გრძელვადიანი დაგეგმვა ფემპ ნოვიკოვის მოსამზადებელ სამუშაოებში. მოსამზადებელ ჯგუფში ფემპის პერსპექტიული დაგეგმვა

1 ჯადოსნური ჩიტი.

განუვითარდეთ ზღაპრული სურათების შექმნის უნარი, განუვითარდეთ კომპოზიციის გრძნობა.

4 გოგონა ცეკვავს

ასწავლოს ბავშვებს ადამიანის ფიგურის დახატვა მოძრაობაში, გადმოსცეს კაბის ფორმა, ნაწილების ფორმა და მდებარეობა, მათი თანაფარდობა ზომაში. ისწავლეთ დიდი ხატვა. მთელ ფურცელში; შემოხაზეთ მარტივი ფანქრით, დახატეთ საღებავებით. ვარდისფერს ღებულობს პალიტრაზე. განავითარეთ თქვენი ნახატებისა და სხვების ნახატების შეფასების უნარი, საინტერესო გადაწყვეტის მონიშვნა. დააფიქსირეთ ფერწერის ჟანრი - პორტრეტი. შეამუშავეთ სიზუსტე ხატვისას.

5 ცარ სალტანის ზღაპარი

განავითარეთ სიყვარული პუშკინის ნამუშევრის მიმართ, ჩამოაყალიბეთ ზღაპრისთვის ილუსტრაციების დახატვის უნარი.

6 პეიზაჟი: „ზამთარი. ფროსტი. ძირითადად მოღრუბლული"

7 ზღაპრის გმირების დახატვა "ბაყაყი პრინცესა"

განავითარეთ კრეატიულობა და წარმოსახვა. ისწავლეთ ფიქრი თქვენი ნახატის შინაარსზე რუსული ხალხური ზღაპრის მიხედვით. ჩამოაყალიბეთ ესთეტიკური დამოკიდებულება გარემოს მიმართ. ფანქრით მუშაობის უნარ-ჩვევების კონსოლიდაცია (ესკიზის გაკეთების უნარი), საღებავებით ფერადი სურათების დიზაინი, ახალი ფერების და ჩრდილების მიღების გზები. ისწავლეთ მოძრაობაში ზღაპრის პერსონაჟების ნახატზე გადმოცემა.

8 პეიზაჟი: "ზამთარი"

ისწავლეთ ზამთრის პეიზაჟის დახატვა, საღებავები და ცარცი (თეთრი). ბავშვებში ესთეტიკური აღქმის განვითარება. ნახატზე გამოსახულ მხატვრულ გამოსახულებაზე ემოციური რეაგირების აღძვრა, გამოსახულისგან მხიარული განწყობის შექმნა.

ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან დეკორატიული კომპოზიცია გარკვეული ფერის სქემით, ხალხური ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების პროდუქტების საფუძველზე (პავლოვსკის შალები, ჟოსტოვოს უჯრები, გჟელის კერძები და ა.შ.). თბილი და ცივი ტონების ცოდნის კონსოლიდაცია. კომპოზიციური უნარების გამომუშავება (ცენტრში მოათავსეთ ყველაზე დიდი ყვავილები, მოათავსეთ პატარა ყვავილები კიდეებთან ახლოს). ფუნჯით მუშაობისას ხელის გლუვი, უწყვეტი მოძრაობების კონსოლიდაცია, ფუნჯის მთელი ჯაგრით და მისი ბოლოებით დახატვის უნარი. განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობა.

10 ცხოველის კერამიკული ფიგურის დახატვა ცხოვრებიდან (თორე, ცხენი, ოლეშეკი და ა.შ.)

ასწავლოს ბავშვებს კერამიკული ფიგურის დახატვა, ფორმებისა და ხაზების სიგლუვის გადმოცემა. განავითარეთ სითხე, მოძრაობის სიმარტივე, ვიზუალური კონტროლი. ისწავლეთ კონტურის ხაზების ერთად დახატვა, ფრთხილად ხატვა ერთი მიმართულებით, დახაზეთ შტრიხები კონტურის ხაზების მიღმა გასვლის გარეშე.

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ფერების ცივი დიაპაზონის შესახებ. ისწავლეთ დეკორატიული კომპოზიციის შექმნა შეზღუდული დიაპაზონის გამოყენებით. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, ფერის გრძნობა, კრეატიულობა. გააუმჯობესეთ გლუვი, თხევადი მოძრაობები.

12 წიგნის მიხედვით: „სანტა კლაუსი“.

ასწავლოს ბავშვებს ნაცნობი ლექსების სურათების ნახატში გადმოცემა, ვიზუალური შინაარსის არჩევა და ნახატში ყველაზე დამახასიათებელი ასახვა. ისწავლეთ ცივ ფერებში ხატვა; შემოხაზეთ თოვლის ბაბუა ლურჯი ფანქრით, დახატეთ აკვარელით, გუაშით, დახატეთ ცარცით. განავითარეთ წარმოსახვა, ფანტაზია. განავითარეთ სიყვარული ზღაპრული სურათების მიმართ.

13 ნახატი "ზღაპრების სასახლე"

ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან ზღაპრული სურათები ნახატებში. შენობის საფუძვლის დახატვისა და დეკორაციის დეტალების შემუშავების უნარის კონსოლიდაცია. ისწავლეთ მარტივი ფანქრით ესკიზის დახატვა, შემდეგ კი დახატეთ გამოსახულება ფერად, მიიყვანეთ იდეა ბოლომდე, მიაღწიეთ ყველაზე საინტერესო გადაწყვეტას. ნახატების შეფასების უნარის გამომუშავება გამოსახულების ამოცანის შესაბამისად. გააუმჯობესეთ საღებავებთან მუშაობის ტექნიკა, ახალი ფერების და ჩრდილების მიღების გზები.

14 ნაძვის ხე

განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, ფერის გრძნობა, კრეატიულობა. გააუმჯობესეთ გლუვი, თხევადი მოძრაობები.

განმარტებითი შენიშვნა.

დაწყებითი მათემატიკის პროგრამის წარმატებით განხორციელების პირობაა საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე ჯგუფურად სპეციალური საგნობრივი გარემოს ორგანიზება მათემატიკური შინაარსის ათვისების პროცესში სპეციალურად შერჩეული საგნებითა და მასალებით ბავშვების უშუალო მოქმედებისთვის.

რაოდენობრივი და სივრცითი წარმოდგენების ფორმირება მნიშვნელოვანი პირობაა ბავშვის სრულფასოვანი განვითარებისათვის სკოლამდელი ბავშვობის ყველა საფეხურზე. ისინი ემსახურებიან აუცილებელ საფუძველს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ცოდნის შემდგომი გამდიდრებისთვის, სკოლაში ზოგადი და მათემატიკური ცნებების სისტემის წარმატებით დაუფლებისთვის.

ექვსი წლის ასაკში ბავშვი იძენს ცოდნის შედარებით ფართო სპექტრს საგნების რაოდენობის, ფორმისა და ზომის შესახებ, ორგანზომილებიან და სამგანზომილებიან სივრცეში და დროში მარტივი ნავიგაციის გზებს.

მოსამზადებელ ჯგუფში აღმზრდელმა ხელი უნდა შეუწყოს კონკრეტული ვიზუალურ-ეფექტური წარმოდგენების შემდგომ შევსებას, მათ სისტემატიზაციასა და განზოგადებას და მოამზადოს ბავშვები სკოლისთვის.

სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში რეკომენდებულია კვირაში ორი გაკვეთილის ჩატარება (დაახლოებით 70-72 გაკვეთილი წელიწადში). საკლასო ოთახში, აღმზრდელის ახსნა-განმარტებასთან და ბავშვების ერთობლივ ქმედებებთან ერთად, აუცილებლად უზრუნველყოფილია თითოეული ბავშვის დამოუკიდებელი მუშაობა დარიგებებით.

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება

რაოდენობა და ანგარიში.

კითხვებზე „რამდენი?“, „რომელი?“, „რა ადგილას?“ პასუხის გაცემის უნარის გამყარება.

ორიენტაცია სივრცეში.

ხედის ჩამაგრება სივრცეში (სტრიქონში:მარცხნივ, მარჯვნივ, წინ, შემდეგ, შორის, წინ, უკან, ახლოს ).

დროში ორიენტაცია.

კვირის დღეების თანმიმდევრულად იდენტიფიცირებისა და დასახელების უნარის კონსოლიდაცია.

1 გაკვეთილი

სექტემბრის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 17.

დემო მასალა: ბარათები, რომლებზეც წრეებია დახატული (1-დან 7-მდე), დუნოს ნივთები (ქუდი, ჩექმები და ა.შ.), თოჯინების ავეჯი, თოჯინა, დათვი, სამი კუბი, სამი პირამიდა.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

სავარჯიშო კომპლექტის ნაწილებად დაყოფასა და მისი ნაწილების გაერთიანებაში; კომპლექტსა და მის ნაწილს შორის ურთიერთობის დამყარების უნარის გასაუმჯობესებლად.

Ფორმა.

ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების გარჩევისა და დასახელების უნარის კონსოლიდაცია. წრის და კვადრატის 2 და 4 ტოლ ნაწილად დაყოფის უნარის გასამყარებლად, შეადარეთ და დაასახელეთ ისინი.

2 გაკვეთილი

სექტემბრის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი თვრამეტი.

დემო მასალა: თოჯინა, დათვი, კურდღელი, სამი კუბი, სამი პირამიდა, სამი მანქანა, ხუთი იმავე ფერის წრე, ორი კალათა, სამშენებლო მასალების 2 კომპლექტი (ბრტყელი და სამგანზომილებიანი გეომეტრიული ფორმებით).

სახელმძღვანელო: კონვერტები, რომლებიც შეიცავს ¼ წრის ან კვადრატს, ყუთს დანარჩენი ფიგურებით, იმავე ფერის კვადრატებით (თითოეული ბავშვისთვის 5 ცალი).

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განმარტეთ იდეები 1 და 2 ნომრების შესახებ.

ივარჯიშეთ რაოდენობრივი თვლა წინ და უკან 10-ის ფარგლებში.

ორიენტაცია სივრცეში.

ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გასამყარებლად, განსაზღვრეთ ფურცლის მხარეები და კუთხეები.

გააუმჯობესეთ თქვენი გაგება სამკუთხედებისა და ოთხკუთხედების შესახებ.

1 გაკვეთილი

სექტემბრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 20.

დემო მასალა. ბარათები 1 და 2 ნომრებით, სოკოს ბუდეები (1 თეთრი და 2 ბოლეტუსი), იმავე ფერის 10 სამკუთხედი, ნიმუშის ნიმუში.

დარიგება : ბარათები 1 და 2 ნომრებით. იმავე ფერის მართკუთხედები (თითოეული ბავშვისთვის 10 ცალი), ფურცლები, ფერადი ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

დააზუსტეთ თქვენი გაგება მე-3 ნომრის შესახებ.

ისწავლეთ წინა და მომდევნო რიცხვის დასახელება ბუნებრივი რიგის თითოეული რიცხვისთვის 10-ის ფარგლებში.

ღირებულება.

გაიუმჯობესეთ 10 ობიექტის შედარების უნარი (სიგრძე, სიგანე, სიმაღლე), დაალაგეთ ისინი აღმავალი და დაღმავალი თანმიმდევრობით.

ორიენტაცია სივრცეში.

ივარჯიშეთ მოცემული მიმართულებით გადაადგილების უნარში.

2 გაკვეთილი

სექტემბრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 21.

დემო მასალა: ბარათები სხვადასხვა საგნების გამოსახულებით (ბარათზე 1-დან 3 ობიექტამდე), ბარათები 1-დან 3-მდე ნომრებით, 10 ცილინდრი სხვადასხვა სიმაღლით და 1 ცილინდრი, სიმაღლით ერთ-ერთი ცილინდრის, მილის და ვარსკვლავების ტოლი.

სახელმძღვანელო: ბარათები სხვადასხვა რაოდენობის წრეებით, ბარათები წრეებით (1-დან 10-მდე), ბარათები ლაბირინთების გამოსახულებით, ფანქრები, სხვადასხვა სიგრძისა და სიგანის 10 ფერადი ზოლები, ქაღალდის ერთი ზოლი (თითოეული ბავშვისთვის), ბარათები რიცხვები (1-დან 3-მდე), ვარსკვლავი.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

დააზუსტეთ თქვენი გაგება 4 რიცხვის შესახებ.

5 რიცხვის რაოდენობრივი შემადგენლობის იდეის კონსოლიდაცია ერთეულებიდან.

ღირებულება.

2 ობიექტის ზომის შედარების უნარის კონსოლიდაცია პირობითი ზომის გამოყენებით, რომელიც ტოლია ერთ-ერთი შედარებული ობიექტის.

ორიენტაცია სივრცეში.

განავითარეთ უნარი, მეტყველებაში მიუთითოთ თქვენი მდებარეობა სხვა ადამიანთან შედარებით

1 გაკვეთილი

სექტემბრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 24.

დემო მასალა: თოჯინები (ერთი მათგანი პიგტეილით), ბარათები 1-დან 4-მდე ნომრებით, ბარათები ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის გამოსახულებით (ბარათზე 3-დან 5-მდე ელემენტი), სხვადასხვა სიგრძის 2 ლენტი, ზომები (მუყაოს ზოლები). ტოლია მოკლე ლენტის სიგრძისა თოჯინის, ჯოხის, თოკის და ა.შ.).

სახელმძღვანელო: ბარათები 1-დან 4-მდე ნომრებით (თითოეული ბავშვისთვის), სხვადასხვა ფერის ფანქრები (თითოეული ბავშვისთვის 5 ცალი), მანქანები, ზოლების ნაკრები (თითოეული წყვილი ბავშვისთვის), ქაღალდის ზოლები (1 ცალი, წყვილისთვის). ბავშვების).

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

დააზუსტეთ თქვენი გაგება ნომრის 5-ის შესახებ.

წარმოადგინეთ რიცხვი 6-ის რაოდენობრივი შემადგენლობა ერთეულებიდან.

დროში ორიენტაცია.

Ფორმა.

განაგრძეთ ირგვლივ მდებარე ობიექტებში ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების ფორმის დანახვის უნარის ჩამოყალიბება.

2 გაკვეთილი

სექტემბრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 25.

დემო მასალა: კალათა ნივთებით: კომპასი, საათი, თერმოსი, კათხა, ტელეფონი, თოკის ბურთი, ყუთი, დროშა; ზურგჩანთა, ბარათები 1-დან 5-მდე ნომრებით, ბარათები სხვადასხვა ობიექტების გამოსახულებით (1-დან 5 ობიექტამდე).

სახელმძღვანელო: გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, სხვადასხვა ფერის ხეების „ფოთლები“ (თითოეული ბავშვისთვის 8 ცალი), ბარათები 1-დან 5-მდე ნომრებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განმარტეთ იდეები 6 რიცხვის შესახებ.

განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ რიცხვი 6 ერთეულებიდან.

Ფორმა.

დააზუსტეთ წრის 2-4 და 8 ტოლ ნაწილად დაყოფის მეთოდები, ისწავლეთ მთლიანისა და ნაწილების შეფარდების გაგება, დაასახელეთ და აჩვენეთ ისინი.

ორიენტაცია სივრცეში.

სივრცეში კონვენციების შესაბამისად გადაადგილების უნარის გამომუშავება.

1 გაკვეთილი

ოქტომბრის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 27.

დემო მასალა: კალათა, ხილის მოდელები (ვაშლი, მსხალი, ფორთოხალი, მანდარინი, ატამი, ბროწეული) და ბოსტნეული (კარტოფილი, სტაფილო, ჭარხალი, კიტრი, ყაბაყი, პომიდორი, ხახვი, ბადრიჯანი), 2 თეფში, ბარათები 1-დან 5-მდე, წრე , წრის ¼ ნაწილი, მაკრატელი, სატვირთო მანქანა, ხის სილუეტი, მარშრუტის რუკა.

სახელმძღვანელო: ფერადი ფანქრების ნაკრები, ქაღალდიდან ამოჭრილი თეთრი ასპენის (ან ნეკერჩხლის) ფოთლები, წრეები, მაკრატელი, ბარათები 1-დან 6-მდე ნომრებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

დააზუსტეთ თქვენი გაგება 7 რიცხვის შესახებ.

7 და 8 ნომრების შემადგენლობის გაცნობა ერთეულებიდან.

Ფორმა.

დააზუსტეთ კვადრატის 2, 4 და 8 ტოლ ნაწილად დაყოფის მეთოდები, ისწავლეთ მთლიანისა და ნაწილების შეფარდების გაგება, დაასახელეთ და აჩვენეთ ისინი.

სამკუთხედების და ოთხკუთხედების ცნების განმტკიცება.

დროში ორიენტაცია.

კვირის დღეების თანმიმდევრულად დასახელების უნარის გაძლიერება

2 გაკვეთილი

ოქტომბრის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი ოცდაათი.

დემო მასალა: გეომეტრიული ფორმები (ყველა ტიპის სამკუთხედი და ოთხკუთხედი), დუნოს, ფანქრის, ზნაიკას, სამოდელკინის გეგმური გამოსახულებები, 2 ყუთი, 9 ბარათი სხვადასხვა ხელსაწყოების გამოსახულებით (საფარი, ჩაქუჩი, საბურღი და ა.შ.), ბარათები 1-დან 7-მდე ნომრებით. .

სახელმძღვანელო: კვადრატული ქაღალდის ფურცლები, მაკრატელი, ბარათები ნომრებით 1-დან 7-მდე.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განმარტეთ იდეები 8 რიცხვის შესახებ.

