GCD Alle erhverv er nødvendige

Alle erhverv er vigtige."

Kognitiv udvikling

(CKM)

i forberedelsesgruppen

Programindhold:

Udvide og konsolidere børns viden om forskellige erhverv: tømrer, musiker, kunstner osv.; vis betydningen af ​​hver af dem;

Udvikle udtryksevne i poesi.

Fortsæt med at lære børn at lave gåder efter et givet mønster;

Dyrk en respektfuld, venlig holdning til mennesker fra forskellige erhverv;

At dyrke venskabelige relationer mellem børn, evnen til at arbejde sammen for at fuldføre opgaven.

Uddannelsesområder:

Kognitiv udvikling

Social og kommunikativ udvikling

Taleudvikling

Indledende arbejde:

Opstilling af gåder om professioner efter model af en pædagog; huske digte om erhverv; at introducere børn til ordsprog om arbejde.

Materiale:

Kort med bogstaver til opdeling i virksomheder, illustrationer, der viser mennesker fra forskellige erhverv.

Lektionens fremskridt:

1. Børn står i en rundkreds.

Gutter, lyt til digtet.

Det er fantastisk at kunne!

Så brød og syng en sang.

Kast en stak, hugg træ,

Lug sengen ren.

Det er fantastisk: planlæg! -

Lav et bord eller en seng.

Tænk en tank, kør sporvogn,

Byg et hus ved daggry,

Smedning af stål, skærpning af detaljer,

At lære andre færdigheder.

Værn om haven, bag brød,

Beskyt mødre mod skade.

Vær venlig, hav venner.

Det er fantastisk at kunne!

Gutter, har du sikkert gættet, hvad vi skal tale om i dag? (Digtet siger, at folk kan meget. En kan synge en sang, en anden kan bage brød, en tredje kan bygge et hus osv. Og hver af dem lærte at gøre alt dette, lærte sit fag).

I dag vil vi lære om, hvad et erhverv er, om deres rolle i vores liv.

Gutter, hvad synes I, hvor mange erhverv er der på jorden? (Svar).

Hvem ved, hvad et erhverv er? (Svar).

Dette er et job, et job som en person er engageret i.

Hvilke erhverv skal folk arbejde i? (Vi skal alle arbejde.)

2. Spillet "Connoisseurs"

- Gutter, lad os spille spillet "Eksperter" og nævne, hvilke erhverv vi kender. Luk øjnene, tænk på, hvilket erhverv du vil navngive. Og nu, med en rolig stemme, mens vi ser hinanden ind i øjnene, vil vi videregive dette punkt og navngive erhvervet. (Dasha, jeg kender professionen som advokat osv.)

Nå, du kender mange erhverv, i dag vil vi tale om dette igen, og nu vil vi opdele i virksomheder (jeg distribuerer bogstaverne "U", "P", "V")

Vælg dine kaptajner og navngiv din virksomhed med et erhverv, der starter med det bogstav, du har på dit skrivebord.

3. - Gutter, lad os huske og nævne ordsprog om arbejde. Jeg vil kalde hvert selskab på skift begyndelsen af ​​ordsprogene, og du fortsætter.

Hvem elsker at arbejde,………………… at man ikke kan sidde stille

Tålmodighed og en lille indsats

Dygtige hænder………………………………… kender ikke til kedsomhed.

Kedelig dag indtil aften,………………. når der ikke er noget at gøre.

De dømmer ikke efter ord, men efter gerninger.

At leve ledig - …………… kun ryge himlen

Uden arbejdskraft ………………………… kan du ikke engang tage en fisk op af dammen.

Hvad jeg gør i en fart,…………… så gjorde jeg det for at grine.

Hvad er arbejderen,…………,…………..sådan er arbejdet.

(For alle!)

Forretning før fornøjelse. (sammen)

4. - Gutter, folk i alle erhverv har brug for værktøjer:

Lad os spille Miracle Bag.

Jeg har et mirakel - en taske, der opbevarer det nødvendige værktøj til folk med forskellige erhverv. Prøv at gætte, hvem de tilhører.

Først skiftes kaptajnerne til at tage værktøj ud af tasken og navngive folks erhverv.

