Schubben: isolatie - gezelligheid, concreet denken - abstract denken, emotionele instabiliteit - emotionele stabiliteit, ondergeschiktheid - dominantie, terughoudendheid - expressiviteit, lage normaliteit van gedrag - hoge normaliteit van gedrag, verlegenheid - moed, realisme - gevoeligheid, achterdocht - vertrouwen, bruikbaarheid - dagdromen, directheid - onderscheidingsvermogen, kalmte - angst, conservatisme - radicalisme, groepsafhankelijkheid - onafhankelijkheid, lage zelfbeheersing - hoge zelfbeheersing, ontspanning - emotionele spanning

Testdoel

Beoordeling van individuele psychologische kenmerken van een persoon.

Test instructies

U krijgt een reeks vragen aangeboden die u zullen helpen bij het bepalen van enkele eigenschappen van uw persoonlijkheid. Er kunnen geen "goede" of "foute" antwoorden zijn. Mensen zijn verschillend en iedereen mag zijn mening uiten.

Bij het beantwoorden van elke vraag moet u een van de drie voorgestelde antwoorden kiezen - het antwoord dat het beste past bij uw opvattingen, uw mening over uzelf.

Als er iets niet duidelijk voor je is, vraag het dan aan de onderzoeker. Houd bij het beantwoorden van vragen rekening met:

1. Je hoeft niet lang na te denken over antwoorden. Geef het antwoord dat als eerste in je opkomt. Uiteraard zijn de vragen vaak niet zo gedetailleerd geformuleerd als u zou willen. Probeer in dit geval het "gemiddelde", de meest voorkomende situatie die overeenkomt met de betekenis van de vraag, voor te stellen en kies op basis hiervan het antwoord. U moet zo nauwkeurig mogelijk antwoorden, maar niet te langzaam.
2. Probeer niet te vaak tussenliggende, vage antwoorden (zoals “weet niet”, “iets er tussenin”, etc.) te gebruiken.
3. Zorg ervoor dat u alle vragen achter elkaar beantwoordt zonder iets te missen. Misschien lijken sommige van de vragen u niet erg precies geformuleerd, maar probeer zelfs dan het meest nauwkeurige antwoord te vinden. Sommige vragen lijken misschien persoonlijk voor u, maar u kunt er zeker van zijn dat de antwoorden niet worden vrijgegeven. Antwoorden kunnen alleen worden ontcijferd met behulp van een speciale "sleutel", die in het bezit is van de onderzoeker. Bovendien worden de antwoorden op elke afzonderlijke vraag helemaal niet in overweging genomen. We zijn alleen geïnteresseerd in gegeneraliseerde indicatoren
4. Probeer geen goede indruk te maken met je antwoorden, ze moeten wel waar zijn. In dit geval leert u uzelf beter kennen en helpt u ons enorm bij ons werk. Bij voorbaat dank voor uw hulp bij het ontwikkelen van de techniek.

Toets

1. Ik heb de instructies voor deze vragenlijst goed begrepen:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
2. Ik ben bereid om de vragen zo oprecht mogelijk te beantwoorden:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
3. Ik heb liever een datsja:
1. in een druk vakantiedorp;
2. liever iets er tussenin;
3. alleen in het bos.
4. Ik kan genoeg kracht in mezelf vinden om met de moeilijkheden van het leven om te gaan:
1. altijd;
2. meestal;
3. zelden.
5. Bij het zien van wilde dieren voel ik me ongemakkelijk, ook al zitten ze veilig verstopt in kooien:
1. ja, dat klopt;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
6. Ik onthoud me van het bekritiseren van mensen en hun opvattingen:
1.ja;
2. soms;
3. nee.
7. Ik geef mensen harde, kritische opmerkingen als ik vind dat ze het verdienen:
1. meestal;
2. soms;
3. nooit doen.
8. Ik geef de voorkeur aan ongecompliceerde klassieke muziek boven moderne populaire melodieën:
1. ja, dat klopt;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
9. Als ik twee buurtkinderen zag vechten, zou ik:
1. zou ze hun relaties alleen laten regelen;
2. Ik weet niet wat ik zou doen;
3. zouden proberen hun ruzie op te lossen.
10. Op bijeenkomsten en in bedrijven:
1. Ik kom gemakkelijk naar voren;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik blijf liever aan de zijlijn.
11. Naar mijn mening is het interessanter om te zijn:
1. ontwerpingenieur;
2. Ik weet niet waar ik de voorkeur aan moet geven;
3. een toneelschrijver.
12. Op straat stop ik liever om te zien hoe een kunstenaar werkt dan naar een straatgevecht te kijken:
1. ja, dat klopt;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
13. Ik tolereer meestal zelfingenomen mensen, zelfs als ze opscheppen of anderszins laten zien dat ze een hoge dunk van zichzelf hebben:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
14. Als iemand vals speelt, kan ik dat bijna altijd zien aan de uitdrukking op zijn gezicht:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
15. Ik ben van mening dat het saaiste dagelijkse werk altijd moet worden gedaan, ook al lijkt het alsof dit niet nodig is:
1. mee eens
2.niet zeker
3. Ik ben het er niet mee eens.
16. Ik zou het liefst aan het werk gaan:
1. waar je veel kunt verdienen, ook als de verdiensten niet constant zijn;
2. weet niet wat te kiezen;
3. met een constant maar relatief laag salaris.
17. Ik heb het over mijn gevoelens:
1.alleen indien nodig;
2. iets daar tussenin is waar,
3. graag wanneer ze de kans krijgen.
18. Af en toe ervaar ik een gevoel van plotselinge angst of vage angst, ik weet zelf niet waarom:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
19. Als ik onterecht bekritiseerd wordt voor iets dat mij niet kwalijk neemt:
1. Ik heb geen schuldgevoelens;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik voel me nog steeds een beetje schuldig.
20. Op mijn werk heb ik meer moeite met mensen die:
1. weiger moderne methoden te gebruiken;
2. weet niet wat te kiezen;
3. proberen constant iets in het werk te veranderen, wat al goed gaat.
21. Bij het nemen van beslissingen laat ik mij meer leiden door:
1.hart;
2. hart en geest in gelijke mate;
3. door reden.
22. Mensen zouden gelukkiger zijn als ze meer tijd met hun vrienden zouden doorbrengen:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
23. Bij het maken van plannen voor de toekomst reken ik vaak op geluk:
1.ja;
2. vind het moeilijk om te antwoorden;
3. nee.
24. Sprekend, ik heb de neiging om:
1. druk je gedachten uit zodra ze in je opkomen;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Breng eerst je gedachten goed op een rijtje.
25. Zelfs als ik ergens heel boos over ben, kalmeer ik vrij snel:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
26. Met gelijke werkuren en hetzelfde salaris zou het voor mij interessanter zijn om te werken:
1. timmerman of kok;
2. weet niet wat te kiezen;
3. een ober in een goed restaurant.
27. Ik had:
1. zeer weinig gekozen ambten;
2. meerdere;
3. veel gekozen ambten.
28. "Schop" verwijst naar "graven" als "mes" om:
1.scherp;
2. knippen;
3. verscherpen.
29. Soms houdt een gedachte me wakker:
1. ja, dat klopt;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
30. In mijn leven bereik ik in de regel de doelen die ik mezelf stel:
1. ja, dat klopt;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
31. De verouderde wet moet worden gewijzigd:
1. pas na grondige bespreking;
2. iets daar tussenin is waar;
3. onmiddellijk.
32. Ik voel me ongemakkelijk wanneer dingen van me eisen dat ik snel handel, die op de een of andere manier andere mensen beïnvloeden:
1. ja, dat klopt;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
33. De meeste van mijn kennissen beschouwen mij als een vrolijke gesprekspartner:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
34. Als ik onverzorgde, onverzorgde mensen zie:
1. Ik heb er geen last van;
2. iets daar tussenin is waar;
3. ze maken me een hekel en walging.
35. Ik ben een beetje in de war als ik plotseling in de schijnwerpers sta:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
36. Ik ben altijd blij om deel uit te maken van een groot bedrijf, bijvoorbeeld om 's avonds af te spreken met vrienden, te gaan dansen, deel te nemen aan een interessant sociaal evenement:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
37. Op school gaf ik de voorkeur aan:
1. muzieklessen (zang);
2. Ik vind het moeilijk om te zeggen;
3. lessen in werkplaatsen, handenarbeid.
38. Als ik ergens verantwoordelijk voor ben, sta ik erop dat mijn bestellingen strikt worden opgevolgd, anders weiger ik de bestelling:
1.ja;
2. soms;
3. nee.
39. Het is belangrijker dat ouders:
1. bijgedragen aan de subtiele ontwikkeling van gevoelens bij hun kinderen;
2. iets daar tussenin is waar;
3. leerde kinderen hun gevoelens te beheersen.
40. Als ik deelneem aan teamwerk, geef ik er de voorkeur aan:
1. proberen verbeteringen aan te brengen in de organisatie van het werk;
2. iets daar tussenin is waar;
3. administratie bijhouden en ervoor zorgen dat de regels worden nageleefd.
41. Van tijd tot tijd heb ik de behoefte om iets te doen dat aanzienlijke fysieke inspanning vereist:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
42. Ik behandel mensen liever beleefd en delicaat dan onbeleefd en rechtdoorzee:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
43. Als ik in het openbaar bekritiseerd word, maakt me dat extreem depressief:
1. ja, dat klopt;
2. iets daar tussenin is waar;
3. het is fout.
44. Als mijn baas me belt, dan:
1. Ik gebruik deze koffer om te vragen wat ik nodig heb;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik ben bang dat ik iets verkeerd heb gedaan.
45. Ik geloof dat mensen heel serieus moeten nadenken voordat ze de ervaring van de afgelopen jaren, de afgelopen eeuwen opgeven:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
46. ​​​​Als ik iets lees, ben ik me altijd goed bewust van de verborgen bedoeling van de auteur om me ergens van te overtuigen:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
47. Toen ik in de groepen 7-10 zat, nam ik deel aan het sportleven van de school:
1. vrij vaak;
2. van geval tot geval;
3. zeer zeldzaam.
48. Ik zorg thuis voor een goede orde en weet bijna altijd wat waar is:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
49. Als ik denk aan wat er die dag is gebeurd, voel ik me vaak angstig:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
50. Soms vraag ik me af of de mensen met wie ik praat echt geïnteresseerd zijn in wat ik zeg:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
51. Als ik zou moeten kiezen, zou ik liever zijn:
1. boswachter;
2. moeilijk kiezen;
3. een middelbare school leraar.
52. Voor verjaardag, voor vakanties:
1. Ik maak graag cadeautjes;
2. vind het moeilijk om te antwoorden;
3. Ik vind het kopen van cadeaus een wat onaangename plicht.
53. "Moe" verwijst naar "werk" als "trots" op:
1.glimlach;
2. succes;
3. gelukkig.
54. Welke van deze woorden past niet bij de andere twee:
1. kaars;
2. de maan;
3. lampje.
55. Mijn vrienden:
1. Ik werd niet teleurgesteld;
2. af en toe;
3. nogal vaak in de steek gelaten.
56. Ik heb zulke kwaliteiten dat ik absoluut superieur ben aan andere mensen:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
57. Als ik van streek ben, doe ik mijn best om mijn gevoelens voor anderen te verbergen:
1. ja, dat klopt;
2. liever iets er tussenin;
3. het is fout.
58. Ik wil graag naar de bioscoop, naar verschillende optredens en naar andere plekken waar je plezier kunt hebben:
1.Meer dan een keer per week (vaker dan de meeste mensen);
2. ongeveer een keer per week (zoals de meeste);
3. minder dan een keer per week (minder vaak dan de meeste).
59. Ik denk dat persoonlijke vrijheid in gedrag belangrijker is dan goede manieren en het naleven van de etiquetteregels:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
60. In de aanwezigheid van mensen die belangrijker zijn dan ik (mensen ouder dan ik, of met meer ervaring, of met een hogere functie), ben ik geneigd bescheiden te zijn:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
61. Ik vind het moeilijk om aan een grote groep mensen te vertellen of voor een groot publiek te spreken:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
62. Ik ben goed georiënteerd op onbekend terrein, ik kan gemakkelijk zien waar het noorden, het zuiden, het oosten of het westen is:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
63. Als iemand boos op me was:
1. Ik zou proberen hem te kalmeren;
2. Ik weet niet wat ik zou doen;
3. het zou me irriteren.
64. Als ik een artikel zie dat ik oneerlijk vind, ben ik geneigd het te vergeten in plaats van de auteur verontwaardigd te antwoorden:
1. ja, dat klopt;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
65. In mijn herinnering blijven onbeduidende kleinigheden niet lang hangen, bijvoorbeeld de namen van straten, winkels:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
66. Ik zou het beroep van dierenarts die dieren behandelt en opereert misschien leuk vinden:
1.ja;
2. moeilijk te zeggen;
3. nee.
67. Ik eet met plezier en let niet altijd even zorgvuldig op mijn manieren als andere mensen:
1. ja, dat klopt;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
68. Er zijn momenten waarop ik niemand wil ontmoeten:
1. zeer zelden;
2. iets daar tussenin is waar;
3. vrij vaak.
69. Soms krijg ik te horen dat mijn stem en mijn uiterlijk mijn opwinding te duidelijk verraden:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
70. Toen ik een tiener was en mijn mening op gespannen voet stond met die van mijn ouders, was ik meestal:
1. bleef niet overtuigd;
2. het gemiddelde tussen a en b;
3. toegegeven, hun gezag erkennend.
71. Ik wil graag in een aparte ruimte werken en niet met collega's:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
72. Ik leef liever zo rustig als ik wil dan bewonderd te worden voor mijn successen:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
73. In veel opzichten beschouw ik mezelf als een volwassen persoon:
1. ja, dat klopt;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
74. Kritiek, in de vorm waarin het door veel mensen wordt uitgevoerd, verontrust me eerder dan dat het helpt:
1. vaak;
2. af en toe;
3. nooit.
75. Ik kan de manifestatie van mijn gevoelens altijd strikt controleren:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
76. Als ik een nuttige uitvinding zou doen, zou ik liever:
1. er in het laboratorium verder aan werken;
2. moeilijk kiezen;
3. zorg voor het praktische gebruik ervan.
77. "Verrassing" verwijst naar "ongebruikelijk" als "angst" voor:
1. moedig;
2. rusteloos;
3. verschrikkelijk.
78. Welke van de volgende breuken komt niet overeen met de andere twee:
1. 3/7,
2. 3/9
3. 3/11.
79. Het lijkt mij dat sommige mensen mij niet opmerken of mijden, hoewel ik niet weet waarom:
1. ja, juist;
2. niet zeker;
3. nee, dit is niet waar.
80. Mensen behandelen me minder vriendelijk dan ik verdien met mijn vriendelijke houding tegenover hen:
1. heel vaak;
2. soms;
3. nooit.
81. Het gebruik van obscene uitdrukkingen vind ik altijd walgelijk (zelfs als er geen mensen van het andere geslacht zijn):
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
82. Ik heb zeker minder vrienden dan de meeste mensen:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
83. Ik haat het om te zijn waar niemand is om mee te praten:
1. waar;
2. niet zeker;
3. klopt niet.
84. Mensen noemen me soms frivool, hoewel ze me een prettig persoon vinden:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
85. In verschillende situaties in de samenleving ervoer ik angst die vergelijkbaar was met die van een persoon voordat ik het podium betrad:
1. vrij vaak;
2. af en toe;
3. bijna nooit.
86. Omdat ik in een kleine groep mensen zit, ben ik tevreden om afstandelijk te blijven en laat ik het voor het grootste deel aan anderen over om te zeggen:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
87. Ik lees graag meer:
1. realistische beschrijvingen van acute militaire of politieke conflicten;
2. weet niet wat te kiezen;
3. een roman die de verbeelding en het gevoel prikkelt.
88. Als ze me proberen te bevelen, doe ik met opzet het tegenovergestelde:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
89. Als de bazen of familieleden mij iets verwijten, dan is dat in de regel alleen voor de oorzaak:
1. waar;
3. klopt niet.
90. Ik hou niet van de manier waarop sommige mensen "staren" en zonder pardon naar een persoon kijken in een winkel of op straat:
1. waar;
2. iets daar tussenin is waar;
3. klopt niet.
91. Op een lange reis zou ik liever:
1. iets moeilijks maar interessants lezen;
2. Ik weet niet wat ik zou kiezen;
3. besteed tijd aan het praten met een medereiziger.
92. Er is niets slechts of in strijd met de goede smaak in grappen over de dood:
1. ja, ik ga akkoord;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee, ik ben het er niet mee eens.
93. Als mijn kennissen me slecht behandelen en hun afkeer niet verbergen:
1. het onderdrukt me helemaal niet;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik ben ontmoedigd.
94. Ik voel me ongemakkelijk als ze me complimenteren en me in mijn gezicht prijzen:
1. ja, dat klopt;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee, dit is niet waar.
95. Ik heb liever een baan:
1.met duidelijk gedefinieerde en permanente inkomsten;
2. iets daar tussenin is waar;
3. met een hoger salaris, dat zou afhangen van mijn inspanningen en productiviteit.
96. Het is gemakkelijker voor mij om een ​​moeilijke vraag of probleem op te lossen:
1. als ik ze met anderen bespreek;
2. iets daar tussenin is waar;
3.Als ik alleen aan hen denk.
97. Ik neem graag deel aan het openbare leven, aan het werk van verschillende commissies:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
98. Bij het uitvoeren van elk werk rust ik niet voordat zelfs de kleinste details in aanmerking zijn genomen:
1. waar;
2. het gemiddelde tussen a en b;
3. klopt niet.
99. Soms ergeren hele kleine obstakels me erg:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
100. Ik slaap vast, ik praat nooit in mijn slaap:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
101. Als ik in de economische sfeer zou werken, zou ik meer geïnteresseerd zijn in:
1. praten met klanten, klanten;
2. Ik kies iets daar tussenin;
3. boekhouding en andere documentatie bijhouden.
102. "Maat" verwijst naar "lengte" als "oneerlijk" naar:
1. gevangenis;
2. zondig;
3. wie heeft gestolen.
103. AB verwijst op dezelfde manier naar GV als SR naar:
1. programmatuur;
2. OP;
3. TU.
104. Wanneer mensen zich onredelijk en roekeloos gedragen:
1. Ik neem het rustig aan;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik voel minachting voor hen.
105. Als ik naar muziek luister en in de buurt luid praat:
1. ik heb er geen last van, ik kan me concentreren;
2. iets daar tussenin is waar;
3. het bederft mijn plezier en maakt me boos.
106. Ik denk dat het juister zou zijn om over mij te zeggen dat ik:
1.beleefd en kalm;
2. iets daar tussenin is waar;
3. energiek en assertief.
107. Ik geloof dat:
1. je moet leven volgens het principe "business time - fun hour";
2. iets tussen a en b;
3. Je moet vrolijk leven en je niet al te veel zorgen maken over morgen.
108. Het is beter om voorzichtig te zijn en weinig te verwachten dan je van tevoren te verheugen, in het diepst van je ziel anticiperend op succes:
1. mee eens;
2. niet zeker;
3. Ik ben het er niet mee eens.
109. Als ik denk aan mogelijke moeilijkheden in mijn werk:
1. Ik probeer van tevoren een plan te maken hoe ermee om te gaan;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik denk dat ik ze aankan als ze verschijnen.
110. Ik ben gemakkelijk te leren in elke samenleving:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
111. Als je een beetje diplomatie nodig hebt en het vermogen om mensen ergens van te overtuigen, wenden ze zich meestal tot mij:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
112. Het zou voor mij interessanter zijn:
1. jongeren adviseren, helpen bij het kiezen van een baan;
2. vind het moeilijk om te antwoorden;
3. werk als ingenieur-econoom.
113. Als ik er absoluut zeker van ben dat een persoon oneerlijk of egoïstisch handelt, verklaar ik dit aan hem, zelfs als het me met enige moeite bedreigt:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
114. Soms maak ik voor de grap een domme opmerking om mensen te verrassen en te zien wat ze te zeggen hebben:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
115. Ik zou graag in een krant willen werken als columnist voor theatervoorstellingen, concerten, enz.:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
116. Als ik lange tijd in een vergadering moet zitten, niet pratend of bewegend, heb ik nooit de behoefte om iets te tekenen en te friemelen in mijn stoel:
1. mee eens;
2. niet zeker;
3. Ik ben het er niet mee eens.
117. Als iemand me iets vertelt dat, zoals ik weet, niet waar is, zou ik liever denken:
1. "hij is een leugenaar";
2. iets daar tussenin is waar;
3. "blijkbaar was hij verkeerd geïnformeerd."
118. Een voorgevoel dat mij een soort van straf wacht, zelfs als ik niets verkeerds heb gedaan, komt in mij op:
1. vaak;
2. soms;
3. nooit.
119. De mening dat ziekten in dezelfde mate door mentale oorzaken worden veroorzaakt als door fysieke (lichamelijke) oorzaken is sterk overdreven:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
120. Plechtigheid, schittering moet worden bewaard bij elke belangrijke staatsceremonie:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
121. Het is onaangenaam voor mij als mensen denken dat ik te ongeremd ben en de fatsoensregels negeren:
1. heel;
2. een beetje;
3. Maakt helemaal niet uit.
122. Als ik ergens aan werk, doe ik liever dit:
1. in teamverband;
2. Ik weet niet wat ik zou kiezen;
3. alleen.
123. Er zijn momenten waarop het moeilijk is om geen medelijden met jezelf te hebben:
1. vaak;
2. soms;
3. nooit.
124. Vaak maken mensen me te snel kwaad:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
125. Ik kan altijd zonder veel moeite van oude gewoonten afkomen en er niet meer in terugkeren:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
126. Met hetzelfde salaris zou ik het liefst zijn:
1.een advocaat;
2. Ik vind het moeilijk om te kiezen;
3. navigator of piloot.
127. "Beter" verwijst naar "slechtst" als "langzamer" naar:
1. snel;
2. de beste;
3. de snelste.
128. Welke van de volgende combinaties van tekens moet worden voortgezet door XOOOOOHHOOOOXX:
1. ;
2. OOHX;
3. HOOO.
129. Als het tijd is om uit te voeren wat ik van tevoren had gepland en verwacht, voel ik me soms niet in staat om het te doen:
1. mee eens;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik ben het er niet mee eens.
130. Meestal kan ik me concentreren en werken, zonder te letten op het feit dat mensen om me heen veel lawaai maken:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
131. Het komt voor dat ik vreemden vertel over dingen die voor mij belangrijk lijken, ongeacht of ze me ernaar vragen of niet:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
132. Ik besteed veel vrije tijd aan het praten met vrienden over die leuke gebeurtenissen die we ooit samen hebben meegemaakt:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
133. Ik vind het leuk om riskante handelingen te plegen, gewoon voor de lol:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
134. Ik irriteer me enorm aan het zien van een niet schoongemaakte kamer:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
135. Ik beschouw mezelf als een zeer sociaal (open) persoon:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
136. In de omgang met mensen:
1. Ik probeer mijn gevoelens niet te bedwingen;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik verberg mijn gevoelens.
137. Ik hou van muziek:
1. licht, levendig, koud;
2. iets daar tussenin is waar;
3. emotioneel intens en sentimenteel.
138. Ik ben meer gefascineerd door de schoonheid van het vers dan de schoonheid en perfectie van het wapen:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
139. Als mijn toepasselijke opmerking onopgemerkt bleef:
1. Ik herhaal het niet;
2. vind het moeilijk om te antwoorden;
3. Ik herhaal mijn opmerking nog een keer.
140. Ik wil graag werken met jeugdige delinquenten die op borgtocht zijn vrijgelaten:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
141. Voor mij is het belangrijker:
1. goede relaties met mensen onderhouden;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Druk je gevoelens vrij uit.
142. Op een toeristische reis volg ik liever een door specialisten opgesteld programma dan zelf mijn route uit te stippelen:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
143. Ze denken terecht van mij dat ik een koppig en hardwerkend persoon ben, maar ik behaal zelden succes:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
144. Als mensen mijn gezindheid jegens hen misbruiken, voel ik me niet beledigd en vergeet ik het snel:
1. mee eens;
2. niet zeker;
3. Ik ben het er niet mee eens.
145. Als er een verhitte discussie uitbrak in de groep:
1. Ik ben benieuwd wie er als winnaar uit de bus komt;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik zou heel graag willen dat het vreedzaam afloopt.
146. Ik plan mijn zaken liever zelf, zonder inmenging van buitenaf en zonder advies van anderen:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
147. Soms beïnvloedt het gevoel van jaloezie mijn acties,
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
148. Ik ben er vast van overtuigd dat de baas misschien niet altijd gelijk heeft, maar hij heeft altijd het recht om in zijn eentje aan te dringen:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
149. Ik begin nerveus te worden als ik denk aan alles wat me te wachten staat:
1.ja;
2. soms;
3. nee.
150. Als ik deelneem aan een spel en de mensen om me heen luid hun mening uiten, brengt het me niet uit mijn evenwicht:
1. mee eens;
2. niet zeker;
3. Ik ben het er niet mee eens.
151. Het lijkt mij interessant om te zijn:
1.de kunstenaar;
2. weet niet wat te kiezen;
3. de directeur van een theater- of filmstudio.
152. Welke van de volgende woorden komt niet overeen met de andere twee:
1. elke;
2. meerdere;
3. massa.
153. "Vlam" verwijst naar "hitte" als "roos" om:
1. doornen;
2. rode bloemblaadjes;
3.geur.
154. Ik heb zulke opwindende dromen dat ik wakker word:
1. vaak;
2. af en toe;
3. bijna nooit.
155. Zelfs als er veel dingen zijn die het succes van een onderneming in de weg staan, denk ik nog steeds dat het het risico waard is:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
156. Ik hou van situaties waarin ik me onbewust in de rol van leider bevind, omdat ik het beste weet wat het team moet doen:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
157. Ik kleed me liever bescheiden, zoals alles, dan flitsend en origineel:
1. mee eens;
2. niet zeker;
3. Ik ben het er niet mee eens.
158. Een avond met een hobby trekt me meer aan dan een levendig feest:
1. mee eens;
2. niet zeker;
3. Ik ben het er niet mee eens.
159. Soms negeer ik het goede advies van mensen, hoewel ik weet dat ik dit niet moet doen:
1. af en toe;
2. bijna nooit;
3. nooit.
160. Bij het nemen van beslissingen beschouw ik het als verplicht voor mezelf om rekening te houden met de basisvormen van gedrag - "wat goed is en wat slecht":
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
161. Ik hou er niet van als mensen mij zien werken:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
162. Het is niet altijd mogelijk om iets te bereiken door middel van geleidelijke, gematigde methoden, soms is het nodig om kracht uit te oefenen:
1. mee eens;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik ben het er niet mee eens.
163. Op school gaf ik de voorkeur aan (liever):
1. Russische taal;
2. moeilijk te zeggen;
3. wiskunde.
164. Soms had ik verdriet omdat mensen zonder reden slechte dingen over me zeiden achter mijn rug:
1.ja;
2. vind het moeilijk om te antwoorden;
3. nee.
165. Gesprekken met gewone mensen, gebonden aan conventies en hun gewoonten:
1. zijn vaak erg interessant en informatief;
2. iets daar tussenin is waar;
3. irriteer me omdat het gesprek om kleinigheden draait en diepgang mist.
166. Sommige dingen veroorzaken zo'n woede bij mij dat ik er liever niet over praat:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
167. In het onderwijs is het belangrijker:
1. omring het kind met liefde en zorg;
2. iets daar tussenin is waar;
3. de gewenste vaardigheden en attitudes van het kind ontwikkelen.
168. Mensen beschouwen mij als een kalm, evenwichtig persoon die onder alle omstandigheden onverstoorbaar blijft:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
169. Ik denk dat onze samenleving, geleid door opportuniteit, nieuwe gewoonten moet creëren en oude gewoonten en tradities opzij moet zetten:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
170. Ik heb onaangename incidenten gehad doordat ik, denkend, onoplettend werd:
1. bijna nooit;
2. iets daar tussenin is waar;
3. meerdere keren.
171. Ik ben beter in het assimileren van het materiaal:
1. een goed geschreven boek lezen;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Door deel te nemen aan een brainstormsessie.
172. Ik handel liever op mijn eigen manier dan me aan algemeen aanvaarde regels te houden:
1. mee eens;
2. niet zeker;
3. Ik ben het er niet mee eens.
173. Alvorens mijn mening te uiten, wacht ik liever tot ik er helemaal zeker van ben dat ik gelijk heb:
1. altijd;
2. meestal;
3. alleen indien praktisch uitvoerbaar.
174. Soms werken kleine dingen ondraaglijk op je zenuwen, hoewel ik begrijp dat dit kleinigheden zijn:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
175. Ik zeg niet vaak dingen onder invloed van het moment waar ik later spijt van moet hebben:
1. mee eens;
2. iets daar tussenin is waar;
3. Ik ben het er niet mee eens.
176. Als ik werd gevraagd om een ​​inzamelingsactie te organiseren voor een cadeau aan iemand of om deel te nemen aan de organisatie van een jubileum:
1. Ik ben het ermee eens;
2. Ik weet niet wat ik zou doen;
3. Ik zou zeggen dat hij het helaas erg druk heeft.
177. Welke van de volgende woorden past niet bij de andere twee:
1.breed;
2.zigzag;
3. recht.
178. "Binnenkort" verwijst naar "nooit" als "dichtbij" naar:
1. nergens;
2. ver weg;
3. weg.
179. Als ik een fout heb gemaakt in de samenleving, vergeet ik die snel:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
180. Mensen om me heen weten dat ik veel verschillende ideeën heb en dat ik bijna altijd een oplossing voor het probleem kan bieden:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
181. Misschien meer typerend voor mij:
1. nervositeit bij onverwachte moeilijkheden;
2. weet niet wat te kiezen;
3. tolerantie voor de verlangens (eisen) van andere mensen.
182. Ik word beschouwd als een zeer enthousiast persoon:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
183. Ik hou van een afwisselende baan, die gepaard gaat met frequente veranderingen en reizen, ook al is het een beetje gevaarlijk:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
184. Ik ben een zeer punctueel persoon en sta er altijd op dat alles zo nauwkeurig mogelijk wordt gedaan:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
185. Ik geniet van werk dat bijzondere nauwgezetheid en nauwkeurige vaardigheid vereist:
1.ja;
2. iets daar tussenin is waar;
3. nee.
186. Ik ben een van de energieke mensen die altijd ergens mee bezig is:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.
187. Ik heb alle vragen te goeder trouw beantwoord en heb er geen enkele gemist:
1.ja;
2. niet zeker;
3. nee.

Verwerking en interpretatie van testresultaten

Sleutel tot de Cattell-test

Factor Vraagnummers, soorten antwoorden
EEN 3 a 26 c 27 c 51 c 52 a 76 c 101 a
b b b b b b b
126 a 151 c 176 a
b b b
B 28 53 54 77 s 78 102 s 103
b b b b b
127 s 128 152 a 153 s 177 a 178 a
B
C 4 a 5 c 29 c 30 a 55 a 79 c 80 c
b b b b b b b
104 a 105 a 129 c 130 a 154 c 179 a
b b b b b b
E 6 s 7 a 31 s 32 s 56 a 57 s 81 s
b b b b b b b
106 s 131 a 155 a 156 a 180 a 181 a
b b b b b b
F 8 c 33 a 58 a 82 c 83 a 107 c 108 c
b b b b b b b
132 a 133 a 157 c 158 c 182 a 183 a
b b b b b b
G 9 s 34 s 59 s 84 s 109 a 134 a 159 s
b b b b b b b
160 een 184 een 185 een
b b b
H 10 a 35 c 36 a 60 c 61 c 85 c 86 c
b b b b b b b
110 a 111 a 135 a 136 a 161 c 186 a
b b b b b b
l 11 s 12 a 37 a 62 s 87 s 112 a 137 s
b b b b b b b
138 a 162 c 163 a
b b b
L 13 c 38 a 63 c 64 c 88 a 89 c 113 a
b b b b b b b
114 a 139 c 164 a
b b b
m 14 s 15 s 39 a 40 a 65 a 90 s 91 a
b b b b b b b
115 a 116 a 140 a 141 c 165 c 166 c
b b b b b b
N 16 s 17 a 41 s 42 a 66 s 67 s 92 s
b b b b b b b
117 a 142 c 167 a
b b b
O 18 a 19 c 43 a 44 c 68 c 69 a 93 c
b b b b b b b
94 a 118 a 119 a 143 a 144 c 168 c
b b b b b b
Q1 20 a 21 a 45 c 46 a 70 a 95 c 120 c
b b b b b b b
145 een 169 een 170 s
b b b
Q2 22 c 47 a 71 a 72 a 96 c 97 c 121 c
b b b b b b b
122 s 146 een 171 a
b b b
Q3 23 s 24 s 48 a 73 a 98 a 123 s 147 s
b b b b b b b
148 a 172 c 173 a
b b b
Q4 25 s 49 a 50 a 74 a 75 s 99 a 100 s
b b b b b b b
124 a 125 s 149 a 150 s 174 a 175 s
b b b b b b

In factor B is de match met de sleutel 1 punt. In andere factoren is de overeenkomst met "b" gelijk aan 1 punt, en de overeenkomst met de letters "a" en "c" in de sleutel is gelijk aan 2 punten.

Formules voor het berekenen van de secundaire factoren van de Cattell-test

F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I + 2M)] / 10;
F3 = [(4E + 3M + 4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;

Primaire "ruwe" cijfers omzetten naar standaardscores (muren)

Vrouwen 16-18 jaar oud

Muurfactor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-6 7-8 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20

С 0-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21 22-26
E 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26
F 0-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23 24-26
G 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17 18 19-20

I 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15 16-17 18-20
L 0-2 3 4-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16
M 0-6 7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-28
N 0-5 6 7 8 9-10 11 12-13 14 15 16-20
О 0-4 5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-26
Q1 0-3 4 5 6 7-8 9 10-11 12 13-14 15-20

Q3 0-4 5-6 7 8-9 10 11-12 13 14 15-16 17-20
Q4 0-3 4-5 6-8 9-11 12-13 14-16 17-19 20-21 22-23 24-26

Mannen 16-18 jaar oud

Muurfactor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15-16 17-20
B 0-1 2 3 4 5 6 7 8-9 10 11-12
С 0-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 21-22 23-26
E 0-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
F 0-5 6-8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23 24-26
G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19-20
H 0-2 3-4 5-7 8-10 11-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26
I 0-2 3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-20
L 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
M 0-4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-18 19-26

О 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-26
Q1 0-4 5 6 7-8 9 10-11 12 13 14-15 16-20

Q3 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-18 17-20
Q4 0-2 3-4 5-6 7-8 10-12 13-15 16-17 18-19 2-21 22-26

Vrouwen 19-28 jaar oud

Muurfactor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-4 5-6 7 8-9 10-12 13 14-15 16 17 18 19-20

С 0-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23-26
E 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-26
F 0-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-21 22 23-26
G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19-20
H 0-2 3-4 5-7 8-9 10-12 13-15 10-17 18-20 21-22 23-26
I 0-5 6 7-8 9-10 11-12 13 14 15 16-17 18-20
L 0-1 2-3 4 5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-20
M 0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-26
N 0-5 6 7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
О 0-3 4 5-6 7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26

Q2 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
Q3 0-4 5 6-7 8-9 10 11-12 13 14 15-16 17-20
Q4 0-3 4-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-18 19-20 21-22 23-26

Mannen 19-28 jaar oud

Muurfactor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5 6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
B 0-4 5 - 6 7 8 9 10 11 12-13
С 0-7 8-9 10-11 12 13 14-15 16-17 18-19 20-21 22 23 26
E 0-6 7-8 9 10-11 12-13 14-16 17-18 19 20-21 22-26
F 0-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-46
G 0-4 5-8 7-9 10-11 12 13-14 15-16 17 18-19 20
H 0-2 3-4 5-7 8-10 11-18 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26
I 0-2 3 4-5 6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-20
L 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15 16-20
М 0-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18 19-20
N 0-5 6-7 8 9 10 11-12 13 14-15 16 17-20
О 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-26
Q1 0-4 5 6 7-8 9 10 11-12 13 14-15 16-20
Q2 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
Q3 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
Q4 0-3 4 5-7 8-9 10-12 13-14 15-17 18-19 20-21 22-26

Vrouwen 29-70 jaar oud

Muurfactor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20

С 0-7 8-9 10-11 12-13 14-15 18-17 18-20 21-22 23-24 25-26
E 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-14 15-18 17-18 19-26
F 0-4 5-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
G 0-6 7 8-9 10 11 12-13 14-15 16 17 18-19 20
H 0-2 3-4 5-7 8-9 10-12 13-14 15-17 18-20 21-22 23-26
I 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15-18 17 18-20
L 0-1 2 3-4 5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-20
M 0-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15-16 17 18-19 20-26
N 0-5 6 7 8-9 10 11 12-13 14 15 16-20
О 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-18 17-18 19-26
Q1 0-3 4 5 6-7 8 9 10-11 12-13 14 15-20
Q2 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
Q3 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17 18-20
Q4 0-2 3-4 5-7 8-10 11-12 13-15 18-17 18-20 21-22 23-26

Mannen 29-70 jaar oud

Muurfactor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
B 0-1 2 3 4 5 6 7 8-9 10 11-13
С 0-7 8-10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-21 22-23 24-26
E 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
F 0-3 4-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20 21-26
G 0-4 5-7 8-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19 20
N 0-3 4-5 6-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-21 22-23 24-26
I 0-2 3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-20
L 0-2 3 4-5 6-7 8 9-10 11-12 13 14-15 16-20
M 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-26
N 0-6 7 8-9 10 11 12-13 14 15 16-17 18-20
О 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12 13-15 16-17 18-26
Q1 0-4 5-6 7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
Q2 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-20
Q3 0-4 5-6 7-8 9 10-11 12 13-14 15 16-17 18-20
Q4 0 1-2 3-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26

Beschrijving van de belangrijkste factoren van de Cattell-test

1. Factor A: "isolatie - gezelligheid"

Pool A- in de technische naam wordt sizothymia genoemd (van het Latijnse woord sizo, wat saai, saai betekent). De A+ pool wordt affectothymia genoemd en kenmerkt de intense uiting van affecten (gevoelens). Een emotioneel "slow", "droge" persoonlijkheid heeft de neiging om voorzichtig te zijn bij het uiten van gevoelens, het is niet erg expressief. Het meest opvallende kenmerk van affectotimia is goedheid, vrolijkheid, interesse in mensen, emotionele gevoeligheid.

