Тема: „ПРОЛЕТ“.

Содржина на програмата:

Образовни цели:

Да се ​​зајакне образувањето на множина кај именките и да се координираат промените кај придавките со именките по род, број, падеж;

Да се ​​активира и збогати детскиот вокабулар со концепти што означуваат пролетни појави и однесување на животните во пролет;

Зајакнете ја способноста на децата да одговараат на прашања во целосни реченици.

Развојни задачи:

Да се ​​развие детското размислување преку разјаснување и систематизирање на детските идеи за пролетните промени во природата;

Развијте кохерентен и објаснувачки говор.

Образовни задачи:

Негувајте однос со почит кон одговорите на врсниците;

Да го поттикне интересот и љубовта на децата кон природата, да ги научи да забележуваат промени во неа.

Прелиминарна работа: набљудување на природата на прошетки, читање фикција и гледање илустрации за пролетта.

Организација на деца: по подгрупи.

Работа со вокабулар: пролетта е црвена, капките, пупките отекуваат, тече сок, потоци, правење гнезда, одмрзнати области, будење од хибернација.

Методолошки техники: ликовно изразување (песни за пролет, прашања, игри, анализа.

Индивидуална работа: Со Егор и Лиана договорете ги придавките со именките по род, број, падежен.

Материјали за лекцијата: мнемоничка табела „Пролет“; илустрации кои прикажуваат природни феномени во различни периоди на пролетта, птици; топка.

Напредок на лекцијата:

1. Внесување на денот.

Здраво! - Кажи му на личноста

Здраво! - Ќе возврати со насмевка

И веројатно

Нема да оди во аптека

И ќе бидете здрави многу години.

Здраво дечки! Мило ми е што те гледам. Ајде да се поздравиме на три јазици: isenmesez, здраво, здраво.

Едукатор: Капките ѕвонат во дворот,

Потоците минуваат низ полињата,

На патиштата има барички.

Мравките ќе излезат наскоро

По зимскиот студ.

Мечка се прикрадува

Низ мртвото дрво,

Птиците почнаа да пеат песни,

И кокичето процвета.

С. Маршак.

За кое време од годината станува збор за овие песни?

Деца: за пролетта.

Едукатор: Да! Во право! Летото е пред нас, а сакам уште еднаш да се потсетиме на пролетта, нејзините карактеристични знаци. Дали ви се допаѓа пролетта?

Едукатор: Денес имаме необична лекција. Се собравме заедно да уживаме во пролетното сонце, топлината и птиците кои летаат од југ. Ајде сите да се насмееме и да кажеме: „Здраво, пролет! »Кои знаци на пролет ги знаете?

Деца: Сонцето силно сјае! Се топат мразулците. Се појавуваат барички и можете да лансирате чамци во нив. Се враќаат птиците преселници. Тревата станува зелена.

Едукатор: Знаете ли колку месеци трае пролетта? Сега ајде да ја играме играта „Кажи го зборот“. Сега ќе ти прочитам песна и треба да погодиш кој збор недостасува.

Зимата помина

И сите се среќни.

Пролетта брза,

И месецот... (март)

Зад него друг тропа на вратата,

Се вика... (април)

И запомнете го третиот месец,

Како се вика... (мај)

Браво, деца, колку добро ги знаете пролетните месеци, а сега да ја играме играта со зборови „Пролетни месеци“.

Едукатор: Момци, погледнете ја таблата. Овде гледате табела со слики.

1. Како изгледа небото во пролет? (Сино, светло, без облаци).

А сонцето? (Топло, светла, приврзана, пролетна).

2. Што се случува со снегот? (Со почетокот на топлите денови, во снегот се појавуваат одмрзнати дамки (место каде што снегот се стопи и земјата се отвори, снегот почнува да се топи, течат потоци).

3. Што гледате на третата слика? (мразови што висат од покривите)

Колкумина од вас знаат што се капки? (Граѓаните брзо се топат под топлите зраци на сонцето, а капките вода често капнуваат од покривите).

4. Што гледате на четвртата слика? (пупките отекуваат на дрвјата)

Во право. Во тоа време, целата земја е заситена со влага, протокот на сок започнува во дрвјата и грмушките - сокот тече од корените до секоја гранка, што ја храни секоја пупка. Тие се зголемуваат во големина и отекуваат.

5. Што гледате на следната слика? (Птиците пристигнаа од потоплите подрачја). Кои птици знаете што летаат кај нас од топлите земји? (кари, ластовички, ѕвездени, чуружи).

7. За што се загрижени птиците? (Птиците прават гнезда).

8. Што гледате на оваа слика? (Животните се будат, инсектите лазат од нивните засолништа.) Во право. Бубачки, пајаци, кукли од инсекти ја поминаа целата студена зима под кората на дрвјата, криејќи се во старите трупци, во земјата, под паднатите лисја - тие беа неподвижни. Откако ќе се загреат, тие лазат од нивните засолништа. Во зима, птиците јаделе сочувани растителни семиња, но тоа не било доволно за нив. Се сеќавате како им помогнавме? Во пролетта се појавуваат инсекти и птиците се хранат со нив. Кои животни се разбудиле од хибернација? (Ежеви, мечки, јазовци).

9. Да, момци. Во пролетта се чинеше дека целата природа се разбуди од зимскиот сон. Дали луѓето се сменија? (луѓето облекуваат пролетна облека).

Добро сторено! Момци, кажете ми какви нови зборови научивме денес (одмрзнати фластери, проток на сок, капки) Ајде да се одмориме.

Минута за физичко образование.

Хрчак, хрчак, хрчак

Буре со риги.

Хомка станува рано

Ги мие ушите и си го трие вратот.

Хомка ја брише колибата

И излегува да се наплаќа.

Еден два три четири пет-

Хомка сака да стане силна.

Едукатор: Момци, ајде да ја играме играта „Еден и многу“ (Децата стојат во круг, наставникот во средината). Именувам еден предмет, а тој што ја фатил топката именува многу исти предмети. Почна:

Поток – потоци

Дожд-дожд

Сонце-сонце

Старлинг-ѕвездички

Гнезда-гнезда

Icicle– мразулци

Одмрзнати закрпи

Лист-листови

капки и капки

Инсекти - инсекти

Дрво-дрва

Едукатор: Сега пополнете ги речениците:

На високо дрво има гнездо. На високи дрвја? (гнезда)

Во мало гнездо има пиле. Во мали гнезда? (пилиња)

Што направивме јас и ти?

Тие зборуваа зборови во еднина, а потоа овие зборови беа изговорени во множина.

Едукатор: Момци, за што разговаравме денес на час? (за пролетта). Одговорете на прашањата во целосни реченици:

Во кое време од годината е сега?

Како сјае сонцето во пролет?

Што отекува на дрвјата?

Кои птици летаа од топлите земји?

Што ќе прават птиците?

Каде птиците ги градат своите гнезда?

Колку убави зборови може да се кажат за пролетта (Можеме да кажеме: Пролетта е црвена, затоа што е светла, весела, убава).

Пофалете ги децата, кажете им кој што направил за време на часот.

Момци, денес ќе зборуваме за неверојатно годишно време. За кое време ќе дознаете со погодување на загатката?

Ги отворам пупките

Во зелените лисја.

Ги облекувам дрвјата

Јас ги наводнувам посевите

Полн со движење

Моето име е…….(пролет).

Момци, знаете ли дека има три извори?

„Извор на светлина“, „извор на вода“, „извор на зелена трева“. Кој погоди кои се овие три извори?

Добро сторено.

Свири фонограмот „Звуците на пролетта“.

Што мислите, на која пролет и припаѓа оваа мелодија?

Ова е „Пролет на зелена трева“

Ајде да играме игра со вас

Игра „Каква пролет“.

Ваша задача е да наведете што е можно повеќе знаци на доцна пролет. За секој одговор добивате по едно парче хартија.

Добро сторено. Наведовте многу знаци на доцна пролет.Ајде да резимираме. Пролетта е зелена, доцна, убава, дождлива, весела, сончева, радосна итн.

Пролетта со себе носи живот, движење, нешто ново. Таа со себе ги носи првите мириси и не воодушевува со нејзините бои. Пролетта е светлина, радост, среќа, надеж за најдоброто. Пролетта е време на обновување.

Момци, како се промени температурата на воздухот?

Какви промени се случија во животот на дивите животни?

Така е, тие ги изнесуваат своите бебиња на нивните први прошетки во годината.

Што ги учат?

Во право. Погледнете ги сликите на животни со нивните бебиња.

Какви промени се случуваат во животот на птиците?

Добро сторено! Во право.

Кои птици преселници ги знаете? Погледнете ги сликите.

Во право! Зошто птиците летаат подалеку од нас кон потоплите поднебја на есен?

Што ти дозволува да се вратиш?

Така е, браво!

Со што ги хранат птиците своите пилиња?

Овде имаат и места за гнездење. Мојата татковина е местото каде што сум роден. Секоја птица се враќа во својата родна земја.

Дали знаете како летаат птиците, во каква формација?

Крановите летаат во клин, патките летаат во училиште, малите птици како што се ѕвездените, ајкулите и ластовиците летаат во хаотично јато.

И сега ќе играме со вас. За точни одговори ќе добиете чип

Игра „Именувајте ги бебињата“

Патката има пајче

Лисицата има младенче лисица

Волкот има волк младенче

Чавката има мала чавка

Мечката има плишано мече

Гуската има гослинг

Верверица има бебе верверица

Зајакот има зајаче

Старлингот има малку ѕвездест

Штркот има бебе штрк

Браво момци!

ГРОМ

Момци, каков е тој звук?

Така е - тоа е гром. И кога гром рика?

Така е, да замислиме дека ќе врне на пролет. Јас и ти ќе компонираме музика за дожд. Повторувај по мене.

Динамична пауза „Музика на дождот“

Паднаа 3 капки - (плескајте со рацете 3 пати)

Паднаа 4 капки - (плескајте со рацете 4 пати)

Паднаа 5 капки - (плескајте со рацете 5 пати)

Почна да врне силен дожд - (брзо удираме со колена)

И тогаш дождот почна да стивнува.

Паднаа 3 капки - (плескајте со рацете 3 пати)

Паднаа 2 капки - (плескајте со рацете 2 пати)

Сега, момци, слушајте,

Сега ќе падне последната капка - (1 тивок плескање).

Момци, што се случува во природата?

Во право.

Сега е време да цветаме. Кои растенија цветаат во овој период од годината?

Браво момци!!

Нашата земја е толку голема што пролетта не може да дојде во исто време. На Кавказ, кокичињата цветаат веќе во февруари, во средната зона се појавуваат во април, а над Арктичкиот круг снегот почнува да се топи дури на крајот на мај.

Игра „Знаци на пролетта“

(Децата подигаат зелени картони ако се нарекува точниот знак на пролет, а црвените картони се неточен знак.)

Птиците вадат јајца.

Градат колиби.

Животните се подготвуваат за хибернација.

Птиците ги уништуваат штетните инсекти.

Птиците се подготвуваат да одлетаат.

Тие складираат храна.

Ги учат пилињата да летаат.

Врне снег.

Сонцето силно сјае.

Лисјата паѓаат.

Градините се во цут.

Добро сторено. Добро се сеќавате на пролетните знаци. Но, за сета оваа убавина секогаш да нè радува, што треба да правиме?

Грижата за природата е најважната задача на човекот. Зборовите татковина и природа се неразделни. Природата на нашата земја е многу богата и убава. Треба да се грижиме за неа, да и помагаме, постојано да се грижиме за неа.

Резиме на лекција за развој на говор во постарата група, тема „Пролет“.

Лекцијата е наменета за деца од 5-6 години, наставници и логопеди.

Развојот на говорот е несомнено тесно поврзан со општиот развој на размислувањето и меморијата на детето, со нивото на неговото знаење за светот околу него. И многу игри, вежби насочени кон развој на размислување, како и читање книги, на еден или друг начин го развиваат говорот на бебето. Но, постојат игри наменети исклучиво за развој на детскиот говор. Меѓу многуте важни задачи за воспитување и воспитување на децата од предучилишна возраст во градинка, подучувањето на нивниот мајчин јазик, развојот на говорот и вербалната комуникација е една од главните.

ЦЕЛ:консолидирајте ги во главите на децата знаците на пролетта, сезонските промени во природата поврзани со овој период.

ЗАДАЧИ:
* Збогатување и активирање на речникот: март, април, мај; капки; одмрзнување; ѕвездички; долгоочекуваната пролет; рана пролет; „Мајка пролет“; порти; воскреснува.
* Развој на кохерентен говор преку изградба на логичен синџир;
* Развој на когнитивни процеси - размислување, меморија, внимание;
* Негување интерес за проучување на природата и природните појави.

МАТЕРИЈАЛИ:
* Фото илустрации кои прикажуваат пролетни пејзажи во различни периоди;

Време на организирање:

Момци, внимателно слушајте ја песната и ќе разберете на кое време од годината ќе биде посветена денешната лекција.

Михаил Пљацковски.
Деновите се добри
Слично на празниците
И на небото има топло сонце,
Весели и љубезни.
Сите реки се излеваат
Сите пупки се отвораат,
Зимата помина со студот,
Снежните наноси станаа барички.
Откако ги напуштија јужните земји,
Пријателските птици се вратија.
На секоја гранка има верверички
Седат и си ги чистат пердувите.

Така е, за пролетта, сега можете безбедно да ја завршите песната:

Дојде времето на пролетта,
Време е да цветаме.
А тоа значи и расположение
Пролет е за сите!

-Какво е вашето расположение?
Децата одговараат.

Главен дел.

Игра за развој на говор „Која? Кои? Кои?"

Ајде да застанеме во круг, ќе им фрлам топка на сите и ќе поставам прашање:

Како е пролетта? (топло, сончево, светло, долгоочекувано)
- Какво сонце? (топло, жолто, радосно)

-Какво небо? (сино, облачно, светло, сончево, облачно)

- какви дрвја? (млада, цвета, зелена)
- Каква облека носиш во пролет?
- Какво е времето во пролет?
- Каква е тревата на пролет?
- Какви цвеќиња има во пролет?

- Какво е вашето расположение во пролет?

Браво, толку добро, светла и љубезна можеме да кажеме за пролетта. Сега, кажи ми кои знаци на пролет ги знаеш.

Очекувани одговори на децата:
- Сонцето стана посветло и сјае подолго;
- Надвор стана потопло, мразот исчезна;
- Снегот се стопи, се појавуваат капки и одмрзнати дамки;
- Птиците пристигнуваат од топли земји;
- На дрвјата се појавуваат пупки;
- Се појавува првата трева.
- Браво, добро ги знаеш знаците на пролетта! Како се вика првиот месец од пролетта?
- Март
- Како е пролетта кога штотуку „пристигнува“?
- Рано
- Кажи ми ги сите пролетни месеци?
Децата се јавуваат.

Сега да играме, имам слики на табла, измешани се, кој може да помогне да ги средиме.

Игра "Што за што?"

Има слики расфрлани на таблата/фланелографот; децата мора да ги подредат по редослед, да ја следат шемата и да објаснат зошто е така, а не поинаку. На пример, првата слика - има снег на улица, децата се топло облечени и си играат. Следно ќе има слика каде што снегот се стопи, се појавија одмрзнати дамки, мразулци капе од покривите, а сонцето сјае. Потоа, слика каде што веќе е сончево, практично нема снег, децата се облечени полесно. Следно, слика без снег, сончево, птици што летаат. На крајот може да има слика од доцна пролет.
Децата мора точно да ја следат шемата дека птиците не летаат додека има снег; дека одмрзнатите фластери и капки се резултат на светлото и топло пролетно сонце итн.

Дојде време да се одмориме, ве поканувам пријатели на средина на групата.

Надворешна игра „Мајка пролет“.

Две деца формираат порта со зелени гранки или венец. Сите деца велат:

Мајка пролет доаѓа,
Отворете ја портата.
Пристигна први март
Ги потроши сите деца;
А зад него доаѓа април
Ги отвори прозорецот и вратата;
И токму како што дојде мај -
Шетајте колку сакате!

Пролетта води синџир од сите деца низ портата и во круг.

Момци, знаете ли знаци, поговорки или изреки за пролетта?
Децата одговараат и кажуваат што знаат.

И јас ќе ти кажам! Дали знаевте дека ако на почетокот на пролетта или во март снегот почне рано да се топи, тоа значи дека нема да се топи долго време, па дури и ќе падне нов. Или, кога корпата ќе летне директно до гнездата, пролетта ќе биде топла. Или ако сте слушнале кукавица, нема да има повеќе мразови.

Те молам кажи ми како се нарекуваат овие знаци и кој ги измислил?
-Народна, измислена од народот, луѓето со години ја набљудуваат природата.
-Кажи ми што значи изреката „Сонцето сјае, сонцето сјае - целата природа воскреснува“. Ги слушаме одговорите на децата.
-Точно, тоа значи дека со појавата на сонцето се буди целата природа.

Заклучок:
-Дојде време да се збогуваме со тебе, но прво погоди ја мојата загатка:

Јас сум секогаш пријателски расположен со светлината,
Ако сонцето е во прозорецот,
Јас сум од огледалото, од локвата
Трчам по ѕидот.

Секако, ова е сончев зрак, предлагам сите заедно да го побарате!

Лекција за развој на говорот „Доаѓа пролет“

Составил: Шогљаева Р.Н. .

Цел: Да се ​​разјаснат и систематизираат детските идеи за пролетните промени во природата преку поезијата на класиците на руската литература.

Задачи:

Разјаснете ги и систематизирајте ги идеите на децата за пролетните промени воприродата.

Формирајте именки во множина во номинативните и генитивите.

Развијте кохерентен говор, вербално-логично размислување.

- Развијте груби и фини моторни вештини, аудитивно и визуелно внимание, меморија и размислување.

Негувајте грижлив однос кон природата.

Прелиминарна работа: набљудување знаци на пролет при одење, читање песни и приказни запролет, гледајќи ги илустрациите на темата.

Едукатор:Здраво, драги наши гости!Прво, да се поздравиме. За добро расположение, да си ја подариме најљубезната, сончева насмевка.

Сонцето се разбуди и слатко зеваше, (кренете ги рацете нагоре)

Сонцето го прошири својот зрак кон тебе, (продолжете ги рацете до центарот на кругот)

Сонцето ти го исплакна образот, (галете ги образите со дланките)

Добро утро! (притиснете ги дланките на градите)

Деца, ви подготвив загатка. Откако ќе го погодите, ќе дознаете за што ќе зборуваме денес во нашата лекција.

Таа доаѓа со наклонетост
И со своја бајка.
Со магично стапче
Ќе мавта
Кокиче во шумата
Ќе цвета. (пролет)

Така е момци, пролет е. Каков приврзан и нежен збор - пролет! Пролетта на сите им носи радост на животот и радост на креативноста! Ова чувство ги опфаќа сите луѓе: композиторите пишуваат музика, уметниците ги пишуваат своите слики, поетите пишуваат поезија.

Погледнете го овој портрет (слајд број 1 Орест Кипренски) Кој е прикажан во него? Сега ќе прочитам една песна од А.С. Пушкин за пролетта, а вие слушате и замислувате сè за што пишува поетот.

Водени од пролетните зраци,

Од околните планини веќе има снег

Избега низ калливи потоци

До поплавените ливади.

Чиста насмевка на природата

Низ сон го поздравува утрото во годината. (А. Пушкин)

Едукатор:Дали сте ја виделе пролетта? Што мислите, какво расположение пренесе поетот?

Одговорот на децата:Поетот пренесе радосно, весело расположение.

Едукатор:Јас и ти прочитавме многу песни за пролетта и сите се радосни. Зошто мислиш?

Одговорот на децата:Заврши студената зима. Сите се радуваат на доаѓањето на пролетта. Сонцето сјае посветло. Се појавуваат одмрзнати закрпи и првите кокичиња. Птиците се враќаат од југ и ги пеат своите весели песни.

Дали забележавте колку е студено надвор? Денеска на влезот во нашиот градЈа најдов оваа прекрасна кутија. Што мислите дека има во него?

(Детски одговори)

Ајде да погледнеме таму. О, нема да се отвори поради некоја причина.(Наставникот се обидува да ја отвори кутијата)

Можеби сите треба да плескаат заедно?(Децата со учителката плескаат со рацете, кутијата не се отвора)

Можеби секој треба силно да и дува?(Сите деца дуваат на кутијата и полека се отвора)

Ајде да видиме што се крие во него. Има едно писмо овде. Интересно! Што пишува во писмото и од кого е?Слушај: „Момци, помогнете! Снежната кралица ме маѓепса! Ослободи ме од нејзината студена магија! Завршете ги нејзините задачи, инаку ќе имате зима цела година“.

Момци, кој мислите дека го напишал ова писмо?( Пролет)

Што ќе правиме?(треба помошПролет, завршете ги потрагите на снежната кралица)

1. „Погодете ја пролетната загатка“

1. Ѕвонеа потоците, долетаа корпата.

Пчелата го донесе првиот мед во кошницата.

Кој може да каже, кој знае кога ќе се случи ова?( во пролет)

2. Старлинката прави забава за домаќинство - бескрајно се радува.

За да може со нас да живее птица потсмев, направивме ...(куќа за птици)

3. Овде има нечија куќа на гранка, во неа нема врати ни прозорци.

Топло е за птиците да живеат таму, името на куќата е ...(Гнездо)

4. Има мраз на реката,

Значи ова е...(Леден лебдат)

2. Игра „Четвртиот е непарниот надвор“

(Слајдови)

3. Игра „Кажи правилно“ (со топка)

Дали пупките или листовите отекуваат?

Дали мавтаат птици или лисици?

Се топат снегулки или солзи?

Дали потоците џагорат или корпата?

Дали цветаат пупки или лисја?

Дали летаат инсекти или птици?

Се будат ежовите или зајачињата?

Дали деновите стануваат пократки или подолги?

Игра „Кажи ми која, која, која?“ (со топка)

Сончево (кое?) -пролет, светла, топла, приврзана, сјајна, ...

Облаци (каков вид?) -бела, светлина, меки, убава, ...

Трева (каков вид?) -првиот, млад, зелен, нежен, миризлив, ...

Физимутка „Весњанка“

Сонце, сонце, златно дно,

(децата одат во круг).

Изгори, изгори, јасно, за да не изгасне!

Во градината течеше поток,

(децата трчаат во круг).

Влетаа сто кора,

(децата мавтаат со рацете додека стојат во место).

И снежните наноси се топат, се топат,

(децата се клекнат на место).

И цвеќињата растат.

(децата полека стануваат).

Секоја сезона доаѓа кај нас со своја палета на бои. (слајд бр. 2) Погледнете ја оваа слика и кажете ми кое време од годината го прикажал познатиот уметник Исак Левитан на неговата слика?(рана пролет)Како погодивте? (Сино небо; многу светлина; светло, топло мартовско сонце; снегот веќе се затемни под сончевите зраци; трепетликите се сè уште тенки, без лисја; птиците сè уште не пристигнале, куќичката за птици е празна... )

Едукатор:Во следната задача треба да создадеме пролетна плоча користејќи песни.Сега да ги подготвиме прстите.

Гимнастика на прсти

Ла-ла-ла, пролетта дојде кај нас

(плескаат со рацете)

Ете, ете, во шумата е топло.

(стиснете и одврзете ги прстите)

Pel - pel - pel, капе капки

(удри со показалецот по дланката)

Ла - ла - ла, цути, земја!

(направете „фенерчиња“)

Еве,сега сме подготвеникреирајте пролетен панел.И музиката напишана од композиторот Пјотр Илич Чајковски „Снежана“ ќе ни помогне во тоа.Кој ќе почне прв?

5. „Песни за знаците на пролетта“

Кој ќе почне прв?

5. „Песни за знаците на пролетта“

(децата прикачуваат слики на панелот)

Дете:Топло на сонце.

Пролетги зема неговите права.

На некои места длабочината на реката е чиста

Тревата е видлива на дното.

- Првиот знак пролет - Сонцето топло, љубезен

Дете: Од странапупките се набабриле во пролет

И листовите се извеле.

Види, на јаворовите гранки

Колку зелени носеви!

Еве уште еден знакПролет- надрвјата отекуваат со пупки

Дете:Динг-динг-динг, капките пеат.

Ла-ла-ла, ѕвездата пее.

Динг-ла-ла, навистина.

Зимата дојде до крајот!

- Следен знак Пролет - птици се вратат во родната земја

Дете:Расте низ снегот.

Цвет до сончевите зраци.

Мало и снежно, -

Мала сина кокиче.

- Друг знак Пролет - изглед кокичиња .

Дете: Снегот се топи, потоци течат.

На патиштата има барички.

Мравките ќе излезат наскоро

По зимскиот студ.

- Кој е следниот знак на пролетта? Десно - потоци . Браво, тие се справија со оваа задача.

Едукатор:Браво момци, ги завршивте сите задачи. И конечно да се ослободимеПролет од зимската магија, да речеме:

Оди си, сива зима!

Веќе убавици Пролет

Златна кочија

Брзање од планинските височини!

(Децата ја рецитираат песната во хор)

Едукатор:Ние сме супер! Тие ја уништија магијата на снежната кралица и ја ослободија.пролет. Пролетта доаѓа, - пролетен пат!

Дали ви се допадна лекцијата? Што ви се допадна најмногу? Браво, деца. И навистина ми се допадна. Мило ми е што си толку паметен, љубезен и сочувствителен.

Општинска буџетска предучилишна образовна установа Детска градинка бр.3 „Ромашка“.

Образовно поле „Развој на говор“

Организирани едукативни активности

Предмет „Пролет“.

(отворен скрининг во RMO, средна група)

Едукатор:

Шебалова Т.Б.

Господине Лукојанов.

Цел: Генерализирање на детските идеи за пролетта и развивање интерес за театарски игри.

Задачи:

Образовни:

1. Научете да избирате антоними. 2. Водете дијалог.

Образовни:

Развијте го кохерентен говор на децата.

Стимулирајте ја менталната говорна активност на децата.

Образовни:

Негувајте грижлив став и љубов кон природата.

Развијте вештини за работа во тим.

Активирање на речникот :

Пролет, пролетни месеци: март, април, мај; знаци на пролет: се загрева, снегот се топи, дрвјата се будат, се појавуваат цвеќиња; сонце, поток, мразулец, цвеќиња, птици.

Прелиминарна работа :

Читање песни и приказни за пролетта; гледање илустрации на темата; учење песни, поговорки и изреки, песни, игри; работа на театарската бајка „Како джинджифиловото ја сретна пролетта“.

Опрема :

сликарство „Пролет“. Касетофон, Касета со музика за релаксација, Капи за животни: зајак, волк, мечка, лисица, пунџа... Чадор

Библиографија:

1. В.В. Гербова „Развој на говор во градинка“. Средна група - М.: Мозаик - Синтеза, 2014 година стр. 59 2. Сценарио на пролетен празник за деца 3-5 години „Како Колобок ја поздрави пролетта“ Татјана Евтјукова, специјално за детскиот портал „Сонце“. Објавено на 4 февруари 2002 година.

Работа заедно со децата.

Време на организирање.

„Сите деца се собраа во круг,
Јас сум твој пријател, а ти си мој пријател.
Да се ​​држиме цврсто за раце.
И да се насмееме еден на друг“

(Ајде да седнеме на столчињата).

ВО. :- Колку е топло и светло денес! Во кое време од годината е сега?

Д .:- Пролет.

ВО .:- Кои пролетни месеци ги знаете?

Д. :- Март април мај.

ВО .:- Колку знаете за пролетта!

ВО .:- Момци, нема ли да ја помешате зимата со пролетта? - Ајде да провериме.

Зимата ја нема, а пролетта - ... - дојде.

Зимата е студена, а пролетта е ... - топла.

Во зима сонцето замрзнува, а во пролет - ... - се загрева.

Во зима снежните наноси се високи, а во пролет -... - ниски.

Во зима водата замрзнува, а во пролетта се одмрзнува.

ВО. : Точно одговорија на се, браво.

2. Главен дел.

Работа од слика, развивање кохерентен говор. Ажурирање на вокабуларот на тема „Пролет“.

ВО .:- Момци, погледнете ја сликата многу внимателно.

Сега одговори на моите прашања:

Кое време од годината е прикажано на сликата?

Д. : - Пролет.

ВО. :- Како погоди? Со кои знаци?

Д .: - Сонцето силно сјае. Небото е сино. Дрвјата се уште се без лисја. Пупките отекуваат. Од покривот капе капки. Снешкото се топи. Баричките.ВО. : - Сончево, кое?

Д. :- Светла, приврзана, љубезна, топла.

ВО. : - Каква трева?

Д. :- Зелена, нежна, мала.

ВО .:- Ветре дува низ пролетната трева.

ВО. :- Како бучава ветрето?

Д .:- Ш-Ш-Ш

(развој на говорно дишење).

ВО .:- И првите пролетни бубачки почнаа да се мешаат во тревата. Како бубачки зујат? -Д .:- J-J-J

(развој на говорно дишење).

Час по физичко образование „Сончеви цвеќиња“.

ВО.: И сега, момци, ние самите ќе се претвориме во сончеви пролетни цвеќиња (вклучена е аудио снимка со пријатна музика).

Седиме во земја како семиња (децата седнаа).

Изгреваме кон сонцето, горе како никулци (децата стануваат и се протегаат на прстите).

Ги отвораме како цвеќиња (децата ги рашируваат рацете на страните).

Браво момци, какви сончеви прекрасни цвеќиња процветаа во нашата група. Се погледнаа и се насмевнаа.

Бајка „Како пунџата ја дочека пролетта“. Развој на интерес за театарски игри, развој на кохерентен говор.

ВО. :- Деца, дали сите ја знаете бајката „Колобок“?

Д .: - Да.

ВО .: - И сега ќе глумиме бајка во пролетен стил „Како пунџата ја поздрави пролетта“.

(Децата кои учествуваат во продукцијата носат костими)

Драматизација базирана на бајката „КАКО КОЛОБОК ЈА СРЕТНА ПРОЛЕТТА“ од Татјана ЕВТЈУКОВА

Баба: О, што е ова?

Колобок: Здраво, бабо! Со нетрпение очекувате да ја посетите пролетта? Колку е одлично, ќе биде забавен одмор! Дозволете ми да се лулам по патеката кон пролетта.

Баба (Обраќајќи им се на децата): Видете, момци, пунџата е веќе на пат. Тој се тркала и се тркала, а зајакот го среќава.

Зајак: Здраво, Колобок. Ќе те изедам.

Колобок: Не ме јаде, Харе. Ќе ти испеам песна. (Пеење)

Јас сум весел Колобок,
Имам румена страна
И јас се тркалам по патеката
Да ја дочекаме црвената пролет
Тогаш ќе бидеме сите заедно
Песни за пеење и танцување.

Зајак: Добро пееш, но јас сепак ќе те јадам. Иако... Ако ја погодите загатката, ќе ве пуштам навреме.

Колобок (Обраќајќи им се на момците): Момци, ќе ми помогнете?

Деца : Да!

Баба:

Па, слушнете ја загатката од зајакот:
Потоците течат побрзо, сонцето сјае потопло. Спароу се радува на времето - Еден месец дојде да не види...

Деца: Март!

Зајак: Во право! Добро, пунџа, поздрави ја пролетта од мене!

Баба: И Колобок се тркалаше. Тој се тркала и се тркала, а Волкот го среќава.

Волк: Здраво, розе Колобок! Се запознавме во вистинско време! Толку сум гладен...

Колобок : Немој да ме јадеш, Волко. Ќе ти испеам песна. (Ја пее неговата песна)

Волк: Ех, добро пееш! Добро, ако ја погодите загатката, ќе ве оставам на мира.

Баба: Слушнете ја загатката од Волкот:

Навечер е ладно, наутро капе, па надвор е...Деца: април!

Волк: Во право. Добро, трчај и кажи здраво на пролетта од мене!

Баба : И Колобок се тркалаше. Тој се тркала и се тркала, а Мечката го среќава.

Мечка: Колобок, Колобок, ќе те изедам!

Колобок: Немој да ме јадеш, Миша. Ќе ти испеам песна, сакаш?

Повторно ја пее песната.

Мечка : Како и да е ќе го јадам. Но, во ред, јас сум љубезен денес. Ако ја погодите мојата загатка, ќе ве пуштам.

Баба : Загатка од мечката:

Градината е облечена во бело,
Пчелите први летаат.
Гром татне. Погоди,
Кој месец е ова?

Деца : Мај!

мечка ( изненаден): Така е. Па, ќе те пуштам. Поздравете ја пролетта!

Баба : Мечката замина на својата важна работа, а пунџата се тркалаше. Тој се тркала и се тркала, а Лисицата го среќава.

Фокс : Колку розово и вкусно. Леле, дотрча до мене! Ќе те изедам!

Колобок: Што е тоа, нема да те остават да ја запознаеш пролетта! Лиза, ти си толку лукава и паметна, знаеш многу мудрост! Ајде да го направиме тоа на овој начин: ако не ја погодам твојата загатка, изеди ме, но ако го погодам, ќе ме пуштиш среќно. Добро?

Лисица: Добро, обидете се да погодите.

Баба : Загатка од лисицата: Распуштен снег се топи на сонце, Ветрето свири во гранките, гласовите на птиците се погласни... Така, таа дојде кај нас ...

Колобок (замислено):

Деца, помогни ми повторно!

Деца: Пролет!

Лисица: Така е, пролет. Ех, останав без ручек. Но, нема да го прекршам зборот, нема да те допрам. Поздравете ја пролетта! (Лисицата бега)

Едукатор: Па, дали ја запознавте пролетта, Колобок? Но, пролетта веќе пристигна. Дојде пролетта!!! Тоа е крајот на приказната, браво за оние што слушаа!!! (Поклонете им се на уметниците)

3. Завршен дел. Рефлексија.

ВО .:- Деца, за кое време од годината зборувавме денес?

Д. :- За пролетта.

ВО. :- Кои пролетни месеци ги знаете?

ВО. :- Март април мај.

ВО. :- Кои знаци на пролет ги знаете?

Д. :- Во пролетта станува потопло, сонцето силно ја загрева земјата, се појавуваат цвеќиња и трева, снегот се топи, птиците летаат од топлите земји.

Д. :- Браво, сите завршија добра работа денес.

Игра „Врапци и дожд“ (развивање на способност за дејствување по команда, развој на способност за рецитирање поезија во хор, обединување на детскиот тим).

Децата шетаат наоколу, плескаат со рацете, удираат со нозете на текстот:

Врапче скока од бреза на патеката!
Нема повеќе мразови чик-чик!!!

На сигналот „Врне, побрзај дома!“ секој трча и се крие под чадор што го држи возрасен.