En abstrakte klasser til førskolebørn "Green Island"

Formål: Sikre, at viden har fået viden om indendørs planter som levende organismer.
Opgaver:
1. udvikle opmærksomhed, logisk tænkning, kreative, kognitive evner;
2. Fastgør evnen til at genkende velkendte planter, ring dem dele;
3. Genopfyldes vokabularen for børn;
4. At danne interesse for børn til planteverdenen;
5. Test børn for at forstå, at indendørs planter er i live;
6. organismer, der kræver noget omhu;
7. evnen til at finde et husplant i henhold til de angivne funktioner;
8. Giv børn ideer om cyklamens liv;
9. konsolidere viden om de grundlæggende behov hos indendørs planter;
10. uddanne kærlighed til planter, ønsket om at passe på og tage sig af dem;
11. uddanne interesse for kendskab til omverdenen; Dannelsen af \u200b\u200bkommunikative færdigheder.
Foreløbigt arbejde: visning af kodeplanter i hjørnet af naturen; samtaler om rumplanter, lærer planterne af planter; Overvej illustrationer om emnet "Houseplants".
Udstyr: Husplanter, Mail Mail, Kort med gåder, Cyklame Development Scheme, Tegning Diagrammer For Didactic Games, Color Corrugated Paper, Handsker, Kvinter, Saks, Vanding Can, Pulverisatorer, Vådservietter, Forklæder.
Metodiske teknikker: Overraskende øjeblik, eksperiment, observation, samtale.

