Iš kur atsiranda vėjas ir kodėl jis pučia skirtingomis kryptimis. Mazgas "Kas yra vėjas, nei dėl oro masės judėjimo

Klasė: 3

Tikslas: suformuoti studentus apie tai, kaip susidaro vėjas;

apibendrinkite idėją apie tai, kas vyksta su oru, kai šildant ir aušinant;

užtikrinti studentų studentų asimiliaciją, kaip šiltai ir šalto oro juda; Kokia reikšmė yra vėjas; Kaip žmonės naudoja vėjo energiją;

studentų kalbos žodžiu, savarankiško darbo organizavimas, stebėjimo plėtra, pažinimo veikla;

atsitiktinio dėmesio kūrimas (įrašai nešiojamuose kompiuteriuose, stebėjimas);

gebėjimo parengti išvadas;

gebėjimo analizuoti formavimas (darbas su kortelėmis);

Švietimo iššūkiai: prisidėti prie moksleivių estetinio ugdymo (pažintis su avazovskio "devintojo Val" vaizdu; kasdieniame gyvenime įgytą žinių taikymas gyvenime.)

Pamokos tipas: sujungtas

Metodai: žodinis - istorija, pokalbis, iš dalies paieška; vizualus praktiškai.

Metodiniai metodai: praktinė veikla, darbas su tekstu, su kortelėmis, dirbti nešiojamuose kompiuteriuose.

Vaikų veiklos rūšys: nepriklausoma, kolektyvinė.

Įranga:

1, Nr. 2; Žvakės, lempos stiklas, dėklas, medinis pastogės, popieriaus gabalas, supjaustyti ant plonų juostelių, gyvatės popieriaus, vielos; pristatymas.

Klasių metu

Paruoštas studentas skaito mįslę:

Tada miško apskritimuose,
Tada lauko švilpukai,
Bet mes nematėme, ką jis žiūri.
Atvirose languose netikėtai skristi
Tada kažkas šnabžda
Tai staiga ateina.

Tai yra teisinga, vaikinai, tai yra vėjas.

Mokytojas. Šiandien pamokoje mes ir toliau studijuojame temą: "Air" ir bandys atsakyti į klausimą: kodėl vėjas pučia?

Tikrinti namų darbus

Jums buvo suteikta užduotis, sugalvoti patirtimi, kuri įrodytų, kad šiltas oras pakyla.

(Vaikai kalba apie praktinius eksperimentus)

Mokytojo stalo patirties demonstravimas.

Šviesos žvakę ir įdėkite ant stendo ant stalo. Padėkite jį į lempos stiklą, pagal kurį mes įdėjome gabalus. Laikykite virš žibinto stiklo rankos. Ką jaučiatės tuo pačiu metu?

Atsakymas: šiltas oras eina iš lempos stiklo.

Įdėkite lempos stiklo popieriaus gabalėlį, supjaustytas į plonas juosteles. Kas atsitiks jiems?

Popierinės juostos, kurios buvo virš žibinto stiklo su degančia žvakėmis, atmesta.

Kokią išvadą galima padaryti iš eksperimentų?

Išėjimas. Oras šildo, o šildomas oras pakyla.

Mokytojas. Įsivaizduokime dabar, kai mes esame miško glade ugnimi. Sidim ir atrodo kaip sausos iškilimų deginimas. Sparks skrenda nuo ugnies ir sudaužė. Ir sausi lapai ir pilkai pelenai - jie taip pat nuimkite kaulą. Kodėl jie skrenda, kas juos stumia?

Vaikai. Kai ugnis nudegina be dūmų, tada galite pamatyti, kaip karšto oro srautai per jį. Štai šis karštas oras ir pakelia pelenus, sausus lapus, kibirkščius.

Pakartokite temą: "Oro išplėtimas, kai jis šildomas ir suspaustas, kai jis aušinamas."

Prisiminkite, kas vyksta su oru, kai šildomas ir užpildykite kortelės numerį 1.

Kortelės Nr. 1. Iš anksto pasiūlykite ir prisiminkite oro savybes.

Šiltas oras trunka ________________________________________.

(šiltas oras užima daugiau vietos nei šalta)

Kaip įrodyti, kad šiltas oras užima daugiau vietos nei šalta?

