Veličina: px

Počnite prikazivati ​​sa stranice:

Transkript

2 Nivo obrazovanja je završen ciklus obrazovanja koji karakteriše određeni jedinstveni skup zahtjeva. Savezni državni obrazovni standard - skup obaveznih uslova za obrazovanje određenog nivoa i (ili) za profesiju, specijalnost i smjer obuke, koje odobrava savezni izvršni organ zadužen za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja

3 Obrazovni program - skup osnovnih karakteristika obrazovanja (obim, sadržaj, planirani rezultati), organizaciono-pedagoških uslova i, u slučajevima predviđenim ovim saveznim zakonom, oblika certifikacije, koji se predstavlja u obliku nastavnog plana i programa, raspored nastavnih planova i programa, programi rada akademskih predmeta, kursevi, discipline (moduli), druge komponente, kao i materijali za ocjenjivanje i nastavu. Okvirni osnovni obrazovni program - nastavno-metodička dokumentacija (okvirni nastavni plan i program, okvirni kalendarski program, okvirni programi rada akademskih predmeta, predmeta, disciplina (moduli), druge komponente), kojom se utvrđuje preporučeni obim i sadržaj obrazovanja određenog nivoa i ( ili) određeni fokus, planirani rezultati razvoja obrazovnog programa, okvirni uslovi obrazovno-vaspitnog djelovanja, uključujući okvirne obračune standardnih troškova pružanja javnih usluga za realizaciju obrazovnog programa.

4 Obrazovne aktivnosti - aktivnosti za realizaciju obrazovnih programa. Obrazovna organizacija je neprofitna organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost na osnovu licence kao osnovne djelatnosti u skladu sa ciljevima za čije je ostvarivanje takva organizacija stvorena. Organizacija za obuku je pravno lice koje na osnovu licence, uz osnovnu djelatnost, obavlja i obrazovnu djelatnost kao dodatnu vrstu djelatnosti.

5 Organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću - obrazovne organizacije, kao i organizacije koje pružaju obuku. U smislu ovog federalnog zakona, individualni preduzetnici koji obavljaju obrazovnu djelatnost izjednačeni su sa organizacijama koje obavljaju obrazovnu djelatnost, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno. Nastavni plan i program - dokument koji definiše spisak, intenzitet rada, redosled i raspored po periodima studiranja akademskih predmeta, kurseva, disciplina (modula), praksi, drugih vidova obrazovne delatnosti i, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno, oblika srednjeg obrazovanja. certificiranje studenata.

6 Individualni kurikulum - nastavni plan i program koji osigurava razvoj obrazovnog programa na osnovu individualizacije njegovog sadržaja, uzimajući u obzir karakteristike i obrazovne potrebe određenog učenika. Fokus (profil) obrazovanja je orijentacija obrazovnog programa na određene oblasti znanja i (ili) vrste aktivnosti, što određuje njegov predmetni sadržaj, preovlađujuće vrste obrazovnih aktivnosti učenika i zahtjeve za rezultatima. savladavanja obrazovnog programa.

7 Sredstva za nastavu i obrazovanje - uređaji, oprema, uključujući sportsku opremu i inventar, instrumente (uključujući muzičke), nastavna sredstva, računare, informacione i telekomunikacione mreže, hardver, softver i audiovizuelna sredstva, štampane i elektronske obrazovne i informativne resurse i drugi materijal predmeti neophodni za organizaciju obrazovnih aktivnosti. Inkluzivno obrazovanje – osiguravanje jednakog pristupa obrazovanju za sve učenike, uzimajući u obzir raznolikost posebnih obrazovnih potreba i individualnih mogućnosti.

8 Prilagođeni obrazovni program - obrazovni program prilagođen osposobljavanju osoba sa invaliditetom, uzimajući u obzir karakteristike njihovog psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, po potrebi, obezbjeđujući korekciju poremećaja u razvoju i socijalnu adaptaciju ovih osoba. Kvalitet obrazovanja je kompleksna karakteristika vaspitno-obrazovne djelatnosti i usavršavanja učenika, koja izražava stepen njihove usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima, zahtjevima savezne države i (ili) potrebama pojedinca ili pravnog lica u čijem je interesu. sprovode se obrazovne aktivnosti, uključujući stepen ostvarenosti planiranih rezultata obrazovnog programa.

9 Prilagođeni obrazovni program - obrazovni program prilagođen osposobljavanju osoba sa invaliditetom, uzimajući u obzir karakteristike njihovog psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, po potrebi, obezbjeđujući korekciju poremećaja u razvoju i socijalnu adaptaciju ovih osoba. Kvalitet obrazovanja je kompleksna karakteristika vaspitno-obrazovne djelatnosti i usavršavanja učenika, koja izražava stepen njihove usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima, zahtjevima savezne države i (ili) potrebama pojedinca ili pravnog lica u čijem je interesu. sprovode se obrazovne aktivnosti, uključujući stepen ostvarenosti planiranih rezultata obrazovnog programa.

11 Državna akreditacija obrazovno-vaspitne djelatnosti vrši se za osnovne obrazovne programe koji se realizuju u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima, osim za programe predškolskog vaspitanja i obrazovanja, kao i za osnovne obrazovne programe koji se realizuju u skladu sa obrazovnim standardima. Svrha državne akreditacije obrazovne djelatnosti je potvrda usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima obrazovne djelatnosti za osnovne obrazovne programe i obuku učenika u obrazovnim ustanovama, organizacijama koje pružaju obuku, kao i samostalnim preduzetnicima, osim individualnih preduzetnika koji se bave obrazovne aktivnosti direktno.

12 Državna akreditacija obrazovne djelatnosti obrazovnih organizacija čiji su osnivači vjerske organizacije vrši se prema podnescima relevantnih vjerskih organizacija (ako su takve vjerske organizacije dio strukture centraliziranih vjerskih organizacija, prema podnescima odgovarajućih centraliziranih vjerskih organizacija). ). Prilikom obavljanja državne akreditacije obrazovne djelatnosti za obrazovne programe osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja, akreditaciono tijelo odlučuje o državnoj akreditaciji ili o odbijanju državne akreditacije obrazovno-vaspitne djelatnosti za navedene obrazovne programe u odnosu na svaki nivo opšteg obrazovanja. , što uključuje one deklarirane za državnu akreditaciju programa osnovnog opšteg obrazovanja.

13 Zahtjev za državnu akreditaciju i priložena dokumenta podnose se neposredno akreditacionom tijelu ili se šalju preporučenom poštom uz potvrdu prijema. Organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost ima pravo da zahtjev za državnu akreditaciju i priložena dokumenta pošalje akreditacionom tijelu u obliku elektronskog dokumenta potpisanog elektronskim potpisom. Obrasce navedenog zahtjeva i priložena dokumenta, kao i uslove za njihovo popunjavanje i izvršenje, odobrava savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja.

14 Državna akreditacija obrazovne djelatnosti vrši se na osnovu rezultata akreditacionog ispita, koji se zasniva na principima objektivnosti njenog vođenja i odgovornosti stručnjaka za kvalitet njenog obavljanja. Predmet akreditacionog ispita je utvrđivanje usklađenosti sadržaja i kvaliteta obuke studenata u organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost, prema saveznim državnim obrazovnim standardima proglašenim za državnu akreditaciju obrazovnih programa.

Na ispitu za akreditaciju učestvuju stručnjaci sa potrebnim kvalifikacijama iz oblasti osnovnih obrazovnih programa prijavljenih za državnu akreditaciju i (ili) stručne organizacije koje ispunjavaju utvrđene uslove. Stručnjaci i stručne organizacije ne mogu biti u građanskopravnim odnosima (stručnjaci i u radnim odnosima) sa organizacijom koja obavlja obrazovnu djelatnost prilikom obavljanja akreditacionog ispita u vezi sa obrazovnom djelatnošću takve organizacije.