Over het algemeen is factor A gericht op het meten van de gezelligheid van een persoon in kleine groepen en het vermogen om directe, interpersoonlijke contacten te leggen.

In de antwoorden op de vragenlijst werkt de persoon met A+ het liefst met mensen, sociale goedkeuring, gaat graag met de tijd mee. Persoonlijkheid met paal A - houdt van ideeën, werkt het liefst alleen. Er zijn aanwijzingen dat A+ individuen sociaal zijn, leiders kunnen zijn in kleine groepen en er vaak voor kiezen om met mensen te werken; individuen met de A-pool kunnen kunstenaars, onderzoekswetenschappers zijn en werken liever zelfstandig, geïsoleerd van de groep.

. 1-3 muur- vatbaar voor starheid, kilheid, scepsis en afstandelijkheid. Hij voelt zich meer aangetrokken tot dingen dan tot mensen. Hij werkt het liefst alleen en vermijdt compromissen. Neiging tot nauwkeurigheid, stijfheid in de bediening, persoonlijke instellingen. In veel beroepen is dit wenselijk. Soms heeft hij de neiging kritisch, onbuigzaam, vastberaden, taai te zijn.
. 4 muur- terughoudend, afstandelijk, kritisch, koud (schizothymie).
. 7 muren- naar buiten gericht, gemakkelijk te communiceren, affectief deelnemend (cyclothymie).
. 8-10 muren- neiging tot goedheid, gemakkelijke communicatie, emotionele expressie; klaar voor samenwerking, aandacht voor mensen, goedhartig, vriendelijk, aanpasbaar. Geeft de voorkeur aan die activiteiten waar er activiteiten zijn met mensen, situaties met sociale betekenis. Deze persoon sluit zich gemakkelijk aan bij actieve groepen. Hij is genereus in persoonlijke relaties, niet bang voor kritiek. Onthoudt gebeurtenissen, achternamen, namen en patroniemen goed.

2. Factor B: intelligentie

Factor B bepaalt niet het intelligentieniveau, maar is gericht op het meten van de efficiëntie van het denken en het algemene niveau van verbale cultuur en eruditie. Opgemerkt moet worden dat lage scores voor deze factor kunnen afhangen van andere persoonlijkheidskenmerken: angst, frustratie, lage opleidingsniveaus. En belangrijker nog, factor B is misschien wel de enige factor in de methodologie die niet strikt gevalideerd is. De resultaten voor deze factor zijn daarom indicatief.

. 1-3 muur- is geneigd de stof langzamer te begrijpen tijdens het lesgeven. 'Domme', geeft de voorkeur aan een specifieke, letterlijke interpretatie. Zijn "saaiheid" weerspiegelt ofwel een lage intelligentie, of is een gevolg van een verminderde functie als gevolg van psychopathologie.
. 4 muur- minder intellectueel ontwikkeld, denkt concreet (minder leervermogen).
. 7 muren- meer intellectueel ontwikkeld, abstract denken, redelijk (hoog leervermogen).
. 8-10 muren- neemt nieuw educatief materiaal snel waar en assimileert het. Er is enige correlatie met zowel het culturele niveau als met de reactiviteit. Hoge scores duiden niet op een afname van intelligentiefuncties in pathologische omstandigheden.

3. Factor C: "emotionele instabiliteit - emotionele stabiliteit"

Deze factor kenmerkt de dynamische generalisatie en volwassenheid van emoties in tegenstelling tot ongereguleerde emotionaliteit. Psychoanalytici hebben geprobeerd deze factor te beschrijven als ego-sterkte en ego-zwakte. Volgens de Cattell-methode is een persoon met de C-pool snel geïrriteerd door bepaalde gebeurtenissen of mensen, is hij niet tevreden met levenssituaties, zijn eigen gezondheid, bovendien heeft deze persoon een zwakke wil. Deze interpretatie is echter vrij orthodox, omdat ze geen rekening houdt met de plasticiteit van de emotionele sfeer. Mensen met een hoge score voor de C+-factor zijn eerder leiders dan degenen met een score voor deze factor die dichter bij de C-pool liggen. Aan de andere kant is het scala aan indicatoren voor factor C onder het managementteam breed; sommigen van hen hebben lage waarden voor deze factor (het is mogelijk dat de reactie van vermoeidheid en angst tijdens stress hier van invloed is).

Het is vastgesteld dat mensen met hoge en gemiddelde scores voor factor C ook worden gekenmerkt door hogere morele kwaliteiten.

Over het algemeen is de factor van genetische oorsprong en gericht op het meten van emotionele stabiliteit; het correleert grotendeels met de concepten van een zwak en sterk zenuwstelsel (volgens I.P. Pavlov).

Beroepen die het overwinnen van stressvolle situaties vereisen (managers, piloten, reddingswerkers, enz.) zouden het eigendom moeten zijn van personen met hoge scores voor factor C. Tegelijkertijd, in beroepen waar snelle besluitvorming, emotionele stabiliteit en waar het probleem kan worden opgelost uzelf (artiesten, postbodes, enz.), kunt u voor deze factor lage cijfers hebben.

. 1-3 muur- er is een lage drempel voor frustratie, veranderlijk en plastisch, de eisen van de realiteit vermijdend, neurotisch vermoeid, prikkelbaar, emotioneel prikkelbaar, neurotische symptomen hebben (fobieën, slaapstoornissen, psychosomatische stoornissen). Een lage drempel is kenmerkend voor alle vormen van neurotische en sommige psychische stoornissen.
. 4 muur- gevoelig, emotioneel minder stabiel, snel van streek.
. 7 muren- emotioneel stabiel, nuchtere inschatting van de werkelijkheid, actief, volwassen.
. 8-10 muren- emotioneel volwassen, stabiel, onverstoorbaar. Hoog vermogen om te voldoen aan openbare morele normen. Soms nederige onderwerping aan onopgeloste emotionele problemen. Met een goed "C"-niveau kun je je aanpassen, zelfs met psychische stoornissen.

4. Factor E: "achterstellingsdominantie"

Factor E is niet erg significant gecorreleerd met leiderschapsprestaties, maar het is geassocieerd met sociale status en is hoger onder leiders dan onder volgers. Er is een aanname dat de schattingen voor deze factor veranderen met de leeftijd en afhankelijk zijn van het geslacht van het onderwerp. In hun gedrag voelen mensen met hoge scores (voor deze factor) de behoefte aan autonomie.

. 1-3 muur- inferieur aan anderen, gehoorzaam. Vaak verslaafd, geeft zijn schuld toe. Streeft naar obsessieve naleving van correctheid, regels. Deze passiviteit maakt deel uit van veel neurotische syndromen.
. 4 muur- bescheiden, onderdanig, zachtaardig, meegaand, kneedbaar, aanpasbaar, aanpasbaar.
. 7 muren- assertief, onafhankelijk, agressief, koppig (dominant).
. 8-10 muren- zichzelf doen gelden, zijn "ik", zelfverzekerd, onafhankelijk denkend. Hij is tot ascese geneigd, laat zich leiden door zijn eigen gedragsregels, vijandig en extrabestraffend (autoritair), beveelt anderen, erkent autoriteiten niet.

5. Factor F: "terughoudendheid - expressiviteit"

F- / 0-5 punten	F + / 6-12 punten
Voorzichtigheid, voorzichtigheid, voorzichtigheid bij het kiezen van een communicatiepartner. Een neiging tot bezorgdheid, zorgen over de toekomst, pessimisme in de perceptie van de werkelijkheid, terughoudendheid in de manifestatie van emoties.	Vrolijkheid, impulsiviteit, enthousiasme, onzorgvuldigheid, roekeloosheid in de keuze van communicatiepartners, de emotionele betekenis van sociale contacten, expressiviteit, ruimhartigheid, emotionele helderheid in relaties tussen mensen, de dynamiek van communicatie, wat emotioneel leiderschap in groepen impliceert

Deze factor is een onderdeel van tweede-orde factoren van verschillende persoonlijkheidskenmerken. Een interessant feit is dat in de loop der jaren de manifestatie van impulsiviteit en onvoorzichtigheid geleidelijk afneemt, wat kan worden beschouwd als een bewijs van een zekere emotionele volwassenheid.

Over het algemeen is factor F gericht op het meten van emotionele kleuring en dynamiek in communicatieprocessen. Voorbeeld: Acteurs, effectieve leiders hebben hogere beoordelingen, artiesten, volgers hebben lagere beoordelingen.

. 1-3 muur- ongehaast, terughoudend. Soms somber, pessimistisch, omzichtig. Hij wordt beschouwd als een zeer nauwkeurige, nuchtere, betrouwbare persoon.
. 4 muur- nuchter, voorzichtig, serieus, stil;
. 7 muren- onzorgvuldig, impulsief levendig, opgewekt, vol enthousiasme.
. 8-10 muren- vrolijk, actief, spraakzaam, zorgeloos, kan impulsief zijn.

6. Factor G: "laag normatief gedrag - hoog normatief gedrag"

G- / 0-6 punten

G + / 7-12 punten

Neiging tot vergankelijkheid, vatbaarheid voor de invloed van gevoelens, toeval en omstandigheden. Geeft toe aan zijn verlangens, spant zich niet in om aan groepsvereisten en normen te voldoen. Desorganisatie, onverantwoordelijkheid, impulsiviteit, gebrek aan overeenstemming met algemeen aanvaarde morele regels en normen, flexibiliteit ten opzichte van sociale normen, vrijheid van hun invloed, soms gewetenloosheid en neiging tot antisociaal gedrag.

Consciëntieusheid, verantwoordelijkheid, stabiliteit, evenwicht, volharding, neiging tot moraliseren, rationaliteit, nauwgezetheid. Ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, bewust naleven van algemeen aanvaarde morele regels en normen, volharding in het bereiken van doelen, bedrijfsgerichtheid.

Deze factor is vergelijkbaar met factor C, vooral met betrekking tot de rol van zelfregulering van gedrag en houding ten opzichte van andere mensen. Deze factor kenmerkt de kenmerken van de emotioneel-wilssfeer (persistentie, organisatie - onverantwoordelijkheid, desorganisatie) en de eigenaardigheden van de regulering van sociaal gedrag (aanvaarding of veronachtzaming van algemeen aanvaarde morele regels en normen). Psychoanalytici interpreteren deze factor als een hoog superego en een laag superego. De onderzoeker moet vooral voorzichtig zijn bij het analyseren van lage scores op deze factor (G-), aangezien lage scores niet direct afhankelijk zijn van uitgesproken antisociaal gedrag (bijvoorbeeld bij criminelen). Integendeel, het is bekend dat veel mensen die de "moraliteit van de middenklasse", "intellectuelen", "geëmancipeerde persoonlijkheden", personen die humanistische idealen en een flexibele houding ten opzichte van sociale en culturele tradities uitdrukken, lage cijfers hebben op deze factor.

Hoge cijfers kenmerken vaak niet alleen wilskrachtige persoonlijkheidskenmerken, maar ook een neiging tot samenwerking en conformisme.

. 1-3 muur- een neiging tot inconsistentie van het doel, gemakkelijk in gedrag, geen inspanningen leveren om groepstaken uit te voeren, om aan sociaal-culturele eisen te voldoen. Zijn vrijheid van groepsinvloed kan leiden tot asociaal gedrag, maar maakt hem soms effectiever. Weigeren om de regels te gehoorzamen vermindert fysieke stress onder stress.
. 4 muur- het moment aangrijpen, op zoek naar voordelen in de situatie. Mijdt regels, voelt zich onbelangrijk.
. 7 muren- bewust, volhardend, je kunt op hem vertrouwen, kalm, verplicht.
. 8-10 muren- veeleisend van zichzelf, geleid door plichtsbesef, volhardend, neemt verantwoordelijkheid, gewetensvol, moraliserend, geeft de voorkeur aan hardwerkende mensen, geestig.

7. Factor H: "verlegenheid - moed"

Factor H is een goed gedefinieerde factor die de mate van activiteit in sociale contacten kenmerkt. Houd er rekening mee dat deze factor van genetische oorsprong is en de activiteit van het organisme en de kenmerken van het temperament weerspiegelt. Mensen met een hoge beoordeling van deze factor hebben een voorliefde voor risicoberoepen (testpiloten), volhardend, sociaal, in staat om emotionele stress te weerstaan, waardoor ze vaak leiders zijn.

Lage beoordelingen van deze factor kenmerken mensen die verlegen, timide, niet sociaal capabel zijn en het moeilijk vinden om onafhankelijke beslissingen te nemen.

. 1-3 muur- verlegen, ontwijkend, zich afzijdig houden, "gedoofd worden". Voelt meestal een gevoel van ontoereikendheid. Spraak is traag, moeilijk, moeilijk te spreken. Mijdt beroepen die verband houden met persoonlijke contacten. Hij heeft liever 1-2 goede vrienden, is niet geneigd om zich te verdiepen in alles wat er om hem heen gebeurt.
. 4 muur- verlegen, terughoudend, onzeker, angstig, timide.
. 7 muren- avontuurlijk, sociaal moedig, ongeremd, spontaan.
. 8-10 muren- sociaal, moedig, nieuwe dingen beleven; spontaan en levendig op emotioneel gebied. Zijn "dikke huid" stelt hem in staat om klachten en tranen te verdragen, moeilijkheden bij het communiceren met mensen in emotioneel stressvolle situaties. Kan onvoorzichtig zijn met details, niet reageren op gevaarsignalen.

8. Factor I: "hardheid - gevoeligheid"

I- / 0-5 punten voor mannen, 0-6 punten voor vrouwen	I + / 6-12 punten voor mannen, 7-12 punten voor vrouwen
Onsentimentaliteit, zelfvertrouwen, strengheid, rationaliteit, flexibiliteit in oordelen, bruikbaarheid, soms wat starheid en ongevoeligheid ten opzichte van anderen, rationaliteit, consistentie.	Gevoeligheid, beïnvloedbaarheid, rijkdom aan emotionele ervaringen, voorliefde voor romantiek, artistieke perceptie van de wereld, ontwikkelde esthetische interesses, artisticiteit, vrouwelijkheid, voorliefde voor empathie, sympathie, empathie en begrip voor andere mensen, verfijnde emotionaliteit.

Volgens een aantal onderzoeken zijn mensen met hoge scores voor deze factor meestal romantisch, houden van reizen en nieuwe ervaringen. Ze hebben een ontwikkelde verbeeldingskracht, esthetiek is belangrijk voor hen.

Deze factor weerspiegelt verschillen in het culturele niveau en de esthetische gevoeligheid van het individu. Een interessant feit is dat mensen met lage indicatoren voor deze factor minder ziek, agressiever, vaker sporten en atletisch zijn.

De kenmerken van deze factor liggen dichter bij de tweede orde factor "lage emotionaliteit - hoge emotionaliteit"; deze factor is daar dominant.

Een persoon met hoge scores voor deze factor wordt gekenmerkt als fysiek en mentaal verfijnd, vatbaar voor reflectie, nadenken over zijn fouten en manieren om ze te vermijden.

Merk op dat de scores voor deze factor hoger zijn voor vrouwen dan voor mannen, en ze zijn afhankelijk van de omgeving en het culturele niveau. Cattell definieert dit persoonlijkheidskenmerk als "geprogrammeerde emotionele gevoeligheid", en benadrukt daarmee het voorrecht van de genetische oorsprong van dit persoonlijkheidskenmerk. Opgemerkt moet worden dat mannen met hoge cijfers meestal van het artistieke persoonlijkheidstype zijn. Naar beroep verenigen hoge cijfers voor deze factor kunstenaars, artiesten, muzikanten, schrijvers, diagnostici en psychiaters, advocaten. Personen met I- zijn meer vatbaar voor neurotische mismatches (in de studie van de test van Eysenck hebben deze mensen hoge percentages voor een kenmerk als neuroticisme). Over het algemeen bepaalt deze factor de mate van emotionele verfijning van het individu.

. 1-3 muur- Praktisch, realistisch, moedig, onafhankelijk, heeft verantwoordelijkheidsgevoel, maar staat sceptisch tegenover de subjectieve en culturele aspecten van het leven. Soms meedogenloos, wreed, zelfingenomen. Door de groep te leiden werkt het op een praktische en realistische basis.
. 4 muur- sterk, onafhankelijk, zelfredzaam, realistisch, tolereert geen zinloosheid.
. 7 muren- zwak, afhankelijk, onvoldoende onafhankelijk, hulpeloos, gevoelig.
. 8-10 muren- zwak, dromerig, kieskeurig, wispelturig, vrouwelijk, soms aandacht vragend, hulp, afhankelijk, onpraktisch. Houdt niet van onbeschofte mensen en onbeschofte beroepen. Is geneigd de activiteiten van de groep te vertragen en het moreel te schenden door onrealistisch in de kleine dingen en details te graven.

9. Factor L: "goedgelovigheid - achterdocht"

Kettell noemde deze factor alaxie (L-) - protensie (L+). De term protensie betekent "bescherming" en "innerlijke spanning"; hoge scores voor deze factor kunnen correleren met neurotische kenmerken. Tegelijkertijd worden hoge cijfers voor deze factor vaak gevonden bij mensen met een onafhankelijk gedrag, bij degenen die door de aard van hun activiteiten worden geassocieerd met het creëren van iets, bijvoorbeeld op het gebied van religie en wetenschap. Een aantal karaktereigenschappen die aan dominantie worden toegeschreven (factor E), zouden in feite met deze factor geassocieerd moeten worden. Pole L- kenmerkt een goedaardige, ruimdenkende persoonlijkheid en mogelijk zonder ambitie en verlangen om te winnen.

Over het algemeen weerspiegelt de L-factor de emotionele houding ten opzichte van mensen. Zeer hoge cijfers voor deze factor duiden op overmatige bescherming en emotionele spanning, frustratie van de persoonlijkheid. De lage pool (L-) kenmerkt een goedaardig persoon, maar geneigd tot conformisme.

. 1-3 muur- vatbaar voor vrijheid van de neiging tot jaloezie, aanpasbaar, opgewekt, zoekt geen concurrentie, geeft om anderen. Werkt goed in een groep.
. 4 muur- goedgelovig, aanpasbaar, niet-jaloers, leefbaar.
. 7 muren- achterdochtig, een eigen mening hebbend, leent zich niet voor misleiding.
. 8-10 muren- wantrouwend, twijfelend, vaak ondergedompeld in zijn "ik", koppig, geïnteresseerd in het innerlijke mentale leven. Discreet in acties, geeft weinig om andere mensen, werkt niet goed in een groep. Deze factor duidt niet noodzakelijk op paranoia.

10. Factor M: "praktisch - dromerigheid"

Het beeld van deze factor is nogal ingewikkeld. Kortom, individuen met M+ hebben een helder innerlijk intellectueel leven, met een intense ervaring van ideeën en gevoelens. In gedrag kunnen ze "bohemien", non-conform zijn. Hoge cijfers voor deze factor worden gegeven aan kunstenaars, dichters, onderzoekers, onderzoekers, hooggeplaatste leiders, redacteuren, enz. Lage cijfers worden gegeven aan personen die zich bezighouden met mechanische berekeningen, waarbij aandacht en concentratie vereist zijn. Ook viel op dat mensen met een lage score op deze factor minder snel een auto-ongeluk krijgen. Ze worden gekenmerkt door evenwicht en gezond verstand. In onverwachte situaties missen ze echter vaak verbeeldingskracht en vindingrijkheid.

Over het algemeen is de factor gericht op het meten van de kenmerken van de verbeelding, weerspiegeld in het echte gedrag van het individu, zoals bruikbaarheid, nuchterheid, of, omgekeerd, een zekere "zwerven in de wolken", een romantische houding tot leven.

. 1-3 muur- maakt zich zorgen om het juiste te doen, is praktisch, laat zich leiden door wat mogelijk is, zorgt voor details, behoudt zijn tegenwoordigheid van geest in extreme situaties, maar behoudt soms ook verbeeldingskracht.
. 4 muur- praktisch, grondig, conventioneel. We beheersen externe reële omstandigheden.
. 7 muren- een persoon met een ontwikkelde verbeeldingskracht, ondergedompeld in interne behoeften, zorgt voor praktische problemen. Boheems.
. 8-10 muren- geneigd tot gedrag dat onaangenaam is voor anderen (niet alledaags), onconventioneel, niet bezorgd over alledaagse dingen, gemotiveerd, heeft een creatieve verbeeldingskracht. Besteedt aandacht aan de "basis" en vergeet specifieke mensen en realiteiten. Innerlijk gerichte belangen leiden soms tot onrealistische situaties die gepaard gaan met expressieve explosies. Individualiteit leidt tot afwijzing in groepsactiviteiten.

11. Factor N: "eenvoudigheid-diplomatie"

De factor is gericht op het meten van de relatie van een individu tot mensen en de omringende realiteit. Tot nu toe is deze factor onvoldoende onderzocht. We kunnen echter zeggen dat de factor een vorm van tactische vaardigheid van de persoonlijkheid kenmerkt (de factor correleert positief met mentale vermogens en dominantie en met een zeker gebrek aan zelfvertrouwen van de persoonlijkheid). Hoge cijfers voor deze factor kenmerken diplomaten in tegenstelling tot een "natuurlijk en rechtdoorzee" persoon met naïeve emotionele oprechtheid, directheid en gemak. Kettell beschreef mensen met hoge scores op factor N als volgt: "Ze kunnen Socrates zijn of een slimme jongen, en mensen met een lage pool zijn expressief, warm en aardig."

Er zijn aanwijzingen dat mensen met lage scores voor deze factor meer vertrouwen en sympathie opwekken, vooral bij kinderen. Mensen met hoge scores zijn te omschrijven als intelligent, onafhankelijk, met een complex karakter. In subculturele studies werd een verband gevonden tussen hoge percentages voor deze factor met overlevingsvermogen en een zekere verfijning. In termen van dynamische kenmerken zijn mensen met hoge scores leiders in analytische, gerichte discussies en in de vorming van functionele groepsbeslissingen (theaterregisseurs, filmmakers, diplomaten hebben meestal hoge cijfers voor deze factor).

Mensen met een lage score voor factor N zijn traag, conservatief en ontmoedigen groepsbesluitvorming.

Kettell noemde figuurlijk de positieve pool de machiavellistische pool en de negatieve pool de Rousseau-pool.

. 1-3 muur- gevoelig voor gebrek aan verfijning, sentimentaliteit en eenvoud. Soms grof en hard, meestal natuurlijk en spontaan.
. 4 muur- direct, natuurlijk, ingenieus, sentimenteel.
. 7 muren- sluw, onvoorzichtig, seculier, opmerkzaam (verfijnd).
. 8-10 muren- verfijnd, ervaren, seculier, sluw. Geneigd om te analyseren. Een intellectuele benadering om de situatie in te schatten, dichtbij cynisme.

12. Factor О: "rust - angst"

O- / 0-6 punten	O + / 7-12 punten
Onzorgvuldigheid, arrogantie, opgewektheid, zelfvertrouwen en zelfredzaamheid, sereniteit, onverschrokkenheid, kalmte, kalmte, gebrek aan spijt en schuldgevoelens.	Angst, angst, kwetsbaarheid, hypochondrie, stemmingsgevoeligheid, angst, twijfel aan jezelf, neiging tot voorgevoelens, zelfkastijding, depressie, gevoeligheid voor de goedkeuring van anderen, schuld en ontevredenheid met jezelf.

Voorheen werden bij het interpreteren van deze factor termen als "depressieve neiging", "slecht humeur", "zelfverachting" en zelfs "neurotische toestand" gebruikt. Lage cijfers zijn kenmerkend voor mensen die 'hun fouten managen'. Een persoon met hoge scores voor deze factor voelt instabiliteit, spanning in moeilijke levenssituaties, verliest gemakkelijk zijn tegenwoordigheid van geest, is vol spijt en mededogen; het wordt gekenmerkt door een combinatie van symptomen van hypochondrie en neurasthenie met een overheersing van angsten. Deze factor is breder dan het algemeen aanvaarde schuldgevoel. Ook de component duurzaamheid is hierbij van belang; mensen met hoge scores zijn vaak verlegen en vinden het moeilijk om contact te maken met andere mensen.

Lage scores voor deze factor kenmerken die mensen die kunnen omgaan met hun falen, in tegenstelling tot degenen die falen ervaren als een intern conflict. Er zijn aanwijzingen dat antisociale persoonlijkheden geen last hebben van schuldgevoelens.

Door beroep worden religieuze personen, kunstenaars, acteurs en schrijvers zeer gewaardeerd om deze factor. Hoge cijfers bepalen grotendeels succesvol leiderschap in moeilijke situaties en het verlangen van het individu naar zelfverwezenlijking. Tegelijkertijd zijn deze beoordelingen kenmerkend voor neurotici, alcoholisten en mensen met bepaalde vormen van psychopathie. Kettell is van mening dat deze factor, binnen bepaalde grenzen, de Hamlet-factor kan worden genoemd en een sociaal-morele betekenis kan hebben, die Dostojevski's bewonderaars intuïtief voelen. Houd er rekening mee dat hoge scores voor deze factor een situationele oorsprong kunnen hebben.

. 1-3 muur- sereen, met een kalm humeur, het is moeilijk om hem kwaad te maken, onverstoorbaar. Vertrouwen in zichzelf en zijn capaciteiten. Flexibel, voelt zich niet bedreigd, soms zodanig dat hij niet gevoelig is voor het feit dat de groep een andere weg inslaat en dat dit voor vijandigheid kan zorgen.
. 4 muur- sereen, vertrouwend, kalm.
. 7 muren- angstig, depressief, angstig (neiging tot autopunitiviteit), schuldgevoel.
. 8-10 muren- depressief, slecht humeur heerst, sombere voorgevoelens en reflecties, angst. Angstneiging in moeilijke situaties. Het gevoel niet geaccepteerd te worden door de groep. Een hoge score is gebruikelijk in alle typen klinische groepen.

13. Factor Q1: "conservatisme - radicalisme"

Studies hebben aangetoond dat personen met een hoge score voor deze factor beter geïnformeerd zijn, minder geneigd zijn tot moraliseren en een grotere interesse voor wetenschap dan voor dogma's uiten. Bovendien zijn ze klaar om gewoonten en gevestigde tradities te doorbreken, ze worden gekenmerkt door onafhankelijkheid van oordeel, opvattingen en gedrag.

De factor bepaalt radicale, intellectuele, politieke en religieuze attitudes.

Hoge cijfers voor deze factor worden waargenomen bij leiders, bestuurders, wetenschappers, universiteitsprofessoren en vooral onder onderzoekers en theoretici. Laag - onder laaggeschoolde specialisten en servicepersoneel (kindermeisjes, verpleegkundigen, enz.).

Er is een aanname dat deze factor een genetische oorsprong heeft en in het alledaagse bewustzijn correleert met menselijke eigenschappen als 'slim' (Q1+) en 'dom' (Q1-). Het is opmerkelijk dat bedrijfsleiders hoge cijfers halen voor deze factor.

In het gedragspatroon wordt een persoon met lage scores op deze factor gekarakteriseerd als een "conservatief", met hoge scores - als een "radicaal".

. 1-3 muur- is overtuigd van de juistheid van wat hem is geleerd, en aanvaardt alles als bewezen, ondanks de tegenstrijdigheden. Geneigd om voorzichtig te zijn en compromissen te sluiten met nieuwe mensen. Heeft de neiging om verandering te ontmoedigen en weerstand te bieden en uit te stellen, houdt vast aan traditie.
. 4 muur- conservatief, respectvol voor principes, tolerant ten opzichte van traditionele moeilijkheden.
. 7 muren- experimenteel, kritisch, liberaal, analytisch, vrijdenkend.
. 8-10 muren- verdiept in intellectuele problemen, twijfelt over verschillende fundamentele zaken. Hij is sceptisch en probeert zich te verdiepen in de essentie van oude en nieuwe ideeën. Hij is vaak beter geïnformeerd, minder geneigd tot moraliseren, meer om te experimenteren in het leven, tolerant ten opzichte van ongerijmdheden en veranderingen.

14. Factor Q2: "conformisme - non-conformisme"

Lage scores voor deze factor hebben sociale persoonlijkheden, voor wie de goedkeuring van de samenleving veel betekent, dit zijn seculiere mensen. Hoge cijfers worden gegeven aan mensen die vaak niet verbonden zijn met de groep en die individualistische schrijvers, wetenschappers en criminelen van beroep zijn!

Deze factor staat centraal in de tweede orde factor "afhankelijkheid - onafhankelijkheid".

Er moet vooral rekening mee worden gehouden dat de indicatoren voor deze factor een zekere gezelligheid van het individu kunnen kenmerken en een constante verbinding hebben met de criteria van het echte leven.

In wezen gelooft Cattell dat deze factor 'introversie denken' is en dat zowel familie- als sociale tradities een belangrijke rol spelen bij de vorming van een dergelijk gedragsmodel. Dergelijke mensen worden gekenmerkt door een vrij hoge mate van bewustzijn bij de keuze van de gedragslijn.

. 1-3 muur- werkt en neemt het liefst samen met andere mensen, houdt van communicatie en bewondering, hangt van hen af. Zin om met de groep mee te gaan. Niet per se extravert, maar heeft steun van de groep nodig.
. 4 muur - afhankelijk van de groep, "meedoen", volger, naar de oproep gaan (groepsafhankelijkheid).
. 7 muren- zelfvoldaan, eigen oplossing biedend, ondernemend.
. 8-10 muren- onafhankelijk, geneigd zijn eigen weg te gaan, eigen beslissingen te nemen, zelfstandig te handelen. Hij houdt geen rekening met de publieke opinie, maar speelt niet per se een dominante rol ten opzichte van anderen (zie factor E). Men kan niet aannemen dat hij niet van mensen houdt, hij heeft eenvoudigweg hun toestemming en steun niet nodig.

15. Factor Q3: "lage zelfbeheersing - hoge zelfbeheersing"

Lage scores voor deze factor duiden op een zwakke wil en een slechte zelfbeheersing. De activiteiten van zulke mensen zijn ongeordend en impulsief. Een persoon met hoge scores voor deze factor heeft sociaal goedgekeurde kenmerken: zelfbeheersing, doorzettingsvermogen, nauwgezetheid en een neiging om etiquette in acht te nemen. Om aan dergelijke normen te voldoen, moet het individu bepaalde inspanningen leveren, duidelijke principes en overtuigingen hebben en rekening houden met de publieke opinie.

Deze factor meet het niveau van interne controle van gedrag, persoonlijkheidsintegratie.

Mensen die hoog scoren op deze factor zijn geneigd tot organisatorische activiteit en behalen succes in die beroepen waar objectiviteit, daadkracht en evenwicht vereist zijn. De factor karakteriseert het bewustzijn van een persoon bij het reguleren van de kracht van het 'ik' (factor C) en de kracht van het 'superzelf' (factor G) en bepaalt de ernst van de wilskenmerken van de persoonlijkheid. Deze factor is een van de belangrijkste voor het voorspellen van het succes van een activiteit. Het is positief geassocieerd met de frequentie van keuze als leiders en de mate van activiteit bij het oplossen van groepsproblemen.

. 1-3 muur- laat zich niet leiden door wilskrachtige controle, heeft geen aandacht voor sociale eisen, is onoplettend naar anderen. Voelt zich misschien niet fit genoeg.
. 4 muur- intern ongedisciplineerd, conflict (lage integratie).
. 7 muren- gecontroleerd, sociaal accuraat, volgens het "ik" -beeld (hoge integratie).
. 8-10 muren- hebben de neiging om hun emoties en algemeen gedrag sterk onder controle te hebben. Sociaal attent en zorgvuldig; vertoont wat gewoonlijk wordt aangeduid als "zelfrespect" en een zorg voor sociale reputatie. Soms is hij echter vatbaar voor koppigheid.

16. Factor Q4: "ontspanning - spanning"

Een hoge score (9-12 punten) wordt geïnterpreteerd als energetische opwinding, die een zekere ontlading vereist; soms kan deze aandoening omslaan in een psychosomatische stoornis: de emotionele stabiliteit neemt af, het evenwicht is verstoord en agressiviteit kan zich manifesteren. Zulke mensen worden zelden leiders.

Studies hebben aangetoond dat een lage score (0-5 punten) kenmerkend is voor mensen met een lage prestatiemotivatie, tevreden met de bestaande.Personen met waarden van deze factor van 5 tot 8 punten worden gekenmerkt door een optimale emotionele toon en stressbestendigheid.

. 1-3 muur- vatbaar voor ontspanning, evenwicht, tevredenheid. In sommige situaties kan zijn overtevredenheid leiden tot luiheid, tot het behalen van lage resultaten. Integendeel, hoge stressniveaus kunnen de studie- of werkefficiëntie verstoren.
. 4 muur- ontspannen (ontspannen), niet gefrustreerd.
. 7 muren- gespannen, gefrustreerd, gemotiveerd, overreactief (hoge energiestress).
. 8-10 muren- gevoelig voor spanning, prikkelbaarheid.

17. Factor MD: "adequate zelfwaardering - onvoldoende zelfwaardering"

De MD-factor is een aanvulling op de belangrijkste 16 en wordt benadrukt in de persoonlijke methodologie van Kettell voor vormen C en D. De gemiddelde waarden van deze factor (van 5 tot 9 punten) kenmerken de toereikendheid van het zelfrespect van de persoonlijkheid, zijn zekere volwassenheid . Voor een onderzoeker zijn gegevens over deze factor van groot belang, omdat ze helpen om de volwassenheid van een persoon te beoordelen, en ook kunnen worden gebruikt in individueel werk met het onderwerp.

Beschrijving van de secundaire factoren van de Cattell-test

F1. Ongerustheid

Lage scores - over het algemeen is deze persoon tevreden met wat hij heeft en kan hij bereiken wat hij belangrijk vindt. Zeer lage scores kunnen echter een gebrek aan motivatie betekenen in moeilijke situaties.

Hoge scores - hoge mate van angst in de gebruikelijke zin. Angst is niet per se neurotisch omdat het situationeel kan worden gedreven. In sommige opzichten heeft het echter een onvermogen, omdat de persoon ontevreden is in een mate die hem niet in staat stelt aan de vereisten te voldoen en te bereiken wat hij wil. Zeer hoge angst verstoort meestal de productiviteit en leidt tot somatische stoornissen.

