Afwerking. Uitrusting. Reparatie. Montage. Keuze. Opening
De nieuw gevormde Academie onder de president van de Russische Federatie - RANEPA - is de grootste universiteit in Rusland en Europa met een sociaal-economisch en humanitair profiel, en staat terecht bovenaan in alle nationale beoordelingen. Door het decreet van de president van de Russische Federatie van 07.07.2011 nr. 902 heeft de Academie het recht om onafhankelijk onderwijsnormen en -vereisten vast te stellen voor educatieve programma's van hoger beroepsonderwijs die door haar worden uitgevoerd.
De missie van de Russische Academie voor Nationale Economie en Openbaar Bestuur onder de president van de Russische Federatie is:
- het opleiden van wereldwijd competitief en adaptief managementpersoneel voor de staat, de publieke en private sector om het probleem van innovatieve ontwikkeling van de samenleving op te lossen;
- uitvoering van fundamenteel en toegepast onderzoek en ontwikkeling op sociaal-economisch en humanitair gebied;
- wetenschappelijke en deskundige-analytische ondersteuning van de staatsautoriteiten van de Russische Federatie.
Basisprincipes van de Academie:
- continuïteit van het onderwijs. Modern onderwijs begeleidt een leider en een specialist gedurende zijn hele professionele carrière;
- individualisering van het onderwijs. Studenten en luisteraars krijgen de kans om hun onderwijstraject te vormen uit een reeks voorgestelde modules om individuele opleidings- en ontwikkelingsprogramma's te implementeren;
- internationalisering van onderwijsprogramma's. Elke professionele activiteit omvat het gebruik van moderne benaderingen, inclusief geavanceerde internationale ervaring. Dit maakt het noodzakelijk om bij het ontwikkelen van onderwijsprogramma's rekening te houden met de ervaring van toonaangevende buitenlandse onderwijsorganisaties, het uitnodigen van buitenlandse docenten, het vergroten van het aandeel buitenlandse studenten in de totale studentenpopulatie, het behalen van buitenlandse stages door studenten en luisteraars, evenals het ontwikkelen van academische uitwisselingen van studenten en docenten;
- nieuwe onderwijstechnologieën. De praktijk van vooraanstaande Russische en buitenlandse onderwijsorganisaties toont op overtuigende wijze de effectiviteit aan van actieve lesmethoden in vergelijking met de passiviteit van het klassieke college-seminar onderwijsmodel. De basis van de programma's van de Academie zijn hierbij actieve lesmethoden ("situational cases", simulatoren, computersimulators, businessgames) en een projectmatige onderwijsaanpak (projecten gericht op het behalen van praktijkresultaten door studenten tijdens en na de opleiding programma);
- competentiegerichte benadering. Onderwijsprogramma's zijn niet gericht op een standaard collegereeks en het aantal lesuren, maar op de beheersing van studenten met bepaalde praktische competenties. Programma's moeten duidelijk vastleggen welke reeks nieuwe kwalificaties en competenties studenten zullen ontvangen na voltooiing van het trainingsprogramma;
- de toewijzing van excellentiecentra die concurrerende educatieve diensten bieden, en de oprichting op basis van de methodologische en organisatorische kern van een modern systeem van permanente educatie voor leidinggevend personeel.
De Academie is de enige onderwijsinstelling in Rusland onder de president van de Russische Federatie!
De Russische Academie voor Nationale Economie en Openbaar Bestuur onder de president van de Russische Federatie (RANEPA) werd opgericht bij decreet van de president van de Russische Federatie van 20 september 2010 nr. 1140 door toe te treden tot de Academie voor nationale economie onder de regering van de Russische Federatie (ANKh, oprichtingsjaar - 1977) van de Russische Academie voor Openbaar Bestuur onder de president van de Russische Federatie (Burgerlijke dienst, oprichtingsjaar - 1991), evenals 12 andere federale staatsonderwijsinstellingen.
