Om leestekens correct te plaatsen, moet u de structuur van de zin duidelijk begrijpen. Om het te begrijpen, is ontleden bedoeld om te helpen, dat wil zeggen, het ontleden van een zin per lid. Het is het ontleden van de zin waaraan ons artikel is gewijd.

Syntaxiseenheden

Syntaxis bestudeert de relatie van woorden binnen zinnen of zinnen. De syntaxis-eenheden zijn dus zinnen en zinnen - eenvoudig of complex. In dit artikel zullen we het hebben over het ontleden van een zin, niet een zin, hoewel het vaak op school wordt gevraagd om het te doen.

Waarom moet je een zin ontleden?

Het ontleden van een zin houdt in dat de structuur in detail wordt bekeken. Dit is absoluut noodzakelijk om de leestekens correct te plaatsen. Het helpt ook om de relatie van woorden binnen een zin te begrijpen. Tijdens het ontleden wordt in de regel een kenmerk van de zin gegeven, alle leden van de zin worden bepaald en verplaatst door welke woordsoorten ze worden uitgedrukt. Dit is de zogenaamde volledige parsing. Maar soms wordt deze term gebruikt om te verwijzen naar korte, gedeeltelijke ontleding, waarbij de student alleen de leden van de zin onderstreept.

Leden van het voorstel

Onder de leden van het voorstel worden de belangrijkste altijd eerst onderscheiden: onderwerp en predikaat... Ze vormen meestal de grammaticale basis. Als de zin één grammaticale basis heeft, is het: gemakkelijk, meerdere - ingewikkeld.

De grammaticale basis kan uit twee hoofdleden bestaan, of slechts één ervan: ofwel alleen het onderwerp, ofwel alleen het predikaat. In het tweede geval zeggen we dat de zin een stuk... Als beide hoofdleden aanwezig zijn - tweedelig.

Als er, afgezien van de grammaticale basis, geen woorden in de zin staan, heet deze ongecirculeerd... IN wijd verspreid de zin heeft ook ondergeschikte leden: toevoeging, definitie, omstandigheid; de toepassing is een speciaal geval van de definitie.

als de zin woorden bevat die geen deel uitmaken van de zin (bijvoorbeeld een beroep), wordt deze nog steeds als ongewoon beschouwd.

Bij het ontleden is het ook nodig om de woordsoort te noemen waarmee dit of dat lid van de zin wordt uitgedrukt. De jongens oefenen deze vaardigheid door Russisch te studeren in de 5e klas.

Kenmerken van het aanbod

Om een ​​voorstel te karakteriseren, moet u specificeren dat het moet worden beschreven

• door het doel van de verklaring;
• door intonatie;
• door het aantal grammaticale basen enzovoort.

Hieronder stellen we een plan van de kenmerken van het voorstel voor.

Met het doel van de verklaring: verhalend, vragend, stimulerend.

Op intonatie: uitroep of niet-uitroep.

Elke zin voor het doel van de verklaring kan uitroepend zijn, en niet alleen stimulerende.

Door het aantal grammaticale basen: eenvoudig of ingewikkeld.

Door het aantal hoofdleden in de grammaticale basis: eendelig of tweedelig.

Als de zin eendelig is, is het noodzakelijk bepaal het type: nominatief, bepaald persoonlijk, onbepaald persoonlijk, onpersoonlijk.

Door de aanwezigheid van minderjarige leden: algemeen of ongewoon.

Als het voorstel ergens door bemoeilijkt wordt, moet dit ook worden aangegeven. Dit is een plan voor het ontleden van een zin; het is beter om je eraan te houden.

Ingewikkelde zin

Het voorstel kan worden bemoeilijkt door het beroep, inleidende en ingevoegde constructies, homogene leden, afzonderlijke leden, directe rede. Als een van dit soort complicaties aanwezig is, is het noodzakelijk om aan te geven dat de zin ingewikkeld is en te schrijven met wat.

bijvoorbeeld, de zin "Jongens, laten we samen leven!" gecompliceerd door het beroep "jongens".

Als de zin complex is

Als u een complexe zin moet analyseren, moet u eerst aangeven dat deze complex is en het type bepalen: gelieerd of niet-gelieerd, en indien gelieerd, dan ook complex of complexe ondergeschikte. Karakteriseer vervolgens elk van de delen in termen van de samenstelling van de grammaticale basis (tweedelig of eendelig, type eendelig) en de aanwezigheid / afwezigheid van secundaire leden.

In de tabel staan ​​de minderjarige leden en hun vragen.

Minderjarige leden kunnen worden uitgedrukt in verschillende woordsoorten, bijvoorbeeld de definitie:

wollen rok- bijvoeglijk naamwoord;

rok gemaakt van wol- zelfstandig naamwoord;

gestreken rok- deelwoord;

de gewoonte om te winnen- infinitief ...

Een voorbeeld van het ontleden van een zin

Laten we het voorstel analyseren "Ik wist niet dat jij, Masha, van het dorp naar de stad verhuisde".

Laten we benadrukken grammaticale basis... Er zijn er twee: ik kende en u verhuisd. wij definiëren woordsoorten: wist- predikaat, uitgedrukt door een werkwoord in een persoonlijke vorm, enz.

Nu benadrukken we: minderjarige leden:

Waar ben je vandaan verhuisd? van het dorp - een omstandigheid uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord; waarheen? naar de stad - ook een omstandigheid, ook uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord. Masha- dit is een beroepschrift, het is geen lid van het voorstel.

Laten we nu geven karakteriseren... De zin is verhalend, niet-uitroepend, complex, verwant, complex ondergeschikt.

Het eerste deel "wist niet" is onvolledig, niet wijdverbreid.

Het tweede deel is tweedelig, gemeenschappelijk. Ingewikkeld door bediening.

Aan het einde van de ontleding moet u een complex zinsdiagram opstellen.

Wat hebben we geleerd?

Het ontleden is bedoeld om u te helpen de structuur van de zin te begrijpen, dus alles wat ermee in verband kan worden gebracht, moet worden aangegeven. Het is beter om het parsen volgens plan uit te voeren, dan is de kans groter dat je niets vergeet. Het is niet alleen nodig om de leden van de zin te benadrukken, maar ook om de woordsoorten te bepalen en de zin te karakteriseren.

