Un orto sul territorio di un asilo nido. Consultazione per educatori "giardino nella scuola materna" consultazione sull'argomento

Un orto all'asilo è una delle condizioni necessarie per l'attuazione dell'educazione ecologica dei bambini dell'asilo.

A cosa serve un giardino all'asilo?

È necessario un orto all'asilo per far conoscere ai bambini in età prescolare la natura e i suoi cambiamenti stagionali.

Inoltre, il giardino dell'asilo e il lavoro fattibile dei bambini sul suo territorio hanno un impatto sulla formazione di idee ecologiche elementari tra i bambini in età prescolare.

Un giardino all'asilo è anche un'opportunità per vedere i risultati del tuo lavoro. Il lavoro congiunto in giardino consente di apprendere la responsabilità, contribuisce alla formazione delle capacità lavorative e all'unificazione della squadra dei bambini. E, naturalmente, il giardino dell'asilo, il lavoro all'aria aperta aiuta a preservare e rafforzare la salute dei bambini.

Giardino nella scuola materna: regole organizzative

Per creare un orto in un asilo nido, è necessario determinare un posto sul territorio dell'asilo che si troverebbe nello spazio illuminato. Il giardino dell'asilo ha le sue caratteristiche di layout.

La dimensione del giardino dell'asilo è influenzata dalle condizioni locali in cui si trova l'asilo. Ma è auspicabile che ogni bambino abbia almeno 0,5 m² di giardino.

Affinché sia più comodo per i ragazzi raggiungere il centro del letto con la mano, la larghezza del letto non deve superare i sessanta centimetri. La lunghezza di un letto è di circa tre metri.

In modo che quando si annaffia l'acqua non fuoriesca dal giardino, è possibile realizzare una cornice di legno. Tra i letti viene lasciata una distanza di cinquanta centimetri, in modo che i bambini possano passare liberamente tra di loro senza danneggiare la semina.

Un giardino in una scuola materna dovrebbe anche avere un percorso principale largo almeno un metro, grazie al quale i bambini possono camminare verso i letti e l'insegnante può condurre attività educative e osservazioni organizzate.

Sono necessari un tavolo e una panca. Lì i bambini potranno riposarsi dopo aver completato gli incarichi di lavoro, osservare le piante e impegnarsi in attività congiunte con l'insegnante.

Cosa piantare in giardino all'asilo

Un giardino comune nella scuola materna può essere organizzato per i bambini dei gruppi medi, anziani e preparatori. Altre piante da giardino possono essere piantate in aiuole comuni.

Cioè, ad esempio, se i bambini del gruppo centrale piantano piselli, i bambini sia del gruppo più anziano che di quello preparatorio saranno in grado di osservarne la crescita. Ciò significa che i bambini più grandi non hanno bisogno di ripiantare i piselli.

Per i bambini in età prescolare più piccoli, caratterizzati da instabilità dell'attenzione, è più consigliabile disporre di lettini nelle immediate vicinanze del parco giochi. Così, i bambini possono in qualsiasi momento osservare le piante nel loro giardino o seguire le istruzioni dell'insegnante (annaffiare i piselli, raccogliere le cipolle, ecc.).

Nel gruppo più giovane per la semina selezioniamo semi di colture a crescita rapida ea maturazione precoce, che possono essere consumati nelle stagioni primaverili ed estive. Il requisito principale per il materiale di piantagione: semi e bulbi devono essere grandi. Nel loro giardino, i bambini piantano autonomamente cipolle, piselli, fagioli, fagioli, zucchine. Piccoli semi di ravanelli, carote, aneto, rape, lattuga per bambini possono essere seminati da bambini più grandi o da un insegnante.

Nel gruppo di mezzo coltiviamo colture da giardino già note, ma seminiamo semi di diverse varietà (ad esempio zucchine con diversi colori di frutta) per mostrare ai bambini la varietà delle piante, le loro caratteristiche e differenze comuni.

prendiamo per coltivare in giardino colture orticole come verde (aneto, lattuga, acetosa e altri), cipolle (cipolla, aglio, cipolla), cavolo (cavolo bianco, cavolo rosso), frutta (cetriolo, pomodoro, pepe), radice ortaggi (carote, ravanelli, barbabietole) e tuberi (patate), legumi (piselli, fagioli), cereali.

Prima della semina, è necessario controllare la germinazione dei semi.

