Սլայդ 7

ԲԱՆԱՎՈՐ ԽՈՍՔ

Ագաֆոնովա Է.Է.

1. Նրանք, ովքեր խոսում են, տեսնում և լսում են միմյանց:

2. Ասում են, որ թռիչքի ժամանակ ուղղում են միայն այն սխալները, որոնք նկատում են։

3. Բանախոսը տեսնում է զրուցակցի արձագանքը

Սլայդ 8

ԲԱՆԱՎՈՐ ԽՈՍՔԻ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ

Ագաֆոնովա Է.Է.

1.TEMP (արագություն)

2. ԾԱՎԱԼ (ձայնի ուժ)

• Արագ
• Շատ արագ
• Լավ
• ՇՈՒՏԱՍԵԼՈՒԿ
• Դանդաղ
• Շատ դանդաղ

Սլայդ 9

Ագաֆոնովա Է.Է.

ԲԱՐՁՐ ՑԱԾՐ ԿԱՆԽԻԿ ամաչկոտ խորտակվող կոպիտ

Բարև Ձեզ լսում եմ։

Պավլիկը տա՞նն է։

Չէ, դպրոցից դեռ տուն չի եկել։

Հնարավոր տարբերակներ՝ հանգիստ - սուր

զայրացած - երկչոտ

վստահ - վախեցած.

Սլայդ 10

Խոսակցության ընթացքում շատ հաճախ օգտագործվում են ոչ բանավոր (ոչ բանավոր) հաղորդակցման միջոցներ,

լրացնելով ու պարզաբանելով ասվածը

Ագաֆոնովա Է.Է.

Ժեստը խոսքն արտահայտող կամ ուղեկցող շարժում է:

Դեմքի արտահայտությունները դեմքի շարժումներ են, որոնք արտահայտում են ներքին հոգեվիճակը:

Զրուցակիցի արձագանքը ինչ-որ բանի կամ ինչ-որ մեկի նկատմամբ վերաբերմունքի դրսեւորում է

Ոչ բանավոր միջոցներ

Ժեստ Դեմքի արտահայտություններ

Զրուցակցի արձագանքը

Սլայդ 11

Խնդրում եմ լռիր...

Թանգարանում, կինոյում և տրամվայում

Մենք խոսում ենք այս և այն մասին միմյանց հետ,

Բայց հաճախ մենք չենք նկատում մի բան.

Որ, ասես խիտ անտառում, մենք գոռում ենք.

Այն մասին, որ երեկ գնացել էինք այցելության,

Այդ հայրն ինձ հեծանիվ տվեց

Անձրևից պապի ոսկորները ցավում էին,

Եվ, ի դեպ, դեռ անձրև չի գալիս:

Խնդրում եմ լռիր։

Խնդրում եմ լռիր։

Շշ՜ Շշ՜ Չհչ՜

Ցանկացած հասարակական վայր

Ճակատագիրը քեզ այսօր չի բերել, -

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, ոչ մեկին չի հետաքրքրում

Իմացեք ամեն ինչ ձեր անձնական գործերի մասին։

Պատրաստվեք կարդալու պոլիլոգի առանձին տողերը:

Սլայդ 12

Ագաֆոնովա Է.Է.

ԻՆՉՊԵՍ ՊԱՐՏԱՎՈՐՎԵԼ ԶՐՈՒՅՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

1. Խոսեք հանգիստ

2. Մի թափահարեք ձեր ձեռքերը:

3. Զգույշ եղեք, թե ինչ բառեր եք ընտրում։

4. Իմացեք, թե ինչպես լսել ուրիշներին:

5. Խոսեք հստակ, մի շտապեք։ Փոփոխեք ձեր ինտոնացիան, որպեսզի ձեր խոսքը միապաղաղ չլինի:

6. Շատ երկար մի խոսեք:

7. Երբեք թույլ մի տվեք ձեզ կոպիտ խոսել մարդկանց հետ

Սլայդ 13

ԳՐԱՎՈՐ ԽՈՍՔԸ և նրա տարատեսակները

Ագաֆոնովա Է.Է.

Նամակ Անձնական օրագիր

Ներկայացման շարադրություն

Սլայդ 14

ԳՐԱՎՈՐ ԽՈՍՔ

Ագաֆոնովա Է.Է.

1. Գրողը չի տեսնում ու չի լսում նրան, ում դիմում է։

2. Գրում են՝ ստուգելիս ուղղելով բոլոր սխալները։

3. Գրողը չի տեսնում զրուցակցի արձագանքը, նա կարող է միայն կանխատեսել

Սլայդ 15

Ագաֆոնովա Է.Է.

Խոսքի իրավիճակ

• Որտե՞ղ ենք մենք խոսում:
• Ում հետ?
• Ի՞նչ նպատակով։

Պաշտոնական միջավայրում

Ոչ պաշտոնական միջավայրում

Մեկ անձի հետ

• Հաղորդակցություն
• Հաղորդագրություն
• Ազդեցություն
• Մեծ լսարանով

Խոսքի ոճի ընտրություն

Սլայդ 16

Ագաֆոնովա Է.Է.

Խոսքի ոճեր

Դերասանները խոսում են հանդերձարանում,

Ձեր ընկերը խոսում է ձեզ հետ -

Ոճը պարզ է

Եվ ոչ մեկ ուրիշը:

Պատմությո՞ւն ես կարդում, թե՞ բանաստեղծություն։

Վեպ, բանաստեղծություն, պիես -

Իմացեք նրանց ոճը

Ոճը շատ հետաքրքիր է։

Դեռ ոճ կա

Հոդվածներ քաղաքական ամսագրում,

Թերթի ակնարկներ, նշումներ -

Հիշեք նաև այս ոճը։

Եվ բացեք ձեր կենսագրությունը -

Եվ կանոնները, երբ մենք սովորեցնում ենք,

Մենք օգտագործում ենք ոճ

Խոսակցական

Արվեստ

Լրագրողական

Պաշտոնական - բիզնես

Սլայդ 17

Խոսքի ոճեր (որտե՞ղ, ո՞ւմ հետ, ինչու՞)

Ագաֆոնովա Է.Է.

Գիրք Խոսակցական հաղորդակցություն (ասված բառեր, թերի նախադասություններ, երկխոսություն)

հաղորդագրություն (պայմաններ)

ԱՐՏԻՍՏԻԿ – ազդեցություն (փոխաբերական բառեր)

ՊԱՇՏՈՆԱԿԱՆ – ԲԻԶՆԵՍ (հաղորդագրություն) (հատուկ բառեր և արտահայտություններ)

Տեղեկատվության ՀԱՍԱՐԱԿԱԿԱՆ հաղորդակցություն, ազդեցություն (հասարակական-քաղաքական բառապաշար, հանդիսավոր բառապաշարի և խոսակցական միջոցների համադրություն)

Սլայդ 18

Խոսակցական ոճ

Ագաֆոնովա Է.Է.

Խոսակցական ոճի առանձնահատկությունները

Նպատակը հաղորդակցությունն է

Օգտագործման ոլորտ - շփում մտերիմ և հայտնի մարդկանց հետ,

կենցաղային հարաբերությունների ոլորտը և մասնագիտականների բանավոր ձևը։

Ոճի առանձնահատկությունները

Մենք միշտ չէ, որ գիտենք, թե ինչի մասին ենք խոսելու:

Մենք չգիտենք, թե ինչ բառեր կընտրենք։

Մենք պետք է տեսնենք և լսենք զրույցի մասնակցին։

Լեզուն նշանակում է՝ գրքի բառերի կազմությունը սահմանափակ է, խոսակցական շատ բառեր

բառեր, մեծ թվով միջանկյալներ, մասնիկներ, թերի և կարճի առկայություն

նախադասություններ, ինտոնացիաների հարստություն.

Սլայդ 19

Ագաֆոնովա Է.Է.

ԽՈՍՔԻ ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ՈՃ

Օգտագործման ոլորտը՝ գեղարվեստական ​​գրականության լեզու։

Օգտագործման նպատակն է ստեղծել գեղարվեստական ​​կերպար, զգացմունքային և էսթետիկ ազդեցություն:

Լեզուն նշանակում է.

1. Էպիտետներ, համեմատություններ, փոխաբերություններ, հիպերբոլիա և այլն:

2. Ոճական ֆիգուրներ (խոսքի ֆիգուրներ)՝ անաֆորա, հակաթեզ, չմիավորում, աստիճանավորում,

ինվերսիա, զուգահեռություն, հռետորական հարց, բողոքարկում, դեֆոլտ, էլիպսիս, էպիֆորա։

Գեղարվեստական ​​ոճը բնութագրվում է պատկերավորությամբ և լեզվական փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցների լայն կիրառմամբ։

Սլայդ 20

Ագաֆոնովա Է.Է.