F2. Extraversie - Introversie

Lage scores - een neiging tot droogheid, tot zelfvoldaanheid, bevroren interpersoonlijke contacten. Dit kan nuttig zijn bij werk dat precisie vereist.

Hoge scores - sociaal communicatief, niet geremd, legt en onderhoudt met succes interpersoonlijke banden. Dit kan erg gunstig zijn in situaties die dit soort temperament vereisen. Deze eigenschap moet altijd als een gunstige prognose worden beschouwd bij activiteiten, bijvoorbeeld in studies.

F3. Gevoeligheid

Lage scores - een neiging om moeilijkheden te ervaren in verband met de emotionaliteit die zich in alles manifesteert. Deze mensen kunnen van het ontevreden en gefrustreerde type zijn. Er is echter een gevoeligheid voor de nuances van het leven. Er zijn waarschijnlijk artistieke neigingen en zachtheid. Als zo iemand een probleem heeft, dan is er veel denkwerk nodig om het op te lossen voordat er actie wordt ondernomen.

Hoge scores zijn een ondernemende, daadkrachtige en flexibele persoonlijkheid. Deze persoon is geneigd de nuances van het leven te negeren en zijn gedrag te richten op te voor de hand liggend en voor de hand liggend. Als er zich moeilijkheden voordoen, leiden ze tot snelle actie zonder voldoende na te denken.

F4. Overeenstemming

Lage scores - een groepsafhankelijke, passieve persoon die de steun van anderen nodig heeft en zijn gedrag oriënteert in de richting van de mensen die dergelijke steun bieden.

Hoge scores - agressieve, onafhankelijke, moedige, harde persoonlijkheid. Hij probeert situaties te kiezen waarin dergelijk gedrag op zijn minst wordt getolereerd. Toont groot initiatief.

Cattell-testresultaten interpreteren

Sociaal-psychologische kenmerken: extraversie - introversie

A-, F-, H-

Terughoudendheid in interpersoonlijke contacten, moeilijkheden in directe en sociale communicatie, neiging tot individueel werk, isolement, focus op de innerlijke wereld. Introversie.

A-, F+, H-

Terughoudendheid bij het leggen van zowel interpersoonlijke als sociale contacten. In gedrag - expressiviteit, impulsiviteit, verlegenheid en externe activiteit, een neiging tot individuele activiteit, een neiging tot introversie manifesteren zich in karakter.

A +, F-, H-

Openheid in interpersoonlijke contacten, direct kunnen communiceren, terughoudendheid en voorzichtigheid bij het leggen van sociale contacten, voorzichtigheid en verlegenheid.

A +, F-, H +

Openheid in interpersoonlijke contacten, activiteit, gezelligheid, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten, terughoudendheid en voorzichtigheid bij het kiezen van communicatiepartners. Extraversie.

A-, F+, H +

Terughoudendheid in directe interpersoonlijke contacten, activiteit, expressiviteit in sociale communicatie, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten, neiging tot leiderschap. Extraversie.

A-, F-, H +

Terughoudendheid en voorzichtigheid bij het leggen van interpersoonlijke contacten, activiteit in de sociale sfeer, zakelijk leiderschap kunnen worden gemanifesteerd.

EEN +, F +, H-

Openheid, expressiviteit, impulsiviteit in interpersoonlijke communicatie. Moeite met het leggen van sociale contacten, uiting van verlegenheid in nieuwe, onbekende omstandigheden, moeite met het nemen van sociale beslissingen.

A +, F +, H +

Openheid, gezelligheid, activiteit bij het leggen van zowel interpersoonlijke als sociale contacten. Het gedrag toont expressiviteit, impulsiviteit, sociale moed, neiging om risico's te nemen, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten, een leider te zijn. Naar buiten gericht, op mensen. Extraversie.

Sociaal-psychologische kenmerken: communicatieve eigenschappen

E +, Q2 +, G +, N +, L +

Onafhankelijkheid van karakter, neiging tot dominantie, autoritarisme, terughoudendheid jegens mensen, zich verzetten tegen een groep, neiging tot leiderschap, een ontwikkeld verantwoordelijkheids- en plichtsbesef, acceptatie van regels en normen, onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen, initiatief, activiteit in sociale sferen, flexibiliteit en diplomatie in interpersoonlijke communicatie, het vermogen om niet-triviale oplossingen te vinden in praktische, alledaagse situaties.

E-, Q2 +, L +, N +, G +

Het karakter toont zachtheid, buigzaamheid. Deze kenmerken worden gecompenseerd in sociaal gedrag door zich te verzetten tegen de groep, alertheid naar mensen, flexibiliteit en diplomatie in communicatie, een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel en acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen.

E +, Q2-, G +, L +, N +

Onafhankelijkheid van karakter, alertheid naar mensen, flexibiliteit en diplomatie in communicatie, manifestatie van conforme reacties, gehoorzaamheid aan de eisen en meningen van de groep, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, streven naar leiderschap en dominantie (autoritarisme) als een manifestatie van overeenstemming.

E +, Q2-, G +, L-, N +

Onafhankelijkheid van karakter, openheid, diplomatie naar mensen, acceptatie van algemeen aanvaarde regels en normen, een ontwikkeld plichtsbesef en verantwoordelijkheidsgevoel Onderwerping aan de eisen en mening van de groep, het vermogen om onafhankelijke en originele beslissingen te nemen in zowel intellectuele als alledaagse situaties.

E+, Q2-, G+, L-, N-

Onafhankelijkheid bij het nemen van intellectuele beslissingen, openheid en directheid naar mensen toe, manifestatie van conformiteit, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, een ontwikkeld plichtsbesef en verantwoordelijkheidsgevoel, gehoorzaamheid aan de eisen en meningen van de groep.

E +, L-, Q2 +, G +, N +

Onafhankelijkheid van karakter, openheid en diplomatie ten opzichte van mensen, een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, neiging tot leiderschap, overheersing (autoritarisme), vertrouwen in sociale situaties.

E+, L-, N+, Q2+, G-

Onafhankelijkheid van karakter, de manifestatie van niet-conforme reacties, een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde regels en normen, een neiging om zich tegen een groep te verzetten, autonomie in sociaal gedrag, enige onverantwoordelijkheid, de neiging om tradities te schenden, buitengewone beslissingen te nemen in relatie tot mensen - openheid, betrouwbaarheid, diplomatie (op een hoog niveau van intelligentie kan een hoog creatief potentieel van het individu worden verondersteld).

E+, Q2-, L-, G-, N-

Onafhankelijkheid van karakter, gemanifesteerd in een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde morele regels en normen, niet uitgedrukt door plichtsbesef en verantwoordelijkheid. Conforme reacties, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep, openheid en directheid in relatie tot mensen, enige sociale onvolwassenheid worden opgemerkt in het gedrag.

E +, Q2-, G-, L +, N +

Onafhankelijkheid van karakter, alertheid en onderscheidingsvermogen in relatie tot mensen, afhankelijkheid van de groep en de publieke opinie, conformiteit en enige sociale onvolwassenheid. Er kunnen neurotische reacties optreden (met lage scores voor de MD-factor en hoge scores voor de O-factor).

E+, L-, Q2-, G+, N-

Onafhankelijkheid van karakter in relatie tot mensen - openheid, goedgelovigheid en rechtlijnigheid. Ontwikkeld plichtsbesef, verantwoordelijkheid, naleving van algemeen aanvaarde regels en voorschriften, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep. In extreme situaties kan dominantie optreden.

E+, L+, Q2-, G+, N-

Zelfstandigheid van karakter, alertheid naar mensen, directheid. In de sociale sfeer manifesteren zich conforme reacties, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep, naleving van algemeen aanvaarde morele regels en normen, enige sociale afhankelijkheid, onafhankelijkheid komt tot uiting in motivatie en een gevoel van plicht en verantwoordelijkheid.

E-, L-, Q2-, N-, G-

Vriendelijkheid, meegaandheid en openheid, gehoorzaamheid aan de mening en eisen van de groep, directheid en goedgelovigheid in relatie tot mensen, een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde morele regels en normen. Conformiteit van gedrag, sociale afhankelijkheid en onvolwassenheid worden opgemerkt.

E-, L +, Q2 +, N +, G +

Natuurlijke zachtaardigheid en meegaand karakter worden gecompenseerd door een omzichtige houding ten opzichte van mensen, een verlangen naar onafhankelijkheid en zich afzetten tegen de groep. Volledige acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, diplomatie en onderscheidingsvermogen in relaties met mensen. De manifestatie van zakelijk leiderschap is mogelijk.

E-, L+, Q2-, N+, G+

Vriendelijkheid, meegaandheid in relatie tot mensen, alertheid, diplomatie en alledaags inzicht worden genoteerd. Sociaal gedrag wordt gekenmerkt door conforme reacties, naleving van algemeen aanvaarde morele regels en normen, afhankelijkheid van de meningen en eisen van de groep en gebrek aan onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen.

E-, L-, Q2 +, N +, G +

Vriendelijkheid, meegaand met mensen, open en kritisch. In een kleine groep - het verlangen naar onafhankelijkheid, wat verzet tegen de groep. Plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkeld, aanvaarding van algemeen aanvaarde morele regels en normen. Misschien de manifestatie van wilskrachtige kwaliteiten en enig verlangen naar leiderschap.

E-, L-, Q2-, N +, G +

Zachtheid, buigzaamheid, meegaandheid. In relatie tot mensen - openheid en onderscheidingsvermogen. In sociaal gedrag wordt het gekenmerkt door conformisme, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, gebrek aan onafhankelijkheid en besluiteloosheid bij het nemen van beslissingen.

E-, L-, Q2 +, N-, G +

Zachtheid, meegaandheid, openheid en rechtlijnigheid. In kleine groepen is er een verlangen naar zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkeld, aanvaarding van algemeen aanvaarde morele regels en normen.

E-, L +, N-, Q2-, G +

Zachtheid, meegaandheid, vindingrijkheid, maar er is behoedzaamheid tegenover mensen. In sociaal gedrag - conformiteit, afhankelijkheid van de mening van de groep, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, gebrek aan onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen.

E-, L +, N +, Q2-, G +

Zachtheid, meegaandheid, in relatie tot mensen - alertheid en onderscheidingsvermogen. In sociaal gedrag - conformiteit, een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, het vermogen om de juiste uitweg te vinden uit moeilijke alledaagse situaties.

E-, L +, N-, Q2 +, G +

Tederheid, meegaandheid, directheid, in een kleine groep het verlangen naar onafhankelijkheid, zich tegenover haar verzetten. Alertheid naar mensen, een ontwikkeld plichtsbesef en verantwoordelijkheidsgevoel.

E-, L-, N-, Q2+, G-

Vriendelijkheid, goedgelovigheid, naleving, rechtlijnigheid. In sociaal gedrag worden non-conforme reacties opgemerkt: zich verzetten tegen een groep, een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde morele regels en normen. Persoonlijke en sociale onvolwassenheid kan worden aangenomen.

E-, L-, N+, Q2+, G-

Zachtheid, openheid, in relatie tot mensen - onderscheidingsvermogen, diplomatie. In sociaal gedrag, non-conformiteit: onafhankelijkheid van de mening van de groep, vrijheid van de druk van algemeen aanvaarde morele regels en normen, een neiging tot onafhankelijkheid.

E-, L +, N-, Q2 +, G +

Zachtheid in relatie tot mensen - alertheid, directheid, het verlangen om zich tegen de groep te verzetten. Een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, een verlangen naar leiderschap.

Emotionele persoonlijkheidskenmerken

C +, O-, Q3 +, Q4-, (L-, G +)

Emotionele stabiliteit, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen, kalme adequate perceptie van de werkelijkheid, het vermogen om hun emoties en gedrag te beheersen, stressbestendigheid. In gedrag - evenwicht, focus op de realiteit. (Lage scores voor factor L bevestigen kalmte; hoge scores voor factor G, samen met factor Q3, benadrukken de ontwikkeling van wilskwaliteiten.)

C-, O +, Q3-, Q4 +, (L +)

Emotionele instabiliteit, verhoogde angst: twijfel aan jezelf, achterdocht, lage stressbestendigheid, overmatige emotionele spanning, frustratie, lage controle over emoties en gedrag, impulsiviteit, affectiviteit, stemmingsafhankelijkheid. De combinatie van factoren O +, Q4 +, L + duidt op neurotisch angstsyndroom, focus op het oplossen van interne conflicten.

C +, O +, Q3-, Q4 + (L +)

Sterk zenuwstelsel, natuurlijke emotionele stabiliteit. Verminderde wilsactiviteit, verhoogde angst, achterdocht, weinig controle over emoties en gedrag, afhankelijkheid van stemmingen, frustratie, lage stressbestendigheid. In uiterlijk gedrag kan het de indruk wekken van een redelijk evenwichtig persoon (impulsiviteit manifesteert zich in stressvolle situaties). In de combinatie van O +, Q4 +, L + wordt het neurotische angstsyndroom gediagnosticeerd, gericht op het oplossen van interne conflicten.

C-, O-, Q3+, Q4-

Emotionele plasticiteit, genetische instabiliteit, neiging tot impulsiviteit. Deze eigenschappen worden gecompenseerd door ontwikkelde wilsregulatie: het vermogen om hun emoties en gedrag te beheersen, zelfvertrouwen, stressbestendigheid. In gedrag - evenwicht, focus op de realiteit, emotioneel flexibel.

C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Emotionele plasticiteit, genetische instabiliteit van emoties (biologische afhankelijkheid), lage wilsregulatie: onvermogen om hun emoties en gedrag te beheersen, afhankelijkheid van stemmingen, impulsiviteit, efficiëntie. Tegelijkertijd kan het stressbestendig zijn. In combinatie met N- en Q4- (0-6), O-diagnose lage motivatie, zelfvoldoening, interne ontspanning Lage efficiëntie in professionele activiteit.

C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Genetische emotionele stabiliteit (biologische afhankelijkheid), zelfvertrouwen, kalme adequate perceptie van de werkelijkheid, zo'n persoon heeft geen vrijwillige regulering van zijn emoties en gedrag nodig, stressbestendig, rigide. In gedrag kan hij evenwichtig, kalm zijn. Lage scores voor factoren N, O, Q4 duiden op lage motivatie, zelfvoldoening, interne ontspanning (onvoldoende efficiëntie in professionele activiteit).

C +, O +, Q3 +, Q4-, (N +)

Genetische emotionele stabiliteit, hoge beheersing van emoties en gedrag, stressbestendigheid, een zekere ontevredenheid met zichzelf, enige ontevredenheid, die zorgt voor het verlangen naar zelfverwezenlijking (bij hoge scores voor factor N kan een overschat niveau van aspiraties worden aangenomen) In gedrag - evenwichtig, stabiel, gericht op realiteit en maatschappelijk succes.

C-, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetische emotionele instabiliteit (biologische afhankelijkheid), plasticiteit van het zenuwstelsel, verhoogde angst, twijfel aan jezelf, twijfels en achterdocht, echter - hoge zelfregulatie, controle van emoties en gedrag, stressbestendigheid, gedrag kan impulsief zijn. Met gemiddelde scores voor factor G en hoge scores voor factor I kan men een aanname maken over het creatieve potentieel van het individu en zijn artistieke type.

C +, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetische emotionele stabiliteit (biologische afhankelijkheid). De ontwikkelde wilscomponent, hoge zelfregulering, beheersing van emoties en gedrag, stressbestendigheid - zorgt voor balans in gedrag, kenmerkt de emotionele volwassenheid van het individu, het vermogen om een ​​leider te zijn. Gemiddelde scores voor factor G en hoge scores voor factor I suggereren de aanwezigheid van creatief potentieel en de toewijzing van een persoon aan een artistiek type.

C-, O-, Q3-, Q4 +

Genetische emotionele instabiliteit, lage controle over emoties en gedrag kenmerken onevenwichtigheid van gedrag, impulsiviteit, afhankelijkheid van stemmingen, in extreme situaties - frustratie, stressbestendigheid. Tegelijkertijd worden zelfvertrouwen, kalme perceptie van de realiteit, zelfvoldoening opgemerkt. Je kunt een veronderstelling maken over de onvolwassenheid van de emotionele sfeer van de persoonlijkheid.

C +, O +, Q3-, Q4-

Genetische emotionele stabiliteit, weinig controle over emoties en gedrag, lage zelfregulatie geven aanleiding tot twijfel aan zichzelf, twijfels en achterdocht, ontevredenheid met zichzelf. In extreme situaties verschijnen echter natuurlijke eigenschappen die zorgen voor stressbestendigheid en voldoende gedragsbalans. Emotionele en wilskrachtige onvolwassenheid van de persoonlijkheid wordt opgemerkt.

C +, O-, Q3 +, Q4 +

Genetische stabiliteit, hoge zelfregulatie, beheersing van emoties en gedrag zorgen voor evenwicht, intern zelfvertrouwen en in hun kunnen, rustige waarneming van de werkelijkheid, maar lage situationele stressbestendigheid, kan overmatige emotionele spanning worden waargenomen, maar dit geldt alleen voor moeilijk significante situaties en kan worden gecontroleerd. De persoonlijkheid is emotioneel volwassen.

C +, O +, Q3 +, Q4 +, (N +, L +)

Genetische emotionele stabiliteit, sterk ontwikkelde beheersing van emoties en gedrag, een uitgesproken wilscomponent en zelfregulering zorgen voor evenwicht in gedrag. Interne ontevredenheid met zichzelf, achterdocht en enige angst geven echter aanleiding tot frustratie en een lage stressbestendigheid. Bij hoge scores op de factoren N en L kunnen we spreken van een bepaald neurotisch syndroom en een overschat aantal claims.

I +, M +, O +

Geprogrammeerde emotionele gevoeligheid, verfijning, rijkdom aan emotionele ervaringen, een breed emotioneel palet, ontwikkelde verbeeldingskracht, neiging tot dagdromen, reflectie, ontevredenheid met zichzelf, verhoogde angst en intuïtie. De focus op de innerlijke wereld, het artistieke persoonlijkheidstype en angst als persoonlijkheidskenmerk worden gediagnosticeerd.

Ik-, M-, O-

Lage gevoeligheid, enige emotionele vervlakking, rationaliteit, bruikbaarheid, zelfvertrouwen, kalme adequaatheid in de perceptie van de werkelijkheid, evenwicht en stabiliteit in gedrag, focus op specifieke praktische activiteiten (pragmatisme) en op de realiteit.

ik +, M +, O-

Hoge gevoeligheid, emotionele verfijning, breed emotioneel palet. Zelfvertrouwen, rustige perceptie van de werkelijkheid, focus op het oplossen van specifieke praktische problemen (pragmatisme) worden opgemerkt. Bij mannen duiden hoge scores op factor I op een artistiek persoonlijkheidstype Hoge gevoeligheid, emotionele verfijning, rijkdom van het emotionele palet, neiging tot reflectie, ontevredenheid met zichzelf en verhoogde angst. Concrete verbeelding, oriëntatie op de werkelijkheid. Met lage scores voor factoren L en Q4, wordt hoge angst (factor O) geïnterpreteerd als een persoonlijkheidskenmerk, en daarom, in combinatie met I +, kan het een artistiek persoonlijkheidstype karakteriseren.

I-, M +, O +

Lage gevoeligheid, enige emotionele afvlakking. Ontwikkelde verbeeldingskracht, neiging tot dagdromen, reflectie, ontevredenheid met zichzelf, vatbaarheid voor twijfels, het verlangen naar zelfverbetering, het zoeken naar prikkels voor verbeelding. Focus op je innerlijke wereld, weinig pragmatisme in gedrag, moeilijkheden bij het oplossen van praktische problemen.

I-, M-, O +, (N +, Q4 +)

Lage gevoeligheid, enige emotionele vervlakking, pragmatisme, focus op objectieve realiteit, vasthouden aan aardse principes. Tegelijkertijd wordt de persoonlijkheid gekenmerkt door ontevredenheid met zichzelf, twijfel aan zichzelf. (Met hoge scores voor factoren N en Q4 kan neurotisch syndroom worden gediagnosticeerd).

I-, M+, O- (N+)

Lage gevoeligheid, enige emotionele vervlakking, rustige perceptie van de werkelijkheid, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen, een zekere zelfgenoegzaamheid. Zo iemand heeft een ontwikkelde verbeeldingskracht, kan zijn dromen waarmaken, is op de werkelijkheid georiënteerd en is behoorlijk ondernemend. (Hoge scores voor factor N benadrukken de praktische ondernemerszin van het individu).

I +, M-, O +, (L +, Q4 +)

Hooggevoeligheid emotionele verfijning, intuïtie, reflexiviteit, ontevredenheid met jezelf, twijfel aan jezelf, focus op je innerlijke wereld. Zo iemand heeft een specifieke verbeeldingskracht, oriëntatie op aardse principes, maar hoge angst geeft hem niet de mogelijkheid om ondernemend en besluitvaardig te zijn. Met een combinatie van hoge scores voor factoren O, L en Q4 wordt het neurotisch angstsyndroom gediagnosticeerd.

Intellectuele kenmerken van persoonlijkheid

B+, M+, Q1+, (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, een hoog niveau van algemene cultuur, het vermogen om te werken met abstracties, ontwikkelde analytisch vermogen, ontwikkelde intellectuele interesses, een verlangen naar nieuwe kennis, een neiging tot vrij denken, radicalisme, hoge eruditie, ruimdenkendheid. (Met hoge scores voor factor E worden onafhankelijkheid en originaliteit opgemerkt bij het oplossen van intellectuele problemen).

B+, M-, Q1+, (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, ontwikkeld analytisch vermogen, interesse in intellectuele nieuwe kennis, streven naar vrijdenken, radicalisme, hoge eruditie, ruimdenkendheid. Specifieke verbeelding, gericht op het oplossen van specifieke intellectuele problemen Harmonieuze ontwikkeling van intelligentie. (Met hoge scores voor factor E worden onafhankelijkheid en originaliteit opgemerkt bij het oplossen van intellectuele problemen).

B+, M+, Q1+, (N+), (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, ontwikkeld analytisch vermogen, interesse in intellectuele kennis, streven naar vrij denken, radicalisme. Vermogen om te werken met abstracties, ontwikkelde verbeeldingskracht. Met hoge scores voor factor N, het vermogen om abstracte concepten te vertalen naar praktische implementatie (de kwaliteit die een leider verlangt). Met hoge scores voor factor E, de neiging tot onafhankelijke originele oplossingen. Harmonieuze ontwikkeling van intelligentie.

B+, M+, Q1-, (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, eruditie. Vermogen om te werken met abstracties, ontwikkelde verbeeldingskracht. Kritiek en conservatisme bij het accepteren van iets nieuws, verminderde intellectuele interesses, laag analytisch denken. (Met hoge scores voor factor E, de neiging om onafhankelijke, buitengewone intellectuele beslissingen te nemen.)

B+, M-, Q1-, (N+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, eruditie. Zo iemand heeft een specifieke verbeeldingskracht, kritiek en conservatisme bij het accepteren van nieuwe dingen, is gericht op concreet praktisch denken. (Hoge scores voor factor N kenmerken de focus op praktische activiteit.)

B-, M+, Q1+, (E+)

Laag denkvermogen, onvoldoende ontwikkelde algemene cultuur. Zo iemand heeft een ontwikkeld analytisch denken, intellectuele interesses, het vermogen om met abstracte concepten te werken, een ontwikkelde verbeeldingskracht. (Hoge scores voor factor E duiden op een neiging om onafhankelijke originele intellectuele beslissingen te nemen). Lage scores voor factor B met een dergelijke combinatie van factoren kunnen worden verklaard door een aantal redenen, onvoldoende opleidingsniveau; lage stressbestendigheid, frustratie, situationele angst (verminderde efficiëntie bij de implementatie van kennis); slechte lichamelijke gezondheid op het moment van de test.

B-, M-, Q1+, (E+, N+)

Laag denkvermogen, onvoldoende ontwikkeld algemeen cultuurniveau, eruditie (mogelijk uit frustratie of laag opleidingsniveau). Zo iemand heeft een ontwikkeld analytisch denken, intellectuele interesses, een neiging tot vrij denken, radicalisme. Specifieke verbeelding wordt opgemerkt. (Met hoge scores op factor E - een neiging om onafhankelijke originele intellectuele beslissingen te nemen; op factor N - ontwikkelde praktische intelligentie.)

B-, M+, Q1-, (E+, N+)

Lage denkefficiëntie, laag niveau van algemene cultuur en eruditie, kritisch en conservatisme bij het aannemen van nieuwe, verminderde interesse in nieuwe intellectuele kennis. Zo iemand heeft een ontwikkelde verbeeldingskracht, het vermogen om met abstracties te werken - deze eigenschap beïnvloedt zo'n persoonlijkheidskenmerk als dagdromen.Het oplossen van intellectuele problemen is moeilijk. Hoge scores voor factoren E en N compenseren de moeilijkheden bij het nemen van intelligente alledaagse beslissingen. Een hoge score voor factor E en een lage score voor factor N kenmerken een neiging tot dominantie en conservatieve koppigheid.

B-, M-, Q1-

Lage efficiëntie van denken, onvermogen om zijn kennis bij te werken, lage algemene cultuur en eruditie, conservatisme en kritische houding bij het aannemen van nieuwe intellectuele kennis, verminderde intellectuele interesses, concreetheid van verbeeldingskracht, focus op praktische, concrete activiteit. (Hoge scores voor factoren E en N hebben geen invloed op intellectueel, maar verergeren negatieve persoonlijkheidskenmerken: dominantie, wereldse vindingrijkheid, koppigheid.)

Zelfvertrouwen

MD-
MD = 0-3
Laag zelfbeeld, overdreven kritische houding ten opzichte van zichzelf, ontevredenheid met zichzelf, afwijzing van zichzelf.

MD
MD = 4-8
Voldoende eigenwaarde, kennis van zichzelf en eigen kwaliteiten, zelfacceptatie (indicator van persoonlijke volwassenheid).

MD +
MD = 9-14
Hoge zelfwaardering, kritiekloze houding ten opzichte van zichzelf, acceptatie van zichzelf en zijn kwaliteiten (een indicator van persoonlijke onvolwassenheid).

MD, G+, Q3+, C+, M-
MD = 4-8
Adequaat zelfrespect, sociale normativiteit, emotioneel significante verantwoordelijkheid voor gedrag, zelfdiscipline, zelfbeheersing van emoties en gedrag, emotionele stabiliteit en concreetheid van verbeeldingskracht vormen een symptoomcomplex dat kenmerkend is voor zelfregulering en persoonlijkheidsvolwassenheid.

1. Inleiding

2. Korte biografie

6. Zelfanalyse volgens de Cattell-methode

9. Bibliografie

10. Opmerking:

1. Inleiding

Het persoonlijkheidsmodel van Eysenck wordt vaak het persoonlijkheidskenmerkmodel genoemd, omdat het een poging inhoudt om mensen te vergelijken op basis van individuele persoonlijkheidskenmerken (of aspecten) en hun toeval te beoordelen. Er waren verschillende van dergelijke modellen, en een van de meest bekende werd in 1965 geformuleerd door Raymond Cattell.

De taken van de praktijk, die samenhangen met de problematiek van de psychologische diagnostiek, stellen een aantal eisen aan de beoordeling van persoonlijkheidskenmerken.

Een van de meest urgente taken van de psychologische wetenschap is de ontwikkeling van diagnostische methoden die het mogelijk zouden maken om individuele verschillen in de ontwikkeling van bepaalde persoonlijkheidskenmerken te identificeren. Objectivering van psychologische diagnostiek omvat het gebruik van gestandaardiseerde, dat wil zeggen normatieve gegevens, testmethoden. Aan deze eis wordt voldaan door Cattell's 16-factor persoonlijkheidsvragenlijst.

De Cattell-vragenlijst wordt momenteel het meest gebruikt in experimenteel onderzoek naar persoonlijkheid en heeft een vrij hoge waardering gekregen van praktiserende psychologen.

In dit werk maken we kennis met een techniek die het mogelijk maakt om naar onszelf te kijken als van buitenaf, d.w.z. zie jezelf zoals andere mensen je zien.

2. Korte biografie

Behaalde een graad in wetenschap aan King's College, University of London. In 1929 verdedigde hij zijn proefschrift in de filosofie. Van 1932 tot 1937 - directeur van een psychologische kliniek. Vanaf 1937 werkte hij in de VS. Sinds 1947 directeur van het Laboratorium voor Persoonlijkheids- en Groepsanalyse aan de Universiteit van Illinois. In 1973 richtte hij het Institute for the Study of the Foundations of Morality and Self-Realization op in Boulder, Colorado.

Hij hield zich bezig met problemen van erfelijke en sociale factoren van mentale ontwikkeling, psychologische conflicten, wiskundige modellering van motiverende processen. Ontwikkelde een structurele theorie van persoonlijkheidskenmerken op basis van factor-analytische studies. Cattel is de auteur van de wereldberoemde 16 PF vragenlijst. Een cultuurvrije intellectuele test ontwikkeld.

3. Eerste en oppervlakkige kenmerken

Het moeilijkste in het leven is om jezelf te begrijpen.

Cattell ontwikkelde zijn model op precies dezelfde manier als Eysenck, waarbij hij factoranalyse gebruikte om informatie van individuen te groeperen. Hij geloofde dat persoonlijkheidskenmerken in twee soorten kunnen worden onderverdeeld: oppervlakkig en aanvankelijk. Oppervlakkige kenmerken vertegenwoordigen de publieke persoonlijkheid, dat wil zeggen wat andere mensen zien. Onder hen ligt echter een complex van initiële eigenschappen die de basis vormen van de persoonlijkheid. Hoewel oppervlakkige eigenschappen een weerspiegeling zijn van oorspronkelijke eigenschappen, kunnen ze van persoon tot persoon aanzienlijk verschillen. Kettel geloofde dat ieder van ons, tot op zekere hoogte, zestien originele eigenschappen bezit.

De eigenschappen van Cattell werden geïdentificeerd met behulp van factoranalyse van drie verschillende datasets, die hij L-data, Q-data en T-data noemde. L-gegevens bevatten informatie over iemands leven: cijfers op school, ziekteverzuim op het werk en andere soortgelijke informatie over persoonlijkheidsgedrag. Q-data worden verkregen uit vragenlijsten, die vragen bevatten over de gewoonten en gevoelens van een persoon. Deze vragenlijsten lijken op de vragenlijsten van Eysenck, alleen zijn ze gedetailleerder. Ten slotte zijn T-scores gebaseerd op de resultaten van objectieve tests waaraan de proefpersoon is onderworpen (bijvoorbeeld tests van het intelligentieniveau).

Er zijn 4 vormen van de vragenlijst: A en B (187 vragen) en C en D (105 vragen). In Rusland worden de vormen A en C het meest gebruikt.De vragenlijst wordt het meest gebruikt in de medische psychologie bij de diagnose van professioneel belangrijke kwaliteiten, in sport en wetenschappelijk onderzoek.

De Cattell-vragenlijst omvat alle soorten tests - en beoordelingen, en de oplossing voor de test, en houding ten opzichte van elk fenomeen.

Voor aanvang van het onderzoek krijgt de proefpersoon een speciaal formulier waarop hij tijdens het lezen bepaalde aantekeningen moet maken. Vooraf wordt een bijbehorende instructie gegeven met informatie over wat de proefpersoon moet doen. Controle testtijd 25-30 minuten. Tijdens het beantwoorden van vragen houdt de onderzoeker de tijd van het werk van de proefpersoon in de gaten en, als de proefpersoon langzaam antwoordt, waarschuwt hij hem daarvoor. De test wordt individueel afgenomen in een ontspannen, zakelijke omgeving.

De voorgestelde vragenlijst bestaat uit 105 vragen (formulier C), die elk drie antwoordmogelijkheden bieden (a, b, c). De proefpersoon kiest en noteert dit op het antwoordblad. Tijdens het werk moet het onderwerp zich aan de volgende regels houden: verspil geen tijd met nadenken, maar geef het antwoord dat in je opkomt; geen vage antwoorden geven; sla geen vragen over; wees eerlijk.

Vragen zijn gegroepeerd op inhoud rond bepaalde functies die uiteindelijk leiden tot bepaalde factoren.

De verwerking van de resultaten gebeurt volgens een speciale sleutel, waar de nummers van de vragen en het aantal punten worden gegeven, die het antwoord a, b, c in elke vraag krijgen. In die cellen waar de letter die de factor aangeeft is aangebracht, is het aantal punten nul. Dus voor elk antwoord kan het onderwerp 2, 1 of 0 punten krijgen. Het aantal punten voor elke factor wordt opgeteld en ingevuld in het antwoordformulier (in de rechterkolom), de experimentator krijgt een persoonlijkheidsprofiel voor 16 factoren in ruwe schattingen. Deze schattingen worden omgezet in standaard (muren) volgens Tabel 3. Vervolgens bepaalt de onderzoeker welke ontwikkeling elke factor heeft gekregen: laag, gemiddeld, hoog, schrijft de kenmerken op die de mate van ontwikkeling kenmerken en analyseert de resultaten. Als een van de kenmerken twijfelachtig is, is het beter om deze niet op te nemen in de karakterisering.

De resultaten van de toepassing van deze techniek maken het mogelijk om de psychologische originaliteit van de belangrijkste substructuren van temperament en karakter te bepalen. Bovendien bevat elke factor niet alleen een kwalitatieve en kwantitatieve beoordeling van de innerlijke aard van een persoon, maar ook de kenmerken ervan vanuit de kant van interpersoonlijke relaties. Daarnaast kunnen individuele factoren in drie richtingen worden gecombineerd tot blokken:

1. Intellectuele eenheid: factoren: B - algemeen intelligentieniveau; M - het ontwikkelingsniveau van de verbeelding; Q1 - gevoeligheid voor nieuw radicalisme.

2. Emotioneel-wilsblokkade: factoren: C - emotionele stabiliteit; О - de mate van angst; Q3 - de aanwezigheid van interne spanningen; Q4 - het niveau van zelfbeheersing ontwikkeling; G - de mate van sociale normalisatie en organisatie.

3. Communicatieve blokkade: factoren: A - openheid, isolement; N - moed; L - houding ten opzichte van mensen; E - de mate van dominantie - ondergeschiktheid; Q2 - groepsafhankelijkheid; N - dynamiek.

Tot op zekere hoogte komen deze factoren overeen met de factoren extraversie - introversie en neutrotisme volgens Eysenck, en kunnen ze ook worden geïnterpreteerd vanuit het oogpunt van de algemene oriëntatie van de persoonlijkheid: naar de taak, naar zichzelf, naar anderen.

4. Vergelijkende beschrijving van persoonlijkheidskenmerken van factor I

Pool A- in de technische naam wordt sizothymia genoemd (van het Latijnse woord sizo, wat saai, saai betekent). De A+ pool wordt affectothymia genoemd en kenmerkt de intense uiting van affecten (gevoelens). Een emotioneel "slow", "droge" persoonlijkheid heeft de neiging om voorzichtig te zijn bij het uiten van gevoelens, het is niet erg expressief. Het meest opvallende kenmerk van affectotimia is goedheid, vrolijkheid, interesse in mensen, emotionele gevoeligheid.

Over het algemeen is factor A gericht op het meten van de gezelligheid van een persoon in kleine groepen en het vermogen om directe, interpersoonlijke contacten te leggen.

In de antwoorden op de vragenlijst werkt de persoon met A+ het liefst met mensen, sociale goedkeuring, gaat graag met de tijd mee. Persoonlijkheid met paal A - houdt van ideeën, werkt het liefst alleen. Er zijn aanwijzingen dat A+ individuen sociaal zijn, leiders kunnen zijn in kleine groepen en er vaak voor kiezen om met mensen te werken; individuen met de A-pool kunnen kunstenaars, onderzoekswetenschappers zijn en werken liever zelfstandig, geïsoleerd van de groep.

1-3 muur - vatbaar voor stijfheid, kou, scepsis en afstandelijkheid. Hij voelt zich meer aangetrokken tot dingen dan tot mensen. Hij werkt het liefst alleen en vermijdt compromissen. Neiging tot nauwkeurigheid, stijfheid in de bediening, persoonlijke instellingen. In veel beroepen is dit wenselijk. Soms heeft hij de neiging kritisch, onbuigzaam, vastberaden, taai te zijn.

· 4 muur - ingetogen, vrijstaand, kritisch, koud (schizothymie).

