আমরা শিক্ষকদের সাথে তারুণ্যের একটি চিত্তাকর্ষক সময় কাটাই। আমরা যখন ছোট থাকি তখন তারা আমাদের অভ্যর্থনা জানায় এবং প্রায় প্রাপ্তবয়স্কদের মতো আমাদের স্কুল থেকে বের করে দেয়। শিক্ষক সম্পর্কে বই এই দায়িত্বশীল ব্যক্তিদের উৎসর্গ করা হয়, কিন্তু প্রায়ই যেমন একটি অকৃতজ্ঞ পেশা. আমাদের মধ্যে অনেকেই কয়েক বছর পরে স্কুলের পরামর্শদাতাদের প্রশংসা করতে শুরু করে। ইতিমধ্যে, শিক্ষকদের মধ্যে তাদের ক্ষেত্রে সত্যিকারের গুণী ব্যক্তিরা রয়েছেন, শিক্ষকরা আত্মার ইশারায় এবং ভঙ্গুর মনের কাছে জ্ঞান উপস্থাপন করার দুর্দান্ত প্রতিভা নিয়ে। তারা আলাদা: শিক্ষাবিদ, বন্ধু, অত্যাচারী, তিক্ত শত্রু, সহানুভূতিশীল কথোপকথনকারী, উদ্ভট, অত্যধিক প্রভাবশালী, উজ্জ্বল। শিক্ষকদের সম্পর্কে বইগুলি এই লোকদের সম্পর্কে গল্প বলবে যারা কাছের, কিন্তু সবসময় আমাদের কাছে পরিষ্কার নয়।

গ্যালিনা সেভেরিনার বইয়ের নায়কের প্রোটোটাইপ ছিল তার স্বামী, মস্কো স্কুল নং 127-এর একজন পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষক, যিনি 1941 সালে ফ্রন্টের জন্য স্বেচ্ছাসেবক ছিলেন এবং রজেভের কাছে মারা গিয়েছিলেন। "শিক্ষকের কিংবদন্তি" তার এবং লক্ষ লক্ষ পাঠকের জন্য এই মহান ব্যক্তির স্মৃতির প্রতি এক ধরণের শ্রদ্ধা হয়ে উঠেছে।

আটটি আপাতদৃষ্টিতে সম্পর্কহীন লোকের গল্প যারা একজন চতুর, সদয় এবং অবিচলিত ইতালীয় শিক্ষকের নির্দেশনায়, কেবল ভাষাই আবিষ্কার করে না, তবে তাদের স্বপ্ন অনুসরণ করতে, তাদের প্রিয়জনের সাথে আন্তরিক হতে এবং নতুন বন্ধু তৈরি করতেও শেখে।

ব্রোন্টে বোনদের মধ্যে কনিষ্ঠের উপন্যাসের বর্ণনাটি প্রধান চরিত্র, গভর্নেস অ্যাগনেসের পক্ষে পরিচালিত হয়। তাকে অহংকারী এবং আদিম ইংরেজ আভিজাত্যের মধ্যে থাকতে হয়, একটি দরিদ্র কিন্তু আভিজাত্য মেয়ের দিকে তাক করে। কিন্তু সময় সবকিছু তার জায়গায় রাখে।

শেক্সপিয়রীয় আবেগ, উচ্চ আদর্শ এবং সুন্দর চিত্রগুলির একটি আশ্চর্যজনক জগত... এই সবই একটি অভিজাত সোভিয়েত স্কুলের একজন প্রতিভাবান ইংরেজি শিক্ষক দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল। তবে, এই মহিমান্বিত, কিন্তু বাস্তবতা থেকে বিচ্ছিন্ন, পৃথিবী আর কতদিন থাকবে?

একজন তরুণ স্কটিশ শিক্ষক সম্পর্কে একটি হালকা এবং উজ্জ্বল বই - ছাত্রদের একটি প্রিয়, যারা ছয়টি এতিম শিশুর লালন-পালন করেছে, যাদের সবাইকে শিক্ষিত করা সহজ নয়। কাজটি অ্যান শার্লি সম্পর্কে বইয়ের একটি সিরিজের অংশ।

একজন তরুণ জাপানি শিক্ষকের গল্প যিনি সমাজের দ্বারা আরোপিত অনেক স্টেরিওটাইপগুলি কাটিয়ে উঠতে সক্ষম হন। এমনকি তার সবচেয়ে অসামাজিক এবং অদ্ভুত ছাত্রদের মধ্যেও, তিনি একটি অনন্য, আশ্চর্যজনক, কিন্তু একাকী ব্যক্তিত্ব দেখতে সক্ষম হয়েছিলেন, যার যত্ন এবং ভালবাসার নিদারুণ প্রয়োজন ছিল।

সাহিত্যের একজন তরুণ অনভিজ্ঞ শিক্ষক, অকার্যকর কিশোর-কিশোরীদের একেবারে অনিয়ন্ত্রিত শ্রেণী গ্রহণ করে, শিক্ষাদানের বিষয়ে তার স্বাভাবিক দৃষ্টিভঙ্গি পুনর্বিবেচনা করতে বাধ্য হয় এবং নিজেই তার ছাত্রদের চোখ দিয়ে বিশ্বকে দেখতে শেখে। সূক্ষ্ম মনোবিজ্ঞানে পূর্ণ এই বইটি, প্রথমত, প্রেমের জন্য উত্সর্গীকৃত ... শিল্প, নিজের কাজ এবং শিশুদের প্রতি ভালবাসা।

একটি অস্পষ্ট বই যা অনেকগুলি ভিন্ন, প্রায়শই বিরোধী মূল্যায়ন ঘটায়। গল্পের কেন্দ্রে একজন দুর্বল ইচ্ছাশক্তিসম্পন্ন, কিছুটা মেরুদন্ডহীন, কিন্তু, সামগ্রিকভাবে, ভূগোলের নৈতিক শিক্ষক, তাকে ঘিরে থাকা ধূসরতা এবং হতাশা সত্ত্বেও উজ্জ্বল কিছুতে পৌঁছানোর চেষ্টা করছেন।

এই শান্ত এবং রোমান্টিক বইটির আখ্যানের কেন্দ্রে একটি মেয়ে রয়েছে যা একটি অনাথ আশ্রমে বড় হয়েছিল এবং পরে তিনি নিজেই এটির নেতৃত্ব দিয়েছিলেন। আন্তরিকতা এবং গভীরতম নৈতিকতার জন্য ধন্যবাদ, তিনি শুধুমাত্র তার ছোট ছাত্রদের সাহায্য করার জন্যই নয়, তার নিজের জীবনকেও সাজিয়েছেন।

"রুডলফ স্টেইনারের জীবনের ক্রনিকল", ই. কোজলভস্কায়া
. দার্শনিক, বিজ্ঞানী, সমাজ সংস্কারক, মহান শিক্ষক... এই সমস্ত শব্দগুলি 20 শতকের সবচেয়ে আশ্চর্যজনক ব্যক্তিদের একজনকে নির্দেশ করে - আর. স্টেইনার, যিনি একটি অনন্য ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাগত ব্যবস্থা তৈরি করেছিলেন, যা ঐতিহ্যগত শিক্ষাবিদ্যা থেকে মৌলিকভাবে আলাদা।

মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের সময় একজন তরুণ শিক্ষকের ভাগ্য। অসংখ্য অসুবিধা, ব্যথা এবং ক্ষুধা সত্ত্বেও, মাশা তার জীবনের প্রতি ভালবাসা, অধ্যবসায়, উচ্চতার জন্য সংগ্রাম, শাস্ত্রীয় সাহিত্যের পৃষ্ঠাগুলিতে অনুপ্রেরণা খুঁজে পেতে সক্ষম হয়েছিল।

এই উজ্জ্বল এবং বিশুদ্ধ গল্পটি আমাদের একজন তরুণ এবং অনভিজ্ঞ ভূগোল শিক্ষকের কথা বলে, যিনি আন্তরিকতা, ভালবাসা এবং স্কুলের আনুষ্ঠানিকতার জড় ও সংকীর্ণ কাঠামোর মধ্যে আটকে থাকার অনিচ্ছার সাহায্যে, তার ওয়ার্ডে মঙ্গল ও ন্যায়বিচারের আকাঙ্ক্ষা জাগ্রত করতে সক্ষম হন।

আশির দশকের সোভিয়েত স্কুল সম্পর্কে একটি মজাদার এবং সূক্ষ্ম মনোবিজ্ঞানের বই। একজন তরুণ সাংবাদিক, পরিস্থিতির কারণে, অস্বাভাবিক অসুবিধা এবং পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের স্কুল শিক্ষক হন।
তার ফরাসি শিক্ষক সম্পর্কে একজন প্রাপ্তবয়স্কের হৃদয়স্পর্শী স্মৃতি - একজন আশ্চর্যজনক মহিলা যিনি একটি অসুস্থ শিশুকে সাহায্য করার জন্য প্রতিষ্ঠিত নিয়মগুলি ভাঙতে প্রস্তুত এবং যিনি স্কুলের অফিসিয়ালতা এবং আড়ম্বরপূর্ণ ব্যবস্থার অনমনীয় ব্যবস্থায় অপ্রয়োজনীয় হয়ে উঠেছেন।

"শিক্ষক সুখোমলিনস্কির গল্প", বি তারতাকভস্কি
একটি জীবনীমূলক বই যা পাঠকের কাছে এই মহান সোভিয়েত শিক্ষকের চিত্র প্রকাশ করে। মানবতাবাদ এবং নান্দনিকতার নীতির উপর ভিত্তি করে ভি. এ. সুখোমলিনস্কির লেখকের সিস্টেমের উপাদানগুলি এখনও দৈনন্দিন শিক্ষাগত অনুশীলনে ব্যবহৃত হয়।

অনন্য মস্কো পদার্থবিদ্যা এবং গণিত স্কুল নং 2 এর একজন স্নাতকের একটি আত্মজীবনীমূলক কাজ, যা একেবারে অসাধারণ শিক্ষণ কর্মীদের দ্বারা তৈরি একটি বাস্তব সৃজনশীল পরীক্ষাগারে পরিণত হয়েছে। 23টি অংশে প্রেমের ঘোষণা।

বিংশ শতাব্দীর অন্যতম সেরা ইউরোপীয় শিক্ষক। তার ঘনিষ্ঠ বন্ধু এবং সহকর্মীর চোখের মাধ্যমে। স্মৃতিকথার এই উজ্জ্বল বইটিতে, শিশুর বিশ্বাসের নীতি এবং তার সৃজনশীল সম্ভাবনার ভিত্তিতে একটি অনন্য শিক্ষাব্যবস্থা তৈরির গল্পটি প্রাণবন্ত এবং রূপক ভাষায় বলা হয়েছে।

প্রায় প্রতিটি শ্রেণীতে একটি বিষণ্ণ এবং অসামাজিক শিশু রয়েছে যার সাথে সহপাঠীরা যোগাযোগ করতে চায় না এবং শিক্ষকরা যার দিকে হাত নেড়েছেন। খুব কম লোকই তার মধ্যে একটি একাকী এবং দুর্বল শিশুকে দেখতে পারে এবং চায়, বোঝার এবং ভালবাসার খুব প্রয়োজন। তবে এই বইয়ের নায়িকা তাদের মধ্যে একজন যারা একটি ছোট "দানব" এর কাছে হাত দিতে পারে।

গল্পটি একজন অনভিজ্ঞ কিন্তু আত্মবিশ্বাসী ইতিহাস শিক্ষকের পক্ষে বলা হয়েছে যিনি একটি সান্ধ্য বিদ্যালয়ে কর্মরত শ্রমিকদের জন্য কাজ করেন যারা সবসময় তরুণ শিক্ষককে গুরুত্বের সাথে নেন না। যাইহোক, অসংখ্য অসুবিধা নেস্টর পেট্রোভিচকে ভয় দেখায় না, তিনি কেবল তার ক্লাসের সাথে বোঝাপড়া করতেই নয়, নিজেকে আধ্যাত্মিকভাবে বেড়ে উঠতেও পরিচালনা করেন।

এই সৎ এবং আন্তরিক বইটি একজন তরুণ শিক্ষকের অভিজ্ঞতাকে পুরোপুরি বর্ণনা করে, যিনি নিজেকে সম্পূর্ণরূপে অনিয়ন্ত্রিত ক্লাসে খুঁজে পান। ধীরে ধীরে কর্তৃত্ব অর্জন করা, ছোট, প্রথম দ্বিধাগ্রস্ত পদক্ষেপের দিকে, প্রথম বাচ্চাদের আবিষ্কার - ইতালীয় শিক্ষক জিওভান্নি মোসকা পাঠককে সীমাহীন ভালবাসা এবং হাস্যরসের সাথে এই সমস্ত সম্পর্কে বলেছেন।

1) ডুইশেন তাশতানবেকভ - গল্পের নায়ক চ. আইতমাটভ- একজন সত্যিকারের শিক্ষক, টাইটানিক কাজ করতে সক্ষম একজন মানুষ এবং অতুলনীয় সাহস। গ্রামের শিশুদের শেখানো, তিনি প্রতিদিন একটি বাস্তব কীর্তি সম্পন্ন. জীবনযাপনের কোনো অবস্থা এবং শেখার উপায় না থাকায়, গ্রামবাসীদের কাছ থেকে ক্রমাগত সন্দেহের মুখোমুখি হয়ে, ডুইশেন প্রতিদিন একটি দুর্দান্ত ধারণার জন্য কাজ করে। তিনি শুধুমাত্র শিশুদের শেখান না, তিনি তাদের মধ্যে প্রকৃত দেশপ্রেমিকদের জন্ম দেন এবং তাদের কঠিন সময়ে সাহায্য করেন। গল্পটি কেবল একজন অনুকরণীয় শিক্ষকের চিত্রই নয়, একটি বড় অক্ষর সহ একজন ব্যক্তিকেও উপস্থাপন করে।

2) গল্পে ভি. রাসপুটিন "ফরাসি পাঠ"রাশিয়ান শিক্ষকদের থিম আচ্ছাদিত করা হয়. আমরা প্রধান চরিত্রের কথা থেকে তরুণ ফরাসি শিক্ষক সম্পর্কে জানতে পারি, জেলা স্কুলের ছাত্র। ছেলেটি তার শিক্ষককে উষ্ণতা এবং শ্রদ্ধার সাথে স্মরণ করে, যিনি নায়কের চোখে একটি বাস্তব কীর্তি সম্পাদন করেন। লিডিয়া মিখাইলোভনা প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে (জুয়া সহ) একজন ক্ষুধার্ত ছাত্রকে সাহায্য করেছিলেন যে খুব কমই শেষ করতে পারে। সম্ভবত, স্কুল চার্টারের দৃষ্টিকোণ থেকে, শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপ বেআইনি (যে কারণে প্রধান শিক্ষক তরুণ শিক্ষককে বরখাস্ত করেন), তবে মানবতাবাদ, নৈতিকতার দৃষ্টিকোণ থেকে, এটিই একমাত্র জিনিস যা একটি বাস্তব ব্যক্তি, একটি বড় অক্ষর সহ একজন শিক্ষক, করতে পারে।

3) A.I. কুপ্রিন "টেপার"

অ্যান্টন রুবিনস্টাইন, মহান সুরকার, একজন অজানা তরুণ পিয়ানোবাদক ইউরি আজাগারভের প্রতিভাবান পিয়ানো বাজানো শুনে, তাকে একজন বিখ্যাত সঙ্গীতশিল্পী হতে সাহায্য করেছিলেন

4) ভি. রাসপুটিন "ফরাসি পাঠ"

শিক্ষক লিডিয়া মিখাইলভনা নায়ককে কেবল ফরাসি পাঠই নয়, দয়া, সহানুভূতি, অন্য কারও ব্যথা অনুভব করার ক্ষমতাও শিখিয়েছিলেন।

5) ভি. বাইকভ "ওবেলিস্ক"

শিক্ষক ফ্রস্ট সবকিছুতে ছাত্রদের জন্য মডেল হয়ে ওঠেন, এমনকি তিনি তাদের সাথে মারা যান, বিশ্বাস করেন যে একজন শিক্ষক সর্বদা তার ছাত্রদের সাথে থাকা উচিত।

6) এ. লিখানভ "ড্রামাটিক পেডাগজি"

"পৃথিবীতে সবচেয়ে খারাপ জিনিসটি হতে পারে একজন শিক্ষাবিদ যিনি তার ভুলগুলি চিনতে পারেন না, দেখেন না, দেখতে চান না। একজন শিক্ষক যিনি একবারও তার ছাত্রদের, তাদের পিতামাতাকে নিজের কাছে বলেননি: "দুঃখিত, আমি ভুল করেছি" বা: "আমি ব্যর্থ হয়েছি।"

7) উঃ আলেকসিন "পঞ্চম সারিতে তৃতীয়"

শিক্ষক ভেরা মাতভিভনা, শিক্ষার পদ্ধতিগুলি প্রতিফলিত করে, স্বীকার করতে বাধ্য হন যে তিনি ভুল ছিলেন, তার সমস্ত ছাত্রকে একইভাবে শিক্ষিত করার চেষ্টা করছেন: "আপনি একজন ব্যক্তিকে দমন করতে পারবেন না ... প্রত্যেকেরই নিজের উপায়ে ভাল করা উচিত ... অসঙ্গতির জন্য অক্ষরের ভিন্নতা খুব কমই নেওয়া উচিত।"

8) উঃ আলেক্সিন "ম্যাড ইভডোকিয়া"

শিক্ষক ইভডোকিয়া ভ্যাসিলিভনা নিশ্চিত ছিলেন যে তার ছাত্রদের মধ্যে সবচেয়ে বড় প্রতিভা ছিল দয়ার প্রতিভা, কঠিন সময়ে সাহায্য করার ইচ্ছা এবং এই চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলিই তিনি তাদের মধ্যে লালনপালন করেছিলেন।

9) এ. ডি সেন্ট-এক্সুপেরি "দ্য লিটল প্রিন্স"

ওল্ড ফক্স ছোট যুবরাজকে মানব সম্পর্কের জ্ঞান বুঝতে শিখিয়েছিল। একজন ব্যক্তিকে বোঝার জন্য, একজনকে তার মধ্যে উঁকি দিতে শিখতে হবে, ছোটখাট ত্রুটিগুলি ক্ষমা করতে হবে। সর্বোপরি, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিসটি সর্বদা ভিতরে লুকানো থাকে এবং আপনি এখনই এটি দেখতে পাবেন না।

10) বি ভাসিলিভ "আমার ঘোড়া উড়ছে ..."

বর্ণনাকারী তার প্রথম শিক্ষকের কথা কৃতজ্ঞতার সাথে স্মরণ করেন, যিনি তার ছাত্রদেরকে ফাদারল্যান্ডের প্রকৃত নাগরিক হিসেবে গড়ে তুলেছিলেন।

1) এল.এন. টলস্টয় "যুদ্ধ এবং শান্তি"

আনাতোল কুরাগিন তার নিজের উচ্চাকাঙ্ক্ষাকে সন্তুষ্ট করার জন্য নাতাশা রোস্তোভার জীবন আক্রমণ করে।

2) আহ, পি। চেখভ "ঘাড়ে আনা"

Anyuta, একজন ধনী কর্মকর্তার স্ত্রী হয়ে, একজন রাণীর মতো অনুভব করে এবং বাকিরা - ক্রীতদাস। এমনকি তিনি তার বাবা এবং ভাইদের কথাও ভুলে গেছেন, যারা ক্ষুধায় না মারার জন্য খালি প্রয়োজনীয় জিনিস বিক্রি করতে বাধ্য হয়।

3) D. লন্ডন "দূরবর্তী দেশে"

ওয়েদারবাই এবং কাথফার্ট, সোনার জন্য উত্তরে গিয়ে, বসতি জায়গা থেকে দূরে দাঁড়িয়ে একটি কুঁড়েঘরে একসাথে শীত কাটাতে বাধ্য হয়। এবং এখানে তাদের সীমাহীন স্বার্থপরতা নিষ্ঠুর স্পষ্টতার সাথে বেরিয়ে আসে। তাদের মধ্যে সম্পর্ক একই প্রতিযোগিতামূলক সংগ্রাম, শুধুমাত্র লাভের জন্য নয়, বেঁচে থাকার জন্য। এবং যে পরিস্থিতিতে তারা নিজেদের খুঁজে পেয়েছিল, এর ফলাফল উপন্যাসের সমাপ্তি ছাড়া অন্য কিছু হতে পারে না: মৃত কাথফার্ট, ওয়েদারবাই-এর দেহ দ্বারা চূর্ণ, যাকে তিনি এক কাপ চিনির জন্য পশুর লড়াইয়ে হত্যা করেছিলেন।

4) নাটকে "নীচে" ম্যাক্সিম গোর্কিদেখায় কিভাবে একেবারে নির্মম, আত্মাহীন, হৃদয়হীন মানুষ তাদের উপর নির্ভরশীল ব্যক্তির জীবনকে নরকে পরিণত করতে পারে। ভাসিলিসা কোস্টাইলভা, একটি রুমিং হাউসের উপপত্নী হয়ে যেখানে ভাগ্য দ্বারা বিক্ষুব্ধ লোকেরা বাস করে, তাদের প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে অপমান করে, তাদের অপমান করে, তাদের আত্মায় থাকা আলোকে ধ্বংস করে। ভাসিলিসা কেবল রুমিং বাড়ির বাসিন্দাদের সাথেই নয়, তার নিজের বোনের সাথেও নির্মমতা দেখায়, যার সুখ তিনি চিরতরে ধ্বংস করেছিলেন।

5) ককেশাসে সাম্প্রতিক যুদ্ধের সময়, একটি ঘটনা ঘটেছিল যা সমাজে ন্যায়সঙ্গত ক্ষোভের সৃষ্টি করেছিল। একজন আহত সৈনিককে হাসপাতালে আনা হয়েছিল, কিন্তু চিকিত্সকরা তাকে গ্রহণ করতে অস্বীকার করেছিলেন, কারণ তাদের প্রতিষ্ঠানটি অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের সিস্টেমের অন্তর্গত এবং সৈনিক প্রতিরক্ষা মন্ত্রকের বিভাগের অন্তর্গত। সঠিক মেডিকেল ইউনিট খুঁজছেন, আহত মারা যান.

