Efterbehandling. Beslag. Reparation. Installation. Valg. Blænde
Gentagelse.
Prøve
Mulighed 1
1. Hvilken del af lingvistik studerer sprogets lydside?
a) morfologi,
B) stavning,
B) grafik
D) fonetik,
D) orddannelse.
2. Hvad er transskription?
A) oversættelse af ordet til russisk,
B) stavning
C) formen for transmission af lydende tale ved hjælp af grafiske midler,
D) analyse af ordet efter sammensætning,
D) morfemisk analyse af ordet.
3. Hvilke bogstaver deltager ikke i russisk transskription?
D) Jeg, yu, e, yo.
4. Hvilke grupper er alle lyde inddelt i?
A) store og små bogstaver;
B) chok og ustresset,
B) stemme og døv
D) blød og hård
D) vokaler og konsonanter.
5. Hvilke grupper inddeles konsonantlyde i?
A) stemt / døv, hård / blød,
B) chok og ustresset,
D) store og små bogstaver.
6. Hvilke grupper inddeles vokallyde i?
A) store og små bogstaver
B) stemt / blød, døv / hård,
C) stemt / døv, hård / blød,
D) stemt / hård, døv / blød,
D) stød og ustresset.
7. Hvad er ordstress?
A) fremhæve en stavelse i et ord,
B) minimum lydenhed,
C) lydens akustiske egenskaber,
D) fremhæve et ord i en sætning,
D) den maksimale lydenhed.
8. Hvad studerer ortopi?
A) sprogets ordforråd,
B) sprogets lydside,
c) lyde og bogstaver
D) måder at danne ord på,
D) orddele og deres former.
9. Angiv den korrekte transskription af ordetæbletræ :
A) ["yablan" ka],
B) [æble "ka],
C) ["æble" ka],
D) ["æbletræ],
D) ["æbletræ].
10. Angiv den korrekte ordombrydningsindstilling:
A) broderskab, hav, klar tråd,
B) skæbne-ba, klasse-ny, cher-vya-chka,
C) story-kaz, classy, e-dyn-stvo,
D) run-tvo, e-dins-tvo, skæbne,
D) broderskab, sø-coy, raz-yas-tråd.
11. Vælg en mulighed med en umarkeret ubetonet vokal i roden af ordet:
A) sko, mand, skib,
B) med god grund, blændende, skabe,
C) krage, spurv, skate,
D) bly, kål, kuldegysninger,
D) ligegyldig, hest, lærred.
12. Tænk over, hvilken mulighed der er overflødig her:
A) solskoldning, udstilling, daggry,
B) spire, lægge, brænde,
C) almindelig, fortælle, kærtegne,
D) svømme, samle, slette,
D) tørre, røre ved, dø.
13. Hvilken vokal og hvorfor skriver du med ordpr .. blid, pr .. lim, pr .. stå op?
A) -og, fordi præfikser er tæt i betydningen af ordet "meget",
B) -e, fordi kan erstattes af præfikset re-,
C) -e, fordi præfikser er tæt i betydningen af ordet "meget",
D) -i, fordi præfikser angiver tilknytning, ufuldstændig handling, nærhed til noget,
D) -i, fordi fordi kan erstattes af præfikset re-.
14. I hvilket ordB tjener til at betegne et ords form?
B) tage
15. Vælg den korrekte stavning af ordene:
A) slutresultatet, fars regnfrakke, helt åben,
B) skoven er tæt, udtværet med olie, mange skoler,
C) gift, gardin, ødemark,
D) uudholdeligt, bage, godt,
D) blandt skyerne, nyrerne, kan du
16. Hvad ord harb?
A) p..esa, ob..ekt, s..uzit,
B) før .. oktober, tre .. etager, uden .. nødsituation,
C) s .. gemt, super .. interessant, fra .. jern,
D) super .. naturligvis, før .. januar, tre .. lagdelt,
D) før..jubilæum, barel..ef, fra..at være klart.
17. Vælg mulighed medO efter at have hvæset:
A) sh..pot, stejl..ny, shch..loch,
D) liv .. ha, båd .. nka, frisk .., blandet .. n,
18. Vælg indstillingen med en uudtalelig konsonant:
A) verbal .. ny, sikker .. ny,
B) smag .. ny, smuk .. ny,
B) sorg ..ny, glædelig ..ny,
D) dygtig .. ny, jævnaldrende .. kaldenavn, vidunderlig .. ny,
D) procession .. che.. svovat, skinne ..
19. Vælg en linje med et præfiksuden- :
A) være..grænse, blive..kæres,
B) uden .. ekstrem, uden .. hel,
C) være..endelig, være..intelligent,
D) have..ret, være..samvittighedsfuld,
E) være..verbal, være..støjende.
20. Find en variant af ordet med beton på sidste stavelse:
A) center
B) kopi
D) gasrørledning
D) skrubber.
Mulighed 2
1. Navngiv den uparrede konsonant for døvhed - sonoritet
2. I afsnittet "Fonetik" studeres:
A) stavning af ord
B) tegnsætningstegn
C) sprogets ordforråd
D) ordsammensætning
D) talelyde
3. Hvilket ord har flere lyde end bogstaver?
A) æbler
D) nattergale
D) stære
4. Afsnittet "Orthoepi" undersøgelser:
A) sammensætningen af ordet
B) talelyde
B) stavning af ord
D) sætning
D) udtale af ord
5. I hvilket ord betegner bogstavet Ё én lyd?
6. Nævn de vigtigste midler til grafik.
D) accent
D) udtale
7. Lyden af tale er:
A) den mindste lydenhed, der skiller sig ud under lydartikulationen af et ord,
B) en særlig slags brev
C) et sæt talenormer
D) system af spændinger
D) talefiksering
8. Hvad kaldes grafik?
A) akustiske egenskaber
B) lydene af menneskelig tale
C) klassificering af lyde
D) måder at danne lyde på
E) et sæt skriveværktøjer, der bruges til at fikse tale
9 . Find en variant med kun stemte konsonanter:
A) r, d, s, d, f
B) k, g, g, e, c
C) m, h, w, w, l
D) d, t, s, k, f
D) n, b, c, c, m
10 . Hvilket bogstav står for to lyde?
11. I hvilken kombination udtales præpositionen C højt?
A) forkert
B) med en vinge
D) med tungen
12. Angiv det ord, hvori der er en lyd O:
B) agurk
B) blind
Moskva by
D) tag
13. Navngiv et ord med en ubetonet vokal i roden, markeret ved at understrege:
B) tristhed
B) sump
D) portefølje
D) kål
14. I hvilket ord falder vægten på anden stavelse?
En fjerdedel
B) bibliotek
B) ring
D) midler
D) nekrolog
15. Angiv et ord med lige mange bogstaver og lyde:
En godbid
B) nuklear
D) praktikant
D) hellig
16. Angiv de ord, hvor bedøvelse sker:
A) kasket, svampe
B) overgive sig, slå ned
B) løbe væk
D) overilet, bevæge sig
D) brænde, folde
17. Angiv ordet med b (fast tegn):
A) spurv ... og
B) p ... edestal
B) injektion ... injektion
D) bul ... han
18. I hvilket ord er alle konsonanter solide:
D) svejser
19. Fremhæv indstillingen med en uudtalelig konsonant:
A) verbal ... ny, sikker ... ny
B) smag ... ny, smuk ... ny
C) trist ... ny, glad ... ny
D) dygtig ... ny, jævnaldrende ... kælenavn
D) vidunderlig ... ny, skinne ... hvid
20. Angiv muligheden med O efter hvæsning:
A) liv ..ha, båd ..nka, frisk .., blandet ..n,
B) spar..t, skrog..nka, tja..lud, bagt..ny,
C) opleve ..r, resh..tka, oplyst ..nny, stadig ..,
D) sh..pot, stejl..ny, w..loch,
D) lærred .. vyy, hare .. nok, h .. tynd.
Gentagelse.
Fonetik, stavning, grafik.
Svar
Mulighed 1
Mulighed 2
Morfemi. Orddannelse.
Prøve
Mulighed 1
1. I hvilken variant er definitionen korrekt: Orddannelse er en gren af sprogvidenskaben, hvor ...
A) Der gives svar på spørgsmål om, hvordan de er bygget (t . hvilke dele ordene består af) og hvordan de er dannet (dvs. af hvad og ved hjælp af hvad),
B) lydsiden af ordet studeres,
C) lære reglerne for at stave ord,
D) ordets historie studeres,
D) den leksikalske betydning og brug af ord studeres.
2. Hvad er grundlaget?
A) den væsentligste del af ordet,
B) den betydelige del af ordet før roden,
C) en del af det ændrede ord uden slutning eller hele det uændrede ord,
D) en væsentlig del af et ord uden rod,
E) en væsentlig del af ordet, som tjener til at danne nye former for ordet.
3. Bestem den mulighed, hvori ordets form er givetat feje :
A) tage ud
B) feje
B) fejet
D) fejning
4. Angiv ordet dannet i henhold til modellen« ∩ ^^ □ »:
A) stilhed
B) tilbageholdt
B) farlig
D) by
D) for lang tid siden.
5. Angiv måden at danne et bestemt par verber på:
tilgive - tilgive, modtage - modtage, glemme - glemme .
A) suffiks
B) tilknytning
B) stressoverførsel
D) præfiks-suffiks,
D) uden anbringelse.
6. I hvilke tilfælde skrives en forbindelsesvokal i sammensatte orde?
A) kun efter baserne på en blød konsonant og C,
B) efter stammer til bløde konsonanter og vokaler,
C) efter stilkene til en blød konsonant,
D) kun efter baserne på en blød konsonant, hvæsende og C,
D) efter det grundlæggende for hvæsende og C.
7. Bestem, hvilken version af skemaerne, der svarer til ordene:
lytter, tophemmeligt, pynte.
EN) ∩^^□, ¬∩^□, ¬¬∩^□;
B) ∩^□, ∩∩^□, ¬∩^□;
C) ¬∩^□, ∩^□, ¬∩□;
D) ¬∩^^□, ¬∩□, ¬∩^^;
E) ¬∩^□, ¬ ¬∩^□, ∩^^□.
8. Bestem måden navneordet er dannet pålærerværelse :
A) suffiks
B) overgang fra en del af tale til en anden;
C) sammenlægning af fundamenterne
D) præfiks-suffiks,
D) uden anbringelse.
9. Bestem med hvilke morfemer ordet blev dannetfremragende :
A) suffiks
B) to suffikser
C) præfiks og suffiks
D) præfiks
D) forbindende vokal E.
10. Hvilket ord dannes ved at tilføje grundlængderne:
En væg
B) vindueskarm
B) at gå
D) stole-seng.
Mulighed 2
en . Morfem er...
A) den mindste betydelige del af ordet;
B) et bogstav
D) ord;
D) sætning
2. Roden er ...:
A) sammensætningen af ordet
B) det centrale element i ordets struktur
B) grundord
D) logisk stress
D) et system af morfemer
3. Den del af lingvistik, der studerer et sprogs system af morfemer og ords morfemiske struktur, kaldes:
A) fonetik
B) syntaks
B) morfologi
D) morfemi
D) fraseologi
4. Hvilke ord kaldes single-rod?
A) Ord med én leksikalsk betydning
B) ord med overført betydning
C) ord med direkte betydning
D) ord med samme rod
E) ord med flere leksikalske betydninger
5. Find et ord med en slutning på nul:
D) stærk
1) En flok gæs, efter at have hørt skrig fra en såret fugl, hang et øjeblik (ubrørt) i luften og begyndte så hurtigt at falde.
2) Om aftenen brændte lamperne stærkt og den gamle samovar sang og sang sin (ikke) tricky sang.
3) Roman tænkte med fornøjelse, at han måtte fortsætte arbejdet (ikke) færdigt i går.
4) I alle den unge mekanikers bevægelser mærkedes en eller anden form for (u)tillid.
2. I hvilken sætning er IKKE skrevet separat med ordet?
1) Et besøg i Tretyakov-galleriet efterlod et (u)forglemmeligt indtryk.
2) Sergey hørte tilfældigvis mange anmeldelser om denne mærkelige person, som (ikke) gjorde ham ære.
3) Kun (ikke) kloge mennesker kan skændes om bagateller.
4) Værterne fodrede (u)ventet ankomne gæster med tørret vildtkød og bagte kartofler, gav dem bagt mælk at drikke.
3. I hvilken sætning er IKKE skrevet separat med ordet?
1) En let morgenbrise lokker til det åbne rum, hvor skove, landsbyer, møller med (ikke) bevægelige vinger, spejldamme sover i den blå afstand.
2) Tanker om arbejdet (ikke) færdigt i går fik Mikhail til at gå hurtigere.
3) Den antikke russiske bys katedraler og kirker, rettet mod himlen, gjorde et (usædvanligt) stærkt indtryk.
4) Drengen rystede stædigt på hovedet og glattede med en afgørende bevægelse de (u)klippede hvirvler.
4. I hvilken sætning er IKKE skrevet separat med ordet?
1) Mange mennesker føler sig (u)sikre, når de taler foran et stort publikum.
2) Fyrene talte de (u)brugte kiks og lagde dem under juletræet.
3) Der er en fantastisk, ubrudt stilhed rundt omkring.
4) Den (u)gentagne lugt af den nærmede forår hang i den fugtige luft.
5. I hvilken sætning står IKKE (NOT) med ordet skrevet separat?
1) Intet syntes at ryste hans selvtillid.
2) Stanislav Ivanovich (ikke) hvor man skal placere lejeren.
3) Der lød en (ikke) høj hvisken uden for døren.
4) Du bruger ideologiske, men på ingen måde (ikke) videnskabelige argumenter.
6. I hvilken sætning er IKKE (NOT) med ordet skrevet separat?
1) Dmitry Anatolyevich besluttede ikke at fortælle nogen om sin opdagelse.
2) Igor var ked af det til tårer for de meget unge rekrutter, som endnu ikke (ikke) havde set krigens rædsler, der skyndte sig i kamp.
3) Menneskelivet syntes ham da et brændende lys, som holdes af (ikke) nogen i gråt.
4) Hylder med bøger og stenvægge blev oplyst af (ikke) lyse flammer, der spillede i pejsen.
7. I hvilken sætning er IKKE (NOT) med ordet skrevet separat?
1) Den (ikke) iøjnefaldende unge mand, der sad over for mig, smilede og blinkede konspiratorisk til mig.