Patirties demonstravimas: kalnas į stiklinę vandens ir pasmerkti jį. Kolboje įdėkite kištuką su stiklo vamzdeliu. Vamzdžio galas yra nuleistas į stiklą su vandeniu. Šildykite kolbą su savo rankų šiluma. Oro burbuliukai pradeda išeiti iš vamzdžio.

Išvada: (vaikai)

Tai įrodo, kad šiltas oras plečiasi kai šildomas.

Mokytojas. Dabar įdėkite kolbą su šaltu vandeniu sudrėkintu. Burbulų pasirinkimas baigėsi.

Kodėl tai vyksta?

Vaikai. Taip yra todėl, kad oras yra suspaustas, kai jis atšaldomas.

Mokytojas. Ką mes stebėjome, kai užsidegė ugnis?

Vaikai. Kai ugnis nudegina be dūmų, galite pamatyti, kaip karšto oro drebulys ir skubėja.

Mokytojas. Ir kur dar mes stebime šilto oro judėjimą?

Vaikai. Virš asfalto kieme, prie plokštės - virš deginimo degiklio.

Probleminis klausimas

O gal tai gali atsitikti, kad kieme jis bus šiltas visą orą ir skristi, ir mes neturime nieko kvėpuoti.

Vaikai. Ne taip atsitiko. Norint pakeisti orą, ateina į šaltą orą.

Paimkite kortelės numerį 2 ir pridėkite sakinį

2 kortelės numeris.

Į šviesos didinimo vietą, šiltas oras ______________________________

(Kėlimo šviesos vietoje šiltas oras iš karto faktiškai įjunkite orą yra kietas, sunkesnis.)

Mokytojas. Norėdami įrodyti, mes praleisime kitą patirtį.

Apšviesta žvakė buvo įdėta į olandų duris. Jei laikote žvakę virš viršutinio durų krašto, žvakės liepsna nukrypsta į gatvę. Jei į grindis įdėkite žvakę, žvakės liepsna bus nukreipta į klasę.

Išėjimas. Šiltas oras yra lengviau, jis pakyla ir išnyksta, jo vieta yra padengta šaltu oru.

Mokytojas. Tas pats atsitinka gamtoje. Saulė šildo žemę nevienodai, netolygiai: vienoje vietoje yra šiltesnis, o kitoje - šaltesnis. Šaltos oro masės yra skubančios ten, kur šilčiau, kur šiltas oras, nes jis būtų išlaisvintas.

Koks yra judėjimo virš šilto ir šalto oro žemės paviršiaus pavadinimas?

Atspėk? Raskite atsakymą į šį klausimą vadovėlyje, 54 psl. (Aplink World-3 klasė. G.G. Ivchenkova, I.V. Potapov)

Judėjimas virš šilto ir šalto oro paviršiaus yra vadinamas vėju.

Kartais šis judėjimas vyksta vos pastebimas. Bet kartais vėjas pasiekia tokią jėgą, kad medžiai pertrauka, nugriauti namų stogus. Kas yra tokio vėjo pavadinimas? (Uraganas)

Vėjas yra gamtos fenomenas. Pagalvokite, kokiu oro turtu yra suformuota?

Vaikai. Vėjas susidaro dėl oro savybių, kad būtų galima išplėsti šildymą ir susitraukti vėsinimo metu.

Mokytojas. Per dieną žemė yra šildoma greičiau ir stipresnis už vandenį. Bet ji atvėsina greičiau. Todėl temperatūra virš jūros ir žemė gali būti kitokia: oras yra šiltesnis ant žemės, ir naktį jis yra šiltesnis per jūrą.

Pagalvokite, kaip vėjas smūgis šioje srityje po pietų ir naktį.

Vaikai. Per dieną suši paviršius yra šildomas greičiau ir stipresnis už vandenį. Todėl šaltas oras iš jūros skubėjo į žemę, o naktį vėjas smūgis priešinga kryptimi, t.y. iš suši į jūrą.

Mokytojas. Iš tiesų, vėjai tai daro: po pietų nuo jūros į žemę - tai yra dienos vėjas, o naktį su suši ant jūros yra naktinis vėjas.

Ir jei visa pasaulis turėjo tą pačią temperatūrą, žemė visur šildytų vienodai, ir nebūtų vėjo. Pagalvokite, kas gali atsitikti tada?

Vaikai. Jei nebuvo vėjo, debesys negalės judėti, prasidės sausra. Dūmai nuo ugnies negalės pakilti ir pakabinti per miestą, tai bus labai sunku kvėpuoti.

