Afwerking. Uitrusting. Reparatie. Montage. Keuze. Opening
Antonina Pyjamova
Plan van de themaweek "Encyclopedia of Health" over de vorming van de fundamenten van een gezonde levensstijl in de oudere leeftijdsgroep
Toelichting:
“Wat verloren is gegaan in de kindertijd kan nooit worden gecompenseerd
in de adolescentie en nog meer in de volwassenheid leeftijd».
V.A. Sukhomlinsky
De kleutertijd is een zeer korte periode van menselijk leven. Vorming van gezonde leefgewoonten- een van de belangrijkste doelen in het voorschoolse systeem onderwijs... En dit is heel begrijpelijk - alleen gezond het kind kan zich harmonieus ontwikkelen. Peuter leeftijd is beslissend in de formatie basis van fysiek en mentaal Gezondheid... Tot de leeftijd van zeven jaar doorloopt een kind een enorm ontwikkelingspad, dat zich niet herhaalt tijdens de daaropvolgende leven... Het is tijdens deze periode dat er een intensieve ontwikkeling van organen en de vorming van functionele systemen van het lichaam is, basis persoonlijkheidskenmerken, karakter wordt gevormd, houding ten opzichte van jezelf en anderen.
Opgemerkt moet worden dat de problemen Gezondheid kind blijft het meest relevant in de praktijk van sociale en gezinsopvoeding. IN "Verdrag inzake de rechten van het kind" hoogtepunten: modern onderwijs moet gezondheidsbeschermend worden... Schoonfamilie "Over onderwijs» behoud en versterking Gezondheid kinderen worden gemarkeerd als een prioriteitstaak. Deze zorg is begrijpelijk. Volgens het ministerie van Volksgezondheid van Rusland, absoluut op de basisschool: gezond zijn slechts 10-12% van de kinderen. Modern onderwijs geconfronteerd met een moeilijke situatie, niet alleen om de jongere generatie op te voeden, maar ook om haar duurzame Gezondheid... Tegenwoordig is dit probleem het meest urgente en significante, daarom fysieke cultuur en welzijn werk in onze voorschoolse onderwijsinstelling is een prioriteit. Het is noodzakelijk vanaf een vroeg stadium leeftijd om kinderen kennis te laten maken met een gezonde levensstijl.
gewoonte om een gezonde levensstijl is de belangrijkste, de belangrijkste, vitale gewoonte; het verzamelt het resultaat van het gebruik van de beschikbare middelen voor lichamelijke opvoeding voor kleuters leeftijd om welzijn aan te pakken, leerzaam en educatieve taken. Daarom wordt er in de voorschoolse kindertijd een beroep gedaan op de voorschoolse instelling en het gezin om te leggen de basis van een gezonde levensstijl verschillende soorten gebruiken vormen van werk... Het zit in de familie, in de kleuterschool leerzaam instelling voor vroege ontwikkeling moet het kind helpen de intrinsieke waarde zo vroeg mogelijk te begrijpen Gezondheid, realiseer het doel ervan leven, moedig het kind zelfstandig en actief aan vorm geven aan, behoud en verhoog uw Gezondheid
Doel: Behoud en versterking gezondheid van leerlingen, vorming van de basis voor een gezonde levensstijl bij kleuters.
Taken:
1. Vormen kinderen hebben voldoende inzicht in de structuur van hun eigen lichaam, om bewust de regels na te leven gezondheidsbesparingen en een verantwoordelijke houding ten opzichte van de eigen Gezondheid;
2. Om voorwaarden te scheppen om te voorzien in de biologische behoeften van kinderen in beweging;
3. Vergroot de kennis van kleuters over sport, de voordelen van groenten en fruit, verhardingsprocedures, lichaamsbeweging, enz.;
4. Vormen de behoefte aan fysieke en morele zelfverbetering, in gezonde levensstijl; verantwoordelijkheid en wilskracht bevorderen;
5. Creëer een positief emotioneel en psychologisch comfort voor kinderen door gezamenlijke activiteiten.
Thematisch plan(voor vijf dagen weken) .
Dag weken: Maandag.
Thema van de dag: "Ik en mijn lichaam"
Doelen van de dag:
- Vormen het idee van een persoon als een integraal rationeel wezen;
Leer delen van het menselijk lichaam te onderscheiden en te benoemen (hoofd, elleboog, pols, sleutelbeen, romp, etc.) en inwendige organen, vorm geven aan ideeën over hun functionele doel;
Introduceer concepten « Gezondheid» en "ziekte";
- Vormen de behoefte aan hygiëne en netheid in het dagelijks leven leven;
Vergroot het begrip van het belang van reinheid en dagelijkse routine voor: menselijke gezondheid; enz.
Dag weken:
Formulieren, methoden en technieken van werk
1 dagdeel.
1. Ochtendoefeningen op muziek, met elementen van ademhalingsoefeningen.
Doel: Geef kinderen de hele dag positieve energie
2. Werken met de kwekerij encyclopedie van valeologie"Ik en mijn lichaam", gesprek: "Hoe het menselijk lichaam werkt".
Doel: Vergroot de kennis van kinderen over hun eigen lichaam.
3. Vingerspel: "Mijn vingers"
Doel: ontwikkeling van fijne motoriek van vingers bij kinderen.
4. Ontbijt.
5. Excursie naar het medische kantoor. Gesprek met honing. zus van een kleuterschool.
Doel: Kinderen extra geven informatie over hoe zorg je goed voor je Gezondheid, ontdek wat verschillende ziekten veroorzaakt en hoe u ze kunt voorkomen.
6. Rollenspel "polikliniek"... Spelen met de situatie "Bij de dokter".
Doel: de kinderen de kans geven om via het spel de opgedane theoretische kennis toe te passen op "Oefening".
7. P / en verhoogde activiteit "We zijn grappige jongens", kinderen kiezen een chauffeur, spreek uit woorden:
We zijn grappige jongens
We houden van rennen en spelen
Nou, probeer ons in te halen! Verspreid in verschillende richtingen, de chauffeur vangt ze.
Doel: met dit spel kun je de fysieke activiteit van kinderen maximaliseren, de reactiesnelheid.
8. P / i: "Dag en nacht".
Per team "Nacht"-jongens "Slaap", per team "Dag"- de chauffeur vangt de kinderen op.
Doel: met dit spel kun je kinderen herinneren aan de dagelijkse routine, fysieke activiteit ontwikkelen.
9. Fysiologische experimenten. Doel: overzetten aandacht van kinderen voor hoe het werk van ons lichaam verandert tijdens buitenspelen, fysieke activiteit (roodheid, zweten, hartkloppingen, oefeningen bij het bepalen van de hartslag in verschillende toestanden (voor 10 s.).
10. Tekenen in het zand: "Teken een portret van een palm".
Doel: zandtherapie, ontwikkeling van tactiele sensaties.
11. Individueel werken aan fysiek. (met die jongens die moeite hebben met het coördineren van bewegingen)
Doel: Ontwikkel het vermogen om touwtje te springen.
13. Rustig uur. Droom. Luisteren naar ontspannende muziekcomposities "Geluiden van de natuur"
Doel: om het zenuwstelsel van kinderen te kalmeren, helpen om sneller in slaap te vallen.
2 halve dag
14. Gymnastiek van ontwaken.
15. Speltaak: “Wat doe je in de ochtend? in de middag? s avonds?" Laat het mij eens zien.
16. Middagsnack.
17. Didactisch spelletje koppels: "Smartcards".
Doel: onthoud hoe een persoon is geregeld, waarom het noodzakelijk is om de regels van persoonlijke hygiëne in acht te nemen.
19. Kinderen die het huis uit gaan.
Werken met ouders. Overleg over thema: « Gezondheid van Whymochki»
Dag weken: Dinsdag
Thema van de dag: "Eten en de mijne Gezondheid»
Doelen van de dag:
- Vormen kleuters hebben een idee van verslaving Gezondheid een persoon van goede voeding;
Om het idee van goede voeding te actualiseren;
Om leerlingen te leren de kwaliteit van producten te bepalen, gebaseerd op op zintuiglijke sensaties;
Kinderen opvoeden in culturele en hygiënische vaardigheden.
Dag weken
1. Ochtendoefeningen op muziek, met elementen van aerobics.
Doel: kinderen de hele dag met positieve energie opladen, emoties van vreugde opwekken bij de uitgevoerde oefeningen en dansbewegingen.
2. "Ochtend van vreugdevolle ontmoetingen"- gesprek over goede voeding. Demonstratie van foto's, modellen, dummies, natuurlijke groenten en fruit.
