Finishing. Fittings. Repair. Montaža. Izbor. Otvor blende
A.A. Evtušenko
Saratov region
Karakteristike resursa
Nivoi obrazovanja:
Predškolsko obrazovanje
Stavka (i):
Književnost
Ciljna publika:
Educator
Vrsta resursa:
Didaktički materijal
Kratak opis resursa:
Sinopsis časa o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi na temu
"Sastavljanje priče zasnovane na radnoj slici" Saša i snjegović "
Obrazovne svrhe.
- Konsolidacija ideja o zimi i njenim znakovima.
- Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu "Zima"
- Podstaknite djecu da pogađaju zagonetke.
- Poboljšanje gramatičke strukture govora (usklađivanje imenica sa pridevima).
- Naučite da uz pomoć učitelja sastavite malu priču zasnovanu na radnoj slici.
Razvojni ciljevi.
· Razvoj vizuelne pažnje, mišljenja, pamćenja, koordinacije govora sa pokretom.
Obrazovne svrhe.
· Formiranje vještina saradnje, inicijative.
Oprema. Radna slika na temu "Saša i snjegović", slike o zimi, pahuljice sa zagonetkama, boce s naribanom pjenom i slamčice za koktel prema broju djece, kaseta sa snimkom drame PI Čajkovskog "Zimsko jutro" .
Preliminarni rad... Posmatranja zimskih pojava, razgovori o zimi, zimske zabave.
Tok lekcije:
1. Organizacioni momenat.
Najava teme časa. Stvaranje emocionalno pozitivne pozadine, razvoj mišljenja .
Educator. Ljudi, na putu do vrtića, našao sam pahulje. Ove pahulje su neobične. Na njima su zagonetke. Slušajte i pokušajte pogoditi.
Učiteljica postavlja zagonetke:
Snijeg u poljima, Blizzard hoda.
Led na rijekama, kada se to dešava? (Zimi)
Nastupile su prehlade. Medvjed je prestao da riče:
Voda se pretvorila u led. Medvjed je pao u hibernaciju.
Dugousi zeko sivi ko ce reci ko zna
Pretvorio se u bijelog zeca. Kada se to dešava? (Zimi)
Educator. Danas ćemo u lekciji govoriti o zimi, njenim znakovima.
2. D / i "Pokupi riječ" Aktivirajte prideve u govoru djece.
- Koja zima?(Hladno, snježno, mraz...). Kakav sneg zimi?.(hladno, bijelo, pahuljasto...) Kakve pahulje?(Mali, hladni, bijeli...). Šta je nebo zimi?(Siva, tmurna...). Kakvi snježni nanosi?(Veliki, bijeli, snježni...). Kakav vjetar?(Hladno, ledeno...).
Educator. Hoćete li da imate snijeg u flašama?
3.Vježba "Blizzard» Formiranje usmjerenog vazdušnog mlaza.
Učitelj djeci daje male plastične flaše napunjene usitnjenom pjenom. Na poklopac svake boce pričvršćena je slamčica za koktel.
Učitelj pokazuje kako se vježba pravilno izvodi.
4. Razmatranje slike "Saša i snjegović" Učvršćivanje vještine sastavljanja opisne priče zasnovane na radnoj slici.
Učitelj skreće pažnju djece na sliku. Djeca uz pomoć učitelja sastavljaju kratku priču na osnovu slike.
Koje doba godine je prikazano na slici? Zašto ste tako odlučili? Šta je dječak oslijepio? Kako se dječak zove? Dječak se zove Sasha. Od čega je Saša napravio snjegovića? Zamislite snjegovića i recite nam kakav je snjegović.(Snjegović je velik, snježan, ima kantu na glavi, oči-ugljevlje, nos-šargarepu...) Zatim nastavnik rezimira: -Zimi, mnogo padao snijeg. Dječak Saša je napravio snjegovića od snijega. Umjesto šešira, snjegović ima kantu, oči - ugalj, šargarepu umjesto nosa, ručke - grančice. Učitelj poziva djecu da ponove priču (zadatak izvodi 3-4 djece).
5. Fizičko vaspitanje na minut. Razvoj koordinacije govora sa pokretom.
Učiteljica poziva djecu da se opuste. Djeca su pozvana da se zagriju na tepihu.
Svira se muzika iz drame PI Čajkovskog "Zimsko jutro".
Pao je bijeli snijeg (u krug).
Okupimo se svi u krug (zaustavimo se).
Sjedimo na sanjkama (čučanj).
