Næsten ethvert fænomen kan betegnes ved hjælp af mindst et par ord med forskellig grad af generalisering. Forskellen i generaliseringsgraden kan bestemmes af, hvor mange betegnelser, det vil sige reelle objekter, der er i stand til at rumme et bestemt ord. Så ordet plante har mere generaliserende magt end træ, men ordet træ er betydeligt overlegen i denne henseende til ordet ahorn og Birk. Det ekstreme punkt med konkretisering er egennavne som betegnelser for enkelte, unikke objekter.

Ordet fikser de tankeprocesser, der er forbundet med generalisering af fænomener, og graden af ​​generalisering kan være anderledes. Det hierarkisk organiserede system af leksikale enheder afspejler typologien af ​​realiteter, der findes i naturen:

plante

træbuske nåletræfældende

eg poppel aske lind

Vi introducerer barnet i ordets verden, og er ikke altid klar over, at det præsenterede ord kun er et af de mulige tegn. Barnet bliver nødt til at navigere i dette hierarki for sig selv og forstå, hvor bred denotationen, som han kan udvide dette ord til.

Nogle gange menes det, at ord med en lavere grad af generalisering fungerer som de første ord, der er grundlæggende for et barn, og derefter (ofte med bevidst hjælp fra voksne) vises ord med en højere grad af generalisering. For eksempel kender barnet allerede ordene æble, blomme, banan, og han får at vide, at alt dette tilsammen kaldes frugt.

Dette er imidlertid ikke altid tilfældet. Så ordet Æble virkelig- T e1'no lært tidligere end ordet frugt, ord gulerod- bedre end et ord grøntsag, og ordet kanin - tidligere end et ord dyr. Samtidig ordet fugl barnet lærer og begynder at bruge aktivt tidligere end mejse og spurv, træ - tidligere end Fyrretræ og egetræ. Generaliseringsgraden og behovet for detaljering bestemmes primært af pragmatiske faktorer, nemlig af hvilken grad af nøjagtighed, der er nødvendig for barnets objektiv-praktiske aktivitet. Uden tvivl er det mere vigtigt for ham at skelne mellem æbler, bananer og blommer end fyrretræer, egetræer og asketræer (du kan let finde voksne, der ikke skelner aske fra alm). De individuelle forskelle mellem børn er ret stærke her. For eksempel lærte Anton G. meget tidligt i sammenligning med sine jævnaldrende ordet sko(i en alder af to kaldte han hende O) - tidligere end sorterne af skoens navn, fordi en streng mor lærte ham at komme ind i lejligheden for at skifte sko. Og det blev et velkendt, dagligdags ritual, ledsaget af moderens ord: ” Sko, lad os tage skoene af. Bring mig mine sko. " Varierende ord (så støvler, derefter sko, derefter tøfler) skabt forudsætningerne for generalisering.

Hvad er et barns mest almindelige fejl i processen med at mestre leksikale enheder?

En af de mest almindelige fejl er at udvide ordets omfang, dvs. udvide det til en større end nødvendig cirkel af betegnelser. I barnets individuelle leksikon er ordets semantiske struktur en smule forarmet i sammenligning med, hvad det er i sproget. Dette gælder både afledte og ikke-afledte ord. I det første tilfælde er der "ufølsomhed" over for den morfemiske (afledte) struktur af ordet, som indeholder en indikation af visse differentielle træk, der er inkluderet i ordets semantiske struktur. Så, salt bruges ikke i betydningen "tilføj salt til noget mad, drys med salt", men i betydningen "drys med noget løst stof". Anmodninger høres ofte: "AMBASSADOR MED SUKKER", "POSOLIPESOCHKOM". Selv en anmodning "SALTAMBASSADORER" angiver udvidelsen af ​​omfanget af verbets reference salt- objektet og handlingsinstrumentet (salt) er udelukket af barnet fra verbets semantiske struktur, selvom det burde være der.

Lignende eksempler på at udvide et ords omfang: "PUMPE LØG"; "AFLAD kornene med en hammer"] "Vi STOPPET mønsteret med stifter"; "Hvordan betyder bjørnen?" Ord mew brugt i en udvidet betydning - "offentliggjort

at lave lyde (enhver) karakteristisk for et dyr "; den specifikke betydning af "meow" blev ikke redegjort for.

Der er mange sjove misforståelser forbundet med brugen af ​​pladeord. Nogle gange er barnet tilfreds med at tyde den ene af rødderne uden at overveje den anden. Derfor begrundelsen om BRUGTE HÆNDER, FEDT Hoved og etc.

Udvidelse af henvisningen til et ord, hvor der ikke tages højde for en eller flere differentielle semer, er også karakteristisk for et stort antal ikke-afledte ord. Barnet tager ikke højde for begrænsningerne ved ordlokation med andre ord. Baseret på analysen af ​​de voksnes tale trækker barnet en konklusion om mulighederne for en eller anden brug af ord, men han er nødt til at bestemme grænserne for disse muligheder på egen hånd, da ingen demonstrerer for ham de forkerte tilfælde af ordbrug, ledsaget af vurderingen “det kan du ikke sige”. I udenlandske eksperters værker kaldes dette "problemet med manglende beviser for negativ brug." For eksempel har et barn gentagne gange hørt ordet chauffør i situationer, hvor det handlede om forskellige biler, men hvis han ikke stødte på et andet ord i samtaler om tog, sporvogne og trolleybusser, så kan han godt relatere ordet til dem chauffør. Normalsansen (sproglig flair) udvikler sig ikke med det samme. Dette kræver en tilstrækkelig mængde talemateriale i forbindelse med evnen og tendensen til at analysere det ubevidst. Lad os dog gå tilbage til ordet chauffør. Børn bruger det ofte ikke i den normative betydning af "bilist", men i betydningen "blot" chauffør (af ethvert køretøj), derfor muligheden for udvidet brug. Chaufføren befinder sig ved sporvognen, trolleybussen, el -toget og endda ved vognen med en hest: "Se: chaufføren kører hesten, men den går ikke."

I mange tilfælde, når de differentielle træk, der er inkluderet i den semantiske struktur af et ord, ikke tages i betragtning, bliver det lig med hyperonymordets semantiske struktur og rykker et trin op i ordhierarkiet. Så mange børn navngiver enhver mønt KOPEYKOY, ethvert metal - JERN. Nellie N. i en alder af tre kaldte sko -støvler, ethvert første kursus - suppe. “Hvad har vi på SOUP i dag? Kylling bouillon? "]" Se, hvad ROSE er vokset på en solsikke ", - siger Tonya (3 år gammel). Ord ROSEN bruges i betydningen "en blomst generelt, enhver blomst", det vil sige, at der kun er en generisk sæd tilbage. En almindelig fejl for alle unger kaldes den samme, det vil sige, at et enkelt ord indtager et hyperonym: "Denne bille får snart BØRN!" *

Musblyanter bor under sengen ”; "Anden svømmer, og HVALPENE".

En ugedag kan repræsentere enhver dag: “Sikke en MANDAG i dag: Lørdag eller søndag!"" Ord Søndag ofte brugt af børn ekspansivt - i betydningen "fridag": "Har du søndag på lørdag?" Udbredt brugt af mange børn og ordet husk. Det kan betyde enhver form for skal: "Her er skallen fra et hønseæg"(i stedet for skal), "Kog pølser i SHELUKH"(i en polyethylenkappe), "Jeg spiste mandarinen og SHELUKH i lommen"(i stedet for skræl).

Sådanne processer vedrører ikke kun navneord, men også enhver del af talen. Udsagnsord tænde for mange børn bruger den ekspansive betydning for at få noget til at fungere: "Tænd for paraply", "TÆND HÅNDTAG", "TÆND MATCH". Næsten alle børn forvirrer ord i en bestemt alder. skrive og maling (sammen med præfikserede derivater). Verber reparation og rette op bruges i den udvidede betydning af "vende tilbage til den oprindelige tilstand, hvilket tillader normal funktion." Voksne, der bruger dette verbum, betyder kun livløse objekter. Børn af denne begrænsning ved ikke: "Hvorfor er lægen CHINITING mor så længe?"; "Lægen vil ordne mig på hospitalet." På et voksen sprog er der altid begrænsninger i begrebernes kompatibilitet: vi taler om fugle flok, om køer - flok, om blomster - buket, om mennesker - menneskemængde osv. Disse restriktioner assimileres dog ikke umiddelbart af barnet. Derfor kan du høre i børnetalen om "HJÆLP AF SOMMERFLUGE", "FOLK AF BANANER", "HJÆLP AF SÅBUBLER" etc.

Sammen med udvidelsen af ​​ordets referencesfære er der også en indsnævring. Måske er der ikke færre tilfælde af denne art, men de er svære at registrere, da de vedrører sanserne perceptuel snarere end produktiv tale. De findes i modsætninger: "Dette er ikke for FOLK, men for børn!" - erklærer en fem-årig dreng, der afviser sin fars hensigt om at ride børnenes lystbåde. Semantisk ordstruktur person mennesker erhvervet en ny lejlighedsvis komponent af betydning forbundet med aldersbegrænsning. "Jeg bad dig om røræg, og du lavede øjne" - siger pigen, hvorfra det bliver klart, at betydningen af ​​ordet spejlæg i barnets sproglige bevidsthed indsnævres - ordet spejlæg forstås som et måltid af løse æg. ”Sådan en smuk tante kommer til os- l #. " Intet hår, kun krøller! " Ord hår blev også fattigere i værdi - det antages, at de bestemt skal være lige, ikke krøllede.

Arbejdets afslutning -

Dette emne tilhører afsnittet:

Sprog og barn. Sprogvidenskab til børns tale

S n tseitlin .. yazyk i baby .. lingvistika detskoy rechi ..