Doel: vergroot door een georganiseerd gesprek de kennis van kinderen over de voordelen van groenten en fruit: vitamine A (tomaat, wortel, ui, abrikoos, enz.)- verbetert het gezichtsvermogen;
vitamine C (kool, groene ui, zwarte bes, citroen, sinaasappel)- verlicht vermoeidheid, verbetert de stemming, geeft blos terug, verbetert de eetlust), enz.
3. Ontbijt.
4. Didactisch spel "Prachtige tas"
Doel: Het opgeroepen kind pakt één voorwerp op de tast en meldt, zonder zijn hand uit de zak te halen, wat hij heeft gevonden en laat vervolgens de groente of het fruit aan de kinderen zien. Als de groente de juiste naam heeft gekregen, laat de juf hem op tafel liggen.
Vul het werk aan met een vraag: "Waarom is het nodig om groenten en fruit te wassen voor het eten?", "Welke voedingsmiddelen mogen niet worden gegeten?"
6. Kinderen spelen met een bal met een lage mobiliteit "Eetbaar-oneetbaar". De regel: de chauffeur staat voor de kinderen met een bal, noemt elk voorwerp, gooit een bal naar het kind, waarvan de taak is om alleen eetbare voorwerpen te vangen (komkommer, taart, radijs, enz., oneetbare voorwerpen kunnen niet worden gevangen.
Doel: ontwikkel een snelle reactie, bepaal de naam van voedselproducten die kunnen worden gegeten.
7. Vrije tijd voor sportgames over het onderwerp "Reis naar het land" Gezondheid» (Zie bijlage 3)
Doel: vormgeven kleuters hebben ideeën over gezonde levensstijl.
Taken: Kinderen kennis laten maken met het concept van "gezond" en "schadelijk" voedsel, kennis over de voordelen van vitamines consolideren, een idee geven van microben, interesse ontwikkelen in gezonde levensstijl, woordenschat verrijken, een goede houding ten opzichte van anderen cultiveren.
Demo materiaal: microscoop, loepen, "Huisjes voor vitamines", illustraties van atleten, foto's met verschillende emoties, een ballon in hart vorm.
8. Excursie naar de kleuterschool.
Doel: Vraag de jongens om alles te noemen wat in de bedden groeit, radijs oogsten.
9. P / i "Tops en wortels"
Reglement: als de chauffeur een groente roept die boven de grond groeit (top) kinderen strekken hun armen omhoog, gaan op hun tenen staan als ze een groente noemen die onder de grond groeit (wortels)- de jongens moeten gaan zitten. Je kunt niet verkeerd zijn. Doel: Ontwikkel vrijwillige aandacht, kindergeheugen, reactiesnelheid.
10. Individueel werk
Doel: om de vaardigheid van het lopen op een smal pad te versterken.
11. Rondedansspel "Tuinman".
12. Doorlopen "Het spoor Gezondheid» .
Doel: Preventie van platvoeten bij kinderen.
14. Rustig uur. In slaap vallen van leerlingen onder audio-opname "Geluiden van de regen".
Doel: Help kinderen te kalmeren en te ontspannen voordat ze naar bed gaan.
2 halve dag.
16. Middagsnack
17. Didactisch bordspel "Is het in de tuin in de tuin". (Door groepen, in paren)
doelen: Vergroot het begrip van kinderen over de diversiteit van de plantenwereld, over groenten, fruit en bessen. Ga door met het leren van kinderen om onderscheid te maken tussen groenten en fruit, naam en groepeer ze; focus op de uitgangen van woorden bij het overeenkomen van zelfstandige naamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden in geslacht. Vormen verlangen om indrukken te delen.
18. Fictie lezen. PN Bresjenkov: "zusje", "Sporten en koud". Doel: Bespreking van de huidige situaties, aanbevelingen van kinderen om de problemen die zich in het werk hebben voorgedaan op te lossen.
20. Speel oefenmassage (naar elkaar in een kring)
"We hakken kool, hakken"
We hakken kool, hakken.
We zijn drie, drie wortelen.
We zouten de kool, we zouten hem,
We persen kool, persen.
Doel: kleuters leren acteren volgens de voorstelling in overeenstemming met de poëtische tekst
22. Spellen met draagbaar materiaal.
Kinderen die het huis verlaten.
Werken met ouders. Overleg: "Koninkrijk van vitamines"
Dag weken: Woensdag
Thema van de dag: "Zon, lucht en water zijn onze beste vrienden!" Verharding.
Doelen van de dag:
Kinderen kennis laten maken met het concept "Verharding", de kenmerken en voordelen ervan;
De ontwikkeling van hygiënische vaardigheden bevorderen;
Promoveren gezonde levensstijl.
1 dagdeel.
1. Ochtendoefeningen met muzikale begeleiding. werknemer, met elementen van ademhalingsoefeningen en zelfmassage.
Doel: Geef kinderen de hele dag positieve energie.
2. Handen wassen met koud water.
3. Dramatisering van een gedicht over de voordelen van het verharden van voorbereide kinderen.
(Zie bijlage # 7)
Doel: Laat kinderen visueel een positief rolmodel zien, genereer een verlangen om te leiden gezonde levensstijl
4. Het verhaal van de opvoeder over de voordelen van temperen.
Doel: kinderen kennis laten maken met het concept "Verharding", informeer dat de belangrijkste vrienden in verharding zijn natuurlijk factoren: zon, lucht en water.
5. Gezamenlijk opstellen van regels over zonnebaden, lucht- en waterprocedures.
6. Een speloefening leren
"Een, twee, we werden wakker" (Zie bijlage nr. 8)
Doel: Leer oefeningen uitvoeren in overeenstemming met de poëtische tekst
7. Lichamelijke opvoeding voor een wandeling.
Software-inhoud:
Oefen kinderen om met een slang tussen objecten te lopen; lopen op een smal pad en op een plank; bij het over objecten stappen; springen op twee benen met voorwaartse beweging.
Bevestig het lopen in een kolom één voor één en in paren; loopt op een signaal naar de opgegeven plaats.
Ontwikkel behendigheid bij het uitvoeren van oefeningen, in buitenspellen.
Leer samen te handelen volgens de instructies van een volwassene en de regels in buitenspellen.
8. Individueel werken aan fysiek "Sla het doel met de bal" (met die jongens die het moeilijk vinden)
Doel: oog ontwikkelen, nauwkeurigheid, oplettendheid.
9. Lucht happen en zonnen, wandelen "Het spoor Gezondheid» .
Doel: versterken de gezondheid van kinderen, de somatica van het lichaam, om de preventie van platvoeten uit te voeren.
10. Buiten spelen "De zon en de regen". Taken: Verbeter de bewegingen, en voer ze uit in overeenstemming met de tekst. Een welwillende houding ten opzichte van elkaar cultiveren. Verbeter het psychofysische welzijn van kinderen op gebaseerd op vreugdevolle, emotionele ervaringen.
Regels van het spel
In woorden "Het regent!" ren naar je huis (zit op een bankje en op woorden) "De zon schijnt!" ga naar het midden van de site.
“Zon, zonneschijn,
Schijn een beetje!
Kinderen gaan wandelen -
Ze zullen rennen en spelen”
11. Koud water op de voeten gieten, gymnastiek voor de ogen en oren.
Doel: Wek bij kinderen positieve emoties op door deze verhardende elementen.
12. Hygiënische procedures. Diner.
13. Een dutje op het geluid van rustige, kalme klassieke muziek. Ontspanning.
2 halve dag
14. Welzijn activiteiten na de dag slaap: zelfmassage, ademhalingsoefeningen, gymnastiek met zakdoeken in bed, blootsvoets lopen. Doel: de geleidelijke overgang van kinderen van een rustige toestand naar waakzaamheid
15. Psychogymnastiek. Oefening spelen "Koud heet".
Doel: gezichtsuitdrukkingen en gebaren aanleren om contrasterende uitdrukkingen over te brengen.
16. Middagsnack.
17. Lezen en analyseren van fictie literatuur: N. Korastelev "Fris briesje", "Aanhankelijke zon".
18. Sedentaire spellen: "Oceaan trilt",
"Vier krachten".
Doel: Kinderen leren handelen op het signaal van de leerkracht.
20. Gratis spelletjes op straat met draagbaar materiaal. Kinderen die het huis verlaten.
Werken met ouders. Map verschuiven: "De gouden regels van verharding"
Dag weken: Donderdag
Thema van de dag: "Soort van sport"
Doelen van de dag:
Interesse in verschillende sporten bij kleuters ontwikkelen;
Kennis van soorten consolideren sport-: Zomer en "Winter";
Om liefde voor sport bij te brengen, sportoefeningen.