I jurimo sa planine na sankama.
Snijeg, snijeg, snijeg, bijeli snijeg (ustani, mašu rukama).
Vrti se, pada na sve.
Djeca su sva ustala na skije (imitacija skijanja).
Trčali su jedan za drugim.
Napravili smo grudu snijega ("nacrtajte" rukama veliki krug)
Napravili smo snjegovića („crtaju snjegovića od tri grudvice).
Igrao, testerio,
I bacili smo se na posao (idite kod njih)
Educator. Poslušajte zagonetku:
6. Igra "Oživi sliku". Naučite djecu da odgovaraju na pitanja.
Educator. Ljudi, predlažem vam da igrate igru "Oživi sliku"
Na stolu su slike. Dete ide do table, slika i priča šta vidi na njoj.
7. Sažetak lekcije.
Učitelj ocjenjuje rad djece. Djeco, dobri momci. Dobro su odgovarali na pitanja, pravili priču o slici.
Sve lepo govore!
Pa, dobićete poklone!
Na stolu je korpa sa iznenađenjem.
Sinopsis lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi.
Prepričavanje priče N. Kalinine "Pomagači".
Vaspitačica Beleva S.N.
Cilj: razvoj koherentnog, gramatički ispravnog govora.
Programski zadaci:
Koherentan govor: naučiti prepričavati priču, uočiti nedosljednosti s tekstom u prepričavanjima drugova;
Rječnik i gramatika: konsolidirati sposobnost formiranja naziva posuđa po analogiji; obratite pažnju na različitost nekih imena;
Zvučna kultura govora: konsolidirati ideje o zvučnom sastavu riječi, o određenom nizu glasova; naučite se birati riječi s određenim glasovima - [s] i [w].
Negujte kulturu ponašanja kod odraslih i vršnjaka.
Metode i tehnike : verbalno, čitanje priče N. Kalinine "Pomagači"; vizuelno, prikazuje sliku "Saša i snjegović"; praktična, igra "Prodavnica posuđa".
Materijal:
Posuđe - dvije posude za šećer, dvije posude za kruh, dva držača za salvete, dva krekera, dva solana i dvije konzerve za ulje (različitih oblika, veličina, materijala); slika "Saša i snjegović".
Organizacija djece:frontalna grupa.
Tok lekcije:
Djeca su uključena u grupu, učiteljica pozdravlja:
Izmislio neko jednostavno i mudro
Prilikom susreta pozdravite: "Dobro jutro!"
Dobro jutro suncu i pticama
Dobro jutro nasmijana lica.
Organizacioni momenat: Na sto je položena knjiga sa svetlim slikama.
- Ljudi, čistio sam knjige na polici i naišao sam na veoma zanimljivu knjigu. Donio sam ti ga danas. Volite li čitati knjige? Zatim poslušajte kratku priču N. Kalinine "Pomagači".
Čitam priču.
Pitanja za djecu:
- O kome je ova priča
- Šta su uradili Saša i Aljoša
- Šta su momci zaboravili da urade?
- Kako se ova priča završava?
- Ko bi mogao reći: "Ovako su pomagači"?
Ponovo sam pročitao priču. Djeca prepričavaju tekst, skrećem pažnju na potpunost prenošenja sadržaja, izražajnost intonacije.
Pohvalim djecu za dobra kompletna prepričavanja.
Ljudi, danas sam donio mnogo raznih stvari. Dođi i pogledaj ih. (Djeca dolaze do stola, pregledavaju posuđe, imenuju ga, od čega je napravljeno, čemu je namijenjeno).
Kojom riječju možete nazvati sve ove stavke? (posuđe)
Želite li igrati trgovinu posuđem?
Ali kupovina se može obaviti nakon što kažete kako predmet izgleda, njegovu svrhu; Ako naziv posuđa nije tačan, prodavac neće razumjeti kupca i neće prodati artikl. (Djeca prilaze i opisuju predmete, učiteljica dodaje, ispravlja. Posebna pažnja na kantu za ulje i slanicu).
Fizičko vaspitanje:Djeca stoje u polukrugu.
Jedan, dva, tri, četiri, pet (preklopiti prste na ruci)
Pomozimo mami (skakanje na dvije noge)
Brzo oprane šoljice (trljanje dlana o dlan)
I nisu zaboravili tanjire (kružni pokreti dlanovima)
Uklonili smo sve posuđe (podignu ruke na nožne prste)
Bili smo jako, jako umorni (ispustili smo ruke).
