Oksana, hei.

Evnen til å øve for studenter i skolen er en rest av sovjetisk tid og bør være basert på normer for moderne lover i den russiske føderasjonen.

Hittil er bruken av barnearbeid regulert av loven "på utdanning" på 10.06.1992 n 3266-1 (del 4 i art. 50) (og fra 01.09.2013 Av loven "på utdanning" Datert 29. desember, 2012 n 273-fz (h. 4 art. 34)), dekret av regjeringen i den russiske føderasjonen på 25.02.2000 n 163 "på godkjenning av en liste over hardt arbeid og arbeid med skadelige og farlige arbeidsforhold,
implementeringen av dette er forbudt ved bruk av arbeid av personer yngre enn atten år gammel, "av dekretet til Arbeidsdepartementet datert 07.04.1999 n 7" på godkjenning av normer for ekstremt tillatte belastninger for personer yngre enn Atten år gammel når du løfter og beveger menneskevekt ", Sanpine 2.4.2553-09" Sanitære epidemiologiske krav til sikkerhet for arbeidstakere som har gjennomgått 18 år, godkjent av resolusjonen til den russiske sjefsstaten
Federation på 30.09.2009 n 58, samt modellbestemmelser på institusjoner. Ifølge del 4 i art. 50 av loven "på utdanning" på 10.06.1992 n 3266-1 (og del 4 i art. 34
Lov "på utdanning" datert 29. desember 2012 n 273-fz) tiltrekke studenter, elever av sivile utdanningsinstitusjoner uten
samtykke fra studenter, elever og deres foreldre (lovlig
representanter) å jobbe som ikke er gitt av utdanningsprogrammet,
forbudt.

Dermed er den viktigste tilstanden
tiltrekke barnet til arbeid i en utdanningsinstitusjon er tilgjengeligheten av det frivillige samtykket fra hans og hans foreldre (lovlig
representanter). Dette samtykket kan utstedes i form av et eget dokument (uttalelser, avtaler eller tilstanden bør holdes i kontrakten mellom utdanningsinstitusjonen og foreldrene).

I tilfelle at frivillig samtykke fra barnet og hans foreldre (juridiske representanter) ikke blir mottatt, og barnet likevel er tiltrukket av arbeidet, er det tvunget arbeidskraft, som ifølge kunst. 37 grunnlover av den russiske føderasjonen og kunsten. Den 4 arbeidskoden til den russiske føderasjonen er forbudt.

Dermed, hvis et barn og hans juridiske representanter ikke ga samtykke til bruken av barnets arbeid, kunne han ikke tvinge ham til å tiltrekke seg
arbeid, inkl. til dudder på skolen, klassen, eller delta i sommerarbeidet og ellers frivillig samtykke til arbeid i utdanningsinstitusjonen er det viktig å sikre det
slik at dette arbeidet utføres i samsvar med sanitære standarder, Arbeidsbeskyttelsesstandarder, en liste over tillatte typer arbeid og laster for
ungdoms. Spesielt er det uakseptabelt i plikten til å tiltrekke barn til å vaske vinduer, løfte tunge gjenstander (for eksempel å dra del, brett, etc.), for å jobbe i umiddelbar nærhet
fra bil- og jernbaner, etc.
arbeidslæring må utføres i henhold til læreplanen (plan), og studentene må sertifiseres i den foreskrevne loven.
rekkefølge.

www.consultant.ru/document/cons_doc_law_149868/
© Consultantplus, 1992-2014

Diskusjoner om behovet for arbeidsterapi for barn vil alltid bli gjennomført, men loven til loven tilsvarer det ovennevnte.

Jeg ønsker deg at dine rettigheter blir respektert.

Skoleårene er fantastiske ... Alle husker sin skoletiden og skyver forsiktig disse minnene gjennom livet. Første venner, første kjærlighet, de første uavhengige avgjørelsene - alt dette gir deg en skole. Men til tross for alle de fantastiske ordene, sa ovenfor, har skolebarn mange problemer i skolen. En av problemene er tvunget til å obligatoriske skolepraksis. Er det lovlig?

Sommerarbeidspraksis - Dette er en av de beste og nyttige skoletradisjonene, dette er en levende kreativ virksomhet, der den beste kvaliteten på personlighet, organisatoriske og ledelsesevner manifesteres, gutta med lederskapsevner avsløres. Det er nok å si at under valg av skolens eiendel, ofte tas gutta i klasserommet og på skolen, så vel som en kandidat har etablert seg i mange års arbeid.

