Til venstre er angivet "Emic" enhed, til højre - "Etisk"... Niveauet af ensidede (ufortegnede) enheder (differentiel) er fremhævet i farve

Sprogenheder- elementer i sprogsystemet, som er uopløselige inden for et vist opdelingsniveau af teksten og modsat hinanden i det undersystem af sproget, der svarer til dette niveau. Kan dekomponeres til enheder på lavere niveau.

Med hensyn til nedbrydelighed skelnes enkel og kompleks enheder: simple er absolut udelelige (morfem som en væsentlig enhed, fonem); kompleks delelig, men division afslører nødvendigvis enheder på det laveste sproglige niveau.

Aggregatet af de vigtigste sproglige enheder udgør niveauerne i det sproglige system.

Klassificering af enheder

Baseret på tilstedeværelsen af ​​en lydkonvolut skelnes følgende typer sprogenheder:

• materiale- have en permanent lydskal (fonem, morfem, ord, sætning);
• relativt materiale- have en variabel lydskal (modeller af strukturen af ​​ord, sætninger, sætninger, der har en generaliseret konstruktiv betydning gengivet i alle enheder konstrueret i henhold til dem);
• værdienheder- ikke eksisterer uden for materialet eller relativt materielle, der udgør deres semantiske side (seme, seme).

Blandt materialeenheder, i henhold til tilstedeværelsen af ​​en værdi, skiller følgende sig ud:

"Emiske" og "etiske" enheder

Sprogets materielle enheder er karakteriseret ved samtidig eksistens i form af et sæt muligheder- lydsegmenter brugt i tale - og i form af et abstrakt invariant- mange af alle muligheder. For at udpege varianter af enheder er der såkaldte "Etisk" termer (allofon, baggrund; allomorf, morf), for at betegne invarianter - "Emic"(fonem, morfem, leksem osv.). Begge udtryk tilhører den amerikanske lingvist K.L. Pike. På de fleste områder af lingvistik refererer "etiske" og de tilsvarende "emiske" enheder til samme sprogniveau.

Enheder af tale

Enhedens egenskaber

På trods af betydelige forskelle i fortolkningen af ​​sprogenheder inden for rammerne af forskellige videnskabelige retninger, er det muligt at udskille de universelle egenskaber ved enheder, der findes på alle sprog. Så, fonem er en klasse af fonetisk lignende lyde (men mange lingvister anser ikke denne tilstand for tilfredsstillende; for eksempel mente LV Shcherba, at "enheden af ​​nuancerne af et fonem skyldes ikke deres fonetiske lighed, men umuligheden af ​​at skelne mellem ord og former for ord på et givet sprog"; RI Avanesov og VN Sidorov bemærkede, at "forskellige lyde, som er gensidigt udelukkende i samme position, er varianter af det samme fonem, uanset hvor meget de adskiller sig fra hinanden i uddannelse og kvalitet" ), forenet af funktionernes identitet, morfem er en syntaktisk afhængig tosidet enhed, ord syntaktisk alene, tilbud- en taleenhed, der består af ord. Således kan forskellige sprog beskrives med de samme udtryk.

Enhedsforhold

Sprogenheder indgår i tre typer relationer med hinanden:

• hierarkisk(mindre komplekse enheder på lavere niveauer er inkluderet i enheder på højere niveauer).

Relationer af de to første typer er kun mulige mellem enheder, der tilhører samme niveau.

Noter (rediger)

Sprog Sprog
Sprogsystem Sprogniveauer Sprogenheder Sprog og tale Syntagme og paradigme Diakroni og synkroni Sprog eller dialekt Naturligt sprog Konstrueret sprog Sprogvarianter Genetisk klassifikation af sprog Typologisk klassificering af sprog Sprogsystematik
Lingvistikportal: Lingvistik

Wikimedia Foundation. 2010.

Se, hvad "Sprogenheder" er i andre ordbøger:

Konstante sproglige elementer, der adskiller sig fra hinanden i formål, struktur og plads i sprogsystemet (f.eks. fonem, morfem osv.) ... Stor encyklopædisk ordbog

SPROGETS ENHEDER- SPROGETS ENHEDER. Elementer af sprogsystemet - fonemer, morfemer, ord, fraseologisk enhed, karakteriseret ved strukturens konstanthed. E. I. tjene som byggesten til dannelsen af ​​taleenheder. Er komponenter i læringsindholdet... Ny ordbog over metodiske termer og begreber (teori og praksis for sprogundervisning)

Sprogenheder- Sprogenheder er elementer i sprogsystemet, der har forskellige funktioner og betydninger. Aggregater af grundlæggende E. i. i denne terms snævre betydning danner de bestemte "niveauer" af sprogsystemet, for eksempel fonemer, fonemisk niveau, morfemer, morfemniveau osv. Sproglig encyklopædisk ordbog

sprogenheder- 1) nominative enheder: ord, sammensatte navne og fraseologiske enheder; 2) prædikative enheder: sætninger; 3) opbygning af sprogets enheder: fonemer, morfemer, ordformer, modeller for orddannelse, bøjning og konstruktion af sætninger Alle enheder ... ...

