Քարտի ֆայլ թեմայի վերաբերյալ. Բացօթյա խաղեր կայքում ամռանը: Նյութ (միջին, ավագ, նախապատրաստական խումբ) թեմայով. Ամառային խաղեր մանկապարտեզում

Բացօթյա խաղեր կայքում ամռանը

Խորհրդատվություն մանկավարժների համար

Բացօթյա խաղեր կայքում ամռանը:

Ամռանը նախադպրոցական հաստատության աշխատանքի ամենակարևոր խնդիրներից մեկը երեխաների ժամանցի կազմակերպումն է: Մի կողմից, լավ եղանակը և մաքուր օդում բավականաչափ ժամանակ անցկացնելու հնարավորությունը մեծապես մեղմացնում են այս խնդիրը: Այնուամենայնիվ, երեխաներն արագ ձանձրանում են սովորական խաղերից, և եթե նրանց գործունեությունը կիրառություն չի գտնում, նրանք ձգտում են իրենց ժամանակը լցնել գործունեության տարբեր ձևերով և, առաջնորդության բացակայության դեպքում, կարող են վնասել ինչպես իրենց, այնպես էլ ուրիշներին:

Ուսուցչի համար կարևոր է հավասարակշռություն գտնել երեխաների անկախ գործունեության և մանկավարժորեն կազմակերպված հանգստի միջև:

Գնդակի խաղեր.

Չնայած իր պարզությանը, գնդակով խաղերը շատ օգտակար են երեխաների համար, քանի որ զարգացնում են մկանների գրեթե բոլոր տեսակները: Եվ կարևոր չէ, եթե երեխան գնդակ գցի կամ բռնի այն, նա մարզում է շարժումների և տեսողության իր համակարգումը: Կարող եք հանդես գալ գնդակով խաղերի լայն տեսականիով, որոնք կարող եք կամ թողնել, կամ հարվածել:

Կարող եք խաղալ նաև երեխայի մտավոր գործունեությունը զարգացնող խաղեր, մարզել կենտրոնացումը: Օրինակ ՝ «Ընդհակառակը» խաղը: Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ: Վարորդը գնդակ է նետում մեկին և ասում. «Լույս», բռնողը պետք է հակառակ բառը ասի, այսինքն. իմաստով հակառակը: Խաղացողը պատասխանում է. Դուք կարող եք արտասանել խոսքի տարբեր մասեր ՝ գոյականներ, բայեր և ածականներ: Խաղը լքելու է այն խաղացողը, ով չի պատասխանում կամ տատանվում է ավելի քան 10 վայրկյան:

Թռչող ափսե.

Պլաստիկ ափսեի (ֆրիզբի) հետ խաղալը շատ հուզիչ է: Numberանկացած թվով մարդիկ կարող են խաղալ այն: Օրինակ, տասը խաղացող կանգնած են շրջանագծի մեջ ՝ միմյանցից 4 քայլ հեռավորության վրա: Երեխաները ափսեը նետում են միմյանց ցանկացած ուղղությամբ, բայց ոչ նրանց կողքին կանգնածին:

Պլաստիկ ափսեի օգնությամբ կարող եք խաղալ նաև դիպուկահարների խաղը. Մեկնարկային գծից 5 մ հեռավորության վրա գետնին տեղադրվում են տարբեր առարկաներ `խորանարդ, քորոց, տուփ և այլն: Երեխաները փորձում են թակել իջեցրեք դրանք ափսեով: Յուրաքանչյուր խաղացող իր հերթին գալիս է մեկնարկային գիծ և 3 անգամ ափսե նետում ՝ փորձելով հարվածել նպատակին: Հաղթում է խաղի առավել ճշգրիտ մասնակիցը, ով երեք փորձերի ժամանակ նոկաուտի է ենթարկում երեք օբյեկտ:

Հուպ և բաց թողնող խաղեր:

Դուք կարող եք բարելավել ձեր երեխայի ֆիզիկական պատրաստվածությունը օղակով և պարանով: Քանի որ երեխաները չեն կարող օգտագործել այդ պատյանները իրենց նպատակային նպատակների համար, սկզբում կարող եք առաջարկել, օրինակ, մի փոքրիկ օղակ ՝ որպես ղեկ, կամ հոպաները դնել եզրով, որպեսզի երեխան սողա թունելի երկայնքով:

Օճառի պղպջակներ փչելը:

Նման խաղը ոչ միայն օգտակար կլինի, այլև մեծ հաճույք կպատճառի: Հիմնական բանը համբերատար լինելն է և ձեր երեխային սովորեցնել, թե ինչպես փչել օճառի պղպջակները: Օճառի պղպջակների օգնությամբ երեխաների համար ամառային խաղերը կդառնան ոչ միայն շողշողուն, այլև զվարճալի ժամանց ՝ պղպջակների հետ բռնելու տեսքով: Փուչիկները փչելով ՝ երեխաները մարզում են իրենց թոքերը: Բացի այդ, միակողմանի փչելը հեշտ գործ չէ: Դուք կարող եք օճառի պղպջակներ փչել ոչ միայն փայտի, այլև ծղոտի միջոցով, և որքան մեծ լինի անցքը, այնքան ավելի մեծ կլինեն փուչիկները:

Քարերով խաղալը

Երեխաները սիրում են քարեր հավաքել: Հավաքեք տարբեր գույների և չափերի քարեր մի դույլի մեջ, լցրեք դրանք ջրի ամանի մեջ և լվացեք: Երբ մանրախիճը լվացել եք, կարող եք սկսել խաղալ դրանցով: Դուք կարող եք քարեր դնել դույլի մեջ և դրանք տեղափոխել ինչ -որ տեղ, կարող եք դա անել թիակով կամ բաժակով: Դուք կարող եք ծաղկե մահճակալը ծածկել քարերով կամ ծառով: Դուք կարող եք գավազանով մի կերպար նկարել գետնին և եզրագծի երկայնքով քարերով շարել այն:

Շարժվող խաղ դիդակտիկ կենտրոնացումով:

Դիդակտիկ ուղղվածությամբ ակտիվ խաղը, ի տարբերություն խիստ կանոնակարգված շարժումների, միշտ կապված է շարժիչ և դիդակտիկ առաջադրանքների լուծման նախաձեռնողական պահի հետ և ընթանում է հուզական ֆոնի վրա, որը խթանում է շարժիչային գործունեությունը և մտավոր աշխատանքը ՝ հետաձգելով հոգնածության սկիզբը: Դիդակտիկ ուղղվածություն ունեցող ակտիվ խաղում երկու սկզբունք ներդաշնակորեն համակցված են ՝ կրթական և ճանաչողական և խաղային շարժիչ:

Դիդակտիկ ուղղվածությամբ ակտիվ խաղում երեխաները սովորում են համատեղել շարժումը և դասարանում և առօրյա կյանքում ձեռք բերված սփռված գիտելիքներն ու փաստերը `դրանք համակարգելով շրջապատող իրականության մեկ ամբողջական պատկերացման մեջ:

Իրականում, երեխաների հետ ամառային խաղերի շատ տարբերակներ կան, պարզապես միացրեք ձեր երևակայությունը, և ամառվա ամեն օր արձակուրդ կլինի ձեր և ձեր երեխաների համար:

Ամառային խաղերի ֆայլ.

Լուսաֆորներ

Վարորդին ընտրելուց հետո բոլորը կանգնում են նրա մի կողմում ՝ հինգ քայլ հեռավորության վրա: Վարորդը շրջվում է խաղացողներից և անվանում ցանկացած գույն: Մասնակիցները պետք է այս գույնը գտնեն իրենց հագուստի մեջ, և այն բռնելով ՝ նրանք կարող են ազատորեն անցնել մյուս կողմը: Նա, ով չունի այս գույնը, պետք է վազի հակառակ կողմով, որպեսզի չբռնվի: Ով բռնվում է, դառնում է վարորդ:

Պապի ջուր

Բոլորը կանգնած են շրջանագծի մեջ և շրջում են ՝ փակ կամ փակ աչքերով մեքենա վարելով. Դուրս եկեք մի րոպե: Եկեք կատակ խաղանք »: Հետո Վոդյանոյը վեր է կենում և պատահական ընտրում ցանկացած խաղացողի, դիպչում դրան և փորձում գուշակել, թե ով է դա: Եթե ճիշտ եք կռահել, ապա գուշակվածը դառնում է «ուր»:

Ուոթլ

Խաղին մասնակցում են 4-5 հոգուց բաղկացած թիմեր: Երեխաները կանգնած են միմյանց դիմաց շարքերում և սովորում են հյուսել ցանկապատը: Դա անելու համար ձեր ձեռքերը խաչեք ձեր առջևից և միացրեք ձեր աջ ձեռքը ձախից հարևանի ձախ ձեռքով, իսկ ձախը ՝ հարևանի աջ ձեռքով ՝ աջից: Երկու շարքերն էլ ՝ ձեռքերը ցած իջած, միմյանց են գնում հետևյալ բառերով.

Մեկ երկու երեք չորս,

Հրամանին պետք է ենթարկվել:

Իհարկե, ոչ ամբողջ աշխարհում

Ընկերությունը մերից լավ է:

Դրանից հետո երեխաները ցրվում կամ ցրվում են պատշգամբում: Մեծահասակի ազդանշանի դեպքում նրանք պետք է կանգնեն շարքերում և ձևավորեն անիմաստ ցանկապատ: Հաղթում է գործողությունների առաջին տողը:

Ձկնորսական կարթ

Մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Կենտրոնում առաջատարը պտտում է պարանը, որը պետք է անցնի խաղացողների ոտքերի տակից: Ով կպնի պարանին, նա ժամանակավորապես խաղից դուրս է: Նրանք, ովքեր երբեք չեն դիպչել պարանին, հաղթում են:

Կատարել գործիչ

Երեխաները վազում են, ցատկում ամբողջ կայքում, և մեկ երեխա (դատավոր) մի կողմ է կանգնում: Ուսուցչի ազդանշանով «Մեկ, երկու, երեք - սառեցրեք»: բոլոր երեխաները կանգ են առնում և «կերպարանք» անում: Դատավորը քննում է բոլոր «գործիչներին», ընտրում իրեն դուր եկածը, և այս երեխան դառնում է դատավոր: Խաղացողները կանգ են առնում ազդանշանի վրա և ամեն անգամ նկարում նոր «գործիչ»: Դատավորը, «գործիչ» ընտրելիս, պետք է գնահատի գեղեցիկ և ճշգրիտ կատարված շարժում:

Բրուք

Մասնակիցների թիվը կենտ է: Երեխաները անընդմեջ կանգնում են զույգերով, բռնում են ձեռքերը և ձեռքերը բարձրացնում գլխից վեր: Ստացվում է «միջանցք»: Մնացած մասնակիցը, բռնելով զույգով կանգնած ցանկացած անձի ձեռքից, վազում է նրա հետ «միջանցքով», և նրանք սկզբում միասին են կանգնած: Առանց զույգի մնացած մասնակիցը, իր հերթին, նույնն է անում: Խաղի ընթացքում յուրաքանչյուր մասնակից պետք է փոխի գործընկերներին:

Kite and Cludge

Ընտրված է երկու վարորդ ՝ «ուրուր» և «կլուշա»: Մնացած խաղացողները հավ են դառնում: Նրանք շարվում են սյունակում, մեկ առ մեկ, և ամուր բռնում են միմյանցից: «Ուրուրը» պետք է հեռացնի «հավին», իսկ «կլուշը», ձեռքերը տարածելով կողքերին, պաշտպանում է իր սերունդներին: Այն, ինչ ուրուրը որսում է, դառնում է վարորդ

Արջը անտառում

Վարորդն ընտրված է `արջ, նա կանգնած է կայքի անկյունում` որջ: Մնացած խաղացողները երեխաներ են: Նրանք կանգնած են իրենց տան խաղահրապարակի մյուս կողմում: Երեխաների և արջի միջև տարածությունը բոր է: Երեխաները գնում են անտառ սնկերի և հատապտուղների համար ՝ աստիճանաբար մոտենալով արջին: Նվերների հավաքման ժամանակ երեխաները բարեկամաբար ասում են.

Արջը անտառում

Ես վերցնում եմ սնկով և հատապտուղներով:

Իսկ արջը նստած է

Եվ գոռում է մեզ վրա:

Միայն վերջին խոսքերից հետո արջը, որը քնած էր ձևանում, արթնանում է և վազում երեխաների մոտ, և նրանք արագորեն ցրվում են արջից տարբեր ուղղություններով: Վերջինիս խնդիրն է բռնել երեխաներից մեկին: Բռնվածը դառնում է արջ և գնում որջը:

Գտեք վանդակը

Երեխաները նստում են պատշգամբում, ուսուցչի խոսքերով, երեխաները վեր են կենում և շրջվում դեպի պատը, ուսուցիչը թաքցնում է դրոշները ՝ ըստ երեխաների թվի (Կամ մեկ դրոշ ՝ ով ավելի արագ գտնի այն): "Ժամանակն է!" - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները շրջվում են դեպի նա և գնում դրոշներ փնտրելու: Նա, ով գտել է դրոշը, նստում է իր տեղում: Երբ բոլոր վանդակները գտնվեն: Երեխաները քայլում են խաղահրապարակով: Դրոշս ձեռքիս բռնած: Սյունակի առջև նա է, ով առաջինը գտել է դրոշը: «Դեպի վայրեր» ազդանշանի վրա: երեխաները նստում են պահեստայինների նստարանին, և խաղը նորից սկսվում է: Դուք կարող եք ձեր դեմքը ուղղել ուսուցչին միայն «ժամանակն է» բառից հետո: Օգտագործեք զանգ ՝ բանավոր հրահանգի փոխարեն: Ամռանը նրանք դրոշներ են թաքցնում թփերի մեջ, ծառերի հետևում: Հնարավոր է, որ երեխաներից ոմանք թաքնվեն, իսկ մյուսները փնտրում են:

Պղպջակ

Երեխաները կանգնած են միմյանց մոտ, ձեռք ձեռքի բռնած: Ուսուցչի հետ միասին նրանք ասում են. «Պայթեցրեք պղպջակը: Պայթեցրեք մեծ! Մնացեք այդպես, բայց մի՛ պայթեք »: Երեխաները պոեզիա ասելով աստիճանաբար ընդլայնում են շրջանակը: Երբ ուսուցիչն ասում է ՝ «պղպջակը պայթեց», բոլոր երեխաները հանձնվում են և երգում երգչախմբում «pափահարեք»: ու կուչ քաշիր: Ուսուցիչը առաջարկում է նոր պղպջակ փչել. Երեխաները վեր են կենում, նորից փոքր շրջանակ են կազմում, խաղը վերսկսվում է: Երգչախմբում ասեք «pափահարեք»: և կուչ քաշեք միայն «Պղպջակը պայթեց» բառերից հետո:

Տարբերակներ. Կատարեք ճոճվող շարժումներ ձեր ձեռքերով, սկզբում գնդակը փոքր է, այնուհետև լայնածավալ `լայնածավալ ձեռքեր: «Մի՛ պայթիր» բառերից հետո: ուսուցիչն ասում է «Փուչիկները թռան», երեխաները ցրվում են ուր ուզում են: Խոսեք բարձրաձայն, շշուկով:

Աղվեսը հավի բուդի մեջ:

Կայքի մի կողմում գծված է հավի ձագ: Հավի տանը ՝ թառի վրա (նստարանների վրա) հավեր են գտնվում, երեխաները ՝ նստարաններին: Կայքի մյուս կողմում աղվեսի անցք է: Մնացած տեղը բակ է: Խաղացողներից մեկը նշանակվում է որպես աղվես, մնացած հավերը քայլում և վազում են բակով մեկ ՝ հատիկներ ծակելով, թևերը թափահարելով: «Աղվեսից» ազդանշանի դեպքում հավերը փախչում են հավի տուն, բարձրանում աքաղաղի վրա (նստարան), և աղվեսը փորձում է քաշել այն հավին, որը չի հասցրել բարձրանալ աքաղաղը: Նա տանում է նրան իր փոսը: Հավերը ցատկում են իրենց աթոռից, և խաղը վերսկսվում է: Աղվեսը կարող է հավեր բռնել, իսկ հավերը կարող են նստել միայն ուսուցչուհու «Աղվես» ազդանշանի վրա: Դուք կարող եք ավելացնել թակարդների քանակը `2 աղվես:

Ձիեր

Երեխաները բաժանված են 2 հավասար խմբերի: Մի խմբում պատկերված են փեսաներ, մյուսում `ձիեր: Մի կողմում ախոռ է քաշված: Մյուս կողմից `սենյակ փեսաների համար, նրանց միջև ՝ մարգագետին: Ուսուցիչն ասում է. Փեսաները վազում են ախոռը և ձիերը կապում (նրանք ձեռքերը դնում են «ձիերից» մեկի ուսերին): Երբ բոլոր ձիերը սանձահարվում են, նրանք շարվում են մեկը մյուսի հետևից և, ուսուցչի հրահանգով, քայլում կամ վազիր. «Գնա՛ հանգստանալու»: Երբ բոլոր ձիերին բռնում և լարում են, բոլորը շարվում են մեկը մյուսի հետևից: 2-3 կրկնելուց հետո ուսուցիչն ասում է. «Ձիերը տար ախոռը»: կայուն, unharness նրանց.

