Mokytojų profesinių įgūdžių tobulinimas yra vienas svarbiausių metodinio darbo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje uždavinių. Labai svarbu rasti tokias darbo formas, kurios ugdytų darželio auklėtojos savęs tobulinimo poreikį, papildytų savo žinias ir įgūdžius, skatintų aktyvią kūrybinę veiklą. Norėčiau atkreipti jūsų dėmesį į verslo žaidimą "Suprask mane!" kaip viena iš darbo su mokytojais formų tema: „Mokytojų kūrybinių gebėjimų formavimas naudojant TRIZ-RTV technologiją“.

Žaidimo eiga:

1 pristatančios ir sveikinančios komandas(vardas, šūkis)

2. Žiuri narių atstovavimas. Burtų traukimas.

Pirmaujantis: Kad prasidėtų mūsų I din, reikia nusistatyti seką: aš skaitau poeziją, tu jas pabaigi, kas viską padarys gerai, tas pradės pirmas.

Rimuoti eilėraščiai:

Aštrios adatos kyšo nuo pat vaikystės... (ežiukas)

Į akvariumą įpilkite švaraus vandens, maudykitės, jis ten apsitaškys... (Ruff)

Per kalnus ir miškus į gimtąją žemę skrenda... (paukštis)

Tikriausiai pavargo nuo skruostikaulių, graužiančių riešutus ant... (voverės)

Iš vištienos išėjo daug, galantiškas drąsus... (gaidys)

Skambutis skamba pasagomis ant ... (arklio) kanopų

Pirmaujantis: Primenu Dino taisykles: kiekvienai komandai paeiliui duodu po tris žodžius. 30 sekundžių komandos nariai, pradedant nuo pirmos, bando vienas kitam paaiškinti duotą žodį grandine, jo neištardami (gestai leidžiami). Už teisingus atsakymus komisija skirs vieną tašką. Tas, kuris jau dalyvavo, yra komandos gale. Užsidedame ausines, nusisukame vienas nuo kito. Pirmosios komandos žodžiai lape ( išsitraukia pats dalyvis su tekstu viduje).

Pirmosios komandos žodžiai – kūno kultūra, pasivaikščiojimas, ekologinis centras.

Žodžiai antrai komandai – ekologija, rami valanda, planas.

Žiuri apibendrina I din.

Pirmaujantis:Šio triukšmo taisyklės iš esmės skiriasi nuo pirmosios: kiekvienai komandai duodu du žodžius, jūs turite lapus ir žymeklius ir 40 sekundžių. Pirmasis komandos narys paaiškina žodį kaimynui, tačiau jis neturėtų ištarti nė žodžio garsiai, bet gali naudoti veido išraiškas, gestus, kad vėl paklaustų. Kai tik jis supranta, kas sakoma, jis užrašo žodį ant popieriaus lapo ir jį apverčia, lapo neapvertimas yra klaida, tada jis pabeldžia kitam žaidėjui į petį ir bando paaiškinti, ką suprato. nuo pirmos. Na ir viskas, užsidėjome ausines.

Pirmosios komandos žodžiai – žaislas, užsiėmimas.

Žodžiai antrajai komandai – upelis, Baškirija.

Žiuri apibendrina II Din.

5. Trečias vakaras

Pirmaujantis: Klausiu kiekvienos komandos po vieną žodį, kapitonas įvardija 4 jam kylančias asociacijas su šiuo žodžiu. Po to garsiai šaukiu žodį visiems komandos nariams. Kiekvienas žaidėjas, pradedant nuo antrojo, paeiliui įvardija savo asociacijas per 5 sekundes, po to jis turi perduoti teisę įvardinti asociacijas kitam komandos nariui ir pan. Taškai suteikiami atsižvelgiant į komandos narių asociacijų skaičių, kuris sutampa su komandos kapitono asociacijomis.

Pirmosios komandos žodis yra Sterlitamak.

Antrosios komandos žodis yra vaikas.

Žiuri apibendrina III įvertinimą.

6. Ketvirtas vakaras

Pirmaujantis: Jūs paruošėte savo namų darbus šiam triukšmui - nupiešėte neegzistuojantį gyvūną A3 formatu, dabar jūsų užduotis yra apsikeisti piešiniais su varžovais ir per 20 sekundžių papasakoti bei prisistatyti šio gyvūno vardu. Žiuri vertina komandos atstovo originalumą, artistiškumą, fantaziją.

Žiuri apibendrina IV Din.

7. Apdovanojamos komandos

Laimėjusi komanda gauna pažymėjimą, pralaimėjusi – dalyvavimo pažymėjimą.

8. Išvada

Pirmaujantis: Kas jums sekėsi geriau: formuluoti sąvokas ar spėlioti žodžius? Kokie TRIZ-RTV technologijos metodai ir technikos buvo naudojami žaidime? ( asociacijų metodas, smegenų šturmas, piešimo testas, empatija, loginė grandinė, apversta poezija).

Pirmaujantis: Kokias technikas naudojate savo darbe su vaikais, ugdydami kūrybinius gebėjimus, lavinkite loginį mąstymą, vaizduotę ( girliandų ir asociacijų metodas, geras - blogas, tiesioginė analogija, MMCH, židinio objektų metodas, modeliavimo įrankiai).

Pirmaujantis: Ir, galiausiai, žaisime žaidimą Atviras mikrofonas – dalyvis paima mikrofoną ir pasako, kas jam patiko ar įsiminė bendros veiklos metu.

Apie save: Mano dėstymo stažas 15 metų, 6 metai šiose pareigose, kol niekur nebuvo publikuota, gerai, kad atsirado tokių portalų ir svetainių, kur galima siųsti sukauptą medžiagą, o net už savo darbą galima gauti dalyvio diplomą visos Rusijos mastu. Ačiū, tikiuosi ilgo ir vaisingo darbo.

Intelektualus žaidimas mokytojams

„Žaidimas yra pagrindinė veikla“

Parengė mokytojas-psichologas A.A.Chabinas

2015 m. kovo mėn

Intelektualus žaidimas su mokytojais tema: „Žaidimas yra pagrindinė veiklos rūšis“

Tikslas:

1. Susisteminti mokytojų žinias apie vaikų žaidybinės veiklos formavimą.

2. Mokytojų pozityvaus bendravimo įgūdžių, gebėjimo dirbti komandoje formavimas.

Užduotys:

1. Tobulinti pedagogų pedagoginius įgūdžius.

2. Pakelti mokytojų metodinį lygį organizuojant įvairaus pobūdžio žaidimus.

Dalyviai: ikimokyklinio ugdymo pedagogai

Žaidimo taisyklės: visi dalyviai yra suskirstyti į 2 komandas, kiekviena komanda pasirenka kapitoną. Pasiruošimo varžyboms laikas: 1-3 min. Žiuri vertina kiekvieną konkursą ir apibendrina bendrą rezultatą.

Žaidimo eiga:

Kviečiame žaisti

Ir išspręsti problemas

Prisiminkite ką nors, pakartokite

Ko nežinome, sužinokite daugiau.

# 1 „Sveikinimai“ (2–3 min.)

Sugalvokite komandos pavadinimą ir šūkį, sveikinimus ir linkėjimus priešininkų komandai

№2 „Apšilimas“

1 komanda

1. Kokie atributai naudojami rusų liaudies žaidimuose (lazdelė, nosinė, kamuolys, žaislas)
2. Pagrindinis vaidmuo liaudies žaidime? (vairuoja))
3. Kam skirtas rimas žaidime? (norint pasirinkti tvarkyklę)
4. Kur naudojami rusų liaudies žaidimai? (rengiant šventes, vakarėlius, pramogas, pasivaikščiojimus)

2 komanda
1. Iš kur liaudiškų žaidimų kalbinė medžiaga?

(iš tautosakos)
2. Koks signalas veiksmui liaudies žaidime? (žodis)

3. Kas lemia visą žaidimo eigą, reguliuoja vaikų veiksmus ir elgesį? (žaidimo taisyklės)

4. Kokios fizinės savybės ugdomos rusų liaudies žaidimuose? (drąsa, judrumas, ištvermė)

Ir, žinoma, prisiminkime rusų liaudies pasakas:

1 komanda

1. Kokios žuvies vardu galima burti? (Lydekos.) 2 Kokią naują transporto priemonę išrado Emelya? (viryklė.)
3. Kas padėjo Ivanui Carevičiui gauti ugnies paukštį? (Pilkas vilkas.)
4. Koks skaičius dažniausiai sutinkamas pasakose? (Trys.)
5. Kas sulaužė bokštą? (Turėti.)

6. Ką reikėtų pasakyti, kai atsiduriate priešais Baba Yagos trobelę? ("Trubelė, trobelė, stovėk nugara į mišką, priešais mane.")

2 komanda

1 – Kokie paukščiai padėjo Baba Yagai? (Gulbės žąsys.)
2- Ką reikia šaukti atvirame lauke, kad herojiškas žirgas šokinėtų? („Sivka-Burka, pranašiškas kaurka, stovėk priešais mane kaip
lapas prieš žolę.)
3- Kokios upės teka pasakose? (Pieno produktai.)
4. Kokį naują žvejybos būdą išrado lapė? (Ant vilko uodegos.)
5- Be kieno ropė nebūtų ištraukta? (Be pelės.)
6- Kas gali atsitikti, jei vaikščiodama neklausysi sesers?
(Galite tapti vaiku.)

№3 Kadangi vaikai nuolat privalo žinoti kelių eismo taisykles, patikrinsime, kiek patys pedagogai išmano kelių eismo taisykles.

1 komandai:

Kokius ženklus galima nurodyti šiais žodžiais:
1. „Hurray! Pamokos atšauktos!" (Atsargiai, vaikai!)
2. „Miegok, mano džiaugsme, miegok“. (pypsėjimas draudžiamas).
3. „Nevaikščiok fortepijonu“. (Praėjus).

Kiekviena komanda gauna vieną užduotį.
Užduotis 1 komandai.
Iš autobuso išlipo 6 žmonės. Trys iš jų kirto kelią pėsčiųjų perėjoje, du nuėjo aplenkti priekyje važiuojančio autobuso, o vienas liko stotelėje. Kiek žmonių buvo įleista pagal kelių eismo taisykles?
(Vienas. Reikia palaukti, kol autobusas išvažiuos iš stotelės ir tik tada pereiti gatvę.)

2 komandai:

1. „Katino Leopoldo lobis“. (Kelio darbai).

2. „Trijų spalvų kamuoliukai“. (Šviesoforo reguliavimas).
3. „Vėjai ir mylios, bėga į tolį. Tu sėdi ir tik pedalus“. (dviračių takas).
Užduotis 2-ajai komandai.
Vilkas prie lapės nuvažiavo automobiliu kairėje kelio pusėje. Jį sustabdė kelių policijos inspektorius ir liepė sumokėti baudą. Kokią taisyklę sulaužė vilkas?
(Transporto priemonei leidžiama važiuoti keliu, laikantis dešinės pusės).

# 4 Intelektualas

Klausimai 1 komandai

1. Pavadinkite žaidimus, skirtus lavinti vaizdinį-vaizdinį mąstymą 4 metų vaikui

A) teatriniai žaidimai

B) režisieriaus žaidimai

C) žaidimai su karpiniais paveikslėliais, susidedantys iš 3-4 dalių

D) siužeto žaidimai

Teisingas atsakymas: Žaidimai su karpytais paveikslėliais, susidedantys iš 3-4 dalių

2. vaiko, išgyvenančio 2 krizę, amžius (3 metai)

3. Kokia vaikų mokymo forma ikimokyklinio ugdymo įstaigose? (veikla, žaidimas)

Klausimai 2 komandai

1. Pagrindinis didaktinio žaidimo mechanizmas, kuris pajudina visą žaidimą:

A) pedagoginis vadovavimas

B) žaidimo taisyklė

C) žaidimo veiksmas

D) didaktinė užduotis

Teisingas atsakymas: Didaktinė problema

2. Kokio amžiaus vaikas ištinka pirmąją krizę (1 metų krizę)

3. Veiksmingiausia veiklos rūšis, prisidedanti prie vaikų kūrybinės veiklos ugdymo, yra veikla ... (darbas)

# 5 Sinkvynas yra eilėraštis, susidedantis iš penkių eilučių, kuriose žmogus išreiškia savo požiūrį į problemą, siūlome parašyti žaidimo sinchronizavimą.

Sinchronizavimo rašymo tvarka:

Pirmoji eilutė yra vienas raktinis žodis, apibrėžiantis sinchronizavimo turinį.

Antroje eilutėje yra du būdvardžiai, apibūdinantys šį sakinį.

Trečiasis terminas yra trys veiksmažodžiai, rodantys sąvokos veiksmą.

Ketvirta eilutė yra trumpas sakinys, kuriame autorius išreiškia savo požiūrį.

Penktoji eilutė yra vienas žodis, dažniausiai daiktavardis, kuriuo žmogus išreiškia savo jausmus, asociacijas, susijusias su šia sąvoka.

Pavyzdžiui

Žaidimas

Vaikų linksmybės

Jie žaidžia, bendrauja, linksminasi

Be ko vaikai negali vystytis

Laisvalaikis

Gerbiama žiuri, kol dalyviai atlieka užduotį, susukite ankstesnių turų rezultatus.

Kol žaidėjai sudaro mūsų cinquainą, gerbiama žiuri gali skaičiuoti taškus.

№6 Teatralizuota: MIMY IR GESTAI PARODYK, KAS PARAŠYTA KITOS KOMANDOS KORTELĖJE.
1 komanda

Aš miegojau dėl darbo;

- ant kilimėlio vadybininkas;

- guldo vaikus, bet vaikai nepaklūsta;

2 komanda

- įtikinate vaiką valgyti;

- kertate kelią su mokiniais; ;
– sužinojote, kad jums gerokai padidintas atlyginimas

Nr.7 „Profesionalai“. (3 min.)

Komandoms aptarti siūlomos praktinės situacijos. Maksimalus balas – 3 taškai už kiekvieną situaciją

Užduotis pirmajai komandai:
Mokytoja pakvietė visus tėvelius į tėvų susirinkimą, informaciją apie tai paskelbdama grupės stende. Atėjo du žmonės. Mokytoja nepatenkinta. Tėvų susirinkimą teko atidėti. Kaip galite paaiškinti, kas atsitiko? Ką daryti toliau?

Užduotis antrajai komandai

Vaikas laikinai nelanko darželio dėl to, kad nuolat serga. Grįžusi mama sužino, kad jų spintelėje yra kitas vaikas. Mama pradeda išsiaiškinti, reikšti pretenzijas mokytojui. Kaip mokytojas turėtų elgtis šioje situacijoje? Ką daryti, kad būtų išvengta konflikto?

№ 8 Estafetė su kamuoliu

Tikslas: komandos formavimas.

Dvi komandos stovi dviem pėdų eilėmis, pečių plotyje. Perduokite kamuolį vienas kitam apačioje tarp kojų, tada paskutinis žaidėjas atlieka perdavimą į priekį per galvą. Priekyje esantis žaidėjas bėga iki komandos galo ir perduoda kamuolį išilgai grandinės į priekį, o priekyje esantis žaidėjas gauna kamuolį ir bėga į komandos galą ir perduoda kamuolį išilgai grandinės į priekį, kol kamuolys atsiduria komandos kapitono nuosavybė.

# 9 Sakinio pradžioje turite sugalvoti rimą:

1.komanda

„Kad vaikai gerai miegotų...

Turime įjungti muziką“.

„Svogūnai, česnakai – tai stebuklas...

Oi, aš bijau jų šalčio“.

„Kad išvengtumėte kosulio...

Jūs turite taisyklingai kvėpuoti."

„Viena pupelė ir dvi pupelės...

Masažuojame delną“.

2.komanda

„Būti drąsiam mokykloje

Laikykite atsakymą prie lentos...

Jūs turite dažniau atsakyti į klausimus darželyje "

„Ryškios spalvos ir ryški šviesa...

Padidina imunitetą."

„Žolelių aromatas...

Miegas pagerės šimtą kartų.

"Mes miegojome dieną ir pabudome,

Jie išsitiesė, šypsojosi...

Mes pakėlėme rankas, kojas,

Tapome daug sveikesni“

Taigi, visi konkursai baigėsi, mokytojų žinios pagilintos, kūrybiniai gebėjimai patobulinti, mokytojai žvilgtelėjo savo žiniomis, buvo užsiėmę kūno kultūros pamokomis, o dabar mūsų žiuri susumavus ir paskelbs mums kurio komanda laimėjo, bet žaisime mažai.

Ralio žaidimas „Šanchajus“.

Tikslas: suburti grupę, stiprinti pasitikėjimą.(4 minutes). (Laisvoje salės erdvėje.)

Instrukcijos: „Stovėkite eilėje ir susikibkite rankomis. Pirmasis eilutėje atsargiai sukasi aplink savo ašį ir tempia kitus, kol virsta „spirale“. Šioje pozicijoje dalyviai turi nueiti tam tikrą atstumą. Judesio pabaigoje galite pakviesti grupę švelniai pritūpti.

Parabolė
"Buvo išminčius, kuris žinojo viską. Vienas žmogus norėjo įrodyti, kad išminčius ne viską žino. Suspaudęs delnuose drugelį, paklausė:" Sakyk, išminčiau, kokį drugelį turiu rankose: mirusį ar gyvą? "Gyva - aš ją žudu, mirusysis pasakys - aš ją paleisiu." Išminčius pagalvojęs atsakė: "Viskas tavo rankose". ĖMIME šį palyginimą neatsitiktinai. Juk tikrai viskas mūsų rankose, nebijokite kurti, ieškoti kažko naujo, mokytis nežinomybės. Ačiū už dalyvavimą! Viskas kas geriausia!

Peržiūra:

MBDOU "Vaikų darželis" Topoliokas "

„Eko kvestas“ su lopšelio-darželio „Skazka“, „Topolek“ auklėtojomis

paruošta:

2017 m. balandžio mėn.

„Ekologinis ikimokyklinukų ugdymas“

Tikslas: intensyvinti ikimokyklinio ugdymo įstaigų protinę veiklą;

mokytojų žinių ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo tema įtvirtinimas; komandos formavimas; emocinės palankios aplinkos sukūrimas ikimokyklinės įstaigos pedagoginėje aplinkoje.

Insultas:

Mieli kolegos! Džiaugiuosi galėdamas pasveikinti jus ekologiniame ieškojime

Ieškojimas Išvertus iš anglų kalbos kaip „iššūkis, paieška, žaidimas“ – tai žaidimas, kurio metu dalyviai pereina daugybę kliūčių, kad pasiektų tikslą.

Ir aš kviečiu jus dalyvauti tokiame žaidime ir mūsų šiandienos ieškojimo tema„Ekologinis ikimokyklinukų ugdymas“

Prašau jūsų pasveikinti mūsų žaidėjus, o mūsų kompetentinga žiuri įvertins mūsų žaidimo rezultatus kartu su jumis:

Įvadas:

Yra viena planeta – sodas

Ši erdvė šalta.