6) ভি রাসপুটিন "লাইভ এবং মনে রাখবেন"

আন্দ্রেই গুসকভের পরিত্যাগ, তার স্বার্থপরতা এবং কাপুরুষতা তার মায়ের মৃত্যু এবং তার গর্ভবতী স্ত্রী নাস্ত্যের আত্মহত্যার কারণ হয়েছিল।

7) এল. আন্দ্রেভ "জুডাস ইসকারিওট"

জুডাস ইসকারিওট, খ্রীষ্টের সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করে, তার শিষ্যদের আনুগত্য এবং যীশুর মানবতাবাদী শিক্ষার সঠিকতা পরীক্ষা করতে চায়। যাইহোক, তারা সকলেই কাপুরুষ ফিলিস্তিনি হয়ে উঠল, মানুষের মতো, যারা তাদের শিক্ষকের পক্ষে দাঁড়ায়নি।

8) এন.এস. লেসকভ "মটসেনস্ক জেলার লেডি ম্যাকবেথ"

সের্গেই, প্রেমিকা, এবং তারপরে বণিক কাতেরিনা ইজমাইলোভার স্বামী, তার সাথে তার আত্মীয়দের হত্যা করেছিল, একটি ধনী ভাগ্যের একমাত্র উত্তরাধিকারী হতে চেয়েছিল এবং পরবর্তীকালে তার প্রিয় মহিলার সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করেছিল এবং তাকে সমস্ত অপরাধের সহযোগী বলেছিল। কঠোর পরিশ্রমের পর্যায়ে, তিনি তার সাথে প্রতারণা করেছিলেন, তাকে যতটা সম্ভব উপহাস করেছিলেন।

9) এস লভভ "আমার শৈশবের বন্ধু"

আরকাদি বাসভ, যাকে কথক ইউরি তার সত্যিকারের বন্ধু বলে মনে করেছিলেন এবং যাকে তিনি তার প্রথম প্রেমের গোপনীয়তা অর্পণ করেছিলেন, এই বিশ্বাসের সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করেছিলেন, ইউরাকে সর্বজনীন উপহাসের মুখোমুখি করেছিলেন। বাসভ, পরে একজন লেখক হয়ে ওঠেন, একজন নীচ এবং অসম্মানজনক ব্যক্তি থেকে যান।

10) এ.পি. চেখভ "ভাঙ্কা"

ভাঙ্কা ঝুকভ একজন অনাথ। তাকে মস্কোতে জুতা প্রস্তুতকারক হিসাবে অধ্যয়ন করার জন্য দেওয়া হয়েছিল, যেখানে তিনি খুব কঠোরভাবে বসবাস করেন। তিনি যে চিঠিটি পাঠিয়েছিলেন তা থেকে আপনি এটি সম্পর্কে জানতে পারেন "দাদা কনস্ট্যান্টিন মাকারোভিচের গ্রামে তাকে নেওয়ার অনুরোধ জানিয়ে। নিষ্ঠুর এবং ঠান্ডা পৃথিবীতে ছেলেটি একাকী, অস্বস্তিকর থাকবে।

11) এ.পি. চেখভ "টোসকা"

ক্যাব চালক ইওনা পোটাপভের একমাত্র ছেলে মারা গেছে। আকাঙ্ক্ষা এবং একাকীত্বের তীব্র অনুভূতি কাটিয়ে উঠতে, তিনি কাউকে তার দুর্ভাগ্য সম্পর্কে বলতে চান, কিন্তু কেউ তার কথা শুনতে চায় না, কেউ তার সম্পর্কে চিন্তা করে না। এবং তারপরে জোনাহ ঘোড়াটিকে তার পুরো গল্পটি বলে: তার কাছে মনে হয় যে তিনিই তার কথা শুনেছিলেন এবং দুঃখের সাথে সহানুভূতি প্রকাশ করেছিলেন।

1) এল.এন. টলস্টয় "যুদ্ধ এবং শান্তি"পেটিয়া রোস্তভ, তার মর্মান্তিক মৃত্যুর প্রাক্কালে, তার কমরেডদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে, তার বাড়িতে উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত "রোস্টভ জাতের" সমস্ত সেরা বৈশিষ্ট্যগুলি দেখায়: দয়া, উদারতা এবং যে কোনও মুহুর্তে সাহায্য করার ইচ্ছা।

2) ভি. আস্তাফিয়েভ "দ্য লাস্ট বো"দাদি কাতেরিনা পেট্রোভনা তার নাতি ভিটকায় গভীর মানবিক জ্ঞান বিনিয়োগ করেছিলেন, তার জন্য একজন ব্যক্তির প্রতি ভালবাসা, দয়া, শ্রদ্ধার প্রতীক হয়ে ওঠেন।

3) আই পলিয়ানস্কায়া "আয়রন এবং আইসক্রিম"পরিবারের নেতিবাচক মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ, প্রাপ্তবয়স্কদের আত্মাহীনতা গল্পের ছোট্ট নায়িকা রীতার একটি গুরুতর অসুস্থতা এবং তার বোনের নিষ্ঠুরতা, ধূর্ততা, সম্পদশালীতার কারণ হয়েছিল।

4) উঃ ফাদেভ "ইয়ং গার্ড"মা সম্পর্কে একটি গীতিকবিতা নিয়ে লেখক বলেছেন যে মা, তার যত্ন আমাদের মধ্যে নৈতিকতা, জীবনকে উপলব্ধি করার ক্ষমতা স্থাপন করে।

5) কে. ভোরোবিভ "আন্টি ইয়েগোরিহা"গল্পের অনাথ শঙ্কা আবার অনাথ হয়ে যাবে যখন সে তার খালা ইয়েগোরিখাকে হারায়, যে তার কাছে মায়ের চেয়েও বেশি হয়ে উঠেছে।

6) ভিপি. Astafiev "সমস্ত জীবন্ত জিনিসের সাথে যোগাযোগ করা হয়েছে ..."লেখক দাবি করেছেন: যদি তাকে জীবনের পুনরাবৃত্তি করা হয় তবে তিনি তার ভাগ্যকে একটি জিনিস জিজ্ঞাসা করবেন - তার মাকে তার সাথে রেখে যেতে। লেখক তার সারাজীবন তাকে মিস করেছেন, এবং তিনি মায়েদের যত্ন নেওয়ার অনুরোধ সহ সকলের কাছে আবেদন করেছেন, কারণ তারা কেবল একবার আসে এবং কখনই ফিরে আসে না এবং কেউ তাদের প্রতিস্থাপন করতে পারে না।

ধ্রুপদী এবং আধুনিক সাহিত্যে একজন শিক্ষকের চিত্রXIX – XXশতাব্দী

10 "A" শ্রেণীর ছাত্র কোকানোভিচ মনিকা দ্বারা প্রস্তুত

সুপারভাইজার - রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক পলিয়ানস্কায়া নিনা বোরিসোভনা

মস্কো শহর

বিষয়বস্তু:

ভূমিকা ……………………………………………………………………………….৩

অধ্যায় 1. কথাসাহিত্যে একজন শিক্ষকের চিত্র……………………….5

1.1। ক্লাসিকের কাজে একজন শিক্ষকের চিত্র………………………………..5

1.2। আধুনিক সাহিত্যে একজন শিক্ষকের চিত্র………………………………7

অধ্যায় 2. সমসাময়িকদের দৃষ্টিতে একজন শিক্ষকের প্রতিকৃতি…………………………..13

2.1। একজন ছাত্রের চোখের মাধ্যমে শিক্ষক……………………………………………………………………………………………….13

উপসংহার………………………………………………………………………১৫

সাহিত্য……………………………………………………………………… ১৬

উদ্ধৃতি………………………………………………………………………………..১৭

স্কুলের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা, সবচেয়ে শিক্ষণীয় বিষয়, শিক্ষার্থীর জন্য সবচেয়ে জীবন্ত উদাহরণ হলেন শিক্ষক নিজেই। তিনি শিক্ষাদানের ব্যক্তিত্বপূর্ণ পদ্ধতি, শিক্ষার নীতির অত্যন্ত মূর্ত প্রতীক।

অ্যাডলফ ডিস্টারওয়েগ

ভূমিকা

পিতামাতা ছাড়াও, প্রতিটি সন্তানের ভাগ্য শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব দ্বারা দৃঢ়ভাবে প্রভাবিত হয় - এমন একজন ব্যক্তি যাকে শেখানো এবং জ্ঞান দেওয়ার জন্য আহ্বান জানানো হয়। এবং প্রায়শই তিনিই জীবনের প্রধান বিজ্ঞান শেখান - একজন মানুষ হওয়ার বিজ্ঞান। একজন শিক্ষক কেমন হওয়া উচিত, তার উদ্দেশ্য কী? শিক্ষককে শুধু বিষয় শিক্ষকই নয়, একজন পরামর্শক, মনোবিজ্ঞানী, ব্যবস্থাপক এমনকি প্রশাসকও হতে হবে। এটি এমন একজন ব্যক্তি যিনি শিশুদের মধ্যে সমাজে এবং পেশাগত ক্রিয়াকলাপে জীবনের জন্য একটি সামাজিক, নৈতিক প্রস্তুতি তৈরি করেন।

শিক্ষক কেবল একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে জ্ঞানই দেন না, তবে প্রতিটি ব্যক্তির আত্মায় একটি চিহ্ন রেখে যান: সর্বোপরি, তিনিই এই আত্মা গঠনে সহায়তা করেন। এই ব্যক্তিটি কেমন হবে, তাই এটা কোন ব্যাপার না।

শিক্ষক দিয়ে শুরু হয় সবকিছু। আমি বিশ্বাস করি যে একজন নায়কের নামের পাশে যিনি একটি কৃতিত্ব সম্পন্ন করেছেন, একজন বিজ্ঞানী যিনি একটি উল্লেখযোগ্য আবিষ্কার করেছেন, একজন ডিজাইনার যিনি একটি নতুন মেশিন তৈরি করেছেন, একজন উদ্ভাবনী কর্মী, উৎপাদনে একজন উদ্ভাবনী কর্মী, একজন সম্মিলিত কৃষক যিনি অভূতপূর্ব ফসল ফলিয়েছেন, ঠিক সেখানে সর্বদা তাদের শিক্ষকের নাম হওয়া উচিত, যিনি তার পেশা খুঁজে পেতে সাহায্য করেছিলেন, প্রেমের কাজ শিখিয়েছিলেন, সত্যিকারের দেশপ্রেমিক, সাহসী এবং সৎ লোকদের বৈশিষ্ট্য তৈরি করেছিলেন। শৈশবে শিক্ষকই বাচ্চাদের কাজের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন, জিনিসগুলি শেষ পর্যন্ত আনার অভ্যাস গড়ে তোলেন এবং শিখতে শেখান। এবং শিক্ষকতা পেশা (অন্যের মতো) সবচেয়ে দায়িত্বশীল এবং মহৎ। মানুষ তার কাজের মাধ্যমে প্রকৃতিকে পরিবর্তন করতে পারে। কিন্তু শিক্ষকের কাজ মূল্যবান এবং মহান কারণ এটি ব্যক্তির স্বভাবের গঠন করে। সাহিত্য আমাদের আরও গভীরভাবে বুঝতে এবং উপলব্ধি করতে সাহায্য করে।

আমাদের প্রত্যেকে বিশেষ উষ্ণতা, ভালবাসা, শ্রদ্ধা এবং কৃতজ্ঞতার সাথে তার প্রথম শিক্ষককে স্মরণ করে, মানসিকভাবে তার স্কুলের বছরগুলিতে একাধিকবার ফিরে আসে। শিক্ষকতা পেশার বিশেষত্ব হলো সবাই এর সাথে জড়িত। তার সাথে, একজন ভাল পরামর্শদাতা এবং বন্ধু, আমরা শৈশব থেকে পরিপক্কতার দিকে যাই। তিনি সর্বোত্তম অর্জন করতে বাধ্য - সাক্ষরতার মূল বিষয় থেকে শুরু করে মহান বিশ্ব আবিষ্কার পর্যন্ত। এবং একজন ব্যক্তি জীবনে যেই হন না কেন - একজন কর্মী বা একজন বিজ্ঞানী, একজন শস্য চাষী বা একজন মন্ত্রী - প্রত্যেকে অন্তত একবার তার শিক্ষকদের, তার স্কুলকে স্মরণ করে। ঠিকই বলা হয়েছে, একজন লেখক বেঁচে থাকেন তার শিল্পকর্মে, একজন ভালো শিল্পী বেঁচে থাকেন তার চিত্রকর্মে, একজন ভাস্কর থাকেন তার ভাস্কর্যে। একজন ভালো শিক্ষক মানুষের চিন্তা ও কর্মের মধ্যে থাকে।
শিক্ষক, অনেক বছর আগে এবং আজকের মতো, একটি সম্মানিত পেশা যার জন্য প্রয়োজন সম্পূর্ণ উত্সর্গ, অবিচ্ছিন্ন ব্যক্তিগত বৃদ্ধি, সীমাহীন ভালবাসা এবং একজনের কাজের প্রতি উত্সর্গ। এই নৈপুণ্য বিশেষ, এবং কাজ সূক্ষ্ম এবং গয়না হয়. তাই একজন শিক্ষকের পেশা বেছে নেওয়া হয় আন্তরিক, সদয়, উদার, ধৈর্যশীল এবং বোধগম্য মানুষদের দ্বারা। শিক্ষক… স্কুল… শুরু হল। এখানে চরিত্র, আদর্শ, বিশ্বাসের উৎপত্তি। ডাক্তার এবং নির্মাতা, পাইলট এবং ইঞ্জিনিয়ার - সবকিছু এখানে শুরু হয়।

শিক্ষক কেবল একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে জ্ঞানই দেন না, তবে প্রতিটি ব্যক্তির আত্মায় একটি চিহ্ন রেখে যান: সর্বোপরি, তিনিই এই আত্মা গঠনে সহায়তা করেন।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য: সাহিত্যে এবং আধুনিক জীবনে একজন শিক্ষকের চিত্র প্রদর্শন করা।

কাজ:

কথাসাহিত্যের শাস্ত্রীয় এবং আধুনিক কাজের একটি ওভারভিউ তৈরি করুন, যার নায়করা হলেন শিক্ষক;

শিক্ষক সম্পর্কে শিল্পকর্মের একটি গ্রন্থপঞ্জী সংকলন করুন;

শাস্ত্রীয় এবং আধুনিক কথাসাহিত্যে একজন শিক্ষকের চিত্র বর্ণনা করুন;

একজন আধুনিক শিক্ষকের মনস্তাত্ত্বিক প্রতিকৃতি আঁকতে এবং তাদের মতে, একজন শিক্ষক কী হওয়া উচিত তা নির্ধারণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের মতামতের একটি সমাজতাত্ত্বিক অধ্যয়ন পরিচালনা করুন।

টাস্ক সেট সমাধান করার জন্য, একটি গবেষণা প্রোগ্রাম তৈরি করা হয়েছিল, যার মধ্যে নিম্নলিখিত গবেষণা পদ্ধতিগুলি অন্তর্ভুক্ত ছিল:

কথাসাহিত্যের পর্যালোচনা;

গবেষণা বিষয় মিডিয়া উপকরণ পর্যালোচনা;

ছাত্র জরিপ;

উপকরণের পদ্ধতিগতকরণ;

অধ্যায় 1. কথাসাহিত্যে একজন শিক্ষকের চিত্র

1. ক্লাসিকের কাজে শিক্ষকের চিত্র XIX শতাব্দী

সম্পর্কের সাধারণ মানগুলি সর্বদা শিক্ষকদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং ব্যক্তিগত গুণাবলীর প্রিজমের মাধ্যমে প্রতিসরণ করা হয়েছে। শিক্ষকদের কার্যকলাপ সম্পর্কে শিক্ষাগত তথ্যের একটি মূল্যবান উৎস হল স্মৃতিকথা। এসটি আকসাকভ তার আত্মজীবনীমূলক গল্প "জিমনেসিয়াম" এ 19 শতকের শুরুর কাজান শিক্ষকদের দেখিয়েছেন। পিডি বোরোডিকিন তার উপন্যাস "অন দ্য রোডে!" মধ্যবর্তী নিঝনি নোভগোরড পরামর্শদাতাদের ছবি ধারণ করেছেনXIXv. ভিজি কোরোলেঙ্কো, 60 এর দশকে "আমার সমসাময়িক ইতিহাস" এর লেখক। রিভনে জিমনেসিয়ামে পড়াশোনা করেছেন। একই সময়ে, এনজি গ্যারিন-মিখাইলোভস্কি, "জিমনেসিয়াম ছাত্রদের" লেখক ওডেসা জিমনেসিয়ামে অধ্যয়ন করেছিলেন। 60 এর দশকের শেষ থেকে 70 এর দশকের শেষের দিকে। এ.পি. চেখভ তাগানরোগ জিমনেসিয়ামে পড়াতেন, যিনি শিক্ষক বেলিকভের ("দ্য ম্যান ইন দ্য কেস") একটি ব্যঙ্গাত্মক প্রতিকৃতি এঁকেছিলেন। 19 শতকের শেষের দিকে জিমনেসিয়াম শিক্ষকদের সাহিত্য চিত্রের একটি সমৃদ্ধ গ্যালারি। K.I. চুকভস্কি, F.K. Sologub, K.G. Paustovsky, P.P. Blonsky তাদের সৃজনশীল ঐতিহ্যে আমাদের রেখে গেছেন। বিংশ শতাব্দীর গোড়ার দিকে জিমনেসিয়াম শিক্ষার সূক্ষ্মতা। M. Ageev দ্বারা উপস্থাপিত ("কোকেনের সাথে একটি সম্পর্ক")। L.A. কাসিল নিপুণভাবে জিমনেসিয়াম জীবনের বিচিত্র ছবি ("কন্ডুইট এবং শ্বামব্রানিয়া") ক্যাপচার করেছেন। 70 এর দশকে, একটি নতুন উদ্দেশ্য উদ্ভূত হয়েছিল - শিক্ষকের সামনে অপরাধবোধের উদ্দেশ্য। বিংশ শতাব্দীর সেরা লেখকরা সমাজের নৈতিক অবক্ষয়, আত্মীয়স্বজন এবং বন্ধুদের প্রতি মানুষের উদাসীনতা উল্লেখ করেছেন। যারা তাদের জনগণের কাছে নিয়ে এসেছেন তাদের আমরা কোথায় মনে রাখতে পারি। এই অপরাধবোধের কথা ওয়াই বোন্ডারেভের গল্প "আমাদের ক্ষমা করুন" এ উল্লেখ করা হয়েছে।

