Pri priznavanju novog posla korisno je shvatiti potrebu za adaptacijom. Ima smisla biti strpljivi i dajte sebi postavku: ne obavljajte brze zaključke. Mnogi pridošlici, suočeni sa prvim poteškoćama, izgube želju za borbom. Mjesec prolazi, drugi - i novo kovani zaposlenik pronalazi prikladan izgovor da se izvuče od kompanije. Takav način ponašanja u potpunosti nije opravdan. Na bilo kojem mjestu rada u početku postoje poteškoće. U većini slučajeva ima smisla sačekati malo više, stavljajući napore za prevladavanje poteškoća - i situacija se vraća u normalu.

Većina problema sa novoposluživanjem nastaju zbog nedostatka dovoljnih informacija o tijeku rada, propisima itd. Zbog toga je vrlo važno u svakoj fazi (stav 1.2, odjeljak 1) podržati novog zaposlenika, daju sveobuhvatne informacije, razmjene i poznatih kolegama. Nepostojanje tih informacija utiče i na zadovoljstvo rada.

Problemi s kojima se suočavaju pridošlici mogu se podijeliti u dvije grupe: profesionalno i komunikaciju. Prvi su direktno povezani sa službenim dužnostima, drugi su problemi komunikacije sa kolegama.

Do prva grupa Problemi uključuju:

• - Razdoblje prilagodbe u okviru ovog razdoblja "Newbies" treba brigu, i neposredni šef i odgovorni za provedbu kadrovske politike u organizaciji - Odjel za osoblje. Potrebno je razumjeti da se većina ljudi u prvim danima rada najviše boji da se ne može nositi s novom pozicijom, da otkrije nedostatak iskustva i znanja, pokazuju nesposobnost, ne nalazi zajednički jezik sa vođom i kolegama i njihovim kolegama lokacija, ne shvataju kao cjelinu i na kraju;
• - Sljedeći problem adaptacije može se dodijeliti "preopterećenju" novih zaposlenih, što će sigurno utjecati na postupak prilagodbe, ali i "nedovoljno" na radu i postavljanje pojednostavljenih zadataka može uzrokovati negativne tačke u procesu adaptacije kao podcjenjivanje mladih stručnjaka i nepovjerenja o njima;
• - Takođe bez pažnje ne može ostaviti i pitanja motivacije novog zaposlenika tokom perioda adaptacije. Snažni alati koji doprinose motivaciji novih zaposlenika i uspješnim adaptacijom su razgovori sa upravljanjem, pojašnjenjem i preporukama. Takvi sastanci i upute daju novak osećaj za samopouzdanje, smanjite osjećaj potreba i nepotrebnih, oštro povećajte osjećaj pripadnosti organizacije;
• - Ovaj problem je otkriven u procesu, kao odsustvo razdoblja adaptacije kao takvo - ne postoji ni institut mentorstva, niti pokušava stvoriti uvjete za ulazak novog zaposlenika u položaj i tim;
• - Drugi problem adaptacije mladog (novog) zaposlenika može biti situacija u usporedbi s onima koji su držali položaj prije dolaska. U ovom slučaju, kompleks ne usklađenosti položaja zauzet ili strah da bude lošiji od prethodnika, ili naprotiv, posebna revnost za posao;

Ko druga grupa Povežite:

Odnosi sa kolegama i vođstvom, sukobljene situacije na radnom mjestu takođe su jedan od problema prilagođavanja zaposlenog u nove socio-psihološke uslove rada.

• - odnose sa menadžerima različitih nivoa, to se tiče šefova odeljenja, a viši rukovodioci, u čiji su podnesci stručnjaci, tada u procesu socio-psihološke adaptacije, najčešće suočeni sa problemima koji su sljedeći:
  • 1. Sa podređenim, u početku, nije uvijek moguće pronaći zajednički jezik zbog svoje budnosti. Tim ne zna šta se može očekivati \u200b\u200bod novog lidera, jer osoba, u pravilu pokazuje svoje pozitivne stranke i pažljivo saksije negativne, i treba da prođe dovoljno vremena prije nego što tim bude u stanju da donese pravo mišljenje o glavi.
  • 2. Postoji rizik od nedosljednosti na nivou šefa podređenog nivoa. Ako je glava gore iznad tima, podređene neće moći adekvatno uočiti njene zahtjeve ili narudžbe, na primjer, na ne-standardnom pristupu, a glava će biti u stanju generala bez trupa. Ako se to dogodi naprotiv, tim se ispostavilo da je "jato bez pastira" - ova opcija može dovesti do emocionalnih napetosti, posebno u slučaju kada je prethodni šef imao veći profesionalni nivo.

Smatrate da se problem adaptacije odnosi samo na prve razrede i njihove roditelje, duboko ste pogrešni. Budite spremni za slične situacije: nakon praznika, kada se dijete preselite u peti razred, novu školu. Kako pomoći djetetu prilagoditi se procesu učenja i nositi se sa poteškoćama, naučite se čitajući članak.

Dijete je otišlo u prvu klasu - radosna, dugo očekivana i istovremeno alarmantni događaj.

Roditelji i suosjećanje bake do suza žali se za bebu, jer test škole čeka testove, a on, tako bezbrojan, a nema mame, uvijek spremne da se ukaže u spas.

U nekim slučajevima proces ovisnika postaje teška faza u životu prvog razreda i cijele porodice. O tome kako počinje školski život bebe, kako leti u timu, cijeli proces daljnjeg treninga ovisi.

Adaptacija prvog razreda je sposobnost prilagođavanja novim uvjetima.

Teškoće prilagođavanja školovanja

Djeca vrtića su navikla na udoban režim dana - klase, igre, hranu i spavanje na rasporedu, a školski život je dinamičniji. Dijete se umori, često nema vremena za ispunjavanje zadataka učitelja, frustrirane, uspone. Kućna djeca, proces ovisnika je još teže.

Psiha i emocionalno stanje djeteta imaju utjecaj:

• lične osobine nastavnika nastave
• kolektivni ODNOKLASSNIKI
• modifikovani režim dana
• treba sjediti na jednom mjestu cijelu lekciju
• odgovornosti koje su mu dodijeljene

Dijete ne razumije zašto je lišen prilika za vođenje, sviranje i dugo mjesto na jednom mjestu za njega - mučan i težak zadatak. Ako počne razgovarati u lekciji ili skrenuti, prima napom. Nemoguće je zaraditi pohvale nastavnika i dobru procjenu - odavde uvrede, razočaranje i prve poteškoće:

• loši učinak, disciplina
• lijenost i nevoljnost za učenje
• demonstracija vašeg stava u školu i nastavnike
• negativizam na sve što se događa u školi.

