Зеленчук на територијата на градинка. Консултации за воспитувачи „градина во градинка“ Консултации на тема

Зеленчук во градинка е еден од условите што е неопходен за спроведување на еколошка едукација на децата во градинка.

За што служи градината во градинка?

Потребна е зеленчукова градина во градинка за да се запознаат децата од предучилишна возраст со природата и нејзините сезонски промени.

Покрај тоа, градината во градинката и остварливиот труд на децата на нејзината територија имаат влијание врз формирањето на елементарни еколошки идеи кај децата од предучилишна возраст.

Градината во градинка е исто така можност да ги видите резултатите од вашата работа. Заедничката работа во градината овозможува да се научи одговорноста, придонесува за формирање на работни вештини и обединување на детскиот тим. И, се разбира, градината во градинката, работата на свеж воздух помага да се зачува и зајакне здравјето на децата.

Градина во градинка: правила на организацијата

За да се создаде зеленчукова градина во градинка, потребно е да се определи место на територијата на градинката кое би се наоѓало во осветлениот простор. Градината во градинката има свои карактеристики на распоред.

Големината на градинката е под влијание на локалните услови во кои се наоѓа градинката. Но, пожелно е секое дете да има најмалку 0,5 m² од градината.

За да им биде поудобно на момците да стигнат со рака до средината на креветот, ширината на креветот не треба да биде поголема од шеесет сантиметри. Должината на еден кревет е околу три метри.

Така што кога наводнувањето водата не истекува од градината, можете да направите дрвена рамка. Помеѓу креветите е оставено растојание од педесет сантиметри - за да можат децата слободно да минуваат меѓу нив без да го оштетат садењето.

Градината во градинка треба да има и главна патека широка најмалку еден метар, благодарение на која децата можат да одат до креветите, а наставникот може да спроведува организирани едукативни активности и набљудувања.

Потребна е маса и клупа. Таму децата ќе можат да се одморат по завршувањето на работните задачи, да ги набљудуваат растенијата и да се вклучат во заеднички активности со наставникот.

Што да се засади во градината во градинка

Може да се организира заедничка градина во градинка за деца од средни, постари и подготвителни групи. Повеќе градинарски растенија може да се засадат во заеднички кревети.

Тоа е, на пример, ако децата од средната група садат грашок, тогаш децата и од постарите и од подготвителните групи ќе можат да го набљудуваат неговиот раст. Тоа значи дека постарите деца не треба повторно да садат грашок.

За помладите деца од предучилишна возраст, кои се карактеризираат со нестабилност на вниманието, препорачливо е креветите да бидат во непосредна близина на игралиштето. Така, децата можат во секое време да ги набљудуваат растенијата во нивната градина или да ги исполнат упатствата на наставникот (наводнување на грашокот, берење кромид итн.).

Во помладата групаза садење избираме семиња од брзорастечки и ранозрели култури, кои можат да се јадат во пролетната и летната сезона. Главниот услов за саден материјал: семињата и светилките мора да бидат големи. Во својата градина, децата самостојно садат кромид, грашок, грав, грав, тиквички. Мали семки од ротквици, моркови, копар, репа, зелена салата за бебиња може да посеат постари деца или учител.

Во средната групаодгледуваме веќе добро познати градинарски култури, но сееме семиња од различни сорти (на пример, тиквички со различни бои на овошје) за да им ја покажеме на децата разновидноста на растенијата, нивните заеднички карактеристики и разлики.

земаме за одгледување во градината зеленчукови култури како зелени (копра, зелена салата, киселица и други), кромид (кромид, лук, кромид), зелка (бела зелка, црвена зелка), овошје (краставица, домат, бибер), корен зеленчук (моркови, ротквици, цвекло) и клубени (компир), мешунки (грашок, грав), житарки.

Пред сеидбата, семето мора да се провери за ртење.

Опциите за садење се различни. Стапчињата можете да ги залепите на оние места каде што треба да ги ставите семките (грашок, грав), а децата, како што покажува наставникот, да го извадат стапот и да го стават семето во дупката. За садење кромид, можете да направите дури и жлебови во креветот во градината.

Градината во градинка претпоставува присуство на градинарски алат. Опремата мора да биде безбедна за употреба, вистинска, но соодветна за возраста и висината на децата. За работа во градината користиме лопати, топки, кофи, канти за наводнување, гребла. По завршувањето на работата, градинарските алати ги чистиме од земја и ги сушиме.

Часови во градинка во градината

Кај помладата група децание вклучуваме садење светилки и големи семиња, наводнување кревети, берба.

Во средната групапокрај горенаведеното, учиме како да користите гребло, да ја олабавите почвата во патеките.

Во сениорските и подготвителните групидецата сами ги копаат креветите, плевете го плевелот.

Работата на децата во градината ја организираме во следните форми: индивидуални задачи - главно во помлади групи, колективна работа и должност. Воведуваме должност во градината за грижа за растенијата во подготвителната група. Службениците секојдневно се грижат за растенијата во градината: наводнување, плевене, собирање штетници. Ако има многу работа, тогаш е вклучена целата група. Свежите билки кои се одгледуваат во нивната градина, придружниците ги носат во кујната за да подготват детска храна.

Така, со компетентно водство од наставникот, градината во градинката има огромно влијание врз хармоничниот развој на децата. А, најважното достигнување на детскиот труд е жетвата.

Како по правило, сумирајќи ги резултатите од работата во градината, во градинката се одржуваат такви настани како забава „Фестивал на жетвата“, изложба „Што ни донесе есента“ и многу повеќе.

Методологија за работа со деца во агол на природата во различни возрасни групи на предучилишна образовна институција.

Катче за диви животни во градинка е еден од неопходните услови за визуелно и ефективно запознавање на децата од предучилишна возраст со природата. Во еден агол на дивиот свет, децата од предучилишна возраст можат да им приоѓаат на животните и растенијата во текот на денот, да ги испитуваат и да спроведуваат долгорочни набљудувања на нив. Конкретните знаења за природата се прошируваат кај децата.

Барања за избор на жители од агол на природата:

1 растение или животно треба да бидат типични за одредена систематска или еколошка група. 2. Грижаза жителите на аголот во однос на квалитетот, природата на работата, енергијата и потрошеното време треба да бидат достапни за децата 3. Растенијата и животните во катче од природата треба да бидат визуелно привлечни 4.Растенијата и животните мора да бидат апсолутно безбедно. 5.Неопходно земете ја предвид можноста за нормален живот на животните и растенијата. 6.Агол од природата треба да биде пријатен за око украсете го ентериерот 7.за да можат децата слободно пристапи им, набљудувајте и работете во катче од природата.

Сите жители на аголот на природата во градинка може да се поделат на трајни и привремени.

Втора помлада групаРастенија со големи кожести листови (за нега), Растенија со јасно дефинирани делови (фикус, здравец).

Средна групаНеколку примероци и сорти од ист вид, Растенија со разновидни лисја (Geranium vulgaris и Geranium zonal, Violet Uzumbar)

Сениорска групаРастенија со разновидни стебла (Cisus, кактус, кинеска роза), Растенија кои се размножуваат на различни начини (Tradescantia, Chlorophytum, Violet Uzumbar), Растенија кои бараат разновидна грижа (Cisus, Ficus, Balsam)

Грижа за домашни растенија

Отстранување прашина (почнувајќи од помладата група, прво набљудување и повторување заедно со наставникот; средната - под надзор на наставникот, постарата - самостојно): Големи кожести листови - со влажна крпа; Мали кожести листови - туш; мали - прскање.

Олабавување (суво наводнување) (најмалиот е набљудуван, средниот е под надзор на наставник, постариот е самостојно) Доколку има кора на почвата - полица за олабавување.

Наесен, растенијата пресадени од цветна градина во саксии се префрлаат во агол, а животните кои хибернираат, напротив, се носат во ладна, незагреана просторија.

Во зима, садењето се врши во аголот, почнувајќи од помладата група ( надзор, среден и постар - под водство) Кромид за пердуви, овес, зелена салата, моркови и цвекло за тревки.. Кон крајот на зимата, садовите со исечени гранки од дрвја и грмушки се ставаат во аголот на природата. Во пролетта, кутии со садници и вкоренети сечи се ставаат во агол ( висока група).

Во лето, агол од природата се поставува на веранда или во белведер и значително се надополнува со растенија и животни што децата ги носат од екскурзии и прошетки.

Создавање услови за еколошка едукација на предучилишна возраст на локација на предучилишна образовна установа.

Плацот за градинка е место за игри, прошетки и активности... Во есен, зима и пролет, децата поминуваат поголем дел од денот на локацијата, а во лето, цел ден.

Работејќи во цветна градина, во зеленчукова градина, во градина, децата учат да работат колективно, стекнуваат некои работни вештини, развиваат љубов и почит кон работата, одговорност за задачата што им е доверена.

На местото на децата воведуваат сезонски појави во природата, организираат долгорочни набљудувања на растот на растенијата и животинските навики. Сето ова во голема мера ги проширува хоризонтите на децата, ги збогатува со знаење за светот околу нив, ги едуцира да ја почитуваат природата и способноста да гледаат убавина во неа.

Правилно организиран и уреден простор е неопходна основа за спроведување на воспитно-образовните задачи на една градинка.

Барања за уредување на локација за градинка.

При изготвување план за уредување на локацијата, менаџерот мора да ги земе предвид следните барања:

1. Не повеќе од 50% од вкупната површина е наменета за насади(ако има шума, парк, градина до локацијата, тогаш оваа површина може да се намали до 30%).

2. Зелени површини не треба да го попречува пристапот на сончевата светлина до зградата, затоа, грмушките се засадени не поблиску од 5, а дрвјата - не поблиску од 10 m од ѕидовите на зградата што има прозорци до сончевата страна (во топли климатски региони, овие растојанија се намалуваат).

3. По должината на периметарот на земјишната парцела, обезбеди заштитна лента од дрвја или грмушки со еден ред.

4. За уредување тоа е забранетокористете дрвја и грмушки со отровни плодови, трње итн.

5. При изборот на растенија, ви треба земете ја предвид висината и природата на зградата на расадникотградина. Во некои случаи, препорачливо е да не се засадуваат дрвја, туку да се ограничиме на високи грмушки.

6. Неопходно обезбеди водаза полевање зелени површини и парцела.

Цветни градини на локацијата на градинката. Распоред, избор на цветни култури.

Најчести форми на садење цвеќиња се цветни леи, гребени и тревници... Во декорацијата на цвеќето, важно е правилно да се изберат украсни растенија (по висина, форма и боја на цвеќето, по време на цветање). Неопходно е да се земат предвид барањата на растенијата за светлина, почва и влага. Растенијата се избрани така што имаат постојано цветни цветни леиод рана пролет до доцна есен. Цветни кревети не треба да биде сложен по форма... Најдобро изгледаат кружни, овални и четириаголни цветни леи. Не ги прави големи. Кршење цветни леи, ви треба најмногу високорастенија да се засади во Центар, додека се движите кон рабовите - растенија со средна висина, на работ- многу низокрабници.

Рабатки- овие се долги, тесни цветни леи, распоредени покрај страните на патеките, покрај ѕидовите на зградите, покрај терасите и оградите. Растенијата на креветите се засадени со мала големина, во редови.

Зелените тревници се задолжителни на местата за пешачење, бидејќи заробете прашина и послужете како добра позадина за цветните леи.

Овошни плантажи (дрвја и грмушки)на локацијата на градинката се можни под услов да има простор. Може да се сади во групи или еден по еден. Тие се неопходни за запознавање и набљудување во сите групи на d / s, како и за привлекување птици на локацијата.

Детска градина на локацијата на градинката.

Површината за градината за помладите групи е распределена по стапка од 1 квадратен метар за секое дете (вклучувајќи патеки). направи креветиширина 60 cm и растојание меѓу редовите од 60 cm.Дополнително се поставува и централна патека широка до 1,5 m Градината се граничи со граница на нискорастечки растенија.

Растителна градина за до игралиштето се распоредени помлади групиили веднаш над него. Кај децата средни и постари групи заедничка градина.

За одгледувањесо деца на местото на градинката на растенија, култури треба да се земе дека непретенциозен за почвата и лесен за чистење... За градината на децата помлади групиизберете брзорастечки, рано зрее зеленчук кој може да се јаде во текот на пролетта и летото. Тоа се кромид, грашок, грав, ротквица.

В средна групамомците одгледуваат исти градинарски култури, само од различни сорти. Во вашата градина старецдецата од предучилишна возраст ги одгледуваат следните растителни култури: зелени, со зачинет вкус, кромид, зелка, овошје, коренови и клубени култури, мешунки и пченка. Постарите деца од предучилишна возраст треба да знаат дека растенијата може да се одгледуваат од семиња и светилки.

Детската градина значително го проширува опсегот на детските идеи за растителниот свет, ги учи децата да работат и ја развива нивната иницијатива.

Засадивме зеленчукова градина

Погледнете што расте!

Ние ќе се грижиме

Ќе полеваме

Ајде да ги следиме никулците

Пријателски гледање!

На 2 март се одржа традиционалниот натпревар „Мини-зеленчук на прозорецот“ во МАДУ д/с бр. 158 од градот Тјумен. Надвор од прозорецот сè уште има снег, а во секоја возрасна група зеленчукова градина станала зелена на праговите. Колку имагинација, фантазија и креативност вложиле воспитувачите и родителите! За да се направи мини-зеленчук градината да го привлече вниманието на децата, беа користени различни теми. Вака се појави заплет од бајката „Колобок“, селски двор, смешно семејство „Циполино“, брод со мали чамци и многу повеќе.

Многу ни е драго што родителите одговорија со голема желба да помогнат во дизајнирањето на градинарски градини во групи. Користејќи ги своите вештини, родителите ги врзале теглите, давајќи им изглед на смешни мали луѓе, со овес сошивале и полнеле животни од капрон: мечки, жаби, глувци, верверички итн., ги претвориле пластичните шишиња во чамци, изградиле прекрасна селска куќа , исплете ограда со сончогледи итн. Градините се покажаа како изненадувачки за сите, само празник за очи!

Децата се грижат за насадите на градинарски и цветни култури, набљудуваат, а потоа во албумот „Засадивме зеленчукова градина, што расте во неа? направи скици на засадени зеленчуци и житни култури: грав, грашок, грав, морков, цвекло, магдонос, нивните семиња и коренови култури, компири, домати, овес, пченица итн.

Фото-извештај подготвен од: Крапивина Марина Викторовна, заменик-шеф на МАДУ d / s број 158 на градот Тјумен

Зимата не е без причина лута

Неговото време помина -

Пролетта тропа на прозорецот

И ме избрка од дворот ...

Ф.И. Тјутчев

Учениците на MADOU d / s № 118 од градот Тјумен го почувствуваа доаѓањето на пролетта во сета своја слава!

Креативниот наставен кадар се потрудил за децата! На праговите во групните соби се ширеле лисја од топола и бреза. На градините создадени од рацете на воспитувачите и децата, никнаа копар и грашок. Децата се среќни што ги надополнуваат своите витамини со само-одгледан зелен кромид!

„Селски двор“ - воспитувач Попова Е.Л.

„Кај Маша и мечка“ - воспитувач Злобина Н.В.

„Зеленчук цела година“ - воспитувач Шустова А.Г.

„The Wattle“ - воспитувач Галимова М.И.

Фото-репортажа подготви: Суетина Елена Василиевна, заменик раководител на Секторот за внатрешни работи на градинката МАДУ бр. 118, Тјумен

МАУ Бизовскаја основно средно училиште
предучилишно образование (област Упоровски)

Откако ги погледнаа информациите за изложбата на фотографии „Засадивме зеленчукова градина, види што расте!“, воспитувачките од нашата мала градинка, ОН Медведева и ЛА Женихова, решија да ги украсат своите градини на прозорецот, а еве што тие направија.

Постар едукатор Т.В.Смагина

Во март 2012 година, проектот „Кујна градина на прозорецот“ се одржа во градинката МАДУ бр. 59 во градот Тјумен. Во секоја возрасна група беа создадени „зеленчук градини“ каде децата можеа да го набљудуваат растот на растенијата.

Цел:

Да се генерализира и прошири знаењето на децата од предучилишна возраст за тоа како да се грижат за растенијата во затворени услови; вклучи што е можно повеќе деца во проектот; да го направат проектот кокреација на воспитувачот, децата и родителите.

Резултати:

Видео клипот од воспитувачката од градинката бр. 59 во Тјумен, Кокшарова Лариса Михајловна

Ги покануваме наставниците од предучилишното образование од регионот Тјумен, автономниот округ Јамало-Ненец и КМАО-Југра да го објават својот методолошки материјал:
- Педагошко искуство, програми за авторски права, наставни помагала, презентации за часови, електронски игри;
- Лично развиени белешки и сценарија за едукативни активности, проекти, мастер класи (вклучувајќи видеа), форми на работа со семејството и наставниците.

Зошто е профитабилно да се објавува кај нас?

Од уредниците на интернет изданието „Детски градинки од регионот Тјумен“
Сите автори на извештаите од рубриката „Предучилишни вести“, кои се објавени по уредувачки договор со предучилишната образовна установа, можат да нарачаат

Ако сте наставник во предучилишна возраст во регионот Тјумен, автономниот регион Јамало-Ненец или КМАО-Југра, можете да го објавите вашиот материјал за вести. Направете барање за еднократно објавување на извештајот, регистрација и испраќање на „Потврда за објавување во медиумите“. (хартија или електронска верзија).

На крајот на академската година, редакцијата ги избира најуспешните дела, заедно со Одделот за образование и наука на регионот Тјумен, ги охрабрува авторите со вредни подароци и благодарници.

Предучилишното детство е почетната фаза во формирањето на личноста на една личност. Тој почнува да се ориентира во светот околу него. Во овој период се поставува љубов и позитивен однос кон природата, кон „светот создаден од човекот“, кон себе и луѓето околу себе.

Свесно правилниот однос кон природата се заснова на сетилна перцепција на природата, емоционален однос кон неа и знаење за карактеристиките на животот, растот и развојот на индивидуалните живи суштества.

Присуството на зеленчукова градина во градинка придонесува за спроведување на директен контакт на детето со предмети на природата, ова е „жива“ комуникација со природата, набљудување и практични активности за грижа за растенијата.

Преземи:

Преглед:

ГРАДИНА ВО ДЕТСКА ГРАДИНКА

Консултации за воспитувачи

Градина во градинка

За што служи градината во градинка?

Градина во градинка: правила на организацијата

Потребна е клупа. Таму децата ќе можат да се одморат по завршувањето на работните задачи, да ги набљудуваат растенијата и да се вклучат во заеднички активности со наставникот.

Што да се засади во градината во градинка

Може да се организира заедничка градина во градинка за деца од помлади, средни, постари и подготвителни групи. Повеќе градинарски растенија може да се засадат во заеднички кревети.

Во помладата групаза садење избираме семиња од брзорастечки и ранозрели култури, кои можат да се јадат во пролетната и летната сезона. Главниот услов за саден материјал: семињата и светилките мора да бидат големи. Во својата градина, децата самостојно садат кромид, грашок, грав, грав, тиквички. Мали семки од ротквици, моркови, копар, репа, зелена салата за бебиња може да посеат постари деца или учител.

Во средната групаодгледуваме веќе добро познати градинарски култури, но сееме семиња од различни сорти (на пример, тиквички со различни бои на овошје) за да им ја покажеме на децата разновидноста на растенијата, нивните заеднички карактеристики и разлики.

земаме за одгледување во градината зеленчукови култури како зелени (копра, зелена салата, киселица и други), кромид (кромид, лук, кромид), зелка (бела зелка, црвена зелка), овошје (краставица, домат, бибер), корен зеленчук (моркови, ротквици, цвекло) и клубени (компир), мешунки (грашок, грав), житарки.

Пред сеидбата, семето мора да се провери за ртење.

За да работите во градината во градинка, мора да имате градинарски алат. Опремата мора да биде безбедна за употреба, вистинска, но соодветна за возраста и висината на децата. За работа во градината користиме лопати, топки, кофи, канти за наводнување, гребла. По завршувањето на работата, градинарските алати ги чистиме од земја и ги сушиме.

Часови во градинка во градината

Кај помладата група децание вклучуваме садење светилки и големи семиња, наводнување кревети, берба.

Во средната групапокрај горенаведеното, учиме како да користите гребло, да ја олабавите почвата во патеките.

Во сениорските и подготвителните групи- децата сами ги копаат креветите, плевете го плевелот.

Меморандум.

		Помлада предучилишна возраст	Просечна група	Сениорска група	Училишна подготвителна група

	Наставник	Копање зеленчукова градина; Формира кревети Ја олабавува почвата Наводнување Ги плевел креветите Ја собира жетвата	Копање зеленчукова градина; Формира кревети Ја олабавува почвата Наводнување Ги плевел креветите Ја собира жетвата	Разредување Посиноците домати Ја собира жетвата Ја подготвува зеленчуковата градина за зима	Ги ослободува креветите од стара трева и врвови Ја покрива стаклена градина и стаклена градина со фолија Засади садници од цвеќиња и зеленчук Разредување Посиноците домати Ја собира жетвата Ја подготвува зеленчуковата градина за зима
	Деца	Сее големи семиња, кромид - репа Наводнување зеленчук Жетва	Набљудувајте ја активноста на возрасен Посипете ги патеките со песок Сее семето Наводнување зеленчук Олабавете ја земјата Учествуваат во плевене Обезбедете му на наставникот потребната опрема Однесете го плевелот на одредената локација Жетва	Сее мали растителни семиња Напои Пиреј Олабавете ја земјата Направете бразди за сеење Жетва	Ослободете ги креветите од стара трева и врвови Изведете секундарно копање на земјата Сее мали растителни семиња Помага да се засадат садници од зеленчук Напои Олабавете ја земјата Пиреј Разредете Чекор синови Направете бразди за сеење Обележете го растојанието за сеење големи семиња Жетва Подготовка на зеленчукова градина за зима

и експерименти		Набљудувајте го изгледот на зелените пердуви на кромидот, нивниот раст Внимавајте на појавата на зеле во семето на грашок, грав Внимавајте на појавата на садници Определете ја потребата за наводнување на растенијата Набљудувајте ги инсектите, испитајте го нивниот изглед Гледајќи птици како летаат во градината	Испитување на никнати семиња Споредете ги плевелите и култивираните растенија Определете ја потребата на растението за наводнување и сончева светлина Набљудувајте ги животните и инсектите кои се наоѓаат во градината	Внимавајте на растот и развојот на растенијата Тие набљудуваат животни и инсекти кои се наоѓаат во градината. Проучете го нивното влијание врз развојот на растенијата.	Внимавајте на растот и развојот на растенијата Определете според изгледот на растението, во какви услови ѝ се потребни Споредете го времето на ртење на натопените и сувите семиња Споредете го развојот на растенијата во различни услови: со и без наводнување, на лабава и густа почва, расте меѓу плевелите и без нив Набљудувајте го движењето на растенијата по сонцето во текот на денот Споредете различни сорти на исто растение Се испитуваат делови од различни растенија: стебло, лисја, цветови, плодови, корени Внимавајте на составот на почвата Набљудувајте го влијанието на ѓубривата врз развојот и растот на растенијата Споредете ги плодовите од различни култури Набљудувајте ги животните и инсектите, утврдете го нивното меѓусебно влијание

Релевантност на темата на проектот: проектот е насочен кон проширување и генерализирање на знаењата за култивираните градинарски растенија на Јужен Урал, како да се грижиме за растенијата и да ја разбереме важноста на зеленчукот во животот на човекот. Сите работат на проектотсе одржа во во согласност со барањата предвидени со програмата од VII тип.

Цел на проектот: создавање услови кои поттикнуваат интерес за истражувачки активности, откривање на креативниот и интелектуалниот потенцијал на децата од предучилишна возраст со посебни образовни потреби, вклучување на децата во практични активности за одгледување култивирани градинарски растенија во Јужниот Урал.

Задачи:

1. Научете како правилно да се грижите за растенијата.

2. Дајте им визуелна претстава на децата за потребата од светлина, топлина, влага, почва за раст на растенијата.

3. Да се развиваат когнитивните и креативните способности на децата.

4. Создадете услови за учество на родителите во образовниот процес.

5. Да се формира свесно - правилен однос кон природата на родната земја, кон човечкиот труд.

Идејата на проектот: создадете зеленчукова градина на прозорецот во групата градинка. Добијте жетва на зеленило и краставици одгледувани од самите деца од предучилишна возраст.

Принципи:

Принцип усогласеност со природатаобезбедува организација на педагошкиот процес во согласност со законите на природата, неговите ритми, циклуси.

Принцип проблематизацијае создавање услови за поставување и решавање проблеми, внесување во светот на човековата култура преку нејзините отворени проблеми преку зголемување на активноста, иницијативата на детето во нивното решавање.

Принцип потпирање на водечки активностисе реализира во органското поврзување на играта со други конкретно детски активности (визуелни, конструктивни, музички, театарски и сл.) кои меѓусебно содејствуваат и се збогатуваат.

Принцип соработка и заедничко создавањепретпоставува единство на возрасен и дете како еднакви партнери, дава можност за сечиј саморазвивање, дијалошка интеракција, доминација на емпатијата во меѓучовечките односи.

Принцип локалната историјасе реализира преку максимално вклучување на културата на Јужен Урал во образовниот процес.

Принцип земајќи ги предвид возрасните карактеристикиви овозможува да разгледате различни проблеми на достапно ниво, а потоа да се вратите на претходно изучениот материјал на ново, повисоко ниво.

Принцип личен развојдетето е насочено кон формирање позитивен, почитуван однос кон неговата родна земја, нејзините жители, работата.

За спроведување на проектот, беше развиен план:

1. Избор на вистинска тема.

2. Поставете цел и цели за избраната тема.

3. Ангажирајте специјалисти за спроведување на делови од проектот.

4. Собирање, набавка и акумулација на разновиден (методолошки и технички) материјал.

5. Вклучување во планот - шема на активности, игри и други активности.

6. Развој на домашна задача.

7. Резултат на проектот е празникот „Веселата градина“ за деца и возрасни.

Предвиден резултат:

Консолидација и проширување на знаењата на децата за нивната родна земја и култивирани градинарски растенија на Јужниот Урал, формирање на оваа основа на духовен, еколошки, морален и личен однос кон реалноста.

Експериментално дознајте како се појавува плодот од семките.

Проширување на контактите на специјалисти во предучилишната образовна институција.

Подобрување на работата на интеракција со родителите, активирање на позицијата на родителите како учесници во педагошкиот процес на градинката.

Методи за проценка на успехот: набљудувања, разговори, работилници.

Учесници проект: деца од постарата / подготвителна поправна група „Полјанка“ д/с бр. 50, родители и наставниот кадар на установата.

Услови за спроведување на проектот: од март до ноември 2011 година.

Јас.ПОДГОТВИТЕЛНА ФАЗА

Со помош на родителите составија збирка семиња.

Подготвени почвата и контејнери за садење, алатки.

Подготвени се алгоритми за нега на растенијата.

Направивме избор на дидактички игри „Зборови што растат во градината“, „Градинарски играчки“, „Што може да се готви“, „Совети за мала водителка“ - алгоритми за готвење за играта со улоги „Куќа“.

Направени се кукли од конзервиран и свеж зеленчук.

Ги направи јунаците од претставата „Приказната на Морковка“.

II... ФАЗИ НА ИСТРАЖУВАЊЕ

Децата, под водство на воспитувачите, засадија семки за салата, крес, кромид, краставици, цвекло, ротквици, босилек и магдонос.

Беа спроведени следните експерименти:

- следење на растот на кореновиот систем на кромид во вода;

- следење на растот на кореновиот систем на гладиолус во речниот квик;

- ртење на семето на крес преку ткаенината Травјанчик;

- ртење на семиња од грашок, грав, крес во памучна волна помеѓу сенишните авиони.

Децата го гледаа растот на растенијата, водеа дневник, каде што правеа скици.
Во процесот на растење, децата се запознаа со гатанки, изреки, поговорки, игри на оваа тема.
Се одржаа поправно - развојни часови, разговори на оваа тема.

III... ЕСТЕТСКА СЦЕНА

Воспитувачите со деца организираа зеленчукова градина на прозорецот во бојата на селото Јужен Урал (дневна куќа, бунар од труп, страшило, стаклена градина, сопственик е дедо Кузма и водителка баба Марусја).
Збогатени знаењата на децата за животот во нашиот крај и работата на селаните.

IV... ЗАВРШНАТА ФАЗА

Тимот на групата (возрасни и деца) собра жетва од краставици, кромид, зелена салата, ротквици и босилек. Децата со големо задоволство дегустираа зеленчук и билки одгледани со свои раце.
Сите фази на проектот беа фотографирани и, како резултат на тоа, заедно со родителите го дизајниравме албумот.
Беше организирана изложба на детски дела.
Снимен е филмот „Градина на прозорецот“.
Екипата на групата направи украси и ја украси салата за да создаде празнична атмосфера.
Заедно со музичкиот директор подготвивме и одржавме свечена манифестација „Весел градина“ за сите што сакаат да го видат нашиот проект, каде децата пееја песни, погодуваа гатанки, играа руско-народни игри посветени на оваа тема. Тие покажаа што научиле во текот на проектот.
Родителите ги споделија своите летни набљудувања и ги покажаа своите домашни задачи.
Празникот заврши со натпревар за готвачи. Децата сами си подготвија салата „Винегрет“ од зеленчук и ги почестија сите гости.

ПЛАН ЗА РАБОТА СО РОДИТЕЛИ:

Спроведете родителски состанок.
Понудете им на родителите да соберат збирка семиња од градинарски растенија вообичаени во нашиот регион.
Летна задача: да се направи „градинарска“ фоторепортажа за одгледан зеленчук (плевење, наводнување, олабавување, конзервирање).

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН ПЛАН:

Земјата.

Разговор: „Ајде да дознаеме каква земја“

Цел: Да се откријат својствата на земјата (има тежина, црна, лабава)

Материјали, опрема: земја во контејнер.

Вода.

Разговор: „Вода и растенија“

Цел: Да се утврди колку вода е потребна за растенијата.

Материјали, опрема: 2 контејнери со земја и растителни никулци. (едното никне се полева, другото не).

Сонцето.

Разговор: „Сонцето и растенијата“

Цел: Да се одреди улогата на сончевата светлина во животот на растенијата.