Մկան թակարդ

Խաղացողները բաժանված են 2 անհավասար խմբերի: Ավելի փոքրը կազմում է շրջան `մկների թակարդ: Մնացածը մկներ են, նրանք շրջանակից դուրս են: Խաղացողները, պատկերելով մկների թակարդը, միանում են ձեռքներին և սկսում շրջել շրջանով ՝ ասելով. «Օ,, ինչքան հոգնած են մկները. Bգուշացեք խաբեությունից, մենք կհասնենք ձեզ, այստեղ մենք մկների թուղթ ենք դնում. Մենք հիմա բոլորին կբռնենք »: Երեխաները կանգ են առնում և ձեռքերը բարձրացնում ՝ դարպաս ստեղծելու համար: Մկները վազում են մկների թակարդի մեջ և դուրս են պրծնում այն, ըստ ուսուցչի «Claափահարել» երեխաները, ովքեր կանգնած են շրջանագծի մեջ, իջեցնում են ձեռքերը և կծկվում: Խաղացողները, ովքեր ժամանակ չունեն շրջանագծից դուրս վազելու, համարվում են բռնված: Բռնված մկները շարժվում են շրջանագծի մեջ և մեծացնում մկնիկի թակարդի չափը: Երբ մկների մեծ մասը բռնում են, երեխաները փոխում են դերերը:

Եթե խմբում շատ երեխաներ կան, ապա դուք կարող եք կազմակերպել երկու մկնիկի թակարդ, և երեխաները երկուսով կվազեն:

«Գուշակիր, թե ով է բռնվել»

Երեխաները նստած են պատշգամբում, ուսուցիչն առաջարկում է զբոսնել անտառում կամ բացատում: Այնտեղ կարող եք տեսնել թռչուններ, թրթուրներ, մեղուներ, գորտեր, մորեխներ, նապաստակներ, ոզնիներ: Նրանք կարող են բռնել և բերել կենդանի տարածք: Խաղացողները հետևում են ուսուցչին, այնուհետև ցրվում են տարբեր ուղղություններով և ձևացնում, թե օդում են բռնում կամ կուչ են գալիս գետնին: «Timeամանակն է գնալ տուն», - ասում է ուսուցիչը և բոլոր երեխաները, կենդանիները ձեռքին բռնած, վազում են տուն և վերցնում իրենց աթոռներից յուրաքանչյուրը: Ուսուցիչը զանգում է երեխաներից մեկին և առաջարկում ցույց տալ, թե ում է բռնել անտառում: Երեխան նմանակում է գերված կենդանու շարժումները: Երեխաները կռահում են, թե ում են բռնել: Դրանից հետո նրանք կրկին զբոսնում են անտառում:

Բու

Կայքի մի կողմում տեղ կա «թիթեռների» և «վրիպակների» համար: Կողքին մակագրված է շրջան ՝ «բու բույն»: Կարևորված երեխա - «բու» մտնում է բույնը: Մնացած երեխաները `« թիթեռներ »և« bugs »կանգնած են գծի հետևում: Կայքի կեսը անվճար է: Ուսուցչի խոսքերով `« օր »թիթեռներ և թրթուրներ են թռչում (երեխաները վազում են խաղահրապարակում): Մանկավարժի խոսքի համաձայն `« գիշերային »թիթեռներն ու սխալները արագ կանգ են առնում իրենց տեղերում և չեն շարժվում: Այս պահին բուն հանգիստ դուրս է թռչում որսատեղի և տանում է տեղափոխված երեխաներին (տանում է բույնը): Ուսուցչի խոսքերով `« օր », բուն վերադառնում է իր բույնը, և թիթեռներն ու թրթուրները սկսում են թռչել: Խաղը ավարտվում է, երբ բուն ունի 2 - 3 թիթեռ կամ վրիպակ: Ուսուցիչը նշում է այն երեխաներին, որոնց երբեք բու չի տարել բուն:

Արգելված շարժում

Ուսուցիչը հրավիրում է խաղացողներին կատարել իր հետևի բոլոր շարժումները, բացառությամբ իր կողմից նախապես հաստատված արգելվածի: Օրինակ ՝ արգելվում է կատարել «ձեռքերը գոտկատեղիդ վրա» կամ «մեկ ձեռքը վեր» շարժումը: Ուսուցիչը կատարում է տարբեր շարժումներ, խաղացողները կրկնում են դրանք: Հանկարծ նա արգելված քայլ է կատարում: Խաղացողներից ով է սխալ թույլ տալիս և կատարում այն, նա մի քայլ հետ է գնում և շարունակում խաղը: Հաղթող են համարվում այն ֆուտբոլիստները, ովքեր մնում են իրենց տեղում:

Բոլոր խաղացողները պետք է կրկնեն ուսուցչի հետևի շարժումները: Խաղացողը, ով չի կրկնում շարժումը, մի քայլ հետ է գնում: Որավարժությունները պետք է արագ կատարվեն:

Թակարդներ

Վեց խաղացող կանգնած են զույգերով ՝ երկու ձեռքերը բռնած և բարձրացնելով դրանք: Սրանք թակարդներ են, դրանք գտնվում են միմյանցից փոքր հեռավորության վրա: Մնացած բոլոր խաղացողները միանում են ձեռքներին ՝ կազմելով շղթա: Նրանք պետք է շարժվեն ծուղակների միջով: Առաջնորդի ծափին թակարդները «խփվում են»; թակարդներ պատկերող տղաները հանձնվում են: Այն խաղացողները, ովքեր բռնում են ծուղակը, զույգ են կազմում և նաև դառնում թակարդ: Այս խաղում պարզվում է, որ տղաներից ամենաարագաշունչն ու ամենաարագը նա է, ում հաջողվել է մինչև խաղի ավարտը չընկնել մեկ ծուղակի մեջ:

Խաղացողներից ընտրվում են որսորդը և անտուն նապաստակը: Մնացած խաղացողները նապաստակներ են, նրանք իրենց համար շրջանակ են գծում և կանգնում ներսում: Անտուն նապաստակը փախչում է, և որսորդը հասնում է նրան: Նապաստակը կարող է փախչել որսորդից, ս ...

2: Բրիտանական բուլդոգ

Երեխաները հանձնարարում են երկու որսորդ («բուլդոգ»): «Բուլդոգներ» կանգնած են կայքի մի կողմում, իսկ մնացած բոլորը `սկսած
հակառակը. «Բուլդոգներից» մեկի ազդանշանի համար բոլոր խաղացողները պետք է վազեն մյուս ...

3: Տուր ինձ քո ձեռքը

Մինչ խաղալը երեխաները ընտրում են մի տարածք, որից այն կողմ նրանք չեն կարող սպառվել: Ընտրված է մեկ առաջնորդ `պիտակը, մնացած խաղացողները ազատորեն շարժվում են կայքում: Սալկան սկսում է բռնել խաղացողներին, ովքեր սպանում են ...

4 ՝ ոտքերից վեր ՝ գետնից

Մինչ խաղալը երեխաները ընտրում են մի տարածք, որից այն կողմ նրանք չեն կարող սպառվել: Այնուհետեւ ընտրվում է մեկ բռնող: Նա սկսում է բռնել փախչող խաղացողներին: Միևնույն ժամանակ, երեխաները փորձում են ոտքերը հանել գետնից (դառնալ ...

5: Սարդիններ

Ընտրվում է մեկ խաղացող, ով գնում է թաքնվելու, իսկ մյուսները փակում են աչքերը և հաշվում մինչև 30 -ը: Այնուհետև խաղացողները մեկ առ մեկ գնում են փնտրելու թաքնվածին, նա նույնպես մնում է իր ապաստարանում:

6: Պահեք գնդակը

Երեխաները բաժանվում են զույգերի: Յուրաքանչյուր զույգի համար գծեք 1 մ տրամագծով շրջան: Խաղացողները կանգնած են այս շրջանակում, նրանց տրվում է փուչիկ: Նրանք պետք է, առանց շրջանագծից դուրս գալու, հարվածեն գնդակին, որպեսզի այն բարձրանա և ընկնի ...

7: Հայելապատում

Ներկայացնողը կանգնած է խաղացողների դիմաց և կատարում է տարբեր շարժումներ: Եվ երեխաները պետք է կրկնեն, ինչպես հայելու մեջ, նրա բոլոր շարժումները: Ով սխալ է թույլ տվել, դուրս է մնում խաղից: Հաղթողը մեկն է, ով երբեք չի սխալվել:

8: Պաշտպանեք աշտարակը

Խաղի բոլոր մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Մեկ խաղացողը գնդակը ձեռքերում է: Շրջանի կենտրոնում «աշտարակ» է («աշտարակ» կարելի է պատրաստել մարմնամարզական ձողիկներից ՝ կապված վերևում): Դրա վերևում գնդակ կա ...

Բացօթյա խաղեր զբոսանքի տաք սեզոնի ընթացքում

Ո GՇԱԴՐՈԹՅԱՆ, Արագության, ILարպկության և Համակարգման Gարգացման Խաղեր

«Numbersանգահարող համարներ»

Նպատակներ:

ուշադրություն դաստիարակել; զարգացնել շարժման արագություն և ճարտարություն, ընկերակցության զգացում:

Սարքավորումներ: դրոշ կամ դեղորայքի գնդակ `շրջադարձային կետը նշելու համար:

Կանոններ: Խաղացողների թիվը 10-20 երեխա է: Եվ խաղում են երկու թիմեր, որոնք շարվում են սյունակում, մեկը ՝ մեկնարկային գծում: Դրանից 15 մ հեռավորության վրա շրջադարձային կետը նշվում է յուրաքանչյուր թիմի դեմ: Կապիտանները բաշխում են խաղացողներին ըստ նրանց թվերի: Ուսուցիչը զանգում է համարներին: Խաղացողները, լսելով նրանց թիվը, վազում են դեպի շրջադարձը, վազում դրա շուրջը և վերադառնում իրենց տեղը: Նա, ով առաջինն է վազում, ստանում է միավոր, երկրորդը ՝ երկու միավոր: Հաղթող թիմը որոշվում է խաղի վերջում վաստակած միավորների քանակով:

«Hmմուրկի»

Նպատակներ:

ուշադրություն դաստիարակել; զարգացնել շարժումների արագությունն ու ճարտարությունը:

Սարքավորումներ: թաշկինակ.

Կանոններ: Ուսուցիչը նշանակում է առաջնորդին `կույր մարդու բուֆին: Նա կանգնած է հարթակի մեջտեղում, նրան կապում են աչքերը և խնդրում մի քանի անգամ շրջվել: Հետո բոլոր երեխաները հրամանով ցրվում են, և կույր տղամարդը փորձում է ինչ -որ մեկին բռնել: Dangerանկացած վտանգի դեպքում խաղացողները պետք է զգուշացնեն կույր տղամարդուն «կրակ» բառով: Եթե խաղը տեղի է ունենում բաց երկնքի տակ, նրանք ընտրում են հարթ տարածք և ուրվագծում այն սահմանները, որոնցից այն կողմ խաղացողներին թույլ չեն տալիս գնալ: Որևէ մեկին բռնելով ՝ կույր տղամարդու բուֆետը իր դերը տալիս է բռնվածին: Խաղացողը, ով հատում է համաձայնեցված գիծը, համարվում է այրված և պետք է փոխարինի կույրերի բուֆին:

«Թակարդ»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Խաղացողները կազմում են երկու շրջան: Ներքին շրջանակը, ձեռք ձեռքի բռնած, շարժվում է մի կողմ, արտաքինը ՝ մյուս: Ուսուցչի ազդանշանի դեպքում երկու կտրուկ գծերը կանգ են առնում: Ներքին շրջանակում կանգնածները բարձրացնում են ձեռքերը ՝ կազմելով դարպաս: Մյուսները վազում են շրջանակի մեջ ՝ անցնելով դարպասի տակով, այնուհետև դուրս են փախչում դրանից: Հանկարծ երկրորդ հրամանը տրվում է, ձեռքերն ազատվում են, իսկ շրջագծում թակարդված խաղացողները համարվում են թակարդում: Նրանք մնում են ներքին շրջանակում եւ ձեռք են մեկնում մնացած խաղացողների հետ, որից հետո խաղը կրկնվում է: Երբ արտաքին շրջանակում քիչ խաղացողներ են մնում, նրանցից կազմվում է ներքին շրջանակը: Խաղը կրկնվում է ինքն իրեն:

«Շրջանաձև կլորացնողներ»

Նպատակներ:

զարգացնել ճարտարություն, արագություն; կարողանալ նավարկություն կատարել տիեզերքում:Սարքավորումներ: գնդակ:

Կանոններ: Բոլոր խաղացողները պատահականորեն տեղադրվում են սիզամարգի վրա կամ մաքրման կենտրոնում, կենտրոնում `վարորդը գնդակը ձեռքին: Ազդանշանի դեպքում խաղը սկսվում է. Վարորդը պետք է գնդակով նկատի ցանկացած խաղացողի, ով այնուհետ ինքն է դառնում վարորդը: Խաղի խաղը տևում է 6-8 րոպե, որից հետո երեխաներին պետք է կարճ դադար տալ:

«Օձ»

Նպատակներ:

զարգացնել կոլեկտիվ գործողությունների համակարգումը. կարողանալ նավարկություն կատարել տիեզերքում:

Կանոններ: Խաղացողների թիվը 6-7 երեխա է: Նրանցից մեկը մեքենա է վարում: Խաղի մասնակիցները, միմյանց բռնած, շարվում են սյունակում `« օձ »: Վարորդը կանգնած է «օձի» դիմաց և փորձում է արատավորել վերջին խաղացողին: Կապիտանը, ով առաջինն է «օձի» մեջ, փակում է վարորդի ճանապարհը. Նա լայն տարածում է ձեռքերը, դնում պատնեշներ, մարմնով կատարում տարբեր շարժումներ: «Օձը» հետևում է նավապետին և օգնում է փակել վարորդի ճանապարհը: Եթե վարորդը սվինում է սյունը փակող խաղացողին, նա դառնում է կապիտան, իսկ աղտոտված խաղացողը `վարորդը: Խաղը կարող է մի քանի անգամ կրկնվել կարճատև հանգստի ժամանակ:

«Հայելի»

Նպատակներ:

զարգացնել ուշադրություն և երևակայություն; վարժեցնել շարժումների հաջորդականության անգիրը:

Կանոններ: Խաղացողներն ազատ են նստել կորտում և կատարել հետևյալ առաջադրանքները.

կրկնել միայնակ շարժումները վարորդից հետո;

վերարտադրել մի շարք շարժումներ, որոնք հետևում են առաջնորդին որոշակի հաջորդականությամբ.

ընդօրինակել կենդանու, թռչնի, միջատի շարժումները, որոնք կոչվում են վարորդ:

Լավագույն խաղացողը որոշվում է ընդհանուր քվեարկությամբ և նրան տրվում է մրցանակ կամ մրցանակային միավոր:

«Որսորդները մեկ ոտքի վրա»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Խաղը խաղում են այնպես, ինչպես «Թակարդներ» խաղը, բայց միայն նոր կանոն է ներդրվում ՝ չես կարող բռնել մեկին, ով ժամանակ չուներ կանգնելու մեկ ոտքի վրա և ձեռքը ծունկը սեղմելու համար:

"Թռչուններ"

Նպատակներ:

զարգացնել արձագանքի արագությունը, շարժումների կամայականությունը, կոլեկտիվ գործողությունների համակարգումը. կարողանալ նավարկություն կատարել տիեզերքում:

Կանոններ: Խաղի մեջ կա 7-8 երեխա: Երեխաները հաշվելով ընտրում են «տիրուհուն» և «բազեն», մնացածը ՝ թռչուններին: Բազեից գաղտնի տանտիրուհին յուրաքանչյուր թռչունին տալիս է անունը. «Դու կուկու ես, դու ծիծեռնակ ես»: Գալիս է բազե:

Տանտիրուհին: Ինչու՞ ես եկել: Ես tre b. Թռչնի համար: X o z y y k a. Ինչի համար?

Բազեն անուններ է տալիս, օրինակ ՝ կուկու: Եթե բազե անունով թռչուն չկա, տիրուհին նրան քշում է: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ բազեն չի բռնել բոլոր թռչուններին:

«Կատուն գալիս է»

Նպատակներ:

զարգացնել շարժունություն, արագություն, համակարգում և շարժման արագություն. դաստիարակել տոկունություն, հավաքական գործողությունների համակարգում. սովորել նավարկություն տարածության մեջ:

Աջլիկ. Խաղացողների մեջ կատուն է ընտրվում: Նա իր տան սրահի անկյունում է: Մնացած խաղացողները մկներ են, դրանք տեղադրված են դահլիճի անցքերի մեջ:

Ներկայացնողը գնում է կայքի կեսը և ասում.

Մկներ, մկներ, դուրս եկեք, խաղացեք, պարեք, արագ դուրս եկեք, հոգնած չարագործ կատուն քնած է: Մկները վազում են հարթակի կեսը և սկսում պարել հետևյալ բառերով.

