Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 3 „Teremok“ u Gornjem, Krasnopartizanski okrug, Saratovska oblast

Dugoročni plan

o samoobrazovanju

na tema : « Razvoj koherentnog govora u predškolske djece "(starija grupa)

Razvila: Lavrikova E.A.,

prvo vaspitač

kvalifikaciona kategorija

2014

Relevantnost teme:

Ova tema mi je važna, jer je djetetov govor ključni trenutak u njegovom razvoju.Uspjeh učenika u koherentnom govoru osigurava u budućnosti i u većoj mjeri određuje uspjeh prilikom polaska u školu, doprinosi formiranju punopravne čitalačke vještine i povećanju pravopisne pismenosti. Kao učiteljica, ovo me jako impresionira. Napokon, rad na razvoju govora je sposobnost odabira pravih riječi i pravilne upotrebe u govoru, građenje rečenica i koherentan govor.Kao što je praksa pokazala, djeca jako vole kreativnu prirodu, kao i neovisnost i priliku da sami komponuju i kažu prijateljima.Trudim se da djeca pokažu svoj stav prema onome što su vidjeli, što im se posebno svidjelo, zanimalo ih je i zašto, kakve su zaključke donijeli. Sve me to potaknulo da posvetim mnogo više pažnje razvoju koherentnog govora kod djece.

Cilj: P razvoj vještina slobodne komunikacije sa odraslima i djecom;

ZZadaci: - poboljšati dijaloški oblik govora;

Razviti monološki oblik govora;

Da podučava koherentno, dosljedno i izražajno prepričavanje malih bajki, priča;

Naučiti (prema planu i modelu) razgovarati o temi, sadržaju radne slike; sastaviti priču na osnovu slika;

Razvijte sposobnost komponovanja svojih priča iz ličnog iskustva.

Radite na prepričavanjima koristeći referentne šeme.

Prepričavanje priča

"Puh" G. Skrebitskog.

Podučavanje koherentnog sekvencijalnog prepričavanja uz vizuelnu podršku u obliku grafičkih dijagrama koji prikazuju slijed događaja.

Učenje djece da planiraju vlastito prepričavanje.

Aktiviranje i obogaćivanje rječnika djece.

Konsultacije za roditelje na temu:

"Starosne karakteristike percepcije književnih djela predškolaca i zadaci upoznavanja djece s knjigom."

Novembar

Razvoj govora i ličnosti predškolca u terapiji bajkama.

Terapija bajkama: "Zeko je uzaludan", "Čarobne riječi", "Nevaljali Vanja".

Pomozite djeci da zamisle vlastiti položaj u odabiru načina za provođenje akcija, slike književnog lika; ohrabriti sposobnost izražajnog prenosa u izrazima lica i pokretima emocionalnih stanja; razviti sposobnost sastavljanja verbalnih opisa za percepciju pantomimijskih skica; aktivirati frazeološke jedinice u govoru.

Konsultacije za nastavnike predškolske obrazovne ustanove "Terapija bajkama" u učionici o razvoju govora. "

Decembar

Igre i vježbe za razvoj govora kod starije predškolske djece.

(O. S. Ushakova).

Poboljšati govorni sluh, učvrstiti vještine jasnog, ispravnog, izražajnog govora. Diferencijacija zvukova, riječi, rečenica. Da razradim tempo, snagu glasa, dikciju.

Upoznati roditelje sa igrama (didaktičkim i leksičko - gramatičkim) koje utječu na razvoj dječjeg govora.

Januar

Radite na komponovanju priča na osnovu slika radnje.

Naučite djecu da gledaju sliku i istaknu njene glavne karakteristike; naučite djecu da istražuju radnju prilikom gledanja slike; analiza oblika, sinteza; naučiti djecu da sastavljaju koherentnu priču na osnovu slike zasnovane na nastavnikovom modelu. Dopunite i aktivirajte vokabular dece.