Struktur besættelse

Gaming overraskelse øjeblik.
En egern kommer til børnene.
Egern: - Guys, og du ved hvad der er navnet på denne plante? Hvem vil fortælle mig? (Børns svar).
- Ret! Denne plante hedder Begonia. Og hvordan er det anderledes end denne plante? (Viser geranium).
Børn gentager navnet på planten og forklarer, hvad det adskiller sig fra Begonias.
Educator: - Guys, hvilke andre indendørs planter ved du?
(Børns svar).
Veje om rumplanter.
Educator: - Børn, lad os kontrollere vores mailfarve, er der nogen bogstaver der? (Børn kontrollere jorden og finde en konvolut der med gåder).
- Proteinet vil læse gåderne, og du lytter omhyggeligt og forsøger
At gætte dem.
Egern:
1. Ingen nålepude,
Og ikke pindsvin og ikke et træ,
Men det vil ikke blive fornærmet,
Fordi alle i nåle.
(Kaktus).
2. Vinduet vokser
Runde hat blomstrer.
Dette er en caravalalid næse
Vi bragte deres ånder til os. I et år om året
På mit vindue ...
(Geranium).
3. Ren luft,
Opret trøst
Vinduerne er grønne
Hele året rundt blomstrer.
(Housplants).
Samtale
Educator: - Guys, og prøv at gætte min gåde:
"Ingen hænder, ingen ben, men bevæger sig.
Der er ingen næse, men ånder.
Munden er ikke, men drikkevarer og spiser. "
(Plante).
- Det er rigtigt, dette er en plante!
- Hvordan bevæger planten, fordi han ikke har nogen hænder, ingen ben? (vokser,
vender sig til lyset)
- Hvordan indånder en plante? (gennem blade, rødder)
- Hvordan drikker du og spiser? Ligesom os? (rødder)
- Det er rigtigt, gutter, det er rødderne, der fodrer planten.
- Og hvor er maden til planten? (i jorden, jord)
- Planter foder overhovedet som vi er sammen med dig, og de kan ikke gemme deres mad i køleskaberne. Drevet af planter er indeholdt i det land, hvor de vokser. Hvis du trækker planten fra jorden og forlader så, så vil det dø.
- Planter flytter, ånde, fodre på. Så de kan siges om dem, at de er de samme levende væsener, som vi er sammen med dig.
- Guys, se omhyggeligt på alle disse planter og fortælle mig, hvilken der er overskydende her? (Mælkebøtte) Hvorfor? (Børns svar) - Højre! Mælkebøtte vokser på gaden, og alle andre planter lever
Kun indendørs. Derfor kaldes de. ... hvordan? (houseplants)
- Nu vil jeg fortælle dig om en af \u200b\u200bvores planter i gruppen, og du gætter på, hvilken plante jeg talte om. Lyt: "Han har i stedet for en stamme - en kartoffel, som en kartoffel. Bladene har en hjerteform. Blomster
Store lyse lyserøde blomster. "
- De gættede, hvad er denne plante? (Cyclamen)
- Ret! Dette er Cyclamen! Her er han (viser)
- Lyse smukke blomster syntes ikke straks. Først sov den fremtidige blomst og fik styrke i sin vegetabilske vuggefrø, indpakket i sine plantebleer, ligesom et lille barn. Jeg gemte frøvuggen i næringsmæssig jord og vandet. (Viser ordninger) I den varme fugt begyndte barnet at vække og vokse, vokse, vokse ... og nu er han allerede vokset op, og bleen er blevet lille. Kid blomsten begyndte at komme ud af dem. Men det er ikke en blomst, det er kun en spire med en lille rod.
Sprout fortsatte med at vokse, stammen knuser af hans crepe, øget i størrelse, og den første folder optrådte på den. Efterhånden blev bladene mere og mere. Og nu er der første knopper, hvor de sover selv
Blomster. Endelig afskedigede knopper og åbnede vores unikke skønhed til os. Vi beundrer dem og beundrer det. Fødslen af \u200b\u200ben blomst er et rigtigt mirakel! Er du enig med mig?
Dynamisk pause
Jeg spørger dig, blomst:
Løft dit ark,
Gå til banen
Ja, fange benet.
Ja, tag hovedet
Om morgenen solrige mødes.
Stam sling lidt -
Her er en blomst opladning. Og nu duggen
Dock og rolig ned.
Endelig er alle klar
Dag til at mødes i al sin herlighed!
(Børn udfører handlinger i henhold til teksten)
Spillet "Hvilke planter skal vokse?"
- Lad os kun vælge mellem disse mønstre, hvad der er nødvendigt for vores planters liv.
- Ret! Vanding vi vand planterne. Uden sollys vokser varmeplanter ikke. Planter har brug for jord, luft, vand. Så planterne var smukke, vokse godt og blomstrede, du skal fodre dem
Særlige gødninger. Og du skal bruge vores omsorg og kærlighed!
Didaktisk spil "show og navn del af planten"
Uddannelsen viser dele af anlægget: rod, stamme, blade, blomst.
Så viser hvert barn uafhængigt dele af planten.
Digte om farver.
Educator: - firkantet, og nu vil gutterne læse dig digte,
som de selv har skrevet om deres yndlingsblomster.
1. "Violet"
Jeg elsker min blomst,
Lilla sådan.
Jeg bryder ikke det
Og ofte vanding.
2. "Kaktus"
Cactus bezvl.
Jeg har på vinduet
Lyse blomst,
Som en solrig ray modige forbrændinger
Mellem skarp byg.
3 . "Ficus"
Lille spire
Ficus på vinduet
Tropics Stykke
Gav mig.
På vinduet hurtigt
Ficus smurted.
Hver dag er jeg
Generøst vandet.
4 . "Violet"
Blomster en violet på vinduet
Og uden for vinduet er i sølv
Flydende frost.
For vinteren vokser min blomst.
Psychohymics "Jeg er en plante!"
Forestil dig at du er små indendørs planter. Du blev plantet i varmt blødt land. Du er stadig små spirer, meget svag, skrøbelig, forsvarsløs. Men en persons gode hænder vandede dig, løs jord til
Dine rødder indånder, vask dig. Du begynder at vokse, stammen bliver stærkere, du trækker til lyset. Du bor så godt på vindueskarmen ved siden af \u200b\u200bandre smukke farver ...
- Vi vil fortsætte med at passe på vores grønne venner, så de lever godt i vores gruppe.
Afspejling: Kan du lide lektionen? Hvad huskes mest? Hvad vil du gerne spille? Hvad kan du fortælle huset?

