метод (метод) за предвидување или добивање на одредени последици од општите правила користејќи логично расудување; процесот на искачување на знаењето од општото во еднина. Спротивно на индукцијата. Индукцијата и дедукцијата се широко користени во науката. Секој од нив е ограничен до одреден степен.

Одлична дефиниција

Нецелосна дефиниција

ОСТАВУВАЕ

од лат. deductio - одбивање) - одбивање на последици од простории во согласност со законите на логиката. Д. е предмет на проучување на логиката, дијалектика. материјализмот и психологијата. Логиката ја проучува дијалектичката анализа преку анализирање на формалните правила на кои логиката им се покорува. следниве. Дијалектички. материјализмот ја разгледува дијалектиката како една од техниките (методите) на научното. знаење во врска со историското. човечкиот развој. размислување и социо-историски. практика, откривајќи го местото на Д. во системот на методи на наука. истражување. Психологијата го проучува дијалектизмот како процес на вистинско индивидуално размислување и негово формирање во процесот на развој на поединецот. Формалната логика го користи методот на формализација при идентификување на правилата на дијаграмите. Правилата на Д. обично се формулирани во следнава форма: „ако просториите имаат ваква и таква структура и ако се вистинити, докажани, тогаш заклучокот што има таква и таква структура исто така ќе биде вистинит, докажан“. Во логиката, овие правила обично се облечени во симболично. форма. Терминот "Д." се наоѓа веќе кај Аристотел, кој го разбрал Д. како доказ за К.-Л. одредби со помош на силогизам. Терминот "???????" (еквивалентно на Д.) во Аристотел („Прва аналитика“, II 25, 69а 20–36) значи одлука на К.-Л. проблеми со сведување на поочигледни одредби. Терминот "deductio" се појавува за прв пат во Оп. Боетиус („Вовед во категоричниот силогизам“ - „Ad cathegoricos syllogismos introctio“, 1492) во аристотелонска смисла. Ф. Бекон ја потцени улогата на Д. во процесот на научно. знаење. Декарт се спротивставил на Д. не на индукција, туку на интуиција. Со помош на интуицијата, според Декарт, човечки. разумот директно ја согледува вистината, додека со помош на Д. ја сфаќа вистината индиректно, т.е. со расудување. Лајбниц беше првиот што ја изнесе идејата за изградба на логиката како калкулус („универзална карактеристика“) и постави задача да проучува логично. својства на односите со цел да се прошират средствата за дедуктивен заклучок. Англиски. логичари-индуктивисти (Ј.С. Мил, Бен и други), еднострано претерувајќи ја вредноста на индукцијата, ја минимизираа улогата на Д. во научните истражувања. истражување. Така, на пример, Мил веруваше дека Д. е наводно еквивалент на чисто вербални пресврти на говорот и се сведува само на збир на случаи што спаѓаат во опсегот на набудување. Мил помеша два аспекти во разбирањето на општото: општото како фиксна количина на диви. посебни случаи (што е особено забележливо во таканаречената целосна „индукција“) и општи. како израз на одредена шема. Прашањата на Д. почнаа интензивно да се разработуваат од крајот на 19 век. во врска со брзиот развој на математичката. логика, разјаснување на основите на математиката. Ова доведе до проширување на средствата за дедуктивен доказ (на пример, беше развиена „логиката на исказите“), до појаснување на многумина. концепти на дедукција (на пример, концептот на логичка последица), воведување на нови проблеми во теоријата на дедуктивниот доказ (на пример, прашања за конзистентноста, комплетноста на дедуктивните системи, проблемот на одлучливост), итн. Развој на прашањата на Д. во 20 век. поврзани со имињата на Бул, Фреге, Пеано, Порецки, Шердер, Пирс, Расел, Гедел, Хилберт, Тарски, итн. Така, на пример, Бул верувал дека Д. се состои само во исклучување (елиминација) на средни термини од просториите. Генерализирање на идеите на Бул и користење на сопствена алгебра. методи, рус. логичарот Порецки покажа дека таквото разбирање на дијалектиката е премногу тесно (види „За начините на решавање логички еднаквости и обратен начин на математичката логика“, Казан, 1884). Според Порецки, Д. не се состои во исклучување на средни термини, туку во исклучување информации. Процесот на исклучување информации е тој кога се поместувате од логично. изрази L = 0 до една од нејзините последици, доволно е да се отфрлат во левиот дел од него, што е логично. полином во совршена нормална форма, некои од неговите составни делови. V. совр. буржоаски филозофијата е многу распространета е прекумерното претерување на улогата на Д. во сознанието. Во голем број дела за логика, вообичаено е да се нагласи дека наводно е целосно исклучено. улогата што ја игра Д. во математиката, за разлика од другите научни. дисциплини. Фокусирајќи се на оваа „разлика“, тие доаѓаат до заклучок дека сите науки можат да се поделат на т.н. дедуктивна и емпириска. (види, на пример, Л. С. Стебинг, Современ вовед во логиката, Л., 1930). Меѓутоа, таквата разлика е фундаментално незаконска и таа е негирана не само од научниците кои стојат на дијалектичкиот материјалистички. позиции, но и некои бурж. истражувачи (на пример, Ј. Лукасевич; види Ј. Лукасевич, Аристотелова силогистика од гледна точка на модерната формална логика, преведено од англиски, Москва, 1959), кои сфатија дека и логично и математичко. аксиомите на крајот се одраз на одредени експерименти со материјални објекти на објективниот свет, дејствија врз нив во процесот на социо-историски. вежбање. И во оваа смисла, математички. аксиомите не се спротивни на одредбите на науките за природата и општеството. Важна карактеристика на Д. е нејзината аналитика. карактер. Мил, исто така, истакна дека нема ништо во заклучокот за дедуктивно размислување што веќе не е содржано во неговите простории. Да се ​​опише аналитичкото. природата на дедуктивното следење е формална, да се прибегнеме кон точниот јазик на алгебрата на логиката. Да претпоставиме дека ова дедуктивно расудување е формализирано со помош на алгебрата на логиката, т.е. односите помеѓу обемот на концепти (класи) се прецизно фиксирани и во просториите и во заклучокот. Потоа излегува дека распаѓањето на просториите во составни делови (основни класи) на единицата ги содржи сите оние состојки што се присутни во распаѓањето на последицата. Со оглед на посебното значење што откривањето на компонентите на просториите го добива во секој дедуктивен заклучок, дијалектичката анализа често се поврзува со анализа. Бидејќи во процесот на дедукција (при изведување дедуктивен заклучок), често постои комбинација на знаење што ни е дадено во одделот. простории, Д. е поврзан со синтеза. Единствениот правилен методолошки. решението на прашањето за односот помеѓу дијалектиката и индукцијата го дадоа класиците на марксизмот-ленинизмот. Дијалектиката е неразделно поврзана со сите други форми на заклучок, и пред с со индукција. Индукцијата е тесно поврзана со D., tk. секој поединечен факт може да се разбере само преку вклучување на неговата слика во веќе воспоставениот систем на концепти, а дијалектиката, во крајна анализа, зависи од набудувањето, експериментот и индукцијата. D. без помош на индукција никогаш не може да обезбеди знаење за објективната реалност. "Индукцијата и дедукцијата се поврзани едни со други на ист неопходен начин како и синтезата и анализата. Наместо еднострано издигнување на едното од нив на небото за сметка на другото, мора да се обидете да го примените секој на свое место, и ова може да се постигне само ако не се изгуби од вид нивната врска едни со други, нивното меѓусебно надополнување едни со други “(Ф. Енгелс, Дијалектика на природата, 1955, стр. 180–81). Содржината на просториите за дедуктивен заклучок не е дадена однапред во завршена форма. Општата позиција, која секако мора да биде во една од просториите на Д., е секогаш резултат на сеопфатно проучување на многу факти, длабока генерализација на природните врски и односи меѓу нештата. Но, дури и една индукција е невозможна без Д. Карактеризирање на „Капиталот“ на Маркс како класика. пример дијалектика. пристап кон реалноста, Ленин забележа дека во „Капитал“ индукцијата и Д. се совпаѓаат (види „Филозофски тетратки“, 1947, стр. 216 и 121), со што се нагласува нивната нераскинлива врска во процесот на науката. истражување. Д. понекогаш се користи за проверка на К.-Л. пресуди кога од него произлегуваат последици според правилата на логиката за потоа да се проверат овие последици во пракса; ова е еден од методите за тестирање на хипотези. D. се користи и при откривање на содржината на одредени концепти. Запали:Енгелс Ф., Дијалектика на природата, М., 1955; Ленин В.И., Соч., 4 -то издание, Т. 38; Аристотел, Аналитичари Прво и Второ, превод. од грчки., М., 1952; Р. Декарт, Правила за водење на умот, превод. од лат., М. - Л., 1936 година; неговиот, Дискурс за методот, М., 1953; Лајбниц Г.В., Нови експерименти врз човечкиот ум, М. - Л., 1936; Карински М.И., Класификација на заклучоците, во збирка: Избр. дела на руски логичари од XIX век, М., 1956; Лажго Л., Англиски реформатори на логиката во XIX век, Санкт Петербург, 1897 година; Л. Кутиура, Алгебра на логиката, Одеса, 1909 година; С. Поварнин, Логика, дел 1 - Општа доктрина за докажување, П., 1915; Гилберт Д. и Акерман В., Основи на теоретската логика, превод. од него., М., 1947; Тарски?., Вовед во логиката и методологијата на дедуктивните науки, превод. од англиски јазик., М., 1948; Асмус В.?., Доктрина за логика за докажување и побивање, М., 1954; Бул Г., Истрага за законите на мислата ..., Н. Ј., 1951; Schr? Der?., Vorlesungen? Ber die Algebra der Logik, Bd 1–2, Lpz., 1890-1905; Рајхенбах Х. Елементи на симболичка логика,?. ?, 1948 година Д. Горски. Москва.