Roditelji posjećuju aktivnosti vaspitača i djece kako bi radili na sastavljanju priča iz slika.

februar

Rad sa zagonetkama. Kompilacija zagonetki.

Pokažite ulogu zagonetke u formiranju govorne izražajnosti. Naučite djecu da pogađaju zagonetke koristeći šeme. Razviti monolog dječjeg govora.

Konsultacije za roditelje: "Korišćenje zagonetki kao sredstva za formiranje izražajnosti govora."

Mart

Raditi na razvoju govora kroz pozorišne aktivnosti. Režija bajki: "Repa", "Kolobok".

Razvoj kreativne neovisnosti, estetskog ukusa u prenošenju slike; razvoj govora djece, emocionalna orijentacija. Otkrivanje kreativnih sposobnosti djece.

Prikazivanje bajke "Kolobok" djeci mlađe grupe.

April

Radite na intonaciji, dikciji, izražajnosti govora dok pamtite pjesme.

Takmičenje u čitanju.

Maj

Učenje komponovanja bajki.

Naučite djecu da sastavljaju bajku prema modelu - shemi; dosljedno i koherentno pričaju jedni drugima svoje priče; naučite smisliti ime za bajku; rad na rječniku - naučiti birati atribute predmeta (pridjeve imenicama), poticati zanimanje za bajke i njihovo pisanje.

Lista korišćene literature:

1.Vachkov I.V. Terapija bajkama: Razvoj samosvijesti kroz psihološku bajku. M., 2001.

2. Shorokhova O.A. Igramo bajku. Terapija bajkama i časovi za razvoj koherentnog govora predškolaca - M.: TC sfera. 2007.

(3) Ushakova, O. S., Program za razvoj govora kod predškolske djece u vrtiću, Moskva, 1994.

4. Ushakova O. S. Razvoj govora i kreativnosti predškolaca:. Igre, vježbe, bilješke sa predavanja. - M.: TC Sphere, 2007.

Isakaeva Lyudmila Nikolaevna
Obrazovne ustanove: MBDOU "Vrtić za nadzor i poboljšanje zdravlja br. 60" Druzhnaya Semeyka ", Almetyevsk
Kratki opis rada:
Datum objave: 2016-09-20 PLAN RADA NA SAMOOBRAZOVANJU na temu: Govorni razvoj djece u kontekstu primjene Saveznog državnog obrazovnog standarda Isakaeva Lyudmila Nikolaevna Plan opisuje predstojeći rad nastavnika za akademsku godinu na poboljšanju nivoa vlastitog razvoja i poboljšanju kvaliteta njegovog rada.

Pogledajte potvrdu o publikaciji

PLAN RADA NA SAMOOBRAZOVANJU na temu: Govorni razvoj djece u kontekstu primjene Saveznog državnog obrazovnog standarda

Tema: Razvoj govora djece u kontekstu primjene Saveznog državnog obrazovnog standarda

Relevantnost:

Savezni državni osnovni standard, postavljajući zahtjeve za strukturu osnovnog općeg obrazovnog programa predškolskog obrazovanja, otkriva nove pravce u organizaciji razvoja govora djece od 3-7 godina.

Sljedeći zadaci su prepoznati kao prioriteti:

Govor kao sredstvo komunikacije

Obogaćivanje aktivnog rečnika

Razvoj koherentnog, gramatički ispravnog dijaloškog

i monolog govora

Razvoj govorne kreativnosti

Razvoj zvučne i intonacijske kulture govora, fonemički sluh

Upoznavanje s kulturom knjiga, dječjom književnošću, slušanjem tekstova različitih žanrova dječje književnosti

Do sedme godine djetetov razvoj govora trebao bi karakterizirati sposobnost postavljanja pitanja odrasloj osobi, u slučajevima poteškoća, obraćanje njemu za pomoć, adekvatno korištenje verbalnih sredstava komunikacije, kao i ovladavanje dijaloškim govorom.