Test op onderwerp

Artikelbeoordeling

Gemiddelde score: 4.4. Totaal aantal ontvangen beoordelingen: 80.

Volgorde van het ontleden van een eenvoudige zin

1. Parseer de zin op leden en geef aan hoe ze worden uitgedrukt (eerst worden het onderwerp en het predikaat geparseerd, dan de minder belangrijke leden die ermee verband houden).

2. Bepaal het soort voorstel voor het doel van de stelling (verhalend, motiverend, vragend).

3. Bepaal het type zin voor emotionele kleuring (uitroep, niet-uitroep).

4. Zoek de grammaticale basis van de zin en bewijs dat deze eenvoudig is.

5. Bepaal het type voorstel per structuur:

a) tweedelig of eendelig (absoluut persoonlijk, onbeperkt persoonlijk, algemeen persoonlijk, onpersoonlijk, naamgeving);

b) wijdverbreid of niet wijdverbreid;

c) volledig of onvolledig (geef aan welk lid van de zin daarin ontbreekt);

d) gecompliceerd (geef aan wat gecompliceerd is: homogene leden, geïsoleerde leden, behandeling, inleidende woorden).

6. Maak een zinsopbouw en licht de plaatsing van leestekens toe.

Voorbeelden parseren

1) Mijn vreugdevuur schijnt in de mist(AK Tolstoj).

De zin is verhalend, niet-uitroepend, eenvoudig, tweedelig, wijdverbreid, compleet, door niets gecompliceerd.

Grammatica basis - vreugdevuur schijnt mijn, uitgedrukt door een bezittelijk voornaamwoord. Het predikaat verwijst naar de omstandigheid van plaats in de mist, uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord in een voorzetselgeval met een voorzetsel in.

Zinsopbouw Aan het einde van deze verklarende zin wordt een punt gezet.

2) Eind januari, aangewakkerd door de eerste dooi, kers tuinen (Sjolokhov).

De zin is declaratief, niet-uitroepend, eenvoudig, tweedelig, wijdverbreid, compleet, gecompliceerd door een afzonderlijke overeengekomen definitie, uitgedrukt door de deelwoordgroep.

Grammatica basis - de tuinen ruiken... Het onderwerp wordt uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord in de nominatief, het predikaat is een eenvoudig werkwoord, uitgedrukt door een werkwoord in de vorm van een indicatieve stemming. Het onderwerp is de overeengekomen definitie kers-, uitgedrukt door een bijvoeglijk naamwoord. Het predikaat verwijst naar de omstandigheid van tijd eind januari, uitgedrukt door een zin (zelfstandig naamwoord + zelfstandig naamwoord) in een voorzetselgeval met een voorzetsel in, en de omstandigheid van de handelwijze OK, uitgedrukt door een bijwoord.

Zinsopbouw Deze verklarende zin wordt afgesloten met een punt; komma's in de zin worden gebruikt om het deelwoord te markeren, dat, hoewel het voor het gedefinieerde woord staat, geïsoleerd is, omdat het er met andere woorden van gescheiden is in de zin.

Manieren om leden van een zin te onderstrepen

Bij het ontleden van een zin per lid worden standaard onderstrepingstekens gebruikt: één lijn voor het onderwerp, twee lijnen voor het predikaat, een stippellijn voor het complement, een golvende lijn voor een definitie, afwisselend punten en streepjes voor een omstandigheid.

In sommige scholen wordt het hoofdlid van een zin uit één deel onderstreept met drie regels, maar gebruikelijker is een dergelijk onderstrepingsteken waarin het hoofdlid van de nominatieve zin is gemarkeerd als een onderwerp, en de hoofdleden van andere eendelige zin zinnen zijn gemarkeerd als predikaten.

Bij het benadrukken van de minder belangrijke leden van het voorstel, is het raadzaam om zich te laten leiden door de volgende principes.

Een geïsoleerd lid van een zin wordt onderstreept als een enkel lid.

Daarom moeten niet-geïsoleerde leden zo fractioneel mogelijk worden onderstreept in overeenstemming met de vragen die aan hen worden gesteld.

Aanduiding van woorden en woordgroepen die geen lid zijn van de zin

Zoals bekend is uit de morfologie, maken de dienstdelen van spraak geen deel uit van de zin, maar er zijn bepaalde problemen aan verbonden tijdens het ontleden.

Vakbonden zijn geen lid van het voorstel en bij het verbinden worden homogene leden niet onderscheiden, maar in sommige gevallen kunnen ze deel uitmaken van niet-één-woord-leden van het voorstel.

Ten eerste zijn dit vergelijkende vakbonden in de samenstelling van vergelijkende beurten, bijvoorbeeld: Het oppervlak van de baai was als een spiegel.

Ten tweede zijn dit vakbonden bestaande uit afzonderlijke leden van het voorstel, bijvoorbeeld: Vaak en lang stoppen, we kwamen pas op de derde dag aan?.

Voorzetsels kunnen ook niet als onafhankelijke leden van een zin fungeren, maar ze worden gebruikt als onderdeel van een groep van voorzetsels, waarbij de naamval een bepaalde betekenis uitdrukt.

Daarom is het gebruikelijk om het voorzetsel te benadrukken samen met het zelfstandig naamwoord waarnaar het verwijst. In dit geval is het noodzakelijk om aandacht te besteden aan gevallen waarin een voorzetsel en een zelfstandig naamwoord worden gescheiden door bijvoeglijke naamwoorden of deelwoorden, bijvoorbeeld: in plaats van een oudere broer... In dit geval is het een vergissing om het voorzetsel samen met het bijvoeglijk naamwoord als definitie te onderstrepen; de onderstreping moet als volgt zijn: in plaats van een oudere broer.

Vormvormende deeltjes maken deel uit van samengestelde werkwoordsvormen en worden samen met het werkwoord benadrukt, zowel in contact als in hun contactloze rangschikking, bijvoorbeeld: Laat hem mij bellen!

Semantische (niet-vormende) deeltjes zijn geen lid van een zin, maar in de schoolpraktijk wordt een negatief deeltje meestal niet benadrukt als een enkel lid van een zin samen met het woord waarnaar het verwijst, bijvoorbeeld: Hier wordt niet gerookt. Ik rekende niet echt op hulp.

Het is toegestaan ​​om niet beide voorzetsels en alle semantische deeltjes te onderscheiden.