De eerste helft van de dag
Doel: Voer bewegingen uit die fysieke en spraakactiviteit combineren.
2. Demonstratie van de poster: "Sport"
Doel: kinderen kennis laten maken met de meest bekende soorten sport-: voetbal, basketbal, ritmische gymnastiek, enz., overzetten aandacht voor uiterlijk atleten: mooi, slank, pasvorm.
3. Lezen van fictie door G. Ladonshchikov "Hoe word je sterk?"
Doel: Om kinderen kennis te laten maken met een nieuw werk over dit onderwerp, voert u een eenvoudige analyse uit en neemt u kennis van nuttige tips van de auteur.
4. Ontbijt
5. D / i "Help de atleet inventaris ophalen»
6. Presentatie "Geschiedenis van de Olympische Spelen"
Doel: vertel kinderen over de Olympische Spelen, stimuleer een gevoel van patriottisme, ontwikkel creatieve activiteiten.
7. Les lichamelijke opvoeding.
Software-inhoud: het vermogen om te lopen en rennen te consolideren met gecoördineerde bewegingen van de armen en benen; gemakkelijk leren rennen, ritmisch, krachtig afzetten met de teen;
Verbeter het vermogen om te kruipen, klimmen;
Versterk het vermogen om krachtig af te zetten en correct te landen in sprongen op één been (meisjes) en twee benen (jongens)... 8. Spaarregime voor Khairullin Danis, er is diagnose: Aangeboren hartfout.
9. Lucht- en zonnebaden.
Doel: Versterk het immuunsysteem van het kind, verhard het lichaam.
10. Buiten spelen 'Wiens schakel zal waarschijnlijk samenkomen?'
Doel: Om lichamelijke activiteit van kinderen, oog en nauwkeurigheid te ontwikkelen.
11. Estafettes met elementen van Olympische zomersporten sport-: met hoepels, ballen, springtouwen, etc. Doel: de kinderen de kans geven om zich echte atleten te voelen, de vreugde van de overwinning te voelen, of "bitterheid" verlies.
12. Individueel werk: zakken in de verte gooien, verspringen vanaf een plek. (Met die jongens die het nodig hebben)
13. Hygiëneprocedures. Diner.
14 Rustig uur. In slaap vallen van leerlingen onder audio-opname "Geluid van de zee".
Middag
15 .. Corrigerende gymnastiek na een dutje, ademhalingsoefeningen.
Doel: Help kinderen om een soepele overgang van slaap naar wakker te maken.
16. Didactisch spel: "Gezonde voedingswinkel voor sporters."
Doel: Kennis van gezonde voeding consolideren.
17. D / i "Labyrinten"
Doel: help de skiër om de berg af te dalen, mentale activiteit te ontwikkelen.
18. Middagsnack.
19. Doorlopen "Paden" Gezondheid» .
Doel: preventie van platvoeten, stimulatie van receptoren en actieve zones op de voeten.
20. Plot-rol een spel: "Een atleet voorbereiden op een wedstrijd"
Doel: het verlangen oproepen om te conformeren het beeld van een atleet: fit, fysiek ontwikkeld, winterhard, etc.
22. Zandtherapie.
Doel: help de jongens in biologisch het formulier uw stemming uitdrukken, vermoeidheid verlichten die zich gedurende de dag heeft opgehoopt.
23. Vrij spelen activiteit van kinderen met draagbaar materiaal.
24. Kinderen die het huis uit gaan.
Werken met ouders. Vragenlijst: "De houding van ouders ten opzichte van gezondheid en gezonde levensstijl van uw kind».
(Zie bijlage nr. 9)
Dag weken: Vrijdag
Thema van de dag: "Zorg voor jouw Gezondheid»
Doelen van de dag:
Kinderen kennis laten maken met de regels van veilig voor Gezondheid gedrag thuis en op straat;
Ontwikkel het vermogen om emotioneel evenwicht te bewaren;
Consolideren van de opgedane kennis voor « Gezondheidsweek»
Dag weken
1 halve dag
1. Ochtendoefeningen met elementen van logoritmiek.
Doel: bewegingen uitvoeren, waarbij fysieke en spraakactiviteit worden gecombineerd.
2. Een tekenfilm kijken over gezond en goede voeding "Smeshariki"
3. Speel oefening "Voorraadkast Gezondheid»
Doel: door gezamenlijke inspanningen om de voorraadkast te vullen met de factoren van de juiste houding ten opzichte van uw Gezondheid: oefeningen doen, goed eten, humeurig zijn, thuis en in het dagelijks leven voorzichtig en oplettend zijn, je emoties onder controle houden, enz.
4. Ontbijt
5. Voorbereiden op de vakantie.
6. thematisch amusement voor kinderen "Over hoe Alyoshenka gezond geworden» .
Doel:
- Vorm een idee van gezondheid als een van belangrijk menselijke waarden leven.
Breng de behoefte aan gezonde levensstijl, respect voor beweging en sport.
Herhaal en consolideer kennis over reinheid van het lichaam, over orde en nauwkeurigheid.
Ontwikkel gratis communicatie met volwassenen en kinderen over: Gezondheid, gezonde levensstijl, gezond eten.
Bezorg de vreugde van het communiceren met de deelnemende helden.
7. Vrij spelen activiteiten van kinderen voor een wandeling, spelletjes met sportartikelen.
8. Lucht- en zonnebaden
Doel: blijf kinderen leren correct te temperen
9. Hygiëneprocedures. Diner.
10. Rustig uur. In slaap vallen van leerlingen bij de audio-opname "The Sound of the Sea"
Middag
15. Corrigerende gymnastiek na een dutje, ademhalingsoefeningen.
Doel: kinderen helpen om een soepele overgang van slaap naar wakker te maken, om het werk van het hele lichaam te activeren.
16. Bespreking van situaties: 'Wat als een vreemdeling je zou benaderen?', 'Als je alleen thuis bleef?', "Hoe gedraag je je op de rivier?" enz.
17. Middagsnack
18. Gezamenlijke creativiteit. Maak een collage van kindertekeningen "Mand Gezondheid»
Doel: Om de opgedane kennis te consolideren, om positieve emoties op te roepen uit het werk in een team van collega's.
20. Gratis activiteit van kinderen, spelletjes met draagbaar materiaal op het zand.
21. Kinderen die het huis verlaten.
Werken met ouders. Betrek ouders bij het ontwerp van het fotodisplay"Sterk, wendbaar, moedig"
Doel: vorming van gezonde leefstijlvaardigheden.
Taken:
Leerzaam:
ü Het concept van gezondheid als de belangrijkste waarde van het menselijk leven bij kinderen consolideren.
ü Om bij kinderen een idee te vormen van een gezonde levensstijl: goede voeding, temperen, in de frisse lucht zijn, de regels van persoonlijke hygiëne in acht nemen en het belang van lichaamsbeweging.
ü Leer kinderen actief deel te nemen aan de zorg voor hun gezondheid: eenvoudige genezingstechnieken kennen en bewust toepassen (waterverharding, oogoefeningen, ademhalingsoefeningen, vitaminetherapie).
ü Breng een liefde voor lichaamsbeweging en buitenspellen bij.
Leerzaam:
ü Bevorder de noodzaak om gezond te zijn.
sociaal
ü Vorming van een respectvolle houding ten opzichte van artsen.
downloaden:
Voorbeeld:
Complexe thematische planning van educatieve activiteiten met kinderen over het onderwerp:
"Week van de gezondheid"
van 27-03-2017 tot 31-03-2017
Doel: vorming van gezonde leefstijlvaardigheden.
Taken:
Leerzaam:
- Het concept van gezondheid als de belangrijkste waarde van het menselijk leven bij kinderen consolideren.
- Om bij kinderen een idee te vormen van een gezonde levensstijl: goede voeding, temperen, in de frisse lucht zijn, de regels van persoonlijke hygiëne naleven en het belang van lichaamsbeweging.
- Leer kinderen om actief deel te nemen aan de zorg voor hun gezondheid: eenvoudige genezingstechnieken kennen en bewust toepassen (waterverharding, oogoefeningen, ademhalingsoefeningen, vitaminetherapie).
- Breng een liefde voor lichaamsbeweging en buitenspellen bij.
Leerzaam:
- Bevorder de noodzaak om gezond te zijn.
sociaal
- Vorming van een respectvolle houding ten opzichte van artsen.