Sig en sætning, folk i hvilket erhverv har brug for et værktøj.

Tasken indeholder genstande og værktøj: kridt, en bog, en fløjte, søm, mel, kartofler, tråde, knapper, maling, plasticine, frø, en ske, saks, et brev, penge osv.

5. Skuespillere

Nå, lad os nu hvile lidt, lad os spille spillet "Skuespillere". Jeg vil hviske til hver virksomhed, hvilken profession du skal vise, du vil blive enig og vise det. Resten må gætte, hvad det er for et erhverv.

1 computer - orkesterfag (balalajka, trommer, violin, pibe)

2 komponister

3 sæt - tømrere eller bygherrer (sav, hammer)

6. - Og nu, gutter, jeg vil fortælle jer gåder, og I, når I ser på billederne, gæt, hvad det er for et erhverv.

Prøve:

Hvem er mere tilbøjelig til at arbejde i dette erhverv, mænd eller kvinder.

Hvad laver de helt præcist.

Hvilke værktøjer bruges.

Så her er den første gåde:

• Dette erhverv udføres oftere af kvinder. De uddeler bøger til børn og voksne, skriver hver bog ned i abonnementet. De har brug for abonnementer og en masse bøger for at fungere! (bibliotekar)
• Både mænd og kvinder er oftere ansat i dette erhverv. De klæder sig ud i forskellige smukke kostumer, går på scenen og spiller en rolle. De har brug for teatralske kostumer, makeup, parykker, mikrofoner for at fungere. (Kunstnere)
• Dette erhverv er for det meste besat af mænd. De redder folk, der er i problemer. De har brug for specielle dragter og en masse værktøj for at arbejde.

Og nu rådfører I jer og finder på gåder for hinanden, og jeg har allerede vist jer en prøve.

Idræt:

"Hvis du vil det, så gør det! »

1. Hvis du vil blive guitarist, så gør dette...

Hvis du vil blive pianist, så gør dette...

2. Hvis du vil blive maler, så gør dette ...

Hvis du vil være kok, så gør det...

Hvis du kan lide det, så lærer du andre,

Hvis du kan lide det, så gør det...

3. Hvis du vil være atlet, så gør dette.

Hvis du vil være kunstner, så gør dette...

Hvis du kan lide det, så vis andre

Hvis du kan lide det, så gør det...

7. - Gutter, hvad synes du er det vigtigste erhverv? (alle er vigtige)

Spillet "Hvad sker der hvis ..."

(Mål: at forstå betydningen af ​​professioner i menneskers liv; ræsonnement om konsekvenserne af ophør af aktiviteter for mennesker fra forskellige erhverv)

Vil kokke holde op med at lave mad?

Holder læger op med at behandle mennesker?

Vil lærerne holde op med at undervise børn?

Vil bygherrer stoppe med at bygge huse?

Vil alle bilister nægte at køre?

Vil vejvæsenet holde op med at overvåge vejenes tilstand?

Nu vil gutterne læse digtet, og du lytter godt efter, hvad det egentlig er.

Tænk, hvad der ville være

Når skrædderen ville sige:

Jeg gider ikke sy en kjole.

Jeg holder en fridag!

Og alle skrædderne i byen

De ville følge ham hjem.

Folk ville gå nøgne

På gaden om vinteren.

Tænk, hvad der ville være

Når lægen ville sige:

Jeg vil ikke rive mine tænder i stykker

Jeg vil ikke, selvom du græder!

Syg lægehjælp

Der ville ikke være nogen.

Og du ville sidde og lide

Med en bandageret kind.

Tænk, hvad der ville være

Da chaufføren sagde:

Jeg ønsker ikke at bære! -

Og slukkede motoren.

Trolleybusser, busser

dækket af sne,

Fabriksarbejdere

Vi ville gå.

Læreren på skolen ville sige:

mig i år

Jeg vil ikke undervise børn

Jeg kommer ikke i skole!

Notesbøger og lærebøger

Ville rulle i støvet

Og du ville blive ulært

At vokse op til alderdommen.

Tænk hvad ville

Der skete pludselig en katastrofe!

Men vil bare ikke gøre det

Ingen nogensinde

Og folket vil ikke afslå

Fra den nødvendige arbejdskraft:

Læreren er påkrævet

Kom til undervisning om morgenen

Og bagerne flittigt

Der bliver bagt brød til dig.

Ethvert arbejde vil blive udført.

Uanset hvad du betror dem med

Skræddere og skomagere

Chauffører og læger.

Vi er alle en venlig familie

Vi bor i samme land

Og alle arbejder ærligt

På stedet.

L. Kuklin

Alle erhverv er nødvendige, og hvert arbejde er vigtigt og nødvendigt.

I dag talte vi om mange erhverv, som disse mennesker udfører. Luk nu øjnene og forestil dig, hvem du gerne vil blive, hvilket erhverv kan du bedst lide?

Bygherren vil bygge os et hus,

Og vi bor sammen i det.

Pænt jakkesæt, fridag

Skrædderen vil dygtigt sy for os.

Bibliotekaren vil give os bøger,

Brødet bliver bagt i bageren af ​​bageren.

Læreren vil lære alt -

Lær at læse og skrive.

Postbudet afleverer brevet

Og kokken vil koge bouillonen til os.

Jeg tror, ​​du bliver voksen - Og du finder noget til din smag!

Tak allesammen.

Svetlana Panfilova
Resumé af GCD i det pædagogiske område for kunstnerisk kreativitet, tegning "Hvem vil du være?"

Synopsis af GCD i det pædagogiske område kunstnerisk kreativitet, tegning.

Aldersgruppe forberedende til skolegruppe.

Emne: "Hvem er du vil du være?»

Integration uddannelsesområder kunstnerisk kreativitet, erkendelse, kommunikation, socialisering.

Program opgaver: at konsolidere børns viden om mennesker fra forskellige erhverv. Styrk evnen til at formidle i tegningen billede af en person, portrætterende figurer af mennesker i karakteristisk professionelt tøj, i et arbejdsmiljø, med de nødvendige egenskaber.

Pin færdighed maling hoveddelene med en simpel blyant, mal forsigtigt over tegningerne.

Lær børn at vurdere deres tegninger i henhold til opgaven.

Måder at organisere børn, der sidder ved borde.

Udstyr: illustrationer eller fotos fra billede mennesker fra forskellige erhverv. Præsentation "Erhverv". Hvidt papir, simpel grafitblyant, farveblyanter.

ordforrådsarbejde: erhverv.

forarbejde: kigger billeder mennesker fra forskellige erhverv. Læse historier om mennesker fra forskellige erhverv. Samtaler om emnet "Hvor arbejder dine forældre?", "Hvem vil du have at være?» . Udflugter til butik, bibliotek, frisør, posthus, byggeplads. spil i "Score", "Hospital", "Frisør".

GCD fremskridt

1. Åben indgang til aktiviteten.

I dag vil vi tale om, hvad der er meget vigtigt i hver persons liv. Først først skal vi løse et par gåder, svarene på dem vil give os svaret på spørgsmål: hvad vil blive diskuteret i dag.

Vis præsentation "Erhverv".

2. Indledende organisatorisk.

Hvordan kan du navngive alle svarene i ét ord?

Godt gået, det handler om erhverv, vi vil tale om i dag.

Hvad er et erhverv? (børnenes svar)

Et erhverv er et arbejde, som en person vier hele sit liv til.

Hvad synes du, hvilke erhverv er først og fremmest nødvendige for, at folk kan leve? (Bygmester, kok, læge, skrædder.)

Hvilke andre erhverv kender du? Børns svar.

3. Motivation for aktivitet.

Der er mange erhverv på jorden

Og hver er vigtig.

Bestem min ven hvem Vær dig.

Vi har trods alt kun ét liv.

Gutter, har du nogensinde tænkt over, hvad du vil blive?

Hvad tiltrækker dig til dette erhverv?

4. Forklaring af ny eller udvidelse af eksisterende viden.

I dag kan du tegne hvem du vil have at være når du bliver voksen.

Tænk over hvad du tegne på dit ark så vi, ser på billedet, gætter på hvilket erhverv du har valgt. Bestem, hvordan du bedst placerer stykket papir.

5. Dynamisk pause.

Fizminutka "Mølle"

Møllen, møllen maler mel, (vi drejer hænderne "mølle")

Blæser - vinden blæser stærkere (sving langsomt med armene over hovedet fra side til side)

Møllen maler mel hurtigere.

Blæser - vinden blæser hårdere.

Møllen maler mel endnu hurtigere.

Blæser - vinden blæser hårdere.

Vi malede mel (slår knytnæve på knytnæve)

Kæmpe tasker, skildre"store tasker")

Fra mel, fra mel (klap i hænderne med et kup, skildrer tærter)

Vi bagte tærter

mandler, mandler, (klappe)

De bagte pandekager.

6. Praktisk arbejde.

Minder mig om måder billeder med en simpel blyant skygge tegningen med farveblyanter. Tal individuelt om, hvad der er muligt skildre, for at gøre tegningen mere udtryksfuld.

7. Åbent output fra aktiviteter.

Alle tegninger vises på tavlen. Tegningerne bør overvejes, og børnene bør bedes om at vælge de mest interessante.

Hvilken tegning kunne du lide?

Hvem bliver barnet hvem tegnede dette billede?

Hvordan gættede du? Hvad hjalp dig i dette?

Hvad kan du lide ved denne tegning?

Hvad kan du lide ved din tegning?

Hvad virkede ikke for dig?

Hvad vil du gerne ændre færdig med at tegne?

"Hvem er du vil du blive hvornår bliver du voksen?”.

Bygmesteren vil bygge os et hus,

Og vi bor sammen i det.

Pænt jakkesæt, fridag

Skrædderen vil dygtigt sy for os.

Bibliotekaren vil give os bøger,

Brødet bliver bagt i bageren af ​​bageren.

Læreren vil lære alt -

Lær at læse og skrive.

Postbudet afleverer brevet

Og kokken vil koge bouillonen til os.

Jeg tror, ​​du bliver voksen

Og du vil finde noget til din smag!

Programindhold:

For at konsolidere førskolebørns ideer om berømte erhverv(læge, lærer, kok, sælger) om sundhedens betydning i menneskelivet og måder at bevare det på.

Udvid viden om mindre kendte erhverv ved hjælp af gåder (miljømand, advokat, arkitekt, programmør, pilot).

Berig ordbogen med ord, der betyder navnene på erhverv, værktøjer, tilbehør, arbejdsaktiviteter.

At udvikle førskolebørns tale, logisk tænkning, hukommelse, observation, interesse for forskellige erhverv ved hjælp af informationscomputerteknologier (brug af præsentation).

At dyrke respekt for mennesker fra forskellige erhverv, kærlighed til arbejde; stimulere lysten til at lære og tilegne sig viden.

Udstyr: et legetøjshjerte, kort med erhverv, modeller af frugt og grøntsager, en projektor, en præsentation med opgaver, musik til en idrætssession, et udendørsspil, magisk musik.

Lektionens forløb i den forberedende gruppe om fagets emne

Org. øjeblik

Pædagog. Børn, kan du lide at rejse? Hvad tager du med på tur? (Børnens svar). Og det gode humør tager de også med på tur. Og hjælp os med at få det, her er det, et lille papirhjerte.

Psyko-gymnastik

Pædagog. Børn, se, jeg har et lille papirhjerte i mine hænder. Det symboliserer hjertet af en person, hvor der er varme, kærlighed, venskab. Derfor vil vi forsigtigt sende det rundt i en cirkel, kalde hinanden et kærligt navn og give et smil på samme tid, sådan her: "God eftermiddag, Seryozha" (Giv legetøjet videre og smil).

Nu vendte mit hjerte tilbage til mig, og hver af os fik et godt humør og et oprigtigt smil.

Jeg foreslår, at du tager til landet "Professions" i dag. Hvad er et erhverv? Hvilke erhverv kender du?

2. Øvelse "Hvilke erhverv kender du?"

3. Didaktisk øvelse "Hvor har jeg været?"

Jeg så sprøjten .....

Jeg så kammen og hårtørreren... ..

Jeg har set mange bøger...

Jeg så et skrivebord, kridt, tavle...

Jeg så en masse varer, kasseapparater...

Jeg så et stort komfur, mange gryder....

Jeg så en kran, mursten, sand....

Jeg så tjeneren....

Men hvordan kommer vi ind i "professionernes" land? (Tilbud). Jeg foreslår ved hjælp af magiske ord Lorik, Skorik, Booms. Luk alle dine øjne og gentag de magiske ord efter mig. Her er det magiske land "Professions". (Projektoren tænder, magisk musik lyder) (arbejde med en præsentation) Klasse i børnehaven

4. Den første i landet "Professions" møder os ...

Gæt hvilket erhverv det er?

Profession - læge. Hvad skal en læge til for at arbejde? (Værktøj, medicin, udstyr, specialtøj...)

Hvad gør en læge? (Behandler, diagnosticerer, undersøger patienten, udskriver en recept..)

Lægen har forberedt opgaver til os:

Det vigtigste, som en person har af natur. (Sundhed)

Lægen foreslår, at vi hviler os og får styrke, inden vi fortsætter rejsen.

Fizkultminutka.

Hvad skal en kok have for at arbejde? (Kogegrej, ovn, elektriske apparater, specialtøj, mad, køleskab...)

Hvad laver kokken? (Laver, skærer, laver mad, rører, salter, pynter, hælder op, fantaserer ..)

Kokken har forberedt en interessant opgave:

Opgaven "Hvad er overflødigt?"

(arbejde med en præsentation)

Pædagog. Vi fortsætter rejsen. Hvad er dette erhverv?

Profession - lærer. Hvad skal du bruge for at arbejde? (Pointer, bord, skriveborde, tavle, kridt, bøger, lærebøger...)

Hvad laver læreren? (Underviser, lytter til svar, udfylder en dagbog, sætter karakterer ...)

Læreren forberedte opgaven

Didaktisk spil "Riddle - Guessing Game"

(gåder for førskolebørn om fagets emne)

Barnet laver en gåde om faget. Det barn, der har gættet rigtigt, finder et billede med svaret og laver en ny gåde om faget.

Han er med en computer på s,

Du kan ikke finde det smartere

Sidder ved computeren

Mirakelmester PROGRAMMER.

Han kører et fantastisk fly,

Sikker flugt med ham

Rigtigt es...

Modig PILOT.

At bygge et hus med en blyant

På et stykke papir.

Han vil nøjagtigt beregne vektoren

GENIUS ARKITEKT.

Han, ligesom Dr. Aibolit,

Ved hvad og hvor det gør ondt

Han har en særlig gave

Denne læge er ... VETERINÆR!

Lyset gik ud, hvad skal jeg gøre?

Hvordan går man rundt i rummet?

Mor siger - ingen raserianfald,

Hjælp os …. EN ELEKTRIKER.

Vil gerne kende børn

Hvor voksede bjerget fra?

Secrets vil fjerne baldakinen

Rejsende-helt GEOLOG.

På en cafe eller restaurant

Vil hjælpe dig og mig

Retter vælger en mulighed

Høflig TJENNER.

Jeg bygger et højhus

For at folk skal bo i det.

Der er en mursten. Bland opløsningen.

Gættet? JEG ER BYGGER

Han kender godt lovene

Læg mærke til fejlen med det samme

Vigtig retssag i retten

En ADVOKAT vil skrive til dig.

Det ved alle i lang tid

Folk opfandt biografen

Han lærer at spille rollen.

Hvad kalder I ham?

PRODUCENT.

Hvad skal du bruge for at arbejde? (Udstyr, penge, lommeregner, vægte, varer, specialtøj.)

Hvad gør sælgeren? (Sælger, tæller penge, lægger varer ud, vejer produkter ..)

Opgave "Læg ​​varerne ud"

(arbejde med en præsentation)

Børn vælger grøntsager og frugter. Ved signal fra pædagogen vælges den ønskede kurv.

Pædagog. Børn, vores rejse slutter, vi skal tilbage til børnehaven. Der er mange flere interessante erhverv i landet "Professions", og dem vil vi helt sikkert møde, men næste gang. Vi siger de magiske ord: "Lorik, Skorik, bom." (Projektor slukker, magisk musik aftager)

Resultat. Afspejling

Pædagog. Tillykke med din tilbagevenden til børnehaven.

Hvad kunne du lide ved lektionen i dag?

Hvilket fag kan du bedst lide?

Sammenfatning af GCD om emnet "Alle erhverv er nødvendige" for børn i den forberedende gruppe

Pædagog Gagarina M.V.

Formål: dannelse af ideer om voksnes arbejde, dets rolle i samfundet.

Opgaver -

Pædagogisk: Udvid børns forståelse af erhverv.

Udvikle: udvikle evnen til at tegne på en utraditionel måde.

Uddannelsesmæssigt: at dyrke evnen til at arbejde i et team, at forhandle og diskutere et fælles svar med jævnaldrende, en interesse i at kende verden omkring.

Dyrk respekt for forskellige erhverv.

Udstyr: ark papir til hvert barn, flerfarvede tuschpenne, Voskobovichs "magiske otte", "Voskovovichs firkanter" til hvert barn, ledetråde til et krydsord, slik "klumpfodsbjørn", reproduktioner af malerierne "Rooks er ankommet”, “Morgen i en fyrreskov” , ark blåt papir, hvid gouache, pensler, blade af "Beijing"-kål.

Begivenhedens fremskridt:

Organisering af tid.

(børn hilser på gæster i en gruppe)

Pædagog-For at komme til undervisningen har vi brug for transport, og hvor kan vi få det?

Pædagog-Lad os tegne en usædvanlig transport

(Børn tegner detaljerne for transporten og giver på lærerens kommando et ark papir til "naboen", indtil dit ark kommer tilbage til dig, og indtil transporten viser sig. Der bruges tuschpenne i forskellige farver)

Så det blev en usædvanlig transport. Tegn en knap! Men hvordan vil vores transport bevæge sig? Du kan ikke gøre det uden et hold!

Vi skal finde ud af det ønskede antal, og den "magiske otte" vil hjælpe os med dette

Lad os gentage rimet: eniki - beniki - spiste - dumplings - meget - sulten - koste

Og nu siger jeg chifferen: eniki-bantki-spiste-dumplings-sultne-koste

Hvilket nummer kodede jeg?

Børn: nummer 9

Underviser: det er rigtigt, tæller fra 9 til 0, lad os gå!

Så vi kom til vores lektion, og for at finde ud af emnet for vores lektion, skal vi løse krydsordet korrekt.(Børn gætter krydsordet, find ord - gæt og sæt dem på en magnettavle)

* Går i en hvid kasket,

Med en kok i hånden.

Han laver aftensmad til os.

Grød, kålsuppe og vinaigrette.(koge)

*Hvem vil ordinere vitaminer?

Hvem vil helbrede angina?

Ved vaccinationer græder man ikke

Han ved, hvordan han skal behandles ... (læge)

*Han har en blyant

farverig gouache,

akvarel, palet, pensel,

Og tykt papir.

Og et stativ staffeli

Fordi han ... .. (kunstner)

* Alle veje er mig bekendt,

Jeg føler mig hjemme i cockpittet.

Et trafiklys blinker for mig

Han ved, at jeg .... (chauffør)

*Klokken ringede højt.

Lektionen startede i klassen.

Eleven og forælderen ved

Gennemfør en lektion ... (lærer)

* Han er ikke en pilot, ikke en pilot,

Han flyver ikke med et fly

Og en kæmpe raket

Børn, hvem, fortæl mig, er dette? (kosmonaut)

* Bølger med en tryllestav - rovdyr danser.

Rynkende ansigt - løven vil hoppe ind i ringen.

Hvad er han, en regulator? Nej, det er ... (tæmmer)

* Han sætter mursten på række,

At bygge en have til børn

Ikke en minearbejder og ikke en chauffør,

Huset vil blive bygget til os ... (bygger)

* Han er ikke en kunstner, men han lugter altid af maling,

Ifølge billederne er han ikke en mester, han er en mester på væggene! (maler)

Hvad er et erhverv?

Børn ... .. (dette er en virksomhed, arbejde, den vigtigste type aktivitet, som en person hengiver sig til)

Vi ved, at professioner er opdelt i forskellige områder (sfærer).

Hvilke erhverv fra feltet "uddannelse og videnskab" kender du? ... fra feltet "sundhed og medicin"? "arbejde i landbruget"? "byggeri og transport"?

- (børnenes svar)

Pædagog: Der er mange fag! De er alle forskellige! Profession betyder dygtighed.Hvis en person erhverver sig et erhverv, så har han viden. At vælge et erhverv er et svært og ansvarligt valg.Hvis en person kan lide et erhverv, vil han være i stand til at opnå store resultater.

Hvad vil du være, når du bliver stor?

Børn ...... (svar)

Hvilken slags læge vil du være?

-………(omsorgsfuld, opmærksom... osv.)

Lyt til gåden om hvilket erhverv vi taler om:

* Hvis der et sted er en oversvømmelse, et vulkanudbrud,

Eksplosion, sammenbrud, jordskælv, han vil være der utrætteligt.

Red ofrene og hjælp dem i vanskeligheder. (redder)

Hvilken livredder? Hvad er det vigtigste for ham?

-…….(forsikring)

Vil du være livredder? Opgave: hvem skal binde knuderne på ledningen mere.

Og for voksne, en anden opgave: bind en knude uden at give slip på blonden fra hænderne)

Næste gåde: mesteren renser skoene, søm hælene.

Han reparerer sko og sandaler, så de bliver som nye (skomager).

Vil du være skomager? For at gøre dette har vi brug for "Vokobovich-firkanten", fold figuren "tøffel"

(børn udfører opgaven)

Der er også kreative erhverv. Hvilken?

- .... (kunstnere, forfattere, skuespillere ... osv.)

For at blive kunstner, forfatter, skuespiller - skal du have en bestemt gave (talent), have en god fantasi. Jeg vil gerne tale om mennesker, der har en fantastisk evne - at tegne. Hvad hedder disse mennesker?

_.....(malere).

Dette er et meget interessant erhverv. Hvilke fordele bringer kunstnere til samfundet?

- (børnenes svar)

Pædagog: ved du, at vores fjerne forfædre også elskede at tegne. Selvom de ikke havde noget papir, ingen maling, ingen blyanter. Folk fra dengang malede på de glatte overflader af store sten eller klipper. De skildrede vilde dyr og jagtscener. De huggede deres tegninger med sten eller skarpe tænder. Nogle kunstneres arbejde har overlevet den dag i dag. Vi kan roligt sige, at kunst kom til os fra antikken (se dias med klippemalerier)

Oftest tegner kunstnere i deres malerier deres oprindelige natur: enge, marker, floder, skove ... Hvad kaldes sådanne malerier?

Børn: - landskaber.

Underviser: Jeg tror, ​​at mange af jer har set maleriet af Alexei Savrasov "The Rooks Have Arrived" (undersøgte billedet)

Har du prøvet de lækre slik "Mishka klodset" Hvad er vist på indpakningen af ​​disse slik?

Børn: .... (undersøger en slikpapir)

Dette er en reproduktion af maleriet af den berømte kunstner Ivan Shishkin "Morgen i en fyrreskov" (ser på billedet)

Underviser: hvad hedder de malerier, hvor kunstnerne forestiller mennesker?

Børn: portrætter

Underviser: også på deres lærred afbilder kunstnere husholdningsartikler eller frugter. Hvad hedder disse billeder?

Børn: stilleben.

Pædagog: hvor i vores liv kan vi stadig støde på en kunstners værk?

Børn ... .. illustrationer til bøger.

Sådanne kunstnere kaldes illustratorer.

Pædagog: Jeg ved, at du også godt kan lide at tegne. Jeg foreslår, at du er en lille kunstner. Hvad kan du tegne? Hvilke tegneteknikker kender vi?

Børn …….

Pædagog: og i dag vil vi tegne et vinterlandskab Hvilke farver skal vi bruge? (Børn laver print på et blåt ark papir ved hjælp af et blad af kålsalat, efter at de tidligere har påført hvid gouache på det).

Her er de kort, vi har til dig! Jeg foreslår at arrangere en udstilling!

Organisering af tid

Børn står sammen med læreren i en rundkreds.

Opfundet af nogen enkelt og klogt

Hils ved møde:

God morgen!

God morgen! - solen og fuglene.

God morgen! - smilende ansigter.

Lad alle blive venlige, tillidsfulde,

Og godmorgen varer til aften.