16 Kvalifikacione uslove za stručnjake, uslove za stručne organizacije, postupak za privlačenje, izbor stručnjaka i stručnih organizacija za sprovođenje akreditacionog ispita, postupak njihove akreditacije (uključujući i postupak vođenja registra stručnjaka i stručnih organizacija) utvrđuje savezni organ izvršne vlasti zadužen za izradu državne obrazovne politike i regulative. Plaćanje usluga stručnjaka i stručnih organizacija i naknada troškova koje su oni imali u vezi sa akreditacijskim ispitom vrše se na način iu iznosu koji utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

17 Regulativnim aktom akreditacionog tijela o sprovođenju akreditacionog ispita utvrđuje se sastav stručnjaka i imenuje rukovodilac stručne grupe. Prilikom provođenja akreditacionog ispita, stručna grupa koristi dokumente i materijale koje je organizacija postavila na službenu web stranicu na internetu, a također traži dokumente i materijale potrebne za provođenje akreditacionog ispita, čiju listu utvrđuje Ministarstvo prosvjete i obrazovanja. Nauka Ruske Federacije. Organizacija koja se bavi obrazovnom djelatnošću ili njena podružnica obezbjeđuje radna mjesta pristup internetu za rad ekspertske grupe.

18 Po završenom akreditacionom ispitu, članovi stručne grupe pripremaju izvještaje o akreditacionom ispitu u pogledu obrazovnih programa koji su im dodijeljeni. Rukovodilac stručne grupe sačinjava, na osnovu izveštaja o akreditacionom ispitu, mišljenje o rezultatima akreditacionog ispita.

19. Informaciju o sprovođenju akreditacionog ispita, uključujući i zaključak koji se donosi na osnovu rezultata akreditacionog ispita, akreditaciono telo objavljuje na svojoj zvaničnoj internet stranici na Internetu. Akreditaciono tijelo donosi odluku o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost u roku ne dužem od sto pet dana od dana prijema zahtjeva za državnu akreditaciju i dokumenata priloženih uz ovaj zahtjev.

20 Prilikom donošenja odluke o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti, akreditaciono tijelo izdaje uvjerenje o državnoj akreditaciji, čija je važnost dvanaest godina za organizaciju koja obavlja obrazovnu djelatnost u osnovnim općim obrazovnim programima.

21 Organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost koja je nastala kao rezultat reorganizacije u vidu spajanja, podjele ili razdvajanja, ili reorganizirana u obliku pridruživanja drugoj organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost, izdaje se privremeno uvjerenje o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti. za obrazovne programe čiju je realizaciju sprovodila reorganizovana organizacija ili reorganizovane organizacije i koji su imali državnu akreditaciju. Privremena potvrda o državnoj akreditaciji važi godinu dana.

22 Akreditaciono telo odbija državnu akreditaciju obrazovne delatnosti za obrazovne programe proglašene za državnu akreditaciju u vezi sa odgovarajućim nivoima obrazovanja, ako postoji jedan od sledećih razloga: 1) utvrđivanje netačnih podataka u dokumentima koje dostavlja organizacija koja obavlja obrazovnu delatnost. ; 2) prisustvo negativnog mišljenja sačinjenog na osnovu rezultata akreditacionog ispita.

23 Organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost organ za akreditaciju oduzima državnu akreditaciju obrazovne djelatnosti za obrazovne programe proglašene za državnu akreditaciju koji se odnose na odgovarajuće nivoe obrazovanja ili na proširene grupe zanimanja, specijalnosti i oblasti obrazovanja, ako postoji jedna od sljedeći razlozi:

1) oduzimanje dozvole za obavljanje obrazovno-vaspitne delatnosti u celosti ili u vezi sa pojedinačnim obrazovnim programima sa državnom akreditacijom; 2) ponovljeno kršenje propisa u oblasti obrazovanja od strane organizacije koja se bavi obrazovnom djelatnošću u periodu važenja državne akreditacije, što je za posljedicu imalo nezakonito izdavanje isprava o obrazovanju i (ili) o kvalifikacijama utvrđenog obrasca; 3) isteka roka za suspenziju državne akreditacije (ukoliko ne postoji osnov za obnavljanje državne akreditacije).

25 Organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost ima pravo podnijeti zahtjev za državnu akreditaciju najkasnije godinu dana nakon odbijanja državne akreditacije ili njenog oduzimanja državne akreditacije. Za izdavanje uvjerenja o državnoj akreditaciji, obnovu uvjerenja o državnoj akreditaciji i izdavanje privremene potvrde o državnoj akreditaciji plaća se državna pristojba u iznosu i na način utvrđen zakonodavstvom Ruske Federacije o porezima. i naknade. Uredbu o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti odobrava Vlada Ruske Federacije.

26 Pravilnikom o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti utvrđuju se: 1) uslovi za podnošenje zahtjeva za državnu akreditaciju, spisak podataka koji se u njoj nalaze, zahtjevi za dokumente neophodne za obavljanje državne akreditacije koji se prilažu uz zahtjev za državnu akreditaciju i njihov spisak; 2) postupak za podnošenje zahteva za državnu akreditaciju i dokumenta potrebna za sprovođenje državne akreditacije organizacije koja obavlja obrazovnu delatnost, postupak njihovog prihvatanja od akreditacionog tela; 3) postupak sprovođenja akreditacionog ispita, uključujući postupak privlačenja stručnjaka i (ili) stručnih organizacija za sprovođenje akreditacionog ispita;

4) specifičnosti provođenja akreditacionog ispita pri državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti obrazovnih organizacija čiji su osnivači vjerske organizacije, u smislu potvrđivanja obrazovne osposobljenosti nastavnog osoblja tih obrazovnih organizacija, kao i obrazovne djelatnosti stranih institucija Ministarstva vanjskih poslova Ruske Federacije; 5) postupak donošenja odluke o državnoj akreditaciji ili o odbijanju državne akreditacije;

6) postupak davanja duplikata sertifikata o državnoj akreditaciji od strane akreditacionog tela; 7) osnov i postupak za ponovno izdavanje sertifikata o državnoj akreditaciji; 8) postupak za suspenziju, obnovu, prestanak i oduzimanje državne akreditacije; 9) specifičnosti sprovođenja akreditacionog ispita pri državnoj akreditaciji.

29 Organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost dužna je uz zahtjev za državnu akreditaciju priložiti: - punomoć ili drugi dokument kojim se potvrđuje pravo ovlaštene osobe organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost koja je poslala zahtjev i priložena dokumenta da djeluje u ime organizacije; - podatke o realizaciji obrazovnih programa prijavljenih za državnu akreditaciju; - podatke o prisustvu (odsustvu) javne akreditacije u ruskim, stranim i međunarodnim organizacijama i (ili) stručne javne akreditacije; - popis dostavljenih dokumenata.

Član 92 Državna akreditacija obrazovnih aktivnosti (uvedena Saveznim zakonom od 29. decembra 2012. N 273-FZ, sa izmjenama i dopunama od 31. decembra 2014.) 1. Državna akreditacija obrazovnih aktivnosti

Informacija o pružanju državne usluge "Državna akreditacija obrazovnih aktivnosti" U vezi sa stupanjem na snagu Federalnog zakona od 29. decembra 2012. 273-FZ "O obrazovanju

IZVODI IZ ZAKONA RUJSKE FEDERACIJE "O OBRAZOVANJU" 10. jula 1992. N 3266-1 Član 33.1. Licenciranje obrazovnih aktivnosti (uvedeno Saveznim zakonom od 08.11.2010. N 293-FZ) 1. Licenciranje

Nacrt ODLUKE VLADE RUSKOG FEDERACIJE MOSKVA 2013. O odobravanju Uredbe o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti U skladu sa članom 29. dijela 92. Federalnog

Nacrt VLADE RUSKE FEDERACIJE PO STA N O V L E N E iz 2013. MOSKVA O odobravanju Uredbe o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti U skladu sa članom 28. čl.