· 7 muren - naar buiten gericht, gemakkelijk te communiceren, affectief deelnemend (cyclothymie).

· 8-10 muren - een neiging tot goedheid, gemakkelijke communicatie, emotionele expressie; klaar voor samenwerking, aandacht voor mensen, goedhartig, vriendelijk, aanpasbaar. Geeft de voorkeur aan die activiteiten waar er activiteiten zijn met mensen, situaties met sociale betekenis. Deze persoon sluit zich gemakkelijk aan bij actieve groepen. Hij is genereus in persoonlijke relaties, niet bang voor kritiek. Onthoudt gebeurtenissen, achternamen, namen en patroniemen goed.

Factor B bepaalt niet het intelligentieniveau, maar is gericht op het meten van de efficiëntie van het denken en het algemene niveau van verbale cultuur en eruditie. Opgemerkt moet worden dat lage scores voor deze factor kunnen afhangen van andere persoonlijkheidskenmerken: angst, frustratie, lage opleidingsniveaus. En belangrijker nog, factor B is misschien wel de enige factor in de methodologie die niet strikt gevalideerd is. De resultaten voor deze factor zijn daarom indicatief.

· 1-3 muur - heeft de neiging langzamer te gaan om de stof te begrijpen tijdens het lesgeven. 'Domme', geeft de voorkeur aan een specifieke, letterlijke interpretatie. Zijn "saaiheid" weerspiegelt ofwel een lage intelligentie, of is een gevolg van een verminderde functie als gevolg van psychopathologie.

· 4 wall - minder intellectueel ontwikkeld, denkt concreet (minder leervermogen).

· 7 muren - meer intellectueel ontwikkeld, abstract denken, redelijk (hoog leervermogen).

· 8-10 muren - neemt snel nieuw educatief materiaal waar en assimileert het. Er is enige correlatie met zowel het culturele niveau als met de reactiviteit. Hoge scores duiden niet op een afname van intelligentiefuncties in pathologische omstandigheden.

Deze factor kenmerkt de dynamische generalisatie en volwassenheid van emoties in tegenstelling tot ongereguleerde emotionaliteit. Psychoanalytici hebben geprobeerd deze factor te beschrijven als ego-sterkte en ego-zwakte. Volgens de Cattell-methode is een persoon met de C-pool snel geïrriteerd door bepaalde gebeurtenissen of mensen, is hij niet tevreden met levenssituaties, zijn eigen gezondheid, bovendien heeft deze persoon een zwakke wil. Deze interpretatie is echter vrij orthodox, omdat ze geen rekening houdt met de plasticiteit van de emotionele sfeer. Mensen met een hoge score voor de C+-factor zijn eerder leiders dan degenen met een score voor deze factor die dichter bij de C-pool liggen. Aan de andere kant is het scala aan indicatoren voor factor C onder het managementteam breed; sommigen van hen hebben lage waarden voor deze factor (het is mogelijk dat de reactie van vermoeidheid en angst tijdens stress hier van invloed is).

Het is vastgesteld dat mensen met hoge en gemiddelde scores voor factor C ook worden gekenmerkt door hogere morele kwaliteiten.

Over het algemeen is de factor van genetische oorsprong en gericht op het meten van emotionele stabiliteit; het correleert grotendeels met de concepten van een zwak en sterk zenuwstelsel (volgens I.P. Pavlov).

Beroepen die het overwinnen van stressvolle situaties vereisen (managers, piloten, reddingswerkers, enz.) zouden het eigendom moeten zijn van personen met hoge scores voor factor C. Tegelijkertijd, in beroepen waar snelle besluitvorming, emotionele stabiliteit en waar het probleem kan worden opgelost uzelf (artiesten, postbodes, enz.), kunt u voor deze factor lage cijfers hebben.

· 1-3 muur - er is een lage drempel voor frustratie, veranderlijk en plastisch, de eisen van de realiteit vermijdend, neurotisch vermoeid, prikkelbaar, emotioneel prikkelbaar, neurotische symptomen hebben (fobieën, slaapstoornissen, psychosomatische stoornissen). Een lage drempel is kenmerkend voor alle vormen van neurotische en sommige psychische stoornissen.

· 4-wandig - gevoelig, emotioneel minder stabiel, gemakkelijk van streek.

· 7 muren - emotioneel stabiel, nuchtere inschatting van de werkelijkheid, actief, volwassen.

· 8-10 muren - emotioneel volwassen, stabiel, onverstoorbaar. Hoog vermogen om te voldoen aan openbare morele normen. Soms nederige onderwerping aan onopgeloste emotionele problemen. Met een goed "C"-niveau kun je je aanpassen, zelfs met psychische stoornissen.

Factor E is niet erg significant gecorreleerd met leiderschapsprestaties, maar het is geassocieerd met sociale status en is hoger onder leiders dan onder volgers. Er is een aanname dat de schattingen voor deze factor veranderen met de leeftijd en afhankelijk zijn van het geslacht van het onderwerp. In hun gedrag voelen mensen met hoge scores (voor deze factor) de behoefte aan autonomie.

· 1-3 muur - toegeven aan anderen, gehoorzaam. Vaak verslaafd, geeft zijn schuld toe. Streeft naar obsessieve naleving van correctheid, regels. Deze passiviteit maakt deel uit van veel neurotische syndromen.

· 4-wandig - bescheiden, onderdanig, zacht, meegaand, kneedbaar, aanpasbaar, aanpasbaar.

· 7 muren - zelfverzekerd, onafhankelijk, agressief, koppig (dominant).

· 8-10 muren - zichzelf doen gelden, zijn "ik", zelfverzekerd, onafhankelijk denkend. Hij is tot ascese geneigd, laat zich leiden door zijn eigen gedragsregels, vijandig en extrabestraffend (autoritair), beveelt anderen, erkent autoriteiten niet.

Deze factor is een onderdeel van tweede-orde factoren van verschillende persoonlijkheidskenmerken. Een interessant feit is dat in de loop der jaren de manifestatie van impulsiviteit en onvoorzichtigheid geleidelijk afneemt, wat kan worden beschouwd als een bewijs van een zekere emotionele volwassenheid.

Over het algemeen is factor F gericht op het meten van emotionele kleuring en dynamiek in communicatieprocessen. Voorbeeld: Acteurs, effectieve leiders hebben hogere beoordelingen, artiesten, volgers hebben lagere beoordelingen.

· 1-3 muur - ongehaast, ingetogen. Soms somber, pessimistisch, omzichtig. Hij wordt beschouwd als een zeer nauwkeurige, nuchtere, betrouwbare persoon.

4 muur - nuchter, voorzichtig, serieus, stil;

· 7 muren - zorgeloos, impulsief levendig, vrolijk, vol enthousiasme.

· 8-10 muren - vrolijk, actief, spraakzaam, zorgeloos, kan impulsief zijn.

Factor G: "laag normatief gedrag - hoog normatief gedrag"
G- / 0-6 punten	G + / 7-12 punten
Neiging tot vergankelijkheid, vatbaarheid voor de invloed van gevoelens, toeval en omstandigheden. Geeft toe aan zijn verlangens, spant zich niet in om aan groepsvereisten en normen te voldoen. Desorganisatie, onverantwoordelijkheid, impulsiviteit, gebrek aan overeenstemming met algemeen aanvaarde morele regels en normen, flexibiliteit ten opzichte van sociale normen, vrijheid van hun invloed, soms gewetenloosheid en neiging tot antisociaal gedrag.	Consciëntieusheid, verantwoordelijkheid, stabiliteit, evenwicht, volharding, neiging tot moraliseren, rationaliteit, nauwgezetheid. Ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, bewust naleven van algemeen aanvaarde morele regels en normen, volharding in het bereiken van doelen, bedrijfsgerichtheid.

Deze factor is vergelijkbaar met factor C, vooral met betrekking tot de rol van zelfregulering van gedrag en houding ten opzichte van andere mensen. Deze factor kenmerkt de kenmerken van de emotioneel-wilssfeer (persistentie, organisatie - onverantwoordelijkheid, desorganisatie) en de eigenaardigheden van de regulering van sociaal gedrag (aanvaarding of veronachtzaming van algemeen aanvaarde morele regels en normen). Psychoanalytici interpreteren deze factor als een hoog superego en een laag superego. De onderzoeker moet vooral voorzichtig zijn bij het analyseren van lage scores op deze factor (G-), aangezien lage scores niet direct afhankelijk zijn van uitgesproken antisociaal gedrag (bijvoorbeeld bij criminelen). Integendeel, het is bekend dat veel mensen die de "moraliteit van de middenklasse", "intellectuelen", "geëmancipeerde persoonlijkheden", personen die humanistische idealen en een flexibele houding ten opzichte van sociale en culturele tradities uitdrukken, lage cijfers hebben op deze factor.

Hoge cijfers kenmerken vaak niet alleen wilskrachtige persoonlijkheidskenmerken, maar ook een neiging tot samenwerking en conformisme.

· 1-3 muur - neiging tot inconsistentie van het doel, gemakkelijk in gedrag, doet geen moeite om groepstaken uit te voeren, om te voldoen aan sociaal-culturele vereisten. Zijn vrijheid van groepsinvloed kan leiden tot asociaal gedrag, maar maakt hem soms effectiever. Weigeren om de regels te gehoorzamen vermindert fysieke stress onder stress.

· 4 muur - het moment grijpen, profiteren van de situatie. Mijdt regels, voelt zich onbelangrijk.

· 7 muren - bewust, volhardend, je kunt op hem vertrouwen, kalm, verplicht.

· 8-10 muren - veeleisend van zichzelf, geleid door plichtsbesef, volhardend, neemt verantwoordelijkheid, gewetensvol, moraliserend, geeft de voorkeur aan hardwerkende mensen, geestig.

Factor H is een goed gedefinieerde factor die de mate van activiteit in sociale contacten kenmerkt. Houd er rekening mee dat deze factor van genetische oorsprong is en de activiteit van het organisme en de kenmerken van het temperament weerspiegelt. Mensen met een hoge beoordeling van deze factor hebben een voorliefde voor risicoberoepen (testpiloten), volhardend, sociaal, in staat om emotionele stress te weerstaan, waardoor ze vaak leiders zijn.

Lage beoordelingen van deze factor kenmerken mensen die verlegen, timide, niet sociaal capabel zijn en het moeilijk vinden om onafhankelijke beslissingen te nemen.

· 1-3 muur - verlegen, ontwijkend, houdt zich afzijdig, "gedoofd". Voelt meestal een gevoel van ontoereikendheid. Spraak is traag, moeilijk, moeilijk te spreken. Mijdt beroepen die verband houden met persoonlijke contacten. Hij heeft liever 1-2 goede vrienden, is niet geneigd om zich te verdiepen in alles wat er om hem heen gebeurt.

4 muur - verlegen, ingetogen, onzeker, angstig, timide.

· 7 muren - avontuurlijk, sociaal moedig, ongeremd, spontaan.

· 8-10 muren - sociaal, moedig, nieuwe dingen ervaren; spontaan en levendig op emotioneel gebied. Zijn "dikke huid" stelt hem in staat om klachten en tranen te verdragen, moeilijkheden bij het communiceren met mensen in emotioneel stressvolle situaties. Kan onvoorzichtig zijn met details, niet reageren op gevaarsignalen.

Volgens een aantal onderzoeken zijn mensen met hoge scores voor deze factor meestal romantisch, houden van reizen en nieuwe ervaringen. Ze hebben een ontwikkelde verbeeldingskracht, esthetiek is belangrijk voor hen. Deze factor weerspiegelt verschillen in het culturele niveau en de esthetische gevoeligheid van het individu. Een interessant feit is dat mensen met lage indicatoren voor deze factor minder ziek, agressiever, vaker sporten en atletisch zijn. De kenmerken van deze factor liggen dichter bij de tweede orde factor "lage emotionaliteit - hoge emotionaliteit"; deze factor is daar dominant.

Een persoon met hoge scores voor deze factor wordt gekenmerkt als fysiek en mentaal verfijnd, vatbaar voor reflectie, nadenken over zijn fouten en manieren om ze te vermijden.

Merk op dat de scores voor deze factor hoger zijn voor vrouwen dan voor mannen, en ze zijn afhankelijk van de omgeving en het culturele niveau. Cattell definieert dit persoonlijkheidskenmerk als "geprogrammeerde emotionele gevoeligheid", en benadrukt daarmee het voorrecht van de genetische oorsprong van dit persoonlijkheidskenmerk. Opgemerkt moet worden dat mannen met hoge cijfers meestal van het artistieke persoonlijkheidstype zijn. Naar beroep verenigen hoge cijfers voor deze factor kunstenaars, artiesten, muzikanten, schrijvers, diagnostici en psychiaters, advocaten. Personen met I- zijn meer vatbaar voor neurotische mismatches (in de studie van de test van Eysenck hebben deze mensen hoge percentages voor een kenmerk als neuroticisme). Over het algemeen bepaalt deze factor de mate van emotionele verfijning van het individu.

1-3 wall - praktisch, realistisch, moedig, onafhankelijk, heeft verantwoordelijkheidsgevoel, maar staat sceptisch tegenover de subjectieve en culturele aspecten van het leven. Soms meedogenloos, wreed, zelfingenomen. Door de groep te leiden werkt het op een praktische en realistische basis.

4 wall - sterk, onafhankelijk, zelfredzaam, realistisch, verafschuwt zinloosheid.

· 7 muren - zwak, afhankelijk, onvoldoende onafhankelijk, hulpeloos, gevoelig.

· 8-10 muren - zwak, dromerig, kieskeurig, wispelturig, vrouwelijk, soms aandacht vragend, hulp, afhankelijk, onpraktisch. Houdt niet van onbeschofte mensen en onbeschofte beroepen. Is geneigd de activiteiten van de groep te vertragen en het moreel te schenden door onrealistisch in de kleine dingen en details te graven.

Kettell noemde deze factor alaxie (L-) - protensie (L+). De term protensie betekent "bescherming" en "innerlijke spanning"; hoge scores voor deze factor kunnen correleren met neurotische kenmerken. Tegelijkertijd worden hoge cijfers voor deze factor vaak gevonden bij mensen met een onafhankelijk gedrag, bij degenen die door de aard van hun activiteiten worden geassocieerd met het creëren van iets, bijvoorbeeld op het gebied van religie en wetenschap. Een aantal karaktereigenschappen die aan dominantie worden toegeschreven (factor E), zouden in feite met deze factor geassocieerd moeten worden. Pole L- kenmerkt een goedaardige, ruimdenkende persoonlijkheid en mogelijk zonder ambitie en verlangen om te winnen.

Over het algemeen weerspiegelt de L-factor de emotionele houding ten opzichte van mensen. Zeer hoge cijfers voor deze factor duiden op overmatige bescherming en emotionele spanning, frustratie van de persoonlijkheid. De lage pool (L-) kenmerkt een goedaardig persoon, maar geneigd tot conformisme.

· 1-3 muur - vatbaar voor vrijheid van de neiging tot jaloezie, aanpasbaar, opgewekt, zoekt geen concurrentie, geeft om anderen. Werkt goed in een groep.

4 muur - goedgelovig, aanpasbaar, niet-jaloers, leefbaar.

· 7 muren - achterdochtig, een eigen mening hebben, leent zich niet voor bedrog.

· 8-10 muren - wantrouwend, twijfelend, vaak ondergedompeld in zijn "ik", koppig, geïnteresseerd in het innerlijke mentale leven. Discreet in acties, geeft weinig om andere mensen, werkt niet goed in een groep. Deze factor duidt niet noodzakelijk op paranoia.

Het beeld van deze factor is nogal ingewikkeld. Kortom, individuen met M+ hebben een helder innerlijk intellectueel leven, met een intense ervaring van ideeën en gevoelens. In gedrag kunnen ze "bohemien", non-conform zijn. Hoge cijfers voor deze factor worden gegeven aan kunstenaars, dichters, onderzoekers, onderzoekers, hooggeplaatste leiders, redacteuren, enz. Lage cijfers worden gegeven aan personen die zich bezighouden met mechanische berekeningen, waarbij aandacht en concentratie vereist zijn. Ook viel op dat mensen met een lage score op deze factor minder snel een auto-ongeluk krijgen. Ze worden gekenmerkt door evenwicht en gezond verstand. In onverwachte situaties missen ze echter vaak verbeeldingskracht en vindingrijkheid.

Over het algemeen is de factor gericht op het meten van de kenmerken van de verbeelding, weerspiegeld in het echte gedrag van het individu, zoals bruikbaarheid, nuchterheid, of, omgekeerd, een zekere "zwerven in de wolken", een romantische houding tot leven.

1-3 muur - maakt zich zorgen om het juiste te doen, is praktisch, laat zich leiden door wat mogelijk is, zorgt voor details, behoudt de tegenwoordigheid van geest in extreme situaties, maar behoudt soms de verbeeldingskracht.

· 4 wand - praktisch, grondig, conventioneel. We beheersen externe reële omstandigheden.

· 7 muren - een persoon met een ontwikkelde verbeeldingskracht, ondergedompeld in innerlijke behoeften, zorgt voor praktische zaken. Boheems.

· 8-10 muren - vatbaar voor onaangenaam gedrag voor anderen (niet alledaags), onconventioneel, maakt zich geen zorgen over alledaagse dingen, gemotiveerd, heeft een creatieve verbeeldingskracht. Besteedt aandacht aan de "basis" en vergeet specifieke mensen en realiteiten. Innerlijk gerichte belangen leiden soms tot onrealistische situaties die gepaard gaan met expressieve explosies. Individualiteit leidt tot afwijzing in groepsactiviteiten.

De factor is gericht op het meten van de relatie van een individu tot mensen en de omringende realiteit. Tot nu toe is deze factor onvoldoende onderzocht. We kunnen echter zeggen dat de factor een vorm van tactische vaardigheid van de persoonlijkheid kenmerkt (de factor correleert positief met mentale vermogens en dominantie en met een zeker gebrek aan zelfvertrouwen van de persoonlijkheid). Hoge cijfers voor deze factor kenmerken diplomaten in tegenstelling tot een "natuurlijk en rechtdoorzee" persoon met naïeve emotionele oprechtheid, directheid en gemak. Kettell beschreef mensen met hoge scores op factor N als volgt: "Ze kunnen Socrates zijn of een slimme jongen, en mensen met een lage pool zijn expressief, warm en aardig."

Er zijn aanwijzingen dat mensen met lage scores voor deze factor meer vertrouwen en sympathie opwekken, vooral bij kinderen. Mensen met hoge scores zijn te omschrijven als intelligent, onafhankelijk, met een complex karakter. In subculturele studies werd een verband gevonden tussen hoge percentages voor deze factor met overlevingsvermogen en een zekere verfijning. In termen van dynamische kenmerken zijn mensen met hoge scores leiders in analytische, gerichte discussies en in de vorming van functionele groepsbeslissingen (theaterregisseurs, filmmakers, diplomaten hebben meestal hoge cijfers voor deze factor).

Mensen met een lage score voor factor N zijn traag, conservatief en ontmoedigen groepsbesluitvorming.

Kettell noemde figuurlijk de positieve pool de machiavellistische pool en de negatieve pool de Rousseau-pool.

1-3 muur - vatbaar voor gebrek aan verfijning, sentimentaliteit en eenvoud. Soms grof en hard, meestal natuurlijk en spontaan.

· 4 wand - recht, natuurlijk, ingenieus, sentimenteel.

· 7 muren - sluw, willekeurig, seculier, opmerkzaam (verfijnd).

· 8-10 muren - verfijnd, ervaren, seculier, sluw. Geneigd om te analyseren. Een intellectuele benadering om de situatie in te schatten, dichtbij cynisme.

Voorheen werden bij het interpreteren van deze factor termen als "depressieve neiging", "slecht humeur", "zelfverachting" en zelfs "neurotische toestand" gebruikt. Lage cijfers zijn kenmerkend voor mensen die 'hun fouten managen'. Een persoon met hoge scores voor deze factor voelt instabiliteit, spanning in moeilijke levenssituaties, verliest gemakkelijk zijn tegenwoordigheid van geest, is vol spijt en mededogen; het wordt gekenmerkt door een combinatie van symptomen van hypochondrie en neurasthenie met een overheersing van angsten. Deze factor is breder dan het algemeen aanvaarde schuldgevoel. Ook de component duurzaamheid is hierbij van belang; mensen met hoge scores zijn vaak verlegen en vinden het moeilijk om contact te maken met andere mensen.

Lage scores voor deze factor kenmerken die mensen die kunnen omgaan met hun falen, in tegenstelling tot degenen die falen ervaren als een intern conflict. Er zijn aanwijzingen dat antisociale persoonlijkheden geen last hebben van schuldgevoelens.

Door beroep worden religieuze personen, kunstenaars, acteurs en schrijvers zeer gewaardeerd om deze factor. Hoge cijfers bepalen grotendeels succesvol leiderschap in moeilijke situaties en het verlangen van het individu naar zelfverwezenlijking. Tegelijkertijd zijn deze beoordelingen kenmerkend voor neurotici, alcoholisten en mensen met bepaalde vormen van psychopathie. Kettell is van mening dat deze factor, binnen bepaalde grenzen, de Hamlet-factor kan worden genoemd en dat deze een sociaal-morele betekenis kan hebben, die Dostojevski's bewonderaars intuïtief voelen. Houd er rekening mee dat hoge scores voor deze factor een situationele oorsprong kunnen hebben.

1-3 muur - sereen, met een kalme bui, het is moeilijk om hem kwaad te maken, onverstoorbaar. Vertrouwen in zichzelf en zijn capaciteiten. Flexibel, voelt zich niet bedreigd, soms zodanig dat hij niet gevoelig is voor het feit dat de groep een andere weg inslaat en dat dit voor vijandigheid kan zorgen.

· 4 muur - sereen, vertrouwend, kalm.

· 7 muren - angstig, depressief, angstig (neiging tot autopunitiviteit), schuldgevoel.

· 8-10 muren - depressief, slecht humeur heerst, sombere voorgevoelens en reflecties, angst. Angstneiging in moeilijke situaties. Het gevoel niet geaccepteerd te worden door de groep. Een hoge score is gebruikelijk in alle typen klinische groepen.

Studies hebben aangetoond dat personen met een hoge score voor deze factor beter geïnformeerd zijn, minder geneigd zijn tot moraliseren en een grotere interesse voor wetenschap dan voor dogma's uiten. Bovendien zijn ze klaar om gewoonten en gevestigde tradities te doorbreken, ze worden gekenmerkt door onafhankelijkheid van oordeel, opvattingen en gedrag.

De factor bepaalt radicale, intellectuele, politieke en religieuze attitudes.

Hoge cijfers voor deze factor worden waargenomen bij leiders, bestuurders, wetenschappers, universiteitsprofessoren en vooral onder onderzoekers en theoretici. Laag - onder laaggeschoolde specialisten en servicepersoneel (kindermeisjes, verpleegkundigen, enz.).

Er is een aanname dat deze factor een genetische oorsprong heeft en in het alledaagse bewustzijn correleert met menselijke eigenschappen als 'slim' (Q1+) en 'dom' (Q1-). Het is opmerkelijk dat bedrijfsleiders hoge cijfers halen voor deze factor.

In het gedragspatroon wordt een persoon met lage scores op deze factor gekarakteriseerd als een "conservatief", met hoge scores - als een "radicaal".

· 1-3 muur - overtuigd van de juistheid van wat hem is geleerd, en accepteert alles als bewezen, ondanks de tegenstrijdigheden. Geneigd om voorzichtig te zijn en compromissen te sluiten met nieuwe mensen. Heeft de neiging om verandering te ontmoedigen en weerstand te bieden en uit te stellen, houdt vast aan traditie.

· 4 muur - conservatief, respect voor principes, tolerant ten opzichte van traditionele moeilijkheden.

· 7 muren - experimenteel, kritisch, liberaal, analytisch, vrijdenkend.

· 8-10 muren - verzonken in intellectuele problemen, heeft twijfels over verschillende fundamentele kwesties. Hij is sceptisch en probeert zich te verdiepen in de essentie van oude en nieuwe ideeën. Hij is vaak beter geïnformeerd, minder geneigd tot moraliseren, meer om te experimenteren in het leven, tolerant ten opzichte van ongerijmdheden en veranderingen.

Lage scores voor deze factor hebben sociale persoonlijkheden, voor wie de goedkeuring van de samenleving veel betekent, dit zijn seculiere mensen. Hoge cijfers worden gegeven aan mensen die vaak niet verbonden zijn met de groep en die individualistische schrijvers, wetenschappers en criminelen van beroep zijn!

Deze factor staat centraal in de tweede orde factor "afhankelijkheid - onafhankelijkheid".

Er moet vooral rekening mee worden gehouden dat de indicatoren voor deze factor een zekere gezelligheid van het individu kunnen kenmerken en een constante verbinding hebben met de criteria van het echte leven.

In wezen gelooft Cattell dat deze factor 'introversie denken' is en dat zowel familie- als sociale tradities een belangrijke rol spelen bij de vorming van een dergelijk gedragsmodel. Dergelijke mensen worden gekenmerkt door een vrij hoge mate van bewustzijn bij de keuze van de gedragslijn.

· 1-3 muur - werkt en neemt het liefst samen met andere mensen, houdt van communicatie en bewondering, hangt van hen af. Zin om met de groep mee te gaan. Niet per se extravert, maar heeft steun van de groep nodig.

· 4 muur - afhankelijk van de groep, "meedoen", volger, naar de oproep gaan (groepsafhankelijkheid).

· 7 muren - zelfvoldaan, voorstander, avontuurlijk.

· 8-10 muren - onafhankelijk, geneigd om hun eigen weg te gaan, hun eigen beslissingen te nemen, onafhankelijk te handelen. Hij houdt geen rekening met de publieke opinie, maar speelt niet per se een dominante rol ten opzichte van anderen (zie factor E). Men kan niet aannemen dat hij niet van mensen houdt, hij heeft eenvoudigweg hun toestemming en steun niet nodig.

Lage scores voor deze factor duiden op een zwakke wil en een slechte zelfbeheersing. De activiteiten van zulke mensen zijn ongeordend en impulsief. Een persoon met hoge scores voor deze factor heeft sociaal goedgekeurde kenmerken: zelfbeheersing, doorzettingsvermogen, nauwgezetheid en een neiging om etiquette in acht te nemen. Om aan dergelijke normen te voldoen, moet het individu bepaalde inspanningen leveren, duidelijke principes en overtuigingen hebben en rekening houden met de publieke opinie.

Deze factor meet het niveau van interne controle van gedrag, persoonlijkheidsintegratie.

Mensen die hoog scoren op deze factor zijn geneigd tot organisatorische activiteit en behalen succes in die beroepen waar objectiviteit, daadkracht en evenwicht vereist zijn. De factor karakteriseert het bewustzijn van een persoon bij het reguleren van de kracht van het 'ik' (factor C) en de kracht van het 'superzelf' (factor G) en bepaalt de ernst van de wilskenmerken van de persoonlijkheid. Deze factor is een van de belangrijkste voor het voorspellen van het succes van een activiteit. Het is positief geassocieerd met de frequentie van keuze als leiders en de mate van activiteit bij het oplossen van groepsproblemen.

· 1-3 muur - laat zich niet leiden door vrijwillige controle, let niet op sociale vereisten, is onoplettend naar anderen. Voelt zich misschien niet fit genoeg.

· 4 muur - intern ongedisciplineerd, conflict (lage integratie).

· 7 muren - gecontroleerd, sociaal accuraat, volgens het "ik" -beeld (hoge integratie).

· 8-10 muren - hebben de neiging om hun emoties en algemeen gedrag sterk onder controle te hebben. Sociaal attent en zorgvuldig; vertoont wat gewoonlijk wordt aangeduid als "zelfrespect" en een zorg voor sociale reputatie. Soms is hij echter vatbaar voor koppigheid.

Een hoge score (9-12 punten) wordt geïnterpreteerd als energetische opwinding, die een zekere ontlading vereist; soms kan deze aandoening omslaan in een psychosomatische stoornis: de emotionele stabiliteit neemt af, het evenwicht is verstoord en agressiviteit kan zich manifesteren. Zulke mensen worden zelden leiders.

Studies hebben aangetoond dat een lage score (0-5 punten) kenmerkend is voor mensen met een lage prestatiemotivatie, tevreden met de bestaande.Personen met waarden van deze factor van 5 tot 8 punten worden gekenmerkt door een optimale emotionele toon en stressbestendigheid.

1-3 muur - vatbaar voor ontspanning, evenwicht, tevredenheid. In sommige situaties kan zijn overtevredenheid leiden tot luiheid, tot het behalen van lage resultaten. Integendeel, hoge stressniveaus kunnen de studie- of werkefficiëntie verstoren.

· 4 muur - ontspannen (niet gespannen), niet gefrustreerd.

· 7 muren - gespannen, gefrustreerd, gemotiveerd, overreactief (hoge energiestress).

· 8-10 muren - vatbaar voor spanning, prikkelbaarheid.

De MD-factor is een aanvulling op de belangrijkste 16 en wordt benadrukt in de persoonlijke methodologie van Kettell voor vormen C en D. De gemiddelde waarden van deze factor (van 5 tot 9 punten) kenmerken de toereikendheid van het zelfrespect van de persoonlijkheid, zijn zekere volwassenheid . Voor een onderzoeker zijn gegevens over deze factor van groot belang, omdat ze helpen om de volwassenheid van een persoon te beoordelen, en ook kunnen worden gebruikt in individueel werk met het onderwerp.

5. Vergelijkende beschrijving van persoonlijkheidskenmerken van factor II

Sociaal-psychologische kenmerken: extraversie - introversie

Terughoudendheid in interpersoonlijke contacten, moeilijkheden in directe en sociale communicatie, neiging tot individueel werk, isolement, focus op de innerlijke wereld. Introversie.

Terughoudendheid bij het leggen van zowel interpersoonlijke als sociale contacten. In gedrag - expressiviteit, impulsiviteit, verlegenheid en externe activiteit, een neiging tot individuele activiteit, een neiging tot introversie manifesteren zich in karakter.

Openheid in interpersoonlijke contacten, direct kunnen communiceren, terughoudendheid en voorzichtigheid bij het leggen van sociale contacten, voorzichtigheid en verlegenheid.

Openheid in interpersoonlijke contacten, activiteit, gezelligheid, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten, terughoudendheid en voorzichtigheid bij het kiezen van communicatiepartners. Extraversie.

Terughoudendheid in directe interpersoonlijke contacten, activiteit, expressiviteit in sociale communicatie, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten, neiging tot leiderschap. Extraversie.

Terughoudendheid en voorzichtigheid bij het leggen van interpersoonlijke contacten, activiteit in de sociale sfeer, zakelijk leiderschap kunnen worden gemanifesteerd.

Openheid, expressiviteit, impulsiviteit in interpersoonlijke communicatie. Moeite met het leggen van sociale contacten, uiting van verlegenheid in nieuwe, onbekende omstandigheden, moeite met het nemen van sociale beslissingen.

Openheid, gezelligheid, activiteit bij het leggen van zowel interpersoonlijke als sociale contacten. Het gedrag toont expressiviteit, impulsiviteit, sociale moed, neiging om risico's te nemen, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten, een leider te zijn. Naar buiten gericht, op mensen. Extraversie.

Sociaal-psychologische kenmerken: communicatieve eigenschappen

E +, Q2 +, G +, N +, L +

Onafhankelijkheid van karakter, neiging tot dominantie, autoritarisme, terughoudendheid jegens mensen, zich verzetten tegen een groep, neiging tot leiderschap, een ontwikkeld verantwoordelijkheids- en plichtsbesef, acceptatie van regels en normen, onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen, initiatief, activiteit in sociale sferen, flexibiliteit en diplomatie in interpersoonlijke communicatie, het vermogen om niet-triviale oplossingen te vinden in praktische, alledaagse situaties.

E-, Q2 +, L +, N +, G +

Het karakter toont zachtheid, buigzaamheid. Deze kenmerken worden gecompenseerd in sociaal gedrag door zich te verzetten tegen de groep, alertheid naar mensen, flexibiliteit en diplomatie in communicatie, een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel en acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen.

E +, Q2-, G +, L +, N +

Onafhankelijkheid van karakter, alertheid naar mensen, flexibiliteit en diplomatie in communicatie, manifestatie van conforme reacties, gehoorzaamheid aan de eisen en meningen van de groep, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, streven naar leiderschap en dominantie (autoritarisme) als een manifestatie van overeenstemming.

E +, Q2-, G +, L-, N +

Onafhankelijkheid van karakter, openheid, diplomatie naar mensen, acceptatie van algemeen aanvaarde regels en normen, een ontwikkeld plichtsbesef en verantwoordelijkheidsgevoel Onderwerping aan de eisen en mening van de groep, het vermogen om onafhankelijke en originele beslissingen te nemen in zowel intellectuele als alledaagse situaties.

E+, Q2-, G+, L-, N-

Onafhankelijkheid bij het nemen van intellectuele beslissingen, openheid en directheid naar mensen toe, manifestatie van conformiteit, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, een ontwikkeld plichtsbesef en verantwoordelijkheidsgevoel, gehoorzaamheid aan de eisen en meningen van de groep.

E +, L-, Q2 +, G +, N +

Onafhankelijkheid van karakter, openheid en diplomatie ten opzichte van mensen, een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, neiging tot leiderschap, overheersing (autoritarisme), vertrouwen in sociale situaties.

E+, L-, N+, Q2+, G-

Onafhankelijkheid van karakter, de manifestatie van niet-conforme reacties, een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde regels en normen, een neiging om zich tegen een groep te verzetten, autonomie in sociaal gedrag, enige onverantwoordelijkheid, de neiging om tradities te schenden, buitengewone beslissingen te nemen in relatie tot mensen - openheid, betrouwbaarheid, diplomatie (op een hoog niveau van intelligentie kan een hoog creatief potentieel van het individu worden verondersteld).

E+, Q2-, L-, G-, N-

Onafhankelijkheid van karakter, gemanifesteerd in een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde morele regels en normen, niet uitgedrukt door plichtsbesef en verantwoordelijkheid. Conforme reacties, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep, openheid en directheid in relatie tot mensen, enige sociale onvolwassenheid worden opgemerkt in het gedrag.

E +, Q2-, G-, L +, N +

Onafhankelijkheid van karakter, alertheid en onderscheidingsvermogen in relatie tot mensen, afhankelijkheid van de groep en de publieke opinie, conformiteit en enige sociale onvolwassenheid. Er kunnen neurotische reacties optreden (met lage scores voor de MD-factor en hoge scores voor de O-factor).

E+, L-, Q2-, G+, N-

Onafhankelijkheid van karakter in relatie tot mensen - openheid, goedgelovigheid en rechtlijnigheid. Ontwikkeld plichtsbesef, verantwoordelijkheid, naleving van algemeen aanvaarde regels en voorschriften, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep. In extreme situaties kan dominantie optreden.

E+, L+, Q2-, G+, N-

E-, L-, Q2-, N-, G-

Vriendelijkheid, meegaandheid en openheid, gehoorzaamheid aan de mening en eisen van de groep, directheid en goedgelovigheid in relatie tot mensen, een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde morele regels en normen. Conformiteit van gedrag, sociale afhankelijkheid en onvolwassenheid worden opgemerkt.

E-, L +, Q2 +, N +, G +

Natuurlijke zachtaardigheid en meegaand karakter worden gecompenseerd door een omzichtige houding ten opzichte van mensen, een verlangen naar onafhankelijkheid en zich afzetten tegen de groep. Volledige acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, diplomatie en onderscheidingsvermogen in relaties met mensen. De manifestatie van zakelijk leiderschap is mogelijk.

E-, L+, Q2-, N+, G+

Vriendelijkheid, meegaandheid in relatie tot mensen, alertheid, diplomatie en alledaags inzicht worden genoteerd. Sociaal gedrag wordt gekenmerkt door conforme reacties, naleving van algemeen aanvaarde morele regels en normen, afhankelijkheid van de meningen en eisen van de groep en gebrek aan onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen.

E-, L-, Q2 +, N +, G +

Vriendelijkheid, meegaand met mensen, open en kritisch. In een kleine groep - het verlangen naar onafhankelijkheid, wat verzet tegen de groep. Plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkeld, aanvaarding van algemeen aanvaarde morele regels en normen. Misschien de manifestatie van wilskrachtige kwaliteiten en enig verlangen naar leiderschap.