Tra-ta-ta, tra-ta-ta, մենք չենք վախենում կատվից:

«Կատուն գալիս է» հաղորդավարի ազդանշանի ներքո: բոլոր մկները սառչում են: Եթե նրանցից որևէ մեկը տեղափոխվի, կատուն նրան տանում է իր տուն: Նա մկներ է բռնում, մինչև վարորդը չասի. «Կատուն չկա»: Բռնված մկները չեն մասնակցում խաղին, քանի դեռ նոր կատուն չի փոխվել:

«Կարմիր գլխարկ»

Նպատակներ:

զարգացնել ուշադրություն, հետախուզություն, ստեղծագործական երևակայություն; համակարգել հավաքական գործողությունները; սովորել նավարկություն տարածության մեջ:

Սարքավորումներ: գայլի կես դիմակ, կարմիր գլխարկ կամ կարմիր գլխարկ:

Կանոններ: Առաջնորդը ՝ գայլը, ունի ստվարաթղթե կես դիմակ, իսկ թռիչքի կարմիր գլխարկը: Ով հագնում է, դառնում է Կարմիր գլխարկ: Այս խաղացողին պետք է բռնել գայլը: Բայց կարմիր գլխարկը կարող է փոխանցվել այլ խաղացողի: Հետո գայլն արդեն պետք է հասնի նոր Կարմիր գլխարկին: Երբ գայլը բռնում է նրան, նա տալիս է իր դիմակը և դառնում խաղացող:

«Տիեզերագնացներ»

Նպատակներ:

զարգացնել արագ արձագանք, ուշադրություն; կրթել տոկունություն; կոլեկտիվ գործողությունների համակարգում; սովորել նավարկություն տարածության մեջ:

Սարքավորումներ: օղակներ:

Կանոններ: Երեխաները միանում են միմյանց, շրջում շրջանով և կրկնում երգչախմբում.

Մեզ արագ հրթիռներ են սպասում: Բայց խաղի մեջ կա մեկ գաղտնիք. Ուշացածների համար տեղ չկա:

Վերջին բառերով բոլորը ցրվում են և փորձում են տեղեր զբաղեցնել (օղակ, շրջան): Մեկ հրթիռում կարող են նստել միայն երկու երեխա: Շրջանի կենտրոնում հավաքվում են ուշ ժամանողները, իսկ նրանք, ովքեր զբաղեցրել են իրենց տեղը, հայտարարում են իրենց երթուղիները (օրինակ ՝ Երկիր - Լուսին - Երկիր, Երկիր - Մարս - Երկիր և այլն): Այս անունները կարող են նախապես գրվել հրթիռների վրա ՝ կրճատ ձևով ՝ Z.L.Z., Z.M.Z. եւ այլն Հետո բոլորը հավաքվում են ընդհանուր շրջանակի մեջ, միանում են ձեռքներին, և խաղը կրկնվում է: Հաղթող են ճանաչվում նրանք, ում հաջողվել է ավելի շատ թռիչքներ կատարել կրկնության ընթացքում: Արգելվում է հրթիռների ժամանակից շուտ վազելը և հրթիռներում գրավված դիրքերից ընկերներին հրելը:

«Կատուն և մուկը»

Նպատակներ:

Կանոններ: Ընտրելով կատու և մուկ, մնացած խաղացողները կանգնած են շրջանաձև և միանում են ձեռքերը: Կատուն շրջանի հետևում է ՝ մուկը- ներսումնրան

Կատուն երբեմն -երբեմն ձգտում է ճեղքել մկնիկը, որըամուլետ մնացած խաղացողները խանգարում են. կանխել կատուն սայթաքել ներքևից,բաց թողնելը ձեռքեր; փորձիր թույլ չտալ, որ նա ցատկի իրենց վրայովփակված ձեռքերը բարձրացնում են դրանք:

Բայց երբ կատուն կարողանում է ներխուժել շրջան, խաղացողները պետք է ավելի արագ բացեն շրջանը, որպեսզի մուկը դուրս թռչի շրջանից և ժամանակ ունենա ձեռքերը բռնելու համար, մինչև կատուն մկից հետո վերջանա: Դրսում գտնվելիս մուկը կատակում է կատուն, և երբ վերջինիս հաջողվում է ցատկել շրջանակից, խաղացողներին ժամանակավորապես անհրաժեշտ է նորից բացել շրջանը, որպեսզի մկնիկը ներս մտնի, բայց ոչ կատուն: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ կատուն չի բռնել մուկը:

Քաշքշուկ

Նպատակներ:

զարգացնել կոլեկտիվ գործողությունների համակարգումը. զարգացնել տոկունություն:

Սարքավորումներ: պարան կամ պարան:

Կանոններ: Երեխաները բաժանված են երկու թիմի, որոնցից յուրաքանչյուրը բռնում է պարանի ծայրը և հնարավորինս ուժգին ձգում իրեն: Նա, ով գերազանցեց այն, հաղթեց: Հաղթողի հարմար որոշման համար թիմերի միջև գծվում է գիծ, որը չի կարող ընդհատվել:

«Թռչուններ և վանդակ»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Երեխաները բաժանված են երկու թիմի: Մեկը խաղահրապարակի կենտրոնում շրջան է կազմում (երեխաները շրջում են շրջանով ՝ ձեռք ձեռքի բռնած) - սա վանդակ է: Մյուս թիմը թռչուններն են: Հաղորդավարն ասում է. «Բացեք վանդակը»: Վանդակ կազմող երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են: Թռչունները թռչում են վանդակի մեջ (շրջան) և անմիջապես դուրս թռչում դրանից: Հաղորդավարուհին ասում է. «Փակեք վանդակը»: Երեխաները հանձնվում են: Վանդակում մնացած թռչունները համարվում են բռնված: Նրանք կազմում են շրջան: Վանդակը մեծանում է, և խաղը շարունակվում է մինչև մնա 1-3 թռչուն: Այնուհետեւ երեխաները փոխում են դերերը:

«Թակարդ զույգերով»

Նպատակներ:

զարգացնել կոլեկտիվ գործողությունների համակարգումը. սովորել նավարկություն տարածության մեջ:

Կանոններ: Նրանք ընտրում են վարորդին: Նրա ազդանշանով երեխաները ցրվում են: Վարորդը բռնում է ՝ ձեռքով դիպչելով վազողին: Բռնվածը զուգորդվում է նրա հետ: Նրանք ձեռք են բռնում ու բռնում այլ երեխաների: Բռնվածները նույնպես կազմում են զույգ և մասնակցում որսին: Խաղը ավարտվում է, երբ բռնում են բոլոր երեխաներին: Վերջին բռնած երեխան դառնում է վարորդ:

«Փախած թակարդներ»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Երեխաների խումբը կանգնած է խաղահրապարակի մի կողմում ՝ գծի հետևում: Կայքի հակառակ կողմում նույնպես գծված է: Մեջտեղում, երկու տողերի միջև, կա թակարդ: «Մեկ, երկու, երեք - բռնել» բառերից հետո: երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, և ծուղակը բռնում է նրանց: Oneանկացած անձ, ում թակարդը հասցնում է դիպչել, նախքան վազորդը գիծը հատի, համարվում է բռնված և մի կողմ է շարժվում: 2-3 վազքից հետո բռնվածների թիվը հաշվվում է և ընտրվում է նոր թակարդ:

«Աքլորների կռիվ»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Խաղացողները փորձում են անհավասարակշռել միմյանց ՝ մեկ ոտքի վրա ցատկելով և միմյանց հրելով աջ կամ ձախ ուսով: Նա, ով երկրորդ ոտքով դիպչում է գետնին, պարտվում է:

Երեխաները ձեռքերը պահում են գոտու վրա կամ խաչաձև կրծքավանդակի դիմաց. կարող եք մեկ ձեռքով բռնել թեքված ոտքի մատը: Ձեռքերով հրելը չի թույլատրվում: Հաղթողը մեկն է, ով ավելի երկար է դիմանում ՝ մեկ ոտքի վրա ցատկելով:

«Կառուցեք տող, շրջան, սյունակ»

Նպատակներ: Նույնը.

Սարքավորումներ: թմբուկ և դրոշներ:

Կանոններ: Երեխաները բաժանված են երկու խմբի և կառուցված են կայքի կամ սենյակի հակառակ կողմերում ՝ երկու տողերով ՝ միմյանց դիմաց: Հետո, առաջնորդի ազդանշանով, նրանք քայլում կամ վազում են (կախված տեմպից և ռիթմից, որը ղեկավարը սահմանել է դափին հարվածելով) ամբողջ կայքում (սենյակում): Դադարելով թմբուկին հարվածելը, հաղորդավարուհին ասում է. Հաղթողը այն խումբն է, որն ավելի արագ և ճիշտ է կառուցում (ավելի սահուն):

Խաղի ընտրանքներ.

ազդանշանից հետո անհրաժեշտ է ձևավորել ոչ թե որևէ հերթականությամբ, այլ հենց իր տեղում ՝ գծի, սյունակի կամ շրջանակի մեջ.

յուրաքանչյուր խումբ կառուցված է իր գույնի դրոշի վրա (տողում `առաջինի աջ կողմում դրոշակ` աջ եզր; շրջանաձևում `կենտրոնում դրոշ; սյունակում` առաջինը կանգնած է դրոշի դիմաց ):

Վազքի ընթացքում, ձևի ազդանշան տալուց առաջ, առաջնորդն ասում է. «Կանգնե !ք», երեխաները կանգ են առնում և փակում են աչքերը: Ներկայացնողն այս պահին դրոշները վերադասավորում է այլ վայրեր, այնուհետև ասում, թե ինչպես դրանք պետք է շարվեն: Երեխաները բացում են աչքերը, գտնում իրենց դրոշը և վազում այն կառուցելու համար:

«Երկու և երեք»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Երեխաները քայլում կամ վազում են ամենուր: Ներկայացնողի ազդանշանին «Երկու»: զույգեր կազմեք մոտակա ցանկացած երեխայի հետ, բռնեք ձեռքից և վազեք նախապես որոշված վայր (դրոշ, ծառ), որտեղ զույգ -զույգ կառուցված են այն հաջորդականությամբ, որով նրանք վազում են: Եթե առաջնորդն ասում է. «Երեք», երեխաները եռյակ են կազմում, ապա վազում շինարարության վայր:

Խաղի տարբերակ. Երեխաները պետք է շարվեն հաղորդավարի առջև (նայելով նրան), որտեղ էլ որ նա լինի խաղահրապարակում կամ սենյակում: Խաղը ավելի դժվար և հետաքրքիր դարձնելու համար առաջնորդը, նախքան ձևավորման ազդանշանը տալը, ասում է. «Կանգնե !ք»: Երեխաները կանգ են առնում և փակում աչքերը: Հաղորդավարը տեղափոխվում է այլ վայր և տալիս ազդանշան «Երկու»: կամ «Երեք», երեխաները բացում են աչքերը, ձևավորում զույգ կամ եռյակ և վազում կառուցելու:

«Travelամփորդություն նավով»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Երեխաները կառուցված են երկու գծով ՝ կայքի (սենյակի) մի կողմում. Սա նավ է: Նավի կապիտանը (առաջնորդը) հայտարարում է. Բոլոր երեխաները պետք է թեքվեն աջ ՝ դուրս գալու պատրաստվելու համար: Ով թեքվում է այլ ճանապարհով, կորցնում է ափը և մնում էնավ (մի կողմ քաշված): Բոլոր մյուսները գնում են զույգերով (կարող եք օգտագործելերգ կամ դափի հարվածների ներքո) և շրջանցելով տեղը (սենյակը), վերադառնալ նավ (սկզբնական ձևավորման վայր) և նորից կառուցել | երկու աստիճան: Նավի վրա մնացած երեխաները ներառված են խաղի մեջ ՝ զբաղեցնելով իրենց տեղերը շարքերում: Ներկայացողի խոսքերին. «Պատրաստվեք ելքի համար, երկիր ձախ կողմում»: երեխաները թեքվում են ձախ և, շրջելով խաղահրապարակում (սենյակում), վերադառնում նավ և վերադասավորվում երկու տողով: Կողմերի անունները (աջ, ձախ) պետք է ոչ միայն փոխարինվեն, այլև տրվեն տարանջատման դեպքում:

«Գետ և խոյ»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Երեխաները կառուցվում են կայքի մեջտեղում ՝ սյունակով մեկ առ մեկ: Սյունակի աջ կողմում խրամ է, ձախում `գետ: Անհրաժեշտ է լողալ գետի վրայով (քայլել ՝ ձեռքերով ընդօրինակելով լողորդի շարժումները), փոսի վրայով ՝ ցատկել: Ուսուցչուհու ազդանշանով `« Աջ աջ »: երեխաները թեքվում են աջ և առաջ թռչում: Ով թռնում է այլ ուղղությամբ, համարվում է գետն ընկած, նրանք օգնում են նրան դուրս գալ ՝ ձեռք տալով: Հետո բոլորը վերադառնում են սկզբնական կառուցվածքին: «Գետ դեպի ձախ» ազդանշանի վրա: երեխաները թեքվում են ձախ և «լողում մյուս կողմը»: Նա, ով սխալվել է, ընկել է փոսը, նրանք ձեռք են տալիս, և նա վերադառնում է իր ընկերների մոտ:

"Լուսաֆորներ"

Նպատակներ: Նույնը.

Սարքավորումներ: կարմիր, կանաչ և դեղին շրջանակներ ՝ 10 սմ տրամագծով:

Կանոններ: Շրջաններ (տրամագիծը ՝ 10 սմ) պատրաստվում են կարմիր, կանաչ և դեղին գույներով, որոնք ամրացված են ձողիկներին: Երեխաները կանգնած են հերթի մեջ և վարժություններ են կատարում առաջնորդի ազդանշանների համաձայն. Նրանք կուչ են գալիս կարմիր ազդանշանի վրա, ոտքի են կանգնում դեղին ազդանշանի վրա և քայլում կանաչ ազդանշանի վրա:

Սյունակով մեկ -մեկ շարժվելիս, շրջանցելով կայքը, վարժությունները փոխվում են. Կարմիր - բոլորը կանգնած են, դեղին - նրանք շարժվում են կռացած, կանաչը `ցատկում մատների վրա:

Յուրաքանչյուր սխալի համար խաղացողներին տրվում են տուգանային միավորներ: Հաղթողը մեկն է, ով ունի ամենաքիչ տուգանային միավորներ:

«Երրորդ անիվ»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Խաղացողները բաժանվում են զույգերով և ձեռք ձեռքի բռնած ՝ քայլում շրջանագծով: Pairsույգերի միջև հեռավորությունը առնվազն չորս քայլ է: Առաջատար նշանակված երկու խաղացող վազում են ցանկացած ուղղությամբ (թույլատրվում է հատել շրջանակը): Նրանցից մեկը, փախչելով, կարող է միանալ ցանկացած զույգի: Դա անելու համար նա պետք է վազի նրա աջ կամ ձախ կողմերում և ծայրահեղ ձեռքը բռնի: Խաղացողը, որը պարզվում է, որ երրորդ ավելորդն է (մյուս կողմից) փախչում է առաջատարից: Կանոնները նախատեսում են ղեկավարի փոփոխություն, եթե նա ջղայնանում է փախչողից:

«Ձկնորսը և ձուկը»

Նպատակներ: Նույնը.

Կանոններ: Հատակին կամ վայրէջքի վրա մեծ շրջանակ է գծված: Խաղացողներից մեկը `ձկնորսուհին, գտնվում է շրջանի կենտրոնում, նա կուչ է գալիս: Մնացածը `ձկները, որոնք պտտվում են շրջապատի մեջ, երգում են երգչախմբում.« Ձկնորս, ձկնորս, բռնիր մեզ մանգաղից »:

Վերջին խոսքի ժամանակ ձկնորսը վեր է թռչում, դուրս է վազում շրջանակից և սկսում հետապնդել ձկներին, որոնք ցրվում են ամբողջ տարածքով մեկ: Բռնվածը դառնում է ձկնորս և գնում շրջանի կենտրոնը:

«Մռայլ շուն»

Նպատակներ:

զարգացնել արձագանք; ձևավորել ընդօրինակման ունակություններ:

Կանոններ: Խաղացողների թիվը 8-12 երեխա է: Խաղացողներից ընտրվում է շուն: Նա նստում է կողքին: Մյուս երեխաները դանդաղ քայլերով գնում են դեպի նա ՝ ասելով.

