Nazad naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve opcije prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha događaja: Upoznati učenike sa činjenicama iz biografije pjesnika N.I. Rylenkov, da analizira njegovu pjesmu "Sve u izmaglici koja se topi".

Oprema:

• PC sa zvučnicima,
• multimedijalni projektor,
• prezentacija "Sve je u izmaglici koja se topi",
• priručni materijal (tabela).

Zadaci:

obrazovne: Naučiti analizirati pročitano:

• odrediti temu i ideju rada;
• istaknuti kompozicione dijelove;
• vidjeti sredstva likovnog izražavanja u tekstu.

Ponovi prošlost.

u razvoju: Razvijati vještine i sposobnosti analize književnog teksta, govora učenika, vještine samostalnog rada.

obrazovne: Negovati ljubav prema beletristici i čitanju, negovati kulturu rada.

Metodičke tehnike: čitanje napamet, izražajno čitanje, učiteljeva riječ, razgovor, rad sa riječju, rad na pitanjima, analiza pjesme, izbor gradiva po planu, heuristički razgovor.

Struktura lekcije:

Faza 1 - organizaciona:

• pozdravi;
• provjera spremnosti za nastavu;
• organizacija pažnje.

Faza 2 - priprema učenika za aktivno, svjesno usvajanje znanja:

• ažuriranje prethodno stečenog znanja;
• postavljanje obrazovnog cilja.

Faza 3 - obuka:

• organizacija procesa percepcije, razumijevanja i razumijevanja biografske građe, teksta pjesme;
• određivanje raspoloženja;
• izražajno čitanje pesme.

Faza 4 - konsolidacija i početna kontrola proučavanog materijala

• Esej-minijatura (poređenje pjesme sa skicom K.G. Paustovskog)

Faza 5 - sumiranje rezultata lekcije (refleksija) i postavljanje domaće zadaće.

Tokom nastave

1. Pozdravljanje učenika sa nastavnikom. Provjera spremnosti za nastavu. Organizacija pažnje.

2. Riječ nastavnika:

U prethodnim časovima vi i ja smo gledali kako ruski pjesnici i pisci, fascinirani prirodom, otkrivaju za svoje čitaoce ljepotu svijeta oko sebe, bogatstvo iskustava koje je ta ljepota izazvala. Pjesme koje oslikavaju zavičajnu prirodu nailaze na poseban odjek u duši svakog čovjeka. Radili smo sa tekstovima pesama Puškina, Tjučeva, Majkova; sa skicama Paustovskog, čije nam mudre reči autori našeg udžbenika nude kao reči na rastanku: „Što čovek više zna, što potpunije sagledava stvarnost, to ga poezija bliže okružuje i srećniji je. Naprotiv, neznanje čini osobu ravnodušnom prema svijetu, a ravnodušnost raste polako ali neizbježno, poput tumora raka..."

Danas ćemo ponovo pokušati iskoristiti priliku da naučimo nove stvari, što znači da postanemo sretniji.

3. Tema lekcije ( slajd 1): analiza pjesme Nikolaja Ivanoviča Rylenkova "Sve je u izmaglici koja se topi"

Ali prvo ćemo se upoznati sa činjenicama iz biografije pjesnika. (Dok slušaju predavanje, momci popunjavaju tabelu. aplikacija) slajd 2

Nikolaj Ivanovič Rylenkov (1909 - 1969)

Rylenkov Nikolaj Ivanovič - pjesnik, prozni pisac.

U priči "Priča o mom djetinjstvu", Rylenkov se prisjeća: "Selo Aleksejevka, u kojem su živjeli moji roditelji i gdje sam odrastao, bilo je jedan od najudaljenijih kutaka šumskog okruga Roslavl ... Tokom mog djetinjstva bilo je ni pedesetak domaćinstava u njoj. Gotovo na njenoj periferiji počele su guste šume... „Otac je ostao upamćen kao „šetao gole glave i sa sijačicom na grudima po njivi, okružen zlatnim sjajem razbacanog žita“. Od ranog djetinjstva Rylenkov je savladao "Pametna nauka, / Kako graditi kolibe, kako saditi drveće, / U koje vrijeme početi sjetvu." Sudbina "Uporno poučen / hodati bos po tvrdoj strnjici"... Lična tuga dodata je teškoćama seoskog života: Rylenkov otac je umro 1916., a njegova voljena majka umrla je 1919. godine. Rylenkov je za 4 godine završio pet razreda osnovne škole i upisao srednju školu u selu Tyunino, gdje je učestvovao u izdavanju školskog rukom pisanog časopisa. Njegov otac, seoski pismen i ljubitelj knjiga, sanjao je da svog sina učini seoskim učiteljem, a Rylenkov je ušao u Smolenski pedagoški institut. U Smolensku je živio teško, prekidan povremenim poslovima, ali je nastavio svoj književni rad. Od detinjstva me privlači poezija. Rylenkov je odrastao u sredini u kojoj je folklor bio prisutan u svakodnevnom životu, a u kući Rylenkovih zvučala je poezija velikih ruskih pesnika.

Godine 1926., učenik devetog razreda Rylenkov donosi poeziju u redakciju lista "Smolenskaya Derevnya", 1929. godine počinje da objavljuje u lokalnim novinama.