Mokytojas. Trumpai tariant, blogas oras nėra toks blogas. Tačiau vėjai yra labai kaprizingi, jie nuolat keičia kryptį.

Kaip mes galime nustatyti, kokia pusė pučia? (vaikų atsakymai)

Yra specialus įrenginys, su kuriuo nustatoma vėjo kryptis. Kas žino, kaip tai vadinama? (Vane)

Mokytojas. Ant meteorologinių stočių už vėjo krypties, jį stebi planas, kuris yra sumontuotas 10 m aukštyje. Jis susideda iš metalinės plokštės, sukasi priklausomai nuo vėjo krypčio

Mokytojas. Kokio tipo vėjas gauna vėją, priklausomai nuo jo krypties?

Skaitykite apie tai vadovėlyje (p.54)

Vaikai. Vardas, vėjas gauna palei horizonto pusę, iš kur jis pučia.

Iš pietų - į pietus nuo šiaurės - šiaurinių

Darbas su Tetraj.

Nustatykite brėžinius, kuriuos pučia vėjas. Tegul jūsų draugas jus patikrina

(Darbo knyga №1 į vadovėlį G.G. Ivchenkova, I.V. Potapova "Pasaulis visame pasaulyje - 3 klasė")

Mokytojas. Vėjas yra skirtingos stiprumo: silpnas, vidutinio sunkumo, stiprus.

Pasakykite man, būdamas namuose ar mokykloje, kaip sužinosite apie tai, kokia jėga yra vėjas?

Vaikai: pažvelgti į medžius. Jei vėjas yra silpnas, tada ant medžių yra tik lapai. Ir jei vėjas yra stiprus, medžiai yra sulenkti, pertrauka. Taip atsitinka, kad stogai griauna iš namų, ir medžiai sukasi su šaknimi.

Vėjo charakteristika.

Vėjas, vėjas, tu esi galingi,
Jūs persekiate pulkų debesis.
Jūs nerimaujate mėlyna jūra,
Visur esate aikštėje.

Kokia pasaka yra ši dalis?

Ištrauka iš pasakos A.S. Puškinas "Dead Princesės ir septynių herojų pasakojimas"

Kokios vėjo savybės sako šią dalį?

Jis galingas, jis persekioja debesų pulką, nerimauja mėlyna jūra.

Mokytojas. Ką reiškia? (Galingas - tai yra stiprus vėjas)

- Pavadinimas vienu žodžiu:

Stiprioji audra jūroje - (audra)

Pastaba mokytojui

Audra (netherl. Audra), audra, ilgas, labai stiprus vėjas, 9 taškai baforto skalėje ir daugiau kaip 20 m / s greitis paprastai stebimas, kai ciklonas eina; kartu su stipriu jūriniu į jūrą ir sunaikinimą žemėje.

Dirbkite paveikslėlyje IK Aivazovsky "devintoji val"

Kas yra pavaizduota paveikslėlyje.

Kokie jausmai sukelia šią nuotrauką?

Pastaba mokytojui

Aivazovsky vaizdavo aušrą ant jūros po audros nakties. Remiantis esama nuoroda, kiekviena devintoji velenas audros metu viršija visus ankstesnius. Didžiosios bangos, tokios kaip kalnai pakilti ir grėbia neribotą erdvę sujungiant su dangumi, už kurį debesys sklinda su proto vėju. Saulė, vos pakyla virš horizonto, sprogsta stora šydu ir įsiskverbia į auksinį bangų, putų ir vandens vyniojimo vandens dulkių spinduliavimą. Ir nuotraukos priekyje, ant stiebo sulaužytos transporto priemonės audros fragmentas, taupoma nedidelė žmonių grupė. Šukos velenai pakilo ant galvos. Jie įtikinamai paspartinami vieni kitiems, tikėdamiesi abipusės paramos surasti išgelbėjimą iš tų, kurie jį pakabino.

Pagalvokite ir pasakykite man, kiek vėjas yra gamtoje?

Vėjas vairuoja debesis virš žemės, ir lietus nukrenta įvairiose vietose, sniege, kruša. Nuo miestų vėjas užima užterštą orą ir atneša gryną orą iš laukų, miškų ir pievų.

Mokytojas ir kaip asmuo naudoja vėjo jėgą?