Hvis du har brug for yderligere materiale om dette emne, eller hvis du ikke fandt det, du ledte efter, anbefaler vi at bruge søgningen i vores database med værker:

Hvad gør vi med det modtagne materiale:

Hvis dette materiale viste sig at være nyttigt for dig, kan du gemme det på din side på sociale netværk:

Tweet

Alle emner i dette afsnit:

Tseitlin S.N.
C32 Sprog og barnet: Lingvistik i børns tale: Lærebog. manual til stud. højere. studie, institutioner. - M.: Humanit, red. center VLADOS, 2000.- 240 s. 15VY 5-691-00527-8. Manualen vil overveje

Sprogvidenskab til børns tale
Sprogvidenskab for børns tale er en videnskab både ung og gammel på samme tid. Interessen for den måde, et barn taler på, er ikke aftaget i århundreder. Det intensiverede især i midten af ​​1800 -tallet. Slutningen af ​​XIX - først

Sprogregler og deres assimilering af børn
For at begynde at tale er det nødvendigt at mestre sproget som en enhed, der giver opfattelse og generering af tale. Set fra dets organisations synspunkt er et sprog en samling af sproglige enheder

L.V. Shcherba Sprogsystem og taleaktivitet
rial (både de sproglige enheder selv og reglerne for deres anvendelse og konstruktion) skal bestilles på en bestemt måde, da “en persons taleorganisation ikke bare kan være lige

Coseriu E. Synchrony, Diachrony and History // Nyt inden for lingvistik
mal-strukturel (f.eks. forbuddet mod dannelse af en sammenlignende grad af adjektiver med endelsen -SC af den venlige type), leksikosemantisk (n

Babysnak
Udtrykket "babysnak" bruges ofte i en figurativ, metaforisk betydning, når man taler om en slags usammenhængende, uklar tale, naiv, overbevisende ræsonnement. Hvad er hulk

^ -antal måneder, lydkompleks. I begyndelsen blev stavelserne som nævnt gentaget mange gange, men hver gentagelse gik forud for en bestemt pause. Undtagen ja-d

Tegnsprog
Gestus bruges aktivt i vores kommunikation. I de fleste tilfælde ledsager de mundtlig tale, som er dens egenskab, vidner om afslappethed og let adfærd. Med gestus

Hvordan en mor taler til sit barn
I dette tilfælde overvejes talen til mor, bedstemor, storesøster, barnepige, dvs. alle kvindelige omsorgspersoner. I vestlige værker er der et særligt ord cagegueer - bogstaveligt talt "da

Efterligning og dens rolle i sprogtilegnelse
Selv babyer er i stand til at efterligne voksens læbe- og tungebevægelser. De kan få dem til at efterligne visse lyde. Men først skulle de se ansigtsudtryk fra en voksen, og senere, hvis der allerede er opstået en forbindelse

Forskellige måder at tilegne sig sprog på
Hvert barn lærer sit eget sprog på sin egen måde. Forskellene bestemmes af objektive faktorer. Hovedfaktorerne er biologiske. Ikke underligt, at masser af pedaer er så detaljeret rassp

Elementært børns ordforråd
Overgangen fra præ-tale-stadiet til de første ord er den mest alvorlige periode i et barns taleudvikling. På dette tidspunkt er der i hans passive ordforråd cirka 50-70 ord (ifølge observation 1

Andryusha A.
0,10,03. NYA-NYA (yum-yum)-spis. Jeg sagde det, da de kaldte ham for at spise. 0,10,10. TIL - hvornår det giver og hvornår

Bed om noget
1-00. DAD, MOM, BA - om bedstemor, DIDYa - om bedstefar, PAY - beder om noget (den tidligere ON og

Tanya K.
0,11. MOR, FAR, GIV. 1,00. SKAL, BABA, TIL. 1.03. GLGL - Sasha (brors navn), AM - spise, BUKH, PA - faldt, NA - give

De vigtigste grupper af ord i talen til et lille barn
14. Badning 1. Ansigter omkring barnet mor mor far baba - bedstemor bedstefar, didya - bedstefar

Nizya, azya (med en gestus), ai-ai

Nizya, azya (med en gestus), ai-ai
Opmærksomheden henledes på ordens absolutte overvægt fra det såkaldte barnepiges sprog og i deres sammensætning - onomatopoeia, det vil sige onomatopoeiske ord. Nogle ord der er meget udbredt og

Beherskelse af lydens grundlag for tale
Hvad mener vi med lydens side af talen? Når vi siger,] producerer vi lydenheder i en bestemt rækkefølge ^. Den længste af dem er en sætning, hvis grænser normalt falder sammen.

KOSI - bone DANIAI - indhent GAZIN - shop
Trisyllabiske ord med stress på den første og sidste stavelse e forkortes i overensstemmelse med reduktionsreglen, dvs. 1 accelererer med

Assimilering af morfologi
Med fremkomsten af ​​de første ord går barnet ind i en ny fase af sin sproglige udvikling. Det første ord er samtidig den første ytring - en holosætning. Det tjener til at betyde globalt, intet andet

Assimilering af kategorien af ​​tal
Når et barn lærer forskellen mellem en og ikke én! (Det er dette, der ligger til grund for den grammatiske kategori af tal: for grammatik er meget alt, hvad der er mere end en.)

Beherske sager
En af de vanskeligheder, et barn skal stå over for, når det lærer et sprog, er et seks-termet system af sager, der hver har et stort og forgrenet system af betydninger. Så skab

Forrige sshlst
navneord, her duplikeret i funktionen af ​​et direkte objekt). På samme tid fortsætter Tanya K. stadig med at bruge den frosne nominativ til andre substantiver "MOM, DAYIKA!" -

Deklination af substantiver
I en alder af to eller to og et halvt år kan næsten ethvert barn allerede, konstruere sin ytring, korrekt vælge en af ​​de sagsformer, der findes på vores sprog i overensstemmelse med den nødvendige semantiske

Assimilering af slægtens kategori
Sprogforsker A.Meye, der diskuterede kategorien af ​​køn på forskellige sprog i verden, kaldte det en af ​​de mindst logiske og mest uforudsete kategorier. Dette gælder især for det russiske sprog.

Navneord
Mand Kvinde Mand Hann Kvinde Bror Søster Bordbord Wolf * Splinters * Nut Fox (jeg har en splint

Adjektiver i et barns tale
Hvad vises først i et barns tale: substantiver, tillægsord eller verber? Eller, mere præcist, ord, der betegner objekter, handlinger af objekter eller tegn på objekter? hvis

Zeitlin
at mærke disse dybe sproglige styrker og følge dem uden at være bange for bestemte mønstre. Det er betydningsfuldt, at ikke noget substantiv kan undergå en sådan ændring, men

Assimilering af kategorien tilhørsforhold
"Hvis øjne er du?" - dette spørgsmål undrede mere end ét barn. De ved normalt ikke, hvad de skal svare, og hvis de får at vide, at de har mors eller fars øjne, er de meget kede af det

Dannelse af verbale former
I holofrasperioden bruger barnet et bestemt antal ord, der angiver handlinger. Grundlæggende er det amorfe ord fra barnepiger (TPROUA, BY-BY-BY, BO-BO, BACH, TOP-TOP osv.). Til verberne de og

Assimilering af verbets form
Eksistensen på det russiske sprog af kategorien af ​​verbetypen I er en alvorlig vanskelighed for dem, der mestrer den. Rigtig mange handlinger repræsenteres ikke af et verbum, som på andre sprog, men af ​​det såkaldte

Beherskelse af refleksive verber
Partiklen -СЯ tjener på russisk til dannelse af nogle verber fra andre, såvel som til at skabe en form for den passive stemme. Mekanismen til dannelse af refleksive verber og er enkel,

Vi stoler på det teoretiske årsagssammenhæng, der fremgår af monografien "Typology of Causative Constructions" (1969)
almindeligt irreversibelt verbum: "Hvem vækkede mig?" Til spørgsmålet om en voksen: "Hvorfor sidder du her?" - svaret følger: "Dette er min far i landsbyen." Flere eksempler af samme slags: ”Hvor er du

Assimilering af årsagssammenhænge
"Hvem sprængte min ballon?" De er ikke tilladt af talereglerne, og derfor opfatter vi det

Typer af innovation
Et barns taleinnovation forstås som enhver sproglig kendsgerning, der er registreret i et barns tale og fraværende i almindelig brug. Forskellige former for innovationer afsløres i børnenes tale: orddannelse

Konstruere nye ord
I 1911 henvendte hun sig til mødre og opfordrede dem til at være mere opmærksomme på deres egne børns tale, K.I.

Jeg tager et kig
Børn siger: Jeg har harmoniseret. Depotbil. Sokken er fuld af huller. Han er en glemmer. Jeg tyggede slik. I er alle mig

Cyklist
Barnet siger: lampazhur biltransport catobus Anechkin bridge recipeka lawn nedel'nik

Strømpebukser
rotator vietolet roede, heldig (Giv mig heldig, jeg bærer dig.) roede anklagende

Voldsom plæneklipper
halvhave edderkoppespind pivala pijama (Som voksen forklarede pigen, at dette ord i hendes sind ka

Skak garderobe gravemaskine yakut
mursten (nøgle) spytte koblingen dorakan se mængden automatisk (juice) etazer toptutar trubdispensary uvrache for at få fat i Gudelny park vkol voshist

Verbal substitutioner
Brugen af ​​et ord i stedet for et andet er et velkendt fænomen. Det findes også i voksenens tale, især i de situationer, hvor de ophidses af noget eller har meget travlt og ikke kan

Fortolkning afledte ord
Et afledt ord adskiller sig fra et ikke-afledt ved, at det i form og betydning er forbundet med et andet ord i det moderne sprog, som er produktivt i forhold til det. Formel deducibility

Assimilering af figurative betydninger af ord
Bider brændenælden? Og hvordan gøer hun så? Spørgsmålet om et barn i epigrafen indeholder en bebrejdelse og endda en skjult polemik med voksne. Barnet vil sige: "Åh, din tåbe

Beherskelse af fraseologi
Eksistensen på fraseologiske enheds sprog - verbale kombinationer, der har en holistisk betydning, komplicerer assimilering af sprog af et barn. For det første ligner den fraseologiske enhed i form en fri kombination af com

I dagslys på bare fødder med foldede arme hovedet
Ikke helt klare præpositionelle sagsformer elimineres også. Det er ikke helt klart, for eksempel set fra udtrykket i det moderne sprog er udtrykket lagt til side (accusativ sag

Beherskelse af syntaktiske konstruktioner
Et barns første ord er samtidig et barns første ytringer. Han udtaler jo ikke et ord bare sådan, men udtrykker ved hjælp af ord visse kommunikative intentioner, som en voksen om

Emne - Tid - Predikat - Direkte objekt - Afsenderobjekt - Lokativt *
Fra enkle sætninger bygger vi komplekse, når det er nødvendigt at formidle en række forhold mellem fakta-årsag-og-virkning, komparativ-modstander, midlertidig, betinget osv. Børn på

med de mest forskellige i betydningen holo -sætninger. Så ordet mor, der udtales af et barn på stadiet af etordssætninger, kan have forskellige betydninger: et opkald til kommunikation;

Små lingvister
... Fra to års alderen bliver hvert barn for en kort tid en genial lingvist, og derefter, i en alder af fem eller seks år, taber dette geni. (K. I. Chukovsky) En og

Genudformning af tekster
En af mine bekendte, der nu allerede har børnebørn, husker, at hun som barn hulkede bittert og medliden med fattige Rapunk (sådan et navn!), Som syntes for hende i linjerne i A.S. Pushkin "Og de stakkels SLAVE U NO

Vi tog hjem
I stedet for en grublende dactyl er der en energisk og klar trochee. KI Chukovsky gav engang et eksempel på omstruktureringen af ​​"Onegin", hvor den berømte Pushkins iambic også blev erstattet af en munter chorea:

At lære at læse og skrive
Hvor mange tårer blev fældet, hvor mange skænderier og tvister var der i familier om fejl i børns notesbøger! Noget andet er tilgivet til førskolebørnet, men hvis du allerede er blevet første klasse, skal du være venlig - skriv kompetent, ved

Konklusion
Så vi har afsluttet vores lille rejse ind i verden af ​​et barns tale. Desværre er meget andet i denne verden ukendt for os. Jeg vil gerne finde ud af detaljerne i at mestre sproget hos forskellige børn, men det er nødvendigt

Sprogvidenskab til børns tale
Lærebog for studerende på højere uddannelsesinstitutioner Leder. redigeret af T.E. Slizkova Editor I.K. Sveshnikova hoved. kunstnerisk redigering af I.A. Pshenichnikov

M. V. Moskaleva

UDVIDELSE AF BETYDNINGEN AF ET ORD SOM EN AF DE GRUNDLÆGGENDE SEMANTISKE PROCESSER (OM EKSEMPELET AF NUNNER)

Arbejdet præsenteres af Institut for Russisk Sprog og Generel Sprogvidenskab ved Moskva City Pædagogiske Universitet.

Videnskabelig rådgiver - Doktor i filologi, professor L.I. Osipova

Artiklen undersøger en af ​​de vigtigste semantiske processer, der forekommer i det moderne russiske sprogs ordforråd - udvidelsen af ​​ordets betydning. Det analyserer detaljerede substantiver, som som følge af meningens udvidelse begynder at blive brugt i forskellige sfærer og sammenhænge; det er bevist, at mange af de velkendte ord i det russiske sprog får nye betydninger som følge af denne proces.

Klausulen betragter en af ​​de grundlæggende semantiske processer, der forekommer i leksikonet for moderne russisk -generalisering af et ords betydning. Forfatteren analyserer substantiver, der bliver brugt i forskellige sammenhænge på grund af generalisering. Det er bevist, at mange af kendte russiske ord får nye betydninger på grund af denne proces.

Semantiske transformationer, der finder sted i det moderne russiske sprogs ordforråd (slutningen af ​​det 20. - begyndelsen af ​​det 19. århundrede) bidrager til udvidelsen og berigelsen af ​​ordforrådet. De vigtigste semantiske processer, der forekommer i det moderne russiske sprogs ordforråd, er udvidelse af betydning, indsnævring og semantisk skift.

Denne artikel vil fokusere på at udvide betydningen af ​​ord, det vil sige på paradigmatisk betingede ændringer i ordets betydninger, som er baseret på de forbindelser, der eksisterer mellem medlemmer af det samme leksiko-semantiske paradigme1. Ved hjælp af eksemplet på substantiver valgt fra ordbøger med nye ord, vil vi overveje funktionerne i processen med at udvide betydningen af ​​ord på moderne russisk.

Udvidelse af mening observeres i mange ord (marked, klub, hus, uge).

Den mest berømte betydning af substantivmarkedet er ”et sted for detailsalg af fødevarer og andre varer i det fri eller i overdækkede indkøbscentre; basar "2; denne betydning var forbundet med de kollektive og statslige gårde; i de senere år begyndte de at kalde det "varecirkulationens område, varecirkulation" (det frie marked) 3. I kombination med forskellige tillægsord har ordet marked en figurativ betydning - "sfære, område med noget (ideer, nyheder med denne eller den værdi, betydning)" (marked for ideer, marked for latter) I økonomi bruges navneordsmarkedet til at betegne "området for fri omsætning af varer og kapital samt bevægelse af arbejdskraft, reguleret af efterspørgsel.

havkat og tilbud; betingelser og muligheder for gratis køb og salg "5, dvs. denne værdi er identisk med udtrykket markedsøkonomi (hjemmemarked, arbejdsmarked). I slutningen af ​​det XX århundrede. udtrykket "sort marked" er blevet udbredt, hvilket betyder "et ulovligt marked, hvor valutatransaktioner, spekulationer udføres, varer købes, som af en eller anden grund ikke kan eller ikke kan erhverves lovligt" 6. I dag er der andre tilfælde af brugen af ​​dette ord: skyggemarkedet ("cirkulationsområdet for produkter og kapital i skyggeøkonomien"), det finansielle marked ("området for udførelse af alle former for finansielle aktiviteter og monetære transaktioner "), aktiemarkedet (" værdipapirmarkedet og fremmed valuta ") 7. I ovenstående eksempler kan du spore processen med dannelsen af ​​markedsforhold i vores land i den moderne periode.

Indtil for nylig var ordet "klub" forbundet med massekulturelle institutioner for den sovjetiske person ("frivillig sammenslutning af mennesker på grundlag af et interessefællesskab; mødestedet" er en landsbyklub); dog i slutningen af ​​XX - begyndelsen af ​​XIX århundrede. klubber dukkede op, moderniseret i overensstemmelse med datidens behov: en kunstklub, en diskoteksklub, en natklub, en forretningsklub ("virksomheder til rekreation og underholdning (med en restaurant, et kasino, popoptræden)") 8, dvs. , institutioner for mennesker med høj indkomst. Derudover kan dette ord betegne organisationer, der beskæftiger sig med økonomiske problemer.

af verdenssamfundet: Den europæiske klub af kreditorlande, Investment Club.

Udvidet betydningen og substantivhuset; indtil for nylig var kun formlen "hus + klan" kendt. s. ": fodtøjs hus, tekstilhus, beklædningshus (dvs." specialbutikker ") eller skuespillerens hus, journalistens hus (" professionel klub "). I dag er navnene på handels- og handelsvirksomheder dukket op: Forlag, Computerhus, Forsikringshus; den gamle betydning af "virksomhed, institution" blev genoplivet: Handelshus "Biblio-Globus", Handelshus GUM. Ordet hjem er inkluderet i forskellige kombinationer: Det Hvide Hus, bedehus, senghus9.

Oprindelsen af ​​ordet uge er interessant: i oldtiden blev det kaldt hviledag (fra verbet nedelati, det vil sige "ikke at arbejde"), som senere modtog navnet søndag, derefter blev ordet uge brugt til at referere til en periode på syv dage10. Følgelig ændrede ordet ikke kun betydningen, men udvidede også det konceptuelle volumen, og navnet blev overført fra del til helhed, i forbindelse med dette ord begyndte ugen at blive kaldt "helheden af ​​alle begivenheder, der blev gennemført i løbet af ugen" : løbeuge, faguge. Dette substantiv findes ofte i navnene på religiøse helligdage og ritualer - kødædende uge ("den sidste uge før fastelavnen, hvor troende får lov at spise ost, fisk, men ikke kød"), Holy Week ("den sidste uge før påske, hvor traditionen med dom, korsfæstelse og begravelse af Kristus ") 11.

Processen med udvidelse af mening forekommer også i nogle termer (kvartet, kvintet, økologi, premiere).

Musikalsk udtryk kvartet og kvintet i 90'erne. XX århundrede. begynde at blive brugt i tale i en udvidet betydning, der ikke har noget at gøre med det musikalske miljø: kvartet - “en gruppe mennesker i mængden af ​​fire personer, der udfører enhver

opgave, fælles arbejde "12 og en kvintet -" en gruppe på fem personer, der laver fælles arbejde "13; kun antallet af mennesker, der udfører opgaven, er forskelligt i disse ord, og målet er det samme - implementering af et fælles arbejde (for eksempel videnskabeligt) (en kvartet (kvintet) medarbejdere gennemførte arbejdet til tiden).

Meningsudvidelse findes også i udtrykket økologi (gr. Oikos - hjem, hjemland + logoer - koncept, doktrin), hvis hovedbetydning er "et afsnit af biologi, der studerer forholdet mellem dyr eller planter med miljøet" 14 (økologi af dyr, planter). På nuværende tidspunkt har brugen af ​​ordet økologi spredt sig til den sociale sfære, kulturområdet, moral: ”det menneskelige miljø; naturen som en sfære af hans aktivitet "(sibirisk økologi, menneskelig økologi)", et kompleks af videnskabelige discipliner og praktiske foranstaltninger til at studere menneskets indvirkning på naturen; omsorg for miljøet ”(byplanlægningsøkologi) 15. Der er også en figurativ betydning - “renhed, korrekthed, på grund af den harmoniske balance mellem elementer; omsorg for en sådan renhed ”(kulturens økologi (“ bevarelse af kulturmiljøet ”), sprogets økologi (“ respekt for sproget ”), ordets økologi (“ respekt for ordet ”)) 16. Således forekommer der i ordet økologi en semantisk komponent "respekt for noget".

Meningsudvidelsen findes også i ord, der betegner kunsthistoriske begreber, der i sovjettiden på grund af deres anvendelse i en utvetydig kontekst havde en snæver betydning. Således udvidede teaterbegrebet "premiere" ("forestillingens første forestilling") ikke kun betydningen, men også anvendelsessfæren, hvilket resulterede i, at det bruges i daglig tale, når de taler om begyndelsen på en forretning17; udtrykket "ramme" ("et separat billede på en fotografisk (film)") findes nu oftere i betydningen "udenfor, uden for det direkte viste" (uden for rammen); ordmuseum

("En institution, der beskæftiger sig med indsamling, opbevaring og udstilling af kunstgenstande") bruges i sætninger et museum for militær (arbejdskraft, Komsomol) herlighed ("et mindesmuseum, hvor dokumenter, relikvier relateret til militære bedrifter, ethvert kollektivs historie , organisation ") atten.

Der er en række særlige semantiske transformationer forbundet med aktualisering eller afaktualisering af værdier. Først og fremmest er der en udvidelse af betydningen med dens samtidige politisering i gruppen af ​​neutrale ord (perestroika, glasnost, kabinet, klima, pakke). Således fik ordet perestroika, der havde indgået nye sammenhænge, ​​en socialpolitisk betydning; navneordet perestrojkas motiverede forbindelse med verbet genopbygning ("lav en omarbejde i enhver bygning") blev deaktiveret, og betydningen af ​​"processen med fornyelse af det sovjetiske samfund, transformationer på alle livsområder - politisk, økonomisk, social, kulturel, som begyndte i 1985. "19. Derudover tjente substantivets nye betydning som substantiv perestroika som en motivation for dannelsen af ​​en hel rede af ord: perestrojaproces, post-perestrojaproces, perestrojka. Også kendte udtryk er arkitekten for perestroika ("initiativtager til enhver plan, virksomhed"), perestrojkas formænd ("aktive deltagere i perestroika") 20.

Substantivet glasnost ("tilgængelighed til offentlig diskussion") i 80-90'erne. XX århundrede. fik en ny betydning "åbenhed i statens og offentlige organisationers aktiviteter, ytringsfrihed" (offentlighedsprincippet) 21; ordet kabinet ("rum til studier, arbejde") begyndte at blive brugt som betegnelse for "et begrænset og lukket bureaukratisk bureaukratisk administrativt apparat" (for at danne et nyt kabinet) 22; klima ("meteorologiske forhold, der er karakteristiske for et givet område") - i betydningen "ob-

installation ”(gunstigt klima i teamet) 23; Ordet "pakke" har praktisk talt forsvundet den direkte betydning af "pose til dagligvarer", da "en gruppe indbyrdes forbundne bestemmelser, spørgsmål" (pakke af forslag) 24 er blevet mere almindelig.

De økonomiske udtryk inflation, devaluering, udbytte har udvidet både betydningen og anvendelsesområdet; tidligere blev disse udtryk brugt i den økonomiske sfære i direkte betydninger: devaluering - "værdiforringelse af den nationale valuta udtrykt i et fald i dens valutakurs mod fremmed valuta" 25, udbytte - "en del af overskuddet i et aktieselskab , fordelt mellem aktionærerne i overensstemmelse med antallet af aktier "26, inflation -" en stigning i antallet af papirpenge, der cirkulerer i landet og deres afskrivninger i forhold til guld, ledsaget af en stigning i priserne "27. I de senere år har disse udtryk gennemgået betydelige ændringer og begyndt at blive brugt i tale i andre betydninger, der ikke er relateret til økonomien: politisk kamp ”29 (politisk udbytte), inflation -“ devaluering af noget, der ofte bruges ”30 (ord inflation ).

En række ord har udvidet deres betydning i kombinationer: udstilling (udstillingskonkurrence) i betydningen "offentlig visning af ethvert værk med det formål at identificere de bedste af dem" med vægt på anden del) 31; hverdag (hjemsted for hverdagslivet - "forbrugertjenesteanlæg") 32; knirk (meget knirk) - "meget moderigtigt" 33; betingelse (at bringe i stand) ("for at opnå det højeste resultat") 34.

Så baseret på det, der er blevet sagt, kan følgende konklusioner drages. De seneste års socialpolitiske processer har ført til mange sproglige transformationer. Nye former for sociale relationer manifesterer sig mest aktivt i semantiske ændringer, som omfatter udvidelsen af ​​ordets betydning35. Udvidelse

betydninger kan forekomme ikke kun i substantiver (klub, uge, hus), men også i termer (økologi, kvartet, premiere); en række navneord (udstilling, knirk, hverdag, tilstand) udvider sin betydning i sætninger. Udvidelsesproces

rhenium of meaning giver dig mulighed for at se og evaluere de vigtige sociale og politiske begivenheder, der finder sted i vores land i dag, hvilket igen påvirker ændringer i ordforrådet i det moderne russiske sprog.

BEMÆRKNINGER

1 Nomineringsmåder på moderne russisk / Ed. D.N.Shmeleva. M., 1982.S. 55.

2 Solganik G. Ya. Forklarende ordbog. Avisens sprog, radio, fjernsyn. M., 2002.S. 137.

3 Ibid. S.138.

4 Nye ord og betydninger: Ordbog-opslagsbog om materialer fra 80'ernes presse og litteratur. / Ed. N. 3. Kotelova. SPb., 1997.S. 234.

5 Ibid. S. 236.

6 Sklyarevskaya G. N. Forklarende ordbog over det moderne russiske sprog. Sprog ændrer sig i slutningen af ​​det 20. århundrede. SPb., 2001.S. 431.

7 Ibid. S. 432.

8 Nye ord og ordbøger med nye ord / Ed. N. 3. Kotelova. SPb., 1983.S. 412.

9 Volgina NS Aktive processer i moderne russisk sprog. M., 2001.S. 84.

10 Feller M. Hvordan ord fødes og lever. M., 1964 S. 53.

11 Sklyarevskaya G.N. dekret. Op. S. 612.

12 Nye ord og betydninger: en ordbogsopslagsbog om 80'ernes presse og litteratur. S. 325.

13 Ibid. S. 326.

14 Forklarende ordbog over fremmedord / red. L. P. Krysina. M., 2003.S. 741.

16 Sklyarevskaya G.N. dekret. Op. S. 921.

17 Nye ord og ordbøger med nye ord. S. 321.

19 Volgina N.S. dekret. Op. S. 64.

20 Sklyarevskaya G.N. dekret. Op. S. 712.

21 Nye ord og ordbøger med nye ord. S. 35.

22 Ibid. S. 214.

23 Ibid. S. 232.

24 Ibid. S. 357.

25 Solganik G. Ya. Dekret. Op. S. 47.

26 Ibid. S. 69.

27 Ibid. S. 112.

28 Nye ord og betydninger. S. 53.

29 Ibid. S. 62.

30 Ibid. S. 79.

31 Ibid. S. 45.

32 Ibid. S. 37.

33 Ibid. S. 315.

34 Ibid. S. 265.

35 Volgina N.S. dekret. Op. S. 21.

1. Introduktion .............................. ... ………… 4 3. Udvidelse af ordets betydning som en af ​​de vigtigste semantiske processer …………… 6 4. Indsnævring af et ords betydning som en af ​​de vigtigste semantiske processer ………… … .12 5. Konklusion ………………… …………………………. ………………… 14 6. Referencer ……………………………………… ……………… 15

Introduktion

De processer, der finder sted i det moderne russiske sprog, er af betydelig interesse. Dette fremgår af både publikationer i publikationer på forskellige niveauer og mundtlige præsentationer af specialister. Slutningen af ​​det 20. århundrede - begyndelsen af ​​det 21. århundrede er en tid med betydelige ændringer i det russiske sprog og først og fremmest i ordforrådet. I forbindelse med ændringerne i det russiske samfunds liv i løbet af de sidste femten år, med en aktiv invasion, hovedsageligt gennem reklame, af sproglige og andre normer for andre sprog, er det russiske sprog under omfattende ændringer, herunder inden for leksikalsk semantik . Hoved blandt dem er "ekspansion" og "indsnævring" af ordets leksikale betydning. Dette fænomen er udbredt og manifesterer sig i forskellige grupper af ord. Værket undersøger en af ​​de vigtigste semantiske processer, der forekommer i det moderne russiske sprogs ordforråd - udvidelsen og indsnævringen af ​​ordets betydning. Det analyserer detaljeret de ord, der som følge af ekspansion eller sammentrækning af mening begynder at blive brugt i forskellige sfærer og sammenhænge; det er bevist, at mange af de velkendte ord i det russiske sprog får nye betydninger som følge af disse processer.

Konklusion

Værket undersøger de semantiske processer med at udvide og indsnævre ords betydning, dvs. om paradigmatisk betingede ændringer i ordets betydninger, der er baseret på de forbindelser, der eksisterer mellem medlemmer af det samme leksikalsemantiske paradigme. På eksempler valgt fra ordbøger med nye ord overvejes funktionerne i processen med at udvide og indsnævre betydningen af ​​ord i det moderne russiske sprog. Udvidelse eller indsnævring af ordets semantiske volumen skyldes "en ændring i forbindelser i betydningen af ​​et af ordene" og er resultatet af "semantiske omlejringer i ordforrådet forårsaget af sprogets udvikling." Ved udviklingen af ​​forskellige betydninger af et ord spilles en væsentlig rolle af talesituationen, hvori det falder, det vil sige det kontekstuelle miljø. Ekstra-sproglige (ekstralingvistiske) faktorer (sociale, socio-politiske, kulturhistoriske, videnskabeligt-tekniske osv.) Er også meget betydningsfulde i mange tilfælde. Semantiske transformationer, der finder sted i det moderne russiske sprogs ordforråd (slutningen af ​​XX - begyndelsen af ​​XXI århundreder) bidrager til udvidelsen og berigelsen af ​​ordforrådet. De vigtigste semantiske processer, der forekommer i det moderne russiske sprogs ordforråd, er udvidelse af betydning, indsnævring og semantisk skift. De betragtede hovedmåder til at udvikle betydninger af ord i sprogets generelle leksikalsystem udelukker ikke muligheden for separate individuelle, kontekstuelt betingede anvendelser af overførsel af navne, både i henhold til de metaforiske og metonymiske modeller. Sådanne bindestreger er som regel ikke fastsat i ordbogens fortolkninger af ordets betydning. Deres forekomst skyldes forskellige årsager, hvis hovedform er uregelmæssigheden af ​​deres dannelse og kontekstuel-stilistiske afhængighed.

Bibliografi

1. Volgina NS Aktive processer i moderne russisk sprog. M., 2001. S. 84. 2. Nye ord og betydninger: Ordbog-opslagsbog om materialer fra 80'ernes presse og litteratur. / Ed. N. 3. Kotelova. SPb., 1997. S. 234. 3. Nye ord og ordbøger med nye ord / Ed. N. 3. Kotelova. SPb., 1983. S. 412. 4. Sklyarevskaya GN Forklarende ordbog over moderne russisk sprog. Sprog ændrer sig i slutningen af ​​det 20. århundrede. SPb., 2001. S. 431. 5. Solganik G. Ya. Forklarende ordbog. Avisens sprog, radio, fjernsyn. M., 2002. S. 137. 6. Forklarende ordbog over fremmedord / red. L. P. Krysina. M., 2003. S. 741. 7. Fomina M.I. Moderne russisk sprog. Leksikologi. M., 1990 8. Shmeleva. M., 1982.S. 55.

I de fleste tilfælde ledsages udvidelsen af ​​et ords betydning af en højere grad af abstraktion i dets nye betydning i sammenligning med den tidligere. De fleste ord vises i sproget som specifikke navne til bestemte begreber. Ofte er et nyt begreb bredere end det originale, og den nye betydning af et ord udvides og generaliseres. Udvidelse af betydningen af ​​et ord er et af de mest almindelige træk i historien om ordudvikling.

Gode ​​eksempler på betydningsudvidelse er ordene " manuskript ", « billede"og "Løn". Så « manuskript "- et ord, der nu henviser til enhver kopi af ophavsretten, hvad enten den er håndskrevet eller trykt. Men i første omgang betød det kun det, der er skrevet i hånden. Ord " billede", Som nu bruges til at betyde" et maleri, tegning eller fotografi "oprindeligt betød" noget malet ". Navneord "Løn", som nu betyder "en fast regelmæssig betaling, der normalt foretages månedligt af en arbejdsgiver til en medarbejder", blev dannet i mellemengelsk periode fra den anglo-normanniske betydning "en romersk soldaters godtgørelse til at købe salt".

Overgangen fra en konkret betydning til en abstrakt et af de hyppigste fænomener, for eksempel: ” parat"(En afledt af verbet" ridan "-" ride ") betød" forberedt til en tur ", hvorimod nu dens betydning er" forberedt på alt. " Ord " rejse"Blev lånt fra fransk med betydningen" en dagstur ", nu er dens betydning udvidet til" en tur af enhver varighed ".

For eksempel er verbet " at ankomme "(Fransk låntagning) optrådte på engelsk med en snæver betydning "at komme til land, til land". I moderne engelsk er betydningen af ​​dette ord ekspanderet betydeligt og udviklet sig til den generelle betydning af "at komme" (f.eks. at ankomme til en landsby, by, by, land, på et hotel, hostel, college, teater, sted, etc.).

Et andet eksempel på betydningsudvidelse er ordet "Rør". Dens oprindelige betydning var "et musikalsk blæseinstrument". I øjeblikket kan det betyde "ethvert hul aflangt cylindrisk legeme." (E. G. vandrør).

Alle hjælpeverber: "have", "være", "gøre", "skal", "vil" er tilfælde af generalisering af den leksikale betydning, da de har udviklet grammatisk betydning: Når de bruges som hjælpeverber, fratages de af deres leksikale betydning, som de har, når de bruges som semantiske eller modale verber. Sammenlignende eksempel: "Jeg har flere bøger af denne forfatter" og "jeg har læst nogle bøger af denne forfatter". I den første sætning har verbet "have" betydningen "besidde", i den anden sætning har den ingen leksikalsk betydning, dens grammatiske betydning er at danne den nuværende perfektion.

FEDERAL UDDANNELSESAGEN

Federal State Educational Institution of Higher Professional Education

"SYDFEDERAL UNIVERSITET"

PEDAGOGISK INSTITUT

FAKULTET AF SPROG OG SPORT

Kursusarbejde

om emnet: "Årsagerne og typerne til udvikling af leksikalske betydninger af ord"

Afsluttet: 4. års studerende (OZO)

Fakultet for lingvistik og litteratur

afdelinger for fremmedsprog

Engelsk gruppe "G"

Sulimenko A.V.

Tilsynsførende:

røv. Zagoruiko I.V.

Rostov ved Don

Introduktion

KAPITEL 1. Årsager og former for udvikling af leksikalske betydninger af ord

1.1 Polysemi som et middel til at berige sprogets ordforråd

1.2 Årsager til at ændre den leksikale betydning af ord

1.2.1 Ekstra sproglige årsager til semantisk forandring

1.2.2 Sproglige årsager til semantisk forandring

1.3 Typer af semantiske ændringer

1.3.1 Udvidelse eller generalisering af leksikalsk betydning

1.3.2 Indsnævring eller specialisering som én type semantisk ændring

1.3.3 Overførsel af mening som en af ​​typerne af semantisk forandring

1.3.4 Mindre typer gradvis ændring i værdier

1.3.5 Mindre typer øjeblikkelige værdiændringer

Kapitel Konklusioner

KAPITEL 2. Karakteristika for årsagerne til de mest almindelige former for ændringer i leksikalsk betydning af ord (baseret på analyse af eksempler fra værkerne af VS Maugham "The Pool", "Mr. Know-All", "A Friend In Brug for")

Kapitel Konklusioner

Konklusion

Bibliografi

Liste over kilder til sprogmateriale

Processen med verbal kommunikation, som er den vigtigste type fælles aktivitet for mennesker, hvor talere forfølger målet om at overføre information og påvirke deres samtalepartner, er underlagt visse regler og reguleres af en række faktorer. Blandt alle disse komponenter og faktorer, der afgør det vellykkede kommunikationsforløb, er den vigtigste og uomtvistelige betingelse kravet om, at enhver erklæring skal have en rimelig betydning. Den primære og elementære celle af betydning er ordet. Derfor er alle teorier om mening, der er designet til at forklare betydningen af ​​enhver ytring, der er rettet til den talende lytter i en bestemt situation, og på dette grundlag at afsløre essensen og arten af ​​kommunikation og de elementer, der er nødvendige for dens implementering, koncentrere sig om at analysere betydning af slovakiet som et universelt sprogligt tegn. Således er problemet med at ændre den leksikale betydning af ord i løbet af tiden relevant. Et ord som en enhed af et navn, en betegnelsesenhed, en meningsfuld side eller hvis betydning bestemmes af dets anvendelse i en tegnsituation, er kendetegnet ved dets alsidighed og kompleksitet i forbindelser.

Opgavens kompleksitet er indlysende allerede fordi forskere har forsøgt at definere betydningen af ​​ordet i århundreder, men stadig ikke er nået til enighed. Der er forskellige fortolkninger af essensen af ​​ordets betydning - funktionel, fremlagt især i værkerne af L. Wittgenstein; behaviorist, hvis hovedbestemmelser findes i L. Bloomfield m.fl. Forskere, der går ud fra et ords korrelation som et tosidet tegn med et objekt eller fænomen, holder sig til referencemæssige eller konceptuelle meningsteorier. Den første fokuserer på referenten og afslører ifølge nogle sprogforskere ikke fuldstændigt kompleksiteten af ​​ordets betydning. Konceptuel teori udgår fra forbindelsen mellem et ord og et begreb (begreb), og inden for dets ramme er betydningen af ​​et ord defineret som en afspejling af et objekt, fænomen eller relation i bærerens bevidsthed, indesluttet i en materiel skal .

Ordets leksikale betydning er fleksibel. Det er mobilitet, der bidrager til originaliteten af ​​sprogets leksikale system. Synkron tilstand af ordforrådet, dvs. dens tilstand på nogle, i vores tilfælde moderne, udviklingsstadium, er resultatet af alle tidligere faser af dets eksistens og afspejler al kompleksiteten og modsætningerne i dens århundreder gamle historie. Ændring af leksikalske betydninger fører til tvetydighed i sproget.

Emne forskning er ordets leksikale betydning, årsagerne og typerne af dets ændringer.

Objekt forskning tjente enogtredive eksempler, valgt af os fra skønlitterære værker.

Formålet med dette arbejde: identificering af de mest almindelige former for udvikling af leksikalske betydninger af ord. Dette mål kræver følgende opgaver:

Bestemmelse af årsagerne til ændringen og udviklingen af ​​leksikale betydninger;

Bestemmelse af hovedtyperne af semantiske ændringer;

Analyse af kunstværker med hensyn til hyppigheden af ​​brug af visse former for ændringer i ordets betydning.

Det teoretiske grundlag for dette arbejde var værkerne af Arnold IV, Vinogradov V.V., Dubenets E.M., Eliseeva V.V., Kharitonchik Z.A. og etc.

Metoder: analyse og sproglig beskrivelse, metoden til ordbogsdefinitioner, metoden til statistisk beregning.

Den teoretiske betydning af arbejdet ligger i, at dets resultater kan bruges til at skrive specialer om dette emne. Værkets praktiske betydning ligger i, at dets resultater kan anvendes i praktiske klasser i leksikologi og engelsk. Arbejdet består af en introduktion, et teoretisk kapitel, konklusioner om det første kapitel, et praktisk kapitel, konklusioner om det andet kapitel, bibliografiens konklusion og tillægget.

Den leksikale betydning af et ord er ordets indhold, der reflekterer i sindet og fastsætter ideen om et objekt, ejendom, proces, fænomen osv. Den leksikale betydning af et ord er et produkt af en persons mentale aktivitet, det er forbundet med reduktion af information af menneskelig bevidsthed, med sådanne tankeprocesser som sammenligning, klassificering og generalisering, det spiller en primær rolle i menneskelig kognitiv aktivitet og dannes i processen med aktiv højttaleraktivitet.

Den gren af ​​lingvistik, der har specialiseret sig i studiet af leksikale betydninger af ord, kaldes semasiologi.

I lingvistik sammenlignes den leksikale betydning med begrebet filosofiske kategori. Begreb og leksikalsk betydning stemmer ikke overens. Den leksikale betydning af et ord er implementering af et koncept gennem et specifikt sprogsystem. Ordet er sprogets enhed, mens begrebet er tankeenheden. Et begreb kan ikke eksistere i et sprog uden et ordbogsudtryk, men der er ord, der ikke udtrykker noget begreb, men samtidig har en leksikalsk betydning. Indskydninger afspejler menneskelige følelser, ikke begreber, men hver indskydning har sin egen leksikale betydning. For eksempel: . Ak! - skuffelse Åh, min knapper! - overraskelse osv. Der er dog ord, der afspejler både følelser og begreber. For eksempel: pige, -en svin- når den bruges metaforisk. Antallet af leksikale betydninger svarer hverken til antallet af ord på sproget eller antallet af begreber. Deres forhold er forskelligt på hvert enkelt sprog. På russisk er der to muligheder for at oversætte det engelske ord " mand":" Mand "og" person ", mens ordet" mand "på engelsk ikke kan anvendes på en kvindelig person og erstattes af ordet" person ". For eksempel: "Hun er et godt menneske" men "Hun er et godt menneske".

Begrebet, der ligger til grund for den leksikale betydning af et ord, er kendetegnet ved slørede og fleksible grænser: det har en klar kerne, som sikrer stabiliteten i den leksikale betydning og en uklar periferi. På grund af denne "sløring" kan begrebet leksikalsk betydning af et ord "strækkes", dvs. stigning i omkreds. Tilknyttet mobilitet er tendensen til ordets uklarhed.

Ordet "polysemi" betyder "flere betydninger", det eksisterer kun i sprog, men ikke i tale. Et ord, der har mere end én betydning, kaldes polysemantisk. De fleste engelske ord er tvetydige.

Antallet af lydkombinationer, som menneskelige taleorganer er i stand til at gengive, er begrænset. På et bestemt sprogudviklingsstadium vil dannelsen af ​​nye ord ved hjælp af morfologiske midler blive umulig, og polysemiens betydning som et middel til at berige sprogets ordforråd vil stige. "Ikke et enkelt sprog," skrev akademiker V.V. Vinogradov, "ville være i stand til at udtrykke hver konkret idé med et uafhængigt ord eller rodelement. Oplevelsens konkretitet er uendelig, ressourcerne i det rigeste sprog er strengt begrænsede. En eller anden overskrift af grundlæggende begreber ved at bruge andre specifikke eller halvspecifikke ideer som mellemliggende funktionelle forbindelser. "

Det følger heraf, at processen med at opdatere et sprogs ordforråd ikke kun sker ved tilføjelse af helt nye ord, men også på grund af den kontinuerlige udvikling af polysemi i sproget.

Betydningssystemet for ethvert polysemisk ord udvikler sig gradvist gennem århundreder. Polysemy er en kompleks proces, der ikke kun består i at tilføje flere og flere nye betydninger til et ord, men også fjerne nogle af de gamle.

Forskellige betydninger af et polysemantisk ord kan kombineres på grund af ligheden mellem de begreber, de udtrykker. For eksempel: ordet "tæppe" har følgende betydninger: en uldbetrækning, der bruges på senge; et betræk til at holde en hest varm; en beklædning af enhver art; et tæppe af sne; dækker alle eller de fleste tilfælde bruges attributivt: du kan sige "en blank forsikring".

Sproget har imidlertid også entydige ord, i de fleste tilfælde er det videnskabelige udtryk (synonym, molekyle, bronkitis), nogle pronomen (dette, mine, begge) og tal.

Således mener vi, at ændring af ordets leksikale betydning fører til polysemi, som er et af de vigtigste og vigtigste midler til at berige et sprogs ordforråd, hvilket fordobler dets ekspressive potentiale.

I de tidligere stadier af dens udvikling var semasiologi udelukkende en videnskab, der hovedsagelig beskæftiger sig med ændringer i ordets betydning og klassificeringen af ​​disse ændringer. I sammenligning med klassifikationerne af semantiske ændringer har problemet med årsagerne til deres udseende derfor længe været uovervåget. En perfekt forståelse af fænomenerne i semantiske ændringer er imidlertid umulig uden at kende årsagerne til deres forekomst.

Årsagerne til semantiske ændringer kan grupperes under to hovedoverskrifter, ekstralingvist og sproglig.

Indsnævring (begrænsning eller specialisering) af en betydning er den modsatte proces med at udvide en mening. Dette er en gradvis proces, når et ord bevæger sig fra den generelle sfære til en særlig kommunikationsfære, for eksempel ordet « sag» har den generelle betydning af "omstændigheder, hvor en person eller en ting er". Men den har specialiseret sig i mening, når den bruges i jura (en retssag), i grammatik (en form i et substantivs paradigme), i medicin (en patient, en sygdom). Forskellen mellem disse værdier er synlig i kontekst.

Betydningen af ​​et ord kan specialiseres, når det forbliver i almindelig brug. Dette sker i forbindelse med en konflikt mellem to absolutte synonymer, når en af ​​dem skal specialisere sig i dens betydning for at forblive på sproget, for eksempel det indfødte engelske ord « kød» havde betydningen "mad", er denne betydning lagret i det sammensatte ord "søde kød". Betydningen "spiseligt kød" blev dannet, da ordet « mad» , dets absolutte synonym, vandt konflikten mellem absolutte synonymer (begge ord af engelsk oprindelse).

Den tredje metode til specialisering eller indsnævring af mening er dannelsen af ​​egennavne fra almindelige navneord, for eksempel: « det By» - forretningsdelen af ​​London « Oxford» - en universitetsby i England, « det Tårn» - oprindeligt en fæstning og et palads, senere et fængsel, nu et museum.

Den fjerde specialiseringsvej er ellipsis. I sådanne tilfælde har vi først og fremmest en sætning som "attribut + substantiv", som konstant bruges i en bestemt situation. Takket være dette kan definitionen springes over, og substantivet kan få betydningen af ​​hele sætningen, for eksempel: « værelse» oprindeligt betød "rum", bevares denne betydning i tillægsordet "rummelig" og sætninger: "ikke plads til", "at tage plads", "at tage plads". Betydning af ordet « værelse» specialiseret, da det ofte blev brugt i udtrykkene: "spisestue", "soveværelse", hvilket betød "plads til spisning", "plads til at sove".

Processen med at udvikle en ny betydning (eller ændre en mening) kaldes traditionelt en overførsel. Men brugen af ​​udtrykket "overførsel af mening" er en alvorlig fejl. Det er vigtigt at bemærke, at i ethvert tilfælde af semantisk ændring overføres ordet fra en referent til en anden (f.eks. Fra et hestetrukket køretøj til en jernbanevogn), men ikke betydningen. Resultatet af denne overførsel er fremkomsten af ​​en ny værdi.

Der er to typer overførsler, som er baseret på to typer logiske associationer: lighed og sammenhæng.

Metonymi- dette er en type semantisk ændring, hvor overførslen af ​​navnet på et objekt eller fænomen til et andet objekt eller fænomen udføres på grundlag af reelle (og undertiden imaginære) forbindelser mellem de tilsvarende "objekter eller fænomener. Forbindelse ( adjacency) i tid eller rum, årsagssammenhæng - undersøgelsesforbindelser osv. kan forårsage regelmæssige, stabile associationer, hvilket gør det muligt at etablere nogle modeller for metonymiske overførsler. Foreningen er baseret på subtile psykologiske forbindelser mellem forskellige objekter og fænomener, undertiden spores og identificeret med store vanskeligheder. Der er forskellige former for metonymi:

en) Materialet, hvorfra objektet er fremstillet, kan blive objektets navn for eksempel: "et glas", "brædder", "jern" osv.

b) Stedsnavn kan bruges til at navngive personer eller objekter, der er placeret der for eksempel: "Huset" - parlamentsmedlemmer, "Fleet Street" - borgerlig presse, "Det Hvide Hus" - USA's administration osv.

c) Navne på musikinstrumenter kan bruges til at navngive musikere for eksempel: "violinen", "saxofonen";

d) En persons navn kan blive et husnavn for eksempel: "boykot" - oprindeligt navnet på en irsk familie, som naboerne ikke kunne lide så meget, at de nægtede at kommunikere med hende, "sandwich" blev opkaldt efter Lord Sandwich, som var en spiller og ikke ønskede at afbryde sit spil for et måltid. Han bad tjenerne om at bringe ham kød mellem to stykker brød under spillet for ikke at blive snavset med fingrene.

e) Navnene på opfindere bliver meget ofte udtryk for at betegne de fænomener, de opfandt. for eksempel: "watt", "om", "rentgen" osv.

f) Nogle stednavne kan også blive husstandsnavne på grund af metonymi. for eksempel: "Kina" - retter fremstillet af porcelæn (afledt af navnet på det land, der antages at være stedet for opfindelsen af ​​porcelæn); "Tweed" - en grov uldklud (stammer fra Tweed -floden og Cheviot (en anden type uldstof) fra Cheviot -bakkerne i England);

g) Malerens navn bruges ofte til titlen på hans maleri, for eksempel: "a Matisse" - et maleri af Matisse.

En anden ekstremt produktiv type semantisk ændring, der fører til dannelsen af ​​sekundære, afledte betydninger er metafor. Metafor repræsenterer overførsel af navnet på et objekt eller fænomen til et andet objekt eller fænomen på grundlag af deres lighed eller skjulte sammenligning, og assimilering af et objekt til et andet kan udføres på grund af det fælles ved en lang række funktioner:

1) Formens lighed... For eksempel: substantivet "dråbe" (i de fleste tilfælde i flertal) har ud over hovedbetydningen "en lille vandpartikel eller anden væske" yderligere: "øreringe formet som vanddråber" (diamantdråber ) og "slik af samme form" (myntefald).

2) Lighed stillinger... For eksempel: fod (af en side, af et bjerg), hoved (af en optog);

3) Farve lighed... For eksempel: appelsin, hassel, kastanje osv.

4) Lighed mellem funktion eller adfærd... For eksempel: "en pisk" (en embedsmand i det britiske parlament, hvis pligt er at se, at medlemmerne var til stede ved afstemningen); "En ræv" (en snedig person); I tilfælde af at navnet på et objekt eller fænomen overføres til et andet objekt eller fænomen på grund af deres funktionelle fællesskab, kendetegnes funktionel overførsel som en slags metafor.

I nogle tilfælde har vi komplekse ligheder. Så for eksempel ligner et bords ben et menneskeben, ikke kun i dets form, men i position og funktion.

På det engelske sprog er der mange metaforer baseret på ligheder med dele af menneskekroppen. For eksempel: et nåleøje, en flaskehals, arme og munding af en flod, leder af en hær, tænder på en kam.

Substantivets "gren" hovedbetydning er "lem eller underopdeling af et træ eller en busk." Flere mere udviklet på grundlag af denne betydning. En af dem er "et særligt videnskabeligt felt eller kunst" (en gren af ​​lingvistik). Denne sag viser, at ved overførsel baseret på lighed kan en forening ikke kun opbygges mellem to fysiske objekter, men også mellem et konkret objekt og et abstrakt begreb.

Substantivet "stjerne", hvis oprindelige betydning var "himmelsk krop", har fået en anden betydning, hvilket indebærer "berømt skuespiller eller skuespillerinde". I øjeblikket er betydningen udvidet betydeligt, og ordet begyndte ikke kun at blive anvendt på idoler på skærmen (som det var i begyndelsen), men også på populære atleter (fodboldstjerner) osv. Selvfølgelig burde den første brug af ordet "stjerne" til at referere til en populær skuespiller have været humoristisk eller endda ironisk, men meget snart gik den ironiske konnotation tabt, og forbindelsen til den oprindelige betydning blev betydeligt svækket og gradvist falmet væk.

En særlig form for metafor er, når egennavne bliver almindelige navneord. For eksempel: "filistiner" - en lejesoldat, vandaler - ødelæggende mennesker, "en Don Juan" - en elsker af mange kvinder.

Ovenstående modeller for metaforiske overførsler udtømmer imidlertid ikke hele den rigdom af metaforiske overførsler, der ligger til grund for de afledte betydninger af polysemantiske ord. En metafor, med ordene fra V.N. Telia er allestedsnærværende. Det spiller rollen som et prisme, der er i stand til at sikre hensynet til det nyligt erkendte gennem det allerede erkendte, fastgjort i form af meningen med den sproglige enhed. Baseret på ligheden mellem ting er metaforen tæt forbundet med en persons kognitive aktivitet, for den involverer sammenligning af mindst to objekter og etablering af nogle fælles træk for dem, der fungerer i løbet af semantiske ændringer som grundlag for at overføre et navn.

Det skal dog bemærkes, at sproglige metonymiske og metaforiske overførsler som måder at skabe sekundære betydninger adskiller sig fra poetisk metonymi og metafor som særlige metoder til figurativ tale, der bruges til stilformål. Deres største forskel er, at metaforiske og metonymiske overførsler af den første type, der oprindeligt opstår i en ytring, bliver til sprogets kendsgerninger og skal assimileres af mennesker, der studerer det tilsvarende sprog, mens metoderne til figurativ tale - metaforiske og metonymiske overførsler - forbliver faktatale, skaber særlig udtryksfuldhed, billedsprog og påvirker lytterens eller læserens kunstneriske opfattelse.

1.3.4 Mindre typer gradvis ændring i værdier

Hævning leksikalsk betydning er overførsel af mening til det bedre i løbet af tiden, meningens forhøjelse. For eksempel: ord « ridder» oprindeligt betød en dreng, derefter en ung tjener, derefter en militærtjener, derefter en ædel mand. Det er nu en adelstitel, der tildeles fremragende mennesker; navneord « marskal» oprindeligt betød "en hestemand", nu er det den højeste militære rang osv. Adjektiv " blid» allerede en gunstig vurdering på det tidspunkt, blev den lånt til engelsk fra fransk i betydningen "velfødt". Senere omfattede dens betydning også de egenskaber, som folk af ædle fødsler anser for at være iboende i deres sociale status: god adfærd, nedladende adfærd, høflighed. Fremover substantiv « gentleman» et slags nøgleord i Englands historie, som oprindeligt betød "en mand med mild (høj) fødsel" har fået betydningen "hæderlig og velopdrættet person". Betydningen af ​​adjektivet " blid», hvilken først omfattede den kun sociale værdier, nu hører den til det etiske felt og betyder "venlig", "ikke grov", "høflig". En lignende proces med at hæve betydningen i retning af høje moralske kvaliteter observeres i adjektivet " adelig» , den oprindelige betydning, som var "tilhørende adelen".

Den omvendte proces med at hæve værdien kaldes nedbrydning værdier. Dette er en proces til at sænke værdien på det sociale område af dets anvendelse, ledsaget af fremkomsten af ​​en nedværdigende og foragtende følelsesmæssig tone i et ords betydning, der afspejler foragt for de øverste samfundslag for de lavere. For eksempel: moderne engelsk ord « knave», stammer fra gammelengelsk « cnafa», bruges nu som en fornærmelse, afspejler negative følelser og foragt, selvom det i begyndelsen havde betydningen "dreng", derefter "tjener" og derefter til sidst forringet.

Et andet eksempel på forringelse af mening er historien om udviklingen af ​​ordet " blackguard», som tjente til at navngive de ansvarlige for køkkenredskaber i herredernes følge i middelalderen . Men på grund af mestrenes foragtelige og endog umoralske holdning til dem , dette ord har fået betydning Skovl.

De følgende ord havde en lignende historie om udviklingen af ​​leksikale betydninger: boor, churl, klovn, skurk. « Boor», hvilket oprindeligt betød « bonde "fik efterhånden betydningen" en uhøflig, akavet, dårligt omhyggelig person ". Synonymt med ordet « boor» er en "Ckaste» med betydningen "en dårligt omhyggelig og kedelig fyr". Den oprindelige betydning af ordet " klovn» var "bonde" eller "landmand", mens den nu bruges i to betydninger: "en klodset, stum, uhøflig og uvidende mand" og "en der underholder, som i et cirkus, med vittigheder, maner". Fransk låntagning " skurk» den alvorligste forringelse er gået fra "gårdstjener" til moderne "skurk".

1.3.5 Mindre typer øjeblikkelige værdiændringer

Hyperbola- Dette er en overdrevet erklæring, ikke beregnet til bogstavelig forståelse, men for at udtrykke talerens stærke følelsesmæssige holdning til det, han taler om. For eksempel: « EN frisk æg har -en verden af strøm» (Herunder). Følelsesmæssig tone skabes på grund af den ulogiske natur, hvor direkte og kontekstuelle følelsesmæssige betydninger kombineres.

Et meget slående eksempel på hyperbol er taget fra Byrons arbejde: Når folk siger “jeg^ har fortalt dig halvtreds gange, ”De mener at skælde ud og gør det meget ofte. I dette eksempel er Byrons intonation udpræget dagligdags, digteren giver os sine observationer om dagligdags udtryk. Således er hyperbolen her, selvom den bruges i poetisk form, ikke poetisk, men sproglig.

Det samme kan siges om udtryk som: « Det er helt vanvittigt, du vil være mig død, jeg hader at bekymre dig, det er monstrøst, det er et mareridt, tusind benådninger, tusind tak, har ikke set dig i evigheder, jeg ville give verden til, jeg vil være evigt taknemmelig, jeg ville elske at gøre det,» etc.

Den vigtigste forskel mellem poetisk hyperbol og sproglig hyperbol ligger i det faktum, at førstnævnte skaber et billede, mens den sproglige hyperbole i sproglig hyperbol hurtigt forsvinder, og de tilsvarende overdrivelsesord tjener kun som generelle tegn på følelser, der ikke direkte definerer følelsen . De mest almindelige eksempler er: absolut! dejlig! storslået! glimrende! vidunderlig! vidunderlig! fantastiske! utrolig! etc.

Den omvendte proces kaldes støbt eller underdrivelse. Litota kan defineres som udtryk for en erklæring ved at negere dens modsætning, for eksempel: « ikke dårligt» eller « ikke halvt dårligt» for altid", « ikke lille» l for "fantastisk", « ingen kujon» for “modige. Nogle understatements indeholder ikke negation, for eksempel: " hellere anstændig; jeg kunne gøre med -en kop af te». Det er imidlertid tvivlsomt, om litota overhovedet skal betragtes som en semantisk ændring, fordi det som regel ikke skaber en permanent ændring i betydningen af ​​det anvendte ord og hovedsageligt vedrører brugen af ​​ords kontekstuelle betydning. Underdrivelse udtrykker et ønske om at skjule eller undertrykke følelser og at fremstå ligegyldig og rolig.

For eksempel:

“ Men det er frygteligt, Jeeves!”

“ Sikkert noget foruroligende, sir.” (Wodehouse)

“ Længe siden vi mødtes.”

“ Det er lidt, ikke sandt?”(Wodehouse)

Underdrivelse betragtes som en typisk britisk udtryksform, som er mere typisk for mandlig daglig tale: som når en kvinde kalder en koncert « absolut fabelagtig», ved hjælp af hyperbole, ville en mand sige « det var ikke også dårligt» eller « det var nogle koncert».

Underdrivelse er rig på konnotation: den kan formidle ironi, nedværdigelse og tilføre vægt. For eksempel: ret uklogt(om nogen meget fjollet) eller hellere skubbe(om nogen ganske skrupelløse).

semantisk ændringsord leksikalsk

Semester ironi også taget fra retorik. Ironi er et udtryk, der indebærer den modsatte betydning, såvel som den simulerede accept af et modsat synspunkt med det formål at latterliggøre eller nedgøre. En af adjektivets betydninger " pæn» - "dårlig, utilfredsstillende", det er ironisk og kan illustreres med et eksempel: " Du^ ve fik os ind i -en pæn rod!», samme sag med adjektivet « smuk»: EN smuk rod du^ ve lavet af det!

Det må således konkluderes, at semantiske ændringer ikke er vilkårlige. De adlyder tankens logiske og psykologiske love, ellers ville betydningen af ​​de ændrede ord aldrig blive forstået og kunne ikke tilfredsstille kommunikationsformålene. Forskellige forsøg på at klassificere semantiske ændringer er ofte subjektive, men de er nødvendige og nyttige, da de tillader lingvisten at finde vej i en enorm ophobning af semantiske fakta.

1. Der er ikke to, men tre måder at navngive nye begreber på: låne ord fra andre sprog; oprettelsen af ​​nye ord ud fra materialet i sproget selv; brugen af ​​gamle ord med forbehold for en ændring i deres leksikale betydning.

2. Årsagerne til ændringen i ordets leksikalske betydning er opdelt i to store grupper: kulturhistorisk (ekstralinguistisk) og sproglig.

3. Udvidelse og sammentrækning sker som regel gradvist og tager lang tid. Forskydningen (forskydningen) af ordets betydning udføres imidlertid bevidst af taleren direkte på tidspunktet for talen. Konsolideringen af ​​resultatet af alle tre typer semantiske ændringer i sproget kræver anerkendelse af det sproglige flertal.

4. Semantiske ændringer er ikke vilkårlige. De adlyder tankens logiske og psykologiske love.

5. Hovedtyperne af semantiske ændringer er ekspansionen og sammentrækningen af ​​ordets betydning, metafor og metonymi.

6. Alle former for semantiske ændringer fører til polysemi.

1. I skønlitterære værker bruges ord ofte i overført betydning for at opnå større udtryksfuldhed.

2. Blandt de eksempler, vi undersøgte, skete det overvældende flertal af ændringer i leksikale betydninger af ord (75%) på grund af sproglige årsager. Ekstra-sproglige faktorer tjente som grundlag for at ændre betydningen af ​​kun 25% af ordene.

I løbet af vores forskning beviste vi endnu en gang, at ordforråd er den mest fleksible del af sproget, som hurtigst reagerer på ændringer i eksistensbetingelserne og sprogets brug af dets modersmålstalere. Fremkomsten af ​​nye begreber og udviklingen af ​​gamle begreber, der er forbundet med transformation af ethvert af de sociale livssfærer, indebærer uundgåeligt udvikling og ændring af leksikale betydninger, der er deres implementering.

Men som det fremgår af resultaterne af vores analyse af eksempler på semantiske ændringer, spiller den nuværende rolle på det nuværende stadie sproglige faktorer i udviklingen af ​​betydninger, hvilket fører til forskellige varianter af ændringer i ordets leksikale betydninger.

Generelt er det mobiliteten af ​​leksikale betydninger, der fører til polysemien af ​​ord, som fordobler sprogets udtryksmæssige potentiale og med succes bruges i fiktion til at skabe en komisk effekt.

1. Antrushina G.B., Afanasyeva O.V., Morozova N.N. Leksikologi i det engelske sprog: Lærebog. manual til studerende. - M.: Bustard, 1999.- 288s.

3. Arnold I.V. Leksikologi i moderne engelsk: Lærebog. for in-tov og fak. udenlandsk lang. - 3. udgave, Rev. og tilføj. - M.: Højere. shk., 1986.- 295s.

4. Bloomfield L . Sprog. - M., 1968.

5. Vinogradov V.V. De vigtigste typer leksikale betydninger af et ord // Vinogradov V.V. Udvalgte værker: Leksikologi og leksikografi. - M., 1977.

6. Dubenets E.M. Leksikologi i det engelske sprog M .: Bustard, 1999.

7. Eliseeva V.V. Leksikologi i det engelske sprog. - SPb.: SPbSU, 2003.- 58p.

8. Zabotkina V.I. Nyt ordforråd i moderne engelsk. M., 1989.

9. Zvegintsev V.A. Semasiologi. M., 1957.

10. Minaeva L.V. Leksikologi og leksikografi af det engelske sprog. - M.: STUPENI, 2003.- 224s.

11. Nikitin M.V. Ordets leksikale betydning. M., 1983.

12. Smirnitskiy A.I. Leksikologi i det engelske sprog. - M., 1956.

13. Ufimtseva A.A. Leksikalsk betydning. M., 1986.

14. Kharitonchik Z.A. Leksikologi i det engelske sprog: Lærebog. godtgørelse. - Mn.: Vysh. shk., 1992.- 229s.

15. Sprogvidenskab. The Big Encyclopedic Dictionary / Ch. red. V.N. Yartseva. - 2. udgave - M .: Great Russian Encyclopedia, 1998 - 685p.

16. Arnold I.V. Det engelske ord. M., 1986.

17. Krydstogt. "Lexikal semantisk" Cambridge University press, 1995.

18. Griberg S.I. "Øvelser på moderne engelsk". Moskva, 1980.

19. Mednikova E.M. “Seminarer i engelsk leksikologi” Moskva “Vyshaja shkola”, 1978.

20. Nida, Eugene. Komponentanalyse af betydning. En introduktion til semantiske strukturer. Haag-Paris, 1975.

21. Rinaburg R. “Et kursus i moderne engelsk”. Moskva, 1976.

22. Zagoruiko A.Y. Forelæsninger om moderne engelsk leksikologi, 2005.

23. http: //www.etymonline.com/

24.http: //diction.reference.com/

25 W. Somerset Maugham. Femogtres noveller. 1988

Oprindelsen og udviklingen af ​​betydningen af ​​ordet "penge

c.1290, "mønt, metalvaluta" fra O.Fr. penge, fra L. moneta "mynte, mønt", fra Moneta, en titel på den romerske gudinde Juno, i eller i nærheden af ​​hvis tempelpenge blev udmøntet; måske fra monere "rådgive, advare" (se monitor), med følelsen af ​​"formanende gudinde", hvilket er fornuftigt, men etymologien er vanskelig. Forlænget tidligt 19c. at inkludere papirpenge. For at tjene penge er "tjene løn" først attesteret 1457. Highwaymans trussel om dine penge eller dit liv blev først bevist i 1841. Sætning i pengene (1902) betød oprindeligt "en der slutter blandt prisvinderne" (i et hestevæddeløb osv.). Udfordringen at sætte (en "s ) penge, hvor (en) mund er, registreres første gang 1942. Moneybags "rig person" er fra 1818; penge-grub "en, der sørger for at samle penge" er fra 1768.

Betydningen af ​​ordet "penge»I den moderne ordbog:

1. ethvert byttemiddel i omløb, herunder mønter, papirpenge og efterspørgsel.

2. papir penge.

3 .guld, sølv eller andet metal i stykker i bekvem form stemplet af offentlig myndighed og udstedt som et byttemiddel og værdimål.

4 . enhver artikel eller stof, der bruges som byttemiddel, formue for velstand eller betalingsmiddel, som check på efterspørgselsdepositum eller cowrie.

5 . en bestemt form eller betegnelse for valuta.

6. kontos penge.

7 .kapital, der skal lånes, lånes eller investeres: pantpenge.

8. et beløb eller en sum penge: Medbragte du nogle penge?

9. rigdom betragtet i form af penge: Hun blev opdraget med penge.

10. penge eller penge, hovedsagelig lov. økonomiske summer.

11 . ejendom betragtes med henvisning til dens økonomiske værdi.

12 . økonomisk fortjeneste: ikke for kærlighed eller penge.

–Adjektiv

13 .af eller vedrørende penge.

14. bruges til at transportere, opbevare eller håndtere penge: Har du set min lille pengepung?

15. af eller vedrørende kapital eller finansiering: pengeforretningen.

Tillæg 2

time"Ifølge den etymologiske ordbog:

c.1250, fra O.Fr. hore "en tolvtedel af en dag" (solopgang til solnedgang), fra L. hora "time, tid, sæson" fra Gk. hora "enhver begrænset tid", brugt af dag, time, sæson, år; beslægtet O.E. gear "år" (se år). Grækere lånte forestillingen om at dele dagen i timer fra babylonierne, men den babylonske time var en tolvtedel af hele dagen og dermed dobbelt så lang som en moderne time. Grækerne delte kun lysperioden i 12 dele, og romerne tog systemet fra dem. Natten blev ikke opdelt på samme måde før meget senere, og derfor varierede tidsrummet dækket af en time alt efter årstiden. I 16c. undertiden blev der skelnet mellem midlertidige (ulige) timer og sideriske (lige) timer. H- har vedvaret i dette ord på trods af ikke at være udtalt siden romertiden. Udskiftet O.E. tid, lit. "tid" og stund "tidsperiode." Timeglas er fra 1515.

Værdierneordene"Time"vmoderneordforråd:

1. et tidsrum svarende til en fjerdeogtyve af en gennemsnitlig sol- eller civildag og svarende til 60 minutter.

2. enhver specifik af disse 24 perioder, normalt regnet i to serier på 12, en serie fra midnat til middag og den anden fra middag til midnat, men nogle gange regnet i en serie på 24, fra midnat til midnat: Han sov i timen mellem kl. 2 og 3 om morgenen Timen for bombardementet var mellem 1300 og 1400.

3. ethvert bestemt tidspunkt på dagen den tid, der er angivet med et ur.

4. en kort eller begrænset periode: Han nød sin herlighedstime.

5. en bestemt eller bestemt tid.

6. en sædvanlig eller sædvanlig tid.

7. den nuværende tid: timens mand.

8. timer,

en. tid brugt på et kontor, en fabrik eller lignende eller til arbejde, studier osv.: Lægens timer var fra 10 til 4. Hvad en medarbejder gør efter timer er hans eller hendes egen virksomhed.

b. sædvanlig tid til at gå i seng og stå op: at holde sene timer.

c.(i den kristne kirke) de syv angivne tidspunkter på dagen for bøn og hengivenhed.

d. de kontorer eller tjenester, der er foreskrevet til disse tider.

e. en bog, der indeholder dem.

9. afstand normalt tilbagelagt på en times rejse: Vi bor cirka en time fra byen.

10 .Astronomi. en måleenhed for højre opstigning, der repræsenterer 15 ° eller den fjerdeogtyve del af en stor cirkel.

11 . en enkelt periode, som klasseundervisning eller terapeutisk konsultation, der normalt varer fra 40 til 55 minutter. Sammenlign ur-time.

12 .Uddannelse. Kaldes også kredit time. en enhed akademisk kredit, der normalt repræsenterer fremmøde på en planlagt undervisningsperiode om ugen gennem et semester, kvartal eller semester.

13 .timerne, klassisk mytologi. Horaen.

–Adjektiv

14. af, vedrørende eller bemærkning af en time.

Tillæg 3

Oprindelsen og udviklingen af ​​betydningen af ​​ordet "fod"Ifølge den etymologiske ordbog:

O.E. fot, fra P. Gmc. * fot (jf. ON fotr, Du. voet, Ger. Fuß, Goth. fotus "fod"), fra PIE * pod- / * ped- (jf. Avestan pad-; Skt. pat, acc. padam "fod; "Gk. Pos, Attic pous, gen. Podos; L. pes, gen. Pedis" fod; "Lith. Padas" sål, "peda" fodtrin "). Flertalsfødder er et eksempel på i-mutation. Af en seng, grav osv., Første gang registreret 1300. Den lineære måling på 12 tommer registreres først i OE, fra længden af ​​en mands fod. Til fod er en regning attesteret fra 1848, fra processen med at opregne udgifter og nedskrivning af figuren nederst ("fod") i lovforslaget. Teatralsk fodlys blev først attesteret i 1836; fodnote er fra 1841. Almindelig udråb min fod! der udtrykker "foragtelig modsigelse" attesteres først 1923, sandsynligvis en eufemisme for min røv , i samme betydning, der går tilbage til 1796. Den metriske fod (OE, oversættelse af L. pes, Gk. pous i samme betydning) tages almindeligvis som en henvisning til at holde tiden ved at trykke på foden. At stå af på højre fod er fra 1909; at sætte den bedste fod først registreret 1849.

Betydningen af ​​ordet "fod»I den moderne ordbog:

1. (hos hvirveldyr) den endelige del af benet, under ankelleddet, som kroppen står og bevæger sig på.

2 . (hos hvirvelløse dyr) enhver del, der ligner position eller funktion.

3 .som en del betragtes som bevægelsesorganet.

4. en længdeenhed, der oprindeligt stammer fra længden af ​​den menneskelige fod. Den er opdelt i 12 tommer og svarer til 30,48 centimeter. Forkortelse: ft., F.

5. fodsoldater; infanteri.

6 . gående eller løbende bevægelse; tempo: hurtig til fod.

7. bevægelsens eller bevægelsens kvalitet eller karakter; slidbane; trin.

8. enhver del eller ting, der ligner en fod, som i funktion, placering, form osv.

9. Møbel.

-en. et formet eller ornamenteret element, der afslutter et ben i dens nedre del.

b. et hvilket som helst af flere korte ben, der understøtter et centralt skaft, som på et piedestalbord.

10. en kant, flange eller flammende del, der ofte er særligt behandlet, og som tjener som en base til bordindretning eller redskaber, som et glas, en tekande eller en lysestage.

11. den del af en strømpe, sok osv., der dækker foden.

12 . den laveste del eller bund af noget, som på en bakke, stige, side osv.

13. en understøttende del; grundlag.

14. den del af noget modsat toppen eller hovedet.

15. enden af ​​en seng, grav osv., mod hvilken fødderne er placeret.

16. Trykning. den del af typelegemet, der danner rillens sider, ved bunden.

17. den sidste, som i en serie.

18. det, der er skrevet i bunden, som summen af ​​en konto.

19. Prosody. en gruppe stavelser, der udgør en metrisk enhed af et vers.

20. Normalt fod.

en. sediment eller træk.

b. fodlys.

21. Nautisk. den nederste kant af et sejl.

–Verb (brugt uden objekt)

22 .at gå; gå til fods (ofte fol. ved det):

23. at bevæge fødderne rytmisk, hvad angår musik eller dans (ofte fol. af det).

24. (af fartøjer) for at komme videre; sejle: til fod rask på tværs af det åbne vand.

–Verb (bruges med objekt)

25. at gå eller danse på: stå på brostenene i den gamle by.

26. at udføre (en dans): kavalerere, der står på en galliard.

27. at krydse på eller som til fods.

28. at lave eller fastgøre en fod til: at fod en strømpe.

29. at betale eller betale: Jeg ender altid med at betale regningen.

30. for at tilføje (en kolonne med figurer) og sætte summen til foden (ofte fol. ved op).

31 .at gribe med taloner, som en høg.

32. at etablere.

33. Gammeldags. at sparke.

34 .Forældet. at sætte fod på.

Tillæg 4

Oprindelsen og udviklingen af ​​betydningen af ​​ordet "papir"Ifølge den etymologiske ordbog:

midten af ​​14c., fra Anglo-Fr. papir, O.Fr. papier, fra L. papyrus "papir, papir lavet af papyrustængler" (se papyrus). Som forkortet form for avis, første gang attesteret 1640'erne. I flertal, "samling af papirer for at fastslå ens identitet, legitimationsoplysninger osv.", Er det attesteret fra 1680'erne. Verbet, der betyder "at dekorere et værelse med papirophæng", attesteres fra 1774. Papirløst attesteres fra 1971. Papir chase er britisk slang fra 1932. Papirtiger (1952) oversætter kinesisk tsuh lao fu, populariseret af Mao Zedong.

Betydningen af ​​ordet "papir»I den moderne ordbog:

1. et stof fremstillet af træmasse, klude, halm eller andet fibermateriale, normalt i tynde ark, der bruges til at bære skrift eller tryk, til indpakning af ting osv.

2. et stykke, et ark eller et blad af dette.

3. noget, der ligner dette stof, som papyrus.

4. et skriftligt eller trykt dokument eller lignende.

5. papirvarer; skrivepapir.

6. en avis eller tidsskrift.

7. et essay, en artikel eller en afhandling om et bestemt emne:

8. Ofte papirer. et dokument, der fastslår eller verificerer identitet, status eller lignende: statsborgerskabspapirer.

9. omsættelige sedler, regninger osv. som handelspapir eller papirpenge.

10. en gældsseddel.

11 .papirer,

en. Nautisk. skibets papirer.

b. rullende papir.

12. tapet.

13. toiletpapir.

14. et ark eller kort med stifter eller nåle stukket igennem i rækker.

15. et sæt spørgsmål til en eksamen, et individuelt sæt skriftlige svar på dem eller et hvilket som helst skriftligt stykke skolearbejde.

16. Slang. et gratis pas til en underholdning.

–Verb (bruges med objekt)

17. at dække med tapet eller anvende tapet på .

18. at beklæde eller dække med papir.

19. at distribuere håndhæfter, plakater osv. overalt :

20. at folde, lukke eller pakke ind i papir.

21. at levere med papir.

22. Uformel. at vælte med dokumenter, især dem, der kræver, at man overholder visse tekniske procedurer, som et middel til juridisk chikane .

23. Slang. at fylde (et teater eller lignende) med tilskuere ved at give gratis billetter eller pas væk.

24. Gammeldags.

a. at skrive eller lægge ned på papir.

b. at beskrive skriftligt.

–verb (brugt uden objekt)

25. at lægge tapet på vægge.

–Adjektiv

26. lavet af papir eller papirlignende materiale: en papirpose.

27. papirlignende; tynd, spinkel eller skrøbelig.

28. af, vedrørende eller notering af rutinemæssige kontoropgaver.

29. vedrørende eller videreført ved hjælp af breve, artikler, bøger osv .: en papirkrig.

30. skrevet eller trykt på papir.

31. findes kun i teorien eller princippet og ikke i virkeligheden: papiroverskud.

32. angiver den første begivenhed i en serie, som et bryllupsdag.

33 .Slang. herunder mange lånere optaget på gratis pas, som publikum til en teaterforestilling: Det er et papirhus i aften.