Одлична дефиниција

Нецелосна дефиниција

Рационалните пресуди традиционално се делат на дедуктивни и индуктивни. Прашањето за употреба на индукција и дедукција како методи на сознавање се дискутираше низ историјата на филозофијата. За разлика од анализата и синтезата, овие методи честопати се спротивставуваа едни на други и се разгледуваа изолирано едни од други и од други средства за познавање.

Во најширока смисла на зборот, индукцијата е форма на размислување која развива општи пресуди за поединечни предмети; тоа е начин на движење на мислата од особено кон општо, од знаење што е помалку универзално до знаење што е поуниверзално (патот на сознанието „од дното нагоре“).

Набудувајќи и проучувајќи индивидуални предмети, факти, настани, едно лице доаѓа до познавање на општите закони. Ниту едно човечко знаење не може без нив. Непосредната основа на индуктивниот заклучок е повторување на карактеристиките во голем број објекти од одредена класа. Индуктивниот заклучок е заклучок за општите својства на сите предмети што припаѓаат на одредена класа, врз основа на набудување на прилично широк сет на единствени факти. Обично индуктивните генерализации се гледаат како емпириски вистини или емпириски закони. Индукцијата е заклучок во кој заклучокот не произлегува логично од просториите, а вистината за просториите не ја гарантира вистинитоста на заклучокот. Од вистински простории, индукцијата дава веројатносен заклучок. Индукцијата е карактеристична за експерименталните науки, овозможува да се конструираат хипотези, не дава веродостојно знаење и предлага идеја.

Зборувајќи за индукција, индукцијата обично се разликува како метод на експериментално (научно) знаење и индукција како заклучок, како специфичен тип на расудување. Како метод на научно знаење, индукцијата е формулирање на логички заклучок преку сумирање податоци за набудување и експеримент. Од гледна точка на когнитивните задачи, индукцијата се разликува и како метод за откривање на нови знаења и индукција како метод за поткрепување на хипотези и теории.

Индукцијата игра важна улога во емпириското (експериментално) сознавање. Еве таа зборува:

· Еден од методите за формирање на емпириски концепти;

· Основа за изградба на природни класификации;

· Еден од методите за откривање на каузални модели и хипотези;

· Еден од методите за потврдување и поткрепување на емпириските закони.

Индукцијата е широко користена во науката. Со негова помош беа изградени сите најважни природни класификации во ботаника, зоологија, географија, астрономија итн. Законите за движење на планетите откриени од Јоханес Кеплер се добиени со индукција врз основа на анализа на астрономски набудувања од Тихо Брахе. За возврат, законите на Кеплери послужија како индуктивна основа за создавање на Newутнова механика (која подоцна стана модел за употреба на дедукција). Постојат неколку видови на индукција:

1. Набројна или општа индукција.

2. Елиминативна индукција (од латинскиот eliminatio-исклучување, отстранување), која содржи различни шеми за воспоставување причинско-последични односи.

3. Индукција како обратна дедукција (движење на мислата од ефектите до темелите).

Општа индукција е индукција во која се преминува од знаење за неколку предмети до знаење за нивната севкупност. Ова е типична индукција. Тоа е општа индукција што ни дава општо знаење. Општата индукција може да се претстави со два вида целосна и нецелосна индукција. Целосната индукција гради општ заклучок врз основа на проучување на сите предмети или појави од одредена класа. Како резултат на целосна индукција, добиениот заклучок има карактер на сигурен заклучок.

Во пракса, почесто е неопходно да се користи нецелосна индукција, чија суштина е во тоа што гради општ заклучок врз основа на набудување на ограничен број факти, ако меѓу вторите нема такви што се спротивни на индуктивниот заклучок. Затоа, природно е дека вистината добиена на овој начин е нецелосна, овде добиваме веројатносно знаење кое бара дополнителна потврда.

Индуктивниот метод го проучувале и го применувале старите Грци, особено Сократ, Платон и Аристотел. Но, посебен интерес за проблемите на индукцијата се манифестираше во 17-18 век. со развојот на новата наука. Англискиот филозоф Френсис Бејкон, критикувајќи ја схоластичката логика, смета дека индукцијата базирана на наб obsудување и експеримент е главниот метод за познавање на вистината. Со помош на таквата индукција, Бејкон имаше намера да ја бара причината за својствата на нештата. Логиката треба да стане логика на пронајдоци и откритија, смета Бекон, аристотелската логика претставена во делото „Органон“ не се справува со оваа задача. Затоа, Бејкон го пишува делото „Нов органон“, кое требаше да ја замени старата логика. Друг англиски филозоф, економист и логичар Johnон Стјуарт Мил ја возвиши индукцијата. Може да се смета за основач на класичната индуктивна логика. Во својата логика, Мил даде големо место за развој на методи за проучување на причинско -последичните односи.

Во текот на експериментите, се акумулира материјал за анализа на објекти, идентификување на некои од нивните својства и карактеристики; научникот извлекува заклучоци, подготвувајќи ја основата за научни хипотези, аксиоми. Односно, постои движење на мислата од особено кон општо, кое се нарекува индукција. Линијата на знаење, според поддржувачите на индуктивната логика, е изградена на следниов начин: искуство - индуктивен метод - генерализација и заклучоци (знаење), нивна верификација во експериментот.

Принципот на индукција наведува дека универзалните изјави на науката се засноваат на индуктивно заклучување. Овој принцип се споменува кога се вели дека вистината на изјавата е позната од искуство. Во модерната методологија на науката, се сфаќа дека е генерално невозможно да се утврди вистината за универзална генерализирана пресуда со емпириски податоци. Колку и да е некој закон тестиран со емпириски податоци, не постои гаранција дека нема да се појават нови набудувања што ќе бидат во спротивност со него.

За разлика од индуктивното расудување, кое само сугерира мисла, дедуктивното расудување привлекува одредена мисла од други мисли. Процесот на логичко заклучување, како резултат на што преминот од простории кон последици се врши врз основа на примена на правилата за логика, се нарекува дедукција. Дедуктивните заклучоци се: условно категорични, делително-категорични, дилеми, условни заклучоци итн.

Дедукцијата е метод на научно знаење, кој се состои во премин од некои општи претпоставки во одредени резултати-последици. Дедукцијата изведува општи теореми, специјални заклучоци од експерименталните науки. Обезбедува сигурно знаење ако претпоставката е точна. Дедуктивниот метод на истражување е следниот: за да се добие ново знаење за објект или група слични предмети, потребно е, прво, да се најде најблискиот род на кој припаѓаат овие предмети, и, второ, да се примени на нив соодветниот закон својствен за сите дадени предмети; премин од знаење за поопшти одредби до познавање на помалку општи одредби.

Општо земено, одбивањето како метод на знаење произлегува од веќе познатите закони и принципи. Затоа, методот на одбивање не дозволува човек да добие значајно ново знаење. Дедукцијата е само начин за логично распоредување на систем на одредби врз основа на првичното знаење, начин за откривање на специфичната содржина на општо прифатените простории.

Аристотел го сфати дедукцијата како доказ користејќи силогизми. Големиот француски научник Рене Декарт извини одбивање. Тој ја спротивстави со интуицијата. Според него, интуицијата ја перцепира вистината директно, а со помош на дедукција, вистината индиректно се сфаќа, т.е. со расудување. Според Декарт, различната интуиција и неопходниот заклучок се начинот на познавање на вистината. Тој, исто така, длабоко го разви дедуктивно-математичкиот метод во проучувањето прашања на природните науки. За рационален начин на истражување, Декарт формулирал четири основни правила, т.н. „Правила за водење на умот“:

1. Она што е јасно и јасно е вистина.

2. Комплексот мора да се подели на приватни, едноставни проблеми.

3. На непознато и недокажано да се оди од познатото и докажаното.

4. Водете логично расудување доследно, без празнини.

Методот на расудување базиран на заклучок (дедукција) на последици-заклучоци од хипотези се нарекува хипотетичко-дедуктивен метод. Бидејќи не постои логика за научно откритие, нема методи што гарантираат прием на вистинско научно знаење, научните изјави се хипотези, т.е. се научни претпоставки или претпоставки чија вистинитост е неизвесна. Оваа одредба ја формира основата на хипотетичко-дедуктивниот модел на научно знаење. Во согласност со овој модел, научникот изнесува хипотетичка генерализација, од него се изведуваат разни видови последици, кои потоа се споредуваат со емпириски податоци. Брзиот развој на хипотетичко-дедуктивниот метод започна во 17-18 век. Овој метод успешно се применува во механиката. Истражувањата на Галилео Галилеј и особено на Исак tonутн ја претворија механиката во хармоничен хипотетичко-дедуктивен систем, благодарение на што механиката стана модел на научноста долго време, а механистичките погледи веќе долго време се обидуваат да се пренесат на други природни феномени.

Дедуктивниот метод игра огромна улога во математиката. Познато е дека сите доказни пропозиции, односно теореми, се изведуваат на логичен начин со користење на дедукција од мал конечен број на првични принципи докажани во рамките на даден систем, наречени аксиоми.

Но, времето покажа дека хипотетичко-дедуктивниот метод не бил семоќен. Во научните истражувања, една од најтешките задачи е откривањето нови феномени, закони и формулирање хипотези. Тука хипотетичко-дедуктивниот метод повеќе игра улога на контролор, проверувајќи ги последиците што произлегуваат од хипотези.

Во модерната ера, екстремните гледишта за значењето на индукцијата и дедукцијата почнаа да се надминуваат. Галилео, Newутн, Лајбниц, препознавајќи ја искуството, а со тоа и индукцијата, голема улога во сознанието, истовремено забележа дека процесот на преминување од факти кон закони не е чисто логичен процес, туку вклучува интуиција. Тие ја доделија важната улога на дедукцијата во изградбата и верификацијата на научните теории и забележаа дека хипотезата, која не може да се сведе на индукција и дедукција, зазема важно место во научното знаење. Сепак, не беше можно долго време целосно да се надмине спротивставувањето на индуктивните и дедуктивните методи на сознавање.

Според современите научни сознанија, индукцијата и дедукцијата секогаш се испреплетени едни со други. Вистинските научни истражувања се одвиваат во наизменичноста на индуктивните и дедуктивните методи, спротивноста на индукцијата и дедукцијата како методи на сознавање го губи своето значење, бидејќи тие не се сметаат за единствени методи. Во сознанието, важна улога играат други методи, како и техники, принципи и форми (апстракција, идеализација, проблем, хипотеза, итн.). На пример, веројатните методи играат огромна улога во модерната индуктивна логика. Оценувањето на веројатноста за генерализирање, потрагата по критериуми за оправдување на хипотезите, чијашто целосна сигурност честопати е невозможна, бараат се повеќе и пософистицирани методи на истражување.

Друг познат литературен лик А.К. Шерлок Холмс од Дојл го користеше дедуктивниот метод во решавањето на злосторствата.