Opstellen van voorwaarden: | Attributen voor c\r games; Bordspellen; Foto's knippen; Een reeks foto's en illustraties van het onderwerp over het onderwerp; Fictie over het onderwerp; Kleurplaten per onderwerp; |
Interactie met ouders: |
|
Ontwikkelingsrichtingen |
||||
Educatieve gebieden / typen kinderkleding activiteiten | Cognitieve ontwikkeling | Spraakontwikkeling | sociaal Communicatieve ontwikkeling (OBZH, ontwikkeling van spelactiviteit, arbeidsactiviteit) | artistiek esthetische ontwikkeling |
Cognitief (FEMP) Cognitief (env. De wereld)
| Spraakontwikkeling: Storytelling training: verhalen schrijven over het onderwerp "Vitaminen in het menselijk leven" Blijf kinderen leren hoe ze beschrijvende verhalen kunnen schrijven met behulp van het overzicht. Verbeter het vermogen van kinderen om verhalende verhalen te schrijven vanuit persoonlijke ervaringen; Verfijn, breid uit en activeer de woordenschat over het onderwerp. Verbeter de grammaticale structuur van de spraak van kinderen. Ontwikkel coherente spraak, verbaal gehoor, visuele aandacht en perceptie. Doel: de leerlingen kennis bijbrengen over de rol van vitamines in het menselijk leven; over welke vitamines, uit welke voedingsproducten we kunnen halen. | sociaal Communicatieve ontwikkeling C / spellen "Winkel van nuttige producten". Doel: consolideren van de kennis van leerlingen over gezonde voedingsproducten; het ontwikkelen van wilsinteractie, dialogische spraak. "Speelgoed op doktersafspraak." Doel: "Veiligheid" D / spellen "Voordeel-schade", "Raad de sport" Fysieke cultuur: P / spel "Bunny wast", "Opladen naar muziek" | "Artistieke creatie" Onderzoek van illustraties, foto's over sport. Tekening 1. "Fruit in de incisie" 2. Teamwerk: "Sporten" Modelleren van plasticine"Vruchten", Bouw: "Ziekenhuis van de Toekomst". |
|
de datum | Teamwerk |
|||
Maandag 27.03.17 | KNIKKEN. | D.H.R.M. | Individueel Functie |
|
"Ons lichaam" voor de helft van de dag | 1. Cognitie 09.00-09.20 09.25 - 09.45 Gesprek “Hoe werkt een mens? " Doel kinderen kennis laten maken met de werking van het menselijk lichaam. De kennis van kinderen verduidelijken van de namen en locaties van verschillende zintuigen en lichaamsdelen op zich. Presentatie: “Hoe werkt een mens? ". Doel: Kinderen kennis laten maken met de structuur van het lichaam, met lichaamsdelen en de functionele betekenis ervan. 2. Muzikaal 10.10-10.35 3.Zwembad 10.45-12.20 | Cognitieve ontwikkeling. Oefening voor zelfcorrectie van de houding. Doel: leer kinderen overdag zelfstandig een oefening voor zelfcorrectie van houding uit te voeren; fysieke vaardigheden ontwikkelen; koester een verlangen om voor uw gezondheid te zorgen. Onderwijs van culturele en hygiënische vaardigheden bij het wassen.Oefening 'Je uiterlijk bijhouden'. Turnen voor de ogen "Vrolijke kabouter" Doel: leer kinderen hun ogen te concentreren op verre objecten; ontwikkelen observatie, waakzaamheid. | 1. Didactische oefening "Raad eens wat ik teken." Doel: kinderen met een schematische tekening bekende afbeeldingen van Mark, Kostya, Vanya, Lenya leren herkennen. 2. "Vind de plaats van geluid in een woord" Doel: kennis over het geluid "U" consolideren met Ksyusha, Marina, Anya, Sofa. 3. "Tel tot 10" Doel: de score consolideren tot 10 met Ulyana, Nikita, Arseny. |
|
voor de helft van de dag | Complex "Wakker worden". Psycho-gymnastiek. Doel: breng de emoties van kinderen in evenwicht, behoud een positieve emotionele stemming in de middag; harmoniseren van het werk van organen, hersenen, gemoedstoestand. Het lezen van fictie K. I. Chukovsky "Aybolit" |
|||
de datum | Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en een kind | Teamwerk |
||
Dinsdag 28.03.17 | KNIKKEN. | D.H.R.M. | Individueel Functie |
|
"Vitaminen" voor de helft van de dag | 1. Ontwikkeling van spraak 09.00-09.20 09.25-09.45 Gesprek: "Vitaminen in het menselijk leven." Doel: de leerlingen kennis bijbrengen over de rol van vitamines in het menselijk leven; over welke vitamines, van welk voedsel we kunnen krijgen. Blijf kinderen leren hoe ze beschrijvende verhalen kunnen schrijven met behulp van het overzicht. Spel "Wonderful bag" met fruit. Doel: tactiele sensaties ontwikkelen. D / spel "Ken de smaak" 2. Tekening 09.55-10.20 "Fruit in de snit" Met appliqué-elementen. Doel: | Ontvangst van kinderen. Ochtendgymnastiek. D / en "Voordeel-schade" Doel: leerlingen te leren producten in te delen volgens de schadelijkheid en voordelen voor het menselijk lichaam; ontwikkel logisch denken, aandacht; een verlangen om een gezonde levensstijl te leiden bevorderen. C / r game "Shop van nuttige producten". Doel: consolideren van de kennis van leerlingen over gezonde voedingsproducten; het ontwikkelen van wilsinteractie, dialogische spraak. | 1. Leer een potlood op de juiste manier vast te houden. We trainen op kleurplaten over het onderwerp. 2. Spelen met Kuisner's stokken. Doel: kennismaking en consolidatie van kennis over kleur en lengte. Bijvoorbeeld: toon een stok van dezelfde kleur als de mijne met Sergei, Vova, Sasha. 3. "Benoem de lenteverschijnselen van de natuur" Doel: consolidering van de kennis van kinderen over natuurlijke fenomenen met Kostya, Vanya, Lenya. | D / En "Guess" Doel: leren om fruit, groenten te raden volgens de beschrijving. D / En "Magic bag" Doel: leren om fruit, groenten door aanraking te identificeren. Kijken naar de cartoon gebaseerd op Kataev's sprookje "De pijp en de kruik". S / R-game "Aibolit Hospital" Doel: het gebruik van gezonde producten consolideren. |
voor de helft van de dag | Geleidelijk ontwaken. Verkwikkende gymnastiek. Contrasterende baan. Ademhalingsgymnastiek "Pap kookt" Productieve activiteit "Groenten en fruit - gezonde producten" Enscenering gebaseerd op het gedicht "Groenten" van Y. Tuwim. Uitspraken en spreekwoorden lezen over gezondheid. Doel: kennis blijven vormen over het belang van een gezonde leefstijl voor een persoon; het vermogen ontwikkelen om de conceptuele betekenis van spreekwoorden en gezegden te begrijpen; spraak, aandacht, denken ontwikkelen; een verlangen om een gezonde levensstijl te leiden bevorderen. |
|||
de datum | Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en een kind | Teamwerk |
||
woensdag 29.03.17 | KNIKKEN. | D.H.R.M. | Individueel Functie |
|
"Fysieke cultuur!" voor de helft van de dag | Cognitie van FEMP 09.00-09.20 ; 09.25 - 09.45 Leer een wiskundig raadsel raden, schrijf een oplossing op, lees een notitie. Leer een verband te leggen tussen het aantal onderwerpen en het aantal. Leer de definities "groot", "kleiner", "kleinste" in spraak te gebruiken. 2. Fysieke cultuur 12.00-12.25 3. Tekening 15.50-16.15 | Ontvangst van kinderen. Ochtendgymnastiek "We zijn altijd bevriend met sport." Leverancierscode. hymne. "Motor", "Paard", "Fungus" - om het spraakapparaat te ontwikkelen. D / en "Raad de sport". Doel: kinderen kennis laten maken met sport; sportuitrusting; om de interesse van kinderen voor fysieke cultuur en sport te wekken. Kijken naar de tekenfilm "Bless you" "Masha and the Bear" Doel: consolidering van CGN, creëren van een positief emotioneel klimaat. | 1. "Ga door het doolhof" Doel: ontwikkeling van logisch denken met Nastya, Anya, Sofa. 2. "Verzamel de figuur" Doel: het kind leren de kant-en-klare vormen correct te positioneren en met elkaar te vergelijken met Fields, Lyonya, Ksyusha. 3. "Kunnen het ermee eens zijn." Doel: het vermogen vormen om te onderhandelen met leeftijdsgenoten, om te luisteren naar de mening van andere mensen. Om de vaardigheden van coherente spraak te ontwikkelen, om zinnen logisch op te bouwen met Masha, Marina .. 4. "Spring hoger." Doel: de sprongen van Kostya, Vanya repareren. | 1. Aandacht voor boeken, albums over sport. Doel: om het idee van leerlingen over verschillende sporten te verduidelijken, het concept van "sport", over waarom mensen zich bezighouden met lichamelijke opvoeding en sport; spraak ontwikkelen. 2. Bordspellen: Geometrische Lotto, Domino 3. Onafhankelijke spellen voor kinderen in speelcentra 4. Foto's bekijken, foto's van mensen die aan sport doen. |
voor de helft van de dag | Verhardende voetmassage "Let's play with legs". Situationeel gesprek “Waarvoor wordt een vergoeding gevraagd? Doel:leerlingen blijven kennis laten maken met de reguliere lichamelijke opvoeding; creativiteit ontwikkelen bij het bedenken van oefeningen voor ochtendoefeningen; een competitieve geest en een respectvolle houding ten opzichte van elkaar bevorderen. "Red zelf je gezondheid."Vorm een idee van een gezonde levensstijl. Leer zelfstandig uw gezondheid te bewaken, ken eenvoudige technieken voor zelfgenezing. Breng een liefde voor lichaamsbeweging bij. |
|||
de datum | Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en een kind | Teamwerk |
||
Donderdag 30.03.17 | KNIKKEN. | D.H.R.M. | Individueel Functie |
|
"Moidodyr" voor de helft van de dag | 1. Ontwikkeling van spraak (geletterdheid) 09.00-09.20 09.25-09.45 Geluidsanalyse van de woorden zaag en spin. Leer kinderen: navigeren door taken die volledige geluidskenmerken vereisen; zoek naar dezelfde klanken in woorden; selecteer woorden met een bepaalde klankstructuur. 2.Fysieke cultuur10.00-10.25 | Ontvangst van kinderen. Ochtendgymnastiek. C/r spel "Speelgoed op doktersafspraak". Doel: Kinderen leren zieken te verzorgen, medische instrumenten te gebruiken, kinderen op te voeden in aandacht, gevoeligheid en zorg. Ontwikkeling K.G.N: Het formulier. de gewoonte om je uiterlijk in de gaten te houden, je kameraden aan problemen te herinnerenin hun uiterlijk. P / en "Bunny grey is gewassen" Luister naar de tekst en voer bewegingen uit in overeenstemming met de inhoud. | 1 . Gesprek met kinderen over het onderwerp: "Reinheid is een garantie voor gezondheid" - respect voor het werk van een assistent-opvoeder bevorderen, een verlangen vormen om te hulp te komen met Mark, Vanya, Kostya. 2. D / en "Leer een sprookje van illustraties." Doel: kennis van de inhoud van sprookjes consolideren, geheugen, verbeelding, denken, spraak ontwikkelen met Nastya, Marina, Ksyusha. 3. Oefen kinderen in het schrijven van een grafisch dictaat met Kostya, Vanya. | Kantinedienst Doel: consolideren van het vermogen om de tafel goed te dekken voor een middagsnack. Zelfstandige speelactiviteiten van kinderen in arbeidsbureaus. |
voor de helft van de dag | Geleidelijk ontwaken. Verkwikkende gymnastiek. Ervaar "Microben en de strijd tegen hen." Doel: om bij kinderen elementaire ideeën te vormen over bacteriën, over ziekteverwekkende microben, over de voor- en nadelen van bacteriën, over hoe je jezelf kunt beschermen tegen ziekteverwekkende microben. S / R-spel "Apotheek" Doel: om het idee van kinderen over het werk van een apotheek, de voordelen en nadelen van verschillende medicijnen voor mensen te consolideren. Vorm de mogelijkheid om elkaar beleefd aan te spreken met een verzoek. |
|||
de datum | Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en een kind | Teamwerk |
||
vrijdag 31.03.17 | KNIKKEN. | D.H.R.M. | Individueel Functie |
|
voor de helft van de dag | 1. 1. Cognitie (Veiligheid, Gezondheid) 09.00-09.25 Gesprek met kinderen over OBZH "Gevaarlijke objecten". Doel: kinderen leren inzien dat elk vak een goede en een slechte start kan hebben. 2. Muzikaal 09.35-10.00 3. Modellering / Applique 15.50-16.15 " Stilleven van plasticine "Fruits". Doel: leren om plasticine te mengen, om nieuwe kleuren en tinten te verkrijgen; Leer worststrips in de vorm van een object aanbrengen en de textuur en vorm ervan overbrengen. | Ontvangst van kinderen. Ochtendgymnastiek. Quiz "Wat weten we over gezondheid". Doel: de kennis van leerlingen over het concept "gezondheid", "gezonde levensstijl" generaliseren en systematiseren; logisch denken, spraak ontwikkelen; toewijding, het vermogen om quizvragen duidelijk te beantwoorden; samenwerkingsvaardigheden; om een respectvolle houding te ontwikkelen ten opzichte van hun gezondheid en de gezondheid van anderen. | 1 D / en "Nuttig en schadelijk." Consolidatie van de kennis van kinderen over omgevingsfactoren die de gezondheid beïnvloeden met Vika, Veronica, Pasha. 2. D / en "In een cirkel met een bal" Doel: het fonemisch gehoor van kinderen ontwikkelen, het vermogen om woorden te kiezen die qua klank vergelijkbaar zijn met Anya, Sofa, Marina. 3 . D / I "Beroepen" Doel: het consolideren van ideeën over de beroepen van mensen die verband houden met het versterken van de gezondheid van mensen met Seryozha, Vova, Arseny. | 1. Bordspellen voor de ontwikkeling van de fijne motoriek van de handen. 2.C \ en "Op doktersafspraak" Doel: ideeën blijven vormen over het beroep van arts. |
voor de helft van de dag | Geleidelijk ontwaken. Verkwikkende gymnastiek D / I “We zullen niet zeggen waar we waren, maar we zullen laten zien wat we hebben gedaan” Doel: het vermogen om sport te raden te ontwikkelen. Laatste gesprek over het onderwerp van de week: "Hoe de gezondheid te behouden." Doelstellingen: systematiseren en consolideren, de kennis van kinderen ontvangen in een week. Masterclass met ouders "Hoe de gezondheid te behouden"met een toespraak van ouders-artsen (immunoloog, chirurg). |
|||
Complexe thematische planning van educatieve activiteiten met kinderen over het onderwerp:
"Week van de gezondheid"
van 26.03.2018 tot 30.03.2018
Doel: vorming van gezonde leefstijlvaardigheden.
Taken:
Leerzaam:
Het concept van gezondheid als de belangrijkste waarde van het menselijk leven bij kinderen consolideren.
Om bij kinderen een idee te vormen van een gezonde levensstijl: goede voeding, temperen, in de frisse lucht zijn, de regels van persoonlijke hygiëne naleven en het belang van lichaamsbeweging.
Leer kinderen om actief deel te nemen aan de zorg voor hun gezondheid: eenvoudige genezingstechnieken kennen en bewust toepassen (waterverharding, oogoefeningen, ademhalingsoefeningen, vitaminetherapie).
Breng een liefde voor lichaamsbeweging en buitenspellen bij.
Leerzaam:
Bevorder de noodzaak om gezond te zijn.
sociaal
Vorming van een respectvolle houding ten opzichte van artsen.
| Opstellen van voorwaarden: | Attributen voor c\r games; Bordspellen; Foto's knippen; Een reeks foto's en illustraties van het onderwerp over het onderwerp; Fictie over het onderwerp; Kleurplaten per onderwerp; |
| Interactie met ouders: | Gesprekken met ouders en kinderen over het welzijn van kinderen of actuele problemen. Overleg voor ouders "Wat moet er in het kluisje?" Individuele gesprekken en consulten op aanvraag Overleg voor ouders "Opvoedingsstijl in het gezin", "Hoe u uzelf en kinderen kunt waarschuwen voor verkoudheid" |
| Ontwikkelingsrichtingen |
||||
| Educatieve gebieden / typen activiteiten | Cognitieve ontwikkeling | Spraakontwikkeling | sociaal Communicatieve ontwikkeling (OBZH, ontwikkeling van spelactiviteit, arbeidsactiviteit) | artistiek esthetische ontwikkeling |
| Cognitief (FEMP) Cognitief (env. De wereld) bij leerlingen kennis bijbrengen over de rol van vitamines in het menselijk leven; over welke vitamines, uit welke voedingsproducten we kunnen halen. Een gedragscultuur op straat en in het vervoer bevorderen. | Spraakontwikkeling: Storytelling training: verhalen schrijven over het onderwerp "Vitaminen in het menselijk leven" Blijf kinderen leren hoe ze beschrijvende verhalen kunnen schrijven met behulp van het overzicht. Verbeter het vermogen van kinderen om verhalende verhalen te schrijven vanuit persoonlijke ervaringen; Verfijn, breid uit en activeer de woordenschat over het onderwerp. Verbeter de grammaticale structuur van de spraak van kinderen. Ontwikkel coherente spraak, verbaal gehoor, visuele aandacht en perceptie. Doel: de leerlingen kennis bijbrengen over de rol van vitamines in het menselijk leven; over welke vitamines, uit welke voedingsproducten we kunnen halen. | sociaal Communicatieve ontwikkeling C / spellen "Winkel van nuttige producten". Doel: consolideren van de kennis van leerlingen over gezonde voedingsproducten; het ontwikkelen van wilsinteractie, dialogische spraak. "Speelgoed op doktersafspraak." Doel: "Veiligheid" Gesprek met kinderen over OBZH "Gevaarlijke objecten". Doel: kinderen leren inzien dat elk vak een goede en een slechte start kan hebben. D / spellen "Voordeel-schade", "Raad de sport" Fysieke cultuur: P / spel "Bunny wast", "Opladen naar muziek" | "Artistieke creatie" Onderzoek van illustraties, foto's over sport. Tekening 1. "Fruit in de incisie" 2. Teamwerk: "Sporten" Modelleren van plasticine"Vruchten", Bouw: "Ziekenhuis van de Toekomst". |
|
| Teamwerk |
|||||||
| Maandag | Individueel | ||||||
| "Ons lichaam" voor de helft | 1. Cognitie Gesprek “Hoe werkt een mens? " Doel kinderen kennis laten maken met de werking van het menselijk lichaam. De kennis van kinderen verduidelijken van de namen en locaties van verschillende zintuigen en lichaamsdelen op zich. Presentatie: “Hoe werkt een mens? ". Doel: Kinderen kennis laten maken met de structuur van het lichaam, met lichaamsdelen en de functionele betekenis ervan. 2. Muzikaal | . Cognitieve ontwikkeling. Oefening voor zelfcorrectie van de houding. Doel: leer kinderen overdag zelfstandig een oefening voor zelfcorrectie van houding uit te voeren; fysieke vaardigheden ontwikkelen; koester een verlangen om voor uw gezondheid te zorgen. Onderwijs van culturele en hygiënische vaardigheden bij het wassen. Oefening 'Je uiterlijk bijhouden'. Turnen voor de ogen "Vrolijke kabouter" Doel: leer kinderen hun ogen te concentreren op verre objecten; ontwikkelen observatie, waakzaamheid. | 1. Didactische oefening "Raad eens wat ik teken." Doel: kinderen met een schematische tekening bekende afbeeldingen van Mark, Kostya, Vanya, Lenya leren herkennen. 2. "Zoek de plaats van het geluid in het woord" Doel: kennis over de klank "U" consolideren 3. "Tel tot 10" Doel: zet de score vast op 10 | Onderzoek van de poster "De structuur van het menselijk lichaam" D / En "Kleur in volgorde" Doel: om de rangtelling vast te stellen. - Didactisch spel "Leren door beschrijving" |
|||
| voor de helft | Geleidelijk ontwaken. Verkwikkende gymnastiek. Het lezen van fictie K. I. Chukovsky "Aybolit" Situationele gesprekken met kinderen, hoe zich te gedragen in een team. Doel: een zorgzame houding ten opzichte van elkaar bevorderen Rollenspel "Ziekenhuis". |
||||||
| Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en een kind | Teamwerk |
||||||
| Individueel |
|||||||
| "Vitaminen" voor de helft | Wiskunde Leer een wiskundig raadsel raden, schrijf een oplossing op, lees een notitie. Leer een verband te leggen tussen het aantal onderwerpen en het aantal. Leer de definities "groot", "kleiner", "kleinste" in spraak te gebruiken. Spel "Wonderful bag" met fruit. Doel: tactiele sensaties ontwikkelen. D / spel "Ken de smaak" | Ontvangst van kinderen. Ochtendgymnastiek. D / en "Voordeel-schade" Doel: leerlingen te leren producten in te delen volgens de schadelijkheid en voordelen voor het menselijk lichaam; ontwikkel logisch denken, aandacht; een verlangen om een gezonde levensstijl te leiden bevorderen. C / r game "Shop van nuttige producten". Doel: consolideren van de kennis van leerlingen over gezonde voedingsproducten; het ontwikkelen van wilsinteractie, dialogische spraak. | 1. Leer een potlood op de juiste manier vast te houden. We trainen op kleurplaten over het onderwerp. 2. Spelen met Kuisener's stokken. Doel: kennismaking en consolidatie van kennis over kleur en lengte. Bijvoorbeeld: toon een stok in dezelfde kleur als de mijne 3. "Benoem de lenteverschijnselen van de natuur" Doel: consolidering van de kennis van kinderen over natuurverschijnselen | D / En "Guess" Doel: leren om fruit, groenten te raden volgens de beschrijving. D / En "Magic bag" Doel: leren om fruit, groenten door aanraking te identificeren. Kijken naar de cartoon gebaseerd op Kataev's sprookje "De pijp en de kruik". S / R-game "Aibolit Hospital" Doel: het gebruik van gezonde producten consolideren. |
|||
| voor de helft | Geleidelijk ontwaken. Verkwikkende gymnastiek. Contrasterende baan. Ademhalingsgymnastiek "Pap kookt" Productieve activiteit "Groenten en fruit - gezonde producten" Enscenering gebaseerd op het gedicht "Groenten" van Y. Tuwim. Uitspraken en spreekwoorden lezen over gezondheid. Doel: kennis blijven vormen over het belang van een gezonde leefstijl voor een persoon; het vermogen ontwikkelen om de conceptuele betekenis van spreekwoorden en gezegden te begrijpen; spraak, aandacht, denken ontwikkelen; een verlangen om een gezonde levensstijl te leiden bevorderen. |
||||||
| Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en een kind | Teamwerk |
|||
| Individueel |
||||
| "Fysieke cultuur!" voor de helft | Spraakontwikkeling Gesprek: "Vitaminen in het menselijk leven." Doel: de leerlingen kennis bijbrengen over de rol van vitamines in het menselijk leven; over welke vitamines, uit welke voedingsproducten we kunnen halen. Blijf kinderen leren hoe ze beschrijvende verhalen kunnen schrijven met behulp van het overzicht. 3.Tekening | Opvang van kinderen . Ochtendgymnastiek "We zijn altijd bevriend met sport." Leverancierscode. hymne."Motor", "Paard", "Fungus" - om het spraakapparaat te ontwikkelen. D / en "Raad de sport". Doel: kinderen kennis laten maken met sport; sportuitrusting; om de interesse van kinderen voor fysieke cultuur en sport te wekken. Kijken naar de tekenfilm "Bless you" "Masha and the Bear" Doel: consolidatie van CGN, creëren van een positief emotioneel klimaat. | 1. "Ga door het doolhof" Doel: ontwikkeling van logisch denken 2. "Verzamel de figuur" Doel: het kind leren om kant-en-klare formulieren correct te plaatsen en met elkaar te vergelijken 3. "In staat zijn om ermee in te stemmen." Doel: het vermogen ontwikkelen om te onderhandelen met leeftijdsgenoten, om te luisteren naar de mening van andere mensen. Om de vaardigheden van coherente spraak te ontwikkelen, is het logisch om zinnen 4 op te bouwen. "Hoger springen." Doel: de sprongen veilig maken | 1. Aandacht voor boeken, albums over sport. Doel: om het idee van leerlingen over verschillende soorten sporten te verduidelijken, het concept van "sport", over waarom mensen zich bezighouden met fysieke cultuur en sport; spraak ontwikkelen. 2. Bordspellen: Geometrische Lotto, Domino 3. Onafhankelijke spellen voor kinderen in speelcentra 4. Foto's bekijken, foto's van mensen die aan sport doen. |
| voor de helft | Verhardende voetmassage "Let's play with legs". Situationeel gesprek “Waarvoor wordt een vergoeding gevraagd? Doel: leerlingen blijven kennis laten maken met de reguliere lichamelijke opvoeding; creativiteit ontwikkelen bij het bedenken van oefeningen voor ochtendoefeningen; een competitieve geest en een respectvolle houding ten opzichte van elkaar bevorderen. "Red zelf je gezondheid." Vorm een idee van een gezonde levensstijl. Leer zelfstandig uw gezondheid te bewaken, ken eenvoudige technieken voor zelfgenezing. Breng een liefde voor lichaamsbeweging bij. |
|||
| Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en een kind | Teamwerk |
|||
| Individueel |
||||
| "Moidodyr" voor de helft | 1. Ontwikkeling van spraak Geluidsanalyse van de woorden zaag en spin. Leer kinderen: navigeren door taken die volledige geluidskenmerken vereisen; zoek naar dezelfde klanken in woorden; selecteer woorden met een bepaalde klankstructuur. | Ontvangst van kinderen. Ochtendgymnastiek. C/r spel "Speelgoed op doktersafspraak". Doel: Leer kinderen om voor zieken te zorgen, om medische instrumenten te gebruiken, om aandacht, gevoeligheid en zorg bij kinderen te brengen. Ontwikkeling K.G.N: Het formulier. de gewoonte om je uiterlijk in de gaten te houden, je kameraden aan problemen te herinneren in hun uiterlijk. P / en "Bunny grey is gewassen" Luister naar de tekst en voer bewegingen uit in overeenstemming met de inhoud. | 1 ... Gesprek met kinderen over het onderwerp: "Reinheid is de garantie voor gezondheid" - om respect te kweken voor het werk van een assistent-opvoeder, om een verlangen te vormen om te hulp te komen 2. D / en "Leer een sprookje van illustraties." Doel: kennis van de inhoud van sprookjes consolideren, geheugen, verbeelding, denken, spraak ontwikkelen met 3. Oefen kinderen in het schrijven van grafisch dicteren | Kantinedienst Doel: consolideren van het vermogen om de tafel goed te dekken voor een middagsnack. Zelfstandige spelactiviteiten van kinderen in arbeidsbureaus. |
| voor de helft | Geleidelijk ontwaken. Verkwikkende gymnastiek. Ervaar "Microben en de strijd tegen hen." Doel: om bij kinderen elementaire ideeën te vormen over bacteriën, over ziekteverwekkende microben, over de voor- en nadelen van bacteriën, over hoe je jezelf kunt beschermen tegen ziekteverwekkende microben. S / R-spel "Apotheek" Doel: om het idee van kinderen over het werk van een apotheek, de voordelen en nadelen van verschillende medicijnen voor mensen te consolideren. Vorm de mogelijkheid om elkaar beleefd aan te spreken met een verzoek. |
|||
| Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en een kind | Teamwerk |
||||||
| Individueel | |||||||
| voor de helft | Tekening Gesprek met kinderen over OBZH "Gevaarlijke objecten". Doel: kinderen leren inzien dat elk vak een goede en een slechte start kan hebben. Stilleven van plasticine "Fruits". Doel: leren om plasticine te mengen, om nieuwe kleuren en tinten te verkrijgen; - leren om worst-strips in de vorm van een object aan te brengen, de textuur, vorm ervan over te brengen. | Ontvangst van kinderen. Ochtendgymnastiek . Quiz "Wat weten we over gezondheid". Doel: de kennis van leerlingen over het concept "gezondheid", "gezonde levensstijl" veralgemenen en systematiseren; logisch denken, spraak ontwikkelen; toewijding, het vermogen om quizvragen duidelijk te beantwoorden; samenwerkingsvaardigheden; om een respectvolle houding te ontwikkelen ten opzichte van hun gezondheid en de gezondheid van anderen. | 1 D / en "Nuttig-schadelijk". Consolidatie van de kennis van kinderen over omgevingsfactoren die de gezondheid beïnvloeden. 2. D / en "In een cirkel met een bal" Doel: het fonemisch horen van kinderen ontwikkelen, het vermogen om woorden te selecteren die qua klank op elkaar lijken 3 ... D / I "Beroepen" Doel: het consolideren van ideeën over de beroepen van mensen die verband houden met het versterken van de gezondheid van mensen | 1. Bordspellen voor de ontwikkeling van de fijne motoriek van de handen. 2.C \ en "Op doktersafspraak" Doel: ideeën blijven vormen over het beroep van arts. |
|||
| voor de helft | Geleidelijk ontwaken. Verkwikkende gymnastiek D / I “We zullen niet zeggen waar we waren, maar we zullen laten zien wat we hebben gedaan” Doel: het vermogen om sport te raden te ontwikkelen. Laatste gesprek over het onderwerp van de week: "Hoe de gezondheid te behouden." Doelstellingen: systematiseren en consolideren, de kennis van kinderen ontvangen in een week. Oorsprong: Gesprek over het verhaal van K.D. Oeshinsky's "Haan en een Boonzaad". Een tekening inkleuren over arbeid. Een cartoon over het onderwerp bekijken. |
||||||
Irina Lenkina
Planning in de seniorengroep "Ik zal gezond opgroeien"
Onderwerp van de week: "I gezond opgroeien» .(2 weken van 10.10 tot 14.10.)
10.10.16 Gezamenlijke activiteiten met kinderen van UDV
ochtend Met Sasha K, Alena M. d / i "Bonen". Doel: ontwikkeling van de fijne motoriek van de handen.
Gesprek "Reinheid is een garantie Gezondheid» .
Doel: Kinderen kennis laten maken met het begrip " Gezondheid", Om de gewoonte te cultiveren om een schoon lichaam te houden, netheid van kleding, kapsels.
Di "Nuttig-schadelijk"
Doel: consolidering van de kennis van kinderen over omgevingsfactoren. omgevingen die van invloed zijn op Gezondheid.
Plicht in een hoekje van de natuur, planten water geven. Doel: ontwikkeling in
werkhouding waarderen.
Dag van GCD groep: 1. Cognitieve ontwikkeling "Wat het onderwerp over zichzelf zal vertellen". Doel: Moedig kinderen aan om kenmerken te markeren artikelen: maat, vorm, kleur, materiaal, onderdelen, functies, doel; doorgaan met het verbeteren van het vermogen om objecten te beschrijven aan de hand van hun kenmerken.
2. Tekenen "Dymkovskaja Sloboda" (dorp). Doel: Bevorder de ontwikkeling van esthetische waarneming, beeldspraak, gevoel voor kleur en compositie
3. Muziek.
Wandelobservatie “Wat voor invloed heeft het weer op onze Gezondheid» . Doel: om de ideeën van kinderen over natuurlijke fenomenen, over hun betekenis in ons leven, uit te breiden.
Buiten spelen "Lovisjka" (loop). Doel: Om de behendigheid van kinderen te ontwikkelen, het vermogen om te rennen zonder tegen elkaar te botsen, om de ademhaling tijdens het rennen te reguleren. Vaardigheden van veilig gedrag in het spel ontwikkelen.
Arbeidsopdracht "Laten we de baan vegen"... Bij kinderen de wens om deel te nemen aan gezamenlijke werkactiviteiten aanwakkeren.
Individuele werk-speloefening "Wie is de volgende" met Nastya G, Grisha G. Doel: oefening in het op afstand werpen van voorwerpen (niet minder dan 5-9 m)... Ontwikkel vaardigheden voor veilig gedrag.
Onafhankelijke spellen met draagbaar materiaal.
avond met Vika F. werken in "Inscripties". Doel: bevordert meesterschap om het patroon in de cellen te reproduceren. Zelfzorg na een dutje. Doel: om het vermogen te vormen om zich onafhankelijk en consequent te kleden.
Lezen van M. Pototskaya "Acute varkensziekte". Doel: Vergroot het begrip van de samenstellende componenten gezonde levensstijl.
Een spel "Vergis je niet"... Doel: Ontwikkel snel denken, consolideer de kennis van kinderen over wat ze op verschillende tijdstippen van de dag doen.
Handenarbeid: knutselen van papier volgens het idee van een kind.
Onderwerp van de week: "I gezond opgroeien» .
11.10.16 Gezamenlijke activiteiten met UDV-kinderen
(zelfstandige activiteit van kinderen)
Ind. werk van GCD, ind. het werk van de ODRM
(educatieve activiteiten op regimemomenten)
ochtend Met Andrey L. d / i "De vierde extra". Doel: ontwikkel het vermogen om objecten te classificeren.
situationeel gesprek "Avondwandelingen zijn nuttig, ze verlossen van ziekte". Doel: vergroot het begrip van de rol van het dagelijkse regime voor menselijke gezondheid.
Didactisch spel "Mijn adres". doel: Fix het huisadres, achternaam, voornaam, patroniem van de ouders. Rollenspel "Ambulancepunt"... Ontwikkel het vermogen om de nodige voorwaarden voor het spel voor te bereiden.
Dag van GCD groep: 1. Ontwikkeling van spraak "Onderwijs overlevering: beschrijving van poppen ". Doel: Help kinderen componeren overzicht van de beschrijving van de pop; het vermogen van kleuters verbeteren, zelf een beschrijving schrijven, begeleid worden plan.
2. Toepassing: (1 subgroep) "Schotel met fruit en bessen". Doel
(2 subgroep) .
3. Fysieke cultuur.
Wandelobservatie "De zon is achter de horizon verdwenen". Doel: het vermogen verbeteren om causale verbanden tussen natuurlijke fenomenen en het menselijk leven vast te stellen.
Buiten spelen "We zijn grappige jongens" (loop). Doel: Behendigheid ontwikkelen, ontwijken; het verbeteren van het vermogen om de regels van het spel te volgen.
Arbeidsactiviteit: Veeg het afval van de tafel. Doel: koester de wens om volwassenen te helpen.
Individueel werk "Ontwikkeling van bewegingen". Doel: ontwikkel de vaardigheden om de bal naar het doel te gooien met Danil P, Vary L.
Gratis buitenspellen voor kinderen met draagbaar materiaal (schouderblad, pluimen).
avond Met Kolya M., Sasha D. "Foto's uitknippen". Doel: Bevorder de beheersing van netjes snijden. Rollenspel "Apotheek". Doel: Versterk het vermogen om een plot te bedenken, ermee te spelen, rollen toe te wijzen en attributen te gebruiken.
Articulatiegymnastiek "Hoe deed de tong oefeningen". Doel: ontwikkel het articulatorische apparaat.
Experiment "Onze helpers zijn ogen". Doel: Onthul het belang van zicht in het menselijk leven.
Zelfstandige spelactiviteiten van kinderen in het centrum van wiskundige ontwikkeling. Doel: voorwaarden scheppen voor de ontwikkeling van logica, denken.
Onderwerp van de week: "I gezond opgroeien» .
12.10.16 Gezamenlijke activiteiten met kinderen van UDV
(zelfstandige activiteit van kinderen)
Ind. werk van GCD, ind. het werk van de ODRM
(educatieve activiteiten op regimemomenten)
ochtend Met Varya L, Dima B. "Foto's uitknippen". Doel: om de beheersing van het vermogen om netjes te snijden te bevorderen. Gesprek "Als je wilt zijn" gezond!» Doel: vergroot het begrip van belangrijke componenten gezonde levensstijl.
"Zuivelproducten ontdekken". Doel: inzicht geven in de betekenis van Gezondheid menselijke zuivelproducten.
Om voorwaarden te scheppen voor onafhankelijke creatieve activiteit van kinderen in interessecentra.
Dag van GCD groep: 1. FEMP "Rekening binnen 7". Doel: verbeter het vermogen om binnen 7 te tellen, toon de vorming van het getal 7 op basis van een vergelijking van twee groepen onderwerpen,
2. Fysieke cultuur in de lucht.
Lopen Observeren van bladval. Doel: de horizon verbreden van kennis over de processen die in de natuur plaatsvinden.
N.v.t "kikkers"... Doel: Verbeter het vermogen om bewegingen met woorden te matchen.
Werk aan de site: "Gevallen bladeren opruimen". Doel: het bevorderen van de wens om volwassenen alle mogelijke hulp te bieden.
Ind. Werken met Vika F, Danil P. "Wie springt er als volgende". Doel: de vaardigheid van het verspringen verbeteren.
Gratis speelactiviteit voor kinderen tijdens een wandeling.
avond Met Alena M, Lesha M. d / i "Met welke klank begint het woord?" Doel: om de beheersing van het vermogen om de klank te identificeren waarmee een woord begint te bevorderen. Chatspel "polikliniek". Doel: om de kennis van kinderen over het werk van artsen van verschillende specialismen uit te breiden.
Buiten spelen "Wie rent er sneller naar de vlag?" (loop) Doel: oefening in hardlopen; oefenen met het uitvoeren van acties op een signaal.
Een gedicht leren van E. Moshkovskaya "Oren"... Ontwikkel geheugen, intonatie expressiviteit van spraak.
Games in de fysieke hoek. Doel: voorwaarden scheppen voor de ontwikkeling van lichamelijke activiteit.
Onderwerp van de week: "I gezond opgroeien» .
13.10.16 Gezamenlijke activiteiten met UDV-kinderen
(zelfstandige activiteit van kinderen)
Ind. werk van GCD, ind. het werk van de ODRM
(educatieve activiteiten op regimemomenten)
ochtend Met Sasha D. d / s "Vetersluiting". Doel: ontwikkeling van de fijne motoriek van de handen. situationeel gesprek "Doe niet waar je je voor zou moeten schamen". Doel: Om bij kinderen het vermogen te vormen om hun acties te evalueren.
Oefening spelen "Echo". Doel: auditieve aandacht ontwikkelen. Toon het belang van horen in het menselijk leven.
Voorbereiding voor het ontbijt. (Blijf de mogelijkheid verbeteren om glazen en servethouders te plaatsen).
Dag van GCD groep: 1. Ontwikkeling van spraak (diploma) "De klankanalyse van woorden beheersen". Doel: Verbeter het vermogen om woorden met een bepaald geluid te vinden.
2. Toepassing: (2 subgroep) "Schotel met fruit en bessen". Doel: Blijf oefenen met het uitsnijden van ronde en ovale voorwerpen.
2. Sociale en communicatieve ontwikkeling (1 subgroep) .
3. Fysieke cultuur.
Lopen Kijken naar de wind. Doel: kennis over de wind verhelderen en uitbreiden.
Arbeidsactiviteit "Paden vrijmaken van puin en bladeren". Doel: een verlangen ontwikkelen om samen te werken, elkaar te helpen.
Buiten spellen "Vang de bal", "Krucische karper en snoek". doelen: blijven verbeteren van het vermogen om zelfstandig de rolverdeling af te spreken; train in het vermogen om de bal te vangen en te passen, neem de regels van veilig gedrag in acht bij het spelen met de bal.
Individueel werk met Sasha K, Vary L. D / i "Van welke boom is het blad?". Doel: kennis over verschillende soorten bomen consolideren, bladeren en bomen leren correleren.
Gratis speelactiviteiten voor kinderen met draagbare apparatuur.
avond met Dasha V, Ulyana B. d / i "Lotto. beroepen ". Doel: Verbeter uw vermogen om volgens de regels te spelen. Didactisch spel "Verzamel het teken". Doel: de ideeën van leerlingen over de functie van verkeersborden uitbreiden. Introduceer onbetaalbare verkeersborden.
Een ervaring "Groot klein". Doel: Bedenk hoe de pupil van het oog van grootte verandert afhankelijk van het licht.
Spelletjes in de wiskundehoek. Doel: voorwaarden scheppen voor de ontwikkeling van het denken.
Illustraties onderzoeken "Sport". Doel: leiden tot het begrip dat sport belangrijk is voor het lichaam.
Onderwerp van de week: "I gezond opgroeien» .
14/10/16 Gezamenlijke activiteiten met kinderen UDV
(zelfstandige activiteit van kinderen)
Ind. werk van GCD, ind. het werk van de ODRM
(educatieve activiteiten op regimemomenten)
ochtend Met Kolya M. en / y "Kleur de plaatjes". Doel: het bevorderen van het beheersen van het vermogen om zonder gaten over te schilderen. D / u "Raad de geur". Doel: voorwaarden scheppen voor kennismaking met het concept "Geur".
Balspel "Zeg het tegenovergestelde". Doel: induceren van de woordkeuze met antoniemen. Onafhankelijke games voor kinderen in het centrum van rollenspellen. Doel: Voorwaarden scheppen voor de ontwikkeling van de plot, actie.
Dag van GCD groep: 1. Tekening "Herfst bos". Doel: voorwaarden scheppen voor het weergeven van herfstimpressies in de tekening, voor het tekenen van verschillende bomen, bladeren.
2. Muziek.
Lopen Observeren van de lucht. Doel: ontwikkel cognitieve interesse, bewonder de schoonheid van de herfsthemel.
N.v.t "Ren naar de genoemde boom". Doel: zoek de genoemde boom.
Arbeidsactiviteit: bladeren verzamelen voor het herbarium. Doel: de wens om volwassenen te helpen blijven koesteren.
Ind. Werken met Danil P, Arseniy P "Wie stopt er als volgende". Doel: oog ontwikkelen, coördinatie van bewegingen.
Gratis speelactiviteit voor kinderen.
avond met Nastya G, Artem K. "Foto's uitknippen". Doel: om de beheersing van het vermogen om netjes te snijden te bevorderen. "Knoflook en uien - zullen de ziekte verdrijven". Doel: Verslaving tonen Gezondheid een persoon van de juiste voeding.
Lay-out spel "Weg". Doel: voorwaarden scheppen voor consolidering van verkeersregels.
Vrij spelen activiteiten in het centrum van artistieke creatie (modelleren, tekenen, appliqueren).