Le opzioni di impianto sono diverse. Puoi attaccare i bastoncini in quei punti in cui devi mettere i semi (piselli, fagioli) e i bambini, come mostrato dall'insegnante, rimuovono il bastoncino e metti il seme nella buca. Per piantare cipolle, puoi creare scanalature anche nel letto del giardino.

Un giardino in una scuola materna presuppone la presenza di attrezzi da giardino. L'attrezzatura deve essere sicura da usare, reale, ma adeguata all'età e all'altezza dei bambini. Per lavorare in giardino utilizziamo pale, palette, secchi, annaffiatoi, rastrelli. Dopo aver terminato il lavoro, puliamo gli attrezzi da giardino da terra e li asciugiamo.

Lezioni all'asilo in giardino

Nel gruppo più giovane di bambini ci occupiamo di piantare bulbi e semi grandi, annaffiare letti, raccogliere.

Nel gruppo di mezzo oltre a quanto sopra, insegniamo come usare un rastrello, allentare il terreno nei corridoi.

Nei gruppi senior e preparatori i bambini scavano i letti da soli, diserbano le erbacce.

Organizziamo il lavoro dei bambini nell'orto nelle seguenti forme: incarichi individuali - principalmente in gruppi di giovani, lavoro collettivo e dovere. Introduciamo il dovere in giardino per la cura delle piante nel gruppo preparatorio. Gli addetti svolgono la cura quotidiana delle piante in giardino: irrigazione, diserbo, raccolta di parassiti. Se c'è molto lavoro, allora l'intero gruppo è coinvolto. Le erbe aromatiche coltivate nel loro orto vengono portate in cucina dagli assistenti per preparare le pappe dei bambini.

Pertanto, con la guida competente dell'insegnante, il giardino dell'asilo ha un enorme impatto sullo sviluppo armonioso dei bambini. E il risultato più importante del lavoro minorile è la raccolta.

Di norma, riassumendo i risultati del lavoro in giardino, nella scuola materna si tengono eventi come l'intrattenimento "Harvest Festival", la mostra "What Autumn Has Brought to Us" e altro ancora.

Metodologia per lavorare con i bambini in un angolo della natura in diverse fasce d'età di un istituto di istruzione prescolare.

Un angolo della fauna selvatica in un asilo nido è una delle condizioni necessarie per una conoscenza visiva ed efficace dei bambini in età prescolare con la natura. In un angolo di fauna selvatica, i bambini in età prescolare possono avvicinarsi ad animali e piante durante il giorno, esaminarli e condurre osservazioni a lungo termine su di essi. La conoscenza concreta della natura viene ampliata nei bambini.

Requisiti per la selezione degli abitanti di un angolo di natura:

1 pianta o animale dovrebbe essere tipico di un particolare gruppo sistematico o ecologico. 2. Cura per gli abitanti dell'angolo in termini di qualità, natura del lavoro, energia e tempo speso dovrebbe essere a disposizione dei bambini 3. Le piante e gli animali in un angolo della natura dovrebbero essere visivamente attraente 4. Le piante e gli animali devono esserlo assolutamente sicuro 5. Necessario prendere in considerazione la possibilità di vita normale di animali e piante. 6. Un angolo di natura deve essere piacevole alla vista decorare l'interno 7. in modo che i bambini possano avvicinati liberamente a loro, osservare e lavorare in un angolo di natura.

Tutti gli abitanti di un angolo di natura nella scuola materna possono essere suddivisi in permanente e temporaneo.

2° girone giovani Piante con grandi foglie coriacee (per la cura), Piante con parti ben definite (ficus, geranio).

Gruppo medio Diversi esemplari e varietà della stessa specie, Piante con una varietà di foglie (Geranium vulgaris e Geranium zonal, Violet Uzumbar)

Gruppo senior Piante con fusti diversi (Cisus, Cactus, Rosa cinese), Piante che si moltiplicano in modi diversi (Tradescantia, Chlorophytum, Violet Uzumbar), Piante che richiedono diverse cure (Cisus, Ficus, Balsamo)

Cura delle piante d'appartamento

Rimozione della polvere (a partire dal gruppo più giovane, prima osservazione e ripetizione insieme all'insegnante; quello intermedio - sotto la supervisione dell'insegnante, quello più anziano - indipendentemente): Grandi foglie coriacee - con un panno umido; Piccole foglie coriacee - doccia; piccolo - spruzzatura.

Allentamento (irrigazione a secco) (si osserva il più giovane, quello di mezzo è sotto la supervisione di un insegnante, il più anziano è indipendente) Se c'è una crosta sul terreno, uno scaffale per l'allentamento.

In autunno, le piante trapiantate da un giardino fiorito in vaso vengono trasferite in un angolo, gli animali che vanno in letargo, al contrario, vengono portati in una stanza fresca e non riscaldata.

In inverno la piantumazione si effettua nell'angolo, a cominciare dal gruppo più giovane ( supervisione, middle e senior - sotto la guida) cipolle per piume, avena, lattuga, carote e barbabietole per erbe aromatiche.. Verso la fine dell'inverno, vasi con rami tagliati di alberi e cespugli vengono collocati in un angolo di natura. In primavera, le scatole con le piantine e le talee radicate vengono poste in un angolo ( gruppo senior).

In estate un angolo di natura viene collocato in veranda o in un gazebo e significativamente rifornito di piante e animali che i bambini portano dalle escursioni e dalle passeggiate.

Creazione di condizioni per l'educazione ambientale dei bambini in età prescolare nel sito di un istituto di istruzione prescolare.

Il terreno dell'asilo è un luogo per giochi, passeggiate e attività... In autunno, inverno e primavera, i bambini trascorrono la maggior parte della giornata sul sito e in estate tutto il giorno.

Lavorando in un giardino fiorito, in un orto, in un giardino, i bambini imparano a lavorare insieme, acquisire alcune abilità lavorative, sviluppano amore e rispetto per il lavoro, responsabilità per il compito loro affidato.

Al sito dei bambini introdurre fenomeni stagionali in natura, organizzare osservazioni a lungo termine della crescita delle piante e delle abitudini degli animali. Tutto questo amplia notevolmente gli orizzonti dei bambini, li arricchisce con la conoscenza del mondo che li circonda, li educa al rispetto della natura e alla capacità di vedere in essa la bellezza.

Un'area adeguatamente organizzata e ben paesaggistica è una base necessaria per l'attuazione dei compiti educativi di un asilo nido.

Requisiti per l'abbellimento di un sito di scuola materna.

Quando si redige un piano paesaggistico per il sito, il gestore deve tenere conto dei seguenti requisiti:

1. Non più del 50% della superficie totale è destinato alle piantagioni(se c'è una foresta, un parco, un giardino vicino al sito, allora questa area può essere ridotta fino al 30%).

2. Spazi verdi non deve interferire con l'accesso della luce solare all'edificio, pertanto, gli arbusti non vengono piantati a meno di 5 e gli alberi a non meno di 10 m dalle pareti di un edificio con finestre sul lato soleggiato (nelle regioni climatiche calde, queste distanze sono ridotte).

3. Lungo il perimetro del terreno, fornire una striscia protettiva di alberi o arbusti a fila singola.

4. Per l'abbellimento è vietato utilizzare alberi e arbusti con frutti velenosi, spine, ecc.

5. Quando si scelgono le piante, è necessario tenere conto dell'altezza e della natura dell'edificio del vivaio giardino. In alcuni casi è consigliabile non piantare alberi, ma limitarsi ad arbusti ad alto fusto.

6. Necessario fornire acqua per innaffiare spazi verdi e un appezzamento.

Giardini fioriti presso il sito dell'asilo. Layout, selezione di colture floreali.

Le forme più comuni di piantagione di fiori sono aiuole, creste e prati... Nella decorazione floreale è importante selezionare correttamente le piante ornamentali (per altezza, forma e colore dei fiori, per tempo di fioritura). È necessario tenere conto dei requisiti delle piante per luce, suolo e umidità. Le piante sono selezionate in modo tale hanno aiuole in continua fioritura dall'inizio della primavera al tardo autunno. Aiuole non dovrebbe essere complesso nella forma... Le aiuole rotonde, ovali e quadrangolari hanno un aspetto migliore. Non farli grandi. Rompere le aiuole, ne hai bisogno di più alto piante da piantare al centro, mentre ti sposti ai bordi - piante di media altezza, al limite- molto basso cordoli.

Rabatki- questi sono lunghi, aiuole strette, disposti lungo i lati dei vialetti, lungo i muri di edifici, lungo terrazzi e recinzioni. Le piante sui letti sono piantate sottodimensionate, in file.

I prati verdi sono un must nelle aree pedonali, perché intrappola la polvere e funge da buon sfondo per aiuole.

Piantagioni da frutto (alberi e arbusti) sul sito di un asilo nido sono possibili previa disponibilità di spazio. Può essere piantato in gruppi o uno alla volta. Sono necessari per la conoscenza e l'osservazione in tutti i gruppi di d / s, nonché per attirare gli uccelli sul sito.

Giardino per bambini presso il sito dell'asilo.

L'area dell'orto per i gruppi più piccoli è assegnata nella misura di 1 mq per ogni bambino (compresi i percorsi). fare letti larghezza 60 cm e una distanza tra le file di 60 cm. Inoltre, è in fase di posa un vialetto centrale largo fino a 1,5 m Il giardino è delimitato da un bordo di piante a bassa crescita.

Orto per i gruppi più giovani sono disposti accanto al parco giochi o proprio sopra. Nei bambini giardino comune dei gruppi medi e anziani.

Per coltivazione con i bambini sul sito dell'asilo delle piante, i raccolti dovrebbero essere presi senza pretese per il suolo e facile da curare... Per il giardino dei bambini gruppi giovanili scegli verdure a crescita rapida ea maturazione precoce che possono essere consumate per tutta la primavera e l'estate. Queste sono cipolle, piselli, fagioli, ravanelli.

v gruppo medio i ragazzi coltivano le stesse colture da giardino, solo di varietà diverse. Nel tuo giardino Sambuco i bambini in età prescolare coltivano le seguenti colture orticole: verdi, speziate, cipolle, cavoli, frutta, radici e tuberi, legumi e mais. I bambini in età prescolare più grandi dovrebbero sapere che le piante possono essere coltivate da semi e bulbi.

Il giardino dei bambini amplia notevolmente la gamma di idee dei bambini sul mondo vegetale, insegna ai bambini a lavorare e sviluppa la loro iniziativa.

Abbiamo piantato un orto

Guarda cosa sta crescendo!

Ci occuperemo noi

Innaffieremo

Seguiamo i germogli

Guardando amichevolmente!

Il 2 marzo si è tenuto il tradizionale concorso "Mini-orto alla finestra" a MADOU d / s n. 158 della città di Tyumen. Fuori dalla finestra c'è ancora la neve, e in ogni fascia d'età un orto è diventato verde sui davanzali. Quanta fantasia, fantasia e creatività ci hanno messo gli educatori e i genitori! Per far sì che il mini-orto attirasse l'attenzione dei bambini, sono stati utilizzati vari soggetti. È così che è apparsa una trama della fiaba "Kolobok", un cortile del villaggio, una divertente famiglia "Cipollino", una nave con piccole barche e molto altro ancora.

Siamo molto contenti che i genitori abbiano risposto con grande desiderio di aiutare nella progettazione di orti in gruppo. Usando le loro abilità, i genitori hanno legato i barattoli, dando loro l'aspetto di buffi personaggi, hanno cucito e riempito di avena animali di kapron: orsi, rane, topi, scoiattoli, ecc., hanno trasformato bottiglie di plastica in barche, hanno costruito una meravigliosa casa di campagna , ha intrecciato un recinto di canniccio con girasoli, ecc. I giardini si sono rivelati sorprendenti per tutti, solo una gioia per gli occhi!

I bambini si prendono cura delle piantagioni di orti e colture floreali, osservano, e poi nell'album "Abbiamo piantato un orto, cosa ci cresce?" fare schizzi di ortaggi piantati e raccolti di grano: fagioli, piselli, fagioli, carote, barbabietole, prezzemolo, i loro semi e radici, patate, pomodori, avena, grano, ecc.

Rapporto fotografico preparato da: Krapivina Marina Viktorovna, vice capo del MADOU d / s numero 158 della città di Tyumen

L'inverno non è senza ragione arrabbiato

Il suo tempo è passato -

La primavera bussa alla finestra

E mi fa uscire dal cortile...

FI Tyutchev

Gli alunni di MADOU d / s № 118 della città di Tyumen hanno sentito l'arrivo della primavera in tutto il suo splendore!

Il personale docente creativo ha fatto del suo meglio per i bambini! Foglie di pioppo e di betulla erano sparse sui davanzali delle stanze dei gruppi. Sugli orti creati dalle mani di educatori e bambini sono spuntati aneto e piselli. I bambini sono felici di reintegrare le loro vitamine con le cipolle verdi coltivate in proprio!

"Cortile del villaggio" - educatrice Popova E.L.

"A Masha e l'Orso" - educatrice Zlobina N.V.

"Orto tutto l'anno" - educatrice Shustova A.G.

"Il bargiglio" - educatrice Galimova M.I.

Rapporto fotografico preparato da: Suetina Elena Vasilievna, vice capo del dipartimento degli affari interni dell'asilo MADOU n. 118, Tyumen

MAOU Byzovskaya dipartimento della scuola elementare elementare
istruzione prescolare (distretto Uporovskiy)

Dopo aver esaminato le informazioni sulla mostra fotografica "Abbiamo piantato un orto, guarda cosa sta crescendo!", Gli insegnanti del nostro piccolo asilo, ON Medvedeva e LA Zhenikhova, hanno deciso di decorare i loro giardini sulla finestra, e questo è ciò che loro fecero.

Educatore senior T.V. Smagina

Nel marzo 2012, il progetto "L'orto sul davanzale" si è svolto presso l'asilo MADOU n. 59 nella città di Tyumen. In ogni fascia di età sono stati creati degli "orti" dove i bambini potevano osservare la crescita delle piante.

Obbiettivo:

Per generalizzare ed espandere le conoscenze dei bambini in età prescolare su come prendersi cura delle piante in condizioni indoor; coinvolgere nel progetto quanti più bambini possibile; rendere il progetto una co-creazione tra educatore, bambini e genitori.

Risultati:

video clip dall'insegnante dell'asilo n. 59 di Tyumen, Koksharova Larisa Mikhailovna

Invitiamo gli insegnanti di educazione prescolare della regione di Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug e KhMAO-Yugra a pubblicare il loro materiale metodologico:
- Esperienza pedagogica, programmi d'autore, sussidi didattici, presentazioni per classi, giochi elettronici;
- Sviluppi personalmente appunti e scenari di attività educative, progetti, masterclass (anche video), forme di lavoro con la famiglia e gli insegnanti.

Perché è redditizio pubblicare con noi?

Dalla redazione dell'edizione Internet "Asili nido della regione di Tyumen"
Tutti gli autori dei report della sezione "Preschool News", che sono pubblicati in base a un accordo editoriale con l'istituto di istruzione prescolare, possono ordinare

Se sei un insegnante di scuola materna nella regione di Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug o KhMAO-Yugra, puoi pubblicare il tuo materiale informativo. Fare una richiesta di pubblicazione una tantum del rapporto, registrazione e invio del "Certificato di pubblicazione nei media". (versione cartacea o elettronica).

Alla fine dell'anno accademico, la redazione seleziona le opere di maggior successo, insieme al Dipartimento di Educazione e Scienza della regione di Tyumen, incoraggia gli autori con doni preziosi e lettere di ringraziamento.

L'infanzia in età prescolare è la fase iniziale nella formazione della personalità di una persona. Comincia ad orientarsi nel mondo che lo circonda. In questo periodo si posano l'amore e un atteggiamento positivo verso la natura, verso il "mondo creato dall'uomo", verso se stessi e le persone che ci circondano.

Un atteggiamento consapevolmente corretto nei confronti della natura si basa su una percezione sensoriale della natura, un atteggiamento emotivo nei suoi confronti e la conoscenza delle caratteristiche della vita, della crescita e dello sviluppo dei singoli esseri viventi.

La presenza di un orto nella scuola materna contribuisce all'attuazione del contatto diretto del bambino con gli oggetti della natura, questa è comunicazione "viva" con la natura, osservazione e attività pratiche per la cura delle piante.

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Anteprima:

GIARDINO IN ASIOLA

Consultazione per educatori

Giardino nella scuola materna

Un orto all'asilo è una delle condizioni necessarie per l'attuazione dell'educazione ecologica dei bambini dell'asilo.

A cosa serve un giardino all'asilo?

È necessario un orto all'asilo per far conoscere ai bambini in età prescolare la natura e i suoi cambiamenti stagionali.

Inoltre, il giardino dell'asilo e il lavoro fattibile dei bambini sul suo territorio hanno un impatto sulla formazione di idee ecologiche elementari tra i bambini in età prescolare.

Giardino nella scuola materna: regole organizzative

La dimensione del giardino dell'asilo è influenzata dalle condizioni locali in cui si trova l'asilo. Ma è auspicabile che ogni bambino abbia almeno 0,5 m² di giardino.

Affinché sia più comodo per i ragazzi raggiungere il centro del letto con la mano, la larghezza del letto non deve superare i sessanta centimetri. La lunghezza di un letto è di circa tre metri.

È necessaria una panchina. Lì i bambini potranno riposarsi dopo aver completato gli incarichi di lavoro, osservare le piante e impegnarsi in attività congiunte con l'insegnante.

Cosa piantare in giardino all'asilo

Un giardino comune in una scuola materna può essere organizzato per i bambini dei gruppi junior, middle, senior e preparatori. Altre piante da giardino possono essere piantate in aiuole comuni.

Nel gruppo più giovaneper la semina selezioniamo semi di colture a crescita rapida ea maturazione precoce, che possono essere consumati nelle stagioni primaverili ed estive. Il requisito principale per il materiale di piantagione: semi e bulbi devono essere grandi. Nel loro giardino, i bambini piantano autonomamente cipolle, piselli, fagioli, fagioli, zucchine. Piccoli semi di ravanelli, carote, aneto, rape, lattuga per bambini possono essere seminati da bambini più grandi o da un insegnante.

Nel gruppo di mezzocoltiviamo colture da giardino già note, ma seminiamo semi di diverse varietà (ad esempio zucchine con diversi colori di frutta) per mostrare ai bambini la varietà delle piante, le loro caratteristiche e differenze comuni.

prendiamo per coltivare in giardino colture orticole come verde (aneto, lattuga, acetosa e altri), cipolle (cipolla, aglio, cipolla), cavolo (cavolo bianco, cavolo rosso), frutta (cetriolo, pomodoro, pepe), radice ortaggi (carote, ravanelli, barbabietole) e tuberi (patate), legumi (piselli, fagioli), cereali.

Prima della semina, è necessario controllare la germinazione dei semi.

Per lavorare in giardino in un asilo nido, devi avere attrezzi da giardino. L'attrezzatura deve essere sicura da usare, reale, ma adeguata all'età e all'altezza dei bambini. Per lavorare in giardino utilizziamo pale, palette, secchi, annaffiatoi, rastrelli. Dopo aver terminato il lavoro, puliamo gli attrezzi da giardino da terra e li asciugiamo.

Lezioni all'asilo in giardino

Nel gruppo più giovane di bambinici occupiamo di piantare bulbi e semi grandi, annaffiare letti, raccogliere.

Nel gruppo di mezzooltre a quanto sopra, insegniamo come usare un rastrello, allentare il terreno nei corridoi.

Nei gruppi senior e preparatori- i bambini scavano i letti da soli, diserbano le erbacce.

Pertanto, con la guida competente dell'insegnante, il giardino dell'asilo ha un enorme impatto sullo sviluppo armonioso dei bambini. E il risultato più importante del lavoro minorile è la raccolta.

Di norma, riassumendo i risultati del lavoro in giardino, nella scuola materna si tengono eventi come l'intrattenimento "Harvest Festival", la mostra "What Autumn Has Brought to Us" e altro ancora.

Memo.

		Età prescolare più giovane	Media gruppo	Gruppo senior	Gruppo preparatorio scolastico

	Insegnante	Scavare un orto; Forma letti Scioglie il terreno Irrigazione Diserba i letti Raccoglie il raccolto	Scavare un orto; Forma letti Scioglie il terreno Irrigazione Diserba i letti Raccoglie il raccolto	Diradamento Pomodori figliastri Raccoglie il raccolto Prepara l'orto per l'inverno	Libera i letti dall'erba vecchia e dalle cime Copre la serra e la serra con un foglio Pianta piantine di fiori e ortaggi Diradamento Pomodori figliastri Raccoglie il raccolto Prepara l'orto per l'inverno
	Bambini	Semina semi grandi, cipolle - rape Innaffiare le verdure Raccolto	Osservare l'attività di un adulto Cospargi i corridoi di sabbia Semina i semi Innaffiare le verdure Allenta la terra Partecipa al diserbo Fornire all'insegnante l'attrezzatura necessaria Porta le erbacce nella posizione specificata Raccolto	Semina piccoli semi di piante Annaffiato Erba Allenta la terra Crea solchi di semina Raccolto	Libera i letti dall'erba vecchia e dalle cime Eseguire uno scavo secondario della terra Semina piccoli semi di piante Aiuta a piantare piantine di ortaggi Annaffiato Allenta la terra Erba Dimagrisci figliastri Crea solchi di semina Segna la distanza per la semina di semi grandi Raccolto Preparare un orto per l'inverno

ed esperimenti		Osserva l'aspetto delle piume verdi sulla cipolla, la loro crescita Osservare l'emergere di germogli nei semi di piselli, fagioli Osserva l'emergere delle piantine Determina la necessità di annaffiare le piante Osserva gli insetti, esamina il loro aspetto Osservare gli uccelli che volano in giardino	Esaminando i semi germogliati Confronta erbacce e piante coltivate Determina il bisogno di irrigazione e luce solare della pianta Osserva gli animali e gli insetti che si trovano nel giardino	Osservare la crescita e lo sviluppo delle piante Osservano animali e insetti che si trovano nel giardino. Studia la loro influenza sullo sviluppo delle piante.	Osservare la crescita e lo sviluppo delle piante Determina dall'aspetto della pianta, in quali condizioni ha bisogno Confronta i tempi di germinazione dei semi imbevuti e secchi Confronta lo sviluppo delle piante in diverse condizioni: con e senza irrigazione, su terreno sciolto e denso, crescendo tra le erbacce e senza di esse Osserva il movimento delle piante che seguono il sole durante il giorno Confronta diverse varietà della stessa pianta Vengono esaminate parti di piante diverse: stelo, foglie, fiori, frutti, radici Osserva la composizione del terreno Osservare l'influenza dei fertilizzanti sullo sviluppo e sulla crescita delle piante Confronta frutti di culture diverse Osserva animali e insetti, determina la loro reciproca influenza

Rilevanza del tema del progetto: il progetto mira ad ampliare e generalizzare le conoscenze sulle piante da giardino coltivate degli Urali meridionali, su come prendersi cura delle piante e comprendere l'importanza delle verdure nella vita umana. Tutti lavorano al progetto ha avuto luogo in secondo i requisiti previsti dal programma del VII tipo.

Obiettivo del progetto: creare condizioni che stimolino l'interesse per le attività di ricerca, divulgare il potenziale creativo e intellettuale dei bambini in età prescolare con bisogni educativi speciali, coinvolgere i bambini in attività pratiche per la coltivazione di piante da giardino coltivate negli Urali meridionali.

Compiti:

1. Impara come prenderti cura delle piante.

2. Fornire una rappresentazione visiva ai bambini sulla necessità di luce, calore, umidità, terreno per la crescita delle piante.

3. Sviluppare le capacità cognitive e creative dei bambini.

4. Creare le condizioni per la partecipazione dei genitori al processo educativo.

5. Formare consapevolmente - l'atteggiamento corretto nei confronti della natura della terra natale, del lavoro umano.

Idea del progetto: creare un orto sul davanzale della finestra nel gruppo della scuola materna. Ottieni un raccolto di verdure e cetrioli coltivati dagli stessi bambini in età prescolare.

I principi:

Principio conformità alla natura prevede l'organizzazione del processo pedagogico secondo le leggi della natura, i suoi ritmi, i suoi cicli.

Principio problematizzazioneè creare le condizioni per porre e risolvere problemi, introducendo nel mondo della cultura umana attraverso i suoi problemi aperti aumentando l'attività, l'iniziativa del bambino nella loro soluzione.

Principio affidamento su attività leader si realizza nella connessione organica del gioco con altre attività specificamente infantili (visive, costruttive, musicali, teatrali, ecc.) che interagiscono e si arricchiscono a vicenda.

Principio cooperazione e co-creazione presuppone l'unità di un adulto e un bambino come partner alla pari, prevede la possibilità di sviluppo personale per tutti, la natura dialogica dell'interazione, il predominio dell'empatia nelle relazioni interpersonali.

Principio storia locale si realizza attraverso la massima inclusione della cultura degli Urali meridionali nel processo educativo.

Principio tenendo conto delle caratteristiche dell'età ti consente di considerare vari problemi a un livello accessibile, quindi tornare al materiale precedentemente studiato a un nuovo livello superiore.

Principio crescita personale il bambino mira a formare un atteggiamento positivo e rispettoso nei confronti della sua terra natale, dei suoi abitanti, del lavoro.

Per realizzare il progetto è stato sviluppato un piano:

1. Scelta di un argomento reale.

2. Impostare un obiettivo e obiettivi per l'argomento selezionato.

3. Coinvolgere specialisti per l'attuazione di sezioni del progetto.

4. Ritiro, acquisto e accumulo di materiale vario (metodologico e tecnico).

5. Inclusione nel piano: lo schema di attività, giochi e altre attività.

6. Sviluppo dei compiti.

7. Il risultato del progetto è la vacanza "Merry Garden" per bambini e adulti.

Risultato previsto:

Consolidamento ed espansione delle conoscenze dei bambini sulla loro terra natale e sulle piante da giardino culturali degli Urali meridionali, la formazione su questa base di un atteggiamento spirituale, ecologico, morale e personale nei confronti della realtà.

Scopri sperimentalmente come appare il frutto dai semi.

Espansione dei contatti di specialisti nell'istituto di istruzione prescolare.

Migliorare il lavoro sull'interazione con i genitori, attivando la posizione dei genitori come partecipanti al processo pedagogico della scuola materna.