Tik čia miškai triukšmauja

Migruojantys paukščiai spragsėja.

Tik ant jos vieną pamatysi

Pakalnutės žalioje žolėje

O laumžirgiai kaip tik čia

Jie nustebę žiūri į upę.

Rūpinkitės savo planeta

Juk kito pasaulyje nėra!

Apšilimas: „Lietus miške“.

Tikslas: įveikti dalyvių nerimą;

Mokytojai vienas po kito sustoja ratu – miške virsta medžiais. Psichologas skaito tekstą, mokytojai atlieka veiksmus.

Miške švietė saulė, visi medžiai traukė savo šakeles link jo. Staiga papūtė stiprus vėjas ir pradėjo siūbuoti medžius į skirtingas puses. Bet medžiai tvirtai laikosi už šaknų, stovi stabiliai, tik siūbuoja. Vėjas atnešė lietaus debesis, o medžiai pajuto pirmuosius švelnius lietaus lašus. Lietus beldžia vis stipriau. Medžiai ėmė gailėtis vieni kitų, savo šakomis saugoti nuo stiprių lietaus smūgių. Bet tada vėl pasirodė saulė. Medžiai apsidžiaugė, nupurtė papildomus lietaus lašus, vėl ištiesė šakas į saulę. Medžiai savyje jautė gaivumą, veržlumą ir gyvenimo džiaugsmą

1.paskyrimas ("Ekologinis krepšelis")

Klausimų rinkinys kiekvienai komandai, per 2 minutes atsakyti į daugiau klausimų:

1 komanda

* Kuris paukštis turi ilgiausią liežuvį?(Prie genys)

* Kas vadinami lapuočių medžiais?(Rudenį gimę zuikiai)

* Gyvūnų mokslas.(zoologija)

* Kas yra ichtiologas?(Žuvų mokslininkas)

* Koks medis vadinamas prosenelių proseneliu?(Ąžuolas)

* Kokią medžioklę miške leidžiama bet kuriuo metų laiku?(Nuotraukų medžioklė)

2-oji komanda

* Koks paukštis vadinamas - Medžio gaidžiu.(kurtinis)

* Ką reiškia "verkti" beržas pavasarį?(Sulčių tekėjimas)

* Augalų mokslas.(botanika)

* Kodėl maumedis vadinamas „geru medžiu“?(Neduria)

* Žolė nuo 99 ligų.(jonažolė)

* Ar pingvinas yra paukštis ar gyvūnas?(Paukštis)

2.Teorinė dalis

1 komanda

1. Ką jūs suprantate kaip terminas „ekologija“? Kokia šio žodžio prasmė?

(Pats žodis „ekologija“ yra kilęs iš graikų „ecos“ „namas“ ir „logos“ – mokslas. Tai yra, ekologija plačiąja prasme yra mokslas apie Namą, kuriame gyvename. gyvūnų organizmai ir jų bendruomenės. forma tarp savęs ir aplinkos“)

2. Kaip, Jūsų nuomone, reikėtų formuluoti ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinio ugdymo tikslą?

(Vaikams formuoti mokslinį-pažintinį, emocinį-moralinį, praktiškai aktyvų požiūrį į aplinką ir savo sveikatą)

3. Kas, Jūsų nuomone, yra pagrindinė vaikų aplinkosauginio ugdymo našta ir atsakomybė?

(Apie mokytoją, kuris, neapsiribodamas tiesiogiai ugdomąja veikla, įveda aplinkosauginio ugdymo elementus į visų rūšių vaikų veiklą)

4. Ekologiniam vaikų ugdymui būtinos sąlygos?

(Ekologiškas kambarys, gamtos kampelis grupėje, aikštelė)

5. Organizacijos su vaikais aplinkosauginiam ugdymui formos?

(Ekskursijos į gamtą, GCD, pasivaikščiojimai, atostogos ir pramogos, darbas gamtos kampelyje, gėlynai, elementarios paieškos, aplinkosauginis švietimas kasdieniame gyvenime)

2-oji komanda

1. Įvardykite pagrindinius komponentus, kuriuos sudaro ekologinė kultūra.

(Aplinkosaugos žinios ir gebėjimai, aplinkosauginis mąstymas; vertybinės orientacijos; aplinką tausojantis elgesys)

2. Įvardykite praktinius ikimokyklinukų aplinkosauginio ugdymo metodus.

(Žaidimas, elementarūs eksperimentai ir modeliavimas)

3. Užbaikite sakinį: "Kad aplinkosauginis švietimas ir mokymas turėtų didžiausią poveikį ir naudą vaikų vystymuisi, jis turi tapti ... .."

(Aplinkosauginis ugdymas turėtų tapti neatsiejama viso ugdymo proceso dalimi ir būti įtrauktas į visusveikla : tiesioginė edukacinė veikla, pasivaikščiojimai, režimo akimirkos, žaidimai)

4. Pagal apibrėžimą pasakykite, kas tai yra: tikslingas, planingas, aktyvus vaikų suvokimas apie supančio pasaulio objektus ir reiškinius. Aplinkosauginiame švietime ši technika yra pirmaujanti. (Stebėjimas)

5. Įvardykite 3 negyvosios gamtos objektus, kurie yra stebimi ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. (Debesys, vėjas, saulė)

3. Žaidimas „Fauna“.

Kiekviena komanda gauna užduotį gestais, mimika, judesiais pavaizduoti du gyvūnus. Priešininkų komanda atspėjo, kuris gyvūnas buvo pavaizduotas.

4. Pedagoginės užduotys (situacijos)

Kiekvienai komandai pateikiamas pedagoginės situacijos tekstas aplinkosauginio ugdymo tema. Kiekvienos komandos užduotis – improvizuoti ir suvaidinti sceną, parodyti, kaip elgtis, ką sakyti ir suvaidinti sprendimą.

1 komanda

Darželio aikštelėje mergaitės žaidžia parduotuvėje ir pildo „produkcijos“ asortimentą, skina augalus: geltonųjų akacijų ankštys – „pupos“, ramunėlių galvutes – „saldainius“ ir t.t. Irina Petrovna pagyrė: „Gerai padaryta. ! Gerai sugalvota!"

Kokios yra mokytojo klaidos. Kaip elgtumėtės šioje situacijoje

2-oji komanda

Seriozha kažką prisidengia delne, pažvelgia ten ir švelniai nusišypso. Olga Ivanovna kreipiasi į kūdikį: „Ką tu ten turi? Parodyk man! Ach! Atsisakykite dabar!" Iš delno ant asfalto nukrenta mažas pūkuotas vikšras. Kažkas negailestingai žengė ant jos koja.

Kokios yra mokytojo klaidos. Kaip elgtumėtės šioje situacijoje?

1 - komanda

Mergaitė į darželį atsivedė kačiuką. Mokytoja atsakė: „Kodėl atvedėte tokį gonerį? Išmeskite jį dabar! „Mergaitė verkia, maldauja palikti kačiuką.

*Jūsų veiksmai?

2-oji komanda

Darželyje įvyko incidentas: vaikų grupė pamatė žiogą, šaukė „skėriai“, šokinėjo, žaidė su juo. Vienas vaikas koja sutraiškė žiogą prieš kitus. Vaikai yra pasimetę.

* Kokia jūsų reakcija į vaikų veiksmus?

5. „Kaip augalai ir gyvūnai prognozuoja orą“.

Primenu jums būsimų orų ženklų pradžią augalų ir gyvūnų elgesyje, ir jūs baigiate eilutę.

1 komanda

1. Voras energingai audžia tinklą – (sausam orui).

2. Jau kelyje atšilimas - (prieš lietų).

3. Sparčiai, kregždės žemai skraido – (pranašauja lietų).

4. Kai paukštis vyšnia žydi - (iki šalčio, šalčio).

2-oji komanda

1. Jei ryte žolė sausa – (vakare tikimasi lietaus).

2. Iš beržo daug sulos teka - (lietingai vasarai).

3. Ryte medinės utėlės ​​pražydo ir liko atviros visą dieną – (geram orui).

4. Gėlės prieš lietų – (kvapas stipresnis).

5. Muzikinis kaleidoskopas.

Naudodami šiuos žodžius pabandykite prisiminti ir padainuoti bent vieną dainos, kurioje jie yra, eilutę:

1 komanda

Ramunė, miškas

2-oji komanda

Paukščiai, beržas,

6. Sporto varžybos „Nalivaika“

Mieli žaidėjai, priešais jus stovi tušti buteliukai su graduotomis žymomis, švirkštas ir dubuo su vandeniu.

Užduotis: kiekvienas dalyvis savo ruožtu turi pribėgti užpildyti švirkštą vandeniu ir supilti į buteliuką, laimi komanda, kuri greičiau užpildys buteliuką vandeniu iki 200 ml žymos.
7. „Aplinkosauginiai kelio ženklai“

Mieli žaidėjai, turite sugalvoti ir ant vatmano popieriaus nupiešti du originalius ekologinius kelio ženklus.

Tuo mūsų susitikimas baigtas, tikiuosi, kad mūsų žaidimo tema buvo jums naudinga ir įdomi.

Linkiu visiems kūrybinės sėkmės tokiame svarbiame ir reikalingame vaikams darbe!

Peržiūra:

MBDOU "Vaikų darželis" Topoliokas "

Verslo žaidimas mokytojams

"Eruditas"

paruošta:

mokytojas – psichologas Chabinas A.A.

2016 m. gruodžio mėn.

Verslo žaidimas mokytojams

"Eruditas"

Tikslas: Aktyvinti dėstytojų veiklą, skatinti bendro dėstytojų darbo patirties įgijimą; stebėti kalbos ir takto kultūrą; ieškoti naujų elgesio būdų bendraujant su tėvais.

