Municipal Preschool Educational Institution Kindergarten № 3 "Teremok" P. Gree Krasnopartizansky District of the Saratov Region

Perspektiv plan

ved selvuddannelse

på den tema : « Udvikling af Svyaznoy tale af førskolebørn "(senior gruppe)

Udviklet: Lavrikova E.A.,

educator Fir.

kvalifikationskategori.

2014.

Relevans af emnet:

Dette emne er vigtigt for mig, fordi barnets tale er et centralt punkt i dets udvikling. Succesen af \u200b\u200beleverne i en sammenhængende tale giver i fremtiden og er mere bestemt ved succes, når de går ind i skolen, bidrager til dannelsen af \u200b\u200ben fuldbygget læsefærdighed og en stigning i stavningskendskab. Som lærer er det meget imponeret. Arbejdet med udvikling af tale er trods alt evnen til at vælge de nødvendige ord og korrekt bruge dem i tale, for at opbygge forslag og tilsluttet tale. Da praksis har vist, er børn meget glad for kreativ karakter, såvel som uafhængighed og mulighed for at komponere og fortælle venner selv.Jeg søger børnene at vise holdning til, hvad de så, at de især kunne lide, de var interesserede i, og hvorfor de gjorde, hvilke konklusioner. Alt dette fik mig meget mere opmærksom på udviklingen af \u200b\u200btilsluttet tale hos børn.

Formål: R. azvitia Fri kommunikationsevner med voksne og børn;

Z.adachi: - forbedre den dialogiske form for tale

Udvikle den monologiske form for tale;

Læring tilsluttet, konsekvent og udtrykkeligt at fortælle små eventyr, historier;

Undervise (ifølge plan og prøve) om emnet, vedligeholdelse af historiebilledet; Lav en historie om billeder;

Udvikle evnen til at udarbejde deres historier fra personlig oplevelse.

Arbejde med forhandlingen ved hjælp af referencordninger.

Retelling Story.

"Crack" af Crevitsky.

Uddannelse til tilsluttet på hinanden følgende fortælling med en visuel støtte i form af grafiske ordninger, der viser en række hændelser.

Undervise børn til planlægning af deres eget opsving.

Aktivering og berigelse af vokabularen for børn.

Høring for forældre om emnet:

"Age særlige opfattelse af litterære værker af førskolebørn og opgaverne til at kende børn med en bog."

november

Udvikling af tale og identitet af førskolen i talentherapy.

FAIRY-THERAPY: "Bunny - Zaknayka", "Magic Words", "Naughty Vanya".

Hjælpe børn med at præsentere deres egen position ved at vælge en måde at implementere handlinger på, billedet af en litterær karakter; opmuntre evnen til at udtrykke transmission i ansigtsudtryk og bevægelser af følelsesmæssige tilstande; udvikle evnen til at udarbejde verbale beskrivelser på opfattelsen af \u200b\u200bpantomime etudier; Intensivere i talepunkter.

Høring af lærere af DOW "Talegoterapy" i taleudviklingskurser. "

december

Spil og øvelser til udvikling af tale af børn af senior førskolealder.

(O.S. Shushakova).

Forbedre talør, fix færdigheder med en klar, korrekt, udtryksfuld tale. Differentiering af lyde, ord, forslag. Tag tempoet, afstemningskraften, diktion.

At bekendtgøre forældre med spil (didaktisk og lexico - grammatisk), der påvirker udviklingen af \u200b\u200bbørns tale.

januar

Arbejde med forberedelsen af \u200b\u200bhistorier i historiebilledet.

Undervise børn overveje billedet og tildele sine vigtigste egenskaber; Lær børn med forskningsaktioner, når du overvejer billedet; Form analyse, syntese; Lær børn at lave en tilsluttet historie på billedet med en støtte til en prøvevejleder. Genopfylde og aktivere både børns ordforråd.

Et besøg hos forældrene til lærernes og børns aktiviteter til at arbejde på forberedelsen af \u200b\u200bhistorier på billedet.

februar

Arbejder med gåder. Udarbejdelse af mysterier.

Vis rollen som gåder på dannelsen af \u200b\u200budtryk for tale. Lær børn at gætte gåder i henhold til ordningerne. Udvikle den monologiske tale af børn.

Høring for forældre: "Brug af mysterier, som et middel til at danne udtryk for tale."

marts

Arbejde med udvikling af tale gennem teatralsk aktivitet. Staging eventyr: "Repka", "Kolobok".

Udviklingen af \u200b\u200bkreativ uafhængighed, æstetisk smag i transmissionen af \u200b\u200bbilledet; Udvikling af børn, følelsesmæssig orientering. Oplysning af børns kreative evner.

Viser eventyret "Kolobok" til børn i den yngre gruppe.

April

Arbejde med intonation, diktion, udtryk for tale under memoriseringen af \u200b\u200bdigte.

Konkurrence af læsere.

Kan

Træning i skriftlige eventyr.

Lær børn at skrive et eventyr på model - ordningen; konsekvent og forbinde deres eventyr til hinanden; Lære at opfinde navnet på eventyret Arbejde på ordbogen-læring for at vælge tegn på varer (adjektiver til navneord); at uddanne interesse for eventyr og deres skrivning.

Liste over referencer:

1.vachkov i.v. Talegoterapi: Udvikling af selvbevidsthed gennem et psykologisk eventyr. M., 2001.

2. Shorokhov O.A. Agra i et eventyr. Talegoterapi og klasser om udvikling af en sammenhængende tale af associerede virksomheder. - m.: TC kugle. 2007.

3.UHAKAKOVA O.S. Program for udvikling af tale af børn af førskolealder i børnenes have. M., 1994.

4.ushakova O.S. Udvikling af tale og kreativitet af førskolebørn:. Spil, øvelser, abstracts af klasser. - m.: TC sfære, 2007.

Isakaeva lyudmila nikolaevna.
Uddannelsesinstitution: MBDOU "børnehave tilsyn og gendannelse №60" venlig familie "Alminetyevsk
KORT BESKRIVELSE AF ARBEJDET:
Offentliggørelsesdato:2016-09-20 Arbejdsplan med selvuddannelse om emnet: Taleudvikling af børn i gennemførelsen af \u200b\u200bimplementeringen af \u200b\u200bGEF Isakaeva lyudmila nikolaevna. Planen beskriver lærerens kommende arbejde for skoleåret for at øge niveauet af sin egen udvikling og forbedre kvaliteten af \u200b\u200bdets arbejde.

Se publikationsswing

Arbejdsplan med selvuddannelse om emnet: Taleudvikling af børn i gennemførelsen af \u200b\u200bimplementeringen af \u200b\u200bGEF

Emne: Taleudvikling af børn i gennemførelsen af \u200b\u200bimplementeringen af \u200b\u200bGEF

Relevans:

Forbundsstatens grundlæggende standard fremførte kravene til strukturen af \u200b\u200bdet vigtigste uddannelsesprogram for førskoleundervisning afslører nye anvisninger i at organisere talekraften af \u200b\u200bbørn 3-7 år.

Som prioriteter bestemmes sådanne opgaver som:

Tale besiddelse som et middel til kommunikation

Berigelse af den aktive told

Udviklingen af \u200b\u200ben tilsluttet, grammatisk korrekt dialogisk

og monologisk tale.

Udvikling af tale kreativitet

Udvikling af lyd og intonational kultur af tale, phonderatisk hørelse

Bekendtskab med bogkultur, børnelitteratur, forståelse af høringen af \u200b\u200bteksten til forskellige genrer af børnelitteratur

Med 7 år bør barnets taleudvikling karakteriseres af de færdigheder, der spørger spørgsmål til en voksen, i tilfælde af vanskeligheder at kontakte ham for hjælp, anvende tilstrækkeligt mundtlige kommunikationsmidler samt ejer en dialogisk tale.

Verden, hvor et moderne barn lever, livsstilen i den gennemsnitlige familie, sammenlignet med den seneste fortid, har ændret sig betydeligt. De socioøkonomiske problemer i samfundets liv, forringelsen af \u200b\u200bmiljøsituationen i Rusland medfører, at forholdene, hvorunder børnets fysiske og neuropsykiske sundhed er væsentligt reduceret. Samtidig forværres den informative og taleudvikling af børn.

Jeg mener, at emnet for selvundervisning valgt af mig er relevant, da det giver mig de nødvendige oplysninger om udvikling af tale hos børn under betingelserne for gennemførelsen af \u200b\u200bprogrammet under hensyntagen til GEF.

Formålet med arbejdet med selvuddannelse: at øge faglige kvalifikationer til udvikling af talesystemet i førskole børn i overensstemmelse med GEF.

Opgaver:

1. Med forbehold for uddannelsesmæssige, reference, videnskabelig og metodisk litteratur om udstedelse af udvikling og dannelse af sund talkultur.

2. Udvikling af børns tale i spilaktiviteter.

3. Udvikling af verbal og logisk tænkning Tale opmærksomhed, phonderatisk hørelse og opfattelse, artikulering og stemmeapparat.

4. At opretholde børns interesse til personlighed og aktiviteter i jævnaldrende, for at lette etableringen af \u200b\u200bderes dialogisk kommunikation i fælles spil og klasser.

5. Udvikling af monologens tale i udarbejdelsen af \u200b\u200bhistorien - beskrivelser af emnet.

Nr. P / P	Form for arbejde	Tid	forventet resultat
	Informativ og analytisk scene Arbejde med metodisk litteratur. Undersøgelse af overvågningen på programmet "fra fødsel til skole" af forfatteren af \u200b\u200bV.I. Belodina. Indsamling og behandling af data. Overvågning på uddannelsesområdet "Udvikling af tale"; Undersøgelse af projektet "Federal State Educational Standard of Preschool Education". Arbejde med metodisk litteratur om adfærd af artikulation gymnastik. Høringslærer-tale-terapeut. Spørgsmålstegn ved forældre	September-oktober 2016	Identifikation af taleudvikling hos børn. Undersøg for alle aldersgrupper af opgaver, betingelser, læringsmetoder til at udvikle tale. Forbedring af dygtigheden og dygtigheden af \u200b\u200bartikulationsgymnastikken. Indsamling af oplysninger om familieopdræt børn. Omskrivning af pædagogiske værdier, deres faglige destination Ønsket om at forbedre uddannelsesprocessen. Øget professionalisme på udviklingen af \u200b\u200bforskellige komponenter i barnets personlighed.
	Gennemførelse i praksis: Udfører add og regime øjeblikke. Gennemførelse af en ood på lydkultur af tale ", der bor her?". Gennemfør problemet med fortællingen af \u200b\u200b"legetøjet", "historier for crumb". Profonaking og læring af rengøringer, patters i henhold til planen af \u200b\u200blydkultur tale. Holde gymnastik til ansigtsmusklerne i ansigtet, spil til udvikling af auditiv opmærksomhed og høre "lyd ur", "hører du lyden." Gennemførelse af kinesiologiske øvelser, et kompleks af artikulationsgymnastik. Gennemførelse af spil til udvikling af tale "Hvem er dette?", "Hvordan man siger om det?", "Jeg siger ord", "hvilket ord jeg tabte?" Gennemførelse af en ood, artikulation gymnastik, kinesiologiske øvelser, tale didaktikspil "Hvad ser det ud?", "Hej, jeg er Pinocchio!"; Gennemførelse af problemssituationer for at kompilere en beskrivende historie "Hvad jeg har, hvad med dig?", "Favorit legetøj". Forberedelse af børn til nytårs matinee. Læring digte, sange. Forberedelse af børn til tale på helligdage "Defender of the fidderlandsdag." "8. marts". Læring digte, sange. Gennemførelse af teatralske spil: "Teremok", "Masha og Bear" Tilrettelæggelse af et udviklingsfag og rumligt miljø i overensstemmelse med Gef._ Studerende didaktiske fordele "Uddannelsesspil til børn 2-7 år gammel. (E.n. Michina) Bekendtgørelse af forældre med arbejdet i førskolens institution og opgaverne for udviklingen af \u200b\u200bførskolebørn. Skriftlige anbefalinger til forældre til førskolebørn, der deltager i den ældre børnehave Group. Besøg odo af lærere af hans dej og området; Besøg af pedsoves, seminarer, konferencer	Oktober-april 2016	Udviklingen af \u200b\u200bartikuleringen og stemmeapparatet, motorens motoraktivitet, lavmotorer af fingrene i hænderne. Udviklingen af \u200b\u200bde efterligne muskler og fremstillingen af \u200b\u200bartikulationsapparatet. Udvikling af phonderatisk høring og opmærksomhed. Udvikling hos børn med en klar afstand og intonation. Uddannelse af følelsesmæssig respons. Undervisning af børn opbygger kompetent forslag, dannelsen af \u200b\u200bevnen til at relatere ordet med ekspressive bevægelser, udvikle opmærksomhed, hukommelse, en aktiv ordbog og lydprøvning. Undervisning af børns evne til at udarbejde et diagram over en fortællingsopgørelse.. Bekendtskab af forældre med betingelser, indhold, metoder til opdragelse og udvikling af børnenes tale i en førskoleinstitution. Udviklingen af \u200b\u200bartikulationsapparatet, tænkning, hukommelse, opmærksomhed. Dannelsen af \u200b\u200bphonderatisk hørelse og opfattelsen. At lære beskrivende fortælling. Propaganda taleterapi besættelse.
	Repræsentation af erhvervserfaring – Tale på pædagogiske råd