De fleste gutta kaller skolen deres andre hjem. De behandler det, som til huset - prøv å bevare og lagre. Sommerspraksis begynner med å holde skolangrep. Som et resultat viser det seg at lokalene til skolen krever reparasjon, maleri, hvilke skole møbler må repareres, hvilket arbeid det er nødvendig å utføre i skolen.

På andre fase er Arbeidsbrigader definert, som vil bli engasjert i en bestemt type arbeid: shtclowing, maleri, erstatte flisen droppet, restaurering av vegger, reparere møbler. Når du distribuerer bestillinger, prøver vi å ta hensyn til ikke bare ferdighetene til gutta, men også en tilstand av helse.

Den som ikke kan utføre reparasjoner, bidrar til å sette en bookfund i skolebiblioteket i orden, vasker og renser skapene og andre skolelokaler, legger ordre i skolens garderobeskap, spisestue, etc. Samtidig er en tidsplan for sysselsetting av skolelærere i praksis utarbeidet.

Hver klasseleder og faglæreren jobber sammen med gutta i sitt arbeidsområde. Dette hjelper ofte mye å lære om hverandre og gjøre gjensidig uventede og hyggelige funn. Gutta med entusiasme og kreativt jobber på de betrode arbeidsområdene, og prøver å oppfylle det, ikke bare kvalitativt og til tider, men også vakkert. Men den mest verdifulle er at ved å håndtere sitt arbeid før, sitter gutta ikke til side, og de kommer selv for å hjelpe de som trenger det.

Så manifesterer personlig og kollektivt ansvar for resultatene av sitt arbeid, en ekte følelse av partnerskap og gjensidig utførelse i navnet på en vanlig årsak. Mange ganger så vi på at de ikke var veldig aktive gutter som ikke fant seg i klassen, bokstavelig talt forvandlet under praksis. Barn de fleste av dem setter pris på deres tillit til voksne og forsøker å tilstrekkelig rettferdiggjøre ham. Spesielt de som har andel sjelden faller ros i andre aktiviteter. Og gutta som nylig kommer til skolen, trener hjelper enda bedre å kjenne hverandre, skinne og styrke klassen.

Slutten på øvelsen er en ferie for alle: skolen er forvandlet, gutta og lærerne blir gledet av resultatene av sitt arbeid og utbruddet av etterlengtede og velfortjente helligdager.

Men det er ett problem når det er noe av dette veldig ønske om å hjelpe din innfødte skole, vel, eller for eksempel muligheter.

Personlig da jeg studerte på skolen, USA Tvunget Trene ut øvelsen, og hvis du har gode grunner til at dette skal unngås (foreldre, avgang, helsestatus), bør du ha hatt noe "spill" av form av maling eller pakkingspapir for skriveren. Jeg har alltid vekket denne tilnærmingen til å trene, om det er rettigheter til skolen på tvunget treningsøkt.
Etter å ha lest skole charteret (og de alle skriver på samme mal) fant jeg ikke et ord hvor som helst Påbudt, bindende Jobber.

Alt som jeg ble funnet ble formulert av "attraksjonen til jobb", dvs. Faktisk arbeid på vilje. Her er et eksempel: "Studentene er tiltrukket av ulike arbeider for skolen deres; Å jobbe på skolen tomt, produksjon og reparasjon av utstyr av skap, møbler, workshops, forbedring av skolen territorium, etc. » Men selv med slike "tiltrekker", bør arbeidet ditt ikke overstige ukentlig. "Varigheten på arbeidsdagen bør ikke overstige 3 timer. Den totale sysselsettingsvarigheten i sommerferien bør ikke overstige 1 uke. " Selv om, som du vet, kan alle lover omgås, og metodene for disse millioner. Generelt bør alle regler for utarbeidelse beskrives i "forskriften om sommerarbeidspraksisen av pedagogisk". Og hvis noe forvirrer deg, så kan du be om denne stillingen. Sikkert vil du finne et svar på spørsmålet ditt der, og jeg er sikker på 90 prosent at det ikke blir noe ord der. Men det er en annen side. Anta at du har bevist at du ikke er forpliktet til å trene og ikke være ønskelig, så en slik situasjon kan forekomme at du vil fortsette å "undertrykke" for uttrykk for din egen mening og ønske. Dessverre i vårt samfunn er det ganske forventet, og du kan aldri bevise det. Fordi læreren alltid vil finne hva som skal beskjære deg. Ikke glem det.

Tips fra nettstedet for jenter og gutter: Ikke vær redd for å forsvare dine rettigheter! Fordi barnearbeid, jo mer tvunget, er forbudt i Russland.

Arbeidet med studenter i skolen i nødstilfeller er ikke en sfære av lovlig regulering av arbeidslovgivning, siden skoleadministrasjonen ikke er arbeidsgiver, og studentene er ansatte. Men spørsmålet er rettidig. Hvis i det Charter Skolene er gitt at problemer med arbeidslæring og utdanning av studenter i ekstrakurrik tid er regulert av en lokal handling, for eksempel av forskriften om arbeidsutdanning og utdanning i en utdanningsinstitusjon, er det ganske mulig å snakke om arbeidets lovlighet av studenter på reparasjon og forbedring av skolen og et skoleområde. I denne posisjonen bør det være en indikasjon på totalt antall timer med å skaffe studenter av arbeidskompetanse og ferdigheter i rammen av arbeidskraftutdanning i ekstrakurrik tid, omtrent antall timer i løpet av dagen, om de ansvarlige lærerne under Periode på arbeidsutdanning og utdanning, sikkerhetstiltak og liv skal gis. Helse av studenter. For å unngå tvister, må denne bestemmelsen godkjennes på skolestyret, Pedagogisk råd, hos den lokale foreldrekomitéen, på møter i andre kollegiale organer, som dannes og opererer i en utdanningsinstitusjon.

Her er et eksempel på stillingen:
Forskrifter om passasjen av studenter i skolen av sommeren Landbruksarbeid
1. Generelle bestemmelser.
1.1. Studenter av karakterer 5-10 studier gjennomgår sommerskoler. Studenter fra 5 til 8 klasser utarbeider praksis på et skoleområde i 5 dager i uken. Varigheten av arbeidsdagen for studenter: 10-11 år 2 timer, 12-13 år 3 timer, 14-15 år 4 timer, 16-17 år 6 timer.
1.2. Formålet med sommerarbeidspraksis er å intensivere studentens aktiviteter om forbedring av skole- og skolets territorium.
1.3. Den samlede forvaltningen av akselerasjonsarbeidet utføres av nestleder for ekstrautstyrs utdanningsarbeid på arbeidsordrenes ordre.
2. Innholds- og formaktiviteter.
2.1. I Journal of Applications, lærere og ansatte i skolens rekordordre for ulike arbeid for studenter som passerer praksis.
2.2. Aktive arbeidspraksisaktiviteter inkluderer:
- Arbeid på et skoleområde (omsorg for blomster og grønne plantinger, pumping av land, hvitkalkes av trær og busker, rengjøring av et skoleområde fra søppel, arbeid i et drivhus).
- Vask vinduer, stoler, del, gulv, vegger.
- Reparasjon av skole møbler.
- Rengjøring av et skoleområde fra søppel.
- Bistand til bibliotekarets bibliotekar (reparasjonsbøker).
- Reparasjon av klassen, etc.
3. Styring av arbeidspraksis.
3.1. Etter ordret av skolens direktør er nestleder for ekstracurricular og pedagogisk arbeid utnevnt til organisering og gjennomføring av arbeidspraksis.
3.2. Viksdirektøren bestemmer lærere av arbeidsenheter, hvor kontrollen og ansvaret for å bestå elever i sommerarbeidspraksis pålegges.
4. Rettigheter og forpliktelser til ansvarlige og lærere for å organisere og gjennomføre praksis.
4.1. Før arbeidet med arbeidet skal omsorgspersoner holde instrueringsinstruksjoner for sikkerhet og brannsikkerhet med studenter.
4.2. Daglig fikse de nåværende (manglende) studentene.
4.3. Volumet av arbeidet som utføres daglig for å inngå en arbeidskraftpraksis.
4.4. Etter utløpet av praksisens praksis å representere elevene fra "* anerkjennelser til dem for velutviklede verk eller for censur.
4.5. Ansvaret for barns liv og sikkerhet under passering av praksis har en lærer, som er fastsatt etter ordregulatoren for Arbeidsrådet.
5. Rettigheter og forpliktelser til studenter ved passering av praksis.
5.1. Før du starter arbeidet (etter instruksjonen til orienteringen), er studentene signert i en sikkerhetsjournal.
5.2. I samsvar med ordrer og med kravene til opplæringsskyldige løsningen må studentene nøye og til tide for å oppfylle arbeidet som er betrodd dem.
5.3. Studenter som forlater skolen etter klasse 9, trener ikke skolepraksis.
5.4. Basert på foreldrenes erklæring (for en gyldig grunn) og tillatelse fra skolens direktør, kan studentene være unntatt fra å praktisere praksis.
5.5. Studenter som ikke har passert over en skolepraksis uten god grunn, er tiltrukket av å trene i august, så vel som i løpet av skoleåret.