განაგრძეთ 7 და 8 რიცხვების ერთეულებიდან სწავლის სწავლა.

დროში ორიენტაცია.

დააფიქსირეთ კვირის დღეების თანმიმდევრული დასახელება.

1 გაკვეთილი

ოქტომბრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 32.

დემო მასალა: ბარათები წრეებით (1-დან 8 წრემდე), ნაწილებად დაყოფილი ოვალი, 8 სხვადასხვა ფერის წრე, 8 სხვადასხვა ფერის ბარათი, ბარათები 1-დან 8-მდე, ჩიტის ნიმუში ოვალის ნაწილებიდან.

სახელმძღვანელო: ფერადი ფანქრების კომპლექტი, ბარათები წრეებით (1-დან 8 წრემდე), ნაწილებად დაყოფილი ოვალური, 1-დან 8-მდე ნომრებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განმარტეთ იდეები 9 რიცხვის შესახებ.

წარმოადგინეთ 9 რიცხვის შემადგენლობა ერთეულებიდან.

გააუმჯობესეთ ნომრებზე დარეკვის შესაძლებლობა ნებისმიერი ნომრიდან პირდაპირი და საპირისპირო თანმიმდევრობით

ორიენტაცია სივრცეში.

ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გასამყარებლად, განსაზღვრეთ მისი მხარეები და კუთხეები.

თვალის განვითარება.

2 გაკვეთილი

ოქტომბრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 34.

დემო მასალა: ბარათები ცხოველების გამოსახულებით (მგელი, მელა, კურდღელი, დათვი და ა.

სახელმძღვანელო: სხვადასხვა ფერის წრეები (თითოეული ბავშვისთვის 10 ცალი), ქაღალდის ფურცლები, ფანქრები, სხვადასხვა ზომის წრეები (ზომით ისინი შეესაბამება სადემონსტრაციო მასალის ბარათებზე არსებულ წრეებს).

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განმარტეთ იდეები რიცხვების შესახებ 1-დან 9-მდე.

გააუმჯობესეთ ერთეულებიდან 9 რიცხვის გაკეთების უნარი.

განავითარეთ გაგება დათვლის შედეგის დამოუკიდებლობის შესახებ მისი მიმართულებიდან.

ღირებულება.

მიეცით წარმოდგენა საგნების წონაზე და შეადარეთ ისინი ხელისგულებზე აწონით; ისწავლეთ სიტყვებით შედარების შედეგის დანიშვნა.

Ფორმა.

გეომეტრიული ფიგურების ფერისა და ფორმის მიხედვით დაჯგუფების უნარის გამომუშავება.

1 გაკვეთილი

ოქტომბრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 36.

დემო მასალა: ბარათები 1-დან 9-მდე ნომრებით, 5 ბარათი 1 ნომრით, ლენტი, რომელზედაც აწერია 9 ერთეული სხვადასხვა ფერში, იმავე ზომის ხის და ლითონის ბურთულები, 2 ქილა წყალი.

დარიგება : ბარათები 1-დან 9-მდე ნომრებით, ქაღალდის ფურცლები სამი წრის გამოსახულებით, გეომეტრიული ფორმების ნაკრები (კვადრატები, ოთხკუთხედები და რომბები წითელ, მწვანე და ლურჯში), უჯრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განმარტეთ აზრები 0 რიცხვის შესახებ

10 რიცხვის შემადგენლობის გაცნობა ერთეულებიდან.

განაგრძეთ სწავლა პოვნაწინა ნომერი დასახელებულს, მომდევნო ნომერი დასახელებულს.

ღირებულება.

განმარტეთ იდეები საგნების წონის შესახებ.

დროში ორიენტაცია.

ჩამოაყალიბეთ იდეა დროებითი ურთიერთობების შესახებ და ისწავლეთ მათი სიტყვებით აღნიშვნა:ჯერ, შემდეგ, ადრე, შემდეგ, ადრე, მოგვიანებით.

2 გაკვეთილი

ოქტომბრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 38.

დემო მასალა: ბურთი, მობუდარი თოჯინა, სეზონების ამსახველი სურათები, ბარათები 0-დან 9-მდე ნომრებით, იმავე ფერის 9 წრე, მაგნიტური დაფა, 3 გაუმჭვირვალე ვედრო სხვადასხვა რაოდენობით ფეტვი.

სახელმძღვანელო: ბარათები ნომრებით 0-დან 9-მდე, ფერადი წრეები (თითოეული ბავშვისთვის 12 ცალი).

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

შეიტყვეთ 10 რიცხვის შესახებ.

განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ რიცხვი 10 ერთეულებიდან.

გააძლიერეთ დათვლის უნარები წინ და საპირისპირო თანმიმდევრობით 10-ის ფარგლებში.

Ფორმა.

მიეცით იდეა მრავალკუთხედის შესახებ სამკუთხედისა და ოთხკუთხედის მაგალითის გამოყენებით.

ორიენტაცია სივრცეში.

გეგმაზე სიმბოლოების დახმარებით სივრცეში ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია, ობიექტების მოძრაობის მიმართულების განსაზღვრა, მათი სივრცითი პოზიციის მეტყველებაში ასახვა.

1 გაკვეთილი

ოქტომბრის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 41.

დემო მასალა: ბურთი, კონვერტები ამოცანებით, ბარათები ნომრებით 0-დან 9-მდე, ბარათები სხვადასხვა რაოდენობის ობიექტების გამოსახულებით (10-მდე ობიექტი), სამკუთხედები, ოთხკუთხედები, მაგნიტური დაფა, ხის მჭრელის სურათი, რომელიც შედგება სხვადასხვა მრავალკუთხედებისგან.

სახელმძღვანელო: ფერადი ფანქრების კომპლექტები, ფურცლები, მრავალკუთხედები (სხვადასხვა ტიპის სამკუთხედები, კვადრატი, მართკუთხედი, რომბი).

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

გაცნობის გაგრძელება 1-დან 9-მდე ნომრებთან.

ისწავლეთ რიცხვი 3-ის გაკეთება ორი მცირე რიცხვიდან და დაშალეთ იგი ორ პატარა რიცხვად.

Ფორმა.

მრავალკუთხედის შესახებ იდეების გარკვევა, მისი გვერდების, კუთხეების და წვეროების პოვნის უნარი.

დროში ორიენტაცია.

შემოდგომის სეზონებისა და თვეების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.

2 გაკვეთილი

ოქტომბრის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 44.

დემო მასალა: ბარათების 2 კომპლექტი 0-დან 9-მდე (ორი ფერი), 3 ყვითელი და 3 მუქი ყვითელი წრე, მელასა და კატის სურათები, დათვლის ჯოხებით დამზადებული კვადრატი, მრავალკუთხედებისგან დამზადებული მელას სურათი, მოდელი სეზონები.

სახელმძღვანელო: დამთვლელი ჩხირები (თითოეული ბავშვისთვის 4 ცალი), 3 ყვითელი და 3 წითელი წრე (თითოეული ბავშვისთვის), პლასტილინი, კონვერტები გეომეტრიული ფორმებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ისწავლეთ რიცხვი 4-ის გაკეთება ორი მცირე რიცხვიდან და დაშალეთ იგი ორ პატარა რიცხვად.

გააძლიერეთ რიგითი დათვლის უნარი 10-ის ფარგლებში.

Ფორმა.

საგნების ფორმისა და მათი ცალკეული ნაწილების ანალიზის უნარის გამომუშავება.

ღირებულება.

ობიექტების წონის იდეის გასაუმჯობესებლად და უნარის დადგენა, განურჩევლად მათი გარეგნობისა, ობიექტები იწონის თუ არა.

დროში ორიენტაცია.

1 გაკვეთილი

1 კვირის

ნოემბერი

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 46.

დემო მასალა: სახლის მოდელისგან განსხვავებული ფერის მაგნიტური დაფა, 6 წრე; პატარა რკინის ბურთი, დიდი პლასტიკური ბურთი; 2 ხის კუბი იგივე ზომისა და წონის, მაგრამ განსხვავებული ფერის; ვარსკვლავები.

სახელმძღვანელო: დათვლის ჩხირები (თითოეული ბავშვისთვის 4), ქაღალდის ფურცლები (თითოეული ბავშვისთვის 2), გეომეტრიული ფიგურებიდან დარჩენილი რაკეტისა და თვითმფრინავის სურათები, გეომეტრიული ფიგურების 2 კომპლექტი, 2 კომპლექტი ბარათები 1-დან 7-მდე ნომრებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ისწავლეთ რიცხვი 5-ის გაკეთება ორი მცირე რიცხვიდან და დაშალეთ იგი ორ პატარა რიცხვად.

შემოიტანეთ მეორე ათეულის რიცხვების ფორმირება 15-ის ფარგლებში.

ღირებულება.

ობიექტების წონის მიხედვით სერიული სერიის აგების უნარის გასაუმჯობესებლად.

ორიენტაცია სივრცეში.

ფურცელზე ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია და მეტყველებაში საგნების სივრცითი განლაგების ასახვა სიტყვებით: ზედა, ქვედა, მარცხენა, მარჯვენა, შუა.

2 გაკვეთილი

ნოემბრის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 49.

დემო მასალა : ქაღალდის ზოლი, 15 წრე, ფლანელოგრაფი, მაგნიტური დაფა, 10 დასათვლელი ჯოხი შეკვრაში, კალათა, 10 სტაფილო, 10 ჭარხალი, 5 სხვადასხვა წონის ქილა, ბოსტნეულის სურათები (ჭარხალი, სტაფილო, კომბოსტო, კარტოფილი, ხახვი).

სახელმძღვანელო: დათვლის ჩხირები (თითოეული ბავშვისთვის 15 ცალი), რეზინის ზოლები, ბარათები 0-დან 9-მდე ნომრებით, ქაღალდის ფურცლები, გეომეტრიული ფორმების ნაკრები (წითელი, ყვითელი და მწვანე წრეები, სამკუთხედი, კვადრატი).

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ისწავლეთ რიცხვი 6-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან და დაშალეთ ის ორ პატარა რიცხვად.

განაგრძეთ მეორე ათი რიცხვის ფორმირების დანერგვა 15-ის ფარგლებში.

ღირებულება.

სიდიდეების გაზომვის დანერგვა პირობითი საზომის გამოყენებით.

ორიენტაცია სივრცეში.

სიმბოლოების და დიაგრამების დახმარებით სივრცეში ნავიგაციის უნარის გამომუშავება.

1 გაკვეთილი

ნოემბრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 51.

დემო მასალა: ორი კალათა (ერთი 10 ბურთით, მეორე 5 ბურთით, ბრინჯის ქილა, 6 კუბიკი, კოვზი, ჭიქა, სახაზავი, სტრიქონი, ფურცელი, მუყაოს ზოლები (ზოლი უნდა შეესაბამებოდეს სრულ რაოდენობას ჯერ ფურცელში), 2 ყუთი ფანქარი: ერთ ყუთში - 5 წითელი ფანქარი, მეორე ყუთში - 5 ლურჯი ფანქარი.

სახელმძღვანელო: ბარათები ნომრებით, ქაღალდის ფურცლები საბავშვო ბაღის შენობის გამოსახულებით (მართკუთხედი) და საიტი (ოვალური), სამკუთხედები, წრეები, სამკუთხედები, ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ისწავლეთ რიცხვი 7-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან და დაშალეთ ის ორ პატარა რიცხვად.

განაგრძეთ მეორე ათი რიცხვის ფორმირების დანერგვა 20-ის ფარგლებში.

ღირებულება.

ორიენტაცია სივრცეში.

2 გაკვეთილი

ნოემბრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 54.

დემო მასალა: ბარათები 0-დან 9-მდე ნომრებით, 7 ჯუჯის სურათები იმავე ფერის ქუდებში, 6 სხვადასხვა ფერის ქუდი, ქაღალდის ზოლები, საზომი (ქაღალდის ზოლები), ფერადი ფანქრები.

სახელმძღვანელო: იმავე ფერის წრეები (თითოეული ბავშვისთვის 9 ცალი), კალათის სილუეტი (თითოეული ბავშვისთვის 2 ცალი), ქაღალდის ზოლები (ფარდაგები), ზომები (ქაღალდის ზოლები), ჩიფსები, დათვლის ჯოხების ნაკრები, რეზინის ზოლები (თითოეული 2 ცალი). თითოეული ბავშვი), ქაღალდის ფურცელი დიდ საკანში, ფერადი ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ისწავლეთ რიცხვი 8-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან და დაშალეთ იგი ორ პატარა რიცხვად.

გააძლიერეთ დათვლის უნარები წინ და საპირისპირო თანმიმდევრობით 15-ში.

ღირებულება.

სავარჯიშო საგნების სიგრძის გაზომვისას პირობითი საზომის გამოყენებით.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება.

1 გაკვეთილი

ნოემბრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 56.

დემო მასალა: ბარათები ნომრებით, 15 ბარათი მაისურებში თაგვების გამოსახულებით (მათგან 10-ს აქვს ნომრები 1-დან 10-მდე მაისურებზე), რვაფეხების 8 სურათი (ერთ მხარეს, იმავე ფერის რვაფეხების სურათები, მეორე - სხვადასხვა ფერები).

დარიგება : ზოლები-ტრასები, დაჭერის ზომები, სამკუთხედები (თითოეული ბავშვისთვის 2 ცალი), იმავე ფერის წრეები (თითოეული ბავშვისთვის 8 ცალი), ქაღალდის ფურცლები გალიაში, მარტივი ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ისწავლეთ რიცხვი 9-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან და დაშალეთ იგი ორ პატარა რიცხვად.

გააუმჯობესეთ დათვლის უნარი 20-ის ფარგლებში.

ღირებულება.

სავარჯიშო საგნების სიმაღლის გაზომვისას პირობითი საზომის გამოყენებით.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება.

2 გაკვეთილი

ნოემბრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 58.

დემო მასალა: ბარათები ნომრებით, 20 ბარათი მაისურებში თაგვების გამოსახულებით (მათგან 15 მაისურზე ნომრებია დაწერილი), კუბი სიმაღლის 5 ზოლის ტოლი, ქაღალდის ზოლები (გაზომვა).

გაცემა მასალა: ერთი ფერის წრეები (თითოეული ბავშვისთვის 9 წრე), ქაღალდის ფურცლები გალიაში, რომლებზეც გვერდის დასაწყისში დახატულია ორი წერტილი ერთი გალიის ინტერვალით, ფანქრები, კუბურები, ტოლი სიმაღლე 3 ზოლამდე - ზომები (თითო 1 კუბი ორი ბავშვისთვის), ქაღალდის ზოლები (ზომები), დათვლის ჩხირები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ისწავლეთ 10-ის შექმნა ორი პატარა რიცხვიდან და დაშალეთ იგი ორ პატარა რიცხვად.

წინა, შემდგომი და დაკარგული რიცხვის განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია დასახელებულ ან 10-ის ფარგლებში მითითებული რიცხვით.

ღირებულება.

განახორციელეთ საგნების სიგრძისა და სიგანის გაზომვის უნარი პირობითი საზომის გამოყენებით.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება.

1 გაკვეთილი

ნოემბრის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 61.

დემო მასალა: ბარათები 0-დან 9-მდე ნომრებით, „ნაჭრის ნაჭერი“ (ქაღალდის ფურცელი) ტოლია 6 ზომის სიგრძისა და 4 ზომის სიგანის, ქაღალდის ზოლები (საზომი), იმავე ფერის 10 წრე (ღვეზელები), 2. ფირფიტები

სახელმძღვანელო: 10 ერთი და იგივე ფერის წრე, დამთვლელი ჩხირები, 10 იმავე ფერის სამკუთხედი, უჯრიანი რვეულები, რომლებზეც დაშიფვრის დასაწყისია მოცემული, ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

10-ის ფარგლებში რიცხვის რაოდენობრივი და რიგითი მნიშვნელობის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.

ერთეულებიდან 10 რიცხვის გაკეთების უნარის კონსოლიდაცია.

ღირებულება.

საგნების ზომის გაზომვის უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება; გაეცნოს გაზომვის შედეგების დამოკიდებულებას პირობითი ღონისძიების მნიშვნელობაზე.

ორიენტაცია სივრცეში.

სივრცეში მოცემული მიმართულებით გადაადგილების უნარის გამომუშავება.

Ფორმა.

გააუმჯობესეთ ობიექტების მოდელირების უნარი ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით.

2 გაკვეთილი

ნოემბრის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 64.

სახელმძღვანელო: სხვადასხვა ფერის წრეები (თითოეული ბავშვისთვის 10 ცალი), დათვლის ჩხირები, ბრტყელი გეომეტრიული ფიგურები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

შემოიტანეთ მონეტები ნომინალით 1, 2, 5, 10 რუბლი და 1, 5, 10 კაპიკი.

ორიენტაცია სივრცეში.

განაგრძეთ ორიენტაციის უნარების განვითარება გალიაში ფურცელზე.

Ფორმა.

დააზუსტეთ იდეები მრავალკუთხედების შესახებ და როგორ დავახარისხოთ ისინი ტიპისა და ზომის მიხედვით.

1 გაკვეთილი

დეკემბრის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 67.

დემო მასალა: პინოქიო, სხვადასხვა ნომინალის ბანკნოტები და მონეტები, ფანქარი, საშლელი, რვეული, კალამი, იმავე ფერის 3 რგოლი, ყუთი, გეომეტრიული ფორმები (2 წრე, 2 სამკუთხედი და 2 სხვადასხვა ფერის და ზომის მართკუთხედი)

სახელმძღვანელო: ცელოფნის პარკები მონეტებით-კაპიკებით (5, 10 კაპიკი), ცელოფნის პარკები მონეტებით - რუბლი (1, 2, 5, 10 რუბლი), ბლოკნოტები გალიაში ამოცანის შესასრულებლად.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განაგრძეთ მონეტების შემოღება 1, 5, 10 რუბლის ნომინალით.

დროში ორიენტაცია.

შეიმუშავეთ იდეები დროის გაზომვის შესახებ, შემოიტანეთ ქვიშის საათი.

2 გაკვეთილი

დეკემბრის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 69.

დემო მასალა: მაგნიტური დაფა, კონვერტი, ფანქარი, საშლელი, კალამი, ნოუთბუქი, ფასების ტეგები (1-დან 10 რუბლამდე)%; ორი ფერის წრეები (თითოეული ფერის 10 ცალი), ქვიშის საათი 1, 2, 5 წუთის ინტერვალით.

სახელმძღვანელო: მონეტები 1, 2, 5, 10 რუბლის ნომინალით პლასტმასის ჩანთებში, იმავე ფერისა და ზომის კვადრატებში (თითოეული ბავშვისთვის 10 ცალი), ჯოხების დათვლა.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

დროში ორიენტაცია.

განუვითარდებათ დროის შეგრძნება, ისწავლეთ მათი საქმიანობის რეგულირება დროის ინტერვალის შესაბამისად.

Ფორმა.

კონტურული ნიმუშების მიხედვით ცალკეული ნაწილებიდან რთული ფორმის ობიექტების ხელახალი შექმნის უნარის განვითარება.

1 გაკვეთილი

დეკემბრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 71.

დემო მასალა: მუყაოს მონეტების ნაკრები 1, 2, 5, 10 რუბლის ნომინალებში (თითოეული ნომინალის რამდენიმე მონეტა), ქვიშის საათი 3 წუთის ინტერვალით, ნაძვის ხის დეკორაციები (ქაშაყი, თოვლის ბაბუა, თოვლი ქალწული, სხვადასხვა ფერის 2 ბურთი. , კრეკერი), ფასების ტეგები (საშობაო დეკორაციების რაოდენობის მიხედვით), იმავე ფერის და ზომის 20 წრე, 10 ბარათი სხვადასხვა საგნის გამოსახულებით (თამაშიდან „კოლუმბის კვერცხი“).

სახელმძღვანელო: მუყაოს მონეტების ნაკრები 1, 2, 5, 10 რუბლის ნომინალებში (თითოეული ნომინალის რამდენიმე მონეტა), იმავე ფერისა და ზომის კვადრატები (თითოეული ბავშვისთვის 20 ცალი), იმავე ფერისა და ზომის წრეები (10 ცალი). თითოეული ბავშვი), 10 კონვერტი თამაშიდან მუყაოს ნაჭრებით

„კოლუმბის კვერცხი“, რვეულები გალიაში, რომელზედაც მოცემულია დავალების დასაწყისი, ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განაგრძეთ იდეების გარკვევა მონეტების შესახებ 1, 2, 5, 10 რუბლის ნომინალით, მათი ნაკრები და გაცვლა.

ღირებულება.

ისწავლეთ ნაყარი მყარი მოცულობის გაზომვა პირობითი საზომის გამოყენებით.

დროში ორიენტაცია.

გააცანით ბავშვებს საათი, ასწავლეთ დროის დაყენება საათის განლაგებაზე.

Ფორმა.

განაგრძეთ საგნების და მათი ნაწილების ფორმის განსაზღვრის სწავლა.

2 გაკვეთილი

დეკემბრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 73.

დემო მასალა: ფრინველის მიმწოდებლის სურათი, ჭიქა თესლით, ფასი 10 მანეთი, ჭიქა ფეტვი, 2 გამჭვირვალე თასი, სუფრის კოვზი, ჭიქა, ბეჭედი, მუყაოს ზოლები, ხელსახოცი, ჩანთა, მონახაზი ჩიტების სახლის გამოსახულება შუაში დახატული წრით, მაღვიძარა, მაჯის საათი, გუგულის კედლის საათი, საათის მაკეტი.

სახელმძღვანელო: მუყაოს მონეტების ნაკრები, ჩიტების სახლების ამსახველი სურათის ნაჭრებად დაჭრილი აბაკი.

კოგნიტური განვითარება

ღირებულება.

განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ უნდა გავზომოთ მყარი ნივთიერებების მოცულობა პირობითი საზომის გამოყენებით.

დროში ორიენტაცია.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება.

Ფორმა.

მრავალკუთხედის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია; მისი განსაკუთრებული შემთხვევების გაცნობა: ხუთკუთხედი და ექვსკუთხედი.

1 გაკვეთილი

დეკემბრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 76.

დემო მასალა: ფქვილის თასი, ქილა, უჯრა, საათის მაკეტი, ხუთკუთხედი, ექვსკუთხედი.

სახელმძღვანელო: ფქვილის თასი (თასში არის 10 ჩაის კოვზი ფქვილი), ქილები, ჩაის კოვზები, საათის მოდელები, უჯრიანი რვეულები სანიმუშო ამოცანებით, ფანქრები, პოლიგონები, წრეები.

კოგნიტური განვითარება

ღირებულება.

პირობითი ღონისძიების გამოყენებით თხევადი ნივთიერებების გაზომვის წესების დანერგვა.

რაოდენობა და ანგარიში.

ბუნებრივი რიგის რიცხვებს შორის ურთიერთობის გაგების გასამყარებლად, რიცხვის 1-ით გაზრდის (შემცირების) უნარი 10-ში.

დროში ორიენტაცია.

განავითარეთ „დროის გრძნობა“; ისწავლეთ დროის ინტერვალის ხანგრძლივობის გარჩევა 5 წუთის განმავლობაში.

Ფორმა.

გეომეტრიული ფორმების მოდელირების უნარის გამომუშავება.

2 გაკვეთილი

დეკემბრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 78.

დემო მასალა: ქვიშის საათი 5 წუთის ინტერვალით, წიგნი ლექსებით გეომეტრიულ ფორმებზე, ბარათები 0-დან 9-მდე ნომრებით (1-2 ცალი), მეტალოფონი, დოლი, ტამბური, რძის გაუმჭვირვალე ქილა, მინა, ქილა, ქაღალდის ზოლები, თასი გამჭვირვალე ნიშნით.

სახელმძღვანელო: პლასტილინი, თოკი, დასათვლელი ჩხირები, კუბის ნიმუში, ამ ფერის და ზომის 10 წრე.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

რიცხვის ორ მცირედ დაშლის და 10-ის ფარგლებში ორი პატარადან უფრო დიდი რიცხვის დაშლის უნარის გასაუმჯობესებლად.

ნაწილების მთლიან კომპლექტში გაერთიანების უნარის სავარჯიშო, ნაკრების მთელი და ნაწილის შედარება.

დროში ორიენტაცია.

იდეების კონსოლიდაცია წელიწადის დროებისა და თვეების თანმიმდევრობის შესახებ.

Ფორმა.

გეომეტრიული ფორმების შემუშავების უნარის გამომუშავება დამახასიათებელი თვისებების სიტყვიერი აღწერისა და ჩამოთვლის მიხედვით.

1 გაკვეთილი

დეკემბრის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 80.

დემო მასალა : თოკი, 2 რგოლი, ბარათები ნომრებით, კენჭი, ორ ტოტზე მსხდომი ჩიტების სურათი, შემოდგომის სხვადასხვა სეზონისა და თვეების სურათი.

სახელმძღვანელო: ბარათები 0-დან 9-მდე ნომრებით, დათვლის ჯოხებით, თოკით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

რიცხვის ორ პატარა რიცხვად დაშლის და 10-ის ფარგლებში ორი პატარადან უფრო დიდი რიცხვის დაშლის უნარის კონსოლიდაცია.

წინა, მომდევნო და გამოტოვებული რიცხვის დასახელების უნარის გამომუშავება.

დროში ორიენტაცია.

გააძლიერეთ იდეები კვირის დღეების რიგითობის შესახებ.

ორიენტაცია სივრცეში.

Ფორმა.

გეომეტრიული ფორმების მოდიფიცირების უნარის გამომუშავება.

2 გაკვეთილი

დეკემბრის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 83.

დემო მასალა: ბურთი, ბარათები სხვადასხვა ფერის ნომრებით (2 კომპლექტი).

სახელმძღვანელო: ნომრების ბარათები, შაქრიანი რვეულები ნიმუშის ნიმუშით, ქაღალდის ფურცლები კვადრატით, ოთხკუთხედით, ხუთკუთხედით, ფერადი და ფანქრებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ისწავლეთ არითმეტიკული შეკრების ამოცანების წერა.

Ფორმა.

მიმდებარე ობიექტებში გეომეტრიული ფორმების დანახვის უნარის კონსოლიდაცია.

1 გაკვეთილი

იანვრის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 86.

დემო მასალა: ვაზა, 4 დროშა, 3 კუბი, ორი ფერის კვადრატი, 5 იმავე ფერის სამკუთხედი, სურათები ბავშვების სქემატური წარმოდგენით სხვადასხვა პოზაში (5-6 ც.), 5 ფურცელი სახატავი ქაღალდის ამსახველი გეომეტრიული ფორმებით (წრე, კვადრატი). , მართკუთხედი, სამკუთხედი, ოვალური ), 3 რიგად დალაგებული კატების ამსახველი სურათი.

სახელმძღვანელო: ორი ფერის სამკუთხედები, ბარათები და კატების გამოსახულება, ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ქაღალდის ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გაუმჯობესება.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

2 გაკვეთილი

იანვრის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 88.

დემო მასალა: ბარათები ნომრებით, მონეტების 4 მუყაოს მოდელი, სურათები ლაბირინთის გამოსახულებით.

სახელმძღვანელო: წითელი და ყვითელი წრეების ნაკრები, შაქრიანი რვეულები ნიმუშის ნახატით, ლაბირინთების სურათები, ფერადი ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა შეადგინოთ და ამოხსნათ არითმეტიკული ამოცანები შეკრებისა და გამოკლებისთვის.

ღირებულება.

თხევადი ნივთიერებების მოცულობის გაზომვის უნარის კონსოლიდაცია პირობითი საზომის გამოყენებით.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

1 გაკვეთილი

იანვრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 90.

დემო მასალა: შეღებილი წყლის ვედრო, 7 ცისფერი წრე, გამჭვირვალე წყლის კონტეინერი, საზომი ჭიქა, სარწყავი ქილა.

სახელმძღვანელო: სათვლელი ჩხირები ორ ფერში, შაქრიანი რვეულები ნიმუშის ნიმუშით, ფანქრები, ზამთრის სპორტის სხვადასხვა სახეობაში ჩართული ბავშვების სურათები, 5 განსხვავებებით (თითოეული ბავშვისთვის 2 ც.).

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განაგრძეთ 1, 5, 10 რუბლის ნომინალის მონეტების გაცნობა, მათი ნაკრები და გაცვლა.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ქაღალდის ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გაუმჯობესება.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

2 გაკვეთილი

იანვრის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 93.

დემო მასალა: სხვადასხვა ნომინალის (რუბლი) მონეტების მუყაოს მოდელები.

სახელმძღვანელო: ნომრების ბარათები, დამთვლელი ჩხირები, სხვადასხვა ნომინალის მუყაოს მონეტები (რუბლი), შაქრიანი რვეულები ნიმუშის ნიმუშით, ფანქრები, სამუშაო რვეულები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

დროში ორიენტაცია.

გააგრძელეთ საათის გაცნობა, ისწავლეთ დროის დაყენება საათის განლაგებაზე.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ქაღალდის ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გაუმჯობესება.

1 გაკვეთილი

იანვრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 95.

დემო მასალა: ნომრის ბარათები, 9 თევზი, 2 აკვარიუმის პანელი (ნაჭრელი აკვარიუმი)

სახელმძღვანელო: შაქრიანი რვეულები ნიმუშის ნიმუშით, ფანქრებით, სამუშაო წიგნებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

გააუმჯობესეთ 20-ის ფარგლებში რიცხვების თანმიმდევრობის გაგება.

ღირებულება.

განავითარეთ მთელის 8 ტოლ ნაწილად დაყოფისა და მთლიანისა და ნაწილების შედარების უნარი.

ორიენტაცია სივრცეში.

განუვითარდებათ ერთმანეთის მიმართ ობიექტების მდებარეობის განსაზღვრის უნარი.

2 გაკვეთილი

იანვრის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 96.

დემო მასალა: ბარათები წრეების გამოსახულებით (1-დან 20 წრემდე; 10 წითელი წრე და 10 ლურჯი), პანელები სლოტებით, 10 ბურთი, 2 თოჯინა, 5 ტკბილეული, 7 ცხოველის ფიგურა.

სახელმძღვანელო: დათვლის ჩხირები, წრეები (თითოეული ბავშვისთვის 1 ც.), მაკრატელი, სამუშაო რვეულები, ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

წინა, მომდევნო და დაკარგული რიცხვის დასახელების უნარის კონსოლიდაცია, რომელიც მითითებულია რიცხვით.

Ფორმა.

შეიმუშავეთ იდეები გეომეტრიული ფიგურების შესახებ და მათი ფურცელზე დახატვის უნარი.

1 გაკვეთილი

იანვრის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 98.

დემო მასალა: მუხა (7 ცალი), ფიჭვის ხეები (3 ცალი), ექვსთავიანი გველი; ქაღალდის ფურცელი, რომელიც ასახავს სხვადასხვა ტიპისა და ზომის გეომეტრიულ ფორმებს (სამკუთხედი, რომბი, ტრაპეცია, ოთხკუთხედი, კვადრატი, ექვსკუთხედი, ხუთკუთხედი - თითოეული ფიგურა მოცემულია ორ ზომებში), ბარათები 0-დან 9-მდე ნომრებით.

სახელმძღვანელო: დათვლის ჩხირები, ბარათები 0-დან 9-მდე ნომრებით, სხვადასხვა ტიპისა და ზომის გეომეტრიული ფორმების გამოსახული ქაღალდის ფურცლები, ფერადი ფანქრები, ქაღალდის ფურცლები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განაგრძეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად შეკრება-გამოკლების ამოცანების შედგენა და ამოხსნა.

დროში ორიენტაცია.

გააუმჯობესეთ იდეები დღის ნაწილებისა და მათი თანმიმდევრობის შესახებ.

ივარჯიშეთ სიტყვების სწორად გამოყენებაში მეტყველებაში:ჯერ, შემდეგ, ადრე, შემდეგ .

Ფორმა.

მიმდებარე ობიექტებში ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების ფორმების დანახვის უნარის კონსოლიდაცია.

2 გაკვეთილი

იანვრის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი ასი.

დემო მასალა: დარიგებების სერია "ყოველდღიური რუტინა", 5 კაქტუსის სურათები, გოგონები ატარებენ 2 კაქტუსს, ბარათი კითხვის ნიშნით, ბურთების სურათი (9 ბუშტი, მათგან 2 მიფრინავს), ღია ბარათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ფორმის ობიექტებს.

სახელმძღვანელო: სამუშაო წიგნები, გეომეტრიული ფორმები (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ოთხკუთხედი, ოვალური; თითო ბავშვზე 1 ფიგურა), ფანქრები, 2 ფერის წრეები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

სავარჯიშოები მოდელის მიხედვით ობიექტების დათვლაში.

ორიენტაცია სივრცეში.

ისწავლეთ უჯრედებში სწორი ხაზის სეგმენტების სიგრძის გაზომვა.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

1 გაკვეთილი

თებერვლის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 101.

დემო მასალა: ორი ფერის წრეები, კურდღლების ამსახველი 9 ნახატი, კურდღლის, დათვის, ზღარბის, ელკის, მგლის, მელას გამოსახული ბარათები; ტაფები, ქოთნები, ქოთანი, ქვაბი, თასები, ჩასადები;, ქურთუკები, ქუდები, შარვლები, სვიტერები, სვიტერები, სპეცტანსაცმელი.

სახელმძღვანელო: ქაღალდის ფურცლები, მარტივი ფანქრები, სამუშაო წიგნები, ქაღალდის ფურცლები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ფერის ორ სახლს და მათკენ მიმავალ გზას სხვადასხვა სიგრძისა და ფერის, ქაღალდის 2 ზოლი გალიაში, ბარათები ნომრებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

გააუმჯობესეთ ერთეულებიდან რიცხვის შედგენის უნარი.

დროში ორიენტაცია.

ზამთრის თვეების დასახელების უნარის კონსოლიდაცია.

Ფორმა.

სავარჯიშო გეომეტრიული ფიგურებიდან თემატური კომპოზიციების შედგენაში.

2 გაკვეთილი

თებერვლის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 103.

დემო მასალა: ზამთრის სხვადასხვა თვეების ამსახველი ნახატები, ხის 2 ტოტი, ჩიტების სილუეტები: 10 ძუძუ, 10 წიპწა, ფასის ტეგებით ნივთების ამსახველი სურათები: ფანქარი - 2 მანეთი, კონვერტი - 5 მანეთი, საფოსტო ბარათი - 10 მანეთი; ნაჭრიანი ყუთი.

სახელმძღვანელო: აბაკუსი, მონეტების ნაკრები 2, 5, 10 რუბლის ნომინალით; 1 რუბლის მონეტები (თითოეული ბავშვისთვის 10 ცალი), რვეულები, გეომეტრიული ფიგურები, დამთვლელი ჩხირები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

დროში ორიენტაცია.

კვირის დღეების თანმიმდევრულად დასახელების და მეტყველებაში სიტყვების სწორად გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია:ადრე, გვიან, ჯერ, შემდეგ.

ორიენტაცია სივრცეში.