2) Og kedelig og trist, og (ikke) nogen til at give en hånd i et øjebliks åndelige modgang.
3) I sin ungdom var han langt (ikke) en fattig mand, men han levede over evne og stod ved slutningen af sit liv uden penge.
4) Egor forsøgte sit bedste for at tiltrække opmærksomhed, men (ingen) nogen kiggede endda i hans retning.
8. I hvilken sætning er IKKE (NOT) med ordet skrevet separat?
1) (Ingen af os) kunne overbevise Sasha om at opgive den farlige rejse.
2) Beviset for en sådan tilsyneladende simpel sætning viste sig på ingen måde (ikke) let.
3) (Ikke) at det uforklarlige skete for mig i det øjeblik: Jeg følte pludselig, at jeg ikke ville se ham igen.
4) Mor så opmærksomt på Kosin: der var et (u)udtalt spørgsmål i hendes øjne.
9. I hvilken svarmulighed er alle tallene korrekt angivet, i stedet for er bogstavet I skrevet?
En ærlig forsker n(1) kan, uanset hvad han n(2) gør, vise sig at være blandt pseudovidenskabsmændene: han n(3) vil gå n(4) for at bedrage kolleger, n(5) for at fordreje fakta.
1) 2, 4, 5
2) 2
3) 1, 2, 3
4) 4, 5
10. I hvilken svarmulighed er korrekt angivet "alle numre på det sted, hvor bogstavet I er skrevet?"
Hvor mange n (1) bad Mitya om at gå efter børstetræ, han n (2) udtalte n (3) et enkelt ord og endda n (4) end n (5) viste, at han hører sine ledsagere.
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 5
4) 3, 4
11. I hvilken svarmulighed er alle tallene korrekt angivet, i stedet for AND er skrevet?
Taras Bulba n (1) kunne n (2) beundre sin ældste søn. I løbet af året gik Valentin n (3) gange n (4) til sin mor.
1) 1, 3,4
2) 2
3) 3
4) 2, 3
12. I hvilken svarmulighed er alle tallene korrekt angivet, i stedet for AND er skrevet?
(H1) end (h2) denne flod tiltrak mig med den brudte stilhed, naturens urnatur. (H3) hvad er så (h4) behageligt, som et øre, der lugter let af røg.
1) 1, 2
2) 2
3) 2,3
4) 1,3
13. I hvilken svarmulighed er alle tallene korrekt angivet, i stedet for AND er skrevet?
(H1) hvem (h2) udtalte (h3) lyd. Besøgende på museet (h4) kunne (h5) beundre (h6) maleriets overlegne mesterværker.
1) 1,5
2) 1
3) 3,5
4) 1,3
14. I hvilken svarmulighed er alle tallene korrekt angivet, i stedet for AND er skrevet?
Han levede, som om han (1) ikke lagde mærke til nogen omkring sig (2) og bestemt ikke (3) hvem han (4) havde brug for.
1) 2, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 3
4) 2, 3, 4
15. I hvilken svarmulighed er alle tallene korrekt angivet, i stedet for står der IKKE?
Baronen n (1) sparede n (2) tid, n (3) penge for den skyldige i hans skændsels typografiske fejl, og allerede n (4) hvad, bortset fra hævn, n (5) kunne finde på.
1) 1, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 5
4) 4
□ 1) (ikke) lytter
□ 2) (u)vel
□ 3) (ikke) pæn
□ 4) (ikke) få
A2. I hvilket ord er to bogstaver H (HH) skrevet på stedet for mellemrummet?
□ 1) Havet er oprørt.. om stormen.
□ 2) Mesteren lavede figuren..
□ 3) Lægen undersøgte omhyggeligt patienten.
□ 4) Læreren ringede til en anden og jeg lettede..o sukkede.
□ 1) tidligt..
□ 2) udmattet..
□ 3) skævt..
□ 4) venstre..
□ 1) (godt gået)
□ 2) (c) moment
□ 3) (et sted)
□ 4) (c) i farten
□ 1) Solen stiger op over en skyfri horisont og foretager sin daglige rejse uden at møde skyer.
□ 2) Hele vejen forberedte Petya sig på, hvordan han, uden at antyde sit tidligere bekendtskab, ville opføre sig med Denisov.
□ 3) Jeg forskrækkede overrasket og spildte mælk.
□ 4) Uden at bekymre sig om noget, ikke bekymre sig om de sendte jagter, nærmede sig synderen bag alt dette rod langsomt det gamle hus.
□ 1) rust
□ 2) engang
□ 3) øsning
□ 4) to
(1) Luften lugtede ikke så meget længere - fugt syntes at vælte ind i den igen ... (2) Drengenes samtale forsvandt gradvist sammen med lysene. (3) Hundene døsede endda, hestene, så vidt jeg kunne skelne i stjernernes let knirkende, svagt strømmende lys, lå også med bøjede hoveder ...
AT 3. Find gerunden i sætning (3), angiv dens type.
C1. Skriv hvilken rolle beskrivelsen af naturen spiller i I. S. Turgenevs historie "Bezhin Meadow".
Mulighed 2
A1. Hvilket ord staves IKKE sammen?
□ 1) (ikke) sover
□ 2) (ikke) højlydt
□ 3) (ikke) læsning
□ 4) (ikke) sommerlig
A2. I hvilket ord optræder et bogstav H på stedet for mellemrummet?
□ 1) Indretningen i huset var enkel og afslappet..a.
□ 2) Du handlede modigt..o.
□ 3) Blomsterne i buketten så naturlige ud..o.
□ 4) Bagagen var lettere..et par kilo.
A3. På hvilken dialekt er bogstavet A skrevet på passet?
□ 1) godt..
□ 2) drøm..
□ 3) godtroende..
□ 4) tør..
A4. Hvilket adverbium staves sammen?
□ 1) (denne) time
□ 2) (på) fransk
□ 3) (en dag)
□ 4) (på) farten
A5. Hvilken sætning er punkteret forkert?
□ 1) Rejsende, der standsede mellem markerne, valgte en overnatning, anlagde bål og satte en kedel på den, hvori de kogte kulish til sig selv.
□ 2) Begge hunde sprang ind i lyscirklen og satte sig straks ned og rakte deres røde tunger frem.
□ 3) Kosakkerne, der strækkede deres vogne rundt i hele byen i to rækker, slog sig ned i kurens.
□ 4) Uden en kvist i hånden, om natten, red han uden tøven alene mod ulven ...
A6. I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokal, korrekt fremhævet?
□ 1) kort
□ 2) ingen steder
□ 3) tilfredsstiller
□ 4) hengive sig
Læs teksten og udfør opgave B1-B3 og C1.
(1) Daggryet har endnu ikke rødmet nogen steder, men det er allerede blevet hvidt i øst ... (2) Nogle steder begyndte der at høres levende lyde, stemmer, og en flydende, tidlig brise begyndte at strejfe og flagre over jorden. (3) Jeg rejste mig hurtigt og nærmede mig drengene.
I 1. Fra sætning (1) skriv ordet for tilstandskategorien.
I 2. Skriv adverbiet ud fra sætning (2).
AT 3. Fra sætning (3) skriv de ufravigelige dele af talen ud.
C1. Skriv ved hjælp af hvilke teknikker I. S. Turgenev skildrer naturen i historien "Bezhin Meadow" (ved hjælp af eksemplet på ovenstående passage).
14. I hvilken sætning er det ikke en partikel? A. Han gik (ikke) tilbage og fulgte dem.B. Du dukkede op (ikke) til tiden.
V. Der var langt (ikke) roligt i huset.
15. Der er skrevet med en bindestreg:
a) engang
b) nøjagtigt (c) nøjagtigt,
c) (til) toppen,
d) (lyse)grøn,
e) (nogle) hvor,
e) (af) en grund.
16. Hvor det er nødvendigt b ? Opgave svarende til opgave 2:
A) b) c) d) gift .. b - b - vidt åben .. - b b - afskåret .. de - b b - pas på .. b b b -
17. Angiv sætninger, hvori der blev begået fejl i brugen af præpositioner og kasus af navneord:
a) diskuteret om arbejde;
b) forlade fabrikken;
c) betale for billetprisen;
d) feedback på historien;
e) at vende tilbage fra Moskva.
18. I hvilke sætninger er de fremhævede ord - præpositioner?
A. Alle gik, tak til
værtinde til ferien.
B. Fyrene gik ikke i skoven på grund af
dårligt vejr.
B. Jorden roterer rundt om
sol.
G. På trods af
i regnen tog vi på camping.
D. Foran
var holdleder.
19. Hvilket bogstav skal indsættes? Opgave svarende til opgave 2:
A) b) c) d) i .. ferie og e og i forlængelse af .. dage og e og i fortsættelse af .. roman og e og e i fortsættelse af .. timer e og e og
20. Hvilket bogstav skal indsættes? Opgave svarende til opgave 2:
A) b) c) d) mod forventning .. I th i henhold til beslutningen .. I th til at tale ved ankomst
21. Nævn den sætning, hvori ville skrevet separat:
A. Han tænkte på, hvad (at) tegne for ham.
B. Vi gjorde alt for at gøre ferien mindeværdig.
B. For at forhindre barnet i at græde, gav de ham et legetøj.
22. Angiv sætninger, hvor de fremhævede ord er fagforeninger og er skrevet sammen.
A. Hans unge sønner også)
kiggede på sig selv.
B. Jeg takkede en ven men)
at han hjalp mig.
B. Det var koldt ved (volumen)
og skyerne dukkede op.
D. Han kendte tiden fordi)
hvordan solen bevægede sig.
23. Angiv i hvilke sætninger ville - partikel.
A. Uanset hvad du gør, vil du huske mig.
B. Hvad kunne det være?
B. For at kunne udføre dansen godt, øvede gutterne meget.
D. Der var brug for en indsats for at forene dem.
24. Hvor ikke , hvor heller ikke ?
Hvad n .. (1) sige, men fra n .. (2) n .. (3) det var n .. (4) høre n .. (5) ånd.
Vælg det rigtige svar:
en) ikke
– 1, 2, 3; heller ikke
– 4, 5;
b) ikke
– 2, 3; heller ikke
– 1, 4, 5;
v) ikke
– 2, 3, 4, 5; heller ikke
– 1;
G) ikke
– 1, 2, 3, 4, 5.
25. I hvilke sætninger ikke - partikel?
A. En (ikke) stor fugl kiggede ind i de (ikke) åbne vinduer.
B. Han (ikke) (for) hvad der skulle komme.
B. Hunden hylede og (ikke) huske sig selv, skyndte hun sig over vejen.
D. Ved eksamen var det nødvendigt at oversætte teksten (uden) at kigge i ordbogen.
26. Hvad er derefter i disse sætninger: pronomen, konjunktion, partikel eller suffiks?
Det var den samme film. Der er kommet nogen. Det var stramt, men hyggeligt. Afslør hemmeligheden/hemmelighederne.
Vælg det rigtige svar:
a) 1 - lokal, 2 - suf., 3 - forening, 4 - delvis;
b) 1, 2 - lokal, 3 - fagforening, 4 - sup.;
c) 1, 4 - delvis, 2, 3 - suf;
d) 1, 3 - forening, 2, 4 - hyppige.
27. Vælg den grammatisk korrekte fortsættelse af sætningen.
Spiller skak...
a) ... jeg var interesseret.
b) ...tænkning udvikler sig.
c) ... jeg får stor glæde.
d) ...opmærksomhed er nødvendig.
28. I hvilken rækkefølge skal sætningerne følge for at få en tekst?
A. Ethvert sprog udvikler sig, og dets normer ændrer sig i takt med det.
B. Sprognormen er som bekendt regulatoren af det litterære sprogs rigtighed og betingelsen for dets stabilitet, stabilitet.
B. Nej, der er ingen urokkelige normer.
D. Men betyder det, at den sproglige norm er konstant, uforanderlig, urokkelig?
a) D, B, A, C;
b) A, B, C, D;
c) B, C, A, D;
d) B, D, C, A.
29. Hvad er det grammatiske grundlag i en af sætningerne?
a) sproget udvikler sig.
b) normen er konstant, uændret.
c) normen er en regulator.
30. Vælg det rigtige svar.
A) b) c) d) k..satelnaya o a o a senere ... e og e billede .. zit o a o a r.
Hvilken sætning staves ikke sammen? a) På hylden så jeg flere bøger (ikke) læst af mig. b) Blandt andre fund var et trææske, lukket og (ikke) beskadiget.
c) (Ikke) de, der bestod lægeundersøgelsen, fik ikke lov til at tage eksamen.
d) Tiltaltes skyld er (ikke) bevist.
2) I hvilket tilfælde skrives det NN?
Nykommerens udseende var sjusket: i lang tid var (1) skoene snøret (2) halvvejs, den slidte (3) elme (4) sweater hang i en uformelig taske.
a) 1, 2, 3; c) 2, 3;
3) I hvilken sætning er den fremhævede definition isoleret? (Ingen tegnsætningstegn.)
a) Bredden af Lena venstre og højre stejle og helt dækket af skov.
b) Almuen her bærer vævet af lys stok hatte.
c) lærer Russisk sprog og litteratur Sergei Danilovich kom til vores skole for nylig.
d) Rød murstensbygning med massive porte viste sig at være en tobaksfabrik.
4) Påpeg sætningen med en grammatisk fejl.
a) En særlig plads i Pushkins værk indtager værker, der afspejler den historiske fortid.
b) En særlig plads i Pushkins værk indtager værker, der afspejler den historiske fortid.
c) Pushkin har flere værker, hvor fortiden vises.
d) Pushkin har værker, der afspejler vores fortid.
5) Hvad er kompleksiteten af forslaget?
Vi var helt vilde, men heldigvis mødte vi to landsmænd, som fulgte os til hotellet.
a) homogene medlemmer og et indledende ord;
b) homogene medlemmer, isolerede forhold og definition;
c) en særskilt omstændighed og en særskilt definition;
d) homogene medlemmer, et indledende ord og en separat definition.
6) Hvilke cifre skal erstattes med et komma?
Skrevet af Voltaire (1) "History of Charles 12" (2) er en del af de samlede værker i flere bind (3) udgivet i Paris (4) i begyndelsen af århundredet.
b) 2, 3; d) 3.4.