Svijet u kojem živi moderno dijete, način života prosječne porodice, u poređenju sa nedavnom prošlošću, značajno se promijenio. Socijalno-ekonomski problemi života društva, pogoršanje ekološke situacije u Rusiji dovode do uslova pod kojima se nivo fizičkog i neuropsihičkog zdravlja dece značajno smanjuje. U isto vrijeme, kognitivni i govorni razvoj djece se pogoršava.

Vjerujem da je tema samoobrazovanja koju sam odabrala relevantna, jer mi pruža potrebne informacije o razvoju govora kod djece u kontekstu provedbe programa, uzimajući u obzir Savezni državni obrazovni standard.

Svrha rada na samoobrazovanju: poboljšati profesionalne kvalifikacije za razvoj govornog sistema predškolske djece u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom.

Zadaci:

1. Proučavati obrazovnu, referentnu, naučnu i metodološku literaturu o razvoju i formiranju zvučne kulture govora.

2. Razvoj govora djece u igranim aktivnostima.

3. Razvoj verbalnog i logičkog mišljenja; govorna pažnja, fonemični sluh i percepcija, artikulacija i vokalni aparat.

4. Podržati interes djece za ličnost i aktivnosti njihovih vršnjaka, promovirati uspostavljanje njihove dijaloške komunikacije u zajedničkim igrama i aktivnostima.

5. Razvoj monološkog govora pri sastavljanju priče - opisivanje predmeta.

P / p br.	Oblik rada	Pojam	očekivani rezultat
	Informacije i analitika pozornica Rad sa metodičkom literaturom. Studiju praćenja u okviru programa "Od rođenja do škole", sastavio V. I. Lobodina. prikupljanje i obrada podataka. Monitoring u obrazovnom području "Razvoj govora"; Studija projekta "Savezni državni obrazovni standard predškolskog obrazovanja". Rad sa metodičkom literaturom o artikulacionoj gimnastici. Konsultacije s logopedom. Anketa roditelja	Septembar-oktobar 2016	Otkrivanje nivoa razvoja govora kod dece. Proučavati zadatke, uslove, nastavne metode za razvoj govora za sve starosne grupe. Poboljšanje vještine i sposobnosti izvođenja artikulacijske gimnastike. Prikupljanje informacija o porodičnom obrazovanju djece. Preispitivanje pedagoških vrijednosti, njihove profesionalne svrhe; želja za poboljšanjem obrazovnog procesa. Unapređenje profesionalizma za razvoj različitih komponenata ličnosti deteta.
	Implementacija u praksi: Izvođenje OOD-a i režimskih trenutaka. Izvođenje OOD-a o zvučnoj kulturi govora "Ko živi ovdje?" Izvođenje problematične situacije narativnog lika "Igračke", "Priče za Krosha".Izgovor i učenje čistih fraza, jezici jezika prema planu zvučne kulture govora._ Gimnastika za oponašanje mišića lica, igre za razvoj slušne pažnje i sluha "Zvučni sat", "Čujete li zvuk". Izvođenje kinezioloških vježbi, kompleks artikulacijske gimnastike. Provođenje igara za razvoj govora "Ko je ovo?", "Kako reći o tome?", "Izgovaranje riječi", "Koja se riječ izgubila?" Izvođenje OOD-a, artikulacijska gimnastika, kineziološke vježbe, govorne didaktičke igre „Kako to izgleda?“, „Zdravo, ja sam Buratino!“; izvođenje problematičnih situacija za sastavljanje opisne priče "Šta ja imam, a šta ti imaš?", "Omiljena igračka". Priprema djece za novogodišnje zabave. Učenje pjesama, pjesama. Priprema djece za nastup na praznicima "Dan branitelja otadžbine". "8. marta". Učenje pjesama, pjesama. Izvođenje pozorišnih igara: "Teremok", "Maša i medvjed" Organizacija predmetno-prostornog okruženja u razvoju u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom ._ Proučavanje didaktičkog priručnika „Edukativne igre za djecu od 2 do 7 godina. (E.N. Mikhina) Upoznavanje roditelja sa radom predškolske ustanove i zadacima za razvoj govora predškolaca. Pisane preporuke za roditelje predškolaca koji pohađaju stariju vrtićku grupu. Poseta OOD-u sa vaspitačima njihove predškolske obrazovne ustanove i okruga; posjećivanje učiteljskih vijeća, seminara, konferencija	Oktobar-april 2016	Razvoj artikulacijskog i vokalnog aparata, motorička aktivnost djece, fina motorika prstiju. Razvoj mišića lica i priprema artikulatornog aparata. Razvoj fonemskog sluha i pažnje. Vježbanje jasne dikcije i intonacije kod djece. Razvijanje emocionalne reakcije. Učenje djece da pravilno grade rečenice, formiranje sposobnosti povezivanja riječi s izražajnim pokretima, razvijanja pažnje, pamćenja, aktivnog rječnika i izgovora zvuka. Učenje djece kako da oblikuju narativni iskaz.. Upoznavanje roditelja sa uslovima, sadržajem, metodama obrazovanja i razvojem govora dece u predškolskoj ustanovi. Razvoj artikulacionog aparata, razmišljanja, pamćenja, pažnje. Formiranje fonemskog sluha i percepcije. Opisni trening za pričanje priča. Promocija satova logopedije.
	Prezentacija radnog iskustva – Govor na pedagoškom vijeću

