§ 5. Kalbos skambėjimo technika. Gebėjimas sekti savo kalbą yra svarbus bendravimo meno pauzės, jos tipų, pagrindas

Asmens balsas daro tam tikrą įspūdį kitiems, tarnauja kaip įtakos instrumentas. Pagal kalbos garso pobūdį mes sprendžiame kalbančiojo temperamentą, požiūrį. Garsinis kalbos dizainas sudaro emocinį kalbos, pokalbio foną, kuris gali būti teigiamas (malonus) arba neigiamas (nemalonus). Tarimo trūkumai (garsumas, dusulys, užkimimas, šiurkštumas, gerklė, nosis, nelyginis artikuliavimas) yra „kliūtys“ bendravimui, „nukirpti ausį“. Be to, gerai skambantis balsas tonizuoja paties kalbančiojo nervų sistemą, suteikia pasitikėjimo savimi ir kuria nuotaiką.

Kalbos defektai yra labai patvarūs. Nuo kasdienės kalbos jie dažnai „migruoja“ į viešumą, iki verslo bendravimo. Tačiau formali aplinkybė, priešingai nei atsipalaidavusi, reikalauja balso valdymo, viso tarimo stiliaus, t. Y. Suprantamo tarimo vidutiniu tempu, įvaldymo. Pvz., Frazės „labas“, „ji sako“ visu stiliumi skamba taip: [labas], [? Ant g? Varit], o neužbaigtoje - stiprus sumažinimas (balsių mažinimas), kartais net skiemenų praleidimas: [labas 'b], [? on grit].

Įvaldyti kalbos techniką reiškia pasiekti intonacinį mobilumą ir išraiškingumą, švelnų, laisvą, aiškų garsą; mokėti panaudoti tembro niuansus.

Kuriant akustines charakteristikas, dalyvauja visos balso aparato dalys: tempas, garsumas, aukštis, tembras, tarimo aiškumas ir aiškumas. Tempas - kalbėjimo greitis - gali būti greitas, vidutinis, lėtas. Optimali lengvo suvokimo sąlyga yra vidutinis tempas - apie 100 - 120 žodžių per minutę. Kalbos greitis priklauso nuo teiginio prasmės, emocinės nuotaikos, gyvenimo situacijos. Lėtėjimas leidžia vaizduoti daiktą, pabrėžti jo svarbą, paryškinti. Garsumas yra garso intensyvumas, didesnė ar mažesnė tarimo jėga, kuri taip pat priklauso nuo bendravimo aplinkos, žodinio turinio. Kalbant apie aukštį, balsas yra aukštas, vidutinis ir žemas, tai priklauso nuo jo pobūdžio. Rusų kalba yra linkusi į kokią nors mažumą, o balse dažnai girdimos ašaringos natos, įnoringas - maldaujantis garsas, gera prevencija - tono nuleidimas. Ištarus kalbą, aukštis turi keistis, kitaip atsiranda monotonija. Ypatingas tono padidėjimas kartu su žodinio streso padidėjimu, didesniu kirčiuoto skiemens intensyvumu, vadinamas loginiu kirčiavimu. Timbre yra papildoma artikuliacinė-akustinė balso spalva, jos spalva, „spalva“. Kiekvienas žmogus turi savo tembrą - nuobodų, drebančią, skambų, aštrų, kietą, aksominį, metalinį ir kt. Tarimo aiškumas ir aiškumas vadinami geru žodynu. Jis paruošia kalbos aparatą kūrybiniam procesui, daro jį įprastu tiksliam visų garsų artikuliavimui. Padeda išraiškingam žodžiui. Geras žodynas reikalauja gebėjimo „išlaikyti pauzę“, paįvairinti ritmišką kalbos organizavimą. Atskirkite fiziologinę (kvėpavimo), gramatinę (skyrybos), loginę (prasmingą) ir psicholingvistinę pauzę (potekstė, emocinė spalva).

Minėtų fonetinių priemonių (didelio aukščio, jėgos, laikinosios) sistema dažnai vadinama intonacija, taip pat prozodija.

Oratorius, pašnekovas, galintis lengvai pakeisti kalbos tempą, garsumą ir aukštį, turintis gerą dikciją ir tembrą, gali balsu išreikšti įvairius jausmus ir išgyvenimus. Tai įmanoma teisingu kalbos (fonavimo) kvėpavimu. Jo pagrindas yra diafragminis-šonkaulinis kvėpavimas, kai įkvėpimas ir iškvėpimas atliekamas dėl krūtinės tūrio pokyčio dėl diafragmos, tarpšonkaulinių ir pilvo raumenų susitraukimo. Tardamas kalbą, po trumpo įkvėpimo, seka pilvo presą stiprinanti pauzė, o paskui - ilgas garso iškvėpimas, kurio metu reikia mokėti racionaliai naudoti oro tiekimą. Raumenys, laikantys išsiplėtusią krūtinę, turėtų atsipalaiduoti palaipsniui, paklusdami kalbėtojo valiai. Jie įkvepia per nosį tik prieš monologo pradžią arba esant ilgoms pauzėms. Netinkamas kvėpavimas sukuria nepakankamą įgarsinimą (t. Y. Jėgą, lankstumą, mobilumą), o tai savo ruožtu keičia balso tembrą.

Pačios gamtos teikiami balsai yra reti. Kiekvienas žmogus gali „lavinti“ balsą, tai yra plėtoti ir stiprinti. Kalbos technika - svarbus kalbos veiklos kultūros elementas - apima kvėpavimo, balso, dikcijos darbą. Techninė skambios kalbos pusė yra tinkama treniruotėms atlikti specialiais pratimais. Jie turi būti atliekami reguliariai, taip pat jiems adresuoti, ruošiantis oratoriniam pristatymui, susitikimui su žmonėmis, kad „būtų balsu“ kontakto metu. Yra įvairių kalbos gimnastikos pratimų rinkinių.

1. Nustatykite, kokia kalba sakoma šiose situacijose:

a) mokinys mintinai deklamuoja A.S. Puškino eilėraštį;

b) mokinys pažodžiui atkartoja „kalbos veiklos“ sąvokos apibrėžimą;

c) dramaturgas parašė savo naujojo kūrinio herojų dialogą;

d) žurnalistas parengia interviu su garsiu verslininku tekstą publikavimui;

e) 2 firmų vadovai veda verslo pokalbį;

f) mokslininkai - filologai išėjo į gatves su diktofonu, norėdami užfiksuoti kasdienius miesto dialogus tolesniam šiuolaikinės šnekamosios kalbos tyrinėjimui.

2. Stebėkite televizijos pranešėjus, pabandykite nustatyti, ar tekstas yra įsimenamas, ar skamba improvizacija.

3. Nustatykite žodinės monologinės kalbos bruožus analizuodami kalbos fragmentą susirinkime - darbo kolektyvo konferencijoje - „Volga Automobile Plant“ viceprezidentas Yu.B. Stepanova (laikraštis „Avtostroitel“, 1997 m. Spalio 24 d.): „Prieš pradėdamas balsuoti, norėčiau išsklaidyti keletą išsakytų klaidingų nuomonių.

Tikriausiai niekam ne paslaptis, kad laukti pagalbos, finansinės pagalbos iš „Volgos“ automobilių gamyklos, kuri pati šiandien nėra tik sunkiausiomis sąlygomis ... Šias sąlygas sunku apibūdinti, nes jos yra tokios, kad mes esame įpareigojo, be visų einamųjų mokėjimų, be tų mokesčių, kuriuos jau mokame, sumokėti didžiules susidariusias skolas, ir jums ne paslaptis, kodėl. Šios skolos susidarė tuo metu, kai Volzhsky automobilių gamykloje buvo pristatytas dešimtasis automobilis. Ir niekam kitam nebuvo išleistas nė vienas rublis, tai patvirtina bet kurios vyriausybės komisijos. Bet šios skolos yra didžiulės, jos yra trilijonai. Ir šiandien mes esame beviltiškoje situacijoje. Mes privalome mokėti. Vadovaujantis 254 vyriausybės dekretu, nesumokėjus du mėnesius iš eilės ar du kartus per metus, bus nedelsiant bankrotas. Todėl visos pasakytos kalbos - yra turtingas dėdė, kuris išspręs visas mūsų problemas, jos nėra teisingos “.

Ar pastebėjote kalbos perteklių (pasakytų žodžių kartojimas, visokie patikslinimai, paaiškinimai), kalbos priemonių ekonomiškumą (trūksta žodžių), pertraukimus? Kas sutrukdė suprasti kalbėtoją ir kas, priešingai, padėjo?

4. Remdamasis Levo Tolstojaus romano „Karas ir taika“ ištraukų analize, apibūdinkite Pierre'o Bezukhovo ir Natašos Rostovos klausymosi stilių situacijose: Viską, ką pasakė kapitonas, jis viską suprato ir tuo pačiu metu sekė keletu asmeninių prisiminimų, kurie netikėtai dėl kokių nors priežasčių pasirodė jo vaizduotėje. Klausantis šių meilės istorijų, staiga jo galvoje kilo jo paties meilė Natašai ir, vaizduotėje apžiūrėjęs šios meilės nuotraukas, jis mintyse palygino jas su istorijomis. Sekdamas pasakojimą apie kovą namuose su meile Pierre'as matė prieš save visas menkiausias paskutinio susitikimo su meilės objektu prie Sukharevo bokšto detales. Tada šis susitikimas jam jokios įtakos neturėjo; jis niekada apie ją net negalvojo. Bet dabar jam atrodė, kad šis susitikimas turėjo kažką labai reikšmingo ir poetiško “(3 t. Ir XX1X, 11 dalis);

„Pjeras klausėsi jos atvira burna ir neatitraukdamas nuo jos akių, kupinas ašarų. Klausydamasis, jis negalvojo nei apie princą Andrejų, nei apie mirtį, nei apie tai, ką ji pasakojo. Jis jos klausėsi ir tik gailėjosi dėl kančių, kurias ji dabar išgyvena, pasakodama “(t. 4, XV1 sk., V1 sk.);

„Pjeras pasakojo apie savo nuotykius taip, kaip niekada niekam nebuvo pasakojęs, nes pats niekada jų neprisiminė. Dabar jis matė tarsi naują prasmę viskam, ką patyrė. Dabar, kai visa tai pasakojo Natašai, jis patyrė tą retą malonumą, kurį moterys teikia klausydamosi vyro - ne protingos moterys, kurios klausydamosi bando ar prisimena tai, kas jiems sakoma, kad praturtintų savo protą ir kartais , perpasakokite tą patį arba pritaikykite tai, kas pasakojama, ir kuo greičiau praneškite apie savo protingas kalbas, sukurtas jūsų mažoje psichinėje ekonomikoje; tačiau tas malonumas, kurį suteikia tikros moterys, gabios gebėjimui pasirinkti ir įsisavinti visa, kas geriausia, kas egzistuoja tik vyro apraiškose. Nataša, pati to nežinodama, buvo kupina dėmesio: jai netrūko nei žodžio, nei dvejonių balse, nei žvilgsnio, nei veido raumens pradžios, nei Pierre'o gesto. Ji pagavo žodį, kuris dar nebuvo pareikštas skriejant, ir tiesiogiai įnešė jį į savo atvirą širdį, atspėdamas viso Pierre'o dvasinio darbo slaptą prasmę “(t. 4, XV11 skyrius, p. 111).

3. TEKSTAS KALBOS VEIKLOS REZULTATU

Gebėjimas sekti savo kalbą yra svarbus bendravimo meno pagrindas

- Ar matai, ką noriu pasakyti?

- Žinai, a?

"Ar tu supranti mane?"

Įprotis bet kurį sakinį užbaigti kylančia intonacija, būdinga klausimams), pašnekovui susidaro įspūdis, kad prieš tęsdami pokalbį norite išgirsti jo pritarimą. Šis būdas suteikia kalbai netikrumo ir yra labiau būdingas moterims nei vyrams.

♦ čia

♦ gerai

♦ rūšiuoti

♦ iš tikrųjų

♦ apskritai

♦ iš esmės

Teisingas būdas surasti šias „nuodėmes“ yra užrašyti savo kalbą diktofone, tada jos klausytis ir suskaičiuoti, kaip dažnai jūs vartojate nereikšmingus žodžius, posakius ir sakinius, taip pat paklauskite, ar jums nereikia. Tada sunku.

Jums nereikia nuolat atsiprašyti savo pašnekovo.

Būkite trumpi ir tiesmukiški: nepamirškite, norėdami pateikti savo pasiūlymą, ir neatsiprašykite. Pabandykite pasakyti: „Norėčiau, kad šią savaitę leistumėtės į darbą“ arba „Ar norėtumėte išgerti puodelį kavos su manimi? " Tačiau neturėtumėte to sakyti: "Aš maniau, kad galėtum sutikti, na, kaip tu imsitės šio darbo šią savaitę?" arba: „Aš maniau, kad jei jūs dabar esate labai užsiėmęs, tai yra, jei neturite ypatingo laiko, tada galbūt norėtumėte apskritai tai ... su manimi išgerti puodelį kavos ? “

Jūs taip pat neturėtumėte per daug teisintis. Pvz .: „Man gėda dėl to susisiekti su jumis, bet kitą dieną likau be automobilio, mano vyrui to reikėjo - jis nuvyko į Londoną griovimo, autobuso elektromobiliai buvo atšaukti, tad gal

gal galėtum man nuvykti į darbą? "

Geriau tiesiog pasakyti: „Laura, ar galėtum man rytoj važiuoti į darbą? Priešingu atveju dabar esu be automobilio ... "

Jei jums reikia atsiprašyti, neatsiprašykite, tiesiog pasakykite: „Atsiprašau“. Arba, jei norite, kad jūsų žodžiai skambėtų įtikinamiau, galite pasakyti: „Aš turiu jūsų atsiprašyti, aš klydau“.

Kad jūsų kalba būtų patikimesnė, naudoti pirmojo asmens teiginius... Pavyzdžiui:

♦ man atrodo

♦ Manau

♦ mano nuomone

♦ Man labiau patinka

♦ Kiek suprantu

♦ Manau

Venkite neigiamų vertinimų apie save, pavyzdžiui:

"Aš nieko apie tai nesuprantu"

- Jūs mane pažįstate, aš šiuo klausimu nenaudingas.

- Aš negaliu to padaryti ...

Žmonės galų gale tuo patikės, o jūs ir pats tuo patikėsite. Jei jūsų smegenys jums sako, kad jūs negalite kažko padaryti, tada jūs tikrai negalite!

Paprastai žodžiai su dideliu balsių skaičiumi turi didžiausią įtikinamumą ir tvirtumą - pavyzdžiui, „būtina“ arba „prašau“.

Taigi sakinys „Mums reikia ką nors padaryti“ išreiškia skubų poreikį padaryti žmonėms kuo geriau, nei frazė „Mes galėtume ką nors padaryti“, kurioje yra tardymo atspalvis. Teiginys „Mes turime ką nors padaryti“ skamba greičiau kaip įsakymas gali sukelti reakciją: „Aš turiu? Taip, tikrai?“ arba: „Ar turėčiau? Apie ką tu kalbi! " Ir pasakęs: „Privalai atsižvelgti į ...“, tu gali gauti atsakymą: „Kodėl aš žemėje turėčiau?“

Klausytojams didelę įtaką daro tai, kaip skamba mūsų kalba: turiu omenyje ne tiek tarimą (nors jis taip pat turi daug informacijos), bet apie balso spalvą, sonoriškumą, emocionalumą ir intonacinę balso įvairovę.

Pamenate, pavyzdžiui, kaip kalbate su sergančiu žmogumi? Švelniai, užjaučiančiai, supratingai. Kaip pasveikinti seną draugą, kai pamatai jį kitapus gatvės? Kaip perspėti savo vaiką, kad jis netyčia neišbėgtų į gatvę? Kaip skamba jūsų balsas, kai ką nors barate?

Jei kalbate monotoniškai, tai jūsų kalba tampa nuobodi ir neįdomi (neatsižvelgiant į jos turinį) ir nekelia pasitikėjimo savimi. Tačiau kalbančiojo patikimumas priklauso nuo įtikinamos jo teiginio galios. Niekada negalėsite pasiekti savo tikslo, jei kalbėsite vangiai ir be išraiškos!

Pabandykite pakeisti savo balso aukštį ir kalbos tempą, padaryti ne kalbą emocingesnį. Tam labai padeda garsus skaitymas mažiems vaikams: turėsite skaityti išraiškingai ir „skirtingais balsais“ - kitaip vaikai jūsų tiesiog neklausys.

Jei kalbėsite labai aukštu „vaikišku“ balsu (tai daugiausia skirta moterims), į jus paprasčiausiai nebus žiūrima rimtai.Tylėkite, sulėtinkite kalbą, pailginkite pauzes ir šiek tiek sumažinkite toną.

Nustatykite taisyklę, kad kalbėtumėte aiškiai, rezonansiniu ir lygiu balsu, nesiverždami į klyksmą, bet ir neverkdami savęs. Kalbėdami prieš žmonių grupę, būtinai palaikykite akių kontaktą su toliausiai esančiais nuo tavęs: tai padės tau perteikti

prieš juos savo kalbos prasmę.

Norėdami susisiekti su asmeniu, prisitaikykite prie kalbos tempo ir balso tono. Tai visiškai nereiškia, kad turėtumėte būti beždžionė: paprasčiausiai, jei asmuo kalba tyliai ir lėtai, nuleiskite balsą ir sulėtinkite kalbos greitį. Jei asmuo kalba greitai, pabandykite išlaikyti tą patį tempą.

Nepriklausomai nuo savo pranešimo pobūdžio, pateikite jį taip, kad būtų įdomu išgirsti kitiems. Pagalvokite, į ką kreipiatės, ir nuspręskite, kokiu balsu kalbėti ir kokius žodžius vartoti. Visi žinome žmonių, kurie mėgsta vartoti profesionalų žargoną savo kalba, tačiau daro tai gėdindami ar menkindami savo pašnekovą. Tokiu atveju neleiskite sau sugėdinti ir, išgirdę nesuprantamus žodžius, neatsiprašykite: „Atleisk, prašau, bet aš ne visai tavęs suprantu“. Jei jūsų pašnekovas taip sako - tai jo kaltė, todėl tiesiog mandagiai ir maloniai pasakykite: „Prašau paaiškinti, ką turite omenyje“.

Turite tikėti savo žodžių svarba ir perduoti tą pasitikėjimą kitais. Kuo išraiškingesnis esate, tuo didesnį poveikį tai turės. Tačiau neturėtumėte pernelyg nusimesti, pamiršdami savo klausytojus: pernelyg entuziastingi dalykai gali juos susierzinti. Taigi, mes jau priėjome prie savo kito skyriaus temos - klausymo.

Straipsnis parengtas pagal Pauline Rawson knygos „Bendravimo technika“ medžiagą

Asmens balsas daro tam tikrą įspūdį kitiems, tarnauja kaip įtakos instrumentas. Pagal kalbos garso pobūdį mes sprendžiame kalbančiojo temperamentą, požiūrį. Kalbos garso dizainas yra emocinis kalbos, pokalbio fonas, kuris gali būti teigiamas (malonus) arba neigiamas (nemalonus). Tarimo trūkumas (garsumas, dusulys, užkimimas, šiurkštumas, gerklų, nosies, nelyginis artikuliacija). bus „kliūtys“ bendravimui, „nukirpkite ausį“. Išskyrus pirmiau minėtus dalykus, gerai skambantis balsas tonizuoja kalbančiojo nervų sistemą, suteikia pasitikėjimo savimi, sukuria nuotaiką.

Kalbos defektai yra labai patvarūs. Nuo kasdienės kalbos jie dažnai „migruoja“ į viešumą, iki verslo bendravimo. Tuo pat metu oficiali atmosfera, priešingai nei atsipalaidavusi, reikalauja valdyti balsą, įvaldyti visą tarimo stilių, tai yra, suprantamą tarimą vidutiniu tempu. Pvz., Frazės „labas“, „ji sako“ pilnu stiliumi skamba taip: [labas], [na gvurit], o neužbaigtoje - stiprus sumažinimas (balsių redukcija), kartais net skiemenų praleidimas: [labas 'b], [na grit].

Turėti kalbos techniką - добиться reiškia pasiekti intonacinį judrumą ir išraiškingumą, švelnų, švelnų, aiškų skambesį; mokėti panaudoti tembro niuansus.

Koks yra balso kūrimo mechanizmas? Apibūdinkime žmogaus tarimo aparatą, kurį sudaro keturios dalys: kvėpavimo organai, vibratoriai, rezonatoriai, artikuliatoriai. Kvėpavimo organai (raumenys) leidžia ištraukti orą į plaučius ir iš jų. Oro srauto praeiti per gerklas yra balso stygos - vibratoriai. Tai yra elastingi dariniai, esantys kairėje ir dešinėje gerklų pusėse ir pailgi iš priekio į galą. Priekiniai raiščių galai yra kampu vienas į kitą. Balsas yra sukurtas dėl periodinių šių kalbos raumenų svyravimų, kurie artėja ir išsitempia. Garso banga gimsta gerkloje. Tada jis patenka į rezonatorius (nosiaryklę, nosies ir burnos ertmę), kurie sustiprina ir praturtina garsą. Darbą užbaigia artikuliatoriai: liežuvis, lūpos, apatinis žandikaulis, švelnus gomurys. Verta paminėti, kad jie transformuoja muzikinį toną (balsą) į kalbos garsus gimtąja kalba.

Kuriant akustines charakteristikas, dalyvauja visos balso aparato dalys: tempas, garsumas, aukštis, tembras, tarimo aiškumas ir aiškumas. Atkreipkite dėmesį, kad tempas - kalbėjimo greitis - gali būti greitas, vidutinis, lėtas. Tikslinga pažymėti, kad optimali sąlyga, kad būtų lengva suvokti, bus vidutinis tempas - apie 100 - 120 žodžių per minutę. Kalbos greitis priklauso nuo teiginio prasmės, emocinės nuotaikos, gyvenimo situacijos. Lėtėjimas leidžia vaizduoti daiktą, pabrėžti jo svarbą, paryškinti. Garsumas - ϶ᴛᴏ garso intensyvumas, didesnė ar mažesnė tarimo jėga, kuri taip pat priklauso nuo bendravimo aplinkos, žodinio turinio. Kalbant apie aukštį, balsas yra aukštas, vidutinis ir žemas, ϶ᴛᴏ priklauso nuo jo pobūdžio. Rusų kalba yra linkusi į tam tikrą mažumą, ir dažnai balse girdimos aukštos ašaringos natos, įnoringos - maldaujantis skambesys, tono sumažėjimas yra gera jų prevencija. Ištarus kalbą, aukštis turi keistis, kitaip atsiranda monotonija.
Verta paminėti, kad specialus tono padidėjimas kartu su žodinio streso padidėjimu, didesniu kirčiuoto skiemens intensyvumu vadinamas loginiu kirčiavimu. Atkreipkite dėmesį, kad tembras yra papildoma artikuliacinė-akustinė balso spalva, jos spalva, „spalva“. Kiekvienas žmogus turi pirmąjį tembrą - nuobodų, drebančią, skambų, aštrų, kietą, aksominį, metalinį ir kt. Tarimo aiškumas ir aiškumas vadinami geru žodynu. Verta paminėti, kad ji paruošia kalbos aparatą kūrybiniam procesui, įprasta tiksliai suformuluoti visus garsus. Padeda išraiškingam žodžiui. Geras žodynas reikalauja gebėjimo „išlaikyti pauzę“, paįvairinti ritmišką kalbos organizavimą. Atskirkite fiziologinę (kvėpavimo), gramatinę (skyrybos), loginę (prasmingą) ir psicholingvistinę pauzę (potekstė, emocinė spalva).

Minėtų fonetinių priemonių (didelio aukščio, jėgos, laikinosios) sistema dažnai vadinama intonacija, taip pat prozodija.

Oratorius, pašnekovas, galintis lengvai pakeisti kalbos tempą, garsumą ir aukštį, turintis gerą dikciją ir tembrą, gali balsu išreikšti įvairius jausmus ir išgyvenimus. Tai įmanoma teisingu kalbos (fonavimo) kvėpavimu. Jo pagrindas bus diafragminis pakrantės kvėpavimas, kai įkvėpimas ir iškvėpimas atliekamas dėl krūtinės tūrio pokyčio dėl diafragmos, tarpšonkaulinių ir pilvo raumenų susitraukimo. Tardamas kalbą, po trumpo įkvėpimo, daroma pauzė pilvo presui sustiprinti, o po to - ilgas garso iškvėpimas, kurio metu reikia mokėti racionaliai naudoti oro tiekimą. Raumenys, laikantys išsiplėtusią krūtinę, turėtų atsipalaiduoti palaipsniui, paklusdami kalbėtojo valiai. Jie įkvepia per nosį tik prieš monologo pradžią arba esant ilgoms pauzėms. Netinkamas kvėpavimas sukuria nepakankamą įgarsinimą (t. Y. Jėgą, lankstumą, mobilumą), o tai savo ruožtu keičia balso tembrą.

Pačios gamtos teikiami balsai yra reti. Atkreipkite dėmesį, kad kiekvienas žmogus gali „lavinti“ balsą, tai yra plėtoti ir stiprinti. Atkreipkite dėmesį, kad kalbos technika - svarbus kalbos veiklos kultūros elementas - apima kvėpavimo, balso, dikcijos darbus. Atkreipkite dėmesį, kad skambios kalbos techninė pusė yra tinkama treniruotis atliekant specialius pratimus. Jie turi būti atliekami reguliariai, taip pat susisiekti su jais, pasirengti oratoriniam pristatymui, susitikti su žmonėmis, jei kontakto metu „būti balsu“.

Verbalinės gimnastikos pratimų kompleksas buvo sudarytas pagal S. T. Nikolskaya rekomendacijas, esančias darbe „Atkreipkite dėmesį į kalbos techniką“ (M., 1978)

1. Kalbos kvėpavimo lavinimas.

1) "Atkreipkite dėmesį, kad šiltas oras". Įsivaizduokite, kad jūsų rankos yra šaltos - pašildykite jas kvėpavimu. Iškvėpimas turėtų būti lygus, lėtas. Svarbu pažymėti, kad vieną ranką laikykite ant pilvo.

2) „Žvakė“. Lėtai pūskite į liepsną. Vietoj žvakės galite pasiimti 2-3 cm pločio ir 10 cm ilgio popieriaus juostelę.

3) „Žvakės“. Įkvėpus (be papildymo), užgesinkite 3 žvakes (4, 5 ... 10), iškvėpimą padalydami į dalis.

4) „Siurblys“. Atsistokite tiesiai, kojos pečių plotyje. Pasilenkite į priekį ir abiem rankomis suimkite įsivaizduojamo automobilio siurblio rankeną. Pradėkite pumpuoti orą: ištiesinkite, įkvėpkite ir pasilenkite, iškvėpkite garsu „f“.

5) „Pjūklai“. Laikykite rankas kartu kryžmai. Dešinės rankos yra jūsų pjūklas, kairės - rąstas. Svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad vienas traukia „pjūklą“ ant savęs, imituodamas garsą „z“ iškvėpdamas, kitas paima pjūklą ant savęs: „s“.

6) „Pradėti“. Pasiimkite laikrodį su antrąja ranka ir pradėkite garsiai skaičiuoti laiką sekundėmis: „Dešimt! Devyni ... Svarbu pažymėti, kad vienas! Pradėti! ". Skaičiuokite garsiai, staigiai, tolygiai, vienu įkvėpimu, neįsiurbdami oro.

7) „Egorki“. Paskirstykite iškvėpimą į tris dalis, garsiai, tolygiai skaitydami tekstą, pristabdykite kas trečią (penktą, aštuntą, vienuoliktą) „Yegorka“: du Egorokus, tris Egorkus (įkvėpimus), keturis Egorokus, penkis Egorokus, šešis Egorokus (įkvėpimus), ir kt.

1) „Užliūliavimas“. Nepamirškite, kad turite užmigdyti savo kūdikį ramiai dundėdami pro uždaras lūpas: „m“.

3) Palaipsniui ir sklandžiai pakelkite ir nuleiskite balsą, kad jis būtų garsus arba tylus nuo teksto pradžios iki pabaigos:

Laukas išsklaidytas kaip banguotas audinys

Tamsiai mėlynas kraštas susiliejo su dangumi,

Ir danguje skaidrus su auksiniu skydu

Virš jo šviečia puiki saulė.

Klausyk - klausyk

Suverenūs žmonės

Caro valia!

Eik prie raudonų vartų

Į raudonąjį karaliaus teismą!

Nuo raudono kiemo iki naujos baldakimo,

Dažni žingsniai

Ąžuolinės durys

Karališkuose rūmuose

Teismas teisėjas, eilė į eilę.

5) Nustatykite, koks jūsų kalbos tempas, per vieną minutę perskaičius S. Yesenino eilėraštį „Nesigailiu, neskambinu, neverkiu ...“. Stenkitės plėtoti įprastą tempą.

6) Pasakykite frazę „Nepamiršk, kad tau neįdomu“, skirtą klausytojams, kurie nesilaiko tylos, su skirtingomis intonacijomis: su pykčiu, su grasinimu, su nuostaba, nepasitikėjimu, prašymo forma, abejingai, su apmaudu. Kreipkitės į susirinkusius: „Ponios ir ponai“, išreikšdami jausmus balsu (abejingai, iškilmingai, ironiškai, džiaugsmingai, su prašymu)

7) Pabandykite pasakyti žodžius: „labas“. „Aš klausau tavęs“, „labas popietė“, „labas vakaras“, „malonu tave pamatyti“, „labas“, „labas“ ir panašiai su maksimaliu geranoriškumu balse. Naudokite treniruotėms visą dieną.

8) Ekspresyviai perskaitykite K. S. Paustovskio eiles, kiekvienoje frazėje surasdami žodį su loginiu kirčiu, padarykite juostos įrašą: „Čaikovskis sėdėjo prie pianino. Dabar prasidės nuostabi ir juokinga: sutrūkinėjęs namas dainuos nuo pat pirmųjų pianino garsų. Šiame name kaip simfonija skambėjo paprasčiausia muzikinė tema.

Kartais naktį, pabudęs, Čaikovskis išgirdo traškantį vienos ar kitos grindų lentos garsą, tarsi prisimindamas savo dienos muziką ir išplėšdamas iš jos mėgstamą natą.

Klausydamasis nakties garsų, jis dažnai galvodavo, kad gyvenimas eina pro šalį, tačiau nieko nebuvo padaryta ... Niekada nebuvo įmanoma perteikti to nedidelio malonumo, kuris kyla iš vaivorykštės reginio, iš valstiečių mergaičių sąnarių. tankmėje, nuo paprasčiausių aplinkinio gyvenimo reiškinių ... Jis niekada nesitikėjo įkvėpimo. Verta paminėti, kad jis dirbo, dirbo ... Ir kūryboje gimė įkvėpimas “.

111. Artikuliacijos pratimai.

1) Plačiai atverdami burną, aiškiai ištarkite garsus ir skiemenis:

Aš, E, A, O, U, Y;

E, aš, Y, Yu;

Eeyore, ea, aa, oa, ya, ya;

Ea, ya, ya, ya;

B - P, G - K, D - T, V - F;

AB, ABI, ABE, ABA, ABU, ABY;

BIB - BIB - BIP; BEB - BEB - BEP;

BAB - BAB - BAP; BOB - BOB - BOP;

BUB - BUB - BUP; BYB - BYB - BYP;

Taip, DI, DO, DU, GA, GI, GO, GU, VA, VI,

VO, VU, BA, BI, BO, BU;

Sha, sho, shu, shi,

sho, shu, shi, ji,

ši, ši, ji, ši,

shi, ji, sha, sho;

Ša, ponia, ponia, ponia, ša,

sho, jo, jo, jo, sho,

ši, zhi, zhi, zhi, kopūstai,

ji, ta pati, ta pati, ji;

Š - P - Z -...; TR - R ..., DR - R ...;

PTK, PKT, KTP

2) Skaitykite grynas frazes (frazes su pakartotinais garsais arba garsų deriniais):

B-yk kvailas, kvailas gobas; jautio balta lūpa buvo nuobodu.

Nuo kanopų trypimo dulkės lekia per lauką.

Ridikėliai retai augo sodo lovoje, sodo lysvė buvo retai tvarkinga.

Buvau pas Frolį, Frolis melavo apie Lavrą, ji eis pas Lavrą, Lavra meluos prieš Frolį.

Gegutė gegutė pasiuvo gaubtą. Užsidėjo gegutės gaubtą: koks juokingas jis gaubte.

Garnis buvo šlapias, garas buvo sausas, garnis nykė, garnis buvo miręs.

Protokolas apie protokolą buvo užfiksuotas protokolu.

Šeriai kiaulei, svarstyklės prie lydekos.

Čita teka Čita.

Ne tas, kuris šykštus žodžiais, bet tas, kuris kvailas dėl to, ką daro.

3) Skaitykite liežuvio vingius (jie pastatyti ant žodžių derinių, įskaitant garsus, kuriems reikalingas nuolatinis kalbos aparato pertvarkymas, artikuliacijos keitimas), pirmiausia skiemenimis, tada prieš kiekvieną fonetinį žodį mažais sustojimais, o po ϶ᴛᴏ-osios - greitėjančiomis tempas:

Žolė kieme, malkos ant žolės;

nepjaukite medienos ant kiemo žolės.

Karlas iš Klaros pavogė koralus, o Klara - iš Klaro klarnetą.

Karalius yra erelis.

Libretas „Rigoletto“.

Precedentas su varžovu.

Konstantinas pareiškė.

Lydeka veltui bando prispausti karšį.

4) Perskaitykite dialogo eilutes, pabrėždami intonaciniu požiūriu svarbius žodžius:

Replika - dirgiklis Replika - reakcija 1. Klausimas - abejonė Ar obuolys krinta netoli nuo obels? Nužudymas išnyks ?! Ar kirviai kol kas aštrūs?! Kirviai kol kas aštrūs?! Prie kuolo yra varpai?! Pareiškimas Obuolys krinta netoli nuo obels. Nužudymas bus! Kirviai kol kas aštrūs! Kol kas kirviai aštrūs! Prie kuolo yra varpai! Aplink varpo kuolą! 2. Klausimas - staigmena. Ar draugas suvalgė trisdešimt tris pyragus su pyragu, bet viską su varške? Susižavėjimas Kolega valgė trisdešimt tris pyragus su pyragu, bet viską su varške! 3 Susižavėjimas. Ant krūvos yra popsas, popiežiui - dangtelis! Kastuvas - po užpakaliu! Pats po gaubtu! Šagalas šakalas su pinigine, rado šilko varčią.Abejonė (nepasitikėjimas) Ant krūvos yra popsas! Popiežiaus dangtelis? Šokas po užpakaliu? Pats - po gaubtu? Šagalas šakalas su pinigine, radai šilko varčią?

5) Skaitykite „informacinį pranešimą“ aiškiai ir ramiai:

„Iš - netoli Kostromos, iš - netoli Kostromischos, Senka rogutėmis atveža Sanką ir Sonyą. Jam pasisekė ir liejasi liežuvio tvisteriais: sako, tetervinas sėdėjo ant medžio, nuo medžio - tetervės šešėlis, sako, neieškok žąsies ūsų, jų nerasi; jie sako: kas yra Savva, tokia šlovė. Aš kalbėjau greitai, kalbėjau greitai, bet neaplenkiau visų liežuvio vingių “.

6) Atmeskite skaičių pavadinimus: 253, 749, stebėdami artikuliaciją.

7) Ištarti žodžius pašnibždomis, bet aiškiai ir aiškiai, jei juos girdėjo žmogus, sėdintis tam tikru atstumu nuo jūsų:

ankstesnė korespondencija,

siautėti, sąlygoti,

gabenamas, katastrofiškas,

įsitaisęs, nuoširdumas, paskelbtas,

paprastai pagerėjimas,

buvimas biure, artilerija,

barikadas, spektrografas.

1. Pateikite dirbtinių ženklų sistemų pavyzdžius.

2. Kas yra pakopinis kalbos sistemos vaizdavimas?

3. Kokia kalba vyrauja šiuolaikiniame gyvenime - rašytinė ar žodinė?

4. Kodėl rašytinis monologas ir žodinis dialogas bus poliarinės kalbos formos?

5. Išvardinkite situacijas, kuriose girdimas viešas dialoginis pasisakymas.

6. Ar yra skirtumų tarp mąstymo ir vidinės kalbos?

7. Kaip suprantate F. I. Tyutchevo žodžius: „Ištarta mintis yra melas!“?

8. N.I. Zhinkino tyrimai parodė, kad kalbos klausa vystosi kartojantis pakartotinai, t. Y. Dėl sustiprinto balso aparato, kalbos raumenų treniravimo. Remdamiesi ϶ᴛᴏgo, paaiškinkite, kodėl diktavimo metodas yra labai veiksmingas, norint pagerinti rašybos raštingumą?

9. Kokiose situacijose tinka refleksinis, o kokiame neatspindinčiame klausyme?

10. Koks yra sugebėjimas efektyviai klausytis, pasak A. Maurois, pranašumas: „Daugybė moterų padarė puikią karjerą, sugebėdamos atidžiai klausytis, protingai reaguoti ir kalbėti, kai to jau reikia“? Jūsų nuomone, ar prancūzų rašytojas teisus?

11. Svarbu pažymėti, kad vienas iš amerikiečių klausymo metodų rekomenduoja: „Klausykitės, ką žmogus sako, negali pasakyti, nenori pasakyti“. Kaip suprantate šį patarimą?

12. Kaip skleidžiamas garsas?

13. Kas yra intonacija?

14. Kokį vaidmenį kalbant atlieka pauzės?

16. Kuo skiriasi pilnas ir neišsamus tarimas?

17. Kuo skiriasi liežuvis ir liežuvis?

18.I. Andronikovas, žinomas literatūros kritikas, žodinių pasakojimų atlikėjas, Lermontovo eilėraščius skaitė labai ritmingai, proporcingai kaitaliodamas pauzes. Ar tokį tobulumą galima paaiškinti įgimta meistro ausimi muzikai? Ar reikėtų tobulinti kalbos techniką dainavimą?

1. Kodėl kalbos, kaip sistemos, sąvoka priskiriama žodžiui „kalba“, o ne „kalbai“? Paaiškinkite ϶ᴛᴏ, remdamiesi doteologija (žr. M. Vasmero etimologinis rusų kalbos žodynas. - M., 1996; Shansky N.M., Bobrova T.A. Mokyklos rusų kalbos žodynas. - M., 1997)

2. Kokiomis reikšmėmis vartojami žodžiai „kalba“ ir „kalba“, nurodykite sinonimus: Jis nemoka kalbos. Kalba sunkia kalba. Pagalžodis. Ir kiekviena jos kalba man skambins. Mano liežuvis yra mano priešas. Formulės kalba. Sunku suprasti kalbą. Klaperis. Šiurkšti plakato kalba. Verta paminėti, kad jis mokosi rusų kalbos.

Svarbu pažymėti, kad viena kalba nėra patarlė. Gimtosios kalbos tyrimas yra puikus dalykas. Rzeczpospolita. Girdėjome kalbas, bet darbų nematėme. Netikėkite mūsų akimis, tikėkite mano kalbomis. Kalbėk. Kalbos dovana. Aiški kalba. Poetinė kalba. Protingos kalbos yra malonios klausytis. Apie m negalima kalbėti. Sakykite kalbą. Verta paminėti, kad jis mokosi rusų kalbos.

3. Nustatykite, kokia kalba sakoma šiose situacijose:

a) mokinys mintinai deklamuoja A.S. Puškino eilėraštį;

b) mokinys pažodžiui atkartoja „kalbos veiklos“ sąvokos apibrėžimą;

c) dramaturgas pasakojo savo naujojo kūrinio herojų dialogą;

d) žurnalistas parengia interviu su garsiu verslininku tekstą publikavimui;

e) 2 firmų vadovai veda verslo pokalbį;

f) mokslininkai - filologai išėjo į gatves su diktofonu, norėdami užfiksuoti kasdienius miesto dialogus tolesniam šiuolaikinės šnekamosios kalbos tyrinėjimui.

4. Stebėkite televizoriaus diktorius, pabandykite nustatyti, ar tekstas įsimenamas, ar skamba improvizacija.

5. Atskleiskite žodinės monologinės kalbos bruožus, analizuodami kalbos fragmentą susirinkime - darbo kolektyvo konferencijoje - „Volga Automobile Plant“ viceprezidento B. B. Stepanovo (laikraštis „Avtostroitel“, 1997 m. Spalio 24 d.): „Prieš pradėdamas balsuoti, norėčiau išsklaidyti keletą išsakytų klaidingų nuomonių.

Tikriausiai niekam ne paslaptis, kad laukiant pagalbos, materialinės pagalbos iš „Volgos“ automobilių gamyklos, kuri pati šiandien nėra vien sunkiausiomis sąlygomis ... Šias sąlygas sunku apibūdinti, nes jos yra tokios, kad esame įpareigoti be visų einamųjų mokėjimų, be tų mokesčių, kuriuos mes jau mokame, sumokėkite didžiules susidariusias skolas, ir jums ne paslaptis, kodėl. Šios skolos susidarė tuo metu, kai Volzhsky automobilių gamykloje buvo pristatytas dešimtasis automobilis. Ir niekam kitam nebuvo išleistas nė vienas rublis, tai patvirtina bet kurios vyriausybės komisijos. Bet šios skolos yra didžiulės, jos yra trilijonai. Ir šiandien mes esame beviltiškoje situacijoje. Mes privalome mokėti. 254-ajame vyriausybės nutarime bet koks nemokėjimas už du mėnesius iš eilės ar du kartus per metus lemia tiesioginį bankrotą. Manau, visos pasakytos kalbos - yra turtingas dėdė, kuris išspręs visas mūsų problemas, jos nėra teisingos “.

6. Pasakykite aukščiau minėto teksto fragmentą, imituodami gyvą kalbą. Verta pasakyti, kad jam pažymėkite semantinį stresą ("), galimas pauzes (/, //), tūrio pokyčius (, ), pagreitinkite arba sulėtinkite tempą.

7. Kad geriau suprastumėte klausymo būdą, atsakykite į amerikiečių tyrinėtojo M. Berkeley - Alaino knygos „Pamirštas klausymo menas“ (Sankt Peterburgas, 1997) testo klausimus. Nepamirškite, kad atsakymo variantai yra šie: 1 ) „daugeliu atvejų“, 2) „dažnai“, 3) „kartais“, 4) „beveik niekada“.

1. Ar „atsijungiate“ klausydamiesi žmonių, su kuriais nesutinkate arba kurių nenorite klausytis?

2. Ar sutelkiate dėmesį į tai, kas sakoma, net kai ϶ᴛᴏ jums neįdomu?

3. Ar nustojate klausytis kalbėtojo, jei žinote, ką jis pasakys?

4. Ar kartojate tai, ką girdite, savo žodžiais?

5. Ar klausotės kito žmogaus požiūrio, net jei jis prieštarauja jūsų požiūriui?

6. Ar imate ką nors iš kiekvieno, net ir mažiausio, pašnekovo?

7. Ar supranti, ką reiškia nepažįstami žodžiai, kuriuos girdėjai?

8. Ar mintyse ruošiate išraiškas, kai kitas žmogus kalba?

9. Ar apsimetate, kad klausotės, kai iš tikrųjų visai neklausote?

10. Ar galvojate kažkur toli, kai kažkas su jumis kalba?

11. Ar suvokiate visą pranešimą, įskaitant jo žodinę ir neverbalinę išraišką?

12. Ar pripažįstate, kad tie patys žodžiai skirtingiems žmonėms reiškia skirtingus dalykus?

13. Ar klausai tik to, ką nori išgirsti, nepastebėdamas likusios?

14. Ar žiūrite į kalbėtoją?

15. Ar daugiau dėmesio skiriate tai, kas sakoma, ar kalbėtojo išvaizdą?

16. Ar žinote, į kuriuos žodžius ir posakius emocingai reaguojate?

17. Ar iš anksto galvojate, kokį tikslą ketinate pasiekti šiame bendravimo akte?

18. Ar planuojate laiką, kada geriausiai pareikšti savo nuomonę?

19. Ar galvojate, kaip kitas žmogus reaguos į tai, ką jūs sakote?

20. Ar svarstote, kaip geriausiai atlikti bendravimo veiksmą (raštu, žodžiu, telefonu, naudojant skelbimų lentą, užrašą ir pan.)?

21. Ar turite omenyje, su kuriuo žmogumi kalbate (priešiškas, nesidomintis, drovus, užsispyręs ...)

22. Ar pertraukiate kalbėtoją?

23. Ar kartais pagalvojate: „Maniau, kad jis turėtų žinoti“?

24. Ar leidi pašnekovui išreikšti savo neigiamą požiūrį į tave, nesiginant?

25. Ar reguliariai mankštinatės, kad pagerintumėte jo klausymo įgūdžius?

26. Ar darote užrašus „atminčiai“?

27. Ar išoriniai garsai ir triukšmas jus blaško?

28. Ar klausotės kalbėtojo nekritikuodamas ir neteisdamas jo?

29. Ar kartojate gautas instrukcijas ir pranešimus, kad įsitikintumėte, jog juos teisingai suprantate?

30. Ar žodžiais išreiškiate, kaip, jūsų manymu, kalbėtojas jaučiasi?

Apskaičiuokite rezultatą, atsakymą pakeisdami balu:

Klausimo numeris

1 Daugeliu atvejų

4 Beveik niekada

8. Pasirinkite iš šių teisingų teiginių:

1) Klausymas - ϶ᴛᴏ nevalingas procesas.

2) Klausymas yra įgytas įgūdis.

3) Šiek tiek energijos išleidžiama klausymo procesui; ϶ᴛᴏ nesudėtingas procesas.

4) Kalbėjimas yra svarbesnė kalbos veiklos rūšis nei klausymas.

5) Kai kurie žmonės iškreipia partnerio kalbą, kad suvoktų tik tai, ką nori išgirsti.

6) Kai žmogus pasineria į mintis, jis negali klausytis to, kas jam sakoma.

7) Tai, kas girdėta, suvokia profesinis pasirengimas, gyvenimo patirtis, asmeninės žinios.

8) Atsakomybė už bendravimo sėkmę tenka tik kalbėtojui.

9) Žmogaus geras veisimasis pažadins sugebėjimą klausytis.

10) Klausymo metu geriau nerodyti susidomėjimo kita puse, demonstruojant ne jei ne abejingą, tai mažai susidomėjusį požiūrį.

Remdamasis Levo Tolstojaus romano „Karas ir taika“ ištraukų analize, aprašykite Pierre'o Bezukhovo ir Natašos Rostovos klausymosi stilių situacijose: „Klausydamiesi kapitono pasakojimų, kaip dažnai nutinka vėlai vakare ir įtakoje vyno, Pierre'as stebėjo viską pagal tai, ką pasakė kapitonas, jis viską suprato ir tuo pačiu metu sekė daugybę asmeninių prisiminimų, kurie netikėtai dėl kažkokių priežasčių atsirado jo vaizduotei. Klausantis šių meilės istorijų, staiga jo galvoje kilo jo paties meilė Natašai ir, rūšiuodamas meilės nuotraukas vaizduotėje, mintyse palygino jas su istorijomis. Sekdamas pasakojimą apie kovą namuose su meile, Pjeras priešais save išvydo visas menkiausias paskutinio susitikimo su meilės objektu prie Sukharevo bokšto detales. Tada šis susitikimas jam jokios įtakos neturėjo; jis niekada apie ją net negalvojo. Bet dabar jam atrodė, kad šis susitikimas turėjo kažką labai reikšmingo ir pateikto “(3 t. Ir XX1X, p. 11);

„Pjeras klausėsi jos atvira burna ir neatitraukdamas nuo jos akių, kupinas ašarų. Klausydamasis, jis negalvojo nei apie princą Andrejų, nei apie mirtį, nei apie tai, ką ji pasakojo. Verta paminėti, kad jis jos klausėsi ir tik gailėjosi dėl kančios, kurią ji dabar išgyveno, pasakodama “(4 t., XV1 sk., V1 sk.);

„Pjeras kalbėjo apie savo nuotykius taip, kaip niekam anksčiau nebuvo pasakojęs, kaip niekada jų pats neatsiminė. Verta paminėti, kad dabar jis matė tarsi naują prasmę viskam, ką patyrė. Atkreipkite dėmesį, kad dabar, kai jis viską pasakojo Natašai, jis patyrė tą retą malonumą, kurį moterys teikia klausydamosi vyro - ne protingos moterys, kurios klausydamosi bando ar prisimena tai, kas jiems sakoma, kad praturtintų jo protą ir kartais , perpasakok tą patį arba pridėk tai, kas jam sakoma, ir kuo greičiau bendrauk ir sumanios kalbos išsivystė jo mažoje psichinėje ekonomikoje; bet tas malonumas, kurį teikia tikros moterys, apdovanotas gebėjimu pasirinkti ir įsisavinti visa tai, kas geriausia, tik vyro apraiškose. Nataša, pati jo nepažinodama, buvo kupina dėmesio: jai netrūko nei žodžio, nei dvejonių balse, nei žvilgsnio, nei veido raumens stulbinimo, nei Pierre'o gesto. Verta paminėti, kad ji pagavo žodį, kuris dar nebuvo išreikštas skrendant, ir tiesiogiai įtraukė jį į savo atvirą širdį, atspėdamas viso Pierre'o dvasinio darbo slaptą prasmę “(t. 4, XV11 skyrius, p. 111).

10. Veskite žaidimą „Sniego gniūžtė“. Dalyvių turėtų būti ne daugiau kaip dešimt. Pirmasis žaidėjas pradeda ką nors pasakoti (istoriją, istoriją, pasaką), pavyzdžiui: „Aš vakar vaikštau“. Antrasis turėtų pakartoti tai, ką pasakė pirmasis, ir tęsti pranešimą: „Aš vakar einu namo“. Trečiasis dalyvis atkuria tai, ką pasakė pirmasis ir antrasis pasakotojas, įterpia naują žodį. Kas praleido posūkį, tiksliai neatkurė to, ką girdėjo, palieka žaidimą. Laimi paskutinis.

Atsakykite į klausimus: „Ar buvote išsiblaškęs? Kodėl? Kokiais atvejais? Ar jūs pertraukėte savo pašnekovą? "

11. Nustatykite radijo ar televizijos egzaminą: klausykite programos su kuo nors ir patikrinkite, kiek pozicijų kiekvienas įsiminė.

12. Pabandykite nustatyti pagrindinius savo balso, dikcijos trūkumus naudodami magnetofoną. Sudarykite kalbos mokymo planą

1. Atvater I. Ya. Nepamirškite, kad aš jūsų klausau - M., 1988.

2. Berkeley - Alainas M. Pamirštas menas klausytis. - SPb, 1997 m.

3. Vvedenskaja L. A., Chervinsky P. P. Atkreipkite dėmesį, kad rusų kalbos teorija ir praktika. - Rostovas prie Dono, 1997 m.

4. Zhinkin N. I. Kalbos mechanizmai. - M., 1958 m.

5. Kozlyaninova I. P. Tarimas ir žodynas. - M., 1977 m.

6. Leontijevas A. A. Kalba, kalba, kalbinė veikla. - M., 1972 m.

7. Nikolskaja S. T. Atkreipkite dėmesį, kad kalbos technika. - M., 1978 m.

8. Panov E. N. Ženklai, simboliai, kalbos. - M., 1983 m.

9. Reformuotas A.A. Įvadas į kalbotyrą. - M., 1996 m.

10. Sakharny L. V. Minties ir žodžio paslaptims - M., 1983.

11. Tumina L. E. Mokymasis klausytis // Rusų kalba mokykloje, 1993, №1.

13. Shcherba L.V. Kalbos sistema ir kalbos veikla. - M., 1974 m.

Intonacija reiškia

Intonacija- tai įvairūs balso stiprumo, tembro ir tempo pokyčiai.

Pats pagrindinis intonacijos elementas yra tonas, tonas ir pauzės.

Intonacija atlieka svarbią komunikacinę funkciją.

Intonacija konkretizuoja sakinio prasmę.

79. Naudodamasis intonacija, kalbantysis gali išreikšti savo požiūrį į tai, kas reiškiama. Perskaitykite sakinius pagal nurodymus.

Nagi! (Džiaugsmingai.) Nagi. (Dirgina.) Ateina? (Nustebino.) Ateini? (Abejoju.)
Nutylėk! (Būtinai.) Hush. (Pagal prašymą.)

80. Perskaitykite sakinius, padarydami pauzę ten, kur jie nurodyti. Kaip keičiasi sakinio prasmė, pasikeitus sakinio intonacijos dalijimui? Pateikite tokių pavyzdžių.

Katja prisiminė //: sesuo / pamiršo pasiimti knygą.

Katja, / prisiminė mano seserį, / pamiršau paimti knygą.

81. Skaitykite sakinius pagal intonacijos schemas. Kokius prasmės atspalvius perteikia intonacija? Kokiose situacijose galima panaudoti šiuos pasiūlymus?

Žodis, svarbiausias prasme tam tikroje kalbos situacijoje, kalboje pabrėžiamas stiprinant balsą - loginis, semantinis stresas.

Loginis kirčiavimas gali pakliūti į bet kurį žodį, kuris pabrėžiamas jo svarba priešakyje. Pavyzdžiui: Brolis nuėjo į Sankt Peterburgas(o ne į Maskvą). Brolis palikoį Sankt Peterburgą (ir neišskrido). Brolis išvyko į Sankt Peterburgą (ne sesuo).

82. Perskaitykite sakinius taip, kad klausimas atitiktų dešinėje pateiktą atsakymą.

83. Maskvoje, kaip ir daugelyje kitų Rusijos miestų, daugeliui gatvių buvo grąžinti istoriniai pavadinimai. Naudokite informacinę medžiagą, kad pateiktumėte pasiūlymus pagal pavyzdį.

Garsiai perskaitykite užbaigtus sakinius, loginio kirčiavimo pagalba paryškinkite svarbiausius žodžius.

Medžiaga nuoroda:

Grąžintas istorinis vardas: 1) Bolšaja Dmitrovka; 2) Malaya Dmitrovka; 3) Tverskaja; 4) „Granatny Lane“.

Pavadinimai iki 90-ųjų: 1) Puškinskaja gatvė; 2) Čechovo gatvė; 3) Gorkio gatvė; 4) Granovsky gatvė.

Loginis stresas suteikia kalbai ypatingą išraiškingumą.

Jis dažniau naudojamas šnekamojoje ir žurnalistinėje kalboje, garsiai skaitant literatūrinius tekstus.

84. Pirmiausia perskaitykite sau, tada garsiai perskaitykite I. Bunino eilėraštį, loginio kirčiavimo pagalba paryškindami žodžius, kurie tekste naudojami kaip antonimai.

Kaip šis eilėraštis privertė jus jaustis?

Žvėris turi skylę, paukštis turi lizdą.
Kaip plaka širdis, liūdna ir garsi
Kai peržengiu save į keistą nuomojamą namą
Su savo jau sunykusia kuprine.

85. Perskaitykite tekstą. Kokie neigiami šiuolaikinės skambios kalbos požymiai joje?

Tikro kultūros trūkumo pavyzdys yra būdas kalbėti iš ekrano isterišku, smaugiamu žodžiu: „Zhlukschechnye zvlevaniya“, „Mnistrandel“ ir kt.

Taigi atrodo, kad kažkas stovi už jų su botagu rankoje ir ragina juos: skubėti, skubėti, pasivyti ir aplenkti.

Liežuvio tvisteris mūsų šalyje visada buvo laikomas nepakankamos kultūros ženklu.

(Pagal V. Aleksandrovskį)

86. Stebėkite skambančią kalbą, pabandykite joje išgirsti tuos trūkumus, kurie trukdo suvokti teiginio prasmę.

87. Intonacijos diktantas.

Įrašydami pažymėkite viena vertikalia linija nedidelę pauzę tarp subjekto grupės, tai yra subjekto su priklausomais žodžiais, ir predikato grupės, tai yra, predikato su priklausomais žodžiais.

Deklaracinio sakinio pabaigoje naudokite dvi vertikalias linijas, nurodydami išsamumo intonaciją.