Elementer i sprogsystemet, der adskiller sig fra hinanden i formål, struktur og plads i systemet (f.eks. fonem, morfem osv.). * * * SPROGETHEDER SPROGETHEDER, konstante sproglige elementer, der adskiller sig fra hinanden i formål, struktur og ... ... encyklopædisk ordbog

Elementer, der er ensartede og uopløselige ud fra et vist niveau af artikulation af teksten (fonologisk, morfologisk osv.) og modsat hinanden i et system svarende til dette niveau. Under uopløseligheden E. i. ... ...

Ikke-lineære (over-segment) sprogenheder, der er overlejret på segmentenheder; allokeret i processen med sekventiel lineær opdeling af talestrømmen (såsom en stavelse, et ord, en sætning). Disse omfatter prosodiske elementer ... ... Stor sovjetisk encyklopædi

Ordbog over sproglige termer T.V. Føl

materielle / ideelle sprogenheder- Den mest generelle opdeling af sprogenheder under hensyntagen til, at materialet og idealet i sproget eksisterer i enhed. Bilaterale, væsentlige sprogenheder betragtes i materialets enhed og det ideelle (semantiske), selvom hver af disse to ... ... Morfemi. Orddannelse: Ordbogs-henvisning

eufemismer som enheder af sprog og tale- skelnes på niveau med ordforråd, syntaks (eufemisme ord, vendinger, sætninger, eufemistiske tekster) Eufemismer i et ords snævre betydning er leksikalske enheder, der bruges i stedet for grove, uciviliserede ord. Eufemismer i ...... Ordbog over sproglige termer T.V. Føl

Bøger

• Teorien om funktionel-kommunikativ syntaks: Fragment af den grundlæggende anvendte (pædagogiske) model for sprog, Vsevolodova M.

Når de definerer sprogets grundlæggende enheder, stoler de fleste af de førende specialister inden for psykolingvistik på det teoretiske koncept "analyse af helheden efter enheder", udviklet af L.S. Vygotsky (42, 45). Under enheden af ​​dette eller hint system, L.S. Vygotsky forstod "et produkt af analyse, der besidder alle de grundlæggende egenskaber i det hele, og som yderligere er uopløselige levende dele af denne enhed ”(45, s. 15).

Til det vigtigste sprogenheder, skelnes inden for lingvistik og psykolingvistik omfatter: fonem, morfem, ord, sætning og tekst.

fonem - er lyden af ​​tale, der kommer ind i hans meningsfuld funktion, der giver dig mulighed for at skelne ét ord (som et stabilt lydkompleks og følgelig, materiel betydningsbærer) fra andre ord. Meningsfuld (fonemisk) talelydens funktion manifesteres kun, når en lyd findes i et ords sammensætning, og kun i en bestemt, såkaldt. "Stærk" (eller "fonemisk") position. For alle vokaler er dette positionen i den understregede stavelse; for enkelte vokaler (vokaler a, s) - også i den første forbetonede stavelse. For konsonanter er en almindelig "stærk position" positionen foran en vokal i lige stavelser; position før en konsonant af samme type (stemmet før stemt, blødt før blødt osv.); for sonorer og døve lyde er en anden "fonemisk" position den sidste position i ordet.

Fonemers meningsfulde funktion kommer tydeligst til udtryk i monosyllabiske paronymer, der adskiller sig i én lyd (fonem), for eksempel: løg - tæver - juice - søvn osv. Men i alle tilfælde udfører fonemer (uanset hvor mange af dem der er i ordet og i hvilke kombinationer de forekommer) altid deres hovedfunktion i sammensætningen af ​​ordet. Den består af følgende: den korrekte udtale af lyd-fonem i den eksterne fase af realiseringen af ​​taleaktivitet sikrer muligheden for dens fulde opfattelse af lytteren og følgelig en passende transmission af mentalt indhold. Samtidig er selve fonemet hverken en semantisk eller en betydningsdannende enhed. Endnu en gang vil jeg gerne henlede logopædernes-praktiserendes opmærksomhed på det faktum, at hovedopgaven med at arbejde med dannelsen af ​​korrekt lydudtale er udvikling af færdigheder korrekt produktion af fonemer modersprog som en del af ordet. Den korrekte udtale af fonemer er tilstand for den fulde implementering af talens kommunikative funktion.

