Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Panašūs dokumentai

„Pilietinė“ žurnalistika kaip alternatyvi žurnalistinės veiklos sritis šiuolaikinėje visuomenėje. Pagrindinės „pilietinės“ žurnalistikos formos. Tinklaraščiai ir podcast'ai kaip „piliečių“ žurnalistų saviraiškos laukas ir pilietinės komunikacijos forma.

Kursinis darbas, pridėtas 2013-05-23


Žiūrėti į žurnalistiką kaip į mūsų gyvenimo atspindį. Problemų plitimo per žiniasklaidą proceso įvertinimas. Žurnalistikos vaidmuo politinėje propagandoje. Technologijų plėtros įtaka visuomenės poreikiams ir žurnalistikos kokybei.

rašinys, pridėtas 2015-05-14


Teorinis kultūros ir švietimo žurnalistikos problemų šiuolaikinėje visuomenėje suvokimas. Kultūros ir švietimo žurnalistikos srityje dirbančio žurnalisto profesinio ir psichologinio portreto tyrimas naudojant elektroninio IAR pavyzdį.

baigiamasis darbas, pridėtas 2017-05-25


Subjektyvus-objektyvus žurnalistikos principų pobūdis. Pagrindinės sovietinės žiniasklaidos teorijos. Šiuolaikinės Rusijos žurnalistų bendruomenės orientyrai. Tarptautiniai žurnalisto profesinės etikos principai kaip nacionalinių kodeksų pagrindas.

santrauka, pridėta 2009-06-14


Žurnalisto komunikacijos akto taktika: turinys ir psichologiniai aspektai. Profesinio bendravimo taisyklės – žmogaus susidomėjimas ir supratimas, mokėjimas išklausyti. Pašnekovo pasirinkimo principas. Nežodinių užuominų skaitymas. Pasirengimo pokalbiui problemos.

Kursinis darbas, pridėtas 2014-05-23


„Argumentavimo“ sąvokos esmė. Metodinės žurnalistikos funkcijos ir argumentacijos rūšys. Objektyvumo / teisingumo principas kaip pagrindinė argumentacijos sąlyga. V. Jagutjano straipsnių „Pasirinkimo problemos“ ir I. Solovjovos „Kas ketvirtas turi aukštesnį laipsnį“ analizė.

Kursinis darbas, pridėtas 2011-01-17


Pagrindinės PR sąvokos, reikšmė ir funkcijos. Žurnalistikos apibrėžimas, jos funkcija ir transformacija. Informacija kaip žurnalisto darbo objektas. Profesinės etikos kodeksų svarba. Vieta profesinėje veikloje pagal Profesinės etikos kodeksus.

Kursinis darbas, pridėtas 2014-09-05


Žurnalisto profesinė pareiga, atsakomybė, garbė ir orumas, produkcijos ir etikos principai, atspindintys jo elgesiui keliamus reikalavimus. Draudimai ar paskatos, reguliuojančios žurnalisto elgesį, profesinius ir etikos standartus.

Žurnalisto darbas – ne tik tekstų rašymas. Dažnai jūs turite būti ant kojų, būti įtemptuose reikaluose.

Žurnalisto darbas – ne tik tekstų rašymas. Dažnai jūs turite būti ant kojų, būti įtemptuose reikaluose.


Noriu pradėti sakydamas, kad labai myliu savo darbą. Tai nepaprastai įdomu, leidžia visada žinoti, nuolat tobulėti. Žurnalistika, kaip ir bet kuri kita profesija, turi savų iššūkių.

Tikiu, kad mūsų profesijoje yra išorinių ir vidinių sunkumų. Su išore aišku, tai yra veiksniai, kurie apsunkina darbą iš išorės. Bet su vidinėmis sunkiau, atrodo, kad trukdai savo darbą.

Daugelis žmonių neįsivaizduoja, kaip tai yra? Kažkas panašaus: įkvėpimas neateina, valandų valandas kovoji dėl kažkokio teksto, bet vis tiek negali nieko parašyti.
Ilgą laiką atmintyje įsirėžė patyrusios žurnalistės, su kuria dar būdamas visai vaikas gulėjau viename kambaryje ligoninėje, žodžiai. Kai pasakiau, kad noriu tapti žurnaliste, ji su kartėliu balse pasakė: „Sunkiai rašai straipsnį ir žiūri pro langą, o ten jau naktis. O tu galvoji: šiuo metu kažkoks paprasčiausias darbininkas jau seniai svajoja, o aš vis dar rašau. Kam tau to reikia?" Tada ji privertė mane susimąstyti, bet neįtikino.

Tačiau ji buvo teisi. „Tuščio šiferio sindromas“ mane dažnai kankina. Tai yra tada, kai žiūrite į baltą tuščią lapą ir negalite nieko parašyti. Apima kažkoks stuporas. Tokiais momentais man labiau patinka tiesiog blaškytis ir daryti ką nors kita. Bet tai nepadeda, kai iki termino liko 30 minučių, o viską reikia atlikti skubiai. (Išduosiu paslaptį, kartaus šokoladas ir mano mėgstamiausi sausainiai mane gelbsti. Endorfinai ir gliukozė trumpam sukelia įkvėpimo antplūdį).

Būna ir taip, kad minčių daug, bet nežinai nuo ko pradėti. Jei kas nors sukasi galvoje, bet nemoku suformuluoti, tai tiesiog pradedu tekstą rašyti pastraipomis, o tada jį komponuoju. Tai kūrybos kančios, kurias tikriausiai patiria kiekvienas žurnalistas.

Bloga nuotaika taip pat sugadina visus tekstus, tačiau tai tiesiog dažnai nutinka dėl išorinių sunkumų darbe. Kokie neadekvačių skaitytojų skambučiai.