Այստեղ նստած է մռայլ շունը ՝ քիթը թաղելով թաթերի մեջ: Հանգիստ, խաղաղ նստում է, Գուցե քնած է, գուցե քնած: Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք և տեսնենք, թե ինչ կլինի:

Երեխաները հանգիստ մոտենում են շանը և ծափահարում ձեռքերը: Շունը վեր է թռչում, մռնչում, հաչում ու բռնում երեխաներին: Բռնված խաղացողը դառնում է վարորդ ՝ շունը:

Խաղեր և զվարճանք անբարենպաստ եղանակին հովանի տակ

կամ պատշգամբում:

Եղանակային պայմանները միշտ չէ, որ թույլ են տալիս բացօթյա խաղեր երեխաների հետ: Գարնանը, ամռանը և աշնանը վատ եղանակի դեպքում կարող եք վարժություններ և զվարճանք կազմակերպել, բանաստեղծություններ կարդալ և հանելուկներ անել պատշգամբում կամ հովանի տակ:

Ես առաջարկում եմ խաղեր և զվարճանքներ, որոնք նախատեսված են անցկացնելու հովանի կամ պատշգամբի փոքր տարածքում, այնպես որ խմբի բոլոր երեխաները չեն կարող միաժամանակ մասնակցել դրանց: Երեխաները, իր հերթին, կատարում են տարբեր շարժիչ առաջադրանքներ, և հնարավոր է խմբերի միջև հետաքրքիր մրցումներ կազմակերպել: Առաջարկվող զվարճանքը պարզ է, գրեթե բոլորը հասանելի են երիտասարդ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, բայց գրավիչ են նաև մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

ՓՈՔՐ Հասանելի տարածության մեջ:

1. Նստիր - վեր կաց:

Ոտքերդ խաչած, ձեռքերով ուսերդ սեղմելով ՝ պետք է ձեռքերը թեքած բարձրացնել դիմացի արմունկներիդ, նստել ու ոտքի կանգնել ՝ առանց ձեռքերով ինքդ քեզ օգնելու:

2. Եկեք զույգ նստենք:

Երեխաները կանգնած են մեջքով դեպի մեկը և սեղմում են ձեռքերը ՝ արմունկներին թեքած: Միեւնույն ժամանակ նրանք նստում են եւ ձգում ոտքերը: Հետո նրանք փորձում են ոտքի կանգնել ՝ թեքելով ոտքերը և հենվելով միմյանց մեջքին: Տեսնենք, թե որ զույգին կհաջողվի:

3. Ո՞վ կկարողանա:

Կանգնած դիրքում պետք է հերթով բարձրացնել աջ և ձախ ուսը ՝ փորձելով ուսով հասնել ականջին:

Ընտրանքներն են. Նստած և ձեռքերը հենած հատակին, հարկավոր է ցատկել և ոտքերը հեռացնել, մինչդեռ ձեռքերը մնում են հատակին: Այնուհետև պետք է ուղղվել, հանգստանալ և նորից կատարել վարժությունը:

4. Սպասի՛ր:

Երկու տղա կանգնում են մեկը մյուսի դեմ կես քայլ հեռավորության վրա, մատներն ու կրունկները միասին, ձեռքերը թեքված կրծքավանդակի դիմաց, ափերը առաջ: Այս դիրքում, ափերի թեթև ցնցումներով, դուք պետք է ստիպեք գործընկերոջը կորցնել հավասարակշռությունը: Ով շարժվում է, իջնում է գոնե մեկ ոտքով, պարտվում է:

5. Աքլորների կռիվ:

Խաղացողները փորձում են անհավասարակշռել միմյանց ՝ մեկ ոտքի վրա ցատկելով և միմյանց հրելով աջ կամ ձախ ուսով: Նա, ով երկրորդ ոտքով դիպչում է գետնին, պարտվում է: Երեխաները ձեռքերը պահում են գոտու վրա կամ խաչաձև կրծքավանդակի դիմաց. կարող եք մեկ ձեռքով բռնել թեքված ոտքի մատը: Ձեռքերով հրելը չի թույլատրվում: Հաղթողը մեկն է, ով ավելի երկար է դիմանում ՝ մեկ ոտքի վրա ցատկելով:

6. Անցեք ձեր ձեռքերով:

Երկու ձեռքի մատները սեղմելով ՝ պետք է փորձել սողալ ձեռքերի միջով, որպեսզի նրանք հետ մնան: Միեւնույն ժամանակ, դուք պետք է ձեր ձեռքերը պահեք «կողպված» ՝ առանց բաց թողնելու:

7. Մի կոտրեք ձեր ճակատը:

Առաջարկվում է ուղիղ կանգնել, ապա հանգիստ թեքվել և, առանց ծնկները ծալելու, ճակատով դիպչել նրանց: Եթե առաջադրանքը չի ստացվում, երեխան ձեռքերով օգնում է իրեն, քաշվելով իրենից, բռնելով իր ազդրերից: Հետո առաջարկվում է թեքվել ոչ սահուն, այլ ավելի կտրուկ ՝ ճոճվելով ճակատի հետ փորձելով դիպչել ծնկներին: Բայց դուք պետք է զգույշ լինեք, որպեսզի չվնասեք ձեր ճակատին:

8. Ձեռք մեկնել:

Գծից մոտ մեկ քայլ հեռավորության վրա տեղադրվում է քաղաք (խորանարդ): Առանց ծնկները ծալելու, պետք է հասնել քաղաք, վերցնել այն: Դուք չեք կարող անցնել սահմանը:

9. Փորձիր, վերցրու այն:

Երեխան կանգնած է քաղաքի դիմաց, կապում է այնպես, որ առարկան մնա մեջքի հետևում ՝ ոտքի երկարության հեռավորության վրա: Նստած ՝ նա պետք է հասնի քաղաք, երկու ձեռքերով բռնի այն և, առանց ոտքերն անցնելու, հավասարակշռությունը պահելով, փորձի վեր կենալ: Հաղթողը մեկն է, ում հաջողվում է առաջադրանքը կատարել մեկ փորձով:

10. Տեղադրեք տեղում:

Երկու ձեռքով քաղաքը մեջքին պահելով ՝ երեխան կանգնած դիրքից, ոտքերը միասին, պետք է նստի, քաղաքը գետնին դնի և ոտքի կանգնի ՝ պահպանելով հավասարակշռությունը:

11. Կանգնիր, կանգնիր, կպչիր, մի ընկիր:

Առաջարկվում է 70-80 սմ երկարությամբ ուղիղ կտրված ծայրերով փայտը դնել հատակին ՝ երկու ձեռքերով բռնելով այն և տալ այնպիսի դիրք, որ բաց չթողնի: Եթե արձակված փայտը սկսում է ընկնել, ապա պետք է արագ բռնել այն ՝ թույլ չտալով դիպչել հատակին:

Ընտրանքներն են. Ձողիկին հավասարակշռված դիրք տալով, դուք պետք է արագ արձակեք այն, ծափահարեք ձեռքերը և նորից բռնեք: Հետո փորձեք ժամանակ ունենալ, որպեսզի 2-3 անգամ անընդմեջ ծափահարեք ձեռքերը, նախքան փայտը սկսի ընկնել:

12. Արի փայտի տակ:

Առաջարկվում է փայտը մեկ ձեռքով հենել ձեր առջև հատակին և, առանց ձողն արձակելու, անցնել այս ձեռքի տակով ՝ հակառակ ուսով առաջ շրջվելով:

13. Անցեք փայտի վրայով:

Երեխան երկու ձեռքով վերցնում է փայտը ծայրերով, քայլում դրա վրայով ՝ սկզբում մեկով, ապա մյուս ոտքով, որպեսզի փայտը հետևից լինի: Հետո նա հետ է քայլում փայտի վրայով, որպեսզի այն նորից առջևի լինի:

Ընտրանքներն են. Նստած ՝ ոտքերը պարզած ՝ երեխան բռնում է փայտը: Նրան խնդրում են կռանալ, - երկու ոտքը միաժամանակ բարձրացնել և շարժել փայտի միջով ՝ սկզբում առաջ, հետո ետ:

14. Դուրս եկեք օղակից:

Երեխան կծկվում է օղակի կենտրոնում ՝ ձեռքերը հենելով հատակին ՝ առջևում: Հետընթաց քայլելով ՝ անցնում է շրջանակից այն կողմ ՝ առանց կեցվածքը փոխելու: Հետո նա նույնպես մտնում է օղակը և ուղղվում:

15. Մտեք օղակ:

Յուրաքանչյուր խաղացող վերցնում է մի օղակ և պահում այն երկու ձեռքերով ներքևում: Առաջարկվում է երկու ոտքով հերթափոխով շրջվել դեպի օղակը, այնուհետև այն բարձրացնել ամբողջ մարմնի երկայնքով ՝ գլխից բարձր: Կարող եք նաև հակառակ շարժում կատարել. Իջեցրեք օղակը ուսերին և իջեցրեք այնպես, որ հարմար լինի դրանից հետ կանգնել:

16. Մտեք օղակի մեջ:

Մեջքի վրա պառկած երեխաները օղակը պահում են վերևում: Այնուհետև հարկավոր է վեր կենալ, նստել, թեքվել առաջ, ոտքերը բարձրացնել հատակից և դրանք թելերով ամրացնել: պառկեք մեջքի վրա, ոտքերը հենեք հատակին ՝ թեթևակի թեքելով դրանք, բարձրացրեք իրանը և հանեք օղակը ձեր գլխից: Այնուհետեւ առաջարկվում է անել նույն շարժումները `սկսած գլխից: Ո՞վ կանի դա ավելի արագ:(Exerciseորավարժությունները լավագույնս կատարվում են գորգի վրա):

17. Քայլեք օղակի շուրջը:

Երեխային պառկած վիճակում թեքվում է օղակի կենտրոնում, մարմինը բարձրացված է: Հետո նա շրջում է օղակը դրսում (կամ ներսում):

18. Թռիր օղակից:

Պաշտոնը նույնն է, ինչ նախորդ վարժությունում: Առանց ձեռքերը հատակից հանելու, ոտքերով հրեք և ետ թռեք օղակի հետևից, այնուհետև ցատկեք դրա մեջ:

19. Շրջվեք օղակի մեջ:

Առաջարկվում է օղակի կենտրոնում նստել գորգի վրա, այնուհետև, թեթևակի բարձրացնելով ոտքերը, եռանդով հրվել և, ձեռքերը ծալելով, փորձել շրջվել: Ո՞վ կդառնա հաջորդը:

Ընտրանքներն են. Հուպի մեջտեղում կանգնած մեկ ոտքի վրա, մյուս երեխան հենվում է օղակի հենց եզրին ընկած գնդակի վրա: Պտտվելով նրա շուրջը ՝ նա դրիբլինգ է անում գնդակը օղակի երկայնքով:

20. Հարվածեք քորոցին .

Երեխային հրավիրում են նստել և հենվել ձեռքերին հետևից, թեքել ոտքերը: Ոտքերի առջև տեղադրվում է գնդակ: Նա պետք է գնդակը հեռացնի ՝ ուղղելով ոտքերը, որպեսզի նա մտնի քորոցի մեջ, որը դրված է 3-4 քայլ հեռավորության վրա:

21. Փոխանցել գնդակը:

Երեխան նստում է ձեռքերը մեջքին և թեթևակի սեղմում է ոտքերը: Մեծահասակը կամ ընկերներից մեկը ՝ փոքրիկ գնդակը ձեռքին, մի քանի քայլ հեռու է դառնում: «Հոպ» ասելով, նա գնդակը գլորում է դեպի նստած անձը: Նա արագ բարձրանում է ՝ հենվելով ձեռքերին և ոտքերին, փորձելով թեքվել այնպես, որ գնդակը գլորվի նրա տակ ՝ առանց նրան հարվածելու:

22. Պարան մեջքի հետեւում:

Երեխան երկու ծայրերով ձեռքով վերցնում է հաստ պարան (50-60 սմ երկարություն) և, առանց ձեռքերը թեքելու, այն փոխանցում է գլխին և մեջքի հետևից: Եթե խնդիրը հեշտ է, ապա պարանը բռնելիս կարող եք կրճատել ձեռքերի միջև եղած հեռավորությունը:

23. Ո՞վ է ավելի արագ:

Երեխաները կանգնած են միմյանց մեջքով մի քայլ հեռավորության վրա, ոտքերը դնելով իրարից, այնուհետև պարան կամ ժապավեն են դնում ոտքերի միջև: Ըստ «Մեկ, երկու, երեք» հաշվի: դուք պետք է արագ թեքվեք առաջ ՝ փորձելով արագ քաշել պարանը ձեր ուղղությամբ: Ով կհասցնի դա անել, նա կհաղթի:

24. Միջին!

Ձողերը երկու ծայրերում ամրացվում են 2-3 մ երկարությամբ ժապավենին, որի կեսը նշված է գունավոր հյուսով: Երկու երեխա հեռանում են միմյանցից ՝ ձգելով ժապավենը և կանգնած են միմյանց դեմ ՝ երկու ձեռքերով բռնելով փայտերի ծայրերը: Մատներով արագ շուռ տալով ՝ նրանք պտտում են ժապավենը ձողերի շուրջը ՝ փորձելով հնարավորինս շուտ հասնել ժապավենի կեսին: Ով առաջինը հասցնի դա անել, նա ասում է. «Միջին»: - և հաղթում է:

25. Գուշակիր, թե ով է դա արել:

Մեկ երեխա նշանակվում է որպես վարորդ: Մի ձեռքը մեջքին պահած, ափը վերև, նա մեջք է դառնում մյուս խաղացողների համար, որոնք իր շուրջը գտնվում են կիսաշրջանով: Պայմանավորվածությամբ խաղացողներից մեկն աննկատելիորեն մոտենում է վարորդին, դիպչում նրա ձեռքին և արագ վերադառնում իր տեղը: Հենց վարորդը զգում է ինչ -որ մեկի հպումը, նա սկսում է բարձրաձայն հաշվել մինչև երեք, այնուհետև շրջվում է դեպի խաղացողները և փորձում է կռահել (դեմքի արտահայտությամբ, շարժումով, մարմնի դիրքով և այլ առարկաներով), ովքեր մոտեցել են իրեն: Եթե վարորդը ճիշտ կռահում է, նա փոխվում է իրեն մոտեցած խաղացողի հետ, եթե ոչ, ապա խաղը շարունակվում է խաղացողների նախորդ դասավորությամբ:

Գտեք խոզանակ:

Վարորդը կանգնած է շրջանագծի մեջտեղում, իսկ խաղի մնացած մասնակիցները սերտորեն կուչ եկած միասին կանգնած են:

Երեխաներից մեկի ձեռքում խոզանակ է: Հրամանով երեխաները սկսում են վրձինը փոխանցել միմյանց ՝ ձեռքերը մեջքի ետևից բռնելով: Playersամանակ առ ժամանակ խաղացողները ծաղրում են վարորդին. Նրանք աննկատ շոշափում են վրձինը մեջքին:

Վարորդը պետք է նշի, թե ով է բռնում խոզանակը: Սա պահանջում է հատուկ դիտարկում, քանի որ մասնակիցները մեկ -մեկ փորձում են խաբել նրան ՝ ձևացնելով, թե վրձինը փոխանցում են միմյանց, մինչդեռ այն ամբողջովին գտնվում է շրջանագծի մյուս կողմում: Այստեղ վարորդը ցույց տվեց ինչ -որ մեկին, բայց հենց այդ պահին մյուս խաղացողը այն պահում է մեջքին: Վարորդը ակնթարթորեն շրջվում է, բայց մեկ ուրիշն արդեն վրձինն ունի:

Հենց գուշակում է, նրան փոխարինում է վրձինը գտածը:

Եթե ինչ -որ մեկը գցում է այն, վարորդը փոխվում է:

Նկարեք ձիու պոչ

Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր է մոլվեթ և կավիճ (կարող եք օգտագործել մարկեր):

Նախ, ուսուցիչը կենդանու է նկարում թերթիկի կամ տախտակի վրա: Նկարում է բոլոր մանրամասները, բացի պոչից:

Խաղացողներից մեկին կապում են աչքերը, տախտակ բերում, և նա պետք է կուրորեն փորձի նկարել բացակայող պոչը: Ավելի փոքր երեխաները կարող են պատրաստի ձիու պոչը ամրացնել Velcro- ով:

Ուսուցիչը կարող է պոչ նկարել, որպեսզի երեխաները պատկերացնեն, թե որտեղ է այն: Դրանից հետո պոչը ջնջվում է:

Դուք կարող եք նկարչին մի փոքր ակնարկ տալ, թե որտեղ պետք է նկարել պոչը:

Նկարիր կենդանուն

Խաղն իրականացվում է «Նկարիր պոչ» խաղի նմանությամբ, բայց երեխաները բաժանված են երկու ենթախմբի: Յուրաքանչյուր ենթախումբ նկարում է նույն կենդանուն: Երեխաները հերթով կապում են աչքերը: Նրանցից յուրաքանչյուրը նկարում է կենդանու մարմնի միայն մեկ հատվածը: Ավարտված գծագրերը համեմատվում են, զվարճալի հատկությունները `կարևորվում:

Կարիք չկա վերցնել դժվար պատկերվող կենդանիներ:

Երեխաներին կարող են օգնել բանավոր հուշումներով:

Bանգահարող (Բռնել զանգը)

Երեխաները միանում են միմյանց ՝ կազմելով ոչ շատ փոքր շրջանակ: Խաղի երկու կամ երեք մասնակիցները կապվում են աչքերով և նրանցից մեկին զանգ է տրվում: Themամանակ առ ժամանակ զանգում է նրանց: Մնացած վարորդները փորձում են որսալ «զանգողին» ՝ կենտրոնանալով միայն ձայնի վրա: «Ellանգակողն» ամեն կերպ խուսափում է իրեն բռնողներից ՝ նաև կուրորեն:

Ով որ բռնել է «զանգակատուն», ստանում է զանգը:

Hmմուրոչկի

Խաղի մասնակիցները կազմում են շրջան: Վարորդը `« կույրը »նստում է շրջանի կենտրոնում: Նա ծնկի է գալիս նստած ուսուցչի առջև և դեմքը դնում ծնկներին, որպեսզի չտեսնի, թե ինչ է կատարվում իր հետևում: Միեւնույն ժամանակ, «կույրը» ձեռքերը դնում է մեջքի ետեւում:

Մնացած խաղացողները հերթով թեթև հարվածներ են հասցնում վարորդին ձեռքերից մեկին: Նա պետք է հպման բնույթով կռահի, թե տղաներից որն է նոր դիպել իրեն:

Բացի այդ, «կույրին» թույլատրվում է դիպչելուց անմիջապես հետո ոտքի կանգնել, դիմել երեխաներին եւ փորձել նրանց դեմքերով գուշակել, թե ով է դիպչել իր ձեռքին:

Եթե ձեռքի երկու հպում են միանգամից, վարորդը կարող է գուշակել մեկը: Եթե «կույր մարդու բուֆի» ենթադրությունը ճիշտ է, ապա կռահվածը դառնում է վարորդը:

Վարորդը կարող է աչքերը կապած կանգնել կամ ձեռքերը ծածկել աչքերով: Երեխաները կարող են բութ մատն առաջ դնել ՝ ծաղրելով «կույրերի բուֆին» ՝ երգչախմբում ասելով. «Սա ես եմ, սա ես եմ, սա իմ ամբողջ ընտանիքն է»:

Hmմուրկի

Տարբերակ 1.Վարորդի աչքերը փակ են: Խաղացողների խմբից ինչ -որ մեկը պտտում է այն տեղում ՝ կողմնորոշումը դժվարացնելու համար: Այս դեպքում կարող եք արտասանել լեզվի պտույտ, ինչպիսին է.