7) I hvilken sætning er det ikke skrevet separat?
a) Det var varmt, (u)sædvanligt for disse steder.
b) Ejeren fremstod, søvnig og (ikke) barberet.
c) (Ikke) vant til selvstændigt arbejde børn mestrer skoleforløbet med besvær.
d) Tidligere blev denne sygdom anset for fuldstændig (u)helbredelig.
8) I hvilket tilfælde skrives det nn?
Søen lå lige bag engen og såede (1) kløver, men det var forbudt for os (3) at gå langs nogle (2) enge, og der var ingen protopt (4) sti i nærheden.
a) 1, 4; c) 3,4;
I hvilket eksempel staves det IKKE sammen?1.1) (ikke) at krænke regimet;
2) (ikke) færdig til tiden;
3) (ikke) krydset af en linje;
(u)frossen flod.
2. I hvilket eksempel er det IKKE skrevet sammen?
1) (ikke) dyrt, men en smuk regnfrakke;
2) (ikke) var i skole;
3) stadig (ikke) vækket by;
4) sprang (ikke) højt, men lavt.
3. I hvilket eksempel er det IKKE skrevet sammen?
1) (ikke) dyb, men en fiskedam;
2) langt (ikke) helende sår;
3) (ikke) at vågne til tiden;
4) at handle langt (ikke) dristigt.
4. I hvilket eksempel er IKKE skrevet sammen?
1) tale (ikke) højt, men stille;
2) byrden er (ikke) stor, men tung;
3) vejen er (ikke) oplyst;
4) (ikke) gennemgå til slutningen.
5. I hvilket eksempel er IKKE skrevet sammen?
1) endnu ikke (ikke) tilsået mark;
2) lektioner er (ikke) forkortet;
3) slet ikke (ikke) en interessant film
4) (ikke) at se på ansigter.
6. I hvilket eksempel er det IKKE skrevet sammen?
1) (ikke) at tænke beslutninger igennem;
2) (ikke) et træbord;
3) (ikke) en åben bog;
4) langt (ikke) smuk.
7. I hvilken kombination skrives IKKE separat?
1) (ikke) tørt land;
2) maleriet er (ikke) færdigt;
3) (ikke) intensivere, men aftagende regn;
4) (ikke) malet hegn.
8. I hvilken kombination er IKKE skrevet sammen?
1) stadig (ikke) beboet region;
2) (ikke) slukket brand;
3) intet (u)brudt stilhed;
4) græsset er (ikke) slået.
9. I hvilket eksempel er det IKKE skrevet sammen?
1) (ikke) kigger;
2) (ikke) værne om;
3) (ikke) kraft;
4) konstant (ikke) fylde op.
10 I hvilket eksempel er IKKE skrevet sammen?
1) (i) mærkbar bevægelse
2) (u) villig til at stille op
3) (ikke) i stand til at modstå
4) slet ikke (ikke) interessant
Har du nogensinde tænkt over, at der er bogstaver i det russiske alfabet, som helt kunne undværes? Hvorfor er der brug for dem?
b og b
Hårde og bløde tegn repræsenterer ingen lyde. Det solide tegn udfører en delefunktion og bruges efter præfikser, der ender på
konsonanter, såvel som før roden af et ord, der starter med e, e, u eller i (før-jubilæum, pjusket, fravænning, sarkastisk). Han hjælper os for eksempel med at skelne mellem ordene "satte sig" og "spiste". Det bløde tegn angiver blødheden af den forrige konsonant: bindweed, abe,
tidligere, syv. Nogle gange hjælper et blødt tegn til at skelne et maskulint fra et feminint substantiv: for eksempel er ordet "ting" feminint, og "hestehale" er maskulint. Derudover bidrager det ofte til skabelsen af forskellige former for det samme verbum: mødes og mødes.
Men i det gamle russiske sprog betød bløde og hårde tegn (er og er) ganske rigtige lyde. Den første betød en kort lyd "og", og den anden - den samme korte "o". Allerede før Ruslands vedtagelse af kristendommen og udviklingen af skriften havde sproget fulde, korte og nasale vokaler, og alle udførte de forskellige funktioner. På tidspunktet for dåben i Rusland var nasale vokaler forsvundet fra det russiske sprog, men bogstaverne for deres betegnelse forblev. De tidligere korte vokaler ь og ъ i nogle ord endte i stærke positioner (for eksempel under stress, før akkumulering af flere konsonanter, i tilstødende stavelser med andre korte
vokaler eller væk fra understregede stavelser med eventuelle vokaler) og blev således fulde vokaler o eller e, og i andre - i svage positioner (i den absolutte slutning af et ord,
i nabostavelser med understregede vokaler) og forsvandt efterhånden blot fra brug. Tidligere stod et hårdt tegn i ordet "connect" i stedet for "o", et blødt - i ordet "dag" i stedet for "e". På moderne russisk er der sådan noget som "flydende vokaler". Dette er arven fra den gamle russiske. Derfor er tekster på gammelrussisk så svære at læse.
Har vi brug for hårde og bløde skilte? Det er svært at sige. På tjekkisk er de for eksempel længe blevet erstattet af diakritiske tegn. Sproget kan ændres, og det er muligt, at ъ og ь før eller siden ophører med at eksistere som bogstaver i alfabetet.
Vokalerne e, e, yu, i
Hvis disse bogstaver er efter bløde eller hårde tegn, i begyndelsen af et ord eller efter en vokal, opdeles de i to lyde:
For eksempel udtales ordet "træ" som "yolka".
Hvis disse vokaler kommer efter konsonanter, udtales de som følger:
e - e eller og
jeg - et eller og
Lad os sige, at ordet "kød" udtales som "Misso".
Der var især mange stridigheder om bogstavet ё. Efter alt blev det ifølge den sovjetiske tradition normalt skrevet som "e". Således begyndte nogle ord og efternavne af udenlandsk oprindelse at blive udtalt forkert. For eksempel lyder navnet Richelieu faktisk som Richelieu, Roerich - Roerich.
Også interessant er situationen med bogstaverne "c" og sh. Den første konsonant udtales som en kombination af ts, den anden - som sch. Hvorfor er disse breve så nødvendige?
Men konsonanterne k, p, l, s, t, f, w er blot en blødgjort form af konsonanterne g, b, p, s, c, g.
Teoretisk set ville det være muligt at fjerne bogstaver fra det russiske alfabet, der kan erstattes af andre. Men det er ikke så nemt, som det ser ud ved første øjekast. "Ekstra" bogstaver dukkede op på det russiske sprog af en grund, men for nemheds skyld - for at reducere antallet af bogstaver, når du skrev ord eller for at vise forskellen i udtale. Sproget ændrer sig dog over tid, og både nye udtalemåder og nye bogstaver kan dukke op i det, mens de gamle dør ud.
STATSBUDGET UDDANNELSESINSTITUTIONEN FOR SEKUNDÆR ERHVERVSUDDANNELSE "UST-LABINSKY SOCIO-PÆDAGOGISK HØJSKOLLE" I KRASNODAR REGIONEN
PCC "Russisk sprog og litteratur"
RUSSISK SPROG
Samling af testopgaver
Specialitet 262017 "Design, modellering og teknologi af beklædningsgenstande"
Ust-Labinsk
Trykt efter beslutning
Kollegiets videnskabelige og metodiske råd
Samling af test-opgaver i det russiske sprog
godkendt på mødet PCC "Russisk sprog og litteratur" __ ___________ 20__,
Protokol nr. ___.
Russisk sprog: Samling af testopgaver. Speciale 262017 Design, modellering og teknologi af beklædningsgenstande/ Udarbejdet af L.V. Shcherbakov. - Ust-Labinsk: RIS GBOU SPO USPK KK, 2012. - 74 s.
Denne samling indeholder testopgaver i de vigtigste sektioner af det russiske sprog og er beregnet til studerende, der deltager i præ-universitetskurser. Manualen kan anbefales som en praktisk øvelse i de russiske sprogtimer på højskolen.
GBOU SPO USPK KK, 2012
Forklarende note ………………………………………………………………….………………….……side 4
Gentagelse. Fonetik, stavning, grafik: Mulighed 1 …………………………..side 5
Mulighed 2 ………………………………………………………………….………………..………………….…….........s. otte
Svar ……………………………………………………………………………………………….……….side 12
Morfemi. Orddannelse: Mulighed 1 …………………………………………………...s.13
Mulighed 2 ………………………………………………………………….………..……………………….……….side 15
Svar ………………………………………………………………………………………………………….….…s.17
Ordforråd. Fraseologi …………………………………..……………………………………… ...............side 18
Svar ……………………………………………………………………………………….………………………….…side 21
Navneord …………………………………………………………………………………………...side 22
Svar ………………………………………………………………..……..………………………… ......................................side 24
Stavning i navneord:
Mulighed 1 …………………………………………………………………………………..…………………..…...........side .25
Mulighed 2 ………………………………………………………………………..….……………………….……….side 26
Svar ………………………………………….…………………………………………………..………………..side 28
Adjektiv:
Mulighed 1 ………………………………………………………….…………..………………………..………..side 29
Mulighed 2 …………………………………………………………………………………..………………………………………s.31
Svar ………………………………………………………………………………………………………………….……side 33
Tal ………………………………………………………………………………………………………….side 34
Svar ………………………………………………………………………………………………………………….…side 37
Pronomen …………………………………………………………..…………………………..………….side 38
Svar …………………………………………………………………………………………………………....side 40
Verbum …………………………………………………………………………..………………………………………………s.41
Svar ………………………………………………………………………………………………………………….side 45
Adverbium …………………………………………………………………………………………………..………………..side 46
Svar …………………………………………………………………………………………………………. ................s.50
Tjenestedele af tale ………………………………………………………………………..…………..side 51
Svar ……………………………………………………………………………………………….……….side 54
Sætning …………………………………………………………..…………………………………………s.55
Svar ……………………………………………………………………………………………………………… s.57
Simpel sætning ………………………………………………………………………………………………… side 58
Svar ………………………………………………………………………………………………………………… side 60
Endelig kontrolsnit:
Mulighed 1 ………………………………………….………………………………………………………………….side 61
Mulighed 2 ………………………………………………………………………………………….….………side 63
Mulighed 3 ………………………………………………………………………………………………….……….side 66
Mulighed 4 …………………………………………………………………………………………..…………………side 69
Svar …………………………………………………………………………………………..…………………..…...side 72
Ordbøger og opslagsbøger…………………………………………………………………………………...s.73
Konklusion………………………………………………………………………………………………………………...side 74
Forklarende note
Testformen for videnskontrol i uddannelsessystemet er efterspurgt fra tiden selv, så forberedelsen af eleverne til testproceduren er mere relevant end nogensinde. Faglærerens hovedopgave er opgaven med at undervise i en ny form for kontrol og evaluering af resultaterne af elevernes arbejde fra første år. Praksis viser, at elever, der har evnerne til at arbejde med prøveemner fra første år, er mere forberedte, når de består eksamen, i hvert fald psykologisk.
Hvert af disse sæt er en afbalanceret test, som kan bruges til attesteringskontrol af elever. Objektiviteten i bedømmelsen af prøveemner sikres ved en standardiseret og uafhængig procedure, hvor alle elever er på lige fod.
Testopgaver af forskellig grad af kompleksitet tilbydes, de afspejler jævnt indholdet af programmets tematiske sektioner på det russiske sprog. Testopgaver afspejler sprogets leksikalske, morfologiske, syntaktiske struktur. Der lægges særlig vægt på fonetik, ordforråd, morfologi, syntaks.
Hver testopgave indeholder en betingelse (spørgsmål) og 4-5 svarmuligheder, hvoraf kun én er korrekt.
Den anbefalede overensstemmelse mellem vurderingen og antallet af udførte opgaver (i procent) er som følger: "fremragende" - 90-100 % af opgaverne, "god" - op til 75 % af opgaverne, "tilfredsstillende" - op til 60 % af opgaver, "utilfredsstillende" - mindre end 60 % af opgaverne.
Gentagelse.
Prøve
Mulighed 1
1. Hvilken del af lingvistik studerer sprogets lydside?
a) morfologi,
B) stavning,
B) grafik
D) fonetik,
D) orddannelse.
2. Hvad er transskription?
A) oversættelse af ordet til russisk,
B) stavning
C) formen for transmission af lydende tale ved hjælp af grafiske midler,
D) analyse af ordet efter sammensætning,
D) morfemisk analyse af ordet.
3. Hvilke bogstaver deltager ikke i russisk transskription?
D) Jeg, yu, e, yo.
4. Hvilke grupper er alle lyde inddelt i?
A) store og små bogstaver;
B) chok og ustresset,
B) stemme og døv
D) blød og hård
D) vokaler og konsonanter.
5. Hvilke grupper inddeles konsonantlyde i?
A) stemt / døv, hård / blød,
B) chok og ustresset,
D) store og små bogstaver.
6. Hvilke grupper inddeles vokallyde i?
A) store og små bogstaver
B) stemt / blød, døv / hård,
C) stemt / døv, hård / blød,
D) stemt / hård, døv / blød,
D) stød og ustresset.
7. Hvad er ordstress?
A) fremhæve en stavelse i et ord,
B) minimum lydenhed,
C) lydens akustiske egenskaber,
D) fremhæve et ord i en sætning,
D) den maksimale lydenhed.
8. Hvad studerer ortopi?
A) sprogets ordforråd,
B) sprogets lydside,
c) lyde og bogstaver
D) måder at danne ord på,
D) orddele og deres former.
9. Angiv den korrekte transskription af ordet æbletræ:
A) ["yablan" ka],
B) [æble "ka],
C) ["æble" ka],
D) ["æbletræ],
D) ["æbletræ].
10. Angiv den korrekte ordombrydningsindstilling:
A) broderskab, hav, klar tråd,
B) skæbne-ba, klasse-ny, cher-vya-chka,
C) story-kaz, classy, e-dyn-stvo,
D) run-tvo, e-dins-tvo, skæbne,
D) broderskab, sø-coy, raz-yas-tråd.
11. Vælg en mulighed med en umarkeret ubetonet vokal i roden af ordet:
A) sko, mand, skib,
C) krage, spurv, skate,
D) bly, kål, kuldegysninger,
D) ligegyldig, hest, lærred.
12. Tænk over, hvilken mulighed der er overflødig her:
A) solskoldning, udstilling, daggry,
B) spire, lægge, brænde,
C) almindelig, fortælle, kærtegne,
D) svømme, samle, slette,
D) tørre, røre ved, dø.
13. Hvilken vokal og hvorfor skriver du med ord pr .. blid, pr .. lim, pr .. stå op?
A) -og, fordi præfikser er tæt i betydningen af ordet "meget",
B) -e, fordi kan erstattes af præfikset re-,
C) -e, fordi præfikser er tæt i betydningen af ordet "meget",
D) -i, fordi præfikser angiver tilknytning, ufuldstændig handling, nærhed til noget,
D) -i, fordi fordi kan erstattes af præfikset re-.
14. I hvilket ord B tjener til at betegne et ords form?
B) tage
15. Vælg den korrekte stavning af ordene:
A) slutresultatet, fars regnfrakke, helt åben,
B) skoven er tæt, udtværet med olie, mange skoler,
C) gift, gardin, ødemark,
D) uudholdeligt, bage, godt,
D) blandt skyerne, nyrerne, kan du
16. Hvad ord har b?
A) p..esa, ob..ekt, s..uzit,
B) før .. oktober, tre .. etager, uden .. nødsituation,
C) s .. gemt, super .. interessant, fra .. jern,
D) super .. naturligvis, før .. januar, tre .. lagdelt,
D) før..jubilæum, barel..ef, fra..at være klart.
17. Vælg mulighed med O efter at have hvæset:
A) sh..pot, stejl..ny, shch..loch,
D) liv .. ha, båd .. nka, frisk .., blandet .. n,
18. Vælg indstillingen med en uudtalelig konsonant:
A) verbal .. ny, sikker .. ny,
B) smag .. ny, smuk .. ny,
B) sorg ..ny, glædelig ..ny,
19. Vælg en linje med et præfiks uden-:
A) være..grænse, blive..kæres,
B) uden .. ekstrem, uden .. hel,
C) være..endelig, være..intelligent,
D) have..ret, være..samvittighedsfuld,
E) være..verbal, være..støjende.
20. Find en variant af ordet med beton på sidste stavelse:
A) center
B) kopi
D) gasrørledning
D) skrubber.
Mulighed 2
1. Navngiv den uparrede konsonant for døvhed - sonoritet
2. I afsnittet "Fonetik" studeres:
A) stavning af ord
B) tegnsætningstegn
C) sprogets ordforråd
D) ordsammensætning
D) talelyde
3. Hvilket ord har flere lyde end bogstaver?
A) æbler
D) nattergale
D) stære
4. Afsnittet "Orthoepi" undersøgelser:
A) sammensætningen af ordet
B) talelyde
B) stavning af ord
D) sætning
D) udtale af ord
5. I hvilket ord betegner bogstavet Ё én lyd?
6. Nævn de vigtigste midler til grafik.
D) accent
D) udtale
7. Lyden af tale er:
A) den mindste lydenhed, der skiller sig ud under lydartikulationen af et ord,
B) en særlig slags brev
C) et sæt talenormer
D) system af spændinger
D) talefiksering
8. Hvad kaldes grafik?
A) akustiske egenskaber
B) lydene af menneskelig tale
C) klassificering af lyde
D) måder at danne lyde på
E) et sæt skriveværktøjer, der bruges til at fikse tale
9 . Find en variant med kun stemte konsonanter:
A) r, d, s, d, f
B) k, g, g, e, c
C) m, h, w, w, l
D) d, t, s, k, f
D) n, b, c, c, m
10 . Hvilket bogstav står for to lyde?
11. I hvilken kombination udtales præpositionen C højt?
A) forkert
B) med en vinge
D) med tungen
12. Angiv det ord, hvori der er en lyd O:
B) agurk
B) blind
Moskva by
D) tag
13. Navngiv et ord med en ubetonet vokal i roden, markeret ved at understrege:
B) tristhed
B) sump
D) portefølje
D) kål
14. I hvilket ord falder vægten på anden stavelse?
En fjerdedel
B) bibliotek
B) ring
D) midler
D) nekrolog
15. Angiv et ord med lige mange bogstaver og lyde:
En godbid
B) nuklear
D) praktikant
D) hellig
16. Angiv de ord, hvor bedøvelse sker:
A) kasket, svampe
B) overgive sig, slå ned
B) løbe væk
D) overilet, bevæge sig
D) brænde, folde
17. Angiv ordet med b (fast tegn):
A) spurv ... og
B) p ... edestal
B) injektion ... injektion
D) bul ... han
18. I hvilket ord er alle konsonanter solide:
D) svejser
19. Fremhæv indstillingen med en uudtalelig konsonant:
A) verbal ... ny, sikker ... ny
B) smag ... ny, smuk ... ny
C) trist ... ny, glad ... ny
D) dygtig ... ny, jævnaldrende ... kælenavn
D) vidunderlig ... ny, skinne ... hvid
20. Angiv muligheden med O efter hvæsning:
A) liv ..ha, båd ..nka, frisk .., blandet ..n,
B) spar..t, skrog..nka, tja..lud, bagt..ny,
C) opleve ..r, resh..tka, oplyst ..nny, stadig ..,
D) sh..pot, stejl..ny, w..loch,
D) lærred .. vyy, hare .. nok, h .. tynd.
Gentagelse.
Fonetik, stavning, grafik.
Svar
Mulighed 1
Mulighed 2
Morfemi. Orddannelse.
Prøve
Mulighed 1
1. I hvilken variant er definitionen korrekt : Orddannelse er en gren af sprogvidenskaben, hvor ...
A) Der gives svar på spørgsmål om, hvordan de er bygget (t . hvilke dele ordene består af) og hvordan de er dannet (dvs. af hvad og ved hjælp af hvad),
B) lydsiden af ordet studeres,
C) lære reglerne for at stave ord,
D) ordets historie studeres,
D) den leksikalske betydning og brug af ord studeres.
2. Hvad er grundlaget?
A) den væsentligste del af ordet,
B) den betydelige del af ordet før roden,
C) en del af det ændrede ord uden slutning eller hele det uændrede ord,
D) en væsentlig del af et ord uden rod,
E) en væsentlig del af ordet, som tjener til at danne nye former for ordet.
3. Bestem den mulighed, hvori ordets form er givet at feje:
A) tage ud
B) feje
B) fejet
D) fejning
4. Angiv ordet dannet efter modellen "∩^^□":
A) stilhed
B) tilbageholdt
B) farlig
D) by
D) for lang tid siden.
5. Angiv måden at danne et bestemt par verber på:
tilgive - tilgive, modtage - modtage, glemme - glemme.
A) suffiks
B) tilknytning
B) stressoverførsel
D) præfiks-suffiks,
D) uden anbringelse.
6. I hvilke tilfælde skrives en forbindelsesvokal i sammensatte ord e?
A) kun efter baserne på en blød konsonant og C,
B) efter stammer til bløde konsonanter og vokaler,
C) efter stilkene til en blød konsonant,
D) kun efter baserne på en blød konsonant, hvæsende og C,
D) efter det grundlæggende for hvæsende og C.
7. Bestem, hvilken version af skemaerne, der svarer til ordene:
lytter, tophemmeligt, pynte.
EN) ∩^^□, ¬∩^□, ¬¬∩^□;
B) ∩^□, ∩∩^□, ¬∩^□;
C) ¬∩^□, ∩^□, ¬∩□;
D) ¬∩^^□, ¬∩□, ¬∩^^;
E) ¬∩^□, ¬ ¬∩^□, ∩^^□.
8. Bestem måden navneordet er dannet på lærerværelse:
A) suffiks
C) sammenlægning af fundamenterne
D) præfiks-suffiks,
D) uden anbringelse.
9. Bestem med hvilke morfemer ordet blev dannet fremragende:
A) suffiks
B) to suffikser
C) præfiks og suffiks
D) præfiks
D) forbindende vokal E.
10. Hvilket ord dannes ved at tilføje grundlængderne:
En væg
B) vindueskarm
B) at gå
D) stole-seng.
Mulighed 2
en . Morfem er...
A) den mindste betydelige del af ordet;
D) sætning
2. Roden er ...:
A) sammensætningen af ordet
B) det centrale element i ordets struktur
B) grundord
D) logisk stress
D) et system af morfemer
3. Den del af lingvistik, der studerer et sprogs system af morfemer og ords morfemiske struktur, kaldes:
A) fonetik
B) syntaks
B) morfologi
D) morfemi
D) fraseologi
4. Hvilke ord kaldes single-rod?
A) Ord med én leksikalsk betydning
B) ord med overført betydning
C) ord med direkte betydning
D) ord med samme rod
E) ord med flere leksikalske betydninger
5. Find et ord med en slutning på nul:
D) stærk
6. Det grundlæggende er:
A) ikke-derivater og derivater
B) direkte og indirekte
B) døv og stemme
D) parret og uparret
D) stærk og svag
7. Bestem måden for orddannelse: skovhugger, snefald, vandtæt:
A) suffiks
B) tilknytning
B) præfiks-suffiks
D) overgangen fra en del af tale til en anden
D) tilføjelse af fundamenter
8. Angiv hvilken del af tale det understregede ord i sætningen er: Vi kom ind spisestue.
A) adjektiv
B) nadver
B) navneord
D) adverb
D) stedord
9. Efter hvilken model er ordet vintergæk dannet:
E) ¬ ∩ ^
10. Forkortelser kaldes:
A) sammensatte ord
B) fremmedord
B) forældede ord
D) nye ord
D) lånte ord
Morfemi. Orddannelse.
Svar
1 mulighed 2 mulighed
Ordforråd. Fraseologi.
Prøve
1. Hvad studerer ordforråd?
A) ordets historie;
B) orddele og deres former;
C) regler for at skrive ord;
D) lydsiden af ordet;
D) ord og deres betydning.
2. I hvilke varianter bruges alle adjektiver i deres direkte betydning?
A) gyldne hænder, jernkarakter, haresjæl, rævehul;
B) fjerntliggende landsby, ophedet debat, jernlogik, direkte person;
B) baggade, hed kamp, jernvilje, direkte spørgsmål;
D) døv gammel mand, varm dag, jernbane, lige linje;
E) stenhus, disservice, sølvspray, glasvase.
3. Angiv et antal polysemantiske ord:
A) spiselig, træthed;
B) latter, liggestol;
C) skydning, pen;
D) computer, liljekonval;
D) fly, diskussion.
4. I hvilken række er alle ordene synonyme?
A) tid, periode, epoke, æra;
B) sprogforsker, historiker, litteraturkritiker;
C) frugter, grøntsager, kirsebær;
D) fyr, poppel, ask;
D) tallerken, gaffel, ske.
5. Angiv en gruppe ord, der er homonymer:
A) snestorm, snestorm;
B) skrivebord, spisebord;
C) kaptajnskahyt, skovfældning;
D) kufferthåndtag, babyhåndtag;
D) sy med en nål, en pindsvinenål.
6. Navngiv antonymet for fraseologisk enhed "ærmeløs":
A) slå spandene
b) hånden på hjertet
B) hænder ned
D) utrætteligt
D) knæ-dybt hav.
7. Angiv ord, der ikke er paronymer:
A) effektiv, effektiv;
B) præsentere, give;
C) hakket kød, fars;
D) rejse, udstationeret;
D) underskrift, maleri.
8. Bestem i hvilken version de professionelle ord:
A) lærer, mentor, pædagog;
B) fædreland, fædreland, fædreland;
C) snestorm, snestorm, snestorm;
D) akkord, vokal, staffeli;
D) grøntsager, bær, frugter.
9. Hvilken sætning er synonym med fraseologi "Vær stille"?
A) hvordan han så ud i vandet;
B) tag vand i munden;
B) komme tør op af vandet;
D) som en fisk i vand;
D) Spild ikke med vand.
10. Bestem i hvilken version neologismer er givet:
A) byttehandel, støbning, skriftemål;
B) en psalter, et værelse, en kaftan;
C) kuren, natugle, shelonik;
D) bagefter, lyt, vær ikke vred;
D) kardiolog, hjerteanfald, supermarked.
11. Bestem, i hvilken variant de almindeligt anvendte ord er givet:
A) højre hånd, arbejde, rive;
B) akvarel, gouache, palet;
C) noget, komme ud, gå;
D) undertegnede, Gorenka, retfærdigt;
D) mursten, rødbede, gå.
12 . Bestem i hvilken version de lånte ord er givet:
A) sted, historie, notesbog;
B) kyst, by, mælk;
C) abbed, angreb, jury;
D) palme, ko, datter,
D) mark, birk, nabo.
13. Angiv en stilistisk neutral fraseologisk enhed:
A) barm ven
B) for evigt og altid
B) giftes
D) hold dit ord
D) gnid briller.
14. Vælg den mulighed, hvor definitionen er et epitet:
A) en trampvind;
b) stjerneklar nat
B) en lyserød hat
D) en sølvring;
D) en gammel klog mand.
15. I hvilken sætning bruges ordet i overført betydning?
Ordforråd. Fraseologi.
Svar
Navneord
Prøve
Hvordan ændres navneord?
A) efter tidspunkter, tal, fødsler;
B) efter køn, sager og antal;
C) efter personer og tal;
D) efter køn, sager, antal og personer;
D) efter tal og sager.
2. Navngiv kategorierne af navneord efter værdi.
A) relativ, besiddende, kvalitativ;
B) konkret, abstrakt, kollektiv, materiel;
C) ubestemt, negativ, returnerbar;
D) imperativ, betinget, vejledende;
D) transitiv, reel, passiv.
3. Navngiv de hankønsnavne:
4. Vælg ord, der kun har flertalsformen.
A) skak, blæk, saks, felt;
B) olie, olie, studerende, korn;
C) løv, penge, ungdom;
D) gær, slæde, gøremål, gemmeleg;
E) kærlighed, bukser, fingre, luft.
5. Angiv navneord med forskellige deklinationer:
A) krone, banner, tid, sti;
B) bureau, frakke, kaffe, jury;
E) dame, tørklæde, biograf, motorvej.
6. Angiv den korrekte version af de manglende bogstaver: langs den svage dønning .., rækkefølgen af vend tilbage .., om menneskelig fantasi .., i måneskin .., hold din fod i stigbøjler .., i bjergene i Schweiz .., til Marie .. Petrovna ...
