En abstrakte klasser for førskolebarn "Green Island"

Hensikt: Sikre kunnskapen fikk kunnskap om innendørs planter som levende organismer.
Oppgaver:
1. Utvikle oppmerksomhet, logisk tenkning, kreative, kognitive evner;
2. Fest evnen til å gjenkjenne kjente planter, ring dem deler;
3. fyll på vokabularen til barn;
4. Å danne interesse for barn til planteverdenen;
5. Test barn å forstå at innendørs planter er i live;
6. organismer som krever litt omsorg;
7. evnen til å finne et husplanlegging i henhold til de nevnte funksjonene;
8. gi barn ideer om livet til syklamen;
9. konsolidere kunnskap om de grunnleggende behovene til innendørs planter;
10. opplær kjærlighet til planter, ønsket om å ta vare på og ta vare på dem;
11. utdanne interesse for kunnskap om den omkringliggende verden; Dannelsen av kommunikative ferdigheter.
Foreløpig arbeid: ser på husplanter i hjørnet av naturen; samtaler om romplanter, lærer diktet av planter; Vurder illustrasjoner på emnet "Houseplants".
Utstyr: Houseplants, post Mail, kort med gåter, syklame utviklingsordning, tegning diagrammer for didaktiske spill, farge korrugerte papir, hansker, kvasker, saks, vanning kan, pulverisatorer, våtservietter, forklær.
Metodiske teknikker: Overraskende øyeblikk, eksperiment, observasjon, samtale.

