Խոսքի թերապիայի անհատական ​​դասի ամփոփագիր

«Աշուն» թեմայով:

Առաջադրանքներ.

Կրթական:

Ընդլայնել երեխայի գիտելիքները բնության աշնանային փոփոխությունների վերաբերյալ.

Թեմայի վերաբերյալ բառարանի ակտիվացում;

Խոսքի քերականական կառուցվածքի կատարելագործում (նկարի հիման վրա պարզ ընդհանուր նախադասությունների կազմում, փոքրացուցիչ վերջածանցով գոյականների ձևավորում, տիրապետող ածականներ, թվերի համակարգում գոյականների և ածականների հետ):

Ուղղիչ:

- համահունչ խոսքի զարգացում;

Մատների խաղերի միջոցով մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում և

վարժություն;

Մտածողության, հիշողության, տեսողական գնոզի զարգացում;

Հոդային շարժիչ հմտությունների զարգացում:

Կրթական:

Բնության նկատմամբ հարգանքի ձևավորում:

Նյութեր և սարքավորումներ՝ d / և «Հավաքեք նկար», տարբեր ծառերի տերևներ, մերսման գնդակ, հիանալի պայուսակ, բանջարեղենի գուլպաներ, կտրված մանրամասներ ՝ ամպեր,

ծառեր, դեղին տերևներ, սնկեր:

Դասընթացի ընթացքը:

ORG պահը... Բարեւներ: Դասի թեմայի հայտարարում:

Ուսուցիչը երեխային հրավիրում է բացել ծրարը, որում կտրված նկարը «Աշուն» է:

Նկարը հավաքելուց հետո նա հարցեր է տալիս.

Ի՞նչ եք տեսնում նկարում:

Ինչպե՞ս են երեխաները հագնված:

Ինչ ծառեր:

Ձեր կարծիքով, տարվա ո՞ր ժամանակն է պատկերված նկարում:

Ճիշտ. Այսօր մենք կշարունակենք խոսել աշնան մասին:

II... Հիմնական մասը.

1. Հոդակապ մարմնամարզություն (հայելու դիմաց): Հնչում է «Աշունը անտառում» երաժշտությունը:

Եկեք ձևացնենք, որ անտառում ենք:

Exորավարժություններ պարանոցի մկանների համար:

I.p. նստած աթոռի վրա, մեջքն ու պարանոցը ուղիղ:

Եկեք նայենք շուրջը: Գլուխը շրջելիս ներշնչեք քթի միջով, հետ

վերադառնալ սկզբնական դիրքի - արտաշնչել բերանի միջոցով:

Cheորավարժություններ ծամող-հոդային մկանների, շուրթերի, այտերի, լեզվի համար.

Մենք արջ տեսանք: Աշնանը արջը շատ է ուզում քնել, նա հորանջում է (լայն բացվելով

բերանը և փակելը):

Արջը շատ է սիրում ազնվամորի, եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է նա դրանք ծամում (ծամելու իմիտացիա):

Համեղ ազնվամորի (բերանը բաց, շրթունքները ժպիտով, լիզեք ձեր լեզվի ծայրը)

վերին շրթունք):

Մենք մեզ լավ ենք զգում աշնանային անտառում (վարժություն «ileպտա»):

Այստեղ սկյուռի պոչը փայլեց (լեզուն ձախ ու աջ թեքելով):

Նա ձմռան համար ընկույզ է պահում (ժպտացեք և թակեք

2. theորավարժություն մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար:

Հյուսիսային քամին փչեց. (Մատները թափահարեք և

«Ս-ս-սս», սփռեց բոլոր տերևները ... հարված նրանց վրա):

Մենք թռանք, պտտվեցինք

Եվ նրանք սուզվեցին գետնին:

Անձրևը սկսեց հարվածել նրանց.

«Կաթիլ-կաթիլ, կաթիլ-կաթիլ»: (Մատները թակեք սեղանին)

Կարկուտը հարվածեց նրանց վրա,

Ես տերևները թափանցեցի միջանցքում: (Բռունցքները թակեք սեղանին):

Հետո ձյունը շաղ տվեց (Ձեռքերի հարթ և առաջ շարժումներ

Ես դրանք ծածկեցի վերմակով . (Ձեռքերդ ամուր սեղմեք սեղանին)

Է.Կարելսկայա

3. Լեքսիկո-քերականական խաղեր և վարժություններ.

Գոյականի փոքրացուցիչ ձևերի ձևավորում:

Գնդակի խաղ.

Ուսուցիչը կանչում է բառը, գնդակը գցում երեխայի վրա, որը պետք է այն անվանի փոքրացնող ձևով:

Անձրև անձրև

Տերևաթերթ

Կաթիլ-կաթիլ

Կեռկին

Քամի-քամի և այլն:

«Ո՞ր ծառից է տերևը» տիրապետող ածականների ձևավորում:

Ուսուցիչը տերևները ցրում է հատակին: Առաջարկում է դրանք հավաքել: Երեխան պետք է վերցնի

տերև և ասա, թե որ ծառից է նա ընկել:

Կեչու-կեչի տերև

Կաղնու-կաղնու տերև

Ասպենի տերև-կաղամար

Թխկի տերև-թխկի

Թվերի հավասարեցում գոյականների և ածականների հետ

Երեխան ծաղկեփնջի մեջ տերևներ է հավաքում:

Ասա ինձ, ծաղկեփնջի ո՞ր տերևներն են մեկ առ երկու ...

4. Ֆիզիկական րոպեներ (Մ.Վ. Օսմակովայի արխիվներից)

Դարակի վրա զամբյուղ կար պարապ (նստիր, ձեռքերդ կլորացրու - պատկերիր զամբյուղ)

Նա հավանաբար բաց է թողել ամբողջ ամառը (գլուխը թեքել, ձախ և աջ)

Ահա եկավ աշունը, և սաղարթը դեղնացավ, (ոտքի կանգնիր, պատկերիր ծառերի ճյուղերը)

It'sամանակն է բերքահավաքի: (ձգվել, պատկերել ծառերից պտուղ քաղելը)

Theամբյուղը երջանիկ է (ձեռքերը կլորացրեք ձեր առջև, գլուխը շարժելով)

Նա զարմացավ (ձեռքերը տարածեց)

Որ այգում այդքան պտուղ կա: (ոտքի մատների վրա բարձրացեք, ձեռքերով ցույց տվեք մեծ շրջան):

5. Դիդակտիկ խաղ «Հրաշալի պայուսակ»

Ուսուցիչը երեխային հրավիրում է հպումով կռահել, թե որ բանջարեղենն է թաքնված տոպրակի մեջ:

6. Հոգե-մարմնամարզություն.

Լոգոպեդը հրավիրում է երեխային ցույց տալ, թե ինչպես են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը ՝ սկյուռիկ

պաշարներ է հավաքում ընկույզով, արջը պատրաստվում է քնել, ոզնին բարձրանում է փոսը:

7. Համահունչ խոսքի զարգացում:

«Անտառ աշնանը»

Ամռանը անտառը կանաչ էր: Այժմ կեչիներն ու թխկիները դեղին են: Կաղամարները կարմիր են: Միջեւ

Նրանց հետ կանաչ են դառնում տոնածառերը: Քամին կգա: Թիթեռների պես տերևները կշրջվեն օդում: Այնուհետև նրանք հանգիստ իջնում ​​են գետնին: Խոտաբույսերն ու ծաղիկները չորանում են: Նրանց սերմերը ընկնում են գետնին: Հաջորդ տարի սերմերից նոր բույսեր կաճեն:

Ըստ Գ.Սկրեբիցկիի եւ Վ.Չապլինայի.

Տեքստի վերաբերյալ հարցեր.

