Planiraz-apstraktni razvoj govora (prosječna grupa) na temu: Knjimi sažetak na razvoju govora u srednjoj grupi. TEMA: Učenjem da kažem sliku "To je snjegović!"

HISMATULLINA TATYANA ANATOLYEVNA
Pozicija: Edukator
Obrazovne ustanove: Madou "Malvina"
Lokalitet: G.Noyabrsk
Naziv materijala: Sažetak čvora za razvoj govora za srednju predškolsku djecu
Predmet: "Saša i snjegović"
Datum objave: 21.10.2017
Odjeljak: Predškolsko obrazovanje

Sažetak čvora

o razvoju govora

/ za srednju grupu djecu /

Edukator: HisATullina ta

Madou "Malvina"

Yanao, Zhonabrk

Predmet:"Saša i snjegović"

svrha. Izrada priče u slici priče.

Zadaci.

Edukativno.

razumjeti

prikazan

odgovarati

edukator.

Konsolidirati

pravo

izgovor

"Odeća".

Obrazac

intonaciona ekspresivnost, potiču djecu pokušava samostalno

priča na slici pomoću uzorka nastavnika.

Razvoj.

Razviti

razmišljati

sa talogom

slike

o B R ZOO

scena sekvenca.

Edukativno.

Educirati

odgovarati

nadležan

stavljanje

Vokabular:

w.pročitati

pravo

nazvati

predmeti

koristiti

sredstva

izražajnost.

Materijal. D.emerction: Slika "Sasha i snjegović", didaktički

govorna igra Lotto, didaktička igra "Razvijati govor" - slike scene na temu

"Zima", pahuljice za Fizminutka, Grampalis, čarobni štapić.

Zanimanje strukture

1. Organizacijski trenutak.

Na ploči visi slike, zatvorena mrljama za snijeg.

Momci, imam čarobni štapić u rukama!

Pokušajmo oživjeti ovu sliku čarobnim štapićem?

Edukator

magija

sjeckalica

otvara se

postepeno crtanje.

Koje doba godine je prikazano na slici? (zima).

Ovaj dečko je ime Sasha.

Sasha je otišla u šetnju na ulici. Šta je Sasha stavila? Šta je Sasha uzeo sa mnom?

(Tutor je pričom dosljedno).

Saša je izašla na ulicu da hoda, osvrnuo se okolo i vidio ... snjegovića!

Ko bi mogao slijepiti snjegovića?

Pažljivo pogledajte, šta je snjegović?

(Veselo, tužno, zadubljeno ...).

Što mislite, šta će raditi Sasha?

(Izgradi brdo, skulpt snežnom ženom ...).

2. Glavni dio

Slušajte koju sam priču

(priča o označavanju)

Sasha se okupila u šetnju. Zimska jakna zelena s krznom. kako

kapa bi trebala biti vezan za sjaj ušiju. Stavite čizme i rukavice za ruku

a noge su bile tople. Saša je uzeo sa mnom u šetnju sankama. Saša je izašla na ulicu,

osvrnuo se oko sebe

Kružite bijeli snijeg, padajuće pahulje, već postoji snjegović i odlučio je

izgradite klizač.

A sada Sasha želi čuti vaše priče o slici.

(Tutor pomaže djeci, ohrabruje ih).

3. Fizminutka "Baby snezhny lepi"

Jedan dva tri četiri pet.

Došli smo u dvorište da hodamo.

Baby Snowy Lepii, hranjene mrvice ptica,

Iz slajdova, tada smo se jahali,

I u snegu su lagali.

(PIZ. Minut sa elementima Finchiko Gimnastike).

A sada ćemo igrati igru: "Govorni loto".

Slušajte pjesme:

Dobre hlače iz naše bebe.

Mishe plete baka toplim rukavima.

Topli kaput stavljen na Mishuutka.

Na zaglavlju-ushanki smijeh na ušima,

Tako da treba vezati uši.

Koji zvuk često ste čuli? (Zvuk "sh").

A sada ponovo slušamo još jednom (nastavnik ponovo čita).

Recimo da ove rime sve zajedno, zvuk "sh" pokušava jasno izgovoriti.

Nakon svakog čitanja, pjesma, mi ćemo staviti malu karticu sa slikom

veliki loto, šta je bila pjesma.

(Tutor naizmenično izaziva djecu, pita šta su stavili).

Ukratko, šta je s nama? (Odeća).

Ishod.

Dobro urađeno! Koga smo napravili priču na slici? Koji se zvuk pričvršćen?

A sada ćemo napraviti dosljednu sliku za Sašu i davati mu i

Sasha će ispričati priču u sljedećoj lekciji, a mi ćemo slušati.

(Djeca dosljedno čine slike u jednoj priči).

Predmet: Razvoj govora. Za djecu seniorske grupe Dow
Metaprons:
1. Naučite da djelujete po planu ili uputstvu
2. Pričvrstite vještinu za distribuciju zadataka između članova tima.
Ciljevi:
Pričvrstite vještine u izradi bajke.
Zanimanje strukture
1. Organizacijski trenutak.
P: Momci, pogledajte koliko je gosti danas došlo do nas. Recimo ih zdravo.
D: Zdravo!
P: I kako drugačije možete pozdraviti?
D: Dobro jutro! Dobar dan! Dobro veče!
P: Šta je sada vaše raspoloženje? (Dobro). I takođe imam dobro raspoloženje.
- Ljudi, želim da igram loptu u ruci? (Da) Igra se naziva "Recite suprotno". Nazvat ću riječi, a vi mislite da riječima - "naprotiv", riječi suprotne vrijednosti.
Dobro zlo
Hraviranje - kukavičluk
Diligencija
Zastrašujuće - zgodno
Slab - jak
Hrabra, skromna - hvalisana
Teško je lako
Ljuti - nježan
Započnite -koni.
Grupa dolazi pismo iz neznanja: "Ljudi pomažu, molim vas. Činjenica je da sam u bajkoj zemlji, a ne mogu se vratiti kući, ne mogu razmišljati o svojoj bajci. Kako izmisliti bajke reći će vam učitelja
- Ljudi mi pomažu, ne pomozite? (Da)
- Možeš li? (Da)
Idi dalje stolovi
- Reci mi, molim te, gdje trebaš početi dosljedno sjećati se na placu?
- Naravno, prvo morate napraviti plan. Pokusajmo.
- aphtit, iz kojih dijelovi je bajka? (Start, sredina, završetak.) - Momci tvoja bajka treba imati fenomenalan početak.
- Ljudi kako razumete fenomenalan početak? Kako obično počinju bajke? (Živene, bile su ... u nekom kraljevstvu, u nekom stanju ... to se dogodilo davno ...)
- Šta se još kaže u prvom dijelu? (O herojima i glavnoj temi.)
- Ko će reći o srednjem dijelu, kako se razlikuje od ostalih dijelova? (Srednja je najveći dio, događaji koji se javljaju kod heroja navedeni su u njemu.)
- i koji se heroji pojavljuju u bajci (dobro i zlo)
- Kakve dobre i zle heroje bajki znate? (Baba -Yaga, Koschey Besmortal, dobro dobro.)
- U bajci bi trebala uvijek biti magija? Kakvu magiju znate? Kako mogu skicirati?
- Šta je kraj? (Govori o onome što je sve završilo.)
- Koje se riječi završava? (Počeli su živjeti - dobro da se nađu. To su bajke i ko je slušao dobro urađeno!) - A sada su se momci svima okupili prema meni, predlažem da se prelažem u pravile u pravu bajke. Recimo čarobne reči: "Okrenite se desno i levo i pretvorite u bajke!" Pa, sada ste pravi pripovijedi.
-I momak priče mi ćemo se danas smisliti u timovima.
Na ovoj tabeli postoje krugovi, uzmite krug i priđite tablicama i pronađite naše mjesto i vaš tim.
- izmislite ime tima i napisao ću na ploči.
- Ljudi počinju raditi. Ne zaboravite na naš plan.
- Momci završavaju izmisli bajku.
-Povjesni pripovijedi, sad se slažu, ko će reći bajku iz svakog tima. I zabilježit ću ga da pošaljem malo.
Prvi je završio tim .... Da slušamo
(Zauzvrat, saslušaju se bajke koje su izmislile svim podskupinama koje su izmislili, edukator ocjenjuje članove podskupine da dodaju rekli.)
Analiza:
- Momci ste dobili da završite zadatak? Provjerimo da li se vaša bajka sastavljena prema planu. Tutor tada bilježi da li su značajke žanrova bajke uzete u obzir prilikom sastavljanja žanrova karakteristika bajke i prema planu. - Naučimo momke koji će naučiti i priče. Momci, podsjećaju, iz kojih dijelova priča je ono što se u svakom dijelu kaže, gdje započinje posao. Siguran sam da će sada Dunno na našem planu moći postati bajke.
A svaki od vas za vaš lični plan može mu reći roditeljima kod kuće.

Primenjene datoteke

Ishod

33 tema "zvuk i pismo s

Posjeta Zoe

Materijal.Dolls Aza, Lisa, Zoya; predmeti ili njihove slike (vaza, kišobran, televizija, zvono, mozaik); igračke (zeko, koza, dunning); Cvijeće crteži (ruže, mimoza, zaboravi-ne-ne); Olovke sa setom za zvučnu analizu riječi i verbalne analize prijedloga.

Zanimanje strukture

Orgmoment

Psihohimija

Igra: "komar". Govorni terapeut drži suspendiran komad komaraca i izgovara: z-zzrDjeca oponašaju mičični razni uvjet: "Nevrstan komar", "Okvirni komarci", "ugrizni komar", "Rock komar", "ne plaše se komaraca".

2. izolovana zvučna izjava s.Visoki izbor zvuka Zoya.Zvuk karakterističan

Kombito je ujutro odletio u zoološki vrt: z, zh. Kako je obavio komar? (Z, zz.)Koji je prvi zvuk u ime djevojke? (Zvuk h.)

3. zvučni izgovor z.u slogu. Analiza i sinteza (trupci) za, ZO, pamćenje

Zvukovi "uhvatiti" po.Koji ćete slogu vratiti? (Slog po.) "Lo- vite "zvukovi otprilike.Koji se slog ispostavilo? (Zo.)"Dajte mi prvi zvuk iz sloga zaUca ... (h)sekunda... (y).

4. zvučni izgovor z.riječima. Određivanje položaja zvuka. Izrada fondomatskih prikazivanja

Kako se nježno naziva mamom zoyom? (Zosyushka, Zyanka, zoyu shenka.)Pogodite šta sam radio zoya ujutro. Preselila se ... (zavjesa),krevet ... (suzdržati se),napravljeno ... (Punjenje),ko majice ... (pletenica),zavoj ... (vezano),očišćeno ... (zubi).Kako se zove paste koja četka zubi? (Dental.)I prah? (Dental.)Tada je Zoya otišla u kuhinju ... (Doručak).Ujutro mi ... (Doručak).

Dvije djevojke su došle posjetiti goste. Smisliti imena sa zvukom s. (Lisa, Aza.)Pogodite šta su donijeli s njima.

Predmeti su izloženi, igračke.

U reči prvi zvuk m,poslednje - ali.Šta je? (Mozaik.)Prvi zvuk unutra,poslednje - ali,navedite riječ. (Vaza.)Djevojke su donijele ... (mozaik, vaza, sat, igračka TV, kišobran)i još cvijeća ... (Ruže, zaboravi mene-ne, mimoza).

Razvoj saslušanja i memorije

Odlučili smo igrati djevojke na "telefon". Trebate prenijeti riječi: zeko mozaik,kišobran, vaza,i sada: ne zaboravi me ruže, mimoza.

Djeca ponavljaju riječi u datom slijedu.

Analiza i sinteza zvučnog mulja

AZA nudi da igra riječi drugačije. Spustite idite ki u rukama i zatvorite oči. Aza će izgovoriti riječ, a vi podižete toliko prstiju kao u riječima riječi. Zove se riječima.

Sada nadopunite nedostajuće slogove riječima: moro ... (PS), to ...(PS), ronilac ...(PS), nježan(po).Sada će Aza nazvati prednji slog, a vi - sva riječ: ... (oči), stre ... (Dragonfly za ...(Dvorac), budi ... (breza), za ... (zavjesa), za ... (Fly), ta ... (Thaza).

Skoy i Aza odlučili su saznati koliko slogova i zvukova u riječi tajlandski. Što mislite, koliko slogova u ovoj riječi? Koji je prvi slog? I drugi slog? Navedite zvukove ove riječi KRU sa bogatstvom. Ime samoglasnici. Koliko zvukova konsonanta? Gdje je konsonantni zvuk s?

Fizminutka

Zoya i Aza nude nam da se naplatimo zajedno s njima i odclockwork Bunny.

Čitanje pjesme praćena je imitacijom pokreta.

Skok-morski pas, skok bakk, na čarape, povuci!

Zeko je skočila na peni. Šape stavljene na bačvu,

U bubnju glasno udari u čarapama Scoc-Scoku.

Poziva se u skoku. A onda Eddyadka

PAWS UP, šape dole, tako da ne zapisuju šape.

V. volan

8. Zvučni izgovor z.u rečenicama. Izrada prijedloga za podršku riječima. Praktični oblici učenja glagola nazvati

Reci mi kako se djeca igrala s igračkama.

Djeca kažu. Dajte prijedloge riječima mozaik, zeko, vaza.

Govorni terapeut nudi sheme za prijedloge.

Liza se iznenada sjećala da joj je potrebna na telefonu ... (Poziv).A sada si, Dima (Mitya),nazovite.

Telefon se dovodi u dete.

Šta radiš? Ja ... (poziv),ja ... (Poziv).Šta si radio? (Pozvan.)Već si ... (zvano).Mi ćemo... (poziv).Mi ... (Poziv).Šta smo radili? (Pozvan.)9. Zvuk izgovor s u povezani govorLisa voli čiste slike. Saimenjujem za njene čiste slike s riječima koza.

U prošlosti koza stoji na livadi.

Zubya zu, zajedno shvaćamo kozu.

ZY-ZY-ZY, Goat Bell.

Tokom, idite kući, koza.

A evo hoine čišćenja. Ponavljamo ih s njom.

Bunny sise su ušle u zube.

Zoya - hostess zaiikina.

Spava u zdjelici u Zoya Zayka.

Zuz-Zu, Zu-zu,

Moja Lisa smo u zdjelici.

Upoznavanje sa pismom

Znate li kako se zove ova knjiga? (Abc.)Zoya abeceda , pismo z.zvao ga je. Vidi, kako izgleda pismo? (// od tri znamenka.)

3 - ne samo curl,

3 - Proljeće, perece, čips.

B. Stepanov

Pogledajte ovo pismo: to je poput cifrova od tri.

C. Marshak

11. Čitanje slogova za, ZO, PS, P.Izrada riječi iz raštrkanih slogova

Pročitajte zajedno sa slogovima za djevojke za, ZO, PS, P. A sada iz slogova to kobi, ze, pizmislimo riječi. (Koni, tajlandski, zubi.)Pomoći ćemo vam da objavite njeno ime iz Split abecede.

Ishod

Kakav smo zvuk danas studirali? Ko nam je pomogao? Šta je Tuk? (Suglasni, čvrsti, zvuk zvona.)Sa onim što se pismo upoznalo? (Sa slovom h.)I na kojoj licu izgleda ovo pismo? (Tri.)

34 tema "Zvuči s, hi slovo z "

Leti na pilotu zvezde

Materijal.Slike Starrup-a, "Zvezdani muškarci", dvorac, životinje (zebra, bison, dragonfly, majmun, travnjak, zeko, meduza), ptice (lanac, raznolzny, biljke (jagode, izbočine), proizvodi (grožđice) , marshmallow); predmeti (dvorac, nokti, korpa, zavjesa); Simboli boja zvuka, slova.

Zanimanje strukture

Orgmoment.

Na kojoj planeti živimo? (Na zemlji.)Ko smo mi? (Zemlja nije, djeca zemlje.)A ko živi na zvijezdama? (Djeca zvijezda.)"Pošaljite nam svoje omiljene zvukove s, s.

Teme poruke Klase

Djeca zvijezda poslali su nam signale zvijezde: z-zzrs "-z" -z "-",

3. Karakteristike zvukova s, sprema zglobnim i akustičnim karakteristikama. Oznaka njihovih simbola u boji

Sažetak direktno organiziranih obrazovnih aktivnosti u grupi pripremne logopere "izvlači priču o priči" Snjegović ".

Sadržaj softvera:

Cilj:

izrada djece o specifičnim objektima slike pomoću metafora, predstavljajući ih u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.

Obrazovni zadaci:

osigurajte znanje o djeci o zimi, njegovih znakova, zimske zabave djece.

Razvijanje zadataka:

pričvrstite sposobnost određivanja kompozicije slike, simuliraju ga;
radite na uspostavljanju odnosa između objekata na slici, simulirajte ih;
nastaviti sa radom na učenju da sastavlja priču o određenom objektu, predstavljajući svoju prošlost i budućnost;
nastavite raditi na učenju kako stvoriti figurativne karakteristike objekata sastavljajući metaforu;
razviti pažnju, pamćenje, kreativno mišljenje;
nastavite raditi na jasnoćoj dikciji, intonacijskoj ekspresivnosti govora;
vježbanje u formiranju i korištenju relativnih i kvalitativnih pridjeva, koordiniraju ih imenicama.

Edukativni izazovi:

oslobodite sposobnost suosjećanja likova slike, razumiju njihove osjećaje.

Wordwork:

imenice: zima, snijeg, snježne pahulje, snjegović, kvrži, snježnjak;
pridjevi: snijeg, snijeg, pahuljast, topao, hladan, bujan, ljepljiv, vlažan, slatki;
glagoli: Pokrijte, zaglavili, nosite, omotajte, skulpt, pad, stavite, palice.

Oprema: Snežni model, filc uzorak, papir, tablica sa slikama slika, čarobnjačke ploče, ploče za snegu, slike s slikama, kartice sa slikama Heroes, medalje sa čarobnim slikama, smanjene kopije " djece.

Putni kurs:

I. Organizacijski trenutak.

Nedaleko od prisutnih.

Govorni terapeut: Djeca, pogledajte kakvu su nam lijepe, nasmiješene, dobre goste. Moramo ih pozdraviti i upoznati. Koga ću vidjeti i pobediti, pozdraviće se zdravo i upoznati nekoga od gostiju.

Djeca pozdravlja:

Dobro jutro! Ja sam Nikita!
- Zdravo. Ja sam Nadia!
- Drago mi je da te vidim. Ja sam Saša!
- Pozdrav! Ja sam Arseny!
- Prijatan dan! Ja sam Polina!

Govorni terapeut: - momci, uskoro će imati zimske praznike. Koji odmori ćemo slaviti?

Djeca: - Božić, Nova godina:

Govorni terapeut: - Šta ćete raditi na odmoru?

Djeca: - Vozi se na sankanju, skijanje, klizanje.

Pretpostavljam zagonetke.

Govorni terapeut: - momci, pogodite zagonetke.

Dva u ruci, dva na nogama,
Ne padnete u sneg
I jesti lako,
Jedino padaju samo dva staza.
(Skijanje)

Cijelo je ljeto stajalo, za zim se očekivalo
Čekao za pore - pojurio sa planine.
(Sanke)

Zimski praznici, smiješni dani!
Trebaju nam momci skijanje i sanke i ...
(Klizaljke)

A ko se može zmoipati zimi?

Djeca: - Zima možete ispavati snjegovića.

III. Određivanje kompozicije slike.

Govorni terapeut: - Idemo kao da se nacrtamo na tome na slici.

Djeca sjede za stolovima. Na ploči visi priče "Snowman".

Govorni terapeut: - Čarobnjak je došao k nama. Kako mu je ime?

Djeca: - Delhi!

Govorni terapeut: - pomoći će da izdvojite što više predmeta na slici.

Djeca pozivaju predmete prikazane na slici, a govorni terapeut svaka riječ označena na papirnom listu markera.

Govorni terapeut: - Svi su se zvali? To je onoliko riječi koje smo učinili. A ovo je poklon iz čarobnjaka Delhi. Na ovoj tabeli odredio je riječi sa slike.

Govorni terapeut stavlja tablicu slikama heroja i predmeta slike.

IV. Postavljanje odnosa između objekata na slici.

Čarobnjak se bavi (govorni terapeut izlaže svoju sliku na ploči).

Govorni terapeut: - Kakav se čarobnjak pojavio?

Djeca: - Magičar hajde!

Govorni terapeut: - Šta ćemo s tim učiniti?

Djeca: - Kombinujte riječi!

Djeca čine prijedloge, kombinirajući dva objekta, govorni terapeut kombinira ih na stolnim linijama.

Snow pahulje padaju na zemlju.
- Snijeg leži na zemlji.
- Runova leži na sanjkama.
- Sledge stoji u snegu.
- grm je u snegu.
- Stablo stoji s lijeve strane gljivice.
- Stablo je iza gljivice.
- Stablo stoji desno od gljivice.
- Stablo je iza snjegovića.
- Lanenka označava gljivice.
- Stablo stoji s lijeve strane ograde.
- Maša stavlja kantu na snjegoviću.
- Na snjegovicu mrkve umesto nosa.
- Vika i Anya su prijatelji.
- Vika i Anya Ride Com Snec.
- Maša je zaslijepio snjegović.
- vrana leti na nebu. Vrana prolazi kroz sneg.

V. Transformacija objekata na vrijeme.

Govorni terapeut: - Upoznajte drugog gosta! To ...

Djeca: - Čarobnjak zaostaje! S njim učimo šta je bilo prije.

Govorni terapeut: - Šta ste radili prije vrana?

Djeca: - Sjedeći na drvetu, dosadno, tražeći to bilo.

Govorni terapeut: - Šta je Masha uradio?

Djeca: - Probudila se, opranu, odjevena, doručkovala, izašla na ulicu. Vidjela je da je sneg ljepljivi i počeo da puca snježnog čovjeka.

Govorni terapeut: - Šta su vike i Anya uradili?

Djeca: - Probudili su se, oprali, obučeni, doručkuju, gledali crtane filmove. Tada je Vika uzela Sanki, Anya je uzela lopatu, i otišli su u šetnju u dvorište. Tamo su vidjeli kako je Maša srušio snjegovića i također ga htio slijepiti.

Govorni terapeut: - Šta je bilo sa snježnim čovekom?

Djeca: - Nije bio. Bio je sneg u oblaku snega. Plavi vjetar, snijeg je pao iz oblaka i legao na zemlju. Maša je došao i zaslijepio snijeg snijega.

Govorni terapeut: - A sada upoznajte novi čarobnjak! Ko je?

Djeca: - Pokreni!

Govorni terapeut: - Šta će Masha učiniti kada stavi na kantu na snjegoviću? Djeca: - Maša će ići kući. Kod kuće će reći mami o snježnom čovjeku. Zajedno s mamom, oni će otići u dvorište i slikati se sjećanja.

Govorni terapeut: - Šta će Vika i Anya učiniti?

Djeca: - Oni će raditi svoj snjegovića: staviti na najveći kvržicu snijega, a zatim najmanji. Oči će napraviti dva uglja, nos mrkve, crtaju obrve i usta sa ugljem, zabijajući kosu iz grančica. Kanta će vam biti stavljena na glavu, u ruci - metlu. Vrlo dobro će raditi. Vika i Anya će voditi kući, nazvat će da pogledaju mamu i tatu snjegovića. Roditelji će biti jako iznenađeni što su njihove male kćeri dobili divan snjegović.

Govorni terapeut proveo sam: - Šta će se vrane raditi kada djeca odlaze kući?

Djeca: - znatiželjne vrane uklapaju se snjegovića, shvatit će da on nije živ, iako izgleda kao osoba, usudit će ga, pokušati okusiti, skinuti glavu. Osjetit će slatki miris mrkve, počnite da kreće, počet će i postati zadovoljni i puni.

VI. Dinamična pauza.

Govorni terapeut: - A sada će se ova serija djece prevrtati snežne kvržice, a ovaj je viskos na sankanju. Hajde da prepunimo snjegovića!

Djeca, oponašajući pokrete, odlaze sredinu sobe, započinje dinamična pauza "Snjegović".

Hajde, prijatelju, smeli, prijatelju,
Kati na snijegu tvoja snježna kugla -
Pretvorit će se u debelu com
I to će postati com snjegović.
Njegov osmijeh je tako lagan!
Dvije oči, ... šešir, ... nos, ... metla ...
Ali sunce lagano plaća - nažalost! - A nema snjegovića.

VII. Izbor objekata na određenoj funkciji.

Govorni terapeut: - A sada igramo snježne kugle. Navedite šta drugo može biti isto.

Djeca ustaju u krugu. Govorni terapeut baca pamučnu snježnu kuglu svakog djeteta i naziva temu sa slike. Djeca odabire riječi koje označavaju stavke s istim osobinama.

Curry znatiželjan, kao ... Pinocchio.
- Snijeg je hladan, kao ... sladoled.
- Snežni lepršavi, kao ... krzneni šešir.
- Svježi zrak, kao ... Voda iz slavine.
- Hladna kanta, kao ... Looles:
- Okrugle gljivice, poput ... kotača.
- Drvena ograda, poput ... olovke.
- zajednički snježni krug, kao ... Ned.
- Mrkva je oštra, kao ... nož.
- Oblaci su lagani, kao ... Pooh.
- Bujnim bujnim drikim, kao ... Perina.
- Drveće su grubo, kao ... Grater.

VIII. Igra "Pogodite čarobnjaka".

Govorni terapeut: Momci, čarobnjaci se svidjeli onako kako ste pokupili slične riječi koje su odlučili igrati sve zajedno s vama.

Govorni terapeut pokazuje slike čarobnjaka zauzvrat, djeca vrše pokrete prema slikama.

Potonje se pojavljuje slika Fairieja naprotiv: "A sada polako i vrlo bučno ističu se iz tablica." Djeca moraju brzo i tiho sjediti na tablicama.

Ix crtajući metaforu na slici.

Govorni terapeut: - Pogledajte kartice na tablicama. Pronađite slike sličnih predmeta.

Kako mogu nazvati snijeg na ogradu ako je fluffy, poput krznenog šešira?

Djeca: - ograda stavite na pahuljice snijega.

Govorni terapeut: - Kako se snijeg može pozvati na grm, ako izgleda kao topla krzneni kaput?

Djeca: - Bush je pogledao u snežni kaput topli krzneni kaput.

Govorni terapeut: - Kako mogu biti zvani oblaci snega na nebu, ako izgledaju poput mekih jastuka?

Djeca: - Nebo je prekriveno mekim jastucima snega.

Govorni terapeut: - Kako mogu reći o snježnim snježnim paketima ako su bujni, kako su Perina?

Djeca: - Zemlja je prekrivena bujnim snijegom.

Govorni terapeut: - Kako mogu reći o snegu ako je ljepljiv, poput plastiline?

Djeca: - Djeca se guraju iz snježne plastike.

Govorni terapeut: - Kako mogu reći o kvržićima snijega ako su okrugli, poput sunca?

Djeca: - Djeca jahaju snježno sunce.

Govorni terapeut: - Kako se snjegović može nazvati ako je u dvorištu i u ruci ima metlu?

Djeca: - Janitor snega.

Govorni terapeut: - Kako su snjegović, koji su vika i Anya zaslijepljeni, ako je to vrlo sličan Mašini snježnim čoveku, ali je mali.

Djeca: - sin Snewman.

X. Izvlačenje priča na slici o određenom heroju.

Potrošio sam govorni terapeut: - i sada preklopite kartice i stavite ih na ivicu tablice. Uzimajte pakete i nabavite slike od njih. Ko je naslikan na njima?

Djeca: - Maša, Anya, Vika, snjegović, vrana.

Govorni terapeut: - Sada ćemo sastaviti priče na slici, koja visi na ploči, svaka od vas o Tom Hero-u, koji je prikazan na vašim slikama. Moramo smisliti priču o imenu, recite po redu: šta je bilo prije slike prikazanog na slici, što je prikazano na njemu, što će biti nakon prikazane; I budite sigurni da koristite prijedloge sa sličnim riječima.

Približne priče:

"Snežni domar"

Masha se probudila ujutro, oprušena, odjevena, doručkovala je, otišla u dvorište da hoda.

Zima je na ulici. Hladno. Mekani snježni pad za snijeg lebde preko neba. Požuda u bujnu snježnu cemelu. Ograda stavite na lepršave snježne šešire. Grmlje su pogledali u tople snježne kapute. Dotaknut je Mašin sneg, a ljepljiv je poput plastiline. Dakle, možete progutati snjegovića. Na početku je najveće snježno sunce, tada je druga manja, a treći je još manje. Stavite ih jedni na druge. Dovelo je snjegovića umjesto nos - mrkvu, umjesto očiju - ugljen, umjesto kose - grančice, umjesto kašike - kašike, umjesto gumba. Privuče korugacije obrve i usta. U ručno zaglavljenoj metli.

Kao što se život pokazalo kao snjegović - izgleda kao domar.

Moja majka je htjela reći Maši i tati o snježnom čoveku, trčao je borac dom. Tata je pogledao kroz prozor i rekao da se tako prekrasan snjegović treba fotografirati. Uzeo je kameru, izašao sa Maše u dvorište i fotografirao snjegovića u pamćenje - mogao se topliti.

"Sudoper Snewman"

Jedna zima ujutro, vika i Ana se probudela su se, oprali, obučeni, zapalili, počeli da gledaju crtane filmove. Tada su odlučili izaći na ulicu. Vika je uzela Sanki, Anya - lopata, obukla se zagrijavanje i otišao u dvorište.

Čitava zemlja u dvorištu je veličanstvena snježna. Na ogradi koja nosi lepršave snežne kape. Na grmlju - kaputi za toplim snegom.

Gledajte djecu, a velika djevojka maša kipa snježnog čokolade iz snježne plastike. Vrlo dobar snjegović se pokazao: Veliki, prekrasan. Htio sam napraviti snjegovića sa Vikeom sa Anjima. Počeli su da se spuštaju snježno sunce - kvržice: velike, manje i najmanje. Zaglavili su se u snežnom čoveku umjesto očijućeg ulja, umjesto na šargaretu za nos, umjesto da sprig kosi, umjesto kape, umjesto gumba umetnute grudi. Privukao se obrve i usta u usta. U ručno zaglavljenoj metli. Pokazao se vrlo dobar snjegović, izgleda kao automobil, samo manji. Anya i Vika odlučili su da bi bio sin velikog snjegovića. Djevojčice su bile oduševljene, jer su prvi put bili snjegovića lepi.

Trčali su kući da kažu mami i tati o snježnom čovjeku. Roditelji su ga pogledali i bili su jako iznenađeni što su njihove male kćeri pokazale tako divan snježni sin.

"Snjegović rođendan"

Došla je zima. Mekani jastuci snježnih oblaka lebde preko neba. Mnoge snježne pahulje letele su u oblaku preko zemlje. Nahrani svježi povjetarac, a snježne pahulje su pale na zemlju. Pokrili su njenu bujnu snježne parinu, odjevenu ogradu u fluffne snježne kape. Zamotali grmljem sa toplim kaputima za snježnu krzno. Samo su dosadne pahuljice koje su ležale na jednom mjestu. Postali su vlažni, ljepljivi.

Djeca su došla u dvorište, počele su kotrljati kvržice iz snježnog plastelin - snježno sunce - prvog veliko, zatim manje, još manje. Stavite kvržice jedan na drugi - sneg se pretvorio u snježnog čovjeka. Umjesto očiju, djeca su mu umetnula ugljena, umjesto nosa - mrkva, umjesto kose - grančice. Privukao ugao obrva i usta. Gumbi izrađeni od uglja, kantu je stavljena na glavu umjesto šešira. U ručno zaglavljenoj metli.

Čitav snjegović se divi. Evo divnog!

"Ukusna šargarepa"

Došla je zima. Hladna vrana. Požuda bujnog snowstonea. Feed a ne da pronađete. Veoma gladne vrane. Ujutro traže hranu, ne možete pronaći. Tužno ih i dosadno. Tražili su vrane u dvorištu Hrana za pretragu i djecu se miješaju: bučno, prepuštanja, snježna osoba predstavlja.

Konačno, djeca su otišla, a snjegović je ostao. Zanimljivo je za sam uglove, šta je on i idi zastrašujuće. Postoji snježni čovjek, ne kreće se. Letjeli su mu gomile bliže. Ne mrdaj. Tada su oni osmelli, sjeli su na glavu snjegovića. Ne pomiče se. Dakle, nije živ, a nema se čega se bojati.

Podaci o autoru

Evtushenko a.a.

Regija Saratov

Karakteristike resursa

Nivo obrazovanja:

Predškolsko obrazovanje

Predmet (i):

Literatura

Ciljna publika:

Edukator

Vrsta resursa:

Didaktički materijal

Brzi opis resursa:

Sažetak razvoja govora u drugoj najmlađi grupi na temi

"Izvlačenje priče na slici parcele" Sasha i snjegović "

Obrazovni ciljevi.

Pričvrstite ideje o zimi i njegovim znakovima.
Pojašnjenje, širenje i aktiviranje rječnika na temu "Zima"
Izmijenite djecu da pogodite zagonetke.
Poboljšanje gramatičkog sistema govora (odobrenje imenica sa ADIT-om).
Naučite nadoknaditi pomoć učitelja malu priču na slici priče.

Razvijanje ciljeva.

· Razvoj vizualne pažnje, razmišljanja, pamćenja, koordinacionog govora sa kretanjem.

Obrazovni ciljevi.

· Formiranje veština saradnje, Inicijativa.

Oprema. Scene sasha i snjegovića ", slike zime, snježne pahulje sa zagonetkama, boce s naribanom pjenom i slamkama za koktel u broju djece, kaseta s rekordom P.i. Tchaikovsky" Zimsko jutro ".

Preliminarni rad. Zimske pojave zapažanja, razgovori o zimi, zimska zabava.

Putni kurs:

1. Organizacijski trenutak.

Najave Teme klase. Stvaranje emocionalno pozitivne pozadine, razvoj razmišljanja .

Edukator. Momci, na putu za vrtić našao sam pahulje. Ove snježne pahulje su neobične. Na njih zagonetke. Slušajte i pokušajte pogoditi.

Učitelj čini zagonetke:

Snijeg na poljima, mećava hoda.

Led na rijekama kada se to dogodi? (Zima)

Došlo je hladno. Zaustavite medvjeda urlik:

Umotana u ledenu vodu. Medved je pao u hibernaciju.

Duga zeko siva koja će reći ko zna

Umotana bijela zeko. Kada se to događa? (Zima)

Edukator. Danas ćemo u razredu razgovarati o zimi, njegovim znakovima.

2.D / i "Pokupite riječ" za aktiviranje pridjeva u govoru.

- Kakvu zimu? (Hladno, snježno, smrznuto ...). Snijeg zimi šta? (Hladno, bijelo, fluffy ...) Koje pahulje? (Mali, hladni, bijeli ...). Zimsko nebo? (Siva, tmurna ...). Sugro šta? (Veliko, bijelo, snježno ...). Kakav vjetar?(Hladno, led ...).

Edukator. Momci, želite li organizirati snježne padavine u bocama?

3. Emitiranje "Blizzard.» Formiranje usmerenog vazdušnog mlaza.

Odgajatelj distribuira male plastične boce napunjene naribanom pjenom. U poklopcu svake boce slama za koktel je fiksiran.

Tutor pokazuje kako pravilno raditi vježbu.

4. Stvaranje slike "Sasha i snjegović" pričvršćuju veštinu izradu deskriptivne priče u priči.

Odgasator skreće pažnju djece na sliku. Djeca uz pomoć edukatora čine malu priču na slici.

Koje doba godine je prikazano na slici? Zašto si se tako odlučio? Šta je dečak slepio? Kako se zove dječak? Dječak je ime Sasha. Šta je Sasha snjegović slijepio? Razmislite o snježnom čovjeku i recite šta snjegović. (Veliki snjegović snjegovići, snijeg, na glavi, na glavi, ulje, ugljena nosa ...) Tutor generalizira: -Zima je pala puno snijega. Sasha je zaslijepljen snijega snijega. Umjesto kape u kanti za sneg, šampioni, konjicu umjesto nosa, grančica ručke. Edukator poziva djecu da ponove priču (zadatak se izvodi 3-4 djece).

5.Pizkultultmint. Razvoj koordinacije govora sa kretanjem.

Odgajatelj nudi djecu da se opuste. Djeca su pozvana na tepih za vježbanje.

Muzika zvuči iz Pi Tchaikovskog "Zimskog jutra".

Bijeli snijeg je pao (u krugu).

Sakupljat ćemo sve u krugu (zaustaviti).

Sjedimo na Sanochka (čučanj).

I sa planine na sankanju žurbe.

Snijeg, snijeg, snijeg, bijeli snijeg (ustani, razveseli se rukama).

Spin, uopšte pada.

Djeca su stajala sve na skije (imitacija hodanja po skijama).

Prijatelj se pridružio jedni drugima.

Slepe smo od snijega ("crtaj" s rukama velikim krugom)