Gutter, i dag kom gæster til vores lektion for at se på vores arbejde. Ønsk dem godmorgen.

Læser digtet "Hvad vil du blive, børn?".

Gutter, i går aftes hjemme kiggede jeg børnebøger igennem og så et interessant digt "Hvad vil du blive, er I børn?". Jeg ville virkelig gerne læse den for dig. Lyt, tak.

Hvad vil du være, børn?

Svar os hurtigt!

Jeg vil gerne være chauffør.

Bær forskellige byrder.

Jeg drømmer om ballet.

Bedre ikke at have ham i verden.

Jeg vil være en fantastisk læge.

Jeg vil behandle alle med medicin.

Meget velsmagende, som slik.

Spiste det - der er ingen sygdomme!

I maling har jeg ikke te.

Jeg drømmer om at blive kunstner.

Bestil mig et portræt.

Jeg gør det, uden tvivl!

I er med mig, venner, skænds ikke,

Jeg vil være nummer et i sport.

At score en puck for mig er en bagatel,

Jeg spiller for Spartak!

Jeg vil gerne blive pianist.

En vidunderlig kunstner.

Musik har været med mig siden barndommen

Jeg elsker hende af hele mit hjerte.

Jeg drømmer om at blive

Børneunderviser.

Syng, gå, leg med dem.

Fejre fødselsdage.

- Gutter, hvad tror du, dette digt handler om?

Hvad er et erhverv? Et erhverv er en forretning, som en person gør hver dag. Det gavner alle mennesker.At vælge et erhverv er et vanskeligt og ansvarligt skridt. Hvis en person kan lide sit erhverv, kan han opnå stor succes i sit arbejde. Der er mange erhverv, og de er alle forskellige og nødvendige, og hver enkelt skal være specialuddannet.

Karruselspil (med en bold)

Og nu foreslår jeg at spille spillet "Gæt hvem?"

Har hår (hvem?) ... frisør.
Vejer, bryder checken ... sælgeren.
Tilbereder mad ... laver mad.
Fejer gården ... pedel.
Gør vaccinationer ... til en sygeplejerske.
Skriver billeder ... en kunstner.
Underviser børn i skolen ... en lærer.
Behandler syge mennesker ... en læge.
Bygger huse ... en bygmester.
Han behandler dyr ... en dyrlæge.
Dyrker træer ... gartner.
Skriver bøger ... en forfatter.
Udbringer aviser ... postbud.
Syning af tøj ... skrædder, syerske.
Flyver i rummet ... astronaut.
Reparerer støvler ... skomager.
Kører bil ... chauffør, chauffør.
Synger sange ... sangerinde.
Styrer flyet ... piloten.
Styrer lokomotivføreren.

Spil "Prøv at gætte erhvervet"

Gutter, I har billeder på jeres borde, der viser forskellige arbejdsgenstande, der er nødvendige for, at folk fra en bestemt profession kan arbejde, prøv at gætte erhvervet.

Fysisk uddannelse "Professions"

Kokken koger grød.

Skrædderen syr en kappe.

Lægen behandler Masha.

Smeden smeder stål.
Skovhuggere hugger.
Byg mestre.
Hvad vil der blive gjort
Vores børn?

Praktisk arbejde.

Der er mange erhverv på jorden

Og hver er vigtig.

Bestem, min ven, hvem du vil være.

Vi har trods alt kun ét liv.

Gutter, har du nogensinde tænkt over, hvad du vil blive?

Hvad tiltrækker dig til dette erhverv?

I dag vil du tegne, hvad du vil være, når du bliver stor.

Tænk over, hvad og hvordan du vil afbilde på dit ark, så vi, ser på din tegning, kan gætte, hvilket erhverv du har valgt. Beslut hvordan du bedst arrangerer arket papir. (Jeg minder dig om måderne at tegne med en simpel blyant, male over et billede med farveblyanter. Jeg taler individuelt om, hvad der kan afbildes).

Opsummering af lektionen.

Sikke skønne billeder du har tegnet.

Lad os samle dem i ét stort album, som vi vil kalde "Who I want to be" (Læreren laver et album)

Afspejling

Hvad lavede vi i dag?

Hvad kunne du lide ved lektionen?