Lysbilde 7

MUNTLIG TALE

Agafonova E.E.

1. De som snakker ser og hører hverandre.

2. De sier at de korrigerer bare de feilene de legger merke til.

3. Foredragsholderen ser samtalepartnerens reaksjon

Lysbilde 8

KARAKTERISTIKKER AV MUNTLIG tale

Agafonova E.E.

1. TEMP (hastighet)

2. VOLUM (lydstyrke)

• Fort
• Veldig fort
• Fint
• Tongue twister
• Sakte
• Så sakte

Lysbilde 9

Agafonova E.E.

HØY LAVE KONTANTER SKYLDIG SYNKING UHØFLIG

Hei, jeg hører på deg.

Er Pavlik hjemme?

Nei, han har ikke kommet hjem fra skolen ennå.

Mulige alternativer: rolig - skarp

sint - redd

selvsikker - redd.

Lysbilde 10

Nonverbale (ikke-verbale) kommunikasjonsmidler brukes veldig ofte i samtale,

utfyller og tydeliggjør det som ble sagt

Agafonova E.E.

Bevegelse er en bevegelse som uttrykker eller følger med tale.

Ansiktsuttrykk er ansiktsbevegelser som uttrykker en indre sinnstilstand.

Samtalepartnerens reaksjon er en manifestasjon av en holdning til noe eller noen

Nonverbale betyr

Gest Ansiktsuttrykk

Samtalepartners reaksjon

Lysbilde 11

Vennligst vær stille...

I museet, kino og trikk

Vi snakker om det og det med hverandre,

Men ofte legger vi ikke merke til én ting,

At vi, som i en tett skog, skriker.

Om det faktum at vi var på besøk i går,

At pappa ga meg en sykkel

Bestefars bein verket på grunn av regnet,

Og forresten, det regner fortsatt ikke.

Vennligst vær stille!

Vennligst vær stille!

Shh! Shh! Tsj!

Ethvert offentlig sted

Skjebnen brakte deg ikke i dag, -

Vær oppmerksom på at ingen bryr seg

Vet alt om dine personlige anliggender.

Forbered deg på å lese individuelle linjer i polylogen.

Lysbilde 12

Agafonova E.E.

HVORDAN OPFØRE UNDER EN SAMTALE

1. Snakk rolig

2. Ikke vift med armene.

3. Vær forsiktig med hvilke ord du velger.

4. Vet hvordan du lytter til andre.

5. Snakk tydelig, ikke forhast deg. Varier intonasjonen din slik at talen din ikke er monoton.

6. Ikke snakk for lenge.

7. Tillat deg aldri å snakke frekt til folk

Lysbilde 13

SKRIFTLIG TALE og dens varianter

Agafonova E.E.

Brev Personlig dagbok

Presentasjonsessay

Lysbilde 14

SKRIFTLIG TALE

Agafonova E.E.

1. Den som skriver ser eller hører ikke den han henvender seg til.

2. De skriver, retter alle feil når de sjekker.

3. Forfatteren ser ikke samtalepartnerens reaksjon, han kan bare forutsi

Lysbilde 15

Agafonova E.E.

Talesituasjon

• Hvor snakker vi?
• Med hvem?
• For hvilket formål?

I en formell setting

I en uformell setting

Med én person

• Kommunikasjon
• Beskjed
• innvirkning
• Med et stort publikum

Velge en talestil

Lysbilde 16

Agafonova E.E.

Talestiler

Skuespillerne snakker i garderoben,

Vennen din snakker til deg -

Stilen er enkel

Og ikke noen annen.

Leser du en historie eller et dikt?

En roman, et dikt, et skuespill -

Kjenn stilen deres

Stilen er veldig interessant.

Det er fortsatt stil

Artikler i et politisk magasin,

Avis essays, notater -

Husk også denne stilen.

Og åpne biografien din -

Og reglene når vi underviser,

Vi bruker stil

Samtale

Kunst

Journalistisk

Offisiell - virksomhet

Lysbilde 17

Talestiler (hvor? med hvem? hvorfor?)

Agafonova E.E.

Bok Talt kommunikasjon (talte ord, ufullstendige setninger, dialog)

melding (vilkår)

KUNSTNERISK – innvirkning (figurative ord)

OFFISIELL – BUSINESS (melding) (spesielle ord og uttrykk)

PUBLISISTISK formidling av informasjon, innvirkning (sosiopolitisk ordforråd, kombinasjon av høytidelig ordforråd og språklige virkemidler)

Lysbilde 18

Samtalestil

Agafonova E.E.

Funksjoner av samtalestil

Målet er kommunikasjon

Bruksområde – kommunikasjon med nære og kjente personer,

sfæren for hverdagsrelasjoner og den muntlige formen til profesjonelle.

Stilfunksjoner

Vi vet ikke alltid hva vi skal snakke om.