Aktiviteter 1 Outstitch: 1. Undersøgelsen af \u200b\u200bdemonstrationsmaterialet: Malerier og plakater fra "indendørs planter" -serie 2. Relateret af planter i D / S 3. View of Fiction: E. Bluginina "Spark", A. Latulina " Hus blomster ", B. Suncharin" Aloe ", M.Marusin" Ficus ". 4. Udøvende: "Farvelægning", "Lepim Favorite Flower", "Blomster af vores gruppe" (Design fra papir) 5. Produktionen af \u200b\u200bmål til andre grupper D / S 6. Spil: "Saml blomsten", "Hvad har Ændret "," Find det samme "," Gæt planten på beskrivelsen "," hvor Matryoshka Hid "," Find en plante ved navn "," Hvad er hverken "," beskriv, jeg er gætte "," blomsterbutik "," Assistants "7.Bested - Korrespondance 8.Carttot af puslespil på indendørs planter 9. Iise Slide Præsentationer:" Husplanter i Kindergarten "," Blomster "

Aktiviteter 2 Opgave: 1. Økologisk zone i en gruppe af nye planter 2. Registrering af "Planterne i vores Gruppe" Manual 3. Tegning og memoriser sammen med historiens børn om gruppens favoritplante 4. For at tiltrække forældre Til pleje og opdræt af planter i gruppen 5. Placering på hjemmesiden GBOU-oplysninger om dette nummer 6. Registrering af mapper Flytning

Arrangementer 3 Opgave 1. Besøgende D / og "Collect Flower", "Hvad har ændret sig", "Find det samme", "Find en plante ved navn", "Hvad er hverken", "Flower Shop", "Assistants" 2. Fremstilling af en manual "arbejde med indendørs planter" 3. Produktion af kategorien "Husplanter" 4. Produktionen af \u200b\u200bfotoalbumet "Planter af vores gruppe"

Reading Fiction Riddles, digte, uafhængige udarbejdelse af historierne om plantens arbejde: Hjælp voksen i vanding, løsning, sprøjtning, tørring osv.; Plantepleje opgaver kunstnerisk kreativitet af geraniummodellering, tegning kaktus, maleri færdige silhuetter af farver sundhed samtale om terapeutiske planter, D / og "Hvad er denne blomst?"; Psychohymnastik: "Jeg er en plante" Fysisk kultur p / og "En gang, to, tre til Begonias Run" Fiz.Minutka "Flower" -uddannelse: "Afgift for munterhed" Integration af uddannelsesområder under projektet (organisationsformer) Kognition: " Houseplants -Alle venner "D / og samtaler, eksperimenter kommunikation d / og" gætte beskrivelsen "," beskrive, jeg er gætte "," Flower Shop "; Læring af nye ord: Stamme, Aloe, Begonia, Geranium, Violet, Kaktus; udarbejdelse af en historie om en yndlingsblomst; Situationale samtaler Socialisering D / og: "Saml blomsten", "Hvad har ændret sig", "Find det samme", "Gæt planten på beskrivelsen", "hvor Matryoshka Hid", "Find en plante ved navn", " Hvad der hverken "," beskriver, jeg gætter på "," Flower Shop "," Assistants "Conversation Security:" Giftige planter "," Plant Care Regler "

Digte om de indendørs planter af den kinesiske rose kalder blomsten af \u200b\u200bkærlighed og lidenskab for at se på skønheden i det, glem alt angrebet. Knusning bag vinduet Frosty Day. Det står på blomsterflammende vindue. Kronblade blomstrer med hindbær, som om lysene var virkelig tændt. Jeg savner ham, hans land, jeg kan ikke give det til nogen! Han er meget sur, det er meget godt, jeg ser virkelig ud som et eventyr meget! E. Blaginine taler Aloe, Aloe, - Jeg spekulerer på, hvad det er? Hvad er aloe - scarlet, blå? Godt eller ondt? Lille eller stor? God eller dårlig? En kollega far bogstaveligt gemt aloe. Og min mors bedste ven har aloe ikke hjulpet. Og så så jeg aloe i kommode i tante Zoe. I kommode voksede Aloe i kommode i en krukke: grøn, lille, men stikkende og buet. B. SADIER.

