Les “Planten van het geboorteland”

Doelen:

generalisatie en systematisering van de kennis van studenten over de diversiteit van planten;

herhaling van onderscheidende kenmerken van verschillende groepen planten;

het uitbreiden van kennis over planten uit de regio Kemerovo;

het ontwikkelen van een idee van de waarde van de plantenwereld voor de mens;

het koesteren van een zorgzame houding en liefde voor de natuur van de eigen regio;

ontwikkeling van aandacht, denken, cognitieve interesse en spraak van studenten, ontwikkeling van het vermogen om te vergelijken, analyseren, generaliseren.
Apparatuur:

computer;

presentatie voor de les “Planten van het geboorteland”;

Planten uit de regio Kemerovo.

Tijdens de lessen

I. Organisatorisch moment.

II. Communiceer het onderwerp en de doelstellingen van de les.

Raad het raadsel: het ademt, groeit, maar kan niet lopen.

Wat is dit? (Plant).

Waar denk je dat de les over gaat? (Over planten.) - Dus het onderwerp van onze les: "Planten van ons geboorteland." We zullen bekende feiten onthouden, nieuwe leren, leren over de planten van de regio Kemerovo die in het Rode Boek staan ​​vermeld, en interessante oefeningen uitvoeren .

III. Generalisatie over planten. 1) Groepen planten. - Eerst moeten we onthouden wat we al weten. Vertel me eens, in welke groepen zijn alle planten verdeeld? - Planten zijn onderverdeeld in drie groepen: bomen, struiken en kruidachtige planten.

Laten we de onderscheidende kenmerken van verschillende groepen planten onthouden. Beschrijf de boom.

2) Bomen. - Een boom is een plant met één goed ontwikkelde verhoute stengel - een stam; takken beginnen op enige afstand van de grond en vormen een kroon.

In de bossteppezone van de regio Kemerovo zijn bossen bestaande uit berken, espen en andere bomen.

Dit zijn loofbomen, de bladvorm is een breed blad.

Nadat je het volgende raadsel hebt geraden, zul je ontdekken welke andere bomen in onze omgeving groeien. Wat zit er in hetzelfde shirt zomer en winter? (Bontboom, pijnboom).

Wat voor soort bomen zijn dit?

Naaldbomen, bladvorm - naalden.

Welke andere vertegenwoordigers van naaldplanten kent u? (Spar, lariks, ceder.).

Rechts. Ze groeien alleen in taigabossen. - Denk je dat bomen nodig zijn in onze stad? Waarom?

We kunnen niet zonder bomen in de stad, omdat ze ons niet alleen zuurstof geven, maar onze huizen ook beschermen tegen stof en schadelijke stoffen, en dit allemaal in hun gebladerte opnemen.

Rechts. Kijk eens hoeveel kilogram stof per jaar de onder het raam geplante bomen op hun kruin absorberen.

Eiken – 54 kg per jaar.

Esdoorn - 33 kg per jaar.

Den – 35 kg per jaar.

Vuren – 32 kg per jaar.

3) Spel "Raad de bomen." - Raad nu de raadsels en geef de bomen een naam

Ze liet haar krullen in de rivier vallen en werd ergens verdrietig over. (Wilg.)

Kleverige toppen, groene bladeren, met witte bast, staand onder de berg. (Berk.)

Midden in de zomer is er een sneeuwstorm: de pluisjes vliegen en verspreiden zich. (Populier.)

Welke van deze bomen wordt vaak het symbool van Rusland genoemd?

Berk.

Waarom? (Antwoorden van kinderen.)

4) Heesters.

Laten we nu onthouden tot welke groep planten lila behoort?

Sering is een struik.

Beschrijf de struik.

Een struik is een plant met meerdere kleine houtachtige stengels, waarvan de takken direct vanaf de grond beginnen.

Noem de struiken die je kent. (Rozenbottels, vlierbessen, lila...)

5) Kruidachtige planten.

Tot welke groep planten kan kamille worden ingedeeld? (Kamille is een kruidachtige plant.) Beschrijf kruidachtige planten. Waarin verschillen ze van bomen en struiken?

Kruidachtige planten hebben een zachtgroene stengel met bladeren en bloemen. Ze zijn bijna altijd lager dan bomen en struiken. De uitzondering is de banaan, die een hoogte heeft van 7 meter.

Noem kruidachtige planten. (Antwoorden van kinderen.)

In de weilanden, langs de wegen, op de hellingen van de ravijnen van onze regio zie je tarwegras, alsem, timothee en vedergras.

6) De plant is een versiering van de aarde.

Ze zeggen: ‘Een plant is de versiering van de aarde.’ Hoe begrijp je de betekenis van dit gezegde? (Antwoorden van kinderen).

Groene planten versieren steden, dorpen en huizen. Het is onmogelijk om stadsstraten of oude paleisensembles voor te stellen zonder bloemen en bomen. Zowel doordeweeks als op feestdagen staan ​​planten naast ons.

7) Spel "Raad de bloemen." - Ja, bloemen verrassen ons met hun schoonheid en aroma. Maar het probleem is dat de letters in de woorden door elkaar zijn gehaald, denk na en raad de namen van de bloemen.

AKM (POPPY), LPTUAN (TULP), RCINASS (NARCISSUS), ONPI (PIEON)

III. Kennismaking met de planten van het Rode Boek van de regio Kemerovo.

De rol van planten in het menselijk leven is aanzienlijk. Hij gebruikt ze zowel als voedsel als als bouwmateriaal. Planten versieren het menselijk leven. En we moeten voor de natuur zorgen om haar gezond te houden. “De natuur beschermen betekent het moederland beschermen.” Iedereen zou deze woorden moeten onthouden.

Veel plantensoorten beginnen van onze planeet te verdwijnen. Om dit te voorkomen denken mensen na over het behoud van bedreigde en zeldzame soorten. Voor dit doel wordt het Rode Boek bijgehouden. Het Rode Boek is een bijzonder boek. Ze waarschuwt: “Let op! Er kunnen problemen gebeuren!”

En dat is het inderdaad. Als we de planten die in het Rode Boek staan ​​niet beschermen, zullen ze sterven. Het Rode Boek van de regio Kemerovo bevat informatie over planten die dringend hulp en bescherming nodig hebben. Sommige planten hebben last van vertrappen. De overmatige inzameling van medicinale grondstoffen brengt veel problemen in de plantenwereld met zich mee, wanneer elke laatste bloem wordt geplukt. Sommige kruiden verdwijnen door de schuld van amateurtuinders. Ze graven planten uit het bos en proberen deze in hun tuinen te laten groeien. De meeste opgegraven planten schieten geen wortel en sterven af. De persoon die de bloem heeft geplukt, denkt waarschijnlijk niet dat hij mogelijk weer een plant van een bedreigde soort heeft vernietigd.

Laten we kennis maken met enkele planten uit het Rode Boek van onze regio.

De waterlelie is zuiver wit.

Adonis Lente.

Wist je dat de waterlelie overdag op het water ligt te zonnebaden? En mensen bewonderen haar, en 's nachts duikt ze onder water. De waterlelie perst haar witte bloemblaadjes in haar vuist en duikt hals over kop. Slaapt de hele nacht in de diepte. Het wordt een heldere ochtend en ze komt weer uit het water. De waterlelie zal haar bloemblaadjes weer openen naar de zon en iedereen beginnen te verrassen.

VII. Samenvatting van de les.

Vond je de les leuk? Vervolg de zin door het begin te kiezen met de woorden... "Ik kwam erachter", "Ik herhaalde", "Ik was verrast", "Ik herinnerde het me".

Projectfase:

Project in uitvoering

Doel van het project:

Het creëren van omstandigheden waarin kinderen vertrouwd kunnen raken met de wereld van geneeskrachtige planten uit hun geboortedorp, en ideeën kunnen vormen over het belang van planten bij het verbeteren en behouden van de menselijke gezondheid. Onderzoek de mogelijkheid om planten te gebruiken in plaats van chemicaliën. Kinderen de basisbeginselen van een gezonde levensstijl bijbrengen. Activeer het initiatief, de aandacht, het geheugen en de verrijking van de woordenschat van kinderen.

Projectdoelen:

Educatieve doelstellingen. Verduidelijk en breid de kennis van kinderen uit over de namen van geneeskrachtige planten, hun geschiedenis en gezondheidswaarde, en gebruiksregels. Om de verscheidenheid aan geneeskrachtige planten, hun betekenis voor al het leven op de planeet, te introduceren, evenals fictie om een ​​holistisch beeld te creëren van het object dat wordt bestudeerd. Ontdek welke geneeskrachtige planten er in uw directe omgeving zijn: op het grondgebied van de kleuterschool en uw geboortedorp. Betrek kleuters bij milieuactiviteiten.
Ontwikkelingstaken: Het ontwikkelen van nieuwsgierigheid, observatie, spraak en het vermogen om te vergelijken en analyseren bij kleuters. Ontwikkel de woordenschat en kennis van kinderen over geneeskrachtige planten. Het ontwikkelen van de gevoelens en emoties van kleuters die zijn verworven tijdens het cognitieproces door de organisatie van productieve activiteiten.
Educatieve doelstellingen: Het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden, onafhankelijkheid, hard werken bij kleuters en respect voor de natuur.

Resultaten behaald afgelopen jaar:

De juiste houding van kinderen ten opzichte van planten die de menselijke gezondheid helpen, wordt gerealiseerd.

Kinderen ontwikkelden cognitieve interesse en breidden hun begrip van de natuur uit.

Er is kennis over geneeskrachtige planten gevormd.

De ervaring van kinderen op het gebied van milieueducatie is verrijkt.

Er is een respectvolle en zorgzame houding ten opzichte van de inheemse natuur gevormd.

De gedragsregels in het bos zijn bestudeerd.

Ontwikkelde interesse in de natuur.

Maatschappelijke betekenis van het project:

Meestal denken we niet na over waar medicijnen vandaan komen. Het is simpel: als iemand ziek wordt, gaan we naar de apotheek en kopen het. Het is bekend dat er speciale fabrieken zijn die verschillende medicijnen produceren. Maar het blijkt dat planten ook als apotheek gebruikt kunnen worden. Geneeskrachtige planten zijn bij de mens al bijna sinds zijn verschijning op aarde bekend. Oude mensen kenden de genezende eigenschappen van veel planten en gebruikten ze vakkundig om verschillende ziekten te behandelen. Kruidenbehandeling is in Rusland al lang bekend en was zo populair dat zelfs tsaren grote aandacht besteedden aan de teelt van geneeskrachtige planten. Peter I gaf opdracht tot de oprichting van apothekersscholen en "apothekerstuinen" - de eerste plantages van geneeskrachtige planten in Rusland. Er is sindsdien veel veranderd in Rusland, maar de belangstelling voor geneeskrachtige kruiden is niet vervaagd; integendeel, ze is nu vooral groot.
Met het begin van de winter begonnen we vaker ziek te worden: er verschenen hoest, loopneus en keelpijn. Wij houden er niet van om medicijnen te slikken. En we hadden een idee: geneeskrachtige planten zullen ons helpen herstellen. We beseften dat we aanvullende theoretische informatie nodig hadden en besloten op zoek te gaan naar de benodigde informatie. Er groeien veel soorten planten op onze planeet: wild, gecultiveerd, nuttig en giftig, kruidachtig en boomachtig. We willen het hebben over die planten die nuttig en medicinaal worden genoemd. Dit zijn planten die meestal in het wild groeien in de natuur; ze zijn gunstig voor de mens omdat ze genezende eigenschappen hebben, daarom worden ze geneeskrachtige kruiden of struiken genoemd. Vanwege hun helende eigenschappen worden deze planten veel gebruikt in de volksgeneeskunde, voor de behandeling en preventie van een breed scala aan ziekten, veel van de planten worden zelfs gebruikt in de farmaceutische industrie, voor de vervaardiging van medicijnen. het kind neemt momenteel een prioriteitspositie in in het voorschools onderwijs. Een van de middelen om de gezondheid te behouden en te versterken zijn de genezende krachten van de natuur.
Door planten in een groep, op straat, te observeren en te onderzoeken, en nadat we hadden geleerd dat gewone planten in de directe omgeving de menselijke gezondheid kunnen helpen, besloten we meer te weten te komen over hun betekenis in het leven van mensen en hun genezende eigenschappen. Daarom werd samen met de studenten een milieuproject “Geneeskrachtige planten van het inheemse dorp” ontwikkeld.

Activiteiten uitgevoerd in het kader van het project:

Evenementen gehouden van oktober 2017 tot maart 2018 (leraar en kinderen uit de kleutergroep namen deel):
- Gesprekken over geneeskrachtige planten: "Wat heeft de bloem van klein hoefblad je verteld?", "Geurige munt is aangenaam voor alle ziekten!", "Weegbree is een geweldige reiziger!", "Gemeenschappelijke calendula", "Bescheiden paardenbloem", "Handige brandnetel ", "Kamille - "wit overhemd", "Hoe goed is onze klis vandaag!"
- NOD “Planten zijn om ons heen. Geneeskrachtige planten”, “Apotheek op de vensterbank: geneeskrachtige planten”. - Didactische spellen: "Wat geneest deze plant?", "Welk deel van de plant geneest?", "Rekenpuzzels", "Groene apotheek", Lotto "Planten", "Worteltoppen", "Ontdek het via beschrijving" , “Raad eens wat voor soort plant jij bent?
- Fictie lezen: raadsels, gedichten, spreekwoorden, werken - T. Kryukova "Forest Pharmacy", M.A. Kuznetsova, A.S. Reznikova "Tales of Medicinal Plants", M.M. Prishvin “Gouden Weide”;
N. Pavlova “De lastige paardenbloem”;
G. V. Lebedeva "Paardebloem";
"Legenden van Paardebloem"; V. Bianki “Over kruiden”; A. Strizhov “Moestuin aan de rand”. - --Observatie van geneeskrachtige planten.
- Zaailingen kweken en planten op het terrein van de kleuterschool, en voor ze zorgen. - Het bijhouden van een dagboek van plantwaarnemingen.
- Tekening van geneeskrachtige planten.
- Toepassing "Paardebloem", "Kamilleveld"
Evenementen gehouden in april 2018 (leraar, kleuters en hun ouders namen deel):
- Creatie van een album met geneeskrachtige planten, samengesteld op basis van kindertekeningen, 'Gezondheid in een mandje'.
- Kaartoverzicht “Apotheek op de vensterbank: geneeskrachtige kamerplanten.”
- Boekjes “Geneeskrachtige Planten” gemaakt door ouders en kinderen.
- Quiz “Deskundigen op het gebied van geneeskrachtige planten.”
- Theatervoorstelling “Reis naar het Sprookjesbos”.

Projectomvang:

Het project is gericht op kinderen in de hogere voorschoolse leeftijd, in de leeftijd van 6-7 jaar

Het evenementenscenario is bedoeld voor oudere kleuters, leerlingen van groep 1 t/m 4 (deelnemers aan evenementen) en leerlingen van groep 5 t/m 8 (leiders van evenementen).

Ook ouders, leerkrachten en middelbare scholieren kunnen aan het evenement deelnemen.

Doel van het evenement:

• Kennisvorming onder studenten over vroegbloeiende planten van hun geboorteland, over planten vermeld in het Rode Boek;
• het vestigen van de aandacht van studenten op het probleem van de bescherming van vroegbloeiende planten, en het ontwikkelen van interesse bij kinderen in het behoud van de diversiteit van de plantenwereld;
• het verhogen van het niveau van milieugeletterdheid van kinderen en volwassenen.

Doelstellingen van het evenement:

• leerlingen kennis laten maken met een verscheidenheid aan vroegbloeiende plantensoorten;
• bij studenten de behoefte ontwikkelen om zelfstandig met boeken te werken;
• creativiteit, onafhankelijkheid en initiatief van studenten, communicatieve vaardigheden ontwikkelen;
• een humane houding ten opzichte van de natuurlijke omgeving cultiveren, kinderen interesseren voor de zorg voor de natuur van hun geboorteland;
• het vermogen ontwikkelen om het besproken probleem te analyseren en manieren te vinden om het op te lossen.

De voorbereiding en uitvoering van het evenement wekt in de regel de belangstelling van studenten van alle leeftijdsgroepen.

Leerlingen uit de middelbare leeftijd bestuderen literatuur over vroegbloeiende planten; berichten en vragen voorbereiden voor jongere studenten; selecteer gedichten over vroegbloeiende planten; verzin puzzels en kruiswoordpuzzels en los ze op, waardoor ze de namen van planten beter kunnen onthouden.

Leerlingen tekenen planten, ontwerpen een educatief herbarium en maken handwerkjes; folders voorbereiden die de aandacht van anderen vestigen op het probleem van de zorg voor de kwetsbare noordelijke natuur; selecteer foto's.

Het resultaat van al het voorbereidende werk kan een thematische methodologische map “Vroegbloeiende planten van het geboorteland” zijn, opgesteld door de leerlingen samen met de leraar, die gebruikt kan worden als didactisch materiaal bij het bestuderen van de onderwerpen: “Vroegbloeiende planten”, “Beschermde planten” planten”, “Gewasbescherming”, “Plantendiversiteit” ”, “Kent u planten?” en anderen; Er worden een tentoonstelling van tekeningen en ambachten en een fototentoonstelling georganiseerd.

Tijdens het evenement noteert de docent de bijdrage van elke leerling.

Door een dergelijk evenement te organiseren, kan de leraar de hele kindervereniging bij het werk betrekken, en niet individuele actieve studenten; geen problemen ondervinden bij het organiseren van actieve cognitieve activiteit van studenten, hun onafhankelijke en amateurwerk; Houd rekening met differentiatie bij het lesgeven aan verschillende leeftijdsgroepen.

Het onafhankelijke werk van studenten tijdens een weekendclub is het belangrijkste middel om de doelstellingen van milieueducatie, training en ontwikkeling te bereiken.

Apparatuur en benodigde materialen.

• poster met het opschrift “Vroegbloeiende planten”.
• tentoonstelling van boeken, foto's, ansichtkaarten, tekeningen.
• poster met het opschrift "Pluk geen bloemen!"
• poster met de inscriptie "Zorg voor de schoonheid van je geboorteland!"
• map met bestanden voor het ontwerpen van een thematische methodologische map "Vroegbloeiende planten van het geboorteland."

Om de presentatie te tonen heeft u nodig:

• Een computer waarop PowerPoint-presentatiesoftware is geïnstalleerd.
• projector voor het tonen van presentaties.
• elektronische media met de presentatie “Vroegbloeiende planten van het geboorteland”

Evenementplan

1. Inleidende toespraak door de docent.
2. Bespreking van het probleem van de verzorging van planten.
3. Optredens van studenten.
4. Demonstratie van de presentatie “Vroegbloeiende planten van het geboorteland.”
5. Diagnostiek van behaalde resultaten.
6. Ontwerp van posters en folders.
7. Samenvatten.

Aan het begin van het evenement wordt iedereen uitgenodigd om kennis te maken met de tentoonstelling van boeken, foto's, ansichtkaarten, tekeningen

Pluk geen bloemen, pluk ze niet,
Laat de aarde elegant zijn,
Geef in plaats van boeketten
Korenbloemen, vergeet-mij-nietjes
En madeliefjesvelden...
(Uit het lied van Yu. Antonov)

In openingstoespraak De leraar zorgt ervoor dat de leerlingen gemotiveerd worden om vroegbloeiende planten uit de regio te bestuderen.

De volgende vragen kunnen ter discussie worden voorgesteld:

– Wat kunnen we doen als we willen dat bloemen ons lang plezier doen?

– Welke maatregelen zou u voorstellen om vroegbloeiende planten in uw geboorteland te beschermen?

– Hoe kun je je vrienden, kennissen en stadsbewoners vertellen over de bescherming van planten in je geboorteland?

– Welke biologische kenmerken maken het mogelijk dat planten sleutelbloemen zijn?

De kinderen stellen voor om posters te ontwerpen en deze vervolgens aan de ingang van huizen te hangen, zodat mensen zich deze bloemen herinneren; plaats tekeningen van vroegbloeiende planten op een vel papier met het opschrift “Zorg voor de bloemen!” en plak ze in de ingangen van huizen. (Zorg ervoor dat u alle suggesties van de leerlingen over het bestudeerde probleem noteert).

Studenten leggen uit dat bij planten die in het vroege voorjaar bloeien, de voedingsstoffen die in de bladeren worden geproduceerd zich ondergronds in een reserve ophopen - in wortelstokken, knollen of bollen. Daarom kan de plant volgend voorjaar, zodra de sneeuw smelt, al zijn heldere bloem produceren.

De leraar legt uit dat de meeste vroegbloeiende planten tot de ecologische groep van cryptofyten behoren - dit zijn meerjarige kruidachtige planten, waarvan de vernieuwingsknoppen worden gevormd in bollen, knollen, wortelstokken en in de grond worden aangetroffen, waardoor ze worden beschermd tegen direct milieu invloeden. Voorbeelden van dergelijke planten zijn anemoon, lumbago, badpak, sleutelbloem, corydalis, dicentra, enz. Veel soorten vroegbloeiende planten worden zeldzaam en worden vermeld in de Rode Boeken van regio's en zelfs Rusland. (Kinderen maken kennis met het Rode Boek).

Presentaties van studenten met verhalen over vroegbloeiende planten van de lokale flora .

De optredens worden begeleid door een demonstratie van de presentatie “Vroegbloeiende planten van het geboorteland” (Bijlage 1).

Lumbago, of slaapgras.

– Dit is de naam van deze meerjarige plant (in het zuiden van de Magadan-regio - aan de kust van Okhotsk is meervoudig gesneden lumbago gebruikelijk).

Slaapgras - waar komt deze naam vandaan? Ze zeggen dat als je op de wortel van een lumbago kauwt, je in een diepe en lange slaap valt. Dit is een legende, maar er zit waarschijnlijk een kern van waarheid in. In de wortels van de lumbago werden saponinen en giftige alkaloïden aangetroffen die, afhankelijk van de dosis, een stimulerende of een kalmerende werking hebben.

Er is een andere versie van de oorsprong van de naam "slaapgras". 'S Nachts en vóór de regen buigt de steel, de bloem hangt en bedekt de kern tegen overtollig vocht.

Elk jaar zie je steeds minder bloeiende lumbago. Deze plant plant zich voornamelijk voort door zaden, maar grote, mooie bloemen trekken mensen aan, vooral in het vroege voorjaar, wanneer de honger naar bloemen acuut voelbaar is... Deze plant kan niet geplukt worden!

Dicentra is geweldig.

Het geslacht Dicentra omvat maximaal 20 soorten kruidachtige vaste planten, gebruikelijk in Noord-Amerika, China, Korea en Japan. Al deze planten hebben lange wortelstokken, prachtige gevederde bladeren en de vruchten zijn langwerpige capsules met kleine glanzende zwarte zaden. Maar het belangrijkste is dat de bloemen uniek zijn, niet zoals de bloemen van andere planten.

De gehele dicentra-bloem is enigszins afgeplat in één vlak en lijkt sterk op een hart dat door een pijl is doorboord. Deze hartvormige bloemen hangen aan stengels, ze zijn verzameld in een elegante bloeiwijze - een eenzijdige, gebogen lange, veelbloemige tros. De penselen bloeien vanaf de basis, zodat je op elke borstel tegelijkertijd zowel bloemen als knoppen kunt zien.

Dankzij de karakteristieke vorm van de bloem heeft de plant veel interessante en zelfs poëtische namen gekregen. In ons land wordt dicentra meestal "gebroken hart" genoemd; een andere, minder bekende naam is "vlammend hart".

Corydalis Magadan.

De corydalis kreeg deze naam vanwege de sporen - buisjes aan de bloemen. Het zijn er veel, en het hele stel lijkt "gekuifd".

Corydalis-bloemen zijn bijzonder. Ze zijn goed aangepast aan bestuiving door insecten met een lange slurf. De tweelippige bloemkroon lijkt speciaal gemaakt te zijn zodat de hommel rustig op de onderlip kan zitten. En de uitloper van de bloem dient als vat voor nectar. Door hun slurf tot op de bodem van de uitloper te laten zakken, zuigen de insecten de nectar op en schudden tegelijkertijd het stuifmeel dat ze van andere corydalis meebrachten van hun hoofd en rug af.

Corydalis bloeit slechts enkele dagen. Na bestuiving worden afgeplatte groene vruchten gevormd, vergelijkbaar met peulen. Als ze rijp zijn, gaan ze open met twee deuren en vallen kleine zwarte zaden op de grond. Als je goed kijkt, zie je op elk zaadje een witte bult (aryllus) - dit is een aas voor mieren. Ter wille van deze klontjes pakken de mieren de corydaliszaden, slepen ze de mierenhoop in, maar verliezen er onderweg wat van... En op de plaats waar het zaadje op de grond blijft liggen, zal een nieuwe corydalis groeien.

Als je de grond opgraaft, vind je een ronde corydalis-knol. Zelfs in de herfst hadden zich daarin reserves aan voedingsstoffen verzameld, en zelfs toen was er een grote knop merkbaar. In de lente groeit er een nieuwe scheut uit, bedekt met een doorschijnende film. Pas wanneer de spruit het oppervlak bereikt, barst de film, komt de stengel los, wordt recht, ontvouwen zachte bladeren zich - en bloeit de plant.

Kaluzjnitsa arctisch(de meest voorkomende in de Magadan-regio).

De naam van deze plant komt van het oud-Russische woord “kaluzhina”, wat “plas” betekent. Goudsbloem groeit in moerassen, langs de oevers van stuwmeren en op vochtige plaatsen. Ze heeft geen zoete nectar, dus vliegen vliegen vaak boven haar bloemen. Goudsbloem groeit langzaam en bloeit pas na een paar jaar. Daarom verbergt hij waarschijnlijk zijn wortels met een voorraad voedingsstoffen in water, zodat mensen en dieren ze niet vertrappen. Soms bloeit in september de goudsbloem voor de tweede keer, maar dan kan alleen de meest oplettende de bloemen zien, want... ze zijn vaag zichtbaar tegen de achtergrond van vallende gele bladeren.

Kamtsjatka-hazelhoen

De stengel is eenvoudig of zwak vertakt in het bovenste gedeelte, de bolvormige schubben hebben de vorm van kleine opgerolde knobbeltjes, jonge bollen ontwikkelen slechts één ovaal blad. Groeit in weilanden, schaars struikgewas, open plekken in bossen in uiterwaarden van rivieren en beken.

Voorheen werden de bollen van hazelhoenders in zakken geoogst. Ze werden gebruikt om pap, gelei te koken en platte koeken te maken. Tegenwoordig wordt er niet meer gecollecteerd: zowel vanwege een gebrek aan behoefte als vanwege het onvoldoende aantal planten. De bloemen van de plant hebben een ongewone kleur en trekken uiteraard de aandacht van zowel kinderen als volwassenen. We moeten educatief werk uitvoeren zodat deze plant niet uit de omgeving van onze stad verdwijnt.

Sleutelbloem of sleutelbloem.

Aan de kust van Okhotsk kun je meestal de sleutelbloem cuneifolia vinden, en in de omgeving van Magadan vind je ook de Mazurenko-sleutelbloem.

Sleutelbloemen worden de ‘gouden sleutels van de lente’ genoemd. Buisvormige bloemen, verzameld in paraplu-bloeiwijzen, kunnen echt worden aangezien voor een stel bizarre sleutels. “Sleutels” die de deur openen naar mooie lentedagen. Jonge sleutelbloemblaadjes bevatten een grote hoeveelheid vitamine C. Een paar blaadjes zijn voldoende om te voldoen aan de dagelijkse behoefte van een volwassene aan ascorbinezuur. In Nederland en Engeland worden primula's al lang gefokt als waardevolle groentesoort.

Er waren eens sleutelbloemen in veel delen van de boszone van Rusland. Nu zijn veel van hun soorten bedreigd...

Kruipend viooltje.

In Rusland bloeien veel soorten viooltjes - bescheiden blauwe bloemen met een zeer onderscheidende bloemkroon en een subtiel, aangenaam aroma.

Er zijn meer dan honderd soorten viooltjes, wijd verspreid van het noordpoolgebied tot de tropen, en ze bloeien meestal in de zomer. Er zijn maar weinig soorten die in de lente bloeien, en een van de eerste is dat wel kruipend viooltje. Het is gemakkelijk te herkennen aan het feit dat de bloemen één voor één loskomen, alsof ze rechtstreeks uit de grond komen. En er is geen geur. In feite komt de kruipende violette bloem voort uit een dunne grondwortelstok die zich verspreidt over vochtige, moerassige grond. Het is niet eens een wortelstok, maar een eenvoudige kruipende stengel, waaruit bladstelen en steeltjes zich naar boven uitstrekken.

Op het onderste bloemblad van de bloem zijn donkere strepen zichtbaar, die als het ware naar de diepte van de bloem leiden, naar de keel. Zij, deze strepen, lijken de weg te wijzen naar bestuivende insecten. Als we een violette bloem van opzij en in profiel bekijken, valt gemakkelijk op dat het onderste bloemblad doorloopt in een min of meer lange zakachtige uitloper, op de bodem waarvan de door insecten gewenste nectar zich ophoopt. En op weg ernaartoe komt het insect meeldraden tegen (meer precies, hun stofdeeltjes - stuifmeel) en het stigma van de stamper. Het insect schudt per ongeluk het stuifmeel van het stigma af, en dat is wat de plant nodig heeft om de bloem te bestuiven en zaden te produceren.

Vervolgens laat de leerkracht de kinderen dia's zien met afbeeldingen van planten die in de lente en vroege zomer in de omgeving van de stad te vinden zijn (Europese sedmichnik, bergbraambes (hurkframboos), prinses (arctische framboos), Zweedse kornoelje, etc.), vestigt de aandacht van de kinderen op de bloei van bomen en struiken.

Diagnostiek van behaalde resultaten.

Spel “Botanische Veiling”.

Kinderen wordt gevraagd de namen op te schrijven van de soorten vroegbloeiende planten uit hun geboortestreek die zij herkennen.

Ontdek de plant, schrijf de naam, kleur de afbeelding.

Het is noodzakelijk om de naam van de planten te bepalen aan de hand van de contourtekeningen: corydalis (Bijlage 2), goudsbloem (Bijlage 3), paars (Bijlage 4), spit (Bijlage 5), hazelhoen (Bijlage 6), sleutelbloem (Bijlage 7). Kleur de plaatjes en schrijf er bijschriften bij.

Verzin een puzzel.

Kinderen wordt gevraagd puzzels te maken met gecodeerde namen van de bestudeerde planten. Opties voor puzzels samengesteld door leerlingen - (Bijlage 8), (Bijlage 9).

Ontwerp een flyer of poster.

De contourtekeningen in de bijlagen kunnen ook worden gebruikt voor het maken van folders en posters ter verdediging van de natuur en respect voor vroegbloeiende planten.

Kinderen plakken voorbereide posters en folders in de ingangen van hun woongebouwen.

Aan het einde van het evenement worden aan de meest actieve deelnemers diploma's uitgereikt “ De beste plantenexpert”, die kinderen zelf inkleuren. (Bijlage 10).

1. Artamonov V.I. Zeldzame en bedreigde planten. In 2 boeken. M.: Agropromizdat, 1989.
2. Atrokhin VG, Solodukhin ED Forest Reader M.: Bosbouw, 1988.
3. Barinov O. Toendra planten. M.: Biologie, nr. 46, 1996.
4. Berkutenko AN“Atlas van planten uit de Magadan-regio.” 2006
5. Berkutenko AN, Virek E. Medicinale en voedselplanten van Alaska en het Russische Verre Oosten. Magadan, 1995
6. Grozdova N.B. enz. Bomen, struiken en wijnstokken. M.: Houtindustrie, 1986.
7. Denisova G.A. De wondere wereld van planten. M.: Onderwijs, 1973. 192 p.
8. Ivchenko S.I. Interessant over plantkunde. M.: Jonge Garde, 1972. 223 p.
9. Koshcheev A.K., Smirnyakov Yu.I. Bessen. M.: Houtindustrie, 1986.
10. Rode Boek van de RSFSR: Planten. – M.: Rosagropromizdat, 1988.
11. Kudrin GA, Sirazitdinov F.N. Onze regio ligt in het noorden. Magadan Boekuitgeverij, 1987.
12. Mazurenko MT, Moskalyuk TA Noordelijke zomerkleuren. Sint-Petersburg: “Alfabet”, 1997
13. Novikov VS, Gubanov IA Schoolatlas-identificator van hogere planten. M.: Onderwijs, 1991.
14. Petrov V.V. Uit het leven van de groene wereld. M.: Onderwijs, 1982. 127 p.
15. Chochryakov A.P. Flora van de regio Magadan. M.: Nauka, 1985.
16. Bloemen van Kolyma. (set ansichtkaarten). Magadan. 2003
17. Chastukhina SA Medicinale en voedselplanten van Kolyma. Magadan: Bibliotheek van de krant “Territory”, 1995.

Gemeentelijke onderwijsinstelling "Ostashevskaya middelbare school"

Lesuur over het onderwerp:

"Medicinale planten
geboorteland"
gewijd aan het 535-jarig jubileum
Het dorp Ostasheva

Opgesteld door: leerkracht basisonderwijs
Stadnikova Valentina Ivanovna

Met. Ostashevo
2012
Ostashevo is een smaragdgroen en fantastisch land.
Lesuur: “Geneeskrachtige planten van ons geboorteland”

Doelen: ontwikkeling van elementen van een wetenschappelijk wereldbeeld,
-algemene visie, interne cultuur en cognitieve activiteit van studenten;
-vorm het concept van “geneeskrachtige planten”, leer herkennen
lokale geneeskrachtige planten;
- liefde cultiveren voor het geboorteland, voor zijn natuur.
Uitrusting: herbarium: "Geneeskrachtige planten van het geboorteland", dia's, illustraties van geneeskrachtige kruiden, tekeningen van kinderen, sprookjes geschreven door kinderen.
Leidend. In september 2012 bestaat ons dorp Ostashevo 535 jaar.
Het dorp valt op door de namen van de voormalige eigenaren. Ten eerste zijn dit de prinsen Urusov, vervolgens de Muravyovs en vervolgens prins K. Romanov. Oom van de laatste keizer Nicolaas
·
·, voorzitter van de Russische Academie van Wetenschappen,
de getalenteerde dichter Konstantin Romanov hield heel veel van zijn Ostashevo:
(Dia's 1 en 2).
Ik hou van je, afgelegen schuilplaats!
Een oud huis boven een rustige rivier.
En wit en roze weerspiegeld erin
Tegenover de dorpstempel boven de steile helling
Ons dorp is rijk en mooi met bossen, velden en rivieren. En hoeveel fantastische planten groeien er overal! Maar ze trekken ons niet alleen aan met hun uiterlijk, maar ze zijn genezers en helpen mensen en dieren bij het bestrijden van talloze ziekten. (Dia's 3,4)
Vandaag zullen we in de klas het onderzoekswerk samenvatten dat we hebben gedaan over het onderwerp: “Medicinale planten.” Begin hiervan
het werk is in september opgeleverd, de oplevering is in mei. Gedurende deze tijd gingen we op excursie om de groei van geneeskrachtige planten en de mate van stoffigheid van planten te identificeren. We verzamelden en droogden geneeskrachtige planten, gevolgd door de bereiding van een herbarium. We bestudeerden literatuur over bosapotheek, schreven korte reportages over planten, essays, sprookjes en maakten puzzels en kruiswoordpuzzels. Dus laten we beginnen.
1-student.
Geneeskrachtige planten zijn een groep planten die worden gebruikt om ziekten bij mens en dier te behandelen, en om ziekten te voorkomen.
2-student.
Stoffen met een geneeskrachtige werking kunnen in elk plantorgaan voorkomen: bladeren (klein hoefblad), stengels en schors (eik, duindoorn), knoppen (berk, dennen), wortels (valeriaan), en natuurlijk bloemen, vruchten en zaden .
3 studenten.
Geneeskrachtige planten worden al heel lang door mensen gebruikt: in India, het oude Egypte en China werden geneeskrachtige kruiden 5 - 6 duizend jaar geleden gebruikt
Sommige geneeskrachtige planten zijn kruiden (sint-janskruid, lelietje-van-dalen, klaver),
andere zijn struiken (framboos, vlierbes), andere zijn bomen (berk, dennen, eik)
Griegs muziek "Procession of the Dwarves" speelt. Lesovik verschijnt. (student in Lesovik-kostuum)
Lesovik.
Het bos is als een sprookjeskoninkrijk:
Overal groeien medicijnen.
In elk gras, in elke tak -
En medicijnen en pillen.
Nou, wat, hoe, wat te behandelen,
Ik kan je leren.
Je hoeft alleen niet lui te zijn,
Je hoeft alleen maar te leren
Zoek planten in het bos die geschikt zijn voor behandeling.
Geneeskrachtige eigenschappen van verschillende planten.
Leidend. Deze geneeskrachtige plant is bij iedereen bekend sinds de kindertijd. Als mannen schaafwonden aan hun ellebogen of knieën hebben, gaan we meteen op zoek naar deze plant.
Vraag: Welke plant zal ons helpen tijdens een wandeling als we gewond zijn? (Dia 5).
Weegbree. (Dia 6)
De vriend van de reiziger is de weegbree,
Een bescheiden, onopvallend blad
Je hebt een afgesneden vinger
Ga liggen met een vochtige plek.
Velen van jullie zijn zich er niet van bewust
Dat er een geneesmiddel is gevonden
Precies daar, op het pad, aan je voeten.
Vraag: Welke plant kan het bloeden stoppen? (Dia 7).
Duizendblad. (Dia 8)
Verzamel het duizendblad in bloei,
Versnelt wondgenezing -
En de gebroken stengel
En neem een ​​slokje van de bouillon die erin zit
Kalmeert de bloedstroom.
Vraag: Welke plant kan watten vervangen? (Dia 9).

Mos. (Dia 10).
Tussen veenbessen en bergbraambessen
Bewoner van bosmoerassen,
Op een heuveltje zit mos zonder stam,
Het groeit overal waar je kijkt.
Hij is grijs van onderen
Hogere greens.
Als je watten nodig hebt
Haal hem snel
Op de struiken van de open plek
Gedroogd in de zomerhitte.
Hij verwondt de partizanen
Hij behandelde in de wildernis van het bos.
Dit is veenmos.
Vraag: Welke plant helpt bij verkoudheid? (Dia 11).
Linde. (Dia 12)
Linden - een remedie tegen verkoudheid
Iedereen weet er overal van.
Hoewel de lindekleur onopvallend is,
Maar gezondere thee bestaat niet.
Vraag: Hoe hoest en koorts behandelen? (Dia 13).
Farmaceutische kamille. (Dia 14)
Mocht u toch verkouden worden
Er zal een hoest optreden
De hitte zal stijgen
Trek je mok dichterbij
Waarin het rookt
Licht bitter geurig afkooksel.
Student: Maar sproeten storen mij!

Aardbeien. (Dia 15)
Iedereen kent aardbeien
En viburnum ook.
Verdeel dit sap erover
Sproetenhuid.

Het uitvoeren van het Russische volkslied ‘Nu een berk, nu een lijsterbes’. (Dia 16).
Student. Onze Russische schoonheden, slanke witte berken, zijn over de hele wereld bekend. Er is geen boom zoeter en dierbaarder dan de berk! De gevoelens die het oproept, passen bij de genereuze, sympathieke en vriendelijke ziel van de Rus. Berk is een symbool van het moederland.
Berk. (Student in berkenkostuum). Russische artsen hebben meer dan 100 jaar geleden de diuretische werking van berkenknoppen vastgesteld.
Berk heeft eeuwenlang trouw gediend, wat niet alleen de ziel ten goede kwam,
maar ook voor het lichaam. Dit is de beroemde berkenbezem in het badhuis, en teer, waarvan één lepel een vat honing bederft, maar huidziekten, wonden, zweren geneest,
brandwonden (Vishnevsky-zalf).
Er verschijnt een dennenboom. (Student in een grenen kostuum)
Pijnboom.
Ik heb langere naalden dan een kerstboom.
Ik groei heel recht
In hoogte.
Als ik niet op de rand ben,
De takken bevinden zich alleen op de bovenkant van het hoofd.
Wie ben ik jongens? Wat weet je van mij? (Dia 17).
1 - leerling. Een afkooksel van dennenknoppen wordt aanbevolen als slijmoplossend, ontsmettingsmiddel en diureticum; grenen baden als herstellend en kalmerend middel. "Pijn is een geurige genezer."
2 – leerling. Tijdens de moeilijke dagen van het beleg van Leningrad, een enorme
productie van een versterkte drank uit dennennaalden, die vele levens heeft gered!
Het gedicht “Oma’s Apotheek” is een dramatisering.
-Ik ga naar de apotheek.
-Waar ga je te voet heen?
-Over de rivier, kleinzoon, over de rivier,
Berkenbrug.
Er is een kaasopen plek
Vanaf hier niet zichtbaar.
Voor mij, kleindochter, valeriaan
Hartelijke behoefte
Kom met mij mee, mijn liefste,
Help de oude vrouw
En behandel ziekten met kruiden
Je zult leren, je zult zien.
Je zult Kalgan in het veld vinden,
Oregano voor thee
Alle kruiden in het veld hebben hun wil -
Kom met me mee, lieverd!
Leidend. Kijk om je heen als je in de zomer in het bos of veld bent
of in de datsja.
Bloeiende Sally. Heb je ooit zulke roze open plekken in het bos gezien (dia 18)? Uit dergelijke weilanden is de geur van honing te horen. Hij bloeit van juni tot augustus wilgenroosje (wilgenroosje). Deze plant is erg handig! De wortelstok is zoet en wordt rauw en gekookt gegeten. Jonge bladeren worden in salades gedaan en gedroogde bladeren worden gebruikt om heerlijke thee te zetten.
Lesovik. En hier is het raadsel uit de doos.
Goud en jong
Binnen een week werd hij grijs,
En binnen twee dagen
Kaal hoofd
Ik verstop het in mijn zak
Voormalig (paardebloem). (Dia 19).
Paardebloem. (Studenten in paardenbloemkostuum). Volkswijsheid heeft lang het vermogen toegeschreven om kracht en kracht te geven aan een afkooksel van paardenbloembladeren en om vermoeidheid te verlichten, en de infusie en preparaten van de wortels worden gebruikt om lever- en galblaasziekten te behandelen. Het sap van jonge bladeren verwijdert sproeten en donkere vlekken op de huid.
Belka verschijnt. (Student in eekhoornkostuum).
Hallo jongens, ik ben blij jullie te zien!
Ik heb tenslotte veel vragen
Ik had hoofdpijn.
Jij sorteert de vragen
En vertel mij de antwoorden.
Leidend. Laten we Belka helpen de vragen te beantwoorden. Spel "Vind mij"
Er worden ballonnen uitgedeeld aan de deelnemers. Je moet een briefje van de bal halen, de gestelde vraag beantwoorden en het antwoord vinden in de "clearing".
1Wat is dit kruid dat blinden kennen? (Brandnetel)
2. Het is erg warm. Ik pakte de paraplu en scheurde hem af.
En onder een groene paraplu ging ik het bos in om bessen te plukken.
3. Niemand is bang, maar iedereen beeft. (Esp)
4. Bij het hooien is het bitter, en bij vorst is het zoet. Wat voor soort bes? (Lijsterbes).
5. Je vindt deze bessen in een groot bosmoeras.
Alsof er rode erwten verspreid lagen (Cranberry)
6.Blauwe kop
En een lange steel
Nou ja, wie kent hem niet? Dit is (Korenbloem).
7 Een geneeskrachtige plant, genoemd naar de vorm van de vrucht, vergelijkbaar met een schoudertas. (Herderstasje).
8. Op sommige plaatsen ligt nog sneeuw, en waar de zon warm is, aan de rand van velden, langs de oevers van ravijnen en rivieren, verschijnen begin april gouden hoofden
deze plant. (Klein hoefblad).
Gastheer: Welke regels voor het verzamelen van geneeskrachtige planten kent u?
(Dia's 20 – 25).
Verzamel planten in het bos, het veld, de weide, maar niet langs grote snelwegen, niet in de buurt van industriële ondernemingen, boerderijen.
Laat enkele planten achter voor hun voortplanting.
Bladeren en bloemen worden meestal verzameld vóór en tijdens de bloei van planten, d.w.z. In de lente en de zomer.
Wortels en wortelstokken - vroege lente, herfst.
Koru in april – mei.
Geneeskrachtige planten worden 's morgens verzameld, zodra de dauw is verdwenen, omdat gedurende de dag, in de felle zon, de hoeveelheid nuttige stoffen afneemt.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 Droge medicinale grondstoffen in de schaduw, in de lucht.
Lesovik. En hier is een vrolijke open plek, de jongens hebben grappige liedjes voorbereid.
Grappige liedjes.
1.Ik ben een natuurlijk materiaal
verzameld in de zomer
En nu is het appartement van ons
Een hooizolder geworden!
2. We krijgen geen griep meer,
Wij zijn niet bang voor tocht.
Vervangt alle tablets
We hebben een kop knoflook nodig!

3. Ik betrap het altijd op mezelf
Blikken van bewondering!
Schoonheid en gezondheid voor mij
Ze geven tomaten.
4.Ik heb het geheim van blozen gevonden
Bij overgrootmoeder Thekla -
Het beste van alle overzeese blosjes
Sap van onze bieten!

5. In de zomer, elke open plek,
Als een zelf samengesteld tafelkleed.
Heerlijke wilde bessen
Het zal jou en mij net op tijd voeden.
6.Alle open plekken en struiken
Wij dwaalden rond in het bos.
Vitaminen zijn alles wat er is
Wij hebben voorraad aangelegd voor de winter.
Lesovik. Jullie moeten het volgende onthouden:
Boom, gras, bloem en vogel
Ze weten niet altijd hoe ze zichzelf moeten verdedigen.
Als ze vernietigd worden,
We zullen alleen zijn op de planeet.
Presentator: Ons lesuur is afgelopen. In de bossen, velden en weiden van onze regio groeien veel nuttige geneeskrachtige planten.
Laten we voorzichtig en aandachtig zijn, niet alleen voor de planten die in het Rode Boek staan, maar ook voor de planten die ons overal omringen.
Het lesuur werd afgesloten met thee met geurige kruiden en honing.

1.A.A Pleshakov. Atlas – determinant “Van aarde naar hemel”//
Moskou, “Verlichting”, 2007.
2. EA Postnikova “Grondbeginselen van natuurwetenschappen en landbouwkennis” // Moskou, “Vlados”, 2001.
3. S. Aliyeva “Bosapotheek” // Yoshkar-Ola, 1999.
4.N.I. Panfilova, V.V. Sadovnikov “35 zaterdagen plus feestdagen” //
Moskou, “Nieuwe School”, 2001.
5. ID Ageeva “500 nieuwe kinderliedjes” // Moskou, “TC Sfera”, 2001
6. O. Zhurba “Travnik” // Moskou “Arnadia”, 1998.
7.A.Yu.Nesterovskaya, TD Rendyuk “Helende planten van je ster” // Moskou “Armada”, 1995.
8. Internetbronnen.

Middelbare school Ostashevskaya. Stadnikova V.I.

13PAGINA 14615

Kop 1 Kop 2 Kop 3 Kop 4 Kop 5 Kop 6 Kop 7 Kop 815

Bijgevoegde bestanden

nailya gribanova
Samenvatting van GCD in de seniorengroep "Planten zijn genezers van het geboorteland"

Samenvatting van GCD in de seniorengroep

Onderwerp: « Planten zijn genezers van ons geboorteland»

Taken: voorwaarden creëren voor het consolideren van de kennis van kinderen over flora van het geboorteland

Doel:.

Probeer kinderen een gevoel van dankbaarheid bij te brengen dat de wereld mooi is.

Leer gebruiken flora verstandig.

Laat zien dat je met behulp van de natuur van veel ziekten af ​​kunt komen.

Ontwikkel de creatieve vaardigheden, verbeeldingskracht, spraak, aandacht en geheugen van kinderen.

Ontwikkel een zorgzame houding tegenover inheemse natuur.

Materiaal: Kaart van Khakassia, illustraties van bomen in verschillende seizoenen, afbeeldingen van ansichtkaarten geneeskrachtige kruiden.

Voorbereidend werk:

Gesprek over geneeskrachtige kruiden, verhalen over bomen lezen, gedichten uit het hoofd leren, houtproducten bekijken.

GCD-beweging:

Mijn land is breed Beste

Er zijn veel bossen, velden en rivieren

Ik ken geen ander land zoals dit

Waar een mens zo vrij ademt.

Vandaag zullen we er met je over praten geboorteland. Onze regio is rijk aan velden, weiden, meren, rivieren en bossen. Laat ons herdenken. Welke bomen groei met ons mee?

Balspel "Noem de boom"

Voor veel mensen is het symbool van Rusland de witte berk. De prachtige berk vind je in het bos, in het veld, op ons terrein, hij siert stadsparken. Dergelijke berken en berkenbossen zijn nergens ter wereld te vinden. Het is het hele jaar door leuk om in een berkenbos te wandelen. Berk is de favoriete boom van de mensen; over geen enkele boom zijn zoveel gedichten geschreven.

Witte berk Ik hou van Russische berk

Onder mijn raam, soms helder, soms verdrietig,

Bedekt met sneeuw, in een groene zomerjurk

Precies zilver met zakdoeken in zakken

En er is een berkenboom met prachtige sluitingen,

In slaperige stilte Met groene oorbellen.

En de sneeuwvlokken branden, ik hou van haar, elegant,

In gouden vuur. Oorspronkelijk, geliefd

Dan helder, uitbundig,

Dan verdrietig, huilend.

Didactische oefening: “Vertel me welke berk”(witte stam, slank, gekruld, kristal, sprookjesachtig, huilend, elegant.)

Waarom wordt berk genoemd "Arts"? (bereid uit berkenknoppen geneesmiddelen, een berkenbezem verdrijft ziektes, het sap is gezond en smakelijk.)

Onderzoek van houtproducten.

Een spel "Ga bij de boom staan".

En nu gaan we met je mee naar de weide om te kijken wat voor gras er is groeien. Waarom worden deze kruiden genoemd? "Groene Apotheek"?

Onderzoek van kruiden en kinderverhalen over de voordelen van elk kruid.

Brandnetel wel geneeskrachtige plant. Zij groeien in de tuin, in de tuin, in het bos. Brandnetelbladeren worden gebruikt om soep en salade te maken. Brandnetel stopt het bloed en reinigt het. Brandnetelbladeren trekken pus naar buiten. Als je de brandnetel fijnprakt en op de wond aanbrengt, zal deze snel genezen. Brandnetel bevat veel vitamines. Er wordt brandnetel gebrouwen en het haar wordt gewassen voor goed haar. Shampoo wordt gemaakt van brandnetels en toegevoegd aan tandpasta.

Van brandnetelbladeren

Heerlijke salades.

Je hoeft ze alleen maar toe te voegen

Uien, knoflook, tomaten.

En in brandnetelsalade

Veel vitamine "MET"

Degenen die wij dienen

Veranderingen in gezicht.

Kamille wel geneeskrachtige plant. Zij groeit overal - in de tuin, tuin, op het veld. Het wordt gebrouwen en gedronken tegen verkoudheid. Als uw ogen pijn doen "etteren", brouw dan kamille en was je ogen. Was je haar met een afkooksel van kamille om het dik te maken en niet uit te vallen.

Witte madeliefjes verspreid

Door de weilanden, tussen het hoge gras,

Alsof iemand papieren had verspreid,

Zonnen erop tekenen

Een rinkelende bel nodigt uit

Verzamel ze in een veldboeket,

Maar madeliefjes zijn sluwe meisjes

Ze glimlachen alleen maar terug.

Paardebloem - geneeskrachtige plant, Hij groeit overal, overal in Rusland. Ze maken er een salade van en maken er jam van. Paardebloeminfusie wordt gedronken tegen maagpijn. Paardebloemsap verwijdert wratten.

Moeder stiefmoeder is geneeskrachtige plant. Eerst de moeder van stiefmoeder bloemen groeien. De stelen van de bloemen zijn bedekt met pluisjes, die ze 's nachts beschermen tegen de kou en overdag tegen de zon. Dan verschijnen de bladeren, de bovenkant van de bladeren is glad, glanzend en de onderkant is helemaal donzig en zacht. Als je de bovenkant van het blad op je wang aanbrengt, is het blad koud – dit is de stiefmoeder, en als de onderkant van het blad warm is – is dit de moeder. Moeder-stiefmoeder wordt gebrouwen en gedronken tegen hoest en verkoudheid.

Er kwam een ​​bloem tevoorschijn

In de schemering van het bos

Kleine verkenner

In het voorjaar verzonden

Laat het nog steeds boven het bos zijn

Sneeuw regels

Laat ze onder de sneeuw liggen

Slaperige weiden,

Laat op de slapende rivier

Vast ijs -

Er kwam een ​​keer een verkenner

En de lente zal komen.

Weegbree wel geneeskrachtige plant. Waar mensen gaan, is een weegbree groeien. Hij wordt ook wel reisgenoot genoemd, omdat hij onderweg altijd bij mensen is. Weegbree stopt met bloeden. Als een bij steekt en een weegbreeblad aanbrengt, zal de pijn verdwijnen. Ze maken een afkooksel en drinken het tegen hoest en behandelen de maag.

Er zijn veel kleuren

Mooi. Voorzichtig

Maar ik geniet er het meest van

Gewone weegbree

Misschien hij

En moeilijker groeien,

En toch is hij onder de mensen

Onderweg!

Een spel "Wat betekent dit teken?" (gedrag van kinderen in het bos, wat wel en niet kan in het bos.)

Veel planten staan ​​vermeld in het Rode Boek en we moeten ze met zorg behandelen.

Publicaties over het onderwerp:

“Ambachten uit het geboorteland” Synopsis van OOD over lokale geschiedenis in de voorbereidende groep Doelen: Kinderen kennis laten maken met traditionele volksambachten uit hun geboorteland; Leer kinderen hoe ze een folkloristische lappenpop kunnen maken. Taken:.

Samenvatting van de geïntegreerde les “Medicinale planten uit de regio Krasnodar” in de seniorengroep Doelstellingen: Educatief: - de woordenschat van kinderen uitbreiden en verrijken met nieuwe woorden en namen, hen leren deze in spraak te gebruiken - kennis vergroten.

Samenvatting van onderwijsactiviteiten ter kennismaking met de buitenwereld in de voorbereidingsgroep “Zorg voor de natuur van je geboorteland!” Doelstellingen: Educatief: 1. Geef een idee dat de natuur ons gemeenschappelijk huis is. Om ideeën over de diversiteit van de inheemse natuur te consolideren.

Samenvatting van de NOD “Dichters van het geboorteland”“Dichters van de geboortestad” Doel: Het bevorderen van liefde voor het geboorteland en de natuur op basis van de poëzie van lokale dichters. Doelstellingen: 1. Interesse in kinderen ontwikkelen.

Onderwijsgebied: Cognitieve ontwikkeling. Soort activiteit: Studie van objecten uit de levende en levenloze natuur. Leeftijdsgroep: Senioren.

Opmerkingen over de spraakontwikkeling in de seniorengroep voor de regionale component, waarbij het verhaal "Herfstkleuren van het geboorteland" wordt samengesteld Model van educatieve activiteit: Spraak - spraakontwikkeling (09/05/2016) Opvoeder: Kesyan N. S. Onderwerp: “Het verhaal samenstellen “Herfst.