Eksamen karriere bioteknologi. Yrke bioteknolog

Begynnelse: 25000 ⃏ per måned

Opplevde: 50000 ⃏ per måned

Profesjonell: 100000 ⃏ per måned

Kravet til yrket

Jobber for bioteknologer er sjeldne. Spesialister med en grad i bioteknologi kreves i kosmetiske eller farmasøytiske selskaper. En bioteknolog kan finne arbeid i uavhengige forskningslaboratorier eller åpne et privat laboratorium med kolleger.

Hvor å studere for bioteknologyrket i Moskva

Hvem er yrket for?

Viktige personlige egenskaper:

analytisk sinn;
bred erudisjon;
nysgjerrighet;
tenke utenfor boksen;
observasjon;
tålmodighet;
et ansvar;
plikten kaller;
målbevissthet.

Karriere

Bioteknologer kan arbeide i stillinger som biokjemiker, biolog, virolog, mikrobiolog. Nybegynnerspesialister får som regel jobb som laboratorieassistenter for kjemisk analyse i farmasøytiske selskaper eller i næringsmiddelindustrien. På fabrikker som produserer medisiner og tilsetningsstoffer, kan du jobbe som produksjonsveileder. En karriere kan gjøres vertikalt, noe som øker det profesjonelle nivået og dermed kapasiteten til stillingen, opp til produksjonslederen. Arbeid i et forskningsinstitutt, mens du strever etter vitenskapelige funn, kan du gjøre en karriere i den vitenskapelige verden.

Ansvar

deltakelse i utviklingen av sammensetningen og teknologien for produksjon av medisiner eller tilsetningsstoffer;
deltakelse i innføringen av nytt teknologisk utstyr;
teste ny teknologi i produksjon;
arbeide for å forbedre de utviklede teknologiene;
deltakelse i valg av utstyr, materialer og råvarer for ny teknologi;
kontroll over riktigheten av utførelsen av ekstra teknologiske operasjoner;
deltakelse i utviklingen av tekniske og økonomiske indikatorer (TEP) for medisiner;
revidere dem på grunn av utskifting av individuelle komponenter eller endringer i teknologi;
rettidig vedlikehold av nødvendig dokumentasjon og rapportering.

Vurder yrket: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Bioteknologi er et felt av vitenskap og teknologi som behandler prosessering av råvarer av biologisk opprinnelse ved bruk av mikroorganismer for å skaffe produkter til parfyme-, medisinsk- og landbrukssektoren. Disse inkluderer: essensielle oljer, vitaminer, kosttilskudd, enzymer.

Bioteknologer har presentert menneskeheten for et stort utvalg av medisiner, antibiotika og nye jordbruksavlinger. Det er ikke overraskende at yrket bioteknologi blir verdsatt i samfunnet, spesielt nå, i en tid med utvikling av innovative teknologier.

Hvor kan en bioteknolog jobbe? Det er vanskelig å dekke alle aktivitetssfærene i noen få linjer, la oss trekke frem de viktigste: medisin, legemidler, landbruk, forskningsinstitutter. Avhengig av den ansattes spesialisering, er han engasjert i forskning innen mikrobiologi, syntetiserer nye tilsetningsstoffer, enzymer, etc. Kompetente spesialister er etterspurt i farmasøytiske selskaper, mat- og parfymeindustrien.

Hva gjør en bioteknolog?

Fagområdet til en bioteknolog varierer etter bransje. En spesialist kan også være engasjert i forskningsaktiviteter. Resultatet av hans arbeid er funn innen cellebiologi og genteknologi.

I tillegg er objektene for hans aktivitet:

industri- og landbruksavfall;
plante- og dyreceller, enzymer, vitaminer;
teknologi for produksjon av råvarer til parfymeriprodukter;
bioteknologiproduksjonsstandarder.

Erfarne bioteknologi er etterspurt på universitetene som lærere. Spesialisten overfører sin praktiske kunnskap og ferdigheter til fremtidige generasjoner.

Hvilke personlige egenskaper ligger i mennesker som har mestret yrket bioteknologi? Først og fremst er det ansvar og en følelse av plikt. Eksperter gjør nye funn innen medisin og legemidler hver dag, og utvikler medisiner for å redde menneskeheten fra en annen sykdom. Besluttsomhet og tålmodighet vil bidra til å oppnå suksess. For undervisning er en viktig kvalitet kommunikasjonsferdigheter og evnen til å jobbe i et ungt team.

I dag kan vi trygt si at bioteknologi er fremtidens vitenskap. Vår generasjon kan bruke produkter for livet som ingen trodde på for 20-30 år siden. Eksperter påpeker at funn av bioteknologer snart vil omgjøre vår forståelse av medisinens muligheter.

Ikke gå glipp:

Hvor mye får en bioteknolog? Lønnen til en spesialist avhenger i stor grad av aktivitetsområdet og bostedsregionen. Arbeidsmarkedsundersøkelser har vist at arbeidsgivere i Novosibirsk-regionen er klare til å tilby de høyeste lønningene:

Hvor å studere for å bli bioteknolog

Du kan mestre yrket ved følgende universiteter:

Russisk universitet for kjemisk teknologi oppkalt etter D.I. Mendeleev;
Første medisinske universitet i Moskva. I.M.Sechenov;
Moskva statsuniversitet for anvendt bioteknologi;
St. Petersburg State Chemical-Pharmaceutical Academy;
Saratov State Agrarian University N.I. Vavilov.

Det siste århundret har etterlatt oppdagelsen av rommet. I dag utvikler ny teknologi seg raskt, oppfinnelser blir introdusert i hverdagen. Og det ser ut til at moderne teknologi var en banal oppfinnelse av science fiction-forfattere. Nå er tiden med nye teknologier og muligheter.