- Ինչի՞ վրա ես կանգնած:

- կամրջի վրա:

- Ինչ ես դու ուտում?

- երշիկ:

- Ինչ ես դու խմում?

«Փնտրեք մկներին, ոչ թե մեզ:

Դրանից հետո երեխաները ցրվում են: «Hmմուրկան» պետք է շրջի կայքում և բռնի դրանք: Խաղի մասնակիցները վազում են, ծաղրում են «կույր մարդու բուֆին», շոշափում շեղելու համար և այլն: «Hmմուրկան» պետք է բռնի երեխաներից մեկին և հպումով կռահի, թե ով է դա:

Տարբերակ 2.Մարդու սիրահարները զանգերով

Խաղի կանոնները հիմնականում նույնն են: Երեխաների ձեռքում կան զանգեր: «Hmմուրկան» պետք է բռնի ՝ կենտրոնանալով զանգերի ձայնի վրա:

Առաջնորդը պետք է ճանաչի բռնված երեխային իր ձայնով: Ձայնը կարող է փոխվել:

Երեխաները կարող են հանգիստ տեղաշարժվել տեղից ՝ միաժամանակ ընդօրինակելով տարբեր ձայներ (աքլորով ագռավ, կուկու, վարորդին անունով կանչելը և այլն):

Պոլոնեզի աթոռներ

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր կլինի երկու կափարիչ թավայից կամ դափնուց և աթոռներ ՝ մեկից պակաս, քան երեխաների թիվը:

Աթոռները տեղադրվում են մեկ տողում այնպես, որ նստատեղերը նայում են տարբեր ուղղություններով:

Երեխաները կանգնած են աթոռների շուրջ ՝ ձեռքերը մեջքի հետևում: Մանկավարժի հրամանով երեխաները սկսում են շրջել նրանց ձեռքերը մեջքին ծալած ՝ երգելով ծանոթ երգ կամ երթ: Երեխաների և աթոռների միջև հեռավորությունը փոքր է, բայց նրանք չպետք է դիպչեն նրանց:

Հանկարծ ուսուցիչը հարվածում է դափին: Այս ազդանշանի դեպքում բոլոր երեխաները փորձում են դատարկ աթոռ վերցնել: Եթե վերջինս կանգնած է խաղացողից հեռու նստած, նա պետք է վազի աթոռների ամբողջ շարքով, որպեսզի նստի նրա վրա:

Եթե երկու խաղացող նստում են աթոռին միաժամանակ, ուսուցիչն ինքն է որոշում, թե նրանցից ով պետք է զիջի մյուսին:

Ամեն անգամ խաղացողներից մեկը վայր է ընկնում և մեկ աթոռ է տանում կողքին: Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ չի մնացել մեկ երեխա, որը համարվում է հաղթողը:

Եթե ուսուցիչը օգտագործում է արտաքին երաժշտական գործիք, ապա մեղեդու ընդմիջումը երեխաների համար ազդանշան կծառայի:

Խաղի բարդությունը նաև տարբեր առաջադրանքների ներդրումն է, երբ երեխաները շարժվում են շրջանագծի մեջ:

Թարթող լույսեր

Խաղի մասնակիցները պետք է լինեն կենտ թվով: Աթոռները տեղադրվում են շրջանագծի մեջ: Նրանց թիվը համապատասխանում է նրանց թիկունքում կանգնած երեխաների թվին: Շրջանակում երեխաները նստում են բոլոր աթոռներին, բացի մեկից: Աթոռների ետեւում գտնվող երեխաները ձեռքերը մեջքի ետեւում են:

Դատարկ աթոռի հետևում կանգնած «պահակը» սկսում է խաղը: Նա զուսպ աչքով է անում նստած մեկին ՝ կոչ անելով հմտորեն վեր թռչել, վազել և նստել դատարկ աթոռին:

Աթոռի հետեւից «պահակը» փորձում է զսպել խուսափողին: Դա անելու համար բավական է նեղանալ նրանից: Առանց զույգի մնացած «պահակը» սկսում է աչքով անել:

Աթոռների հետևում կանգնած «պահակները» իրավունք ունեն ձեռքերը մեջքի հետևից հանել, պարզապես վնասել նստածներին: «Դիտորդները» պետք է շատ զգույշ լինեն, որպեսզի իրենց կարոտը չդրվի իրենց զուգընկերոջից:

Եթե տղաներից մեկը չգիտի, թե ինչպես աչքով անել, կարող եք օգտագործել մեկ այլ նշան ՝ նախապես պայմանավորվելով:

Լիրում, լարում, գդալ:

Խաղի մասնակիցները պետք է գդալը շրջանաձեւ փոխանցեն: Միեւնույն ժամանակ, բոլորը ասում են ինչ -որ «հմայք»: Օրինակ, գերմանացի երեխաներն օգտագործում են ավանդական ուղղագրությունը. «Լիրում, լարում, գդալ.

Յուրաքանչյուր խաղացողի խնդիրն այն է, որ գդալը փոխանցի հաջորդին նույն ձևով, ինչ ինքը հենց ստացել էր:

Սովորաբար սկսնակ կամ անուշադիր երեխաները բաց են թողնում որոշ մանրամասներ. Օրինակ ՝ խաղացողը գդալ է ստացել աջից, թե ձախից; արդյոք անհրաժեշտ է այն փոխանցել փոխանցման ընթացքում. ո՞ր կողմից է այն բարձրանալու ՝ բռնակ, թեփ և այլն:

Եթե գդալը տրվում է սխալմամբ, բոլորը, ովքեր դա նկատում են, գոռում են. «Սխալ է, սխալ»: - իսկ սխալ թույլ տված երեխան խաղից դուրս է:

Երեխաների հետ դուք կարող եք գալ գդալը նախապես փոխանցելու տարբեր եղանակների:

Փորթեր

Աթոռները տեղադրվում են շրջանագծի մեջ: Բոլոր երեխաները նստած են նրանց վրա, բացի մեկից ՝ «դռնապանը»: Նա շրջում է շրջանակի ներսում, մեջքին ՝ փափուկ կապոց կամ պայուսակ փայտի վրա:

Հենց «դռնապանը» երես է թեքում ինչ -որ մեկից, երեխաները փորձում են աննկատելիորեն տեղերը փոխել միմյանց հետ:

«Դռնապանը» ուշադիր հետևում է բոլոր նստածներին և, մի փոքր, իր բեռը գցում թափուր նստատեղի վրա:

Եթե ուսապարկը կամ կապոցը նստել են աթոռին, «բեռնակիրը» իրավունք ունի այն վերցնել: Առանց տեղ թողած ՝ դառնում է «բեռնակիր»:

Եթե ուսապարկը թռչում է թիրախի կողքով կամ ընկնում աթոռից, «բեռնակիրը» շարունակում է քշել:

Էքսպրես գնացք

Աթոռները (ըստ խաղացողների թվի) տեղադրվում են շրջանագծով ՝ առանց բացերի: Խաղացողներից մեկը քշում է շրջանի կենտրոնում: Մնացածը նստում են աթոռների վրա:

Հրամանով երեխաները սկսում են հնարավորինս արագ շարժվել դեպի հերթափոխով ազատված աթոռ:

Վարորդը փորձում է նստել նոր ազատված աթոռին, մինչև մոտակա խաղացողը վերցնի այն: Շրջանաձեւ շարժումը հնարավոր է ցանկացած ուղղությամբ:

Եթե վարորդը հասցրեց «ցատկել արագ գնացքի վրա» շարժման մեջ, ապա նա դառնում է այն խաղացողը, ով պետք է զբաղեցներ այս տեղը, բայց ժամանակ չուներ:

Աթոռներ

Այն աթոռները, որոնց վրա երեխաները նստած են, տեղադրվում են անընդմեջ ՝ նստատեղերը հերթով տարբեր ուղղություններով:

Վարորդը վերցնում է երկար փայտ (շվաբր, խոզանակ) և սկսում շրջել նստած երեխաներին: Եթե վարորդը փայտով հարվածում է գետնին ինչ -որ մեկի մոտ, ապա այս երեխան պետք է վեր կենա աթոռից և հետևի նրան: Այսպիսով, վարորդը թափառում է աթոռների շուրջը ՝ այստեղ -այնտեղ թակելով գետնին: Նրա հետևում շարվեց մի ամբողջ շքախումբ:

Վարորդը սկսում է հեռանալ աթոռներից: Կատարում է ցանկացած շարժում կայքում: Շքախումբը կրկնում է ամեն ինչ իրենից հետո:

Հանկարծ, բոլորի համար անսպասելի պահին, վարորդը երկու անգամ հարվածում է գետնին. Նա ազդանշան է տալիս, որ բոլորը պետք է անմիջապես զբաղեցնեն իրենց տեղերը, և քանի որ աթոռները նայում են տարբեր ուղղություններով, դա այնքան էլ հեշտ չէ անել:

Վարորդն ինքն է փորձում առաջիններից աթոռ նստել: Հաջորդ շրջանակը քշում է նա, ով տեղ չի ստացել:

Հրշեջ խումբ

Աթոռները կանգնած են երկու շարքով ՝ մեջքով միմյանց: Երեխաներ-«հրշեջները» շրջում են աթոռների շուրջը ՝ երգելով դափի կամ այլ շարժական գործիքի երգեր:

Մեղեդին ավարտվելուն պես տղաները պետք է պատրաստված կադրերից (հագուստի իրեր) մեկը դնեն իրենց ամենամոտ աթոռին:

Երբ բոլորը երկու -երեք բան հանեցին, հաղորդավարը, կրկին ընդհատելով մեղեդին, տալիս է «Կրակ» հրամանը: Երեխաները պետք է գտնեն իրենց իրերը և հնարավորինս շուտ հագնեն դրանք:

Հաղթողը մեկն է, ում հաջողվում է դա անել ամենաարագը:

Հրաշք նկարչություն

Երեխաներին տրվում են գունավոր մատիտներ: Դուք կարող եք երեխաներին բաժանել երկու թիմի և անցկացնել զվարճալի մրցույթ: Թիմը ընդհանուր օրինաչափություն է ստեղծում ասֆալտի վրա: Նրանք նկարում են ինչ -որ մեկի դիմանկարը տարբեր ծաղիկներից, բանջարեղենից, մրգերից, թռչուններից, թիթեռներից և այլն:

Հաղթում է այն թիմը, որը ստեղծել է նմանատիպ դիմանկար և աշխատել միասին:

Կա՞, թե՞ չկա:

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ և միանում են ձեռքերը: Հաղորդավարը կենտրոնում է:

Նա բացատրում է առաջադրանքը. Եթե երեխաները համաձայն են հայտարարության հետ, բարձրացրեք ձեռքերը և գոռացեք. «Այո»:

Արդյո՞ք դաշտում կան կրակայրիչներ:

Fishովում ձուկ կա՞:

Հորթը թևեր ունի՞:

Խոզուկը կտուց ունի՞:

Լեռը լեռն ունի՞:

Արդյո՞ք փոսն ունի դռներ:

Աքլորը պոչ ունի՞:

Olinութակն ունի՞ բանալի:

Արդյո՞ք ոտանավորը հանգ ունի:

Կա՞ն սխալներ դրա մեջ:

Showույց տալ համարը

Երեխաները ուսուցչի հետ միասին 1 -ից 10 -րդ համարները ցույց են տալիս շարժումներով ՝ առանց ձեռքերն ու ոտքերը սեղմելով մարմնին: Միևնույն ժամանակ, դուք կարող եք ծիծաղել, երբ հետևում եք, թե ինչպես են ուրիշները դա անում:

Վիշապը

Խաղացողները կանգնած են սյունակում (տողում) ՝ ուսերը բռնած: Առաջին մասնակիցը «գլուխն» է, վերջինը ՝ վիշապի «պոչը»:

«Գլուխը» պետք է հասնի «պոչին» եւ դիպչի նրան: Վիշապի «մարմինը» անբաժանելի է: Հենց «գլուխը» բռնում է «պոչից», դառնում է «պոչ»:

Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ յուրաքանչյուր մասնակից չի կատարել երկու դերերը:

Կոլեկցիոներներ

Բոլոր տեսակի փոքր խաղալիքները ցրված են կայքում: Խաղի մասնակիցները բաժանվում են երկու -երեք հոգանոց խմբերի և ձեռք ձեռքի տված:

Երկու ազատ ձեռքերով առաջնորդի ազդանշանի դեպքում յուրաքանչյուր երեքը պետք է հնարավորինս շատ առարկա հավաքի: Վերջում նրանց թիվը հաշվում են:

Ենթախմբերի խնդիրը ոչ միայն իրեր հավաքելն է, այլեւ կենսուրախ տրամադրությունը պահպանելը:

Արմավենու ափի մեջ

Երեխաները բաժանվում են զույգերի ՝ սեղմելով ափերը միասին: Այսպիսով, նրանք շարժվում են կայքում ՝ հաղթահարելով տարբեր խոչընդոտներ, որոնք պետք է ծիծաղեցնեն երեխաներին: Նրանք պետք է հայտնվեն ծիծաղելի իրավիճակներում:

Քմահաճ բեռ

Այս զվարճալի զբոսանքը կպահանջի երկու դարակ և ստվարաթղթե գլխարկ, ինչպես Dunno- ն: Գլխարկի ստորին հատվածը կարելի է պատրաստել հարթ փոքրիկ օղակից:

Գլխարկը դրվում է միմյանցից հեռավորության վրա տեղադրված դարակաշարերից մեկի վրա:

Խաղացողը, յուրաքանչյուր ձեռքում գավազան վերցնելով, պետք է նրանց օգնությամբ հանի գլխարկը տրիբունայից, այն բերելով, առանց գցելու, երկրորդ կանգառի մոտ և դնի այն (դուք չեք կարող ձողիկներ խաչել):

Խաղացողի անհարմար և անհարմար գործողությունները ստիպում են հանդիսատեսին ծիծաղել:

Միասին մենք կրում ենք մեկ բեռ

Խաղացողների յուրաքանչյուր զույգ ստանում է երկու մարմնամարզական փայտ և 70-75 սմ երկարությամբ տախտակ, որի վրա դրոշակ է ամրացված:

Կողք կողքի կանգնած ՝ խաղացողները բռնում են իրենց ձողերը ՝ երկու ձեռքերը ուղղելով դեպի առաջ: Փայտերի ծայրերին տեղադրվում են տախտակներ: Այս տեսքով, համատեղ ջանքերով, նրանք պետք է իրենց բեռը տանեն պայմանական վայր և հետ վերադառնան:

Եթե տախտակն ընկնում է, խաղացողները կանգ են առնում, վերցնում այն և շարունակում ճանապարհը:

Զրկվում է

Երեխաներն իրենց հետ բերում են ցանկացած միջին չափի իրեր `զրկվածներ և դրանք դնում ինչ -որ անոթի կամ գլխարկի մեջ, ծածկում դրանք թաշկինակով:

Ուսուցիչը, հանելով իրերից մեկը, հարցնում է. «Ի՞նչ պետք է անի այս ֆանտոմը»:

Վարորդը մեջքով կանգնած է երևակայություններին և չի տեսնում, թե դրանցից որ մեկը հանեց ուսուցիչը: Վարորդի խնդիրն է նշանակել «տուգանք», առաջադրանք, որը պետք է ավարտվի ՝ ֆանտոմը մարելու համար:

Առաջադրանքները կարող են շատ տարբեր լինել.

- մեկ ոտքի վրա ցատկել շրջանագծով;

- պատմել իրական միջադեպի մասին.

- աչքերը կապած ՝ հատակին առարկա գտնելու համար.

- խոնարհվել ներկաներից յուրաքանչյուրի առջև.

- նստեք գնդակի վրա ՝ ձեռքերով հատակին չդիպչելով.

