Gcd “Alle beroepen zijn nodig,

Alle beroepen zijn belangrijk."

Cognitieve ontwikkeling

(TsKM)

in de voorbereidende groep

Software-inhoud:

De kennis van kinderen over verschillende beroepen uitbreiden en consolideren: timmerman, muzikant, kunstenaar, enz.; toon het belang van elk van hen;

Expressiviteit ontwikkelen in poëtische spraak.

Ga door met het leren van kinderen hoe ze raadsels kunnen maken volgens een bepaald patroon;

Een respectvolle, vriendelijke houding cultiveren ten opzichte van mensen met verschillende beroepen;

Bevorder een vriendschappelijke relatie tussen kinderen, het vermogen om samen aan een opdracht te werken.

Educatieve gebieden:

Cognitieve ontwikkeling

Sociale en communicatieve ontwikkeling

Spraakontwikkeling

Voorwerk:

Compilatie van raadsels over beroepen naar het model van een leraar; het onthouden van gedichten over een beroep; kennis van kinderen met spreekwoorden over werk.

Materiaal:

Kaarten met letters voor onderverdeling in bedrijven, afbeeldingen van mensen met verschillende beroepen.

Verloop van de les:

1. Kinderen staan ​​in een kring.

Jongens, luister naar het gedicht.

Het is geweldig: kunnen!

Zaai brood en zing een lied.

Gooi een hooiberg, hak hout,

Wied het tuinbed netjes.

Goed plannen! -

Maak een tafel of bed.

Blikken tank, tram rijden,

Bouw een huis bij zonsopgang,

Smeed staal, verscherp de details,

Om anderen de vaardigheid te leren.

Om de tuin te koesteren, om brood te bakken,

Bescherm moeders tegen problemen.

Vriendelijk zijn, vrienden hebben.

Het is geweldig om te kunnen!

Jongens, jullie hebben waarschijnlijk al geraden waar we het vandaag over gaan hebben? (Het gedicht zegt dat mensen veel kunnen. De een kan een lied zingen, een ander kan brood bakken, een derde kan een huis bouwen enz. En ieder van hen leerde dit allemaal, leerde zijn vak).

Vandaag zullen we leren over wat een beroep is, over hun rol in ons leven.

Jongens, hoeveel beroepen denk je dat er op aarde zijn? (Antwoorden).

Wie weet wat een beroep is? (Antwoorden).

Dit is een bedrijf, een baan die een persoon doet.

In welke beroepen moeten mensen werken? (Iedereen moet werken).

2. Spel "Experts"

- Jongens, laten we het spel "Experts" spelen en ons vertellen welke beroepen we kennen. Sluit je ogen, bedenk welk beroep je gaat noemen. En nu, met een kalme stem, elkaar in de ogen kijkend, zullen we dit onderwerp doorgeven en het beroep benoemen (Dasha, ik ken het beroep van advocaat, enz.)

Welnu, je kent veel beroepen, we zullen hier vandaag over praten, en nu zullen we ons opsplitsen in bedrijven (ik verspreid de letters "U", "P", "V")

Kies je kapiteins en noem je bedrijf een beroep dat begint met de letter op je bureau.

3. - Jongens, laten we de spreekwoorden over arbeid onthouden en benoemen. Ik zal om de beurt elk bedrijf het begin van de spreekwoorden noemen, en jij gaat verder.

Wie houdt van werken, ………………hij kan niet stilzitten

Geduld en een beetje moeite

Bekwame handen ………………………… kennen geen verveling.

Dag tot avond vervelen, ………………. als er niets te doen is.

Ze oordelen niet op woorden, …………… maar op daden.

Inactief leven - ………… alleen de lucht roken

Zonder arbeid …………………… kun je niet eens een vis uit de vijver halen.

Wat ik haastig doe, …………… doe ik voor de lol.

Wat is een werknemer, …………, ………… ..zo is het werk.

(Voor iedereen!)

Zaken gaan voor plezier. (samen)

4. - Jongens, mensen van alle beroepen hebben gereedschap nodig:

Laten we Miracle Bag spelen.

Ik heb een wonder - een tas die gereedschap bevat dat nodig is voor mensen met verschillende beroepen. Probeer te raden van wie ze zijn.

Eerst halen de kapiteins om de beurt gereedschap uit de zak en noemen ze het beroep van de mensen.

Zeg een zin, wat voor beroep mensen een hulpmiddel nodig hebben.

De tas bevat voorwerpen en gereedschap: krijt, een boek, een fluitje, spijkers, meel, aardappelen, draden, knopen, verf, plasticine, zaden, een lepel, schaar, een brief, geld, etc.

5. Acteurs

Nou, laten we nu een beetje rusten, laten we het spel "Actors" spelen. Ik zal aan elk bedrijf fluisteren welk beroep je moet laten zien, je zult het ermee eens zijn en laten zien. De rest moet raden wat voor beroep het is.

1 set - orkestberoepen (balalaika, drums, viool, pijp)

2 comp - artiesten

3 comp - timmerlieden of bouwers (zagen, spijkeren)

6. - En nu, jongens, ik zal jullie raadsels vragen, en jullie, kijkend naar de foto's, raad eens wat voor soort beroep het is.

Steekproef:

Die het vaakst in dit beroep werkt, mannen of vrouwen.

Wat doen ze precies.

Welke hulpmiddelen worden gebruikt.

Dus het eerste raadsel:

• Vrouwen zijn vaker betrokken bij dit beroep. Ze delen boeken uit aan kinderen en volwassenen, noteren elk boek in het abonnement. Ze hebben abonnementen en veel boeken nodig om te werken! (bibliothecaris)
• Dit beroep wordt vaker door zowel mannen als vrouwen uitgeoefend. Ze verkleden zich in verschillende mooie kostuums, gaan het podium op en spelen een rol. Voor hun werk hebben ze theaterkostuums, make-up, pruiken, microfoons nodig.(Artiesten)
• Dit beroep wordt vaker door mannen uitgeoefend. Ze redden mensen die in de problemen zitten. Ze hebben speciale pakken en veel gereedschap nodig om te werken.

En nu overleggen jullie met elkaar en verzinnen raadsels, en ik heb jullie al een voorbeeld laten zien.

Lichamelijke opvoeding:

“Als je wilt, doe het dan! "

1. Als je gitarist wilt worden, doe dit dan ...

Als je pianist wilt worden, doe dit dan...

2. Als je schilder wilt worden, doe dan dit ...

Als je kok wilt worden, doe dan dit...

Als je het leuk vindt, dan leer je anderen,

Als je het leuk vindt, doe het dan...

3. Als je een atleet wilt worden, doe dat dan.

Als je kunstenaar wilt worden, doe dit dan...

Als je het leuk vindt, laat het dan aan anderen zien

Als je het leuk vindt, doe het dan...

7. - Jongens, wat vinden jullie het belangrijkste beroep? (allemaal belangrijk)

Het spel "Wat gebeurt er als ..."

(Doel: het belang van beroepen in het leven van mensen begrijpen; redeneren over de gevolgen van het beëindigen van de activiteiten van mensen met verschillende beroepen)

Zullen de koks stoppen met koken?

Stoppen artsen met het behandelen van mensen?

Zullen leraren stoppen met lesgeven aan kinderen?

Zullen bouwvakkers stoppen met het bouwen van huizen?

Zullen alle chauffeurs weigeren te rijden?

Stopt de wegendienst met het monitoren van de toestand van de wegen?

Nu zullen de jongens het gedicht voorlezen, en je luistert aandachtig dat dit echt zo is.

Bedenk wat het zou zijn

Wanneer zou de kleermaker zeggen:

Ik wil geen jurk naaien.

Ik heb een vrije dag!

En alle kleermakers in de stad

Ze gingen achter hem aan naar huis.

Vroeger liepen mensen naakt

In de winter op straat.

Bedenk wat het zou zijn

Wanneer een dokter zou zeggen:

Ik heb geen zin om aan mijn tanden te trekken

Ik doe het niet, ook al huil je!

Medische zorg voor patiënten

Er zou geen zijn.

En je zou zitten en lijden

Met gebonden wang.

Bedenk wat het zou zijn

Wanneer zou de chauffeur zeggen:

Ik wil niet dragen! -

En hij zette de motor af.

Trolleybussen, bussen

Het viel in slaap met sneeuw

Arbeiders in fabrieken

We zouden hebben gelopen.

Een leraar op school zou zeggen:

Ik dit jaar

Ik wil geen kinderen leren

Ik kom niet naar school!

Notitieboekjes en studieboeken

Zou rollen in het stof

Zou je ongeschoold zijn?

Ze groeiden op tot op hoge leeftijd.

Denk wat zou?

Plots gebeurde er een probleem!

Maar hij doet het gewoon niet

Niemand ooit

En mensen zullen niet weigeren

Van de benodigde arbeid:

Leraar vereist

Zal de volgende ochtend naar de les komen,

En de bakkers ijverig

Het brood wordt voor je gebakken.

Alle zaken zullen worden gedaan.

Wat je ze ook toevertrouwt,

Kleermakers en schoenmakers

Chauffeurs en dokters.

We zijn allemaal gezinsvriendelijk

We wonen in hetzelfde land

En iedereen werkt eerlijk

Op zijn plaats op zijn plaats.

L. Kuklin

Alle beroepen zijn nodig en elk werk is belangrijk en noodzakelijk.

Vandaag hebben we gesproken over veel beroepen, wat deze mensen doen. Sluit nu je ogen en stel je voor wie je zou willen worden, welk beroep vind je het leukst?

De bouwer zal een huis voor ons bouwen

En we zullen er samen in leven.

Elegant pak, weekend

Een kleermaker naait vakkundig voor ons.

De bibliothecaris zal ons de boeken geven,

De bakker bakt het brood bij de bakker.

De leraar zal alles leren -

Leert lezen en schrijven.

De brief wordt bezorgd door de postbode,

En de kok kookt bouillon voor ons.

Ik denk dat je zult opgroeien - En je zult iets naar je gading vinden!

Bedankt iedereen.

Svetlana Panfilova
Samenvatting van de GCD op het gebied van artistieke creativiteit, tekening "Wie wil je zijn?"

Samenvatting van de GCD op het gebied van artistieke creativiteit, Schilderen.

Leeftijdsgroep voorbereidende groep voor school.

Onderwerp: "Wie ben jij wil je zijn??»

integratie educatieve velden artistieke creatie, cognitie, communicatie, socialisatie.

Programma taken: de kennis van kinderen over mensen met verschillende beroepen consolideren. Consolideer het vermogen om in de tekening over te brengen afbeelding van een persoon, uitbeelden figuren van mensen in typische beroepskleding, in een werkomgeving, met de nodige attributen.

Versterk de vaardigheid tekenen de belangrijkste delen met een eenvoudig potlood, schilder voorzichtig over de tekeningen.

Leer de kinderen hun tekeningen te beoordelen aan de hand van de opdracht.

Manieren om kinderen aan tafels te organiseren.

Apparatuur: illustraties of foto's van afbeelding mensen met verschillende beroepen. Presentatie "Beroepen"... Wit papier, gewoon potlood, kleurpotloden.

Woordenschat werk: beroep.

voorbereidend werk: bekijken afbeeldingen mensen met verschillende beroepen. Verhalen lezen over mensen met verschillende beroepen. Gesprekken over het onderwerp "Wat doen je ouders?", "Wie zou je willen" zijn?» ... Excursies naar de winkel, bibliotheek, kapper, postkantoor, bouwplaats. Spelen in "score", "Ziekenhuis", "Kapper".

GCD verplaatsen

1. Open de toegang tot de activiteit.

Vandaag zullen we praten over wat heel belangrijk is in het leven van elke persoon. Alleen zullen we eerst verschillende raadsels moeten oplossen, waarvan de antwoorden ons het antwoord zullen geven op: ondervragen: wat wordt er vandaag besproken.

Presentatie weergeven "Beroepen".

2. Inleidend en organisatorisch.

Hoe kun je alle antwoorden in één woord noemen?

Goed gedaan, we zullen het vandaag hebben over beroepen.

Wat is een beroep? (Antwoorden van kinderen)

Een beroep is een werk waaraan een persoon zijn hele leven wijdt.

Welke beroepen denk je dat mensen nodig hebben om in de eerste plaats te leven? (Bouwer, kok, dokter, kleermaker.)

Welke andere beroepen ken je? De antwoorden van kinderen.

3. Motivatie voor activiteit.

Er zijn veel beroepen op aarde

En elk is belangrijk.

Beslis mijn vriend wie? om jou te zijn.

We hebben tenslotte maar één leven.

Jongens, hebben jullie er ooit over nagedacht wie jullie willen worden?

Wat trekt je aan in dit beroep?

4. Toelichting op nieuwe of uitbreiding van bestaande kennis.

Vandaag kan je tekenen wie wil je zijn als je opgroeit.

Denk na over wat je bent uitbeelden op je blad zodat wij, door naar de tekening te kijken, raden welk beroep je hebt gekozen. Bepaal hoe u het stuk papier het beste kunt plaatsen.

5. Dynamische pauze.

Fizminutka "Molen"

Molen, molen maalt meel, (we draaien onze handen) "molen")

Het waait - de wind waait sterker (zwaai zachtjes met je armen over je hoofd heen en weer)

Hoe sneller de molen het meel maalt.

Blazen - de wind waait sterker.

De molen maalt het meel nog sneller.

Blazen - de wind waait sterker.

We maalden meel (vuist op vuist slaan)

Grote tassen, ( portretteren"Grote tassen")

Van meel, van meel (klap in onze handen met een staatsgreep, taarten uitbeelden)

We hebben taarten gebakken

Oke oke, (klap)

Pannenkoeken werden gebakken.

6. Praktisch werk.

Ik herinner je aan de manieren potloodtekening over de afbeelding heen schilderen met kleurpotloden. Ik praat individueel over wat mogelijk is portretteren, om de tekening expressiever te maken.

7. Open uitgang van activiteit.

Alle tekeningen worden op het bord getoond. Tekeningen moeten worden onderzocht en de kinderen moeten worden gevraagd om de meest interessante te kiezen.

Welke tekening vond je leuk?

Wie wordt het kind dat? maakte deze foto?

Hoe heb je het geraden? Wat heeft je hierbij geholpen?

Wat vond je leuk aan deze tekening?

Wat vind je leuk aan je tekening?

Wat heb je gefaald?

Wat zou u willen veranderen, klaar met schilderen?

"Wie ben jij wil worden wanneer word je groot?”.

De bouwer zal een huis voor ons bouwen

En we zullen er samen in leven.

Elegant pak, weekend

Een kleermaker naait vakkundig voor ons.

De bibliothecaris zal ons de boeken geven,

De bakker bakt het brood bij de bakker.

De leraar zal alles leren -

Leert lezen en schrijven.

De brief wordt bezorgd door de postbode,

En de kok kookt bouillon voor ons.

Ik denk dat je opgroeit

En je vindt er iets naar je gading!

Software-inhoud:

Consolideer de ideeën van kleuters over beroemde beroepen(dokter, leraar, kok, verkoper) over het belang van gezondheid in het menselijk leven en manieren om deze te behouden.

Kennis van minder bekende beroepen vergroten met raadsels (ecoloog, jurist, architect, programmeur, piloot).

Verrijk het woordenboek met woorden die de namen van beroepen, gereedschappen, accessoires, arbeidshandelingen betekenen.

De spraak van kleuters, logisch denken, geheugen, observatie, interesse in verschillende beroepen ontwikkelen met behulp van informatiecomputertechnologieën (presentatiegebruik).

Respect kweken voor mensen met verschillende beroepen, liefde voor werk; wekken het verlangen om te leren, kennis op te doen.

Uitrusting: een hartenspeelgoed, kaarten met beroepen, dummies van groenten en fruit, een projector, een presentatie met taken, muziek voor lichamelijke opvoeding, buitenspelen, magische muziek.

Verloop van de les in de voorbereidende groep over het onderwerp van het beroep

org. moment

Opvoeder. Kinderen, hou je van reizen? Wat neem je mee op reis? (Antwoorden van kinderen). Ze nemen ook een goed humeur mee op reis. En dit kleine papieren hart zal ons helpen het te krijgen.

Psycho-gymnastiek

Opvoeder. Kinderen, kijk, ik heb een klein papieren hart in mijn handen. Het symboliseert het hart van een persoon, waarin warmte, liefde, vriendschap is. Daarom zullen we het voorzichtig doorgeven, elkaar een liefdevolle naam noemen en tegelijkertijd een glimlach geven, zoals dit: "Goedemiddag, Seryozha" (Geef het speelgoed door en glimlach).

Dus mijn hart keerde terug naar mij, en ieder van ons kreeg een goed humeur en een oprechte glimlach.

Ik stel voor dat je vandaag naar het land van "Beroepen" gaat. Wat is een beroep? Welke beroepen ken je?

2. Oefening "Welke beroepen ken je?"

3. Didactische oefening "Waar ben ik geweest?"

Ik zag een spuit ... ..

Ik zag een kam en een föhn......

Ik heb veel boeken gezien...

Ik zag een bureau, krijt, schoolbord...

Ik zag veel goederen, kassa's ...

Ik zag een groot fornuis, veel potten ...

Ik zag een kraan, baksteen, zand...

Ik zag de ober ....

Maar hoe komen we in het land van "Beroepen?" (aanbiedingen). Ik stel voor om magische woorden Lorik, scorik, boem te gebruiken. Sluit al je ogen en herhaal de magische woorden na mij. Hier is het magische land van beroepen. (De projector gaat aan, er klinkt magische muziek) (werk met de presentatie) Kleuterklas

4. De eerste in het land van "Beroepen" ontmoet ons ...

Raad eens wat dit beroep is?

Het beroep is arts. Wat heeft een arts nodig om te kunnen werken? (Gereedschappen, medicijnen, uitrusting, speciale kleding ...)

Wat doet een dokter? (Behandelt, diagnosticeert, onderzoekt een patiënt, schrijft een recept uit..)

De dokter heeft taken voor ons voorbereid:

Het belangrijkste dat een mens van de natuur heeft. (Gezondheid)

De dokter nodigt ons uit om te rusten en op krachten te komen voordat we de reis voortzetten.

Lichamelijke opvoeding.

Wat heeft een kok nodig om te werken? (Vaatwerk, oven, elektrische apparaten, speciale kleding, voedsel, koelkast ...)

Wat doet de kok? (Koken, snijden, koken, interfereren, zouten, decoreren, gieten, fantaseren ..)

De chef-kok heeft een interessante taak voorbereid:

De taak "Wat is overbodig?"

(werk met presentatie)

Opvoeder. We vervolgen onze reis. Wat is dit beroep?

Het beroep is leraar. Wat heb je nodig om te werken? (Aanwijzer, tafel, bureaus, schoolbord, krijt, boeken, studieboeken ...)

Wat doet de leraar? (Let op, luistert naar antwoorden, vult een dagboek in, zet punten...)

De leraar heeft een taak voorbereid

Didactisch spel "Riddle - raden"

(raadsels voor kleuters over het onderwerp van het beroep)

Het kind maakt een raadsel over het beroep. Een kind dat het geraden heeft - vindt een plaatje met een antwoord en maakt een nieuw raadsel over het beroep.

Hij is met een computer op s,

Het is niet slimmer om hem te vinden,

Zit achter de computer,

Geweldige meester PROGRAMMEUR.

Hij leidt het vliegtuig,

Het is veilig om met hem te vliegen,

Een echte aas...

Dappere piloot.

Bouwt een huis met een potlood

Op een stuk papier.

Hij zal precies de vector berekenen

Briljante ARCHITECT.

Hij, net als dokter Aibolit,

Weet wat en waar het pijn doet,

Hij heeft een speciale gave

Deze dokter is ... een DIERENARTS!

Het licht is uitgegaan, wat moet ik doen?

Hoe loop je door de kamer?

Mam zegt - geen hysterie,

Help ons …. EEN ELEKTRICIEN.

De kinderen willen weten

Waar groeide de berg vandaan?

Geheimen zullen de overkapping verwijderen

Hero Traveler GEOLOGIST.

In een café of restaurant

Zal jou en mij helpen

Gerechten kies optie

Beleefde ober.

Ik bouw een hoogbouw

Zodat mensen erin kunnen leven.

Er is een baksteen. Kneed de oplossing.

Heb je het geraden? IK BEN BOUWER

Hij kent de wetten goed,

De fout wordt onmiddellijk opgemerkt

Een belangrijke claim voor de rechtbank

De ADVOCAAT zal u schrijven.

Dat weet iedereen al heel lang

Mensen hebben film uitgevonden

Hij leert hoe je een rol moet spelen.

Hoe moet ik hem noemen, vrienden?

REGISSEUR.

Wat heb je nodig om te werken? (Apparatuur, geld, rekenmachine, gewichten, koopwaar, speciale kleding.)

Wat doet de verkoper? (Verkoopt, telt geld, legt de goederen neer, weegt de producten ..)

De taak "De goederen uitzetten"

(werk met presentatie)

Kinderen kiezen groenten en fruit. Op het signaal van de opvoeder wordt de gewenste mand geselecteerd.

Opvoeder. Kinderen, onze reis eindigt, we moeten terug naar de kleuterschool. Er zijn nog veel interessante beroepen in het land van "Beroepen" en we zullen ze zeker ontmoeten, maar de volgende keer. We zeggen de magische woorden: "Lorik, skorik, boem." (De projector gaat uit, de magische muziek sterft weg)

Onderste regel. Reflectie

Opvoeder. Ik feliciteer je met je terugkeer naar de kleuterschool.

Wat vond je leuk in de klas vandaag?

Welk beroep vind je het leukst?

Samenvatting van GCD over het onderwerp "Alle beroepen zijn nodig" voor kinderen van de voorbereidende groep

Opvoeder Gagarina M.V.

Doel: de vorming van ideeën over het werk van volwassenen, de rol ervan in de samenleving.

Taken -

Educatief: het begrip van beroepen bij kinderen vergroten.

Ontwikkelen: ontwikkel het vermogen om op een onconventionele manier te tekenen.

Educatief: bevorder het vermogen om in een team te werken, te onderhandelen en een gemeenschappelijk antwoord te bespreken met leeftijdsgenoten, interesse om te leren over de wereld rondom.

Respect voor verschillende beroepen bevorderen.

Uitrusting: vellen papier voor elk kind, veelkleurige viltstiften, Voskobovich's "magische acht", "Voskobovich's vierkanten" voor elk kind, aanwijzingswoorden voor een kruiswoordpuzzel, "Teddybeer" snoep, reproducties van schilderijen "The Rooks Have Arrived ", "Morning in a Pine Forest", vellen blauw papier, witte gouache, penselen, Pekingkoolbladeren.

Evenement voortgang:

Tijd organiseren.

(kinderen verwelkomen gasten in de groep)

Opvoeder-Om bij de les te komen, hebben we vervoer nodig, maar waar kunnen we dat krijgen?

Opvoeder-Laten we een ongewoon transport tekenen

(Kinderen tekenen de details van het transport en geven, op bevel van de leraar, een vel papier aan de "buurman" totdat je vel bij je terugkomt en totdat het transport is verkregen. Er worden viltstiften van verschillende kleuren gebruikt )

Dus we hebben een ongebruikelijk transport. Teken een knop! En hoe zal ons transport zich verplaatsen? Je kunt niet zonder een team!

We moeten het juiste nummer vinden, en de "magische acht" zal ons hierbij helpen

Laten we de telling herhalen: eniki - beniki - sparren - dumplings - erg - hongerig - bezems

En nu zeg ik de code: eniki-benki-at-knoedels-hongerige-bezems

Welk nummer heb ik versleuteld?

Kinderen: nummer 9

Opvoeder: goed, tellen van 9 tot 0, laten we gaan!

Dus kwamen we bij onze les, en om het onderwerp van onze les te weten te komen, moeten we het kruiswoordraadsel correct oplossen (Kinderen raden de kruiswoordpuzzel, vinden woorden - antwoorden en bevestigen ze aan het magnetische bord).

* Loopt in een witte pet,

Met een kok in de hand.

Hij maakt de lunch voor ons klaar:

Pap, koolsoep en vinaigrette (koken)

* Wie schrijft vitamines voor?

Wie zal keelpijn genezen?

Je huilt niet om vaccinaties

Weet hoe te behandelen ... (dokter)

* Hij heeft een potlood,

Veelkleurige gouache,

Waterverf, palet, penseel,

En het papier is een dik vel.

En ook een statief ezel,

Omdat hij ... .. (kunstenaar)

* Alle wegen zijn mij bekend,

Ik ben thuis in de cockpit.

Het verkeerslicht knippert naar mij

Hij weet dat ik .... (chauffeur) ben

* De bel ging luid.

De les begon in de klas.

Kent de leerling en de ouder-

Een les leiden ... (leraar)

* Hij is geen piloot, geen piloot,

Hij vliegt geen vliegtuig

En een enorme raket

Kinderen, vertel me wie dit is? (Astronaut)

* Zwaaiend met een toverstok dansen de roofdieren.

Fronst zijn gezicht - de leeuw zal in de ring springen.

Is hij verkeersregelaar? Nee, dit is ... (trainer)

* Hij zet stenen op een rij,

Bouwt een kleuterschool voor kinderen

Geen mijnwerker en geen chauffeur,

Een huis zal voor ons bouwen ... (bouwer)

* Hij is geen kunstenaar, maar hij ruikt altijd naar verf,

Hij is geen meester in schilderijen - hij is een meester op de muren! (schilder)

Wat is een beroep?

Kinderen ... .. (dit is een bedrijf, een baan, de hoofdactiviteit waaraan een persoon zich wijdt)

We weten dat beroepen zijn onderverdeeld in verschillende gebieden (gebieden).

Welke beroepen uit het veld van "onderwijs en wetenschap" ken je? ... uit het veld van "gezondheidszorg en geneeskunde"? "Arbeid in de landbouw"? "Bouw en transport"?

- (antwoorden van kinderen)

Opvoeder: Er zijn veel beroepen! Ze zijn allemaal anders! Beroep betekent vaardigheid.Als iemand een beroep verwerft, bezit hij kennis. Een beroep kiezen is een moeilijke en verantwoorde keuze, als iemand een beroep leuk vindt, kan hij mooie resultaten behalen.

Wat wil je worden als je groot bent?

Kinderen ... ... (antwoorden)

Wat voor dokter word je?

- ……… (zorgzaam, attent… etc.)

Luister naar het raadsel over welk beroep we het hebben:

* Als er een overstroming is, een vulkaanuitbarsting,

Een explosie, een aardverschuiving, een aardbeving, hij zal er meedogenloos zijn.

Red slachtoffers en help hen in de problemen. (redder)

Wat voor badmeester? Wat is het belangrijkste voor hem?

-…….(verzekering)

Wil je strandwacht worden? Opdracht: wie legt de meeste knopen aan een touwtje.

En voor volwassenen een andere taak: een knoop leggen zonder de veters van de handen los te laten)

Het volgende raadsel: de meester maakt zijn schoenen schoon, spijkert de hielen.

Hij repareert schoenen en sandalen om ze er als nieuw uit te laten zien (schoenmaker).

Wil je schoenmaker worden? Hiervoor hebben we een "Vokobovich-vierkant" nodig, vouw de "schoen" -vorm

(kinderen voltooien de taak)

En dan zijn er creatieve beroepen. Die?

- .... (kunstenaars, schrijvers, acteurs ... enz.)

Om kunstenaar, schrijver, acteur te worden - je moet een bepaalde gave (talent) hebben, een goede verbeeldingskracht. Ik wil het hebben over mensen die een geweldig vermogen hebben - om te tekenen. Hoe heten deze mensen?

_.....(schilders).

Dit is een heel interessant beroep. Welke voordelen hebben kunstenaars voor de samenleving?

- (antwoorden van kinderen)

Opvoeder: weet je dat onze verre voorouders ook dol waren op tekenen. Hoewel ze geen papier, geen verf, geen potloden hadden. Mensen uit die tijd schilderden op de gladde oppervlakken van grote stenen of rotsen. Ze beeldden wilde dieren en jachttaferelen uit. Ze sneden hun tekeningen met stenen of scherpe tanden. Het werk van sommige kunstenaars is tot op de dag van vandaag bewaard gebleven. We kunnen gerust zeggen dat kunst uit de oudheid tot ons kwam (door dia's te bekijken met rotstekeningen)

Meestal schilderen kunstenaars hun oorspronkelijke natuur in hun schilderijen: weiden, velden, rivieren, bossen ... Hoe heten deze schilderijen?

Kinderen: - landschappen.

Opvoeder: Ik denk dat velen van jullie het schilderij van Alexei Savrasov "The Rooks Have Arrived" hebben gezien (kijkend naar de foto)

Heb je de heerlijke Mishka Clubfoot-snoepjes geprobeerd.Wat staat er op de verpakking van deze snoepjes?

Kinderen: .... (kijken naar een snoeppapiertje)

Dit is een reproductie van het schilderij van de beroemde kunstenaar Ivan Shishkin "Morning in a pine forest" (gezien de foto)

Opvoeder: hoe heten de schilderijen waarop kunstenaars mensen uitbeelden?

Kinderen: portretten

Opvoeder: ook op hun doeken verbeelden kunstenaars huishoudelijke artikelen of fruit. Hoe heten deze schilderijen?

Kinderen: stillevens.

Opvoeder: waar anders in ons leven kunnen we het werk van een kunstenaar tegenkomen?

Kinderen ... .. illustraties voor boeken.

Deze kunstenaars worden illustratoren genoemd.

Docent: Ik weet dat je ook erg van tekenen houdt. Ik stel voor dat je een beetje een artiest bent. Waar kun je mee tekenen? Welke tekentechnieken kennen we?

Kinderen …….

Docent: en vandaag gaan we een winterlandschap schilderen Welke kleuren hebben we nodig? (kinderen maken afdrukken op een blauw vel papier met een blaadje kropsla, nadat ze er witte gouache op hebben aangebracht).

Dit zijn de foto's die we bij jullie hebben! Ik stel voor om een ​​tentoonstelling te organiseren!

Tijd organiseren

Kinderen gaan samen met de leerkracht in een kring staan.

Uitgevonden door iemand eenvoudig en wijs

Zeg hallo tijdens een ontmoeting:

Goedemorgen!

Goedemorgen! - de zon en de vogels.

Goedemorgen! - lachende gezichten.

Moge iedereen vriendelijk, vertrouwend,

En goedemorgen duurt tot de avond.

Jongens, er kwamen vandaag gasten naar onze klas om naar ons werk te kijken. Wens ze goedemorgen.

Voorlezen van het gedicht "Wat willen jullie kinderen worden?"

Jongens, gisteravond thuis zat ik door kinderboeken te bladeren en zag een interessant gedicht "Wat willen jullie worden, jullie kinderen?" Ik wilde het je heel graag voorlezen. Luister alstublieft.

Wat willen jullie kinderen worden?

Beantwoord ons zo snel mogelijk!

Ik wil chauffeur worden.

Verschillende ladingen vervoeren.

Ik droom van ballet.

Beter is er niemand op de wereld.

Ik wil een geweldige dokter zijn.

Ik zal iedereen met medicijnen behandelen.

Lekker als snoep.

Ik heb het gegeten - er zijn geen ziekten!

In verven heb ik geen ziel.

Ik droom ervan kunstenaar te worden.

Bestel een portret voor mij.

Ik kan het aan, geen twijfel mogelijk!

Jullie met mij, vrienden, maak geen ruzie,

Ik wil de eerste zijn in de sport.

De puck hameren is een kleinigheid

Ik speel voor Spartak!

Ik wil pianist worden.

Een geweldige artiest.

Muziek met mij sinds mijn kindertijd

Ik hou van haar met heel mijn hart.

Ik droom ervan om eerder te worden

Opvoeder van kinderen.

Zing, loop, speel met ze.

Vier verjaardagen.

- Jongens, waar denken jullie dat dit gedicht over gaat?

Wat is een beroep? Een beroep is een bedrijf dat een persoon elke dag doet. Het komt alle mensen ten goede.Een beroep kiezen is een moeilijke en verantwoorde stap. Als een persoon van zijn beroep houdt, kan hij groot succes behalen in zijn werk. Er zijn veel beroepen en ze zijn allemaal verschillend en noodzakelijk, en elk beroep moet speciaal worden opgeleid.

Carrouselspel (met bal)

En nu stel ik voor om het spel "Raad eens wie?"

Is haar (wie?) ... kapper.
Weegt, slaat de cheque ... de verkoper.
Bereidt eten ... koken.
De tuin vegen... de conciërge.
Gevaccineerd... door een verpleegster.
Schildert afbeeldingen ... een kunstenaar.
Geeft les aan kinderen op school... juf.
Geneest zieke mensen... een dokter.
Bouwt huizen ... een bouwer.
Geneest dieren ... een dierenarts.
Kweekt bomen ... een tuinman.
Schrijft boeken... een schrijver.
Kranten bezorgen... een postbode.
Naait kleren... een kleermaker, een naaister.
Vliegen in de ruimte... een astronaut.
Laarzen repareren... een schoenmaker.
Bestuurt een auto ... chauffeur, chauffeur.
Zingt liedjes ... zanger.
Het vliegtuig wordt bestuurd door ... een piloot.
De trein besturen... de machinist.

Spel "Probeer het beroep te raden"

Jongens, jullie hebben foto's op jullie tafels met afbeeldingen van verschillende arbeidsvoorwerpen die mensen met een bepaald beroep nodig hebben om te werken, probeer het beroep te raden.

Lichamelijke opvoeding "Beroepen"

De kok maakt pap.

De naaister naait een mantel.

De dokter behandelt Masha.

Staal wordt gesmeed door een smid.
Houthakkers zijn aan het hakken.
Ambachtslieden bouwen.
Wat wordt er gedaan?
Onze kinderen?

Praktisch werk.

Er zijn veel beroepen op aarde

En elk is belangrijk.

Beslis, mijn vriend, wie je zou moeten zijn.

We hebben tenslotte maar één leven.

Jongens, hebben jullie er ooit over nagedacht wie jullie willen worden?

Wat trekt je aan in dit beroep?

Vandaag ga je schilderen wie je wilt zijn als je groot bent.

Bedenk wat en hoe je op je vel gaat uitbeelden, zodat we aan de hand van je tekening kunnen raden welk beroep je hebt gekozen. Bepaal hoe u het vel papier het beste kunt plaatsen. (Ik herinner je aan de methoden van tekenen met een eenvoudig potlood, over een tekening schilderen met kleurpotloden. Ik praat individueel over wat kan worden afgebeeld).

Het resultaat van de les.

Wat een prachtige tekeningen heb je gemaakt.

Laten we ze samenbrengen in één groot album, dat we "Who I want to be" zullen noemen (de leraar componeert het album)

Reflectie

Wat deden we vandaag?

Wat vond je leuk aan de les?