De verenigde academies hebben een reputatie opgebouwd als leiders in het opleiden van het hoogste managementpersoneel van het land voor zowel het bedrijfsleven als overheidsinstanties. Sinds haar oprichting in 1977 heeft de Academie voor Nationale Economie zich stevig gevestigd als een "smederij van ministers". Met het begin van economische transformaties in Rusland in de jaren '90. XX eeuw er was een verandering in het strategische model van de Academie: van het opleiden van nomenclatuurpersoneel gingen we over naar bedrijfseducatie en werden we een onderwijsinstelling die alle soorten educatieve diensten voor managementsferen aanbiedt. RAGS, opgericht in 1991, heeft de positie ingenomen van een toonaangevende onderwijsinstelling die managers opleidt voor het systeem van staats- en gemeentelijke dienstverlening.
De nieuw gevormde Academie onder de president van de Russische Federatie - RANEPA - is de grootste universiteit in Rusland en Europa met een sociaal-economisch en humanitair profiel, en staat terecht bovenaan in alle nationale beoordelingen. Door het decreet van de president van de Russische Federatie van 07.07.2011 nr. 902 heeft de Academie het recht om onafhankelijk onderwijsnormen en -vereisten vast te stellen voor educatieve programma's van hoger beroepsonderwijs die door haar worden uitgevoerd.
De Academie implementeert basis professionele educatieve programma's - meer dan 80 niet-gegradueerde programma's, 8 specialistische programma's, meer dan 130 masterprogramma's. Er worden 7 programma's van het middelbaar beroepsonderwijs uitgevoerd.
Op de Academie zijn ruim 200 aanvullende beroepsopleidingen ontwikkeld en in uitvoering. Ongeveer 30 procent van deze programma's wordt jaarlijks bijgewerkt.
De implementatie van training in postdoctorale en doctorale studies wordt uitgevoerd in 10 wetenschapsgebieden, er zijn 20 dissertatieraden.
De Academie heeft unieke trainingsprogramma's ontwikkeld voor ambtenaren voor federale autoriteiten en autoriteiten van de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie.
RANEPA is momenteel een van de leiders in het opleiden van topmanagers voor Russische ondernemingen en organisaties. Meer dan een derde van de MBA-studenten (Master of Business Administration) in de Russische Federatie zijn studenten van de Academie.
De meeste MBA- en EMBA-programma's (Executive Master of Business Administration) van RANEPA zijn geaccrediteerd door de meest prestigieuze accreditatieverenigingen ter wereld.
De Academie werd een van de initiatiefnemers van de introductie van MRA-programma's (Master of Public Administration) in het Russische onderwijssysteem. Het doel van deze programma's is tegemoet te komen aan de personeelsbehoeften van overheidsinstanties.
De Academie heeft uitgebreide internationale betrekkingen met vooraanstaande buitenlandse universiteiten. De Academie stuurt niet alleen Russische studenten naar het buitenland, voert gezamenlijke programma's uit met vooraanstaande universiteiten, maar geeft ook les aan buitenlandse studenten.
Het RANEPA-bibliotheekfonds omvat meer dan 7 miljoen boeken, het omvat ook de Staatsdoema-bibliotheek (opgericht in 1906), de beroemde Demidov-bibliotheek. De campus van Moskou heeft meer dan 315 duizend vierkante meter. m gebied. De totale oppervlakte van het kantorennet bedraagt meer dan 451.000 vierkante meter. m.
De Balakovo-tak van de Russische presidentiële academie voor nationale economie en openbaar bestuur is een volle bodem. Het is natuurlijk zijn eigen schuld dat hij binnenkwam. Maar dit doet niets af aan de volgende feiten: 1) RANEPA is gewoon een groot kantoor met meer dan 50 vestigingen voor witwassen; 2) RANEPA is gewoon een hyped vat, waarin leegte is! Veel beroepen worden geprezen - in feite zijn ze gewoon niet nodig! 3) 80% van de leraren moet op gelijke voet met afgestudeerden werken als obers, dragers en koeriers - ze leren niets! Het werk van een stenograaf is gewoon dom, je herschrijft zonder doel ...
