Динамични паузи во градинка.

Едукатор од прва квалификациска категорија

Рогачкова Татјана Николаевна MBDOU бр. 15 Снежинск, регионот Чељабинск

Во предучилишна возраст се поставуваат главните елементи на развојот на детето. Дете од предучилишна возраст оди долг пат во знаењето на светот околу него во овој период.

Но, да седите мирно кога има толку многу интересни и возбудливи работи наоколу за малиот истражувач е едноставно нереално. За него движењето е живот. Децата треба само да трчаат, да скокаат, да фатат топка, да се качуваат по скали.

Во градинка овие потреби постојано се задоволуваат. Физичко образование, утрински вежби, вежби за физиотерапија, вежби после спиење. Но, ако родителите знаат за овие настани долго време, тогаш малку знаат за динамични паузи за време на заедничките активности на воспитувачот со децата.

Значи, што е динамична пауза?

Динамичните паузи во предучилишна установа вклучуваат игри со танц на отворено или тркалезно, игри со житарки, мали предмети, масажа на раце (игри со прсти). Вклучува и проверка на држењето на телото, масажа на лицето. Различни динамични вежби, одење по ребрести патеки, нерамни површини.

Зошто динамичните паузи се толку неопходни за децата?

Прво, ваквите паузи носат забавна функција. Честопати им е многу тешко на децата да сфатат информации што содржат голи факти. И ако ги разредете овие информации со движење, играјте, тогаш материјалот ќе се апсорбира многу побрзо.

Второ, има и релаксација во динамичните паузи. Се ублажува тензијата која е предизвикана од негативни емоции, преоптоварување на мускулите, нервниот или менталниот стрес.

Трето, во динамичните паузи можеме да го видиме и комуникацискиот аспект. Децата се обединуваат во еден вид тим, соработуваат едни со други.

Четврто, динамичните паузи имаат едукативен карактер, во тоа време се формираат и моралните и моралните квалитети.

Петто, има развојни и едукативни моменти. Се даваат и консолидираат вештините стекнати во заеднички активности со воспитувачот, како и вештините и знаењата. Ваквите паузи развиваат меморија, размислување, го активираат говорот на детето од предучилишна возраст.

Па, невозможно е да не се забележат превентивните, терапевтските и корективните аспекти на динамичната пауза.

Развојот на децата е секогаш во движење. Со развојот на вештините за движење, изговорот на звукот е тесно поврзан, затоа, важна точка во предучилишната возраст е употребата на динамични паузи со зборови во поетска форма.

Поетските текстови се придружени со разновидни движења. Децата од предучилишна возраст со големо задоволство ја учат песната и збир на вежби за неа.

За време на динамичните паузи се консолидира правилниот изговор на звуците и се развива интонационална експресивност на говорот, пластичноста, вештините на лицето, координацијата, точноста на општите и фините моторни вештини.

Марина Прокофиева
Методолошки развој „Динамичка пауза во првата помлада група“

Методолошкиот развој е дизајниран за група(или подгрупа) деца на возраст од 2-3 години, 1 група за помлади градинки.

Интеграција на областа: физички развој, знаење, музика, комуникација

Видови детски активности: разигран, комуникативен, физички, уметнички и естетски

Цел: развијте внимание, формирајте морални и етички квалитети, создадете поволна атмосфера, ослободувајте ја напнатоста предизвикана од негативни емоции. Обединете ги децата во групида ја промовираат нивната соработка, интеракција едни со други.

Глувците излегоа еднаш

(одење на место со високо кревање на колената)

Погледнете колку е часот.

(допрете ги прстите на раката, прикажувајќи часовник)

Еден два три четири,

(направете пружина, рацете на појасот)

Глувците ги повлекоа теговите.

(имитација на движења на рацете од врвот до дното)

Имаше страшен звук

(звуци на тамбура)

Глувците побегнаа.

(децата се расфрлаат во различни правци или трчаат до „куќата“, по избор на наставникот)

Поврзани публикации:

Динамична пауза во организирани и едукативни активности и режимски моменти„Движењето е живот“ - овие зборови се познати на скоро секој човек. Фактот дека физичката активност е корисна за човечкото тело.

Календар - тематско планирање 09.07.2016 септември 21.09.2016 Есенско дрво Дожд, почесто, капе-капе-капе 5.10.2016 октомври 19.10.2016 година.

Методички развој на матинето "Мајка ми е моето сонце!" за деца од помладата групаНа веселата музика, децата влегуваат во салата, стојат во полукруг. Веди: Денеска сонцето сјае за нашите драги мајки. Весел ветер пее за нашите драги.

Цел: Да се ​​запознаат децата со основните правила на патот. Цели: Образовни: Продолжете да го развивате знаењето на децата за правилата.

Салата е уредена според есенската тема. Децата влегуваат на смирена музика, стојат во полукруг. Ведите. Тоа е уметник толку уметник! Ги позлати сите шуми.

Методички развој на сообраќајните правила во втора помлада група „Како Бани се запозна со сообраќајните правила, благодарение на децата“Цел: формирање на основите на безбедноста, однесувањето на децата на патот. Задачи: Образовни: научете ги децата на главните бои на сообраќајниот сигнал (црвено,.

Методолошки развој за развој на говорот во првата помлада групаОпштинска предучилишна општообразовна установа Детска градинка од општ развојен тип бр.1 „Пролет“ Методолошки развој.

Методички развој на проектни активности во првата помлада група „Ајде да живееме заедно“Методички развој (помлада група)

МКДУ Здвински градинка „Сонце“

општ развоен тип

Проект за заштеда на здравје за деца од предучилишна возраст од 2 - 3 години (1 помлада група „Пчела“)

Ситникова Татјана Николаевна

Здвинск

Проект за заштеда на здравје за деца од предучилишна возраст 2 - 3 години

„Биди здрав, душо!“.

Опис на материјалот : Ви пренесувам проект насочен кон подобрување на здравјето на децата, кон формирање на темелите на здрав начин на живот и културни и хигиенски вештини кај децата. Овој развој може да биде корисен за наставниците од предучилишното образование. Овој материјал е наменет за деца на возраст од 2 - 3 години.Во штедливиот простор на градинката посебно место заземаат физичкото образование и здравствената работа и правилната организација на моторната активност на учениците, земајќи ги предвид индивидуалните карактеристики на децата , времето од годината и начинот на работа на предучилишната образовна институција. Воспитно-образовниот процес опфаќа рекреативни активности: вежби за дишење, артикулаторна гимнастика, гимнастика за очи, физички вежби и динамични паузи, гимнастика со прсти, самомасажа, музички ритмички вежби, релаксација. Исхраната на децата вклучува овошје, сокови, салати, зеленчук.

Релевантност.