Godine 1933. diplomirao je na Fakultetu za jezik i književnost Pedagoškog instituta, radio je kao nastavnik, zatim kao urednik u izdavačkoj kući, vodio odeljenje kritike u smolenskom listu Rabochy put. sjetio sam se: "Znao sam da odlazim u grad, / Ali ostavljam srce u polju"- nije bila metafora, već životni program: on je zadužen za poljoprivredne programe regionalnog radija, zatim radi kao sekretar i predsednik seoskog veća.

U prvim danima Drugog svetskog rata, Rylenkov se prijavio kao dobrovoljac, iako nije bio podvrgnut regrutaciji iz zdravstvenih razloga. Komandovao je saperskim vodom, a noću je, uz svjetlost pušnice u zemunicama, nastavio pisati poeziju. Tema Rusije se puni sve značajnijim sadržajem: "Sunce mog života, Rusijo, / Učvrsti me za podvig!" Rylenkov je postao vojni novinar, leci sa njegovim pesmama-apelima bacani su iz aviona u pozadinu neprijatelja partizanima i stanovnicima privremeno okupirane Smolenske oblasti i Belorusije; autor je odlikovan medaljom "Partizan Velikog otadžbinskog rata".

Rylenkov se okreće prozi, shvaćajući put kojim su putovali ljudi, nastaju romani, gradi se autobiografska trilogija: "Priča o mom djetinjstvu", "Imam četrnaest godina", "Put ide dalje od periferije". Jezik ove proze je čist i prostran - "ruski jezik sa svim svojim inherentnim čarima, sa svim nijansama - skromnošću, jednostavnošću, stidljivošću, jasnoćom, osmehom, iskrenošću" Slajd 4 Rylenkovljeve prozaične skice spajaju iskustvo pjesnika i seljaka. Kroz čitavo pesnikovo stvaralaštvo provlači se „Ždralova nit vodilja“, svoju poslednju knjigu nazvao je „Ždralove cevi“.

Rilenkova pesma „Devojka po polju ide“, napisana 1948. godine, postala je narodna pesma. Mnogi kompozitori su se obraćali Rylenkovljevim stihovima.

Rylenkov je stvorio vlastiti stih koji prepričava "Polaz o Igorovom pohodu".

Rilenkovljeve knjige o istoriji poezije - "Tradicije i inovacije" (1962), "Duša poezije" (1969), koje uključuju članke o Puškinu, Krilovu, Surikovu, Ševčenku, Bloku i mnogim drugima, postale su značajan doprinos književnost.

Danas se ime Rylenkov nosi u ulici Smolensk, biblioteci, školi. Njegovi redovi su ispisani na zidu Smolenske tvrđave na grobu poginulih tokom Velikog domovinskog rata.

4. Provjera tabele ( slajdovi 5 i 6)

5. Izražajno čitanje pjesme "Sve je u izmaglici koja se topi."

6. Analiza pjesme o temama ( slajd 7):

- O kojim je karakteristikama ruske prirode pisao Rylenkov?

- Uz pomoć kojih epiteta pjesnikinja slika svoju originalnost?

- Šta je pomoglo pjesniku da otkrije ove osobine? Objasnite značenje riječi "vidi" i "vršnjati", "čuti" i "slušati".

- Koje ste još tehnike uspjeli pronaći?

7. Sada kada je pjesma analizirana, pokušajmo da utvrdimo kakvo raspoloženje stvara ovo djelo.

8. A sada pređimo na zadatak udžbenika na strani 19: šta spaja Rilenkovljevu pesmu i esej Paustovskog „Obična zemlja“?

9. Hajde da rezimiramo: šta ste otkrili tokom lekcije?

10. Domaći zadatak: naučiti pjesmu napamet.

Sažetak lekcije o književnom čitanju

u trećem razredu.

Tema. N. Rylenkov "Sve je u izmaglici koja se topi."

Sistem opšteg razvoja L.V. Zankova.

Udžbenik. Književno čitanje 3. razred (2. dio)

Matveeva Tatjana Ivanovna

Naziv okruga (grad) Saratov, okrug Kirovsky

Vrsta obrazovne ustanove Općinski

obrazovna ustanova „Pros

opšteobrazovni kolac broj 31"

Pozicija nastavnik osnovne škole

Poštanska adresa, kontakt telefon

410005, Saratov, Krestjanski proezd 1, kuća 8, stan 2.

Kuća. Tel. 8 (842-2) 21-56-47

saće Tel. 8-917-300-45-08

Svrha: upoznati učenike sa pesmom N. Rylenkova "Sve je u izmaglici koja se topi";

Formirati moralne pozicije u odnosu prema domovini, prema „maloj domovini“;

Razvijati emocionalne vještine čitanja, osjetljivost za poetsku riječ;

Negovati ljubav prema rodnoj prirodi.

Oprema za nastavu: četke, boje, pejzažni list.

Reprodukcija slike Marca Chagalla "Prozor na seoskoj kući".

Tokom nastave.

I. Organizacija časa.

Stvaranje psihološkog raspoloženja.

(čita nastavnik)

Zvukovi u hodniku su prestali,

Vrijeme je da započnemo lekciju.

Književne magične žice

Danas će nam zvučati.
Probudite se u zoru i nakon što popijete čašu mlijeka

Brzo hodaj do trijema kroz mračni ulaz,

Gledajte kako je zora zapalila oblake preko rijeke

I slušaj kako vjetar šušti u pocijepanom sijenu.

Učitelju. Kakvo te je raspoloženje izazvala poezija?