E-, L-, Q2-, N +, G +

Zachtheid, buigzaamheid, meegaandheid. In relatie tot mensen - openheid en onderscheidingsvermogen. In sociaal gedrag wordt het gekenmerkt door conformisme, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, gebrek aan onafhankelijkheid en besluiteloosheid bij het nemen van beslissingen.

E-, L-, Q2 +, N-, G +

Zachtheid, meegaandheid, openheid en rechtlijnigheid. In kleine groepen is er een verlangen naar zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkeld, aanvaarding van algemeen aanvaarde morele regels en normen.

E-, L +, N-, Q2-, G +

Zachtheid, meegaandheid, vindingrijkheid, maar er is behoedzaamheid tegenover mensen. In sociaal gedrag - conformiteit, afhankelijkheid van de mening van de groep, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, gebrek aan onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen.

E-, L +, N +, Q2-, G +

Zachtheid, meegaandheid, in relatie tot mensen - alertheid en onderscheidingsvermogen. In sociaal gedrag - conformiteit, een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, het vermogen om de juiste uitweg te vinden uit moeilijke alledaagse situaties.

E-, L +, N-, Q2 +, G +

Tederheid, meegaandheid, directheid, in een kleine groep het verlangen naar onafhankelijkheid, zich tegenover haar verzetten. Alertheid naar mensen, een ontwikkeld plichtsbesef en verantwoordelijkheidsgevoel.

E-, L-, N-, Q2+, G-

Vriendelijkheid, goedgelovigheid, naleving, rechtlijnigheid. In sociaal gedrag worden non-conforme reacties opgemerkt: zich verzetten tegen een groep, een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde morele regels en normen. Persoonlijke en sociale onvolwassenheid kan worden aangenomen.

E-, L-, N+, Q2+, G-

Zachtheid, openheid, in relatie tot mensen - onderscheidingsvermogen, diplomatie. In sociaal gedrag, non-conformiteit: onafhankelijkheid van de mening van de groep, vrijheid van de druk van algemeen aanvaarde morele regels en normen, een neiging tot onafhankelijkheid.

E-, L +, N-, Q2 +, G +

Zachtheid in relatie tot mensen - alertheid, directheid, het verlangen om zich tegen de groep te verzetten. Een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, een verlangen naar leiderschap.

Emotionele persoonlijkheidskenmerken

C +, O-, Q3 +, Q4-, (L-, G +)

Emotionele stabiliteit, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen, kalme adequate perceptie van de werkelijkheid, het vermogen om hun emoties en gedrag te beheersen, stressbestendigheid. In gedrag - evenwicht, focus op de realiteit. (Lage scores voor factor L bevestigen kalmte; hoge scores voor factor G, samen met factor Q3, benadrukken de ontwikkeling van wilskwaliteiten.)

C-, O +, Q3-, Q4 +, (L +)

Emotionele instabiliteit, verhoogde angst: twijfel aan jezelf, achterdocht, lage stressbestendigheid, overmatige emotionele spanning, frustratie, lage controle over emoties en gedrag, impulsiviteit, affectiviteit, stemmingsafhankelijkheid. De combinatie van factoren O +, Q4 +, L + duidt op neurotisch angstsyndroom, focus op het oplossen van interne conflicten.

C +, O +, Q3-, Q4 + (L +)

Sterk zenuwstelsel, natuurlijke emotionele stabiliteit. Verminderde wilsactiviteit, verhoogde angst, achterdocht, weinig controle over emoties en gedrag, afhankelijkheid van stemmingen, frustratie, lage stressbestendigheid. In uiterlijk gedrag kan het de indruk wekken van een redelijk evenwichtig persoon (impulsiviteit manifesteert zich in stressvolle situaties). In combinatie O +, Q4 +, L + - wordt neurotisch angstsyndroom gediagnosticeerd, focus op het oplossen van interne conflicten.

C-, O-, Q3+, Q4-

Emotionele plasticiteit, genetische instabiliteit, neiging tot impulsiviteit. Deze eigenschappen worden gecompenseerd door ontwikkelde wilsregulatie: het vermogen om hun emoties en gedrag te beheersen, zelfvertrouwen, stressbestendigheid. In gedrag - evenwicht, focus op de realiteit, emotioneel flexibel.

C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Emotionele plasticiteit, genetische instabiliteit van emoties (biologische afhankelijkheid), lage wilsregulatie: onvermogen om hun emoties en gedrag te beheersen, afhankelijkheid van stemmingen, impulsiviteit, efficiëntie. Tegelijkertijd kan het stressbestendig zijn. In combinatie met N- en Q4- (0-6), O-diagnose lage motivatie, zelfvoldoening, interne ontspanning Lage efficiëntie in professionele activiteit.

C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Genetische emotionele stabiliteit (biologische afhankelijkheid), zelfvertrouwen, kalme adequate perceptie van de werkelijkheid, zo'n persoon heeft geen vrijwillige regulering van zijn emoties en gedrag nodig, stressbestendig, rigide. In gedrag kan hij evenwichtig, kalm zijn. Lage scores voor factoren N, O, Q4 duiden op lage motivatie, zelfvoldoening, interne ontspanning (onvoldoende efficiëntie in professionele activiteit).

C +, O +, Q3 +, Q4-, (N +)

Genetische emotionele stabiliteit, hoge beheersing van emoties en gedrag, stressbestendigheid, een zekere ontevredenheid met zichzelf, enige ontevredenheid, die zorgt voor het verlangen naar zelfverwezenlijking (bij hoge scores voor factor N kan een overschat niveau van aspiraties worden aangenomen) In gedrag - evenwichtig, stabiel, gericht op realiteit en maatschappelijk succes.

C-, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetische emotionele instabiliteit (biologische afhankelijkheid), plasticiteit van het zenuwstelsel, verhoogde angst, twijfel aan jezelf, twijfels en achterdocht, echter - hoge zelfregulatie, controle van emoties en gedrag, stressbestendigheid, gedrag kan impulsief zijn. Met gemiddelde scores voor factor G en hoge scores voor factor I kan men een aanname maken over het creatieve potentieel van het individu en zijn artistieke type.

C +, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetische emotionele stabiliteit (biologische afhankelijkheid). De ontwikkelde wilscomponent, hoge zelfregulering, beheersing van emoties en gedrag, stressbestendigheid - zorgt voor balans in gedrag, kenmerkt de emotionele volwassenheid van het individu, het vermogen om een ​​leider te zijn. Gemiddelde scores voor factor G en hoge scores voor factor I suggereren de aanwezigheid van creatief potentieel en de toewijzing van een persoon aan een artistiek type.

C-, O-, Q3-, Q4 +

Genetische emotionele instabiliteit, lage controle over emoties en gedrag kenmerken onevenwichtigheid van gedrag, impulsiviteit, afhankelijkheid van stemmingen, in extreme situaties - frustratie, stressbestendigheid. Tegelijkertijd worden zelfvertrouwen, kalme perceptie van de realiteit, zelfvoldoening opgemerkt. Je kunt een veronderstelling maken over de onvolwassenheid van de emotionele sfeer van de persoonlijkheid.

C +, O +, Q3-, Q4-

Genetische emotionele stabiliteit, weinig controle over emoties en gedrag, lage zelfregulatie geven aanleiding tot twijfel aan zichzelf, twijfels en achterdocht, ontevredenheid met zichzelf. In extreme situaties verschijnen echter natuurlijke eigenschappen die zorgen voor stressbestendigheid en voldoende gedragsbalans. Emotionele en wilskrachtige onvolwassenheid van de persoonlijkheid wordt opgemerkt.

C +, O-, Q3 +, Q4 +

Genetische stabiliteit, hoge zelfregulatie, beheersing van emoties en gedrag zorgen voor evenwicht, intern zelfvertrouwen en in hun kunnen, rustige waarneming van de werkelijkheid, maar lage situationele stressbestendigheid, kan overmatige emotionele spanning worden waargenomen, maar dit geldt alleen voor moeilijk significante situaties en kan worden gecontroleerd. De persoonlijkheid is emotioneel volwassen.

C +, O +, Q3 +, Q4 +, (N +, L +)

Genetische emotionele stabiliteit, sterk ontwikkelde beheersing van emoties en gedrag, een uitgesproken wilscomponent en zelfregulering zorgen voor evenwicht in gedrag. Interne ontevredenheid met zichzelf, achterdocht en enige angst geven echter aanleiding tot frustratie en een lage stressbestendigheid. Bij hoge scores op de factoren N en L kunnen we spreken van een bepaald neurotisch syndroom en een overschat aantal claims.

Geprogrammeerde emotionele gevoeligheid, verfijning, rijkdom aan emotionele ervaringen, een breed emotioneel palet, ontwikkelde verbeeldingskracht, neiging tot dagdromen, reflectie, ontevredenheid met zichzelf, verhoogde angst en intuïtie. De focus op de innerlijke wereld, het artistieke persoonlijkheidstype en angst als persoonlijkheidskenmerk worden gediagnosticeerd.

Lage gevoeligheid, enige emotionele vervlakking, rationaliteit, bruikbaarheid, zelfvertrouwen, kalme adequaatheid in de perceptie van de werkelijkheid, evenwicht en stabiliteit in gedrag, focus op specifieke praktische activiteiten (pragmatisme) en op de realiteit.

Hoge gevoeligheid, emotionele verfijning, breed emotioneel palet. Zelfvertrouwen, rustige perceptie van de werkelijkheid, focus op het oplossen van specifieke praktische problemen (pragmatisme) worden opgemerkt. Bij mannen duiden hoge scores op factor I op een artistiek persoonlijkheidstype Hoge gevoeligheid, emotionele verfijning, rijkdom van het emotionele palet, neiging tot reflectie, ontevredenheid met zichzelf en verhoogde angst. Concrete verbeelding, oriëntatie op de werkelijkheid. Met lage scores voor factoren L en Q4, wordt hoge angst (factor O) geïnterpreteerd als een persoonlijkheidskenmerk, en daarom, in combinatie met I +, kan het een artistiek persoonlijkheidstype karakteriseren.

Lage gevoeligheid, enige emotionele afvlakking. Ontwikkelde verbeeldingskracht, neiging tot dagdromen, reflectie, ontevredenheid met zichzelf, vatbaarheid voor twijfels, het verlangen naar zelfverbetering, het zoeken naar prikkels voor verbeelding. Focus op je innerlijke wereld, weinig pragmatisme in gedrag, moeilijkheden bij het oplossen van praktische problemen.

I-, M-, O +, (N +, Q4 +)

Lage gevoeligheid, enige emotionele vervlakking, pragmatisme, focus op objectieve realiteit, vasthouden aan aardse principes. Tegelijkertijd wordt de persoonlijkheid gekenmerkt door ontevredenheid met zichzelf, twijfel aan zichzelf. (Met hoge scores voor factoren N en Q4 kan neurotisch syndroom worden gediagnosticeerd).

I-, M+, O- (N+)

Lage gevoeligheid, enige emotionele vervlakking, rustige perceptie van de werkelijkheid, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen, een zekere zelfgenoegzaamheid. Zo iemand heeft een ontwikkelde verbeeldingskracht, kan zijn dromen waarmaken, is op de werkelijkheid georiënteerd en is behoorlijk ondernemend. (Hoge scores voor factor N benadrukken de praktische ondernemerszin van het individu).

I +, M-, O +, (L +, Q4 +)

Hooggevoeligheid emotionele verfijning, intuïtie, reflexiviteit, ontevredenheid met jezelf, twijfel aan jezelf, focus op je innerlijke wereld. Zo iemand heeft een specifieke verbeeldingskracht, oriëntatie op aardse principes, maar hoge angst geeft hem niet de mogelijkheid om ondernemend en besluitvaardig te zijn. Met een combinatie van hoge scores voor factoren O, L en Q4 wordt het neurotisch angstsyndroom gediagnosticeerd.

Intellectuele kenmerken van persoonlijkheid

B+, M+, Q1+, (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, een hoog niveau van algemene cultuur, het vermogen om te werken met abstracties, ontwikkelde analytisch vermogen, ontwikkelde intellectuele interesses, een verlangen naar nieuwe kennis, een neiging tot vrij denken, radicalisme, hoge eruditie, ruimdenkendheid. (Met hoge scores voor factor E worden onafhankelijkheid en originaliteit opgemerkt bij het oplossen van intellectuele problemen).

B+, M-, Q1+, (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, ontwikkeld analytisch vermogen, interesse in intellectuele nieuwe kennis, streven naar vrijdenken, radicalisme, hoge eruditie, ruimdenkendheid. Specifieke verbeelding, gericht op het oplossen van specifieke intellectuele problemen Harmonieuze ontwikkeling van intelligentie. (Met hoge scores voor factor E worden onafhankelijkheid en originaliteit opgemerkt bij het oplossen van intellectuele problemen).

B+, M+, Q1+, (N+), (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, ontwikkeld analytisch vermogen, interesse in intellectuele kennis, streven naar vrij denken, radicalisme. Vermogen om te werken met abstracties, ontwikkelde verbeeldingskracht. Met hoge scores voor factor N, het vermogen om abstracte concepten te vertalen naar praktische implementatie (de kwaliteit die een leider verlangt). Met hoge scores voor factor E - een neiging tot onafhankelijke originele oplossingen. Harmonieuze ontwikkeling van intelligentie.

B+, M+, Q1-, (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, eruditie. Vermogen om te werken met abstracties, ontwikkelde verbeeldingskracht. Kritiek en conservatisme bij het accepteren van iets nieuws, verminderde intellectuele interesses, laag analytisch denken. (Met hoge scores voor factor E, de neiging om onafhankelijke, buitengewone intellectuele beslissingen te nemen.)

B+, M-, Q1-, (N+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, eruditie. Zo iemand heeft een specifieke verbeeldingskracht, kritiek en conservatisme bij het accepteren van nieuwe dingen, is gericht op concreet praktisch denken. (Hoge scores voor factor N kenmerken de focus op praktische activiteit.)

B-, M+, Q1+, (E+)

Laag denkvermogen, onvoldoende ontwikkelde algemene cultuur. Zo iemand heeft een ontwikkeld analytisch denken, intellectuele interesses, het vermogen om met abstracte concepten te werken, een ontwikkelde verbeeldingskracht. (Hoge scores voor factor E duiden op een neiging om onafhankelijke originele intellectuele beslissingen te nemen). Lage scores voor factor B met een dergelijke combinatie van factoren kunnen worden verklaard door een aantal redenen, onvoldoende opleidingsniveau; lage stressbestendigheid, frustratie, situationele angst (verminderde efficiëntie bij de implementatie van kennis); slechte lichamelijke gezondheid op het moment van de test.

B-, M-, Q1+, (E+, N+)

Laag denkvermogen, onvoldoende ontwikkeld algemeen cultuurniveau, eruditie (mogelijk uit frustratie of laag opleidingsniveau). Zo iemand heeft een ontwikkeld analytisch denken, intellectuele interesses, een neiging tot vrij denken, radicalisme. Specifieke verbeelding wordt opgemerkt. (Met hoge scores op factor E - een neiging om onafhankelijke originele intellectuele beslissingen te nemen; op factor N - ontwikkelde praktische intelligentie.)

B-, M+, Q1-, (E+, N+)

Lage denkefficiëntie, laag niveau van algemene cultuur en eruditie, kritisch en conservatisme bij het aannemen van nieuwe, verminderde interesse in nieuwe intellectuele kennis. Zo iemand heeft een ontwikkelde verbeeldingskracht, het vermogen om met abstracties te werken - deze eigenschap beïnvloedt zo'n persoonlijkheidskenmerk als dagdromen.Het oplossen van intellectuele problemen is moeilijk. Hoge scores voor factoren E en N compenseren de moeilijkheden bij het nemen van intelligente alledaagse beslissingen. Een hoge score voor factor E en een lage score voor factor N kenmerken een neiging tot dominantie en conservatieve koppigheid.

Lage efficiëntie van denken, onvermogen om zijn kennis bij te werken, lage algemene cultuur en eruditie, conservatisme en kritische houding bij het aannemen van nieuwe intellectuele kennis, verminderde intellectuele interesses, concreetheid van verbeeldingskracht, focus op praktische, concrete activiteit. (Hoge scores voor factoren E en N hebben geen invloed op intellectueel, maar verergeren negatieve persoonlijkheidskenmerken: dominantie, wereldse vindingrijkheid, koppigheid.)

Zelfvertrouwen

Laag zelfbeeld, overdreven kritische houding ten opzichte van zichzelf, ontevredenheid met zichzelf, afwijzing van zichzelf.

Voldoende eigenwaarde, kennis van zichzelf en eigen kwaliteiten, zelfacceptatie (indicator van persoonlijke volwassenheid).

Hoge zelfwaardering, kritiekloze houding ten opzichte van zichzelf, acceptatie van zichzelf en zijn kwaliteiten (een indicator van persoonlijke onvolwassenheid).

MD, G+, Q3+, C+, M-

1. Testnaam: R. Cattell persoonlijkheidstest (16LF)

2. Volledige naam: Martynchuk Lyudmila Vasilievna

3. Leeftijd: 33 jaar oud

4. Sociaal statuut: Tijdelijk werkloos, correspondentiestudent, getrouwd, moeder van twee kinderen.

5. Datum en tijd van testen: 12.03.2009, 12.00

6. Testomstandigheden: Thuis

7. Het doel van de test: het uitdrukken van persoonlijkheidsdiagnostiek

8. Operationeel materiaal: vragenlijstversie C - een verkorte versie die moet worden gebruikt in omstandigheden van tijdsdruk, met 105 vragen.

9. Werkwijze: Onderzoekstijd 25 minuten. De manier van werken met de vragenlijst is beschreven in de handleiding van de proefpersoon. De antwoorden werden ingevoerd op een speciale vragenlijst en vervolgens geteld met behulp van een speciale "sleutel".

10. Berekeningsresultaten: Factor MD: +8, Factor A: +7, Factor B: +4, Factor C: +8, Factor E: +7, Factor F: +7, Factor G: +11, Factor H: +8, Factor I: +7, Factor L: +10, Factor M: -3, Factor N: -4, Factor O: +12, Factor Q1: -6, Factor Q2: -4, Factor Q3: +9 , Factor Q4: +9.

11. Verwerking van resultaten:

Omrekentabel van ruwe kwaliteiten naar standaard kwaliteiten (wanden). Psychografie.

	Muren
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Laag	Gemiddeld	Hoog
1.A	+7
2. B	+4
3.C	+8
4.E	+7
5. F	+7
6.G	+11
7.H	+8
8.I	+7
9.L	+10
10.M	-3
11. Nee	-4
12.O	+12
13.Q1	-6
14.Q2	-4
15.Q3	+9
16.Q4	+9
17.L	+8

7. Analyse en interpretatie van resultaten

· Factor A: "isolatie - gezelligheid" 7 muren - naar buiten gericht, gemakkelijk te communiceren, affectief deelnemend (cyclothymie).

· Factor B: "intelligentie" 4 wall - minder intellectueel ontwikkeld, denkt concreet (minder leervermogen).

· Factor C: "emotionele instabiliteit - emotionele stabiliteit" 8-10 muren - emotioneel volwassen, stabiel, onverstoorbaar. Hoog vermogen om te voldoen aan openbare morele normen. Soms nederige onderwerping aan onopgeloste emotionele problemen. Met een goed "C"-niveau kun je je aanpassen, zelfs met psychische stoornissen.

· Factor E: "ondergeschiktheid-dominantie" 7 muren - zelfverzekerd, onafhankelijk, agressief, koppig (dominant).

· Factor F: "terughoudendheid - zeggingskracht" 7 muren - onzorgvuldig, impulsief levendig, opgewekt, vol enthousiasme.

· Factor G: "laag normatief gedrag - hoog normatief gedrag" 8-10 muren - veeleisend van zichzelf, geleid door plichtsbesef, volhardend, neemt verantwoordelijkheid, gewetensvol, moraliserend, geeft de voorkeur aan hardwerkende mensen, geestig.

· Factor H: "verlegenheid - moed" 8-10 muren - sociaal, moedig, nieuwe dingen ervaren; spontaan en levendig op emotioneel gebied. Zijn "dikke huid" stelt hem in staat om klachten en tranen te verdragen, moeilijkheden bij het communiceren met mensen in emotioneel stressvolle situaties. Kan onvoorzichtig zijn met details, niet reageren op gevaarsignalen.

· Factor I: "stijfheid - gevoeligheid" van 7 muren - zwak, afhankelijk, onvoldoende onafhankelijk, hulpeloos, gevoelig.

· Factor L: "lichtgelovigheid - achterdocht" 8-10 muren - wantrouwend, twijfelend, vaak ondergedompeld in zijn "ik", koppig, geïnteresseerd in het innerlijke mentale leven. Discreet in acties, geeft weinig om andere mensen, werkt niet goed in een groep. Deze factor duidt niet noodzakelijk op paranoia.

· Factor M: "praktisch - dagdromen" 1-3 muur - zorgen om het juiste te doen, praktisch, geleid door het mogelijke, zorgt voor details, handhaaft tegenwoordigheid van geest in extreme situaties, maar behoudt soms verbeeldingskracht.

· Factor N: "eenvoudigheid - diplomatie" 4 muur - recht, natuurlijk, ongekunsteld, sentimenteel.

· Factor О: "rust - angst" 8-10 muren - depressief, slecht humeur heerst, sombere voorgevoelens en reflecties, angst. Angstneiging in moeilijke situaties. Het gevoel niet geaccepteerd te worden door de groep. Een hoge score is gebruikelijk in alle typen klinische groepen.

· Factor Q1: "conservatisme - radicalisme" 4-6 muren - conservatief, principes respecterend, tolerant ten opzichte van traditionele moeilijkheden.

· Factor Q2: "conformisme - non-conformisme" 4 wall - afhankelijk van de groep, "meedoen", gedreven, naar de oproep gaan (groepsafhankelijkheid).

· Factor Q3: "lage zelfbeheersing - hoge zelfbeheersing" 8-10 muren - heeft de neiging om sterke controle over hun emoties en algemeen gedrag te hebben. Sociaal attent en zorgvuldig; vertoont wat gewoonlijk wordt aangeduid als "zelfrespect" en een zorg voor sociale reputatie. Soms is hij echter vatbaar voor koppigheid.

· Factor Q4: "ontspanning - spanning" 8-10 muren - vatbaar voor spanning, prikkelbaarheid.

Tot slot over de persoonlijkheid.

Een persoonlijkheid wordt gekenmerkt door de toereikendheid van eigenwaarde, kennis van zichzelf, iemands kwaliteiten en een adequate beoordeling van iemands handelen. Openheid, gezelligheid, activiteit bij het leggen van zowel interpersoonlijke als sociale contacten. Het gedrag vertoont expressiviteit, impulsiviteit, sociale moed, neiging om risico's te nemen, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten. Naar buiten gericht, op mensen. Extraversie.

Zelfstandigheid van karakter, alertheid naar mensen, directheid. In de sociale sfeer manifesteren zich conforme reacties, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep, naleving van algemeen aanvaarde morele regels en normen, enige sociale afhankelijkheid, onafhankelijkheid komt tot uiting in motivatie en een gevoel van plicht en verantwoordelijkheid.

Genetische emotionele stabiliteit, sterk ontwikkelde beheersing van emoties en gedrag, een uitgesproken wilscomponent en zelfregulering zorgen voor evenwicht in gedrag. Interne ontevredenheid met zichzelf, achterdocht en enige angst geven echter aanleiding tot frustratie en een lage stressbestendigheid.

Hoogsensitiviteit emotionele verfijning, intuïtie, reflectie, ontevredenheid met jezelf, twijfel aan jezelf, focus op je innerlijke wereld. Zo iemand heeft een specifieke verbeeldingskracht, oriëntatie op aardse principes, maar hoge angst geeft hem niet de mogelijkheid om ondernemend en besluitvaardig te zijn. Met een combinatie van hoge scores voor factoren O, L en Q4 wordt het neurotisch angstsyndroom gediagnosticeerd.

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, eruditie. Zo iemand heeft een specifieke verbeeldingskracht, kritiek en conservatisme bij het accepteren van nieuwe dingen, is gericht op concreet praktisch denken.

Adequaat zelfrespect, sociale normativiteit, emotioneel significante verantwoordelijkheid voor gedrag, zelfdiscipline, zelfbeheersing van emoties en gedrag, emotionele stabiliteit en concreetheid van verbeeldingskracht vormen een symptoomcomplex dat kenmerkend is voor zelfregulering en persoonlijkheidsvolwassenheid.

Om betrouwbaar te zijn, moeten de resultaten worden bevestigd met behulp van andere methoden of met behulp van een andere vorm van dezelfde test.

Empirische ervaring en analyse van literaire bronnen geven aanleiding om de volgende conclusies te trekken:

1. Deze techniek kan worden toegepast op proefpersonen vanaf de leeftijd van 16 (adolescentie) tot de ouderdom, dat wil zeggen dat er praktisch geen leeftijdsgrenzen zijn voor de toepasbaarheid van de Cattell vorm C-techniek.

2. Het formulier kan worden gebruikt bij het interviewen van mensen met een middelbare en hogere opleiding. Criterium hiervoor is de reactietijd op door Cattell aangegeven vragen: 30-40 minuten. Dat wil zeggen, de implementatie van de techniek gaat niet verder dan de door R. Cattell gespecificeerde tijd.

3. Ervaring met vorm C van de Cattell-methode heeft geleerd dat voor deze vorm geen vertaling van ruwe schattingen naar wanden nodig is.

4. De techniek is populair en wordt veel gebruikt in veel psychologische onderzoeken. Volgens de literatuur en onze ervaring kan het worden toegepast ongeacht het beroep en specialisme van de onderwerpen.

5. Ondanks de mogelijkheid van onafhankelijke toepassing van deze techniek, zullen de voorspelbaarheidscoëfficiënt en de kwaliteit van de diagnostiek van psychologische en professionele persoonlijkheidskenmerken ongetwijfeld toenemen en nauwkeuriger worden als een geïntegreerde benadering van persoonlijkheidsonderzoek wordt geïmplementeerd.

9. Biografische lijst

1. Anastasi A. Psychologische tests. M. Pedagogiek, 1982, vol.

2. Karelina AA Psychologische tests // in 2 delen - M.: VLADOS, 2003, v.2.

3. Kapustina EEN multifactoriële persoonlijke methodologie van R. Kettell. - SPb.: Rech, 2001.

4. Marishchuk V.L., Bludov Yu.M., Plekhtienko V.A., Serova L.I. Methoden van psychodiagnostiek in de sport. Moskou: Onderwijs, 1984.

5. Psychologische diagnostiek. Problemen en vooruitzichten / ed. KM Gurevich, Moskou: Pedagogiek, 1982.

10. Opmerking:

1. Bij het werk gevoegd: de volledige tekst van het vragenlijstformulier C (105 vragen), een formulier voor het afnemen van een enquête, een formulier met sleutels.

2. Door de grote hoeveelheid tekst moest ik op sommige plaatsen een enkele regelafstand gebruiken.

Schalen: isolatie - gezelligheid, concreet denken - abstract denken, emotionele instabiliteit - emotionele stabiliteit, ondergeschiktheid - dominantie, terughoudendheid - expressiviteit, lage normaliteit van gedrag - hoge normaliteit van gedrag, verlegenheid - moed, realisme - gevoeligheid, achterdocht - vertrouwen, bruikbaarheid - dromerigheid, directheid - onderscheidingsvermogen, kalmte - angst, conservatisme - radicalisme, groepsafhankelijkheid - onafhankelijkheid, lage zelfbeheersing - hoge zelfbeheersing, ontspanning - emotionele spanning

Doel van de Cattell Persoonlijkheidstheorie Test

Beoordeling van individuele psychologische kenmerken van een persoon.

Cattell's persoonlijkheidstheorie - 105 vragen

Instructies voor de testfactortheorie van persoonlijkheid

U krijgt een reeks vragen aangeboden die u zullen helpen bij het bepalen van enkele eigenschappen van uw persoonlijkheid. Er kunnen geen "goede" of "foute" antwoorden zijn. Mensen zijn verschillend en iedereen mag zijn mening uiten.

Bij het beantwoorden van elke vraag moet u een van de drie voorgestelde antwoorden kiezen - het antwoord dat het beste past bij uw opvattingen, uw mening over uzelf.

Als iets je niet duidelijk is, vraag het dan. Houd bij het beantwoorden van vragen rekening met:

1. U hoeft niet lang na te denken over de antwoorden. Geef het antwoord dat als eerste in je opkomt. Uiteraard zijn de vragen vaak niet zo gedetailleerd geformuleerd als u zou willen. Probeer in dit geval het "gemiddelde", de meest voorkomende situatie die overeenkomt met de betekenis van de vraag, voor te stellen en kies op basis hiervan het antwoord. U moet zo nauwkeurig mogelijk antwoorden, maar niet te langzaam.

2. Probeer niet te vaak tussenliggende, vage antwoorden (zoals “weet niet”, “iets er tussenin”, etc.) te gebruiken.

3. Zorg ervoor dat u alle vragen achter elkaar beantwoordt zonder iets te missen. Misschien lijken sommige van de vragen u niet erg precies geformuleerd, maar probeer zelfs dan het meest nauwkeurige antwoord te vinden.

Antwoorden kunnen alleen worden ontsleuteld met een speciale "sleutel".

4. Probeer geen goede indruk te maken met je antwoorden, ze moeten waar zijn.

De test van Cattell:

1. Ik heb de instructies voor deze vragenlijst goed begrepen:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
2. Ik ben bereid om de vragen zo oprecht mogelijk te beantwoorden:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
3. Ik heb liever een datsja:
A. in een druk vakantiedorp;
B. liever iets er tussenin;
C. alleen in het bos.
4. Ik kan genoeg kracht in mezelf vinden om met de moeilijkheden van het leven om te gaan:
A. altijd;
B. gebruikelijk;
C. zelden.
5. Bij het zien van wilde dieren voel ik me ongemakkelijk, ook al zitten ze veilig verstopt in kooien:
A. Ja, dit klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
6. Ik onthoud me van het bekritiseren van mensen en hun opvattingen:
A. Ja;
B. soms;
C. Nee.
7. Ik geef mensen harde, kritische opmerkingen als ik vind dat ze het verdienen:
A. gebruikelijk;
B. soms;
C. nooit doen.
8. Ik geef de voorkeur aan ongecompliceerde klassieke muziek boven moderne populaire melodieën:
A. Ja, dit klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
9. Als ik twee buurtkinderen zag vechten, zou ik:
A. zou hen overlaten om hun relaties zelf te regelen;
B. Ik weet niet wat ik zou doen;
C. zouden proberen hun ruzie op te lossen.
10. Op bijeenkomsten en in bedrijven:
A. Ik kom gemakkelijk naar voren;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Ik blijf liever aan de zijlijn.
11. Naar mijn mening is het interessanter om te zijn:
A. ontwerp ingenieur;
B. Ik weet niet waar ik de voorkeur aan moet geven;
C. toneelschrijver.
12. Op straat stop ik liever om te zien hoe een kunstenaar werkt dan naar een straatgevecht te kijken:
A. Ja, dit klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
13. Ik tolereer meestal zelfingenomen mensen, zelfs als ze opscheppen of anderszins laten zien dat ze een hoge dunk van zichzelf hebben:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
14. Als iemand vals speelt, kan ik dat bijna altijd zien aan de uitdrukking op zijn gezicht:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
15. Ik ben van mening dat het saaiste dagelijkse werk altijd moet worden gedaan, ook al lijkt het alsof dit niet nodig is:
A. mee eens;
B. niet zeker;
C. niet eens.
16. Ik zou het liefst aan het werk gaan:
A. waar je veel kunt verdienen, ook als de verdiensten niet constant zijn;
B. weet niet wat te kiezen;
C. met een constant maar relatief laag salaris.
17. Ik heb het over mijn gevoelens:
A. alleen indien nodig;
B. iets daar tussenin is waar;
C. graag wanneer ze de kans krijgen.
18. Af en toe ervaar ik een gevoel van plotselinge angst of vage angst, ik weet zelf niet waarom:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
19. Als ik onterecht bekritiseerd wordt voor iets dat mij niet kwalijk neemt:
A. Ik voel geen schuld;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Ik voel me nog steeds een beetje schuldig.
20. Op mijn werk heb ik meer moeite met mensen die:
A. weigeren moderne methoden te gebruiken;
B. weet niet wat te kiezen;
C. constant proberen iets in het werk te veranderen, wat al goed gaat.
21. Bij het nemen van beslissingen laat ik mij meer leiden door:
A. hart;
B. hart en geest in gelijke mate;
C. reden.
22. Mensen zouden gelukkiger zijn als ze meer tijd met hun vrienden zouden doorbrengen:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
23. Bij het maken van plannen voor de toekomst reken ik vaak op geluk:
A. Ja;
B. vind het moeilijk om te antwoorden;
C. Nee.
24. Sprekend, ik heb de neiging om:
A. je gedachten uitdrukken zodra ze in je opkomen;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Verzamel eerst je gedachten goed.
25. Zelfs als ik ergens heel boos over ben, kalmeer ik vrij snel:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
26. Met gelijke werkuren en hetzelfde salaris zou het voor mij interessanter zijn om te werken:
A. timmerman of kok;
B. weet niet wat te kiezen;
C. een ober in een leuk restaurant.
27. Ik had:
A. zeer weinig gekozen ambten;
B. meerdere;
C. veel keuzefuncties.
28. "Schop" verwijst naar "graven" als "mes" om:
A. pittig;
B. snee;
C. verscherpen.
29. Soms houdt een gedachte me wakker:
A. Ja, dit klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
30. In mijn leven bereik ik in de regel de doelen die ik mezelf stel:
A. Ja, dit klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
31. De verouderde wet moet worden gewijzigd:
A. pas na grondige discussie;
B. iets daar tussenin is waar;
C. direct.
32. Ik voel me ongemakkelijk wanneer dingen van me eisen dat ik snel handel, die op de een of andere manier andere mensen beïnvloeden:
A. Ja, dit klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
33. De meeste van mijn kennissen beschouwen mij als een vrolijke gesprekspartner:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
34. Als ik onverzorgde, onverzorgde mensen zie:
A. het stoort me niet;
B. iets daar tussenin is waar;
C. ze maken me een hekel en walging.
35. Ik ben een beetje in de war als ik plotseling in de schijnwerpers sta:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
36. Ik ben altijd blij om deel uit te maken van een groot bedrijf, bijvoorbeeld om 's avonds af te spreken met vrienden, te gaan dansen, deel te nemen aan een interessant sociaal evenement:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
37. Op school gaf ik de voorkeur aan:
A. muzieklessen (zang);
B. Moeilijk te zeggen;
C. lessen in workshops, handenarbeid.
38. Als ik ergens verantwoordelijk voor ben, sta ik erop dat mijn bestellingen strikt worden opgevolgd, anders weiger ik de bestelling:
A. Ja;
B. soms;
C. Nee.
39. Het is belangrijker dat ouders:
A. bijgedragen aan de subtiele ontwikkeling van gevoelens bij hun kinderen;
B. iets daar tussenin is waar;
C. leerde kinderen hun gevoelens te beheersen.
40. Als ik deelneem aan teamwerk, geef ik er de voorkeur aan:
A. proberen verbeteringen aan te brengen in de organisatie van het werk;
B. iets daar tussenin is waar;
C. een administratie bijhouden en ervoor zorgen dat de regels worden nageleefd.
41. Van tijd tot tijd heb ik de behoefte om iets te doen dat aanzienlijke fysieke inspanning vereist:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
42. Ik behandel mensen liever beleefd en delicaat dan onbeleefd en rechtdoorzee:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
43. Als ik in het openbaar bekritiseerd word, maakt me dat extreem depressief:
A. Ja, dit klopt;
B. iets daar tussenin is waar;
C. dit is niet waar.
44. Als mijn baas me belt, dan:
A. Ik gebruik deze koffer om te vragen wat ik nodig heb;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Ik ben bang dat ik iets verkeerd heb gedaan.
45. Ik geloof dat mensen heel serieus moeten nadenken voordat ze de ervaring van de afgelopen jaren, de afgelopen eeuwen opgeven:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
46. ​​​​Als ik iets lees, ben ik me altijd goed bewust van de verborgen bedoeling van de auteur om me ergens van te overtuigen:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
47. Toen ik in de groepen 7-10 zat, nam ik deel aan het sportleven van de school:
A. vaak;
B. van tijd tot tijd;
C. heel zelden.
48. Ik zorg thuis voor een goede orde en weet bijna altijd wat waar is:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
49. Als ik denk aan wat er die dag is gebeurd, voel ik me vaak angstig:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
50. Soms vraag ik me af of de mensen met wie ik praat echt geïnteresseerd zijn in wat ik zeg:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
51. Als ik zou moeten kiezen, zou ik liever zijn:
A. boswachter;
B. moeilijk om te kiezen;
C. middelbareschoolleraar.
52. Voor verjaardag, voor vakanties:
A. Ik maak graag cadeaus;
B. vind het moeilijk om te antwoorden;
C. Ik denk dat het kopen van geschenken een wat onaangename plicht is.
53. "Moe" verwijst naar "werk" als "trots" op:
A. glimlach;
B. succes;
C. vrolijk.
54. Welke van deze woorden past niet bij de andere twee:
A. kaars;
B. maan;
C. lamp.
55. Mijn vrienden:
A. Ik werd niet teleurgesteld;
B. zo nu en dan;
C. nogal vaak laten vallen.
56. Ik heb zulke kwaliteiten dat ik absoluut superieur ben aan andere mensen:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
57. Als ik van streek ben, doe ik mijn best om mijn gevoelens voor anderen te verbergen:
A. Ja, dit klopt;
B. liever iets er tussenin;
C. dit is niet waar.
58. Ik wil graag naar de bioscoop, naar verschillende optredens en naar andere plekken waar je plezier kunt hebben:
A. Meer dan eens per week (vaker dan de meeste mensen)
B. ongeveer een keer per week (zoals de meeste);
C. minder dan één keer per week (minder vaak dan de meeste).
59. Ik denk dat persoonlijke vrijheid in gedrag belangrijker is dan goede manieren en het naleven van de etiquetteregels:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
60. In de aanwezigheid van mensen die belangrijker zijn dan ik (mensen ouder dan ik, of met meer ervaring, of met een hogere functie), ben ik geneigd bescheiden te zijn:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
61. Ik vind het moeilijk om aan een grote groep mensen te vertellen of voor een groot publiek te spreken:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
62. Ik ben goed georiënteerd op onbekend terrein, ik kan gemakkelijk zien waar het noorden, het zuiden, het oosten of het westen is:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
63. Als iemand boos op me was:
A. Ik zou proberen hem te kalmeren;
B. Ik weet niet wat ik zou doen;
C. dat zou me irriteren.
64. Als ik een artikel zie dat ik oneerlijk vind, ben ik geneigd het te vergeten in plaats van de auteur verontwaardigd te antwoorden:
A. Ja, dit klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
65. In mijn herinnering blijven onbeduidende kleinigheden niet lang hangen, bijvoorbeeld de namen van straten, winkels:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
66. Ik zou het beroep van dierenarts die dieren behandelt en opereert misschien leuk vinden:
A. Ja;
B. Moeilijk te zeggen;
C. Nee.
67. Ik eet met plezier en let niet altijd even zorgvuldig op mijn manieren als andere mensen:
A. Ja, dit klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
68. Er zijn momenten waarop ik niemand wil ontmoeten:
A. heel zelden;
B. iets daar tussenin is waar;
C. vaak.
69. Soms krijg ik te horen dat mijn stem en mijn uiterlijk mijn opwinding te duidelijk verraden:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
70. Toen ik een tiener was en mijn mening op gespannen voet stond met die van mijn ouders, was ik meestal:
A. bleef niet overtuigd;
B. gemiddelde tussen a en b;
C. gaven, hun gezag erkennend.
71. Ik wil graag in een aparte ruimte werken en niet met collega's:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
72. Ik leef liever zo rustig als ik wil dan bewonderd te worden voor mijn successen:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
73. In veel opzichten beschouw ik mezelf als een volwassen persoon:
A. Ja, dit klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
74. Kritiek, in de vorm waarin het door veel mensen wordt uitgevoerd, verontrust me eerder dan dat het helpt:
A. vaak;
B. zo nu en dan;
C. nooit.
75. Ik kan de manifestatie van mijn gevoelens altijd strikt controleren:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
76. Als ik een nuttige uitvinding zou doen, zou ik liever:
A. werk er in het laboratorium verder aan;
B. moeilijk om te kiezen;
C. zorg dragen voor het praktische gebruik ervan.
77. "Verrassing" verwijst naar "ongebruikelijk" als "angst" voor:
A. moedig;
B. rusteloos;
C. vreselijk.
78. Welke van de volgende breuken komt niet overeen met de andere twee:
A. 3/7;
B. 3/9;
C. 3/11.
79. Het lijkt mij dat sommige mensen mij niet opmerken of mijden, hoewel ik niet weet waarom:
A. Ja dat klopt;
B. niet zeker;
C. Nee dat is niet waar.
80. Mensen behandelen me minder vriendelijk dan ik verdien met mijn vriendelijke houding tegenover hen:
A. Vaak;
B. soms;
C. nooit.
81. Het gebruik van obscene uitdrukkingen vind ik altijd walgelijk (zelfs als er geen mensen van het andere geslacht zijn):
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
82. Ik heb zeker minder vrienden dan de meeste mensen:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
83. Ik haat het om te zijn waar niemand is om mee te praten:
A. Rechtsaf;
B. niet zeker;
C. mis.
84. Mensen noemen me soms frivool, hoewel ze me een prettig persoon vinden:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
85. In verschillende situaties in de samenleving ervoer ik angst die vergelijkbaar was met die van een persoon voordat ik het podium betrad:
A. vaak;
B. zo nu en dan;
C. bijna nooit.
86. Omdat ik in een kleine groep mensen zit, ben ik tevreden om afstandelijk te blijven en laat ik het voor het grootste deel aan anderen over om te zeggen:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
87. Ik lees graag meer:
A. realistische beschrijvingen van acute militaire of politieke conflicten;
B. weet niet wat te kiezen;
C. een roman die de verbeelding en het gevoel prikkelt.
88. Als ze me proberen te bevelen, doe ik met opzet het tegenovergestelde:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
89. Als de bazen of familieleden mij iets verwijten, dan is dat in de regel alleen voor de oorzaak:
A. Rechtsaf;
C. mis.
90. Ik hou niet van de manier waarop sommige mensen "staren" en zonder pardon naar een persoon kijken in een winkel of op straat:
A. Rechtsaf;
B. iets daar tussenin is waar;
C. mis.
91. Op een lange reis zou ik liever:
A. iets moeilijks maar interessants lezen;
B. Ik weet niet welke ik zou kiezen;
C. tijd doorbrengen met praten met een medereiziger.
92. Er is niets slechts of in strijd met de goede smaak in grappen over de dood:
A. Ja, ik ben het ermee eens;
B. iets daar tussenin is waar;
C. nee, daar ben ik het niet mee eens.
93. Als mijn kennissen me slecht behandelen en hun afkeer niet verbergen:
A. het drukt me niet in het minst;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Ik ben ontmoedigd.
94. Ik voel me ongemakkelijk als ze me complimenteren en me in mijn gezicht prijzen:
A. Ja, dit klopt;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee dat is niet waar.
95. Ik heb liever een baan:
A. met een duidelijk omschreven en vast inkomen;
B. iets daar tussenin is waar;
C. met een hoger salaris, dat zou afhangen van mijn inspanningen en productiviteit.
96. Het is gemakkelijker voor mij om een ​​moeilijke vraag of probleem op te lossen:
A. als ik ze met anderen bespreek;
B. iets daar tussenin is waar;
C. als ik alleen aan hen denk.
97. Ik neem graag deel aan het openbare leven, aan het werk van verschillende commissies:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
98. Bij het uitvoeren van elk werk rust ik niet voordat zelfs de kleinste details in aanmerking zijn genomen:
A. Rechtsaf;
B. gemiddelde tussen a en b;
C. mis.
99. Soms ergeren hele kleine obstakels me erg:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
100. Ik slaap vast, ik praat nooit in mijn slaap:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
101. Als ik in de economische sfeer zou werken, zou ik meer geïnteresseerd zijn in:
A. om te praten met klanten, klanten;
B. Ik kies iets er tussenin;
C. rekeningen en andere documentatie bijhouden.
102. "Maat" verwijst naar "lengte" als "oneerlijk" naar:
A. gevangenis;
B. zondig;
C. stal.
103. AB verwijst op dezelfde manier naar GV als SR naar:
A. AAN;
B. OP;
C. DAT.
104. Wanneer mensen zich onredelijk en roekeloos gedragen:
A. Ik neem het rustig aan;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Ik voel minachting voor hen.
105. Als ik naar muziek luister en in de buurt luid praat:
A. ik heb er geen last van, ik kan me concentreren;
B. iets daar tussenin is waar;
C. het bederft mijn plezier en maakt me boos.
106. Ik denk dat het juister zou zijn om over mij te zeggen dat ik:
A. beleefd en kalm;
B. iets daar tussenin is waar;
C. energiek en assertief.
107. Ik geloof dat:
A. je moet leven volgens het principe "business time - fun hour";
B. een kruising tussen a en b;
C. je moet vrolijk leven en je niet al te veel zorgen maken over morgen.
108. Het is beter om voorzichtig te zijn en weinig te verwachten dan je van tevoren te verheugen, in het diepst van je ziel anticiperend op succes:
A. mee eens;
B. niet zeker;
C. niet eens.
109. Als ik denk aan mogelijke moeilijkheden in mijn werk:
A. Ik probeer van tevoren een plan te maken hoe ermee om te gaan;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Ik denk dat ik ze aan kan als ze verschijnen.
110. Ik ben gemakkelijk te leren in elke samenleving:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
111. Als je een beetje diplomatie nodig hebt en het vermogen om mensen ergens van te overtuigen, wenden ze zich meestal tot mij:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
112. Het zou voor mij interessanter zijn:
A. jongeren adviseren, helpen bij het kiezen van een baan;
B. vind het moeilijk om te antwoorden;
C. werk als ingenieur-econoom.
113. Als ik er absoluut zeker van ben dat een persoon oneerlijk of egoïstisch handelt, verklaar ik dit aan hem, zelfs als het me met enige moeite bedreigt:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
114. Soms maak ik voor de grap een domme opmerking om mensen te verrassen en te zien wat ze te zeggen hebben:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
115. Ik zou graag in een krant willen werken als columnist voor theatervoorstellingen, concerten, enz.:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
116. Als ik lange tijd in een vergadering moet zitten, niet pratend of bewegend, heb ik nooit de behoefte om iets te tekenen en te friemelen in mijn stoel:
A. mee eens;
B. niet zeker;
C. niet eens.
117. Als iemand me iets vertelt dat, zoals ik weet, niet waar is, zou ik liever denken:
A. "Hij is een leugenaar";
B. iets daar tussenin is waar;
C. "Blijkbaar was hij verkeerd geïnformeerd."
118. Een voorgevoel dat mij een soort van straf wacht, zelfs als ik niets verkeerds heb gedaan, komt in mij op:
A. vaak;
B. soms;
C. nooit.
119. De mening dat ziekten in dezelfde mate door mentale oorzaken worden veroorzaakt als door fysieke (lichamelijke) oorzaken is sterk overdreven:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
120. Plechtigheid, schittering moet worden bewaard bij elke belangrijke staatsceremonie:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
121. Het is onaangenaam voor mij als mensen denken dat ik te ongeremd ben en de fatsoensregels negeren:
A. heel;
B. Klein;
C. stoort totaal niet.
122. Als ik ergens aan werk, doe ik liever dit:
A. in een collectief;
B. Ik weet niet welke ik zou kiezen;
C. op zichzelf.
123. Er zijn momenten waarop het moeilijk is om geen medelijden met jezelf te hebben:
A. vaak;
B. soms;
C. nooit.
124. Vaak maken mensen me te snel kwaad:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
125. Ik kan altijd zonder veel moeite van oude gewoonten afkomen en er niet meer in terugkeren:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
126. Met hetzelfde salaris zou ik het liefst zijn:
A. een advocaat;
B. vind het moeilijk om te kiezen;
C. navigator of piloot.
127. "Beter" verwijst naar "slechtst" als "langzamer" naar:
A. snel;
B. het beste;
C. de snelste.
128. Welke van de volgende combinaties van tekens moet worden voortgezet door XOOOOOHHOOOOXX:
A. OXXX;
B. OOHX;
C. HOOO.
129. Als het tijd is om uit te voeren wat ik van tevoren had gepland en verwacht, voel ik me soms niet in staat om het te doen:
A. mee eens;
B. iets daar tussenin is waar;
C. niet eens.
130. Meestal kan ik me concentreren en werken, zonder te letten op het feit dat mensen om me heen veel lawaai maken:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
131. Het komt voor dat ik vreemden vertel over dingen die voor mij belangrijk lijken, ongeacht of ze me ernaar vragen of niet:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
132. Ik besteed veel vrije tijd aan het praten met vrienden over die leuke gebeurtenissen die we ooit samen hebben meegemaakt:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
133. Ik vind het leuk om riskante handelingen te plegen, gewoon voor de lol:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
134. Ik irriteer me enorm aan het zien van een niet schoongemaakte kamer:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
135. Ik beschouw mezelf als een zeer sociaal (open) persoon:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
136. In de omgang met mensen:
A. Ik probeer mijn gevoelens niet te bedwingen;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Ik verberg mijn gevoelens.
137. Ik hou van muziek:
A. licht, levendig, koud;
B. iets daar tussenin is waar;
C. emotioneel intens en sentimenteel.
138. Ik ben meer gefascineerd door de schoonheid van het vers dan de schoonheid en perfectie van het wapen:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
139. Als mijn toepasselijke opmerking onopgemerkt bleef:
A. ik herhaal het niet;
B. vind het moeilijk om te antwoorden;
C. Ik herhaal mijn punt nog een keer.
140. Ik wil graag werken met jeugdige delinquenten die op borgtocht zijn vrijgelaten:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
141. Voor mij is het belangrijker:
A. goede relaties met mensen onderhouden;
B. iets daar tussenin is waar;
C. vrijuit je gevoelens uiten.
142. Op een toeristische reis volg ik liever een door specialisten opgesteld programma dan zelf mijn route uit te stippelen:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
143. Ze denken terecht van mij dat ik een koppig en hardwerkend persoon ben, maar ik behaal zelden succes:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
144. Als mensen mijn gezindheid jegens hen misbruiken, voel ik me niet beledigd en vergeet ik het snel:
A. mee eens;
B. niet zeker;
C. niet eens.
145. Als er een verhitte discussie uitbrak in de groep:
A. Ik ben benieuwd wie er als winnaar uit de bus komt;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Ik zou heel graag willen dat het vreedzaam afloopt.
146. Ik plan mijn zaken liever zelf, zonder inmenging van buitenaf en zonder advies van anderen:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
147. Soms beïnvloedt het gevoel van jaloezie mijn acties.
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
148. Ik ben er vast van overtuigd dat de baas misschien niet altijd gelijk heeft, maar hij heeft altijd het recht om in zijn eentje aan te dringen:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
149. Ik begin nerveus te worden als ik denk aan alles wat me te wachten staat:
A. Ja;
B. soms;
C. Nee.
150. Als ik deelneem aan een spel en de mensen om me heen luid hun mening uiten, brengt het me niet uit mijn evenwicht:
A. mee eens;
B. niet zeker;
C. niet eens.
151. Het lijkt mij interessant om te zijn:
A. artiest;
B. weet niet wat te kiezen;
C. directeur van een theater- of filmstudio.
152. Welke van de volgende woorden komt niet overeen met de andere twee:
A. ieder;
B. meerdere;
C. de meeste van.
153. "Vlam" verwijst naar "hitte" als "roos" om:
A. doornen;
B. rode bloemblaadjes;
C. geur.
154. Ik heb zulke opwindende dromen dat ik wakker word:
A. vaak;
B. zo nu en dan;
C. bijna nooit.
155. Zelfs als er veel dingen zijn die het succes van een onderneming in de weg staan, denk ik nog steeds dat het het risico waard is:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
156. Ik hou van situaties waarin ik me onbewust in de rol van leider bevind, omdat ik het beste weet wat het team moet doen:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
157. Ik kleed me liever bescheiden, zoals alles, dan flitsend en origineel:
A. mee eens;
B. niet zeker;
C. niet eens.
158. Een avond met een hobby trekt me meer aan dan een levendig feest:
A. mee eens;
B. niet zeker;
C. niet eens.
159. Soms negeer ik het goede advies van mensen, hoewel ik weet dat ik dit niet moet doen:
A. zo nu en dan;
B. bijna nooit;
C. nooit.
160. Bij het nemen van beslissingen beschouw ik het als verplicht voor mezelf om rekening te houden met de basisvormen van gedrag - "wat goed is en wat slecht":
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
161. Ik hou er niet van als mensen mij zien werken:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
162. Het is niet altijd mogelijk om iets te bereiken door middel van geleidelijke, gematigde methoden, soms is het nodig om kracht uit te oefenen:
A. mee eens;
B. iets daar tussenin is waar;
C. niet eens.
163. Op school gaf ik de voorkeur aan (liever):
A. Russische taal;
B. Moeilijk te zeggen;
C. wiskunde.
164. Soms had ik verdriet omdat mensen zonder reden slechte dingen over me zeiden achter mijn rug:
A. Ja;
B. vind het moeilijk om te antwoorden;
C. Nee.
165. Gesprekken met gewone mensen, gebonden aan conventies en hun gewoonten:
A. zijn vaak erg interessant en informatief;
B. iets daar tussenin is waar;
C. irriteert me omdat het gesprek om kleinigheden draait en diepgang mist.
166. Sommige dingen veroorzaken zo'n woede bij mij dat ik er liever niet over praat:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
167. In het onderwijs is het belangrijker:
A. omring het kind met liefde en zorg;
B. iets daar tussenin is waar;
C. de gewenste vaardigheden en attitudes van het kind te ontwikkelen.
168. Mensen beschouwen mij als een kalm, evenwichtig persoon die onder alle omstandigheden onverstoorbaar blijft:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
169. Ik denk dat onze samenleving, geleid door opportuniteit, nieuwe gewoonten moet creëren en oude gewoonten en tradities opzij moet zetten:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
170. Ik heb onaangename incidenten gehad doordat ik, denkend, onoplettend werd:
A. bijna nooit;
B. iets daar tussenin is waar;
C. herhaaldelijk.
171. Ik ben beter in het assimileren van het materiaal:
A. het lezen van een goed geschreven boek;
B. iets daar tussenin is waar;
C. door deel te nemen aan een brainstormsessie.
172. Ik handel liever op mijn eigen manier dan me aan algemeen aanvaarde regels te houden:
A. mee eens;
B. niet zeker;
C. niet eens.
173. Alvorens mijn mening te uiten, wacht ik liever tot ik er helemaal zeker van ben dat ik gelijk heb:
A. altijd;
B. gebruikelijk;
C. alleen als het praktisch mogelijk is.
174. Soms werken kleine dingen ondraaglijk op je zenuwen, hoewel ik begrijp dat dit kleinigheden zijn:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
175. Ik zeg niet vaak dingen onder invloed van het moment waar ik later spijt van moet hebben:
A. mee eens;
B. iets daar tussenin is waar;
C. niet eens.
176. Als ik werd gevraagd om een ​​inzamelingsactie te organiseren voor een cadeau aan iemand of om deel te nemen aan de organisatie van een jubileum:
A. Ik zou akkoord gaan;
B. Ik weet niet wat ik zou doen;
C. Ik zou zeggen dat het helaas erg druk is.
177. Welke van de volgende woorden past niet bij de andere twee:
A. breed;
B. zigzag;
C. Rechtdoor.
178. "Binnenkort" verwijst naar "nooit" als "dichtbij" naar:
A. nergens;
B. ver;
C. weg.
179. Als ik een fout heb gemaakt in de samenleving, vergeet ik die snel:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
180. Mensen om me heen weten dat ik veel verschillende ideeën heb en dat ik bijna altijd een oplossing voor het probleem kan bieden:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
181. Misschien meer typerend voor mij:
A. nervositeit bij onverwachte moeilijkheden;
B. weet niet wat te kiezen;
C. tolerantie voor de verlangens (vereisten) van andere mensen.
182. Ik word beschouwd als een zeer enthousiast persoon:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
183. Ik hou van een afwisselende baan, die gepaard gaat met frequente veranderingen en reizen, ook al is het een beetje gevaarlijk:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
184. Ik ben een zeer punctueel persoon en sta er altijd op dat alles zo nauwkeurig mogelijk wordt gedaan:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
185. Ik geniet van werk dat bijzondere nauwgezetheid en nauwkeurige vaardigheid vereist:
A. Ja;
B. iets daar tussenin is waar;
C. Nee.
186. Ik ben een van de energieke mensen die altijd ergens mee bezig is:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.
187. Ik heb alle vragen te goeder trouw beantwoord en heb er geen enkele gemist:
A. Ja;
B. niet zeker;
C. Nee.

Verwerking en interpretatie van testresultaten
Sleutel tot Cattell's factortheorie van persoonlijkheid

Factor, vraagnummers, soorten antwoorden
EEN- (3 - a, b), (26-b, c), (27-b, c), (51-b, c), (52-a, b), (76-c, b), ( 101-a, b), (126-a, b), (151-c, b), (176-a, b);

B- (28-b), (53-b), (54-b), (77-c), (78-b), (102-c), (103-b), (127-c), ( 128-b), (152-a), (153-c), (177-a), (178-a);

C- (4 -a, b), (5-c, b), (29-c, b), (30-a, b), (55-a, b), (79-c, b), ( 80-c, b), (104-a, b), (105-a, b), (129-c, b), (130-a, b), (154-c, b), (179- a,b);

E- (6-c, b), (7-a, b), (31-c, b), (32-c, b), (56-a, b), (57-c, b), ( 81-c, b), (106-c, b), (131-a, b), (155-a, b), (156-a, b), (180-a, b), (181- a,b);

F- (8-b, c), (33-a, b), (58-a, b), (82-b, c), (83-a, b), (107-b, c), ( 108-b, c), (132-a, b), (133-a, b), (157-b, c), (158-b, c), (182-a, b), (183- a,b);

G- (9-b, c), (34-b, c), (59-b, c), (84-b, c), (109-a, b), (134-a, b), ( 159-b, c), (160-a, b), (184-a, b), (185-a, b);

H- (10-a, b), (35-b, c), (36-a, b), (60-b, c), (61-b, c), (85-b, c), ( 86-b, c), (110-a, b), (111-a, b), (135-a, b), (136-a, b), (161-b, c), (186- a,b);

l- (11-b, c), (12-a, b), (37-a, b), (62-b, c), (87-b, c), (112-a, b), ( 137-b, c), (138-a, b), (162-b, c), (163-a, b);

L- (13-b, c), (38-a, b), (63-b, c), (64-b, c), (88-a, b), (89-b, c), ( 113-a, b), (114-a, b), (139-b, c), (164-a, b);

m- (14-b, c), (15-b, c), (39-a, b), (40-a, b), (65-a, b), (90-b, c), ( 91-a, b), (115-a, b), (116-a, b), (140-a, b), (141-b, c), (165-b, c), (166- b, c);

N- (16-b, c), (17-a, b), (41-b, c), (42-a, b), (66-b, c), (67-b, c), ( 92-b, c), (117-a, b), (142-b, c), (167-a, b);

O- (18-a, b), (19-b, c), (43-a, b), (44-b, c), (68-b, c), (69-a, b), ( 93-b, c), (94-a, b), (118-a, b), (119-a, b), (143-a, b), (144-b, c), (168- b, c);

Q1- (20-a, b), (21-a, b), (45-b, c), (46-a, b), (70-a, b), (95-b, c), ( 120-b, c), (145-a, b), (169-a, b), (170-b, c);

Q2- (22-b, c), (47-a, b), (71-a, b), (72-a, b), (96-b, c), (97-b, c), ( 121-b, c), (122-b, c), (146-a, b), (171-a, b);

Q3- (23-b, c), (24-b, c), (48-a, b), (73-a, b), (98-a, b), (123-b, c), ( 147-b, c), (148-a, b), (172-b, c), (173-a, b);

Q4- (25-b, c), (49-a, b), (50-a, b), (74-a, b), (75-b, c), (99-a, b), ( 100-b, c), (124-a, b), (125-b, c), (149-a, b), (150-b, c), (174-a, b), (175- b, c).

in de factor B de match met de sleutel is gelijk aan 1 punt. In andere factoren is de overeenkomst met "b" gelijk aan 1 punt, en de overeenkomst met de letters "a" en "c" in de sleutel is gelijk aan 2 punten.

Formules voor het berekenen van de secundaire factoren van de Cattell-test

F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I + 2M)] / 10;
F4 = [(4E + 3M + 4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;

Beschrijving van de belangrijkste factoren van de Cattell-test

1. Factor A: "isolatie - gezelligheid"
A- / 0-6 punten A + / 7-12 punten
Geheimhouding, isolement, afstandelijkheid, wantrouwen, gebrek aan communicatie, isolement, kritikaliteit, neiging tot objectiviteit, starheid, tot overdreven strengheid bij het beoordelen van mensen. Moeite met het leggen van interpersoonlijke, directe contacten Gezelligheid, openheid, natuurlijkheid, gemak, bereidheid om samen te werken, aanpassingsvermogen, aandacht voor mensen, bereidheid om samen te werken, actief in het oplossen van conflicten in een groep, bereidheid om het voortouw te nemen. Gemakkelijk directe, interpersoonlijke contacten leggen
Pool A- in de technische naam wordt sizothymia genoemd (van het Latijnse woord sizo, wat saai, saai betekent). De A+ pool wordt affectothymia genoemd en kenmerkt de intense uiting van affecten (gevoelens). Een emotioneel "slow", "droge" persoonlijkheid heeft de neiging om voorzichtig te zijn bij het uiten van gevoelens, het is niet erg expressief. Het meest opvallende kenmerk van affectotimia is goedheid, vrolijkheid, interesse in mensen, emotionele gevoeligheid.

Over het algemeen is factor A gericht op het meten van de gezelligheid van een persoon in kleine groepen en het vermogen om directe, interpersoonlijke contacten te leggen.

In de antwoorden op de vragenlijst werkt de persoon met A+ het liefst met mensen, sociale goedkeuring, gaat graag met de tijd mee. Persoonlijkheid met paal A - houdt van ideeën, werkt het liefst alleen. Er zijn aanwijzingen dat A+ individuen sociaal zijn, leiders kunnen zijn in kleine groepen en er vaak voor kiezen om met mensen te werken; individuen met de A-pool kunnen kunstenaars, onderzoekswetenschappers zijn en werken liever zelfstandig, geïsoleerd van de groep.

1-3 muur - vatbaar voor stijfheid, kou, scepsis en vervreemding. Hij voelt zich meer aangetrokken tot dingen dan tot mensen. Hij werkt het liefst alleen en vermijdt compromissen. Neiging tot nauwkeurigheid, stijfheid in de bediening, persoonlijke instellingen. In veel beroepen is dit wenselijk. Soms heeft hij de neiging kritisch, onbuigzaam, vastberaden, taai te zijn.
4 muur - ingetogen, vrijstaand, kritisch, koud (schizothymie).
7 muren - naar buiten gericht, gemakkelijk te communiceren, affectief deelnemend (cyclothymie).
8-10 muren - een neiging tot goedheid, gemakkelijke communicatie, emotionele expressie; klaar voor samenwerking, aandacht voor mensen, goedhartig, vriendelijk, aanpasbaar. Geeft de voorkeur aan die activiteiten waar er activiteiten zijn met mensen, situaties met sociale betekenis. Deze persoon sluit zich gemakkelijk aan bij actieve groepen. Hij is genereus in persoonlijke relaties, niet bang voor kritiek. Onthoudt gebeurtenissen, achternamen, namen en patroniemen goed.

2. Factor B: intelligentie
B- / 0-3 punten B + / 4-8 punten
Concreetheid en enige starheid van denken, moeilijkheden bij het oplossen van abstracte problemen, verminderde efficiëntie van denken, onvoldoende niveau van algemene verbale cultuur. Ontwikkeld abstract denken, efficiëntie, vindingrijkheid, snel leren. Een vrij hoog niveau van algemene cultuur, vooral verbaal.
Factor B bepaalt niet het intelligentieniveau, maar is gericht op het meten van de efficiëntie van het denken en het algemene niveau van verbale cultuur en eruditie. Opgemerkt moet worden dat lage scores voor deze factor kunnen afhangen van andere persoonlijkheidskenmerken: angst, frustratie, lage opleidingsniveaus. En belangrijker nog, factor B is misschien wel de enige factor in de methodologie die niet strikt gevalideerd is. De resultaten voor deze factor zijn daarom indicatief.

1-3 muur - heeft de neiging langzamer te gaan om de stof te begrijpen tijdens het lesgeven. 'Domme', geeft de voorkeur aan een specifieke, letterlijke interpretatie. Zijn "saaiheid" weerspiegelt ofwel een lage intelligentie, of is een gevolg van een verminderde functie als gevolg van psychopathologie.
4 wall - minder intellectueel ontwikkeld, denkt concreet (minder leervermogen).
7 muren - meer intellectueel ontwikkeld, abstract denken, redelijk (hoog leervermogen).
8-10 muren - neemt snel nieuw educatief materiaal waar en assimileert het. Er is enige correlatie met zowel het culturele niveau als met de reactiviteit. Hoge scores duiden niet op een afname van intelligentiefuncties in pathologische omstandigheden.

3. Factor C: "emotionele instabiliteit - emotionele stabiliteit"
C- / 0-6 punten C + / 7-12 punten
Emotionele instabiliteit, impulsiviteit; een persoon wordt beïnvloed door gevoelens, veranderlijk van stemming, gemakkelijk van streek, onstabiel in interesses. Lage tolerantie voor frustratie, prikkelbaarheid, vermoeidheid. Emotionele stabiliteit, consistentie; een persoon is emotioneel volwassen, kalm, stabiel in interesses, efficiënt, kan rigide zijn, op de realiteit gericht.
Deze factor kenmerkt de dynamische generalisatie en volwassenheid van emoties in tegenstelling tot ongereguleerde emotionaliteit. Psychoanalytici hebben geprobeerd deze factor te beschrijven als ego-sterkte en ego-zwakte. Volgens de Cattell-methode is een persoon met de C-pool snel geïrriteerd door bepaalde gebeurtenissen of mensen, is hij niet tevreden met levenssituaties, zijn eigen gezondheid, bovendien heeft deze persoon een zwakke wil. Deze interpretatie is echter vrij orthodox, omdat ze geen rekening houdt met de plasticiteit van de emotionele sfeer. Mensen met een hoge score voor de C+-factor zijn eerder leiders dan degenen met een score voor deze factor die dichter bij de C-pool liggen. Aan de andere kant is het scala aan indicatoren voor factor C onder het managementteam breed; sommigen van hen hebben lage waarden voor deze factor (het is mogelijk dat de reactie van vermoeidheid en angst tijdens stress hier van invloed is).

Het is vastgesteld dat mensen met hoge en gemiddelde scores voor factor C ook worden gekenmerkt door hogere morele kwaliteiten.

Over het algemeen is de factor van genetische oorsprong en gericht op het meten van emotionele stabiliteit; het correleert grotendeels met de concepten van een zwak en sterk zenuwstelsel (volgens I.P. Pavlov).

Beroepen die het overwinnen van stressvolle situaties vereisen (managers, piloten, reddingswerkers, enz.) zouden het eigendom moeten zijn van personen met hoge scores voor factor C. Tegelijkertijd, in beroepen waar snelle besluitvorming, emotionele stabiliteit en waar het probleem kan worden opgelost uzelf (artiesten, postbodes, enz.), kunt u voor deze factor lage cijfers hebben.

1-3 muur - er is een lage drempel voor frustratie, veranderlijk en plastisch, de eisen van de realiteit vermijdend, neurotisch vermoeid, prikkelbaar, emotioneel prikkelbaar, neurotische symptomen hebben (fobieën, slaapstoornissen, psychosomatische stoornissen). Een lage drempel is kenmerkend voor alle vormen van neurotische en sommige psychische stoornissen.
4-wandig - gevoelig, emotioneel minder stabiel, gemakkelijk van streek.
7 muren - emotioneel stabiel, nuchter de realiteit beoordelend, actief, volwassen.
8-10 muren - emotioneel volwassen, stabiel, onverstoorbaar. Hoog vermogen om te voldoen aan openbare morele normen. Soms nederige onderwerping aan onopgeloste emotionele problemen. Met een goed "C"-niveau kun je je aanpassen, zelfs met psychische stoornissen.

4. Factor E: "achterstellingsdominantie"
E- / 0-5 punten E + / 6-12 punten
Vriendelijkheid, meegaandheid, tact, zachtmoedigheid, hoffelijkheid, afhankelijkheid, berusting, behulpzaamheid, respect, verlegenheid, bereidheid om de schuld op zich te nemen, bescheidenheid, expressiviteit, de neiging om gemakkelijk uit balans te raken. Zelfredzaamheid, onafhankelijkheid, doorzettingsvermogen, koppigheid, assertiviteit, eigenzinnigheid, soms conflict, agressiviteit, weigering om externe macht te erkennen, neiging tot autoritair gedrag, dorst naar bewondering, rebellie.
Factor E is niet erg significant gecorreleerd met leiderschapsprestaties, maar het is geassocieerd met sociale status en is hoger onder leiders dan onder volgers. Er is een aanname dat de schattingen voor deze factor veranderen met de leeftijd en afhankelijk zijn van het geslacht van het onderwerp. In hun gedrag voelen mensen met hoge scores (voor deze factor) de behoefte aan autonomie.

1-3 muur - toegeven aan anderen, gehoorzaam. Vaak verslaafd, geeft zijn schuld toe. Streeft naar obsessieve naleving van correctheid, regels. Deze passiviteit maakt deel uit van veel neurotische syndromen.
4 muur - bescheiden, onderdanig, zacht, meegaand, kneedbaar, aanpasbaar, aanpasbaar.
7 muren - zelfverzekerd, onafhankelijk, agressief, koppig (dominant).
8-10 muren - zichzelf doen gelden, zijn "ik", zelfverzekerd, onafhankelijk denkend. Hij is tot ascese geneigd, laat zich leiden door zijn eigen gedragsregels, vijandig en extrabestraffend (autoritair), beveelt anderen, erkent autoriteiten niet.

5. Factor F: "terughoudendheid - expressiviteit"
F- / 0-5 punten F + / 6-12 punten
Voorzichtigheid, voorzichtigheid, voorzichtigheid bij het kiezen van een communicatiepartner. Een neiging tot bezorgdheid, zorgen over de toekomst, pessimisme in de perceptie van de werkelijkheid, terughoudendheid in de manifestatie van emoties. Vrolijkheid, impulsiviteit, enthousiasme, onzorgvuldigheid, roekeloosheid in de keuze van communicatiepartners, de emotionele betekenis van sociale contacten, expressiviteit, ruimhartigheid, emotionele helderheid in relaties tussen mensen, de dynamiek van communicatie, wat emotioneel leiderschap in groepen impliceert
Deze factor is een onderdeel van tweede-orde factoren van verschillende persoonlijkheidskenmerken. Een interessant feit is dat in de loop der jaren de manifestatie van impulsiviteit en onvoorzichtigheid geleidelijk afneemt, wat kan worden beschouwd als een bewijs van een zekere emotionele volwassenheid.

Over het algemeen is factor F gericht op het meten van emotionele kleuring en dynamiek in communicatieprocessen. Voorbeeld: Acteurs, effectieve leiders hebben hogere beoordelingen, artiesten, volgers hebben lagere beoordelingen.

1-3 muur - ongehaast, ingetogen. Soms somber, pessimistisch, omzichtig. Hij wordt beschouwd als een zeer nauwkeurige, nuchtere, betrouwbare persoon.
4 muur - nuchter, voorzichtig, serieus, stil;
7 muren - zorgeloos, impulsief levendig, vrolijk, vol enthousiasme.
8-10 muren - vrolijk, actief, spraakzaam, zorgeloos, kan impulsief zijn.