Sommige leraren leren je om ze te omcirkelen om voegwoorden en voorzetsels te markeren - een driehoek. Deze toewijzing wordt niet algemeen aanvaard.

Inleidende woorden en zinsdelen zijn geen lid van de zin. Soms plaatsen leerlingen deze onderdelen tussen vierkante haken of onderstrepen ze kruisjes. Dit is ongewenst omdat het onderstrepingsteken alleen wordt gebruikt om leden van een zin aan te duiden; het is toegestaan ​​om deze elementen van de zin te markeren door de woorden "inleidend" of "beroep" erop te plaatsen.

Beschrijving van complicerende leden van de zin

Wanneer een zin wordt gecompliceerd door directe spraak of een ingevoegde zin, worden ze beschouwd en beschreven als een onafhankelijke zin, aangezien zowel directe spraak als een ingevoegde zin hun eigen doel van expressie en intonatie hebben, wat mogelijk niet samenvalt met het doel van de uitdrukking en de intonatie van de zin zelf.

Dus bijvoorbeeld de zin Hij vroeg verontwaardigd: "Hoe lang graaf je erin?!" moet als volgt worden gedemonteerd: de zin is verhalend, niet-uitroepend, eenvoudig, tweedelig, wijdverbreid, volledig, gecompliceerd door directe spraak. Directe spraak is een vragende, uitroepende, tweedelige, wijdverbreide, volledige, ongecompliceerde zin.

De participiale omzet compliceert de zin alleen als deze geïsoleerd is. Tegelijkertijd moet de beschrijving de complicatie niet met een betrokken omzet aangeven, maar met een aparte definitie; tussen haakjes is het mogelijk, maar niet noodzakelijk, aan te geven dat het wordt uitgedrukt door een deelwoord.

Vergelijkende omzet kan elk lid van een zin zijn - een predikaat ( Dit park is als een bos), omstandigheid ( Het regende uit een emmer), toevoeging ( Petya tekent beter dan Anton), per definitie (Hij is bijna hetzelfde als zijn broer)). Tegelijkertijd kan de vergelijkende omzet zowel geïsoleerd als niet-geïsoleerd zijn. Complicatie wordt alleen veroorzaakt door een geïsoleerde vergelijkende omzet, en net als bij de participatieve omzet is het noodzakelijk om de complicatie aan te geven door een aparte omstandigheid, toevoeging of definitie.

Homogene leden, inleidende woorden en zinnen, en beroepen worden ook beschreven als complicerend voor de structuur van een zin.

Zinnen met homogene predikaten zijn wat moeilijk. In de school- en vwo-praktijk wordt aangenomen dat een tweedelige zin, waarin het onderwerp met meerdere predikaten wordt gebruikt, een eenvoudige zin is die gecompliceerd wordt door homogene predikaten. In een zin uit één deel zijn er evenveel delen als er predikaten zijn, behalve in gevallen waarin homogene delen worden weergegeven in de structuur van het predikaat.

Bijvoorbeeld: Ik was beledigd en wilde hem niet antwoorden- een eenvoudige tweedelige zin met homogene predikaten.

Ik voelde me gekwetst en wilde hem geen antwoord geven.- moeilijke zin.

Ik voelde me verdrietig en eenzaam- een eenvoudige eendelige (onpersoonlijke) zin met homogene predikaatdelen.

Zinnen uit één stuk

Studenten maken vaak verschillende fouten bij het ontleden van zinnen uit één stuk.

Het eerste type fouten houdt verband met de noodzaak om onderscheid te maken tussen eendelige en tweedelige onvolledige zinnen.

Zoals eerder vermeld, diagnosticeren we een bepaalde persoonlijke zin door de vorm van de hoofdterm: het predikaat erin wordt uitgedrukt door een werkwoord in de vorm van 1 en 2 personen van het enkelvoud en meervoud van de indicatieve stemming (in het heden en in de toekomende tijd), en in de gebiedende wijs; de producent van de actie is gedefinieerd en kan persoonlijke voornaamwoorden van de 1e en 2e persoon worden genoemd ik, jij, wij, jij:

Ik loop, ik loop, maar ik haal het bos niet.

De eigenaardigheid van werkwoordsvormen met morfologische tekens van 1 en 2 personen is dat elk van deze vormen een enkel onderwerp kan "dienen": een vorm met de uitgang -у ( go-y) - het voornaamwoord I, de vorm met de uitgang - jij / - jij ( ga eten) - voornaamwoord u, vorm met -em / -im ( ga eten) - het voornaamwoord wij, de vorm met -te / -ite ( go-go) is het voornaamwoord jij. Formulieren 1 en 2 van de imperatief persoon geven ook ondubbelzinnig de persoon aan die de producent van de handeling is.

Aangezien het morfologische teken van een gezicht alleen in de aangegeven vormen in een werkwoord wordt gepresenteerd, worden zinnen met een vergelijkbare betekenis met een predikaat-werkwoord in de vorm van de verleden tijd van de indicatieve stemming en voorwaardelijke stemming als tweedelige onvolledig beschouwd, voor voorbeeld:

Hij liep, liep, maar bereikte nooit het bos.

In deze zin geeft de vorm van het predikaat op geen enkele manier de producent van de actie aan.

Zelfs als uit de vorige context duidelijk is dat de producent van de handeling de spreker(s) of luisteraar (luisteraars) is, moeten zinnen of delen van een complexe zin zonder onderwerp met een predikaat in de verleden tijd of voorwaardelijke stemming worden gekarakteriseerd als tweeledig onvolledig, omdat informatie over de producent van de actie niet uit de zin zelf wordt gehaald, maar uit de vorige context, die in feite een indicator is van de onvolledigheid van de zin of een deel ervan; zie bijvoorbeeld het tweede deel van een complexe zin:

Ik zou je helpen als ik wist hoe.

In onbepaalde persoonlijke zinnen, zoals reeds vermeld, wordt het hoofdlid uitgedrukt door een werkwoord in de vorm van de 3e persoon meervoud (tegenwoordige en toekomstige tijd in de indicatieve stemming en in de gebiedende wijs), de meervoudsvorm van de verleden tijd van de indicatieve stemming, of een soortgelijke vorm van de voorwaardelijke stemming van het werkwoord. De producent van de actie in deze zinnen is onbekend of onbelangrijk:

U wordt gebeld / gebeld / laat ze bellen / zou gebeld worden.

Dergelijke zinnen zijn niet vaag persoonlijk zonder een onderwerp met een predikaat in de aangegeven vormen, waarin de producent van de actie bekend is uit de vorige context; zie bijvoorbeeld de tweede zin in de volgende context:

We verlieten het bos en probeerden ons te oriënteren op het terrein. Daarna gingen we langs het pad naar rechts.

Dergelijke voorstellen zijn ook in twee delen onvolledig.

Dus bij het karakteriseren van een zin als eendelig bepaald persoonlijk, moet men rekening houden met de beperkingen op de vorm van het predikaat; bij het diagnosticeren van een zin als oneindig persoonlijk, moet ook rekening worden gehouden met de betekenis - een indicatie dat de producent van de actie is niet bekend.

Gegeneraliseerde persoonlijke eendelige zinnen omvatten niet alle eendelige zinnen die een actie rapporteren die aan iedereen en iedereen kan worden toegeschreven, maar alleen die waarin het predikaat wordt uitgedrukt in de vorm van de 2e persoon enkelvoud van de indicatieve en gebiedende wijs of de vorm van de 3e persoon meervoud van de indicatieve neigingen:

Het bos wordt gekapt - de chips vliegen.

In een algemene persoonlijke betekenis kunnen echter ook bepaalde persoonlijke zinnen met het hoofdlid in de vorm van 1 persoon en onpersoonlijke zinnen worden gebruikt: Wat we hebben - we houden niet, we hebben verloren - we huilen; Bang zijn voor wolven - ga niet naar het bos... Toch worden dergelijke voorstellen meestal niet als algemeen persoonlijk gekarakteriseerd.

De grootste moeilijkheden hebben te maken met het ontleden van een onpersoonlijke zin.

De samenstelling van de hoofdleden bepalen in zinnen als We hebben veel plezier gehad met het rijden op deze glijbaan, dat wil zeggen, in zinnen die een bundel, een nominaal deel en een infinitief bevatten. Er zijn twee tradities bij het ontleden van dergelijke zinnen.

Er is een mening dat bij het karakteriseren van dergelijke zinnen als onpersoonlijk of als tweeledig, het niet de volgorde van componenten is die belangrijk is (de infinitief aan het begin van de zin of na de link en het nominale deel), maar de betekenis van het nominale deel van het predikaat.

Dus als in het nominale deel een bijwoord wordt gebruikt met de betekenis van de staat die de producent van de actie ervaart (leuk, verdrietig, warm, koud, enz.), Dan is dit een eendelige onpersoonlijke zin:

Het was leuk om op deze glijbaan te rijden.
Het was leuk om op deze glijbaan te rijden.

Als in het nominale deel een woord wordt gebruikt met de betekenis van een positieve of negatieve beoordeling (goed, slecht, schadelijk, nuttig, enz.), dan hebben we een tweedelige zin met een onderwerp, uitgedrukt door de infinitief:

Het was slecht voor hem om te roken.
Roken was slecht voor hem.

Volgens een andere taaltraditie hangt het kenmerk van een zin van dit type af van de volgorde van de woorden erin, en niet van de betekenis van het woord in het nominale deel. Als de infinitief vóór de link en het nominale deel komt, dan geeft het, met een relatief vrije woordvolgorde in het Russisch, het onderwerp van het bericht aan en is het het onderwerp:

Roken was slecht voor hem.

Als de infinitief de link en het nominale deel volgt, hebben we een onpersoonlijke zin:

Het was slecht voor hem om te roken.

Met betrekking tot onpersoonlijke zinnen is het ook noodzakelijk om het volgende op te merken: delen van een complexe zin worden als niet onpersoonlijk beschouwd, maar als tweedelige onvolledig, de positie van het onderwerp waarin wordt vervangen door een verklarende ondergeschikte of directe spraak, bijvoorbeeld:

De poort kraakte een (vergelijk: Het werd gehoord).

"Ik ben verloren" - flitste door mijn hoofd(vergelijken: Het flitste door mijn hoofd).

Dergelijke zinnen zonder bijzin of directe rede verliezen alle betekenis, worden niet gebruikt, wat het criterium is voor de onvolledigheid van de zin. Dus zinnen * Werd gehoord of * flitsten door mijn hoofd, kunnen niet worden begrepen en worden niet gebruikt.

Niet alle leerlingen vinden het gemakkelijk om een ​​zin volledig te ontleden. We zullen u de juiste volgorde van acties laten zien om u te helpen een dergelijke taak gemakkelijker aan te pakken.

Stap 1: Lees de zin aandachtig en bepaal het doel van de uitspraak.

Volgens het doel van de verklaring zijn zinnen onderverdeeld in:

• verhalend - "Schoonheid zal de wereld redden"(F. Dostojevski);
• vragend - 'Rus, waar haast je je heen?'(N. Gogol);
• aansporing - "Mijn vriend, we zullen onze ziel aan ons vaderland wijden met prachtige impulsen!"(A. Poesjkin); “Een testament voor schrijvers: het is niet nodig om intriges en plots te verzinnen. Gebruik de verhalen die het leven zelf biedt "(F. Dostojevski).

Narratieve zinnen bevatten een boodschap over iets en worden gekenmerkt door een rustige verhalende intonatie. De inhoud en opbouw van zulke zinnen kunnen heel divers zijn.

Het doel van vragende zinnen is om een ​​antwoord te krijgen van de gesprekspartner op de vraag die in de zin wordt gesteld. In sommige gevallen, wanneer de vraag retorisch is (d.w.z. geen antwoord vereist), is het doel van een dergelijk voorstel anders - de zielige uitdrukking van een gedachte, idee, uitdrukking van de houding van de spreker ten opzichte van iets, enz.

Het doel van het doen van een stimuleringsvoorstel is om de geadresseerde van het bericht te motiveren om actie te ondernemen. Motivatie kan een direct bevel, advies, verzoek, waarschuwing, oproep tot actie, etc. uitdrukken. Verschillen tussen sommige van deze opties komen vaak niet tot uiting in de structuur van de zin zelf, maar in de intonatie van de spreker.

Fase 2: Bepaal de intonatie en emotionele kleuring van de zin.

Kijk in dit stadium van het ontleden van een zin naar het leesteken aan het einde van de zin. Volgens deze parameter zijn aanbiedingen onderverdeeld in:

• Uitroepteken - “Wat een nek! Welke ogen!"(I. Krylov);
• niet-uitroepend - "Gedachte vliegt, maar woorden bewegen in stappen"(Een groen).

Stap 3: Zoek de grammaticale grondslagen in de zin.

Het aantal grammaticale stammen in een zin bepaalt wat de zin is:

• simpele zin - "Wijn verandert een man in een vee en een beest, drijft hem tot een razernij"(F. Dostojevski);
• moeilijke zin - "Het lijkt mij dat mensen niet begrijpen hoeveel ellende en ellende in hun leven voortkomt uit luiheid."(Ch. Aitmatov).

In de toekomst gaan het ontleden van een complexe zin en het ontleden van een eenvoudige zin op verschillende manieren.

Laten we eerst eens kijken naar het ontleden van een eenvoudige zin met voorbeelden.

Fase 4 voor een simpele zin: Vind de belangrijkste leden en karakteriseer het voorstel.

Een eenvoudig voorstel, afhankelijk van de aanwezigheid van een volledige set hoofdleden van het voorstel of de afwezigheid van een van hen, kan zijn:

• een stuk - "Het is niet moeilijk om het oordeel van mensen te verachten, het is onmogelijk om je eigen oordeel te verachten."(A. Pushkin), er is geen onderwerp; "Vallen. Een fantastisch paleis, open voor iedereen om te zien. Bospaden met uitzicht op de meren"(B. Pasternak), er is geen predikaat;
• tweedelig - "Een heel slecht teken is het verlies van het vermogen om humor, allegorieën, grappen te begrijpen"(F. Dostojevski).

Geef aan welke hoofdterm in de eendelige zin voorkomt. Afhankelijk hiervan zijn eencomponentzinnen nominaal (er is een onderwerp: nominatief) en werkwoord (er is een predikaat: bepaald persoonlijk, onbepaald persoonlijk, veralgemeend persoonlijk, onpersoonlijk).

Fase 5 voor een simpele zin: Kijk of er minderjarige leden in het voorstel zitten.

Volgens de aan-/afwezigheid van toevoegingen, definities en omstandigheden kan een simpele zin zijn:

• gemeenschappelijk - "Mijn doel was om Old Street te bezoeken"(I. Bunin);
• ongewoon - “De inbeslagname is voorbij. Verdriet in schande "(S. Yesenin).

Fase 6 voor een simpele zin: Bepaal of het voorstel volledig of onvolledig is.

Of de zin compleet of onvolledig is, hangt af van het feit of de structuur alle leden van de zin omvat die nodig zijn voor een volledige, betekenisvolle uitspraak. Bij onvolledig is een van de grote of kleine leden afwezig. En de betekenis van de uitspraak wordt bepaald door de context of eerdere zinnen.

• volledig aanbod - "Prishvin's woorden zijn bloeiend, sprankelend"(K. Paustovski);
• onvolledig aanbod - "Wat is je naam? - Ik Anochka "(K. Fedin).

Geef bij het ontleden van een zin op onvolledig aan welke leden van de zin ontbreken.

Fase 7 voor een simpele zin: Bepaal of het voorstel ingewikkeld is of niet.

Een eenvoudige zin kan gecompliceerd of niet gecompliceerd zijn door inleidende woorden en adressen, homogene of geïsoleerde leden van de zin, directe spraak. Voorbeelden van eenvoudige ingewikkelde zinnen:

• "Ostap Bender was als strateeg geweldig"(I. Ilf, E. Petrov);
• "Hij, de commissaris, moest op één lijn komen met Sarychev, zo niet zijn persoonlijke charme, niet militaire verdiensten uit het verleden, geen militair talent, dus alle anderen: naleving van principes, standvastigheid, kennis van de zaak en ten slotte moed in gevecht."(K. Simonov).

Fase 8 voor een simpele zin

Eerst duiden ze het onderwerp en het predikaat aan, dan de secundaire in het onderwerp en de secundaire in het predikaat.

Etappe 9 voor een simpele zin

Geef tegelijkertijd de grammaticale basis aan, als de zin ingewikkeld is, geef dan de complicatie aan.

Bekijk een voorbeeld van het ontleden van een zin:

• Mondelinge analyse: de zin is verhalend, niet-uitroepend, eenvoudig, tweeledig, grammaticale basis: de portier vertrapt, bewoog, stopte niet, stopte, wijdverbreid, compleet, gecompliceerd door homogene predikaten, een aparte definitie (deelname omzet), een aparte omstandigheid (bijwoordelijke omzet).
• Schriftelijke analyse: dagvaarding., niet-excl., eenvoudig., tweedelig., g / o portier vertrapt, verplaatst, niet, gestopt, verspreid., gecompliceerd. homogeen skaz., geïsoleerd. zeker. (participatieve omzet), vrijstaand. situatie (bijwoord omzet). Laten we nu eens kijken naar het ontleden van een complexe zin met voorbeelden.

Fase 4 voor een complexe zin: Bepaal hoe de relatie bestaat tussen de delen van een complexe zin.

Afhankelijk van de aan- of afwezigheid van vakbonden, kan de verbinding zijn:

• vakbond - "Iedereen die streeft naar zelfverbetering zal nooit geloven dat deze zelfverbetering een limiet heeft."(L. Tolstoj);
• niet-vakbond - "Op het moment dat de maan, zo groot en helder, boven de top van die donkere berg uitkwam, openden de sterren die aan de hemel stonden onmiddellijk hun ogen."(Ch. Aitmatov).

Fase 5 voor een complexe zin: Zoek uit wat de delen van een complexe zin met elkaar verbindt:

• intonatie;
• creatieve vakbonden;
• ondergeschikte vakbonden.

Fase 6 voor een complexe zin: Classificeer de zin op basis van de relatie tussen de zinsdelen en de manier waarop deze relatie wordt uitgedrukt.

Classificatie van complexe zinnen:

• samengestelde zin (SSP) - "Mijn vader had een vreemde invloed op mij, en onze relaties waren vreemd" (I. Turgenev);
• complexe zin (SPP) - "Ze hield haar ogen niet van de weg die door het bos leidt" (I. Goncharov);
• een complexe non-union zin (BSP) - "Ik weet het: in je hart is er zowel trots als directe eer" (A. Pushkin);
• zin met verschillende soorten verband - "Mensen zijn verdeeld in twee categorieën: degenen die eerst denken en dan spreken en dienovereenkomstig doen, en degenen die eerst handelen en dan denken" (L. Tolstoj).

De verbinding tussen delen van een niet-union complexe zin kan worden uitgedrukt door verschillende leestekens: komma, dubbele punt, streepje, puntkomma.

Fase 7 voor een complexe zin: Beschrijf de verbanden van de onderdelen van het voorstel.

Bepalen:

• waar het ondergeschikte deel naar verwijst;
• waarbij het ondergeschikte deel aan het hoofddeel wordt vastgemaakt;
• welke vraag wordt beantwoord.

Fase 8 voor een complexe zin: Als er meerdere clausules zijn, beschrijf dan de relatie daartussen:

• consistent - "Ik hoorde Gaidar de pot schoonmaken met zand en hem uitschelden voor het feit dat zijn handvat eraf viel" (K. Paustovsky);
• parallel - "Het is noodzakelijk om nauwkeurig rekening te houden met de omgeving waarin het poëtische werk zich ontwikkelt, zodat een woord dat vreemd is aan deze omgeving niet per ongeluk valt" (V. Majakovski);
• homogeen - "Het was moeilijk te begrijpen of er ergens brand was of dat de maan op het punt stond op te komen" (A. Tsjechov)

Etappe 9 voor een complexe zin: Onderstreep alle leden van de zin en geef aan in welke woordsoorten ze worden uitgedrukt.

Stap 10 voor een complexe zin: Ontleed nu elk deel van de complexe zin als eenvoudig, zie het diagram hierboven.

Etappe 11 voor een complexe zin: Maak een voorsteloverzicht.

Geef in dit geval het communicatiemiddel aan, het type van het ondergeschikte deel. Bekijk een voorbeeld van het ontleden van een complexe zin:

Conclusie

Het door ons voorgestelde schema voor het ontleden van een zin zal helpen om de zin correct te karakteriseren in alle belangrijke parameters. Gebruik deze stapsgewijze handleiding regelmatig op school en thuis om u te helpen de redeneervolgorde te onthouden bij het analyseren van zinnen.

Voorbeelden van het ontleden van zinnen met een eenvoudige en complexe structuur helpen u om zinnen in mondelinge en schriftelijke vorm correct te karakteriseren. Met onze instructies wordt een complexe taak duidelijker en gemakkelijker, het zal je helpen om het materiaal te assimileren en het in de praktijk te consolideren.

Schrijf een opmerking als deze regeling nuttig voor u was. En als het nuttig bleek te zijn, vergeet dan niet om je vrienden en klasgenoten erover te vertellen.

site, bij volledige of gedeeltelijke kopie van het materiaal, is een link naar de bron vereist.

Taken met betrekking tot de syntactische analyse van de tekst veroorzaken moeilijkheden voor schoolkinderen en studenten van de filologische faculteit. Een vakkundig uitgevoerde ontleding van een zin vereist een vrij uitgebreide kennis van de Russische taal. Maar met de basisconcepten kunt u de taken met succes aan.

Wat is zinsontleding?

Parsing is de analyse van een zin volgens de volgende criteria:

1. Bekijk het doel van de verklaring.
2. Emotionele kijk.
3. Het aantal basen (hierna worden eenvoudige en complexe zinnen in een bepaalde volgorde ontleed).
4. Kenmerken van de leden van het voorstel.
5. Constructies die het voorstel (indien aanwezig) compliceren.
6. Interpunctie analyse.
7. Schema (indien nodig).

Een zin gratis online ontleden

Het vinden van een programma dat correct volledig kan ontleden, rekening houdend met alle nuances, is best moeilijk. Maar toch zijn er verschillende services op het netwerk die zullen helpen bij het oplossen van het probleem.

De Seosin.ru-bron is de meest populaire van de beschikbare. Wanneer u een zin invoert in het bijbehorende venster, krijgt u een syntactische analyse van de tekst.

Als parsing een semantische analyse vereist, kunt u het beste het programma van de bekende uitwisseling "Advego" gebruiken.

U kunt ook een online oplossing krijgen van specialisten - filologen en taalkundigen. Om dit te doen, moet je naar het juiste forum gaan (http://gramota.ru/, https://lingvoforum.net/,http://lingvo.zone/). Professionals zullen zeker helpen met de analyse en een uitgebreid antwoord geven op de moeilijkste vraag.

Parseer het zelf

U kunt alle wijsheid van het ontleden begrijpen als u de onderstaande informatie aandachtig leest en een beetje oefent.

I. Doel van de verklaring

Afhankelijk van het doel zijn de voorstellen onderverdeeld in:

1. verhaal(informatie overbrengen, iets melden, beweren of ontkennen. Aan het einde van dergelijke zinnen staat een punt of een uitroepteken);
2. vragend(een vraag bevatten, een vraagteken aan het einde (verplicht!));
3. aansporing(bevatten motivatie, beroep, verzoek, eis). Gekenmerkt door impulsieve intonatie, het gebruik van dwingende werkwoorden, laat de partikels los, laat ze gaan, kom op.

II. Emotionele kleuring

Een indicator is de aanwezigheid van een uitroepteken. Daar is hij - een voorstel uitroep, niet - niet-uitroepteken... Elk van de zinnen voor het doel van de verklaring kan een uitroepteken worden.

III. Aantal grammaticale bases

Door de aanwezigheid van de basis zijn voorstellen eenvoudig en complex... De eenvoudige omvatten die waarin 1 grammaticale basis.

Daarom moet een complexe zin 2 of meer stammen hebben.

III. 1. Volgorde van het ontleden van een eenvoudige zin

Het type voorstel moet worden aangegeven door de aanwezigheid van de belangrijkste leden.

De belangrijkste leden zijn subjecten en predikaten.

Onderwerpen beantwoordt de vragen wie en wat? Het kan in bijna elk woordsoort worden uitgedrukt.

predikaat beantwoordt de vragen wat doet het, wat is dit object, wie is het, wat is het, in welke staat is het? Het kan ook in verschillende woordsoorten worden uitgedrukt.

Minderjarige leden zijn onder meer: toevoeging(beantwoordt vragen van indirecte gevallen), definitie(wat? van wie?) en omstandigheid(waar? wanneer? waar? hoeveel? enz.)