19 শতকের সাহিত্যিক প্রক্রিয়ায়, রাশিয়ান সংস্কৃতির একটি শক্তিশালী ধর্মীয় এবং আধ্যাত্মিক উপাদান "উচ্চ" ধরণের শিক্ষকের মধ্যে অভিব্যক্তি খুঁজে পেয়েছিল, যার চিত্রে লেখকদের আধ্যাত্মিক এবং ধর্মীয় অনুসন্ধানগুলি প্রতিফলিত হয়েছিল। শাস্ত্রীয় রাশিয়ান সাহিত্যের কাজগুলিতে, একজন আধ্যাত্মিক পরামর্শদাতার চিত্র তৈরি হয়েছিল, যা রাশিয়ান সাহিত্যে কার্যকলাপের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক ক্ষেত্রের অগ্রাধিকার নির্দেশ করে। এটি গবেষকরা বারবার উল্লেখ করেছেন এবং আজ অবধি রাশিয়ান জাতীয় চরিত্রের আধ্যাত্মিক উত্সে আধুনিক বিজ্ঞানের অপ্রতিরোধ্য আগ্রহের কারণে এর প্রাসঙ্গিকতা হারায়নি।
শিক্ষার ঘটনাটি রাশিয়ান সাহিত্যের ধর্মীয় শিক্ষার ঐতিহ্যের আলোকে, সামাজিক-সাংস্কৃতিক, দার্শনিক এবং সাংস্কৃতিক দিকগুলিতে অধ্যয়ন করা হয়েছিল (L.V. Ryabova, I.L. Safronov)।

বেশিরভাগ শিল্পকর্মে, শিক্ষকের চিত্রটি ছাত্রের ছাপের প্রিজমের মাধ্যমে দেখানো হয়। শিক্ষকদের কর্মের উদ্দেশ্য তাদের স্মৃতিকথায় সংরক্ষিত আছে। "ছাত্র এবং শিক্ষক" এর স্মৃতিকথার তুলনা বিষয়ভিত্তিক, স্বতন্ত্রভাবে অনন্য এবং সাধারণ, পরামর্শদাতাদের আচরণ এবং মনোভাব উভয়কেই আলাদা করা সম্ভব করে তোলে।

কল্পকাহিনী এবং স্মৃতিকথায় উপস্থাপিত শিক্ষকদের চিত্রগুলির মধ্যে, তিনটি প্রকারকে উচ্চ মাত্রার প্রচলিততার সাথে আলাদা করা যেতে পারে: "রক্ষণশীল", "অফিসিয়াল", "প্রগতিশীল"। তাদের মধ্যে অনেক ট্রানজিশনাল টাইপ আছে, যেমনটা ছিল।

A.P এর কাজে। চেখভ একজন পেশাদার শিক্ষকের বিভিন্ন যোগাযোগমূলক অবস্থানের বিস্তৃত পরিসর উপস্থাপন করেন, তাই লেখকের জোর শিক্ষাগত যোগাযোগের কৌশল এবং কৌশলগুলিতে স্থানান্তরিত হয়। এ.পি. চেখভ একজন রক্ষণশীল শিক্ষকের বৈশিষ্ট্যকে কেন্দ্রীভূত করেছেন, যা অনেক বাস্তব নমুনায় ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে, বেলিকভের ব্যঙ্গাত্মক চিত্রে। এতে প্রধান জিনিসটি হ'ল জীবন থেকে বিচ্ছিন্নতা, কোনও পরিবর্তনের আতঙ্ক। "যখন সার্কুলারে ছাত্রদের রাত নয়টার পরে বাইরে যেতে নিষেধ করা হয়েছিল, তখন তার কাছে স্পষ্ট ছিল: এটি নিষিদ্ধ ছিল - এটাই। অনুমতি এবং অনুমতিতে, সন্দেহের একটি উপাদান তার জন্য সর্বদা লুকিয়ে ছিল।" দাপ্তরিক ভাষা একটি ভৌতিক ভান সঙ্গে এই ব্যক্তিত্বের কদর্যতা উন্মোচিত. শিক্ষকের ইচ্ছা - সিদ্ধান্ত এবং আদেশের সঠিক বাস্তবায়নের জন্য "রক্ষণশীল" তাকে জিমনেসিয়ামের শিক্ষাগত কাউন্সিলে একটি প্রভাবশালী অবস্থান প্রদান করেছিল।

শিক্ষক একজন "রক্ষণশীল": তার জন্য বিদ্যমান নিয়মগুলি গোঁড়ামি, পবিত্র কিছু। তিনি প্রতিষ্ঠিত নিয়ম থেকে যেকোনো, এমনকি ছোটখাটো, বিচ্যুতি সম্পর্কে সতর্ক ছিলেন। তিনি তার ঊর্ধ্বতনদের প্রয়োজনীয়তাগুলি উদ্যোগীভাবে, আন্তরিকভাবে, তাদের সম্পূর্ণরূপে মেনে চলেন। তিনি প্রশ্নাতীতভাবে জিমনেসিয়ামের দেওয়া নির্দেশাবলী অনুসরণ করেছিলেন এবং শিশুদের কাছ থেকে প্রাপ্তবয়স্কদের নির্দেশাবলীর প্রতি একই মনোভাব দাবি করেছিলেন। তার চেহারা এবং আচরণের বৈশিষ্ট্য: একটি সাবধানে পরিষ্কার ইউনিফর্ম, শান্ত, আত্মনিয়ন্ত্রণ, নিরপেক্ষতা।

আরেকটি বিস্তৃত প্রকার হল "অফিসিয়াল"। এটি এমন একজন শিক্ষক যিনি তার সমস্ত দায়িত্ব পালন করেছেন, তবে প্রচুর আনুষ্ঠানিকতার সাথে। ব্যবসার জন্য অফিসিয়াল-রুটিন মনোভাব তার শিক্ষাগত কর্তৃত্বের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল। ছাত্ররা শিক্ষকের জীবনযাপনের পদ্ধতি এবং তিনি যে আদর্শ ঘোষণা করেন তার মধ্যে একটি দ্বন্দ্ব দেখেছিল: "যখন আপনি দেখেন যে কেউ এই ব্যবসা পছন্দ করেন না তখন কি কোন ব্যবসা করা সম্ভব? তিনি একটি ইউনিফর্ম পরেছেন, তিনি একজন কর্মকর্তা, কিন্তু অন্য কিছু নয়, তবে তাদের প্রত্যেকেই একজন কর্মকর্তা। তিনি তার ঘন্টা পরিবেশন করবেন, এবং এটিই যথেষ্ট। সর্বোপরি, সাত বছর ধরে আপনি যদি আপনার সামনে এমন একটি চিত্র দেখতে পান তবে বিজ্ঞানের প্রতি ভালবাসার জন্ম হবে?

শিক্ষক - ক্ষমতায় থাকা ব্যক্তিদের প্রতি অনুগত মনোভাব সহ একজন "আধিকারিক" পেরেডোনভ (এফকে সোলোগব "ছোট দানব"), বার্মিস্টার (কেআই চুকভস্কি "জিমনেসিয়াম। শৈশব স্মৃতি") এর ছবিতে বন্দী।

তৃতীয় ধরণের শিক্ষক, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের প্রিয়, তিনি হলেন "প্রগতিশীল", কারণ শিক্ষার্থীরা প্রায়শই তাকে ডাকত। এর চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য হল সেই সময়ের নতুন প্রবণতার স্বীকৃতি, নতুনের সারমর্ম বোঝা এবং ব্যাখ্যার সাথে মিলিত জিমনেসিয়াম ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধা, এবং যে বিষয় শেখানো হচ্ছে তার প্রতি ভালবাসা। গ্রহণযোগ্য সীমার মধ্যে, এই ধরনের একজন শিক্ষক স্কুল জীবনের সেকেলে নিয়ম উপেক্ষা করেছেন। উদাহরণস্বরূপ, যদি তিনি একটি ধর্মীয় বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গি অস্বীকার করেন, তাহলে তিনি ক্লাসের পরপরই শ্রেণীকক্ষ ত্যাগ করার চেষ্টা করেছিলেন বা পাঠের জন্য সরাসরি জিমন্যাসিয়ামে এসেছিলেন যাতে স্কুলের দিনের শুরুতে এবং শেষে পড়া প্রার্থনা নিয়ন্ত্রণ করতে না পারে।

বেশিরভাগ শিল্পকর্ম এবং জিমনেসিয়ামের স্নাতকদের স্মৃতিকথায়, সাহিত্যিকদের প্রিয় শিক্ষক হিসাবে দেখানো হয়েছে। কেজি পাস্তভস্কির জন্য, তিনি ছিলেন লাতিন ভাষার শিক্ষক সুবোচ। তার আবেগ, শক্তি, ক্লাস পরিচালনার অনন্য পদ্ধতি, শেখানো বিষয়ের প্রতি সংক্রামক ভালবাসা, ছাত্রদের প্রতি সৌহার্দ্যপূর্ণ মনোভাব সকলের উপর অপ্রতিরোধ্য প্রভাব ফেলেছিল।

ভিজি কোরোলেঙ্কো তাঁর সাহিত্যের শিক্ষককে নিম্নরূপ বর্ণনা করেছেন: "তিনি পাঠ জিজ্ঞাসা করেননি, এবং প্রায় কখনও জিজ্ঞাসা করেননি। শুধুমাত্র ভাষায় এবং যা পাঠ্যপুস্তক থেকে পাঁচ থেকে দশ মিনিটের মধ্যে ধাক্কাধাক্কি করা যায়, তবে একটি অতুলনীয় গভীর অভিযোজন। তাঁর কর্তৃত্ব ছিল বিশাল, জিমনেসিয়াম ছাড়ার অনেক পরে তার প্রভাব অনুভূত হয়েছিল।"

এসব কাজে শিক্ষকদের প্রধান বৈশিষ্ট্য কী কী খুঁজে পাওয়া যায়? তারা আত্মত্যাগ, দয়া, সমাজে একজন শিক্ষকের কর্তৃত্ব, একটি উচ্চ নাগরিক অবস্থান এবং যা ঘটছে তার রাষ্ট্রীয় দৃষ্টিভঙ্গি দ্বারা আলাদা করা হয়। একজন শিক্ষক একজন শিক্ষাবিদ, একজন পরামর্শদাতা। এটাই তার নাগরিক, মানুষের নিয়তি।

1.2। কাজে শিক্ষকের প্রতিচ্ছবিXXশতাব্দী

সবচেয়ে বিখ্যাত কাজগুলির মধ্যে একটি, যেখানে একজন শিক্ষকের একটি চিত্র রয়েছে, তা হল ভিপির গল্প। Astafiev "একটি ফটোগ্রাফ যেখানে আমি নই।" লেখক জোর দিয়েছিলেন যে শিক্ষক সেই বছরগুলির (30 এর দশক) রাশিয়ান গ্রামের বাসিন্দাদের মধ্যে একজন বিশেষ ব্যক্তি। ভিপি আস্তাফিয়েভ বর্ণিত বছরগুলিতে, শিক্ষকের খুব বড় কর্তৃত্ব ছিল। সম্ভবত, এর কারণটি এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে শিক্ষা অর্জন করা খুব কঠিন ছিল, এর জন্য প্রচুর পরিশ্রম এবং অর্থ ব্যয় করা দরকার ছিল। তাই একজন শিক্ষিত ব্যক্তি সম্মানের আদেশ দেন।

বাচ্চাদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে, "দ্বিতীয় মা", "দ্বিতীয় পিতা" বা "বড় বন্ধু" অভিব্যক্তিটি শিক্ষকের জন্য প্রযোজ্য ছিল। স্কুলের প্রতি অদম্য উদ্বেগ, শিশুদের প্রতি সীমাহীন ভালোবাসায় শিক্ষকের ভেতরের চিত্র ফুটে উঠেছে। ছেলেরা তাদের পরামর্শদাতাকে সম্পূর্ণরূপে বিশ্বাস করেছিল এবং গভীরভাবে সম্মান করেছিল। প্রাপ্তবয়স্করাও এই অনুভূতিগুলি ভাগ করেছেন।

একজন সমসাময়িক শিক্ষকের নৈতিক চিত্রটি সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ পেয়েছে এ. লিখানভের গল্প "গুড ইনটেনশনস" এ। প্রধান চরিত্র নাদেজদা তার চরিত্রের শক্তি দিয়ে আকর্ষণ করে। এই পেশায় একজন শিক্ষক। নিবেদন, নিবেদন, সন্তানদের প্রতি ভালবাসা, নিজের কাজের জন্য নাদিয়ার প্রধান বৈশিষ্ট্য। তিনি তার কর্মে সম্পূর্ণ সৎ. তবে রাশিয়ার উত্তরে একটি ছোট শহরে কাজ করা তার পক্ষে খুব কঠিন ছিল, যেখানে তিনি "বন্টন দ্বারা" শিক্ষাবর্ষের শুরুতে এসেছিলেন। তার একটি এতিমখানা থেকে প্রথম শ্রেণির ছাত্রদের বড় করার কথা ছিল। সুতরাং, তাদের জন্য সবকিছু হতে হবে: উভয়ই একজন শিক্ষক, এবং একজন শিক্ষাবিদ, এবং একজন বন্ধু এবং একজন মা, সদয় এবং যত্নশীল।

Nadezhda Georgievna, কাজের প্রথম মাস পরে, আরো দায়িত্বশীল হয়ে ওঠে, তিনি বুঝতে পারেন শিক্ষাগত কাজ কতটা সূক্ষ্ম, যেখানে অন্যান্য উদ্দেশ্য এবং ভাল কাজের মধ্যে, সম্ভবত দীর্ঘতম, সবচেয়ে কঠিন এবং বিভ্রান্তিকর দূরত্ব।

এই গল্পে আরও একজন নায়িকা রয়েছে - অনাথ আশ্রমের পরিচালক, যেখান থেকে তার পোষা প্রাণী নাদিয়াতে এসেছিল, - নাটাল্যা ইভানোভনা মার্টিনোভা, যিনি তার কাজে অর্ধ শতাব্দী উৎসর্গ করেছিলেন, অনাথদের জীবনকে সম্পূর্ণরূপে তার পুরো ব্যক্তিগত জীবনের অধীনস্থ করেছিলেন। এবং নাদিয়া, যদিও তিনি অবিলম্বে এটি উপলব্ধি করতে পারেন না, শীঘ্রই তার প্রিয় ভিক্টর প্রচারিত "আবেগের সংমিশ্রণ" এবং নাটালিয়া ইভানোভনা যে "একটি, কিন্তু জ্বলন্ত" আবেগের মধ্যে বাস করেন তার মধ্যে একটি পছন্দ করতে হবে। নাদিয়া ভিক্টরের সাথে ব্রেক আপ করে, যে বড় শহরে চলে যাচ্ছে। সে সেই ছেলেদের সাথে থাকে যাদের পরিবার ছিল না।

গল্পের শেষে, তার ছাত্ররা স্কুল শেষ করে এতিমখানা ছেড়ে যায়। নাদিয়ার বাবার বাড়ির "সুপ্রস্তুত" অবস্থানে "সম্মানজনকভাবে" পশ্চাদপসরণ করার সুযোগ রয়েছে, বিশেষত যেহেতু নাদিনার মাও নিশ্চিত: "একজন ব্যক্তি একাধিকবার তার জীবন আবার শুরু করতে সক্ষম হয়।" কিন্তু নাদেজহদা জর্জিভনা জানেন যে তিনি এখন কোথাও যাবেন না। তিনি সেই অনাথদের কথা ভাবেন, যারা এখনও তার কাছে অজানা, যারা সেপ্টেম্বরের প্রথম তারিখে বোর্ডিং স্কুলের দ্বারপ্রান্তে প্রবেশ করবে এবং যাদের সাথে সে যৌথ অনুসন্ধান, পরীক্ষা এবং বিজয়ের একটি নতুন দশ বছরের পথ শুরু করবে।

একজন আধুনিক শিক্ষকের এমন একটি চিত্র সম্মান এবং অনুকরণের যোগ্য। নাদেজদা তার ছাত্রদের নিজের একটি টুকরো, তার উষ্ণতা, তার হৃদয়, ভাগ্য তার জন্য প্রস্তুত করা সমস্ত কিছুর মধ্য দিয়ে গেছে। এবং আমরা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে সেই শিশুরা, তার প্রথম ছাত্ররা, তাদের স্মার্ট এবং সদয় পরামর্শদাতার জন্য সত্যিকারের মানুষ, দয়ালু এবং সহানুভূতিশীল হয়ে উঠবে। নাদেজহদা জর্জিভনা তার কাজের সাথে মানিয়ে নিতে, তার উদ্দেশ্য সঠিকভাবে মূল্যায়ন এবং বুঝতে সক্ষম হয়েছিল এবং এটি ছাড়া কোনও শিক্ষক থাকতে পারে না।

ভি. বাইকভের "ওবেলিস্ক"-এ তৈরি একজন সত্যিকারের শিক্ষকের উচ্চ শৈল্পিক চিত্রের প্রতি শ্রদ্ধা জানানো অসম্ভব। তার রচনায়, লেখক মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের সময় তার নায়কের কাজ সম্পর্কে কথা বলেছেন। ভি. বাইকভ বিশ্বাস করেন যে আলেস ইভানোভিচ একটি কৃতিত্ব সম্পন্ন করেছেন। এবং এই কৃতিত্বটি অত্যন্ত বিনয়ী এবং অস্পষ্ট - একজন ব্যক্তি স্বেচ্ছায় কাটা ব্লকে মাথা রেখেছিলেন যাতে প্রত্যেকের কাছে প্রমাণিত হয় যে তার ছাত্ররা কেবল তার কাজ নয়, তার ভাগ্য। শুধুমাত্র একজন প্রকৃত মানুষ তা করতে পারে। শিক্ষক এ.আই. মোরোজ ঠিক এইরকমই ছিলেন, বড় অক্ষর বিশিষ্ট একজন মানুষ।

এফ. ইস্কান্দার রচিত "হারকিউলিসের ত্রয়োদশ কীর্তি" গল্পে, শিক্ষকের নিজস্ব পদ্ধতি রয়েছে, ছাত্রদের সাথে যোগাযোগের নিজস্ব উপায় রয়েছে এবং অনেকের কাছে এটি অনুপযুক্ত বলে মনে হয়। খারলাম্পি ডায়োজেনোভিচের অনুশীলনে, মূল নীতিটি ছিল "একজন ব্যক্তিকে মজাদার করা।" অনেক শিক্ষক মনে করেন যে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় হাস্যরস খুব কার্যকর হতে পারে। এমনকি "কঠিন" কিশোররাও হাস্যকর দেখতে ভয় পায়, কারণ এটি তাদের কর্তৃত্বকে প্রভাবিত করতে পারে। আশ্চর্যের কিছু নেই যে তারা বলে যে উপহাস এমনকি কচ্ছপের খোলের মধ্যে দিয়েও প্রবেশ করে। কিন্তু সবাই উপহাস বা বিদ্রুপ বুঝতে পারে না এবং কখনও কখনও এটি একজন ছাত্র এবং একজন শিক্ষকের মধ্যে দ্বন্দ্বের কারণ হতে পারে। বিশ্লেষিত গল্পে, শিশুরা শিক্ষকের প্রতিটি কৌতুককে একটি ছোট শাস্তি হিসাবে উপলব্ধি করে যা তাদের প্রাপ্য। তাদের জন্য, তার নির্দিষ্ট পদ্ধতিটি আদর্শ, খার্ল্যাম্পি ডায়োজেনোভিচ এমনকি এই সত্যটির জন্য সম্মান সৃষ্টি করে যে তিনি অবিলম্বে ক্লাসে অনুকরণীয় নীরবতা স্থাপন করেছিলেন। নায়ক শিক্ষকের প্রভাবের ধরণকে মূল্যায়ন করেন বছরের উচ্চতা থেকে, সঞ্চিত অভিজ্ঞতা, এবং এই মূল্যায়ন ইতিবাচক। নায়ক বুঝতে পারে যে শিক্ষকের বিড়ম্বনার উদ্দেশ্য ছিল শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করা, তাদের ত্রুটিগুলি দূর করা এবং একটি নৈতিক নীতি বিকাশ করা। একজন শিক্ষকের যে কোনো কাজই সর্বপ্রথম তার দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়, যেহেতু তাকে অবশ্যই শিক্ষার্থীদের আত্মায় অনুরণিত করতে হবে, এমনকি বাহ্যিকভাবে শিক্ষাগত প্রভাবের পদ্ধতি গ্রহণযোগ্য বলে মনে না হলেও।