Veje om indendørs planter, så solen gennem glasset til os i vinduet ikke bager, vil jeg hænge et gardin i en hvid rumble, ikke en hæklet vævet levende og grønt. (Tradescotion) liste med en Groove Hobby, spikes har, og det ved ikke, hvordan man skal skade, men det behandler os i nogen time. (Aloe) Ballerina kom ud: Bluse, som Rowan. Lilk nederdel, vasilkaya tape. Ben, som nøjagtige, forgyldte sko. (Fuchsia) Der er et vådt bad i krøllede røde lys. (Balzamin) kræsne hale i jorden. (Sansevier) Bush - Vindue og balkon, ark - Fluffy og duftende, det er samlet og skåret, og blomster på vinduet - som en hat i brand. (Geranium)

Hvilken ny har du lært om rumplanter? (Spørgsmål til børn) 1. "Jeg lærte den nye plante af Calanchoe, hvis nogen skærer fingeren, så kan saften sår hurtigere" - Clayt S. 2. "Jeg lærte, at Spathiflow ikke kan lide direkte sollys, det er bedre voksende I skyggen "- VIKA G. 3." Jeg lærte at Aloe Medicinal Plant, de kan behandles af en løbende næse "- Denis F. 4." Jeg lærte, hvordan det er nødvendigt at vandre violetterne i pallen "- Vlad I.

Resultaterne af projektets arbejde: 1. Dannelsesniveauet for kendskabet til kendskabet til indendørs planter hos Middle Group Børn gennem gennemførelsen af \u200b\u200bprojektet "Indendørs planter Vores venner" øges. 2. skabte et kompleks af didaktiske og verbale spil om planter. 3. Genopfyldede hjørnet af naturen i gruppen med nye rumplanter 4. Noderets abstracts, udflugter til andre grupper, se illustrerede præsentationer om farver. 5. Knudepunktet "Husplanterne - vores venner" er vist 6. Niveauet for miljøkultur af børn% af forældrene har øget aktiviteten på dette spørgsmål.

Litteratur 1.kameneva l.a. Hvordan man kan bekendtgøre førskolebørn med naturen. 2. Markovskaya M. M. Hjørne af naturen i børnehave: KN. For vejlederens børn. Have. 3.Damasheva T. HousePlants - Satellitter i vores liv // Forskoleundervisning. - Tilrettelæggelse af aktivitetens aktiviteter. Den midterste gruppe af sost.p.g. Fedoseeva. Dlya-Detskoj-Komnaty /

Irina Yakovlev.
Et resumé af klasserne "Husplants" i mellemgruppen

Kommunal budget før skole uddannelsesinstitution

"Kindergarten nummer 9" Byer Kanash Chuvash Republic

Abstrakt organiserede uddannelsesaktiviteter

ifølge uddannelsesområdet "Kognitiv udvikling"

på emnet.:

« Houseplants.»

Medium Group.

Compiler.:

Yakovleva I. N., Educator

Softwareindhold:

Uddannelsesopgaver.:

Udvide kendskab til børn om indendørs planter., deres navne (violet, ficus, geranium, konsoliderer ideen om at plante - Disse er levende væsener.

Introducere børn med nye indendørs plante.(chlorophytum og vejen for pleje (sprøjtning med en pulverizer).

Konsolidere evnen til at genkende kendt planter., Kald dem dele (rod, stamme, blad, blomst ved hjælp af modeller.

Genopfyld og intensivere børnenes ordbog baseret på uddybning af viden.

Uddannelsesopgaver.:

Opmuntre et ønske om at passe på houseplants., relatere dem med kærlighed og ømhed.

Udvikling af opgaver.:

Udvikle observation, visuel opfattelse.

Danner evnen til at male med farvede blyanter.

Tidligere arbejde.: observation, visning husplanter i gruppen, samtaler om betydningen indendørs planter..

Wordwork.:

Udvide ordforråd reservere: Geranium, violet, ficus, chlorophyteum, tør og våd jord, fugt.

Materiale og udstyr:

for børn: Våde klude, kvaster, sprøjte, wands til løsning, forklæder, farveblyanter.

til lærer.: ordninger- modeller.: Stamme, rod, blad, blomst; Vandkande.

Metodiske teknikker:

Spil - læser gåder.

visory - brug indendørs planter., kort.

sensuelle - Spørgsmål fra underviseren, svar på børn, instruktioner, generaliseringer.

Rejsekursus.

Tænd rolig musik "Waltz af blomster".

Læreren inviterer børn til bordet, hvor de placeres houseplants..

I Guys, i dag var vi i et fabelagtigt hjørne værelse blomster.. Hvorfor et. planter kaldes indendørs?

Børn. Fordi de groove i rummet, i rummet.

I Hvad hedder blomsterne på bordet?

Børn ved hjælp af vejlederen reagerer og viser geranium, violet, ficus.

I I dag vil jeg introducere dig til ny indendørs plante.som kaldes chlorophytum. (Tutoren viser det indendørs plante.) . Guys, lad os se på dig, hvorfra de består af indendørs plante.?

Overvej på 1 Molbert Flower Building (rod, stamme, blad, blomst).

Børn. Rod, stamme, blade.

I Og for hvad du har brug for houseplants.?

Børn. For skønhed renses de luft.

I Guys hvad de skal gøre med husplanterne voksede godt, blomstrede og glade os?

Børn. Vand, tørre, løs, spray.

I Nu bygger vi en ordning, som du skal vokse indendørs plante.. (Børn passer sammen med Booster KO 2 Easel. I nærheden af \u200b\u200bbordet ligger billeder: Gryde med jord, spire, vanding kan, stav til løsning, klud, sol). Børn passer til og lim billeder med magneter til easel.

I Godt færdige fyre, du klar over opgaven.

I I mellemtiden kommunikerer vores blomster med hinanden, du skal spille spillet

"Blomster":

Musik tænder for "Waltz af blomster".

(Børn kommer ind i en cirkel nær blomsterne lagt ud på tæppet. Hæv blomster højt over dit hoved og sving, solen sætter sig ned, blomsterne sættes på tæppet)

Rose i haven blomster (børnene hæver, langsomt står op og svaet)

Hidtil uset skønhed

Hvor vidunderligt

Hvor smukt

Pludselig var han brisen (Kør på sokker i en cirkel)

Vores blomst spinned (spin omkring ham)

Den brise af deres tumble (De svingende)

Og de vil returnere dem til jorden (Børn er squatting)

Børn samler blomster i en buket.

(Efter spillet inviterer læreren børn til bordet)

I Dyrke blomsterOg så de ikke starter og vokser smukt, skal du passe på dem.

(Børn sætter på forklæde. Vejleder fører børn til bordnummer 1, hvor ficues er.

I Guys, se, støvede ficus blade. Hvilken omhu er nødvendig for fakes?

Børn. Tør bladene med en fugtig klud.

I Ægte fyre. Sæt på Palm-pladen planter. og en vigtig klud pænt fra stilken til slutningen af \u200b\u200bbladet (Underviseren viser børn)

Uddannelsen fører børn til bordet nummer 2, hvor violerne er.

I Hvilke blomster er der på denne tabel? (Børns svar). Guys, vær venlig at tage en pæne blade af violet, hvad er de på kontaktet? (Svar børn: Blød, fluffy, shaggy, og hvem gættede, hvordan violet skulle være omsorg for.

Svar hos børn. Det er rigtigt, med bladene vil vi forsigtigt passe støvet med en kvast, da bladene af violer er bange for vand. De kan være modstridende.

Uddannelsen bringer børn til bordnummer 3, hvor det er chlorophytum.

I Guys kaldte New. indendørs plante. Med hvem vi mødte i dag? (Børns svar).

I Det er rigtigt, chlorophytum. Se, bladene i chlorophyteum er lange, tynde. De er umulige at tørre og feje støvet med en børste. Hvordan har du brug for at tage sig af dem? Guys, chlorophyte blade skal sprøjte (Educator Show).

Læreren fører børn til bordet nummer 4, hvor Gerani er.

I Hvad hedder disse værelse blomster.? (Børns svar). Guys, se, geranium blade rene. Vær venlig at tage jorden, hvad er hun? (Svar børn: Tør, solid). Hvilken omhu er der brug for af dem?

Børn: Vi skal vand og fletning.