Приказните за Шерлок Холмс опишуваат чудни убиства, измами, во нивната генијалност што не ги надминуваат едноставните основни правила на човечката психологија и физичките закони. Се разбира, самиот писател поседуваше дедуктивно размислување, тој многу јасно, всушност, ни ги открива приказните за злосторства во име на големиот детектив.

Дедуктивниот метод на размислување ќе ви помогне подобро да ги видите односите на информации со повеќе премини, ќе ви помогне да барате факти и ќе ве научи на правилна конструкција на пресудите. Youе ве научи да градите мисли доследно и практично, да размислувате во насока на значењето околу кое е концентрирана ситуацијата.

Карактеристики на дедуктивно размислување

Развојот на дедуктивниот метод започна во времето на Аристотел и филозофските науки. Кога беше неопходно да се открие вистината, силогизмите се користеа за да се заклучи од серија пресуди.

Што го карактеризира модерниот дедуктивен метод? Дедуктивниот метод подразбира фактичка свест, собирање веродостојни информации и појаснување на неговите формални услови.

Дедуктивното размислување вклучува градење причинско -последични односи.Врската се воспоставува или помеѓу два реални факти, или факт и идеја како тоа ќе влијае на иднината. Пресудата (логичен израз) вклучува: првото е предуслов, второто е заклучокот.

Општата премиса има значење на некој општ закон, кој ги воведува преостанатите мали простории во системот. Малите предуслови имаат значење за одреден случај што потпаѓа под овој закон. Заклучокот е што може да се очекува доколку се исполнети условите од општата претпоставка.

На пример, општиот закон може да биде универзален закон за гравитација: Земјата ги привлекува кон себе сите материјални предмети (со тежина). Мала парцела ќе биде - " јаболкото има одредена тежина". Оттука следува заклучокот “ јаболкото ќе се повлече и ќе падне на земја надолу, како и сите тешки предмети».

Според правилото за одбивање, општата претпоставка се зема како веќе докажан закон во основата на реалниот феномен што едно лице го набудува директно:

• главниот начин за стекнување општо знаење е внимателно набудување на природните и општествените феномени, апстрахирајќи од нивните специфични карактеристики;
• втората мала приватна премиса добива карактер на индиректна информација, чисто теоретска, и нејзината вистина е посредувана преку основното правило на феноменот;
• општата премиса е најапстрактна. Приватната просторија е поконкретна.

Не треба постојано да спроведуваме експерименти на јаболко (и многу други предмети што имаат тежина) со цел уште еднаш да го потврдиме општиот закон. Едно лице успешно го користи дедуктивниот метод, без прибегнување кон непотребни дејства и повторени проверки. Покрај тоа, методот овозможува да се изградат сосема реални хипотези за идните настани, да се изгради синџир на претпоставки и заклучоци, водејќи го човечкото размислување далеку напред.

Затоа, овој метод го забрзува приемот на проверени информации во рамките на теоретската логика.

Накусо, дедуктивното размислување ви овозможува да извлечете заклучоци и да направите предвидувања за одредени настани врз основа на општите карактеристики на набудуваниот објект или појава.

Разликата помеѓу дедуктивниот метод и индуктивниот

Индуктивниот метод за стекнување знаење или претпоставки се заснова на премин од особено (мали простории) во општо. Како почетна точка за да се донесе заклучок, се земаат некои специфични знаци на непозната појава. На пример, ако некое лице има треска, кашлица, треска, тогаш има грип (настинка). Човекот во расудувањето преминува од дел во целост. Во овој случај, од различни симптоми до дефинирање на болеста.

Со Викиум, можете да развиете дедуктивни вештини преку Интернет

Од гледна точка на дедуктивниот метод, ова е погрешно. Пред с, неопходно е да се покрие целата слика, и за ова е неопходно да се воведе генерализирачка компонента - "настинка болест". На пример, ако некое лице има грип, тогаш, затоа, тој мора да ги има сите соодветни симптоми. Но, за да ја добиете постапката за повлекување, треба да имате обемна база на знаење. Дедуктивното размислување е поопшто генерализирано, глобално и е изразено во најформалната форма на синџир логички заклучоци. Индуктивно се однесува повеќе на интуитивни сознанија, субјективни претчувства.

Понекогаш неколку различни факти се комбинираат во една ситуација, кои се поделени на единствени знаци и врски до докази.

• од особено до општо - индукција;
• од општо кон посебно - одбивање.

Меѓутоа, стекнувањето општо знаење (право) се случува преку внимателно испитување на одредени случаи, нивно обединување, односно со методот на индукција.

Односно, дедуктивниот и индуктивниот пристап се меѓусебно зависни и во почетокот, пред дефиницијата на општиот закон и знакот на различни појави, синџирот на заклучоци се движи „од дното нагоре“ (индуктивен пристап), а подоцна, откако ќе се најде заедничка карактеристика за конкретни случаи - „од горе надолу“ (дедуктивен пристап).

1. Обидете се да ја завршите целосната слика за ситуацијата и ликовите на луѓето до најмалите детали... Не пропуштајте ниту еден детал, дури и ако тоа не е многу значајно на прв поглед. Додека ја читате книгата, обидете се да ги следите описите на ликовите, нивните мотиви, инсерти и резервации на авторот, ставете ја главната приказна во втор план. Така, ќе го пресметате исходот на настаните, разоткривањето на романот пред да го прочитате.
2. Обидете се да се интересирате за какви било информации, без разлика дали се работи за фикција, учебник по теорија или само напис во весник. Настојувајте да бидете во тек со светските и локалните вести за да можете да го планирате вашиот бизнис врз основа на она што се случува. Научете да запомните важни факти, бројки, симболи што можат да ви се најдат при прогнози, спорови. Поддржете ги личните хипотези со веродостојни информации, не потпирајќи се само на интуицијата.
3. Развијте флексибилност во вашиот ум... Не држете се за една теорија (мисла). Обидете се да развиете различен принцип на работа или план за ситуацијата. Не отфрлајте ги советите од пријатели и странци. Споредете ги раскажаните верзии едни со други за да го проширите разбирањето за настанот. Не плашете се да поставувате прашања на другата личност.
4. Научете да читате невербални знацишто лицето ги користи во разговорот. Обидете се да ги набудувате изразите на лицето, гестовите, држењето на телото, расположението, постапките на соговорникот. Насоката на погледот на соговорникот е исто така невербален паралингвистички знак. Можеби сите овие елементи на холистичко однесување ќе станат скриен, мотивациски контекст за говорните елементи (зборови).
5. Развијте логично размислување воопшто... Обучете го умот со решавање загатки, крстозбори, решавање проблеми. Купете книга што опишува логички проблеми. Учете преку Интернет.
6. Обидете се да ги сумирате информациите и фактите повеќе глобално: да се следат моделите не само во една појава или ситуација, туку да се воспостават врски помеѓу два или три феномени.
7. Еден од човечките инстинкти е curубопитноста... Бидете iousубопитни за с. Не отфрлајте претходно непознати информации, дури и ако тие не одговараат на вашите сегашни идеи. Обидете се да го сфатите. Бидете заинтересирани за с everything што ве опкружува - разговорите на разни луѓе на улица, изгледот, ликовите, спецификите на вокабуларот.