Druženje slike "Saša i snjegović"
Ljudi, pogledajte sliku koju sam vam danas donio. (Djeca razmatraju)
Snješku je bilo dosadno da stoji sam s metlom, ali dječak je došao. Pogodite kako se on zvao, sama djeca - u njegovom imenu se čuje glas [š]. (Djeca navode imena dječaka sa glasom [w])
Zovem se Saša, rekao je dječak Snješku.- A tvoje?
Moj je Snjegović, kaže Snješko.
Kako zanimljivo zvuče naša imena: Saša, Snješko. Budimo prijatelji s tobom i svirajmo riječi i zvukove!
Pogledaj mene i moju odeću - kaže Saša - Šta nosim?
(Deca odeću nazivaju šešir, bunda, šal, pantalone. Učitelj izgovara ove reči).
Djeco, koji se isti zvuk čuje u ovim riječima?
Koje još riječi znate sa glasom [w]? (djeca zovu)
Tada snjegović pita Sašu: "Koji je isti zvuk u nazivima moje odjeće?" (Djeca gledaju i zovu: kaput od snijega, plava kanta, pahulje, snjež na glavi. Učitelj nabraja sve riječi).
Koji je zvuk u ovim riječima?
Smislite riječi sa glasom [c]. (Djeca zovu, učiteljica dodaje, ispravlja, hvali).
Ljudi, danas smo obavili mnogo različitih zadataka. Šta smo prvo uradili? (prepričao priču) A onda? (igrao igricu "prodavnica posuđa") I na kraju? (smislili su riječi sa glasovima [w] i [s]).
Bili ste sjajni momci, a sada stanite u krug. Evo vašeg "čarobnog štapića". Kada ga prenosite, hvalite jedni druge, dozivajući ih po imenu. (Djeca dodaju štap, zovu ime, Saša, Mašenka, Anečka...).
Ekaterina Neustroeva
Sažetak GCD za razvoj govora u srednjoj grupi. Sastavljanje priče prema slici "Saša i snjegović"
Target: predavati, zajedno sa nastavnikom.
Softverski sadržaj:
1. Zadaci učenja:
Koherentan govor:
Naučite sastaviti priču od slike, zajedno sa vaspitačem, unaprediti dijaloški govor, sposobnost da odgovori na pitanja vaspitača (TO).
Gramatička struktura govori... Obogaćivanje vokabular:
Formirati sposobnost usklađivanja riječi u rečenici, naučiti odabrati pridjev uz imenicu. Za aktiviranje dječjeg rječnika na temu "Zima" (TO).
2. Razvojni zadaci:
Razvijati govor, pamćenje, pažnja, fina motorika ruku; ojačati mišiće respiratornog sistema, kroz vježbe disanja (P, K, Z).
3. Vaspitni zadaci:
Negujte kulturu govori, odzivnost, sposobnost pažljivog slušanja dečije priče(SA).
Materijali (uredi):
zvono, magnetofon sa pjesmom "Chunga-Changa", balon, kanta, perle, slikarstvo"Saša i snjegović".
GCD potez:
1. Organizacioni momenat:
Učiteljica, zajedno sa djecom, stane u krug i kaže riječi:
Sva deca su se okupila u krug,
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke.
I nasmijaćemo se jedno drugom.
Naše zvono zvoni
Mi smo lijeni, ne naručujemo.
Poziva nas na čas -
Razvoj govora sada.
2. Trenutak iznenađenja:
Djeca sjede na visokim stolicama postavljenim u polukrugu na tepihu. Pušta se pjesma "Čunga-Čanga". Učiteljica pita djeca:
Ko ovo žuri u naš razred? (odgovori djece).
Učiteljica skreće pažnju djeci na balon pričvršćen za prozor.
Ovo je stanovnik ostrva Chunga-Changa, zove se Ali Baba. Proputovao je cijeli svijet svojim balonom, a danas je doletio kod nas u grad Mozhga. Sada ću pozvati našeg gosta grupa, a vi momci nemojte prilaziti prozoru, jer cu ja otvoriti prozor, a napolju je hladan, mraz.
Učitelj unosi balon sa gostom grupa.
3. Razgovor o zimi:
Ali Baba obavještava djecu da mu je hladno.
Zašto je ovdje tako hladno?
Koje je godišnje doba napolju?
Učiteljica govori djeci da na ostrvu Chunga-Changa nema zime, već je ljeto tokom cijele godine, tako da Ali Baba ne zna šta je zima.
Didaktička igra: "Reci mi koji?"
Koja zima? (snježno, bijelo, hladno, mraz)
Kakav snijeg? Kakav vjetar? šta je sunce?
Ali Baba pita djecu šta rade napolju zimi, po takvom mrazu. Djeca dodaju perle za goste i nazivaju zimsku zabavu.
4. Didaktička vježba: "Zimska zabava"
Zimi se možete sankati, skijati, klizati, igrati grudve, praviti snježnu tvrđavu, snjegović.
Učiteljica poziva djecu da pokažu Ali Babi kako se vaja snjegović i kakav snijeg je za to potreban.
5. Igra prstima" snjegović" (stoji)
Jedna ruka, dve ruke
Vajali smo snjegović(pokaži kako se kalupi).
Napravili smo grudvu snijega
Evo jednog. (pokaži veliku kvržicu,
I onda manja kvržica
Evo jednog. (pokaži manju kvržicu)
I stavljaju malu kvržicu na vrh (pokazuju malu kvržicu,
Pa sam izašao snjegović, snjegović.
Snijeg, kantu i šargarepu (savijte prste na ruci,
Da vještina i spretnost
I spreman snjegović, veoma sladak debeli čovek.
6. Ispitivanje slike"Saša i snjegović“i razgovor o tome.
- Naš gost je tužan: kako vajati pokazali smo mu snjegovića i kako to izgleda snjegović - Ali Baba ne zna... Pripremio sam za tebe slika, koji se zove " Saša i snjegović". Pogledajte sliku sa Ali Babom.
Koje je godišnje doba slika?
Na kome je prikazan slika?
Kako se dječak zove? Da li je toplo obučen Sasha? Šta je obukao Sasha? Šta je u Sašinim rukama? Koji Sasha? Možemo li za Sašu reći da je "crveno lice?" Kako razumete reč "crvenih obraza?" Zašto ima crvene obraze? (napolju je hladan vazduh, mraz).
Kakva zaslijepljena Saša sa snega? Šta je dobio snjegović? Šta imaš snjegović?
Da li vam se svidelo slikarstvo?
7. Fizičko vaspitanje "Pao beli sneg"
Pao je bijeli snijeg (okruglo).
Okupimo se svi u krug (stani).
Sjedimo na saonicama (čučanj).
I jurimo sa planine na sankama.
Snijeg, snijeg, snijeg, White snijeg(ustani, mašu rukama).
Vrti se, pada na sve.
Sva su djeca ustala na skije (imitacija skijanja).
Trčali su jedan za drugim.
Mi smo iz snježna gruda zaslijepljena("izvlačenje" ruke veliki krug)
Napravili smo snjegovića(„Izvlačenje snjegović iz tri grudve).
Igrao, testerio,
I prionuli smo poslu (idite na njihova mjesta).
8. Uzorak priča nastavnika.
Učiteljica poziva Ali Babu da sluša sa djecom priča po slika to se ispostavilo.
Zimi je mnogo toga palo snijeg... Dečko Saša se toplije obukao, uzeo sa sobom lopaticu i sanke. Snijeg je bio ljepljiv i Saša je napravio snjegovića... Na glavi snjegović bucket, oči - ugalj, nos - šargarepa. Prelepo ispalo Sašin snjegović!
9. Respiratorna gimnastika.
Ali Baba pokazuje djeci vježbe disanja za koje se trebaju pripremiti naracija.
9. Dječije priče o slici.
Nastavnik traži da ponovi uzorak priča o nekoliko djece(2-3) .
10. Refleksija.
Učiteljica poziva djecu da zajedno sa gostom ocijene dečije priče.
Ali Babi su se svi svidjeli priče... Čije priča da li ti se najviše dopalo? Zašto?
11. Sažetak lekcije:
Reci mi koji slikarstvo jesmo li se sreli danas? Kako ti se ovo svidjelo? slikarstvo? Koju ste novu riječ naučili? (crvenih obraza).
Ali Baba žuri kući, jer je doletio balonom. Vazduh će izaći iz balona i može se rasprsnuti. Kako će onda naš gost otići kući? Ali Baba se oprašta od djece, učiteljica ispraća gosta do vrata.
Povezane publikacije:
Tema: Sastavljanje priče prema slici "Slonovi". Integracija lekcija "Razvoj govora", "Kapljenje" i "Upoznavanje sa spoljnim svetom". obrazovne.