Žaidimo eiga:

Pirmaujantis:

Sveiki, mieli kolegos, džiaugiamės galėdami jus matyti mūsų verslo žaidime „Eruditas“

Dalyviai kviečiami: lopšelio-darželio „Lučikas“ ir lopšelio-darželio „Topolyok“ pedagogės.

Mieli dalyviai, pristatome jums mūsų kompetentingą žiuri.

Gerbiama žiuri, prašome įsiklausyti į dalyvių vertinimo kriterijus:

0 balų – dalyviai nesusitvarkė su užduotimi

1 balas – dalyviai pateikė neišsamų atsakymą

2 balai – dalyviai pateikė išsamų atsakymą

Pirmaujantis:

Mieli dalyviai, prieš pradėdami žaidimą, šiek tiek apšilkime.

Apšilimas

Sveikas žmogus yra sėkmingas žmogus! Kviečiu su manimi smagiai apšilti.

Ryte ganderis atsistojo ant letenų, ruošėsi mankštai.
Žiūrėjo į dešinę, į kairę ir drąsiai darė posūkius.
Įkandau šiek tiek pūkelių ir bėgiodama pliaukštelėjau į vandenį!
Žvirblis išsitiesė, tiesėsi, kėlėsi.
Galva tris kartus linktelėjo, jis mirktelėjo dešine akimi.
Jis išskėtė letenas į šonus ir ėjo palei ešerius.
Jis pasivaikščiojo ir atsisėdo, padainavo savo dainą: Čik-tweet-tweet-tweet...

1.Priskirti.

Mieli kolegos, užduotis yra „Keisti“. Vaikai ne visada moka aiškiai reikšti savo mintis, todėl bet kuriuo atveju turite išmokti jas suprasti.

Pagal „formos keitiklį“ reikia atspėti garsaus filmo pavadinimą ar patarlę.

Priskyrimas 1 komandai

Vasilijus Ivanovičius lieka darbe - „Ivanas Vasiljevičius keičia profesiją“.

Liūdni suaugusieji – „Juokingi vaikinai“.

Kuo garsiau stovėsite – arčiau nepriesite – „Kuo tyliau eisi – tuo toliau būsi“.

2 užduotis – komanda

Avinų šauksmas – „Avinėlių tyla“.

Vyras ant vežimo – geldelės sunkesnės – „Moteris su vežimu lengviau kumelei“.

Simfoniniame orkestre yra ne tik berniukai - „Džiaze yra tik merginos“.

2. Užduotis.

Kad būtum žinomas ir įvertintas dėl savo profesinių savybių, turi mokėti save kažkaip pristatyti.

Pratimas „Skelbimas“ pristatymo forma.

Per 5 minutes kiekviena komanda turi parašyti trumpą pranešimą apie savo paslaugas, atspindintį jų profesinį išskirtinumą ir apimantį tai, ko negali pasiūlyti joks kitas specialistas. Tada šis pranešimas perskaitomas visiems. Galime užduoti bet kokius klausimus apie skelbimo turinį, kad įsitikintume, ar tikrai verta naudotis šia paslauga.

3. Priskirkite:

Pratimai mokytojo bendravimo įgūdžiams ugdyti.

1 pratimas "Kas yra ši kaukė?"

Tikslas: Ugdykite gebėjimą padaryti įspūdį pagal pasirinktą įvaizdį.

Kviečiu komandas vaidinti ir parodyti tėvelių atvaizdus.

1. „Marškiniai yra vaikinas“, „Visada nepatenkintas“,
2. „Abejoju“, „Sudomino“ ..

4 Quest.

1. Išsirinkite tinkamiausias patarles ir posakius ir pagrįskite, kodėl būtent ši patarlė tinka šiam teiginiui.

1. komanda

Darželio auklėtoja yra:

a) „Geras arklys atves visus“

b) „Be bičių motinėlės – pasiklydę vaikai“

c) „Ir švečiai, ir pjovėjas, ir grotuvas ant vamzdžio“.

Darbas su tėvais yra:

a) „Popierius nenupirktas, naminis laiškas“

b) „Gerą valandą, sakyk, blogą valandą, tylėk“

c) „Eidamas“

2-oji komanda

Vaikų auginimas reiškia:

a) „Tarnauti septynerius metus, septynerius repo ir net tuos, kurie ne“

b) „Perkelk – bus visi miltai“

c) „Pagal įsakymą gubernatorius yra stiprus“.

Vaikų mokymas reiškia:

a) „Ką pasėsi, tą ir pjausi“

b) "Jei būtų siūlas, mes pasieksime kamuolį"

c) "Eiti į kelią - austi penkis sandalus"

5. Užduotis: „Atspėk“

Žodžių klausiu paeiliui kiekvienos komandos žaidėjų. 30 sekundžių komandos nariai bando paaiškinti duotą žodį kitai komandai jo neištarę (leistini gestai, veido išraiškos), kitai komandai reikia atspėti, ką nori parodyti.

Už teisingus atsakymus komisija skirs vieną tašką.

Žodžiai pirmajai komandai – kūno kultūros, muzikos pamokos.

Žodžiai antrai komandai – rami valanda, vaikai piešia.

6 užduotis

Pratimas "Ežiukas ir dramblys"

Žaidimo tikslas – netiesiogiai parodyti dalyviams jų įprastą bendravimo su kitais žmonėmis būdą.

Dalyviai pasirenka porą iš priešingos komandos, paima vieną popieriaus lapą ir žymeklį dviems ir pradeda atlikti užduotį.

Instrukcijos:

7. Užduotis

"IŠMINTINGI KLAUSIMAI"

Mokytojų 1 komanda:

2 mokytojų komandos:

8 užduotis Pedagoginė situacija

1. komanda

Vyresnių grupių vaikams ir jų tėveliams skirtame sode buvo užduotis pagaminti lesyklėles paukščiams. Vaikai su aistra ir džiaugsmu rodo ir pasakoja, kaip gamino, kas su tėčiu, kas su dėde, su seneliu lesyklėlę. Tik 5 metų Antanas sėdėjo ir tyliai visus stebėjo. Viena mergina atsisuko į jį: „Kodėl neatnešei lovio? Jūs nesigailite paukščių! Ir Antonas atsakė: „Mama visą laiką dirba jai, bet aš neturiu tėčio! Visi vaikai juokėsi.

Jūsų veiksmai?

2 - komanda

Sodas ruošiasi Naujiesiems metams. Muzikos salėje jau papuošta Kalėdų eglė. Naujųjų metų atostogos vyksta linksmai ir džiugiai, bet tada 6 metų Kira prieina prie mokytojos ir klausia:

"- Anna Ivanovna, kodėl medis buvo nukirstas? Jūs negalite laužyti ir naikinti medžių. Išmesk po atostogų“.

Jūsų veiksmai?

Pirmaujantis: Taigi mūsų verslo žaidimas baigėsi ir kol mūsų žiuri apibendrina rezultatus, siūlau jums žaisti vieną juokingą žaidimą.

Žaidimo pratimas „Siamo dvyniai“

"Susiskirstykite į poras, stovėkite petys į petį, viena ranka apkabinkite vienas kitą per juosmenį, dešinę koją pridėkite prie partnerio kairės kojos. Dabar esate sujungti dvyniai: dvi galvos, trys kojos, vienas liemuo ir dvi rankos. Mano nurodymu turite atlikti tam tikras užduotis: vaikščioti po salę, atsisėsti, atsistoti, pašokti, ploti ir pan. Be to, dvyniai gali „suaugti“ ne tik kojomis, bet nugaromis, galvomis ir pan.

Žaidimo rezultatų apibendrinimas, dalyvių apdovanojimas.

Prisiminkime japonų išmintį: „Blogas šeimininkas augina piktžolę, geras – ryžius. Sumanus įdirba dirvą, toliaregis auklėja darbuotoją“. Išugdykime vertą kartą. Sėkmės tau! Ačiū už dalyvavimą!

Peržiūra:

MBDOU "Vaikų darželis" Topoliokas "

Verslo žaidimas mokytojams

„Kelias į sėkmę“

paruošta:

mokytojas – psichologas Chabinas A.A.

2016 m. spalio mėn.

Žaidimas mokytojams mokytojo dienai„Kelias į sėkmę“

Tikslas:

1. Bendravimo, organizacinių ir kūrybinių gebėjimų, kurie yra ikimokyklinio ugdymo pedagogo profesinės veiklos pagrindas, ugdymas.

2. Mokytojų profesinio tobulėjimo ir savirefleksijos sąlygų sudarymas;

3. Mokytojų pažintinio susidomėjimo ir kūrybiškumo skatinimas.

Žaidimo eiga:

Mūsų susitikimo tema„Kelias į sėkmę“ todėl siūlome kūrinį statyti verslo žaidimo forma.

Prašau jūsų pasveikinti mūsų žaidėjus, o mūsų kompetentinga žiuri įvertins mūsų žaidimo rezultatus kartu su jumis:

Konkursas vertinamas 3 balų sistema.

Padalijimas į dvi komandas
1 užduotis: sugalvoti komandos pavadinimą, šūkį (pagal žaidimo temą) ir pasirinkti kapitoną.

Santykių sveikinimas

Tikslas: dalyvių vaizduotės ugdymas, kūno raiškos galimybių, nuotaikos ugdymas mokymų tema.