- երեք անգամ շրջվել մեկ ոտքի վրա.

- նստեք հատակին և նորից ոտքի կանգնեք ՝ ձեռքերը չօգտագործելով.

- շրջեք շրջանակով ՝ երեք քայլ առաջ և երկու քայլ հետ գնալով.

- աչքերը կապած, ձեռքդ դիր տղաներից մեկի դեմքին և կռահիր, թե ով է դա.

- երեք անգամ անընդմեջ բարդ ասացվածք ասեք.

- մի անկյունում ծիծաղել, մյուսում `լաց լինել, երրորդում` հորանջել, իսկ չորրորդում `սկսել պարել;

- նստեք 2 րոպե լուրջ արտահայտությամբ, իսկ մյուսները ծիծաղում են:

Տարբերակ 1. «Քառանկյուն»

Երեխան, որի ֆանտոմը ցույց տվեց վարորդը, հեռանում է կայքից: Մնացած երեխաները համաձայն են, թե խաղահրապարակի որ անկյունին է յուրաքանչյուրը «նշանակվելու»:

Երբ հեռացած երեխային հետ են կանչում, նրան հարցնում են. «Ի՞նչ կանես այս անկյունի հետ»: Նա կարող է պատասխանել, օրինակ, այսպես ՝ «Ես ուզում եմ պարել այս անկյունով, իսկ մյուսները մեզ երգ են երգելու»: Դրանից հետո բոլոր տղաները ցրվում են իրենց անկյունները և կատարում վարորդի ցանկությունները:

Տարբերակ 2. «Երեք հարց դռնից դուրս»

Վարորդը դուրս է գալիս խաղահրապարակից, իսկ մնացած երեխաները պայմանավորվում են, թե ինչ հարցեր և ինչ հաջորդականությամբ են տալու վերադառնալիս: Հարցերը պետք է համապատասխան լինեն բացակա անձին: Օրինակ, կարող եք հարցնել. «Դուք արդեն գիտե՞ք ինչպես ինքներդ հագնվել: Կտա՞ս կոմպոտը այսօրվա ճաշի համար »: եւ այլն

Վարորդին կանչում են վերադառնալու և երեք անգամ հարցնում. «Այո, թե ոչ»: Այն բանից հետո, երբ վարորդը պատասխանում է «այո» կամ «ոչ», նրան հարցեր են տրվում:

Հավաքեք մեկ առ մեկ

Մեկնարկային գծում կանգնած է երեք կամ չորս խաղացող: Յուրաքանչյուրի ոտքերի տակ ուրվագծվում է շրջան (կարող եք փոսեր փորել): Յուրաքանչյուր խաղացողի դեմ տեղադրվում է 8-10 քար: Առաջինը գծից մեկ մետր հեռավորության վրա է, մնացածը `մետրից հետո:

Ազդանշանի դեպքում խաղացողները վազում են, վերցնում առաջին քարը, վերադառնում և դնում շրջանագծի կամ փոսի մեջ: Հետո նրանք վազում են երկրորդի և հաջորդների հետևից:

Հաղթողը մեկն է, ով առաջինը հավաքում է քարերը:

Ավազի հետ խաղալը

Մրցույթին կարող են մասնակցել երկու կամ երեք զույգ խաղացողներ:

Նրանց դիմաց փայտե տախտակների վրա ավազի կույտ է լցվում: Երեքից չորս ապակե կամ պլաստմասե թափանցիկ տարաներ տեղադրված են վահաններից 10-15 քայլ հեռավորության վրա:

Յուրաքանչյուր զույգում խաղացողներից մեկը պայուսակ է պահում, իսկ մյուսը լցնում է ավազով: Պայուսակը լցվելուց հետո առաջին մասնակիցը վազում է բանկաների մոտ և դրանք լցնում ավազով: Հետո երեխաները փոխում են տեղերը:

Սա շարունակվում է, մինչև բանկաները լցվեն մինչև ծայրը:

Մտեք ռինգ

Օղակ (օղակ) կախված է հորիզոնական ձողից: Անհրաժեշտ է պատրաստել 10-15 փայտե նետի ձողիկներ:

Խաղացողները կանգնած են ռինգից որոշ հեռավորության վրա և հերթով նետում են տեգեր ՝ փորձելով ստիպել նրանց անցնել ռինգի միջով:

Օղակները կարող են վերցվել տարբեր տրամագծերով, հեռավորությունը կարող է ավելացվել:

Օղակներ նետելը

Ադամանդը գծված է ամուր նրբատախտակի կամ փայտե տախտակի վրա: Այս գործչի անկյուններում մխրճվում են մեծ մեխեր կամ հենակներ, 10 միավոր դրված է, նկարի ներսում `15 միավոր:

Խաղացողները վահանից 6-8 քայլ հեռու են շարժվում: Յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է 5-6 մատանի: Իրենց հերթին մատանիները մեկ առ մեկ գցում են այնպես, որ դրանք կախվեն մեխերից:

Միավորների ընդհանուր թիվը հաշվարկվում է:

Ձկնորսներ

Մի քանի մարմնամարզական ակումբներ, ինչ -որ բանով ամրացված, կամ ավազով պլաստիկ շշեր են տեղադրված գետնին: Ըստ մահակների թվի, պատրաստվում են 1-1,5 մ երկարությամբ ձողեր, որոնց վրա բարակ պարանների վրա կապվում են մետաղալարեր:

Յուրաքանչյուր խաղացողի խնդիրն այն է, որ գավազանը մի ձեռքով պահի և հնարավորինս շատ անգամ մատանին դնի մահակի գլխին կամ շշի վզին:

Կրի՛ր, մի՛ թափիր

4-6 սմ հաստությամբ տախտակ տեղադրվում է եզրին և ամուր ամրացված: Տախտակի փոխարեն կարող եք լարը դնել գետնին և ձգվել:

Խաղացողները, մեկը մյուսի հետևից, յուրաքանչյուր ձեռքում վերցնելով պլաստիկ գավաթը, պետք է քայլեն տախտակի երկայնքով ՝ առանց ջուր շաղ տալու: Յուրաքանչյուր ոք, ով կորցնում է հավասարակշռությունը, սայթաքում կամ ջուր է թափում, վերանում է:

Լոգերի միջև

7-8 կապում կամ ավազով պլաստմասե շշեր տեղադրվում են գետնին շախմատային տախտակով:

Խաղացողը պետք է հիշի քորոցների տեղը: Հետո նա կապվում է աչքերի հետ և պետք է անցնի նրանց միջև ՝ առանց հարվածելու կամ թակելու նրանց:

Ո՞վ կանցնի:

Գետնին գծված է 2x8 մ ուղղանկյուն, որը բաժանված է 16 քառակուսիների (1x1 մ):

Խաղացողը կանգնած է ուղղանկյան եզրին: Նրա աչքերը կապվում են և նրան առաջարկում են քայլել բոլոր հրապարակներով ՝ առանց որևէ քայլ կատարելով դրանք բաժանող գծերի վրա:

Երեխաները պետք է փորձաշրջան անցնեն ՝ բաց աչքերով:

Փոսեր

Խաղին մասնակցում է հինգ կամ վեց երեխա:

Տեղում գիծ է գծված, և դրանից 5-6 քայլ փոս է փորվում, և նրա հետևից ևս երկու փոս են փորվում միմյանցից 1-2 մ հեռավորության վրա:

Խաղացողները կանգնում են գծի մոտ և հերթով քարեր կամ կոներ են գցում անցքերի մեջ: Եթե սկսնակը առաջին անգամ հարվածում է առաջին փոսին, ապա այն գցում է երկրորդի մեջ և այլն: Յուրաքանչյուր բաց թողնելուց հետո հաջորդ խաղացողը խաղադաշտ է դուրս գալիս:

Յուրաքանչյուրը, ով հարվածում է անընդմեջ առաջին, երկրորդ և երրորդ անցքերին առանց կարոտի, կոչվում է «ուսանող»: «Աշակերտ» դառնալու համար պետք է հակառակ կարգով առանց բաց թողնելու հարվածել բոլոր անցքերին: Եվ վերջապես, «վարպետի» կոչումը տրվում է նրան, ով դրանից հետո կկարողանա մտնել սկզբում երկրորդի, ապա առաջինի, ապա երրորդ փոսի մեջ:

Փոսերը կարող են փոխվել զամբյուղների համար: Խաղից առաջ դուք պետք է զբաղվեք խճաքարեր նետելով:

Հարվածեք փոսին

Կայքում դուք պետք է փորեք մեկ ավելի մեծ փոս, դրա շուրջը ՝ 50-70 սմ շառավղով, ևս 3-4 փոքր անցքեր:

Հինգ կամ վեց երեխա կարող է խաղալ: Յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է 10 քար: Նրանցից յուրաքանչյուրը երկուսը դնում է կենտրոնական ֆոսայի մեջ, մյուսը `մեկ խճաքար:

Հետո, կանգնելով մոտակա անցքից 3-4 քայլ հեռավորության վրա, խաղացողները հերթով գցում են իրենց քարերը ՝ փորձելով մտնել անցքերից մեկի մեջ:

Հարվածի դեպքում խաղացողը վերցնում է այնտեղ եղած բոլոր քարերը: Եթե նա ընկնում է այն փոսի մեջ, որտեղից քարերն արդեն դուրս են բերվել, նրա խճաքարն այնտեղ է մնում:

Ով կարոտում է, վերցնում է իր քարաքարը:

Խաղը ավարտվում է, երբ անցքերում խճաքարեր չկան:

Հաղթողը մեկն է, ով հավաքում է ամենաշատ քարերը մինչև խաղի ավարտը:

Խճաքարային խաղ

Երեխաները խաղում են սեղանի կամ գետնին նստած, խաղահրապարակում: Յուրաքանչյուր խաղացող պետք է ունենա հինգ խճաքար:

Նախ նրանք որոշում են, թե ումից սկսել: Յուրաքանչյուր խաղացող վերցնում է իր քարերը իր ձեռքում, դրանք ցած է նետում և, արագորեն շրջելով ձեռքը, ափը ներքև, բռնում դրանք ձեռքի հետևի մասով: Այս դեպքում որոշ խճաքարեր ընկնում են գետնին: Ով ձեռքին ավելի շատ քարեր (բուռ ավազ) ունի, սկսում է խաղը: Բացի այդ, յուրաքանչյուր խաղացող նույնն անում է իր հերթին ՝ շրջանագծով:

Նմուշ վարժություններ

1. Վերցրեք ձեր ձեռքում հինգ խճաքար, մեկը վեր շպրտեք, արագ մնացածը դրեք և նույն ձեռքով բռնեք գցված քարաքարը:

2. Ձեր առջև նետեք ձեր ձեռքի երեք խճաքարերը և բռնեք դրանք ՝ նախ վերցնելով սեղանից մնացած երկու խճաքարերը:

3. Շպրտեք հինգ խճաքար և բռնեք դրանք:

4. Ձեռքում պահելով հինգ խճաքար, մեկը բռնելով բութ մատով, մնացածը գցեք վերև և բռնեք, հինգերորդ խճաքարը սեղանին դնելուց հետո:

5. Կրկին գցեք չորս խճաքար և բռնեք ՝ առաջինը սեղանից վերցնելով:

Երեխաների հետ այլ տարբերակներ առաջարկեք:

Չապան-կուլ

(Ուզբեկական խաղ)

Բոլոր մասնակիցները հատում են ոտքերը և կծկվում շրջանագծի մեջ: Վարորդը մնում է շրջանակից դուրս և սկսում վազել: Շրջանաձև նստածները հնարավորինս արագ փոխանցում են գնդակը միմյանց, այնուհետև աջ, ապա ձախ: Վարորդը փորձում է գնդակով բռնել խաղացողին, մինչև նա հասցնի այն փոխանցել իր հարևանին:

Բռնվածը դառնում է վարորդ: Եթե նա երկար ժամանակ չի կարողանում բռնել գնդակը, նրան ծիծաղելի պատիժ է տրվում:

Թզուկներ և հսկաներ

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը համաձայն է նրանց հետ, որ եթե ասի. «Հսկա՛», բոլորը պետք է ոտքի կանգնեն և ձեռքերը վեր բարձրացնեն. եթե նա ասում է.

Նախ, ուսուցիչը կատարում է փորձ, մինչդեռ նա կարող է շարժումներ չանել: Հետո, խաղը խաղալիս, ուսուցիչը կարող է ժամանակ առ ժամանակ ցույց տալ շարժումները անտեղի: Ով սխալ է թույլ տալիս, ստանում է տուգանային միավոր:

Արգելված երթևեկություն

Խաղացողները կազմում են շրջան: Ուսուցիչը նախապես համաձայն է նրանց հետ, թե որ շարժումը չի կարող կատարվել, օրինակ ՝ կռանալը: Այնուհետեւ նա երեխաներին ցույց է տալիս տարբեր շարժումներ (կարող եք երաժշտություն լսել), որոնք խաղացողները պետք է կրկնեն հենց իրենից հետո: Որքան բազմազան և զվարճալի են այս շարժումները, այնքան ավելի հետաքրքիր է խաղը:

Հանկարծ ուսուցիչը ցույց է տալիս արգելված շարժում: Այն խաղացողներից մեկը, ով անուշադրության պատճառով կրկնում է այն, ապա ստիպված կլինի պարել, երգել, բանաստեղծություններ կարդալ:

Օդ, ջուր, հող, քամի

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Վարորդը կանգնած է շրջանի կենտրոնում:

Մոտենալով խաղացողներից մեկին ՝ վարորդն ասում է չորս բառերից մեկը ՝ «օդ», «ջուր», «երկիր», «քամի», և հաշվում է մինչև հինգ:

Այս ընթացքում խաղացողը, կախված տվյալ բառից, պետք է անվանի թռչուն, ձուկ, կենդանի կամ տեղում պտտվի (քամի): Նրանք, ովքեր չեն հասցրել պատասխանել, լքում են շրջանակը:

Հանկարծ, նշված չորս բառերի փոխարեն, վարորդը մեկին ասում է. «Կրակ»: Այս բառով բոլոր խաղացողները պետք է փոխեն տեղերը, իսկ վարորդը շրջապատում գրավում է ուրիշի տեղը: Վարորդը դառնում է վերջինը, ով չհասցրեց կանգնել շրջագծում:

Դուք կարող եք բարդացնել խաղը նրանով, որ արձագանքող երեխան ոչ միայն անվանում է թռչունին, ձկներին և կենդանիներին, այլև ցույց է տալիս դա:

Սպիտակուցներ, ընկույզներ, կոն

Խաղացողները հաշվարկվում են երեքով: Առաջին թվերը «սկյուռիկ» են, երկրորդը ՝ «ընկույզ», երրորդը ՝ «կոն»: Երեքը ձեռքերը միացնում են ՝ կազմելով շրջան: Վարորդը կանգնած է կայքի մեջտեղում:

Ուսուցիչը բղավում է. «Սկյուռներ»: - և սկյուռիկ կոչվող բոլոր խաղացողները պետք է փոխեն տեղերը: Վարորդն այս պահին փորձում է գրավել ցանկացած թափուր տեղ: Եթե դա նրան հաջողվի, նա դառնում է «սկյուռիկ», իսկ առանց տեղ թողածը ՝ վարորդ: Նույնն է սոճու կոների ու ընկույզների դեպքում:

Խաղի մեջտեղում կարող եք տալ «Սկյուռներ, ընկույզներ, կոներ» հրամանը: Հետո բոլոր խաղացողները պետք է փոխեն տեղերը:

Լուսաֆորներ

12-15 երեխաներից բաղկացած երկու թիմ շարված են կիսաշրջանի մեջ ՝ մեկը ձախից, մյուսը ՝ ուսուցչի աջից: Վերջինս իր ձեռքում պահում է լուսացույց ՝ երկու ստվարաթղթե գավաթ, որոնց մի կողմը դեղին է, մյուսը ՝ այլ (կարմիր և կանաչ):

Մանկավարժը երեխաներին հիշեցնում է երթևեկության կանոններին ենթարկվելու կարևորության մասին: Կարդում է Ս.Միխալկովի բանաստեղծությունները: Երեխաները առաջարկում են երգչախմբում բաց թողնված բառեր:

Եթե լույսը կարմիր է դառնում

Այսպիսով տեղափոխվել ... (վտանգավոր):

Բաց կանաչն ասում է.