განაგრძეთ სწორი ხაზების სეგმენტის განსაზღვრის უნარის ფორმირება და მისი სიგრძის უჯრედების მიხედვით გაზომვა.

ღირებულება.

შეიმუშავეთ იდეები საგნების ზომის შესახებ.

1 გაკვეთილი

თებერვლის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 106.

დემო მასალა: ბარათები ნომრებითა და ნიშნებით "+", "-", "=", 9 დროშა, 9 ლენტი, 2 კომპლექტი ბარათები 1-დან 7-მდე ნომრებით სხვადასხვა ფერში; ქოთნის სურათი (სიმაღლე 15 სმ) და 2 ჯოხი (სიგრძე 4,5 სმ), ქაღალდის ზოლი გალიაში.

სახელმძღვანელო: დათვლის ჩხირები, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, უჯრიანი რვეულები, ფერადი ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ღირებულება.

გააფართოვეთ თქვენი გაგება ობიექტების წონის შესახებ.

Ფორმა.

გეომეტრიული ფორმების შეცვლის უნარის გაძლიერება.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში რვეულში ნავიგაციის უნარის გაუმჯობესება, დავალებების შესრულება სიტყვიერი მითითებების მიხედვით.

2 გაკვეთილი

თებერვლის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 109.

დემო მასალა: ყუთი, 3 კვადრატი, 5 ფანქარი, სასწორი, იმავე მასის 2 პლასტილინის კუბიკი.

სახელმძღვანელო: წითელი და მწვანე წრეები, ბარათები რიცხვებითა და ნიშნებით "+", "-", "=", უჯრიანი რვეულები, ფანქრები და ფერადი ფანქრები, კონვერტები ამოჭრილი კვადრატებით, ფურცლები ამოცანების ამოხსნის მოდელებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ღირებულება.

პირობითი საზომის გამოყენებით საგნების სიმაღლის გაზომვის უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება.

დროში ორიენტაცია.

განაგრძეთ საათის გაცნობა და ისწავლეთ დროის 1 საათის სიზუსტით ცნობა.

1 გაკვეთილი

თებერვლის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 111.

დემო მასალა: მანქანების ამსახველი სურათები (ერთ სურათზე არის 2 მანქანა, მეორეზე - 4 მანქანა 2 მანქანისკენ მიდის); თვითმფრინავები (7 აეროპორტში, 5 თვითმფრინავი აფრენა), ვატმენის ქაღალდი სახლის გამოსახულებით, საათის მოდელი, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, ნაძვის კონტურული გამოსახულება, სიმაღლით ტოლი სამიდან ერთს. ნაძვები ბავშვებში.

სახელმძღვანელო: ქაღალდის ფურცლები მოდელებით პრობლემების გადასაჭრელად, ფერადი ფანქრები, 4 იმიტირებული საათი (ბავშვთა 4 ქვეჯგუფისთვის), სხვადასხვა სიმაღლის ნაძვის კონტურული გამოსახულებები (თითოეული ბავშვისთვის 3 ცალი; ერთი ნაძვის ხე ტოლია ნიმუშის), ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, დათვლის ჯოხებით, სამუშაო რვეულებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

Ფორმა.

განაგრძეთ გეომეტრიული ფიგურების შესახებ იდეების შემუშავება და გალიაში რვეულში მათი დახატვის უნარი.

განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

2 გაკვეთილი

თებერვლის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 114.

დემო მასალა: ბურთი, პანელი "კალათი" სლოტებით, ვაშლის 8 სილუეტი, მსხლის 8 სილუეტი.

სახელმძღვანელო: ფერადი და მარტივი ფანქრები, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, რვეულები გალიაში, ბარათები გეომეტრიული ფორმების გამოსახულებით, არითმეტიკული ამოცანების ქულების გარეშე ამოხსნის 2 მოდელი.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ დამოუკიდებლად შეადგინოთ და ამოხსნათ არითმეტიკული ამოცანები შეკრებისა და გამოკლებისთვის.

გააუმჯობესეთ დათვლის უნარი მისი საფუძვლის შეცვლით.

ორიენტაცია სივრცეში.

სივრცეში მოცემული მიმართულებით გადაადგილების უნარის კონსოლიდაცია კონვენციების შესაბამისად.

1 გაკვეთილი

თებერვლის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 116

დემო მასალა: ორი ფერის წრეები (თითოეული ფერის 10 წრე), 3 ზოლი, სიგრძით ტოლი 3 წრე, 2 ზოლი, სიგრძით 5 წრე, სახატავი ქაღალდი კვეთის მოდელით, საგზაო ნიშნები ("საცალფეხო გადასასვლელი", " აკრძალულია ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობა“, „გადაადგილება აკრძალულია“, „ქვედაკვეთა“), 2 შუქნიშანი, პატარა თოჯინები, მანქანები.

სახელმძღვანელო: დათვლის ჩხირები, ფურცლები, ფერადი ფანქრები, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, სამუშაო რვეულები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ისწავლეთ შეკრების და გამოკლების ამოცანების დაწერა და ამოხსნა დამოუკიდებლად.

რიცხვის რაოდენობრივი და რიგითი მნიშვნელობის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია, კითხვებზე „რამდენი?“, „რომელი თანმიმდევრობით?“, „რა ადგილას?“ პასუხის გაცემის უნარი.

Ფორმა.

გეომეტრიული ფორმების მოდელირების უნარის გაუმჯობესება.

განავითარეთ ყურადღება, წარმოსახვა.

2 გაკვეთილი

თებერვლის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 118.

დემო მასალა: ბურთი, ნომრების ბარათები, ტამბური, კუბი.

სახელმძღვანელო: პლასტილინი, დათვლის ჩხირები, ფერადი ფანქრები, ბარათები გეომეტრიული ფორმების გამოსახულებით, არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნის 2 მოდელი.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განაგრძეთ საკუთარ თავს ასწავლოთ არითმეტიკული ამოცანების შედგენა და ამოხსნა 10-ში.

ღირებულება.

წრის 8 თანაბარ ნაწილად დაყოფის უნარის გასაუმჯობესებლად, სწორად დანიშნეთ ნაწილები, შეადარეთ მთლიანი და მისი ნაწილები.

დროში ორიენტაცია.

ივარჯიშეთ საათზე დროის განსაზღვრის უნარში 1 საათის სიზუსტით.

განავითარეთ ყურადღება.

1 გაკვეთილი

1 კვირა მარტი

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 120.

დემო მასალა: ბურთი, ბუს სურათები, საათის განლაგება, ბარათები ციფრებით და არითმეტიკული ნიშნებით.

სახელმძღვანელო: საათის მოდელები, ფურცლები, ფანქრები, ბარათები ციფრებით და არითმეტიკული ნიშნებით, წრეები, მაკრატელი, ბარათები ნომრებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

10-ის ფარგლებში მიმდებარე რიცხვების ურთიერთობის გაგების კონსოლიდირება.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ქაღალდის ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გაუმჯობესება.

განავითარეთ ყურადღება.

2 გაკვეთილი

1 კვირა მარტი

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 123.

დემო მასალა: ბურთი, ბარათები ციფრებით და არითმეტიკული ნიშნებით და ნიშნებით "<», «>» «=», პანელი «ვაზა», 3 გვირილა, 5 სიმინდის ყვავილი, 2 ნახევარწრიული და მთელი წრე, ფანქრები.

სახელმძღვანელო: ჩექმიანი რვეულები, ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ დამოუკიდებლად შეადგინოთ და ამოხსნათ ამოცანები შეკრებისა და გამოკლებისთვის 10-ში.

ღირებულება.

გააუმჯობესეთ ობიექტების სიგრძის გაზომვის უნარი პირობითი საზომის გამოყენებით.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ფურცელზე ორიენტირების უნარის გაუმჯობესება.

დროში ორიენტაცია.

წელიწადის დროისა და თვეების თანმიმდევრულად დასახელების უნარის კონსოლიდაცია.

1 გაკვეთილი

მე-2 კვირა მარტი

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 127.

დემო მასალა: ბურთი, ბარათები კვადრატის გამოსახულებით, 2 ნახევარწრე, მთელი წრე, ცარცი, ბარათები არითმეტიკული ნიშნებით

სახელმძღვანელო: ბარათები სახლიდან სკოლამდე გზის დიაგრამებით, მუყაოს ზოლები (პირობითი ზომები), ფანქარი, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, რვეულები გალიაში.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ივარჯიშეთ ორი მცირე რიცხვიდან რიცხვის შედგენისა და რიცხვის ორ მცირე რიცხვად დაშლის უნარში.

იდეების კონსოლიდაცია მონეტების შესახებ 1, 2, 5, 10 რუბლის ნომინალით.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ფურცელზე ორიენტაციის უნარის გამომუშავება.

ღირებულება.

სავარჯიშო სასწორის გამოყენებით საგნების წონის განსაზღვრის უნარში.

2 გაკვეთილი

მე-2 კვირა მარტი

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 128.

დემო მასალა: ბურთი, საგანმანათლებლო მასალები ფასის ეტიკეტებით: 2 რვეული (თითოეული 5 მანეთი), ფანქრების ყუთი (10 მანეთი), საშლელი (2 მანეთი), ფანქარი (1 მანეთი), კალმები (45 მანეთი), სასწორი, ბამბა, პლასტილინის ბურთი, სურათი ადრეული გაზაფხულის გამოსახულებით (თოვლი გაყინული ლაქებით), დაფა, რომელზედაც დატანილია ფირფიტის ფენა.

სახელმძღვანელო: სხვადასხვა ნომინალის მონეტების მოდელების ნაკრები, რვეულები გალიაში ნიმუშების ნიმუშებით, ფანქრებით, ბარათებით ციფრებით და არითმეტიკული ნიშნებით, ფურცლები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

კომპლექტის ნაწილების გაერთიანების, მთლიანისა და მისი ნაწილების დათვლის საფუძველზე შედარების უნარის გამომუშავება.

ორიენტაცია სივრცეში.

Ფორმა.

ირგვლივ მდებარე ობიექტებში ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების ნახვის უნარის გასაუმჯობესებლად.

1 გაკვეთილი

3 კვირა მარტი

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 130.

დემო მასალა: ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, ბურთი, ბარათები მამაკაცის გამოსახულებით სხვადასხვა პოზაში, ტამბური, დაფაზე გალიაში ნიმუში ნიმუში 2 ნახევარწრიული, მთელი წრე, ცარცი, ბარათები არითმეტიკული ნიშნებით

სახელმძღვანელო: ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, რვეულები გალიაში, ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

დროში ორიენტაცია.

გააძლიერეთ კვირის დღეების თანმიმდევრულად დასახელების უნარი.

ორიენტაცია სივრცეში.

გეგმის ობიექტებს შორის სივრცითი ურთიერთობების მოდელირების უნარის განვითარება.

Ფორმა.

ფორმის სივრცითი აღქმის განვითარება.

2 გაკვეთილი

3 კვირა მარტი

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 133.

დემო მასალა: ბურთი.

სახელმძღვანელო: ფურცლები (1/2 ფურცელი, მთელი ფურცელი), ფანქრები, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, სამუშაო რვეულები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ივარჯიშეთ 20-ის ფარგლებში წინ და უკან დათვლა.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება.

Ფორმა.

გააუმჯობესეთ სამგანზომილებიანი გეომეტრიული ფორმების დიზაინის უნარი.

1 გაკვეთილი

4 კვირა მარტი

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 134.

დემო მასალა: სურათი "ჩვენი ქალაქის ქუჩა", რომელზეც გამოსახულია 4 სატვირთო და 6 მსუბუქი მანქანა, ბურთი, მაგიდა საგზაო ნიშნებით.

სახელმძღვანელო: ფანქრები, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, რვეულები გალიაში სანიმუშო ამოცანებით, პლაკატი საგზაო ნიშნებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

სავარჯიშო 10-ის ფარგლებში შეკრებისა და გამოკლების არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნისას.

გააუმჯობესეთ დათვლის უნარი 20-ის ფარგლებში დათვლის ბაზის შეცვლით.

ორიენტაცია სივრცეში.

გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

1 გაკვეთილი

4 კვირა მარტი

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 136.

დემო მასალა : 4 ხელნაბეჭდი ბარათი

სახელმძღვანელო: ფერადი ფანქრები, ბარათები ნომრებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, უჯრიანი რვეულები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ორიენტაცია სივრცეში.

ივარჯიშეთ გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარში.

ღირებულება.

პირობითი საზომის გამოყენებით საგნების სიგრძის გაზომვის უნარის განვითარება.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

1 გაკვეთილი

აპრილის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 138.

დემო მასალა: ბარათები ნომრებით 8 10, 3 რგოლი, წრეების ნაკრები, სამკუთხედები, სხვადასხვა ზომის კვადრატები (დიდი და პატარა) და ფერები (წითელი, ყვითელი, ლურჯი), 2 ბარათი პრობლემური მოდელებით, ქვიშის სათვალეები 1 და 3 წუთიანი ინტერვალით, ჩიფსები, 2 ნახატი მობუდარი თოჯინების ამსახველი, რომლებიც ერთმანეთისგან განსხვავდებიან.

სახელმძღვანელო: უჯრიანი რვეულები, ბარათების 2 კომპლექტი რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

5 6

რაოდენობა და ანგარიში.

ორიენტაცია სივრცეში.

ივარჯიშეთ გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარში.

დროში ორიენტაცია.

განავითარეთ კვირის დღეების, თვეების და სეზონების თანმიმდევრულად დასახელების უნარი.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

2 ოკუპაცია

აპრილის 1 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 140.

დემო მასალა: სეზონების ამსახველი ნახატები, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით.

სახელმძღვანელო: ბლოკირებული რვეულები რიცხვითი სტრიქონით, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, ნახატები „აანთეთ ნათურა“, ფერადი ფანქრები, 2-3 კომპლექტი ბარათები 1-დან 7-მდე რიცხვებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ორიენტაცია სივრცეში.

ივარჯიშეთ გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარში.

ისწავლეთ გრაფიკული ინფორმაციის „წაკითხვა“, რომელიც მიუთითებს ობიექტების სივრცით კავშირებზე და მათი მოძრაობის მიმართულებაზე.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

1 გაკვეთილი

აპრილის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 143.

დემო მასალა : ფერადი ფანქრები, ლაბირინთის ნიმუში, რიცხვითი ხაზი, 2 ნაკვეთის სურათი 8-10 განსხვავებებით.

სახელმძღვანელო: რვეულები გალიაში ორი რიცხვითი ხაზის გამოსახულებით, რომელიც შედგება 10 უჯრედისგან, ფანქრები, ლაბირინთების სურათები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

განაგრძეთ ასწავლეთ საკუთარ თავს შედგენა და ამოცანების ამოხსნა 10-ის ფარგლებში.

ორიენტაცია სივრცეში.

ივარჯიშეთ გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარში.

Ფორმა.

პრეზენტაციის მიხედვით ცალკეული ნაწილებიდან რთული ფორმის ობიექტების შექმნის უნარის გამომუშავება.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

2 გაკვეთილი

აპრილის მე-2 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 145.

დემო მასალა: რიცხვითი ლენტი, რომელზეც 1-დან 20-მდე ნომრებია დაწერილი (ზოგიერთი მათგანი აკლია), ბარათები ნომრებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, დაფაზე ორი რიცხვითი ხაზი.

სახელმძღვანელო: რვეულები ორი რიცხვითი სახაზავის გამოსახულებით (რკალის გარეშე) და გეომეტრიული ფიგურები, ფანქრები), ბარათები ნომრებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, გეომეტრიული ფიგურების კომპლექტები და დამთვლელი ჩხირები, ქაღალდის ფურცლები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ორი პატარასგან რიცხვის შექმნის და 10-ის ფარგლებში ორ პატარა რიცხვად დაშლის უნარის კონსოლიდაცია.

ორიენტაცია სივრცეში.

ივარჯიშეთ გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარში.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

1 გაკვეთილი

აპრილის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 147.

დემო მასალა : ბურთი, გასაღები, კონვერტი, გასაღების ნიმუში გალიაში დაფაზე.

სახელმძღვანელო: შაქრიანი რვეულები ნიმუშის ნახატით, ფანქრები, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, სამუშაო რვეულები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ორიენტაცია სივრცეში.

ივარჯიშეთ გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარში.

Ფორმა.

სამგანზომილებიანი და ბრტყელი გეომეტრიული ფორმების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

2 გაკვეთილი

აპრილის მე-3 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 149.

სახელმძღვანელო: ბარათები ჯგუფში მაგიდის განლაგებით, სადაც მითითებულია თითოეული ბავშვის ადგილი, სამუშაო რვეულები, შაქრიანი რვეულები ნიმუშის ნახატით, ფანქრები.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

გააძლიერეთ 20-ის ფარგლებში წინ და უკან დათვლის უნარი.

ორიენტაცია სივრცეში.

ივარჯიშეთ გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარში.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

1 გაკვეთილი

აპრილის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 151.

დემო მასალა: ბურთი, 1 კვადრატი, 4 მართკუთხა სამკუთხედი.

სახელმძღვანელო: ფერადი ფანქრები, შაქრიანი რვეულები ნიმუშის ნიმუშით, კონვერტები მოჭრილი კვადრატებით (1 კვადრატი და 4 მართკუთხა სამკუთხედი), ბარათები ციფრებით და არითმეტიკული ნიშნებით.

კოგნიტური განვითარება

რაოდენობა და ანგარიში.

ორიენტაცია სივრცეში.

ივარჯიშეთ გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარში.

მიმდებარე სივრცეში ნავიგაციის უნარის გასაუმჯობესებლად საკუთარ თავსა და სხვა ადამიანთან შედარებით.