• Vadovauti: Pradėkite vaikščioti po kambarį. Dabar aš jums pasiūlysiu pasisveikinti įvairiais būdais, ir jūs, pereidami nuo vieno treniruočių dalyvio prie kito, turėsite tai padaryti.
• Pirmiausia pasveikinkite kolegas šypsodamiesi arba draugiškai linktelėdami.
• Dabar reikia sustoti, paspausti kitam ranką arba uždėti savąją ant peties.
• Dabar įsivaizduokite, kad visi čia esantys žmonės neseniai jus labai įžeidė. Eidami pro juos, išsakykite jiems visus savo jausmus.
• Dabar įsivaizduokite, kad kiekvienas dalyvis vedžioja didelį šunį ant virvės.
• Galiausiai, sveikindami kitus, išsakykite savo tikrąją nuotaiką.

2 užduotis: „Atspėk“

Aš užduodu jums klausimus, o jūs greitai į juos atsakote.
1 komanda

Viktorina:
1.- Kokia atributika naudojama rusų liaudies žaidimuose? (lazdelė, nosinė, kamuolys, žaislas)
2.- Pagrindinis vaidmuo liaudies žaidime? (vairuoja)
3.- Kas lemia visą žaidimo eigą, reguliuoja vaikų veiksmus ir elgesį? (žaidimo taisyklės)
4.- Kam skirtas rimas žaidime? (norint pasirinkti tvarkyklę)
5.- Kur naudojami rusų liaudies žaidimai? (rengiant šventes, vakarėlius, pramogas, pasivaikščiojimus)
6.- Kokios fizinės savybės ugdomos rusų liaudies žaidimuose? (drąsa, judrumas, ištvermė)
7.- Iš kur atsiranda liaudies žaidimų kalbos medžiaga? (iš tautosakos)
8.- Kas yra liaudies žaidimo raginimas veikti? (žodis)
Prisiminkime rusų liaudies pasakas:
9.Su kokia žuvimi galima burti? (Lydekos.)
10. Kokią naują transporto priemonę išrado Emelya? (viryklė.)
11. K Už reakcijos greitį ir teisingą atsakymą žaidėjams įteikiamas žetonas.

12. Kokios kultūros gėles puošė savo plaukuose Prancūzijos karalienės damos?

Pomidoras

Persikas

Bulvė

Obelys

13. Kokie paukščiai turi darželius mažyliams? (Prie pingvinų)

14. Ką galite pamatyti užsimerkę? (Sapnas)

15. Gyvūnas, einantis pats. (Katė.)

16. Kas bėga užpakalinėmis kojomis į priekį? (Kiškis.)

2-oji komanda
1. Kas iš raganos sapno pažadino Finistą – Sakalą? (Šukos, iš plaukų paimta plunksna, degi ašara.)
2. Kas sulaužė bokštą? (Turėti.)
3. Koks skaičius dažniausiai sutinkamas pasakose? (Trys.)
4. Ką turėtumėte pasakyti atsidūrę priešais Baba Yagos trobelę? ("Trubelė, trobelė, stovėk nugara į mišką, priešais mane.")
5. Kuo skraido Baba Yaga? (Skiedinyje ir ant šluotos koto.)
6. Kokie paukščiai padėjo Baba Yagai? (Gulbės žąsys.)
7. Ką reikia šaukti atvirame lauke, kad herojus žirgas šuoliais? („Sivka-Burka, pranašiškas kaurka, stovėk priešais mane kaip
lapas prieš žolę.)
8. Kokios upės teka pasakose? (Pieno produktai.)
9. Kokį naują žvejybos būdą išrado lapė? (Ant vilko uodegos.)
10. Be kieno ropė nebūtų ištraukta? (Be pelės.)

11. Kas gali nutikti, jei vaikščiodama neklausysi sesers?
(Galite tapti vaiku.)

12. Ryto sidabras ant žolės. (Rasa.)

13. Kas dykumoje yra brangesnis už deimantą? (Vanduo.)

14. Kuri sala pati byloja apie jos dydį? (Jamalas.)

15. Kada rankos yra įvardis? (Kai jie tu-mes-tu)

16. Kas gali būti tuo pačiu metu; stovėti ir vaikščioti, kabintis ir vaikščioti, vaikščioti ir gulėti? (Žiūrėti)

3. Užduotis „Pojūtis“

"IŠMINTINGI KLAUSIMAI"

Mokytojų 1 komanda:

1. Juosta buvo perpjauta šešiose vietose. Kiek dalių padarė? (Septynios dalys)

2. Ropę ištraukė senelis, močiutė, anūkė, blakė, katė ir pelė. Kiek akių ją matė? (Dvylika.)

3. Nastja į arbatą įdėjo tris šaukštus cukraus ir išgėrė vieną stiklinę. Katya sunaudojo keturis šaukštus cukraus ir išgėrė dvi stiklines. Kas turėjo saldesnę arbatą? (Nastja turi, nes stiklinėje turi tris šaukštus, o Katya turi po du šaukštus cukraus.)

4. Mama savo vaikams numezgė tris šalikus (po vieną šaliką kiekvienam) ir tris kumštines pirštines. Kiek kumštinių pirštinių jai liko megzti? (Trys kumštinės pirštinės, todėl ji turėjo tris vaikus.)

5. Keturi vaikinai ir dvi merginos rideno vieną sniego kamuolį ir pagamino sniego senelius. Kiek morkų nosiai ir anglių akims atnešė mokytoja? (Jei kiekvienas sniego senis susideda iš trijų gabalėlių, tada mokytojas atnešė dvi morkas ir keturias anglis.)

2 mokytojų komandos:

1.Statinėje - 10 šaukštų medaus. Kiek vaikų gali paragauti šio medaus? (atkreipkite dėmesį, kad nėra pasakyta, kiek medaus gaus kiekvienas vaikas).

2. Sesuo ir brolis gavo po 4 obuolius. Sesuo suvalgė 3 obuolius, brolis - 2 obuolius. Kas turi daugiausiai obuolių? (nuo to, kuris valgė mažiau).

3. Vienas obuolys buvo padalintas po lygiai 2 mergaitėms, o kitas – po lygiai 4 berniukams. Kuris iš vaikų gavo daugiausiai?

4. 12 valandą nakties snigo. Ar gali būti saulėta kelias dienas tuo pačiu metu?

5. Sesei 4 metai, broliui 6 metai. Kiek broliui bus metų, kai sesei sueis 6 metai? (praeis 2 metai, vadinasi, broliui bus 8 metai).

TAISYKLĖS: KITAI KOMANDAI PARODYKITE MIMIKAS IR GESTAIS, KAS PARAŠYTA KORTELĖJE. (7 minutės)

1 komanda
- permiegoti dėl darbo;
-ant kilimo su vadovu;
- migdo vaikus, bet vaikai nepaklūsta;
-Netikėtai einant pradėjo stipriai lyti;
- eidami svetainėje pastebėjote piktą šunį;
2-oji komanda

Jūs įtikinate vaiką valgyti;
-kertate kelią su mokiniais;
-darželyje suveikė priešgaisrinė signalizacija;
- darbo dienos pabaiga, niekas neateina vaiko;
– sužinojote, kad jums gerokai padidintas atlyginimas.
Žaidimas: "Mes esame komanda!"

Tikslas: komandos formavimas.

Grupė greitai ir tiksliai atlieka užduotis.

Instrukcijos: naudodami visus žaidėjus sukurkite šias figūras:

1 komanda

• kvadratas;
• trikampis;
• ratas;

2-oji komanda

• rombas;
• injekcija;
• laiškas;

4. Užduotis „Atspindys“

Dalyviams siūlomi klausimai su keliais atsakymais, būtina pažymėti teisingą atsakymą.

Už kiekvieną teisingą sprendimą skiriamas 1 balas.

Ankstyvojo amžiaus grupėse žodinio metodo taikymas kalbos ugdymo užsiėmimuose yra lydimas:

Atsakymo variantai:

a) logoritminės technikos;

b) klausimo formulavimo įvairovę;

c) būtinų simbolių įvedimas;

d) paslaptingu, pasakišku tonu, lėtu tempu ir daugybe pakartojimų;

e) įdomus tonas, probleminių situacijų panaudojimas, greitas tempas.

2. Kokio amžiaus vaikai ne tik suvokia literatūros kūrinių herojų veiksmus, bet ir supranta šių veiksmų motyvus?

Atsakymo variantai:

a) 1 - 2,5 metų;

b) 2,5 - 3 metai;

c) 3 - 4,5 metų;

d) 4,5 - 5,5 metų;

e) 5,5–7 metai.

3. Pagrindinė organizuoto sistemingo mažų vaikų fizinių pratimų mokymo forma yra ...

Atsakymo variantai:

a) lauko žaidimas;

b) rytinė mankšta;

c) kūno kultūra;

d) rytinis pasivaikščiojimas;

e) kūno kultūra.

4. Kokius vaizdinius judesius vaikas įvaldo antraisiais gyvenimo metais?

Atsakymo variantai:

a) pagrindiniai formavimo judesiai;

b) neįvaldo jokių judesių;

c) įvairūs ginklo charakterio piešimo judesiai;

d) kintamas formuojančių judesių panaudojimas;

e) visi atsakymai neteisingi.

Patikrinkite teisingą atsakymą į klausimą

1. Didaktiniai žaidimai ir pratimai su mažais vaikais prisideda prie ...

Atsakymo variantai:

a) žinių, gebėjimų ir įgūdžių įtvirtinimas, psichikos procesų ugdymas;

b) įgyti visapusišką išsilavinimą;

c) pažintinės veiklos ir psichinių procesų vystymas;

d) kolektyvinių įgūdžių, skirtų ugdomosioms užduotims atlikti, formavimas;

e) žodyno praturtinimas naujais terminais.

