Ինչպե՞ս պատասխանել հոգեբանական թեստերին:

Հաճախ զվարճանքի կամ ինքնազննման համար մենք պատասխանում ենք հոգեբանական թեստերի ... երբեմն - մենք պարզապես պետք է պատասխանենք դրանց աշխատանքի ընդունելու ժամանակ ... ուստի ինչու չզբաղվել հոգեբանական թեստավորման գաղտնիքներով:

Հոգեբանական թեստ թիվ 0 Կողմնակալ պատասխան(Կարծում եմ, որ այս թեստն ընդհանուր առմամբ ամենակարևորն է)
Եթե ​​չգիտեք, թե ինչպես ճիշտ պատասխանել նման հարցերին, ձեր հոգեբանական թեստավորումը լիովին անիմաստ կլինի.
Վա՞տ տրամադրություն ունեք։
Դուք երբեմն սխալվու՞մ եք:
Երբեմն սխալվում ես?
Դուք երբևէ վիրավորե՞լ եք ձեր սիրելիներին:
Երբևէ նկատե՞լ եք, որ չեք կարողանում կենտրոնանալ:
Երբեմն դուք ժամանակ չունե՞ք ամեն ինչ անելու համար:
Վատ օրեր ունե՞ք։
==============
Եթե ​​նման հարցերին ավելի քան 1-2 անգամ պատասխանես ոչ։ Դա նշանակում է, որ դուք հակված եք խոսելու ոչ ճշմարտությունը ձեր մասին, և դա նշանակում է, որ դուք կարող եք ընդհանրապես հարցազրույց չանել հոգեբանի հետ աշխատանքի համար դիմելու ժամանակ ... ապա դուք օբյեկտիվ չեք ձեր մասին ... սա նշանակում է. որ հոգեբանական թեստերին պատասխանելն ընդհանրապես իմաստ չունի։ Դուք չափազանց հաճախ եք ստում, և ձեր թեստի արդյունքները հաճախ կողմնակալ կլինեն:

Հոգեբանական թեստ թիվ 1. Ձեր սիրելի գույները - փորձարկում Լուշեր
Պետք է տարբեր գույների բացիկները դասավորել ամենահաճելիից մինչև ամենատհաճը հերթականությամբ։ Ինչ է դա նշանակում? Այս թեստը ուղղված է էմոցիոնալ վիճակի որոշմանը։ Յուրաքանչյուր քարտ խորհրդանշում է մարդու կարիքները.
կարմիր - գործողության անհրաժեշտություն

դեղին - նպատակին ձգտելու անհրաժեշտություն, հույս
կանաչ - ինքնահաստատվելու անհրաժեշտություն;
կապույտ - սիրո, կայունության անհրաժեշտություն;
մանուշակագույն - շեղում իրականությունից;
շագանակագույն - պաշտպանության անհրաժեշտություն;
սև - դեպրեսիա:
Քարտերի գտնվելու վայրը նշանակում է հետևյալը. առաջին երկուսը մարդու ձգտումներն են, 3-ը և 4-ը գործերի իրական վիճակն են, 5-ը և 6-ը անտարբեր վերաբերմունք են, 7-ը և 8-ը հակապատկերություն են, ճնշվածություն:
Բանալիթեստի համար. առաջին չորսը պետք է անպայման պարունակեն կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ-Ո՞ր հերթականությամբ, դա այնքան էլ կարևոր չէ։ Քարտերի դասավորությունը բնօրինակին մոտ հերթականությամբ նկարում է նպատակասլաց, ակտիվ մարդու դիմանկարը

Հոգեբանական թեստ թիվ 2. Նկարչության դաս
Ձեզ առաջարկում են նկարել տուն, ծառ, մարդ։ Ինչ է դա նշանակում? Ենթադրվում է, որ այս կերպ մարդը կարող է ցույց տալ իր ինքնաընկալումն աշխարհում։ Այս հոգեբանական թեստում կարևոր է յուրաքանչյուր մանրուք. կցուցադրվի:
Կարևոր է նաև, թե ինչ են նրանք առաջինը նկարում. տուն՝ ապահովության կարիք, մարդ՝ ինքն իր վրա ֆիքսվածություն, ծառ՝ կենսական էներգիայի կարիք... Բացի այդ, ծառը ձգտումների փոխաբերություն է (կաղնին - ինքնավստահություն, ուռենին - ընդհակառակը - անորոշություն); մարդը այլ մարդկանց կողմից ինքն իրեն ընկալելու փոխաբերություն է. տունը փոխաբերություն է մարդու կողմից իր ընկալման համար (ամրոց՝ նարցիսիզմ, շեղ խրճիթ՝ ցածր ինքնագնահատական, ինքն իրենից դժգոհություն):
ԲանալիՁեր նկարը պետք է լինի իրատեսական և համաչափ: Ձեր մարդամոտությունը և թիմում աշխատելու պատրաստակամությունը դրսևորելու համար մի մոռացեք հետևյալ մանրամասների մասին՝ դեպի շքամուտք (շփում), ծառի արմատներ (կապը թիմի հետ), պատուհաններ և դռներ (բարեգործություն և բացություն), արև (կենսուրախություն), պտղատու ծառ (գործնականություն), ընտանի կենդանի (խնամք):

Հոգեբանական թեստ թիվ 3. Պատմություն
Ձեզ ցույց են տալիս նկարներ, որոնք պատկերում են մարդկանց կյանքի տարբեր իրավիճակներում և խնդրում են մեկնաբանել՝ ինչ է կատարվում; ինչի մասին է մտածում մարդը; ինչու է նա դա անում
Ինչ է դա նշանակում? Նկարների մեկնաբանության հիման վրա կարելի է որոշել մարդու կյանքի առաջատար սցենարները, այլ կերպ ասած՝ «ով ինչ ցավ ունի, նա այդ մասին է խոսում»։ Ենթադրվում է, որ մարդն իր կյանքի վրա պատկերում է իրավիճակներ և դավաճանում է իր վախերին, ցանկություններին և աշխարհայացքին: Այսպիսով, օրինակ, եթե նկարում պատկերված է լացող կամ ծիծաղող մարդ, ակնկալվում է, որ դուք մեկնաբանեք ձեր ուրախության կամ տխրության դրդապատճառները:
ԲանալիԴուք պետք է վերահսկեք ձեր պատասխանները և մեկնաբանեք նկարները ամենադրական ձևով:

Հոգեբանական թեստ թիվ 4. Բլոտ - Ռորշախի թեստ
Ձեզ ցույց են տալիս անձև բծի նկարներ (սովորաբար սիմետրիկ) և խնդրում են պատմել, թե ինչ եք տեսնում: Ինչ է դա նշանակում? Այս հոգեբանական թեստը ինչ-որ չափով նման է նախորդին, այն նաև բացահայտում է ձեր իսկական վերաբերմունքն աշխարհի նկատմամբ։ Նկարների դրական մեկնաբանությունը (օրինակ՝ մարդկանց շփումը) խոսում է ձեր մասին որպես ակտիվ, շփվող, դրական անձնավորության, բացասական (բլոտի մեջ տեսել եք հրեշ, վտանգավոր կենդանի) հուշում է, որ դուք ունեք շատ անհիմն վախեր կամ խորը սթրես.
ԲանալիԵթե ​​նկարը, որը դուք կապում եք ինչ-որ բանի հետ, ակնհայտորեն բացասական է, մեկնաբանեք այն չեզոք կերպով: Օրինակ՝ մի ասեք՝ «Ես տեսնում եմ, որ մարդիկ վիճում են», այլ ասեք՝ «մարդիկ շփվում են էմոցիոնալ»:

Հոգեբանական թեստ թիվ 5. IQ թեստ

Ձեզ առաջարկվում է որոշակի ժամանակահատվածով (30 րոպեից) պատասխանել տարբեր ուղղությունների մի քանի հարցերի (40-ից 200)՝ մաթեմատիկական խնդիրներից մինչև տրամաբանական գլուխկոտրուկներ: Ինչ է դա նշանակում? Այս հոգեբանական թեստերը նախատեսված են այսպես կոչված IQ-ի որոշման համար: Թեև դրանց արդյունավետությունը գնալով կասկածի տակ է առնում (եթե մարդը ցածր միավորներ ունի, դա չի նշանակում, որ նա համր է, գուցե նա ունի անսովոր մտածողություն կամ պարզապես անուշադիր է), թեստերը պահպանում և աճում են ժողովրդականության մեջ: երկար տարիների ընթացքում. Eysenck-ի IQ թեստերը ամենատարածվածն են:
Բանալիեղեք հնարավորինս զգույշ, շատ հնարքներ կան։ Եթե ​​ժամանակը սպառվում է, և դեռ շատ հարցեր կան, մի թողեք դրանք անպատասխան, պատահականորեն դրեք պատասխանները, հավանաբար ինչ-որ բան կկռահեք:

================
Եթե ​​աշխատանքի դիմելիս թեստեր եք հանձնում, ապա հարցազրույցի ժամանակ հանգիստ եղեք... բայց անտարբեր մի եղեք, ձեր մոտիվացիան պետք է լինի, բայց այն չպետք է դուրս գա մասշտաբներից...

Ամենակարեւոր բանը! Ընդհանրապես մի կախվեք թեստերից:
Որքան ոչ ստանդարտ ես, այնքան օրիգինալ ես մտածում, այնքան թեստերն ավելի քիչ են ասում քո մասին ճշմարտությունը։
Ավագ դպրոցի ուսուցիչները ֆիզիկոս Էյնշտեյնին և գյուտարար Էդիսոնին մտավոր սահմանափակ էին համարում…
Ո՞վ է հիմա հիշում այս ուսուցիչներին... և ի վերջո ո՞վ էր ճիշտ:

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) մի տեխնիկա է, որը ստեղծվել է 1940 թվականին Ս. Հեթվեի և Ջ. ՄաքՔինլիի կողմից Մինեսոտայի համալսարանում, որը վերջին 50 տարիների ընթացքում մնացել է ամենատարածվածներից մեկը: Թեստն ի սկզբանե մշակվել է Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ օդաչուների պրոֆեսիոնալ ընտրության համար. այն օգտագործվում է ուսումնասիրելու հարմարվողականության մակարդակը և ուսումնասիրելու աշխատակցի մշտական ​​մասնագիտական ​​կարևոր հակումները:

Ինչպե՞ս է մշակվել MMPI հարցաթերթիկը:

Տեխնիկան մշակվել է հետևյալ կերպ. այն ներառում էր հատուկ հարցեր, որոնք կարող էին նույնականացնել սովորական մարդկանց և որոշակի հոգեբանական ախտանիշներով մարդկանց: Զարգացման գործընթացում գիտնականները վերցրել են հիստերոիդներ, փսիխոսներ, ընկճված մարդկանց, դիտարկել նրանց հարցերի պատասխանները և, հիմնվելով պատասխանների բաշխման վրա, ստեղծել են հատուկ սանդղակներ, որոնցով կարելի է դատել նորմը կամ պաթոլոգիան:

Հետագայում հարցաշարը բարելավվել է հատուկ անհատական ​​հատկանիշները ուսումնասիրելու համար, որոնք նման չեն կլինիկական դրսևորումներին: Արդյունքում կշեռքները վերանվանվեցին, և ստացվեց անհատականության գծերը բացահայտելու հրաշալի թեստ։

1960-ականներին գիտնականներն աշխատեցին MMPI-ն ներքաղաքական իրականությանը հարմարեցնելու համար: Հետազոտողները երկար ժամանակ աշխատել են այս ուղղությամբ, ինչի արդյունքում հարց ու պատասխանի տարբերակները կրկին ճշգրտվել են։ Մեթոդաբանության մեջ փոփոխություններ են իրականացվել Լենինգրադի հոգենևրոլոգիական ինստիտուտում։ VM Bekhterev, իսկ վերջին խոշոր փոփոխությունները կատարվել են Լ.Ն. Սոբչիկ. 1971 թվականին ներկայացվեց նոր տարբերակ՝ SMIL թեստը (Ստանդարտացված բազմաչափ անհատականության հետազոտության մեթոդ):

Ինչպիսի՞ն է նա այսօր:

Այն բաղկացած է մեծ թվով հայտարարություններից։ Պատասխանների տարբերակները ներկայացված են երեք ձևով՝ «Ճիշտ է», «Սխալ» և «Չգիտեմ»։ Պնդումների հետ աշխատելիս պետք չէ երկար մտածել պատասխանի տարբերակի մասին։ Հարցերին պետք է ազնվորեն պատասխանել, հակառակ դեպքում անցած թեստը կհամարվի անարժանահավատ։ Ներկայացված մեթոդն ունի ստի սանդղակ, և եթե այն ունի բարձր արդյունքներ, ապա թեստավորումը պետք է կրկնվի։

Ի՞նչ կարող եք սովորել այս թեստից:

Այս թեստը հնարավորություն է տալիս ձեռք բերել անհատականության բազմառարկայական դիմանկար, որը ներառում է հետևյալ բաղադրիչները՝ մոտիվացիոն կողմնորոշում, բնավորության գծեր, ինքնասպանության հակումներ, առաջատար կարիքներ, ալկոհոլիզմի հակվածություն, պաշտպանական մեխանիզմներ, սեռական խնդիրների առկայություն և այլն։

Արդյունքների վերլուծություն

Այս թեստի արդյունքները հաշվարկվում են 13 սանդղակով: Ծանոթանանք առաջին 3 սանդղակներին.

1. Ստի սանդղակ (L) - այս սանդղակի բարձր միավորները ցույց են տալիս անձի պրոֆիլի անվստահելիությունը, այս դեպքում ավելի լավ է թեստը վերստուգել: Եթե ​​ցուցանիշները, ընդհակառակը, ցածր են, ապա սա ցույց է տալիս անհատի արդյունքների հուսալիությունը։
2. Հուսալիության սանդղակ (F) - այն ցույց է տալիս, թե որքան ազնիվ էին հարցվողի պատասխանները: Այս սանդղակի բարձր միավորները ցույց են տալիս, որ մարդը չափազանց քննադատական ​​է իր նկատմամբ:
3. Ուղղման սանդղակ (K) - այս սանդղակի չափանիշը անհատի ցանկությունն է՝ հարմարեցնել իր պատասխանների տարբերակները՝ մարդկանց սոցիալական նորմերին համապատասխան:

Վերնագրի պատկերը -

Օգտագործելով տեխնիկա MMPI(Minnesota Multidisciplinary Personality Questionnaire, ՄԻԼփոփոխված F.B. Berezin-ի կողմից և այլն, ԺՊԻՏ L.N. Sobchik-ի փոփոխության մեջ) արդյունավետ արտադրական գործունեության կառուցման մոդելներում ունի մի շարք նշանակալի առավելություններ.

1. Մեթոդաբանության մեջ ներկայացված հարցերն արտացոլում են սուբյեկտի (ստացողի) բարեկեցության պատկերը, նրա սովորությունները, վարքագծի առանձնահատկությունները, նրա վերաբերմունքը կյանքի տարբեր երևույթների և արժեքների նկատմամբ, այդ վերաբերմունքի բարոյական կողմը, միջանձնային հարաբերությունների առանձնահատկությունները, հետաքրքրությունների կենտրոնացում, ակտիվության մակարդակ և տրամադրություն և այլն…

Հայտարարությունների մեծ մասը պրոեկտիվ է և աստիճանաբար բացահայտում է ստացողի արձագանքները տարբեր իրավիճակներում՝ մոդելավորված մեթոդի հայտարարություններով: Հետևաբար, կարելի է պնդել, որ անհատականության ուսումնասիրման այս մեթոդը որոշակի միջանկյալ դիրք է զբաղեցնում գիտակցված սուբյեկտիվ գնահատման և անգիտակցական անձի միտումների պրոյեկտիվ ուսումնասիրության միջև, ինչը զգալիորեն բարձրացնում է ախտորոշիչ նյութի որակը և ընդլայնում անձի հայեցակարգը:

2. Չնայած MMPI մեթոդաբանությունը հիմնված է հարցաթերթի սկզբունքի վրա, հետազոտության արդյունքում ստացված տվյալների գնահատումը հիմնված է ոչ թե ստացողի պատասխանների ուղղակի վերլուծության, այլ յուրաքանչյուրի վիճակագրորեն հաստատված դիսկրետ նշանակության տվյալների վրա։ արձագանքը՝ համեմատած միջին ստանդարտ տվյալների հետ։

4. Այս տեխնիկայով որոշվող անձնային գծերն ու որակները արդյունավետորեն օգնում են տարբերակել խառնվածքային բնութագրերի հիման վրա ձևավորված վարքային հակումները և դրսևորվում են որպես գործոնների բևեռականության բնութագրիչներին բնորոշ վարքային առանձնահատկություններ. 16 ՊՖ.

4. MMPI մեթոդաբանությունը հիմնված է անհատականության գծերի և որակների, անհատականության վիճակների ուսումնասիրության վրա, որոնք ունեն կայուն դրսևորվող վարքային առանձնահատկությունների բնույթ: Պարզվեց, որ այս հատկանիշները, ի սկզբանե բացահայտվելով կլինիկական շեղումներ ունեցող անձանց վարքային բարդույթներում, ունեն այս կամ այն ​​աստիճանի ծանրության առողջ մարդկանց կայուն վարքագիծը։

Հոգեվերլուծական պրակտիկայում վարքագծային բնութագրերի նման խստությունը բացատրվում է որպես առաջնային և երկրորդական անգիտակցական պաշտպանության որոշակի խմբերի օգտագործում կյանքում, որոնք ձևավորվել են անձի հոգեկան կառուցվածքների վաղ զարգացման գործընթացում որոշ ձախողումների արդյունքում:

Զարգացման որոշակի փուլում լուրջ ձախողումների դեպքում առաջանում է հոգեվիճակի մի տեսակ «խրվածություն» և «ընդհանրացում», որը հետագայում հանգեցնում է նևրոտիկ, կամ ավելի ծանր փսիխոտիկ կլինիկական շեղումների։ Այս «խրվածի» հետևանքը կլինի վարքային բարդույթ, որը կլինիկական պրակտիկայում կոչվում է « հոգեախտ», « հիստերիկ», « մոլագար դեպրեսիվ», « շիզոֆրենիկ«և այլն:

Ենթադրվում է, որ զարգացման գործընթացում գտնվող անձնավորությունը չի կարողացել որոշակի փուլում ձևավորել փոխգործակցության օպտիմալ համակարգեր, և նրա հետագա զարգացումը տեղի է ունեցել ինչպես այս թերզարգացման, այնպես էլ դրա ազդեցության տակ այլ փուլերի խեղաթյուրման միջոցով:

Նևրոզի առաջացման պատճառները Զ.Ֆրեյդը անվանել է հոգեկանի և ճակատագրի կառուցվածքային առանձնահատկությունները՝ որպես զարգացման որոշակի փուլում հոգեկանի վրա մի տեսակ բարդ աղավաղող արտաքին ազդեցության համակարգ:

Կախված հոգեկան կառուցվածքի առանձնահատկություններից, զարգացման փուլից և ազդեցության բնույթից՝ արդեն ձևավորվում են կլինիկական վարքային բնութագրեր։

Պարզվել է, որ նույնիսկ առողջ մտավոր գործունեության դեպքում մնում են յուրօրինակ հետքեր՝ նման նևրոզների ձևավորման բնույթին։ Բնականաբար, դրանք տարբերվում են ազդեցության ուժգնությամբ և, որ ամենակարևորն է, կյանքի ձևի հետևանքով։

Բնութագրական առանձնահատկությունները կարելի է բացատրել որպես հոգեկանի կառուցվածքային բաղադրիչների հիման վրա ձևավորված առանձնահատկություններ, որոնք որոշակի արտաքին ազդեցություն են ունեցել օնտոգենեզի գործընթացում (միջավայր, ծնողական և կրթական ազդեցությունների համակարգեր, օբյեկտների փոխազդեցության առաջացող մեխանիզմներ և այլն) և որոնք ընդունել են անհատականության համար ընդունելի վարքային կայուն համակարգերի ձևեր.փոխազդեցություններ.

Ընդունելիությունը կարող է արտահայտվել որպես զարգացման փուլերին և ձևերին բնորոշ ռեակցիաների նևրոզացման որոշակի զարգացում, որի խախտումը կլինիկական ձևերով հանգեցնում է վարքային համառ և արտահայտված հատկանիշների:

Կլինիկական դրսեւորումներով հոգեախտվարքագիծը խաթարվում է «երեխա-ծնողներ» համակարգում անձնական փոխազդեցության մեխանիզմով սոցիալականացման առաջատար մեխանիզմների ձևավորման փուլում, և այս խանգարման մակարդակը առաջացնում է զգալի սոցիալական անհամապատասխանություն և օբյեկտների փոխազդեցության գործընթացներում ադեկվատության բացակայություն:

Համարժեքության և բնականոն գործունեության պահպանման ընթացքում սոցիալականացման համակարգերի ձևավորման առանձնահատկությունները կարող են արտահայտվել միայն որպես նմանատիպ դրսևորումներ. հոգեախտհակումներով բնավորության տեսակ գերակայություն, մանիպուլյացիա սոցիալական դերերի համակարգերում, ագրեսիվ ցուցադրական վարքագիծև հոգեբուժության կլինիկական դրսևորումներին բնորոշ այլ առանձնահատկություններ:

Այս դեպքում գեներալ հոգեախտտեսակ բնավորությունիսկ բնավորության հակումները և առանձնահատկություններն իրենք շատ կայուն կդրսևորվեն վարքագծում, թեև դրանք կարող են քողարկվել նման բնութագրական վարքագծին բնորոշ վարքային «միմիկայի» համակարգերում:

Բնականաբար, բնութագրական հակումների և առանձնահատկությունների մակարդակն ու ձևերը շատ փոփոխական են, և MMPI մեթոդաբանությունը միտված է դրանց որոշմանը:

Ակադեմիական հոգեբանական դպրոցները հակված են բնավորության տիպաբանական տարբերությունները բացատրելու սահմանադրական, անհատական ​​և անձնային բնութագրերի կամ գծերի բարդ համադրությամբ, որոնք ձևավորվել և զարգացել են միջավայրի կամ անձին արտաքին ազդեցության տակ, որոնք որոշակի ձև են ստացել և կայուն են։ դրսևորվում է կյանքի տարբեր համակարգերում:

Մեր դեպքում բնավորության տարբերությունների բնույթն այնքան կարևոր չէ, որքան նրա վարքագծային արտահայտությունը, որքան կայունության, զարգացման, հարաբերությունների և փոխազդեցության ձևերի, փորձված վիճակների և այլ հատկանիշների, որոնք ազդում են արտադրական գործունեության արդյունավետության վրա՝ չափված և քանակական: մեթոդ.

MMPI գնահատման կշեռքներ

Ինչպես ցանկացած մեթոդաբանության դեպքում, MMPI մեթոդաբանության մեջ կան մի շարք կանոններ, որոնցից այն կողմ անցնելը թեստի արդյունքները դարձնում է անհուսալի:

MMPI տեխնիկաամենից շատ պաշտպանված է ստացողների կողմից այս կամ այն ​​պատճառով արդյունքները միտումնավոր խեղաթյուրելու փորձերից (ներկայացնել իրենց այլ ձևով):

Վարկանիշային սանդղակների գործառույթները, ինչպես նաև ստացողի պատասխանների գործոնային նշանակությունը միջին նորմատիվ տվյալների համեմատությամբ («հում» կետերը գործոնային մասշտաբների T կետերի վերածելու կարգը), որոշում են այդպիսի մակարդակը և բնույթը. աղավաղումներ.

Գնահատման սանդղակները կամ հուսալիության սանդղակները, ի լրումն թեստավորման արդյունքում ստացված տվյալների հավաստիությունը որոշելը, որոշում են ստացողների վերաբերմունքը թեստավորման գործընթացի նկատմամբ, նրանց վերաբերմունքը մեթոդաբանությանը, ախտորոշիչին, բուն գործընթացի արդյունքներին:

Սանդղակ «? :

Ընտրված է ստացողի կողմից պատասխանի որոշակիության բացակայության դեպքում:

Նորմալ է համարվում մեթոդաբանության մեջ 30 հումքային միավոր ունենալը, որոնք արտացոլում են նման պատասխաններ:

Այս սանդղակի վրա 40-ից 60 հումք միավորը ցույց է տալիս զգոնության դրսևորումը, 70-ից բարձր միավորները ցույց են տալիս թեստավորման տվյալների անհուսալիությունը:

Անորոշություն ըստ սանդղակ «?արտացոլում է մեթոդաբանական հարցերի էության մեջ խորանալու չկամությունը կամ անկարողությունը։ Կարող է լինել թեստի արդյունքների նկատմամբ անբավարար հետաքրքրության հետևանք կամ դրսևորվել որպես ախտորոշիչի նկատմամբ նվաստացուցիչ վերաբերմունք:

Նման արդյունքներ կարելի է գրանցել նաև ընթացակարգին պաշտոնապես մասնակցելու փորձի ժամանակ, երբ այս կամ այն ​​պատճառով մասնակցության ուղղակի մերժումն անընդունելի է, և վստահելի արդյունքների ամրագրումը ներառված չէ ստացողի ծրագրերում:

Նման դեպքերում պատասխանների վերստուգումն ու վերլուծությունը ստացողի հետ միասին, ամենայն հավանականությամբ, չեն փոխի վերաբերմունքը մեթոդաբանության նկատմամբ։

Բացառության փորձերը բազմիցս են կիրառվել սանդղակ «? MMPI մեթոդաբանությունից, հատկապես դատահոգեբանական փորձաքննության ընթացակարգերում, երբ փորձագետին տրված հարցերի պատասխանները պահանջում էին ստացողի բնավորության բնութագրերի պարտադիր որոշումը:

Իսկ մեթոդաբանության այս տարբերակում շատ դեպքերում եղել է փորձարկումից հրաժարվելու, բայց արդեն պատասխանների կամայական ընտրության միջոցով, և բացակայություն. սանդղակ «?զգալիորեն խեղաթյուրել է թեստի արդյունքները:

Արտադրական գործունեության մեջ ախտորոշիչ ընթացակարգերի ընթացքում տվյալների անճշտությունը սանդղակ «?անկախ ախտորոշիչ գործոն է՝ վերլուծելու այն պատճառները, որոնք դրդել են նման վերաբերմունք տեխնիկայի նկատմամբ:

Աշխատակիցների միջև հարաբերությունների կառուցման համակարգում կարևոր է ընթացակարգին պաշտոնական մասնակցության բացահայտումը և հարցերի էության մեջ խորանալու ստացողի չցանկությունը. անձնակազմի ծառայություններև կազմակերպությունը և համոզիչ պատճառ է վերանայելու և վերաիմաստավորելու այդ հարաբերությունները:

L սանդղակ:

Ներառում է հայտարարություններ, որոնք բացահայտում են ստացողի հակվածությունը՝ ներկայանալու հնարավորինս բարենպաստ լույսի ներքո՝ դրսևորելով սոցիալական նորմերին խիստ հավատարմություն:

Բարձր կատարողականություն մեջ սանդղակ «L»(65 Տ և ավելի), այսինքն՝ 10-ից ավելի հումք կետերը, կարող են ցույց տալ իրեն զարդարելու, իրեն «լավագույն լույսի տակ» դրսևորելու միտումնավոր ցանկություն՝ ժխտելով ցանկացած մարդուն բնորոշ թուլությունների առկայությունը նրա վարքագծի մեջ:

Նման դեպքերում փորձում են գոնե երբեմն կամ թեկուզ մի քիչ թաքցնել անհրաժեշտորեն դրսևորված կարողությունները՝ զայրանալու, ծուլանալու, անտեսելու աշխատասիրությունը, վարքի խստությունը, ճշմարտացիությունը, ճշտությունը նվազագույն չափերով և ամենաներելի իրավիճակում։

Միևնույն ժամանակ, պարզվում է, որ անձի բնութագիրը հարթվում է, թերագնահատվում կամ խեղդվում:

Ամենից շատ բարձր դրույքաչափեր սանդղակ Լազդում են 4-րդ, 6-րդ, 7-րդ և 8-րդ սանդղակների թերագնահատման վրա: Այսինքն՝ այն բաղադրիչները մեկուսացված են վարքագծից, որոնք, ըստ ստացողի, կարող են այս կամ այն ​​չափով նվազեցնել անձի բացասական կերպարային բաղադրիչները։

Նմանատիպ վարքագծի օրինակ կարող են դրսևորել անհատները՝ մասնագիտորեն կամ այլ պատճառներով՝ խստորեն հետևելով վարքագծի սովորական նորմերին:

Սովորաբար «մանկական կատակները» թաքցնելը գիտակցված սոցիալական վերահսկողության և վարքագծի մասնագիտորեն նշանակալի ձևերին հետևելու փորձերի հետևանք է։ Թեև սա անձնական միտում է, այն գործնականում քիչ բան է խաթարում վարքի ընդհանուր կառուցվածքը:

Ավելի վատ է, եթե վարքագծային նորմերի համակարգը արմատավորվի հոգեկանում նախքան այդ նորմերի մեկ խախտման փաստերի գիտակցությունից բռնաճնշման գործընթացները, նույնիսկ վաղ երիտասարդության շրջանում:

Վարքագծի այս ձևը ուղեկցվելու է ոչ միայն այդ նորմերի նկատմամբ զգույշ անձնական հավատարմությամբ, այլև շրջապատի կողմից նման նորմերի պահպանման համառ պահանջներով:

Արտադրական գործունեության մեջ նման պահվածքը կարող է լրջորեն բարդացնել աշխատանքային միջավայրը շատ աշխատակիցների համար, հատկապես նրանց, ովքեր անմիջականորեն ենթարկվում են վարքագծի այս ձևով ղեկավարին:

Ընդլայնում սանդղակ Լ 60-65 T-ի սահմաններում հաճախ հանդիպում է պրիմիտիվ մտավոր կազմվածք ունեցող անհատների մոտ՝ ցածր հարմարվողական կարողություններով:

Չափավոր աճ սանդղակ Լմինչև 60 Տ նշվում է ծերության ժամանակ և համարվում է նորմալ, քանի որ տարիքային անձի փոփոխությունների արտացոլումն է վարքի նորմալության բարձրացման ուղղությամբ:

Արտադրական գործունեության մեջ՝ աճող սանդղակ Լկարելի է դիտարկել թեստի արդյունքների ստացողի համար մոտիվացիոն նշանակություն ունեցող իրավիճակներում:

Մասնագիտական ​​ընտրության, աշխատողների հավաստագրման կամ պաշտոնի համար մրցակցային առաջադրման ժամանակ կանոններին և կանոնակարգերին հետևելու ցանկությունը ստացողի կողմից համարվում է նախընտրելի և կարող է խեղաթյուրել անձի գաղափարը: Նման ազդեցությունը բացառելու համար նպատակահարմար է թվում ստացողի ուշադրությունը հրավիրել կայանքների նախնական փորձարկման ընթացակարգում նման ձգտումների դրսևորման հնարավորության վրա:

Արդյունքների բարելավում սանդղակ Լ 70-ից մինչև 80 Տ միավորը անձի պրոֆիլը դարձնում են կասկածելի հուսալիության առումով՝ գերազանցելով 80 Տ միավորը՝ անվստահելի:

Սանդղակի բարձր (կասկածելի) արդյունքների և այս կամ այն ​​կլինիկական մասշտաբների համար պրոֆիլի մակարդակի զգալի աճի դեպքում տվյալների մեկնաբանման հնարավորություններ կան, բայց ավելի շատ որպես լրացուցիչ նյութ այլ մեթոդներով ստացված արդյունքների համար:

Պատշաճ նախնական ցուցումով և մեթոդաբանության կանոններին հավատարիմ մնալու դեպքում հազվադեպ է հնարավոր անհուսալի առաջնայիններից հետո հուսալի արդյունքներ ստանալ հարցերի համատեղ վերլուծության և ստացողի հետ վերստուգման միջոցով: Սա խոսում է ոչ թե անուշադրության, որպես թեստի արդյունքները խեղաթյուրող գործոնի, այլ վարքագծային այնպիսի հատկանիշների կայունության մասին, որոնց հետ այս տեխնիկան չի կարող հաղթահարել։

Սանդղակ F:

Այս սանդղակի բարձր միավորները (T70 միավոր և բարձր) կարող են կասկածի տակ դնել թեստի արդյունքների հուսալիությունը:

Սանդղակը բաղկացած է արտասովոր մտքերի, ցանկությունների և սենսացիաների, բացահայտ փսիխոտիկ ախտանիշների վերաբերյալ հայտարարություններից:

Նման հայտարարությունների ընտրությունը կարող է որոշվել անզգուշությամբ, պատասխանների ընտրության հարցում անզգուշությամբ, ինքն իրեն զրպարտելու ցանկությամբ, ախտորոշողին ապշեցնելով անհատականության յուրահատկությամբ, սեփական բնավորության արատներն ընդգծելու ցանկությամբ, գերիշխողը դրամատիզացնելու միտումով: հանգամանքները և դրանց նկատմամբ սեփական վերաբերմունքը, մեկ այլ, հորինված անձին պատկերելու փորձ, և ոչ թե սեփական հատկանիշները:

Նվազեցված արդյունավետությունը գերաշխատանքի կամ հիվանդության դեպքում կարող է արտահայտվել նաև այս սանդղակի բարձր ցուցանիշներով:

Որոշ վերելքներ կարող են լինել չափից դուրս աշխատասիրության, ինքնաքննադատության և անկեղծության արդյունք։

Այն անհատները, ովքեր այս կամ այն ​​չափով աններդաշնակ են և գտնվում են անհարմար վիճակում, կարող են ունենալ 65-75Տ մակարդակի ցուցանիշներ, որն արտացոլում է հուզական անկայունությունը։

Բարձր կատարողական սանդղակ F 4-րդ, 6-րդ, 8-րդ և 9-րդ սանդղակների վրա ուղեկցվող պրոֆիլի բարձրացմամբ, հայտնաբերվում են աֆեկտիվ ռեակցիաների հակված մարդկանց մոտ՝ ցածր համապատասխանությամբ:

70T-ից բարձր ցուցանիշները, որպես կանոն, արտացոլում են հուզական լարվածության բարձր մակարդակ կամ անձնական քայքայման նշան են, ինչը կարող է կապված լինել ինչպես ծանր սթրեսի, այնպես էլ ոչ հոգեբուժական նյարդահոգեբուժական խանգարումների հետ:

Հետազոտության հուսալի արդյունքով, համեմատաբար բարձր մակարդակի վրա սանդղակ Fկարելի է նշել անհամապատասխան անհատականությունների տարբեր տեսակների մեջ, քանի որ այդպիսի անհատները կցուցաբերեն ռեակցիաներ, որոնք բնորոշ չեն նորմատիվ խմբին, և, համապատասխանաբար, ավելի հաճախ կտան պատասխաններ, որոնք հաշվի են առնվում այս մասշտաբով:

Բարձրացնելով պրոֆիլը սանդղակ Fկարելի է նկատել շատ երիտասարդների մոտ անհատականության ձևավորման շրջանում այն ​​դեպքերում, երբ ինքնադրսևորման անհրաժեշտությունը գիտակցվում է վարքի և վերաբերմունքի անհամապատասխանության միջոցով:

Ծանր անհանգստությունը և օգնության անձնական կարիքը նույնպես սովորաբար դրսևորվում են նկարագրված սանդղակի արդյունքի համեմատաբար բարձր մակարդակով:

Չափավոր աճ՝ ըստ սանդղակ Fհոգեախտաբանական ախտանիշների բացակայության դեպքում այն ​​սովորաբար արտացոլում է ներքին լարվածությունը, իրավիճակից դժգոհությունը, վատ կազմակերպված գործունեությունը:

Ըստ էության, ցանկացած վարքային և բնավորության բնույթ, որը ձևավորում է բարձր ցուցանիշներ սանդղակ Fքիչ համակցված արտադրական գործունեության արդյունավետ իրականացման հնարավորությունների հետ։

Շատ դեպքերում, սրացումորպես համակրանքի և ուշադրության հոգեբանական կարիք, և դրան ուղեկցող վարքային բարդույթը համարվում է ոչ պատշաճ գործունեության արդյունավետ իրականացմանը:

Այնուամենայնիվ, պատահում է, որ նման վարքագծային համակարգը բնորոշ է որոշակի լարվածության վիճակ ապրող երիտասարդներին: բազալկարիքներ (16 PF - գործոն Q4). Հաճախ նման վարքային ռեակցիաները լինում են իրավիճակային, և երբ սթրեսը նվազում է, նրանք դադարում են խեղաթյուրել վարքը, այն «նորմալանում է», ինչը իրականում ազդում է ցուցանիշների վրա։ սանդղակ Fիսկ կոմպլեքսում՝ ընդհանրապես վարքի վրա։ Սրա վրա արժե ուշադրություն դարձնել հատկապես մասնագիտական ​​կողմնորոշման գործունեության և երիտասարդ մասնագետների ընտրության հարցում:

Պայմանական նորմերին հետևելու միտումը և ներքին լարվածության բացակայությունն արտահայտվում են ցածր գնահատականով սանդղակ F.

K սանդղակ:

Սանդղակը բաղկացած է հայտարարություններից, որոնք հնարավորություն են տալիս տարբերակել հոգեախտաբանական երևույթները մեղմելու կամ թաքցնելու ձգտող անձանց և չափազանց բաց մարդկանց միջև:

MMPI թեստի սկզբնական տարբերակում այս սանդղակը ի սկզբանե նախատեսված էր միայն թեստավորման իրավիճակում և միտումների մեջ առարկաների զգուշավորության աստիճանը ուսումնասիրելու համար: (ընդհիմնականում անգիտակից) հերքել առկա տհաճ սենսացիաները, կյանքի դժվարությունները և կոնֆլիկտները:

ՀԵՏ այս միտումը շտկելու նպատակը, ստացված արդյունքը սանդղակ Կավելացվում է տասը հիմնական կլինիկական մասշտաբներից հինգին` այս սանդղակներից յուրաքանչյուրի վրա դրա ազդեցությանը համապատասխան համամասնությամբ:

Բայց, սանդղակ Կ, ի լրումն թեստավորման իրավիճակին սուբյեկտի արձագանքը գնահատելու և մի շարք հիմնական կլինիկական սանդղակների համաձայն արդյունքները շտկելու համար, այն նաև էական հետաքրքրություն է ներկայացնում սուբյեկտի անհատականության որոշ բնութագրերի գնահատման համար:

Բարձր ցուցանիշներ ունեցող անձինք սանդղակ Կ(65T և բարձր) սովորաբար ձևավորում են իրենց վարքագիծը՝ կախված սոցիալական հավանությունից և մտահոգված են իրենց սոցիալական կարգավիճակով: Նրանք հակված են հերքելու միջանձնային հարաբերություններում կամ սեփական վարքագիծը վերահսկելու ցանկացած դժվարություն, ձգտում են համապատասխանել ընդունված նորմերին և զերծ մնալ ուրիշներին քննադատելուց, եթե իրենց վարքագիծը տեղավորվում է ընդունված նորմերի շրջանակում:

Ակնհայտ ոչ կոնֆորմալ, ավանդույթներից ու սովորույթներից շեղվելով, պայմանական շրջանակներից դուրս գալը, վարքագիծը հաճախ նրանց մոտ առաջացնում է ընդգծված բացասական արձագանք։

Միջանձնային դժվարություններ և կոնֆլիկտներ մատնանշող տեղեկատվությունը հերքելու (հիմնականում ընկալման մակարդակում) հակվածության պատճառով այս անհատները կարող են համարժեք պատկերացում չունենալ, թե ինչպես են ուրիշներն ընկալում դրանք:

Նման վարքագծի հիմնական միտումները մշտական ​​անձնական պատկերացումներն են սոցիալական փոխազդեցության համակարգերում նորմերին և կանոններին հետևելու կարևորության մասին:

Նման անձինք խորապես համոզված են, որ մասնագիտական ​​բարձր կարգավիճակին համապատասխանելու իրական չափանիշը լրացուցիչ կրթական համակարգերում դիպլոմի և դասընթացների ավարտի վկայականի առկայությունն է, այլ ոչ թե կարողությունների և գիտելիքների զարգացման մակարդակը և դրանք արդյունավետ կիրառելու կարողությունը։ գործունեության մեջ (հետևաբար՝ կրթությունը բարելավելու և ընդլայնելու և ուսումնական հաստատություններից «ավարտական ​​դիպլոմներ հավաքելու» հաճախակի ցանկությունը։

Միջանձնային հարաբերությունների համակարգում, նրանց կարծիքով, փոխգործակցության բոլոր մակարդակները պետք է իրականացվեն բացառապես նորմերի և կանոնների շրջանակներում։

Տպավորություն է ստեղծվում, որ փոխազդեցության համակարգերում դրանք երանգներ չունեն։ Ցանկացած աննշան շեղում ճնշվում է կամ ընկալվում որպես անձնական վիրավորանք, ինչը հաճախ նրանց տանում է որոշակի խմբային մեկուսացման:

Դրան մեծապես նպաստում է նորմերի և կանոնների խախտումները դատապարտելու և ճնշելու ակտիվ դիրքորոշումը (ավելի մեծ չափով այս միտումները բնորոշ են կանանց):

Այս դեպքում մենք ունենք յուրօրինակ վարքային առանձնահատկությունների օրինակ, որը կառուցված է սոցիալական փոխազդեցության նորմերին և կանոններին հավատարիմ մնալու համակարգի վրա, որոնք հաճախ բառացիորեն և յուրօրինակ կերպով հասկացվում են և ամուր անկախ են խմբի ազդեցությունից:

Նման վարքագծային հատկանիշների օրինակները համեմատաբար հազվադեպ են, նրանց տերերը ընկալվում են որպես վառ, էքսցենտրիկ անհատներ գրեթե միշտ զգալիորեն մեկուսացված խմբից և չեն զգում անհանգստություն այս վիճակից:

Այսպիսի հատկանիշների վրա կենտրոնանալն անիմաստ կլիներ, եթե չլիներ իր բնույթով նմանատիպ, այլ ավելի տարածված և քողարկված վարքային միտում, որը որոշիչ նշանակություն ունի գործունեության արդյունավետ իրականացման համար։

Խոսքը նորմերի ու կանոնների, հատկապես գործունեության կազմակերպման ու իրականացման ձեւերի ու միջոցների մի տեսակ ըմբռնման ու հավատարմության անձնական միտումի մասին է։ Այս տիպի մարդիկ հատկապես ճշտապահ և բծախնդիր են «արտաքին» վարքագծի ռացիոնալացման հարցերում, առանձնանում են «փափուկ» վարքագծով և հագուստի մի տեսակ նրբանկատությամբ։

Նրանց հիմնական առանձնահատկություններն այն են, որ նպատակադրման համակարգում և կազմակերպման հիմնական խնդիրներում ինչ-որ պահի տեղի է ունենում էական տեղաշարժ և ամբողջական կողմնորոշում դեպի իրավիճակը, ինչպես «ինչպես պետք է լինի», անտեսելով «ինչպես է իրականում»: ...

Գործունեության ըմբռնման և իրականացման ճիշտության նկատմամբ անսահմանափակ հավատը, ինքնաքննադատության բացակայությունը և արտաքին ազդեցությունների լիակատար անտեսումն ու ճնշումը միշտ հանգեցնում են գործունեության սարսափելի հետևանքների:

Այսպիսով, առաջին հայացքից անվնաս վարքագծի առանձնահատկությունները. վարքագծի ավելի մանրակրկիտ նորմալացումը վերածվում է նորմերի և կանոնների անձնական ըմբռնման էական յուրահատկության և, նույնիսկ ավելին, գործունեության իրականացման ճիշտության մասին անձնական պատկերացումների յուրահատկության, ինչը նշանակալի փորձություն է դառնում վերջինիս համար։

Նման վարքագծի միտումը կարող է լավ փոխկապակցվել բևեռի հետ կասկածներգործոն ա L 16 PF,արտացոլելով անհատականության գծերը ընկալման այլ տեսանկյունից:

Այս կողմում առաջատար վարքագծային որակները կարող են լինել մեծամտություն և այլ մարդկանց նկատմամբ ուշադրության պակաս. Մարդկանց նկատմամբ ուշադրության պակասըկարող է հիմնված լինել տարբեր հոգեկան հատկանիշների վրա եւ ունենալ դրսեւորումների լայն շրջանակ։

Մեր դեպքում դա սպեցիֆիկ է և անձնական անտեղյակության կամ ինչ-որ բան ապացուցելու ցանկության, գերակայության դրսևորում կամ նմանատիպ այլ միտումների հետևանք չէ։ Պարզ չընկալում, չնկատել՝ առանց որևէ էական զգացմունքային երանգավորման։

միտում» ագրեսիվ նարցիսիստ«Հետևեք ձեր ցանկություններին և իրավիճակների ձեր ըմբռնմանը: Միտումը «մանկական» է, այսինքն՝ ձևավորվել է վաղ օնտոգենեզում և այդպիսով ներկառուցված վարքագծային ռազմավարության մեջ, որը թույլ չի տալիս ապավինել ոչ սեփական փորձին ու գիտելիքներին, և առավել եւս՝ այլ մարդկանց կարծիքներին։

Հաշվի առնելով վերը նշվածը, արտադրական գործունեության ախտորոշման նմանատիպ միտումները բացահայտելիս, հատկապես հաշվի առնելով, որ դրանք գործնականում չեն ենթարկվում ուղղիչ գործողությունների, անհրաժեշտ է շատ ուշադիր վերլուծել և գնահատել դրանք ձևավորող բնույթը:

Աննշան խստությամբ (պրոֆիլի չափավոր աճ՝ ըստ սանդղակ Կ) նկարագրված միտումները չեն խախտում անձնական սոցիալական հարմարվողականությունը, այլ նույնիսկ նպաստում են դրան՝ ստեղծելով շրջակա միջավայրի հետ ներդաշնակության զգացում և այս միջավայրում ընդունված կանոնների հավանության գնահատականը։

Այս առումով պրոֆիլի չափավոր աճ ունեցող անձինք ըստ սանդղակ Կթողնում է շրջահայաց, բարեսիրտ, շփվող, հետաքրքրությունների լայն շրջանակի տպավորություն:

Միջանձնային շփումների մեծ փորձը և դրանց իրականացման դժվարությունների բացակայությունը ձևավորվում է այս տիպի քիչ թե շատ բարձր ձեռնարկության անձանց մոտ և վարքի ճիշտ գիծ գտնելու կարողություն: Քանի որ նման որակները բարելավում են սոցիալական հարմարվողականությունը, պրոֆիլի չափավոր աճը սանդղակ Կկարելի է դիտարկել որպես կանխատեսելիորեն բարենպաստ նշան։

Շատ ցածր հեղինակություն ունեցող անձինք սանդղակ Կքաջատեղյակ են իրենց դժվարություններին, հակված են ուռճացնելու, քան թերագնահատելու միջանձնային կոնֆլիկտների աստիճանը, դրանց ախտանիշների ծանրությունը և անձնական անբավարարության աստիճանը:

Նրանք չեն թաքցնում իրենց թույլ կողմերը, դժվարություններն ու հոգեախտաբանական խանգարումները։ Ինքներդ և ուրիշների հանդեպ քննադատության միտումը հանգեցնում է թերահավատության:

Դժգոհությունը և կոնֆլիկտների նշանակությունը ուռճացնելու միտումը նրանց դարձնում են հեշտությամբ խոցելի և անհարմարություններ են ստեղծում միջանձնային հարաբերություններում:

Ցուցանիշ Ֆ-Կ. (Welch ինդեքս):

Քանի որ միտումները չափվում են մասշտաբներով Ֆև TOայս մասշտաբներով ստացված առաջնային արդյունքի տարբերությունը մեծամասամբ հակառակ ուղղությամբ ( Ուելսի ինդեքս)էական նշանակություն ունի հետազոտության պահին առարկայի վերաբերմունքը որոշելու և արդյունքի հավաստիությունը գնահատելու համար:

Այս ցուցանիշի միջին արժեքը MMPI մեթոդէ 7 տղամարդկանց համար և 8 կանանց համար.

Այն ինտերվալները, որոնց դեպքում ստացված արդյունքը կարելի է վստահելի համարել (եթե վարկանիշային սանդղակներից ոչ մեկը չի գերազանցում 70 T միավորը) հետևյալն են.

- տղամարդկանց համար 18 նախքան +4 ;

- կանանց համար 23 նախքան +7 .

Եթե ​​տարբերությունը Ֆ.Կ-ից է +5 նախքան +7 տղամարդկանց համար և +8 նախքան +10 կանանց դեպքում արդյունքը կասկածելի է:

Որքան մեծ է տարբերությունը Ֆ-Կ, այնքան ավելի արտահայտված է սուբյեկտի ցանկությունը՝ ընդգծելու իր ախտանիշների ծանրությունը և կյանքի դժվարությունները, արթնացնել կարեկցանք և ցավակցություն։

Բարձր ցուցանիշի մակարդակ Ֆ-Կկարող է նաև նշել սրացում.

Ցուցանիշի նվազում Ֆ-Կարտացոլում է սեփական անձի տպավորությունը բարելավելու, նրանց ախտանիշները և հուզականորեն հագեցած խնդիրները մեղմելու կամ դրանց ներկայությունը ժխտելու ցանկությունը:

Ցածր մակարդակ Ուելսի ինդեքսկարող է ցույց տալ գոյություն ունեցող հոգեախտաբանական աննորմալությունների կեղծումը:

Հիմնական MMPI կշեռքներ

Ընդհանուր բնութագրեր.

1-ին սանդղակ. (հիպոխոնդրիա կամ անհանգստության սոմատիզացիա) գերհսկողություն.

70Տ-ի սահմաններում աճը խստության, գերհսկողության, նորմատիվության նկատմամբ ավելի բարձր կողմնորոշման ցուցիչ է՝ որպես կայուն անհատականության հատկանիշ, որն արտահայտվում է չափազանց մեծ ուշադրությունով սեփական մարմնի բնականոն գործունեությունից շեղումների նկատմամբ:

Անբավարար հարմարվողականությամբ (այսինքն, այս սանդղակի 70 Տ-ից բարձր ցուցանիշի բարձրացմամբ) բացահայտվում են հիպոքոնդրիական հատկություններ:

Ցածր դրույքաչափերը (50T և ցածր) ունեն հակառակ նշանակություն, այսինքն. արտացոլում են թվարկված անհատականության գծերի և պայմանների բացակայությունը:

2-րդ սանդղակ (անհանգստություն և դեպրեսիվ հակումներ) հոռետեսություն.

Բացահայտում է այս հատկությունը դժգոհության և անհանգստանալու հակվածության հետ մեկտեղ:

Առաջատար բարձրացումը 2-րդ սանդղակի վրա բնորոշ է հիպոստենիկ տիպի պատասխանին, իսկ 70 · T-ից բարձր ցուցանիշները բացահայտում են դեպրեսիվ վիճակ։

3-րդ սանդղակ. (հիստերիա կամ անհանգստություն առաջացնող գործոնների ճնշում) հուզականություն.

Զգացմունքային անկայունության սանդղակ.

Նորմատիվ տարածման շրջանակներում իր ցուցանիշների աճով այն արտացոլում է շրջակա միջավայրի ազդեցությունների նկատմամբ բարձր զգայունությունը և հուզական վիճակի անկայունությունը, որը սրվում է ավելի բարձր միավորներով (70 T-ից բարձր) մինչև հիստերիկ, հիստերիկ կամ հիստերիկ դրսևորումներ:

4-րդ սանդղակ. (պսիխոպաթիա կամ հուզական լարվածության գիտակցում անմիջական վարքագծի մեջ) իմպուլսիվություն.

Մինչև 70 Տ տիրույթում այն ​​արտացոլում է արձագանքի ստենիկ տեսակը:

70 T-ից բարձր - գրգռված շրջանի հոգեոպաթիկ անհատականությունների իմպուլսիվ, վատ վերահսկվող վարքագիծ, ինչպես նաև մնացորդային օրգանական կամ էնդոգեն ծագման հոգեպաթիկ համախտանիշի շրջանակներում:

Արտացոլում է սեռի դերային վարքագծի և սեռական հարմարվողականության մակարդակի համապատասխանության աստիճանը:

6-րդ սանդղակ (ազդեցության պարանոիդ կամ կոշտություն).

Սովորաբար, դա արտացոլում է մանկավարժության, մրցակցության և բացասական փորձառությունների մեջ խրվելու միտում:

Բարձր ցուցանիշները բացահայտում են փորձառությունների աֆեկտիվ հագեցվածությունը, թշնամանքը և պարանոիդային ռեակցիաների հակումը:

Վերաբերվում է նույնը, ինչ 4-րդ սանդղակստենիկ (զգալի աճով մինչև հիպերսթենիկ) տիպի արձագանքին:

MMPI 7-րդ սանդղակ. (հոգեսթենիա կամ անհանգստության և սահմանափակող վարքագծի ֆիքսացիա) անհանգստություն.

Բացահայտում է աճող վախը, սահմանադրությամբ պայմանավորված անհանգստությունը, անորոշությունը, համապատասխանությունը, կասկածամտությունը:

70T-ից բարձր ցուցանիշները արտացոլում են արտահայտված հոգեսթենիկ ընդգծման խնդիրը, արգելակված (հիպոստենիկ) հատկանիշների գերակշռությունը, անհանգստությունը նևրոտիկ կամ նևրոզի նման խանգարումների շրջանակներում։

8-րդ սանդղակ՝ (շիզոիդ կամ աուտիստ) ինդիվիդուալիզմ.

Այն կարող է ուժեղանալ անհամապատասխան, դատողությունների և գործողությունների ընդգծված անկախությամբ, ոչ ստանդարտ մտածողությամբ, որը բարձր տեմպերով դրսևորվում է որպես շահերի յուրահատկություն, գործողությունների անկանխատեսելիություն, խնդիրների լուծման իռացիոնալ մոտեցում: , կտրվածություն իրականությունից։

9-րդ սանդղակ. (հիպոմանիա կամ անհանգստության ժխտում) լավատեսություն.

Բացահայտում է լավատեսության մակարդակը և արտացոլում է արձագանքի ստենիկ տեսակը:

50Տ-ից ցածր ցուցանիշները տագնապալի են կյանքի սիրահար տենդենցների և ընդհանուր ակտիվության նվազման առումով։

0-րդ սանդղակ (սոցիալական ինտրովերտություն կամ սոցիալական շփումներ).

Արտացոլում է անհատի մարդամոտության, սոցիալական ներգրավվածության մակարդակը:

Անդրադառնալով հիմնականում սուբյեկտիվ փորձառությունների աշխարհին (աճել մինչև 70 T) մինչև մեկուսացում և աուտիզմ (70 T-ից բարձր):

Էքստրավերտ անհատականությունը (ցուցանիշները 50 Տ-ից ցածր) կամ էմոցիոնալ անհաս անձնավորությունը թուլացած ինքնատիրապետմամբ (եթե ցուցանիշները 40 Տ-ից ցածր են) վերածվում են իրական միջավայրի աշխարհին:

1-ին սանդղակ. (հիպոխոնդրիա կամ անհանգստության սոմատացում) գերվերահսկողություն:

Պրոֆիլի առաջատար գագաթնակետով (60-69 Տ) սանդղակը, որում մնացած սանդղակները գտնվում են 45-54 Տ մակարդակի վրա, բացահայտում է անհատի մոտիվացիոն կողմնորոշումը` համապատասխանելու նորմատիվ չափանիշներին ինչպես սոցիալական միջավայրում: և սեփական մարմնի ֆիզիոլոգիական ֆունկցիաների ոլորտում։

Անհատականության այս տիպի հիմնական խնդիրը ինքնաբուխության ճնշումն է, ինքնաիրացման զսպումը, ագրեսիվության նկատմամբ վերահսկողությունը, շահերի գերսոցիալական կողմնորոշումը, կողմնորոշումը կանոններին, հրահանգներին, որոշումների կայացման իներցիան, լուրջ պատասխանատվությունից խուսափելը չհաղթահարելու վախից:

Մտածողության ոճը իներտ է, որոշ չափով դոգմատիկ, հիմնված գոյություն ունեցող ընդհանուր ընդունված տեսակետների վրա, զրկված ազատությունից, անկախությունից և հանգստությունից:

Միջանձնային հարաբերություններում՝ բարձր բարոյական խստապահանջություն ինչպես իր, այնպես էլ ուրիշների հանդեպ: Զգացմունքային դրսեւորումների ժլատություն, զգուշություն, հայեցողություն.

Զսպվածության և դյուրագրգռության հակասական համադրությունը ստեղծում է խառը տիպի արձագանք, որը բնորոշ է ոչ հարմարվողական վարքագծի հոգեսոմատիկ բնույթ ունեցող անձանց:

Այս համադրությունը դրսևորվում է մշտական ​​լարվածությամբ, իսկ վերաբերմունքի հիպերսոցիալականությունը կարծես «ֆասադ» լինի, որի հետևում թաքնված է խռպոտություն, գրգռվածություն, կերտող ինտոնացիաներ։

Չափազանց հուզական լարվածությամբ, դժվարին անհամապատասխանությունը դրսևորվում է նորմայից շեղումների վրա կենտրոնացվածության ավելացմամբ, ինչպես միջանձնային հարաբերությունների առումով, որտեղ այս տիպի անձինք նյարդայնանում են ուրիշների գործողությունների անպատասխանատվության և բարոյականության պակասից, այնպես էլ ոլորտում: բարեկեցություն, որտեղ կարող է զարգանալ չափից ավելի ուշադրություն ներքին օրգանների աշխատանքին հիպոքոնդրիա.

Նևրոտիկ խանգարումների կառուցվածքում կամ նևրոզի նման պաթոլոգիայի շրջանակներում բարձր ցուցանիշներ են 1-ին սանդղակ(70 T-ից բարձր) բացահայտում են հիպոքոնդրիայի ախտանիշները:

Հիպոխոնդրիկսրվում և ձեռք է բերում սենեստոպաթիայի բնույթ՝ ուղեկցող գագաթնակետով 8-րդ սանդղակ.

Պիկերի համակցություն 1-ին և 2-րդ կշեռքներավելի բնորոշ է ծերացող տղամարդկանց, մինչդեռ դա դրսևորվում է ոչ միայն հիպոքոնդրիկ, բայց ավելանում են նաև անձնական գծերը, ինչպիսիք են դոգմատիզմը, կեղծավորությունը, մտածողությունը դառնում է ավելի իներտ, զգուշավորությունը, դիդակտիկությունն ու դաստիարակիչ տոնն ավելի ուժեղ են դրսևորվում միջանձնային շփումներում։

1-ին սանդղակի MMPI կառուցվածքում «Նևրոտիկ եռյակ» (1,2,3 կշեռք) բացահայտում է «հիվանդության մեջ թռչելու» տեսակի պաշտպանական մեխանիզմը, մինչդեռ հիվանդությունը (բացահայտ կամ երևակայական), կարծես, էկրան է, որը քողարկում է առկա խնդիրների համար պատասխանատվությունը ուրիշների վրա փոխանցելու ցանկությունը և համարվում է միակ սոցիալապես: սեփական պասիվությունը արդարացնելու ընդունելի միջոց.

Վեր բարձրանալը 1-ին սանդղակուղեկցվում է, որպես կանոն, ոչ հարմարվողական արձագանքի հոգեսոմատիկ բնույթով, իսկ «սղոցավոր սղոց» պրոֆիլում՝ բարձր արժեքներ. 1-ին սանդղակկարող է բացահայտել «անձի խոցային տեսակի» կառուցվածքի հիմնական բաղադրիչը և հաճախ հոգեբանական մակարդակում արտացոլել գաստրոէնտերոլոգիական խնդիրները, ստամոքսի խոցը և 12 տասներկումատնյա աղիքի խոցը:

Արժեքների արտահայտչականություն 1-ին և 3-րդ կշեռքներբավականին տարածված է, բայց ավելի տարածված է կանանց մոտ:

Հոգեբանական հատկություններ 3-րդ սանդղակհիմնականում անհասկանալի և կլանող բնութագրերը 1-ինեթե կշեռքները նույն մակարդակի վրա են.

Ցուցանիշներով 1-ին սանդղակ MMPI-ն գերակշռում է 3-րդբացահայտում է պասիվ վերաբերմունք կոնֆլիկտի նկատմամբ, խուսափում է խնդրի լուծումից, եսակենտրոնությունը՝ քողարկված հիպերսոցիալական վերաբերմունքի հռչակմամբ։

Ըստ էության, սա նևրոզ ձևավորող գործոն է մանկության մեջ նորմալ պայմաններում զգացմունքային ջերմության և ուշադրության բացակայության և տրավմայի և հիվանդության ժամանակ դրանց աճող դրսևորման մեջ:

Հոգեկանի առանձնահատկությունները և ուրիշների ուշադրության դրսևորումների առանձնահատկությունները նպաստում են «հիվանդության մեջ մտնելու» միջոցով մանիպուլյացիայի մեխանիզմի ձևավորմանն ու ամրապնդմանը:

Անձնական անհասության դեպքում այս մեխանիզմը տեղափոխվում է հասուն տարիք և փոխակերպվում ուրիշներին՝ գործնականում առանց փոխվելու և վերածվելու կոշտ, ոչ կառուցողական վարքային ոճի, որը նվազեցնում է արտահայտված (նևրոտիկ) հուզական լարվածությունը՝ ուրիշների ներգրավման (մանիպուլյացիայի) միջոցով մտահոգվելու համար: «ցավոտ» վիճակ.

Այս տեսակի մարդկանց վարքագծում հիվանդի կարգավիճակի անգիտակցական ձգտումը մի տեսակ հիմնավորում է աննշան գործունեության համար և փորձ է ամրապնդել սոցիալական պաշտպանությունը և ուրիշների ուշադրության որոշակի երաշխիք մեկ համալիրում:

Այս վարքագիծը զգալիորեն տարբերվում է մարդկանց վարքագծից, սանդղակի արժեքների մեծ մասը ձևավորվել է շտկման արդյունքում՝ միանալով 0,5 ցուցիչի «հում» միավորներին։ սանդղակ Կ.

Այս դեպքում ֆիզիկական վիճակով զբաղվածությունը և յուրօրինակ վերաբերմունքը դեղերի, դեղաբույսերի, թուրմերի և բուժման այլ ավանդական և ոչ ավանդական մեթոդների նկատմամբ (T-ով մինչև 70 միավոր) արտացոլում է վարքագծային հատկանիշ՝ որպես առողջության և խնամքի վրա կենտրոնացած ձև։ չի ուղեկցվում բողոքներով և ուրիշների ուշադրությունը գրավելու փորձերով…

Այս երկու տեսակներն էլ, յուրաքանչյուրն իր բնույթով, ցուցադրում է դեղագիտության (առանց այս ոլորտում մասնագետ լինելու), բուժման տեխնիկայի և մեթոդների, ծոմապահության մեթոդների, առողջության պահպանման և բարելավման ուսուցման մեթոդների ակնառու գիտելիքներ:

Եթե ​​այս կարգի «հիպոխոնդրիկ» տիպի իմացությունը «հիվանդության մեջ» լինելու մի տեսակ «պրոֆեսիոնալիզմ» է, ապա «ուղղիչ կախվածության» համար նրանք ունեն այլ, երկակի հատկություն։ Ցույց տալ արդյունավետ և հիմնովին բուժելու միտում, համակողմանի ամրապնդել նրանց առողջությունը և արտացոլել «սերը» և ակտիվ մասնակցությունը ուրիշների բուժմանն ու առողջության խթանմանը` առաջարկելով իրենց վրա փորձարկված ամենաարդյունավետ միջոցներն ու մեթոդները:

Ուրիշների հանդեպ վերաբերմունքի նման «սերը» կարող է ենթադրություն ձևավորել ուրիշների ուշադրության պակասի մի տեսակ փոխհատուցման և այս երկու տեսակի վարքագծի որոշակի նմանության մասին: Հեռու դրանից. «Ուղղիչ կախվածության» տիպի վարքագծի անհատները, թեև նրանք «ներգրավվածություն» են ցուցաբերում այլոց վերաբերմունքի մեջ, դա անում են ավելի շուտ իրենց լավ ադապտացված և սոցիալապես հավանության արժանանալու համար: եսակենտրոնություն,քան ուշադրություն գրավել և շահարկել ուրիշներին: Այս կերպ նրանք միայն գիտակցում են իրենց ինքնատիպությունը» մեծություն», բարի բնություն և սեր ուրիշների հանդեպ ծառայությունների մատուցման միջոցով՝ արդյունավետորեն բարելավելու նրանց բարեկեցությունը:

Սանդղակի աճը (50T-ից բարձր), անկախ այն բանից, թե ինչպիսին է ձևավորել նման աճը, ամենից հաճախ կանխատեսելիորեն անբարենպաստ հիմք է կառավարման գործունեության արդյունավետ իրականացման համար:

Սանդղակի մեծացում հետ համատեղ թույլխառնվածքի տեսակը շատ դեպքերում արտացոլում է վարքագիծը, որն ուղեկցվում է ջանասիրությամբ, նորմերին և կանոններին համապատասխանելու հակումով, ցածր անձնական ակտիվությամբ, զգալի հաստատակամությամբ, սոցիալական շփումների լայնության կարիք չունենալով:

Այս վարքագծային համալիրը միանգամայն համահունչ է գործունեության այն տեսակներին, որոնց իրականացման պայմանները հնարավորություն են ընձեռում իրականացնել նման հատկանիշներ, և այդ հատկանիշներն իրենք նպաստում են արդյունավետ գործունեությանը:

Վարիացիաներ ուժեղխառնվածքի տեսակը և ավելի հաճախ, շարժական և իներտ,համակցված բարձր կատարողականությամբ 1-ին սանդղակ«Հիպոխոնդրիկ տիպը» արտացոլվում է այնպիսի հատկանիշներով, ինչպիսիք են շրջակա միջավայրի ագրեսիվ մանիպուլյացիան, ցածր արտադրական ակտիվությունը սոցիալական ակտիվության բարձրացմամբ:

Նման համակցությունը արտադրական գործունեության պայմաններում ամենից հաճախ դառնում է միջանձնային խնդիրների ակտիվ աղբյուր, գործնականում չի շտկվում և բնութագրվում է վատ վերահսկելիությամբ։

«ուղղիչ» տեսակի հետ հիպոքոնդրիկբնության, մասնագետները հաճախ արդյունավետ են, հատկապես անհատական ​​կամ անձամբ մեկուսացված գործունեության մեջ:

Նրանք շատ համառ են իրենց նպատակներին հասնելու հարցում, իրենց գործունեության մեջ հաճախ ձգտում են գտնել «իրենցը» կամ արտահայտել անձնական ինքնատիպություն։ Այնուամենայնիվ, նրանք հաճախ երկար ժամանակ են բուժվում, մշտապես հաճախում են կանխարգելիչ միջոցառումների և ընթացակարգերի։

2-րդ սանդղակ՝ (անհանգստություն և դեպրեսիվ հակումներ) հոռետեսություն:

2-րդ սանդղակի առաջատար գագաթը, որը նորմայից դուրս չի գալիս, բացահայտում է պասիվ անձնական դիրքի գերակշռությունը։

Առաջատար մոտիվացիոն կենտրոնացումը ձախողումից խուսափելն է:

Այս տեսակի մարդկանց բնութագրվում է առկա խնդիրների վերաբերյալ իրազեկվածության բարձր մակարդակը դժգոհության պրիզմայով և նրանց հեռանկարների հոռետեսական գնահատմամբ:

Մտածելու հակում, որոշումների կայացման իներցիա, զգացմունքների ընդգծված խորություն, վերլուծական մտածելակերպ, թերահավատություն, ինքնաքննադատություն, որոշակի անվստահություն իր և սեփական հնարավորությունների նկատմամբ։

Նրանք ի վիճակի են հրաժարվել իրականացնել անմիջական կարիքները՝ հանուն հեռավոր ծրագրերի։

Սոցիալական միջավայրի հետ կոնֆլիկտից խուսափելու համար արգելվում են եսակենտրոն միտումները։

Այս տեսակի վարքագծի նևրոզի նման ազդեցությունը կենտրոնացած է կարիքների փոխկապակցված տարածքում, որը վարքի կառուցվածքում առաջատարն է:

Հասկանալու, սիրո կարիքները, սեփական անձի նկատմամբ բարեհաճ վերաբերմունքը, վարքի առանձնահատկություններից ելնելով, չեն գիտակցվում անհատի համար անհրաժեշտ չափով և որոշակիորեն էլ ավելի են սրում այդ հատկանիշները։

Այս գործընթացը արտացոլվում է որոշակի ձևով և փոխկապակցված է ներկայացուցիչների կողմից դրսևորված վարքային առանձնահատկությունների հետ շիզոիդբնավորության տեսակները , բևեռ ձևավորող երկչոտությունգործոն ա Ն.

Հաղորդակցման անհավասարակշռությունը լայն և խորը սոցիալական շփումների ցանկությունների մշտական ​​ներքին ակտիվության հետ և դրանց իրականացման արտաքին հնարավորության բացակայությունը ձախողումից խուսափելու գերիշխող միտումի պատճառով ձևավորում է ներդաշնակ անձնական բացատրական հայեցակարգ:

Այն հիմնված է բարձր անձնական չափանիշների վրա, երբ փոխազդեցության օբյեկտներ ընտրելը, և ձախողումները վերագրվում են «ձեր ժամանակը մանրուքների վրա վատնելու» չկամությանը` սիրո, հարգանքի, փոխըմբռնման և այլնի խորը և հագեցած փոխադարձ զգացմունքների ակնկալիքով:

Սոցիալական փոխազդեցության դրական փորձի բացակայությունը և ձախողումներից կայուն խուսափելը հանգեցնում է սթրեսային իրավիճակներում հակվածության՝ դադարեցնելու ռեակցիաները, այսինքն՝ արգելափակելու գործունեությունը կամ առաջնորդվող վարքագիծը, որը ենթակա է առաջատար անձի գերակայությանը:

Պաշտպանական մեխանիզմներն են ինքնաիրացման մերժումը և գիտակցության վերահսկման ուժեղացումը։

Գագաթին մոտ 2-րդ սանդղակ MMPI, հասնելով 70 T մակարդակի, ինչպես նաև նևրոզ ձևավորող իրավիճակների հետ միասին, որոնք ազդել են միջանձնային հարաբերությունների ձևավորման համակարգի վրա վաղ օնտոգենեզում, կարող են արտացոլել վարքային բնութագրերը, որոնք ձևավորվել են փորձառու անձից հետո հիասթափության սուր և նշանակալի փորձի արդյունքում: միջանձնային ձախողումը կամ հիվանդության հետ կապված՝ կտրուկ խախտել է կյանքի բնականոն ընթացքը և երկարաժամկետ պլանները։

Նման պրոֆիլը ուրվագծում է որոշակի վիճակ, առնվազն դեպրեսիվ ռեակցիա ադապտացիոն համախտանիշի շրջանակներում։

Այնուամենայնիվ, սա միայն քանակական ասպեկտ է, որը բացահայտում է ոչ միայն հոգեբանորեն հրահրված վիճակի առանձնահատկությունները, այլ նաև նախատեսում է տվյալ անհատի նախատրամադրվածությունը նման ռեակցիաների նկատմամբ սթրեսային վիճակում:

Մարդկանց մեծամասնության մոտ դեպրեսիան անհանգստության ամենատարածված և տարածված արձագանքն է:

Այնուամենայնիվ, արտահայտված ստենիկարձագանքի տեսակը, նույնիսկ ծանր սթրեսի իրավիճակում, օրինակ՝ մարդու համար նշանակալի իրավիճակի արդյունքին երկար անհանգիստ սպասելու իրավիճակներում, կարող է դրսևորվել որպես պաշտպանողական, քաջության, անզգուշության, ինքնաբավության վիճակներ, և այլն: որպես դրսևորման դեպրեսիվ վիճակի հակադրություն։

Պարզվում է, որ դեպրեսիվ արձագանքի տեսակը ամենևին էլ տրավմայի համընդհանուր և զուտ պարտադիր պատասխան չէ։

2-րդ MMPI սանդղակի բարձր միավորները կարող են ցույց տալ ստացողի մոտ ոչ միայն բացասական փորձառությունների պատճառով ցածր տրամադրություն, այլև անհատականության գծեր: ձախողման սուր փորձառության, հուզմունքի հակում, մեղքի զգացումի բարձրացում՝ իրենց թերությունների նկատմամբ ինքնաքննադատական ​​վերաբերմունքով, ինքնավստահություն:

Այս հատկանիշները սրվում են ընդգծված գագաթներով պրոֆիլում 2-րդ, 7-րդ և 0-րդ կշեռքներև զգալի նվազում 9-րդ... Այս պահվածքը բնորոշ է արգելակված տիպի շեշտադրմամբ, տագնապալի և կասկածելի հատկանիշներով մարդկանց։

Եսակենտրոն և ալտրուիստական ​​հակումների հավերժական հակամարտությունում այս խմբի ներկայացուցիչները նախապատվությունը տալիս են վերջիններիս ինքնաիրացման մերժմամբ՝ դրանով իսկ հավասարեցնելով այդ հակասական միտումների հավասարակշռությունը և նվազեցնելով շրջակա միջավայրի հետ կոնֆլիկտի վտանգը:

Եթե ​​աճը 1-ին սանդղակնշանակում է անգիտակից, ճնշված հրաժարում ինքնաակտիվացումից, այնուհետև ավելացում 2-րդբացահայտում է գիտակցված ինքնատիրապետումը, երբ արտաքին հանգամանքների կամ ներքին պատճառների պատճառով չկատարված մտադրությունները արտացոլվում են դեֆիցիտի կամ կորստի հետևանքով ցածր տրամադրության մեջ:

Միևնույն ժամանակ, այս տիպի անձինք կարող են բավարար ակտիվություն ցուցաբերել՝ հետևելով առաջնորդին, որպես ամենահամապատասխան և սոցիալապես ճկուն խումբ։

Չափավոր աճ 2-րդ սանդղակհասուն տարիքի սկզբում այն ​​համարվում է բնական «ձեռքբերովի թերահավատություն», ավելի իմաստուն վերաբերմունք կյանքի խնդիրներին, ի տարբերություն երիտասարդության անփույթության և լավատեսության, որոնք դրսևորվում են համեմատաբար ավելի ցածր ցուցանիշներով. 2-րդ սանդղակև բարձր 9-րդ.

Միաժամանակյա բարձրացում 2-րդև 9-րդ սանդղակարտացոլում է տրամադրության փոփոխությունների, ցիկլոթիմիկ անհատականության կամ ցիկլոտիմիայի միտում, որը կարող է արտացոլվել որպես բևեռի հետ հարաբերակցություն ցիկլոտիմիայի գործոն A 16 PF.

Պրոֆիլ՝ գագաթներով երկայնքով 2-րդև 4-րդ կշեռքև զգալի նվազում 9-րդպետք է տագնապալի լինի ինքնասպանության ռիսկի բարձրացման առումով, քանի որ, բացի բնութագրերից 2-րդ սանդղակ, կյանքի սիրո և լավատեսության մակարդակի նվազում, որը որոշվում է 9-րդ սանդղակև ավելացել է իմպուլսիվությունը, արտացոլված 4-րդ սանդղակ.

Թեև նման հատկանիշներով ինքնասպանության փորձերն ավելի շատ օգտագործվում են որպես ուրիշների շանտաժ և նման մոտիվացիաներով հազվադեպ են ծրագրվում որպես իրավիճակից վերջնական ելք, մանիպուլյացիայի և ինքնասպանության միտումների միջև նման հավասարակշռությունը կարող է հանգեցնել լուրջ հետևանքների:

Արտադրական գործունեության մեջ՝ բարձր կատարողականություն 2-րդ սանդղակքիչ է նպաստում կառավարման գործունեության արդյունավետ իրականացմանը:

Հաղորդակցման անհավասարակշռությունը չի խոչընդոտում այնպիսի տեսակների գործունեության արդյունավետ իրականացմանը, որոնք կապված չեն սոցիալական գործունեության պարտադիր դրսևորման հետ:

Երբեմն նման վարքագծային բնութագրեր ունեցող անհատներն իրենց ներկայությամբ կարող են շատ արդյունավետ կերպով կայունացնել խումբը և նույնիսկ հանդես գալ որպես բիզնես փոխգործակցության մի տեսակ ստանդարտ:

Նման աշխատողները շատ արդյունավետ են վերլուծական և գործունեության մի շարք ստեղծագործական ոլորտներում՝ առանց լայն սոցիալական շփումների, ինչպիսիք են կազմակերպչական և տնտեսական վերլուծությունները, մարքեթինգը, ձևավորումը և արդյունաբերական ձևավորումը և մի շարք այլ գործունեություն, որտեղ լուրջ, մտածված վերաբերմունք է կատարված աշխատանքին: հատկապես կարևոր է.

3-րդ սանդղակ. (հիստերիա կամ անհանգստություն հրահրող գործոնների ճնշում) հուզական:

Երրորդ սանդղակը կոչվում է սանդղակ. հուզական անկայունություն».

Այս մասշտաբով պրոֆիլի աճը բացահայտում է հույզերի անկայունությունը և բազմակողմ հակումների հակասական համակցությունը.

• անձնական նկրտումների բարձր մակարդակը զուգորդվում է խմբի շահերին ներգրավվելու անհրաժեշտությամբ.
• եսասիրություն, ալտրուիստական ​​հայտարարություններով;
• ագրեսիվություն՝ ուրիշներին հաճոյանալու ցանկությամբ։

Դեմքեր հաղորդավարի հետ 3-րդ սանդղակառանձնանում են ընկալման գեղարվեստական ​​տիպի գերակշռությամբ, հայտնի ցուցադրականությամբ, զգացմունքային դրսևորումների պայծառությամբ՝ զգացմունքների որոշակի մակերեսայնությամբ, ինքնագնահատականի անկայունությամբ, որի վրա էապես ազդում է ազդեցիկ միջավայրը։

Նրանց պահվածքն ուղեկցվում է հռչակված իդեալներին իրենց «ես»-ի նույնականության համոզմամբ, ինչ-որ «մանկականությամբ», վերաբերմունքի անհասությամբ։

Հեշտ հարմարվողականությունը տարբեր սոցիալական դերերին, դիրքերի, դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի արվեստը գրավում է ուրիշների ուշադրությունը, ինչը նրանց համար խթանիչ գործոն է ծառայում, հուզում և շոյում նրանց ունայնությունը:

Առաջատար պրոֆիլ 3-րդ սանդղակ(70 T և բարձր) բացահայտում է ընդգծվածությունը հիստերիկ տեսակ, որում սրված են վերը նշված հատկանիշները։

Բացահայտվում են հուզական անհասության նշաններ, որոնք առավել բնորոշ են հայտնի ինֆանտիլիզմով, լկտիությամբ, կախյալ հակումներով կանացի վարքագծին։

Չնայած արտահայտված էգոցենտրիզմին և իրենց խղճալու հակմանը, նման անհատները ձգտում են հարթեցնել հակամարտությունը և մեծ նշանակություն տալ ընտանեկան մարդու կարգավիճակին։

Բարձր 3-րդ սանդղակ(75 T-ից բարձր) բնութագրվում է աճող նյարդայնությամբ, արցունքահոսությամբ, ընթացիկ իրադարձությունների չափից դուրս դրամատիզացմամբ, գիտակցությունը նեղացնելու միտումով մինչև ուշագնացություն:

Սթրեսային իրավիճակում մարդիկ բարձր 3-րդ սանդղակպրոֆիլը բնութագրվում է ընդգծված վեգետատիվ ռեակցիաներով:

Կազմավորման տարբերակներից մեկը հիստերիկ տեսակվարքագծի պաշտպաններ նևրոզ առաջացնող Օնտոգենեզի վաղ փուլերում հոգեկանի ձևավորման գործընթացներում սեռի դերի մեխանիզմի խախտման իրավիճակը:

Շատ դեպքերում նևրոզ ձևավորող իրավիճակԱղջիկների մոտ ձևավորվում է գերիշխող և գերիշխող մայրերի ոչ համարժեք ազդեցության արդյունքում՝ ի պատասխան երեխայի այդ դերին համապատասխան վարքագծի և նրա պատկերացումների։

Չափազանց պատիժը ի պատասխան վարքի, որը, երեխայի կարծիքով, չի անցնում թույլատրելի կանոններից, խեղաթյուրում է սեռային դերային վարքագծի մեխանիզմը, և սոցիալական ադապտացիայի բոլոր հետագա մեխանիզմները ձևավորվում են այդ խեղաթյուրման ազդեցության տակ:

Հոգեկան զարգացումը «խրվում է» վարքագծի ռազմավարությունների ընտրության կանոնների թյուրիմացության իրավիճակում։

Երեխայի հոգեկանը սկսում է ուշադիր և որոշակի կերպով արձանագրել վարքագծային տեխնիկան և իրավիճակները, որոնք հատկապես նշվել են ուրիշների կողմից որպես բացառիկության նշանակալի դրսևորումներ և տանող դեպի հիացմունք:

Ժամանակի ընթացքում նման տեխնիկան, վերափոխվելով, կվերածվի «կաղապարների» և կօգտագործվի տեղն ու անտեղի չափահաս կյանքի իրավիճակներում։

Ըստ էության, հիստերիկ տեսակվարքագիծը երկու հոգեկան հակումների համալիր է:

Մի միտում ուղղված է գտնելու սոցիալապես հաստատված և ընդունելի վարքի ձևեր և մեթոդներ, որոնք բնական և նորմալ չեն հոգեկանի համար, քանի որ բնականը կտրականապես ճնշվել է և, հետևաբար, անգիտակցաբար ընկալվել որպես արգելված:

Մեկ այլ միտում ուղղված է նման ձևերի շրջանակներում բնական ցանկությունների և կարիքների իրականացման մեխանիզմների մշակմանը, որն արտահայտվում է որպես կուտակված «կաղապարների» կիրառում և վարքի ընդհանուր ռազմավարություն ձևավորում՝ որպես «արհեստական»։

Մեծահասակների կյանքում անհատականությունը շարունակում է ճնշվել «մանկական» ավտորիտար արգելքներով և նևրոտիկ «խրված» վարքագիծը վերահսկելու մեխանիզմներով:

Նևրոտիկ «խրվածը» հեշտությամբ «փոխանցում» է նման արգելքների աղբյուրը ամուսնուն և ձևավորում է առանձնահատուկ վերաբերմունք ամուսնության՝ որպես անհատի սոցիալական վիճակի և այս տեսակի վարքագծին բնորոշ վարքային ագրեսիվության նկատմամբ։

Ձևավորման հիմնական հիմքը հիստերիկ տեսակվարքագիծը հիմնականում երկու խառնվածքային տիպի է. թույլ, գրգռման պրոցեսների տարածվածությամբ և ուժեղ, անհավասարակշիռտեսակ.

ժամը թույլխառնվածքի տեսակը, վարքային առանձնահատկությունները սթրես ձևավորող գործոնների ներքո հեշտությամբ վերածվում են «հեռացման» պաշտպանիչ մեխանիզմների ֆունկցիոնալ խանգարումների կիրառման համակարգի:

Վարքագծի «իդեալական» նորմերին համապատասխանելու անհնարինությունը բացատրվում է որպես կյանքի ձևերի ֆունկցիոնալ սահմանափակում։

Ինքնապաշտպանվելու փորձը հանգեցնում է վատառողջության ցանկալի վիճակի և դրա իրական ախտանիշների համախմբման այնպիսի ձևերի, որ վերջիններս արտացոլում են էապես իրական խանգարումներ։ Հիվանդությունը խաղալու փորձը և փոխակերպման ախտանիշները ձևավորում են մի վիճակ, երբ հիվանդությունը խաղացող անձը ինքն է սկսում հավատալ դրա իրականությանը:

Այս մեխանիզմում ոչ պակաս դեր է խաղում ագրեսիվությունը, այս ձևով այն ավելի շատ ընդունում է պասիվ ագրեսիայի ձևը և դրսևորվում է շրջապատի մոտ մեղքի էական զգացում ձևավորելու փորձերի տեսքով՝ նրանց նման ծանր ֆիզիկական հիվանդության հասցնելու համար։ .

Երբ ձևավորվում է հիստերիկ տիպի վարքագիծ, որը հիմնված է ուժեղ, անհավասարակշիռխառնվածքի տեսակը, փոխակերպման ախտանիշները և նման վարքագծի ռազմավարությունը այնքան էլ իրատեսական չեն:

Հիմնական անձնական ակտիվության աճը չի նպաստում պասիվ հեռացմանը «հիվանդության մեջ», ընդհակառակը, կենտրոնանալով «նևրոզի առանցքի» շուրջ, այն կենտրոնանում է «լավ աղջկա» իդեալական կերպարին համապատասխանելու սոցիալական մեխանիզմների վրա, որը բոլորին է դուր գալիս:

Իդեալական գաղափարներին համապատասխան վարքագծի փորձերը, զգալի անձնական ակտիվությունը և ուժեղ նյարդայնացման անհրաժեշտությունը որպես կյանքի օպտիմալ պայման, կարիքների իրականացման մեխանիզմների լուրջ խնդիրները ստիպում են նման անհատներին օգտագործել երկրորդական անգիտակցական հոգեկան պաշտպանության հատուկ համալիր:

Նման բարդույթը ներառում է ազատ սեքսուալ հարաբերությունների պրակտիկա, վարքագիծ՝ շեշտը դնելով վիճարկելի սոցիալական նորմերի և կանոնների վրա, բոլորին հաճոյանալու ցանկություն և դրա համար կիրառել բոլոր առկա տեխնիկաներն ու մեթոդները:

Նման բարդույթը մի տեսակ կործանարար ցանկություն է վարքագծով և գործողություններով՝ հրահրելու հեռավոր մանկության նևրոզ ձևավորող իրավիճակ՝ այն նորից ու նորից զգալու մոլուցքային անգիտակցական ցանկությամբ:

Այս տեսակի վարքագծի մեջ վարքագծային զգալի անհավասարակշռությունը նման է «նևրոզի միջուկի» աղբյուրը նոր և ոչ մի կերպ դրա հետ կապված օբյեկտին փոխանցելու մեխանիզմին:

Չզգալով էմպաթիկ կախվածություն անձնական փոխազդեցության համակարգերում՝ հենց իրենք՝ էմպաթիկ հատկությունների ձևավորման բացակայության պատճառով, այդպիսի մարդիկ հմտորեն խաղում են փոխգործակցության մեջ անձնական ներգրավվածության ողջ տիրույթն ու խորությունը և համոզում են իրենց և զգում իրենց զգացմունքների նշանակությունը:

Սիրո և հիացմունքի ցանկության այս արտաքին դրսևորումների բացակայությունը շրջապատող բոլորի կողմից այդ ցանկությունները վերածում է «անսպառի» ներսից, և սիրո և հիացմունքի ցանկացած անհատական ​​դրսևորում նրանց համար դառնում է նույնքան արժեքավոր և նշանակալի: Դրա պատճառով ցանկացած անձնական վարքագծային «բացասական» մանրակրկիտ վերահսկվում է, և վարքի մեջ մնում է միայն այն, ինչը հավանաբար հաճելի կլինի:

Երբ դուք ընտրում եք օբյեկտ և հասկանում, որ հարաբերությունները բավականաչափ ամուր են, փոխանցման մեխանիզմը միանում է: Թվում է, թե նևրոզ առաջացնող աղբյուրի նման փոխանցումը մեկ այլ օբյեկտ է հիմնականը փոխազդեցության լուրջ հարաբերություններ կառուցելու շատ անգիտակցական մոտիվացիայի մեջ:

Հոգեկանը փորձում է կարիքների բավարարման մեխանիզմները սահմանափակող առաջնային արտաքին աղբյուրը դարձնել, որը վաղուց դարձել է ներքին ու սեփական, դարձյալ «դարձնել» արտաքին և «օտար»՝ փոխանցելով առաջնային աղբյուրի հատկությունները համապատասխան օբյեկտին: Հենց դա հաջողվում է, հոգեկանը սկսում է վարվել այն օբյեկտի հետ, որը փոխարինում է հիմնական աղբյուրին հենց սահմանափակումների աղբյուրի նկատմամբ և սկսում է «կռվել» դրա հետ բոլոր հասանելի միջոցներով, սահմանափակված մանկության տարիներին: Այստեղից էլ առաջանում է նման վարքագծային բարդույթը և հոգեբանական պաշտպանության նման հատուկ համալիրը:

Նևրոտիկ սահմանափակումների աղբյուրը փոխարինող օբյեկտի տեսանկյունից անսպասելի է «իդեալական», լավ վերահսկվող հարաբերությունների վերածումը նևրոտիկ փոխազդեցության համակարգի՝ վարքագծային ատրիբուտների և նման փոխազդեցությանը համապատասխանող կործանարար միտումների ամբողջական փաթեթով և անհասկանալի է և նպաստում է հարաբերությունների պահպանմանը միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ օբյեկտը չի համոզվել, որ այն, ինչ իրենից պահանջվում է, նա չի կարող տալ ըստ սահմանման:

Նևրոտիկ մեխանիզմի ձևավորման բնույթը և դրա ակտիվացման և գործելու սկզբունքները բացատրելու ցանկությունը բխում է ընդհանուր հոգեբանական բնութագրերից, որոնք կենտրոնացած են նևրոտիկ և նորմալ վարքի տեսակների կախվածության համակարգում:

Վարքագծային հատկանիշների նևրոտիկ սրությունը՝ կլինիկականին համարժեք մակարդակի վրա (արտահայտված նևրոզներ, սահմանային հոգեկան վիճակի և փսիխոզի մակարդակ, որպես վարքագծի անհամապատասխանության ծայրահեղ ծանրություն), քիչ է հետաքրքրում հոգեբուժության ոլորտի ոչ մասնագետներին և նույնիսկ ավելին։ Այսպիսով, դա քիչ առնչություն ունի արտադրական գործունեության ասպեկտների հետ:

Այնուամենայնիվ, նորմալ վարքագծի մեջ կայուն վարքային միտումներ պահպանելու ունակություն, գործունեության իրականացման մեխանիզմներ, անգիտակցական մոտիվացիայի տարրեր և այլն: որպես վարքագծային կայուն տիպ, որը նույնական է նևրոտիկին, բայց ոչ այնքան հագեցած և ոչ հարմարվողական, այն նպաստում է նևրոզների ուսումնասիրմանը որպես նորմալ վարքի մի տեսակ մատրիցա:

Պահպանելու նման ունակության առկայությունը և նորմալ վարքագծի «նմանությունը» նևրոտիկ վարքագծին հնարավորություն են տվել կլինիկական շեղումների հիման վրա մշակել մի շարք ախտորոշիչ մեթոդներ, այդ թվում՝ MMPI, և քանակական ցուցանիշների մակարդակով որոշելու վարքագծային հատկանիշների ծանրությունը որպես կայուն և բնորոշ նևրոտիկների նկատմամբ։

Նման նևրոտիկ հատկանիշ, ինչպես պարզունակ կերպով նկարագրված է մեր դեպքում հիստերիկ տեսակ,նորմալ վարքագծի մեջ որոշ չափով կարող է արտացոլվել որպես վարքի կայուն տեսակ (կախված սանդղակի ծանրությունից) հիստերիկև պահպանելով իր բնորոշ միտումները։

Ցանկացած նորմալ վարքագիծ տիպիկ վարքագծային հատկանիշների բարդ կոնցենտրացիայի արդյունք է, որոնք կլինիկական շեղումներով ունենում են վառ, հիպերտրոֆիկ սրություն և սովորաբար դրսևորվելու կամ թեթևակի շտկելու միտում ունեն՝ դրան տալով բնավորության ինքնատիպություն։ և անհատականության գծերը:

Տիպիկ հատկանիշների բարդ կոնցենտրացիան հազվադեպ է հանդիպում նույնքան արտահայտված: Վարքագծային համակարգում մեկ կամ երկու տեսակներ անպայման կգերակայեն մնացածի նկատմամբ՝ դրան տալով իրենց բնույթին բնորոշ կայունություն և առանձնահատկություններ և ձևավորելով վարքագիծը այս հատկանիշների շրջանակներում:

Իրականում այդ հատկանիշների սահմանումը և դրանց օգտագործումը արդյունավետ գործունեության կազմակերպման համակարգերում հիմնական նպատակն է։

Տարբեր խառնվածքային բնույթի հետ հիստերոիդ բնավորության տեսակը և անգիտակցական հոգեբանական պաշտպանության «իրենց» տեսակների օգտագործումը վարքագծային համալիրից չի բացառում այլ խառնվածքային տեսակին բնորոշ պաշտպանության տեսակները: Նրանք պարզապես օգտագործվում են ավելի քիչ հաճախակի և ավելի քիչ հեշտությամբ:

ժամը թույլԽառնվածքի տեսակի և «հիվանդության մեջ մտնելու» միջոցով պաշտպանության հիմնական տեսակի համար դժվար է ֆիզիկապես մասնակցել փոխազդեցության ընդլայնված համակարգերին, բայց հնարավոր է կատարելապես կիրառել «խաղային» դերակատարման հմտությունները հանդիսատեսների նեղ շրջանակի համար:

ժամը ուժեղ, անհավասարակշիռխառնվածքի պասիվ կլինիկական դժվարությունները անտանելի են գործունեության իրականացման անհնարինության և նյարդային համակարգի գրգռման օպտիմալ մակարդակի ապահովման պատճառով, սակայն դժբախտ պատահարների և ինքնասպանության հակումների մասին երևակայությունները նախընտրելի են և կիրառելի:

Վերջիններս խճճված կերպով համատեղում են ինքնախղճահարության բաղադրիչները, առկա վիճակը շտկելու փորձերը, ուրիշների խղճահարությունը և ագրեսիայի իրականացման հնարավորությունների առկայությունը։

Ինքնասպանության խաղերն առավել տարածված են մտավոր ակտիվ մարդկանց մոտ հիստերիկ տեսակ... Բացի ուրիշներին մանիպուլյացիայից, որոնք իրականացվում են ամենաբարձր գեղարվեստական ​​մակարդակով (քանի որ նրանք իրենք են հավատում նման ելքի հնարավորությանը), նրանք հնարավորություն են տալիս մահվան վախի սենսացիայի և փորձի շնորհիվ զգալիորեն նվազեցնել անձնական անհանգստություն և այս փորձից մի տեսակ թեթևացում:

Համադրություն MMPI բարձր 1-ինև 3-րդ կշեռքներհամեմատաբար ցածր 2-րդկարծես հռոմեական լինի Վև կոչվում է «դարձի հինգ»։ MMPI-ի 3-րդ սանդղակին բնորոշ հատկությունները առաջին պլան են մղվում՝ մեծ մասամբ ներծծող նշաններ. 1-ին սանդղակ... Միևնույն ժամանակ, ակտուալ է մնում կողմնորոշումը դեպի սոցիալական չափանիշներ, որոնք միայն քողարկում են անհատի եսակենտրոն միտումները։

Բարձր «փոխակերպման հնգյակի» դեպքում նևրոտիկ անհանգստության վերափոխումը ֆունկցիոնալ սոմատիկ խանգարումների որոշակի չափով սոցիալական հարմարավետ դիրք ձեռք բերելու միջոց է:

Բարձր կատարողականության համադրություն 3-րդև 4-րդ սանդղակզգալիորեն բարձրացնում է կատարումը 3-րդ, մեծացնելով վարքային ռեակցիաների հավանականությունը հիստերիկկոնֆլիկտային իրավիճակներում «ինքնասպառման» հակվածությամբ և էմոցիոնալ ներգրավվածության ընդգծված ցանկությամբ տեսակ։

Վարքագծի առանձնահատկությունները հիստերիկ տեսակներկայացնում են արդյունավետ արտադրական գործունեություն կազմակերպելու մեծ հնարավորություններ։

Կայուն, կազմակերպված վարքագիծը, որը մոտիվացիոն կերպով կենտրոնացած է սոցիալական շփումների լայն շրջանակի վրա և արդյունավետորեն օպտիմիզացված և դրա համար լավ հագեցած անձնական ռեսուրսներով, նման մասնագետներին դարձնում է եզակի, արտադրական գործունեության արտաքին գործոնների վրա կենտրոնացած գործունեության մեջ:

Մասնագետների ադապտացված վարքագիծը հիստերիկ բնավորության տեսակը իրենց գործունեությունը կառավարելու ունակության հետևանք է և թույլ է տալիս նրանց մնալ կանոնների նորմատիվ շրջանակներում՝ հարթեցնելով նևրոտիկ հատկանիշներին բնորոշ բոլոր բացասական դրսևորումները:

Այնուամենայնիվ, զգալի հիմնական անձնական գործունեությունը և սոցիալական շփումների վրա գերակշռող ուշադրությունը` ի վնաս արտադրական գործունեության ռացիոնալացման և կարգավորման, պահանջում են կառավարման մասնագիտացված գործիքներ և գործունեության որոշակի պայմաններ, որոնցում նման մասնագետները կարող են լինել հատկապես արդյունավետ և արդյունավետ:

4-րդ սանդղակ (հոգեպատիա կամ հուզական լարվածության գիտակցում անմիջական վարքագծի մեջ) իմպուլսիվություն:

Լինելով առաջատարը պրոֆիլում, որը գտնվում է նորմատիվ սփրեդի շրջանակներում, այս սանդղակը բացահայտում է ակտիվ անձնական դիրք, բարձր որոնման ակտիվություն։

Մոտիվացիոն կողմնորոշման կառուցվածքում գերակշռում են ձեռքբերումների նկատմամբ վերաբերմունքը, որն ուղեկցվում է որոշումների կայացման վստահությամբ և արագությամբ:

Բավականին բարձր ինտելեկտի առկայության մասին մատնանշող օբյեկտիվ ցուցանիշներով այս բնավորության տիպով մարդիկ կարող են դրսևորել ինտուիտիվ, էվրիստիկ մտածելակերպ, որը, առանց կուտակված փորձի և որոշումների կայացման հապճեպության վրա հիմնվելու, կարող է ձեռք բերել սպեկուլյատիվ բնույթ:

Վարքագծային բարդույթում այն ​​կարող է դրսևորվել անհամբերություն, ռիսկի ախորժակ, ամբիցիաների բարձր մակարդակ, որի կայունությունն ընդգծված կախվածություն ունի ակնթարթային դրդապատճառներից և արտաքին ազդեցություններից, ձեռնարկված գործողությունների հաջողությունից։

Վարքագիծը հանգիստ է, ուղեկցվում է ինքնաբուխությամբ՝ զգացմունքների դրսևորման, բարքերի մեջ։ Հայտարարությունները և գործողությունները հաճախ գերազանցում են գործողությունների պլանավորված և հետևողական մտածվածությունը:

Հնարավոր է արտաքին ճնշմանը դիմադրելու միտում, հիմնականում սեփական կարծիքի վրա հենվելու միտում, առավել եւս՝ սեփական շարժառիթների վրա։

Վարքագիծը գունավորվում է ընդգծված անհամապատասխանության, ցանկության պատճառով անկախությունև անկախություն... Զգացմունքային նոպայի վիճակում - զայրույթի կամ հիացմունքի, հպարտության կամ արհամարհանքի հույզերի գերակշռում, այսինքն. արտահայտված, բևեռային հույզեր, մինչդեռ ինտելեկտի կառավարումը միշտ չէ, որ առաջատար դեր է խաղում:

Անձնական նշանակալից իրավիճակներում կարող են առաջանալ կոնֆլիկտներ։

Սթրեսում դրսևորվում է վարքագծի արդյունավետ, ստենիկ տեսակ, վճռականություն, առնականություն։

Այս տեսակի մարդիկ չեն հանդուրժում միապաղաղությունը, միապաղաղությունը նրանց քնկոտ է դարձնում, գործունեության կարծրատիպային տեսակը՝ ձանձրույթ։

Կազմավորման տարբերակներից մեկը հոգեբուժական տեսակվարքագիծը ուշադրության մշտական ​​բացակայությունն է, փոխգործակցության և խնամքի «ջերմությունը» օնտոգենեզի վաղ փուլերում:

Ծայրահեղ դրսևորումների դեպքում ծնողների (կամ նրանց փոխարինող անձանց) անուշադրությունը հանգեցնում է հակադարձ անձնական կախվածության մեխանիզմի ձևավորման անհնարինությանը, որը կարևոր դեր է խաղում զարգացող հոգեկանի համար սոցիալական փոխազդեցության ապագա կառույցներում:

Ի պատասխան խնամքի և փոխազդեցության չկատարված սոցիալական կարիքի՝ հոգեկանը սկսում է ստիպել զարգանալ և գործել ինքնավար, սոցիալապես մեկուսացված ռեժիմով: Նման զարգացումը կարող է հանգեցնել կառուցվածքային բազային հարաբերությունների՝ որպես բացակայող անձնական սոցիալականացված պարտավորությունների հետ հարաբերություն:

Ավելի լայն և պայմանականորեն այս վերաբերմունքը կարող է սահմանվել որպես բացակայություն խիղճը.

Եթե ​​դիտարկենք հայեցակարգը խիղճըորպես գործողությունների և գործողությունների հետևանքների նկատմամբ ներքին անձնական վերաբերմունքի համակարգ, ապա մեր դեպքում նման վերաբերմունք ձևավորվեց, ձևավորող չկար, և հոգեկանը ստիպված էր հարմարվել կյանքին ինքնավար պայմաններում առանց այս կարևոր մտավոր բաղադրիչի:

Խիղճը որպես գործողությունները գնահատելու ներքին չափանիշ չունենալով՝ հոգեկանը զարգանում է՝ կենտրոնանալով արտաքին չափանիշների վրա։ «Լավը» և «վատը» սկսում են արձանագրվել՝ ըստ արտաքին ռեակցիաների հետևանքների։ «Վատը» դառնում է «վատ», եթե նկատվում և արձագանքվում է: Այն ամենը, ինչը չի նկատվել և ինչին չի արձագանքել (չպատժել), «լավ է»։

Բնականաբար, հետևանքների աստիճանավորման նման համակարգը ձևավորում է այնպիսի վարքային առանձնահատկություններ, ինչպիսիք են խորամանկություն, ճարտարություն,ուժեղացնում է ինտուիտիվ նրբությունվտանգ, ձևավորում և զարգանում է ագրեսիվությունորպես պաշտպանության կանխարգելիչ համակարգ և դրան բնորոշ բազմաթիվ այլ հատկություններ հոգեախտբնավորության տեսակը.

Հիմնական խառնվածքային հատկությունը համար հոգեախտտեսակն է ուժեղ, անհավասարակշիռ տեսակ։

Համար թույլխառնվածքի տեսակը զուրկ է «էներգիայից», իսկ ուժեղ, հավասարակշռված, շարժուն և իներտ տիպերը բավականաչափ կայունանում են գործունեության դրսևորման մեջ և ավելի քիչ ուշադրության կարիք ունեն օբյեկտների փոխազդեցության սոցիալականացված համալիրների ձևավորման ժամանակաշրջաններում:

Խառնվածքային առանձնահատկությունները գույնի վարքագիծը և դրան տալիս են մի շարք հատկություններ, որոնք կենտրոնացած են անձնական գործունեության ոլորտում:

Արձագանքի հոգեֆիզիոլոգիան ինքնին չի տարբերվում խառնվածքային բնութագրերի ստանդարտ պարամետրերից, և հոգեկանի սոցիալականացված բաղադրիչներն են, որոնք դրան համապատասխան կողմնորոշում են:

Կյանքի ընթացքում անընդհատ լուծվում են երեք հիմնական խնդիր, որոնց շուրջ ձևավորվում է հիմնական անձնական կողմնորոշումը.

Առաջինն է անձնական գործունեության իրականացումը և հոգեկանի գործունեության օպտիմալ ներվայնացման ապահովումը:

Երկրորդն այն է բարձրագույն սոցիալական կարգավիճակի ապահովում՝ որպես անհատի բացառիկությունն արտահայտող դիրք։

Երրորդ - մանիպուլյացիայի և վերահսկման ցանկությունը և մանիպուլյացիա ինքնին որպես դա անելու ունակության արտացոլում առանց արդյունքների վրա իմաստալից կենտրոնանալու:

Ուրիշներին մանիպուլյացիայի ենթարկելու ցանկության մեջ կենտրոնանում է վերահսկելու ցանկությունն ու կարողությունը, ինչպես նաև բացառիկության արտացոլումը, և իրականացվում է մի տեսակ օբյեկտի փոխանցում, որը բնորոշ է նևրոզ առաջացնող բոլոր բարդույթներին:

Նման վարքային միտումները լավ փոխկապակցված են և դրսևորվում են բևեռում: գերակայությունգործոն ա Եև բևեռ խորաթափանցությունգործոն ա Նև վարքագծային ինքնատիպության մեջ արտացոլում են այս երեք անձնական խնդիրների միաձուլման և իրականացման մեխանիզմը:

Բարձր կատարողականություն մեջ 4-րդ սանդղակ MMPI(70 T-ից բարձր) բացահայտում է ընդգծման հիպերթիմիկ (գրգռված) տարբերակ, որը բնութագրվում է իմպուլսիվության բարձրացմամբ: Այս վարքագծի առանձնահատկություններից է ինքնատիրապետման դժվարությունը։

Ընդ որում, լավ ինտելեկտի ֆոնին նման անհատները կարող են ոչ կարծրատիպային մոտեցում ցուցաբերել խնդիրների լուծմանը, ստեղծագործական լուսավորության պահերին։ Մարդու վրա չեն գերակշռում ավանդական մոտեցման դոգմաները, և փորձի վրա ոչ բավարար ապավինումը փոխհատուցվում է համապատասխան տեղեկատվության ինքնատիպ և ստեղծագործական ընկալման և մշակման մեխանիզմով:

Խնդիրների լուծման մեջ ստեղծագործ լինելու ընդգծված հակումը հատկապես բնորոշ է ինտելեկտի բարձր մակարդակ ունեցող և գագաթնակետ ունեցող անձանց: 4-րդև 8-րդ կշեռքև ցածր արժեքների համար 2-րդկամ 9-րդ.

Նման վարքագծային հատկանիշներով մտածողության ինքնատիպությունը կարող է ուղեկցվել անձնական փորձի ինքնատիպությամբ, վարքային ռեակցիաների իմպուլսիվությամբ և ոչ կոնֆորմալ վարքի ընդհանուր համակարգով, որը մեծ ուշադրություն է պահանջում տեսակետների և վարքագծի համապատասխանությունը ընդհանուր ընդունվածին որոշելու համար: նորմերը։

Բարձր գագաթը մոտ 4-րդ սանդղակ(75 T-ից բարձր) բացահայտում է գրգռված տիպի փսիխոպաթիկ գծեր՝ արտահայտված իմպուլսիվություն, կոնֆլիկտ, բարելավելով բնութագրերը ստենային ռեգիստրի այլ մասշտաբների ուղեկցող աճերով. 6-րդ, 9-րդ, և համապատասխան վարքագծային գծեր տալով՝ բարձր ցուցանիշներ 3-րդև 8-րդ սանդղակ.

Բարձրի համադրությամբ 4-րդև 2-րդ սանդղակ, վերջիններիս հատկությունները թուլացնում են ցուցանիշների ագրեսիվությունը, անհամապատասխանությունը և իմպուլսիվությունը. 4-րդ սանդղակ, քանի որ կա վարքի նկատմամբ գիտակցության վերահսկողության ավելի բարձր մակարդակ։

Երկու հավասարապես բարձր գագաթներ 2-րդև 4-րդ սանդղակպրոֆիլը բացահայտում է ներքին կոնֆլիկտ, որը արմատավորված է սկզբնական շրջանում հակասական պատասխանի վրա:

Վարքագծային կառուցվածքը միավորում է բազմակողմ հակումները՝ որոնման բարձր ակտիվությունը և գրգռման գործընթացների դինամիզմը և արտահայտված իներցիան և մտավոր անկայունությունը:

Վարքագծի մեջ դա դրսևորվում է բարձր մակարդակի պահանջների հակասական համակցության առկայությամբ՝ ինքնավստահությամբ, բարձր ակտիվությամբ՝ արագ հյուծվածությամբ, ինչը բնորոշ է փորձի նևրաստենիկ տեսակին։

Սոցիալական անբարենպաստ պայմաններում նման հատկանիշները կարող են հիմք ծառայել ալկոհոլիզմի, ինչպես նաև որոշ հոգեսոմատիկ խանգարումների զարգացման համար։

Գագաթների կողմից 4-րդև 6-րդ սանդղակի MMPIարտացոլում է պայթուցիկ (պայթուցիկ) պատասխանի տեսակը.

Գագաթների բարձրությունը 70-75 T միջակայքում արտացոլում է այս տեսակի շեշտադրումը, ավելի բարձր ցուցանիշները բնորոշ են գրգռված տիպի հոգեբուժական անհատականության պրոֆիլին, որը հակված է պայթուցիկ ագրեսիվ ռեակցիաներին:

Եթե ​​այս պրոֆիլին բնորոշ անձնական հատկանիշները, որոնք դրսևորվում են մրցակցության ընդգծված զգացումով, առաջնորդության գծերով, ագրեսիվությամբ և համառությամբ, ուղղվում են դեպի սոցիալապես ընդունելի գործունեության ալիք, ապա այդ հատկությունների սեփականատերը կարող է մնալ բավարար չափով հարմարեցված հիմնականում սոցիալական օպտիմալ տեղանքի շնորհիվ: նրա համար, որի շրջանակներում նման որակներն ու հատկությունները նախընտրելի և ընդունելի են։

Ավտորիտար-հրամայական ճնշման իրավիճակներում, ընդդիմության ցանկացած ձև, որը վիրավորում է անհատի ինքնագնահատականն ու հեղինակությունը, ուրիշների ագրեսիվ ռեակցիաները, այս տեսակի պրոֆիլով անձինք հեշտությամբ կորցնում են պետության հարմարվողական ռեժիմը և տալիս պայթյունավտանգ ռեակցիա. որի կառավարելիության աստիճանը որոշվում է արգելակված հատկանիշներն արտացոլող մասշտաբների ցուցիչներով։

Արտադրական գործունեության մեջ հարմարվողական վարքագծի առանձնահատկությունները հոգեախտբնավորության տեսակը կարող է և գտնել կիրառման շատ արդյունավետ տեսակներ և մեթոդներ:

Այս տեսակի մարդկանց հետ աշխատելու հիմնական խնդիրը խմբային փոխգործակցության մոտիվացիոն-նպատակային համակարգն է:

Անձնական որակներն ու հատկությունները, որոնք ձևավորում են կողմնորոշում, ի սկզբանե մեկուսացնում են նման մասնագետներին խմբի համար ընդհանուր նպատակների համակարգերից: Այնուամենայնիվ, եթե դուք նրանց հնարավորություն ընձեռեք ինքնուրույն ձևավորել խմբային նպատակներ և, միևնույն ժամանակ, գործունեության հաջողությունը համարժեքորեն կարտացոլվի նրանց կարգավիճակի դիրքում, ապա նման պայմանները զգալիորեն կչեզոքացնեն գործունեության համար վարքի բացասական հատկությունները:

Անձնական և խմբային նպատակների համապատասխանության հիման վրա օպտիմալ փոխազդեցություն կառուցելիս, աշխատանքային պայմանները օպտիմալացնելիս և մի շարք երկրորդական և միանգամայն իրագործելի պայմաններ կատարելիս, հնարավոր է զգալիորեն բարձրացնել գործունեության արդյունավետությունն ու արդյունավետությունը՝ ներգրավելով նման վարքագծային բնութագրերով աշխատողներին:

5-րդ սանդղակ (տղամարդկային կամ իգական բնավորության գծերի սրությունը).

5, MMPI սանդղակը տարբեր կերպ է մեկնաբանվում՝ կախված առարկայի սեռից:

համար ավելացել են ցուցանիշները 5 սանդղակցանկացած պրոֆիլում նշանակում է շեղում տվյալ սեռին բնորոշ դերային վարքագծից և սեռական հարմարվողականության բարդացում:

Հակառակ դեպքում, մեկնաբանությունն իր բնույթով բևեռային է, կախված նրանից, թե արդյոք պետք է վերծանվի իգական, թե արական պրոֆիլը:

Պրոֆիլում տղամարդիկ աճում է 5 սանդղակբացահայտում է պասիվությունանձնական դիրքորոշում (եթե այլ կշեռքներ չեն հակասում դրան), հումանիստականհետաքրքրությունների կողմնորոշում, սենտիմենտալություն, ճաշակի կատարելագործում, գեղարվեստական ​​և գեղագիտականնրանց կենտրոնացումը, ընկերական, ներդաշնակ հարաբերությունների, զգայունության, խոցելիության անհրաժեշտությունը։

Միջանձնային հարաբերություններում կոնֆլիկտները հարթելու, ագրեսիվ կամ հակասոցիալական հակումները զսպելու միտումը բացահայտվում է նույնիսկ այն պրոֆիլներում, որտեղ աճել է. 5-րդ սանդղակհամակցված հավասարապես ավելացել է կշեռքներստենիկ ռեգիստր 4-րդ, 6-րդկամ 9-րդ.

Բարձրացումները բավականին տարածված են 5-րդ սանդղակդեռահասների և երիտասարդ տղամարդկանց նորմատիվային պրոֆիլում. Սա հիմնականում սեքսուալ դերերի որոշակի չտարբերակված պահվածքի և մեղմության, բնավորության ձևավորման բացակայության հետևանք է։

Այս երեւույթը կարող է որոշակի դժվարություններ առաջացնել մասնագիտական ​​ընտրության գործընթացներում։ Հասուն ցուցանիշներ 5-րդ սանդղակնվազման միտում ունեն.

Ծերության ընթացքում սեռական ադապտացիայի խանգարումն արտահայտվում է պրոֆիլի աճով 5-րդ սանդղակ... Նմանատիպ խանգարումներ կարող են արտացոլվել որոշ քրոնիկ հիվանդությունների դեպքում, որոնք ուղեկցվում են լիբիդոյի նվազմամբ։

Պրոֆիլ՝ գագաթներով երկայնքով 5-րդև 8-րդ կշեռքև ցածր արժեքների համար 4-րդ,բնութագրում է նարցիսիստական ​​տեսականհատականություն դեմագոգիայի, նարցիսիզմի, գեղագիտական ​​ռեզոնանսի, մաներիզմի հակումով։

Այս վարքագիծը բնորոշ է «սառը» ինդիվիդուալիստներին, ովքեր զգայուն են շրջապատի հետ իրենց «ես»-ի դիսոնանսի նկատմամբ և, հետևաբար, թուլություն ունեն միայն նրանց պաշտողների համար:

Այս վարքագծային հատկանիշները լավ փոխկապակցված են բևեռի կողմից արտացոլված անհատականության գծերի հետ կասկածներգործոն ա L 16 PFև զգալիորեն կոնկրետացնել վարքագծային տեսակը:

Արձագանքման ստենիկ տիպն արտացոլող պրոֆիլը ցույց է տալիս համեմատաբար ցածր ցուցանիշներ 5-րդ սանդղակ(50 T և ավելի ցածր) բացահայտում են սեռային դերերի վարքագծի բնորոշ առնական ոճ, բնավորության կոշտություն և սենտիմենտալության բացակայություն:

Ունենալ կանայք 5-րդ MMPI սանդղակի բարձր միավորները արտացոլում են հատկությունները առնականություն, անկախություն, էմանսիպացիայի ձգտում, անկախություն որոշումների կայացման գործում:

Ստենիկ տեսակի պրոֆիլում ավելացել է 5-րդ սանդղակ ուժեղացնում է դաժանության գծերըև հիպերստենիկ պրոֆիլում - հակասոցիալական հակումներ.

Միաժամանակ ավելացել է 5-րդև ցածր 3-րդ կշեռքներբացակայությունը, որը սովորաբար բնորոշ է կանանց, բացահայտվում է կոկետություն, նրբանկատություն շփման մեջ, դիվանագիտություն միջանձնային շփումներում:Միևնույն ժամանակ, վարքի արական հատկանիշները բավականին հստակ դրսևորվում են.

Բարձր (70 T և բարձր) կանանց սեքս-դերային վարքագծի առանձնահատկությունները. 5-րդ սանդղակպրոֆիլում նրանք ձեռք են բերում առնական ոճի հատկանիշներ։

Վարքագծի մեջ գերակշռում են սոցիալական շփումների նկատմամբ պրագմատիկ վերաբերմունքի միտումները՝ կայունության և հուզական կապվածության նկատմամբ հակվածության բացակայությամբ։

Այս միտումները սրվում են գագաթներով պրոֆիլով 4-րդ, 5-րդև 9-րդ կշեռքև ցածր արժեքների համար 0-րդ սանդղակ.

Ցածր դրույքաչափեր 5-րդ սանդղակԻգական պրոֆիլում արտացոլում են ավանդաբար կանացի սեքս-դերային վարքագծի ոճը. ամուսնու մեջ խնամված լինելու և աջակցություն գտնելու ցանկությունը, մեղմությունը, սենտիմենտալությունը, սերը երեխաների հանդեպ, նվիրվածությունը ընտանեկան շահերին:

Ցածր դրույքաչափերի համադրություն 5-րդ սանդղակաճելով 3-րդև 8-րդբնորոշ է ընդգծված գեղագիտական ​​կողմնորոշում ունեցող, հարուստ երևակայությամբ, հուզականությամբ և տպավորվող կանանց համար։ Սովորաբար այս համադրությունը ուղեկցվում է տարբեր դերային դիրքերի և գեղարվեստական ​​կերպարների արագ ընտելանալու միտումով, որն արտահայտվում է մարմնի հարուստ պլաստիկությամբ և արտահայտիչ դեմքի արտահայտություններով ու ինտոնացիայով։

Այս գործոնով որոշվող միտումների համար միանշանակ հիմնարար մտավոր հիմք չկա:

Կարելի է ենթադրել, որ թույլխառնվածքի տեսակը կարող է նպաստել տղամարդկային գծերի «հարթեցման» ձևավորմանը արական պրոֆիլում և տատանումների մեջ. ուժեղխառնվածքը կարող է նպաստել կնոջ պրոֆիլում «առնականության» ձևավորմանը։

Այս դեպքում ոչ ավանդական սեքս-դերային կողմնորոշման էներգետիկ ակտիվ տղամարդիկ և ակտիվ «ավանդական» կանայք լիովին դուրս են մնում վարքային համակարգից:

Կան բազմաթիվ պատճառներ, որոնք դեֆորմացնում են սեռական դերի վարքը, և դրանք կարող են կենտրոնանալ ինչպես վաղ օնտոգենեզի նևրոզ ձևավորող գործոնների, այնպես էլ ավելի ուշ սոցիալականացված վարքային կառուցվածքների ձևավորման ոլորտում, օրինակ՝ սեռական հասունացման շրջանում։ սեռական ինքնության, որն անմիջապես նախորդում և հիմք է հանդիսանում միջսեռական փոխազդեցության համար:

Արտադրական գործունեության համար այս պատճառները ամենափոքրն են այն պատճառների ամբողջությունից, որոնք մերժում են վարքագիծը, քանի որ դրանք գործնականում մանևրելու ազատություն չեն տալիս արտադրական գործունեության արդյունավետ մոդելներ կառուցելիս:

Շեղումների և տղամարդկանց և կանանց վարքագծի ցանկացած փոփոխություն շոշափելի օգուտներ չի տալիս արտադրական գործունեության արդյունավետության բարձրացման հարցում:

Կանացի աճող «առնականությունը» հեշտությամբ փոխարինվում է նույնիսկ միջին արական «առնականությամբ», իսկ առնական «կանացիությունը» ծաղրանկարվում է ցուցադրական և սոցիալապես մերժված երկու սեռերի կողմից։

Արտադրական գործունեությունը սեռային առումով քիչ թե շատ անտարբեր է, և դրա պատճառով գենդերային դերերի անհամապատասխանությունը բացասաբար է անդրադառնում միջանձնային հարաբերությունների համակարգի վրա և կանխատեսելիորեն անբարենպաստ նշան է։

6-րդ սանդղակ. (Աֆեկտի պարանոիդ կամ կոշտություն):

6-րդ MMPI սանդղակը պրոֆիլում մեկ գագաթնակետով, որը չի գերազանցում նորմալ ցրումը, արտացոլվում է շահերի կայունություն, սեփական կարծիքը պաշտպանելու համառություն, վերաբերմունքի ստենիզմ, դիրքի ակտիվություն, որն ուժեղանում է արտաքին ուժերի հակադրվելիս։

Այս տեսակի մարդիկ հակված են գործնականություն, կյանքի նկատմամբ հայացքների սթափություն, սեփական փորձի վրա հույս դնելու ցանկություն, սինթետիկ մտածողություն՝ համակարգային կառուցվածքների և առանձնահատկությունների, ճշգրիտ գիտությունների և գիտելիքի ոլորտների նկատմամբ ընդգծված ցանկությամբ։

Դեմքեր հաղորդավարի հետ 6-րդ սանդղակպրոֆիլում ցույց տվեք սեր ճշտության հանդեպ, հավատարմություն իրենց սկզբունքներին, շիտակություն և հաստատակամություն դրանց պահպանման հարցում:

Մտածողության հնարամիտությունն ու ռացիոնալությունը կարելի է զուգակցել նրա ճկունության բացակայության և հանկարծակի փոփոխվող իրավիճակում անցնելու դժվարության հետ:

Նրանց տպավորում է շրջապատի ճշգրտությունն ու կոնկրետությունը, նյարդայնացնող ամորֆությունը, առաջադրանքների անորոշությունը, անհոգությունն ու անհոգությունը։

Միջանձնային շփումներում դրսեւորվում է մրցակցության զգացում, մրցունակություն, ռեֆերենս խմբում հեղինակավոր դերի ձգտում:

Բարձր էմոցիոնալ ներգրավվածությունը գերիշխող էգոիստական ​​գաղափարի հետ, ուրիշներին իրենց խանդավառությամբ «վարակելու» ունակությունը և գործողությունները պլանավորելու ընդգծված հակումը առաջնորդության հատկությունների ձևավորման հիմքն են, հատկապես լավ ինտելեկտով և բարձր պրոֆեսիոնալիզմով:

Մի խոսքով, այս տեսակի մարդիկ Աֆեկտիվ, հուզիչ, համառ, աշխատասեր, հնարամիտ, անկեղծ և միամիտ: Նրանք կարող են բնութագրվել կոշտությամբ, արատավորությամբ և մտածողության կոշտությամբ:

Այս տեսակի մարդկանց մոտ աֆեկտի կոշտությունը հիմնականում կապված է էգոիստական ​​ազդակների հետ, և վարքային առանձնահատկությունները սովորաբար պատասխան են ուրիշների գործողություններին, որոնք աֆեկտիվորեն ընկալվում են որպես անձին ոտնահարող, և դրա հիման վրա իրականացվում է կոշտ անձնական վերաբերմունքի կառուցում: դուրս.

Նման վերաբերմունքի ձևավորումը հաճախ տեղի է ունենում միջանձնային փոխազդեցության իրավիճակների սխալ ընկալման կամ սխալ մեկնաբանման հիման վրա: Նման իրավիճակները ներկայացվում են որպես ներքին տրամաբանորեն հիմնավորված և նույնիսկ անձնական իրավախախտման փորձերի իրական փաստերի վրա հիմնված:

Եսասիրական դրդապատճառների հետ կապված կոշտ աֆեկտը հանգեցնում է կատաղության: Սեփական հաջողության երկարաժամկետ փորձը նույնպես կապված է դրա հետ, և այդ փորձը ներառում է հպարտություն սեփական արժեքով, ինքնասիրության ավելացում և դժգոհություն ուրիշների կողմից ճանաչման պակասից կամ բացակայությունից:

Այս տիպի մարդիկ զգալիորեն զբաղված են իրենց հեղինակությամբ և առանձնանում են իրական կամ ընկալվող անարդարությունների նկատմամբ աճող զգայունությամբ:

Զգայունության համակցումը ինքնահաստատման հակման հետ առաջացնում է կասկածամտություն, քննադատական, թշնամական կամ արհամարհական վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ, համառություն և հաճախ ագրեսիվություն:

Այս տեսակի անհատները հավակնոտ են և առաջնորդվում են մյուսներից ավելի լավն ու խելացի լինելու հաստատակամ մտադրությամբ, իսկ խմբային գործունեության մեջ նրանք մշտապես ձգտում են առաջնորդության:

Նրանք ունակ չեն հոգեկան «ռեպրեսիայի» և, հետևաբար, բավարարելու ամբիցիաներն ու կյանքի «հոգեկան օպտիմալացումը», նրանց անընդհատ անհրաժեշտ են իրական ձեռքբերումներ, որոնք հաստատում են իրենց հեղինակությունն ու նշանակությունը։

Նման միտումը կարող է ձևավորել բարձր մոտիվացիա և բարձր արտադրողականություն այն ոլորտներում և գործունեության տեսակներում, որտեղ նվաճումների մակարդակը որոշվում է և կախված է մոտիվացիայի մակարդակից, հաստատակամությունից և բավականաչափ նորմալացված:

Նույնիսկ կատարողականի չափավոր աճ 6-րդ սանդղակսովորաբար ցույց է տալիս աֆեկտիվ կոշտություն, կասկածամտության հակում, հակվածություն՝ անդրադառնալու ուրիշների գործողություններին, որոնք թվում են ոչ կոմպետենտ կամ անբարեխիղճ, հատկապես գործունեության կանոններին և կանոններին համապատասխան:

Այս տեսակի վարքագծի հիմնական հիմքը ամենախորը, քիչ ուսումնասիրված և, հետևաբար, ոչ այնքան ակնհայտ և միանշանակ է հոգեկանի վրա դրա ազդեցության առումով, օբյեկտների փոխազդեցության համակարգը, որը ձևավորվում է օնտոգենեզի շատ վաղ փուլերում:

Հոգեկան զարգացման գործընթացում ձևավորվում են առարկայական փոխազդեցության մեխանիզմները։ Գոյություն ունի մարդու և առարկաների (ծնողների) միջև օբյեկտների հատկությունների և դրանց միջանկյալ արժեքի ուսումնասիրման մի տեսակ գործընթաց:

Օբյեկտների փոխազդեցության համակարգը ինքնին սկսում է զարգանալ և ավելի բարդանալ առարկաների միջոցով՝ խաղալիքների, սպասքի, հագուստի և այլնի տեսքով:

Այս գործընթացը շատ կայուն է ինչպես սոցիալականացված մտավոր կառուցվածքների թերզարգացածության, այնպես էլ այս գործընթացի համար օբյեկտի ֆունկցիաների համեմատաբար ցածր նշանակության պատճառով։ Այնուամենայնիվ, որոշ շեղումներ, որոնք ձևավորում են վարքային առանձնահատկություններ, կարող են առաջանալ դրանում:

Դրանք արտահայտվում են հոգեկանի համար առավել օբյեկտիվ միջնորդական իմաստով։ Այսինքն՝ նորմալ գործելու մեջ հոգեկանը, անցնելով միջնորդական օբյեկտիվ զարգացման փուլ, անցնում է մեկ այլ փուլ՝ սովորաբար առարկաները օգտագործելով բացառապես դրանց ֆունկցիոնալության տեսանկյունից։

Մեր դեպքում ինքնատիպությունը արտահայտվում է որպես առարկաների որոշ օբյեկտների հատկություններով օժտելու գործընթաց, կամ, ավելի ճիշտ, որպես օբյեկտի և առարկայի հատկությունների թերի տարանջատում։

Օբյեկտը, լինելով օբյեկտների փոխազդեցության գործընթացում բացառապես ֆունկցիոնալ միջնորդ, քաշեց օբյեկտի որոշ հատկություններ և ինքն իրեն վերածվեց մի տեսակ օբյեկտի:

Առարկայական փոխազդեցության փուլում այս տեսակի «խրվելը» միշտ ուղեկցվում է երեք հիմնական վարքային հատկություններով՝ դասակարգված ըստ ձևավորման աստիճանի։

Առաջինը սպառողական ապրանքների անսահմանափակ քանակին տիրապետելու անգիտակցական ցանկությունն է և որպես ամենաբարձր փուլ՝ նյութական (դրամական) կուտակում՝ որպես անիմաստ (չօգտագործված) տիրապետման անգիտակցական միտում։

Երկրորդը հստակ և հատուկ կառուցվածքային հարաբերություն է սուբյեկտների փոխազդեցության հետ:

Այս վերաբերմունքն արտահայտվում է կարգուկանոնի, մաքրության, կոկիկության անգիտակցական ձգտման, տների մաքրման ծեսերի մշակման, յուրաքանչյուր իրի համար խելամիտ վայրի որոշման և դրա օգտագործման կանոնների և ընթացակարգերի խստիվ պահպանմամբ և այլն:

Երրորդը օբյեկտների փոխազդեցության կանոնների փոխանցումն ու օգտագործումն է սոցիալականացված օբյեկտների փոխազդեցության համակարգեր:

Եթե ​​առաջին երկու հիմնական վարքագծային հատկությունները համեմատաբար քիչ ազդեցություն ունեն վարքագծի ընդհանուր կառուցվածքի վրա և կարող են համարվել «հոբբի», ապա երրորդը շատ կարևոր է և կարող է հիմք ծառայել վարքագծի լայն տեսականի:

Երրորդ վարքային հատկությունը շտկում է անձնական երկու կարևոր մտավոր որակների՝ ագրեսիվության և կամային բաղադրիչների դրսևորումը։

Ագրեսիվությունը և կամքը մտավոր կառուցվածքի առանձնահատկությունների վարքային դրսևորումներում որոշակիորեն մրցակցության գործունեության դրսևորումներ են որպես միջանձնային փոխազդեցության վիճակ և դրա արդյունավետ դրսևորման մակարդակը:

Մեր դեպքում օբյեկտների փոխազդեցության համակարգը օբյեկտիվ է, և գործունեությունը իրականացվում է անուղղակիորեն օբյեկտների փոխազդեցության միջոցով՝ չներթափանցելով անմիջական միջանձնային փոխազդեցության համակարգեր: Հետևաբար, այս տիպի մարդկանց մոտ դժվար է հանդիպել բաց միջանձնային ագրեսիայի դրսևորման իրավիճակներ, և նրանք հազվադեպ են մասնակցում և փորձում խուսափել իրավիճակներից, որոնք պահանջում են էական կամային հատկությունների ծայրահեղ դրսևորումներ:

Ե՛վ գործունեությունը, և՛ կամքը կենտրոնացած են միջանձնային փոխգործակցության ֆունկցիոնալ հատկությունների մեջ: Փոխազդեցության համակարգը ինքնին կառուցված և ներդրված է ֆունկցիոնալ փոխազդեցության սկզբունքների վրա: Հետևաբար, փոխգործակցության կառուցվածքային հիմքը ռացիոնալացումն ու կարգավորումն է: Ե՛վ ներքին վերաբերմունքը, և՛ արտաքին դրսևորումները արտացոլում են այս նորմալացումը և ձևավորում վարքային բնութագրերը:

Զարմանալի չէ, որ այս տիպի մարդիկ շատ դիմացկուն են սթրես առաջացնող իրավիճակներին: Նրանց վրա ուղղակի չեն ազդում փոխգործակցության ոչ ֆունկցիոնալ դրսևորումները, նրանք չեն ընկալում և չեն հասկանում, թե ինչ են ուզում իրենցից նորմերի և կանոնների շրջանակից դուրս, բայց գերազանց կողմնորոշված ​​են կանոնների շրջանակներում և ակտիվ ու համառ ( կամքի դրսևորում) մասնակցել արդարադատության հաստատմանը դրանց խախտման դեպքում.

Նրանց համար կանոններով ապրելու ունակությունը միջանձնային փոխգործակցության միակ հասանելի համակարգն է: Կանոնների խախտումը շփոթեցնում է նրանց և «ստիպում» անգիտակցաբար «արժեզրկել» նման խախտումների իրավիճակները և դրանք ձևավորող անձանց։

Նման իրավիճակներից խուսափելու անկարողությունը (աշխատանքային արտադրական փոխազդեցություն, սոցիալական և կենցաղային, հարկադիր խումբ) առաջացնում է գործունեության առավելագույն կենտրոնացում (ագրեսիա) և կամք՝ փոխելու նման իրավիճակները և դրանք համապատասխանեցնելու հասկացված նորմերին և կանոններին:

Նման պայքարի հետևանքները կլինիկական վարքագծային անբավարարության մակարդակում ձևավորում են վարքային հատկությունների լայն շրջանակ՝ կոմպուլսիվ նևրոզներից մինչև լայնածավալ ձևափոխման պարանոիդ կառուցվածքներ:

Անհատականության պրոֆիլի կառուցվածքում արտացոլվում են ինչպես կլինիկական անբավարարությունը, այնպես էլ վարքային բնութագրերի նորմալ դրսևորումները:

Պիկերի համակցությունը վրա 6-րդև 1-ին կշեռքբնորոշ է այն մարդկանց, ում մոտ ֆիզիկական առողջության վիճակի համար անհանգստությունը զարգանում է աֆեկտիվ կոշտության հիման վրա: Միևնույն ժամանակ, տհաճ ֆիզիկական սենսացիաների թիվը փոքր է, բայց սոմատիկ սենսացիաների նշանակությունը և դրանց ազդեցությունը վարքի վրա շատ մեծ է։

MMPI-ի 6-րդ և 2-րդ սանդղակների գագաթները արտացոլում են սկզբնական սուբդեպրեսիվ անհատների մոտ աֆեկտիվորեն հագեցած զառանցական գաղափարների առաջացման միտում և մելամաղձոտ, չար կառուցվածքի առկայությունը:

Նման հատկանիշներով միջանձնային հարաբերությունների համակարգում հաճախ են առաջանում դժվարություններ, իսկ կասկածներն ու չարությունը նպաստում են սոցիալական հարմարվողականության խախտմանը։

Պիկերի համակցությունը վրա 6-րդև 3-րդ կշեռքներ... Այս դեպքում արտաքին գնահատմամբ առաջնորդվելու ցանկությունը հակադրվում է ուրիշների թշնամանքի գաղափարին։

Այս միտումների համակցման արդյունքում սոցիալական փոխազդեցության ժամանակ ճնշվում է կասկածամտությունն ու ագրեսիվությունը և նույնիսկ հայտարարվում է դրական վերաբերմունք ուրիշների և փոխազդեցության իրավիճակների նկատմամբ։ Այնուամենայնիվ, երբեմն մի քանի, բայց մշտական ​​սոմատիկ գանգատներ օգտագործվում են ուրիշների վրա ճնշում գործադրելու համար:

Այս երեւույթը հատկապես ընդգծված է գագաթնակետը համադրելիս 6-րդ սանդղակև « դարձի Վ«Նևրոտիկ եռյակ.

Պիկերի համակցություն 6-րդև 4-րդ սանդղակարտացոլում է հակասոցիալական վարքագծի հակում:

Նման հատկանիշներով բնորոշ է բարոյական ու էթիկական նորմերի, սովորույթների ու կանոնների անտեսումը։

Որքան բարձր է 6-րդ սանդղակի MMPIնկատմամբ 4-րդ, ավելի հաճախ ասոցիալական դրսևորումները փոխարինվում են ուրիշների նկատմամբ համառ թշնամանքով։

Այդպիսի մարդկանց բնորոշ է մռայլությունը կամ դիսֆորիկ-վատ աֆեկտը, համառ առարկությունների հակումը և ագրեսիայի բռնկումները։

Արտացոլված են անհանդուրժողականության, թշնամանքի, կասկածամտության և այլ հատկությունների բաց դրսևորումներ 6-րդ սանդղակավելի ցայտուն կլինի նվազող արժեքներով 5-րդ սանդղակտղամարդկանց և կանանց թվի աճով։

Նման փոփոխությունների մասնագիտացումը հիմնականում որոշվում է խառնվածքային բնութագրերով և իրավիճակային գործոններով։

Խառնվածքային հատկությունները ձևավորում են ակտիվության մակարդակը և «գունավոր» վարքագծային հատկությունները, իրավիճակները հրահրում և հրահրում են ոչ հարմարվողական մեխանիզմներ:

Մեր դեպքում, ոչ հարմարվողական ձևերի վարքային փոփոխությունները և դրանց բազմազանությունը ամենաքիչ հետաքրքիրն են, քանի որ դրանք բացառապես հոգեբուժական գիտելիքների գոտում են և կտրականապես անընդունելի են արդյունաբերական գործունեության ցանկացած տեսակի համար:

Այս տեսակի լավ ադապտացված անհատների անհատականության գծերը և դրանց ձևավորման և դրսևորման առանձնահատկությունները հսկայական քանակությամբ վերլուծական նյութ են տալիս, որը չի նպաստում գործունեության մոդելային կանխատեսումների եզրակացությունների միանշանակությանը:

Այս վարքագծային տիպի անհատները ցուցադրում են հատկությունների զգալի շարք, որոնք դրական են գործունեության համար:

Հիմնականը աշխատասիրությունն է և կանոններին ու կանոններին հետևելու ցանկությունը, կարգավիճակի աճի գերակշռող միտումը։

Չնայած այն հանգամանքին, որ նրանց կարգավիճակի աճի միտումը անձնական էգոիստական ​​կողմնորոշման հետևանք է, որը ամբողջությամբ կենտրոնացած է նորմալացված գործունեության համակարգում հոգեկանի տեսանկյունից հարմարավետ դիրք զբաղեցնելու վրա (արտահայտված կարիերիզմ), այն բավականին հաճախ իրականացվում է բարձր պաշտոնատար անձանց մոտ: նշանակումներ, հատկապես վարչական և տնտեսական կողմնորոշման համակարգերում.նպաստելով գործունեության կազմակերպման բյուրոկրատական ​​մեխանիզմներին.

Տպավորություն է ստեղծվում, որ նման կազմակերպությունները նպատակաուղղված են համալրված մասնագետներով և մենեջերներով, ովքեր իրենց մտավոր կազմով ձգտում են էլ ավելի ֆորմալացնել ու նորմալացնել, «անմարդկայնացնել» արդեն ֆորմալացված և նորմալացված գործունեությունը մինչև սահմանը։

Եթե ​​վարչական և տնտեսական կառավարման գործունեության համար դիտարկվող տեսակի անհատական ​​բնութագրերը կարող են դրական թվալ, ապա արտադրական գործունեության տեսակների մեծ մասի համար, հատկապես կառավարման, դրանք այնքան էլ ընդունելի չեն:

Այս վարքային տիպի մասնագետները կարող են շատ արդյունավետ լինել գործունեության ոլորտներում, որոնց իրականացման պայմանները կարգավորվում և կարգավորվում են:

Կիրառական տնտեսագիտություն և հաշվապահություն, գործնականում բոլոր տեսակի «ֆունկցիոնալ» արդյունաբերություններ՝ այն ամենը, ինչ պահանջում է ճշտապահություն, հաստատակամություն, նորմերին ու կանոններին բծախնդիր հավատարմություն, մանրուքների նկատմամբ ուշադրություն և, առավել ևս, չի պահանջում անմիջական և ինտենսիվ անձնական փոխազդեցություն:

Հատկապես վերջին վիճակի առկայությունը կարող է մեծապես նպաստել բնավորության զգալի «բարելավմանը»։

«Օբյեկտիվության» սկզբունքներով փոխգործակցության իրականացումը` թվերի, նորմերի և կանոնների միջոցով, ոչ միայն ներդաշնակեցնում է արտաքին վարքային դրսևորումները, այլև ներքուստ նպաստում է մտավոր լավ կայունացմանը՝ գործունեության կանոնների օպտիմալ ըմբռնման միջոցով:

Նման կայունացումը որոշ չափով նպաստում է կարգավիճակի միտումների նվազմանը։ Ձեռքբերման մոտիվացիայի զգալի հիմքը բացակայում է: Անիմաստ է ձգտել փոխել կարգավիճակի դիրքը, որպեսզի օպտիմալացնենք արդեն կայուն և օպտիմալ (դասավորված որպես փոխազդեցության համակարգ) դիրքը։

Բնականաբար, դա հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե համընկնեն ներքին անձնական և արտաքին, իրական կարգավիճակի չափանիշները։ Դրան նպաստում է նյութական վարձատրության բարձր մակարդակը, որը հնարավորություն է տալիս նյութական (դրամական) ռեսուրսների կուտակման միջոցով իրականացնել հիմնական անգիտակցական միտումը՝ կուտակման «հոբբին»։

Որպեսզի այս վարքագծային տիպի մասնագետը արդյունավետ գործի արտադրական գործունեության մեջ, անհրաժեշտ է զգալիորեն խթանել նրան ֆինանսապես, սահմանափակել անմիջական անձնական փոխգործակցությունը, նորմալացնել և կարգավորել գործունեության իրականացման պայմանները, մեկուսացնել նրան ռազմավարական որոշիչ որոշումներ կայացնելուց, սահմանափակել կարգավիճակը: միտումներ, բացառել պաշտոնական մրցակցությունը իրավիճակներից և այլն:

Վերոնշյալից երևում է, որ այս տեսակի անձանց արտադրական գործունեությունը կարող է շատ սահմանափակ ճակատ առաջարկել ջանքերի կիրառման համար։

Նման վարքագծային տիպը մեծ ուշադրության կարիք չէր ունենա, եթե նրա ներկայացուցիչները չունենային գործունեության համար մի շարք ընդգծված և մակերեսորեն շատ խոստումնալից հատկանիշներ:

Գրեթե ֆանատիկ նպատակասլացություն, հետևողականություն և անկախություն խմբային ազդեցությունից, նորմերի և կանոնների խստիվ պահպանում անձնական և ուրիշների պահանջարկը, կարգավիճակի աճի և անձնական ճանաչման ձգտումը, մասնագիտական ​​զարգացումը, անբասիր արտաքինը և այլն: - գրեթե իդեալական առաջնորդի դիմանկարը:

Նման վարքագծային տիպը չճանաչելը և նման մասնագետների առանց սահմանափակումների գործունեության իրականացման մեջ ներգրավելը կարող է հանգեցնել լուրջ բացասական հետևանքների ինչպես մասնագետի, այնպես էլ գործունեության համար:

Այս վարքային տեսակները դժվար է ճանաչել: Առաջատար գագաթնակետին 6-րդ սանդղակի MMPIհաճախ ուղեկցվում է ցածր պրոֆիլով, որն արտացոլում է առկա անհատականության խնդիրների խորությունը թաքցնելու միտումը: Սա պայմանավորված է նման անհատներին բնորոշ զգուշության և անվստահության ուժեղացված զգացումով:

Հատկապես տագնապալի պետք է լինեն «փակված» պրոֆիլները: 6-րդ սանդղակ... 50 T-ից ցածր ցուցանիշները անհավանական են և հիպերփոխհատուցման արդյունք են

ագրեսիվ անձնավորությունների վերաբերմունքը, որն արտացոլում է նրանց խաղաղարար հարաբերություններն ընդգծելու չափազանց մեծ միտումը։

7-րդ սանդղակ. (փսիխաստենիա կամ անհանգստության ֆիքսացիա և սահմանափակող վարքագիծ) անհանգստություն:

7-րդ սանդղակվերաբերում է հիպոստենիկ, արգելակված տեսակի հոգեկան արձագանքի ցուցանիշներին:

Անձնագիրը բարձրացնելը բացահայտում է պասիվ-պասիվ դիրքի գերակշռում, ինքնավստահության բացակայություն իր և իրավիճակի կայունության նկատմամբ, շրջակա միջավայրի ազդեցությունների նկատմամբ բարձր զգայունություն և ենթարկվածություն, վտանգի նկատմամբ զգայունության բարձրացում:

Այս տեսակի մարդկանց վարքագծի մեջ գերակշռում է ձախողումից խուսափելու մոտիվացիան, զգայունությունը, վերաբերմունքը ուրիշների հետ համահունչ հարաբերությունների նկատմամբ և կախվածությունը մեծամասնության կարծիքից:

Այս տեսակի դեմքերը տարբեր են զարգացած պատասխանատվության զգացում, բարեխիղճություն, պարտավորություն, համեստություն, անհանգստության աճ՝ առօրյա աննշան խնդիրների հետ կապված, մտերիմների ճակատագրի անհանգստություն..

Նրանց բնորոշ է յուրահատկությունը կարեկցանք - կարեկցանքի և կարեկցանքի զգացում, զգացմունքների երանգի ավելացում, ընդգծված կախվածություն սիրո առարկայից.

Մտածելը որոշ չափով իներտ է: «Տատանվող» ուշադրության տարրերով նպատակաուղղված հսկողության առանձնահատկությունն արտահայտվում է արվածը կրկնակի ստուգելու միտումով, պարտքի զգացումով։

Նշվում է արտահայտված ինտուիցիա, կասկածելու հակում, ռեֆլեքսիվություն, ինքնադիտարկման քննադատություն՝ ցածր ինքնագնահատականի հակումով։

Արժեքների չափավոր աճ 7-րդ սանդղակժամը տղամարդիկ ուղեկցվում են այնպիսի վարքագծային հատկանիշներով, ինչպիսիք են ամաչկոտություն, սենտիմենտալություն, հանգստություն, արտահայտված անհատականություն, հաճախ՝ դժգոհության զգացումով։

Ունենալ կանայք - ավելի հաճախ նևրոտիկ ռեակցիայի նշան է և արտահայտվում է որպես ավելացել է զգայունությունը, բարեխիղճությունը, բծախնդիր և մանկավարժությունը աշխատանքում, զարգացած ինտուիցիա.

Տղամարդկանց և կանանց ընդհանուր միտումն է անվճռականություն՝ ինքնավստահության պակասով.

MMPI-ի 7-րդ սանդղակի գագաթնակետը բնորոշ է ընդգծված տագնապային և կասկածելի հատկանիշներով մարդկանց՝ ինքնախարազանման, տարբեր խնդիրներ «ծամելու» և ցավոտ ներդիտման հակումներով:

Հաճախ ուշադրությունը կենտրոնանում է նրանց վատ սովորությունների, հարաբերությունների դժվարությունների և հեղինակության դրսևորման վրա։

Այս տիպի մարդիկ շատ զբաղված են բարոյականության հարցերով և ամենաանհանգստացնողն են բոլոր բնավորությունների տեսակներից:

Այս տեսակի վարքագծի մտավոր առանձնահատկությունը բացասական ազդանշանները տեղահանելու ցածր ունակությունն է և դրանց նկատմամբ մեծ ուշադրությունը: Նրանք ձգտում են ուշադրության կենտրոնում պահել նույնիսկ աննշան փաստերը, հաշվի առնել ու կանխատեսել նույնիսկ անհավանական հնարավորությունները, մշտական ​​անհանգստության վիճակում են։

Այս տեսակի մարդիկ չեն կարողանում փաստերի մի շարքում առանձնացնել իսկապես կարևոր և նշանակալի փաստեր, վերացվել աննշան մանրամասներից։

Գործունեության մեջ նման վարքագիծը դրսևորվում է որպես ձախողումից խուսափելու առաջատար միտում և ձևավորվում է սխալ արարքով վտանգի ենթարկվելու հնարավորության կամ սխալի հետևանքով ձախողվելու վախից։

Այս վախի հիմքում ընկած է սահմանափակող վարքագիծը, որն արտահայտվում է գործողություններից հրաժարվելու մեջ այն դեպքերում, երբ հաջողությունը երաշխավորված չէ:

Ձախողումից խուսափելու միտումը վերածվում է կանոնների համակարգ մշակելու միտումի, որը վերացնում է առանձին որոշումներ կայացնելու անհրաժեշտությունը, ինչը կարող է կոշտության, համառության և ձևականության տպավորություն թողնել: Կանոնների նման համակարգը մի տեսակ պայքար է մոլուցքային անհանգստության, ներքին հոգեկան լարվածության և ցածր աղմուկի իմունիտետի հետ։

Անկանխատեսելի ելքով իրավիճակները, էական, խանգարված և չպլանավորված գործոնների արագ փոփոխությունը սթրես են առաջացնում այս տեսակի վարքագծի մարդկանց համար:

Նման վարքագծային առանձնահատկությունների հիմնական հիմքը ծնողների չափից ավելի խստությունն է կամ վերաբերմունքի «կոշտությունը» զարգացող մտավոր կառուցվածքում «էմպաթիկ սոցիալականացման» ձևավորման ժամանակ:

Միայնակ մոր անբավարարությունը, որն արտահայտվում է երեխայի նկատմամբ որպես անձնական հարաբերություններ կառուցելու խոչընդոտ և (կամ) նրա ներկայությամբ մշտական ​​հիշեցում ընտանեկան անհաջողության մասին, ստիպում է երեխայի հոգեկանը հարմարվել որոշակի ձևով:

Տղաների և աղջիկների համար այս հարմարվողականության հետևանքները տարբեր են: Հավանական է, որ գենդերային մտավոր տարբերությունները արդեն օնտոգենեզի վաղ փուլում տղաների մոտ ենթադրում են ավելի քիչ կախվածություն մորից՝ որպես օբյեկտ սոցիալականացված վարքային կառույցների ձևավորման գործընթացում:

Հետևաբար, սոցիալականացման շրջանում «կոշտ» վերաբերմունքը, կամ, ավելի ճիշտ, նման ազդեցության հետևանքները տղամարդու մոտ արտահայտվում են միայն որպես սենտիմենտալություն և խաղաղասիրություն և ուղեկցվում են մեծ ու յուրահատուկ «կապվածությամբ». մայրը և հասուն տարիքում, որն յուրօրինակ կերպով «գունավորում» է վարքագիծը և դժվարություններ է առաջացնում մյուս սեռի հետ հարաբերություններում, բայց գործնականում չի ադապտացնում վարքագիծը ընդհանուր առմամբ և շատ հազվադեպ է հանգեցնում նևրոտիկ շեղումների։

Աղջիկների համար «էմպաթիկ սոցիալականացումը» անձնական սոցիալականացման ձևավորման կարևոր և նշանակալի գործընթաց է, որում մայրը ոչ միայն սեռական նույնականացման օբյեկտ է, այլև վարքագծային ռազմավարությունների «ուղեցույց»:

Այս գործընթացում «կոշտ» վերաբերմունքը ձևավորում է անհասանելի «իդեալական ես»-ի մոդել, որն անընդհատ օրինակ է բերվում և փորձում է համապատասխանեցնել այս մոդելին և ձևավորել ոչ հարմարվողական վարքի համակարգեր՝ հանգեցնելով նևրոտիկ շեղումների:

Այս վարքագծի առանձնահատկությունը սթրեսի ձևավորման ցածր շեմն է։ Դրան նպաստում են նաև ձևի խառնվածքային հատկանիշները թույլնյարդային համակարգի տեսակը և արտաքին «օբյեկտների» ճնշման դեմ անգիտակից պաշտպանության առկա ռազմավարությունը:

Նման հատկանիշների համադրությունը, թեև ձևավորում է վարքագծային փոփոխություններ, բայց դրանց ամբողջ բազմազանությունը կենտրոնացած է պաշտպանական տեխնիկայի մեջ:

Պիկերի համակցությունը վրա 7-րդև 1-ին կշեռքցույց է տալիս նրանց ֆիզիկական առողջության վիճակի վերաբերյալ հեշտությամբ առաջացող մտահոգությունը՝ անհանգստության բարձր մակարդակի և հնարավոր վտանգներից խուսափելու ցանկության հետևանքով:

Նրանց ֆիզիկական առողջության վիճակի մասին անհանգստությունը հաճախ զուգորդվում է քիչ թե շատ անորոշ տհաճ ֆիզիկական սենսացիաներով:

Ֆիքսված օբսեսիվ վախերի ձևավորման բարձր հակումով սոմատիկ սենսացիաները համեմատաբար հաստատուն են և սակավաթիվ:

Սովորաբար նման վարքագծային համակարգը արտացոլվում է բարձրացված արժեքներով 2-րդ սանդղակ, և մակարդակը 9-րդկախված է իրավիճակի հոռետեսական գնահատականից և անձնական գործունեության մակարդակից:

Անհատականության այս պրոֆիլը սովորաբար ուղեկցվում է բարձր արժեքներով: սանդղակ Fև ցածր սանդղակ Կ, որն արտացոլում է «հիմնական» անհանգստության աստիճանը և օգնության անգիտակից կարիքը։

Պիկերի համակցությունը վրա 2-րդև 7-րդ կշեռք MMPI սովորաբար ցույց է տալիս, որ ցածր ինքնագնահատականը և հեռանկարների նկատմամբ հոռետեսական հայացքը բնորոշ են. դեպրեսիվ տեսակ(մեկուսացված գագաթ 2-րդ սանդղակ) այս դեպքում ավելի ցայտուն և կայուն են և զուգորդվում են մշտական ​​ներքին լարվածության, անհանգստության կամ վախերի հետ։

Բարձր արժեքներ 7-րդ սանդղակեւ ցուցանիշների քիչ թե շատ ընդգծված նվազում 9-րդկարող է արտացոլել կյանքի իրավիճակների և ապագա հեռանկարների անձնական մռայլ երանգավորումը, սեփական անբավարարության զգացումը, որը կարող է ուղեկցվել գործունեության արտադրողականության նվազմամբ, նախաձեռնողականությամբ և ձևավորել դեպրեսիայի ընդհանուր զգացում:

Պիկերի համակցություն 7-րդև 2-րդ սանդղակև պրոֆիլը բարձրացնելով 3-րդ սանդղակ MMPIկարող է արտացոլել տագնապային և ֆոբիկ խանգարումների համադրություն՝ իրենց վիճակի վառ և գունեղ դրսևորման միտումով՝ ընդգծված անօգնականության միջոցով ուրիշների պաշտպանական վերաբերմունք առաջացնելու ցանկությամբ։

Մեկուսացված գագաթներ 7-րդև 3-րդ կշեռքներարտացոլում են համեմատաբար հազվագյուտ և ընդգծված աններդաշնակ վարքային տեսակ: Այն միավորում է անհատականության բևեռային կառուցվածքների տարրերը՝ ճշտապահության, մանրակրկիտության, ճշտության հակում, մանրակրկիտության ձգտում, որոշակի ծանրաբեռնվածություն և թերագնահատված սոցիալական ինքնաբուխություն, պարադոքսալ կերպով զուգորդված ցուցադրականության, եսակենտրոնության և ուշադրության կենտրոնում լինելու ցանկության հետ:

Նման վարքային առանձնահատկությունները ուղեկցվում են հաճախակի անհանգստության ռեակցիաներով, քանի որ պահպանելով ուշադրության, ճանաչման և ընդհանուր ցուցադրական վարքագծի մեծ կարիքը, այս տեսակի անհատները շատ ավելի քննադատական ​​են, քան զուտ ցուցադրական անհատները և շատ ցավագին են արձագանքում նկատելի բացասական ազդանշաններին:

համար բարձր արժեքների համադրություն 7-րդև 4-րդ սանդղակ MMPIհամեմատաբար նվազեցված դրույքաչափերով 2-րդ սանդղակարտացոլում են սոցիալական նորմերին ուշադիր հետևելու և ագրեսիվ հակումների վերահսկման վարքագծային բնութագրերը:

Անհատականության նման գծերը թույլ են տալիս թաքցնել բացահայտ հակասոցիալական հակումները և բարոյական և էթիկական նորմերի ներքին մերժումը: Այնուամենայնիվ, ագրեսիվ միտումները դեռևս իրականացվում են ուրիշների մոտ անհանգստություն և մեղքի զգացում առաջացնելու տեխնիկայի և մեթոդների միջոցով:

Պիկ համադրություն 7-րդ սանդղակև տղամարդու բնավորության գծերի խստության բարձրացում (ցուցանիշներ 5-րդ սանդղակ) արտացոլում է կոշտ վարքի նկատմամբ հակվածության աճը:

Կանացի հատկությունների խստության աճով արտացոլվում է տարբեր վախերի և անկախ որոշումներ կայացնելու դժվարությունների աճ:

Բարձր արժեքների համադրություն 7-րդև 6-րդ կշեռք,հատկապես աճող արժեքներով և 2-րդ սանդղակհաճախ ցույց է տալիս անհանգստության բարձր մակարդակով զառանցական կամ զառանցական կրթության միտում: Սովորաբար նման պրոֆիլային կառուցվածքը ցույց է տալիս պաթոլոգիական պայմանների առաջացման հարաբերական հեշտությունը:

Արտադրական գործունեության մեջ վարքագծային այս տիպի մասնագետները կարող են արդյունավետ լինել՝ հաշվի առնելով նրանց անհատական ​​հատկանիշները։

Գործունեության համար բացասական հատկությունների հետ մեկտեղ՝ անհամապատասխանություն ինքնագնահատականի և գերագնահատված իդեալական անձնական պատկերացումների միջև, սթրեսի ձևավորման շեմի նվազեցում և, որպես հետևանք, մեծամասնությանը կամ առաջնորդին հետևող գործունեության կամ առաջնորդվող գործունեության արգելափակում, ընդհանուր սահմանափակող վարքագիծ և չափից դուրս: ինտելեկտուալ մշակում, կան մի շարք դրական որակներ.

Միապաղաղության հեշտ հանդուրժողականությունը, լավ մոտիվացիան խթանների և ինքնագնահատականի բարձրացման միջոցների միջոցով, նորմերի և կանոնների կատարման մանրակրկիտությունը նպաստում են մի շարք գործողությունների արդյունավետությանը, որոնք հիմնված են աշխատանքային գործունեության կայուն կարծրատիպերի վրա:

Անհատականության ամենատարածված տեսակը, որում նկատվում է պրոֆիլի զգալի աճ 7-րդ սանդղակ՝ փսիխաստենիկ.

Այս տեսակի դեմքերը տարբեր են ինքնավստահություն, անվճռականություն, իրենց գործողությունները և կատարած աշխատանքը ուշադիր վերստուգելու հակում, շատ պարտադիր և պատասխանատու, կախված դիրքով, կենտրոնանալով խմբի կարծիքի վրա, բարձր զարգացած պարտքի զգացումով և ընդհանուր ընդունված նորմերին հավատարմությամբ, հակված է ալտրուիստական ​​դրսևորումների, կոնֆորմալ, արձագանքում է մեղքի զգացումով և ինքնահրկիզման՝ ամենաչնչին անհաջողությունների և սխալների դեպքում:

Ամեն գնով, փորձելով խուսափել կոնֆլիկտից, որը նրանք չափազանց ցավոտ են ապրում, հոգեսթենիկներգործել իրենց հնարավորությունների առավելագույն մակարդակով, որպեսզի արժանանան ուրիշների հավանությանը, և ամենակարևորը, և ամենադժվարը, սեփական հավանությանը:

Իրենց նկատմամբ չափից դուրս ինքնաքննադատական ​​վերաբերմունքով նրանց բնորոշ է անհասանելի անձնական իդեալի անգիտակցական ձգտումը։ Այս առումով նրանք գտնվում են մշտական ​​լարվածության և դժգոհության վիճակում, որը դրսևորվում է մոլուցքներով, սահմանափակող բնույթի չափից դուրս արարքներով, ինքնամփոփման համար անհրաժեշտ ծեսերով։

Առանձնահատկություններ հոգեսթենիկարձագանքներն առավել հաճախ հանդիպում են նորմալ հարմարեցված անհատների մոտ և գործնականում չեն խեղաթյուրում սոցիալականացված փոխազդեցության համակարգերը:

Նույնիսկ կլինիկական անհամապատասխանությունը համեմատաբար հազվադեպ է դուրս գալիս փոխազդեցության ընդունելի ձևերի շրջանակից և արտահայտվում է միայն մի շարք ֆոբիաներով (վախ բարձրությունից, փակ կամ բաց տարածությունից, հիվանդություններ և այլն), կամ աբսեսիվ և կոմպուլսիվ նևրոզներով, որոնք հաճախ դրսևորվում են։ փոքր դժվարություններ ուրիշների համար: Հետևաբար՝ ոչ հարմարվողական ձևեր հոգեսթենիկտեսակը առանձնապես չի խանգարում արտադրական գործունեության իրականացմանը՝ իր պայմանների ճիշտ կազմակերպմամբ, և մի շարք անհատական ​​հատկանիշներ թույլ են տալիս այն իրականացնել շատ արդյունավետ։

Գործունեության համար այս տեսակի վարքագծի մեծ պլյուսը «խմբային կախվածությունն է»: Այս տեսակի սեփականատերերի կողմից կոնֆլիկտային իրավիճակների «ցավոտ» փորձը դրանք վերածում է մի տեսակ «պատնեշի» ներխմբային փոխգործակցության համակարգերում, ինչը զգալիորեն նպաստում է միջանձնային լարվածության նվազմանը և արտադրական փոխազդեցության արդյունավետ համակարգերի ստեղծմանը:

8-րդ սանդղակ՝ (շիզոիդ կամ աուտիստիկ) ինդիվիդուալիզմ:

8-րդ սանդղակ՝ «անհատականության սանդղակ». MMPI-ում: Աճած, այլ սանդղակների վրա նորմատիվ ցուցանիշներով պրոֆիլում բացահայտում է զատ-մտածող անձնական դիրք, վերլուծականմտածելակերպ.

Անհատականության այս տեսակի դեպքում մտածելու հակումը գերակայում է զգացմունքներից և ակտիվ գործունեությունից:

Ձևավորվում է ընկալման ամբողջական ոճ՝ նվազագույն տեղեկատվության հիման վրա ամբողջական պատկեր վերստեղծելու ունակություն:

Լավ ինտելեկտով այս տեսակի անհատներն առանձնանում են իրենց ստեղծագործական կողմնորոշմամբ, հայտարարությունների և դատողությունների ինքնատիպությամբ, ինչպես նաև հետաքրքրություններով և հոբբիներով:

Կա որոշակի ընտրողականություն շփումներում, հայտնի սուբյեկտիվիզմ մարդկանց և նրանց շրջապատող կյանքի երևույթները գնահատելու հարցում, հայացքների անկախություն, որոշակի գրավչություն դեպի վերացականություն, սեփական անհատականությունը ակտուալացնելու մեծ անհրաժեշտություն։

Այս տեսակի անհատների համար ավելի դժվար է հարմարվել կյանքի կենցաղային ձևերին, կյանքի պրոզաիկ կողմերին: Նրանց անհատականությունն այնքան ընդգծված է, որ գործնականում անիմաստ է կանխատեսել նրանց հայտարարություններն ու վարքագիծը՝ համեմատելով սովորական կարծրատիպերի հետ։ Նրանք ունեն անբավարար ձևավորված ռացիոնալ աշխարհիկ հարթակ, ավելի շատ առաջնորդվում են իրենց սուբյեկտիվությամբ և ինտուիցիայով։

Նույնիսկ աննշան հիասթափությունները կարող են հանգեցնել անհանգստության և բացասական հույզերի: Միևնույն ժամանակ, պետության փոխհատուցումը ձեռք է բերվում աուտիզմի և հեռավորության, այսինքն՝ «ներաշխարհ» «դուրս գալու» և իր և շրջապատի միջև «հոգեկան հեռավորության» պահպանման շնորհիվ։

Կլինիկորեն արտահայտված դեպքերում վարքագիծը կարող է ձեռք բերել ձև և բնութագրեր, որոնք սահմանվում են որպես շիզոիդ համախտանիշ.

Տերմին " շիզոիդ համախտանիշ«Պայմանականորեն օգտագործվում է դրսևորումների այն բնորոշ շարքը նշելու համար, որը ներառում է հուզական սառնություն և զգացմունքների անբավարարություն, ընկալման և դատողությունների եզակիություն, որն արտահայտվում է տարօրինակ կամ անսովոր մտքերով և արարքներով, շփումների ընտրողականությամբ կամ ձևականությամբ:

Անձանց համար, ովքեր ունեն պրոֆիլի գագաթնակետը ժամը 8-րդ սանդղակբնութագրվում է հիմնականում դեպի ներքին չափանիշների կողմնորոշմամբ, ուրիշներին ինտուիտիվ հասկանալու, նրանց դերերը կատարելու ունակության նվազմամբ, այսինքն՝ իրեն շրջապատող մարդկանցից մեկի կամ մյուսի տեղը դնելու անկարողությամբ և, այս առումով, անբավարար։ հուզական արձագանքի համարժեքությունը.

Այս տեսակի մարդկանց համար միջանձնային փոխազդեցության համակարգում դառնում է դժվար, իսկ ընդգծված դեպքերում՝ նույնիսկ անհնարին օբյեկտիվորեն գնահատել իրենց «դրսից»։

Նման անհատների պահվածքը կարող է թվալ զուրկ բնական զգացմունքային գունավորումից, յուրահատուկ, էքսցենտրիկ կամ ամբարտավան: Միաժամանակ նրանց բնորոշ է իրավիճակից դժգոհությունն ու խոցելիությունը, որոնք թուլանում են աուտիզմով, որը գործում է որպես հոգեբանական պաշտպանության մեխանիզմ։

Արդեն 8-րդ MMPI սանդղակի վրա պրոֆիլի չափավոր արտահայտված գագաթնակետով, ընկալման և տրամաբանության ինքնատիպությունը կարող է ուղեկցվել ուրիշների հետ շփման դժվարություններով:

Այդ դժվարությունները դրսեւորվում են ինչպես ոչ խոսքային, այնպես էլ բանավոր շփումներում։

Ոչ վերբալ շփումներում հաղորդակցման դժվարությունները կապված են դեմքի անբավարար արտահայտությունների կամ շարժիչի անբավարարության հետ:

Բանավոր շփումներում դժվարությունները դրսևորվում են նրանով, որ թեև այս տիպի մարդկանց հայտարարությունները տրամաբանական են և քերականորեն ճիշտ կառուցված, բայց շրջապատողների մոտ կարող են երկիմաստության կամ անհասկանալի տպավորություն ստեղծել:

Մշուշոտ և անորոշ ձևակերպումների միտումը մեծապես պայմանավորված է նրանով, որ լավ կառուցված սոցիալական իրավիճակի մասին հստակ պատկերացում ունենալը, դիտարկվող տիպի մարդկանց մեջ ուրվագծված սոցիալական խթանների ներխուժումը ներաշխարհ կարող է հանդես գալ որպես աղբյուր: անհանգստություն, լարվածություն և երկարատև բացասական հույզեր:

Սոցիալական հաղորդակցության խախտումը կարող է հանգեցնել հստակ գաղափարի բացակայության, թե ինչպես վարվել տվյալ իրավիճակում, ինչ են ակնկալում մյուսները:

Մտածողության ինքնատիպությունը կարող է պայմանավորված լինել, մասնավորապես, սոցիալական հաղորդակցության արդեն իսկ նկատված խախտման հետևանքով հասկանալիությունը վերահսկելու և սեփական դատողություններն ընդունելու ունակության կորստով։ Միևնույն ժամանակ, այդ անհատներից շատերը ցույց են տալիս հաղորդակցություններ կառուցելու մեծ ունակություններ, որոնք օգտագործում են խորհրդանիշներ, որոնք հնազանդվում են ի սկզբանե սահմանված կանոնների կոշտ համակարգին, օրինակ՝ մաթեմատիկական նշանների հետ աշխատելու կանոններին:

Ամենօրյա շփման դժվարությունը հանգեցնում է մեկուսացման էլ ավելի մեծ աճի, քանի որ նման շփում պահանջող իրավիճակները ստեղծում կամ ուժեղացնում են ներքին լարվածության զգացումը:

Հեռավորությունը, օտարումը հանգեցնում են իրավիճակի և աշխարհի ընդհանուր պատկերի իրական գնահատման էլ ավելի մեծ դժվարությունների և ուժեղացնում են օտարության ու անհասկանալիության զգացումը, այն խմբի իրական անդամը դառնալու անկարողությունը, որին նրանք պաշտոնապես պատկանում են:

Նրանց մեկուսացումը վերացնելու ցանկությունը և հաղորդակցման դժվարությունները հաղթահարելու անկարողությունը առաջացնում է երկիմաստություն մարդկանց հետ հարաբերություններում, որոնք կապված են ուրիշների ուշադրության ակնկալիքի և նրանց կողմից սառնության վախի հետ:

Արդյունքում երբեմն ավելորդ ընկերասիրություն կամ անհիմն թշնամանք է դրսևորվում ուրիշների նկատմամբ, և չափազանց ինտենսիվ շփումները կարող են փոխարինվել հանկարծակի ընդմիջումներով:

Սոցիալական շփումների բացակայությունը և «օրիգինալությունը» անհանգստություն է առաջացնում անձի կարևորության վերաբերյալ, հիմք է հանդիսանում աուտիստիկ ֆանտազիզացիայի և աֆեկտիվորեն հագեցած գաղափարների կամ գաղափարների խմբերի ձևավորման համար:

Աուտիստական ​​ընկալման յուրօրինակ համակարգը զգալիորեն սահմանափակում և զտում է արտաքին բացասական ազդանշանները՝ խեղաթյուրելով սոցիալականացված փոխազդեցության համակարգերը: «Էմպաթիկ սառնության» և էմոցիոնալ հարուստ հարաբերությունների ընդհանուր անկարողության տպավորություն է ստեղծվում:

Այնուամենայնիվ, կան իրադարձություններ և հարաբերություններ, որոնք կարող են հուզական արձագանք առաջացնել: Նման դեպքերում դրսևորվում են ուրիշների համար անսպասելի և կարեկցական զգայունություն և անձնական խոցելիություն։

Այս վարքագծային տիպի անհատները կարող են ունենալ սոցիալական շփումների լայն շրջանակ, որոնք առանձնանում են ձևականությամբ և համապատասխան հուզական բովանդակության բացակայությամբ և տեղի են ունենում առանց շրջակա միջավայրի ռեակցիաների բավարար հաշվի առնելու:

Դիտարկվող վարքային տիպի հիմնական առանձնահատկությունը սոցիալականացված փոխազդեցության հիմքերի անհամապատասխանությունն է։

Եթե ​​մնացած բոլոր դեպքերում արդեն ձևավորված և հոգեկանի (ծնողների) համար նշանակալից առարկայի (ծնողների) հետ յուրահատուկ փոխազդեցության մեխանիզմները ընկած են ոչ հարմարվողական վարքի հիմքում, ապա այս դեպքում նման վարքագծի ձևավորման ամենահավանական աղբյուրը կարող է լինել. համարել յուրօրինակ, ամենախորը, առաջնային, ինչ-որ կերպ նույնիսկ անձնական փոխգործակցության գործընթացի խախտում:

Եթե ​​վերացական լինենք օբյեկտների փոխազդեցության մակարդակին (կենսաբանական), ապա պարզ է դառնում, որ այս ժամանակահատվածում կարիքների (սնունդ, ջերմություն, խնամք) բավարարման գործընթացն է որոշակի ձևով ձևավորում առարկաների փոխազդեցության ապագա համակարգը:

Հոգեկան կարիքների անբավարար բավարարումը (հնարավոր է, որ պայմանները և անձնական հարաբերությունները կարևոր են այս գործընթացում) վատ հարմարեցնում հոգեկանը օբյեկտների փոխազդեցության համակարգերի կառուցման մեջ:

Զարգացող հոգեկանի միակ հնարավոր արձագանքը փոխազդեցության մեջ կարիքների անբավարար բավարարմանը դրանց սահմանափակումն է՝ աուտիզմը:

Այս սահմանափակումները փոխանցվում են նաև օբյեկտների փոխազդեցության համակարգին՝ շփոթելով շատ կարևոր օբյեկտի տարբերակիչ «ընկերոջ և թշնամու» համալիրը։

Նման օբյեկտիվ ոչ խտրականությունը արմատավորվում է մտավոր զարգացման գործընթացում և ձևավորում է «դուրս գալու» գործընթացը անձնական «կոկոնի»:

Սոցիալիզացիայից նման «ազատությունը» նպաստում է արտաօբյեկտային փոխազդեցության համակարգերի զարգացմանը (փոխազդեցություն խորհրդանիշների միջոցով) և վերացական (օբյեկտից դուրս) գործող համակարգերի զարգացմանը, որոնք կապված չեն սոցիալական կարիքների համակարգերի և սթրեսի ձևավորմանը հատուկ վերաբերմունքի հետ: իրավիճակներ և վարքագծային շատ այլ առանձնահատկություններ:

Եթե ​​պրոֆիլի գագաթնակետում արտացոլված անհատականության գծերն են 8-րդ սանդղակզուգորդվում են տհաճ ֆիզիկական սենսացիաներով (հաճախ յուրօրինակ) և ֆիզիկական առողջության վիճակի հետ կապված գաղափարներով, ապա նշվում է պրոֆիլի աճ և 1-ին սանդղակ.

Ավելին, եթե պրոֆիլի գագաթնակետը գտնվում է 8-րդ MMPI սանդղակզգալիորեն ավելի բարձր է, քան գագաթնակետը ժամը 1-ինև, հատկապես, եթե միևնույն ժամանակ նկատվում է պրոֆիլի աճ 6-րդ սանդղակմիաժամանակյա ցածր պրոֆիլի մակարդակով 3-րդև 7-րդ կշեռք,այնուհետև հավանական է աֆեկտիվորեն հագեցած և դժվար շտկվող հասկացությունների ձևավորումը, որոնք կապված են ֆիզիկական առողջության վիճակի, գերագնահատված և նույնիսկ զառանցական կազմավորումների հետ:

Եթե ​​պրոֆիլի գագաթնակետը մի փոքր գերազանցում է 8-րդ սանդղակԱյս տեսակի պրոֆիլը ամենից հաճախ ցույց է տալիս վարքի կոշտ կարծրատիպ, որը կենտրոնացած է ֆիզիկական բարեկեցության վրա հոգ տանելու վրա: Նման խնամքը օգտագործվում է որպես միջոց՝ ռացիոնալ բացատրելու օտարումը և մեկուսացումը ուրիշներից սոմատիկ պայմանավորված դժվարությունների առկայությամբ:

Հարկ է նշել, որ որքան ընդգծված է գագաթնակետը 8-րդ սանդղակ, առավել հավակնոտ ու անսովոր բնավորությունը ձեռք է բերվում սոմատիկ սենսացիաների նկարագրությամբ։

Եթե ​​շրջակա միջավայրի հետ անբավարար կապի զգացումը, շփումների չբավարարված կարիքն արտահայտվում է անհանգստության կամ դեպրեսիայի աճով, պրոֆիլի գագաթնակետը՝ 8-րդ սանդղակզուգորդվում է գագաթնակետի հետ 2-րդ.

Միևնույն ժամանակ, ուրիշների նկատմամբ երկիմաստ վերաբերմունքը, շփումների ցանկության հետ մեկտեղ, առաջացնում է մռայլ անվստահություն և 4-րդ MMPI սանդղակի վրա պրոֆիլի հաճախակի աճը արտացոլում է սոցիալականացման դժվարությունները, որոնք կապված են սովորույթները ընկալելու ունակության բացակայության հետ: , կանոններ և նորմեր, որոնք առաջնորդում են իրենց շրջապատող մարդկանց մեծամասնությունը իրենց վարքագծով։

Միևնույն ժամանակ, վարկանիշային սանդղակների վրա, պրոֆիլի գագաթնակետը ժամը սանդղակ F, կապված հիմնականում ցածր պայմանականության հետ։ Պրոֆիլի այս կոնֆիգուրացիան բավականին բնորոշ է շիզոիդ անհատների համար, ովքեր անհանգստացած են իրենց մեկուսացման և սոցիալական հարմարվողականության հետ կապված դժվարություններով:

Եթե ​​ռեպրեսիայի բարձր մակարդակով պայմանավորված ցուցադրական միտումները դրսևորվում են օտարված, չհասկացված և սոցիալական միջավայրում չընդգրկված անհատների մոտ, ապա սովորաբար նշվում է 3-րդ և 8-րդ MMPI սանդղակների գագաթնակետերի համադրություն:

Այս պրոֆիլը վկայում է խորը աններդաշնակության մասին, քանի որ այն արտացոլում է իրական վարքի, արտաքին գնահատման, ուրիշների հավանության կողմնորոշման պարադոքսալ համադրություն՝ ներքին չափանիշների վրա հիմնված իրենց վարքագիծը կառուցելու միտումով, միջանձնային հաղորդակցության դժվարություններով:

Մտահոգված լինելով հասարակության մեջ իրենց անձի տեղով և դրա կարևորությամբ՝ այս մարդիկ հաճախ ձևավորում են իրենց ծանոթների և շփումների շրջանակը այնպես, որ ստեղծում են մի տեսակ միջավայր, որտեղ նրանց կարևորությունը անվերապահորեն ճանաչվում է:

Մի տեսակ միջավայրի կառուցման, հասարակության մեջ իրենց տեղի և անհատականության կարևորության հարցը, նկարագրված տիպի պրոֆիլով անձինք կարող են լուծվել՝ նույնանալով գործունեության ցանկացած ձևի հետ, որի բարձր նշանակությունը նրանք հռչակում են: Միևնույն ժամանակ, նրանք նախընտրում են այնպիսի իրավիճակներ, որոնցում այս նույնականացումը, ինչպես նաև գործունեության ընտրված ոլորտում իրավասությունը կասկածի տակ չի դրվում (անհատական ​​գործունեություն, նեղ մասնագիտացում և այլն):

Նման համակցությունը, պրոֆիլի բավականաչափ ընդգծված բարձրացմամբ, գրեթե միշտ վկայում է այս կամ այն ​​բնույթի հիվանդագին վիճակի մասին, կամ, առնվազն, դեկոմպենսացիայի սկզբի դյուրինության մասին:

Եթե ​​միջանձնային հարաբերությունների դժվարության հետևանքով սոցիալական ադապտացիան խաթարվում է, դա սովորաբար արտացոլվում է անհատականության պրոֆիլում` գագաթնակետերի համակցությամբ: 8-րդև 4-րդ կշեռք.

Կլինիկական դեպքերում այս համադրությունը, երբեմն լրացուցիչ գագաթնակետով 6-րդ սանդղակ,տեղի է ունենում շատ հաճախ.

Այս տեսակի պրոֆիլով անհատներին բնորոշ է ոչ թե ագրեսիվ ասոցիալական վարքագիծը, այլ թյուրըմբռնումների հետևանքով կատարված ասոցիալական գործողությունները, որոշակի պայմաններին հարմարվելու անկարողությունը, սոցիալական նորմը հստակ հասկանալու անկարողությունը և իրավիճակին յուրահատուկ մոտեցման հետևանք։ .

Նրանց շփումները ճիշտ կազմակերպելու և վերահսկելու անկարողությունը և մտածողության ինքնատիպությունը կարող են որոշել այդ անձանց կապը շեղված խմբերի հետ: Այս կապը նրանց հակասոցիալական վարքագծի ամենատարածված պատճառներից մեկն է։

Այս տեսակի պրոֆիլը բնորոշ է դեռահասներին և երիտասարդներին, ովքեր ընդգծված հակում ունեն ուրիշներին անվստահությամբ վերաբերվելու, նրանց ընկալելու որպես պոտենցիալ վտանգի աղբյուր կամ, ամեն դեպքում, որպես օտար:

Մշտական ​​սպառնալիքի զգացումը կարող է նրանց մղել կանխարգելիչ հարձակման:

Եթե ​​վարքագծի նման կարծրատիպը պահպանվում է հասուն տարիքում, դա նպաստում է մեկուսացման և օտարման աճին և սոցիալական հարմարվողականության խախտումների ուժեղացմանը:

Այն դեպքերում, երբ միջանձնային հարաբերությունների խանգարումը և աուտիզմի աճը ուղեկցվում են աֆեկտիվ լիցքավորված գաղափարի կամ գաղափարների խմբի ձևավորմամբ, անհատականության պրոֆիլը բնութագրվում է գագաթնակետերի համակցությամբ. 6-րդև 8-րդ կշեռք.

Այս կշեռքների վրա պրոֆիլում արտահայտված բարձրացումներ, հատկապես կշեռքի վրա բարձրությունների բացակայության դեպքում նևրոտիկ եռյակ, ցույց են տալիս հակվածություն դեպի այլոց սպառնալից կամ վտանգավոր գործողությունների առկայության գաղափարի հետ կապված դժվար շտկվող հասկացությունների ձևավորումը:

Այս դեպքերում բնորոշ է ընկալման ընդգծված ընտրողականությունը, որում հիմնականում ընկալվում է արդեն ձևավորված հայեցակարգն ամրապնդող տեղեկատվություն։

Եթե ​​տեղեկատվության նման ընտրանին այնքան է արտահայտվում, որ հանգեցնում է իրականության հետ կապի կորստի, և միջանձնային հարաբերությունները կազմակերպվում են չուղղված հասկացությունների հիման վրա, ապա նկարագրված տիպի պրոֆիլով անձը իրական հասարակությունը փոխարինում է կեղծ հասարակությունով: , որը իր իսկ կանխատեսումների ամբողջությունն է։ Այն արտահայտվում է կլինիկայում զառանցական սինդրոմներ.

Եթե ​​ներքին չափանիշների և հաղորդակցման դժվարությունների վրա կենտրոնանալու միտումը զուգորդվում է արտահայտված անհանգստության հետ, ապա անհատականության պրոֆիլը կարող է բնութագրվել մեկուսացված և քիչ թե շատ միատեսակ վերելքով (« սարահարթ") վրա 7-րդև 8-րդ սանդղակ MMPI.

Այս տեսակի պրոֆիլը արտացոլում է անձի յուրահատկության կամ յուրահատկության զգացումը և անհանգստությունը շրջապատի կողմից այդպիսի անձի չճանաչման պատճառով:

Նման զգացմունքները (պարտադիր չէ, որ անգիտակից վիճակում) հանգեցնում են դեպրեսիվ հակումների առաջացմանը, որը կարող է չարտացոլվել արժեքների բարձրացմամբ։ 2-րդ սանդղակ.

Դեպրեսիվ ախտանիշները հաճախ զուգորդվում են դյուրագրգռության և անհանգստության կամ ավելացած հոգնածության և ապատիայի զգացումի հետ:

Այս տեսակն ավելի հաճախ բնորոշ է դեռահասներին։ Հասուն տարիքում նման դրսեւորումները որոշակի աստիճանի ինֆանտիլիզմի արդյունք են։

Մասնագետների ներգրավում արտադրական գործունեության մեջ շիզոիդ տեսակհարմարեցված վարքագիծը և դրանց ընդգրկումը խմբային գործունեության մեջ ուղեկցվում է մի շարք կազմակերպչական խնդիրներով և ձևավորում է հետևանքներ, որոնք ի սկզբանե մեծ ուշադրություն են պահանջում:

Գործունեության մեջ «ֆունկցիոնալության» կամ «ստեղծագործության» տարածվածությունը ռազմավարական խնդիր է և ձևավորվում է գործունեության նպատակներով և ճշգրտվում է դրա իրականացման պայմաններով:

Դեմքեր շիզոիդ տեսակեն « պրոֆեսիոնալ«Բնածին վերլուծաբաններ», մասնագետներ«Միջնորդվում է փոխազդեցության խորհրդանիշների միջոցով, քանի որ նրանք գործնականում անսարք վարքագծի միակ ներկայացուցիչներն են, որոնք օգտագործում են ինտելեկտուալացում որպես հոգեբանական պաշտպանության առաջատար անգիտակցական մեխանիզմ:

Պատճառահետևանքային հարաբերությունների հետ աշխատելը նրանց համար աշխատանք չէ, որն արտացոլում է անուղղակի անձնական կարիքները, այլ իրականում սոցիալական գործունեության առաջնային կարիքն է:

Սկզբում անհատական-օբյեկտ փոխազդեցության խանգարված մեխանիզմները հրահրում և դրդում են նրանց սերտորեն ուսումնասիրել և վերլուծել միջանձնային փոխազդեցության համակարգերը, վերլուծել դրդապատճառներն ու կարիքները, ուրիշների քրտնաջան ուսումնասիրությունը:

Փոխազդեցության այս համակարգերից դուրս լինելը և գերազանց վերլուծական կարողությունները թույլ են տալիս նրանց լավ հասկանալ միջանձնային խնդիրները, սակայն հաղորդակցության անհամապատասխանությունը և փոխազդեցությունների ինքնատիպությունը թույլ չեն տալիս արդյունավետորեն իրականացնել այդ հատկանիշները:

Նույն մեխանիզմները, այսինքն՝ որոշակի անձնական մեկուսացումը, դրդում են նրանց ուսումնասիրել և վերլուծել գլոբալ պատճառահետևանքային հարաբերությունները և աշխարհի գործունեության ասպեկտները, և միանգամայն հնարավոր է, որ նույն մեխանիզմներն ընկած են հանճարեղության հիմքում:

Ստացվում է, որ միջանձնային փոխազդեցությունների համակարգում օպտիմալ կերպով ներգրավվելու անհնարինությունը ձեւավորում է մի շարք կարողություններ, որոնք հանգեցնում են գաղափարների «գեներացման», որոնք «գեներատորն» ինքը չի կարող ճիշտ օգտագործել։

Նման մասնագետների օգտագործումը ստեղծագործական վերլուծաբանների տեսքով իրենց գործունեության մեջ տալիս է հսկայական ազդեցություն և զգալիորեն վճարում է բոլոր ծախսերը, որոնք կապված են իրենց գործունեության կազմակերպման պայմանների հետ:

Այս պայմանները համեմատաբար պարզ են. Այս վարքագծային տիպի անձինք կարիք ունեն գործունեության ազատ, ստեղծագործական ոճի՝ չսահմանափակված ֆորմալ և ռեժիմային շրջանակներով:

Նրանց գործունեության ցանկացած ուղղություն հակազդեցություն կառաջացնի։

Լավագույն տարբերակը գաղափարների մակարդակով գործընկերային համագործակցությունն է, քանի որ նրանց մասնակցությամբ ցանկացած գործնական իրականացում կարող է ունենալ այնպիսի բարդ ձև, որում բոլոր գաղափարական առավելությունները հեշտությամբ կորչում են:

Հատուկ պայման է «արդյունաբերական մեկուսացման» ստեղծումը։

«Անձնական միջավայրի, բարձր ակտիվության, էգոցենտրիզմի, վառ անհատականության և ազատ գործունեության պայմաններում նման անձանց ինտելեկտուալ զարգացման միտումը կարող է իրականացվել աշխատողների ձևավորման մեջ»: հոբբի ակումբ», արտադրական գործունեությունից շատ ավելի հեռու ընկած, ինչը չի կարող նպաստել դրա արդյունավետությանը։

Փաստորեն, նման փորձերի գրագետ ճնշելը և մտորումների համար նյութերի մշտական ​​ապահովումը և ջանքեր գործադրելու «ճակատը» բավարար ուղեցույց է այնպիսի մասնագետների համար, ովքեր, ունենալով գրեթե տրանսցենդենտալ անձնական մոտիվացիա, կարիք չունեն ավելի շատ կառավարչական փոխգործակցության և վերահսկողության։ Իսկ թե ինչպես օգտագործել նրանց աշխատանքի արդյունքները, կախված կլինի բիզնեսի ղեկավարների կարողություններից ու հնարավորություններից։

9-րդ սանդղակ՝ (հիպոմանիա կամ անհանգստության ժխտում) լավատեսություն:

Նորմատիվորեն համապատասխան պրոֆիլի 9-րդ MMPI սանդղակի առաջատար գագաթն արտացոլում է ակտիվ անձնական դիրք, կյանքի նկատմամբ սիրո բարձր մակարդակ, ինքնավստահություն, դրական ինքնագնահատական, որոշակի ինքնատիպության հասնելու բարձր մոտիվացիա։

Նման գործունեությունը և մոտիվացիան ավելի շատ կենտրոնացած է շարժիչ շարժունակության և խոսքի արտադրողականության վրա, այլ ոչ թե կոնկրետ և գործնական նպատակների վրա:

Այս պահվածքը հաճախ ուղեկցվում է ընդհանուր բարձր տրամադրությամբ:

Ի պատասխան հակառակության՝ զայրույթի արձագանքը հեշտությամբ բռնկվում է և նույնքան հեշտությամբ անհետանում:

Հաջողությունը առաջացնում է որոշակի վեհացում, հպարտության զգացում:

Առօրյա դժվարություններն ընկալվում են որպես հեշտությամբ հաղթահարելի, հակառակ դեպքում խուսափողական վիճակի կամ դիրքի նշանակությունը հեշտությամբ արժեզրկվում է։

Այս վարքային տիպի մարդկանց մոտ բարդ խնդիրների մեջ լրջորեն խորանալու հակվածություն չկա, գերակշռում է անզգուշությունը, շրջապատող ամբողջ աշխարհի և իր էության ուրախ ընկալումը, պայծառ հույսեր, վստահություն ապագայի նկատմամբ, համոզմունք իր երջանկության մեջ:

Ավելացել է 9-րդ սանդղակ MMPIարտացոլում է ընդգծումը հիպերթիմիկ կամ վեհացված տեսակի մեջ և բացահայտում գերագնահատված անձնական ինքնագնահատականը, որոշումների կայացման հեշտությունը, շփումներում առանձնահատուկ հասկանալիության բացակայությունը:

Նման հատկանիշները ուղեկցվում են անարատ վարքագիծ, նվաստացուցիչ վերաբերմունք իրենց սխալների և թերությունների նկատմամբ:

Հեշտությամբ առաջացող հուզական պոռթկումներն ավարտվում են արագ հանգստությամբ։ Հաճախ անկայունություն է նկատվում սիրալիրության մեջ, չափից ավելի ժլատություն, սիրալիրություն, մի խոսքով` պատանեկության համար միանգամայն բնական, իսկ չափահասի համար զգալիորեն մանկական հատկանիշեր:

Այն դեպքերում, երբ հիասթափեցնող գրգռիչները վերացնելու հիմնական միջոցը ցանկացած դժվարության, անհանգստության, սեփական և ուրիշների մեղքի մերժումն է (անպատժելի ռեակցիաներ), ապա անհատականության պրոֆիլը սովորաբար բնութագրվում է գագաթնակետով. 9-րդ սանդղակ.

Անհանգստությունը ժխտելու միտումը սովորաբար արտահայտվում է դրա պատճառ հանդիսացող որևէ դժվարության ինքնաբուխ հիշատակման բացակայությամբ, դրսից նշված դժվարությունների նկատմամբ արհամարհանքի արտահայտմամբ, հռչակված լավատեսությամբ։

Անձանց միջին բարձրացումներ պրոֆիլում միացված է 9-րդ սանդղակբնութագրվում է լավատեսություն, շփվողականություն, բարձր ակտիվ լինելու կարողություն, հաղորդակցման հեշտություն։

Այս տեսակի անձինք բնութագրվում են «Զգացմունքային պայծառություն», կյանքի հաճույքը զգալու կարողություն, իրատեսական, երևակայական մտածողություն և կոշտ սխեմայի չհավատարմություն:

Նրանք հեշտությամբ դառնում են «հասարակության հոգին», լավ են հարմարվում փոփոխություններին և նույնիսկ ձգտում են դրանց, դժվարություններ չեն ունենում, երբ անհրաժեշտ է վերակառուցել իրենց կյանքի կարծրատիպը:

Սթրեսային իրավիճակում՝ առաջատար ունեցող անձինք 9-րդ սանդղակպրոֆիլում ցուցաբերել ավելորդ, բայց միշտ նպատակասլաց ակտիվություն, մինչդեռ նրանք կարող են նմանակել իրենց համար հեղինակավոր մարդուն։

Նման վարքագծային առանձնահատկությունների հիմքը ոչ թե անհատականություն-օբյեկտ փոխազդեցության համակարգն է, որը խաթարում է մտավոր զարգացումը, այլ հենց սոցիալականացված միջավայրը, որը գործում է որպես անգիտակից մտավոր գործունեության սահմանափակող:

Այս վարքային տիպի էներգիան համապատասխանող հիմնական խառնվածքային գործունեությունն է ուժեղ, անհավասարակշիռնյարդային համակարգի տեսակը.

Այս դեպքում ավելացել է հիմնական մտավոր ակտիվությունը, որն ի սկզբանե պահանջում է օպտիմալ արտաքին նյարդայնացում, արդեն զարգացման վաղ փուլերում բախվում են խնդիրներ, որոնք ձևավորում են վարքային ինքնատիպություն:

Անձնական ակտիվության աճը ձևավորում է որոնման բազմազանություն, որն արտաքին աշխարհի հետ փոխգործակցության գործընթացում հանգեցնում է վախի բազմիցս փորձված վիճակների: Անհայտ արտաքին աշխարհից վախը և անձնական գործունեությունը՝ միահյուսվելով, ձևավորում են արտաքին գործունեության կոնգլոմերատ, որը արտացոլում է անգիտակից անձնական ձգտումները՝ անընդհատ նոր տպավորություններ զգալու համար:

Մտավոր զարգացման նման հատկանիշը վերածվում է մեծահասակների վարքագծային հակումների, հարմարվում է զարգացման գործընթացին և ստանում է իր վերջնական ձևը վարքի բնութագրերում, որոնք ունեն լայն դրսեւորումներ, քանի որ գործունեության արտահայտման օբյեկտիվ սահմանափակում չկա:

Ավելի շուտ, անհատականություն-օբյեկտ անհամապատասխանության դեպքում, անձնական գործունեությունը որոշակի ձևով կենտրոնանում է անհամապատասխանության մեխանիզմի վրա և որոշակի ձևով անընդհատ «պտտվում» է դրա շուրջ: Մեր դեպքում նման կապվածություն չկա, արտաքին միջավայրի ողջ բազմազանությունը կատարում է այս գործառույթը և դիվերսիֆիկացնում է վարքի առանձնահատկությունները և համեմատաբար հազվադեպ է հանգեցնում կլինիկական մակարդակի անսարքության:

Ինքնագնահատականի բարձրացում և բարձր ակտիվություն, որն արտահայտվում է պրոֆիլի բարձրացմամբ 9-րդ սանդղակպրոֆիլի միաժամանակյա նվազմամբ 2-րդև 7-րդ կշեռքկարող են գտնել իրենց արտահայտությունը ուրիշներին առաջնորդելու կամ մրցակցության միջոցով ուրիշներից վեր բարձրանալու ցանկության մեջ:

Առաջին դեպքում գագաթնակետը ժ 9-րդ սանդղակև նվազում ըստ 2-րդև 7-րդ սանդղակզուգորդվում են պրոֆիլի ավելացման հետ սանդղակ Կ, արտացոլելով սեփական թուլությունները և հուզական խնդիրները ժխտելու ցանկությունը, սովորական նորմերին ենթարկվելու ցանկությունը և ուրիշների կողմից այդ նորմերի խախտման նկատմամբ անհանդուրժողականությունը:

Այս տեսակի մարդիկ տանել չեն կարողանում անորոշությունն ու երկմտանքը, ձգտում են լինել հնարավորինս տեղեկացված, պատրաստակամորեն ստանձնել ղեկավարությունը՝ ցուցաբերելով մեծ եռանդ և կազմակերպչական կարողություններ։

Նրանց ղեկավարությունը սովորաբար ընկալվում է ուրիշների կողմից որպես բնական երևույթ, քանի որ նրանք հարգում են իրենց նկատմամբ իրենց էներգիայի, տեղեկացվածության և բարձր կատարողականության շնորհիվ:

Այս տեսակի մարդկանց համար հոգեկան սթրեսի աղբյուր են այն իրավիճակները, որոնց դեպքում առաջնորդության ցանկությունը արգելափակված է կամ բավարար, նրանց կարծիքով՝ բացակայում է տեղեկատվությունը:

Եթե ​​նույն տեսակի պրոֆիլով հիմնական կշեռքների վրա պրոֆիլի նվազում է նկատվում ըստ սանդղակ Կ, սովորաբար արտացոլում է ուրիշներին քննադատաբար գնահատելու և նրանց դրդապատճառներին կասկածամտորեն վերաբերվելու միտումը, այնուհետև ակտիվությունն ու բարձր ինքնագնահատականը իրականացվում են մրցակցության միջոցով ուրիշներից վեր բարձրանալու, իրենց ուժը և (կամ) ընդգծելու այլ մարդկանց թուլությունը փորձելով:

Տղամարդկանց մոտ այդ միտումը կարող է իրականացվել՝ ցուցադրելով ֆիզիկական գերազանցության ընձեռած հնարավորությունները, կանանց մոտ՝ արտաքին գրավչությունն ընդգծելու ցանկությամբ։

Այս տիպի մարդիկ վտանգի զգացում են ունենում, եթե հայտնվում են այնպիսի իրավիճակում, որտեղ չեն կարող նախանձ առաջացնել և ցույց տալ իրենց գերազանցությունը, և հատկապես, եթե նրանցից պահանջվում է արտահայտել կամ ընդունել կախվածությունը:

Եթե ​​ավելացել է ակտիվությունը, բարձր ամբիցիաները և ինքնագնահատականը, որոնք արտացոլվում են պրոֆիլի աճով 9-րդ սանդղակզուգորդվում է ցանկալի դիրքին հասնելու և ընթացիկ նկրտումներն իրագործելու անկարողության հետ, և առաջացող անհանգստությունը վերագրվում է սոմատիկ վիճակին, ապա պրոֆիլում տեղի է ունենում արժեքների և արժեքների միաժամանակյա աճ։ 1-ին սանդղակ.

Այս տեսակի անհատները սովորաբար իրենց համարում են ֆիզիկապես հիվանդ և զայրանում են իրենց բողոքները մեկնաբանելու փորձերից՝ որպես իրավիճակային կամ էմոցիոնալ դժվարությունների հետևանք:

Նրանց վարքագիծը բնութագրվում է կա՛մ լարվածությամբ և սոմատիկ թերապիայի ակտիվ ցանկությամբ, կա՛մ ցուցադրական լավատեսությամբ և ծանր հիվանդության դեպքում իրենց ճկունությունն ընդգծելու ցանկությամբ: Վերջին տարբերակը հատկապես հավանական է, եթե «Նևրոտիկ եռյակ»արտահայտված «Փոխակերպում V».

Բարձրացնելով պրոֆիլը 9-րդ սանդղակկարող է արտացոլել բարձր մակարդակի մղում և ակտիվություն, որն առաջացել է սպառնալիքի ընդգծված զգացումից:

Այս դեպքում պրոֆիլի պարադոքսալ համադրություն է առաջանում 2-րդև 9-րդ կշեռք... Նման պրոֆիլը կարող է արտացոլել ինքնարժեքի զգացման և բարձր անձնական կարողությունների համակցում ուրիշների կողմից ճանաչվելու անհանգստության հետ:

Այս կարգի խնդիրներով մտահոգությունը բնորոշ է դեռահասներին և երիտասարդ տղամարդկանց անհատականության ձևավորման շրջանում, իսկ հասուն տարիքում ցույց է տալիս մանկության առանձնահատկությունները:

Բարձրացված ինքնագնահատականի, դժվարությունները անտեսելու ունակության, բարձր, բայց վատ կազմակերպված գործունեության, բացասական ազդանշանները ճնշելու բարձր ունակությամբ, ցուցադրականության, հուզական անհասության և եսասիրության համադրությունը արտացոլվում է բարձր արժեքներում: 9-րդև 3-րդ կշեռքներ.

Հաճախ այս համադրությունը բնորոշ է գեղարվեստական ​​բնույթի անհատներին, որոնց ոգևորությունը, կայուն ջանքեր գործադրելու ունակությունը և արդյունավետությունը մեծանում են մեծ լսարանի առկայության դեպքում:

Պիկերը վրա 9-րդև 4-րդ կշեռքարտացոլում են սոցիալական նորմերի ներքին ընկալման անբավարար ունակությունը:

Այս տիպի պրոֆիլով մարդիկ մշտական ​​գրավչություն են զգում դեպի փորձառություններ, դեպի արտաքին հուզիչ իրավիճակ: Եթե ​​այս գրավչությունը չի բավարարվում, նրանց մոտ հեշտությամբ առաջանում է ձանձրույթի զգացում, լիցքաթափվում վտանգավոր, երբեմն կործանարար գործողություններով, որոնք արտաքին դիտորդին անիմաստ և բանականությունից զուրկ են թվում:

Գործող կանոնների և սովորույթների նկատմամբ նրանց անտեսումը, բարոյական և էթիկական նորմերի դեմ բողոքը ակտիվորեն իրականացվում է, հաճախ առանց իրենց վարքագծի ուղղման՝ կապված իրենց համար վտանգ ներկայացնող իրավիճակի հետ:

Այս տեսակի անձինք կարող են իրավախախտումներ կատարել, և նրանց սոցիալական վտանգը մեծանում է, եթե նկարագրված վարքագծի գիծը կատարվի հետևողականորեն և խստորեն, ինչը սովորաբար ուղեկցվում է գագաթնակետի տեսքով և 6-րդ սանդղակ.

Լրացուցիչ գագաթների առկայությունը 7-րդ սանդղակև կշեռքներ «Նևրոտիկ եռյակներ»արտացոլում է ավելի քիչ հավանական հակասոցիալական վարքագիծը՝ կախված այս գագաթնակետերի ծանրությունից: Այս դեպքում ասոցիալական վերաբերմունքը իրացվում է սոցիալապես ընդունելի ձևերով։

Պիկերի համակցությունը վրա 9-րդև 6-րդ սանդղակի MMPIցույց է տալիս որոշակի անհատականության հայեցակարգի շուրջ կազմակերպված վարքի որոշակի հաջորդականություն և նպատակաուղղվածություն:

Այս դեպքում աֆեկտիվ կոշտությունը և ուրիշների կողմից թշնամանքի զգացումը բարդացնում են միջանձնային փոխգործակցության համակարգը:

Այս տիպի անհատները սովորաբար ձգտում են պնդել իրենց գերազանցությունը և օգտագործել ուրիշներին իրենց նպատակներին հասնելու համար, որոնք նրանք համարում են օգտակար և անհրաժեշտ բոլորի համար:

Կլինիկական անբավարար հարմարվողականության դեպքում նման հատկանիշները ուղեկցվում են հիպոմանիկ աֆեկտի ֆոնի վրա գերագնահատված կամ պարանոիդ կազմավորումների առաջացմամբ։

Բարձր ակտիվությունը, գործողության մշտական ​​ցանկությունը, զուգորդված անհանգստության հետ, կարող են արտահայտվել պրոֆիլի բարձրացման մեջ 7-րդև 9-րդ կշեռք.

Բարձր ակտիվությունը հեշտացնում է որոշակի, հաճախ անբավարար մտածված գործողություններ կատարելը, իսկ բարձր անհանգստությունը հանգեցնում է նրանց գործողությունների հետագա մանրակրկիտ վերլուծության, արդեն արվածի ճիշտության վերաբերյալ մշտական ​​կասկածների:

Նման մարդկանց մոտ հեշտությամբ է առաջանում մեղքի և ափսոսանքի զգացումներ՝ կապված արդեն անցյալ իրավիճակի հետ, սակայն դա չի փոխում նրանց վարքագիծը ապագայում։ Ծայրահեղ պայմաններում դա կարող է հանգեցնել քաոսային վարքի:

Եթե ​​աուտիզմը, կողմնորոշումը ներքին չափանիշներին, միջանձնային շփումների դժվարությունները զուգակցվում են ակտիվության ավելացման, ուշադրությունը փոխելու հեշտության և լավատեսության հետ, ապա պրոֆիլում դա սովորաբար արտացոլվում է ցուցանիշների աճով: 8-րդև 9-րդ սանդղակ.

Այս մասշտաբների զգալի աճը կարող է վկայել հետևողական գործողությունների և տրամաբանական կառուցումների ունակության բացակայության մասին, քանի որ նման գործողությունների և եզրակացությունների արդյունքները անհանգստություն են առաջացնում:

Որևէ բանի վրա ֆիքսված չլինելը, հստակ բանաձևերից հրաժարվելը կամ ամբողջական ձևակերպումներից հեռանալն այս դեպքում պաշտպանական բնույթ է կրում։

Դիտարկվող վարքագծային տիպի անձանց համար հիմնական խնդիրը հոգեկանի մշտական ​​«բեռնումն» է իններվացիայի օպտիմալ մակարդակով, որոնողական տենդենցի մի տեսակ գիտակցում։

Այս միտումը լավ է դրսևորվում փոխազդեցության սոցիալականացված համակարգերում, գործունեության ձևերի և վայրերի փոփոխության մեջ։

Փոխազդեցության սոցիալականացումը ապահովում է հաղորդակցություն, թույլ է տալիս գիտակցել գերիշխանության ցանկությունը, օրինակ՝ խորհրդատվության ոլորտներում բարձր իրավասության, տեսադաշտում գտնվելու ցանկության և այլնի միջոցով:

Գործունեության ձևերն ու վայրերը փոխելիս նկատվում է միապաղաղությունից «հագեցվածությունից» խուսափում, «նորության» ցանկություն և գործունեության «լավագույն տարբերակի» մի տեսակ որոնողական ձգտումներ։

Համալիրում գործունեության նման պայմանների ապահովումը երաշխավորում է նման մասնագետների ամենաարդյունավետ և արդյունավետ արդյունքները։

Նրանց գործունեության համար լավագույն միջավայրը այն պայմաններն են, որոնք պահանջում են ուշադրության հաճախակի անցում։

Մշտական ​​և բազմազան մտավոր «զբաղվածությունն» ամենաօպտիմալն է նման մասնագետների համար։

Միևնույն ժամանակ, իրավիճակները, որոնք կապված են միապաղաղ գործունեության հետ, որոնք պահանջում են մանրակրկիտ, տքնաջան, ուշադրության երկարաժամկետ ֆիքսում, նրանց համար սթրես են ձևավորում և կարող են առաջացնել մտավոր ադապտացիայի խանգարումներ:

0-րդ սանդղակ՝ սոցիալական ինտրովերտացիա կամ սոցիալական շփումներ:

Այս սանդղակը, ինչպես նաև ինքնին վարքային առանձնահատկությունների նկատմամբ վերաբերմունքը, հիմնված նույնականացման վրա էքստրավերտկամ ինտրովերտանհատականության գծերն ու որակներն ավելի շատ հակասական են, քան տեղեկատվական:

Մտածողության, զգացմունքների և սոցիալական շփումների ինտենսիվության աստիճանի մեջ կայուն վարքագծային առանձնահատկությունները բացահայտելու փորձերը կարող են որոշակի գործնական նշանակություն ունենալ որպես երկրորդականորեն արտացոլված անձի տիպաբանական գծեր սոցիալական փոխազդեցության ոլորտում և չեն կարող կատարել հիմնական գործոնի արժեքի գործառույթը: վարքագիծը ձևավորող հիմնական գծերի որոշում.

0-րդ սանդղակիր ֆունկցիոնալության շնորհիվ, որն ուղղված է սոցիալականացված փոխազդեցության բնույթի որոշմանը, լավ փոխկապակցված է բնավորության բնավորության գծերի և մի շարք գործոնների հետ. 16 ՊՖ, կանխատեսելիորեն հարստացնելով արտադրական գործունեության մոդելավորման գործընթացը։

Ավելացել է 0-րդ սանդղակարտացոլում է արձագանքի հիպոստենիկ տեսակը և բացահայտում անձնական դիրքի պասիվությունը և հետաքրքրությունների ավելի մեծ կենտրոնացումը ներքին փորձառությունների աշխարհում:

Այս վարքային արձագանքը տարբեր է որոշումների կայացման իներցիա, գաղտնիություն, շփումներում ընտրողականություն, կոնֆլիկտներից խուսափելու ցանկություն։

Սթրեսային իրավիճակում՝ անտարբերություն, շփումներից հեռացում, խնդիրներից փախչում։

Բարձր կատարողական 0-րդ սանդղակարտացոլում են ոչ միայն մեկուսացումը, լռությունը, այլ հաճախ ներքին աններդաշնակության նշան են և ուրիշներից թաքցնելու իրենց բնավորության ինքնատիպությունը, շփման մեջ անհարմարությունը:

Երբեմն նման մարդիկ կարող են բավականին շփվողի տպավորություն թողնել, բայց դա նրանց տրվում է զգալի անձնական սթրեսի գնով։

Միջանձնային փոխազդեցության դժվարությունները ձևավորում են մեկուսացում, հաղորդակցության բացակայություն, հաղորդակցության հետ չկապված գործունեության ցանկություն և անհանգստության ռեակցիաներ այն դեպքերում, երբ հարկադիր շփումներն իրականացվում են անկախ սուբյեկտի կամքից:

Նման հատկանիշները կարող են վերածվել իմաստալից աուտիզմի, որը բնորոշ է շիզոիդ տեսակարձագանք.

Նվազեցնելով պրոֆիլի մակարդակը 0-րդ սանդղակարտացոլում է միջանձնային շփումների ցանկությունը և մարդկանց նկատմամբ հետաքրքրությունը:

Այս տեսակի պրոֆիլ ունեցող անձինք շփվող, էմոցիոնալ արձագանքող, սինտոնյա, նրանք ունեն լավ զարգացած հաղորդակցման հմտություններ:

Նրանք պատրաստակամորեն ստանձնում են սոցիալական պարտականություններ, ունեն մեծ թվով միջանձնային շփումներ տարբեր ոլորտներում և մեծ բավականություն են ապրում այդ շփումների իրականացումից։

Եթե ​​պրոֆիլը միացված է 0-րդ սանդղակկտրուկ նվազում է, ապա դա սովորաբար վկայում է այնպիսի մեծ թվով շփումների առկայության մասին, որ դրանց իրականացումն անխուսափելիորեն ուղեկցվում է անցողիկ և մակերեսային հաղորդակցությամբ։

Աստիճան «Սոցիալական էքստրավերտացիա»անհատականության բնորոշ գծերի երկրորդական հատկանիշն է և կարող է կոնկրետացվել դրանցից:

Առավել ցայտուն էքստրավերսիաորոշվում է վարքի ինքնաբուխությամբ, այսինքն՝ ակտիվ գործողություններ կատարելու ունակությամբ, որոնք պայմանավորված չեն ուղղակի արտաքին գրգռիչներով. որակ, որը մեծապես փոխկապակցված է ինչպես խառնվածքային հատկանիշների, այնպես էլ բնավորության տեսակների հետ:

Միջանձնային շփումների իրականացման ժամանակ վարքագծի ինքնաբուխության աճը արտացոլում է սոցիալական կապերի, նոր մարդկանց հետ շփվելու աճող անհրաժեշտությունը, հուզական արձագանքի աշխուժությունը, անխուսափելի շփումը դիմանալու կարողությունը՝ առանց անհանգստության և դեպրեսիայի ռեակցիաների, այսինքն՝ սոցիալական։ էքստրավերցիան աճում է.

Նման հատկանիշները, ինչպես նաև պրոֆիլի նվազման հետ միասին 0-րդ սանդղակ, արտացոլվում են դրա աճով 9-րդև սանդղակ Կ, և հաճախ շարունակվում է 3-րդ սանդղակ.

Նվազեցնելով պրոֆիլի մակարդակը 0-րդ սանդղակկարող է կապված լինել ինքնահաստատման հակման, ուրիշների աչքում դրանց կարևորության բարձրացման, գերիշխանության հետ: Այս դեպքում, պրոֆիլի նվազման հետ մեկտեղ 0-րդ սանդղակսովորաբար աճ է նկատվում 6-րդ.

Պրոֆիլի մակարդակը հաճախ ավելանում է 9-րդ սանդղակբայց, ի տարբերություն նախկինում դիտարկված տեսակի, կան ցածր ցուցանիշներ սանդղակ Կ.

Այս պրոֆիլի նիշ ունեցող անհատները տարբերվում են անկախություն, նպատակներին հասնելու հաստատակամություն, ուրիշներին (հատկապես ցածրերին) առաջնորդելու հակում և քննադատում են ստացված հրահանգները և գերիշխող իշխանություններին:Սկզբունքները, որոնցով նրանք առաջնորդվում են, կարող են բավականին ամուր լինել, բայց սովորաբար դրանք պայմանականորեն չեն որոշվում, այլ ձևավորվում են անձնական փորձի հիման վրա:

Սոցիալական ինքնաբուխության նվազման դեպքում նկատվում են մտերիմ մարդկանց նեղ շրջանակը լայն շփումներից գերադասելու միտումներ։ Միաժամանակ, դժվարություններ են առաջանում միջանձնային շփման ժամանակ անհանգստության ռեակցիաներով նոր շփումներ հաստատելու հարցում, և այս առումով մեծանում է սոցիալական ինտրովերցիան։

Այս վարքագիծը, ի լրումն բարձրացման պրոֆիլը կողմից 0-րդ սանդղակդրա վերելքները համապատասխանում են 2-րդև 7-րդ կշեռք.

Սոցիալական էքստրավերտացիակարող է դրսևորվել նաև որպես պարտականություններ կատարելու ցանկություն՝ կապված պարտքի զգացողության գիտակցման հետ: Այս դեպքում կարող է լինել սոցիալական պատասխանատվության «կամավոր» ընդունում՝ կապված լայն շփումների իրականացման հետ։

Հաշվի առնելով համեմատաբար ցածր սոցիալական ինքնաբուխություն, նման շփումները դժվար կլինեն և կծառայեն որպես անհանգիստ ռեակցիաների կամ հուզական լարվածության աղբյուր։

Այս հատկանիշներով անհատները կարող են դժվար լինել շփվելու համար, քանի որ իրենց վարքագծում առաջնորդվելու են նորմերի կոշտ օրենսգրքով և բարոյականացման հակվածությամբ: Միեւնույն ժամանակ, մյուսները կարող են նշել իրենց հուսալիությունը:

Սոցիալական էքստրավերտացիաԱնհատականության նման բնութագրերի պատճառով անձի պրոֆիլում սովորաբար արտացոլվում է արժեքների նվազմամբ 0-րդ սանդղակև ավելացում 7-րդ.

Եթե ​​սոցիալական շփումների ցանկությունը հիմնված չէ ներքինացված նորմայի և պարտքի զգացման վրա, ապա սոցիալական շփումներից հեռացում է տեղի ունենում, երբ դա չի դրդվում սեփական կարիքից:

Այս դեպքում, պրոֆիլը բարձրացնելով 0-րդ սանդղակզուգորդվում է դրա նվազմամբ 7-րդ.

Եթե ​​աճը սոցիալական էքստրավերտացիակապված է արտաքին գնահատման կողմնորոշման հետ, խմբի կողմից մշտական ​​աջակցության անհրաժեշտությամբ, այնուհետև պրոֆիլի նվազմամբ. 0-րդ սանդղակսովորաբար զուգորդվում է այն բարձրացնելով 3-րդ.

Խմբի կողմից աջակցության անհրաժեշտության նվազումը, աուտիզմի աճը հանգեցնում են պրոֆիլի բարձրացմանը 0-րդ սանդղակ, նվազեցնելով այն 3-րդև հաճախ ավելանում են 8-րդ.

Հարկ է նշել, որ պրոֆիլի ընդգծված աճը ըստ 0-րդ սանդղակկարող է ցույց տալ աուտիզմև միջանձնային հարաբերություններին բնորոշ յուրօրինակ մոտեցման մասին շիզոիդանհատականություններ, նույնիսկ գագաթնակետի բացակայության դեպքում 8-րդ սանդղակ.

Անձնագրի գագաթնակետը ժամը 8-րդ սանդղակմիաժամանակ նվազեցնելով այն 0-րդարտացոլում է նաև միջանձնային հարաբերությունների մոտեցման ինքնատիպությունը, որոնք այս դեպքում արտահայտվում են ընդարձակ, բայց վատ կազմակերպված և զուրկ համարժեք հուզական երանգավորումից:

Պրոֆիլի գագաթնակետին է 1-ինև 0-րդ կշեռքներկարելի է խոսել սոմատիկ վատառողջության զգացումով պայմանավորված շփման ոլորտի սահմանափակման մասին։

Մակարդակի նվազում 0-րդ սանդղակպրոֆիլի գագաթնակետին 1-ինսովորաբար ցույց է տալիս սոմատիկ գանգատները հեռանկարների հոռետեսական գնահատականով ներկայացնելու միտումի համակցություն և մարդկանց հնարավորինս լայն շրջանակի նման գնահատականին ծանոթանալու անհրաժեշտությունը:

Անձնագրի մակարդակը 0-րդ սանդղակիր գագաթնակետին ժամը 2-րդընդհանուր առմամբ արտացոլում է ծանրությունը «Զանգերի արձագանքներ»և օգնություն փնտրել:

Պրոֆիլի նվազում 0-րդ սանդղակարտացոլում է տագնապային խանգարումների սրությունը, աճը իրականում դեպրեսիվ հակումներ է:

Պիկերի համակցություն 4-րդև 0-րդ կշեռքներցույց է տալիս սոցիալական շփումների շրջանակի սահմանափակում և հակասոցիալական վարքագծի հավանականության նվազում, որն ավելի իրական է ցուցանիշների նվազմամբ։ 0-րդ սանդղակ.

0-րդ սանդղակՍոցիալիզացված փոխազդեցության համակարգի վարքագծային առանձնահատկությունները անուղղակիորեն արտացոլելը ավելի օժանդակ նշանակություն ունի արտադրական գործունեության մոդելավորման գործընթացների համար:

© Սերգեյ Կրուտով, 2008 թ
© Հրապարակված է հեղինակի բարի թույլտվությամբ

MMPI թեստն իրավամբ ամենահայտնի և հանրաճանաչ թեստերից մեկն է ամբողջ աշխարհում, այն ունի ստեղծման իր ուրույն պատմությունը: Պրոֆեսիոնալ հոգեբանների թվում կան և՛ նրա նվիրյալ երկրպագուները, և՛ կատաղի հակառակորդները։

MMPI - Minnesota Multiphasic Personality Inventory-ը ստեղծվել է Ամերիկայում անցյալ դարի քառասունականների սկզբին երկու հետազոտող հոգեբանների՝ Սթարք Հեթուեյի և Ջոն ՄաքՔինթլիի կողմից: Այս թեստի ստեղծման առաջնային նպատակը երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ օդաչուների պրոֆեսիոնալ ընտրությունն էր (անհրաժեշտ էր տարանջատել նորմը պաթոլոգիայից)։ Այդ ժամանակից ի վեր շատ ժամանակ է անցել, հարցաշարի առաջին տարբերակը հնացել է, և 1989 թվականին այն փոխարինվել է MMPI-ի մեկ այլ՝ փոփոխված տարբերակով՝ 2:

Մոտ 1960-ական թվականներին ԽՍՀՄ-ում մեր հայրենի հոգեբանները սկսեցին հարմարեցնել այս թեստը։ Նրանք մեծ աշխատանք են կատարել այս ուղղությամբ։ Ներկայումս MMPI թեստի ամենատարածված տարբերակներն են.

MMPI թեստը, որը արտադրվել է հոգեբանական գործիքների արտադրության հայտնի ընկերության կողմից, որի մեթոդական ուղեցույցը մշակվել է Իգոր Լեոնիդովիչ Սոլոմինի կողմից - հոգեբանական գիտությունների թեկնածու, Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի կիրառական հոգեբանության ամբիոնի դոցենտ: Հաղորդակցության ուղիներ.

MMPI թեստի փոփոխություն - SMIL թեստ (Ստանդարտացված բազմագործոն անհատականության հետազոտության մեթոդ): Այս տարբերակը մշակվել է ռուս հոգեբան, հոգեբանության դոկտոր Սոբչիկ Լյուդմիլա Նիկոլաևնայի կողմից:

Ամերիկայում թեստի դասական տարբերակը դեռ օգտագործվում է, առաջին հերթին, կլինիկայում՝ հոգեբանական նորմը պաթոլոգիայից տարանջատելու համար։ Մեր երկրում MMPI թեստի (SMIL) օգտագործման հիմնական նպատակը մարդու հոգեբանական բնութագրերի խորը ուսումնասիրությունն է։

Մասնավորապես, տեխնիկան կարող է հայտնաբերել.

Հատկանիշներ,

Առաջատար կարիքներ,

Մոտիվացիոն կենտրոնացում,

Պաշտպանական մեխանիզմներ,

Հարմարվելու կարողություն և անհամապատասխանության հնարավոր տեսակ,

Առաջնորդության կարողություն,

ընկալման առանձնահատկությունները,

Զգացմունքային վիճակ,

Սթրեսի ծանրությունը,

Հոգեկան խանգարումների առկայությունը

Ինքնասպանության միտումներ

Ալկոհոլիզմի հակվածություն,

Մասնագիտական ​​կարևոր որակներ և այլն։

Տպավորիչ?

Տեխնիկայի շրջանակը շատ լայն է, սրանք են.

Առողջապահության ոլորտ

Դատահոգեբանական փորձաքննություն

Հոգեբանական խորհրդատվություն

Կադրերի ընտրություն և գնահատում, կադրերի ռեզերվի ուսումնասիրություն

Ուղղիչ հաստատություններ

Կրթական համակարգ

Աշխատանքի տեղավորման ծառայություններ

Բիզնես տարածք

Ուժային կառույցների ոլորտը

Ինչպե՞ս է ընթանում թեստավորման ընթացակարգը: Հոգեբանը ծանոթանում է հաճախորդի հետ, պարզում նրա առողջական վիճակը և տալիս հստակ ցուցումներ։ Դրանից հետո թեստը հանձնողը սկսում է պատասխանել հարցերին (իսկ դրանք շատ են՝ մոտ 567 ամբողջական տարբերակում կամ 399՝ կրճատված տարբերակում)։ Եթե ​​օգտագործվում է թեստի «մեխանիկական» տարբերակը, ապա լրացվում է պատասխանների հատուկ ձևաթուղթ, համակարգչի օգտագործման դեպքում պատասխանները ավտոմատ կերպով մուտքագրվում են արդյունքների հաշվարկման հատուկ ծրագիր։ Դա տևում է միջինը մեկ ժամ:

Հաջորդը, պրոֆեսիոնալ հոգեբանը, ով վերապատրաստվել է այս տեխնիկայի մեջ, սկսում է աշխատել: Տվյալների մեխանիկական հաշվարկից հետո կառուցվում է գրաֆիկ, որը կոչվում է «անհատականության պրոֆիլ»: Ցանցի վրա նշված բազմագիծ է, որն ունի պայմանական արժեքներ։

Դուք կարծում եք, որ մենք արդեն մոտենում ենք ավարտին։ Ո՛չ։ Այսուհետ աշխատանքները նոր են սկսվել։

Անձնագրի առաջին երեք սանդղակները լրացուցիչ սանդղակներ են, որոնց օգնությամբ հոգեբանը տեսնում է հաճախորդի վերաբերմունքը թեստավորման ընթացակարգին, նրա ճշմարտացիության աստիճանը, անկեղծությունը, իր արժանիքները զարդարելու և թուլությունները թաքցնելու ցանկությունը, երբեմն նաև՝ ընդհակառակը, իր մասին շատ բան ասելու ցանկություն (կարծես հոգեբանին ճնշել ցանկանալով) և այլն։ Այս սանդղակները կոչվում են նաև հսկիչ սանդղակներ. դրանք պատկերացում են տալիս ստացված արդյունքների հուսալիության մասին և որոշում, թե արդյոք իմաստ ունի շարունակել աշխատել հիմնական պրոֆիլի մեկնաբանման հետ:

Անհատականության պրոֆիլի հիմնական տասը սանդղակները հոգեբանի համար լայն դռներ են բացում դեպի հաճախորդի անհատականության աշխարհ: Եվ ամեն անգամ դա նոր յուրահատուկ աշխարհ է: Եվ այստեղ միայն մասնագետի պրոֆեսիոնալիզմն է կարողանում «ամբողջական պատկեր նկարել», տեսնել ոչ միայն հաճախորդի խնդիրները (կամ հոգեկան խանգարումները), այլ նաև գտնել նրա համար փոխհատուցման միջոց, գտնել իր տեղը, որտեղ նա կարող է բացահայտել. ինքն իրեն որպես մարդ և արդյունավետ լինի...

Անհատականության պրոֆիլը մեկնաբանելը լուրջ խնդիր է նույնիսկ մասնագետի համար: Աշխատանքի վրա լիարժեք կենտրոնացում է պահանջում, ժամանակ է պահանջում: Արդյունքները մեկնաբանելիս հոգեբանը մեծ պատասխանատվություն է վերցնում իր վրա, քանի որ հաճախ եզրակացությունից կարող են կախված լինել ոչ միայն հաճախորդի կարգավիճակն ու անձնական բարեկեցությունը, այլև նրա ճակատագիրը, երբեմն էլ կյանքը…

Մի բան է, երբ մասնագետը տեսնում է նորմայից ինչ-որ շեղումներ, որոնք կարելի է փոխհատուցել, և մեկ այլ բան, երբ հստակ նկատվում է ինքնասպանության սպառնալիքը (օրինակ՝ ընդհանուր սթրեսային վիճակի ֆոնին)։ Նման դեպքերում գլխավորը կանխարգելելու ժամանակ ունենալն է, և սա հոգեբանի հսկայական ծանր աշխատանք է, բայց արժե այն:

Ուզում եմ կենտրոնանալ նաև հետևյալ կետի վրա. Մի օրինակ բերեմ. Մեկ ձեռնարկության կադրերի բաժնում աշխատում էր մշտական ​​հոգեբան։ Բարձրաստիճան պաշտոնյան «հիվանդ» է ուղարկել, որպեսզի պարզի, թե «եթե ամեն ինչ կարգին է գլխով, թե չէ նա ինչ-որ տարօրինակ է և այլն»։ Հոգեբանն առաջարկել է անհապաղ դիմել համապատասխան մասնագետի՝ հոգեբույժի (եթե ախտորոշումն իսկապես անհրաժեշտ է), սակայն մենեջերը մերժել է։

Հոգեբանը զգուշացրեց, որ հոգեբուժական ախտորոշում անելը իր իրավասության մեջ չէ, այլ ախտորոշում է իրականացնելու (հնարավոր անհարմարվելու պատճառները բացահայտելու համար)։ Եվ այսպես, հաճախորդը անցել է բոլոր թեստերը, եւ արդյունքում «շեղումներ» չեն հայտնաբերվել։ Ախտորոշումը ճշտելու համար հոգեբանը ևս մեկ անգամ խորհուրդ է տվել դիմել հոգեբույժի, սակայն պատվիրատուին այս տարբերակը չի բավարարել։ Իսկ հիվանդի «նորմատիվությունը» նույնպես ոչ մի կերպ չէր սազում։

Այս պահին, տեսնելով, որ դիտավորյալ ցանկանում են մարդուց «խելագար» սարքել, հոգեբանը դիմում է մասնագետի օգնությանը գործընկերոջից՝ բարձրագույն կարգի կլինիկական հոգեբանից, ով կլինիկայում մեծ փորձ ունի։ Բարդ դեպքը մանրամասն քննարկելով՝ կլինիկական հոգեբանը հիվանդի հոգեկանում չի գտնում թեկուզ չնչին շեղում։

Եվ ահա, պատահական զուգադիպությամբ, նոր մենեջեր (միջին մենեջեր) աշխատանք է ստանում ծառայության մեջ, և, ինչպես պատվիրվել է, նա նաև բարձրագույն հոգեբանական կրթություն ունի։ Բայց սա, ինչպես ասում են, դեռ ամենը չէ։ Այս «հոգեբանը» հպարտությամբ պնդում է, որ բժշկական հոգեբան է։ Պաշտոնյան (թեստավորման հաճախորդը) դժգոհ է «համառ» մասնագետի աշխատանքից և հույսով դիմում է նորեկին…

Արդյունքում, բժշկական հոգեբանը, հինգ րոպե հատկացնելով հիվանդի պրոֆիլին (և միևնույն ժամանակ անձնակազմի մասնագետին հարցեր տալով կշեռքների անունների վերաբերյալ), երկար եզրակացություն արեց, որ մոտ ապագայում հիվանդը կարող է զարգանալ, ոչ ավելի քիչ, քան շիզոֆրենիան! Եվ նա խորհուրդ տվեց, որ նա բուժվի առողջարանում (նույնիսկ ինձ չհարցնեք՝ ինչո՞ւ): Իսկ իր ախտորոշումը նա դրել է հեռակա՝ երբեք չտեսնելով «զոհին»։ Հաճախորդը գոհ է - վարագույրը:

Եզրափակելով, ես կցանկանայի ևս մեկ անգամ ընդգծել բոլորի համար, որ MMPI թեստը հոգեախտորոշման հզոր զենք է, բայց մասնագետի հմուտ ձեռքերում այն ​​կփրկի և կօգնի, իսկ ամբարտավանի ձեռքում այն ​​կվնասի կամ նույնիսկ. ոչնչացնել. Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ MMPI թեստի օգտագործումը ոչ մասնագետների կողմից կարող է զգալի վնաս հասցնել թեստ հանձնողի անձին և կյանքի որակին: Վստահեք միայն պրոֆեսիոնալներին!

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) մի տեխնիկա է, որը ստեղծվել է 1940 թվականին Ս. Հեթվեի և Ջ. ՄաքՔինլիի կողմից Մինեսոտայի համալսարանում, որը վերջին 50 տարիների ընթացքում մնացել է ամենատարածվածներից մեկը: Թեստն ի սկզբանե մշակվել է Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ օդաչուների պրոֆեսիոնալ ընտրության համար. այն օգտագործվում է ուսումնասիրելու հարմարվողականության մակարդակը և ուսումնասիրելու աշխատակցի մշտական ​​մասնագիտական ​​կարևոր հակումները:

Ինչպե՞ս է մշակվել MMPI հարցաթերթիկը:

Տեխնիկան մշակվել է հետևյալ կերպ. այն ներառում էր հատուկ հարցեր, որոնք կարող էին նույնականացնել սովորական մարդկանց և որոշակի հոգեբանական ախտանիշներով մարդկանց: Զարգացման գործընթացում գիտնականները վերցրել են հիստերոիդներ, փսիխոսներ, ընկճված մարդկանց, դիտարկել նրանց հարցերի պատասխանները և, հիմնվելով պատասխանների բաշխման վրա, ստեղծել են հատուկ սանդղակներ, որոնցով կարելի է դատել նորմը կամ պաթոլոգիան:

Հետագայում հարցաշարը բարելավվել է հատուկ անհատական ​​հատկանիշները ուսումնասիրելու համար, որոնք նման չեն կլինիկական դրսևորումներին: Արդյունքում կշեռքները վերանվանվեցին, և ստացվեց անհատականության գծերը բացահայտելու հրաշալի թեստ։

1960-ականներին գիտնականներն աշխատեցին MMPI-ն ներքաղաքական իրականությանը հարմարեցնելու համար: Հետազոտողները երկար ժամանակ աշխատել են այս ուղղությամբ, ինչի արդյունքում հարց ու պատասխանի տարբերակները կրկին ճշգրտվել են։ Մեթոդաբանության մեջ փոփոխություններ են իրականացվել Լենինգրադի հոգենևրոլոգիական ինստիտուտում։ VM Bekhterev, իսկ վերջին խոշոր փոփոխությունները կատարվել են Լ.Ն. Սոբչիկ. 1971 թվականին ներկայացվեց նոր տարբերակ՝ SMIL թեստը (Ստանդարտացված բազմաչափ անհատականության հետազոտության մեթոդ):

Ինչպիսի՞ն է նա այսօր:

Այն բաղկացած է մեծ թվով հայտարարություններից։ Պատասխանների տարբերակները ներկայացված են երեք ձևով՝ «Ճիշտ է», «Սխալ» և «Չգիտեմ»։ Պնդումների հետ աշխատելիս պետք չէ երկար մտածել պատասխանի տարբերակի մասին։ Հարցերին պետք է ազնվորեն պատասխանել, հակառակ դեպքում անցած թեստը կհամարվի անարժանահավատ։ Ներկայացված մեթոդն ունի ստի սանդղակ, և եթե այն ունի բարձր արդյունքներ, ապա թեստավորումը պետք է կրկնվի։

Ի՞նչ կարող եք սովորել այս թեստից:

Այս թեստը հնարավորություն է տալիս ձեռք բերել անհատականության բազմառարկայական դիմանկար, որը ներառում է հետևյալ բաղադրիչները՝ մոտիվացիոն կողմնորոշում, բնավորության գծեր, ինքնասպանության հակումներ, առաջատար կարիքներ, ալկոհոլիզմի հակվածություն, պաշտպանական մեխանիզմներ, սեռական խնդիրների առկայություն և այլն։

Արդյունքների վերլուծություն

Այս թեստի արդյունքները հաշվարկվում են 13 սանդղակով: Ծանոթանանք առաջին 3 սանդղակներին.

1. Ստի սանդղակ (L) - այս սանդղակի բարձր միավորները ցույց են տալիս անձի պրոֆիլի անվստահելիությունը, այս դեպքում ավելի լավ է թեստը վերստուգել: Եթե ​​ցուցանիշները, ընդհակառակը, ցածր են, ապա սա ցույց է տալիս անհատի արդյունքների հուսալիությունը։
2. Հուսալիության սանդղակ (F) - այն ցույց է տալիս, թե որքան ազնիվ էին հարցվողի պատասխանները: Այս սանդղակի բարձր միավորները ցույց են տալիս, որ մարդը չափազանց քննադատական ​​է իր նկատմամբ:
3. Ուղղման սանդղակ (K) - այս սանդղակի չափանիշը անհատի ցանկությունն է՝ հարմարեցնել իր պատասխանների տարբերակները՝ մարդկանց սոցիալական նորմերին համապատասխան:

Վերնագրի պատկերը -