Vi vet ikke hvilke ord vi skal velge.

Vi må se og høre deltakeren i samtalen.

Språk betyr: sammensetningen av bokord er begrenset, mange dagligdagse ord

ord, et stort antall interjeksjoner, partikler, tilstedeværelsen av ufullstendige og korte

setninger, rikdom av intonasjoner.

Lysbilde 19

Agafonova E.E.

KUNSTNERISK TALESTIL

Bruksområde: skjønnlitteraturens språk.

Hensikten med bruken er å skape et kunstnerisk bilde, en følelsesmessig og estetisk innvirkning.

Språk betyr:

1. Epiteter, sammenligninger, metaforer, hyperboler, etc.

2. Stilistiske figurer (talefigurer): anafora, antitese, ikke-forening, gradering,

inversjon, parallellisme, retorisk spørsmål, appell, standard, ellipsis, epiphora.

Den kunstneriske stilen er preget av billedspråk og utstrakt bruk av figurative og uttrykksfulle språkmidler.

Lysbilde 20

Agafonova E.E.

Kunstnerisk talestil

1. Designet for å skape kunstneriske, poetiske bilder, følelsesmessig og estetisk innvirkning, og alle språklige virkemidler som inngår i et kunstverk er underlagt målene for denne stilen.

2. Hovedfunksjonen er estetisk.

3. Til kunstneriske uttrykksmidler

inkluderer RYTME, RIM, INTONASJON, LYDSKRIVT

4. Et karakteristisk trekk er kombinasjonen av forskjellige talestiler, kombinasjonen av ordene "høy" og "lav",

tilstedeværelsen av språklig vokabular, noen ganger samtalespråk, dialektisme og profesjonalitet.

5. Type tale – resonnement, resonnement med elementer av beskrivelse, beskrivelse.

Lysbilde 21

Journalistisk stil

Agafonova E.E.

Journalistikk er en spesiell type litterært verk som fremhever og forklarer

aktuelle spørsmål om det sosiopolitiske livet, reises moralske problemer.

Lysbilde 22

Agafonova E.E.

Bruksområde: stil på radio, TV, avis, magasinartikler.

Målet er å overføre informasjon og samtidig påvirke leseren og lytteren.

Sjangere: informasjon, kritisk notat, rapport, intervju, artikkel,

anmeldelse, skisse, essay, feuilleton.

REATORIALTALE, RETTSTALE. RAPPORTERE.

Lysbilde 23

Funksjoner ved journalistisk talestil

Agafonova E.E.

1. LOGIKALITET.

2. BILDER.

3. EMOSJONALITET.

4. EVALUERING.

5. KALLBARHET.

6. SOSIALT OG POLITISK ORDFORKLARING

Den viktigste kvaliteten er OFFENTLIG TILGJENGELIGHET:

Den er beregnet på et bredt publikum og skal være forståelig for alle.

For å påvirke leserens fantasi og følelser, brukes EPITETER,

SAMMENLIGNINGER, METAFORER, dagligdagse ord, fraseologiske enheter

Lysbilde 24

Agafonova E.E.

OFFISIELL – FORRETNINGSSTIL

Bruksområde - brukes i en offisiell setting (lovgivningsområdet, kontorarbeid, administrativ og juridisk virksomhet).

Hensikten er å kommunisere, å informere.

Hovedsjangre: lover, ordre, resolusjoner, protokoller, handlinger, sertifikater, instruksjoner, kunngjøringer, forretningspapirer (erklæring, rapport, notat...)

Språkfunksjoner:

1. Offisielt - forretningsordforråd

2. Stabile, standardiserte talemåter

3. Nøyaktighet som ikke tillater annen tolkning.

Lysbilde 25

Agafonova E.E.

Formell – forretningsstil.

Bruksområde: juridiske, offisielle, arbeidsforhold.

Hensikten med bruken er å kommunisere, informere.

Hovedtrekkene:

1. Nøyaktighet, tillater ikke annen tolkning.

2. Ikke-personlig karakter.

3.Standardisering, stereotyp struktur av teksten.

4. Ordentlig foreskrivende.

Språkfunksjoner.

1. Ordforråd – bred bruk av standard talefigurer. spesiell terminologi.

2. Syntaks – kompliserte enkle setninger.

3. Typer tale – fortelling og beskrivelse er nesten fraværende.

4. Alle dokumenter er blottet for emosjonalitet, det er ingen visuelle

språkets virkemidler.

Lysbilde 26

Opplegg for vitenskapelig talestil

Agafonova E.E.

Talesituasjon:

FORMÅL - KOMMUNIKASJON, OVERFØRING AV INFORMASJON

Stiltrekk: logisk presentasjon, abstraksjon og generalitet,

nøyaktighet, bevis, uemosjonalitet og objektivitet

Lysbilde 27

Agafonova E.E.

