Ovaj dio je posvećen razvoju govora. Biti će tu materijala čiji će glavni naglasak biti usmjeren upravo na ovu temu: nastava o razvoju govora u vrtiću, u fikciji, integrirani časovi s "govornim" pristrasnošću, općenito, sve što je nekako povezano s razvojem govora i mišljenja predškolaca. Kolona na lijevoj strani sadrži veze do gotovih napomena za razred. Možete preuzeti bilo koji od sažetaka u jednoj datoteci, za to morate otići na odgovarajuću stranicu.

Neke od lekcija u ovoj sekciji su složene i veze do njih nalaze se u odjeljku "Složene lekcije", a mnoge lekcije o upoznavanju prirode sadrže elemente razvoja govora kod djece predškolskog uzrasta, stoga, ako niste pronašli potreban materijal ovdje, onda biste trebali obratiti pažnju na druge dijelove naše web stranice.

Nadamo se da će vam naši materijali pomoći u radu sa predškolcima u vrtiću. Ne uče sva djeca lako verbalne komunikacijske vještine, mnoga s mukom uče govoriti, ali kompetentan pedagog, naoružan dobrim materijalom, može sa djecom učiniti prava čuda.

Ne zaboravite na nove aktivnosti. O ažuriranjima možete saznati u ovom (ili bilo kom drugom) dijelu na stranici "Nove lekcije" u meniju ili pretplatom na naš RSS feed, za što trebate otići na glavnu stranicu i kliknuti na ikonu RSS feed u gornji desni ugao.

Sažeci nastave o razvoju govora predškolaca, koji se nalaze u ovom dijelu naše web stranice, dostupni su za preuzimanje kao Word dokument.

Među mnogim važnim zadacima odgoja i podučavanja predškolske djece u vrtiću, podučavanje maternjeg jezika, razvijanje govora, verbalna komunikacija je jedan od glavnih. Ovaj opći zadatak sastoji se od niza posebnih, partikularnih zadataka: vaspitanje zvučne kulture govora, obogaćivanje, konsolidacija i aktiviranje rječnika, unapređenje gramatičke ispravnosti govora, formiranje kolokvijalnog (dijaloškog), koherentnog govora, njegovanje interesovanje za umjetničku riječ, priprema za nastavu pismenosti.

Od svih govornih vještina koje dijete savladava u vrtiću, najteža je sposobnost pričanja. Ali glavni zadatak razvoja govora je formiranje govorne kompetencije, odnosno sposobnosti djece da koriste sva jezična sredstva u različitim situacijama verbalne komunikacije. Koherentan govor, takoreći, upija sva djetetova postignuća u savladavanju maternjeg jezika, u ovladavanju njegovom zvučnom stranom, vokabularom i gramatičkom strukturom.

To, međutim, ne znači da je moguće razviti koherentan govor djeteta tek kada je ono već vrlo dobro savladalo zvučne, leksičke i gramatičke aspekte jezika. Formiranje koherentnog govora počinje ranije. Dijete možda još ne može čisto izgovoriti sve zvukove, ne savladati veliki volumen vokabulara i složene sintaktičke konstrukcije, ali rad na razvoju govora već bi trebao početi. Koherentan govor je neodvojiv od sveta misli: koherentnost govora je koherentnost misli. Koherentan govor odražava logiku djetetovog razmišljanja, njegovu sposobnost da shvati uočeno i ispravno to izrazi.

Po načinu na koji dijete gradi svoje iskaze može se suditi o stepenu njegovog govornog razvoja. Sposobnost koherentnog, dosljednog, tačnog i figurativnog izražavanja svojih misli (ili književnog teksta) također utječe na estetski razvoj: dijete pri prepričavanju, pri sastavljanju priča nastoji koristiti figurativne riječi i izraze naučene iz umjetničkih djela. Sposobnost da se zanimljivo ispriča i zainteresuje slušaoce (djecu i odrasle) svojim izlaganjem pomaže djeci da postanu društveniji, prevladaju stidljivost i razvijaju samopouzdanje.

Razvoj koherentnog izražajnog govora kod djece mora se smatrati bitnom karikom u odgoju kulture govora u širem smislu. Sav kasniji razvoj govorne kulture zasnivaće se na temeljima koji se postavljaju u predškolskom djetinjstvu.

Da li ste primijetili neke nepreciznosti, nedostatke, ili imate komentare na rad stranice? Obavijestite nas o tome. I također, ako imate svoje ideje, časove, materijale, tehnike i razvoje autorskih prava, podijelite ih s drugima, pišite nam putem obrasca za povratne informacije, pošaljite materijal i mi ćemo dopuniti broj sažetaka.

Knjiga sadrži sažetke logopedske nastave o razvoju govora djece srednjeg predškolskog uzrasta u uslovima vrtića, jaslica, dječijih domova i sirotišta. Sadržaj nastave zadovoljava osnovne zahtjeve za razvoj govora kod djece od 4-5 godina sa općim nerazvijenošću govora i logičan je nastavak metodičkog priručnika „Leksičke teme za razvoj govora djece 3-4 godine. stari" OE Gromova, GN Solomatina. Knjiga je namijenjena nastavnicima, metodicima, logopedima predškolskih i zdravstvenih ustanova.

Sastav porodice.
Zadaci: obogaćivanje i aktiviranje vokabulara; formiranje proste rečenice, širene po homogenim subjektima.
Oprema: slike predmeta i radnje koje prikazuju članove porodice.

I. Organizacioni momenat
Djeca su pozvana da imenuju imena mama i tata.
II. Razgovor na temu lekcije
Educator. Danas ćemo pričati o porodici. Porodica je dijete, roditelji su mu mama i tata, djed i baka, braća i sestre.

Svakom djetetu se postavljaju pitanja.
- Kako se zove mama (tata, baka, deda, brat, sestra)?
- Koliko ljudi imate u porodici?
- Ko si ti za mamu (tata, baka, deda, brat, sestra)?
- Ko je najstariji (najmlađi) u vašoj porodici?
Dvoje ili troje djece pričaju o svojoj porodici o logopedu.

III. Razmatranje slika zapleta
Na platnu za montažu su izložene scene koje prikazuju dva ili tri člana porodice. Djeci se prikazuju slike u nizu.
Educator. Pogledaj sliku. Ko je ovde nacrtan?
Djeca. Mama i ćerka.
Educator. Šta rade mama i ćerka?
Djeca. Mama i ćerka čitaju.

