Lektion 1

Bogstaver n og nn i adverb.
Brev b efter adverbier sydende i slutningen.
Bogstaver øh øh øh i slutningen af ​​adverb

I adverb i -om og -e en er skrevet n hvis de er dannet af adjektiver med n, og to er skrevet n, hvis adverb er dannet af adjektiver med nn: tale bevidst(bevidst tale) forvirret at forklare(forvirrende svar).

Efter adverbier sydende i slutningen, er det skrevet b: overalt, væk, galop efter midnat.

Undtagelser: gift, uudholdelig (disse ord er lettere at huske, hvis du tilføjer partiklen til dem allerede ).

fra-, til-, s- brevet er skrevet i slutningen men: lang tid siden(lang tid), rødglødende(rød), til højre(ret).

I adverbier dannet af præfiks-suffiks-metoden fra adjektiver ved hjælp af præfikser in-, na-, za- brevet er skrevet i slutningen om: til højre(ret), venstre(venstre), igen(ny).

Opmærksomhed! Sådanne adverb skal skelnes fra adverb, der har disse præfikser, men er dannet på et suffiks: ordret(ordret), betydeligt(stor).

I nogle adverb med præfikset fra- brevet er skrevet i slutningen på: ung, blind, gammel.

Øvelse 1

Indsæt de manglende bogstaver, hvor det er nødvendigt.

Mødet var organiseret, skreg desperat, skyndte vildt, så bange ud, skubbede noget, lyttede spredt, talte ophidset, forklarede forvirring, falmede langsomt ud, så upåklagelig, proklamerede en flamme, smilede svagt. Start galoppering_, slå baglæns_, åbn bredt_, udhold uudholdeligt_, vent utålmodig_, gift_, fald baglæns_. Forlad inden mørke_, længe_ før ferie, vend tilbage til mørke_, tør tørre_, se sidelæns_, tag en hurtig bid_, gå i lang tid_, start forfra_, kom drømme_.

Session 2

Kontinuerlig, separat og bindestregning af adverb

Skrevet sammen:

- adverb dannet af adverb ved hjælp af præpositioner (her - herfra, for evigt - for evigt, i morgen - i overmorgen, altid - for evigt, simpelthen - let); men kombinationer af præpositioner med uforanderlige ord, der bruges i disse tilfælde i betydningen af ​​navneord, skrives separat: passere som "fremragende", omlægge til i morgen, acceptere med et brag, annullere;

- adverb dannet af kollektive tal ved hjælp af præpositioner i og på den: tredobbelt, i to, fire osv. (men: med to, med tre);

- adverb dannet ved hjælp af præpositioner fra fulde adjektiver: sprede, tale forgæves, og fra pronomen: overhovedet, så uafgjort.

Opmærksomhed! Kombinationer af præpositioner med fulde adjektiver, der starter med en vokal, skrives separat (leg i det fri, vælg generelt), og nogle adjektiver med præpositionen på den(på verden, på bagsiden).

Adverb bliver skrevet sammen, hvis et ord uden et præpositions-præfiks ikke bruges eller mister sin betydning i denne sammenhæng: løb et løb, vagt rundt, snak meget, slå backhand, vær en freak, gå hjem.

Husk: nogle adverb overholder ikke denne regel - ved tilbagegang, med et fald, ikke travlt, fuldt bevæbnet, offentligt, til at matche med en pantalyk.

Der er par: et adverb med et præfiks - et substantiv med en præposition. Sammenligne: alt er der - en solstråle faldt på ansigtet; handlede tilfældigt - håbede på held. At gøre det hemmeligt for alle - at holde det hemmeligt; formindskes med halvdelen af ​​rummets størrelse.

Øvelse 1

åben parentes.

Tag medicinen (på) fastende, kys mig (på) til sidst, sagde (på) obum, spredt (i) hoppe, svarede (ikke) (i) hit, forlod (i) sin egen, samlet (på) hast, kiggede ved (er) (under) panden, forstod ikke (c) savner, flyttede (til) rygraden, tog noget (i) udskiftninger, vandrede (i) mørket, ikke synligt (i) mørket, ikke ( i) retten til at fortælle, alt (c) tomt, varmt (til) hvidt, såret (er) (under) tishka, fandt sted (på) tærsklen, lærte (på) en tand, (for) en afskæring nægtet, efterladt (ved) alene, leg (i) åben, kæmpede (c) alene, dikteret (fra) hukommelse, pass (en efter en), hoppede af (på) farten, hoppede (fra) løbet, (fra) regnede ud af farten, (fra) forstået i farten, (ekstremt) grim, (fra) styrke i to dage, (c) på grund af omstændighederne er det (ikke) (under) styrke at forblive (på) en.

Øvelse 2

Åben parentes.

(På) styrken fanget op - håbede (på) styrken; alle sager (på) drejningen - indsat (på) bagsiden af ​​postkortet; lavet (på) halvdelen - flyttet til halvdelen af ​​modstanderens felt; svejse (c) en stejl - (c) et stejl bjerg; vinklet (ind) side - stukket (ind) side; (fra) begyndelsen, tænk - (fra) begyndelsen af ​​måneden; samlet (i) et øjeblik - (i) et øjeblik forsinket; kiggede dybt ned i floden; kom op (i) tykt - indpakket (i) tykt papir; at se (i) afstand - at flyve væk (i) den himmelske afstand; kiggede (på) toppen - klatrede (på) toppen af ​​bjerget; (c) alderen, der ikke skal glemmes - (c) alderen med moderne teknologi; bære en frakke (c) en kappe - pakket ind (c) en kappe lavet af pels; kom (under) tid - (under) ferie; fornærmet (ved) slutningen - (ved) slutningen af ​​gaden; sagde (c) stretching - aflever skoene (c) stretching, (for) morgenen du kommer dig - udsæt mødet (for) morgenen.

Øvelse # 3

Åben parentes.

At leve (på) samme måde, at arbejde (på) en ny måde, være (på) din, det er dejligt at tale (på) japansk (på) tysk, (på) den kinesiske måde at udvikle sig på (stadig) kærligt fastgjort, for at dele (i) broderligt, (af) ræven er snedig, (et eller andet sted) liggende, (noget) hvordan jeg kom der, kravlede (næppe) næppe, (langs) en ny motorvej, (ved) (i slutningen) Jeg tænkte på det, (for længe siden) det er forældet, at gøre alt (krave) på) eversion, tale (med) øje (for) øje, efterlade (for) godt (for) sundt, spise (for) mere, køb (for) billigere, parfume lugter (for) anderledes, afregnes (for) at gå, hit point (c) point, nøjagtigt (c) nøjagtigt, som andre, kastet (c) side (på) side.

Øvelse 4

Udvid parenteserne, indsæt de manglende bogstaver.

Han talte (uden) blev tavs, bemærkede (ikke) start, (også) for højt, smadrede (i) rasler, fangede (i) direkte, gjorde (i) manuel, kæmpede (i) alene, tog (på) fat i, kendte (ved) (på) høringen, skyndte sig (ved) klippet, gik (forbi) alene, talte ikke (ven) (med) en ven, talte (med) øje (til) øje, stod (ved) odal , fløjtet (ud af) vane, lad det være (efter) din, to timer (ved) middag, elsket (for) nutiden, tidligt (om) morgenen, smækkede døren (for) til sidst, flyttede (til) berøringen, vendte (på) den forkerte side, drømte (på) virkeligheden, gjorde (på) ondt, sprang (på) bevægelsen, spiste (i) tørt vand, købte (i) en fold.

Session 3

Test diktat

1.
2.

Dette æble? Nej, det er en sky.

(S. Gandrevsky)

På en let, vindstille dag, på (Irina) en sadel, fik Preobrazhensky og Prilutsky to (i) generalens bil og kørte til navnet på Irina Rodionovnas elskede sygeplejerske, deres kollega Preludeev, en nabo og en gammel ven af ​​generalen. Hun boede (ikke) tæt på Preobrazhensky i udkanten af ​​en smuk landsby. Mange gange var Preobrazhensky bekendt med en lignende og uafbrudt vej. Hans udenlandske bil i en voldsom hastighed gik langs en (ujævn) motorvej og skyndte sig på få sekunder forbi dachas nær Moskva, alt gemt væk i en munter lapp_ af birkelunde_. Prilutsky (c) var den første, der kørte langs denne vej_ og med nysgerrighed kiggede ud gennem vinduet: (ikke) en enkelt tom p_izazh n_ (c) højre_ n_ (c) venstre_ alt var bygget op. Især vejcaféerne og restauranterne, der ligger tæt på vejene, har spredt sig (tæt) på vejene, som tvillinger, der ligner hinanden. (Fra) under de udhængende (fejlagtigt) stråtag (glas) kiggede ud (glas) pakker, der efterlignede trærammer; i p_l_ gartnere (ikke) ligetil d_k_rativny mølle; i haven (for) var halvdelen af ​​fletningerne med syntetiske stænger (mangler) kun lerpotter. (Pseudo) folkestilen i øjnene var (den) (n_) behagelig. Men i forårens oversvømmede himmel var alt ægte: dejlige skyer oversået med fugle som rosiner løb efter bilen. Svingende og hvirvlende fløj fugle over bilen og tog afsted og stod højt og faldt (i) bunden som modne æbler modne på himlen. Bilen krydsede det brostensbelagte torv med en gammel kirke synlig (langt fra) langt væk og kørte ind i skoven, der fører til hendes hus. "Sådan en skønhed - i mudderet?" - Prilutsky var forfærdet. Han kunne virkelig godt lide Preobrazhenskys bil: g_rm_nichnoe-sammensætningen af ​​taglinjen, hjulbuer, konturen af ​​døre og vinduer syntes for ham at være perfekt. Undervejs beundrede de begge bilens dynamiske dynamik og lo af læderdagene i sovekabinen, der ville være mere velegnet til en hyggelig gæst end en kraftig (fuld) bil. Selvom der ikke er noget at blive overrasket over: bilen blev lavet i løbet af det amerikanske marked. Dick var også tilfreds med bilen: han lagde sig (på) sin side i bagsædet og sov sødt. De stoppede bilen ved det pænt malede træhegn, bag hvilke de silhuetbuskede smuldrede med hvidt skum og satte kursen mod huset langs den næste sti. ”Så sådan er dette paradis, hvor fugle altid drømmer, og hvor jasmin (n_) blomstrer (n_) om vinteren (n_) om sommeren,” tænkte Prilutsky.

Det er umalet, så er det blåt,
Enten et hegn eller en kornblomst.

(M. Aisenberg)

Ah ja syriner i maj!
Konvekse store klynger
Filtning af hegn i landsbyerne ...

(S. Gandlevsky)

De ægteskabsbrud havde travlt med at møde dem. Blomstrende grene af æble- og kirsebærtræer slår ham på skuldrene. De ægteskabsbrud var i et deprimeret humør. Han sendte meget succesfuldt til markedet om morgenen og købte straks alt (ikke) nødvendigt: (frisk) afkølet fisk (barnepigen besluttede at forkæle alle bagt karper i creme fraiche), (ikke) en masse grøn og frisk agurker (kun (ikke) drivhus, men malet!) til noget (den) kloge salat og tidlige bær til d_s_ert. Efter at have tjekket sedlen med et perleslag, sukkede han lettet og gik hjem. Et tykt volumen af ​​Shakespeare, taget (for) tilfældet med och_mægtig, han halvt levede (på) toppen af ​​posen. Sarte bær blev det første offer for den store drama_aturg. Alt andet blev langsomt farvet med rød juice og blev snart transmitteret. Og hvis kun det! I uklare følelser trækker (i) mørke fra ch_rdak de facetterede kister, hvor barnepigernes r_bin og kirsebærblomst tinkturer glitrer så smukt (for deres opskrifter løber hele landsbyen til hende!), Han (ikke) tea_o brød en af dem. (I) generel dag (ikke) blev indstillet. Barnepigen godkendte læsning af Shakespeare i falsk, men hun var frygtelig uhørt om den (u) hørte om hendes undervisers dårlige ledelse. En spredt person skal ved sin dybe overbevisning kende denne (i) velstand og være (i) tre gange hende. T_or_thically, forfalskere var enige med barnepigen. Cheerleader med støtte fra ægteskabsbrud førte dem til den glaserede vranda, hvor Rostislav generalens stamme, stående på en trappestige, hængte sin gave på væggen: fyrretræene, der stræbte (mod) himlen, generøst oplyst med solen . Det så ud til, at deres rødvarme kufferter blev oplyst i_randaen med en ravglans.

Gennemsigtige fyrretræer stod
Gennemsigtige gran stod under dem.

(D.A. Pirogov)

Session 4

Prøve

1. Udvid parenteserne, og indsæt de manglende bogstaver, hvis det er nødvendigt.
2. Tilføj manglende tegnsætningstegn.

Et bord bestående af borde
Nye gæster - hej!

(M. Aisenberg)

(Ifølge) blev den nyligt møblerede gæst ryddet op, men alle dwans var allerede blevet bunket med blomster om morgenen. (Lidt) let åbnede døren til Forfalskerne og stak den frygtsomt ind i køkkenet. Irina Rodionovna tryllede i sit (frisk) kagerrige over en fast skål - en nødtekage. Cleaner m_ndal blev kørt af Lenochka. Barnepigen har naget noget. Jeg lyttede til ægteskabsbrudene. ”De siger, at jeg elskede mange, de sagde, at der var vind,” sang barnepigen (gulvet), og det var tydeligt, at hun ikke var vred. Lenochka så ægteskabsbrud og glædede sig over ham. Normalt genert, i hans liv var hun altid rolig og selvsikker. Lenochka klagede straks til ham, at hun var fuldstændig forvirret i retten til at sove "n" og "nn" i forskellige dele af talen, og i løbet af dette svære emne blev der kun givet to timer. De talte (ikke) meget om, at der måske er to af de sværeste emner i russisk orph_graph_. (For det første), selvfølgelig, er det bare ord. n og nn, og (i) den anden kontinuerlige og separate påfyldning ikke med ord. Husk Iskander: ”Hvordan man skriver en partikel ikke i vores solrige land? " Her begyndte Irina Rodionovna, i fuld aftale med Tatyana Tolstaya, som hun elskede at læse for nylig, at tale om, at "Sandro fra Chegem" af Fazil Iskander er en af ​​de sidste fuldblodsbøger i det forrige århundrede, den sidste fortælling om et imperium med et menneskeligt ansigt, der blev fordrejet foran vores øjne og forvandlet til en maske for udyret ... Han lo venligt over ægteskabsbrud, men gjorde ikke oprør. Helen lyttede opmærksomt. ”Og den lille skare af chegemere, der er kommet op med dem? De har samlet alt, hvad der er rigtigt, barnligt og ærligt i os! - barnepigen var bitter, skønt med hende (n_) som (n_) argumenterede. - Og de spredende tyreskind? Hvilke (ikke) mulige, tankevækkende æbler falder på dem! Så jeg ønsker at blive i dette paradis. " Verden er genoprettet. Men så snart de snydende ægteskabsfolk begyndte at forklare de kloge regler for, hvordan Irina Rodionovna af drømme eksploderede, ved hjælp af eksemplet med at bære og så på en hat. ”Du kunne fortælle pigen om din foretrukne p_jack med altid revne knapper og slidte sko.

Nogle gange føler du trods alt, at du siger eller gør noget forkert, og du kan bare ikke stoppe.

(L. Rubinstein)

I skabet er alle sokker i helvedesild, bukserne stryges, skjorterne er glatte, ”arrangerede hun (u) forventet. Lenochka huskede pludselig, at hun havde med sig en blotter for at nedskrive de berømte r_cepts af Irina Rodionovna, og Adultereev blev tavs og gik op til Dik, der lå på tæppet, som havde besat næsten (gulvet) i køkkenet. "Giv mig en pote for held!" - næsten nøjagtigt ægteskabsbrud.

Dick sprang op, trak sig op til sin fulde enorme højde, (broderligt) lagde sine tunge poter på Adulteurs skuldre og slog brillerne af hele hans ansigt. Helen og forfalskerne lo, og barnepigen sukkede af sorg og så på sin elskede underviser, der vandrede rundt som (ikke) en ven, indtil han tog en (den) bog fra det glasede regiment og slog sig ned i en polstret lænestol, skrællet af katten Marusya, en hyppig gæst hos Irida, ikke en hyppig gæst i verden. Helen lærte imidlertid, at dejen kan være både rubel og lagdelt og smuldret og pandekage, og at de varmstegede dej adskiller sig markant fra ovne i ovnen.

Nogle gange sukker du og tænker for dig selv.
Og du sukker igen.

(L. Rubinstein)

(C) snart samledes alle ved bordet dækket af en stivet duge og foret med (i) kongelige luksuriøse retter.

Stave adverb (øvelser og test)

Adverb staveøvelser

Øvelse 1.

Indsæt de manglende bogstaver, og forklar stavningen.

Gå til venstre ..., højre ... overhaler trucken, gå inden mørke ..., i lang tid ... indtil ordren,

blive mørk ..., tørre af ..., lejlighedsvis ... være interesseret, start gendannelsen ...,

hold dig oppe sent ..., slik det rent ..., skynd dig ... tag en snack, tag lang tid ... husk.

Øvelse 2.

Skriv ned ved at indsætte de manglende bogstaver. Forklar stavningen af ​​suffikserne -o, -а i adverb.

1. Vinduerne på vognen var ofte tæt ... dækket af sne (Hyde.). 2. Ved udgangen fra landsbyen, til højre ... og til venstre ... vidunderlig udsigt (Sol.). 3. Mor tog Huck straks væk fra dem, fordi hun var bange, som i et vrede ... han blev ikke banket i træloftet (Hyde.). fire.

Og til højre ... og til venstre ... lavlandet svirrede med tåge (Nag.). 5. Han nød et sådant privilegium i lang tid ... sandsynligvis som en gammeldags hospital (Ch.). 6. Katya havde tid nok til refleksion ... (AT). 7. Bjørnen brølede og døde ... faldt (fløj). 8. Jeg er igen ...

omskrev historien (Paust.). 9. Lejlighedsvis ... fra den øde station blev bip fra det eneste skiftelokomotiv (Paust.) Hørt. 10. Shatsky var først ... genert af mig, så blev han vant til det og begyndte at tale (Paust.). 11. Jeg gav mig op på jagten med iver og vendte næsten altid tidligt tilbage eller i det mindste før daggry ... (P.). 12. Han bælte og slog alle baghånd ... og til venstre ... (Paust.). 13. Hesten vendte alt til højre.

.., og derfor fortsatte Vasily Andreevich med at afvise det ... (L.T.). 14. Jeg gik roligt og lod Zhulka løbe foran mig højre ... venstre ... og omvendt ..., venstre ... højre ... (Prishv.). 15. To timer senere genoptog offensiven sønner ... (Sh.). 16. Som regel forsinkede jeg aldrig min rute 1/25 Stavning af adverb (øvelser og test) indtil skumring og stoppede ved bivouken, så det var daggry ... du kunne lægge telte og forberede brænde til natten (Ars .). 17. Jeg er på vej og ud af intet at gøre læser jeg skiltene til højre ... til venstre ... (kap.).

Øvelse 3.

Fuldfør adverbene.

Let ..., fyldt ..., rent ..., rent ..., mørkt ..., tørt ..., skævt ..., langt ..., indtil mørkt ..., stramt ... , lejlighedsvis ..., sammen ..., søn ..., hvid ..., rød ..., tåbelig ..., varm ..., direkte ..., venstre ... Steppen venter. .. var tavs ... Det blev frisk i forhaven ... og ildelugtende ... Varmt ...

mit hjerte bankede. Højttaleren talte for bredt .... Truende ... en enorm lurvet sky nærmede sig. Blindende ... solen skinnede. At studere er strålende ... Trupperne bliver uudholdelige ... Dørene er åbne ... Han gik og så videre ... Vi faldt i søvn længe efter midnat ...

Øvelse 4.

I overensstemmelse med reglen for at skrive adverb, der ender med hvæsende, skal du skrive følgende sætninger ned.

Træk dig tilbage ..., slå tilbage ..., gifte dig ..., åbn vinduet bredt ..., start galoppering ..., vent utålmodig ..., helt ... tilgroet med ukrudt, fald baglæns .. .

- & nbsp– & nbsp–

Øvelse 5.

Omskriv, indsæt manglende bogstaver, hvor det er nødvendigt.

1. Åben ... porten er tung (Bl.). 2. Åh ... hvor mange gange har de fortalt verden, at smiger er modbydeligt, skadeligt, men bare ikke for fremtiden (Kryl.). 3. Du forlader helt ... fremmed (Nar.). 4. Hop ned ad bakke ... men hvor op ad bakke - endda græde (Posl.). 5. Officeren slog Ostap backhand ...

med en pisk over ansigtet (Paust.). 6. Op til horisonten, helt til kanten, grågrå, grøngrå, kontinuerlig ... gåture, leger med stejle vold, juni-rug (V. Bok.). 7. Et eller andet dyr sprang ud af krattet med et spring og lagde sig, legede, liggende ... på sandet (L.). 8. Vi gik vejen, helt ... dækket med brune blade fra sidste år (Kupr.). 9. Uanset hvor ofte den unge kvinde var uudholdelig ... faldt græsset under leen, rug brændte under seglen (N.).

Øvelse 6.

Vælg den korrekte stavemåde for adverbiet.

1) Det betyder ikke noget (nej-nej) hvor man skynder sig. 2) Han (nej-nej) lignede ikke meget sin mor. 3) (Nej-nej) hvor man kan vente på hjælp. 4) Du (nej-nej) hvorfor tage risici. 5) I sin ungdom havde han alt (nej-nej) hvor meget. 6) Venner (nej-nej) havde ringe tvivl om succes.

Øvelse 7.

- & nbsp– & nbsp–

Skriv ned ved at indsætte manglende bogstaver og udvide parenteser.

1. Brødre (n ...) var ikke i tvivl om, at faderen ikke ville joke og holde sit ord (M.-S.). 2. Det var (n ...) hvornår man skulle tænke, at forlade (n ...) hvor (BP). 3. Han (n ...) hvor han ikke kunne finde arbejde (Paust.). 4. Før denne hændelse havde Shamet hørt en masse soldaters løgne, men han (n ...) da han ikke løj (Paust.). 5. Kun kosakkerne (n ...) (fra) hvor de skal tage (Ser.). 6. (N.-.) Hvor mange gange har jeg bemærket ovenfra, fra haven, Anfisa på bredden af ​​Fast Pine (Paust.). 7. Terrænet omkring var fladt, det var (n ...) hvor (BP) skulle gemme sig. 8. I Golovlev mødte han (n ...) (fra) ikke kun direkte modstand, men endda den mindste indirekte begrænsning (S.-Sch.). 9. Ærligt, barndom og ungdomsår (n ...) når de ikke er uden eksotiske (Paust.). 10. Hvor (n ...) når alt var tomt, bar, nu er den unge lund vokset (N.).

Øvelse 8.

Skriv ned ved at udvide parenteser og indsætte manglende bogstaver. Angiv hvilken del af talen de fremhævede ord hører til.

De er altid (n ...) hvornår, (n ...) hvor de skal hen, (n ...) hvorfor gider, (n ...) hvor de ikke skal hen, (n ...) hvor de skal bo , (n ...) ..) hvor man ikke skal dvæle, (n ...) hvordan kunne jeg ikke komme, (n ...) hvor meget ikke at blive fornærmet, (n ...) hvad man ikke skal argumentere for om, (n ...) næsten at være ked af det, (n ...) (fra) hvor man kan vente på hjælp, (n ...) (fra) hvor man ikke skal vente på nyheder, (n ...) hvad man ikke skal glæde sig over.

Øvelse 9.

Udvid parenteserne ved hjælp af en af ​​partiklerne.

- & nbsp– & nbsp–

1. I slutningen af ​​skolen meddelte sønnen til sine forældre, at (hverken eller) han ikke ville forlade landsbyen og efterlade ham (hverken, ikke) hvor og (ikke eller) hvorfor. (Nej, nej) der kom ingen lyd fra. 3.

Her (ikke, ikke), da den gamle tæller levede. 4. Rejsende (hverken, ikke) hvor de skal overnatte. 5. Han (hverken, ikke) kunne ikke få hjælp af. 6. Drengen vendte halvvejs hjem, selvom han (hverken, ikke) måtte vende tilbage. 7. En ulv, der har spist (hverken ikke), når han ikke forstår knoglerne. otte.

Dette er hvad jeg (hverken, ikke) ikke forstår. 9. Tilbagetog (hverken, ikke) hvor. 10. Der (hverken, ikke), da jeg (P.) også gik. 11. Alt var stille, lysene (hverken ikke) var ikke synlige.

Øvelse 10.

1. Misforståelser forekommer ofte (fra) det faktum, at folk ikke forstår hinanden. 2. Han ved, hvordan man finder sjove sider hos mennesker og elsker (ved) denne lejlighed at joke. 3. Pronomen med præpositioner og pronominal adverb er konsonant i udtalen, (det er derfor meget vigtigt at skelne mellem dem. 4. Turister besluttede at overnatte (bag) skoven. 5. (Fra) skoven til nærmeste landsby omkring tyve kilometer. 6. Først vil vi oprette telte, forberede brænde og derefter lave mad på ilden. 7. (Ved) hvad forbereder du dig til eksamen: ved lærebogen eller i synopsis? 8. (Fra) hvad læser du lidt? 9. (Fra) hvad vil du hellere give op: fra en turisttur eller fra en ferie ved havet? 10. (Hvorfor) besluttede du det? 11. Og (for) hvad var skæbnen at kaste mig ind i en fredelig kreds af ærlige smuglere? (L.). 12. Sig mig, skønhed, (fra) hvad så jeg dig på taget i dag? (L.). 13. Pludselig løb et knap synligt smil over hans tynde læber, og jeg ved ikke (fra) hvorfor det gjorde det mest ubehagelige indtryk på mig (L.).

Øvelse 11.

- & nbsp– & nbsp–

Omskriv og udvid parenteserne.

(B) skoven er synlig i det fjerne - (i) den blå damper forsvandt; (c) røg stiger - (c) en due fløj op i himlen; (c) alderen for ikke at glemme min ven - (c) elektronikens alder;

(c) en kappe bærer en frakke - (c) en brokadekappe er klædt på; (i) tid til at komme - (i løbet af) sommerferie; (til) løft dit hoved øverst - (til) fastgør et flag til toppen af ​​teltet;

(på) ansigtet var der fejl - (på) en hårlås faldt i ansigtet; (til) i morgen vil der være sjov - (til) i morgen at omlægge mødet; (på) toppen for at klatre - (til) toppen af ​​bjerget for at klatre.

Øvelse 12.

Omskriv ved hjælp af parenteser.

Det bliver hurtigt mørkt i taigaen. Og på trods af at vi vidste det, blev mørket stadig overrasket. At skille de tunge tornede grene og føle os med foden til den næste bump, bevægede vi os (lidt) lidt efter lidt fremad (ind) foran. Det var helt mørkt, men mærkeligt nok var der ingen frelse fra gluttende myg og mygge såvel som om dagen.

Hele dagen gik vi (til) bunden af ​​floden, men floden forsvandt i mørket, hvor (det) var tilbage, og vi måtte fortsætte med at gætte. Heldigvis var det (tilsyneladende) ikke langt fra den nærmeste jagthytte. Og faktisk, da vi (en efter en) krydsede en smal aborre, kastet over en sumpet skovstrøm og klatrede op på bjerget, befandt vi os foran hytten. Ikke at spilde et minut og glæde os i vores hjerter over, at vores beregning var berettiget, og at vi (på det tidspunkt) kom til stedet, huggede vi utrætteligt nåle, savede små grene med en baufil og lagde dem (på tværs) på tværs. Min kammerat kigger (er) ikke længere under panden og begynder endda at læse de digte, som han engang lærte (til) hukommelse.

Med en stille rasling ryster vinden toppen af ​​gamle cedertræer, som om indvarsler (for) i morgen regn og et eller andet sted (det) (i) det fjerne en natfugl skriger.

- & nbsp– & nbsp–

Øvelse 13.

Erstat de fremhævede ord og sætninger med adverbier med præfikset po. Lav forslag med nogle af dem.

Prøve: at leve som før - at leve som før.

Gør det anderledes; opdele i alle lige; at handle kompetent tilgive som en ven; skinne som sommer; køre gården som en bonde; få venner med venlig hilsen tale tysk; lektionen vil tilsyneladende ikke finde sted; opføre sig som en kammerat; klæd på en fransk måde.

Øvelse 14.

1. Varmen var uudholdelig (som før) (T.). 2. Alle frøs i forventning om, at (her) en hare sprang ud (Prishv.). 3. [Svømmede] en meget broket (in) egyptisk malet Nil-pram (Lesk.). 4. Vi forstod dog på en eller anden måde hinanden (Frokost). 5. En grønlig bølge gled forbi, (let) svulmende og rumlende (T.). 6. Yakov havde ingen andre slægtninge, hans mor (givet) døde for længe siden (T.). 7. Han besad uhyrlig styrke, med en kniv gik han på en bjørn (en) (på) en (Gil.). 8. I denne skov er ethvert dyr (tilsyneladende) (ikke) synligt (Prishv.). 9. Efter at have bundet sandaler (kryds) (på) korset bragte han forseglingsvoks til ilden (Fed.). 10. Disse ord lærer jeg (første) (den) først (Sh.). 11. Der siger de (mørke) menneskers og maskiners mørke 7/25 Stave af adverb (øvelser og test) (Lukket). 12. (Kun) så snart jeg tog fat i dørhåndtaget, ringede et skud (Prishv.). 13. På en klar himmel (knap) høje og sjældne skyer sprang næppe (T.). 14. Kvinderne greb skakterne, mændene pressede bagfra og satte (lidt) (efter) lidt vognen på vejen (Prishv.). 15. På dette tidspunkt i skoven (kun) er den smukke kamp for lys lige begyndt (Prishv.). 16. Da rummet blev (lidt) varmere, skrev jeg ned mine observationer af vinteren (Prishv.). 17. Her er sangfuglen - synger også, men synger (en) alene (Prishv).

Øvelse 15.

Omskriv ved hjælp af parenteser. Forklar stavningen af ​​adverb.

1. Jeg krævede (første) et rum, hvor jeg kunne klæde mig ud, (andet), et glas vin, (c) tredje, en konvoj til min guide (P.). 2. Vi lærte alle (ved) lidt noget og på en eller anden måde (P.). 3. Du (på) tom vil skade hende og dig selv (Hound.). 4. Når jeg kaster måtten tilbage, ser jeg fremad - (stadig) snestormen snurrer (P.). 5. Først kørte han en ukendt vej, og derefter kørte han (på) den samme sti. 6. Dunyasha lyttede og åbnede munden (på) en barnlig måde (MG). 1. Byen var ikke (i) festligt stille (MG). otte.

Hjemme i Moskva var alt allerede (om) vinter; stoked ovne ... (Ch.). 9. (Hyrden lagde tilsyneladende stor vægt på sine ord (C.). 10. "Gamle mænd" gik (ind) to og (i) tre i hallen og foldede deres flossede hætter på bagsiden af ​​deres hoveder (Kupr.). 11. Alle ting blev gjort (hjemme), (ved) naboskab ... (Kupr.). 12. Dagene er stadig kun (om) foråret bud ...

(Kupr.). 13. På sådan en skaldet plet, (efter min mening) burde der have været en snipe (Prishv.). fjorten.

I lang tid gik tomme jægere og skød al deres entusiasme (Prishv.). 15. Først var alt (stadig) stille (Kor.). 16. Han var klædt (i) et sommerhus: uden krave, linnesko (Er.).

Øvelse 16.

- & nbsp– & nbsp–

Afskriv ved at udvide parenteser. Forklar den kontinuerlige, delte og bindestregning af adverb.

(Lidt) lidt, (trods alt) ingen måde, (dårlig) dårlig, krydse (på) et kryds, nøjagtigt (i) nøjagtigt, side (ved) side, (i) tredje, (i) venlig, (i ) vores, (på) latin, (bagud) fremad, (fast) fast, (lidt) lidt efter lidt, leve (på) en ny vej, gå (ind) stille, falde baglæns ..., slå baglæns ... , det var uudholdeligt at vente ..., kom op (c) løve ..., se (på) højre ..., kendt (fra) i lang tid ..., afgrund (uden) et spor, løse (i ) et mysterium, køb (i) rater, opdele (i) to, springe ud (på) farten, beslutte (en dag), lukke (udefra) ude, skrive (før) efterspørgsel, bo (i udlandet), skyde (kl. ) blank, adskilt (på) en venlig måde.

Øvelse 17.

Skriv sætningerne af ved at åbne parenteser.

(I begyndelsen af ​​efteråret var der klare, solrige dage. (I) begyndelsen gik vi i skoven og derefter langs floden. Det var vanskeligt og usædvanligt for os at bo i en fremmed by (fra) begyndelsen. Jeg kunne godt lide denne bog (fra) begyndelsen. Bøgerne var pakket (i) tykt papir. De (c) nærmede sig det vigtigste spørgsmål i diskussionen. Om morgenen vendte de tilbage fra vandreturen. Vi udsatte alt arbejdet (om) morgenen. For nylig gik vi (til) et møde med teater- og filmskuespillere, og folk løb til (for) at møde mig.

Øvelse 18.

Udvid parenteserne i betragtning af at adverb kan være både kontinuerlige og separate.

- & nbsp– & nbsp–

1. Vi boede i et telt (i) fire. 2. Nu skriver jeg et nyt digt, hvor jeg chatter (før) det er umuligt (P.). 3. (Af) disse stier krydses ikke i dag. 4. Vi gik i lang tid og gik tabt. fem.

(B) det er lettere at gå i to med to. 6. Partisanerne kæmpede (i) kamp mod hånd (G. Markov). 7.

Moskva er stolt af storheden ved sin skæbne (i) højre (S. Shchipachev). 8. Vi hvilede (i) fik det. 9. (B) felter blev blandet med skove. 10. Vores krigere gik (til) at opfange de tyske bombefly. 11. (For) evigt er vi sammen. 12. (På) toppen af ​​bjerget klatrede en afdeling af turister. 13. (B) floden sprøjter nedenunder. 14. Arbejdet blev udfoldet (i) alle.

15. (B) En svale fløj et øjeblik ind i det ødelagte vindue. 16. Skud (på) gæt. 17. Skovene her spredte sig i mange kilometer (in) lang og (langs) korset (Z. Kur.). 18. Børnene skyndte sig (løs). (C) en vidunderlig udsigt åbner op fra toppen. 20. De rejsende gik (til) blinde. Det var vanskeligt (for) hyppigt.

Øvelse 19.

Omskriv ved hjælp af parenteser. Skriv ordene enten sammen eller hver for sig.

Jeg lo (indtil) jeg faldt, gik (ind) to, tog (i) rater, aftalt (i) fangenskab, rejste mig (fra) (til) (for) såret, det var (i) en nysgerrighed, arbejd ikke (på) skulderen, rullede over (fra) side (på) side, gik (ind i) blinde, (ind i) forbi dyret, (igennem) forsvandt stille, (fra) steder (ind) stenbrud, fulgte sporet ( ind i stien, hvilede (for) ære, spørgsmålet satte mig (ved) en blindgyde, ikke (til) punktet, kom (til) huset, gik (en ad gangen), (ved) tog en tur , (uden) et spor, (uden) at tale.

Øvelse 20.

Udvid parenteserne ved at sætte orddeling, hvor det er relevant.

- & nbsp– & nbsp–

(I) januar kølig, i (i) kampstemning, (i) god, (i) overalt, (i) din viste det sig, (på) bulgarsk, næppe (næppe) i tide, (villigt) kom ufrivilligt, ( i) stille, til (krave) til eversion, hvor (det) gik, (noget) hvordan klarede de sig, (for) enkle, (for) (for) i går, (for) ræven er listig, (for) femte, (for) toppen, hvor (eller) jeg finder, (for) dette, (for) Kosak, (for) dobbelt, (fuld) fuld af svampe, (for) stærkere, (trods alt) intet, ( for) billigere, (stille) sad stille, (for) hvidere, igen (stadig).

Øvelse 21.

Bestem den leksikale betydning af de valgte adverb og forklar vejen for deres dannelse.

1. Siden oldtiden blev den russiske filistin opdraget i mistillid til fornuften og endda i fjendskab mod den (G.). 2. Det ville ikke være dårligt at spørge mig, fordi jeg stadig er beslægtet med hende; i det mindste i umindelige tider var det ikke for ingenting, de kaldte (Gr.). 3. Det høres, at zemstvo-domstolen kommer til os for at give os under Kiril Petrovich Troekurovs myndighed, fordi vi, siger de, er deres, og vi har aldrig hørt om det fra umindelig tid (P.). 4. Og det syntes undertiden for bedstefar, at tiden var vendt tilbage, at han, bedstefar, var fyrre år igen (kat.). 5. Gerasim og Andrei var heldige ikke kun at mødes i Kholmogory, men også at bo i den samme hytte og, som i gamle tider, have en venlig samtale, der minder om barndommens fjerne år, flygter fra Kolychev-godset og de liviske kampagner (Kostyl.) 6. Og jeg kan se - jeg bebrejder foran dig, at min dårlige stavelse kunne være meget mindre farverig med fremmede ord, selvom jeg kiggede i gamle dage i Academic Dictionary (P.). 7. Mellem samtalepartnerne hersker for det meste en dyb stilhed: alle ser hinanden hver dag, og der er kun få nyheder udefra (Gonch.). 8. To vinduer var forhængt med muslin i farven på en te-rose, udefra blev de skygget af træernes grønne (M.G.).

Øvelse 22. (gå til næste side)

- & nbsp– & nbsp–

Øvelse 22.

Form alle mulige adverb fra disse ord. Fremhæv ordopbygningselementer.

Top, højde, århundrede, dybde, afstand, slutning, begyndelse, bund; evig, gammel, lang, skrå, ny, højre, enkel, sjælden, let, hurtig.

Øvelse 23.

Udskift de fremhævede ord og sætninger med synonyme adverb og forklar deres stavning.

Eksempel: ubrugeligt arbejde - spildt arbejde, spildt.

Være tæt på noget; spille nok nok; bryde i små stykker; start så hurtigt du kan; skændes fuldstændigt; løbe, overhale hinanden

skynde sig i forskellige retninger glem noget, skynd dig at blive klar; drik te, mens du bider sukker; helt udbrændt kender fra en ung alder gå uden at komme ud af vejen; famlende uden at se noget; spise tør mad spild af energi forgæves stå strakt ud.

- & nbsp– & nbsp–

Øvelse 24.

Brug en staveordbog til at skrive følgende adverb og udvide parenteser. Lav sætninger med de fremhævede ord.

(Uden) en glip, (uden) træthed, (uden) et hul, (uden) parsing, (i) hørelse, (i) inkonsekvens, (i) en fold, (før) et snit, (før) toppen, (for) en fortrolighed, (for) hast, (for) høre, (for) hukommelse, (for) ordet, (for) træk, (for) held, (med) løbeturen, (med) spredningen, (med) accelerationen, (med) omfanget.

Øvelse 25.

I disse eksempler skal du fremhæve adverb og deres homonyme kombinationer, forklare stavemåden.

Kollaps (i) siden, skynd dig (ind) højden, (in) gav grønne marker, mød (in) en hemmelighed, hold en hemmelighed (in) en hemmelighed, bestig (in) himmelens højder, knæk fjenden ( på) hovedet, sæt på en hat (på) hoved, håb (på) held, (for) styrken til at overvinde en drøm, læg mærke til (i) en vittighed, træk lod (for) held, vend svaret (til) en vittighed, håber (på) vindens styrke, klatre (på) toppen af ​​en birk, stå op (s) for tidligt, hugge (c) skulderen, frakke (c) skulderen.

Øvelse 26.

- & nbsp– & nbsp–

Omskriv ved hjælp af parenteser.

1. (Fra) en familie, jeg har aldrig set en sådan trist kirkegård (P.). 2. Zakhar åbnede halvdelen af ​​døren, men turde ikke komme ind (Gonch.). 3. Du er stadig en ung mand, og jeg er allerede en gammel kvinde og (i) retten til at give dig råd (T.). 4. Betalingen er den mest moderate, og jeg håber, at din løn (in) hastighed vil være helt tilstrækkelig til det (Ven.). 5. Kohl hugg, så (fra) skulderen (A.K.T.). 6. Kontrabassen drak te (i) en bid og en fløjte (i) et overlay (H). 7. Med våbenet (på) sprang fordelen, som i angrebet, ud af skoven Tomilin (MG). 8. Læreren råbte noget (i) at indhente (MG). 9. Jeg nærmede mig omhyggeligt og beundrede Yarik (c) side (Prishv.). 10. Rostislav, seksten år gammel (fra) familie, forlod den rigtige militære skole og gik i krig (Fed.). 11. Læreren bøjede sig over (in) (en halv) drejning mod Klava og fejede vindueskarmen væk med en fugls vinge (Fed.). 12. (B) enden, udmattet, kastede jeg skovlen (nøgen).

Øvelse 27.

Omskriv sætningerne ved hjælp af parenteser. Understrege de adverb og ord, som adverb hører til.

1. En grantræsart kan endda have brug for en skygge (i starten). 2. "Chase ikke, sagde han [Antipych], - som dyr, (i) alene for lykke, jagter sammen for sandheden." 3. Det og (i) sandheden var noget at undre sig over i skoven ... 4. Hvilke forskellige tidspunkter, hvilke forskellige skove, hvilke forskellige træer i skovene og hvordan (på) forskellige måder folk forstår dem!

5. Indtil nu, hvis (c) ser på de nordlige skove ovenfra, så synes skoven at være kontinuerlig fra Moskva selv til det nordlige hav. 6. I nogen tid går du uden håb og lærer (fra fangenskab) at dybt forstå naturen af ​​det nordlige træ - spiste. 7. Samles (lidt) (i) mala og andre naboer ... 8. Og vi troede på alt: en uhørt plukning af tranebær var (på) ansigtet. 9. Vasya løste hurtigt et vanskeligt problem og sad og ventede på læreren: Fokin gik forbi alle (af) en efter en. 10. Han [Vasya] er allerede begyndt at vænne sig til det faktum, at læreren adskiller ham, og nu var dette spørgsmål (i) hemmeligheden bag wow, sandheden var ikke så tiltrukket af sig selv, da jeg ville overraske Ivan Ivanovich.

- & nbsp– & nbsp–

(M. Prishvin) Øvelse 28.

Omskriv ved hjælp af parenteser. Forklar stavningen af ​​adverb, definer deres syntaktiske funktion.

I. 1. Denne gang så vi det [træet] med nye øjne og værdsatte (på) en ny måde. 2. Med hensyn til Dmitry Pozharsky blev kun marmormausoleet taget væk fra hans grav (hvor), og resterne af prinsen er nu i Suzdal. 3. Bilen blev revet (ind) foran med en hastighed på hundrede kilometer, og derefter vandrede (fra) side (til) side og fra side til side, vej ... langs den ødelagte ... e. .. sandede hjulspor ikke hurtigere fodgænger. 4. Der var (fra) noget at bekymre sig om. 5. Den sti, jeg valgte, rundede en stor sandkasse ... og førte til en rummelig eng, langs hvilken træer voksede her og der, nu i grupper, nu (i) alene. 6. Så snart vi ramte en fyrgren med en pind, omringede en tyk gul sky os. 7. En mand (ikke) hørbart nærmede sig og stod (e) bag os. 8. Pil steg fra den undslippende (i) afstand og næsten solid gulhed (nogle steder) i mægtige afrundede klumper. 9. R ... skrånende (ved) begyndelsen, blev engene gradvist forvandlet til en døende eng, dækket af hummocks. 10. Ved kirken er hegnet (tændt) halvt ødelagt. 11. Da jeg tog en slurk, indså jeg straks, at mælk, hvis ikke halvdelen, så (ved) en tredjedel fortyndes med vand. 12. Faktisk var der kræft i hullet. Gennem denne kræft blev Sheridar tættere og mere forståelig: (nøjagtigt) (in) (nøjagtigt) som på vores Vorša, da en kræft skulle sidde der, betyder det, at han sidder.

(V. Soloukhin) II. 1. Der, (høj) høj, måske vandrede nogle vinde, vi (i) bunden var helt stille (Sol.). 2. Fortiden gik (et eller andet sted), der (i) fjernt, mistede sin værdi (Ch.). 3. (På) morgenen spiste morgenmad med mælk og brød og æg (i) smuldret og ledte efter formanden for den kollektive gård (Sol.). 4. (B) landsbyen foran blev vores mål (i morgen) (Sol.). 5. Disse var gløden (c) i de døende omgivelser ... Over ilden (c) svævede fuglene (c), som syntes at være en bunke af mørke små kryds på ildmarken (G.). 6. (C) små juletræer begyndte at gå, så højere, højere ... (Sol.). 7. Loftet (in) i midten er forkullet, og papiret fra det 15/25 Stave af adverb (øvelser og test) rives af (Sol.). 8. Tidligt om morgenen, da alle sov, gik jeg ud (på) tåen fra den tunge, varme hytte (Sol.). 9. Zakhars frakke havde ham lige (på) tidspunktet (L.). 10. Han skubbede sin nabo. (På siden) (T.). 11. Og hvilken fjern, gammel krig vil synes for dig og mig (i) det øjeblik, hvor vi skubber skodderne med hånden, trækker de sorte gardiner fra vinduet (OB) af. 12. Jeg troede (i) ... vandrede hjem (T.).

Øvelse 29.

Omskriv ved hjælp af parenteser. Forklar den kontinuerlige eller separate stavemåde.

1. Som du tænker nu, (øverst) i dit liv, om den kræsne kørsel af ungdommen til materialer til litteratur ... (Prishv.). 2. (B) før, selvfølgelig, (c) før, men hver af os mistede noget (noget) i livet, og vi var nødt til at komme tilbage for ham (på) bagsiden (Prishv). 3.

(B) foran solen blev et spindelvæv, der krydser rydningen, ophidset fra en let vind ...

(Syet). 4. Når høet klippes, løber vagtlerne væk (til) kanten og samles i det sidste hjørne ... (sy.). 5. Det er nødvendigt at (huske) karakteristika ved skovsvampe (Prishv.). 6. Hans sorte øjne fulgte mig (fra) med bebrejdelse og utilfredshed ... (Kupr.). 7. Allerede flere gange begyndte en stor, kort, frugtbar regn at falde, hvorefter (i) vores øjne vokser ungt græs ... (Cupr.). 8. Allerede (siden) om morgenen følte jeg mig utilpas, selvom jeg endnu ikke klart kunne afgøre, hvad min sygdom var (Kupr.). 9. Da jeg kom hjem sent om aftenen, blev jeg pludselig grebet og rysten af ​​et voldsomt kuldegreb (Kupr.). 10. (Ved) aftenen følte jeg mig værre (Kupr.). 11. Om lægen fik hun [Olesya] mig til at fortælle flere gange (under) en række (Kupr.). 12.

Høje, tynde fyrretræer omgav os på begge sider og dannede en gigantisk korridor, der strakte sig (ud i det fjerne) (Kupr.). 13. Hans tøj viste foregivelse (mod) smag og dandy uagtsomhed (T.). 14. Jeg kiggede på ham (i) stien, indtil hans hornede kasket forsvandt bag grenene (T.). 15. Hundene (den) time roede sig ned (T.). 16. Gæsterne skyndte sig (at) møde den irriterede grundejer (T.). 17. Den stakkels mand [hund] rejste sig stille, faldt brødet af næsen og gik som (på) tåen ind i gangen, dybt fornærmet (T.). 18. Masha vendte hovedet let og begyndte (er) (under) panden for at kigge på mig hurtigt, vildt, vildt. Hun rejste sig pludselig, åbnede straks vinduet, stak hovedet ud og (med) hendes hjerte skreg til en forbipasserende kvinde ... (T.). 19. Hun (på) så på ham over skulderen - og fortsatte (i) vraget, som om at drille ham (T.). 20. "Det er hun, der siger farvel til mig (for evigt)," og [Tchertop-hanov] brast i gråd (T.). 21. Yaff, ifølge betjent, (på) aftenen til Moskva (G.). 22. ”Lige her,” plejede han at sige [Nedopyuskin] og pegede (mod) midten af ​​brystet over maven (T.). 23. Men mest respektabel

- & nbsp– & nbsp–

det [ejendommen] bragte ikke gavneren megen fordel, for (i) hastighed blev solgt ...

(T.). 24. Han havde ikke en hat på: han holdt den (under) armen (T.).

Øvelse 30.

Omskriv ved hjælp af parenteser.

1. (Om morgenen) bedøm ikke vejret for dagen. 2. Yegor talte fra bjerget, men det er alt (ikke på det tidspunkt). 3.

Du kan tænke én gang, men (i) et århundrede vil du ikke give tankerne. 4. (Nej, i løbet af) tiden er gæst værre end skurken. fem.

Om fred og sorg (i, gulv) sorg. 6. (Nej, c) gang gæst er en vrede. 7. (B) Gæstens sti serveres ikke. 8. (Fra) hvad er en bummer smooth? (Fra) det faktum, at han er modtagelig for hvile. 9. Det er umuligt at leve (i, gulv) hjerte og arbejde (i, gulv) styrke. 10. Tænk (ind) om aftenen, gør (om) om morgenen. I. Kort og tydeligt (fra) det er vidunderligt. 12. Arbejdspenge (før) føder århundredet. 13. Hvad konen ikke elsker, vil manden ikke spise. 14. Du skynder dig (griner), griner (skrider). 15. Frost og jern tårer og (på) fluen slår fuglen. 16. En person er ikke altid det (fra) sindet det ser ud til. 17. Hvem (r) tager hurtigt begyndelsen, han stikker tungen ud mod slutningen. 18. Uden en mester og jern (in) dobbelt rust. 19. Til en velfodret hest og en kløft (hverken på) end et bjerg - en flad vej. 20. (On) toshchak og sangen synges ikke. 21. Til hvem og et tip (ikke i) et hus. 22. For en kær gæst og døren (på) en søm ... 23. Lynxen er broket (udefra) udenfor, og en person - (indefra) indeni. 24.

Den, der er lille i sin størrelse, glider forbi om et øjeblik, og den der er stor, træder over. 25. Stædig (in) ford går ikke, kun (in) smelter. 26. Og erfaren og ikke en tåbe får nogle gange en fejl. 27. En tynd Slavushka vil passere - ingen (for) hendes mand ... vil tage.

(Ordsprog og ordsprog) Test om emnet "Stave af adverb"

- & nbsp– & nbsp–

3. Hvad er slutordet for O?

1) lejlighedsvis ...

3) tæt ...

4) rødglødende ...

4. I hvilken version er adverbet bindestreg?

1) i ... tre

2) i ... tredje

3) i ... indhente

4) i begyndelsen, tænk

- & nbsp– & nbsp–

5. I hvilken version er adverbet bindestreg?

1) han er ... ærligt ærlig

2) tal ... koreansk

3) handle i hemmelighed ...

4) udfør i ... tur

6. I hvilken version er adverbet bindestreg?

1) gør det ... skynd dig

2) leve på den gamle måde

3) lær af ... tand

4) i ... sang han

- & nbsp– & nbsp–

7. I hvilken version er adverbet skrevet separat?

1) nogle ... hvor

2) ved ... variabel

3) hit fra ... side

4) vind ikke alene ...

8. I hvilken version er adverbiet skrevet separat?

1) i ... højre

2) med ... løb

3) for længe siden ...

4) den ... time

- & nbsp– & nbsp–

9. I hvilken version er adverbet skrevet separat?

1) i ... virkelig vigtigt

2) en efter en

3) bestået på ... tidspunkt

4) på ​​... flyve

10. I hvilken version er adverbiet skrevet sammen?

1) spil ... åben

2) på ... samvittighed

3) senere

4) kaffe på ... tyrkisk

- & nbsp– & nbsp–

11. I hvilken version er adverbiet skrevet sammen?

1) gå uden ... at spørge

2) sig til punktet ...

4) bange for ... døden

12. I hvilken version er adverbiet skrevet sammen?

1) tal i ... renhed

2) hæve på ... grine

3) arbejde for ... slid

4) beslutte din måde ...

- & nbsp– & nbsp–

13. I hvilken version er adverbiet skrevet sammen?

1) i udlandet ... i udlandet

2) ved ... lille

3) i udlandet ...

4) lidt ... lidt efter lidt

14. I hvilken version er adverbiet skrevet sammen?

1) i ... hoppe

2) ved ... samvittighed

3) højre ... venstre

4) ... det er koldt om efteråret

- & nbsp– & nbsp–

15. I hvilken række er alle ord skrevet separat?

1) på ... italiensk, op ... ned, ved ... vi er med rette stolte

2) bo på ... den gamle måde, løb ind ... hoppe, langt ... langt

3) nar ... nar, skynd dig ind i ... havafstand, skyde på ... blanke

1 . Omskriv sætningerne ved at udvide parenteserne. Angiv dele af talen.

(I) alt rasende; (i) hele væggen (den) time er alligevel kommet; den time svarede ham; kiggede (på) et stykke købt til en kjole; nægte (for) et snit (i) efterårsregnet; gå (gennem) efterårsskoven; hældte (i) en tom flaske; bekymret (i) tom; skubbede (ind) siden afvige (i) siden; gå (til) et møde med en ven; gå (til) møde en ven.

2 . Omskriv sætninger ved at udvide parenteser.

Lær (på) udenad, rysten (på) hare, spis (på) læne, råbe (i) hjerter, handle (er) (under) tishka, gå (for) held, det virkede (med) savner, bestem (ved ) røre, lægge (i) en tumble, i huset (på) mod, krydse (i) en ford, bære (på) pløjning, tale i en lektion (til) ondt til læreren, (fra) ikke have en familie , taler (på) engelsk flydende, fang (fly), tal (på) renhed, gå (ind) en omfavnelse, gik næppe (næppe), kom (altid).

3 . Læs sætninger, der forklarer stavningen af ​​adverb.

(1) (B) Jeg var den første i Radonezh (i) de første dage af efteråret. (2) Når vi taler om (om) renlighed, blev der ikke lagt særlig vægt på (om) renheden af ​​lokaler i denne institution. (3) Det lykkedes mig at gå i biografen (under) den sjældne orlov, mens det var vigtigt at vende tilbage til militærenheden (i løbet af) tiden. (4) For at (imødekomme) administrationens ønsker kom jeg alligevel (til) et møde med en foredragsholder fra universitetet. (5) Under krigen stod krigerne (for) døden, fordi de vidste, at Moskva var bag dem. Derfor kæmpede de ikke (for) livet, men (for) døden. (6) Efter at have kogt et æg (i) et køligt, gik han til klassen, som de sagde dengang, (til) en cool skole. (7) Vi gik hvor som helst, bare (på) gæt, lige og (på) højre og derefter (på) bagsiden.

4 .

Ustr..mit..sya (v) toppen, steg (v) de himmelske højder, kiggede (ind i) afstanden af ​​stepperne, viste (v) givet, forstod ikke (i) begyndelsen (n ..) af hvad, gik (ind) to for at bære (under) armen, var det skik (fra) lang tid .., (i slutningen af ​​historien, at tale (uden) i rundkørslen, (ved) slutningen vil nå målet, (ved) to festligheder .. de skyndte sig, skyndte (uden) at se tilbage, rullede ... i bølger (i) bunden, glemme (for) evigt evigt, husk stavningen af ​​adverb (for) århundreder, tag (i) en armfuld, stig (i) tre, send ... eller (c) indhente, skyde (in) en vægt, tre meter (in) omkreds, tygges (på) farten, gå (ud over ) grænsen, tale (på) sang, chattede (uden) stilhed, se (i) mørke, løb (ind) hoppe.

5 . Omskriv adverbene ved hjælp af parenteser. Arranger stresset.

(At) det er umuligt, (er) gammel, mesterligt, (i) (tre) vej, (til) toppen, (fra) til toppen, (fra) til toppen, (fra) at gå, at bringe ned ad en skaft, (fra) for længe siden, (til) hvid, misundelsesværdig (uden) lukket, (for) lys, (før) rød, (om) morgen, (uden) mening, kort, (den) time, bevidst , (før) nedenfor, (fra) gammel.

6 . Fra uddannelsen af ​​L.V. Velikova. Omskriv sætninger ved at udvide parenteser og indsætte manglende bogstaver. Angiv dele af talen.

Mødet var organiseret, skreg desperat, skyndte vanvittigt, så bange ud, skubbede noget, lyttede spredt, talte ophidset, forklarede forvirring, falmede langsomt ud, så upåklagelig, proklamerede en flamme, smilede bange.

Start (i) hoppe_, slå (på) bølgen_, åbn (på) søm_, udhold (ikke) (i) urin_, vent (ikke) tolerér_, gå ud (for) mand_, fald (på) vznich_.

Forlad (for) lys_, (for) gæld_ før ferie, vend tilbage (for) mørk_, tør (før) tør_, se (er) fletning_, tag en snack (kl) hurtigt_, lad (for) gæld_, start (fra) begyndte_ , kom (c) ny_.

7. Træningsdiktat.

Konvojen af ​​ra..pol..boede (i) en..nat (i) siden fra (ikke) (i) langt væk var..denne landsby .. nær (ikke) dyb men bred ra..kinuvsh. .yasya-floden. Så..ntse (n ..) pr..sta (n, nn) ​​om brænding (af) i går..m og siden i går..th dag (ikke) mobil og trist i..varmen var i luft. Lidt (ved) lidt luft blev varmere og varmere, og vi var (ikke) tålmodige .. det var at hvile. Fra varmen var det (ikke) hvor man skulle hen ... og (for) forgæves ledte vi efter skygger længe..Ja skygger hjalp os med at skjule ... fra p .. den skinnende strålebånd .. (indtil ) (så længe vejen gik (c) udsigten til en fyrreskov (c) konsekvenserne .. det ser ud til .. vi (c) følger og (ved) passagen. På kysten (c) en løve .. og (c) lige .. helt .. der var flere fisse pil, men skyggen fra dem var ubrugeligt (c) faldt fra toppen i vandet. Vandet i floden er vildt .. men blåt fra den reflekterende himmel i det .. men vinker til mig.

Dymov og Kiryusha, der kom ud (fra) huset (for) lys .. og (uden) træthed passerede en meget (ikke) tæt m..rute af rejse.. vil se..i talen..nku ( ikke) langsommere..o ra.. er faldet i vandet med et højt råb. De (ikke) (i) urin .. måtte udholde den svirrende varme. En stille gurglende lille flod..ka ogl..snorkede og sprøjtede og råbte. Yegorushka ra ... løb uden ... forfærdeligt sprang (fra) højder ud i floden. Efter at have beskrevet en bue i luften, kastede han sig dybt, men (på trods af) bundens indsats (fik det ikke), selvom han forsøgte at bestemme det (ved) berøring. Hvilken (den) kraft tog op .. greb ham og bar ham tilbage (til) toppen. Han dykkede ind og fnysede bobler. (B) Snart svømte Yegorushka til kysten og begyndte at fumle rundt om sivet .. ud af rødderne, og da han kom til kysten, lagde han sig (på) vznich .. og (ikke) (på) i lang tid .. (Ifølge A.P. Chekhov)

8 . Omskriv sætningerne ved at indsætte manglende bogstaver og tegnsætningstegn. Angiv kategorien adverb, understreg dem i sætningen, og bemærk den syntaktiske rolle.

1. Han tog flovt bevægelsen tilbage og tænkte (på) rigtig .. vippede hovedet så (c) løve .. så (c) til højre .. langsommere .. men strakte fingrene mod dronningen og adskilt dem hurtigt .. knopp (derefter) brændte ... brændende og sønnen i mellemtiden roligt med (ikke) ejendommen ... og han ... fjernede pænt de taget figurer i kassen ( Nabokov).

2. Denne kæde kom meget hurtigt i kontakt med, at (time) ... førte til summen ... professoren ... ... (Ikke) tilbage ... der var endda tvivl om, at nadveren ... konsulenten vidste nøjagtigt (for) pa ... hendes hele billede af Berlioz 'frygtelige død ( Bulgakov).

3. (Fra) sjælden .. kun pop .. en hætte blev givet, og oftest sorte puder hævet i enden og endnu oftere som en melon, en skaldet plet, der brændte af solen flimrede, som jeg virkelig ville skrive med en kemisk blyant nogle ( Ilf og Petrov).

9 . DIKTAT(teksten læses af læreren).

Udskrift

1 Adverb Staveøvelser Øvelse 1. Indsæt de manglende bogstaver, og forklar deres stavning. Gå til venstre ..., højre ... overhaler trucken, gå inden daggry ..., i lang tid ... indtil ordren, bliver mørk ..., tørre af og til ... interesser dig, start gendannelsen ..., hold dig oppe sent ..., slik det rent ..., skynd dig ... tag en snack, tag lang tid ... husk. Øvelse 2. Kopier ved at indsætte de manglende bogstaver. Forklar stavningen af ​​suffikserne -o, -а i adverb. 1. Vinduerne på vognen var ofte tæt ... dækket af sne (Hyde.). 2. Ved udgangen fra landsbyen, til højre ... og til venstre ... vidunderlig udsigt (Sol.). 3. Mor tog Huck straks væk fra dem, fordi hun var bange, som i et vrede ... han blev ikke banket i træloftet (Hyde.). 4. Og højre ... og venstre ... lavlandet hvirvlede med tåge (Nag.). 5. Han nød et sådant privilegium i lang tid ... sandsynligvis som en gammeldags hospital (Ch.). 6. Katya havde tid nok til refleksion ... (AT). 7. Bjørnen brølede og døde ... faldt (fløj). 8. Jeg omskrev ... Jeg omskrev historien (Paust.). 9. Lejlighedsvis ... fra den øde station blev bip fra det eneste skiftelokomotiv (Paust.) Hørt. 10. Shatsky var først ... genert af mig, så blev han vant til det og begyndte at tale (Paust.). 11. Jeg gav mig op på jagten med iver og vendte næsten altid tidligt tilbage eller i det mindste før daggry ... (P.). 12. Han bælte og slog alle baghånd ... og til venstre ... (Paust.). 13. Hesten vendte alt til højre ... og derfor vendte Vasily Andreevich hele tiden til højre ... (L. T.). 14. Jeg gik roligt og lod Zhulka løbe foran mig højre ... venstre ... og omvendt ..., venstre ... højre ... (Prishv.). 15. To timer senere genoptog offensiven sønner ... (Sh.). 16. Som regel har jeg aldrig min rute 1/25

2 forsinkede sig ikke indtil skumringen og stoppede ved bivakken, så det var daggry ... du kunne lægge telte og forberede brænde til natten (Ars.). 17. Jeg er på vej og ud af intet at gøre læser jeg skiltene til højre ... til venstre ... (kap.). Øvelse 3. Fuldfør adverbene. Let ..., fyldt ..., rent ..., rent ..., mørkt ..., tørt ..., skævt ..., langt ..., indtil mørkt ..., stramt ... , lejlighedsvis ..., sammen ..., søn ..., hvid ..., rød ..., tåbelig ..., varm ..., direkte ..., venstre ... Steppen venter. .. var tavs ... Det var friskt i forhaven ... og ildelugtende ... Varmt ... hjertet bankede. Højttaleren talte for bredt ... Truende ... en enorm lurvet sky nærmede sig. Blindende ... solen skinnede. Det er strålende at studere ... Trupperne bliver uudholdelige ... Dørene er vidåbne ... Han gik væk ... Vi faldt i søvn længe efter midnat ... Øvelse 4. I overensstemmelse med reglen om at skrive adverb slutter med hvæsende, skriv følgende sætninger ned. Gå på pension så ..., slå ryggen ..., gift dig ..., åbn vinduet bredt ..., start galoppering ..., vent utålmodig ..., helt ... tilgroet med ukrudt, fald baglæns. .. 2/25

3 Øvelse 5. Omskriv, indsæt manglende bogstaver, hvor det er nødvendigt. 1. Åben ... porten er tung (Bl.). 2. Åh ... hvor mange gange har de fortalt verden, at smiger er modbydeligt, skadeligt, men bare ikke for fremtiden (Kryl.). 3. Du forlader helt ... fremmed (Nar.). 4. Hop ned ad bakke ... men hvor op ad bakke - endda græde (Posl.). 5. Officeren slog Ostap baghånd ... med en pisk over ansigtet (Paust.). 6. Op til horisonten, helt til kanten, grågrå, grøngrå, kontinuerlig ... gåture, leger med stejle vold, juni-rug (V. Bok.). 7. Et eller andet dyr sprang ud af krattet med et spring og lagde sig, legede, liggende ... på sandet (L.). 8. Vi gik vejen, helt ... dækket med brune blade fra sidste år (Kupr.). 9. Uanset hvor ofte den unge kvinde var uudholdelig ... faldt græsset under leen, rug brændte under seglen (N.). Øvelse 6. Vælg den korrekte stavemåde for adverbiet. 1) Det betyder ikke noget (nej-nej) hvor man skynder sig. 2) Han (nej-nej) lignede ikke meget sin mor. 3) (Nej-nej) hvor man kan vente på hjælp. 4) Du (nej-nej) hvorfor tage risici. 5) I sin ungdom havde han alt (nej-nej) hvor meget. 6) Venner (nej-nej) havde ringe tvivl om succes. Øvelse 7.3 / 25

4 Skriv ned ved at indsætte manglende bogstaver og udvide parenteser. 1. Brødre (n ...) var ikke i tvivl om, at faderen ikke ville joke og holde sit ord (M.-S.). 2. Det var (n ...) hvornår man skulle tænke, at forlade (n ...) hvor (BP). 3. Han (n ...) hvor han ikke kunne finde arbejde (Paust.). 4. Før denne hændelse havde Shamet hørt en masse soldaters løgne, men han (n ...) da han ikke løj (Paust.). 5. Kun kosakkerne (n ...) (fra) hvor de skal tage (Ser.). 6. (N.-.) Hvor mange gange har jeg bemærket ovenfra, fra haven, Anfisa på bredden af ​​Fast Pine (Paust.). 7. Terrænet omkring var fladt, det var (n ...) hvor (BP) skulle gemme sig. 8. I Golovlev mødte han (n ...) (fra) ikke kun direkte modstand, men endda den mindste indirekte begrænsning (S.-Sch.). 9. Ærligt, barndom og ungdomsår (n ...) når de ikke er uden eksotiske (Paust.). 10. Hvor (n ...) når alt var tomt, bar, nu er den unge lund vokset (N.). Øvelse 8. Skriv ned ved at udvide parenteser og indsætte manglende bogstaver. Angiv hvilken del af talen de fremhævede ord hører til. De er altid (n ...) hvornår, (n ...) hvor de skal hen, (n ...) hvorfor gider, (n ...) hvor de ikke skal hen, (n ...) hvor de skal bo , (n ...) ..) hvor man ikke skal dvæle, (n ...) hvordan kunne jeg ikke komme, (n ...) hvor meget ikke at blive fornærmet, (n ...) hvad man ikke skal argumentere for om, (n ...) næsten at være ked af det, (n ...) (fra) hvor man kan vente på hjælp, (n ...) (fra) hvor man ikke skal vente på nyheder, (n ...) hvad man ikke skal glæde sig over. Øvelse 9. Udvid parenteserne ved hjælp af en af ​​partiklerne. 4/25

5 1. I slutningen af ​​skolen meddelte sønnen til sine forældre, at (hverken eller) hvor fra landsbyen han ikke ville forlade og efterlade ham (hverken, ikke) hvor og (ikke eller) hvorfor. (Nej, nej) der kom ingen lyd fra. 3. Her (hverken, ikke), da den gamle optælling levede. 4. Rejsende (hverken, ikke) hvor de skal overnatte. 5. Han (hverken, ikke) kunne ikke få hjælp af. 6. Drengen vendte halvvejs hjem, selvom han (hverken, ikke) måtte vende tilbage. 7. En ulv, der har spist (hverken ikke), når han ikke forstår knoglerne. 8. Dette er hvad jeg (hverken, ikke) ikke forstår. 9. Tilbagetog (hverken, ikke) hvor. 10. Der (hverken, ikke), da jeg (P.) også gik. 11. Alt var stille, lysene (hverken ikke) var ikke synlige. Øvelse 10. Skriv sætningerne ned ved at åbne parenteserne. 1. Misforståelser forekommer ofte (fra) det faktum, at folk ikke forstår hinanden. 2. Han ved, hvordan man finder sjove sider hos mennesker og elsker (ved) denne lejlighed at joke. 3. Pronomen med præpositioner og pronominal adverb er konsonant i udtalen, (det er derfor meget vigtigt at skelne mellem dem. 4. Turister besluttede at overnatte (bag) skoven. 5. (Fra) skoven til nærmeste landsby omkring tyve kilometer. 6. Først vil vi oprette telte, forberede brænde og derefter lave mad på ilden. 7. (Ved) hvad forbereder du dig til eksamen: ved lærebogen eller i synopsis? 8. (Fra) hvad læser du lidt? 9. (Fra) hvad vil du hellere give op: fra en turisttur eller fra en ferie ved havet? 10. (Hvorfor) besluttede du det? 11. Og (for) hvad var skæbnen at kaste mig ind i en fredelig kreds af ærlige smuglere? (L.). 12. Sig mig, skønhed, (fra) hvad så jeg dig på taget i dag? (L.). 13. Pludselig løb et knap synligt smil over hans tynde læber, og jeg ved ikke (fra) hvorfor det gjorde det mest ubehagelige indtryk på mig (L.). Øvelse / 25

6 Omskriv og udvid parenteserne. (B) i det fjerne skoven er synlig (i) i det fjerne forsvandt den blå damper; (c) røg stiger (c) en due fløj op til himlen; (c) århundrede for ikke at glemme min ven; (c) alderen på elektronik; (c) en kappe bærer en frakke; (c) en kappe af brokade er klædt på; (i) tid til at komme (i løbet af) sommerferie; (til) hæve hovedet øverst; (til) fastgøre flag til toppen af ​​teltet; (på) ansigtet var der fejl (på) ansigtet en hårlås faldt; (for) i morgen bliver det sjovt (for) i morgen at omlægge mødet; (på) toppen for at klatre (på) toppen af ​​bjerget for at klatre. Øvelse 12. Omskriv, udvid parenteserne. Det bliver hurtigt mørkt i taigaen. Og på trods af at vi vidste det, blev mørket stadig overrasket. At skille de tunge tornede grene og føle os med foden til den næste bump, bevægede vi os (lidt) lidt efter lidt fremad (ind) foran. Det var helt mørkt, men mærkeligt nok var der ingen frelse fra gluttende myg og mygge såvel som om dagen. Hele dagen gik vi (til) bunden af ​​floden, men floden forsvandt i mørket, hvor (det) var tilbage, og vi måtte fortsætte med at gætte. Heldigvis var det (tilsyneladende) ikke langt fra den nærmeste jagthytte. Og faktisk, da vi (en efter en) krydsede en smal aborre, kastet over en sumpet skovstrøm og klatrede op på bjerget, befandt vi os foran hytten. Ikke at spilde et minut og glæde os i vores hjerter over, at vores beregning var berettiget, og at vi (på det tidspunkt) kom til stedet, huggede vi utrætteligt nåle, savede små grene med en baufil og lagde dem (på tværs) på tværs. Min kammerat kigger (er) ikke længere under panden og begynder endda at læse de digte, som han engang lærte (til) hukommelse. Med en stille rasling ryster vinden toppen af ​​gamle cedertræer, som om indvarsler (for) i morgen regn og et eller andet sted (det) (i) det fjerne en natfugl skriger. 6/25

7 Øvelse 13. Erstat de valgte ord og sætninger med adverb med præfikset po. Lav forslag med nogle af dem. Prøve: at leve som før - at leve som før. Gør det anderledes; opdele i alle lige; at handle kompetent tilgive som en ven; skinne som sommer; køre gården som en bonde; få venner med venlig hilsen tale tysk; lektionen vil tilsyneladende ikke finde sted; opføre sig som en kammerat; klæd på en fransk måde. Øvelse 14. Omskriv, udvid parenteserne. Forklar stavningen af ​​adverb. 1. Varmen var uudholdelig (som før) (T.). 2. Alle frøs i forventning om, at (her) en hare sprang ud (Prishv.). 3. [Svømmede] en meget broket (in) egyptisk malet Nil-pram (Lesk.). 4. Vi forstod dog på en eller anden måde hinanden (Frokost). 5. En grønlig bølge gled forbi, (let) svulmende og rumlende (T.). 6. Yakov havde ingen andre slægtninge, hans mor (givet) døde for længe siden (T.). 7. Han besad uhyrlig styrke, med en kniv gik han på en bjørn (en) (på) en (Gil.). 8. I denne skov er ethvert dyr (tilsyneladende) (ikke) synligt (Prishv.). 9. Efter at have bundet sandaler (kryds) (på) korset bragte han forseglingsvoks til ilden (Fed.). 10. Disse ord lærer jeg (første) (den) først (Sh.). 11. Der siger de (mørke) mørke af mennesker og maskiner 7/25

8 (Luk). 12. (Kun) så snart jeg tog fat i dørhåndtaget, ringede et skud (Prishv.). 13. På en klar himmel (knap) høje og sjældne skyer sprang næppe (T.). 14. Kvinderne greb skakterne, mændene pressede bagfra og satte (lidt) (efter) lidt vognen på vejen (Prishv.). 15. På dette tidspunkt i skoven (kun) er den smukke kamp for lys lige begyndt (Prishv.). 16. Da rummet blev (lidt) varmere, skrev jeg ned mine observationer af vinteren (Prishv.). 17. Her er sangfuglen - synger også, men synger (en) alene (Prishv). Øvelse 15. Omskriv, udvid parenteserne. Forklar stavningen af ​​adverb. 1. Jeg krævede (første) et rum, hvor jeg kunne klæde mig ud, (andet), et glas vin, (c) tredje, en konvoj til min guide (P.). 2. Vi lærte alle (ved) lidt noget og på en eller anden måde (P.). 3. Du (på) tom vil skade hende og dig selv (Hound.). 4. Når jeg kaster måtten tilbage, ser jeg fremad - (stadig) snestormen snurrer (P.). 5. Først kørte han en ukendt vej, og derefter kørte han (på) den samme sti. 6. Dunyasha lyttede og åbnede munden (på) en barnlig måde (MG). 1. Byen var ikke (i) festligt stille (MG). 8. Hjemme i Moskva var alt allerede (om) vinter; stoked ovne ... (Ch.). 9. (Hyrden lagde tilsyneladende stor vægt på sine ord (C.). 10. "Gamle mænd" gik (ind) to og (i) tre i hallen og foldede deres flossede hætter på bagsiden af ​​deres hoveder (Kupr.). 11. Alle ting blev gjort (hjemme), (ved) naboskab ... (Kupr.). 12. Dagene er stadig kun (om) foråret bud ... (Kupr.). 13. På sådan en skaldet plet, (efter min mening) burde der have været en snipe (Prishv.). 14. I lang tid gik tomme jægere og skød al deres entusiasme (Prishv.). 15. Først var alt (stadig) stille (Kor.). 16. Han var klædt (i) et sommerhus: uden krave, linnesko (Er.). Øvelse / 25

9 Skriv ned med parenteser. Forklar den kontinuerlige, delte og bindestregning af adverb. (Lidt) lidt, (trods alt) ingen måde, (dårlig) dårlig, krydse (på) et kryds, nøjagtigt (i) nøjagtigt, side (ved) side, (i) tredje, (i) venlig, (i ) vores, (på) latin, (bagud) fremad, (fast) fast, (lidt) lidt efter lidt, leve (på) en ny vej, gå (ind) stille, falde baglæns ..., slå baglæns ... , det var uudholdeligt at vente ..., kom op (c) løve ..., se (på) højre ..., kendt (fra) i lang tid ..., afgrund (uden) et spor, løse (i ) et mysterium, køb (i) rater, opdele (i) to, springe ud (på) farten, beslutte (en dag), lukke (udefra) ude, skrive (før) efterspørgsel, bo (i udlandet), skyde (kl. ) blank, adskilt (på) en venlig måde. Øvelse 17. Skriv sætningerne ned ved at åbne parenteserne. (I begyndelsen af ​​efteråret var der klare, solrige dage. (I) begyndelsen gik vi i skoven og derefter langs floden. Det var vanskeligt og usædvanligt for os at bo i en fremmed by (fra) begyndelsen. Jeg kunne godt lide denne bog (fra) begyndelsen. Bøgerne var pakket (i) tykt papir. De (c) nærmede sig det vigtigste spørgsmål i diskussionen. Om morgenen vendte de tilbage fra vandreturen. Vi udsatte alt arbejdet (om) morgenen. For nylig gik vi (til) et møde med teater- og filmskuespillere. (Til) folk løb for at møde mig. Øvelse 18. Udvid parenteserne, idet adverb kan være både kontinuerlig og separat stavemåde. 9/25

10 1. Vi boede i et telt (i) fire. 2. Nu skriver jeg et nyt digt, hvor jeg chatter (før) det er umuligt (P.). 3. (Af) disse stier krydses ikke i dag. 4. Vi gik i lang tid og gik tabt. 5. (C) Det er lettere at gå i to med to. 6. Partisanerne kæmpede (i) kamp mod hånd (G. Markov). 7. Moskva er stolt af storheden ved sin skæbne (i) højre (S. Shchipachev). 8. Vi hvilede (i) fik det. 9. (B) felter blev blandet med skove. 10. Vores krigere gik (til) at opfange de tyske bombefly. 11. (For) evigt er vi sammen. 12. (På) toppen af ​​bjerget klatrede en afdeling af turister. 13. (B) floden sprøjter nedenunder. 14. Arbejdet blev udfoldet (i) alle. 15. (B) En svale fløj et øjeblik ind i det ødelagte vindue. 16. Skud (på) gæt. 17. Skovene her spredte sig i mange kilometer (in) lang og (langs) korset (Z. Kur.). 18. Børnene skyndte sig (løs). (C) en vidunderlig udsigt åbner op fra toppen. 20. De rejsende gik (til) blinde. Det var vanskeligt (for) hyppigt. Øvelse 19. Omskriv, udvid parenteserne. Skriv ordene enten sammen eller hver for sig. Jeg lo (indtil) jeg faldt, gik (ind) to, tog (i) rater, aftalt (i) fangenskab, rejste mig (fra) (til) (for) såret, det var (i) en nysgerrighed, arbejd ikke (på) skulderen, rullede over (fra) side (på) side, gik (ind i) blinde, (ind i) forbi dyret, (igennem) forsvandt stille, (fra) steder (ind) stenbrud, fulgte sporet ( ind i stien, hvilede (for) ære, spørgsmålet satte mig (ved) en blindgyde, ikke (til) punktet, kom (til) huset, gik (en ad gangen), (ved) tog en tur , (uden) et spor, (uden) at tale. Øvelse 20. Udvid parenteserne med en bindestreg, hvor det er nødvendigt. 10/25

11 (I) januar kølig, afstemt (i) kamp, ​​(i) god, (i) overalt, (i) dit arbejde, (på) bulgarsk, næppe (næppe) haft tid, (villigt) kom ufrivilligt, (i) stille, på (krave) på en eversion, hvor (det) gik, (noget) hvordan klarede de sig (for) enkle, (for) (for) i går, (for) ræven er listig, (for) den femte , (for) toppen, hvor (enten) jeg finder, (for) dette, (for) Kosak, (for) parret, (fuld) fuld af svampe, (for) stærkere (trods alt) ingen måde, ( for) billigere, (stille) sad stille, (for) hvidere, igen (stadig). Øvelse 21. Bestem den leksikale betydning af de valgte adverb og forklar vejen for deres dannelse. 1. Siden oldtiden blev den russiske filistin opdraget i mistillid til fornuften og endda i fjendskab mod den (G.). 2. Det ville ikke være dårligt at spørge mig, fordi jeg stadig er beslægtet med hende; i det mindste i umindelige tider var det ikke for ingenting, de kaldte (Gr.). 3. Det høres, at Zemstvo-domstolen kommer til os for at give os under Kiril Petrovich Troekurovs myndighed, fordi vi, siger de, er deres, og vi har aldrig hørt om det fra umindelig tid (P.). 4. Og det syntes undertiden for bedstefar, at tiden var vendt tilbage, at han, bedstefar, var fyrre år igen (kat.). 5. Gerasim og Andrei var heldige ikke kun at mødes i Kholmogory, men også at bo i den samme hytte og, som i gamle tider, have en venlig samtale, der minder om barndommens fjerne år, flygter fra Kolychev-godset og de liviske kampagner (Kostyl.) 6. Og jeg kan se - jeg bebrejder foran dig, at min dårlige stavelse kunne være meget mindre farverig med fremmede ord, selvom jeg kiggede i gamle dage i Academic Dictionary (P.). 7. Mellem samtalepartnerne hersker for det meste en dyb stilhed: alle ser hinanden hver dag, og der er kun få nyheder udefra (Gonch.). 8. To vinduer var forhængt med muslin i farven på en te-rose, udefra blev de skygget af træernes grønne (M.G.). Øvelse 22. (gå til næste side) 11/25

12 Øvelse 22. Fra disse ord dannes alle mulige adverb. Fremhæv ordopbygningselementer. Top, højde, århundrede, dybde, afstand, slutning, begyndelse, bund; evig, gammel, lang, skrå, ny, højre, enkel, sjælden, let, hurtig. Øvelse 23. Erstat de fremhævede ord og sætninger med synonyme adverb og forklar deres stavning. Eksempel: ubrugeligt arbejde - spildt arbejde, spildt. Være tæt på noget; spille nok nok; bryde i små stykker; start så hurtigt du kan; skændes fuldstændigt; løbe, overhale hinanden skynde sig i forskellige retninger glem noget, skynd dig at blive klar; drik te, mens du bider sukker; helt udbrændt kender fra en ung alder gå uden at komme ud af vejen; famlende uden at se noget; spise tør mad spild af energi forgæves stå strakt ud. 12/25

13 Øvelse 24. Brug en staveordbog til at skrive følgende adverb og udvide parenteser. Lav sætninger med de fremhævede ord. (Uden) en glip, (uden) træthed, (uden) et hul, (uden) parsing, (i) hørelse, (i) inkonsekvens, (i) en fold, (før) et snit, (før) toppen, (for) en fortrolighed, (for) hast, (for) høre, (for) hukommelse, (for) ordet, (for) træk, (for) held, (med) løbeturen, (med) spredningen, (med) accelerationen, (med) omfanget. Øvelse 25. I disse eksempler skal du fremhæve adverb og deres homonyme kombinationer, forklare stavemåden. Kollaps (i) siden, skynd dig (ind) højden, (in) gav grønne marker, mød (in) en hemmelighed, hold en hemmelighed (in) en hemmelighed, bestig (in) himmelens højder, knæk fjenden ( på) hovedet, sæt på en hat (på) hoved, håb (på) held, (for) styrken til at overvinde en drøm, læg mærke til (i) en vittighed, træk lod (for) held, vend svaret (til) en vittighed, håber (på) vindens styrke, klatre (på) toppen af ​​en birk, stå op (s) for tidligt, hugge (c) skulderen, frakke (c) skulderen. Øvelse / 25

14 Omskriv ved hjælp af parenteser. 1. (Fra) en familie, jeg har aldrig set en sådan trist kirkegård (P.). 2. Zakhar åbnede halvdelen af ​​døren, men turde ikke komme ind (Gonch.). 3. Du er stadig en ung mand, og jeg er allerede en gammel kvinde og (i) retten til at give dig råd (T.). 4. Betalingen er den mest moderate, og jeg håber, at din løn (in) hastighed vil være helt tilstrækkelig til det (Ven.). 5. Kohl hugg, så (fra) skulderen (A.K.T.). 6. Kontrabassen drak te (i) en bid og en fløjte (i) et overlay (H). 7. Med våbenet (på) sprang fordelen, som i angrebet, ud af skoven Tomilin (MG). 8. Læreren råbte noget (i) at indhente (MG). 9. Jeg nærmede mig omhyggeligt og beundrede Yarik (c) side (Prishv.). 10. Rostislav, seksten år gammel (fra) familie, forlod den rigtige militære skole og gik i krig (Fed.). 11. Læreren bøjede sig over (in) (en halv) drejning mod Klava og fejede vindueskarmen væk med en fugls vinge (Fed.). 12. (B) enden, udmattet, kastede jeg skovlen (nøgen). Øvelse 27. Omskriv sætningerne, åbn parenteserne. Understrege de adverb og ord, som adverb hører til. 1. En grantræsart kan endda have brug for en skygge (i starten). 2. "Chase ikke," sagde han [Antipych], "ligesom dyr, (på) alene for lykke, jagter sammen for sandheden." 3. Det og (i) sandheden var noget at undre sig over i skoven Hvilke forskellige tidspunkter, hvilke forskellige skove, hvilke forskellige træer i skovene og hvordan (på) forskellige måder folk forstår dem! 5. Indtil nu, hvis (c) ser på de nordlige skove ovenfra, så synes skoven at være kontinuerlig fra Moskva selv til det nordlige hav. 6. I nogen tid går du uden håb og lærer (fra fangenskab) at dybt forstå naturen af ​​det nordlige træ - spiste. 7. Samles (få) (in) Mala og andre naboer Og vi troede på alt: en uhørt plukning af tranebær var (på) ansigtet. 9. Vasya løste hurtigt et vanskeligt problem og sad og ventede på læreren: Fokin gik forbi alle (af) en efter en. 10. Han [Vasya] er allerede begyndt at vænne sig til det faktum, at læreren adskiller ham, og nu var dette spørgsmål (i) hemmeligheden bag wow, sandheden var ikke så tiltrukket af sig selv, da jeg ville overraske Ivan Ivanovich. 14/25

15 (M. Prishvin) Øvelse 28. Omskriv, åbne parenteser. Forklar stavningen af ​​adverb, definer deres syntaktiske funktion. I. 1. Denne gang så vi det [træet] med nye øjne og værdsatte (på) en ny måde. 2. Med hensyn til Dmitry Pozharsky blev kun marmormausoleet taget væk fra hans grav (hvor), og resterne af prinsen er nu i Suzdal. 3. Bilen blev revet (ind) foran med en hastighed på hundrede kilometer, og derefter vandrede (fra) side (til) side og fra side til side, vej ... langs den ødelagte ... e. .. sandede hjulspor ikke hurtigere fodgænger. 4. Der var (fra) noget at bekymre sig om. 5. Den sti, jeg valgte, rundede en stor sandkasse ... og førte til en rummelig eng, langs hvilken træer voksede her og der, nu i grupper, nu (i) alene. 6. Så snart vi ramte en fyrgren med en pind, omringede en tyk gul sky os. 7. En mand (ikke) hørbart nærmede sig og stod (e) bag os. 8. Pil steg fra den undslippende (i) afstand og næsten solid gulhed (nogle steder) i mægtige afrundede klumper. 9. R ... skrånende (ved) begyndelsen, blev engene gradvist forvandlet til en døende eng, dækket af hummocks. 10. Ved kirken er hegnet (tændt) halvt ødelagt. 11. Da jeg tog en slurk, indså jeg straks, at mælk, hvis ikke halvdelen, så (ved) en tredjedel fortyndes med vand. 12. Faktisk var der kræft i hullet. Gennem denne kræft blev Sheridar tættere og mere forståelig: (nøjagtigt) (in) (nøjagtigt) som på vores Vorša, da en kræft skulle sidde der, betyder det, at han sidder. (V. Soloukhin) II. 1. Der, (høj) høj, måske vandrede nogle vinde, vi (i) bunden var helt stille (Sol.). 2. Fortiden gik (et eller andet sted), der (i) fjernt, mistede sin værdi (Ch.). 3. (På) morgenen spiste morgenmad med mælk og brød og æg (i) smuldret og ledte efter formanden for den kollektive gård (Sol.). 4. (B) landsbyen foran blev vores mål (i morgen) (Sol.). 5. Disse var gløden (c) i de døende omgivelser ... Over ilden (c) svævede fuglene (c), som syntes at være en bunke af mørke små kryds på ildmarken (G.). 6. (C) små juletræer begyndte at gå, så højere, højere ... (Sol.). 7. Loftet (in) i midten er forkullet, og papir fra det 15/25

16 afskåret (sol.). 8. Tidligt om morgenen, da alle sov, gik jeg ud (på) tåen fra den tunge, varme hytte (Sol.). 9. Zakhars frakke havde ham lige (på) tidspunktet (L.). 10. Han skubbede sin nabo. (På siden) (T.). 11. Og hvilken fjern, gammel krig vil synes for dig og mig (i) det øjeblik, hvor vi skubber skodderne med hånden, trækker de sorte gardiner fra vinduet (OB) af. 12. Jeg troede (i) ... vandrede hjem (T.). Øvelse 29. Omskriv, udvid parenteserne. Forklar den kontinuerlige eller separate stavemåde. 1. Som du tænker nu, (øverst) i dit liv, om den kræsne kørsel af ungdommen til materialer til litteratur ... (Prishv.). 2. (B) før, selvfølgelig, (c) før, men hver af os mistede noget (noget) i livet, og vi var nødt til at komme tilbage for ham (på) bagsiden (Prishv). 3. (B) foran solen blev et spindelvæv, der krydser rydningen, ophidset af en let vind ... (Prishv.). 4. Når høet klippes, løber vagtlerne væk (til) kanten og samles i det sidste hjørne ... (sy.). 5. Det er nødvendigt at (huske) karakteristika ved skovsvampe (Prishv.). 6. Hans sorte øjne fulgte mig (fra) med bebrejdelse og utilfredshed ... (Kupr.). 7. Allerede flere gange begyndte en stor, kort, frugtbar regn at falde, hvorefter (i) vores øjne vokser ungt græs ... (Cupr.). 8. Allerede (siden) om morgenen følte jeg mig utilpas, selvom jeg endnu ikke klart kunne afgøre, hvad min sygdom var (Kupr.). 9. Da jeg kom hjem sent om aftenen, blev jeg pludselig grebet og rysten af ​​et voldsomt kuldegreb (Kupr.). 10. (Ved) aftenen følte jeg mig værre (Kupr.). 11. Om lægen fik hun [Olesya] mig til at fortælle flere gange (under) en række (Kupr.). 12. Høje, tynde fyrretræer omgav os på begge sider og dannede en gigantisk korridor, der strakte sig (ud i det fjerne) (Kupr.). 13. Hans tøj viste foregivelse (mod) smag og dandy uagtsomhed (T.). 14. Jeg kiggede på ham (i) stien, indtil hans hornede kasket forsvandt bag grenene (T.). 15. Hundene (den) time roede sig ned (T.). 16. Gæsterne skyndte sig (at) møde den irriterede grundejer (T.). 17. Den stakkels mand [hund] rejste sig stille, faldt brødet af næsen og gik som (på) tåen ind i gangen, dybt fornærmet (T.). 18. Masha vendte hovedet let og begyndte (er) (under) panden for at kigge på mig hurtigt, vildt, vildt. Hun rejste sig pludselig, åbnede straks vinduet, stak hovedet ud og (med) hendes hjerte skreg til en forbipasserende kvinde ... (T.). 19. Hun (på) så på ham over skulderen - og fortsatte (i) vraget, som om at drille ham (T.). 20. "Det er hun, der siger farvel til mig (for evigt)," og [Tchertop-hanov] brast i gråd (T. ). 21. Yaff, ifølge betjent, (på) aftenen til Moskva (G.). 22. ”Lige her,” plejede han at sige [Nedopyuskin] og pegede (mod) midten af ​​brystet over maven (T.). 23. Men mest respektable 16/25

17 det [ejendom] bragte ikke gavneren megen fordel, for (i) hastighed blev solgt ... (T.). 24. Han havde ikke en hat på: han holdt den (under) armen (T.). Øvelse 30. Omskriv, udvid parenteserne. 1. (Om morgenen) bedøm ikke vejret for dagen. 2. Yegor talte fra bjerget, men det er alt (ikke på det tidspunkt). 3. Du kan tænke én gang, men (i) et århundrede vil du ikke give tankerne. 4. (Nej, i løbet af) tiden er gæst værre end skurken. 5. Om fred og sorg (i, gulv) sorg. 6. (Nej, c) gang gæst er en vrede. 7. (B) Gæstens sti serveres ikke. 8. (Fra) hvad er en bummer smooth? (Fra) det faktum, at han er modtagelig for hvile. 9. Det er umuligt at leve (i, gulv) hjerte og arbejde (i, gulv) styrke. 10. Tænk (ind) om aftenen, gør (om) om morgenen. I. Kort og tydeligt (fra) det er vidunderligt. 12. Arbejdspenge (før) føder århundredet. 13. Hvad konen ikke elsker, vil manden ikke spise. 14. Du skynder dig (griner), griner (skrider). 15. Frost og jern tårer og (på) fluen slår fuglen. 16. En person er ikke altid det (fra) sindet det ser ud til. 17. Hvem (r) tager hurtigt begyndelsen, han stikker tungen ud mod slutningen. 18. Uden en mester og jern (in) dobbelt rust. 19. Til en velfodret hest og en kløft (hverken på) end et bjerg - en flad vej. 20. (On) toshchak og sangen synges ikke. 21. Til hvem og et tip (ikke i) et hus. 22. For en kær gæst og døren (til) sømmen Lynx er broket (udefra) udenfor, og en person - (fra) indeni. 24. Den, der er lille i statur, glider forbi om et øjeblik, og den der er stor, træder over. 25. Stædig (in) ford går ikke, kun (in) smelter. 26. Og erfaren og ikke en tåbe får nogle gange en fejl. 27. En tynd Slavushka vil passere - ingen (for) hendes mand ... vil tage. (Ordsprog og ordsprog) Test om emnet "Stavning af adverb" 17/25

18 1. I hvilket ord er der skrevet A i slutningen? 1) højre ... 2) først ... 3) zanov ... 4) let I hvilket ord i slutningen er A skrevet? 1) let ... 2) hast ... 3) tørt ... 4) hårdt / 25

19 3. Hvad er slutordet for O? 1) lejlighedsvis ... 2) drømme ... 3) tæt ... 4) rødglødende I hvilken version er adverbet stavet med en bindestreg? 1) ved ... tre 2) ved ... tredje 3) ved ... indhente 4) i begyndelsen, tænk 19/25

20 5. I hvilken version er adverbet bindestreg? 1) han er ... ærligt ærlig 2) taler ... koreansk 3) handler i ... hemmeligholdelse 4) taler ... drejer 6. I hvilken version er adverbet stavet med en bindestreg? 1) gør det i ... hast 2) leve på ... den gamle måde 3) lære at ... tand 4) i ... ny sang 20/25

21 7. I hvilken version er adverbiet skrevet separat? 1) nogle ... hvor 2) ved ... skiftevis 3) rammer fra ... siden 4) ikke vinder alene ... 8. I hvilken variant er adverbet skrevet separat? 1) i ... højre 2) med ... Jeg løber 3) for længe siden ... 4) den ... time 21/25

22 9. I hvilken variant skrives adverbet separat? 1) i ... sandheden er vigtig 2) på ... alene 3) passeret i løbet af ... tid 4) på ​​... i farten 10. I hvilken variant er adverbet stavet sammen? 1) leg ... åbent 2) på ... samvittighed 3) senere ... 4) kaffe efter ... tyrkisk 22/25

23 11. I hvilken version er adverbiet skrevet sammen? 1) gå uden ... at bede 2) at sige om ... essens 3) at tale med ... halv stemme 4) at være bange for ... død 12. I hvilken variant er adverbet skrevet i ét stykke ? 1) tale om ... renlighed 2) hæve ... latter 3) arbejde for ... slid 4) beslutte ... din egen 23/25

24 13. I hvilken variant er adverbet skrevet sammen? 1) i udlandet ... i udlandet 2) ved ... lidt 3) i udlandet ... 4) lidt ... lidt efter lidt 14. I hvilken variant skrives adverbet sammen? 1) i ... hoppe 2) i henhold til ... samvittighed 3) højre ... venstre 4) i henhold til ... efterårskold 24/25

25 15. I hvilken række skrives alle ord separat? 1) på ... italiensk, op ... ned, ved ... vi er med rette stolte af 2) at leve på den ... gamle måde, at løbe ind ... hoppe, langt ... langt 3) en tåbe ... en tåbe, at stikke væk i ... havafstand, skyde på ... blankt 4) alt ikke ... hvor meget, menneskeligt, fra ... sjældne svar: 25/25

MATERIALER til forberedelse til test på russisk sprogklasse 7 Modul 7: “Adverb. Øve sig. Del 2 "Lærer: L. V. Kotova, L. M. Gomanova. Afsnit Kend stavningsreglen for bogstaverne O, E i slutningen af ​​adverb

Systemet med lektioner om emnet "Adverb", forskelligt i henhold til V.V.'s teknologi Lebedev "Opnåelse af forudsagte resultater" inden for rammerne af forskningsarbejde. Lærer: Kirsanova E.G. Akademisk år 2009-2010. Emne

DANNELSE AF REPRÆSENTATIONEN OM TALEN SOM EN DEL AF TALEN I DE UNGE SKOLEBØRN Ilyina A.Yu., Maksyutova E.R., Mustakimova Yu.M. Bashkir State Pedagogical University opkaldt efter M. Akmulla Ufa, Rusland FORMATION

Hvordan ulven fik bunden, "vent, men hvis ræven" gik "til ay" l 1 for en kylling ". Hun "gik" der "fordi" hun har meget. I ay "le lisa" stjal "la * sa" min store "yu ku" ritsu og hurtigt

For studerende på fakultetet for præuniversitetsuddannelse og erhvervsvejledning, forberedende kurser, ansøgere, REPOSITORIER AF GGU NAVNET EFTER F. SKORINA GENNEM EN DEFIS ER SKRIFTLIG:

MATERIALER til forberedelse til test på det russiske sprog 7.2 og 7.3 klasse Modul 10: “Adverb. Statuskategori "Som forberedelse til test skal du: finde ud af den leksikale betydning af uforståelige ord

Kontinuerlig, separat og bindestregning af taledele 39 Kontinuerlig, separat og bindestregning af signifikant. og service dele af tale Kontinuerlig, separat og bindestavet stavning af vigtige dele og service dele

RUSSISK SPROG. Foredrag 11. Adverb. Olga Vladimirovna Dolgikh, Ph.D. i filologi. Sci., Lektor, Institut for Fremmedsprog, Moskva Institut for Fysik og Teknologi. PLAN 1. Morfologiske træk ved adverb. 2. Stave af adverb. 3.

Moskva 2013 ZATEYNIKI Valya og jeg er entertainere. Vi starter altid en slags spil. En gang læste vi eventyret "Tre små grise". Og så begyndte de at spille. Først løb vi rundt i lokalet, sprang og råbte: Vi

STUDENT ANTON CHEKHOV (1860 1904) OPGAVER TIL TEKSTOPDRAGET 1. Besvar spørgsmålene i teksten. 1) Hvordan var vejret hele dagen indtil aftenen? Vejret var godt, stille, fugle skreg i skoven og muntert

En stråle af håb Efter en lang rejse og farlige eventyr kom Ivan Tsarevich hjem. Han kommer ind i paladset, men ingen genkender ham og hilser ham ikke. Hvad skete der, hvorfor ingen genkender Ivan Tsarevich?

Eksempel på opgaver til forberedelse til test på russisk. Grad 5 Modul 10: "Morfologi og syntaks" Som forberedelse til test skal du: finde ud af den leksikale betydning af uforståelige ord (med

Olga KALENKOVA Russisk tale Vejr. Sæson lektion 1 Vejr, dårlig, god, skinne, sol, måne, regn Hvad er vejret i dag? Det er godt vejr i dag. Vejret i dag er dårligt. Hvorfor er vejret dårligt?

SWINGER 1 1. I slutningen af ​​"1811" boede han i sin ejendom "2 Nenara" - due til "Bry Gavri" la Gavrilovich R **. Han handlede om "meget gæstfri" mange mennesker "til at sutte" dia cha "hundrede e", de bad ham om at "spise, drikke" t, lege

Mishka kasha En gang, da jeg boede sammen med min mor ved dachaen, kom Mishka for at besøge mig. Jeg var så glad, at jeg ikke kan sige! Jeg savner virkelig Mishka. Mor var også glad for at se ham. Det er rigtig godt,

2 Træer ved ikke, hvordan de skal tale og stå stille, men de lever stadig. De trækker vejret. De vokser hele deres liv. Selv de enorme gamle træer vokser op hvert år som små børn. Hyrder græsser hjordene,

15-03-15 Russisk 4 Lektion 20 Navn Cool arbejde. Opgave 1: Fra disse ord, sammensæt en sætning og en sætning. Bog, bord, løgne (på, bag, under, y, foran) Med hvilke ord kombinerede du ord

Del et. Barndom (1) Foråret nærmer sig slutningen. Hver dag regner det. Som barn gik jeg ud la fra do ma og satte på la halo shi og indtil jeg så på den chi. Tu chi ligner uld af en bar "på den. Så nu "med

En kat og en ræv Der var engang en mand. Han havde en kat, men sådan en ondskabsfuld mand, hvilken ulykke! Han er træt af bonden. Så manden tænkte, tænkte, tog katten, lagde den i en sæk, bandt den og bar den ind i skoven. Han bragte den og kastede den i skoven: lad den forsvinde.

Træningssimulator og test om emnet: "Stave af adverb)" Grad 7 Ibragimova OA, lærer i russisk sprog og litteratur MAOU SOSH 18 med UIOP Armavir, Krasnodar Territory Kære ven! jeg foreslår

Spil og øvelser rettet mod udviklingen af ​​tidsmæssige repræsentationer (4-5 år). Øv med billeder "Arranger billeder i rækkefølge." (Morgen, dag, aften, nat) Mor (far): Jeg sætter billedet, hvor det er tegnet

3. APRIL, 2016 Navn: Hjemmearbejde 22 Gentag vers. Fortsæt med at lære dele af naboerne Emne: Vokallyde i stressede og ubelastede stavelser Regel på side 70. Opgave 1. Læs og indsæt de manglende bogstaver.

2 OM ELEFANTEN Vi nærmede Indien med damper. De skulle være kommet om morgenen. Jeg skiftede fra uret, blev træt og kunne ikke falde i søvn: Jeg tænkte hele tiden på, hvordan det ville være der. Det er som om de bragte mig en hel kasse legetøj som barn

师范大学 师范大学 2010 年 招收 攻读 硕士 研究生 入学考试 题 考试 科目 代码: 243 考试 科目 名称: 二 外 俄语 1! "2 # $% & $" () * +, -. / 30 123 $% 45673 $ 89: ; [e-mail beskyttet] AB / 40 50 I. Sæt ordene i parentes i den ønskede form. (C 10 DE FG 1 D) 1. De bor i (stort rum).

Jeg vil rette min fejl og forbedre vores forhold, jeg håber du tilgiver mig og holder op med at blive fornærmet, ved, jeg elsker dig, skat! Sne spinder uden for vinduet, det er vinter udenfor, hvor er du, min elskede mand?

Nadezhda Shcherbakova Ralph og Falabella Der boede en kanin. Hans navn var Ralph. Men dette var en usædvanlig kanin. Den største i verden. Så stor og klodset, at han ikke engang kunne løbe og hoppe som resten af ​​kaninerne,

LEKTION 2 Gennemgå slutningen af ​​det akkuserende tilfælde af substantiver og adjektiver samt personlige pronomen (lærebog "Engang. 12 lektioner i det russiske sprog", s. 27 28). 1 Udvid parenteserne, sæt ordene

M. Zoshchenko A. Gaidar L. Voronkova og andre Lyubov Voronkova GLEDE Fyrene sad på tømmerstokke under birket og talte. Og jeg har glæde, sagde Alyonka, jeg har et nyt bånd, se hvor skinnende det er!

Min yndlings ven 1. I går fortalte jeg læreren. 2. De er venner. 3,18 år gammel. 4. Jeg giver altid en bog til min fødselsdag. 5. Vi studerer i en gruppe. 6. Jeg forklarede, hvorfor jeg købte denne computer. 7.

26. FEBRUAR 2017 Navn: Hjemmearbejde 18 Lær digte til ferien. Emne: Kombinationer -CHN- -CHK-. Opgave 1. Opgaver fra lærebogen. Opgaver 107, 110 på side 60-61. Tag et eller to bogstaver ud. Skriv ned de ord, du har modtaget.

Komposition baseret på Shishkins maleriskov i rimfrost >>>

Et essay baseret på Shishkins billede en skov i frost >>> Essay baseret på et billede af Shishkin er en skov i frost Essay baseret på et billede af Shishkins skov i frost Og den modsatte side er mørkere. Mørke og lyse nuancer af himmelglasur

En aften sad jeg i haven ved sandet og ventede på min mor. Hun blev sandsynligvis sent på instituttet eller i butikken, eller måske stod hun længe ved busstoppestedet. Jeg ved ikke. Kun alle forældre

1 Instruktioner til udførelse af arbejdet 45 minutter gives til at udføre tematisk arbejde på russisk. Arbejdet inkluderer 15 opgaver. Svarene på opgaver 1 3, 5, 8 15 er skrevet i form af et nummer,

10/19/14 Russisk 4-a-lektion 5 Navn Klassearbejde Opgave 1: Skriv en diktat baseret på teksten i øvelse 113. Hvilken slags tekst henviser denne tekst til? -tekst ræsonnement -tekstbeskrivelse -Tekst-fortælling Quest

KAPITEL I Xu Sanguan arbejdede på en silkefabrik og leverede silkeormskokoner til væverne. Den dag gik han til landsbyen for at besøge sin bedstefar. Bedstefar var allerede gammel og næsten blind. Han så ikke, hvem der stod

Fox (synger). Cockerel, Cockerel, Golden kam! Se ud af vinduet, jeg giver dig en ærte! Hanen åbner vinduet, stikker hovedet ud og ser: hvem synger her? Ræven griber ham og løber væk. Ræven løber og Cockerel

Underholdningsscript "Farvel til juletræet" Pædagog MBDOU "BARNEHave 1 P. Svobodny" Tsaryunova S.А. Forløbet af underholdning: præsentator: Så nytårs- og vinterferien er fløjet forbi, det er tid til at give slip

I den friske luft! Gør øvelser Nå, godt! Vi befandt os på en almindelig græsplæne. Det er selvfølgelig meget godt dækket af glat grønt græs. Ikke en sky på himlen, det lugter af blomster. Men onkel Kuzya, hvordan har vi det?

Scenarie for efterårsferien i juniorgruppen "Berry" "Golden Autumn". Afholdt af Lavrischeva Galina Valentinovna Makhamaeva Aida Salmanovna Roller: præsentant, efterår, bjørnedukke du-ba-bo-V festligt dekoreret

DEL ET. BØRN Kapitel Én Den stille stjerneklare nat indåndede frost, tristhed og uendelig. Stjernerne blinkede over hytterne i den sovende landsby, over snedråberne, der lignede ryggen på hvide bløde dyr. Stjernerne skinnede

Alt omkring mig distraherer, og alle generer mig med noget, jeg forstår ikke noget ... Jeg savner dig så meget! Skynd dig ikke ... vær ikke ... vær stille ... Ord bæres af vinden, du vil glemme dem ... Åh lykke, råb ikke om kærlighed,

Nikolai Nosov Drømmere Mishutka og Stasik sad på en bænk i haven og talte. Kun de talte ikke bare som andre fyre, men fortalte hinanden forskellige historier, som om de gik ind i en tvist,

Russisk sprogprøve "Grundniveau" SUBTEST 1. Ordforråd. GRAMMATIK Vælg den rigtige indstilling, og marker den. 1. Han kender russisk litteratur. (A) meget (B) meget (C) godt (D) ofte 2. Natasha, I

En kat, en hane og en ræv I skoven i en lille hytte boede en kat og en hane. Katten rejste sig tidligt om morgenen, gik på jagt, og hanen Petya forblev for at bevogte huset. Katten vil jage, og hanen vil rydde op i alt i hytten,

Side: 1 TEST 27 Efternavn, fornavn Læs teksten. VENNER En gang en skovbrugere var ved at rydde en rydning i skoven og så et rævhul. Han gravede et hul og fandt en lille ræveung der. Ræven havde tilsyneladende tid til resten

Test på russisk som fremmedsprog I-certificeringsniveau Deltest 1. LEXICO. GRAMMAR Testudførelsestid 60 minutter. Du kan ikke bruge ordbogen, når du udfører testen. Skriv dit navn og

Børns eventyr Vidunderlige små poter Der var engang en bonde Ivan i en landsby. Han besluttede at besøge sin bror Stepan i en fjern landsby. Og dagen var varm, vejen var støvet. Vores Ivan går, han er træt. Jeg kommer derhen - tænker han

Lektion 44 Emne: "Komplekse sætninger" I. Gentagelse. - Lad os huske hvilke typer sætninger vi kender med hensyn til antallet af grammatiske baser? (enkel og kompleks) -Hvad er funktionerne i komplekset

Diskurs Samhørighedsaktivitetshandout. 1. Læs to versioner af F.A. Iskanders "lektion". 2. Hvordan er disse to parafraser forskellige? 3. Fortæl hvad historien handler om i dine egne ord ved hjælp af sammenkædningsord.

Vmireskazki.ru Fortællinger om folkeslag i Afrika Sudanske fortællinger Smukke Farimata Sudanske fortællinger Der boede en pige med sin far og stedmor. Pigens navn var Farimata. Hun var så smuk, så venlig og imødekommende

Link til materiale: https://ficbook.net/readfic/5218976 De åndeligt syge paradis Orientering: Jen Forfatter: Ritella_Victory (https://ficbook.net/authors/771444) Fandom: Originaler Bedømmelse: G Genrer: Drama, Filosofi ,

En buket til mor Også her er foråret kommet, igen bragte hun ferie. Ferien er glad, lys og øm, ferien for alle vores kære kvinder! Så i dag smiler I alle sammen. Dine børn har prøvet for dig.

Kommunal førskoleundervisningsinstitution "Børnehave 3" Løbende uddannelsesaktiviteter på et legende grundlag ved hjælp af IKT til dannelse af matematiske repræsentationer "Eventyr

26. MARS, 2017 Navn: Hjemmearbejde 22 Gentag vers. Emne: Vokallyde i stressede og ubelastede stavelser Regel på side 70. Opgave 1. Læs og indsæt de manglende bogstaver. Understreg testordene.

Han er den, hvorfra alt blev taget væk Sergei NOSOV - 11. november 2018 Han er den, hvorfra alt blev taget væk fra, og den, der ikke kunne smile for at gå langs gesims og ikke tænke på hvad man skulle tænke på, heller ikke voksne eller børn skulle nogensinde tænke

Morgen dedikeret til 8. marts (for ældre grupper) Børn kommer ind i salen til musik, står i en halvcirkel ved den centrale mur. Boy1: I dag i den lyse sal lykønsker vi alle med kvindedagen, lad det være

Har du en god tur hali? spørg "l søn, lytter" til det samme "nskoy" los på grund af to "ri. Han vidste, at e" det var den th "los at ja" vi, som "paradis" mødte ham "ved indgangen" de .. . Ja, "masno" va trådte ind i "bilen. Vro" nskiy huskede "

ELEMENTÆRT NIVEAU. GENERELLE FÆRDIGHEDER Subtest 1. Ordforråd. Grammatikinstruktioner om, hvordan man udfører testen Delteststiden er 60 minutter. Testen inkluderer 100 stillinger. Brug ordbogen, når du udfører testen

GBOU "School 1874" førskoleafdeling "Joy" Synopsis Klasser om taleudvikling i forberedende gruppe til skole 5 "På besøg hos de tre bjørne" Forberedt og gennemført af læreren I.P. Voronova Moskva

EN DRØMME OM RYABU-KYLLEN Der var engang en bedstefar og en kvinde. Hver aften før han gik i seng, fortalte bedstefar Gaucher et eventyr. Normalt nyt. Men nogle gange ville barnebarnet høre et eventyr, som han allerede kendte. I dag var netop sådan en sag.

Brevet ь i slutningen og i midten af ​​ordet for at indikere konsonanternes blødhed Mål: At konsolidere de studerendes viden om brevet ü for at indikere konsonantens blødhed; Udvikl tale, hukommelse, lokal tænkning. Under lektionerne

Syvblomstret blomst Del I Der var en pige Zhenya. En dag sendte min mor hende til butikken for at få rat. Zhenya købte syv bagels: to til far, to til mor, to til sig selv og en til bror Pavlik. Tog

Begivenhed ”Vi skal huske og ære alt” vært. Børn, i dag er en dejlig dag! Den dag vores land modstod krigen, den dag da vi alle vandt ubetinget. Men desværre hvad man skal sige

Hvordan jeg tilbragte sommeren Novoselova Anastasia 8 "V" Skoleåret er forbi, det er varmt og solrigt udenfor, hvilket betyder, at SOMMER er kommet. Jeg tilbragte de første sommerdage i vantro. Hvordan er sommerferien allerede begyndt?

§ 38. Fusion og separat stavemåde ikke med adverb i -o og -e - russisk sprogklasse 7 (Ladyzhenskaya, Baranov, Trostentsova)

Kort beskrivelse:

I lønklasse 5 og 6 blev du introduceret til stavningen af ​​partikler og præfikser, der ikke har forskellige dele af talen. Du ved, at det ikke er skrevet separat med verbet, med andre orddele (adjektiver og navneord) - på forskellige måder, hvis der er modsætninger eller andre faktorer i sætningen eller ej. Det er tid til at finde ud af, hvad der ligner hinanden, og hvordan stavemåden adskiller sig fra ikke-adverb.
Til at begynde med skal vi lære, at denne regel kun gælder for de adverb, der har suffikserne o eller e, fordi for alle andre adverb er der simpelthen ikke behov for at skrive en partikel ikke med dem.
Som med alle sprog, med adverb, hvis de ikke bruges uden dem, vil de ikke blive skrevet sammen. Det vil ikke blive skrevet sammen, selv når det ikke er muligt at erstatte det med et andet synonym, hvor det ikke vil være, eller et udtryk, der er tæt i leksikalsk betydning.
Separat fra et ikke-adverb vil der blive skrevet, når der er modstand i sætningen, eller visse ord, der skal huskes, er relateret til adverbet.