Stilistisk eksperiment

1.Les teksten to ganger. Ved første lesing, bruk det første synonymet i parentes og les deretter teksten med det andre synonymet. Hva skjedde?

2.Hva er forskjellen mellom de to muntlige tekstene?

Ved bekken (vokst opp, vokste høy) den vakre Rose. På en gren foran henne (satte seg, satt) Nattergalen. Med beundring (så, stirret) på Rose, (sang, priste) hennes skjønnhet. Nattergaler (triller, skrik) hørtes over bekken, og det (klanget, samtykket) til dem med en stille (murring, gurgl).

Men høsten kom.(falt, falt av) kronbladene til den vakre rosen. Brook (båret bort,

dro) dem i det fjerne, og (nattergalens sang ble stille, døde ut).

A. Smirnov.

Lysbilde 28

Stilistisk eksperiment

Agafonova E.E.

Oppgave: 1. I denne teksten er det synonymer til ordet øyne:

små øyne, kikker. Til hvilket formål brukte forfatteren dem?

2. Hvordan endres adjektiver og verb når de står ved siden av disse synonymene?

3. Hvordan tror du folk vil være - eierne av øyne, små øyne, kikker?

Det var øyne: svarte, vakre. De tar en titt og ser og spør. Og det var små øyne: grå, useriøse - de fortsatte å snike seg rundt, uten å se direkte på noen.

Øynene spurte:

Hva løper du? Hva ser du etter?

Små øyne løp rundt, begynte å mase og sa:

Ja, bare sånn, litt etter litt, litt etter litt, kan du ikke - for guds skyld, du må -

du vet.

Og det var blikk: sløve, frekke, de stirrer og stirrer. Øynene spurte:

Hva er det du ser på? Hva ser du?

Peepene krysset øynene og ropte:

Hvordan våger du? Hvem er du? Hvem er vi? Ja vi har deg!

De lette etter øyne som var like vakre, men de kunne ikke finne dem og lukket øynene.

F. Sologub.

Lysbilde 29

Typer tale

Agafonova E.E.

• Fortelling
• Beskrivelse
• Argumentasjon

Hva skjedde?

Flere tegninger (bilder)

En tegning (fotografi)

adjektiver

Ingen tegninger

fotografier.

Lysbilde 30

Typer tale. Fortelling.

Agafonova E.E.

Fortelling er en historie, et budskap om en hendelse i sin tidssekvens.

Komposisjonsegenskaper:

1. Verk av den narrative typen kan begynne umiddelbart med begynnelsen og til og med med oppløsningen av handlingen (dvs. hendelsen kan overføres i direkte, kronologisk rekkefølge og omvendt, når vi først lærer om oppløsningen, og deretter om selve handlingen).

2. Den uttrykksfulle og billedlige kraften til historiefortelling ligger i den visuelle representasjonen av handling.

3. En spesiell rolle tilhører verb som betegner suksessive påfølgende hendelser og hjelper til med å utfolde fortellingen.

Lysbilde 31

Agafonova E.E.

FORTELLING er en historie, et budskap om en eller annen hendelse i sin

tidssekvens.

Det viktigste er rekkefølgen på handlingen og utviklingen av handlingen.

Den uttrykksfulle og billedmessige kraften til historiefortelling ligger i

først og fremst i den visuelle representasjonen av handling, bevegelse av mennesker og fenomener i tid og rom.

En spesiell rolle tilhører VERB, spesielt tidligere perfekte former (de, som angir hendelsesforløpet, hjelper til med å utfolde fortellingen).

Du kan stille et spørsmål om tekstfortellingen

HVA SKJEDDE?

Fotograferingsmetode – FLERE BILDER.

Lysbilde 32

Fortelling og dens struktur

Agafonova E.E.

• introduksjon
• Begynnelsen
• Oppsigelse
• KLIMAKS
• Konklusjon

Lysbilde 33

Beskrivelse og struktur

Agafonova E.E.

Beskrivelse er en verbal skildring av ethvert virkelighetsfenomen ved å liste opp og avsløre hovedtrekkene.

Hensikten med beskrivelsen er å få leseren (lytteren) til å se emnet for beskrivelsen og forestille seg det i tankene hans.

Komposisjonsbeskrivelse:

1. Generell idé om emnet.

2. Separate egenskaper ved objektet. (beskrivelse av detaljer, deler)

Språkfunksjoner:

1. Utbredt bruk av ord som angir egenskaper og egenskaper ved objekter.

2. Bruken av imperfektive verb i preteritumsform,

og for spesiell klarhet og figurativitet - i form av nåtid.

3. Definisjoner, substantiv og ufullstendige setninger spiller en viktig rolle.

Lysbilde 34

Agafonova E.E.

Beskrivelsesobjekter, avhengig av situasjon og mål, kan være svært forskjellige.