Sinopsis individualnog časa iz obrazovnog područja "Razvoj govora" u srednjoj grupi "Sastavljanje priče na osnovu slike..." KOU "Specijalna (popravna) adaptivna škola - vrtić br. 301" Sinopsis individualnog časa iz obrazovne oblasti "Razvoj.
Sinopsis neposrednih obrazovnih aktivnosti za razvoj govora. Sastavljanje opisne priče o slici Zadaci. obrazovne. 1. Naučite djecu da sastave kratku priču, koja odražava sadržaj slike, prema planu koji je predložio nastavnik.
Sažetak GCD-a za razvoj govora za djecu srednjih godina "Sastavljanje priče prema slici" Pas sa štencima " Obrazovna područja: kognitivna, komunikativna, socijalizacija, zdravstvena, umjetnička i estetska. Autori: edukatori Anischenko.
Sinopsis lekcije o razvoju govora za djecu starijeg predškolskog uzrasta. Sastavljanje priče zasnovane na slici "Zečevi" Sastavljanje priče na osnovu slike "Zečevi" Ciljevi: - koherentan govor: naučiti sastaviti priču na osnovu slike prema predloženom planu, uključiti u.
Sinopsis neposredno organizovanih edukativnih aktivnosti u pripremnoj logopedskoj grupi „Sastavljanje priče po radnoj slici „Snjegović“.
Sadržaj softvera:
Svrha lekcije:
- sastavljanje dječijih priča o određenim objektima slike koristeći metafore, predstavljajući ih u prošlom, sadašnjem i budućem vremenu.
Edukativni zadaci:
- učvrstiti znanje djece o zimi, njenim znacima, zimskim aktivnostima za djecu.
Razvojni zadaci:
- konsolidirati sposobnost određivanja kompozicije slike, modeliranja;
- raditi na uspostavljanju odnosa između objekata na slici, modelirati ih;
- nastaviti raditi na podučavanju kako sastaviti priču o određenom objektu, predstavljajući njegovu prošlost i budućnost;
- nastaviti rad na podučavanju stvaranja figurativnih karakteristika predmeta sastavljanjem metafora;
- razvijaju pažnju, pamćenje, kreativno mišljenje;
- nastaviti raditi na jasnoći dikcije, intonacijskoj izražajnosti govora;
- vježbati u obrazovanju i upotrebi odnosnih i kvalitativnih prideva, usklađujući ih s imenicama.
Edukativni zadaci:
- razviti sposobnost suosjećanja s junacima slike, razumjeti njihova osjećanja.
Rad sa vokabularom:
- imenice: zima, snijeg, pahulje, snjegović, gruda, snježni nanos;
- pridevi: snježni, snježni, pahuljasti, topli, hladni, pahuljasti, ljepljivi, mokri, slatki;
- glagoli: pokriti, pokriti, staviti, zamotati, oblikovati, pasti, postaviti, zalijepiti.
Oprema: predmetna slika "Snjegović", flomaster, papir, sto sa slikama predmeta na slici, slike čarobnjaka, vate, tablete sa slikama sličnih predmeta, kartice sa likovima junaka slike, medalje sa slikama čarobnjaka, malim kopijama slike "Snjegović" po broju djece.
Tok lekcije:
I. Organizacioni momenat.
Nedaleko od prisutnih.
Logoped: Djeco, pogledajte kakve lijepe, nasmijane, ljubazne goste imamo. Moramo ih pozdraviti i upoznati. Koga pogledam i namignem, on će se pozdraviti i sresti nekog od gostiju.
Djeca pozdravljaju:
Dobro jutro! Ja sam Nikita!
- Zdravo. Ja sam Nadia!
- Drago mi je da te vidim. Ja sam Sasha!
- Pozdrav! Ja sam Arseny!
- Prijatan dan! Ja sam Polina!
Logoped: - Ljudi, uskoro će zimski raspust. Koje praznike ćemo slaviti?
Djeca: - Božić, Nova godina:
Logoped: - Šta ćete raditi na odmoru?
Djeca: - Sanjkanje, skijanje, klizanje.
II Pogađanje zagonetki.
Logoped: - Ljudi, pogodite zagonetke.
Dvoje u rukama, dvoje na nogama,
Nećete pasti u sneg
I proći ćeš bez poteškoća,
Formiraće se samo dva staza.
(skije)
Stajali smo celo leto, očekivali zime,
Čekao pore - odjurio s planine.
(sanjka)
Zimski praznici, zabavni dani!
Momcima trebaju skije i sanke, i...
(klizaljke)
A ko se može vajati zimi?
Djeca: - Zimi možete napraviti snjegovića.
III. Određivanje kompozicije slike.
Logoped: - Hajde da vidimo, to smo nacrtali na slici.
Djeca sjedaju za stolove. Na tabli visi scenska slika "Snješko".
Logoped: - Došao nam je mađioničar. Kako mu je ime?
Djeca: - Delhi!
Logoped: - On će pomoći da se istakne što više objekata na slici.
Djeca nazivaju objekte prikazane na slici, a logoped svaku riječ na komadu papira označava linijom markera.
Logoped: - Jeste li zvali sve? Evo koliko smo riječi dobili. A ovo je poklon za vas od čarobnjaka iz Delhija. Na ovoj tablici je označio riječi sa slike.
Logoped postavlja na tablu sto sa slikama likova i predmeta slike.
IV. Uspostavljanje odnosa između objekata na slici.
Mađioničar dolazi. Hajde (logoped stavlja svoju sliku na tablu).
Logoped: - Kakav se mađioničar pojavio?
Djeca: - Čarobnjak, hajde!
Logoped: - Šta ćemo s njim?
Deca: - Kombinujte reči!
Djeca sastavljaju rečenice spajanjem dva predmeta, logoped ih kombinuje na stolu linijama.
Pahulje padaju na zemlju.
- Snijeg leži na zemlji.
- Grudva snijega leži na sankama.
- Sanke su u snegu.
- Žbun je u snegu.
- Drvo je lijevo od gljive.
- Drvo je iza gljive.
- Drvo je desno od gljive.
- Drvo je iza snjegovića.
- Merdevine su iza gljive.
- Drvo je lijevo od ograde.
- Maša stavlja kantu na snjegovića.
- Snjegović ima šargarepu umjesto nosa.
- Vika i Anya su prijateljice.
- Vika i Anya kotrljaju grudu snega.
- Maša je napravila snjegovića.
- Vrana leti na nebu. Vrana hoda po snijegu.
V. Transformacija objekata u vremenu.
Logoped: - Upoznajte još jednog gosta! To…
Djeca: - Čarobnjak Ostavi! Sa njim ćemo saznati šta se ranije dešavalo.
Logoped: - Šta su vrane radile prije?
Djeca: - Sjedili smo na drvetu, dosadno, tražili nešto za jelo.
Logoped: - Šta je Maša uradila?
Djeca: - Probudila se, oprala, obukla, doručkovala, izašla na ulicu. Videla je da je sneg lepljiv i počela da pravi snjegovića.
Logoped: - Šta su radile Vika i Anya?
Djeca: - Probudili su se, oprali, obukli, doručkovali, gledali crtane filmove. Onda je Vika uzela sanke, Anja lopatu i oni su otišli u šetnju po dvorištu. Tamo su ugledali Mašu kako pravi snjegovića i hteli su da ga oblikuju.
Logoped: - Šta se desilo sa snjegovićem?
Djeca: - Nije. Bio je snijeg u snježnom oblaku. Duvao je vjetar, snijeg je pao iz oblaka i ležao na zemlji. Maša je došla i napravila snjegovića od snijega.
Logoped: - A sada upoznajte novog čarobnjaka! Ko je ovo?
Djeca: - Utrči!
Logoped: - Šta će Maša kad stavi kantu na snjegovića? Djeca: - Maša će otići kući na večeru. Kod kuće će svojoj majci pričati o snjegoviću. Zajedno sa njenom majkom otići će u dvorište da ga pogledaju i fotografišu za uspomenu.
Logoped: - Šta će Vika i Anya?
Djeca: - Napravit će svog snjegovića: na najveću grudu snijega će staviti manju, pa na najmanju. Oči će biti napravljene od dva uglja, nos će biti napravljen od šargarepe, obrve i usta će biti iscrtani ugljem, kosa će biti zaglavljena od grančica. Staviće kantu na glavu, a metlu u ruke. Ispast će jako dobro. Vika i Anya će otrčati kući, pozvati mamu i tatu da pogledaju snjegovića. Roditelji će biti veoma iznenađeni što njihove kćerke imaju divnog snjegovića.
Logoped: - Šta će vrane kada deca odu kući?
Deca: - Znatiželjne vrane će prići sneškom čoveku, shvatiće da nije živ, iako liči na čoveka, smeliće se, kljucaće ga, kušaće ga, poleteće mu na glavu. Osjetiće slatki miris šargarepe, počeće da je kljucaju, naždere se i postaće siti i uhranjeni.
