هنگام درخواست یک کار جدید ، تشخیص نیاز به سازگاری مفید است. منطقی است که صبور باشید و به خود دستورالعمل بدهید: نتیجه گیری نکنید. بسیاری از مبتدیان ، وقتی با اولین مشکلات روبرو می شوند ، میل به جنگ را از دست می دهند. یک ماه می گذرد ، یک ماه دیگر - و کارمند تازه ساز بهانه ای مناسب برای ترک شرکت پیدا می کند. این رفتار کاملاً غیرموجه است. در هر مکان از کار ، مشکلات ابتدا ایجاد می شود. در بیشتر موارد ، منطقی است که کمی بیشتر صبر کنید ، و تلاش برای غلبه بر مشکلات - و شرایط به حالت عادی برمی گردد.

بیشتر مشکلات مبتدیان از عدم اطلاعات کافی در مورد روند کار ، مقررات و غیره است. به همین دلیل است که در هر مرحله (بند 1.2 ، بخش 1) پشتیبانی از یک کارمند جدید ، ارائه اطلاعات جامع ، به اشتراک گذاشتن تجربه و آشنایی با همکاران بسیار مهم است. کمبود این اطلاعات بر رضایت شغلی نیز تأثیر می گذارد.

مشکلاتی که افراد تازه وارد با آن روبرو هستند را می توان تقریباً به دو گروه تقسیم کرد: حرفه ای و ارتباطی. اولی مربوط به وظایف رسمی است ، دومی مشکلات برقراری ارتباط با همکاران است.

به گروه اولمشکلات عبارتند از:

• - دوره سازگاری در این دوره ، "تازه واردان" نیاز به مراقبت دارند ، هم توسط سرپرست فوری خود و هم توسط افرادی كه مسئول اجرای سیاست پرسنل در سازمان هستند - بخش پرسنل. لازم است درک کنیم که اکثر افراد در روزهای اول کار بیشتر از عدم کنار آمدن با موقعیت جدید ، کشف کمبود تجربه و دانش ، نشان دادن بی کفایتی ، پیدا نکردن زبان مشترک با مدیر و همکاران و محل استقرار آنها ، به طور کلی درک نشوند و در نهایت شغل خود را از دست بدهند.
• - مشکل سازگاری بعدی "اضافه بار" کارمندان جدید در طول دوره اول کار است ، که البته بر روند انطباق تأثیر منفی خواهد گذاشت ، اما همچنین "کمبود بار" در محل کار و تنظیم وظایف ساده می تواند باعث ایجاد لحظات منفی در روند سازگاری ، مانند دست کم گرفتن متخصصان جوان و بی اعتمادی به آنها.
• - همچنین نمی توان از موضوعات انگیزه کارمند جدید در دوره سازگاری چشم پوشی کرد. ابزارهای قدرتمند برای ایجاد انگیزه در استخدام های جدید و موفقیت در آنها ، شامل گفتگو با مدیریت ، توضیحات و راهنمایی است. چنین جلسات و راهنمایی هایی به تازه وارد احساس اعتماد به نفس می دهد ، احساس نیاز و بی فایده بودن را کاهش می دهد و احساس تعلق به فعالیت های سازمان را به شدت افزایش می دهد.
• - در این فرآیند ، مشکلی به عنوان عدم وجود یک دوره سازگاری به عنوان مثال - نه نهادی برای راهنمایی وجود دارد و نه تلاش برای ایجاد شرایط برای ورود یک کارمند جدید به موقعیت و تیم.
• - یکی دیگر از مشکلات سازگاری یک کارمند جوان (جدید) ممکن است وضعیت مقایسه با کارمندی باشد که قبل از ورود وی سمت خود را حفظ کرده بود. در این حالت ، ممکن است مجموعه ای از ناسازگاری با موقعیت ، یا ترس از بدتر بودن از مدل قبلی ، یا برعکس ، غیرت خاصی برای کار ایجاد شود.

به گروه دوممربوط بودن:

روابط با همکاران و مدیریت ، موقعیت های درگیری در محل کار - این نیز یکی از مشکلات سازگاری کارمند با شرایط جدید اجتماعی و روانشناختی است.

• - روابط با مدیران در سطوح مختلف ، این مربوط به روسای بخشها و مدیران ارشد است که زیرمجموعه آنها متخصص هستند ، سپس در روند سازگاری اجتماعی-روانی ، اغلب افراد باید با مشکلاتی روبرو شوند که به شرح زیر است:
  • 1. در ابتدا ، به دلیل هوشیاری ، همیشه یافتن زبان مشترک با زیردستان امکان پذیر نیست. تیم نمی داند چه انتظاری از رهبر جدید داشته باشد ، زیرا در ابتدای کار ، فرد معمولاً جنبه های مثبت خود را نشان می دهد و منفی را با دقت پنهان می کند و باید زمان کافی بگذرد تا تیم بتواند نظر صحیح را در مورد رهبر.
  • 2. خطر ناسازگاری بین سطح مدیر و سطح زیر دستان او وجود دارد. اگر رهبر از سر و شانه ها بالاتر از تیم باشد ، زیردستان نمی توانند خواسته ها یا دستورات وی را به طور كامل ، مثلاً با یك رویكرد غیراستاندارد ، درک كنند و رهبر در موقعیت یك ژنرال بدون سرباز قرار خواهد گرفت. اگر عکس این اتفاق بیفتد ، تیم معلوم می شود که "گله ای بدون چوپان" است - این گزینه می تواند منجر به تنش عاطفی شود ، خصوصاً در مواردی که رئیس سابق از سطح حرفه ای بالاتری برخوردار باشد.

شما فکر می کنید که مشکل سازگاری فقط مربوط به دانش آموزان کلاس اول و والدین آنها است ، شما به شدت اشتباه می کنید. برای چنین شرایطی آماده باشید: بعد از تعطیلات ، وقتی کودک شما به کلاس پنجم نقل مکان می کند ، یک مدرسه جدید است. این مقاله را بخوانید تا بیاموزید چگونه به کودک کمک کنید خود را با روند یادگیری سازگار کند و با مشکلات کنار بیاید.

کودک به کلاس اول رفت - یک اتفاق شاد ، منتظره و در عین حال هشدار دهنده.

والدین و مادربزرگ های دلسوز برای کودک اشک می ریزند ، زیرا آزمایشات خارج از آستانه مدرسه در انتظار او است ، و او بسیار بی دفاع است و هیچ مادری در اطراف نیست ، همیشه آماده کمک.

در برخی موارد ، روند عادت به مرحله دشواری در زندگی دانش آموز کلاس اول و تمام خانواده تبدیل می شود. کل روند آموزش بیشتر به چگونگی آغاز زندگی مدرسه کودک ، نحوه پیوستن او به تیم بستگی دارد.

سازگاری دانش آموز کلاس اول توانایی سازگاری با شرایط جدید است.

مشکل سازگاری با مدرسه

کودکان مهد کودک به یک برنامه روزمره راحت عادت کرده اند - فعالیتها ، بازیها ، غذا و خواب طبق برنامه و زندگی مدرسه پویاتر است. کودک خسته می شود ، غالباً وقت لازم برای انجام کارهای معلم را ندارد ، ناراحت می شود ، دمدمی مزاجی است. برای کودکان خانه ، روند عادت به آن حتی دشوارتر است.

روان و وضعیت عاطفی کودک تحت تأثیر قرار می گیرد:

• خصوصیات شخصی معلم کلاس
• تیمی از همکلاسی ها
• برنامه روزمره را تغییر داد
• نیاز به نشستن برای یک درس کامل در یک مکان
• مسئولیت هایی که به او محول شده است

کودک نمی فهمد که چرا از فرصت دویدن ، بازی کردن محروم شده و نشستن طولانی مدت در یک مکان برای او کاری خسته کننده و دشوار است. اگر او در کلاس شروع به صحبت یا چرخیدن کند ، نظر می دهد. نمی توان از معلم و نمره خوب تعریف کرد - از این رو کینه ، ناامیدی و مشکلات اول:

• ضعف عملکرد تحصیلی ، نظم و انضباط
• تنبلی و عدم تمایل به یادگیری
• نشان دادن نگرش شما نسبت به مدرسه و معلمان
• منفی گرایی نسبت به هر آنچه در مدرسه اتفاق می افتد.