Ի՞նչ անտառ էր ամռանը:

Ի՞նչ գույն են ստացել կեչիներն ու թխկիները:

Ի՞նչ գույն են ստացել կաղամարները աշնանը:

Ի՞նչ է պատահում տերևներին, ծաղիկներին, դեղաբույսերին:

8. Մատների խաղ:

Երեխան գլորում է մերսման գնդակը ափերի միջև ՝ արտասանելով բանաստեղծական տեքստ:

Ամռանը հաջորդող

Աշունը մոտենում է:

Դեղին երգեր

Քամին երգում է նրան:

Կարմիր ձեր ոտքերի տակ

Տարածում է սաղարթ

Սպիտակ ձյան փաթիլը թռչում է կապույտ:

9. Նկարչություն «Աշուն»:

Ուսուցիչը երեխային հրավիրում է վահանակ հավաքել նախապես պատրաստված մասերից

(ամպեր, ծառեր, դեղին տերևներ, սնկեր) և խոսել կատարված աշխատանքի մասին:

III... Դասի ամփոփում:

Ինչի մասին խոսեցինք այսօր:

Ի՞նչ տրամադրություն ունեք հիմա:

Լյուդմիլա Կոզինովա
Խոսքի թերապիայի դասի վերացական թեմայով ՝ «Ոսկե աշուն»

Թեմայի վերաբերյալ խոսքի թերապիայի դասի վերացական: « ՈՍԿԵ ԱՇՈՆ»

(նախապատրաստական ​​խումբ)

Աշխատանքային փորձից: Երեխաների ուսուցման ընթացքում, որպեսզի երեխաներն ավելի լավ սովորեն եղանակների նշանները, պատրաստվեցին չորս տիկնիկներ. «Թագուհիներ»խորհրդանշելով եղանակները ՝ յուրաքանչյուր տիկնիկ ցուցադրում է տարվա հիմնական նշանները: Երեխաների համար ավելի հեշտ է հիշել, որ կան չորս փերի, և նրանք օգնում են երեխաներին հաղթահարել տարբեր առաջադրանքներ: Վրա զբաղմունքներօգտագործվում են նման խաղային վարժություններ ինչպես: - Ի՞նչ փոխվեց:, «Ի՞նչն է ավելորդ»:, «1, 2, 5»:, "Մեծ փոքր", "Ընդհակառակը", - Ի՞նչն է պակասում:, "Նայիր շուրջդ"- երեխաները հրավիրվում են շուրջը նայելու և նշելու տարբեր բնական երևույթներ: Որպես օրինակ ՝ առաջարկվում է թեմայի վերաբերյալ դասի ամփոփում: « Ոսկե աշուն» կազմել է ուսուցչուհին լոգոպեդ Կոզինովա Լ... Վ. Սանկտ Պետերբուրգ:

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐ ԴԱՍԵՐ:

Ուղղիչ կրթական:

Ձևավորել հոգնակի գոյականներ:

Սովորեք գոյականներ կազմել փոքրացուցիչ ածանցներով;

Սովորեք ձևավորել հարաբերական ածականներ;

Ընտրեք գոյականի համար ածականներ;

Սովորեք ընտրել հականիշ բառեր;

Գոյականները հավասարեցրու թվերով:

Մշակել նուրբ շարժիչային հմտություններ, լսողական ուշադրություն, մտածողություն:

Համախմբել հասկացությունների օգտագործումը խոսքում «Reesառեր, թփեր»,

« Աշնանային տերևներ» , «հատապտուղներ», «սունկ».

Մշակել երեխաների նշանների իմացությունը աշուն.

Բառարանի ընդլայնում և ակտիվացում:

Երեխաների համահունչ խոսքի ձևավորում:

Ուղղիչ - զարգացող:

Երեխաների մոտ զարգացնել լեզվի զգացումը:

Մշակել մտածողություն, հիշողություն, ուշադրություն, մատների նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Ուղղիչ կրթական:

Developարգացրեք ձեր կարծիքը արտահայտելու ունակությունը:

Մշակել փոխօգնության, աջակցության, պատասխանատվության զգացում:

ՆՅՈԹ ԵՎ ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՄ: տիկնիկ «Թագուհի Աշուն» , ձայնագրություն թագուհու ձայնով « Աշուն» , կախարդական դարակ: Երաժշտական ​​սաունդթրեք խաղերի համար: Flanelegraph, հարակից նկարներ աշուն... Կտրեք տերևները գունավոր թղթից (լեռնային մոխիր, կեչի, թխկի, կաղնու, կաղնու)... Նկարներ նկարով աշուն, տերևներ, սնկով:

ԴԱՍԸ.

1. Կազմակերպչական պահ:

2. Թեմայի հաղորդագրություն դասարաններ.

Ներս են բերում տիկնիկ «Թագուհի աշուն» և պատմում է երեխաներին պատմություն:- Բարև տղերք: Դուք, իհարկե, ճանաչեցիք ինձ: Ես ձեզ մոտ եմ եկել մի երկրից, և դուք պետք է կռահեք, թե որ երկիրն է դա: Ձեր կարծիքով, ո՞վ է նա: (պատկերող տիկնիկ աշուն) .

այն աշուն.

Ինչպե՞ս կռահեցիք, թե ինչ է դա աշուն?

Նա հագնված է ոսկե զգեստ, դրա վրա կան դեղին տերևներ և այլն:

Ինչ է դա աշունեթե զգեստը ունի աշնանային ոսկե?

Ոսկե աշուն.

այն «Թագուհի Աշուն» ... Նա մեզ ճանապարհորդության է հրավիրում:

Այժմ մենք կնստենք կախարդական գորգի վրա, կփակենք մեր աչքերը և կասենք ՝ միասին թռչենք: Երեխաների հետ մենք կարդում ենք բանաստեղծությունը: (Թողնում է գորգը).

Տերեւներ ոսկու անկում, թռչել,

Տերեւներ Ոսկին ծածկում է այգին.

Շատ տերևներ ճանապարհներին ոսկի,

Մենք նրանցից լավ ծաղկեփունջ ենք պատրաստելու,

Մենք ծաղկեփունջ կդնենք սեղանի մեջտեղում,

Աշուն ոսկեեկավ մեզ այցելելու:

Է.Բլագինինա

Այսպիսով, մենք հայտնվեցինք այցելության մեջ աշուն, հեքիաթային երկրում « Օսենինա»

Որտեղ ենք մենք հիմա? (Նկարչություն « Աշնանային անտառ» ).

Վ աշնանային անտառ.

Ի՞նչ ենք տեսնում անտառում:

Շատ ծառեր:

Թագուհի - « Աշուն» հանելուկներ է պատրաստում ձեզ համար:

Ասա ինձ, ինչ ծառեր են աճում այս անտառում: (Հանելուկներ ծառերի մասին).

Ես աճեցի տակառի փշրանքներից, թույլ տվեցի արմատները գնալ և մեծանալ

Ես դարձա բարձրահասակ և հզոր: Ես չեմ վախենում ամպրոպից կամ ամպերից:

Ես կերակրում եմ խոզերին և սկյուռներին - ոչինչ, որ իմ պտուղը գունավոր մատիտ է: (Կաղնու).

Քամի չկա, և տերևը դողում է: (Ասպեն).

Եվ այգիների զարդարանք: Եվ հյուրասիրում է սև թռչուններին: (Ռոուան).

Ի՞նչ այլ ծառեր գիտեք:

Birches, lindens, pines, maples եւ այլն:

Թագուհի - « Աշուն» հարցնում է, թե ինչ տարբերություն

աշունծառ ամառային ծառից?

Աշնանըտերևները դեղին են դառնում ծառերի վրա, իսկ ամռանը դրանք կանաչ են:

Ամբողջ ամառ տերևները նստած էին ծառի վրա, և հիմա եկել է աշնանային տերևներինչ արեցիր? (թռավ).

Մատների մարմնամարզություն:

Քամին թռավ անտառի միջով, (ձեռքի ալիքաձև շարժումներ).

Քամին հաշվեց տերևները:

Ահա կաղնին, (մատները հերթով թեքեք ՝ սկսած փոքր մատից).