2. Mažų vaikų juslinis ugdymas kaip matematinio ugdymo pagrindas yra ...

Atsakymo variantai:

a) vaiko suvokimo procesų ir idėjų apie supančio pasaulio objektus ir reiškinius ugdymas;

b) kryptingas pedagoginis procesas, nukreiptas į juslinio pažinimo formavimą ir pojūčių bei suvokimo tobulinimą;

c) žinių ir įgūdžių rinkinys, susiformavęs jiems įsisavinant suvokimo veiksmus;

d) specialiai organizuotas pedagoginis procesas, kurio tikslas – formuoti žinių ir įgūdžių sistemą, protinės veiklos metodus ir ugdyti vaikų pažintinę veiklą;

e) kiekybiniai ir kokybiniai vaiko psichinės veiklos pokyčiai, susiję su amžiumi, patirties turtėjimu ir ugdomosios įtakos įtaka.

3. Kūno kultūros pamokose su mažais vaikais stebimi šie krūviai:

Atsakymo variantai:

a) emocinis, dvasinis ir moralinis;

b) psichologinės, fizinės;

c) intelektualinis, fizinis;
d) psichologinis, biologinis;

e) elektrostatinė, fizinė.

4. Mažų vaikų aktyvios kalbos praktikos užtikrinimo metodinis principas grindžiamas nuostata, kad kalbos raida vyksta tik ...

Atsakymo variantai:

a) remiantis įgimtais kalbos gebėjimais;

b) žaidimo metu;

c) bendravimo procese;

d) intelekto vystymosi procese;

e) vaiko objektyvios veiklos procese.

5. užduotis "Savęs pažinimas"

Pratimas "Ežiukas ir dramblys"

Žaidimo tikslas – netiesiogiai parodyti dalyviams įprastą bendravimo su kitais žmonėmis būdą, iškelti diskusijai sąveikos taisykles, jos išlaikymą, padėties ypatumus bendraujant.

Grupė padalinta į pusę. Abi grupės gauna paslėptus nurodymus iš trenerio. Tada dalyviai išsirenka sau porą iš priešingos grupės, paima vieną popieriaus lapą ir žymeklį dviems ir pradeda atlikti užduotį.

Instrukcijos:

1 komandai: „Jūsų užduotis – tyliai, kartu su partneriu laikant vieną žymeklį dviems, per 2 minutes ant bendro popieriaus lapo nupiešti ežiuką. Dar kartą – tu negali kalbėti!

2 komandai: „Jūsų užduotis – tyliai, kartu su partneriu laikant vieną žymeklį dviems, per 2 minutes ant bendro popieriaus lapo nupiešti dramblį. Dar kartą – tu negali kalbėti!

TESTAS: „geometrinės formos“

Prieš jus ant molbertų, geometrinės figūros:

stačiakampis

ratas

kvadratas

trikampis

zigzagas

Pažvelkite į juos labai atidžiai. Pabandykite juos patirti kaip save. Kuri iš figūrų tau artimesnė, brangioji? Apie kurią figūrą galite pasakyti: „Tai tikrai aš“. Prieikite prie molberto su pasirinkta figūra.

Pasirinkta figūra reprezentuoja jus. O dabar paskaitysiu, ką sako tavo pasirinkimas.

Taigi pradėkime:

Kvadratas:

Kruopštumas, kruopštumas, poreikis pradėtus darbus atvesti iki galo, užsispyrimas, leidžiantis pasiekti darbų užbaigimą – tuo garsėja tikri Kvadratai.

Ištvermė, kantrybė ir metodiškumas dažniausiai daro Kvadratą aukštos kvalifikacijos savo srities specialistu.

Aikštė mėgsta kartą ir visiems laikams nusistovėjusią tvarką: viskas turi būti savo vietose ir įvykti laiku.

Aikštės idealas – planuotas, nuspėjamas gyvenimas, jis nemėgsta „staigmenų“ ir įprastos įvykių eigos pokyčių.

STAČIAKAMPIS:

Laikina asmenybės forma, kurią tam tikrais gyvenimo laikotarpiais gali dėvėti kitos stabilios figūros.

Tai žmonės, kurie nepatenkinti savo dabartiniu gyvenimo būdu, todėl yra užsiėmę geresnės padėties paieška.

Todėl pagrindinės stačiakampio savybės yra smalsumas, smalsumas, didelis domėjimasis viskuo, kas vyksta, ir drąsa.

Jie atviri naujoms idėjoms, vertybėms, mąstymo ir gyvenimo būdui, lengvai išmoksta visko, kas nauja.

TRIKAMPIS:

Ši forma simbolizuoja lyderystę.

Būdingiausias Tikro trikampio bruožas – gebėjimas susikoncentruoti ties pagrindiniu tikslu.

Trikampiai – energingos, nesustabdomos, stiprios asmenybės, išsikeliančios aiškius tikslus ir linkusios jų siekti.

Jie yra ambicingi ir pragmatiški, gali parodyti savo viršininkams savo ir pavaldinių darbo svarbą.

Didelis poreikis būti teisiam ir valdyti trikampį daro nuolat konkuruojančiu žmogumi, konkuruojančiu su kitais.

ratas:

Draugiškiausia iš penkių figūrų.

Jam būdingas didelis jautrumas, išvystyta empatija – gebėjimas užjausti, užjausti, emociškai reaguoti į kito žmogaus išgyvenimus.

Ratas jaučia kitų džiaugsmą ir jaučia kitų skausmą kaip savo.

Jis džiaugiasi, kai visi sutaria vieni su kitais.

Todėl, kai ratas su kuo nors konfliktuoja, labiausiai tikėtina, kad ratas pirmiausia pasiduos.

Jis siekia rasti bendrą kalbą net priešinguose požiūriuose.

ZIGZAG:

Kūrybiškumą simbolizuojanti figūra.

Derinti absoliučiai skirtingas, nepanašias idėjas ir tuo pagrindu sukurti kažką naujo, originalaus – štai ką ZigZag mėgsta.

Jie niekada nepasitenkina tuo, kaip dabar ar praeityje viskas daroma.

Zigzagas yra pats entuziastingiausias, labiausiai jaudinantis iš visų penkių figūrų.

Kai jis turi naują ir įdomią idėją, jis yra pasirengęs ją papasakoti visam pasauliui!

Zigzagai yra nenuilstantys savo idėjų skelbėjai ir gali sužavėti daugelį.

Taigi, visi konkursai baigėsi, kūrybiniai įgūdžiai patobulinti, mokytojai žybtelėjo savo žiniomis, o dabar mūsų žiuri susumavus ir paskelbs mums, kurios komanda laimėjo.

Verslo žaidimas darželio auklėtojams tema „Žaidimų ypatybės ikimokykliniame amžiuje“