VLADA RUSKE FEDERACIJE P O ST A N O V L E N E od 18. novembra 2013. 1039 MOSKVA O državnoj akreditaciji obrazovne delatnosti U skladu sa delom 28. člana 92. Savezne

Uredba Vlade Ruske Federacije od 18. novembra 2013. N 1039 "O državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti" (zajedno sa "Pravilnikom o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti www.consultant.ru"

UPRAVLJANJE OBRAZOVNIM SISTEMOM U RUSKOJ FEDERACIJI Referentno-metodološki priručnik Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije Moskovski državni pedagoški univerzitet MENADŽMENT

RUSKA FEDERACIJA FEDERALNI ZAKON O OBRAZOVANJU U RUSKOJ FEDERACIJI Usvojen od strane Državne Dume 21. decembra 2012. Odobren od strane Vijeća Federacije 26. decembra 2012. Član 2. Osnovni koncepti,

UREDBA VLADE RUSKOG FEDERACIJE od 21. marta 2011. N 184 O ODOBRAVANJU PRAVILNIKA O DRŽAVNOJ AKREDITACIJI OBRAZOVNIH USTANOVA I NAUČNIH ORGANIZACIJA (sa izmjenama i dopunama Rezolucija

Državna akreditacija obrazovnih aktivnosti za obrazovne programe visokog obrazovanja - magistarske programe Šef Odjela za državnu akreditaciju Ureda države

Ministarstvo obrazovanja Moskovske oblasti Odeljenje za licenciranje, državnu akreditaciju, potvrdu dokumenta Državna akreditacija obrazovnih programa na teritoriji Moskve

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE od 18. novembra 2013. godine N 1039 O DRŽAVNOJ AKREDITACIJI OBRAZOVNE DJELATNOSTI Spisak amandmana (sa izmjenama i dopunama Rezolucija Vlade)

FSBEI HE "Kazanski nacionalni istraživački tehnološki univerzitet" O pripremi za državnu akreditaciju Centar za obuku i stručno upravljanje kvalitetom 2017. Temeljna regulativa

FEDERALNI ZAKON RUSKE FEDERACIJE O izmjenama i dopunama pojedinih zakonskih akata Ruske Federacije u vezi sa unapređenjem kontrolne i nadzorne funkcije i optimizacijom obezbjeđenja

Rezolucija Vlade Ruske Federacije od 28. jula 2011. N 626 "O licenciranju obrazovnih aktivnosti federalnih univerziteta, univerziteta u kojima je kategorija" nacionalna

Komentar JAMCA Pogledajte grafičku kopiju službene publikacije Federalni zakon od 8. novembra 2010. N 293-FZ „O izmjenama i dopunama određenih zakonskih akata Ruske Federacije u vezi sa poboljšanjem

Procedura i uslovi za pružanje elektronskih usluga Odbor za obrazovanje Sankt Peterburga pruža državne usluge za državnu akreditaciju obrazovnih institucija koje se nalaze

ODOBRENO Uredbom Vlade Ruske Federacije iz 2011. P O L O Z E N E o akreditaciji sertifikacionih tijela i ispitnih laboratorija (centra) koji obavljaju poslove na potvrđivanju

Rezolucija Vlade Ruske Federacije od 14. jula 2008. N 522 O odobravanju Uredbe o državnoj akreditaciji obrazovnih institucija i naučnih organizacija Vlada Ruske Federacije

Regulatorna podrška postupku državne akreditacije: trenutno stanje Verner E.V., zamjenik direktora za kvalitet obrazovanja, SBPOU "SMGK", akreditovani stručnjak Savezne

U skladu sa članom 10, ovaj dokument stupa na snagu 1. januara 2011. godine. 8. novembar 2010. N 293-FZ FEDERALNI ZAKON RUSKE FEDERACIJE O IZMJENAMA I DOPUNAMA ODVOJENIH ZAKONODAVNIH AKTA

Neprofitna organizacija Fondacija za razvoj Centra za razvoj i komercijalizaciju novih tehnologija (Fondacija Skolkovo) PRAVILA za sprovođenje obrazovnih aktivnosti od strane privatnih obrazovnih organizacija

ODOBRENO Uredbom Vlade Ruske Federacije od 02.12.1999. 1323 Uredba "O državnoj akreditaciji visokoškolske ustanove" 1. Ova Uredba u skladu sa Zakonom Ruske Federacije

Nova Uredba o državnoj akreditaciji obrazovnih ustanova Rezolucija Vlade Ruske Federacije od 14. jula 2008. 522 „O odobravanju Uredbe o državnoj akreditaciji obrazovnih ustanova

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE od 20. avgusta 2009. godine N 689 O ODOBRAVANJU PRAVILA ZA AKREDITACIJU GRAĐANA I ORGANIZACIJA PRIVUČENIH OD DRŽAVNIH KONTROLNIH (NADZORNIH) ORGANA I ORGANA

\ U skladu sa dijelom 15. člana 92. Federalnog zakona od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" (Sabrano zakonodavstvo Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598;

Uredba Vlade Ruske Federacije od 19. juna 2012. N 602 „O akreditaciji sertifikacionih tijela i ispitnih laboratorija (centra) koji obavljaju poslove na potvrđivanju usaglašenosti, sertifikaciji stručnjaka

AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 ili 27.02.2015. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq o rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin [o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo

Novi POSTUPAK DRŽAVNE AKREDITACIJE Advokat, Ljudmila Francuzova, predavač na Višoj školi ekonomije i usluga

Licenciranje obrazovne djelatnosti Faktorovich A.A., zamjenik direktora Centra za stručno obrazovanje FIRO DRŽAVNA REGULACIJA LICENCIRANJA OBRAZOVNIH DJELATNOSTI

Nacrt VLADE RUSKE FEDERACIJE P O ST A N O V L E N E Od 2013. MOSKVA O odobravanju Pravilnika o licenciranju obrazovnih aktivnosti u skladu sa Federalnim zakonom „O licenciranju

Regulatorna podrška postupku državne akreditacije obrazovne djelatnosti Državna regulativa obrazovne djelatnosti U cilju uspostavljanja jedinstvenih zahtjeva

O LICENCIRANJU OBRAZOVNIH DELATNOSTI Rezolucija Vlade Ruske Federacije od 28. oktobra 2013. 966 U skladu sa Federalnim zakonom "O licenciranju određenih vrsta delatnosti"

\ ql Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. oktobra 2013. N 966 "O licenciranju obrazovnih aktivnosti" (zajedno sa "Pravilnikom o licenciranju obrazovnih aktivnosti") VLADA RUSKA FEDERACIJA

Državna kontrola (nadzor) u oblasti obrazovanja. Implementacija prenesenih ovlasti Institut za obrazovanje, Nacionalni istraživački univerzitet Visoka ekonomska škola Informativni portal 273-fz.rf www.hse.ru Koncept državne kontrole (nadzora)

PROPISI o licenciranju obrazovnih aktivnosti u Donjeckoj Narodnoj Republici 1 Nacrt Uredbe "O licenciranju obrazovnih aktivnosti" utvrđuje postupak za licenciranje obrazovnih aktivnosti.

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE od 27. novembra 2013. N 1077 O SISTEMU AKREDITACIJE U OBLASTI OBEZBEĐENJA JEDINSTVA MJERENJA U skladu sa članom 19. Saveznog zakona „O obezbjeđivanju

DRŽAVNA AKREDITACIJA OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI: novo u zakonodavstvu Dolgopolova Svetlana Mikhailovna, šef odjela za licenciranje i državnu akreditaciju obrazovnih djelatnosti

ODOBRAVA: Odlukom Prezidijuma SRO NP "NAKS" Zapisnik 27 od 27. juna 2013. godine Pravilnik o Potvrdi SRO NP "NAKS" za prijem na rad u oblasti ocjenjivanja usaglašenosti 1. Opšte odredbe 1.1.

ODOBRAVA: Odlukom Prezidijuma SRO NP "NAKS" Protokol 40 od ​​12.09.2015. Pravilnik o Potvrdi SRO NP "NAKS" o prijemu na rad u oblasti ocjenjivanja usaglašenosti 1. Opšte odredbe 1.1.