Unge mennesker, som vender mot døren til voksen alder, tar i økende grad hensyn til fremtidens yrker. Slike lovende spesialiteter inkluderer vitenskapen om bioteknologi. Hva studerer hun, hva gjør en spesialist som har valgt et så uvanlig yrke?

Historisk referanse

Bioteknologi er et nytt yrke og ikke kjent for alle. Navnet på vitenskap består av tre ord på gresk: "bio" er liv, "tekne" er kunst "," logoer "er vitenskap.

Spesialiteten "bioteknologi" er en ny lovende retning. Samtidig kan denne vitenskapen betraktes som en av de eldste innen industriell produksjon.

I mange spesialiserte ordbøker og oppslagsverk tolkes bioteknologi som en vitenskap som studerer muligheten for å bruke naturlige kjemiske og biologiske prosesser og gjenstander i industriell produksjon og i hverdagen. Gjæringsprosessen som brukes av gamle vinprodusenter, bakerier, kokker og healere, er en direkte bruk av bioteknologi i praksis.

For første gang ble den vitenskapelige underbyggelsen av gjæringsprosessen gitt av den franske kjemikeren Louis Pasteur på 1800-tallet.

Og begrepet "bioteknologi" ble først introdusert av den ungarske ingeniøren Karl Ereki i 1917.

Bioteknologi er et yrke som kombinerer biologiske, kjemiske og tekniske vitenskaper. Grunnlaget for funn er feltene mikrobiologi, genetikk, kjemi, molekylær og cellebiologi, embryologi. Ingeniørretninger er av stor betydning i utviklingen av denne vitenskapen, nemlig: robotikk, informasjonsteknologi.

Kjente bioteknologer

En av de mest kjente forskerne innen bioteknologi er Yu A. Ovchinnikov.

Han er en ledende forsker innen membranbiologi. Yuri Anatolyevich er forfatter av over 500 vitenskapelige artikler. Society of Biotechnologists of Russia er oppkalt etter ham.

Bioteknolog: et yrke. Beskrivelse

Spesialister innen denne vitenskapen bruker levende biologiske organismer, systemer, deres prosess for å anvende den vitenskapelige metoden for genteknikk. Enkelt sagt, takket være arbeidet til disse spesialistene, opprettes nye varianter av produkter, planter, vitaminer og typer medisiner. Naturligvis forbedres egenskapene til eksisterende arter av planter og dyr.

Bioteknologi spiller en viktig rolle innen medisin. Takket være bioteknologiske funn blir nye typer medisiner og medisiner opprettet. Med deres hjelp kan selv den mest komplekse sykdommen diagnostiseres på et tidlig stadium.

Om etterspørsel

Er yrket bioteknolog etterspurt? Utiskutabelt. Som enhver annen vitenskap utvikler bioteknologien seg raskt og når tilsynelatende utenkelige høyder. I løpet av det siste tiåret har vitenskapen flyttet til et nytt nivå - kloningsnivået. Kloning av mange vitale menneskelige organer (lever, nyrer) gir en enorm sjanse for behandling og full gjenoppretting. Takket være dette gjennombruddet innen medisin reddes mer enn ett menneskeliv.

Bioteknologi grenser til celle- og molekylærbiologi, genetikk, biokjemi og bioorganisk kjemi.

Hovedtrekket ved utviklingen av bioteknologi som vitenskap i det 21. århundre er den raske veksten i form av anvendt vitenskap. Den har allerede trengt inn i nesten alle sfærer i menneskelivet og bidrar til utviklingen av mange økonomiske sektorer. For å oppsummere, bidrar bioteknologi til effektiv vekst i landet både økonomisk og sosialt.

Med rasjonell planlegging og styring av suksessen til bioteknologi er det mulig å løse globale problemer for Russland, nemlig: å utvikle tomme territorier, og samtidig gi befolkningen arbeid. Løsningen på dette problemet vil være tilgjengelig hvis staten bruker vitenskap som et verktøy for industrialisering, og skaper små næringer på landsbygda.

Menneskehetens fremgang avhenger av utviklingen av bioteknologi. Og hvis vi tillater spredning av genetisk modifiserte produkter, vil dette føre til en forstyrrelse av den biologiske balansen i naturen. Resultatet er en trussel mot menneskers helse.

Ansvar for en bioteknolog

Det funksjonelle jobbansvaret til en bioteknolog er i stor grad avhengig av bransjen de jobber i.

Hvis en bioteknolog jobber innen farmasøytisk felt, må han:

å utvikle sammensetningen og teknologien for produksjon av medisiner og tilsetningsstoffer;
delta i innføringen av nytt teknologisk utstyr;
å teste nye åpne teknologier i produksjonen;
forbedre tidligere utviklede teknologier;
delta i valg av utstyr, materialer, råvarer for å skape nye teknologier;
kontrollere riktigheten av teknologiske tilleggsoperasjoner;
å utvikle TEP (tekniske og økonomiske indikatorer) for legemidler;
revidere TPE og gjøre endringer på dem i tilfelle utskifting av individuelle komponenter eller når du endrer produksjonsteknologien;
oppbevar nødvendig rapportering og dokumentasjon.

Hvis en bioteknolog arbeider innen et forskningsfelt, må han ta del i forskning, funn av genetisk og celleteknikk, og også lage metodisk utvikling.

Spesialiteten til en bioteknolog er nødvendig innen miljøvern. I dette tilfellet innebærer jobben å følge disse ansvarsoppgavene:

utføre biologisk rensing av avløpsvann og områder med økt forurensning;
kast husholdnings- og industriavfall.

Arbeid i en utdanningsinstitusjon involverer undervisning av studenter i biologiske og relaterte fagområder.

Spesialiteten "bioteknolog" er kreativ, vitenskapelig og forskning, interessant og ekstremt nødvendig for samfunnet.