A) -og, -og, -og, -e, -og, -og, -og, -e;
B) -e, -i, -i, -i, -e, -i, -e, -e;
C) -og, -og, -og, -og, -og, -og, -og, -e;
D) -e, -e, -i, -i, -i, -i, -i, -e;
E) -e, -e, -e, -e, -i, -i, -i, -e.
7. Angiv den korrekte version af de manglende bogstaver: klokke .. til, klokker .. ki, flod..nka, ærter..k, flod..nka, fingre..ki, blad..k.
A) -i, -i, -o, -s, -e, -i, -i;
B) -i, -e, -e, -i, -i, -e, -i;
C) -e, -i, -o, -e, -e, -i, -e;
D) -i, -i, -e, -i, -i, -i, -i;
E) -e, -e, -o, -e, -i, -e, -e.
8. Af hvilke ord kan navneord med suffiks dannes -schik?
A) vrede, spejder, sten;
B) bakke, maskine, ordre;
B) buffet, oversætte, skære;
D) tyveri, tromle, tag.
9. I hvilket ord er skrevet før endelsen b?
A) doughnut .. chik;
B) glarmester..schik;
B) en stenhugger..schik;
D) trommeslager..schik;
D) flok .. schik.
10. Hvornår etage-
Svar på testen
"Navneord".
Stavning i navneord
Prøve
Mulighed 1
1. Angiv muligheden med -o- efter hvæsende og c:
A) bøvs .. nok;
C) slagtekrop .. nka;
D) dans..m.
A) farlig .. ny;
B) samme alder..kælenavn;
B) stol .. tilnavn;
D) øjenvipper.
3. Angiv de navneord, i hvis suffikser h er skrevet:
A) præget .. ik;
B) sæt..ik;
C) græsslåning ..ik;
D) omvej..ik.
4.
A) nødder .. til;
B) bælte ..k;
B) mursten..k;
D) penech..k.
5.
A) hud .. tsa;
B) kost .. tsa;
C) pels ..tso;
D) lænestol..tse.
6. Navngiv de navneord, hvis suffikser inkluderer og:
A) sem..chko;
B) knapper .. chka;
C) tre .. chka;
D) Ra..chka.
7. Angiv navneord med suffikset -ushk-:
A) glas .. shko;
B) don..shko;
C) samtale .. shka;
D) hals..shko.
8.
A) bærer ..;
B) styrke ..;
B) bas ..;
D) næse...
9.
A) om vores hær ..;
B) i udestuen ..;
B) i tvivl ..;
D) til Yulia ...
ikke skrevet separat:
A) (ikke) bylitsa;
B) (ikke) nastya;
B) (ikke) chikane;
D) (ikke) ven, men fjende.
Mulighed 2
1. Angiv muligheden med -e- efter hvæsende og c:
A) lys .. th;
B) kryzh .. indført;
2. Angiv muligheden med en manglende konsonant i roden:
A) vidunderlig ..ny;
B) ærlig..ny;
B) smuk ..ny;
D) smag .. ny.
3. Angiv de navneord, i hvis suffikser u er skrevet:
A) smøring..ik;
B) underskrift..ik;
C) kopimaskine..ik;
D) res..ik.
4. Navngiv de navneord, hvis suffikser indeholder e:
A) hare .. til;
B) busk ..k;
B) hytte .. til;
D) ærter .. til.
5. Navngiv de navneord, hvis suffikser inkluderer og:
A) bror ..c;
B) frost ..c;
C) kjole..tse;
D) en pistol .. tso.
6. Navngiv de navneord, hvis suffikser indeholder e:
A) flatterende ..chka;
B) vindue .. chko;
B) revne .. nka;
D) ribs .. nka.
7. Angiv navneord med suffikset -ышк-:
A) land ..shka;
B) fabrik ..shka;
B) per .. shko;
D) sundhed .. skole.
8. Skriv navneord med slutningen -а-:
A) køling ..;
B) kæreste ..;
B) våben ..;
D) kedeligt...
9. Skriv navneord med endelsen -e-:
A) til Natal ..;
B) i agitation ..;
C) ved et foredrag ..;
D) på et sanatorium ...
10. Angiv de navneord, hvori ikke skrevet separat:
A) (ikke) ven;
B) (ikke) sandt, men falsk.
B) (ikke) behagelighed;
D) (ikke) had.
Stavning i navneord
Svar
Mulighed 1
Mulighed 2
Adjektiv
Prøve
Mulighed 1
1. Hvordan ændrer adjektiver sig?
A) efter køn, sager, antal;
B) efter køn, sager, antal og personer;
C) efter personer, tidspunkter, tal;
D) efter personer og antal;
D) efter personer, antal og køn.
2. Bestem, i hvilken variant adjektivernes cifre er korrekt angivet: Græsk profil, guldring, endeløs samtale, mors kappe, harepels, rå kartofler.
A) relativ, relativ, kvalitativ, besiddende, relativ, kvalitativ;
B) besiddende, kvalitativ, relativ, relativ, besiddende, relativ;
C) kvalitativ, kvalitativ, relativ, relativ, besiddende, besiddende;
D) relativ, kvalitativ, kvalitativ, besiddende, besiddende, kvalitativ;
E) besiddende, relativ, kvalitativ, besiddende, besiddende, kvalitativ.
3. Hvilket adjektiv har ikke en kort form?
En dårlig
B) god;
B) snedækket
D) lille
D) kære.
4. Hvilket adjektiv har ingen sammenligningsgrader?
A) snedækket
B) god;
B) dårligt
D) lille
D) kære.
5. Vælg muligheden uden b i slutningen:
A) skjule .., buckshot .., etc ..;
B) bage .., mus .., fødsel ..;
C) du ved .., spis .. dem, gå ..;
D) ryg .., vidt åben .., baghånd ..;
D) god .., kraftfuld .., frisk ...
6. Angiv den korrekte stavemåde -n- og -nn- i sætninger: månen .. skinne, velsigne ..a, rødmosset ..th solnedgang, tåget himmel ..s, uldent ..åh tørklæde, træ ..th hus, svane ..th råb, foredrag ..th klasser, morgen. .dug , blæsende..th dag, sandet..th kyst.
A) –n-, -n-, -nn-, -n-, -nn-, -n-, -nn-, -n-, -nn-, -nn-, -n-;
B) –nn-, -nn-, -n-, -nn-, -n-, -nn-, -n-, -nn-, -nn-, -n-, -n-;
C) –nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-;
D) -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-;
E) –n-, -n-, -n-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -n-, -n-, -nn-.
7. Angiv den simple form af adjektivets superlativgrad:
A) den mest interessante
B) skarpere;
B) den højeste
D) den mest trofaste.
8. Bestem hvilken mulighed ikke skrevet separat:
A) købte en bil overhovedet (ikke) dyrt;
B) (u)ventede nyheder;
C) (ikke) tavse lyde af en fjederdråbe;
D) langt (u)lykket svar;
D) vejene blev (ikke) farbare.
9. Angiv den sætning, hvori adjektivet er skrevet med suffikset –sk-:
A) lavere .. hus.
B) nært bekendtskab;
B) tysk .. by;
D) et vovet epigram;
D) Fransk .. sprog;
10. Angiv et komplekst adjektiv, der er skrevet sammen:
A) (aske) blond nuance;
D) (syd)østlig region;
Mulighed 2
1. Hvilke kategorier er adjektiver opdelt i?
A) spørgende, relativ, fortællende;
B) retur, negativ, personlig;
C) besjæle, livløse;
D) definitiv, kollektiv, kvantitativ;
D) kvalitativ, relativ, besiddende;
2. Kvalitative adjektiver kaldes:
A) betegner tegn, egenskaber, kvaliteter ved en genstand, der kan manifestere sig i større eller mindre grad;
B) betegner et tegn på et objekt ikke direkte, men gennem dets forhold til et andet objekt;
C) angiver en genstands tilhørsforhold til en person, et dyr;
D) angiver emnets handling;
D) betegner en handling, der er supplerende i forhold til hovedsagen.
3. Angiv relative adjektiver:
A) ru, høj;
B) by, børn;
C) behagelig, hvid;
D) rød, dum;
D) hare, bjørn.
4. Angiv besiddende adjektiver:
A) trist, regelmæssig
B) kobber, glas
B) sidste, fuldstændig
D) bedstefædre, kattedyr
D) smaragd, ny
5. I hvilken kombination skrives IKKE sammen med et adjektiv?
A) slet ikke streng
B) (ikke) høflig, men uhøflig
B) langt (ikke) godt svar
D) slet ikke (ikke) interessant
D) en fuldstændig (ikke) interessant bog
6. Angiv adjektivet med -E- i suffikset:
A) siv ... ud
B) ræv ... vy
B) plys ... vy
D) bly...
D) pindsvin ... ud
7. Angiv adjektiver med -НН-:
A) hud ... th, ler ... th
B) tse ... th, tin ... th
B) olie ... åh, svin ... åh
D) sandet ... th, hør ... åh
E) bier ... th, løver ... th
8. Angiv adjektivet med suffikset -к-:
A) januar ... th
B) Fransk ... th
B) Tysk ... th
D) Sibirisk ... th
D) kæmpe ... th
9. Angiv et komplekst adjektiv, der er skrevet sammen:
A) nordvest
B) konveks (konkav)
B) let (opløseligt)
D) tysk (russisk)
D) lys (blå)
10. I hvilken variant bruges den simple form af adjektivets superlativgrad?
A) Korobochka var en meget sparsommelig værtinde.
B) Partisanerne rykkede frem i uigennemtrængeligt mørke.
C) Sobakevichs tegnestue var dekoreret med repræsentative mennesker.
D) Kvinden passerede forsigtigt tærsklen.
D) Historien er blevet endnu mere interessant.
Adjektiv
Svar
1 mulighed 2 mulighed
Tal
Prøve
1. Angiv cifrene i tal: to, to, et sekund, sekund, to hundrede og femogtyve, tyve sekunder:
A) kvantitativ, kollektiv, fraktionel, ordinal, kvantitativ, ordinal;
B) kollektiv, brøk, ordinal, kvantitativ, ordinal, kvantitativ;
C) kvantitativ, fraktionel, ordinal, kvantitativ, ordinal, kollektiv;
D) kollektiv, brøk, ordinal, kvantitativ, ordinal, ordinal;
E) kvantitativ, kollektiv, ordinal, kvantitativ, ordinal, fraktionel.
2. Med hvilke ord bruges kollektive tal?
3. Hvilke dele af tale er ordene: dobbelt, dobbelt, dobbelt, toer, dobbelt, dobbelt, to, to og to?
A) verbum, tal, adverbium, substantiv, adverbium, adjektiv, tal, adverbium;
B) numeral, adverb, substantiv, adverbium, adjektiv, numeral, adverb, verbum;
C) adverbium, verbum, numeral, adverb, substantiv, adverbium, adjektiv, numeral;
D) verbum, tal, adverbium, navneord, adverbium, tal, tal, adverbium;
E) verbum, numeral, adverb, substantiv, adverbium, adjektiv, numeral, numeral.
4. Hvor er det skrevet b for kardinalnumre 11, 8, 30, 80, 60, 20, 800, 600 ?
A) elleve, otte, tredive, firs, tres, tyve, otte hundrede, seks hundrede;
B) elleve, otte, tredive, firs, tres, tyve, otte hundrede, seks hundrede;
C) elleve, otte, tredive, firs, tres, tyve, otte hundrede, seks hundrede;
D) elleve, otte, tredive, firs, tres, tyve, otte hundrede, seks hundrede;
E) elleve, otte, tredive, firs, tres, tyve, otte hundrede, seks hundrede.
5. Hvordan falder tallet 90?
6. Hvordan falder tallet 50?
A) halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds;
B) halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds;
C) halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds;
D) halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds;
E) halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds, halvtreds.
7. Hvordan falder tallene 100 og 40?
A) hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; stu, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre;
B) hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre;
C) hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre;
D) hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre;
D) hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre; hundrede, fyrre.
8. Hvordan falder tallet 645?
D) de sidste to dele er skrå.
9. Hvilken form har tallet syv hundrede og otteogtres i det kreative tilfælde?
10. Hvordan afviser man et simpelt ordenstal?
A) som et brøktal;
B) som et samlet tal;
C) som navneord af 3. deklination;
D) som et pronomen;
D) som et adjektiv.
Tal
Svar
Stedord
Prøve
1. Bestem kategorierne af stedord: dig, derhjemme, nogens, uden nogen, vores, det, alle, hvor mange.
A) personlig, refleksiv, ubestemt, negativ, besiddende, demonstrativ, attributiv, spørgende-relativ;
B) refleksiv, ubestemt, negativ, besiddende, demonstrativ, attributiv, spørgende-relativ, personlig;
C) ubestemt, negativ, besiddende, demonstrativ, attributiv, spørgende-relativ, personlig, refleksiv;
D) personlig, refleksiv, ubestemt, besiddende, demonstrativ, attributiv, spørgende-relativ, negativ;
E) personlig, refleksiv, ubestemt, negativ, demonstrativ, attributiv, spørgende-relativ, besiddende.
2. Hvilke pronominer ændrer sig ikke i kasus?
A) alle, sådan
B) dig selv, hvor meget;
C) ingen, intet
D) enhver, din;
D) nogen, noget.
3. Hvilke pronominer har ikke en nominativ form?
A) hver, forskellig;
B) så mange, nogens;
C) ingen, intet, dig selv;
D) dem, dig;
D) os, noget.
4. Hvilken kategori bruges pronominer til at forbinde dele af NGN?
A) besiddende
B) ubestemt;
D) definere;
D) indeks.
5. Hvilke pronominer er besiddende?
A) alle, sådan, den, du;
B) dig selv, mest, alle;
C) anderledes, anderledes, dig selv, din egen;
D) hans, deres, hans, dette;
D) mit, dit, vores, dit.
6. Hvilken kategori af stedord omfatter kun ét ord?
A) ubestemt
B) definitiv;
B) besiddende
D) returneres;
D) negativ.
7. Angiv i hvilket eksempel heller ikke skrevet separat?
A) (ingen) hvis;
B) (ingen) noget;
B) (ikke) for noget;
D) (hverken) noget;
D) (ikke) hvor meget.