SADRŽAJ
Od autora
Organizacija nastave o razvoju govora za djecu 4-5 godina
TEMATSKO PLANIRANJE ČASOVA RAZVOJA GOVORA ZA DJECU OD 4-5 GODINA
ISHODI LEKCIJE
Porodica
Lekcija 1. Sastav porodice
Lekcija 2. Moja prijateljska porodica
Sesija 3. Aktivnosti članova porodice
Dijelovi tijela
Lekcija 1. Čovjek, njegovi dijelovi tijela
Sesija 2. Dijelovi tijela su moji pomagači
Lekcija 3. Znakovi dijelova tijela
Toaletne potrepštine
Lekcija 1. Jutro
Lekcija 2. Veče
Lekcija 3. Kupanje lutke
Jesen
Lekcija 1. Opadanje lišća
Lekcija 2. Znakovi jeseni
Lekcija 3. Šuma u jesen
Kuća
Lekcija 1. Kuća i njeni dijelovi
Lekcija 2. Izgradnja kuće
Lekcija 3. Opis parcele slike "Izgradnja kuće"
Namještaj
Lekcija 1. Namještaj i njegovi dijelovi
Lekcija 2. Namještaj
Lekcija 3. Tri medvjeda
Igračke
Lekcija 1. Naše igračke
Lekcija 2. Lutke
Lekcija 3. Igramo se
Hrana
Lekcija 1. Doručak
Lekcija 2. Ručak
Lekcija 3. Mišutka ima rođendan
Posuđe
Lekcija 1. Pribor za čaj
Lekcija 2. Posuđe
Lekcija 3. Posuđe
Kućni ljubimci
Lekcija 1. Prijatelji čovjeka
Lekcija 2. Ljudski pomagači
Lekcija 3. Na farmi
Divlje životinje
Lekcija 1. Vanjski znakovi divljih životinja
Lekcija 2. Pisanje divljih životinja
Lekcija 3. Stanovi za divlje životinje
Drveće
Lekcija 1. Vanjski znakovi drveća
Lekcija 2. Osobine drveća
Lekcija 3. Kako rastu drveće
Zima
Lekcija 1. Znakovi zime
Lekcija 2. Snijeg. Svojstva snijega
Lekcija 3. Zimska šuma
Novogodišnja proslava
Lekcija 1. Ukrašavanje božićnog drvca
Lekcija 2. Uskoro dolazi praznik
Lekcija 3. Novogodišnji praznik u šumi
Zimska zabava
Lekcija 1. Na slajdu
Lekcija 2. Na klizalištu
Lekcija 3. Igre zimi
Zimska odeća
Lekcija 1. Predmeti zimske odjeće
Lekcija 2. Kako se oblačimo
Ptice koje zimuju
Lekcija 1. Vanjski znakovi ptica koje zimuju
Lekcija 2. Postupci ptica
Lekcija 3. Ptice zimi
Sobno cvijeće
Lekcija 1. Vrste sobnog cvijeća
Lekcija 2. Briga o sobnom cvijeću
Lekcija 3. Kako raste sobno cvijeće
Profesije
Lekcija 1. Vaspitačica u vrtiću
Lekcija 2. Doktor
Lekcija 3. Kuvar
Domovina
Lekcija 1. Moja zemlja
Lekcija 2. Moj grad
Lekcija 3. Branioci domovine
Dan žena
Lekcija 1. Žene
Lekcija 2. Moja mama
Lekcija 3. Uskoro dolazi praznik
Proljeće
Lekcija 1. Znakovi proljeća
Lekcija 2. Šuma u proljeće
Lekcija 3. Bajka "Snjegurica"
Ptice selice
Lekcija 1. Vanjski znakovi ptica selica
Lekcija 2. Stanovi ptica selica
Lekcija 3. Stigli su čvorci
Transport
Lekcija 1. Vozila igračke
Lekcija 2. Prijevoz putnika
Lekcija 3. Prijevoz tereta
Demisezonska odjeća
Lekcija 1. Predmeti demisezonske odjeće
Lekcija 2. Atelier
Lekcija 3. Opis radnje slike "Za šetnju"
Cipele
Lekcija 1. Naše cipele
Lekcija 2. Cipele za djecu i odrasle
Lekcija 3. Prodavnica cipela
Perad
Lekcija 1. Vanjski znakovi peradi
Lekcija 2. Peradnjak
Lekcija 3. Priča "Pile i pačići"
Povrće
Lekcija 1. Znakovi povrća
Lekcija 2. Prodavnica povrća
Lekcija 3. U vrtu
Voće
Lekcija 1. Znakovi voća
Lekcija 2. Kupujte "Voće"
Lekcija 3. U vrtu
cvijeće"
Lekcija 1. Vrste vrtnog cvijeća
Lekcija 2. Briga o vrtnom cvijeću
Lekcija 3. Priča "Poklon za mamu"
Insekti
Lekcija 1. Vanjski znakovi insekata
Lekcija 2. Djelovanje insekata
Lekcija 3. Na čistini
Ljeto uskoro dolazi
Lekcija 1. Znakovi ljeta
Lekcija 2. Ljeto u šumi
Lekcija 3. Ljetna zabava
Spisak korišćene i preporučene literature.

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Sažeci nastave o razvoju govora za djecu 4-5 godina, Gromova O.E., Solomatina G.N., Kabushko A.Yu., 2008 - fileskachat.com, brzo i besplatno.

Otvorena lekcija o razvoju govora u srednjoj i starijoj grupi "Šumska šetnja"

Softverski sadržaj:

1. Naučite djecu da po sluhu razlikuju riječi s određenim zvukom.

2. Vježbajte mijenjanje riječi pomoću sufiksa.

3. Ojačati sposobnost djece da koriste uopštene riječi u govoru.

4. Ojačati sposobnost rješavanja zagonetki.

5. Uopštiti i učvrstiti znanje djece o divljim životinjama.

6. Negovati ljubav i poštovanje prema prirodi.

Materijal: pahulje, mekane igračke (zeko, jež, vjeverica), slika sove, slike divljih životinja (vjeverica, lisica, jež, medvjed, vuk, zec), moduli, grudva snijega.

Pripremni radovi: Razmatranje albuma "Divlje životinje", didaktičke igre "Ko gdje živi?", Šta gdje raste?" Razgovori o godišnjim dobima, o zimskoj odjeći ljudi. Čitanje fantastike o životinjama.

Tok direktnih obrazovnih aktivnosti:

edukator:

"Sva djeca su se okupila u krug,

Ja sam tvoj prijatelj (ruke na grudi), a ti si moj prijatelj (ruke jedni drugima).

Držimo se čvrsto za ruke (držimo se za ruke).

I smejaćemo se jedno drugom" (osmijeh)

edukator: Ljudi, pogledajte, pahulja je doletjela do nas! (uzima pahuljicu), a na njoj nešto piše! Hajmo citati!