Bioteknologiyrke: fordeler og ulemper

Denne spesialiteten er veldig etterspurt i dag. I fremtiden vil det være større etterspørsel, siden bioteknologi er fremtidens yrke. Det vil utvikle seg raskt. Hvis en bioteknolog er så etterspurt, er anmeldelsene om yrket positive eller ikke veldig gode?

De som er ansatt i dette området anser prestisjeens prestisje og tvetydighet som åpenbare fordeler. Det er en mulighet til å finne en jobb i relaterte spesialiteter, og i forskjellige organisasjoner. Du kan trygt ta plass til genetisk bioingeniør, bioprosessingeniør, lipidbioteknolog, protein, legemidler, celler og vev.

Bioteknologi er et lovende yrke. Bioteknologispesialister jobber tett med forskningsinstitutter i utlandet. Forskere fra Russland er veldig etterspurt. Derfor er dørene åpne for å bygge en karriere i utlandet.

Yrke - bioteknolog: fordeler og ulemper. Vurderinger er selvfølgelig ikke bare positive. Blant ulempene ved yrket er den negative holdningen til andre og et visst vitenskapelig samfunn til de utviklede produktene fra genteknikk.

Hvem kan bli bioteknolog?

Spesialisten må ha et analytisk sinn, bred erudisjon, nysgjerrighet og nytenking. En fremtidig bioteknolog må ha engletålmodighet, en følelse av plikt og engasjement.

Bioteknologi er et yrke med normal inntekt. I Moskva kan en spesialist av høy kvalitet tjene fra 35 000 rubler til 75 000 rubler i måneden. Gjennomsnitt for Russlands føderasjon: fra 21 000 rubler til 45 000 rubler.

Hvor skal jeg jobbe?

Bioteknologi inkluderer mer enn 20 andre relaterte spesialiteter. Nyutdannede fra universiteter som mottar dette yrket, er brede spesialister. De kan arbeide i følgende områder:

Bioteknologiyrket i Kasakhstan er ennå ikke tilstrekkelig utviklet. Imidlertid deler mange kandidater fra denne spesialiteten ved universitetet i Republikken Kasakhstan sine historier om svimlende karrierer både i hjemlandet og i utlandet. Det viktigste er at yrket utvikler seg. Og dette betyr at det åpnes nye industrisentre hvert år, som gir arbeidsplasser.

Profesjonell kompetanse, ønske om å utvikle seg på dette området vil hjelpe hver spesialist med å bygge en karriere og realisere potensialet.

Matindustri, Landbruksnæring, Farmasøytisk industri, Økologi og naturforvaltning

Slags aktivitet

Utforsk, få ny kunnskap, eksperimentere

Kort beskrivelse

Bioteknolog

komme med nye måter å bruke mikroorganismer på for å løse praktiske problemer

For eksempel en bioteknolog i næringsmiddelindustrien utvikler kosttilskudd. Det er til disse spesialistene at næringsmiddelindustrien er forpliktet til å frigjøre sitronsyre ved hjelp av en mugg, som fungerer som et forsuringsmiddel, konserveringsmiddel og forsterkende smak av matprodukter.
I legemiddelindustrien, er bioteknologer engasjert i å lage kosttilskudd og vitaminer.
MEN i landbruksnæringen- avlssorter av planter og hunderaser som er motstandsdyktige mot ugunstige klimatiske forhold, skadedyr og sykdommer.
I tillegg blir resultatene av bioteknologers arbeid brukt for å beskytte miljøet- for eksempel skapte de bakterier som kan behandle olje og rydde opp i konsekvensene av oljesøl.

Profesjonelle materialer
- Video "Forberedelse i spesialiteten" Bioteknologi "

Hvor du skal studere

Retningslinjer for studien:

Universiteter:

06.03.01 - Biologi

Institutt for veterinær ekspertise, sanitet og økologi
Moskva statsuniversitet for teknologi og ledelse. K.G. Razumovsky (MGUTU) Institutt for bioteknologi og fiskeri
Moskva stats pedagogiske universitet (MPGU) Institutt for biologi og kjemi
Russian State Agrarian Correspondence University (RGAZU) Fakultet for spilladministrasjon og bioøkologi
Fakultet for husdyrvitenskap og biologi

03.19.01 - Bioteknologi

Moskva State Technical University "MAMI" (MAMI) Det økologiske fakultet
Moskva statsakademi for veterinærmedisin og bioteknologi. K.I. Scriabin (MGAVMiB) Fakultet for veterinærbiologi
Første medisinske universitet i Moskva. DEM. Sechenov Moscow State Medical University Farmasøytisk fakultet
Moskva statsuniversitet for matproduksjon (MGUPP) Institutt for teknologi og industriell ledelse
Moskva State University of Fine Chemical Technology. M.V. Lomonosov (MITHT) Fakultet for bioteknologi og organisk syntese
Russian State Agrarian University - Moscow Agricultural Academy K.A. Timiryazeva (RSAU - Moskva landbruksakademi) Fakultet for agronomi og bioteknologi
Russisk kjemisk-teknologisk universitet oppkalt etter DI. Mendeleev (RCTU) Fakultet for bioteknologi og industriell økologi

Hvor du skal jobbe

Drømmeselskaper: *

Novartis Pharma
Abbvie
Dymov pølseproduksjon
Nestle

* Informasjon basert på rangering av jobbsøking

Bioteknologi er nettopp disiplinen som, i likhet med fysikk i midten av forrige århundre, definerer vitenskapelig og teknologisk fremgang i dag. Over hele verden ved århundreskiftet utvikler det seg raskt, det investeres enorme midler i det. Medisiner og matvarer erholdt ved hjelp av genteknologi - disse prestasjonene innen bioteknologi har allerede kommet inn i våre liv, og i morgen kan antallet øke eksponentielt. Derfor bør opplæring av personell for bioteknologi bli en av prioriteringene innen utdanning.

På initiativ fra Society of Biotechnologists of Russia, Union of Biotechnological Industry Enterprises and the Medical Newspaper, med støtte fra partiet United Russia, holdt MG-redaksjonen et rundebord om temaet "Opplæring av personell i medisinsk bioteknologi" . Det deltok av lederen for Institutt for mikrobiologi, virologi og immunologi ved Moskva medisinske akademi. IM Sechenov, president for Society of Biotechnologists of Russia, akademiker for det russiske akademiet for medisinsk vitenskap Anatoly VOROBYEV, direktør for det statlige vitenskapelige senteret for antibiotika professor Ivan VASILENKO, sjefforsker ved Institutt for biokjemi og fysiologi av mikroorganismer oppkalt etter I.M. G.K. Skryabin RAS (Pushchino) Tilsvarende medlem av RAS Lev KALAKUTSKY, leder for laboratoriet ved Institute of General Genetics. N.I. Vavilov RAS, professor Nikolai YANKOVSKY, leder for avdelingen for mikrobiologi, immunologi og virologi, Stavropol State Medical Academy, professor Victoria POZHARSKAYA. Rundtabellen ble arrangert av professor Raif VASILOV, visepresident for det russiske bioteknologiforbundet, administrerende direktør for Union of Biotechnological Industry Enterprises, og Fedor SMIRNOV, redaktør for avdeling for vitenskap og medisinsk utdanning i MG.

F. Smirnov. Vi vil gjerne dvele ved problemet med opplæring av personell for bioteknologi, dette viktigste vitenskapsområdet, og diskutere hvordan det eksisterende utdanningssystemet oppfyller dagens og morgendagens behov, fordi situasjonen endrer seg ganske raskt.

R. Vasilov. En krets av de mest kompetente ekspertene innen bioteknologi har samlet seg i redaksjonen til Medisinsk Gazette, og vi inviterer dem til en interessert samtale.

A. Vorobyov. Bioteknologi er en integrert vitenskap som bestemmer vitenskapelig og teknologisk fremgang. Dette mener ledende forskere, inkludert de russiske nobelprisvinnerne Akademikerne Alferov og Ginzburg. Bioteknologi er den eneste disiplinen som kombinerer grunnleggende og anvendt vitenskap og produksjon. Resultatene av utviklingen er ekstremt nødvendige for å forbedre livskvaliteten til mennesker.

I sovjettiden var bioteknologien på et veldig høyt nivå i vårt land, og når det gjelder utvalg av bioteknologiske produkter, var vi ikke dårligere enn de avanserte vestlige landene. Det var flere resolusjoner fra partiets sentralkomité og ministerrådet om utviklingen av denne industrien, som ble gjennomført. Men med perestroika falt alt dette fra hverandre. Nå er det ingen avdeling som vil håndtere problemene med bioteknologi.

I denne situasjonen tok vi, forskere som jobber innen bioteknologi, initiativet og opprettet Society of Biotechnologists. Det forente Russland-partiet og personlig en av dets ledere, Oleg Morozov, hjalp oss mye med dette. Uten deres støtte ville vi ikke ha kunnet samle representanter fra 47 russiske regioner i Pushchino. En slik konsolidering av spesialister som jobber innen ulike felt innen bioteknologi - medisinsk, landbruks-, veterinær-, mat-, er viktig.

Det var en gang i vårt land en kraftig utvikling av industrien under slagordet: "Teknologi bestemmer alt," så endret det seg til et annet: "Kadre bestemmer alt." Nå innen bioteknologi er situasjonen lik. Vi må utvikle en industriell, teknisk base, og når det gjelder menneskene som må mestre denne komplekse teknikken, er det fremdeles spesialister som kan undervise i dette. Men snart vil de kanskje ikke bli - de vil heller pensjonere seg eller reise til utlandet. Spørsmålene med teknisk utstyr og personalopplæring bør behandles parallelt. Så langt kan ingen med sikkerhet si hvor mange og hva slags spesialister innen bioteknologi vi trenger å trene. I MMA dem. I.M.Sechenov, det ledende medisinske universitetet i Russland, har en avdeling for bioteknologi, men den trener en begrenset krets av spesialister, for det meste igjen for å jobbe med det. Og det er ikke noe treningsprogram. Slik opplæring, synes jeg, burde skje på grunnlag av generelle bioteknologisentre, lik den som fungerer i Pushchino.

L. Kalakutsky. Bioteknologi er ikke bare en vitenskap, men et veldig stort og viktig område av menneskelig aktivitet, som har mange aspekter. En av de mange definisjonene av bioteknologi er bruken av biologisk informasjon. Søket etter informasjon foregår i forskjellige laboratorier med deltagelse av fysikere, matematikere, kjemikere, biologer. Derfor må spesialister som jobber i store bioteknologiske selskaper ha kunnskap innen forskjellige vitenskapelige fagdisipliner - dette er for eksempel en "hybrid" av en kjemiker og en spesialist innen immateriell eiendom, eller en biolog og en datavitenskapsmann.

Utviklingen for å lansere bioteknologiske produkter i produksjon krever betydelig høyere kostnader enn vitenskapelig forskning og er mer tidkrevende. Det tar lang tid før et bestemt bioteknologisk produkt kommer til samfunnets disposisjon. Noen ganger forstår vi ikke denne kjeden veldig tydelig og begynner å gjøre noen utviklinger, vurderer dem nyttige, men vurderer ikke potensielle kunder. Men hvis det ikke er mulig å sikre stadiene av utvikling, produktdannelse og inntreden i markedet, er vitenskapelig aktivitet bare en tilfredsstillelse av vitenskapsmannens nysgjerrighet på statens bekostning. En slik aktivitet er generelt sett nyttig, siden det ikke er noen annen motivasjonsstimulans, bortsett fra menneskets ønske om å avsløre naturens hemmeligheter, i hjertet av vitenskapen. Men bioteknologi bør også være basert på ytterligere insentiver knyttet til publikums etterspørsel etter prestasjoner. Vårt mangeårige problem med å introdusere vitenskapelige prestasjoner i praksis og produksjon bør løses under hensyntagen til moderne realiteter. Og utdanning er ekstremt viktig her. Det må skje en generasjonsendring.

I dag er mange institusjoner involvert i opplæringen av spesialister innen bioteknologi, både i utdanningssystemet og de siste årene forskningssentre, inkludert det russiske vitenskapsakademiet. Instruktøren og forskeren underviser vanligvis det de vet. På den ene siden, hvis det er nødvendig å løse spørsmål om personellfornyelse, er dette bra, men hvis du ser inn i en fjern fremtid, oppstår det noen farer samtidig. Resultatet er en matrisereproduksjon av spesialister. Selv Einstein hevdet at ikke bare vi snakker med språk, men også språk snakker med oss. Undervisningsspråket er språket i lærebøker i tilstrekkelig alder. Men hva vil være mer etterspurt i fremtiden - bare en matrise eller den kunnskapssymbiosen jeg snakket om?

Jeg ble en gang slått av statistikken om at i USA er gjennomsnittsalderen for studenter 47 år. Faktum er at hver student regnes som student der. Spesialister fyller kontinuerlig opp kunnskapsbasen mens de jobber med forskjellige kurs som varer fra to uker til et år.

Hvis vi spurte bioteknologiselskaper hva slags spesialister de trenger, vil de gi oss litt informasjon. Men jeg er ikke sikker på at denne informasjonen vil bli gitt med tanke på hva som vil bli nødvendig for disse virksomhetene om 5-10 år. Hvis de for eksempel for 10 år siden i Moskva gjennomførte en undersøkelse om hvor mange mobiltelefoner som skulle produseres, ville tallet være nær null. Og i dag kommer mer enn en million av dem ut i året. Det er en indikator på hvordan et samfunn reagerer på innovasjon. Det er nødvendig å involvere i prosessen med å vurdere potensielle kunder ikke bare matriser til spesialister, men også forbrukere som utvikler seg for øynene våre.

R. Vasilov. Mekanismen for å involvere forbrukere i å korrigere denne modellen er allerede utarbeidet i utlandet.

L. Kalakutsky. Dette er sant, men ikke alt i utlandet fungerer for oss, det er nødvendig å tilpasse seg russiske forhold. Fra forbrukere vil jeg gjerne være mer aktiv og mer kompetent i disse spørsmålene. Jeg personlig hørte hvordan en av dem, etter et innovativt seminar på forretningsrepresentanter, sa til en annen: "Jeg forsto bare verbene, og til og med da ikke alle." En forståelsesbro må bygges på begge sider.

N. Yankovsky. Et stort problem i bioteknologisk opplæring er pedagogisk litteratur. Mir-forlaget har sluttet å eksistere, og det er ikke lenger en organisasjon som vil ha som hovedmål å publisere vitenskapelig og pedagogisk litteratur på russisk, noe som har vist seg godt i Vesten. Hva forlaget Mir publiserte før i fjor, vil leve i flere år til, men over tid vil dette gapet øke, siden et bredt spekter av russisk litteratur om bioteknologi ikke vil dukke opp snart.

Forlaget "Nature" har utgitt en 6-binders genomisk leksikon - dette er en grunnleggende veiledning for alle spesialister som arbeider innen dette feltet. Moderne lærebøker utgis med visuelt akkompagnement, og en av de ledende vestlige farmasøytiske selskapene har utarbeidet et pedagogisk program innen ikke-reklamegenetikk. Programmet er designet for å trene spesialister som jobber i forskjellige land innen bioteknologi. Den er bygget på flere nivåer av dybde - fra enkel til kompleks. Dette programmet er oversatt til russisk, og i nær fremtid vil en CD med det være tilgjengelig i vårt land.

Jeg er medlem av Verdensrådet for studier av det menneskelige genomet og er leder for utdanningskommisjonen der. På mitt initiativ ble det laget en liste over seks forelesere som kan holde foredrag på 22 språk gratis, kun på direkte kostnad. Disse forelesningene blir lagt ut online. De er rettet mot vanlige mennesker - ikke spesialister innen genetikk, fordi, ifølge den generelle oppfatningen fra medlemmene av Verdensrådet for genomforskning, dette området ennå ikke oppfattes av forbrukerne i den grad det produktet er opprettet som et resultat av genomikk forskning ville være etterspurt. Det er enten forventninger om noe som ikke kan realiseres, eller ubegrunnet frykt. Målet med kommisjonen vår er å danne en mer rasjonell oppfatning og riktig holdning til genomikk blant allmennheten. Samtidig skal ikke forbrukerne overbelastes med vitenskapelig informasjon. Folk jobber ved en datamaskin, ikke forstår hvordan den fungerer, og de må også lære å bruke prestasjonene innen bioteknologi.

R. Vasilov. Har du tenkt på å lage den samme listen over russiske forelesere?

N. Yankovsky. Dessverre er det ikke mange russiske forskere som er klare til å påta seg denne byrden. Dette er en ekstra tid og krefter, og ikke alle, selv en god spesialist, kan holde foredrag, spesielt for allmennheten.

Jeg holder foredrag om generell biologi ved Moskva institutt for fysikk og teknologi, og der har foreleseren i oppgave å bringe kurset sitt til et offentlig sett med lysbilder. Hvis denne praksisen sprer seg til andre utdanningsinstitusjoner, vil det bli en god utdanningsressurs som vil dukke opp i vårt land i fravær av moderne lærebøker.

A. Vorobyov. Det anbefales å konsentrere et slikt forelesningsbibliotek i ett senter.

N. Yankovsky. Ja, men det er også muligheter for fjernundervisning over Internett. I Vesten beveger de seg i økende grad fra den tradisjonelle forelesningsformen i salen. I Japan holdes for eksempel foredrag selv på togstasjoner, og folk er veldig interessert i dette. I Storbritannia er det vitenskapskafeer der nobelpristagere leverer meldinger, og besøkende lytter til dem over et glass øl. Jeg kan nesten ikke forestille meg hvordan en slik praksis kan implementeres i vårt land, men en slik direkte kommunikasjon mellom foreleseren og publikum fremkaller den rette holdningen til mennesker til komplekse vitenskapelige problemer.

Jeg er bekymret for informasjonen om at det i vårt land og i utlandet er private laboratorier som driver med DNA-diagnostikk av sykdommer. Folk ønsker å motta slik informasjon om seg selv, men det kan være sannsynlig og i noen tilfeller rett og slett urimelig, noe som kan miskreditere DNA-teknologi allerede før de går inn i praktisk medisin. Behovet for dem er allerede under utvikling, og jeg er redd for at anklager om grunnløse prognoser fra skruppelløse spesialister vil bli hørt mot oss.

R. Vasilov. Hvor kritisk er hjernefluktproblemet for innenlandsk bioteknologi, etter din mening?

N. Yankovsky. Etter min erfaring er det ikke mangel på mennesker som er villige til å gå inn i vitenskap. Selvfølgelig drømmer mange om en vitenskapelig karriere i Vesten, men det er forskere som bare driver med vitenskap fordi de ikke kan leve uten den. Spørsmålet er at lønnene deres skal heves til et slikt nivå som gjør at disse menneskene kan eksistere. Men til tross for økonomiske vanskeligheter, har det vitenskapelige nivået på avhandlinger ikke gått ned de siste årene. Spesialister som ønsker å dra, må oppnå et reelt nivå, mens resten bare er interessert. Konsolidering av mennesker i vitenskap er ikke avhengig av oss, men av tilstanden i staten. Selv om de allerede i dag mottar studenter som har forsvart sitt forsvar ved instituttet vårt, en lønn på $ 800-1000 uten å forlate landet. De går på jobb i sin spesialitet i kommersielle strukturer eller mottar utenlandske tilskudd.

I. Vasilenko. På en gang tok Sovjetunionen skritt for å integrere utdanning innen bioteknologi i CMEA-landene. Mye nyttig informasjon kan læres av denne erfaringen, siden kravene til spesialister ble formulert, det ble opprettet flere store sentre for bioteknologi, og noen av dem fungerer fremdeles på globalt nivå.

I løpet av de siste 13-15 årene har russisk bioteknologisk vitenskap levd sitt eget liv og produksjon - sitt eget, og de krysset seg ikke i det hele tatt. Ifølge mine estimater er mangelen på ingeniørpersonell i medisinsk industri 30-40 tusen mennesker. Og alle universitetene i landet uteksaminerer ikke mer enn 1000 bioteknologispesialister per år, hvorav i beste fall en fjerdedel av dem kan komme inn i bedrifter, til tross for at lønnsnivået der nå er ganske høyt. Den økende mangelen på ingeniørpersonell, biologer, genetikere, kjemikere er et problem ikke bare for vårt land, men for hele verden. Jeg underviser på flere kurs ved universitetet, og jeg vet på førstehånd at det i dag ikke er vanskelig for kandidater i disse spesialitetene å finne arbeid i utlandet. Derfor er problemet med "hjerneflukt" ikke bare forbundet med den lave levestandarden i Russland, men også med mangelen på kvalifiserte spesialister innen bioteknologi i verden.

Studentene har endret seg dramatisk de siste årene. Hvis tidligere skolebarn blomstret ikke bare i junior, men også i eldre år, er motivasjonen til de unge enorm. Men det er et grunnleggende problem - hva de skal lære dem. Faktisk vises etterspørselen etter kunnskap som studentene får i dag 10-15 år etter endt utdanning. Selvfølgelig er det også behov for tilbakemelding, samhandling med produksjonsarbeidere, sporing av nåværende trender. For eksempel har det nylig vært et akutt behov for kvalitetsledelsesspesialister, og for tiden blir de ikke utdannet av noe universitet. Russland streber etter WTO, og vi må lære studentene om GMP-regler.

Vi gjennomfører oppfriskningskurs for fabrikkarbeidere. Treningsnivået er dessverre veldig lavt. I dag gir ingen slik kunnskap til studenter, og dette er et alvorlig gap. Det bør være et forhold mellom universiteter, vitenskap og industri; det er behov for en plattform der disse problemene blir diskutert. En sunn konservatisme bør opprettholdes i utdanningen, alt kan ikke endres raskt, men en viss evolusjon er nødvendig.

Det er nå ekstremt vanskelig å oppgradere kvalifikasjoner akkurat slik uten administrativt press. For leger kreves sertifisering hvert femte år, og med rette. Den samme prosedyren bør følges for bioteknologer. Men det er veldig få steder de kan forbedre sine kvalifikasjoner. Hvis vi i dag ikke begynner å løse problemet med personalopplæring, vil mangelen på spesialister hvert år påvirke mer og mer. De som styrer utdanningsøkonomi og tar beslutninger er langt fra dette. Dette betyr at vi trenger å utdanne dem.

Russland bør ikke bli et land som bare produserer forbruksvarer. Bioteknologi er et kunnskapsintensivt felt som gir maksimal lønnsomhet og et høyt nivå av økonomisk utvikling og liv. Alle avanserte land beholder slike teknologier, og dumper masseproduksjon til Sørøst-Asia. Men å samle bare datamaskiner og biler kan ikke oppnå høy levestandard. Det er nødvendig å utvikle kunnskapsintensive næringer, der bioteknologi tar ledende plass.

For å bytte til GMP er det nødvendig å kontrollere foretak av eksperter, vitnemål og sertifisering som er akseptert av det internasjonale samfunnet. Vi har verken slike eksperter eller organisasjoner i regi av som de kunne jobbe for. Den erklærte overgangen til GMP fra 1. januar 2005 er urealistisk. Dette krever betydelige investeringer og mer. GMP er en produksjons- og ledelseskultur som ikke kan innføres administrativt. Det er som å lage en vitenskapelig skole - slike ting kan ikke gjøres etter ordre. Nylig gjennomførte jeg en teknologirevisjon på et av de russiske farmasøytiske anleggene, hvorav flere seksjoner ble byttet til GMP. Dette forutsetter tilstedeværelsen av et teknologisk kart, der hvert trinn i den teknologiske produksjonssyklusen må registreres grundig. Det viste seg at dette kortet fylles ut en gang i uken og omvendt ... Og dette er direkte knyttet til utdanningsproblemet, som vi diskuterer i dag.

R. Vasilov. Det var tidligere et ordresystem for opplæring av spesialister, og universitetene visste nøyaktig hvor mange ingeniører, kjemikere og biologer de trengte for å oppgradere. Nå eier ingen slik informasjon. Det er ikke kjent hvor mange og hva slags spesialister landet trenger i løpet av 5-10 år. Ivan Alexandrovich Vasilenko snakket om mangelen på titusenvis av spesialister innen bioteknologi, og det er fullt mulig at tiden vil komme når vi blir tvunget til å importere spesialister fra utlandet, og gjenta hva Peter jeg gjorde. De må betale mye mer enn vårt.

Så, bedrifter lider av mangel på personell, universitetene har ikke tilstrekkelig økonomisk grunnlag for sin opplæring og tillit til at slike spesialister vil være etterspurt. Vi er ofte forsikret om at markedet vil regulere alt, men det er langt fra alltid mulig å være enig i dette. Hva synes du bør være tiltakssystemet for opplæring av personell i bioteknologi?

I. Vasilenko. Jeg har flere ganger kommunisert med kolleger fra Danmark, Holland, Tyskland og andre land. Der løses problemet med å vurdere arbeidsmarkedets tilstand enkelt - det bestilles til et markedsførings- eller konsulentselskap. Seriøse departementer i vestlige land har informasjon om behovene til sin bransje i personell. I Russland er det ingen konsulentfirmaer som kan analysere situasjonen på arbeidsmarkedet.

Jeg jobbet på opptakskontoret i mange år, og jeg kan si at når du kommuniserer med en student, er foreldrene hans ofte bak ham, og den unge mannen selv forstår ikke hva han vil. Og hvis informasjon om behovet for personell ble publisert i den generelle pressen, ville det hjelpe å orientere fremtidige studenter i valg av yrke, å skape et bilde av en bestemt spesialitet.

R. Vasilov. Et stort selskap kan betale for opplæring for seg selv og til og med åpne sitt eget universitet. Men bioteknologi er i stor grad små og mellomstore bedrifter ...

L. Kalakutsky. På en av konferansene i Pushchino ble jeg bedt om å holde en presentasjon om undervisning i bioteknologi. Jeg sa at det er farlig å bare fokusere på bestillingen vi kan få fra bedrifter, og det ville være bra å prøve å bruke ekstra erfaring. I Moskva er det for eksempel mange byråer som er involvert i søk og valg av personell, og det vil være nyttig å komme i kontakt med dem. Dagen etter denne rapporten mottok jeg en telefon fra et rekrutteringsbyrå og tilbød samarbeid. Da jeg så på ledige stillinger de sendte, var jeg overbevist om at det ikke var behov for å reise over havet - her nær Moskva tilbys bioteknologispesialister utenlandske lønn. Jeg tilbød disse ledige stillingene til flere studenter, de var først interessert i dem, men når det gjaldt et sett med nødvendige krav, ble entusiasmen merkbart redusert. Dette er et signal til meg om at vi ikke gjennomfører omfattende opplæring nok, fordi folk er redde for kravene som arbeidsgivere stiller til dem. Jeg tror det er viktig å samhandle med arbeidsformidlere og innføre målrettet tilleggsopplæring, for eksempel i henhold til samme GMP.

V. Pozharskaya. Det trengs et opplæringsprogram der interesserte gründere kan investere penger. Vi må samarbeide med industrielle og opprette et fond for å trene spesialister innen bioteknologi. Uten økonomiske injeksjoner vil ingenting komme ut av det. Når det gjelder den subtile forbedringen som Lev Vladimirovich Kalakutsky snakket om, er jeg for begge hender. En utdannet må ha det nødvendige minimum av kunnskap for å kunne fortsette studiene i bioteknologi, og den fremtidige vitenskapelige eliten må være forberedt på 15 år fremover.

I. Vasilenko. En ung person går vanligvis ut fra universitetet 21-22 år, og den største kreative blomstringen skjer vanligvis etter 35. Det vil si at en person bruker kunnskapen han mottok på universitetet etter 15 år.

V. Pozharskaya. Ja, og i disse årene bør en spesialist ikke tenke på hvordan han kan få endene til å møtes og mate familien sin. En kontrakt må inngås med en person som har fått gratis utdanning ved et universitet, ifølge hvilken han må jobbe i 2-3 år på et bestemt sted.

A. Vorobyov. Jeg må si at studentnivået i dag er mye høyere enn før. Akademiet vårt har et fakultet for opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell. Elite-gutter studerer der, som blir vitenskapsleger 10 år etter endt utdanning.

Det er en annen måte å få utdannelse på - gjennom utenlandske firmaer. For eksempel har et av de amerikanske bioteknologibedriftene, som er interessert i å distribuere sine produkter i Russland, organisert og betalt for opplæringskurs for bioteknologer ved MMAs ernæringsavdeling. Union of Biotechnological Industry Enterprises er opprettet i Russland, det er velstående mennesker der, og muligens vil de også kunne delta i opplæringen av bioteknologer.

I. Vasilenko. På grunnlag av State Scientific Center for Antibiotics er det et treningssenter for avansert opplæring av spesialister. Vi har 40 til 50 studenter i året. De forstyrrer selvfølgelig noens arbeid, men det er umulig å trene personell uten tilknytning til praksis. I sovjettiden reiste jeg til alle bedrifter i farmasøytisk industri med studenter som gjennomgikk praktisk opplæring. Dessverre kan jeg i dag ikke ta studenter til noen bedrift - de ønsker ikke å bli akseptert der.

A. Vorobyov. Vi må ta eksemplet med medisinsk utdannelse, der det fungerer et tretrinnssystem. Akademiet vårt har fire skoler der ansatte ved akademiet vårt underviser. De lærer fremtidige leger, spesialister på forebyggende medisin og farmasøyter. De mest fremtredende kandidatene går inn på universitetet uten eksamen. Den andre fasen er studiet ved akademiet, og den tredje er spesialisering på høyere nivå.

R. Vasilov. Gigantiske planer innen utdanning vil sannsynligvis ikke realiseres. Men små ting, smarte, konkrete, er nødvendige. For dette ble også Union of Biotechnological Industry Enterprises opprettet. Vi har vår egen nettside på Internett, der elektronisk kommunikasjon av spesialister aktivt foregår.

I. Vasilenko. Det er faktisk ingen utsikter på det nåværende tidspunkt for de "store planene". Vi må starte med informasjonsstøtte for utdanningsaktiviteter, og her er rollen som Society of Biotechnologists veldig viktig.

V. Pozharskaya. De grunnleggende fagdisipliner og teoretiske grunnlag som læres frem til den fremtidige bioteknologen, bør være mye mer omfattende enn instituttets program. Hvis vi ikke forbereder tenkende forskere, er det lite sannsynlig at bioteknologi i Russland vil utvikle seg. Dette er ikke massetrening, men slike mennesker må eksistere.

A. Vorobyov. Vi kommer alle til den samme konklusjonen - vi trenger å lage et system for utdanning og opplæring for bioteknologi, og her, jeg gjentar, bør ikke før-universitetsopplæring gå glipp av. Det er forskjellige retninger innen bioteknologi - medisinsk, veterinær, landbruks, mat, og vår oppgave er å konsolidere dem, fordi de grunnleggende prinsippene i bioteknologi er de samme. Spesialisten må ha en grunnleggende utdannelse i retningen han vil jobbe i. Vi trenger opplæringsprogrammer for hver av dem, opprettelse av passende avdelinger på universitetene.

Society of Biotechnologists har en seksjon om utdanning, og den må styrkes av spesialister, inkludert de som sitter her. Den bør utarbeide bestemte retninger for aktiviteten på grunnlag av forslagene som ble uttalt på vårt "runde bord". På den kommende konferansen om bioteknologi i Kazan i juni i år er det planlagt en rapport om personalopplæring. Og jeg vil også søke regjeringen med et informasjonsbrev om tilstanden på dette området.

R. Vasilov. Under diskusjonen klarte vi ikke å berøre alle spørsmålene om opplæring av personell innen medisinsk bioteknologi. Vår oppgave var å finne hovedproblemene og foreslå måter å løse dem på. Selv om vi tar et lite skritt, må vi se hvor vi skal komme. Og vi kommer til å gjenopprette den ødelagte forbindelsen mellom kjedens tre viktigste ledd - vitenskap, utdanning, produksjon.

Kan vi snakke i dag om opplæring av personell som vil være etterspurt om 10-15 år? Det er bare en oppskrift - det skal ikke være noe gap mellom vitenskap og praksis. Vi må ikke forene oss formelt, men fysisk under ett tak. Hovedtyngdepunktet skifter mot opprettelse av forskningsuniversiteter, spesielt i kunnskapsintensive områder som bioteknologi. Slike universiteter opererer allerede innen teknisk vitenskap, og vi må lære av denne erfaringen. Det andre veldig viktige poenget er opplæring av spesialister på mellomnivå, det vil si ingeniører og teknologer som vil jobbe i produksjonen. Society of Biotechnologists of Russia og Union of Biotechnological Enterprises må utvikle en spesifikk mekanisme for opplæring av slikt personell. Spesielt skal nevnes den talentfulle ungdommen, dette er en vare. Når det gjelder "hjerneflukten", vil vi ikke ha dette problemet med økonomisk vekst og anstendig lønn for spesialister. Men selv i dagens situasjon er det mulig å beholde kvalifisert personell i landet. Faktum er at det i Russland allerede finnes hele vitenskapelige laboratorier for syntese av stoffer for vestlige farmasøytiske selskaper. Graden av godtgjørelse til sine ansatte oppfyller europeiske standarder.

Blant de praktiske anbefalingene som fremgår av rundebordet vårt, er vurderingen av arbeidsmarkedet innen bioteknologi og opplæringsprogrammer for spesialister. Dette vil også gjøres av Society of Biotechnologists of Russia. Og til slutt, som allerede nevnt her, sammen med opplæring av personell, må vi utdanne samfunnet som helhet. Og her er medienes rolle stor, inkludert den respekterte medisinske tidningen, der vi har samlet i dag.

F. Smirnov. Takk til alle deltakerne på vårt "runde bord" for en meningsfull og viktig meningsutveksling. MG planlegger å være nøye med problemene innen bioteknologi i fremtiden og inviterer alle interesserte spesialister til å diskutere dette emnet.