Rezolucija Vlade Ruske Federacije od 16. marta 2011. N 174 (sa izmjenama i dopunama od 24. septembra 2012.) "O odobravanju Pravilnika o licenciranju obrazovnih djelatnosti" (sa izmjenama i dopunama, stupa na snagu sa www.consultant .ru VLADA

Aktuelne promene u postupku državne akreditacije visokoškolskih obrazovnih ustanova Olga Savka Moskovski tehnološki univerzitet Predmet državne akreditacije

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE od 4. jula 2012. godine N 682 O LICENCIRANJU DJELATNOSTI VJEŠTANJA INDUSTRIJSKE SIGURNOSTI Spisak dokumenata o izmjenama i dopunama (sa izmjenama i dopunama Rezolucija

DRŽAVNA AKREDITACIJA OBRAZOVNE DJELATNOSTI: REGULATORNE I ORGANIZACIONE I METODOLOŠKE OSNOVE Faktorovich A.A., doktor pedagoških nauka, zam. Rukovodilac Centra za stručno obrazovanje Federalne državne autonomne ustanove "FIRO"

1 MINISTARSTVO RADA I SOCIJALNE ZAŠTITE RUSKE FEDERACIJE INFORMACIJE od 21. aprila 2017. godine ODGOVORI NA ČESTO POSTAVLJANA PITANJA O IMPLEMENTACIJI FEDERALNOG ZAKONA OD 03.07.2016.

Odgovori na često postavljana pitanja o implementaciji Federalnog zakona od 3. jula 2016. br. 238-FZ "O nezavisnoj procjeni kvalifikacija" Pitanja Odgovori Ministarstva rada Rusije 1 Šta građanin i poslodavac mogu dati

Sprečavanje oštećenja prava, legitimnih interesa, života ili zdravlja građana, mogućnost nanošenja koja je povezana sa obavljanjem ove delatnosti od strane pravnih lica, prevencija, identifikacija i

I. Opšte odredbe Pravila za akreditaciju operatera tehničkog pregleda 1. Ovim Pravilima za akreditaciju operatera tehničkog pregleda utvrđuje se postupak za akreditaciju operatera tehničkog pregleda.

VLADA RUSKE FEDERACIJE P O ST A N O V L E N E od 25. avgusta 2017. 1015 MOSKVA O odobravanju Pravila za akreditaciju medicinskih organizacija za pravo izvođenja kliničkih ispitivanja biomedicinskih

Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. oktobra 2013. N 966 "O licenciranju obrazovnih aktivnosti" (zajedno sa "Pravilnikom o licenciranju obrazovnih aktivnosti") www.consultant.ru VLADA

Rezolucija Vlade Ruske Federacije od 24. februara 2009. N 163 "O akreditaciji sertifikacionih tijela i ispitnih laboratorija (centra) koji obavljaju poslove na potvrđivanju usaglašenosti" (sa izmjenama i dopunama

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 3 1. Općenito 1.1. Uredbom se utvrđuje postupak premeštaja lica koja studiraju na programima za pripremu srednjih specijalističkih, dodiplomskih studija, programa

Postupak za licenciranje obrazovne djelatnosti Licenciranje obrazovne djelatnosti sprovode sljedeći organi za licenciranje: a) Federalna služba za nadzor u oblasti

VLADA RUSKE FEDERACIJE P O ST A N O V L E N E od 4. jula 2012. 682 MOSKVA O licenciranju aktivnosti za ispitivanje industrijske sigurnosti U skladu sa Saveznim zakonom

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE od 4. jula 2012. godine N 682 O licenciranju aktivnosti za ispitivanje industrijske sigurnosti (sa izmjenama i dopunama od 6. oktobra 2015. godine) Dokument

VLADA RUSKE FEDERACIJE P O ST A N O V L E N E od 28. oktobra 2013. 966 MOSKVA O licenciranju obrazovnih aktivnosti U skladu sa Saveznim zakonom „O licenciranju određenih

Osobitosti postupka državne akreditacije u stranim institucijama Ministarstva vanjskih poslova Rusije Tatiana Kazimirovna Bibik, načelnica odjela za inovativni razvoj, Federalna državna budžetska institucija "Rosakkredagenstvo"

ODOBRENO Odlukom Savjeta za ocjenu kvaliteta stručnog obrazovanja i osposobljavanja u Ruskoj Federaciji od 21. januara 2016. Protokol 1 Procedura za izbor i prestanak ovlaštenja centara (organa)

Organima izvršne vlasti konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, koji vrše upravljanje u oblasti obrazovanja, Federalna služba za nadzor u oblasti obrazovanja i nauke obavještava da je odlukom Vlade

NACRT ODLUKE VLADE RUSKOG FEDERACIJE MOSKVA 2013. O odobravanju Procedure za formiranje i održavanje državnog informacionog sistema „Registar organizacija koje se bave obrazovnom

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE od 31. marta 2009. N 277 O ODOBRAVANJU PRAVILNIKA O LICENCIRANJU OBRAZOVNIH DELATNOSTI Vlada Ruske Federacije odlučuje: 1. Da odobri

Tehnologija državne akreditacije obrazovnih aktivnosti Efimova Elena Mikhailovna Geneza državne procjene visokog obrazovanja Socijalističko takmičenje Akreditacija Sveobuhvatna procjena

Naredba Ministarstva obrazovanja Moskovske oblasti PRAVNA OSNOVA ZA FUNKCIONISANJE SISTEMA DOD Ustav FZ Ruske Federacije od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"

Obrazovne organizacije

Jedna od najupečatljivijih inovacija Zakona 273-FZ je odbacivanje uobičajene konstrukcije "obrazovne ustanove" i njena zamjena terminom "organizacija koja obavlja obrazovne djelatnosti". Autori inovacija ukazuju da je takva formulacija u skladu sa građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije, koje pod institucijom podrazumijeva jedan od organizaciono-pravnih oblika, vrstu neprofitne organizacije (Građanski zakonik Ruske Federacije). Međutim, sam po sebi Zakon iz 1992. godine nije zabranio stvaranje obrazovnih organizacija u oblicima koji nisu institucija, ostavljajući ovo pitanje na milost i nemilost građanskog zakonodavstva (1. dio člana 11.1), utvrđujući da je učinak zakonodavstva Ruske Federacije u oblasti obrazovanja odnosi se na sve obrazovne ustanove na teritoriji RF bez obzira na njihove organizacione i pravne forme.

U odbranu tradicionalne formulacije može se izneti i teza o njenoj većoj usklađenosti sa tekstom Ustava Ruske Federacije (Ustav koji garantuje pravo na obrazovanje govori o državnim ili opštinskim obrazovnim institucijama).

Vrste obrazovnih organizacija	Edukativni programi čija je realizacija glavni cilj aktivnosti (osnova kucanja)	Obrazovni programi za koje obrazovna organizacija ima pravo da obavlja aktivnosti pored svog osnovnog cilja
predškolske obrazovne organizacije	programi predškolskog obrazovanja, čuvanje djece i nadzor	dodatne opšte razvojne programe
opšteobrazovna organizacija	obrazovni programi osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i (ili) srednjeg opšteg obrazovanja	obrazovni programi za predškolsko obrazovanje, programi dodatnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja
profesionalna obrazovna organizacija	obrazovni programi srednjeg stručnog obrazovanja	programi osnovnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja, dodatni programi opšteg obrazovanja, dodatni stručni programi
obrazovna ustanova visokog obrazovanja	obrazovni programi visokog obrazovanja i naučne djelatnosti	programi osnovnog opšteg obrazovanja, obrazovni programi srednjeg stručnog obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja, programi dodatnog opšteg obrazovanja, dodatni stručni programi
organizacija dodatne edukacije	dodatni programi opšteg obrazovanja	programi predškolskog obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja
organizacija dodatnog stručnog obrazovanja	dodatne stručne programe	programi osposobljavanja naučnog i pedagoškog osoblja, rezidencijalni programi, programi dodatnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja

Dakle, postoji samo šest vrsta obrazovnih organizacija (i, kao i prethodni Zakon, nestandardnih predviđenih dijelom 5. čl.77), a nazivi i statuti obrazovnih ustanova moraju biti usklađeni sa novim Zakonom. najkasnije do 1. januara 2016. godine (član 5. čl. 108. Zakona) uzimajući u obzir sljedeće:

posebne (popravne) obrazovne ustanove za studente, učenike sa smetnjama u razvoju treba preimenovati u opšteobrazovne organizacije;

Obrazovne institucije NVO i VET treba preimenovati u profesionalne obrazovne organizacije;

Obrazovne ustanove visokog obrazovanja treba preimenovati u obrazovne ustanove visokog obrazovanja;

Obrazovne ustanove dodatnog obrazovanja djece preimenovati u organizaciji dodatnog obrazovanja, a obrazovne ustanove za dodatno stručno obrazovanje (napredovanje) u organizaciji dodatnog stručnog obrazovanja;

specijalne obrazovne ustanove za decu i adolescente sa devijantnim ponašanjem, koje realizuju, odnosno opšteobrazovne programe, odnosno opšteobrazovne i programe nevladinih organizacija, treba preimenovati u opšteobrazovne i stručne obrazovne organizacije sa posebnim nazivom „specijalne obrazovne ustanove za učenike sa devijantnim (društveno) opasno ) ponašanje“.