Daugelio publikacijų formatas dažnai ne tik pražudo įdomių idėjų ir kūrybiško rašymo stiliaus žurnalistus, bet ir priverčia juos nuvilti. Laikraščio kolektyve dirbu jau apie 4 metus, mane nuolat kamuoja prieštaringi jausmai. Pavyzdžiui, aš noriu parašyti - " pašėlę gerbėjai vos neišplėšė čempiono už suvenyrus, net išsigandau dėl jo“, O vietoj to turiu paspausti antspaudą klaviatūroje: „Čempionas su džiaugsmu dalijo visiems autografus ir nusifotografavo su gerbėjais“. Arba aukšto rango valdininkas kalba ne šiaip nuobodžia kalba, o apskritai nerišliai nešvankiai, su pašėlusiu akcentu, netaisyklingais linksniais ir konjugacijomis. O tu klausai ir žinai, kad vis tiek turi versti iš biurokratijos į rusų kalbą ir tai padaryti „gražiai“.

Didžiausia kliūtis normaliam žurnalistų darbui yra informacijos slaptumas ir bet kurioje organizacijoje, tarnyboje, įstaigoje.

Atskiras pokalbis apie „labai protingus“ PR specialistus, kurie dėl inertiškų ir konservatyvių pažiūrų negali atsakyti į nereikšmingus klausimus. Tokios frazės kaip „Bet apie tai nerašyk“ trukdo darbui. Žinoma, galite nepaklusti ir rašyti, ir nieko blogo nenutiks. Bet tada, kai paskambini paimti dar vieno komentaro, dažnai išgirsti: „Bet mes tau nieko nesakysime, praeitą kartą blogai apie mus parašei“.

Futbolas yra mėgstamiausias pareigūnų žaidimas, jie mėgsta pradėti. Galite skambinti dešimtimis numerių ir praleisti dieną ar dvi, kad sužinotumėte atsakymus į pačius menkiausius klausimus, pavyzdžiui: „Kiek žmonių mieste gauna pašalpas?“. arba "Kiek pirmokų eis į mokyklą?" Pareigūnai bijo ištarti net žodį, nesusitarę su viršininkais, o tada aukščiau ir taip toliau grandinėje. Kartais atrodo, kad tik vienas didelis bosas nusprendžia, ar atsakyti į visus žiniasklaidos klausimus.

Tai tik pagrindiniai sunkumai ir sunkumai, su kuriais žurnalistai susiduria kasdien, ir juos kasdien įveikia. Tokios medžiagos negalėčiau parašyti be profesionalų nuomonių, tad štai keletas jų.

Elvira, televizijos kanalo korespondentė.
- Nereguliarus darbo grafikas. Sunkumas tas, kad tenka dirbti naktimis, o be darbo yra namai ir šeima. Kartais pareigūnų pastabų sulaukti nepavyksta. Jie nėra atviri, juos sunku sugauti. Visiškai nėra laiko sau, pavyzdžiui, manikiūrui, net nueiti.

Ksenia, televizijos kanalo korespondentė.
– Kartais sunku išlaikyti objektyvumą. Absoliučios tiesos nėra, kaip nėra absoliutaus gėrio ar blogio. Bet kokiems veiksmams yra priežasčių, o kartais labai sunku neperjungti pusės. Žurnalisto darbas atima daug energijos. Nuolat dalyvaujate renginiuose, nuolat bendraujate. O už darbo ribų kartais neužtenka jėgų, energijos artimiausiems žmonėms. Ir dar vienas keistas sunkumas, man asmeniškai. Pripranti būti žurnalistu, būti liudininku. O į bet kokią šventę ar koncertą eini ne „civiliškai“ – tik savo ir savo malonumui. Ir jūs nuolat galvojate: „Norėčiau, kad galėčiau apie tai parašyti! Bet aš sakyčiau taip ir taip“. Atrodo, gyveni tik darbu, o nuo jo atsiplėšti ne visada pavyksta. Galvok kitaip. Nors mūsų darbe privalumų neabejotinai yra ir daugiau! Mes pasaulį matome daugiau, šviesiau, detaliau, be to, iš tų vietų ir rakursų, iš kurių daugelis niekada nepamatys.

Katerina, televizijos kanalo korespondentė.
– Minusas tas, kad į viską pradedi žiūrėti kritiškai, kiekviename įvykyje, net ir pačiame pozityviausiame, vis ieškai trūkumų. Kad parodytum, ką dar reikia padirbėti ir ar visiems taip gera nuo naujovės.

Natalija, laikraščio korespondentė.
– Iškyla sunkumų gaunant informaciją iš oficialių šaltinių, kurie nėra suinteresuoti jos teikti. Paprasčiau tariant, iš tų, kurie nelabai nori to duoti. Pavyzdžiui, uždarėme vieną valdininką iš administracijos, kuris atsiėmė 400 tūkstančių rublių už tai, kad kaimo vietovių gyventojams pagal valstybę suteikė 1 milijoną rublių namo statybai. programa. Byla buvo pradėta, bet informacijos žurnalistai – nulis! Apie tai sužinojome per federalines svetaines ir kaip visada – jokių komentarų ir draudimas skelbti medžiagą šia tema. Žurnalistų atlyginimų sunkumai, kurie visiškai negali būti paskata tobulinti jų profesinę veiklą. Šį veiksnį galima priskirti ir profesijos trūkumams. Taip pat sunkumas ir trūkumas yra pavojaus buvimas – jei žurnalistas rašo jautriomis temomis apie tuos, kurie nenorėtų, kad apie jį būtų rašoma. Žurnalistams taip pat sunku dirbti karštuose taškuose – vien Sirijoje, kiek žurnalistų žuvo. Apskritai tai įdomus ir jaudinantis darbas aktyviems ir kūrybingiems žmonėms!