“Zdravo cure i dečaci starije grupe! Mi smo stanovnici šuma: ptice i životinje, pozivamo vas da se upoznamo i igramo različite igre! Biće nam drago da vas vidimo!"

P: Momci, šta? Da li prihvatamo poziv naših šumskih prijatelja?

(odgovori djece)

edukator: Onda se moramo toplije obući, jer je u šumi hladno, i krenuti na put! Ljudi, kakvu odeću ljudi nose zimi?

(odgovori djece)

edukator: Dobro urađeno! Tačno! Hajde da se obučemo!

Motorna vježba “Oblačenje za šetnju”.

Zimi je jako hladno (potapšajte se po ramenima)

Ali idemo u šetnju s tobom. (koraci na mjestu)

Staviću šešir, (imitiramo pokret "Stavi šešir")

Obući ću bundu (pokazujemo kako oblačimo bundu)

Staviću šal i čvrsto ga vezati. ("vezati" šal)

A onda prelepa, topla, pahuljasta, (pokazuje ruke)

Mrvice - Povući ću rukavice na ručkama. (glađenje po stražnjoj strani dlanova)

I iako sam mali (ruke na pojasu,)

Imam čizme od filca. (noge se naizmjenično stavljaju na petu)

Ponijet ću sanke sa sobom u šumu, idem. (koraci na mjestu)

Popet ću se na brdo (podigni ruke gore)

I ja ću jahati niz brdo! Ooh-ooh-ooh! (brzo kretanje ruku nadole)

edukator: Momci, skrenite jedan za drugim i pratite stazu. (na putu do "čišćenja" se postavljaju "tragovi", djeca ih moraju pratiti stazu za stazom). Ljudi, znate li čiji su ovo tragovi? Pođimo u stopu baš kao lisičarka.

Ovdje je lijepa čistina, sjednite na panjeve (stolice). Djeco, pogledajte ko nam je doletio?

(Iza paravana se pojavljuje sova)

Sova: Zdravo ljudi, prepoznajete li me?

(odgovori djece)

Sova: Ko sam ja?

(odgovori djece)

Sova: Kako mi je drago što me prepoznaješ! Dugo sam te čekao! Hteo sam da te pitam da li znaš pesmu malog komarca?

Djeca: z-z-z-z

Sova: pesma bube?

Djeca: w-w-w-w

Sova: vjetar?

Djeca: š-š-š-š,

Sova: malo vode?

Djeca: s-s-s-s

Sova: Hajdemo sada da se igramo. Nazvat ću riječi, a ti treba da pljesneš rukama ako čuješ:

pjesma malog komarca (Z) - zec, auto, koza, zima, snijeg; ograda, bicikl.

pjesma bube (F) - trbuh, vjeverica, žirafa, kuća, garaža, jabuka, jež, nož;

pjesma vjetra (W) - šešir, bunda, slatkiši, šišarka, papir, auto;

pjesma vode (C) - stol, ruka, stolica, kupus, ananas, platan, drvo.

Kako ste vi dobri momci! Zaista sam uživao igrati s tobom! Dalje na svom putu naići ćete na vjevericu, ona vas čeka! Pratite most! Zbogom deco.

Djeca: Zbogom, sovo!

edukator: Vidi, evo vjeverice.

vjeverica: Zdravo momci! Pa smo se upoznali!

djeca: Zdravo vjeverica!

vjeverica: Zaigrajmo! Ja ću imenovati riječi, a vi morate reći kako se zovu jednom riječju.

Didaktička igra: "Ime jednom riječju"

vjeverica: leptir, buba, komarac, muva, pčela, vilin konjic

djeca: insekti;

vjeverica: breza, hrast, smreka, javor, bor, cedar

djeca: drveće;

vjeverica: čvorak, sneur, sova, svraka, kukavica, lastavica

djeca: ptice;

vjeverica: brusnica, jagoda, malina, ribizla

djeca: bobice;

vjeverica: kamilica, zvono, ruža, đurđevak, različak

djeca: cvijeće;

vjeverica: lisica, vuk, medvjed, zec, vjeverica, jež

Djeca: životinje

vjeverica: Dobro urađeno! Sada igraj igru ​​sa mnom "mali veliki"

vjeverica: Jež ima male noge, a medvjed velike

djeca: šape.

vjeverica: Jež ima mali nos, a medvjed veliki

djeca: conk.

vjeverica: Jež ima male oči, a medvjed velike

djeca: oči.

edukator: Hvala ti, vjeverice na igricama, ali vrijeme je da krenemo dalje!

vjeverica: Drago mi je da smo igrali i postali prijatelji! Sada prođite kroz snježne nanose i tamo ćete sresti zeca! Zbogom!

djeca: Zbogom!

(Na putu su postavljeni razni moduli za prepreke: puzanje, preskakanje).

edukator: Momci, hajde da se pratimo, prekoračimo snježne nanose.

Pogledajte koliko je snijega prekrilo! Kako ćemo proći? A evo i grana drveta savijena, hajde da se popnemo preko nje.

A ko to tamo gleda iza snježnog nanosa? Da, to je zeko! Zdravo zeko!

zeko: Zdravo momci!

Vaspitač: Zašto se krijete?

Zeka: Bojim se.

Vaspitač: Ne bojte se, nećemo vas uvrijediti. Došli smo da se igramo sa tobom.

zeko: A onda hajde da igramo igru ​​"Nazovi to od milja". Nazvat ću te riječju i bacit ću grudvu snijega, a ti kao odgovor nazoveš riječ s ljubavlju i baciš mi grudvu!

Didaktička igra "Imenuj od milja"

gljiva - gljiva, plahta - letak, grana - grančica, grm - bush, bobice - bobica, trava - trava, buba - bug, Božićno drvce - riblja kost, cvijet - cvijet, kiša - kiša, oblak- oblak.

Igra riječi "Veliki - mali?"

lisica - lisica, Vuk - cub, medvjed - medvjedić,
vjeverica - vjeverica, jež - jež, tigar - tigar cub, slon - slončić, lav - mladunče lava, Zec - hare, miš - miš.

Vaspitač: Momci, naš zeko je malo umoran, hajde da se zagrejemo sa njim.

Zeku je hladno za sjediti, potrebno je zagrijati šape.

Noge gore, noge dolje, povucite se na prste.

Šape stavljamo sa strane, na prste preskočite - preskočite - preskočite!

zeko: Dobro urađeno! Mnogo sam uživao igrati s tobom. Idite dalje, zaobilazeći božićna drvca, ispod jedne od njih živi jež. Lijepo se provedi!

edukator: Ljudi, vidite, šta je ovo gruda ispod drveta?

(odgovori djece)

jež: Dobro jutro djeco! Volite li zagonetke? Znate li uopće ko živi u šumi? Hajde da proverimo.