Djeca. Radostan, veseo, osjetio sam jutarnju hladnoću, čuo tiho šuštanje sijena.

Učitelju. Zatvorite oči i zamislite sliku i boju koja odgovara vašem raspoloženju.

Izrazite to u boji.

(Djeca crtaju slike, zatim ih pokažu i komentiraju).

Djeca. -Zamišljao sam izlazak sunca sa ružičastom nijansom.

I moja slika ima nijanse zelene, žute, nježne,

plava. Pokušao sam da odrazim lepotu ranog jutra.

A moja slika u boji odražava nijanse crvene i

malina.

Podsjetilo me je na boju bobičastog voća i jabuke.

Učitelju. - Kako biste prikazali boju pokretom?

Učitelju. - Kakvo je raspoloženje?

Djeca. -Imam meko, nežno.

I zamišljala sam ga pahuljastog, glatkog na dodir.

A moj je malo grub, jer suva trava

malo tesko.

Učitelju. - Zašto je tebi drugačije?

Djeca. - Mislim zato što svako od nas drugačije doživljava svet oko sebe.

I siguran sam da to zavisi od unutrašnjeg sveta svakog od nas.

Učitelj: Ovi redovi su preuzeti iz pesme N. Rylenkova.

II. Ažuriranje znanja.

Učitelju. - A kako je A. Voznesenski rekao o svojim osećanjima?

(Čitanje pjesme djece).

Učiteljice - Zašto je ova slika slatka i voljena od strane autora?

Djeca. - Mislim da opisuje mesto gde je često bio.

Ili je možda proveo svoje djetinjstvo, gdje je bila šuma i malo jezero.

Učitelju. -Kojim rečima je izrazio svoja osećanja?

Djeca. - Ne kontemplacija - kontemplacija

Prikovaće me za prirodu...

Učitelju. - Da li je moguće upotrebiti reč za kontemplaciju da izrazi osećanja koja lirski junak gaji prema svom rodnom pejzažu?

Djeca. - Ne. Razmatrati prirodu znači posmatrati je, razmatrati je.

Vjerujem da je riječ "razmišljati" srodna riječi ogledalo. Daleki srodnik ove riječi bila je riječ "ogledalo". Ogledalo ima svojstvo da odražava sve. Radi to jednostavno i ravnodušno.

Učitelju. - Koju novu riječ smisli pjesnik?

Djeca. - "sa - srcem - u"

Učitelju. - Kako razumete značenje reči dvadeset?

Djeca. -Osjećajte srcem, kontrolirajte ono što vidite.

Učitelju. - Zašto pjesnik, govoreći o snažnim utiscima iz prirode, koristi riječ "nokat"?

Učitelju. - Da li je išta u svetu prirode izazvalo ista snažna osećanja?

(Djeca navode svoje primjere).

Učitelju. - Kakvi su utisci "zakovali" svakog od vas?

Djeco - Zapanjio me prvi susret s morem. Još uvijek osjećam morski povjetarac i čujem tiho zapljuskivanje valova.

I bio sam iznenađen zalaskom sunca, koji je grimizno svjetlo

poplavila ceo vrt.

Sjećam se žitnog polja koje je šuštalo zlatom

klasovi.

Učitelju. - Momci! Mislim da se sve ovo što ste rekli može izraziti u ovim redovima. Čovek treba da ima dar da oseti svaku nijansu prirode, (dvadeset), da ovaj svet doživljava kao svoju domovinu.

Učitelju. - Koja se reč u izjavi može zameniti rečju koju je izmislio Voznesenski?

Djeca. - Srca.

III. Otvaranje novog materijala.

Učitelju.

1. Čarobne žice književnosti pružile su vam divne senzacije. Mislim da će vam pomoći i da otkrijete nova osjećanja.

2. Čitanje pesme nastavnika napamet

Učiteljica ..- Šta vas je fasciniralo pesmom?

Djeca. - Nisam upečatljive boje, video sam ih nežne, blago zamućene.

Čuo sam tiho šuštanje lišća i pjevanje slavuja.

Učitelju. - Ko ima želju da sam pročita pesmu?

Nećete biti samo čitaoci, već čitaoci pažljivi, misleći, istraživači.

(Na ploči je dijagram.)

D
H V
I

3. Čitanje pjesme djece.

4 ... Analiza stiha.

Djeca. - Otapanje izmaglice, ne svetle boje, zvuci nisu oštri, reke su spore, maglovita jezera.

Student. - On voli ovu vrstu prirode.

Možda je ovo njegova mala domovina.

Mislim da se vratio u rodni kraj i pogodila ga ova "tišina"

ljepota.

Učitelju. - Pjesnik N. Rylenkov rođen je u samom centru Rusije u Smolenskoj oblasti, u selu Aleksejevka. Ovdje je i rijeka, i polje, i šuma sa njihovim tajanstvenim tihim životom, ovdje je škola, u kojoj se seoskom dječaku prvi put otkriva snaga poetske riječi.

5. Ponovljeno čitanje.

Učitelju. -Da biste prenijeli svoja osjećanja, možete koristiti intonacijski rječnik.

(Nastavak analize).

Učitelju. - Kako razumete retke "a sve izmiče letimičnom pogledu"

Djeca. - Nema šta da zaustavi pogled, da ga zadrži, pošto je sve neupadljivo.

Učitelju. - Takva slika može prikovati oko?

Djeca. - Ne.

Djeca. - Nije dovoljno vidjeti ovdje,

Ovdje treba zaviriti

Dakle, ta jasna ljubav

Srce je bilo ispunjeno.

Učitelju. - Zašto morate da virite da biste razumeli lepotu prirode?

Djeca. - Takva lepota polako prodire u dušu, ne zaokuplja čoveka, već postepeno ispunjava dušu.

Učitelju. - Kakvo osećanje izaziva ova lepota u pesnikovoj duši?

Čitati.

Djeca. - Tako da sa jasnom ljubavlju...

Učitelju. - Koja riječ pojačava ovaj osjećaj?

Djeca. - Čisto.

Učitelju. - Koji zvuci prirode, po vašem mišljenju, mogu prodrijeti u dušu?

Djeca. - Buka vjetra, šuštanje trave, pjev ptica, buka kiše, grmljavina.

Učitelju. - Koji dobar savet vam pesnik daje?

Djeca. - Ovdje nije dovoljno čuti, ovdje treba pažljivo slušati.

Učitelju. - Koji su saglasci ispunili tvoju dušu?

Djeca. - Oduševio me šuštanje lišća i šum potoka.

I sjetih se škripe snijega po sunčanom danu i pucketanja na mrazu

grane breze.

Učitelju. - Zašto baš "konsonancija"?

Djeca. - Zvukovi se dopunjuju.

Izlaz.

Djeca. - Dakle, uz zvukove u svojoj duši, pjesnik osjeća i nova osjećanja.

Deco - Malo je toga da se vidi

Ovdje treba zaviriti

Dakle, ta jasna ljubav

Srce je bilo ispunjeno.

Ovdje nije dovoljno čuti

Ovde treba da slušaš,

Dakle taj sazvučje u duši

Navalili su prijateljski.

Učitelju. -Momci, kojim riječima autor pomaže da doživimo duboka osjećanja prema ljepoti naše rodne prirode.

Djeca. -Vidi - vršnjak.

Čuj - slušaj.

Učitelju. - Zašto je potrebno zaviriti i pažljivo osluškivati ​​prirodu oko nas?

Djeca. - Da razumem njenu lepotu

Djeca. - Stidljiva.

Učitelju. - Kako to misliš "stidljiv"?

Djeca. - Skroman, smiren, ne hvalisav.
Učiteljice - Momci! Šta je smisao autora stavio u redove:

„Odjednom odraziti vode bez dna

Sva ljepota stidljivosti

Ruska priroda."

Djeca. - Možete vidjeti odraz u vodi ... ..

“Ono što vidite iznenadit će vas, a vi ćete izbliza pogledati okolo.

Mislim, kao što se drveće, nebo, oblaci ogledaju u dubinama vode, tako i u srcu čoveka rodna priroda pobuđuje osećanja i senzacije bezgranične i duboke.

Učitelju. - Šta mislite, koje reči tačnije izražavaju osećanja?

Ruska priroda.

• 
  Amazes
• 
  Zasljepljuje
• 
  Očaravajuće
• 
  Penetrira
• 
  Snima
• 
  Očarava
• 
  Očarava
• 
  Iznenadjenja
• 
  Shakes

Deca.-Fascinira, fascinira, prodire, pleni.

Učitelj.- Šta je potrebno (umeti, imati) čoveku da bi razumeo lepotu ruske prirode?

Deca.-Čovek treba da ume da zaviri u svet oko sebe, da ima osetljivu dušu, da ume da primeti lepotu u diskretnim bojama.

Učitelj.- Šta objedinjuje stihove koji su pročitani na lekciji?

Djeco - Riječ je o diskretnoj ljepoti ruske prirode, o našoj domovini.

Učiteljice - Kako razumete izraz "mala domovina"?

Deca - Ovo je mesto gde se čovek rodio, proveo detinjstvo, gde uvek želi da se vrati.

Učitelju.

6 ... A sada ćemo posjetiti umjetničku galeriju i vidjeti kako Marc Chagall prikazuje kutke zavičajne prirode svoje male domovine.

Razmotrite slike "Prozor u seoskoj kući", "Moje selo".

Da li je moguće imati nježna osjećanja prema ljetnoj kućici?

Deco - Mislim da je moguće. Zaista volim posjetiti našu seosku kuću u bilo koje doba godine.

Učiteljice.- A na snijegom prekrivene ulice malog grada?

Deco - Da, možete.

Učitelju. - Hajde da pogledamo sliku "Prozor na selu". Da li slika prozora zauzima puno prostora na slici?

Djeca. - Skoro sve.

Učitelju. - Šta vidiš van prozora?

Djeca. - Vidim breze sa nježno zelenim lišćem, mladu sočnu travu, cvijeće na livadi.

Učiteljice - Da li vam se sviđa pejzaž? Kako?

Djeca. - Privlače me u ovom pejzažu sočne zelene boje, nježna bjelina stabala breze, različite nijanse cvijeća.

Učitelj.- Šta mislite zašto umetnik slika letnji pejzaž kroz uvez prozorskog okvira?

Djeca. - Cilj umjetnika: prikazati ne kutak šume, već prozor na selu. Prozor je poput prozirnog zida, granica koji odvaja skučenu seosku sobu od čuda koja se iza nje odvijaju.

Učitelj - Šta se može reći o veličini sobe?

Djeca - Mala je, skučena u odnosu na šumski prostor ispred prozora. Da bi pokazao ovaj osjećaj, umjetnik slaže predmete u niz. Čak se čini da su muške i ženske glave postavljene jedna na drugu.

Učiteljica - Na šta vas podsjećaju lica?

Djeca - Pozorišne maske. Ljudi, kao zaleđeni, fascinirani lepotom

pejzaž izvan prozora.

Podsjeća me na predstavu u kojoj igra priroda

osoba. Zavjesa je poput podignute pozorišne zavjese.

Rad na slici "Moje selo".

Učitelju. -Umjetnik je rođen u gradu Vitebsku. Zašto svoj grad naziva "Moje selo"?

Djeca.- Ovo izražava odnos prema rodnom gradu, kao prema nečemu beskonačno

porodice i prijatelja.

Vjerovatno je oslikao svoju rodnu ulicu u kojoj je proveo djetinjstvo.

Učitelj.- Po čemu se može suditi da umjetnik voli svoj grad?

Djeca .- Kuće su raznobojne, za razliku jedna od druge.

Vidim zvonik i toranj sa satom. Umetnik piše s ljubavlju

ove zgrade. Oni, kao i ljudi, gledaju svojim očima-prozorima, tijesno se ugnijezde

jedni prema drugima, a zatim strše naprijed. Čini se da su živi

i komunicirati.

Učitelj.- Kako vidite konja sa sankama, gdje je: van grada, u polju, ili hoda po nebu?

Djeco - To je kao u bajci. Ne postoje jasne granice između stvarnog svijeta i magičnog, fantastičnog.

Učitelju. - Mislite li da je ova slika hvalospjev velikoj otadžbini ili izjava ljubavi “maloj domovini”?

Djeco.-Umjetnik pjeva o "maloj domovini", koja je dio ogromne domovine.

Deco.-Od Andreja Voznesenskog naučiću da osećam lepotu u svom srcu

rodna priroda.

Nikolaj Rylenkov nam je pričao o svojoj ljubavi prema rodnom gradu "malom".

To me podsjetilo na slike zavičajne prirode našeg Saratovskog kraja.

Sada ću pažljivije pogledati sve što me okružuje.

I htio sam izbliza pogledati s prozora naše dače. Možda

da nisam nešto primetio? svakako ću pogledati.

IV. Zadaća.

1. Ako želite, naučite pjesmu napamet.

Nikolaj Rubcov. Morate pažljivo pogledati...

Razmišljam o jučerašnjem programu posvećenom Nikolaju Rubcovu, a iz pamćenja mi je izašla pjesma drugog pjesnika.

Sve u magli koja se topi:
Brda, šume.
Boje ovdje nisu svijetle
I zvuci nisu oštri.
Ovdje su rijeke spore
Misty Lakes
I sve izmiče
Iz površnog pogleda.
Nije dovoljno vidjeti ovdje
Ovdje treba zaviriti
Dakle, ta jasna ljubav
Srce je bilo ispunjeno.
Ovdje nije dovoljno čuti
Ovde treba da slušaš,
Dakle taj sazvučje u duši
Navalili su prijateljski.
Tako da se odjednom reflektuju
Bistra voda
Sva ljepota stidljivosti
Ruska priroda.

Napisao ju je ruski pjesnik Nikolaj Rylenkov. Napisao sam je tako da odmah, od prvog čitanja, ostane dugo u sjećanju i u srcima onih koji iz prve ruke znaju za ovu diskretnu ljepotu.
Ova pjesma, mislim, otkriva tajnu cicatricial otkrića, koja morate slušati da biste čuli, koja ne podnose galamu i površan pogled.
Moguće je živjeti i pisati u vremenima ulične poezije (ne brkati sa zlostavljanjem).
Ali ko će čuti tvoj glas?
Rubcov se, kako se ispostavilo, čuo. I setili su se. I sve počasti i privilegije padale su na njega, uglavnom posle života, kao što se to dogodilo u Rusiji, a ne samo u njoj.
Čini se da je to i zato što su pravi pjesnici pisali ne zbog časti i slave.
Svako ko je želeo da dođe do vrhova Parnasa stigao je do njih.
Neko je postao "glasnik ere" i otišao u miljenike vlasti.
Neko je odabrao potpuno drugačiji put, a onda su mu vlasti, protjeravši pjesnika iz zemlje, nesvjesno pružile ove visine.
Rubcov nije bio ni među prognanima, ni među favoritima.
Bio je on sam. Nikolaj Rubcov. Pesnik i čovek.
On je bio naš savremenik - čudno je to shvatiti, ipak je tako.
U januaru ove godine napunio bi 80 godina.
Nestao je u bogojavljenskim mrazevima. Ubijen je u noći 19. januara, samo dvije sedmice nakon svog 35. rođendana.
Jučerašnji program omogućio je slušaocima da ga se iznova prisjete.
Preispunjavanje petogodišnjih planova i odluka partijskih kongresa, pionirske bubnjeve i komsomolske građevinske brigade, crvene zastave, grimizne zvezde... sve je to gorelo, lupalo, urlalo, hodalo u formaciji i udaralo u bubnjeve u blizini.
Činilo se da nije čuo niti primijetio.
A ako je pjevao o zvijezdama, onda samo o onima koje su sijale nad njihovim zavičajnim prostorima.
Zvijezda polja, možda njegova najpoznatija pjesma, lišena je ikakve poetske ljepote. Tiha, bez žurbe priča o rodnom kraju tone u dušu da bi tu zauvijek ostala.
Još jedna pjesma koja otkriva nevjerovatnu snagu Rubcovljevog poetskog dara je "Gornja soba". Pesma koja je postala pesma. Više puta sam je čuo u izvođenju autora. U jučerašnjem programu izveo ga je Anatolij Demčukov, koji je uhvatio autorske, "ožiljke" intonacije, što je omogućilo da se što više približi suštini i značenju teksta "Gornje". U Rusiji se svetla soba u kući, na poslednjem spratu, zvala gornja soba ili potkrovlje. "Gorny" - najviši, nebeski. Gornja prostorija je ljudska duša - i ne drugačije. Ona je - duša - svjetlost, jer je bliska Bogu. I obrnuto.
Priča o sudbini pesnika, o teškoj i tragičnoj sudbini, o svetlosti, prolećnim otkrovenjima - poeziji, o prvim prolećnim otopljenim zakrpama i o jesenjim šumama i poljima, o seoskim grobljima i zvezdama iznad njih, bila je dirljiva i tiha. . Tako govore o veoma bliskim ljudima, rođacima, ljudima koje vole.
Autorica programa "Moja tiha domovina ..." Veronika Koval uspjela je pokazati glavnu, glavnu komponentu Rubcovljeve duše i poezije, bezumje, autentičnost, njegovu ljubav prema rodnoj zemlji, njegovu ruskost.
Muzičke i poetske digresije omogućile su publici da upozna svijet o kojem je Rubcov pisao.
Tatjana Ščerbakova i Irina Aleksandrovskaja, Svetlana Potapenko-Kalugina, Anatolij Demčukov ...
Na moju veliku žalost, ne znam imena svih učesnika, ali, ipak, želim da se zahvalim svima njima, a posebno - Veroniki Koval, autorki i voditeljki književno-muzičke kompozicije „Moja tiha domovina.. .“, posvećena Nikolaju Rubcovu.
Jedino što mi je nedostajalo je “oletjelo lišće topole”. Ali ovo je lako nadoknaditi.
U zaključku moje male i tihe recenzije, razmišljao sam o ovome.
U Rusiji postoji nekoliko muzeja Nikolaja Rubcova. U selu Nikolskoye, u zgradi u kojoj se nalazila škola u kojoj je učio.
U Vologdi - u kući koja je postala njegovo posljednje zemaljsko utočište.
U Jemetsku, pjesnikovoj domovini.
Mnogo je spomen mjesta sa pločama, spomenicima, ulicama, ima mnogo manifestacija sa takmičenjima, festivalima i nagradama...
Ali najvažniji, čudesni muzej Nikolaja Rubcova je ruska zemlja, rusko selo, njegova tiha domovina, čiji je pevač bio do poslednjeg daha.

N.I. Rylenkov je rođen 2 (15) februara 1909. godine u selu Aleksejevka (današnji okrug Roslavl, Smolenska oblast) u seljačkoj porodici. Godine 1926. završio je školu u Roslavlju, u isto vrijeme objavljene su mu prve pjesme. Radio je kao seoski učitelj. Diplomirao je na Fakultetu za književnost i jezik Smolenskog pedagoškog instituta (1933), te je iste godine objavljena prva zbirka pjesama. Učesnik Velikog domovinskog rata 1941-1945. Član Svesavezne komunističke partije boljševika od 1945; član Upravnog odbora Zajedničkog preduzeća RSFSR od 1958; Sekretarijata zajedničkog preduzeća RSFSR od 1965. I. Rylenkov je umro 23. juna 1969. godine. Sahranjen u Smolensku na groblju u Bratsku.

Kreacija

Izlazi od 1926. Prva knjiga pjesama -"Moji heroji" (1933). Autor zbirki "Bezova šuma" (1940.), "Plavo vino" (1943.), "Knjiga polja" (1950.), "Rowan Light" (1962.)i druge, nekoliko pjesama Autor poetskog prepričavanja "Riječi o Igorovom puku" (završeno 1962, objavljeno 1963 u listu Literaturnaya Rossiya, objavljeno kao posebna knjiga 1966, a zatim više puta preštampano) Autor pjesama, priča, eseja, autobiografskih i istorijskih priča. Objavio zbirku članakaTradicija i inovacija (1962).

Nagrade

Lenjinov orden

Orden Crvene zastave rada

Medalje

Eseji

Moji heroji, 1933

Dah, 1938

Zelena radnja, 1949

Pjesme i pjesme, 1956, isto, u 2 sv., 1959

Koreni i lišće, 1960

Na jezeru Sapsho. Priče, 1966

Knjiga vremena, 1969

Koktebelska elegija // "Zvijezda", 1976, №6

Pjesme i pjesme, 1981

Izdanja [uredi | uredi izvor]

Odabrani radovi. U 2 sveska, 1974

Collected Works. U 3 sveske, 1985

Pjesme Nikolaja Rylenkova

***

Sve u magli koja se topi:

Brda, šume.

Boje ovdje nisu svijetle

I zvuci nisu oštri.

Ovdje su rijeke spore

Misty Lakes

I sve izmiče

Iz površnog pogleda.

Nije dovoljno vidjeti ovdje

Ovdje treba zaviriti

Dakle, ta jasna ljubav

Srce je bilo ispunjeno.

Ovdje nije dovoljno čuti

Ovde treba da slušaš,

Dakle taj sazvučje u duši

Navalili su prijateljski.