Kako se suočiti i upozoriti probleme - zadatak roditelja i pedagoškog tima.

Razina prilagodbe djece u školu

Nakon prvog rujna dolazi drugi, treći i postaje jasan - neka djeca su lako uključene u školski život, drugi proces ovisnosti bolno prolazi, sa suzama i histerikom. Djeca se mogu podijeliti u tri grupe sposobnosti prilagođavanja zahtjevima i pravilima škole.

Nažalost, skoro polovina prvih razreda bolno je početak duge i teške puteve učenja.

Prilagodba visokog nivoa

Dijete bez problema, na pozitivno, usvaja nove uslove, zahteve i odgovornosti.

1. Dijete saznaje sa zadovoljstvom, pažljivo sluša učitelju, lako apsorbira softverski materijal, rješava složene zadatke, aktivne u lekcijama.
2. Zadaci u kući obavljaju zadovoljstvo, bez podsjetnika o roditeljima, pokazuje interes za školske subjekte, temeljno i duboko studira materijal, zainteresiran je za dodatni materijal.
3. Komunalno, ima dobar odnos sa razrednicima i nastavnicima.
4. Zadovoljstvo mi je reći kako je dan održan da se dogodila zanimljiva stvar, i da sam naučio novi.

Adaptacija srednjeg nivoa

Dijete se lako prilagođava novim uvjetima.

1. Dobro nauči i asimilira obvezni materijal školskog programa, sluša učitelju voljno, ako mu je tema zanimljiva, aktivno je u raspravi.
2. Obavlja odgovorno domaći zadatak (gotovo uvijek), međutim, pažljiv i fokusiran samo ako voli subjekt ili zadatak.
3. Aktivno, sudjeluje u razredu i školskom životu, sa zadovoljstvom obavlja javne narudžbe, komunicira, ima mnogo prijatelja, a ne samo iz njihove klase.

Niska adaptacija

Dijete je negativno o školi, razredima i nastavnicima.

1. Dijete ne voli učiti, stalno simulira bolesti da ne ide u školu.
2. U pasiju, pasivno, ne sluša učitelja, ometaju najmanjim sitnicama, obvezni materijal na subjektima koji djelimično apsorbiraju.
3. Roditelji moraju primorati dijete da rade lekcije i neprestano podsjećaju da nije napravio domaći zadatak, što ne želi ili ne može bez pomoći njegovih roditelja ili nastavnika.
4. Škola govori nevoljko, žali se na razrednike, nastavnike, ima malo prijatelja.

Proces prilagodbe škole

Adaptacija djeteta uzima određeno vrijeme i prolazi u fazama:

• Dijete dolazi u školu

Počinje prva faza pripreme djeteta u školu.

1. Pedagoški tim predstavlja dijete sa teritorijom oko škole, pokazuje gdje se sportovi, skupštinska dvorana, biblioteka, klasa u kojoj će naučiti (uvodni izlet).
2. Uvjeti na finim motoričkim sposobnostima (crtanje, modeliranje, primjena).
3. Klase fizičkog vaspitanja za razvoj velikog pokretljivosti (igranje lopte, stolnog tenisa, push-up-a).
4. Djeca nastupaju sa vježbanjem nastavnika za razvoj figurativnog i logičkog razmišljanja.

• Dijete se navikne na školu

Psiholozi traju pola godine, nakon čega se pravi zaključak, jer se djeca prilagođena školi.

1. Za to vrijeme nastavnik mora naučiti karakteristike prirode i mogućnost svakog učenika.
2. Nastavnik i psiholog pomažu prvoklasi u prilagođavanju procesu učenja.
3. Učitelj klase održava stalan kontakt s roditeljima, koji bi zauzvrat trebao pohađati školu što je češće moguće i razgovarati s učiteljem.

• Dijete se ne može prilagoditi školi

Nakon prvog semestra, nastavnik nastavnika izvještava roditelje, koji su uspjesi kod djece za pola godine studija i problemi prilagođavanja pojedinih učenika.

Rad sa teškim djecom planiran je za drugi semestar, zajedno sa učiteljem, psihologom i roditeljima, tako da je do kraja godine dijete postalo punopravno član školskog tima.

Sa prvim znakovima mrtve znakove prvog razreda:

1. Školski psiholog preuzima nadzor nad djetetom, daje preporuke učitelju i savjetuje roditelje.
2. Dodatni rad se vrši izvan okvira školskog programa o učinkovitom razvoju djeteta, identificirani su sposobnosti i mogućnosti njihove primjene.
3. Napravljeni su psihološki testovi nivoa samopoštovanja, agresivnosti i anksioznosti učenika.
4. Na kraju godine rezimiran je rezultat saradnje za prilagođavanje djeteta u školu.

Uslovi prilagodbe za školu

Tako da se dijete lako koristi i prilagođava se novim uvjetima, potrebno je uzeti u obzir karakteristike prilagođavanja školi, nervnog sistema i ponašanja u timu i društvu.

Fiziološka adaptacija u školu

S početkom treninga, djetetovo tijelo je obnovljeno, svaki proces uzima različite količine vremena.

U prvom kvartalu mnogo djece imaju pad apetita i gubitka kilograma. Dijete se žali na umor, glavobolje sa poteškoćama probudi se ujutro. Često se krvni pritisak smanjuje od prekomjernih radova, problemi nastaju s cirkulacijskim sustavom koji u ovom periodu podvrgava promjene u dobivene dobi.

Postavlja se pitanje - šta da radim?

Vodič banalan, dobro poznat, preporuke:

• Ništa novo: režim i još jednom - režim

Za prvi grejder usprotivio se svim vrstama ekstelira, čak i ako je to prisilna mjera i dijete, da oduzmemo iz škole. Obratite se svojim djedama, sestrama.

1. Dijete ima 7 godina, potrebno je spavati najmanje 11 sati, a zatim puniti i doručak, ako prvi grejder odlazi u školu, a zatim prvu lekciju.
2. Nakon predavanja, obavezan odmor, poželjan san. U prvom razredu nastavnik ne bi trebao pitati zadatak na kući.
3. Najbolje vrijeme nastave sa djetetom nakon 9.00 za drugu smjenu i 16.00 - za prvu.
4. Između klase napravite male fizičke napade - izmjena mentalnog i fizičkog rada.

• Više pokreta - manje propuštene lekcije

Prvi grejder se malo kreće, utvrđeno je da napušta pola sata da se aktivno odmori, naravno, postoje lekcije za fizičko obrazovanje, ali ne rješavaju problem.