Vi. Dinamička pauza.
Logoped: - A sad će ovaj red djece kotrljati grudve, a ovaj će nositi loptice na sankama. Idemo praviti snjegovića!
Djeca, oponašajući pokrete, izlaze na sredinu sobe, počinje dinamična pauza "Snjegović".
Hajde, drugar, hrabriji, drugar,
Kejti tvoja grudva u snegu -
Pretvoriće se u debelu loptu
I postaće grudva snjegovića.
Njegov osmeh je tako svetao!
Dva oka, ... šešir, ... nos, ... metla ...
Ali sunce će lagano ispeći - avaj! - i nema snjegovića.
Vii. Odabir objekata po određenoj osnovi.
Logoped: - A sada igramo grudve. Navedite šta bi još moglo biti isto.
Djeca stoje u krugu. Logoped svakom djetetu baca vatu i imenuje predmet sa slike. Djeca biraju riječi za predmete koji imaju iste kvalitete.
Vrane su radoznale, kao... Buratino.
“Snijeg je hladan kao... sladoled.
- Snijeg je pahuljast, kao... krznena kapa.
“Vazduh je svjež, kao... voda iz slavine.
- Kanta je hladna, kao ... deca:
- Gljiva je okrugla, kao ... točak.
- Ograda je drvena, kao... olovka.
- Grudva snega je okrugla, kao ... sunce.
- Šargarepa je oštra, kao ... nož.
- Oblaci su lagani, kao... paperje.
- Snežni nanosi su bujni, kao ... perjanica.
- Drveće je grubo, kao ... rende.
VIII. Igra "Pogodi čarobnjaka".
Logoped: Ljudi, čarobnjacima se toliko dopao način na koji birate slične reči da su odlučili da se igraju zajedno sa vama.
Logoped naizmjence demonstrira slike čarobnjaka, djeca izvode pokrete prema slikama.
Posljednja se pojavljuje slika Vile, naprotiv: "Sada polako i vrlo bučno ustanite od stolova." Djeca treba brzo i tiho sjesti za stolove.
IX Sastavljanje metafora iz slike.
Logoped: - Pogledajte karte na stolovima. Pronađite slike sličnih objekata na njima.
Kako možete nazvati snijeg na ogradi ako je pahuljast, poput krznene kape?
Djeca: - Na ogradu se stavljaju pahuljaste snježne kape.
Logoped: - Kako možete nazvati snijeg na grmu ako liči na toplu bundu?
Djeca: - Grm je umotan u topli snježni kaput.
Logoped: - Kako možete nazvati snežne oblake na nebu ako izgledaju kao mekani jastuci?
Djeca: - Nebo je prekriveno mekim snježnim jastucima.
Logoped: - Kako možete reći za snježne nanose ako su bujni, poput perjanice?
Djeca: - Zemlja je prekrivena bujnom snježnom perjanicom.
Logoped: - Kako možete reći za snijeg ako je ljepljiv, kao plastelin?
Djeca: - Djeca vajaju od snježnog plastelina.
Logoped: - Kako možete reći za snježne grudve ako su okrugle kao sunce?
Djeca: - Djeca kotrljaju snježna sunca.
Logoped: - Kako možete nazvati snjegovića ako je u dvorištu i ima metlu u ruci?
Djeca: - Snježni domar.
Logoped: - Kako možete nazvati snjegovića kojeg su Vika i Anja oslijepile, ako je vrlo sličan Mašinom snjegoviću, ali je mali.
Djeca: - Sin snjegovića.
X. Sastavljanje priča iz slike o određenom junaku.
Logoped: - Sada presavijte karte i stavite ih na ivicu stola. Uzmite torbe i uklonite slike iz njih. Ko je naslikan na njima?
Djeca: - Maša, Anja, Vika, snjegović, vrane.
Logoped: - Sada ćemo sastaviti priče sa slike koja visi na tabli, svako od vas o heroju prikazanom na vašim slikama. Potrebno je smisliti naziv za priču, ispričati je redom: šta se dogodilo prije onoga što je prikazano na slici, šta je prikazano na njoj, šta će se dogoditi nakon onoga što je prikazano; i obavezno koristite rečenice sa sličnim riječima.
Primjeri priča:
"Snježni domar"
Maša se probudila ujutro, oprala se, obukla, doručkovala, izašla u dvorište u šetnju.
Zima je na ulici. Hladno. Mekani snježni jastuci oblaka lebde nebom. Zemljište je prekriveno bujnom snježnom perjanicom. Ograda je stavila pahuljaste snježne kape. Grmlje je bilo umotano u tople snježne kapute. Maša je dodirnula snijeg, a on je ljepljiv kao plastelin. To znači da možete oblikovati snjegovića. Prvo sam zakotrljao najveće snježno sunce, zatim drugo - manje, pa treće - još manje. Stavio sam ih jedno na drugo. Donio sam snjegoviću šargarepu umjesto nosa, ugljevlje umjesto očiju, grančice umjesto kose, kantu umjesto šešira, ugalj umjesto dugmadi. Ugljem sam iscrtao obrve i usta. Zabio sam metlu u ruku.
Koliko je snjegović živ ispao - izgleda kao domar.
Maša je htjela reći mami i tati za snjegovića i brzo je otrčala kući. Tata je pogledao kroz prozor i rekao da tako lijepog snjegovića treba slikati. Uzeo je kameru, izašao sa Mašom u dvorište i fotografisao snjegovića za uspomenu - uostalom, može se istopiti.
"Sin snjegovića"
Jednog zimskog jutra Vika i Anya su se probudile, oprale, obukle, doručkovale i počele da gledaju crtane filmove. Onda su odlučili da izađu na ulicu. Vika je uzela sanke, Anya je uzela lopatu, toplo se obukla i otišla u dvorište.
Cijelo zemljište u dvorištu je prekriveno bujnom snježnom perjanicom. Pahuljaste snježne kape nose se na ogradi. Na grmlju su topli snježni kaputi.
Djeca gledaju, a velika djevojčica Maša pravi snjegovića od snježnog plastelina. Ima jako dobrog snjegovića: velikog, lijepog. Vika i Anya su takođe htele da naprave snjegovića. Počeli su da kotrljaju snježna sunca - grudve: velike, manje i najmanje. Snjegoviću su zabili ugljevlje umjesto očiju, šargarepu umjesto nosa, grančice umjesto kose, kantu umjesto šešira, ugljevlje umjesto dugmadi. Ugljem smo iscrtali obrve i usta. U ruci mi je bila zabodena metla. Ispao je jako dobar snjegović, liči na mašine, samo manji. Anya i Vika su odlučile da će to biti sin velikog snjegovića. Djevojčice su bile oduševljene, jer su prvi put napravile snjegovića.
Otrčali su kući da kažu mami i tati za snjegovića. Roditelji su izašli da ga pogledaju i bili su veoma iznenađeni što njihove ćerke imaju tako divnog snežnog sina.
"Snjegovićev rođendan"
Došla je zima. Mekani jastuci snežnih oblaka lebdeli su nebom. Mnoge pahulje su letele u oblaku iznad zemlje. Duvao je svjež povjetarac i pahulje su padale na zemlju. Pokrili su je bujnim snježnim perjem, obukli ogradu u pahuljaste snježne kape. Grmlje je bilo umotano u tople snježne kapute. Bilo je dosadno da pahulje leže na jednom mestu. Postali su mokri, ljepljivi.
Tada su djeca ušla u dvorište, počela da valjaju grudvice od snježnog plastelina - snježna sunce - prvo velika, pa manja, još manja. Stavljamo grudvice jednu na drugu - snijeg se pretvorio u snjegovića. Umjesto očiju, djeca su mu ubacila ugalj, umjesto nosa - šargarepu, umjesto kose - grančice. Iscrtano ugljenim obrvama i ustima. Dugmad je bila napravljena od ugljeva, a na glavu se umjesto kape stavljala kanta. U ruci mi je bila zabodena metla.
Svi se dive snjegoviću. Kako je divan!
"ukusna šargarepa"
Došla je zima. Vranama je hladno. Zemljište je prekriveno bujnom snježnom perjanicom. Nema hrane. Veoma gladne vrane. Ujutro su tražili hranu, ali ne mogu da je nađu. Tužni su i dosadni su. Vrane su htele da traže hranu u dvorištu, ali deca se mešaju: prave buku, prepuštaju se, prave Bigfoot.
Konačno, djeca su otišla, a Bigfoot je ostao. Vrane se jako zanimaju šta je on, ali se plaše da priđu. Bigfoot stoji, ne miče se. Vrane su mu doletjele bliže. Ne pomera se. Onda su se osmjelili i sjeli na glavu snjegovića. On se ne pomera. Dakle, ne živi, i nema čega da se plašite.