Plan ved selvuddannelse.

uddannelse af den kommunale budgetforuddannelsesinstitution "Kindergarten af \u200b\u200bMenzelinsky Kommune District i Republikken Tatarstan

Petrova Svetlana Vladimirovna.

fra 2012 til 2017 Academic Year

Emne: "Udvikling af en tilsluttet tale af førskolebørn gennem spillet

under betingelserne for at indføre og implementere GEF til "

Formål:for at studere metoderne, metoder og teknikker, der intensiverer tale af førernes alder, for at forene lærere og forældres og forældres indsats i arbejdet med taleudvikling af børn, udvikle en sammenhængende, udtryksfuldt tale af børn gennem spillet. Dannelsen af \u200b\u200bfærdigheden konsekvent og kompetent angiver deres tanker.

Opgaver.:

Lære børn at angive deres tanker er forbundet, konsekvent;

Danner grammatisk, leksikalsk system af tale;

Udvikle evnen til aktiv, conversational, figurativ tale;

Fortsæt med at udvikle en dialogisk, monologisk tale;

Fortsæt med at forbedre kunstneriske - tale udfører færdigheder af børn, når de læser digte, i spil - dramatisering;

Fortsæt med at udvikle en udtryksfuld, intonationsside af tale;

Genopfyld den litterære levering af børn af eventyr, historier, digte, mysterier, ordsprog af ordsprog;

Udvikle en overfladisk bevægelighed i hænderne.

Problem.

Metoder og teknikker.

Visuelle metoder: Visning på legetøj, malerier, billeder, beskrivelse af malerier og legetøj, fortalte legetøj og malerier.

Slibemidler: Læsning og optagelse af kunstneriske værker, læring af hjerte, fortælling, generalisering af samtale, fortalt uden støtte til visuelt materiale. I alle verbale metoder bruger jeg visuelle teknikker: viser objekter, legetøj, malerier, visning af illustrationer, da de små børns aldersegenskaber og arten af \u200b\u200btalen selv kræver synlighed.

Praktiske metoder: Didaktiske spil, dramatisering, staging, didaktiske øvelser, plastik Etudes, Horovodal Games.