Potrebno je obratiti pažnju na to da naziv obrazovne organizacije mora sadržavati naznaku njenog organizacionog i pravnog oblika i vrste, pri preimenovanju obrazovnih organizacija navodi se njihov tip uzimajući u obzir njihov organizacioni i pravni oblik (norma Zakon 273-FZ je već na snazi). Novi Zakon ne sadrži posebne uslove za organizaciono-pravni oblik organizacija koje obavljaju obrazovnu djelatnost, a pod tim podrazumijevaju obrazovne organizacije i organizacije koje vrše obuku, kao i samostalne preduzetnike koji obavljaju obrazovnu djelatnost. U ovom slučaju obrazovna organizacija može biti samo neprofitna organizacija (posebno osnovana u obliku utvrđenom za neprofitne organizacije), koja obavlja obrazovnu djelatnost na osnovu licence kao glavnu vrstu djelatnosti, dok organizacija pruža osposobljavanje može biti svako pravno lice koje na osnovu licence, uz osnovnu djelatnost, obavlja i obrazovno-vaspitnu djelatnost kao dodatnu vrstu djelatnosti (u njih se posebno ubrajaju naučne organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću, organizacije za djecu bez roditelja i djecu bez roditeljska skrb, organizacije koje se bave liječenjem, poboljšanjem zdravlja ili rekreacije, organizacije koje pružaju socijalne usluge i druga pravna lica; istovremeno (Zakon 273-FZ):

organizacije za obuku	ima pravo da obavlja obrazovne aktivnosti po programima:
naučne organizacije	magistratura
	obuku naučnog i pedagoškog kadra
	boravak
	stručno osposobljavanje
	dodatne stručne programe
organizacije koje pružaju tretman, oporavak ili rekreaciju
organizacije socijalne službe	programi osnovnog i dodatnog opšteg obrazovanja
	glavni programi stručnog osposobljavanja
inostranih misija Ministarstva inostranih poslova Ruske Federacije	programi osnovnog i dodatnog opšteg obrazovanja
druga pravna lica	stručno osposobljavanje
	predškolsko obrazovanje
	dodatni obrazovni programi

Za obavljanje obrazovne djelatnosti od strane organizacije koja sprovodi obuku, u njenom sastavu se formira specijalizovana strukturna obrazovna jedinica (član 31. dio 6).

Što se tiče individualnih preduzetnika, oni imaju pravo da obavljaju obrazovnu delatnost u programima osnovnog i dodatnog opšteg obrazovanja i programa stručnog osposobljavanja (član 32, deo 3).

I prethodni i novi zakon predviđaju postojanje državne (odnosno koju je stvorila Ruska Federacija ili konstitutivni entitet Ruske Federacije), opštinske (koju je stvorilo Ministarstvo odbrane, a Zakon 273-FZ izričito precizira da samo opštinski okrug ili gradski okrug može biti osnivač; iako zakon od 6. oktobra 2003. N 131-FZ "O opštim principima organizovanja JLS u Ruskoj Federaciji" označava MO kao gradsko ili seosko naselje, opštinsko okrug, gradski okrug ili užegradska teritorija grada saveznog značaja) i privatne obrazovne organizacije (koje stvaraju fizička ili pravna lica, ili njihova udruženja, osim stranih verskih organizacija - izuzetak je naveden samo zakonom 273-FZ, a prethodni zakon im je formalno dozvoljavao da budu osnivači obrazovne ustanove (klauzula 3. dijela 1. člana 11.), ali je zapravo ova zabrana uvedena zadnjim stavom 3. dijela člana 27. Savezni zakon od 26. septembra 1997. N 125-FZ "O slobodi savjesti i vjerskim udruženjima").

Oba zakona koja se porede predviđaju da u određenim slučajevima osnivanje obrazovne organizacije može biti isključivo prerogativ države: prema Zakonu 273-FZ, stvaraju se obrazovne organizacije za učenike devijantnog ponašanja (specijalne obrazovne ustanove otvorenog i zatvorenog tipa). od strane Ruske Federacije ili od strane konstitutivnog subjekta Ruske Federacije (slično pravilo utvrđeno je dijelom 2 člana 11 Zakona 3266-1); obrazovne organizacije koje realizuju obrazovne programe visokog obrazovanja u oblasti odbrane i bezbednosti države, obezbeđujući vladavinu zakona i zakona i reda, može osnovati samo Ruska Federacija (prethodnim Zakonom je ustanovljen monopol Ruske Federacije na stvaranjem bilo kakvih obrazovnih ustanova koje realizuju vojnostručne obrazovne programe), novi Zakon je posebno posvećen posebnostima realizacije stručnih obrazovnih programa i delatnosti obrazovnih organizacija saveznih državnih organa koji osposobljavaju kadrove u interesu odbrane i bezbednosti država, osiguravajući vladavinu zakona i zakona i reda.

1) vrstu obrazovne organizacije;

2) osnivač obrazovne organizacije;

1. vrste obrazovnih programa koji se realizuju, sa naznakom stepena obrazovanja i (ili) usmjerenosti;

2. strukturu i nadležnost organa upravljanja obrazovne organizacije, postupak njihovog formiranja i mandat.

Ostalo se može fiksirati u lokalnim aktima organizacije; najmanje (kako to zahtijeva 273-FZ) treba usvojiti lokalne akte koji uređuju:

pravila za prijem studenata,

način obuke učenika,

oblici, učestalost i postupak praćenja napredovanja i srednjeg certificiranja učenika,

postupak i osnov za premeštaj, isključenje i vraćanje studenata,

postupak formalizacije nastanka, obustave i prestanka odnosa između obrazovne organizacije i učenika i (ili) roditelja (zakonskih zastupnika) maloljetnih učenika.

Istovremeno, pri donošenju lokalnih propisa koji utiču na prava učenika i zaposlenih u obrazovnoj organizaciji, uzimaju se u obzir mišljenja vijeća i sindikata učenika, kao i savjeti roditelja.

S obzirom na pitanje prava institucije na prikupljanje dodatnih sredstava, potrebno je istaći i sljedeće. Oba upoređena zakona omogućavaju obrazovnim organizacijama da obavljaju prihodovne djelatnosti: prethodni Zakon direktno ovlašćuje djelatnost obrazovno-vaspitnih ustanova predviđenu njegovim statutom, u mjeri u kojoj to služi za ostvarivanje ciljeva radi kojih su stvorene i odgovara navedenim ciljevima (dio 1. člana 47. prethodnog zakona), u novom zakonu se pominju djelatnosti koje ostvaruju dohodak. Osim toga, Savezni zakon br. 7-FZ od 12. januara 1996. godine "O nekomercijalnim organizacijama" utvrđuje da nekomercijalna organizacija može obavljati poduzetničke i druge djelatnosti koje stvaraju prihod samo u mjeri u kojoj služi za postizanje ciljeva za koje kreiran je i odgovara navedenim ciljevima, pod uslovom da je takva aktivnost naznačena u njegovim konstitutivnim dokumentima. Takve aktivnosti se prepoznaju kao profitabilna proizvodnja roba i usluga koje ispunjavaju ciljeve stvaranja neprofitne organizacije, kao i kupovina i prodaja vrijednosnih papira, imovinskih i neimovinskih prava, učešće u privrednim društvima i učešće u komanditno društvo. kao saradnik (2. dio člana 24.). Međutim, prethodni Zakon je predviđao kontrolu osnivača nad obavljanjem ovih djelatnosti, koji je imao pravo da obustavi dohodovnu djelatnost obrazovne ustanove ako to ide na štetu obrazovne djelatnosti predviđene statutom, do suđenja. odluku o ovom pitanju (član 47. dio 3). Novi zakon ne sadrži slično pravilo, niti ga ima u drugim zakonima. Dakle, nezavisnost obrazovnih organizacija, uključujući i od osnivača, ojačana je Zakonom 273-FZ.

