4 valandas praleidžiu studijuodamas M.Yu.Lermontovo eilėraštį „Mtsyri“. Pamoka „Mtsyri yra romantiškas herojus, laisvas, maištingas, stiprios dvasios“ yra trečioji temoje. Pamokos metu sprendžiami šie uždaviniai: apibūdinti Mtsyri, įsiskverbti į autoriaus planą, nustatyti būdus, kaip atskleisti veikėjo įvaizdį.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Mtsyri yra romantiškas herojus, laisvas, maištingas, stiprios dvasios.

Pamokos tikslai Apibūdinti Mtsyri. Įsiskverbti į autoriaus intenciją. Nustatykite būdus, kaip atskleisti pagrindinio eilėraščio veikėjo įvaizdį.

Tezauro paveikslas literatūroje - romantizmas - romantinis herojus - x meninis apibendrinimas, išreikštas konkrečiu. Rodomos bendros asmens savybės. apie herojų, kuriam būdinga aktyvi gyvenimo pozicija, noras įsikišti į gyvenimą ir jį pakeisti (tarp aktyvių romantikų). x meninis metodas, patvirtinantis beribes aktyvios asmenybės galimybes, galinčių pakilti aukščiau tikrovės ir perdaryti pasaulį. Herojai neramūs, aistringi, nepajudinami.

... Kokia ugninga siela, kokia galinga dvasia, kokia gigantiška šio Mtsyri prigimtis! V.G.Belinsky

Kodėl Lermontovas nepateikia išsamaus Mtsyri gyvenimo vienuolyne aprašymo?

Kokia gyvenimo prasmė vienuoliams „Mtsyri“

Koks yra Mtsyri pabėgimo tikslas? Ką reiškia Mtsyri būti laisvam? Į kokius klausimus Mtsyri bando atsakyti pabėgimo metu? Kokiomis intonacijomis Mtsyri apibūdina matytą gamtą?

Kokį įspūdį naujoko sieloje paliko susitikimas su gruzine?

Kiek eilėraščio skyrių skirta susitikimo su leopardu epizodui? Kokią vietą šis eilėraštis užima eilėraštyje?

Kaip manote, kodėl devynioliktas skyrius yra trumpesnis už kitus? Taigi, trečioji Mtsyri laisvės diena. Kokius įvykius jis patyrė šiomis dienomis? Kokius jausmus patyrėte? Palyginkite 22 ir 11 skyrius. Kaip pasikeitė Mtsyri suvokimas? Kokiomis priemonėmis autorius parodo, kad herojui liko mažai jėgų?

Koks herojus protestuoja? Ar galime sakyti, kad jis protestuoja prieš religiją, bažnyčią?

Kodėl Mtsyri galima vadinti romantiniu herojumi? Kaip suprasti, kas yra romantiškas eilėraštis?

Palyginkite I. Andronnikovo teiginį apie M. Yu. Lermontovą su V. G. Belinsky teiginiu apie Myrą (epigrafas į pamoką). Pagrįskite savo nuomonę eilėraščio eilutėmis. „Ir per visą gyvenimą sieloje nešiojamės šio žmogaus įvaizdį - liūdną, griežtą, švelnų, valdingą, kuklų, drąsų, kilnų, kaustingą, svajingą, pašaipų, drovų, apdovanotą galingomis aistromis ir valia bei sumaniu. ir negailestingas protas ... “

„Mcyras yra mėgstamiausias Lermontovo idealas. Jame yra Lermontovo pasididžiavimas, širdies ramybė ir jautrumas pasauliui, gebėjimas jį išgirsti ir pamatyti; Aistringi Lermontovo kelio ieškojimai. Jame yra Lermontovo pražūtis “. E. I. Annenkova

Kas dar privertė susimąstyti apie Lermontovo eilėraštį „Mtsyri“? Kokius klausimus užduotumėte Mtsyrui, jei turėtumėte galimybę?

Namų darbai: pasiruoškite esė pagal eilėraštį „Mtsyri atvaizdas“ arba „Gamtos paveikslai kuriant eilėraščio„ Mtsyri “herojaus įvaizdį. Lermontovo gyvenimas, kaip ir jo eilėraščio herojus, buvo trumpas. Kaip manote, kaip matuojama gyvenimo vertė? - rašyme.

Tema: metodologiniai pokyčiai, pristatymai ir pastabos

Pranešimas literatūros pamokai, 9 kl., Tema „A. Fet ir F. Tyutchev žodžių bruožai“

Pristatyme pateikiama medžiaga, kuri padės studentams sužinoti Feto ir Tjutčevo poezijos ypatybes ...

Pranešimas literatūros pamokai, 10 kl., Tema „M.Ju.Lermontovas“ Ar vėl pabusite, išjuoktas pranašas? “

Šiame pristatyme pateikiami klausimai eilėraščio „Pranašas“ analizei, eilėraščio garso įrašas ....

Pranešimas literatūros pamokai, 11 kl., Tema "XIX pabaigos rusų literatūra - XX a. Pradžia. Tradicija ir naujovės".

Pristatymas padės mokytojui iliustruoti paskaitą tema „XIX a. Pabaigos - 20 amžiaus pradžios rusų literatūra“. Medžiagoje yra pagrindinės tezės, nuotraukos ...

Tikslas: tęsti pažintį su M.Yu darbu. Lermontovo „Mtsyri“.

Užduotys:

• Švietimo: suformuoti romantizmo, kaip literatūrinės krypties, idėją, nustatyti pagrindinius krypties bruožus.
• Besivystanti: ugdyti loginį studentų mąstymą, gebėjimą analizuoti informaciją, sudaryti sukamą lentelę. Parodykite Kaukazo grožį ir atmosferą.
• Švietimo: prisidėti prie komandos tobulinimo ir gebėjimo joje dirbti, puoselėti dėmesingą požiūrį į žodį, poetinio žodžio skonį.

Pamokos tipas: kartu

Metodiniai metodai:

• Pokalbis klausimais
• Mokytojo komentarai,
• Teksto analizė,
• Išraiškingas skaitymas,
• Grupinis darbas.
• Klasterio kompiliacija.
• Parengiamasis darbas:

Mokytojas: Pristatymo kūrimas ir medžiagos pasirinkimas komentarams

Mokiniai: paruoškite išraiškingą skaitymą namuose, formuokite grupes darbui pamokoje.

Būtina įranga ir medžiagos: kompiuteris, laikmenų projektorius, V.Ya.Korovinos redaguotas literatūros vadovėlis, dalomoji medžiaga.

Pamokos įgyvendinimo laikas- 45 minutės

Žiniasklaidos produkto tipas: vaizdinis edukacinės medžiagos pristatymas

Žiniasklaidos produkto naudojimo galimybė:

• Nepakankamas informacinės ir iliustracinės medžiagos kiekis esamose mokymo priemonėse šia tema
• Mokomosios medžiagos įsisavinimo efektyvumo gerinimas
• Vizualinio-vaizdinio mąstymo ugdymas
• Pagalba vykdant ugdymo užduotis pamokoje.

Užsiėmimų metu

I. Orgmomentas.

II. Pasinėrimas į temą.

1. Darbas prie romantizmo sampratos

2. etaloninės lentelės sudarymas.

III. Pagrindinė dalis.

1. Lermontovas ir Kaukazas

2. Darbas 1-2 grupėse

3. Asociacijų pasirinkimas tapybai

4. Darbas 1-4 grupėse

IV. Apibendrinant. Peržiūrėti pristatymą. Ir klasterio kompiliacija.

V. Namų darbai. Vertinimas.

1. Organizacinis momentas.

Gera diena! Šiandienos mūsų pamokos tema yra „Mcyri įvaizdis M.Yu.Lermontovo eilėraštyje„ Mtsyri “. Šiandien pamokoje nustatysime būdus, kaip atskleisti pagrindinio eilėraščio veikėjo įvaizdį, toliau dirbsime lavindami teksto analizės, herojų apibūdinimo įgūdžius ir tikiuosi, kad kiekvienas iš jūsų šios dienos pamokoje ką nors atras naujas.

2. Pasinėrimas į temą.

• Mokytojas: Prisimink ir įvardink pagrindines XVIII pabaigos - XIX amžiaus pradžios literatūros tendencijas? 2 skaidrė
• Kurį iš sentimentalizmo atstovų galite įvardyti? Kokį darbą jis parašė? 3 skaidrė
• Kokius pagrindinius sentimentalizmo bruožus galite prisiminti?
• Kurį iš romantizmo atstovų galite prisiminti? 4 skaidrė
• Kaip manote, kokie bruožai būtų būdingi romantizmui?
• (darbas su dalomomis medžiagomis) skaidrė 5-71 priedėlis
• Asmeninio gyvenimo prioritetas, susidomėjimas paprastu žmogumi.
• Istorijos subjektyvumas.
• Herojus yra antrasis rašytojo „aš“.
• Jausmo kultas.
• Asmenybės kultas.
• Išskirtinės asmenybės ir valstybės susidūrimas.
• Vidinis žmogaus gyvenimas, mintys, jausmai, herojų nuotaika; charakterio dviprasmybė.
• Svajotojo herojus, gyvenantis išgalvotame pasaulyje, arba sukilėlių herojus, raginantis aktyviai kovoti „už engiamą žmogaus laisvę“.
• Subjektyvus pasakojimas, dviprasmiška autoriaus pozicija.
• Istorija, dienoraštis, laiškai.
• Parodykite supančio pasaulio netobulumą ir sukurto pasaulio idealumą, kurio reikia siekti.
• Užuojauta, pažadink geriausius jausmus.
• Eilėraštis, baladė, elegija, romanas, istorija

Stalo sudarymas ... 8 skaidrė

III. Pagrindinė dalis.

Mokytojas: taip pat yra ir mūsų pamokos tema. Mtsyri yra romantiškas herojus. Turime pažvelgti į Mtsyri įvaizdį per romantizmo prizmę ir rasti charakterio bruožų, įvaizdžio kūrimo metodų, kurie leis mums pasakyti: "Taip, mes turime romantišką herojų!" skaidrė 9-10

Kur veiksmas vyksta eilėraštyje „Mtsyri“? 11 skaidrė

Apsvarstykite M.Yu paveikslus. Lermotovas 12-15 skaidrės

Kaip manote, kas poetą traukė Kaukaze? Kodėl Lermontovas taip mylėjo šį regioną? 16 skaidrė

DARBAS 1–2 GRUPĖSE

17-19 skaidrė

Užduotis grupėms

MTSIRI - išvertus iš gruzinų kalbos reiškia naujoką vienuolyne, užsienietį, svetimą, nepažįstamą.

Kuris iš šio žodžio aiškinimų tiksliausiai apibrėžia herojaus charakterį?

2 grupė:

Atstatykite sklypą:

1. Rusijos generolas atvežė pagautą vaiką.
2. Berniuko gyvenimas vienuolyne.
3. Pabėgimas iš vienuolyno.
4. Trys dienos, pilnos gyvenimo.
5. Grįžti į vienuolyną
6. Herojaus prisipažinimas.
7. Herojaus mirtis.

Gimnastika akims

1. Mirksi akimis

2. Ištieskite dešinę ranką priešais save. Atkreipkite žvilgsnį į vidurinio piršto nagą. Lėtai priartinkite šepetį prie nosies ir lygiai taip pat lėtai nustatykite jo pradinę padėtį. Pakartokite 5 kartus

3. Psichiškai pasakykite ačiū savo akims.

Pasirinkite dvi priešingas sąvokas, kurios apibūdintų herojaus gyvenimą ir siekius? 20 skaidrė

DARBAS 1–4 GRUPĖSE IR MEDŽIAGŲ TVARKYMAS 3 priedas

Klausimai į tekstą:

1. Pamenate, kokie įvykiai nutiko Mtsyri laukinėje gamtoje?
2. Suraskite ir perskaitykite Kaukazo gamtos aprašymą, kurį matome Myriro akimis.
3. Kaip tai jį apibūdina?

1. Kokius jausmus Mtsyri apima matydamas Kaukazo gamtą?
2. Kokie yra gimtinės prisiminimai (7 skyrius) ateiti pas jį?
3. Kodėl herojus siekia savo tėvynės?

1. Ką girdėjo Mtsyras, kai jis pasilenkė gerti kalnų vandens?
2. Raskite gruzinų merginos aprašymą.
3. Kokius jausmus herojus pajuto susipažinęs su gruzine?
4. Kokią išvadą jis daro?

1. Raskite susitikimo su leopardu aprašymą.
2. Kodėl, susitikęs su leopardu, beginklis herojus imasi kovos su juo?
3. Kokios personažo Mtsyri savybės pasireiškia šiame epizode?

21–22 skaidrės

IV. Apibendrinant.

Peržiūrėti pristatymą. Ir klasterio kompiliacija.

23–35 skaidrės

V. namų darbai.

Vertinimas. 36 skaidrė

Iš eilėraščio sukūrimo istorijos Poema buvo išleista Lermontovo gyvenimo metu šeštadienį. „M. Lermontovo eilėraščiai“ 1840 m. Parašyta 1839 m. Peterburge. Originalus vardas yra „Beri“ (gruzinų kalba - „vienuolis“). Originalų epigrafą („Kiekvienas turi tik vieną tėvynę“) pakeitė citata iš „Karalysčių knygos“ („Aš valgiau, ragavau mažai medaus ir mirštu“) - apie draudimo pažeidimą ir po to sekusi bausmė. Taip pat buvo pakeistas pavadinimas: „mtsyri“ - naujokas ir ateivis, nepažįstamasis - vienišas žmogus, atvykęs iš kitų kraštų.

Kompozicijos ir siužeto ypatybės 1. Eilėraštį sudaro įvadas, autoriaus apsakymas apie Mtsyri gyvenimą ir herojaus prisipažinimą, pasikeitė įvykių pristatymo tvarka. 2. Eilėraščio siužetas yra ne išoriniai Mtsyri gyvenimo faktai, bet jo išgyvenimai. 3. Visi Mtsyri trijų dienų klajonių įvykiai parodomi per jo suvokimą. 4. Siužeto ir kompozicijos ypatybės leidžia skaitytojui sutelkti dėmesį į centrinio veikėjo charakterį.

Ką sužinome apie Mtsyri gyvenimą vienuolyne? Autorius neapibūdina vienuolyno gyvenimo, bet perteikia tik trumpas Mtsyri pastabas apie jį. Didvyriui vienuolynas yra vergovės simbolis, kalėjimas su „niūriomis sienomis“ ir „tvankiomis kameromis“, kur žmogus yra be galo vienišas. Buvimas vienuolyne reiškia visam laikui atsisakyti laisvės ir tėvynės. ... Aš gyvenau šiek tiek ir gyvenau nelaisvėje ... ... Ji vadino mano svajones Iš tvankių kamerų ir maldų ... ... Aš užaugau niūriose sienose. Siela - vaikas, likimas - vienuolis ...

Kaip autorius apibūdina Mtsyri personažą ir svajones? Autorius neatskleidžia į vienuolyną įėjusio berniuko charakterio. Jis tik atkreipia savo fizinį silpnumą ir baimę, tada pateikia keletą savo elgesio potėpių, o nelaisvėje gyvenančio aukštaičio asmenybė aiškiai iškyla. Jis yra atsparus, išdidus, nepasitikintis, nes aplinkinius vienuolius mato savo priešus. Jis žino vienišumo ir ilgesio jausmą. Aš, kaip gyvenau, keistame krašte mirsiu vergu ir našlaite ... Aš žinojau tik vieną minties jėgą Viena - bet ugninga aistra ... Aš maitinau šią aistrą nakties tamsoje ašaromis ir ilgesys ...

Ką Mtsyras sužinojo apie save būdamas laisvas? Mtsyri yra galinga, ugninga gamta. Jame pagrindinis dalykas yra aistringas ir karštas laimės troškimas, kuris jam neįmanomas be laisvės ir tėvynės. Jis yra nelaisvas nelaisvėje, bebaimis, drąsus, drąsus. Mtsyri yra poetiškas, jaunatviškai švelnus, tyras ir tikslingas.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Iš eilėraščio „Mtsyri“ sukūrimo istorijos Eilėraštis buvo išspausdintas per Lermontovo gyvenimą rinkinyje. „M. Lermontovo eilėraščiai“ 1840 m. Parašyta 1839 m. Peterburge. Originalus vardas yra „Beri“ (gruzinų kalba - „vienuolis“). Originalų epigrafą („Kiekvienas turi tik vieną tėvynę“) pakeitė citata iš „Karalysčių knygos“ („Aš valgiau, ragavau mažai medaus ir mirštu“) - apie draudimo pažeidimą ir po to sekusi bausmė. Taip pat buvo pakeistas pavadinimas: „mtsyri“ - naujokas ir ateivis, nepažįstamasis - vienišas žmogus, atvykęs iš kitų kraštų.

Kompozicija „Mtsyri“ yra labai savita: 1-2 skyriai - 1 skyriaus autoriaus ekspozicija - pasakojimas apie apleistą vienuolyną, Gruzijos prijungimą prie Rusijos. 2 skyrius. - visas Mtsyri gyvenimas pasakojamas ramiu epiniu tonu. 3-26 skyrius. - herojaus prisipažinimas 3-8 skyrius - lyrinė ekspozicija - „Mtsyri 9“ išpažintis - 24 skyriaus pradžia. - pagrindinė eilėraščio dalis yra pasakojimas apie dienas už vienuolyno: susitikimas su gruzine, kova su leopardu. 24–26 skyr. - lyriška monologo pabaiga - mirštantis Mtsyri prašymas. ...

Monologo kompozicija leidžia palaipsniui atskleisti vidinį herojaus pasaulį. Pirmiausia Mtsyri kalba apie savo gyvenimą vienuolyne ir atskleidžia tai, ko nežinojo vienuoliai. Išoriškai paklusnus naujokas, „sielos vaikas, likimo vienuolis“, jį užvaldė ugninga laisvės aistra. Tada Mtsyri pasakoja tai, ką matė „laukinėje gamtoje“. Jo atrastas „nuostabus pasaulis“ smarkiai kontrastuoja su niūriu vienuolyno pasauliu. Kokiuose paveiksluose ir kokiais žodžiais jis juos piešia, atsiskleidžia jo ugninga prigimtis. Galiausiai šiose eilutėse Mtsyri pasakoja apie išorinius trijų dienų klajonių įvykius, apie viską, kas jam nutiko laisvėje, apie viską, ką jis jautė ir patyrė šiomis laisvo gyvenimo dienomis. Du paskutiniai posmai yra Mtsyri atsisveikinimas su gyvenimu.

Kompozicijos ir siužeto ypatybės 1. Eilėraštis susideda iš įžangos, autoriaus apsakymo apie Mtsyri gyvenimą ir herojaus prisipažinimą ir įvykių pristatymo tvarka pakeista. 2. Eilėraščio siužetas yra ne išoriniai Mtsyri gyvenimo faktai, bet jo išgyvenimai. 3. Visi Mtsyri trijų dienų klajonių įvykiai parodomi per jo suvokimą. 4. Siužeto ir kompozicijos ypatybės leidžia skaitytojui sutelkti dėmesį į centrinio veikėjo charakterį.

Ką sužinome apie Mtsyri gyvenimą vienuolyne? Autorius neapibūdina vienuolyno gyvenimo, bet perteikia tik trumpas Mtsyri pastabas apie jį. Didvyriui vienuolynas yra vergovės simbolis, kalėjimas su „niūriomis sienomis“ ir „tvankiomis kameromis“, kur žmogus yra be galo vienišas. Buvimas vienuolyne reiškia visam laikui atsisakyti laisvės ir tėvynės. ... Aš gyvenau šiek tiek ir gyvenau nelaisvėje ... ... Ji vadino mano svajones Iš tvankių kamerų ir maldų ... ... Aš užaugau niūriose sienose. Siela - vaikas, likimas - vienuolis ...

Kaip autorius apibūdina Mtsyri personažą ir svajones? Autorius neatskleidžia į vienuolyną įėjusio berniuko charakterio. Jis tik atkreipia savo fizinį silpnumą ir baimę, o tada pateikia keletą savo elgesio potėpių, ir kalno kalnė asmenybė aiškiai šmėkščioja. Jis yra atsparus, išdidus, nepasitikintis, nes aplinkinius vienuolius mato savo priešus. Jis žino vienišumo ir ilgesio jausmą. Aš, kaip gyvenau, keistame krašte mirsiu vergu ir našlaite ... Aš žinojau tik vieną minties jėgą Viena - bet ugninga aistra ... Aš maitinau šią aistrą nakties tamsoje ašaromis ir ilgesys ...

Ką Mtsyras pamatė ir sužinojo per tris „palaimingas dienas“? Užduotis: rašyti kabutes Mačiau pasaulį, uždarytą vienuolyno sienomis - vešliais laukais - kalvomis ir kalnų grandinėmis - tarpekliais, upeliais - augmenija

Kaip mes matome Mtsyri gamtoje? Svarbiausi eilėraščio, kuriame veikia Mtsyri, epizodai: apie jo pabėgimą iš vienuolyno perkūnijos metu, apie bandymą rasti kelią į gimtąjį kraštą, apie susitikimą su gruzine, apie kovą su leopardu. Visas šias patirtis Mtsyri sujungia vienu žodžiu - gyvenimas! „Ką aš dariau būdamas laisvas? Gyveno! "

Kaip šios savybės atsiskleidė išlaisvintame herojumi? Drąsus ir bebaimis niekina mirtį Kovos troškulys Mėgsta savo tėvynę ir svajoja grįžti į gimtąjį kraštą Tvirtas ir tikslingas Ištvermingas ir drąsus aistringas ir ugningas pobūdis Citatų pasirinkimas

Ką Mtsyras sužinojo apie save būdamas laisvas? Mtsyri yra galinga, ugninga gamta. Jame pagrindinis dalykas yra aistringas ir karštas laimės troškimas, kuris jam neįmanomas be laisvės ir tėvynės. Jis yra nelaisvas nelaisvėje, bebaimis, drąsus, drąsus. Mtsyri yra poetiškas, jaunatviškai švelnus, tyras ir tikslingas.

Kodėl Mtsyri mirė? ... veltui ginčijausi su likimu. Ji juokėsi iš manęs!

Pagrindinė eilėraščio ideologinė išvada Geresnė mirtis nei nuolankumas ir paklusimas likimui; geriau tris dienas laisvės, nei ilgą gyvenimą vergijoje.

Pamokos pristatymas apie Lermontovo eilėraštį „Mtsyri“

Pristatyme aprašoma M.Yu eilėraščio sukūrimo istorija. Lermontovo „Mtsyri“ - vienas garsiausių poetų rusų rašytojo kūrinių. Pirmasis pristatymo žingsnis - suteikti studentams eilėraščio epigrafo ištakas. Kad studentai galėtų lengvai nustatyti kūrinio temą ir idėją, kaip užuomina jiems pateikiama medžiaga, skirta tiesiogiai eilėraštiui „Mtsyri“, aprašoma kūrinio sukūrimo istorija ir pateikiami siužeto variantai.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

M.Yu eilėraščio sukūrimo istorija. Lermontovo „Mtsyri“, jo tema ir idėja.

Gyvenimas nėra susijęs su gyvenimu, bet su jausmu, kad gyveni. Vasilijus Ključevskis, XIX - XX a. Rusų istorikas.

Mtsyri (išvertus iš gruzinų kalbos) netarnaujantis vienuolis, naujokas, naujokas, užsienietis, svetimas Ant eilėraščio rankraščio Lermontovo ranka nustatyta jo užbaigimo data: „1839 m. Rugpjūčio 5 d. “.

Paragavusi, paragavau šiek tiek medaus, o dabar mirštu “. Iš kur atsirado eilėraščio epigrafas? Kaip jūs suprantate šių žodžių prasmę? Originali (perbraukta) eilėraščio epigrafas buvo frazė: „On n'a qu'une seul patrie“ (Yra tik viena tėvynė). Kaip manote, kodėl poetas galiausiai pašalino šią epigrafą?

Poemos epigrafas buvo frazė iš Biblijos legendos apie Izraelio karalių Saulių ir jo sūnų Jonathaną, kurie pažeidė tėvo draudimą nevalgyti iki vakaro. Visa žemė skleidė medų, o kareiviai po mūšio buvo alkani. Džonatanas pažeidė draudimą ir frazę „Paragavau, paragavau truputį medaus, o dabar mirštu“, - sako jis, laukdamas egzekucijos. Istorinė nuoroda

Sparnuotų žodžių ir frazių žodynas Paragauti, paragauti šiek tiek medaus ir mirštu nuo Biblijos (bažnytinis slavų tekstas). Pirmoji Karalių knyga, Jonatano žodžiai (14 sk., 43 eil.): „... Paragavęs valgiau truputį medaus, mirkiau meškerės galą, lyg rankoje, ir miriau. " Vertimas į šiuolaikinę rusų kalbą: „... ragavau truputį medaus su lazdos galu rankoje; ir dabar turiu mirti “. Alegoriškai: apgailestauju, kad žmogaus amžius yra trumpas, ne visi gyvenimo džiaugsmai patirti.

Eilėraštyje aprašytas vienuolyno prototipas buvo Jvari vienuolynas, stovintis ant kalno priešais Sveti Tskhoveli, kitoje upės pusėje. Jvari (Krestovy vienuolynas), dainuojamas poeto M. Yu. Lermontovo ... "Ten, kur jie triukšmauja, apkabina kaip dvi Aragvos ir Kuros upelio seseris. Buvo vienuolynas ..."

Gruzijos karinis kelias prie Mtsketos. M.Yu piešinys. Lermontovas Siužeto pagrindas (2 variantai) Istorija apie seną vienuolį, kurį jis sutiko Mtschetoje, Gruzijos mieste netoli Tbilisio, esančiame Aragvi upės santakoje su Kurą. Čia kalnų viršūnėse iškyla Jvari (Kryžiaus) šventykla ir Svetitskhaveli katedra - Gruzijos karalių laidojimo skliautas. Pagal šią istoriją, kurią perdavė P. A. Viskovatovas iš Lermontovo artimųjų žodžių, generolas A. P. Ermolovas „pasiėmė ir paliko sergančią vienuolyno brolijos vaiką“.

Sukurti „Mtsyri“ įkvėpė visiškai nepaprasta istorija apie vaiką, patekusį į nelaisvę Čečėnijos Dady-Jurto kaime ir netrukus pakrikštytą vardu Pjotras Zacharovas. Berniukas visus sužavėjo savo piešimo įgūdžiais; Generolas PN Ermolovas atkreipė dėmesį į mažąjį čečėną ir pasiėmė jį su savimi pas Tiflisą. Ermolovas jį įsimylėjo, išsiuntė į Maskvą, kur aštuonerius metus studijavo tapybą, o tada įstojo į Dailės akademiją (Sankt Peterburge). Siužeto pagrindas

PETERIS ZAKHAROVAS-ČEKENAS. Aleksejaus Petrovičiaus Ermolovo portretas. Maždaug 1843 m. Pjotras Zacharovas-Čečėnija

Pristatymas pamokai apie Lermontovo eilėraštį „Mtsyri“ Pristatyme aprašoma M.Yu eilėraščio sukūrimo istorija. Lermontovo „Mtsyri“ - vienas žymiausių poetinių rusų rašytojo kūrinių. Pirmasis pristatymo žingsnis - suteikti studentams eilėraščio epigrafo ištakas. Kad studentai galėtų lengvai nustatyti kūrinio temą ir idėją, kaip užuomina jiems pateikiama medžiaga, skirta tiesiogiai eilėraštyje „Mtsyri“, aprašoma kūrinio sukūrimo istorija ir pateikiami siužeto variantai.