Заштитата на животот и зајакнувањето на физичкото и менталното здравје на децата е една од главните задачи на предучилишното образование. Предучилишната возраст е најважната фаза во формирањето на здравјето на детето. Оваа задача е особено акутна во периодот на адаптација, кога децата доживуваат значително зголемување на бројот на случаи на морбидитет, што бара употреба на современи, иновативни пристапи во едукативната и рекреативната работа. Образовното поле на физичкиот развој бара од нас да формираме здрави животни навики кај децата, кои секогаш се на прво место.
Во процесот на секојдневна работа со децата, неопходно е да се настојува да се осигура дека спроведувањето на правилата за лична хигиена станува природно за нив, а хигиенските вештини постојано се подобруваат со возраста.

Проблем: децата не ги формирале основите на здрав начин на живот, културните и хигиенските вештини (уредност и вештини за самопослужување) не се целосно формирани.

Оправдување на проблемот :
1 . Родителите не посветуваат доволно внимание на физичкиот развој на децата (заштита и унапредување на здравјето), едукацијата на културните и хигиенските вештини кај децата.
2. Кај децата нема доволно знаење за културни и хигиенски вештини, за здрав начин на живот.

Тип на проект: благосостојба

Тип на проект : краткорочни (февруари 2016)

Учесници во проектот: деца од помладата група „Пчела“, наставници, родители, здравствен работник, инструктор по физичко.

Цел: подобрување на децата, формирање на основите на здрав начин на живот и културни и хигиенски вештини кај децата од основно предучилишна возраст.

Задачи:
1. Зачувување и зајакнување на физичкото и менталното здравје на децата, спречување на морбидитет и повреди.
2 . Формирање идеи за здрав начин на живот.
3. Едукација на културни и хигиенски вештини, формирање на идеи за правилата за лична хигиена.
4 . Развој на независност, иницијатива, љубопитност и когнитивна активност на децата од предучилишна возраст.
5 . Активирајте го вокабуларот: здравје, здрав начин на живот, вежбање, физичко образование, правила, лична хигиена.
6 .Зајакнување на врските помеѓу градинката и семејството, промена на ставот на родителите во однос на сопственото здравје и здравјето на децата

Очекувани резултати :
1 .Децата имаат формирано првични знаења за здрав начин на живот. 2 .Се формираат културни и хигиенски вештини, ги знаат елементарните правила на лична хигиена.
3. Децата самостојно преземаат иницијатива: гледаат илустрации, учествуваат во разговори, поставуваат прашања. покажуваат креативност, активност и детали во работата.
4 .Активиран и збогатен е детскиот вокабулар на темата.
5 .Со задоволство цртаат, вајаат, играат различни игри.
6 .Учество во заеднички активности на родителите.

Производ на проектна активност : Изработка на здравствено катче во групата, креирање кабинети за датотеки од разновидна гимнастика (гимнастика за дишење, артикулаторна гимнастика, гимнастика за очи, минути за физичко образование), игри на отворено.

Имплементација на проектот:

Фаза 1 -Подготвителна фаза

Работа со родители:
- Анкета на родители.

Консултација „Помогнете му на вашето дете да го подобри своето здравје“, „Култура на здрав начин на живот во семејството и градинката“.
- папка - смена „Важна е дневната рутина“;
- Разговори со родители за превенција од болести.
- меморандум за родители „Правила за миење раце“, „Превенција од цревни инфекции“, „Формирање на културни и хигиенски вештини кај деца 2-3 години“, „Масажа - еве ме!“;
- Совети до родителите за формирање на културни и хигиенски вештини, за утрински вежби, за организација на физичка активност, за организација на правилна исхрана;
- Препораки „Приближни препораки за стврднување на децата“, за здрав начин на живот.

Фаза 2 -Практично

Работа со деца:
Велнес активности (дневно за време на шпицот):
- Утрински вежби;
- Динамични паузи, физички минути;
- Вежби за дишење;
- Гимнастика на прсти (со предмети) со изговор на поетски форми.
активности за стврднување (дневно)
- Воздушни бањи, хигиенски процедури.
- Одење бос по патеките за масажа;
- Самомасажа на стапала и раце.
Превентивни дејства
- Витаминизација;
- Лесна облека внатре и на отворено;
- Превенција на рамни стапала (одење по ребрести патеки и сл.);
- Игри насочени кон формирање на правилно држење на телото

- Игри со улоги„Семејство“, „Болница“, „Ние сме спортисти“, „Доктор Аиболит“, „Одење на прошетка“, „Играчки кај докторот и други;
-Дидактички игри и вежбинасочени кон всадување на културни и хигиенски вештини, здрав начин на живот: „Ќе ја облечеме куклата на прошетка“,
„Ајде да ја заспиеме куклата“, „Капење на куклата“, „Да ја нахраниме куклата“, „Водичка, малку вода“,
„Измиј ги рацете“, „Миење“, „Ја средуваш косата“, „Мире со сива мачка“, „Јас ќе кажам, а ти покажеш“, „Определи го вкусот“ и други.
- Гимнастика за очи;
- Разговорисо деца „Разговарајте за правилна исхрана“, „Јас и моето тело“, „Што знам за спортот“, „Здрава храна - зеленчук и овошје“, „Зошто е потребно вежбање“, „Правила на однесување при јадење и миење“.
- Читање фикција(К. Чуковски „Аиболит“, „Мојдодир“, „Тага на Федорино“), руска народна приказна „За непослушните раце и нозе“, детски рими, песни, гатанки на тема „Здрав начин на живот“, „КГН“;
- Разгледување на материјалотна тема „Спорт“, „Партикли за лична хигиена“, „Ако сакате да бидете здрави“, „Лоши навики“, „Како правилно да ги користите средствата за лична хигиена“.
- Игри на отворено„Фати комарец“, „Глувци и мачка“, „Најди си ја бојата“, „Мајка кокошка и кокошки“, „Влези во кругот“, „Најди си го местото“ и други;
- Артикулациона гимнастика;

Фаза 3 - Финале

Резиме на работа:
- филм - презентација на сработеното.

Збогатување на катчето на физичка култура

Изложба на дела од деца и родители

Изработка на ѕиден весник

Апликација бр.1

Прашалник за родители

1

2

3. Дали вежбате дома?

4 Дали одржувате распоред за време на викендите? Кои?

5

6 Каков вид на стврднување користите дома? (Обележи)

систематска вентилација

сол патека

вежби за дишење

прошетка во секое време од годината

7

8

игри на отворено

Одбор игри

телевизија

компјутер

9. Каков совет би сакале да добиете?

превенција на болеста

вежби за дишење

стврднување

корекција на држењето на телото

превенција на рамни стапала

Ви благодарам за соработката!

Прашалник за родители

„Физичко образование во семејството“.

1. Плескаме со рацете - Clap-clap clap,
Ги газиме нозете - Топ-топ-топ,

Сите ги кренавме рацете

И заедно го спуштија.

И сите влегоа во магичен авион,(рацете свиткани во лактите пред градите)

Го запалија моторот - F-f-f, f-f-f-f-f-f(полека извртувајте ги рацете пред градите, зголемувајќи се

темпо)

Авионот лета, а моторот зуе - Оуууууууу(рацете на страните, наизменично навалување налево и

право),

полета

2. Плескаат! Уште еднаш 3. Одиме по патеката
Сега ќе плескаме. Топ-топ, нозе, топ!

А потоа брзо, брзо И плескаме со рацете.

Плескаат-плескаат позабавно! Плескаат, плескаат, пенкала, плескаат!

Прст на прст тук да тук, Ај да деца!

Плескаат, плескаат, плескаат! О, да, силни мажи!
Прст на прст tuk tuk,
Стоп, гази, гази!

4. Рацете на страните, во камери,
Ние откопчаме и на бурето.
Лево горе!

Точно горе!

Настрана, преку

На страна, надолу.

Чук-чук, чук-чук-чук!(удирање тупаница на тупаница)

Ајде да направиме голем круг(„нацртаа“ круг со рацете)

5. Си газиме, Топ-топ-топ!
Плескаме со раце, плескаме плескаме плескаме!
Ги тресеме главите

И ја вртиме главата. Ги креваме рацете, ги спуштаме рацете, подаваме раце и трчаме наоколу.

6. Еј! Тие скокнаа на место.(скокање)

Ех! Ние мавтаме со рацете заедно.(движење „ножици“ со раце)

Ехехе! свиткан грб,(наведнете напред, рацете на појасот, свиткајте назад)

Ги погледнавме сликите.(наведнувајќи се, кренете ја главата што е можно повисоко)

Еге-ге! Наведна долу(длабоко свиткајте напред, рацете на појасот)

Се наведна поблиску до подот.(допрете ги рацете на подот)

Еее! Каков си мрзлив\ (исправете се, мрдајте со прст еден кон друг)

Истегнете се, но не зевајте! (рацете се подигнуваат нагоре, се креваат на прстите)

Свртете се на место вешто(заокружи)

Во ова ни треба вештина.

Што сакаш пријателе?(застанете, рацете на страните, кренати раменици)

Утре ќе биде повторноy $ ok \ (рацете на ременот, свртете го телото надесно, десно

раката на страна, потоа левата и левата рака настрана)

7. И сега сите деца стануваат,
Полека кренете ги рацете
Стиснете ги прстите, а потоа откопчајте,
Рацете надолу и така застанете.

Сите се одморија(наведнете се напред и ракувајте)И отиде на патеката(чекори на место или во круг)

8. Покажете ги сите раце(подигање на рацете над главата, ротирачки четки, „фенерчиња“)
И плескајте малку

Плескаат-плескаат-плескаат, плескаат-плескаат-плескаат.

Погледни ме сега(направи каков било потег)

Само повторете сè.

Еден-два-три, еден-два-три.

Сега да ги покажеме нозете.

И да се нурнеме малку.

Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.

Покажи ми ги рацете, нозете,

играјте ги малку(доброволни движења на рацете и нозете)

Еден-два-три, еден-два-три.

9. Има брава на вратата,(сврзани раце)

Кој би можел да го отвори?(се обидува да ги одвои рацете)Извиткано, искривено, Тропано и отворено.

10. Имаме убаво држење,
Ги собравме лопатките.

Одиме на прсти, А потоа на пети. Ајде да одиме нежно, како лисици, Па, ако ви е досадно. Тогаш сите ќе одиме со криво стапало, како што мечките одат во шумата.

11. Се наоѓаме на рингишпилsssh. (мајката и бебето стојат еден спроти друг, држејќи се
раце и одиме во кругови)

Вртелешките се вртат

Вртелешките почнаа да се вртат.

Се пресели во лулашката

Летаа нагоре (стани и истегнете се)

Летаа надолу (сквоти надолу)

Летаа нагоре

Летаа надолу

И сега со вас заедно(прикажува како пловиме на брод)

Пловиме на брод.

Ветерот дува преку морето(рацете со мавтање)

Нишање на нашиот брод(рацете на појасот, нишајте се со целото тело)

12. Авионите зујат,(ротација пред градите со свиткани раце во лактите)
Летаа авионите(рацете на страните, наизменично навалување лево и десно)

Седеа тивко на чистината,(седнете, рацете на колена)

Да, повторно полетаа(рацете на страните, „летаат“ во круг)У-у-у-у-у-у...

13. Тики-со, тики-со,(чукајте со раширени раце на страните)
Така часовникот отчукува.

Туки - така, Туки - така,(раце пред вас, тупаници стегнати, „велосипед“)

Така се тркалаат тркалата.

Струи - струја, струи - струја,(рацете стегнати во тупаници, тропајќи еден против друг)

Така удира чеканот.

Туки - струја, Туки - струја,(газете на подот)

Значи, петицата чука.

14. Ритамот постепено се забрзува.

Мелница, мелница меле брашно,(ја извртуваме „мелницата“ со раце)

Дува - ветрот дува посилен(полека мавтајте со рацете над вашата глава од страна на страна)

Воденицата побрзо го меле брашното.

Дува - ветрот дува посилно.

Воденицата уште побрзо го меле брашното.

Дува - ветрот дува посилно.

Мелевме брашно(удирање тупаница на тупаница)

огромни кеси, (што прикажува „големи кеси“)

Од брашно, од брашно (плескајте со рацете со државен удар, прикажувајќи пити)

Печевме пити

бадеми, бадеми,(плескаат)

Печеа палачинки.

15. Тропаме со тупаници на подот, прикажувајќи капки, или одиме и газиме во ритамот на капките.
Тивко, тивок дожд Капе-капе-капе.

Посилен, посилен дожд Капка-капка-капка Силен, силен дожд Капка-капка капка! ГРОМ! ГРОМ!(плескаат) Молња свети на небото!(рацете горе)

16. Еве една чистинка, и наоколу(раширете ги рацете на страните)
Липите се наредени во круг,(заоблени раце споени над главата)
шумолат круните од липа,(Рацете горе, протресете ги од страна на страна)
Ветровите во нивните зеленило брмчат(наведнете се напред)

Врвовите се свиткани надолу,(наведнувајќи се напред, протресете го торзото од страна кон

страна)

И тресете ги, тресете ги.

По дожд и невреме(исправете се, рацете горе)

Липите леат потоци од солзи,(полека спуштете ги рацете со прсти)

Секој лист е солза(рацете надолу, енергично се ракува)

Мора да падне на патеките.

Капе и капе, капе и капе -(плескаат)

Капки, капки, капки, капки!

Колку е слаб листот!(„паднете“ раце)

Тој е измиен од дождот(прво удар на едната, а потоа на другата рака)

Секој ден ќе станува посилен(стиснати тупаници)

17. Бел облак(заоблени раце пред вас, прсти во замокот)
Се издига над покривот(без да ги откачите рацете, подигнете ги над главата)
Облакот побрза(исправете ги рацете)

Повисоко, повисоко, повисоко (испружете ги рацете нагоре)

Ветерот е облак(мазно нишајќи ги рацете над главата од страна на страна)Закачен на пресврт(сврзете ги рацете со врвовите на прстите над главата)Се претвори во облак(рацете опишуваат голем круг низ страните надолу)Во дождовниот облак (седнете)

18. Врти, предење(заокружи на место)
Бели снегулки.

Летаа во бело јато(кренете ги рацете)

лесен пената, (вртете се на прстите)

Злобната снежна бура малку стивна -(спуштете ги рацете, застанете исправено)

Легнете насекаде(седнете, рацете на подот)

Заблескајте како бисери(стани, рацете напред)

Сите се восхитуваат на чудото(раширете ги рацете на страните)

блескаше, искри(рацете го изведуваат движењето „ножици“)

Бели девојки.

Побрзајте на прошетка(чекори на место)

Деца и стари жени.

19. Со раце ја прикажуваме големината на зелката, потоа покажуваме како сечеме, сол, три
иситнете ја зелката.

Имаме зелка, Болипа зелка. Сечеме зелка, сечеме, Солиме зелка, сол, Ние три, три зелка, Здробиме зелка, здробиме.

20. Чок-чок, штикла!(газете ги нозете)
Штурецот се врти во танцот,(заокружи)

Скакулец без грешка(движење на рацете, како кога свирите виолина)

Изведува валцер на виолина.

Треперат крилјата на пеперутките(мафтајќи со рацете како крилја)

Таа мавта со мравка,(заокружи на скокови)

Сквотови во куртули(направи отсечен)

И повторно се врти во танцот,(заокружи)

Под весел хопачок(танцува како во хопак)

Пајак славно танцува.

Силно плескајте со рацете!(плескаат со рацете)

Сите! Нозете ни се уморни!(седни или наведнете се напред, рацете висат надолу)

21. На рамна патека,(одење на место)
На рамна патека

Нашите стапала одат.

Еден-два, еден-два

По камчиња, по камчиња(скок, малку поместувајќи се на своето место)

Камења, камења...

Во јама - бум! (сквотирање)

На рамна патека

На рамна патека.

Нозете ни се уморни

Нозете ни се уморни.

Еве ја нашата куќа -

Ова е местото каде што живееме.

На крајот од текстот налетуваме на куќата(однапред се договараме каде ќе биде куќата - на каучот,

стол, итн.).

22. Утрото гномите отидоа во шумата,(чекор на место)

Најдов печурка на патот(наведнете се напред, исправете се, рацете на појасот)

И по него, еден, два, три -(торзото од страна на страна)

Се појавија уште три!(рацете напред, па настрана)

И додека печурките беа откорнати,(наведнување нанапред, рацете на подот)

Гномите доцнеа на училиште.(рацете кон образите и тресете ја главата од страна на страна)

Бегај, брзај(трчај на место)

И сите печурки паднаа!(седни)

23. Еднаш одамна имаше мало џуџе(седни, стани)

Со голема капа(испружени раце нагоре, споени дланки)

Тој беше џуџест патник,(рацете на ременот, чекорите на место)

Јаваше на жаба:(Скокаме)

Скок-скок, ква-ква!

И полета на вилинско коњче:(ние мавтаме со рацете)

Леле, високо! (застанете на прсти)

Лебдеше покрај потокот во шолја чај:(пливаме во кој било стил)

Бу-бу-бу!

Јаваше желка(рацете на појасот, газете на место)

Топ-топ-топ!

И, откако ги прегази сите патеки,

Се заниша во пајажината,(замавнувајте од страна на страна)

Чао чао! Чао чао!

Ќе дојде утро (рацете нагоре, на страните, надолу)

Гномот повторно ќе оди на планинарење!(чекори на место)

24. Динг донг, динг донг,(се навалува од страна на страна, рацете на ременот)
Гномите градат нова куќа,(удирање тупаница на тупаница)

Насликајте ги ѕидовите, покривот, подот,(ние „сликаме“ со рацете на страна, горе, долу)

Тие носат сè наоколу(„метеме“ со метла)

Ќе ги посетиме(чекори на место)

И донесете подароци(рацете напред, дланките нагоре)

На подот - мека патека,(наведнете напред, рацете ја „челикаат“ патеката)

Раширувајќи го до прагот,(чекор назад)

Две перници на софата(поставете ги рацете заедно со дланките, прво под едниот образ, а потоа

под друг)

Мед од бокал од липа(рацете се заоблени и се протегаат пред вас)

25. О, о, каков гром?(рацете до образите, се навалува на страна)

Мувата гради нова куќа.(движења на рацете имитирајќи работа со чекан)

Чекан: чук-чук

На помош доаѓа петелот(чекори со навалување на страните)

26. Копитата гласно тропотат,(чекори на место)

Преку мостот трча коњ(скокајте како „коњи“, кревајќи ги високо колената)

Кликнете, кликнете, кликнете!

Скокни зад неа(трчање на место со скокови)

Ждребе и момче.

Цок - копито на ждребе,(удри десната нога)Цок-пета на штиците гласно,(газете ја левата нога)Набрзина, само прашина се врти,(„навивач“ со раце)Сите мораа да се тргнат настрана(одете назад по потпетици)

27. Мало бик,(седни, стани)
жолто буре,(се навалува на страна)
Тој чекори со нозете,(газење)

Тресење со главата (тресење на главата)

Каде е стадото? Му-о-о(торзото свртете се надесно, десно, права рака на страна,

потоа налево и левата рака настрана)

Досадно сам-у-у-!(наведнете се и мавтајте со раширени раце)

28. Рано наутро на чистинка(плескаат)
Вака се веселат мајмуните:

Топ на десната нога, врвот!

Топ на левата нога, врвот!

Раце горе, горе, горе!

Кој ќе се издигне над сите?(застанете на прстите и истегнете се)

29. Мисирка шета низ дворот(чекори на место, рацете на појасот)Меѓу патките и девојките.

Одеднаш здогледа корпа,(застанете, раширете ги рацете на страните, погледнете изненаденодолу)

се налути (тресете го прстот нагоре)

Топло газена(газете ги нозете)

мавташе со крилјата,(рацете, како крилја, тапкајте се по страните)

Сите подуени како балон(рацете на половината)

Или бакарен самовар(закопчајте ги заоблените раце пред градите)

затресете ја брадата, (тресете ја главата, „муабетете“ како мисирка)

Трчаше како стрела (трча на место)

30. Младенчето на кранот стана,(стани, исправи го грбот, исправи ги рамената)
Решив да прошетам малку(чекори со високи колена)

Гледа во далечината од под дланката,(движења според текстот)

Кој трча по патот?(скокнете на место, рацете на појасот)

Жабите излегоа на ливадата,(чекори на место)

Сите жаби стоеја во круг,(формира круг)

Важно ги кренаа главите(главата горе)

Погледнете колку сме паметни!(„горди“ вртења на главата надесно - налево)

Тука тие плескаа со рацете(плескаат со рацете)

Погледнете колку сме паметни!

Еве малку скокаме(скок на двете нозе)

Скокаа, скокаа(скок на десната, па на левата нога)

Врти наоколу, врти наоколу.(заокружи на место)

И тогаш застанаа(застанете, наведнете се напред, протресете со исправени раце)

31. Був-був, (ние мавтаме со крилјата)
Голема глава („нацртаа“ круг со рацете)
Седи на трупецот, (седна)

ја врти главата,

Крилата плескаат-плескаат!(Директните раце плескаат на страните)

Топ-топ нозе!

32. Ај, доо-ду, доо-ду, доо-ду!(свири на флејта)

Гавран седи на даб(рацете на појасот, седнете и станете, рацете горе)Тој свири на труба(свири на флејта)Во сребро.

33. Живее врабец (ние мавтаме со крилјата)

под покривот, (склопете ги рацете над главата - „куќа“)

Во топол визон (склопете ги дланките како гнездо)

глувче куќа. („куќа“ и прикажувајте ги „ушите“ на глувчето)

Кај жабата (седнете, колената раздвоени, дланките раздвоени)

куќа со езерце, („куќа“ и круг со раце пред вас - „езерце“)

Куќата на варблерот („куќа“ и мавтајте со „крилја“)

во градината, (рацете горе - „дрвја“)

Еј пилешко (десната рака напред - „еј“ и прстите во „тестисот“ - „кокошка“)

каде е твојот дом? (раширете ги рацете, подигнете ги рамениците и „куќајте“)

- Тој е под крилото на неговата мајка,(размавнете ги крилјата)

34. Заинка, гази си ја ногата,
Греј, печат со ногата,
Така газиш!
Така газиш!
Заинка, плескај со рацете,
Греј, плескајте со рацете,
Затоа, удри ги рацете!(2 пати)
Зајче, сврти се
Греј, свртете се

Затоа свртете се!(2 пати)

Заинка, танцувај

Греј, танц,

Така танцувате! (2 пати) (скок на две нозе).

Заинка, лак,

Греј, лак

Така се поклонуваш!(2 пати) (се наведнуваме, раширувајќи ги рацете на страните.)

35. Еднаш одамна имаше зајачиња(скок на место, рацете пред градите, рацете надолу)
На работ на шумата(прави раце горе, прстите раздвоени - „дрво“ и замав)
Еднаш одамна имаше зајачиња(скокање на место)

Во бела колиба(споени раце над глава „куќа“)

Измијте ги ушите (Ние прикажуваме како ги мијам ушите)

Им ги изми шепите(триење на левата рака со десната рака и обратно)

Дотерани зајачиња(сквотот со вртења на страна, рацете на појасот)

облечете влечки,(наизменично повлечете се напред и облечете ја петата, потоа левата, па потоа

десна нога)

36. Скокање, скокање во шумата(скокање на место)

Зајаците се сиви топки,(рацете во близина на градите, како шепи на зајаци, скокање)

Скок-скок, скок-скок-(скокање напред и назад, напред и назад)

Зајакот застана на трупецот,(стои исправено, рацете на половината)

Сите изградени во ред(го сврте телото надесно, десната рака на страна, потоа

левата и левата рака на страна)

Почна да покажува полнење.

Еднаш! Секој оди на место(чекори на место)

Две! Рацете мавтаат заедно(рацете пред вас, изведете го движењето „ножици“)

Три! Седнете, станете заедно(седни, стани)

Сите изгребаа зад увото,(гребење зад увото)

На „четворката“ се протегала,(рацете горе, па на ременот)

Петка! Се наведна и се наведнува(наведнете се, наведнете се напред)

Шест! Сите повторно се наредија(стои исправено, спушти ги рацете надолу)

Одеше како одред(чекори на место)

37. Мачката оди на клупата,(одење на место)
Води мачка по шепи:(споени раце)
Блузи, врвови на клупата!(газење)

Цапс, татковци за шепи!(чукајте се со прсти)

38. Мачката Тимоша живеела на покривот,(рацете горе)

Подолу, во куќата, живееле глувци(наведнете напред, рацете го допираат подот)

Глувците се искачија на ѕидот(рацете „одат“ од глуждот - нагоре до потколеницата - до

колена - на бутот)

Не се плаши од мачката на покривот.

Мачката ги чуваше глувците,(главата се врти на страна, рацете кон ушите)

Вадење на приклучоците од ушите.

Подготвил стапици за глувци(дланките удираат по стапицата за глувци)

Но, глувците беа паметни(скокнете на место, рацете на појасот)

Се крие зад грбот на Тишка,(дланките пред лицето, ѕиркаат од зад нив со една,

потоа на другата страна)

Глувците играа криенка со него.

39. Овде прозорецот е отворен,(рацете на страна)

Мачката излезе на полицата,(имитација на меко, грациозно одење на мачка)

Мачката го крена погледот(наведнете ја главата, погледнете нагоре)

Мачката погледна надолу(подолу на главата, погледнете надолу)

Тука се свртев налево(свртете ја главата налево)

Таа ги погледна мувите.(свртете ја главата надесно, погледнете ја мувата)

Испружена, насмеана(соодветни движења и изрази на лицето)

И седна на полицата,(седни)

40. Кај нашата мачка(покажи какви очи има мачката)
Жолти очи.

Кај нашата мачка (покажи колку долги мустаќи има мачката)

Долги мустаќи.

Кај нашата мачка (покажи, остри гребнатинки)

Остри канџи.

Кај нашата мачка (движење од глава нагоре)

Паметни мислители.

Мачката се мие (покажи како мачката мие - три раце, а потоа образи)

Секој ден е се појасно

Миење на муцката

Од преостанатата храна.

Лов во вечерните часови(прикриени стапки на прстите)

Во плакарот за глувци.

И игра Пати(се скрши во парови и игра со раце)Со меки мачки.

41. -Фиџет-ветер(мавтајте со рацете над глава)
Знае сè во светот.

Знае како пее жабата:(чучнете и скокајте имитирајќи ги движењата на жабите)

„Ква-ква-ква“.

Знае како школката прави бучава:(стани, свиткај ги дланките како чамец и одведи го десно,

потоа левото уво)

„Шу-шу-шу“.

Тој знае како плаче врана:(мафтајќи со рацете како крилја)

„Кар-кар-кар“.

Знае како кравата мука:(плескаат со рацете)

„Му-му-му“.

Но, рибата молчи, не кажува ништо!

42. Како снег на рид, снег,(застанете на прстите, рацете горе)
И под ридот снег, снег,(чучњеви)

И на дрвото снег, снег,(стани, рацете настрана)

И под дрвото снег, снег,(ги обвиткуваме рацете околу себе)

И под снегот мечката спие(се ниша од една на друга страна, со свиткани раце

лактите, пред градите, дланките подалеку од вас)

Тишина, молчи, не кревај врева(прст до усните, шепот)

43. Ветерот ни дува во лице(ние мавтаме со рацете во лице)
Дрвото се заниша(рацете горе и замавнувајте)
Ветерот е потивок, потивок(полека сквотирање)

Дрвото станува повисоко и повисоко(полека станувајте, кренете се на прстите, рацете горе)

44. Целата шума е покриена со снег.(се сврте надесно, ја зеде десната рака назад, се сврте
лево, левата рака беше вратена назад)

Еве зајаче скока во снегот,(Скокаме) Таму седеше јато титули,(мафтајќи со рацете како крилја)Еве лисица зад грмушка,(чучнете, погледнете надесно)Има куќа во шуплината на малата верверица.(стани, кренете ги рацете)

45. Облаци на синото небо,(застанете на прстите, кренете ги рацете нагоре)
Под планината тече река.(сквотот, рацете напред)

Рано наутро од реката(станува)

Рибарите влечат мрежи(го имитираме движењето, како да ја сортираме мрежата со раце)

Фати многу риби(ги рашируваме рацете на страните)

Зготвена вкусна супа од риба(вршиме кружни движења со раката, како да го мешаме увото

куглар)

О!

46. ​​Сонцето сјае низ прозорецот,(подигање на рацете над главата, ротирање четки,
„фенери“)

Ќе танцуваме малку Скок-скок, скок-скок,(Скокаме)

(„фенери“)

Ајде да танцуваме малку плескање, плескање, плескање, плескање,(плескаат)

Вака танцува мојот пријател. Сонцето сјае во прозорецот(„фенери“)

Ќе танцуваме малку(газење)

Вака танцува мојот пријател.

47. Динамична пауза "Петел".

Наутро петелот се крена на шепите.Испружете се, рацете горе- вдиши издиши.

Подготвен за полнење.Грчеви на рацете пред градите.

Свртете лево и десноСврти лево - десно.

Дали чучнувањето добро.Сквотови.

Со клунот си го исчисти клунот.Навалување на главата налево - надесно.

Брзо нурнете во вода!Седни.

48. Гимнастика на прсти „Горе дланките“.

Нагоре дланки: плескаат - плескаат.Сите движења се изведуваат според шоуто и во
На колена: шлаканица - шлаканица.според зборовите на текстот.

Можеме да плескаме зад грб, плескаме пред нас.

Десно можеме, лево можеме

И крст - преклопете ни ги рацете попречно!

49. Гимнастика на прсти "Еден, два, три, четири, пет!"
Еден два три четири пет!

Ќе бараме печурки.

Овој прст отиде во шумата,

Пронајдена е оваа печурка со прсти

Овој прст почна да се чисти,

Овој прст почна да се пржи,

Овој прст јадеше сè

Затоа се здебели.

(Децата вршат движења како што е прикажано од наставникот).

50. Лого-ритмичка вежба „Одевме низ шумата ...“
- Шетавме низ шумата,

Пронајден вргањ, една габа, две габи,

Го ставија во кутија, Одевме и шетавме низ шумата, ја најдовме белата печурка... итн.

(Во текот на вежбата ги насочувам децата кон оној дел од групата што е украсен како есенска шума).

51. Динамична пауза „ПЕЧУРКА“.

Утрото децата отидоа во шумата. (чекор на место)

Попат најдовме печурка. (наведнете се напред, исправете се, рацете

на појасот)
И по него, еден, два, три - (навалување на торзото од страна на

страна)

Се појавија уште три! (рацете напред, па настрана)

И додека печурките беа откорнати, (се навалува напред, рацете на подот)

Децата доцнеа во градинка. (рацете кон образите и истресете ја главата надвор

страна на страна)

Трчавме, побрзавме (трчајќи на место)

И сите печурки паднаа! (седни).

52. Гимнастика за очи.

Децата го прават шоуто.

Десно - лево, десно - лево,

Гледаш со твоите очи.

Горе - долу, горе - долу,

Затвори и одмори се.

Ги затвораш очите цврсто - цврсто,

Трепкајте и одморете се.

И потоа започнете повторно!

53. Гимнастика на прсти „Браќа“.

Ајде браќа, фатете се за работа, покажете ја вашата желба. Сечкање огревно дрво за големиот пат, Спакување сè за вас, И носење вода за вас, Готвење вечера за вас, Пеење песни за малиот, Пеење песни и играње, Забавување на вашите браќа и сестри!(Движење за прстите во текстот).

54. Физимутка „Јас одам и ти одиш! (2-Засе)

Јас одам и ти оди

Еден два Три. (децата одат на место)

Јас пеам, а ти пееш

Еден два Три. (плескаат со рацете)

Одиме и пееме -

Еден два Три. (скок на место)

Живееме многу пријателски
Еден два Три! (одење на место).

55. Динамична пауза „Деца“.
Еднаш,две три! Еден два Три!

Седнаа и станаа.Децата вршат движења

според зборовите

Нозете станаа посилни.скандирања.

Како ова. Како ова!

Седнаа и станаа.

Малите деца, малите деца се пријателски настроени деца.

Деца, деца - правеа вежби.

Еден два Три! Еден два Три!

Седнаа и станаа.

Еден два Три! Еден два Три!

Нозете станаа посилни.

56. Гимнастика на прсти „Моето семејство“.
Овој прст е мама

Овој прст е тато

Овој прст е дедо

Овој прст е баба.

Па, ова сум јас, пријатели,

Тоа е целото мое семејство!

(Децата вршат дејства во согласност со зборовите од песната).

57. Зборова игра со мала подвижност „Теремок“, во круг.
Терем, терем, теремок,Децата удираат со тупаница.

Животните граделе куќа.

врежани ролетни,Прикажи цртање во воздухот.

Вратите се обоени.

Дојде мечката, одат на место.

И да рикаме:

Пушти во теремок,Се закануваат со тупаница, веѓите се поместени.
Отворете врати!!!

Животните се отворија Широко ги рашириле рацете, насмеани.

Ги отвори вратите

Погледнете ја Мишка:Посегнуваат со кренати раце

- И ти си супер -глумење изненадување.
Теремок ќе се скрши.Енергично тапкање со работ на дланката
Ги плашиш животните.на другата дланка со промена на рацете.
Оди си мечка Строго мавтајте со прстот
Престани да плачеш!тапкајќи го стапалото.

58. Динамична пауза „Портокалова“.(Синтеза на прст и мотор
гимнастика).

Поделивме портокал, нè има многу, а тој е сам.

Ова парче е за еж. Ова парче е за кожа,

Ова парче е за пајчиња, ова парче е за мачиња,

Ова парче е за слон, а за волк - кора.

(Тие ги виткаат прстите еден по еден, во согласност со зборовите на паролата).

Ни се лути - мака!

Бегај кој и да е!!!

(Децата се расфрлаат низ групата).

59. игра со прст „Четириесет – белострано“.
- Страчка - белострана, варена каша,

Таа скокна на прагот, повика гости.

Немаше гости, не јадеа каша.

Таа им ја даде целата своја каша на децата, велејќи:

Дадов, дадов, дадов, дадов

Но, таа не го даде! - Зошто не си исецка дрва, зошто не носеше вода!

(Движењата се изведуваат во согласност со зборовите на песната).

60. Динамична вежба „Повтори по мене“.
Наутро се будам, слатко се истегнувам.

Децата ги креваат рацете нагоре, се протегаат.

Нема да заборавам да се измијам и да се облечам.

Симулирајте го процесот на миење и облекување.

Доаѓам во градинка, со задоволство вежбам.

Рацете горе, на страните, надолу.

Јадам каша за појадок и на сите ќе им кажам „благодарам“.

Прикажете го процесот на јадење и климајте со главата.

Така ги наводнувам цвеќињата, па цртам, па играм.

Прикажи ги сите активности.

Попладне ќе одморам малку, ќе дојде мајка ми, ќе ја гушнам.

Прикажи спиење и прегратки.

61. Гимнастика на прсти.
Овој прст сака да спие
Овој прст - скокнете во кревет,
Овој прст се свитка

Овој прст веќе спие. Овој прст е непослушен

Ги разбудив сите деца. Прстите станаа - "Ура!" Време е да одиме во градинка!

62. Динамична пауза „Дрво“.

Рацете кренати и мавтани - Ова се дрвја во шумата. Лакти свиткани, четки потресени - Ветерот ја урива росата. Непречено да мавтаме со рацете - Ова се птици кои летаат кон нас: Ќе покажеме како седнуваат. Свиткани крилја наназад. Ветерот тивко го тресе јаворот, Надесно - налево се навалува. Еден - падина, два - падина, Јаворот шумолеше од зеленило. Децата вршат движења во согласност со зборовите.

63. Гимнастика за очи: „Волшебна шума“.
Еве ја магичната шума!

Има многу бајки и чуда! Лево - борови, десно - даб. Клукајдрвец одозгора, овде-онде. Затворете ги очите - отворете и брзо трчајте дома, (изведено 3-4 пати).

64. Физичко образование „Јадења“

Еве еден голем стаклен чајник,

(децата го „надувуваат“ стомакот, едната рака е на појасот, другата свиткана како излив)

Многу важно како шеф.

Еве порцелански чаши,

(сквотот, едната рака на ременот.)

Многу кревка, сиромашна работа.

Еве порцелански чинии,

(Завртете се наоколу, цртајќи круг со рацете.)

Само чукајте - ќе се скршат.

Еве ги сребрените лажици

(испружете се, рацете горе, затворете над главата)

Еве пластичен послужавник -

(Направете голем круг.)

Ни донесе јадења.

65. Гимнастика на прсти „Гостите на Жења“.

• Гостите дојдоа трчајќи кај Жења,(прстите поминуваат низ масата).
• Сите се ракуваа еден со друг(раки, од горе десно, па леви раце).
• Здраво Жора! - Здраво, Жана!
• Мило, Сериожа! - Мило, Снежана!
• Не би сакале пита?(превиткајте ја „питата“ од дланките)
• Можеби слаткарница? (покажи отворени дланки).
  - Или рог? (свиткајте ги прстите во форма на рог).

Еве ти драже, земете по малку од се,(чукајте на отворената дланка
врвовите на прстите од другата рака, два прста - палецот и показалецот, палецот
средно, итн. - земете драже од дланка).

Сите ги истресоа трошките од рацете и плескаа со рацете!(силно протресете
рацете и плескајте со рацете).

66. Динамична пауза: Пинокио.

Пинокио ​​се истегна, еднаш - се наведна, двапати се наведна, Рашири ги рацете на страните, очигледно не го најде клучот. За да ни го добие клучот. Треба да се качите на прсти!

Децата ги изведуваат соодветните движења.

67. Загревање со игра со прсти „Сунче зајачиња“.

сончеви зајачиња(ротирајте ги рацете со прстите нагоре)

Играат на маса. (во истата положба, прстите тапкаат по масата)

Ги мавам со прстот

(дланките свртени кон себе, наизменично тресејќи ги прстите од палецот до малиот прст)

Нека трчаат кај мене.(„Врз на себе“)

Па, фатете го, фатете го наскоро

Фати десно, фати лево...(рацете на страните, замавнувајќи лево и десно)

Трча до таванот, скок-скок.(грчкајќи ги двете раце нагоре, скокајќи)

68. Физичко образование.

Клоцаме топ - топ, плескаме - плескаме со раце, Очиме момент - момент, рамениците чик - чик, Раз- еве, два - таму, свртете се. Еден - седнаа, два - седнаа, сите кренаа раце нагоре, Еден- два, еден - два, време е да се справиме со нас!

69. Динамична пауза „Гриндер“.

- Остриме, остриме, го остриме ножот, Многу добро ќе биде. Ќе ги скрати залихите: путер, маст, леб, колбаси, домати, краставици... Помогнете си, другари. (Децата ги изведуваат движењата што одговараат на зборовите).

70. Динамична пауза „Одење по Земјата“.

Децата одеа по Земјата, ја гледаа природата, погледнаа кон сонцето и нивните зраци се загреваа. Летаа пеперутки, мавтајќи со крилјата. Пчела седна на нос, погледнете надолу, пријатели. Ги кренавме лисјата, ги зедовме бобинките во рацете. Па, прошетавме и малку се изморивме!

71. Минута за физичко воспитување

На патот одиме. Децата шетаат

Патот е далеку, нашиот дом е далеку.

Топол ден е, да седиме под сенка.

Ќе седнеме под даб. седни

Лежиме под дабот.

Ајде да одиме, да се одмориме. лежи долу

На тревникот наутро децата стојат во круг.

Почнавме игра.

Еден, два, три, четворица растерувајте, трчајте,

Направете го кругот поширок.

И сега сме потоци

Ајде да трчаме трка.

Брзаме право кон езерото, стоиме во круг

Езерото ќе стане големо.

Повторно влезете во кругот

Ајде да играме на сонце. Стануваат и продолжуваат понатаму.

Ние сме весели греди. Ние сме лути и жешки.

72. Физимутка „Часовник“.

• Тик так, тик так
• Сите часовници одат вака:
• Тик-так, тик-так.

(Наведнете им ја главата прво на едното рамо, а потоа на другото).

• Погледнете брзо, колку е часот?
• Тик-так, тик-так, тик-так.
• (замавнувајте како нишала).
• Лево - еден, десно - еден,
• Ние исто така можеме да го направиме ова:
• Тик-так, тик-так, тик-так.

73. . Динамична пауза: „Печурка“

Гриша одеше, одеше, одеше,

Пронајдена бела печурка

Една габа, две габи,

Три печурки, ставете ги во кутија.

Децата стануваат во круг.

74. Минута за физичко образование
На тревникот наутро
Почнавме игра.

растера,

Јас сум кокиче, ти си врзана трева. Станете наш венец. Еден, два, три, четири Поместете го кругот пошироко. И сега сме потоци, трчаме,

ајде да трчаме трка.

Ајде да одиме директно на езерото

Езерото ќе стане големо.

Повторно влезете во кругот- повторно станете во круг.

Ајде да играме на сонце.

Ние сме весели греди.

Ние сме лути и жешки.

75. Гимнастика на прсти „Пријателство“

Пријатели во нашата група - девојчиња и момчиња, (десната и левата рака се тресат една со друга од рака до врвови)

Ќе се дружиме со мали прсти, (прстите вкрстени во „брава“, свртете се напред, исправете ги лактите, ротирајте со четки)

Еден, два, три, четири, пет, сакаме да играме.

(алтернативно поврзување на прстите од палецот до малиот прст, дланките се напнати, па тресете)

Пет, четири, три, два, еден - повторно седиме. (рацете на страните, тресете, спуштете).

76. Физичко образование.

Еден - стана, се испружи, Два - свиткан, ненаведнат, Три - три плескање во рацете, Три клима со главата. Четири - раце пошироки, пет - мавтајте со рацете, шест - повторно седнете на столот, (децата вршат движења што одговараат на пеењето).

77. Физичко образование „Ние сме спортисти“.
Еден, два - живееме во добар свет
Три четири- нозете заедно, рацете пошироки,
Пет шест- наведнете се и седнете
Седум, осум - да ја отфрлиме мрзеливоста,

Девет, десет - те молам бегај! (повторете 2-3 пати).

78. Динамична пауза: „Дрво“.

Ветерот ни дува во лице(Децата мавтаат со рацете кон себе)Дрвото се заниша.(Рацете горе - се навалува)Ветерот е потивок, потивок(Седнете постепено.)Дрвото е сè повисоко и повисоко... Ветерот нежно го заниша јаворот, навалувајќи го десно и лево. Еден - падина, два - падина, Јаворот шумолеше од зеленило!

79. Динамична пауза „Одење по Земјата“.

Децата одеа по Земјата, ја гледаа природата,

Тие погледнаа во сонцето и нивните зраци се загреаа.

Летаа пеперутки, мавтајќи со крилјата.

Пчела седна на нос, погледнете надолу, пријатели.

Ги кренавме лисјата, ги зедовме бобинките во рацете.

Па, прошетавме и малку се изморивме!

(Децата вршат движења што одговараат на зборовите).

80. Физичко образование „Бидете здрави“

Разбудете се рано наутро - пешачење

Насмевнете се за себе, луѓе - мавтајте со рацете

Правите вежби - врти

Навлажнете се, исушете се - мавтајте со рацете

Секогаш јадете правилно - одење.

Облечете се уредно, слободно одете во градинка!

81. Динамична пауза: „Прошетка“
- Ова е десната рака, ова е левата рака.

Десно е бучна дабова шума, лево е брза река.

Се свртевме, а сега е обратно:

Лево е бучна дабова шума, десно е брза река.

Дали нашата лева рака стана десна?

Отидовме на шумскиот тревник,

Подигање на нозете повисоко

Низ грмушки и габи,

Низ гранките и трупците.

Кој одеше толку високо -

Не се сопна, не падна.

(децата вршат движења во согласност со зборовите).

82. . Динамична пауза:

Еден, два, стани. Три, четири - сквотови. Пет, шест - свртете се, седум, осум - насмевнете се. Девет, десет - не проѕевајте Заземете го вашето место. Децата вршат движења во согласност со текстот (2-3).

83. Гимнастика за очи „Будни помагачи“.

Ќе гледам десно, лево, ќе погледнам кон небото. Она што го гледам таму, на небото, ќе ви го кажам без промашување. Гледам надолу, да не се сопнам, Не гази ништо. Ќе погледнам назад, играјќи, за да не се налутам.

84. Физичко образование „Глутон“
Еден голем дебел човек
(Кружни движења со двете раце околу стомакот)
Изеле десетина кифлички на празен стомак
(Извадете ги сите прсти пред вас)
Тој ги изми кифличките со млеко,
(Направете замислена чаша со прстите, а потоа пијте од неа)
Пилешкото го изедов едно парче.
(Раширете ги прстите од едната рака широко, дланката нагоре, доведете замислено парче до устата)
Потоа го испече јагнето
(Покажете ги роговите со показалецот)
И испратен до стомакот на сиромашните
(мозочен удар стомак)
Големиот човек отече како балон,
(Направете голем круг во воздухот)
Овде лакомот доживеа мозочен удар.
(Со дланката лесно удри по челото.)

85. Вежби за дишење.
Вежба за развој на дишењето.
фонетски ритам.

Сега да научиме да дишеме
Да не бидам толку уморен
Носот вдиша длабоко
Вдишете длабоко
Издишување: вдишување:.

Ах, колку е добро во визон „ах-ах-ах“
И пријатно и топло „ооо“
Мама ќе гушка „с-с-с“
Ајде да се забавуваме играјќи „и-и-и“
Па? Лекцијата воопшто не е лоша.

86. - Колку забавно, колку забавно Ќе оди со пријателите На мистериозно патување, Ајде да одиме со нас!

Подготвени? Да одиме! (музиката свири)

87. - Сонцето изгреа наутро И отиде на прошетка. И на нашата улица Му се допадна сè. Сонцето трчаше по златната патека и сонцето падна директно во нашиот прозорец! Заедно отидовме Со сонцето во градинка, Сонцето ги погали сите момци одеднаш!

8 ч.Динамична пауза- игра „Мачка и глушец“.
- Глувците водат тркалезен танц.Децата одат во круг.
Мачка дреме на каучот.
- Тивко, глувци, не кревајте врева!Си се закануваат со прст.
Не ја буди мачката Васка.
Како се буди мачката Васка -
Ќе го скрши целиот кружен танц.
Мачката ги мрдаше ушите -Бегаат некаде.
И целиот тркалезен танц исчезна!

Физичка едукација:

На високите планиниГи креваме рацете нагоре.

Во степатаРацете пред вас, дланките нагоре, раширенистрани.

Војниците ја штитат нашата татковина,Одење на место.

Тој полета во неботоПрикажуваат авиони.

Тој оди на мореТорзото беше навалено напред и движењето на рацете, како да плива.

Не се плаши од бранителОдење на место.

Дожд и снег!

Брезите шушкаат,Рацете кренати над главата, навалени налево и надесно.