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

2 გაკვეთილი

აპრილის მე-4 კვირა

ი.ა. პომორაევა, ვ.ა. პოზინა. ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება: მოსამზადებელი ჯგუფი. გვერდი 153.

დემო მასალა: ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, რიცხვითი ხაზი გალიაში დაფაზე.

სახელმძღვანელო: მარტივი და ფერადი ფანქრები, ბარათები რიცხვებითა და არითმეტიკული ნიშნებით, ფურცლები სხვადასხვა ფერისა და ზომის ბურთების გამოსახულებით (20-ის ფარგლებში), უჯრიანი რვეულები.

კოგნიტური განვითარება

მაისი – მუშაობა საკლასო ოთახში გაშუქებული მასალის მათემატიკური შინაარსით და დასვენების აქტივობების კონსოლიდაციაზე

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირების გრძელვადიანი გეგმა

გაკვეთილის თემა პროგრამის შინაარსი
სექტემბერი
1. უფროსი ჯგუფის მასალის გამეორება. დაფიქსირება: რიგითი და რაოდენობრივი ანგარიში;
გეომეტრიული ფორმების ცოდნა; დროის ურთიერთობის ცოდნა: კვირა, თვე, წელი; რიცხვის შემადგენლობა ერთეულებიდან.
2. რიცხვის ადგილი სხვა რიცხვებს შორის, ობიექტების ორი ჯგუფის შედარება. ისწავლეთ ობიექტების ორი ჯგუფის შედარება. რიგის სხვა რიცხვებს შორის რიცხვის ადგილის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, გეომეტრიული ფორმების ცოდნა, რიგითი და რაოდენობრივი დათვლა.
3. რაოდენობრივი და რიგითი დათვლა, რიცხვები. გავაერთიანოთ: რიცხვთა ნატურალურ სერიებში რაოდენობრივი და რიგითი მიმართებების ცოდნა; რიცხვების ცოდნა ცოდნა რიგის სხვა რიცხვებს შორის რიცხვის ადგილის შესახებ. ისწავლეთ ობიექტების ჯგუფების, რიცხვების შედარება ვიზუალურ საფუძველზე. გეომეტრიული ფიგურების დახმარებით სივრცეში ნავიგაციის უნარის გამომუშავება.
4. პენტაგონი ისწავლეთ მოცულობის გაზომვა პირობითი საზომის გამოყენებით; განსაზღვრავს ობიექტთა რამდენიმე ჯგუფის ტოლობას და უტოლობას. გააცანით ბავშვებს პენტაგონი. გეომეტრიული ფორმების მრავალფეროვნების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (ოთხკუთხედი), 10-მდე რაოდენობრივი დათვლა წინ და საპირისპირო თანმიმდევრობით.
5. რიცხვი 3-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან, ამოცანის გაცნობა. შეიტყვეთ არითმეტიკული ამოცანების შესახებ და როგორ გადაჭრათ ისინი. ორი პატარა რიცხვიდან 3 რიცხვის შემადგენლობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; რაოდენობრივი დათვლა 10-მდე პირდაპირი და საპირისპირო თანმიმდევრობით; საგნების ჯგუფების, რიცხვების ვიზუალურ საფუძველზე შედარების უნარი; ხუთკუთხედების ცოდნა.
6. სივრცითი მიმართებები, რიცხვების შედარება. ისწავლეთ თანასწორობის დადგენა, ობიექტების რაოდენობაში უტოლობა; ვიზუალურად აღიარებს გეომეტრიულს; დამოუკიდებლად გამოვიდეს ამოცანები-დრამატიზაცია. კონსოლიდაცია: სივრცითი ურთიერთობების ცოდნა; ცოდნა ობიექტების ზომის შესახებ.
7. მოცულობის გაზომვა პირობითი საზომით. ასწავლე: გაზომე მოცულობა პირობითი საზომის გამოყენებით; რიგის სხვა რიცხვებს შორის რიცხვის ადგილის განსაზღვრა; ნავიგაცია ფურცელზე. უნარების კონსოლიდაცია: ობიექტების კლასიფიკაცია და მათი გაერთიანება სამი კრიტერიუმის მიხედვით; არითმეტიკული დრამატიზაციის ამოცანების ამოხსნა.
8. ფიგურების ტრანსფორმაცია, რიცხვი 4-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან. ასწავლეთ: გეომეტრიული ფორმების გარდაქმნა, მათი ხელახალი შექმნა გამოსახვის მიხედვით; საგნის მასის გაზომვა. გააცანით ბავშვებს რვეული. დაფიქსირება: რიცხვი 4-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; რიგის სხვა რიცხვებს შორის რიცხვის ადგილის განსაზღვრის უნარი.
ოქტომბერი
9. საგნის მასა, ლოგიკური ამოცანები.
ასწავლოს: ჩამოაყალიბოს ნიმუში ლოგიკური პრობლემის გადაჭრაში; საგნის მასის გაზომვა; გეომეტრიული ფორმების გარდაქმნა; დახაზეთ მოკლე და გრძელი ჰორიზონტალური ხაზები რვეულებში ერთმანეთისგან ერთი უჯრედის მანძილზე. დააფიქსირეთ რიცხვი 4-ის შემადგენლობა ორი პატარა რიცხვიდან.
10. რიცხვის დამოუკიდებლობა ობიექტებს შორის მანძილისგან.
ასწავლე: რიცხვის დამოუკიდებლობის დანახვა ობიექტებს შორის მანძილისგან; ლოგიკური პრობლემის გადაჭრის ნიმუშის ჩამოყალიბება; გავზომოთ საგნის მასა; ჩადეთ წერტილები უჯრედების შიგნით ნოუთბუქებში. კოსმოსში ნავიგაციის უნარის განვითარება. გააძლიერე რიცხვების ცოდნა.
11. ექვსკუთხედი.
ისწავლე: არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნა-ილუსტრაციები; ვიზუალურად შეადარეთ ობიექტების ჯგუფები, რიცხვები. ბლოკნოტში ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ხაზების დახატვის უნარის კონსოლიდაცია. გააცანით ბავშვებს ექვსკუთხედი. კოსმოსში ნავიგაციის უნარის განვითარება.
12. ნივთების დალაგება ზომის მიხედვით, „=" ნიშანი.
ისწავლეთ ფიგურების გაერთიანება სამი, ოთხი ნიშნის მიხედვით; დაალაგეთ ნივთები ზომის მიხედვით; შეადარეთ ობიექტების ჯგუფები, რიცხვები ვიზუალურად, "=" ნიშნის გამოყენებით; არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნა-ილუსტრაციები; შეცვალეთ სწორი ჰორიზონტალური ხაზების და წერტილების გამოსახულება ნოუთბუქებში.
13. რიცხვი 5-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან.
ასწავლეთ: შეადარეთ ობიექტების ჯგუფები, რიცხვები ვიზუალურად, ნიშნის გამოყენებით „=“; გააერთიანეთ ფიგურები კომპლექტებად სამი, ოთხი ნიშნის მიხედვით; ნივთების ზომის მიხედვით დალაგება. გამოსწორება: რიცხვი 5-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; ნოუთბუქებში სხვადასხვა სიგრძის ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ხაზების დახატვის უნარი.
14. ფიგურების ტრანსფორმაცია.
ისწავლეთ: გეომეტრიული ფორმების ამოცნობა და გარდაქმნა; შეადარეთ ობიექტების ჯგუფები, რიცხვები ვიზუალურად "=" ნიშნის გამოყენებით; დახაზეთ ბლოკნოტებში დახრილი ხაზები უჯრედის დიაგონალის გასწვრივ. გავაერთიანოთ: რიცხვთა ნატურალურ სერიაში რაოდენობრივი მიმართებების ცოდნა; რიცხვი 5-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან.
15. ლოგიკური ამოცანების ამოხსნა, რიცხვის ადგილის დადგენა.
ასწავლოს: ჩამოაყალიბოს ნიმუში ლოგიკური პრობლემის გადაჭრაში; განსაზღვრეთ რიცხვის ადგილი რიგის სხვა რიცხვებს შორის. დაფიქსირება: რიცხვი 6-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; რიცხვთა ნატურალურ სერიაში რაოდენობრივი მიმართებების ცოდნა; ბლოკნოტებში ირიბი ხაზების დახატვის უნარი წერტილებით მონაცვლეობით.
16.
ორიენტაცია სივრცეში, რიცხვი 6-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან.
ასწავლოს: ჩამოაყალიბოს ნიმუში ლოგიკური პრობლემის გადაჭრაში; განსაზღვრეთ რიცხვის ადგილი რიგის სხვა რიცხვებს შორის. კოსმოსში ნავიგაციის უნარის განვითარება. დაფიქსირება: რიცხვი 6-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; ბლოკნოტებში ირიბი ხაზების დახატვის უნარი, მათი დახატვა სხვადასხვა მიმართულებით.

