Buitenschoolse activiteit "Ik wil alles weten."

Doelwit: interesse in de studie van academische vakken ontwikkelen door te solliciteren

leuke opdrachten en spelletjes.

Taken:
- Om het vermogen te vormen om hun educatieve kennis toe te passen in verschillende spelsituaties.

Ontwikkel creatief denken, verbeeldingskracht, geheugen, aandacht, logisch denken.

Om voorwaarden te scheppen voor het koesteren van goodwill, het vermogen om in een team te werken, de wens om je kameraden te helpen.

Uitrusting: presentatie, gekleurde papieren stroken (regenboogkleurig); afbeeldingen van sprookjesfiguren; puzzels; kaarten met spreekwoorden; goede advieskaarten; vellen met cirkels.

Tijdens de lessen.

1. Organisatorisch moment.

2. Psychologische houding.

3. Werk rond het onderwerp buitenschoolse activiteiten ..
-Ons evenement heet "Ik wil alles weten." Jongens, denken jullie dat een mens alles kan weten? (Er wordt geluisterd naar redelijke antwoorden van kinderen).

Natuurlijk kan een persoon niet alles weten, maar hij kan veel weten. Om veel te weten, moet je veel lezen. En vandaag zullen we bepalen wie van jullie het meest nieuwsgierig is. Ons evenement wordt gehouden in de vorm van een wedstrijd. Voor elk goed antwoord krijg je tokens. Wie aan het einde de meeste tokens heeft, is de winnaar.

Om het interessant en leuk te maken, raad ik aan om het veelkleurig te maken.

En wat is meerkleurig?

Waar doen deze gekleurde strepen jou aan denken? (7 kleuren van de regenboog).

Probleemsituatie: rangschik kleuren zoals op een regenboog.
Om de volgorde van de gekleurde strepen van de regenboog niet te vergeten, kun je de zin gebruiken: "Elke jager wil weten waar de fazant zit."

1. Kleur - rood.

Psychologische houding.

We! - Er is geen luider woord ter wereld!

We! - Dit is het lied en de dageraad!

We! - Het betekent jij en ik!

We! - Het betekent, vrienden hebben elkaar ontmoet!

Goede raad.
1. Jongens, onthoud dat studenten van een vriendelijke klas altijd: elkaar helpen, elkaar waarderen.

2. Jongens, om meer te weten: stel jezelf vaak vragen: "waarom?", "Hoe?", "Waar?", "Waarom?". Zoek naar antwoorden in lessen, in boeken, vraag het aan ouderlingen; observeer de wereld om je heen; luister naar je hart.

Spel "Verzamel spreekwoorden".

De eerste delen van de spreekwoorden worden op het bord bevestigd, de kinderen houden de tweede delen vast.

Het is noodzakelijk om de delen van de spreekwoorden correct te verbinden.

1. Leren is licht (en de onwetenden is duisternis).

2. Leef voor altijd (leer).

3. Een persoon is niet versierd met kleding (maar met de geest).

4. Het is geen schande om het niet te weten (maar het is een schande om het niet te leren).

5. Ze worden begroet door kleding (ze worden door de geest gezien).

6. Lesgeven is de weg (naar vaardigheid).

7. Vriendschap kent geen grenzen (kennis heeft geen bodem).

8. Weet meer (en zeg minder).

9. Het is goed om les te geven (wie wil alles weten).

2. Kleur - oranje.

Het lezen van een gedicht van E. Elubaev. "De rijkste man."

De taal van vandaag kennen is geworden

Slechts één, ik zal niet verbergen, is niet genoeg.
Als er twee zijn, zijn er geen vragen-

Degenen die drie perfect kennen

Ze worden allemaal als genieën beschouwd.

Nou, als alle vier-

Er zijn geen rijkere mensen in de wereld.

Zoektocht "Raadsels".

Kinderen raden raadsels en vertalen woordantwoorden in het Kazachs.

Raadsels door het aantal kinderen.

1. Ze spreekt in stilte,

Maar begrijpelijk en niet saai.

Je praat vaker met haar...

Je wordt vier keer slimmer.

(boek - kitap, beuk)

2. Ik - soms in een kooi, dan in een liniaal.

Beheer om op hen te schrijven.

Je kan tekenen.

Wat ben ik?

(notebook - dәpter, copybook)

3. Er is een hoog, licht huis.

Er zitten veel behendige jongens in.

Ik schrijf daar en overweeg

Ze tekenen en lezen

(school - mektep, skul)

4. De aarde is bedekt met pluis-

Buiten is het raam wit en wit.

Deze witte pluisjes

Niet geschikt voor donzen bedden.

(sneeuw, sneeuw)

5. Ze komt met genegenheid,

En met zijn eigen verhaal.

Zwaai met een toverstaf -

In het bos zal een sneeuwklokje bloeien

(lente - kөktem, lente)

6. Hij werd geboren in een witte bontjas,

Ieder van ons kent hem:

Dit beest is vreselijk verliefd

Om met je tong te wassen.

(Kat - cape, kat)

3. Kleur - geel.

Leuke taken.

1. Tiny - Khavroshechka ging met haar zussen het bos in - Eenogig,

Tweeogig, Drieoogig. Hoeveel ogen hadden ze in totaal? (2 + 1 + 2 + 3 = 8)

2. De Vodyanoy heeft 12 steuren. Toen hij een paar vissen stuurde om uit te nodigen

zeemeerminnen, en de overige 5 steuren hielpen hem de tafel te dekken. Hoeveel steuren?

Heeft de zeemeermin de zeemeerminnen laten komen? (7)

3. Goblin verzamelde 48 vliegenzwammen en Baba Yaga verzamelde 12 vliegenzwammen minder. Hoeveel

Leshy en Baba Yaga paddenstoelen verzamelden die nuttig waren voor hun gezondheid? (48-12 = 36 48 + 36 = 84)

4. Voor de school van kwaadaardige tovenaars werden 15 computers gebracht, waarvan er 8 niet meer werkten

de eerste dag, 3 meer op de tweede dag. Hoeveel computers draaien er?

5. Oma en opa bakten 16 koloboks. 3 koloboks werden opgegeten door een vos, 4 door een wolf en de rest

kwam tot leven en vluchtte voor opa en oma en voor alle dieren. Hoeveel onafhankelijke Koloboks

erin geslaagd om de oude mensen te creëren? (16-3-4 = 9)

6. De grootmoeder ging naar Karaganda. Er zijn 3 oude mannen die haar ontmoeten, elk met 2 zakken. hoeveel

van alle mensen naar Karaganda gingen? (Een oma)

7. Er zaten 10 peren aan de peer en 2 minder aan de wilg. Hoeveel peren zaten er op de wilg? (Op

wilgen groeien niet)

8. Krokodil Gena heeft een baan. Zit voor de dierentuin met een accordeon en alles

zingt liedjes voor verjaardagsmensen. Overdag zong hij voor 10 meisjes, 7 jongens, drie tantes en 2

ooms. Hoeveel verjaardagen heeft krokodil Gena gefeliciteerd? (22)

9. Om Cheburashka en krokodil Gena boos te maken, deed oude dame Shapoklyak 8

vuile trucs voor Gena, en 5 voor Cheburashka en 17 voor hen samen. Hoeveel vuile trucs deden?

Shapoklyak tevergeefs als ze nooit boos werden?

Los de puzzels op.

4. Lichamelijke opvoeding

5. Kleur - groen.

Spel "Naam in één woord".

Vervang een zin in één woord.

Bijvoorbeeld: een slim persoon, slim of slim.

Een dappere man is een dappere man

aardig persoon - aardig persoon

spraakzaam persoon - prater

lui persoon is lui

een rijke man is een rijke man

wijze man - salie

onbeleefde man - onbeleefd?

een sterke man is een sterke man

vrolijke persoon - vrolijke kerel

een stil persoon is een stil persoon.

Spel "Vertel het woord".

Ik noem de eerste lettergreep - kinderen noemen het vervolg op het volledige woord:

Bijvoorbeeld: ma - ma, za-yats ...

Zi - ma za-bor za - schacht,

jij - groeide je - bor jij - liep

bo - la bom-ba bober

si - la si - out sit

ma - lysh ma - shina ma -lo

dia - tel di - namo di - vo

dan - zweet, dan - pol, dan - porie.

6. Kleur - blauw.

Quiz "Weet je dat?"

Interessante vragen over de natuur.

1. Deze vogel kreeg 200 jaar geleden de naam "gouden adelaar". (Gouden arend)

2. Welke vogel wordt de nachtegaal van de Kazachse steppen genoemd? (Leeuwerik)

3. De naam van welke vogel zegt dat het koud is? (Vink)

4. Vogelzanger. (Nachtegaal)

5. Welk roofdier ontwikkelt een snelheid tot 120 km / u? (Jachtluipaard)

6. Welk dier werd het embleem van het natuurbeschermingsfonds? (Panda)

7. Welk dier voedt zich met eucalyptusbladeren? (Koala)

8. Welk dier kan binnen enkele minuten van huidskleur veranderen? (Kameleon)

9. Welke plant groeit 3-4 meter per maand? (Bamboe)

12. De beste verspringer onder de dieren. (Kangoeroe)

15. En zingt niet en vliegt niet, waarom wordt het dan als een vogel beschouwd? (Struisvogel)

16. In een donkere hoek woont hij, een zijden draad spinnend. Hij sloop hier naar binnen,

een nieuw huis ging bouwen. (Spin)

17. Mijn staart is niet te onderscheiden van de kop, je zult me ​​altijd in de grond vinden. (Worm)

18. Grijs, maar geen wolf, maar geen haas met lange oren, maar geen paard met hoeven. (Een ezel)

19. Wie kan het open veld in zonder zijn huis te verlaten? (Slak)

20. Welk meer in Kazachstan is half vers, half zout. (Balkasj)

7. Kleur - blauw.

Spel "Een schrijver of geen schrijver?"

Ik noem alle namen van beroemde mensen. Kinderen moeten hun hand opsteken als de naam van de schrijver wordt ontmoet.

Maxim Zverev, Mikhail Prishvin, Alla Pugacheva, Agniya Barto, Muzafar Alimbaev, Aliya Ospanova, Evgeny Charushin, Yuri Gagarin, Nikolai Nosov, Georgy Skrebitsky, Roza Rymbaeva, Nikolay Baskov, Yuri Yakovlev, Samuil Marshakliyakov, Sergey Mirosiandaul.

Omgekeerde raadsels spel.

1. Ken deze cheat

Niemand te slim af:

De kannibaal is als een muis

Het is gelukt om te slikken!

En de sporen klinken aan zijn voeten

Vertel me wie is dit?

(poes in laarzen)

2. De kleindochter ging naar haar grootmoeder,

Ze bracht haar taarten.

De grijze wolf keek naar haar,

Bedrogen en ingeslikt.

(Roodkapje)

3. Er verscheen een meisje

In de beker van een bloem

En daar was dat meisje

Een beetje meer goudsbloem.

In een notendop

Het meisje sliep.

Hier is een meisje

Wat is ze lief!

(Duimelijntje)

4. kende het werk en de as,

Maar ik ging naar het bal

De beledigingen waren van de zusters,

Maar zij, ze kregen de prins niet.

(Assepoester)

5. Lange tijd onbekend voor velen,

Hij werd elke vriend.

Een interessant sprookje voor iedereen

De uienjongen is bekend.

Heel eenvoudig, zij het lang,

Het heet ... (Cipollino)

6. Vliegt in een vijzel,

Veegt de sporen op

Geen wonderen voor de oude dame

Het is saai om in een hut te wonen.

(Baba Jaga)

7. De jongen was van hout

Ik had geen boek mee naar school,

Ik ging op avontuur,

De arme kerel was bijna verdwenen.

(pinokkio)

8. Hij is vriendelijker voor iedereen in de wereld,

Hij geneest zieke dieren.

En op een dag een nijlpaard

Hij trok uit het moeras

Hij trok het uit het moeras.

Hij is beroemd, beroemd, -

Dit is een dokter ... (Aibolit)

9. Knor-knor-knor - drie broers

Zijn ze niet meer bang voor de wolf?

Omdat het beest zo roofzuchtig is

Zal een bakstenen huis niet vernietigen.

(Drie varkens)

8. Kleur - paars.
Iedereen heeft zonnebloemen op hun tafels, voeg je humeur toe.

Prijsuitreiking van de winnaar.

(en de onwetenden zijn duisternis).

(leer een eeuw).

(en het is zonde om niet te studeren).

(begeleid door de geest).

(naar de vaardigheid).

(kennis heeft geen bodem).

(maar zeg minder).

(wie wil alles weten).

Lesspel "Sprookjeskenners", graad 4

Beschrijving: Dit materiaal zal nuttig zijn voor leerlingen van groep 4, daarom kunnen leraren in het basisonderwijs het gebruiken. In deze les zullen kinderen alle Russische volksverhalen onthouden, spelen, denken en goede cijfers halen.

Thema: “Het is goed om les te geven die alles wil weten.

Russisch volksverhaal "Lijst en duif".

Doelwit: de kennis van volksverhalen bij leerlingen systematiseren.
Taken:
1. Educatief: kinderen leren om hun gedachten coherent, logisch en consequent uit te drukken; de morele betekenis van sprookjes begrijpen.
2. Educatief: ontwikkelen taal flair, verbeelding, creativiteit van kinderen.
3. Educatief: cultiveren een welwillende houding ten opzichte van elkaar; streven naar goedheid en gerechtigheid.
Apparatuur: tekeningen met een lijster en een duif, een tas, lopers met sprookjesfiguren, bordjes met de namen van sprookjes, enveloppen, kaartjes met aantekeningen van zinnen, uittreksels uit sprookjes, spreekwoorden.
Soort les: een les in generalisatie en systematisering van kennis.
Tijdens de lessen

I. Organisatorisch deel

Docent
Hallo lieve jongens! Ik heet je welkom in de literatuurles. Aan het begin van de les wil ik graag weten in welke stemming je vandaag naar de les bent gekomen. Op de tafels heb je kaarten met verschillende symbolen van de stemming. Kies degene die het beste bij je past en laat het me zien.
- Ik ben blij dat de meeste jongens in onze klas in een goed humeur zijn.
Laten we, vrienden, naar elkaar glimlachen.
Laten we onze gasten een glimlach bezorgen!
Ben je klaar voor de les? Ga dan aan het werk!
Ik wens je succes!
We kwamen veel volksverhalen tegen. Vandaag hebben we een laatste les over dit onderwerp, en we zullen het uitvoeren in de vorm van een educatief spel "Experts of fairy tales".

II. Communicatie van het onderwerp en het doel van de les

Welke werken hebben we ontmoet?
- Waarom hebben volksverhalen niet één auteur?
- Sprookjes - de meest populaire onder de mensen waar iedereen van houdt: van kleine kinderen die nog steeds niet kunnen lopen, maar al met grote belangstelling luisteren naar "Ryaba Chicken", en "Kozu-dereza" en "Straw Bull", tot oude grootvaders en grootmoeders die graag sprookjes voorlezen aan hun kleinkinderen en achterkleinkinderen.
Ons motto:
WIJ WETEN
AAN HET STUDEREN
WE ZIJN GEÏNTERESSEERD IN

III.Language warming-up

Maar laten we eerst oefeningen doen voor de lippen, tanden en tong.
Oefening voor de ontwikkeling van articulatie.
"Amerikaans voetbal"(schop de bal in het doel, de bal is een watje)
Doelwit: een lange, doelgerichte luchtstroom ontwikkelen die in het midden van de tong gaat.
De rest is voorbij
Ik heb geleerd om met mijn tong te fladderen
We zullen hem leren spelen:
Om de bal in het doel te scoren.
De neus haalt lang adem
Op de lip kalmeerde de tong:
F-f-f - hier zullen we het koud houden
En we scoren de bal in het doel.
"Focus!"
Doelwit: ontwikkelen door de tong op te tillen, het vermogen om de tong de vorm van een emmer te geven en de luchtstroom in het midden van de tong te richten.
We zijn met jou naar het circus geweest,
En de Focussen keken daar,
Maar wij zijn ook geen bastaard,
We zullen de trucs doen.
(een bolletje watten dat aan een draad hangt, moet in het puntje van de tong worden geblazen)
Werken met tongbrekers.
Spel "Telefoonoperators"
De kinderen worden in rijen in drie teams verdeeld.
De leraar spreekt een tongbreker tegen degenen die als eerste in elke rij zitten.
Op het signaal geven de kapiteins de tongbrekers in het oor door aan hun buren, en die - verder. De laatste in elke rij moet de tongbreker die aan hen is gegeven luid "aan de telefoon" noemen.
De winnaar is het team dat als eerste de overdracht van tongbrekers voltooit en de tekst niet verdraait.
Dima geeft Dina meloenen, Dima geeft Meloenen aan Dina.
Lyubasha heeft een hoed, Polyushka heeft een knot, Pavlushka heeft een boot, Ilyushka heeft een hockeystick.
Baba heeft bonen, grootvader heeft eiken.

IV Cognitief spel "Kenners van sprookjes"

Ik heb een magische tas die interessante taken, wedstrijden, raadsels en spelletjes bevat. Deze tas zal je kennis en thema's van "Folk Tales" testen. Voor de juiste antwoorden ontvang je tokens met afbeeldingen van sprookjesfiguren. Zij zullen u helpen uw kennis te beoordelen.

1. Spel "Classificatie van sprookjes".
- Er zijn talloze sprookjes in de wereld, maar ze kunnen gemakkelijk in groepen worden verdeeld.
(Op het bord zitten enveloppen met de opschriften: "Sprookjes over dieren", "Huishoudsprookjes", "Sprookjes".)
- Trek om de beurt de naam van het sprookje uit de zak, lees het hardop voor en raad wat voor soort sprookje het is.
2. Spel "Repareer fouten in sprookjes"
In het land van de folklore is er een stad van fouten.
Een oude verhalenverteller woont in de straat van Absurditeit.
Hij vertelt zijn sprookjes 's nachts aan kinderen...
En je corrigeert fouten
Als je het zelf ziet!
Leefde ijs en kikker. De pad heeft ooit een aartje gebakken. En hij hop-hop - en rende weg!
Eens ontmoetten een kom en een grootmoeder elkaar. De grootmoeder vraagt: “Hoe kun je een gaatje innaaien? Hier woon ik in een hok.
Ijs gezaaid op de rivier. De rivier is groot, groot geworden...
(De tekst is op kaartjes geschreven.)
- Streep de verkeerde letters door en schrijf de juiste erop.
3. Spel "Raad de naam van het verhaal"
- Vouw in deze woorden grote letters van rechts naar links en je vindt de namen van sprookjes.
Katya, Oksana, Boris, Olya, Lida, Oleg, Kostya.
Andrey, Cyrillus, Peter, Elena, Ruslan.
Anton, Kuzya, Chuk, Oleg, Lilya, Anna, Stepan, Ulyana, Roman.
Alisa, Kondrat, Chuk, Olga, Volodya, Oksana, Maria, Joseph, Julia, Dima
4. Competitie "Grapje voor de grap"
1) In een beroemd sprookje bracht een geit de kinderen:
melk;
b) Pepsi-Cola;
c) kauwgom.
2) De muizen in het sprookje "Spikelet" werden genoemd:
a) Koel en Vert;
b) Springen en springen;
c) Goop en Lyap.
3) In het beroemde sprookje verloor de grootvader een ding, dat later huisvesting werd voor bosdieren. Het was:
a) een handschoen;
b) een sok;
c) overhemd.
4) Baba Yaga's hut hield stand
a) op kippenpoten;
b) olifantenoren;
c) egeldoornen.
5) In het sprookje "The Turnip" was de laatste die te hulp kwam:
a) een kat;
b) muis;
c) hond.
6) Voor de komst van Roodkapje, klom een ​​wolf in het huis van de grootmoeder. Hij:
a) verstopt in bed;
b) gespeeld op de computer,
c) tv gekeken.
7) In het sprookje "Koza-Dereza" vertelde de geit zijn grootvader een leugen:
a) uit bescheidenheid;
b) humeurigheid;
c) omdat ik op dieet was.
5. Spel "Onthoud de oorsprong van sprookjes"
Er waren eens...
In een bepaald koninkrijk, in een bepaalde staat...
Niet achter hoge bergen, achter diepe zeeën, achter dichte bossen...
6. Spel "Onthoud de eindes van sprookjes"
Het is een sprookje voor jou, maar mijn bagels zijn gebreid.
Ze begonnen te leven en te leven en goed geld te verdienen.
En ik was daar en dronk honingbier, vloeide langs mijn snor, maar kwam niet in mijn mond.
Dit is het einde van het sprookje, maar wie luisterde goed.
7. Wedstrijden in groepen.
1) Verzin in de uitgesneden tekeningen de karakters van sprookjes.
2) Maak een spreekwoord met behulp van numerieke tekens. Aan welke sprookjes kunnen deze spreekwoorden worden toegeschreven?
8. Spel "Controleer jezelf".
Elk groepje kiest een sprookje en krijgt een kaartje met ingesproken zinnen. Het is noodzakelijk om te bepalen of er dergelijke zinnen in het sprookje zijn en een "+" -teken te plaatsen als ze overeenkomen met de inhoud.
Groep I - "Aartjes"
Muizen weten alleen dat ze dansen en spelletjes spelen.
Haan heeft al een aartje gedorst.
Het is noodzakelijk om het deeg te kneden en de taarten te bakken.
Ik kneed het deeg, bracht brandhout en stak het in de oven.
En toen het brandde, plantte hij de taarten.
Wie trakteert deze dansers op taarten?
Groep II - "De wolf en de kinderen"
Ik maakte voor mezelf een hut in het bos op een heuvel.
Elke dag ging de geit naar het bos om te eten.
De kinderen zullen hun moeder horen en de poort openen.
Onze moeder zingt met een dunne stem.
Ze openden de kinderen voor de wolf.
De geit keerde terug naar huis en prees de kinderen omdat ze de deur niet voor de wolf hadden geopend.
Groep III - "De Vos en de Kraanvogel"
Er waren een cantharel en een kraan.
En de cantharel kookte aardappelen, spreidde ze uit op een bord en behandelt ze.
Een kraanvogel in pap - kloppen, met zijn snavel op een bord bonzen - grijpt niets.
Hij is al een vos die de wolf gaat bezoeken.
En de kraanvogel loopt niet: alles met zijn snavel in een kan, alles in een kan.
Zo boos dat ze, zoals verwacht, vergat te bedanken.
9. Spel "Salade van sprookjes"
Elke groep stelt een sprookje samen aan de hand van verschillende verhalen uit verschillende sprookjes.

V. Verwerking van het sprookje "Thrush and the Dove"

Vandaag hoeven we alleen nog maar het sprookje "Lijsster en de Duif" te lezen.
1. Voorbereidende werkzaamheden.
- Kijk goed naar de tekeningen. Welke vogels herken je?
- Wat weet jij van de duif en de lijster?
2. Een sprookje voorlezen door een leraar.
- Wat kan het einde van het verhaal zijn?
3. Sprookjes lezen door leerlingen (stil)
4. Inhoudelijk gesprek
- Wat vroeg de lijsterduif?
- Waarom was de lijster boos op de duif?
- Hoe toonde hij zijn woede?
- Heeft de duif geleerd het nest te plaveien?
- Wat leert dit verhaal?
5 werken aan spreekwoorden
- Welke van de spreekwoorden die je kent, kan een kop voor een sprookje zijn?

VI. Samenvatting van de les

Jullie kinderen bleken echte kenners van sprookjes. Ik heb ervoor gezorgd dat je ze kent, bestudeert en erin geïnteresseerd bent. Laten we nu de tokens tellen die sprookjeshelden voorstellen.
Voor ieder van jullie staat een bord met de namen van de sprookjes die we hebben bestudeerd. Zet al je fiches tegen het sprookje dat je het leukst vindt.
Hiermee sluiten we onze les af.
Bedankt voor de aandacht!

"KENNIS IS EEN SCHAT, EN HET VERMOGEN OM TE LEREN IS DE SLEUTEL TOT HET"

LERAAR: NINA IVANOVNA TERNAVSKAYA

Doelwit: Vergroot de overtuiging van kinderen dat kennis een schat is, en de sleutel daartoe is leren. En mensen krijgen de basis van kennis op school.

Ontwikkel een interesse in leren, koester een liefde voor boeken als bron van kennis. Wek interesse en liefde voor volkswijsheid.

Apparatuur: de zon tekenen met stralen; foto's van schoolkinderen die naar school gaan voor kennis;

vellen blanco papier en pennen;

spreekwoorden en gezegden op kaarten (dia's); een leerboek over literair lezen voor graad 3; een gedicht over studie en werk.

Het onderwerp van de les, spreekwoorden en woorden in een kolom worden op het bord geschreven.

verstand

gedachte

geheugen

werk

kennis

de basis is studie, kennis, werk.

Tijdens de lessen:

1. Studenten voorbereiden aan de assimilatie van nieuw materiaal. Dus de zomer is voorbij en je kwam weer naar je klas voor kennis. Je bent een jaar ouder, volwassener, slimmer en sterker geworden. Je kunt goed lezen, rekenen, schrijven, maar je weet nog weinig, dus in groep 3 gaan we veel werken om je kennis in alle vakken te verdiepen. Je zult veel interessante dingen leren, de wereld van nieuwe kennis ontdekken. En kennis is een grote kracht, een onschatbare schat.

Hoevelen weten wat het is?schat ? (antwoorden van de kinderen en het resultaat van de leraar)

2. Werk aan het onderwerp van de les.

a) En het onderwerp van onze les staat op het bord. Lees in stilte alleen met uw ogen. En nu lezen we allemaal samen luid in koor.

Ieder mens heeft kennis nodig om goed te kunnen werken en leven. Zonder kennis is een persoon "blind", hoewel hij alles ziet en een goed gezichtsvermogen heeft.

Waarom is dit zo? (Antwoorden van kinderen).

Uitgang: omdat deze persoon weinig weet en niet weet hoe hij eenvoudige natuurverschijnselen moet verklaren. Geen wonder dat volkswijsheid zegt:"Leren is licht en onwetendheid is duisternis".

b) - Iedereen gaat naar school voor kennis. De school zorgt voor de nodige kennisbasis, maar deze kennis moet constant geactualiseerd worden om alles te begrijpen en uit te leggen. Je moet de wil hebben om te leren.

Op school doe je niet alleen kennis op, maar leer je ook leren. En elke dag, elk moment leer je iets nieuws, nog onbekend. Populaire wijsheid zegt:"Leef en leer!"

Hoe begrijp je dit spreekwoord? (antwoorden van kinderen)

Uitgang: Kennis is echt een schat en wordt voortdurend aangevuld. En het vermogen om te leren is de sleutel die een schat aan kennis voor een persoon opent. En op school leer je hoe je deze sleutel correct gebruikt om slimmer en rijker te worden.

3. Leerlingen die een gedicht uit hun hoofd opzeggen:

We gebruiken optelling in het werk.

Complexiteit en eer en eer.

We zullen geduld toevoegen aan de vaardigheid,

En het bedrag zal succes brengen.

We mogen de aftrekking niet vergeten

Zodat de dag niet verloren gaat.

Van de som van toewijding en kennis

We zullen luiheid en luiheid aftrekken.

In het werk zal vermenigvuldiging helpen,

Zodat het werk efficiënt was.

We vermenigvuldigen een honderdste hard werken -

Onze daden vermenigvuldigen zich!

Division bedient ons in de praktijk,

Het zal ons altijd helpen.

Wie deelt de moeilijkheden gelijkelijk,

Zal de successen van arbeid delen!

Elk van de acties zal helpen.

Ze brengen ons geluk.

En in het leven dus samen

Labour loopt met de wetenschappen mee.

Zelfstandig naamwoord - school,

Wakker worden is een werkwoord.

Met het bijvoeglijk naamwoord "grappig"

Een nieuwe schooldag is aangebroken.

We stonden op - een voornaamwoord,

Het cijfer slaat - zeven.

Om zonder twijfel te leren

Iedereen moet geaccepteerd worden!

c) Voortzetting van het onderwerp van de les: Leraar: In ons land is school toegankelijk voor alle kinderen en is schoolbezoek verplicht voor alle kinderen, of je nu naar school wilt of niet. Je bent verplicht om te studeren vanaf 6-7 jaar. Alle kinderen zijn verplicht het secundair onderwijs te volgen. Dit staat in de Grondwet, de Basiswet van ons land.

School leert, geeft kennis, maar kinderen moeten hardwerkend, volhardend en nieuwsgierig zijn om deze kennis op te nemen en te assimileren. Niet voor niets zegt volkswijsheid:"Het is goed om les te geven die alles wil weten."

Hoe begrijp je deze uitspraak? (antwoorden van kinderen).

G) Hoe heet iemand die veel weet? (antwoorden van kinderen).

Leraar: Een intelligent persoon (wijze) weet veel, mensen wenden zich tot hem voor advies, hij kan voorzien wat er zal gebeuren en de toekomst voorspellen.Kennis is eer, en de geest is de meester... De geest ziet het verst. En volkswijsheid zegt:“De geest is de schoonheid van een persoon. Geld kan geen geest kopen."

Hoe begrijp je deze wijsheid van de mensen? (antwoorden van kinderen).

e) Docent: - Wat is de snelste ter wereld? (antwoorden van kinderen)

Uitgang: Het denken is het snelst, niets is sneller dan het denken.

Waarom? (antwoorden van kinderen)

Leraar: Op school leren we denken, redeneren, conclusies trekken. Een intelligent persoon weet veel en denkt altijd na voordat hij iets doet, antwoordt of iets doet. En als een persoon niet denkt, maakt hij veel fouten. Het helpt ons om te lerengeheugen ... De een onthoudt snel en de ander langzaam.

Wat is "geheugen"? (antwoorden van kinderen)

Wat voor soort geheugen is er? (Leg de betekenis van elk woord uit: uniek, briljant, fenomenaal, zeldzaam, mooi, slecht zwak, enz.)

Wat moet er gebeuren om een ​​goed geheugen te hebben? (antwoorden van kinderen)

Uitgang: geheugen moet worden getraind, versterkt.

Hoe train je je geheugen? (antwoorden van kinderen).

e) Docent: Waar heb je kennis voor nodig? (antwoorden van kinderen). Kennis is een enorme schat, als een persoon grote daden, prestaties en nieuwe ontdekkingen verricht. De mensen zeggen:"Voordat de geest en de kracht zich niet zullen verzetten."

Om een ​​heldere geest, een uitstekend geheugen, een sterke kennis te hebben, kwam je naar school om te studeren, om slimmer te worden.

Laten we die spreekwoorden over kennis niet vergeten. (kinderen "lezen spreekwoorden van kaarten in een ketting en leggen de betekenis van elk spreekwoord uit).

Leren is de weg naar vaardigheid

Het boek is de sleutel tot kennis.

Een geest zonder boek is als een vogel zonder vleugels.

Er is geen leren zonder geduld.

Wie zelf weinig weet, moet iedereen geloven.

De wetenschapper loopt en de onwetende strompelt hem achterna.

De wortel van de leer is bitter, maar de vrucht is zoet.

Wie veel leest, weet veel.

Ik weet niet hoe ik moet praten, maar ik zal leren praten.

Als je meer wilt weten, moet je minder slapen.

Een dief steelt geen kennis, hij brandt niet in vuur en zinkt niet in water.

Een vogel is rood met een veer, en een man is geleerd.

4. Muzikale fysieke minuten "Wat is vriendelijkheid".

g) Docent: Maar jongens, zonder hard werken, zal geen enkele persoon kennis krijgen.

Hoe moet je werken om kennis op te doen? (antwoorden van kinderen)

Hoe versta je het woord "werk "? (antwoorden van kinderen)

Volkswijsheid zegt:"Zonder arbeid is er geen vrucht."

Hoe begrijp je dit spreekwoord?

Welke spreekwoorden over arbeid ken jij?

Inspanning en werk zullen alles vermalen.

Menselijke arbeid voedt, maar luiheid bederft.

Elke vaardigheid wordt gegeven door arbeid.

Elk werk van de meester wordt geprezen.

Werk is een erezaak, wees op de eerste plaats in werk.

Uitgang: Om goed te studeren, moet je hard werken. Studeren is het belangrijkste werk van kinderen.

Leraar: Leren is een geweldige en moeilijke baan. Volkswijsheid zegt:"Je moet leren, komt altijd van pas."

4. Werken met het leerboek. Lezen door de "keten" van studenten van het gedicht van Ya. Akim "Naar school"

Kleine mensen vandaag

verwelkomt het nieuwe schooljaar.

In de ochtend op de trottoirs, op straat, elke

De jongens lopen in paren, in een ketting, in een menigte.

Hier met mijn broer - een eersteklasser

De zus loopt naast.

Het meisje krijgt de opdracht om voor haar jongere broer te zorgen.

Ja, hij zelf meer dan eens

Aan mijn zus in de vijfde klas

Zal zeker kijken naar een grote verandering.

Schoolkinderen lopen in een menigte

Met aktetassen in de hand

Onaangeroerde notitieboekjes, puur in dagboeken.

Ze hebben haast om te bellen

En ze juichen vrolijk.

En volwassenen kijken vanuit de ramen met een glimlach:

Elk werk wordt in hoog aanzien gehouden -

Schoolkinderen komen aan het werk!

(Gesprek over de inhoud van het gedicht: Waar gaan de kinderen heen? Wat gaan ze daar doen? Waarom moet je studeren? Enz.)

5. Reflectie... Leraar: Hier ZON ( tekenen) is kennis, het licht van de wetenschap. Stralen gaan van de zon naar ieder van jullie - deze school geeft ze aan jou. Neem elk van deze lichtstralen en loop erlangs naar kennis. Werk hard. Om slimmer en geletterder te worden. vriendelijker. Aan alle kennis die je krijgt, moet je nog steeds liefde en vriendelijkheid, respect voor elkaar toevoegen, zodat je geest en kennis jou en alle mensen op aarde geluk en vreugde brengen. Immers (we lezen in koor van het bord)

DE WERELD WORDT VERLICHT DOOR DE ZON, EN DE MAN - DOOR KENNIS.

Pak nu je pennen en een blanco vel papier. Schrijf je naam, en schrijf dan onderaan over je droom: wie wil je worden als je volwassen bent en welke kennis je daarvoor nodig hebt (kinderen schrijven zelf en verzamelen papieren).

6. Resultaat... Leraar: Goed uur, lieve kinderen! De school wacht op je en staat klaar om iedereen de sleutel tot kennis te geven. Probeer deze sleutel gewoon niet uit uw handen te laten. Weet dat KENNIS IS EEN GROTE KRACHT EN EEN KRACHTIG WAPEN IN MENSELIJKE HANDEN.

De leerling leest het gedicht uit het hoofd:

Vrienden, de droom is mooi!

Vrienden, droom stoutmoedig!

Maar schadelijk en gevaarlijk

dromen zonder de zaak te kennen. We zullen je drie woorden vertellen, Posters wachten op gasten.

Maar onthoud: (we lezen alles samen van het bord)

BASIS - STUDIE, KENNIS, ARBEID!

Bijlage # 1

De Melkweg wijst je de weg (astronomie)

Grote Beer - Wagen, Kleine Beer - Kleine Vis of Bijenstal, Zwaan - Kruis, Adelaar - Meisje draagt ​​water, Haar van Veronica - Khima Pleiaden - Stozhary of Moeder Hutch, sterrenbeeld Orion - Kosari, Polka, Chepiga; Venus - Avondgloren, feesten en voor zonsopgang - Morgenster, Zarnitsa, Dennitsa - dit zijn allemaal populaire namen voor de sterrenbeelden. Het is interessant dat ze tot op de dag van vandaag ergens in het dorp vaak naar deze oude namen verwijzen in plaats van naar moderne: Wiz is al omgedraaid - binnenkort zullen de sprekende boeren schitteren.

Vanaf de allereerste keer, toen hij zijn blik op de sterrenhemel richtte, laat de boer hem niet in de steek om de lang geleden verworven kennis over de hemellichamen en de daarmee samenhangende cyclische aard zorgvuldig te bestuderen en op grote schaal te gebruiken: om de tijd van dag, de periode van het jaar is gunstig voor landbouwactiviteiten, om terrein en dergelijke te focussen.

Voor de overgrote meerderheid van de sterrenbeelden hebben mensen hun positie boven de horizon bepaald, afhankelijk van de tijd van het jaar en de beweging in de sterrenhemel, zonder het bereiken van moderne wetenschap - wat de nieuwste instrumenten, geschikte apparatuur!

De viering van de dagen van de zomer- en winterzonnewende weerspiegelde het feit dat Oekraïners goed bekend zijn met de basiswetten van de beweging van de zon en de maan.

Maand was over het algemeen een soort kalender voor onze voorouders. Het observeren van het oosten en het westen werd de basis voor het verdelen van het jaar in maanden, en de term zelf, wat 1/12 van het jaar betekent, valt samen met de naam van het hemellichaam.

Volgens de fasen van de maan was de kalendermaand verdeeld in verschillende delen (jong, pidpovnya, volle maan, laatste plat), en de driedaagse periode van onzichtbaarheid in de beweging van de maan werd een verandering genoemd.

Een aanzienlijk deel van deze namen is ook vaak Slavisch van oorsprong.

Smart en hat way zal meten (metrologie)

De slimme mensen wachtten niet tot apparaten werden uitgevonden - ze maten met hun ingenieuze methoden. Laten we bijvoorbeeld eens kijken naar zo'n originele volksmanier om de afstand tot ontoegankelijke objecten te meten: de hoed wordt over de ogen getrokken zodat de rand in hetzelfde vlak ligt als de ogen en het object waarvan de afstand wordt gemeten. Dan wordt een ander toegankelijk object gevonden, dat zich in hetzelfde vlak bevindt. Nadat ze de afstand tot het object hebben gemeten, stellen ze het gelijk aan de afstand tot een ontoegankelijk object. Interessant, niet? De auteur van dit boek observeerde deze meetmethode in een dorp in de regio Ternopil, waar ze als kind op vakantie ging. Naast de deur woonde een oude grootvader, die ouder leek dan de boom in het bos. En hij herkende geen enkele eigenschap van vooruitgang, omdat hij ze als duivelse verleidingen beschouwde. Hij berekende de oogst door agenten (60 schoven), wagens en karren, mat water en wodka in kwartielen (twee flessen), emmers...

Onder de oudste volksmetingen van capaciteit zijn er bijvoorbeeld een slok, een handvol, een handvol. Vaak dienden huishoudelijke artikelen of gereedschappen (zeis, roeispaan, emmer, vat, enz.) als dergelijke monsters.

Bij het meten van de lengte van dingen en afstand, gebruikten ze maten die bekend waren in de tijd van Kievan Rus: een inch, een elleboog, een voet, een vadem, die werden geassocieerd met natuurlijke menselijke bewegingen - lopen, spreidende vingers, zwaaibeweging en dergelijke.

Er zijn vijf vingers in een verstandige hand en de andere voegt geen vier vingers toe (wiskunde)

Tegenwoordig wordt het alleen door een klein aantal mensen gebruikt, meestal ouderen en niet geschreven, maar het is interessant en verhelderend om meer te weten te komen over verschillende methoden van nationale telling.

De oudste manier van tellen zijn vingers en verschillende kleine voorwerpen. Dus bij het tellen op de vingers (voorheen "op de blokken" genoemd) aan de ene hand, is het gebruikelijk om 15 "blokken" van de handpalm en 15 van het andere deel van dezelfde hand te tellen. Van de gebruikte items waren aardappelen, bonen, stokken en dergelijke. Om de rekening te sparen, waren er nummergroepen: een paar, drie, hiel, tien, agent en dergelijke. Runderen, pluimvee, huishoudelijke artikelen (laarzen, zolen) werden als paren beschouwd, draden in hennep (drie draden waren in hennep), hakken - schoven, tientallen - eieren, pompoenen, watermeloenen, agenten - eieren en schoven.

De manieren om getallen weer te geven waren ook origineel. Eenheden werden aangeduid met stokken, tientallen - met kruisjes, honderden - rond

Zhechka, duizenden - in vierkanten. Wat betreft de fractionele getallen, deze werden voornamelijk mondeling overgedragen met de juiste namen (half, kwart, kosushku, hexadecimaal, enz.).

Je geeft goed les aan degene die alles wil weten (pedagogiek)

Volkspedagogiek - een reeks traditionele vormen en middelen om kinderen op te voeden, te onderwijzen en voor te bereiden op leven en werk. Werk - dit is de hoogste deugd, daarom zou arbeidseducatie ten grondslag moeten liggen aan de pedagogiek.

Een belangrijke rol in de opvoeding van kinderen en jongeren wordt traditioneel toebedeeld aan de gemeenschap, maar toch is de belangrijkste schakel hierin het gezin. Zorgen voor de gezondheid, zorgen voor de fysieke ontwikkeling van kinderen, hen ijver en andere deugden bijbrengen - dit alles wordt meestal aan de moeder toegewezen. En als ze tegenwoordig in de stad de voorkeur geven aan onderwijs en kinderen van kinds af aan niet overladen met werk, in de overtuiging dat ze nog steeds kunnen leren om hun moeilijkheden in het leven te overwinnen, dan worden op het platteland vooral kinderen vanaf jonge leeftijd aangetrokken tot werken volgens de traditionele arbeidsverdeling in vrouwen en opperbevelhebbers.

De volkstraditie kent educatieve functies toe met kinder- en jeugdspelen, amusement en ceremonies, sprookjes en spreekwoorden, die waarschijnlijk nooit hun positie zullen verliezen en niet in de vergetelheid zullen verdwijnen, omdat ze altijd relevant zijn. V spellen bepaalde productieprocessen worden nagebootst ("We zaaiden gierst", "zaaien papaver", enz.), boerenarbeid wordt verheerlijkt in kerstliederen. Speelgoed kopieert bepaalde gereedschappen van verschillende beroepen. Zelfs de vrije tijd van jonge mannen en vrouwen gaat vaak moeizaam samen: borduren op feestjes enz. is gebruikelijk.

Bovenal boezemt de populaire moraal inenting in van diep respect voor ouders en ouderen, voor familie- en sociale tradities, het opvoeden van kwaliteiten als hard werken, welwillendheid, oprechtheid, reactievermogen, wederzijdse hulp, liefde voor het geboorteland. Het is niet voor niets dat onze ouders hun (onze grootouders) soms met respectvol "jij" aanspreken. Het is jammer, maar na verloop van tijd verdwijnen deze universele waarden naar de achtergrond en soms worden ze gewoon afgevlakt.

Schaam je niet om op volwassen leeftijd te leren: het is beter om laat te leren dan nooit.
Aesopus

Noch kunst noch wijsheid kunnen worden bereikt als ze niet worden geleerd.
Democritus

Omdat een persoon veel eet, wordt hij niet gezonder dan iemand die tevreden is met alleen het noodzakelijke: op dezelfde manier is een wetenschapper niet iemand die veel leest, maar iemand die met voordeel leest.
Aristoppus

Zelfs in het gezelschap van twee mensen zal ik zeker iets van hen leren. Ik zal proberen hun verdiensten na te volgen, en ik zal leren van hun tekortkomingen.
Confucius (Kun Tzu)

Het is niet gemakkelijk iemand te ontmoeten die, na drie jaar van zijn leven aan het onderwijs te hebben gewijd, er niet van zou dromen om een ​​hoge functie te bekleden.
Confucius (Kun Tzu)

Alleen de wijste en de domste lenen zich niet om te leren.
Confucius (Kun Tzu)

Leer alsof je constant een gebrek aan kennis voelt, en alsof je constant bang bent om je kennis te verliezen.
Confucius (Kun Tzu)

Studeren en, als de tijd daar is, het geleerde in het werk toepassen - is dat niet geweldig! Chatten met een vriend die van ver komt - is dat niet leuk! Niet gewaardeerd worden door het licht en geen wrok verbergen - is dat niet subliem!
Confucius (Kun Tzu)

De leer heeft maar één doel: de verloren natuur van de mens vinden.
Mencius

Men kan niet stoppen met lesgeven.
Xun Tzu

Men moet studeren tot op hoge leeftijd en tot de dood, wanneer de leer vanzelf stopt.
Xun Tzu

Je moet je hele leven studeren, tot je laatste ademtocht!
Xun Tzu

... Het doel van lesgeven is om de grootste voldoening te bereiken in het verwerven van kennis.
Xun Tzu

Leg je hart op het onderwijs en je oren op slimme woorden.
Oude Testament. Spreuken van Salomo

Gewelddadig leren is misschien niet moeilijk, maar het is dat met vreugde en plezier.
Basil de Grote

Een leerling die leert zonder verlangen is een vogel zonder vleugels.
Saadi

Wanneer wijze mannen een dwaas leren
Ze gooien het zaaigoed in likstenen,
En hoe verdomd ook - breder dan gisteren,
Morgen zal er een gat van domheid zijn.
Jalaleddin Rumi

Alleen wanneer het hart van onreinheid is gereinigd, kan men beginnen met het lezen van boeken en het bestuderen van de oudheid. Anders wil je, nadat je over één goede daad hebt geleerd, er voor jezelf van willen profiteren, en als je één slim woord hebt gehoord, wil je je ondeugden ermee rechtvaardigen. Studeren met zulke gedachten in het achterhoofd is als 'wapens aan de vijand geven en proviand naar rovers sturen'.
Hong Zicheng

Jammer is de leerling die zijn leraar niet overtreft.
Leonardo da Vinci

Je kunt ook leren van de vijand.
Michel de Montaigne

Je moet veel studeren om te beseffen dat je weinig weet.
Michel de Montaigne

Echt intelligent onderwijs verandert zowel onze geest als onze moraal.
Michel de Montaigne

Je kunt niets leren zonder voorbeeld.
Jan Amos Comenius

Laat het een eeuwige wet zijn: leer en leer alles door voorbeelden, instructie en praktische toepassing.
Jan Amos Comenius

Het leren van wijsheid verheft en maakt ons sterk en grootmoedig.
Jan Amos Comenius

Wie niets vraagt, leert niets.
Thomas Fuller

Het is veel nuttiger om geen boeken te bestuderen, maar mensen.
Francois de La Rochefoucauld

De grote kunst van veel leren is weinig tegelijk aanpakken.
John Locke

Wetenschappelijk onderwijs bevordert de ontwikkeling van deugd bij mensen met goede spirituele neigingen; bij mensen die dergelijke neigingen niet hebben, leidt dit er alleen maar toe dat ze nog dommer en slechter worden.
John Locke

Je moet veel studeren om op zijn minst een beetje te weten.
Charles Louis Montesquieu

Wie graag leert, zit nooit stil.
Charles Louis Montesquieu

Saaie lessen zijn alleen goed voor het zaaien van haat, zowel voor degenen die ze onderwijzen als voor alles wat wordt onderwezen.
Jean-Jacques Rousseau

Het is onmogelijk om mensen af ​​te leren de meest onnodige onderwerpen te bestuderen.
Luc de Clapier Vovenargue

Bestudeer alles niet uit ijdelheid, maar omwille van praktisch voordeel.
Georg Christoph Lichtenberg

Vergeet niet de goede dingen die je weet, en wat je niet weet hoe te leren - net als mijn vader leerde hij thuis vijf talen, dit hoort erbij uit andere landen.
Vladimir II Monomakh

Een wiskundige is niet verstandig als hij de goddelijke wil met een kompas wil meten. Zo ook de theologieleraar als hij denkt dat sterrenkunde of scheikunde van het psalter geleerd kan worden.
Mikhail Vasilievich Lomonosov

Voor degenen die in hun jeugd niet hebben geleerd, is ouderdom saai.
Ekaterina II Alekseevna

Onderwijs in geluk verfraait een persoon, maar bij ongeluk dient het als een toevluchtsoord.
Ekaterina II Alekseevna

Een redelijk persoon telt niet als een schande om te studeren, zelfs niet in perfecte jaren, die hij in zijn jeugd niet afrondde.
Ekaterina II Alekseevna

Hoe meer ik doe, hoe meer ik leer.
Michael faraday

Je kunt alleen leren wat je leuk vindt.
Johann Wolfgang Goethe

Leer van degenen van wie je houdt.
Johann Wolfgang Goethe

De vakken die aan kinderen worden gegeven, moeten overeenkomen met hun leeftijd, anders bestaat het gevaar dat er slimheid, mode, ijdelheid in hen ontstaat.
Immanuel Kant

Wie niet wil leren, zal nooit een echt mens worden.
José Julian Marty

De leerling zal de leraar nooit overtreffen als hij in hem een ​​model ziet en geen rivaal.
Vissarion Grigorievich Belinsky

Er zijn geen moeilijke onderwerpen, maar er zijn veel dingen die we gewoon niet weten, en zelfs meer van die dingen die we slecht, onsamenhangend, fragmentarisch, zelfs onjuist weten. En deze valse informatie stopt en verwart ons zelfs meer dan degenen die we helemaal niet kennen.
Alexander Ivanovitsj Herzen

Wees zowel een mens als een baby om een ​​kind te onderwijzen.
Vladimir Fedorovich Odoevsky

De wens om je uit te spreken is bijna altijd sterker dan de wens om iets te leren.
Dmitry Ivanovitsj Pisarev

We hebben allemaal een beetje iets geleerd en op de een of andere manier.
Alexander Sergejevitsj Poesjkin

Gemakkelijk te leren - moeilijk te wandelen, moeilijk te leren - gemakkelijk te wandelen.
Alexander Vasilievich Suvorov

Leren is licht en onwetendheid is duisternis. Het werk van de meester is bang.
Alexander Vasilievich Suvorov

Lesgeven is alleen licht, volgens het populaire spreekwoord - het is ook vrijheid. Niets bevrijdt een persoon als kennis."
Ivan Sergejevitsj Toergenjev

De onafhankelijkheid van het hoofd van de leerling is de enige solide basis van alle vruchtbaar onderwijs.
Konstantin Dmitrievich Oesjinski

Lesgeven is dubbel leren.
Joseph Joubert

Wie wil leren vliegen, moet eerst leren staan ​​en lopen en rennen en klimmen en dansen: vliegen kun je niet meteen leren!
Friedrich Nietzsche

Alleen voor de schepping moet je leren!
Friedrich Nietzsche

Ten eerste leren we onze kinderen. Dan leren we er zelf van. Wie dit niet wil, loopt achter op zijn tijd.
Jan Rainis

Altijd - om te leren, alles - om te weten! Hoe meer je leert, hoe sterker je wordt.
Maksim Gorki

Zolang we in staat zijn om te leren, is er geen reden voor de geest om te wanhopen.
Karl Raimund Popper

Er komt een periode op onze weg waarin we anderen leren wat we zelf weten; dan komt echter de tijd dat je leert wat je zelf niet weet.
Roland Barthes

Iemand de schuld geven van zijn eigen voordeel, betekent niet lasteren, maar hem terechtwijzen.
isocrates

Leren is de zoete vrucht van een bittere wortel.
isocrates

Om te slagen, moeten discipelen de voorliggers inhalen en niet wachten op de achterblijvers.
Aristoteles

Veel mensen, slaven van maag en slaap, brengen hun leven door zonder opvoeding en opvoeding, als zwervers, en, in tegenstelling tot de natuur, dient het lichaam hen voor plezier, en de ziel is een last.
Sallust (Guy Sallust Crisp)

Niet elke leeftijd is geschikt om naar school te gaan.
Plautus Mees Maccius

Orde is het meest nuttig voor duidelijke assimilatie.
Cicero Mark Tullius

Niets geeft meer voldoening dan rustig bezig te zijn
Heldere hoogten, stevig versterkt door de geesten van de wijzen.
Lucretius (Titus Lucretius Carus)

Het is beter om helemaal niets te weten dan slecht te weten.
Publius Sire

En het is toegestaan ​​om van de vijand te leren.
Ovidius

We leren van voorbeelden.
Phaedrus

Door voortdurend te studeren, kom ik op hoge leeftijd.
Plutarchus

Leef en leer hoe te leven.
Seneca Lucius Anney (de jongere)

We studeren, helaas, voor school, niet voor het leven.
Seneca Lucius Anney (de jongere)

Leer eerst goede zeden en dan wijsheid, want zonder de eerste is het moeilijk om de laatste te leren.
Seneca Lucius Anney (de jongere)

Door les te geven, leren mensen.
Seneca Lucius Anney (de jongere)

Hoeveel je ook leeft, je zou je hele leven moeten leren.
Seneca Lucius Anney (de jongere)

Wat wordt verkregen door te lezen met een pen verandert in vlees en bloed.
Seneca Lucius Anney (de jongere)

Het is nuttiger een paar wijze regels te kennen die u altijd van pas kunnen komen dan veel dingen te leren die nutteloos voor u zijn.
Seneca Lucius Anney (de jongere)

Het ergste is dat iemand die van jongs af aan slecht is opgeleid dit pas op hoge leeftijd toegeeft.
Petronius Arbiter Guy

Wat je ook leert, je leert voor jezelf.
Petronius Arbiter Guy

Iemand van iets spenen is moeilijker en prioritair werk dan iets te onderwijzen.
Quintilianus

Schrijfoefeningen polijsten je spraak en spreekoefeningen brengen je schrijfstijl tot leven.
Quintilianus

Praktijk zonder theorie is waardevoller dan theorie zonder praktijk.
Quintilianus

Het is nooit te laat om te leren. Veroordeel wat ze niet begrijpen.
Quintilianus

Wat is er eerlijker en nobeler, hoe kun je anderen leren wat je zelf het beste weet?
Quintilianus

Zonder voorbeelden is het onmogelijk om correct of succesvol te leren.
Columella Lucius Junius Moderatus

De brief leert, de brief bederft ook.
Onbekende auteur

In alle gevallen is een mentor praktijk.
Onbekende auteur

We studeren voor het leven, niet voor school.
Onbekende auteur

Velen willen weten, weinigen willen kennis vergaren.
Onbekende auteur

Ze leren slechte dingen, zelfs zonder leraar.
Onbekende auteur

De wortels van de wetenschap zijn bitter, de vruchten zijn zoet.
Onbekende auteur

Wie slaagt in de wetenschappen, maar achterblijft in moraal, loopt meer achter dan hij is in tijd.
Onbekende auteur

Wat al lang geleerd is, wordt niet snel vergeten.
Onbekende auteur

Wees niet verbaasd, wees niet verontwaardigd, maar begrijp!
Onbekende auteur

Niet van leraar naar leerling, maar van leerling naar leraar moet gaan.
Onbekende auteur

Herhaling is de moeder van leren.
Onbekende auteur

Het is beter om geen voorbeelden te geven.
Onbekende auteur

De natuur begint, de kunst leidt, de praktijk eindigt.
Onbekende auteur

Wie zonder boek wil studeren, haalt water met een zeef.
Onbekende auteur

Een volle buik is doof voor leren.
Onbekende auteur

Leer van degenen die weten, maar onderwijs degenen die niet weten.
Onbekende auteur

Oefening is de moeder van leren.
Onbekende auteur

Mondeling wordt beter geassimileerd dan schriftelijk.
Onbekende auteur

De leerling is niet hoger dan zijn leraar.
Onbekende auteur

De geleerde man is altijd rijkdom.
Onbekende auteur

Niemand wordt als wetenschapper geboren.
Onbekende auteur

Wat je ook leert, je leert voor jezelf.
Onbekende auteur

Leer luisteren (luisteren).
Onbekende auteur

Leren, maar van wetenschappers (goed geïnformeerd).
Onbekende auteur

Het is nooit te laat om te leren.
Onbekende auteur

Beter laat studeren dan nooit.
Onbekende auteur

In de oudheid studeerden mensen om zichzelf te verbeteren. Tegenwoordig studeren ze om anderen te verrassen.
Confucius (Kun Tzu)