Atsakykite į šį klausimą padės mums vadovėlio tekstu 55 puslapyje.

.Mokytojas

Taigi galime pasakyti, kad: "Vėjas - Didysis gamtos darbuotojui"?

(Žinoma, mes galime. Vėjas gali sukurti ir sunaikinti ir sunaikinti viską savo kelyje, net asmeniui.)

Bendra pamoka

Kokie atradimai šiandien padarėte save?

Namų darbai:

Atlikite kūrybinę užduotį.

Ar darysite, jei galėtumėte skristi kaip paukštis?

Priedas 1

Literatūra

Dietrich A., Yurmin G. "Sochloro". - m.: "Astrel AST", 2001 m.

Galopene l.ya. Mano pirmoji enciklopedija. - m.: Rosman-Press, 2004.

AltShum S.V. "Aš žinau pasaulį. Mokslas mįslėse ir gaujose. " - m.: "Astrel", 2005 m.

Yolkina N.V., "1000zagadas", Yaroslavl, vystymosi akademija, 2002 m

S. Kulvevich S.V. "Šiuolaikinės pamokos analizė", leidykla "mokytojas", 2003 m.

Shogan V.V., "Asmeninės orientuoto pamokos technologija", leidykla "Mokytojas", 2003 m

PANCRATIEVA I.L. "Geografija". - m.: "EKSMO", 2003 m.

"Planet Earth" juosta nuo anglų A.M. Vadovas - m.: Rosman, 2005.

Iliustracijos ir nuotraukos, paimtos iš skirtingų interneto svetainių.

Apie orą ...

Atsakymai į puslapį 48 - 49

1. Prisiminkite, kas yra vėjas.

Vėjas yra judantis oras. Žemė skirtingose \u200b\u200bvietose yra šildomas skirtingais saulės šviesa. Oras šildomas iš žemės. Šiltas oras yra lengviau šaltas. Jis pakyla. Ir šaltas oras skubėja į savo vietą. Taigi atsiranda vėjas.

2. Kodėl užterštas oras?

Nuo gamyklų ir gamyklų vamzdžių, kenksmingų medžiagų patenka į išmetimo vamzdžius į orą ir užterštas.

Tęsti mintis:
Oro supa mus visur: gatvėje, klasėje, kambaryje. Oras negali būti matomas, tačiau jis gali būti jaučiamas, jei ... dramatiškai banguoja ranką ar liesą; Vykdyti Kai vėjas pučia, atidarykite langą, įjunkite ventiliatorių.

Naudojant brėžinį, pasakykite apie oro augalams, gyvūnams, žmogui svarbą.

Oro reikia žmonių, augalų ir gyvūnų kvėpuoti, o tai reiškia gyventi.

Apsvarstykite nuotrauką ir schemą. Pabandykite paaiškinti, kodėl oras yra užterštas tuo, ką jis turi įtakos, kaip apsaugoti orą nuo taršos.

Normaliam gyvybiniam aktyvumui reikalingas nedidelis anglies dioksido kiekis. Būtina kvėpuoti, kraujotakos procesui. Bet jei anglies dioksidas ore yra leistina norma, ji gali pakenkti žmogaus kūnui. Deguonis Mes gauname iš oro, kuris kvėpuoja. Mes iškvepiame anglies dioksidą. Tas pats atsitinka gyvūnams ir augalams. Tačiau maistui augalai reikalauja anglies dioksido, kurį jie gauna iš oro ir išskiria deguonį. Taigi palaikoma nuolatinė oro sudėties.
Tačiau asmuo sutinka su šia pusiausvyra ir pažeidžia savo veiklą. Pjaustant miškus, mes sumažiname deguonies kiekį. Ir dar daugiau anglies dioksido tampa dėl to, kad gamyklų ir augalų vamzdžiai jį išmeta į atmosferą su visais debesimis. Norimo deguonies santykio ir anglies dioksido balansas ore yra sugadintas. Tai kenkia ne tik mūsų sveikatai, bet ir visai planetoms.
Taigi, kad pramonės įmonės neužteršia oro, jie turi įdėti valymo nustatymus.

Sužinokite, kas daroma siekiant apsaugoti oro švarumą jūsų vietovėje.

Mūsų mieste yra dvi aplinkosaugos postai, kuriuos stebi aplinkos būklė, įskaitant nustatant leistinos kenksmingų medžiagų koncentracijos perteklių ore.

Irina Loskutova
Mazgas "Kas yra vėjas"

Tikslas. \\ T: Sukurti sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikams, kurie prisideda prie įrodymų ir metodų, susijusių su struktūrinių ir semantinių argumentų dalių susiejimu, loginio mąstymo plėtra.

Užduotys: Švietimas: - Toliau supažindinti vaikus su negyvos pobūdžio reiškiniais; Diegimas yra priežastinis. - pagerinti prijungtų ataskaitų rinkinį, pvz., Argumentavimą naudojant pavaldias sąjungas (Nes, nes, todėl tai reiškia);

BŪTINA. \\ T: - praturtinkite aktyvų vaikų žodyną leksikinėmis ir gramatinėmis priemonėmis; - toliau plėtoti nuoseklią vaikų kalbą; - gerinti motorinę veiklą pagal žaidimų motorines užduotis; - plėtoti vaizduotę ir kūrybinį mąstymą;

Švietimas: - Įstatykite su vaikų komunikacinėmis savybėmis; - ugdyti susidomėjimą patyrę - eksperimentinę veiklą, teismo sprendimų nepriklausomumą, draugišką požiūrį į vienas kitą

Wordwork.: Eksperimentinis, nepaprastas, švelnus, laintas, Synkievinas.

Metodinė pagalba: IKT, eksperimentiniai įrankiai (plastikiniai buteliukai su vaikų skaičiumi, šalto ir šilto vandens talpyklomis, objektų nuotraukomis, modeliais, pjaustymu iš muzikos darbai: Franz Izife Haydn "Serenade", Wolfgang Amadeus Mozartas "Turkijos lazdele"Vanessa Metz, "Storm".

Švietimo veiklos eiga

Į: Vaikinai! Šiandien mūsų vaikų darželio svetainėje atėjo vaizdo pranešimas iš klubo žinių "Atsitiktinis". Ką manote, kodėl jie vadino savo klubą? (Atsakymai) Taip, vaikinai yra labai smalsūs. Jie klausia daug klausimų ir dažnai gauna atsakymus į juos. Taigi jie jums davė klausimas. Dėmesį ekrane! Vaizdo įrašas. "Sveiki, brangūs vaikinai! Jūs žinote pasakos A. S. Puškinas "Tsar Saltano pasakojimas". Prisiminkite, kad yra tokių sRITS.: Vėjas Jūra, pasivaikščiojimai ir laivo rūpesčiai rūpinasi už išpilstymo burių bangas. Ir dabar, dėmesys klausimas.: -Poever. vėjasKam mes net nematėme, vairuoja laivą? Jis yra vedlys ar kas? Laukiame jūsų atsakymo į mūsų svetainę "Kariai".

Į: Taip vaikinai, kaip manote, kad toks vėjas? \\ T (Atsakymai į vaikus pasiūlyti pradėti nuo Žodžiai: - Manau - manau). Pasirodo vėjas - Ar šis oro judėjimas ar tai tikrai tam tikra magija jėga? Siūlau patikrinti eksperimentiškai ir pakviesti jus į mūsų laboratoriją.

Eksperimentas « Vėjas butelyje» . Paaiškinimas pedagogas: Mes turime konteinerius šiltu ir šaltu vandeniu. Čia yra buteliai, kas yra juose? (oras) Ką? Darbas su piktogramomis. Jau žinote, kad oras yra be spalvos, bekvapis, turi svorį, tai vyksta šiltas ir šaltas. Žiūrėkite, kad kamuolys yra oras? Įdėkite butelius šiltu vandeniu, kas atsitinka su oru buteliuose? (Tai šilčiau) Kamuolys pakilo dėl to, ką? (Oras pradėjo judėti ir užpildyti kamuolį) Kadangi šiltas oras yra lengviau, jis pakyla. Kamuolys turi orą. Dabar praleiskite butelį į šaltą vandenį, kas vyksta? Kodėl blew kamuolys? (Oro aušinamas ir nuskendo į butelio apačią). In- l.: Ką galime padaryti? Šiltas oras į viršų judėjimas (mokytojas gestuding ant buteliuko rodo, kaip oras pakyla ir sumažina) ir šalta ir formuoja vėjas. Ar jaučiatės? Turėjome silpną judėjimą toks vėjas, kaip galite skambinti? (breeze.) Kas yra jis? Pratimai vaikams praturtinti žodžiais ženklais.