Morfem er en kombination af lyde (fonemer), som har en vis, såkaldte. "Grammatisk" betydning. Denne "betydning" af morfemet optræder også kun i ordets sammensætning, og det har fået dette navn, fordi det er uløseligt forbundet med morfemernes grundlæggende grammatiske funktioner. I lingvistik klassificeres morfemer på forskellige måder. Så ifølge stedet i "ordets lineære struktur" præfikser(præfikser) og postfixes(som morfemer foran og efter rodmorfem); fra antallet af postfixes skiller sig ud suffikser og bøjninger (endelser); selve rodmorfemet har fået sit navn fra dets betydningsdannende (i dette tilfælde - "leksikondannende") funktion. De morfemer, der ligger til grund for ordet, kaldes anbringer;"Grammatisk opposition" til dem er bøjning.

Morfemer udfører en række vigtige funktioner i sproget (når de bruges i taleaktivitet):

Ved hjælp af morfemer i sproget udføres bøjningsprocesserne (ændringer i ord i grammatiske former). Grundlæggende udføres denne funktion af bøjninger, og også, i nogle tilfælde, af suffikser og præfikser;

Ved hjælp af morfemer foregår orddannelsesprocesser i sproget. Den morfemiske måde at danne ord på (suffiks, suffiks-præfiks osv.) er i de udviklede sprog i verden den vigtigste måde at danne nye ord på, da den enslydende måde at danne ord på har et ret begrænset anvendelsesområde i sprog system;

Ved hjælp af morfemer dannes forbindelser af ord i sætninger (grammatisk funktion af bøjninger, såvel som suffikser);

Endelig skaber en bestemt kombination af morfemer den leksikale grundbetydning af ordet, som så at sige er en "summation" af den grammatiske betydning af de morfemer, der indgår i det givne ord.

Med udgangspunkt i morfemers vigtigste sproglige funktioner samt det faktum, at morfemer i forhold til deres mangfoldighed og kvantitative sammensætning udgør et ret omfattende sproglag, kan følgende metodiske konklusion drages i forhold til teorien og metoden. af korrigerende "tale" arbejde: studerendes fuldgyldige assimilering af sproget umulig uden mestre dens morfologiske struktur. Det er ikke tilfældigt, at der i de bedste metodiske systemer af huslige specialister inden for førskole- og skolelogopædi lægges så meget opmærksomhed på dannelsen af ​​elevernes sprogkundskaber, ideer og generaliseringer forbundet med assimileringen af ​​systemet af morfemer af modersmålet, såvel som dannelsen af ​​passende sprogoperationer med disse sprogenheder (TB Filicheva og G.V. Chirkina, 1990, 1998; R.I. Lalaeva og N.V. Serebryakova, 2002, 2003; L.F.Spirova, 1980; G.7N.Sha1N.Sha1. , 2005 osv.).

Sprogets grundlæggende og universelle enhed er ord. Denne sprogenhed kan defineres både som et stabilt lydkompleks, der har betydning, og som en "fast", "lukket" kombination af morfemer. Ordet som sprogenhed optræder i flere af dets kvaliteter eller manifestationer. De vigtigste er følgende.

Et ord som sprogenhed er en leksikalsk enhed (lexeme) med en række betydninger. Dette kan opfattes som et "matematisk" udtryk:

Lex. enheder = 1 + n (værdier), for eksempel for det russiske sprog ser denne numeriske formel ud som 1 + n (2-3).

Ordet omfatter mindst to bestanddele: på den ene side betegner det et objekt, erstatter det, fremhæver væsentlige træk i det, og på den anden side analyserer det objektet, introducerer det i forbindelsessystemet, i den tilsvarende kategori af objekter på grundlag af generalisering af dets indhold. Denne struktur af ordet antyder kompleksiteten af ​​processen. nomineringer(emnets navn). Dette kræver to grundlæggende betingelser: 1) tilstedeværelsen af ​​et klart differentieret billede af objektet, 2) tilstedeværelsen af ​​et ord med leksikalsk betydning.

Ordet fungerer som en enhed af sprog og som grammatisk enhed. Dette kommer til udtryk ved, at hvert leksemord tilhører en bestemt grammatisk kategori af ord (navneord, verber, adjektiver, adverbier, tal osv.). I forbindelse med en bestemt grammatisk klasse har et ord et sæt af visse grammatiske træk (eller, som det er sædvanligt at definere i lingvistik, - Kategorier). For substantiver er disse f.eks. kategorier af køn, tal, kasus (bøjning), for verber - kategorier af type og tid osv. Disse kategorier svarer til forskellige grammatiske former for ord (ordformer). Ordformer, "dannet" af morfemer, giver de bredeste muligheder for forskellige kombinationer af ord i konstruktionen af ​​taleytringer, de bruges også til at formidle i tale (RD) forskellige semantiske (attributive, rumlige, kvalitative osv.) sammenhænge og relationer.

Endelig fungerer ordet som en sproglig enhed som et "byggende" element af syntaks, eftersom syntaktiske enheder (sætning, sætning, tekst) er dannet af ord, baseret på en eller anden variant af deres kombinerede brug. Den "syntaktisk formative" funktion af et ord kommer til udtryk i den tilsvarende funktion af ordet i "sammenhængen" af en sætning, når det optræder i funktionen subjekt, prædikat, objekt eller omstændigheder.

Ordets specificerede funktioner som sprogets grundlæggende og universelle enhed skal være emne analyse for elever både i kriminalklasser og i almene udviklingsklasser.

Tilbud repræsenterer en kombination af ord, der i sin fuldstændige form formidler (udtrykker) enhver tanke. Karakteristiske træk forslag er semantisk og innational fuldstændighed, samt struktur(tilstedeværelse af grammatisk struktur). I lingvistik tilbud hører til antallet af "strengt normative" sproglige enheder: enhver afvigelse fra de sproglige normer for at konstruere en sætning forbundet med manglende overholdelse af dens ovennævnte grundlæggende egenskaber betragtes ud fra synspunktet "praktisk grammatik" som en fejl eller (ved hjælp af taleterapiens terminologi) som "agrammatisme" (140, 271 osv.). Dette gælder især for den skriftlige form for implementering af taleaktivitet, selvom agrammatisme (især "strukturel" eller "syntaktisk") er et negativt fænomen for mundtlig tale.

Tilbud ligesom et ord defineres det i psykolingvistik som en grundlæggende og universel sprogenhed (133, 150, 236 osv.). Hvis ordet er et universelt middel til at vise objekter fra den omgivende virkelighed, deres egenskaber og kvaliteter i en persons sind, så fungerer sætningen som det vigtigste middel til at vise emnet for tale-tænkeaktivitet - tanke og på samme tid som det vigtigste (sammen med teksten) kommunikationsmiddel.

Enheden for realisering af taleaktivitet (i talepsykologien - taleenheden) er en taleytring. I en typisk (sproglig) I RD-udførelsesformen er taleytringen "legemliggjort" i form af en sætning. Ud fra dette er det fra et psykolingvistisk synspunkt fuldstændig legitimt og metodisk underbygget at adskille pædagogisk arbejde "på et ord" og "om en sætning" i separate, selvstændige afsnit af "talearbejde".

Tekst defineret i lingvistik som makroenhed af sprog. Teksten er en kombination af flere sætninger i en relativt udvidet form, der afslører et bestemt emne1. I modsætning til en sætning vises taleemnet (et fragment af den omgivende virkelighed) i teksten ikke fra nogen af ​​dens sider, ikke på grundlag af nogen af ​​dens egenskaber eller kvaliteter, men "globalt", under hensyntagen til dets vigtigste karakteristiske træk. Hvis emnet for tale er et fænomen eller en begivenhed, vises det i en typisk version i teksten under hensyntagen til de vigtigste årsag-og-virkninger (såvel som tidsmæssige, rumlige) forbindelser og relationer (9, 69, 81, etc.).

Karakteristiske træk tekst som sprogenheder er: tematisk enhed, semantisk og strukturel enhed, kompositorisk konstruktion og grammatisk sammenhæng. Teksten (som en sproglig "udtryksform" af et udvidet udsagn) er "udvidet" med de vigtigste karakteristiske træk ved sidstnævnte: overholdelsen af ​​den semantiske og grammatiske forbindelse mellem fragmenterne af talebudskabet (afsnit og semantisk-syntaktisk enheder), den logiske sekvens for at vise hovedegenskaberne for taleemnet, de logisk-semantiske organisationsmeddelelser. Forskellige virkemidler spiller en vigtig rolle i den syntaktiske organisering af en detaljeret taleytring. interphrase kommunikation(leksikalske og synonyme gentagelser, stedord, ord med adverbiel betydning osv.).