نحوه کنار آمدن و جلوگیری از مشکلات وظیفه والدین و کادر آموزشی است.

سطوح سازگاری کودک با مدرسه

بعد از سپتامبر اول ، دوم ، سوم می آید و روشن می شود - برخی از کودکان به راحتی وارد زندگی مدرسه می شوند ، در حالی که دیگران روند عادت دردناک ، با اشک و دلهره است. کودکان را می توان با توجه به توانایی انطباق با الزامات و قوانین مدرسه به سه گروه تقسیم کرد.

متأسفانه ، تقریباً نیمی از دانش آموزان کلاس اول ابتدایی یک مسیر یادگیری طولانی و دشوار را با درد و رنج پشت سر می گذارند.

سازگاری سطح بالا

کودک بدون مشکل ، به روشی مثبت ، شرایط ، الزامات و مسئولیت های جدید را می پذیرد.

1. کودک با لذت یاد می گیرد ، او با دقت به معلم گوش می دهد ، به راحتی مواد برنامه را جذب می کند ، مشکلات پیچیده را حل می کند ، در کلاس فعال است.
2. او بدون یادآوری به پدر و مادرش ، مشق شب را انجام می دهد ، به موضوعات مدرسه علاقه نشان می دهد ، مطالب را کاملاً و عمیق مطالعه می کند ، به مطالب اضافی علاقه مند است.
3. خوش مشرب ، روابط خوبی با همکلاسی ها و معلمان دارد.
4. او با لذت می گوید که روز چگونه گذشت ، چه اتفاقات جالبی افتاد و چه چیزهای جدیدی یاد گرفت.

سازگاری در سطح متوسط

کودک به راحتی با شرایط جدید سازگار می شود.

1. او خوب درس می خواند و مطالب اجباری برنامه درسی مدرسه را جمع می کند ، اگر موضوع برایش جالب است ، با کمال میل به معلم گوش می دهد ، در بحث مشارکت فعال دارد.
2. او تکالیف را با مسئولیت پذیری انجام می دهد (تقریباً همیشه) ، اما فقط اگر موضوع یا کار را دوست داشته باشد ، توجه و تمرکز دارد.
3. او فعال است ، در زندگی کلاس و مدرسه شرکت می کند ، با کمال میل وظایف اجتماعی را انجام می دهد ، ارتباط برقرار می کند ، دوستان زیادی دارد و نه تنها از کلاس خود.

سطح پایین سازگاری

کودک نگرش منفی به مدرسه ، همکلاسی ها و معلمان دارد.

1. کودک دوست ندارد که درس بخواند ، او به طور مداوم بیماری ها را جعل می کند تا به مدرسه نرود.
2. در درس ، او منفعل است ، به معلم گوش نمی دهد ، با کوچکترین چیزهایی منحرف می شود ، او تا حدی مطالب اجباری را در موضوعات یاد می گیرد.
3. والدین باید کودک را مجبور به انجام تکالیف کنند و دائماً به او یادآوری کنند که تکالیف خود را انجام نداده است ، کاری که او نمی خواهد یا نمی تواند بدون کمک والدین یا معلم انجام دهد.
4. او تمایلی به صحبت در مورد مدرسه ندارد ، از همکلاسی ها ، معلمان شکایت دارد و دوستان کمی دارد.

روند سازگاری در مدرسه

سازگاری کودک مدت زمان مشخصی طول می کشد و به صورت مرحله ای انجام می شود:

• کودک به مدرسه می آید

اولین مرحله آماده سازی کودک برای مدرسه آغاز می شود.

1. کادر آموزشی کودک را با منطقه اطراف مدرسه آشنا می کنند ، نشان می دهد سالن ورزشی ، سالن اجتماعات ، کتابخانه ، کلاسی که وی در آن تحصیل خواهد کرد (تور جهت گیری).
2. درسهای مربوط به مهارتهای حرکتی خوب (طراحی ، مدلسازی ، کاربرد) انجام می شود.
3. تربیت بدنی برای رشد مهارت های حرکتی ناخالص (بازی با توپ ، تنیس روی میز ، وزنه برداری).
4. کودکان برای رشد تفکر مجازی و منطقی با معلم تمرین می کنند.

• کودک به مدرسه عادت می کند

روانشناسان شش ماه را در نظر گرفتند و پس از آن نتیجه گرفت که کودکان چگونه با مدرسه سازگار شده اند.

1. در این مدت ، معلم باید ویژگی های شخصیت و توانایی های هر دانش آموز را بیاموزد.
2. معلم و روانشناس به دانش آموزان کلاس اول کمک می کنند تا خود را با روند آموزشی وفق دهند.
3. معلم کلاس با والدین تماس دائمی برقرار می کند ، والدین نیز به نوبه خود باید هر چه بیشتر از مدرسه بازدید کنند و با معلم صحبت کنند.

• کودک نمی تواند با مدرسه سازگار شود

بعد از ترم اول ، معلم کلاس به والدین در مورد پیشرفت کودکان در طول شش ماه تحصیل و مشکلات سازگاری فردی دانش آموزان اطلاع می دهد.

کار با کودکان دشوار برای ترم دوم ، همراه با یک معلم ، روانشناس و والدین برنامه ریزی شده است ، به طوری که تا پایان سال کودک به عضو کامل تیم مدرسه تبدیل می شود.

هنگامی که اولین علائم ناسازگاری دانش آموز کلاس اول ظاهر می شود:

1. روانشناس مدرسه كودك را تحت نظر گرفته ، به معلم توصيه مي كند و به والدين مشاوره مي دهد.
2. کارهای اضافی در خارج از برنامه درسی مدرسه در مورد رشد موثر کودک انجام می شود ، توانایی ها و فرصت های اجرای آنها مشخص می شود.
3. آزمون های روانشناختی سطح عزت نفس ، پرخاشگری و اضطراب دانش آموز انجام می شود.
4. در پایان سال ، کار مشترک در مورد سازگاری کودک با مدرسه خلاصه می شود.

شرایط سازگاری با مدرسه

برای اینکه کودک به راحتی عادت کند و با شرایط جدید سازگار شود ، باید ویژگی های سازگاری با مکتب بدن ، سیستم عصبی و رفتار در تیم و جامعه را در نظر گرفت.

سازگاری فیزیولوژیکی با مدرسه

با شروع یادگیری ، بدن کودک دوباره ساخته می شود ، برای هر یک از این مراحل زمان متفاوتی طول می کشد.

در سه ماهه اول ، بسیاری از نوزادان دچار کاهش اشتها و کاهش وزن می شوند. کودک از خستگی ، سردرد با مشکل بیدار شدن در صبح شکایت دارد. غالباً در اثر کار زیاد ، فشار خون کاهش می یابد ، مشکلاتی در سیستم گردش خون بوجود می آید که در این دوره دچار تغییرات وابسته به سن می شود.

این س arال مطرح می شود - چه کاری باید انجام داد؟

توصیه های معمول و شناخته شده را دنبال کنید:

• هیچ چیز جدید: حالت و دوباره - حالت

برای دانش آموز کلاس اول ، هر نوع طولانی شدن منع مصرف دارد ، حتی اگر این یک اقدام اجباری باشد و کسی نباشد که کودک را از مدرسه بگیرد ، با مادربزرگ ها ، پدربزرگ ها ، خواهران تماس بگیرد.

1. کودک 7 ساله باید حداقل 11 ساعت بخوابد ، سپس ورزش کند و صبحانه بخورد ، اگر کلاس اول دبستانی خواب آلود به مدرسه برود ، برای درس اول می خوابد.
2. استراحت بعد از درس واجب است ، خواب مطلوب است. در کلاس اول ، معلم مجبور نیست که تکالیف را بدهد.
3. بهترین زمان برای کلاسهای با کودک بعد از ساعت 9:00 برای شیفت دوم و 16.00 برای اولین بار است.
4. بین کلاس ها ، تمرینات بدنی کوچک - کار متناوب ذهنی و جسمی را انجام دهید.

• حرکت بیشتر به معنای کمتر آمدن درس است

دانش آموز کلاس اول خیلی حرکت نمی کند ، مشخص شد که نیم ساعت طول می کشد تا استراحت فعال داشته باشد ، البته دروس تربیت بدنی نیز وجود دارد ، اما آنها مشکلی را حل نمی کنند.

1. قبل از خوابیدن در هوای تازه ، کودک را به پیاده روی بعد از مدرسه محدود نکنید یا خودتان با او راه بروید. بهتر است توپ را با دوستان خود اجرا کنید تا اینکه پشت کامپیوتر بنشینید.
2. کلاس اول را در استخر ، در بخش ورزش ثبت نام کنید. فعالیت های ورزشی می تواند به پیشگیری از بسیاری از بیماری ها کمک کند.
3. برای کودک خود مکانی راحت برای مطالعه فراهم کنید ، به نورپردازی و نحوه نشستن او توجه کنید تا دیگر مشکلی برای ستون فقرات ایجاد نشود.
4. به مدرسه بروید و ببینید کودک در کلاس چگونه راحت است ، چگونه و در کجا نشسته است ، آیا نور کافی در کلاس وجود دارد یا خیر.

متأسفانه ، طبق آمار ، والدین در بیشتر موارد ، به دلیل اشتغال یا سهل انگاری ، كنترل كمی بر كودك دارند و یا اصلاً كنترل ندارند. خواب کافی ندارد ، هر چیزی می خورد ، زمان زیادی را جلوی کامپیوتر می گذراند ، به هوای آزاد نمی رود. نیازی به صحبت در مورد سلامتی نیست.

سازگاری روانشناختی با مدرسه

آمادگی روانی برای یادگیری زمانی است که کودک از رفتن به مدرسه ، یادگیری لذت می برد و روحیه خوبی دارد. حالت مخالف در رفتار کودک نشان می دهد که از نظر درونی ، ذهنی ، او برای مدرسه آماده نیست.

اینکه کودک شما از نظر روانشناختی چگونه با مدرسه سازگار شود ، به خود شما بستگی دارد. چند راهنمایی ساده برای کمک به کودک:

1. کودک شما باید بداند که او همیشه دوست داشته می شود ، حتی اگر مشکلی برایش پیش نیاید.
2. جیغ نکشید ، سرزنش نکنید ، مجازات جسمی در رابطه با کودک را مجاز نگذارید
3. کنترل کنید ، اما بدون اعتیاد ، استقلال بیشتری داشته باشیم
4. به تحصیلات و زندگی مدرسه علاقه نشان دهید ، او باید مشارکت و مراقبت شما را احساس کند
5. هرگز از کودکان دیگر به عنوان مثال استفاده نکنید - این ضربه ای به عزت نفس است.
6. او را به خاطر پیروزی های کوچک ستایش کنید ، اما بیش از حد او را تحسین نکنید ، او را به موفقیت های جدید تحریک کنید و تشویق کنید

فراموش نکنید که هر کلاس اول کلاس منحصر به فرد است ، با شخصیت و نوع خوی خاص خود. موافقت كنید كه یك فرد كولریک به دلیل تحرك سیستم عصبی ، در كلاس و مشق شب نشسته و فرد بلغمی مجبور به تصمیم گیری سریع می شود.

سازگاری اجتماعی با مدرسه

اگر کودکی از مهد کودک به مدرسه می آید ، مفاهیم اولیه اجتماعی شدن در جامعه را دارد ، و این او را از یک کلاس اول دبستانی که قبل از مدرسه با مادر یا پرستار بچه بود متمایز می کند.

اندکی زمان می گذرد و گروهی از کودکان خوش رنگ تحت هدایت معلم ، روانشناس و والدین به تیمی دوستانه تبدیل می شوند.

کودک باید بتواند با کودکان و معلمان رابطه برقرار کند ، با آنها آشنایی پیدا کند ، از عقاید آنها دفاع کند و به او فرصت دهد با دیگری صحبت کند. در درگیری یا شرایط دشوار ، کودک باید یاد بگیرد که با وقار از آنها خارج شود و خودش تصمیم بگیرد.

وظیفه اصلی والدین و معلمان این است که به دانش آموز کلاس اول کمک کنند تا جایگاه شایسته خود را در تیم پیدا کند ، نه اینکه یک فرد اخراج شود.

آمادگی و سازگاری مدرسه

والدین به اشتباه معتقدند كه به كودك باید از قبل خواندن ، شمردن ، یادگیری جدول ضرب آموخته شود و او برای مدرسه آماده است. وقتی روند آموزشی آغاز می شود ، آنها تعجب می کنند که چرا کودکی که (از نظر آنها کاملاً برای مدرسه آماده است) از همکلاسی های خود عقب است.

• آمادگی هوشمندانه

1. توانایی کودک در نوشتن صحیح جملات ، انتقال افکار خود به روشنی و قابل فهم
2. توانایی دانش آموز کلاس اول برای برجسته کردن چیز اصلی ، تعمیم ، نتیجه گیری
3. توانایی کودک در استدلال بر اساس مشاهدات و تجربیات زندگی او

همه این ویژگی ها به دانش آموز کلاس اول کمک می کند تا بر برنامه درسی مدرسه تسلط پیدا کند ، علاقه به موضوعات مورد مطالعه و تمایل به یادگیری بیشتر را افزایش دهد و دامنه برنامه درسی مدرسه را برای خود گسترش دهد.

رفتار و عملکرد کودک تحت تأثیر رابطه با همکلاسی ها است ، او باید یاد بگیرد که در یک تیم زندگی کند.

• آمادگی اجتماعی

1. کودک باید بتواند با همکلاسی ها رابطه برقرار کند ، از مهارت های ارتباطی شخصی برخوردار باشد
2. بتوانید خود را معرفی کنید ، خودتان یک مکالمه را شروع کنید یا یک مکالمه را ادامه دهید
3. او باید مهارت های ارتباطی با بزرگسالان - معلمان ، مدیریت داشته باشد

• آمادگی شخصی

1. کودک می فهمد که بزرگ شده و مهد کودک به پایان رسیده است ، مرحله جدید ، مسئولیت پذیرتر و بزرگتر زندگی آغاز می شود.
2. او انگیزه مطالعه را درک می کند ، او هدف خود را برای دستیابی به نتایج خوب تعیین می کند. او می تواند توانایی های خود را واقع بینانه ارزیابی کند و درک کند که باید چیزهای زیادی یاد بگیرد.
3. می داند ، با وجود این واقعیت که بازی جالب تر از مشق شب است ، اما ابتدا باید آن را انجام داد.

سازگاری دانش آموزان کلاس پنجم با مدرسه

صحبت از انطباق کودک با مدرسه ، نادیده گرفتن روند پیچیده انتقال کودکان از دبستان به دبیرستان غیرممکن است. اگر والدین دانش آموزان کلاس اول ، که فرزند خود را به کلاس اول می فرستند ، می دانند که کودک برای عبور از چه مشکلاتی باید برطرف شود ، والدین دانش آموزان کلاس پنجم از مشکلات سازگاری فرزندان خود با شرایط جدید اطلاع ندارند.

1. در مدرسه ابتدایی ، آنها قدیمی ترین بودند و وقتی به دبیرستان آمدند ، کوچکترین بودند ، که وضعیت آنها را تغییر می دهد و تحمل این کار دشوار است.
2. مادر دوم که شده است ، معلم اول در حال مراقبت از کلاس اولی های جدید است و دانش آموزان کلاس پنجم احساس می کنند که رها شده اند.
3. موضوعات ناآشنا و معلمان جدید ، هر یک با شرایط خاص خود ، همه احساسات اضطرابی و عدم اطمینان را ایجاد می کنند.
4. کلاسهای جدید تشکیل می شود ، تازه واردانی می آیند که می توان روابط پیچیده ای با آنها برقرار کرد.

اغلب اوقات سازگاری دانش آموز کلاس پنجم آسان و بدون درد است:

• از مدرسه خلق و خوی خوبی دارد
• بدون اقناع به کلاس می رود
• تکالیف خود را انجام می دهد ، در موارد نادر درخواست کمک می کند
• مطالعه برنامه درسی مدرسه مشکلی برای او ایجاد نمی کند
• او دوستان زیادی دارد ، به طور فعال در زندگی کلاس شرکت دارد

برعکس اگر همه چیز در رفتار کودک درست باشد ، به این معنی است که در سازگاری مشکلاتی وجود دارد ، او به کمک نیاز دارد. سعی کنید تا آنجا که ممکن است با فرزند خود صحبت کنید ، زیرا این تنها راه برای فهمیدن آنچه او را نگران کرده است است و سعی در حل همه مشکلات با او با هم دارید.

ویدئو: "چگونه به کودک کمک کنیم تا خود را با مدرسه وفق دهد؟"

شادی و احساس اینکه هیچ مانعی در برابر خوشبختی وجود ندارد ، معمولاً تنها اولین و یکی از کوتاه ترین مراحل است که فرد باید پس از آن طی کند. به محض فروکش کردن سرخوشی ، مشکلات زیادی بوجود می آیند - از سالات روزمره مجموعه "چگونه می توان برای برق هزینه کرد؟" و "دوچرخه را کجا تعمیر کنیم؟" "چگونه دوست پیدا کنیم و یک طرد نشویم؟" اوکسانا کورزون ، نویسنده کتاب پرطرفدار علوم مهاجرت "چگونه به کشور دیگری برویم و از بیماری خود م Dieردن" ، مطالعه کرد که چه تحقیقات علمی در این زمینه طی 50 سال گذشته انجام شده و با مهاجران از کشورهای مختلف گفتگو کرده است. نظریه و عمل فصلی را درباره چالش های سازگاری با مکان جدید منتشر می کند.

در پایان قرن بیستم ، دانشمندان به ویژه به روند سازگاری مهاجران با شرایط جدید زندگی و شوک فرهنگی علاقه مند بودند ، زیرا مهاجرت تقریباً در هر کشور به بخشی مشترک از زندگی تبدیل شده است. چندین نظریه ساخته شده است که می تواند مکانیسم عادت به یک کشور جدید و سازگاری را توصیف کند. مشهورترین و بحث برانگیزترین نظریه تبدیل شده است سازگاری منحنی Uدر سال 1954 توسط Kalervo Oberg ارائه شد و بعداً توسط محققان دیگر بارها مورد مطالعه و تصفیه قرار گرفت.

این نظریه بارها مورد انتقاد قرار گرفته است که بیش از حد جهانی است و خاطرنشان می کند که نمی تواند متناسب با کل تجربه انسانی باشد. اما در 50 سال گذشته هیچ نظریه دیگری مناسب تر از منحنی U ساخته نشده است. علیرغم کاستی ها و ماهیت بیش از حد شرطی ، با مطالعات متعدد سایر نویسندگان ، تا حدی یا به طور کامل تأیید شده است. […]

مراحل و مراحل سازگاری ، طبق منحنی U ، همیشه به معنای گذراندن اجباری و کامل آنها توسط همه مهاجران نیست. بعضی از مراحل را رد می کنند ، کسی روی یکی گیر می کند و بیشتر حرکت نمی کند. فاکتورهای زیادی وجود دارد که در پایان سازگاری و مراحلی که فرد می تواند برای انطباق کامل طی کند ، تأثیر می گذارد - به عنوان مثال ، سطح تحصیلات ، انتظارات از یک کشور جدید ، تفاوت فرهنگی و بسیاری موارد دیگر. […]

مرحله اول سازگاری- یک توریست ، یک فرد سرخوشی حرکت را احساس می کند ، "من اینجا هستم ، می توانم ، هیچ مانعی برای من وجود ندارد." این مرحله شامل اندکی کاهش تفکر انتقادی نسبت به واقعیت است ، مهاجران بر احساسات دلپذیر ، مکان های جدید ، تنوع در مغازه ها ، سلایق جدید ، محیط ، سرگرمی متمرکز شده اند. علاوه بر این ، مهاجرت اغلب با یک حرکت عصبی و یک دوره جمع آوری اسناد همراه بود - در این مرحله فرد آرام می شود و نفس خود را بیرون می دهد.

این مرحله معمولاً مدت کوتاهی طول می کشد. Kalervo Oberg در مورد چندین روز و حداکثر 6 هفته صحبت می کند. به طور جداگانه لازم به ذکر است که ما در اینجا بیشتر از احساس روزمره تازگی ناشی از تغییر مناظر صحبت می کنیم و کمتر در مورد تسکین از ترک محل زندگی که دوست ندارید صحبت می کنیم.

"تنها خوشحالی این بود که سرانجام ، من موفق به مهاجرت شدم ، زیرا حدود 5 سال قبل از آن برنامه ای را طراحی کرده بودم که چگونه خانواده ام را از شهر محل زندگی خود منتقل کنم تا همه خوشحال شوند. بقیه احساسات را می توان به عنوان علاقه خیرخواهانه به آنچه در اطراف است ارزیابی کرد. لذت حرکت هنوز فروکش نمی کند ، tk. در روسیه ، از دیدگاه ما ، اوضاع فقط بدتر می شود ، علاقه به آنچه در اطراف است در سطح نسبتاً پایین فروکش کرده است. "

در مرحله دوم ، مرحله ناامیدی تدریجی است، مشکلات به آرامی در حال رشد هستند. مهاجر هنوز خاطرات تازه ای از کشور قدیمی دارد و به ناچار شروع به مقایسه می کند و معمولاً به نفع کشور جدید نیست.

غالباً این اتفاق از طریق کلیشه هایی که وی در کشور عزیمت با آنها زندگی می کند ، اتفاق می افتد - اکنون می توان آنها را در واقعیت مشاهده کرد و غالباً این امر باعث می شود که نیاز به تجدید نظر در دیدگاه های خود داشته باشند.

در این زمینه ، یک کاهش تدریجی در خلق و خو ایجاد می شود ، زیرا نیاز به ادغام در محیط پیش فرض تصادف با زندگی و زندگی کشور دیگری است و می تواند احساسات منفی ایجاد کند ، زیرا مهارت ارتباطی در این سیستم فرهنگی هنوز توسعه نیافته است یا به خودكارى رساند. در این مرحله ، احساس شدید بیگانگی و فقدان احساس "خانه" وجود دارد.

برخی از افراد ممکن است در مورد حقارت خود ، ناراحتی از برقراری ارتباط با دنیای خارج به دلیل عدم توانایی درک مردم در یک کشور جدید ، بیگانگی فکر کنند. این اغلب به تلاش آگاهانه برای کاهش ارتباط با افراد دیگر ، برای منزوی کردن ، ناامیدی در انتخاب کشور و به طور کلی در حرکت تبدیل می شود. فرد شروع به پرسیدن سوالاتی در مورد صحت انتخاب خود می کند.

"خیلی سریع فهمیدم که بیشتر بلژیکی ها را دوست ندارم. اول از همه ، آنها با بیرون آمدن عالی مردم را از خارج ، دیگران ، خارجی وارد می کنند. این در مورد نوشیدن آبجو در جایی نیست ، بلکه در مورد یافتن کسانی است که می توانید قلب و قلب آنها را صحبت کنید. با عصبانیت بیشتر ، به عنوان مثال ، من نوعی فلسفه گرایی از آنها را یادآوری می کنم ، شاید انزوا در دنیای کوچک خودشان ، چیزی مانند ذهن تنگ انگلیسی. شخصی خانواده دارد ، شخصی شهر دارد ، شخصی کشوری (یا فقط قسمت شمالی آن ، جایی که هلندی صحبت می کنند). این اصلاً با برداشت من از جهان مطابقت نداشت ، جایی که من یک نقطه کوچک در یک جهان بزرگ و بسیار بسیار متنوع هستم. و این باعث کند شدن بسیاری از مکالمات شد و به خودی خود بسیار آزار دهنده بود. "

در این مرحله ، مهاجر می تواند ارتباطات بیشتری را با هموطنان سابق ، چه شخصاً و چه از طریق اینترنت آغاز كند ، گاهی اوقات در آنجا بروز پرخاشگری و تحریک پذیری خود را به دلیل ناتوانی در بیان آن به افرادی كه عامل خشم بودند ، ابراز می دارد. ارتباط با هموطنان به شما کمک می کند برای مدت کوتاهی در یک محیط امن احساس آرامش کنید ، از یک زبان خارجی ، از استرس یادگیری یک محیط جدید اجتماعی استراحت کنید ، اگرچه باعث حمله به آرزوی زندگی قدیمی می شود.

"عصبانیت و تحریک - نه ، من آن را احساس نکردم. در اکثر موارد ، وقتی دویدن به مکان های مختلف ، جمع آوری اسناد و کاغذها را به پایان می رسانید ، احساس تنهایی ، حسرت و دلتنگی می کنید. اما یک مرد اکراه باتجربه می داند با همه اینها چه کند =). برای من سخت ترین چیز کمبود ماشین و افرادی بود که می توانند به من کمک کنند تا بتوانم در آن جا مستقر شوم. در طی یکی دو هفته اول استرس مداوم دارید: به دنبال یک آپارتمان ، خرید هر چیزی که نیاز دارید ، پرداخت هزینه برق ، آب و غیره ".

تامارا ، انگلیس ، 5 سال در کشوری دیگر

ممكن است كشور جدید برای مهاجر اشتباه ، غیر منطقی ، پرخاشگرانه ، كلیشه ای به نظر برسد ، در حالی كه كشور عزیمت ، برعکس ، احساسات خوشایندی را برانگیخته و منطقی ، صحیح و ایمن به نظر می رسد. این احساس به شما دست می دهد که انگار یک غریبه هستید ، هرگز قادر به درک آنها نخواهید بود ، شما مطابق مدل های دیگر ، کتاب ها تربیت شده اید ، نمی فهمید که آنها چگونه به بعضی چیزها واکنش نشان می دهند.

در این مرحله ، حتی گاهی اوقات به نظر می رسد که مردم محلی آگاهانه نمی خواهند ارتباط برقرار کنند و زندگی را دشوار کنند (گاهی اوقات منطقی است - بسیاری از آنها بصیرت نگرش خصمانه مهاجران را احساس می کنند و به نوعی پاسخ می دهند).

"من در مورد کنکور و ویزا که هنوز در مرحله تولید بود استرس زیادی داشتم. خیلی چیزها باید خود به خود اتفاق بیفتند ، رشد کنند و مستقیماً به من وابسته نباشند ، این احساس ناخوشایند بود. در غیر این صورت ، هیچ نوستالژی وجود داشت ، احساس غریبه بودن من قوی نبود (به معنای واضح است که من محلی نیستم ، اما در عین حال احساس دوستی محیط نسبت به من وجود داشت). احساس تنهایی خصوصاً در هفته اول بود ، و سپس راحت تر شد. من فقط سعی کردم خودم را تقلب نکنم که تنها هستم.

Kira ، وین ، 1.4 سال در یک کشور دیگر

در این مرحله ، ممکن است تمایلی به یادگیری زبان جدید و استفاده از آن در زندگی روزمره ، تحریک و عصبانیت وجود نداشته باشد که شما مجبور شوید آن را یاد بگیرید - به این ترتیب فرد سعی می کند از خود دفاع کند ، زیرا از خود در برابر احساس محافظت می کند از عدم موفقیت و ترس از اینکه آنها به شما بخندند ، به عنوان مثال ، وقتی ارتباط برقرار نشود ، یا در گفتار اشتباه شود ، لهجه ای شنیده شود ، یا شما مرتباً دوباره از شما سال شود.

اغلب این می تواند به این دلیل باشد که یک فرد زندگی جدید را قبول نمی کند ، از برقراری ارتباط با مردم محلی می ترسد ، و ویژگی های خصمانه - بیگانگی ، استکبار ، نزدیکی - را به او نسبت می دهد. ناآگاهی از زبان به عنوان یک مانع محافظتی عمل می کند - من شما را نمی فهمم ، این بدان معناست که شما نمی توانید مرا آزار دهید.

"من با یک مانع بزرگ روانشناختی روبرو شدم. معلوم شد که "آیا شما جرات نمی کنید اشتباه کنید" سخت در دوران کودکی فرصتی برای صحبت انگلیسی نمی دهد - این ترسناک ، شرم آور ، به سختی دشوار است. من هنوز از دیدگاه خودم زبان را کاملاً ضعیف می دانم ، گرچه مهاجران زیادی در اطراف هستند که این زبان را بسیار بدتر از من می دانند و در عین حال کاملاً آزاد هستند. در بعضی جاها این مانع برطرف شده است ، من به مطالعه زبان با معلمان ادامه می دهم. "

آرینا ، کانادا ، 1.5 سال در یک کشور دیگر

گاهی اوقات در چنین شرایطی ، فرد می تواند خود را باز ، دوستانه ببیند ، گاهی اوقات با گیجی صمیمانه چرا مردم اطراف بدنبال برقراری ارتباط با او نیستند. اگر اوضاع تغییر کند و فرد شروع به مشاهده خصایص خصومت با مردم محلی کند و از طرف آنها صراحت و دوستی باشد ، این امر می تواند باعث پرخاشگری ، تلاش برای ادعای خود به هزینه خود ، رفتار دفاعی شود ، تا اشتباهات خود را قبول نکند. ، زیرا در این مرحله به خصوص سخت داده می شود.

مسئله پرخاشگری و تحریک پذیری در میان مهاجران به خودی خود موضوع بزرگی برای تحقیق است. روند سازگاری نیاز به یک بازنگری جدی در چشم اندازهای زندگی دارد ، شخص را از درون به عنوان یک شخص تغییر می دهد. در ماه های اول ، بسیاری از مهاجران می توانند نسبت به تغییر الگوها بسیار دردناک واکنش نشان دهند - در روسیه همه ما فردی بودیم ، اما در یک کشور جدید همه چیز باید از ابتدا شروع شود. یادگیری چیزهای جدید به طور حتم در عمل با اشتباهاتی همراه است ، اما برای برخی از افراد ، به ویژه افراد مستعد کمال گرایی ، این وضعیت می تواند باعث ناامیدی و عصبانیت شود.

مهاجران ، که احساسات ناخوشایندی را تجربه می کنند ، اغلب نمی توانند آنها را به منبع مشکل - کشور دیگری و زندگی افراد دیگر بیان کنند و آنها را در خود جمع کنند. غالباً تنها منبع تسکین عاطفی مربوط به مهاجران یا غریبه های دیگر در اینترنت است.

برعکس ، سایر مهاجرانی که سعی در مقابله با موج فزاینده احساسات سرکوب شده دارند ، فقط در مورد چیزهای بسیار مثبت در زندگی خود صحبت می کنند ، گاهی اغراق می کنند ، نمی خواهند مشکلات خود را بپذیرند.

در روند سازگاری ، مهاجران اغلب با احساس از دست دادن نقش خود روبرو می شوند - اکنون همه چیز باید از ابتدا شروع شود ، از یک تخته پاک ، برخی از افراد ممکن است احساس حقارت کنند. برای بسیاری ، این مرحله است که طولانی ترین زمان را در مقایسه با سایر مراحل می گیرد ، زیرا اگر نقشی جدید پیدا نشود ، بسیاری از آنها شروع به تجدید نظر در نگرش خود نسبت به حرکت می کنند یا در انکار قفل می شوند.

این ممکن است برای افرادی که خود را در محیط روسی زبان بسته اند بسیار طولانی و دشوار باشد - آنها از نزدیک با مهاجران دیگر ارتباط برقرار می کنند ، اینترنت روسی ، کتاب های روسی را می خوانند و تلویزیون روسیه را تماشا می کنند ، عمداً ارتباط با مردم محلی را کاهش می دهند تا بتوانند برای بازگشت به منطقه راحتی ، نزدیکتر به هموطنان ، فشار را کاهش می دهد. این امر به افزایش سریع عزت نفس و استراحت در استرس کمک می کند ، اما روند سازگاری را بطور جدی کند می کند ، که بدون مطالعه زندگی مردم محلی غیرممکن است.

"گاهی اوقات با 2-3 روس ارتباط برقرار می کنم. بزرگترین بخش روسها در اینجا به اصطلاح "آلمانیهای روسی" هستند - فرزندان مهاجر آلمانی متولد روسیه ، به استثنای موارد نادر افراد غیر جالب. فردی که در کشوری که در آن بزرگ شده است به چیزی دست یافته است بارها فکر خواهد کرد که چرا همه چیز را رها کرده و با تمام خانواده به یک کشور ناآشنا می شکند. هر کسی که به آنجا نرسیده باشد ، به اینجا رسیده است ، واقعاً تسلط بر زبان آلمانی ندارد ، نیمه روسی را فراموش نمی کند ، در نتیجه یک مخلوط وحشی صحبت می کند ، با کمک مادی زندگی می کند یا در مشاغلی کار می کند که نیازی به تحصیل ندارد ، به جای آلمانی تلویزیون روسیه را تماشا می کند و به یک مداح پرشور کرملین تبدیل می شود. آنها معمولاً با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند و با آلمانی ها "در مورد" ارتباط برقرار می کنند. گروه دیگری از روس ها در اینجا "همسران روسی" هستند. این افراد اغلب افراد جالب تری هستند اما به هیچ یک از جوامع روسی تعلق ندارند. متاسفانه ، من هرگز با نمایندگان روسی و فرهنگ و علوم که در اینجا هستند ملاقات نکرده ام. "

النا ، هامبورگ ، 14 ساله در یک کشور دیگر

در بدترین مرحله این مرحله ، می تواند احساس کند دوره بحران شدیدو مشکلات جدی را با درک واقع بینانه از جهان فرض کنید. افراد اطراف می توانند خصمانه به نظر برسند ، مهاجر احساس تنهایی شدید ، طرد این جهان را احساس می کند.

او در مورد ارزش خود شک دارد ، نارضایتی شدید از خود و دنیای اطرافش ، احساس نقش او در کشور جدید کاملا از بین می رود. پرخاشگری ، انکار ، تحریک واکنش طبیعی به بسیاری از موقعیت ها می شود. احساس غربت در خانه غیرقابل تحمل می شود و بسیاری به فکر بازگشت هستند تا خیلی خسته نشوند.

این وضعیت واقعاً جدی و خطرناک است ، می تواند فرد را به سمت اقدامات فوری ، حتی خودکشی سوق دهد ، تجربه آن بسیار دشوار است.

"اولین چیزی که احساس کردم بد دهنی سیستم سرمایه داری است - همه چیز در اطراف من کوچک ، حریص و ناسالم به نظر می رسید. دلم برای این کشور تنگ نشده بود ، اما دلم برای فرهنگ روسی و روشنفکران پترزبورگ تنگ شده بود. از زمانی که اخیراً نقل مکان کردم ، این احساسات ، هرچند به میزان کمتری ، همراهان روزمره من هستند. تا کنون ، من فقط بدون موفقیت با آنها مبارزه می کنم. "

آنا ، هایدلبرگ ، 3 ماه در یک کشور دیگر

در این مرحله ، اغلب اختلالات روان تنی ، افسردگی و مشکلات مختلف عصبی رخ می دهد. بیماری ها می توانند بدون هیچ دلیل مشخصی اتفاق بیفتند ، الگوی خواب تغییر می کند ، گاهی اوقات به نظر می رسد حتی برای بلند شدن از رختخواب نیرویی وجود ندارد. پرخاشگری در ارتباط نه تنها با جمعیت محلی ، بلکه با محیط نزدیک ، خانواده نیز در حال افزایش است ، این امر به شما امکان می دهد برای مدت کوتاهی از غرور خود محافظت کرده و عزت نفس خود را افزایش دهید.

"من نسبت به مردم محلی کمی بدم آمد. به نظر می رسید که آنها انگلیسی ضعیف من را تأیید نمی کنند و خجالتی بودن من را به عنوان استکبار درک می کنند. "

تاتیانا ، 5 ماه در کشور دیگری

غالباً ، به دلیل تلاش برای انطباق با فشار جدی ، یک مهاجر می تواند احساس خشم و عصبانیت شدید در آداب و رسوم محلی و مردم ، رفتار آنها ، او فرهنگ کشور جدید را انکار می کند ، از تفاوت های فرهنگی احساس خشم می کند.

در این مرحله است که اشتیاق سوزان و مقاومت ناپذیری برای بازگشت به یک محیط آشنا به وجود می آید و افرادی که نمی توانند استرس را تحمل کنند به کشور قدیمی برمی گردند. بسیاری از مردم فراموش می کنند که چرا آنها آنجا را ترک کرده اند ، به نظر می رسد محیط خانه جزیره ای از آرامش و آسایش است ، جایی که در آن می توانید در نهایت استراحت کنید ، استرس را از بین ببرید و خودتان شوید.

هری تریاندیس ، روانشناس آمریکایی ، در اینجا یک مرحله جداگانه را تشخیص می دهد - "ته" بحران ، تشدید همه تجارب منفی و ، به نظر او ، این جایی است که انتخاب انجام می شود - برای غلبه بر خود و شروع به سازگاری ، حتی اگر هیچ کاری جواب نداد ، یا اینکه از خود و کشور جدید ناامید شود و برگردد.

"من احساسات ناخوشایندی داشتم. اولین ماه قبل از شروع مدرسه به عنوان چیزی وحشتناک به یاد ماند. خیلی چیزها آزار دهنده بود. به عنوان مثال ، بلژیکی ها دلسوز نبودند. در آغاز تنها بود؛ از حل س questionsالات و مشکلات بی پایان خسته شده اید (از کجا می توان دوچرخه تهیه کرد ، کجا می توان چیزی را تعمیر کرد ، از کجا می توان چیزی خریداری کرد ، مغازه هایی که ساعت 6 بعد از ظهر تعطیل می شوند و روزهای یکشنبه بسیاری از آنها اصلاً کار نمی کنند ؛ چه پروسه های دشواری با اسناد و پرداخت ها ؛ آن در اکثر موارد دشوار بود زیرا هنوز هیچ اجازه اقامت ، هیچ حساب بانکی محلی وجود نداشت ؛ زبان! بلژیکی ها نسخه خاصی از هلندی را صحبت می کنند ، و برای من بسیار سخت بود که ابتدا عادت کنم ، از طریق تلفن صحبت کنم - بنابراین به طور کلی شکنجه بود). به طور کلی ، به دلایلی ، شناسایی وضعیت فقط انزجار را برانگیخت و من را خوشحال نکرد. می خواستم همه چیز آشنا و قابل درک باشد. "

آنا ، آنتورپ ، 2 سال در یک کشور دیگر

در مرحله بعدی سازگاری ، مرحله سازگاری، مشکلات انباشته به آرامی و به تدریج حل می شود ، ابتدا آشنایی نزدیک در میان مردم محلی ظاهر می شود ، روابط با همکاران بهبود می یابد. دشواری های روزمره دیگر چنین مشکلاتی را ایجاد نمی کند ، فرصتی برای امتحان چیز جدید وجود دارد ، و نه فقط یک میل دردناک فقط برای حفظ آشنا و آشنا.

از نظر برخی ، این حالت خود را به صورت شوخ طبعی نشان می دهد - آنها با توجه به اینكه باعث ایجاد درد و احساسات منفی می شد ، این قدرت را دارند كه خود را مسخره كنند ، و از وضعیت بخندند. دیگران توانایی این را دارند که بدون ترس مکالمه با غریبه ها را شروع کنند ، در رویدادهای شهر شرکت کنند ، به تنهایی به شهر بروند ، اگر قبلا این کار فقط در موارد اضطراری انجام می شد.

"احساس نوستالژی هرگز از بین نخواهد رفت ، همچنین احساس یا ترس از پذیرفته نشدن شما ، یا بهتر بگوییم ترس از اینکه آنها واکنش" ما "را نشان نخواهند داد. همکاران در محل کار (اکنون من در حال کار هستم) ، به نظر می رسد که آنها می ترسند گاهی با من صحبت کنند. معمولاً من ابتدا مکالمه را شروع می کنم. "

نینا ، گنت ، 5 سال در یک کشور دیگر

مهاجر به تدریج فرصت های جدیدی برای تحقق پیدا می کند ، دنیای اطراف او دیگر دیگر خیلی ناامیدکننده و قابل درک نیست. کشور جدید به تدریج قابل فهم و قابل درک تر به نظر می رسد ، کشور عزیمت و هموطنان به طور فزاینده ای دور می شوند ، فرصتی برای احساس امنیت بدون ارتباط با روسیه وجود دارد.

شخصی در این مرحله از قبل قادر به کمک به دیگران ، به عنوان مثال ، مهاجران جدید است. به نظر می رسد که در حال حاضر نقاط قوت برای راحتی و حمایت نه تنها از خود ، بلکه از دیگران نیز وجود دارد.

"احساسات ناخوشایند پس از 6 ماه اقامت در کشور بوجود آمد و تا به امروز ادامه دارد (در حال کاهش) ، زیرا من مبارزه می کنم و خودم را به زور به جامعه آمریکایی ها می کشانم و سعی می کنم دوست پیدا کنم. من همچنین سعی می کنم سبک لباس خود را تطبیق دهم. در مسکو ، مردم لباس تزئینی بیشتری می پوشند ، در اینجا آنها اسپرت تر هستند. سعی می کنم یاد بگیرم که چگونه مکالمه را به هر قیمتی ادامه دهم. "

ایرینا ، آمریکا ، 11 ماه در کشوری دیگر

در آخرین ، مرحله چهارم سازگاری ، مرحله دو فرهنگی، مهاجر از قبل کاملاً با جهان پیرامون خود سازگار شده است ، تعامل با او برای او آسان است ، شرایط روزمره دیگر احساسات ناخوشایندی ایجاد نمی کند. فرد احساس می کند کشور جدید را دوست دارد ، اما در عین حال می تواند جنبه های مثبت و منفی آن را ارزیابی کند ، بدون مقایسه آن با کشور مبدأ ، اوضاع کاملاً تثبیت می شود ، احساسات منفی خیلی کم ظاهر یا ظاهر نمی شوند.

مهاجر قادر است کشور جدید و جمعیت محلی را متفاوت ، متفاوت ، بد یا خوب ارزیابی کند ، علی رغم این واقعیت که ممکن است برچسب خورده باشد ، گاهی اوقات منفی باشد ، تا درک و تعیین نقش خود را آسان تر کند. حتی اگر هنگام برقراری ارتباط با مردم یک کشور جدید سو some تفاهم وجود داشته باشد ، این دیگر باعث ترس و تحریک نمی شود ، حتی می توانید به آن بخندید.

در عین حال ، شخصیت فرد غنی می شود ، از نظر عاطفی قدرتمندتر و پایدارتر می شود ، می تواند در موقعیت های استرس زا به سرعت حرکت کند. در واقع ، یک فرد دو فرهنگ را جذب کرده است ، در نتیجه باعث افزایش عزت نفس خود می شود ، حرکت کنید و کارهای بیشتری انجام دهید.

"سازگاری در کانادا دو سال به طول انجامید. اساساً ، پس از ثبت نام در یک برنامه داوطلبانه برای کمک به تازه واردان ، و کاملاً سازگار احساس کردم. ثبت نام فوری برای آن امکان پذیر خواهد بود. "

استاس ، کانادا ، 6 سال در یک کشور دیگر

"غلبه بر مشکلات و مشکلات روزمره و احساس راحتی کامل و عدم نیاز به غذای روسی ، فرهنگ و غیره ، حدود 10 سال طول کشید. من هر شش ماه یکبار به خانواده ملاقات می کردم ، اما یک سال است که نیامده ام. در اولین بازدید خود ، شروع به دیدن معماری شهر به روشی کاملاً جدید کردم تا به زیبایی نادر توجه کنم. این واقعیت که این شهر دهکده بزرگی است و من را آزار می داد ، ناگهان باعث راحتی شد. در همان زمان ، از آنجا که وقت کمی بود ، آنچه را که واقعاً برای من در خانه مهم بود ، بیش از حد ارزیابی کردم. بسیاری از روابط نزدیک به تدریج از هم پاشید. "

ماریا ، نیویورک ، 22 ساله در یک کشور دیگر

طرح توصیف شده ممکن است برای بسیاری از افراد مرتبط باشد ، اما همیشه به این شکل نیست - بسیاری از آنها ممکن است از مراحل خاصی عبور کنند یا در یکی از آنها متوقف شوند و به هیچ وجه روند سازگاری را به پایان نبرند. برای برخی ممکن است دو ماه طول بکشد ، در حالی که برای برخی دیگر ممکن است چندین سال طول بکشد. انتخاب مسیر توسعه براساس عوامل فردی شخصیت افراد خاص و همچنین بر اساس ویژگی های کشوری که چنین شخصی به آنجا حرکت می کند و فاصله فرهنگی است.

برخی از محققان یک مرحله جداگانه را تشخیص می دهند - قبل از سازگاری. ما در مورد دوره ای صحبت می کنیم که مهاجران ، قبل از عزیمت ، جامعه ، فرهنگ و تاریخ یک کشور جدید را مطالعه می کنند ، قبل از اسکان مجدد زبان را یاد می گیرند و بدین ترتیب روند سازگاری خود را مدتها قبل از عبور از مرزهای کشور جدید آغاز می کنند.

این اتفاق می افتد که یک کار جدید آرزو و مدتها منتظر انتظارات نیست. این می تواند دلایل زیادی داشته باشد. به نظر می رسد که آنها روی سطح زمین قرار گرفته اند و بسیار ساده هستند. به عنوان مثال ، موقعیت نامناسب شرکت یا احساسی که کارمندان می توانند بدون یک همکار جدید کنار بیایند. تعداد کمی از مردم فکر می کنند که ریشه ها بسیار عمیق تر هستند.

به طور معمول ، اگر سازگاری پرسنل در سازمان انجام نشود ، تازه واردان با مشکل روبرو می شوند. کارمندی که در شرکتی با هر اندازه ای شغل پیدا کرده است ، محدودیت را تجربه می کند ، از دست می رود ، در یک وضعیت پرتنش قرار دارد. با گذشت زمان ، او در تیم خودش می شود و شرکت فقط از کار او سود می برد. اما ممکن است بیش از یک سال طول بکشد تا این لحظه فرا برسد. یا ممکن است معلوم شود که فرد همچنان احساس اضافه کاری می کند و ترجیح می دهد سیگار را ترک کند.

مفهوم سازگاری

اول از همه ، باید بدانید که سازگاری پرسنل در سازمان ، سازگاری شرکت و کارمند با یکدیگر است. این کارمند با وظایف جدید ، روش های کاری روبرو است ، توسط همکاران ناآشنا احاطه شده است و باید به شرایط جدید عادت کند. روند سازگاری پرسنل در یک سازمان همیشه تنظیم نشده است. همه کارفرمایان برای سهولت در کار گرفتن کارمند جدید ، لازم نیست که یک سیستم را طراحی کنند ، سرمایه آن را تأمین کنند و کارمندان باتجربه را از کار دور کنند. با این وجود ، سازگاری پرسنل در سازمان باید به دقت طراحی شود تا از هزینه های مربوط به اخراج ، جستجو ، انتخاب و استخدام پرسنل جلوگیری شود.

انواع سازگاری

به عنوان یک قاعده ، روند سازگاری یک کارمند با شرایط جدید می تواند دو نوع باشد:

• سازگاری اولیه - با اشتغال اولیه در شرکت. در این حالت ، کارمند تصوری از کار ، مسئولیت ها و ... ندارد.
• سازگاری ثانویه - با افزایش (کاهش) در شرکت. در چنین شرایطی ، یک کارمند برای به دست آوردن موقعیت جدید و کار در همان سطح ، به زمان و دانش نیاز دارد.

در هر دو مورد ، سازگاری پرسنل در سازمان ضروری است و مطابق با همان اصول توسعه می یابد.

فرم های اساسی

سازماندهی کار در زمینه سازگاری پرسنل باید نه تنها فعالیتهای حرفه ای کارمند را پوشش دهد. این شامل اشکال زیر است:

1. اجتماعی - سازگاری کارمند با محیط ، ارزش های تیم.
2. حرفه ای - تسلط بر روند کار و تفاوت های ظریف آن. رشد کیفیت و مهارتهای حرفه ای.
3. تولید - آشنایی با هنجارهای فعالیت کار در شرکت.
4. سازمانی - آشنایی با ساختار سازمان ، ادارات و ارتباطات آن.
5. اقتصادی - اطلاعاتی در مورد دستمزد و اشکال مشوق های مادی.
6. غیر تولیدی - رویدادهای تفریحی یا ورزشی شرکتی که به شما امکان می دهد بین کارمندان روابط برقرار کرده و تیم را متحد کنید.