"ফরাসি পাঠ" গল্পে এটিই ঘটে, যেখানে ফরাসি শিক্ষক লিডিয়া মিখাইলোভনার কাজকে বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে মূল্যায়ন করা হয়। এই মেয়েটির মধ্যে আপনি কেবল একজন পরামর্শদাতাই নয়, একজন নিবেদিতপ্রাণ বন্ধুও খুঁজে পেতে পারেন: যখন ছেলেটিকে সাহায্য করার প্রয়োজন ছিল, তখন সে তা করেছিল। উপরন্তু, তিনি ফরাসি ভাষায় শিক্ষার্থীর প্রতি আগ্রহ জাগিয়ে তুলতে সক্ষম হয়েছিলেন, যেমন মূল কাজ সম্পন্ন। যাইহোক, শিক্ষকের কিছু ক্রিয়াকলাপ স্কুল পরিচালনার প্রতিবাদের কারণ হয়েছিল: শিক্ষার্থীর খাবারের জন্য, সে টাকার জন্য খেলতে সাহস করেছিল। প্রশাসন এই কাজটিকে একজন শিক্ষকের অযোগ্য বলে মনে করেছে। লিডিয়া মিখাইলোভনা নিজেই এটি একটি ভুল বোঝাবুঝি, একটি দুর্ঘটনা হিসাবে উপলব্ধি করেন। লেখকের অবস্থান সুস্পষ্ট: একজন শিক্ষকের কর্মের মূল্যায়ন করার সময়, প্রথমত, তাদের কারণগুলি খুঁজে বের করা প্রয়োজন। লিডিয়া মিখাইলোভনার বাহ্যিকভাবে অপ্রীতিকর কাজের অধীনে, অন্যকে সাহায্য করার জন্য মানুষের ইচ্ছা রয়েছে।

ফলস্বরূপ, প্রাক-পেরেস্ট্রোইকা সময়ে শিক্ষকের চিত্রটি ইতিবাচকভাবে চিহ্নিত করা হয়। তদনুসারে, ছাত্র এবং শিক্ষকের মধ্যে সম্পর্ক পারস্পরিক শ্রদ্ধা, বিশ্বাস এবং নৈতিক মূল্যবোধের উপর ভিত্তি করে। সাহিত্যে এই পরিস্থিতি ঐতিহাসিক বাস্তবতাকে প্রতিফলিত করে।

perestroika সময়, মানুষের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন. বস্তুগত মানগুলি সামনে আসে: অর্থ, শক্তি। শিক্ষকের ঐতিহ্যবাহী, ইতিবাচক ইমেজের পাশাপাশি, একটি নতুন ধরনের শিক্ষকের আবির্ভাব ঘটছে - একটি কর্মজীবনের জন্য প্রচেষ্টা এবং ব্যক্তিগত বিষয়ে ব্যস্ত। এ ধরনের পরিবর্তনের ফলে ছাত্র ও শিক্ষকের সম্পর্কও পরিবর্তিত হয়।

এটি এল নেচায়েভের গল্পে পরিলক্ষিত হয় "একটি বন্ধুর জন্য অপেক্ষা করা, বা একটি কিশোরের স্বীকৃতি।" শিক্ষক হলেন এমন একজন ব্যক্তি যার জন্য শিশুদের সাফল্য প্রাথমিকভাবে ক্যারিয়ারের সিঁড়ি বেয়ে ওঠার একটি মাধ্যম। শিক্ষক ক্লাসের বাহ্যিক কর্মক্ষমতা নিয়ে চিন্তিত। তিনি দাঁড়ানোর চেষ্টা করেন, তাকে লক্ষ্য করা দরকার, তাই তিনি বাস্তবতা চান, ছেলেদের মতামতকে বিবেচনায় নেন না। শিক্ষার্থী তার ইচ্ছা, আকাঙ্ক্ষা, অভিজ্ঞতা সহ একজন ব্যক্তি হিসাবে তার প্রতি আগ্রহী নয়।

শিক্ষকের ইমেজ বিবেচনা করে, একজনকে শ্রেণী শিক্ষকের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গিও বিশ্লেষণ করা উচিত, যেহেতু শ্রেণী শিক্ষকের চিত্রটি আমাদের ছাত্র এবং শিক্ষকের মধ্যে সম্পর্কের বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে দেয়। এখানে আমরা V. Zheleznikov "Scarecrow" গল্প থেকে Margarita Ivanovna এর চিত্র বিবেচনা করা উচিত। এই শিক্ষক, যিনি একজন শ্রেণি শিক্ষকের দায়িত্বও পালন করেন, তিনি তার সমস্যা, তার ব্যক্তিগত জীবন নিয়ে ব্যস্ত এবং আশেপাশের কিছুই লক্ষ্য করেন না। তিনি অযত্নে ক্লাসের জীবনের গুরুত্বপূর্ণ ঘটনাগুলিকে উপেক্ষা করেন, ক্লাসের সমস্যাগুলি তার নিজের তুলনায় নগণ্য বলে মনে হয়। ছাত্রদের প্রতি একটি তুচ্ছ মনোভাব, তাদের সমস্যাগুলি তাদের ক্রিয়াকলাপে অনুরূপ প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে - বা বরং, এর অনুপস্থিতি - তার ক্রিয়াকলাপে।

যাইহোক, এটি লক্ষ করা উচিত যে শিক্ষকের নতুন চিত্রগুলির সাথে, শিক্ষকের ঐতিহ্যগত চিত্রটিও সংরক্ষিত হয়, যাকে শিক্ষার্থী এমন একজন ব্যক্তি হিসাবে আগ্রহী যার সন্দেহ, আবেগ এবং আকাঙ্ক্ষার অধিকার রয়েছে। ই. ক্রিশটফের গল্প "জেনিয়া কামচাদালোভা দ্বারা বলা একটি আধুনিক গল্প"-এ এমন একটি চিত্র উপস্থিত রয়েছে: সাহিত্যের একজন বয়স্ক শিক্ষক শিশুদের তাদের সমস্ত ভুল সহ তাদের মতো করে গ্রহণ করেন এবং তাদের সম্পর্কে আন্তরিকভাবে উদ্বিগ্ন হন, যখন এই পেশার একজন তরুণ প্রতিনিধি, লরিসা বোরিসোভনা, আনুষ্ঠানিকভাবে তার দায়িত্বের কাছে পৌঁছেছেন। যাইহোক, মার্টা ইলিনিচনা একটি আদর্শ চিত্রও নয়: তার কাছে লরিসার শক্তির অভাব রয়েছে। এই গল্পে লেখক যে সমস্যাটি উত্থাপন করেছেন তা নিম্নরূপ বর্ণনা করা যেতে পারে: শিক্ষক কেবলমাত্র অভিজ্ঞতা দিয়ে শিক্ষার্থীকে বুঝতে সক্ষম হন। দুর্ভাগ্যবশত, প্রায়শই, যখন এই অভিজ্ঞতা আসে, তখন শিক্ষার্থীরা অন্যান্য, তরুণ শিক্ষকদের কাছে পৌঁছাতে শুরু করে যাদের সমস্যা সমাধানে সাহায্য করে এমন প্রজ্ঞা নেই।

উত্তর-পেরেস্ট্রোইকা সময়ে, শিক্ষক নিজেকে কঠিন পরিস্থিতিতে খুঁজে পান: একদিকে, ছাত্র এবং তাদের পিতামাতার কাছ থেকে শিক্ষকের উপর কিছু প্রয়োজনীয়তা আরোপ করা হয়। শিক্ষককে অবশ্যই শিশুর ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি ক্রমাগত মনে রাখতে হবে, তার ক্রিয়াকলাপগুলি তার আগ্রহ অনুসারে তৈরি করতে হবে ইত্যাদি। অন্যদিকে, শিক্ষক স্কুল প্রশাসনের প্রয়োজনীয়তার বিষয়, যা তার আচরণের ধরন নির্ধারণ করে। উপরন্তু, এই সময়ের মধ্যে ছাত্র এবং শিক্ষকের মধ্যে সম্পর্ক পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং পারস্পরিক শ্রদ্ধার অভাব দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। ছাত্র শুধুমাত্র তার নিজের অধিকার এবং ইচ্ছার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, এটি শিক্ষকের কাছ থেকে একটি অনুরূপ প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে। এই বাস্তবতার প্রতিফলন দেখা যায় আলেক্সি ইভানভের আধুনিক উপন্যাস The Geographer Drank His Globe Away-এ। এই কাজে, প্রধান চরিত্র স্লুজকিন। আমাদের জন্য, এই চিত্রটি প্রাথমিকভাবে আকর্ষণীয় কারণ তিনি পেশায় নয়, হতাশার কারণে শিক্ষক হন। স্কুলে অভিজ্ঞতার অভাব, পদ্ধতিগত এবং মনস্তাত্ত্বিক প্রকৃতির জ্ঞানের কারণে, তিনি দক্ষতার সাথে শিক্ষার্থীদের সাথে সম্পর্ক তৈরি করতে পারেন না।

আরেকটি আধুনিক কাজ, এভজেনি গ্রিশকোভেটসের "দ্য হেড" গল্পে, কেন্দ্রীয় চরিত্র ভ্লাদিমির ল্যাভরেন্টিভিচ, ফটো সার্কেলের শিক্ষক। এই শিক্ষক পদমর্যাদার ভিত্তিতে নয়, পেশাগতভাবে। এটি অন্য ধরনের মানব শিক্ষক, কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে জনপ্রিয়, কিন্তু "তাদের" ব্যক্তির স্বল্পমেয়াদী জনপ্রিয়তা নয়। তার কর্তৃত্ব আছে, জানে কীভাবে তার নিজস্ব নিয়মগুলি নির্ধারণ করতে হয় যা অবশ্যই পালন করা উচিত, তবে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, তিনি তার ছাত্রদের মধ্যে সৌন্দর্যের অনুভূতি, ব্যক্তিত্ব দেখানোর ক্ষমতা, একটি দলে বেঁচে থাকার এবং কাজ করার ক্ষমতা নিয়ে আসেন - এক কথায় , যা একজন ব্যক্তিকে অন্যান্য প্রাণী থেকে আলাদা করে।

সাহিত্য সর্বদা সমাজের জীবনের একটি দর্পণ হয়েছে, এতে কেউ খুব স্পষ্টভাবে ইতিবাচক এবং নেতিবাচক উভয় ঘটনাই বিবেচনা করতে পারে। অতএব, শিল্পের অনেক কাজের মধ্যে, আমরা সর্বদা শিক্ষকদের চিত্র খুঁজে পেতে পারি। তাদের পোর্ট্রেট ভিন্ন হবে, কারণ ঠিক যেমন দুইজন একই রকম মানুষ নেই, তেমনই কোনো অভিন্ন শিক্ষকও থাকতে পারে না। তারা সাধারণ বৈশিষ্ট্য শেয়ার করতে পারে। গুণাবলী উভয়ই ইতিবাচক এবং বেশ আকর্ষণীয় নয়। তবে এখনও ভাল, জ্ঞানী, বোধগম্য শিক্ষকদের চিত্রগুলিতে আরও মনোযোগ দেওয়া হয় যারা প্রতিটি ব্যক্তির ভাগ্যে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

সংক্ষেপে, এটি লক্ষ করা উচিত যে একজন শিক্ষকের চিত্রটি গতিশীল: এটি ঐতিহাসিক বাস্তবতার বৈশিষ্ট্য অনুসারে বিকাশ লাভ করে। সময়ের প্রতিটি পর্যায়ে, একজন শিক্ষকের চিত্রের নিজস্ব নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যা শিক্ষক সহ প্রতিটি ব্যক্তির সাথে বাস্তবে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলির প্রতিফলন দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়।

আমাদের গবেষণা চলাকালীন, আমরা নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তে এসেছি:

শিক্ষকের ব্যক্তিগত বিকাশ, সেইসাথে অন্যদের সাথে তার সম্পর্কের গতিশীলতা, বিশেষত শিক্ষার্থীদের সাথে, ঐতিহাসিক বাস্তবতার অবস্থার উপর নির্ভর করে। দেশের উন্নয়নের প্রতিটি পর্যায়ের বৈশিষ্ট্য শিক্ষক সহ এর বাসিন্দাদের উপর তাদের ছাপ রেখে যায়।

বাস্তবের প্রতিটি পরিবর্তন সাহিত্যে প্রতিফলিত হয়। শিক্ষকের চিত্রের সাথেও একই জিনিস ঘটে: শিক্ষকের ব্যক্তিগত বিকাশের গতিশীলতা এবং শিক্ষার্থীদের সাথে তার সম্পর্কের শিল্পকর্মে প্রতিফলিত হয়।

সাহিত্যের অন্যতম কাজ হল সঞ্চিত অভিজ্ঞতা পরবর্তী প্রজন্মের কাছে হস্তান্তর করা যাতে তারা তা বিবেচনায় নিতে পারে এবং করা ভুলগুলি এড়াতে পারে। শিক্ষক এবং পরিবেশের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সমস্যা এখনও প্রাসঙ্গিক, এবং এটি সমাধান করার জন্য, আমাদের আরও প্রায়ই আমাদের সাহিত্য, আধ্যাত্মিক ঐতিহ্যের দিকে ফিরে যেতে হবে, কারণ আমাদের ভবিষ্যত নির্ভর করে শিক্ষক এবং ছাত্রদের সাথে তার সম্পর্ক কেমন হবে তার উপর। .

অধ্যায় 2. সমসাময়িকদের চোখের মাধ্যমে একজন শিক্ষকের প্রতিকৃতি

আমরা সবাই, সাধারণভাবে, শুধুমাত্র পরিবার থেকে নয়, স্কুল থেকেও এসেছি। একজন সোজা একজন ছাত্র, একজন অস্পষ্ট তিন বছর বয়সী, একজন আদর্শ ভালো ছেলে বা একজন গুন্ডা দশ বছর জীবন থেকে মুছে ফেলতে পারে না, কারণ এটি পরে দেখা যাচ্ছে, সেরা। এবং তাদের পিছনে শিক্ষক আছেন, যাদের কাছে শীঘ্রই বা পরে আমরা "আপনাকে ধন্যবাদ" বলতে আসব।

জীবন বদলায় এবং এর সাথে মানুষ বদলায়। ছাত্র অন্তর্ভুক্ত. গত কয়েক দশক ধরে, তারা বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে আরও উন্নত হয়েছে। এক্ষেত্রে তাদের সম্ভাবনা অনেক বেশি। যদি আগে জ্ঞান প্রধানত বই থেকে আঁকা হয়, এখন তথ্যের অনেক উৎস আছে। যে শুধুমাত্র একটি ইন্টারনেট মূল্য. শিশুরা কেবলমাত্র বিভিন্ন ধরণের তথ্য গ্রহণ করতে শিখেনি, তবে মূল জিনিসটি হাইলাইট করে এটি প্রক্রিয়া করতেও শিখেছে। জ্ঞানের কিছু শাখায় অগ্রগতি বিশেষভাবে লক্ষণীয়। ছাত্রদের আচরণের ধরনও পরিবর্তিত হয়েছে।

একজন শিক্ষক কেমন হওয়া উচিত সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের মতামত সনাক্ত করার জন্য, একজন শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের গুণাবলী নির্ধারণের জন্য, শিশুরা কোন ধরনের শিক্ষককে ভালোবাসে তা নির্ধারণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের একটি সমীক্ষা করা হয়েছিল। শিক্ষার্থীদের একটি সমীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, আমরা নির্ধারণ করেছি যে তারা শিক্ষকের মধ্যে কোন গুণগুলিকে সবচেয়ে বেশি মূল্য দেয়:

উদারতা

বিচার

সেন্স অফ হিউমার

উপাদান আকর্ষণীয় এবং বোধগম্য ব্যাখ্যা

ধৈর্য

শিক্ষার্থীরা শিক্ষকদের এমন গুণাবলীও চিহ্নিত করেছে যা তাদের কাছে আকর্ষণীয় নয়:

রাগ

অবিচার

রুক্ষতা

বেশ কয়েকজন শিক্ষার্থী উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষক যখন তাদের শেষ নাম ধরে ডাকেন তখন তারা এটি পছন্দ করেননি।

98% শিক্ষার্থী তাদের শ্রেণী শিক্ষককে বিশ্বাস করে।

শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের মান নির্ধারণ করা (ছাত্রদের মতামত):

স্পষ্টভাবে উপাদান ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা

শিশুদের জন্য ভালবাসা

ধৈর্য

আশাবাদ

শিক্ষাগত কৌশল আয়ত্ত

আত্মসমালোচনা

সুস্বাস্থ্য

আধুনিক চিত্র

শিক্ষকের চেহারার জন্য 20% শিক্ষার্থীর নিজস্ব ইচ্ছা রয়েছে। শিক্ষককে তাদের মতে পরিষ্কার-পরিচ্ছন্ন দেখতে হবে, কারণ তিনি তার ছাত্রদের জন্য একটি উদাহরণ। 80% শিক্ষার্থী তাদের প্রশ্নাবলীতে উল্লেখ করেছে যে শিক্ষকের চেহারা তার সম্পর্কে তাদের মতামতকে প্রভাবিত করে না।

সুতরাং, শিক্ষার্থীদের মতে, একজন আধুনিক শিক্ষকের প্রতিকৃতিটি নিম্নরূপ:

1) স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করতে সক্ষম, দাবি এবং শ্রদ্ধাশীল।

2) দয়ালু, ন্যায্য, ধৈর্যশীল, শিশুদের ভালবাসেন।

3) উপকারী।

উপসংহার

19 শতকের প্রাক্তন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রদের স্মৃতিকথা - 20 শতকের গোড়ার দিকে। তারা শিক্ষকদের ছবি রাখে যারা তাদের কাজের প্রতি উত্সর্গ, আত্মার প্রাণবন্ত গতিবিধি, চরিত্রের উজ্জ্বলতা এবং মৌলিকত্ব, মানুষের প্রতি সংবেদনশীলতা, শৈশব এবং যৌবনের বৈশিষ্ট্য বোঝার ক্ষমতা, তাদের সন্দেহ, উদ্বেগ এবং চিন্তাভাবনা ভাগ করে নেওয়ার বৈশিষ্ট্যযুক্ত। . "প্রিয় শিক্ষকদের" কাজের ক্ষেত্রে কল্পকাহিনী এবং স্মৃতিকথাগুলি যে প্রধান জিনিসটি নোট করে তা হ'ল শিক্ষার্থীদের আচরণের স্ব-নিয়ন্ত্রণ, স্ব-উন্নতি, বিজ্ঞানের প্রতি আগ্রহ জাগানো, বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের প্রতি একটি বিশ্বস্ত এবং দায়িত্বশীল মনোভাব গড়ে তোলার জন্য উত্সাহিত করা।

আমি তাদের মহৎ কাজের জন্য কৃতজ্ঞতার উষ্ণতম শব্দগুলি প্রকাশ করতে চাই, এই সত্যের জন্য যে, অসুবিধা সত্ত্বেও, তারা তাদের শক্তি, জ্ঞান, আত্মার উষ্ণতা তাদের ছাত্রদের, দয়া এবং মানবতার আদর্শের সেবা করার জন্য দেয়।

শিক্ষকতা শুধু একটি পেশা নয়, এটি একটি নিয়তি। আমরা শিক্ষকের প্রজ্ঞা, মানবিকতা, উচ্চ কর্তব্যবোধের কাছে মাথা নত করি এবং তাঁর উচ্চ আহ্বানে বিশ্বাস এবং পেশার প্রতি আনুগত্য বজায় রাখার জন্য সর্বদা তাঁর কাছে কৃতজ্ঞ।
কাজ তাদের আনন্দ এবং সন্তুষ্টি নিয়ে আসতে পারে, এবং শৈশবের সুন্দর, বিস্ময়কর পৃথিবী বোঝার সাথে, উদার ভালবাসার সাথে সাড়া দিতে পারে এবং সর্বদা তাদের দয়া, প্রজ্ঞা এবং করুণার উদাহরণ হিসাবে দেখতে পারে।

একজন ভালো শিক্ষক হওয়ার জন্য, আপনি যা শেখান এবং আপনি যা শেখান তাদের ভালোবাসতে হবে।

সাহিত্য:

Astafiev V.P. একটি ফটো যা আমাকে অন্তর্ভুক্ত করে না। - এম।, 1979

Boborykin P.D. পথে! টি. 1. - সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1864।

বাইকভ ভি ওবেলিস্ক। - এম।, 1985

Zheleznikov V. Scarecrow. - এম।, 2004

জালিগিন এস. ভ্যালেনটিন রাসপুটিনের গল্প। - এম।, 1976।

ইভানভ ভি. ভূগোলবিদ পৃথিবীকে পান করেছিলেন। - সেন্ট পিটার্সবার্গ, 2007

ইস্কান্দার এফ. হারকিউলিসের ত্রয়োদশ কীর্তি। - এম।, 1978

কাসিল এল.এ. নালী এবং শ্বামব্রানিয়া। - এম।, 1985।

Korolenko V.G. সোব্র cit.: 5 vols. T. 5. - L., 1990.