I Sandt, men du skal miste pænt uden at skade rødderne planter..

I Nu vil gutterne blive divideret med param.: Et par vil tage sig af Ficus, den anden for violer, den tredje for chlorophytum, den fjerde for Geranium.

(Børn begynder at arbejde, halvdelen af \u200b\u200bforklæderne).

I Godt færdige fyre, alle klare opgaverne for pleje af houseplants.(børn skyde forklæde).

I Og nu sidde ned ved bordet. På de tabeller har du brochurer. At de er malet (Børns svar). Disse blomster er helt ikke afhængige, du skal male dem.

I Godt gjort gutter, alle viste sig smukke værelse blomster..

Resultat klasser:

I: Hvad gjorde vi i dag? For hvad? Hvordan har vi arbejdet? Hvilke nye vi lærte? Godt gjort drenge! Tak til alle, på dette vores beskæftigelsen er forbi.

Publikationer om emnet:

En abstrakt af klasser om emnet "Houseplants" i den midterste gruppe af målet: at danne hos børn af elementære ideer om rumplanter;.

Node abstrakt i mellemgruppen "Husplanter. Violet " Sammendrag af node i mellemgruppen: "Husplanter. Violet "Mål: Konsolidere kendskab til førskolebørn om indendørs planter. Opgaver: - Form.

Abstrakt af kognitive klasser i forberedelsesgruppen "Husplanter" Abstrakte klasser for viden: "Husplanter". Undervisere: Smirnova M. A., Anfimova E. I. Mål: 1. Udvid kendskabet til børn om plads.

En abstrakt af miljøglasser i forberedelsesgruppen "Husplanter" Formål: Konsolidere viden om berømte og danne viden om nye planter. Opgaver: Uddannelsesmæssige: Form eller Fix om kendt.

Softwareopgaver: At danne borgernes ideer om naturens genstande (indendørs planter): deres navne, strukturens karakteristika og vejen for pleje af dem; udvikle en tilsluttet tale, evnen til at begrunde, drage konklusioner; At bringe deres omhyggelige holdning til rumplanter.

Hjælp Fedor.

Materiale og udstyr: Fedor Costume, Indendørs planter, Dragonfly fra papir, Audio Records: Munter, afslapningsmusik, "Waltz Flowers" P. Tchaikovsky, rumbordbygningsbord, værktøjer til pleje af indendørs planter, kortordninger, Watman ark med et billede af gryder og stilke , Antallet af børn: kager, kvaster, lim, lægemidler af papir, servietter.

Struktur besættelse

Uddannator (V.). Guys, i dag inviterer jeg dig til det magiske land. Og i hvad, vil du lære, gætte gitteret:

Ren luft,

Skabe komfort.

Vinduerne er grønne

Hele året rundt blomstrer. (Husplanter.)

For at komme derhen må vi være med dig venlig, kærlig, opmærksom, omsorgsfuld. Lad os tage hinanden ved hænder og gå på vejen.

Under den glædelige musik går børnene langs gruppen og er velegnede til et levende hjørne, hvor husplanterne er arrangeret.

I. Hvor smuk her, hvor mange farver! Lad os se og lad os kalde, hvilke planter der vokser her. Og det vil hjælpe os i denne lille dragonfly. På hvilken blomst det vil sidde ned, den du kalder. (Børn kalder blomster: Balzamin, Begonia, Geran, Koleus.)

Jeg ser, at du kunne lide vores farver. (På tavlen er kredsløbskortene indstillet: Vand, luft, jord, sol, venlighed.) Fortæl mig, hvad hjalp dem med så smuk? Hvad er nødvendigt for at dyrke planter? (Børns svar.)

Fedor går ind og siger, at hun blev præsenteret med en blomst, men han blev syg.

I. Du, Fedor, ved du, hvad der er navnet på din blomst?

Fedor. Ikke.

I. Og hvordan man plejer blomster, ved du det?

Fedor. Ikke.

I. Guys, Hjælp Fedor Cure Flower? (Ja.) Fortæl mig, hvilken plante er hun? (Balzamin.) Folk kaldes "Okonok". Hvorfor er det så grimt? (Fordi hun ikke var ligeglad med ham.)