IPNB RANEPA. Laten we meteen beginnen. Is de presidentiële status van de Academie waar? Uit de letterlijke interpretatie van de naam van de Academie, is het duidelijk dat er een soort verband bestaat tussen de Academie en de administratie van de president van de Russische Federatie. Is dat zo? Op de website van de administratie van de president van de Russische Federatie kunnen we organisaties en instellingen zien die deel uitmaken van de structuur of worden gefinancierd door de administratie van de president van de Russische Federatie. Daar zullen we RANEPA niet vinden. Tot voor kort was er echter de HSE, de overleden RAGS, maar nu...
Ik, als moeder van een student, ben verontwaardigd dat de voorverdediging van het afstuderen 's nachts plaatsvindt! Allen werden om 11.00 uur opgepakt - honderden kinderen en 's ochtends staan ze in de rij. Om 22:45 staan er nog 80 mensen te wachten! Er werd geen thee of water aangeboden. Gewoon bespotting van studenten! Hoe kunnen ze op zo'n moment en na dit alles nog denken!
Leg uit hoe dit kan (overgenomen uit Dissernet): "Het bleek dat de assistent-professor van drie Moskouse universiteiten (inclusief de RANEPA onder de president van de Russische Federatie!) A. Zaghmut (nee Hashem) op 12 mei 2010 verdedigde op een vergadering van de dissertatieraad D 212. 203 .29 bij de staatsonderwijsinstelling "Peoples' Friendship University of Russia" proefschrift (specialiteit 12.00.02 en 12.00.11) over het onderwerp "Constitutionele en wettelijke garanties voor naleving van de menselijke waardigheid in het stadium van vooronderzoek als onderwerp van strafrechtelijk toezicht." Precies ...
Verspilde tijd en geld. Niets praktisch en nuttigs van de lezingen over communicatieonderwerpen van het hoofd. Het is onmogelijk om de stoel van haaien te verdragen. Vreemd, deze instelling onder de president loopt echt uit de hand.
Kennis was erg handig bij de eerste baan om je aan te passen en gemakkelijk te integreren in een nieuw leven. Bedankt iedereen! Zonder een kwalitatief hoogstaand en attent onderwijzend personeel kan niemand dit leren. Dit geldt natuurlijk niet voor middelmatige studenten. Het punt is niet om naar school te gaan en dan met modder te gooien en iedereen de schuld te geven.
De hatelijke critici zijn allemaal hetzelfde en oninteressant. Een licht accent en een mooie schil van scheldwoorden, die dubieuze feiten naar voren halen, blijkbaar het sterke punt van degenen die uit de SZiU werden gezet, in het bijzonder uit de faculteit van de State Medical University. Onredelijke kritiek is de massa roddels.
IBDA is een typische zwendel uit het onderwijs. De decaan is een kunstenaar, het onderwijzend personeel van de Academie voor Nationale Economie van de jaren 80 wordt gecombineerd met een programma dat weinig gemeen heeft met de eisen van werkgevers aan afgestudeerden ("tweede hoger onderwijs"). Het belangrijkste filter "bij de ingang" is een gemene vrouw in de selectiecommissie, onbeschoft met of zonder reden. Studenten in de geesteswetenschappen lopen daardoor schaamteloos achter in die disciplines waar je niet alleen snel moet willen, maar ook snel KAN denken en tellen. Beheerbeleid: neem meer, ongeacht wie, speel ...
Geen opleiding. Sharaga is compleet. Gelukkig ben ik daar niet heen gegaan, ik ben van gedachten veranderd, maar mijn vriend lijdt voor het tweede jaar.
Als je geen zin hebt om te leren en kennis op te doen. Als je gewoon wilt pronken. Als je nergens je geld kunt uitgeven. Als je echt graag de dwaas speelt. Als je nog niet klaar bent voor een serieus leven. Dan ben je welkom! Veel mensen vinden de Academie leuk "alleen maar omdat ze nog niet klaar zijn met school en nog niet klaar zijn voor een volwassen, serieus leven. En ten tweede omdat je tijdens het studeren ergens kunt werken / extra geld kunt verdienen. Mijn oordeel, ik ben een Dwaas, ooit gekocht in een mooie naam.