8. Angiv et ord med en partikel ikke:
A) n..intet at fortryde;
B) n..for hvad n..om hvad;
C) n .. forventede ikke af nogen;
D) n.. til hvem man skal skrive;
D) n .. med hvem der skal forhandles.
9. Definer et ord med bindestreger:
A) hvem .. ikke er;
B) nogle .. hvilket produkt;
C) der var ingen..ved..ingen;
D) kom med ingenting..med..intet;
D) fortæl noget .. om .. hvem.
10. Bestem den korrekte stavemåde: Det var ingen ringere end marskalken. Han ventede ikke – han ventede ikke på godkendelse fra nogen. W...ingen andre kunne have gjort det.
a) ingen andre forventede ikke af nogen; ingen andre;
B) ingen andre forventede ikke af nogen; ingen andre;
B) ingen andre forventede ikke af nogen; en anden;
D) ingen andre forventede ikke af nogen; ingen andre;
D) ingen andre forventede ikke af nogen; ingen andre.
Stedord
Svar
Udsagnsord
Prøve
1. Hvilke morfologiske træk har verbet?
A) tilfælde, tilbøjelighed, køn;
B) deklination, person, tid;
C) type, hældning, tid, person, antal;
D) køn, antal, sag;
E) deklination, person, tid, køn, tal, kasus.
2. Vælg muligheden med et transitivt verbum:
a) elsker musik
B) gå efter en ven;
B) gå hjem
D) smil til pigen;
D) tag tøj på til middag.
3. Hvilke verber har kønskategorien?
A) nutid verber;
B) refleksive verber;
C) ubestemte verber;
D) datidsudsagnsord;
D) fremtidsudsagnsord.
4. Hvilke verber danner nutid?
A) smide væk, tage, se;
B) komme, digte, bygge;
C) lykønske, sige, tage;
D) komponere, hjælpe, trække vejret, lykønske;
D) skriv, træk vejret, smid væk.
5. Bestem verbernes stemning: synge, jeg ville gå, jeg vil skrive.
A) betinget, imperativ, vejledende;
B) vejledende, betinget, imperativ;
C) imperativ, betinget, vejledende;
D) vejledende, imperativ, betinget;
D) betinget, vejledende, imperativ.
6. Hvilke verber er bøjet?
B) barbere, lægge;
B) løbe, vil;
E) alle verber i –ut.
7. Hvilke verber er upersonlige?
D). utilpas, trist, vejrtrækning
8. Hvad er de konstante træk ved verbet:
A) tid, person, køn;
B) type, antal, tid;
C) aspekt, konjugation, transitivitet;
D) bøjning, person, tal;
D) tilbøjelighed, bøjning, tid.
9. I hvilke verber står der b?
A) i infinitiv, i 2. person ental, i imperativ stemning;
B) i verber af I-bøjningen af den betingede stemning;
C) i verber af II imperativ bøjning;
D) i alle upersonlige verber;
D) i datid verber.
10. Sådan danner du et bestemt par verber: skære, sprede?
A) ved hjælp af permutation af stress;
B) ved hjælp af præfikser;
C) ved hjælp af suffikser;
D) ved vekslende vokaler i roden;
D) brug af præfikser og suffikser.
11. Vælg en indstilling med et suffiks -æg- i verber:
A) bevise .. at teste .. at teste;
B) melde .. til, optage .. til;
C) læge .. til, by .. til;
D) næste .. til, misundelse .. til;
12. Vælg en indstilling med et suffiks -Eve- i verber:
A) glad .. wat, prøv .. wat;
B) i .. wat, bjerge .. wat;
C) tale .. til, undersøge .. til;
D) følelser .. at, motivere .. til;
D) udstyre ..vat, misunde ..vat.
13. Vælg muligheden med verber af I-bøjning:
A) mødes, beslutte;
B) fornærme, behandle;
B) bestemme, mødes;
D) ordne, skynde sig;
D) fodre, fare vild.
14. Vælg muligheden med verberII konjugationer:
A) få, begære;
B) strik, mine;
B) lege, søge;
D) argumentere, trøste;
D) love, skælde ud.
15. Hvilke participier har en kort form?
A) en blomstrende mark;
C) snedækkede bjerge
D) kravle på jorden.
16. Ud fra hvilke verber kan der kun dannes én form for participier?
A) bliver hvid
B) rødme
B) åbne op
D) spredning
D) prik.
17. Vælg et participium dannet ud fra verbet i II bøjningen:
A) svingende .. min bølge;
B) vrikke .. slingrende;
C) la .. hund;
D) barbering om morgenen;
D) vejrtrækning .. knap.
18. Angiv muligheden med en –n- i participiet:
A) sne drysset ..s;
B) ladet .. og negativ;
C) oplyst af solen;
D) bragt ind af en snestorm;
D) inspireret af en drøm.
19. Angiv sætningen med et imperfektum participium:
A) Støj, løvet blev stille.
20. I hvilken variant skiller den omstændighed, som den adverbiale omsætning udtrykker sig, ikke fra hinanden?
A) Med åben mund knurrede bjørnen.
B) Resigneret over behovet for at vente det dårlige vejr ud, tog jeg patroner op.
C) Fyrene lyttede til guiden med åben mund.
D) Da han nærmede sig nåleskoven, slap jægeren ham af snoren.
E) Kyllingen pjuskede sine fjer og slugte grådigt ormen.
Udsagnsord
Svar
Biord
Prøve
1. Angiv adverbiet med bogstavet -a i slutningen:
A) let .. overvinde,
B) fast .. søm,
C) af og til .. se,
D) gå til venstre ..,
D) tør .. aftør.
2. Angiv det adverbium, der er skrevet med en bindestreg:
A) at dele (på langs) ligeligt,
B) synge (langsomt)
B) at være ikke (at) smage,
D) at ringe (ved) nøjagtigt,
D) forlade (stadig) det samme.
3. Angiv adverbier af handlingsmåden:
A) hurtigt, til hest, pludselig,
B) i går, morgen, eftermiddag,
B) op, ned, overalt
D) med vilje, på trods af, at der ikke er behov for,
D) også, i to, meget.
4. Bestem den mulighed, hvor ordet skal skrives sammen:
A) (over) grænsen,
B) (før) døden,
B) (c) efterfølgende,
D) (på) dage,
D) (af) to.
5. Bestem, i hvilken version ordet er skrevet separat:
A) (tilsyneladende) usynlig,
B) (villigt) ubevidst,
B) (c) hån
D) nøjagtigt (i) nøjagtigt,
D) lidt efter lidt.
6. Bestem, i hvilken variant b ikke er skrevet:
A) åben vidt ..,
B) gå væk
B) giftes
D) helt .. strøet,
D) haste galopperende ...
7. Angiv ikke-afledte adverbier:
A) meget, nu, knap,
B) hvorfor, absolut, med magt og hoved,
C) i lang tid, i lang tid, på russisk,
D) utrætteligt, på siden, et fald,
D) to gange, tre gange, for første gang.
8. Angiv muligheden med en –n-:
A) kom på samme tid .. åh,
B) sakramenter .. om hvisken,
B) objekt puta..o,
D) helt ærligt .. om at bekende
D) langsomt .. ved at gå ud.
A) kvinden er irriteret ..a,
B) at handle i vinden .. åh,
B) se forvirret ud..åh,
D) beshe..o modstå,
D) havet er begejstret .. om.
10. Hvilke adverbier er bindestreger?
A) (ved) tom, (i) generelt,
B) (hjemme) (for det andet)
B) side (på) side, (på) to,
D) (c) foran, (c) varmt,
D) (før) nu, (efter) i morgen.
11. Angiv typen af prædikat i sætningen Jeg var på vagt:
A) simpelt udsagnsord
B) sammensat verbum,
B) simpelt navneord
D) sammensat nominel.
12. Angiv den sætning, hvori prædikatet er udtrykt ved adverbiet:
A) Masha virkede ked af det.
B) Dunya er allerede gift.
C) Snart vil Varya være ret voksen.
D) Alle kender hans frygtsomme natur.
D) Jeg spiste et blødkogt æg til morgenmad.
13. Angiv den sætning, hvor subjektet er udtrykt ved adverbiet:
A) De stærke giver altid de svage skylden.
b) Vores morgendag bliver fantastisk.
C) Nogen vågnede op i lejren.
D) To personer gik til landsbyen for at få mad.
D) Lad stormen komme.
14. Angiv hvilken del af talen tilføjelsen er udtrykt i sætningen I morgen bliver ikke som i dag
A) et navneord
B) et adjektiv
B) adverb
D) et stedord
D) tal.
15. Hvilken sætning svarer til den grammatiske betydning "handling og dens egenskab"?
A) et illustreret magasin
B) illustrationer i et magasin,
B) magasin med illustrationer,
D) illustrere magasinet,
D) interessant at illustrere.
16. Angiv sætningen med tilstødende forbindelse:
A) vintermorgen
b) det er morgen
B) tidligt om morgenen
D) vent til morgen
D) på morgenvejen.
17. Hvilke adjektiver kan ikke bruges til at danne adverbier, der har grader af sammenligning:
A) dårligt, godt
B) by, dyr,
B) stærk, hård
D) smuk, naiv,
D) grøn, lang.
18. Angiv adverbiet med bogstavet -o i slutningen:
A) først ... sige
B) rødglødende
C) for længe siden ... det var sædvanligt,
D) rengør .. vask,
D) til venstre .. fra os.
19. Vælg indstillingen med præfikset IKKE- i adverbier:
A) n .. næsten bekymre dig,
B) n .. hvor man ikke skal modtage breve,
C) n..hvor skal placeres,
D) n .. ikke at bekymre dig lidt,
D) n.. hvor meget skal du ikke bekymre dig.
20. I hvilken variant er adverbiet med IKKE skrevet separat?
A) på ingen måde (ikke) sjovt,
C) er placeret (ikke) langt væk,
D) (u)lidelig smertefuldt,
E) (ikke) hvorfor råbe sådan.
Biord
Svar
Servicedele af tale
Prøve
1. Angiv den korrekte stavning af NE-NOR i sætningen: Uanset hvor hårdt kineserne forsøgte at holde på papirfremstillingens hemmeligheder, blev de afsløret.
A) hverken (fusioneret),
B) hverken (separat),
B) ikke (separat),
D) ikke (fusioneret),
E) ikke (gennem en bindestreg).
2. Angiv den sætning, hvori der er en negativ partikel NI.
3. Angiv den korrekte stavning af NE-NOR i sætningen:
A) ikke (gennem en bindestreg),
B) hverken (separat),
C) hverken (sammenlagt),
D) ikke (fusioneret),
D) ikke (separat).
4. Præpositioner skrives sammen:
5. Bestem i hvilken af sætningerne der ikke er nogen formende partikel:
a) Hvad griner hun af?
b) Det er svært at forestille sig, hvad der ville ske med mig.
D) Længe leve viden!
6. Angiv varianten med stavningen af ordet med en bindestreg:
A) havde (ingen) ikke (nogen),
B) at fortælle noget (om) nogen,
C) der var (samme) tilfælde,
D) (noget) hvilket produkt,
D) kom (hverken) med (hvad).
7. Bestem sætningen, hvori partiklen er skrevet separat:
A) Du (l) konkurrerer med ham!
B) "Nøjagtig (c)," sagde Peter.
C) Vejret har været ret fugtigt de seneste dage.
D) Har du læst bogen?
D) Men romanen er stadig god!
8. Angiv den sætning, hvori det fremhævede ord er skrevet separat:
A) slutte fred med ham alle (stadig) ikke ville.
b) skal komme (i tide.
V) Til) lige meget hvad, så klarer jeg jobbet.
G) Til) for at spise en fisk, skal du klatre i vandet.
D) Se, gudfar, til) vær ikke flov.
9. Bestem kategorien af modalpartikler i sætningen:
Hukommelsen genopliver selv fortidens sten og hælder endda honningdråber i giften, når den er blevet drukket.
A) indeks
B) spørgende
B) specificering
D) forstærkning,
D) udråbende.
10. Angiv SSP med den modsatte union:
D) Enten flagrer en fugl under deres fødder, eller også dykker en rødsidet ræv ned i blomstrende buske.
11. Angiv BSC med en splittende union:
A) Mere pres og fjenden løber.
B) Enten var vandet koldt eller også er min jagthund ung og dum.
C) Vinduesrammer skælvede og hylede vildt i skorstenene.
D) Han blev ikke draget til puden, men han hvilede albuen på den.
e) Hele huset så ud til at sove på trods af den skarpe belysning.
12. Vælg en sætning, hvor præpositionen er skrevet separat:
13. Hvilke partikler skrives med en bindestreg?
A) -ville, -om, -samme, -noget,
B) -ville, -om, -ka, -at,
B) -noget, -ka, enten-, -at,
D) -hvis, -ka, noget, -noget,
D) -samme, -enten, -ville, -ka.
14. Angiv en sætning med en afledt forening:
15. Vælg et eksempel, hvor separat stavemåde er korrekt.
A) Ung, (for) talentfuld.
B) Måske en fugl af en slags (i) slægten af en hejre.
C) Han er værdsat (for) at være smart.
D) En genstand (i) lighed med en terning.
D) (Om) morgenen har jeg det altid bedre.
Servicedele af tale
Svar
Samlokalisering
Prøve
1. Find en sætning, der matcher mønsteret:
VERB+NR. i Vin. P.:
A) vær venlig
B) hugge med en økse;
B) at overvinde forhindringen;
D) løb langs sporet;
D) bifald de optrædende.
2. Find en sætning, hvor emnet er udtrykt med sætningen:
a) Vores morgendag bliver fantastisk.
B) Alik og jeg gik i gang.
C) En gammel mand boede med sin gamle kone nær det blå hav.
D) Argumenter og fakta er en interessant avis.
D) Der skete noget mærkeligt i går.
3. Find en sætning, der matcher mønsteret
"Vb + adverbium":
A) spørg om råd
B) banke med en knytnæve;
B) meget mørkt
D) gå
D) gør dig klar til at danse.
4. Hvilken kombination af ord er ikke en sætning?
A) i løbet af dagen
B) tro mod sin mand;
B) et trist blik
D) gik til hvile;
D) en kvinde er en læge.
5. Hvilken sætning er relateret til ledelsesmåden?
A) røre lidt
B) røre ved skulderen;
B) til den ømme skulder;
D) meget smertefuldt
D) kontaktes med det samme.