Dermed, tekst(i "semantiske termer") er en udvidet talemeddelelse, der transmitteres ved hjælp af sproget. Med dens hjælp vises emnet for tale (fænomen, begivenhed) i taleaktivitet i den mest komplette og komplette form. I global talekommunikation i det menneskelige samfund er teksten som makroenhed sproget spiller en afgørende rolle; det er ham, der tjener som det vigtigste middel til at "fikse" information (uanset dens volumen og endda på betingelserne for talekommunikation) og overførsel af information fra et emne i RD til et andet. I lyset af ovenstående er det ganske rimeligt at fastslå tekst såvel som sprogets grundlæggende og universelle enhed.

Ifølge en anden sproglig klassifikation, k sprogenheder alle sproglige strukturer, der har værdi: morfemer, ord, vendinger, sætninger (sætninger), tekster som detaljerede sammenhængende udsagn.

Strukturer, der ikke har nogen betydning, men kun relevans(dvs. en vis rolle i etableringen af ​​strukturen af ​​sproglige enheder: lyde (fonem), bogstaver (grafemer), ekspressive bevægelser (kinemer) i kinetisk tale defineres som sproglige elementer(166, 197 osv.).

Sprogets grundenheder danner i dets generelle system de tilsvarende delsystemer eller niveauer, hvorfra sprogsystemets såkaldte niveau eller "lodrette" struktur er dannet (23, 58, 197 osv.). Det er vist i diagrammet nedenfor.

Det givne skema for sprogets niveau ("lodrette") struktur afspejler dets "hierarkiske" strukturelle organisation såvel som sekvensen, stadierne af "talearbejde" for dannelsen af ​​sproglige ideer og generaliseringer hos et barn, en ung. (Det skal bemærkes, at denne sekvens ikke har en strengt "lineær" karakter; især indebærer assimileringen af ​​et sprogsystem ikke en variant, hvor assimileringen af ​​hvert efterfølgende ("overordnet") sprogundersystem først sker efter den forrige er blevet fuldstændig mestret) ... Assimileringen af ​​forskellige komponenter af sproget kan finde sted samtidigt i visse perioder med "tale-ontogenese", dannelsen af ​​"højere" strukturer af sproget kan begynde, allerede før de "grundlæggende" strukturer er fuldt dannede osv. Samtidigt , den generelle "sekvens" af dannelsen af ​​de vigtigste undersystemer sprog, selvfølgelig, opretholdes i talens ontogeni, og den samme generelle sekvens i arbejdet med forskellige komponenter (undersystemer) af sproget bør observeres i strukturen af ​​sproget. "talearbejde" til assimilering af sprogsystemet. Dette skyldes det "strukturelle" hierarki "af sproglige enheder, det faktum, at hver enhed på et højere niveau er skabt, dannet på basis af en bestemt kombination af enheder på et lavere niveau, ligesom det højere niveau selv er skabt af lavere (eller "basis") niveauer.

Sproglig "viden" og repræsentationer dannet i studiet af sproglige enheder af sprogets "grundlæggende" niveauer danner grundlaget og forudsætningen for assimileringen af ​​sproglige ideer om andre, mere komplekse undersystemer af sproget (især om den kategoriske grammatiske og syntaktisk underniveauer). Fra analysen af ​​ovenstående ordninger den metodiske konklusion følger: En fuldgyldig assimilering af et sprog er kun mulig på grundlag af en fuldstændig og varig assimilering af "sproglig viden" i forhold til alle dets strukturelle komponenter, på grundlag af dannelsen af ​​passende sproglige operationer med sprogets grundlæggende enheder . Dette er af grundlæggende betydning i aspektet af kontinuitet i arbejdet hos kriminalforsorgslærere (primært logopæder) i førskole- og skoleuddannelsesinstitutioner.

Lyd(fonem) * er den mindste enhed i sproget. Har en udtryksplan (form), men har ikke en indholdsplan (betydning). Så for eksempel lyden [og] kan vi udtale, høre, men det betyder ikke noget.
Det er sædvanligt at tildele 2 funktioner til lyde: funktion opfattelse og meningsfuld(f.eks. [bold] - [varme]).

* Lyd er det, vi hører og siger. Dette er enheden taler.
Et fonem er en abstrakt enhed abstraheret fra en konkret lyd. Dette er enheden Sprog... På russisk er der 37 konsonant fonemer og 5 vokalfonemer (ifølge akademisk grammatik).

Leningrads fonologiske skole skelner mellem 35 konsonanter og 6 vokalfonemer (lange f’ ,NS’ ikke overvejet (for eksempel i[f’W’] Og tegn[f’W']og), a NS skiller sig ud som et selvstændigt fonem). Moscow Linguistic School identificerer 34 konsonantfonemer (k ', g', x 'betragtes som allofoner af fonemer k, g, x).

Morfem- en todimensionel sprogenhed (der er både et udtryksplan og et indholdsplan, dvs. betydning). Betydningen af ​​et morfem er ikke registreret i ordbøger ligesom betydningen af ​​ord. Men ved at gå fra ord til ord bevarer morfemer deres betydning og angiver forskellen mellem ord i betydning.
For eksempel morfemer i ord ankom og fløj væk pege på:

• tilgang/fjernelse (ved at bruge præfikserne præfiks- og y-),
• bevægelse med luft (denne betydning er koncentreret i roden af ​​ordet -år-),
• og grammatiske suffikser og endelser angiver dele af tale(suffiks - angiver et verbum), tid(-l- - suffiks i datid), køn og antal(Ø er maskulinum, ental, og slutningen -а angiver feminin, ental).

Funktionerne af et morfem er bestemt af den rolle, det spiller i ordet:

• så ved roden - den semantiske kerne af ordet - reel værdi;
• præfikser, de fleste suffikser og efterfikser (-noget, -noget, -sya osv.), der ændrer betydningen af ​​et ord, udfører orddannende funktion;
• endelser, såvel som grammatiske suffikser og efterfikser (ændre den grammatiske form af et ord: køn, tal, kasus, tid, stemning osv.) grammatisk, bøjningsfunktion.

Ord(lexem) er sprogets centrale enhed: lyde og morfemer eksisterer kun i et ord, og sætninger er bygget af ord. Et ord er en enhed af leksikalsk betydning (indholdsplan) og grammatisk betydning (udtryksplan, dvs. form).

Den leksikalske betydning er individuel, den er iboende i et bestemt ord og er optaget i den forklarende ordbog. Den grammatiske betydning er abstrakt og forener hele klasser af ord. For eksempel ordene hus, kat, bord har forskellige leksikalske betydninger, men en fælles grammatisk betydning.
Leksisk betydning: hus - 'opholdssted', kat - 'kæledyr', bord - 'møbel'.
Grammatisk betydning: alle ord hører til én orddel (substantiv), til ét grammatisk køn (maskulint) og står i form af ét tal (ental).

Et ords hovedfunktion er nominativ(navn). Dette er et ords evne til at navngive objekter fra den virkelige verden, vores bevidsthed osv.

Sprogenheder er elementer i sprogsystemet, der har forskellige funktioner og betydninger. Sprogets grundlæggende enheder omfatter talelyde, morfemer (dele af et ord), ord, sætninger.

Sprogenheder udgør de tilsvarende niveauer i sprogsystemet: talelyde - fonetisk niveau, morfemer - morfemisk niveau, ord og fraseologiske enheder - leksikalsk niveau, sætninger og sætninger - syntaktisk niveau.

Hvert af sprogniveauerne er også et komplekst system eller delsystem, og deres helhed danner et fælles sprogsystem.

Sproget er et naturligt opstået i det menneskelige samfund og udviklende system af tegnenheder klædt i lydform, der er i stand til at udtrykke hele sættet af menneskelige begreber og tanker og primært beregnet til kommunikationsformål. Sproget er på samme tid en betingelse for udvikling og et produkt af menneskelig kultur. (ND Arutyunova.)

Det laveste niveau af sprogsystemet er fonetisk, det består af de enkleste enheder - talelydene; enheder af det næste, morfemiske niveau - morfemer - består af enheder af det foregående niveau - talelyde; enheder af det leksikalske (leksikalske-semantiske) niveau - ord - består af morfemer; og enhederne for det næste, syntaktiske niveau - syntaktiske konstruktioner - består af ord.

Enheder på forskellige niveauer adskiller sig ikke kun i deres plads i sprogets generelle system, men også i deres formål (funktion, rolle) og også i struktur. Så den korteste sprogenhed - lyden af ​​tale, tjener til at identificere og skelne mellem morfemer og ord. Selve talelyden er ligegyldig, den er kun indirekte relateret til meningsfuldhed: når den kombineres med andre talelyde og danner morfemer, bidrager den til opfattelsen, diskriminationen af ​​morfemer og ord dannet med deres hjælp.