লিখানভ এ.এ. ভাল উদ্দেশ্য. গল্প। এম।, "ইয়ং গার্ড", 1981

রাসপুটিন ভি. সংগৃহীত কাজ: 3 খণ্ডে। - এম।, 1994

Troyanovsky V.A. কথাসাহিত্যে শিক্ষক। - ক্রাসনোয়ারস্ক, 1984।

রাশিয়ান সাহিত্যের শিক্ষক। - এম।, 1927।

চেখভ এ.পি. একটি ক্ষেত্রে মানুষ. লিড এবং গল্প. - এম।, 1979।

চুকভস্কি কে.আই. জিমনেসিয়াম। শৈশবের স্মৃতি। এম. - এল., 1940।

বিমূর্ত "শাস্ত্রীয় এবং আধুনিক সাহিত্যে শিক্ষকের চিত্র"

সাহিত্যে শিক্ষকের প্রতিচ্ছবি।

উদ্দেশ্য: তরুণ প্রজন্মকে কথাসাহিত্য পড়ার প্রতি আকৃষ্ট করা, যা দৈনন্দিন জীবনে আমাদের চারপাশের লোকদের চিত্র এবং ভাগ্যকে প্রতিফলিত করে।

(উপস্থাপনা)

"আপনার কাছে, একটি স্মৃতিস্তম্ভ, শিক্ষক,

আমি খোদাই করব

লাল গ্রানাইট থেকে

আমি খোলা ইনস্টল করা হবে

বিশাল মানুষের হৃদয়..."

(এ. ডুসেনবিভ)।

এবং আমি মনে করি এটি বিশ্বের সবচেয়ে সফল স্মৃতিস্তম্ভ হবে - মানুষের হৃদয়, মানুষের সাথে দেখা করার জন্য উন্মুক্ত।

শিক্ষক… স্কুল… শুরুর শুরু। এখানে চরিত্র, আদর্শ, বিশ্বাসের উৎপত্তি। ডাক্তার এবং নির্মাতা, পাইলট এবং ইঞ্জিনিয়ার - সবকিছু এখানে শুরু হয়।

শিক্ষক... আপনি যখন এই শব্দটি বলেন, সবসময় এক ধরনের উত্তেজনা থাকে। মনে হয় এই শব্দে বিশেষ কিছু নেই। একজন ব্যক্তির পেশার জন্য সবচেয়ে সাধারণ নাম। কিন্তু এখন, যখন আপনি এই শব্দটি উচ্চারণ করেন, এটি কেবল আপনার চোখের সামনে যে পেশার নাম আসে তা নয়, এই পেশার নির্দিষ্ট ব্যক্তি যার সাথে জীবন আপনাকে নিয়ে এসেছে। সদয় হোক বা না হোক, সংবেদনশীল বা উদাসীন, তার পেশাকে ভালবাসুন, সন্তান হোক বা না হোক... তাই এই শব্দটি উচ্চারণ করলে আপনি উত্তেজিত হন। শিক্ষক কেবল একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে জ্ঞানই দেন না, তবে প্রতিটি ব্যক্তির আত্মায় একটি চিহ্ন রেখে যান: সর্বোপরি, তিনিই এই আত্মা গঠনে সহায়তা করেন। এই ব্যক্তিটি কেমন হবে, তাই এটা কোন ব্যাপার না। তিনি যদি তার একটি রচনায় ("বিয়ার হান্ট") নেক্রাসভের মতো হন তবে এটি ভাল হবে। এই লিরিক্যাল কমেডিতে ভিজি বেলিনস্কিকে সম্বোধন করে, যাকে তিনি তার আধ্যাত্মিক শিক্ষক, পরামর্শদাতা বলে মনে করতেন, তিনি লিখেছেন:

শিক্ষক! তোমার নামের সামনে

আমাকে বিনীতভাবে নতজানু হতে দিন...

আপনি আমাদের মানবিকভাবে চিন্তা করতে শিখিয়েছেন,

প্রায় প্রথম মানুষের কথা মনে পড়ে,

প্রায় প্রথম আপনি কথা বলেছেন

সাম্যের কথা, ভ্রাতৃত্বের কথা, স্বাধীনতার কথা...

আমি আশা করি এমন একজন শিক্ষক থাকুক।

বিভিন্ন শিক্ষক আছেন যারা স্মার্ট এবং দয়ালু, সংবেদনশীল, উদাসীন নয়, আবেগপ্রবণ, সূক্ষ্ম, যারা বিষয়টি ভাল জানেন। কিন্তু ছাত্র তার নিজের আদর্শ গঠন করে। আজ আমরা আপনাকে শিক্ষককে দেখতে সাহায্য করব, তিনি কথাসাহিত্যে কেমন? কি, তার মতে, একজন শিক্ষক হওয়া উচিত? এবং শিক্ষক সম্পর্কে আপনার ধারণা তৈরি করতে আপনার শিক্ষক বা স্কুল সম্পর্কে একটি প্রবন্ধ বা প্রবন্ধ লিখুন।

একজন সমসাময়িক শিক্ষকের নৈতিক চিত্রটি সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ পেয়েছে এ. লিখানভের গল্প "গুড ইনটেনশনস" এ। প্রধান চরিত্র নাদেজদা আকৃষ্ট করে, প্রথমত, তার চরিত্রের শক্তি দ্বারা। এই পেশায় একজন শিক্ষক। নিবেদন, নিবেদন, সন্তানদের প্রতি ভালবাসা, নিজের কাজের জন্য নাদিয়ার প্রধান বৈশিষ্ট্য। তিনি তার কর্মে সম্পূর্ণ সৎ. তবে রাশিয়ার উত্তরে একটি ছোট শহরে কাজ করা তার পক্ষে খুব সহজ ছিল না, যেখানে তিনি "বন্টন দ্বারা" স্কুল বছরের শুরুতে এসেছিলেন। তাকে একটি শিশুকে বড় করতে হয়েছিল - একটি এতিমখানা থেকে প্রথম শ্রেণির ছাত্র। এবং, অতএব, তাদের জন্য সবকিছু হতে হবে: উভয়ই একজন শিক্ষক, এবং একজন শিক্ষাবিদ, এবং একজন বন্ধু এবং একজন মা, সদয় এবং যত্নশীল। ক্লাস শুরুর আগে বোর্ডিং সিঁড়ি কল্পনা করা যাক, এক ঝাঁক বিভ্রান্ত "বাচ্চারা, রেলিংয়ে আঁকড়ে আছে। প্রতিটি পদক্ষেপে বিস্মিত, দুঃখিত, বোধগম্য নয় এমন একটি ছোট্ট মানুষ রয়েছে। এবং তাদের নতুন শিক্ষক, প্রায় এখনও একটি মেয়ে, নাদিয়া, নাদেজহদা জর্জিভনাও বিভ্রান্ত হয়েছিলেন (তিনি উচ্চ বিদ্যালয়ে সাহিত্য শেখানোর জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছিলেন, কিন্তু আয়া হিসাবে "প্রথম ছাত্রদের" সাথে শেষ হয়েছিলেন), অবশ্যই, মাতৃত্ব বা মাতৃত্ব নয়। শিক্ষার অভিজ্ঞতা, কিন্তু এই শিশুদের দুর্ভাগ্য দ্বারা হতবাক, হয়ত তাদের সম্পর্কে যথেষ্ট সচেতন না.

"আমি এই শিশুদের জন্য ভালবাসা, কোমলতায় দম বন্ধ হয়ে গিয়েছিলাম," সে বলে, "আমি তাদের আলিঙ্গন করতে চেয়েছিলাম, সবাইকে নয়, একে একে নয়, সবাই একসাথে, একসাথে, আলিঙ্গন করে আলিঙ্গন করতে চাই।"

একটি তরুণ মহৎ আত্মার এই আবেগের সাথে, তাদের সভা শুরু হয় - শিক্ষাবিদ এবং ছাত্ররা। কিন্তু নাদেজহদা জর্জিভনা তার দশ বছর পরে তার সম্পর্কে বলেন, যখন তার বয়স ইতিমধ্যে ত্রিশের বেশি, এবং তার বাচ্চারা স্কুল শেষ করেছে এবং তারা নিজেরাই প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার দ্বারপ্রান্তে। এখন নাদেজহদা জর্জিভনার শিক্ষাগত পরীক্ষা, সাফল্য এবং ভুলের যথেষ্ট অভিজ্ঞতা রয়েছে। জীবনের এমন একটি অভিজ্ঞতা যেখানে জয়ের আনন্দ পরাজয়ের তিক্ততা থেকে অবিচ্ছেদ্য। তার অকপট, নির্দয় গল্পটি তার প্রথম, সবচেয়ে দায়িত্বশীল বছরের বোর্ডিং কাজের একটি পূর্ববর্তী বিশ্লেষণ।

নাদিয়া উচ্চ এবং মহৎ অনুভূতি দ্বারা চালিত হয় - ছোট পোষা প্রাণীদের জন্য ভালবাসা এবং সহানুভূতি, তারা যা হারিয়েছে তা তাদের কাছে অন্তত আংশিকভাবে ফিরে আসার জ্বলন্ত ইচ্ছা। "গাড়ি দুর্ঘটনা, মৃত্যু এমনকি ভূমিকম্পের শিশু এবং প্রায়শই মানুষের ভুল এবং প্রাপ্তবয়স্কদের দুর্বলতা, এগুলি বিশেষ শিশু ছিল," তরুণ শিক্ষক বোঝেন। - পিতামাতার স্নেহ থেকে বঞ্চিত, তারা জানত না যে এটি ঘটে। একজন ব্যক্তি সুখ সম্পর্কে সচেতন নাও হতে পারে যদি সে এটি অনুভব না করে থাকে। আপনি এটা অভিজ্ঞতা কি?

নাদিয়া অনেক পরে শেষ প্রশ্নের সম্পূর্ণ অর্থ বুঝতে পারবেন, বেশ কয়েকটি শিশু নাটকের উদাহরণ দিয়ে নিজেকে নিশ্চিত করেছেন এবং তরুণ সাংবাদিক ভিক্টরের প্রতি তার নিজের ভালবাসা যে সুখ অনুভব করা এবং সুখী হওয়া একই জিনিস থেকে অনেক দূরে। ইতিমধ্যে, তার পক্ষে সুস্পষ্ট অসঙ্গতির সাথে চুক্তি করা অকল্পনীয়: “ক্ষুধা নয়, যুদ্ধ নয়। সাধারণভাবে, বেঁচে থাকা কঠিন নয়। তাতে কি? বাবা-মা ছাড়া শিশু - তারা এখানে, আমার কাঁধে। "বিপর্যয়, সমস্যা, মৃত্যু - আপনি এটি উপলব্ধি করতে পারেন, তাদের ছাড়া কোন পৃথিবী নেই," নাদিয়া মানসিকভাবে সম্মত হন। - তবে এতিমত্ব - এটি বোধগম্য নয়, কারণ এটি এত সহজ: শিশুদের কাছে - সমস্ত শিশুদের কাছে! "আমাদের পিতামাতার প্রয়োজন, এমনকি যদি তারা না থাকে।"

নাদিয়ার এই সর্বোত্তম প্রত্যয় থেকে (সকল সন্তানেরই বাবা-মা প্রয়োজন, এমনকি বাবা-মা না থাকলেও!) এবং গল্পের মূল সংঘর্ষটি পরিপক্ক হয়। নাদিয়া একটি সাধারণ এবং, প্রথম নজরে, স্পষ্টতই মানবিক উদ্যোগ নিয়ে এসেছে: শহরের ইচ্ছুক বাসিন্দাদের সপ্তাহান্তে বোর্ডিং স্কুল থেকে গৃহহীন শিশুদের নিয়ে যাওয়ার প্রস্তাব দেওয়া। "... আমি বিশ্বাস করি যে সহানুভূতি মানুষের প্রকৃতির মধ্যে রয়েছে... এটি ছাড়া, মানুষ থাকা কঠিন," সে বলে। এই আত্মবিশ্বাস নাদিনাকে পরীক্ষার সাফল্যের আশা করার অধিকার দেয়। এবং এই পরীক্ষায় মিস এবং বিজয় উভয়ই ছিল।

“...শিক্ষাবিদ্যা একটি সঠিক শৃঙ্খলা নয়। তার অনুমতি আছে। ভুল করার অধিকার,” বলেছেন বোর্ডিং স্কুলের পরিচালক অ্যাপোলন অ্যাপোলিনারিভিচ।

"কোন অধিকার নেই," তার স্ত্রী, প্রধান শিক্ষক এলেনা ইভজেনিভনা, তাকে আপত্তি করেন, যিনি এক সময় স্পষ্টভাবে নাদিয়ার পরীক্ষার বিরুদ্ধে ছিলেন। - আপনি একটি ভুল উড়িয়ে দিতে পারেন না. কিন্তু আপনি এর জন্য পরিকল্পনা করতে পারবেন না।" এলেনা ইভজেনিভনার উপসংহারটি কম স্পষ্ট, আরও সতর্ক। কিন্তু তা থেকে কী বের হয়? আনেচকা, সেবা এবং আল্লার মামলাগুলি কি একটি পরিকল্পিত শিক্ষাগত ভুল ছিল, অর্থাৎ, একটি ভুল ধারণা করা পরীক্ষার ফলাফল? নাকি এটি একটি অপ্রত্যাশিত ত্রুটি?

তাদের পারিবারিক বিবাদে, পরিচালক এবং প্রধান শিক্ষক একটি নির্দিষ্ট "সাধারণ বর্ণের" কাছে আসেন। "এটি করার চেয়ে এটি না করা সহজ," এলেনা ইভজেনিভনা শেষ পর্যন্ত সম্মত হন। তবে, অবশ্যই, এটি নাদিয়া, নাদেজহদা পোবেডোনোসনায়ার প্রতি প্রশ্রয় নয়, কারণ পরিচালক মজা করে তাকে ডেকেছেন, তার অতীত এবং ভবিষ্যতের সমস্ত বাদ দেওয়ার জন্য।

কম সক্রিয় না হয়ে, Nadezhda Georgievna, কাজের প্রথম মাস পরে, আরও দায়িত্বশীল হয়ে ওঠে, তিনি বুঝতে পারেন যে কতটা সূক্ষ্মভাবে শিক্ষাগত কাজ, যার মধ্যে অন্যান্য উদ্দেশ্য এবং ভাল কাজের মধ্যে, সম্ভবত দীর্ঘতম, সবচেয়ে কঠিন এবং বিভ্রান্তিকর দূরত্ব।

এই গল্পে আরও একজন নায়িকা রয়েছে - অনাথ আশ্রমের পরিচালক, যেখান থেকে তার পোষা প্রাণী নাদিয়াতে এসেছিল, - নাটাল্যা ইভানোভনা মার্টিনোভা, যিনি তার কাজে অর্ধ শতাব্দী উৎসর্গ করেছিলেন, অনাথদের জীবনকে সম্পূর্ণরূপে তার পুরো ব্যক্তিগত জীবনের অধীনস্থ করেছিলেন। এবং নাদিয়া, যদিও তিনি অবিলম্বে এটি উপলব্ধি করতে পারেন না, শীঘ্রই তার প্রিয় ভিক্টর প্রচারিত "আবেগের সংমিশ্রণ" এবং নাটালিয়া ইভানোভনা যে "একটি, কিন্তু জ্বলন্ত" আবেগের মধ্যে বাস করেন তার মধ্যে একটি পছন্দ করতে হবে। নাদিয়া ভিক্টরের সাথে ব্রেক আপ করে, যে বড় শহরে চলে যাচ্ছে। সে সেই ছেলেদের সাথে থাকে যাদের পরিবার ছিল না।

গল্পের শেষে, তার ছাত্ররা স্কুল শেষ করে এতিমখানা ছেড়ে যায়। নাদিয়ার বাবার বাড়ির "সুপ্রস্তুত" অবস্থানে "সম্মানজনকভাবে" পশ্চাদপসরণ করার সুযোগ রয়েছে, বিশেষত যেহেতু নাদিনার মাও নিশ্চিত: "একজন ব্যক্তি একাধিকবার তার জীবন আবার শুরু করতে সক্ষম হয়।" কিন্তু নাদেজহদা জর্জিভনা জানেন যে তিনি এখন কোথাও যাবেন না। তিনি সেই অনাথদের কথা ভাবেন, যারা এখনও তার পরিচিত নয়, যারা সেপ্টেম্বরের প্রথম তারিখে বোর্ডিং স্কুলের দ্বারপ্রান্তে প্রবেশ করবে এবং যাদের সাথে সে যৌথ অনুসন্ধান, বিচার এবং বিজয়ের একটি নতুন দশ বছরের পথ শুরু করবে।

একজন আধুনিক শিক্ষকের এমন একটি চিত্র সম্মান এবং অনুকরণের যোগ্য। নাদেজদা তার ছাত্রদের নিজের একটি টুকরো, তার উষ্ণতা, তার হৃদয়, ভাগ্য তার জন্য প্রস্তুত করা সমস্ত কিছুর মধ্য দিয়ে গেছে। এবং আমরা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে সেই শিশুরা, তার প্রথম ছাত্ররা, তাদের স্মার্ট এবং সদয় পরামর্শদাতার জন্য সত্যিকারের মানুষ, দয়ালু এবং সহানুভূতিশীল হয়ে উঠবে। নাদেজহদা জর্জিভনা তার কাজের সাথে মানিয়ে নিতে, তার উদ্দেশ্য সঠিকভাবে মূল্যায়ন এবং বুঝতে সক্ষম হয়েছিল এবং এটি ছাড়া কোনও শিক্ষক থাকতে পারে না।

একটু ভিন্নভাবে, একটি ভিন্ন পরিস্থিতিতে, A. Aleksin আমাদের "ম্যাড ইভডোকিয়া" ছবিতে তার প্রধান চরিত্র দেখান। গল্পের কেন্দ্রে 9 ক্লাস "বি" ইভডোকিয়া সেভেলিভনার ক্লাস শিক্ষকের চিত্র রয়েছে। তিনি 54 বছর বয়সী, তিনি নিজেকে একজন "প্রি-পেনশনার" বলে ডাকেন, কিন্তু তিনি 50 এবং 39 উভয়ই দেখতে পান; "তিনি ছিলেন, যেমন তারা বলে, বয়সহীন একজন মহিলা।" কথক, বিদ্রুপ ছাড়াই নয়, ইভডোকিয়া সেভেলিভনার চেহারা এবং আচার-ব্যবহার সম্পর্কে লিখেছেন, যখন একটি অভিভাবক সভায় তিনি ব্যাখ্যা করেছিলেন যে শিশুদের মধ্যে সৌন্দর্যের অনুভূতি জাগানো কতটা গুরুত্বপূর্ণ। "এবং একই সময়ে, ফ্যাশনেবল ট্রাউজার্সের উপরে, তিনি নিজেই এক ধরণের অত্যধিক চওড়া স্কার্ট এবং একটি পুরুষদের কাউবয় শার্ট এটিতে আটকেছিলেন ... তিনি বসন্তের শুরুতে একটি সাদা পানামায় বেরিয়ে যেতে পারেন, যদিও তারা এখনও কোট পরেন। " সমষ্টিবাদের জন্য সংগ্রামরত, ইভডোকিয়া সেভেলিভনা “খুব ভালোবাসতেন যে সবাই একসাথে ছিল। এবং মাথায় তার সাথে। বর্ণনাকারী, ওলিনের বাবা, যোগ করেছেন: "আমি নিশ্চিত ছিলাম যে শিল্পে তিনি গায়কদল এবং কর্পস ডি ব্যালের সবচেয়ে কাছাকাছি ছিলেন।"

অবশ্যই, ইভডোকিয়া স্যাভেলিয়েভনা, সমষ্টিবাদের ধারণায় আচ্ছন্ন, অন্যদের চরিত্রের বিপরীতে একজন ব্যক্তির কোনও প্রকাশ দাঁড়াতে পারেনি। "শ্রেণীকক্ষে, তিনি প্রাথমিকভাবে অস্পষ্টকে লক্ষ্য করেছিলেন এবং যারা কোনও ভাবেই আলাদা ছিলেন না তাদের আলাদা করেছেন।" তার প্রিয় শব্দগুলি ছিল: "সবকিছু", "সকলের সাথে", "সকলের জন্য" ... অতএব, প্রথম থেকেই তিনি ভুলের বিরুদ্ধে একটি পদ্ধতিগত সংগ্রামের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন, তার মতে, অলিয়ার পিতামাতার শিক্ষাগত পদ্ধতি।

নবম-শ্রেণির ওলিয়া, মেধাবী, পথভ্রষ্ট, হাসির সাথে "পাগল ইভডোকিয়া" এর অনেকগুলি সম্মিলিত ঘটনাকে বোঝায়, তার আগ্নেয় চরিত্রকে, ইভডোকিয়া স্যাভেলিয়েভনার বর্তমান ছাত্র এবং তার প্রাক্তন ছাত্রদের মধ্যে সমস্ত ধরণের মিটিংকে বোঝায়: "তারা বিভ্রান্ত হয়েছে কাজ থেকে. এটা আমাদের ছিঁড়ে ফেলছে।" অলিয়ার বাবা-মা শিক্ষকের কর্তৃত্বকে সমর্থন করেননি, তবে তাদের মেয়েকে অনুপ্রাণিত করেছিলেন যে তাকে "পাগল ইভডোকিয়া" (যা যাইহোক, শিক্ষকের জন্য ওলিয়ার ডাকনাম ছিল) প্রতি প্রশ্রয় দেওয়া উচিত। আর মেয়েটি প্রতিবারই ক্লাস টিচারকে বিদ্ধ করতে থাকে।

তার কাজের মধ্যে, "পাগলা ইভডোকিয়া", যেমন অলিনের বাবা বলেছেন, তার ছাত্রদের মধ্যে অনন্য এবং অদ্ভুত সবকিছু অধ্যবসায়ের সাথে খোদাই করেছিলেন, তিনি প্রত্যেককে "অন্য সবার মতো" হওয়ার চেষ্টা করেছিলেন - সিনেমায় এবং প্রদর্শনীতে, ভ্রমণে এবং ভ্রমণে। ... প্রতিটি ছাত্রের মধ্যে ক্লাসের, দলের সাথে সম্পর্কিত অনুভূতি জাগ্রত করা তার জন্য গুরুত্বপূর্ণ ছিল ... ওলিয়ার জন্য, এটি অভ্যন্তরীণ বিরোধিতার কারণ হয়েছিল।

গণ পেশার প্রতি তার প্রতিশ্রুতিতে (প্রেরক, ডাম্প ট্রাক চালক, ইত্যাদি), ইভডোকিয়া সেভেলিভনা, যেমন অলিনের বাবা আমাদের বোঝান, তিনি বুঝতে পারেননি যে একজন শিল্পীর পেশা, একজন ভাস্করের প্রতিভা একজন ব্যক্তিকে মোটেই আলাদা করে না। ভর "ম্যাড ইভডোকিয়া" অলিয়াকে অন্য সবার সাথে এবং তার ব্যক্তিত্বের বিপরীতে সংযুক্ত করার চেষ্টা করেছিল। বাধ্য ছাত্ররা, তাদের শিক্ষককে অনুসরণ করে, “তাদের জন্য কী অস্বাভাবিক ছিল তা লক্ষ্য করতে চায়নি। উজ্জ্বল খুশি না, কিন্তু তাদের অন্ধ. এটিই অলিনের বাবা তার মেয়ের "ঘন ঘন কষ্ট এবং কান্না" এর কারণ হিসাবে বিবেচনা করে।

সেই দুর্ভাগ্যজনক রবিবার সকালে, যখন ঘটনাটি ঘটেছিল, অলিয়ার বাবা-মায়ের অ্যাপার্টমেন্টে পৌঁছে, ইভডোকিয়া সেভেলিভনা ঘোষণা করেছিলেন যে তার আগের দিন, শনিবার, সামরিক গৌরবের জায়গায় ক্লাস ট্রিপের সময়, অলিয়া অদৃশ্য হয়ে গেছে, বিচ্ছিন্নতা ছেড়ে গেছে কেউ জানে না কোথায় ... এবং ফিরে আসেনি। এবং এটি একটি পুরো রাত হয়েছে! অলিয়া কোথায়? ... অলিয়ার মা খারাপ অনুভব করেছিলেন: একটি স্নায়বিক আক্রমণ, একটি মানসিক ভাঙ্গন, কারণের ক্ষতি ... এবং যদিও দুই বা তিন ঘন্টা পরে মেয়েটি অ্যাপার্টমেন্টে উপস্থিত হয় - উদ্বেগহীন, প্রফুল্ল, হাতে ফুল নিয়ে - তার আত্মা ভাল বোধ করেনি, এবং তার মাকে একটি মানসিক হাসপাতালে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল।

হাসপাতাল থেকে যাওয়ার পথে, কথক, অলিয়ার বাবা এবং শিক্ষকের মধ্যে একটি কথোপকথন হয়। তিনি প্রমাণ করেন যে ওলিয়ার কাজটি অনৈতিক: প্রথম হতে চায়, অন্য কারও আগে প্রচারের লক্ষ্যে পৌঁছাতে, তিনি সন্ধ্যায় বিচ্ছিন্নতা ত্যাগ করেছিলেন এবং কাউকে একটি কথাও বলেননি। মেয়েটি এমনকি তার উচ্চাভিলাষী কাজটি পুরো ক্লাস এবং প্রচারের জন্য দায়ী ইভডোকিয়া সেভেলিভনাকে নিয়ে আসবে এমন উদ্বেগ নিয়েও ভাবেনি।

শিক্ষক বলেছেন যে মানুষের মধ্যে প্রধান জিনিস হ'ল মানবতার প্রতিভা।

লেখক অলিয়াকে দুটি শিক্ষাগত প্রভাবের একটি নিষ্ক্রিয় বস্তু হিসাবে উপস্থাপন করতে আগ্রহী নন: পিতামাতা এবং শিক্ষক। অলিয়া তার কাজটিকে ন্যায্যতা দেওয়ার চেষ্টা করছেন, এই বিষয়টি উল্লেখ করে যে তিনি ইভডোকিয়া সেভেলিভনার প্রাক্তন ছাত্র মিতা কালিয়াগিনের পথ অনুসরণ করতে চেয়েছিলেন, যিনি যুদ্ধের বছরগুলিতে আহত সৈন্যদের বাঁচিয়েছিলেন, যিনি গোপনে শত্রুদের কাছ থেকে তাদের কাছে ওষুধ সরবরাহ করেছিলেন। বাবা তার মেয়েকে কড়া ভাষায় বলেন: “তিনি (মিত্য কালিয়াগিন) মানুষকে বাঁচাতে এই পথে গিয়েছিলেন। এবং আপনি, ধ্বংস করতে ... আপনার সবচেয়ে কাছের মানুষ.

মনে হয় যে তাদের মেয়েকে বড় করার ক্ষেত্রে পিতামাতার ছোটখাট ভুলগুলি মেয়েটির অহংকেন্দ্রিক চরিত্র গঠনের দিকে পরিচালিত করেছিল। একটি ক্ষেত্রে, তিনি তার বন্ধুর কথা ভুলে গিয়েছিলেন, তাকে একজন অজানা শিল্পীর সাথে বৈঠকে আমন্ত্রণ জানিয়েছিলেন। এবং তিনি নীচে দাঁড়িয়েছিলেন, জানালা দিয়ে শুনেছিলেন যে অলিয়া কীভাবে অস্বীকার করেছিল, একজন সেলিব্রিটির সামনে তার পাণ্ডিত্য দেখাচ্ছে। অন্য একটি ক্ষেত্রে, তিনি তার সহপাঠী বরিস আন্তোখিনের ভালবাসা লক্ষ্য করেননি এবং কৌশলে তাকে উপহাস করেছিলেন। তার স্ব-ইচ্ছাকৃত সীমাবদ্ধতায়, অলিয়া শিক্ষকের উল্লেখযোগ্য গুণাবলী দেখতে চাননি: কাজের প্রতি তার আবেশ, প্রত্যেকের প্রতি তার মনোযোগী মনোভাব, এমনকি সবচেয়ে সাধারণ শিক্ষার্থীও।

ধীরে ধীরে, আমরা লক্ষ্য করি যে "পাগল ইভডোকিয়া" তে কতটা আকর্ষণীয় এবং এমনকি সুন্দর রয়েছে। তিনি তিক্তভাবে বলেছেন যে তিনি নিজেই মূলত দায়ী: তিনি নিখোঁজ হওয়ার খবর নিয়ে সকালে ওলিয়ার বাড়িতে ফেটে পড়েন এবং এটি অলিয়ার মাকে পাগলের দিকে নিয়ে যায়। কিন্তু কিভাবে তিনি অন্যথায় করতে পারে? সর্বোপরি, অলিয়া যদি জঙ্গি অহংকেন্দ্রিক না হতেন, তবে তিনি শিবির থেকে পালিয়ে গেলেও বাড়িতে আসতেন। সমাপনীতে, ইভডোকিয়া সেভেলিভনা একটু এগিয়ে রাস্তায় হেঁটে যাওয়া ছেলেদের কাছে তাড়াহুড়ো করে: তিনি ভয় পান যে অলিয়া তার মায়ের ট্র্যাজেডির জন্য সমস্ত দোষ নেবে এবং এই বোঝা তার জন্য খুব বেশি হবে।

গল্পের শেষে, কথক মানসিকভাবে স্বীকার করেছেন যে যদিও তিনি তার স্ত্রী নাদিয়ার সাথে তার মেয়ের চরিত্র গঠনের অধিকার রক্ষা করতে পেরেছিলেন এবং এইভাবে ইভডোকিয়া সেভেলিভনাকে পরাজিত করেছিলেন, “এই বিজয় নাদিয়াকে তার জীবন দিয়েছিল। নাকি স্বাস্থ্য।" তাদের মেয়ের নীতিগত খারাপ আচরণের মূল্য এমন। অলিয়ার বাবার অন্তর্দৃষ্টির দাম এমনই।

এবং এখানে আমরা বুঝতে পারি যে প্রায় পুরো গল্প জুড়ে আমরা ওলিয়ার বাবার চোখ দিয়ে "পাগলা ইভডোকিয়া" দেখেছি এবং তাই, অলিয়া নিজেই চোখের মাধ্যমে। আমরা বুঝতে পেরেছি যে আমরা নিজের জন্য একটি দুর্দান্ত শিক্ষক, স্মার্ট এবং ন্যায্যতার একটি বিকৃত প্রতিকৃতি সংকলন করেছি ... না, তিনি সমস্ত ছাত্রদের একটি সাধারণ সারিতে বসানোর চেষ্টা করেননি - তিনি কেবল চেয়েছিলেন অলিয়া দলে ফিরে আসুক, বা বরং, সেই লোকেদের কাছে যাদের কাছ থেকে সে প্রফুল্ল ছিল তার সাথে সফলতা ভেঙ্গে গেল। একাকীত্ব ছিল তার শাস্তি... "যে কোন মূল্যে প্রথম হতে চায় সে একাকীত্বের জন্য ধ্বংস হয়ে যায়," বলেছেন ইভডোকিয়া সেভেলিভনা। এবং আমরা তার সাথে একমত। পরিশেষে - আমরা তাকে সত্যিকারের মতো দেখতে পাই, আমরা আমাদের নিজের চোখে দেখি: বিশ্রী পোশাক পরা, কিন্তু জ্ঞানী, দৃষ্টিকটু, যিনি তার পুরো জীবন তার পোষা প্রাণীদের জন্য উত্সর্গ করেছিলেন।

ভি. বাইকভের "ওবেলিস্ক"-এ তৈরি একজন সত্যিকারের শিক্ষকের উচ্চ শৈল্পিক চিত্রের প্রতি শ্রদ্ধা জানানো অসম্ভব। তার রচনায়, লেখক মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের সময় তার নায়কের কাজ সম্পর্কে কথা বলেছেন।

গল্পের শুরুতে, আমরা একজন সংবাদদাতার সাথে পরিচিত হই, যিনি তার বন্ধুর সাথে দেখা করার সময় গ্রামের শিক্ষক সেলতসো মিক্লাশেভিচের মৃত্যুর কথা জানতে পারেন। অন্ত্যেষ্টিক্রিয়ায়, তিনি এই গ্রামের একজন প্রাক্তন শিক্ষক টিমোফে টিটোভিচ টাকাচুকের সাথে দেখা করেন। তার কাছ থেকে এ.আই. মোরোজের নাম শুনেছেন। শহরে ফিরে প্রতিবেদক ও টাকাচুক স্মৃতিসৌধে যান। “ওবেলিস্ক প্রায়শই তার চেহারা পরিবর্তন করে, শুধুমাত্র একটি কালো ধাতব প্লেট যেখানে যুদ্ধের বছরগুলিতে আমাদের এলাকায় পরিচিত একটি কীর্তি সম্পাদন করেছিল এমন পাঁচটি স্কুলের ছাত্রের নাম অপরিবর্তিত ছিল। আমি সেগুলি আর পড়ি না, আমি তাদের হৃদয় দিয়ে জানতাম। কিন্তু এখন আমি অবাক হয়ে দেখলাম যে এখানে একটি নতুন নাম এসেছে - Moroz A.I., যা সাদা তেল রং দিয়ে বাকিদের উপর খুব দক্ষতার সাথে আঁকা হয়নি। এবং Tkachuk AI Moroz, তার জীবন এবং শোষণ সম্পর্কে সংবাদদাতা বলেন.

টিমোফেই টিটোভিচ সেই সময়ে রেয়োনোতে ম্যানেজার হিসেবে কাজ করতেন। সেলসে তিনি মরোজের সাথে দেখা করেছিলেন। এইভাবে তিনি তাকে দেখেছিলেন: "একটি পা কোনওভাবে পাশের দিকে ঘুরিয়ে দেওয়া হয়েছে এবং এটি অবাঁকা বলে মনে হচ্ছে না, তাই তিনি এটিতে দুর্দান্ত এবং ছোট বলে মনে হচ্ছে। অন্যথায়, লোকটি কিছুই নয় - প্রশস্ত-কাঁধযুক্ত, মুখ খোলা, সাহসী, আত্মবিশ্বাসী চেহারা ... ” মোরোজ মোগিলেভ অঞ্চলের ছিলেন, তিনি একটি শিক্ষাগত কলেজ থেকে স্নাতক হওয়ার পরে পাঁচ বছর ধরে শিক্ষক হিসাবে কাজ করেছিলেন। একবার, মোরোজের বিরুদ্ধে একটি অভিযোগ দায়ের করা হয়েছিল: তিনি শৃঙ্খলা বজায় রাখেন না, ছাত্রদের সাথে সমান আচরণ করেন, প্রয়োজনীয় কঠোরতা ছাড়াই শিক্ষা দেন, জনগণের কমিসারিয়েটের প্রোগ্রামগুলি অনুসরণ করেন না এবং ছাত্রদের বলেন যে তাদের গির্জায় যাওয়া উচিত নয়, দাদিদের যেতে দিন। সেখানে যাও. এই অভিযোগটি ছিল সেলতসো ভ্রমণের কারণ এবং মোরোজের সাথে তাকাচুকের পরিচিতি। এবং অ্যালেস ইভানোভিচ এই অভিযোগের উত্তর দিয়েছেন: “সত্যিই, স্কুলে প্রোগ্রামগুলির সাথে সবকিছু ঠিকঠাক নয়, একাডেমিক পারফরম্যান্স উজ্জ্বল নয়। ছেলেরা একটি পোলিশ স্কুলে অধ্যয়ন করেছিল, অনেক, বিশেষত ক্যাথলিক, বেলারুশিয়ান ব্যাকরণের সাথে ভালভাবে মানিয়ে নিতে পারে না, তাদের প্রাথমিক জ্ঞান আমাদের প্রোগ্রামগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। তবে এটি মোটেও মূল বিষয় নয়। মূল জিনিসটি হ'ল ছেলেরা এখন বুঝতে পেরেছে যে তারা মানুষ, রেডনেক নয়, কোনও ধরণের ভ্যাহলাক নয়, যেমন প্যানরা তাদের পিতাকে বিবেচনা করত, তবে সবচেয়ে পূর্ণাঙ্গ নাগরিক ... ”ফ্রস্ট তাদের দুর্দান্ত না করতে চেয়েছিল ছাত্র, কিন্তু সবার আগে - মানুষ।

একবার ওই অঞ্চলের একজন পরিদর্শক গ্রামে গেলেন। খুব রাগ করে ফিরে এলেন। দেখা যাচ্ছে যে গ্রামের আলমায় কুকুররা তাকে আক্রমণ করেছিল এবং তার ট্রাউজার পা ছিঁড়ে ফেলেছিল। আলেস ইভানোভিচ ক্ষমা চেয়েছিলেন, কিন্তু তার আগে ছেলেরা তুর্গেনেভের "মুমা" পড়েছিল এবং এখন অ্যালেস ইভানোভিচ, প্রাণীদের প্রতি সংবেদনশীলতা এবং দয়া দেখিয়ে কুকুরছানাদের স্কুলে বসিয়েছিল এবং ছেলেরা পালাক্রমে তাদের পরিদর্শন করেছিল। বিড়ালও সেখানে বাস করত, এমন করুণ অন্ধ প্রাণী। পরে, একটি স্টারলিং হাজির। প্রথমে সে ক্লাসের চারপাশে উড়ে গেল, এবং তারপর তারা তার জন্য একটি খাঁচা তৈরি করল।

দ্বিতীয়বার তাকাচুক শীতকালে সেলতসোতে গিয়েছিলেন। স্কুলে এসে একটা ছেলেকে দেখতে পেল। এই ছিল Miklashevich. কিছুক্ষণ পর হিম। হ্যালো বলার পর তিনি তার অনুপস্থিতির কারণ ব্যাখ্যা করলেন। দেখা যাচ্ছে যে তিনি তার ছাত্রদের সাথে বাড়িতে গিয়েছিলেন। আমরা ভাড়াটে সম্পর্কেও কথা বলিনি। দুই সপ্তাহ পরে, টিমোফে টিটোভিচকে প্রসিকিউটরের কাছে তলব করা হয়েছিল। পৌছে একটা কেসিংয়ে অপরিচিত মামাকে দেখতে পেল। জেলা প্রসিকিউটর তাকে সেলতসোতে যেতে এবং মরোজ থেকে নাগরিক মিক্লাশেভিচের ছেলেকে নিয়ে যাওয়ার নির্দেশ দেন। তারা পুলিশের গাড়িতে উঠে সেলতসোর দিকে রওনা দিল। অ্যালেস ইভানোভিচকে ক্লাস থেকে ডেকে তারা ব্যাখ্যা করতে শুরু করল ব্যাপারটা কী। ফ্রস্ট নিঃশব্দে সব শুনেছে, পাভেলকে বলা হয়। বাবাকে দেখে ছেলেটা পশুর মতো কাঁপছে, কাছে আসে না। তাকাচুক ব্যাখ্যা করেছেন যে, আইন অনুসারে, একটি পুত্রকে অবশ্যই তার বাবার সাথে থাকতে হবে এবং এই ক্ষেত্রে, তার সৎ মায়ের সাথে (মা সম্প্রতি মারা গেছেন, বাবা অন্য বিয়ে করেছেন, এবং তাই ছেলেটি সমস্যায় পড়েছে)। তিনি কাঁদলেন, কিন্তু একটি জ্যাকেট পরলেন, রাস্তার জন্য প্রস্তুত হলেন। কিন্তু, স্কুল থেকে একটু দূরে, মিক্লাশেভিচ কেসিং থেকে বেল্টটি সরিয়ে ফেলে এবং তার ছেলেকে মারতে শুরু করে। ফ্রস্ট হঠাৎ করে বারান্দা ভেঙে যায় এবং উঠোন জুড়ে ঠেসে ধরে সেখানে চিৎকার করে: "থাম, প্রহার বন্ধ করুন!" সে কাছে আসে, তার বাবার হাত থেকে পাভলভের হাত টেনে নেয় এবং বলে: “তোমার কাছে আমি আছে, তুমি পাবে না! পরিষ্কার?" বাবা মামলা করেছেন। কিন্তু ফ্রস্ট এখনও তার পথ পেয়েছিলেন: কমিশন লোকটিকে একটি অনাথ আশ্রমে স্থানান্তর করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। সত্য, ফ্রস্ট বাস্তবায়নের সাথে কোনও তাড়াহুড়ো করেননি এবং সম্ভবত, সঠিক কাজটি করেছিলেন।

যুদ্ধ শুরু হয়ে গেছে। গ্রামটি জার্মানদের দখলে ছিল। কিন্তু আলেস ইভানোভিচ স্কুলে কাজ চালিয়ে যান। এটি জানার পর, টিমোফি টিটোভিচ ভেবেছিলেন যে মরোজ জার্মানদের জন্য কাজ করছেন। শিক্ষক তাকে অভ্যর্থনা জানালেন যেন তারা গতকালই বিচ্ছেদ হয়েছে। "আমরা কিভাবে বাস করি?" তকাচুক জিজ্ঞেস করে। "জান কিভাবে. খারাপ" - "এটা কি?" - "একই. যুদ্ধ"। "তবে, আমি শুনেছি যে যুদ্ধ আপনাকে খুব বেশি প্রভাবিত করেনি। আপনি কি সব শিখছেন? - "আমাদের অবশ্যই শিখতে হবে।" - “কি প্রোগ্রাম, আমি আশ্চর্য? সোভিয়েত বা জার্মান অনুযায়ী? ফ্রস্ট বুঝতে পেরেছিল যে ব্যাপারটা কী, এবং উত্তর দিল: "আমি একবার ভেবেছিলাম যে আপনি একজন স্মার্ট ব্যক্তি।" এবং তারপর তকাচুক বুঝতে পেরেছিল যে সে তাকে নিরর্থক সন্দেহ করেছিল। ফ্রস্ট অব্যাহত: “খারাপ, আমি শেখাব না। একটি স্কুল প্রয়োজন. আমরা শেখাব না - তারা বোকা বানাবে। এবং আমি তখন এই ছেলেদের দুই বছর মানবিক করিনি, যাতে তারা এখন অমানবিক হয়ে যায়। আমি এখনও তাদের জন্য লড়াই করব। আমি যতটা পারি, অবশ্যই।" শীঘ্রই এলেস ইভানোভিচ একটি রিসিভার ধরলেন। তিনি যা শোনেন, তা অন্যদের কাছে পৌঁছে দেন। প্রথমবার সবকিছু ঠিকঠাক হয়ে গেল। কিন্তু একজন পুলিশ সদস্য, গ্রামে তাকে কেইন বলা হত, তবুও কিছু সন্দেহ করেছিল। স্কুলে তল্লাশি করা হয়, ছাত্রদের ব্যাগ নাড়াচাড়া করা হয়, কিন্তু কিছুই পাওয়া যায়নি। শিক্ষককে জিজ্ঞাসাবাদ করা হয়েছিল, তবে সবকিছু ঠিক হয়ে গেছে। তারপর ছেলেরা কিছু ভাবল। তারা সর্বদা শিক্ষকের সাথে খোলামেলা ছিল এবং এখানে তারা তার কাছ থেকেও লুকিয়েছিল। তারা কোনোভাবে তাকে ইঙ্গিত দিয়েছিল যে কেইনকে আঘাত করা ভালো হবে। কিন্তু শিক্ষক তা কঠোরভাবে নিষেধ করেছেন।

সবকিছু অপ্রত্যাশিতভাবে এবং এলোমেলোভাবে ঘটেছে। কেইন প্রায়ই খামারে মাতাল হতে যেত। গ্রাম এবং খামার একটি সেতু দ্বারা সংযুক্ত ছিল। ছেলেরা সেই স্তম্ভগুলি দেখেছিল যার উপর সেতুটি রাখা হয়েছিল এবং সেতুর নীচে একটি মাইন রেখে পরবর্তী ফিরে আসার জন্য অপেক্ষা করেছিল। অপারেশন সফল হয়, কিন্তু কেইন বেঁচে যায়। যখন তারা গাড়ি বাড়াতে শুরু করল, কেউ একজন লক্ষ্য করল যে ঝোপের মধ্যে কীভাবে একটি শিশুর চিত্রটি জ্বলছে। কয়েকদিন পর সব ছেলেদের নিয়ে যাওয়া হলো। মোরোজকে একজন পুলিশ সদস্য দ্বারা সতর্ক করা হয়েছিল: "দূর হও, শিক্ষক, ছেলেদের নিয়ে যাওয়া হয়েছে, তারা আপনাকে অনুসরণ করছে।" ফ্রস্ট পক্ষপাতিদের কাছে, টাকাচুকের কাছে তার পথ তৈরি করেছিল। পুরো ঘটনা খুলে বললেন। কিন্তু দলবাজরা কিছু করতে পারেনি। অ্যালেস ইভানোভিচকে একটি রাইফেল দেওয়া হয়েছিল এবং বিচ্ছিন্নতায় গৃহীত হয়েছিল। কয়েক দিন পরে, একজন বার্তাবাহক পক্ষপক্ষকে বলেছিলেন যে জার্মানরা একজন শিক্ষক দাবি করছে, অন্যথায় ছেলেদের ফাঁসি দেওয়া হবে। অনেক বোঝানোর পর ফ্রস্ট জার্মানদের কাছে গেলেন।

সন্ধ্যায় তারা সবাইকে শস্যাগার থেকে বের করে আনল। তারা দুই বাই দুই করে হাইওয়েতে চলে যায়। তারা একই রাস্তা ধরে ব্রিজ পেরিয়ে নেতৃত্ব দিয়েছিল। তারা নীরবে হেঁটেছিল, কাউকে কথা বলতে দেওয়া হয়নি। ফ্রস্ট এবং পাভলিক মিক্লাশেভিচ সামনে ছিলেন। জঙ্গলের কাছে এসে শিক্ষক পাভলিককে জিজ্ঞাসা করলেন: "তুমি কি দৌড়াতে পারবে?" তিনি বুঝতে পারলেন না, শিক্ষকের দিকে তাকালেন: তিনি কী বলছেন? এবং ফ্রস্ট আবার: "আপনি কি দৌড়াতে পারেন? আমি ডাকলে ঝোপের মধ্যে ফেলে দিও। তাই মিক্লাশেভিচ বেঁচে ছিলেন।

ভি. বাইকভ বিশ্বাস করেন যে আলেস ইভানোভিচ একটি কৃতিত্ব সম্পন্ন করেছেন। এবং এই কৃতিত্বটি অত্যন্ত বিনয়ী এবং অস্পষ্ট - একজন ব্যক্তি স্বেচ্ছায় কাটা ব্লকে মাথা রেখেছিলেন যাতে প্রত্যেকের কাছে প্রমাণিত হয় যে তার ছাত্ররা কেবল তার কাজ নয়, তার ভাগ্য। শুধুমাত্র একজন প্রকৃত মানুষ তা করতে পারে। শিক্ষক এ.আই. মোরোজ ঠিক এইরকমই ছিলেন, বড় অক্ষর বিশিষ্ট একজন মানুষ।

সর্বদা, শিক্ষাদানের বিষয়টিতে খুব মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল। লেখকরা তাদের রচনায় শিক্ষকদের আমাদের এবং আমাদের নৈতিকতার গুরুত্ব দেখান। কখনও কখনও এটি শুধুমাত্র একটি ভয়ানক কাজ, যেমন, উদাহরণস্বরূপ, টেন্দ্রিয়াকভের দ্য নাইট আফটার গ্র্যাজুয়েশন। কাজটি বলে যে কীভাবে স্নাতকরা স্নাতকের পরে রাতে শহরের মধ্য দিয়ে হেঁটে যায় এবং স্কুল তাদের কী শিখিয়েছে সে সম্পর্কে কথা বলে। দেখা যাচ্ছে যে এই লোকেরা কীভাবে বাঁচতে হয় তা জানে না এবং তারা তাদের শিক্ষকদের উপর একটি ভয়ানক বাক্য পাস করে: দেখা যাচ্ছে যে তারা তাদের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস শেখায়নি - বাঁচতে।

একটি ভিন্ন প্রকৃতির কাজ আছে, কিন্তু তারা এমন একজন ব্যক্তির কেমন হওয়া উচিত সে সম্পর্কেও বলে যে নিজেকে বিনয়ী করার সিদ্ধান্ত নেয় ... তবে ইতিহাসের সর্বশ্রেষ্ঠ কাজগুলির মধ্যে একটি।

ভি. রাসপুটিনের "ফরাসি পাঠ" গল্পে, শিক্ষক লিডিয়া মিখাইলোভনার চিত্র তৈরি করা হয়েছে, যিনি ছাত্রের কঠিন ভাগ্যে মাতৃত্বের অংশ নিয়েছিলেন। এই অংশগ্রহণ সত্যিই একজন ব্যক্তির জন্য একটি নৈতিক পাঠ ছিল যার গভীর আত্মা, একটি উজ্জ্বল মন এবং সূক্ষ্ম কবজ রয়েছে। লিডিয়া মিখাইলোভনা সাধারণভাবে গৃহীত মানগুলি থেকে বিচ্যুত হয়েছিলেন, যার ফলে তিনি তার চাকরি হারিয়েছিলেন, কিন্তু তার অংশগ্রহণ, উষ্ণতার সাথে, তিনি সবকিছু উল্টে দিয়েছিলেন, ছেলেটির আত্মাকে উষ্ণ করেছিলেন। (আপনি 6ষ্ঠ গ্রেডে এই কাজের সাথে পরিচিত হন)।

শিক্ষক দিয়ে শুরু হয় সবকিছু। সেই কারণেই, আমি বিশ্বাস করি, একজন নায়কের নামের পাশে যিনি একটি কীর্তি সম্পন্ন করেছেন, একজন বিজ্ঞানী যিনি একটি উল্লেখযোগ্য আবিষ্কার করেছেন, একজন ডিজাইনার যিনি একটি নতুন মেশিন তৈরি করেছেন, একজন উদ্ভাবক, উৎপাদনে একজন উদ্ভাবক, একজন যৌথ কৃষক যিনি একটি অভূতপূর্ব ফসল ফলিয়েছেন, ঠিক আছে, সর্বদা তাদের শিক্ষকের নাম থাকা উচিত, যিনি তাদের নিজস্ব খুঁজে পেতে সাহায্য করেছেন। শৈশবে শিক্ষকই বাচ্চাদের কাজের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন, জিনিসগুলি শেষ পর্যন্ত আনার অভ্যাস গড়ে তোলেন এবং শিখতে শেখান। এবং শিক্ষকতা পেশা (অন্যের মতো) সবচেয়ে দায়িত্বশীল এবং মহৎ। মানুষ তার কাজের মাধ্যমে প্রকৃতিকে পরিবর্তন করতে পারে। কিন্তু শিক্ষকের কাজ মূল্যবান এবং মহান কারণ এটি ব্যক্তির স্বভাবের গঠন করে। সাহিত্য আমাদের আরও গভীরভাবে বুঝতে এবং উপলব্ধি করতে সাহায্য করে।

আপনার মনোযোগ এবং এই বিষয়ে অন্যান্য কাজ.

আমি একবার পড়েছিলাম: "কিছু লোক বলে: আমি শ্বাস নিই, তাই আমি আছি, অন্যরা: আমি মানুষের উপকার করি, তাই আমি বেঁচে থাকি। প্রথমটি বেঁচে থাকার আশা করে, দ্বিতীয়টি - মানুষের তাকে প্রয়োজন তা জেনে গর্বিত আনন্দ অনুভব করা।

আমি সত্যিই "শিক্ষার ঘন্টা" এর সাথে জড়িত হতে চাই। কঠিন? হ্যাঁ. বিশেষ করে আজ। স্বপ্ন দেখুন এবং আপনি আমাদের স্কুলের ইতিহাসে আপনার পৃষ্ঠা লিখবেন।

শিক্ষকদের সম্পর্কে অনেক বই চলচ্চিত্র থেকে আমাদের পরিচিত। "আমরা সোমবার পর্যন্ত লাইভ করব" ছবির জন্য জর্জি পোলনস্কির স্ক্রিপ্টটি একই নামের একটি স্বাধীন গল্পে পরিণত হয়েছিল, ভ্যালেন্টিন রাসপুটিনের "ফরাসি পাঠ" সফলভাবে সাহিত্য থেকে পর্দায় স্থানান্তরিত হয়েছিল। প্রজন্ম এবং যুগের দ্বন্দ্ব নিয়ে এলদার রিয়াজানোভের জটিল নাটক "প্রিয় এলেনা সের্গেভনা" লিউডমিলা রাজুমোভস্কায়ার নাটকের উপর ভিত্তি করে তৈরি। অনেক মানুষ অ্যান্টন মাকারেঙ্কোর "শিক্ষাগত কবিতা" (যার উপর ভিত্তি করে একটি চলচ্চিত্রও তৈরি করা হয়েছিল) সম্পর্কে শুনেছেন, যদিও 1920 এর দশকের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার একটি ভারী ভলিউম পড়ার জন্য সবাই কষ্ট করতে প্রস্তুত নয়। এটি নিরর্থক নয় যে পরিচালকরা শিক্ষকদের সম্পর্কে বই পছন্দ করেন: একজন শিক্ষকের চিত্রটি সর্বদা নাটকীয় এবং আপনাকে অনেকগুলি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ে স্পর্শ করতে দেয়।

আমাদের নির্বাচনের ক্ষেত্রে, আমরা শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা সহ লেখকদের বইগুলিতে মনোযোগ দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি যারা বিজ্ঞতার সাথে এবং আকর্ষণীয়ভাবে পাঠকদের একজন শিক্ষকের কঠোর পরিশ্রম, অনুসন্ধান এবং আবিষ্কারে পূর্ণ সম্পর্কে বলে।

ফ্রিদা ভিগডোরোভা। "আমার ক্লাস: শিক্ষকের নোট"

ফ্রিদা ভিগডোরোভা - শিক্ষক, সাংবাদিক, জনসাধারণের ব্যক্তিত্ব। 1950 - 1960 এর দশকে, তিনি জনজীবনে একটি বিশিষ্ট ভূমিকা পালন করেছিলেন, কর্নি চুকোভস্কি, আনা আখমাতোভা, আলেকজান্ডার গালিচের মতো বিখ্যাত ব্যক্তিত্বরা তার সম্পর্কে উষ্ণভাবে কথা বলেছিলেন। কমসোমলস্কায়া প্রাভদা এবং অন্যান্য সংবাদপত্রের সাথে 1940 সাল থেকে সহযোগিতা করে, ফ্রিদা ভিগডোরোভা সম্পাদকদের কাছে তাদের সমস্যার কথা লিখেছিলেন এমন লোকেদের সাহায্য করার জন্য নিযুক্ত ছিলেন। 1964 সালে, তিনি জোসেফ ব্রডস্কির বিচারে উপস্থিত ছিলেন এবং সেখানে একটি রেকর্ডিং করেছিলেন, যা তারপরে সমীজদাতে বিতরণ করা হয়েছিল এবং ধন্যবাদ যা আমরা এখন নিরপেক্ষভাবে কী ঘটছিল তা দেখতে পারি। তবে জনজীবনের পাশাপাশি, ফ্রিদা ভিগডোরোভা শিক্ষাবিজ্ঞানে আগ্রহী ছিলেন এবং তার সাহিত্যকর্মের মাধ্যমে একজন শিক্ষকের কাজ কী হওয়া উচিত সে সম্পর্কে তার নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করেছিলেন।

"মাই ক্লাস: নোটস অফ আ টিচার" গল্পটি 1949 সালে প্রকাশিত হয়েছিল এবং "ব্যক্তিগত পদ্ধতির" একটি প্রাণবন্ত, খুব ব্যক্তিগত ধারণাকে মূর্ত করেছিল যা শিক্ষা মন্ত্রনালয় আনুষ্ঠানিকভাবে শিক্ষকদের জন্য প্রয়োজনীয় ছিল। এটি এমন ঘটনা যখন একটি সাহিত্যকর্ম আক্ষরিক অর্থে পুরো প্রজন্মের শিক্ষকদের জন্য একটি শিক্ষণ সহায়ক হয়ে উঠেছে।

বইটি একটি কাল্পনিক চরিত্রের পক্ষে লেখা হয়েছে - একজন তরুণ শিক্ষক মেরিনা নিকোলাভনা, যিনি ধৈর্য সহকারে এবং পদ্ধতিগতভাবে তার বালক শ্রেণীর প্রতিটি ছাত্রের কাছে একটি "চাবি" খুঁজছেন। গল্পটি এতটাই জীবন্ত হয়ে উঠেছে (অবশ্যই, এটি ফ্রিদা ভিগডোরোভার নিজস্ব অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়েছিল, যিনি দুই বছর ধরে রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্য শিখিয়েছিলেন এবং অসংখ্য সাংবাদিকতা পর্যবেক্ষণ করেছিলেন), যে অনেক পাঠক তাদের ঠিকানা দেওয়ার জন্য প্রকাশকদের কাছে চিঠি পাঠিয়েছিলেন। আসল মেরিনা নিকোলাভনার।

"অনেক শিক্ষক এবং ছাত্র স্বীকার করেছেন যে তারা যে সমস্ত পাঠ্যপুস্তক পড়েছেন তার চেয়ে এই বইটি থেকে শিক্ষাগত কাজের পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি সম্পর্কে তারা আরও বেশি শিখেছেন," উল্লেখ করেছেন মারিয়া মাইওফিস, যিনি মনোগ্রাফ "আইল্যান্ডস অফ ইউটোপিয়া"-তে ভিগডোরোভার বইয়ের একটি পৃথক অধ্যায় উত্সর্গ করেছেন: যুদ্ধ-পরবর্তী স্কুলের শিক্ষাগত এবং সামাজিক নকশা"।

এখানে, উদাহরণস্বরূপ, "মেরিনা নিকোলাভনা" এর কিছু পর্যবেক্ষণ রয়েছে:

আগে, আমার কাছে মনে হয়েছিল যে প্রতিটি শিক্ষিত ব্যক্তি একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়াতে পারে এবং আমার জন্য, আমার উচ্চ শিক্ষার সাথে, এটি যে কোনও ক্ষেত্রেই কঠিন হবে না। কিন্তু এটি ভিন্ন হতে দেখা গেছে: আপনি যদি একটি পাঠ্যপুস্তক থেকে শিখতে চান, শব্দের জন্য শব্দ, দয়া করে, তাহলে আপনি যা জানেন তা যথেষ্ট হবে। কিন্তু আপনি যদি সমস্ত "কেন" উত্তর দেন এবং নতুন "কেন" উদ্রেক করেন, তবে আপনাকে অবশ্যই অক্লান্তভাবে পড়তে হবে, অনুসন্ধান করতে হবে, আপনার সমস্ত চোখ দিয়ে তাকাতে হবে এবং প্রতিবার আপনি নিশ্চিত হয়ে উঠবেন: আপনি খুব কমই জানেন! এবং আমি আরও লক্ষ্য করেছি: আমি যত বেশি নিজেকে শিখি, তত বেশি আমি ছেলেদের জানতে চাই।

আমি দেখেছি যে বোঝা এবং দক্ষতা এক জিনিস নয়। বুঝতেই পারছেন, জানতে পারছেন, কিন্তু এর মধ্যেও হাতটা লিখে যায় নিজের, চেনা। সবার ভুল-ত্রুটি দেখতে লাগলাম। এখন আমি জানতাম যে Vyruchka unstressed স্বর সঙ্গে সমস্যা ছিল, Labutin কেস এন্ডিং ছিল, এবং Glazkov শুধুমাত্র অনুপস্থিত-মনের এবং অমনোযোগী ছিল - তাই "কুরসিঙ্কা" এবং "ছেলে"। কার দুর্বল জায়গা ছিল তা বোঝার পরে, আমি আরও আত্মবিশ্বাসী বোধ করেছি, একজন ডাক্তারের মতো যিনি প্রথমে তার রোগীদের সমস্ত রোগের জন্য সমানভাবে চিকিত্সা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন এবং তারপরে আবিষ্কার করেছিলেন যে চোখ, কান, লিভার, হৃৎপিণ্ড এবং ফুসফুস সম্পূর্ণ আলাদা জিনিস!

তরুণ শিক্ষক মেরিনা নিকোলাভনার সন্দেহ এবং সাফল্যগুলি সময়ের পরীক্ষায় দাঁড়িয়েছে: "মানবতাবাদী শিক্ষাবিদ্যা" এর ধারণাগুলি কি এখন কম প্রাসঙ্গিক, এবং প্রতিটি শিক্ষক কি এখন নিজের জন্য পরীক্ষা এবং ত্রুটি দ্বারা আবিষ্কার করছেন না যে "ব্যক্তিগত পদ্ধতির" অর্থ কী?