Struktur yrke

Gaming overraskelse øyeblikk.
En ekorn kommer til barna.
Ekorn: - Gutter, og du vet hva som er navnet på denne planten? Hvem vil fortelle meg? (barnas svar).
- Ikke sant! Denne planten kalles Begonia. Og hvordan er det forskjellig fra denne planten? (Viser geranium).
Barn gjentar navnet på anlegget og forklarer hva det er forskjellig fra begonias.
Lærer: - Gutter, hva andre innendørs planter vet du?
(barnas svar).
Veier om romplanter.
Lærer: - Barn, la oss sjekke vår e-postfarge, er det noen bokstaver der? (Barn sjekker jorda og finner en konvolutt der med gåter).
- Proteinet vil lese gåtene, og du hører nøye og prøver
Å gjette dem.
Ekorn:
1. Ingen nålpute,
Og ikke pinnsvin, og ikke et tre,
Men det vil ikke bli fornærmet,
Fordi alt i nåler.
(Kaktus).
2. Vinduet vokser
Runde hatt blomstrer.
Dette er en caravalid nese
Vi tok med seg åndene til oss. I et slikt år
På mitt vindu ...
(Geranium).
3. Ren luft,
Skape komfort
Vinduene er grønne
Hele året blomstrer.
(Houseplants).
Samtale
Lærer: - Gutter, og prøv å gjette min gåte:
"Ingen hender, ingen ben, men beveger seg.
Det er ingen nese, men puster.
Munnen er ikke, men drikker og spiser. "
(Anlegg).
- Det er riktig, dette er en plante!
- Hvordan beveger planten, fordi han ikke har noen hender, ingen ben? (vokser,
vender seg til lyset)
- Hvordan puster du en plante? (gjennom blader, røtter)
- Hvordan drikker og spiser? Akkurat som oss? (røtter)
- Det er riktig, gutta, det er røttene som mate anlegget.
- Og hvor er maten til anlegget? (i bakken, jord)
- Planter feed i det hele tatt som vi er med deg, og de kan ikke lagre maten i kjøleskapene. Drevet av planter er inneholdt i landet de vokser. Hvis du trekker ut anlegget fra bakken og forlater så, så vil det dø.
- Planter beveger seg, puster, mate på. Så, de kan sies om dem at de er de samme levende vesener som vi er med deg.
- Gutter, se nøye på alle disse plantene og fortell meg hvilken som er overskudd her? (Løvetann) Hvorfor? (barnas svar) - rett! Løvetann vokser på gaten, og alle andre planter lever
Bare innendørs. Derfor kalles de. Hvordan? (Houseplants)
- Nå vil jeg fortelle deg om en av våre planter i gruppen, og du gjetter hvilken plante jeg snakket om. Lytt: "Han har i stedet for en stamme - en potet, som en potet. Bladene har en hjerteform. Blomster
Store lyse rosa blomster. "
- De gjettet, hva er denne planten? (Cyclamen)
- Ikke sant! Dette er cyclamen! Her er han (viser)
- Lyse vakre blomster dukket opp ikke umiddelbart. Først sov den fremtidige blomsten og fikk styrke i sin vegetabilske vuggefrø, innpakket i hennes plantebleier, akkurat som et lite barn. Jeg gjemte frø-vuggen i næringsgrunnen og vannet. (Viser ordninger) I den varme fuktige, begynte barnblomsten å vekke og vokse, vokse, vokse ... og nå har han allerede vokst opp og bleien er blitt liten. Barnblomsten begynte å komme seg ut av dem. Men dette er ikke en blomst, det er bare en spire med en liten rot.
Spiret fortsatte å vokse, stammen av hans crepe, økte i størrelse og den første brosjyren dukket opp på den. Gradvis ble bladene mer og mer. Og nå er det første knopper der de sover seg selv
Blomster. Endelig avviste knopper og åpnet vår unike skjønnhet til oss. Vi beundrer dem og beundrer det. Fødsel av en blomst er et ekte mirakel! Er du enig med meg?
Dynamisk pause
Jeg spør deg, blomst:
Løft arket ditt,
Gå til sporet
Ja, fange beinet.
Ja, ta hodet
Om morgenen møtes solfylte.
Stamme slynge litt -
Her er en blomst lading. Og nå duggen
Dock og ro ned.
Endelig er alle klare
Dag å møte i all sin herlighet!
(Barn utfører handlinger i henhold til teksten)
Spillet "Hvilke planter trenger å vokse?"
- La oss velge mellom disse mønstrene bare det som trengs for våre planters liv.
- Ikke sant! Vanning Vi vanner plantene. Uten sollys vokser varmeplanter ikke. Planter trenger land, luft, vann. Slik at plantene var vakre, vokse godt og blomstret, du må mate dem
Spesielle gjødsel. Og du må trenge vår omsorg og kjærlighet!
Didaktisk spill "Vis og navn en del av anlegget"
Opplæreren viser deler av anlegget: rot, stamme, blader, blomst.
Deretter viser hvert barn uavhengig deler av anlegget.
Poems om farger
Lærer: - Square, og nå vil gutta lese dikt,
som de selv har skrevet om deres favorittblomster.
1. "Violet"
Jeg elsker min blomst,
Lilla slik.
Jeg bryter det ikke
Og ofte vanning.
2. "Kaktus"
Kaktus bezvl.
Jeg har på vinduet
Lyse blomst,
Som en solfylt Ray Brave Burns
Mellom skarp bygg.
3 . "Ficus"
Liten spire
Ficus på vinduet
Tropics stykke
Ga meg.
På vinduet raskt
Ficus smasted
Hver dag er jeg
Sjenerøst vannet.
4 . "Violet"
Blomster en fiolett på vinduet
Og utenfor vinduet er i sølv
Flytende frost
For vinteren vokser min blomst.
Psykohymics "Jeg er en plante!"
Tenk deg at du er små innendørs planter. Du ble plantet i varmt mykt land. Du er fortsatt små spirer, veldig svake, skjøre, forsvarsløse. Men noen er gode hender vannet deg, løs land til
Dine røtter puster, vask deg. Du begynner å vokse, stammen blir sterkere, du drar til lyset. Du bor så godt på vinduskarmen ved siden av andre vakre farger ...
- Vi vil fortsette å ta vare på våre grønne venner, slik at de bor bra i vår gruppe.
Speilbilde: Likte du leksjonen? Hva huskes mest? Hva vil du spille? Hva kan du fortelle huset?