Lydenheden er også en stavelse - et talesegment, hvor én lyd skiller sig ud med størst klang i sammenligning med naboerne. Men stavelser svarer ikke til morfemer eller andre væsentlige enheder; desuden har identifikation af stavelsens grænser ikke tilstrækkelig begrundelse, derfor inkluderer nogle forskere det ikke blandt sprogets grundlæggende enheder.

Et morfem (en del af et ord) er den korteste enhed af et sprog, der har betydning. Et ords centrale morfem er roden, som indeholder ordets hovedleksikalske betydning. Roden er til stede i hvert ord og kan helt falde sammen med dens stamme. Suffiks, præfiks og slutning tilføjer yderligere leksikalske eller grammatiske betydninger.

Skelne mellem orddannende morfemer (dannende ord) og grammatiske (dannende former for ord).

I ordet rødlig er der for eksempel tre morfemer: roden kran- har en karakteristisk (farve) betydning, som i ordene rød, rødme, rød; suffikset - ægformet - betegner en svag grad af manifestation af egenskaben (som i ordene sortlig, uhøflig, kedelig); slutningen - th har en grammatisk betydning af det maskuline køn, ental, nominativ kasus (som i ordene sort, uhøflig, kedeligt). Ingen af ​​disse morfemer kan opdeles i mindre væsentlige dele.

Morfemer over tid i deres form, i sammensætningen af ​​tale kan lyde ændre sig. Så i ordene veranda, kapital, oksekød, finger, de suffikser, der engang skilte sig ud, smeltede sammen med roden, fandt en forenkling sted: de afledte stængler blev til ikke-afledte. Betydningen af ​​morfemet kan også ændre sig. Morfemerne besidder ikke syntaktisk uafhængighed.

Ordet er den vigtigste betydningsfulde, syntaktisk uafhængige enhed i sproget, der tjener til at navngive objekter, processer, egenskaber. Et ord er materialet til en sætning, og en sætning kan bestå af ét ord. I modsætning til en sætning udtrykker et ord uden for en talekontekst og en talesituation ikke et budskab.

Ordet kombinerer fonetisk (dets lydskal), morfologisk (sættet af dets konstituerende morfemer) og semantisk (sættet af dets betydninger). De grammatiske betydninger af et ord eksisterer materielt i dets grammatiske form.

De fleste ord er tvetydige: for eksempel kan ordtabellen i en bestemt talestrøm betegne en type møbel, en type mad, et sæt retter, en medicinsk genstand. Ordet kan have muligheder: nul og nul, tør og tør, sang og sang.

Ord danner visse systemer, grupper i sproget: på grundlag af grammatiske træk - et system af orddele; på grundlag af orddannende sammenhænge - ordreder; på grundlag af semantiske relationer - et system af synonymer, antonymer, tematiske grupper; fra et historisk perspektiv - arkaismer, historicismer, neologismer; efter anvendelsesområde - dialektismer, fagligheder, jargon, termer.

Forresten, i henhold til dens funktion i tale, sidestilles fraseologiske enheder såvel som sammensatte termer (kogepunkt, plug-in-konstruktion) og sammensatte navne (Hvidehavet, Ivan Vasilyevich).

Fra ord dannes sætninger - syntaktiske konstruktioner bestående af to eller flere betydningsfulde ord forbundet med typen af ​​underordnet forhold (enighed, kontrol, adhæsion).

En sætning er sammen med et ord et element i at bygge en simpel sætning.

Sætninger og sætninger danner sprogsystemets syntaktiske niveau. Sætning er en af ​​hovedkategorierne af syntaks. Det er i modsætning til ord og vendinger med hensyn til formel organisation, sproglig betydning og funktioner. Sætningen er karakteriseret ved intonationsstruktur - intonation af slutningen af ​​sætningen, fuldstændighed eller ufuldstændighed; intonation af budskabet, spørgsmål, motivation. En særlig følelsesmæssig farvning, som formidles af intonation, kan gøre enhver sætning til et udråbstegn.

Sætninger kan være enkle eller komplekse.

En simpel sætning kan være todelt, have en gruppe af et emne og en gruppe af et prædikat, og en-delt, kun have en gruppe af et prædikat eller kun en gruppe af et emne; kan være udbredt og ualmindelig; kan være kompliceret, idet dens sammensætning har homogene medlemmer, en appel, en indledende, plug-in struktur, en separat omsætning.