6. Hvilken sætning er forbundet med adjunktion?
A) kontaktes med det samme
B) ansøgte gerne;
B) henvendte sig til en ven;
D) til en gammel ven;
D) to af dem.
7. Hvilken sætning er relateret ved en aftale?
A) komme til at tale;
B) tilfreds med en;
C) til min søn;
D) hvid af smerte;
D) lidt efter lidt vænner jeg mig til det.
8. Angiv verbets sætning:
A) røre lidt
B) til min søn;
B) til den ømme skulder;
D) meget smertefuldt
D) to af dem.
9. Angiv en navneordsætning:
A) komme til at tale;
B) lidt efter lidt vænner jeg mig til det;
B) røre ved skulderen;
D) hvid af smerte;
D) ansøgte gerne.
10. Angiv den adverbiale sætning:
A) for hurtigt
b) elsker dig
B) blev gift
D) i nogens handsker;
D) noget mærkeligt.
Svar på "sætning"
Simpel sætning
Prøve
1. Find en simpel sætning:
A) Det er aften, himlen i vest er blevet lyserød.
B) Vi gik og sagde, at det mest stille tidspunkt på dagen på jorden altid er før daggry.
C) Betjenten til hest trak i tøjlerne, stoppede et sekund og vendte sig om.
D) Han satte sig ved vinduet, hvori en kold rød solnedgang kunne ses.
E) Efter at have kørt væk fra kysten sænkede jeg årerne, og jeg blev båret nedstrøms.
2. Angiv en sætning i én del:
A) Der lugtede af nyslået græs derfra.
b) Volga er den smukkeste flod i Rusland.
C) Spolen er lille, men dyr.
D) Kun de mest udholdende var i stand til at overvinde opstigningen til den sneklædte top.
D) Han er smidig og hurtig.
3. Angiv en sætning med et simpelt udsagnsord:
A) Han skal studere på en ny idrætsskole.
b) Jeg vil fortælle en historie.
c) Jeg vil være lærer på din skole.
D) Vi inviterede ham til at lege med os.
D) Syren begynder at blomstre i forsommeren.
4. Angiv sætningen med et sammensat udsagnsord:
a) Huset bliver bygget af murere.
b) Jeg måtte indrømme mine fejl.
c) Jeg kom for at skændes med dig.
D) Han bad os komme i morgen.
D) Lysten til at lære tog drengen i besiddelse.
5. Angiv en sætning med et sammensat nominal prædikat:
A) Jeg kunne ikke fjerne øjnene fra den flygtende elg.
b) Vi løser dette problem sammen.
C) Frisk græs ånder ind i mit ansigt.
D) Der var mange firben rundt omkring.
D) Jeg vil gerne tale med ham om det.
6. Angiv et konkret personligt tilbud:
A) Med en længe glemt henrykkelse ser jeg på søde træk.
B) Allerede forårets skønheder suser den gyldne vogn fra bjerghøjden.
C) For rosens skyld udholdes også torne.
D) Intet hus er synligt nogen steder i det fri.
D) Vi er nu under reparation.
7. Angiv en ubestemt personlig straf:
A) Jeg passerer langs marken med en smal grænse, bevokset med grød og ihærdig svane.
B) Nogen fik en kiste med fra mesteren.
C) Du kan ikke kaste hatte på en ulv.
D) Åbn fængslet for mig, giv mig dagens udstråling.
D) På en bakke er det enten fugtigt eller varmt.
8. Angiv en generaliseret personlig sætning:
A) Papir til indpakning tages stærkt.
B) Du kan ikke udvinde olie fra tomt vand.
C) Jeg går i mørket til regnens musik.
D) Jeg elsker dig, mit Rusland, for dine øjnes klare lys.
D) Jeg går, jeg går i en åben mark.
9. Angiv et upersonligt tilbud:
A) Dagene i det sene efterår bliver normalt skældt ud.
b) Der blev banket kraftigt på døren.
C) Om sejren i det store år vil blive sunget i den fjerneste kant.
D) Liv og vilje åndede ind i sjælen.
D) Hilsen, øde hjørne.
10. I hvilken sætning skal du sætte en bindestreg mellem subjektet og prædikatet:
A) Smart latter som en stor energikilde.
B) Disse sletter er som et endeløst hav.
D) Livet er smukt og fantastisk.
D) Fattigdom er ikke en last.
Svar på testen
"Simpel sætning"
Endelig kontrolskæring
Mulighed 1.
1. Vælg indstillingen med en uudtalelig konsonant:
A) verbal .. ny, sikker .. ny,
B) smag .. ny, smuk .. ny,
B) sorg ..ny, glædelig ..ny,
D) dygtig .. ny, jævnaldrende .. kaldenavn, vidunderlig .. ny,
D) procession .. che.. svovat, skinne ..
2. Bestem den mulighed, hvori ordets form er givet at feje:
A) tage ud
B) feje
B) fejet
D) fejning
3. Navngiv antonymet for fraseologisk enhed "ærmeløs":
A) slå spandene
b) hånden på hjertet
B) hænder ned
D) utrætteligt
D) knæ-dybt hav.
4. Hvornår etage- stavet med en bindestreg efterfulgt af et substantiv?
A) halv .. løn, halv .. time, halv .. problemer;
B) en halv cirkel, en halv dag, en halv tallerken;
C) halvdelen .. af byen, halvdelen .. minutter, halvdelen .. hjemme;
D) halv .. Moskva, halv .. vandmelon, halv .. liter;
E) halv .. melon, halv .. meter, halv .. kilometer.
5. Angiv den simple form af adjektivets superlativgrad:
A) den mest interessante
B) skarpere;
B) den højeste
D) den mest trofaste.
6. Med hvilke ord bruges kollektive tal?
A) piger, hunde, hus, studerende, hammer;
B) studerende, killinger, sakse, slæder, børn, vi;
C) vædder, skole, æbler, træer;
D) skole, båd, søm, kat;
E) lærer, vandmelon, taske, hegn.
7. Hvilke pronominer ændrer sig ikke i kasus?
A) alle, sådan
B) dig selv, hvor meget;
C) ingen, intet
D) enhver, din;
D) nogen, noget.
8. Hvilke participier har en kort form?
A) en blomstrende mark;
B) bølger, der plasker på kysten;
C) snedækkede bjerge
D) slå mod granitkyster;
D) kravle på jorden.
9. Angiv det adverbium, der er skrevet med en bindestreg:
A) at dele (på langs) ligeligt,
B) synge (langsomt)
B) at være ikke (at) smage,
D) at ringe (ved) nøjagtigt,
D) forlade (stadig) det samme.
Uanset hvor hårdt kineserne forsøgte at holde på papirfremstillingens hemmeligheder, blev de afsløret.
A) hverken (fusioneret),
B) hverken (separat),
B) ikke (separat),
D) ikke (fusioneret),
E) ikke (gennem en bindestreg).
11. Præpositioner skrives sammen:
A) (c) fortsættelse af undervisningen, (c) i løbet af dagen,
B) (c) omstændighedernes kraft, (c) afslutningen af talen,
C) arbejde (ind) i løbet af året, (ind) for at øge produktiviteten,
D) (c) resultatet af snefald, (til) en abonnementskonto,
E) (på grund af) tørke, (som) nødvendigt.
12. Angiv SSP med den modsatte union:
A) Vi skulle ud af byen, vores slægtninge, som var på besøg hos os i sommers, ville også gerne med.
B) Det var koldt og blæste på floden, men fiskene bed.
C) Kun Orioles skriger og gøgene dystede med hinanden for at tælle de ulevede år ned for nogen.
D) Enten spiser du grød, eller også læser jeg ikke et eventyr for dig.
E) Der var en revne, og et støn blev båret over marken.
13. I hvilken sætning er adjektivet skrevet med -nn-:
A) Svigerfar bankede på basten.. åh snusdåse.
B) Luften er fyldt med en stærk, stikkende lugt.
C) De øsede vandet op med en birkebark.. med en slev.
D) Jeg tog en bekasi .. pistol fra sagen.
E) I spisekammeret var forskellige mærkelige ting.
14. Vælg en indstilling med et suffiks -æg- i verber:
A) bevise .. at teste .. at teste;
B) melde .. til, optage .. til;
C) læge .. til, by .. til;
D) næste .. til, misundelse .. til;
E) opdrage ..moms, bruge ..moms.
15. Angiv adverbiet med bogstavet -o i slutningen:
A) først ... sige
B) rødglødende
C) for længe siden ... det var sædvanligt,
D) rengør .. vask,
D) til venstre .. fra os.
Mulighed 2
1. Hvilke bogstaver deltager ikke i russisk transskription?
D) Jeg, yu, e, yo.
2. Angiv ordet dannet i henhold til modellen "∩^^□":
A) stilhed
B) tilbageholdt
B) farlig
D) by
D) for lang tid siden.
3. Hvilken sætning er synonym med fraseologi "Vær stille"?
A) hvordan han så ud i vandet;
B) tag vand i munden;
B) komme tør op af vandet;
D) som en fisk i vand;
D) Spild ikke med vand.
4. Af hvilke ord kan navneord med suffiks dannes -schik?
A) vrede, spejder, sten;
B) bakke, maskine, ordre;
B) buffet, oversætte, skære;
D) omskrive, bære, på række;
D) tyveri, tromle, tag.
5. Angiv et komplekst adjektiv, der er skrevet sammen:
A) (aske) blond nuance;
B) (pågivet) beskedent udseende;
C) (fint) indelukket humør;
D) (syd)østlig region;
E) (kultur)historisk arv.
6. Hvordan falder tallet 90?
A) halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems;
B) halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems;
C) halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems;
D) halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems;
E) halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems, halvfems.
7. Hvilke pronominer har ikke en nominativ form?
A) hver, forskellig;
B) så mange, nogens;
C) ingen, intet, dig selv;
D) dem, dig;
D) os, noget.
8. Ud fra hvilke verber kan der kun dannes én form for participier?
A) beslutte
B) bliver hvid
B) åbne op
D) spredning
D) prik.
9. Angiv muligheden med en –n-:
A) kom på samme tid .. åh,
B) sakramenter .. om hvisken,
B) objekt puta..o,
D) helt ærligt .. om at bekende
D) langsomt .. ved at gå ud.
10. Bestem i hvilken af sætningerne der ikke er nogen formende partikel:
a) Hvad griner hun af?
B) Det er svært overhovedet at forestille sig, hvad der ville ske med mig.
C) Lad boret rase i regnen.
D) Længe leve viden!
D) Lad os tage til parken i morgen.
11. Vælg en sætning, hvor præpositionen er skrevet separat:
A) Væggene var malet med en slags blå maling (i) en slags grå.
B) (C) i lyset af den nært forestående afslutning på rejsen blev stemningen på holdet munter og optimistisk.
C) Jeg ville tale med dig (om) lejligheden.
D) (C) fortsættelsen af natten, jeg sov ikke i et minut.
E) Vores videre rejse var trættende og (c) som et resultat af dette af ringe interesse.
12. Angiv BSC med en splittende union:
A) Mere pres, og fjenden løber.
B) Enten var vandet koldt, eller også er min jagthund ung og dum.
C) Vinduesrammerne dirrede, og skorstenene hylede vildt.
D) Han blev ikke draget til puden, men han hvilede albuen på den.
E) Hele huset så ud til at sove, trods den skarpe belysning.
13. I hvilken sætning ikke med et adverbium skrives det sammen:
A) Du opførte dig (ikke) dumt.
B) Det er aldrig (ikke) for sent at bede om tilgivelse.
C) Han sagde (ikke) oprigtigt disse ord.
D) Dette museum er slet ikke (ikke) langt fra os.
D) Han så (ikke) tillidsfuldt ud, men med mistro.
14. Angiv sætningen med et imperfektum participium:
A) Støj, løvet blev stille.
B) Efter at have drukket te satte Vasily sig ned mod ilden.
C) Den gamle mand gik væk og bøjede hovedet.
D) Efter at have rundet en høj kappe gik damperen ind i bugten.
E) Lærk ydmygt undgået, giver efter.
15. Bestem, i hvilken version b der ikke er skrevet:
A) åben vidt ..,
B) gå væk
B) giftes
D) helt .. strøet,
D) haste galopperende ...
Mulighed 3.
1. Angiv den korrekte transskription af ordet æbletræ:
A) ["yablan" ka],
B) [æble "ka],
C) ["æble" ka],
D) ["æbletræ],
D) ["æbletræ].
2. Bestem måden navneordet er dannet på lærerværelse:
A) suffiks
B) overgang fra en del af tale til en anden;
C) sammenlægning af fundamenterne
D) præfiks-suffiks,
D) uden anbringelse.
3. Vælg den mulighed, hvor definitionen er et epitet:
A) en trampvind;
b) stjerneklar nat
B) en lyserød hat
D) en sølvring;
D) en gammel klog mand.
4. Angiv navneordene med forskellige deklinationer:
A) krone, banner, tid, sti;
B) bureau, frakke, kaffe, jury;
C) hær, sanatorium, uroligheder;
D) taxa, cafe, radio, maestro;
E) dame, tørklæde, biograf, motorvej.
5. Hvilket adjektiv har ikke en kort form?
En dårlig
B) god;
B) snedækket
D) kære.
6. Hvilken form har tallet syv hundrede og otteogtres i det kreative tilfælde?
A) syv hundrede og otteogtres;
B) syv hundrede og otteogtres;
C) syv hundrede og otteogtres;
D) syv hundrede og otteogtres;
D) syv hundrede og otteogtres.
7. Hvilken kategori tjener pronominer til at forbinde dele af NGN?
A) besiddende
B) ubestemt;
B) spørgende-slægtning;
D) definere;
D) indeks.
8. Hvilke verber er bøjet?
A) drive, trække vejret, holde, høre;
B) barbere, lægge;
B) løbe, vil;
D) se, hade, afhænge, udholde, fornærme, se, snurre;
E) alle verber i –ut.
9. Angiv indstillingen med to –nn-:
A) kvinden er irriteret ..a,
B) at handle i vinden .. åh,
B) se forvirret ud..åh,
D) beshe..o modstå,
D) havet er begejstret .. om.
10. Angiv den korrekte stavning af NE-NOR i sætningen: Pligtpligtigt steg han som et barn af sin hest og standsede (n..) levende (n..) død foran Taras.