یک سیستم سازگار و مناسب برای سازگاری پرسنل در یک سازمان ، تمام اشکال فوق را تحت تأثیر قرار می دهد و در پایان فرآیند ، کارمند احساس می کند که یک واحد واحد با شرکت است. چنین کارمندی از کار ، نقش او در شرکت و افکار اخراج نارضایتی ندارد. و در نتیجه ، این شرکت گردش کار کمتری دارد.

از آنجا که در روسیه سازگاری کنترل شده جهت نسبتاً جدیدی است و در مورد روشهای سازگاری با شرایط جدید صحبت می شود ، توجه اصلی شرکتهای خارجی و تجربه آنهاست.

محبوب ترین روش های زیر است:

1. آموزش پرسنل - این شرکت با موسسات آموزشی همکاری می کند و با کمک آنها کارکنان را برای نیازهای خود آماده می کند.
2. توسعه حرفه ای - به روزرسانی دانش مطابق با آخرین تحولات در زمینه های مختلف. این روش برای افرادی مناسب است که به هر دلیلی از حرفه قبلی خود راضی نیستند.
3. بازآموزی پرسنل فرصتی برای کسب تخصص یا دانش جدیدی است که برای کار در یک موقعیت خاص لازم است. ایده آل برای کسانی که از کار فاصله گرفته اند و باید دانش خود را به روز کنند (مادران جوان).
4. موارد و وظایف موقعیتی - این روش برای ایجاد تیم و آموزش کار گروهی است. بیشتر اعضای تیم در بحث شرکت می کنند ، که به شما امکان می دهد راه حل مناسب را پیدا کنید.
5. بازی های تجاری - موقعیت های مربوط به فعالیت های حرفه ای. استفاده از این روش به کارمندان می آموزد که خارج از چارچوب فکر کنند و سریع تصمیم بگیرند.
6. مربیگری شاید یک روش سازگاری بسیار سطحی باشد ، اما برای آن دسته از کارمندان مناسب است که در هر عملی در محیط کار ، راحت تر به الگوریتم خاصی می پیوندند.
7. جوانه زدن (جوانه زدن) - تسهیل تزریق به تیم از طریق رابطه دوستانه با یک همکار. ارائه بازخورد و توانایی جستجوی کمک در هر زمان در هفته های اول کار در یک شرکت جدید بسیار موثر است.

بیایید نگاهی دقیق به تکنیک هایی مانند چرخش ، سایه زدن ، راهنمایی و غوطه وری بیندازیم. آنها جالب هستند زیرا کارمندان هنگام استفاده از آنها دانش و مهارت بیشتری می گیرند.

چرخش پرسنل

این نوعی پیشرفت حرفه ای است. چرخش به معنای حرکت موقت پرسنل به سمت های درون سازمان است که به کارمندان اجازه می دهد در نقش های مختلف باشند و در یک زمینه جدید تلاش خود را انجام دهند. دیدن کار خود را از این طریق به همان اندازه مفید است. یک کارمند در چنین شرایطی می تواند اشتباهات را تشخیص داده و بهره وری نیروی کار را افزایش دهد. این روش کاملاً م effectiveثر است ، زیرا لرزش خاصی به کارمندان می دهد.

سایه زدن

این اسم خودش حرف می زند. یک کارمند "سایه" یک کارمند یا رئیس بخش دیگر می شود. در عین حال ، می توان نحوه انجام وظایف رسمی را به وضوح مشاهده کرد. مربی و "سایه" او در یک سطح مساوی هستند. شایان ذکر است که یک کارمند بی تجربه هیچ گونه حقوقی دریافت نمی کند ، اما فرصت انتخاب هر شغل و موقعیتی را برای چنین مطالعه ای دارد.

این روش را می توان در سه جهت توسعه داد:

دانشجو تجربه ای ندارد و بر کار یک کارمند باتجربه نظارت دارد.

دانشجو تجربه کار دارد و می تواند در بحث ها و کارها شرکت کند.

دانشجو مهارت حرفه ای بالایی دارد و به طور مستقل کار می کند. در این حالت ، "سایه" یک کارمند باتجربه است که بر کار نظارت می کند و در صورت لزوم تنظیماتی را انجام می دهد.

موسسه راهنمایی

این روش بر اساس انتخاب مربی از کارگران باتجربه است. این نقش را هم یک کارمند خط با صلاحیت کافی و هم یک رئیس بخش می توانند انجام دهند. او می تواند برای یک مبتدی وظایفی تعیین کند (از ساده به پیچیده تر) و اجرای آنها را کنترل کند. همچنین ، مربی بر اساس تجربه خود ، تمام لحظات کاری را توضیح می دهد و در مورد چگونگی بهبود کار و جلوگیری از اشتباهات توصیه هایی می کند.

کارمند جدید ممکن است از مربی خود مسن تر باشد یا در همان موقعیت مربی خود باشد. اما در هر صورت ، در این روش ، مربی نقش غالب خود را نسبت به بخش خود بازی می کند.

هنگام استفاده از موسسه مشاوره ، کار کارمند پرداخت می شود. و مربی باید سوابق چگونگی روند سازگاری و آمادگی کارمند برای کار مستقل را ثبت کند.

روش غوطه وری

این گزینه برای موقعیت های سطح بالاتر مناسب است. در این حالت ، رهبر جدید بلافاصله فعالانه به کار می پیوندد. هنگام انجام تعهدات ، او وقت تردید ندارد. همچنین ، روابط مثبتی با تیم در حال ایجاد است ، که با انجام وظایف رهبر به طور مستقل و نه با تفویض اختیار به زیردستان ، تسهیل می شود.

تجربه در روسیه

روش های انطباق پرسنل در سازمانی در روسیه بسیار محدود است و اغلب فقط با راهنمایی بیان می شود. اگر مربی باتجربه باشد و کار خود را "برای نمایش" انجام ندهد ، این گزینه در نوع خود خوب است. همچنین شرکت هایی وجود دارند که تمام برنامه های سازگاری در آنها فقط روی کاغذ انجام می شود. روش های گروه آموزشی بیشتر در آژانس های استخدام و مبادلات نیروی کار رایج است. این سازمان ها به افراد کمک می کنند دانش لازم برای مشاغل خاص را کسب کنند. با ترکیب روشهای مختلف سازگاری پرسنل در سازمان ، می توان چندین برابر سریعتر به بازگشت از کارمندان جدید دست یافت.

افراد مسئول

مدیریت پرسنل موجود در سازمان به دوش کارکنان زیر است:

• مدیریت شرکت؛
• رئیس گروه
• مدیریت منابع انسانی؛
• یک کارمند جدید را راهنمایی کنید.

در عین حال ، نقش های هر یک کاملاً شفاف است. مدیر منابع انسانی کارمندی است که از نیروها و دانش وی برای توسعه سیستم سازگاری پرسنل در سازمان استفاده می شود. در این حالت ، کارمندان بخشهای دیگر ممکن است درگیر شوند ، به عنوان مثال ، روانشناسان (اگر آنها در شرکت ارائه شوند).

روسای سازمان و بخش کارمندی را استخدام می کنند و این آنها هستند که در مصاحبه تصمیم می گیرند که آیا این شخص برای این موقعیت مناسب است و آیا از پس وظایف برمی آید. و همین افراد مسئول هماهنگی سیستم سازگاری و پذیرش آن در کار هستند.

یک فرد به همان اندازه مهم مربی است. این یک کارمند با تجربه عالی در این سازمان خاص است. شخصی که همه تفاوت های ظریف کار و ارتباط با تیم را می داند. این اوست که باید کارمند را آموزش دهد تا تعداد خطاها حداقل باشد.

از نوآوری بهره مند شوید

بهبود سازگاری پرسنل در سازمان چیزی است که هر شرکتی باید برای آن تلاش کند. کار ثابت تیم ، حداقل جابجایی پرسنل و همچنین کاهش هزینه یافتن و آموزش کارمندان جدید رمز موفقیت و پیشرفت شرکت است.

سازگاری حرفه ای پرسنل در یک سازمان باید صرف نظر از اندازه و شکل مالکیت آن انجام شود. برنامه هایی برای کارگران فاقد تجربه می تواند هزینه کمتری داشته باشد ، زیرا آنها نیازی به آموزش مجدد به روش جدید ندارند.