Syntaktisk analyse af en simpel sætning er blevet solidt etableret i praksis i folkeskoler og gymnasier. Dette er den sværeste og mest omfangsrige form for grammatisk analyse. Det inkluderer karakteristika og omrids af sætningen, analyser af medlemmer, der angiver dele af tale.

Strukturen og betydningen af ​​en simpel sætning studeres fra 5. klassetrin. Det fulde sæt af funktioner i en simpel sætning er angivet i 8. klasse, og i 9. klasse er fokus på komplekse sætninger.

I denne type analyse er niveauerne af morfologi og syntaks korreleret: Eleven skal være i stand til at identificere dele af tale, genkende deres former, finde konjunktioner, forstå, hvordan ord hænger sammen i en sætning, kende tegnene for hoved- og biord medlemmer af en sætning.

Lad os starte med det enkleste: Vi hjælper børnene med at forberede sig til parsing i 5. klasse. I folkeskolen husker eleven sekvensen af ​​parsing og udfører den på et elementært niveau, der angiver det grammatiske grundlag, syntaktiske sammenhænge mellem ord, typen af ​​sætning i henhold til sætningens sammensætning og formål, lærer at tegne diagrammer og finde homogene medlemmer.

I folkeskoler bruges forskellige russiske sprogprogrammer, så kravniveauet og elevforberedelsen er forskellig. I femte klasse tog jeg børn ind, der studerede i folkeskolen under programmerne i uddannelsessystemet "Skole 2100", "Ruslands Skole" og "Det 21. århundredes grundskole". Der er også store forskelle. Grundskolelærere gør et kæmpe stykke arbejde for at kompensere for manglerne i deres lærebøger, og de "lægger" selv kontinuitet mellem folkeskoler og gymnasier.

I klasse 5 er materialet om sætningsanalyse generaliseret, udvidet og indbygget i en mere komplet form; i klasse 6-7 er det forbedret under hensyntagen til nyindlærte morfologiske enheder (verbumsformer: participium og gerund; adverbium og tilstandskategori; funktion ord: præpositioner, konjunktioner og partikler ).

Lad os med eksempler vise forskellene mellem kravniveauet i parsingformatet.

I 4. klasse	I 5. klasse
I en enkel sætning fremhæves det grammatiske grundlag, velkendte dele af tale er angivet over ordene, homogene led fremhæves, sætninger udskrives eller syntaktiske sammenhænge mellem ord tegnes. Skema: [O -, O]. Erklærende, ikke-udråbende, enkel, almindelig, med homogene prædikater. Navneord (hovedord) + adj., kap. (hovedord) + substantiv. kap. (hovedord) + sted. Adverbium + verbum (hovedord)	Syntaktiske forbindelser tegnes ikke, sætninger skrives ikke ud, skemaet og de grundlæggende notationer er de samme, men karakteristikaene er forskellige: fortællende, ikke-udråbende, enkel, todelt, almindelig, kompliceret af homogene prædikater. Analyse øves konstant i timerne og deltager i grammatiske opgaver i kontroldiktater.
I en kompleks sætning fremhæves de grammatiske grundprincipper, delene er nummererede, velkendte dele af tale er underskrevet over ordene, typen er angivet i henhold til formålet med udsagnet og følelsesmæssig farvning, i henhold til sammensætningen og tilstedeværelsen af ​​mindre medlemmer . Parsingskema: [O og O] 1, 2 og 3. Narrativ, ikke-udråbende, kompleks, udbredt.	Ordningen forbliver den samme, men kendetegnene er forskellige: fortællende, ikke-udråbende, kompleks, består af 3 dele, der er forbundet med en ikke-forenings- og fagforeningsforbindelse, 1 del har homogene medlemmer, alle dele er todelte og udbredte . Analyse af en kompleks sætning i 5. klasse er til pædagogiske formål og er ikke et kontrolmiddel.
Sætningsmønstre med direkte tale: A: "P!" eller "P," - en. Citatbegrebet introduceres, som i design falder sammen med direkte tale.	Diagrammerne er suppleret med en pause i direkte tale med forfatterens ord: "P, - a. - P." og "P, - a, - p". Begrebet dialog og måder at designe det på introduceres. Der udarbejdes skemaer, men sætninger med direkte tale er ikke karakteriseret.