1. Ne ograničavajte dijete u šetnji nakon lekcija ili prošetajte s bebom prije spavanja na otvorenom. Bolje da vozi loptu sa prijateljima, a ne navodi na računaru.
2. Napišite prvo u bazenu, u sportskom sekciji. Sport će pomoći u sprečavanju mnogih bolesti.
3. Omogućite djetetu ugodno mjesto za nastavu, obratite pažnju na rasvjetu i, kako sjedi, tako da nema problema sa kralježnom.
4. Idite u školu i pogledajte udobnost boravka bebe u razredu, kako i gde sjedi, dovoljna rasvjeta u učionici.

Nažalost, prema statističkim podacima, roditelji su u većini slučajeva, prema zapošljavanju ili nepažnjoj, ne kontroliraju dijete uopšte. Ne spava, jede da je pao, provodi puno vremena prije računara, ne događa se u svježem zraku. Ne postoji dobro zdravlje oko blagostanja.

Psihološka adaptacija u školu

Psihološka spremnost za učenje je kada dijete voli ići u školu, naučiti i dobro raspoloženje. Suprotno stanje u ponašanju bebe kaže da interno, mentalno, nije spreman za školu.

Kao dijete psihološki prilagođava školi ovisi o vama. Nekoliko jednostavnih preporuka koje će pomoći djetetu:

1. Tvoja beba bi trebala znati da uvijek volim, čak i ako ne ima nešto za dobijanje
2. Ne vičite, nemojte se prihvatiti, ne dozvolite fizičku kaznu prema djetetu
3. Kontrola, ali bez ovisnosti, hajde da više nezavisno
4. Pokazuju interes za studij i školski život djeteta, on mora osjetiti vaše sudjelovanje i brigu
5. Nikad ne stavljajte u primjer druge djece - ovo je udarac u ponos
6. Pohvalite na male pobjede, ali ne presreću, potaknite novim uspjesima i potaknite je

Ne zaboravite da je svaki prvi grejder jedinstven, sa vlastitim karakterom, tip temperamentom. Slažem se da je koleda, zbog mobilnosti živčanog sistema, teško je potopiti u lekciji i za domaće zadatke i flegmatiku - da napravi brzo rješenje.

Socijalna adaptacija u školu

Ako je dijete došlo u školu iz vrtića, on ima inicijalne koncepte socijalizacije u društvu, koji ga razlikuje od prvog razreda, koji je bio prije škole sa majkom ili medicinskom sestrom.

Proći će neko vrijeme, a druga grupa djece će se okrenuti, pod vodstvom učitelja, psihologa i roditelja, u prijateljskom timu.

Dijete bi trebalo biti u mogućnosti uspostaviti odnose sa djecom i nastavnicima, kako bi se iznijela da brane vaše mišljenje i pruži priliku da razgovaraju u drugu. U sukobu ili teškim situacijama, dijete mora naučiti da ih adekvatno ostavlja i samostalno donose odluke.

Glavni zadatak roditelja i učitelja je da pomogne u prvom gradoru da pronađe svoje dostojno mjesto u timu, ne postane izgnanik.

Spremnost i prilagođavanje školi

Roditelji pogrešno vjeruju da djetetu treba naučiti da čita, razmotrite, razmotrite, da biste unaprijed naučili tablicu množenja, a on je spreman za školu. Kada počne proces učenja, zbunjeni su zašto je dijete savršeno (po njihovom mišljenju) pripremljeno za školsku zaostaju za razrednicima.

• Intelektualna spremnost

1. Sposobnost djeteta da pravilno predloži predloge, jasno je i razumljivo prenijeti njihovu misao
2. Sposobnost prvog razreda da dodijeli glavnu stvar, generaliziranje, izvlačenje zaključaka
3. Mogućnost djeteta na razloge, na osnovu svojih zapažanja i životnog iskustva

Sve ove kvalitete pomoći će prvom razredu da apsorbira školski program, da izaziva interes za subjektu i želju da sazna više, proširujući okvir školskog programa.

Na dječji stav i akademska nastup utječu odnos sa razrednicima, mora naučiti živjeti u timu.

• Socijalna spremnost

1. Dijete bi trebalo biti u mogućnosti uspostaviti odnose sa razrednicima, imati lične komunikacijske vještine
2. Moći se pretvarati sebe, da biste započeli razgovor sami ili podržati razgovor
3. Mora imati komunikacijske vještine sa odraslima - nastavnicima, administraciji

• Lična spremnost

1. Dijete razumije da je odrastao, a vrtić je već iza, započinje novo, odgovornije i odrasle, pozornica u životu.
2. Razumije se motivacijom studija, postavlja cilju da postigne dobre rezultate. To zaista može cijeniti njegove sposobnosti i razumije da treba puno naučiti.
3. Znati, uprkos činjenici da je igra zanimljivija od domaćih zadataka, ali treba prvo učiniti.

Prilagođavanje petog razreda u školu

Govoreći o adaptaciji djeteta u školu, nemoguće je zanemariti složeni proces tranzicije djece iz osnovne škole u sredini. Ako roditelji prvih ocjena, šalju djetetu u prvu klasu, znaju koje poteškoće moraju prevladati dijete, roditelji petih razreda ne shvataju poteškoće prilagođavanja njihovoj djeci u nove uvjete.

1. U osnovnoj školi su bili najnasedniji i došli do sredine, pokazali su se najmanjim, što mijenja njihov status, a teško je postaviti s tim.
2. Postao sam druga mama - prvi učitelj koji se već brine o novim prvim razredom, a peti razred osjećaju napušteno.
3. Stranstveni subjekti i novi učitelji, svaki sa svojim zahtjevima - sve to uzrokuje anksiozna osjećanja i nesigurnost.
4. Formiraju se nove klase, pridošlici dolaze s kompliciranim odnosima.

Često je adaptacija petog razreda jednostavna i bezbolna:

• dolazi sa dobrom raspoloženjem iz škole
• odlazi na časove bez uvjeravanja
• samostalno obavlja domaće zadatke, u rijetkim slučajevima traži pomoć
• studij školski program ne uzrokuje poteškoće
• ima mnogo prijatelja, aktivno učestvuje u životu nastave

Ako je sve u pravu u djetetovom ponašanju, znači da su nastale poteškoće adaptacije, treba mu pomoći. Pokušajte razgovarati što je više moguće sa svojim djetetom, jer je samo moguće znati da smeta i pokušava riješiti sve probleme s njim zajedno.

Video: "Kako pomoći djetetu prilagoditi školi?"

Radost i osjećaj da nema prepreka za sreću, obično je samo prva i jedna najkraćih faza kroz koje morate ići nakon toga. Čim se Euforija smiruje, mnogi problemi nastaju - od domaćih pitanja iz serije "kako platiti električnu energiju?" I "Gdje popraviti bicikl?" Do više pritiskanja "Kako pronaći prijatelje i ne postati izmetan?". Autor naučne i popularne knjige o emigraciji "Kako se preseliti u drugu zemlju i ne umrijeti od čežnje u matičnoj stranici" Oksana Korzun studirala je što je naučna istraživanja održana u ovoj temi u posljednjih 50 godina, i komunicirane sa imigrantima iz različitih zemalja . "Teorije i prakse" objavljuje poglavlje o poteškoćama adaptacije na novom mjestu.

Na kraju 20. stoljeća naučnici su bili posebno zainteresirani za procese adaptacije imigranata na nove životne uvjete i kulturni šok, jer je migracija postala uobičajeni dio života gotovo svake zemlje. Razvijeno je nekoliko teorija koje bi mogle opisati mehanizam ovisništva na novu zemlju i adaptaciju. Najpoznatija i najkompodnija teorija postala je Adaptacija u krivuljaPredstavio Caleevo obberg nazad 1954. godine, a kasnije je više puta proučavao i prerasla drugi istraživači.

Ova teorija više puta je kritizirana za previše univerzalna u prirodi, što ukazuje da ne može odgovarati cjelokupnoj raznolikosti ljudskog iskustva. Ali u posljednjih 50 godina razvijena je druga teorija koja bi postala prikladnija od u-krivulje. Uprkos svojim nedostacima i previše konvencionalnim, potvrđeno je dijelom ili u potpunosti višestruke studije drugih autora. [...]

Faze i faze adaptacije, prema U-krivulji, ne sugeriraju uvijek njihov obavezni i potpuni prolaz od strane svih emigranata. Neki nedostaju dio faza, neko se zaglavi na jednom i tada se ne pomera. Mnogo je faktora koji utječu na kraj adaptacije i faze koje osoba može proći u potpunosti prilagoditi - na primjer, nivo obrazovanja, očekivanja od nove zemlje, kulturne razlike i mnogih drugih. [...]

Prva faza adaptacije "Turist, osoba osjeća euforiju da se kreće", ovdje sam, mogao bih, nema prepreka za mene. " Ova faza podrazumijeva određeno smanjenje kritičkog razmišljanja u stvarnosti, emigrant je koncentriran na ugodne senzacije, nova mjesta, raznolikost u trgovinama, novim ukusima, okolišom, zabavom. Pored toga, iseljavanje je često prethodilo nervozno premještanje i razdoblje prikupljanja dokumenata - u ovoj fazi, osoba opušta i izdahne.

Ova faza obično traje kratko vrijeme. Caleevo Oberg razgovara o nekoliko dana i do 6 tjedana. Vrijedi napomenuti odvojeno da je govor ovdje vjerovatnije oko domaćeg osjećaja novine iz promjene situacije, a manje olakšanja od ostavljanja prebivališta koje se ne sviđaju.

"Radost je bila samo iz činjenice da se, konačno, uspio preseliti, kao oko 5 godina prije toga, izgradio sam plan, kako premjestiti svoju porodicu iz grada u kojem smo živjeli zadovoljni. Ostatak osjećaja može prilično cijeniti koliko dobro interes za ono što postoji. Radost od kretanja još uvijek ne postoji, jer U Rusiji, sa našeg stanovišta, situacija se samo pogoršava, zanima u ono što se nalazi okolo, spušteno na relativno niskom nivou. "

U drugoj fazi, faza postepenog razočaranjaProblemi polako rastu. Emigrant ima sve svježe uspomene stare zemlje i neminovno počinje uspoređivati \u200b\u200bi obično ne u korist nove zemlje.

Najčešće se to događa kroz stereotipe, sa kojima je živio u zemlji odlaska - sada se možete suočiti sa stvarnošću s njima i često uzrokuje potrebu za revizijom vlastitih stavova.

Protiv toga postoji postepeni pad, jer se potreba za integriranje u okoliš uključuje sudar sa životom i životom druge zemlje i može uzrokovati negativne senzacije, jer se vještina komunikacije u ovom kulturnom sistemu još nije razvijena ili ne dovedeni na automatizam. U ovoj fazi postoji snažan osjećaj pogodnosti i nedostatak osjećaja "kuće".

Neki ljudi mogu imati misli o vlastitoj inferiornosti, nelagode da komuniciraju sa vanjskim svijetom zbog nemogućnosti razumijevanja ljudi u novoj zemlji, otuđenju. Često se izliva u svjesne pokušaje smanjenja komunikacije s drugim ljudima, izoliranom, razočaranju pojavljuju se u izboru zemlje i općenito u pokretu. Način se započinje pitati o ispravnosti po svom izboru.

"Veoma sam brzo shvatio da me Belgijanci uglavnom ne vole. Prije svega, oni sa velikim krečem priznaju ljude izvana, drugih, stranaca. Ne radi se negdje pije pivo, ali o pronalaženju onih s kojima biste mogli razgovarati s Souls. Još jedan iznerviran, na primjer, sjećaju se svoje neke vrste mrežice ili zatvarača na vlastitoj Mirki, nešto poput engleskog uskogrudno. Netko je ovo porodica, neko ima grad, neko ima zemlju (ili samo njegov sjeverni dio, gdje govore Holandiju). Nije odgovaralo mom svjetovnom interesu, gdje sam mali točki u velikom i vrlo raznolikom svijetu. I usporila je mnoge razgovore, a ja sam se jako iznervirao sam. "

U ovoj fazi, migrant može početi više komunicirati s bivšim sunarodnjacima, kako se i na Internetu, tako i na Internetu, ponekad izražavajući agresiju i iritaciju u nastajanju zbog nemogućnosti izražavanja onima koji su bili ljutnji. Komunikacija sa sunarodnicima pomaže da se osećamo na kratko vrijeme u sigurnom okruženju, odmori se sa stranog jezika, od napona zbog proučavanja novog društvenog okruženja, iako izaziva napad na stari život.

"Ljutnja i iritacija - ne, nisu se osjećali. Uglavnom, kada završite kako trčite na različitim mjestima, prikupite dokumente i papire, usamljenost, čežnju i nostalgiju. Ali iskusni persensenger zna šta da radim s tim \u003d). Za mene je najteže bilo odsustvo automobila i ljudi koji mogu pomoći u smještaju. U prvoj sedmici ili dva su u stalnom stresu: potražite apartmane, kupujući sve što je potrebno za uspostavljanje plaćanja za struju, vodu itd. ".

Tamara, Ujedinjeno Kraljevstvo, 5 godina u drugoj zemlji

Nova zemlja može izgledati iseljenja pogrešnog, nelogičnog, agresivnog, stereotipnog i zemlje polaska, naprotiv, izaziva ugodne senzacije i čini se razumnim, tačnim, sigurno. Osjećam se kao da ste nečji tuđi, nikad ih nećete moći razumjeti, odgajali ste se na druge modele, knjige, ne razumijete kako reagiraju na određene stvari.

U ovoj fazi ponekad se čini da lokalni ljudi ne žele ni komunicirati i otežavati život (ponekad nema smisla - mnogi intuitivno osjećaju neprijateljski položaj emigranta i susreću se isto).

"Doživio sam veliki stres o prijemnim ispitima i vizama, koji je još bio u proizvodnji. Mnogo se trebalo podudarati sa sobom, to nije direktno ovisno o meni, taj osjećaj je bio neugodan. Inače, nostalgija nije bila, osjećaji da sam sama - ne snažno (u smislu, očito je da nisam lokalni, ali bio je osjećaj prijateljskog okruženja prema meni). Osjećaj usamljenosti bio je posebno u prvoj sedmici, a onda je postao lakši. Tek sam se trudio da ne vežem da sam sama. "

Kira, Beč, 1,4 godine u drugoj zemlji

U ovoj fazi može se pojaviti nevoljkost da se nauči novi jezik i koristi ga u svakodnevnom životu, iritaciji i ljutnju, što je općenito potrebno naučiti - pa se osoba pokušava braniti, jer se ponaša od toga Osjećaj neuspjeha i straha da će vam se smiješiti, na primjer, kada komunikacije nisu ispostavile, ili su greške u govoru, čuje se akcent ili vas stalno pitaju.

Često može biti zbog činjenice da osoba ne prihvaća novi život, komunikacije s lokalnim stanovništvom boji se komunikacije, pripisujući neprijateljske kvalitete - otuđenost, bahatost i bliskost. Neznanje jezika djeluje kao zaštitna barijera - ne razumijem te, to znači da mi ne možeš povrijediti.

"Naletio sam na gigantsku barijeru psihološke jezike. Pokazalo se da je čvrsto vođena u djetinjstvu ", ne kvalificiraju se da pogriješiš" ne daje nikakvu priliku za govor engleski - zastrašujući, stidljivo, bolno teško. Još uvijek znam da je jezik prilično loš s moje gledišta, iako je pun imigranata koji ga poznaju mnogo gore i osjeća se potpuno besplatno. Na mjestima se ova barijera prevlada, nastavim časovima sa jezikom sa nastavnicima. "

Arina, Kanada, 1,5 godina u drugoj zemlji

Ponekad u takvoj situaciji osoba može sebe vidjeti kao smjer, prijateljski, ponekad iskren zbunjenost, zašto ljudi okolo ne žele komunicirati s njim. Ako se situacija promijeni i osoba počne primijetiti značajke neprijateljstva prema lokalnom stanovništvu, a na njihovom dijelu otvorenosti i ljubaznosti može prouzrokovati agresiju, pokušaju samopouzdanja za njihov račun, odbrambeno ponašanje, tako da ne prepoznaju Njihove greške, jer je u ovoj fazi posebno dovoljno teško.

Pitanje agresije i iritacije imigranata sam po sebi velika tema za istraživanje. Proces adaptacije zahtijeva ozbiljnu reviziju stavova o životu, mijenja čovjeka iznutra kao osobu. Mnogi emigranti u prvim mjesecima mogu odgovoriti vrlo bolno da zamijene modele reprodukcije uloge - u Rusiju smo svi bili nekako, ali u novoj zemlji će svi morati početi. Studija novog neizbježno je praćena greškama u praksi, ali za neke ljude, posebno one sklone perfektanstvu, takva situacija može prouzrokovati frustraciju i ljutnju.

Emigranti, koji imaju neugodne emocije, često ih ne mogu izraziti na izvor problema - drugu zemlju i živote drugih ljudi i kopaju ih u sebe. Često jedini izvor za olakšavanje emocija su drugi emigranti ili stranci na Internetu.

Ostali imigranti, pokušavajući se nositi sa rastućim osovinom potisnutih emocija naprotiv, oni govore samo o vrlo pozitivnim stvarima u svom životu, ponekad pretjerujući, a ne žele da se ne žele priznati sebi.

U procesu adaptacije, emigranti se često suočavaju sa osjećajem gubitka uloge - sada će svi morati ponovo početi, sa čistim listom, neki ljudi imaju osjećaj inferiornosti. Za mnoge, ova faza traje najduže vrijeme, u usporedbi sa svim ostalim, jer ako se nova uloga ne nalazi, mnogi počinju revizija svog stava prema kretanju ili zaključavanju u poricanju.

Posebno dugo i teško, može se održati za ljude koji su zatvoreni u rusko-rusko okruženje - pažljivo komuniciraju s drugim migrantima, čitati ruski internet, ruske knjige i gledati rusku televiziju, svjesno smanjujući komunikaciju s lokalnim stanovništvom do zone komfora, bliže sunarodnicima, smanjuju pritisak. Pomaže u brzom povećanju samopoštovanja i opustiti se od napetosti, ali ozbiljno usporava proces adaptacije, što nije moguće bez proučavanja života lokalnog stanovništva.

"Povremeno komuniciraju sa 2-3 Rusa. Najveći dio Rusa ovdje - takozvani "ruski Nijemci" - potomci njemačkih imigranata rođeni su u Rusiji, s rijetkim izuzetkom nezanimljivih ljudi. Osoba koja je nešto postigla u zemlji u kojoj je odrastao, razmišljati mnogo puta za ono što će sve baciti i krpe sa čitavom porodicom u nepoznatu zemlju. Tko nije stigao tamo, stigao je ovdje, zaista ne savladava njemački jezik, on segali ruski, kao rezultat, on govori divljim mješavina, živi na materijalnoj pomoći ili djela u radovima, gledajući rusku televiziju umjesto Njemački i postaje vrući obožavatelj Kremlja. Oni u pravilu komuniciraju, među sobom, komuniciraju sa Nijemcima "u vezi". Druga grupa Rusa ovde je "ruske žene". Često je zanimljiviji ljudi, ali ne nalaze se u ruskim zajednicama. Ruski predstavnici kulture i nauke koji su ovdje, nikad nisam sreo, nažalost. "

Elena, Hamburg, 14 godina u drugoj zemlji

Za najgore vrijeme ove faze, može se osjetiti kao period jake krize I preuzeti ozbiljne probleme sa realnom percepcijom svijeta. Okolni ljudi se može činiti neprijateljskim, emigrant osjeća snažan osjećaj usamljenosti, njegovo odbijanje ovog svijeta.

Ima sumnju u svoju vlastitu vrijednost, snažno nezadovoljstvo sobom i svijetom oko njega, potpuno nestaje osjećaj njegove uloge u novoj zemlji. Prirodna reakcija na mnoge situacije postaje agresija, poricanje, iritacija. Čežnja kuća može postati nepodnošljiva i mnogi misle o povratku na toliko dosadno.

Ovo je stanje zaista ozbiljno i opasno, može gurnuti osobu na brze djela, čak i na samoubistvu, tako da se može reći.

"Prvo što sam osjetio - bijeda kapitalističkog sistema - činilo mi se da su svi plemeni, pohlepni, nepouzdani. Nisam propustila zemlju, ali propustila sam rusku kulturu i Svete Peterburšku inteligentnost. Budući da sam se nedavno preselio, ove senzacije, iako u manjoj mjeri, mojih svakodnevnih satelita. Do sada sam samo neuspješno boriti se s njima. "

Anna, Heidelberg, 3 mjeseca u drugoj zemlji

U ovoj fazi se pojavljuju psihosomatski poremećaji, depresivni, različiti neurološki problemi. Bolesti mogu nastati bez vidljivih uzroka, način mirovanja se mijenja, ponekad se čini da nema snage čak ni da se izlazi iz kreveta. Agresija se ne povećava ne samo na lokalno stanovništvo, već i do najbližeg okruženja, porodice, varljivo vam omogućava da zaštitite svoj ponos nakratko, povećajte samopoštovanje.

"Osjećao sam se malo ne volje za lokalno stanovništvo. Činilo se da ne bi odobrili moju slabu englesku i moju stidnost percipira kao arogantnost. "

Tatiana, 5 mjeseci u drugoj zemlji

Često, u ozbiljnom naponu zbog pokušaja prilagode, emigrant može osjetiti osjećaj ljutnje i snažne iritacije lokalnim običajima i ljudima, njihovo ponašanje, on negira ogorčenje u kulturnim razlikama.

To je u ovoj fazi da sagorijevanje i nepremostiva želja da se vrati u poznatu situaciju i ljude koji ne stoje na stresovi vraćaju se u staru zemlju. Mnogi zaboravljaju zbog toga što su otišli, namera se da je kućna namještaja ostrvo mirnoća i udobnosti, mjesto na kojem se konačno možete opustiti, resetirati napetost i postati sami.

Harry Triandis, američki psiholog, ovdje dodjeljuje zasebnu fazu - najviše "dna" krize, pogoršanje svih negativnih iskustava i, prema njegovom mišljenju, ovdje se iznosi izbor i započinjući se i počnite prilagoditi, čak i ako Ništa se ne događa ili razočara u sebi i novu zemlju i vratite se.

"Doživeo sam neugodna osećanja. Prvi mjesec prije početka studija pamćen je kao nešto strašno. Nervirao puno. Na primjer, Belgijanci nisu izazvali simpatiju; Na početku je bio usamljen; Umorio sam se od rješavanja beskrajnih pitanja i poteškoća (gdje doći bicikl gdje da popravim nešto, gdje kupiti nešto, trgovine zatvaraju u 18 sati, a nedjeljom, mnogi ne rade u svemu; kakvi teški procesi sa dokumentima i plaćanje; Bilo je teško jer nije bilo dozvole boravka, nema računa za bankarstvo; jezik! Belgijanci govore posebnu verziju Holandije, i bilo mi je vrlo teško da se na prvi put naviknem na prvo, na telefon To je uopšte bilo mučenje). Općenito, inteligencija situacije iz nekog razloga izazvao sam samo gađenje i nisam molim te. Hteo sam da sve bude poznato i razumije. "

Anna, Antwerp, 2 godine u drugoj zemlji

U narednoj fazi adaptacije, scenari, polako i postepeno počinju rješavati akumulirane probleme, pojavljuju se prvi bliski poznati među lokalnim stanovništvom, odnose sa kolegama se poboljšavaju. Teškoće u domaćinstvu više ne uzrokuju takve poteškoće, čini se da je prilika da isprobam nešto novo, a ne samo bolna želja da ostane samo za poznate i uobičajene.

Netko se to manifestuje u smislu humora - čini se da se snage šali na sebe, smiju se situaciji, s obzirom na to da je ranije uzrokovalo bol i negativne senzacije. Drugi stječu sposobnost da počnu razgovor s nepoznatim ljudima bez straha, da budu na urbanim događajima, jedan da izađe u grad, ako je ranije izveden samo u slučaju ekstremne potrebe.

"Osjećaj nostalgije nikada neće nestati, kao i osjećaj ili strah da nećete biti odvedeni ili više, da neće reagirati kao" naša "odgovori. Na poslu (sada već radim) kolege, osjeća se da se plaše ponekad razgovarati sa mnom. Obično prvo pokrenem razgovor I ".

Nina, Gent, 5 godina u drugoj zemlji

Emigrant postepeno nalazi nove mogućnosti za implementaciju, svijet okolo se ne čini tako beznadnim i nerazumljivim. Nova zemlja postepeno počinje činiti sve razumljivijom i pristupačnijom, zemlja odlaska i sunarodnjake se sve više razlikuju, postaje moguće osjećati sigurno bez veze s Rusijom.

Neko u ovoj fazi već je u stanju pomoći drugima, poput novih emigranata. Čini se da već postoji snaga za konzolu i održavati ne samo sebe, već i druge.

"Neugodni osjećaji nastali su nakon 6 mjeseci boravka u zemlji i nastaviti do sada (pad), dok se borim i prisilno kušam društvu Amerikanaca i pokušavamo pronaći prijatelje. Također pokušavam prilagoditi svoj stil odjeće. U Moskvi su ljudi ovdje detornije obučeni - više sportskih. Pokušavam naučiti kako da zadržim razgovor bilo što.

Irina, SAD, 11 mjeseci u drugoj zemlji

Na potonjem Četvrta faza adaptacije, faza poluvremenaMigrant je već u potpunosti prilagođen svijetu oko njega, lako mu je da komunicira s ljudima, situacije domaćinstava više ne uzrokuju neugodne senzacije. Osoba osjeća da voli novu zemlju, ali može kritički procijeniti svoje pozitivne i negativne strane, bez usporedbe s zemljom polaska, situacija se u potpunosti stabilizira, ne pojavljuju se negativne emocije ili se ne pojavljuju vrlo rijetko.

Emigrant je u stanju da procijeni novu zemlju i lokalno stanovništvo kao drugo, ne može se razlikovati, a ne loše ili dobro, uprkos činjenici da su takođe bilo prečaca, ponekad negativnih, kako bi se olakšalo razumijevanje i definiranje vlastite uloge. Čak i ako se neka vrsta nesporazuma pojavi prilikom komunikacije s ljudima u novoj zemlji, više ne uzrokuje strah i iritaciju, možete se čak i smijati.

Osobu ličnost je obogaćena, ona postaje jača i žuri u emocionalnom planu, može brže orijentirati u stresnim situacijama. Činje se osoba apsorbirala dvije kulture, čini se da se snage i učini Više.

"Adaptacija u Kanadi trajala je dvije godine. U principu, osjećao sam se potpuno prilagođenim nakon što sam se prijavio za program za pomoć volontera koji smo stigli, a ja sam rekao sve s tutorom. Možete se odmah prijaviti za to. "

Stas, Kanada, 6 godina u drugoj zemlji

"Bilo je potrebno oko 10 godina da prevladaju jezičke i domaće poteškoće i osjećate se potpuno ugodno i ne trebaju ruska hrana, kultura itd. Prije toga posjetio sam porodicu svakih šest mjeseci, ali nikad nisam stigao. U prvoj posjeti postalo je potpuno na novi način da se vidi gradsku arhitekturu, obratite pažnju na rijetku ljepotu. Činjenica da je grad veliko selo, što se prije nervira, iznenada je počelo da nosi udobnost. Istovremeno, jer je bilo malo vremena, precijenili da je za mene kod kuće zaista važno. Mnogo su bliskih odnosa postepeno raskinuli. "

Maria, New York, 22 godine u drugoj zemlji

Opisana shema može biti relevantna za mnoge ljude, ali ne uvijek u ovom obliku - mnogi mogu preskočiti kroz određene faze ili da se zaustave u nekoj i ne dovrši proces adaptacije uopće. Neki mogu trajati nekoliko mjeseci, a u ostalo nekoliko godina. Izbor razvojnih staza zasnovan je na pojedinim faktorima ličnosti određenih ljudi, kao i na osobitosti zemlje u kojoj se takva osoba i kulturna udaljenost kreće.

Neki istraživači identificiraju zasebnu fazu - predodređivanje. Govorimo o razdoblju kada emigranti prije polaska studiraju društvo, kulturu i istoriju nove zemlje, označavaju jezik u trenutak preseljenja, čime se započinje njihov proces prilagodbe prije nego što su pređene granice nove zemlje.

Dešava se da novi željeni i dugo očekivani rad ne opravdava očekivanja. Možda postoji mnogo razloga za to. Čini se da leže na površini i vrlo su jednostavni. Na primjer, neuspješna lokacija kompanije ili osjećaj da se zaposlenici se bave bez novog kolege. Malo ljudi razmišlja o korijenu mnogo dubljeg.

Po pravilu se pridošlici suočavaju sa poteškoćama, ako se osoblje ne prilagođava organizaciji. Dobila posao u bilo kojoj firmi veličine, zaposlenik ima krutost, gubi se, upetljivi se napeto stanje. Vremenom, on postaje vlastiti u timu, a kompanija prima samo korist svog rada. Ali prije ove točke, može proći više od jedne godine. I može ispasti da će se osoba i dalje osjećati suvišno i radije prestati.

Koncept adaptacije

Prije svega, trebali biste znati da je adaptacija osoblja u organizaciji učvršćenost kompanije i zaposleni jedni drugima. Novi zadaci dolaze zaposleniku, metode rada, okružena je nepoznatim kolegama, a on se mora naviknuti na nove uvjete. Proces prilagođavanja osoblja u organizaciji nije uvijek podesiv. Ne smatraju da svi poslodavci smatraju da je potrebno razviti sistem, financirati ga i sušiti iskusne zaposlenike sa posla kako bi pojednostavili ulazak u položaj novog zaposlenika. Ipak, adaptacija osoblja u organizaciji treba pažljivo razraditi, što će izbjeći troškove povezane s otpuštanjem, pretraživanjem, odabirom i zapošljavanjem.

Vrste adaptacije

U pravilu, proces prilagođavanja zaposlenog u nove uvjete može biti dvije vrste:

• Primarna adaptacija - s početnim uređajem za rad u kompaniji. U ovom slučaju zaposlenik nema pojma o radu, odgovornostima itd.
• Sekundarna adaptacija - sa podizanjem (dolje) u kompaniji. U takvoj situaciji, zaposleni treba vremena i znanja za ulazak u novi položaj i rad na istoj razini.

U oba slučaja adaptacija osoblja u organizaciji potrebna je i razvijala istim principima.

Osnovni oblici

Organizacija rada na adaptaciji osoblja treba da pokriva ne samo profesionalne aktivnosti zaposlenog. Sadrži sljedeće oblike:

1. Socijalno - adaptacija zaposlenog u okolinu, vrijednosti kolektiva.
2. Profesionalni je razvoj radnog procesa i njegovih nijansa. Razvoj profesionalnih kvaliteta i vještina.
3. Proizvodnja - upoznavanje s propisima o radnoj aktivnosti u preduzeću.
4. Organizacijsko - poznavanje strukture organizacije, njegovih odjela i komunikacija.
5. Ekonomski - informacije o radu i oblicima materijalnih poticaja.
6. Neproduktivno - korporativno slobodno vrijeme ili sportski događaji, koji omogućavaju uspostavljanje odnosa između zaposlenih i miting tima.

Kompetentno izgrađeni sustav za adaptaciju osoblja u organizaciji utječe na sve gore navedene oblike, a na kraju procesa, zaposlenik se osjeća u potpunosti s kompanijom. Takav zaposleni nema nezadovoljstvo radom, njegovu ulogu u kompaniji i misli o otkazu. A firma kao rezultat smanjuje fluidnost osoblja.

Budući da je u Rusiji kontrolirana adaptacija prilično novi smjer, a zatim govoreći o metodama prilagođavanja novim uvjetima, orijentacija je prije svega na stranim firmama i njihovom iskustvu.

Najpopularnije su sljedeće metode:

1. Obuka za osoblje - Kompanija sarađuje sa obrazovnim ustanovama i uz pomoć priprema zaposlene za svoje potrebe.
2. Podizanje kvalifikacija - Ažuriranje znanja u skladu sa najnovijim dostignućima u različitim oblastima. Metoda je pogodna za one ljude koji iz bilo kojeg razloga ne odgovaraju staroj profesiji.
3. Prekvalifikacija osoblja je prilika da se dobiju novi specijalitet ili znanje potrebne za rad u određenom položaju. Idealna opcija za one koji su imali pauzu na radu, a znanje moraju biti ažurirane (mlade majke).
4. Slučajevi i situacijske zadatke - Ova metoda je usmjerena na rješenje tima i podučavanja u timu. Rasprava sudjeluje većina članova tima, što vam omogućava da pronađete ispravnu odluku.
5. Poslovne igre - situacije povezane sa profesionalnim aktivnostima. Upotreba ove metode uči zaposlenike da misle ne-standardne i brzo donose odluke.
6. Upute su moguće, vrlo površinska metoda prilagodbe, ali je pogodna za takve zaposlene koji su lakše pridržavati se određenog algoritma u svim radnjama na radnom mjestu.
7. Buddinga (pupoljak) je olakšati infuziju u tim kroz prijateljske odnose sa kolegom. Osiguravanje povratnih informacija i priliku u bilo kojem trenutku za prijavu za pomoć najučinkovitiju u prvim tjednima rada u novoj kompaniji.

Rećimo više detaljnije o metodama kao što su rotacija, sjenčanje, mentorstvo i uranjanje. Oni su zainteresirani za činjenicu da zaposlenici primaju više znanja i vještina kada ih koriste.

Okviri rotacije

Ovo je vrsta napredne obuke. Rotacija podrazumijeva privremeno kretanje osoblja na pozicijama unutar organizacije, što omogućava zaposlenima da budu u različitim ulogama i pokušaju njihovu snagu na novom polju. Nije manje korisno vidjeti njegov rad na dijelu. Zaposleni u takvoj situaciji može realizirati greške i povećati produktivnost. Metoda je prilično efikasna, jer daje određeno osoblje za podrhtanje.

Sjenčanje

Ime govori za sebe. Zaposleni postaje "sjena" drugog zaposlenika ili šefa odjela. Savršeno je vidljivo kako se izvode službene dužnosti. Mentor i njegova "sjena" su u jednakim uvjetima. Vrijedi napomenuti da neiskusni zaposleni ne prima uplatu, ali ima mogućnost odabira bilo kojeg radnog mjesta i pozicije za takvu studiju.

Ova metoda može se razviti u tri smjera:

Student nema iskustva i posmatra rad iskusnog zaposlenika.

Student ima iskustva i može sudjelovati u raspravama i radu.

Student ima visoke profesionalne vještine i djeluje samostalno. U ovom slučaju "sjena" je iskusni zaposlenik koji gleda na posao i izvršava prilagodbe po potrebi.

Institut za mentorstvo

Ova metoda se zasniva na raspodjeli mentora iskusnih zaposlenika. Ova uloga može se izvesti kao linearni zaposlenik s dovoljno kvalifikacija i šefa odjela. Može se staviti prije zapošljavanja novog zadatka (od jednostavnog do složenijeg) i kontrolirati njihovo izvršenje. Takođe, na osnovu njegovog iskustva, mentor objašnjava sve radne trenutke i daje preporuke za poboljšanje rada i izbjegavanja grešaka.

Novi zaposlenik može biti stariji od svog mentora ili uzmi isti položaj s njim. Ali u svakom slučaju, u ovoj metodi mentor igra dominantnu ulogu preko njegovog odjela.

Prilikom primjene institucije mentorstva plaća se rad zaposlenog. Potrebno je izvijestiti o mentoriju o tome kako proces prilagodbe prolazi i koliko zaposlenog je spreman za samostalan rad.

Metoda uranjanja

Ova je opcija pogodna za viši nivo postova. U ovom slučaju novi lider se odmah aktivno pričvršćuje na posao. Kada ispunjavaju obveze, nema vremena za sumnju. Uspostavljaju se i pozitivni odnosi sa timom koji suočeni od strane šefa svojih odgovornosti doprinosi samostalno, a ne delegiranje ovlasti o podređenima.

Iskustvo u Rusiji

Metode adaptacije osoblja u organizaciji u Rusiji vrlo su ograničene i najčešće se izražavaju samo mentorstvom. Ova je opcija dobra na svoj način ako mentor doživljava i ne izvrši svoj rad "za ček oznaku." Također su pronađene firme u kojima se svi programi prilagodbe održavaju samo na papiru. Metode iz grupe učenja češće se nalaze u kadrovskim agencijama i na razmjenama rada. Ove organizacije pomažu ljudima da steknu znanje potrebne za određene položaje. Kombinacija različitih metoda prilagođavanja osoblja u organizaciji, možete postići povrat od novih zaposlenika nekoliko puta brže.

Odgovorne osobe

Upravljanje adaptacijom osoblja u organizaciji padne na ramena sljedećih zaposlenika:

• upravljanje preduzećem;
• Šef odjela;
• privatni menadzer;
• mentor novog zaposlenog.

U isto vrijeme, uloge svakog su prilično transparentne. HR menadžer je zaposlenik čije sile i znanje razvijaju sistem za adaptaciju osoblja u organizaciji. Istovremeno, na primjer, zaposlenici drugih odjela mogu se uključiti, na primjer, psiholozi (ako su osigurani u kompaniji).

Čelnici organizacije i odjel prihvataju zaposlenog na rad, a oni koji odlučuju o intervjuu, bilo da ta osoba dođe na post i hoće li se nositi sa dužnostima. I istih ljudi postoji koordinacija sistema prilagodbe i prihvaća ga u posao.

Ništa je važna osoba mentor. Ovo je radnik s velikim iskustvom u ovoj organizaciji. Onaj koji poznaje sve nijanse rada i komunikacije sa timom. To će morati trenirati zaposlenog, tako da je broj grešaka minimalan.

Koristi od inovacija

Poboljšanje adaptacije osoblja u organizaciji je ono što bi svaka kompanija trebala težiti. Stabilan rad tima, minimalna fluidnost okvira, kao i smanjeni troškovi pronalaska i obuke novih zaposlenika - ključ uspjeha i razvoja kompanije.

Profesionalno adaptacija osoblja u organizaciji treba provesti bez obzira na njegovu veličinu i oblik vlasništva. Možda će biti manji troškovi za zaposlene bez iskustva, jer ne trebaju biti vraćeni na novi način.