Vėjas yra tylus, Draugiškas, švelnus, lengvas, tylus, garbinimas.

Į: Ir jei oro judėjimas ant žemės paviršiaus bus greitesnis, tada tai, kas tai yra vėjas, tavo nuomone? Windshche yra greitas, nepaprastas, švelnus, pradurtas, aštrus, žiaurus.

Į: Tikrai, kuris yra kitoks vėjas. Ir aš siūlau jaustis įvairiais vėjais sau. Bet mes būsime skirtingipadės mums su muzika ir šalikai. Išardykite ir klausykitės.

Etude. "Pietryčiai vėjas» Švelnus švelnus, šiltas, pietinis vėjas. Vėjo šokio šviesa ir malonus. Vaikai ieško vėjo veido, didinant savo smakro. Rankos sklandžiai pakyla, kūno judėjimo šviesa, lygi. Lūpos imituoja šviesą vėjo smūgį.

Etude. "Šiaurės vėjas» Šalto šiaurinių medžių vėjasjis praleidžia mus. Mes einame, lenkdami, nes jis nusileidžia mus. Šiaurinio vėjo šokis yra greitas ir impulsas. Skruostai yra pripūstos, oro srautas yra stiprus ir impulsas. Mes einame, maitiname, paspaudus rankas į krūtinę. Vaikai yra žiedai, didinantys rankas ir dešinę kairę. Etude. "Uraganas" (Balsas yra sustiprintas) Uraganas Rose. vėjas, Jis pučia medžių lagaminus, traukia juos iš žemės. Vaikai iškvepia stiprią oro srautą. Sukite, sulenkite į priekį, atgal, pakelkite rankas.

Bet vis dėlto vėjas turi gerų dalykų. Vaikinai galvoja ir kokie geri dalykai gali padaryti vėjas? \\ T Pradėkite savo pasiūlymą sO: - Aš žinau. Patarimai ras nuotraukose.

Dirbti su atramomis nuotraukomis. Debesys, medis, kiaulpienė, burlaivis, veidas. In- l.: Žmonės yra draugai su vėju ir pagal jį sukurta, išrado naudingų įrenginių. Pavadinkite juos. (dulkių siurblys, plaukų džiovintuvas, ventiliatorius ir kt.) Žinau labai stebina išradimą - gerbėjas. Nuo seniausių laikų kilnių ponios buvo naudojamos ventiliatoriaus, o teatre, arba vaikščioti į parką, atgaivino savo veidą vėjo smūgiu nuo Werera smūgiu. Ir vyrai atvėsino save su skrybėlėmis. Norite jaustis breeze.?

Krd. "Ventiliatorius, gerbėjai"

Ventiliatorius, ventiliatorius, gerbėjai (Atskleiskite ventiliatorių su dviem rankomis) Bold, draugas (Dvi rankos yra ritmiškai į veidą) Dešinėje pusėje kairėje pusėje. (Dešinė ranka yra stiprelė dešinėje, tada į kairę nuo veido) Lengvai (Tyliai išpjauti, laikydami ventiliatorių horizontaliai) Aukštesnis už (Masha stipriai). Kitąkart (Sulenkite ir skleiskite horizontaliai) Atidarytas breeze.!

Į: Bet, deja, stiprus vėjas turi nepatogių dalykų. Pažvelkite.

Multimedijos šou. Veltinio vėjo energija? Jo galia. Šiandien mes daug išmokome apie vėją. Ir aš manau, kad mūsų draugai iš klubo "Atsitiktinis" Mes galime pateikti tikslią atsakymą. Ir jie mums padės šiam mažam žmogui. Sinversyvų eilėraščio rinkimas. In- l.: Jie yra skirtingi. Viršutinis žmogus klausia: "Ką mes kalbėjome apie šiandien?" Bet šie mažieji vyrai klausia jAV: "Ką vėjas Ar labiausiai prisimenate? ". Pažvelkite dar mažai vyrų su rankenomis ir kojomis - jie juda. Jie yra iš mūsų paklausti: "Ką vėjas gali padaryti?» . Ir dabar jums reikia pasakyti, kaip manote apie vėją, ar jums tai patinka ar ne? Žiūrėkite, ir čia mažai žmonių tapo draugais. Kaip kitaip mes galime skambinti vėjas? \\ T Žodžių skaičius paskatins vyrų skaičių.