Metodi per valutare il successo: osservazioni, conversazioni, workshop.

Partecipanti progetto: bambini del gruppo correzionale senior / preparatorio "Polyanka" d / s n. 50, genitori e personale docente dell'istituto.

Termini di attuazione del progetto: da marzo a novembre 2011.

io.FASE PREPARATORIA

Con l'aiuto dei genitori, hanno messo insieme una raccolta di semi.

Preparato il terreno e i contenitori per la semina, gli strumenti.

Sono stati preparati algoritmi per la cura delle piante.

Abbiamo realizzato una selezione di giochi didattici "Parole che crescono in giardino", "Giocattoli da giardino", "Cosa si può cucinare", "Consigli per una piccola padrona di casa" - algoritmi di cucina per il gioco di ruolo "Casa".

Sono stati realizzati manichini di conserve e verdure fresche.

Ha reso gli eroi della performance "Morkovka's Tale".

II... FASE DI RICERCA

I bambini, sotto la guida di educatori, hanno piantato semi di lattuga, crescione, cipolle, cetrioli, barbabietole, ravanelli, basilico e prezzemolo.

Sono stati effettuati i seguenti esperimenti:

- monitorare la crescita dell'apparato radicale delle cipolle in acqua;

- monitorare la crescita dell'apparato radicale dei gladioli nel cigolio del fiume;

- germinazione dei semi di crescione attraverso il tessuto Travyanchik;

- germinazione di semi di piselli, fagioli, crescione in ovatta tra piani spettrali.

I bambini osservavano la crescita delle piante, tenevano un diario, dove facevano schizzi.
Nel processo di crescita, i bambini hanno familiarizzato con enigmi, detti, proverbi, giochi su questo argomento.
Correzione - si sono tenute lezioni di sviluppo, conversazioni su questo argomento.

III... FASE ESTETICA

Gli educatori con bambini hanno organizzato un orto sul davanzale della finestra nel colore del villaggio degli Urali meridionali (una casa di tronchi, un pozzo di tronchi, uno spaventapasseri, una serra, il proprietario è il nonno Kuzma e la padrona di casa nonna Marusya).
Arricchito la conoscenza dei bambini sulla vita nella nostra regione e il lavoro degli abitanti del villaggio.

IV... LA FASE FINALE

La squadra del gruppo (adulti e bambini) ha raccolto un raccolto di cetrioli, cipolle, lattuga, ravanelli e basilico. I bambini hanno gustato con grande piacere verdure ed erbe aromatiche coltivate con le proprie mani.
Tutte le fasi del progetto sono state fotografate e, di conseguenza, abbiamo disegnato l'album insieme ai genitori.
È stata organizzata una mostra di opere per bambini.
Il film "Giardino sul davanzale" è stato realizzato.
Il team del gruppo ha realizzato decorazioni e decorato la sala per creare un'atmosfera festosa.
Insieme al direttore musicale, abbiamo preparato e organizzato un evento festivo "Merry Garden" per tutti coloro che vogliono vedere il nostro progetto, in cui i bambini hanno cantato canzoni, indovinelli indovinati, giocato a giochi popolari russi dedicati a questo argomento. Hanno mostrato ciò che hanno imparato durante il progetto.
I genitori hanno condiviso le loro osservazioni estive e hanno mostrato i loro compiti.
La vacanza si è conclusa con un concorso per cuochi. I bambini hanno preparato la loro insalata "Vinaigrette" di verdure e hanno trattato tutti gli ospiti.

PIANO DI LAVORO CON I GENITORI:

Conduci un incontro con i genitori.
Offri ai genitori di raccogliere una collezione di semi di piante da giardino comuni nella nostra regione.
Compito estivo: realizzare un reportage fotografico "da giardino" sulle verdure coltivate (diserbo, irrigazione, allentamento, inscatolamento).

PIANO SPERIMENTALE:

Terra.

Conversazione: "Scopriamo che tipo di terra"

Scopo: rivelare le proprietà della terra (ha un peso, nero, sciolto)

Materiali, attrezzature: terra in un contenitore.

Acqua.

Conversazione: "Acqua e piante"

Obiettivo: determinare quanta acqua è necessaria per le piante.

Materiali, attrezzature: 2 taniche con terriccio e germogli di piante. (un germoglio viene annaffiato, l'altro no).

Il Sole.

Conversazione: "Il sole e le piante"

Scopo: determinare il ruolo della luce solare nella vita vegetale.