Tako da se odjednom reflektuju

Bistra voda

Sva ljepota stidljivosti

Ruska priroda.

Pusti me da ti padnem u ruku, Rusijo

Dan je nestao u rosnim maglama,

Prašina sa ruba oblaka.

Moja večna negovateljica.

Pusti me da ti poljubim kurje oko

Tako da, kao u detinjstvu, mirišem na sijeno,

Tako da okus soli ostane zauvijek

Na mojim isušenim usnama

Neka svako šuštanje uđe u moju dušu

Svaki dah u mojoj rodnoj zemlji.

Cijeli život učim na vašim otvorenim prostorima

Živi kao tvoj orač - u danu koji je pred nama.

Vidio sam više nego jednom drugi davao,

Ali sanjao sam samo jednu stvar, ljubavnu, -

Tako kažu prijatelji i neprijatelji

Da je moj lik o tebi.

Ne moram da se krijem pred tobom

Gde sam plakala, gde sam davala cveće.

Sve što je skriveno od očiju drugih

Osjećaš se majčinim srcem.

Osvježit će moj viski sivi

Samo tvoj melodičan stream.

Pusti me da ti padnem u ruku, Rusijo,

Moj vječni čuvar!

* * *

Sećam se svog duga prema tebi, Rusijo,

Nikada ga neću zaboraviti.

Sve što sam tražio i nisam pitao

Dosta si mi dao u rodnom kraju.

Ne videći sve kako treba u početku,

Sada zahvaljujem svojoj sudbini -

Za tako naporno predavanje

Hodanje bosi po tvrdoj strnjici.

Omogućila je da se shvati kako su uši naćulile,

Zaštita zlatnog proleća...

Uostalom, ako sam uspeo nešto da uradim,

To je zato što sam navikao na strnište.

Da je koža taman preplanula do ljeta

I prožeta duhom timijana.

I šta ću ti platiti za ovo,

Kako ne biti veran do kraja u redu!

* * *

ruska zemlja

Od grebena Kavkaza do Urala,

Dugi putevi prašine

Zvali ste svoje sinove da se bore više puta,

ruska zemlja!

Povećali njihovu snagu u danima tuge

Tvoji potoci reka punog toka,

A neprijatelji nisu praštali uvrede

Tvoji sinovi.

I uvek, bezbedni i zdravi,

Davanje besmrtnosti sinovima,

Ustao si od vatre i dima

ruska zemlja!

Vekovima su pesme o tebi glasne,

Svi ste poput melodične žice!

I naslijeđe naših predaka, mi, potomci,

Prihvaćeno u potpunosti!

Ovdje se opet perjanica dimi braon,

Sa laganim četkama koje se kreću

Evo opet nas šalješ u boj pod oluju,

ruska zemlja!

Pa! Ili mi nismo ruski vojnici,

Ili je ratni poklič očeva zaboravljen?

Nećemo oprostiti prokletim silovateljima

Mi smo vaše pritužbe!

Gde god da odu, čuva ih tvoja sudbina,

Smrt za smrt vašim neprijateljima obećava, -

Ojačani smo vašom hrabrošću,

ruska zemlja.

Prijatelje zovemo po imenu,

Pod vatrom suđenih vojnika

A iznad njih su ruski transparenti

Prave buku na vjetru!

Sjetite se heroja koji su pali u bitkama,

Jesen sa zastavama Kremlja

Kolijevka naših očeva i djedova,

ruska zemlja!

Prokletstvo sada i zauvijek

Drhteći pred neprijateljem, -

U danima kada su se rijeke kotrljale u plamenu

Bacanje obala.

I opet zdrav i zdrav,

Obdarujući sinove besmrtnošću,

Podići ćeš se iz plamena i dima

ruska zemlja!

Kutuzov na putu

Šta znači slava komandanta?

Davno se zasitio slave,

Ali opet na svakom bunaru

Opet na strmom prevoju

Neprijatelji slave...

Ne kralj, nego domovina zvala

U teškom trenutku!

Šta god da se desi, šta god da se desi -

Spreman je da ispuni svoju dužnost...

A sad mu se žuri, zaboravlja na starost,

Na police u poštanskom vagonu.

Prekretnice trepere,

Zvona pevaju i plaču...

O, ko ti je drag, Rusijo,

Naći će početke i krajeve!

Ko može izračunati na mapi,

Koliki je duh tvojih sinova?

Bonaparte će također vidjeti

Tvoje ljutito, tvoje strogo lice!

... Zagrijana vrelinom dana koja teče,

Putevi su plutajući, prašnjavi.

I gleda kroz prozor kočije

Na pašnjacima i poljima.

Preteško tijelo kočije zvecka.

Poljama nema kraja ni kraja...

"... Kutuzov žuri da pobedi Francuze!" -

Bradati ljudi viču za njima.

Selo, most... Kod bunara

Dizalica škripi i zategnuta

I srce kuca, srce kuca

Kao zvono ispod Luge.

Zakletve

Rusija! Ponavljamo tvoje ime svuda

Svete su tvoje sijede vlasi i bore,

Proslave i tuge vaše godišnjice

U tvojoj velikoj i surovoj sudbini.

I, ispunjavanje zrelosti, po pravu muškarca

Zakleli smo vam se na vjernost:

Da budem vjeran svojim zelenim šumicama,

Za odanost tvojim grimiznim zorama,

Za vjernost slavujevim noćima, neprospavanim,

Vjernost pogleda bez dna djevojke,

Vjernost nadama koje smo krili od djetinjstva.

Neka prekrši zakletvu na ruskoj ravnici

Zaboravi na majku, prijatelja i sina, -

On ih nema, nema prijatelja, nema rodbine.

Neka njegov hleb od sada bude kamen,

Proljeće mu neće dozvoliti da utaži žeđ.

On će se uplašiti kada čuje tvoje ime

U skladu sa imenom žene

Da nas je povijala rukama,

Da nas je hranila svojim grudima,

To nas je grijalo svojom toplinom.

Levitan

1

Odrasti ćemo i cijeniti

Jednostavne boje, precizne riječi.

Ovdje opet sija u zlatu u jesen

Plava, blago dotaknuta suncem.

I ako si umjetnik, ako si oštar

Tvoje oštro oko i tvoj sluh su izoštreni, -

Idite maglovitim putem do brežuljka,

Slušajte i pogledajte okolo.

Pred tobom, kao gole stranice,

Topljenje ljetnih uspomena

Breze lutaju u daleke zemlje,

I vjetar zbunjuje kose senke,

Topovi šušte. Evo je, Rusija,

2

Smrt nije strašna. Nerad je gori od smrti.

Ne rastaje se sa čežnjom.

Prozor je otvoren. I na štafelaju

Čvrsto platno je ojačano.

Dan je vedar. Pažljivo pogledajte i osušite četke.

Ti si gospodar. Budite proračunati, strogi i jednostavni.

Tišina je, boje su na paleti,

Za prijenos zveckanja lišća na platno.

Objesite zlatnu paučinu,

Trčite krivudavim stazama preko polja,

Poravnajte strnište bodljikavom četkom

I gledajući okolo napuštenu nastambu,

Zaboravi na sve. Pred tobom, Rusija

Tvoja ljubav, tvoja besmrtnost.

3

Gde god da ste - duša ruske prirode

Bio sa tobom. Nisi mogao zaboraviti

Ne zaboravljeno jezerce sa rasterskim mlinom,

Ni oronulo dvorište, ni zamagljeni plast sijena.

Prevazilaženje svakodnevnih briga,

Jeste li vidjeli: sinove moje zemlje

Na Vladimirskom kažnjeničkom putu

Otišli smo u otvorenu budućnost.

Razmišljajući o svojoj sudbini po prvi put,

Setio si se svih poljskih staza

I odsjaj zore na obali potoka.

Da li ste razumeli: ljudske snove i težnje

Rusija će napraviti istu stvarnost,

Tvoja ljubav, tvoja nesanica.

* * *

Gde god da pogledaš - rodbina

Rubovi su otvoreni prema srcu.

Sav sam ispred tebe, Rusijo,

Moja sudbina, moja savest.

Zar me nisi okružio

Prostranost livada i polja,

Zar me nisi sprijateljio?

Sa mojom zamišljenom muzom!

Zar nisi punopravna reč

Otvorila mi je sve kante...

Znam - za ovo je teško

Pitat ćete me sami!

Više puta na Vašu cestu

Doći ću iz rijeka pjesme

Tako da čak i slučajna laž

Nikada nećete biti poniženi.

Zato pitajte jače - odgovoriću

Za sve: za devojke i prijatelje,

Za najkraći sastanak

Sa mojom zamišljenom muzom.

Za pesme po prvi put

Rodni krajevi slušaju...

Sav sam ispred tebe, Rusijo,

Moja sudbina. Moja savest!

* * *

Sin koji je sazreo nežnost se stidi,

Majka je ne uvjerava u svoju ljubav,

Ali ništa ne vreba ispred nje

I sve je spremno da se preda sudu.

I već imam sivi viski

Nit mojih misli je beskrajan

I želim bez daljeg odlaganja, Rusiju,

Kao sa majkom, da razgovaram sa tobom.

* * *

Snježni nanosi blistaju,

Nebesa ledena magija

Ali kako topla, moja Rusija,

Ja iz tvog daha.

Vjetrovi umiru iza naših ramena,

Kada je sa očinske strane

Sa tvojim proročkim očima

Gledaš pravo u moju dušu.

Gledaš, ne pitajući se o sreći,

Sama kreira svoju sudbinu,

Kao vrbe u mrazu, sijede

I mlada kao zora.

Koje tajne posedujete

Ti, nadvisivši sudbinu,

Da si svake godine sve mlađi

A sa tobom sve postaje mlađe.

Ali ne morate skrivati ​​tajne

Sve su tvoje tajne na vidiku.

Na kraju krajeva, drago ti je svakom snu

Zapalite ga kao nova zvijezda.

* * *

Vjetar bitke zavitlaće žbunje,

Bijesni vatreni stup će puknuti

I poput vrućeg uboda smrti

Neprijateljski metak me ubode.

Suhe usne će postati bijele

Ali, gledajući u zoru,

Triput je tvoje ime, Rusija.

Kao molitvu, ponoviću.

A onda - znam unapred -

Otvorićeš mi sve puteve

Tako da ja, zaboravivši na ranu,

Proći kroz polje smrti.

* * *

Zlatni oblak topline

Miris bilja je med, opojan.

Rusko oslikano nebo

Otvoreno preda mnom.

I pitam, kao u davna vremena,

Na neugaslom svjetlu dana:

Sunce mog zivota, Rusija,

Učvrsti me za bitku.