A) ikke (gennem en bindestreg),
B) hverken (separat),
C) hverken (sammenlagt),
D) ikke (fusioneret),
D) ikke (separat).
11. Angiv en sætning med en afledt forening:
A) Solen kom ikke frem bag bjergene, men dens stråler forgyldte allerede træernes toppe.
B) Kanoner ruster i arsenaler, men shakos skinner.
C) Unge blade pludrede, men finker sang hist og her, og turtelduer kurrede.
D) Vær ikke ligeglad, for ligegyldighed er dødbringende for den menneskelige sjæl.
E) Da vi nærmede os floden, stoppede vi hestene og sprang hurtigt til jorden.
12. Angiv en afledt præposition, der er skrevet separat:
A) (c) det viste sig senere;
B) (ikke) på trods af forbuddet mod læger;
C) (c) en konsekvens af talrige udeladelser;
D) gå ud (at) møde gæster;
D) fortsætter (c) i en uge.
13. Angiv det adverbium, som man er skrevet i - n- :
A) se flov ud .. åh,
B) at opfatte sygdommen .. åh,
C) at organisere .. o,
D) svar udenad .. o,
D) fortæl puta..o.
14. I hvilke participier mangler bogstavet - Jeg er-:
A) succes, afhængig af færdigheder,
B) en ung mand, der håbede på held,
D) en pige, der var klar .. til en rapport,
D) en dreng fornærmet af en vittighed.
15. Angiv stavningen af ordet med en bindestreg:
A) (noget) (i) hvad jeg er uenig med dig,
B) i sjælen funklede solen,
C) der lugtede af noget, der brændte i luften,
D) skulle (nogle) (med) nogen rådføre sig,
D) en (sort)øjet pige dukkede op ved døren.
Mulighed 4.
1. Vælg en mulighed med en umarkeret ubetonet vokal i roden af ordet:
A) sko, mand, skib,
B) med god grund, blændende, skabe,
C) krage, aks, kantine,
D) føre, løbe op, ryste,
D) ligegyldig, hest, kyst.
2. Hvilket ord dannes ved at tilføje grundlængderne:
En væg
B) vindueskarm
B) at gå
D) stole-seng.
3. I hvilken sætning bruges ordet i overført betydning?
A) To landskaber af en god pensel hang på væggene.
B) Gule blade faldt langsomt til jorden.
C) Om morgenen var bugten fyldt med flydende is.
D) Kæmpe klipper på kysten skabte et majestætisk billede.
E) Den skarpe sol åd hurtigt den tynde is.
4. Navngiv de hankønsnavne:
A) en snig, en bølle, en snig, en søvnig;
B) motorvej, metro, taxa, radio;
C) shampoo, tyl, kakadue, kaffe;
D) Mississippi, TarSU, Himalaya, dame;
D) frø, stigbøjle, tid, banner.
5. Hvilket adjektiv har ingen grader af sammenligning?
A) snedækket
B) god;
B) dårligt
D) kære.
6. Hvordan falder tallet 645?
A) tallet falder ikke;
B) kun det sidste ord afvises;
C) alle dele af tallet er afvist;
D) kun det første ord afvises;
D) de sidste to dele er skrå
7. Hvilken kategori af stedord omfatter kun ét ord?
A) ubestemt
B) definitiv;
B) besiddende
D) returneres;
D) negativ.
8. Hvilke verber er upersonlige?
A) sørge, overnatte, rase;
B) smiler, vasker, klæder sig;
C) vandre, advare, vove;
D) rasle, tale, stræbe;
D) utilpas, trist, vejrtrækning
9. I hvilken variant er adverbiet med IKKE skrevet separat?
A) på ingen måde (ikke) sjovt,
B) handle ekstremt (ikke) forsigtigt,
C) er placeret (ikke) langt væk,
D) (u)lidelig smertefuldt,
E) (ikke) hvorfor råbe sådan.
10. Angiv den sætning, hvori der er en negativ partikel NI.
A) Det var umuligt (n ..) at mærke den barske storhed i den nordlige natur.
B) Dagen er kedelig indtil aftenen, hvis du gør (n ..) hvad.
C) Olzhas holdt sig rolig (n ..) indigneret.
D) Jeg vil (n ..) give dig fornærmelse (n ..) til nogen.
E) Hvordan (n ..) min far forsøgte at virke rolig, jeg lagde mærke til hans begejstring.
11. Ved hjælp af hvilken fagforening er homogene medlemmer af sætningen forbundet: Pushkin skabte vidunderlige værker både i vers og i prosa.
A) underordnet (undersøgende),
B) skrivning (forbindelse),
B) koordinerende (modstridende),
D) underordnet (komparativ),
D) koordinerende (adskillende).
12. I hvilke sætninger udtrykker præpositioner en midlertidig betydning:
A) gå rundt om søen, ryste af kulde;
B) komme om en time, vende tilbage om natten;
C) kom ikke på grund af sygdom, blev bleg af frygt;
D) gå til byen, sidde på kysten;
D) stoppede for natten for at arbejde med entusiasme.
13. Angiv det ord, hvor et bogstav -n- er skrevet:
A) tjek .. th,
B) tæve .. th,
B) orly..y,
D) sten .. th,
D) hjælp..th.
14. Angiv de reelle participier:
B) en bagt tærte
D) synlig for det blotte øje
D) den vindende atlet.
15. Angiv en indstilling med et suffiks -O-:
A) i lang tid .. folk dyrker blomster,
B) af og til .. høres togets larm,
C) den nedgående sol er rødglødende,
D) glassene tørres af ..,
D) til venstre .. fyrretræer vokser fra vejen.
Svar på testen
"Endelig kontrol cut"
Mulighed 1
Mulighed 2
Mulighed 3
Mulighed 4
Ordbøger og opslagsværker
1. Stor staveordbog over det russiske sprog. Ed. S.G. Barkhudarov og andre - M., 2007.
2. Graudina L.K., Itskovich V.A., Katlinskaya L.P. Den grammatiske korrekthed af russisk tale. Erfaring med den frekvensstilistiske ordbog over varianter. - M., 2008.
3. Efremova T.F., Kostomarov V.G. Ordbog over grammatiske vanskeligheder i det russiske sprog. - M., 2006.
4. Krysin A.P. Forklarende ordbog over fremmedord. - M., 2007.
6. Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Håndbog i stavning, udtale, litterær redigering. - M., 2009.
Konklusion
Tests, som et fremskridtssystem, giver mulighed for: 1) at tage højde for elevernes individuelle karakteristika i løbet af kontrol af læringsresultater; 2) kontrollere kvaliteten af assimilering af teoretisk og praktisk materiale af studerende på hvert trin af uddannelsen; 3) genoplive læringsprocessen; 4) spare studietid brugt på undersøgelsen; 5) og lærerens personlige tid, som går til at kontrollere resultaterne af arbejdet udført af eleverne; 6) bruge test til edb; 7) sikre hurtig verifikation af det udførte arbejde.
Efter at have vurderet alle fordelene ved test, bør en række ulemper også bemærkes: 1) det er muligt at vælge et tilfældigt svar; 2) det er muligt kun at kontrollere resultatet af handlingen, og det er vanskeligt at analysere forløbet af beslutningen; 3) den kategoriske evaluering af hver opgave.
Derfor er det umuligt at bruge test i klasseværelset som den eneste form for kontrol og verifikation af niveauet for beherskelse af viden og kvalitetskontrol af færdigheder og evner. Men sammen med velkendte former er tests en progressiv og interessant form for kontrol.
En af hovedopgaverne, som brugen af test i klasseværelset kan løse, er at spare tid til at gentage ikke kun det emne, der studeres, men også tidligere studerede emner. Erfaring fra college viser, at kun gentagen gentagelse af de undersøgte emner giver stabil viden om emnet. Den anden opgave er den operationelle kontrol af hver elevs ZUN om emnet. Rettidig identificerede huller løser problemet med en differentieret tilgang til eleverne. Studerende, der arbejder i klasseværelset med testopgaver af forskellige typer, opnår de nødvendige færdigheder til at bestå eksamener, Unified State Examination.
Fonetik, stavning, grafik.
Prøve
Mulighed 1
Hvilken gren af lingvistik studerer sprogets lydside?
a) morfologi,
B) stavning,
B) grafik
D) fonetik,
D) orddannelse.
Hvad er transskription?
A) oversættelse af ordet til russisk,
B) stavning
C) formen for transmission af lydende tale ved hjælp af grafiske midler,
D) analyse af ordet efter sammensætning,
D) morfemisk analyse af ordet.
Hvilke bogstaver deltager ikke i russisk transskription?
D) Jeg, yu, e, yo.
Hvilke grupper er alle lyde opdelt i?
A) store og små bogstaver;
B) chok og ustresset,
B) stemme og døv
D) blød og hård
D) vokaler og konsonanter.
Hvilke grupper inddeles konsonanter i?
A) stemt / døv, hård / blød,
B) chok og ustresset,
D) store og små bogstaver.
Hvilke grupper er vokaler opdelt i?
A) store og små bogstaver
B) stemt / blød, døv / hård,
C) stemt / døv, hård / blød,
D) stemt / hård, døv / blød,
D) stød og ustresset.
Hvad er ordstress?
A) fremhæve en stavelse i et ord,
B) minimum lydenhed,
C) lydens akustiske egenskaber,
D) fremhæve et ord i en sætning,
D) den maksimale lydenhed.
Hvad studerer ortopi?
A) sprogets ordforråd,
B) sprogets lydside,
c) lyde og bogstaver
D) måder at danne ord på,
D) orddele og deres former.
9. Angiv den korrekte transskription af ordet æbletræ:
A) ["yablan" ka],
B) [æble "ka],
C) ["æble" ka],
D) ["æbletræ],
D) ["æbletræ].
10. Angiv den korrekte ordombrydningsindstilling:
A) broderskab, hav, klar tråd,
B) skæbne-ba, klasse-ny, cher-vya-chka,
C) story-kaz, classy, e-dyn-stvo,
D) run-tvo, e-dins-tvo, skæbne,
D) broderskab, sø-coy, raz-yas-tråd.
11. Vælg en mulighed med en umarkeret ubetonet vokal i roden af ordet:
A) sko, mand, skib,
B) med god grund, blændende, skabe,
C) krage, spurv, skate,
D) bly, kål, kuldegysninger,
D) ligegyldig, hest, lærred.
12. Tænk over, hvilken mulighed der er overflødig her:
A) solskoldning, udstilling, daggry,
B) spire, lægge, brænde,
C) almindelig, fortælle, kærtegne,
D) svømme, samle, slette,
D) tørre, røre ved, dø.
13. Hvilken vokal og hvorfor skriver du med ord pr .. blid, pr .. lim, pr .. stå op?
A) -og, fordi præfikser er tæt i betydningen af ordet "meget",
B) -e, fordi kan erstattes af præfikset re-,
C) -e, fordi præfikser er tæt i betydningen af ordet "meget",
D) -i, fordi præfikser angiver tilknytning, ufuldstændig handling, nærhed til noget,
D) -i, fordi fordi kan erstattes af præfikset re-.
14. I hvilket ord B tjener til at betegne et ords form?
B) tage
15. Vælg den korrekte stavning af ordene:
A) slutresultatet, fars regnfrakke, helt åben,
B) skoven er tæt, udtværet med olie, mange skoler,
C) gift, gardin, ødemark,
D) uudholdeligt, bage, godt,
D) blandt skyerne, nyrerne, kan du
16. Hvad ord har b?
A) p..esa, ob..ekt, s..uzit,
B) før .. oktober, tre .. etager, uden .. nødsituation,
C) s .. gemt, super .. interessant, fra .. jern,
D) super .. naturligvis, før .. januar, tre .. lagdelt,
D) før..jubilæum, barel..ef, fra..at være klart.
17. Vælg mulighed med O efter at have hvæset:
A) sh..pot, stejl..ny, shch..loch,
B) spar..t, skrog..nka, tja..lud, bagt..ny,
C) opleve ..r, resh..tka, oplyst ..nny, stadig ..,
D) liv .. ha, båd .. nka, frisk .., blandet .. n,
D) lærred .. vyy, hare .. nok, h .. tynd.
18. Vælg indstillingen med en uudtalelig konsonant:
A) verbal .. ny, sikker .. ny,
B) smag .. ny, smuk .. ny,
B) sorg ..ny, glædelig ..ny,
D) dygtig .. ny, jævnaldrende .. kaldenavn, vidunderlig .. ny,
D) procession .. che.. svovat, skinne ..
19. Vælg en linje med et præfiks uden-:
A) være..grænse, blive..kæres,
B) uden .. ekstrem, uden .. hel,
C) være..endelig, være..intelligent,
D) have..ret, være..samvittighedsfuld,
E) være..verbal, være..støjende.
20. Find en variant af ordet med beton på sidste stavelse:
A) center
B) kopi
D) gasrørledning
D) skrubber.
Mulighed 2
Navngiv den uparrede døvhed - sonoritetskonsonant
2. I afsnittet "Fonetik" studeres:
A) stavning af ord
B) tegnsætningstegn
C) sprogets ordforråd
D) ordsammensætning
D) talelyde
Hvilket ord har flere lyde end bogstaver?
A) æbler
D) nattergale
D) stære
4. Afsnittet "Orthoepi" undersøgelser:
A) sammensætningen af ordet
B) talelyde
B) stavning af ord
D) sætning
D) udtale af ord
I hvilket ord står bogstavet Y for én lyd?
Nævn de vigtigste metoder til grafik.
D) accent
D) udtale
7. Lyden af tale er:
A) den mindste lydenhed, der skiller sig ud under lydartikulationen af et ord,
B) en særlig slags brev
C) et sæt talenormer
D) system af spændinger
D) talefiksering
Hvad er grafik?
A) akustiske egenskaber
B) lydene af menneskelig tale
C) klassificering af lyde
D) måder at danne lyde på
E) et sæt skriveværktøjer, der bruges til at fikse tale
9 . Find en variant med kun stemte konsonanter:
A) r, d, s, d, f
B) k, g, g, e, c
C) m, h, w, w, l
D) d, t, s, k, f
D) n, b, c, c, m
© 2015-2019 websted
Alle rettigheder tilhører deres forfattere. Dette websted gør ikke krav på forfatterskab, men giver gratis brug.
Sidens oprettelsesdato: 2017-06-11