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճ

1. Նախատեսված է ստեղծելու գեղարվեստական, բանաստեղծական պատկերներ, զգացմունքային և էսթետիկ ազդեցություն, ինչպես նաև արվեստի ստեղծագործության մեջ ներառված բոլոր լեզվական միջոցները ենթակա են այս ոճի նպատակներին:

2. Հիմնական գործառույթը գեղագիտական ​​է:

3. Գեղարվեստական ​​արտահայտչամիջոցներին

ներառում են ՌԻԹՄ, ՀՈԳ, ԻՆՏՈՆԱՑԻԱ, ՁԱՅՆ ԳՐՎԱԾ

4. Հատկանշական հատկանիշ է խոսքի տարբեր ոճերի համադրությունը, «բարձր» և «ցածր» բառերի համադրությունը.

խոսակցական բառապաշարի, երբեմն խոսակցականության, բարբառների և պրոֆեսիոնալիզմի առկայություն։

5. Խոսքի տեսակ – պատճառաբանություն, պատճառաբանություն նկարագրության տարրերով, նկարագրություն:

Սլայդ 21

Լրագրողական ոճ

Ագաֆոնովա Է.Է.

Լրագրությունը գրական ստեղծագործության հատուկ տեսակ է, որը կարևորում և բացատրում է

արծարծվում են հասարակական-քաղաքական կյանքի արդի խնդիրներ, բարոյական խնդիրներ։

Սլայդ 22

Ագաֆոնովա Է.Է.

Օգտագործման ոլորտը՝ ռադիոյի, հեռուստատեսության, թերթի, ամսագրի հոդվածների ոճ:

Նպատակը տեղեկատվություն փոխանցելն է` միաժամանակ ազդելով ընթերցողի և լսողի վրա:

Ժանրեր՝ տեղեկատվություն, քննադատական ​​նոտա, զեկույց, հարցազրույց, հոդված,

ակնարկ, ուրվագիծ, էսսե, ֆելիետոն։

ՀԵՌԱԲԵՐԱԿԱՆ ԽՈՍՔ, ԴԱՏԱԿԱՆ ԽՈՍՔ. ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ.

Սլայդ 23

Լրագրողական խոսքի ոճի առանձնահատկությունները

Ագաֆոնովա Է.Է.

1. ՏՐԱՄԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ.

2. ՊԱՏԿԵՐ.

3. ԷՄՈՑԻՈՆԱԼՈՒԹՅՈՒՆ.

4. ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ.

5. ԿԱՐԵԼԻՈՒԹՅՈՒՆ.

6. ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԵՎ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ԲԱՐԳԱԲԱՐԸ

Ամենակարևոր որակը ՀԱՍԱՐԱԿԱԿԱՆ ՄԱՏՉԵԼԻՈՒԹՅՈՒՆՆ է.

Այն նախատեսված է լայն լսարանի համար և պետք է հասկանալի լինի բոլորին։

Ընթերցողի երևակայության և զգացմունքների վրա ազդելու համար օգտագործվում են ԷՊԻՏԵՏՆԵՐ,

ՀԱՄԵՄԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ՄԵՏԱՖՈՐՆԵՐ, խոսակցական բառեր, դարձվածքաբանական միավորներ

Սլայդ 24

Ագաֆոնովա Է.Է.

ՊԱՇՏՈՆԱԿԱՆ – ԲԻԶՆԵՍ STYLE

Օգտագործման ոլորտ - օգտագործվում է պաշտոնական միջավայրում (օրենսդրության ոլորտ, գրասենյակային աշխատանք, վարչական և իրավական գործունեություն):

Նպատակը շփվելն է, տեղեկացնելը։

Հիմնական ժանրերը՝ օրենքներ, հրամաններ, որոշումներ, արձանագրություններ, ակտեր, վկայականներ, հրահանգներ, հայտարարություններ, գործարար փաստաթղթեր (հայտարարություն, հաշվետվություն, հուշագիր...)

Լեզվի առանձնահատկությունները.

1.Պաշտոնապես՝ բիզնես բառապաշար

2. Կայուն, ստանդարտացված խոսքի գործիչներ

3. Ճշգրտություն, որը թույլ չի տալիս որեւէ այլ մեկնաբանություն։

Սլայդ 25

Ագաֆոնովա Է.Է.

Ձևական-գործարար խոսքի ոճ:

Օգտագործման ոլորտը՝ իրավական, պաշտոնական, արտադրական հարաբերություններ:

Օգտագործման նպատակը հաղորդակցվելն է, տեղեկացնելը։

Հիմնական հատկանիշները:

1. Ճշգրտություն՝ թույլ չտալով այլ մեկնաբանություն։

2.Ոչ անձնական կերպար.

3.Տեքստի ստանդարտացում, կարծրատիպային կառուցվածք:

4. Պատշաճ կերպով հանձնարարական:

Լեզվի առանձնահատկությունները.

1.Բառապաշար – ստանդարտ խոսքի պատկերների լայն կիրառություն: հատուկ տերմինաբանություն.

2. Շարահյուսություն – բարդ պարզ նախադասություններ:

3. Խոսքի տեսակները՝ շարադրանքն ու նկարագրությունը գրեթե բացակայում են։

4. Բոլոր փաստաթղթերը զուրկ են էմոցիոնալությունից, չկան վիզուալ

լեզվի միջոցներ.

Սլայդ 26

Խոսքի գիտական ​​ոճի սխեմա

Ագաֆոնովա Է.Է.

Խոսքի իրավիճակ.

ՆՊԱՏԱԿԸ՝ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒՄ, ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ՀԱՂՈՐԴՈՒՄ

Ոճի առանձնահատկությունները՝ տրամաբանական ներկայացում, վերացականություն և ընդհանրություն,

ճշգրտություն, ապացույցներ, անզգայականություն և օբյեկտիվություն

Սլայդ 27

Ագաֆոնովա Է.Է.

Ոճական փորձ

1.Կարդացեք տեքստը երկու անգամ: Առաջին ընթերցման ժամանակ օգտագործեք փակագծերում տրված առաջին հոմանիշը, այնուհետև կարդացեք տեքստը երկրորդ հոմանիշով: Ինչ է պատահել?

2. Ո՞րն է տարբերությունը երկու խոսակցական տեքստերի միջև:

Առվակի մոտ (մեծացավ, հասակ առավ) գեղեցիկ Վարդը։ Նրա դիմաց մի ճյուղի վրա (նստեց, նստեց) Գիշերը։ Նա հիացմունքով (նայեց, նայեց) Վարդին, (երգելով, գովաբանելով) նրա գեղեցկությունը։ Հոսքի վրայով հնչում էին սոխակներ (տրիլներ, ճռռոցներ), և այն (արձագանքեց, հավանություն տվեց) նրանց հանգիստ (մրմնջալ, քրքջալ):

Բայց եկավ աշունը (ընկավ, ընկավ) Գեղեցիկ վարդի թերթիկները։ Բրուկ (տարած,

քաշեց) նրանց հեռավորության վրա, և (բլբուլի երգը լռեց, մարեց):

Ա.Սմիրնով.

Սլայդ 28

Ոճական փորձ

Ագաֆոնովա Է.Է.

Առաջադրանք՝ 1. Այս տեքստում կան աչքեր բառի հոմանիշներ.

փոքրիկ աչքեր, հայացքներ: Ի՞նչ նպատակով է դրանք օգտագործել հեղինակը:

2. Ինչպե՞ս են փոխվում ածականներն ու բայերը, երբ դրանք գտնվում են այս հոմանիշների կողքին:

3. Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն կլինեն մարդիկ՝ աչքերի տերեր, փոքրիկ աչքեր, նայողներ:

Աչքեր կային՝ սև, գեղեցիկ։ Նայում են նայում ու հարցնում. Եվ փոքրիկ աչքեր կային՝ մոխրագույն, սրիկա, նրանք շարունակում էին գաղտագողի շրջվել՝ ուղիղ ոչ մեկին չնայելով:

Աչքերը հարցրին.

Ինչ եք վազում: Ինչ ես փնտրում?

Փոքրիկ աչքերը վազեցին շուրջը, սկսեցին իրարանցել և ասացին.

Այո, հենց այդպես, կամաց-կամաց, կամաց-կամաց, չես կարող, ի սեր աստծու, պետք է.

դու գիտես.

Եվ հայացքներ կային՝ ձանձրալի, լկտի, նայում ու նայում են։ Աչքերը հարցրին.

Ի՞նչ ես դիտում: Ինչ ես դու տեսնում?

Ծիծեռնակները խաչեցին իրենց աչքերը և գոռացին.

Ինչպես ես համարձակվում? Ով ես դու? Ո՞վ ենք մենք։ Այո, մենք ունենք ձեզ!

Նրանք փնտրում էին նույնքան գեղեցիկ աչքեր, բայց չկարողացան գտնել և փակեցին իրենց աչքերը:

F. Sologub.

Սլայդ 29

Խոսքի տեսակները

Ագաֆոնովա Է.Է.

• Պատմություն
• Նկարագրություն
• Փաստարկ

Ինչ է պատահել?

Մի քանի գծանկարներ (լուսանկարներ)

Մեկ նկար (լուսանկարչություն)

ածականներ

Ոչ մի գծանկար

լուսանկարներ.

Սլայդ 30

Խոսքի տեսակները. Պատմություն.

Ագաֆոնովա Է.Է.

Պատմությունը պատմություն է, հաղորդագրություն ինչ-որ իրադարձության մասին իր ժամանակային հաջորդականությամբ:

Կոմպոզիցիոն առանձնահատկություններ.

1. Պատմական տիպի ստեղծագործությունները կարող են սկսվել անմիջապես գործողության սկզբից և նույնիսկ դադարեցումից (այսինքն՝ իրադարձությունը կարող է փոխանցվել ուղիղ, ժամանակագրական հաջորդականությամբ և հակառակը, երբ մենք նախ տեղեկանում ենք դադարեցման մասին, իսկ հետո՝ գործողությունը ինքնին):

2. Պատմության արտահայտիչ և պատկերավոր ուժը գործողությունների տեսողական ներկայացման մեջ է:

3. Առանձնահատուկ դեր ունեն այն բայերը, որոնք նշանակում են հաջորդաբար հաջորդող իրադարձություններ և օգնում են ծավալվել պատմվածքը:

Սլայդ 31

Ագաֆոնովա Է.Է.

ՊԱՏՈՒՄԸ պատմություն է, իր մեջ ինչ-որ իրադարձության մասին հաղորդագրություն

ժամանակային հաջորդականություն.

Հիմնական բանը գործողությունների կարգն է և սյուժեի զարգացումը:

Պատմության արտահայտիչ և պատկերավոր ուժը կայանում է նրանում

հիմնականում գործողությունների տեսողական ներկայացման, մարդկանց և երևույթների տեղաշարժը ժամանակի և տարածության մեջ:

Առանձնահատուկ դեր ունեն բայերը, հատկապես անցյալ կատարյալ ձևերը (դրանք, նշելով իրադարձությունների հաջորդականությունը, օգնում են բացել պատմվածքը):

Կարող եք հարց տալ տեքստ-պատմվածքի մասին

ԻՆՉ Է ՊԱՏԱՀԵԼ?

Լուսանկարչության մեթոդ – ՄԻ քանի ԼՈՒՍԱՆԿԱՐ։

Սլայդ 32

Պատմությունը և դրա կառուցվածքը

Ագաֆոնովա Է.Է.

• ներածություն
• Սկիզբը
• Անջատում
• ԿԼԻՄԱՔՍ
• Եզրակացություն

Սլայդ 33

Նկարագրությունը և դրա կառուցվածքը

Ագաֆոնովա Է.Է.

Նկարագրությունը իրականության ցանկացած երևույթի բանավոր պատկերումն է՝ թվարկելով և բացահայտելով դրա հիմնական հատկանիշները:

Նկարագրության նպատակն է ստիպել ընթերցողին (ունկնդրին) տեսնել նկարագրության առարկան և պատկերացնել այն իր մտքում:

Բաղադրության նկարագրությունը.

1. Առարկայի ընդհանուր պատկերացում.

2. Օբյեկտի առանձին բնութագրեր. (մանրամասների, մասերի նկարագրություն)

Լեզվի առանձնահատկությունները.

1. Օբյեկտների որակներ և հատկություններ նշանակող բառերի լայն տարածում:

2. Անկատար բայերի օգտագործումը անցյալ ժամանակի ձևով,

իսկ հատուկ պարզության և փոխաբերականության համար՝ ներկա ժամանակի տեսքով։

3. Կարևոր դեր են խաղում սահմանումները, գոյականները և թերի նախադասությունները:

Սլայդ 34

Ագաֆոնովա Է.Է.

Նկարագրության օբյեկտները, կախված իրավիճակից և նպատակներից, կարող են շատ տարբեր լինել:

Սլայդ 35

Ագաֆոնովա Է.Է.

Պատճառաբանությունը և դրա կառուցվածքը

Պատճառաբանությունը բանավոր ներկայացում է, բացատրություն, հաստատում

ցանկացած մտքեր:

Պատճառաբանությունը խոսքի շատ կարևոր տեսակ է՝ ինչ-որ բանում համոզելու համար պետք է կարողանալ տրամաբանել, ապացուցել, տրամաբանորեն մտածել և ողջամիտ եզրակացություններ անել։ Այս հմտությունն անհրաժեշտ է հակառակորդի տեսակետը հերքելու համար, ում հետ համաձայն չեք։

Կազմը

1. Թեզ (որոշ միտք արտահայտված է)

2. Փաստարկներ (այս մտքի ապացույցներ կամ հերքում).

Համոզիչ, օրինակներով ուղեկցվող

3. Եզրակացություն (եզրակացություն)

Սլայդ 36

Ագաֆոնովա Է.Է.

Պատճառաբանությունը և դրա բնորոշ հատկանիշները

Կարևոր է, որ

ա) թեզը ապացուցելի էր և հստակ ձևակերպված

բ) փաստարկները համոզիչ էին, դրանք պետք է բավարար լինեն ձեր թեզն ապացուցելու համար

գ) թեզի և փաստարկների, ինչպես նաև առանձին փաստարկների միջև հաստատվել է տրամաբանական և քերականական կապ.

դ) յուրաքանչյուր փաստարկ հաստատում էր հենց ձեր առաջ քաշած թեզը, այլ ոչ թե այլ բան (փաստը ամենաանվիճելի ապացույցն է):

ե) փաստարկների, ինչպես նաև թեզի և փաստարկների միջև քերականական կապի համար օգտագործվել են ներածական բառեր՝ նախ, երկրորդ, վերջապես, ուրեմն, հետևաբար, այսպես.

Պատճառաբանության ժանրային ձևեր

Նամակ Հոդվածի վերանայման զեկույց Պոլեմիկ երկխոսություն

Սլայդ 37

Ագաֆոնովա Է.Է.

Օգտագործված ռեսուրսներ

1. Rosenthal D.E. Ռուսաց լեզվի գործնական ոճաբանություն. Մ.: Բարձրագույն դպրոց, 1998 թ.

2. Ռոզենտալ Դ.Է., Տելենկովա Մ.Ա. Լեզվաբանական տերմինների բառարան-տեղեկագիրք. Մ.: Կրթություն, 2001:

3.Մեծ Բրիտանիա ռուսաց լեզվի մասին, խմբագրվել է Բաբայցևա Վ.Վ. 5-9-րդ դասարան. Մ.: Բաստարդ, 2008

Դիտեք բոլոր սլայդները

Ագաֆոնովա Է.Է. CoCo Contents Բանավոր և գրավոր խոսք Սլայդ 5. «Ինչու՞ է մարդուն անհրաժեշտ խոսքը»: Սլայդ 6. «Բանավոր խոսք». Սլայդ 7. «Բանավոր խոսքի բնութագրերը». Սլայդ 8. «Ձայն. Ինտոնացիայի առանձնահատկությունները»: Սլայդ 9. «Ոչ բանավոր հաղորդակցման միջոցներ»: Սլայդ 10. «Խնդրում եմ լռիր...» Առաջադրանք դասարանի համար: Սլայդ 11. «Ինչպես վարվել զրույցի ընթացքում»: Սլայդ 12. «Գրավոր խոսքը և դրա տեսակները»: Սլայդ 13. «Գրավոր խոսք».

Ագաֆոնովա Է.Է. Խոսքի ոճեր Սլայդ 14. Խոսքի ոճի ընտրություն: Սլայդ 15. «Խոսքի ոճեր» (բանաստեղծություն): Սլայդ 16. Խոսքի ոճեր (տեղեկանքների ամփոփում): Սլայդ 17. Խոսակցական ոճը և դրա առանձնահատկությունները: Սլայդ 18. Գեղարվեստական ​​ոճ. Սլայդ 20. Գեղարվեստական ​​ոճը և դրա առանձնահատկությունները. Սլայդ 21. Լրագրողական ոճ. Սլայդ 22. Լրագրողական ոճ. Օգտագործման շրջանակը, նպատակը, ժանրերը: Սլայդ 23. Լրագրողական ոճի առանձնահատկությունները. Սլայդ 24. Պաշտոնական - բիզնես ոճ: Սլայդ 25. Պաշտոնական - բիզնես ոճը և դրա առանձնահատկությունները: Սլայդ 26. Խոսքի գիտական ​​ոճի դիագրամ. Սլայդ 27. Ոճական փորձ 1. Սլայդ 28. Ոճական փորձ 2.

Խոսքի տեսակները Սլայդ 28. Խոսքի տեսակները. Պատմություն, նկարագրություն, պատճառաբանություն. Սլայդ 29. Խոսքի տեսակները. Պատմություն. Սլայդ 30. Պատմություն. Սլայդ 31. Պատմական կառուցվածքը. Սլայդ 32. Նկարագրություն և դրա կառուցվածքը. Սլայդ 33. Նկարագրության օբյեկտներ. Սլայդ 34. Պատճառաբանությունը և դրա կառուցվածքը. Սլայդ 35. Պատճառաբանությունը և դրա բնորոշ հատկանիշները.

Ինչու՞ է մարդուն անհրաժեշտ խոսքը: ԽՈՍՔԸ ՕԳՆՈՒՄ Է Հաղորդակցել Կիսվել մտքերով և զգացմունքներով Համաձայնել ինչ-որ բանի շուրջ Համակարգիր քո գործողությունները: Գովաբանեք, ուրախացրեք, ծիծաղեք Զգուշացրեք, խորհուրդ տվեք, կանգ առեք: ԲԱՆԱՎՈՐ ԽՈՍՔԻ ՏԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՐԿԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ ԲԱԶՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ՄԵՆԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ

Ագաֆոնովա Է.Է. Բանավոր խոսքի ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ 1. ՏԵՄՊ (արագություն) 1. ՏԵՄՊ (արագություն) 2. ԾԱՎԱԼ (ձայնի ուժ) 2. ԾԱՎԱԼ (ձայնի ուժ) 3. ՏԵՄՊ (ձայնի գույն) 3. ՏԵՄՊ (ձայնի գույն) 4. ՏՈՆ 4. ՏՈՆ։ TEMP Արագ Շատ արագ Normal Patter Slow Շատ դանդաղ

Ագաֆոնովա Է.Է. ՁԱՅՆ ՁԱՅՆ ԲԱՐՁՐ ՑԱԾՐ ՉԻԿԻ ՎԱՃԱՌՎԱԾ ԱՆԿԱՊԻՏ 1. Կարդացեք երկխոսությունը՝ հաշվի առնելով ձայնի գույնը՝ - Բարև, ես լսում եմ քեզ: -Պավլիկը տա՞նն է: - Ոչ, նա դեռ դպրոցից չի եկել: Հնարավոր տարբերակներ՝ հանգիստ - սուր զայրույթ - երկչոտ ինքնավստահ - վախեցած: Ձայնի ուժի ընտրանքներ՝ բարձր, չափազանց բարձր, շշուկով, հանգիստ...

Խոսակցության մեջ շատ հաճախ օգտագործվում են ոչ բանավոր (ոչ բանավոր) հաղորդակցման միջոցներ, որոնք լրացնում և պարզաբանում են ասվածը: Ժեստը խոսքն արտահայտող կամ ուղեկցող շարժում է: Դեմքի արտահայտությունները դեմքի շարժումներ են, որոնք արտահայտում են ներքին հոգեվիճակը: Զրուցակիցի արձագանքը - ինչ-որ բանի կամ ինչ-որ մեկի նկատմամբ վերաբերմունքի դրսևորում Ոչ խոսքային միջոցներ Ժեստ Դեմքի արտահայտություններ Զրուցակիցի արձագանքը

Խնդրում եմ, լռեք... -Թանգարանում, կինոյում և տրամվայում մենք խոսում ենք այս ու այն մասին, բայց հաճախ մի բան չենք նկատում, որ, ինչպես խիտ անտառում, գոռում ենք։ Այն մասին, որ երեկ գնացել էինք հյուր, Հայրիկն ինձ հեծանիվ տվեց, պապիկի ոսկորները ցավում էին անձրևից, Եվ, ի դեպ, դեռ անձրև չի գալիս։ -Խնդրում եմ լռիր! -Խնդրում եմ լռիր! -Շշ՜ Շշ՜ Չհչ՜ Անկախ նրանից, թե ինչպիսի հասարակական վայր է ձեզ այսօր տանում ճակատագիրը, - Հիշեք, որ ոչ ոք շահագրգռված չէ ամեն ինչ իմանալ ձեր անձնական գործերի մասին: 1. Կարդացեք՝ մտածելով ձեր ձայնի ուժգնության և ինտոնացիայի մասին:Պատրաստվեք կարդալ բազմաբանության առանձին տողեր:

ԻՆՉՊԵՍ ԱՆՎԱՆԵԼ ԶՐՈՒՅՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿ 1. Խոսիր հանգիստ 2. Մի թափահարիր ձեռքերը: 3. Զգույշ եղեք, թե ինչ բառեր եք ընտրում։ 4. Իմացեք, թե ինչպես լսել ուրիշներին: 5. Խոսեք հստակ, մի շտապեք։ Փոխեք ձեր ինտոնացիան, որպեսզի ձեր խոսքը միապաղաղ չլինի։ 6. Շատ երկար մի խոսեք: 7. Երբեք թույլ մի տվեք ձեզ կոպիտ խոսել մարդկանց հետ

Խոսքի ոճեր Նկարիչները խոսում են հանդերձարանում, Ձեր ընկերը խոսում է ձեզ հետ. Պատմությո՞ւն եք կարդում, թե՞ բանաստեղծություն, վեպ, բանաստեղծություն, պիես – իմացեք դրանց ոճը, ոճը շատ հետաքրքիր է: Կա նաև քաղաքական ամսագրի հոդվածների ոճը, թերթի էսսեները, նշումները. Հիշեք նաև այս ոճը: Եվ բացեք ձեր կենսագրությունը - Եվ կանոնները, երբ մենք դասավանդում ենք, Մենք օգտագործում ենք ոճը Խոսակցական Գեղարվեստական ​​Լրագրողական Պաշտոնական - բիզնես Գիտական

Ագաֆոնովա Է.Է. Խոսքի ոճեր (որտե՞ղ, ում հետ, ինչու՞) Գիրք Խոսակցական հաղորդակցություն (խոսակցական բառեր, թերի նախադասություններ, երկխոսություն) ԳԻՏԱԿԱՆ - հաղորդագրություն (տերմիններ) ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ - ազդեցություն (փոխաբերական բառեր) ՊԱՇՏՈՆԱԿԱՆ - ԲԻԶՆԵՍ (հաղորդագրություն) (հատուկ բառեր և արտահայտություններ) ՀԱՍԱՐԱԿԱԿԱՆ հաղորդագրություն. տեղեկատվություն, ազդեցություն (հասարակական-քաղաքական բառապաշար, հանդիսավոր բառապաշարի և խոսակցական միջոցների համադրություն)

Ագաֆոնովա Է.Է. Խոսակցական ոճ Խոսակցական ոճի առանձնահատկությունները Նպատակը - հաղորդակցություն Օգտագործման ոլորտ - շփում մտերիմ և ճանաչված մարդկանց հետ, առօրյա հարաբերությունների ոլորտ և մասնագիտական ​​\u200b\u200bբանավոր ձև: Ոճի առանձնահատկությունները - Մենք միշտ չէ, որ գիտենք, թե ինչի մասին ենք խոսելու: - Մենք չգիտենք, թե ինչ բառեր ենք ընտրելու: - Խոսակցության մասնակցին պետք է տեսնենք ու լսենք։ Լեզվական միջոցներ՝ գրքի բառերի կազմությունը սահմանափակ է, խոսակցական շատ բառեր, մեծ թվով միջանկյալներ, մասնիկներ, թերի և կարճ նախադասությունների առկայություն, ինտոնացիայի հարստություն։

ԽՈՍՔԻ ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ՈՃ Օգտագործման ոլորտ – գեղարվեստական ​​լեզու։ Օգտագործման նպատակն է ստեղծել գեղարվեստական ​​կերպար, զգացմունքային և էսթետիկ ազդեցություն: Լեզվական միջոցներ. 1. Էպիտետներ, համեմատություններ, փոխաբերություններ, հիպերբոլիա և այլն: 2. Ոճական պատկերներ (խոսքի պատկերներ). Գեղարվեստական ​​ոճն առանձնանում է պատկերավորությամբ և լեզվական փոխաբերական ու արտահայտիչ միջոցների լայն կիրառմամբ։

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճ 1. Նախատեսված է ստեղծելու գեղարվեստական, բանաստեղծական պատկերներ, հուզական և գեղագիտական ​​ազդեցություն, ինչպես նաև արվեստի ստեղծագործության մեջ ներառված բոլոր լեզվական միջոցները ենթակա են այս ոճի նպատակներին: 2. Հիմնական գործառույթը գեղագիտական ​​է: 3. Գեղարվեստական ​​արտահայտչամիջոցները ներառում են ՌԻԹՄ, ՀԱՆԳ, ԻՆՏՈՆԱՑԻԱ, ՁԱՅՆ ԳՐՎԱԾ: 4. Հատկանշական հատկանիշ է տարբեր ոճերի, «բարձր» և «ցածր» բառերի համադրությունը, խոսակցական բառապաշարի, երբեմն խոսակցականության, բարբառային, պրոֆեսիոնալիզմի առկայությունը: 5. Խոսքի տեսակ – պատճառաբանություն, պատճառաբանություն նկարագրության տարրերով, նկարագրություն:

Ագաֆոնովա Է.Է. Լրագրողական ոճ Օգտագործման շրջանակը՝ ռադիոյի, հեռուստատեսության, թերթի, ամսագրի հոդվածների ոճ: Նպատակը տեղեկատվություն փոխանցելն է` միաժամանակ ազդելով ընթերցողի և լսողի վրա: Ժանրեր՝ տեղեկատվություն, քննադատական ​​նոտա, զեկույց, հարցազրույց, հոդված, ակնարկ, էսքիզ, էսսե, ֆելիետոն։ ՀԵՌԱԲԵՐԱԿԱՆ ԽՈՍՔ, ԴԱՏԱԿԱՆ ԽՈՍՔ. ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ.

Ագաֆոնովա Է.Է. Լրագրողական խոսքի ոճի առանձնահատկությունները 1.ՏՐԱՄԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ. 2. ՊԱՏԿԵՐ. 3. ԷՄՈՑԻՈՆԱԼՈՒԹՅՈՒՆ. 4. ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ. 5. ԸՆԴՈՒՆԵԼԻՈՒԹՅՈՒՆ. 6. ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԵՎ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ԲԱՌԱՊԱՐԱՆ Ամենակարևոր որակը ՀԱՆՐԱՅԻՆ ՄԱՏՉԵԼԻՈՒԹՅՈՒՆՆ է. այն նախատեսված է լայն լսարանի համար և պետք է հասկանալի լինի բոլորին: Ընթերցողի երևակայության և զգացմունքների վրա ազդելու համար օգտագործվում են ԷՊԻԹԵՆԵՐ, ՀԱՄԵՄԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ՄԵՏԱՖՈՐՆԵՐ, խոսակցական բառեր, դարձվածքաբանական միավորներ։

ՊԱՇՏՈՆԱԿԱՆ – ԲԻԶՆԵՍ STYLE Օգտագործման շրջանակը – օգտագործվում է պաշտոնական միջավայրում (օրենսդրության ոլորտ, գրասենյակային աշխատանք, վարչական և իրավական գործունեություն): Նպատակը շփվելն է, տեղեկացնելը։ Հիմնական ժանրերը՝ օրենքներ, հրամաններ, որոշումներ, արձանագրություններ, ակտեր, վկայագրեր, հրահանգներ, հայտարարություններ, գործնական փաստաթղթեր (հայտարարություն, հաշվետվություն, հուշագիր...) Լեզվի առանձնահատկությունները. 3. Ճշգրտություն՝ թույլ չտալով այլ մեկնաբանություններ։

Ագաֆոնովա Է.Է. Ֆորմալ-գործարար խոսքի ոճ: Ձևական-գործարար խոսքի ոճ: Օգտագործման ոլորտը՝ իրավական, պաշտոնական, արտադրական հարաբերություններ: Օգտագործման նպատակը հաղորդակցվելն է, տեղեկացնելը։ Հիմնական հատկանիշները. 1. Ճշգրտություն, թույլ չտալով այլ մեկնաբանություններ: 2.Ոչ անձնական կերպար. 3.Տեքստի ստանդարտացում, կարծրատիպային կառուցվածք: 4. Պատշաճ-դասագրողական բնույթ. Լեզվի առանձնահատկությունները. 1.Բառապաշար – ստանդարտ խոսքի պատկերների լայն կիրառություն: հատուկ տերմինաբանություն. 2. Շարահյուսություն – բարդ պարզ նախադասություններ: 3. Խոսքի տեսակները՝ գրեթե ոչ մի շարադրանք և նկարագրություն: 4. Բոլոր փաստաթղթերը զուրկ են հուզականությունից, չկան լեզվական փոխաբերական միջոցներ։

Ոճական փորձ Առաջադրանք՝ 1. Կարդացեք տեքստը երկու անգամ: Առաջին ընթերցման ժամանակ օգտագործեք փակագծերում տրված առաջին հոմանիշը, այնուհետև կարդացեք տեքստը երկրորդ հոմանիշով: Ինչ է պատահել? 2. Ո՞րն է տարբերությունը երկու խոսակցական տեքստերի միջև: 3. Ի՞նչ կլինի, եթե տեքստը ևս մեկ անգամ կարդաք՝ օգտագործելով կամ առաջին, կամ երկրորդ հոմանիշը: Առվակի մոտ (մեծացավ, հասակ առավ) գեղեցիկ Վարդը։ Նրա դիմացի ճյուղին (նստեց, նստեց) Գիշերը։ Նա հիացմունքով (նայեց, նայեց) Վարդին, (երգելով, գովաբանելով) նրա գեղեցկությունը։ Հոսքի վրայով հնչում էին սոխակներ (տրիլներ, ճռռոցներ), և այն (արձագանքեց, հավանություն տվեց) նրանց հանգիստ (մրմնջալ, քրքջալ): Բայց եկավ աշունը (ընկավ, ընկավ) Գեղեցիկ վարդի թերթիկները։ Առվակը (տարավ, քարշ տվեց) նրանց հեռավորության վրա և (լռեց, մարեց) բլբուլի երգը։ Ա.Սմիրնով.

Ագաֆոնովա Է.Է. Ոճական փորձ Առաջադրանք՝ 1. Այս տեքստում կան աչքեր բառի հոմանիշներ՝ փոքրիկ աչքեր, նայողներ: Ի՞նչ նպատակով է դրանք օգտագործել հեղինակը Փոքրիկ աչքերը 2. Ինչպե՞ս են փոխվում ածականներն ու բայերը, երբ գտնվում են այս հոմանիշների կողքին: 3. Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն կլինեն մարդիկ՝ աչքերի տերեր, փոքրիկ աչքեր, նայողներ: Աչքեր. Աչքեր կային՝ սև, գեղեցիկ։ Նայում են նայում ու հարցնում. Եվ փոքրիկ աչքեր կային՝ մոխրագույն, սրիկա, նրանք շարունակում էին գաղտագողի շրջվել՝ ուղիղ ոչ մեկին չնայելով: Աչքերը հարցրին. - Ինչո՞ւ ես վազում: Ինչ ես փնտրում? Փոքրիկ աչքերը վազեցին շուրջը, սկսեցին իրարանցել և ասացին. «Դա հենց այդպես է, կամաց-կամաց, կամաց-կամաց, չես կարող, ողորմության համար, պետք է, դու ինքդ գիտես»: Եվ հայացքներ կային՝ ձանձրալի, լկտի, նայում ու նայում են։ Աչքերը հարցրեցին. - Ի՞նչ ես նայում: Ինչ ես դու տեսնում? Նրանք կողք նայեցին և բղավեցին. «Ինչպե՞ս ես համարձակվում»: Ով ես դու? Ո՞վ ենք մենք։ Այո, մենք ունենք ձեզ! Նրանք փնտրում էին նույնքան գեղեցիկ աչքեր, բայց չկարողացան գտնել և փակեցին իրենց աչքերը: F. Sologub.

Խոսքի տեսակները. Պատմություն. Պատմությունը պատմություն է, հաղորդագրություն ինչ-որ իրադարձության մասին իր ժամանակային հաջորդականությամբ: Կոմպոզիցիոն առանձնահատկությունները. 1. Պատմական տիպի ստեղծագործությունները կարող են սկսվել անմիջապես գործողության սկզբից և նույնիսկ դադարեցումից (այսինքն՝ իրադարձությունը կարող է փոխանցվել ուղիղ, ժամանակագրական հաջորդականությամբ և հակառակը, երբ մենք նախ տեղեկանում ենք ավարտի մասին, իսկ հետո. իրական գործողությունների մասին): 2. Պատմության արտահայտիչ և պատկերավոր ուժը գործողության տեսողական ներկայացման մեջ է: 3. Առանձնահատուկ դեր ունեն այն բայերը, որոնք նշանակում են հաջորդաբար հաջորդող իրադարձություններ և օգնում են ծավալվել պատմվածքը:

ՊԱՏՈՒՄԸ պատմություն է, հաղորդագրություն ինչ-որ իրադարձության մասին իր ժամանակային հաջորդականությամբ: Հիմնական բանը գործողությունների կարգն է և սյուժեի զարգացումը: Պատմվածքի արտահայտիչ և գրաֆիկական ուժն առաջին հերթին գործողությունների տեսողական ներկայացման, ժամանակի և տարածության մեջ մարդկանց և երևույթների տեղաշարժի մեջ է: Առանձնահատուկ դեր ունեն բայերը, հատկապես անցյալ կատարյալ ձևերը (դրանք, նշելով իրադարձությունների հաջորդականությունը, օգնում են բացել պատմվածքը): Տեքստ-պատմվածքին կարող եք տալ այն հարցը, թե ԻՆՉ Է ԿԱՏԱՐՎԵԼ: Լուսանկարչության մեթոդ – ՄԻ քանի ԼՈՒՍԱՆԿԱՐ։ Ագաֆոնովա Է.Է. Նկարագրությունը և դրա կառուցվածքը Նկարագրությունը իրականության ցանկացած երևույթի բանավոր պատկերումն է՝ թվարկելով և բացահայտելով դրա հիմնական հատկանիշները: Նկարագրության նպատակն է ստիպել ընթերցողին (ունկնդրին) տեսնել նկարագրության առարկան և պատկերացնել այն իր մտքում: Նկարագրության կազմը՝ 1. Առարկայի ընդհանուր պատկերացում. 2. Օբյեկտի առանձին բնութագրեր. (մանրամասների նկարագրություն, մասեր) 3. Հեղինակային գնահատական, եզրակացություն, եզրակացություն. Լեզվի առանձնահատկությունները. 1. Առարկաների որակներ և հատկություններ նշանակող բառերի լայն կիրառություն: 2. Անկատար բայերի օգտագործումը անցյալ ժամանակի տեսքով, իսկ հատուկ պարզության ու փոխաբերականության համար՝ ներկա ժամանակի տեսքով։ 3. Կարևոր դեր են խաղում սահմանումները, գոյականները և թերի նախադասությունները:
Պատճառաբանությունը և դրա կառուցվածքը Պատճառաբանությունը ցանկացած մտքի բանավոր ներկայացում, բացատրություն, հաստատում է: Պատճառաբանությունը խոսքի շատ կարևոր տեսակ է՝ ինչ-որ բանում համոզելու համար պետք է կարողանալ տրամաբանել, ապացուցել, տրամաբանորեն մտածել և ողջամիտ եզրակացություններ անել։ Այս հմտությունն անհրաժեշտ է հակառակորդի տեսակետը հերքելու համար, ում հետ համաձայն չեք։ Կազմություն 1. Թեզ (որոշ միտք արտահայտված է) 2. Փաստարկներ (այս մտքի ապացույցը կամ հերքումը). ա)… բ)… գ)… Համոզիչ, ուղեկցվում է օրինակներով 3. Եզրակացություն (եզրակացություն)

Ագաֆոնովա Է.Է. Պատճառաբանությունը և դրա բնորոշ հատկանիշները Պատճառաբանությունը և դրա բնորոշ հատկանիշները Կարևոր է, որ ա) թեզը լինի ապացուցելի և հստակ ձևակերպված, բ) փաստարկները համոզիչ լինեն, դրանք պետք է բավարար լինեն ձեր թեզն ապացուցելու համար, գ) թեզի և թեզի միջև հաստատվեն տրամաբանական և քերականական սկզբունքներ. փաստարկներ, ինչպես նաև առանձին փաստարկներ՝ մաթեմատիկական կապ դ) յուրաքանչյուր փաստարկ հաստատում էր հենց ձեր առաջ քաշած թեզը, այլ ոչ թե այլ բան (փաստը ամենաանվիճելի ապացույցն է)։ ե) փաստարկների, ինչպես նաև թեզի և փաստարկների միջև քերականական կապի համար օգտագործվել են ներածական բառեր՝ նախ, երկրորդ, վերջապես, հետևաբար, հետևաբար, պատճառաբանության ժանրային ձևերը Նամակ Հոդվածի վերանայման զեկույց Պոլեմիկ երկխոսություն.

1. Rosenthal D.E. Ռուսաց լեզվի գործնական ոճաբանություն. Մ.: Բարձրագույն դպրոց, Ռոզենտալ Դ.Է., Տելենկովա Մ.Ա. Լեզվաբանական տերմինների բառարան-տեղեկագիրք. Մ.: Լուսավորություն, UMK ռուսաց լեզվի մասին, խմբագրել է Բաբայցևա Վ.Վ. 5-9-րդ դասարան. Մ.: Բաստարդ, 2008

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդներով.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բանավոր խոսքը և դրա ծագումը Խոսենք բանավոր խոսքի ծագման մասին։ Սկսենք սրանից. շատ, շատ վաղուց, միլիոնավոր տարիներ առաջ, Երկրի վրա առաջին մարդիկ կարող էին ոչ միայն գրել, այլև խոսել: Նախնադարյան մարդիկ, ինչպես իրենց շրջապատող կենդանիները, կարող էին արձակել միայն ամենապարզ ձայները։ Նրանք գոռում էին, եթե վտանգի մեջ էին, մռնչում էին, եթե ինչ-որ մեկին վիրավորում էին, և ուրախությունից ճռռում, եթե կարողանում էին ուտելիք գտնել։ Երկրի վրա առաջին մարդիկ թույլ էին և անօգնական, բայց նրանք արդեն գիտեին, թե ինչպես շարժվել երկու ոտքով, ինչը նշանակում է, որ նրանց ձեռքերը զբաղված չէին, և մարդիկ կարող էին օգտագործել պարզ գործիքներ՝ փայտ և քար: Սա մարդու շատ կարևոր առավելություն էր վայրի կենդանիների նկատմամբ։

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Աստիճանաբար մարդիկ սովորեցին ավելի շատ սնունդ ստանալ, սովորեցին պարզ կացարաններ կառուցել, սովորեցին կրակ օգտագործել, բայց դեռ ոչ ոք ոչինչ չէր կարող ասել, ոչ ոք չէր կարող փոխանակել իրենց մտքերը: Բայց ի՞նչ անել։ Պետք էր ինչ-որ ձև գտնել որսի վերաբերյալ համաձայնության գալու, ասելու, թե որտեղ են աճում ուտելի հատապտուղները և զգուշացնել վտանգի մասին: Իսկ պարզունակ մարդիկ ելք գտան։ Նրանք սկսեցին ժեստեր օգտագործել։ Եվ եթե ժեստերին ավելացվեցին մի քանի պարզ հնչյուններ, ապա արդյունքը միանգամայն հասկանալի էր՝ ժեստերի լեզու։ Մենք այսօր էլ օգտագործում ենք այս լեզուն։ Իրար ձեռք սեղմելով՝ մենք կարծես ասում ենք «Բարև», ձեռքը թափահարելով ասում ենք՝ «Ցտեսություն», ծափ տալով՝ հավանություն ենք տալիս՝ «Լավ։ Բրավո!"

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բայց որքան էլ արտահայտիչ լինեին մարդու ժեստերը և դեմքի արտահայտությունները, դրանք մթության մեջ տեսանելի չէին: Եվ աշխատանքի ընթացքում ձեր ձեռքերը զբաղված են, դուք չեք կարող խոսել: Հին մարդիկ պետք է հայտնեին ավելի հուսալի բան, քան ժեստերի լեզուն: Բայց անցան տասնյակ հազարավոր տարիներ, մինչև մարդիկ սկսեցին օգտագործել իրենց ձայնի հնչյունները բառեր փոխանցելու համար: Մարդիկ պարզապես պետք է գիտակցեին, որ բոլոր առարկաները և բնական երևույթները չեն կարող պատկերվել ժեստերով, այլ կարող են նշանակվել իրենց ձայնի հնչյուններով: Դա իսկապես հրաշքի էր նման: Հենց նոր հնչած և անհետացած ձայնը կարող է նշանակել այն ամենը, ինչ չի անհետանում՝ փայտ, կրակ, անձրև, քամի, ջուր՝ այն ամենը, ինչ կա մեր շուրջը: Ահա թե ինչպես մարդիկ սկսեցին տիրապետել ձայնը մտքի, իսկ մտքերը բառերի վերածելու ամենամեծ գաղտնիքին:

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Եվ միայն մարդիկ են օգտագործում լեզվի այս մեծ գաղտնիքը: Ձայնի հնչյուններին տիրապետելու և այդ հնչյունների իմաստը հիշելու ունակությունը վերջնականապես բաժանեց մարդուն վայրի կենդանիներից: Այսպիսով, Երկրի վրա առաջին բառերը աստիճանաբար սկսեցին հայտնվել: Սրանք մարդկային խոսքի ամենափոքր մասնիկներն էին, որոնք որոշակի նշանակություն ունեին: Նրանք արդեն հասկանալի էին նույն ցեղի մարդկանց համար։ Երկրի վրա առաջին բառերը կարող են լինել հրամանի խոսքեր, օրինակ՝ արի՛: Կանգ առեք Այստեղ! Առաջ! Այս խոսքերն այլևս միայն առարկաներ չէին նշանակում, այլ գործողություններ: Եվ սա շատ կարևոր էր պարզունակ մարդու համար։ Որովհետև երբ մարդիկ սկսեցին բառերով և ժեստերով միմյանց բացատրել, թե ինչ կարող են անել և ինչ չեն կարող անել, այդ ժամանակ առաջացավ լեզուն: Հետո դա դարձավ կապի միջոց։

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջացել են ոչ միայն առաջին գոյականներն ու բառերը, որոնք նշանակում են մարդկանց շուրջ գոյություն ունեցող բոլոր առարկաները, այլև բայերը։ Սրանք շատ կարևոր բառեր են, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչ պետք է անի կամ չպետք է անի մարդը: Հետո հայտնվեցին բառեր, որոնք նշում են առարկայի որակը։ Սա ի՞նչ իր է։ Մեծ, փոքր, տաք, ծանր, գեղեցիկ, ուժեղ, բարձրահասակ... Ահա թե ինչքան այլ բառեր հայտնվեցին. Բոլոր բառերն աստիճանաբար վերածվեցին նախադասությունների: Առաջացավ բանավոր խոսք. Սա մարդկության զարգացման ամենամեծ իրադարձությունն էր։ Մարդը սկսեց մտածել բառերով և խոսել բառերով:

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Այսպիսով, հարցի պատասխանը, թե որն է բանավոր խոսքը, շատ պարզ է. բանավոր խոսքը մարդու՝ խոսելու և լսելու ունակությունն է, մարդու՝ շուրթերով, լեզվով, բերանով բառեր արտասանելու կարողություն: Ուստի բանավոր խոսքի անվանումը գալիս է բերան - շուրթեր բառից։

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գրավոր խոսքը և դրա ծագումը Այժմ մենք գիտենք, որ հազարավոր տարիներ են պահանջվել, որպեսզի մարդիկ սովորեն խոսել: Բայց ոչ պակաս ժամանակ պահանջվեց, որ մարդիկ սովորեն գրել և կարդալ։ Իսկապե՞ս անհրաժեշտ էր գրավոր լեզու հորինել։ Բավական չէ՞, որ մենք իրար հասկանում ենք, երբ խոսում ենք։ Այո, բանավոր խոսքը բավական է զրույցի և զրույցի համար, բայց ասված խոսքը արագ անհետանում է, և դրա հետքը մնում է միայն լսողի հիշողության մեջ։ Հազարավոր տարիներ պահանջվեցին, մինչև մարդիկ կարողանան գտնել բառերի հնչյունները պահելու և այնուհետև դրանք այլ մարդկանց փոխանցելու միջոց: Իսկ գրելու առաջին քայլերը ժայռերի վրա և քարանձավներում նկարներն էին: Այս նկարներն օգնեցին մարդկանց շփվել միմյանց հետ:

Սլայդ 9

Սլայդի նկարագրություն.

Երկրորդ քայլը դեպի գրություն գրելու ամենահին տեսակն էր՝ պատկերագրությունը, նկարներով գրելը։ Այս բառը առաջացել է լատիներեն pictus՝ նկարված, գեղատեսիլ և հունարեն grapho՝ գրել բառից։ Նման նամակ գրողին անհրաժեշտ էր հնարավորինս ճշգրիտ պատկերել առարկաները և կյանքի իրավիճակները, իսկ այս նամակը կարդացողին պետք էր ճիշտ գուշակել, թե ինչ է նկարված դրանում:

10 սլայդ

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Մոտ 4000 մ.թ.ա Ստեղծվեց պետություն, որը կոչվում էր Շումեր։ Գտնվում էր Ասիայում՝ Պարսից ծոցից հյուսիս՝ Տիգրիս և Եփրատ գետերի միջև։ Այնտեղ ապրում էր աշխատասեր ու բարեկեցիկ ժողովուրդ՝ շումերները։ Եվ հենց շումերների բարգավաճումն էր, նրանց հարստությունը, որ նոր խնդիր ստեղծեց մարդկության հին պատմության մեջ: Շումերները պետք է հետևեին իրենց հարստությանը և ինչ-որ կերպ գրանցեին անասունների և հացահատիկի քանակի մասին ամբողջ տեղեկատվությունը վերահսկողության և անվտանգության համար: Հետո Շումերի բնակիչները, հաշիվը չկորցնելու համար, սկսեցին իրենց օգնել նկարներով։ Նրանք հում կավից փոքրիկ թխվածքներ էին պատրաստում և դրանց վրա նկարում այն, ինչ ուզում էին հաշվել։ Դրա համար նրանք օգտագործում էին սրած փայտ, իսկ երբ կավը չորանում էր, դիզայնը երկար ժամանակ պահպանվում էր։

12 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Այսպիսով, սկսած հաշվելու նշաններից, շումերներն աստիճանաբար անցան գրելու: Նրանք նկարեցին թռչուններ, բույսեր, անասուններ և շատ այլ առարկաներ և ժամանակի ընթացքում նկատեցին, որ պետք չէ մանրամասն թռչուն նկարել, կարող եք պարզեցնել նկարը և պատկերել նույն թռչունին նման մեծ պատկերակով: Հիմնական բանը համաձայնել նրանց հետ, ովքեր կկարդան, որ այս պատկերակը նշանակում է թռչուն: Բայց հետո անհրաժեշտ էր սովորեցնել այլ մարդկանց հասկանալ այս սրբապատկերները, այլապես ոչ ոք չէր կարողանա կարդալ այնտեղ գրվածը: Այսպիսով, առաջացավ դպրոցների և ուսուցիչների կարիքը։ Բայց որքան դժվար էր այդքան շատ սրբապատկերներ սովորելը: Եվ հետո նոր գաղափար հայտնվեց՝ պատկերակներով նշանակել ոչ թե առարկաներ, քանի որ դրանք բոլորը չեն կարող թվարկվել, այլ միայն այդ առարկաները նշող բառեր։ Եվ հետո առարկաների նշանները վերածվեցին բառերի նշանների:

Ռուսերեն խոսակցական լեզու

Բանավոր խոսքի կորպուսների ռուսական զարգացումները. Հնչող խոսքի կորպուսներ. Բանավոր տեքստերի կորպուսներ. Տառադարձման նմուշ. Բանավոր ելույթ Ազգային կորպուսում. Ռուսաց լեզվի ազգային կորպուս. Բանավոր տեքստերի ներկայացման մեթոդ. Կենդանի ռուսերեն խոսքի կորպուսի ներկայացուցիչը. Մետատեքստի անոտացիա խոսակցական լեզվի կորպուսում: Մորֆոլոգիական նշաններ. Բանավոր խոսքի կորպուսի կազմը և կառուցվածքը. Տեքստերի բաշխում ձայնագրման ժամանակով։ Բանավոր խոսքի կորպուսի զարգացման հեռանկարները. - Ռուսական բանավոր խոսք.ppt

Բանավոր և գրավոր խոսք

Ինչպե՞ս ենք մենք օգտագործում մեր խոսքը տանը: Եղբայրներս ու քույրս սիրում են հեռուստացույց դիտել։ Իմացեք, թե ինչ է կատարվում աշխարհում, դիտեք ֆիլմեր։ Մեր ամբողջ ընտանիքը սիրում է ռադիոհաղորդումներ լսել: Առանց բանավոր և գրավոր խոսքի մենք տանը չենք կարող գլուխ հանել։ Բանավոր և գրավոր լեզուն շատ կարևոր է առօրյա կյանքում: - Բանավոր և գրավոր խոսք.ppt

Ելույթ

Դպրոցական հռետորաբանություն. Դպրոցական հռետորաբանությունը սովորեցնում է արդյունավետ հաղորդակցություն, ներառյալ խոսքի ժանրերը: Հաջող հաղորդակցություն. Հաղորդակցման առաջադրանքներ. Խոսքի իրավիճակի բաղադրիչները. Ինչո՞ւ, ի՞նչ նպատակով։ ԱՀԿ? ԻՆՉ? Որտեղ? Ինչպե՞ս: Երբ? Ում? Խոսքի ժանր. Խոսքի ժանրն ունի տեքստի բոլոր հատկանիշները, բայց նաև ունի իր առանձնահատկությունները: Խոսքի ժանրերը դպրոցական հռետորաբանության մեջ՝ տեղեկատվական, ազդեցիկ, տեղեկատվական ազդեցիկ։ Տեղեկատվական ժանրեր (տեղեկատվական հաղորդագրություն, բանավոր պատասխան, զեկույց, հայտարարություն, հայտարարություն...): Ազդեցություն ժանրերի վրա (երախտագիտություն, խնդրանք, շնորհավորանք, խորհուրդ, զրույց (ընկերական) և այլն): Տեղեկատվության վրա ազդող ժանրեր (քննարկում, ակնարկ, ակնարկ, պաստառ, նշում և այլն): - Հռետորիկա.ppt

Հռետորաբանության դասեր

Իմացեք, թե ինչպես շնորհակալություն հայտնել »: Զանգը հնչեց և դադարեց, դասը սկսվում է: Ստուգեք, արդյոք ամեն ինչ կարգին է` գրքեր, գրիչներ և նոթատետրեր: Հռետորաբանություն. Կախարդական ելույթ. Բարև տղաներ: Ուրախ եմ նորից հանդիպելու համար: Այսօր մենք միասին կբացահայտենք ևս մեկ գաղտնիք՝ գաղտնիք. Ժպտացեք։ Ի՞նչը կարող է լավ տրամադրություն առաջացնել: Արջը անտառում մեղր գտավ, իսկ փոքրիկ մեղրի համար շատ մեղուներ կան: Ինչո՞ւ են ասում. «Նվերը թանկ չէ, բայց սերը թանկ է»։ Շնորհակալություն. Շնորհակալություն. Շատ շնորհակալ եմ։ Զանգահարել զանգահարել զանգահարել զանգահարել. Տորթը թխում է տորթեր: Բացեք «Հռետորաբանություն» դասագիրքը 57-րդ էջում: Դերախաղ իրավիճակը. Ձեր ծննդյան օրը ձեզ երկու նույնական նվեր են տվել: - Հռետորության դասեր.ppt

Ինչ է հռետորաբանությունը

Ի՞նչ է հռետորաբանությունը: Հին Հունաստանը համարվում է հռետորաբանության ծննդավայրը։ Հռետորաբանության հայրերն են եղել սոփեստները, պերճախոսության ուսուցիչներն ու հրապարակախոսներ կազմողները։ Գորգիաս. Պրոտագորաս. Նա խոսեց սոփեստների դեմ։ Սոկրատես. Դատավորների կազմում 501 հոգի էր։ Սոկրատեսին հնարավորություն տրվեց փախչել բանտից և գնալ աքսոր։ Սոկրատեսը մինչև վերջ հավատարիմ մնաց իր սկզբունքներին և ընտրեց մահը: Սոկրատեսը իր տեքստերից ոչ մի տող չի թողել։ Պլատոն. Արիստոտել. Նա Հին Հունաստանում նշանավոր հռետոր էր։ Դեմոսթենես. Հին Հռոմ. Մարկուս Ֆաբիուս Կվինտիլիան. Հին հռոմեացիների ամենամեծ խոսողները։ Մարկուս Տուլիուս Ցիցերոն. - Ինչ է հռետորաբանությունը.ppt

Հին հռետորաբանություն

Հին Հռոմի և Հունաստանի հռետորաբանությունը. Խոսք. Մյուսների վրա ազդելու միջոց։ Հին հունական հռետորաբանություն. Սոփեստներ. պերճախոսության տեսություն. Սոկրատեսը և Պլատոնը. Արժեքավոր է պերճախոսության տեսության մեջ։ Արիստոտելը և նրա հռետորաբանությունը. Հին Հռոմի հռետորներ. Խոսքը բաղկացած է բովանդակությունից և բառերից: Կվինտիլյան. Մտածողության ձև. - Հնագույն հռետորաբանություն.pptx

Կատարում

Հանրային ելույթ. Բանախոսը պետք է սպառի թեման, ոչ թե հանդիսատեսի համբերությունը։ «Ես երազանք ունեմ» 28 օգոստոսի, 1963 թ. Ճանաչվել է որպես 20-րդ դարի լավագույն ելույթ ամերիկյան հրապարակախոսական համայնքի կողմից։ Ի՞նչ հաշվի առնել ներկայացմանը պատրաստվելիս: Հաղորդակցողի բանավոր ազդեցության ռազմավարություն հանդիսատեսի վրա: Հաղորդակցողի և հանդիսատեսի միջև հարաբերություններում վստահության ձևավորման կանոններ. Հանրային խոսքի բաղադրիչները. Հանդիսատես, խոսելիս աշխատել լսարանի հետ: Ի՞նչ հաշվի առնել: Որո՞նք են հիմնական կանոնները: Չի կարելի ասել այնպիսի բան, որը նախկինում չի ասվել։ Բանախոսը պետք է հաշվի առնի լսարանի հետևյալ կետերը. - Speech.ppt

Արդյունավետ հանրային ելույթ

Ներկայացման պլանավորում և արդյունավետ խոսքի տեխնիկա: Ներկայացման ստեղծման փուլերը. Պլանավորման շնորհանդեսներ. Նպատակների և խնդիրների սահմանում: Տեխնիկական պայմաններ. Ցուցադրական պայմաններ. Հանդիսատեսի տեղեկատվություն. Հանդիսատեսի մոտիվացիա. Առանձնացնելով ներկայացման հիմնական գաղափարները. Տեղեկատվության ընտրություն. Մուտքի պլանավորում. Ներածության հինգ «մահացու մեղքերը». Ներկայացման մշակում. Նյութի ներկայացում. Ներկայացման կառուցվածքը. Տրամաբանություն և անցումներ. Հիմնական բաղադրիչներ. Եզրակացության հնարավոր տեսակները. Ներկայացման փորձ. Խոսելու հինգ «մահացու մեղքեր»։ Բանախոսին ներկայացվող պահանջները. Ներկայացման պատրաստման տեխնիկա. - Արդյունավետ հրապարակային ելույթ.ppt

Հռետորություն

Հռետորություն. Հռետորության պատմություն. Սոկրատես - աթենացի մեծ փիլիսոփա, բ. 469 թվականին մ.թ.ա. Արիստոտելը բնափիլիսոփա է և Փերիպատական ​​դպրոցի հիմնադիրը։ Ալեքսանդր Մակեդոնացու դաստիարակ. Տեքստի կառուցում. - Հռետորություն.ppt

Հռետորության արվեստը

Ներկայացման և հրապարակային խոսքի արվեստը. Մարդ. Ներկայացման արվեստը. Արհեստանոց. Կոնրադ Ցախարիաս Լորենց. Ներկայացում. Շուկայավարման կանոններ. Արվեստ. Հարցազրույց. Ներկայացման տեսակները. Չեզոք պատմվածք. Ներկայացման ձախողման վերլուծություն: Անհաջողություն. Կանոն. Պլանավորելով ձեր ներկայացումը: Պլանավորում. Նախապատրաստում. Ներկայացման պատրաստում. Բեմ. խոսնակ. Ներկայացման նպատակի որոշում. Ոսկե կանոն. Նպատակը պետք է համապատասխանի հանդիսատեսի հետաքրքրություններին։ Հանդիսատեսի վերլուծություն. Ներկայացումը պետք է կատարվի դասական ոճով։ Հագուստը պետք է լինի պաշտոնական: Որոշ տեղեկություններ. Կարիերայի աճի հնարավորություն. - Հանրային խոսքի արվեստը.ppt

Հանրային խոսքի հիմունքները

Արդյունավետ հաղորդակցության սկզբունքները. Հռետորական խոսք. Բանավոր խոսք. Հռետորություն. Հանրային խոսքի իմացություն. Խոսքի արվեստ. Հռետորաբանություն. Արիստոտել. Համոզիչ խոսքի ազդեցությունը. Ստեղծագործական գործունեություն. Բնական տաղանդ. Ցիցերոն. Մտքի և զգացմունքի համադրություն. Հռետորության տեսակներն ու տեսակները. Դատարանի պերճախոսություն. պերճախոսության տեսակները. Ընդհանուր պահանջներ խոսնակին. Բանախոսի հիմնական պահանջները. Հանրային ելույթի պատրաստման փուլերը. Դասախոս. Նախահաղորդակցական փուլ. Հաղորդակցության փուլ. Հետհաղորդակցության փուլ. Խորհուրդներ բանախոսին. Խոսեք միայն այն ժամանակ, երբ ասելիք ունեք։ - Հանրային խոսքի հիմունքներ.ppt

Բեմական խոսքի մարզիչ

«Ի՞նչ անվանել կատվին»: Բեմական խոսքի ուսուցման խաղ դպրոցական տարիքի երեխաների համար Պատրաստեց Իրինա Անատոլիևնա Բուլատովան. Բեմական խոսքի ուսուցման խաղ «Ի՞նչ անվանել կատվին»: Նպատակներ և խնդիրներ. Մշակույթի խթանում և հարգանք ռուսական լեզվական ժառանգության նկատմամբ: Երեխաներին խաղային ձևով պատմեք ռուսաց լեզվի հարստության մասին: Բարելավել երեխաների հուզական արձագանքը: Ստեղծեք ուրախ, ստեղծագործական մթնոլորտ թիմում: Տեսարաններ բեմադրելիս զարգացնել ստեղծագործական կարողությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը, հետաքրքրասիրությունը, երևակայելու, պատմություններ հորինելու, հույզերն ու զգացմունքները արտահայտելու կարողությունը: -