Verslo žaidimas pedagogams „Žaidimų ypatumai ikimokykliniame amžiuje“

Tikslas: kelti mokytojų profesinį lygį, intensyvinti naujų žaidimų naudojimą dirbant su vaikais; ugdyti mokytojų komunikacines savybes, gebėjimą dirbti komandoje; atskleisti kiekvieno mokytojo kūrybinį potencialą
Verslo žaidimo eiga:
Šiandienos dalykinį žaidimą norėčiau pradėti garsaus mokytojo V.A. Sukhomlinskis, sakęs: „Žaidimas yra didžiulis šviesus langas, pro kurį idėjų, sampratų apie supantį pasaulį srautas teka į vaiko dvasinį pasaulį“. Vaikui tai yra savirealizacijos būdas, žaidime jis gali tapti tuo, kuo svajoja būti realiame gyvenime: gydytoju, vairuotoju, pilotu. Žaidimas naudojamas naujų įgūdžių, idėjų įgijimui, naudingų įgūdžių formavimui ir kt. Žaidimas yra ikimokyklinuko gyvenimo forma.
Dabar šiek tiek sušildykime:
1. Kaip nušokti nuo dešimties metrų kopėčių ir nesusižaloti? (jums reikia nušokti nuo apatinio laiptelio)
2. Kuris mėnuo trumpiausias? (gegužė – trys raidės)
3. Ar strutis gali vadintis paukščiu? (ne, jis nemoka kalbėti)
4. Kiek mėnesių per metus turi 28 dienas? (visi)
5. Kas žydi pavasarį: medžiai, gyventojai, partijos ir sąjungos?
6. Kas gelbsti kiškius nuo pavasario potvynio: Ded Mazai, Kalėdų Senelis, Rusijos EMERCOM?
7. Ką Raudonkepuraitė atnešė močiutei: Gazprom akcijų, pyragėlių, vidurius laisvinančių vaistų?
8. Ką Pelenė prarado baliuje: gėdą ir sąžinę, orientaciją, batą?
1 pratimas
O savo dalykinį žaidimą pradėkime nuo užduoties „Bėdos iš statinės“. (Auklėtojai kviečiami iš krepšio ištraukti statinę su numeriu, pagal kurį bus užduodamas klausimas)
Klausimai diskusijai:
Kokie vaidmenų žaidimai pridedami vyresniame ikimokykliniame amžiuje? (vyresniame ikimokykliniame amžiuje pridedami tokie žaidimai kaip „Vaistinė“, „Poliklinika“, „Grožio salonas“, „McDonald's“, „Kosmonautai“, „Mes statybininkai“, „Biblioteka“, „Mokykla“, sukarinti žaidimai), viskas priklauso nuo vaikų norų žaisti)
Kokios sąlygos būtinos žaidimo vystymuisi. (tinkama dalykinė žaidimo aplinka, tam tikros žinios žaidimo tema ir gebėjimas jas pritaikyti praktinėje veikloje, bendras suaugusiojo žaidimas su vaikais, kai suaugęs vaidmenimis pagrįstos sąveikos pavyzdžius demonstruoja vaidmenimis pagrįsto žaidimo forma). dialogas, žaidimo situacijos kūrimas)
Ar reguliavimas (taisyklių nustatymas) žaidime yra leistinas ir kodėl? (žaidime reguliavimas nepriimtinas, nes tai vaikiškas mėgėjiškas pasirodymas. Jam būdinga veiksmų laisvė, dalyvių veiksmų ir veiksmų savireguliacija pagal jų sukurtas taisykles)
2 užduotis
Žaidimas yra pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaiko veikla, prisidedanti prie visapusiško vaiko asmenybės ugdymo. Bet mes stengsimės suprasti žaidimo prasmę ir vaidmenį ginčo eigoje. Siūlau pasirinkti vieną iš kortelių ir atsakyti į klausimą, kaip apie tai manote.
1. Koks, jūsų nuomone, yra žaidimo vaidmuo vaiko raidoje?
2. Ar manote, kad jūsų vaikas mokosi žaisdamas?
3. Kokia, jūsų nuomone, yra žaidimų edukacinė vertė?
Žaidime vaikas įgyja naujų ir patikslina jau turimas žinias, aktyvina žodyną, ugdo smalsumą, žingeidumą, taip pat moralines savybes: valią, drąsą, ištvermę, gebėjimą pasiduoti. Jame formuojasi kolektyvizmo užuomazgos. Žaidimas ugdo požiūrį į žmones, į gyvenimą, teigiamas žaidimų požiūris padeda palaikyti linksmą nuotaiką. Žaidime vystosi vaizduotė.
Jūsų vaikui reikia laiko ir žaidimo erdvės. Jeigu jis; lanko darželį, tada geriausiu atveju žais vakare, jei nebus kitų televizoriaus, kompiuterio pagundų. Žaidimų erdvė – tai kampas, stalas su mėgstamais žaislais, kėdė ir tinkama žaidimo medžiaga.
3 užduotis
Dabar kviečiame parodyti savo kūrybiškumą. Jums siūlomi įvairūs daiktai ir jūs turite sugalvoti šių daiktų naudojimo žaidime variantus.
Pratimas „Juokingas puolimas“
Nurodymai: mokytojams pasiūloma patogi medžiaga, kiekviena komanda turi sugalvoti, kaip ją panaudoti žaidime.
4 užduotis
Organizuodami, režisuodami ir vykdydami žaidimus daugelis iš jūsų susidūrė su tam tikromis problemomis, kurias turėjote išspręsti. Manome, kad jums nebus sunku atlikti kitą mūsų užduotį „pedagoginės situacijos“
1 situacija: Vaikams žaidimams buvo duoti seni, nušiurę kubeliai, o mokytoja iš naujos statybinės medžiagos sukonstravo aukštalipių užduotį. „Čia skirta žaidimu papuošti naują kambarį, vaikai dar maži, nelabai stato – tegul mokosi! – aiškina mokytojas. ... Lentynoje puikuojasi nuostabus rinkinys lėlėms, bet vaikai jo nepaims. „Jūs negalite pasiimti šių žaislų! Jie skirti pamokoms! - paaiškina vaikams. Ir taip jie išima senus indus ir padengia stalą lėlėms.
Klausimai: ar grupei reikia medžiagos, kuri erzina vaikus? Kokie yra žaislų pasirinkimo reikalavimai
grupė? Ar vaikystėje turėjai kokių nors mėgstamų žaislų ir kodėl juos mylėjai?
2 situacija: Mokytoja netoliese esančiame darželyje pamatė, kad vaikai įdomiai žaidžia su žvejais. Norėdama perduoti šį žaidimą savo grupei, ji pati pasigamino žvejybos reikmenis ir pasiūlė vaikams žaidimo temą.
Žaidimas nepasiteisino, mokytojas turėjo vaikams pasakyti, ką daryti toliau.
Klausimai: Paaiškinkite, kodėl žaidimas nepasiteisino? Kaip padaryti, kad visi vaikai būtų aktyvūs žaidime, galėtų atlikti ir pagrindinius, ir antraeilius vaidmenis?
3 situacija: Skalbdami vaikai neklaužada pradėjo žaisti „fontanais“, pūsti burbulus ir jau buvo laikas pusryčiams.
Klausimai: ką turėtų daryti pedagogas? Ką tu darytum?
5 užduotis
O dabar jums siūlau „pratimus“ protui – kryžiažodžio „Vis tiek žaidimas“ sprendimą
Klausimai kryžiažodžiui:
Horizontaliai
1. Ar žaidimas vyksta kitaip? (turinys)
2. Mėgstamiausia vaikų savarankiška veikla? (žaidimas)
3. Koks sportinis žaidimas naudojant kamuolį? (futbolas)
4. Senas spausdintas stalo žaidimas? (loto)
5. Esminis žaidimo komponentas – be ko negalėtum pradėti žaidimo? (dizainas)
6. Pirmasis kūdikio žaislas? (pupelių maišas)
7. Kur apsipirkti namuose ir žaidime? (parduotuvė)
Vertikaliai
1. Žaidimai, praturtinti gyvenimo patirtimi? (siužetas)
4. Modernus lengvos konstrukcijos rinkinys vaikams? (lego)
8. Tiek mobiliojo, tiek teatro žaidimo atributai? (kaukės)
9. Dviejų žmonių pokalbis? (dialogas)
10. Ką žaidimo dalyviai dalijasi tarpusavyje? (vaidmenys)
11. Vaidmenų žaidimo organizavimo vadovai? (atributai)
12. Vaikų gyvenimo palydovas? (žaislas)
13. Reikalavimų rinkinys kažkam, kažkam? (reglamentas)

6 užduotis- namų darbai
Mūsų verslo žaidimas baigėsi, bet mes neišsėmėme temos. Juk žaidimas yra visas pasaulis.

Pastaraisiais metais dalykinis žaidimas tapo populiariausiu mokytojų profesinės saviugdos būdu. Ji sumanyta kaip gyvo pedagoginio proceso modeliavimas, kolektyvinis jo imitavimas, siekiant darbe rasti naujų sprendimų. Verslo žaidimuose mes ne tik išmokstame naujų dalykų, bet ir prisimename „gerai pamirštą seną“ savo profesinėje veikloje.

Verslo vakarų ir edukacinių intelektualinių žaidimų „visoms progoms“ scenarijus rasite šios rubrikos puslapiuose. Paprastai tai yra „receptai“, kurie buvo išbandyti praktiškai ir pasiteisino. Taip pat yra rekomendacijų, kaip vesti verslo žaidimus dalyvaujant tėvams.

Verslo žaidimas: ilsimės siela, dirbdami galva.

Yra skyriuose:

• Šventės pedagogams ir mokytojams. Renginių scenarijai ikimokyklinio ugdymo įstaigoms ir pedagogams

Rodomos publikacijos 1–10 iš 706.
Visi skyriai | Verslo žaidimas

Verslo žaidimas pedagogams „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinės veiklos ugdymas eksperimentinės veiklos būdu“ Tikslas: mokytojų žinių apie ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinio intereso ir pažintinės veiklos ugdymą plėsti eksperimentinės veiklos būdu. Užduotys: Įtvirtinti pedagogų žinias apie eksperimentavimo svarbą ikimokyklinio amžiaus vaikų raidai. ...

Verslo žaidimas su tėvais "Kaip supažindinti vaiką su jo teisėmis" Verslo žaidimas su tėvais : „Kaip supažindinti vaiką su jo teisėmis“ Parengta: Klemenkova I. A, socialinė pedagogė Aktualumas temos: „Mūsų vaikų teisės“ slypi būtinybėje išsiaiškinti asmens teisinį statusą. Ikimokyklinė vaikystė – tai laikotarpis, kai vaikas...

Verslo žaidimas – Verslo žaidimų dirbtuvės-seminaras su mokytojais „Ikimokyklinio amžiaus vaikų moralės ir patriotiškumo formavimas“

Leidinys "Verslo žaidimo su mokytojais seminaras-seminaras" Formavimas ... " Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos kombinuoto tipo darželis Nr. 38 "Kolokolčikas", Svetlogradas, Petrovskio miesto rajonas, Stavropolio teritorija Verslo žaidimo su ikimokyklinio ugdymo mokytojais seminaras apie dorinį ir patriotinį ugdymą ...

Vaizdų biblioteka "MAAM-pictures"

Tikslas: susisteminti mokytojų žinias apie ikimokyklinukų sveikatos stiprinimą ir sveikos gyvensenos įgūdžių formavimą. Verslo žaidimo principai: - praktinis naudingumas; - viešumas; - demokratija; - maksimalus užimtumas; - kūrybinės veiklos perspektyvas...

Verslo žaidimo „Pasakiškos šalies prezidento rinkimai“ santrauka Vaidmenų žaidimo „Stebuklingos žemės valdovo rinkimai“ scenarijus. Tikslas: sudaryti sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikams formuotis pirminėms pilietiškumo, atsakomybės už pasirinkimą sampratoms. Salė suprojektuota kaip balsavimo apylinkė, centre yra balsavimo kabina, dėžė - balsadėžė ...

Netradicinė tėvų susirinkimo forma „Verslo žaidimas“ Netradicinė tėvų susirinkimo forma „Verslo žaidimas“ Tema: „Šeimos vaidmuo socialinėje ir dorovinėje vaiko raidoje“. Tikslai: Atskleisti tėvams šeimos vaidmenį socialiniame ir doroviniame vaiko auklėjime. Kursas ir turinys. (Tėvai susėdo prie stalų, įsilaužė į ...