Obrazovanje je jedinstven i svrsishodan proces vaspitanja i osposobljavanja, koji predstavlja društveno značajnu korist i sprovodi se u interesu čoveka, porodice, društva i države, kao i skup stečenih znanja, veština, veština, vrednosnih stavova. , iskustvo i kompetencije određenog obima i složenosti u svrhu intelektualnog, duhovno-moralnog, kreativnog, fizičkog i (ili) profesionalnog razvoja osobe, zadovoljenja njenih obrazovnih potreba i interesovanja

Proces učenja je svrsishodna, dosledno promenljiva interakcija između nastavnika i učenika, tokom koje se rešavaju zadaci obrazovanja, vaspitanja i opšteg razvoja.

Pedagoška tehnologija je dobro osmišljen model pedagoške djelatnosti za osmišljavanje, organizaciju i vođenje obrazovnog procesa uz bezuvjetno obezbjeđivanje ugodnih uslova za učenike i nastavnike. Pedagoška tehnologija je način realizacije obrazovnih sadržaja predviđenih nastavnim planovima i programima, koji predstavlja sistem oblika, metoda i nastavnih sredstava koji osigurava najefikasnije postizanje postavljenih obrazovnih ciljeva.

Naučni - dio pedagoške nauke koji proučava i razvija ciljeve, sadržaj i metode nastave i osmišljava pedagoške procese; Proceduralni - opis (algoritam) procesa, skup ciljeva, sadržaja, metoda i sredstava za postizanje planiranih ishoda učenja; Djelatnost - provođenje tehnološkog (pedagoškog) procesa, funkcioniranje svih ličnih, instrumentalnih i metodičkih pedagoških sredstava. Pedagoška tehnologija - u 3 aspekta:

Pasivne metode nastave Čas je oblik organizovanja obuke sa grupom učenika istog uzrasta, stalnog sastava, časa po utvrđenom rasporedu i sa jedinstvenim nastavnim planom i programom za sve Predavanje - usmeno sistematsko i uzastopno izlaganje gradiva o bilo kom problemu , metoda, tema pitanja Vrste časova Vrste nastave 1. uvodni čas; 2. lekcija u učenju novog gradiva; 3. čas formiranja vještina i sposobnosti; 4. čas generalizacije i sistematizacije znanja; 5. čas praktične primjene znanja; 6. čas kontrole i korekcije znanja, sposobnosti i vještina; 7. kombinovani čas. Tradicionalni oblik organizacije predavanja: Uvodno predavanje Predavanje-informacije Pregledno predavanje Netradicionalni oblik organizacije predavanja: Problematično predavanje Vizualizacija predavanja Binarno predavanje Predavanje - razgovor Predavanje-diskusija Predavanje-konferencija Predavanje-konsultacije

Savremeni načini sticanja obrazovanja donekle se razlikuju od uobičajenih i formalno propisanih. Ali oni koji koriste ove metode i prate trendove su u prednosti u odnosu na druge ljude. I naravno, važno je napomenuti da se trendovi u savremenom obrazovanju, iako nisu formalno formulisani, ipak skladno i glatko uklapaju u standardne obrazovne sisteme.

Ovo je prilično veliki materijal, pa za one koji su previše lijeni da sve pročitaju, predlažemo da odu direktno na zanimljivo mjesto u tekstu:

Hajde da razmislimo zajedno šta je obrazovanje ? Šta je značenje ove riječi sama po sebi?

Možemo izolovati korijen ove riječi (odnosno, djelimično odrediti od kojih se značajnih dijelova sastoji data riječ. To se zove morfemska analiza) i, shodno tome, bolje razumjeti njenu semantiku (značenje).

Dakle. Korijen riječi je "slika". Zapravo, riječ "slika" u razumijevanju mnogih ljudi je ideja o vanjskom ili unutrašnjem stanju objekta ili grupe objekata. Objekt može biti osoba ili grupa ljudi (npr. cijeli narod), životinja (medvjed), namještaj (stolica), zemlja, nekretnina (luksuzni stan), godišnje doba (jesen)... Općenito, bilo šta.

Dodatno, u riječi "obrazovanje" možemo istaknuti sufiks ova i definisati njegovu ulogu. Ovo je verbalni sufiks, odnosno došao je do riječi "obrazovanje" od glagola "formirati"

I znači nastavak -ova (t) - implementacija nečega, biti u nekom stanju ili bavljenje nekom aktivnošću (cjenkanje ova biti, čežnja ova th, planine Eve lopov ova budi, blaženstvo ova biti, uvrede ova budi, tišina ova th). Uključujući i sliku ova biti.

Ispostavilo se da "Obrazovanje" je proces formiranja slika, ideja o nečemu ili nekome. Osim toga, ovo je formiranje ne samo slika unutar sebe, već i formiranje vlastite slike za druge.

Niko, možda, ne želi da bude žigosan kao „neobrazovan“, ali je jako lepo osećati se „obrazovanim“.

A sada malo o "užasnom". Gotovo svaka sfera društva i ljudskog života ogleda se u zakonima zemlje. Na obrazovnu sferu takođe utiče zakonodavstvo.

Stoga se možemo obratiti Saveznom zakonu "O obrazovanju" koji nam kaže da:

Obrazovanje je jedinstven i svrsishodan proces vaspitanja i obrazovanja, koji je društveno značajna korist i sprovodi se u interesu čoveka, porodice, društva i države, kao i skup stečenih znanja, veština, veština, vrednosnih stavova. , iskustvo i kompetencije određenog obima i složenosti za intelektualne svrhe, duhovno-moralni, kreativni, fizički i (ili) profesionalni razvoj osobe, zadovoljenje njenih obrazovnih potreba i interesovanja.

Takođe treba imati u vidu da je u društvu u celini nivo opšteg i specijalizovanog obrazovanja određen zahtevima proizvodnje, stanjem nauke, tehnologije i kulture, kao i društvenim odnosima.

Zašto je svakom čovjeku potrebno obrazovanje?

1. kako ne bi bio žigosan kao neznalica
2. imati o čemu razgovarati sa prijateljima, kolegama sa posla, kolegama iz razreda, rođacima
3. razumjeti procese koji se dešavaju u svijetu (ovo se odnosi i na vremenske prilike i na fluktuacije cijena nafte)
4. tako da te drugi ljudi ne mogu kontrolisati, jer ti nešto ne znaš ili ne razumiješ
5. da dobijete dobar posao ili pokrenete sopstveni biznis
6. tako da bi bilo lijepo znati da nisi zadnja osoba na ovom svijetu ... i tako dalje

Svako ima svoje razloge za obrazovanje.

Kakvo obrazovanje možete dobiti? Da biste to učinili, razmislite obrazovni sistem u našoj zemlji (RF) .

1. Prvo, Rusija je relativno razvijena predškolsko obrazovanje ... Obično pogađa djecu u dobi od 2 mjeseca do 7-8 godina. Predškolsko obrazovanje je jaslice i vrtić. Osim toga, centri za rani razvoj djece sada se aktivno šire u velikim gradovima. Nastava u njima se gradi prema različitim metodama i po pravilu košta.
2. Nakon predškolskog uzrasta djeca idu u školu i primaju opšte obrazovanje, koje je podeljeno u 3 stepena :
   • osnovno obrazovanje - odnosno osnovna škola od 1. do 3. ili 4. razreda
   • drugi stepen školskog obrazovanja od 5. do 9. razreda naziva se osnovno opšte obrazovanje. U većini zemalja, nakon 9 godina studija, studenti polažu testove. U Rusiji je ovo Državna završna potvrda (GIA)
   • treći stepen opšteg obrazovanja (školski) je 10-11 razred. U stvari, oni su priprema za ulazak u visokoškolsku ustanovu (univerzitet, institut, akademija). Mogućnost upisa na fakultet utvrđuje se položenim završnim ispitima - Jedinstvenim državnim ispitom. Tu se završava opšte obrazovanje koje se u Rusiji pruža besplatno.
3. Stručno obrazovanje neophodan je za obuku stručnjaka u različitim oblastima delatnosti. Stručno obrazovanje uključuje sljedeće faze:
   • početno stručno obrazovanje - obezbjeđuju državne i nedržavne obrazovne institucije. Po pravilu se zapošljavaju na osnovu 9 ili 11 razreda. Mogu se nazvati PTU (stručna škola), PTL (stručni i tehnički licej), koledž.
   • drugi stepen stručnog obrazovanja je srednje stručno obrazovanje. Po pravilu, ustanove osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja su kombinovane i pružaju dvostepeni obrazovni program. Često se nazivaju i stručne škole, PTL, fakulteti. Opšti naziv za sve ustanove srednjeg stručnog obrazovanja je srednje specijalizovane obrazovne ustanove (SSUZ).
   • treći stepen stručnog obrazovanja je visoko stručno obrazovanje. U većini razvijenih zemalja visoko stručno obrazovanje nije besplatno i univerzalno. Zapravo, u Rusiji vidimo sličnu sliku, ali ipak u našoj zemlji postoji kriza visokog stručnog obrazovanja (previše je univerziteta, previše specijalista sa visokim obrazovanjem, što, zapravo, nije dovoljno u poređenju sa klasičnim visokim obrazovanjem). obrazovanje).
4. Poslijediplomsko stručno obrazovanje... Iz naziva je jasno da je to sljedeći korak nakon sticanja visokog stručnog obrazovanja. U Rusiji se dijeli na 2 komponente.
   • postdiplomski studij je priprema osobe za konkurs (i, ako je uspješno, sticanje) akademskog stepena doktora nauka. Položaj kandidata nauka produbljuje znanja diplomiranog studenta iz oblasti koju izučava, priprema ga za stručnu nastavu ili naučne aktivnosti
   • doktorske studije su sljedeća faza stručnog poslijediplomskog obrazovanja. Na doktorskim studijama kandidati nauka se pripremaju da postanu doktori nauka. Zapravo, doktor nauka je najviši akademski stepen, što govori o dubokom poznavanju samog doktora nauka u izabranoj oblasti.

Sve o čemu smo upravo govorili je zvanični obrazovni sistem u Ruskoj Federaciji. Međutim, to također uključuje dodatno obrazovanje za djecu i odrasle ... Dodatna sredstva opciona, mnogi će pomisliti i biće u pravu. Međutim, ranije navedeni federalni zakon „O obrazovanju“ kaže da se dodatni obrazovni programi i dodatne obrazovne usluge provode kako bi se u potpunosti zadovoljile obrazovne potrebe građana, društva i države. Odnosno, ako smatrate da vaše obrazovne potrebe nisu zadovoljene, kao i ako ste istinski patriota svoje zemlje, možete i jednostavno morate iskoristiti sve mogućnosti za dodatno obrazovanje.

Konkretno, postoje dodatni programi predprofesionalnog opšteg obrazovanja u oblasti umetnosti. Savladavanje ovih programa završava se, kao iu redovnoj školi, završnom atestom uz izdavanje svedočanstva. Ukoliko želite, možete se dodatno školovati u oblasti umjetnosti na visokoškolskim ustanovama. U stvari, institucije u kojima se može dobiti dodatno predstručno obrazovanje su, po pravilu, dječije umjetničke škole (DSHI).

Raduje i to što u mnogim umjetničkim školama postoje odjeljenja za odrasle, pa, ako postoji želja i vrijeme, svaki odrasli može dobiti, na primjer, opšte muzičko obrazovanje.

Dodatna edukacija uključuje kursevi osvježenja znanja , koja može biti dugoročna ili kratkoročna, obavezna i izborna. Kursevi kontinuirane edukacije se u pravilu plaćaju, ali često njihov trošak u potpunosti ili djelimično pokriva vaš poslodavac.

Pored prethodno navedenih načina sticanja obrazovanja, postoji još jedan i o tome ne piše ni u jednom zakonu, iako se mnogo priča na televiziji, u štampi, u školama, fakultetima... to samoobrazovanje ... To je jedan od najproduktivnijih, ali samo ako imate dovoljno motivacije da sistematski vježbate i idete ka svom cilju. Ako vas ne zanima ono što učite, rezultat će biti mnogo manji.

Možda svako od vas u iskustvu studiranja u školi, fakultetu ili institutu ima određeni neprijatan prizvuk zbog činjenice da ne želite da studirate, ali zaista morate. Samoobrazovanje je lakše: ako ti se ne sviđa, nemoj to raditi, ne podučavaj, ali onda je rezultat potpuno na tvojim plećima.

Nesumnjiva prednost samoobrazovanja je njegova relativna dostupnost. Zašto rodbinski? Jer koji god način da odaberete za sticanje novih znanja, morat ćete potrošiti resurse. To može biti, na primjer, vrijeme, Internet plaćanja ili kupovina knjiga.

Samoobrazovanje je, naravno, dobro, ali gdje možete dobiti informacije koje su zanimljive? Ovdje je moguće nekoliko opcija.

1. Klasičan način stjecanja novih znanja je iz knjiga ili udžbenika. Možete ih pronaći u knjižari, biblioteci ili na internetu. Prije kupovine knjige preporučljivo je saznati recenzije o njoj od onih koji su je već pročitali, kako ne bi bila uvredljiva za bačen novac. Biblioteke, nažalost, trenutno nisu moderne, ali su aktuelne. Pošto se u biblioteci knjige, prvo, daju besplatno (kako ne biste zaboravili glavne odredbe i zanimljive misli koje ste pročitali, potrebno je da vodite bilješke). U biblioteci možete pronaći, ako ne najnovije, ali provjerene knjige. To se posebno odnosi na naučne knjige (na primjer, one koje se odnose na biologiju, fiziku, hemiju, mehaniku – prirodne nauke i tehničke teme). Knjige na Internetu su također često besplatne, ali imajte na umu da preuzimanjem besplatne knjige možete prekršiti autorska prava njenih kreatora ili izdavača.
2. Za dobijanje ažurnih informacija o tome šta se dešava u svijetu (događaji, najnovija dešavanja, teorije), ne smije se zaboraviti na štampu, odnosno štampane medije. Trenutno ih postoji ogroman izbor za svačiji ukus i njihova imena, po pravilu, odražavaju sadržaj. Na primjer, najpoznatiji naučni časopisi su Popular Mechanics, Around the World, Young Naturalist, Science and Life. Postoje i uskoprofilni (praktično stručni časopisi). Na primjer, za PR stručnjake - "Savjetnik", za računovođe "Aktuelno računovodstvo", za IT stručnjake "Chip". Ako želite da budete u toku sa aktuelnim dešavanjima i istovremeno čitate prilično zanimljive članke napisane na dobrom jeziku, obratite pažnju na časopis Russian Reporter, novine Kommersant i njegove dodatke, časopis Itogi. I naravno, za one koji žele biti upoznati sa svim promjenama u zakonodavstvu naše zemlje, jednostavno je neophodno znati "Rossiyskaya Gazeta".
3. Televizija se također može koristiti kao izvor informacija, ali treba imati na umu da je televizija više krcata zabavnim nego obrazovnim programima. Ako imate priliku, bolje je da gledate TV kanal Kultura (nastupi, predstave, balet, koncerti klasične muzike, kao i TV predavanja i nastava stranih jezika), Discovery, kao i razne BBC TV kanale. I naravno, informativni programi. Međutim, bolje ih je gledati na različitim TV kanalima kako bi se uočila razlika u prezentaciji materijala i, shodno tome, objektivnije sagledale informacije.
4. Još jedan klasičan, pa čak i običan način dobivanja informacija je komunikacija s drugim ljudima. To mogu biti vaši prijatelji, kolege iz razreda, kolege, nastavnici, rođaci i samo slučajni saputnici. Inače, upotreba podučavanja sada postaje veoma popularna ne samo u poslovnom obrazovanju, već iu školi. Zapravo, značenje riječi "tutor" najbliže je riječi "mentor". On pomaže učeniku (bilo da se radi o školarcu, studentu, biznismenu ili bravaru) da odabere cilj učenja, izradi plan za njegovo postizanje i progresivno ga implementira. Međutim, s obzirom na komunikaciju s ljudima kao na izvor informacija, a samim tim i na obrazovni proces, potrebno je stalno uklanjati ljude koji vam kradu vrijeme od onih koji vam zaista mogu dati korisne informacije.
5. Jedan od načina da se obrazujete jeste prisustvovanje raznim vrstama događaja. To mogu biti predavanja, majstorske nastave, stručne (na primjer, IT) i umjetničke izložbe. U okviru stručnih izložbi, okruglih stolova, konferencija, često se održavaju prethodno navedena predavanja i majstorski kursevi. To mogu biti sastanci sa različitim ljudima (na primjer, prezentacije knjiga) ili sastanci hobi klubova. Poslovni događaji (npr. poslovni doručci, poslovni forumi i poslovna predavanja, koje često organizuju poslovne škole i poslovni inkubatori) vrlo su zanimljivi sa stanovišta edukacije i sticanja zanimljivih ljudi u vidu novih poznanstava. Kao kulturno obrazovanje, ako je moguće, možete prisustvovati izvještajnim koncertima Dječije umjetničke škole ili konzervatorijuma. Nažalost, većina događaja se održava u velikim gradovima (glavni grad, regionalni centri), međutim, za stanovnike malih gradova i ruralnih područja postoji mogućnost da budu, ili barem pokušaju da budu „na istoj talasnoj dužini“ i „ u trendu”. Ovu mogućnost pruža Internet.

dakle, samoobrazovanje putem interneta sada je popularan i tražen ne samo u Rusiji, već i širom svijeta. Internet omogućava da se otprilike izjednače mogućnosti za obrazovanje ljudi.

Treba napomenuti da, kao prvo, obrazovanje putem interneta je prvenstveno Edukacija na daljinu što od vas zahtijeva da preuzmete vlastitu odgovornost za proces učenja. Drugo, obrazovanje na Internetu može biti i plaćeno (na primjer, programi učenja na daljinu za visoko obrazovanje ili prekvalifikaciju) i besplatno.

U kom obliku se možete "samoobrazovati" koristeći internet:

1. Mnogi vodeći univerziteti pružaju besplatni online kursevi... Ova lista uključuje neke od najboljih besplatnih kurseva dostupnih za one koji žele poboljšati svoje znanje ili vještine u svojoj oblasti. Možda je faktor koji može otuđiti mnoge ljude koji žele da se upoznaju sa ovim onlajn kursevima potreba za poznavanjem stranog jezika. Međutim, ako imate dovoljno volje i interesa da nastavite sa vlastitim obrazovanjem putem interneta, ni to vam neće predstavljati problem.
2. na internetu možete učiti strane jezike besplatno... Na primjer, postoji zanimljiva stranica livemocha.com, koja je okupila dosta predstavnika iz različitih zemalja. To su izvorni govornici, od kojih mnogi žele naučiti ruski. A ti si, na primjer, Nijemac. Dovoljno je napraviti profil na stranici, odabrati kurs i početi raditi vježbe (pamtiti riječi, izgovor, pravopis, gramatiku). Vaše zadatke će ocjenjivati ​​izvorni govornici. Možete razgovarati s njima. Osim toga, možete koristiti društvenu mrežu facebook.com za komunikaciju s izvornim govornicima. Pa, ako u isto vrijeme ne zaboravimo da možete preuzeti udžbenike, audio knjige i druge zanimljive tečajeve stranih jezika na Internetu, onda je jedino što preostaje je koncentrirati se na proces učenja.
3. Mreža sadrži ogroman broj elektronske biblioteke... One mogu biti i tematske i krajnje uopštene. Na primjer, web stranica evartist.narod.ru ima biblioteku s knjigama o novinarstvu, oglašavanju i PR-u. Stranica koob.ru sadrži ogroman broj knjiga o potpuno različitim temama - od religije do biznisa. A ovisno o tome koja knjiga vas zanima, možda ćete pronaći zanimljivu biblioteku za sebe. Stoga savjet: kada tražite knjigu na internetu, zapišite ili označite materijal koji vam se sviđa.
4. Nemoj zaboraviti o mogućnostima društvenih mreža- imaju biblioteke, interesne grupe, pozive na događaje i još mnogo toga što vam može pomoći u samoobrazovanju.
5. Ako ste ikada razmišljali o tome kreiranje vlastitog biznisa, imate neke zanimljive ideje, ali ne znate kako ih implementirati, odakle početi, kako dalje upravljati poslovanjem, stranica bizmolodost.ru će vam biti od koristi. Sadrži zanimljive članke, kratke video tutorijale koji će vam pomoći da se krećete i započnete svoj posao. Naravno, sajt živi s razlogom, a informacije koje se na njemu prikazuju samo su mali dio onoga što znaju njegovi kreatori. Glavni izvor njegovih prihoda je vođenje plaćenih časova sa početnicima i već zaposlenim biznismenima. Međutim, ova stranica je odlična prilika da se potaknete na akciju.
6. Za ljubitelje IT sfere, možemo preporučiti resurs intuit.ru, gdje su predstavljeni razne kurseve, uglavnom vezane za IT oblast(programiranje, sistemska administracija, menadžment i pravo u oblasti informacionih tehnologija). Na ovom resursu možete se prijaviti i za besplatni kurs na daljinu i za plaćeni redovni kurs. U svakom slučaju izdaju se potvrde i potvrde o završenom određenom kursu. Međutim, pri odabiru online treninga treba imati na umu da ćete dobiti samo osnovna (osnovna) znanja, potrebno ih je stalno ažurirati, pratiti promjene (a u IT sferi se one događaju vrlo često). Osim toga, za one koji se zanimaju za programiranje bit će vrlo korisna web stranica php.su, gdje možete preuzeti udžbenike o programiranju u PHP-u i drugim, naučiti kako podesiti svoj računar za naknadni rad sa kodom, dobiti osnovnu sistemsku administraciju vještine i, naravno, dobiti odgovore na teška pitanja od iskusnijih drugova na forumu.
7. Ranije je to usputno spominjano poslovni inkubatori... U nedostatku mogućnosti da prisustvujete događajima koje organiziraju, možete i trebate koristiti informacije objavljene na njihovim web resursima. Inc.hse.ru - web stranica poslovnog inkubatora na Višoj ekonomskoj školi. Ovdje možete saznati više o aktivnostima poslovnog inkubatora, pogledati video zapise sa prošlih predavanja i majstorskih tečajeva, prijaviti se za plaćeni (ili besplatni) webinar, te saznati i o predstojećim događajima. Incube-ane.ru - stranica poslovnog inkubatora na Akademiji narodne ekonomije pri Vladi Ruske Federacije. Informacije o prošlim događajima (transkripti predavanja, video snimci i sl.) praktično su, međutim, prisjetiti se ove stranice ili pretplatiti se na newsletter se i dalje isplati, barem kako biste bili u toku sa dešavanjima. Šta ako, prije ili kasnije, stignete tamo?
8. Zanimljivo mjesto u Moskvi - Digitalni oktobar - ističe se po tome što tamo možete dobiti mnogo korisnih i zanimljivih informacija o novim tehnologijama i tehnološkom poduzetništvu. Za one koji ne mogu lično stići tamo, ima tako sjajnih online kognitivne mogućnosti, kako:
   • Digital October TV - mnogo zanimljivih videa na potpuno različite teme,
   • Knowledge Stream - snimci predavanja iz vodećih laboratorija i univerziteta u svijetu, koji publici predstavljaju najnovije tehnološke inovacije i naučna dostignuća koja imaju praktičnu primjenu u poslovanju,
   • Coursera - podrška Coursera projekta u Rusiji (edukacija na svjetskim univerzitetima online)

Generalno, mislim trendovi u savremenim načinima obrazovanja razumljivo - prelazak na internet, dostupnost, zanimljivi oblici prezentacije materijala, mogućnost stjecanja ogromne količine visokokvalitetnog znanja (uključujući i stručnog), bez napuštanja kuće i bez plaćanja ni pene za to (samo za povezivanje na internet i struju).

Oni koji žele da studiraju, koji traže zanimljiv i koristan provod, koji žele da se razvijaju i postaju bolji, uvek će naći priliku za to.

Molimo omogućite JavaScript da vidite