ნოემბერი
17. რიცხვი 7-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან, ამოცანების გამოგონება.
ასწავლე: დაალაგე საგნები წონით; რვეულებში მუშაობა; შეადგინეთ საკუთარი არითმეტიკული ამოცანები. კოსმოსში ნავიგაციის უნარის განვითარება. დააფიქსირეთ 7 რიცხვის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; რვეულებში სხვადასხვა სიგრძის ირიბი ხაზების დახატვა.
18. კალენდრის შესავალი. ისწავლეთ საკუთარი არითმეტიკის კეთება. კოსმოსში ნავიგაციის უნარის განვითარება. გაეცანით კალენდარს. დაფიქსირება: კვირის დღეების, თვეების სახელები; 7 რიცხვის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; მოკლე და გრძელი სწორი და დახრილი ხაზების დახატვა.
19. რიცხვის ადგილი სხვა რიცხვებს შორის, 8 რიცხვის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან. ისწავლეთ: განსაზღვრეთ რიცხვის ადგილი რიგის სხვა რიცხვებს შორის; ნივთების ზომის მიხედვით დალაგება. დაფიქსირება: 8 რიცხვის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; კვირის დღეების, თვეების ცოდნა, კალენდრის შედგენა.
20. საგანთა რამდენიმე ჯგუფის ტოლობები და უტოლობა; ისწავლეთ: საგანთა რამდენიმე ჯგუფის ტოლობისა და უტოლობის დადგენა; გეომეტრიული ფორმების გარდაქმნა; რიგის სხვა რიცხვებს შორის რიცხვის ადგილის განსაზღვრა; დააკავშირეთ მოკლე სწორი ხაზები, რომლებიც ასახავს კვადრატს და მართკუთხედს ნოუთბუქებში. დააფიქსირეთ 8 რიცხვის შემადგენლობა ორი პატარა რიცხვიდან.
21. 9 რიცხვის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან. ისწავლეთ: გეომეტრიული ფორმების ამოცნობა და გარდაქმნა; დაადგინეთ ობიექტების რამდენიმე ჯგუფის თანასწორობა და უტოლობა. გამოსწორება: 9 რიცხვის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; რაოდენობრივი დათვლა 10-მდე პირდაპირი და საპირისპირო თანმიმდევრობით; მოკლე სწორი ხაზების შეერთების უნარი, კვადრატებისა და მართკუთხედების ნიმუშის შესრულება.
22. თვლა ზემოთ და ქვემოთ. ასწავლე: ლოგიკური ამოცანების ამოხსნა; ვიზუალურად შეადარეთ ობიექტების ჯგუფები, რიცხვები; განსაზღვრეთ რიცხვის ადგილი რიგის სხვა რიცხვებს შორის. დაფიქსირება: 9 რიცხვის შედგენა ორი პატარა ნომრიდან; რაოდენობრივი დათვლა 10-მდე პირდაპირი და საპირისპირო თანმიმდევრობით; რვეულებში კვადრატების და ირიბი ხაზების დახატვა.
23. 10 რიცხვის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან. ასწავლეთ: ვიზუალურად შეადარეთ საგნების ჯგუფები, რიცხვები; რიგის სხვა რიცხვებს შორის რიცხვის ადგილის განსაზღვრა; ლოგიკური პრობლემების გადაჭრა; ვერტიკალური გამოჩეკვის ტექნიკა ნოუთბუქებში. დააფიქსირეთ 10 რიცხვის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან.
24. გეომეტრიული ფიგურები, დიაგრამა. ვასწავლოთ: დამოკიდებულების დადგენა მთელის ნაწილებად დაყოფისას; გააკეთეთ დიაგრამები. კონსოლიდაცია: გეომეტრიული ფორმების ცოდნა; რიცხვთა ნატურალურ სერიაში რაოდენობრივი მიმართებების ცოდნა.
დეკემბერი
25. დროის ურთიერთობები, ლოგიკური თამაშები. ვასწავლოთ: დამოკიდებულების დადგენა მთელის ნაწილებად დაყოფისას; მუშაობა ლოგიკურ თამაშებთან; ჰორიზონტალური დაჩრდილვის ტექნიკა ნოუთბუქებში. გააგრძელეთ დიაგრამებით. კონსოლიდაცია: დროებითი ურთიერთობების ცოდნა; ნოუთბუქებში მუშაობის უნარი.
26. გეომეტრიული ფორმების კლასიფიკაცია, მნიშვნელობების სიღრმისეული შედარება. ისწავლეთ: შექმენით სილუეტები გეომეტრიული ფიგურებიდან, შეადარეთ მნიშვნელობები სიღრმისეულად; ამოიღეთ კვადრატი დიაგონალზე რვეულებში. სავარჯიშო გეომეტრიული ფორმების კლასიფიკაციაში. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკურ თამაშებში.
27. ალგორითმი, ამოცანების ამოხსნა ნიშნებით „+“, „-“, „=". ასწავლეთ: გამოიყენეთ მარტივი ალგორითმები; ამოცანების ამოხსნა და მაგალითების გაკეთება ნიშნებით „+“, „-“, „="; სიღრმის მნიშვნელობების შედარება. გეომეტრიული ფიგურების კლასიფიკაციის გაუმჯობესება. რვეულში კვადრატის სხვადასხვა მიმართულებით გამოჩეკვის უნარის კონსოლიდაცია.
28. მრავალკუთხედი. ასწავლეთ ბავშვებს მრავალკუთხედის კონცეფცია. ასწავლეთ: გამოიყენეთ მარტივი ალგორითმები; ნავიგაცია ფურცელზე; მარტივი ამოცანებისა და მაგალითების გადაჭრა. რიცხვების ცოდნის კონსოლიდაცია და რიცხვთან მათი კორელაცია.
29. „ლოგიკური თამაშები და გეგმა“. კონსოლიდაცია: ცოდნა მრავალკუთხედის შესახებ; მთელის ნაწილებად დაყოფისას დამოკიდებულების განსაზღვრის უნარი; სწორი ვერტიკალური, ჰორიზონტალური და ირიბი ხაზების დახატვის უნარი რვეულებში დიდი და პატარა სამკუთხედების გამოსახვისას. განაგრძეთ გეგმები. განავითარეთ აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
30. მთელის დაყოფა ნაწილებად, რიცხვებად. დაფიქსირება: დამოკიდებულების განსაზღვრა მთელის ნაწილებად დაყოფისას; რიცხვების ცოდნა კვირის დღეების სახელები.
განაგრძეთ ამოცანების ამოხსნა და ჩაწერეთ ამონახსნები "+", "-", "="" ნიშნების გამოყენებით. განავითარეთ აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
31. ობიექტის ფართობი. ასწავლე: ლოგიკური ამოცანების ამოხსნა; შეადარეთ ობიექტის ფართობი. განაგრძეთ სწავლება: რიცხვების შეკრება და გამოკლება ერთ ჯერზე; გეომეტრიული ფორმებისგან სილუეტების შექმნა; რვეულებში ასახავს სხვადასხვა გეომეტრიულ ფიგურებს.
32. ტანგრამი. ისწავლეთ დამოკიდებულების განსაზღვრა მთელის ნაწილებად დაყოფისას; გეომეტრიული ფორმებისგან სილუეტების შექმნა; შეადარეთ მნიშვნელობები ფართობის მიხედვით; დახაზეთ წრე, ჩაწერეთ იგი რვეულებში ერთ ან 4 უჯრედში. ივარჯიშეთ ლოგიკური თამაშებისა და თავსატეხების გადაჭრაში. განაგრძეთ მუშაობა ნოუთბუქებში.
იანვარი
33. სქემები, რიცხვის შედგენა ორი მცირე რიცხვიდან. ისწავლეთ: შეასრულეთ მოქმედებები ნაცნობი აღნიშვნის მიხედვით; მთელის ნაწილებად დაყოფისას დამოკიდებულების განსაზღვრა; დახაზეთ რკალი ერთ და ორ უჯრედში რვეულებში. გამოსწორება: 7.8 რიცხვების შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; ლოგიკური თამაშებისა და თავსატეხების ამოხსნის უნარი.
34. მნიშვნელობების შედარება სიღრმის მიხედვით. ასწავლეთ: სიღრმისეულად შეადარეთ ღირებულებები; შექმენით სილუეტები გეომეტრიული ფორმებისგან. გააერთიანეთ: 9 და 10 რიცხვების შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან; გეგმით, სქემებით მუშაობის უნარი; რკალების დახატვის უნარი, რვეულებში მათი განსხვავებულად მოწყობა.
35. რიცხვების შეკრება და გამოკლება (ერთ ჯერზე). ისწავლეთ: გეომეტრიული ფიგურებიდან სილუეტების შექმნა; სიღრმის მნიშვნელობების შედარება. გააგრძელეთ რიცხვების შეკრების და გამოკლების სწავლება (თითო ჯერზე); ამოცანების შესრულება ლოგიკურ თამაშებში; რკალების და სწორი ჰორიზონტალური ხაზების დახატვა რვეულებში.
36. რიცხვის დამოუკიდებლობა საგნების სიდიდისგან. ისწავლეთ შაბლონების პოვნა, ლოგიკური აზროვნების განვითარება. გააგრძელეთ სწავლება: რიცხვების შეკრება და გამოკლება (თითოჯერ); გეგმით მუშაობა; დახაზეთ რკალი და სწორი ვერტიკალური ხაზები ნოუთბუქებში.
თებერვალი
37. რიცხვის დამოუკიდებლობა საგნების განლაგებისგან. ასწავლეთ: დაითვალეთ განსხვავებულად მდებარე ობიექტები; განსაზღვროს ურთიერთობა მთელის ნაწილებად დაყოფისას. განაგრძეთ გეგმით მუშაობის სწავლა. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკურ თამაშებში.
38. კოლუმბის კვერცხი. ისწავლეთ: გეომეტრიული ფიგურებიდან სილუეტების შექმნა; გეომეტრიული ფორმების კლასიფიკაცია ორი თვისების მიხედვით; განსაზღვროს ურთიერთობა მთელის ნაწილებად დაყოფისას. გააუმჯობესეთ სწორი ხაზების და რკალების დახატვის უნარი, შექმენით საგნის გამოსახულება ნოუთბუქებში. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
39. რიცხვის კორელაცია რიცხვთან ისწავლეთ გეომეტრიული ფიგურებიდან დამოუკიდებლად შექმნათ სილუეტები. გავაერთიანოთ: რიცხვების შესახებ ცოდნა და მათი კორელაცია გარკვეულ რიცხვთან; დროებითი ურთიერთობების ცოდნა ფურცელზე ნავიგაციის უნარი. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
40. რიცხვის შედგენა ორი მცირე რიცხვიდან. ასწავლე: დამოკიდებულებების განსაზღვრა მთელის ნაწილებად დაყოფისას; დამოუკიდებლად ქმნიან სილუეტებს გეომეტრიული ფორმებისგან. დააფიქსირეთ 4 და 5 რიცხვების შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან. განაგრძეთ სწორი ხაზების დახატვის სწავლა, ივარჯიშეთ რვეულებში გამოჩეკვის სხვადასხვა ტექნიკით. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
41. დროებითი ურთიერთობა. ასწავლე: დამოკიდებულებების განსაზღვრა მთელის ნაწილებად დაყოფისას; გეგმის შედგენა. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკურ თამაშებში. კონსოლიდაცია: დროებითი ურთიერთობების ცოდნა; ცოდნა რიცხვების შესახებ.
42. რიცხვთა რაოდენობრივი და რიგითი თვლა, შეკრება და გამოკლება. განაგრძეთ რიცხვების შეკრებისა და გამოკლების სწავლება (თითო ჯერზე). გაერთიანდება: რაოდენობრივი და რიგითი დათვლის უნარები; დაგეგმვის უნარი. გეომეტრიული ფორმების კლასიფიკაციის უნარის გაუმჯობესება. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
43. ორიენტაცია გეგმის მიხედვით. გააგრძელეთ სწავლება: რიცხვების შეკრება და გამოკლება (თითოჯერ); ნავიგაცია გეგმის მიხედვით; რვეულებში მუშაობა. გაუმჯობესება: გეომეტრიული ფორმების კლასიფიკაციის უნარი; დახაზეთ ვერტიკალური და ირიბი ხაზები, შექმენით საგნის სურათი რვეულებში. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
44. გეომეტრიული ფორმების კლასიფიკაცია. მივცეთ ბავშვებს ცოდნა ელემენტარული ეკონომიკის შესახებ. უნარების გაუმჯობესება: გეომეტრიული ფორმების კლასიფიკაცია; რვეულებში ვერტიკალური და ჰორიზონტალური ხაზების დახატვა, გამოსახულებებს შორის გარკვეული მანძილის დაცვა; რიცხვების შეკრება და გამოკლება (თითო ჯერზე).
მარტი
45. ორიენტაცია ნიშნების აღნიშვნებით. ასწავლეთ ბავშვებს ნავიგაცია ნიშნებით. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ელემენტარული ეკონომიკის შესახებ. გეომეტრიული ფიგურების კლასიფიკაციის გაუმჯობესება. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკურ თამაშებში.
46. ლოგიკური თამაშები, ელემენტარული ეკონომიკა. ელემენტარული ეკონომიკის ცოდნის გაფართოება. გააგრძელეთ სწავლება: რიცხვების შეკრება და გამოკლება (თითოჯერ); შექმენით საგნის სურათები ნოუთბუქებში სწორი და დახრილი ხაზების გამოყენებით. გეომეტრიული ფიგურების კლასიფიკაციის გაუმჯობესება. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
47. რიცხვების შეკრება და გამოკლება, გეომეტრიული ფიგურების კლასიფიკაცია. გააგრძელეთ სწავლება: რიცხვების შეკრება და გამოკლება (თითოჯერ); დიდი და პატარა კვადრატებისა და წრეების ნიმუშის შედგენა; რვეულებში დიაგონალური გამოჩეკვის უნარების კონსოლიდაცია. გეომეტრიული ფიგურების კლასიფიკაციის გაუმჯობესება. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკური სავარჯიშოების დახმარებით. გაიღრმავეთ ცოდნა ელემენტარული ეკონომიკის შესახებ.
48. საგნების სიმეტრიული განლაგება სიბრტყეზე. ასწავლე: სიმბოლური აღნიშვნების მიხედვით განსაზღვრული ფორმის ობიექტების შერჩევა; საგნების სიმეტრიული განლაგება სიბრტყეზე; შეადარეთ ტომები. გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს სიუჟეტური კომპოზიციების შექმნა რვეულებში სწორი და ირიბი ხაზების გამოყენებით. რიცხვების შეკრებისა და გამოკლების გაერთიანება (თითო ჯერზე).
49. მმართველის გაცნობა და საათის სახე. გააცანით ბავშვებს საათის სახე. ისწავლეთ: შექმენით გეომეტრიული ფორმები სახაზავის გამოყენებით; საგნების სიმეტრიული განლაგება სიბრტყეზე; შეარჩიეთ გარკვეული ფორმის ობიექტები სიმბოლური აღნიშვნების მიხედვით. სხვადასხვა კონფიგურაციის ობიექტების დახატვის უნარის კონსოლიდაცია, სხვადასხვა ტიპის დაჩრდილვის გამოყენებით, რვეულებში სურათების მთლიანად ან ნაწილობრივ დაჩრდილვის ინსტრუქციის შესაბამისად.
50. სახაზავის გამოყენებით გეომეტრიული ფორმების გარდაქმნა. ისწავლეთ გეომეტრიული ფორმების გარდაქმნა სახაზავის გამოყენებით. კონსოლიდაცია: ორი მცირე რიცხვიდან რიცხვის გაკეთების უნარი; სივრცეში ნავიგაციის უნარი. გაარკვიეთ ბავშვების ცოდნა საათის სახეზე. განაგრძეთ რვეულებში საგნის სურათების შექმნის პრაქტიკა სწორი ხაზებისა და დაჩრდილვის ტექნიკის გამოყენებით.
51. დათვლა 11-მდე და 12-მდე, რიცხვების შეკრება 2-ით. ისწავლეთ: დათვლა 11-მდე და 12-მდე; რიცხვების დამატება 2-ით; ნავიგაცია სივრცეში. განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს საგნის სურათის შექმნა, დაჩრდილვის ტექნიკის დაფიქსირება ნოუთბუქებში. რიცხვის 6-ის გაკეთების უნარის კონსოლიდაცია ორი პატარა რიცხვიდან.
52. რიცხვები 0-დან 12-მდე. ასწავლეთ ბავშვებს რიცხვების შეკრება 2-ით. გააერთიანეთ: 0-დან 12-მდე რიცხვების ცოდნა; შემდეგი და წინა ნომრების პოვნის შესაძლებლობა; თვითმფრინავზე ობიექტების სიმეტრიულად განლაგების უნარი. განაგრძეთ საგნის სურათების შედგენა სხვადასხვა სიგრძის სწორი და დახრილი ხაზებიდან, გააუმჯობესეთ დაჩრდილვის ტექნიკა ნოუთბუქებში.
აპრილი
53. წინა და შემდეგი ნომრები. ასწავლე: სიმბოლური აღნიშვნების მიხედვით განსაზღვრული ფორმის ობიექტების შერჩევა; შეადარეთ მნიშვნელობები წონის მიხედვით სასწორის გამოყენებით; რთული კონფიგურაციის საგნის სურათების შედგენა ნოუთბუქში. უნარი გააერთიანოს: შემდეგი და წინა რიცხვების პოვნა; სიმეტრიულად დაალაგეთ ობიექტები სიბრტყეზე.
54. ტრაფარეტი, გეგმა, დიაგრამა, სასწორზე აწონვა. ივარჯიშეთ გეომეტრიული ფორმების შექმნა ტრაფარეტის გამოყენებით; სასწორის გამოყენებით მნიშვნელობების წონის მიხედვით შედარების უნარში. კონსოლიდაცია: სივრცითი ურთიერთობების შესახებ ცოდნა გეგმაზე, დიაგრამაზე; სიმბოლური აღნიშვნების მიხედვით გარკვეული ფორმის ობიექტების არჩევის უნარი. განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს საგნის სურათების შედგენა, რვეულებში დიაგონალზე განთავსებით.
55. რიცხვის შედგენა რამდენიმე მცირე რიცხვიდან. ისწავლეთ: შეადგინეთ რიცხვები რამდენიმე მცირე რიცხვიდან; შექმენით გეომეტრიული ფორმები სტენლის გამოყენებით. ცოდნის კონსოლიდაცია: საათის სახეზე; სივრცითი ურთიერთობები გეგმაზე, სქემაზე. გააგრძელეთ ბავშვების უნარი შექმნან არსებითი გამოსახულება, ასწავლონ რვეულებში წრის დაჩრდილვის ტექნიკა.
56. რიცხვების გამოკლება 2-ზე, ლოგიკური თამაშები. ისწავლეთ რიცხვების გამოკლება 2-ზე. განაგრძეთ: საათის ფიგურის გაცნობა; სავარჯიშო რვეულებში მომრგვალებული ფიგურების დიაგონალური დაჩრდილვის ტექნიკაში. უნარების კონსოლიდაცია: სიმბოლური აღნიშვნების მიხედვით გარკვეული ფორმის ობიექტების შერჩევა; შეადგინეთ რიცხვები რამდენიმე პატარადან. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
57. რიცხვების შეკრება და გამოკლება 2-ით. უნარების გაუმჯობესება: შემდეგი და წინა რიცხვების პოვნა; ვიზუალურად დაალაგეთ გეომეტრიული ფორმები; რვეულებში მომრგვალებული ფიგურების დიაგონალური დაჩრდილვის ტექნიკაში. დააფიქსირეთ რიცხვების შეკრება და გამოკლება 2-ით. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება ლოგიკური თამაშების დახმარებით.
58. დათვალეთ 13-მდე. ასწავლეთ: დათვალეთ 13-მდე; ვიზუალურად დაალაგეთ გეომეტრიული ფორმები. გაიუმჯობესეთ უნარები: შეადგინეთ რიცხვი ორი პატარა რიცხვიდან; იპოვნეთ შემდეგი და წინა ნომრები. განაგრძეთ ვარჯიში რვეულების ორ და ექვს უჯრედში მრგვალი ფიგურების დახატვაში.
59. შაბლონი, 14-მდე დათვლა. ისწავლეთ 14-მდე დათვლა. კონსოლიდაცია: გეომეტრიული ფიგურების შექმნის უნარი შაბლონის გამოყენებით; ორი მცირე რიცხვიდან რიცხვების შექმნის უნარი; სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმისა და ხაზებისგან ნიმუშის შექმნის შესაძლებლობა, რვეულებში ჰორიზონტალური და დიაგონალური დაჩრდილვის ტექნიკის გაუმჯობესება; სივრცითი ურთიერთობების შესახებ ცოდნა გეგმაზე, დიაგრამაზე.
60. საათი, რიცხვის შედგენა რამდენიმე მცირე რიცხვიდან. ისწავლეთ როგორ გარდაქმნათ გეომეტრიული ფორმები შაბლონის გამოყენებით. ცოდნის კონსოლიდაცია: საათების შესახებ; რამდენიმე მცირე რიცხვიდან რიცხვის შედგენა; სივრცითი ურთიერთობები გეგმაზე, სქემაზე.
მაისი
61. საგნების სიმეტრიული განლაგება სიბრტყეზე. ფიქსი: თვითმფრინავზე ობიექტების სიმეტრიულად განლაგების უნარი; საათის ცოდნა; რამდენიმე მცირე რიცხვიდან რიცხვის შედგენა; ამოცანების ამოხსნისას რიცხვების 2-ით შეკრების და გამოკლების უნარი. წაახალისეთ ბავშვები რვეულებში გამოსახონ საგნები, რომლებიც შედგება წრეებისგან, ოვალებისგან, დამატებები სხვადასხვა კონფიგურაციის მცირე დეტალებით.
62. მთელის ნაწილებად დაყოფა, 15-მდე დათვლა. ისწავლე: დაყავი მთელი ნაწილებად, დაამყარე კავშირი მთელსა და ნაწილს შორის; დათვალეთ 15-მდე, გაიგეთ რაოდენობრივი კავშირი რიცხვებს შორის. დაფიქსირება: საგნების სიმეტრიული განლაგება სიბრტყეზე; ამოცანების ამოხსნისას რიცხვების 2-ით შეკრება და გამოკლება.
63. მოქმედებები მონეტებით, 16-მდე დათვლა. ასწავლე: დათვლა 16-მდე; შეასრულეთ ობიექტების დიდი სურათები, ზუსტად დაიცავით ინსტრუქციები ბლოკნოტებში უჯრედების დათვლისას. კონსოლიდაცია: რიცხვების სერიების ცოდნა პირდაპირი და საპირისპირო მიმდევრობით; მონეტების ცოდნა და მათი გაცვლა; მთელის ნაწილებად დაყოფა, მთლიანსა და ნაწილს შორის ურთიერთობის დამყარება; რიცხვების ცოდნა.
64. დათვალეთ 17-მდე. ისწავლეთ რთული კონფიგურაციის შაბლონების შესრულება ნოუთბუქებში. გააცანით ბავშვებს რიცხვი 17. ვარჯიში საათის მიხედვით დროის განსაზღვრაში. ამოცანების ამოხსნისას რიცხვების შეკრება და გამოკლება; სივრცითი ცნობიერების უნარები.
65. სიმეტრიული ნახატების შედგენა. დაფიქსირება: სიმეტრიული ნახატების გაკეთების უნარი; 6 რიცხვის შედგენის უნარი რამდენიმე მცირე რიცხვიდან; ნაწილებისგან მთლიანობის შექმნის უნარი; სივრცეში ორიენტაცია, მოძრაობის მიმართულების განსაზღვრა; რვეულებში დიდი და პატარა ობიექტების გამოსახვის უნარი, რომელიც შედგება ხაზების, წრეებისა და ოვალებისგან.
66. დათვლა 18-მდე. ისწავლეთ თვლა 18-მდე. გააერთიანეთ: რიცხვების ცოდნა; სიმეტრიული ნახატების გაკეთების უნარი; იდეები ოთხკუთხედების შესახებ: რომბი, ტრაპეცია; 7 რიცხვის შედგენის უნარი რამდენიმე მცირე რიცხვიდან.
67. თვლა 19-მდე და 20-მდე. ავარჯიშეთ ბავშვები 19-მდე და 20-მდე თვლაში. კონსოლიდაცია: ამოხსნის უნარი ნიშნის სიმბოლოების გამოყენებით; რამდენიმე მცირე რიცხვიდან რიცხვის შექმნის შესაძლებლობა; იდეები სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმების შესახებ.
68. ვიქტორინა "მხიარული თავსატეხები". დაფარული მასალის განზოგადება და კონსოლიდაცია.

”გრძელვადიანი გეგმა უფროს ჯგუფში ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირებისთვის 2016 - 2017 სასწავლო წლისთვის მასწავლებელი: კლაროვა ანა ანატოლიევნა განმარტებითი ჩანაწერი პროგრამა ... ”

დანართი 1

უფროს ჯგუფში

2016 – 2017 სასწავლო წლისთვის

აღმზრდელი: კლაროვა ანა ანატოლიევნა

განმარტებითი შენიშვნა

პროგრამა სკოლამდელი აღზრდის განყოფილების უფროსი ჯგუფის ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირებისთვის

შემუშავებულია სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად (ბრძანება

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155, სანიმუშო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამის „დაბადებიდან სკოლამდე“ გათვალისწინებით, ნ.ე. ვერაქსი, თ.ს. კომაროვა, მ.ა. ვასილიევა.

ეს პროგრამა შედგენილია რეკომენდაციების გამოყენებით - I.A. Pomoraeva, V.A. პოზინი "დაწყებითი მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირება: უფროსი ჯგუფი". - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2016 წ.

პროგრამა ითვალისწინებს ბავშვებში განვითარებას ყურადღების, აღქმის, მეხსიერების, აზროვნების, წარმოსახვის, მეტყველების სხვადასხვა აქტივობის პროცესში, აგრეთვე გონებრივი აქტივობის გზებს (უბრალო შედარება, ანალიზი, განზოგადება, უმარტივესი მიზეზის დადგენა- და ეფექტიანი ურთიერთობები და ა.შ.).

პროგრამის მიზნები:

ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება, პირველადი იდეები გარემომცველ სამყაროში ობიექტების ძირითადი თვისებებისა და ურთიერთობების შესახებ: ფორმა, ფერი, ზომა, რაოდენობა, რიცხვი, ნაწილი და მთელი, სივრცე და დრო. განაგრძეთ სხვადასხვა გეომეტრიული ფიგურების დანერგვა, ისწავლეთ ბრტყელი და სამგანზომილებიანი ფორმების სტანდარტად გამოყენება. გააუმჯობესე შენი თვალის კაკალი.

ამოცანები ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირების შესახებ.

რაოდენობა და ანგარიში

ისწავლეთ კომპლექტების (ობიექტების ჯგუფების) შექმნა სხვადასხვა ხარისხის ელემენტებიდან (სხვადასხვა ფერის, ზომის, ფორმის, დანიშნულების საგნები; ბგერები, მოძრაობები); დაყავით კომპლექტები ნაწილებად და გააერთიანეთ ისინი; დაამყარეთ ურთიერთობები მთელ კომპლექტსა და მის თითოეულ ნაწილს შორის, გააცნობიერეთ, რომ სიმრავლე მეტია ნაწილზე, ხოლო ნაწილი ნაკლებია მთელ კომპლექტზე; ელემენტების (ობიექტების) დათვლასა და კორელაციაზე დაფუძნებული სიმრავლის სხვადასხვა ნაწილის შედარება ერთი ერთზე; განსაზღვროს სიმრავლის დიდი ან ნაკლები) ნაწილი ან მათი თანასწორობა.

მიმდებარე რიცხვების შედარება 10-ის ფარგლებში კონკრეტული სიმრავლეების შედარების საფუძველზე; მიიღეთ ტოლობა უტოლობიდან (უტოლობა თანასწორობიდან), ერთი ობიექტის დამატება მცირე რაოდენობაზე ან ამოღება ერთი ობიექტის დიდი რაოდენობით („7 ნაკლებია 8-ზე, თუ ერთ საგანს დაემატება 7, ეს იქნება 8, თანაბრად“, „ 8 მეტია 7-ზე; თუ 8-დან ამოიღეთ ერთი ობიექტი, ის გახდება 7, თანაბრად).

მიმდებარე რიცხვების ურთიერთობის გაგების უნარის ჩამოყალიბება (5 6 1-ზე, 65 1-ზე).

დაითვალეთ ნივთები დიდი რიცხვიდან ნიმუშისა და მოცემული რიცხვის მიხედვით (10-ის ფარგლებში).

ისწავლეთ რიცხვები 0-დან 9-მდე.

შემოიტანეთ რიგითი რაოდენობა 10-ის ფარგლებში, ისწავლეთ ერთმანეთისგან გარჩევა კითხვების „რამდენი?“, „რომელი?“ („რა?“) და უპასუხეთ მათ სწორად.

განაგრძეთ თანასწორობის იდეის ჩამოყალიბება: განსაზღვრეთ ტოლი რიცხვი სხვადასხვა საგნისგან შემდგარ ჯგუფებში;

სწორად განაზოგადეთ რიცხვითი მნიშვნელობები ჯგუფების დათვლასა და შედარების საფუძველზე (აქ, მამალი, 5 მობუდარი თოჯინა, 5 მანქანა - ყველა სათამაშო თანაბრად იყოფა - თითო 5).

ასწავლეთ ბავშვებს იმის გაგება, რომ რიცხვი არ არის დამოკიდებული საგნების ზომაზე, ობიექტებს შორის მანძილზე, ფორმაზე, მათ მდებარეობასა და დათვლის მიმართულებაზე (მარჯვნიდან მარცხნივ, მარცხნიდან მარჯვნივ, ნებისმიერი ობიექტიდან).

კონკრეტულ მასალაზე 5-ის ფარგლებში ერთეულების რაოდენობის რაოდენობრივი შემადგენლობის გაცნობა: 5 არის ერთი, კიდევ ერთი, კიდევ ერთი, კიდევ ერთი და კიდევ ერთი.

ღირებულება

ისწავლეთ განზომილებიანი ურთიერთობის დამყარება 5-10 სხვადასხვა სიგრძის (სიმაღლე, სიგანე) ან სისქის ობიექტს შორის: ობიექტების სისტემატიზაცია, მათი ზომის აღმავალი (დაღმავალი) განლაგება; მეტყველებაში ასახეთ ობიექტების განლაგების თანმიმდევრობა და მათ შორის თანაფარდობა ზომებში: ”ვარდისფერი ლენტი ყველაზე ფართოა, იასამნისფერი ოდნავ ვიწროა, წითელი კიდევ უფრო ვიწროა, მაგრამ ის უფრო ფართოა ვიდრე ყვითელი, ხოლო მწვანე უკვე ყვითელია და ყველა. სხვა ლენტები“ და ა.შ.

შეადარეთ ორი ობიექტი ზომით (სიგრძე, სიგანე, სიმაღლე) ირიბად - მესამე (პირობითი ზომის) დახმარებით, რომელიც ტოლია ერთ-ერთ შედარებულ ობიექტს.

განავითარეთ თვალი, ნიმუშზე უფრო გრძელი (მოკლე), უფრო მაღალი (ქვედა), უფრო ფართო (ვიწრო), სქელი (თხელი) და მის ტოლი ობიექტების პოვნის უნარი.

ჩამოაყალიბეთ კონცეფცია, რომ ობიექტი (ფურცელი, ლენტი, წრე, კვადრატი და ა.შ.) შეიძლება დაიყოს რამდენიმე თანაბარ ნაწილად (ორი, ოთხი).

ისწავლოს დაყოფისგან მიღებული ნაწილების დასახელება, მთლიანისა და ნაწილების შედარება, იმის გაგება, რომ მთელი ობიექტი აღემატება მის თითოეულ ნაწილს და ნაწილი ნაკლებია მთელზე.

ბავშვებს ოვალის გაცნობა წრესთან და მართკუთხედთან შედარებით.

ოთხკუთხედის წარმოდგენა: მივიყვანოთ იმის გაგება, რომ კვადრატი და მართკუთხედი ოთხკუთხედის ჯიშებია.

ბავშვებში გეომეტრიული სიფხიზლის განვითარება: საგნების ფორმის ანალიზისა და შედარების უნარი, იპოვონ ერთი და იგივე ფორმის ობიექტების უშუალო გარემოში: წიგნები, ნახატები, საბნები, მაგიდის ზედები - მართკუთხა, უჯრა და ჭურჭელი - ოვალური, თეფშები - მრგვალი და ა.შ.

შეიმუშავეთ იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ მეორე ერთი ფორმისგან.

ორიენტაცია სივრცეში

მიმდებარე სივრცეში ნავიგაციის უნარის გაუმჯობესება; გააცნობიეროს სივრცითი ურთიერთობების მნიშვნელობა (ზემოთ - ქვემოთ, წინ (წინ) - უკან (უკან), მარცხნივ - მარჯვნივ, შორის, გვერდით, დაახლოებით); გადაადგილება მოცემული მიმართულებით, მისი შეცვლა სიგნალზე, აგრეთვე მოძრაობის მიმართულების აღმნიშვნელი ნიშნების შესაბამისად (წინ, უკან, მარცხნივ, მარჯვნივ და ა.შ.); განსაზღვრეთ თქვენი მდებარეობა მიმდებარე ადამიანებსა და ობიექტებს შორის. მიუთითეთ საგნების ფარდობითი პოზიცია მეტყველებაში. ისწავლეთ ნავიგაცია ფურცელზე (მარჯვნივ - მარცხნივ, ზედა - ქვედა, შუა, კუთხე).

დროში ორიენტაცია

მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა, რომ დილა, საღამო, დღე და ღამე შეადგენენ დღეს. დააზუსტეთ სხვადასხვა მოვლენათა თანმიმდევრობა კონკრეტული მაგალითების გამოყენებით: რა მოხდა ადრე (თავიდან), რა მოგვიანებით (შემდეგ), დაადგინეთ რა დღეა დღეს, რა იყო გუშინ, რა იქნება ხვალ.

საგანმანათლებლო სფეროს „კოგნიტური განვითარება“ სხვა საგანმანათლებლო სფეროებთან ინტეგრაციის სახეები:

"ფიზიკური განვითარება" - ბავშვებს უვითარდებათ ორიენტაცია სივრცეში ძირითადი მოძრაობების შესრულებისას: სიარული, სირბილი სხვადასხვა მიმართულებით, სავარჯიშო სავარჯიშოები (სვეტი თითო-თითო, წრეში; სვეტად გადაკეთება ორ, სამ, ოთხზე. წადით, ერთიდან რამდენიმე წრიდან, უხვევთ მარჯვნივ, მარცხნივ, ირგვლივ), თამაშობენ გარე თამაშებს.

„მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“ – განუვითარდებათ საგნების ერთმანეთთან შედარების, საგნების გამოსახვის, მათი ფორმის, ზომის გადმოცემის უნარი.

„სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“, სადაც კლასში შეძენილ ცოდნასა და უნარებს ბავშვები იყენებენ სათამაშო აქტივობებში.

ბავშვების ცოდნისა და უნარების პედაგოგიური ანალიზი ტარდება წელიწადში 2-ჯერ. დეკემბრის შუა რიცხვებში დიაგნოსტიკური (სექციური) ამოცანების სახით და აპრილში - დასკვნითი გაკვეთილების სახით.

„მეტყველების განვითარება“ – ბავშვებს უვითარდებათ ზრდასრულის მეტყველების გაგების უნარი ვიზუალური თანხლების გარეშე; მასწავლებლის სიტყვიერი მითითებების მიხედვით, საგნების პოვნა ფერის, ზომის, ფორმის მიხედვით; ლექსიკის გამდიდრება.

დაგეგმილი შედეგები.

ივარჯიშეთ საგნების დათვლაში სხვადასხვა ანალიზატორების გამოყენებით (შეხებით, ყურით).

ისწავლეთ 2 ობიექტის შედარება ორ განზომილებაში (სიგრძე და სიგანე).

ისწავლეთ მოძრაობა მოცემული მიმართულებით და განსაზღვრეთ იგი სიტყვებით: წინ, უკან, მარჯვნივ, მარცხნივ.

ისწავლეთ სხვადასხვა ელემენტების კომპლექტის შექმნა, ხაზგასმით აღნიშნეთ მისი ნაწილები, დააკავშიროთ ისინი მთლიან კომპლექტში და დაამყაროთ კავშირი მთლიანსა და მის ნაწილებს შორის.

გაეცნონ 3, 4, 5 რიცხვების რაოდენობრივ შემადგენლობას ერთეულებიდან.

ისწავლეთ წრის (კვადრატი, მართკუთხედი) დაყოფა ორ ტოლ ნაწილად, დაასახელეთ ნაწილები და შეადარეთ მთელი და ნაწილი.

ისწავლეთ ნავიგაცია ფურცელზე, განსაზღვრეთ ფურცლის მხარეები, კუთხეები და შუა.

დაასახელეთ კვირის მიმდინარე დღე.

მოსალოდნელი შედეგები: წლის ბოლომდე უფროსი ჯგუფის ბავშვები შეძლებენ:

ობიექტების ჯგუფის ძირითადი ნაწილების ამოცნობა, განსხვავებისა და მსგავსების ნიშნების ამოცნობა, ნაწილების შედარება დაწყვილებისა და დათვლის საფუძველზე.

სწორად გამოიყენეთ კარდინალური და რიგითი რიცხვები.

შეადარეთ მომიჯნავე რიცხვები 10-ის ფარგლებში (სიცხადიდან გამომდინარე, დაადგინეთ რომელი რიცხვია მეორეზე მეტი (ნაკლები), გაათანაბრე ობიექტების არათანაბარი ჯგუფები ორი გზით (ერთის ამოღება და დამატება).

განასხვავებენ საგნების ფორმას: მრგვალი, სამკუთხა, ოთხკუთხა.

დაასახელეთ დღის ნაწილები, კვირის დღეები.

დაასახელეთ კვირის მიმდინარე დღე.

– – –

23. „პუნქტების შედარება „10-ის ფარგლებში წინ და უკან დათვლა. 07.03.2017 პირობითი ღონისძიების გამოყენებით“ პუნქტების შედარება პირობითი ღონისძიების გამოყენებით“.

– – –

32. „ორიენტაცია ფურცელზე“ ორიენტაცია ფურცელზე – ფიქსაცია. ანგარიში 16.05.2017 ფურცელზე "(შესწორება). 10-ის ფარგლებში (წინ და უკან).»

მსგავსი სამუშაოები:

«ახალი ტექნოლოგიები და აღჭურვილობა დამცავი საფარის შესხურებისთვის Petrov S.V. ABSTRACT ნახშირწყალბადის გაზის წვის პროდუქტების მრავალკომპონენტიანი ქიმიურად აქტიური პლაზმა ჰაერთან ერთად ხასიათდება უნიკალური...»

”დმიტრი დონცოვი ავარია და კომპიუტერის შეცდომები. ჩვენ თვითონ ვეპყრობით კომპიუტერს გამომცემელი: Piter, 2006 ISBN 5-469-01344-8 შესავალი კომპიუტერი შეუცვლელი მოწყობილობაა მრავალი ადამიანისთვის და მისმა პოპულარობამ ახლა მიაღწია უზარმაზარ მასშტაბებს. ოდესღაც კომპიუტერს იყენებდნენ მხოლოდ მათემატიკური გამოთვლებისთვის ... "

„აბდელხალიმ აჰმედ აბდელფატაჰ რადვანი სეისმური გამოკვლევების გეოლოგიური ეფექტურობის გაზრდა ნავთობისა და გაზის საბადოებში ასახული, მიმოფანტული და ემისიების ყოვლისმომცველი შესწავლის საფუძველზე (f. ), u0 (i +), u0 (i +), u0 (i +), 1),..., u0 (i + m 1)) = n1 (u(i)) mod 2, 2m 1. u რიგითობის არჩევისას, ვექტორი, სადაც u0 (i) =...” მიაღწიეთ მოცემულ უხეშობის მნიშვნელობებს ხსნარში, რომელიც დაფუძნებულია ეთილენგლიკოლზე, ხოლო ...”

2017 www.site - "უფასო ელექტრონული ბიბლიოთეკა - ელექტრონული მასალები"

ამ საიტის მასალები განთავსებულია განსახილველად, ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს.
თუ არ ეთანხმებით, რომ თქვენი მასალა განთავსდება ამ საიტზე, გთხოვთ მოგვწეროთ, ჩვენ წაშლით მას 1-2 სამუშაო დღის განმავლობაში.

წინსვლის გეგმაშიუფროსი ით დაჯგუფება"FEMP" 2015-2016 სასწავლო წელი

კვირები

საგანმანათლებლო ტერიტორია

თამაშის სიტუაცია

პროგრამის ამოცანები

წყარო

სექტემბერი

07.09

თამაშის სიტუაცია 1

თემა 1

დათვლის უნარის კონსოლიდაცია 5-ში, რიცხვების ფორმირების უნარი მეზობელი 4 და 5 ნომრებით გამოხატული ობიექტების ორი ჯგუფის შედარების საფუძველზე.

გააუმჯობესოს ბრტყელი და სამგანზომილებიანი გეომეტრიული ფორმების (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ოთხკუთხედი, ბურთი, ცილინდრი) გარჩევისა და დასახელების უნარი.

განმარტეთ იდეები დღის ნაწილების თანმიმდევრობის შესახებ: დილა, შუადღე, საღამო, ღამე.

ი.ა.პომორაევა,

V. A. Pozina

უფროსი ჯგუფი.

14.09

თამაშის სიტუაცია 2

თემა 2

ივარჯიშეთ ობიექტების დათვლასა და დათვლაში 5-ში სხვადასხვა ანალიზატორების გამოყენებით (შეხებით, ყურით)

ორი ობიექტის ორ განზომილებაში (სიგრძე და სიგანე) შედარების უნარის გასამყარებლად, მიუთითეთ შედარების შედეგი შესაბამისი გამონათქვამებით (მაგალითად: ”წითელი ლენტი გრძელი და ფართოა ვიდრე მწვანე ლენტი, ხოლო მწვანე ლენტი უფრო მოკლეა. და უფრო ვიწრო, ვიდრე წითელი ლენტი"),

გაიუმჯობესეთ მოცემული მიმართულებით გადაადგილების უნარი და განსაზღვრეთ იგი სიტყვებით: წინ, უკან, მარჯვნივ, მარცხნივ.

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

21.09

თამაშის სიტუაცია 3

თემა 3

გააუმჯობესეთ დათვლის უნარები 5-ში, ისწავლეთ დათვლის შედეგის დამოუკიდებლობის გაგება საგნების ხარისხობრივი მახასიათებლებისგან (ფერები, ფორმები და ზომები).

ივარჯიშეთ ხუთი საგნის სიგრძის შედარებაში, ისწავლეთ მათი დალაგება კლების და გაზრდის თანმიმდევრობით, მიუთითეთ შედარების შედეგები სიტყვებით: ყველაზე გრძელი, მოკლე, კიდევ უფრო მოკლე ... ყველაზე მოკლე (და პირიქით).

დააზუსტეთ სიტყვების მნიშვნელობის გაგება გუშინ, დღეს, ხვალ.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

სექტემბერი

28.09

თამაშის სიტუაცია 4

თემა 1

ისწავლეთ სხვადასხვა ელემენტების ნაკრების შექმნა, ხაზგასმით აღნიშნეთ მისი ნაწილები, დააკავშიროთ ისინი მთლიან კომპლექტში და დაამყაროთ კავშირი მთელ კომპლექტსა და მის ნაწილებს შორის

ნაცნობი ბრტყელი გეომეტრიული ფორმების (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, მართკუთხედი) იდეების კონსოლიდაცია და მათი ხარისხობრივი მახასიათებლების მიხედვით (ფერი, ფორმა, ზომა) ჯგუფებად დაშლის უნარი.

საკუთარი თავის მიმართ სივრცითი მიმართულების განსაზღვრის უნარის გასაუმჯობესებლად: წინ, უკან, მარცხნივ, მარჯვნივ, ზემოთ, ქვემოთ.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

05.10

თამაშის სიტუაცია 5

თემა 2

განაგრძეთ ექვსამდე ობიექტის სიგრძის შედარებისა და მათი აღმავალი და დაღმავალი თანმიმდევრობით დალაგების უნარის გამომუშავება, აღნიშნეთ შედარების შედეგები სიტყვებით: ყველაზე გრძელი, მოკლე, კიდევ უფრო მოკლე ... უმოკლესი (და პირიქით).

ნაცნობი სამგანზომილებიანი გეომეტრიული ფორმების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია და მათი თვისებრივი მახასიათებლების (ფორმის, ზომის) მიხედვით ჯგუფებად დაშლის უნარი.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

ოქტომბერი

12.10

თამაშის სიტუაცია 6

თემა 3

განაგრძეთ ექვსამდე ობიექტის სიგანით შედარების უნარის განვითარება და მათი დალაგების კლებადი და მზარდი თანმიმდევრობით, აღნიშნეთ შედარება სიტყვებით: ყველაზე ფართო, ვიწრო, კიდევ უფრო ვიწრო ... ყველაზე ვიწრო (და პირიქით).

განაგრძეთ სწავლება ირგვლივ მყოფი ადამიანებისა და ობიექტების მდებარეობის განსაზღვრა თქვენს მიმართ და მიუთითეთ იგი სიტყვებით: წინ, უკან, მარცხნივ, მარჯვნივ.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

ოქტომბერი

19.10

თამაშის სიტუაცია 7

თემა 4

განაგრძეთ ექვსამდე ობიექტის სიმაღლეში შედარების უნარის და მათი კლების და გაზრდის მიხედვით დალაგების უნარი, აღნიშნეთ შედარების შედეგები სიტყვებით: უმაღლესი, ქვედა, კიდევ უფრო დაბალი ... ყველაზე დაბალი (და პირიქით).

გააფართოვეთ იდეები უფროსებისა და ბავშვების საქმიანობის შესახებ დღის სხვადასხვა დროს, დღის ნაწილების თანმიმდევრობის შესახებ

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

26.10

თამაშის სიტუაცია 8

თემა 1

ივარჯიშეთ 7-ის ფარგლებში საგნების დათვლასა და დათვლაში მოდელის მიხედვით და ყურით.

გაიუმჯობესეთ მოცემული მიმართულებით გადაადგილების უნარი და დანიშნეთ იგი სიტყვებით: წინ, უკან, მარჯვნივ, მარცხნივ.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

02.11

თამაშის სიტუაცია 9

თემა 2

გეომეტრიული ფორმების (მაგარი, კვადრატი, სამკუთხედი, მართკუთხედი) იდეების კონსოლიდაციის მიზნით, განავითარეთ გარემოში ისეთი ობიექტების ნახვისა და პოვნის უნარი, რომლებსაც აქვთ ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების ფორმა.

განაგრძეთ სწავლება, განსაზღვროთ თქვენი მდებარეობა გარემომცველ ადამიანებსა და ობიექტებს შორის, მიუთითეთ იგი სიტყვებით: წინ, უკან, გვერდით, შორის.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

ნოემბერი

09.11

თამაშის სიტუაცია 10

თემა 3

გაეცნონ 8 და 9 რიცხვების რიგობით მნიშვნელობას, ისწავლონ სწორად უპასუხონ კითხვებს "რამდენი?", "რომელი რიცხვი?", "რა ადგილას?".

ივარჯიშეთ საგნების ზომით შედარების უნარში (7-მდე ობიექტი), დაალაგეთ ისინი კლების და გაზრდის თანმიმდევრობით, მიუთითეთ შედარების შედეგები სიტყვებით: ყველაზე დიდი, პატარა, კიდევ უფრო პატარა ... ყველაზე პატარა (და პირიქით. ).

ივარჯიშეთ ობიექტების გამოსახულებებში განსხვავებების პოვნის უნარში.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

ნოემბერი

16.11

თამაშის სიტუაცია 11

თემა 4

შემოიტანეთ მე-10 რიცხვის ფორმირება მეზობელი 9 და 10 ნომრებით გამოხატული ობიექტების ორი ჯგუფის შედარების საფუძველზე, ისწავლეთ სწორად უპასუხოთ კითხვას "რამდენი?".

დღის ნაწილების (დილა, შუადღე, საღამო, ღამე) და მათი თანმიმდევრობის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.

გააუმჯობესეთ სამკუთხედის გაგება, მისი თვისებები და ტიპები.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

23.11

თამაშის სიტუაცია 12

თემა 1

გაიუმჯობესეთ დათვლის უნარები მოდელის მიხედვით და ყურით 10-ში.

8 ობიექტის სიმაღლეში შედარების უნარის გასამყარებლად და მათი კლებადი და მზარდი თანმიმდევრობით დალაგების მიზნით, მიუთითეთ შედარების შედეგები სიტყვებით: უმაღლესი, ქვედა, კიდევ უფრო დაბალი ... ყველაზე დაბალი (და პირიქით).

ივარჯიშეთ მოცემული მიმართულებით გადაადგილების უნარში და მიუთითეთ იგი შესაბამისი სიტყვებით: წინ, უკან, მარცხნივ, მარჯვნივ.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

30.11.

თამაშის სიტუაცია 13

თემა 2

გაეცანით 1 და 2 ნომრებს.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

დეკემბერი

07.12

თამაშის სიტუაცია 14

თემა 3

გაიცანით ნომერი 3.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

დეკემბერი

14.12

თამაშის სიტუაცია 15

თემა 4

გაიცანით ნომერი 4.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

21.12

თამაშის სიტუაცია 16

თემა 1

გაიცანით ნომერი 5.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

28.12

თამაშის სიტუაცია 17

თემა 2

გაიცანით ნომერი 6.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

11.01

თამაშის სიტუაცია 19

თემა 3

განაგრძეთ იდეების ჩამოყალიბება საგნების ჯგუფების თანასწორობის შესახებ, ისწავლეთ ობიექტთა ჯგუფების შექმნა მოცემული რიცხვის მიხედვით, იხილეთ ობიექტების საერთო რაოდენობა და დავარქვათ მას ერთი რიცხვი.

გაიცანით ნომერი 7.

განაგრძეთ თვალის განვითარება და იგივე სიმაღლის ობიექტების პოვნის უნარი, ნიმუშის ტოლი.

ისწავლეთ ნავიგაცია ფურცელზე.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

იანვარი

18.01

თამაშის სიტუაცია 20

თემა 4

წარმოადგინეთ რიცხვი 3-ის რაოდენობრივი შემადგენლობა ერთეულებიდან.

გაიცანით ნომერი 8.

ირგვლივ მდებარე ობიექტებში ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების ნახვის უნარის გასაუმჯობესებლად: მართკუთხედი, კვადრატი, წრე, სამკუთხედი,

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

25.01

თამაშის სიტუაცია 21

თემა 1

წარმოგიდგენთ 3 და 4 რიცხვების რაოდენობრივ შემადგენლობას ერთეულებიდან.

გაიცანით ნომერი 9.

განაგრძეთ ფურცელზე ნავიგაციის სწავლა, დაასახელეთ და დაასახელეთ ფურცლის მხარეები და კუთხეები.

კვირის დღეების თანმიმდევრულად დასახელების უნარის გასამყარებლად, დაადგინეთ, კვირის რომელი დღეა დღეს, რომელი იყო გუშინ, რომელი იქნება ხვალ.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

01.02

თამაშის სიტუაცია 22

თემა 2

წარმოადგინეთ 5 რიცხვების რაოდენობრივი შემადგენლობა ერთეულებიდან.

ისწავლეთ რიცხვები 1-დან 9-მდე

გააუმჯობესეთ თქვენი გაგება სამკუთხედებისა და ოთხკუთხედების შესახებ.

განავითაროს უნარი მეტყველებაში მიუთითოს ერთი ობიექტის პოზიცია მეორესთან მიმართებაში და მისი მდებარეობა სხვა ადამიანთან მიმართებაში (წინ, უკან, მარცხნივ, მარჯვნივ)

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

თებერვალი

08.02

თამაშის სიტუაცია 23

თემა 3

იდეების კონსოლიდაცია 5 რიცხვის რაოდენობრივი შემადგენლობის შესახებ ერთეულებიდან.

შემოიღეთ წინ და უკან დათვლა 5-ის ფარგლებში.

ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ ობიექტი შეიძლება დაიყოს ორ თანაბარ ნაწილად, ისწავლოს ნაწილების დასახელება, მთლიანისა და ნაწილის შედარება.

9 ობიექტის სიგანითა და სიმაღლით შედარების უნარის გასაუმჯობესებლად, მათი დალაგება კლებად და მზარდი თანმიმდევრობით, მიუთითეთ შედარების შედეგები შესაბამისი სიტყვებით.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

15.02

თამაშის სიტუაცია 24

თემა 4

გაიუმჯობესეთ დათვლის უნარები 10-ში და ივარჯიშეთ დათვლა მოდელის მიხედვით.

დანერგეთ წინ და უკან დათვლა 10-ის ფარგლებში.

განაგრძეთ იდეის ჩამოყალიბება, რომ ობიექტი შეიძლება დაიყოს ორ თანაბარ ნაწილად, ისწავლეთ ნაწილების დასახელება და შეადარეთ მთელი და ნაწილი.

ირგვლივ მდებარე ობიექტებში ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების (ბრტყელი) ფორმის დანახვის უნარის გასაუმჯობესებლად.

ისწავლეთ ორი ობიექტის სიგრძის შედარება მესამე ობიექტის (პირობითი ზომის) გამოყენებით, რომელიც ტოლია ერთ-ერთი შედარებული ობიექტის.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

22.02

თამაშის სიტუაცია 25

თემა 1

პირველი ათეულის რიცხვების რიგითი მნიშვნელობისა და 5-ის ფარგლებში ერთეულების რაოდენობის შედგენის იდეის კონსოლიდაცია.

გაიცანით ნომერი 0.

მიმდებარე სივრცეში ნავიგაციის უნარის გასაუმჯობესებლად საკუთარ თავთან (მარჯვნივ, მარცხნივ, წინ, უკან) და სხვა ადამიანთან შედარებით.

გააუმჯობესეთ 10-მდე ობიექტის სიგრძით შედარების უნარი და. დაალაგეთ ისინი ზრდადობით, აღნიშნეთ შედარების შედეგები შესაბამისი სიტყვებით.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

მარტი

01.03.

თამაშის სიტუაცია 26

თემა 2

ისწავლეთ როგორ დაწეროთ რიცხვი 10.

განაგრძეთ წრის ორ ტოლ ნაწილად გაყოფის სწავლა, დაასახელეთ ნაწილები და შეადარეთ მთელი და ნაწილი.

განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შევადაროთ ორი ობიექტი სიგანეში პირობითი ზომის გამოყენებით, რომელიც ტოლია ერთ-ერთი შედარებული ობიექტის.

კვირის დღეების თანმიმდევრულად დასახელების უნარის გაძლიერება.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

15.03

თამაშის სიტუაცია 27

თემა 3

ისწავლეთ კვადრატის ორ ტოლ ნაწილად გაყოფა, ნაწილების დასახელება და მთლიანისა და ნაწილის შედარება.

გააუმჯობესეთ დათვლის უნარები 10-ში, რიცხვების რიცხვებით განსაზღვრის უნარი.

განავითარეთ აზრი, რომ დათვლის შედეგი არ არის დამოკიდებული მის მიმართულებაზე.

გააუმჯობესეთ მოცემული მიმართულებით გადაადგილების უნარი, შეცვალეთ იგი სიგნალზე (წინ - უკან, მარჯვნივ - მარცხნივ).

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

22.03

თამაშის სიტუაცია 28

თემა 4

გააგრძელეთ წრის 4 ტოლ ნაწილად დაყოფის გაცნობა, ისწავლეთ ნაწილების დასახელება და შედარება მთელი და ნაწილი.

შეიმუშავეთ იდეები რიცხვების დამოუკიდებლობის შესახებ ობიექტების ფერისა და სივრცითი განლაგებისგან.

გააუმჯობესეთ თქვენი გაგება სამკუთხედებისა და ოთხკუთხედების შესახებ.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

29.03

თამაშის სიტუაცია 29

თემა 1

შემოიტანეთ კვადრატის დაყოფა 4 ტოლ ნაწილად, ისწავლეთ ნაწილების დასახელება და შედარება მთელი და ნაწილი.

განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შევადაროთ ობიექტები სიმაღლეში პირობითი ზომის გამოყენებით, რომელიც ტოლია ერთ-ერთი შედარებული ობიექტის.

გააუმჯობესეთ ფურცელზე ნავიგაციის უნარი, განსაზღვრეთ ფურცლის მხარეები, კუთხეები და შუა.

0-დან 9-მდე რიცხვების ცოდნის კონსოლიდაცია.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

აპრილი

05.04

თამაშის სიტუაცია 30

თემა 2

გაიუმჯობესეთ დათვლის უნარი 10-ის ფარგლებში; ისწავლოს მიმდებარე რიცხვების ურთიერთობის გაგება: 6 და 7, 7 და 8, 8 და 9, 9 და 10; გააძლიეროს მათი რიცხვებით აღნიშვნის უნარი.

ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება, ფურცლის გვერდების, კუთხეების და შუაგულის განსაზღვრა.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

12.04

თამაშის სიტუაცია 31

თემა 3

განაგრძეთ 10-ის ფარგლებში მიმდებარე რიცხვების ურთიერთობის გაგების სწავლა.

პრეზენტაციის მიხედვით ობიექტების ზომის შედარების უნარის გაუმჯობესება.

წრისა და კვადრატის ორ და ოთხ თანაბარ ნაწილად გაყოფის უნარის გასამყარებლად, ისწავლეთ ნაწილების დასახელება და შედარება მთელი და ნაწილი.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

19.04

თამაშის სიტუაცია 32

თემა 4

გაიუმჯობესეთ ერთეულებიდან რიცხვი 5-ის გაკეთების უნარი.

ივარჯიშეთ მოცემული მიმართულებით გადაადგილების უნარში.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

26.04

თამაშის სიტუაცია 33

თემა 1

მასალის დაფიქსირება

იდეის კონსოლიდაცია, რომ დათვლის შედეგი არ არის დამოკიდებული ობიექტების ზომაზე და მათ შორის მანძილზე (დათვლა 10-ის ფარგლებში).

გაეცანით 1 და 2 ნომრებს.

მიეცით წარმოდგენა ოთხკუთხედზე, რომელიც დაფუძნებულია კვადრატსა და მართკუთხედზე.

სხვა ადამიანთან მიმართებაში სივრცითი მიმართულების განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია: მარცხნივ, მარჯვნივ, წინ, უკან.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

მაისი

03.05

თამაშის სიტუაცია 34 თემა 2

მასალის დაფიქსირება

სამკუთხედების და ოთხკუთხედების, მათი თვისებებისა და ტიპების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.

გააუმჯობესეთ დათვლის უნარები 10-ში სხვადასხვა ანალიზატორების გამოყენებით (შეხებით, მოძრაობების გარკვეული რაოდენობის დათვლა და რეპროდუცირება).

გაიცანით ნომერი 3.

გაეცანით კვირის დღეების სახელებს (ორშაბათი და ა.შ.).

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

10.05

თამაშის სიტუაცია 35

თემა 3

მასალის დაფიქსირება

ისწავლეთ მეზობელი რიცხვების შედარება 5-ის ფარგლებში და გაიგეთ მათ შორის ურთიერთობა, სწორად უპასუხეთ კითხვებს „რამდენი?“, „რომელი რიცხვია მეტი?“, „რომელი რიცხვია ნაკლები?“, „რამდენია რიცხვი ... მეტი. ვიდრე რიცხვი...” , “რამდენად არის რიცხვი ... რიცხვზე ნაკლები ...”.

გაიცანით ნომერი 4.

განაგრძეთ მოძრაობის მიმართულების განსაზღვრის სწავლა, ნიშნების გამოყენებით - მოძრაობის მიმართულების ინდიკატორები.

კვირის დღეების თანმიმდევრულად დასახელების უნარის გაძლიერება.

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

17.05

თამაშის სიტუაცია 36 თემა 4

მასალის დაფიქსირება

განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა შევადაროთ მიმდებარე რიცხვები 8-ში და გაიგოთ მათ შორის ურთიერთობა, სწორად უპასუხეთ კითხვებს "რამდენი?", "რომელი რიცხვია მეტი?", "რომელი რიცხვია ნაკლები?", "რამდენი არის რიცხვი . .. რიცხვზე მეტი ... ”, „რამდენად არის რიცხვი ... რიცხვზე ნაკლები ...“.

გაიცანით ნომერი 5.

თვალის გასავითარებლად, ნიმუშზე ტოლი იმავე სიგრძის ობიექტების პოვნის უნარი.

გაიუმჯობესეთ ნაცნობი სამგანზომილებიანი და ბრტყელი გეომეტრიული ფორმების გარჩევისა და დასახელების უნარი.

აურიეთ უნარი დაინახოს და დაადგინოს მრავალი ნიმუში,

ი.ა.პომორაევა, ვ.ა.პოზინა

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

უფროსი ჯგუფი.

მაისი

24.05

თამაშის სიტუაცია 37

თემა 5

მასალის დაფიქსირება