Žurnalistikos ir žurnalisto vietos šiuolaikinio žmogaus gyvenime klausimas man atrodo labai svarbus. Žurnalistas, be abejo, yra teksto žiniasklaidai, tiksliau – žiniasklaidos teksto, kūrėjas, tačiau medijos tekstas šiandien gali būti vaidybinis filmas, reklama, žaidimų šou ar kombinuota nuotrauka. Štai kodėl šiandien turime suprasti, kuo žurnalistika skiriasi nuo kitų rašymo profesijų. Mano nuomone, žurnalistikoje pagrindinis dalykas yra pasikliauti faktu, tikrais įvykiais tikrovėje. Žurnalistas yra literatūros darbuotojas, kuris visada dirba su tikrai egzistuojančia „žaliava“ – tai yra su realybės įvykiais.

Norint suprasti, kokioje visuomenėje gyvename, būtina atsakyti į klausimą apie žurnalistikos ir žurnalisto, kaip profesionalo, vietą mūsų gyvenime ir požiūryje, pasaulėžiūroje, individo gyvenimo erdvėje. . Šis procesas nėra lengvas ir dviprasmiškas, nes šiuolaikinis žmogus visuomenėje pamažu praranda savo išskirtinumą, savitumą, tampa masinio vartojimo visuomenės dalimi, o politikoje į jį vis mažiau atsižvelgia ir priimantys sprendimus. . Specialistai pabrėžia, kad dabar Rusijoje viešpatauja „apleistos“ technologijos, tai yra, politika lengvai apsieina be paprastų žmonių; neatsižvelgiant į jų nuomonę, apeinama nemaža ekonomikos ir gamybos dalis. Dėl to didžiajai populiariosios žiniasklaidos daliai nustojo reikalingas realus žmogus, tikriausias faktas, nesvarbu, ar tai būtų politinis, socialinis, ar kasdienis faktas, kuriantis tikrovę. Ir žmogus, nepaisant to, kad jis pats yra gana sudėtingas darinys, iškrenta iš tokios tikrovės vaizdo. Man atrodo, kad tai karti mūsų laikų tiesa, kuri pasireiškia ir mūsų šalyje, ir daugelyje kitų, o krizė tai dar kartą pabrėžia savo virtualumu.

Žinoma, žurnalistika privalo remtis faktu, tai bene svarbiausias dalykas, ką mes patys supratome posovietmečiu, tačiau nereikia pamiršti, kad nuomonė yra ir tikrovės faktas. Tačiau žurnalistas, kuris pradeda samprotauti, kol pats negauna faktus, juos perduoda, perteikia auditorijai, kuri pradeda samprotauti, kol nepraneša, yra blogas profesionalas. Paradoksas: gyvename pasaulyje, kuriame yra begalė informacijos šaltinių. Ir net pats pasirinkęs faktą savo medžiagai, žurnalistas jau gali išreikšti poziciją, požiūrį. Žurnalistinei medžiagai fakto pasirinkimas yra pirmasis žurnalisto žingsnis, norint išsakyti savo nuomonę apie šį faktą.

Bet, kita vertus, publikai, kuri šiandien tą patį faktą gali pasirinkti ir iš ne žurnalistinių šaltinių, nebeįdomu, kad žurnalistas tiesiog perpasakotų faktus. Be to, būtina atsižvelgti į rusišką tradiciją, kuri suponuoja ne tik beasmenį fakto perteikimą, bet ir tam tikro požiūrio į jį perteikimą, tam tikrą šio fakto vertinimą. Todėl turėtų būti tam tikri mechanizmai, kurie faktų jūroje leistų rasti teisingą žurnalisto dvasią atitinkantį faktą, kuris taps jo žurnalistinės medžiagos pagrindu.

Kokie yra kriterijai, kokios gairės turėtų vadovautis žurnalistas ieškodamas šio fakto? Mano nuomone, tai yra profesionalumas ir etika. Šių dviejų dalykų žurnalistikoje atskirti turbūt neįmanoma, nes žurnalistas dirba ne vienam žmogui, o gana didelei auditorijai. Žurnalistika atrodo gana sudėtinga profesija, atsižvelgiant į tai, kad žurnalistas turi ne tik perduoti faktus ir juos komentuoti, bet ir suprasti galimus socialinius šių pranešimų padarinius. Manau, kad šiandien apie žurnalistiką kaip socialinį darbą aktualu kalbėti būtent todėl, kad žurnalistai pirmiausia dirba informuodami visuomenę, siekdami socialinio efekto. Ir todėl žurnalistika, skelbdama faktus visuomenei, turi suprasti plačiausią socialinių pasekmių, kurias gali sukelti šių faktų pranešimas, kontekstą. Šiandien daugumai praktikų turėtų būti akivaizdu, kad be teorinių sampratų apie žiniasklaidos ir žurnalistinės veiklos poveikį žinių, žurnalisto darbas neįmanomas.

Būtent krizė ir reportažai apie ją šiandien aiškiai parodė, kad žmonės ieško profesionalaus sudėtingų tikrovės faktų pateikimo žiniasklaidoje, kad auditorijai reikalinga profesionali žurnalistinė šių faktų analizė. Krizės rinkos ekonomikai būdingos nuolat. Mūsų žurnalistikos problema pasirodė ta, kad daug buvo rašoma apie rinkos ekonomikos privalumus, tačiau žurnalistai neparengė žmonių suprasti rinkos cikliškumo, suprasti, kad pasaulio ir nacionalinės ekonomikos rinkos sąlygomis vystosi tiek. kylanti ir besileidžianti, o pati krizė yra tam tikras esamo modelio raidos modelis.

