Quando si fa domanda per un nuovo lavoro, è utile riconoscere la necessità di adattamento. Ha senso essere pazienti e darsi una direttiva: non saltare alle conclusioni. Molti principianti, di fronte alle prime difficoltà, perdono la voglia di combattere. Passa un mese, un altro - e il neoassunto trova una scusa adatta per lasciare l'azienda. Questo comportamento è del tutto ingiustificato. In qualsiasi luogo di lavoro, all'inizio sorgono difficoltà. Nella maggior parte dei casi, ha senso aspettare ancora un po', sforzandosi di superare le difficoltà e la situazione tornerà alla normalità.

La maggior parte dei problemi per i principianti deriva dalla mancanza di informazioni sufficienti sul processo di lavoro, sui regolamenti, ecc. Ecco perché è molto importante in ogni fase (clausola 1.2, sezione 1) fornire supporto a un nuovo dipendente, fornire informazioni complete, condividere esperienze e conoscere i colleghi. La mancanza di queste informazioni influisce anche sulla soddisfazione sul lavoro.

I problemi affrontati dai nuovi arrivati ​​possono essere grossolanamente suddivisi in due gruppi: professionali e comunicativi. I primi sono direttamente legati ai doveri d'ufficio, i secondi sono i problemi di comunicazione con i colleghi.

PER primo gruppo i problemi includono:

• - il periodo di adattamento entro questo periodo, i "nuovi arrivati" hanno bisogno di cure, sia dal loro diretto superiore che dai responsabili dell'attuazione della politica del personale nell'organizzazione - il dipartimento del personale. È necessario capire che la maggior parte delle persone nei primi giorni di lavoro ha più paura di non far fronte a una nuova posizione, scoprendo una mancanza di esperienza e conoscenza, mostrando incompetenza, non trovando un linguaggio comune con il manager e i colleghi e la loro posizione, non essere percepiti in generale ed eventualmente perdere il lavoro;
• - il prossimo problema di adattamento è il "sovraccarico" di nuovi dipendenti durante il primo periodo di lavoro, che, ovviamente, influenzerà negativamente il processo di adattamento, ma anche il "sottocarico" sul lavoro e l'impostazione di compiti semplificati possono causare momenti negativi in il processo di adattamento, come sottovalutazione dei giovani specialisti e sfiducia nei loro confronti;
• - Inoltre, non possono essere ignorati i problemi di motivazione di un nuovo dipendente durante il periodo di adattamento. Strumenti potenti per motivare i nuovi assunti e renderli di successo includono parlare con la direzione, chiarimenti e guida. Tali incontri e indicazioni danno al nuovo arrivato un senso di fiducia, riducono la sensazione di bisogno e inutilità e aumentano nettamente il senso di appartenenza alle attività dell'organizzazione;
• - nel processo, si rivela un problema come l'assenza di un periodo di adattamento in quanto tale - non c'è né l'istituzione del mentoring, né tentativi di creare le condizioni per un nuovo dipendente per entrare nella posizione e nella squadra;
• - Un altro problema di adattamento di un giovane (nuovo) dipendente può essere la situazione di confronto con chi ricopriva la posizione prima del suo arrivo. In questo caso può svilupparsi un complesso di incoerenza con la posizione, o il timore di essere peggio del predecessore, o, al contrario, uno zelo particolare per il lavoro;

Per secondo gruppo riguardano:

Rapporti con i colleghi e la direzione, situazioni di conflitto sul posto di lavoro: questo è anche uno dei problemi di adattamento di un dipendente alle nuove condizioni di lavoro sociali e psicologiche.

• - rapporti con dirigenti di diverso livello, questo vale per i capi dipartimento e i dirigenti alla cui subordinazione sono specialisti, quindi nel processo di adattamento socio-psicologico, molto spesso si devono affrontare problemi che sono i seguenti:
  • 1. All'inizio, non è sempre possibile trovare un linguaggio comune con i subordinati a causa della loro vigilanza. Il team non sa cosa aspettarsi dal nuovo leader, perché all'inizio del lavoro, la persona di solito mostra i suoi lati positivi e nasconde con cura quelli negativi, e deve passare abbastanza tempo prima che il team sia in grado di formarsi l'opinione corretta su il capo.
  • 2. Esiste il pericolo di incoerenza tra il livello del dirigente e il livello dei suoi subordinati. Se il leader è una spanna sopra la squadra, i subordinati non saranno in grado di percepire adeguatamente le sue richieste o ordini basati, ad esempio, su un approccio non standard e il leader sarà nella posizione di un generale senza truppe. Se accade il contrario, la squadra risulta essere una "mandria senza pastore": questa opzione può portare a tensione emotiva, soprattutto nel caso in cui l'ex capo avesse un livello professionale più elevato.

Pensi che il problema dell'adattamento riguardi solo i bambini di prima elementare e i loro genitori, ti sbagli di grosso. Preparati a situazioni come questa: dopo le vacanze, quando tuo figlio passerà alla quinta elementare, una nuova scuola. Leggi questo articolo per imparare come aiutare tuo figlio ad adattarsi al processo di apprendimento e ad affrontare le difficoltà.

Il bambino è andato in prima elementare - un evento gioioso, tanto atteso e allo stesso tempo allarmante.

I genitori e le nonne compassionevoli sono dispiaciute per il bambino fino alle lacrime, perché le prove lo aspettano fuori dalla soglia della scuola, ed è così indifeso e non c'è madre in giro, sempre pronta ad aiutare.

In alcuni casi, il processo di assuefazione diventa una fase difficile nella vita di un bambino di prima elementare e di tutta la famiglia. L'intero processo di formazione continua dipende da come inizia la vita scolastica del bambino, da come si unisce alla squadra.

L'adattamento di un primo selezionatore è la capacità di adattarsi alle nuove condizioni.

Difficoltà ad adattarsi alla scuola

I bambini dell'asilo sono abituati a una comoda routine quotidiana: attività, giochi, cibo e sonno nei tempi previsti e la vita scolastica è più dinamica. Il bambino si stanca, spesso non ha tempo per completare i compiti dell'insegnante, si arrabbia, è capriccioso. Per i bambini di casa, il processo di adattamento è ancora più difficile.

La psiche e lo stato emotivo del bambino è influenzato da:

• qualità personali dell'insegnante di classe
• una squadra di compagni di classe
• ha cambiato routine quotidiana daily
• la necessità di sedersi in un posto per un'intera lezione
• responsabilità a lui affidate

Il bambino non capisce perché è stato privato dell'opportunità di correre, giocare e sedersi a lungo in un posto per lui è un compito noioso e difficile. Se inizia a parlare in classe o a volteggiare, riceve un commento. Non è possibile guadagnare lodi dall'insegnante e un buon voto - da qui il risentimento, la delusione e le prime difficoltà:

• scarso rendimento scolastico, disciplina
• pigrizia e mancanza di voglia di imparare
• dimostrando il tuo atteggiamento nei confronti della scuola e degli insegnanti
• negativismo verso tutto ciò che accade a scuola.

Come affrontare e prevenire i problemi è compito dei genitori e del personale docente.

Livelli di adattamento del bambino alla scuola

Dopo il primo settembre arriva il secondo, il terzo, e diventa chiaro: alcuni bambini entrano facilmente nella vita scolastica, mentre per altri il processo di assuefazione è doloroso, con lacrime e isteriche. I bambini possono essere divisi in tre gruppi in base alla loro capacità di adattarsi alle esigenze e alle regole della scuola.

Sfortunatamente, quasi la metà dei bambini di prima elementare attraversa dolorosamente l'inizio di un percorso di apprendimento lungo e difficile.

Adattamento di alto livello

Il bambino senza problemi, in modo positivo, accetta nuove condizioni, requisiti e responsabilità.

1. Il bambino impara con piacere, ascolta attentamente l'insegnante, assimila facilmente il materiale del programma, risolve problemi complessi, è attivo in classe.
2. Svolge i compiti con piacere, senza ricordare ai suoi genitori, mostra interesse per le materie scolastiche, studia il materiale in modo approfondito e approfondito, è interessato a materiale aggiuntivo.
3. Socievole, ha buoni rapporti con i compagni di classe e gli insegnanti.
4. È felice di raccontare come è andata la giornata, quali sono le cose interessanti che sono successe e cosa ha imparato.

Adattamento di medio livello

Il bambino si adatta facilmente alle nuove condizioni.

1. Studia bene e assimila il materiale obbligatorio del curriculum scolastico, ascolta volentieri l'insegnante, se l'argomento gli interessa, partecipa attivamente alla discussione.
2. Fa i compiti in modo responsabile (quasi sempre), tuttavia è attento e concentrato solo se gli piace l'argomento o il compito.
3. È attivo, partecipa alla vita della classe e della scuola, svolge volentieri incarichi sociali, comunicativo, ha molti amici e non solo della sua classe.

Basso livello di adattamento

Il bambino ha un atteggiamento negativo nei confronti della scuola, dei compagni di classe e degli insegnanti.

1. Al bambino non piace studiare, finge costantemente la malattia per non andare a scuola.
2. Nella lezione, è passivo, non ascolta l'insegnante, è distratto dalle più piccole sciocchezze, impara in parte il materiale obbligatorio nelle materie.
3. I genitori devono costringere il bambino a fare i compiti e ricordargli costantemente che non ha fatto i compiti, cosa che non vuole o non può fare senza l'aiuto dei genitori o di un insegnante.
4. È riluttante a parlare di scuola, si lamenta dei compagni di classe, degli insegnanti e ha pochi amici.

Processo di adattamento scolastico

L'adattamento del bambino richiede un certo periodo di tempo e si svolge per fasi:

• Il bambino viene a scuola

Inizia la prima fase di preparazione del bambino per la scuola.

1. Il personale docente fa conoscere al bambino l'area intorno alla scuola, mostra dove si trova il palazzetto dello sport, l'aula magna, la biblioteca, la classe in cui studierà (percorso di orientamento).
2. Vengono condotte lezioni sulle abilità motorie fini (disegno, modellazione, applicazione).
3. Educazione fisica per lo sviluppo delle capacità motorie (gioco con la palla, ping pong, flessioni).
4. I bambini eseguono esercizi con l'insegnante per sviluppare il pensiero figurativo e logico.

• Il bambino si abitua alla scuola

Gli psicologi mettono da parte sei mesi, dopodiché si conclude come i bambini si siano adattati alla scuola.

1. Durante questo periodo, l'insegnante deve apprendere le caratteristiche del carattere e le capacità di ogni studente.
2. L'insegnante e lo psicologo aiutano i bambini di prima elementare ad adattarsi al processo educativo.
3. L'insegnante di classe mantiene un contatto costante con i genitori, che a loro volta dovrebbero visitare la scuola il più spesso possibile e parlare con l'insegnante.

• Il bambino non riesce ad adattarsi alla scuola

Dopo il primo semestre, l'insegnante di classe informa i genitori sui progressi dei bambini durante i sei mesi di studio e sui problemi di adattamento dei singoli studenti.

Per il secondo semestre è previsto il lavoro con i bambini difficili, insieme a un insegnante, uno psicologo e i genitori, in modo che entro la fine dell'anno il bambino diventi un membro a pieno titolo della squadra della scuola.

Quando compaiono i primi segni di disadattamento di un primo selezionatore:

1. Lo psicologo scolastico prende il bambino sotto supervisione, dà consigli all'insegnante e consiglia i genitori.
2. Il lavoro aggiuntivo viene svolto al di fuori del curriculum scolastico sullo sviluppo effettivo del bambino, vengono identificate le capacità e le opportunità per la loro attuazione.
3. Vengono effettuati test psicologici del livello di autostima, aggressività e ansia dello studente.
4. Alla fine dell'anno si riassume il lavoro congiunto sull'adattamento del bambino alla scuola.

Condizioni per l'adattamento alla scuola

Affinché un bambino si abitui e si adatti facilmente alle nuove condizioni, è necessario tenere conto delle peculiarità dell'adattamento alla scuola del corpo, del sistema nervoso e del comportamento nella squadra e nella società.

Adattamento fisiologico alla scuola

Con l'inizio dell'apprendimento, il corpo del bambino viene ricostruito, per ognuno questo processo richiede un tempo diverso.

Nel primo trimestre, molti bambini sperimentano diminuzione dell'appetito e perdita di peso. Il bambino lamenta stanchezza, mal di testa con difficoltà a svegliarsi al mattino. Spesso dal superlavoro, la pressione sanguigna diminuisce, sorgono problemi con il sistema circolatorio, che durante questo periodo subisce cambiamenti legati all'età.

La domanda sorge spontanea: cosa fare?

Segui i consigli banali e ben noti:

• Niente di nuovo: modalità e ancora - modalità

Per una prima elementare, tutti i tipi di prolungamento sono controindicati, anche se questa è una misura forzata e non c'è nessuno che venga a prendere il bambino da scuola, contatti nonne, nonni, sorelle.

1. Un bambino di 7 anni ha bisogno di dormire almeno 11 ore, quindi esercizio fisico e colazione, se un bambino di prima elementare va a scuola assonnato, allora la prima lezione dormirà.
2. Il riposo è obbligatorio dopo le lezioni, il sonno è desiderabile. In prima elementare, l'insegnante non deve dare i compiti.
3. L'orario migliore per studiare con un bambino è dopo le 9.00 per il secondo turno e le 16.00 per il primo.
4. Tra le lezioni, fai piccoli esercizi fisici, alternando il lavoro mentale e fisico.

