Թեմա՝ Վտանգավոր իրավիճակներ տանը.

Թիրախ: ուսանողներին պատմել տանը (բնակարանում) հնարավոր վտանգավոր իրավիճակների և դրանց կանխարգելման միջոցների մասին:

Կատարման ձևը. համակցված դաս.

Նյութեր: կավիճ, գրատախտակ, դասագիրք, պաստառներ, բացիկներ, թեստերի հավաքածուներ և հրահանգներ:

Լողավազանների, լճերի, լճակների և նույնիսկ լողափի սպասարկում: Երբեք մի թողեք ձեր երեխային լողավազանի մոտ, նույնիսկ եթե դա հարմար է նրան: Երբեք երեխային ոչ մի դեպքում մենակ մի թողեք լողավազանում: Մինչև 4 տարեկան երեխաների մոտ ջրահեղձման շատ պայմաններ պայմանավորված են մեծահասակների «մեկ րոպեով» հեռանալուց, հեռախոսը վերցնելով, խորտիկներ վերցնելով և այլն: հիշեք երեխաների հետ խաղալ ջրի մեջ Հագեք վիրակապ կամ ժիլետ այն երեխաների համար, ովքեր լողալ չգիտեն, նույնիսկ երբ նրանք խաղում են լողավազանի շուրջը: Եթե ​​սայթաքեն ու ընկնեն ջուրը, ավելի պաշտպանված կլինեն։ ... Եթե ​​տանը լողավազան ունեք, դրա վրա ցանկապատ կամ էկրան դրեք, որպեսզի ձեր երեխային թույլ չտաք ջրի մուտքը:

Տնային առաջադրանք բացատրությամբ - 2ր.

Նյութի ամրացում - 5 ր.

Անցածի կրկնություն - 8 ր.

Դասի ամփոփում - 2ր.

Դասերի ժամանակ.

Ողջունել ուսանողներին, ստուգել նրանց պատրաստակամությունը դասին (անհրաժեշտ պարագաների առկայություն), դասի թեմայի, նպատակի և աշխատանքային պլանի մասին: Երեխաները նոթատետրում գրում են դասի ամսաթիվը և թեման:

Կաթսաներն ու տապակները կրակի տակ մի թողեք խոհանոցում, և հատկապես զգույշ եղեք տաք հեղուկների հետ, ինչպիսիք են ապուրը կամ եռացող ջուրը, քանի որ տաք հեղուկներից եռալը սովորական է երեխաների մոտ: Մի թողեք վառարանի գլխիկները, երբ պատրաստեք: Թխելու պարանները շրջեք դեպի ջեռոցի ներսը, որպեսզի երեխաները չբռնեն դրանք: Լավ է լուցկի անցկացնել, երեխաները չեն վախենում կրակից, իսկ որոշ խաղեր կարող են հրդեհներ առաջացնել։ Տոստերը, թեյնիկները, թերմոսի շշերը և այլ սարքավորումները պետք է պահվեն երեխաների համար անհասանելի վայրում: Զգույշ եղեք ճնշման կաթսա օգտագործելիս: Միշտ հետևեք արտադրողի հրահանգներին: Զգույշ եղեք վառարանում գազ օգտագործելիս։ Լուցկին վառեք նախքան գազը միացնելը: Եթե ​​ձեր վառարանը ունի էլեկտրական բռնկիչ, ապա գոնե մեկ անգամ միացրեք գազը, ապա միացրեք բռնկիչը: Վառարանը վառելիս դրեք այն կողքի վրա, ոչ թե վառարանի դիմաց։ Օգտագործեք միայն բնական գործվածքներ, գոգնոցներ և գործվածքներ: Խուսափեք սինթետիկ գործվածքներից և պլաստիկ գոգնոցներից սնունդ պատրաստելիս: Միկրոալիքային վառարաններ օգտագործելիս սնունդը մի ծածկեք մետաղյա թղթերով և դրանց մեջ մի դրեք արծաթյա կամ ոսկեպատ սպասք։ Մաքրող միջոցների և այլ թունավոր արտադրանքների խնամք: Խոհանոցում, դիսպենսերում կամ տան կամ պարտեզի ցանկացած այլ սենյակում պահեք այս մթերքները երեխաների և կենդանիների համար անհասանելի վայրում: Կան կողպեքներ և անվտանգության սարքեր, որոնք թույլ չեն տալիս խոհանոցից կամ այլ տեղից բացել պահարաններն ու գզրոցները: Դրանք թունավոր արտադրանք են, հաճախ նույնիսկ դյուրավառ, և դրանց օգտագործումը կամ ինհալացիա կարող է ունենալ լուրջ կամ նույնիսկ մահացու հետևանքներ: Երբեք մի դրեք լվացող միջոցներ, սպիտակեցնող միջոցներ, միջատասպաններ կամ թունաքիմիկատներ արդեն օգտագործված ջրի պլաստիկ շշերի մեջ, քանի որ երեխաները կարող են կուլ տալ արտադրանքը ջրի համար, ինչը կհանգեցնի լուրջ վթարի: էլեկտրականություն և վարդակներ. Հնարավորության դեպքում բոլոր վարդակները պետք է հիմնավորված լինեն: Տեղադրեք համապատասխան պաշտպանիչ սարքեր ձեր տան բոլոր էլեկտրական վարդակներում՝ էլեկտրական ցնցումներից խուսափելու համար: Միշտ զգոն եղեք, քանի որ վարդակն առանձնահատուկ գրավիչ է սողացող կամ նույնիսկ փոքր-ինչ մեծացած երեխաների համար, թվացյալ իդեալական վայրեր մատներ և տարբեր առարկաներ մտցնելու համար:

• Երեխաներին մենակ մի թողեք խոհանոցում.
• Պահեք դանակներ և սուր առարկաներ դժվար հասանելի վայրերում:
• Դուք կարող եք բռնակները հեռացնել վառարանից, երբ դրանք չեն օգտագործվում:

Սուր կամ սուր առարկաների խնամք.

Տանը. § 6, ind. ետ. (նկարագրեք տանը հնարավոր վտանգավոր իրավիճակները):

Ես մի ուսանողի կանչում եմ գրատախտակի մոտ (պատմում եմ §5), մյուսներին տալիս եմ քարտեր:

Քարտ թիվ 1.

Ո՞ր ծառայություններին են պատկանում այս հեռախոսահամարները:

01 - փրկարար ծառայություն

02 - ոստիկանություն

03 - շտապօգնություն

04 - գազի սպասարկում

Ինչպե՞ս է կոչվում վթարային ահազանգի ազդանշանը: «____________________!

Երեխաները, մկրատները, պտուտակահանները և այլ ծակող առարկաները երբեք չպետք է թույլ տան երեխաներին խաղալ: Պահեք այս իրերը տանը և ձեր երեխային անհասանելի վայրում: ... Արդուկի տախտակ և արդուկի խնամք. Երբեք մի թողեք արդուկը, երբ լարը բացված է և երեխաների համար անհասանելի: Բացի բարձր ջերմաստիճանից, այն վտանգավոր է իր քաշի և էլեկտրական միացման պատճառով։ Ստացեք բժշկական ուշադրություն, եթե ձեր երեխան կուլ է տալիս ոչ պարենային նյութ: Գրանցեք ձեր մանկաբույժի համարները, հիվանդանոցների համարները, տոքսինների կենտրոնները և այլ ուղղորդման կենտրոնները նշանավոր տեղում. Ցանկացած ապրանք օգտագործելուց առաջ ուշադիր կարդացեք փաթեթավորման պիտակները: Սովորեցրեք երեխաներին չընդունել խմիչքներ, ուտելիքներ, քաղցրավենիք, որոնք իրենց առաջարկվում են մեծահասակների կողմից, որոնք նրանք չգիտեն:

• Խուսափեք արդուկման տախտակներից, որոնք կարող են քանդվել:
• Եթե ​​ունեք դրանք, փաթեթավորեք դրանք կամ պահեք երեխաների համար անհասանելի վայրում:
• Ձեզ հետ զենք մի՛ կրեք։
• Երբեք մի թողեք ձեր զինամթերքը ատրճանակի մոտ:
• Պահպանեք դրանք երեխաների համար անհասանելի վայրում:
• Երբեք մի թողեք ալկոհոլը երեխաների համար անհասանելի վայրում:
• Թույլ մի տվեք 10 տարեկանից փոքր երեխաներին միայնակ քայլել վերելակով։

Պոտենցիալ անկումների մասին հոգալը.

Վերծանող՝ OBZH - կյանքի անվտանգության հիմունքները, CHS - արտակարգ իրավիճակ, ԳՆԱ - քաղաքացիական պաշտպանություն, PSS - որոնողափրկարարական ծառայություն, ԺԵԿ - բնակարանային սպասարկման գրասենյակ.

Ես երեխաներին ասում եմ, որ մեզ կարող են վտանգավոր իրավիճակներ սպասել սեփական տանը, ուստի հայտնի ասացվածքը՝ «Իմ տունն իմ ամրոցն է» միշտ չէ, որ գործում է, քանի որ նույնիսկ տանը մենք չենք կարող լիովին ապահով զգալ։ Թվարկում եմ տան մեջ ամենատարածված վտանգավոր իրավիճակների ցանկը, այնուհետև երեխաների հետ զրույցի ընթացքում պարզում ենք դրանց առաջացման պատճառները՝ նշելով, թե դրանցից որոնք են պայմանավորված տեխնածին գործոններով, որոնք են բնական, որոնք՝ հասարակական. Մենք հաշվի ենք առնում թվարկված իրավիճակներից մի քանիսը և վարքի կանոնները, երբ դրանք առաջանում են:

Երբեք մի թողեք ձեր երեխային կամ փոքրիկին մենակ մահճակալի, գիշերանոցի կամ գիշերանոցի վրա, որտեղ նա փոխում է տակդիրներն ու հագուստը: Նախօրոք պատրաստեք այն հագուստը, որը կհագնեք և ստացեք դրանք. Հարմար է երեխային հագցնելու պահին: Օգտագործեք մահճակալի ճաղերը, քանի որ դրանք կանխում են երեխայի կամ երեխայի անկողնուց ընկնելը: Գրիլները սովորաբար կարգավորելի են բարձրության վրա, որպեսզի ձեր երեխայի համար ավելի հեշտ լինի մտնել և դուրս գալ անկողնուց: Ձեր երեխային քնելուց հետո համոզվեք, որ քերիչը լավ տեղադրված է: Զգույշ եղեք, երբ ձեր երեխան սկսում է շարժումներ ցույց տալ նստած, սողալով կամ կանգնելիս, ժամանակն է ցանցը հարմարեցնելու, եթե առկա է, ձեր նոր հնարավորություններին; Համոզվեք, որ ծղոտե ներքնակն ապահով կերպով ամրացված է, և ներքնակը համապատասխան է: Մի թողեք խաղալիքներ երեխայի օրորոցի կամ մահճակալի ներսում: Ստուգեք ջրի ջերմաստիճանը ջերմաչափով կամ արմունկով, որպեսզի չայրեք երեխային, եթե ջուրը շատ տաք է: Խաղալիքները պետք է լինեն այնքան մեծ, որ կուլ չտան, և այնքան ամուր, որ չկոտրվեն կամ կոտրվեն: Ստուգեք խաղալիքների պիտակներն ու պիտակները՝ պարզելու համար, թե ինչ նյութերից են դրանք պատրաստված, օրինակ՝ ալերգիայի վտանգից խուսափելու համար: Գնեք ձեր երեխայի տարիքին համապատասխան խաղալիքներ և համոզվեք, որ առաջարկվողները նույնպես համապատասխան են: Պլաստիկ տոպրակները, չամրացված հեռախոսի լարերը, բարձերը և բարձերը կարող են ձեզ խեղդել կամ խեղդել: Թույլ մի տվեք երեխաներին խաղալ առարկաների հետ, մի խմեք տաք հեղուկներ՝ ձեր երեխային գրկած:

• Անձեռոցիկները, մաքրող անձեռոցիկները և հիմնական քսուքները միշտ ձեռքի տակ են։
• Համոզվեք, որ օրորոցի ձողերի միջև կան բավարար բացեր:
• Երբեք մի թողեք ձեր երեխային լոգարանում, անկախ հանգամանքներից:
• Նույնիսկ ծանծաղ ջրում դա վտանգավոր է։
• Մի քանի վայրկյանը բավական է խեղդվելու համար։
• Լոգարանում օգտագործեք գորգեր կամ չսահող կաղապարներ:
• Խաղալիքները չպետք է ունենան եզրեր կամ սուր:
• Կանխել երեխաներին մաստակ ծամելուց կամ կոնֆետ ուտելուց:
• Ձեր երեխայի վզին թելեր մի դրեք՝ ծծակ պահելու համար:
• Հեռու պահել տաք հեղուկներից։

Որո՞նք են տարեցների մասնակցությամբ կենցաղային վթարների ամենամեծ ռիսկերը կամ պատճառները:

Վերելակ (Ես կարդացի հրահանգները):

Մեր փոքր եղբայրները (շներ. գործողություններ հնարավոր հարձակման դեպքում, կծում, հիվանդությունների փոխանցում; թռչնամիս, արյուն ծծող միջատներ, կրծողներ):

Եթե ​​դուռը հարվածել է (ընթացակարգ):

Համախմբման հարցեր.