Kai kalbame apie žurnalisto atsakomybę, reikia nepamiršti, kad atsakomybė žiniasklaidoje skirstoma į daugybę skirtingų „atsakomybių“: pavyzdžiui, atsakomybė savininkui ir atsakomybė visuomenei gali tiesiogiai konfliktuoti. Žurnalistas abstrakčiai reprezentuoja savo auditoriją, žmones, kurie jį skaito, klauso ir yra jiems atsakingas, tačiau dažnai jam svarbesnis yra konkretus žmogus, kuris jam moka atlyginimą. Be šių atsakomybės formų, galima įvardinti ir kitas. Jų buvimas kelia natūralų klausimą: kaip daugiamatę, daugiapakopę žurnalisto atsakomybę susieti su konkrečiu temos pasirinkimu medžiagai, su asmeniniu domėjimusi konkrečiomis temomis? Žiniasklaidos atsakomybės klausimas tiesiogiai susijęs su moraliniu žurnalisto pasirinkimu, taip pat su moralinių vertybių, apribojimų, idealų buvimu visuomenėje.

Šiuo požiūriu Rusijos tikrovė yra dviprasmiška ir orientacinė, nes šiandien šalyje yra labai mažai moralinių gairių ir moralinio autoriteto. Rusijos žurnalistikos ir žurnalistų, kurie turi visas galimybes tapti tokiais atskaitos taškais, šiame moraliniame lauke, kuris šiandien yra tuščias, nėra. Tuštumos idėja santykiuose tarp žurnalistikos ir auditorijos atrodo labai aktuali. Šiandien tuštuma pakeitė žurnalistų žavesį, nukritusį į pirmąjį ir antrąjį parlamentą, kai žurnalistai buvo vertinami už straipsnius, už žurnalistinę veiklą, nes išdrįso kalbėti tiesą, ginti žmones ir kovoti su neteisybe. Dėl to žurnalistų, kurie pasirodė esą daug veiksmingesni kaip žurnalistikos profesionalai, bet ne kaip parlamentarai, neefektyvumas sukėlė tam tikrą nusivylimą.

Žinoma, čia galima įžvelgti tikrą priežasčių raizginį: Rusijos žurnalistai tuo pat metu buvo pirmosios politizacijos ir oligarchizacijos procesų aukos, o patys tapo šių procesų dalyviais. Tai, ką būtų galima kaltinti kai kurioms ryškiausioms figūroms, apėmė visą profesiją. Daugelis žurnalistų prarado pagarbą, nes žurnalistika per daug priartėjo prie valdžios, pamiršdama atsakomybę prieš paprastą žmogų. Taip atsakomybė „oligarchams“, elitui ir atsakomybė paprastiems žmonėms „iš gatvės“ pasidalijo, o daugelis žurnalistų tiesiog nukentėjo nuo to, kad paprasti žmonės buvo ne dėmesio centre, jie nereikalingi, neįdomūs.

Žurnalistas gali ir nuraminti visuomenę, ir įtempti žmones. Paimkime, pavyzdžiui, finansų krizę. Galite parodyti tikrąsias krizės priežastis ir tikrą išeitį iš krizės arba prisiminti ankstesnius išėjimus, parodyti jos modelius ir paaiškinti konkrečias jos apraiškas arba paskatinti žmones panikuoti. Šia prasme žurnalistika kaip edukacinė priemonė yra labai svarbi, bet tik kelio pradžioje. Apibrėžimas, kad šiuolaikinis žmogus yra žiniasklaidos žmogus, atrodo labai optimistiškai. O žurnalistikos vaidmuo žmogaus gyvenime per pastarąjį dešimtmetį natūraliai išauga daug kartų.

Šiuolaikinė žurnalistika toli gražu nėra tas idealas, kurį patys piešia mokyklą baigę ar į žurnalistikos skyrius atėję studentai. Žurnalistikos problemos yra daug didesnės ir sudėtingesnės, nei gali atrodyti, o besiruošiantiems žengti šiuo sunkiu keliu reikia pasiruošti pavojams, nesusipratimams, pinigų stygiui ir kt.

Išpardavimas Slėpti

Žurnalistikos problemos didžiulės ir dar viena jų – korupcija, tampanti svarbiausia nelaime, sugriaunančia daugybę talentų ir atimantia iš visuomenės daugybę sensacijų ir svarbių naujienų. Bet kokia informacija yra produktas, o žurnalistas šiuo atveju veikia kaip prekės savininkas arba pardavėjas. Patyrę pardavėjai galės rasti tikrai unikalų, išskirtinį produktą, o vėliau jį parduoti pelningai. Svarbu tik išsaugoti galvą ir gyvybę, o tai ypač svarbu atsižvelgiant į didelį žurnalistų mirtingumą.

Todėl daugelis, bijodami dėl savo gyvybės ir gerovės, mieliau renkasi lengvesnį ir saugesnį kelią – informacijos, tylos, pirktos už prekes ar pinigus, pardavimą. Tačiau kiekvienas, žengiantis į spaudos, televizijos ar radijo sritį, taip pat turėtų suvokti savo darbo svarbą, savo misiją. Priešingu atveju tiesa niekada neišaiškės.

Pinigų trūkumas

Žurnalistas, kaip ir vilkas, visada maitinamas kojomis, todėl privalo operatyviai ieškoti naujų faktų, visada būti įkarštyje, ieškoti naujos informacijos ir teisingai ją valdyti. Tai visų „įsilaužimų“ korupcija, kurią generuoja pinigų trūkumas. Sunkus darbas, nuolatinė nervinė įtampa ir baimės dėl savo gyvybės ir gerovės tampa daugelio profesinių ligų, girtavimo ir net priklausomybės nuo narkotikų priežastimi.