• Più movimento significa meno lezioni perse

Il primo selezionatore non si muove molto, è stato riscontrato che gli ci vuole mezz'ora per riposare attivamente, ovviamente ci sono lezioni di educazione fisica, ma non risolvono il problema.

1. Non limitare il tuo bambino alle passeggiate dopo la scuola o camminare con il bambino prima di andare a letto all'aria aperta. È meglio correre la palla con gli amici che sedersi al computer.
2. Iscrivi il primo selezionatore in piscina, nella sezione sportiva. Le attività sportive possono aiutare a prevenire molte malattie.
3. Fornisci a tuo figlio un posto comodo dove studiare, presta attenzione all'illuminazione e a come si siede in modo che non ci siano ulteriori problemi con la colonna vertebrale.
4. Vai a scuola e guarda quanto è comodo tuo figlio in classe, come e dove si siede e se c'è un'illuminazione sufficiente in classe.

Sfortunatamente, secondo le statistiche, i genitori nella maggior parte dei casi, a causa dell'occupazione o della negligenza, hanno poco o nessun controllo sul bambino. Non dorme abbastanza, mangia di tutto, passa molto tempo davanti al computer, non esce all'aria aperta. Non c'è bisogno di parlare di buona salute.

Adattamento psicologico alla scuola

La prontezza psicologica all'apprendimento è quando a un bambino piace andare a scuola, imparare ed è di buon umore. Lo stato opposto nel comportamento del bambino suggerisce che internamente, mentalmente, non è pronto per la scuola.

Il modo in cui tuo figlio si adatta psicologicamente alla scuola dipende da te. Alcune semplici linee guida per aiutare tuo figlio:

1. Il tuo bambino dovrebbe sapere che è sempre amato, anche se qualcosa non funziona per lui.
2. Non urlare, non sgridare, non permettere punizioni fisiche in relazione al bambino
3. Controllo, ma senza dipendenza, diamo più autonomia
4. Mostra interesse per gli studi e la vita scolastica del bambino, dovrebbe sentire la tua partecipazione e cura
5. Non usare mai altri bambini come esempio: questo è un duro colpo per l'autostima.
6. Lodatelo per le piccole vittorie, ma non lodatelo troppo, stimolatelo a nuovi successi e incoraggiatelo

Non dimenticare che ogni primo selezionatore è unico, con il suo carattere, tipo di temperamento. D'accordo sul fatto che una persona collerica, a causa della mobilità del sistema nervoso, è difficile sedersi in classe e ai compiti, e una persona flemmatica è costretta a prendere una decisione rapida.

Adattamento sociale alla scuola

Se un bambino è venuto a scuola dall'asilo, ha concetti iniziali di socializzazione nella società, che lo distinguono da un bambino di prima elementare che era con sua madre o sua tata prima della scuola.

Passerà un po' di tempo e un gruppo eterogeneo di bambini si trasformerà, sotto la guida di un insegnante, uno psicologo e i genitori, in una squadra amichevole.

Il bambino dovrebbe essere in grado di costruire relazioni con bambini e insegnanti, fare conoscenze, difendere la propria opinione e dare l'opportunità di parlare con un altro. In situazioni conflittuali o difficili, il bambino deve imparare a uscirne con dignità e prendere decisioni da solo.

Il compito principale di genitori e insegnanti è aiutare il primo selezionatore a trovare il suo posto degno nella squadra, non a diventare un emarginato.

Prontezza e adattamento alla scuola

I genitori credono erroneamente che al bambino debba essere insegnato a leggere, contare, imparare in anticipo la tavola pitagorica ed è pronto per la scuola. Quando inizia il processo educativo, si chiedono perché un bambino, che è (secondo loro) perfettamente preparato per la scuola, sia in ritardo rispetto ai suoi compagni di classe.

• Prontezza intelligente

1. La capacità del bambino di comporre correttamente frasi, di trasmettere il suo pensiero in modo chiaro e comprensibile
2. La capacità di un alunno di prima elementare di evidenziare la cosa principale, generalizzare, trarre conclusioni
3. La capacità del bambino di ragionare in base alle proprie osservazioni ed esperienze di vita

Tutte queste qualità aiuteranno il primo selezionatore a padroneggiare il curriculum scolastico, suscitare interesse per le materie studiate e il desiderio di saperne di più, ampliando la portata del curriculum scolastico per se stesso.

Il comportamento e le prestazioni del bambino sono influenzati dal rapporto con i compagni di classe, deve imparare a vivere in squadra.

• Prontezza sociale

1. Il bambino dovrebbe essere in grado di costruire relazioni con i compagni di classe, avere capacità comunicative personali
2. Essere in grado di presentarsi, avviare una conversazione da soli o mantenere una conversazione
3. Deve avere capacità di comunicazione con gli adulti - insegnanti, amministrazione

• Prontezza personale

1. Il bambino capisce di essere cresciuto e l'asilo è finito, inizia una nuova fase della vita, più responsabile e adulta.
2. Capisce la motivazione per lo studio, si pone un obiettivo per ottenere buoni risultati. Può valutare realisticamente le sue capacità e comprende che ha bisogno di imparare molto.
3. Lo sa, nonostante il gioco sia più interessante dei compiti, ma prima deve essere fatto.

Adattamento dei bambini di quinta elementare alla scuola

Parlando dell'adattamento di un bambino alla scuola, è impossibile ignorare il complesso processo di transizione dei bambini dalla scuola primaria alla scuola secondaria. Se i genitori di prima elementare, mandando il loro bambino in prima elementare, sanno quali difficoltà deve superare il bambino, allora i genitori di quinta elementare non conoscono le difficoltà di adattare i loro figli alle nuove condizioni.

1. Alla scuola elementare erano i più grandi e quando sono arrivati ​​alla scuola secondaria si sono rivelati i più piccoli, il che cambia il loro status, ed è difficile sopportarlo.
2. Diventata la seconda madre, la prima maestra si sta già occupando dei nuovi alunni di prima, e i ragazzi di quinta si sentono abbandonati.
3. Materie sconosciute e nuovi insegnanti, ciascuno con le proprie esigenze, evocano tutti sentimenti di ansia e incertezza.
4. Si formano nuove classi, arrivano nuovi arrivati ​​con i quali si possono stabilire relazioni complesse.

Spesso l'adattamento di un bambino di quinta elementare è facile e indolore:

• arriva di buon umore dalla scuola
• va a lezione senza persuasione
• fa i compiti da solo, in rari casi chiede aiuto
• lo studio del curriculum scolastico non gli crea difficoltà
• ha molti amici, è attivamente coinvolto nella vita della classe

Se tutto è giusto nel comportamento del bambino, al contrario, significa che ci sono difficoltà di adattamento, ha bisogno di aiuto. Cerca di parlare il più possibile con tuo figlio, perché questo è l'unico modo per scoprire cosa lo preoccupa e cercare di risolvere tutti i problemi con lui insieme.

Video: "Come aiutare un bambino ad adattarsi alla scuola?"

La gioia e la sensazione che non ci siano barriere alla felicità di solito sono solo la prima e una delle fasi più brevi che si devono attraversare dopo. Non appena l'euforia si attenua, sorgono molti problemi: dalle domande quotidiane della serie "come pagare l'elettricità?" e "dove riparare la bici?" al più pressante "come trovare amici e non diventare un emarginato?" Oksana Korzun, l'autrice del libro di divulgazione scientifica sull'emigrazione "Come trasferirsi in un altro paese e non morire di nostalgia di casa", ha studiato quali ricerche scientifiche sono state condotte su questo argomento negli ultimi 50 anni e ha parlato con emigranti di diversi paesi . Teoria e pratica pubblica un capitolo sulle sfide dell'adattamento a una nuova posizione.

Alla fine del XX secolo, gli scienziati erano particolarmente interessati ai processi di adattamento degli emigranti alle nuove condizioni di vita e allo shock culturale, poiché la migrazione è diventata una parte comune della vita in quasi tutti i paesi. Sono state sviluppate diverse teorie che potrebbero descrivere il meccanismo di assuefazione a un nuovo paese e adattamento. La teoria più famosa e più controversa è diventata Adattamento della curva a U presentato da Kalervo Oberg nel lontano 1954, e in seguito più volte studiato e perfezionato da altri ricercatori.

Questa teoria è stata più volte criticata per essere troppo universale, sottolineando che non può adattarsi a tutta la diversità dell'esperienza umana. Ma negli ultimi 50 anni non è stata sviluppata nessun'altra teoria più appropriata della curva a U. Nonostante le sue carenze e la sua natura troppo condizionale, è stato confermato parzialmente o completamente da molteplici studi di altri autori. […]

Le fasi e le fasi di adattamento, secondo la curva a U, non implicano sempre il loro passaggio obbligato e completo da parte di tutti gli emigranti. Alcuni saltano parte delle tappe, qualcuno rimane bloccato su uno e non si muove oltre. Ci sono molti fattori che influenzano la fine dell'adattamento e le fasi che una persona può attraversare per adattarsi completamente - per esempio, livello di istruzione, aspettative da un nuovo paese, differenza culturale e molti altri. […]

La prima fase di adattamento- un turista, una persona sente l'euforia di muoversi: "Io sono qui, potrei, non ci sono barriere per me". Questa fase comporta una leggera diminuzione del pensiero critico verso la realtà, l'emigrante è concentrato su sensazioni piacevoli, nuovi luoghi, varietà nei negozi, nuovi gusti, ambiente, divertimento. Inoltre, l'emigrazione era spesso preceduta da una mossa nervosa e da un periodo di raccolta di documenti: in questa fase una persona si rilassa ed espira.

Questa fase di solito dura poco tempo. Kalervo Oberg parla di diversi giorni e fino a 6 settimane. Va notato separatamente che stiamo parlando qui piuttosto della sensazione quotidiana di novità da un cambiamento di scenario, e meno del sollievo dal lasciare il luogo di residenza che non ti è piaciuto.

“L'unica gioia è stata che, finalmente, sono riuscito a trasferirmi, perché circa 5 anni prima avevo costruito un piano su come spostare la mia famiglia fuori dalla città in cui vivevamo in modo che tutti fossero felici. Il resto delle sensazioni può piuttosto essere valutato come un interesse benevolo per ciò che è intorno. La gioia del trasloco non si placa ancora, tk. in Russia, dal nostro punto di vista, la situazione sta solo peggiorando, l'interesse per ciò che sta intorno si è stabilizzato a un livello relativamente basso".

Nella seconda fase, la fase della graduale delusione, i problemi stanno lentamente crescendo. L'emigrante ha ancora freschi ricordi del vecchio paese e inevitabilmente comincia a confrontarsi e di solito non è favorevole al nuovo paese.

Molto spesso questo accade attraverso gli stereotipi con cui ha vissuto nel paese di partenza - ora possono essere incontrati nella realtà e spesso questo provoca la necessità di rivedere le proprie opinioni.

In questo contesto, si verifica una graduale diminuzione dell'umore, poiché la necessità di integrarsi nell'ambiente presuppone una collisione con la vita e la vita di un altro paese e può causare sentimenti negativi, poiché la capacità di comunicazione in questo sistema culturale non è stata ancora sviluppata o portato all'automatismo. In questa fase, c'è un forte senso di alienazione e mancanza di un senso di "casa".

Alcune persone possono avere pensieri sulla propria inferiorità, disagio nel comunicare con il mondo esterno a causa dell'incapacità di comprendere le persone in un nuovo paese, alienazione. Spesso questo si traduce in tentativi consapevoli di ridurre la comunicazione con le altre persone, di isolarsi, la delusione appare nella scelta del paese e in generale nel trasloco, la persona comincia a porsi delle domande sulla correttezza della sua scelta.

“Ho capito molto presto che per la maggior parte non mi piacciono i belgi. Prima di tutto fanno entrare gente di fuori, altri, stranieri, con un gran cigolio. Non si tratta di bere birra da qualche parte, ma di trovare quelli con cui parlare da cuore a cuore. Molto più irritato, per esempio, ricordo il loro qualche tipo di filisteismo, forse, l'isolamento nel loro piccolo mondo, qualcosa di simile alla gretta inglese. Qualcuno ha una famiglia, qualcuno ha una città, qualcuno ha un paese (o solo la sua parte settentrionale, dove parlano olandese). Questo non corrispondeva affatto alla mia percezione del mondo, dove sono un piccolo punto in un mondo grande e molto, molto vario. E ha rallentato molte conversazioni e mi ha infastidito molto di per sé ".

In questa fase, il migrante può iniziare a comunicare maggiormente con gli ex connazionali, sia personalmente che su Internet, esprimendo a volte lì la sua aggressività e irritazione emergenti per l'incapacità di esprimerla a coloro che erano la causa della rabbia. La comunicazione con i connazionali aiuta a sentirsi per un breve periodo in un ambiente sicuro, a prendersi una pausa da una lingua straniera, dallo stress dell'apprendimento di un nuovo ambiente sociale, sebbene provochi un attacco di nostalgia per la vecchia vita.

“Rabbia e irritazione - no, non l'ho sentita. Per lo più, quando finisci di girare per luoghi diversi, raccogliendo documenti e pezzi di carta, trovi solitudine, malinconia e nostalgia. Ma un uomo riluttante esperto sa cosa fare con tutto questo =). Per me la cosa più difficile è stata la mancanza di un'auto e di persone che potessero aiutarmi ad ambientarmi. Durante le prime due settimane sei in costante stress: cerchi un appartamento, compri tutto ciò che ti serve, fai i pagamenti per l'elettricità, l'acqua, ecc. "

Tamara, Regno Unito, 5 anni in un altro paese

Il nuovo paese può sembrare all'emigrante sbagliato, illogico, aggressivo, stereotipato, mentre il paese di partenza, al contrario, evoca sensazioni piacevoli e sembra ragionevole, corretto e sicuro. Ti sembra di essere un estraneo, non riuscirai mai a capirli, sei stato educato secondo altri modelli, libri, non capisci come reagiscono a certe cose.

In questa fase, a volte sembra addirittura che le persone locali consapevolmente non vogliano comunicare e rendano la vita difficile (a volte ha senso - molti sentono intuitivamente l'atteggiamento ostile dell'emigrante e rispondono a tono).

“Ero molto stressato per gli esami di ammissione e il visto, che era ancora in produzione. Molto doveva coincidere da solo, svilupparsi e non dipendeva direttamente da me, questa sensazione era spiacevole. Altrimenti non c'era nostalgia, non era forte la sensazione di essere un estraneo (nel senso, è ovvio che non sono del posto, ma allo stesso tempo c'era una sensazione di cordialità dell'ambiente nei miei confronti). La sensazione di solitudine è stata soprattutto nella prima settimana, poi è diventata più facile. Ho solo cercato di non illudermi che ero solo”.

Kira, Vienna, 1,4 anni in un altro paese

In questa fase, potrebbe esserci riluttanza a imparare una nuova lingua e usarla nella vita di tutti i giorni, irritazione e rabbia che devi impararla del tutto - in questo modo una persona cerca di difendersi, perché si protegge dalla sensazione di fallimento e paura che rideranno di te, ad esempio, quando la comunicazione non si scopre, o si commettono errori nel discorso, si sente un accento o ti viene chiesto di nuovo costantemente.

Spesso ciò può essere dovuto al fatto che una persona non accetta una nuova vita, ha paura della comunicazione con la popolazione locale, attribuendogli qualità ostili: alienazione, arroganza, vicinanza. L'ignoranza della lingua funge da barriera protettiva: non ti capisco, il che significa che non puoi offendermi.

“Ho affrontato un'enorme barriera linguistica psicologica. Si è scoperto che il "non osare commettere un errore", cablato durante l'infanzia, non offre alcuna opportunità di parlare inglese: è spaventoso, vergognoso, atrocemente difficile. Conosco ancora la lingua abbastanza male dal mio punto di vista, anche se ci sono molti immigrati in giro che la conoscono molto peggio di me e si sentono completamente liberi allo stesso tempo. In alcuni luoghi questa barriera è stata superata, continuo a studiare la lingua con gli insegnanti».

Arina, Canada, 1,5 anni in un altro paese

A volte in una situazione del genere, una persona può considerarsi aperta, amichevole, a volte con sincero smarrimento perché le persone intorno non cercano di comunicare con lui. Se la situazione cambia e una persona inizia a notare tratti di ostilità nei confronti della popolazione locale e, da parte sua, apertura e cordialità, ciò può causare aggressività, tentativi di affermarsi a proprie spese, comportamenti difensivi, per non ammettere i propri errori , perché in questa fase è particolarmente difficile.

Il tema dell'aggressività e dell'irritazione tra gli emigrati è di per sé un grande argomento di ricerca. Il processo di adattamento richiede una seria revisione della visione della vita, cambia una persona dall'interno come persona. Nei primi mesi, molti emigranti possono reagire in modo molto doloroso a un cambiamento nei modelli di ruolo: in Russia eravamo tutti qualcuno, ma in un nuovo paese tutto dovrà ricominciare dall'inizio. Imparare cose nuove è inevitabilmente accompagnato da errori nella pratica, ma per alcune persone, specialmente quelle inclini al perfezionismo, questa situazione può causare frustrazione e rabbia.

Gli emigranti, provando emozioni spiacevoli, spesso non possono esprimerle alla fonte del problema - un altro paese e la vita di altre persone, e accumularle in se stesse. Spesso, l'unica fonte di sollievo emotivo proviene da altri espatriati o sconosciuti su Internet.

Altri immigrati, cercando di far fronte alla crescente ondata di emozioni represse, al contrario, parlano solo di cose molto positive nella loro vita, a volte esagerando, non volendo ammettere i loro problemi a se stessi.

Nel processo di adattamento, gli emigranti spesso affrontano la sensazione di perdere il loro ruolo: ora tutto dovrà ricominciare da capo, da zero, alcune persone potrebbero sentirsi inferiori. Per molti è questa fase che richiede più tempo rispetto a tutte le altre, perché se non si trova un nuovo ruolo, allora molti iniziano a riconsiderare il loro atteggiamento nei confronti del trasloco o sono bloccati nella negazione.

Può essere particolarmente lungo e difficile per le persone che si chiudono nell'ambiente di lingua russa: comunicano strettamente con altri migranti, leggono Internet russo, libri russi e guardano la televisione russa, riducendo deliberatamente la comunicazione con la popolazione locale per poter per tornare alla zona di comfort, più vicino ai connazionali, ridurre la pressione. Questo aiuta ad aumentare rapidamente l'autostima e a prendersi una pausa dallo stress, ma rallenta seriamente il processo di adattamento, impossibile senza studiare la vita della popolazione locale.

“Ogni tanto comunico con 2-3 russi. La maggior parte dei russi qui sono i cosiddetti "tedeschi russi" - discendenti di immigrati tedeschi nati in Russia, con rare eccezioni persone poco interessanti. Una persona che ha raggiunto qualcosa nel paese in cui è cresciuta penserà molte volte per il motivo per cui rinuncerà a tutto e romperà con l'intera famiglia in un paese sconosciuto. Chi non ha ottenuto nulla lì, essendo arrivato qui, non padroneggia veramente il tedesco, quasi dimentica il russo, di conseguenza parla una miscela selvaggia, vive di assistenza materiale o lavora in lavori che non richiedono istruzione, guarda la televisione russa invece del tedesco e diventa un ardente ammiratore del Cremlino. Di solito comunicano tra loro, comunicando con i tedeschi "circa". Un altro gruppo di russi qui sono "mogli russe". Queste sono spesso persone più interessanti, ma non appartengono a nessuna comunità russa. Purtroppo non ho mai incontrato rappresentanti russi della cultura e della scienza che sono qui”.