Ահա թխկին

Ահա փորագրված լեռնային մոխիր,

Ահա կեչիից - ոսկի,

Ահա կաղամարից վերջին տերևը

Քամին նետվեց արահետով:

Ն.Նիշչեւան:

Տեսեք, թե ինչ է թողնում թագուհին աշուն գորգի վրա.

Տեսնենք, թե որ ծառերից են թռչել այս տերևները:

(հատակին կտրված թղթի կտորներ).

Մենք կարդում ենք բանաստեղծությունը և հաշվի ենք առնում տերևները:

Ինչ տեսք ունեն տերևները:

Թխկի տերևը նման է իմ ափի,

Աշնանային նարնջագույն, ամռանը կանաչ է:

Ինչպես փետուրները, լեռան մոխրի տերևները,

Որ հանգիստ թեքվեց ճանապարհի վրա:

Ասպենը մետաղադրամների պես տերևներ ունի:

Շագանակը նման է երկրպագուի:

Ամռանը շատ տերևներ կային:

Աշնանը դրանք շատ քիչ էին:

Ն.Վ. Նիշչևա

Թագուհի - « Աշուն» հրավիրում է խաղալու խաղը՝ թագուհու ձայնը:

Եկեք խաղ խաղանք:

Խաղը: «1, 2, 5», (նկարների հիման վրա).

մեկ կաղնու, երկու կաղնի, հինգ կաղնի:

(թխկի, բարդի, տերև)

Մեկ լորենի, երկու լորենի, հինգ սոսին:

(սոճի, թրթուր, ասպեն).

Ֆիզմինուտկա: այստեղ քամին փչեց, և տերևները թռան:

«Մենք տերևներ ենք, մենք տերևներ ենք

Մենք նստած էինք ծառի վրա

Քամին փչեց - թռավ

Եվ նրանք հանգիստ նստեցին գետնին »:

Եվ ինչ թաքցրեց թագուհին - « Աշուն» ծառերի տակ խոտի մեջ?

Բանաստեղծություն կարդալը «Սնկ». (Թագուհու ձայնը)

Մենք կգնանք անտառ,

Մենք կգտնենք բորբոսը

Նրբագեղ գլխարկով

Թեթև շոկոլադ:

Մի թաքցրեք բորբոսը

Սավանի տակ ՝ ձեր կողմը:

Տղաները ձեր կարիքն ունեն

Երեկոյան ընթրիքի:

Սրանք սնկով են:

Ի՞նչ սունկ են աճել այս անտառում:

Բոլետուս, կաղամար և այլն:

Հիմա եկեք խաղանք: Խաղը - Ի՞նչ է գնացել: (նկարներ - սնկով).

Երեխաներին հրավիրում են փակել աչքերը և նշել այն, ինչ չեն արել:

Ինչ -որ բան եղանակը վատացավ: Ինչ է պատահել?

Անձրև սկսեց: Վարժությունը «Անձրև»... Աուդիո ձայնագրման համար:

Անձրև է գալիս փողոցում

Թաց ճանապարհ

Շատ կաթիլներ բաժակի վրա

Մի փոքր ջերմություն:

Ինչպես աշնանային սնկով,

Մենք հովանոցներ ենք հագնում

Քանի որ բակում

Եկել է աշուն.

Վ.Սեմերնին.

Եկեք տեսնենք, թե ինչ կա ձեր զամբյուղում: աշուն?

Խաղը "Մեծ փոքր" (Նկարներ)

Լեսովիչոկ - նա իր երկրում փոքր է, ամեն ինչի մասին խոսում են սիրով

Տերևը տերև է, արևը `արև,

-Առ, ծառ, թուփ,

Անտառ - անտառ, խոտ -խոտ,

Ճյուղ-ճյուղ, անձրև-անձրև,

Քամի-քամի, ամպ-ամպ:

Խաղը «Մեկ-շատ».

--Առ - ծառեր, թուփ - թփեր,

Տերև - տերևներ, ջրափոսեր - ջրափոսեր,

Անձրև - անձրև, ճյուղ - ճյուղեր,

Oughյուղեր - ճյուղեր, ամպեր - ամպեր:

Խաղը "Ընդհակառակը". (Նկարներ).

Theառը բարձր է `ցածր,

Թերթ - լայն - նեղ,

Բեռնախցիկը հաստ է - բարակ

Theառերը թաց -չոր են

Theանապարհը կեղտոտ է `մաքուր

Աշնանըօրը կարճ է, ամռանը ՝ երկար,

Խաղը: «Ընտրեք նշան».

Ինչ աշուն? - վաղ, ուշ, ոսկի, անձրևոտ,

արեւոտ, պտղաբեր, ցուրտ ...

Խաղը: «Չորրորդ ավելորդ».

Birch, aspen, lilac, կաղնու.

Մասուր, պնդուկ, յասաման, լինդեն

Տեսնենք, թե ինչ բերեց աշունիր գեղեցիկ տուփի մեջ:

Հատապտուղներ, սունկ, բանջարեղեն և մրգեր:

Wբոսանքներ աշուն մեր այգում,

Նվիրում է աշնանային նվերներ մեզ համար:

Կարմիր ուլունքներ - Ռոուան,

Վարդագույն գոգնոց - կաղամար,

Հովանոց դեղին - բարդիներ,

Մրգեր աշունը տալիս է մեզ.

Ի.Վինոկուրով.

Մենք մնացինք հասցեում աշուն, և հիմա մենք մեր գորգով կվերադառնանք մանկապարտեզ: Մենք փակում ենք մեր աչքերը և կախարդանք ասում: Բանաստեղծությունը, որն ասվում էր սկզբում դասարաններ.

Այսպիսով, մենք հայտնվեցինք մանկապարտեզում:

3. Արդյունք դասարաններ.

Տղերք, ինչ հիանալի ճանապարհորդություն ունեցանք: Ո՞ւմ էինք այսօր այցելում:

Երեխաներմենք այցելեցինք թագուհուն - « աշուն» .

Կարծում եմ, որ դուք հիշում եք նշանները աշուն... Դուք վայելե՞լ եք մեր ճանապարհորդությունը: Ի՞նչն եք ամենից շատ հիշում:

Ինձ դուր եկավ ձեր աշխատելու ձևը: Մեր դասը ավարտվեց, շնորհակալություն բոլորին!

Թիրախ:

1. Պարզաբանել ձայնի ձայնային արտասանությունը [O]:

2. Սովորեք շոկի դիրքում գտնվող բառի կազմից ընտրել [O] ձայնը:

3. Սովորեցրեք մի շարք ձայնավոր հնչյունների ձայնային վերլուծություն:

4. Մշակել խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականություն

5. Մշակել ուշադրություն, հիշողություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Սարքավորումներ:Աշուն պատկերող նկար, ձայնի խորհրդանիշ [O], հայելիներ, ձայնի հոդակապը վերլուծելու սխեմա, առանձին սխեմաներ, «տերևներ», առարկաների նկարներ:

Դասի ամփոփում

1. Կազմակերպչական պահ:

• Երեխաները մտնում են դահլիճ:

Մանկավարժ:

Տղերք, նայեք, հյուրեր են եկել մեզ մոտ: Բարև ասեք հյուրերին:

Դահլիճ է մտնում փոստատար Պեչկինը:

• Ի՞նչ բերեցիր մեզ, Պեչկին:
• Ես ձեզ փաթեթ բերեցի:
• Շնորհակալություն, Պեչկինա: (երեխաները հրաժեշտ են տալիս փոստատարին): Նախադրյալը, բայց ոչ պարզ, բայց ոսկե, կախարդական: Եկեք բացենք ծանրոցը և տեսնենք, թե ինչ կա դրա մեջ: Տղերք, փաթեթն անակնկալ է: Ուշադիր լսեք հանելուկը և կիմանաք, թե ով է մեզ ուղարկել փաթեթը:

Տերևները դեղնում են, նրանք թռչում են ծառերից

Կենդանիները թաքնվում են անտառում:

Սառը քամին փչում է բոլորին

Ամպերը մեզ անձրև են բերում:

Արևը նույնիսկ փայլում է

Բայց դեռ չի տաքանում:

Խոտը չի կանաչում:

Բոլոր թռչունները ավելի արագ հավաքվեցին հոտերի մեջ:

Ո՞ր ժամն է եկել մեզ մոտ:

Մտածե! Տարվա ո՞ր ժամանակի մասին է խոսում հանելուկը: Այս բանաստեղծության մեջ ճիշտ է խոսել աշնան մասին: Եկեք միասին ասենք «Աշուն» բառը: Ո՞րն է աշուն բառի առաջին հնչյունը: Corիշտ ձայն [Օ]:Այսօր ձայնի հետ միասին գնում ենք աշնանային ճամփորդության [Օ]:

2. Հիմնական մասը.

Տղերք: Նստեք աթոռներին:

Այսօր դասում մենք կծանոթանանք Օ.

Վերցրեք հայելիներ:

Ա) Հոդակապ մարմնամարզություն ՝ նկարների ուղեկցությամբ (գետաձի, փիղ, գորտ, ձուկ):

Աշունը մեզ նկարներ տվեց, տեսեք, թե ով է պատկերված նկարներում

Հիմա փորձենք պատկերել այն, ուշադիր լսեք իմ խոսքերը.

• Գետաձիուն լայն բացում է իր հսկայական բերանը (գետաձիու նկար);
• Նրանք ժպտում են, ծիծաղում, և նրանց աչքերը նման են ափսեի (գորտի նկար);
• Ես ընդօրինակում եմ փիղը, շրթունքներս ձգում եմ միջքաղաքով (փղի նկար);
• Ձուկը բացում է բերանը, և ես չեմ լսում, թե ինչ է երգում (ձկան նկար):

Ձայնավոր ձայն արտասանելիս օդը չի հանդիպում խոչընդոտների և, հետևաբար, ձայնը կարող է երկար ձգվել:

Տղերք, նայեք, ինչ -որ մեկը մեզ հետ թաքստոց է խաղում, տեսնե՞նք: Երեխաների առջև, տախտակի վրա կա մի ձայն [O]:

Եկեք խաղանք «Օհ» ձայնով

Եկեք երգենք հեշտությամբ:

Հենց շուրթերը կլորացնենք

Եվ մենք նրանց առաջ ենք մղում,

Ոչինչ չի խանգարում

Քամին «O» ձայնով -

Անցել լեզուն, ատամները,

Ոչ մի ջանք, ոչ մի ջանք

Հիանում է, երգում,

Ձեզ հետ թռչելու կոչեր

Տեսեք, թե ինչպես եմ դա արտասանում: (Շրթունքները կլորացված են և թեթևակի առաջ մղված :) Ձայն արձակեք [O]: Նայեք նկարին (O ձայնի արտասանության դիագրամ):

Երեխաները, հայելու մեջ դիտելով հոդակապը, երգչախումբը և առանձին արտաբերելով ձայնը [O], ձայնը արտասանելիս ափը հենվում է կոկորդի վրա:

Երեխաները, ըստ սխեմայի, վերլուծում են ձայնի հոդակապը [O] (բերանը բաց է, շուրթերը կլոր, շնչառությունն ազատ է): Եզրակացություն. Ձայնային [O] ձայնավոր: Աշունը մեզ հանգավորեց, լսեք տղերք.

Մենք չենք կարող տեսնել ձայնը
Եվ մենք չենք կարող այն մեր ձեռքը վերցնել:
Ձայնը, որը մենք միայն կարող ենք լսել
Եվ նաև ասել

Մենք խոսում ենք ձայնի մասին և գրում նամակ: Ձայնը [O] դրված է երեխաների առջև, մենք ձայնը պատկերում ենք մեր ձեռքերով:

Տղերք, ասեք ինձ, թե ինչ տրամադրություն է աշնանը.

Անձրևոտ, ամպամած - արևոտ, ցուրտ - տաք, տխուր - ուրախ, քամոտ, գունեղ: Աշունը կարող է փոխել իր տրամադրությունը, ինչպես մարդը:

Բ) հոգե-մարմնամարզություն (հույզերի նկարներ):

Մեր հրաշալի փաթեթում կա ևս մեկ անակնկալ: Նայեք նկարներին և ասեք, թե ինչ տրամադրություն է պատկերված.

Վախ, քանի որ զբոսանքի ժամանակ երեխաներին բռնել էր անձրևը, ամպրոպը և ամպրոպը.

Surարմանք, տղան սնկեր գտավ, շատ ուրախացավ գտածոյի համար;

Ուրախություն, աղջիկը ուրախությամբ վազում է արահետով, եղանակը տաք է, արևոտ, ժպտերես ………

Գ) շնչառական մարմնամարզություն.

Տղերք, քամին փչեց, ծառերից տերևներ են թափվում, ամպերը հայտնվել են երկնքում: Ինչ քամի է ուժեղ - հանգիստ, ցուրտ - տաք: Showույց տվեք ձեր ափերը և պատկերացրեք, որ քամին փչեց `սկզբից հանգիստ, իսկ հետո ավելի ու ավելի ուժեղ: Փորձենք քամու պես փչել: Մենք պատկերում ենք քամին, որը փչում է ափերից, փչում այտերը:

3. Ֆիզիկական րոպեներ «Տերեւի անկում»:

Քամին հաճախ փչում է աշնանը, տերևներն ընկնում են ծառերից: Տղերք, ինչպես կոչվում է ծառերից տերևներ ընկնելը. Տերևների անկում (երգչախմբում):

Ամբողջ ամառ տերևները արևի տակ էին ընկնում, արևայրուք ընդունում, դեղնում, կարմրում և աշնանը թռչում «ոսկե անձրևի» պես: Հիմա պատկերացրեք, որ մենք տերևներ ենք և խաղալու ենք խաղ, որը կոչվում է տերևներ ընկնող:

(Խոսքի և երաժշտական ​​ուղեկցությամբ շարժումների կատարում):

Մենք աշնանային տերևներ ենք:

Մենք նստեցինք ճյուղերին:

Քամին փչեց - թռավ:

Մենք թռանք, թռանք

Եվ նրանք հանգիստ նստեցին գետնին:

Քամին նորից վազեց

Եվ նա բարձրացրեց բոլոր տերևները:

Մանում թռավ

Եվ նրանք նորից նստեցին գետնին: (Երաժշտական ​​նվագակցությամբ):

4. Խաղ «Funվարճալի ուղի».

Քամին դադարեց, ամպերը անհետացան, եղանակը դարձավ քամոտ, հանգիստ, հանգիստ, արեւոտ: Բայց ի՞նչ է մնում անձրևից հետո:

Շատ ջրափոսեր

Ի՞նչ պետք է անեք, որպեսզի ոտքերը չթրջվեն:

Fullyգուշորեն խուսափեք ջրափոսերից

Քայլ արա, ցատկիր

Նայեք մեր ճանապարհին հայտնվեցին կախարդական արահետներ, բայց որպեսզի կարողանաք քայլել դրանց երկայնքով և ոտքերը չթրջել, պետք է ուշադիր լսեք ինձ: Գնացեք միայն այն ժամանակ, երբ լսում եք [O] ձայնը, եթե ես չեմ արտասանում ձայնը [O], կանգնեք տեղում:

Ձայնի մեկուսացում [O] մի շարք ձայնավորներից ՝ o, a, y, o ...

Ձայնի մեկուսացում [O] մի շարք վանկերից ՝ oh, am, na, fo, ..

Բառի կազմից ձայնի մեկուսացում [O] ՝ աշուն, տերևներ, ամպեր, հովանոց:

Լավ արված տղերք: Ուշադիր լսելով ՝ ձեզանից յուրաքանչյուրը լսեց ձայնը [O]:

5. Ձայնի մեկուսացում [o] բառի կազմությունից:

Մեր աշնանային ճանապարհորդությունը շարունակվում է: Տեսեք, թե ուր են մեզ տանում կախարդական ուղիները (բանջարանոցի նկար, էշի նկար).

Եկել էինք էշին այցելելու;

Էշն ունի բանջարանոց;

Էշի այգում աճում են սոխ, լոլիկ, դդում;

Մեկ բառով մենք ամեն ինչ անվանում ենք բանջարեղեն;

Բանջարեղեն աճեցնելու համար, էշի ջրերը, ջրած, բանջարեղեն;

Բանջարեղենից կարելի է պատրաստել աղցան, բորշ, կարտոֆիլը տապակել, եփել, կաղամբը շոգեխաշել …………………

Էշին օգնության կարիք ունի, լսեք ինչ.

Էշը դուրս եկավ այգի բանջարեղենի համար:

Էշը շատ վրդովված է:

Նա ծանոթ չէ ձայնին [O]:

Ո՞վ կօգնի էշին -

Դրեք բանջարեղենը մի դույլի մեջ

Պետք է հիշել մի բան.

Բանջարեղեն [O] ձայնով:

Եկեք օգնենք էշին հավաքել բանջարեղեն, որն ունի իրենց անուններում [O] ձայնը:

(Երեխաները կոչում են բանջարեղեն - նրանք այն անվանում են, թե ինչպիսի բանջարեղեն, գույն, ձև):

Լավ արեց: Մենք օգնեցինք բերքը քաղել: Էշը շնորհակալություն է հայտնում օգնության համար, եկեք հրաժեշտ տանք էշին:

6. Ձայնային վերլուծություն:

Տղերք, հիմա նստեք աթոռներին, փակեք ձեր աչքերը և լսեք երաժշտությունը: Այժմ բացեք ձեր աչքերը: Ի՞նչ հնչյուններ եք լսել:

Թռչունների երգ;

Քամու աղմուկ;

Անձրևի ձայներ;

Ընկնող սաղարթների խշշոցը:

Աշունը մեզ նվիրեց նկարներ: Ասա ինձ, թե որոնք են քո ամենասիրելի գույները աշնանը.

Դեղին, կարմիր, շագանակագույն, նարնջագույն, մանուշակագույն, բորդո;

Ինչպես են մարդիկ հագնվում աշնանը.

Նրանք հագնում են կոշիկներ, կոշիկներ, կոշիկներ;

Հագեք բաճկոններ, բաճկոններ, շարֆեր;

Հագեք գլխարկներ, շարֆեր .............

Ինչ փոփոխություններ են տեղի ունենում.

Անձրև է գալիս;

Սառը քամի է փչում;

Տերևները ընկնում են;

Ձյուն է ընկնում;

Ջրափոսերը սառչում են;

Ցուրտ դարձավ;

Օրերն ավելի կարճ են, իսկ գիշերներն ՝ ավելի երկար:

Տեսեք, թե ինչ գունավոր, կախարդական տերևներ բերեց աշնանային քամին, նա դրանք պոկեց ծառերից: Եվ մենք նրանցից ծաղկեփնջեր կհավաքենք: Բայց այս ծաղկեփնջերը ոչ թե պարզ են, այլ հանելուկով: Առաջին ծաղկեփնջում մենք կհավաքենք տերևներ [O] ձայնով ՝ բառի սկզբում, երկրորդում ՝ բառի մեջտեղում, երրորդում ՝ բառի վերջում: Ստացվում են նույն գույնի տերևների ծաղկեփնջեր: Այն, ինչ տեղի է ունենում տերևների հետ աշնանը, նրանք ընկնում են, ինչպես կոչվում է `Listopad:

(Գորգի վրա երեք գույնի տերևներ կան: Տերևի հետևի մասում պատկերված է: Կարմիր տերևների վրա կա մի ձայն [O] բառի սկզբում, դեղին տերևների վրա `բառի կեսին, վերջում կանաչ տերևներ)

7. Երաժշտական ​​շուրջպար «Բանջարեղեն» (երաժշտական ​​ղեկավարի ղեկավարությամբ)

Մենք ունենք բանջարանոց, որտեղ մեր սեփական գազարն է աճում

Սա է լայնությունը, սա է բարձրությունը

Դուք գազար շտապեք և մի փոքր պարեք

Մենք ունենք բանջարանոց, որտեղ կանաչ սոխ է աճում

Շտապեք և մի փոքր պարեք

Եվ հետո մի հորանջեք և մտեք զամբյուղ

Մենք ունենք բանջարանոց, այնտեղ կաղամբն է աճում

Դուք կաղամբ, շտապեք մեզ մոտ և մի փոքր շտապեք

Եվ հետո մի հորանջեք և մտեք զամբյուղ

8. Եզրակացություն:

Տղերք, ինչ ձայնով հանդիպեցինք.

Մենք ճանաչեցինք ձայնը [O]:

Եվ հիմա, մեր հյուրերի հետ միասին, եկեք խաղ խաղանք

Մենք ունենք կաղամբ, մեծ կաղամբ:

Մենք կաղամբի ռեժիմի ռեժիմ ենք, մենք կաղամբ ենք երեք երեք

Մենք կաղամբ ենք աղում

Կաղամբը տրորում ենք:

Հրաժեշտի ծես. Երեխաները ձեռք են մեկնում և ասում. «Մենք հիանալի ենք»:

Աշունը նվեր է պատրաստել ձեզ համար, տղերք, հրաժեշտ:

Weանկանում ենք շնորհակալություն հայտնել մեր հյուրերին ուշադրության համար և հրաժեշտ տալ:

Occբաղմունքների տեսակը.բառաբանական և քերականական կատեգորիաների և համահունչ խոսքի ձևավորում:

Occբաղմունքների տեսակը.ճակատային

Դասի թեման.«Աշուն. Աշնանային ամիսներ »:

Դասի նպատակը.հստակեցնել, ընդլայնել և համախմբել երեխաների մասին գիտելիքները աշնան մասին, համախմբել երեխաների նկարելու պլանի համաձայն պատմություն-նկարագրություն կազմելու ունակությունը:

Ուսուցման առաջադրանքներ.

1. Հստակեցրեք, ընդլայնեք և համախմբեք երեխաների գիտելիքները աշնան և դրա նշանների վերաբերյալ:
2. Աշնանային նշաններ նշող բառապաշարի համարժեք օգտագործումը սովորեցնել պարզ նախադասությունների կառուցվածքում:
3. Մշակել գոյականներ կազմելու ունակություն ՝ օգտագործելով փոքրացուցիչ ածանցներ:
4. Ձևավորիր տիրապետական ​​ածականներ:
5. Ներդաշնակեցրեք գոյականներն ու ածականները:
6. Մշակել դեֆորմացված տեքստից նախադասություններ կազմելու ունակություն:

Tasksարգացման առաջադրանքներ.

1. Causeարգացնել պատճառահետեւանքային կապեր հաստատելու ունակություն, բովանդակությամբ և գործնական գործողություններին ուղեկցել խոսքով:
2. Մշակել երեխաների զգայական կարողությունները:

Կրթական առաջադրանքներ.

1. Դասերի նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել, հաղորդակցության մշակույթի խթանում, ձեր ընկերների և լոգոպեդի պատասխաններին լսելու ունակություն:
2. Խթանել սերը բնության նկատմամբ:

Ուղղիչ առաջադրանքներ.

1. Բառերի քերականական օգտագործման վերացում պարզ նախադասության կառուցվածքում, սահմանված հնչյունների արտասանության ուղղում:
2. Գրավոր խոսքի խանգարումների կանխարգելում:

Խոսքի նյութ.Հոկտեմբեր, սեպտեմբեր, նոյեմբեր, բարդի, խնձոր, լեռնային մոխիր, կեչու, թխկի, կաղնու, բերք, ոսկե աշուն, ուշ աշուն, վաղ աշուն, տերևների անկում, դեղինացում, կարմրում, պտույտ, ընկնում:

Սարքավորումներ:

• նկարի պլան, գնահատման կպչուն պիտակներ;
• Համակարգիչ, պրոյեկտոր, երաժշտական ​​կենտրոն;
• Whatman թուղթ, զգայական գրիչներ, ներկայացում (հավելված):

Դասընթացի ընթացքը

1. Կազմակերպչական պահ (5 րոպե):

(Հնչում է Պ. Չայկովսկու «Չորս եղանակները» մեղեդին `հավելված 1):

(Երեխաները մեղեդու ներքո մտնում են դասարան):

Բարև տղերք: Այսօր դասարանում դուք կստանաք կպչուն պիտակներ `ճիշտ պատասխանների և լավ աշխատանքի համար:

Դիդակտիկ խաղ «Անունը սիրով»:

Այժմ նա, ով բառը սիրով կկոչի, կնստի:

• Անձրև -… (անձրև).
• Pրափոս -… (ջրափոս).
• Քամի -… (Զեփյուռ).
• Ամպ - ... (ամպ).
• Արեւ - … (Արև).
• Տերև - ... (տերև).
• Այգի -… (մանկապարտեզ).
• Փայտ -… (ծառ).
• Անտառ -… (անտառներ).
• Erաղիկ -… (ծաղիկ).
• Խոտ -… (խոտ).
• Ձյուն -… (ձնագնդի).
• Հովանոց -… (անձրևանոց).
• Թռչուն -… (թռչուն).

Լավ արեց:

(Answerիշտ պատասխանի համար լոգոպեդը կպչուն պիտակ է տալիս):

ա) ընդօրինակող մարմնամարզություն.

(Երեխաները, ուսուցչի ղեկավարությամբ, կատարում են ընդօրինակող և հոդակապ մարմնամարզություն):

Մինչ մենք կատարում էինք վարժությունները, աշնանային քամին ամպեր բերեց մեզ: Տեսնենք, թե ինչ տրամադրություն ունեն:

Ահա մի ուրախ ամպ
Laիծաղում է ինձ վրա:
Ինչու՞ ես աչքերդ այդպես շաղ տալիս:
Ինչ ծիծաղելի ես:
Մենք կծիծաղենք նրա հետ միասին,
Եկեք ալիք բարձրացնենք մեր հետևից:

Եվ, հանկարծ, այն սպառնում է երկնքին
Խրտվիլակը թռչում է
Եվ հսկայական բռունցքով
Դա մեզ բարկացած սպառնում է:
Մենք սպառնալու ենք հրեշին
Թող այն ավելի թռչի:

Եվ ահա ևս մեկ ամպ
Լուրջ վրդովված.
Լուրջ վրդովված.
Հանկարծ տարավ հեռու:
Եվ դա ամենևին ծիծաղելի չէ:

Մի փոքր ամպ
Լողում է լճի վրայով
Եվ զարմանալի ամպ
Բացում է նրա բերանը:

Ինչպիսի՞ ամպերի եք հանդիպել: Տվեք ձեր դեմքին ուրախության, զարմանքի, վշտի, զայրույթի արտահայտություն:

Ո՞ր ամպն է ձեզ դուր եկել: Showույց տվեք, որ դուք նույնպես զվարճանում եք:

բ) Հոդակապ մարմնամարզություն:

Տղերք, հիմա մենք մի փոքր վարժվելու ենք լեզուներին: Վերցրեք հայելիներ.

«Բորբոս».Բացեք ձեր բերանը լայն: «Ծծեք» լեզվի մակերեսը դեպի ճաշակ ՝ միաժամանակ ուժեղ քաշելով ներքևի ծնոտը: Կատարել 5-6 անգամ:

«Փայտփորիկ»:Բացեք ձեր բերանը լայն: Օգտագործեք լեզուն ՝ ուժով հարվածելով վերին ատամների հետևի պալարներին: Այս դեպքում երեխան արտասանում է «դ» ձայնը ՝ ընդօրինակելով փայտփորիկը ՝ դ-դ-դ-դ-դ (15-20 վայրկյան):

"Տրամադրություն".Շրթունքները ձգվում են ժպիտի մեջ, ատամները ՝ ցանկապատով (լավ տրամադրություն): Այնուհետեւ շուրթերը ծալվում են խողովակի մեջ, ատամները նույն դիրքում են: Նմանակումը օգնում է երեխային բարկացած տեսք ունենալ: Կատարեք 5 անգամ (համոզվեք, որ վերջում ժպտացեք):

Դիդակտիկ խաղ «Մեկ-շատ»:(Հավելված. Սահիկ 1-8)

• Pրափոս - ... (ջրափոսեր):
• Տերև - ... (տերևներ):
• Փայտ - ... (ծառեր):
• Մասնաճյուղ - ... (մասնաճյուղերը).
• Ամպ - ... (ամպեր):
• Թռչուն - ... (Թռչուններ).
• Աղիկ - ... (ծաղիկներ):
• Անձրև - ... (անձրևներ):

Լավ արեց:

2. Հիմնական մասը (25 րոպե):

Տղերք, ուշադիր լսեք և կռահեք հանելուկը.

Դեղին տերևները թռչում են
Ոտնաթաթի տակ ժանգոտել
Արևն այլևս տաք չէ
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում: (Աշնանը)

Այսօր դասարանում մենք կխոսենք տարվա այս եղանակի մասին:

Դիդակտիկ խաղ «Կրկնեք, մի սխալվեք»:

(Երեխաները կատարում են առաջադրանքը ըստ ցանկության: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար նրանք ստանում են կպչուկ):

• Սեպտեմբեր հոկտեմբեր:
• Հոկտեմբեր-սեպտեմբեր ամիսներին:
• Սեպտեմբեր Հոկտեմբեր Նոյեմբեր:
• Հոկտեմբեր-սեպտեմբեր-նոյեմբեր ամիսներին:
• Նոյեմբեր-սեպտեմբեր-հոկտեմբեր ամիսներին:

Ի՞նչ բառեր ենք մենք կրկնում հիմա: (Մենք կրկնեցինք ամիսների անունը):

Տարվա ո՞ր ժամն են դրանք: (Այս ամիսներն աշնանն են):

Քանի՞ աշնան ամիս ենք անվանել: (Մենք նշել ենք աշնան երեք ամիսները):

Քանի՞ ամիս է տևում աշունը: (Աշունը տևում է երեք ամիս):

Ո՞ր ամիսն է նշում աշնան սկիզբը: (Սեպտեմբեր)

Ո՞ր ամիսն է նշում ամսվա կեսը: (Հոկտեմբեր)

Թվարկեք ամիսները ըստ հերթականության: (Սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, նոյեմբեր):

Ո՞րն է աշնան վերջին ամիսը: (Նոյեմբեր)

Ձեր կարծիքով, ո՞րն է հիմա աշունը ՝ վաղ թե ուշ: (Հիմա վաղ աշուն է):

Իսկ ինչպիսի՞ աշուն կլինի նոյեմբերին: (Նոյեմբերին արդեն ուշ աշուն կլինի):

Տղերք, ինչպե՞ս կարող եք սեպտեմբերին անվանել աշուն: (Ոսկե աշուն)

Դիդակտիկ խաղ «Անվանեք լրացուցիչ բառ»:(Հավելված. Սլայդներ 9-12)

Անվանեմ բառերը: Նրանք բոլորն ունեն մի ընդհանուր բան, բայց մեկ բառը ավելորդ կլինի:

• Կաղնու, տորանի, երիցուկի, կեչիի: (Երիցուկ)
• Կեչու, խոտ, բարդի, թխկի: (Խոտ)
• Սունկ, բերք, տերևների անկում, ձնծաղիկ: (Ձնծաղիկ):
• Հովանոց, կոշիկներ, շորտեր, բաճկոն: (Շորտեր)

Նրանք ամեն ինչ ճիշտ են անվանել: Լավ արեց:

Այսօր դասին մեզ անսովոր նկարներ բերեցին: Ես ձեզ ցույց կտամ նկարներ, իսկ դուք կփորձեք անվանել աշնան նշանները: (Երեխաները նախադասություններ են կազմում խոսքի թերապևտի հետ `օգտագործելով նկարներ): (Հավելված: Սլայդներ 13-20)

(Նկարներ «աշուն», «երկինքը ամպերի մեջ», «արևի եզրը, որը նայում է ամպերի հետևից», «անձրև», «ջրափոսեր ճանապարհին», «ոսկե զգեստով ծառեր», «ծառ տերևներ ընկնելը »,« Թռչունների թռչող հոտ »: Յուրաքանչյուր նկարի համար երեխաները կազմում են մի նախադասություն.« Ես պետք է գեղեցիկ ասեմ նկարի մասին »):

Ուրեմն լսեք այս պատմությունը.

Եկավ աշունը: Երկինքը ծածկված է ամպերով: Արևը հազվադեպ է հայտնվում երկնքում: Հաճախ անձրև է գալիս: Pանապարհներին ջրափոսեր են: Theառերի տերևները դարձան բազմագույն: Սկսվեց տերևների անկումը: Թռչունները թռչում են հարավ (ավելի տաք շրջաններ):

(Լոգոպեդը հայտնում է, որ երեխաները պատմություն են ստացել աշնան մասին, և երեխաներին հրավիրում է նորից կրկնել այն):

Եվ հիմա մենք հանգստանալու ենք ձեզ հետ:

Դինամիկ դադար «Քայլեք անտառում»:

Հիմա եկեք քայլենք աշնանային անտառով:

Երեխաները քայլում էին անտառում, հետևում բնությանը: (Անվճար քայլում տեղում):
Մենք նայեցինք արևին, և նրանց ճառագայթները տաքացան: (Նայում է արևին):
Թիթեռները թռան, թևերը թափահարեցին: (Թռչկոտող թիթեռների իմիտացիա):
Claափահարեք միասին ՝ մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, (ռիթմիկ ծափահարություններ):
It'sամանակն է, որ մենք հավաքենք ծաղկեփունջը: (Bouաղկեփունջ հավաքելու իմիտացիա):
Մենք լավ քայլեցինք, միայն մի փոքր հոգնած:

Իսկ այժմ մենք համակարգչի օգնությամբ մեր էքսկուրսիան կշարունակենք մեր հայրենի գյուղի ծայրամասում: (Հավելված. Սլայդներ 21-27)

Այսպիսով, մենք շարունակում ենք մեր դասը:

Դիդակտիկ խաղ «Աշունը եկավ մեզ մոտ»:

• Սպասում էինք ... (աշուն).
• Երկար ժամանակ չէր ... (աշուն).
• Ուրախ ենք ... (աշուն).
• Մենք տաք ենք հագնվում ... (աշնանը).
• Մենք երգեր ենք երգում ... (աշուն).
• Մենք սիրում ենք... (աշուն).

Դիդակտիկ խաղ «Ասա աշուն բառով»:

• Երկինք (ինչ?) - ... (աշուն).
• Քամի (ինչ?) - ... (աշուն).
• Նրբանցք (ինչ?) - ... (աշուն).
• Եղանակ (ինչ?) - ... (աշուն).
• Անտառ (ինչ?) - ... (աշուն).
• Անձրև (ինչ?) - ... (աշուն).
• Արևը (ինչ?) - ... (աշուն).
• Օր (ինչ?) - ... (աշուն).

Դիդակտիկ խաղ «Ասա հակառակը»:

• Ամռանը արևը պայծառ է, իսկ աշնանը ...
• Ամռանը երկինքը պայծառ է, բայց ...
• Ամռանը օրը երկար է, բայց ...
• Ամռանը ամպերը բարձրանում են, և ...
• Ամռանը ծառերը կանգնած են կանաչ սաղարթներով, իսկ ...
• Ամռանը թռչունները խնամում են իրենց ճտերին, իսկ ...
• Ամռանը մարդիկ թեթև են հագնվում, բայց ...
• Ամռանը երեխաները հանգստանում են, լողում, արևայրուք ընդունում և ...
• Ամռանը մարդիկ բերք են աճեցնում, բայց ...

3. Վերջնական մասը: Դասի ամփոփում (3 րոպե):

Դիդակտիկ խաղ «Այո, թե ոչ»: - տալ ճիշտ պատասխանը »:

Ես առաջարկում եմ խաղալ, և միևնույն ժամանակ նորից ստուգել, ​​թե ինչպես եք սովորել աշնանային նշանները:

Արդյո՞ք ծաղիկները ծաղկում են աշնանը:
Արդյո՞ք սնկերը աճում են աշնանը:
Ամպերը ծածկո՞ւմ են արևը:
Գալի՞ս է փշոտ քամին:
Արդյո՞ք մշուշները լողում են աշնանը:
Դե, թռչունները բա՞ն են կառուցում:
Սխալները թռչու՞մ են:
Արդյո՞ք կենդանիները փակում են ջրաքիսը:
Արդյո՞ք բոլորը հավաքում են բերքը:
Հոտերը թռչո՞ւմ են:
Հաճա՞խ անձրև է գալիս:
Կոշիկներն առկա՞ են:
Արևը շա՞տ է շողում:
Կարո՞ղ են երեխաները արևայրուք ընդունել:
Դե, ինչ պետք է անես:
Ներդրեք բաճկոններ, գլխարկներ:

Տղերք, ինչի՞ մասին էինք այսօր խոսում դասարանում:

Դուք վայելե՞լ եք դասը: Այժմ մենք նկարելու ենք աշնանային երկինքը: Whatman թղթի վրա պետք է ամպեր նկարել: Եթե ​​ձեզ դուր եկավ դասը, ապա ամպը պետք է ժպտա, եթե ոչ շատ, տխուր լինի, և եթե դա ձեզ ընդհանրապես դուր չեկավ, ապա ամպը լաց կլինի:

(Երեխաները գծում են իրենց տրամադրությունը: Միևնույն ժամանակ, լոգոպեդը արևը նկարում է Whatman թղթի վրա):

4. Տնային աշխատանք: Գնահատում:

Տանը, դուք պետք է հավաքեք աշնանային տերևներ:

Տեսնես ո՞վ ունի ամենաշատ կպչուն պիտակներ:

(Ամենաակտիվ ուսանողը պարգևատրվում է մեդալով):

Աշունը տարվա զարմանալի ժամանակն է: Շատ գեղեցիկ. Այս գեղեցկությունը գալիս է ծառերից, թփերից, անտառում աճող ծաղիկներից, հատապտուղներից, սնկերից: Wonderարմանալի չէ, որ նրանք ասում են, որ բույսը երկրի զարդն է: Եվ դուք և ես պետք է պաշտպանենք մեր հարստությունը `բնությունը: Ի վերջո, մենք նույնպես բնության մի մասն ենք:

(Լոգոպեդի ասած խոսքերի ընթացքում կարող եք ներառել աշնանային ուրվագծերի ներկայացում կամ մեղեդու ներկայացում):

«Աշուն» թեմայով ճակատային ուղղիչ և զարգացման դասի ամփոփում

Առջևի ուղղիչ և զարգացման խոսքի թերապիայի դասի համառոտագիրն ուղղված է OHP ունեցող երեխաների «Աշուն» թեմայով բառապաշարի կատարելագործմանը:

Ուղղիչ և կրթական խնդիր. Համակարգել երեխաների գիտելիքները աշնանային և աշնանային երևույթների վերաբերյալ. ակտիվացնել բայերի բառարանն այս թեմայով; շարունակեք սովորել նկարներ պատրաստել նախադասություններ, և դրանցից ՝ կարճ պատմություն. շարունակել երեխաներին սովորեցնել հարցերին պատասխանել ամբողջական նախադասությամբ. շարունակել սովորեցնել շարժումները համակարգել խոսքի հետ: Ուղղիչ և զարգացման խնդիր. Մատների մարմնամարզության միջոցով զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտություններ. շարունակել զարգացնել հիշողությունը ՝ մտածելով խաղերի և վարժությունների միջոցով:

Ուղղիչ և կրթական խնդիր. Օկուպացիայի, անկախության, սեփական խոսքի նկատմամբ վերահսկողության դրական վերաբերմունքի ձևավորում:

Սարքավորումներ ՝ աշնանային տերևներ, երաժշտություն «Աշնանային անտառի հնչյուններ», գնդակ:

Դասընթացի ընթացքը

1 Կազմակերպչական պահ

Լոգոպեդ. Տղերք, բարևեք մեր հյուրերին:

Ամեն օր պետք է սկսել լավ տրամադրությամբ: Եվ տրամադրությունը լավ և ուրախ դարձնելու համար եկեք բարև ձեզ:

Ողջույնի երգ Ողջույն Տ. Սիկաչովա

Ողջույն, ոսկե արև:Ձեռքերը գլխի վերևում, մատները տարածված են ճառագայթների տեսքով

Բարև երկինք, կապույտ: Showույց տվեք երկինքը

Ողջույն, անվճար քամի: Showույց տվեք քամին (թափահարեք մեր ձեռքերը ձախ և աջ)

Ողջույն, փոքրիկ կաղնու ծառ: Showույց տվեք կաղնին:

Բարև Առավոտ! Rightիշտ ժեստ

Բարև օրՁախ ժեստ

Մենք այնքան էլ ծույլ չենք բարևելու:Ձեռքերը դեպի կրծքավանդակը, այնուհետև տարածեք դրանք:

Այսօր մենք ունենք անսովոր դաս, մենք ճանապարհորդելու ենք ձեզ հետ: Կռահեք, թե տարվա որ եղանակին ենք գնում: Ես բերում եմ բերքը, նորից ցանում եմ դաշտերը, թռչուններին ուղարկում եմ հարավ, ես մերկացնում եմ ծառերը, բայց ես ձեռք չեմ տալիս սոճիներին և տոնածառերին: Ես ... (աշուն) Լոգոպեդ. Rightիշտ է, մենք գնում ենք Աշուն: Հնչում է աշնանային անտառի երաժշտությունը:

2. «Աշնանային խոզուկ բանկ» խաղը: Լոգոպեդ. - Անուն, աշնան ո՞ր ամիսներին եք ծանոթ: (Սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, նոյեմբեր): - Պատմեք բանաստեղծություններ աշնան մասին (Երեխաները բանաստեղծություններ են արտասանում աշնան ամիսների մասին): Կոլտնտեսության այգին դատարկվել է, Սարդի ցանցերը թռչում են հեռավորության վրա, Եվ կռունկները ձգվում են մինչև երկրի հարավային ծայրը: Դպրոցների դռները բացվեցին ... Ո՞ր ամիս էիք եկել մեզ մոտ: Բնության դեմքն ավելի մռայլ է դառնում, Այգիները սևանում են, Անտառները ՝ մերկ, Թռչնի ձայները դադարում: Արջը ընկավ ձմեռային քնի ... Ո՞ր ամիսն էր մեզ մոտ: Դաշտը դարձավ սև ու սպիտակ: Անձրև, հետո ձյուն, Եվ ավելի ցուրտ եղավ, սառույցը կապեց գետերի ջրերը: Ձմեռային տարեկանը դաշտում սառչում է ... Ի՞նչ ամիս, ասա ինձ: Լոգոպեդ. - Տղերք, նշեք աշնանային ո՞ր նշանները գիտեք: Երկինքը ծածկված է ամպերով: Ամպերի հետևից արևը ավելի ու ավելի քիչ է նայում: Հյուսիսային չար քամի է փչում: Հաճախ անձրև է գալիս: Treesառերի տերևները դեղնում են, կարմրում, ընկնում: Տերևները ծածկում են գետինը գունավոր գորգով: Թռչունները թռչում են տաք հողեր: Մարդիկ բերք են հավաքում: Անտառում հայտնվեցին սնկեր և հատապտուղներ:

3. Խաղ «Վերցրեք գործողությունը»: Լոգոպեդ. - Տղերք, դուք ասացիք, որ քամին հաճախ է փչում աշնանը: Այսպիսով, այսօր առավոտից փչում է, ես հանդիպեցի նրան մանկապարտեզի ճանապարհին, և նա ինձ կախարդական գնդակ տվեց: Գնդակը աշուն է և կախարդական, Կթռնի ձեր ձեռքերը և հարցեր կտա: Լոգոպեդ. - Տղերք, եկեք գնանք աշնանային մարգագետին և խաղանք: Ում ես գցում եմ գնդակը, նա պատասխանում է հարցին, իսկ ճիշտ պատասխանի համար ես ձեզ աշնանային տերև կտամ: Տերևները աշնանը (ինչ են անում) - տերևները դեղին են դառնում աշնանը, ընկնում և այլն: Անձրև աշնանը - անձրև է գալիս աշնանը, ընկնում և այլն: Աշնանային բերքահավաք - աշնանացանը հավաքվում է: Թռչուններ աշնանը - թռչունները թռչում են աշնանը: Fallառեր աշնանը - ծառերը տերևները թողնում են աշնանը: Կենդանիներ աշնանը - Աշուն կենդանիները պատրաստվում են ձմռանը ՝ փոխելով մուշտակները:

4. Շնչառական մարմնամարզություն Խոսքի թերապևտ. Եվ հիմա եկեք ուժգին փչենք տերևների վրա: Կատարում ենք շնչառական վարժություններ: Ահա թե ինչ տերևի անկում ստացանք ձեզ հետ:

5. Խաղ «Աշնանային տերեւներ»: Երեխաները ՝ տերևները ձեռքներին, կանգնած են շրջանաձև և ուսուցչի հետ միասին բանաստեղծություն են արտասանում: Տերևը ընկնում է, տերևը ընկնում է, (տերևները ձեռքին, երկու ձեռքերով հերթափոխով շարժվում են) Դեղին տերևները թռչում են, ոտքերի տակ խշշում (կռանալ, տերևները գցել հատակին) Եվ թռչել, թռչել, թռչել ...

6. Մատների խաղ «Աշնանային ծաղկեփունջ»: Լոգոպեդ. - Տղերք, եկեք աշնանային ծաղկեփունջ հավաքենք: Երեխաները երգում են երգչախմբում. Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ - Եկեք հավաքենք տերևները: (Խցիկները սեղմելու և սեղմելու համար): Կեչի տերևներ: Ռոուանի տերևներ, բարդու տերևներ, ասպենի տերևներ, կաղնու տերևներ (մատները հերթով թեքեք): Մենք հավաքելու ենք Աշնանային ծաղկեփունջը ծաղկամանի մեջ: (Խցիկները սեղմելու և սեղմելու համար):

7. Պատմությունը պատմելով նկարներով: Լոգոպեդ. - Լսեք պատմությունը և փորձեք այն վերապատմել նկարներից: «Աշուն» Աշունը եկավ: Արևը մի փոքր տաքանում է: Ուժեղ քամի է փչում: Մոխրագույն ամպերը լողում են երկնքում: Հաճախ անձրև է գալիս: Քամին ծառերից վերցնում է դեղին տերևները: Տերևները ծածկում են գետինը գունավոր գորգով: Թռչունները թռչում են հարավ: Պատմությունը վերապատմելը:

8. Հանգստի րոպե: Լոգոպեդ. - Հիմա եկեք հանգստանանք: Պառկեք դեղին աշնանային մարգագետնի վրա, փակեք ձեր աչքերը, հանգստացեք: Երեխաները ստում են «մաքրման մեջ», լոգոպեդը բանաստեղծություն է կարդում: «Աշուն» (Ա. Պլեշևա) Աշունը եկել է: Theաղիկները չորացել են, Եվ մերկ թփերը տխուր տեսք ունեն: Խոտը չորանում ու դեղնում է Մարգագետինների խոտը, դաշտերում կանաչում է միայն Օզիմը: Ամպը ծածկում է երկինքը, արևը չի փայլում; Քամին ոռնում է դաշտում; Անձրևը անձրև է գալիս: Արագ հոսքի ջրերը խշշացին: Թռչունները հեռացան դեպի տաք երկրներ: Հանգիստ երաժշտություն է հնչում:

9. Դասի արդյունքը: Լոգոպեդ. Ի՞նչ է տեղի ունենում միայն աշնանը: