Секоја година, летната работна практика е организирана во нашето училиште за ученици од 5-8.10 часови, освен ослободени од работата на учениците под здравје.

Летната работна практика е организирана на доброволна основа со согласност на ученикот 5-8.10 часови и нивните родители (правни претставници).

Задачи за спроведување на летни работни практики:

• обезбедување во периодот на летни одмори организираше учество на трудот во училиштето, подобрување и градинарство на училиштето, заштита на природата;
• промовирање на физичкиот развој на учениците, зајакнување на нивното здравје;
• формирање на потреба од свесна работа;
• почитување на работните луѓе;
• грижа и внимателен однос кон јавен домен и мајчин природа;
• подигање на трудот и производствена дисциплина;
• формирање интерес во професијата; Практична консолидација на знаења, вештини и вештини добиени во процесот на учење во часовите по биологија, технолози, екологија, географија.
• образование на трудот на учениците земајќи ги предвид нивната возраст, пол и здравствен статус;
• зголемување на интересот за социјални и корисни активности;
• организација на активна рекреација на деца
• активирање на активностите на учениците за подобрување на територијата на училиштето, градот.

Времетраењето на летото е:

Во 5-6 часови - 5 дена; не повеќе од 2 часа на ден;

Во 7-8 часови - 5 дена; не повеќе од 3 часа на ден;

Во оценки - 5 дена; Не повеќе од 3 часа на ден.

Форми на летна пракса

Активностите на летната практика вклучуваат привлекување на ученици на разни работи за своето училиште: да работат на училишна област (грижа за цвеќиња, зелени насади, пумпање на земјата), подобрување на училишната територија, поправка на училишниот мебел

Видови и природа на извршената работа:

• На училиште заговор: пумпање на земјата, наводнување, плевене, кастрење дрвја, грмушки, формирање на цвет.
• Поправка работа: поправка на мебел, подобрување на училишната зграда;
• Работат на подобрување на територијата на училиштето;
• Дизајн работа: библиотека, собраниска сала, рекреација.

Проект 2017.

Авторот на проектот ЗИНОВЕВ Елена Викторовна

Објавено

Проект "Нашиот дом - нашиот двор"

Номинација "Зелен регион". Подобрување на териториите на куќата.

Мојот двор е мојот свет, во него секој агол,

Пријавете се детално и исчистени и изучувани,

И вреди да се оди подалеку од прагот

Јас разбирам како не е досадно.

Мојот свет е мојот чист и зелен двор,

Вие, се разбира, и патиштата, и е навика

Те сакам, семејниот среќен остров,

Вие сте засекогаш, а најмногу сум сочувствителен.

Опис на проектот:

Секој двор е мала планета, каде што може да се појават неверојатни работи. Ова е свет кој ги задржува соништата, тајните и спомените. Со љубов кон својот двор започнува голема љубов кон татковината. Детето расте на прекрасна уредна територија, бидејќи детството ќе биде навикнати на убавина и кога станува возрасно, ќе се стреми кон уредување на животната средина на неговото живеалиште. Со цел да се направи било која дојдовна територија, можете само да го сакате многу, малку работа и сè ќе работи.

Фаза на проектот:

Проект во фазата на имплементација

Цели на проектот:

Формирање на еколошка култура на учениците.

Образование на напорна работа и љубов за родната земја.
- Создавање здрава заштеда, естетски медиум.

Проект задачи:

Развој на подобрување и градинарство на територијата на училиштето и селото.
- Развој на иницијатива и креативен потенцијал на учениците.
Подготовката на проект за подобрување на територијата бара одредена теоретска и практична обука. Ова е збир на настани извршени во фази.

Достигна резултати:

Во процесот на работа за подобрување на училишната територија, учениците беа во можност да ги видат резултатите од нивната работа, ја разбраа потребата за одржување и заштита на животната средина и излезе со предлог за продолжување на работата на маската на чистотата и подобрување од селото, да учествува во еколошките промоции на градот и областа: "Посади дрво", "чист двор". Создавање врз основа на училиштето за одвојување на училиштето за извршување на планираната работа на одмор.

Социјално значење на проектот:

Преку работата и иницијативата на децата, за привлекување на возрасната популација на селото до распоредот на куќите и игралиштата.

Настани спроведени во рамките на проектот:

Годишно спроведување на животната средина во сабота за чистење на училиштето и заземната територија (Прилог 1)

Спроведување и активно учество во кампањата за животна средина "Чиста пролет" (на територијата на селото линија).

Учество во областа Промоција: "Наша шума. Ставете го вашето дрво " (Додаток 2)

Спроведување на еколошки квиз, изложби на цртежи и занаети од природен материјал "есен Вернисиџ"

Подобрување и чистење на територии во близина на спомениците на мртвите војници за време на Втората светска војна на територијата на селото Лоза и соседните села (Додаток 3)

Подготовка на садење материјал, peping на цвет потпрен, цвеќиња.

Кастри, варосувања на дрвја и грмушки.

Подобрување на игралишта: Сликарство на спортски објекти М клупи, чистење на територијата (Додаток 4)

Покриеност на проектот:

Студентите, наставниците и вработените МБУ "средно општо училиште №25"

Ресурси потрошени:

Волонтер (доброволен, слободен) им помага на учесниците во проектот.

"Ако детето инвестираше честичка на неговата душа во труд за луѓе и најде лична радост во оваа работа, тој повеќе нема да биде зло, нељубезно".

В. А. Sukhomlinsky.

Прилог 1.

Во текот на времето на постоењето на нашето училиште, нашите студенти одат во сабота и акции за чистење на училишна област и во близина на основната територија.

Ние сме многу горди што живееме во такво пријатно и зелено село и правиме сé за да ја одржуваме чистотата и редот во него.

Додаток 2.

• Сергиев-Посад, за 10 години, акцијата "Постоја дрво" се одвива. Студентите од нашето училиште секоја година уживаа да учествуваат во оваа акција.

Додаток 3.

Во нашето село постои споменик на мртвите војници за време на големата патриотска војна. Нашите момци се ангажирани во чистење и продажба на територијата околу споменикот.

Додаток 4.

За две години, деталите од учениците се организираат на училиште за 14-18 години. Децата во слободното време, односно во време на одмор, се занимаваат со подобрување и чистење на селото и училиштето.

Оксана, Здраво.

Способноста за вежбање за учениците во училиште е остаток од советската ера и треба да се заснова на нормите на современите закони на Руската Федерација.

До денес, употребата на детскиот труд е регулирана со Законот "за образование" од 10.06.1992 N 3266-1 (дел 4 од чл.50) (и од 01.09.2013 со закон "за образование" од 29 декември, 2012 N 273-FZ (H. 4 уметност 34)), Уредба на Владата на Руската Федерација од 25.02.2000 n 163 "за одобрување на листа на напорна работа и работа со штетни и опасни работни услови,
имплементацијата на која е забранета со користење на трудот на лица помлади од осумнаесет години, "со декретот на Министерството за труд од Русија од 07.04.1999 N 7" за одобрување на нормите на исклучително дозволени оптоварувања за лица помлади од Осумнаесет години кога ја подигаат и преместуваат човечката тежина ", Санпин 2.4.2553-09" санитарно-епидемиолошки барања за безбедноста на работниците кои претрпеле 18 години, одобрени од резолуцијата на главниот државен санитарен доктор на рускиот
Федерација од 30.09.2009 n 58, како и модел на одредби за институциите. Според Дел 4 од чл. 50 од Законот "за образование" од 10.06.1992 n 3266-1 (и дел 4 од чл. 34
Закон "за образование" од 29 декември 2012 година N 273-FZ) привлекување на учениците, учениците од граѓански образовни институции без
согласност на учениците, учениците и нивните родители (правни
претставници) на работа што не е обезбедена од програмата за образование,
забрането.

Така, најважниот услов
привлекувањето на детето за работа во образовна институција е достапноста на доброволната согласност на неговите и неговите родители (правни
претставници). Оваа согласност може да се издаде во форма на посебен документ (изјави, договори или состојбата треба да се чува во договорот помеѓу образовната институција и родителите).

Во случај дека не се примени доброволна согласност од детето и неговите родители (правни претставници), а детето, сепак, е привлечено да работи, таа е принудена работа, која, според чл. 37 Устави на Руската Федерација и уметност. Забранет 4 Закон за работни односи на Руската Федерација.

Така, ако детето и неговите правни претставници не даде согласност за користење на трудот на детето, тој не можел да го натера да привлече
труд, вкл. да се вклучи во училиште, класа или учествува во летната работа и на друг и доброволна согласност за работа во образовната институција постои, важно е да се обезбеди тоа
така што оваа работа се спроведува во согласност со санитарните стандарди, стандардите за заштита на трудот, листа на дозволени видови на работа и товари
малолетничка. Особено, тоа е неприфатливо во рамките на должноста да се привлечат деца за перење на прозорци, подигнување на тешки предмети (на пример, влечење дел, одбори, итн.), Да работат во непосредна близина
од автомобилската и железницата, итн.
учењето на трудот мора да се спроведе според наставната програма (План), а учениците мора да бидат сертифицирани во пропишаниот закон.
со цел.

www.consultant.ru/document/cons_doc_law_149868/
© consultantplus, 1992-2014

Секогаш се спроведуваат дискусии за потребата за работа терапија за деца, но вистинската позиција на законот одговара на горенаведеното.

Ви посакувам дека вашите права се почитуваат.

Практиката на трудот беше составен дел на образовниот процес на Советското училиште. Децата беа привлечени кон должност на училиште и да работат во училишни области, и на други дела. Што се однесува до оваа практика денес е легитимна, дознајте врз основа на современото законодавство кое го регулира правото на малолетни деца да работат. Законодавните одредби за малолетниците за труд се зацртани во ФЗ бр. 273-FZ од 29 декември 2012 година. "За образование во Руската Федерација" (во натамошниот текст - Законот), во Законот за работни односи на Руската Федерација на 30 декември 2001 година бр. 197-Fz (Ед. Од 12.13.2015) (во натамошниот текст - ТК), во Конвенцијата за правата на детето (одобрено од Генералното собрание на ОН 20.11.1989) (стапи во сила за USSR 09/15 / 1990). Конвенцијата за правата на детето забранува експлоатација на детскиот труд или било каква работа што го прекршува правото на детето (член 32 од Конвенцијата за правата на детето). Ако работата што му е доверена детето може да биде опасност за неговото здравје, физички развој, ќе се смета за повреда на правата на детето.

Може ли вклучувањето на правата на детето на училишната работа?

Денес, ретко во училиштата може да се најдат на учениците кои работат во рамките на летната работна пракса. Дали детето треба да помине низ летна работа?

За помали работници, се воспоставува скратена работна недела. На пример, за вработените до 16 години, студираат во било која образовна институција, работното време не треба да биде повеќе од 12 часа неделно. И за работниците на возраст од 15-16 години, учениците кои студираат на училиште не повеќе од 18 часа неделно (член 92 од Законот за работни односи на Руската Федерација).

Исто така постои и листа на работи на кои не може да се привлечат помали работници (член 265 од Законот за работни односи на Руската Федерација):

• тешка работа;
• работа што може да му наштети на здравјето и моралниот развој;
• работа со штетни или опасни работни услови; прекувремено;
• работа во ноќната смена;
• работат во празнични и неработни денови.

Организирање на работната практика на лица со ОВР.

Многу е неопходно да се забележи важноста на образованието за труд и работната практика за учениците со ABS од специјални училишта. Упатство писмо на Министерството за општо и професионално образование на Руската Федерација на 4 септември 19977 година бр. 48 "За спецификите на активностите на специјални образовни институции I-VIII" плаќа многу внимание на учењето на трудот. Обуката за труд за лица со апс е предуслов за обука и последователно вработување. Една од задачите на таквата работа е:

• вклучувањето на учениците во домот, домаќинството, применетата работа и работа во факултет;
• проширување на социјалните контакти со цел да се формираат социјални вешти вештини, морално однесување, знаење за себе, за другите луѓе, за околниот микроолиум.

Во средно училиште (групи), учениците добиваат познавање на општите образовни предмети кои имаат практична ориентација и нивните соодветни психофизички можности, вештини на различни профили на трудот. Учениците се вградени во независна работа, за таа цел тие се вклучени во работилницата во работилници за обука, комунални објекти, претпријатија, институции и организации. Обуката за труд вклучува систем на вработување терапија, чија цел е враќање, компензација и развој на вештини и вештини и вештини е основа за обука. Во воспитно-поправна установа VIII со 10-11-годишно образование, обука за труд во 10-11 степени, во присуство на производствена база, е природата на деталната обука за учениците. За организацијата на учењето за труд, работилници се обезбедени со потребната опрема и алатка со посебни прилагодувања кои ги земаат во предвид посебните образовни потреби на учениците со OVD. Времетраењето на работниот ден за време на производните практики се определува со законодавството на Руската Федерација за труд. Управувањето со работните практики го врши наставник за учење на труд. Во класите (групи) со длабинска обука на трудот, учениците кои дипломирале од 9 (10) класа се прифаќаат.

Обуката во воспитно-поправната установа VIII на видот е завршена со сертификација (испит) за учење на трудот, кој се состои од две фази: практична работа и интервјуа за материјали за истражување и технологија за производство на производи. Учениците на воспитно-поправната установа VIII на видот можат да бидат изземени од сертификација за здравствени држави на начин утврдени од страна на Министерството за општо и стручното образование на Руската Федерација и Министерството за здравство на Руската Федерација.

Училишните години се прекрасни ... Сите се сеќаваат на своите училишни часови и внимателно ги туркаат овие спомени преку нивниот живот. Првите пријатели, прва љубов, првите независни одлуки - сето тоа ви дава училиште. Но, и покрај сите прекрасни зборови, рече погоре, учениците имаат многу проблеми во училиштето. Еден од проблемите е принуден да задолжителна училишна практика. Дали е легално?

Летна работна пракса - Ова е една од најдобрите и корисни училишни традиции, ова е жив креативен бизнис, во кој се манифестира најдобар квалитет на личноста, организациските и менаџерските вештини, момците со лидерски способности се откриваат. Доволно е да се каже дека за време на изборите на средството, честопати момците во училницата и во училиште се земаат предвид, како и кандидат се етаблирал за време на годините на работа.

Повеќето момци го нарекуваат училиште нивниот втор дом. Тие го третираат, како во куќата - обидете се да зачувате и зачувате. Летната практика започнува со одржување на училишни рации. Како резултат на тоа, излегува дека просториите на училиштето бараат поправка, сликарство, во кој училишен мебел треба да се поправи, каква работа е неопходно да се изврши во училиштето.

Во втората фаза, работните бригади се дефинирани, кои ќе бидат ангажирани во одреден вид на работа: shtclowing, сликање, заменување на плочка падна, реставрација на ѕидови, поправка на мебел. Кога дистрибуираме нарачки, ние се обидуваме да ги земеме предвид не само вештините на момците, туку и здравствена состојба.

Оној кој не може да врши поправки помага да се стави книжарница во училишната библиотека во ред, мие и чисти кабинети и други училишни простории, става ред во училишната шкафче соба, трпезарија, итн. Во исто време, изготвен е распоред на вработување на наставници во пракса.

Секој класа менаџер и предметниот наставник работат заедно со момците во неговата област на работа. Ова често им помага на многу учат едни за други и да се направат меѓусебни неочекувани и пријатни откритија. Момците со ентузијазам и креативно работат на доверените области на работа, обидувајќи се да го исполнат не само квалитативно и на време, туку и убаво. Но, највредното е тоа што со справување со нивната работа пред тоа, момците не седат настрана, и тие самите доаѓаат да им помогнат на оние на кои им е потребно.

Така манифестира лична и колективна одговорност за резултатите од нивната работа, вистинско чувство на партнерство и взаемно извршување во име на заедничка кауза. Многу пати гледавме дека не биле многу активни момци кои не се најдоа во класниот тим, буквално се трансформираа за време на практиката. Децата од нив ја ценат својата доверба кај возрасните и бараат соодветно да го оправдаат. Особено оние чие удел е ретко сфаќање на пофалби во други активности. И момците кои неодамна дојдоа на училиште, практиката помага дури и подобро да се запознаеме едни со други, сјај и зајакнување на класниот тим.

Крајот на практиката е празник за сите: училиштето се трансформира, момците и наставниците се радуваат од резултатите од нивната работа и почетокот на долгоочекуваните и заслужените празници.

Но, постои еден проблем кога не постои оваа желба да му помогнете на вашето родно училиште, добро или, на пример, можности.

Лично кога студирав на училиште, САД Принудени Изработувајте ја практиката, и ако имате добри причини за ова да се избегне (родители, заминување, здравствен статус), тогаш треба да имате било какви "истури" од форма на боја или пакување хартија за печатачот. Отсекогаш сум го разбудил овој пристап во пракса, без разлика дали има права на училиште на присилно тренингот.
Откако ја прочитав школската повелба (и сите тие пишуваат на истиот образец) Јас не најдов збор насекаде Задолжително Работа.

Сè што бев пронајдено беше формулирано од "атракцијата за работа", односно Всушност, работи по волја. Еве еден пример: "Учениците се привлечени од различни дела за нивното училиште; Да работат на училиште заговор, производство и поправка на опрема на кабинети, мебел, работилници, подобрување на училишната територија итн. » Но, дури и со такви "атракции", вашата работа не треба да надминува неделно. "Времетраењето на работниот ден не треба да надминува 3 часа. Вкупното времетраење на вработеноста во летните одмори не треба да надминува 1 недела. " Иако, како што знаете, сите закони можат да бидат заобиколени, и методите за овој милион. Општо земено, сите правила за работа треба да бидат опишани во "прописите за летната работна практика на едукативни". И ако нешто ве збуни, тогаш можете да побарате оваа позиција. Сигурно ќе најдете одговор на вашето прашање таму, и јас сум уверен во 90 проценти дека нема да има збор таму. Но, постои друга страна. Да претпоставиме дека сте докажале дека не сте обврзани да работите и не бидете пожелни, тогаш таквата ситуација може да се случи дека ќе продолжите да "угнетувате" за изразување на сопственото мислење и желба. За жал во нашето општество тоа е сосема очекувано, и никогаш не можете да го докажете тоа. Бидејќи наставникот секогаш ќе најде што да ве прекори. Не заборавајте за тоа.

Совет од местото на сајтот за девојки и момчиња: Не плашете се да ги браниш своите права! Бидејќи детскиот труд, толку повеќе е принуден, е забрането во Русија.

Работата на учениците во училиште во итен случај не е сфера на законско регулирање на трудовото законодавство, бидејќи училишната администрација не е работодавач, а учениците се вработени. Но, прашањето е навремено. Ако е во Повелба Училиштата се предвидени дека прашањата за учење на трудот и образованието на учениците во воннаставното време се регулирани со локален акт, на пример, со прописите за образование и образование во образовна институција, сосема е можно да се зборува за законитоста на работата на учениците за поправка и подобрување на училиштето и училишната територија. Во оваа позиција, треба да биде индикација за вкупниот број на часови за добивање на ученици од работните вештини и вештини во рамките на едукативното образование и образованието во воннаставното време, за бројот на часови во текот на денот, за одговорните наставници за време на Треба да се обезбеди период на образование и образование, безбедносни мерки и живот. Здравје на учениците. Со цел да се избегнат спорови, оваа одредба мора да биде одобрена на училишниот совет, Педагошкиот совет, во локалниот родителски комитет, на состаноци на други колегијални тела, кои се формираат и работат во образовна институција.

Еве еден пример за позицијата:
Прописи за премин на студенти на Факултетот за лето земјоделска пракса
1. Општи одредби.
1.1. Студентите од оценките 5-10 студии се во процес на летни училишта. Студентите од 5 до 8 класи работат практики на училишна област за 5 дена во неделата. Времетраењето на работниот ден за учениците: 10-11 години 2 часа, 12-13 години 3 часа, 14-15 години 4 часа, 16-17 години 6 часа.
1.2. Целта на летната работна практика е да ги интензивира активностите на учениците за подобрување на училишната и училишната територија.
1.3. Севкупното управување со работата за забрзување го спроведуваат заменик-директорот за воннаставно едукативна работа на наредбите на директорот на училиштето.
2. Содржина и форма активности.
2.1. Во Journal of Applications, наставниците и вработените во училишните рекорди за разни работи за предавање на практики.
2.2. Активни активности за труд за работа вклучуваат:
- Работа на училишна област (грижа за цвеќиња и зелени насади, пумпање на земјиште, варосувања на дрвја и грмушки, чистење на училишна област од ѓубре, работа во стаклена градина).
- Перење прозорци, столици, дел, подови, ѕидови.
- Поправка на училишен мебел.
- Чистење на училишна област од ѓубре.
- помош на библиотекарот на училиштето (книги за поправка).
- Поправка на класа, итн.
3. Управување со работна пракса.
3.1. По наредба на директорот на училиштето, заменик-директорот за воннаставна и едукативна работа е назначен за организацијата и спроведувањето на работните практики.
3.2. Заменик-директорот ги определува едукаторите на работните единици, на кои се наметнуваат контролата и одговорноста за предавање на учениците од летната пракса.
4. Права и обврски на одговорни и едукатори за организирање и спроведување на пракса.
4.1. Пред почетокот на работата, старателите треба да имаат инструкции за безбедност и заштита од пожар со учениците.
4.2. Дневни фикс тие присутни (исчезнати) студенти.
4.3. Обемот на работа извршена секојдневно за да влезе во дневник за труд.
4.4. По истекот на практиката на пракса да ги претставува учениците од "* признанија за нив за добро извршени дела или за цензура.
4.5. Одговорноста за животот и безбедноста на децата за време на усвојувањето на практиката носи едукатор, загаден по наредба на училишниот директор за Советот за труд.
5. Права и обврски на учениците при донесување пракса.
5.1. Пред да започне со работа (по упатството на брифингот), учениците се потпишани во безбедносно списание.
5.2. Во согласност со наредбите и со барањата на воспитувачот - Одделот за труд, учениците мора внимателно и на време за да ја исполнат работата што им е доверена.
5.3. Студентите напуштање на училиштето по одделение 9, училишните практики не работат надвор.
5.4. Врз основа на изјавата на родителите (за валидна причина) и дозвола на директорот на училиштето, учениците можат да бидат ослободени од практикување на пракса.
5.5. Студентите кои не поминале низ училишна пракса без добра причина се привлекуваат да работат во август, како и во текот на учебната година.

Сега надвор од прозорците на зимата. Но, колку брзо таа лета и повторно надвор од прозорецот ќе биде жешко лето, и со него долгоочекуваните празници. Сепак, радоста на многу студенти и нивните родители овие денови неколку ја засени училишната пракса. Што носи таа? Кои одговорности лежат на рамениците на учениците?

Прашавме за постапката за однапред да ја одржи летната пракса во училиштата, раководителот на информативната служба на Министерството за национално образование на Република Узбекистан Бахридин Шајвиев однапред одговори.

- Кои регулаторни акти се учество на учениците во летната пракса на училиште?

Основа за ова е инструкцијата за постапката за спроведување на практични часови на трудот во 5-8 одделенија на средните училишта, одобрени од редот на Министерството за национално образование на Република Узбекистан "за одобрување на регулаторните документи" од 03.11. 2003 за бр. 159.

- Кои часови се практикуваат? И колку дена треба да работи на ученик?

Во согласност со Уредбата на Кабинетот на министри на Република Узбекистан, "за одобрување на државните образовни стандарди на средно и средно посебно, стручно образование" од 06.04.2017 година. За бр. 187 во 5-8 степени на средните училишта , се одржуваат практични работни часови:

на 5-6-ти оценки 6 дена 3 часа;

во 7-то одделение- 10 дена 3 часа;

внатре 8-ми одделение е 16 дена до 3 часа.

- Која е постапката за организирање на пракса во училиште?

• Практичната работа на трудот се спроведува под раководство и контрола на лицето назначено со редот на властите на училиштето, како и директно работење со секоја класа на менаџери;
• секој студент мора да се запознае со безбедносните прописи и да го потпише ова во посебен тетратка;
• погледот и обемот на работите наменети за секоја класа се планираат однапред и го одобруваат раководителот на образовната институција. Во исто време, задолжително е да се земе предвид возраста, здравјето, бројот и физичките способности на учесниците во пракса. Со оглед на тоа, групите од 8-12 студенти организираат, секој е препишан со главиот.

Кои видови на работа се вклучени во пракса?

- во училиштата (часови) со посланета студија на некои предмети:

• 50% од времето доделено на 5-6-тиот пат класи се дава на редоследот на часови и подготовка на опрема за новата академска година;
• 20% - Поправка книги на училишната библиотека;
• 30% - заминување на заминување на земјиштето на училиштата и другите организациски прашања;
• 30% од класата од 7-8 временски период доделени за да донесат часови по нарачка и подготовка на опрема во новата учебна година;
• 30% - сегашната поправка на спортски територии на училишната територија;
• 40% - Подобрување на училишната територија, грижа за насади на земјиштето на училиште и други организациски прашања.

Во училиштата (часови), интернат училишта со во-длабочината на студии на некои предмети:

• 50% од времето доделено на 5-6-тите години часови се дава на практични часови во детални студирани предмети;
• 20% - да се донесе со цел да им овозможат на часовите, тековна поправка на часови;
• 30% - за тековната поправка на внатрешните и надворешните делови на зградата на училиштето, подобрување на територијата, заминување за насади на земјиштето за парцела и други организациски прашања.

- Дали учениците можат да бидат подложени на практики во претпријатието?

Врз основа на договорот склучен помеѓу образовната институција и претпријатијата и организациите, учениците од одделение 8 можат да ја практикуваат во согласност со сите правила утврдени со горенаведената настава. Договорот мора да го одреди обемот на работа и платата на ученикот.

За Ослободување

Студентите можат да бидат ослободени од пракса во следниве случаи:

• врз основа на сертификатот на Медицинската комисија;
• за време на подготовките за републикански и меѓународни тема и спортски натпревари, ако времето на учество во нив мора да се практикува (врз основа на сертификатот за соодветната организација);
• ако има насока во летните домови за одмор или велнесот логор;
• од други причини, ученикот може да биде ослободен од пракса само според редот на директорот на образовната институција.

Кога практиката е забранета

- Дали е во предвид жешката сезона ако детската улица?

- Постојат голем број на услови според кои е забранета практичната работа на трудот. Тоа:

• спроведување на практиката на над дневната норма утврдена со горенаведените упатства;
• спроведување на отворена пракса во дождливи и многу топли денови;
• претпоставки на учениците во просториите со токсични супстанции, како и материјали за боја и лак во не-рафинирани простории;
• унапредување на учениците да сликаат работи во соби со отворени електрични жици.

Студентите им е забрането да работат во високонапонски мрежи, трансформатори, бунари, околу резервоарите, на покривот на зградите и подрумите, како и да ги подигнат товарите кои не соодветствуваат на нормите утврдени за нивната возраст.

- Што може да очекува ученик кој не присуствувал на практиката на непочитување?

Во секоја класа списание, посебна страница се распределува за практична работа на трудот, каде што присуството е означено и знак за поминување или систематски универзум, неуспехот да се почитуваат задачите. За учениците кои немаат лекарско уверение, без валидна причина за недостасуваат часови кои не се тестирани, може да се креираат групи за компензација за пропуштени часови пред новата учебна година.

За камповите

Колку дневни кампови оваа година е отворена во Републиката, особено Ташкент? Колку деца ќе ја добијат оваа година?

936 дневни кампови, организирани во училиштата, во Ташкент, се отворени во Републиката, организирани во Ташкент. Вкупниот број деца на училишна возраст во Узбекистан - 4,5 милиони, од кои камповите планираат околу 300 илјади

Во прилог на оние споменати погоре, 936 кампови, речиси 9 илјади студенти ќе ги преземат училиштата на кои се организирани само здравствени сајтови, кругови и каде работи Barcamolavlod секторот. Овие образовни институции не се дизајнирани за пауза за ручек, попладневен одмор итн. - Во такви кампови, децата се наоѓаат само во првата половина од денот.

ВАЖНО!

Образованието на Министерството за народно образование ги повикува сите родители: ако вашите деца останаа во градот, немојте да бидете рамнодушни за тоа како тие трошат лето одмор. Училиштата се наоѓаат од страна на вашите домови, прочитајте ја програмата, според која вашите деца можат да бидат вклучени во кругови , Спортски секции и учествуваат на отечени интересни настани. Стапките се разликуваат во зависност од регионот и се поставени од локални hokimiat. Ако имате прашања, поплаки или желби, јавете се на "Траст телефон" на Министерството за национално образование - 1006.

Подготви Олга Фазилов