Didaktička igra "Valjda - pogodi"

Red cheat

Sakrila se ispod drveta.

Lukavi čeka zeca.

Kako se ona zove?..

(lisica)

Crveno-vatrena gruda,

Sa konjskim repom kao padobranom

Vozi brzo kroz drveće

Bio je tamo...

Sada ovdje.

Brz je kao strela.

Dakle, ovo je...

(vjeverica)

Lezi između drveća

Jastuk sa iglama.

Ležao sam mirno

Onda je iznenada pobjegla.

Bigfoot i veliki

Zimi spava u jazbini.

Voli šišarke, voli med,

Pa, ko će imenovati?

(medvjed)

Kosa nema jazbine,

Ne treba mu rupa.

Noge spasiti od neprijatelja

A od gladi - lajati.

(zec)

Siva, strašna i zubasta

Promeškoljio se.

Sve životinje su pobjegle.

uplašio sam te životinje... (vuk)

Jež: Bravo! Znaš puno!

Vaspitačica: Zaista nam se svidjelo u vašoj šumi! Hvala puno, ježe na igrici, ali vrijeme je da se pozdravimo. Zbogom, ježe!

Jež: Zbogom momci!

Vaspitač: Momci! Mora da ste smrznuti. Vrijeme je da se vratimo u vrtić.

Motivna vježba "Trčali smo kroz snijeg."

(izvođenje pokreta na tekstu)

Snijeg, snijeg, bijeli snijeg.

On nas sve spava. (djeca mašu rukama ispred sebe.)

Jedan za drugim su ustajali zajedno

I trčali su kroz snijeg! (trčanje na mjestu)

Vaspitačica: Pa, momci, vratili smo se u vrtić. Svlačimo se. Reci mi gdje smo hodali?

(odgovori djece)

Vaspitač: Koga smo sreli u šumi?

(odgovori djece)

Vaspitačica: Da li vam se dopala šetnja?

Sa kim ste najviše uživali u igri?

Sažetak

lekcija o razvoju govora u srednjoj grupi br. 7 na temu:

"draga moja majko"

Sastavio nastavnik

Serebryakova N.A.

grad Nižnjekamsk.

Republika Tatarstan.

Tema: "Draga moja mama."

Cilj: razvijati dijaloški govor, podsticati monolog; nastavite da podučavate da jasno odgovarate na pitanja; sastaviti opisnu priču od fotografije; aktivacija prideva i glagola u govoru djece.

Materijal: fotografije koje prikazuju majke, Whatman papir, listovi (latice) papira za sastavljanje kolaža.

Tok lekcije.

Uvodni dio.

Učitelj čita pjesmu Ubayra Rajaye, obraćajući se djeci:

Ko je došao kod mene ujutro? Mama!
Ko je rekao: „Je li vrijeme za ustajanje? Mama!
Ko je uspeo da skuva kašu?...
Ko je sipao čaj u šolju?...
Ko mi je ispleo pletenice?...
Da li ste sve počistili kod kuće, pomeli?...
Ko deca vole da se smeju?...
Ko je najbolji na svijetu? .... Mama!

O kome je ova pjesma?

Kako se zovu vaše majke? (navesti ime, patronim).

Kakva lepa imena imaju tvoje mame.

Glavni dio.

Ljudi, da li volite svoje majke? (Da). Da li želite da napravite poklon za mame? (Da). Evo, vidi kakav magični kovčeg. Odaberimo najnježnije, najljubaznije riječi za našu majku i stavimo ih u naša mala škrinja. (Djeca biraju riječi. Učitelj pomaže djeci u navodnim pitanjima. Zapisuje riječi na letku u obliku latice).

Kada se mama grli, miluje, ljubi? Koji? (ljubazan).

Kada se mama smeje, smeje? Koji? (veselo).

Kad su djeca nestašna, a mama ne grdi? Koji? (dobro).

A ako voliš svoju majku, kakva je ona? (ljubazan).

Dobro urađeno! Evo koliko smo divnih riječi skupili u škrinji za mamu.

U međuvremenu ćemo ga zatvoriti da se naše riječi ne pobrkaju i ne zaborave.

Igra "Pričaj o mami"

Učitelj prvi počinje. Pokazuje djeci fotografiju i priča o svojoj mami. Na primjer: „Moja majka se zove Valentina Anatoljevna. Radi u bolnici kao ljekar. Moja mama leči ljude. Ona je ljubazna, vesela, nježna, lijepa, voljena ... ”Onda djeca pokazuju fotografiju svoje majke i pričaju o njoj.

Fizika "Mama".

Učitelj čita pjesmu, djeca izvode odgovarajuće pokrete.

Volim svoju mamu
Uvek ću joj pomoći:
perem, milujem,
Otresem vodu sa olovaka.
Ja ću pomesti pod
I ja ću joj dati drva.
Mama treba da se odmori
Mama želi da spava.
Hodam na prstima
I nikad, i nikad
Neću reći ni riječi.

Sjajno je kad svako dijete ima svoju majku. A kakve majke imaju životinje? (Igrajte se sa ilustracijama).

Majka zečeva je zec.

Lisčina majka je lisica.

Medvjedići imaju majku - medvjedića.

Majka vučića je vučica.

Vjeverica majka je vjeverica.

Pronađite par.

Učitelj slaže na sto obrnute slike sa likom domaćih i divljih životinja i njihovih mladunaca, tako da se dobiju parovi, i poziva djecu da slikaju jednu po jednu, ali je nikome ne pokazuju. Čim muzika zasvira, "životinje-majke" i "mladunci" počinju da se kreću po grupi, imitirajući pokrete medvjeda, lisice, vjeverice...

Životinjske mame vole svoje bebe koliko i vaše mame. Uče ih svemu: peru, češljaju krzno, trče, skaču, sami sebi hrane.

Ljudi, pokažite kako su vas majke svemu naučile (djeca pokazuju pokrete, ponavljaju glagole).

• Prošetaj
• Skoči
• Oprati
• Očešljaj
• Postoji kašika
• Udari nogama
• Clap handles

Ljudi, hajde da kažemo glasno majkama što su nas svemu naučile “Mama, hvala!”.

Pregled:

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić opšteg razvojnog tipa br.17"

Klasa

na razvoj govora u srednjoj grupi

"Stanovnici šuma - životinje"

Sastavio nastavnik

Serebryakova N.A.

Nizhnekamsk

Republika Tatarstan.

Sadržaj softvera:

• Razjasniti znanje djece o divljim životinjama, o njihovim domovima, o tome šta jedu.
• Naučiti djecu da razlikuju i ističu pridjeve s imenicama u rodu i broju u frazama.
• Naučite djecu da sastave kratak opis priča o divljim životinjama prema predloženom planu.

Rječnik: jazbina, šupljina, jazbina, jazbina, pahuljasto, zlatno, zubato, spretno, okretno, klinasto stopalo, dlakavo.
Oprema: predmetne slike koje prikazuju divlje životinje, predmetne slike koje prikazuju nastambe divljih životinja.

Tok lekcije.

Poslušajte priču "Ko gdje spava"

Vaspitač: Djeca:. Vaspitač: Djeca: Spretan, okretan,.

Djeca: Vaspitač: Djeca: M. ...

Djeca: db. Vaspitač:, h Djeca:.

Djeca: Zec. Vaspitač: Djeca: B. Djeca: Djeca:.

edukator:

Djeca: Oh. (dječije priče)

Pregled:

DOO za razvoj govora u drugoj mlađoj grupi.

Putovanje kroz bajku "Teremok"

Cilj: razvoj koherentnog govora djece.

Zadaci:

u razvoju: razvoj pažnje, vizuelne i slušne percepcije, intonacione ekspresivnosti dečijeg govora, sposobnosti usklađivanja reči sa pokretima,razvoj kreativne mašte: slika navika životinja, imitacija kretanja životinja - junaci bajke.

edukativni: upoznavanje sa nacionalnom kulturom, negovanje interesovanja za rusku narodnu umetnost i maternji jezik, negovanje prijateljskih odnosa, prijateljstva i uzajamne pomoći.

edukativni:unesite pridjeve u aktivni rječnik (ruski narodni, sivi, okretni, zeleni, pahuljasti, zao, lukavi, crvenokosi, klinonogi),obogatiti dječje predstave o divljim životinjama, označiti njihove karakteristične osobine.

Pripremni radovi:čitanje bajke "Teremok", ispitivanje likova-igračaka, ilustracije za bajku.

Oprema i materijali:igračka vjeverica, korpa orašastih plodova, paravan, oprema za prikaz slajdova (laptop), listovi papira sa slikom vučjeg lica (prema broju djece), olovke.

GCD potez:

edukator: Ljudi, danas ćemo se prisjetiti bajke "Teremok".

Pojavljuje se igračka vjeverica.

Vjeverica : Zdravo momci! Došao sam kod tebe s orasima da mi pomogneš da ih prebrojim (pokazuje korpu orašastih plodova).

Gimnastika prstiju "Vjeverica"

Vjeverica sjedi na kolicima

Ona prodaje orahe

Lisička-sestra, vrabac, sisa,

Za debeloglavog medveda, za medveda sa velikim ušima

(djeca savijaju prste u nizu).

Educator : Koliko oraha je vjeverica prodala? (odgovori djece)

Vjeverica : Ljudi, ja isto volim džem od orašastih plodova.

Artikulacijska gimnastika "Oblizi usne", "Ukusni džem".

Vjeverica : Ljudi, doneo sam vam i jednu zagonetku. Pokušajte da pogodite.

U polju se pojavila kuća,

Pretvorio se u stan

za miša i sisicu,

Zec, vuk i lisica.

Educator : Pogodite o kakvoj je bajci riječ zagonetka?

Djeca : O bajci "Teremok".

Educator : Ljudi, danas ćemo se na času zajedno sa Belkom prisjetiti ove bajke. Belka, kakva je ovo bajka - ruska narodna ili ne?

Vjeverica : ruski tradicionalni.

Educator : Ljudi, zašto ruski narod?

Djeca : Ruski narod, jer su ga ljudi izmislili.

Educator : Ljudi, kako počinje bajka "Teremok"?

Djeca : "U polju je teremok."

Educator : Ljudi, šta je teremok?

Djeca: Kuća.

Educator : Tako je, ovo je tako mala elegantna kuća.

Pogodi zagonetku i saznaj ko je prvi otkrio ovu kuću.

Živi u minku

Grize kore.
Kratke noge;

plaši se mačke.

Djeca : Miš. Mali miš.

Educator : Tačno. Prvo, kućicu je pronašao miš. Opišite miša, šta je to?

Djeca : Mala, siva, okretna.

Educator : Šta miš voli da jede?

Djeca: kora, sir.

Educator : Kako miš radi? Pokaži.

Djeca prikazuju miša koji trči - na vrhovima prstiju, podvlačeći prednje noge, malim koracima.

Educator : Miš je pokucao na teremok i šta si pitao?

Djeca : „Terem-teremok! Ko živi u vili?"

Educator : Ispostavilo se da u kući nema nikoga. Šta se onda dogodilo?

Djeca : Miš se smjestio u kuću.

Educator : Ko je pronašao sljedeću zgradu? Guess!

Kakva čudna životinja
Skače duž staze?
I ne mekana igračka
A ne okrugla lopta.
Ona ima samo reči:
Zna samo "Kva, kva, kva..."

Djeca: Žaba.

Educator : Koja žaba? Šta je jelo?

djeca: Zelena, jede komarce i mušice.

edukator: Pokažite našoj gošći Belki kako žabe skaču.

Djeca skaču po tepihu. Zatim ponovo sjednu u polukrug na tepih.

Educator : Šta je pitala žaba-žaba kada je došla u kuću?

djeca: “Terem-teremok! Ko živi u vili?"

edukator: A miš je odgovorio "Ja, miš-noruška" i pozvao žabu da živi s njom. Počeli su da žive zajedno: miš-uš i žaba-žaba.

Educator : Nakon žabe, ko je došao u kuću?

Grudva pahulja, dugo uvo,

Spretno skače, voli šargarepu.

djeca: Runaway bunny.

Vjeverica : Ljudi, znam jednu zanimljivu igricu "Gray Bunny Sits" i pozivam vas da je igrate na tepihu.

Igra "Mali sivi zeko sjedi"

Sivi zeko sjedi

I mrda ušima.

(podignite dlanove iznad glave i mašite, prikazujući uši)

Ovako, onako

On mrda ušima!

Zeki je hladno za sedenje

Moramo zagrijati šape.

(trljajte podlaktice)

Ovako, onako

Moramo zagrijati šape!

Zeku je hladno da stoji

Zeko mora skočiti.

(skakanje na mjestu)

Ovako, onako

Vuk je uplašio zeca!

Zeka je odmah pobegla.

(sjedni)

edukator: Tako se odbegli zečić nastanio u teremki. Žive ih tri: miš-uš, žaba-žaba i odbjegli zeko.

edukator: Ko je sljedeći došao u kulu?

djeca: Mala sestra lisica.

Educator : Opišite lisicu. Koja lisica?

Djeca : Lukav, crvenokos, razigran.

Igra prstima: "O lisici."

Lisica trči preko mosta.

Mete ogradu repom.
I zečići se sastaju

Mali prsti.
„Ne plašimo se lisice,

Sakrijmo se brzo u šumu!"

edukator: nas četvoro smo počeli da živimo:miš-loruška, žaba-žaba, zeko-trkač i lisičarka-sestra. I došao je do kule sledeće...

Djeca Cijev: gornja siva cijev.

Educator : Koji vuk je na ekranu?

Djeca: Siva, ljuta.

Vaspitač: Kako reži vuk?

Djeca: Rrr.

Educator : Ljudi, da li je vuk u ovoj bajci?

Djeca: Ne.

vjeverica: Ljudi, međutim, u ovoj bajci vuk nije nimalo zao. Imam slike vuka, hajde da mu nacrtamo osmeh.(radite olovkama, nacrtajte osmeh na vuku lice)

Educator : Njih petorica su počeli da žive: miš, žaba, žaba, odbegli zečić, sestra lisičarka i vrhunsko sivo bure.

edukator: Pa, zadnji koji je došao u kuću?

Djeca : Medvjed s palicama.

edukator: Zašto se medvjed zove batina? Pokaži mu kako hoda(djeca pokazuju kako medvjed hoda: klupko, geganje).

Vjeverica : Ko, ljudi, zna pjesmu o medvjedu?

Čitanje poezije A. Barta

"Klubonogi medvjed šeta šumom"

medvjedić
šetajući šumom
On skuplja čunjeve,
peva pesme.
Odjednom je pala kvrga
pravo u medvedovo čelo.
Bear se naljutio
i stopala - vrh!

"medvjed"
Ispustio je medvjeda na pod
Otkinuli su medvedu šapu.
ionako ga necu ostaviti,
Zato što je dobar.

edukator: Životinje i medvjed su pozvani da žive s njima. A medvjed je velik - popeo se u Teremok, nikako neće stati. A onda je odlučio da se popne na krov. Šta je došlo od ovoga?

Djeca : Teremok se raspao

edukator: U početku su životinje bile uznemirene, a šta su onda uradile?

djeca: Odlučili smo da izgradimo novi teremok, svi zajedno. I izgradili su je bolje nego prije. I počeli su da žive i žive zajedno i dobro zarađuju.

Vjeverica : Ljudi, čemu ova priča uči?

Djeca : Ova priča uči da morate biti prijatelji, pomagati jedni drugima.

Vjeverica : Ljudi, baš mi se svidjela vaša posjeta.

Koje smo se bajke danas s vama prisjetili? (odgovori djece)

Da li si volio razgovarati sa mnom, igrati se sa mnom danas? Ako da, onda pljesnite rukama, ako ne, onda gazite nogama.

Upravo si skakao, igrao se, pomogao mi da se sjetim bajke "Teremok", za tvoju pomoć dajem ti ovu korpu orašastih plodova.

Educator : Hvala ti, vjeverice. Doviđenja.

Pregled:

DOO za razvoj govora u starijoj grupi.

"U zemlji bajki."

Softverski sadržaj: Razvijati sposobnost prepoznavanja pojedinih bajki po njihovim karakterističnim osobinama i biti sposoban da se igra sa njima, aktivira govor, obogaćuje vokabular, uči pridjeve da tvore riječi od imenskih riječi koje određuju junake; održavati interesovanje za bajke i pozorišne i igrane aktivnosti, negovati dobronamerni odnos prema junacima bajki i jedni prema drugima.

Demo materijal:Panel za sastavljanje bajke „Zajuškinova koliba, kartice za tvorbu riječi sa oslikanim dijelovima tijela životinja, didaktičko pomagalo - kocka sa bajkama, TV model, elementi kostima pripovjedača, zec, medvjed , lisica, pijetao.

Tok lekcije.

Vaspitač: Zdravo djeco!

Djeca: Zdravo!

Vaspitač: Djeco, znate li šta znači ova čarobna riječ "Zdravo"?

Djeca: Budite zdravi, kada se sa nekim pozdravimo, to znači da ovim ljudima želimo zdravlje.

Vaspitač: Hajde da sada igramo igru ​​pod nazivom "Zdravo" (deca izvode pokrete u toku reči zajedno sa učiteljem)

Igra "Zdravo"

Vaspitač: Zdravo noge!

Djeca: Zdravo, oni! (Ruke na pojasu, marširajte u mjestu, visoko podižući koljena i izvlačeći nožni prst za svaki slog)

Vaspitač: Zdravo dlanovi!

Djeca: Zdravo, oni! (Pljesne za svaki slog, istovremeno sa riječima).

Vaspitač: Zdravo obrazi!

Djeca: Zdravo, oni! (glava se okreće desno na lijevo)

Vaspitač: Zdravo spužve!

Djeca: Zdravo, oni! (Punite poljupce jedno drugom)

Vaspitač: Bravo. Ljudi, da li biste voleli da budete čarobnjaci? Koje magične predmete biste voljeli imati?

Djeca: Čizme su trkači, tepih je avion, šešir je nevidljiv, čarobna lula).

Vaspitač: Šta su oni za vas? Želite li danas upoznati bajku? Onda idemo u bajkovitu zemlju. Ali o tome šta stignemo tamo, zagonetka će pomoći da se pogodi.

misterija:

On će te odnijeti na bilo koje mjesto

Gde god želiš

I prije nego što imate vremena da se osvrnete

Kako odjednom naiđete na čuda

I uopšte mu ne treba pilot

Na kraju krajeva, ovo je magični ... (avionski tepih)

Bravo, pogađate, a evo i mog magičnog asistenta, sedite na tepih - on će nas avionom odvesti u zemlju bajki. 1,2,3 poleti, svi zatvaramo oči

Letimo u zemlju čuda, pored plavog neba 1, 2, 3, 4, 5 možete otvoriti oči (učiteljica se pretvara u pripovjedača uz pomoć elemenata kostima: kokošnika i fantastične pregače sarafana)

Sastaje se pripovjedač: Zdravo momci! Ja sam pripovjedač. Ko zna zašto me tako zovu? Dakle, danas ćemo se susresti sa različitim vrstama bajki. Ali katastrofa se dogodila u mojoj vilinskoj zemlji. Ljudi, zli čarobnjak se naljutio na mene, i opčinio sve moje bajke, možda mi možete pomoći da ih razočaram?

Djeca: Da, pomoći ćemo.

Evo prvog zadatka: Ovo je moja kocka sa bajkama, ako tačno odgovoriš na moja pitanja, onda ćeš saznati koje se bajke kriju u ovoj kocki.

Prva bajka se krije ispod broja 1, poslušajte moje pitanje: U kojoj bajci "sedi devojka u korpi, iza nečijih leđa" (Maša i medved) ili

Druga priča pod brojem 2

Pogodi bajku po zagonetki:

„Nema reke, nema bare

Gdje piti vodu?

Ukusna voda

U rupi od kopita "(Sestra Alyonushka i brat Ivanushka)

Sledeća priča pod brojem 3

Potrebno je saznati iz koje bajke je ovaj odlomak (bilo koji odlomak iz bajke Guske-Labudovi)

Dobro urađeno.

A ostatak priča možete pogoditi ako razvežete čvorove vilinske lopte. Moramo pogoditi koje su se bajke sklupčale u klupko:

“Bili su jednom djed i žena, a imali su pile Rjaba. Jednom sneseno, kokošje Ryabino jaje. Žena ga je stavila na prozor da se smrzne. A djed je otišao da vuče repu. Vuče, vuče, ali ne može povući." ("Ryaba piletina", "Kolobok", "Repa").

Hvala vam što ste mi pomogli da razočaram svoju nevjerovatnu klupku. Ali to nije sve. Imam magični TV koji prikazuje različite bajke, ali ga je zli čarobnjak razbio, slika je nestala, svi junaci su postali nevidljivi, tako da morate pogoditi junaka bajke po jednom komadu tijela.

Rad s karticama (tvorba riječi):

Kapetana pijetla je pijetlova, šape medvjeda su medvjeđe, rep lisice je lisičji, a zečje uši su zečje.

Pa koja je bajka začarana na mom TV-u?

Djeca: "Zajuškinova koliba".

A kakva je lisica bila u ovoj priči? (zao, lukav, spretan)

Pogledaj pažljivo i reci mi: kakvu je kolibu imao zeko u bajci?

Djeca: Zeko je imao kolibu.

A šta znači bast? (drveni)

A kakvu kolibu ima lisica?

Icy.

A šta se desilo sa zekom u ovoj bajci?

(lisica je zamolila zeca da se zagreje, a onda ga je izbacila)

A ko je pomogao zecu u nevolji?

(pas, medvjed i pijetao)

Kako je lisica uplašila životinje? (dok iskočim, dok iskočim, otpaci će ići po zadnim ulicama)

Ko se nije bojao lisice i pomogao zečiću da je otjera? (petao)

Koje je riječi rekao? (Nosim kosu na ramenima, hocu da isecem lisicu)

Hajde da se igramo sa tobom

Igra prstiju u paru "Zayushkina koliba"

(djeca stoje jedno naspram drugog)

Naš zeko je živio u kolibi (ruke iznad glave, prsti su povezani jedni s drugima u obliku kućice)

Nikada nije tugovao (glava je okrenuta s jedne na drugu stranu)

Veselo je pjevao pjesmu (klimaju glavom)

I svirao je lulu na lulu (imitacija sviranja na luli)

Ali lisica je pokucala (kucaj šakom o šaku)

Otjerala je našeg zeca (pljesnu rukama).

Sad tužni zec hoda (kruži).

Ne nalazi mjesto za sebe (uzdahne i raširi ruke u stranu)

I pas i medvjed (mahnu repom, pa zamahnu s jedne strane na drugu)

Prilaze našem zecu (prilaze jedni drugima),

I bez ičega odlaze (ne slažu se).

Samo jedan petao

Pomogao je našem zecu (mahu rukama gore-dole).

I sada žive u kući (ruke iznad glave, prsti su spojeni zajedno u obliku kuće)

Pevajte u skladu (zagrlite se).

Bravo, pa smo se malo prisjetili ove priče. A sada želite da vidite i sami to pokažete?

Dramatizacija bajke "Zajuškina koliba"

pripovjedač:

Momci su bili umjetnici,

I prikazali ste bajku.

Umjetnici, publika, svi su bili dobri

Zapljeskajmo jedni drugima od srca!

Hvala vam momci, vaš je veoma interesantan.

Svi ste sjajni momci, hvala vam što ste oživjeli moje likove iz bajki, pomogli da se baci zle čini čarobnjaka, i na tome vam želim zahvaliti i pokloniti vam ove bojanke sa bajkama. Pa, sada je vrijeme da se vratite u svoju grupu, ustanete na tepih aviona i odvest će vas gdje god želite.

1,2,3 poleti, opet zatvorimo oci

1,2,3,4,5 evo nas opet u grupi, možemo otvoriti oči. (u toku izgovaranja riječi nastavnik skida kostim pripovjedača)

Odgajatelj: Sada je naš čas došao kraju, i mi smo ponovo u našoj grupi.

Sadržaj softvera:

1. Razvijati govorni jezik kod djece - naučiti da upotrebljavaju glagole, prideve, da ih usklađuju sa imenicama po broju, rodu, padežu; sposobnost upotrebe prijedloga "preko, ispod, oko, sa".

2. Poboljšati opću i finu motoriku koristeći različite materijale.

3. Podignite interesovanje za ruske narodne priče.

4. Formiranje vještina učenja.

Pripremni radovi:

· Čitanje bajki "Klačak", "Tri medveda", "Kolobok",

Sviranje na flanelgrafu,

· Stolne pozorišne igre.

Materijal za lekciju:

· Demo: Flanelegraf, likovi iz bajke "Kolosok", "Tri medveda", stolno pozorište "Kolobok", pano sa pričama, veštačka smreka, magična kesa, plastične kuglice za svako dete.

· Doziranje: Glavno polje, kartice sa likom životinja, lepinja, štapići za šibice, olovke u boji, zeleni trouglovi, po 3 za svako dete.

Skinuti:

Pregled:

Lekcija o razvoju govora u srednjoj grupi "Kolobokovo putovanje"

Sadržaj softvera:

1. Razvijati govorni jezik kod djece - naučiti da upotrebljavaju glagole, prideve, da ih usklađuju sa imenicama po broju, rodu, padežu; sposobnost upotrebe prijedloga "preko, ispod, oko, sa".
2. Poboljšati opće i fine motoričke sposobnosti koristeći različite materijale.
3. Podignite interesovanje za ruske narodne priče.
4. Formiranje vještina učenja.

Pripremni radovi:

• čitanje bajki "Slačak", "Tri medveda", "Kolobok",
• udaranje po flanelgrafu,
• stone pozorišne igre.

Materijal za lekciju:

• Demo:Flanelegraf, likovi iz bajke "Kolosok", "Tri medveda", stolno pozorište "Kolobok", pano sa pričama, veštačka smreka, magična kesa, plastične kuglice za svako dete.
• Doziranje: Glavno polje, kartice sa likom životinja, lepinja, štapići za šibice, olovke u boji, zeleni trouglovi, po 3 za svako dete.

Tok lekcije

Djeca, uz muziku uz stazu, ulaze u grupu i postaju polukrug.

edukator:

Ići ćemo putem
Ući ćemo pravo u bajku.
Jedan dva tri četiri pet -
Igraćemo se u bajci.

Draga moja djeco! Volite li da slušate bajke? Volim i bajke, a ti ćeš mi pomoći da ih ispričam.

Sada ćemo igrati igru ​​“Priče sa rupama.” Ja ću čitati bajku, a ako nešto zaboravim, ti mi reci.

(Učitelj prilazi flanelegrafu, gdje su izloženi junaci bajke "Slačić")

Ko je voleo da svira i peva?
Dva miša Cool i ... (Vert)
Ko je ujutro probudio miševe?
Ko je išao u mlin (otišao)
Samljeti vreću brašna?
Ovo je Petya (petao)
Ispekao je puno pita
I on je oštro upitao svoje prijatelje:
"Šta ste radili miševi,
Od izlaska sunca do: (zalaska sunca)?
Sad sedi za sto,
Dajte glas.
Ne! Prvo naporno radi
Pogodi priču ("Spikelet")

(Učiteljica zajedno sa decom pristupa sledećoj bajci)

Tri šoljice i tri kreveta.
Tu su i tri stolice, pogledaj,
I stanari ovdje, u stvari
Živi tačno: (tri)
Kao što ćete videti, odmah je jasno:
Posjetiti ih: (opasno)
Bježi, požuri sestrice
Odleti kroz prozor kao: (ptica)
Ona je pobegla. Dobro urađeno!
Dakle, cijela priča: (kraj)
Fedya čita slogove:
Ovo je bajka: ("Tri medveda")

(Učitelj dovodi djecu do stola gdje su izloženi likovi iz stolnog pozorišta Kolobok)

Ispečen je od brašna,
Pomešano na pavlaku,
Na prozoru se ukočio
Duž staze: (otkotrljao se)
Bio je veseo, bio je hrabar,
I usput je otpevao pesmu: (pevao)
Ko je ovo? .. (medenjak)

Momci! A koju pesmu je pevala lepinja?

Igra prstima "Kolobok"

Ja, lepinja, lepinja!(motaju zamišljenu lepinju u rukama)
Sastrugano po dnu,(grebite desnim dlanom po lijevom dlanu)
Prošao kroz štalu, (simulacija čišćenja poda)
pomešano sa pavlakom,(pravite kružne pokrete desnom rukom)
Saženja u peći, (pokaži obje ruke ispružene naprijed)
Prozor je prohladno.(pokazuju prozor rukama)
ostavio sam svoju baku,(prsti sa srednjim i kažiprstima desne ruke na dlanu lijeve)
Ostavio sam svog dedu.

Šta mislite gde se lepinja otkotrljala duž staze? (odgovori djece)

Prisjetimo se koga je medenjak sreo u šumi.

(Djeca sjede za stolovima, na kojima su kartice sa likom zeca, vuka, medvjeda, lisice i, posebno, lepinje).

Nešto što sam potpuno zaboravio, koga je punđa prvi upoznala?

Stavite svoj kolobok pored zeca. Koga je onda upoznao? (vuk)

(Djeca stavljaju svoj kolobok kraj vuka)

Šta mu je vuk rekao? ("Lećinjak, medenjak! Poješću te!") Medvjed je sreo medenjaka (djeca stavljaju medenjaka blizu medvjeda) i reče mu tankim glasom: "Lećinjak, medenjak! poješću te!"

Ili sam nešto zabrljao, pomozite mi. (medved je rekao gustim, grubim glasom)

Ali naša punđa nije laka, nakon što je upoznao lisicu pobegao je od nje i otkotrljao se dalje.

(Djeca imaju tablu sa zapletom na stolovima)

Na našoj sledećoj kartici je nacrtana staza, vozimo se stazom sa kolobokom, kolobok držimo desnom rukom. Lepinja se kotrlja, kotrlja, a prema njemu: (jež).

Punđa je pogledala ježa i iznenadila se. Pokaži mi koliko je lepinja bila iznenađena.

(Ups! - djeca pokazuju iznenađenje) Momci sa našim ježem, desila se nevolja - izgubio je igle, pomozimo mu da ih skupi, napravi ih od šibica. (Djeca polažu trnje od šibica za ježa)

Kakve divne ježeve imamo! Medenjak je odlučio da se divi ježu, ali naš medenjak je mali, a jež je velik. Ponudimo koloboka da pogledamo koloboka iz konoplje. Lepinja se smotala do: (konoplja), popela na: (panj), pogledala ježa sa: (konoplja). Ježu se punđa jako svidela i on se nasmešio. Predlažem da nacrtamo osmijeh za naš kolobok. Koja će nam olovka u boji trebati za ovo, šta mislite? (crveno) Kakvu ste lepinju dobili? (radosno, veselo) A sada ćemo pokazati koloboku kako se možemo radovati.

(Djeca napuštaju stolove i odrađuju fizičku minutu)

Gazili su nogama(udarati nogama)
Pljesnuli su rukama.(pljeskati rukama)
Hi-hi-hi, (ruke u stranu)
ha ha ha (ruke gore)
Koja ljepota!(pljeskati)

(Djeca sjede za stolovima)

Lepinja se oprostila od ježa i otkotrljala se dalje, pogledala oko sebe i ugledala oko sebe čudna stabla slična njegovom prijatelju ježu. Šta mislite koja stabla je vidio? (jeo)

Da, smreka takođe ima iglice. Dobro urađeno! Napravimo smreke za svaki vaš kolobok, predlažem da za to koristite žute trokute. (djeca ispravljaju učitelja, potrebni su zeleni trouglovi)

Veoma mi je drago što ste tako pažljivi! (djeca slažu smreku koristeći nacrtano deblo) Naši momci su super, napravili su cijelu šumu smrče! (U centru grupe pojavljuje se umjetna smreka)

Momci, svi zajedno smo komponovali nastavak bajke "Kolobok". je li ti se svidjela? (odgovori djece)

Vidite, u našoj grupi je izrasla i smreka, idemo do nje.

(Djeca dolaze do smreke i stanu u krug)

Vjerovatno nas je upravo punđa donela neko iznenađenje. Hajde da ga potražimo. Gdje bi ga mogao ostaviti? Pogledajmo prvo: (smreka), zatim ispod: (smreka).(Djeca pronalaze čarobnu vrećicu)Želite li znati šta je tamo?(Djeca osjećaju, pretpostavljaju, učiteljica sipa šarene plastične kuglice iz vrećice)... Jada i sve liče na koga? (na koloboku). Predlažem da se igraš sa njima. (Muzika se uključuje)