Reikėtų pasiruošti, kad tik vienas iš tūkstančio ar net dešimties tūkstančių žurnalistų tampa tikrai žinomas ir pripažintas, jam patinka visuotinė pagarba ir šlovė. Likusios serijos dalys yra priverstos nuolat kovoti už savo egzistavimą ir kaip šakalai su tais pačiais žurnalistais susigrąžinti informaciją.

Slėgis

Kita žurnalistikos problemos dalis yra spaudimas. Šiuolaikiniai politikai, žvaigždės, oligarchai ir net vietos valdžia labiau mėgsta efektyviai kontroliuoti žiniasklaidą, nes žodžio laisvė tampa vis labiau sąlygiška, tačiau iš tikrųjų ją keičia nuolatinis spaudimas laikraščiams, žurnalams, televizijai ir radijui. Kiekvienas siekia turėti savo platformą pasirinktų žmonių, tam tikrų nuomonių, minčių, produktų ar vakarėlių reklamai. Bet kokia mintis turėtų būti kontroliuojama, o lengviausia tai padaryti savo žurnalo puslapiuose arba televizijos kanalo eteryje.

DOI: 10.17805 / trudy.2016.1.7

žurnalistikos mokymo problemos šiuolaikinėje Rusijoje

V.L. Artemovas (Maskvos humanitarinių mokslų universitetas)

CV: Straipsnyje analizuojamos žurnalistikos dėstymo šiuolaikinėje Rusijoje problemos, įskaitant bendros jaunimo – stojančiųjų, studentų – kultūros nuosmukį.

Parengta remiantis pranešimu XII tarptautinėje mokslinėje konferencijoje „Aukštasis mokslas XXI amžiuje“ (2015 m. gruodžio 3-5 d.) Maskvos humanitariniame universitete.

Raktažodžiai: žurnalistika; Rusijos žurnalistika; žurnalistinio ugdymo problemos; žurnalistų kultūra

kai kuriais žurnalistikos mokymo šiuolaikinėje Rusijoje klausimais

V. L. Artemovas (Maskvos humanitarinių mokslų universitetas)

Santrauka: Straipsnyje nagrinėjami kai kurie žurnalistikos dėstymo universitetuose šiuolaikinėje Rusijoje klausimai, įskaitant bendro mokyklų absolventų, universitetų studentų ir apskritai jaunimo kultūrinio nuosmukio problemą.

Straipsnis parengtas remiantis pranešimu, skaitytu 12-ojoje tarptautinėje mokslinių tyrimų konferencijoje „Aukštasis mokslas 21-ajam amžiui“ (2015 m. gruodžio 3–5 d.) Maskvos humanitariniame universitete.

Raktiniai žodžiai: žurnalistika; žurnalistika Rusijoje; žurnalistikos švietimo klausimai; žurnalistų kultūra

Per kelis dešimtmečius, kai aš vienaip ar kitaip turėjau ir turiu susidurti su žurnalistikos disciplinų dėstymu tiek mūsų šalyje, tiek užsienyje, tiek pačioje žurnalistikoje, tiek jos dėstymo srityje, įvyko pokyčių. Tuo pačiu metu užsienio žurnalistikos fakultetuose, žurnalistikos mokyklose, kaip jos ten dažniausiai vadinamos, o tai atspindi ten įgyto išsilavinimo lygį ir siaurą kryptį, daugiausia vyko amatinio požiūrio į mokymą procesas. studentai. Ką turiu omenyje?

MASKAVOS HUMANITARINIO UNIVERSITETO MOKSLINIAI DARBAI

Studijuojant užsienio žurnalistikos mokyklose, ypač remiantis anglosaksiška sistema, pagrindinis akcentas buvo ir yra skiriamas iki smulkmenų įsisavinti reguliuojamų naujienų žurnalistikos technologijų rinkinį bei rekomendacijas. praktikų.

Pagrindines žurnalistikos ugdymo dinamikos tendencijas daugumoje pasaulio šalių galima atsekti iš ten naudojamų amerikietiškų ir amerikietiškų vadovėlių, mokymo priemonių, žinynų. Pakanka pažvelgti į bet kurį šios medžiagos rinkinį, kad įsitikintumėte, jog pagrindinis jų autorių ir kūrėjų tikslas yra parengti „reporterius“, tai yra naujienų rinkimo ir apdorojimo specialistus. Pagrindinė disciplina šiose institucijose yra naujienų rašymas. Pagrindinė mokymo užduotis yra išleisti specialistą, orientuotą į veiklos naujienas, produktą, kurį būtų galima parduoti už optimalią kainą.

Pastaraisiais dešimtmečiais užsienio žurnalistika ir atitinkamai žurnalistikos mokyklos sistemino ir apibendrino garsiausių žurnalistų patirtį, sukūrė žurnalistų elgesio įvairiausiose situacijose algoritmus visuose darbo su naujienomis etapuose, atsižvelgiant į susiaurėjimą. daugybė socialinių ir politinių problemų, kurios yra dėmesio centre.Vakarų spauda. Informacijos rinkimo technologija, darbas su šaltiniais, nuolatinis stiliaus tobulinimas, specifinių reporterio savybių ugdymas – pastabumas, išradingumas, santūrumas, disciplina, iniciatyvumas, skepticizmas beveik priveda prie automatizmo. Žurnalistikos mokyklų ir fakultetų studentai iš esmės negauna plataus humanitarinio išsilavinimo ir intelektualinio požiūrio.

Iššūkiai, su kuriais susiduria žurnalistika daugelyje Vakarų šalių, išliko tie patys – jos sistemos ar arsenalo pertvarkyti ar atnaujinti nereikėjo. Naujų reikalavimų žurnalistui nebuvo, o, kaip ir anksčiau, pagal maksimą, kuri buvo įtraukta į tiražą, „amerikiečių reporteris gali aprašyti viską, bet negali paaiškinti, kodėl“. Iš jo reikalaujama suvokti publikos lūkesčius ir skonį bei nenutolti nuo savo utilitarinių užduočių (Khorolsky, 2010).

Dėl rimtų pasekmių žurnalistikai daugelyje šalių padidėjo vyriausybės, kaip viso žiniasklaidos choro dirigento, vaidmuo, o vėliau sustiprėjo savicenzūra. Be jokios abejonės, šių mokymo įstaigų absolventų intelektinių parametrų mažėjimas siejamas ir su supaprastintais reikalavimais, kuriuos reporteriui kelia didėjanti interneto įtaka, spausdinamos žiniasklaidos mažėjimas bei didėjanti informacijos ir kt.

televizijos programų keitimas į pramoginius pasirodymus.

Per tuos pačius metus Rusijos žurnalistika patyrė daugybę pertvarkymų, gairių, požiūrių ir vertybių peržiūros. Svarbiausia, kad pasikeitė turinio meniu, kurį vis labiau diktuoja spaudos komercializacija. Tačiau visa tai nepanaikino funkcijų, kurias Rusijos žurnalistika objektyviai ir toliau atlieka mūsų visuomenėje. Spaudos funkcijos yra objektyvus reiškinys, tai įtaka, kurią spauda savo prigimtimi daro visuomenei visomis savo formomis. Bet kokia spauda, ​​pavyzdžiui, atlieka auklėjimo ir švietimo funkcijas, nesvarbu, koks tai išsilavinimas. Tai pistoletas, šaunantis į užtaisą, kuriuo yra įkraunamas, ir kurio poveikį lemia šio užtaiso kokybė. Jis gali būti valdomas ir spontaniškas.

Rusijoje per pastaruosius dešimtmečius šis žiniasklaidos užtaisas labai pasikeitė, buvo iš esmės sutraiškytas, bet ne tiek, kad prarastų gebėjimą ir gebėjimą daryti teigiamą įtaką mūsų šalies socialiniams procesams. Daug kas priklausys nuo to, kas ateis papildyti žurnalistų korpuso. Dabar vyksta natūrali žurnalistų kartų kaita. Nuo to, ką sugebės Žurnalistikos fakultetų dėstytojai, labai priklauso, kas bus naujo, ką reikės prikišti ir tikėtis, kad jis galės aktyviai prisidėti prie teigiamų Naujosios Rusijos formavimosi tendencijų.

Visiškai akivaizdu, kad negalime pasitenkinti Vakarų žurnalistikos mokyklose priimtu požiūriu į žurnalistų rengimą, nors nuo 90-ųjų pradžios mūsų švietimo praktikoje pastebima tendencija diegti aprašomuosius reportažus (Zasursky, 2007). Turime formuoti naują Rusijos valstybinių žurnalistų kartą, orientuotą į pilietinės visuomenės vystymąsi, aktyviai reaguojančią į šalies socialines ir politines problemas, pakankamai išsilavinusius ir pasirengusius suprasti ir interpretuoti pasaulyje ir šalyje vykstančius procesus. mūsų visuomenę, įžvelgti grėsmes, kurios buvo nukreiptos į mūsų šalies vienybę, jos nepriklausomybę. Rusijos žurnalistika visą savo istoriją praėjo atsakingos intelektualinės analitikos ženklu, ir mes neturime leisti prarasti šio brangaus paveldo. Mūsų spauda turi būti politiškai ir socialiai orientuota ir atsakinga, o žurnalistas gebėti ir pasiruošęs ginti visuomenės ir šalies interesus komercializacijos sąlygomis.

Šią suprantamą ir bendrą užduotį būtina išspręsti iki

gana sudėtingos sąlygos. Viena vertus, turėsime skirti daug laiko, kad pašalintume destruktyvias USE įvedimo pasekmes, stulbinančius pomėgius internetui, trumpindami studijų laikotarpį ir kursų, skirtų praplėsti būsimų žurnalistų akiratį, praradimą. Daugeliui studentų intelektualinį ir kūrybinį augimą stabdo perėjimas prie mokamo mokslo. Daugelis studentų brangaus laiko praleidžia dirbdami ne visą darbo dieną, kad susimokėtų už brangesnį mokslą ir nakvynės namus. Labai trūksta laiko knygų skaitymui, rimtam mokomosios medžiagos kūrimui ir savarankiškam kūrybai.

Kita vertus, pastaraisiais metais gerokai krito bendras stojantiesiems, tapusių studentais, pasirengimo lygis, sumažėjo susidomėjimas nuodugniais medžiagos įsisavinimu ir savarankišku darbu. Vis mažiau studentų pasirodo galintys ilgai dėti pastangas, be kurių negali išsiugdyti savo kūrybinio požiūrio ir sukurti verto darbo. Daugelio redaktorių teigimu, jie susiduria su problema, kurią keli mano pažįstami žurnalistikos veteranai netikėtai suformulavo tais pačiais žodžiais: „Nėra kam rašyti į laikraštį“. Pagrindinis dalykas, anot jų, yra nuostabus jaunų žurnalistų erudicijos trūkumas, primityvus mąstymas, sumažėjęs interesų spektras ir minčių tingumas. Jauni žmonės skaito mažai arba nieko, jų akiratis toks siauras, kad atsiremia į kasdienes problemas, jie turi prastą rusų kalbos žodyną, nerodo smalsumo, renkasi paprastus samprotavimo metodus ir nelinkę ieškoti priežasties. -poveikio ryšius įvykiuose ir faktuose, kuriuos jie apibūdina.

Iš viso plataus sąrašo problemų, kurias reikia išspręsti mokant ir auklėjant šiuolaikinį rusų žurnalistą (Bondarenko, 2010), norėčiau išskirti labiausiai pastebimas ir tuo pačiu iš esmės sprendžiamas.

Man atrodo, kad mūsų dėmesio centre turėtų būti studentų negebėjimo, jei ne nenoro profesionaliai mąstyti, įveikimas. „Ne tas, kuris gerai rašo, rašo gerai, o tas, kuris gerai galvoja“, – rašė garsusis Izvestincas Anatolijus Agranovskis. Pradedančiojo žurnalisto liga – tai susižavėjimas gražiu skiemeniu, sodriomis formuluotėmis, „ritualiniais šokiais“ kaip įžanga ar pabaiga, kartojančiais primityvią moralę ir negalvojimo, ką tai pasakys skaitytojui, ar ką nors pasakys. visi.

Kita liga – nesugebėjimas organizuoti loginio argumentavimo ir nuoseklaus daugiau ar mažiau išplėstos medžiagos pateikimo, rasti joms adekvatų pavadinimą. Negebėjimas susikoncentruoti ties pagrindiniu dalyku, nepamiršti kuriamos medžiagos tikslo, surinktos medžiagos turtą sumažinti iki bendro vardiklio.

po studijų lieka su studentu. Beje, nesugebėjimas tipizuoti taip pat yra viena iš priežasčių, kodėl mirė kadaise populiarus ir genialus žurnalistinio rašinio žanras. Nugalėti šią apibendrinimų stokos ligą įmanoma tik nuolatinėmis pastangomis viso dėstytojų, dirbančių su studentais žurnalistais, ne tik tų, kurie vadovauja profesinėms disciplinoms, pastangomis.

Reikalavimas aiškiai išdėstyti mintis ir gebėti argumentuoti bet kokį teiginį turėtų būti kiekvieno mokytojo, dirbančio su žurnalistikos studentų grupe, pastangų dalis. Tie, kurie dėsto laikraščių verslą (ir, žinoma, radijo ir televizijos specializaciją), turėtų įskiepyti studentams gebėjimą suformuoti pagrindinę medžiagos mintį, teisingai ją išdėstyti, atkreipti į ją dėmesį per visą pristatymo eigą, pademonstruoti argumentus. paruošti skaitytoją, kad jis būtų pasiruošęs tai priimti ir leisti pačiam įtikinti...

Pagrindiniu profesionalaus žurnalistikos ugdymo uždaviniu šiandien matau gebėjimo dirbti su pagrindine medžiagos idėja skiepijimą. Beje, būtų malonu prisiminti konspektavimą – labai veiksmingą, bet dabar jau primirštą mokymo metodą, kurio pagalba ugdomas gebėjimas ir įgūdžiai formuluoti ir apibendrinti sudėtingas mintis bei didelės apimties medžiagą. Nuolatiniai ginčai, polemika, ginčai labai naudingi – prisideda prie savarankiško ir loginio mąstymo ugdymo.

Viso dėstytojų kolektyvo užduotis – kovoti su prastos jaunųjų žurnalistų kalbos praktika (Sirotinina, 2009). Matau, kad jos sprendimas skatina reguliarų grožinės literatūros, ypač klasikos, skaitymą. Man atrodo svarbu nuolat sutelkti studentų dėmesį į tai, kad jų kūrybos literatūrinės pusės sėkmė labai priklauso nuo gebėjimo vartoti aliuzijas, sparnuotus žodžius, griebtis sinoniminių serialų, metaforų, tropų ir kt. vaizdinės ir raiškos kalbos priemonės. Galima pagalvoti apie gimtosios literatūros pažinimą ir mūsų šalies istorijos žinias įtraukti į baigiamuosius pranešimus prieš valstybinius egzaminus. Reikalavimas skaityti papildomą literatūrą iš visų dalykų yra neabejotinai svarbus. Tai vienas iš būdų praturtinti pagrindinį žurnalisto įrankį – kalbą, kuria jis dirba. Mąstome žodžiais, ir kuo turtingesnis darbinės kalbos spektras, tuo aiškiau išsakomos mintys. Žurnalistams lavinti reikalingas specialus rusų kalbos kursas, kuris skatintų nuolatinį žodyno turtėjimą ir nuolatinį darbą ugdant paties žurnalisto kalbėjimo stilių.

Gimtosios kalbos ir kalbos stiliaus problema stovi šalia problemos

idėjos apie tautinį tapatumą, aiškių ir stabilių idėjų kūrimas, kad bendravimas gimtąja kalba kartu su priklausomybe kalbą atitinkančiai kultūrinei aplinkai yra tautiškumo identifikatorius. Dabartiniame istoriniame Rusijos valstybės kontekste žurnalistams aiškumas šiuo klausimu nėra tik profesionalumo reikalas. Jis turi ypatingą nepriklausomą reikšmę.

Tai yra kovos su nacionalistinėmis fobijomis, kurios klesti dėl nežinojimo žmonių, kurie nesupranta, kad tautybė neturi nieko bendra su biologiniu paveldėjimu, klausimas. Daugelis didžiųjų rusų ir kitų tautų atstovų nebuvo etniškai visiškai ar iš dalies gryni savo tautos nariai. Rusų kultūroje užaugę ir vartoję rusų kalbą Puškinas, Lermontovas, Karamzinas, Dalas, Levitanas save laikė rusais. Etninis rusas, Prancūzų akademijos (t. y. Prancūzų literatūros ir kalbos akademijos) narys, rašytojas Henri Troyat laikomas prancūzu ir vadina save prancūzu. Garsusis anglų aktorius Peteris Ustinovas taip pat yra rusas pagal kilmę, o žinomas anglų literatūros klasikas Konradas – grynakraujis vokietis.

Tikra nelaimė, kuri mūsų laukia kurso viduryje – daug studentų pirmame ar antrame kurse uoliai ėmėsi plunksnos, trečiame kurse atšąla iki savarankiškos kūrybos, o ne. reiškia, kad dauguma gali būti skatinami prie papildomų, popamokinių kūrybinių projektų, sistemingo savarankiško tobulėjimo tobulinant įgūdžius. Tuo pačiu, tiesą sakant, kaip tik tokiu būdu, diegiant nuolatines ilgalaikes pastangas, galima ugdyti studentuose tas kompetencijas, kurios yra nustatytos ministerijų programose. Jokiomis paskaitomis ar testais to pasiekti nepavyks, nereikia ardyti. Tam reikalinga nuolatinė prižiūrinti mokytojo akis, nuolat, diena iš dienos, dirbant su mokinių tekstais, ko nenumato mūsų nuostatai. Be to neįmanoma išsiugdyti nuolatinio darbo, savarankiško redagavimo, iniciatyvios temų paieškos ir plėtojimo įpročių. Panašu, kad tam tikra išeitis iš situacijos – studentų kūrybinės asociacijos su lyderiu, pasirengusiu prisiimti sunkų recenzento ir redaktoriaus vaidmenį bei sistemingai dirbti su dešimtimis autorių. Laimei, tokių entuziastų yra.

Šiandien vienas iš pagrindinių mūsų šalies vystymosi uždavinių yra visos Rusijos tapatybės formavimas (Iljinskis, 2014). Nė viena daugiatautė valstybė negali būti laikoma stipria, jei jos gyventojų nelaiko bendra tapatybė, kultūrų susipynimas.

turistines šaknis ir ryšius. Išeinantys žurnalistai tiesiog privalo bent jau suprasti šią problemą ir įvertinti daugiakultūrį pamatą, ant kurio ji buvo statoma šimtmečius. Reiktų grįžti prie literatūros kursų ar bent prie papildomų skaitinių, susipažinti su Rusijos tautų kultūra, jų didžiaisiais epais, kaip tai buvo daroma sovietiniais laikais.

Dabar, žlugus Sovietų Sąjungai, jie ėmė aiškiai matyti, kaip svarbu bendruomeniškumo jausmo ir vieno tautinio tapatumo atsiradimui, kad visos kultūros įeitų į vieną kultūrinę erdvę (žr.: Borodai, 2015). Prisiminkime, kaip didysis dagestano poetas Rasulis Gamzatovas sakė, kad jei negyventų mūsų krašte, jis liktų vieno tarpeklio poetas ir jo eilėraščiai būtų skaitomi ne visur. Ko gero, Rusijos žurnalistai turi pareigą ne tik dalyvauti šiame procese, bet būti jo varikliu ir propaguotoju. Žinios apie Rusijos tautų kultūrą ir jų indėlį į tautinę rusų tapatybę, mano nuomone, yra būtina sąlyga, kad mūsų žurnalistika sėkmingai atliktų savo pareigas.

Galiausiai matau svarbią problemą, kaip įveikti daugumos žurnalistikos studentų atitrūkimą nuo šiuolaikinio pasaulio problemų, silpną domėjimąsi šiandienos Rusijoje vykstančiais procesais, apskritai viskuo, kas yra už jų kasdienių problemų ir interesų ribų. Vyrauja susikaupimas kasdieniams reikalams, poreikių „pagrįstumas“. Keletas nuolat skaito spaudą, seka naujienas per televiziją, o didesnis skaičius kartais susipažįsta su naujienomis internete. Kartais šiuos jaunus žmones stebina jų akiračio siaurumas ir idėjų apie juos supantį pasaulį amorfiškumas. Neįmanoma jų kaltinti dėl patriotinių jausmų nebuvimo, tačiau šie jausmai dažniausiai būna pasyvūs, neįsisąmoninami aktyviais veiksmais, noru ką nors padaryti. Retas iš jų mato aplinkui socialines problemas, supranta tikrąją savo prigimtį, priežasties-pasekmės ryšius ar tiesiog į jas reaguoja apgalvotai.

Žurnalistikos disciplinų dėstytojai geba atkreipti dėmesį į svarbiausias mūsų laikų problemas, kelti uždavinius savarankiškam medžiagos šia tema rengimui. Atrodo, kad būtų naudinga įvesti kursą „Šiuolaikinės pasaulio ir Rusijos problemos“ ir įtraukti paskaitas apie globalius politinius procesus ir pagrindines tarptautines problemas, su kuriomis susiduria Rusija tarptautinėje arenoje, taip pat pamokas socialinių politinių ir Rusijos ekonominis vystymasis.

Žurnalistinis išsilavinimas negali apsiriboti siauromis humanitarinėmis ir profesinėmis disciplinomis. Šaliai reikia žurnalų

žurnalistai, kurie šiuolaikinėmis sąlygomis sugeba atliepti auditorijos, užduodančios vis daugiau klausimų, į kuriuos žurnalistas turi atsakyti, lūkesčius ir mėgautis jos pasitikėjimu bei autoritetu už atsakymų platumą ir gilumą.