En simpel todelt ualmindelig sætning er opdelt i et emne og et prædikat, en udbredt - i en emnegruppe og en prædikatgruppe; men i tale, mundtlig og skriftlig er der en semantisk opdeling af sætningen, som i de fleste tilfælde ikke falder sammen med den syntaktiske inddeling. Sætningen er opdelt i den oprindelige del af budskabet - "givet" og i det, der står i det, det "nye" - kernen i budskabet. Budskabets kerne, udsagnet fremhæves af logisk betoning, ordstilling, og sætningen slutter med det. For eksempel i sætningen Forudsagt dagen før haglbygen brød ud om morgenen, er den indledende del ("givet") den forudsagte regnbyge med haglbyger, og meddelelsens kerne ("ny") vises om morgenen, og logisk stress falder på det.

En kompleks sætning kombinerer to eller flere simple sætninger. Afhængigt af de midler, hvormed delene af en kompleks sætning er forbundet, skelnes der mellem komplekse sætninger, komplekse sætninger og ikke-foreningskomplekse sætninger.

Sprogenheder og deres hovedkarakteristika.

Sproglige niveauer er arrangeret i forhold til hinanden efter princippet om stigende eller faldende kompleksitet af sprogenheder. Essensen af ​​dette fænomen ligger i bevarelsen af ​​egenskaberne og karakteristika for enhederne på det lavere niveau i systemet på det højere niveau, men i en mere perfekt form. Forholdet mellem sprogsystemets niveauer kan således ikke reduceres til et simpelt hierarki - underordning eller indtræden. Derfor sprogsystem det er rimeligt at ringe system af systemer.

Overvej sprogenheder ud fra et synspunkt segmentering talestrøm. Samtidig betyder en sprogenhed det, som udtrykker mening, materialiserer sig i talesegmenter og deres træk. Da taleimplementering af sprogenheder er kendetegnet ved en ret bred vifte variabilitet, så det mentale identifikationsoperation, som består i, at formelt forskellige talesegmenter genkendes som den materielle udformning af den samme sprogenhed. Grunden til dette er fællesskab udtrykt i forskellige enheder betyder eller deres funktioner.

Begyndelsen af ​​segmenteringen af ​​talestrømmen er valget af kommunikative enheder i den - udsagn eller sætninger. I sprogsystemet svarer det til syntaksem eller syntaktisk model repræsenterer sprogets syntaktiske niveau. Det næste trin i segmenteringen er opdelingen af ​​udsagn i ordformer, hvor flere inhomogene funktioner kombineres (nominativ, afledt og relationel), derfor udføres identifikationsoperationen separat i hver retning.

Klassen af ​​ordformer, karakteriseret ved de samme rod- og affiksale morfemer, identificeres i sprogets grundenhed - et ord, eller leksem.

Et bestemt sprogs ordforråd danner det leksikalske niveau. En klasse af ordformer, der har samme orddannelsesbetydning, udgør en orddannelsestype - afledte... Klassen af ​​ordformer med identiske formative affikser identificeres i den grammatiske form - gram.

Det næste trin i segmenteringen af ​​talestrømmen består i udvælgelsen af ​​de mindste signifikante enheder - morfer. Morfer med identiske leksikalske (rødder) og grammatiske (service og affiksale) betydninger kombineres til én sprogenhed - morfem. Hele sættet af morfemer af et givet sprog danner et morfemniveau i sprogsystemet. Segmenteringen af ​​talestrømmen fuldføres ved valget i formerne af minimum talesegmenter - lyder... Lyde eller baggrunde, der er forskellige i deres fysiske egenskaber, kan udføre den samme sanse-adskillende funktion. På dette grundlag identificeres lyde i én sproglig enhed - fonem... Et fonem er den mindste enhed i et sprog. Fonemsystemet danner sprogets fonologiske niveau.

Tildelingen af ​​et niveau eller et undersystem af et sprog er således tilladt i det tilfælde, hvor: undersystemet har de grundlæggende egenskaber for sprogsystemet som helhed; delsystemet opfylder kravet om konstruktivitet, det vil sige, delsystemets enheder tjener til at konstruere enhederne i delsystemet i en højere organisation og er isoleret fra dem; delsystemets egenskaber er kvalitativt forskellige fra egenskaberne af enhederne i det underliggende delsystem, der konstruerer det; et undersystem er defineret af en sprogenhed, der er kvalitativt forskellig fra enhederne i tilstødende undersystemer.