Ik ging de IBDA binnen en realiseerde me dat alles niet was zoals het op het eerste gezicht leek. Dit is één grote nachtmerrie. Er zijn veel nadelen, maar voor mij persoonlijk is dit het feit dat hier geen kennis wordt gegeven. Over het algemeen verspilde tijd en geld. De universiteit is trouwens de MEEST CORRUPTED! Het zou beter zijn als ik MGIMO of GUU zou invoeren.
Ik ging naar het Instituut voor Ambtenarenzaken en Personeelsmanagement en realiseerde me dat dit de grootste fout in mijn leven was toen ik een mooie advertentie kocht, die om de een of andere reden door iedereen wordt geprezen. De training is verschrikkelijk, bijna onbestaande. We spelen al voor het 2e jaar voor de gek. Kennis is precies nul. Voornamelijk niet-Russische majors zonder hersens studeren bij ons, die gewoon blij zijn dat de studie geen moeite doet. Ook gewone mensen hebben geen toekomstperspectief, zonder enige connecties vanuit deze universiteit. Ze prijzen hem omdat ze niet willen toegeven dat ze leren...
Ik ga solliciteren bij FEN. Vrienden studeren daar en vinden het erg leuk. Goede kansen en vooruitzichten worden geboden door training bij de RANEPA.
Ik studeer aan de Faculteit Real Estate Economics, ik krijg echt plezier, geweldige professoren, goede jongens. Op deze plek ben ik echt gelukkig.
Accreditatie, nr. 1262-06 4 juli 2012
De federale staatsonderwijsinstelling voor hoger beroepsonderwijs "Russische Academie van Staatsdienst onder de president van de Russische Federatie" wordt beschouwd als de leider in het opleiden van specialisten voor openbare dienstverlening in overheidsgebouwen en gemeentelijk bestuur. Helaas zijn de meeste leiders niet goed opgeleid, dus de bevelen van de overheid worden niet opgevolgd. Het leidinggevend personeel heeft een passende opleiding nodig. RAGS houdt zich bezig met het creëren van een methodologie voor het trainen van leidinggevenden voor de staatsmachine... De Academy biedt professionele ontwikkeling en omscholing voor medewerkers in leidinggevende functies.
Educatieve programma's bij de Burgerlijke Stand
RAGS is gespecialiseerd in het opleiden van personeel voor rijksdienst en gemeentebestuur... Dienovereenkomstig bevatten leerplannen informatie over personeelsbeheer, organisatie van het productieve werk van verschillende structuren en andere onderwerpen, waarvan de kennis de productiviteit van een manager kan verhogen. Het Instituut leidt zowel jonge mensen als gevestigde professionals op die zich moeten omscholen om hun leiderschapsvaardigheden of hun kwalificaties te verbeteren. Tegelijkertijd is de effectiviteit van training niet afhankelijk van de leeftijd en positie van de leerlingen. Alle specialisten in opleiding zullen nuttige informatie kunnen vinden.
Wetenschappelijke activiteit van het instituut
Voor het succesvol opleiden van personeel voor de overheid verbetert het instituut voortdurend haar onderwijsprogramma's. Daarom staat hij op hoge posities in. Succesvolle activiteit wordt verzekerd door enorme analytische en computercomplexen die relevante informatie verzamelen, classificeren en analyseren. De resultaten van onderzoek en sociologische enquêtes worden gebruikt bij het lesgeven aan studenten, waardoor de meest relevante informatie aan de universiteit wordt gegeven en de beste methoden voor het onderwijzen van leidinggevend personeel worden gebruikt.
De strategische rol van de Burgerlijke Stand
Het bureau van de burgerlijke stand leidt de leidende kaders van het land op, van wie de toekomst van Rusland zal afhangen, te beginnen met districtsbesturen en eindigend met ministeries. De leraren van de Russische Academie voor Openbaar Bestuur onder de president van de Russische Federatie hebben een verantwoordelijke missie om de toekomstige elite van Rusland op te leiden. Als de hoogleraren van het instituut hun studenten niet het juiste beheer van personeel en staatseigendommen kunnen bijbrengen, kan dit tot droevige gevolgen leiden. Daarom selecteert de directie van het instituut zorgvuldig het onderwijzend personeel dat in staat zal zijn om de haar toevertrouwde opdracht aan te kunnen.
1. Laten we meteen beginnen. Is de presidentiële status van de Academie waar?
Uit de letterlijke interpretatie van de naam van de Academie, is het duidelijk dat er een soort verband bestaat tussen de Academie en de administratie van de president van de Russische Federatie. Is dat zo? Op de website van de administratie van de president van de Russische Federatie kunnen we organisaties en instellingen zien die deel uitmaken van de structuur of worden gefinancierd door de administratie van de president van de Russische Federatie. Daar zullen we RANEPA niet vinden. Tot voor kort was er echter de HSE, de overleden RAGS en nu de ICPE van het landgoed Alekseev (RSHP). De Academie werd echter opgericht door het decreet van de president van de Russische Federatie. Maar laten we niet vergeten hoe vaak de president deze Academie heeft bezocht. Laten we eraan herinneren, vier jaar geleden, maar niet voor ontmoeting met studenten, maar als platform voor het ONF-forum. De toespraken van vooraanstaande staatslieden zijn niet voor studenten, maar voor mensen die een aanvullende opleiding volgen. Studenten zijn niet toegestaan. Het proces van omscholing van ambtenaren is het resultaat van de wedstrijd, samen met andere universiteiten. Het merendeel van de bekende afgestudeerden zijn voornamelijk degenen die hebben deelgenomen aan professionele ontwikkelingsprogramma's.
2. Relatie met de administratie.
De schooljongen van gisteren, die de drempel van de RANEPA overschrijdt en documenten voorlegt aan de selectiecommissie, vermoedt nog niet dat de publieke opinie en ratings van de beruchte bureaus weinig met de realiteit te maken hebben.
Ten eerste wordt de relatie met de administratie opgebouwd volgens het stekelvarkendilemma, dat wil zeggen: jij, de persoon die daar kwam voor de minimaal verschuldigde diensten, die je van rechtswege zijn (verzoek om informatie, kenmerken, over de mogelijkheid om leren over een evenement, postdoctorale vakanties, enz.) je de "stekelvarkensnaalden" tegenkomt die worden vertegenwoordigd door de vertegenwoordigers van de administratie, dat wil zeggen excuses, ontbijten, terwijl het management zegt dat het je probeert te helpen, maar niets kan doen .
Ten tweede, onthoud: “Je bent hier, niemand is iets schuldig. Als we iets doen, dan doen we het met goede bedoelingen." In de praktijk ziet de situatie er zo uit, je moet zeker je studie betalen, tegen een prijs die jaarlijks groeit, die niet uit de werkelijke stand van zaken (tot de kwestie van de kwaliteit van de dienstverlening) blijkt. Vergeet dat je verplicht bent om op tijd te informeren over geplande evenementen, vergaderingen, openbare lezingen te organiseren en je op alle mogelijke manieren te ondersteunen. Het decanaat informeert studenten niet over studentencompetities, beurzen en Olympiades. Doet het decanaat dit helemaal niet, dan verschijnt op het niveau van de Academie informatie (als die verschijnt) in feite, of in een paar uur. Met andere woorden, het bestuur is helemaal niet geïnteresseerd in het promoten van de eigen studenten, de populariteit van de faculteit zelf.
Ten derde adviseren we je, als je toch bent binnengekomen, te proberen (niet met conflicten aan je studie te beginnen), want een extra optie voor jou is een toelichting op je werkelijke gang van zaken, aangezien de Academie een “oog om oog heeft”. ”-principe met betrekking tot degenen die “te veel” eisen (zie eerder). Eenmaal "schuldig", niet langer hopend op een normale relatie met individuele vertegenwoordigers van de administratie, het boeken van publiek, valt u in de categorie van "probleem", met een constante herinnering aan uw "successen".
Ten vierde, alle acties van de administratie (organisatorisch, structureel) die de rechten van studenten aantasten, belangen passeren ofwel ongeacht de mening van studenten, of met "unanieme" steun. Mensen gingen bijvoorbeeld naar de 'branded'-faculteit en studeerden af aan het Institute of National Security.