«Արի, ճանապարհ ... (բաց)»:

Դեղին լույս - նախազգուշացում -

Սպասեք ազդանշանի ... (շարժում):

Այնուհետև ուսուցիչը բացատրում է խաղի կանոնները. Երբ նա ցույց է տալիս կանաչ լուսացույցը, բոլորը քայլում են տեղում ՝ սկսած ձախ ոտքից, դեղին գույնից, ծափահարում են ձեռքերը, իսկ կարմիրի դեպքում ՝ անշարժ: Նա, ով շփոթել է ազդանշանը, մի քայլ հետ է գնում:

Ազդանշանները պետք է փոխվեն անսպասելի, կանոնավոր պարբերականությամբ: Հաղթողը այն թիմն է, որն ավելի շատ մասնակիցներ ունի մինչև խաղի ավարտը:

Վերցրեք ձեր թևը

Երեխաները զույգ են դառնում շրջանակի մեջ: Երկու վարորդ կողքին են: Նրանցից մեկը փախչում է, իսկ մյուսը բռնում է: Couույգերը շրջանագծով շարժվում են դեպի երաժշտություն կամ երգ: Վազողը, փախչելով նրան, ով բռնում է իրեն, զույգով վազում է քայլողներից մեկի մոտ և բռնում նրա թևը: Այնուհետև մյուս կողմում կանգնած այս զույգի մեջ կանգնածը պետք է փախչի:

Եթե բռնակին հաջողվում է բիծ անել փախչող մարդուն, նախքան նա կհասցնի ձեռքից բռնել մեկին, նրանք փոխում են դերերը: Եթե ոչ, ապա բռնողը մնում է նույնը:

Վոլեյբոլ փուչիկներով

Երկու պոստերի միջև ընկած է պարան: Գնդակը իրար հետ կապված երկու փուչիկ է: Նրանցից յուրաքանչյուրի մեջ մի քանի կաթիլ ջուր են լցնում: Սա նրանց մի փոքր ծանրացնում է, և որ ամենակարևորն է `շարժվող ծանրության կենտրոնի շնորհիվ նրանց թռիչքը դառնում է շատ ծիծաղելի:

Պարանի երկու կողմերում էլ կան թիմեր, որոնցից յուրաքանչյուրը երեք -չորս երեխա ունի: Խաղացողները հարվածում էին գնդակին, ինչպես սովորական վոլեյբոլի խաղում, փորձում էին առաջ անցնել այն մրցակցի կողմից և չթողնելով, որ այն ընկնի հատակին իրենց կողմից: Դրա համար նշանակվում է տուգանային միավոր:

Հաղթողը թիմն է, որը խաղի ավարտին (5-7 րոպեից հետո) ավելի քիչ տուգանային միավոր է ստացել:

Նախ նստեք

4-5 ժ երկարությամբ երկու ժապավեն (կամ երկու կտոր լարը) կապված են աթոռի հետևի մասում: Մեկ ժապավենը քաշվում է աջից, իսկ մյուսը `աթոռի ձախ կողմում: Երկու խաղացող ժապավենների ծայրերը ամրացնում են գոտուն: Ազդանշանի դեպքում նրանք սկսում են պտտվել ՝ փորձելով հնարավորինս արագ պտտել ժապավենը իրենց շուրջը, որպեսզի առաջինը մոտենան և տեղ զբաղեցնեն աթոռին:

Theապավենը պետք է անընդհատ լարված լինի, կարող եք թեթև բռնել այն ձեռքով, որպեսզի այն լինի գոտու մակարդակին: Աթոռի տեղաշարժը կանխելու համար ինչ -որ մեկը պետք է այն պահի մեջքի հետևում:

Մի նստեք, մինչև ժապավենը ամբողջությամբ փաթաթված չլինի:

Որտեղ է քիթը, որտեղ է ականջը

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Վարորդը շրջում է շրջանով և կանգ առնում երեխաներից մեկի առջև: Նա պետք է դիպչի մարմնի ինչ -որ մասի և միևնույն ժամանակ անուն տա մյուսին, օրինակ ՝ դիպչի նրա ականջին և ասի. «Սա իմ քիթն է»: Խաղացողը պետք է անմիջապես ցույց տա իր քիթը և ասի. «Սա իմ ականջն է»: Եթե նա սխալ է պատասխանում, նա փոխարինում է վարորդին:

Բռնել!

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ: Ուսուցիչը բացատրում է խաղի կանոնները: Նրանք պետք է տարբեր առարկաներ գցեն միմյանց վրա ՝ անմիջապես անվանելով դրանք: Նետվածին պետք է որսալ որոշակի եղանակով ՝ կախված այն բանից, թե ինչպես է օբյեկտի անունը դրված. Երեխաների հետ կարող եք նախօրոք քննարկել այն առարկաների տեսականին:

Եթե նետվածը սխալ է բռնում առարկան, նա բաց է թողնում ռաունդը:

Ճանապարհ

Երեխաները վերցնում են մի խորանարդ (աթոռ) և գնում «ճանապարհին»: Ուսուցիչը նախօրոք որոշում է կայքի շուրջ երթուղին:

Նա սահմանում է պայմանները.

- Կուբիկները մեծ, ծանր արկղեր են: Որոշեք, թե որտեղ եք դրանք տանելու;

- խորանարդները թանկարժեք թանգարանային ցուցանմուշներ են: Դուք դրանք տեղափոխում եք թանգարանի մի սրահից մյուսը;

- խորանարդներ - փխրուն ապակե ծաղկամաններ;

- խորանարդներ - տաք ապուրի կաթսա: Այն պետք է դրվի սեղանին:

Ուսուցիչը համոզված է, որ երեխաները համապատասխանում են շարժման պայմաններին, մեկնաբանում են իրենց գործողությունները:

Պարզ ձողիկներ

Ձողերը պատրաստվում են պահածոների կամ ներկի երկու թիթեղյա տուփերից, պարաններից և ձողերից: Դրա համար երեխայի ոտքից մինչև իջած ձեռքը երկու պարան ամրացվում են տարայի կողքերին միմյանց զուգահեռ: Այնտեղ, որտեղ երեխան կպահի պարանը, հարմարության համար փայտ է ամրացված (կարող եք ամրացնել այն ժապավենով):

Նման ձողերի վրա կարող եք մրցակցություն կազմակերպել թիմերի միջև: Փոքր խաղալիքները (ցանկացած փոքր առարկա) տեղադրվում են այնպիսի մակերևույթի վրա, որը հասանելի է ձողերի վրա կանգնած երեխայի համար: Թիմի յուրաքանչյուր երեխա հասնում է այս մակերեսին, վերցնում մեկ առարկա և վերադառնում դրա հետ: Հաղթող է ճանաչվում այն թիմը, որն ավելի արագ և ճիշտ կկատարի առաջադրանքը:

Թռչուններ

Ուսուցիչը կարդում է մի բանաստեղծություն, որում թռչուններն ու տարբեր առարկաները հերթով թվարկված են: Եթե ուսուցիչը թռչուն է անվանում, երեխաները պետք է ծափահարեն ձեռքերը, իսկ եթե ինչ -որ այլ բան ՝ դրոշմեն նրանց ոտքերը:

Եթե ես թռչուն անուն տամ,

Claափահարեք ձեր ձեռքերը:

Եվ եթե այլ բան -

Պետք է ոտքդ խփես:

Թռչունները ժամանեցին.

Աղավնիներ, կրծքեր,

Fանճեր և արագընթացներ

Աղվեսներ, ագռավներ,

Թխվածքաբլիթ, մակարոնեղեն:

Arrնճղուկներ և ճայեր

Ռուքեր և բալալայկաներ:

Թևեր, ծովախեցգետիններ,

Բազեներ, սիսկիներ:

Ullլամարտիկներ, կուկուներ,

Սագեր և շոռակարկանդակներ:

Կարապներ և բուեր

Փայտփորիկներ և կովեր:

Arամանել է վերջում

Բադ, պիկ և աստղ:

Ա-ռամ-շիմ-շիմ

Վարորդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում ՝ փակ աչքերով և ձեռքը երկարած առաջ: Խաղացողները շրջանագծով վազում են հետևյալ բառերով.

A-ram-shim-shim,

Արամիա-սագ,

Ցույց տուր ինձ.

Շրջանը կանգ է առնում վերջին բառերի վրա: Խաղացողները նայում են, թե ում վրա է ցույց տալիս վարորդի ձեռքը: Նա, ում վրա նա ցույց տվեց, մտնում է շրջանակի մեջ և վարորդի հետ թիկունքում կանգնում: Երգչախմբում երեխաներն ասում են. «Եվ մեկ, և երկու, և երեք»: Երեքի հաշվարկով կենտրոնում գտնվողները միաժամանակ շրջում են գլուխը: Եթե նրանք գլուխները շրջեն մեկ ուղղությամբ, նրանք կատարում են առաջադրանքը ՝ երգում են, պարում, բանաստեղծություններ կարդում, գրկախառնվում և այլն: Եթե նրանք գլուխները շրջում էին տարբեր ուղղություններով, ապա առաջին վարորդը հեռանում է, իսկ երկրորդը խաղը սկսում է սկզբից:

Գետաձի

Երեխաները միանում են միմյանց և կանգնում շրջանագծի մեջ: Առաջնորդը կանգնած է շրջանակի մեջ: Նրանք միասին քայլում են ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և ասում բառերը.

Վախից ես բարձրացա մի ճյուղի վրա: (Երկու ծափ)

Եվ ահա ես այստեղ եմ, և ոտքս այնտեղ է: (Յուրաքանչյուր կրկնակի ծափից հետո ձեռքերը շարժվում են ուսերից, կրծքից, ծնկներից):

Ինձ կծեց գետաձիուն: (Երկու ծափ)

Ես ասում եմ. «Տո՛ւր ինձ քո ոտքը»: (Երկու ծափ)

Եվ ահա ես այստեղ եմ, և ոտքս այնտեղ է:

Ինձ կծել էր գետաձին (2 անգամ): (Երկու ծափ)

Ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է, թե ինչ է արձագանքը, որտեղ կարելի է լսել, ինչպես է պատասխանում հարցերին: Հրավիրում է երեխաներին արձագանքել: Փորձնական քայլը օգտագործվում է երեխաներին հասկանալու համար, թե ինչպես խաղալ: Ուսուցիչը խնդրում է պատասխանել միաբերան և ծափահարել ձեր ձեռքերը:

Պատրաստվեք, երեխաներ: (Ra-ra!)

Խաղը սկսվում է: (Ra-ra!)

Մի խնայեք ձեր ափերը: (Լեյ-լեյ!)

Claափահարեք ձեր ձեռքերը ավելի զվարճալի: (Լեյ-լեյ!)

Ժամը քանիսն է? (Ourամ, ժամ!)

Որքա՞ն կլինի մեկ ժամում: (Ourամ, ժամ!)

Եվ դա ճիշտ չէ. Երկուսը կլինեն: (Երկու, երկու!)

Մտածիր, մտածիր, գլուխ! (Վահ-վա!)

Ինչպե՞ս է աքլորը երգում գյուղում: (Uh-uh!)

Այո, ոչ թե բու, այլ աքլոր: (Uh-uh!)

Վստա՞հ եք: (Այնպես ոչինչ!)

Եվ իրականում, ինչպե՞ս: (Ինչպե՞ս, ինչպե՞ս)

Եթե այստեղ երեխաները կանչում են, նրանց տուգանային միավոր է տրվում, և խաղը շարունակվում է:

Քանի՞սն են երկուսը և երկուսը: (Երկու, երկու)

Գլուխը պտտվում է: (Վահ-վա!)

Դա ականջ է, թե քիթ: (Քիթ, քիթ!)

Ներկայացնողը բռնում է ականջը:

Կամ գուցե խոտի սայլը: (Վայ!)

Անկո՞ւն է, թե՞ աչք: (Աչք-աչք!)

Ներկայացնողը մատնացույց է անում արմունկը:

Բայց ի՞նչ է սա մեզ մոտ: (Մենք-մենք!)

Ներկայացնողը մատնացույց է անում քիթը: Ով սխալ է թույլ տվել, ստանում է տուգանային միավոր:

Դուք միշտ լավ եք: (Այո այո!)

Թե՞ երբեմն երբեմն: (Այո այո!)

Չե՞ք հոգնել պատասխանելուց: (Chatրուցեք-զրուցեք!)

Եթե պատասխանը «ոչ» է `տուգանային միավոր:

Թույլ տուր լռեմ:

Երբ մանկական ընկերությունը հավաքվում է ամառանոցում կամ մասնավոր տանը, անտառի բացատում կամ գետի ափին, կամ, գուցե, սրճարանի ամառային կտուրում, մեծահասակները, անշուշտ, կկանգնեն խնդրի առջև. և հետաքրքիր միջոց ՝ երեխաներին կտրել իրենց սովորական գործիքներից: Հատկապես, եթե մենք խոսում ենք ոչ միայն ընկերական հաղորդակցության, այլ երեխաների տոնի մասին, օրինակ ՝ տարեդարձի կամ տարրական դպրոցն ավարտելու մասին:

Տարիներ շարունակ փորձարկված, ինչպես նաև արդիականացված բացօթյա գործունեության օգնությամբ դուք կարող եք այնպես գրավել երեխաներին համատեղ ժամանցով, որ նրանք երկար կհիշեն այս տոնը և կրքոտ կրկնում խնդրեն:

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում բացօթյա խաղեր և մրցումներ երեխաների համար `ամռանը կամ գարնանը բացօթյա արձակուրդի համար: Կախված մանկական ընկերության բազմազանությունից, փոքր հյուրերի բնութագրերից և հետաքրքրություններից, կազմակերպիչները կարող են համատեղել տարբեր խմբերի մրցույթներ:

Միացրեք ձեր երևակայությունը:Շատ մրցույթներ կարող են հարմարեցվել ձեր տոնի թեմային: Օրինակ ՝ բռնելու վրա հիմնված խաղերը պարտադիր չէ անվանել «կատու և մուկ». Միգուցե դա քոթոթների թիմ է, որը հետապնդում է KOTOstrofa- ն, շնաձուկը հետապնդում է փոքրիկ ձկներին, կամ կախարդը ՝ արքայադուստրերին:

Մի շարք խաղերի համար անհրաժեշտ են պարզ հենարաններ, որոնցից շատերը միշտ ձեռքի տակ են, բայց ավելի լավ է նախօրոք անհանգստանալ դրանց մասին.

պարան;
ջուր, լոբի կամ ոլոռ կշռված պլաստիկ շշեր կամ պլաստիկ շշեր;
գնդակ (գնդակներ);
Փուչիկներ;
մի կտոր գործվածք, շղարշ, երկար շարֆ;
խճաքարեր;
շագանակներ;
բանջարեղեն և մրգեր;
ջրային ատրճանակներ:

Մի մոռացեք հոգ տանել մրցանակների և հուշանվերների մասին մրցույթների երիտասարդ հաղթողների համար:

Մարտական խաղեր

Այս մրցումները հիմնված են կոնկրետ մենամարտում հաղթելու վրա: Եվ նույնիսկ եթե ճակատամարտը կատակում է, հաղթանակը միշտ հաղթանակ է, և այն պետք է խրախուսվի մրցանակով:

«Աքլորներ»... Երեխաները բաժանվում են զույգերի: Յուրաքանչյուր երեխայի կոճին փուչիկ են կապում: Առաջադրանք. Պայթեցրեք թշնամու գնդակը ՝ այն ոտնակոխ անելով, միևնույն ժամանակ թույլ չտալով ձեր սեփականը պայթել: Խաղի ընթացքում դուք անպայման պետք է միացնեք զվարճալի երաժշտություն:
«Բլրի թագավոր»... Հնարավոր են այս հանրաճանաչ խաղի տարբեր տատանումներ: Դուք կարող եք փորձել «թագավորին» գերանից հանել երկար փուչիկով կամ բարձով: Իսկ եթե չե՞ք կրակում, այլ փորձում եք հանել հսկայական պսակը և այն դնել ինքներդ: Կամ մրցել, ո՞վ ավելի երկար կպահի հավասարակշռությունը ՝ կանգնած գնդակի վրա: Թե՞ ձեր մատի ծայրին փուչիկ բռնելը:
Մրցաշար... Այս աղմկոտ և զվարճալի խաղը շատ զվարճություն կբերի երեխաների համար (և սովորաբար սարսափեցնում է մեծահասակներին): Երեխաներին տվեք բարձերի երեսներ ՝ յուրաքանչյուրում մի բուռ փետուրով, փքված փուչիկներով, ջրով լցված թղթե ռումբերով և մարտահրավեր նետեք հակառակորդ թիմին: Դուք կարող եք ջուր կազմակերպել «Կազակներ-ավազակներ». Եթե ձեռքին հարվածեք, այլևս չեք կարող կրակել այս ձեռքով. Այստեղ անհրաժեշտ է մրցավար: Բայց դուք կարող եք անցկացնել զարմանալիորեն զվարճալի պայքար երկու բանակների միջև: Թող երեխաները զվարճանան, իսկ մեծերը ՝ նրանց հետ:
«Պապարացի»... Խաղը հիմնված է այն փաստի վրա, որ ժամանակակից երեխաները շատ հաճախ ունենում են բջջային հեռախոսներ `ներկառուցված տեսախցիկով: Մի երկու մասնակից հանձնեք զենքը: Բոլորի մեջքին ամրացված է «գաղտնի նշան» ՝ ինչ -որ լուսավոր պատկեր, օրինակ ՝ ծաղիկ, կենդանի, ծիածան: Խնդիրն այն է, որ հակառակորդի նշանն ավելի արագ լուսանկարես, քան նա ՝ քո ձայնը երաժշտության նվագարկման ժամանակ: Պատկերացնու՞մ եք, թե ինչպիսի ուրախ «պար» կտեսնեն մյուսները: Իսկ հաղթողին հեշտ կլինի որոշել ստացված նկարներով:

Խաղեր - վազողներ և թռչկոտողներ

1. Էստաֆետա.