La oss, kjære kolleger, diskutere dette emnet.
Det er ingen hemmelighet at Arbeidsårspraksis (etter min mening det kalles) Hvert år er det gitt til barn, alle de vanskeligere. Flere og flere feil, sertifikater fra legen (inkludert kalk), triks, etc.
Jeg skjedde å snakke nylig om dette emnet med klasse 8 studenter. Deres posisjon er omtrent som følger: Hvorfor skal vi jobbe for skolen? La dem gjøre seg i gården, i senger og i skapene! Vi må ikke ha denne skolen! Dette er utnyttelse av barnearbeid! Ingen kan forplikte oss til å jobbe på skolen, vi er små!
Selvfølgelig, en slik posisjon for å høre ganske ekkelt, og å ærlig si at det irriterer meg. Jeg prøver å forklare at vi alle passerte en slik praksis på en gang, og ikke bare i skolen ble holdt at det pauser barn å jobbe. Hva noen vil hjelpe skolen, om ikke hennes disipler, fordi de også bruker mesteparten av tiden. Men de bryr seg ikke. De sier det. Hva vi gjør uten forskjell som vil gjøre det. Det viktigste vi er.

Det er forferdelig at generasjonen av forbrukerne vokser, det er forbrukerne som tror at samfunnet skal gjøre alt for dem og for dem. Disse barna, når de vokser ingenting, vil produsere og oppfinne, men vil bare kreve hvordan de krever nå.

For et par dager siden brakte datteren meldingen fra skolen: Det er nødvendig å bestemme når det vil gjennomgå en obligatorisk sommerpraksis. Hun holdes alle barns barn i midten og eldre skole.
I tre uker må et par timer komme til skolen og gjøre noe der.
Jeg spurte mer.
Interessant nok var spørsmålet som følger: "Når?", Og ikke "Vil du / vil du gå gjennom sommerpraksis?"
I det neste begynte hun å si noe til meg om hva han ønsket å bli delt med henne raskt, og å ringe tiden da hun ville gå der ...
Ærlig, jeg kom selv opp ....

Vanligvis, i slike tilfeller snakker vi om forbedringen av et skoleområde, luker det er blomst, gress, kan fortsatt rengjøres om nødvendig. Generelt, alle sodene.
Hvis ikke to nyanser.
1. Praksis antas i den etterlengtede sommerferien. Den voksne har rett til å hvile i løpet av ferien, barnet er på ferie.
2. Faktisk arbeid er en frivillig ting, og ikke nødvendigvis. Og også respektert. En person som jobber - skaper noe nyttig, tjener seg til livet, sikrer seg eller hans familie. Og forbedre sitt eget liv - samfunnets liv forbedrer seg og er en del av det. En person må streve for å jobbe, og ikke bøye seg for å jobbe fra under pinnen.

Først var jeg litt opprørt at barnet mitt ikke forstår at han er en fri person, og hans mening i dette spørsmålet bør tas i betraktning.
Jeg forestiller meg hvor mye glede ville ha noe barn i denne alderen hvis det handlet om forslaget til dette arbeidet som du kan tjene penger på.
Jeg tror barna ville løpe på denne "praksis" stolene.
Ja, du kan jobbe gratis for å jobbe til fordel for skolen. Hvis du føler deg samfunnsansvar for ditt bidrag, vil ønsket om å gjøre det, hjelpe andre eller bare elsker å rote med jord og planter.
Og så er alt som vanlig - det må være nødvendig, forpliktet. Mening er ikke tatt i betraktning. En annen koagulasjon.
Den viktigste frihetene til en person på skolen læres i et trimmet format. Mellomrom måtte fylle meg.
Diskuterte dette emnet, sa datteren at hun ikke ønsket å tilbringe ferien i praksis.

Det betyr å praktisere at hun kanskje ikke går.

Og jeg måtte formidle fredelig til skolen.
Derfor ble jeg nervøs - jeg synes å være uhelbredelig.
Vi studerer på Opil, vi deltar ikke i vanlige hendelser, og jeg ignorerer også øvelsen ...

Jeg har allerede trukket meg selv en dyster malerier, da jeg vil fortelle at sommeren allerede er planlagt uten å praktisere, og bevise at øvelsen er frivillig, og hvorfor datteren min ikke kan gå for henne ...

Internett på dette emnet gir ikke mye informasjon. Det var det jeg fant.
1. Hver person har rett til å jobbe i samsvar med grunnloven. Men retten er ikke en plikt, og tvangsarbeid er forbudt.
2. Øvelse som er obligatorisk bør inkluderes i treningsplanen og har til hensikt å trene på utøvelsen av kunnskap som er oppnådd. Med andre ord, oppkjøpet av erfaring i spesialiteten. Så det er relevant for medium spesiell Utdanningsinstitusjoner og høyere - hvor en person mottar et yrke. I disse utdanningsinstitusjonene er praksis en integrert del av læreplanen.

Bevæpnet med denne kunnskapen, gikk jeg på skolen.

Heldigvis viste alt seg for å være mye enklere enn forventet.
Jeg måtte fortelle om planer for sommeren - alle vet at skolebarn i slutten av året gir blader med spørsmål om hvor barnet vil være om sommeren, er slike bekymringer så redd for barn.
I praksis er det underforstått å finne i skoleleiren. Og slik at barna ikke passer i det hele tatt - de er tiltrukket i det omkringliggende arbeidet.
Ja, og la oss si riktig, for skolen er det også praktisk: Lærere har arbeid og det er noen å jobbe gratis til fordel for skolen.
Så "otmazed" vi er ganske enkle :)

Og om hele situasjonen, dette er hva tanken. Det ser ut til at hovedmålet med slike leirer er å feste barn, så hvor som helst henger ikke ut og passet ikke hvor som helst. Dermed "combenability". Jo flere barn er i en slik leir - jo mindre dangling gjennom gatene. Og hvis de små barna er foreldrene sine, går et sted, i samme skole leir, så er tenårene allerede "store", de kan også være på gaten hjemme eller gå på gaten, og de vil kanskje ikke være i leiren.
Det virker som skolens gode hensikt.
Men på den annen side skuffer jeg et slikt spørsmål. Alt vi har i omsorg for staten. Og hva? Vi bør tenke på barna dine, først og fremst foreldre, ikke en skole. Foreldre og bør være bekymret hvor barna deres barn og hvordan han skal sikre sin sikkerhet.
Jeg er ikke nær tilnærmingen, da 6-7 år gamle barn går i skole, gå gjennom gatene, gå til butikken, etc. - Generelt er det på gaten uten tilsyn. I denne alderen er de for impulsive, er uoppmerksom og lett berørt av verdenssyn og verdi er ikke dannet ennå. Men som i den eldre ungdomsårene. Det er bra når alt er bra. Men selv om 15-16 år, er dette også fortsatt barn.
Du kan selvfølgelig i lang tid å utløse med små barn om oppmerksomhet og fare for gaten - men du kan bare vente og. Med mindre risiko, ikke bare for barnet, men også for andre.
Dette betyr ikke at opptil 18 år skal kjøres.
Men tror noen at hvis et barn på 10 år gammel ikke går i skole - vil han ikke være uavhengig?
Vi må slippe barnet og øke sitt mål for ansvaret for sitt eget velvære, men ikke haste.
Jeg er nærmere tilnærmingen til sakte og gradvis separasjon. Jo mindre barnet skal presse til uavhengighet, jo mer bevisst søker han henne og håper å veie alle de gode farene ved den store verden.

Jeg tror at hvis det på lovgivningsmessig nivå, ble alvorlige bøter etablert for å forlate uovervåket, ikke bare "i fare", burde et barn før 11-13-15 år være basert på analysen av situasjonen, skade og TP - fra de Hvem vil gå til leiren, ville det ikke være noen penn.
Som en del av skoleleiren kan det bli betalt sirkler eller samme frivillige betalte arbeid for skolen, med en verdig betaling på nivået i gjennomsnittet i markedet.

Begge skolene er fylt, og barn er glade og overvåket, og Arbeidets propaganda, og statenes tilstand kan tjene i sirkler i leirene og bøter. Og det er ikke nødvendig med tvunget på steder. Hva er ikke en vei ut?

Vladislav, lovgivningen sier at studentene har rett til frivillig besøker disse hendelsene som ikke er gitt av den obligatoriske læreplanen. Basert på dette er det mulig å konkludere med at sommerarbeidspraksis bare skal utføres på frivillige grunnlag og på anmodning fra studentene selv. I tillegg er samtykket bare ikke nok for noen studenter, det er nødvendig at foreldrene deres også er nødvendige for å være samtykke fra foreldrene sine eller legitime foresatte. Tiltrekke barn, uten deres samtykke og deres foreldre, er virkelig tvangsarbeid og er under det strengeste forbudet.

Studenter av karakterer 8-9 på vilje, på skolefritt tid på sitt eget ønske, kan jobbe på ulike bedrifter. Således viser det seg at studentene som var 14 år, kan være parter i visse arbeidsforhold som ikke er relatert til skolen og mottar et godtgjørelse for det. I tillegg regnes det et slikt arbeid av studenter som en gjennomgang av sommerpraksis, forutsatt at driftstidspunktet ikke er mindre enn skolens læreplan er etablert.

Alle spørsmål om organisering av passering av sommerpraksis og bruk av barnearbeid er løst av skolestyrene på grunnlag av bare den frivillige deltakelsen til alle skolebarn i løpet av skoletiden. Slike planer sørger for passering av trening sommer praksis som visse opplæringsartikler som er obligatoriske for passasje.

Hvis skolen bruker studentarbeid, må en slik institusjon styres av spesielle gjerninger som etablerer visse typer arbeid, samt andre obligatoriske regler i skolearbeid.

Det grunnleggende prinsippet i involvering av skolebarn til arbeid bør være frivillig, fordi deres deltakelse kun kan være frivillige. Det bør huskes at samtykke fra den eneste studenten ikke er nok, er det også nødvendig å ha samtykke fra sine foreldre, eller de legitime foresatte.

Overtredelse av dette prinsippet betraktes som et visst brudd på barnets rettigheter for å beskytte mot obligatorisk arbeidskraft. I samsvar med den eksisterende loven, tiltrekker barna til obligatorisk arbeid uten deres samtykke, og deres advokat er tvunget arbeidskraft.

Til tross for at dette er ganske smertefritt, det vil si uten bruk av fysisk vold.

Hvis barn i skolen er tvunget til å formidle på obligatorisk sommerpraksis, kan alle tjenestemenn som skal skyldes for organisering av barn, være involvert i disiplinær utvinning, eller straffbart ansvar.

Når du utfører sommerpraksis, er det best å konsolidere dette prinsippet om frivillig arbeid best skriftlig. Høyre på skolen for å tiltrekke seg et barn til sommerpraksis, hvis det ikke er forbudt av helsetilstanden og alderen, samt visse grenser for å utføre visse arbeider i skriftlig avtale mellom skolen og foreldrene, eller de legitime representanter for barn. I tillegg kan skolen separat konkludere med flere separate traktater med foreldrene eller legitime representanter for studenter med foreldrene, der typen og omfanget av arbeidet, som studenten kan utføre, og når man passerer sommerpraksis, må de overholde de avtalte arbeidsforholdene .

Ifølge eksisterende lovgivning, siden 14 år, bør slike avtaler også signere studenter, ikke bare deres foreldre, eller legitime foresatte. Dette vil være en skriftlig bekreftelse på barnearbeid. I noen av de traktatene må prosedyren være svært klart definert, og betingelsene for barnearbeid. For eksempel kan det dreie seg om plikt i klasserommet, eller passasjen av sommerpraksis.

Basert på alt dette er det mulig å gjøre en viss konklusjon om at sommerpraksis på skolen ikke er obligatorisk og tiltrekker barn til det, kan bare utføres med samtykke fra foreldrene og barna selv, for ellers skal skolen være ansvarlig for tvang av skolebarn å jobbe.

Prinsippet om frivillig passasje av sommerpraksis kan bare bli krenket hvis barnearbeid er gitt av et obligatorisk utdanningsskoleprogram.

Hvis det er en spesiell rekkefølge for den obligatoriske attraksjonen til studenter til skolen sommerpraksis, fordi det er en del av den pedagogiske prosessen, kan administrasjonen av denne skolen i det hele tatt juridiske grunner for å tiltrekke seg studenter til gjennomgangen av sommerpraksis. Denne praksisen bør imidlertid dannes på bekostning av skoletid og på tidspunktet for praksis er barn unntatt fra skoleopplæring.

I dette tilfellet vil sommerpraksis i hovedsak være en øvelse på arbeidskraft som må organiseres og gjennomføres som læreplan, mens i slutten av praksis skal alle studentene være sertifisert i prosedyren fastsatt av loven.

I tillegg kan skolen tiltrekke seg studenter for passering av sommerpraksis i sommerferien, men det er nødvendig å forlenge sommerferien, fordi deres varighet ikke kan reduseres som følge av praksis.