PS Anoniem voor corruptie. weet niet.
3. Studentenleven.
Ten eerste is het zelfbestuur van studenten pro-bestuurlijk en is er geen sprake van belangenbehartiging van studenten. Er is geen rapportage van zelfbestuursorganen, alleen formele rapportage aan de administratie. Duidelijke problemen worden niet opgelost, de organisatie van evenementen is laag (informatie, logistiek en kwantiteit). Overweging van zaken die belangrijk zijn voor een gewone student wordt ten zeerste afgeraden (maaltijden tegen betaalbare prijzen, problemen met het voorzien van internet op het terrein van de Academie, wonen in een hostel).
Ten tweede zijn er heel weinig activiteiten voor studenten, behalve een sketch, een bekend nieuwjaarsbal en willekeurige festivals, waar je gratis een blikje Red Bull kunt krijgen.
Ten derde, als sommige initiatieven via de Studentenraad worden uitgevoerd, implementeren ze meestal de voordelen die studenten van andere universiteiten al lang gebruiken (op het gebied van concurrentievermogen).
4. Onderwijs.
Ten eerste heeft praktijkgericht onderwijs twee kanten. De eerste kant splitst het hele punt van de oefening volledig. Zoals opgemerkt in het vorige lek, delen leraren echt hun cases: persoonlijke, alledaagse en economische inhoud. Waar het huishouden de tuin schoonmaakt en groenten wiedt, is het huishouden fascinerende verhalen over het leven, en het persoonlijke is de geaccumuleerde ervaring van hun sociale activiteit.
Tweede kant. Er zijn enkele praktiserende leraren die hun professionele ervaring echt delen en helpen hun beroep te definiëren. Het zijn er niet veel.
Ten tweede, wetenschappelijke scholen. De enige betekenis van "school", in dit geval, is de school van het leven, waar je echt begrijpt dat het leven niet zo rooskleurig is, en niemand zal overtuigen met illusies over een prachtige toekomst. De wetenschap bevindt zich hier in een trieste situatie. Vertegenwoordigers van wetenschappelijke scholen worden ofwel eenvoudig vermeld, of ze roflaten zelf van het niveau waarop deze slijmbeurs zich bevindt. Groeten aan: de jongste arts van Rusland, een specialist in het publiekrecht met een pedagogische opleiding, een meester in spreken in het openbaar en een expert op het gebied van de basisprincipes van het Romeinse recht.
Het bolwerk van de wetenschap - twee dissertatieraden, de stralen van de zon in het donkere koninkrijk, zijn onlangs gesloten.
Ten derde iets over de typische leraren van de Academie. Zoals eerder opgemerkt, is het educatieve proces de oplossing van onnodige taken voor iedereen en onverschilligheid voor de resultaten of hun gebrek. Niet geïnteresseerd zijn in het onderwerp en studenten niet motiveren om te leren. De leer van elke discipline komt tot uiting in de studie en discussie: geschiedenis, onderwerp en object van de industrie, naakte theorie. Vooral de kennis van een aantal docenten is opvallend. Dit kan worden gezien in een volledige onwetendheid van de rechtspraktijk, benaderende informatie over het onderwerp, en alle educatieve activiteiten bestaan uit het opnieuw vertellen van onderwerpen uit het leerboek. De meeste docenten zijn uitgenodigd (maar niet de Moscow State University en HSE), dus trek je eigen conclusies.
PS Individuele leraren zijn precies het tegenovergestelde van wat er is gezegd (Moscow State University en HSE en verschillende van RANEPA).
Zo wordt de aanname van een goede houding ten opzichte van RANEPA, van het indienen van documenten tot het in ontvangst nemen van een diploma, overwonnen. In feite kan elk punt redelijkerwijs worden uitgebreid tot een volwaardige post. Als gevolg hiervan, zonder iets te eisen en niets te ontmoedigen, trek je je eigen conclusies. Alle wedstrijden zijn willekeurig.
|
|