Planirajte za samoobrazovanje

učiteljica opštinske proračunske predškolske obrazovne ustanove "Vrtić opšteg razvojnog tipa br. 8" Sunce "Menzelinskog opštinskog okruga Republike Tatarstan

Petrova Svetlana Vladimirovna

od 2012. do 2017. akademske godine

Tema: "Razvoj koherentnog govora predškolaca kroz igru

u kontekstu uvođenja i primjene FSES DO "

Cilj: proučavati načine, metode i tehnike unapređenja govora predškolske djece, kombinirati napore nastavnika i roditelja u radu na govornom razvoju djece, razvijati koherentan, izražajan govor djece kroz igru. Formiranje sposobnosti da dosledno i kompetentno izrazite svoje misli.

Zadaci:

Naučite djecu da svoje misli izražavaju koherentno, dosljedno;

Formirati gramatičku, leksičku strukturu govora;

Razviti vještine aktivnog, razgovornog, figurativnog govora;

Nastaviti razvijati dijaloški, monolog govor;

Nastaviti unapređivati ​​umjetničke i govorne vještine djece prilikom čitanja pjesama, u igrama - dramatizacijama;

Nastaviti razvijati izražajne, intonacijske aspekte govora;

Dopunite dječju književnu bazu bajkama, pričama, pjesmama, zagonetkama, poslovicama, izrekama;

Razviti finu motoriku ruku.

Problem.

Metode i tehnike.

Vizualne metode: ispitivanje igračaka, slika, fotografija, opis slika i igračaka, pripovijedanje priča o igračkama i slikama.

Verbalne metode: čitanje i kazivanje umjetničkih djela, pamćenje, prepričavanje, uopćavanje razgovora, kazivanje bez oslanjanja na vizuelni materijal. U svim verbalnim metodama koristim vizuelne tehnike: pokazivanje predmeta, igračaka, slika, ispitivanje ilustracija, jer dobne karakteristike male djece i priroda same riječi zahtijevaju jasnoću.

Praktične metode: didaktičke igre, igre dramatizacije, dramatizacije, didaktičke vježbe, plastične skice, igre u kolo.