Ի՞նչ վտանգավոր իրավիճակներ կարող են լինել ձեր տանը:

Որո՞նք են դրանց պատճառները:

Վատ տեսողություն և լսողություն Ոսկորների և մկանների թուլություն Շարժման կամ osteoarticular-ի և ցնցումների հետ կապված խնդիրներ Բնապահպանական գործոններ Վատ լուսավորություն Առանց բազրիքների կամ անվտանգության ձողերի, հատկապես լոգարանում Անկայուն կահույք Սայթաքուն կոշիկներ Անպատշաճ կոշիկ: Մեծահասակների մոտ վթարների 75 տոկոսը տեղի է ունենում սեփական տներում: Տարեցների դժբախտ պատահարները տեղի են ունենում նաև կոլեկտիվ բնակավայրերում, շրջակա միջավայրում կամ փողոցում սայթաքելու միջոցով:

Ահա որոշ խորհուրդներ տարեցներին դժբախտ պատահարներից խուսափելու համար: Զգույշ եղեք, որ չսխալվեք ձեր ընդունած դեղերի չափաբաժնի հարցում: Խուսափեք կաշվե ներբաններ և մետաղական պաշտպանիչներ կրելուց: Կոշիկները պետք է ունենան լայն կրունկներ, ամրացված կրունկներ և ժապավեններ կամ ժանյակներ, որպեսզի կանխեն ոտքի շարժումը կոշիկի ներսում: Խուսափեք հողաթափեր կրելուց։ Մի հագեք գիշերազգեստ կամ երկար խալաթներ: Խելամիտ դասավորեք ձեր տան կահույքը։ Տարածք թողեք, որպեսզի կարողանաք քայլել կողքից այն կողմ՝ առանց խոչընդոտների հարվածելու: Մի քայլեք սայթաքուն մայթերով; Գորգերը պետք է ծածկեն ամբողջ հատակը պատից պատ կամ ունենան չսահող թիկունք: Կահույքը չպետք է ունենա անիվներ, իսկ մահճակալն ու աթոռները չպետք է լինեն շատ ցածր կամ շատ բարձր: Ձեր լոգասենյակին, ցնցուղին և զուգարանակոնքին ամրացրեք բռնակները: Ցնցուղի և լոգանքի մեջ օգտագործեք չսահող ռետինե գորգեր: Հարմարավետ լուսավորեք ամբողջ տունը՝ ննջասենյակ, միջանցք, հյուրասենյակ, խոհանոց և լոգարան: Սանդուղքը պետք է ունենա լավ լուսավորություն, ապահով բազրիքներ և չսահող աստիճաններ: Օգտագործեք ձեր տեսքը լավագույն պայմաններում։ Եթե ​​ակնոցների կարիք ունեք, օգտագործեք դրանք։ Փոքր գորգեր մի դրեք հատակին: Գզրոցները բաց մի թողեք։ Մի թողեք էլեկտրական կամ հեռախոսային լարերը հատակին: Կցեք դրանք պատերին: Պահպանեք բոլոր էլեկտրական սարքերը լավ աշխատանքային վիճակում և ապահով կերպով հեռու ջրից: Երբեք մի օգտագործեք դրանք, երբ շարժվում եք ջրի մեջ: Ջեռուցումը պետք է լավ օդափոխվի և օգտագործվեն հակահրդեհային էկրաններ: Մարգագետինները, այգին, պատշգամբը, ճանապարհները և ճանապարհները պետք է զերծ լինեն անցքերից, ճաքերից կամ այլ անկանոնություններից: Փորձեք մենակ չլինել: Մի մեկուսացրեք ինքներդ ձեզ, քանի որ դա կարող է հետաձգել օտարերկրյա օգնության ժամանումը վթարի դեպքում: Զգոն եղեք կենդանիների, երեխաների և հեծանիվների անսպասելի շարժումների համար: Վերցրեք ձեզ հետ լապտեր և օգտագործեք այն, որպեսզի կարողանաք տեսնել և տեսնել մթության մեջ: Մի ամաչեք օգնություն խնդրել փողոցն անցնելու համար։ Օգտագործեք ձեռնափայտ, եթե ձեր բժիշկը համաձայն է: Հնարավորության դեպքում զանգահարեք դռան զանգը:

• Պարբերաբար վարժություն կատարեք՝ ձեր ֆիզիկական պատրաստվածությունը բարելավելու համար:
• Կերեք հավասարակշռված դիետա:
• Չափից շատ ալկոհոլ մի խմեք:
• Հագեք հարմար կոշիկներ՝ չսայթաքող ներբաններով։

Հատկապես քո և քո ընտանիքի համար?

Ինչպե՞ս պետք է վարվեք տվյալ իրավիճակում:

Ի՞նչ վարակիչ հիվանդություններ կարող են մարդկանց փոխանցվել կենդանիներից, միջատներից և թռչուններից:

Ի՞նչ անել, եթե բնակարանի դուռը շրխկոցով փակվի:

Թեստ 31-րդ էջում։

Առաջադրանք թիվ 3 31-րդ էջում։

Վերանայման հարցեր.

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​անբարենպաստ միջավայրը, որտեղ վտանգ է սպառնում մարդու կյանքին և առողջությանը, նրա ունեցվածքին կամ բնակավայրին:

Այնուամենայնիվ, ընտանիքի և ընկերների հետ այս օազիսը վայելելու համար պետք է նաև հոգս տալ։ Այսպիսով, բացի ծովափնյա արձակուրդից, ի՞նչ է նախատեսում նաև տնային անվտանգությունը: Ի վերջո, ձեր տունը պաշտպանելը տարբերություն կբերի: Միայն այդ դեպքում բոլորը խաղաղ ճանապարհորդություն կունենան՝ ընտանիքն ապահով պահելու համար: Երբ դա արվի, պարզապես վայելեք ծովափնյա գծի հրաշքները՝ առանց տհաճ անակնկալների:

Ներդրումներ կատարեք բնակարանային ապահովագրության մեջ

Որպեսզի օգնենք ձեզ հանգիստ վայելել ձեր հանգիստը, մենք թվարկել ենք տան անվտանգության 7 խորհուրդ: Ուսումնասիրեք գողությունից և այլ վնասներից ապահովագրվելու հնարավորությունը, ինչպիսիք են հրդեհը և ջրհեղեղը: Այս աշխատանքները երկար ժամանակ կպահեն ձեր տան տեսքը և ֆունկցիոնալությունը: Այս դիրքի առավելությունը սովորաբար ձեռնտու է։ Օրվա վերջում արժե պաշտպանել ձեր բնակավայրը, որն ավելի ու ավելի արժեւորելու միտում ունի:

Ինչպե՞ս են կոչվում ամենադժվար վտանգավոր իրավիճակները, որոնք պահանջում են մարդուց գործադրել իր ֆիզիկական և հոգևոր բոլոր ուժերը՝ պաշտպանելու իր կյանքը և առողջությունը:

Ո՞րն է տարբերությունը վտանգավոր իրավիճակի և արտակարգ իրավիճակի միջև: Օրինակ բերեք։

Ինչպե՞ս են կոչվում լայնածավալ վտանգավոր և ծայրահեղ իրավիճակները, որոնցում ներգրավված են մեծ թվով մարդիկ և սպառնում են ծանր հետևանքներով հասարակությանը:

Հետևյալ վտանգավոր իրավիճակներից որո՞նք են տեխնածին. որոնք են սոցիալական և որոնք բնական՝ ռասայական հակամարտություն,գործարանային վթար, երկրաշարժ, համաճարակ, կռվարար հարձակում, ավտովթար, ջրհեղեղ.

Շարունակեք ասացվածքը.

ա) Հանդարտ ջրում հորձանուտներ ... (խորը)

բ) Որտեղ բարակ է, այնտեղ և ... (պատռված)

գ) Վախեցե՛ք առջևից այծից, հետևից՝ ձիուց և չար մարդուց... (բոլոր կողմերից)

դ) Մի ծաղրեք շանը, այնպես որ մի ... (կծեք)

ե) Դժբախտությունը չի գալիս ... (մեկ)

զ) Չիմանալով ֆորդը, քիթը մի խոթիր ... (ջուր)

է) Քաջություն կա, պետք է և ... (հմտություն)

Ուղղահայաց. 10. Անբարենպաստ գործոններից անձի պաշտպանության վիճակը. 11. Կրծողը վարակիչ հիվանդությունների կրող է։ 12. Ծառայություն, որը օգնության է հասնում հանցավոր իրավիճակներում. 13. Սնունդ. 14. Էլեկտրականություն. 15. Վտանգավոր բնակության վայր.

գուշակեք խաչբառը.

9) Ֆիզիկական րոպեներ. Դերային խաղ (backgr. No. 4, էջ 20):

Ինքնուրույն աշխատանք՝ թիվ 4 էջ 31։

Կարող եմ առաջարկել հետևյալ բանաստեղծությունը, որը պարունակում է հանձնարարության մեջ նշված բառերն ու արտահայտությունները.

Հինգերորդ դասարանցին իր տնային աշխատանքն էր կատարում

Այրվել է լամպսեղանին.

Քայլեց լարերի երկայնքով հոսանքներ ,

Խելացի մտքեր իմ գլխում.

Սենյակը հանկարծ խեղդվեց:

Նա դրեց աթոռ սեղանին .

Դուք պետք է բացեք պատուհանը,

Բայց հանկարծ մի աթոռ դուրս եկավ սեղանից ...

Աշակերտը հատակին ընկավ .

Ոտքի կանգնիրնա ինքն արդեն չկարողացավ ,

Քանի որ ձեռքը նա կոտրվեց

Եվ նա որոշ ժամանակ հիվանդացավ։

Եւ երբ արդեն արթնացել է ,

Ինձանից առաջ տեսա բժշկին։

Կարդացեք, սիրելիս, կյանքի անվտանգության հիմունքներ -

Վիրաբույժն ասաց նրան.

Դասի վերջում ամփոփում ենք աշխատանքի արդյունքները (ինչ են արել, ինչ չեն ունեցել, ինչ նոր են սովորել, ով ինչպես է աշխատել): Ուսանողները ստանում են գնահատականներ յուրաքանչյուր դասի համար: Եթե ​​ժամանակ ունեք, կարող եք կարդալ գրքից մի շարք օժանդակ նյութեր և հրահանգներ:

Մեր տանը, բնակարանում մենք մեզ պաշտպանված ենք զգում քաղաքի վտանգներից, ահա մեր ամրոցը։ Բայց երբեք չենք մտածում, որ նույնիսկ տանը մենք ոչ պակաս վտանգների ենք հանդիպում։ Մեր անզգուշությունը, անզգամությունը, անվտանգության միջոցների անտեսումը, շինարարների, էլեկտրիկների անփութությունը՝ այս գործոններից որևէ մեկը կարող է ճակատագրական դառնալ։

Տանից դուրս գալու ժամանակ դուք միացված եք թողնում էլեկտրական սարքերը, վտանգի եք ենթարկում հրդեհի բռնկման. ջրհեղեղը կարող է առաջանալ չփորձարկված ջրի ծորակների պատճառով (նկ. 1); անծանոթի առաջ դուռը բացելը թալանվելու վտանգի տակ է:

Բրինձ. 1. Ծորակի արտահոսք ()

Ամենից հաճախ, ըստ փրկարար ծառայության, տեղի են ունենում հետևյալ վտանգավոր իրավիճակները.

Հրդեհ (սխալ էլեկտրական լարեր և էլեկտրատեխնիկա, կրակի հետ անզգույշ վարում);

Գազի պայթյուն (գազի արտահոսք, վառարանն անջատված չէ) (նկ. 2);

Բրինձ. 2. Կենցաղային գազի պայթյունի հետևանքները ()

Ինչպես է գազը հայտնաբերվել

Գրեթե բոլորն իրենց տներում ունեն գազօջախ կամ գազի այլ սարքավորումներ: Ձեզ ծանոթ է նաև գազի հատուկ հոտը։ Գիտեի՞ք, որ գազն ինքնին անգույն և անհոտ նյութ է, և ձեզ ծանոթ հոտը պատկանում է մի նյութի, որը հատուկ ավելացվում է գազին, որպեսզի արտահոսքի դեպքում այն ​​հնարավոր լինի հայտնաբերել:

Նույնիսկ լեգենդ կա, որ գազն առաջին անգամ հայտնաբերվել է հարուստ ազնվականի զնդաններից մեկում, ում ամրոցը կառուցվել է բլրի վրա: Շինարարության ժամանակ ամեն ինչ կարգին էր, բայց երբ զնդանները պատրաստ էին, և ծառան վառվող լամպով իջավ բանտ, պայթյուն տեղի ունեցավ։ Սկզբում ոչ ոք չհասկացավ, թե ինչ է տեղի ունեցել, բայց հետո կռահեցին, որ դժբախտություններ են տեղի ունենում նույն սենյակում (նկ. 3):

Բրինձ. 3. Զնդան ()

Հետո եզրակացրել են, որ սենյակը գազով է լցված։ Սենյակում փտած ձվեր են դրվել՝ դրա արտահոսքը նկատելու համար:

Դժվար է դատել իրադարձությունների իսկության մասին, ամենայն հավանականությամբ սա լեգենդ է։

Այժմ փտած ձվի հոտը փոխարինվել է մեկ այլ սուր հոտով նյութով, և մենք զգում ենք գազի արտահոսքը։ Մի թողեք վառարանը և գազի սարքավորումները առանց հսկողության. կարող են խնդիրներ առաջանալ:

Թունավորում (գազ կամ քիմիական);

Էլեկտրական ցնցում (անվտանգության կանոնների խախտում էլեկտրական սարքերի և էլեկտրական սարքավորումների օգտագործման ժամանակ);

Շենքերի շինությունների ոչնչացում (երկրաշարժի կամ պայթյունի հետևանքով);

Դռներ (մոռացված տներ կամ կորցրած բանալիներ);

Խարդախություն և գողություն (մեծահասակների և երեխաների անզգուշություն);

Կենցաղային վնասվածքներ.