Aktiviteter 1 Outstitch: 1. Undersøkelse av demonstrasjonsmaterialet: Malerier og plakater fra "Indoor Plants" -serien 2. Relatert av planter i D / S 3. Visningen av fiksjon: E. Bluginina "Spark", A. Latulina " Hus blomster ", B. Suncharin" Aloe ", M.Marusin" Ficus ". 4. Å trene: "Coloring", "Lepim Favorite Flower", "Blomster av vår gruppe" (Design fra papir) 5. Produksjonen av mål til andre grupper D / S 6. Spill: "Samle blomsten", "Hva har endret "," Finn det samme "," Gjett anlegget på beskrivelsen "," Hvor Matryoshka Hid "," Finn en plante ved navn "," Hva er heller ikke "," Beskriv, jeg antar "," Flower Shop "," Assistenter "7.bested - korrespondanse 8.Karttot av puslespill på innendørs planter 9. Iise Slide Presentasjoner:" Houseplants i barnehagen "," Blomster "

AKTIVITETER 2 Oppgave: 1. Økologisk sone i en gruppe nye anlegg 2. Registrering av "Planter av vår gruppe" Manuell 3. Tegning og memorere sammen med historiens barn om favorittanlegget i gruppen 4. For å tiltrekke seg foreldre til omsorg og avl av planter i gruppen 5. Plassering på nettstedet Gbou Informasjon om dette problemet 6. Registrering av mapper som beveger seg

Hendelser 3 Oppgave 1. Besøkende D / og "Collect Flower", "Hva har endret seg", "Finn det samme", "Finn en plante ved navn", "Hva er heller ikke", "Flower Shop", "Assistants" 2. Produksjon av en manuell "Arbeid med innendørs planter" 3. Produksjon av kategorien "Houseplants" 4. Produksjonen av fotoalbumet "Planter av vår gruppe"

Lesing av fiksjons gåter, dikt, uavhengige tegning opp historiene om anleggsarbeidet: Hjelp voksen i vanning, løsne, sprøyting, tørking, etc.; Plantepleieoppgaver Kunstnerisk kreativitet av geraniummodellering, tegning kaktus, maleri ferdige silhuetter av farger Helse samtale om terapeutiske planter, d / og "Hva er denne blomsten?"; Psychohymnastics: "Jeg er en plante" fysisk kultur p / og "en gang, to, tre til begonias kjøre" Fiz.minutka "blomst" trening: "belastning av munterhet" integrering av utdanningsområder under prosjektet (organisasjonsskjemaer) kognisjon: " Houseplants -all venner "d / og samtaler, eksperimenter kommunikasjon d / og" gjett beskrivelsen "," beskrive, jeg antar "," blomsterbutikk "; Læring av nye ord: Stam, Aloe, Begonia, Geranium, Violet, Kaktus; utarbeide en historie om en favorittblomst; Situasjonssamtaler sosialisering d / og: "samle blomsten", "Hva har endret seg", "Finn det samme", "Gjett anlegget på beskrivelsen", "Hvor Matryoshka Hid", "Finn en plante etter navn", " Hva er heller ikke "," Beskriv, jeg gjetter "," Flower Shop "," Assistants "-samtaler Sikkerhet:" Giftige planter "," Plant Care Rules "

Dikt om innendørs planter av kinesisk rose kaller blomsten av kjærlighet og lidenskap for å se på skjønnheten i det, glem alt angrepet. Knusing bak vinduet Frosty Day. Det står på blomsterflamningsvinduet. Petals blomstrer med bringebær, som om lysene var virkelig tent. Jeg savner ham, hans kysten, jeg kan ikke gi det til noen! Han er veldig sint, det er veldig bra, jeg ser virkelig ut som et eventyr veldig mye! E. Blaginine Snakker Aloe, Aloe, - Jeg lurer på hva det er? Hva er aloe - Scarlet, Blue? Bra eller ondt? Liten eller stor? Bra eller dårlig? En kollega pappa lagret bokstavelig talt aloe. Og min mors beste venn, Aloe hjalp ikke. Og så så jeg aloe i kommode i tante Zoe. I kommode vokste aloe i kommode i en pott: grønn, liten, men stikkende og buet. B. Sadio

Veier om innendørs planter slik at solen gjennom glasset til oss i vinduet ikke bake, jeg vil henge et gardin i en hvit rommel, ikke en heklet vevd live og grønn. (TradeScotion) Liste med en sporet hobby, spikene har, og det vet ikke hvordan man skal skade, men det behandler oss for enhver time. (Aloe) Ballerina kom ut: Bluse, som Rowan. Lilk skjørt, vasilkaya tape. Ben, som nøyaktige, forgylte sko. (Fuchsia) Det er et vått bad i krøllete røde lys. (Balzamin) kresen hale i landet. (Sansevier) Bush - vindu og balkong, ark - LUN og duftende, det er montert og kuttet, og blomster på vinduet - som en lue i brann. (Geranium)

Hvilken ny har du lært om romplanter? (Spørsmål til barn) 1. "Jeg lærte den nye fabrikken i Calanchoe, hvis noen kutter fingeren, så kan juiceen bli såret raskere" - Clayt S. 2. "Jeg lærte at spathiflow ikke liker direkte sollys, det er bedre å vokse I skyggen "- Vika G. 3." Jeg lærte at aloe medisinsk plante, de kan behandles av en rennende nese "- Denis F. 4." Jeg lærte hvordan det er nødvendig å vanne fiolene, i pallen "- Vlad I.

Resultatene av prosjektets virksomhets arbeid: 1. Nivået på dannelsen av kunnskapen om kunnskapen om innendørs planter hos barn i middelgrunnen gjennom implementeringen av prosjektet "innendørs planter er våre venner" økt. 2. Laget et kompleks av didaktiske og verbale spill om planter. 3. Replenished hjørnet av naturen i gruppen med nye romplanter 4. Sammendrag av noder, utflukter til andre grupper, se illustrerte presentasjoner om farger. 5. Koden "Houseplants - Våre venner" er vist 6. Nivået på miljøkultur av barn% av foreldrene har økt aktivitet på dette spørsmålet.

Litteratur 1.Kameneva L.A. Hvordan kjenne førskolebarn med naturen. 2. Markovskaya M. M. hjørne av naturen i barnehagen: kn. For veilederens barn. Hage. 3.Damasheva T. Houseplants - satellitter i vårt liv // førskoleutdanning. - Organisering av aktiviteter i hjørnet av naturen. Den midterste gruppen av sost.p.g. FEDOSEEVA. Dlya-detskoj-komnaty /

Irina Yakovlev.
Et sammendrag av klassene "Houseplants" i midtgruppen

Kommunalbudsjett førskole utdanningsinstitusjon

"Kindergarten nummer 9" Byer Kanash Chuvash Republic

Abstrakt Organiserte pedagogiske aktiviteter

ifølge utdanningsområdet "Kognitiv utvikling"

på emnet:

« Houseplants.»

Middels gruppe

Kompilator:

Yakovleva I. N., lærer

Programvareinnhold:

Opplæringsoppgaver:

Utvide kunnskapen om barn om innendørs planter, deres navn (fiolett, ficus, geranium, konsoliderer ideen om at anlegg - Dette er levende vesener.

Introdusere barn med nye innendørs anlegg(klorofytum, og måten å ta vare på (Spraying med en pulverizer).

Konsolidere evnen til å gjenkjenne kjent planter, ring dem deler (rot, stamme, blad, blomst ved hjelp av modeller.

Replenish og intensivere barnas ordbok basert på dyping av kunnskap.

Opplæringsoppgaver:

Oppmuntre til et ønske om å ta vare på houseplants., forholde seg til dem med kjærlighet og ømhet.

Utvikle oppgaver:

Utvikle observasjon, visuell oppfatning.

Danner evnen til å male med fargede blyanter.

Forhåndsarbeid: Observasjon, visning husplanter i gruppen, samtaler om meningen innendørs planter.

Ordwork.:

Utvid vokabular reservere: Geranium, fiolett, ficus, klorofytum, tørr og våt jord, fuktighet.

Materiale og utstyr:

for barn: Våt filler, dusker, sprøyter, wands for løsningen, forklær, fargeblyanter.

for lærer: ordninger- modeller: stamme, rot, blad, blomst; Vannkanne.

Metodiske teknikker:

Spill - leser gåter.

visory - bruk innendørs planter, kort.

sensuell - Spørsmål fra lærerne, svar på barn, instruksjoner, generaliseringer.

Reise kurs.

Slå på rolig musikk "Waltz av blomstene".

Læreren inviterer barn til bordet, hvor plasseres houseplants..

I Gutta, i dag var vi i et fabelaktig hjørne rom blomster. Hvorfor et. planter kalles innendørs?

Barn. Fordi de groove i rommet, i rom.

I Hva kalles blomstene på bordet?

Barn med hjelp av veilederen responderer og viser Geranium, Violet, Ficus.

I I dag vil jeg introdusere deg til ny innendørs anleggsom kalles klorofytum. (Veilederen viser den innendørs anlegg) . Gutta, la oss se på deg, fra hvilke deler det består av innendørs anlegg?

Vurder på 1 Molbert Flower Building (root, stamme, blad, blomst).

Barn. Rot, stamme, blader.

I Og for det du trenger houseplants.?

Barn. For skjønnhet renser de luft.

I Gutta hva du skal gjøre med husplanter vokste godt, blomstret og fornøyd oss?

Barn. Vann, tørk, løs, spray.

I Nå bygger vi en ordning som du trenger å vokse innendørs anlegg. (Barn passer sammen med booster KO 2 easel. I nærheten av bordet ligger bilder: Pott med land, spire, vanning kan, stav for å løsne, rag, solen). Barn passer og lim bilder med magneter til Easel.

I Godt gjort gutter, du klarte deg med oppgaven.

I I mellomtiden kommuniserer våre blomster med hverandre, du må spille spillet

"Blomster":

Musikk slås på. "Waltz av blomstene".

(Barn kommer inn i en sirkel i nærheten av blomstene som er lagt ut på teppet. Løft blomster høyt over hodet og sving, solen setter seg ned, blomstene er satt på teppet)

Rose i hagen blomster (barna squattering, sakte opp og svingte)

Enestående skjønnhet

Hvor fantastisk

Så vakkert

Plutselig var han brisen (Kjør på sokker i en sirkel)

Vår blomst spinnet (Spinn rundt ham)

Brisen av deres tommel (De svinger)

Og de vil returnere dem til jorden (Barn squattering)

Barn samler blomster i en bukett.

(Etter spillet inviterer læreren barn til bordet)

I Vokse blomsterOg slik at de ikke starter og vokser vakre, må du ta vare på dem.

(Barn setter på forkle. Tutorene fører barn til bordnummer 1 hvor ficuses er.

I Gutta, se, støvete ficus blader. Hvilken omsorg er nødvendig for feil?

Barn. Tørk bladene med en fuktig klut.

I Sanne gutter. Sett på palmet planter og en viktig klut pent fra stengelen til slutten av bladet (Opplæreren viser barn)

Opplæreren fører barn til bordnummeret 2, hvor fiolene er.

I Hvilke blomster er der på denne tabellen? (barnas svar). Gutter, vær så snill å ta en fin blader av fiolett, hva er de på berøring? (Svar barn: Myk, LUN, Shaggy, og som gjettet hvordan fiolen skal være omsorg for.

Svar av barn. Det er riktig, med bladene vil vi forsiktig passe støvet med en dusk, da bladene av fioler er redd for vann. De kan være i strid.

Opplæreren bringer barn til bordnummeret 3, hvor det er klorofytum.

I Gutta kalt ny innendørs anlegg Med hvem vi møtte i dag? (barnas svar).

I Det er riktig, klorofytum. Se, bladene i klorofytten er lange, tynne. De er umulige å tørke og feie støvet med en børste. Hvordan trenger du å ta vare på dem? Gutta, klorofytbladene trenger å sprøyte (Educator Show).

Læreren fører barn til bordnummer 4, hvor Gerani er.

I Hva kalles disse rom blomster? (barnas svar). Gutter, utseende, Geranium forlater rene. Vennligst ta jorden, hva er hun? (Svar barn: Tørr, fast). Hvilken omsorg er nødvendig av dem?

Barn: Vi må vann og flette.

I Sant, men du må miste pent, uten å skade røttene planter.

I Nå vil gutta bli delt med param: Ett par vil ta vare på Ficus, den andre for fiolene, den tredje for klorofytum, den fjerde for Geranium.

(Barn begynner å jobbe, halvparten av forklærene).

I Godt gjort gutter, alle klarte seg med ansvaret for omsorg for houseplants.(Barneskytter forkle).

I Og nå sitte ned ved bordet. På bordene har du brosjyrer. At de er malt (barnas svar). Disse blomstene er helt ikke avhengige, du må male dem.

I Godt gjort gutter, alle viste seg vakkert rom blomster.

Utfall klasser:

I: Hva gjorde vi i dag? For hva? Hvordan fungerte vi? Hvilken ny lærte vi? Godt gjort gutter! Takk til alle, på dette vår okkupasjonen er over.

Publikasjoner om emnet:

En abstrakt av klasser på emnet "Houseplants" i midtgruppen av målet: å danne barn av elementære ideer om romplanter;.

Node abstrakt i mellomgruppen "Houseplants. Fiolett " Sammendrag av node i midtgruppen: "Husplanter. Violet "Mål: Konsolidere kunnskap om førskolebarn om innendørs planter. Oppgaver: - Skjema.

Abstraktet av kognitive klasser i den forberedende gruppen "Houseplants" Abstrakte klasser for kunnskap: "Houseplants". Opplærere: Smirnova M. A., Anfimova E. I. Mål: 1. Utvid kunnskapen om barn om rommet.

En abstrakt av miljøklasser i den forberedende gruppen "Houseplants" Formål: Konsolidere kunnskap om kjente og danne kunnskap om nye planter. Oppgaver: Pedagogisk: Form eller fikse om kjent.

Software oppgaver: For å danne de ideer om barn om naturens gjenstander (innendørs planter): deres navn, egenskapene til strukturen og måter å vare på dem; Utvikle en tilkoblet tale, evnen til å begrunne, trekke konklusjoner; Å hente sin nøye holdning til romplanter.

Hjelp Fedor.

Materiell og utstyr: Fedor kostyme, innendørs planter, dragonfly fra papir, lyd poster: munter, avslapping musikk, "Waltz blomster" P. Tchaikovsky, rombord Byggbord, verktøy for omsorg for innendørs planter, kort ordninger, Watman Sheet med et bilde av potter og stengler , Antall barn: kaker, dusker, lim, billets papir, servietter.

Struktur yrke

Opplærer (V.). Gutter, i dag inviterer jeg deg til det magiske landet. Og i hva, vil du lære, gjette Riddle:

Ren luft,

Skape komfort.

Vinduene er grønne

Hele året blomstrer. (Houseplants.)

For å komme dit, må vi være med deg snill, hengiven, oppmerksom, omsorgsfull. La oss ta hverandre av hender og gå på veien.

Under god musikk går barna langs gruppen og er egnet for et levende hjørne, hvor husplanter er ordnet.

I. Hvor vakkert her, hvor mange farger! La oss se og la oss kalle hvilke planter som vokser her. Og det vil hjelpe oss i denne lille dragonflyet. På hvilken blomst vil det sitte ned, den du ringer. (Barn kaller blomster: Balzamin, Begonia, Geran, Koleus.)

Jeg ser at du likte våre farger. (På brettet er kretskortene satt: vann, luft, jord, sol, godhet.) Fortell meg, det som hjalp dem med så vakkert? Hva er nødvendig for å dyrke planter? (Barnas svar.)

Fedor går inn og sier at hun ble presentert med en blomst, men han ble syk.

I. Du, Fedor, vet du hva som er navnet på blomsten din?

FEDOR. Ikke.

I. Og hvordan å ta vare på blomster, vet du?

FEDOR. Ikke.

I. Gutter, Hjelp Fedor Cure Flower? (Ja.) Fortell meg, hvilken plante er hun? (Balzamin.) Folk kalles "Okonok". Hvorfor er det så styggt? (Fordi hun ikke bryr seg om ham.)

La oss fortelle FEDORE, fra hvilke deler blomsten består. Dette vil hjelpe oss i denne tabellen.

Fizkultminutka.

I. Vi vil være med deg blomster. (Barn blir i en sirkel og squat.)

Blomster steg på vinduet i potter.

(Gradvis stå opp, øke hendene opp.)

Til solen strukket, smilte solen.

(Utenfor håndflaten, sving til venstre-høyre.)

Petal til solen blir blomster.

(Nedre hender gjennom sidene, sirkler.)

Knopper blir distribuert, druknet i solen.

(Gradvis squatted, forbinder hender over hodet.)

I. Hva må gjøres slik at blomsten blir født, blir vakker? (Barnas svar.) Hvordan vet du at anlegget skal helles? (Svar på barn.) Hvilket vann og hvordan å vann? Hva er du så vannet? (Barnas svar.) La oss vise Fedor som du trenger å ta vare på blomster.

Baby viser vanning planter.

I. Hva er nødvendig av en plante for vekst? (Svar på barn.) Hvorfor skal landet løsnes? (Slik at vannet passerte godt, pustet røttene og det var lettere å vokse.) Hva er byrdens og hvordan å gjøre det? (Løs med spisepinner, fra kanten av potten, for ikke å skade røttene.)

Barnet viser hvordan man løsner landet.

I. Hvordan kan du ellers ta vare på anlegget slik at det er vakkert? (Tørk støv fra blader.) Hvorfor trenger du å tørke bladene? (Slik at planten er trukket.) Hvordan bryr seg om blader? (Store kluter med en klut og liten spray fra sprøyten.)

Barn viser hvordan man skal ta vare på planter.

I. Og også Fedor, slik at blomsten din er godt vokst opp, må han snakke milde ord.

Game "Nazis Laskovo"

Barn kaller blomster i milde ord.

FEDOR. Gutter, hva er du bra! Jeg lærte i dag hvordan jeg skulle ta vare på planter. Nå vil jeg alltid ta vare på dem.

I. Mens blomsten din vil vokse, vil vi gi deg et postkort.

På bordet ligger Watman med et bilde av en pott og stengler.

I. Gutter, hva mangler på postkortet? (Blomster.)

Lyder "Waltz blomster" P. Tchaikovsky.

Hvert barn har et tomt papirblomster, barn er egnet for Watman og holder sammen blomstene. Gi deretter postkortet Fyodor, hun takker og blader.

I. Gutta som kom til å besøke i dag? (Barnas svar.) Hvordan hjalp vi Fedor? (Lærte Fedor å ta vare på innendørs planter.) Vi har jobbet bra med deg, og nå er det på tide å slappe av.

Barn sitter komfortabelt på stoler, lukker øynene sine. Avslapping musikk lyder.

I. Nå forlater vi det magiske landet.

Mål:
- Konsolidere kunnskap om elever om innendørs planter;
- Fortsett å danne interesse for elever til romplanter;
- Konsolidere kunnskap om elever om de grunnleggende behovene til innendørs planter;
- Konsolidere omsorgsfagene for innendørs planter;
- Utvikle minne, tenkning;
- Å utdanne kjærligheten til planter, ønsker at de skal ta vare på dem.

Foreløpig arbeid: Klasser, eksperimenter, observasjoner på prosjektets plan, lesing fiksjon, soloing mysterier, didaktiske spill, omsorg for innendørs planter.

Materialer: Spillet "Hva er nødvendige planter for vekst", innendørs planter, planteverktøy, forkle, båndopptaker, datamaskin.

Organisere tid.

Spillet "Good Palms".

Gutter, viser håndflatene dine, tilbringer dem på hverandre. Hva føler du? (Varme). Dette er varmen til dine gode hender, gi den til vennene dine.
Hei Sol! Hei lys! Hei god min nabo!

Barn sitter på stolene.

- Gutter, vi kom en e-post i dag. Se på skjermen, hva synes du fra hvem det er? (Fra mindre)
- La oss se hva som er skrevet der. Dunno forberedt for deg mange forskjellige oppgaver og spill. Er du klar til å oppfylle sine oppgaver og leke med ham spill?

Så, den første oppgaven er et mysterium. Lytte nøye.
Luften rengjøres, skape komfort. På vinduene er grønne, og i vinterblomsten. (Houseplants)

- Bra gjort! Og hvorfor kalles disse plantene innendørs? (Barnas forutsetninger).
- Hva tror du, hva trenger du innendørs planter? (Barnas forutsetninger).
- Det er riktig, å være vakkert, innendørs planter, folk dekorerer sitt hjem. Men de bare bare vær så snill med sin skjønnhet og skape komfort, men renser også luften fra støv. Mange planter lukter godt.
- La oss se hva jeg har forberedt Dunno. Dette er spillet "fjerde overskudd". Oppmerksomhet på skjermen.
- Bra gjort! Vi klarte denne oppgaven.

- Se følgende oppgave - "Gjett beskrivelsen."

Det er et vått bad, og i krøllete lys. (Balsam)

Grønn i spines ser ut som pinnsvin. (Kaktus)

Den campaviliske nesen til våre ånder brakte oss. (Geranium)

Hva halen ble satt i høyde: Ikke i dammen, ikke i elva -

På vinduet ved ovnen. (Sansevier)

Et ark med en hubby, en spor, spikene har, og vet ikke hvordan man skal skade.

Men han behandler oss noen dag og en time. (Aloe).

- Hva en interessant plante. Hva vet du om aloe.

Barnet forteller om aloe.

- Bra gjort! Den fjerde oppgaven er spillet "Hva er plantene for vekst".
Barn må velge et kort med bildet av hvilke planter som trenger å vokse godt og blomstre. Forklar hva det betyr.
- Om rommet planter diktere skrev mange vakre dikt. Nå vil gutta lese dem.

Barn leser dikt.

- Bra gjort! Og nå er det på tide for oss å slappe av.

Fizkultminutka.

Blomster steg på vinduet i potten, strukket til solen. Brosjyrene vender blomstene til solen, knoppene vil bli distribuert, druknet i solen.

Spill "Hva skjer hvis ..."

- Hva vil skje hvis anlegget ikke legger et sted? (Forutsetninger for barn)
- Hva vil skje hvis anlegget vil forsvinne på et kaldt sted? (Barnas svar)
- Hva vil skje hvis du bryr deg om anlegget? (Forutsetninger for barn)

Praktisk del.

- Nå foreslår jeg at du går til bordene. Se på hvor mange vakre blomster.
- Se på plantene og fortell meg hva de ser ut som hverandre. (Barnas forutsetninger).
- Det er riktig, alle planter har blader, rot og stamme.
- Og hvilke planter er forskjellig fra hverandre? (Barnas forutsetninger).
- Korrekte planter er forskjellige fra hverandre form og størrelse på blader, stammenes lengde.
- Alle planter er forskjellige fra hverandre i utseende, og omsorg for dem er også nødvendig forskjellig.

La oss huske hvordan du skal ta vare på planter:

1. Vann for vanning av planter bør være romtemperatur. Det må være forberedt på forhånd.
2. Hvis planter har store skinnende blader, vil en myk klut være nødvendig. Det må fuktes med vann og tørk overflaten av bladene på begge sider.
3. Hvis planter har små blader, kan de sprøytes fra sprøyten.
4. Planter med fløyelsete blader, dekket med en flue, ren med en myk dusk.
5. Disintegrere det øvre laget av jorden er nødvendig neste dag etter vanning. Du må miste forsiktig, i nærheten av veggene potter, for ikke å skade røttene.

- Bra gjort! Alle regler vi husket. Hver av dere har sin egen plante, etterfulgt av deg å bry seg. Tenk en slags omsorg er akkurat din plante og fortsetter å jobbe. (Musikklyder).
- slik at plantene vokser godt med dem, må snakke. Hva kan vi ønske våre planter? (Barnas uttalelser).
- Bra gjort! Du jobbet bra, og nå vil våre planter glede oss med sin skjønnhet.

Utfall. Likte du spillene som Dunno forberedt på deg? Hva likte du mest?