Verslo žaidimas - Verslo žaidimas tėvams "Sveikame kūne sveikas protas!"

Santrauka Verslo žaidimas tėvams "SVEIKAME KŪNE SVEIKI DVASIAI" Kaminskaja Natalija, auklėtoja Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga "20-asis darželis" Braškys ", MO" Archangelsko miestas". Verslo žaidimas tėvams "SVEIKAME KŪNE SVEIKA DVASIA" ...

Verslo žaidimo „Sveikatos gėlė“ scenarijus su tėvais ir mokytojais apie kompetencijos formavimą sveikos gyvensenos klausimu Tikslas: Prisidėti prie mokytojų sveikos gyvensenos kompetencijos formavimo Renginio eiga: Vadovas: Būk sveikas , nesirgti, Tai visų žmonių prašymas. "Sveiki"...

Įvadas

Dėl Federalinio valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto tyrimo mokytojams būtina išanalizuoti daug teorinės ir teisinės literatūros.

Švietimo tikslais sėkmingiausia metodinio darbo su dėstytojų kolektyvu forma yra mokymai ir dalykiniai žaidimai, nes būtent tokio darbo metu, anot Ja.M.Belčikovo, „vyksta ne mechaninis informacijos kaupimas, o su veikla susijęs tam tikros žmogaus tikrovės sferos deobjektyvavimas“.

Tikslas: mokytojų protinės veiklos aktyvinimas, žinant pagrindines DO federalinio valstybinio švietimo standarto nuostatas ir principus; palankių sąlygų kūrybiniam ir kūrybiniam mąstymui vystytis sukūrimas.

Medžiagos: projektorius, muzika su jūros ošimu, vėjo ošimu

Mieli kolegos! Kartą išsiruošėme į kelionę jūra. Staiga laivas sudužo – ir mes atsidūrėme dykumoje saloje. Vyresnysis auklėtojas spėjo patraukti tik lagaminą su federalinės valstijos standartu.

Teko sėdėti saloje, aplink tik smėlis ir palmės. Nusprendėme šiek tiek sušilti.

Įvadinis etapas

1. Pratimas „Eilinis skaičiavimas »

Visi sėdi ratu, vienas žmogus sako „vienas“ ir žiūri į bet kurį žaidimo dalyvį, tas, į kurį žiūrėjo, sako „du“ ir t.t.

2. Pratimas „Tu ir aš esame panašūs“

Dalyvis, metantis kamuolį kitam, turi įvardyti psichologinę savybę, kuri jį sieja su žmogumi, kuriam meta kamuolį. Tuo pat metu jis pradeda savo frazę žodžiais: „Manau, kad tai vienija tave ir mane...“ ir vadina šią savybę, pavyzdžiui: „Tu ir aš esame vienodai bendraujantys“; "Manau, kad mes abu galime būti šiek tiek tiesūs." Kamuolį gavęs žmogus atsako: „Sutinku“, jei tikrai sutinka, arba: „Pagalvosiu“, jei nesutinka. Tas, į kurį pataikė kamuolys, tęsia pratimą, perduoda kamuolį kam nors kitam ir taip toliau, kol visi gaus kamuolį.

Pirmaujantis.„Staiga salą užklupo audra, smėlis buvo kaip siena – nieko nesimato! (Vedėjas pakelia dalyvius, užriša akis, išvynioja.) Pedagogai vaikšto, nieko negali pasakyti - kad dulkės nepatektų į burną ( įvedama taisyklė nekalbėti). Tai blogai! Jie pradėjo čiupinėti savo kelią, ieškodami draugo ( taigi vadovas sustumia dalyvius ir formuoja komandas).

Ir taip mūsų saloje susikūrė dvi gentys – viena vienoje salos pusėje, antra kitoje. Staiga iš niekur atbėga negrai, taip graudžiai žiūri ir sako: „Auklėtojai, mokyk mus, auklėk! Ką daryti – toks mūsų pripažinimas!

Jie pradėjo įsikurti, steigti kiekvieną savo darželį.

Šeimininkas dalija medžiagas: dvi Jungo smėlio dėžes, akmenukus, natūralias medžiagas, gyvūnų figūrėles ir kt.

Priskyrimas dalyviams: suteik savo genties pavadinimą – darželį, susistemink erdvę ant padėklo ir pan. Toliau komandos pristato savo kūrybiškumą.

Pirmaujantis. Jūs pastatėte pastatą ir teritoriją. Bet, ko gero, per tą laiką jiems pavyko pabėgti saloje. Dabar komandos varžysis dėl profesionalumo. Už kiekvieną teisingą atsakymą viktorinoje komanda gauna papildomų statybinių medžiagų, kurių mums prireiks vėliau.

Viktorinos žaidimas

Turite pasirinkti teisingą atsakymą.

1. Jaunesniame ikimokykliniame amžiuje vaidmenų žaidimui būdinga:

• žaidimo veiksmų įgyvendinimas (vairuoti automobilį, maitinti lėlę);
• Siužeto fazė: vaikai gali kurti, derinti ir plėtoti žaidimo siužetą remdamiesi asmenine patirtimi;
• objekto veiksmai (trankymas šaukštu, dangtelių atidarymas).

2. Vaikų nuo 1 iki 7 metų vedamoji veikla:

• vaidmenų žaidimas;
• asmeninis bendravimas su suaugusiuoju;
• švietėjiška veikla;
• teisingo atsakymo nėra.

3. Tėvas klausia patarimo dėl žaidimo, skirto vaiko valiai (valiai) lavinti. Pasirinkite tinkamą parinktį:

• Bendras suaugusiojo ir vaiko vaidmenų žaidimas;
• Individualus vaidmenų žaidimas (vienas vaikas su žaislais);
• Bendras vaidmenų žaidimas su bendraamžiais;
• Žaidimas neturi įtakos atsitiktinumo vystymuisi.

4. Įvardykite vaikų raidos ir ugdymo kryptį, kurios trūksta pagal federalinį išsilavinimo standartą:

a) socialinis ir komunikacinis vystymasis;

b) kalbos raida;

c) meninė ir estetinė raida;

d) fizinis vystymasis.

Atsakymas: pažintinis vystymasis

5. Koks yra DO standarto tikslas?

a) žinių, gebėjimų, įgūdžių formavimas;

b) integruojančių asmenybės savybių formavimas;

c) ikimokyklinio ugdymo tikslai;

6. Kokie yra ankstyvojo ugdymo tikslai?

a) tai galimų vaiko pasiekimų ikimokyklinio ugdymo etape socialinės ir psichologinės savybės;

b) tai žinios ir įgūdžiai, kuriuos mokinys turi įgyti, pavyzdžiui: rašyti, skaičiuoti, skaityti;

c) tai mokytojo pasiekimai, vertinami kaip pažymėjimai, prizai, pergalės konkursuose.

7. Pašalinkite nereikalingus

Ugdymo aplinka pagal federalinį išsilavinimo standartą:

1. garantuoja mokinių fizinės ir psichinės sveikatos apsaugą ir stiprinimą;
2. užtikrina emocinę ir moralinę mokinių gerovę;
3. prisideda prie dėstytojų kvalifikacijos tobulinimo;
4. sudaro sąlygas plėtoti kintamą ikimokyklinį ugdymą;
5. vertinami diagnozuojant konkrečius mokinių pasiekimus;
6. užtikrina jo atvirumą ir motyvaciją.

8. Pagal federalinį išsilavinimo standartą vienas iš tėvų:

1. tampa aktyviu ugdymo proceso dalyviu;
2. pašalintas iš ugdymo proceso;
3. teisingo atsakymo nėra.

Pirmaujantis. Matome, kad jie neprarado savo profesinių įgūdžių. Pastatėte vaikų darželį, dabar laikas organizuoti dalykinę-erdvinę raidos aplinką.

Žaidimas „Edukacinė aplinka“

Pratimas:įrengti darželio patalpas taip, kad besikurianti dalykinė-erdvinė aplinka atitiktų Standartą

Procedūra:

Šeimininkas paskirsto po ranka esančią medžiagą (natūralios medžiagos, įvairios statybinės medžiagos, smulkūs žaislai ir kt.).

Pedagogams kaip pagalbinė medžiaga suteikiama vaizdinė medžiaga (žr. 1 priedą), kuriame pateikiamas dalykų-erdvinės aplinkos reikalavimų sąrašas. Mokytojo užduotis – susisteminti ir pateikti sukurtą aplinką pagal reikalavimus.

Pirmaujantis. Dabar nebereikia rūpintis vaikų ugdymo procesu, nes šalia jų – tikri profesionalai! Tuo, mieli kolegos, baigiasi mūsų neįprastas nuotykis. Sustokime ratu ir pasidalinkime įspūdžiais iš šios dienos renginio: kas patiko grupiniame darbe, kas buvo sunku, kas įdomu.

Bibliografija.

1. Metodinis darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Veiksmingos formos ir metodai: metodas. Vadovas / N.A. Vinogradova, N.V. Miklyaeva, Yu.N. Rodionova. - M .: Ayris-press, 2008 .-- 192s. (c – 4–8, 21, 24–26, 29, 30, 34–36, 47–51).
2. Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. spalio 17 d. įsakymas Nr. 1155.
3. Asmenybė ir profesija: psichologinė pagalba ir palaikymas: vadovėlis. vadovas universitetams / Mitina L.M., Yu.A. Koreliakovas, G.V. Šavyrina. - M .: Akademija, 2005 m.
4. Verslo mokymo energija. Apšilimo vadovas. Vadovas praktikuojančiam verslo treneriui / Zh.Zavyalova, E. Farba, E. Kadenilyas-Nechaeva, elektroninis leidimas.