නොවිකොව්ගේ කඳවුර සඳහා සූදානම් කිරීමේ මෘදුකාංගයේ අනාගත සැලසුම් කිරීම. සූදානම් වීමේ කණ්ඩායම තුළ කඳවුරු ඉදිරි සැලසුම්

1 මැජික් කුරුල්ලා.

අපූරු රූප නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම.

4 ගැහැණු ළමයා නර්තනය

චලනය වන විට මිනිස් රූපයක් ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, ඇඳුමක හැඩය, කොටස්වල හැඩය සහ පිහිටීම, ඒවායේ ප්රමාණයේ අනුපාතය ප්රකාශ කරන්න. විශාල ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න. සම්පූර්ණ පත්රය; සරල පැන්සලකින් දළ සටහන් කරන්න, තීන්ත ආලේප කරන්න. palette මත රෝස පැහැයක් ගැනීම. ඔබේම ඇඳීම් සහ අන් අයගේ ඇඳීම් ඇගයීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න, රසවත් තීරණයක් සලකුණු කරන්න. සිතුවම් ප්‍රභේදය ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා - ප්‍රතිමූර්තිය. පින්තාරු කිරීමේදී නිරවද්යතාව වගා කරන්න.

5 සාර් සල්තාන්ගේ කතාව

පුෂ්කින්ගේ වැඩ සඳහා ආදරය පෝෂණය කිරීම සඳහා, සුරංගනා කතාවක් සඳහා නිදර්ශන ඇඳීමේ හැකියාව සැකසීමට.

6 භූ දර්ශනය: "ශීත. ෆ්රොස්ට්. ප්‍රධාන වශයෙන් වළාකුළු සහිතයි"

7 "ගෙම්බා කුමරිය" සුරංගනා කතාවේ වීරයන් ඇඳීම

නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න. රුසියානු ජන කතාවක් මත පදනම්ව ඔබේ පින්තූරයේ අන්තර්ගතය සංකල්පනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. පරිසරය කෙරෙහි සෞන්දර්යාත්මක ආකල්පයක් ඇති කරන්න. පැන්සලක් සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම (ස්කෙච් එකක් සෑදීමේ හැකියාව), තීන්ත සමග වර්ණයෙන් රූප අලංකාර කිරීම, නව වර්ණ සහ වර්ණ ලබා ගැනීමේ ක්රම. චිත්‍රයක චලනය වන සුරංගනා කතා චරිත ප්‍රකාශ කිරීමට ඉගැන්වීමට.

8 භූ දර්ශනය: "ශීත"

ශීත භූ දර්ශනයක්, තීන්ත සහ හුණු (සුදු) ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න. ළමුන් තුළ සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කරන්න. චිත්‍රයක කලාත්මක රූපයකට චිත්තවේගීය ප්‍රතිචාරයක් ඇති කිරීමට, නිරූපණය කර ඇති දෙයින් ප්‍රීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කිරීමට.

ජන කලා හා අත්කම් නිෂ්පාදන (Pavlovsk shawls, Zhostovo තැටි, Gzhel කෑම, ආදිය) සඳහා යම් වර්ණ පරාසයක අලංකාර සංයුතියක් නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. උණුසුම් හා සීතල නාද පිළිබඳ දැනුම ශක්තිමත් කරන්න. සංයුතියේ කුසලතා වර්ධනය කරන්න (මධ්යයේ විශාලතම මල් තබන්න, කුඩා මල් දාරවලට සමීප කරන්න). බුරුසුවක් සමඟ වැඩ කරන විට සුමට, බාධාවකින් තොරව අත් චලනයන් ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා, බුරුසුවේ සියලු නින්ද සහ එහි අවසානය සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව. සෞන්දර්යාත්මක සංවේදනයන් වර්ධනය කරන්න.

10 සතෙකුගේ සෙරමික් රූපයක් ජීවිතයෙන් ඇඳීම (පළමුවන්, අශ්වයා, මුවන්, ආදිය)

හැඩතල සහ රේඛාවල සුමට බව ප්‍රකාශ කරමින් සෙරමික් ප්‍රතිමාවක් ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. සුමට බව, චලනය පහසු කිරීම, දෘශ්ය පාලනය වර්ධනය කරන්න. සමෝච්ඡ රේඛා එකට ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න, එක් දිශාවකට ප්රවේශමෙන් තීන්ත ආලේප කරන්න, සමෝච්ඡ රේඛා ඉක්මවා නොගොස් පහරවල් යොදන්න.

වර්ණවල සීතල ගැමට් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කරන්න. සීමිත පරාසයක් භාවිතා කරමින් අලංකාර සංයුතියක් නිර්මාණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, වර්ණ පිළිබඳ හැඟීම, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කරන්න. සුමට, තරල චලනයන් වැඩි දියුණු කරන්න.

12 පොත මත පදනම්ව: "සැන්ටා ක්ලවුස්".

චිත්‍රයක හුරුපුරුදු පදවල රූප ප්‍රකාශ කිරීමට, දෘශ්‍ය අන්තර්ගතය තෝරා ගැනීමට සහ චිත්‍රයේ වඩාත්ම ලක්ෂණය පිළිබිඹු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. සීතල වර්ණවලින් පින්තාරු කිරීමට ඉගෙන ගන්න; සැන්ටා ක්ලවුස් නිල් පැන්සලකින් ගෙනහැර දක්වන්න, දිය සායම් වලින් අඳින්න, ගවුචේ, හුණු වලින් ටින්ට් කරන්න. පරිකල්පනය, මනඃකල්පිත වර්ධනය කරන්න. මනරම් රූප සඳහා ඇල්මක් ඇති කර ගැනීමට.

13 "සුරංගනා මාලිගාව" ඇඳීම

චිත්රවල අපූරු රූප නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. ගොඩනැගිල්ලේ පාදම ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කර අලංකාර කිරීමේ විස්තර ඉදිරිපත් කරන්න. සරල පැන්සලකින් ස්කීච් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, ඉන්පසු රූපය වර්ණයෙන් සරසා, අදහස අවසානය දක්වා ගෙන ඒම සහ වඩාත් රසවත් විසඳුම ලබා ගන්න. රූපයේ කාර්යයට අනුකූලව ඇඳීම් ඇගයීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. තීන්ත සමඟ වැඩ කිරීමේ තාක්ෂණික ක්රම, නව වර්ණ සහ වර්ණ ලබා ගැනීමේ ක්රම වැඩිදියුණු කිරීම.

14 නත්තල් ගස

සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, වර්ණ පිළිබඳ හැඟීම, නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කරන්න. සුමට, තරල චලනයන් වැඩි දියුණු කරන්න.

පැහැදිලි කිරීමේ සටහන.

ප්‍රාථමික ගණිතයේ වැඩසටහන සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා කොන්දේසියක් වන්නේ ගණිතමය අන්තර්ගතයන් උකහා ගැනීමේ ක්‍රියාවලියේදී විශේෂයෙන් තෝරාගත් වස්තූන් සහ ද්‍රව්‍ය සහිත දරුවන්ගේ සෘජු ක්‍රියාකාරිත්වය සඳහා ළදරු පාසල් භූමියේ කණ්ඩායම් වශයෙන් විශේෂ විෂය-සංවර්ධන පරිසරයක් සංවිධානය කිරීමයි.

ප්‍රමාණාත්මක හා අවකාශීය නිරූපණ ගොඩනැගීම පෙර පාසල් ළමාවියේ සෑම අදියරකදීම දරුවෙකුගේ පූර්ණ සංවර්ධනය සඳහා වැදගත් කොන්දේසියකි. පාසැලේ සාමාන්‍ය හා ගණිතමය සංකල්ප පද්ධතිය සාර්ථකව ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා ඔවුන් අවට ලෝකය පිළිබඳ දැනුම තවදුරටත් පොහොසත් කිරීම සඳහා අවශ්‍ය පදනමක් ලෙස සේවය කරයි.

වයස අවුරුදු හයක් වන විට, දරුවෙකු වස්තූන්ගේ සංඛ්‍යාව, හැඩය සහ ප්‍රමාණය, ද්විමාන සහ ත්‍රිමාන අවකාශය හා වේලාව පිළිබඳ මූලික දිශානතියේ ක්‍රම පිළිබඳ සාපේක්ෂව පුළුල් පරාසයක දැනුමක් ඉගෙන ගනී.

සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම තුළ, අධ්යාපනඥයා නිශ්චිත දෘශ්ය-ඵලදායී අදහස් තවදුරටත් පිරවීම, ඔවුන්ගේ ක්රමවත් කිරීම සහ සාමාන්යකරණය කිරීම සඳහා දායක විය යුතු අතර, පාසල සඳහා ළමුන් සූදානම් කළ යුතුය.

පාසල සඳහා සූදානම් වීමේ කණ්ඩායම තුළ, සතියකට පාඩම් දෙකක් පැවැත්වීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ (වසරකට පාඩම් 70-72 පමණ). පන්ති කාමරය තුළ, දරුවන්ගේ අධ්යාපනඥයා සහ ඒකාබද්ධ ක්රියාවන් පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමක් සමඟින්, සෑම දරුවෙකුටම අත් පත්රිකා සමඟ ස්වාධීනව කටයුතු කළ යුතුය.

මූලික ගණිතමය නිරූපණයන් ගොඩනැගීම

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

"කොපමණද?", "කොයි එකද?", "කොයි ස්ථානයේද?" යන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

දර්ශනය අවකාශයේ නැංගුරම් දමන්න (පේළියේ:වම්, දකුණ, පෙර, පසු, අතර, පෙර, පිටුපස, ඊළඟ ).

කාල දිශානතිය.

සතියේ දින නිරන්තරයෙන් හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඇති හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

1 පාඩම

සැප්තැම්බර් 1 සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 17.

ආදර්ශන ද්රව්ය: රවුම් ඇඳ ඇති කාඩ්පත් (1 සිට 7 දක්වා), ඩන්නෝගේ දේවල් (තොප්පිය, සපත්තු, ආදිය), බෝනික්කන් ගෘහ භාණ්ඩ, බෝනික්කෙකු, වලසෙකු, කැට තුනක්, පිරමිඩ තුනක්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

කට්ටලයක් කොටස් වලට බෙදීම සහ එහි කොටස් ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා ව්යායාම කිරීම; කට්ටලය සහ එහි කොටස අතර සම්බන්ධතාවය ස්ථාපිත කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම.

ආකෘති පත්රය.

හුරුපුරුදු ජ්යාමිතික හැඩතල වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඇති හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න. කවයක් සහ චතුරස්රයක් සමාන කොටස් 2 සහ 4 කට බෙදීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න, ඒවා සංසන්දනය කර නම් කරන්න.

2 පාඩම

සැප්තැම්බර් 1 සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. දහඅට

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝනික්කා, වලසා, හාවා, කැට තුනක්, පිරමීඩ තුනක්, කාර් තුනක්, එකම වර්ණයෙන් යුත් රවුම් පහක්, බාස්කට් දෙකක්, ගොඩනැගිලි ද්‍රව්‍ය කට්ටල 2 (පැතලි සහ පරිමාමිතික ජ්‍යාමිතික හැඩතල සහිත).

අත් පත්‍රිකාව: රවුමක ¼ හෝ හතරැස් සහිත ලියුම් කවර, ඉතිරි රූප සහිත පෙට්ටියක්, එකම වර්ණයෙන් යුත් කොටු (එක් එක් දරුවෙකු සඳහා කෑලි 5).

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 1 සහ 2 පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

10 ඇතුළත ඉහළට සහ පහළට ගණන් කිරීමේ කුසලතා අභ්‍යාස කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම සඳහා, පත්රයේ පැති සහ කොන් තීරණය කිරීම.

ත්රිකෝණ සහ හතරැස් පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය වැඩි දියුණු කරන්න.

1 පාඩම

සැප්තැම්බර් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. විස්සක්.

නිදර්ශන ද්රව්ය. අංක 1 සහ 2 සහිත කාඩ්පත්, හතු ඩමි (1 සුදු සහ 2 බොලෙටස්), එකම වර්ණයෙන් යුත් ත්රිකෝණ 10 ක්, රටාවේ නියැදියක්.

අත් පත්රිකාව : අංක 1 සහ 2 සහිත කාඩ්පත්. එකම වර්ණයෙන් යුත් සෘජුකෝණාස්රාකාර (එක් එක් දරුවා සඳහා 10 pcs.), කඩදාසි තහඩු, පාට පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 3 පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

10 ඇතුළත එක් එක් ස්වභාවික අංක සඳහා පෙර සහ ඊළඟ අංකය ඇමතීමට ඉගෙන ගන්න.

විශාලත්වය.

වස්තූන් 10 ක් (දිග, පළල, උස) සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න, ඒවා ආරෝහණ සහ අවරෝහණ අනුපිළිවෙලින් සකස් කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

දී ඇති දිශාවකට ගමන් කිරීමේ හැකියාව සඳහා ව්යායාම කරන්න.

2 පාඩම

සැප්තැම්බර් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 21.

ආදර්ශන ද්රව්ය: විවිධ වස්තූන්ගේ රූපය සහිත කාඩ්පත් (කාඩ්පතේ අයිතම 1 සිට 3 දක්වා), අංක 1 සිට 3 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, විවිධ උසින් යුත් සිලින්ඩර 10 ක් සහ සිලින්ඩර 1 ක උසකින් යුත් සිලින්ඩරයක්, පයිප්පයක් සහ තරු ලකුණු.

අත් පත්‍රිකාව: විවිධ කව සංඛ්‍යාවක් සහිත කාඩ්පත්, කව සහිත කාඩ්පත් (1 සිට 10 දක්වා), වංකගිරි සහිත කාඩ්පත්, පැන්සල්, විවිධ දිග සහ පළල ඇති වර්ණ ඉරි 10 ක්, එක් කඩදාසි තීරුවක් (එක් එක් දරුවා සඳහා), අංක සහිත කාඩ්පත් (1 සිට 1 දක්වා) 3), තරු ලකුණු.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 4 පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

ඒකක වලින් අංක 5 හි ප්රමාණාත්මක සංයුතිය පිළිබඳ අදහස තහවුරු කිරීම සඳහා.

විශාලත්වය.

සංසන්දනය කරන ලද වස්තූන්ගෙන් එකකට සමාන කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් ප්‍රමාණයෙන් වස්තු 2 ක් සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

වෙනත් පුද්ගලයෙකුට සාපේක්ෂව ඔබේ ස්ථානය කථාවේ දැක්වීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න

1 පාඩම

සැප්තැම්බර් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 24.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝනික්කන් (ඔවුන්ගෙන් එකක් පිග්ටේල් එකක්), අංක 1 සිට 4 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, ඇඳුම් සහ සපත්තු රූපය සහිත කාඩ්පත් (අයිතම 3 සිට 5 දක්වා කාඩ්පතේ), විවිධ දිග රිබන් 2 ක්, මිනුම් (කාඩ්බෝඩ් තීරුවට සමාන වේ බෝනික්කාගේ කෙටි පීත්ත පටියේ දිග , සැරයටිය, කඹය, ආදිය).

අත් පත්‍රිකාව: 1 සිට 4 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත් (එක් එක් දරුවා සඳහා), විවිධ වර්ණ පැන්සල් (එක් එක් දරුවා සඳහා 5 pcs), කාර්, කුට්ටි කට්ටලයක් (එක් එක් දරුවන් යුගල සඳහා), කඩදාසි තීරු (1 pc, යුවලක් සඳහා ළමා).

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 5 පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

ඒකක වලින් අංක 6 හි ප්රමාණාත්මක සංයුතිය දැන ගැනීමට.

කාල දිශානතිය.

ආකෘති පත්රය.

අවට ඇති වස්තූන් තුළ හුරුපුරුදු ජ්යාමිතික හැඩතලවල හැඩය දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

2 පාඩම

සැප්තැම්බර් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 25

ආදර්ශන ද්රව්ය: අයිතම සහිත කූඩයක්: මාලිමා යන්ත්‍රයක්, ඔරලෝසුවක්, තර්මෝස්, ජෝගුවක්, දුරකථනයක්, කඹ බෝලයක්, පෙට්ටියක්, කොඩියක්; බෑගය, 1 සිට 5 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, විවිධ වස්තූන්ගේ රූපය සහිත කාඩ්පත් (අයිතම 1 සිට 5 දක්වා).

අත් පත්‍රිකාව: ජ්යාමිතික හැඩතල කට්ටල, විවිධ වර්ණවලින් යුත් ගස්වල "කොළ" (එක් එක් දරුවා සඳහා කෑලි 8), 1 සිට 5 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 6 පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

ඒකක වලින් අංක 6 හදන්නේ කොහොමද කියලා දිගටම ඉගෙන ගන්න.

ආකෘති පත්රය.

කවයක් 2-4 සහ 8 සමාන කොටස් වලට බෙදීමේ ශිල්පීය ක්‍රම පැහැදිලි කරන්න, සම්පූර්ණ සහ කොටස්වල අනුපාතය පිළිබඳ අවබෝධය උගන්වන්න, ඒවා නම් කර පෙන්වන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

අභ්‍යවකාශයේ සාම්ප්‍රදායික සංකේතවලට අනුකූලව චලනය වීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

ඔක්තෝබර් 1 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 27.

ආදර්ශන ද්රව්ය: කූඩය, ඩමීස් පළතුරු (ඇපල්, පෙයාර්ස්, තැඹිලි, ටැංජරීන්, පීච්, දෙළුම්) සහ එළවළු (අර්තාපල්, කැරට්, බීට්, පිපිඤ්ඤා, zucchini, තක්කාලි, ළූණු, වම්බටු), තහඩු 2, අංක 1 සිට 5 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, රවුම් , කවයක ¼ කොටස, කතුරු, ට්‍රක්, ගස් සිල්වට්, මාර්ග රූප සටහන.

අත් පත්‍රිකාව: වර්ණ පැන්සල් කට්ටල, සුදු ඇස්පන් (හෝ මේපල්) කොළ කඩදාසිවලින් කපා, රවුම්, කතුරු, අංක 1 සිට 6 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 7 පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

ඒකක වලින් අංක 7 සහ 8 සංයුතිය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

ආකෘති පත්රය.

චතුරස්‍රයක් සමාන කොටස් 2, 4 සහ 8 ට බෙදීමේ ශිල්පීය ක්‍රම පැහැදිලි කර, සම්පූර්ණ සහ කොටස්වල අනුපාතය පිළිබඳ අවබෝධය ඉගැන්වීම, ඒවා නම් කර පෙන්වන්න.

ත්රිකෝණ සහ හතරැස් සංකල්පය ශක්තිමත් කරන්න.

කාල දිශානතිය.

සතියේ දින ස්ථාවර ලෙස නම් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න

2 පාඩම

ඔක්තෝබර් 1 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. තිස්

ආදර්ශන ද්රව්ය: ජ්‍යාමිතික හැඩතල (සියලු වර්ගවල ත්‍රිකෝණ සහ හතරැස්), Dunno, Pencil, Znayka, Samodelkin හි තල රූප, පෙට්ටි 2 ක්, විවිධ මෙවලම් නිරූපනය කරන කාඩ්පත් 9 ක් (saw, hammer, drill, etc.), 1 සිට 7 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්.

අත් පත්‍රිකාව: හතරැස් කඩදාසි, කතුරු, අංක 1 සිට 7 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 8 පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

ඒකක වලින් අංක 7 සහ 8 හදන හැටි ඉගෙන ගන්න.

කාල දිශානතිය.

සතියේ දිනවල ස්ථාවර නම් කිරීම ශක්තිමත් කරන්න.

1 පාඩම

ඔක්තෝබර් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 32.

ආදර්ශන ද්රව්ය: රවුම් සහිත කාඩ්පත් (රවුම් 1 සිට 8 දක්වා), ඕවලාකාර කොටස් වලට බෙදා ඇත, විවිධ වර්ණ රවුම් 8 ක්, විවිධ වර්ණ කාඩ්පත් 8 ක්, අංක 1 සිට 8 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, ඕවලාකාර කොටස් වලින් කුරුල්ලෙකුගේ නියැදිය.

අත් පත්‍රිකාව: වර්ණ පැන්සල් කට්ටල, රවුම් සහිත කාඩ්පත් (රවුම් 1 සිට 8 දක්වා), ඕවලාකාර කොටස් වලට බෙදා ඇත, 1 සිට 8 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 9 පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

ඒකක වලින් අංක 9 හි සංයුතිය හඳුන්වා දෙන්න.

ඕනෑම අංකයකින් ඉදිරි සහ පසු අනුපිළිවෙලින් අංක නම් කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම සඳහා, එහි පැති සහ කොන් තීරණය කිරීම.

අක්ෂි සංවර්ධනය.

2 පාඩම

ඔක්තෝබර් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 34.

ආදර්ශන ද්රව්ය: සතුන්ගේ රූපය සහිත කාඩ්පත් (වෘකයා, නරියා, හාවා, වලසා, ආදිය), බෝලයක්, 1 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, පුටු 4, විවිධ ප්‍රමාණයේ කවවල රූප සහිත කාඩ්පත්.

අත් පත්‍රිකාව: විවිධ වර්ණ කවයන් (එක් එක් දරුවා සඳහා 10 pcs.), කඩදාසි තහඩු, පැන්සල්, විවිධ ප්රමාණයේ කව (ප්රමාණයෙන් නිරූපණ ද්රව්ය වලින් කාඩ්පත් මත රවුම් වලට අනුරූප වේ).

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

1 සිට 9 දක්වා සංඛ්යා පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

ඒකක වලින් අංක 9 සෑදීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

එහි දිශාව අනුව ගණන් කිරීමේ ප්රතිඵලයේ ස්වාධීනත්වය පිළිබඳ අවබෝධයක් වර්ධනය කිරීම.

විශාලත්වය.

වස්තූන්ගේ බර පිළිබඳ අදහසක් ලබා දී ඒවා අත්ල මත කිරා බැලීමෙන් ඒවා සංසන්දනය කරන්න; වචන සමඟ සැසඳීමේ ප්රතිඵලය දැක්වීමට ඉගෙන ගන්න.

ආකෘති පත්රය.

වර්ණ හා හැඩය අනුව ජ්යාමිතික හැඩතල කාණ්ඩගත කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

ඔක්තෝබර් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 36.

ආදර්ශන ද්රව්ය: 1 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, අංක 1 සහිත කාඩ්පත් 5 ක්, විවිධ වර්ණවලින් ඒකක 9 ක් ලියා ඇති පටියක්, එකම ප්‍රමාණයේ ලී සහ ලෝහ බෝල, වතුර කෑන් 2 ක්.

අත් පත්රිකාව : 1 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, රවුම් තුනක රූප සහිත කඩදාසි පත්‍ර, ජ්‍යාමිතික හැඩතල (රතු, කොළ සහ නිල් යන වර්ග, හතරැස්, සෘජුකෝණාස්‍ර සහ රොම්බස්), තැටි.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 0 පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න

ඒකක වලින් අංක 10 හි සංයුතිය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගන්නනමට පෙර අංකය, නමට ඊළඟ අංකය.

විශාලත්වය.

වස්තූන්ගේ බර පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න.

කාල දිශානතිය.

තාවකාලික සබඳතා පිළිබඳ අදහසක් ගොඩනඟා ඒවා වචන වලින් ලේබල් කිරීමට ඉගෙන ගන්න:පළමුව, පසුව, පෙර, පසුව, පෙර, පසුව.

2 පාඩම

ඔක්තෝබර් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 38.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝල, matryoshka, සෘතු නිරූපණය කරන පින්තූර, 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, එකම වර්ණයෙන් යුත් රවුම් 9, චුම්බක පුවරුව, විවිධ මෙනේරි සහිත පාරාන්ධ බාල්දි 3 ක්.

අත් පත්‍රිකාව: 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, වර්ණ කව (එක් එක් දරුවා සඳහා 12 pcs.).

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 10 නම් කිරීම හඳුන්වා දෙන්න.

ඒකක වලින් අංක 10 සෑදීමට ඉගෙන ගන්න.

10 ඇතුළත ඉදිරි සහ පසුගාමී අනුපිළිවෙලින් ගණන් කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීම.

ආකෘති පත්රය.

ත්‍රිකෝණයක සහ චතුරස්‍රයක උදාහරණය භාවිතා කරමින් බහුඅස්‍රය පිළිබඳ අදහසක් දෙන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

සැලැස්මේ සංකේත භාවිතයෙන් අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම, වස්තූන්ගේ චලනයේ දිශාව තීරණය කිරීම, කථනයේ ඔවුන්ගේ අවකාශීය පිහිටීම පිළිබිඹු කිරීම.

1 පාඩම

ඔක්තෝබර් 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 41.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝල, පැවරුම් සහිත ලියුම් කවර, අංක 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, විවිධ වස්තු ගණනක (අයිතම 10 දක්වා) රූපය සහිත කාඩ්පත්, ත්‍රිකෝණ, හතරැස්, චුම්බක පුවරුව, විවිධ බහුඅස්‍රවලින් සෑදූ ලම්බර්ජැක්ගේ පින්තූරයක්.

අත් පත්‍රිකාව: වර්ණ පැන්සල් කට්ටල, කඩදාසි තහඩු, බහුඅස්ර (විවිධ වර්ගවල ත්රිකෝණ, හතරැස්, සෘජුකෝණාස්රය, රොම්බස්).

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

1 සිට 9 දක්වා අංක සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යාම.

අංක 3 කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් සාදා එය කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

ආකෘති පත්රය.

බහුඅස්රය පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න, එහි පැති, කොන් සහ සිරස් සොයා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

කාල දිශානතිය.

සරත් සෘතුවේ සෘතු සහ මාස පිළිබඳ අදහස් ශක්තිමත් කරන්න.

2 පාඩම

ඔක්තෝබර් 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 44.

ආදර්ශන ද්රව්ය: 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත් කට්ටල 2 ක් (වර්ණ දෙකක්), කහ සහ තද කහ රවුම් 3 ක්, හිවලෙකුගේ සහ බළලෙකුගේ පින්තූර, ගණන් කිරීමේ කූරු වලින් සාදන ලද චතුරස්රයක්, බහුඅස්ර වලින් සාදන ලද හිවලෙකුගේ පින්තූරයක්, ආකෘතියක් ඍතු.

අත් පත්‍රිකාව: ගණන් කිරීමේ කූරු (එක් එක් දරුවා සඳහා 4 pcs.), 3 කහ සහ 3 රතු කව (එක් එක් දරුවා සඳහා), ප්ලාස්ටික්, ජ්යාමිතික හැඩතල සහිත ලියුම් කවර.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 4 කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් සාදා එය කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

10 ක් ඇතුළත සාමාන්‍ය ගණන් කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කරන්න.

ආකෘති පත්රය.

වස්තූන්ගේ හැඩය සහ ඒවායේ තනි කොටස් විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

විශාලත්වය.

වස්තූන්ගේ බර පිළිබඳ අවබෝධය සහ ඒවායේ පෙනුම නොතකා, වස්තූන්ගේ බර සමානද නැද්ද යන්න තීරණය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

කාල දිශානතිය.

1 පාඩම

සතිය 1

නොවැම්බර්

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 46.

ආදර්ශන ද්රව්ය: චුම්බක පුවරුව, රවුම් 6 ක්, නිවසේ ආකෘතියෙන් වර්ණයෙන් වෙනස්; කුඩා යකඩ බෝලයක්, විශාල ප්ලාස්ටික් බෝලයක්; එකම ප්‍රමාණයේ සහ බරින් යුත් ලී කැට 2 ක්, නමුත් විවිධ වර්ණ; තරු ලකුණු.

අත් පත්‍රිකාව: ගණන් කිරීමේ කූරු (සෑම දරුවෙකුටම 4 pcs.), කඩදාසි තහඩු (එක් එක් දරුවා සඳහා 2 pcs.), ජ්යාමිතික හැඩතලවලින් ඉතිරිව ඇති රොකට්ටුවක සහ ගුවන් යානයක පින්තූර, ජ්යාමිතික හැඩතල 2 කට්ටල, 1 සිට අංක සහිත කාඩ්පත් කට්ටල 2 7...

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 5 කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් සාදා එය කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

15 ඇතුළත දෙවන දහයේ අංක සෑදීම හඳුන්වා දෙන්න.

විශාලත්වය.

වස්තූන්ගේ බර අනුව මාලාවක් ගොඩනැගීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කඩදාසි පත්‍රයක සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම සහ වචන වලින් වස්තූන්ගේ අවකාශීය සැකැස්ම කථනයෙන් පිළිබිඹු කිරීම: ඉහළ, පහළ, වම, දකුණ, මැද.

2 පාඩම

නොවැම්බර් 1 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 49.

Demo ද්රව්ය : කඩදාසි තීරුවක්, රවුම් 15 ක්, ෆ්ලැනල්ග්‍රාෆ් එකක්, චුම්බක පුවරුවක්, පොකුරක් තුළ ගණන් කිරීමේ කූරු 10 ක්, කූඩයක්, කැරට් 10 ක්, බීට් 10 ක්, විවිධ බර භාජන 5 ක්, එළවළු පින්තූර (බීට්, කැරට්, ගෝවා, අර්තාපල්, ළූණු).

අත් පත්‍රිකාව: ගණන් කිරීමේ කූරු (එක් එක් දරුවා සඳහා 15 pcs.), රබර් පටි, 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, කඩදාසි තහඩු, ජ්යාමිතික හැඩතල කට්ටල (රතු, කහ සහ කොළ කව, ත්රිකෝණය, හතරැස්).

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 6 කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් සාදා එය කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

15 ඇතුළත දෙවන අංක දහය සෑදීම පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න.

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් ප්‍රමාණ මැනීම හඳුන්වා දෙන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

සංකේත සහ රූප සටහන් භාවිතයෙන් අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

නොවැම්බර් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 51.

ආදර්ශන ද්රව්ය: කූඩ දෙකක් (එකක බෝල 10 ක් ඇත, අනෙක බෝල 5 ක්, බත් භාජනයක්, කැට 6 ක්, හැන්දක්, වීදුරුවක්, පාලකයෙක්, නූලක්, කඩදාසි පත්රයක්, කාඩ්බෝඩ් පටියක් (තීරුව සම්පූර්ණ අංකයට ගැලපෙන විය යුතුය) වරින් වර කඩදාසි කොලයක), පැන්සල් සහිත පෙට්ටි 2 ක්: එක් පෙට්ටියක රතු පැන්සල් 5 ක්, තවත් පෙට්ටියක නිල් පැන්සල් 5 ක් අඩංගු වේ.

අත් පත්‍රිකාව: අංක සහිත කාඩ්පත්, ළදරු පාසලක ගොඩනැගිල්ලක පින්තූරයක් සහිත කඩදාසි තහඩු (සෘජුකෝණාස්රය) සහ වෙබ් අඩවියක් (ඕවලාකාර), ත්රිකෝණ, රවුම්, ත්රිකෝණ, පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 7 කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් සාදා එය කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

20 තුළ දෙවන අංක දහය සෑදීම පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න.

විශාලත්වය.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

2 පාඩම

නොවැම්බර් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 54.

ආදර්ශන ද්රව්ය: 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, එකම වර්ණයෙන් යුත් තොප්පි වල වාමන 7 දෙනෙකුගේ රූපය සහිත පින්තූර, විවිධ වර්ණවලින් යුත් තොප්පි 6 ක්, කඩදාසි තීරුවක්, මිනුමක් (කඩදාසි තීරුවක්), ක්‍රෙයොන්ස්.

අත් පත්‍රිකාව: එකම වර්ණයෙන් යුත් රවුම් (එක් එක් දරුවා සඳහා 9 pcs.), බාස්කට් සිල්වට් (එක් එක් දරුවා සඳහා 2 pcs.), කඩදාසි තීරු (රග්), මිනුම් (කඩදාසි තීරු), චිප්ස්, ගණන් කිරීමේ කූරු කට්ටල, රබර් පටි (2 pcs . සෑම දරුවෙකුටම), විශාල කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක්, පාට පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 8 කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් සාදා එය කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

15 ඇතුළත ඉදිරි සහ පසුගාමී අනුපිළිවෙලින් ගණන් කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කරන්න.

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් වස්තූන්ගේ දිග මැනීමේ ව්‍යායාම කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

නොවැම්බර් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 56.

ආදර්ශන ද්රව්ය: අංක සහිත කාඩ්පත්, ටී-ෂර්ට් වල මීයන්ගේ රූපය සහිත කාඩ්පත් 15 ක් (ඔවුන්ගෙන් 10 දෙනෙකුගේ ටී-ෂර්ට් වල අංක 1 සිට 10 දක්වා), බූවල්ලාගේ රූපය සහිත පින්තූර 8 ක් (පින්තූරයේ එක් පැත්තක බූවල්ලා ඇත එකම වර්ණය, අනෙක් පැත්තෙන් - විවිධ වර්ණවලින්).

අත් පත්රිකාව : ඉරි-මාර්ග, අල්ලා ගැනීමේ මිනුම්, ත්රිකෝණ (එක් එක් දරුවා සඳහා 2 pcs.), එකම වර්ණයෙන් යුත් රවුම් (එක් එක් දරුවා සඳහා 8 pcs.), කූඩුවක කඩදාසි තහඩු, සරල පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 9 කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් සාදා එය කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

20 තුළ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් වස්තූන්ගේ උස මැනීම සඳහා ව්‍යායාම කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

නොවැම්බර් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 58.

ආදර්ශන ද්රව්ය: අංක සහිත කාඩ්පත්, ටී-ෂර්ට් වල වී-ෂැට් රූපය සහිත කාඩ්පත් 20 ක් (ඒවායින් 15 ක් ඔවුන්ගේ ටී-ෂර්ට්වල අංක ලියා ඇත), මිනුම් තීරු 5 ට සමාන උසකින් යුත් ඝනකයක් - තීරු, කඩදාසි තීරු (මිනුම්).

බෙදා හැරීම ද්‍රව්‍ය: එකම වර්ණයෙන් යුත් කව (එක් එක් දරුවෙකු සඳහා එක් එක් වර්ණයෙහි රවුම් 9), කූඩුවක ඇති කඩදාසි පත්‍ර, පැත්තේ ආරම්භයේ එක් සෛලයක පරතරයකින් ලකුණු දෙකක් අඳිනු ලැබේ, පැන්සල්, කැට, සමාන වේ උස ඉරි 3 ක් දක්වා-මිනුම් (දරුවන් දෙදෙනෙකු සඳහා ඝනකයක් බැගින්), කඩදාසි තීරු (මිනුම්), කූරු ගණන් කිරීම.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංක 10 කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් සාදා එය කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

පෙර, ඊළඟ සහ නැතිවූ අංකය 10 තුළ නම් කරන ලද හෝ සඳහන් කළ අංකයට තීරණය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් වස්තූන්ගේ දිග සහ පළල මැනීමේ හැකියාව ව්‍යායාම කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

නොවැම්බර් 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 61.

ආදර්ශන ද්රව්ය: 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, "රෙදි කැබැල්ල" (කඩදාසි පත්‍රය) දිග මිනුම් 6 ක් සහ පළල මිනුම් 4 ට සමාන වේ, කඩදාසි තීරුවක් (මිනුම්), එකම වර්ණයෙන් යුත් රවුම් 10 (පයි), තහඩු 2

අත් පත්‍රිකාව: එකම වර්ණයෙන් යුත් රවුම් 10 ක්, කූරු ගණන් කිරීම, එකම වර්ණයෙන් යුත් ත්රිකෝණ 10 ක්, කූඩුවක සටහන් පොත්, සංකේතාංකනයේ ආරම්භය ලබා දී ඇති, පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

10 තුළ ඇති සංඛ්‍යාවක ප්‍රමාණාත්මක සහ සාමාන්‍ය අගය පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම.

ඒකක වලින් අංක 10 සෑදීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

විශාලත්වය.

වස්තූන්ගේ ප්රමාණය මැනීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම; කොන්දේසි සහිත මිනුමෙහි අගය මත මිනුම් ප්රතිඵලවල රඳා පැවැත්ම දැන ගැනීමට.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

දී ඇති දිශාවකට අභ්‍යවකාශයේ ගමන් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

ආකෘති පත්රය.

හුරුපුරුදු ජ්‍යාමිතික හැඩතල භාවිතයෙන් වස්තු ආදර්ශන කිරීමට ඔබේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

2 පාඩම

නොවැම්බර් 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 64.

අත් පත්‍රිකාව: විවිධ වර්ණ කවයන් (එක් එක් දරුවා සඳහා කෑලි 10 ක්), කූරු ගණන් කිරීම, පැතලි ජ්යාමිතික හැඩතල.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

1, 2, 5, 10 rubles සහ 1, 5, 10 kopecks යන නිකායන් තුළ කාසි හඳුන්වා දෙන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත දිශානති කුසලතා වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ආකෘති පත්රය.

බහුඅස්ර පිළිබඳ අදහස් සහ ඒවා වර්ගය සහ ප්‍රමාණය අනුව වර්ගීකරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කරන්න.

1 පාඩම

දෙසැම්බර් 1 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 67.

ආදර්ශන ද්රව්ය: Pinocchio, විවිධ නිකායන්හි බිල්පත් සහ කාසි, පැන්සල්, මකනය, සටහන් පොත, පෑන, එකම වර්ණයෙන් වළලු 3 ක්, පෙට්ටිය, ජ්‍යාමිතික හැඩතල (රවුම් 2 ක්, ත්‍රිකෝණ 2 ක් සහ විවිධ වර්ණ හා ප්‍රමාණයේ සෘජුකෝණාස්‍ර 2)

අත් පත්‍රිකාව: කාසි සහිත සෙලෝපේන් බෑග් - කොපෙක් (5, 10 කොපෙක්), කාසි සහිත සෙලෝපේන් බෑග් - රූබල් (1, 2, 5, 10 රූබල්), කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා කූඩුවක සටහන් පොත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

රූබල් 1, 5, 10 යන නිකායන්ගෙන් කාසි හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න.

කාල දිශානතිය.

කාලය මැනීම පිළිබඳ අදහස් වර්ධනය කරන්න, පැය වීදුරුව ඔබට හඳුන්වා දෙන්න.

2 පාඩම

දෙසැම්බර් 1 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 69.

ආදර්ශන ද්රව්ය: චුම්බක පුවරුව, ලියුම් කවරය, පැන්සල්, මකනය, පෑන, සටහන් පොත, මිල ටැග් (රූබල් 1 සිට 10 දක්වා)%; වර්ණ දෙකක කව (එක් එක් වර්ණයෙන් 10 pcs.), විනාඩි 1, 2, 5 ක පරතරයක් සහිත පැය වීදුරු.

අත් පත්‍රිකාව: සෙලෝපේන් බෑග්වල රූබල් 1, 2, 5, 10 යන නිකායන්හි කාසි, එකම වර්ණය හා ප්‍රමාණයේ වර්ග (එක් එක් දරුවෙකු සඳහා කෑලි 10), කූරු ගණන් කිරීම.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

කාල දිශානතිය.

කාලය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න, කාල පරතරයට අනුකූලව ඔබේ ක්‍රියාකාරකම් නියාමනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

ආකෘති පත්රය.

සමෝච්ඡ සාම්පල අනුව වෙනම කොටස් වලින් සංකීර්ණ හැඩයේ වස්තූන් නැවත නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

1 පාඩම

දෙසැම්බර් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 71.

ආදර්ශන ද්රව්ය: රූබල් 1, 2, 5, 10 යන නිකායන්හි කාඩ්බෝඩ් කාසි කට්ටලයක් (එක් එක් නිකායේ කාසි කිහිපයක්), මිනිත්තු 3 ක පරතරයක් සහිත පැය වීදුරුවක්, නත්තල් ගස් සැරසිලි (නත්තල් ගස, සැන්ටා ක්ලවුස්, ස්නෝ මේඩන්, විවිධ වර්ණවලින් යුත් බෝල 2 ක් , රතිඤ්ඤා), මිල ටැග් (නත්තල් ගස් සැරසිලි එක් එක් සංඛ්යාව), එකම වර්ණ හා ප්රමාණයේ රවුම් 20 ක්, විවිධ වස්තූන්ගේ රූප සහිත කාඩ්පත් 10 ක් ("කොලොම්බස් බිත්තර" ක්රීඩාවෙන්).

අත් පත්‍රිකාව: රූබල් 1, 2, 5, 10 යන නිකායන්ගෙන් කාඩ්බෝඩ් කාසි කට්ටලයක් (එක් එක් නිකායේ කාසි කිහිපයක්), එකම වර්ණය හා ප්‍රමාණයේ වර්ග (එක් එක් දරුවෙකු සඳහා කෑලි 20), එකම වර්ණයෙන් සහ ප්‍රමාණයේ කව (කෑලි 10 ක් සඳහා එක් එක් දරුවා) , ක්රීඩාවෙන් පෙට්ටි කෑලි සහිත ලියුම් කවර 10 ක්

"කොලොම්බස් බිත්තරය", කූඩුවක සටහන් පොත්, කාර්යයේ ආරම්භය ලබා දී ඇති, පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

1, 2, 5, 10 රූබල් වල කාසි, ඒවායේ කට්ටලය සහ හුවමාරුව පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් තොග ඝන පරිමාව මැනීමට ඉගෙන ගන්න.

කාල දිශානතිය.

ඔරලෝසුව සමඟ ළමයින් දැනුවත් කිරීමට, ඔරලෝසු පිරිසැලසුම මත වේලාව සකස් කරන ආකාරය ඉගැන්වීමට.

ආකෘති පත්රය.

වස්තූන්ගේ හැඩය සහ ඒවායේ කොටස් තීරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

2 පාඩම

දෙසැම්බර් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 73.

ආදර්ශන ද්රව්ය: කුරුළු පෝෂකයක්, බීජ සහිත වීදුරුවක්, රූබල් 10 ක මිලක්, මෙනේරි වීදුරුවක්, විනිවිද පෙනෙන භාජන 2 ක්, මේස හැන්දක්, වීදුරුවක්, මුද්දක්, කාඩ්බෝඩ් පටියක්, තුවායක්, පැකේජයක්, සමෝච්ඡයක් නිරූපණය කරන පින්තූරයක් මැදින් අඳින ලද රවුමක් සහිත කුරුල්ලෙකුගේ රූපය, අනතුරු ඇඟවීමේ ඔරලෝසුව, මැණික් කටු ඔරලෝසුව, බිත්ති කුකුළා ඔරලෝසුව, ඔරලෝසු ඩයල් මොක්අප්.

අත් පත්‍රිකාව: කාඩ්බෝඩ් කාසි කට්ටලයක්, ඇබකස්, කුරුළු නිවාස නිරූපණය කරන පින්තූරයක කොටස් වලට කපා.

සංජානන සංවර්ධනය

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් තොග ඝන ද්‍රව්‍ය පරිමාව මැනීමට ඉගෙන ගන්න.

කාල දිශානතිය.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

ආකෘති පත්රය.

බහුඅස්රය පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කරන්න; එහි විශේෂ අවස්ථා ගැන දැන ගැනීමට: පෙන්ටගනය සහ ෂඩාස්‍රය.

1 පාඩම

දෙසැම්බර් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 76.

ආදර්ශන ද්රව්ය: පිටි බඳුනක්, භාජනයක්, තැටි, ඔරලෝසු පිරිසැලසුම, පෙන්ටගනය, ෂඩාස්රය.

අත් පත්‍රිකාව: පිටි බඳුනක් (පාත්රයක පිටි තේ හැඳි 10 ක්), භාජන, තේ හැඳි, ඔරලෝසු ආකෘති, නියැදි කාර්යයක් සහිත චෙක්පත් සටහන් පොත්, පැන්සල්, බහුඅස්ර, රවුම්.

සංජානන සංවර්ධනය

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් දියර ද්රව්ය මැනීම සඳහා නීති රීති හඳුන්වා දෙන්න.

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

ස්වාභාවික ශ්‍රේණිවල සංඛ්‍යා අතර සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීම, 10 තුළ 1 කින් වැඩි කිරීමේ (අඩු කිරීමේ) හැකියාව.

කාල දිශානතිය.

"කාලය පිළිබඳ හැඟීමක්" වර්ධනය කරන්න; මිනිත්තු 5 ක් ඇතුළත කාල පරතරයන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.

ආකෘති පත්රය.

ජ්යාමිතික හැඩතල සැකසීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

දෙසැම්බර් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 78.

ආදර්ශන ද්රව්ය: මිනිත්තු 5 ක පරතරයක් සහිත හෝර්ග්ලාස්, ජ්‍යාමිතික හැඩතල පිළිබඳ කවි සහිත පොතක්, 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත් (අංක 1-2 කෑලි), මෙටලෝෆෝන්, බෙරයක්, රබන්, පාරාන්ධ කිරි ජෝගුවක්, වීදුරුවක්, ඒ භාජනයක්, කඩදාසි තීරුවක්, ලකුණක් සහිත විනිවිද පෙනෙන භාජනයක්.

අත් පත්‍රිකාව: ප්ලාස්ටික්, කඹ, ගණන් කිරීමේ කූරු, ඝනක රටාව, එකම වර්ණයෙන් හා ප්රමාණයෙන් රවුම් 10 ක්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

සංඛ්‍යාවක් කුඩා ඒවා දෙකකට දිරාපත් කර 10 ඇතුළත කුඩා ඒවා දෙකකින් විශාල සංඛ්‍යාවක් සෑදීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

සම්පූර්ණ කට්ටලයක් තුළ කොටස් ඒකාබද්ධ කිරීමේ හැකියාව, සම්පූර්ණ සහ කට්ටලයක කොටසක් සංසන්දනය කරන්න.

කාල දිශානතිය.

වසරේ සෘතු සහ මාස අනුපිළිවෙල පිළිබඳ අදහස් ශක්තිමත් කරන්න.

ආකෘති පත්රය.

වාචික විස්තරය සහ ලාක්ෂණික ගුණාංග ගණනය කිරීම මගින් ජ්යාමිතික හැඩතල ගොඩනැගීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

1 පාඩම

දෙසැම්බර් 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 80

Demo ද්රව්ය : කඹය, වළලු 2 ක්, අංක සහිත කාඩ්පත්, ගල් කැට, අතු දෙකක් මත වාඩි වී සිටින කුරුල්ලන්ගේ පින්තූරයක්, විවිධ කාලවල සහ සරත් සෘතුවේ මාසවල පින්තූරයක්.

අත් පත්‍රිකාව: 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, කූරු, කඹය.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

සංඛ්‍යාවක් කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමේ හැකියාව සහ 10 ඇතුළත කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් විශාල සංඛ්‍යාවක් සෑදීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

පෙර, ඊළඟ සහ නැතිවූ අංකය නම් කළ අංකයට නම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

කාල දිශානතිය.

සතියේ දින අනුපිළිවෙල පිළිබඳ අදහස් ශක්තිමත් කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

ආකෘති පත්රය.

ජ්යාමිතික හැඩතල වෙනස් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

2 පන්තිය

දෙසැම්බර් 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 83.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝල, විවිධ වර්ණ අංක සහිත කාඩ්පත් (කට්ටල 2).

අත් පත්‍රිකාව: අංක සහිත කාඩ්පත්, රටාවක නියැදියක් සහිත කූඩුවක සටහන් පොත්, හතරැස්, සෘජුකෝණාස්රය, පෙන්ටගනය, පාට සහ සරල පැන්සල් සහිත කූඩුවක කඩදාසි තහඩු.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

ගණිතමය එකතු කිරීමේ ගැටළු රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

ආකෘති පත්රය.

අවට ඇති වස්තූන් තුළ ජ්යාමිතික හැඩතල දැකීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

1 පාඩම

ජනවාරි පළමු සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 86.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බඳුන්, කොඩි 4ක්, කැට 3ක්, වර්ණ දෙකක කොටු, එකම වර්ණයෙන් යුත් ත්‍රිකෝණ 5ක්, විවිධ ඉරියව්වලින් යුත් දරුවන්ගේ ක්‍රමානුරූප රූපයක් සහිත පින්තූර (කෑලි 5-6), ජ්‍යාමිතික රූප සහිත වොට්මන් කඩදාසි තහඩු 5ක් (රවුම) , හතරැස්, සෘජුකෝණාස්රය, ත්රිකෝණය, ඕවලාකාර ), පේළි 3 කින් සකස් කර ඇති බළලුන්ගේ පින්තූරයක්.

අත් පත්‍රිකාව: වර්ණ දෙකක ත්රිකෝණ, කාඩ්පත් සහ බළලුන්ගේ රූප, පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

ජනවාරි පළමු සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 88.

ආදර්ශන ද්රව්ය: අංක සහිත කාඩ්පත්, කාසිවල කාඩ්බෝඩ් ආකෘති 4 ක්, ලබ්බක් නිරූපණය කරන පින්තූර.

අත් පත්‍රිකාව: රතු සහ කහ රවුම් කට්ටල, නියැදි ඇඳීමක් සහිත පිරික්සුම් සටහන් පොත්, ලැබ්රින්ත්වල පින්තූර, පාට පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම සඳහා අංක ගණිත ගැටලු රචනා කිරීමට සහ විසඳීමට ඉගෙනීම දිගටම කරගෙන යන්න.

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් දියර ද්රව්ය පරිමාව මැනීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

ජනවාරි 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 90

ආදර්ශන ද්රව්ය: ටින්ටඩ් වතුර බාල්දියක්, නිල් පැහැති රවුම් 7 ක්, ජලය සඳහා විනිවිද පෙනෙන භාජනයක්, මිනුම් කෝප්පයක්, ජලය දැමීමේ කෑන්.

අත් පත්‍රිකාව: වර්ණ දෙකක කූරු ගණන් කිරීම, රටාවේ නියැදියක් සහිත කූඩුවක සටහන් පොත්, පැන්සල්, විවිධ වර්ගයේ ශීත ක්‍රීඩා වලට සම්බන්ධ ළමුන් නිරූපණය කරන පින්තූර, වෙනස්කම් 5 ක් ඇත (එක් එක් දරුවෙකු සඳහා 2 pcs.).

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

1, 5, 10 රූබල්, ඒවායේ කට්ටලය සහ හුවමාරුවෙහි කාසි හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

ජනවාරි 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 93.

ආදර්ශන ද්රව්ය: විවිධ නිකායේ කාසිවල කාඩ්බෝඩ් ආකෘති (රූබල්).

අත් පත්‍රිකාව: අංක සහිත කාඩ්පත්, ගණන් කිරීමේ කූරු, විවිධ නිකායේ කාඩ්බෝඩ් කාසි (රූබල්), රටාවක් සහිත කූඩුවක සටහන් පොත්, පැන්සල්, වැඩපොත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

කාල දිශානතිය.

ඔරලෝසුව සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න, ඔරලෝසු පිරිසැලසුම මත කාලය සැකසීමට ඉගෙන ගන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

1 පාඩම

ජනවාරි 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 95.

ආදර්ශන ද්රව්ය: අංක සහිත කාඩ්පත්, මාළු 9 ක්, මින්මැදුරක් නිරූපණය කරන පැනල් 2 ක් (තට්ටම් සහිත මින්මැදුර)

අත් පත්‍රිකාව: රටාවේ නියැදියක් සහිත කූඩුවක සටහන් පොත්, පැන්සල්, වැඩපොත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

20 ඇතුළත සංඛ්යා අනුපිළිවෙල පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය වැඩි දියුණු කරන්න.

විශාලත්වය.

සංවර්ධනය කරන්න සමස්තයක් සමාන කොටස් 8 කට බෙදීමේ හැකියාව සහ සමස්තය සහ එහි කොටස් සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

එකිනෙකට සාපේක්ෂව වස්තූන් පිහිටීම තීරණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

ජනවාරි 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 96.

ආදර්ශන ද්රව්ය: රවුම් රූපය සහිත කාඩ්පත් (රවුම් 1 සිට 20 දක්වා; රතු කව 10 සහ නිල් 10), තව් සහිත පුවරුවක්, බෝල 10 ක්, බෝනික්කන් 2 ක්, කැන්ඩි 5 ක්, සත්ව රූප 7 ක්.

අත් පත්‍රිකාව: ගණන් කිරීමේ කූරු, රවුම් (එක් එක් දරුවා සඳහා 1 pc.), කතුරු, වැඩපොත්, පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අංකයකින් දැක්වෙන පෙර, පසුව සහ නැතිවූ අංකය නම් කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

ආකෘති පත්රය.

ජ්යාමිතික හැඩතල සහ කඩදාසි කැබැල්ලක් මත ඇඳීමට ඇති හැකියාව පිළිබඳ අදහස් වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

ජනවාරි 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 98.

ආදර්ශන ද්රව්ය: ඕක් (7 pcs.), පයින් (3 pcs.), හය-හිස් සර්පයක් නිරූපණය කරන පින්තූර; විවිධ වර්ගවල සහ ප්‍රමාණයේ ජ්‍යාමිතික හැඩතලවල රූපය සහිත කඩදාසි පත්‍රයක් (ත්‍රිකෝණය, රොම්බස්, ට්‍රැපෙසොයිඩ්, සෘජුකෝණාස්රය, හතරැස්, ෂඩාස්‍රය, පෙන්ටගනය - සෑම රූපයක්ම ප්‍රමාණ දෙකකින් ලබා දී ඇත), 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්.

අත් පත්‍රිකාව: ගණන් කිරීමේ කූරු, 0 සිට 9 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත්, විවිධ වර්ගවල සහ ප්‍රමාණයේ ජ්‍යාමිතික හැඩතලවල රූප සහිත කඩදාසි තහඩු, පාට පැන්සල්, කඩදාසි තහඩු.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

එකතු කිරීමේ සහ අඩු කිරීමේ ගැටළු තනිවම රචනා කිරීමට සහ විසඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න.

කාල දිශානතිය.

දවසේ කොටස් සහ ඒවායේ අනුපිළිවෙල පිළිබඳ අවබෝධය වැඩි දියුණු කරන්න.

කථනයේදී වචන නිවැරදිව භාවිතා කිරීමට ව්‍යායාම කරන්න:පළමුව, පසුව, පෙර, පසුව .

ආකෘති පත්රය.

අවට ඇති වස්තූන් තුළ හුරුපුරුදු ජ්යාමිතික හැඩතලවල ස්වරූපයන් දැකීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

2 පාඩම

ජනවාරි 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 100

ආදර්ශන ද්රව්ය: "දිනපතා දිනචරියාව" අත් පත්‍රිකා මාලාවක්, පතොක් 5 දෙනෙකුගේ රූපය සහිත පින්තූර, පතොක් 2 ක් රැගෙන යන ගැහැණු ළමයින්, ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණක් සහිත කාඩ්පතක්, බැලූන් සහිත පින්තූරයක් (බැලුන් 9 ක්, ඒවායින් 2 ක් පියාසර කරයි), වස්තූන්ගේ පින්තූර සහිත තැපැල්පත් විවිධ හැඩයන්.

අත් පත්‍රිකාව: වැඩපොත්, ජ්යාමිතික හැඩතල (රවුම, හතරැස්, ත්රිකෝණය, සෘජුකෝණාස්රය, ඕවලාකාර; එක් එක් දරුවා සඳහා 1 රූපය), පැන්සල්, වර්ණ 2 ක රවුම්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

ආකෘතියට අනුව වස්තූන් ගණනය කිරීමේදී ව්යායාම කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

සෛලවල සරල රේඛා කොටස්වල දිග මැනීමට ඉගෙන ගන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

පෙබරවාරි 1 සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 101.

ආදර්ශන ද්රව්ය: වර්ණ දෙකක කව, බනිස්ගේ රූපය සහිත පින්තූර 9 ක්, හාවෙකුගේ රූපයක් සහිත කාඩ්පත්, වලසා, හෙජ්ජෝග්, එල්ක්, වෘකයා, නරියා; පෑන්, භාජන, කොලන්ඩර්, කේතලය, පාත්‍රය, ලෑල්ල;, කබාය, තොප්පි, කලිසම්, ස්ෙවටර්, ස්ෙවටර්, ඕවෙරෝල්.

අත් පත්‍රිකාව: කඩදාසි තහඩු, පැන්සල්, වැඩපොත්, විවිධ වර්ණවලින් යුත් නිවාස දෙකක රූපයක් සහිත කඩදාසි තහඩු සහ විවිධ දිග සහ විවිධ වර්ණවලින් යුත් මාර්ග, කූඩුවක කඩදාසි තීරු 2 ක්, අංක සහිත කාඩ්පත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

ඒකක වලින් අංකයක් සෑදීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

කාල දිශානතිය.

ශීත මාස නම් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

ආකෘති පත්රය.

ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් තේමාත්මක සංයුති ඇඳීම සඳහා ව්යායාම කරන්න.

2 පාඩම

පෙබරවාරි 1 සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 103.

ආදර්ශන ද්රව්ය: ශීත ඍතුවේ විවිධ මාස නිරූපණය කරන පින්තූර, ගස් අතු 2 ක්, කුරුල්ලන්ගේ සිල්වට්: ටයිට් 10, බුල්ෆින්ච් 10, මිල ටැග් සහිත වස්තූන් නිරූපණය කරන පින්තූර: පැන්සල් - රූබල් 2, ලියුම් කවරය - රූබල් 5, තැපැල්පත් - රූබල් 10; තව් සහිත පෙට්ටිය.

අත් පත්‍රිකාව: ඇබකස්, රූබල් 2, 5, 10 යන නිකායන්හි කාසි කට්ටල; රූබල් 1 කාසි (එක් එක් දරුවා සඳහා කෑලි 10), පිරික්සුම් සටහන් පොත්, ජ්යාමිතික හැඩතල, ගණන් කිරීමේ කූරු.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

කාල දිශානතිය.

සතියේ දින අඛණ්ඩව නම් කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම සහ කථාවේ වචන නිවැරදිව භාවිතා කිරීම සඳහා:කලින්, පසුව, පළමුව, පසුව.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

සරල රේඛාවල කොටසක් නිර්වචනය කිරීමට සහ සෛල මගින් එහි දිග මැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

විශාලත්වය.

වස්තූන්ගේ ප්රමාණය පිළිබඳ අදහස් වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

පෙබරවාරි 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 106.

ආදර්ශන ද්රව්ය: අංක සහ සලකුණු සහිත කාඩ්පත් "+", "-", "=", 9 කොඩි, රිබන් 9, විවිධ වර්ණ 1 සිට 7 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත් කට්ටල 2; බඳුනක පින්තූරයක් (උස 15 සෙ.මී.) සහ කූරු 2 (දිග 4.5 සෙ.මී.), කූඩුවක කඩදාසි තීරුවක් සහිත පින්තූරයක්.

අත් පත්‍රිකාව: ගණන් කිරීමේ කූරු, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, හතරැස් සටහන් පොත්, පාට පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

විශාලත්වය.

වස්තූන්ගේ බර පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කරන්න.

ආකෘති පත්රය.

ජ්යාමිතික හැඩතල වෙනස් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක සටහන් පොතක සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම, වාචික උපදෙස් අනුව කාර්යයන් ඉටු කරන්න.

2 පාඩම

පෙබරවාරි 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 109.

ආදර්ශන ද්රව්ය: පෙට්ටිය, කොටු 3 ක්, පැන්සල් 5 ක්, කොරපොතු, එකම ස්කන්ධයේ ප්ලාස්ටික් කැට 2 ක්.

අත් පත්‍රිකාව: රතු සහ කොළ කව, අංක සහ සලකුණු සහිත කාඩ්පත් "+", "-", "=", හතරැස් සටහන් පොත්, පැන්සල් සහ පැන්සල්, කැපූ කොටු සහිත ලියුම් කවර, ගැටළු විසඳීම සඳහා ආකෘති සහිත කඩදාසි තහඩු.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් වස්තූන්ගේ උස මැනීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.

කාල දිශානතිය.

ඔරලෝසුව හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න සහ පැය 1 ක නිරවද්‍යතාවයකින් කාලය තීරණය කරන ආකාරය උගන්වන්න.

1 පාඩම

පෙබරවාරි 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 111.

ආදර්ශන ද්රව්ය: කාර් නිරූපණය කරන පින්තූර (එක් පින්තූරයක කාර් 2 ක් ඇත, අනෙක - කාර් 4 ක් කාර් 2 ක් දෙසට ගමන් කරයි); ගුවන් යානා (ගුවන් තොටුපලේ 7 ක්, ගුවන් යානා 5 ක් පිටත් වේ), නිවසක පින්තූරයක් සහිත චිත්‍ර කඩදාසියක්, ඔරලෝසුවක ආකෘතියක්, අංක සහ අංක ගණිත සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, තුනෙන් එකකට සමාන උසකින් යුත් ස්පෘස් වල සමෝච්ඡ රූපයක් ළමුන් තුළ ස්පෘස්.

අත් පත්‍රිකාව: ගැටළු විසඳීම සඳහා ආකෘති සහිත කඩදාසි තහඩු, වර්ණ පැන්සල්, ඔරලෝසු ආකෘති 4 ක් (දරුවන්ගේ උප කණ්ඩායම් 4 ක් සඳහා), විවිධ උසින් යුත් ෆර් වල සමෝච්ඡ රූප (එක් එක් දරුවෙකු සඳහා කෑලි 3; ෆර් වලින් එකක් නියැදියට සමාන වේ), කාඩ්පත් අංක සහ අංක ගණිත සංඥා, ගණන් කිරීමේ කූරු, වැඩපොත් සමඟ.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

ආකෘති පත්රය.

ජ්යාමිතික හැඩතල සහ කූඩුවක සටහන් පොතක ඒවා ඇඳීමේ හැකියාව පිළිබඳ අදහස් වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

පෙබරවාරි 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 114.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝලය, තව් සහිත "බාස්කට්" පැනලය, ඇපල් 8 සිල්වට්, පෙයාර්ස් 8 සිල්වට්.

අත් පත්‍රිකාව: පාට සහ සරල පැන්සල්, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, හතරැස් සටහන් පොත්, ජ්යාමිතික හැඩතලවල රූප සහිත කාඩ්පත්, තිත් නොමැතිව අංක ගණිත ගැටළු විසඳීම සඳහා ආකෘති 2 ක්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම සඳහා අංක ගණිත ගැටලු සම්පාදනය කරන ආකාරය සහ විසඳන ආකාරය ඔබටම කියා දෙන්න.

එහි පදනමේ වෙනසක් සමඟ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

සම්මුතීන්ට අනුකූලව දී ඇති දිශාවට අභ්‍යවකාශයේ චලනය වීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

1 පාඩම

පෙබරවාරි 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 116

ආදර්ශන ද්රව්ය: වර්ණ දෙකක කව (එක් එක් වර්ණයෙන් රවුම් 10 ක්), රවුම් 3 ට සමාන දිග තීරු 3 ක්, රවුම් 5 ට සමාන ඉරි 2 ක්, මංසන්ධියේ ආකෘතියක් සහිත වොට්මන් කඩදාසි, මාර්ග සංඥා ("පදික හරස් කිරීම", "පදිකයින් නොමැත ගමනාගමනය", "රථවාහන ගමනාගමනය තහනම්"," භූගත මාර්ගය "), රථවාහන ලයිට් 2, කුඩා බෝනික්කන්, කාර්.

අත් පත්‍රිකාව: ගණන් කිරීමේ කූරු, කඩදාසි තහඩු, පාට පැන්සල්, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, වැඩපොත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

එකතු කිරීමේ සහ අඩු කිරීමේ ගැටළු සම්පාදනය කරන්නේ කෙසේද සහ විසඳන්නේ කෙසේද යන්න ඔබටම ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න.

අංකයක ප්‍රමාණාත්මක සහ සාමාන්‍ය අගය පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා, "කොපමණද?", "පිළිවෙල කුමක්ද?", "කොයි ස්ථානයේද?" යන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට ඇති හැකියාව.

ආකෘති පත්රය.

ජ්යාමිතික හැඩතල සැකසීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

අවධානය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

පෙබරවාරි 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 118.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝලය, අංක සහිත කාඩ්පත්, රබන්, ඝනකයක්.

අත් පත්‍රිකාව: ප්ලාස්ටික්, ගණන් කිරීමේ කූරු, පාට පැන්සල්, ජ්යාමිතික හැඩතලවල රූප සහිත කාඩ්පත්, අංක ගණිත ගැටළු විසඳීම සඳහා ආකෘති 2 ක්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

10 ඇතුළත අංක ගණිත ගැටලු රචනා කර විසඳන ආකාරය ඔබටම කියා දෙන්න.

විශාලත්වය.

රවුමක් සමාන කොටස් 8 කට බෙදීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න, කොටස් නිවැරදිව නම් කරන්න, සම්පූර්ණ සහ එහි කොටස් සංසන්දනය කරන්න.

කාල දිශානතිය.

පැය 1 ක නිරවද්‍යතාවයකින් ඔරලෝසුව මගින් කාලය තීරණය කිරීමේ හැකියාව අභ්‍යාස කරන්න.

අවධානය වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

සති 1 මාර්තු

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 120

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝලය, බකමූණෙකුගේ රූපය සහිත පින්තූර, ඔරලෝසු පිරිසැලසුම, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්.

අත් පත්‍රිකාව: ඔරලෝසු ආකෘති, කඩදාසි තහඩු, පැන්සල්, අංක සහිත කාඩ්පත් සහ අංක ගණිතමය සලකුණු, රවුම්, කතුරු, අංක සහිත කාඩ්පත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

10 ඇතුළත යාබද සංඛ්‍යා සම්බන්ධය පිළිබඳ අවබෝධය ශක්තිමත් කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

අවධානය වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

සති 1 මාර්තු

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 123.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝලය, අංක සහිත කාඩ්පත් සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහ සලකුණු "<», «>"" = ", Panel" Vase ", daisies 3 ක්, ඉරිඟු මල් 5 ක්, අර්ධ වෘත්තාකාර 2 ක් සහ සම්පූර්ණ කවයක්, crayons.

අත් පත්‍රිකාව: හතරැස් සටහන් පොත්, පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

10 ඇතුළත එකතු කිරීමේ සහ අඩු කිරීමේ ගැටළු රචනා කරන ආකාරය සහ විසඳන ආකාරය ඔබටම කියා දෙන්න.

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් වස්තූන්ගේ දිග මැනීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

කාල දිශානතිය.

වසරේ කාලය සහ මාස අනුපිළිවෙලින් නම් කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

1 පාඩම

සති 2 මාර්තු

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 127.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝලය, හතරැස් රූපයක් සහිත කාඩ්පත්, අර්ධ වෘත්තාකාර 2 ක්, සම්පූර්ණ කවයක්, හුණු, අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්

අත් පත්‍රිකාව: නිවසේ සිට පාසලට යන මාර්ගයේ රූප සටහන් සහිත කාඩ්පත්, කාඩ්බෝඩ් තීරු (සාම්ප්‍රදායික පියවරයන්), පැන්සල්, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, කූඩුවක සටහන් පොත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් සංඛ්‍යාවක් සෑදීමේ හැකියාව සහ එම සංඛ්‍යාව කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට වියෝජනය කිරීමේ හැකියාව අභ්‍යාස කරන්න.

රූබල් 1, 2, 5, 10 යන නිකායන්හි කාසි පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත දිශානතියේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

විශාලත්වය.

බර භාවිතා කරමින් වස්තූන්ගේ බර තීරණය කිරීමේ හැකියාව අභ්යාස කරන්න.

2 පාඩම

සති 2 මාර්තු

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 128.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝල, මිල ටැග් සහිත අධ්‍යාපනික සැපයුම්: සටහන් පොත් 2 (රූබල් 5 බැගින්), පැන්සල් පෙට්ටියක් (රූබල් 10), මකනය (රූබල් 2), පැන්සලක් (රූබල් 1), පෑන් (රූබල් 45), තරාදි, කපු පුළුන්, ප්ලාස්ටික් බෝලයක්, මුල් වසන්තයේ නිරූපණය සහිත පින්තූරයක් (දියවන ලද පැල්ලම් සහිත හිම), තහඩු තට්ටුවක් යොදන තහඩුවක්.

අත් පත්‍රිකාව: විවිධ වර්ගවල කාසි ආකෘති කට්ටලයක්, සාම්පල රටා සහිත කූඩුවක සටහන් පොත්, පැන්සල්, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, කඩදාසි තහඩු.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

කට්ටලයක කොටස් ඒකාබද්ධ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ගණනය කිරීමේ පදනම මත සම්පූර්ණ සහ එහි කොටස් සංසන්දනය කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

ආකෘති පත්රය.

අවට ඇති වස්තූන් තුළ හුරුපුරුදු ජ්යාමිතික හැඩතලවල ආකෘති දැකීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

1 පාඩම

සති 3 මාර්තු

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 130.

ආදර්ශන ද්රව්ය: අංක සහ අංක ගණිත සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, බෝලයක්, විවිධ ඉරියව්වලින් යුත් කුඩා මිනිසුන්ගේ රුව සහිත කාඩ්පත්, රබන්, රටා 2 සාම්පලයේ කූඩුවක ඇති පුවරුවක අර්ධ වෘත්තාකාර, සම්පූර්ණ කවයක්, හුණු, අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්

අත් පත්‍රිකාව: අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, හතරැස් සටහන් පොත්, පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

කාල දිශානතිය.

සතියේ දිනවල අනුක්‍රමික නම් කිරීමේ කුසලතාව තහවුරු කර ගැනීමට.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

සැලැස්මක් මත වස්තූන් අතර අවකාශීය සම්බන්ධතා ආදර්ශනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

ආකෘති පත්රය.

ස්වරූපය පිළිබඳ අවකාශීය සංජානනය වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

සති 3 මාර්තු

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 133.

ආදර්ශන ද්රව්ය: පන්දුව.

අත් පත්‍රිකාව: කඩදාසි තහඩු (1/2 පත්රය, සම්පූර්ණ පත්රය), පැන්සල්, අංක සහ අංක ගණිත සංඥා සහිත කාඩ්පත්, වැඩපොත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

20 ඇතුළත ඉදිරි සහ පසුගාමී අනුපිළිවෙලින් ගණන් කිරීමේ ව්‍යායාම කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

ආකෘති පත්රය.

පරිමාමිතික ජ්යාමිතික හැඩතල ගොඩනැගීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම.

1 පාඩම

සති 4 මාර්තු

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 134.

ආදර්ශන ද්රව්ය: ට්‍රක් රථ 4 ක් සහ සැහැල්ලු වාහන 6 ක්, බෝලයක්, මාර්ග සලකුණු සහිත මේසයක් නිරූපණය කරන "අපේ නගරයේ වීදිය" පින්තූරය.

අත් පත්‍රිකාව: පැන්සල්, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, නියැදි කාර්යයක් සහිත කූඩුවක සටහන් පොත්, මාර්ග සංඥා සහිත පෝස්ටරයක්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

10 ඇතුළත එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම සඳහා අංක ගණිත ගැටලු විසඳීම සඳහා අභ්‍යාස කරන්න.

20 ඇතුළත ගණන් කිරීමේ පදනමේ වෙනසක් සමඟ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

සති 4 මාර්තු

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 136.

Demo ද්රව්ය : අත් සලකුණු සහිත කාඩ්පත් 4 ක්

අත් පත්‍රිකාව: පාට පැන්සල්, අංක සහ අංක ගණිත සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, හතරැස් සටහන් පොත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ව්යායාම කරන්න.

විශාලත්වය.

කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් වස්තූන්ගේ දිග මැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

අප්රේල් 1 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 138.

ආදර්ශන ද්රව්ය: අංක 8 10, වළලු 3 සහිත කාඩ්පත්, රවුම් කට්ටලයක්, ත්‍රිකෝණ, විවිධ ප්‍රමාණයේ වර්ග (විශාල සහ කුඩා) සහ වර්ණ (රතු, කහ, නිල්), ගැටළු ආකෘතිවල රූපය සහිත කාඩ්පත් 2, 1 සහ කාල පරතරයන් සහිත පැය වීදුරු මිනිත්තු 3, චිප්ස්, එකිනෙකට වෙනස් කූඩු බෝනික්කන් නිරූපණය කරන පින්තූර 2ක්.

අත් පත්‍රිකාව: හතරැස් සටහන් පොත්, අංක සහ අංක ගණිත සලකුණු සහිත කාඩ්පත් කට්ටල 2, පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

5 6

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ව්යායාම කරන්න.

කාල දිශානතිය.

සතියේ, මාස සහ සෘතුවල අඛණ්ඩ දින නම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

2 පන්තිය

අප්රේල් 1 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 140.

ආදර්ශන ද්රව්ය: සෘතු නිරූපණය කරන පින්තූර, අංක සහිත කාඩ්පත් සහ අංක ගණිතමය සලකුණු.

අත් පත්‍රිකාව: පාලකයෙකු සහිත හතරැස් සටහන් පොත්, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, "පහන පත්තු කරන්න" පින්තූර, පාට පැන්සල්, 1 සිට 7 දක්වා අංක සහිත කාඩ්පත් 2-3 කට්ටල.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ව්යායාම කරන්න.

වස්තූන්ගේ අවකාශීය සම්බන්ධතා සහ ඒවායේ චලනයේ දිශාව පෙන්නුම් කරන ග්රැෆික් තොරතුරු "කියවීමට" ඉගෙන ගන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

අප්රේල් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 143.

Demo ද්රව්ය : පාට පැන්සල්, labyrinth රටාව, අංක පාලකය, 8-10 වෙනස්කම් සහිත කුමන්ත්රණ පින්තූර 2 ක්.

අත් පත්‍රිකාව: සෛල 10 කින් සමන්විත අංක පාලකයන් දෙකක රූපයක් සහිත කූඩුවක සටහන් පොත්, පැන්සල්, labyrinths රූපය සහිත පින්තූර.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

10 ඇතුළත එකතු කිරීමේ ගැටළු රචනා කරන ආකාරය සහ විසඳන ආකාරය ඔබටම කියා දෙන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ව්යායාම කරන්න.

ආකෘති පත්රය.

ඉදිරිපත් කිරීම අනුව වෙනම කොටස් වලින් සංකීර්ණ හැඩයේ වස්තූන් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

අප්රේල් 2 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 145.

ආදර්ශන ද්රව්ය: අංක 1 සිට 20 දක්වා අංක ලියා ඇති අංක ටේප් එකක් (සමහර ඒවා අස්ථානගත වී ඇත), අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, පුවරුවේ අංක පාලකයන් දෙදෙනෙක්.

අත් පත්‍රිකාව: අංක පාලක දෙකක (චාප නොමැතිව) සහ ජ්‍යාමිතික හැඩතල සහිත සටහන් පොත්, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, ජ්‍යාමිතික හැඩතල සහ ගණන් කිරීමේ කූරු කට්ටල, කඩදාසි තහඩු.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

කුඩා සංඛ්‍යා දෙකක සංඛ්‍යාවක් සෑදීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කර එය 10 ක් තුළ කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකට දිරාපත් කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ව්යායාම කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

අප්රේල් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 147.

Demo ද්රව්ය : බෝලය, යතුර, ලියුම් කවරය, කූඩුවක පුවරුවක යතුරේ නියැදිය.

අත් පත්‍රිකාව: නියැදි ඇඳීමක් සහිත කූඩුවක සටහන් පොත්, පැන්සල්, අංක සහිත කාඩ්පත් සහ අංක ගණිතමය සලකුණු, වැඩපොත්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ව්යායාම කරන්න.

ආකෘති පත්රය.

පරිමාමිතික සහ පැතලි ජ්යාමිතික හැඩතල පිළිබඳ අදහස් ශක්තිමත් කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

අප්රේල් 3 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 149.

අත් පත්‍රිකාව: කාඩ්පත්, කණ්ඩායමක මේස සැකැස්ම පෙන්වන, එක් එක් දරුවාගේ ස්ථානය, වැඩපොත්, නියැදි ඇඳීමක් සහිත කූඩුවක සටහන් පොත්, පැන්සල්.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

20 ඇතුළත ඉදිරි සහ ප්‍රතිලෝම අනුපිළිවෙල ගණන් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ව්යායාම කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

1 පාඩම

අප්රේල් 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 151.

ආදර්ශන ද්රව්ය: බෝලය, හතරැස් 1, සෘජු ත්රිකෝණ 4.

අත් පත්‍රිකාව: වර්ණ පැන්සල්, රටාවක් සහිත පිරික්සුම් සටහන් පොත්, කැපූ කොටු සහිත ලියුම් කවර (වර්ග 1 සහ සෘජු ත්‍රිකෝණ 4), අංක සහිත කාඩ්පත් සහ අංක ගණිතමය සලකුණු.

සංජානන සංවර්ධනය

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

කූඩුවක කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ව්යායාම කරන්න.

තමාට සහ වෙනත් පුද්ගලයෙකුට සාපේක්ෂව අවට අවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

2 පාඩම

අප්රේල් 4 වන සතිය

අයි.ඒ. Pomoraeva, V.A. පොසින්. මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම. පී. 153.

ආදර්ශන ද්රව්ය: අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, කූඩුවක පුවරුවක අංක පාලකය.

අත් පත්‍රිකාව: සරල සහ වර්ණ පැන්සල්, අංක සහ අංක ගණිතමය සලකුණු සහිත කාඩ්පත්, විවිධ වර්ණ හා ප්‍රමාණයේ බෝල රූපය සහිත කඩදාසි පත්‍ර (20 ඇතුළත), හතරැස් සටහන් පොත්.

සංජානන සංවර්ධනය

මැයි - ගණිතමය අන්තර්ගතයන් සමඟ පන්ති කාමරයේ සහ විවේකය තුළ සමත් වූ ද්රව්ය ඒකාබද්ධ කිරීමට කටයුතු කිරීම

මූලික ගණිතමය නිරූපණයන් ගොඩනැගීම සඳහා දිගුකාලීන සැලැස්මක්

පාඩම් මාතෘකා වැඩසටහන් අන්තර්ගතය
සැප්තැම්බර්
1. පැරණි කණ්ඩායමේ ද්රව්යයේ පුනරාවර්තනය. නිවැරදි කිරීම: සාමාන්‍ය සහ ප්‍රමාණාත්මක ගිණුම;
ජ්යාමිතික හැඩතල පිළිබඳ දැනුම; තාවකාලික සබඳතා පිළිබඳ දැනුම: සතිය, මාසය, වර්ෂය; ඒකක ගණනාවක සංයුතිය.
2. වස්තු කණ්ඩායම් දෙකක් සංසන්දනය කරමින් වෙනත් සංඛ්‍යා අතර අංකයක් තබන්න. වස්තු කණ්ඩායම් දෙකක් සංසන්දනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ශ්‍රේණියේ අනෙකුත් සංඛ්‍යා අතර අංකයේ ස්ථානය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම, ජ්‍යාමිතික හැඩතල පිළිබඳ දැනුම, සාමාන්‍ය සහ ප්‍රමාණාත්මක ගණන් කිරීම
3. ප්‍රමාණාත්මක සහ සාමාන්‍ය ගණන්, අංක. ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා: ස්වාභාවික සංඛ්යා ශ්රේණියේ ප්රමාණාත්මක සහ සාමාන්ය සම්බන්ධතා පිළිබඳ දැනුම; සංඛ්යා පිළිබඳ දැනුම; මාලාවේ අනෙකුත් සංඛ්යා අතර අංකයේ ස්ථානය පිළිබඳ දැනුම. දෘශ්‍ය පදනමක් මත වස්තු කණ්ඩායම්, සංඛ්‍යා සංසන්දනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ජ්‍යාමිතික හැඩතල භාවිතයෙන් අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.
4. Pentagon සාම්ප්‍රදායික මිනුමක් භාවිතා කරමින් පරිමාව මැනීමට ඉගෙන ගන්න; විෂයයන් කිහිපයක සමානාත්මතාවය සහ අසමානතාවය තීරණය කිරීම. පෙන්ටගනයට ළමයින් හඳුන්වා දෙන්න. විවිධ ජ්‍යාමිතික හැඩතල (චතුරස්‍රය), ඉදිරි සහ ප්‍රතිලෝම අනුපිළිවෙලින් 10 දක්වා ප්‍රමාණාත්මක ගණන් කිරීම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට.
5. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකක අංක 3 හි සංයුතිය, ගැටලුව සමඟ හුරුපුරුදුකම. අංක ගණිතමය ගැටළු සහ ඒවාට විසඳුම් දැන ගැනීමට. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 3 රචනා කිරීමේ දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට; ඉදිරි සහ පසුගාමී අනුපිළිවෙලින් 10 දක්වා ප්‍රමාණාත්මක ගණන් කිරීම; වස්තු කණ්ඩායම්, දෘශ්‍ය පදනමක් මත සංඛ්‍යා සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව; පෙන්ටගනයන් පිළිබඳ දැනුම.
6. අවකාශීය සම්බන්ධතා, සංඛ්යා සංසන්දනය. වස්තූන් ගණන අනුව සමානාත්මතාවය, අසමානතාවය නිර්වචනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න; දෘශ්ය ජ්යාමිතික හඳුනාගැනීම; ස්වාධීනව කාර්යයන් සමඟ එන්න - නාට්යකරණය. ශක්තිමත් කිරීම: අවකාශීය සබඳතා පිළිබඳ දැනුම; වස්තූන් ප්රමාණය පිළිබඳ දැනුම.
7. සාම්ප්රදායික මිනුමකින් පරිමාව මැනීම. උගන්වන්න: සාම්ප්‍රදායික මිනුමකින් පරිමාව මැනීම; ශ්‍රේණියේ අනෙකුත් සංඛ්‍යා අතර අංකයේ ස්ථානය තීරණය කරන්න; කඩදාසි පත්රයේ සැරිසැරීමට. කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම: වස්තු වර්ගීකරණය සහ නිර්ණායක තුනකට අනුව ඒවා කට්ටලවලට ඒකාබද්ධ කිරීම; අංක ගණිතමය ගැටළු විසඳීම - නාට්යකරණය.
8. සංඛ්යා පරිවර්තනය කිරීම, කුඩා සංඛ්යා දෙකකින් අංක 4 සංයුතිය. උගන්වන්න: ජ්යාමිතික හැඩතල පරිවර්තනය කිරීම, නිරූපණය අනුව ඒවා ප්රතිනිර්මාණය කිරීම; වස්තුවක ස්කන්ධය මැනීම. සටහන් පොතට ළමයින් හඳුන්වා දෙන්න. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 4 රචනා කිරීම; ශ්‍රේණියේ අනෙකුත් සංඛ්‍යා අතර අංකයක ස්ථානය තීරණය කිරීමේ හැකියාව.
ඔක්තෝම්බර්
9. විෂයයේ ස්කන්ධය, තාර්කික කාර්යයන්.
උගන්වන්න: තාර්කික ගැටළුවක් විසඳීමේදී රටාවක් ස්ථාපිත කිරීමට; වස්තුවක ස්කන්ධය මැනීම; ජ්යාමිතික හැඩතල පරිවර්තනය කිරීම; එකිනෙකාගෙන් එක් සෛලයක් දුරින් සටහන් පොත්වල කෙටි හා දිගු තිරස් රේඛා අඳින්න. කුඩා අංක දෙකකින් අංක 4 හි සංයුතිය සවි කරන්න.
10. වස්තූන් අතර දුර සිට අංකයේ ස්වාධීනත්වය.
උගන්වන්න: වස්තූන් අතර දුර සිට අංකයේ ස්වාධීනත්වය බලන්න; තාර්කික ගැටළුවක් විසඳීමේදී රටාවක් ස්ථාපිත කිරීමට; වස්තුවක ස්කන්ධය මැනීම; නෝට්බුක් වල සෛල ඇතුළත තිත් දමන්න. අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න. සංඛ්යා පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න.
11. ෂඩාස්රාකාර.
උගන්වන්න: අංක ගණිතමය නිදර්ශන ගැටළු විසඳීම; දෘශ්‍ය පදනමක් මත වස්තූන් කණ්ඩායම්, සංඛ්‍යා සංසන්දනය කරන්න. සටහන් පොතක තිරස් සහ සිරස් රේඛා ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. ළමයින් ෂඩාස්‍රයට හඳුන්වා දෙන්න. අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න.
12. ප්රමාණය අනුව අයිතම සැකසීම, "=" ලකුණ.
ලකුණු තුනක්, හතරක් අනුව ඉලක්කම් කට්ටලවලට ඒකාබද්ධ කිරීමට ඉගෙන ගන්න; ප්රමාණය අනුව අයිතම සකස් කරන්න; "=" ලකුණ භාවිතා කරමින් දෘශ්‍ය පදනමක් මත වස්තු කණ්ඩායම්, සංඛ්‍යා සංසන්දනය කරන්න; අංක ගණිතමය නිදර්ශන ගැටළු විසඳීම; සටහන් පොත්වල සෘජු තිරස් රේඛා සහ තිත්වල රූපය විකල්ප කරන්න.
13. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 5 සංයුතිය.
උගන්වන්න: "=" ලකුණ භාවිතා කරමින් දෘශ්‍ය පදනමක් මත වස්තු කණ්ඩායම්, සංඛ්‍යා සංසන්දනය කරන්න; ලකුණු තුනක්, හතරක් අනුව රූප කට්ටලවලට ඒකාබද්ධ කරන්න; ප්රමාණය අනුව අයිතම සකස් කරන්න. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා අංක දෙකකින් අංක 5 සෑදීම; නෝට්බුක් වල විවිධ දිග තිරස් සහ සිරස් රේඛා ඇඳීමේ හැකියාව.
14. හැඩතල පරිවර්තනය කිරීම.
උගන්වන්න: ජ්යාමිතික හැඩතල හඳුනාගෙන පරිවර්තනය කරන්න; "=" ලකුණ භාවිතා කරමින් දෘශ්‍ය පදනමක් මත වස්තු කණ්ඩායම්, සංඛ්‍යා සංසන්දනය කරන්න; සෛලයේ විකර්ණය දිගේ සටහන් පොත්වල ආනත රේඛා අඳින්න. ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා: ස්වාභාවික සංඛ්යා සංඛ්යාවෙහි ප්රමාණාත්මක සම්බන්ධතා පිළිබඳ දැනුම; කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 5 සෑදීම.
15. තාර්කික ගැටළු විසඳීම, අංකයේ ස්ථානය තීරණය කිරීම.
උගන්වන්න: තාර්කික ගැටළුවක් විසඳීමේදී රටාවක් ස්ථාපිත කිරීමට; මාලාවේ අනෙකුත් අංක අතර අංකයේ ස්ථානය තීරණය කරන්න. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා අංක දෙකකින් අංක 6 සෑදීම; සංඛ්යා ස්වභාවික සංඛ්යාවෙහි ප්රමාණාත්මක සම්බන්ධතා පිළිබඳ දැනුම; සටහන් පොත් වල තිත් සමඟ ප්‍රත්‍යාවර්තව ආනත රේඛා ඇඳීමේ හැකියාව.
16.
අභ්‍යවකාශයේ දිශානතිය, කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 6 හි සංයුතිය.
උගන්වන්න: තාර්කික ගැටළුවක් විසඳීමේදී රටාවක් ස්ථාපිත කිරීමට; මාලාවේ අනෙකුත් අංක අතර අංකයේ ස්ථානය තීරණය කරන්න. අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා අංක දෙකකින් අංක 6 සෑදීම; නෝට්බුක් වල ආනත රේඛා ඇඳීමේ හැකියාව, ඒවා විවිධ දිශාවලට ඇඳීම.

නොවැම්බර්
17. ගැටළු සමඟ එන කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 7 සංයුතිය.
උගන්වන්න: ස්කන්ධය අනුව අයිතම සකස් කරන්න; සටහන් පොත්වල වැඩ කරන්න; ස්වාධීනව ගණිතමය ගැටළු නිර්මාණය කිරීම. අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 7 සම්පාදනය ඒකාබද්ධ කිරීමට; නෝට්බුක් වල විවිධ දිග ආනත රේඛා ඇඳීම.
18. දින දර්ශනය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම. ස්වාධීනව ගණිතමය ගැටළු සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න. දින දර්ශනය හඳුන්වා දෙන්න. නිවැරදි කරන්න: සතියේ දිනවල නම්, මාස; කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 7 රචනා කිරීම; කෙටි හා දිගු සෘජු සහ ආනත රේඛා ඇඳීම.
19. අනෙකුත් සංඛ්‍යා අතර අංකය තබන්න, කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 8 හි සංයුතිය. ඉගෙන ගන්න: ශ්‍රේණියේ අනෙකුත් සංඛ්‍යා අතර අංකයේ ස්ථානය තීරණය කරන්න; පරිමාව අනුව අයිතම සකස් කරන්න. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා අංක දෙකකින් අංක 8 රචනා කිරීම; සතියේ දින, මාස, දින දර්ශනයක් සෑදීම පිළිබඳ දැනුම.
20. විෂය කණ්ඩායම් කිහිපයක සමානාත්මතාවය සහ අසමානතාවය; උගන්වන්න: විෂයයන් කිහිපයක සමානාත්මතාවය සහ අසමානතාවය තීරණය කිරීම; ජ්යාමිතික හැඩතල පරිවර්තනය කිරීම; ශ්‍රේණියේ අනෙකුත් සංඛ්‍යා අතර අංකයේ ස්ථානය තීරණය කරන්න; කෙටි සරල රේඛා සම්බන්ධ කරන්න, සටහන් පොත්වල හතරැස් සහ සෘජුකෝණාස්රයක් නිරූපණය කරන්න. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 8 සම්පාදනය සවි කරන්න.
21. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 9 හි සංයුතිය. උගන්වන්න: ජ්යාමිතික හැඩතල හඳුනාගෙන පරිවර්තනය කරන්න; විෂයයන් කිහිපයක සමානාත්මතාවය සහ අසමානතාවය තීරණය කිරීම. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 9 රචනා කිරීම; ඉදිරි සහ පසුගාමී අනුපිළිවෙලින් 10 දක්වා ප්‍රමාණාත්මක ගණන් කිරීම; කෙටි සරල රේඛා සම්බන්ධ කිරීමේ හැකියාව, හතරැස් සහ සෘජුකෝණාස්රාකාර රටාවක් සිදු කිරීම.
22. ඉදිරි සහ පසුගාමී පිළිවෙලට ගණන් කිරීම. උගන්වන්න: තර්ක ගැටළු විසඳීම; දෘශ්‍ය පදනමක් මත වස්තූන් කණ්ඩායම්, සංඛ්‍යා සංසන්දනය කරන්න; මාලාවේ අනෙකුත් අංක අතර අංකයේ ස්ථානය තීරණය කරන්න. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා අංක දෙකකින් අංක 9 රචනා කිරීම; ඉදිරි සහ පසුගාමී අනුපිළිවෙලින් 10 දක්වා ප්‍රමාණාත්මක ගණන් කිරීම; සටහන් පොත්වල කොටු සහ බෑවුම් රේඛා ඇඳීම.
23. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 10 සංයුතිය. උගන්වන්න: වස්තු කණ්ඩායම්, දෘෂ්ය පදනම මත සංඛ්යා සංසන්දනය කරන්න; ශ්‍රේණියේ අනෙකුත් සංඛ්‍යා අතර අංකයේ ස්ථානය තීරණය කරන්න; තාර්කික ගැටළු විසඳීම; සටහන් පොත් වල සිරස් සෙවනේ තාක්ෂණය. අංක 10 හි සංයුතිය කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් ඒකාබද්ධ කිරීමට.
24. ජ්යාමිතික රූප, රූප සටහන් ඇඳීම. උගන්වන්න: සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීමේදී යැපීම තීරණය කරන්න; රූප සටහන් අඳින්න. ශක්තිමත් කිරීම: ජ්යාමිතික හැඩතල පිළිබඳ දැනුම; ස්වාභාවික සංඛ්යා සංඛ්යාවෙහි ප්රමාණාත්මක සම්බන්ධතා පිළිබඳ දැනුම.
දෙසැම්බර්
25. තාවකාලික සබඳතා, තර්ක ක්රීඩා. උගන්වන්න: සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීමේදී යැපීම තීරණය කරන්න; තාර්කික ක්රීඩා සමඟ වැඩ කරන්න; සටහන් පොත් වල තිරස් සෙවනේ තාක්ෂණය. රූප සටහන් සමඟ ඔබේ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න. ශක්තිමත් කිරීම: තාවකාලික සබඳතා පිළිබඳ දැනුම; සටහන් පොත් වල වැඩ කිරීමේ හැකියාව.
26. ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය, ගැඹුරේ අගයන් සංසන්දනය කිරීම. උගන්වන්න: ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සිල්වට් සාදන්න, ගැඹුරින් අගයන් සංසන්දනය කරන්න; සටහන් පොත්වල විකර්ණ ලෙස චතුරස්රයක් අඳින්න. ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය කිරීමේ අභ්යාස. තාර්කික ක්‍රීඩා වල තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
27. ඇල්ගොරිතම, "+", "-", "=" යන සංඥා සමඟ ගැටළු විසඳීම. ඉගෙන ගන්න: සරල ඇල්ගොරිතම භාවිතා කරන්න; ගැටළු නිරාකරණය කර "+", "-", "=" යන ලකුණු සමඟ උදාහරණ සාදන්න; ගැඹුරින් අගයන් සංසන්දනය කරන්න. ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය වැඩි දියුණු කරන්න. නෝට්බුක් එකක විවිධ දිශාවලට චතුරස්රයක් පැටවීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.
28. බහුඅස්රය. බහුඅස්ර සංකල්පය දරුවන්ට දෙන්න. ඉගෙන ගන්න: සරල ඇල්ගොරිතම භාවිතා කරන්න; කඩදාසි පත්රයක් සැරිසැරීමට; සරලම ගැටළු සහ උදාහරණ විසඳන්න. සංඛ්‍යා පිළිබඳ දැනුම සහ සංඛ්‍යාව සමඟ ඒවායේ සහසම්බන්ධතාවය තහවුරු කිරීම.
29. "ප්‍රහේලිකා ක්‍රීඩා සහ සැලැස්ම." ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා: බහුඅස්රය පිළිබඳ දැනුම; සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීමේදී යැපීම තීරණය කිරීමේ හැකියාව; සටහන් පොත්වල විශාල සහ කුඩා ත්රිකෝණ නිරූපණය කිරීමේදී සෘජු සිරස්, තිරස් සහ ආනත රේඛා ඇඳීමේ හැකියාව. සැලසුම් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න. තාර්කික ක්‍රීඩා හරහා චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
30. සමස්තය කොටස්, ඉලක්කම් වලට බෙදීම. නිවැරදි කිරීම සඳහා: සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීමේදී යැපීම අර්ථ දැක්වීම; සංඛ්යා පිළිබඳ දැනුම; සතියේ දිනවල නම්.
ගැටළු විසඳීම දිගටම කරගෙන යන්න සහ "+", "-", "=" යන සංඥා භාවිතයෙන් විසඳුම ලියන්න. තාර්කික ක්‍රීඩා හරහා චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
31. වස්තුවේ ප්රදේශය. උගන්වන්න: තර්ක ගැටළු විසඳීම; වස්තුවේ ප්රදේශය සංසන්දනය කරන්න. දිගටම ඉගෙන ගන්න: වරකට අංක එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම; ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සිල්වූට් නිර්මාණය කරන්න; නෝට්බුක් වල විවිධ ජ්යාමිතික හැඩතල නිරූපණය කරන්න.
32. ටැන්ග්රම්. සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීමේදී යැපීම තීරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න; ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සිල්වූට් නිර්මාණය කරන්න; ප්රදේශය අනුව අගයන් සංසන්දනය කරන්න; රවුමක් නිරූපණය කරන්න, එය සටහන් පොත්වල සෛල එකක හෝ 4ක සටහන් කරන්න. තාර්කික ක්‍රීඩා සහ ප්‍රහේලිකා විසඳීම සඳහා ව්‍යායාම කරන්න. සටහන් පොත්වල වැඩ දිගටම කරගෙන යන්න.
ජනවාරි
33. යෝජනා ක්රම, කුඩා සංඛ්යා දෙකකින් අංකයක සංයුතිය. උගන්වන්න: හුරුපුරුදු සංකේත අනුව ක්රියා සිදු කරන්න; සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීමේදී යැපීම තීරණය කරන්න; සටහන් පොත්වල සෛල එකක සහ දෙකක චාප අඳින්න. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 7,8 සෑදීම; තාර්කික ක්‍රීඩා සහ ප්‍රහේලිකා විසඳීමේ හැකියාව.
34. ගැඹුරේ අගයන් සංසන්දනය කිරීම. උගන්වන්න: අගයන් ගැඹුරින් සංසන්දනය කරන්න; ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සිල්වට් නිර්මාණය කරන්න. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා අංක දෙකකින් අංක 9 සහ 10 රචනා කිරීම; සැලැස්මක්, රූප සටහන් සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව; චාප ඇඳීමේ හැකියාව, ඒවා විවිධ ආකාරවලින් සටහන් පොත්වල තැබීම.
35. සංඛ්‍යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම (එක් වරකට). උගන්වන්න: ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සිල්වූට් නිර්මාණය කරන්න; ගැඹුරින් අගයන් සංසන්දනය කරන්න. සංඛ්‍යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න (එක් වරකට); තාර්කික ක්රීඩා වල සම්පූර්ණ කාර්යයන්; සටහන් පොත්වල චාප සහ සෘජු තිරස් රේඛා ඇඳීම.
36. වස්තූන්ගේ ප්රමාණයෙන් සංඛ්යාවේ ස්වාධීනත්වය. තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීමෙන් රටා සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න: සංඛ්යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම (එක් වරකට); සැලැස්මක් සමඟ වැඩ කරන්න; සටහන් පොත්වල චාප සහ සෘජු සිරස් රේඛා අඳින්න.
පෙබරවාරි
37. වස්තූන් පිහිටීමෙන් අංකයේ ස්වාධීනත්වය. උගන්වන්න: විවිධ ස්ථානවල වස්තූන් ගණන් කරන්න; සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීමේදී යැපීම තීරණය කරන්න. සැලැස්ම සමඟ වැඩ කිරීමට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න. තාර්කික ක්‍රීඩා වල තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
38. කොලොම්බස් බිත්තරය. උගන්වන්න: ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සිල්වූට් නිර්මාණය කරන්න; ගුණ දෙකකින් ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ග කරන්න; සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීමේදී යැපීම තීරණය කරන්න. සරල රේඛා සහ චාප ඇඳීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම, සටහන් පොත්වල විෂය රූපයක් නිර්මාණය කිරීම. තාර්කික ක්‍රීඩා හරහා තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
39. අංකයට අංකය සහසම්බන්ධය ස්වාධීනව ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සිල්වූට් නිර්මාණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා: සංඛ්යා පිළිබඳ දැනුම සහ නිශ්චිත සංඛ්යාවකට ඔවුන්ගේ සහසම්බන්ධය; තාවකාලික සබඳතා පිළිබඳ දැනුම, කඩදාසි කැබැල්ලක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව. තාර්කික ක්‍රීඩා හරහා තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
40. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකක සංඛ්‍යාවක සංයුතිය. උගන්වන්න: සමස්ත කොටස් වලට බෙදීමේදී පරායත්තතා නිර්වචනය කිරීම; ස්වාධීනව ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සිල්වූට් නිර්මාණය කරන්න. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකෙන් අංක 4 සහ 5 සම්පාදනය ඒකාබද්ධ කිරීමට. සරල රේඛා අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න, සටහන් පොත්වල විවිධ සෙවන ශිල්පීය ක්‍රම පුහුණු වන්න. තාර්කික ක්‍රීඩා හරහා තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
41. තාවකාලික සම්බන්ධතාවය. උගන්වන්න: සමස්ත කොටස් වලට බෙදීමේදී පරායත්තතා නිර්වචනය කිරීම; සැලැස්මක් සකස් කිරීමට. තාර්කික ක්‍රීඩා වල තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න. ශක්තිමත් කිරීම: තාවකාලික සබඳතා පිළිබඳ දැනුම; සංඛ්යා පිළිබඳ දැනුම.
42. සංඛ්‍යා ප්‍රමාණාත්මක සහ සාමාන්‍ය ගණන් කිරීම, එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම. සංඛ්‍යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම (එක් වරකට) ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න. ඒකාබද්ධ වනු ඇත: ප්‍රමාණාත්මක සහ සාමාන්‍ය ගණන් කිරීමේ කුසලතා; සැලැස්ම සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව. ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම. තාර්කික ක්‍රීඩා හරහා තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
43. සැලැස්ම අනුව දිශානතිය. ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න: සංඛ්යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම (එක් වරකට); සැලැස්ම අනුව සැරිසැරීම; සටහන් පොත්වල වැඩ කරන්න. වැඩිදියුණු කිරීම: ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය කිරීමේ හැකියාව; සිරස් සහ ආනත රේඛා අඳින්න, සටහන් පොත්වල විෂය රූපයක් නිර්මාණය කරන්න. තාර්කික ක්‍රීඩා හරහා තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
44. ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය. දරුවන්ට ප්‍රාථමික ආර්ථික විද්‍යාව පිළිබඳ දැනුම ලබාදීම. කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම: ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය; සිරස් සහ තිරස් රේඛා ඇඳීම, රූප අතර යම් දුරක් නිරීක්ෂණය කිරීම, සටහන් පොත්වල; සංඛ්‍යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම (එක් වරකට).
මාර්තු
45. සංඥා තනතුරු අනුව දිශානතිය. සංඥා මගින් සැරිසැරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. මූලික ආර්ථික විද්‍යාව පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කරන්න. ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය වැඩි දියුණු කරන්න. තාර්කික ක්‍රීඩා වල තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
46. ප්‍රහේලිකා ක්‍රීඩා, ප්‍රාථමික ආර්ථික විද්‍යාව. ප්‍රාථමික ආර්ථික විද්‍යාව පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කරන්න. ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න: සංඛ්යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම (එක් වරකට); සටහන් පොත්වල සෘජු සහ ආනත රේඛා භාවිතයෙන් වස්තු රූප සාදන්න. ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය වැඩි දියුණු කරන්න. තාර්කික ක්‍රීඩා හරහා තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
47. සංඛ්යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම, ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය. ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න: සංඛ්යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම (එක් වරකට); විශාල හා කුඩා කොටු සහ රවුම් වලින් රටාවක් ඇඳීම; සටහන් පොත් වල විකර්ණ සෙවනේ කුසලතා තහවුරු කිරීමට. ජ්යාමිතික හැඩතල වර්ගීකරණය වැඩි දියුණු කරන්න. තාර්කික අභ්යාස සමඟ තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න. ප්රාථමික ආර්ථික විද්යාව පිළිබඳ දැනුම ගැඹුරු කිරීම.
48. ගුවන් යානයක වස්තූන් සමමිතික සැකැස්ම. උගන්වන්න: සංකේතාත්මක තනතුරුවලට අනුව යම් හැඩයකින් යුත් වස්තූන් තෝරන්න; තලය මත වස්තූන් සමමිතික සැකැස්ම; පරිමාව අනුව අගයන් සංසන්දනය කරන්න. සෘජු සහ ආනත රේඛා භාවිතයෙන් සටහන් පොත්වල කුමන්ත්රණ සංයුති නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න. සංඛ්‍යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම (එක් වරකට) සවි කරන්න.
49. පාලකයා සහ ඔරලෝසු ඩයල් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම. ඔරලෝසු මුහුණතට දරුවන්ට හඳුන්වා දෙන්න. උගන්වන්න: පාලකයෙකු භාවිතා කරමින් ජ්යාමිතික හැඩතල නිර්මාණය කරන්න; තලය මත වස්තූන් සමමිතික සැකැස්ම; සංකේතාත්මක තනතුරුවලට අනුව නිශ්චිත හැඩයකින් යුත් වස්තූන් තෝරන්න. විවිධ වින්‍යාසවල වස්තූන් ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම, විවිධ වර්ගයේ සෙවන භාවිතා කිරීම, උපදෙස් වලට අනුකූලව සටහන් පොත්වල රූප සම්පූර්ණයෙන්ම හෝ අර්ධ වශයෙන් සෙවන කිරීමට.
50. පාලකයෙකු භාවිතයෙන් ජ්යාමිතික හැඩතල පරිවර්තනය කිරීම. පාලකයෙකු භාවිතයෙන් ජ්යාමිතික හැඩතල පරිවර්තනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. නිවැරදි කිරීමට: කුඩා සංඛ්යා දෙකකින් අංකයක් සෑදීමේ හැකියාව; අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව. ඔරලෝසු මුහුණත පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න. සරල රේඛා සහ හැච්ං ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා කරමින් සටහන් පොත්වල වස්තු රූප නිර්මාණය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.
51. 11 සහ 12 දක්වා ගණන් කිරීම, අංක 2 න් එකතු කිරීම. ඉගෙන ගන්න: 11 සහ 12 දක්වා ගණන් කිරීම; අංක 2 න් එකතු කිරීම; අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීමට. නෝට්බුක් වල සෙවන තාක්ෂණය සවි කිරීම, විෂය රූපයක් නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න. කුඩා සංඛ්‍යා දෙකකින් අංක 6 සෑදීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.
52. 0 සිට 12 දක්වා සංඛ්‍යා. 2න් සංඛ්‍යා එකතු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. ශක්තිමත් කරන්න: 0 සිට 12 දක්වා සංඛ්‍යා පිළිබඳ දැනුම; ඊළඟ සහ පෙර සංඛ්යා සොයා ගැනීමට ඇති හැකියාව; ගුවන් යානයක වස්තූන් සමමිතිකව සැකසීමේ හැකියාව. නෝට්බුක් වල සෙවන තාක්ෂණය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා විවිධ දිග සෘජු සහ ආනත රේඛා වලින් විෂය රූප රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
අප්රේල්
53. පෙර සහ ඊළඟ අංක. උගන්වන්න: සංකේතාත්මක තනතුරුවලට අනුව යම් හැඩයකින් යුත් වස්තූන් තෝරන්න; තරාදි භාවිතා කරමින් බර අනුව අගයන් සංසන්දනය කරන්න; සටහන් පොතක සංකීර්ණ වින්‍යාසයේ විෂය රූප රචනා කරන්න. කුසලතාව ශක්තිමත් කරන්න: ඊළඟ සහ පෙර අංක සොයා ගන්න; ගුවන් යානයක වස්තූන් සමමිතිකව සකසන්න.
54. ස්ටෙන්සිල්, සැලැස්ම, රූප සටහන, තරාදි මත බර කිරා බැලීම. ස්ටෙන්සිල් භාවිතයෙන් ජ්යාමිතික හැඩතල නිර්මාණය කිරීමේදී ව්යායාම කරන්න; බර භාවිතා කරමින් ස්කන්ධයෙන් අගයන් සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව තුළ. ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා: සැලැස්ම මත අවකාශීය සබඳතා පිළිබඳ දැනුම, රූප සටහන; සංකේතාත්මක තනතුරුවලට අනුව යම් හැඩයකින් යුත් වස්තූන් තෝරා ගැනීමේ හැකියාව. විෂය රූප රචනා කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න, ඒවා සටහන් පොත්වල විකර්ණ ලෙස තැබීම.
55. කුඩා සංඛ්‍යා කිහිපයකින් සංඛ්‍යාවක සංයුතිය. ඉගෙන ගන්න: කුඩා සංඛ්‍යා කිහිපයකින් සංඛ්‍යා සාදන්න; ස්ටෙන්සිල් භාවිතයෙන් ජ්යාමිතික හැඩතල සාදන්න. දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා: ඔරලෝසු ඩයල් ගැන; සැලැස්ම, යෝජනා ක්රමය මත අවකාශීය සබඳතා. විෂය රූපයක් නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව අඛණ්ඩව වැඩිදියුණු කිරීම, සටහන් පොත්වල රවුම සෙවන කිරීමේ තාක්ෂණය ඉගැන්වීම.
56. අංක 2න් අඩු කිරීම, තාර්කික ක්‍රීඩා. අංක 2න් අඩු කිරීමට ඉගෙන ගන්න. දිගටම කරගෙන යන්න: ඔරලෝසු මුහුණත සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම; නෝට්බුක් වල වටකුරු හැඩයේ විකර්ණ සෙවනේ තාක්ෂණයේ අභ්යාස. කුසලතා තහවුරු කිරීම සඳහා: සංකේතාත්මක තනතුරුවලට අනුව යම් හැඩයකින් යුත් වස්තූන් තෝරා ගැනීමට; කුඩා ඒවා කිහිපයකින් ඉලක්කම් සාදන්න. තාර්කික ක්‍රීඩා හරහා තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
57. සංඛ්‍යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම 2. කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම: ඊළඟ සහ පෙර සංඛ්‍යා සොයා ගන්න; ජ්යාමිතික හැඩතල දෘශ්ය ලෙස සකස් කරන්න; සටහන් පොත්වල වටකුරු රූප විකර්ණ සෙවන කිරීමේ තාක්ෂණය තුළ. සංඛ්‍යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම 2න් නිවැරදි කිරීමට. තාර්කික ක්‍රීඩා ආධාරයෙන් තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
58. 13 දක්වා ගණන් කිරීම. උගන්වන්න: 13 දක්වා ගණන් කිරීම; දෘශ්යමය වශයෙන් ජ්යාමිතික හැඩතල සකසන්න. කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න: කුඩා සංඛ්යා දෙකකින් අංකයක් සාදන්න; ඊළඟ සහ පෙර අංක සොයා ගන්න. නෝට්බුක් වල සෛල දෙකකින් සහ හයක රවුම් හැඩතල ඇඳීම දිගටම කරගෙන යන්න.
59. සැකිල්ල, 14 දක්වා ගණන් කිරීම. 14 දක්වා ගණන් කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ශක්තිමත් කිරීම සඳහා: අච්චුවක් භාවිතයෙන් ජ්යාමිතික හැඩතල නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව; කුඩා සංඛ්යා දෙකකින් සංඛ්යා සෑදීමේ හැකියාව; විවිධ ජ්යාමිතික හැඩතල සහ රේඛා වලින් රටාවක් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව, සටහන් පොත්වල තිරස් සහ විකර්ණ සෙවන තාක්ෂණය වැඩිදියුණු කිරීම; සැලැස්ම, යෝජනා ක්රමය මත අවකාශීය සබඳතා පිළිබඳ දැනුම.
60. පැය, කුඩා සංඛ්‍යා කිහිපයකින් සංඛ්‍යාවක සංයුතිය. අච්චුවක් භාවිතයෙන් ජ්‍යාමිතික හැඩතල පරිවර්තනය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න. පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න: ඔරලෝසු; කුඩා සංඛ්යා කිහිපයකින් අංකයක් සම්පාදනය කිරීම; සැලැස්ම, යෝජනා ක්රමය මත අවකාශීය සබඳතා.
මැයි
61. ගුවන් යානයක වස්තූන් සමමිතික සැකැස්ම. සවි කිරීමට: ගුවන් යානයක වස්තූන් සමමිතිකව සැකසීමේ හැකියාව; ඔරලෝසුව පිළිබඳ දැනුම; කුඩා සංඛ්‍යා කිහිපයකින් අංකයක් රචනා කිරීම; ගැටළු විසඳීමේදී අංක 2 න් එකතු කිරීමට සහ අඩු කිරීමට ඇති හැකියාව. රවුම්, නෝට්බුක් වල ඕවලාකාර, විවිධ වින්‍යාසයන්හි කුඩා විස්තර සමඟ පරිපූරකයෙන් සමන්විත වස්තූන් නිරූපණය කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න.
62. සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීම, 15 දක්වා ගණන් කිරීම. උගන්වන්න: සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීමට, සම්පූර්ණ හා කොටස අතර සම්බන්ධතාවය ස්ථාපිත කිරීම; 15 දක්වා ගණන් කරන්න, සංඛ්යා අතර ප්රමාණාත්මක සම්බන්ධතා තේරුම් ගන්න. සවි කිරීම: තලය මත වස්තූන් සමමිතික සැකැස්ම; ගැටළු විසඳීමේදී අංක 2 න් එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම.
63. කාසි සමඟ මෙහෙයුම්, 16 දක්වා ගණන් කිරීම. ඉගෙන ගන්න: 16 දක්වා ගණන් කිරීම; නෝට්බුක් වල සෛල ගණන් කිරීමේදී උපදෙස් හරියටම අනුගමනය කරමින් වස්තූන්ගේ විශාල රූප සිදු කරන්න. ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා: සෘජු සහ ප්රතිලෝම අනුපිළිවෙලෙහි සංඛ්යා ශ්රේණි පිළිබඳ දැනුම; කාසි සහ ඒවායේ හුවමාරුව පිළිබඳ දැනුම; සම්පූර්ණ කොටස් වලට බෙදීම, සමස්තය සහ කොටස අතර සම්බන්ධතාවය ස්ථාපිත කිරීම; සංඛ්යා පිළිබඳ දැනුම.
64. 17 දක්වා ගණන් කිරීම. නෝට්බුක් වල සංකීර්ණ වින්යාස කිරීමේ රටා ක්රියාත්මක කිරීමට ඉගෙන ගන්න. අංක 17 සමඟ ළමුන් දැනුවත් කිරීම සඳහා. ඔරලෝසුවෙන් වේලාව තීරණය කිරීම සඳහා ව්යායාම කරන්න. නිවැරදි කිරීමට: ගැටළු විසඳීමේදී සංඛ්යා එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම; අවකාශීය දිශානති කුසලතා.
65. සමමිතික ඇඳීම් ඇඳීම. ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා: සමමිතික ඇඳීම් සෑදීමේ හැකියාව; කුඩා සංඛ්‍යා කිහිපයකින් අංක 6 සෑදීමේ හැකියාව; කොටස් වලින් සමස්තයක් සෑදීමේ හැකියාව; අභ්යවකාශයේ දිශානතිය, චලනය දිශාව තීරණය කිරීම; රේඛා, රවුම් සහ ඕවලාකාර වලින් සමන්විත සටහන් පොත්වල විශාල හා කුඩා වස්තූන් ඇඳීමේ හැකියාව.
66. 18 දක්වා ගණන් කිරීම. 18 දක්වා ගණන් කිරීමට ඉගෙනීම. ශක්තිමත් කිරීම: සංඛ්යා පිළිබඳ දැනුම; සමමිතික ඇඳීම් ඇඳීමේ හැකියාව; හතරැස් පිළිබඳ අදහස්: rhombus, trapezoid; කුඩා සංඛ්‍යා කිහිපයකින් අංක 7 සෑදීමේ හැකියාව.
67. 19 සහ 20 දක්වා ගණන් කිරීම. 19 සහ 20 දක්වා ගණන් කිරීමේදී ළමුන්ට ව්යායාම කරන්න. ශක්තිමත් කිරීම සඳහා: සංකේතාත්මක සංකේත භාවිතයෙන් විසඳීමට ඇති හැකියාව; කුඩා සංඛ්යා කිහිපයකින් අංකයක් සෑදීමේ හැකියාව; විවිධ ජ්යාමිතික හැඩතල පිළිබඳ අදහස්.
68. ප්‍රශ්නාවලිය "විහිළු කාර්යයන්". සම්මත කරන ලද ද්රව්යයේ සාමාන්යකරණය සහ ඒකාබද්ධ කිරීම.

"2016 - 2017 අධ්‍යයන වර්ෂය සඳහා ජ්‍යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ප්‍රාථමික ගණිතමය නිරූපණයන් ගොඩනැගීම සඳහා දිගුකාලීන සැලැස්මක් අධ්‍යාපනඥයා: Klarova Anna Anatolyevna පැහැදිලි කිරීමේ සටහන් වැඩසටහන සඳහා ..."

ඇමුණුම 1

මූලික ගණිතමය නිරූපණයන් ගොඩනැගීම සඳහා දිගුකාලීන සැලැස්මක්

පැරණි කණ්ඩායමේ

2016 - 2017 අධ්‍යයන වර්ෂය සඳහා

අධ්යාපනඥයා: ක්ලරෝවා ඇනා ඇනටෝලියෙව්නා

පැහැදිලි කිරීමේ සටහන

පෙර පාසල් දෙපාර්තමේන්තුවේ ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ළමුන් තුළ මූලික ගණිතමය නිරූපණයන් ගොඩනැගීමේ වැඩසටහන

පෙර පාසල් අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියට අනුකූලව සංවර්ධනය කර ඇත (නියෝගය

2013 ඔක්තෝබර් 17 දිනැති රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය අංක 1155), N.Ye විසින් සංස්කරණය කරන ලද "උපතේ සිට පාසල දක්වා" ආසන්න මූලික අධ්යාපනික වැඩසටහන සැලකිල්ලට ගනිමින්. වේරක්සි, ටී.එස්. කොමරෝවා, එම්.ඒ. Vasilyeva.

මෙම වැඩසටහන I.A. Pomoraev, V.A හි නිර්දේශ භාවිතා කර සම්පාදනය කරන ලදී. Pozina "ප්රාථමික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම: ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම." - එම්.: මොසායික්-සින්ටෙස්, 2016.

අවධානය, සංජානනය, මතකය, චින්තනය, පරිකල්පනය, කථනය, මෙන්ම මානසික ක්‍රියාකාරකම් ක්‍රම (සරලම හේතුව සංසන්දනය කිරීමට, විශ්ලේෂණය කිරීමට, සාමාන්‍යකරණය කිරීමට, ස්ථාපිත කිරීමට ඇති හැකියාව) විවිධ ක්‍රියාකාරකම්වල ක්‍රියාවලියේදී ළමුන් තුළ වර්ධනය සඳහා වැඩසටහන සපයයි. සහ බලපෑම් සම්බන්ධතා, ආදිය).

වැඩසටහනේ අරමුණු:

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම, අවට ලෝකයේ වස්තූන්ගේ මූලික ගුණාංග සහ සම්බන්ධතා පිළිබඳ මූලික අදහස්: හැඩය, වර්ණය, ප්රමාණය, ප්රමාණය, අංකය, කොටස සහ සම්පූර්ණ, අවකාශය සහ කාලය. විවිධ ජ්යාමිතික හැඩතල සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න, සම්මත ලෙස පැතලි හා පරිමාමිතික ආකෘති භාවිතා කිරීමට උගන්වන්න. ඇස වැඩි දියුණු කරන්න.

මූලික ගණිතමය නිරූපණයන් ගොඩනැගීම සඳහා කාර්යයන්.

ප්රමාණය සහ ගණන් කිරීම

විවිධ ගුණාත්මක මූලද්රව්ය (විවිධ වර්ණ, ප්රමාණ, හැඩයන්, අරමුණු, ශබ්ද, චලනයන් සහිත වස්තූන්) වලින් කට්ටල (වස්තු කණ්ඩායම්) නිර්මාණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න; කට්ටල කැබලිවලට කඩා ඒවා නැවත එක් කරන්න; සම්පූර්ණ කට්ටලය සහ එහි එක් එක් කොටස් අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට, කට්ටලය කොටසට වඩා විශාල බවත්, එම කොටස සම්පූර්ණ කට්ටලයට වඩා අඩු බවත් තේරුම් ගැනීමට; ගණනය කිරීමේ පදනම මත කට්ටලයේ විවිධ කොටස් සංසන්දනය කිරීම සහ මූලද්රව්ය (වස්තු) එකකින් එකකට සම්බන්ධ කිරීම; කට්ටලයේ වැඩි සහ අඩු) කොටස හෝ ඒවායේ සමානාත්මතාවය තීරණය කරන්න.

නිශ්චිත කට්ටලවල සංසන්දනය මත පදනම්ව 10 ඇතුළත යාබද සංඛ්යා සසඳන්න; අසමානතාවයෙන් සමානාත්මතාවය ලබා ගන්න (සමානාත්මතාවයෙන් අසමානතාවය), එක් අයිතමයක් කුඩා ප්‍රමාණයකට එකතු කිරීම හෝ එක් අයිතමයක් විශාල ප්‍රමාණයකින් ඉවත් කිරීම ("7 යනු 8 ට වඩා අඩු ය, එක් අයිතමයක් 7 ට එකතු කළහොත්, 8 ක් ඇත, සමානව", " 8 යනු 7 ට වඩා වැඩි ය; 8 න් එක් අයිතමයක් ඉවත් කරන්නේ නම්, 7 ක් පමණ සමානව ”).

යාබද සංඛ්‍යා (5 6 සිට 1, 65 සිට 1 දක්වා) සම්බන්ධය අවබෝධ කර ගැනීමේ හැකියාව සැකසීමට.

නියැදියක් සහ දී ඇති අංකයක් (10 ඇතුළත) අනුව විශාල සංඛ්‍යාවකින් වස්තු ගණන් කරන්න.

0 සිට 9 දක්වා අංක හඳුන්වා දෙන්න.

10 තුළ ඇති සාමාන්‍ය ගණන දැන ගැනීමට, "කොපමණද?", "කුමක්ද?" යන ප්‍රශ්න අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ඉගැන්වීමට. ("කවරද?") ඒවාට නිවැරදිව පිළිතුරු දෙන්න.

සමානාත්මතාවය පිළිබඳ අවබෝධයක් ගොඩනැගීම දිගටම කරගෙන යන්න: විවිධ විෂයයන්වල කණ්ඩායම්වල සමාන සංඛ්යා නිර්ණය කරන්න;

කණ්ඩායම් ගණන් කිරීම සහ සංසන්දනය කිරීම මත පදනම්ව සංඛ්‍යාත්මක අගයන් නිවැරදිව සාමාන්‍යකරණය කරන්න (මෙහි කුකුළා, කූඩු බෝනික්කන් 5 ක්, කාර් 5 ක් ඇත - සියලුම සෙල්ලම් බඩු සමානව බෙදා ඇත - 5 බැගින්).

වස්තූන්ගේ ප්‍රමාණය, වස්තූන් අතර දුර, හැඩය, ඒවායේ පිහිටීම මෙන්ම ගණන් කිරීමේ දිශාව (දකුණේ සිට වමට, වමේ සිට දකුණට, ඕනෑම වස්තුවකින්) මත අංකය රඳා නොපවතින බව දරුවන්ට අවබෝධ කර දෙන්න.

නිශ්චිත ද්‍රව්‍යයක් මත 5 ක් ඇතුළත ඒකක ගණනේ ප්‍රමාණාත්මක සංයුතිය දැන ගැනීම සඳහා: 5 යනු එකයි, තව එකයි, තව එකයි, තව එකයි සහ තවත් එකකි.

ප්රමාණය

විවිධ දිග (උස, පළල) හෝ ඝණකම 5-10 වස්තු අතර මාන සම්බන්ධතා ඇති කිරීමට ඉගෙන ගන්න: වස්තූන් සංවිධානය කිරීම, ප්රමාණයෙන් ආරෝහණ (පහළ) අනුපිළිවෙලෙහි තැබීම; වස්තූන්ගේ සැකැස්මේ අනුපිළිවෙල සහ ඒවා අතර ප්‍රමාණයේ අනුපාතය කථනයෙන් පිළිබිඹු කරන්න: "රෝස පීත්ත පටිය පළලම ය, දම් පාට ටිකක් පටු ය, රතු තවමත් පටු ය, නමුත් එය කහ පැහැයට වඩා පුළුල් ය, සහ කොළ දැනටමත් කහ සහ අනෙකුත් සියලුම රිබන්," ආදිය.

ප්‍රමාණයෙන් වස්තූන් දෙකක් (දිග, පළල, උස) වක්‍රව සංසන්දනය කිරීමට - තුන්වන (කොන්දේසි සහිත මිනුම) භාවිතා කරමින්, සංසන්දනය කරන ලද වස්තූන්ගෙන් එකකට සමාන වේ.

ඇසක් වර්ධනය කිරීම, වස්තූන් දිගු (කෙටි), ඉහළ (පහළ), පුළුල් (පටු), ඝන (සිහින්) නියැදිය සහ ඊට සමාන සොයා ගැනීමේ හැකියාව.

වස්තුවක් (කඩදාසි පත්රය, ටේප්, රවුම්, හතරැස්, ආදිය) සමාන කොටස් කිහිපයකට (දෙකකට, හතරකට) බෙදිය හැකිය යන සංකල්පය සැකසීමට.

බෙදීමෙන් ලබාගත් කොටස් නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, සම්පූර්ණ හා කොටස් සංසන්දනය කරන්න, සම්පූර්ණ වස්තුව එහි එක් එක් කොටස් වලට වඩා විශාල බවත්, කොටස සමස්තයට වඩා අඩු බවත් තේරුම් ගන්න.

රවුමක් සහ සෘජුකෝණාස්රයක් සමඟ සංසන්දනය කිරීමෙන් ඕවලාකාරයට ළමයින්ට හඳුන්වා දෙන්න.

චතුරස්රයක් පිළිබඳ අදහසක් ලබා දීම සඳහා: චතුරස්රයක් සහ සෘජුකෝණාස්රයක් යනු චතුරස්රයක ප්රභේදයන් බව අවබෝධ කර ගැනීම.

ළමුන් තුළ ජ්‍යාමිතික සුපරීක්ෂාකාරිත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා: හැඩයේ වස්තූන් විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව, ආසන්න පරිසරයේ එකම හා විවිධ හැඩයන්ගෙන් යුත් වස්තූන් සොයා ගැනීමට: පොත්, පින්තූරයක්, බ්ලැන්කට්, මේස ආවරණ - සෘජුකෝණාස්රාකාර, තැටියක් සහ කෑමක් - ඕවලාකාර , තහඩු - රවුම්, ආදිය.

එක් ආකෘතියකින් තවත් එකක් සාදා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ අදහස් වර්ධනය කරන්න.

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය

අවට අවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම; අවකාශීය සම්බන්ධතා වල අර්ථය තේරුම් ගැනීමට (ඉහළ - පහළ, ඉදිරිපස (ඉදිරිපස) - පිටුපස (පසුපස), වම් පසින් - දකුණේ, අතර, ඊළඟ, ගැන); දී ඇති දිශාවකට ගමන් කිරීම, සංඥාවක් මත එය වෙනස් කිරීම, මෙන්ම චලනය වන දිශාව පෙන්නුම් කරන සංඥා වලට අනුකූලව (ඉදිරියට, පසුපසට, වමට, දකුණට, ආදිය); අවට සිටින පුද්ගලයින් සහ වස්තූන් අතර ඔබේ ස්ථානය තීරණය කරන්න. කථනයේ වස්තූන්ගේ අන්‍යෝන්‍ය සැකැස්ම නම් කරන්න. කඩදාසි කැබැල්ලක් මත සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්න (දකුණ - වම්, ඉහළ - පහළ, මැද, කෙළවර).

කාලය තුළ දිශානතිය

උදෑසන, සවස, දිවා රාත්‍රී, දිනයක් සකස් කරන බවට අදහසක් දරුවන්ට ලබා දෙන්න. නිශ්චිත උදාහරණ භාවිතා කරමින් විවිධ සිදුවීම් අනුපිළිවෙල පැහැදිලි කරන්න: පෙර සිදු වූ දේ (පළමු), පසුව (පසුව), අද දිනය කුමක්ද, ඊයේ කුමක්ද, හෙට කුමක්ද යන්න තීරණය කරන්න.

අධ්‍යාපනික ප්‍රදේශය "ප්‍රජානන සංවර්ධනය" අනෙකුත් අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍ර සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමේ වර්ග:

"භෞතික සංවර්ධනය" - මූලික චලනයන් සිදු කරන අතරතුර ළමයින් අභ්‍යවකාශයේ දිශානතිය වර්ධනය කරයි: ඇවිදීම, විවිධ දිශාවලට ධාවනය, සරඹ අභ්‍යාස (තීරුවක එකින් එක, රවුමක ගොඩනැගීම; රවුම කිහිපයකින්, දකුණට, වමට, වටකුරු ), එළිමහන් ක්රීඩා කිරීම.

"කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය" - වස්තූන් එකිනෙකා සමඟ සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, වස්තූන් නිරූපණය කිරීම, ඒවායේ හැඩය, ප්රමාණය ප්රකාශ කිරීම.

"සමාජ සහ සන්නිවේදන සංවර්ධනය", එහිදී පන්ති කාමරයේදී ලබාගත් දැනුම සහ කුසලතා ළමයින් විසින් ක්‍රීඩා කිරීමේදී භාවිතා කරයි.

දරුවන්ගේ දැනුම හා කුසලතා පිළිබඳ අධ්‍යාපනික විශ්ලේෂණය වසරකට 2 වතාවක් සිදු කෙරේ. දෙසැම්බර් මැද භාගයේදී රෝග විනිශ්චය (හරස්කඩ) කාර්යයන් ආකාරයෙන් සහ අප්රේල් මාසයේ දී - අවසාන පාඩම් ආකාරයෙන්.

"කථන සංවර්ධනය" - දෘශ්ය සහාය නොමැතිව වැඩිහිටියෙකුගේ කථාව තේරුම් ගැනීමට දරුවන්ට හැකියාව වර්ධනය වේ; වර්ණය, ප්රමාණය, හැඩය අනුව වස්තූන් සොයා ගැනීමට ගුරුවරයාගේ වාචික උපදෙස් මත; ශබ්දකෝෂය පොහොසත් කිරීම.

සැලසුම් කළ ප්රතිඵල.

විවිධ විශ්ලේෂක (ස්පර්ශයෙන්, කනෙන්) භාවිතා කරමින් වස්තු ගණන් කිරීමේ ව්‍යායාම කරන්න.

වස්තු 2 ක් මාන දෙකකින් (දිග සහ පළල) සංසන්දනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

දී ඇති දිශාවකට ගමන් කිරීමට ඉගෙන ගෙන එය වචන වලින් අර්ථ දක්වන්න: ඉදිරියට, පසුපසට, දකුණට, වම.

විවිධ මූලද්‍රව්‍ය සමූහයක් රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න, එහි කොටස් ඉස්මතු කරන්න, ඒවා සම්පූර්ණ කට්ටලයකට ඒකාබද්ධ කර සමස්තය සහ එහි කොටස් අතර සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගන්න.

ඒකක වලින් අංක 3, 4, 5 හි ප්‍රමාණාත්මක සංයුතිය දැන ගැනීමට.

කවයක් (හතරැස්, සෘජුකෝණාස්රය) සමාන කොටස් දෙකකට බෙදීමට ඉගෙන ගන්න, කොටස් නම් කර සම්පූර්ණ සහ කොටස සංසන්දනය කරන්න.

කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්න, පත්රයේ පැති, කොන් සහ මැද තීරණය කරන්න.

සතියේ වත්මන් දිනය දෙන්න.

අපේක්ෂිත ප්රතිඵල: වසර අවසන් වන විට, වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ දරුවන්ට:

වස්තු සමූහයක ප්‍රධාන කොටස් ඉස්මතු කරන්න, වෙනස සහ සමානතාවයේ සලකුණු හඳුනා ගන්න, යුගල කිරීම සහ ගණන් කිරීම මත පදනම්ව කොටස් සංසන්දනය කරන්න.

කාර්දිනල් සහ ඕඩිනල් අංක නිවැරදිව භාවිතා කරන්න.

10 තුළ යාබද සංඛ්‍යා සසඳන්න (පැහැදිලි බව මත පදනම්ව, අනෙක් අංකයට වඩා වැඩි (අඩු) කුමන අංකයද යන්න තහවුරු කරන්න, වස්තු වල අසමාන කණ්ඩායම් ක්‍රම දෙකකින් සමාන කරන්න (එකක් ඉවත් කිරීම සහ එකතු කිරීම).

වස්තූන්ගේ හැඩය වෙන්කර හඳුනා ගන්න: රවුම්, ත්රිකෝණාකාර, හතරැස්.

අනුපිළිවෙලින් දවසේ කොටස්, සතියේ දින නම් කරන්න.

සතියේ වත්මන් දිනය දෙන්න.

- & nbsp– & nbsp–

23. සාම්ප්‍රදායික මිනුමක් භාවිතා කරමින් 10. 03/07/2017 ඇතුළත "වස්තු සංසන්දනය කිරීම" ඉදිරියට සහ පසුපසට අනුපිළිවෙලින් ගණන් කිරීම "සාම්ප්‍රදායික මිනුමක් භාවිතා කරමින් වස්තූන් සංසන්දනය කිරීම."

- & nbsp– & nbsp–

32. "පත්රයේ දිශානතිය" කඩදාසි පත්රයේ දිශානතිය - සවි කිරීම. 2017.05.16 පත්‍රයේ ගිණුම "(සවි කිරීම). 10 ඇතුළත (ඉදිරි සහ පසුපසට) "

සමාන කෘති:

"ආරක්ෂිත ආලේපන ඉසීම සඳහා නව තාක්ෂණයන් සහ උපකරණ Petrov S.V. වාතය සමඟ හයිඩ්‍රොකාබන් වායුවේ දහන නිෂ්පාදනවල සාරාංශ බහු සංරචක රසායනිකව ක්‍රියාකාරී ප්ලාස්මා අද්විතීය සංයෝගයකින් සංලක්ෂිත වේ ... "

“Dmitry Dontsov PC බිඳ වැටීම් සහ දෝෂ. අපි පරිගණකයට සලකන්නෙමු Publisher: Peter, 2006 ISBN 5-469-01344-8 හැඳින්වීම පරිගණකය බොහෝ දෙනෙකුට නැතුවම බැරි උපාංගයක් වන අතර එහි ජනප්‍රියත්වය මේ වන විට අතිවිශාල මට්ටමකට පැමිණ ඇත. පරිගණකය තනිකරම ගණිතමය ගණනය කිරීම් සඳහා භාවිතා කළ පසු ... "

"Abdelhalim Ahmed Abdel Fattah Radwan විසින් තෙල් හා ගෑස් ක්ෂේත්‍රවල භූ කම්පන පර්යේෂණවල භූ විද්‍යාත්මක කාර්යක්ෂමතාවය වැඩිදියුණු කිරීම (අභිවර්තිත, වෙනස් වූ ඒකාබද්ධ අධ්‍යයනය මත පදනම් වූ ... m1, 1) u (i)) mod 2, 2m 1. අනුපිළිවෙල තේරීමෙන් u, දෛශිකය මෙහි u0 (i) = ... එතිලීන් ග්ලයිකෝල් මත පදනම් වූ ද්‍රාවණය, මේ සමඟ ... "

2017 www.site - "නොමිලේ ඉලෙක්ට්‍රොනික පුස්තකාලය - ඉලෙක්ට්‍රොනික ද්‍රව්‍ය"

මෙම වෙබ් අඩවියේ ඇති ද්‍රව්‍ය සමාලෝචනය සඳහා පළ කර ඇත, සියලු හිමිකම් ඒවායේ කතුවරුන් සතු වේ.
ඔබේ තොරතුරු මෙම වෙබ් අඩවියේ පළ කර ඇති බවට ඔබ එකඟ නොවන්නේ නම්, කරුණාකර අපට ලියන්න, අපි එය ව්‍යාපාරික දින 1-2 ක් ඇතුළත මකා දමමු.

දිගුකාලීන සැලැස්ම තුළජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම මත"FEMP" 2015-2016 අධ්යයන වර්ෂය

සති

අධ්යාපනික ප්රදේශය

ක්රීඩාවේ තත්වය

වැඩසටහන් කාර්යයන්

මූලාශ්රයක්

සැප්තැම්බර්

07.09

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 1

මාතෘකාව 1

5 තුළ ගණන් කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීම සඳහා, යාබද අංක 4 සහ 5 මගින් ප්‍රකාශිත වස්තු කණ්ඩායම් දෙකක සංසන්දනය මත පදනම්ව සංඛ්‍යා සැකසීමේ හැකියාව.

පැතලි සහ පරිමාමිතික ජ්යාමිතික හැඩතල (රවුම, හතරැස්, ත්රිකෝණය, සෘජුකෝණාස්රය, බෝලය, සිලින්ඩරය) වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

දවසේ කොටස් අනුපිළිවෙල පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කරන්න: උදේ, දහවල්, සවස, රාත්‍රිය.

I. A. Pomoraeva,

V. A. පොසිනා

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

14.09

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 2

මාතෘකාව 2

විවිධ විශ්ලේෂක (ස්පර්ශයෙන්, කනෙන්) භාවිතා කරමින් 5 ඇතුළත වස්තු ගණන් කිරීම සහ ගණන් කිරීම ව්‍යායාම කරන්න

විශාලත්වයේ (දිග සහ පළල) පරාමිති දෙකකින් වස්තු දෙකක් සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම සඳහා, සුදුසු ප්‍රකාශන සමඟ සැසඳීමේ ප්‍රතිඵලය දක්වන්න (උදාහරණයක් ලෙස: “රතු පීත්ත පටිය හරිත පීත්ත පටියට වඩා දිග සහ පළල වන අතර හරිත පීත්ත පටිය රතු පීත්ත පටියට වඩා කෙටි සහ පටු වේ")

දී ඇති දිශාවකට ගමන් කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කර එය වචන වලින් අර්ථ දක්වන්න: ඉදිරියට, පසුපසට, දකුණට, වම.

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

21.09

ක්රීඩා තත්ත්වය 3

මාතෘකාව 3

5 තුළ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම, වස්තූන්ගේ ගුණාත්මක ලක්ෂණ (වර්ණය, හැඩය සහ ප්රමාණය) වෙතින් ගණන් කිරීමේ ප්රතිඵලයේ ස්වාධීනත්වය තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.

වස්තු පහක් දිගට සංසන්දනය කිරීමේදී අභ්‍යාස කරන්න, ඒවා අවරෝහණ සහ ආරෝහණ අනුපිළිවෙලට සැකසීමට ඔවුන්ට උගන්වන්න, වචන සමඟ සැසඳීමේ ප්‍රතිඵල දක්වන්න: දිගම, කෙටි, ඊටත් වඩා කෙටි ... කෙටිම (සහ අනෙක් අතට).

ඊයේ, අද, හෙට යන වචනවල තේරුම පිළිබඳ අවබෝධය පැහැදිලි කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

සැප්තැම්බර්

28.09

ක්රීඩා තත්ත්වය 4

මාතෘකාව 1

විවිධ මූලද්‍රව්‍ය සමූහයක් රචනා කිරීමට, එහි කොටස් ඉස්මතු කිරීමට, ඒවා සම්පූර්ණ කට්ටලයකට ඒකාබද්ධ කිරීමට සහ සම්පූර්ණ කට්ටලය සහ එහි කොටස් අතර සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.

හුරුපුරුදු පැතලි ජ්යාමිතික හැඩතල (රවුම, හතරැස්, ත්රිකෝණය, සෘජුකෝණාස්රය) සහ ගුණාත්මක ලක්ෂණ (වර්ණය, හැඩය, ප්රමාණය) අනුව කණ්ඩායම් වලට වියෝජනය කිරීමේ හැකියාව පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම.

තමාට සාපේක්ෂව අවකාශීය දිශාව තීරණය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න: ඉදිරියට, පසුපසට, වම, දකුණ, ඉහළ, පහළ.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

05.10

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 5

මාතෘකාව 2

දිගම, කෙටි, ඊටත් වඩා කෙටි ... කෙටිම (සහ අනෙක් අතට) යන වචන සමඟ සැසඳීමේ ප්‍රතිඵල දක්වන්න, දිග වස්තු හයක් දක්වා සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව සහ ඒවා ආරෝහණ සහ අවරෝහණ අනුපිළිවෙලට සැකසීමේ හැකියාව දිගටම වර්ධනය කරන්න.

හුරුපුරුදු පරිමාමිතික ජ්යාමිතික හැඩතල සහ ගුණාත්මක ලක්ෂණ (හැඩය, ප්රමාණය) අනුව කණ්ඩායම් වලට වියෝජනය කිරීමේ හැකියාව පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

ඔක්තෝම්බර්

12.10

ක්රීඩා තත්ත්වය 6

මාතෘකාව 3

පළලින් වස්තු හයක් දක්වා සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව දිගටම වර්ධනය කර ඒවා අවරෝහණ සහ ආරෝහණ අනුපිළිවෙලට සකස් කරන්න, වචන සමඟ සංසන්දනය කරන්න: පළලම, පටු, ඊටත් වඩා පටු ... පටුම (සහ අනෙක් අතට).

ඔබ වටා සිටින පුද්ගලයින් සහ වස්තූන්ගේ පිහිටීම තීරණය කිරීමට සහ එය වචන වලින් නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න: ඉදිරියෙන්, පිටුපසින්, වමේ, දකුණේ.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

ඔක්තෝම්බර්

19.10

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 7

මාතෘකාව 4

උසින් ඇති වස්තු හයක් දක්වා සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව දිගටම වර්ධනය කර ඒවා අවරෝහණ සහ ආරෝහණ අනුපිළිවෙලට සකස් කරන්න, වචන සමඟ සංසන්දනයේ ප්‍රතිඵල දක්වන්න: ඉහළම, පහළ, ඊටත් වඩා අඩු ... අඩුම (සහ අනෙක් අතට).

දවසේ විවිධ වේලාවන්හි වැඩිහිටියන්ගේ සහ දරුවන්ගේ ක්‍රියාකාරකම්, දවසේ කොටස් අනුපිළිවෙල පිළිබඳව අදහස් පුළුල් කරන්න

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

26.10

ක්රීඩා තත්ත්වය 8

මාතෘකාව 1

නියැදියට අනුව සහ කන් මගින් 7 තුළ ඇති වස්තූන් ගණන් කිරීම සහ ගණන් කිරීම සඳහා ව්‍යායාම කරන්න.

දී ඇති දිශාවකට ගමන් කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කර එය වචන වලින් නම් කරන්න: ඉදිරියට, පසුපසට, දකුණට, වම.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

02.11

ක්රීඩා තත්ත්වය 9

මාතෘකාව 2

ජ්‍යාමිතික හැඩතල (ආඩි, හතරැස්, ත්‍රිකෝණය, සෘජුකෝණාස්‍රය) පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම, අවට පරිසරයේ හුරුපුරුදු ජ්‍යාමිතික හැඩතලවල හැඩය ඇති වස්තූන් දැකීමේ සහ සොයා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

ඔබ අවට සිටින පුද්ගලයින් සහ වස්තූන් අතර ඔබේ ස්ථානය තීරණය කිරීමට, එය වචන වලින් නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න: ඉදිරියෙන්, පිටුපසින්, ඊළඟට, අතර.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

නොවැම්බර්

09.11

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 10

මාතෘකාව 3

අංක 8 සහ 9 හි සාමාන්‍ය අගය දැන ගැනීමට, "කොපමණද?", "කුමක්ද?", "කොයි ස්ථානයේද?" යන ප්‍රශ්නවලට නිවැරදිව පිළිතුරු දීමට ඉගැන්වීමට.

විශාලත්වය, කුඩා, ඊටත් වඩා කුඩා ... කුඩාම (සහ අනෙක් අතට) යන වචන සමඟ සංසන්දනය කිරීමේ ප්‍රතිඵල දක්වන්න, ප්‍රමාණයෙන් වස්තූන් (වස්තු 7ක් දක්වා) සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව, අවරෝහණ සහ ආරෝහණ අනුපිළිවෙලින් සකස් කරන්න.

වස්තූන්ගේ රූපවල වෙනස්කම් සොයා ගැනීමේ හැකියාව අභ්යාස කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

නොවැම්බර්

16.11

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 11

මාතෘකාව 4

යාබද අංක 9 සහ 10 මගින් ප්‍රකාශිත වස්තු කණ්ඩායම් දෙකක සංසන්දනය කිරීමේ පදනම මත අංක 10 ගොඩනැගීම පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීම, "කොපමණද?" යන ප්‍රශ්නයට නිවැරදිව පිළිතුරු දීමට ඉගැන්වීම.

දවසේ කොටස් (උදෑසන, දහවල්, සවස, රාත්‍රී) සහ ඒවායේ අනුපිළිවෙල පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම.

ත්රිකෝණය, එහි ගුණාංග සහ වර්ග පිළිබඳ අවබෝධය වැඩි දියුණු කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

23.11

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 12

මාතෘකාව 1

10 ඇතුළත යොමුවෙන් සහ කනෙන් ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.

වස්තු 8 ක් උසින් සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීමට සහ ඒවා අඩුවන සහ වැඩිවන අනුපිළිවෙලට තැබීමට, සංසන්දනය කිරීමේ ප්‍රතිඵල වචන සමඟ දැක්වීමට: ඉහළම, පහළ, ඊටත් වඩා අඩු ... අඩුම (සහ අනෙක් අතට).

දී ඇති දිශාවකට ගමන් කිරීමේ හැකියාව අභ්‍යාස කර සුදුසු වචන සමඟ එය නම් කරන්න: ඉදිරියට, පසුපසට, වම, දකුණ.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

30.11.

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 13

මාතෘකාව 2

අංක 1 සහ 2 හඳුන්වා දෙන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

දෙසැම්බර්

07.12

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 14

මාතෘකාව 3

අංක 3 හඳුන්වා දෙන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

දෙසැම්බර්

14.12

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 15

මාතෘකාව 4

අංක 4 හඳුන්වා දෙන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

21.12

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 16

මාතෘකාව 1

අංක 5 හඳුන්වා දෙන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

28.12

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 17

මාතෘකාව 2

අංක 6 හඳුන්වා දෙන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

11.01

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 19

මාතෘකාව 3

වස්තු කාණ්ඩවල සමානාත්මතාවය පිළිබඳ අදහස් සැකසීම දිගටම කරගෙන යන්න, දී ඇති අංකයට අනුව වස්තු කාණ්ඩ සෑදීමට උගන්වන්න, මුළු වස්තු සංඛ්යාව බලන්න සහ එය එක් අංකයක් අමතන්න.

අංක 7 හඳුන්වා දෙන්න.

ඇස සහ සාම්පලයට සමාන උසකින් යුත් වස්තූන් සොයා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

කඩදාසි කැබැල්ලක් මත සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

ජනවාරි

18.01

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 20

මාතෘකාව 4

ඒකක වලින් අංක 3 හි ප්රමාණාත්මක සංයුතිය දැන ගැනීමට.

අංක 8 හඳුන්වා දෙන්න.

අවට ඇති වස්තූන් තුළ හුරුපුරුදු ජ්යාමිතික හැඩතලවල හැඩය දැකීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න: සෘජුකෝණාස්රය, හතරැස්, රවුම, ත්රිකෝණය,

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

25.01

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 21

මාතෘකාව 1

ඒකක වලින් අංක 3 සහ 4 හි ප්රමාණාත්මක සංයුතිය හඳුන්වා දෙයි.

අංක 9 හඳුන්වා දෙන්න.

කඩදාසි පත්‍රයක සැරිසැරීමට, පත්‍රයේ පැති සහ කොන් හඳුනාගෙන නම් කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට දිගටම කරගෙන යන්න.

සතියේ දින ස්ථාවර ලෙස නම් කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම සඳහා, අද සතියේ දිනය කුමක්ද, ඊයේ කුමක්ද, හෙට කුමක් වනු ඇත්ද යන්න තීරණය කිරීම.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

01.02

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 22

මාතෘකාව 2

ඒකක වලින් අංක 5 හි ප්රමාණාත්මක සංයුතිය දැන ගැනීමට.

1 සිට 9 දක්වා අංකය හඳුන්වා දෙන්න

ත්රිකෝණ සහ හතරැස් පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය වැඩි දියුණු කරන්න.

කථනයේදී එක් වස්තුවක පිහිටීම තවත් කෙනෙකුට සාපේක්ෂව සහ එහි පිහිටීම වෙනත් පුද්ගලයෙකුට සාපේක්ෂව (ඉදිරිපස, පිටුපස, වම, දකුණ) නම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

පෙබරවාරි

08.02

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 23

මාතෘකාව 3

ඒකක වලින් අංක 5 හි ප්රමාණාත්මක සංයුතිය පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම.

5 ඇතුළත ඉදිරි සහ පසුගාමී පිළිවෙලට ගිණුම හඳුන්වා දෙන්න.

වස්තුවක් සමාන කොටස් දෙකකට බෙදිය හැකි බවට අදහසක් සැකසීමට, කොටස් නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, සම්පූර්ණ හා කොටස සංසන්දනය කරන්න.

වස්තු 9 ක් පළල සහ උසින් සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම, ඒවා අඩුවන සහ වැඩිවන අනුපිළිවෙලකට සකස් කිරීම, සුදුසු වචන සමඟ සැසඳීමේ ප්‍රති results ල දක්වන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

15.02

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 24

මාතෘකාව 4

10 තුළ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කර ගණන් කිරීමේ රටාව තුළ පුහුණු වන්න.

10 ඇතුළත ඉදිරි සහ පසුගාමී පිළිවෙලට ගිණුම හඳුන්වා දෙන්න.

වස්තුවක් සමාන කොටස් දෙකකට බෙදිය හැකිය යන අදහස දිගටම කරගෙන යන්න, කොටස් නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න සහ සම්පූර්ණ සහ කොටස සංසන්දනය කරන්න.

අවට වස්තූන් තුළ හුරුපුරුදු ජ්යාමිතික හැඩතලවල (පැතලි) ස්වරූපය දැකීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

සංසන්දනය කරන ලද වස්තූන්ගෙන් එකකට සමාන තුන්වන වස්තුවක් (කොන්දේසි සහිත මිනුමක්) භාවිතා කරමින් දිග වස්තු දෙකක් සංසන්දනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

22.02

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 25

මාතෘකාව 1

පළමු සංඛ්‍යා දහයේ සාමාන්‍ය අගය සහ 5 තුළ ඇති සංඛ්‍යාවේ සංයුතිය පිළිබඳ අදහස තහවුරු කිරීම.

අංක 0 හඳුන්වා දෙන්න.

තමාට (දකුණ, වම, ඉදිරිපස, පසුපස) සහ වෙනත් පුද්ගලයෙකුට සාපේක්ෂව අවට අවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

දිග වස්තූන් 10 ක් දක්වා සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම සහ. ඒවා ආරෝහණ අනුපිළිවෙලට සකසන්න, සුදුසු වචන සමඟ සැසඳීමේ ප්‍රතිඵල නම් කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

මාර්තු

01.03.

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 26

මාතෘකාව 2

අංක 10 පටිගත කිරීම හඳුන්වා දෙන්න.

රවුම සමාන කොටස් දෙකකට බෙදන ආකාරය, කොටස් නම් කර සම්පූර්ණ සහ කොටස සංසන්දනය කරන ආකාරය ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න.

සංසන්දනය කරන ලද වස්තූන්ගෙන් එකකට සමාන කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් පළලින් වස්තු දෙකක් සංසන්දනය කිරීමට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න.

සතියේ දින ස්ථාවර ලෙස නම් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

15.03

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 27

මාතෘකාව 3

චතුරස්රයක් සමාන කොටස් දෙකකට බෙදීමට ඉගෙන ගන්න, කොටස් නම් කරන්න සහ සම්පූර්ණ සහ කොටස සංසන්දනය කරන්න.

10 තුළ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම, අංක සමඟ අංකය නම් කිරීමේ හැකියාව.

ගිණුමේ ප්රතිඵලය එහි දිශාව මත රඳා නොපවතින අදහස වර්ධනය කරන්න.

දී ඇති දිශාවකට චලනය වීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න, එය සංඥාවක් මත වෙනස් කරන්න (ඉදිරියට - පසුපසට, දකුණට - වමට).

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

22.03

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 28

මාතෘකාව 4

කවයක් සමාන කොටස් 4කට බෙදීමට, කොටස් නම් කරන ආකාරය සහ සම්පූර්ණ සහ කොටස සංසන්දනය කිරීමට ඔබට දිගටම හඳුන්වා දෙන්න.

වර්ණයෙන් අංකයේ ස්වාධීනත්වය සහ වස්තූන්ගේ අවකාශීය සැකැස්ම පිළිබඳ අදහසක් වර්ධනය කිරීම.

ත්රිකෝණ සහ හතරැස් පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය වැඩි දියුණු කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

29.03

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 29

මාතෘකාව 1

චතුරස්රයක් සමාන කොටස් 4 කට බෙදීම හඳුන්වා දෙන්න, කොටස් නම් කරන ආකාරය සහ සම්පූර්ණ සහ කොටස සංසන්දනය කරන ආකාරය උගන්වන්න.

සංසන්දනය කරන ලද වස්තූන්ගෙන් එකකට සමාන කොන්දේසි සහිත මිනුමක් භාවිතා කරමින් උසින් ඇති වස්තූන් සංසන්දනය කිරීමට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න.

කඩදාසි පත්‍රයක් සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම, පත්‍රයේ පැති, කොන් සහ මැද තීරණය කරන්න.

0 සිට 9 දක්වා සංඛ්‍යා පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

අප්රේල්

05.04

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 30

මාතෘකාව 2

10 තුළ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම; යාබද අංකවල සම්බන්ධතාවය තේරුම් ගැනීමට උගන්වන්න: 6 සහ 7, 7 සහ 8, 8 සහ 9, 9 සහ 10; අංක සමඟ ඒවා නම් කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීමට.

කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා, පත්රයේ පැති, කොන් සහ මැද තීරණය කිරීම.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

12.04

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 31

මාතෘකාව 3

10 ඇතුළත යාබද සංඛ්‍යාවල සම්බන්ධතාවය තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.

ඉදිරිපත් කිරීම මගින් වස්තූන්ගේ ප්‍රමාණය සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

කවයක් සහ චතුරස්රයක් සමාන කොටස් දෙකකට හා හතරකට බෙදීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න, කොටස් නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න සහ සම්පූර්ණ සහ කොටස සංසන්දනය කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

19.04

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 32

මාතෘකාව 4

ඒකක වලින් අංක 5 සෑදීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

දී ඇති දිශාවකට ගමන් කිරීමේ හැකියාව සඳහා ව්යායාම කරන්න.

සතියේ දින ස්ථාවර ලෙස නම් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න, අද සතියේ දිනය කුමක්ද, ඊයේ කුමක්ද, හෙට කුමක් වනු ඇත්ද යන්න තීරණය කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

26.04

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 33

මාතෘකාව 1

ද්රව්ය සුරක්ෂිත කිරීම

ගණන් කිරීමේ ප්රතිඵලය වස්තූන්ගේ ප්රමාණය සහ ඒවා අතර දුර ප්රමාණය මත රඳා නොපවතින බවට අදහස තහවුරු කිරීම සඳහා (10 තුළ ගණන් කිරීම).

අංක 1 සහ 2 හඳුන්වා දෙන්න.

චතුරස්රයක් සහ සෘජුකෝණාස්රයක් මත පදනම් වූ චතුරස්රයක් පිළිබඳ අදහසක් දෙන්න.

වෙනත් පුද්ගලයෙකුට සාපේක්ෂව අවකාශීය දිශාව තීරණය කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න: වම්, දකුණ, ඉදිරිපස, පසුපස.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

මැයි

03.05

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 34 මාතෘකාව 2

ද්රව්ය සුරක්ෂිත කිරීම

ත්රිකෝණ සහ හතරැස්, ඒවායේ ගුණාංග සහ වර්ග පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කරන්න.

විවිධ විශ්ලේෂක (ස්පර්ශ කිරීම, ගණන් කිරීම සහ නිශ්චිත චලනයන් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම මගින්) 10 ක් තුළ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.

අංක 3 හඳුන්වා දෙන්න.

සතියේ දිනවල නම් (සඳුදා, ආදිය) හඳුන්වා දෙන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

10.05

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 35

මාතෘකාව 3

ද්රව්ය සුරක්ෂිත කිරීම

5 ඇතුළත යාබද සංඛ්‍යා සංසන්දනය කිරීමට සහ ඒවා අතර සම්බන්ධතාවය තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්න, "කොපමණද?", "වඩා කුමන අංකයද?", "කොයි අංකය අඩුද?", "සංඛ්‍යාව කොපමණ ... වැඩිද?" යන ප්‍රශ්නවලට නිවැරදිව පිළිතුරු දෙන්න. අංකයට වඩා ..." , "අංකය කීයද ... අංකයට වඩා අඩු ...".

අංක 4 හඳුන්වා දෙන්න.

සංඥා - දිශා දර්ශක භාවිතා කරමින් චලනයේ දිශාව තීරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

සතියේ දින ස්ථාවර ලෙස නම් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

17.05

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 36 මාතෘකාව 4

ද්රව්ය සුරක්ෂිත කිරීම

8 ඇතුළත යාබද සංඛ්‍යා සංසන්දනය කිරීමට සහ ඒවා අතර ඇති සම්බන්ධතාවය තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්න, "කොපමණද?", "වඩා කුමන අංකයද?", "කුමන අංකය අඩුද?", "සංඛ්‍යාව කොපමණ .. යන ප්‍රශ්නවලට නිවැරදිව පිළිතුරු දෙන්න. . අංකයට වඩා ... "," අංකය කොපමණද ... අංකයට වඩා අඩුය ... ".

අංක 5 හඳුන්වා දෙන්න.

ඇසක් වර්ධනය කරන්න, නියැදියට සමාන දිගකින් යුත් වස්තූන් සොයා ගැනීමේ හැකියාව.

හුරුපුරුදු පරිමාමිතික සහ පැතලි ජ්යාමිතික හැඩතල වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.

රටා ගණනාවක් දැකීමට සහ ස්ථාපිත කිරීමට ඇති හැකියාව ඉවත් කරන්න,

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම.

මැයි

24.05

ක්‍රීඩා තත්ත්වය 37

මාතෘකාව 5

ද්රව්ය සුරක්ෂිත කිරීම