Planlæg at analysere en simpel sætning

1. Bestem typen af ​​sætning i henhold til formålet med udsagnet (fortælling, spørgende, incitament).

2. Find ud af sætningstypen ved følelsesmæssig farvning (ikke-udråbs- eller udråbstegn).

3. Find sætningens grammatiske grundlag, understreg den og angiv udtryksmåderne, angiv at sætningen er enkel.

4. Bestem sammensætningen af ​​forslagets hovedmedlemmer (to-delt eller en-delt).

5. Bestem tilstedeværelsen af ​​mindreårige medlemmer (almindelige eller ikke-fælles).

6. Fremhæv de mindre medlemmer af sætningen, angiv måderne for deres udtryk (dele af tale): fra sammensætningen af ​​emnet og sammensætningen af ​​prædikatet.

7. Bestem tilstedeværelsen af ​​manglende medlemmer af sætningen (fuldstændig eller ufuldstændig).

8. Bestem tilstedeværelsen af ​​en komplikation (kompliceret eller ikke kompliceret).

9. Skriv forslagets karakteristika ned.

10. Lav en oversigt over forslaget.

Til analyse brugte vi sætninger fra Sergei Kozlovs vidunderlige eventyr om pindsvinet og den lille bjørn.

1) Det var en ekstraordinær efterårsdag!

2) Alles pligt er at arbejde.

3) Tredive myg løb ud i lysningen og begyndte at spille på deres knirkende violiner.

4) Han har hverken en far eller en mor, et pindsvin eller en bjørn.

5) Og Belka tog nogle nødder og en kop og skyndte sig efter.

6) Og de lagde ting i en kurv: svampe, honning, en tekande, kopper - og gik til floden.

7) Fyrrenåle, grankogler og endda spindelvæv - de rettede sig alle op, smilede og begyndte at synge af al deres kraft den sidste efterårssang af græsset.

8) Pindsvinet lå, dækket op til næsen med et tæppe og så på den lille bjørn med stille øjne.

9) Pindsvinet sad på en bakke under et fyrretræ og så på den måneskinne dal, oversvømmet med tåge.

10) På den anden side af floden var skoven mørk, flammende af aspe.

11) Så indtil aftenen løb de, sprang, sprang ned fra klippen og skreg for længst og satte i gang efterårsskovens stilhed og stilhed.

12) Og han hoppede som en rigtig kænguru.

13) Vand, hvor løber du?

14) Måske er han blevet skør?

15) Det forekommer mig, at han forestillede sig... som vinden.

Eksempler på at analysere simple sætninger

Instruktioner

På det første trin skal du analysere sætningen i medlemmer og understrege dem: subjektet - med en linje, prædikatet - med to, - med en bølget linje, komplementet - med en stiplet linje, og adverbialet - med alternerende streger og prikker. Nogle gange er det også nødvendigt at angive forbindelserne mellem forslagets medlemmer og stille spørgsmål til hver af dem.

Hvis sætningen er enkel, angiv typen af ​​prædikat: simpel (PGS), sammensat verbum (CGS) eller sammensat nominal (CIS). Hvis der er flere, angiv typen af ​​hver af dem. Hvis dog nummerer hver af dens dele og lav et diagram over denne sætning, der angiver kommunikationsmidlerne (og beslægtede ord). Angiv desuden typerne af ledsætninger (definitive, forklarende eller adverbiale led: ledsætninger om tid, sted, årsag, virkning, tilstand, formål, indrømmelse, sammenligning, handlingsmåde, mål og grad eller sammenhæng) og typerne af relationer mellem dem (sekventielle, parallelle eller homogene).

Beskriv derefter sætningen, og angiv dens type efter formålet med udsagnet (erklærende, spørgende eller motiverende), efter intonation (udråbende eller ikke-udråbende) og efter kvantitet (simpel eller kompleks: , kompleks, ikke-konjunktiv). Hvis sætningen er enkel, fortsæt analysen, med angivelse af typen ved antallet af hovedmedlemmer (to-delt eller en-delt: nominativ, bestemt-personlig, ubestemt-personlig, generaliseret-personlig eller upersonlig), ved tilstedeværelsen af ​​medlemmer (udbredt eller ikke-udvidet), ved tilstedeværelsen af ​​manglende hovedelementer ( komplet eller ), og angiv også, hvordan det er kompliceret (homogene medlemmer, isolerede elementer, indledende eller plug-in-konstruktioner eller ikke kompliceret af noget). Hvis sætningen er kompleks, fortsæt analysen i henhold til samme skema, men for hver af dens dele separat.

Video om emnet

Relateret artikel

Forslagsordningen er ikke kun et fakultets indfald. Det giver dig mulighed for bedre at forstå strukturen af ​​en sætning, bestemme dens detaljer og endelig analysere den hurtigere. Ethvert diagram er først og fremmest visuelt; Du er enig i, at når du for eksempel har med Lev Nikolaevich at gøre, er klarhed meget nødvendig for at forstå forslaget.

Instruktioner

Du skal starte med at bestemme, hvilke dele af sætningen der er ord. Bestem først emnet og prædikatet - det grammatiske grundlag. På denne måde vil du allerede have et veldefineret "komfur", hvorfra du kan "danse". Derefter fordeler vi de resterende ord blandt sætningens medlemmer under hensyntagen til, at de alle er opdelt i et emne og en prædikatgruppe. I den første gruppe, i den anden - tilføjelse og omstændighed. Vær også opmærksom på, at nogle ord ikke er medlemmer af sætningen (f.eks. ledsætninger, interjektioner, indledende og indskudte konstruktioner), og at flere ord tilsammen udgør ét medlem af sætningen (adverbiale og participielle sætninger).

Lav et diagram tilbud, forklare placeringen af ​​tegnsætningstegn.

Video om emnet

Morfemisk parsing ord - parsing ved sammensætning, definition og udvælgelse af væsentlige afledte dele af et ord. Morfemisk parsing går forud for orddannelse - bestemmer hvordan ordet fremstod.

Instruktioner

Med syntaktisk parsing e af en simpel sætning er fremhævet (subjekt og prædikat). Derefter bestemmes sætningstypen af ​​formålet med udsagnet (fortællende, spørgende eller incitament), dets følelsesmæssige farve (udråb eller ). Herefter er det nødvendigt at fastslå sætningstypen efter dens grammatiske grundlag (en-delt eller to-delt), af medlemmer (almindelig eller ikke-fælles), ved tilstedeværelse eller fravær af et medlem (fuldstændig eller ufuldstændig). En simpel kan også være kompliceret (homogene eller isolerede medlemmer er til stede) eller ukompliceret.

Med syntaktisk parsing For en kompleks sætning er det, udover at bestemme det grammatiske grundlag og sætningstype i henhold til formålet med sætningen, nødvendigt at bevise, at den er kompleks og etablere typen af ​​sammenhæng mellem simple sætninger (konjunktiv eller ikke-konjunktiv). Hvis sammenhængen er konjunktion, så er sætningstypen bestemt af arten af ​​ledsætningen: sammensat. Hvis sætningen er kompleks, så er det nødvendigt at finde ud af, hvilken slags koordinerende konjunktion sætningens dele er forbundet med: bindende, disjunktiv eller adversativ. I en kompleks sætning bestemmes hoved- og bisætningen, midlerne til at forbinde bisætningen med hovedsætningen, spørgsmålet besvaret af bisætningen, typen. Hvis en kompleks sætning er ikke-forening, så bestemmes de semantiske forhold mellem simple sætninger, og tegnsætningstegnet forklares. Det er også nødvendigt at tegne en oversigt over forslaget.

Video om emnet

Tip 6: Sådan defineres en ubestemt personlig sætning

En sætning udtrykker et budskab, et motiv eller et spørgsmål. Todelte sætninger har et grammatisk grundlag bestående af et subjekt og et prædikat. Det grammatiske grundlag for en en-delt sætning er repræsenteret af enten et subjekt eller et prædikat.

Instruktioner

Alle verbale enstemmige sætninger har et prædikat, men intet subjekt. Desuden, i en bestemt-personlig sætning, antyder verbets form og betydningen af ​​beskeden, at handlingen vedrører en bestemt person: "Jeg elsker bøger," "Find den rigtige løsning," "Tag dig for ære fra en ung alder."

Verbet kan være i første eller anden person entalsform eller i indikativ eller imperativ stemning. Den første person betyder, at det verbale spørgsmål stilles ud fra pronominerne "jeg", "vi"; anden person - fra pronominerne "dig", "dig". Den imperative stemning tilskynder til handling, den indikative formidler blot information.

Rækkefølgen for at analysere en simpel sætning

1. Bestem typen af ​​tilbud i henhold til formålet med erklæringen (fortælling, incitament, spørgende).
2. Bestem typen af ​​tilbud ved følelsesmæssig farvning (udråb, ikke-udråb).
3. Find det grammatiske grundlag for en sætning og bevise, at det er enkelt.
4. Bestem typen af ​​sætning efter struktur:
EN) to-delt eller en-delt(afgjort personlig, ubestemt personlig, generaliseret personlig, upersonlig, nominel);
b) udbredt eller ikke udbredt;
V) komplet eller ufuldstændig(angiv hvilken del af sætningen der mangler);
d) kompliceret (angiv, hvordan det er kompliceret: homogene medlemmer, isolerede medlemmer, appel, indledende ord).
5. Analyser medlemmernes forslag og angiv, hvordan de kommer til udtryk(først analyseres emnet og prædikatet, derefter de sekundære medlemmer relateret til dem).
6. Lav et sætningsdiagram og forklar tegnsætningstegn.

1) Min ild skinner i tågen(A.K. Tolstoj).
Sætningen er fortællende, ikke-udråbende, enkel, todelt, udbredt, komplet, ukompliceret. Grammatikgrundlag - ilden skinner min udtrykt ved et besiddende stedord. Prædikatet refererer til adverbiet af sted i tågen udtrykt ved et substantiv i forholdsled med en præposition V.
Forslagsoversigt. I slutningen af ​​denne deklarative sætning er der et punktum.
2) I slutningen af ​​januar, omgivet af den første tø, dufter kirsebærplantagene godt(Sholokhov).
Sætningen er fortællende, ikke-udråbende, enkel, todelt, udbredt, komplet, kompliceret af en særskilt aftalt definition, udtrykt ved en participiel sætning. Grammatikgrundlag - haverne lugter. Subjektet er udtrykt med et substantiv i nominativ kasus, prædikatet er et simpelt verbum, udtrykt ved et verbum i den vejledende stemning. Emnet indeholder en aftalt definition kirsebær udtrykt som et adjektiv. Prædikatet henviser til tidens omstændighed i slutningen af ​​januar, udtrykt ved sætningen (navneord + navneord) i præpositionstilfælde med en præposition V, og omstændighederne af handlingsforløbet Bøde udtrykt ved et adverbium.
Sætningsskema [,]. I slutningen af ​​denne deklarative sætning er der et punktum; kommaer i sætningen fremhæver den participielle sætning, som, selvom den står før ordet, der defineres, er isoleret, fordi den er adskilt fra den i sætningen med andre ord.

Parsing af en simpel sætning

En simpel sætning kan analyseres som følger:

Understreg sætningens dele.

Angiv typen af ​​prædikat(er): ASG, SGS, SIS.

Lav en beskrivende analyse efter følgende skema:

1. I henhold til formålet med erklæringen:

   - fortælling,

   - spørgende,

   - motiverende.

   Ved intonation:

   - ikke udråbende

   - udråbstegn.

   Med hensyn til antallet af grammatiske baser - simpelt,

   Ved tilstedeværelse af et eller begge hovedmedlemmer:

   1) todelt.

   2) i ét stykke. Med hovedpikken

   a) subjekt - nominativ;

   b) prædikat:

   - helt sikkert personligt

   - vagt personlig,

   - generaliseret-personlig,

   - upersonlig.

   Ved tilstedeværelse af mindreårige medlemmer:

   - almindelige,

   - ikke udbredt.

   Ved tilstedeværelse af manglende medlemmer:

   - komplet,

   - ufuldstændig (angiv hvilket eller hvilke medlemmer af sætningen der mangler).

   Ifølge tilstedeværelsen af ​​komplicerende medlemmer:

   1) ukompliceret,

   2) kompliceret:

   - homogene sætningsled;

   - isolerede medlemmer af dommen;

   - indledende ord, indledende og plug-in konstruktioner,

   - direkte tale;

   - appel.

Her er et eksempel på at analysere en simpel sætning.

Prøve analysere en simpel sætning:

Dørmand, kom i det øjeblik ud fra døren til restaurantbøjlen ind i gården for at ryge, trampede cigaretten og bevægede sig mod spøgelset med det åbenlyse formål at blokere hans adgang til restauranten, men af ​​en eller anden grund gjorde han det ikke og stoppede, smiler dumt (M. A. Bulgakov).

På det russiske sprog anses processen med syntaktisk analyse for at være en vekslende sammenligning af ord med udvælgelsen af ​​en bestemt delmængde fra sættet af alle ord. Resultatet er syntaktisk sekventering, som bruges i forbindelse med leksikalsk analyse. Syntaktisk analyse gør det muligt at analysere strukturen af ​​en sætning, hvilket øger niveauet af tegnsætningsfærdighed.

Det er acceptabelt at udføre parsing i både simple og komplekse sætninger, såvel som fraser. Hvert eksempel har sit eget analysescenarie, som understreger dets iboende komponenter. Når du analyserer, skal du have evnen til at isolere sætninger fra sætninger, samt afgøre, om en sætning er enkel eller kompleks. Derudover bør du forstå, hvordan sætningen er opbygget og tildele den en forbindelsestype. Der er følgende former for kommunikation: koordinering, naboskab, kontrol. Når vi analyserer, skal vi vælge den ønskede sætning i en sætning og derefter indstille hovedordet. Det næste trin er at bestemme tiden, humøret og personen og nummeret på hovedordet. Hvad angår analysen af ​​en simpel sætning, er det nødvendigt i første omgang at bestemme den ud fra formålet med udsagnet, nemlig om den er fortællende, imperativ eller spørgende. Så skal du finde emnet og prædikatet. Næste trin er at bestemme typen af ​​sætning – den er en-delt eller to-delt. Bagefter finder vi ud af, om sætningen indeholder ord udover subjektet og prædikatet, hvilket vil give os mulighed for at sige, om det er almindeligt eller ej. Dernæst vil der være en etablering - en komplet eller ufuldstændig sætning. Lad os se på dette eksempel: "Jeg har aldrig lyttet til musik smukkere end Beethoven." Vi vil betragte forslaget som enkelt. Udstyret med ét grammatisk grundlag - "Jeg lyttede ikke." "Jeg" er subjektet, personligt pronomen. "Lyttede ikke" er et simpelt verbum, et prædikat, som inkluderer partiklen "ikke". Sætningen indeholder følgende mindre medlemmer "musik" - et objekt udtrykt ved et substantiv. "Smukkere" er en definition udtrykt af et adjektiv i den sammenlignende grad. "Beethoven" er et objekt, et substantiv. Nu kan vi karakterisere denne sætning - den er deklarativ, ikke udråbende; i struktur - enkel, da der er ét grammatisk grundlag; todelt - der er begge hovedmedlemmer; udbredt - fordi den indeholder sekundære medlemmer; komplet - ingen manglende medlemmer. Der er heller ingen homogene medlemmer i sætningen.

Parsing rækkefølgen kan variere. Nogle gange er det nødvendigt at karakterisere en kompleks sætning som en helhed, og nogle gange er det nødvendigt at analysere dens dele, som er organiseret som simple sætninger. Lad os overveje muligheden for en mere detaljeret syntaktisk analyse. Først definerer vi sætningen efter formålet med udsagnet. Så se på intonationen. Herefter skal du finde simple sætninger som en del af en kompleks sætning og bestemme deres grundlag. Dernæst fremhæver vi kommunikationsmidlerne mellem delene af en kompleks sætning og angiver sætningstypen ved hjælp af kommunikation. Vi bestemmer tilstedeværelsen af ​​mindre medlemmer i hver del af en kompleks sætning og angiver, om delene er almindelige eller ualmindelige. I det næste trin bemærker vi tilstedeværelsen af ​​homogene medlemmer eller appeller.

Ved at bruge sekvensen og reglerne for syntaktisk analyse vil det ikke være svært at parse en sætning korrekt, selvom du med hensyn til parsinghastighed højst sandsynligt vil blive overgået af en god sjette klasse.

§1. Hvad er syntaktisk parsing, hvad er dets detaljer?

Parsing- dette er en komplet grammatisk karakteristik af en syntaktisk enhed:

• sætninger
• simpel sætning
• kompleks sætning

Når man udfører syntaktisk analyse, er det vigtigt at kunne skelne mellem syntaksenheder, at indse, at disse er enheder på forskellige niveauer, og at forstå, hvilke egenskaber der karakteriserer hver af dem. Syntaktisk analyse kræver ikke at forveksle en sætning og en simpel sætning, såvel som en enkel og kompleks sætning, og at vide, hvordan man analyserer hver af dem.

§2. Hvad du skal vide og kunne

Parsing kræver viden og færdigheder.

Behov for at vide:

• hvad er forskellen mellem en sætning og en sætning
• hvad er forskellen mellem en simpel og kompleks sætning
• hvordan en sætning er opbygget, og hvordan de er (skriv efter hovedord)
• syntaktiske sammenhænge af ord i en sætning: enighed, kontrol, tilknytning
• hvilke træk karakteriserer en sætning: formålet med ytringen, semantisk og intonationsfuldstændighed, tilstedeværelsen af ​​et grammatisk grundlag
• hvad er sætningerne baseret på antallet af grammatiske grunde: simple, komplekse
• Hvad er typerne af simple sætninger i deres struktur: todelt, endelt (nominel, bestemt-personlig, ubestemt-personlig, generaliseret-personlig, upersonlig)
• hvad er typerne af komplekse sætninger: i henhold til arten af ​​den syntaktiske forbindelse af deres dele: allieret, ikke-forening; allieret: kompleks og kompleks)
• hvad er ords syntaktiske rolle i en sætning (analyse af sætningsmedlemmer)

Du skal kunne:

• bestemme, hvilke syntaktiske enheder den enhed, der er givet til analyse, tilhører
• fremhæve sætninger i en sætning
• find det vigtigste og afhængige ord i en sætning
• bestemme typen af ​​syntaktisk forbindelse
• bestemme det grammatiske grundlag for en sætning
• Bestem typen af ​​sætning ud fra dens grammatiske grundlag (to-delt - en-delt) og ved arten af ​​hovedmedlemmet (for en-delt sætninger)
• definere sætningsmedlemmer
• identificere komplicerende komponenter: homogene medlemmer, isolationer, indledende elementer (indledende ord og sætninger, indsatte strukturer), adresser, direkte tale og citat
• bestemme antallet af dele i en kompleks sætning
• bestemme typen af ​​syntaktisk forbindelse og typen af ​​kompleks sætning