Задачи за развој на дедуктивно размислување

Типична задача со цел да се развие метод на дедуктивно размислување е добро познатата загатка на Ајнштајн, каде што се предлага да се погодат петте куќи, кој живее во нив, што јаде, пуши и какво животно држи. Задачата дава индиректни совети. Друг пример за проблем со одбивање може да биде:

« Едно лице живее во катна зграда на 15-ти кат. Кога се враќа дома, патува до 9 -ти кат со лифт, а до 15 -тиот качува по скалите. Кога не се враќа дома сам или во дождливо време, се качува со лифтот до 15 -тиот кат. Прашањето е зошто?»

Сите објективни логички задачи развиваат апстрактно размислување и работна меморија, способност за пребарување на повторливи детали, мотиви, што придонесува за развој на дедуктивно размислување.

Бавно размислување, статистика и одбивање

Друг начин да се развие дедуктивно размислување е тренирање бавно размислување и донесување паметни одлуки... Едно лице користи различни типови на размислување за да добие одговор. Интуитивензависи од емоционалните претчувства и ви овозможува веднаш да го видите посакуваниот одговор. Во критични ситуации, ова е најефективниот метод - да реагирате брзо, да ги предвидите ризиците и опасностите, да заштедите време и да избегнете непотребни пресметки.

Но, кога задачата не бара молскавичен одговор, туку длабинско разбирање на сите детали, тогаш бавно размислувањепромовира ментална опсесија со информативен материјал, потиснување на брзината на мислите (нивно обесување во полето на свеста) и доброволно внимание. Со цел полесно да се добие состојба на бавно размислување, прво научете да размислувате да работите со фасцинантни (интересни за вас) информации, а потоа формалната логика е поттикната од личен интерес.

Дедукција (лат. Deductio - дедукција) е метод на размислување, чија последица е логичен заклучок, во кој одреден заклучок е изведен од општото. Ланец на расудување (расудување), каде што врските (исказите) се поврзани со логични заклучоци.

Почетокот (просториите) на дедукција се аксиоми или едноставно хипотези кои имаат карактер на општи искази („општи“), а крајот - последици од претпоставки, теореми („особено“). Ако просториите за одбивање се вистинити, тогаш и неговите последици се вистинити. Дедукцијата е главното средство за логичен доказ. Спротивно на индукцијата.

Пример за наједноставното дедуктивно размислување:

1. Сите луѓе се смртни.
2. Сократ е човек.
3. Затоа, Сократ е смртен.

Методот на дедукција се спротивставува со методот на индукција - кога се донесува заклучок врз основа на расудување што оди од посебното кон општото.

На пример:

• реките Јенисеј Иртиш и Лена течат од југ кон север;
• реките Јенисеј, Иртиш и Лена се сибирски реки;
• затоа, сите сибирски реки течат од југ кон север.

Ова се, се разбира, поедноставени примери за дедукција и индукција. Заклучоците треба да се базираат на искуство, знаење и конкретни факти. Во спротивно, не би било можно да се избегнат генерализации и да се извлечат погрешни заклучоци. На пример, „Сите луѓе се измамници, па и вие сте измамник“. Или „Вова е мрзелива, Толик е мрзелива и Јура е мрзелива, така што сите мажи се мрзливи“.

Во секојдневниот живот, ние ги користиме наједноставните верзии на дедукција и индукција, дури и без да го сфатиме тоа. На пример, кога гледаме разбушавена личност која брза напред, си помислуваме - веројатно некаде доцни. Или гледајќи низ прозорецот наутро и забележувајќи дека асфалтот е расфрлен со влажни лисја, можеме да претпоставиме дека ноќе врнеше и имаше силен ветер. Ние му кажуваме на детето да не седи доцна во работниот ден, бидејќи претпоставуваме дека тогаш ќе спие низ училиште, нема да појадува, итн.

Историја на методи

Самиот термин „дедукција“, првпат, очигледно, го користел Боетиус („Вовед во категоричен силогизам“, 1492), прва систематска анализа на една од сортите на дедуктивни заклучоци - силогистичко расудување- беше имплементиран од Аристотел во „Првата анализа“ и значително развиен од неговите древни и средновековни следбеници. Дедуктивно расудување засновано на својствата на исказот логички сврзници, биле изучувани во стоичката школа и особено детално во средновековната логика.

Следниве важни типови на заклучоци беа идентификувани:

• условно категорично (modus ponens, modus tollens)
• одделување категорично (modus tollendo ponens, modus ponendo tollens)
• условно делење (лематично)

Во филозофијата и логиката на модерното време, имаше значителни разлики во гледиштата за улогата на дедукцијата во голем број други методи на сознавање. Така, Р. Декарт се спротивстави на дедукцијата на интуицијата, преку која, според него, човечкиот ум „директно ја перцепира“ вистината, додека дедукцијата му доставува на умот само „посредувано“ (добиено преку расудување) знаење.

Ф. Бекон, а подоцна и други англиски „логичари-индуктивисти“ (В. Вевел, Ј. Сент Мил, А. Бен и други), особено истакнувајќи дека заклучокот добиен со помош на дедукција не содржи никакви „информации“ што би не се содржани во просториите, тие сметаа дека одбивањето е „секундарен“ метод врз оваа основа, додека вистинското знаење, според нивното мислење, се обезбедува само со индукција. Во оваа смисла, дедуктивно точното размислување се сметаше од информатичко-теориска гледна точка како расудување, чии простории ги содржат сите информации содржани во нивниот заклучок. Врз основа на ова, ниедно дедуктивно правилно размислување не води кон примање на нови информации - тоа само ја прави имплицитната содржина на нејзините простории експлицитна.

За возврат, претставниците на насоката, кои потекнуваат првенствено од германската филозофија (Chr. Wolf, G.V. Leibniz), исто така, произлегувајќи од фактот дека одбивањето не дава нови информации, врз основа на тоа тие дојдоа до спротивен заклучок: со одбивање , знаењето е „вистинито во сите можни светови“, што ја одредува нивната „трајна“ вредност, за разлика од „фактичките“ вистини добиени со индуктивна генерализација на набудувањето и искуството, кои се вистинити „само по случајност“. Од модерна гледна точка, прашањето за таквите предности на дедукција или индукција во голема мера го загуби своето значење. Заедно со ова, одреден филозофски интерес е прашањето за изворот на доверба во вистината на дедуктивно точниот заклучок заснован на вистината на неговите претпоставки. Денес е општо прифатено дека овој извор е значењето на логичките термини што влегуваат во расудување; така, дедуктивно точното расудување излегува дека е „аналитички точно“.

Важни услови

Дедуктивен заклучок- заклучок, кој ја обезбедува вистинитоста на заклучокот, со оглед на вистинитоста на просториите и почитување на правилата на логиката. Во такви случаи, дедуктивниот заклучок се гледа како едноставен случај на докажување или како чекор на докажување.

Дедуктивен доказ- една од формите на докажување, кога тезата, која е секоја единствена или одредена пресуда, се става под општо правило. Суштината на таквиот доказ е следна: неопходно е да се добие согласност од вашиот соговорник дека општото правило, според кое се вклопува даден единствен или одреден факт, е точно. Кога ова ќе се постигне, тогаш ова правило важи за тезата што се докажува.

Дедуктивна логика- дел од логиката, кој ги проучува методите на расудување кои ја гарантираат вистинитоста на заклучокот доколку претпоставките се вистинити. Дедуктивната логика понекогаш се идентификува со формалната логика. Надвор од границите на дедуктивната логика се наоѓаат т.н. веродостојно расудување и индуктивни методи. Ги истражува начините на расудување со стандардни, типични изјави; овие методи се формализирани во форма на логички системи, или пресметка. Историски гледано, првиот систем на дедуктивна логика бил силогистичкиот на Аристотел.

Како може да се примени одбивањето во пракса?

Судејќи според начинот на кој Шерлок Холмс ги открива детективските приказни со помош на дедуктивниот метод, тој може да го користат истражители, адвокати, службеници за спроведување на законот. Сепак, совладувањето на дедуктивниот метод е корисно во секое поле на активност: студентите ќе можат подобро да го разберат и запомнат материјалот, менаџерите или лекарите - да ја донесат единствената правилна одлука, итн.

Веројатно, не постои таква област на човечкиот живот каде дедуктивниот метод не би служел. Со негова помош, можете да извлечете заклучоци за луѓето околу вас, што е важно кога градите односи со нив. Развива набудување, логично размислување, меморија и едноставно ве тера да размислувате, не дозволувајќи му на мозокот да старее предвреме. На крајот на краиштата, на нашиот мозок му е потребна обука не помалку од нашите мускули.

Вниманиедо деталите

Додека ги набудувате луѓето и секојдневните ситуации, бидете свесни за најмалите сигнали за време на разговорите за да одговорите на текот на настаните. Овие вештини станаа заштитни знаци на Шерлок Холмс, како и хероите на ТВ серијата "Вистински детектив" или "Менталист". Колумнистката и психологот од Newујоркер, Марија Коникова, авторка на „Главен ум: Како да размислуваме како Шерлок Холмс“, вели дека размислувањето на Холмс се базира на две едноставни работи - набудување и заклучување. Повеќето од нас не обрнуваат внимание на деталите околу нас, а во меѓувреме, извонредни (измислено и реално)детективите имаат навика да забележат с everything до најмалите детали.

Како можете да се обучите да бидете повнимателни и фокусирани?

1. Прво, откажете се од мултитаскинг и фокусирајте се на една работа.Колку повеќе работи правите во исто време, толку е поголема веројатноста да направите грешки и колку порано пропуштите важни информации. Исто така, поретко е дека овие информации ќе бидат зачувани во вашата меморија.
2. Второ, неопходно е да се постигне точна емоционална состојба.Грижата, тагата, лутината и другите негативни емоции што се обработуваат во амигдалата ја попречуваат способноста на мозокот да решава проблеми или да апсорбира информации. Позитивните емоции, од друга страна, ја подобруваат оваа функција на мозокот, па дури и ви помагаат да размислувате покреативно и стратешки.

Развијте меморија

Откако се наместивте на вистински начин, треба да ја затегнете меморијата за да започнете да ставате с observed што е забележано таму. Постојат многу методи за обука. Во суштина, сето тоа се сведува на учење да се придава значење на поединечните детали, на пример, марки на автомобили паркирани во близина на куќата и нивниот број. Отпрвин ќе треба да се натерате да ги запаметите, но со текот на времето тоа ќе ви стане навика и автоматски ќе ги меморирате автомобилите. Главната работа кога формирате нова навика е да работите на себе секој ден.

Играјте почесто " Мемори»И други игри на табла кои развиваат меморија. Поставете си задача да запаметите што е можно повеќе предмети на случајни фотографии. На пример, обидете се да запаметите што е можно повеќе објекти од фотографии за 15 секунди.

Шампионот во натпреварот за меморија и автор на Ајнштајн шета по Месечината за тоа како функционира меморијата, oshошуа Фоер објаснува дека секој со просечна мемориска способност може во голема мера да ги прошири своите способности. Како и Шерлок Холмс, Фоер може да запамети стотици телефонски броеви одеднаш, благодарение на кодирањето на знаењето во визуелните слики.

Неговиот метод е да користи просторна меморија за да структурира и складира информации што е релативно тешко да се запомни. Така, броевите можат да се претворат во зборови и, соодветно, во слики, што пак ќе се одвива во палатата на меморијата. На пример, 0 може да биде тркало, прстен или сонце; 1 - со столб, молив, стрела, па дури и фалус (вулгарните слики се паметат особено добро, пишува Фоер); 2 - змија, лебед, итн. Потоа замислувате простор што ви е познат, на пример, вашиот стан (тоа ќе биде вашата „палата на меморијата“), во која има тркало на влезот, има молив на ноќната маса, а зад неа е порцелански лебед. На овој начин можете да ја запаметите секвенцата "012".

Одржување"Теренски белешки"

Кога започнувате со трансформација во Шерлок, започнете да водите дневник со белешки.Како што пишува колумнистот на Тајмс, научниците го тренираат своето внимание на овој начин - запишуваат објаснувања и снимаат скици за она што го набудуваат. Мајкл Канфилд, ентомолог на Универзитетот Харвард и автор на Теренски белешки за науката и природата, вели дека оваа навика „ќе ве присили да донесувате добри одлуки за тоа што е навистина важно, а што не“.

Запишувањето белешки на терен, без разлика дали е тоа за време на следниот состанок за планирање на работата или прошетка во градскиот парк, ќе го развие вистинскиот пристап за истражување на околината. Со текот на времето, почнувате да обрнувате внимание на мали детали во секоја ситуација, и колку повеќе го правите тоа на хартија, толку побрзо ќе ви се развие навика да ги анализирате работите во движење.

Фокусирајте го вниманиетопреку медитација

Многу студии ја поддржуваат медитацијата за подобрување на концентрацијатаи внимание. Вреди да започнете да вежбате од неколку минути наутро и неколку минути пред спиење. Според Johnон Асараф, предавач и познат деловен консултант, „Медитацијата е она што ви дава контрола над мозочните бранови. Медитацијата го обучува мозокот за да можете да се фокусирате на вашите цели “.

Медитацијата може да направи лице подобро опремено да добива одговори на прашања од интерес. Сето ова се постигнува со развивање на способност за модулирање и регулирање на различни фреквенции на мозочни бранови, што Асараф го споредува со четири брзини во автоматски менувач: „бета“ - со првата, „алфа“ - со втората, „тета“ - со третиот и „делта бранови“- од четвртиот. Повеќето од нас функционираат преку ден во бета опсег, и не може да се каже дека ова е толку страшно лошо. Сепак, што е прва брзина? Тркалата се вртат бавно и абењето на моторот е доста големо. Исто така, луѓето изгоруваат побрзо и доживуваат повеќе стрес и болести. Затоа, вреди да се научи како да се префрли на други брзини со цел да се намали абењето и количината на потрошено "гориво".

Најдете тивко место каде ништо нема да ви го одвлече вниманието. Бидете целосно свесни за она што се случува и следете ги мислите што се појавуваат во вашата глава, концентрирајте се на дишењето. Вдишете бавно, длабоко, чувствувајќи го протокот на воздух од ноздрите во белите дробови.

Размислувајте критичкии поставувајте прашања

Откако ќе научите да обрнувате големо внимание на деталите, започнете да ги претворате вашите набудувања во теории или идеи. Ако имате две или три парчиња сложувалка, обидете се да откриете како тие се вклопуваат заедно. Колку повеќе парчиња загатка имате, толку полесно ќе извлечете заклучоци и ќе ја видите целата слика. Обидете се да заклучите одредени позиции од општи на логичен начин. Ова се нарекува одбивање. Не заборавајте да примените критичко размислување за с everything што гледате. Користете критичко размислување за да го анализирате она што го следите одблизу и користете дедукција за да ја изградите големата слика од тие факти. Не е лесно да се опише во неколку реченици како да се развијат вештините за критичко размислување. Првиот чекор кон оваа вештина е да се вратите на curубопитноста на детето и желбата да поставите што е можно повеќе прашања.

Коникова за ова го вели следново: „Важно е да научите да размислувате критички. Значи, кога стекнувате нови информации или знаење за нешто ново, не само што ќе научите напамет и ќе се сеќавате на нешто, туку ќе научите да го анализирате. Запрашајте се: „Зошто е ова толку важно?“; „Како да го комбинирам ова со работите што веќе ги знам? или "Зошто сакам да се сеќавам на ова?" Ваквите прашања го тренираат вашиот мозок и организираат информации во мрежа на знаење “.

Ослободете ја вашата имагинација

Се разбира, измислените детективи како Холмс имаат супермоќна способност да видат врски што обичните луѓе едноставно ги игнорираат. Но, еден од клучните основи на овој примерен заклучок е нелинеарното размислување. Понекогаш вреди да се даде слобода на вашата фантазија за да ги повторите најфантастичните сценарија во вашата глава и да ги средите сите можни врски.

Шерлок Холмс честопати бараше осаменост со цел да го одрази и слободно да го истражи прашањето од сите агли. Како и Алберт Ајнштајн, Холмс свиреше виолина за да се опушти. Додека неговите раце беа зафатени со играње, неговиот ум беше потопен во педантна потрага по нови идеи и решавање проблеми. Холмс дури еднаш спомна дека имагинацијата е мајка на вистината. Откако се одрече од реалноста, тој можеше да ги погледне целосно неговите идеи.

Проширете ги вашите хоризонти

Очигледно, важна предност на Шерлок Холмс лежи во неговиот широк поглед и ерудиција. Ако исто така ја имате истата леснотија да ја разберете работата на уметниците од Ренесансата, најновите трендови на пазарот за криптовалути и откритија во најпрогресивните теории за квантната физика, вашите дедуктивни методи на размислување имаат многу подобри шанси за успех. Не треба да се ставате себеси во рамките на секоја тесна специјализација. Посегнете по знаење и негувајте чувство на curубопитност во широк спектар на работи и области.

Заклучоци: Вежби за развој на дедукција

Дедукција не може да се стекне без систематска обука. Подолу е листа на ефективни и едноставни методи за развој на дедуктивно размислување.

1. Решавање проблеми од областа на математиката, хемијата и физиката. Процесот на решавање на ваквите проблеми ја зголемува интелектуалната способност и придонесува за развој на таквото размислување.
2. Проширување на вашите хоризонти. Продлабочете го вашето знаење во различни научни, културни и историски области. Ова ќе овозможи не само да се развие личност од различни страни, туку и ќе помогне да се акумулира искуство и да не се потпира на површно знаење и погодување. Во овој случај, ќе помогнат разни енциклопедии, посети на музеи, документарни филмови и, се разбира, патувања.
3. Педантерија. Способноста темелно да го проучувате предметот што ве интересира ви овозможува сеопфатно и темелно да добиете целосно разбирање. Важно е овој објект да предизвика одговор на емоционалниот спектар, тогаш резултатот ќе биде ефективен.
4. Флексибилност на умот. Кога решавате проблем или проблем, треба да користите различни пристапи. За да ја изберете најдобрата опција, се препорачува да ги слушате мислењата на другите, темелно земајќи ги предвид нивните верзии. Личното искуство и знаење, во комбинација со информации однадвор, како и присуството на неколку опции за решавање на проблемот, ќе помогнат да се избере најоптималниот заклучок.
5. Набудување. Додека комуницирате со луѓе, се препорачува не само да слушате што велат, туку и да ги набудувате нивните изрази на лицето, гестови, глас и интонација. Значи, можете да препознаете дали некое лице е искрено или не, какви се неговите намери итн.

Нашите најомилени херои се талентирани детективи или адвокати. Сите знаеме автори како Конан Дојл и Агата Кристи, кои во своите книги создадоа слики од генијални луѓе користејќи го познатиот дедуктивен метод. Можеби, меѓу сите грандиозни детективи, како што се Херкул Поаро, Мис Марпл и други, Шерлок Холмс е одреден врв на личност која знае правилно и точно да расудува, суптилно да ги набудува и анализира фактите.

Дедуктивниот начин на размислување е широко користен не само во популарните дела на литературата и киното, туку и во нашиот секојдневен живот.

Неопходно е да бидете во можност да извлечете вистински заклучоци. За да научите како да развивате одбивање, прво треба да разберете што е тоа и како функционира.

Што е дедуктивен метод и како функционира?

Дедукцијата е начин на размислување во кој главниот заклучок се добива од општо размислување до конкретно. Да се ​​потсетиме на ситуацијата што е опишана во познатата приказна за Шерлок Холмс „Знакот на четворката“. Заплетот беше како што следува: пријател на Шерлок Холмс, д -р Вотсон, одлучи да провери какви заклучоци може да донесе со набудување прилично едноставни работи. Вотсон му го дава часовникот на Шерлок Холмс и вели: „Што можете да кажете со анализа на таков предмет како часовник?“:

• гледајќи антички часовник врежан со иницијали „Г. В. “, детективот сфаќа дека тие се семејство и, најверојатно, биле купени од таткото на Вотсон;
• во тоа време, часовниците се сметаа за скапоцена работа и беа наследени, според правилата, на најстариот син. Но, Вотсон имаше часовник неодамна, иако неговиот татко почина пред многу години. Ова значи дека Вотсон имал постар брат;
• има вдлабнатини на капакот на часовникот, затоа, братот беше невешт (особено со оглед на важноста на таков подарок како комеморативен часовник од починатиот татко), итн.

Како што можете да видите, славниот детектив едноставно ги анализираше општите факти и ги применуваше во одредена ситуација, на часовникот на д -р Вотсон. Интересно, откако детективот ги сподели своите заклучоци со еден пријател, тој беше толку шокиран од точниот одговор што го обвини Шерлок за шпионажа. Тие велат дека тој дознал с everything однапред и сега ја користи ситуацијата.

Причината за оваа реакција е прилично едноставна. Според него, Холмс направи прилично голема анализа и направи подеднакво огромен логичен заклучок. Затоа, знаејќи го само почетниот чекор на заклучокот („Што можете да кажете кога анализирате објект како што е часовникот?“) И конечниот резултат (што Холмс го искажа на Вотсон), но во исто време не гледајќи го секој одделен, среден чекор (процесот на формирање заклучок: врежани иницијали - таткото на Вотсон, вдлабнатини - невешт, итн.), конечниот заклучок навистина може да се зачуди.

За да се добие точниот конечен резултат, неопходно е да се оправда секој поединечен чекор од заклучокот, така што, по внимателно испитување, може да се види дека е направено правилно.

Начини да ви помогнат да развиете одбивање

Сосема е лесно да се развијат дедуктивни способности не полоши од оние на кој било професионален детектив (измислен или реален). Дедукцијата не е нешто невообичаено, тоа е само логичен метод. Затоа, за неговиот развој, неопходно е да се одржи целиот мозок во добра форма, и, според тоа, не само логика, туку и внимание, меморија, имагинација. Учењето да размислувате брзо и да ги споредувате фактите ќе ви помогне да следите некои трикови.

• Решете загатки

Преземете или позајмете која било книга од библиотеката. Важно е дека ова не се некои тешки задачи во физичката хемија што не ги разбирате. Обичните детски загатки ќе сторат. Запомнете дека за да бидете брзоумни, потребно е знаење во различни области од животот. Решавањето на навидум едноставни загатки ќе ве научи да размислувате брзо, да размислувате надвор од рамката и да решавате задачи.

Шерлок Холмс вешто го користеше не само методот на одбивање, туку беше и многу образована и интелигентна личност. И, затоа, за да развиете дедукција како познат детектив, исто така треба да знаете и да запомните многу. Патем, ова е еден пример за индуктивен заклучок. За да ја обучите вашата меморија, научете ги песните на вашиот омилен поет, научете ги главните престолнини на земјите во светот, бројот пи ... Да, с everything за што имате доволно имагинација!

• Решавање проблеми

Ако сте добри во математика, тогаш започнете со едноставни аритметички или геометриски проблеми. Добро развиените аналитички вештини во голема мера ќе го олеснат процесот на заклучување. Дали биологијата беше вашиот омилен предмет на училиште? Ниту е важно, има многу едноставни биолошки задачи. Главната работа е дека сте заинтересирани, не премногу лесни, но не премногу тешки. Покрај тоа, освежувањето на вашето училишно знаење никогаш нема да биде излишно, а широкиот поглед е верен придружник на одбивањето.

• Набудувајте, проучувајте, анализирајте

Разбирањето на методот на одбивање ќе помогне да се обрне внимание на деталите, на секоја мала работа. Обидете се секогаш да обрнувате внимание на нешта што изгледаат незначително. Кога комуницирате со пријателите, обидете се да ги погодите нивните емоции, расположение. Сите луѓе лажат: некој само малку ја разубавува реалноста, а некој ја злоупотребува довербата. За да научите да размислувате како детектив, станете детектив. Прашајте ги вашите пријатели за деталите, но не само така, туку навистина слушајте ги внимателно. Споредете ги фактите што веќе ги знаете со нови информации. Само не прави с everything параноично!

• Проширете ги вашите хоризонти

За правилно да го користите методот на одбивање, треба да научите да извлекувате заклучоци. И ова не е лесна задача, особено кога знаете малку. Обидете се да прочитате што е можно повеќе книги, статии, списанија. Но запомнете, изгледите не се разликуваат по бројот на читани книги, туку по квалитетот. Ако непромислено проголтате информации, тие ќе бидат од мала корист. Прочитајте полека и внимателно, тежејќи ја секоја реченица, секое расудување или мисла изразена од авторот. Одличен начин да ги проширите хоризонтите е да решите крстозбори или скенизоди.

• Гледајте ги вестите

На пример, можете да изберете добро позната политичарка или друга медиумска личност и целосно да ја следите. Што велат тие за оваа личност на еден канал? А од друга? Какви информации објавува на неговите официјални блогови и социјални страници? Запрашајте се што ќе се случи следно? Какви активности ќе се преземат?

• Научете да размислувате критички

Никогаш не земајте с for здраво за готово. За да го развиете методот на одбивање, мора да ја доведете во прашање секоја врска во логичкиот синџир. Вашиот адут е вистина. Ако извлечете намерно лажни информации во вашите заклучоци, тогаш ниеден износ нема да ви помогне. Во денешниот свет, каде што измамата владее насекаде, за да стигнете до вистината, ќе треба да вложите многу напор. Овој метод ќе го одржува вашиот мозок во постојан тон, како и ќе развие генијалност.

• Користете не само одбивање, туку и индукција

Методот на индукција е спротивен на дедукцијата. Нејзината суштина е да се дојде до општ заклучок од приватни заклучоци. За да совладате еден инструмент, мора целосно да го совладате неговиот спротивен. Иако наречувањето индукција и дедукција како спротивности не би било сосема точно. Подобро, тие се различни делови што сочинуваат една целина.

• Играјте игри со компјутер и гледајте ТВ -емисии

Слушнавте добро. Иако, се разбира, вреди да се разјаснат некои точки. Гледајте паметни ТВ емисии, документарни филмови, биографии на познати луѓе. Играјте компјутерски игри што ве тераат да размислите: со детективска компонента, загатки, потраги. Покрај тоа, многу нови, корисни информации може да се соберат од видео игри. Патем, има многу игри базирани на дела во кои сте поканети да пробате на кожата на славниот Холмс.

Зошто да се развие метод за одбивање?

Од ден на ден, треба да се справуваме со доказите за вистинитоста на изјавите во широк спектар на ситуации. Методот на одбивање е широко користен во сите сфери на нашиот живот и има големо значење за вистинитоста на одредени пресуди. Да претпоставиме дека вие или некој што го познавате влезе во лоша приказна. Во тек е истрага, има одредено кривично дело, обвинетите, детективите, адвокатите, обвинителите, судиите. Мора да се извлече еден заклучок: дали лицето е виновно или невино? За да го направите ова, мора да бидете способни и да ја оправдате вината на една личност и да ја докажете неговата невиност.

Исходот, и што е најважно, точноста на конечниот заклучок е од големо значење за лице кое се наоѓа во таква тешка ситуација. Затоа, исклучително е важно, убедливо, убедливо и правилно, од достапните факти да се изградат заклучоци за неговата вина или невиност. И ова е само еден пример. Постојат многу ситуации во кои е важна вистинитоста на одредени изјави. Затоа знаењето и разбирањето како да се развие одбивање е корисно за секого.