Lad os fortælle Fedore, hvorfra blomsten består. Dette vil hjælpe os i denne tabel.

FIZKULTMINUTKA.

I. Vi vil være med dig blomster. (Børn bliver i en cirkel og squat.)

Blomster steg på vinduet i potter.

(Gradvist stå op, hæve hænderne op.)

Til solen strakte, smilede solen.

(Udenfor palmen, drej til venstre-højre.)

Kronbladet til solen vender blomster.

(Nedre hænder gennem siderne, cirkler.)

Knopper er implementeret, druknet i solen.

(Gradvist skubbet, forbinder hænder over hovedet.)

I. Hvad skal der gøres, så blomsten Fedor bliver smuk? (Børns svar.) Hvordan ved du, at planten skal hælde? (Svar på børn.) Hvilket vand og hvordan man skal vand? Hvad er du så vandet? (Børns svar.) Lad os vise Fedor, som du har brug for at passe på blomster.

Baby viser vandplanter.

I. Hvad er der brug for af en plante til vækst? (Svar på børn.) Hvorfor skal landet løsnes? (Så at vand passerede godt, rødderne åndede og det var lettere at vokse.) Hvad er byrderne og hvordan man gør det? (Løs med spisepinde, fra kanten af \u200b\u200bpotten, ikke for at beskadige rødderne.)

Barnet viser, hvordan man løser landet.

I. Hvordan kan du ellers tage sig af planten, så det er smukt? (Tør støv fra blade.) Hvorfor har du brug for at tørre bladene? (Så at planten er trukket.) Sådan plejer du efterlader? (Store klud med en klud og lille spray fra sprøjten.)

Børn viser, hvordan man plejer planter.

I. Og også Fedor, så din blomst er godt vokset op, han har brug for at tale blide ord.

Spil "nazis laskovo"

Børn kalder blomster i blide ord.

Fedor. Guys, hvad er du fantastisk! Jeg lærte i dag, hvordan man plejer planter. Nu vil jeg altid tage sig af dem.

I. Mens din blomst vil vokse, vil vi give dig et postkort.

På bordet ligger Watman med et billede af en gryde og stilke.

I. Guys, hvad mangler der på postkortet? (Blomster.)

Lyder "Waltz blomster" P. tchaikovsky.

Hvert barn har et emne af papirblomster, børn er velegnede til Watman og holder blomsterne. Derefter giv postkort fyodor, hun tak og blade.

I. Guys, der kom til at besøge i dag? (Børns svar.) Hvordan hjalp vi Fedor? (Undervist Fedor at passe på indendørs planter.) Vi har arbejdet godt med dig, og nu er det tid til at slappe af.

Børn sidder komfortabelt på stole, lukker deres øjne. Afslapning Musik lyder.

I. Nu forlader vi det magiske land.

MÅL:
- konsolidere kendskab til elever om indendørs planter
- Fortsæt med at danne interesse for elever til rumplanter
- konsolidere viden om elever om de grundlæggende behov hos indendørs planter
- konsolidere omsorgskompetencerne for indendørs planter
- udvikle hukommelse, tænkning
- At uddanne planternes kærlighed, ønsker dem at passe på dem.

Foreløbigt arbejde: Klasser, eksperimenter, observationer om projektets plan, læsefiktion, soloende mysterier, didaktiske spil, pleje af indendørs planter.

Materialer: Spillet "Hvad der er brug for planter til vækst", indendørs planter, plantepleje værktøjer, forklæde, båndoptager, computer.

Organiseringstid.

Spillet "Good Palms".

Guys, vise dine palmer, bruge dem på hinanden. Hvad føler du? (Varme). Dette er varmen af \u200b\u200bdine gode hænder, giv det til dine venner.
Hej Sun! Hej lys! Hej godt min nabo!

Børn sidder på stole.

- Guys, vi kom en email i dag. Kig på skærmen, hvad synes du fra hvem det er? (Fra mindre)
- Lad os se, hvad der er skrevet der. Dunno forberedt på dig mange forskellige opgaver og spil. Er du klar til at opfylde sine opgaver og lege med ham spil?

Så den første opgave er et mysterium. Lyt godt efter.
Luften rengøres, skabe komfort. På vinduerne er grønne, og i vinterblomsten. (Houseplants)

- Godt klaret! Og hvorfor kaldes disse planter indendørs? (Børns antagelser).
- Hvad synes du, hvad har du brug for indendørs planter? (Børns antagelser).
- Det er rigtigt, for at være smukke, indendørs planter folk dekorere deres hjem. Men de behøver ikke kun os med deres skønhed og skabe trøst, men også rense luften fra støv. Mange planter lugter godt.
- Lad os se, hvad jeg har forberedt Dunno. Dette er spillet "Fjerde overskud". Opmærksomhed på skærmen.
- Godt klaret! Vi håndterede denne opgave.

- Se følgende opgave - "Gæt beskrivelsen."

Det er et vådt bad og i krøllede lys. (Balsam)

Grøn i spines ligner hedgehog. (Kaktus)

Den caraviliske næse af vores ånder bragte os. (Geranium)

Hvad halen blev sat i højden: ikke i dammen, ikke i floden -

På vinduet ved ovnen. (Sansevier)

Et ark med en hendes husbond, en rille, spidserne har, og ved ikke, hvordan man skal skade.

Men han behandler os nogen dag og en time. (Aloe).

- Hvad en interessant plante. Hvad ved du om Aloe.

Barnet fortæller om aloe.

- Godt klaret! Den fjerde opgave er spillet "Hvad er planterne for vækst".
Børn skal vælge et kort med billedet af, hvilke planter der skal vokse godt og blomstre. Forklar hvad det betyder.
- Om værelsens planter Poets skrev mange smukke digte. Nu vil gutterne læse dem.

Børn læser digte.

- Godt klaret! Og nu er det tid for os at slappe af.

FIZKULTMINUTKA.

Blomster steg på vinduet i gryderne, strakt til solen. Brochurerne drejer blomsterne til solen, knopperne vil blive implementeret, druknet i solen.

Spil "Hvad sker der, hvis ..."

- Hvad sker der, hvis planten ikke sætter et sted? (Forudsætninger for børn)
- Hvad sker der, hvis planten forsvinder på et koldt sted? (Børns svar)
- Hvad sker der, hvis du bryr dig om planten? (Forudsætninger for børn)

Praktisk del.

- Nu foreslår jeg, at du går til tabellerne. Se på hvor mange smukke blomster.
- Se på planterne og fortæl mig, hvad de ligner hinanden. (Børns antagelser).
- Det er rigtigt, alle planter har blade, rod og stamme.
- Og hvilke planter adskiller sig fra hinanden? (Børns antagelser).
- Korrekte planter adskiller sig fra hinandens form og størrelse af blade, længden af \u200b\u200bstammen.
- Alle planter adskiller sig fra hinanden i udseende, og der er også behov for, at de er nødvendige anderledes.

Lad os huske, hvordan man plejer planter:

1. Vand til vandplanter skal være stuetemperatur. Det skal udarbejdes på forhånd.
2. Hvis planter har store skinnende blade, vil der blive påkrævet en blød klud. Det skal fugtes med vand og tørre overfladen af \u200b\u200bbladene på begge sider.
3. Hvis planter har små blade, kan de sprøjtes fra sprøjten.
4. Planter med fløjlsagtige blade, dækket af en flyve, rengør med en blød kvast.
5. Disintegrer det øverste lag af jorden er nødvendig den næste dag efter vandet. Du skal miste omhyggeligt, tæt på væggene, ikke for at beskadige rødderne.

- Godt klaret! Alle regler vi huskede. Hver af jer har deres egen plante, efterfulgt af dig til at pleje. Tænk en slags omhu er præcis din plante og fortsæt til arbejde. (Musik lyder).
- Så planterne vokser godt sammen med dem, skal du snakke. Hvad kan vi ønske vores planter? (Børneopgørelser).
- Godt klaret! Du har arbejdet godt, og nu vil vores planter glæde os over deres skønhed.

Resultat. Kan du lide de spil, som Dunno forberedte sig til dig? Hvad kunne du lide mest?