Ածխածնի երկօքսիդ

Հնարավոր է, որ դուք մեկ անգամ չէ, որ լսել եք ածխածնի երկօքսիդի թունավորման մասին լրատվամիջոցներում: Եկեք տեսնենք, թե ինչ է դա:

Ածխածնի երկօքսիդը (CO) բնության մեջ ամենատարածված թունավոր գազերից մեկն է, որն աղտոտում է շրջակա միջավայրը այսօրվա էներգատար աշխարհում:

Քանի որ CO-ն չունի հոտ, գույն կամ համ և ազատորեն տարածվում է, այն կոչվում է «լուռ մարդասպան»:

Շմոլ գազից տուժածների մեծ մասը դժգոհում է գլխապտույտից, գլխացավից, շնչահեղձությունից, ծայրահեղ իրավիճակներում մարդը կարող է կորցնել գիտակցությունը կամ ընկնել կոմայի մեջ։

Բրինձ. 4. Դուք միշտ պետք է վերահսկեք գազի սյունակի աշխատանքը ()

Շմոլ գազից թունավորումներից կարելի է խուսափել, եթե դիտեք գազօջախը (նկ. 4), չծխեք անկողնում, չաշխատեք փակ սենյակներում՝ միացված մեքենայի շարժիչով, մի գիշերվա ընթացքում վառվող վառարանը առանց հսկողության չթողնեք։

Այս ուղեցույցները կօգնեն ձեզ խուսափել ածխածնի երկօքսիդի թունավորումից և դրա հետևանքներից:

Մենք թվարկել ենք տանը վտանգի գրեթե բոլոր հիմնական տեսակները և դրանց պատճառները: Հիշենք OBZH-ի հիմնական կանոններից մեկը.

Շատ վտանգավոր իրավիճակներ ունեն թաքնված պատճառ, որը մեր անզգուշության կամ անտեղյակության արդյունքն է:

Ձեզանից շատերն ապրում են բարձրահարկ շենքերում։ Հարմարության համար բարձրահարկ շենքերը հագեցած են վերելակներով: Ցավոք, վերելակներից օգտվելու կանոնների անտեղյակությունը և ինքնազոհությունը հաճախ հանգեցնում են վնասվածքների, երբեմն էլ՝ ողբերգական հետևանքների։

Իհարկե, բոլոր նրանք, ովքեր տանը ունեն վերելակներ, կարդացել են դրանց օգտագործման կանոնները, սակայն դրանց անտեսման պատճառով կարող են տուժել։ Դա պատահել է մայրաքաղաքի 13-ամյա մի բնակչի հետ, ով որոշել է ոչ միայն նստել մարդատար վերելակ, այլև դրանից ցատկել բեռնախցիկ։ Դեռահասը խրվել է նրանց միջև, իսկ հետո վերելակներից մեկը շարժվել է։ Հետևանքները ողբերգական էին.

Բրինձ. 5. Պատահում է, որ վերելակի խափանում է լինում ()

Հարմարություններին ընտելանալով՝ մենք սովորաբար ամբողջովին կորչում ենք, երբ վերելակը խափանում է (նկ. 5): Այնուամենայնիվ, վերելակը նման է ժամացույցի մեխանիզմի, որը կարող է հանկարծակի կոտրվել:

Եթե ​​վերելակը կանգ առնի, մի անհանգստացեք:

Հիշեք՝ վերելակը երբեք չի ընկնի։ Բոլոր վերելակները հագեցած են հատուկ բռնակներով։ Նրանք ավտոմատ կերպով արգելակում են վերելակը, հենց որ այն սկսի սահմանված արագությունից ավելի արագ շարժվել։

Այժմ վերելակից օգտվելու մի քանի հիմնական կանոն.

Բոլոր տներում առաջին հարկի պատին հրահանգներ կան՝ մի ծույլ եղեք, կարդացեք այնտեղ ինչ է գրված։ Հրահանգները արագ անգիր են արվում և ճիշտ ժամանակին հայտնվում հիշողության մեջ: Շատ քաղաքներում դեռ գործում են հին վերելակները, որոնց դռները փակվում են միայն ուղեւորի օգնությամբ (նկ. 6): Վերելակ մտնելուց առաջ համոզվեք, որ մեքենան ձեր առջև է։ Որպեսզի չխրվի, նախքան ցանկալի հատակի կոճակը սեղմելը, ստուգեք, որ դռները ամուր փակել եք։

Բրինձ. 6. Որոշ տներում պահպանվել են հին ոճի վերելակներ ()

Ուշադրություն. ուղևորների ամենասովորական սխալը հենց իրենք են փորձում դուրս գալ հանկարծակի կանգնեցված վերելակից: Նախ, խուճապի մի մատնվեք և անմիջապես զանգահարեք դիսպետչերին: Թակեք և օգնություն կանչեք՝ սեղմելով «Զանգի դիսպետչեր» կոճակը և սպասեք օգնության։ Մեծահասակները անպայման կնկատեն անսարքությունը և կգան ձեզ օգնության: Մի փորձեք բացել դուռը և ցատկել, նույնիսկ եթե կարծում եք, որ ուժեղ և ճարպիկ եք: Հայտնի են բազմաթիվ դեպքեր, երբ նման փորձերն ավարտվել են ականի մեջ ընկնելով (նկ. 8):

Եթե ​​դուք հայտնվում եք վերելակում անծանոթի հետ

Սկզբի համար պարզապես մի գնացեք այնտեղ անծանոթի հետ (նկ. 7): Եվ մի ամաչեք. ոչ ոք իրավունք չունի ձեզ պարտադրել իր հասարակությանը։ Եթե ​​դա իսկապես տեղի ունենա, սեղմեք կոճակը ոչ թե ձեր հարկի, այլ մոտակա հարկի համար: Այս վերելակի դիզայնի կոճակները «կպչելու» դեպքում կարող եք սեղմել դրանք մի քանի անգամ, որպեսզի ավելի շատ կանգառներ լինեն։

Բրինձ. 7. Անծանոթի հետ վերելակ մի՛ նստիր ()

Եվս մեկ փոքրիկ հնարք. եթե մեքենա վարելիս ինչ-որ բան վատ եք զգում (դեռևս ոչ հստակ սպառնալիք), կոճակներով ձեր մեջքը դարձրեք դեպի տախտակը և պատահաբար սեղմեք «զանգի դիսպետչեր» կամ «դադարեցնել». անսպասելի հեռախոսային կապը կհիշեցնի հարձակվողին։ որ դու մենակ չես, և կանգ առնելը, որ վերելակը կարող է ենթարկվել ոչ միայն նրան: Ասեմ, որ ընդհանրապես ցանկացած անակնկալ, այն զգացումը, որ ծրագիրը խախտվում է, կարող է կասեցնել պոտենցիալ հանցագործին, ինչպես նաև պոտենցիալ զոհի կողմից սուր, աղմկոտ և ագրեսիվ հակահարվածը։

Բրինձ. 8. Ինքներդ մի լքեք վերելակը ()

Միակ բացառությունը, երբ վերելակը պետք է հնարավորինս շուտ լքել, տան հրդեհն է կամ այլ արտակարգ իրավիճակ:

Խստիվ արգելվում է անձնատուր լինել (ցատկել) վերելակներով, իսկ առավել եւս՝ հանքերում, տանիքի վրա նստել։

Վերելակի հորանում կարող են լինել միայն մասնագետները, և նույնիսկ նրանք պետք է ձեռնարկեն բոլոր նախազգուշական միջոցները։

Երբեք մի մտեք վերելակ անծանոթ մեծահասակների հետ:

Հետևելով այս պարզ կանոններին՝ դուք կնվազեցնեք վերելակներում վտանգավոր իրավիճակների վտանգը։

Այսօր դասին դուք սովորեցիք, որ վտանգները ձեզ սպասարկում են ոչ միայն տնից դուրս, այլև նրա ներսում։ Այնուամենայնիվ, եթե դուք պատասխանատու եք և զգոն, ապա ձեզ ոչինչ չի սպառնա։

Մատենագիտություն

1. Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 5-րդ դասարան: Դասագիրք ուսումնական հաստատությունների համար / Պատգամավոր Ֆրոլով [և ուրիշներ] Էդ. Յու.Լ. Վորոբյովը։ - Մոսկվա: Astrel, 2013, 174 p .: հիվանդ. Պոլյակով Վ.Վ., Կուզնեցով Մ.Ի. և ուրիշներ, խմբ. Վ.Ն.Լաչուկ Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 5-րդ դասարան. - 2012, 160 էջ.
2. Սմիրնով Ա.Տ., Խրեննիկով Բ.Օ. Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 5-րդ դասարան. - 2012, 191 էջ.

1. Nepoznannoe.org ().
2. 0-1.ru ().
3. Kuzdrav.ru ().

Տնային աշխատանք

1. Պատասխանեք 4-րդ հարցին 30-րդ էջում: Կատարեք թիվ 1 առաջադրանքը 31-րդ էջում: Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 5-րդ դասարան: Դասագիրք ուսումնական հաստատությունների համար / ԱԺ պատգամավոր Ֆրոլովը [և ուրիշներ] խմբ. Յու.Լ. Վորոբյովը։ - Մոսկվա: Astrel, 2013, 174 p .: հիվանդ.
2. Բնակարանը լցվել է ջրի տակ. Հաշվի առեք այս վտանգավոր իրավիճակի հնարավոր պատճառները: Առաջարկություններ տվեք, թե ինչպես խուսափել ջրհեղեղից:
3. * Տանը նախազգուշացնող նշաններ պատրաստեք: Մտածեք, թե ինչ վտանգներ են ամենայն հավանականությամբ ձեր տանը և որտեղ կարող եք նախազգուշացնող նշաններ տեղադրել:

Վտանգավոր իրավիճակներ տանը և գործողության կանոնները

Գործողություններ բնակարանում հրդեհի դեպքում

Ի՞նչ կարող եք անել, եթե ձեր տանը ինչ-որ բան բռնկվի: Եկեք անգիր սովորենք ամենահրատապի և պարտադիրի հաջորդականությունը գործողություն.

Զանգահարեք հրշեջ 101 հեռախոսահամարով։Այս դեպքում հերթապահը կհարցնի, թե որտեղ և ինչ է այրվում, ազգանվան ստույգ հասցեն։ Անվանեք ամեն ինչ արագ և հստակ: Ձեզ կարող է հարցնել, թե ինչպես է լավագույնս մեքենայով բարձրանալ տուն և քանի մուտք կա: Եթե ​​հեռախոս չկա, զանգահարեք հարեւաններին, գոռացեք «Կրակ», օգնություն կանչեք, թակեք պատերին, խողովակներին, որպեսզի բոլորը լսեն ձեր տագնապի ազդանշանը։

Դուրս եկեք այրվող սենյակից, զգուշացրեք հարևաններին:Հանդիպեք հրշեջներին. Միայն եթե կրակը փոքր է , փորձեք ինքներդ գլուխ հանել՝ պոկեք վառվող վարագույրները, ոտքերով տրորեք կրակը, ջրով լցրեք, ծածկեք վերմակով, ցած տապալեք ավելով։ Շնչեք թաց շարֆով կամ սրբիչով։

1. բաց պատուհաններ և դռներ այրվող սենյակում- թթվածինը նպաստում է այրմանը, իսկ ծուխը նվազեցնում է այն.

2. մոտենալ կրակինպայթյունների վտանգի, շենքային կառույցների փլուզման պատճառով։ Խոշոր հրդեհների դեպքում առաջանում են օդային հոսանքներ, որոնք կարող են մարդուն ներքաշել կրակի մեջ;

3. տրվել խուճապիև միջամտել կրակը մարողներին, փրկել գույքը.

4. ցանցին միացված կենցաղային տեխնիկան մարել ջրով, էլեկտրական վահանակներ և լարեր։

Ինչ անել կենցաղային գազի արտահոսքի դեպքում

Եթե ​​դուք ինքներդ եք տաքացնում ճաշը, մնացեք գազօջախի մոտ և հսկեք այն: Շատ կարևոր է ապահովել, որ այն սենյակում, որտեղ տեղադրված է գազի վառարանը, լավ օդափոխություն... Եթե ​​ոչ արտանետման միավոր, ապա գազօջախը շահագործելիս պետք է միշտ պահել պատուհան կամ կիսաբաց պատուհան... Եթե ​​խոհանոցում օդափոխության անցք կա, ապա անհրաժեշտ է վերահսկել դրանում տեղադրված ֆիլտրի մաքրությունը, քանի որ այն աստիճանաբար խցանվում է կեղտով և քսուքով։

Նկատի ունեցեք, որ գազի այրիչի բոցպետք է լինի հարթ Կապույտ... Եթե ​​այն կարմիր կամ դեղին է, իսկ կաթսաների կամ կաթսաների վրա թեփուկներ են հայտնվել, գազն ամբողջությամբ չի այրվում, և դուք պետք է զանգահարեք վարպետին:

Հիշիր.