এই বইটির আরেকটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে: "থাও" এর আগেও অনেক কাজ তৈরি করা হয়নি সততার সাথে এবং সূক্ষ্মভাবে যুদ্ধ-পরবর্তী স্কুল দেখায়, যুদ্ধের ট্রমা থেকে বেঁচে যাওয়া শিশুদের প্রজন্মের কথা বলে।

কেনজিরো হাইতানি "র্যাবিট গেজ"

জাপানি লেখক কেনজিরো হাইতানি নিজে মহান অধ্যবসায়ের মাধ্যমে একটি ভাল শিক্ষা লাভ করেছিলেন: তিনি যুদ্ধোত্তর জাপানে নাইট স্কুলে যোগ দিয়েছিলেন, একজন ওয়েল্ডার হিসাবে কাজ করেছিলেন এবং তারপরে ওসাকো কিয়োকি বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করতে সক্ষম হন, যেখান থেকে তিনি 1956 সালে সফলভাবে স্নাতক হন। স্নাতক হওয়ার পর, হাইতানি একটি প্রধান বন্দর ও শিল্প শহর কোবেতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক হিসেবে চাকরি নেন। তিনি 17 বছর শিক্ষক হিসাবে কাজ করেছেন।

হাইতানি বেশ কিছু শিশুতোষ বই লিখেছেন, তার মধ্যে দ্য আই অফ আ র্যাবিট, একটি উপন্যাস যা জাপানের বাইরেও স্বীকৃতি পেয়েছে। উপন্যাসের নায়িকা একজন তরুণ শিক্ষক, ফুমি কোটানি, যাকে একটি শিল্প জেলার একটি সাধারণ স্কুলের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সাথে একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে বের করতে হয়। তাদের মধ্যে, অনাথ তেতসুজো সবচেয়ে বেশি কষ্ট দেয় - নীরব এবং বন্ধুত্বহীন, যে ব্যাঙকে সহজেই পিষে ফেলতে পারে এবং মাছি ছাড়া আর কিছুতে আগ্রহী নয়। এবং বইটির শিরোনাম এটিতে একটি খরগোশের উপস্থিতি মোটেই নির্দেশ করে না, তবে একটি পুরানো জাপানি প্রবাদ: "খরগোশের চোখের দিকে তাকাতে এবং তার চোখ দিয়ে বিশ্বকে দেখতে আপনার বুদ্ধ হওয়ার দরকার নেই। "

"এটা দেখা যাচ্ছে," কোটানি-সেনসেই মনে মনে ভাবল, "যা, অদ্ভুতভাবে যথেষ্ট, মানুষ সত্যিই মাছি সম্পর্কে কিছুই জানে না। এবং এই ক্ষেত্রে প্রায় কোনও বিশেষজ্ঞ নেই ... "

এর আগে, তিনি নিজেই মাছি সম্পর্কে জানতেন যে তারা জীবাণু খায়। অন্তত সে সবসময় তাই ভাবত। তবে দেখা গেল যে এটি পুরোপুরি তেমন ছিল না, এমনকি একেবারেই নয়। একটি নিয়ম হিসাবে, স্কুলে, বাচ্চাদের শেখানো হয়েছিল যে মাছিগুলি সংক্রমণের বাহক, কারণ তারা জীবাণু খায়।

কিন্তু এখন কোটানি-সেন্সেই বুঝতে পারল যে এটা ভুল ব্যাখ্যা। হ্যান্ডবুকে লেখা ছিল যে মাছি পচা খাবার পছন্দ করে, যাতে প্রচুর জীবাণু এবং ব্যাকটেরিয়া থাকে। তাই, বাচ্চাদের শেখানো উচিত যাতে ময়লা না তৈরি করা যায় এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব মাছিদের কাছে পৌঁছানোর আগে নষ্ট খাবার ফেলে দিতে।

"আপনি যদি এটি সম্পর্কে চিন্তা করেন, গরীব মাছিরা মিথ্যা অভিযোগের শিকার হয়," শিক্ষক ভাবলেন। সাম্প্রতিক পারিবারিক কলহের পর কোটানি সেন্সি মাছির প্রতি আগ্রহী হয়ে ওঠে। সেদিন, তেতসুজোর নিষ্ঠুরতা এবং তার স্বামীর ভুল বোঝাবুঝিতে হতবাক হয়ে তিনি ভয়ানক একাকী অনুভব করেছিলেন। হতাশাগ্রস্ত এবং মরিয়া, তিনি সন্ধ্যায় হুইস্কির বোতল নিয়ে চলে গেলেন। এবং যখন একটি মাছি বোতলের উপর অবতরণ করে, কোটানি সেন্সি হঠাৎ তার মধ্যে একটি আত্মীয় আত্মা অনুভব করে। হতে পারে এটি সে যে পরিমাণ অ্যালকোহল পান করেছিল তার কারণে, বা এটি হতে পারে কারণ কোটানি-সেনসি কারও জন্য কাঁদছিল, যেই হোক না কেন, তার প্রতি করুণা করতে, তার একাকীত্ব ভাগ করে নেওয়ার জন্য। যাই হোক না কেন, কিন্তু মাছি তার প্রিয় এবং কাছের মনে হয়েছিল।

তেতসুজোর "চোখের দিকে তাকাতে", তরুণ শিক্ষককে অনেক কিছু অতিক্রম করতে হবে এবং মাছিদের প্রতি ঘৃণা সবচেয়ে কঠিন জিনিস নয়।

বইটিতে শিশু নিষ্ঠুরতা, এবং প্রাপ্তবয়স্কদের নির্মমতার সমস্যা এবং সমাজে সংহতির প্রশ্ন রয়েছে এবং শিক্ষা ব্যবস্থার দাবি রয়েছে, যা অন্য সবার মতো নয় এমন ব্যক্তিদের খুব কমই গ্রহণ করে। "খরগোশের চেহারা" শিশুদের বইয়ের ভাষায় লেখা হয়েছে - প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য।

বেল কাউফম্যান "নিচের সিঁড়ি উপরে"

লেখক বেল কাউফম্যানের উপন্যাস, একই নামের চলচ্চিত্র অভিযোজন দ্বারা অনেকের কাছে পরিচিত, 1960-এর দশকের আমেরিকান শিক্ষকদের জন্য একটি ধর্ম হয়ে ওঠে। তিনি কৃতজ্ঞ পাঠকদের কাছ থেকে চিঠিগুলিও পেয়েছিলেন, যাতে উপন্যাসটিতে শিক্ষকের কাজের বৈশিষ্ট্যগুলি কতটা সঠিকভাবে লক্ষ্য করা হয়েছিল তা নিয়ে প্রশংসা এবং বিস্ময় ছিল, যেন প্রতিটি আমেরিকান স্কুল থেকে ক্রিয়াটি বন্ধ করে দেওয়া হয়েছিল।

বিখ্যাত য়িদিশ লেখক শোলম আলেইচেমের নাতনী বেল কাউফম্যান তার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে একজন শিক্ষকের দৈনন্দিন জীবন সম্পর্কে জানতেন: তিনি কয়েক দশক ধরে নিউইয়র্কের স্কুলে সাহিত্যের শিক্ষক হিসেবে কাজ করেছেন। 1965 সালে 54 বছর বয়সে তার দ্বারা "আপ দ্য ডাউন সিঁড়ি" উপন্যাসটি প্রকাশিত হয়েছিল। তবে এটি একটি খুব অল্প বয়স্ক শিক্ষকের গল্প বর্ণনা করে, আংশিকভাবে আত্মজীবনীমূলক, যিনি সবচেয়ে সাধারণ কিশোর-কিশোরীদের সাথে একটি সুবিধাবঞ্চিত স্কুলে পড়াতে আসেন।

“শিক্ষক-শিক্ষার্থীর সম্পর্ক টাইটরোপে হাঁটার মতো। আমি জানি কত সাবধানে আমার শব্দ এবং অঙ্গভঙ্গি বেছে নিতে হবে। আমি বুঝতে পারি বন্ধুত্ব এবং পরিচিতি, মর্যাদা এবং বিচ্ছিন্নতার মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখা কতটা কঠিন,” বইটি বলে। এখানে প্রধান চরিত্র, সিলভিয়া ব্যারেট, এবং তিনি পুরো বই জুড়ে এই টাইটরোপের উপর ভারসাম্য বজায় রেখেছেন। এবং শুধুমাত্র বন্ধুত্ব এবং পরিচিতির মধ্যে নয়। এটি দেখা যাচ্ছে যে একটি স্কুলে কাজ, নীতিগতভাবে, একটি সংকীর্ণ পথে হাঁটা, একজনের ছাত্রদের ব্যক্তিগত অংশগ্রহণ এবং গণশিক্ষা ব্যবস্থার প্রয়োজনীয়তার মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখা।

ডায়েরি এন্ট্রি এবং ড্রাফ্টের একটি ঝুড়ির মধ্যে একটি ক্রস অনুকরণ করে, কফম্যানের পাঠ্যটি স্কুলে এবং এর বাইরে যা ঘটছে তার একটি ত্রিমাত্রিক চিত্র তৈরি করে।

থেকে: বি. শেখর।
কাকে. এস ব্যারেট।

প্রিয় শিল! চল বাইরে গিয়ে একটা রেস্টুরেন্টে লাঞ্চ করি। আধা ঘন্টার জন্য আপনার "বিশেষত স্ট্রাগলার" ভুলে যান এবং চক ধুলো ঝেড়ে ফেলুন। আমি কাগজের কাপের মতো কফির গন্ধে ক্লান্ত। আমি এখানে নরকের দরজায় সার্বেরাসের মতো ডিউটিতে আছি। কে রক্ষা করছে? আর কার কাছ থেকে? আমি আপনার বেলবয় টহল থেকে আমার লবি ডিউটি ​​পরিবর্তন করতে চাই। সেই করুবকে "হ্যাঁ" বলুন যিনি আপনাকে এই নোটটি আনবেন, এবং আমরা আজ মহিলাদের মতো খাব।

ড্যানিয়েল পেনাক "স্কুলের দুর্দশা"

ওয়েবে অসংখ্য পর্যালোচনার বিচারে, ফরাসি লেখক ড্যানিয়েল পেনাকের বইটি স্কুলের ছাত্রছাত্রীদের সমস্ত পিতামাতার জন্য "আত্মার জন্য মলম" হয়ে উঠেছে যারা খুব কমই স্কুল সিস্টেমে ফিট করে এবং ক্রমাগত "দুই" দখল করে।

পেনাক নিজে স্কুলে একজন হেরে গিয়েছিলেন এবং তারপরে একজন বিখ্যাত লেখক হয়েছিলেন। এবং একজন শিক্ষক। তিনি স্কুলে তার এই অভিজ্ঞতার কথা বলেন।

অন্যান্য অনেক শিক্ষকের মতো নয়, পেনাক পুরোপুরি ভালভাবে মনে রাখে যে স্কুলে সবসময় পিছিয়ে পড়া, প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে তিরস্কার শুনতে, আপনার উপযোগিতা সম্পর্কে তাদের সন্দেহগুলি দেখতে কেমন লাগে। অতএব, "কঠিন বাচ্চাদের" সাথে তার কাজের ক্ষেত্রে, তিনি একজন খুব উন্নত শিক্ষক হিসাবে পরিণত হন, কারণ তিনি নিশ্চিতভাবে জানেন যে প্রকৃতিতে কোনও আশাহীন পরাজয় নেই।

বইয়ের শুরুতে, পেনাক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছেন: কেন তিনি, একটি সমৃদ্ধ পরিবারের সন্তান, পড়াশোনায় সম্পূর্ণ শক্তিহীন ছিলেন? কেন ছোট বাচ্চারা, যারা এখনও খারাপ কিছু শিখেনি, তারা প্রথমে স্কুলে এবং তারপর সামগ্রিকভাবে সমাজ থেকে বহিষ্কৃত হয়?

যারা গ্যাংগুলির উত্থানকে শুধুমাত্র শহরতলির সমস্যার সাথে যুক্ত করে, আমি বলি: আপনি ঠিক বলেছেন, হ্যাঁ, বেকারত্ব, হ্যাঁ, অসামাজিক উপাদানের সঞ্চয়, হ্যাঁ, জাতিগোষ্ঠী, হ্যাঁ, আঞ্চলিক নির্ভরতা, হ্যাঁ, অকার্যকর পরিবার, হ্যাঁ, ছায়া অর্থনীতি এবং অবৈধ ব্যবসা, হ্যাঁ, হ্যাঁ, হ্যাঁ... তবে আসুন আমরা ব্যক্তিগতভাবে প্রভাবিত করতে পারি এমন একমাত্র ফ্যাক্টরটিকে অবমূল্যায়ন করা উচিত নয় এবং যা শিক্ষাগত শতাব্দীর অন্ধকারে নিহিত: একজন ছাত্রের লজ্জা যে বুঝতে পারে না আশেপাশের সবাই বোঝে, এবং যারা বোঝে তাদের এই পৃথিবীতে তার একাকীত্ব।

"স্কুল যন্ত্রণা" এর আড়ালে কাঁপানো গল্পগুলি কেবল শিশুদের সম্পর্কেই বলে না। প্রাপ্তবয়স্করাও কিছু পরিমাণে এমন পরিস্থিতির শিকার যারা তাদের নিজের সন্তানদের বুঝতে পারে না এবং একজন শিক্ষকও তাদের সাহায্য করতে সক্ষম।

তাই মা। তিনি একা বসেছেন, তাড়াহুড়ো করে ডিনারের পরে, থালা-বাসন না ধুয়ে, তার ছেলের চিহ্ন সহ একটি রিপোর্ট কার্ড তার সামনে রেখেছেন, যিনি একটি ভিডিও গেমের সাথে তার ঘরে দুটি মোড় লক করে রেখেছেন বা ইতিমধ্যেই বাইরে ঘুরতে গেছেন বন্ধুদের সাথে, ভীতু মায়ের নিষেধাজ্ঞা সত্ত্বেও ... সে একা, বসে আছে, ফোন তুলছে, কল করার সাহস হচ্ছে না ...

অগণিত বারের জন্য, তার ছেলের সাথে কী ঘটছে তা নিয়ে কথা বলতে, তার ব্যর্থতার পুরো গল্পটি বলতে, ঈশ্বর, তিনি কতটা ক্লান্ত ছিলেন ... এবং তারপরে এটি আরও খারাপ হবে: আবার এমন একটি স্কুল সন্ধান করা যা গ্রহণ করবে তাকে... অফিসে, দোকানে একদিন ছুটি নিন... কর্তৃপক্ষের কাছে যান... সচিবদের বাধা ভেদ করুন... কাগজপত্র পূরণ করুন... উত্তরের জন্য অপেক্ষা করুন... সাক্ষাৎকার... ছেলের সাথে, ছেলে ছাড়া... পরীক্ষা... ফলাফলের অপেক্ষায়... নথিপত্র... সন্দেহ... কোন স্কুলটা ভালো - এইটা না ওইটা? (কারণ এই বা সেই স্কুলের সুবিধার প্রশ্নটিই প্রথম এবং শেষ প্রশ্ন: সেরা শিক্ষার্থীদের জন্য সেরা স্কুল এবং ধ্বংসপ্রাপ্তদের জন্য সেরা, এটাই...)

অবশেষে সে কল করে। তিনি উদ্বিগ্ন হওয়ার জন্য ক্ষমাপ্রার্থী, তিনি জানেন যে সবাই আপনাকে জিজ্ঞাসা করছে, কিন্তু তিনি সত্যিই জানেন না তার ছেলের সাথে কী করবেন ...

ড্যানিয়েল পেনাকের বই কথাসাহিত্য এবং প্রচারের সীমানা, যেখানে আশ্চর্যজনকভাবে, সুস্থ পার্থিব হাস্যরসের জন্য একটি জায়গা রয়েছে। এবং যেহেতু পেনাক একজন সাহিত্যের শিক্ষক ছিলেন এবং তার নিজস্ব সাক্ষরতা পদ্ধতি তৈরি করেছিলেন, আপনি বইটি থেকে বেশ কয়েকটি ব্যবহারিক পদ্ধতিগত টিপস নিতে পারেন।

আলেক্সি ইভানভ "ভূগোলবিদ বিশ্বকে পান করেছিলেন"

লেখক আলেক্সি ইভানভ অল্প সময়ের জন্য একজন শিক্ষক ছিলেন এবং প্রায় দুর্ঘটনাক্রমে, 1990 এর দশকে তিনি পার্ম শহরে চাকরির একটি সম্পূর্ণ সিরিজ পরিবর্তন করেছিলেন। তারপরও, তাঁর আহ্বান তিনি লিখতে অনুভব করেছিলেন, শিক্ষাবিদ্যা নয়। কিন্তু এই ক্ষণস্থায়ী শিক্ষার অভিজ্ঞতা দ্য জিওগ্রাফার ড্র্যাঙ্ক হিজ গ্লোব অ্যাওয়ে উপন্যাসের আবির্ভাবের প্রেরণা হয়ে ওঠে। চলচ্চিত্র অভিযোজনের জন্য ধন্যবাদ, উপন্যাসটি কয়েক বছর আগে ব্যাপকভাবে পরিচিত হয়ে ওঠে, যদিও এটি 1995 সালে লেখা হয়েছিল। অতএব, এটি "ট্রানজিশনাল পিরিয়ড" স্কুলের বাস্তবতা ধারণ করে এবং প্রধান চরিত্র ভিক্টর স্লুজকিনও দুর্ঘটনাক্রমে একজন ভূগোল শিক্ষক হয়ে ওঠে, যেন সে কোথায় যায় তা বিবেচ্য নয়: স্কুলে, কারখানায় বা সাহিত্যে।

একজন শিক্ষক সম্পর্কে একটি বইয়ের ক্ষেত্রে আশ্চর্যজনক: সাধারণত চরিত্ররা তাদের শিক্ষার পেশা নিয়ে সন্দেহ করে না এবং আন্তরিকভাবে শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধান করার চেষ্টা করে। ভিক্টর স্লুজকিন এমন নন: তিনি নিশ্চিতভাবে জানেন যে তিনি ভুল জায়গায় আছেন, ছাত্ররা একে একে তার উপর নৈতিক বিজয় অর্জন করে এবং তিনি নিশ্চিত নন যে কোনও সমস্যা সমাধান করা দরকার। আনুষ্ঠানিক সম্পর্কগুলি মুছে ফেলা হচ্ছে, এবং স্কুলে দেখা যাচ্ছে যে এটি "শিক্ষক" এবং "ছাত্ররা" নয় যারা সংঘর্ষে লিপ্ত হয় এবং কোনওভাবে যোগাযোগ করতে বাধ্য হয়, তবে বিভিন্ন জীবনের অভিজ্ঞতা, সত্য এবং দৃঢ়তার উপলব্ধি সহ ব্যক্তিরা। অতএব, ইউরাল বন এবং নদীর মধ্য দিয়ে স্কুল ভ্রমণে কে কাকে পাঠ শেখায় - "পিতারা" (যেমন স্লুজকিন তার ওয়ার্ডকে ডাকেন) একজন ভূগোলবিদ বা তদ্বিপরীত - এটি একটি বড় প্রশ্ন।

আমি দেখতে পাচ্ছি যে কিভাবে একটি ভেজা, চকচকে ক্যাটামারান এখনও ফেনাযুক্ত, কিন্তু ইতিমধ্যে দ্রুত প্রবাহিত স্রোত বরাবর সাঁতার কাটছে। ওয়ারগুলি আর বিদ্যুতের মতো উড়ে না, তবে চুপচাপ জলের উপর দিয়ে উড়ে যায়। লাল লাইফ জ্যাকেট পরা সাতজন লোক ডলগানের ভয়ঙ্কর পদক্ষেপের দিকে ফিরে তাকায়, যার উপরে তারা কেবল হিলের উপরে মাথা ঘুরিয়েছিল।
আমি যেভাবে শিখিয়েছি বাবারা সব করেননি। সবাই এটা ভুল করেছে। তবে সবচেয়ে বড় কথা, তারা পাস করেছে।
এবং আমার আত্মার বরফ গলে যাচ্ছে। এবং এটা আমাকে কষ্ট দেয় যে সেখানে, ডলগানে, আমি আমার বাবাদের সাথে ছিলাম না। আপনার হাত এতটাই ব্যাথা করে যে আপনি ঠান্ডায় হিমায়িত হয়েছিলেন এবং তারপরে উষ্ণ হয়ে উঠেছিলেন, উষ্ণতায় পুনরুজ্জীবিত হয়েছিলেন। আমি কষ্টে আছি. কিন্তু এই যন্ত্রণায় আমি সর্বনাশ আনন্দিত। এটাই জীবনের যন্ত্রণা।

কেন আমরা, প্রাপ্তবয়স্কদের, নিজেদের অস্থির এবং নিজেদের কথার ব্যাপারে অনিশ্চিত, শিশুদের জন্য আচরণের নিয়ম তৈরি করব? হয়তো তারা আমাদের ছাড়া একটি পাহাড়ী নদীর সাথে মানিয়ে নিতে পারবে?

আমরা বিশালতাকে আলিঙ্গন করার চেষ্টা করিনি, যথা, শিক্ষকদের সম্পর্কে সমস্ত বই যা পড়তে দরকারী এবং আনন্দদায়ক মনে রাখার জন্য। আমরা আশা করি যে মন্তব্যে আপনি তালিকায় আপনার প্রিয় সৃষ্টিগুলি যুক্ত করবেন!