1. Vėjas. 2. Silpnas, stiprus. 3. pučia, gaivina, varoma. 4. Aš myliu vėsioje vasarą breeze.. 5. Natural fenomenas, oro judėjimas.

Į: Vaikinai, nes mes turėjome atsakymą į savo draugus. Manau, kad ekspertai tai įvertins ir sutinku su juo vėjas - Tai yra oro judėjimas, o ne stebuklinga jėga. Ateikite siųsti?

Leidiniai šia tema:

Vaikai ir tėvų švietimo projektas "Kas yra gera, kas yra bloga." Vaikų ir tėvų švietimo projekto dalykas: "Kas yra gera, kas yra bloga" darbo planas renginių 2013-2014 mokslo metų.

Kasdienis planavimas jaunesnėje grupėje "Kas yra gera, kas yra bloga" Savaitės režimo diena bendroji suaugusiųjų ir vaikų veikla, atsižvelgiant į švietimo sričių integraciją, plėtros aplinkos organizavimą.

Tikslas: susidaro vaikų susidomėjimas negyvos prigimties stebėjimu. Užduotys: 1. Mokykite vaikus nustatyti buvimą.

Santrauka mazgas vyresniųjų grupių vaikams "Kas yra gera ir kas yra bloga" (5-6 metai) Tikslas: 1. Mokykite vaikus būti dėmesingame vieni kitiems, pastebėti teigiamas ir neigiamas savybes charakterio savimi.

Vėjas gali sukurti ir sunaikinti, gali padėti ir gali sunaikinti. Vėjai nuolat pūsta žemėje. Šioje pamokoje mokomės, kodėl vėjas pučia, kaip nustatyti vėjo jėgą, jo kryptį su vane ir anemometru. Kas yra vėjo vaidmuo gyvybei ir ekonominei veiklai, kokie vėjai yra.

Tema: Ne riebalų gamta

Šilto ir šalto oro judėjimas žemėje yra nuolat.

Fig. 2. Pastovių vėjų susidarymo schema ()

Vėjas yra gamtos reiškinys, tačiau toks oro judėjimas gali būti stebimas net kambaryje. Jei atidarote kambario duris ir atnešite apšviestą žvakę į darbą, jo liepsna nukrypsta link koridoriaus. Ši patirtis įrodo, kad šiltas oro oras pakilo ir eina į koridorių, išstumti šalto oro, kuris buvo apačioje. Todėl, jei į grindis įdėkite žvakę, žvakės liepsna nukrypsta link kambario, nurodant šalto oro judėjimo kryptį.

Fig. 3. Patirtis, skirta nustatyti vėjo patalpų kryptį ()

Per dieną žemė yra šildoma greičiau ir stipresnis už vandenį. Bet ji atvėsina greičiau. Todėl temperatūra virš jūros ir žemė gali būti kitokia: oras yra šiltesnis ant žemės, ir naktį jis yra šiltesnis per jūrą.

Todėl per dieną, šaltas oras iš jūros juda į žemę (šis vėjas vadinamas dienos vėjas), ir naktį vėjas pučia priešinga kryptimi - nuo suši į jūrą (tai yra naktinis vėjas).

Fig. 4. A - Day Breeze, B - Naktinis vėjas ()

Kuo daugiau temperatūros skirtumas įvairiose pasaulio vietose, tuo greičiau oro masės juda, tuo stipresnis vėjas pučia. Gyvybės saugumui ir palengvinant ekonomikos valdymą, svarbu žinoti vėjo kryptį. Jei vėjas pučia iš Arkties zonos, ji atneša šalta, ir jei iš pusiaujo - šilumos.

Yra specialus įrenginys, su kuriuo nustatoma vėjo kryptis - vane..

Ant meteorologinių stočių, už vėjo krypties, jį stebi flugger, kuris yra įrengtas 10 m aukštyje. Jis susideda iš lengvosios metalo plokštės, kuri sukasi aplink savo ašį tam tikra kryptimi, nurodant vėjas. Vėjas gauna pavadinimą pasaulio pusėje, iš kur jis pučia: nuo šiaurės - šiaurinių, nuo pietų - į pietus.

Fig. 6. Vėjo krypties nustatymas ()

Norėdami nustatyti vėjo stiprumą, taip pat yra specialus įrenginys - anemometras: Stipresnis vėjas pučia, tuo greičiau pritvirtinkite prietaiso žiupsnį.