III. 1.1 Veel voorkomende en ongewone zinnen

Als het voorstel alleen de hoofdleden bevat - it ongewoon... Als er ten minste één minderjarig lid in de zin is - wijd verspreid.

III. 1.2. Eendelig of tweedelig

Als de zin een onderwerp en een predikaat bevat, is de zin tweedelig... Als er maar één hoofdlid is - een stuk.

III. 2. Een complexe zin ontleden.

Na het bepalen van het type van een eenvoudige of complexe zin, is het noodzakelijk om de secundaire termen uit elkaar te halen, ingewikkelde constructies te vinden en de instelling van leestekens uit te leggen.

Voorbeelden parseren

De zin ontleden: De zon stond al behoorlijk hoog aan de heldere hemel.

• 1 basis - eenvoudig,
• De basis is dat de zon (onderwerp) stond (predikaat). Ondergeschikte leden van de zin: stond (waar?) In de lucht (omstandigheid). In de lucht (wat?) Puur (definitie). Het was (hoe?) Al behoorlijk hoog (omstandigheid).

De zin ontleden: Er viel een regen over het tuinpad.

• Verhalend, niet-uitroepend,
• 1 basis - eenvoudig,
• er zijn beide hoofdleden - tweedelig,
• er zijn kleine - veel voorkomend.
• Basis - de regen is voorbij.
• Minderjarige leden: gepasseerd (waar of hoe?) Langs het pad (situatie). Tuinpad (wat?) (Definitie).
• Er zijn geen ingewikkelde constructies en leestekens.

De zin ontleden: Blauw verscheen tussen de dunner wordende toppen.

• Verhalend, niet-uitroepend,
• 1 basis - eenvoudig,
• er zijn beide hoofdleden - tweedelig,
• er zijn kleine - veel voorkomend.
• De basis - het blauw verscheen.
• Minderjarige leden: het leek (waar?) Tussen de toppen (omstandigheid), (welke?) Blauw (definitie).
• Er zijn geen ingewikkelde constructies en leestekens.

Een zin ontleden: Oude handgeschreven boeken waren goud waard.

• Verhalend, niet-uitroepend,
• 1 basis - eenvoudig,
• er zijn beide hoofdleden - tweedelig,
• er zijn kleine - veel voorkomend.
• Basis - boeken werden gewaardeerd.
• Minderjarige leden: werden gewaardeerd (hoe?) hun gewicht in goud waard (omstandigheid). Boeken (wat?) Oud handgeschreven (definitie).
• Er zijn geen ingewikkelde constructies en leestekens.

De zin ontleden: De zomer was droog en er was bijna geen regen.

• Verhalend, niet-uitroepend,
• 2 basisprincipes (de zomer was droog en er was geen regen), dus ontleden we een complexe zin,
• Deel 1 - niet wijdverbreid,
• Deel 2 is gebruikelijk. Een minderjarig lid is een omstandigheid (hoe?) Bijna.
• Zonder vakbond.
• Onderdelen worden gescheiden door komma's.

Een voorstel bevat informatie, vraagt ​​erom of zet je aan tot actie. Meestal heeft het een stam en secundaire leden die het beschrijven. Om een ​​onderwerp te assimileren of op te frissen, is het nuttig om voorbeelden van grammaticale analyse van een zin in het Russisch te bestuderen.

De grammaticale basis voor het ontleden van een zin

De basis is vrij logisch in gebruik. Het bestaat uit een subject, dat een ding of fenomeen direct benoemt, en een predikaat - een actie die wordt uitgevoerd of gericht op een object.

Het onderwerp wordt altijd gebruikt in de beginvorm (nominatief item), maar het kan niet alleen een zelfstandig naamwoord zijn. Dit zou kunnen zijn:

• cijfer - om het bedrag, set, aantal aan te geven (er stonden er drie in de rij; vier was het beste cijfer voor hem);
• persoonlijk voornaamwoord (hij liep rustig door de gang; we verlieten de klas);
• onbepaald voornaamwoord (er zat iemand in de kamer; er zat me iets dwars);
• negatief voornaamwoord (niemand kon ze stoppen);
• bijvoeglijk naamwoord in de betekenis van een zelfstandig naamwoord (de verantwoordelijke werd aangesteld door de directie; de ​​dienstdoende hield de orde).

Bij het grammaticaal ontleden van een zin is het gebruikelijk om het onderwerp te markeren met een onderstrepingsteken en het predikaat met een dubbel onderstrepingsteken.

Het predikaat is meestal een werkwoord, maar het heeft verschillende soorten:

• eenvoudig werkwoord, uitgedrukt door een werkwoord in elke stemming (de hond rende door het steegje; de ​​student staat vroeg op);
• samengesteld werkwoord, bestaat uit een hulpwerkwoord (modaal woord) en een infinitief (ze begon 's ochtends te rennen; ik moet naar mijn werk);
• samengesteld nominaal, met een overbruggingswerkwoord (meestal - zijn) en een nominatief deel (de student werd student; brood is hun hoofdvoedsel; drie keer twee - zes(het woord "zal zijn" is weggelaten));

Volledigheid van het aanbod

Op basis van de samenstelling van de basis zijn zinnen tweedelig, waarbij beide hoofdleden aanwezig zijn, of één is geïmpliceerd (onvolledig) (de nacht is gekomen; waar is hij?(weggelaten "is") ?) , en uit één stuk. De laatste zijn:

• zeker persoonlijk, waarbij uit het gezicht van het werkwoord duidelijk is om wie het gaat (mijn best doen(IK); gaan wandelen(wij));
• onbepaald-persoonlijk, uitgedrukt door het werkwoord in de verleden tijd in het meervoud (op de vloer beneden ritselden ze; ergens in de verte zongen ze);
• gegeneraliseerd persoonlijk, die de actie aan iedereen toeschrijven (vaak te vinden in spreekwoorden en gezegden) (als je een vis wilt eten, moet je in het water klimmen; je gaat het uitzicht bewonderen);
• onpersoonlijk, implicerend geen object (het werd donker; het speet hem heel erg; de kamer is koud).

Secundair, maar niet minder belangrijk

Om gedetailleerde informatie te geven, worden het object en de actie ondersteund door woorden en constructies van derden. Zij zijn:

Bij het ontleden van een zin moet daar ook rekening mee worden gehouden. Als er minderjarige leden zijn, wordt het voorstel respectievelijk als wijdverbreid beschouwd, zonder hen - niet wijdverbreid.