6. Factor G: "laag normatief gedrag - hoog normatief gedrag"
G- / 0-6 punten G + / 7-12 punten
Neiging tot vergankelijkheid, vatbaarheid voor de invloed van gevoelens, toeval en omstandigheden. Geeft toe aan zijn verlangens, spant zich niet in om aan groepsvereisten en normen te voldoen. Desorganisatie, onverantwoordelijkheid, impulsiviteit, gebrek aan overeenstemming met algemeen aanvaarde morele regels en normen, flexibiliteit ten opzichte van sociale normen, vrijheid van hun invloed, soms gewetenloosheid en neiging tot antisociaal gedrag. Consciëntieusheid, verantwoordelijkheid, stabiliteit, evenwicht, volharding, neiging tot moraliseren, rationaliteit, nauwgezetheid. Ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, bewust naleven van algemeen aanvaarde morele regels en normen, volharding in het bereiken van doelen, bedrijfsgerichtheid.
Deze factor is vergelijkbaar met factor C, vooral met betrekking tot de rol van zelfregulering van gedrag en houding ten opzichte van andere mensen. Deze factor kenmerkt de kenmerken van de emotioneel-wilssfeer (persistentie, organisatie - onverantwoordelijkheid, desorganisatie) en de eigenaardigheden van de regulering van sociaal gedrag (aanvaarding of veronachtzaming van algemeen aanvaarde morele regels en normen). Psychoanalytici interpreteren deze factor als een hoog superego en een laag superego. De onderzoeker moet vooral voorzichtig zijn bij het analyseren van lage scores op deze factor (G-), aangezien lage scores niet direct afhankelijk zijn van uitgesproken antisociaal gedrag (bijvoorbeeld bij criminelen). Integendeel, het is bekend dat veel mensen die de "moraliteit van de middenklasse", "intellectuelen", "geëmancipeerde persoonlijkheden", personen die humanistische idealen en een flexibele houding ten opzichte van sociale en culturele tradities uitdrukken, lage cijfers hebben op deze factor.

Hoge cijfers kenmerken vaak niet alleen wilskrachtige persoonlijkheidskenmerken, maar ook een neiging tot samenwerking en conformisme.

1-3 muur - een neiging tot inconsistentie van het doel, gemakkelijk in gedrag, doet geen inspanningen om groepstaken uit te voeren, om aan sociaal-culturele vereisten te voldoen. Zijn vrijheid van groepsinvloed kan leiden tot asociaal gedrag, maar maakt hem soms effectiever. Weigeren om de regels te gehoorzamen vermindert fysieke stress onder stress.
4 muur - het moment grijpen, profiteren van de situatie. Mijdt regels, voelt zich onbelangrijk.
7 muren - bewust, volhardend, je kunt op hem vertrouwen, kalm, verplicht.
8-10 muren - veeleisend van zichzelf, geleid door plichtsbesef, volhardend, neemt verantwoordelijkheid, gewetensvol, geneigd tot moraliseren, geeft de voorkeur aan hardwerkende mensen, geestig.

7. Factor H: "verlegenheid - moed"
H- / 0-5 punten H + / 6-12 punten
Verlegenheid, verlegenheid, emotionele terughoudendheid, voorzichtigheid, sociale passiviteit, fijngevoeligheid, aandacht voor anderen, verhoogde dreigingsgevoeligheid, voorkeur voor een individuele stijl van handelen en communicatie in een kleine groep (2-3 personen). Moed, onderneming, activiteit; een persoon heeft emotionele interesses, de bereidheid om risico's te nemen en samen te werken met vreemden in onbekende omstandigheden, het vermogen om onafhankelijke, buitengewone beslissingen te nemen, een neiging tot avonturisme en de manifestatie van leiderschapskwaliteiten.
Factor H is een goed gedefinieerde factor die de mate van activiteit in sociale contacten kenmerkt. Houd er rekening mee dat deze factor van genetische oorsprong is en de activiteit van het organisme en de kenmerken van het temperament weerspiegelt. Mensen met een hoge beoordeling van deze factor hebben een voorliefde voor risicoberoepen (testpiloten), volhardend, sociaal, in staat om emotionele stress te weerstaan, waardoor ze vaak leiders zijn.

Lage beoordelingen van deze factor kenmerken mensen die verlegen, timide, niet sociaal capabel zijn en het moeilijk vinden om onafhankelijke beslissingen te nemen.

1-3 muur - verlegen, ontwijkend, houdt zich afzijdig, "verduistert". Voelt meestal een gevoel van ontoereikendheid. Spraak is traag, moeilijk, moeilijk te spreken. Mijdt beroepen die verband houden met persoonlijke contacten. Hij heeft liever 1-2 goede vrienden, is niet geneigd om zich te verdiepen in alles wat er om hem heen gebeurt.
4 muur - verlegen, ingetogen, onzeker, timide, timide.
7 muren - avontuurlijk, sociaal moedig, ongeremd, spontaan.
8-10 muren - sociaal, moedig, nieuwe dingen ervaren; spontaan en levendig op emotioneel gebied. Zijn "dikke huid" stelt hem in staat om klachten en tranen te verdragen, moeilijkheden bij het communiceren met mensen in emotioneel stressvolle situaties. Kan onvoorzichtig zijn met details, niet reageren op gevaarsignalen.

8. Factor I: "hardheid - gevoeligheid"
I- / 0-5 punten voor mannen, 0-6 punten voor vrouwen I + / 6-12 punten voor mannen, 7-12 punten voor vrouwen
Onsentimentaliteit, zelfvertrouwen, strengheid, rationaliteit, flexibiliteit in oordelen, bruikbaarheid, soms wat starheid en ongevoeligheid ten opzichte van anderen, rationaliteit, consistentie. Gevoeligheid, beïnvloedbaarheid, rijkdom aan emotionele ervaringen, voorliefde voor romantiek, artistieke perceptie van de wereld, ontwikkelde esthetische interesses, artisticiteit, vrouwelijkheid, voorliefde voor empathie, sympathie, empathie en begrip voor andere mensen, verfijnde emotionaliteit.
Volgens een aantal onderzoeken zijn mensen met hoge scores voor deze factor meestal romantisch, houden van reizen en nieuwe ervaringen. Ze hebben een ontwikkelde verbeeldingskracht, esthetiek is belangrijk voor hen.

Deze factor weerspiegelt verschillen in het culturele niveau en de esthetische gevoeligheid van het individu. Een interessant feit is dat mensen met lage indicatoren voor deze factor minder ziek, agressiever, vaker sporten en atletisch zijn.

De kenmerken van deze factor liggen dichter bij de tweede orde factor "lage emotionaliteit - hoge emotionaliteit"; deze factor is daar dominant.

Een persoon met hoge scores voor deze factor wordt gekenmerkt als fysiek en mentaal verfijnd, vatbaar voor reflectie, nadenken over zijn fouten en manieren om ze te vermijden.

Merk op dat de scores voor deze factor hoger zijn voor vrouwen dan voor mannen, en ze zijn afhankelijk van de omgeving en het culturele niveau. Cattell definieert dit persoonlijkheidskenmerk als "geprogrammeerde emotionele gevoeligheid", en benadrukt daarmee het voorrecht van de genetische oorsprong van dit persoonlijkheidskenmerk. Opgemerkt moet worden dat mannen met hoge cijfers meestal van het artistieke persoonlijkheidstype zijn. Naar beroep verenigen hoge cijfers voor deze factor kunstenaars, artiesten, muzikanten, schrijvers, diagnostici en psychiaters, advocaten. Personen met I- zijn meer vatbaar voor neurotische mismatches (in de studie van de test van Eysenck hebben deze mensen hoge percentages voor een kenmerk als neuroticisme). Over het algemeen bepaalt deze factor de mate van emotionele verfijning van het individu.

1-3 wall - praktisch, realistisch, moedig, onafhankelijk, heeft verantwoordelijkheidsgevoel, maar staat sceptisch tegenover de subjectieve en culturele aspecten van het leven. Soms meedogenloos, wreed, zelfingenomen. Door de groep te leiden werkt het op een praktische en realistische basis.
4 muur - sterk, onafhankelijk, zelfredzaam, realistisch, tolereert geen zinloosheid.
7 muren - zwak, afhankelijk, onvoldoende onafhankelijk, hulpeloos, gevoelig.
8-10 muren - zwak, dromerig, kieskeurig, wispelturig, vrouwelijk, soms aandacht vragend, hulp, afhankelijk, onpraktisch. Houdt niet van onbeschofte mensen en onbeschofte beroepen. Is geneigd de activiteiten van de groep te vertragen en het moreel te schenden door onrealistisch in de kleine dingen en details te graven.

9. Factor L: "goedgelovigheid - achterdocht"
L- / 0-5 punten L + / 6-12 punten
Openheid, leefbaarheid, tolerantie, zelfgenoegzaamheid; vrijheid van afgunst, naleving. Er kan een gevoel van hun eigen onbeduidendheid zijn. Voorzichtigheid, egocentrisme, alertheid op mensen; neiging tot jaloezie, de wens om anderen de schuld te geven van fouten, prikkelbaarheid. Soms autonomie, autonomie en zelfstandigheid in sociaal gedrag.
Kettell noemde deze factor alaxie (L-) - protensie (L+). De term protensie betekent "bescherming" en "innerlijke spanning"; hoge scores voor deze factor kunnen correleren met neurotische kenmerken. Tegelijkertijd worden hoge cijfers voor deze factor vaak gevonden bij mensen met een onafhankelijk gedrag, bij degenen die door de aard van hun activiteiten worden geassocieerd met het creëren van iets, bijvoorbeeld op het gebied van religie en wetenschap. Een aantal karaktereigenschappen die aan dominantie worden toegeschreven (factor E), zouden in feite met deze factor geassocieerd moeten worden. Pole L- kenmerkt een goedaardige, ruimdenkende persoonlijkheid en mogelijk zonder ambitie en verlangen om te winnen.

Over het algemeen weerspiegelt de L-factor de emotionele houding ten opzichte van mensen. Zeer hoge cijfers voor deze factor duiden op overmatige bescherming en emotionele spanning, frustratie van de persoonlijkheid. De lage pool (L-) kenmerkt een goedaardig persoon, maar geneigd tot conformisme.

1-3 muur - vatbaar voor vrijheid van de neiging tot jaloezie, aanpasbaar, opgewekt, zoekt geen concurrentie, geeft om anderen. Werkt goed in een groep.
4 muur - goedgelovig, aanpasbaar, niet-jaloers, leefbaar.
7 muren - achterdochtig, met zijn eigen mening, leent zich niet voor bedrog.
8-10 muren - wantrouwend, twijfelend, vaak ondergedompeld in zijn "ik", koppig, geïnteresseerd in het innerlijke mentale leven. Discreet in acties, geeft weinig om andere mensen, werkt niet goed in een groep. Deze factor duidt niet noodzakelijk op paranoia.

10. Factor M: "praktisch - dromerigheid"
M- / 0-5 punten M + / 6-12 punten
Hoge snelheid bij het oplossen van praktische problemen, prozaïst, oriëntatie op de externe realiteit, ontwikkelde concrete verbeeldingskracht, bruikbaarheid, realisme. Rijke verbeeldingskracht, preoccupatie met de eigen ideeën, innerlijke illusies (“zweven in de wolken”), gemak om praktische oordelen op te geven, het vermogen om met abstracte concepten te werken, focus op je innerlijke wereld; dagdromen.
Het beeld van deze factor is nogal ingewikkeld. Kortom, individuen met M+ hebben een helder innerlijk intellectueel leven, met een intense ervaring van ideeën en gevoelens. In gedrag kunnen ze "bohemien", non-conform zijn. Hoge cijfers voor deze factor worden gegeven aan kunstenaars, dichters, onderzoekers, onderzoekers, hooggeplaatste leiders, redacteuren, enz. Lage cijfers worden gegeven aan personen die zich bezighouden met mechanische berekeningen, waarbij aandacht en concentratie vereist zijn. Ook viel op dat mensen met een lage score op deze factor minder snel een auto-ongeluk krijgen. Ze worden gekenmerkt door evenwicht en gezond verstand. In onverwachte situaties missen ze echter vaak verbeeldingskracht en vindingrijkheid.

Over het algemeen is de factor gericht op het meten van de kenmerken van de verbeelding, weerspiegeld in het echte gedrag van het individu, zoals bruikbaarheid, nuchterheid, of, omgekeerd, een zekere "zwerven in de wolken", een romantische houding tot leven.

1-3 wall - maakt zich zorgen om het juiste te doen, is praktisch, laat zich leiden door het mogelijke, zorgt voor details, behoudt de tegenwoordigheid van geest in extreme situaties, maar behoudt soms de verbeeldingskracht.
4 wand - praktisch, grondig, conventioneel. We beheersen externe reële omstandigheden.
7 muren - een persoon met een ontwikkelde verbeeldingskracht, ondergedompeld in innerlijke behoeften, zorgt voor praktische problemen. Boheems.
8-10 muren - vatbaar voor onaangenaam gedrag voor anderen (niet alledaags), onconventioneel, maakt zich geen zorgen over alledaagse dingen, gemotiveerd, heeft een creatieve verbeeldingskracht. Besteedt aandacht aan de "basis" en vergeet specifieke mensen en realiteiten. Innerlijk gerichte belangen leiden soms tot onrealistische situaties die gepaard gaan met expressieve explosies. Individualiteit leidt tot afwijzing in groepsactiviteiten.

11. Factor N: "eenvoudigheid-diplomatie"
N- / 0-5 punten N + / 6-12 punten

Openhartigheid, eenvoud, naïviteit, directheid, tactloosheid, natuurlijkheid, spontaniteit, emotionaliteit, ongedisciplineerdheid, onvermogen om de motieven van de partner te analyseren, gebrek aan inzicht, eenvoud van smaken, tevredenheid met wat beschikbaar is. Verfijning, het vermogen om zich in de samenleving te gedragen, in communicatie, diplomatie, emotionele consistentie, inzicht, voorzichtigheid, sluwheid, esthetische verfijning, soms onbetrouwbaarheid, het vermogen om een ​​uitweg te vinden uit moeilijke situaties, voorzichtigheid.
De factor is gericht op het meten van de relatie van een individu tot mensen en de omringende realiteit. Tot nu toe is deze factor onvoldoende onderzocht. We kunnen echter zeggen dat de factor een vorm van tactische vaardigheid van de persoonlijkheid kenmerkt (de factor correleert positief met mentale vermogens en dominantie en met een zeker gebrek aan zelfvertrouwen van de persoonlijkheid). Hoge cijfers voor deze factor kenmerken diplomaten in tegenstelling tot een "natuurlijk en rechtdoorzee" persoon met naïeve emotionele oprechtheid, directheid en gemak. Kettell beschreef mensen met hoge scores op factor N als volgt: "Ze kunnen Socrates zijn of een slimme jongen, en mensen met een lage pool zijn expressief, warm en aardig."

Er zijn aanwijzingen dat mensen met lage scores voor deze factor meer vertrouwen en sympathie opwekken, vooral bij kinderen. Mensen met hoge scores zijn te omschrijven als intelligent, onafhankelijk, met een complex karakter. In subculturele studies werd een verband gevonden tussen hoge percentages voor deze factor met overlevingsvermogen en een zekere verfijning. In termen van dynamische kenmerken zijn mensen met hoge scores leiders in analytische, gerichte discussies en in de vorming van functionele groepsbeslissingen (theaterregisseurs, filmmakers, diplomaten hebben meestal hoge cijfers voor deze factor).

Mensen met een lage score voor factor N zijn traag, conservatief en ontmoedigen groepsbesluitvorming.

Kettell noemde figuurlijk de positieve pool de machiavellistische pool en de negatieve pool de Rousseau-pool.

1-3 muur - vatbaar voor gebrek aan verfijning, sentimentaliteit en eenvoud. Soms grof en hard, meestal natuurlijk en spontaan.
4 muur - recht, natuurlijk, ongekunsteld, sentimenteel.
7 muren - sluw, willekeurig, seculier, opmerkzaam (verfijnd).
8-10 muren - verfijnd, ervaren, seculier, sluw. Geneigd om te analyseren. Een intellectuele benadering om de situatie in te schatten, dichtbij cynisme.

12. Factor О: "rust - angst"
O- / 0-6 punten O + / 7-12 punten
Onzorgvuldigheid, arrogantie, opgewektheid, zelfvertrouwen en zelfredzaamheid, sereniteit, onverschrokkenheid, kalmte, kalmte, gebrek aan spijt en schuldgevoelens. Angst, angst, kwetsbaarheid, hypochondrie, stemmingsgevoeligheid, angst, twijfel aan jezelf, neiging tot voorgevoelens, zelfkastijding, depressie, gevoeligheid voor de goedkeuring van anderen, schuld en ontevredenheid met jezelf.
Voorheen werden bij het interpreteren van deze factor termen als "depressieve neiging", "slecht humeur", "zelfverachting" en zelfs "neurotische toestand" gebruikt. Lage cijfers zijn kenmerkend voor mensen die 'hun fouten managen'. Een persoon met hoge scores voor deze factor voelt instabiliteit, spanning in moeilijke levenssituaties, verliest gemakkelijk zijn tegenwoordigheid van geest, is vol spijt en mededogen; het wordt gekenmerkt door een combinatie van symptomen van hypochondrie en neurasthenie met een overheersing van angsten. Deze factor is breder dan het algemeen aanvaarde schuldgevoel. Ook de component duurzaamheid is hierbij van belang; mensen met hoge scores zijn vaak verlegen en vinden het moeilijk om contact te maken met andere mensen.

Lage scores voor deze factor kenmerken die mensen die kunnen omgaan met hun falen, in tegenstelling tot degenen die falen ervaren als een intern conflict. Er zijn aanwijzingen dat antisociale persoonlijkheden geen last hebben van schuldgevoelens.

Door beroep worden religieuze personen, kunstenaars, acteurs en schrijvers zeer gewaardeerd om deze factor. Hoge cijfers bepalen grotendeels succesvol leiderschap in moeilijke situaties en het verlangen van het individu naar zelfverwezenlijking. Tegelijkertijd zijn deze beoordelingen kenmerkend voor neurotici, alcoholisten en mensen met bepaalde vormen van psychopathie. Kettell is van mening dat deze factor, binnen bepaalde grenzen, de Hamlet-factor kan worden genoemd en dat deze een sociaal-morele betekenis kan hebben, die Dostojevski's bewonderaars intuïtief voelen. Houd er rekening mee dat hoge scores voor deze factor een situationele oorsprong kunnen hebben.

1-3 muur - sereen, met een kalme bui, het is moeilijk om hem kwaad te maken, onverstoorbaar. Vertrouwen in zichzelf en zijn capaciteiten. Flexibel, voelt zich niet bedreigd, soms zodanig dat hij niet gevoelig is voor het feit dat de groep een andere weg inslaat en dat dit voor vijandigheid kan zorgen.
4 muur - sereen, vertrouwend, kalm.
7 muren - angstig, depressief, angstig (neiging tot autopunitiviteit), schuldgevoel.
8-10 muren - depressief, slecht humeur heerst, sombere voorgevoelens en reflecties, angst. Angstneiging in moeilijke situaties. Het gevoel niet geaccepteerd te worden door de groep. Een hoge score is gebruikelijk in alle typen klinische groepen.

13. Factor Q1: "conservatisme - radicalisme"
Q1- / 0-6 punten Q1 + / 7-12 punten
Conservatief, weerstand tegen tradities, twijfel over nieuwe ideeën en principes, neiging tot moraliseren en moraliseren, weerstand tegen verandering, bekrompenheid van intellectuele interesses, gerichtheid op concrete reële activiteiten. Vrijdenken, experimenteren, de aanwezigheid van intellectuele interesses, ontwikkeld analytisch denken, vatbaarheid voor veranderingen, voor nieuwe ideeën, wantrouwen jegens autoriteiten, weigering om iets als vanzelfsprekend te beschouwen, focus op analytische, theoretische activiteit.
Studies hebben aangetoond dat personen met een hoge score voor deze factor beter geïnformeerd zijn, minder geneigd zijn tot moraliseren en een grotere interesse voor wetenschap dan voor dogma's uiten. Bovendien zijn ze klaar om gewoonten en gevestigde tradities te doorbreken, ze worden gekenmerkt door onafhankelijkheid van oordeel, opvattingen en gedrag.

De factor bepaalt radicale, intellectuele, politieke en religieuze attitudes.

Hoge cijfers voor deze factor worden waargenomen bij leiders, bestuurders, wetenschappers, universiteitsprofessoren en vooral onder onderzoekers en theoretici. Laag - onder laaggeschoolde specialisten en servicepersoneel (kindermeisjes, verpleegkundigen, enz.).

Er is een aanname dat deze factor een genetische oorsprong heeft en in het alledaagse bewustzijn correleert met menselijke eigenschappen als 'slim' (Q1+) en 'dom' (Q1-). Het is opmerkelijk dat bedrijfsleiders hoge cijfers halen voor deze factor.

In het gedragspatroon wordt een persoon met lage scores op deze factor gekarakteriseerd als een "conservatief", met hoge scores - als een "radicaal".

1-3 muur - overtuigd van de juistheid van wat hem is geleerd, en accepteert alles als bewezen, ondanks de tegenstrijdigheden. Geneigd om voorzichtig te zijn en compromissen te sluiten met nieuwe mensen. Heeft de neiging om verandering te ontmoedigen en weerstand te bieden en uit te stellen, houdt vast aan traditie.
4 muur - conservatief, respectvol voor principes, tolerant ten opzichte van traditionele moeilijkheden.
7 muren - experimenteel, kritisch, liberaal, analytisch, vrijdenkend.
8-10 muren - verzonken in intellectuele problemen, heeft twijfels over verschillende fundamentele kwesties. Hij is sceptisch en probeert zich te verdiepen in de essentie van oude en nieuwe ideeën. Hij is vaak beter geïnformeerd, minder geneigd tot moraliseren, meer om te experimenteren in het leven, tolerant ten opzichte van ongerijmdheden en veranderingen.

14. Factor Q2: "conformisme - non-conformisme"
Q2- / 0-5 punten Q2 + / 6-12 punten
Afhankelijkheid van de meningen en eisen van de groep, gezelligheid, het volgen van de publieke opinie, de wens om samen met andere mensen te werken en beslissingen te nemen, lage onafhankelijkheid, gerichtheid op sociale goedkeuring. Onafhankelijkheid, focus op eigen beslissingen, onafhankelijkheid, vindingrijkheid, de wens om een ​​eigen mening te hebben. Met extreem hoge beoordelingen, de neiging om zich tegen de groep te verzetten en de wens om daarin te domineren.
Lage scores voor deze factor hebben sociale persoonlijkheden, voor wie de goedkeuring van de samenleving veel betekent, dit zijn seculiere mensen. Hoge cijfers worden gegeven aan mensen die vaak niet verbonden zijn met de groep en die individualistische schrijvers, wetenschappers en criminelen van beroep zijn!

Deze factor staat centraal in de tweede orde factor "afhankelijkheid - onafhankelijkheid".

Er moet vooral rekening mee worden gehouden dat de indicatoren voor deze factor een zekere gezelligheid van het individu kunnen kenmerken en een constante verbinding hebben met de criteria van het echte leven.

In wezen gelooft Cattell dat deze factor 'introversie denken' is en dat zowel familie- als sociale tradities een belangrijke rol spelen bij de vorming van een dergelijk gedragsmodel. Dergelijke mensen worden gekenmerkt door een vrij hoge mate van bewustzijn bij de keuze van de gedragslijn.

1 -3 muur - werkt en neemt het liefst samen met andere mensen, houdt van communicatie en bewondering, hangt van hen af. Zin om met de groep mee te gaan. Niet per se extravert, maar heeft steun van de groep nodig.
4 muur - afhankelijk van de groep, "meedoen", volger, naar de oproep gaan (groepsafhankelijkheid).
7 muren - zelfvoldaan, voorstander, avontuurlijk.
8-10 muren - onafhankelijk, geneigd om hun eigen weg te gaan, hun eigen beslissingen te nemen, onafhankelijk te handelen. Hij houdt geen rekening met de publieke opinie, maar speelt niet per se een dominante rol ten opzichte van anderen (zie factor E). Men kan niet aannemen dat hij niet van mensen houdt, hij heeft eenvoudigweg hun toestemming en steun niet nodig.

15. Factor Q3: "lage zelfbeheersing - hoge zelfbeheersing"
Q3- / 0-5 punten Q3 + / 6-12 punten
Lage discipline, toegeeflijkheid volgt iemands verlangens, afhankelijkheid van stemmingen, onvermogen om hun emoties en gedrag te beheersen. Doelgerichtheid, sterke wil, vermogen om je emoties en gedrag te beheersen.
Lage scores voor deze factor duiden op een zwakke wil en een slechte zelfbeheersing. De activiteiten van zulke mensen zijn ongeordend en impulsief. Een persoon met hoge scores voor deze factor heeft sociaal goedgekeurde kenmerken: zelfbeheersing, doorzettingsvermogen, nauwgezetheid en een neiging om etiquette in acht te nemen. Om aan dergelijke normen te voldoen, moet het individu bepaalde inspanningen leveren, duidelijke principes en overtuigingen hebben en rekening houden met de publieke opinie.

Deze factor meet het niveau van interne controle van gedrag, persoonlijkheidsintegratie.

Mensen die hoog scoren op deze factor zijn geneigd tot organisatorische activiteit en behalen succes in die beroepen waar objectiviteit, daadkracht en evenwicht vereist zijn. De factor karakteriseert het bewustzijn van een persoon bij het reguleren van de kracht van het 'ik' (factor C) en de kracht van het 'superzelf' (factor G) en bepaalt de ernst van de wilskenmerken van de persoonlijkheid. Deze factor is een van de belangrijkste voor het voorspellen van het succes van een activiteit. Het is positief geassocieerd met de frequentie van keuze als leiders en de mate van activiteit bij het oplossen van groepsproblemen.

1-3 muur - laat zich niet leiden door vrijwillige controle, besteedt geen aandacht aan sociale vereisten, is onoplettend voor anderen. Voelt zich misschien niet fit genoeg.
4 muur - intern ongedisciplineerd, tegenstrijdig (lage integratie).
7 muren - gecontroleerd, sociaal accuraat, volgens het "ik"-beeld (hoge integratie).
8-10 muren - hebben de neiging om sterke controle over hun emoties en algemeen gedrag te hebben. Sociaal attent en zorgvuldig; vertoont wat gewoonlijk wordt aangeduid als "zelfrespect" en een zorg voor sociale reputatie. Soms is hij echter vatbaar voor koppigheid.

16. Factor Q4: "ontspanning - spanning".
Q4- / 0-7 punten Q4 + / 8-12 punten
Ontspanning, lethargie, apathie, kalmte, lage motivatie, overmatige tevredenheid, gelijkmoedigheid. Rust, energie, spanning, frustratie, verhoogde motivatie, angst, opwinding, prikkelbaarheid.
Een hoge score (9-12 punten) wordt geïnterpreteerd als energetische opwinding, die een zekere ontlading vereist; soms kan deze aandoening omslaan in een psychosomatische stoornis: de emotionele stabiliteit neemt af, het evenwicht is verstoord en agressiviteit kan zich manifesteren. Zulke mensen worden zelden leiders.

Studies hebben aangetoond dat een lage score (0-5 punten) kenmerkend is voor mensen met een lage prestatiemotivatie, tevreden met de bestaande.Personen met waarden van deze factor van 5 tot 8 punten worden gekenmerkt door een optimale emotionele toon en stressbestendigheid.

1-3 muur - vatbaar voor ontspanning, evenwicht, tevredenheid. In sommige situaties kan zijn overtevredenheid leiden tot luiheid, tot het behalen van lage resultaten. Integendeel, hoge stressniveaus kunnen de studie- of werkefficiëntie verstoren.
4 muur - ontspannen (niet gespannen), niet gefrustreerd.
7 muren - gespannen, gefrustreerd, gemotiveerd, overreactief (hoge energiestress).
8-10 muren - vatbaar voor spanning, prikkelbaarheid.

17. Factor MD: "adequaat gevoel van eigenwaarde - onvoldoende zelfrespect."
MD- / 0-4 punten MD + / 10-14 punten
Ontevredenheid met jezelf, twijfel aan jezelf, buitensporige kritiek op jezelf. Overschatting van iemands capaciteiten, zelfvertrouwen en zelfvoldoening.
De MD-factor is complementair aan de belangrijkste 16 en wordt benadrukt in de persoonlijke methode van Kettell voor formulieren C en D... De gemiddelde waarden van deze factor (van 5 tot 9 punten) kenmerken de toereikendheid van het zelfrespect van de persoonlijkheid, zijn zekere volwassenheid. Voor een onderzoeker zijn gegevens over deze factor van groot belang, omdat ze helpen om de volwassenheid van een persoon te beoordelen, en ook kunnen worden gebruikt in individueel werk met het onderwerp.

Beschrijving van de secundaire factoren van de Cattell-test:

F1. Ongerustheid.

Lage scores - over het algemeen is deze persoon tevreden met wat hij heeft en kan hij bereiken wat hij belangrijk vindt. Zeer lage scores kunnen echter een gebrek aan motivatie betekenen in moeilijke situaties.

Hoge scores - hoge mate van angst in de gebruikelijke zin. Angst is niet per se neurotisch omdat het situationeel kan worden gedreven. In sommige opzichten heeft het echter een onvermogen, omdat de persoon ontevreden is in een mate die hem niet in staat stelt aan de vereisten te voldoen en te bereiken wat hij wil. Zeer hoge angst verstoort meestal de productiviteit en leidt tot somatische stoornissen.

F2. Extraversie - Introversie.

Lage scores - een neiging tot droogheid, tot zelfvoldaanheid, bevroren interpersoonlijke contacten. Dit kan nuttig zijn bij werk dat precisie vereist.

Hoge scores - sociaal communicatief, niet geremd, legt en onderhoudt met succes interpersoonlijke banden. Dit kan erg gunstig zijn in situaties die dit soort temperament vereisen. Deze eigenschap moet altijd als een gunstige prognose worden beschouwd bij activiteiten, bijvoorbeeld in studies.

F3. Gevoeligheid.

Lage scores - een neiging om moeilijkheden te ervaren in verband met de emotionaliteit die zich in alles manifesteert. Deze mensen kunnen van het ontevreden en gefrustreerde type zijn. Er is echter een gevoeligheid voor de nuances van het leven. Er zijn waarschijnlijk artistieke neigingen en zachtheid. Als zo iemand een probleem heeft, dan is er veel denkwerk nodig om het op te lossen voordat er actie wordt ondernomen.

Hoge scores zijn een ondernemende, daadkrachtige en flexibele persoonlijkheid. Deze persoon is geneigd de nuances van het leven te negeren en zijn gedrag te richten op te voor de hand liggend en voor de hand liggend. Als er zich moeilijkheden voordoen, leiden ze tot snelle actie zonder voldoende na te denken.

F4. Overeenstemming.

Lage scores - een groepsafhankelijke, passieve persoon die de steun van anderen nodig heeft en zijn gedrag oriënteert in de richting van de mensen die dergelijke steun bieden.

Hoge scores - agressieve, onafhankelijke, moedige, harde persoonlijkheid. Hij probeert situaties te kiezen waarin dergelijk gedrag op zijn minst wordt getolereerd. Toont groot initiatief.

Interpretatie van Cattell-testresultaten:

Sociaal-psychologische kenmerken: extraversie - introversie.
A-, F-, H-

Terughoudendheid in interpersoonlijke contacten, moeilijkheden in directe en sociale communicatie, neiging tot individueel werk, isolement, focus op de innerlijke wereld. Introversie.

A-, F+, H-
Terughoudendheid bij het leggen van zowel interpersoonlijke als sociale contacten. In gedrag - expressiviteit, impulsiviteit, verlegenheid en externe activiteit, een neiging tot individuele activiteit, een neiging tot introversie manifesteren zich in karakter.

Openheid in interpersoonlijke contacten, direct kunnen communiceren, terughoudendheid en voorzichtigheid bij het leggen van sociale contacten, voorzichtigheid en verlegenheid.

Openheid in interpersoonlijke contacten, activiteit, gezelligheid, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten, terughoudendheid en voorzichtigheid bij het kiezen van communicatiepartners. Extraversie.

Terughoudendheid in directe interpersoonlijke contacten, activiteit, expressiviteit in sociale communicatie, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten, neiging tot leiderschap. Extraversie.

Terughoudendheid en voorzichtigheid bij het leggen van interpersoonlijke contacten, activiteit in de sociale sfeer, zakelijk leiderschap kunnen worden gemanifesteerd.

Openheid, expressiviteit, impulsiviteit in interpersoonlijke communicatie. Moeite met het leggen van sociale contacten, uiting van verlegenheid in nieuwe, onbekende omstandigheden, moeite met het nemen van sociale beslissingen.

Openheid, gezelligheid, activiteit bij het leggen van zowel interpersoonlijke als sociale contacten. Het gedrag toont expressiviteit, impulsiviteit, sociale moed, neiging om risico's te nemen, bereidheid om zich bij nieuwe groepen aan te sluiten, een leider te zijn. Naar buiten gericht, op mensen. Extraversie.

Sociaal-psychologische kenmerken: communicatieve eigenschappen.

E +, Q2 +, G +, N +, L +

Onafhankelijkheid van karakter, neiging tot dominantie, autoritarisme, terughoudendheid jegens mensen, zich verzetten tegen een groep, neiging tot leiderschap, een ontwikkeld verantwoordelijkheids- en plichtsbesef, acceptatie van regels en normen, onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen, initiatief, activiteit in sociale sferen, flexibiliteit en diplomatie in interpersoonlijke communicatie, het vermogen om niet-triviale oplossingen te vinden in praktische, alledaagse situaties.

E-, Q2 +, L +, N +, G +

Het karakter toont zachtheid, buigzaamheid. Deze kenmerken worden gecompenseerd in sociaal gedrag door zich te verzetten tegen de groep, alertheid naar mensen, flexibiliteit en diplomatie in communicatie, een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel en acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen.

E +, Q2-, G +, L +, N +

Onafhankelijkheid van karakter, alertheid naar mensen, flexibiliteit en diplomatie in communicatie, manifestatie van conforme reacties, gehoorzaamheid aan de eisen en meningen van de groep, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, streven naar leiderschap en dominantie (autoritarisme) als een manifestatie van overeenstemming.

E +, Q2-, G +, L-, N +

Onafhankelijkheid van karakter, openheid, diplomatie naar mensen, acceptatie van algemeen aanvaarde regels en normen, een ontwikkeld plichtsbesef en verantwoordelijkheidsgevoel Onderwerping aan de eisen en mening van de groep, het vermogen om onafhankelijke en originele beslissingen te nemen in zowel intellectuele als alledaagse situaties.

E+, Q2-, G+, L-, N-

Onafhankelijkheid bij het nemen van intellectuele beslissingen, openheid en directheid naar mensen toe, manifestatie van conformiteit, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, een ontwikkeld plichtsbesef en verantwoordelijkheidsgevoel, gehoorzaamheid aan de eisen en meningen van de groep.

E +, L-, Q2 +, G +, N +

Onafhankelijkheid van karakter, openheid en diplomatie ten opzichte van mensen, een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, neiging tot leiderschap, overheersing (autoritarisme), vertrouwen in sociale situaties.

E+, L-, N+, Q2+, G-

Onafhankelijkheid van karakter, de manifestatie van niet-conforme reacties, een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde regels en normen, een neiging om zich tegen een groep te verzetten, autonomie in sociaal gedrag, enige onverantwoordelijkheid, de neiging om tradities te schenden, buitengewone beslissingen te nemen in relatie tot mensen - openheid, betrouwbaarheid, diplomatie (op een hoog niveau van intelligentie kan een hoog creatief potentieel van het individu worden verondersteld).

E+, Q2-, L-, G-, N-

Onafhankelijkheid van karakter, gemanifesteerd in een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde morele regels en normen, niet uitgedrukt door plichtsbesef en verantwoordelijkheid. Conforme reacties, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep, openheid en directheid in relatie tot mensen, enige sociale onvolwassenheid worden opgemerkt in het gedrag.

E +, Q2-, G-, L +, N +

Onafhankelijkheid van karakter, alertheid en onderscheidingsvermogen in relatie tot mensen, afhankelijkheid van de groep en de publieke opinie, conformiteit en enige sociale onvolwassenheid. Er kunnen neurotische reacties optreden (met lage scores voor de MD-factor en hoge scores voor de O-factor).

E+, L-, Q2-, G+, N-

Onafhankelijkheid van karakter in relatie tot mensen - openheid, goedgelovigheid en rechtlijnigheid. Ontwikkeld plichtsbesef, verantwoordelijkheid, naleving van algemeen aanvaarde regels en voorschriften, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep. In extreme situaties kan dominantie optreden.

E+, L+, Q2-, G+, N-

Zelfstandigheid van karakter, alertheid naar mensen, directheid. In de sociale sfeer manifesteren zich conforme reacties, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep, naleving van algemeen aanvaarde morele regels en normen, enige sociale afhankelijkheid, onafhankelijkheid komt tot uiting in motivatie en een gevoel van plicht en verantwoordelijkheid.

E-, L-, Q2-, N-, G-

Vriendelijkheid, meegaandheid en openheid, gehoorzaamheid aan de mening en eisen van de groep, directheid en goedgelovigheid in relatie tot mensen, een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde morele regels en normen. Conformiteit van gedrag, sociale afhankelijkheid en onvolwassenheid worden opgemerkt.

E-, L +, Q2 +, N +, G +

Natuurlijke zachtaardigheid en meegaand karakter worden gecompenseerd door een omzichtige houding ten opzichte van mensen, een verlangen naar onafhankelijkheid en zich afzetten tegen de groep. Volledige acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, diplomatie en onderscheidingsvermogen in relaties met mensen. De manifestatie van zakelijk leiderschap is mogelijk.

E-, L+, Q2-, N+, G+

Vriendelijkheid, meegaandheid in relatie tot mensen, alertheid, diplomatie en alledaags inzicht worden genoteerd. Sociaal gedrag wordt gekenmerkt door conforme reacties, naleving van algemeen aanvaarde morele regels en normen, afhankelijkheid van de meningen en eisen van de groep en gebrek aan onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen.

E-, L-, Q2 +, N +, G +

Vriendelijkheid, meegaand met mensen, open en kritisch. In een kleine groep - het verlangen naar onafhankelijkheid, wat verzet tegen de groep. Plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkeld, aanvaarding van algemeen aanvaarde morele regels en normen. Misschien de manifestatie van wilskrachtige kwaliteiten en enig verlangen naar leiderschap.

E-, L-, Q2-, N +, G +

Zachtheid, buigzaamheid, meegaandheid. In relatie tot mensen - openheid en onderscheidingsvermogen. In sociaal gedrag wordt het gekenmerkt door conformisme, afhankelijkheid van de mening en eisen van de groep, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, gebrek aan onafhankelijkheid en besluiteloosheid bij het nemen van beslissingen.

E-, L-, Q2 +, N-, G +

Zachtheid, meegaandheid, openheid en rechtlijnigheid. In kleine groepen is er een verlangen naar zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkeld, aanvaarding van algemeen aanvaarde morele regels en normen.

E-, L +, N-, Q2-, G +

Zachtheid, meegaandheid, vindingrijkheid, maar er is behoedzaamheid tegenover mensen. In sociaal gedrag - conformiteit, afhankelijkheid van de mening van de groep, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, gebrek aan onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen.

E-, L +, N +, Q2-, G +

Zachtheid, meegaandheid, in relatie tot mensen - alertheid en onderscheidingsvermogen. In sociaal gedrag - conformiteit, een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, het vermogen om de juiste uitweg te vinden uit moeilijke alledaagse situaties.

E-, L +, N-, Q2 +, G +

Tederheid, meegaandheid, directheid, in een kleine groep het verlangen naar onafhankelijkheid, zich tegenover haar verzetten. Alertheid naar mensen, een ontwikkeld plichtsbesef en verantwoordelijkheidsgevoel.

E-, L-, N-, Q2+, G-

Vriendelijkheid, goedgelovigheid, naleving, rechtlijnigheid. In sociaal gedrag worden non-conforme reacties opgemerkt: zich verzetten tegen een groep, een vrije houding ten opzichte van algemeen aanvaarde morele regels en normen. Persoonlijke en sociale onvolwassenheid kan worden aangenomen.

E-, L-, N+, Q2+, G-

Zachtheid, openheid, in relatie tot mensen - onderscheidingsvermogen, diplomatie. In sociaal gedrag, non-conformiteit: onafhankelijkheid van de mening van de groep, vrijheid van de druk van algemeen aanvaarde morele regels en normen, een neiging tot onafhankelijkheid.

E-, L +, N-, Q2 +, G +

Vriendelijkheid in relatie tot mensen - alertheid, directheid, de wens om zich tegen de groep te verzetten. Een ontwikkeld plichts- en verantwoordelijkheidsgevoel, acceptatie van algemeen aanvaarde morele regels en normen, een verlangen naar leiderschap.

Emotionele kenmerken van een persoon.

C +, O-, Q3 +, Q4-, (L-, G +)

Emotionele stabiliteit, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen, kalme adequate perceptie van de werkelijkheid, het vermogen om hun emoties en gedrag te beheersen, stressbestendigheid. In gedrag - evenwicht, focus op de realiteit. (Lage scores voor factor L bevestigen kalmte; hoge scores voor factor G, samen met factor Q3, benadrukken de ontwikkeling van wilskwaliteiten.)

C-, O +, Q3-, Q4 +, (L +)

Emotionele instabiliteit, verhoogde angst: twijfel aan jezelf, achterdocht, lage stressbestendigheid, overmatige emotionele spanning, frustratie, lage controle over emoties en gedrag, impulsiviteit, affectiviteit, stemmingsafhankelijkheid. De combinatie van factoren O +, Q4 +, L + duidt op neurotisch angstsyndroom, focus op het oplossen van interne conflicten.

C +, O +, Q3-, Q4 + (L +)

Sterk zenuwstelsel, natuurlijke emotionele stabiliteit. Verminderde wilsactiviteit, verhoogde angst, achterdocht, weinig controle over emoties en gedrag, afhankelijkheid van stemmingen, frustratie, lage stressbestendigheid. In uiterlijk gedrag kan het de indruk wekken van een redelijk evenwichtig persoon (impulsiviteit manifesteert zich in stressvolle situaties). In de combinatie van O +, Q4 +, L + wordt het neurotische angstsyndroom gediagnosticeerd, gericht op het oplossen van interne conflicten.

C-, O-, Q3+, Q4-

Emotionele plasticiteit, genetische instabiliteit, neiging tot impulsiviteit. Deze eigenschappen worden gecompenseerd door ontwikkelde wilsregulatie: het vermogen om hun emoties en gedrag te beheersen, zelfvertrouwen, stressbestendigheid. In gedrag - evenwicht, focus op de realiteit, emotioneel flexibel.

C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Emotionele plasticiteit, genetische instabiliteit van emoties (biologische afhankelijkheid), lage wilsregulatie: onvermogen om hun emoties en gedrag te beheersen, afhankelijkheid van stemmingen, impulsiviteit, efficiëntie. Tegelijkertijd kan het stressbestendig zijn. In combinatie met N- en Q4- (0-6), O-diagnose lage motivatie, zelfvoldoening, interne ontspanning Lage efficiëntie in professionele activiteit.

C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Genetische emotionele stabiliteit (biologische afhankelijkheid), zelfvertrouwen, kalme adequate perceptie van de werkelijkheid, zo'n persoon heeft geen vrijwillige regulering van zijn emoties en gedrag nodig, stressbestendig, rigide. In gedrag kan hij evenwichtig, kalm zijn. Lage scores voor factoren N, O, Q4 duiden op lage motivatie, zelfvoldoening, interne ontspanning (onvoldoende efficiëntie in professionele activiteit).

C +, O +, Q3 +, Q4-, (N +)

Genetische emotionele stabiliteit, hoge beheersing van emoties en gedrag, stressbestendigheid, een zekere ontevredenheid met zichzelf, enige ontevredenheid, die zorgt voor het verlangen naar zelfverwezenlijking (bij hoge scores voor factor N kan een overschat niveau van aspiraties worden aangenomen) In gedrag - evenwichtig, stabiel, gericht op realiteit en maatschappelijk succes.

C-, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetische emotionele instabiliteit (biologische afhankelijkheid), plasticiteit van het zenuwstelsel, verhoogde angst, twijfel aan jezelf, twijfels en achterdocht, echter - hoge zelfregulatie, controle van emoties en gedrag, stressbestendigheid, gedrag kan impulsief zijn. Met gemiddelde scores voor factor G en hoge scores voor factor I kan men een aanname maken over het creatieve potentieel van het individu en zijn artistieke type.

C +, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetische emotionele stabiliteit (biologische afhankelijkheid). De ontwikkelde wilscomponent, hoge zelfregulering, beheersing van emoties en gedrag, stressbestendigheid - zorgt voor balans in gedrag, kenmerkt de emotionele volwassenheid van het individu, het vermogen om een ​​leider te zijn. Gemiddelde scores voor factor G en hoge scores voor factor I suggereren de aanwezigheid van creatief potentieel en de toewijzing van een persoon aan een artistiek type.

C-, O-, Q3-, Q4 +

Genetische emotionele instabiliteit, lage controle over emoties en gedrag kenmerken onevenwichtig gedrag, impulsiviteit, afhankelijkheid van stemmingen, in extreme situaties - frustratie, stressbestendigheid. Tegelijkertijd worden zelfvertrouwen, kalme perceptie van de realiteit, zelfvoldoening opgemerkt. Je kunt een veronderstelling maken over de onvolwassenheid van de emotionele sfeer van de persoonlijkheid.

C +, O +, Q3-, Q4-

Genetische emotionele stabiliteit, weinig controle over emoties en gedrag, lage zelfregulatie geven aanleiding tot twijfel aan zichzelf, twijfels en achterdocht, ontevredenheid met zichzelf. In extreme situaties verschijnen echter natuurlijke eigenschappen die zorgen voor stressbestendigheid en voldoende gedragsbalans. Emotionele en wilskrachtige onvolwassenheid van de persoonlijkheid wordt opgemerkt.

C +, O-, Q3 +, Q4 +

Genetische stabiliteit, hoge zelfregulatie, beheersing van emoties en gedrag zorgen voor evenwicht, intern zelfvertrouwen en in hun kunnen, rustige waarneming van de werkelijkheid, maar lage situationele stressbestendigheid, kan overmatige emotionele spanning worden waargenomen, maar dit geldt alleen voor moeilijk significante situaties en kan worden gecontroleerd. De persoonlijkheid is emotioneel volwassen.

C +, O +, Q3 +, Q4 +, (N +, L +)

Genetische emotionele stabiliteit, sterk ontwikkelde beheersing van emoties en gedrag, een uitgesproken wilscomponent en zelfregulering zorgen voor evenwicht in gedrag. Interne ontevredenheid met zichzelf, achterdocht en enige angst geven echter aanleiding tot frustratie en een lage stressbestendigheid. Bij hoge scores op de factoren N en L kunnen we spreken van een bepaald neurotisch syndroom en een overschat aantal claims.

Geprogrammeerde emotionele gevoeligheid, verfijning, rijkdom aan emotionele ervaringen, een breed emotioneel palet, ontwikkelde verbeeldingskracht, neiging tot dagdromen, reflectie, ontevredenheid met zichzelf, verhoogde angst en intuïtie. De focus op de innerlijke wereld, het artistieke persoonlijkheidstype en angst als persoonlijkheidskenmerk worden gediagnosticeerd.

Lage gevoeligheid, enige emotionele vervlakking, rationaliteit, bruikbaarheid, zelfvertrouwen, kalme adequaatheid in de perceptie van de werkelijkheid, evenwicht en stabiliteit in gedrag, focus op specifieke praktische activiteiten (pragmatisme) en op de realiteit.

Hoge gevoeligheid, emotionele verfijning, breed emotioneel palet. Zelfvertrouwen, rustige perceptie van de werkelijkheid, focus op het oplossen van specifieke praktische problemen (pragmatisme) worden opgemerkt. Bij mannen duiden hoge scores op factor I op een artistiek persoonlijkheidstype Hoge gevoeligheid, emotionele verfijning, rijkdom van het emotionele palet, neiging tot reflectie, ontevredenheid met zichzelf en verhoogde angst. Concrete verbeelding, oriëntatie op de werkelijkheid. Met lage scores voor factoren L en Q4, wordt hoge angst (factor O) geïnterpreteerd als een persoonlijkheidskenmerk, en daarom, in combinatie met I +, kan het een artistiek persoonlijkheidstype karakteriseren.

Lage gevoeligheid, enige emotionele afvlakking. Ontwikkelde verbeeldingskracht, neiging tot dagdromen, reflectie, ontevredenheid met zichzelf, vatbaarheid voor twijfels, het verlangen naar zelfverbetering, het zoeken naar prikkels voor verbeelding. Focus op je innerlijke wereld, weinig pragmatisme in gedrag, moeilijkheden bij het oplossen van praktische problemen.

I-, M-, O +, (N +, Q4 +)

Lage gevoeligheid, enige emotionele vervlakking, pragmatisme, focus op objectieve realiteit, vasthouden aan aardse principes. Tegelijkertijd wordt de persoonlijkheid gekenmerkt door ontevredenheid met zichzelf, twijfel aan zichzelf. (Met hoge scores voor factoren N en Q4 kan neurotisch syndroom worden gediagnosticeerd).

I-, M+, O- (N+)

Lage gevoeligheid, enige emotionele vervlakking, rustige perceptie van de werkelijkheid, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen, een zekere zelfgenoegzaamheid. Zo iemand heeft een ontwikkelde verbeeldingskracht, kan zijn dromen waarmaken, is op de werkelijkheid georiënteerd en is behoorlijk ondernemend. (Hoge scores voor factor N benadrukken de praktische ondernemerszin van het individu).

I +, M-, O +, (L +, Q4 +)

Hooggevoeligheid emotionele verfijning, intuïtie, reflexiviteit, ontevredenheid met jezelf, twijfel aan jezelf, focus op je innerlijke wereld. Zo iemand heeft een specifieke verbeeldingskracht, oriëntatie op aardse principes, maar hoge angst geeft hem niet de mogelijkheid om ondernemend en besluitvaardig te zijn. Met een combinatie van hoge scores voor factoren O, L en Q4 wordt het neurotisch angstsyndroom gediagnosticeerd.

Intellectuele kenmerken van een persoon.

B+, M+, Q1+, (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, een hoog niveau van algemene cultuur, het vermogen om te werken met abstracties, ontwikkelde analytisch vermogen, ontwikkelde intellectuele interesses, een verlangen naar nieuwe kennis, een neiging tot vrij denken, radicalisme, hoge eruditie, ruimdenkendheid. (Met hoge scores voor factor E worden onafhankelijkheid en originaliteit opgemerkt bij het oplossen van intellectuele problemen).

B+, M-, Q1+, (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, ontwikkeld analytisch vermogen, interesse in intellectuele nieuwe kennis, streven naar vrijdenken, radicalisme, hoge eruditie, ruimdenkendheid. Specifieke verbeelding, gericht op het oplossen van specifieke intellectuele problemen Harmonieuze ontwikkeling van intelligentie. (Met hoge scores voor factor E worden onafhankelijkheid en originaliteit opgemerkt bij het oplossen van intellectuele problemen).

B+, M+, Q1+, (N+), (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, ontwikkeld analytisch vermogen, interesse in intellectuele kennis, streven naar vrij denken, radicalisme. Vermogen om te werken met abstracties, ontwikkelde verbeeldingskracht. Met hoge scores voor factor N, het vermogen om abstracte concepten te vertalen naar praktische implementatie (de kwaliteit die een leider verlangt). Met hoge scores voor factor E, de neiging tot onafhankelijke originele oplossingen. Harmonieuze ontwikkeling van intelligentie.

B+, M+, Q1-, (E+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, eruditie. Vermogen om te werken met abstracties, ontwikkelde verbeeldingskracht. Kritiek en conservatisme bij het accepteren van iets nieuws, verminderde intellectuele interesses, laag analytisch denken. (Met hoge scores voor factor E, de neiging om onafhankelijke, buitengewone intellectuele beslissingen te nemen.)

B+, M-, Q1-, (N+)

Efficiëntie, mobiliteit van denken, hoog niveau van algemene cultuur, eruditie. Zo iemand heeft een specifieke verbeeldingskracht, kritiek en conservatisme bij het accepteren van nieuwe dingen, is gericht op concreet praktisch denken. (Hoge scores voor factor N kenmerken de focus op praktische activiteit.)

B-, M+, Q1+, (E+)

Laag denkvermogen, onvoldoende ontwikkelde algemene cultuur. Zo iemand heeft een ontwikkeld analytisch denken, intellectuele interesses, het vermogen om met abstracte concepten te werken, een ontwikkelde verbeeldingskracht. (Hoge scores voor factor E duiden op een neiging om onafhankelijke originele intellectuele beslissingen te nemen). Lage scores voor factor B met een dergelijke combinatie van factoren kunnen worden verklaard door een aantal redenen, onvoldoende opleidingsniveau; lage stressbestendigheid, frustratie, situationele angst (verminderde efficiëntie bij de implementatie van kennis); slechte lichamelijke gezondheid op het moment van de test.

B-, M-, Q1+, (E+, N+)

Laag denkvermogen, onvoldoende ontwikkeld algemeen cultuurniveau, eruditie (mogelijk uit frustratie of laag opleidingsniveau). Zo iemand heeft een ontwikkeld analytisch denken, intellectuele interesses, een neiging tot vrij denken, radicalisme. Specifieke verbeelding wordt opgemerkt. (Met hoge scores op factor E - een neiging om onafhankelijke originele intellectuele beslissingen te nemen; op factor N - ontwikkelde praktische intelligentie.)

B-, M+, Q1-, (E+, N+)

Lage denkefficiëntie, laag niveau van algemene cultuur en eruditie, kritisch en conservatisme bij het aannemen van nieuwe, verminderde interesse in nieuwe intellectuele kennis. Zo iemand heeft een ontwikkelde verbeeldingskracht, het vermogen om met abstracties te werken - deze eigenschap beïnvloedt zo'n persoonlijkheidskenmerk als dagdromen.Het oplossen van intellectuele problemen is moeilijk. Hoge scores voor factoren E en N compenseren de moeilijkheden bij het nemen van intelligente alledaagse beslissingen. Een hoge score voor factor E en een lage score voor factor N kenmerken een neiging tot dominantie en conservatieve koppigheid.

Lage efficiëntie van denken, onvermogen om zijn kennis bij te werken, lage algemene cultuur en eruditie, conservatisme en kritische houding bij het aannemen van nieuwe intellectuele kennis, verminderde intellectuele interesses, concreetheid van verbeeldingskracht, focus op praktische, concrete activiteit. (Hoge scores voor factoren E en N hebben geen invloed op intellectueel, maar verergeren negatieve persoonlijkheidskenmerken: dominantie, wereldse vindingrijkheid, koppigheid.)

Zelfvertrouwen.

MD-
MD = 0-3

Laag zelfbeeld, overdreven kritische houding ten opzichte van zichzelf, ontevredenheid met zichzelf, afwijzing van zichzelf.

Voldoende eigenwaarde, kennis van zichzelf en eigen kwaliteiten, zelfacceptatie (indicator van persoonlijke volwassenheid).

MD +
MD = 9-14

Hoge zelfwaardering, kritiekloze houding ten opzichte van zichzelf, acceptatie van zichzelf en zijn kwaliteiten (een indicator van persoonlijke onvolwassenheid).

MD, G+, Q3+, C+, M-
MD = 4-8

Adequaat zelfrespect, sociale normativiteit, emotioneel significante verantwoordelijkheid voor gedrag, zelfdiscipline, zelfbeheersing van emoties en gedrag, emotionele stabiliteit en concreetheid van verbeeldingskracht vormen een symptoomcomplex dat kenmerkend is voor zelfregulering en persoonlijkheidsvolwassenheid.

Zoals de naam van de test suggereert, is deze vragenlijst gemaakt door een groep psychologen die onder supervisie van Cattell werkten, en is vandaag de dag een van de meest populaire in Rusland en het buitenland. Zijn taak is om de persoonlijkheidskenmerken van een persoon te beoordelen, namelijk individuele psychologische karaktertrekken. Het verschil tussen deze test en andere is als volgt: het helpt om de afwezigheid van zestien factoren in het karakter van de geteste persoon te identificeren of te herkennen, die relatief onafhankelijk van elkaar zijn en de persoonlijkheid vrij volledig beschrijven.

Beschrijving van de Cattell-methode

Wat is de betekenis van de factor, wat valt er onder dit begrip? Kettell begreep een factor als een combinatie van verschillende oppervlakkige eigenschappen van een individu, die onder één gemeenschappelijke noemer kunnen worden gecombineerd. De vragenlijst werd in 1949 door de maker ervan gepubliceerd. Het bevatte oorspronkelijk Form A en Form B, die later werden aangevuld met de volgende tests:

• Vorm C en Vorm D, geïntroduceerd in 1956;
• Form E en Form F, uitgebracht in 1961;
• adolescentenvragenlijst voor veertien factoren;
• kindertest voor twaalf factoren;
• een verkorte versie voor volwassenen, ontworpen voor 13 factoren.

Voor om de resultaten correct te interpreteren, worden verschillende rekenalgoritmen gebruikt:

• speciaal,
• afgekort,
• vereenvoudigd.

Theoretische grondslagen van de Cattell-methode

Soorten gegevens die zijn gebruikt om de vragenlijst samen te stellen

Om zijn eigen vragenlijst te ontwikkelen, moest Cattell informatie verzamelen en gebruiken in zijn werk over de persoonlijkheidskenmerken van een persoon en de methoden waarmee deze kenmerken kunnen worden gemeten. Kettell selecteerde het volgende: data bronnen:

1. L-gegevens... Deze informatie is verkregen uit gegevens die zijn verkregen door het observeren van de acties van een persoon die hij in zijn dagelijks leven heeft uitgevoerd. Gewoonlijk worden L-gegevens geëxtraheerd uit de meningen van gekwalificeerde psychologen-experts die het gedrag van mensen in bepaalde experimentele situaties konden vastleggen en formaliseren. Het voordeel van dit soort gegevens is dat het kan worden gebruikt om meetbare gedragssignalen vast te stellen. Maar we mogen de tekortkomingen van L-data niet vergeten, waarop critici van bijvoorbeeld de Cattell-methode wijzen dat er altijd een risico bestaat dat iemands perceptie wordt vervormd, zelfs als hij als een erkend expert wordt beschouwd; afhankelijk van de bestaande relatie tussen de waarnemer en het waargenomene, kan de beoordeling van acties diametraal verschillend zijn.
2. Q-gegevens... Hun bronnen zijn vragenlijsten en andere methoden voor zelfevaluatie. Het voordeel van Q-data is dat het gemakkelijk en ongecompliceerd te verkrijgen is, en daarom loopt het voorop in persoonlijkheidsonderzoek. Het nadeel van dergelijke gegevens zijn vervormingen, die in de eerste plaats afhangen van het zelfrespect van de persoon die de test aflegt, en in de regel een motiverende of cognitieve basis hebben.
3. T-gegevens... Ze worden verkregen tijdens psychologische experimenten die plaatsvinden onder door de organisatoren van het experiment gespecificeerde omstandigheden. Dergelijke gegevens worden beschouwd als de meest objectieve van alle soorten gegevens die we hebben beoordeeld.

Stadia van het ontwikkelen van een vragenlijstmethodologie

Bij het samenstellen van de vragenlijst in de eerste fase gebruikte Cattell het werk van psychologen Odbert en Allport die bezig waren met het vinden van woorden in de Engelse taal waarmee ze konden beschrijven onderscheidende persoonlijkheidskenmerken en gedrag... Aangezien er veel van dergelijke woorden waren (4,5 duizend), is het niet verwonderlijk dat Cattell besloot hun aantal tot een redelijke waarde te verminderen en gebruikte factoren analyse om dit probleem op te lossen. Hij verdeelde de definities van karaktereigenschappen en gedrag van een persoon in groepen op basis van hun synoniemen, en koos vervolgens een woord dat, naar zijn mening, de essentie van een hele groep woorden het meest volledig weerspiegelde.

Met deze methode bracht Cattell het aantal kenmerken terug tot 171 woorden. Vervolgens kon Cattell, met de hulp van deskundige psychologen, een kruiscorrelatie van hun beoordelingen uitvoeren, op basis waarvan hij zesendertig gecorreleerde pleiaden van woorden kon selecteren die bipolair of antoniemen zijn, bijvoorbeeld " blij - verdrietig."

Later voerde Kettell verschillende aanvullende onderzoeken uit waaruit bleek dat het aantal bipolaire paren kan worden teruggebracht tot zestien factoren. De waarde van de opgedane kennis is zeer groot, aangezien deze heeft bijgedragen aan de bevestiging van de volgende psychologische theorieën: de theorie van zelfbeheersing en de theorie van introversie en extraversie.

Omdat zestien factoren alleen met behulp van L-data in kaart werden gebracht, waren ze in de praktijk van weinig nut. Het is een feit dat het niet mogelijk is om de persoonlijkheidskenmerken van een groot aantal mensen te meten met alleen L-data, omdat het economisch onpraktisch is om een ​​aanzienlijk aantal experts op te leiden om met onderwerpen te werken.

Op basis hiervan kwam Kettell tot een logische conclusie: het is noodzakelijk om onderzoek te doen naar Q-data, wat heeft geleid tot het ontstaan ​​van andere, later, vormen van de vragenlijst.

Test procedure

Allereerst wordt de testpersoon gevraagd de instructies te lezen die in detail de procedure voor het invullen van de vragenlijst beschrijven. Vervolgens bezorgen de specialisten de onderzoeker een formulier waarop hij vanuit zijn oogpunt de juiste antwoordmogelijkheden aankruist. Verplichte voorwaarden voor het slagen voor de test: rustige atmosfeer; het onderwerp is geïsoleerd van andere mensen; de maximale tijd voor alle vragen is niet meer dan dertig minuten.

Voorbeeldinstructie:

De vragen die u op de test kunt zien, bepalen de onderscheidende kenmerken van uw persoonlijkheid en karakter. Beide antwoorden zijn juist, omdat er verschillende opvattingen over dezelfde dingen zijn. U moet zo nauwkeurig en oprecht mogelijk antwoorden. Eerst moet u de vier voorgestelde vragen beantwoorden. Op basis hiervan kun je inschatten of je extra hulp nodig hebt van de organisatoren van het onderzoek.

Houd er rekening mee dat er periodiek vragen in de vragenlijst staan ​​waar maar 1 juist antwoord op is. U moet de volgende 4 regels onthouden en strikt toepassen bij het behalen van de test:

• je moet natuurlijke antwoorden geven die razendsnel in je opkwamen en geen tijd verspillen aan nadenken;
• het is raadzaam om zo min mogelijk antwoorden te geven met een gemiddelde of “weet niet”;
• u kunt geen vragen overslaan als geen van de opties van de voorgestelde antwoorden op u van toepassing is. In dit geval moet u de optie kiezen die het dichtst bij u ligt. Als de vragen te opdringerig lijken en uw persoonlijke ruimte binnendringen, houd er dan rekening mee dat het onmogelijk is om de resultaten te ontcijferen zonder een sleutel te gebruiken;
• volledige eerlijkheid wordt van je gevraagd. Denk bij het maken van de test niet na over welke indruk je maakt en hoe je naar jouw mening de vragen moet beantwoorden om jezelf van de voordelige kant aan de onderzoeker te laten zien.

Verwerking van de verkregen resultaten

Een sleutel wordt gebruikt om de gegevens te decoderen, die later wordt gebruikt om de persoonlijkheidskenmerken van de testpersoon te interpreteren. Als het antwoord van de proefpersoon overeenkomt met de sleutel, krijgt hij een bepaald aantal punten, die vervolgens worden opgeteld. De vragenlijst gebruikt verschillende vragen die in willekeurige volgorde over de test zijn verspreid om elke factor te beoordelen. De som van punten op dergelijke vragen geeft uiteindelijk de waarde van de vereiste factor.

Vervolgens zet de onderzoekspsycholoog de scores om in standaardeenheden of muren met behulp van speciale tabellen. Daarna neemt de specialist een bipolaire schaal en verdeelt deze wanden over alle zestien factoren, die samen een zogenaamd persoonlijkheidsprofiel vormen.

Interpretatie van de resultaten van de Cattell-vragenlijst

Primaire factoren

Zoals besproken in het vorige hoofdstuk, zijn de wanden voor alle zestien factoren op een bipolaire schaal verdeeld. De uiterste waarden op deze schaal zijn één en tien. Als de waarde van de muur in het bereik van één tot vijf en een half ligt, krijgt de factor een minteken en als de waarde van de muur in het bereik van vijf en een half tot tien ligt, dan is het plusteken . Wanneer specialisten de primaire factoren interpreteren, kijken ze eerst naar hun piekwaarden, d.w.z. gelegen in de boven- en ondergrenzen van het beschouwde bereik.

De Cattell-vragenlijst meet de volgende factoren:

1. Factor a... Dankzij hem krijgen onderzoekers informatie over de mate van isolatie of, omgekeerd, de gezelligheid van een persoon.
2. Factor B... Met zijn hulp meten psychologen het niveau van efficiëntie van het denken van een individu en het algemene niveau van eruditie dat inherent is aan hem.
3. Factor C... Het bepaalt het vermogen van een persoon om emotioneel in balans te zijn in stressvolle en frustrerende situaties.
4. Factor E... Beschrijft het niveau van dominantie of het vermogen van het onderwerp om de externe wil te gehoorzamen.
5. Factor F... Bepaalt of de kandidaat een gereserveerde of expressieve persoon is.
6. Factor G Laat zien of het individu geneigd is zich in zijn gedrag aan sociale regels te houden.
7. Factor H... Meet de activiteit van een persoon, getoond door haar in interactie met andere mensen. Met andere woorden, kan ze brutaal of verlegen worden genoemd?
8. Factor I... Met zijn hulp is het mogelijk om veel informatie te verzamelen over de ontwikkeling van iemands zintuiglijke sfeer, of er nu een romantische stemming is in een persoon of dat deze redelijk, logisch en moeilijk is.
9. Factor L... Meet de mate van goedgelovigheid van het onderwerp jegens mensen.
10. Factor M... Iemand met een ontwikkelde M-factor heeft een flexibele fantasie en droomt vaak. Het tegenovergestelde is het praktische, verstandige en evenwichtige individu.
11. Factor nr... Laat zien hoe een persoon zijn houding toont ten opzichte van de mensen om hem heen, of met andere woorden, wat meer in hem ontwikkeld is, diplomatie of directheid.
12. Factor O... Meet het niveau van kalmte en angst van het onderwerp.

Secundaire factoren

1. Q1... Als een persoon lage beoordelingen heeft voor deze factor, dan volgt hij meestal dogma's dan innovatieve regels, vertrouwt hij meer op tradities en geaccepteerde rituelen dan iemand met hoge beoordelingen voor deze factor.
2. Q2... Toont het niveau van conformisme in het gedrag van het individu.
3. Q3... Personen met hoge scores hebben een ijzeren wil, hebben een uitstekende controle over hun emoties en gedrag en hebben over het algemeen een uitstekende zelfbeheersing.
4. Q4... Het kenmerkt de mate van ontspanning of spanning die aanwezig is in het gedrag van een persoon.

Combinaties van factoren interpreteren

Om de combinaties van factoren te interpreteren, combineren onderzoekers verschillende gerelateerde factoren in een groep en ontwikkelen ze, op basis van de gegevens die zijn verkregen tijdens de interpretatie van een dergelijke groep, een conclusie over de psychologische kenmerken van een van de facetten van de menselijke natuur.

Er zijn de volgende groepen factoren:

• communicatieve factoren die karaktereigenschappen als diplomatie, moed, dominantie, gezelligheid en onafhankelijkheid combineren. Na bestudering van deze persoonlijkheidskenmerken kunnen psychologen met een vrij hoge mate van nauwkeurigheid beoordelen hoe ontwikkeld iemands gebied van relaties met mensen is, hoe hij zich manifesteert in communicatie met leden van de samenleving en of hij het vermogen heeft om te communiceren;
• intellectuele factoren zijn onder meer gevoeligheid voor iets nieuws, diplomatie, intelligentie en dagdromen. Met zijn hulp bepalen wetenschappers de capaciteiten van het intellect van het onderwerp, wat voor soort denken de overhand heeft in zijn activiteit (abstract of figuurlijk), hoe hij denkt over problematische en complexe situaties, of het individu geneigd is om zich in innerlijke ervaringen te storten of zijn focus is buiten hem gekeerd;
• emotionele factoren worden weergegeven door gevoeligheid, spanning, onvoorzichtigheid, emotionele stabiliteit. Deze factoren kenmerken het vermogen van het individu om situaties die verband houden met emoties te voelen of niet te voelen, het vermogen van zijn zenuwstelsel om met schokken om te gaan, de perceptie van de persoon van wat er om hem heen gebeurt op een emotioneel of rationeel-logisch niveau;
• de laatste groep factoren is regulerend. Het wordt vertegenwoordigd door slechts twee eigenschappen: normativiteit en zelfdiscipline. Allereerst beschrijven ze hoe een persoon ondanks alles kan doen wat hij wil, of hij eigenschappen heeft als organisatie, doorzettingsvermogen en zelfbeheersing.

Voordat je vragen stelt die zullen helpen om de kenmerken van je karakter, je persoonlijkheid te achterhalen. Er zijn geen "goede" of "foute" antwoorden, omdat iedereen gelijk heeft over zijn eigen opvattingen. Probeer oprecht en nauwkeurig te antwoorden. Op elke vraag zijn drie mogelijke antwoorden.

Voorbeeld:

1. Ik kijk graag naar teamwedstrijden: a) ja c) soms c) nee

2. Ik heb liever mensen: a) gereserveerd c) moeilijk te beantwoorden c) snel vriendschappelijke contacten leggen.

3. Geld kan geen geluk brengen: a) ja c) ik weet het niet c) nee

4. Een vrouw heeft dezelfde relatie tot een kind als een kat tot: a) een kitten c) een hond c) een jongen.

Er is een correct antwoord op de laatste vraag: een kitten. Maar zulke vragen zijn er maar weinig.

Onthoud de volgende vier regels bij het beantwoorden:

1. Je hebt geen tijd om na te denken. Geef het eerste, natuurlijke antwoord dat in je opkomt. Natuurlijk zijn de vragen te kort en te kort om te kiezen wat je wilt. De eerste vraag in de voorbeelden vraagt ​​bijvoorbeeld naar "teamgames". Misschien hou je meer van voetbal dan van basketbal. Maar u wordt gevraagd naar het "gemiddelde spel", naar de situatie die gemiddeld overeenkomt met dit geval. Geef het meest nauwkeurige antwoord dat je kunt. U dient uiterlijk binnen een half uur klaar te zijn met beantwoorden.

2. Laat je niet meeslepen door gemene, vage antwoorden, behalve wanneer. Een edge case kan je echt niet kiezen. Misschien zit het in een van de vier tot vijf vragen.

3. Sla geen vragen over. Beantwoord in ieder geval op de een of andere manier alle vragen op een rij. Sommige vragen zijn misschien niet erg geschikt voor u, maar geven toch het beste dat u in dit geval kunt bieden. Sommige vragen lijken misschien te persoonlijk, maar onthoud dat de resultaten niet worden bekendgemaakt en niet kunnen worden verkregen zonder een speciale "sleutel". De antwoorden op elke individuele vraag zijn niet zichtbaar.

4. Beantwoord zo eerlijk mogelijk wat voor jou waar is. Maar schrijf op wat je denkt dat juister is om te zeggen om indruk te maken op de onderzoeker.

Test starten

Beschrijving van de methode:

De Cattell-vragenlijst is een van de meest gebruikte vragenlijstmethoden voor het beoordelen van individuele psychologische kenmerken van een persoon, zowel in het buitenland als in ons land. Het is ontwikkeld onder leiding van R.B. Cattell en is ontworpen om een ​​breed scala aan individueel-persoonlijke relaties te schrijven. Een onderscheidend kenmerk van deze vragenlijst is de oriëntatie op het identificeren van relatief onafhankelijke 16 factoren (schalen, primaire kenmerken) van de persoonlijkheid. Deze kwaliteit werd onthuld met behulp van factoranalyse van het grootste aantal oppervlakkige persoonlijkheidskenmerken dat aanvankelijk door Cattell was geïdentificeerd. Elke factor vormt meerdere oppervlakkige kenmerken, verenigd rond één centraal kenmerk.

De vragenlijst wordt het meest gebruikt in de medische psychologie bij de diagnose van professioneel belangrijke kwaliteiten, in sport en wetenschappelijk onderzoek.

De vragenlijst van Cattell omvat alle soorten tests - en beoordeling, en testoplossing, en houding ten opzichte van elk fenomeen.