Երեխաները շատ են սիրում հերթով վազել տարբեր առարկաների հետևից և կատարել բարդ գործողություններ: Կախված տոնի թեմայից և պարագաների առկայությունից, կարող եք առաջարկել մի շարք փոխանցումային սցենարներ ՝ դրանք ստեղծագործաբար հաղթելով և երեխաներին բաժանելով երկու կամ երեք թիմերի.

վազել բոուլինգի կապում կամ շշերի վրա ուղու վրա և վերադառնալ;
կերակրեք նապաստակին (ոզնի, շուն ...) գազարով (խնձոր, ոսկոր և այլն). վերջնամասում կա խաղալիք, որը պետք է հագնել մեկ առ մեկ;
փայտով վազելը, որի վրա պետք է թղթի կտոր թել վերջնակետում և վերադառնալ, իսկ հաջորդը կշարունակի սովորական «քյաբաբը»;
համատեղ վազում տարբեր հետաքրքիր տատանումներով. ձեռքը դնելով դիմացինի ուսին, բռնելով հետևում կանգնածի թեքված ոտքը կամ պարզապես «լոկոմոտիվ» ՝ միանալով մեկ առ մեկ;
երթուղու երկայնքով տարբեր թիմերի երեխաներ տեղադրեք, և վազքը սկսվում է մահակի, գնդակի կամ խաղալիքի փոխանցմամբ. գլխավորը մահակը մյուս թիմի հակառակորդին չփոխանցելն է:

2. Տարբեր պիտակներ.

Բոլոր տեսակի տատանումները ՝ հիմնված բռնելու վրա: Դուք կարող եք բռնել մեկին, ով չի կրում որոշակի գույնի հագուստ («գունավոր անձեռոցիկներ»): Դուք կարող եք բռնել բռնած նվագարկիչը ինքներդ ձեզ, այնուհետև բռնել այն միասին ՝ երկարացնելով շղթան:

Եվ եթե երկու վարորդին տալիս եք երկար շարֆ կամ լար, ապա հետաքրքիր կլինի մնացածին բռնել ՝ նրանց «օղակի» մեջ մղելով:

Խխունջների պիտակները կարող են ծիծաղելի լինել. Դուք ստիպված կլինեք հասնել ստվարաթղթե տուփերով ծածկված սողացող մասնակիցներին: Կամ «մեկ ոտանի պիտակ». Եվ՛ բռնողները, և՛ փախչողները ցատկում են մեկ ոտքի վրա:

3. «Ինքնաթիռ».

Կլոր «վայրէջքի բարձիկներ» գծվում են կավիճով կամ պարաններով շարված արահետի վրա, դրանք 1 -ով պակաս են, քան խաղացողները: Մասնակիցներից մեկը դիսպետչեր է: Նա ղեկավարում է «ինքնաթիռների» շղթան ՝ սահմանելով երթուղին, հրաման տալով աջ կամ ձախ թևը թափ տալ, մեկնաբանելով այն, ինչ ուղիղ ընթացքի մեջ է:

«Եղանակը չի թռչում» հրամանով: դուք պետք է արագ վերցնեք վայրէջքի վայրը: Դիսպետչերը նույնպես փորձում է դա անել: Նրանք, ովքեր ժամանակ չունեն, վարորդի փոխարեն կդառնան դիսպետչեր:

4. Արդիականացված «ռետինե ժապավեններ».

Հիշու՞մ եք մեր մայրերի մանկության խաղերը, երբ երկուսը ոտքերին բռնում էին երկար առաձգական գոտի ՝ կոճերին կամ ծնկներին, իսկ երրորդը ցատկում էր ՝ որոշակի «ծրագիր» դիտելով:

Եթե դուք գալիս եք հետաքրքիր ժամանակակից անուններով ՝ ցատկելու տարբեր եղանակների համար, օրինակ ՝ «louboutins», «robocars» և այլն, կարող եք փորձել գերել փոքր ընկերությանը այս խաղով, հատկապես ՝ աղջկական: Ով ծրագիրն ամենահեռուն անցավ առանց էլաստիկ խմբի վրա ոտնակոխ անելու, նա ստանում է մրցանակ:

5. «Օլիմպիական խաղեր».

Այս խաղը կարելի է խաղալ նույն ռետինե ժապավեններով, ինչպես նախորդ մրցույթում: Երկու մասնակից ծայրերով բռնում են աղեղանման կառուցվածք (առաձգական շերտը, որի ծայրերը կապված են շրջանագծի մեջ, հատվում է):

«Օլիմպիադա՛» բացականչությամբ: անցկացնողները կառույցին տալիս են որոշակի դիրք, իսկ մնացած մասնակիցները պետք է անցնեն այն ՝ առանց դիպչելու առաձգական գոտուն: Դուք կարող եք փորձել ցատկել վերևից կամ սողալ արդյունքում առաջացած անցքի մեջ: Ով դիպչել է մաստակին - զբաղեցնում է հոլդինգից մեկի տեղը:

«Օլիմպիադայի» հաղթողը (նա, ով կարողացել է ամենաշատը անընդմեջ բարձրանալ ՝ նոր ռեկորդ սահմանելով) մեդալի իրավունք ունի:

6. «Վիշենոժկա».

Բռնման տարբերակ, որի դեպքում անհնար է բռնել մեկին, որը կանգնած է ինչ-որ բլրի վրա մեկ կամ երկու ոտքերով: Եթե վազողը կախված է հորիզոնական բարից, նա նույնպես խաղից դուրս է:

Նախապես պետք է հոգ տանել նստարանների, կանեփի, շրջված դույլերի և այլնի առկայության մասին:

7. «Գանձված վայր».

Եվս մեկ խաղ նրանց համար, ովքեր չեն ցանկանում բջջային հեռախոսները ձեռքից բաց թողնել: Խաղը սկսվում է սովորական թաքստոցի պես:

Վերազինեք «նվիրական վայր». Օրինակ ՝ յասամանի թփի տակ նստարան, որտեղ վարորդը հաշվում է մինչև խաղացողները թաքնվեն: Հետո նա գնում է բոլորին փնտրելու, իսկ խաղացողները պետք է փորձեն սողոսկել «նվիրական վայր» և այնտեղ սելֆի անել:

Եթե վարորդին հաջողվեց դրանք ավելի վաղ գտնել կամ ժամանակ ունենար լուսանկարելու դրանք «բաղձալի վայրում», նա հաղթեց: Եվ շրջանակները կմնան որպես հուշանվեր:

Deարտարության խաղեր

Այս մրցութային խաղերը հիմնված են տարբեր առարկաների հետ որոշ դժվար, անհարմար և միևնույն ժամանակ ծիծաղելի մանիպուլյացիաներ կատարելու ունակության վրա: Հաղթողը մեկն է, ով դա անում է ավելի լավ և արագ, քան մյուսները: Ավելի զվարճալի է, երբ մեծ թվով երեխաներ մասնակցում են նման խաղերին, սակայն ոմանք կարող են իրականացվել երկու կամ երեք մասնակցի հետ:

1.Պահե՞լ: Ասացեք ձեր հարևանին:

Տարբեր ձևերով դուք կարող եք միմյանց փոխանցել ՝ անընդմեջ կանգնելով, որոշակի առարկաներ, օրինակ ՝

գնդակ կզակի տակ;
ստվարաթղթե ջերմաչափ թևատակում;
կպչեք ատամներին;
ձեր ծնկներով փափուկ խաղալիք;
զույգ - մեջքը կամ ճակատի միջև ընկած գնդակը տեղափոխելու համար:

2. «Ձեռքերդ հեռու»:

Պատրաստեք փոքր իրեր, բանջարեղեն և մրգեր, պարզապես համոզվեք, որ դրանք մաքուր են: Դրանք կարող են լինել խնձոր, նարինջ, գազար, վարունգ, ինչպես նաև գնդակներ, շագանակներ, մատիտներ, փոքր խաղալիքներ և նույնիսկ տերևներ:

Տարածեք դրանք սեղանի վրա: Երեխաների խնդիրն է օբյեկտները փոխանցել, յուրաքանչյուրը իր զամբյուղին, որը գտնվում է որոշ հեռավորության վրա: Դուք կարող եք այն կրել ցանկացած ձևով, բացառությամբ ձեր մատների օգտագործման: Կօգտագործվեն արմունկները, ատամները, կզակը ... Կաթիլ - ձեր զամբյուղի 1 տարրը պակաս կլինի ... Հաղթելու է նա, ով զամբյուղում ամենից շատ իրեր ունի խաղի վերջում:

3. «Շիլա ջահի համար».

Դուք կարող եք հաղթել այս մրցույթին ցանկացած հարմար սցենարով, Կոլոբոկի փոքրիկ երկրպագուների համար հարմար է հետևյալը. Որպեսզի Աղվեսը չուտի Կոլոբոկը, նրան պետք է կերակրել շիլայով:

Շիլայի կաթսաներն արդեն կոճղի վրա են, իսկ ձավարեղենը հարկավոր է նրանց մեջ լցնել գդալով, որը երիտասարդ «կոլոբոկները» կպահեն ատամների մեջ: Հանեք հացահատիկը ընդհանուր տոպրակից - և տարեք այն ձեր կաթսայում: Մրցանակը կստանա նա, ում ջահը ամենից լավ է սնվում:

4. «Ֆլամինգո».

Քլիրինգը ջրի մակերես կլինի, իսկ խոտերի վրա քայլող ոտաբոբիկ երեխաները կդառնան ֆլամինգո: Այն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար կարող եք տարածել կեղծ կտուցներ կամ վարդագույն թիկնոցներ: Շագանակները ցրված են բացատում - դրանք ձկներ կլինեն:

Ֆլամինգոները պետք է բռնեն դրանք `բնականաբար, մերկ ոտքերով: - այնուհետև դրանք տանեն և դրեն մաքրման կենտրոնում, որտեղ կլինի« բույն »:

5. Թռիչք «Գործիք».

Այս խաղը նախատեսված է ավելի մեծ երեխաների համար: Պատրաստեք «խոչընդոտների ուղի». Պարան, որը պետք է անցնեք, կապում դրանք շրջանցելու համար, նստարան, որը պետք է բարձրանաք և այլն:

Իր հերթին, յուրաքանչյուր խաղացողի աչքերը կապվում են, և նա գնում է «գործիքի վրա», այսինքն ՝ հետևելով մյուսների ցուցումներին: Դուք կարող եք թույլ տալ ուրախ աղմուկ, երբ բոլորը միաժամանակ խորհուրդ կտան: Կամ ավելացրեք կարգի նշան ՝ առաջին խաղացողին ինքնուրույն առաջնորդելով, այնուհետև հայտարարելով, որ բոլորը, ովքեր նոր են անցել գոտին, դառնում են դիսպետչեր:

Եվ եթե դուք խելամտորեն հեռացնեք որոշ խոչընդոտներ, և խաղացողը ջանասիրաբար հաղթահարի ազատ ուղին, ապա դա նույնիսկ ավելի զվարճալի կլինի:

6. «Անհարմար նրբություն».

Բոլորը գիտեն, թե որքան դժվար է թելից կախված խնձոր ուտելը: Փորձեք ձեր ատամներով կոնֆետ ձեռք բերել ալյուրի ամանից կամ ջուր խմել պլաստիկ բաժակից ՝ առանց ձեր ձեռքերը օգտագործելու:

Խաղերը մեկ տեղում

Երբ բոլորը վրաերթի են ենթարկում և ցատկում, դուք կարող եք ինչ -որ բան խաղալ նույնքան զվարճալի, բայց չի պահանջում էական շարժում: Նման խաղերը մի փոքր կհանգստացնեն երեխաներին և միևնույն ժամանակ կավելացնեն լրացուցիչ բազմազանություն:

Հարցումներ երեխաների համար

Խաղերի առաջադրանքների քայլ առ քայլ ընդունման կամ թաքնված գանձերի որոնման վրա հիմնված խաղերն ավելի ու ավելի հայտնի են դառնում: Նման մրցույթը, անշուշտ, պահանջում է նախնական նախապատրաստում, բայց դա թույլ է տալիս երեխաներին երկար ժամանակ զբաղեցնել, և բացի այդ, հեշտ է այն կապել տոնի ցանկացած թեմայի հետ: Տարբեր տատանումները կախված են երեխաների տարիքից և հնարավորություններից, ինչպես նաև ձեր կազմակերպչական տաղանդից:

«Կախարդական վիճակախաղ»... Թաքցրեք «վիճակախաղի գնդակներ» (մանկական անակնկալ տուփեր, գունավոր գնդակներ, փայտե ձվեր, շագանակներ, որոնց վրա թվեր են գրված) տարբեր վայրերում, որտեղ երեխաները կարող են դրանք գտնել. հին ծառի արմատները: Հայտարարեք որոնումը, այնուհետև խաղացեք ստացված թվերը ՝ յուրաքանչյուրի համար տալով հետաքրքիր մրցանակ:
«Գանձ որոնողներ»... Կազմեք «ծովահենական քարտեզ», որից հետո երեխաները կարող են գտնել թաքնված «գանձը»: Թիմային մրցումների համար քարտեզը կարող է լինել մեկ կամ երկու տարբեր: Տրամադրեք բարդ ուղի `միջանկյալ կետերով, որոնցում առաջ շարժվելու համար անհրաժեշտ կլինի ինչ -որ բան անել: Օրինակ ՝ «ամառանոցից տասը քայլ հյուսիս». Ինչպե՞ս կարող եք որոշել, թե որտեղ է հյուսիսը: Գազեպոյի սեղանին դրեք կողմնացույց, թող գուշակեն, որ այն կօգտագործեն: Կամ ասեք նրանց հանելուկը լուծելուց հետո: Եզրափակչում «գանձը» կարող է փորվել (հոգ տանել ուսի շեղբերների մասին) կամ կրծքից հանվել ինչ -որ թաքստոցից: Բոլոր հյուրերի համար հուշանվերները կամ քաղցրավենիքները կծառայեն որպես «գանձ»:
«Athանապարհորդներ»... Այստեղ նախապատրաստումն ավելի հիմնավորված կլինի: Որոնման ուղին պետք է որոշվի հենց տեղանքով. Ճյուղերից դրված սլաքներ, շրջված և տեղաշարժված խճաքարեր, ցուցումներ ծառերի կոճղերի վրա ... Դուք կարող եք մի փոքր ավելի հեշտ անել. Ներկել քարերը սպիտակ ներկով, սլաք գծել յուրաքանչյուր խճաքարի վրա, և թաքցրեք այս քարերը ամբողջ ճանապարհի վրա ... Թող երեխաները փնտրեն, թե ուր շարունակեն: Վտանգի՛ր խաբուսիկ նետերով ճանապարհը բարդացնելու վտանգը:
«Բացահայտվիր և շարունակիր»... Որոնման ուղին նշվելու է հանելուկներով, որոնցից յուրաքանչյուրում գաղտնագրված է որոնման որոշակի կետ: Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչպիսի հանելուկներ կարող եք գտնել կամ գալ. Այս կամ այն վայրը պետք է ծառայի որպես լուծում, օրինակ ՝ ծառի կոճղ, թզուկի կամ սնկի այգու արձան, շքամուտք, դարպաս, խնձորի ծառ, շան տուն և այլն: Ավագ ընկերության համար յուրաքանչյուր կետում կարող եք առաջարկել լրացուցիչ մրցումներ. Հաջորդ հանելուկը ստանալու համար ձեզ հարկավոր է, օրինակ, գուշակել ռեբուս, ինչ -որ բան պատրաստել, երգել երգ և այլն:
«Լուսանկարներից»... Դուք կարող եք երեխաներին տալ համարակալված լուսանկարներ, որոնցից յուրաքանչյուրը ունի որոշակի վայր: Իհարկե, նկարները պետք է հատվածական լինեն, որպեսզի տղաները մտածեն, իսկ ո՞ր ծառից է, օրինակ, այս ճյուղը, որի տակ թաքնված է հաջորդ հուշումը:
«Գաղտնագրված ավարտ»... Տարբեր առարկաներով առաջադրանքներ կատարելով ՝ երեխաները ստանում են ծածկագիր: Վերջում ստացված տառերից մի բառ է հավաքվում `որոնման վերջին կետը:
«Հավաքել ցուցակից»... Երեխաների խնդիրն է բերել ցուցակից բոլոր այն իրերը, որոնք նախապես կազմելու եք: Listանկը պետք է հանելուկի տեսք ունենա. «Ինչ -որ կանաչ, ինչ -որ բան K տառով, ինչ -որ բան երկու մասից»: Կամ հնարավոր է, որ երեխաները պայուսակից հանեն յուրաքանչյուրը 5-7 տառ և յուրաքանչյուր տառի համար առարկաներ բերեն: Դուք կարող եք իրեր որոնել խաղահրապարակում, այգում, ծննդյան սեղանի վրա ...

Combinationանկացած համադրությամբ, առաջարկվող մրցույթները, անշուշտ, հայտնի կլինեն երեխաների համար: Եվ այս ամբողջ շքեղության կազմակերպիչը կվաստակի երեխաների և նրանց ծնողների սերն ու երախտագիտությունը, ինչպես նաև մեծ ցանկություն վերադառնալ ձեզ այցելելու ձեզ հետաքրքիր մանկական տոնի համար: Իրոք, երեխաների համար զվարճանալու հնարավորությունը շատ ավելի արժեքավոր է, քան հյուրասիրությունները և նույնիսկ նվերները: