Jei buvote santykiuose, žinote, kodėl žmonės išsiskiria. Bet aš nenoriu jums pasakoti apie tuos atvejus, kai kažkas jį išdavė, nes buvo penis ar paleistuvė. Geriau suprasti, kas nutinka normaliems žmonėms ir jų tvirtiems ryšiams, beribei meilei ir nuostabioms perspektyvoms. Kai po ilgų ir daug žadančių metų įvyksta išsiskyrimas.

Paprastai rimti santykiai žlunga visiems pažodžiui tame pačiame etape, nes net meilės vystymosi cikle kyla krizių. Eikime eilės tvarka.

1. Pirmas etapas. Meilė

Mes visi tai patyrėme ir tikriausiai skaitome labai dažnai. Tai laikas, kai drugeliai skrandyje neleidžia miegoti. Kai esi taip susižavėjęs savo partneriu, kad mintyse jau pasistatai meduolių namelį, kuriame glausdamasi praleisi senatvę. Pirmajame etape suvokimas toks nerealus ir žmogus idealizuojamas, kad net vienaragis tavo meduolių namelio kieme vemia vaivorykštėmis. Tai trunka apie du mėnesius.

2. Antrasis etapas. Atvėsta

Ne krizė, o atšalimas, nes rožiniai akiniai gerokai suskilinėjo, o tavęs jau nebe debesyse. Šiuo laikotarpiu įvyksta pirmasis daugiau ar mažiau sąmoningas santykių vystymas. Šilti jausmai jus sieja, tačiau idealus įvaizdis nepakeičia tikrovės. Jūs giliau studijuojate vienas kitą, nesistenkite žavėtis vien savo miražais apie savo sielos draugą, bet bandote rasti bendrą kalbą tarp realaus žmogaus ir savo fantazijos. Tačiau negatyvai nepriimami, o sąmoningai ignoruojami, nes žmogus vis tiek tave įkvepia, o teigiamoms emocijoms teikiama pirmenybė prieš neigiamas. Vertinama viskas, kas gera, tačiau nepatogios pozicijos nesutapimo situacijos nutyliamos, kaupiamos rezerve požievėje, kad vieną dieną kiltų skandalas.

Būtent šį etapą daugelis klaidingai vadina „tikra meile“, nes jiems atrodo, kad jie priima visus savo partnerio pliusus ir minusus, o iš tikrųjų sukandę dantis juos tiesiog toleruoja.

3. Trečias etapas. Krizė

Taip atsitinka, kai partneriai jau gyvena kartu arba yra pažįstami gana ilgą laiką. Per visą ankstesnį laikotarpį pora mokėsi vienas kito, o šiame etape yra pasiruošę bent jau laikyti egzaminą. Partneriai išmoko vienas kitą viduje ir išorėje: žino visus įpročius, elgesio modelius ir minčių eigą. Būtent tokiu momentu visiems (visiems be išimties) atrodo, kad meilė praėjo. Žmonės nusibosta vieni kitiems ir išsiskirsto ieškodami „ko nors naujo“. Daugelis žmonių jaučiasi taip, tarsi partneris juos tempia žemyn, trukdo asmeniniam tobulėjimui, nenori geriausio, o tik apkrauna savo kvailais įpročiais. Trečiajame etape vienas arba abu partneriai pradeda erzinti vienas kitą tiesiogine viskuo.

Įprastas elgesys atrodo nepakeliamas, o mažos klaidos yra pagrindas karui. Bet kokia nekenksminga smulkmena gali sukelti skandalą, kai abu vienas kitam prisimins absoliučiai viską. Po to, kaip taisyklė, jie daro išvadą, kad nieko bendro nebelieka ir nėra prasmės tęsti santykių. Jei šiuo metu pora turi vaikų, jie gali vienas kitą toleruoti dėl jų, bet būtent ištverti ir galiausiai kaltinti visą pasaulį ir nekęsti gyvenimo. Nenorėdami susitaikyti, išyra 50% visų sąjungų.

Tai pati sunkiausia ir globaliausia krizė, kurią gali išgyventi tik tos poros, kurios yra pasiryžusios analizuoti visas situacijas, kompromisus ir diplomatiją. Ir jie netgi pasirengę pabandyti kovoti su savo pasibjaurėjimu.

4. Ketvirtas etapas. Ramiai ir ramiai

Vieną dieną amžinų pretenzijų serijoje atsiras nuovargis ir nuolankumas. Kažkokia apatija ir abejingumas viskam. Tada priešininkai nustoja šaukti vienas ant kito, svaidytis kaustiniais žodžiais ir destruktyviais žvilgsniais. Visi bandymai erzinti ir skaudžiau įgelti per vieną akimirką pasens. Šis etapas yra kaip anestezija.

Abu nustoja jausti neapykantą ir susierzinimą. Galite ramiai sugyventi, bet nepajusite jokio potraukio vienas kitam, negatyvo ar nemalonių kivirčų pasekmių. Šiame etape žmonės ne iš karto pabėga. Nors atrodo, kad dabar jų niekas nestabdo, jie gali rasti kažką naujo ir įkvepiančio. Tačiau psichologinis vaizdas toks, kad abu yra išsekę. Gyvenimas, santykiai ir emocijos. Kai karščiavimas atslūgsta po didelio karščiavimo, jaučiatės neįprastai lengvas ir svaigsta galva, tarsi galva būtų prikimšta vatos. Čia taip pat. Smegenys atsisako atiduoti dalį nervų ir skandalų dėl nesąmonių, todėl smulkmenos, kurios anksčiau erzino, nustoja egzistuoti. Abu partneriai vis dar žino viską apie vienas kito įpročius ir toliau vadovaujasi išmatuotu gyvenimo būdu. Bendrai ir be emocijų.

5. Penktasis etapas. Paskutinė išeitis santykiuose

Po isterijos ir bejausmės ramybės pradeda ryškėti kibirkštys. Malonios smulkmenos gyvenime vėl pradeda atrodyti malonios. Mūsų siela jaučiasi maloniai tuščia ir pailsėjusi, dabar vėl gali džiaugtis. Dabar sugyventinis vėl atrodo įdomus, o tai, kas jį įkvėpė anksčiau, vėl pradeda patikti. Šį kartą – dalinis pirmojo įsimylėjimo etapo pakartojimas.

Jūs jau visiškai vienas kitą pažįstate ir vienas kitą priimate. Jūsų antroji pusė yra suvokiama kaip nepriklausomas asmuo: su skirtingais interesais, savo požiūriu ir žalingumu. Tačiau bendras sutarimas dabar jums abiem yra nepaprastai vertingas. Jūs stengiatės išvystyti visas malonias akimirkas. Yra abipusis visiškas partnerio asmenybės priėmimas. Dabar tobulėjate kartu, gilinatės į bendravimo psichologiją ir lengviau susitvarkote su bėdomis. Partneriai, pasiekę šį etapą, nebeišsiskiria ir nesiskiria.

Žmogus ir kultūra

Mokytojas:

mokslo metai

Pamokos tema: Žmogus ir kultūra

Tikslai:

· Išplėsti kultūros, kaip žmogaus veiklos rezultatų, idėją;

· Parodykite kultūros būtinumą tikrai žmogiškai egzistencijai;

· Formuoti aiškų supratimą apie žmogaus ir visuomenės santykio per kultūrą poreikį;

· Ugdykite gebėjimą reikšti savo nuomonę ir ginti savo poziciją.

Pamokos tipas: kombinuotas

Įranga: Microsoft PowerPoint pristatymas “Žmogus ir kultūra”, Intel Pentium MB/70GB sisteminis blokas, Genius pelė, multimedijos projektorius.

Per užsiėmimus.

Laiko organizavimas.

Įvadas į pamokos temą.

Pamokos tikslų perdavimas mokiniams

1 skaidrė.

2 skaidrė.

Namų darbų tikrinimas.

Atsakyti į klausimus:

· Kas yra žmogiškumas?

· Kokias moralės taisykles žinai?

· Kokia jų moralinė prasmė?

· Kaip yra susijusios sąvokos „moralė“ ir „žmogiškumas“?

· Kodėl žmonių poelgiai dažnai skiriasi nuo moralės standartų?

3 skaidrė.

Naujos medžiagos mokymasis.

1. Išanalizuoti žinomų mokslininkų ir visuomenės veikėjų pasisakymus. Ar sutinkate su šiais sprendimais?

Kultūra yra specifinis išskirtinis žmogaus bruožas: išsaugota ir perduota patirtis.

A. Kruglovas

Kultūra prasideda nuo draudimų.

Yu Lotman

Kultūra yra žmogaus prisiminimas apie save.

Šiandien pamokoje kalbėsime apie jos kultūrą

vaidmenis žmogaus gyvenime.

2.Kas yra kultūra.

Mokytojo istorija.

Kultūra – lat. сultura (auginimas, auklėjimas, švietimas, tobulėjimas, garbinimas). Taigi kultūra iš pradžių buvo suprantama kaip tikslingas poveikis gamtai.

Vėlyvojoje Romos imperijoje, o vėliau ir viduramžiais kultūros supratimas buvo siejamas su miestietišku gyvenimo būdu ir su juo siejama civilizacijos nauda.

Renesanso laikais kultūra buvo apibrėžiama kaip asmeninės kompetencijos ženklas. Kultūra tapatinama su įvairiomis dvasinės veiklos sritimis: mokslu, morale, menu, filosofija, religija.

Švietimo epochos filosofai į kultūrą žiūrėjo kaip į specifinę savarankišką ir vertingą žmogaus veiklos sritį. I. Kantas išskyrė įgūdžių kultūrą (gebėjimas realizuoti tikslus) ir disciplinos kultūrą (gebėjimas išsikelti prasmingus tikslus ir priimti pagrįstus pasirinkimus).

XIX amžiuje filosofai kultūrą laikė vertybių ir idėjų sistema. Hegelis kultūrą laikė pradine ir galutine absoliučios idėjos savęs pažinimo grandimi. Spengleris į tautų kultūrą žiūrėjo kaip į uždarus, unikalius organizmus, kurie perėjo šiuos vystymosi etapus: atsiradimą, klestėjimą, irimą, nuosmukį, mirtį.

Marksistinė kultūros samprata į kultūros turinį įtraukia ne tik dvasinę, bet ir materialinę kultūrą.

Šiuolaikinis supratimas:

Kultūra– materialinių ir dvasinių vertybių sistema, jų kūrimo metodai, formuoti žmogų, gebantį įvaldyti ankstesnių kartų ir amžininkų patirtį ir panaudoti ją naujoms vertybėms kurti.

Kultūra apima: stabilius elementus, t. y. kultūrines universalijas (visas bendrines, universalias socialinio gyvenimo formas: gamybą, darbą, laisvalaikį, bendravimą, tvarką, valdymą, auklėjimą ir švietimą, dvasinį gyvenimą) ir pereinamuosius elementus, atsirandančius ir išnykstančius konkrečiomis istorinėmis sąlygomis. yra būdingi tam tikroms kultūros rūšims.

Yra daug kultūros klasifikacijų.

Kultūra skirstoma į:

Materialinis ir dvasinis;

Pasaulietinis ir religinis;

Kontrkultūra ir subkultūra.

Atsakyk į klausimą:

Kokie elementai būdingi jaunimo subkultūrai?

Kultūra atlieka tam tikras funkcijas:

Humanistinis:žmogaus potencialo ugdymas visose gyvenimo srityse;

Informacija– socialinės patirties transliacija;

Komunikabilus– socialinio bendravimo funkcija;

Reguliavimo- žmogaus elgesio socialinės kontrolės priemonė;

Epistemologinis (kognityvinis) – su asmens, socialinės grupės, visuomenės pažinimo ir savęs pažinimo priemonė;

Vertybinė orientacija – s suteikia gyvenimo vertybių sistemą.

· 2. Būdai susipažinti su kultūra

· Švietimas

· Bendravimas su menu, liaudies tradicijomis

· Bendravimas visuomenėje.

Prieš keletą metų vyko labai įdomus projektas „Septyni šiuolaikiniai pasaulio stebuklai“. Interneto pagalba kiekvienas galėjo balsuoti už tuos kultūros paminklus, kuriuos laikė vertais vadinti pasaulio stebuklu. Kai kurie iš jų pateikiami priešais jus skaidrėje.

Bet tokie paminklai, jūsų nuomone, verti būti įtraukti į mūsų miesto kultūros fondą. Juos galite pamatyti kitoje skaidrėje. (8 klasės mokinio Aleksandro Borisovo nuotraukos).

Inteligentijos atstovai įneša didelį indėlį į kultūros plėtrą. Prieš jus – akademikas, literatūros kritikas Dmitrijus Sergejevičius Lichačiovas, pirmasis Rusijoje Šv. Andriejaus Pirmojo pašaukto ordino savininkas.

Jo likimas neatsiejamas nuo Rusijos likimo XX amžiuje. Gimęs 1096 m., buvo gimnazistas, Humane Society narys, Belbaltlago būgnininkas ir išgyveno Leningrado apgultį. Jis žinojo persekiojimų ir pasaulinio pripažinimo laikus.

Devintajame dešimtmetyje jis sukūrė kultūros koncepciją, kuri buvo pagrįsta žmonių gyvenimo humanizavimo problemomis. Jis buvo žmonijos kultūrinės vienybės, besąlygiškai visiško kultūrinio tapatumo išsaugojimo, čempionas.

Pradinis mokslininko indėlis į bendrąsias kultūros studijas buvo jo pasiūlyta Žemės homosferos (t. y. žmogaus sferos) idėja.

Aptarkite šio teiginio pagrįstumą

Muzika negali būti išsaugota smuiko pavidalu, padėjus jį po gaubtu, bet turi būti išsaugota muzikantų, kurie moka naudotis šiuo smuiku ir moka jo išmokyti kitus, pavidalu.

Jūsų nuomone, internetas yra:

A) nauja meno rūšis;

B) pramogos;

B) informacijos perdavimo būdas;

D) visa tai, kas išdėstyta aukščiau.

Pagrįskite savo atsakymą.

4 skaidrė.

5 skaidrė.

6 skaidrė.

7 skaidrė.

8 skaidrė.

9 skaidrė.

10 skaidrė. 11 skaidrė.

12 skaidrė.

Skaidrė 13.

Skaidrė 1 4 .

15 skaidrė

16 skaidrė

17 skaidrė

18 skaidrė

19 skaidrė

20 skaidrė

IV.

Sustiprinti išmoktą medžiagą

Atsakyti į klausimus

1.Ką apima kultūros, kaip žmogaus pasiekimo keičiant pasaulį, samprata?

2. Kokios yra kultūros funkcijos?

2. Kas įeina į žmogaus vidinės kultūros sampratą?

3.Kokie sunkumai iškyla tikrosios kultūros suvokimo kelyje?

21 skaidrė

V.

Įvertinimas.

Namų darbai:

Esė – refleksija

„Kultūra yra ne perskaitytų knygų skaičius, o supratimų skaičius“

Fazilas Iskanderis

Dydis: px

Pradėkite rodyti iš puslapio:

Nuorašas

1 Elgesys ir nuostatos Ar požiūriai lemia elgesį? Ar diegimo elgsena lemia? Kodėl veiksmai daro įtaką požiūriui?

2 Ar požiūris lemia elgesį? 1. Įvadinė dalis. 1.1.Kas yra įrenginiai? Instaliacijos charakteristikos Instaliacijos struktūra Kokia forma jos išreiškiamos? 1.4. Kam jie skirti? 2. Idėjų apie nuostatų ir elgesio ryšį kūrimas Požiūriai lemia elgesį Požiūriai nieko nenulemia Kokiomis sąlygomis nuostatos numato elgesį? Kartu ieškodami atsakymo į šį klausimą, apsistosime ties šiais klausimais.

3 Ar požiūris lemia elgesį? Socialinių nuostatų problema tiriant asmenybę socialinėje psichologijoje užima labai svarbią vietą. Individo socialinių nuostatų formavimasis atsako į klausimą: kaip išmokta socialinė patirtis individo laužoma ir konkrečiai pasireiškia jo veiksmuose ir veiksmuose? Ar požiūris lemia elgesį? Ar diegimo elgsena lemia? Kodėl veiksmai daro įtaką požiūriui? Socialinių nuostatų tyrimo tradicija susiformavo Vakarų socialinėje psichologijoje ir sociologijoje (Davis, p. 54).

4 Kas yra nustatymai? 1. Socialinis požiūris – tai požiūrio forma, atstovaujama stabilios pažiūrų ir idėjų sistemos. 2. Požiūris – tai subjekto polinkis (polinkis) daryti tam tikrą socialinį elgesį. Socialinių nuostatų tyrimo tradicija susiformavo Vakarų socialinėje psichologijoje ir sociologijoje (Davis, p. 54). Šis terminas įvestas 1918 m. Vakarų socialinėje psichologijoje terminas „požiūris“ reiškia socialines nuostatas, kurios literatūroje rusų kalba verčiamos arba kaip „socialinis požiūris“, arba naudojamas kaip atsekamasis popierius iš anglų kalbos (be vertimas) „požiūris“. Šią išlygą būtina padaryti, nes terminui „instaliacija“ (ta prasme, kuri buvo suteikta D. N. Uznadze mokykloje) anglų kalba yra dar vienas pavadinimas „set“. Apibendrinant, vertinamosios reakcijos į kažką, neatsižvelgiant į tai, kokia forma tai išreiškiama, lemia žmogaus požiūrį (Olson & Zanna, 1993). Požiūris – tai vidinio subjekto pasirengimo tam tikru būdu reaguoti į tikrovės objektus arba į informaciją apie juos būsena. Terminą „attitude“, atitinkantį anglišką sąvoką „attitude“ arba rusiškai „attitude“, į Rusijos psichologijos mokslą įvedė garsus Gruzijos (sovietų) psichologinės mokyklos atstovas D. N. Uznadze.

5 Požymiai A. a) tam tikra sąmonės ir nervų sistemos būsena; b) pasirengimo reaguoti išreiškimas; c) organizuotas; d) remiantis ankstesne patirtimi; e) nukreipiančios ir dinamiškos įtakos elgesiui 1935 m. G. Allportas parašė apžvalginį straipsnį apie požiūrio tyrimo problemą, kuriame suskaičiavo 17 šios sąvokos apibrėžimų. Iš šių septyniolikos apibrėžimų buvo nustatyti tie požiūrio bruožai, kuriuos pastebėjo visi tyrinėtojai. Galutine, susisteminta forma, jie atrodė taip. Požiūrį visi suprato kaip: a) tam tikrą sąmonės ir nervų sistemos būseną, b) pasirengimo reaguoti išreiškimą, c) organizuotą, d) ankstesne patirtimi pagrįstą, e) nukreipiančią ir dinamišką įtaką elgesiui. Taip buvo nustatyta požiūrio priklausomybė nuo ankstesnės patirties ir svarbus jos reguliacinis vaidmuo elgsenoje. 5

6 NUSTATYMAS A.: Pagrindinė tikėjimo sistema (asmenybės esmė). Jis formuojasi vaikystėje, susisteminamas paauglystėje ir formuojasi pagal amžių, tuomet labai sunkiai keičiasi ir atlieka reguliavimo funkciją. Periferinė situacija, gali keistis priklausomai nuo socialinės padėties.

7 3 - A. Kognityvinio A. komponentinė struktūra (objekto A suvokimas, dažniausiai išreiškiamas įsitikinimu ar nuomone. Dažnai remiamasi socialiniu stereotipu); Afektinis A. (emocinis objekto A. vertinimas, simpatijos ar antipatijos jam išgyvenimas, kurį gali padiktuoti stereotipas); Elgesio A. (konatyvus, atspindintis polinkį į veiksmą); 1942 metais M. Smithas sukūrė vadinamąjį. 3 komponentų struktūra A. 7

8 Požiūris išreiškiamas: įsitikinimais, jausmais, noru veikti. Vertindami savo nuostatas, atsižvelgiame į vieną iš šių trijų parametrų: jausmus, veiksmus, mintis.

9 Požiūriai yra veiksmingas būdas įvertinti pasaulį. Atsakymas į klausimą „Kodėl mums reikia instaliacijų? Kai mums reikia greitai į ką nors reaguoti, jausmas, kad kažkas mums suteikia, gali nukreipti mūsų atsaką. Pavyzdžiui, asmuo, įsitikinęs, kad tam tikros etninės grupės atstovai yra tingūs ir agresyvūs, gali patirti jiems antipatiją ir imtis diskriminacinių veiksmų jų atžvilgiu.

10 Galimos 4 nuostatų funkcijos: 1. Socialiai adaptyvi 2. Kognityvinė 3. Ekspresyviai vertinamoji 4. Psichologinė gynyba 1. Socialiai adaptyvi (utilitarinė, adaptyvi, instrumentinė): mes veikiame pagal tam tikras nuostatas, nes tam tikroje aplinkoje tai yra naudinga mums, nauda. 2. Kognityvinis (lot. cognitio žinios, pažinimas): nuostatos supaprastina mūsų orientaciją pasaulyje, leidžia lengvai suskirstyti į kategorijas ir įvertinti dabartinius įvykius. 3. Ekspresyviai vertinamoji, išraiškos funkcija: pasireiškia nuomonėmis ir elgesiu, požiūriais prisideda prie individo saviraiškos. 4. Psichologinė apsauga: nuostatos apsaugo individą nuo vidinių konfliktų ir palaiko savigarbą. Instaliacijos dėka žmogui nereikia kaskart iš naujo nustatyti, kokie jo poreikiai konkrečiu momentu ir rinktis geriausius būdus jiems patenkinti. Visa tai, remiantis ankstesne patirtimi, jau įrašyta instaliacijoje. 10

11 Idėjų apie požiūrių ir elgesio ryšį kūrimas. „Požiūris lemia elgesį“. Klausimas, ar nuostatos lemia elgesį, kelia esminį klausimą apie žmogaus prigimtį: koks ryšys tarp to, ką jaučiame savo širdyje, ir to, ką iš tikrųjų darome? Filosofai ir teologai bei pedagogai jau seniai spėliojo apie mąstymo ir veiksmo, charakterio ir elgesio, asmeninio pasaulio ir viešųjų reikalų sąsajas. Daugumos vaikų auklėjimo mokymo, patarimų ir metodų pagrindinė prielaida yra ta, kad asmeniniai įsitikinimai ir jausmai lemia mūsų socialinį elgesį. Todėl, jei norime pakeisti žmonių elgesį, turime pakeisti jų sielą ir mąstymą. Remdamiesi tuo, kad nuostatos lemia elgesį, socialiniai psichologai sutiko, kad žmonių požiūrių žinojimas leidžia numatyti jų elgesį. vienuolika

12 Idėjų apie požiūrių ir elgesio ryšį kūrimas. Daugelį sporto renginių, skirtų sveikai gyvensenai propaguoti, remia nesveikų produktų, tokių kaip cigarečių, gamintojai (šių sporto renginių metu gerai matomi cigarečių gamintojų rėmėjų reklaminiai stendai). O ir pačios reklamos prieštaringos: drąsus kaubojus, Marlboro kompanijos „veidas“, greta sveikatos apsaugos ministro adreso, perspėjantis apie rūkymo pavojų) Informacija apie rūkymo pavojų turi tik nedidelę įtaką tiems, kurie jau yra nuo jo priklausomi. Kai visuomenė suprato, kad smurto scenų rodymas per televiziją turi neigiamą poveikį žiūrovams, daugelis pasisakė už humaniškesnes programas, tačiau tai nesutrukdė žiūrėti „žiniasklaidos žmogžudysčių“ taip pat reguliariai. Saugaus vairavimo šalininkai turėjo mažesnę įtaką eismo įvykių statistikai nei mažesni greičio apribojimai, vienos krypties greitkeliai ir baudos už vairavimą išgėrus (Etzioni, 1972). 12

13 Ar mes visi veidmainiai? Būtent šią atotrūkį tarp požiūrių ir veiksmų Danielis Batsonas ir jo kolegos pavadino „moraline veidmainystė“, t. y. apsimeta, kad turi moralinių savybių, kurių iš tikrųjų neturi (Batson ir kt., 1997, 1999). Autoriai atliko tyrimą. Jos dalyviams, universiteto studentams, buvo pasiūlyta užduotis, už kurią jie galėjo gauti atlygį (loterijos bilietus, kurių vertė iki 30 dolerių), arba užduotis, kuri nežadėjo jokio atlygio. Dalyviai turėjo pasirinkti vieną iš jų sau ir kitą tam tikram būsimam dalykui. Nors tik 1 iš 20 dalyvių atvirai pasakė, kad moraliausias dalykas yra „imti apmokamą darbą“, 80 proc.

14 Idėjų apie nuostatų ir elgesio ryšį kūrimas. „Požiūris lemia elgesį“. Galiausiai, vystantis idėjoms apie tai, kas tiksliai nulemia elgesį, išryškėjo išorinės socialinės įtakos, kurios „aplenkė“ tokias vidines savybes kaip požiūris ir asmeninės savybės. 60-aisiais XX amžiuje Pradinė tezė „Požiūriai lemia elgesį“ buvo pakeista antiteze „Požiūriai nieko nelemia“. Tačiau 1964 metais Leonas Festingeris, plačiai laikomas mokslininku, įnešusiu reikšmingiausią indėlį į socialinę psichologiją (Gerard, 1994), priėjo prie tokios išvados: nėra įrodymų, kad požiūrių pokyčiai lemtų elgesio pokyčius. Pasak Festingerio, viskas yra atvirkščiai: mūsų elgesys – arklys, o požiūris – vežimas. 1957 metais profesorius Leonas Festingeris pasiūlė kognityvinio disonanso teoriją. Šio reiškinio esmė ta, kad pasąmonėje yra konfliktas tarp mūsų įsitikinimų/prielaidų ir tikrovės. Siekdama to išvengti, pasąmonė išsprendžia kylančius prieštaravimus „koreguojant“ istorinius faktus taip, kad išvengtų vidinio konflikto. Pavyzdžiui, investuotojas, kuris laiku nepriima sprendimo ir praranda pinigus, savo nesėkmę bandys paaiškinti tuo, kad finansines konsultacijas gavo pavėluotai, nors anksčiau jomis nesinaudojo. Kitas pavyzdys, kurį pateikė Festinger. Religinės sektos lyderis įtikino savo pasekėjus žinantis, kad pasaulio pabaiga jau arti, tačiau pagal jo gautą žinią iš kosmoso ateiviai buvo pasirengę gelbėti tuos, kurie tą dieną susirinks tam tikroje vietoje. . Vadovo vadovaujama žmonių grupė vyksta į nurodytą vietą, tačiau ateiviai vis tiek nepasirodo. Tada akimirka, kai turėjo įvykti pasaulio pabaiga, lieka už nugaros. Galiausiai lyderis savo pasekėjams atneša naujos informacijos: jis gavo dar vieną žinią iš kosmoso, kuri apdovanoja jų tikėjimą panaikindama pasaulio pabaigą. Apima bendras džiaugsmas. Dar vienas smūgis tariamai nuostatų visagalybei buvo smogtas 14 m

15 „Požiūris nieko nelemia“ Sužinoję, kad žmonių poelgiai dažnai skiriasi nuo jų žodžių ir įsitikinimų, ir tuo nustebę, socialiniai psichologai aktyviai pradėjo ieškoti atsakymo į klausimą, kodėl taip nutinka. Diplominis darbas. Antitezė. Gal tiesa yra per vidurį? Sužinoję, kad žmonių poelgiai dažnai skiriasi nuo jų žodžių ir įsitikinimų, ir tuo nustebę, socialiniai psichologai aktyviai pradėjo ieškoti atsakymo į klausimą, kodėl taip nutinka. Žinoma, samprotavome, įsitikinimai ir jausmai kartais turi skirtis vienas nuo kito. 15

16 Kokiomis sąlygomis požiūris numato elgesį? Mūsų elgesys ir išreikštos nuostatos skiriasi vienas nuo kito, nes abu yra įtakojami skirtingų aplinkybių. Vienas socialinis psichologas suskaičiavo 40 skirtingų veiksnių, kurie apsunkina jų santykius (Triandis, 1982; taip pat žr. Kraus, 1995). Mūsų elgesys ir išreikštos nuostatos skiriasi vienas nuo kito, nes abu yra įtakojami skirtingų aplinkybių. Vienas socialinis psichologas suskaičiavo 40 skirtingų veiksnių, kurie apsunkina jų santykius (Triandis, 1982; taip pat žr. Kraus, 1995). Kas nutiks, jei pašalinsite visus kitus įtakos elgesiui šaltinius? Ar požiūris nuspės elgesį?

17 Įsivaizduojamo šaltinio metodas, kurį sukūrė Edward Jones ir Harold Segall, įsivaizduojamo šaltinio metodas yra skirtas priversti žmones patikėti savo tikrosiomis nuostatomis (Jones ir Sigall, 1971). Kitaip nei gydytojas, kuris visada gali nustatyti pulso dažnį, socialiniai psichologai niekada neturėjo „tiesioginės prieigos“ prie požiūrių ir turėjo tenkintis išreikštų nuostatų matavimu. Tačiau nuostatas išreiškiantys veiksmai, kaip ir kitos elgesio apraiškos, yra veikiami išorės įtakos. Žinodami, kad žmonės nėra labai linkę į atvirumą, socialiniai psichologai jau seniai svajojo „kažkaip apvaliu keliu pasiekti širdį“. Šis „išvengiamas sprendimas“ yra įsivaizduojamo šaltinio metodas, kurį sukūrė Edwardas Jonesas ir Haroldas Segallas, skirtas suklaidinti žmones jų tikromis nuostatomis (Jones, Sigall, 1971). 1971 metais Segalas (kartu su Richardu Page) atliko eksperimentą, kuriame dalyvavo Ročesterio universiteto studentai. Tiriamieji laikė užrakintą vairą, kuriuo, išjungus užraktą, nesutarus galėjo pasukti rodyklę į kairę, susitarus – į dešinę. Kai prie studentų rankų buvo pritvirtinti elektrodai, pseudomašina neva pradėjo matuoti net labai silpnus raumenų susitraukimus, taip „informuodama“ manometrą apie tiriamųjų ketinimą pasukti vairą į kairę (nesutikimas) arba į teisė (susitarimas). Pademonstravęs šį „technologijos stebuklą“ tiriamiesiems, eksperimentatorius uždavė jiems keletą klausimų. Po kelių akimirkų, per kurias aparatas dūzgė ir blykstelėjo ryški šviesa, ekrane pasirodė atsakymas į tiriamojo požiūrį, kuris iš tikrųjų buvo ne kas kita, kaip anksčiau apklausos metu išsakytas požiūris, kurį visi jau buvo saugiai pamiršę. apie. Niekas neabejojo ​​eksperimento grynumu. Kai buvo aišku, kad eksperimentatorius įtikino tiriamuosius, požiūrio matuoklis buvo paslėptas, o mokinių buvo klausiama apie jų požiūrį į afroamerikiečiai, o jų buvo prašoma atspėti, ką matuoklis pasakys. Palyginti su bendraamžiais, kurie užpildė standartines anketas, eksperimento dalyviai demonstravo daugiau neigiamų nuostatų. Jei rašytinės apklausos dalyviai pripažino, kad afroamerikiečiai yra jautresni (mažiau storos odos) nei kiti amerikiečiai, tai Segal ir Page eksperimento dalyviai išreiškė diametraliai priešingą nuomonę. Greičiausiai jų minčių eiga buvo maždaug tokia: „Gal geriau pasakyti tiesą, kitaip jie nuspręs, kad nesu taikos su savimi“.

18 1. Kitų įtakų išsakomoms nuostatoms ir elgesiui minimizavimas Stebėjimai padėjo suformuluoti visumos principą: požiūrio įtaka elgesiui išryškėja, jei atsižvelgiame ne į individualius žmogaus veiksmus, o į bendrą, arba įprastą, elgesį. Bet kokiomis aplinkybėmis vadovaujamės ne tik savo vidinėmis nuostatomis, bet ir pačia situacija, kurioje atsidūrėme. socialinė įtaka gali būti labai stipri, tokia stipri, kad žmonės yra priversti eiti į kompromisus dėl savo giliausių įsitikinimų. Taigi, ar daugelio atvejų vidurkis gali leisti mums tiksliau nustatyti mūsų požiūrio poveikį? Vienas tyrimas rodo, kad remiantis bendru žmonių požiūriu į religiją, sunku numatyti, ar jie kitą savaitę eis į bažnyčią (nes oras, pamokslininkas, savijauta ir daug daugiau gali turėti įtakos jų lankymui). Tačiau religinės nuostatos gali gana gerai nuspėti bendrą religinių praktikų skaičių per tam tikrą laikotarpį (Fishbein ir Ajzen, 1974; Kahle ir Berman, 1979). Tokie pastebėjimai padėjo suformuluoti visumos principą: požiūrio įtaka elgesiui išryškėja, jei atsižvelgiame ne į individualius žmogaus veiksmus, o į bendrą, arba įprastą, elgesį. 18

19 2. Požiūris yra specifinis ir susijęs (tinkamas) stebimam elgesiui. Užuot bandę įtikinti žmones visiškai atsisakyti žalingų įpročių, geriau pabandyti pakeisti jų požiūrį į konkrečius veiksmus. Taip pat yra ir kitų sąlygų, kurioms esant nuspėjamasis nustatymų tikslumas didėja. Kaip pažymi Isaacas Eigenas ir Martinas Fishbeinas, vertinant bendrą požiūrį (pavyzdžiui, požiūrį į azijiečius) ir labai specifinį elgesį (pavyzdžiui, sprendžiant, ar padėti konkrečiam azijietiui), nereikėtų tikėtis stiprios koreliacijos tarp žodžių. ir poelgius (Ajzen & Fishbein, 1977; Ajzen, 1982). Šio teiginio pagrįstumą, anot Ageno ir Fishbeino, patvirtina faktas, kad 26 iš 27 jų apžvelgtų tyrimų metu tiriamųjų požiūris nenumatė jų elgesio. Tačiau jie numatė elgesį 26 tyrimuose, kuriuos autoriai galėjo rasti ir kuriuose matuojamas požiūris buvo tiesiogiai susijęs su situacija. Tolesnis šios problemos tyrimas, atliktas daugiau nei 500 tyrimų, patvirtina išvadą, kad specifiniai, svarbūs požiūriai numato elgesį (Six & Eckes, 1996; Wallace ir kt., 1996). Pavyzdžiui, požiūris į prezervatyvus patikimai numato prezervatyvų naudojimą (Sheeran ir kt., 1999). Žmogaus požiūris į atliekų perdirbimą ir naudingų dalykų iš jų gavimą (o ne apskritai aplinkos problemos) numato jo dalyvavimą atitinkamose programose (Oskamp, ​​1991). Užuot bandę įtikinti žmones visiškai atsisakyti žalingų įpročių, geriau pabandyti pakeisti jų požiūrį į konkrečius veiksmus.

20 3. Instaliacija pakankamai tvirta. Požiūris gali numatyti elgesį, kai jis yra pakankamai stiprus. Kada požiūris stiprus? 1. Kai jis sąmoningas 2. Kai požiūrio šaltinis yra patirtis Yra trečia sąlyga: požiūris gali numatyti elgesį, kai jis pakankamai stiprus. Kai elgiamės automatiškai, mūsų požiūris dažniausiai nepajuntamas. Naujoje situacijoje mūsų veiksmai nebėra tokie automatiški: be paruošto scenarijaus esame priversti pirmiausia galvoti, o tik tada veikti. Jei žmonės bus skatinami apmąstyti savo požiūrį prieš jiems imantis veiksmų, ar jų elgesys labiau atitiks jų nuostatas? Markas Snyderis ir Williamas Swannas nusprendė tiksliai atsakyti į šį klausimą (Snyder & Swann, 1976). Praėjus dviem savaitėms po to, kai 120 jų Minesotos valstijos universiteto studentų išreiškė savo nuomonę apie vyriausybės politiką, kuria siekiama panaikinti diskriminaciją darbo rinkoje, Snyderis ir Swannas pakvietė juos tapti prisiekusiaisiais ieškinyje dėl diskriminacijos dėl lyties. Tik tie studentai „sprendė“ pagal savo nuostatas, kuriems pirmiausia buvo priminta, kad reikia „sisteminti savo mintis apie diskriminaciją darbo rinkoje ir požiūrį į šią problemą“ ir buvo suteikta galimybė tai padaryti. Mūsų požiūriai lemia mūsų elgesį, jei apie juos galvojame. Žmonės, turintys stiprią savimonę, linkę palaikyti ryšį su savo požiūriu (Miller ir Grush, 1986). Kai žmonės suvokia save, ryšys tarp žodžio ir poelgio tampa stipresnis (Gibbons, 1978; Froming ir kt., 1982). Požiūrių stiprumas priklauso ir nuo to, kaip mes jas įgyjame. Nemažai Russello Fazio ir Marko Zanna tyrimų rodo, kad jei požiūriai yra patirties rezultatas, jie yra labiau linkę išlikti ir vadovautis elgesiu (Fazio ir Zanna, 1981). Dėl finansinių problemų universiteto administracija kai kuriuos pirmakursius kelioms savaitėms laikinai apgyvendino bendruose bendrabučiuose, o kiti studentai džiaugėsi santykinai patogiame privačiuose kambariuose. Denniso Regano ir Rissello Fazio atliktoje apklausoje abiejų grupių studentai išreiškė vienodai neigiamą požiūrį tiek į situaciją nakvynės namuose, tiek į 20 m.

21 Požiūrių suteikimas į protą Neva siekdami nustatyti IQ, Dieneris ir Wallbomas davė Vašingtono universiteto studentams užduotį ir liepė jiems nustoti dirbti, kai suskambės skambutis. Dauguma be priežiūros paliktų tiriamųjų (71 proc.) apgavo eksperimentuotoją: nuskambėjus skambučiui jie toliau dirbo. Tarp studentų, kuriems buvo sudarytos palankios sąlygos savimonei (dirbo prieš veidrodį, klausėsi savo balso, įrašyto į juostelę), apgavikų skaičius neviršijo 7 proc. Edward Diener ir Mark Wallbom pažymi, kad beveik visi universiteto studentai mano, kad sukčiavimas yra amoralus (Diener & Wallbom, 1976). Tačiau ar jie laikysis Šekspyro herojaus Polonijaus patarimų ir bus nuoširdūs sau?

22 Patirtis kaip požiūrių stiprinimo šaltinis. Požiūrių stiprumas priklauso ir nuo to, kaip mes jas įgyjame. Nemažai Russello Fazio ir Marko Zanna tyrimų rodo, kad jei požiūriai yra patirties rezultatas, jie yra labiau linkę išlikti ir vadovautis elgesiu (Fazio ir Zanna, 1981). Vieno iš eksperimentų metu mokslininkai, patys to nežinodami, sulaukė pagalbos iš Kornelio universiteto. Dėl finansinių problemų universiteto administracija kai kuriuos pirmakursius keletui savaičių laikinai apgyvendino bendrabučiuose, o kiti studentai džiaugėsi santykinai patogiame privačiuose kambariuose. Denniso Regano ir Rissello Fazio atliktoje apklausoje abiejų grupių studentai išreiškė vienodai neigiamą požiūrį tiek į situaciją rezidencijoje, tiek į administracijos priimtą sprendimą (Regan & Fazio, 1977). Kai jiems buvo pasiūlyta galimybė veikti pagal savo nuostatas pasirašant peticiją ir renkant parašus iš kitų studentų, prisijungus prie situaciją tiriančio komiteto ar rašant peticiją, ja pasinaudojo tik studentai, nukentėję nuo laikino įdarbinimo, t. žmonių, kurių nuostatos susiformavo asmeninės patirties pagrindu. Bet tai dar ne viskas. Palyginti su pasyviai formuojamomis nuostatomis, patirties tiglyje sukietėjusios nuostatos yra prasmingesnės, labiau apibrėžtos, stabilesnės, mažiau jautrios išorės poveikiui, prieinamesnės ir turtingesnės.

23 Ryšys tarp išreikštų požiūrių ir elgesio Apibendrinant galima pasakyti, kad ryšys tarp išreikštų nuostatų ir elgesio gali būti labai įvairus – nuo ​​visai nereikšmingo iki labai stipraus. 23

24 Santrauka. Mūsų nuostatos numato mūsų elgesį, jei 1. jei šios „kitos įtakos“ yra sumažintos iki minimumo; 2. jei požiūris labai susijęs su numatomu elgesiu; 3. jei instaliacija tvirta. Tai yra sąlygos, kuriomis yra ryšys tarp to, ką galvojame ir jaučiame, ir to, ką darome. Socialiniai psichologai sutinka, kad nuostatos ir elgesys maitinasi vieni kitais. Liaudies išmintis pabrėžia požiūrių įtaką elgesiui. Tačiau požiūris, paprastai apibrėžiamas kaip jausmai objektui ar asmeniui, dažnai yra stebėtinai prastas elgesio prognozuotojas. Be to, požiūrio pasikeitimas, kaip taisyklė, nesukelia pastebimų žmonių elgesio pokyčių. Šie atradimai privertė socialinius psichologus ieškoti atsakymo į klausimą, kodėl mūsų žodžiai taip dažnai skiriasi nuo darbų. Atsakymas buvo rastas, ir jis yra toks: tiek mūsų išreikštos nuostatos, tiek mūsų elgesys yra veikiami daugybės įtakų. Mūsų nuostatos gali nuspėti mūsų elgesį tokiomis sąlygomis: 1) jei ši „kita įtaka“ yra sumažinta iki minimumo; 2) jei požiūris yra labai susijęs su numatomu elgesiu (kaip balsavimo tyrimuose); 3) jei požiūris yra stiprus (arba dėl to, kad kažkas mums tai priminė, arba dėl to, kad jis susiformavo dėl mūsų pačių patirties). Tai yra sąlygos, kuriomis yra ryšys tarp to, ką galvojame ir jaučiame, ir to, ką darome.

25 Literatūra Andreeva G.M., Bogomolova N.N., Petrovskaya L.A. Šiuolaikinė socialinė psichologija Vakaruose. Teorinės orientacijos. M., Asmolovas A.G. Kovalčukas M.A. Apie bendrosios nuostatos sampratos ir socialinės psichologijos santykį // Socialinės psichologijos teorinės ir metodologinės problemos. M., Asmolovas A.G. Veikla ir nustatymas. M., Bozhovičius L.I. Asmenybė ir jos formavimasis vaikystėje. M., Davis J. Socialinė nuostata // Amerikos sociologija. Perspektyvos. Problemos. Metodai. Per. iš anglų kalbos M., Magun B.C. Individo socialinės veiklos poreikiai ir psichologija. L., Miasiščevas V.N. Asmenybė ir neurozės. L., Nadiraishvili L.A. Požiūrio samprata bendrojoje ir socialinėje psichologijoje. Tbilisis, Obukhovsky K. Žmogaus potraukių psichologija. Per. iš lenkų kalbos M., Summersas G.F. (Red.) Požiūrio matavimas. N.Y., 1971 m

26 Individo socialinio elgesio dispozicinio reguliavimo hierarchinė schema1 V. A. Jadovas teigė, kad kituose poreikių lygmenyse ir sudėtingesnėse, įskaitant socialines, situacijose veikia kiti dispoziciniai dariniai, be to, jie atsiranda, kai „atitinka“ tam tikras poreikių lygis. tam tikras jų pasitenkinimo situacijų lygis. Norint dabar nubraižyti bendrą visų šių nuostatų schemą, reikia bent sąlygiškai apibūdinti ir poreikių hierarchiją, ir situacijų, kuriose žmogus gali veikti, hierarchiją Čia A. kaip fiksuotas socialinis požiūris yra lygmuo tarp elementarių fiksuotų nuostatų (Uznadzes supratimu) ir dviejų aukštesnių lygių: pagrindinių socialinių nuostatų (kuriose fiksuojama bendra individo interesų orientacija) ir vertybinių orientacijų. (V.A. Yadov) Kalbant apie poreikių hierarchiją (H), gerai žinoma daugybė bandymų sukurti jų klasifikaciją. Nė vienas iš šių bandymų šiandien neatitinka visų klasifikavimo reikalavimų. Todėl šios schemos reikmėms patartina nesikreipti į kokias nors žinomas (ir pažeidžiamas) klasifikacijas, o pateikti konkretų galimos poreikių hierarchijos aprašymą. Šiuo atveju poreikiai klasifikuojami vienu pagrindu individo įtraukimo į įvairias socialinės veiklos sritis, atitinkančias individo poreikių išplėtimą, požiūriu. Pirmoji sritis, kurioje realizuojami žmogaus poreikiai, yra artimiausia šeimos aplinka (1), kita kontaktinė (mažoji) grupė, kurioje asmuo tiesiogiai veikia (2), tada platesnė veiklos sritis, susijusi su tam tikra darbo sritimi. , laisvalaikis ir kasdienis gyvenimas (3 ), galiausiai – veiklos sfera, suprantama kaip tam tikra socialinės klasės struktūra, į kurią individas įtraukiamas plėtojant visuomenės ideologines ir kultūrines vertybes (4). poreikių lygiai nustatomi pagal veiklos sritis, kuriose jie yra patenkinti. 26

27 Slide 26 s1 į skaidrę 14 stupko;

28 Peržiūrėta disonanso teorija: elgesio susiejimas su požiūrio kaita. s2 Ar sąlygos, kurios, kaip manoma, sukelia disonansą (pavyzdžiui, požiūriams prieštaraujančių sprendimų priėmimas ar veiksmų atlikimas), iš tikrųjų sukelia diskomfortą? Natūralu, kad atsakymas yra teigiamas, jei elgesys, už kurį atsakingas asmuo, turi nepageidaujamų pasekmių. Kai vienumoje ištariate žodžius, kuriais patys netikite, kilęs disonansas bus minimalus. Tačiau jis žymiai padidėja, jei atsiranda nemalonių pasekmių: jei kas nors jus išgirsta ir jūsų žodžius vertina kaip niekaip, jei neigiamos įtakos nepavyks pašalinti ir jei asmuo, kurį jie paveikė, yra vienas iš tų, kuriuos mylite. Be to, jei jaučiatės atsakingas už tas pasekmes, jei negalite tiesiog atsiprašyti už savo poelgį, nes tai padarėte savo noru, ir jei galėjote numatyti jo pasekmes, varžantis disonansas tampa dar didesnis (žr. 1 pav.). Be to, susijaudinimas taps pastebimas dėl padidėjusio prakaitavimo ir padažnėjusio širdies susitraukimų dažnio. Pasak Claude'o Steele'o, yra priežastis, kodėl „savanoriškumas“ pasakyti ar atlikti nepageidaujamą veiksmą tampa priežastimi. Tokie veiksmai mus glumina. Jie verčia mus jaustis idiotais. Jie kelia grėsmę mūsų asmeninei kompetencijai ir dorybei. Taigi savo veiksmų ir sprendimų pateisinimas yra savigynos priemonė ir stiprina mūsų vidinį įsitikinimą bei savigarbą. Taigi, kas, jūsų manymu, atsitiktų, jei žmonėms suteiktume šiek tiek kitokį būdą atkurti jų savivertės jausmą po to, kai jie padarė tai, kas prieštarauja jų esminiams įsitikinimams, tarkime, suteikdami jiems galimybę padaryti gerą darbą? Keliuose eksperimentuose Steele'as išsiaiškino, kad žmonės, ypač tie, kurie turi stiprią savęs sampratą, nejautė poreikio pateisinti savo veiksmus. Taigi, Steele'as teigia, kad žmones skatina nepageidaujamas elgesys, sukeliantis disonansą, nes toks elgesys kelia grėsmę jų teigiamai savivokai. Jei Korėjos kinai būtų panaudoję kankinimus, kad priverstų bendradarbiauti, belaisviams būtų mažiau reikėję pateisinti savo veiksmus sau. Nereikia jaustis kaltu ar atsiskaityti už priverstinius veiksmus. Taigi disonanso sąlygos kelia įtampą, ypač kai kyla grėsmė savigarbai. Tačiau ar tikrai būtina paleisti šį mechanizmą, kad pasireikštų „požiūrio-elgesio pasekmės“ efektas? Steele'as ir jo kolegos mano, kad tai iš tikrųjų yra tiesa. Jei alkoholis sumažina disonanso sukeltą suaktyvėjimą, išnyksta ir „požiūrio kaip elgesio pasekmė“ efektas. Viename iš eksperimentų Vašingtono universiteto studentai parašė esė, kad padidintų kursų krūvį. Tokio poelgio disonansą studentai sumažino peržiūrėdami ir lojalesniu požiūrius prieš studijas, nebent, žinoma, parašę šį nemalonų rašinį negėrė alkoholinių gėrimų, tariamai susijusių su alaus ir degtinės ragavimo eksperimentu. 27

29 Slide 27 s2 Norėdami skaidres 14 stupko;

4 SKYRIUS Elgesys ir požiūris Tabako pramonė pramoninėse šalyse kasmet nužudo 3,5 mln. sunkiausių vartotojų arba apie 10 000 žmonių per dieną (PSO, 1997).

Pagal vadovėlį G.M. Andreeva „Socialinė psichologija“ SOCIALINIS POŽIŪRIS Socialinis požiūris Psichologijos fakultetas Maskvos valstybinis universitetas pavadintas. M.V. Lomonosovas / Taikomosios socialinės psichologijos laboratorija Socialinės problemos

17 skyrius SOCIALINIS POŽIŪRIS Socialinio požiūrio tyrimas bendrojoje psichologijoje Nagrinėjant asmenybę socialinėje psichologijoje, svarbiausią vietą užima socialinio požiūrio problema. Jei procesas

Tema: KONFLIKTAI MOKYKLOJE 1 skaidrė. 2 skaidrė. Konfliktas – tai priešingų žmonių tikslų, interesų, pozicijų, nuomonių ir požiūrių susidūrimas. Konfliktai egzistuoja tol, kol egzistuoja žmonės.

Klausimai pasiruošti disciplinos „Socialinė psichologija“ testui 1. Socialinė psichologija tiria individo elgesį socialiniame kontekste, tiki 2. Socialinė psichologija apima tokias

Asmenybės savivoka Paskaitos planas: 1. Savęs suvokimo samprata ir asmenybės savivoka. 2. Savęs sampratos struktūra. 3. Individo požiūris į save ir savigarba. 4. Savęs samprata įvairiose psichologinėse teorijose. Koncepcija

Vertybės ir vertybinės orientacijos, jų formavimasis ir vaidmuo asmenybės raidoje. Raitina M. S. Chita valstybinis universitetas. Vertybinės individo orientacijos yra viena iš pagrindinių struktūrinių darinių

MOKYTOJŲ POŽIŪRIO Į PROFESINĘ VEIKLA REGULIAVIMO MECHANIZMAI Kurapova I.A. Ph.D. Mokytojas yra viena iš emociškai intensyviausių profesijų. Be to, emocijų spektras

UDC 378 G. I. Azyrkina, Mordovijos valstybinio universiteto Ekonomikos fakulteto studentė. N. P. Ogareva MOKINIO ASMENYBĖS MOTYVACINĖS STRUKTŪROS FORMAVIMAS

Konfliktų rūšys Intraasmeniniai konfliktai – tai maždaug vienodo stiprumo, bet priešingos krypties vieno žmogaus interesų, poreikių ir paskatų susidūrimas. Tarpasmeniniai konfliktai

Psichologiniai ir pedagoginiai patriotinių vertybinių orientacijų formavimo užklasinėje veikloje pagrindai Kas yra vertybė? Filosofijoje vertė yra sąvoka, skirta objektams, reiškiniams,

TEISINĖS SĄMONĖS VAIDMUO ASMENYBĖS UGDYMOJE P.P. Luslumovo Uralo federalinis universitetas, Jekaterinburgas Teisinė sąmonė yra daugelio mokslų studijų objektas. Svarstoma sąmonės prigimtis, esmė

UDC 159.922.6 SUBJEKTYVAUS AMŽIAUS PRIKLAUSOMYBĖ NUO SĖKMĖS LYGIO Astaševas V.B. Mokslinis vadovas Gavrilova O.V. Sibiro federalinis universitetas Žmogaus amžius yra vienas iš pagrindinių jo kriterijų

Tereshkin A.F. ŠEIMA KAIP MORALINĖS IDENTIFIKACIJOS VEIKSNIAI Paskelbta: Šiuolaikinės šeimos psichologijos problemos. Šešt. straipsniai. Sankt Peterburgas: leidykla ANO "IPP", 2007. 116-120 p. Anot supratimo sampratos pradininko

3.1. Moksleivių psichikos raidos ypatumai L.S. Vygotskis perspėjo: „Tyrėjas turi atsiminti, kad, pradėdamas nuo duomenų, požymių, simptomų, jis turi ištirti ir nustatyti požymius.

B.P. Šapovalovo NORMATYVINĖS VERTYBĖS SOCIALINIO ELGESIO IR SOCIALINĖS KONTROLĖS REGLAMENTAS Vertybes tiria įvairūs mokslai. Sociologija pirmiausia domisi vertybėmis kaip veiksniu, kuris atlieka tam tikrą vaidmenį.

Atsižvelgiant į mokymosi sunkumus ir elgesio korekciją Mokinių žinių lygis gali skirtis. Yra stiprūs, vidutiniai ir silpni. Tačiau prasti akademiniai rezultatai nėra pagrindas pašalinimui.

NSTU MOKSLINIŲ DARBŲ KOLEKCIJA. 2006. 1 (43). 153 158 UDK 101.1: 316 SOCIALINĖS FILOSOFIJOS PROBLEMOS VEIKSNIAI, SUDARYTI RIBOTŲ SVEIKATOS GEBĖJIMŲ ASMENŲ SOCIALINĖS ADAPTACIJAS STRATEGIJŲ FORMAVIMĄ: PATIRTIS

N.B. CHARIEVAS Brestas, BrGU pavadintas A.S. Puškinas MOTYVAVIMO DIDINIMO VAIDMUO MOKANT UŽSIENIO KALBOS Žmogaus elgesyje yra dvi funkciškai tarpusavyje susijusios pusės: skatinamoji ir reguliuojamoji.

Asmeninės sėkmės modulis 3 7 svarbiausi sėkmės ir aukštų pasiekimų dėsniai Brian Tracy. Visos teisės saugomos. Šios dokumentacijos turinys negali būti atkurtas nei visiškai, nei iš dalies

Kravčiukas D.V. ĮTIIKINIMO MECHANIZMAI Žmogus yra sociali būtybė, save realizuojanti ir besivystanti tik sąveikaudama su kitais žmonėmis. Neabejotina, kad žmogus nuolat bendrauja su supančia visuomene,

ŠIUOLAIKINIŲ STUDENTŲ GYVENIMO VERTYBĖS Vinokurova A.A., Mikhaleva A.B. Šiaurės rytų federalinis universitetas, Jakutskas, Rusija MODERNIŲ STUDENTŲ GYVENIMO VERTYBĖS Vinokurova F.A., Mikhaleva A.B. Šiaurės rytų

Ikimokyklinio amžiaus vaikų dorinis ugdymas. Ikimokyklinis amžius – tai laikotarpis vaiko gyvenime, kai tėvai ir pedagogai gali reikšmingai prisidėti prie dorinių savybių ugdymo.

Teisingas kelias į aukštas produkto žinias Prekės ženklo žinomumas arba prekės ženklo žinomumas yra tikslinės auditorijos gebėjimas atpažinti arba prisiminti įmonės prekės ženklą tuo metu.

G.M. Pikalova, BSPU ELGESIO TECHNOLOGIJŲ VAIDMUO VALDYMO VEIKLOJE Vienas iš pagrindinių taikomųjų valdymo psichologijos uždavinių yra valdymo veiklos efektyvumo didinimas. Egzistuoti

PSICHOLOGIJOS STUDENTŲ KOMUNIKACINĖ TOLERANCIJA Markovskaya G.G. Pastaraisiais metais tolerancijos sąvoka tapo ne tik plačiai vartojamu tarptautiniu terminu, bet ir viena aktualiausių temų.

BENDROJI UGDYMO APLINKOS PSICHOLOGINĖS SAUGOS SAMPRATA* Ugdymo aplinkos psichologinės saugos samprata – tai požiūrių sistema, užtikrinanti dalyvių saugumą nuo grėsmių iki teigiamų.

Savižudybė – tai tyčinis, apgalvotas gyvybės atėmimas, kuris gali įvykti, jei problema išlieka aktuali ir neišspręsta kelis mėnesius ir vaikas ja nesidalina su niekuo iš savo aplinkos.

AKADEMINĖS DISCIPLINĖS SPECIALISTŲ RENGIMO KONCEPTUALUS MODELIS IŠ KOMPETENCIJA PAGRĮSTO POŽIŪdžio POZICIJOS (naudojant akademinės disciplinos „Elektronika“ pavyzdį) Ugdymo proceso organizavimo metodika m.

15 paskaita. Mažų grupių psichologija. Tarpasmeniniai santykiai 15.4 Santykiai mažoje grupėje Tarpasmeniniai santykiai (santykiai) subjektyviai patiriami santykiai tarp žmonių, objektyviai pasireiškiantys

Ikimokyklinuko emocinės sferos raidos veiksniai Raktažodžiai: emocijos, emocinė sfera, raidą lemiantys veiksniai, veikla. Emocijos vaidina svarbų vaidmenį žmogaus gyvenime. Ikimokykliniame amžiuje eina

5 paskaita. Sąmonė kaip aukščiausias protinio išsivystymo lygis. Sąmonė ir pasąmonė 5.3 Sąmonė ir pasąmonė žmogaus asmenybėje Sąmonė nėra vienintelis lygis, kuriame

Įtakokime motyvaciją veiklai kartu (apie mokytojų ir tėvų bendradarbiavimą) Psichologiniame pasiruošime mokyklai yra labai svarbus momentas – motyvacijos ugdymas. Vaikas gali turėti gerą bendravimą

AGRESYVAUS STUDENTŲ ELGESIO VEIKSNIAI Gubarev A.E. Mokslinis vadovas Ph.D. psichologas. Mokslai, docentė Kamneva E.V. Finansų universitetas prie Rusijos Federacijos Vyriausybės Kodėl žmonės

NERIMO YPATUMŲ PRIEŽASTYS Samedova Zarina Dinamutdinovna, FSBEI HPE „DSPU“ 1 kurso magistrantė. Nerimas – tai žmogaus polinkis patirti nerimą. Psichologijoje

M.L. Šafajeva vadovas, teisės mokslų kandidatas, docentas. Yu.V. Kharmajevo žmogžudystė aistros būsenoje Nusikaltimai iš kategorijos „žudymas“, ypač žmogžudystė, įvykdyta aistros būsenoje, visada bus aktualūs

3 tema. Bendros darbo veiklos institucinis organizavimas Planas 1. Darbo organizavimo esmė, socialinė struktūra. 2. Socialiniai procesai ir reiškiniai darbo organizacijoje. 3. Koncepcija

Sąlygų sukūrimas kalbos aktyvumui stiprinti naudojant interaktyvias mokymosi formas. Inina N.N., vardo Bogaševskajos vidurinės mokyklos rusų kalbos ir literatūros mokytoja. A. I. Fedorova" Tomsko rajono tarpregioninis

Konfliktas ugdymo veikloje Konfliktų prevencijos ir sprendimo technologijos KONFLIKTAS yra normali socialinių ryšių ir santykių tarp žmonių apraiška, sąveikos būdas, kai nesuderinama.

Lipecko miesto LLC MAOU 17 vidurinės mokyklos ugdymo programos priedas Bendrosios kultūrinės orientacijos popamokinės veiklos darbo programa „Bendravimo psichologija“ 5 klasių mokiniams. 2018/2019 mokslo metai. Planuojami rezultatai

Kalinina E.A. Studentas 21 gr. Tverės valstybinio universiteto Pedagogikos fakultetas Asmenybės sampratos ugdymas vaikystėje ir paauglystėje Raktažodžiai: savęs samprata, savęs sampratos komponentai,

Priminimas tėvams apie savižudybių prevenciją! Remiantis JT Vaikų fondo ataskaita, pastaraisiais metais labai išaugo jaunų žmonių ir vaikų bandymų žudytis ir baigtų savižudybių skaičius.

Baltarusijos Respublikos švietimo ministerija Švietimo įstaiga "Baltarusijos valstybinis pedagoginis universitetas, pavadintas Maksimo Tanko vardu" PSICHOLOGIJOS INSTITUTAS STUDENTŲ TYRIMŲ DRAUGIJA "INSIGHT"

BENDROJI PSICHOLOGIJA IR ASMENYBĖS PSICHOLOGIJA Gulina Olga Vladimirovna studentė Pisnenko Aleksandras Georgijevičius docentas, kandidatas. psichologas. Mokslai FSBEI HPE „Vladimiro valstybinis universitetas, pavadintas A.G. ir N.G.

PSICHOLOGIJA Paskaita (baigiamasis darbas) TEMA: ASMENYBĖ. KRYPTIS. GEBĖJIMAI Tikslai: - susidaryti idėją apie asmenybės struktūrą; apie kryptį ir gebėjimus; - skatinti pagrindinių savybių supratimą

Ar žinai susierzinimo ir pykčio jausmą, kai tavo vyras reikalauja nebendrauti su tavo draugu, tavo draugas vienu metu bombarduoja Skype, ICQ ir visus esamus socialinius tinklus žinutėmis, norėdamas tau pasakyti

UDC 159.9.072:37.015.3 UGDYMO PROCESO ĮTAKA MOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ POŽIŪRIŲ STRUKTŪRAI A.A. Adykulovas Nagrinėjamas moksleivių nuostatų diferencijavimo procesas ir ugdymo proceso įtaka pokyčiams.

JAUNŲJŲ MOKSLININKŲ TRIBŪNA Anna Nikolajevna Toločkova * Asmens teisinė kultūra Teisinė kultūra, be abejo, yra vienas universaliausių ir daugiasluoksnių teisės reiškinių. Teisinė

Pažymėtina, kad mokymų dalyviai iš pradžių jautė diskomfortą, kai tekdavo atsakyti nuoširdžiai. Tačiau po kelių pamokų jiems pavyko susitvarkyti su savo nerimu. Taigi jie išmoko valdyti

Teatro komunikacija vykdoma tam tikroje kultūrinėje aplinkoje, kuri reprezentuoja stabilų materialinių ir asmeninių elementų rinkinį, supančių socialinį subjektą ir darančių tiesioginę įtaką.

(Kirgizijos nacionalinis A. Kh. Bugazovo universitetas) UGDYMAS KAIP VERTYBIŲ FORMAVIMO PRIEMONĖ STUDENTŲ SĄMONĖJE Tradiciškai ugdymo procesas, be studentų įgyjamų naujų žinių, visada apima

Būdama psichologė, nuolat girdžiu iš klientų istorijų apie smurtą šeimoje. Ir dabar man svarbu pradėti kalbėti apie tai, kaip gimsta šis smurtas, kur yra jo šaltiniai ir ką su juo daryti. Kad ir kaip būtų liūdna,

1 A. Yu Agafonov apie empirines ir teorines sąvokas 1 „A. Agafonovas mano, kad terminai yra svarbūs. Mokslinis kalbos stilius apima terminų vartojimą. Tai neįmanoma be sąlygų

CHEMINĖ PRIKLAUSOMYBĖ KAIP BIO-PSICHO-SOCIO-DVASINĖ LIGA Norint rasti išeitį, labai svarbu suprasti: priklausomybė nuo narkotikų yra liga. Narkologijoje dirbantys specialistai tai žino jau seniai ir priima besąlygiškai.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojų vaidmuo įveikiant vyresnio amžiaus ikimokyklinukų agresyvų elgesį Kovaleva L.V., vyresnioji mokytoja Padidėjęs vaikų agresyvumas yra vienas iš labiausiai

UDC 17.024 A.V. Egorovo Irkutsko valstybinis transporto universitetas SĄŽINĖS PROBLEMA I. KANTO ETIKOS Straipsnyje nagrinėjama sąžinės esmė I. Kanto požiūriu. Didelis Immanuelio Kanto nuopelnas

220 Kur yra tavo stebuklingas mygtukas? Kai iškyla poreikis apsvarstyti tolesnių veiksmų pasiūlymus, tris minutes pagalvokite su juoda kepure ir sutelkite dėmesį į pavojus bei galimas problemas

Automatinis mokymas ir pasitikėjimas savimi. Laisvė, nepriklausomybė, saviraiška Bendra informacija apie kortas Kaledėje yra 83 kortos. Projekciniai žemėlapiai yra lankstus, kūrybiškas metodas, kuriuo galime tyrinėti svarbius,

Aiškinamasis raštas Ikimokyklinio ugdymo pagrindų ugdymo programos pagrindu parengta papildoma bendrojo ugdymo bendrojo ugdymo programa, skirta visapusiškam ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui „Harmonija“.

IKIMOKYKLINIO VAIKŲ SAVIVERBĖS FORMAVIMAS Pagarbaus, vertybinio požiūrio į save formavimas vaikams yra viena iš pagrindinių šiuolaikinio ugdymo idėjų. Ikimokyklinis amžius yra svarbus laikotarpis

Kuo skiriasi moralės standartai ir valstybės įstatymai? 1 moralės standartai yra žinomi visiems 2 moralės standartai reguliuoja santykius

visuomenė

3 d., oficialios nuobaudos už moralės normų pažeidimą nėra

Dauguma žmonių laikosi 4 moralės normų

Kuo skiriasi moralės standartai ir valstybės įstatymai?

1) visi žino moralės normas
2) moralės normos reguliuoja santykius visuomenėje
3) nėra oficialios bausmės už moralės normų pažeidimą
4) moralės normas laikosi dauguma žmonių

1.Kas daro žmogų žmogumi?

A) dvikojis b) regėjimas
C) mąstymas ir kalba d) klausa
2. Kas vadinami gebėjimais:
A) individualios žmogaus savybės, padedančios jai sėkmingai užsiimti tam tikra veikla
B) valia
B) charakteris
3. Pagrindinis moralės normų uždavinys:
A) sukurti žmogaus elgesio modelį kitų žmonių atžvilgiu
B) kontroliuoti asmens veiksmus
B) veiksmai
4. Tikrai kultūringas žmogus išsiskiria:
A) taktiškumas
B) kuklumas, gerumas, taktiškumas
B) laimingas žmogus
D) gerumas
5. Savigarba yra...
A) požiūris į save
B) „Aš vaizdas“
C) asmens vertinimas apie save, savo galimybes, savybes ir vietą tarp kitų žmonių
6. Tapti asmeniu reiškia:
A) genetinės ir paveldimos savybės
B) turėti ir demonstruoti visuomenei svarbias savybes
B) būti žmogumi
7. Gamta-...
A) natūralus žmogaus gyvenimo pagrindas, jų buveinė, išteklių saugykla, šviesių jausmų ir įkvėpimo šaltinis
B) oro ir vandens būsena
B) rezervatai, šventovės
D) dirvožemis
8. Kokie yra žmogaus poreikiai?
A) bendravimas
B) higiena
B) kultūra
D) tai yra jo poreikis kažko

1. Nustatyti visuomenės įtaką gamtai:

a) žmogaus ir gamtos santykis yra abipusis;

B) žmogus ir gamta yra nepriklausomi vienas nuo kito;

C) žmogus yra gamtos dalis.

2. Žmogaus savybės, atspindinčios jo socialinę esmę, yra:

A) individualumas;

B) asmenybė;

B) individualus.

3. Individualus – ši sąvoka reiškia:

A) vienas iš žmonių;

B) žmogaus savybės;

C) asmens originalumo laipsnis.

4. Žmogaus veiklą lemia:

A) troškimai;

B) poreikius;

B) emocijos;

D) jausmai.

5. Darbo veikla yra:

A) žmogaus santykis su išoriniu pasauliu;

B) veikla, kuria siekiama praktiškai naudingo rezultato;

C) bet kokia žmogaus veikla.

6. Veikla ir bendravimas yra:

A) tas pats;

B) bendravimas yra veiklos savybė, o ne pati veikla;

C) du vienodi reiškiniai.

7. Alkoholio ir narkotikų vartojimo pasekmės ypač baisios:

A) pats asmuo;

B) šeima;

B) visuomenė;

D) ateities karta;

D) visa tai, kas išdėstyta aukščiau.

8. Kaip užtikrinamas moralės normų laikymasis?

A) valstybės galia

B) socialinė sąmonė

B) etiketo taisyklės

D) būtinybė

9. Skirtumas tarp žmogaus veiklos ir kitų gyvų būtybių veiklos yra toks:

A) instinktyvus elgesys

B) emocinė patirtis

B) tikslų nustatymas

D) imitacija

10. Tiesa yra tokia:

B) teisingas tikrovės atspindys žmonių galvose, patikrintas praktika;

C) informacija apie mus supantį pasaulį ir patį žmogų.

11. Svarbiausias mokslo žinių bruožas yra:

A) studijuoti pasaulį, kad ateityje pritaikytumėte žinias apie jį

B) galimybė tyrinėti pasaulį įvairiais būdais;

C) tyrinėti pasaulį tokį, koks jis yra.

12. Mitas yra toks:

A) tiesiog pasaka;

B) pasakojimas apie atskiras visatos apraiškas;

B) ankstyvas natūralių ir socialinių veiksmų supratimo būdas.

13. Dvasinė ir praktinė pasaulio pažinimo patirtis yra:

A) iš kartos į kartą perduodamos žinios;

B) modelio elgesys;

C) aforizmai, patarlės, priežodžiai;

D) visa tai, kas išdėstyta aukščiau.

14. Vertindami save, mes:

A) palyginkite tikrojo savęs įvaizdį su idealaus įvaizdžiu;

B) vertiname save taip, kaip mus vertina kiti;

C) vertinimas priklauso nuo mūsų požiūrio į savo sėkmes ir nesėkmes.

15. Pasaulėžiūra žmogaus gyvenime yra:

A) jos veiklos gairės;

B) jo gyvenimo patirties stiprinimas;

B) ryšys su religija;

D) ryšys su mokslu.