Եթե ​​տանը կամ մուտքում գազի հոտ է գալիս մի դիպչեք էլեկտրական անջատիչներին, զանգահարեք, զանգահարեք վերելակ, օգտագործեք լուցկի և կրակայրիչ։Ցանկացած կայծ կարող է առաջացնել գազի պայթյուն ամբողջ տանը: Արագ բացեք դռներն ու պատուհաններըպայթեցնել գազի թունավոր կուտակումը ջրակույտի մեջ. Կտրեք գազի խողովակը... Այս ամենը պետք է անել՝ պահելով շունչը և ծածկելով բերանն ​​ու քիթը ցանկացած անձեռոցիկով։ Եթե ​​գազի աղտոտման պատճառը պարզ չէ, և դուք չեք կարող ինքնուրույն հաղթահարել, ապա պետք է արագ հեռանալ վտանգավոր վայրից և զանգահարել շտապ գազի ծառայություն.Ավելի լավ է դա անել հարեւաններից՝ զանգահարելով 04։

Ցանկացած գազով թունավորվելու դեպքում մարդը սկզբում սկսում է շատ ցավոտ ու գլխապտույտ ունենալ, առաջանում է ականջների զնգոց։ Հետո աչքերը մթնում են, սրտխառնոցը գլորվում է: Այս նշանները ձեզ համար կարևոր ազդանշան են, դուք պետք է արագ դուրս գաք վտանգավոր վայրից և զգուշացնեք ձեր շրջապատին։ Ավելի ծանր թունավորման դեպքում գիտակցությունը մթագնում է, առաջանում է մկանային թուլություն և քնկոտություն։ Հնարավոր են գիտակցության կորուստ, նոպաներ և մահ։ Առաջին օգնություն «ներշնչված» ածխածնի երկօքսիդին կամ կենցաղային գազին տուժողին պետք է հանել, փողոց հանել։ Եթե ​​մակերեսային շնչառությունը թույլ է կամ դադարում է շնչել, ապա պետք է օգտագործվի արհեստական ​​շնչառություն: Այս դեպքում օգնում է մարմինը քսելը, ոտքերին տաքացնող բարձիկներ, ամոնիակի գոլորշիների կարճատև ինհալացիա։

Գործողություններ բնակարանի ջրհեղեղի դեպքում

Նախ եւ առաջ փորձեք փակել ծորակը կամ փակել ջրամատակարարումը... Եթե ​​դուք ինքներդ չեք կարող դա անել, հարցրեք մեծահասակին: Դեպքի մասին տեղեկացրեք ձեր ծնողներին կամ հարևաններին, եթե նրանք տանը չեն, ապա վերանորոգման և սպասարկման բաժնի (REU) կամ բնակարանային սպասարկման գրասենյակի (ZhEK) դիսպետչերին:

Ստորև զգուշացրեք հարևաններին. Արտահոսքի վայրերում տեղադրեք ավազաններ, պահածոներ, կաթսաներ և դույլեր, դրանց մեջ հատակից ջուր հավաքեք շերեփով և կտորով:Այս կերպ դուք կարող եք պաշտպանել հատակը այտուցվածությունից, իսկ ներքևի հարեւաններին՝ ջրհեղեղից և վերանորոգման ծախսերից: Ձեր թանկարժեք իրերը տեղափոխեք պահարաններ, չոր տեղում ծածկել կահույքը փայլաթիթեղով, անձրեւանոցներով, նրբատախտակով։ Եթե ​​ջուրը հոսում է պատերի վերևից կամ առաստաղից կաթում է, անջատել հոսանքը ... Ամբողջ հարկի կամ տան ուժեղ հեղեղման (հեղեղման) դեպքում ավելի լավ է հեռանալ առանց վերելակից օգտվելու և ձեզ հետ վերցնելու անհրաժեշտ իրերն ու փաստաթղթերը։ Ջրով ողողված տունը կարող է փլուզվել. Ձեր մեղքով բնակարանում ջրհեղեղը կանխելու համար հետևեք պարզին կանոնակարգերը:

1. մի թողեք հորդառատ ջուրը առանց հսկողության;

2. ստուգեք ծորակները տնից դուրս գալուց առաջ, հատկապես այն օրերին, երբ ջուրն անջատված է.

3. մի աղտոտեք լոգարանը, լվացարանը և կոյուղու համակարգը մեծ թղթի կտորներով, կտորով, շղարշով, մազերով;

4. տանից դուրս գալու ժամանակ պատուհանները բաց մի թողեք. Լավ ցնցուղը կարող է փոքրիկ լիճ ստեղծել ձեր սենյակի հատակին, ինչը կհանգեցնի ձեր տան բյուջեի բոլոր հետևանքներին:

* Նախապատրաստման ընթացքում օգտագործվել են կայքի նյութերը

Մեր տանը, բնակարանում մենք մեզ պաշտպանված ենք զգում քաղաքի վտանգներից, ահա մեր ամրոցը։ Բայց երբեք չենք մտածում, որ նույնիսկ տանը մենք ոչ պակաս վտանգների ենք հանդիպում։ Մեր անզգուշությունը, անզգամությունը, անվտանգության միջոցների անտեսումը, շինարարների, էլեկտրիկների անփութությունը՝ այս գործոններից որևէ մեկը կարող է ճակատագրական դառնալ։

Տանից դուրս գալու ժամանակ դուք միացված եք թողնում էլեկտրական սարքերը, վտանգի եք ենթարկում հրդեհի բռնկման. ջրհեղեղը կարող է առաջանալ չփորձարկված ջրի ծորակների պատճառով (նկ. 1); անծանոթի առաջ դուռը բացելը թալանվելու վտանգի տակ է:

Բրինձ. 1. Ծորակի արտահոսք ()

Ամենից հաճախ, ըստ փրկարար ծառայության, տեղի են ունենում հետևյալ վտանգավոր իրավիճակները.

Հրդեհ (սխալ էլեկտրական լարեր և էլեկտրատեխնիկա, կրակի հետ անզգույշ վարում);

Գազի պայթյուն (գազի արտահոսք, վառարանն անջատված չէ) (նկ. 2);

Բրինձ. 2. Կենցաղային գազի պայթյունի հետևանքները ()

Ինչպես է գազը հայտնաբերվել

Գրեթե բոլորն իրենց տներում ունեն գազօջախ կամ գազի այլ սարքավորումներ: Ձեզ ծանոթ է նաև գազի հատուկ հոտը։ Գիտեի՞ք, որ գազն ինքնին անգույն և անհոտ նյութ է, և ձեզ ծանոթ հոտը պատկանում է մի նյութի, որը հատուկ ավելացվում է գազին, որպեսզի արտահոսքի դեպքում այն ​​հնարավոր լինի հայտնաբերել:

Նույնիսկ լեգենդ կա, որ գազն առաջին անգամ հայտնաբերվել է հարուստ ազնվականի զնդաններից մեկում, ում ամրոցը կառուցվել է բլրի վրա: Շինարարության ժամանակ ամեն ինչ կարգին էր, բայց երբ զնդանները պատրաստ էին, և ծառան վառվող լամպով իջավ բանտ, պայթյուն տեղի ունեցավ։ Սկզբում ոչ ոք չհասկացավ, թե ինչ է տեղի ունեցել, բայց հետո կռահեցին, որ դժբախտություններ են տեղի ունենում նույն սենյակում (նկ. 3):

Բրինձ. 3. Զնդան ()

Հետո եզրակացրել են, որ սենյակը գազով է լցված։ Սենյակում փտած ձվեր են դրվել՝ դրա արտահոսքը նկատելու համար:

Դժվար է դատել իրադարձությունների իսկության մասին, ամենայն հավանականությամբ սա լեգենդ է։

Այժմ փտած ձվի հոտը փոխարինվել է մեկ այլ սուր հոտով նյութով, և մենք զգում ենք գազի արտահոսքը։ Մի թողեք վառարանը և գազի սարքավորումները առանց հսկողության. կարող են խնդիրներ առաջանալ:

Թունավորում (գազ կամ քիմիական);

Էլեկտրական ցնցում (անվտանգության կանոնների խախտում էլեկտրական սարքերի և էլեկտրական սարքավորումների օգտագործման ժամանակ);

Շենքերի շինությունների ոչնչացում (երկրաշարժի կամ պայթյունի հետևանքով);

Դռներ (մոռացված տներ կամ կորցրած բանալիներ);

Խարդախություն և գողություն (մեծահասակների և երեխաների անզգուշություն);

Կենցաղային վնասվածքներ.

Ածխածնի երկօքսիդ

Հնարավոր է, որ դուք մեկ անգամ չէ, որ լսել եք ածխածնի երկօքսիդի թունավորման մասին լրատվամիջոցներում: Եկեք տեսնենք, թե ինչ է դա:

Ածխածնի երկօքսիդը (CO) բնության մեջ ամենատարածված թունավոր գազերից մեկն է, որն աղտոտում է շրջակա միջավայրը այսօրվա էներգատար աշխարհում:

Քանի որ CO-ն չունի հոտ, գույն կամ համ և ազատորեն տարածվում է, այն կոչվում է «լուռ մարդասպան»:

Շմոլ գազից տուժածների մեծ մասը դժգոհում է գլխապտույտից, գլխացավից, շնչահեղձությունից, ծայրահեղ իրավիճակներում մարդը կարող է կորցնել գիտակցությունը կամ ընկնել կոմայի մեջ։

Բրինձ. 4. Դուք միշտ պետք է վերահսկեք գազի սյունակի աշխատանքը ()

Շմոլ գազից թունավորումներից կարելի է խուսափել, եթե դիտեք գազօջախը (նկ. 4), չծխեք անկողնում, չաշխատեք փակ սենյակներում՝ միացված մեքենայի շարժիչով, մի գիշերվա ընթացքում վառվող վառարանը առանց հսկողության չթողնեք։

Այս ուղեցույցները կօգնեն ձեզ խուսափել ածխածնի երկօքսիդի թունավորումից և դրա հետևանքներից:

Մենք թվարկել ենք տանը վտանգի գրեթե բոլոր հիմնական տեսակները և դրանց պատճառները: Հիշենք OBZH-ի հիմնական կանոններից մեկը.

Շատ վտանգավոր իրավիճակներ ունեն թաքնված պատճառ, որը մեր անզգուշության կամ անտեղյակության արդյունքն է:

Ձեզանից շատերն ապրում են բարձրահարկ շենքերում։ Հարմարության համար բարձրահարկ շենքերը հագեցած են վերելակներով: Ցավոք, վերելակներից օգտվելու կանոնների անտեղյակությունը և ինքնազոհությունը հաճախ հանգեցնում են վնասվածքների, երբեմն էլ՝ ողբերգական հետևանքների։

Իհարկե, բոլոր նրանք, ովքեր տանը ունեն վերելակներ, կարդացել են դրանց օգտագործման կանոնները, սակայն դրանց անտեսման պատճառով կարող են տուժել։ Դա պատահել է մայրաքաղաքի 13-ամյա մի բնակչի հետ, ով որոշել է ոչ միայն նստել մարդատար վերելակ, այլև դրանից ցատկել բեռնախցիկ։ Դեռահասը խրվել է նրանց միջև, իսկ հետո վերելակներից մեկը շարժվել է։ Հետևանքները ողբերգական էին.

Բրինձ. 5. Պատահում է, որ վերելակի խափանում է լինում ()

Հարմարություններին ընտելանալով՝ մենք սովորաբար ամբողջովին կորչում ենք, երբ վերելակը խափանում է (նկ. 5): Այնուամենայնիվ, վերելակը նման է ժամացույցի մեխանիզմի, որը կարող է հանկարծակի կոտրվել:

Եթե ​​վերելակը կանգ առնի, մի անհանգստացեք:

Հիշեք՝ վերելակը երբեք չի ընկնի։ Բոլոր վերելակները հագեցած են հատուկ բռնակներով։ Նրանք ավտոմատ կերպով արգելակում են վերելակը, հենց որ այն սկսի սահմանված արագությունից ավելի արագ շարժվել։

Այժմ վերելակից օգտվելու մի քանի հիմնական կանոն.

Բոլոր տներում առաջին հարկի պատին հրահանգներ կան՝ մի ծույլ եղեք, կարդացեք այնտեղ ինչ է գրված։ Հրահանգները արագ անգիր են արվում և ճիշտ ժամանակին հայտնվում հիշողության մեջ: Շատ քաղաքներում դեռ գործում են հին վերելակները, որոնց դռները փակվում են միայն ուղեւորի օգնությամբ (նկ. 6): Վերելակ մտնելուց առաջ համոզվեք, որ մեքենան ձեր առջև է։ Որպեսզի չխրվի, նախքան ցանկալի հատակի կոճակը սեղմելը, ստուգեք, որ դռները ամուր փակել եք։

Բրինձ. 6. Որոշ տներում պահպանվել են հին ոճի վերելակներ ()

Ուշադրություն. ուղևորների ամենասովորական սխալը հենց իրենք են փորձում դուրս գալ հանկարծակի կանգնեցված վերելակից: Նախ, խուճապի մի մատնվեք և անմիջապես զանգահարեք դիսպետչերին: Թակեք և օգնություն կանչեք՝ սեղմելով «Զանգի դիսպետչեր» կոճակը և սպասեք օգնության։ Մեծահասակները անպայման կնկատեն անսարքությունը և կգան ձեզ օգնության: Մի փորձեք բացել դուռը և ցատկել, նույնիսկ եթե կարծում եք, որ ուժեղ և ճարպիկ եք: Հայտնի են բազմաթիվ դեպքեր, երբ նման փորձերն ավարտվել են ականի մեջ ընկնելով (նկ. 8):

Եթե ​​դուք հայտնվում եք վերելակում անծանոթի հետ

Սկզբի համար պարզապես մի գնացեք այնտեղ անծանոթի հետ (նկ. 7): Եվ մի ամաչեք. ոչ ոք իրավունք չունի ձեզ պարտադրել իր հասարակությանը։ Եթե ​​դա իսկապես տեղի ունենա, սեղմեք կոճակը ոչ թե ձեր հարկի, այլ մոտակա հարկի համար: Այս վերելակի դիզայնի կոճակները «կպչելու» դեպքում կարող եք սեղմել դրանք մի քանի անգամ, որպեսզի ավելի շատ կանգառներ լինեն։

Բրինձ. 7. Անծանոթի հետ վերելակ մի՛ նստիր ()

Եվս մեկ փոքրիկ հնարք. եթե մեքենա վարելիս ինչ-որ բան վատ եք զգում (դեռևս ոչ հստակ սպառնալիք), կոճակներով ձեր մեջքը դարձրեք դեպի տախտակը և պատահաբար սեղմեք «զանգի դիսպետչեր» կամ «դադարեցնել». անսպասելի հեռախոսային կապը կհիշեցնի հարձակվողին։ որ դու մենակ չես, և կանգ առնելը, որ վերելակը կարող է ենթարկվել ոչ միայն նրան: Ասեմ, որ ընդհանրապես ցանկացած անակնկալ, այն զգացումը, որ ծրագիրը խախտվում է, կարող է կասեցնել պոտենցիալ հանցագործին, ինչպես նաև պոտենցիալ զոհի կողմից սուր, աղմկոտ և ագրեսիվ հակահարվածը։

Բրինձ. 8. Ինքներդ մի լքեք վերելակը ()

Միակ բացառությունը, երբ վերելակը պետք է հնարավորինս շուտ լքել, տան հրդեհն է կամ այլ արտակարգ իրավիճակ:

Խստիվ արգելվում է անձնատուր լինել (ցատկել) վերելակներով, իսկ առավել եւս՝ հանքերում, տանիքի վրա նստել։

Վերելակի հորանում կարող են լինել միայն մասնագետները, և նույնիսկ նրանք պետք է ձեռնարկեն բոլոր նախազգուշական միջոցները։

Երբեք մի մտեք վերելակ անծանոթ մեծահասակների հետ:

Հետևելով այս պարզ կանոններին՝ դուք կնվազեցնեք վերելակներում վտանգավոր իրավիճակների վտանգը։

Այսօր դասին դուք սովորեցիք, որ վտանգները ձեզ սպասարկում են ոչ միայն տնից դուրս, այլև նրա ներսում։ Այնուամենայնիվ, եթե դուք պատասխանատու եք և զգոն, ապա ձեզ ոչինչ չի սպառնա։

Մատենագիտություն

1. Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 5-րդ դասարան: Դասագիրք ուսումնական հաստատությունների համար / Պատգամավոր Ֆրոլով [և ուրիշներ] Էդ. Յու.Լ. Վորոբյովը։ - Մոսկվա: Astrel, 2013, 174 p .: հիվանդ. Պոլյակով Վ.Վ., Կուզնեցով Մ.Ի. և ուրիշներ, խմբ. Վ.Ն.Լաչուկ Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 5-րդ դասարան. - 2012, 160 էջ.
2. Սմիրնով Ա.Տ., Խրեննիկով Բ.Օ. Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 5-րդ դասարան. - 2012, 191 էջ.

1. Nepoznannoe.org ().
2. 0-1.ru ().
3. Kuzdrav.ru ().

Տնային աշխատանք

1. Պատասխանեք 4-րդ հարցին 30-րդ էջում: Կատարեք թիվ 1 առաջադրանքը 31-րդ էջում: Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 5-րդ դասարան: Դասագիրք ուսումնական հաստատությունների համար / ԱԺ պատգամավոր Ֆրոլովը [և ուրիշներ] խմբ. Յու.Լ. Վորոբյովը։ - Մոսկվա: Astrel, 2013, 174 p .: հիվանդ.
2. Բնակարանը լցվել է ջրի տակ. Հաշվի առեք այս վտանգավոր իրավիճակի հնարավոր պատճառները: Առաջարկություններ տվեք, թե ինչպես խուսափել ջրհեղեղից:
3. * Տանը նախազգուշացնող նշաններ պատրաստեք: Մտածեք, թե ինչ վտանգներ են ամենայն հավանականությամբ ձեր տանը և որտեղ կարող եք նախազգուշացնող նշաններ տեղադրել:

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդների համար.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բնակարանում վտանգավոր իրավիճակների առաջացման հիմնական պատճառները՝ անփութություն (չփակ ծորակ, չանջատված երկաթ, եռացող թեյնիկ, որը լցվել է գազի վառարանը); սարքերի և կենցաղային տեխնիկայի ոչ պատշաճ վարում; կրակի և քիմիական նյութերի հետ անզգույշ վարվելը. քրեական իրավիճակներ (գողություն, կողոպուտ).

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Վտանգավոր իրավիճակներ, որոնք տեղի են ունենում տանը (բնակարանում). հրդեհ (սխալ էլեկտրական լարերը և էլեկտրական սարքավորումները, կրակի հետ անզգույշ վարվելը); գազի պայթյուն (գազի արտահոսք, վառարանն անջատված չէ); ջրհեղեղ (անսարք սանտեխնիկա կամ լվացքի մեքենա միացված և առանց հսկողության թողնելու); թունավորումներ (գազ կամ քիմիական նյութեր); էլեկտրական ցնցում (անվտանգության կանոնների խախտում էլեկտրական սարքերի և էլեկտրական սարքավորումների օգտագործման ժամանակ); շենքային կառույցների ոչնչացում (երկրաշարժի կամ պայթյունի հետևանքով).

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ինչու??? Ջրհեղեղը կարող է առաջանալ ջրամատակարարման խափանման, ջեռուցման համակարգի կամ թերության պատճառով (ինչ-որ մեկը մոռացել է փակել ծորակը կամ չի շտկել ջրի արտահոսքը): Կամ գուցե կոյուղագիծը խցանված է կամ տանիքը կաթում է

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Այս բոլոր դեպքերում նախ և առաջ տեղեկացրեք ծնողներին այս մասին, իսկ եթե նրանք տանը չեն, զգուշացրեք հարևաններին և խնդրեք զանգահարել շտապօգնություն և զգուշացնել բնակարանային բաժնի դիսպետչերին։ Տեղադրեք ավազաններ և դույլեր արտահոսքի վայրերում: Եթե ​​ամբողջ հատակը լցված է ջրով, դուրս եկեք տնից առանց վերելակ օգտագործելու: Խնդրեք մեծահասակներին անջատել ջուրը և անպայման անջատեք բնակարանի հոսանքը. եթե ջուրը լցվի էլեկտրական լարերի վրա, կա էլեկտրական ցնցման և կարճ միացման վտանգ:

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ձեր տունը կամ դպրոցը ջրի տակ չթողնելու համար. Մի թողեք հոսող ջուրը առանց հսկողության: Դուրս գալուց առաջ ստուգեք, արդյոք ծորակները փակ են, հատկապես այն օրերին, երբ ջուրն անջատված է: Մի խցանեք կոյուղու համակարգը: Մի փորձեք ինքնուրույն շրջել կամ վերանորոգել բնակարանի խողովակաշարի ծորակները, անսարքությունների կամ ջրի արտահոսքի դեպքում: , խնդրեք մեծահասակներին զանգահարել բնակարանային բաժնի աշխատողներին

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ինչ անել ջրհեղեղի դեպքում, եթե վթարի պահին բնակարանում մեծահասակներ չկան, դուք պետք է անհապաղ տեղեկացնեք ձեր ծնողներին այդ մասին աշխատավայրում կամ զանգահարեք ձեր հարեւաններին; զանգահարեք սպասարկման և վերանորոգման բաժնի դիսպետչերական գրասենյակ և խնդրեք ուղարկել մասնագետներ.

9 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ինչ անել ջրհեղեղի դեպքում, անջատել հոսանքը և անջատել ջուրը (դա կարող է օգնել չափահաս հարևաններից մեկը); Տեղադրեք ավազաններ կամ դույլեր արտահոսքի վայրերում, փաթաթեք արտահոսքերը շորով և սկսեք որքան հնարավոր է շուտ հեռացնել կուտակված ջուրը:

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Իսկ եթե հարևանները հեղեղվեն։ Եթե ​​բնակարանի հեղեղումը դեռ ընթացքի մեջ է, դադարեցրեք աղետը։ Այցելեք ձեր հարևաններին: Երբ ծոցը տեղի է ունենում հաղորդակցության մեջ վթարի պատճառով, անհրաժեշտ է տեղեկացնել գործող կազմակերպության դիսպետչերական գրասենյակին. Նախքան բնակարանի հեղեղման վնասը գնահատելու և շտկելու համար փորձագետ կանչելը, ոչ մի դեպքում չվերացրեք ծոցի հետքերը. Զանգահարեք գործող կազմակերպության (բնակարանային բաժին) աշխատակցին. նա հատուկ ակտով կգրանցի բնակարանը ջրհեղեղից առաջացած վնասը (ջրհեղեղից վնասի հետագա գնահատման համար), ինչպես նաև դրանց պատճառը: Դուք պետք է պահեք ակտի մեկ օրինակ: Կապվեք բնակարանային բաժին նույնիսկ աննշան վնասների դեպքում (հնարավոր է, որ բնակարանը հեղեղելուց հետո թերությունները հետագայում ավելի մեծ ծավալով ի հայտ գան): Ակտը կազմելիս համոզվեք, որ վնասը նկարագրված է շատ ճշգրիտ (սա անհրաժեշտ կլինի բնակարանի հեղեղումից վնասի ավելի ճշգրիտ գնահատման համար). Վթարի բոլոր հետքերի դրսևորումից հետո անհրաժեշտ է հանդիպել հարևանների հետ և փորձել կարգավորել բնակարանի ջրհեղեղի հետ կապված բոլոր հարցերը՝ առանց դատարան դիմելու;

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Տեղեկացրեք մեղավորին, որ եթե հրաժարվեք վճարել վերանորոգման համար, ապա կդիմեք դատարան, և հաղթանակի դեպքում մեղավորը պետք է վճարի բոլոր դատական ​​ծախսերը (ջրհեղեղից վնասի գնահատման ծառայություններ, փաստաբան և այլն); Դժվար ամբաստանյալի հետ ավելի դժվար կլինի. Սկսեք փաստաբան փնտրել, որը մասնագիտացած է վնասների փոխհատուցման մեջ; Վթարի բոլոր հետքերը ի հայտ գալուն պես հրավիրեք անկախ գնահատողի՝ բնակարանի ջրհեղեղի (ծոցի) վնասը գնահատելու համար. Վնասի պատճառի մասին հեռագրով (առնվազն 3 աշխատանքային օր առաջ) ծանուցվում է բնակարանի ջրհեղեղից առաջացած վնասի ստուգման և գնահատման ամսաթվի մասին. Արդյունքը վնասի ստուգման հաշվետվություն է: Այս արարքը (կրկնվում է) հաշվի է առնում խաբեություն կատարողի կարծիքը: Եթե ​​հարեւանը հեռագիր է ստացել և չի ներկայացել վնասի ստուգման ակտ կազմելու համար, ապա ստուգումն իրականացվում է առանց նրա.

12 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Փորձագետ գնահատողի այցից և ձեր ձեռքերում պատճառված վնասի գնահատման վերաբերյալ հաշվետվություն ստանալուց հետո (2-4 աշխատանքային օր է տևում), կարող եք ապահով կերպով վերանորոգել բնակարանը. Ստանալով գնահատման հաշվետվությունը ձեր ձեռքում, կրկին փորձեք աշխարհ գնալ մեղավորի հետ: Եթե ​​մեղավորը դիմադրում է, պատրաստվեք դատավարության; Բոլոր կանոնների և ձևականությունների պահպանմամբ՝ բնակարանի ծոցի (հեղեղման) պատճառած վնասի հատուցման գործը, որպես կանոն, շահվում է.

13 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Եթե ​​դատավարության ընթացքում ձեզ հաջողվել է իրականացնել վերանորոգումը և չեք բավարարել նախկինում հայտարարագրված գումարը, կարող եք այս գումարով պահանջ ներկայացնել՝ նրան հավաստիացնելով չեկերով, անդորրագրերով, վերանորոգման կազմակերպության նախահաշիվներով: Սակայն այս դեպքում հաղթանակը երաշխավորված չէ, քանի որ ամբաստանյալը կարող է կասկածել գումարի չափին և պահանջել հակափորձաքննություն՝ ջրհեղեղից հասցված վնասը գնահատելու համար։ Դուք կարող եք ապահով կերպով գնալ դրան միայն վստահ լինելով, որ վերանորոգման համար վճարել եք ոչ ուռճացված գներով, և դա տեղի է ունենում շատ հազվադեպ. Դատավարությունը հաղթեց. Ամբաստանյալը ձեզ վճարում է դատարանի որոշած գումարը։ Եթե ​​ամբաստանյալը հրաժարվում է ձեզ գումար վճարելուց, դատական ​​կարգադրիչների ծառայությունը հարուցում է կատարողական վարույթ և ջրհեղեղը կատարողին տալիս է 5-օրյա ժամկետ՝ վճիռը կատարելու համար: Եթե ​​պատասխանողը չի կատարում որոշումը, ապա հարկադիր կատարման ծառայությունը համապատասխան միջոցներ է ձեռնարկում պարտապանի գույքը բացահայտելու ուղղությամբ։ Չվճարելու դեպքում պարտապանի գույքի վրա արգելանք է դրվում, գույքը վաճառվում է և այս գումարից ձեզ վճարվում է պահանջվող գումարը։

14 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Թեստի հարցեր Ինչու՞ է ջրհեղեղը տեղի ունենում բնակարանում: Ինչպե՞ս պաշտպանվել ձեզ դրանից: Ի՞նչ է պետք անել ջրհեղեղի դեպքում. 1. Անմիջապես տեղեկացրեք վթարի մասին մեծահասակներին (ծնողներին, հարևաններին և այլն): 2. Զանգահարեք սպասարկման և վերանորոգման բաժնի դիսպետչերական գրասենյակ և խնդրեք ուղարկել մասնագետներ։ 3. Անջատեք հոսանքը և անջատեք ջուրը 4. Տեղադրեք ավազաններ կամ դույլեր արտահոսքի վայրերում: Փաթաթեք այս տեղերը շորով և հանեք ջուրը։

15 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական վարժություններ Խնդրեք մեծահասակներին ցույց տալ, թե տանը որտեղ են սառը և տաք ջրի փակման փականները (ծորակները), ինչպե՞ս օգտագործել դրանք: Ձեր բնակարանի համար գծեք ջրամատակարարման դիագրամ, որի վրա նշեք տաք և սառը ջրի խողովակների, խցանների, ծորակների և այլ սարքերի գտնվելու վայրը։ Նշեք այն վայրերը, որտեղ ջրի արտահոսք կարող է առաջանալ: Պարզեք այն ծառայությունների հեռախոսահամարները, որոնց պետք է դիմեք ջրհեղեղի դեպքում։ Գրեք դրանք ձեր շտապ օգնության հեռախոսային գրացուցակում:

16 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

17 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բնակարանում, տանը կամ տնակում հրդեհ է առաջանում, որպես կանոն, մեր մեղքով: Մենք հաճախ մոռանում ենք անվտանգության կանոնների մասին։ Եվ շատ հաճախ, եթե հրդեհ է, մենք չգիտենք, թե ինչ անել։ Հիշեք հիմնական կանոնը. ՀՐԴԵՀԸ ԱՎԵԼԻ ՀԵՇՏ Է ԿԱՆԽԵԼ, ՔԱՆ ՄԱՐՍԵԼ!!!

18 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հետևաբար. ՆԵՐԱՌՎԱԾ ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱՆԵՐԸ ՄԻ ԹՈՂՆԵՔ ԱՆՀԱՇՎԻ: ԶԳՈՒՅՇ ԵՂԵՔ ՀԱՄԱԽՄԲՈՒՄՆԵՐԻ ՀԵՏ: Եվ ընդհանրապես, ՄՏԱԾԵՔ ՆԱԽԱՊԵ ՈՐ բան ԱՆԵԼ !!!

19 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Դե, իսկ եթե այն հրդեհվի: Ծուխը զգալով՝ անպայման պարզեք, թե որտեղից է այն գալիս, եթե բնակարանում ինչ-որ բան է այրվում։ Պետք չէ խուճապի մատնվել! Եթե ​​տանը մեծահասակներ չկան, առաջին հերթին զանգահարեք ՓՐԿԱՐԱԿԱՆ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆ 112 կամ 01 հեռախոսահամարներով։

20 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Այս դեպքում տեղեկացրեք՝ Ինչ է այրվում։ Ձեր հասցեն (փողոց, տան և բնակարանի համար, հարկ, մուտք, ծածկագիր): Ազգանունը և հեռախոսահամարը, որից զանգահարում եք: Կարող եք հարցնել, թե քանի հարկ կա տանը և քանի մուտք կա շենքում, ինչպես լավագույնս մեքենայով բարձրանալ տուն: Պատրաստ եղեք պատասխանել այս հարցերին:

21 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Եթե ​​կրակը մեծ չէ, փորձեք ինքներդ հաղթահարել դրա հետ՝ օգտագործելով մարման հասանելի միջոցներ՝ թաց շոր և ջուր։

22 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

ՀԻՇԵՔ!!! Հետևաբար, եթե հեռուստացույցը կամ այլ էլեկտրական սարքը բռնկվի, անմիջապես հանեք վարդակից վարդակից: Եթե ​​դրանից հետո այրումը չի դադարում, սարքը ծածկեք հաստ շորով (վերմակ, վերարկու) և ամուր սեղմեք այն, որպեսզի թթվածնի մուտքը բոց դադարեցնի և դադարեցնի այրումը, օջախը լցրեք ջրով։ Ոչ մի դեպքում չպետք է հանգցնել ցանցին միացված էլեկտրական սարքերը և այրվող լարերը ջրով:

23 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հրդեհի ժամանակ ծուխն ավելի վտանգավոր է, քան կրակը։ Հրդեհի դեպքում լքեք բնակարանը, զգուշացրեք հարեւաններին վտանգի մասին։ Բնակարանից դուրս գալիս փակեք այրվող սենյակի և բնակարանի դուռը, որպեսզի օդի հասանելիություն չլինի։ Ավելի լավ է շրջել ծխախոտով սենյակում, որը կռացած է կամ չորեքթաթով (ներքևում միշտ ավելի քիչ ծուխ կա) և շնչել խոնավ շորի միջոցով (թաշկինակ, սրբիչ և այլն)՝ դրանով ծածկելով քիթը և բերանը։ Կրակից հեռու մնալու համար ձեր վրա գցեք թաց սրբիչ, վերարկու կամ վերմակ: Դուք պետք է իջնեք աստիճաններով, դուք չեք կարող օգտվել վերելակից:

24 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Եթե ​​բնակարանից դուրս գալն անհնար է, հետ գնացեք։ Բազմահարկ շենքում դուք պետք է իմանաք, թե որտեղ են գտնվում փախուստի աստիճանները և պատշգամբում գտնվող լյուկը: Եթե ​​չեք կարողանում մոտենալ նրանց, դուրս եկեք պատշգամբ (լոջա), կանգնեք փակ պատուհանի մոտ, բղավեք ու օգնություն կանչեք անցորդներին։

25 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

26 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բնակարանում գազի արտահոսքը շատ վտանգավոր է. Դա կարող է տեղի ունենալ գազի սարքավորումների անսարքության (խողովակներ, վառարաններ, սյուներ, բալոններ) կամ բնակիչների անփութության պատճառով (գազի վառարանի ոչ ամբողջությամբ փակ ծորակը, եռացող ջուրը, որը կրակ է թափել գազի այրիչի մեջ, կամ. նախագիծ, որը թույլ հրդեհ է բռնկել)

27 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հիշեք գլխավորը. Եթե բնակարանից գազի հոտ եք զգում, ՈՉ ԻՆՉՊԵՍ կրակ մի վառեք, մի վառեք լույսերը և էլեկտրական սարքերը։ Եթե բնակարանում գազի հոտը շատ ուժեղ է, ապա ոչինչ մի արեք և թողեք. բնակարան անմիջապես! Եթե ​​գազի հոտ եք զգում, անմիջապես տեղեկացրեք մեծերին այդ մասին, անմիջապես բացեք պատուհանները, փակեք գազի խողովակի ծորակը (ծնողները պետք է սովորեցնեն ձեզ դա անել) և դուրս եկեք բնակարանից։ Խնդրեք ձեր հարևաններին զանգահարել ՇՏԱՊ ԳԱԶԻ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆ՝ 04 և ՓՐԿԱՐԱԿԱՆ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆ՝ 112։

28 սլայդ

Անուն:Դաս նախադպրոցական կրթության համակարգում.

Մեթոդական մշակման նպատակը.Սովորեցրեք նախադպրոցականներին տանը գտնվելու անվտանգության կանոնները (կտրուկ առարկաների, էլեկտրական սարքերի, դեղամիջոցների, հրդեհային անվտանգության կանոններ):

Մեթոդական մշակման առաջադրանքներ.

• Երեխաների մոտ պատկերացումներ ձևավորել կյանքի և առողջության համար վտանգավոր առարկաների մասին, որոնք հանդիպում են առօրյա կյանքում:
• Հստակեցրեք երեխաների գիտելիքները էլեկտրական հոսանքի մասին:
• Դասընթացի միջոցով վարժեցրեք երեխայի պաշտպանողական վարքագիծը բռնի գործողությունների դեպքում:
• Բացատրեք կատեգորիկ արգելքների պատճառները, պարզաբանեք «կարող», «ոչ», «վտանգավոր» հասկացությունները։
• Կառուցեք պատճառահետևանքային հարաբերությունների ըմբռնում:
• Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների ձևավորում:
• Ընդլայնել բառապաշարը, զարգացնել երեխաների խոսակցական լեզուն:
• Ձեր առողջության նկատմամբ հարգալից վերաբերմունք ձևավորելու համար:
• Հետևեք թեմայի շրջանակներում գիտելիքների ձևավորմանը.

Թիրախային լսարան՝ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններ, 3-5 տարեկան երեխաներ։

Գործունեության հայեցակարգը՝ ժամանակակից տեխնոլոգիաների (ՏՀՏ) ներդրում, աշխատանքում տարբերակված մոտեցման կիրառում, ինտերակտիվ մեթոդների կիրառում։

Ծրագրեր:

• «Վտանգավոր իրավիճակներ տանը» բաց դասի ներկայացում.
• Դասի վիդեո նյութը.
• Աշակերտներից մեկի գիտելիքների յուրացման մակարդակի վերջնական հաշվետվությունը՝ ուսուցչի, ծնողի հետագա աշխատանքի առաջարկությամբ։
• «Անվտանգության երկիր» համառուսաստանյան մրցույթին ուղարկված երեխաների աշխատանքների լուսանկարները, որոնք ծառայում էին որպես տեսողական նյութ։ Եվ այլ տեսողական նյութեր։

Օգտագործված գրականության ցանկ.

1. Կ.Յու. Սպիտակ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների անվտանգության հիմունքների ձևավորումը. - M .: Mosaika-Sintez, 2011:
2. Կ.Յու. Սպիտակ ես և իմ անվտանգությունը: Թեմատիկ բառարան նկարներում՝ մարդու աշխարհը. - Մ .: Դպրոցական մամուլ, 2011:
3. Անվտանգություն. Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Ալբոմ. Մաս 1. - Մ .: ՀՍՏ-ՍՊԸ, 1997 թ.
4. Ա.Ուսաչև, Ա.Բերեզին «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ».
5. Բելայա Կ.Յու. և ուրիշներ Ինչպես ապահովել նախադպրոցական տարիքի երեխաների անվտանգությունը: Մ., 1998:
6. Ավդեևա Ն.Ն., Կնյազևա Ն.Լ., Ստերկինա Ռ.Բ. «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների կյանքի անվտանգության հիմունքները». - SPb .: 2005 թ.
7. Ինտերնետային ռեսուրսներ. Կայքեր: www.nsportal.ru ;www.maaam.ru ; www.stihi.ru
8. Օգտագործվել է «Ախտորոշիչ լոտո. երեխաների անվտանգության հիմունքների ձևավորում» մուլտիմեդիա ձեռնարկը։ Հեղինակ Կ.Յու Բելայա. Այն լիցենզավորված է, հետևաբար ունի պատճենահանման պաշտպանություն։ Դուք կարող եք բացել այն միայն այն համակարգչում, որտեղ տեղադրումը տեղի է ունեցել: Դուք կարող եք գնել «Նոր դիսկ» ընկերության կրթության վարչություն www.school.nd.ru

Նախնական աշխատանք.

Երեխաները աշխատել են գործնական մուլտիմեդիա ձեռնարկի վրա, որը հիմնականում պարունակում է ինտերակտիվ խաղային լոտո, որը կոչվում է «Ախտորոշիչ լոտո. երեխաների անվտանգության հիմունքների ձևավորումը»: Այս ձեռնարկի հեղինակը Կ.Յու Բելայան է:

Աշխատանքն իրականացվել է 5 թեմատիկ հատվածով՝ անվտանգություն ճանապարհներին և տրանսպորտին, մենք հոգում ենք մեր առողջության մասին, անվտանգ բացօթյա հանգիստ, ուտելի և անուտելի, սեփական կյանքի անվտանգություն։

Երեխաները խաղում էին լոտոյի երկու եղանակով՝ մարզումներ և թեստավորում:

Երեխայի խնդիրն էր նայել նկարին, իրեն դնել երեխաների տեղը և գնահատել նրանց վարքի ու արարքների ճիշտությունը։

Այնուհետեւ երեխայի հետ անհատական ​​աշխատանք է եղել՝ ախտորոշիչ հետազոտություն (թեստինգ)։ Երեխայի առջև բացվեց ինտերակտիվ խաղային միջավայր: Երեխան ինքնուրույն ընտրեց բացիկները և գնահատեց երեխաների պահվածքը պատկերված իրավիճակում:

Երեխաների գիտելիքները ստուգվել են էլեկտրոնային ախտորոշման մեթոդով և ամփոփիչ հաշվետվություններում պահպանվել նշված անուններով և ազգանուններով։ Աղյուսակները ներկայացնում էին երեխայի կողմից գիտելիքների յուրացման մակարդակի մեկնաբանությունը՝ ուսուցչի, ծնողի հետագա աշխատանքի առաջարկությամբ: Մեկնաբանություններով տեքստային նյութերը կարող են վերջնական տեսքի բերվել և ուղղվել: Ստացված վերջնական արդյունքը օգնեց գնահատել երեխայի նոր սովորած գիտելիքները, պլանավորել նրա հետ գործնական աշխատանք։ Հաշվետվությունները տպագրվել և ցուցադրվել են ծնողներին։

«Սեփական կյանքի անվտանգություն» հինգերորդ բաժնի հիման վրա մշակվել է համալիր դաս, որը պետք է տեղի ունենա երկու փուլով.