Pojam	Oblik rada, sadržaj	Obrazac izvještaja	Perspektiva
2012-2013 akademska godina
Septembar	Proučavanje formiranja koherentnog govora	Izbor i proučavanje literature, didaktičke igre i vježbe.	Rad na razvoju koherentnog govora
	Ovladavanje didaktičkim igrama. Vježbe za poboljšanje koherentnog govora.	Aktiviranje i obogaćivanje rječnika	Izrada didaktičkih igara
	Prisustvovanje otvorenim završnim časovima. Pokaži završnu lekciju	Sastavljanje analize pregledanih lekcija.	Razmjena iskustva sa kolegama.
Decembar - januar	Priprema pozorišne igre	Izrada maski za igru	Formiranje emocionalno bogatog koherentnog govora
	Učenje poezije, vrtića.	Priprema kartona za govornu gimnastiku.	Razvoj govornog disanja, organa artikulacijskog aparata
	Seoska putnička igra "Razvoj govora"	Priprema didaktičkih, govornih igara	Formiranje gramatičke strukture govora.
	Održavanje roditeljskog sastanka "Igramo se s djecom, razvijamo koherentan govor djece"	Priprema plana događaja	Pomozite roditeljima da stvore povoljne uslove za komunikaciju s djecom
		Izrada tabele "Rezultati pedagoškog ispita"	Poboljšanje procesa obrazovanja, obuke i razvoja djece.
2013-2014 akademska godina
Septembar	Ispitivanje roditelja o razvoju koherentnog govora kod djece.	Katedralna istorija govornog razvoja djece	Utvrđivanje razloga zaostajanja u razvoju govora.
	Izrada didaktičkih igara i priručnika	Priprema didaktičkih igara o razvoju govora "Iz koje bajke?", "Suprotnosti » Didaktička pomagala ("Generalizacija", "Fonetski naboj")	Razvoj svih komponenata govora
Decembar - januar	Prepričavanje bajki na osnovu slika radnje	Priprema slika radnje ("Teremok", "Kolobok", "Crvenkapa")	Aktiviranje razvoja vokabulara koherentnog govora djece
	Konsultacije za roditelje "Čemu služi gimnastika prstiju"	Priprema prezentacije	Objasnite roditeljima efikasnost gimnastike prstiju u razvoju koherentnog govora djeteta
	Ekranizacija igre uloga "Frizer"	Priprema ormara za dosijee
	Rad sa zagonetkama	Priprema ormara za dosijee	Korištenje kartoteke u radu s djecom
	Izvještaj na temu samoobrazovanja	Govor na nastavničkom vijeću	Razmjena iskustva sa kolegama
2014-2015 akademska godina
Septembar	Izbor i razvoj didaktičkih i verbalnih igara za razvoj koherentnog govora za djecu	Dijagnostika nivoa govornog razvoja djece u vođenoj grupi.
	Studiranje metodičke literature na programu "Od rođenja do škole" uzimajući u obzir Savezni državni obrazovni standard (razvoj i priprema govora na trening pismenosti	Sastavljanje bilješki sa predavanja za djecu pripremne grupe	Izvođenje nastave o razvoju govora i priprema dece za pismenost.
Novembar, april	Prisustvo na otvorenim časovima.		Proučavanje iskustva vaspitača. Koristeći stečeno iskustvo u praksi, u radu sa djecom.
Tokom godine	Proučavanje rada na Internetu, kao i metoda i tehnologija nastavnika na Internetu.	Objavljivanje vašeg rada na web lokacijama	Koristeći stečeno iskustvo u praksi, u radu sa djecom.
	Učenje čistih fraza	Izrada kartoteke	Njihova upotreba na časovima razvoja govora i u individualnom radu sa djecom.
	Izrada sažetka lekcije koja će se pokazati na seminaru za vaspitače	Prikazivanje otvorene lekcije na seminaru.	Ocjena nastavnika o mom radu, potvrda učesnika seminara
	Sastavljanje savjeta za roditelje	Korišćenje zagonetki kao sredstva za formiranje izražajnosti govora "	Rad sa roditeljima
	Izbor slika predmeta i radnje za pričanje priča	Stvaranje mape "Za pripovijedanje za djecu"	Upotreba gradiva za individualne časove
	Kreacije u čekaonici škrinje "Pjesme za pamćenje djece"	Sanduk sa pjesmama	Rad sa roditeljima
	Učešće sa djecom na sveruskim takmičenjima	Izvođenje radova za takmičenja	Dopunjavanje dječijeg portfelja
	Kompilacijski rad pripovijedanje priča	Planiranje događaja	Roditelji posjećuju aktivnosti vaspitača i djece kako bi radili na sastavljanju priča iz slika
	Dijagnostika razvoja govora učenika	Razmatranje dijagnostičkih rezultata, izrada plana razvoja govora za narednu godinu	Dobivanje rezultata o obavljenom poslu
2015-2016 akademska godina
Septembar			Sastav bibliografije.
	Prisustvo na otvorenim časovima.	Analiza pohađanih časova
	Rad na sastavljanju (izmišljanju) zagonetki.
januar februar	Pozorišna aktivnost. Uprizorenje bajki: "Mačka i lisica", "Teremok" itd. (pomoću pozorišta za prste i stolove)
April maj		Prezentacija
2016-2017 akademske godine
Septembar	Izbor i proučavanje literature na tu temu; didaktičke igre i vježbe; zaplet slika	Upute za roditelje o podučavanju koherentnog govora.	Sastav bibliografije.
	Didaktičke igre usmjerene na formiranje dječjih predodžbi o ljudima različitih profesija	Didaktičke igre za razvoj govora "Kuhaj juhu"	Aktiviranje i obogaćivanje rječnika djece.
	Prisustvo na otvorenim časovima.	Analiza pohađanih časova	Proučavanje iskustva vaspitača. Koristeći stečeno iskustvo u praksi, u radu sa djecom.
	Kompilacijski rad (izmišljanje) zagonetki.	Konsultacije za roditelje: "Korišćenje zagonetki kao sredstva za formiranje izražajnosti govora" (premještanje mapa).	Pokažite ulogu zagonetke u formiranju govorne izražajnosti. Naučite djecu da pogađaju zagonetke koristeći šeme. Razviti monolog dječjeg govora. Razvijte maštu
januar februar	Pozorišna aktivnost. Režiranje bajki: "Mačka i lisica", "Teremok", itd. (Pomoću pozorišta za prste i stolove)	Praktična projekcija (pozorišna nedelja)	Razvoj kreativne neovisnosti, estetskog ukusa u prenošenju slike; razvoj govora djece, emocionalna orijentacija. Otkrivanje kreativnih sposobnosti djece.
	Roditeljski sastanak "Kako igre razvijaju govor djeteta"	Projekcija prezentacije "Razvoj govora djece uzrasta 5-6 godina"	Pomozite roditeljima da stvore govorno okruženje za stalnu komunikaciju sa svojim djetetom
April maj	Brojači učenja, zagonetke. Igre prstima.	Prezentacija	Poboljšati govorni sluh, učvrstiti vještine jasnog, ispravnog, izražajnog govora. Diferencijacija zvukova, riječi, rečenica. Da bi se razradio ritam, snaga glasa, dikcija.

Literatura:

"Od rođenja do škole." Približni opći obrazovni program predškolskog obrazovanja / ur. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva - M.: MOSAIKA-SINTEZ, 2012

Časopis za predškolsko obrazovanje.

Časopis "Dijete u vrtiću".

Časopis "Educator DOE"

Shorokhova O.A. Igramo bajku. Terapija bajkama i časovi za razvoj koherentnog govora predškolaca - M.: TC sfera. 2007

Ushakova O. S. Program za razvoj govora predškolske dece u vrtiću, Moskva, 1994

Ushakova O. S. Razvoj govora i kreativnosti predškolaca:. Igre, vježbe, bilješke sa predavanja. - M.: TC Sphere, 2007

Ushakova O.S., Gavrish N.V. upoznajemo predškolce sa beletristikom: Bilješke s predavanja. M, 1998

Ovaj problem doveo me do ideje o potrebi preciznog obraćanja više pažnjerazvoj govorapredškolska djeca. Stoga je zadatak obogatiti rječnik i aktivirati gagovoridjecu treba rješavati svake minute, svake sekunde, neprestano zvučeći u razgovorima s roditeljima, prožimajući sve režimske trenutke.

Terminsko planiranje

mjesec	Oblik rada samoostvarenjei	S djecom	Sa roditeljima
Septembar	Istražite literaturu o ovoj temi Proučite iskustva drugih nastavnika o određenoj temi na Internet stranicama Rad sa metodičkom literaturom. Studiju praćenja u okviru programa "Djetinjstvo", autor T. I. Babaeva Prikupljanje i obrada podataka. Monitoring u obrazovnom području "Razvoj govora"	Praćenje po obrazovnom području“ Razvoj govora” Izvođenje NODA i režimskih trenutaka Otkrivanje nivoa razvoja govora kod dece. Razviti artikulacijski i vokalni aparat, motoričku aktivnost djece, finu motoriku prstiju	Upoznavanje roditelja sa radom predškolske ustanove i zadacima za razvoj govora predškolaca. Upoznavanje roditelja sa uslovima, sadržajem, metodama obrazovanja i razvojem govora dece u predškolskoj ustanovi. Sastanak roditelja i učitelja
Oktobar	Izrada indeksa kartona "Skup didaktičkih igara i vježbi koje doprinose razvoju govora kod starijih predškolaca"	Razgovor sa djecom "Moja omiljena igra"	Konsultacije za roditelje“ Uloga igre u razvoju govora kod predškolaca. " Upitnik "Utakmica urazvoj govoratvoje dijete"
Novembar	Izrada memoranduma za roditelje na ovu temu Dopunjavanje kartotekedidaktičke igre za razvoj dječijeg govora	Nastavite upoznavati djecu sa novim didaktičkim igrama. Slobodne aktivnostistarija djeca na temu "Jesen" sa didaktičkim igrama.	Izložba na temu: "Igre za promociju razvoja govora kod predškolaca"

Plan samoobrazovanja vaspitača

Tema: Razvoj koherentnog govora kod djece predškolskog uzrasta (starija grupa)

Relevantnost teme:

Ova je tema važna jer je djetetov govor ključni trenutak u njegovom razvoju.

Uspjeh učenika u koherentnom govoru osigurava u budućnosti i u većoj mjeri određuje uspjeh ulaska u školu, doprinosi formiranju punopravne čitalačke vještine i povećanju pravopisne pismenosti. Kao učiteljica, ovo me jako impresionira. Napokon, rad na razvoju govora je sposobnost odabira pravih riječi i pravilne upotrebe u govoru, građenje rečenica i koherentan govor.

Kao što je praksa pokazala, djeca jako vole kreativnu prirodu, kao i neovisnost i priliku da sami komponuju i kažu prijateljima.

Trudim se da djeca pokažu svoj stav prema onome što su vidjeli, što im se posebno svidjelo, zanimalo ih je i zašto, kakve su zaključke donijeli. Sve me to potaklo da posvetim mnogo više pažnje razvoju koherentnog govora kod djece.

Cilj: P razvoj vještina slobodne komunikacije sa odraslima i djecom;

Z Zadaci:- poboljšati dijaloški oblik govora;

Razviti monološki oblik govora;

Da podučava koherentno, dosljedno i izražajno prepričavanje malih bajki, priča;

Naučiti (prema planu i modelu) razgovarati o temi, sadržaju radne slike; sastaviti priču na osnovu slika;

Razvijte sposobnost komponovanja svojih priča iz ličnog iskustva.

Mjesec	Tema		Praktičan izlaz
Septembar		Izbor i proučavanje literature na tu temu; didaktičke igre i vježbe.	Upute za roditelje o podučavanju koherentnog govora.
	Radite na prepričavanjima koristeći referentne šeme.	Podučavanje koherentnog sekvencijalnog prepričavanja sa vizuelnom podrškom u obliku grafičkih dijagrama koji prikazuju slijed događaja. Učenje djece da planiraju vlastito prepričavanje. Aktiviranje i obogaćivanje rječnika djece.	Savjetovanje za roditelje na temu: "Starosne karakteristike percepcije književnih djela predškolaca i zadaci upoznavanja djece s knjigom."
	Razvoj govora i ličnosti predškolca u terapiji bajkama. Terapija bajkama: "Zeko - ništa", "Čarobne riječi", "Nevaljali Vanja".	Pomozite djeci da zamisle vlastiti položaj u odabiru načina za provođenje radnji, slike književnog lika; ohrabriti sposobnost izražajnog prenosa u izrazima lica i pokretima emocionalnih stanja; razviti sposobnost sastavljanja verbalnih opisa za percepciju pantomimijskih skica; aktivirati frazeološke jedinice u govoru.	Konsultacije za nastavnike predškolske obrazovne ustanove "Terapija bajkama" u učionici o razvoju govora. "
	Igre i vježbe za razvoj govora kod starije predškolske djece. (O. S. Ušakova).	Poboljšati govorni sluh, učvrstiti vještine jasnog, ispravnog, izražajnog govora. Diferencijacija zvukova, riječi, rečenica.	Upoznati roditelje sa igrama (didaktičkim i leksiko-gramatičkim) koje utječu na razvoj dječjeg govora.
	Radite na komponovanju priča na osnovu slika radnje.	Naučite djecu da gledaju sliku i istaknu njene glavne karakteristike; naučite djecu da istražuju radnju prilikom gledanja slike; analiza oblika, sinteza; naučiti djecu da sastavljaju koherentnu priču na osnovu slike zasnovane na nastavnikovom modelu. Dopunite i aktivirajte vokabular dece.	Roditelji posjećuju aktivnosti vaspitača i djece kako bi radili na sastavljanju priča iz slika.
	Rad sa zagonetkama. Kompilacija zagonetki.	Pokažite ulogu zagonetke u formiranju govorne izražajnosti. Naučite djecu da pogađaju zagonetke koristeći šeme. Razviti monolog dječjeg govora.	Konsultacije za roditelje: "Korišćenje zagonetki kao sredstva za formiranje izražajnosti govora."
	Raditi na razvoju govora kroz pozorišne aktivnosti. Režija bajki: "Repa", "Kolobok".	Razvoj kreativne neovisnosti, estetskog ukusa u prenošenju slike; razvoj govora djece, emocionalna orijentacija. Otkrivanje kreativnih sposobnosti djece.	Prikazivanje bajke "Kolobok" djeci mlađe grupe.
	Radite na intonaciji, dikciji, izražajnosti govora dok pamtite pjesme.	Pobudite zanimanje za poeziju. Dopunite i aktivirajte u govoru rječnik djece na temu "Proljeće".	Takmičenje u čitanju.
	Učenje komponovanja bajki.	Naučite djecu da sastavljaju bajku prema modelu - shemi; dosljedno i koherentno pričaju jedni drugima svoje priče; naučite smisliti ime za bajku; rad na rječniku - naučiti birati atribute predmeta (pridjeve imenicama), poticati zanimanje za bajke i njihovo pisanje.

Lista korišćene literature:

1.Vachkov I.V. Terapija bajkama: Razvoj samosvijesti kroz psihološku bajku. M., 2001.

2. Shorokhova O.A. Igramo bajku. Terapija bajkama i časovi za razvoj koherentnog govora predškolaca - M.: TC sfera. 2007.

(3) Ushakova, O. S., Program za razvoj govora kod predškolske djece u vrtiću, Moskva, 1994.

4. Ushakova O. S. Razvoj govora i kreativnosti predškolaca:. Igre, vježbe, bilješke sa predavanja. - M.: TC Sphere, 2007.