Ingewikkelde zinnen zijn helemaal niet moeilijk

Diverse plug-in componenten maken het aanbod compleet door de hoeveelheid informatie te vergroten. Ze zijn ingebed tussen de hoofd- en secundaire leden, maar zijn al gedefinieerd als een afzonderlijk deel, dat als een afzonderlijk item in de grammaticale analyse van de zin wordt gebruikt. Deze onderdelen kunnen worden verwijderd of vervangen zonder de betekenis van de tekst te verliezen. Onder hen:

• op zichzelf staande definities die van toepassing zijn op een objectlid (een eigenschap beschrijven, opvallen als een definitie) zijn participiale uitdrukkingen (de op het fornuis verwarmde ketel floot scherp; de weg leidde naar een huis in het bos);
• geïsoleerde omstandigheden (gemarkeerd als een omstandigheid) zijn deelwoordzinnen (hij rende, struikelend over stenen; angstig kijkend, strekte de hond zijn poot uit);
• homogene leden van de zin - dezelfde functie vervullen en altijd dezelfde vraag stellen (verspreid over de vloer)(wat?) boeken, notitieboekjes, notities(homogeen onderwerp); in het weekend wij alleen(wat waren ze aan het doen?) sliep en liep(homogeen predikaat); hij keek naar(WHO?) moeder en zus(homogene toevoeging));
• een beroep op iemand, altijd gescheiden door een komma en een zelfstandig lid van de zin (mijn zoon, je hebt het juiste gedaan; jij, Andrey, begreep me verkeerd);
• inleidende woorden (waarschijnlijk, misschien, ten slotte, enz.) (Ik werd waarschijnlijk opgewonden, morgen wordt het waarschijnlijk heet).

Hoe analyseer je een zin, rekening houdend met alle componenten?

Voor het ontleden is een duidelijk algoritme gemaakt dat geen problemen oplevert bij het kennen van alle bovenstaande structuren en componenten van de zin. Onder hen vallen eenvoudig en complex op - de volgorde van analyse is voor hen iets anders. Het volgende is een grammaticale analyse van zinnen met voorbeelden voor individuele gevallen.

Simpele zin

Aan het begin van de herfst, bedekt met een gouden tapijt, glinsteren stadssteegjes fantastisch.

1. Identificeer de belangrijkste leden. De basis moet één zijn, zoals in dit voorbeeld: steegjes- onderwerp, flikkering- predikaat.

2. Markeer minderjarige leden: (wanneer?) aan het begin van de herfst- omstandigheid, (wat?) bedekt met een gouden tapijt- een aparte definitie, (hoe?) bizar- omstandigheid, (wat?) stedelijk- definitie.

3. Bepaal de woordsoorten:

Aan het begin van n. herfst zelfstandig naamwoord bedekt met pr. gouden bijv. tapijt zelfstandig naamwoord , bizar stapelbed. glinsterende ch. stedelijk bijv. steegjes nt

4. Beschrijf de tekens:

• het doel van de verklaring (verhalend, motiverend, vragend);
• intonatie (uitroep, niet-uitroep);
• op basis (tweedelig, eendelig - geef aan welke);
• volledigheid (compleet, onvolledig)
• door de aanwezigheid van minderjarige (vaak, soms);
• ingewikkeld (zo ja, door wat) of niet ingewikkeld;

Het kenmerk van het gegeven is niet-uitroepend, tweedelig, compleet, wijdverbreid, gecompliceerd door een aparte definitie.

Zo ziet de volledige grammaticale analyse van de zin eruit.

Moeilijke zin

Aangezien een complexe zin twee of meer eenvoudige bevat, is het heel logisch om ze afzonderlijk te ontleden, maar het ontledingsalgoritme is nog steeds anders. De grammaticale analyse van een zin in het Russisch is dubbelzinnig. Complexe zinnen voor de communicatie van eenvoudige zijn:

Een voorbeeld van het ontleden van een samengestelde zin

In het gezin, ongeacht leeftijd, was iedereen erg druk, maar in het weekend kwam iedereen samen aan één grote tafel.

1. Alle basics komen aan bod. Er zijn er verschillende in een complexe zin: iedereen- onderwerp, Was bezig- samengesteld nominale predikaat; alles- onderwerp, we gaan- predikaat.
2. Identificeer woordsoorten.

In de familiestraat. , zelfstandig stapelbed. van gemiddelde leeftijd zelfstandig naamwoord. , elk voornaamwoord. was ch. erg plank. druk bijv. maar met. in het weekend bw. alle voornaamwoorden. gingen naar ch. for pr groot bijvoeglijk naamwoord tafel zo zn.

1. Onthul het bestaan ​​van een vakbond. Hier - "maar". Het voorstel is dus gelieerd.
2. Het kan worden gekenmerkt door de positie van de eenvoudigen als er een unie is (paragraaf 2). Dit voorbeeld is een complexe zin, de eenvoudige erin zijn equivalent (d.w.z. als je wilt, kun je hem in twee onafhankelijke zinnen verdelen). In het geval van een niet-vakbond wordt dit item niet vermeld.
3. Maak een algemene beschrijving: verhalend, niet-uitroepend, complex, verwant, complex.
4. Ontleden eenvoudige binnen afzonderlijk:

• in het gezin, ongeacht leeftijd, iedereen had het erg druk (verhalend, niet-uitroepend, eenvoudig, tweedelig, compleet, wijdverbreid, gecompliceerd door de aparte definitie van "ongeacht leeftijd") een
• in het weekend verzamelde iedereen zich aan een grote tafel

Complexe zin

Het algoritme zal vergelijkbaar zijn, alleen met de aanduiding van de ondergeschikte vakbond. Het maakt er ook deel van uit.Je moet ook het belangrijkste benadrukken en uitzoeken op welke manier ondergeschikte clausules (haakjes) eraan worden "gehecht".

Dit is een soort inleveren, geen verplicht item, maar er wordt ook vaak rekening mee gehouden.

Het belangrijkste om te onthouden is dat ontleden en ontleden synoniemen zijn. De ontmoeting van een van de woorden in de opdracht zou niet eng moeten zijn, omdat het onderwerp vrij algemeen is en snel wordt opgenomen. Voor buitenlanders is het lastig vanwege de grote variabiliteit, maar juist daarom is de Russische taal zo mooi.