Tid	Formular af arbejde, indhold	Form rapport	Perspektiv
2012-2013 Academic Year.
september	Undersøgelse af dannelsen af \u200b\u200btilsluttet tale	Udvælgelse og undersøgelse af litteratur, didaktiske spil og øvelser.	Arbejde med udviklingen af \u200b\u200btilsluttet tale
	Mastering Didactic Games. Øvelser om forbedring af tilsluttet tale.	Intensivering og berigelse af ordbogen	Produktion af didaktiske spil
	Et besøg i åbne resultater. Vis den endelige lektion	Udarbejdelse af analysen af \u200b\u200bviste klasser.	Dividere erfaring med kolleger.
December - januar	Forberedelse af et teatralsk spil	Gør masker til spillet	Dannelse af følelsesmæssigt mættet tilsluttet tale
	Overskrift digte, flyder.	Forberedelse af kortfiler på tale gymnastik.	Udvikling af tale åndedræt, artikulationsorganer
	Spil rejser rundt om i landet "Udvikling af tale"	Forberedelse af didaktiske, talespil	Dannelse af grammatisk tale system af tale.
	Holding af et forældremøde "Vi spiller sammen med børn, udvikler en sammenhængende tale af børn"	Forberedelsesplan for arrangementet	Hjælpe forældre med at skabe gunstige betingelser for at kommunikere med børn
		Udvikling af et bord "Pædagogisk undersøgelsesresultater"	Forbedring af processen med opdragelse, læring og udvikling af børn.
2013-2014 Academic Year.
september	Spørgsmålstegn ved forældre om udvikling af tilsluttet tale hos børn.	Katedralen af \u200b\u200bhistorien om talenudvikling af børn	Etableringen af \u200b\u200bårsagerne til afstanden af \u200b\u200btaleudvikling.
	Produktion af didaktiske spil og fordele	Forberedelse af didaktiske spil om taleudvikling "Hvilket eventyr?", "modsætninger » Didaktiske fordele. ("Generalisering", "fonetisk opladning")	Udvikling af alle bestanddele af tale
December - januar	Retelling Fairy Tales i Plot Pictures	Forberedelse af plot billeder ("Teremok", "Kolobok", "Red Cap")	Aktivering af ordbogen udvikling af en sammenhængende tale af børn
	Høring for forældre "Hvad har du brug for en fingergymnastik"	Forberedelse af præsentationen	Forklar for forældre med effektiviteten af \u200b\u200bfingergymnastik i udviklingen af \u200b\u200bet barns sammenhængende tale
	Vis plot - rollespil spil "frisør"	Forberedelse af kortfiler
	Arbejde med gåder	Forberedelse af kortfiler	Brug af kortfiler i at arbejde med børn
	Rapport om selvuddannelse	Tale i pedsovet	Opdeling af erfaringer med kolleger
2014-2015 Academic Year.
september	Udvælgelse og udvikling af didaktiske og verbale spil til udvikling af tilsluttet tale til børn	Diagnose af niveauet for udvikling af børn i slavegruppen.
	Studerer metodisk litteratur på programmet "fra fødsel til skole" i betragtning af GEF (taleudvikling og forberedelse at lære læsefærdigheder	Udarbejdelse af abstracts af klasser for børn af den forberedende gruppe	Gennemførelse af arbejde med udvikling af tale og forbereder børn til at lære læsefærdigheder.
November, april	Et besøg i åbne klasser.		Studere oplevelsen af \u200b\u200bpædagoger dow. Brugen af \u200b\u200bakkumuleret erfaring i praksis, der arbejder med børn.
I løbet af et år	Studerende arbejde på internettet, samt teknikker og teknologier af lærere på internettet.	Placering af dit arbejde på websteder	Brugen af \u200b\u200bakkumuleret erfaring i praksis, der arbejder med børn.
	Arbejdstagerrengøring	Udvikling af kortfiler	Brug af dem i taleudvikling og i individuelle værker med børn.
	Udarbejdelse af et abstrakt af klasser for at vise det på et seminar for lærere dow	Vis åbne klasser på seminaret.	Evaluering af lærere i mit arbejde, et certifikat for en seminardeltager
	Høring for forældre	Ved hjælp af mysterier som et middel til at danne udtryk for tale "	Arbejde med forældre
	Valg af emne og plot billeder til at fortælle	Oprettelse af en mappe "Børn til at fortælle"	Brug af materiale til individuelle klasser
	Skabelse i receptionen gardin "digte til at huske børn"	Bryst med vers	Arbejde med forældre
	Deltagelse med børn i alle russiske konkurrencer	Arbejde for konkurrencer	Genopfyldelse af børns portefølje
	Arbejde på kompilering historier i plotmalerier	Planlægning begivenheder.	Besøg for forældrenes forældre og børn på arbejde med forberedelse af historier på billedet
	Gennemførelse af diagnostik på taleudvikling af elever	Overvejelse af resultaterne af diagnosen, udarbejdelse af en plan for taleudvikling for det næste år.	Opnå resultaterne af det udførte arbejde
2015-2016 Akademisk år
september			Udarbejdelse af bibliografi.
	Et besøg i åbne klasser.	Udarbejdelse af en analyse af besøgte klasser
	Arbejde på forberedelsen (opfinder) af mysterier.
januar februar	Teatralsk aktivitet. Staging eventyr: "Cat and Fox", "Teremok" og andre. (ved hjælp af finger og desktop teater)
April May.		Præsentation
2016-2017 Akademisk år
september	Udvælgelse og undersøgelse af litteratur om emnet; didaktiske spil og øvelser; Scene malerier.	Memo for forældre til træning af tilsluttet tale.	Udarbejdelse af bibliografi.
	Didaktiske spil rettet mod dannelsen af \u200b\u200btilfælde af ideer om mennesker i forskellige erhverv	Didaktiske spil til udvikling af tale "koksuppe"	Aktivering og berigelse af vokabularen for børn.
	Et besøg i åbne klasser.	Udarbejdelse af en analyse af besøgte klasser	Studere oplevelsen af \u200b\u200bpædagoger dow. Brugen af \u200b\u200bakkumuleret erfaring i praksis, der arbejder med børn.
	Arbejde på kompilering (opfinde) mysterier.	Høring for forældre: "Brug af mysterier, som et middel til at danne en talepressivitet" (flytende mappe).	Vis rollen som gåder på dannelsen af \u200b\u200budtryk for tale. Lær børn at gætte gåder i henhold til ordningerne. Udvikle den monologiske tale af børn. Udvikle fantasi
januar februar	Teatralsk aktivitet. Staging Fairy Tales: "Cat and Fox", "Teremok", etc. (ved hjælp af finger og desktop teater)	Praktisk show (teatralske uge)	Udviklingen af \u200b\u200bkreativ uafhængighed, æstetisk smag i transmissionen af \u200b\u200bbilledet; Udvikling af børn, følelsesmæssig orientering. Oplysning af børns kreative evner.
	Modersmøde "Hvordan spil udvikler en tale om et barn"	Viser præsentationen "Udvikling af børn af børn 5-6 år gammel"	Hjælpe forældre, når man opretter et talemiljø for permanent kommunikation med et barn
April May.	Læringstælling, mysterier. Fingerspil.	Præsentation	Forbedre talør, fix færdigheder med en klar, korrekt, udtryksfuld tale. Differentiering af lyde, ord, forslag. Tag tempoet, afstemningskraften, diktion.

Litteratur:

"Fra fødsel til skole." Omtrentlig generel uddannelse af førskoleundervisning / ED. IKKE. Veracses, Ts. Komarova, MA Vasilyeva - m.: Mosaik-syntese, 2012

Journal "førskoleundervisning".

Magasin "barn i børnehave".

Magazine "Educator Dow"

Shorokhov O.A. Agra i et eventyr. Talegoterapi og klasser om udvikling af en sammenhængende tale af associerede virksomheder. - m.: TC kugle. 2007.

USHAKOVA O.S. PROGRAM TIL UDVIKLING AF TALE AF BØRN OF PROSCHOLOOL AGE i Børnehave. M., 1994

Ushakov O.S. Udvikling af tale og kreativitet af førskolebørn:. Spil, øvelser, abstracts af klasser. - m.: TC sfære, 2007

Ushakova O.S., Gavrish N.V. Jeg introducerer førskolebørn med fiktion: abstracts af klasser. M, 1998.

Dette problem førte mig til tankerne om behovet for at være mere opmærksomme præcistudvikling af tale Førskolebørn. Derfor er opgaven med at berige ordbogen og aktiveringentale Børnene skal løses hvert minut hvert sekund, der konstant lyder i samtaler med forældre, gennemsyrer alle regimets øjeblikke.

Perspektivplanlægning

måned	Form for arbejde selvrealiseringog	Med Kids.	Med forældre
september	Udforsk litteraturen om dette emne Undersøge erfaringer i andre lærere på det udpegede emne på internetsider Arbejde med metodisk litteratur. Undersøgelse af overvågning under programmet "barndom" af forfatteren. I. BABAYEV. Indsamling og behandling af data. Overvågning på uddannelsesområdet "Udvikling af tale"	Overvågning på uddannelsesområdet“ Detergigheder.” Gennemførelse af bomme og regime Identifikation af taleudvikling hos børn. Udvikle en artikulering og stemmeapparat, motoraktivitet af børn, fine motilitetsfingre	Bekendtgørelse af forældre med arbejdet i førskolens institution og opgaverne for udviklingen af \u200b\u200bførskolebørn. Bekendtskab af forældre med betingelser, indhold, metoder til opdragelse og udvikling af børnenes tale i en førskoleinstitution. Moderselskabsmøde
oktober	Registrering af kortfilen "Kompleks af didaktiske spil og øvelser til fremme af taleudvikling fra Senior Preschoolers"	Samtale med børn "mit yndlingsspil"	Høring for forældre“ Spilletets rolle i udviklingen af \u200b\u200bprokoleres tale. " Sætte spørgsmålstegn ved "Game B.detergiudvikling dit barn"
november	Udarbejdelse af memo for forældre på dette emne. Top op kortfilerdidaktiske spil til udvikling af børns tale	Fortsæt med at kende børn med nye didaktiske spil. Udførelse af fritid Ældre børn på emnet "efterår" med didaktiske spil.	Udstilling om emnet: "Spil, der fremmer udviklingen af \u200b\u200bførskolealer"

Uddannelsesplanen

Emne: Udvikling af tilsluttet tale af førskole børn (senior gruppe)

Relevans af emnet:

Dette emne er vigtigt, fordi barnets tale er et centralt punkt i dets udvikling.

Succesen af \u200b\u200beleverne i en sammenhængende tale giver i fremtiden og er mere bestemt ved succes, når de går ind i skolen, bidrager til dannelsen af \u200b\u200ben fuldbygget læsefærdighed og en stigning i stavningskendskab. Som lærer er det meget imponeret. Arbejdet med udvikling af tale er trods alt evnen til at vælge de nødvendige ord og korrekt bruge dem i tale, for at opbygge forslag og tilsluttet tale.

Da praksis har vist, er børn meget glad for kreativ karakter, såvel som uafhængighed og mulighed for at komponere og fortælle venner selv.

Jeg søger børnene at vise holdning til, hvad de så, at de især kunne lide, de var interesserede i, og hvorfor de gjorde, hvilke konklusioner. Alt dette fik mig meget mere opmærksom på udviklingen af \u200b\u200btilsluttet tale hos børn.

Formål: R.azvitia Fri kommunikationsevner med voksne og børn;

Z. adachi: - forbedre den dialogiske form for tale

Udvikle den monologiske form for tale;

Læring tilsluttet, konsekvent og udtrykkeligt at fortælle små eventyr, historier;

Undervise (ifølge plan og prøve) om emnet, vedligeholdelse af historiebilledet; Lav en historie om billeder;

Udvikle evnen til at udarbejde deres historier fra personlig oplevelse.

Måned	Emne		Praktisk output.
september		Udvælgelse og undersøgelse af litteratur om emnet; didaktiske spil og øvelser.	Memo for forældre til træning af tilsluttet tale.
	Arbejde med forhandlingen ved hjælp af referencordninger.	Uddannelse til tilsluttet på hinanden følgende fortælling med en visuel støtte i form af grafiske ordninger, der viser en række hændelser. Undervise børn til planlægning af deres eget opsving. Aktivering og berigelse af vokabularen for børn.	Høring for forældre om emnet: "Age-funktioner i opfattelsen af \u200b\u200blitterære værker af førskolebørn og opgaverne til at kende børn med en bog."
	Udvikling af tale og identitet af førskolen i talentherapy. Fairy-Therapy: "Bunny - Zaknayka", "magiske ord", "frække vanya."	Hjælpe børn med at præsentere deres egen position ved at vælge en måde at implementere handlinger på, billedet af en litterær karakter; opmuntre evnen til at udtrykke transmission i ansigtsudtryk og bevægelser af følelsesmæssige tilstande; udvikle evnen til at udarbejde verbale beskrivelser på opfattelsen af \u200b\u200bpantomime etudier; Intensivere i talepunkter.	Høring af lærere af DOW "Talegoterapy" i taleudviklingskurser. "
	Spil og øvelser til udvikling af tale af børn af senior førskolealder. (O.S. USHAKOV).	Forbedre talør, fix færdigheder med en klar, korrekt, udtryksfuld tale. Differentiering af lyde, ord, forslag.	At bekendtgøre forældre med spil (didaktisk og lexico-grammatisk), der påvirker udviklingen af \u200b\u200bbørnenes tale.
	Arbejde med forberedelsen af \u200b\u200bhistorier i historiebilledet.	Undervise børn overveje billedet og tildele sine vigtigste egenskaber; Lær børn med forskningsaktioner, når du overvejer billedet; Form analyse, syntese; Lær børn at lave en tilsluttet historie på billedet med en støtte til en prøvevejleder. Genopfylde og aktivere både børns ordforråd.	Et besøg hos forældrene til lærernes og børns aktiviteter til at arbejde på forberedelsen af \u200b\u200bhistorier på billedet.
	Arbejder med gåder. Udarbejdelse af mysterier.	Vis rollen som gåder på dannelsen af \u200b\u200budtryk for tale. Lær børn at gætte gåder i henhold til ordningerne. Udvikle den monologiske tale af børn.	Høring for forældre: "Brug af mysterier, som et middel til at danne udtryk for tale."
	Arbejde med udvikling af tale gennem teatralsk aktivitet. Staging eventyr: "Repka", "Kolobok".	Udviklingen af \u200b\u200bkreativ uafhængighed, æstetisk smag i transmissionen af \u200b\u200bbilledet; Udvikling af børn, følelsesmæssig orientering. Oplysning af børns kreative evner.	Viser eventyret "Kolobok" til børn i den yngre gruppe.
	Arbejde med intonation, diktion, udtryk for tale under memoriseringen af \u200b\u200bdigte.	Forårsage interesse for poesi. At genopbygge og intensivere i talen i ordforråd for børn på emnet "forår".	Konkurrence af læsere.
	Træning i skriftlige eventyr.	Lær børn at skrive et eventyr på model - ordningen; konsekvent og forbinde deres eventyr til hinanden; Lære at opfinde navnet på eventyret Arbejde på ordbogen-læring for at vælge tegn på varer (adjektiver til navneord); at uddanne interesse for eventyr og deres skrivning.

Liste over brugt litteratur:

1.vachkov i.v. Talegoterapi: Udvikling af selvbevidsthed gennem et psykologisk eventyr. M., 2001.

2. Shorokhov O.A. Agra i et eventyr. Talegoterapi og klasser om udvikling af en sammenhængende tale af associerede virksomheder. - m.: TC kugle. 2007.

3.UHAKAKOVA O.S. Program for udvikling af tale af børn af førskolealder i børnenes have. M., 1994.

4.ushakova O.S. Udvikling af tale og kreativitet af førskolebørn:. Spil, øvelser, abstracts af klasser. - m.: TC sfære, 2007.