Vėjas yra skirtingos stiprumo: silpnas, vidutinio sunkumo, stiprus.

Fig. 8. Vėjo stiprumo apibrėžimas ()

Jei vėjas yra silpnas, tada ant medžių yra tik lapai.

Vidutiniškai vėjo virpesiai ir medžių šakos.

Ir stiprus vėjas lenkia medžius, nutraukia iš filialo ir viršūnių.

Tai yra gamtos reiškinys, tačiau jis padeda asmeniui labai daug. Vėjas vairuoja debesis virš žemės, ir lietus nukrenta įvairiose vietose, sniege, kruša. Nuo miestų vėjas užima užterštą orą ir atneša gryną orą iš laukų, miškų ir pievų. Kelių džiovinimas, pripučia laivų bures, sukasi vėjo malūnų sparnus, plinta sėklas ir augalų žiedadulkes.

Fig. 14. Vėjas skleidžia augalų sėklas ()

Fig. 15. Vėjas ()

Fig. 16. Vėjo pakelta banga ()

Fig. 17. Užpildyta burės vėjas ()

Asmuo jau seniai išmoko naudoti vėjo energiją: vėjo malūnas yra vėjo energijos konvertuoti į mechaninę energiją. Bet dabar žmogaus ekonominė ir namų ūkio veikla yra glaudžiai susijusi su elektros energija, todėl vėjo generatorius buvo sukurtas norint gauti elektros energiją iš vėjo energijos. Vėjo energija yra atsinaujinančios energijos rūšis, nes tai yra Saulės veiklos pasekmė. Vėjo energija yra sparčiai besivystanti pramonė.

Fig. 19. Vėjo generatoriaus struktūra ()

Bet kartais vėjas pasiekia didžiulę jėgą, tai vadinama uraganu. Toks vėjas pertrauka medžius, pučia namų stogus, sulaužo laidus, kelia dideles bangas. Stiprus vėjas ant jūros vadinamas audra.

Tornado ar tornado-itin stiprus atmosferos sūkurį, kur vėjas traukia aplink ašį ant spiralės. Paimkite stulpelio formą su dešimčių skersmens iki kelių šimtų metrų ir egzistuoja nuo kelių minučių iki kelių valandų.

Dažniausiai (keletas dešimčių atvejų per metus) Solorals yra stebimas alėjos tornado Jungtinėse Amerikos Valstijose - į šiaurės Teksaso į Iowa. Čia svarbiausia yra temperatūros skirtumas tarp šalto ir šilto oro masių. Rusijoje, tornadas dažniau pastebimas Europos dalyje, ypač centrinėje juostoje ir pietuose, bet ne daugiau kaip 1-2 kartus per kelerius metus. "Togolo" serija 2002 m.

Tai yra stiprus vėjas su daugybe sniego masių, kartu su prastu matomumu keliuose ir kitoje vietovėje.

Vėjas su aukšta temperatūra ir maža santykinė drėgmė stepėse, pusiau dykumose ir dykumose.

Taigi, vėjas gali sukurti ir sunaikinti.

Kitoje pamokoje mes prisimename, kokios oro savybės jau žinomos iš ankstesnių pamokų. Apsvarstykite keletą eksperimentų, kurie pristatys mums naujų oro savybių: jo tūrį, svorį ir elastingumą. Ir taip pat sužinokite, kur žmonės naudojasi savo žiniomis apie orą įprastu gyvenimu.

Vakhrushev Aa, Danilov D.D. Pasaulis supantis 3. m.: Ballai.
Dmitrieva N.Ya., Kazakovas A.N. Pasaulis apie 3. m.: ID "Fedorov".
PLESHAKOV A.A.PAUGA Pasaulis 3. m.: Apšvietos.

Akademikas ().
Pedagoginių idėjų festivalis "Atviroji pamoka" ().
Metodinis apskritimas ().

Atlikti testą (4 klausimai su trimis atsakymais) temoje "Vėjas".
Paruoškite pranešimą apie mūsų šalies torngers.
Praleiskite eksperimentus dėl šilto ir šalto oro judėjimo įrodymo. Apibūdinkite savo veiksmus, stebėjimus, rezultatus.
* Parašykite pasakos ar fantastišką istoriją temoje "Ji pasiėmė mane šiltą vėją."