Փուլ 1. դասն ինքնին: Ավելի լավ է այն անցկացնել առավոտյան։

Փուլ 2. տիկնիկային թատրոնի ցուցադրություն ռուսական ժողովրդական «Կատուն, աղվեսը և աքլորը» թեմայով:

Յուրաքանչյուր ուսուցիչ գիտի, թե ինչ է պետք իր երեխաներին այն պայմաններում, որտեղ նա աշխատում է։ Գիտի նրանց կարողություններն ու հնարավորությունները։ Այս առումով հեքիաթը վերամշակվել է հատուկ ձևով՝ չկորցնելով իր էությունը։ Շոուն լավագույնս ցուցադրվում է կեսօրին:

Երեխաների անվտանգ վարքագծի կանոններին ծանոթացնելը չի ​​սահմանափակվել միայն այս ձեռնարկի հետ աշխատելու շրջանակներում։ Երեխաները, համագործակցելով իրենց ծնողների և դասարանում խմբում, նկարեցին «Անտառում վարքագծի կանոնները» թեմայով: Այս թեման ներառում էր. «Ուտելի և անուտելի սունկ և հատապտուղներ, մենք պաշտպանում ենք բնությունը, պահվածքը ամպրոպի ժամանակ»: Մանկական աշխատանքներն ուղարկվել են «Անվտանգության երկիր» համառուսաստանյան մրցույթին։

Ներկայացումը բեմադրելու համար էկրան է պատրաստվել։ Տղաները այն զարդարել են կոնֆետի փաթաթաններով։ Մեծ հետաքրքրությամբ սովորեցինք դերերը։ Տեքստը մտապահելու գործում կարևոր դեր են խաղացել հենց զարդերը և տիկնիկները։

Անվտանգության թեմայի վերաբերյալ իրենց գիտելիքները համախմբելու համար երեխաները դիտեցին իրենց նկարները և համապատասխան պատկերներով նկարները: Նրանց հիման վրա նկարագրական պատմություններ են հորինել: Մենք լսեցինք արվեստի գործեր։ Նրանք կռահեցին հանելուկներ: Սովորեցին պոեզիա։ Դիտեցինք «Մորաքույր Բուի դասերը. Զգուշության դասեր» մուլտֆիլմերը։

Ծնողների հետ աշխատելը

Երեխաների անվտանգության հարցերի շուրջ անհատական ​​խորհրդատվություններ են անցկացվել ծնողների հետ: «Տեղեկատվություն ծնողների համար» անկյունում կան տեղեկատվական թերթիկներ։ Տեղադրված նյութ՝ «Աշխատանք ծնողների հետ»։ Մեր երեխաների անվտանգությունը։ Գործնական խորհուրդներ «և» Ծնողների և երեխաների միջև զրույցները անվտանգության հիմքերի ձևավորման վերաբերյալ «Մանկապարտեզի կայքում մշակման հեղինակի անձնական էջում:

Նյութեր:

• խաղալիքներ՝ արդուկ և արդուկի տախտակ, տիկնիկային հագուստ;
• լուցկիներ, էկրան և տիկնիկներ թատրոնի համար, երեխաների սկանավորված նկարներ անվտանգության թեմայով (բնօրինակներն ուղարկվել են մրցույթին),
• մուլտիմեդիա սարքավորումներ՝ էկրան, նոութբուք, պրոյեկտոր; ինտերակտիվ լոտո, սուր առարկաների, էլեկտրական սարքերի նկարազարդումներ, վտանգավոր իրավիճակներ։
• Խաղի համար՝ ասեղ, մկրատ, դանակ, ածելի, դեղ, երկարացման լար, ապակի, թուղթ, խաղալիք, գիրք, գնդակ:

Դասի ընթացքը

Երեխաները կիսաշրջանով նստում են ինտերակտիվ գրատախտակի դիմաց: Ուսուցիչը առաջարկում է խոսել այն մասին, թե ինչպես վարվել տանը, որպեսզի անախորժություններ չլինեն, և ինչ անել, եթե ինչ-որ բան պատահի: Պարզաբանում է, որ անախորժությունները կարելի է կանխել, եթե ուշադիր լինենք, եթե պահպանենք անվտանգության կանոնները։ Միաժամանակ նա անընդհատ զուգահեռ է անցկացնում՝ ինչպես կվարվեին յուրաքանչյուր իրավիճակում, եթե տանը չլինեին, այլ մանկապարտեզում իրենց խմբում։

Դասի ընթացքում ուսուցիչը պետք է ձգտի ստեղծել այնպիսի միկրոկլիմա մի խմբում, որտեղ երեխաների հետ քննարկում է խնդիրները, նրանց հետ դժվար իրավիճակից ելք փնտրում, միասին սովորում, բացահայտումներ անում և զարմանում։

Դասի ընթացքում ցուցադրվում են սլայդներ: Յուրաքանչյուր սլայդի համար բանախոսը հարց է տալիս նկարում պատկերված երեխաների ճիշտ վարքագծի վերաբերյալ: Քննարկում կա. Ցանկացած պահի կարող եք լսել վարքագծի կանոնը պատկերված իրավիճակում։

Սլայդ 1. վտանգավոր առարկաներ տանը:

Հաղորդավարի հարցը.«Տղան ճի՞շտ է վարում իր սենյակի խաղալիքներն ու առարկաները»։

Ուսուցիչը առաջարկում է քննարկել, թե որ առարկաները իրենց տեղում չեն, և որոնք կարող են վնասակար լինել առողջության համար։ Օգնում է հիշել տանը անվտանգ վարքագծի կանոնները.

1. Տանը կարգուկանոնը պահպանվում է ոչ միայն գեղեցկության, այլեւ անվտանգության համար, հետեւաբար իրերն ու խաղալիքները պետք է իրենց տեղերում դնել։

2. Առանց մեծահասակների թույլտվության չի կարելի վերցնել սուր, դանակահարող և կտրող առարկաներ (մկրատ, դանակ, ասեղ, եղունգներ, քորոցներ), ինչպես նաև խաղալ դրանցով։

Խմբում պետք է կարգուկանոն ու մաքրություն լինի։ Հարկավոր է խաղալիքը իր տեղում դնելուց հետո։ Հակառակ դեպքում, դուք կընկնեք դրա վրա և կվնասեք ինքներդ ձեզ, և դուք նույնպես կջարդեք խաղալիքը: Դուք չեք կարող շեղել ուշադրությունը, հրեք մյուսին, եթե նա կտրում է մկրատով։ Չի կարելի մատիտը ձեռքին վազվզել ու խոթել ուրիշի երեսին։

Խաղ «Վտանգավոր - անվտանգ առարկա»

Եթե ​​դա վտանգավոր առարկա է, նրանք հարվածում են, եթե դա անվտանգ է, նրանք ծափ են տալիս:

Սլայդ 2. Պատուհան (պատուհանի տերեւ, պատշգամբ):

Հաղորդավարի հարցը.«Հնարավո՞ր է կանգնել պատուհանագոգին և բաց պատուհանից դուրս նայել։

Ուսուցիչը հարց է տալիս. «Տղե՛րք, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կարող է պատահել մի տղայի հետ, ով բարձրացել է պատուհանագոգին և բացել պատուհանը»: Երեխաները վերլուծում են պատկերված իրավիճակը և հնարավոր բացասական հետևանքները:

Խմբում դուք նույնպես չեք կարող բարձրանալ պատուհանագոգին: Հանդերձարանում պետք է հրաժեշտ տալ ծնողներին։

Slide 3 Աշխատանքային վառարան:

Հաղորդավարի հարցը.«Տղան ճի՞շտ է անում»։

Երեխաները քննարկում են, թե ինչու է վտանգավոր խոհանոցում աշխատող վառարանի մոտ քայլելը և եռացող ապուրի կաթսան հասնելը:

Դուք չեք կարող դիպչել դայակի բերած տաք ճաշին, կարող եք այրվել։

Սլայդ 4 Երկաթ

Հարց:«Արդյո՞ք սարքը ճիշտ դիրքում է»:

Միաժամանակ ուսուցիչը շարունակում է կիրառել տեսողական ուսուցման մեթոդը՝ երեխաներին ցույց տալով խաղալիք արդուկի տախտակ, արդուկ և տիկնիկային հագուստ։ Երեխաներին ցույց է տալիս, թե ինչ հանգամանքներում կարող է հրդեհ առաջանալ այս իրավիճակում:

Ուսուցիչը նշում է, թե ինչ այլ էլեկտրական սարքեր գիտեն երեխաները, երեխաների ուշադրությունը հրավիրում էլեկտրական սարքերի օգտագործման կանոնների վրա: Նա ասում է, որ էլեկտրական հոսանք է անցնում լարերի միջով և ստիպում աշխատել այս բոլոր սարքերին։ Նա մեր օգնականն է։ Ի վերջո, եթե այն չկա, մենք չենք կարողանա հեռուստացույց դիտել, երաժշտություն լսել, վակուում անել։ Սակայն էլեկտրական հոսանքը կարող է վտանգավոր լինել և նույնիսկ հրդեհի պատճառ դառնալ: Ուսուցիչը երեխաներին բացատրում է, որ եթե նրանք հոտ են առել կամ տեսել են ծուխ, ապա պետք է անհապաղ այդ մասին տեղեկացնել մեծերին։

Երեխան արտասանում է հատվածը.

Մենք բոլորս մեծացել ենք
Եվ օգնականներ մայրիկի համար:
Մենք մաքրում ենք փոշեկուլով,
Մենք նույնիսկ ինքներս ենք լույսը միացնում։
Բայց երբ տանը մենակ ես
Զգույշ եղիր, իմ ընկեր։
Ի վերջո, ոչ բոլորն են ծանոթ ընթացիկին,
Տանը, TOK-ը ապրում է շուրջը:

Ուսուցիչը հարցնում է, թե ինչ էլեկտրական սարքեր ունենք խմբում: Կարո՞ղ եմ դիպչել լարերին, երկարացման լարերին, կարո՞ղ եմ խաղալ վարդակից: Մատներդ մեջը կպցնե՞լ, մատիտներ և այլ իրե՞ր կպցնել։

Երեխան արտասանում է հատվածը.

Դուք, երեխա, պետք է հիշեք.
Զգույշ եղեք վարդակից:
Պետք չէ խաղալ նրա հետ,
Մազակալ, մեխ, որ կպցնեմ այնտեղ...
Գործը կավարտվի աղետով.
Հոսանքը վարդակից շատ չար է:

Ֆիզիկական կրթություն

Վերև ձեռքով և ներքև ձեռքով:
Թեթև քաշեց նրանց:
Մենք արագ փոխեցինք ձեռքերը:
Մենք այսօր չենք ձանձրանում։
Ծափ կնճռոտ.
Ներքև - ծափ և վեր - ծափ:
Մենք հունցում ենք մեր ոտքերը, ձեռքերը,
Մենք հաստատ գիտենք, դա օգտակար կլինի:

Հաջորդ սլայդը դնելուց առաջ ուսուցիչը վառում է լուցկիները և ասում. «Տղե՛րք, տեսեք, թե ինչ կա իմ ձեռքերում։ Ճիշտ է։ Լուցկիները ինքնին փայտից են, իսկ գլուխը ծծմբից է։ Տեսեք, թե ինչպես է լուցկին արագ փայլատակում։ որքան գեղեցիկ է այրվում փայտե փայտը, կրակն այնքան վառ է:

Տղաներ, տեսեք, կրակ է թաքնվում իմ մատների վրա: Նա ուզում է ինձ այրել։ Օգնիր ինձ! Ի՞նչ անել «Երեխաները պատասխանում են (փչում, նետում հատակին և այլն):

«Փրկի՛ր ինձ շուտով, փչի՛ր»։ - ասում է ուսուցիչը, - շնորհակալություն, տղերք, ես այնքան վախեցա, իսկ դուք, իսկ եթե ես վառվող լուցկի գցեի հատակին, ի՞նչ կլիներ, այո, ճիշտ է, գորգը, կահույքը, վարագույրները, հագուստը, մենք ենք: քեզ հետ: Պարզվում է, թե ինչ մեծ փորձանք է փոքրիկ լուցկիից: Երեխաները չեն կարողանում լուցկի վերցնել, դա խաղալիք չէ: Կրակը մեր ընկերն է: Այն մեզ տաքացնում է, մենք դրա վրա կերակուր ենք պատրաստում: Բայց որոշ դեպքերում դրանք կարող են լինել. մեր թշնամին: Դա կարող է հրդեհ առաջացնել, մեզ: Ի՞նչը կարող է հրդեհ առաջացնել:

«Թերի էլեկտրական սարքեր, չմարած ծխախոտի մնացորդ, չանջատված արդուկ, չմարած մոմեր, խաղեր լուցկու հետ, կրակայրիչներ, կայծակներ»,- պատասխանում են երեխաները։

Սլայդ 5 (13) Համապատասխանում է

Հարց:«Տղան ճի՞շտ է անում»։

Անհրաժեշտության դեպքում ուսուցիչը մեկնաբանում է պատկերները՝ «Հնարավո՞ր է խաղալ լուցկիներով և կրակայրիչներով»: և պարզաբանում է երեխաների ասածները. «Ոչ, չես կարող, սա կարող է հրդեհ առաջացնել»:

Ի՞նչ անել, եթե բնակարանում հրդեհ է:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ. կրտսեր նախադպրոցական տարիքի երեխաները, և նրանք դժվարանում են զանգահարել 01 և հայտնել իրենց հասցեն, ուստի ուսուցիչը բացատրում է նրանց, որ այս դեպքում դուք պետք է բացեք մուտքի դուռը և օգնության կանչեք մեծահասակներին:

Ինչի՞ց է վախենում կրակը. Ինչպե՞ս կարող ես հանգցնել կրակը: (վերմակ, վերարկու, ջուր, ավազ, կրակմարիչ): Եթե ​​բոցը դեռ փոքր է, կարող եք փորձել հանգցնել այն ինքներդ ջրով։

Արդյո՞ք լավ է թաց ձեռքերով դիպչել միացված էլեկտրական սարքերին: (Մի՛: Ջուրն իր միջով հոսանք է անցնում: Դա վտանգավոր է կյանքի համար):

Ո՞րն է ցանկացած վտանգի հիմնական կանոնը: (Խուճապի մի մատնվեք, գործեք հանգիստ, բայց արագ):

Հնարավո՞ր է կրակի մեջ թաքնվել մահճակալի տակ, պահարանում։ (Դուք պետք է փախչեք: Բայց եթե չեք կարող դուրս գալ, դուք պետք է դուրս գաք պատշգամբ և ամուր փակեք դուռը՝ սպասելով օգնության: Եթե դա չհաջողվի, ապա ծածկեք ձեր բերանը և քիթը թաց կտորով, պառկեք հատակին Ծուխը քիչ է:

Հիշեցրեք երեխաներին, որ խումբն ունի վթարային հրդեհային դուռ, որը գտնվում է ննջասենյակում:

Սլայդ 6 (№9 բաժին «մենք հոգ ենք տանում մեր առողջության մասին») Առաջին օգնության հավաքածու:

Ուսուցիչը հրավիրում է ձեզ քննարկելու, թե որտեղ են պահվում տարբեր դեղամիջոցները: Բացատրում է, որ յուրաքանչյուր ընտանիք ունի առաջին օգնության հավաքածու: Այս առաջին օգնության հավաքածուն թույլատրվում է օգտագործել միայն մեծահասակներին, քանի որ դեղերը կարող են թունավորվել և մեծ վնաս հասցնել ինքներդ ձեզ:

Հստակեցրեք, որ խումբն ունի նաև առաջին օգնության պայուսակ։ Նրան կարող են դիպչել միայն խնամողներն ու բուժքույրը։

Սլայդ 7 (12) Մի բացեք դուռը օտարների առաջ:

Հարց:«Տղան ճի՞շտ է վարվում, եթե դռան զանգը հնչում է»։

Երեխաները վիճում են, թե ինչու հնարավոր չէ բնակարանի դուռը բացել անծանոթների առաջ. Ուսուցիչը պարզաբանում է, որ կյանքում կան ոչ միայն վտանգավոր առարկաներ, այլ նաև վտանգավոր մարդիկ։ Նման մարդկանց անվանում են հանցագործ։ Կարող են բնակարան թալանել, մարդ փախցնել. Այնուհետև նա երեխաներին բացատրում է հետևյալ կանոնները.

1. Մի բացեք դուռը անծանոթների առաջ։

2. Անծանոթի հետ ոչ մի տեղ չես կարող գնալ

3. Դուք չեք կարող անծանոթներից նվերներ և հյուրասիրություններ վերցնել:

Երեխան արտասանում է հատվածը.

Մի գնա անծանոթների մոտ:
Խուսափեք օտարներից:
Անգամ եթե խոստանան
Ինչ կտա ձեզ ամբողջ աշխարհը.
Շոկոլադ, կոնֆետի պայուսակ,
Տիկնիկ, գնդակ, համեղ հյութ։
Դուք պետք է իմանաք կանոնները!

Եկեք սովորենք, թե ինչպես ճիշտ վարվել օտարների հետ, ովքեր կարող են վնաս պատճառել:

Ուսուցումն ընթացքի մեջ է։

Ուսուցիչը հրավիրում է երկու երեխաների խաղալ մի իրավիճակ, երբ նրանցից մեկն անծանոթ է, ով բռնում է երեխայի ձեռքից և քարշ տալիս: Մեկ ուրիշը բղավում է «Օգնե՛ք, օգնե՛ք, ես այս մարդուն չեմ ճանաչում»: Ուսուցիչը պարզաբանում է. «Եթե քեզ փորձում են վերցնել, պետք է կեցվածք ընդունել, երբ դժվար է քեզ բարձրացնել, օրինակ՝ նստել գետնին և ձեռքերդ վեր բարձրացնել։ Փորձիր խույս տալ, փախիր»։

Իրավիճակը խաղալուց հետո տղաները բաժանվում են զույգերի և խաղում են այս իրավիճակը միմյանց հետ՝ փոխելով դերերը։ Կարեւոր է, որ յուրաքանչյուր երեխա խաղա «առեւանգվածի» դերը։ Պետք է իրավիճակը ավարտեք երջանիկ ավարտով, երբ երեխան ազատվում է և փախչում կամ մեծահասակների դերում նրան օգնության են հասնում այլ երեխաներ։

Ուսուցիչը հիշեցնում է երեխաներին, որ նրանք չեն կարող մտնել հանդերձարան առանց թույլտվության։ Այնտեղ կարող են լինել անծանոթներ։ Սա վտանգավոր է։ Դուք միշտ պետք է լինեք ուսուցչի տեսադաշտում:

Ավարտվում է դասի առաջին մասը։ Ուսուցիչը շնորհակալություն է հայտնում և գովաբանում երեխաներին կատարած աշխատանքի համար։ Եվ հիշեցնում է, որ քնելուց հետո՝ օրվա երկրորդ կեսին, տղաները մեզ ցույց կտան «Կատուն, աղվեսն ու աքլորը» տիկնիկային թատրոնը։ «Եվ մենք ձեզ հետ ևս մեկ անգամ կհամոզվենք, տղերք,- ասում է դաստիարակը,- որ դուք չեք կարող դուռը բացել օտարների առաջ, չեք կարող լինել այնքան վստահելի, որքան հեքիաթի Աքլորը»:

Հեքիաթի բեմադրություն

Ուսուցիչը առաջարկում է դիտել «Կատուն, աղվեսը և աքլորը» հեքիաթը:

Բեմադրությունից հետո քննարկվում է հեքիաթի հերոսների պահվածքը.

Հեքիաթի հերոսներից ո՞վ է խախտել անվտանգության կանոնը. (աքլոր)

Ո՞րն է այս կանոնը: (դուք չեք կարող վստահել օտարներին)

Ինչպե՞ս աքլորը գրավեց կատվի ուշադրությունը, երբ այն գտնվում էր աղվեսի թաթերի մեջ։ (բարձր լաց)

Արդյո՞ք աքլորը իրեն ճի՞շտ է պահել, երբ աղվեսը տարել է իրեն, երբ գոռացել է։

Հեքիաթի քննարկումից հետո ուսուցիչը շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին ուշադրության, ակտիվության համար և մաղթում, որ հոգ տանեն իրենց մասին։

Սցենար «Կատու, աղվես և աքլոր» հեքիաթի համար.

Առաջատար:Անտառում ապրում էին կատու և աքաղաղ։ Նրանք ապրում էին գեղեցիկ տանը։ Առավոտյան կատուն գնաց որսի, իսկ աքլորը մնաց տունը հսկելու։ Եվ առավոտյան կատուն գնում է ...

ԿԱՏՈՒ – Դուռը ոչ մեկի առաջ մի՛ բացիր։ Ոչ մի տեղ մի գնա: Թե չէ աղվեսը քեզ կբռնի ու ուտի։ Բայց եթե հանկարծ ինչ-որ բան պատահի, դու օգնության կանչես, ես քեզ կօգնեմ։

ԱՔՂԱԼ– Լավ:

ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Կատուն գնացել է անտառ, իսկ աքլորն է տնօրինում: Ես մաքրեցի խրճիթում ամեն ինչ, մաքրեցի հատակը, երգեր եմ երգում և սպասում եմ կատվին:

ՔՈԿԵՐ– Կու-կա-րե-կու:

Վարող – Աղվեսը վազեց կողքով, լսեց, որ աքաղաղը երգ է երգում, նա ուզում էր աքլորի միս փորձել: Այսպիսով, նա նստեց պատուհանի տակ և երգեց.

Աքլոր, աքլոր,
Ոսկե սափոր,
Նայիր պատուհանից դուրս -
Ես քեզ սիսեռ կտամ:

ԱՔԱՂԱԼ (դուրս է գալիս բակ):Պոլկա կետեր. Ինչ ոլոռ: Ես սիրում եմ ոլոռ! Դե, ցույց տուր ինձ։

ԱՂՎԵՍ: Ահա! Գոչա՜

ԱՂՎԵՍԸ բռնում է ԱՔԼԱՂԻՆ: ԱՔԱՂԱԼԸ ճչում է.

ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Կատուն չի լսում աքլորին, եկեք օգնենք աքլորին, և բոլորս միասին կկանչենք կատվին: Kitty! Kitty!

Կատու – Գալիս եմ: Կրկին դու, աղվես: Տո՛ւր ինձ իմ ընկեր աքլորը։

ԱՂՎԵՍ– Այո, վերցրու, նա ինձ պետք չէ:

ԿԱՏՈՒ (ԿՈՔՆԵՐ) «Ինչու՞ ես անհնազանդվում: Ինչո՞ւ դուրս եկար բակ:

ԱՔՂԱՂ – Ուրեմն աղվեսն ասաց, որ ոլոռ ունի: Եվ ես սիրում եմ ոլոռ:

ԿԱՏՈՒ – Չգիտե՞ս, որ օտարներից ու կենդանիներից ոչինչ չես կարող վերցնել:

ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Տղե՛րք, գիտե՞ք, որ օտարներից ոչինչ չեք կարող վերցնել: Ոչ կոնֆետ, ոչ խնձոր: Դու գիտես? Լավ արեցիր։ Բայց աքլորը չգիտեր։

ԿԱՏՈՒ – Բացի այդ, աքլոր, աղվեսը քեզ խաբում էր, ոլոռ չունի։

ԱՔՂԱՂ – Ինչո՞ւ նա խոսեց ոլոռի մասին:

ԿԱՏՈՒ. Հատուկ ձեզ տանից դուրս հանելու, բռնելու և տանելու համար: Այստեղ տղերքը գիտեն, որ անծանոթների հետ ոչ մի տեղ չես գնա։

ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Այո՛, կատու, մեր տղաները խելացի են, օտարների հետ ոչ մի տեղ չեն գնա և երբեք չեն հավատա, ոչ քեզ նման, աքլոր:

ԱՔՂԱԼ – Լավ, լավ, ես նույնպես երբեք օտարների հետ ոչ մի տեղ չեմ գնա:

ԿԱՏՈՒ – Սա լավ է, որովհետև այս անգամ ես կգնամ հեռու, հեռու անտառ, եթե ինձ կանչես, ես ժամանակ չեմ ունենա վազելու օգնելու:

ԱՔԱՂ – Մի՛ վախեցիր, կատվի՛կ, ես այլևս չեմ լսի խաբեբա աղվեսին։ Տանը կնստեմ, տնից դուրս չեմ գա!

ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Կատուն գնացել է հեռու, շատ հեռու անտառ, նրան այստեղից չես տեսնի: Եվ Աղվեսը նորից հենց այնտեղ է: Սպասեցի, որ կատուն դուրս գա և տուն գնա։ Մոտակայքում պտտվելով՝ բոլորը մտածում են, թե ինչպես կարելի է աքլորին դուրս հանել տնից։

FOX (երգում է).

Աքլոր, աքլոր,
Ոսկե սափոր
Կարագի գլուխ,
Մետաքսե մորուք,
Նայիր պատուհանից դուրս։
Ես քեզ ոլոռ կտամ։

ԱՔԱՂ – Ոչ, աղվես, ես դուրս չեմ գա բակ և մի փորձիր:

Դե, ինչպես գիտեք:
Տղերքը վազում էին, ցորեն թափում։
Ճնճղուկները կծում են, աքլորներին չեն տալիս.

ԱՔՂԱԼ (Դուրս վազելով բակ). Ինչպե՞ս է, որ աքլորներ չեն տալիս: Որտեղ է ցորենը:

ԱՂՎԵՍ– Էլի խաբեցի քեզ, աքլոր։ Այստեղ ցորեն չկա։ (Բռնում է աքլորը):

ԿՈԿԵՐ – Աղվեսն ինձ տանում է մութ անտառների, բարձր լեռների, արագընթաց գետերի վրայով: Kitty! Եղբայր. Փրկիր ինձ! Վերցրե՛ք այն աղվեսի միջից։ Օ՜, չեմ լսում, օգնեք ինձ, տղերք:

ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Կատուն չի լսում աքլորին, եկեք օգնենք աքլորին և բոլորս միասին կկանչենք կատվին: Kitty! Kitty!

ԱՂՎԵՍ – Չես հասնի: Կատուն շատ հեռու է գնացել անտառ, և քանի դեռ նա շտապում է այստեղ, ես կփախչեմ հեռու: (Փախչում է աքլորի հետ):

ԿԱՏՈՒ – Օ՜, ես շտապում էի վազում: Որտե՞ղ է աքլորը: Նա այստեղ չէ? Աղվեսը տարա՞վ։

ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Այո՛, կատու, աղվեսը խաբեց աքլորին – ցորեն խոստացավ, աքլորը դուրս եկավ բակ: Աղվեսը բռնեց նրան տարավ իր տուն, ուզում է աքլորը ուտել։

ԿԱՏՈՒ – Դե, մենք պետք է շտապենք, օգնենք աքլորին: Կօգնե՞ս ինձ։

Երեխաներ.Այո՛

Տեսարանը փոխվում է. Լիզայի տունը կառուցված է։

ԿԱՏՈՒ (թակում է). Թակ-թակ, այստեղ ապրում է Լիզա Պատրիկեևնան:

ԱՂՎԵՍ (պատուհանից) «Ահա, այստեղ:

ԿԱՏՈՒ – Իմ աքլոր ընկերոջը չե՞ք տարել:

ԱՂՎԵՍ – Նա այստեղ չէ: Ես ոչ մեկին չեմ տարել։

ԱՔԱՂ – Ահա ես, ահա, աղվեսը խաբում է: Փրկիր ինձ, Քիթի:

ԿԱՏՈՒ – Արի, աղվես գող, վերադարձրու աքլորը։

ԱՂՎԵՍ – Եվ ես չեմ մտածի դրա մասին: Ես կուտեմ այն!

ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ: Օ՜, տղերք, մենք պետք է օգնենք աքլորին: Մենք պետք է այն խլենք աղվեսի ձեռքից: Եկեք վախեցնենք նրան: Ասենք, որ շների հետ որսորդները քայլում են։

ԿԱՏՈՒ – Աղվես-աղվես, այստեղ եկան շներով որսորդներ:

ԱՂՎԵՍ – Ինչո՞ւ չեմ լսում շների հաչոցը: Իսկ ինչպե՞ս են որսորդները կրակում։

Հաղորդավարը տղաներից մի քանիսին խնդրում է հաչել, իսկ մյուսներին՝ պատկերել կադրերը։

ԱՂՎԵՍ. Օ՜հ, և իսկապես որսորդներ: Օ՜, ես վախենում եմ, ես վախենում եմ: (Փախչում է):

ԱՔԱՂԱԼ (դուրս է գալիս տնից). Շնորհակալություն տղաներ ինձ օգնելու համար: Հիմա ես գիտեմ, որ չես կարող լսել ուրիշների կենդանիներին ու մարդկանց, չես կարող որևէ տեղ գնալ առանց տնից դուրս գալու։

ԿԱՏՈՒ – Լավ արեցիր, աքլոր, ես հիշեցի, թե ինչպես պետք է ճիշտ վարվեմ: Դե, արի գնանք քեզ հետ տուն։ Շնորհակալություն տղաներ ձեր օգնության համար:

ԿԱՏՈՒՆ և ԱՔՂԱՂԸ խոնարհվում են, հեռացե՛ք։ Հնչում է երաժշտություն. Տիկնիկային ներկայացման ավարտը.