§3. Rækkefølgen af ​​parsing af syntaktiske enheder

Samleje

1. Bestem de vigtigste og afhængige ord, fremhæve det vigtigste, og ud fra det rejs et spørgsmål til det afhængige.
2. Bestem typen af ​​sætning baseret på hovedordet: navneord, verbum, adverb.
3. Bestem typen af ​​syntaktisk forbindelse: koordinering, kontrol, naboskab.

Simpel sætning

1. Udfør en analyse af sætningens medlemmer: understreg alle sætningens medlemmer, afgør med hvad (ord, hvilken del af tale) de udtrykkes.
2. Giv en beskrivelse af formålet med erklæringen:

• fortælling
• spørgende
• tilskyndelse

3. Beskriv de udtrykte følelser og intonation:

• ikke udråbende
• udråbstegn

4. Bestem antallet af grammatiske grundlæg, og bestem sætningstypen ved deres antal:

• enkel
• kompleks

5. Beskriv tilstedeværelsen af ​​hovedmedlemmer:

• todelt
• et stykke

a) enstemmigt med hovedmedlemsemnet: nominativ
b) enstemmig med hovedmedlemsprædikatet: bestemt-personlig, ubestemt-personlig, generaliseret-personlig, upersonlig

6. Beskriv tilstedeværelsen af ​​mindreårige medlemmer:

• almindelige
• ikke udbredt

7. Karakteriser det med hensyn til fuldstændighed (tilstedeværelsen af ​​sætningsmedlemmer, der er nødvendige i betydningen):

• komplet
• ufuldstændig

8. Bestem tilstedeværelsen af ​​komplicerende komponenter:

• ukompliceret
• kompliceret:

a) homogene medlemmer af sætningen
b) separate medlemmer: definition (aftalt - ukoordineret), tilføjelse, omstændigheder
c) indledende ord, indledende sætninger og plug-in konstruktioner
d) klage
e) konstruktioner med direkte tale eller citat

Bemærk:

Når man udtrykker distinktioner ved hjælp af participielle og adverbiale sætninger, samt komparative konstruktioner, karakteriseres hvordan adskillelsen præcist udtrykkes

Svær sætning

1. Identificer medlemmerne af sætningen som i en simpel sætning.
2. Som i en simpel sætning, karakteriser formålet med udsagnet:

• fortælling
• spørgende
• tilskyndelse

3. Som i en simpel sætning, beskriv de udtrykte følelser og intonation:

• ikke udråbende
• udråbstegn

4. Baseret på antallet af grammatiske stammer (mere end én) skal du bestemme, at sætningen er kompleks.
5. Bestem typen af ​​syntaktisk forbindelse mellem delene af en kompleks sætning:

• med fagforeningsforbindelse
• med ikke-faglig forbindelse
• med en kombination af faglige og ikke-faglige forbindelser

6. Bestem typen af ​​kompleks sætning og kommunikationsmidler:

• sammensat (: bindende, disjunktiv, adversativ, forbindende, forklarende eller gradvist)
• kompleks (: midlertidig, kausal, betinget, mål, konsekvens, koncessiv, komparativ og forklarende, såvel som beslægtede ord)
• ikke-forening (forbindelse i betydning, udtrykt intonation)

7. Bestem typen af ​​kompleks sætning (for eksempel: en kompleks sætning med en forklarende sætning).
8. Dernæst karakteriseres hver del af en kompleks sætning (ifølge skemaet for en simpel sætning - se skemaet til at analysere en simpel sætning, afsnit 5-8)
9. Lav et diagram over en kompleks sætning, der afspejler