Elena, Amburgo, 14 anni in un altro paese

Nel peggiore di questa fase, può sembrare che periodo di grave crisi e assumere seri problemi con una percezione realistica del mondo. Le persone intorno a lui possono sembrare ostili, l'emigrante sente un forte senso di solitudine, rifiuto di questo mondo.

Ha dubbi sul proprio valore, forte insoddisfazione per se stesso e per il mondo che lo circonda, il sentimento del suo ruolo nel nuovo paese scompare completamente. L'aggressività, la negazione, l'irritazione diventano una reazione naturale a molte situazioni. La nostalgia può diventare insopportabile e molti pensano di tornare per non annoiarsi così tanto.

Questa condizione è davvero grave e pericolosa, può spingere una persona ad atti avventati, persino al suicidio, può essere così difficile da sperimentare.

“La prima cosa che ho sentito è stato lo squallore del sistema capitalista: tutto intorno a me sembrava meschino, avido e malsano. Non mi è mancato il paese, ma mi è mancata la cultura russa e l'intellighenzia di Pietroburgo. Da quando mi sono trasferito di recente, questi sentimenti, anche se in misura minore, sono i miei compagni quotidiani. Finora, sto solo lottando con loro senza successo ".

Anna, Heidelberg, 3 mesi in un altro paese

In questa fase si verificano spesso disturbi psicosomatici, depressione e vari problemi neurologici. Le malattie possono verificarsi senza una ragione apparente, i modelli di sonno cambiano, a volte sembra che non ci sia forza nemmeno per alzarsi dal letto. L'aggressività è in aumento nei confronti non solo della popolazione locale, ma anche dell'ambiente circostante, la famiglia, questo ingannevolmente permette di proteggere il proprio orgoglio per un breve periodo, di aumentare l'autostima.

“Ho provato un po' di antipatia per la popolazione locale. Sembravano disapprovare il mio scarso inglese e percepivano la mia timidezza come arroganza".

Tatiana, 5 mesi in un altro paese

Spesso, essendo in grave stress per i tentativi di adattamento, un emigrante può provare rabbia e forte irritazione per i costumi e le persone locali, il loro comportamento, nega la cultura del nuovo paese, si indigna per le differenze culturali.

È in questa fase che nasce un desiderio ardente e irresistibile di tornare in un ambiente familiare e le persone che non possono sopportare lo stress tornano al vecchio paese. Molte persone dimenticano il motivo per cui se ne sono andati, l'ambiente domestico sembra essere un'isola di tranquillità e comfort, un luogo dove puoi finalmente rilassarti, alleviare lo stress e diventare te stesso.

Harry Triandis, uno psicologo americano, distingue qui una fase separata - il vero "fondo" della crisi, l'aggravamento di tutte le esperienze negative e, secondo lui, è qui che viene fatta la scelta - sopraffarsi e iniziare ad adattarsi, anche se non funziona niente, o essere delusi da se stessi e da un nuovo paese e tornare indietro.

“Ho avuto sensazioni spiacevoli. Il primo mese prima dell'inizio della scuola è stato ricordato come qualcosa di terribile. Molte cose erano fastidiose. Ad esempio, i belgi non erano simpatici; era solo all'inizio; Ero stanco di risolvere infinite domande e difficoltà (dove prendere una bicicletta, dove aggiustare qualcosa, dove comprare qualcosa, negozi che chiudono alle 18, e la domenica molti non funzionano affatto; che procedure difficili con i documenti e il pagamento ; è stato per lo più difficile perché non c'era ancora nessun permesso di soggiorno, nessun conto in banca locale; la lingua! i belgi parlano una versione speciale dell'olandese, ed è stato molto difficile per me abituarmi all'inizio, a parlare al telefono - era generalmente una tortura). In generale, per qualche motivo, la ricognizione della situazione ha suscitato solo disgusto e non mi ha reso felice. Volevo che tutto fosse familiare e comprensibile".

Anna, Anversa, 2 anni in un altro paese

Nella fase successiva di adattamento, fase di adattamento, i problemi accumulati stanno lentamente e gradualmente cominciando a risolversi, compaiono le prime strette conoscenze tra la popolazione locale, i rapporti con i colleghi stanno migliorando. Le difficoltà quotidiane non causano più tali difficoltà, c'è l'opportunità di provare qualcosa di nuovo, e non solo un desiderio doloroso di aggrapparsi solo a ciò che è familiare e familiare.

Per alcuni, questo si manifesta con il senso dell'umorismo: hanno la forza di prendersi gioco di se stessi, di ridere della situazione, dato che un tempo causava dolore e sentimenti negativi. Altri acquisiscono la capacità di avviare conversazioni con estranei senza paura, partecipare a eventi cittadini, uscire da soli in città, se in precedenza ciò veniva fatto solo in caso di emergenza.

“La sensazione di nostalgia non scomparirà mai, così come la sensazione o paura che tu non sarai accettato, o meglio la paura che loro non reagiranno come reagirebbero i “nostri”. Al lavoro (ora sto già lavorando) colleghi, sembra che a volte abbiano paura di parlarmi. Di solito inizio prima la conversazione".

Nina, Gand, 5 anni in un altro paese

L'emigrante trova gradualmente nuove opportunità di realizzazione, il mondo che lo circonda non sembra più così disperato e incomprensibile. Il nuovo Paese comincia gradualmente a sembrare sempre più comprensibile e accessibile, il Paese di partenza e i compatrioti si allontanano sempre più, c'è l'opportunità di sentirsi al sicuro senza legami con la Russia.

Qualcuno in questa fase è già in grado di aiutare gli altri, ad esempio i nuovi emigrati. Sembra che ci siano già dei punti di forza per confortare e sostenere non solo se stessi, ma anche gli altri.

“Le sensazioni spiacevoli sono sorte dopo 6 mesi di permanenza nel paese e continuano fino ad oggi (diminuendo), mentre lotto e mi trascino forzatamente nella società degli americani e cerco di trovare amici. Cerco anche di adattare il mio stile di abbigliamento. A Mosca le persone si vestono in modo più decorativo, qui sono più sportive. Sto cercando di imparare a mantenere viva la conversazione a tutti i costi".

Irina, USA, 11 mesi in un altro paese

All'ultimo, la quarta fase dell'adattamento, la fase del biculturalismo, il migrante è già completamente adattato al mondo che lo circonda, è facile per lui interagire con le persone, le situazioni quotidiane non causano più sensazioni spiacevoli. Una persona sente che gli piace il nuovo paese, ma allo stesso tempo può valutarne criticamente gli aspetti positivi e negativi, senza confrontarlo con il paese di partenza, la situazione è completamente stabilizzata, le emozioni negative non compaiono o appaiono molto raramente.

L'emigrante è in grado di apprezzare il nuovo paese e la popolazione locale come diversi, diversi, non cattivi o buoni, nonostante possano essere stati etichettati, a volte negativi, per facilitare la comprensione e la definizione del proprio ruolo. Anche se c'è qualche malinteso quando comunichi con persone in un nuovo paese, non provoca più paura e irritazione, puoi persino riderci sopra.

Allo stesso tempo, la personalità di una persona si arricchisce, diventa emotivamente più forte e più duratura, è in grado di navigare rapidamente in situazioni stressanti.In effetti, una persona ha assorbito due culture, aumentando così la sua autostima, ha la forza di andare avanti e fare di più.

“L'adattamento in Canada è durato due anni. Fondamentalmente, mi sono sentito completamente adattato dopo essermi iscritto a un programma di volontariato per aiutare i nuovi arrivati ​​e ho parlato di tutto ciò di cui avevo bisogno con un tutor. Ci si potrebbe iscrivere subito".

Stas, Canada, 6 anni in un altro paese

“Ci sono voluti circa 10 anni per superare le difficoltà linguistiche e quotidiane e sentirsi completamente a proprio agio e non aver bisogno di cibo, cultura russa, ecc. Andavo a trovare la mia famiglia ogni sei mesi, ma non vengo da un anno. Durante la mia prima visita, ho iniziato a vedere l'architettura della città in un modo completamente nuovo, a prestare attenzione alla rara bellezza. Il fatto che la città sia un grande villaggio, che un tempo mi dava fastidio, ha cominciato improvvisamente a darmi conforto. Allo stesso tempo, visto che c'era poco tempo, ho sopravvalutato ciò che era veramente importante per me a casa. Molte relazioni intime si sono gradualmente disintegrate".

Maria, New York, 22 anni in un altro paese

Lo schema descritto può essere rilevante per molte persone, ma non sempre in questa forma: molti possono saltare alcune fasi o fermarsi a una di esse e non terminare affatto il processo di adattamento. Per alcuni potrebbero volerci un paio di mesi, mentre per altri potrebbero volerci diversi anni. La scelta del percorso di sviluppo si basa sui fattori individuali della personalità di determinate persone, nonché sulle caratteristiche del paese in cui tale persona si sposta e sulla distanza culturale.

Alcuni ricercatori distinguono uno stadio separato: il preadattamento. Si tratta del periodo in cui gli emigrati, prima di partire, studiano la società, la cultura e la storia del nuovo Paese, imparano la lingua prima del reinsediamento, iniziando così il loro processo di adattamento molto prima che i confini del nuovo Paese vengano varcati.

Accade così che un nuovo lavoro ambito e tanto atteso non sia all'altezza delle aspettative. Ci possono essere molte ragioni per questo. Sembrano giacere in superficie e sono molto semplici. Ad esempio, la cattiva posizione dell'azienda o la sensazione che i dipendenti possano farcela senza un nuovo collega. Poche persone pensano che le radici siano molto più profonde.

Di norma, i nuovi arrivati ​​incontrano difficoltà se non viene effettuato l'adattamento del personale nell'organizzazione. Avendo ottenuto un lavoro in un'azienda di qualsiasi dimensione, il dipendente sperimenta la costrizione, si perde, è in uno stato di tensione. Nel tempo, diventa suo nella squadra e l'azienda beneficia solo del suo lavoro. Ma potrebbe volerci più di un anno prima che arrivi questo momento. Oppure potrebbe risultare che la persona continuerà a sentirsi ridondante e preferirà smettere.

Concetto di adattamento

Prima di tutto, dovresti sapere che l'adattamento del personale nell'organizzazione è l'adattamento dell'azienda e del dipendente l'uno all'altro. Il dipendente deve affrontare nuovi compiti, metodi di lavoro, è circondato da colleghi sconosciuti e deve abituarsi a nuove condizioni. Il processo di adattamento del personale in un'organizzazione non è sempre regolamentato. Non tutti i datori di lavoro ritengono necessario progettare un sistema, finanziarlo e allontanare i dipendenti esperti dal lavoro per facilitare l'assunzione di un nuovo dipendente. Tuttavia, l'adattamento del personale nell'organizzazione deve essere attentamente progettato per evitare i costi associati al licenziamento, alla ricerca, alla selezione e all'assunzione del personale.

Tipi di adattamento

Di norma, il processo di adattamento di un dipendente alle nuove condizioni può essere di due tipi:

• Adattamento iniziale - quando ti candidi per la prima volta per un lavoro in azienda. In questo caso, il dipendente non ha idea del lavoro, delle responsabilità, ecc.
• Adattamento secondario - con un aumento (diminuzione) all'interno dell'azienda. In una situazione del genere, un dipendente ha bisogno di tempo e conoscenze per assumere una nuova posizione e lavorare allo stesso livello.

In entrambi i casi, l'adattamento del personale nell'organizzazione è necessario e si sviluppa secondo gli stessi principi.

Forme di base

L'organizzazione del lavoro sull'adattamento del personale dovrebbe coprire non solo le attività professionali del dipendente. Comprende le seguenti forme:

1. Sociale: l'adattamento del dipendente all'ambiente, i valori della squadra.
2. Professionale: padroneggiare il processo di lavoro e le sue sfumature. Sviluppo di qualità e competenze professionali.
3. Produzione: conoscenza delle norme dell'attività lavorativa nell'impresa.
4. Organizzativo: familiarità con la struttura dell'organizzazione, i suoi dipartimenti e le comunicazioni.
5. Economico - informazioni su salari e forme di incentivi materiali.
6. Non produzione - eventi sportivi o ricreativi aziendali che consentono di stabilire relazioni tra i dipendenti e unire la squadra.

Un sistema ben costruito di adattamento del personale in un'organizzazione interessa tutte le forme di cui sopra e, alla fine del processo, il dipendente si sente come un tutt'uno con l'azienda. Tale dipendente non ha insoddisfazione per il lavoro, il suo ruolo nell'azienda e pensieri di licenziamento. E di conseguenza, l'azienda ha un minor turnover del personale.

Poiché in Russia l'adattamento controllato è una direzione abbastanza nuova, parlando di metodi di adattamento a nuove condizioni, l'attenzione è principalmente rivolta alle imprese straniere e alla loro esperienza.

I più popolari sono i seguenti metodi:

1. Formazione del personale: l'azienda collabora con le istituzioni educative e, con il loro aiuto, prepara i dipendenti alle proprie esigenze.
2. Sviluppo professionale - aggiornamento delle conoscenze in conformità con gli ultimi sviluppi in vari campi. Il metodo è adatto a quelle persone che, per qualsiasi motivo, non sono soddisfatte della loro precedente professione.
3. La riqualificazione del personale è un'opportunità per acquisire una nuova specialità o conoscenza necessaria per lavorare in una determinata posizione. Ideale per chi ha avuto una pausa dal lavoro e ha bisogno di aggiornare le proprie conoscenze (giovani mamme).
4. Casi e compiti situazionali: questo metodo è finalizzato al team building e all'insegnamento del lavoro di squadra. La maggior parte dei membri del team partecipa alla discussione, il che consente di trovare la soluzione giusta.
5. Business games - situazioni legate ad attività professionali. L'applicazione di questo metodo insegna ai dipendenti a pensare fuori dagli schemi e a prendere decisioni rapidamente.
6. Il coaching è forse un metodo di adattamento molto superficiale, ma è adatto a quei dipendenti che trovano più facile aderire a un determinato algoritmo in qualsiasi azione sul posto di lavoro.
7. In erba (in erba) - facilitare l'infusione nella squadra attraverso l'amicizia con un collega. Fornire feedback e la possibilità di chiedere aiuto in qualsiasi momento è più efficace nelle prime settimane di lavoro in una nuova azienda.

Diamo un'occhiata più da vicino a tecniche come la rotazione, l'ombra, il tutoraggio e l'immersione. Sono interessanti perché i dipendenti acquisiscono più conoscenze e competenze quando li utilizzano.

Rotazione del personale

Questo è un tipo di sviluppo professionale. La rotazione implica il movimento temporaneo del personale in posizioni all'interno dell'organizzazione, che consente ai dipendenti di ricoprire ruoli diversi e cimentarsi in un nuovo campo. È ugualmente utile vedere il tuo lavoro in questo modo dall'esterno. Un dipendente in una situazione del genere può riconoscere gli errori e aumentare la produttività del lavoro. Il metodo è abbastanza efficace, in quanto dà una certa scossa ai dipendenti.

Ombreggiatura

Il nome parla da solo. Un dipendente diventa "l'ombra" di un altro dipendente o capo dipartimento. Allo stesso tempo, si può vedere chiaramente come vengono eseguiti i doveri ufficiali. Il mentore e la sua "ombra" sono sullo stesso piano. Vale la pena notare che un dipendente inesperto non riceve alcun pagamento, ma ha l'opportunità di scegliere qualsiasi lavoro e posizione per tale studio.

Questo metodo può essere sviluppato in tre direzioni:

Lo studente non ha esperienza e supervisiona il lavoro di un dipendente esperto.

Lo studente ha esperienza lavorativa e può partecipare a discussioni e lavori.

Lo studente possiede elevate competenze professionali e lavora in autonomia. In questo caso, l'"ombra" è un dipendente esperto che supervisiona il lavoro e apporta le modifiche necessarie.

Istituto di mentoring

Questo metodo si basa sulla selezione di un mentore tra lavoratori esperti. Questo ruolo può essere svolto sia da un dipendente di linea con qualifiche sufficienti che da un capo dipartimento. Può impostare compiti per un principiante (dal più semplice al più complesso) e monitorarne l'attuazione. Inoltre, in base alla sua esperienza, il mentore spiega tutti i momenti di lavoro e dà consigli su come migliorare il lavoro ed evitare errori.

Il nuovo dipendente può essere più anziano del suo mentore o essere nella stessa posizione del suo mentore. Ma in ogni caso, in questo metodo, il mentore svolge un ruolo dominante sul suo rione.

Quando si utilizza l'istituto di tutoraggio, il lavoro del dipendente viene pagato. E il mentore deve tenere traccia di come sta andando il processo di adattamento e di quanto il dipendente è pronto per un lavoro indipendente.

Metodo di immersione

Questa opzione è adatta per posizioni di livello superiore. In questo caso, il nuovo leader si unisce immediatamente attivamente al lavoro. Quando adempie agli obblighi, non ha tempo per i dubbi. Inoltre, si stanno stabilendo relazioni positive con la squadra, che sono facilitate dall'adempimento dei propri doveri da parte del leader e non dalla delega dell'autorità ai subordinati.

Esperienza in Russia

I metodi di adattamento del personale in un'organizzazione in Russia sono molto limitati e molto spesso espressi solo nel tutoraggio. Questa opzione è buona a modo suo se il mentore è esperto e non fa il suo lavoro "per spettacolo". Ci sono anche aziende in cui tutti i programmi di adattamento vengono eseguiti solo su carta. I metodi del gruppo di formazione sono più comuni nelle agenzie di reclutamento e negli scambi di lavoro. Queste organizzazioni aiutano le persone ad acquisire le conoscenze necessarie per determinati lavori. Combinando diversi metodi di adattamento del personale nell'organizzazione, è possibile ottenere il ritorno dei nuovi dipendenti molte volte più velocemente.

Persone responsabili

La gestione del personale di bordo nell'organizzazione ricade sulle spalle dei seguenti dipendenti:

• gestione aziendale;
• il capo del dipartimento;
• Manager delle Risorse Umane;
• mentore di un nuovo dipendente.

Allo stesso tempo, i ruoli di ciascuno sono abbastanza trasparenti. Il responsabile delle risorse umane è il dipendente, le cui forze e conoscenze vengono utilizzate per sviluppare il sistema di adattamento del personale nell'organizzazione. In questo caso possono essere coinvolti dipendenti di altri reparti, ad esempio psicologi (se previsti in azienda).

I capi dell'organizzazione e del dipartimento assumono un dipendente, e sono loro che decidono al colloquio se questa persona è adatta per la posizione e se farà fronte ai compiti. E queste stesse persone sono responsabili del coordinamento del sistema di adattamento e della sua accettazione nel lavoro.

Una persona altrettanto importante è il mentore. Questo è un dipendente con una grande esperienza in questa particolare organizzazione. Qualcuno che conosce tutte le sfumature del lavoro e della comunicazione con il team. È lui che deve formare il dipendente in modo che il numero di errori sia minimo.

Beneficia dell'innovazione

Migliorare l'adattamento del personale in un'organizzazione è qualcosa a cui ogni azienda dovrebbe tendere. Il lavoro stabile del team, il turnover minimo del personale e la riduzione dei costi di ricerca e formazione di nuovi dipendenti sono la chiave del successo e dello sviluppo dell'azienda.

L'adattamento professionale del personale in un'organizzazione dovrebbe essere effettuato indipendentemente dalle sue dimensioni e dalla forma di proprietà. I programmi per i lavoratori senza esperienza possono rivelarsi meno costosi, dal momento che non hanno bisogno di essere riqualificati in un modo nuovo.