Lysbilde 35

Agafonova E.E.

Resonnement og dens struktur

Resonnement er en verbal presentasjon, forklaring, bekreftelse

noen tanker.

Resonnering er en veldig viktig type tale: For å overbevise om noe, må du kunne resonnere, bevise, tenke logisk og trekke fornuftige konklusjoner. Denne ferdigheten er nødvendig for å tilbakevise synspunktet til en motstander som du er uenig med.

Komposisjon

1. Avhandling (en eller annen idé er uttrykt)

2. Argumenter (bevis eller tilbakevisning av denne ideen).

Overbevisende, ledsaget av eksempler

3. Konklusjon (konklusjon)

Lysbilde 36

Agafonova E.E.

Resonnement og dets karakteristiske trekk

Det er viktig at

a) oppgaven var beviselig og tydelig formulert

b) argumentene var overbevisende, de burde være nok til å bevise avhandlingen din

c) det ble etablert en logisk og grammatisk sammenheng mellom oppgaven og argumenter, samt individuelle argumenter

d) hvert argument bekreftet nøyaktig oppgaven du la frem, og ikke noe annet (et faktum er det mest udiskutable beviset).

e) for den grammatiske sammenhengen mellom argumenter, samt mellom oppgaven og argumenter, ble det brukt innledende ord: for det første, for det andre, til slutt, så derfor på denne måten

Sjangerformer for resonnement

Brev Artikkel Gjennomgangsrapport Polemisk dialog

Lysbilde 37

Agafonova E.E.

Ressurser brukt

1. Rosenthal D.E. Praktisk stilistikk av det russiske språket. M.: Videregående skole, 1998.

2. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Ordbok-referansebok for språklige termer. M.: Utdanning, 2001.

3.UK om det russiske språket, redigert av Babaytseva V.V. 5-9 klasse. M.: Bustard, 2008

Se alle lysbildene

Agafonova E.E. CoCo Innhold Muntlig og skriftlig tale Lysbilde 5. "Hvorfor trenger en person tale?" Lysbilde 6. "Munnlig tale." Lysbilde 7. "Kjennetegn ved muntlig tale." Lysbilde 8. «Stemme. Egenskaper ved intonasjon". Lysbilde 9. "Ikke-verbale kommunikasjonsmidler." Lysbilde 10. «Vær stille...» Oppgave for klassen. Lysbilde 11. "Hvordan oppføre seg under en samtale." Lysbilde 12. "Skriftlig tale og dens varianter." Lysbilde 13. "Skriftlig tale."

Agafonova E.E. Talestiler Lysbilde 14. Velge en talestil. Lysbilde 15. «Talestiler.» (Dikt). Lysbilde 16. Talestiler (referansesammendrag). Lysbilde 17. Samtalestil og dens funksjoner. Lysbilde 18. Kunstnerisk stil. Lysbilde 20. Kunstnerisk stil og dens funksjoner. Lysbilde 21. Journalistisk stil. Lysbilde 22. Journalistisk stil. Bruksomfang, formål, sjangere. Lysbilde 23. Trekk ved journalistisk stil. Lysbilde 24. Offisiell - forretningsstil. Lysbilde 25. Offisiell - forretningsstil og dens funksjoner. Lysbilde 26. Diagram over den vitenskapelige talestilen. Lysbilde 27. Stilistisk eksperiment 1. Lysbilde 28. Stilistisk eksperiment 2.

Typer tale Lysbilde 28. Typer tale. Fortelling, beskrivelse, resonnement. Lysbilde 29. Typer tale. Fortelling. Lysbilde 30. Fortelling. Lysbilde 31. Narrativ struktur. Lysbilde 32. Beskrivelse og dens struktur. Lysbilde 33. Beskrivelsesobjekter. Lysbilde 34. Resonnement og dens struktur. Lysbilde 35. Resonnement og dets karakteristiske trekk.

Hvorfor trenger en person tale? TALE HJELPER Kommunisere Del tanker og følelser Bli enige om noe Koordiner handlingene dine. Ros, hei, få til å le Advare, gi råd, Stopp. MUNTLIG TALE VARIETER DIALOG POLYLOG MONOLOG

Agafonova E.E. KARAKTERISTIKKER ved muntlig tale 1. TEMP (hastighet) 1. TEMP (hastighet) 2. VOLUM (lydstyrke) 2. VOLUM (lydstyrke) 3. TEMP (stemmefarge) 3. TEMP (stemmefarge) 4. TONE 4. TONE TEMP Rask Veldig rask Normal Mønster Sakte Veldig sakte

Agafonova E.E. STEMME STEMME HØY LAV CHICKY FORSIKTIG SINKING UHØFLIG 1. Les dialogen, ta hensyn til fargen på stemmen: - Hallo. Jeg lytter til deg. – Er Pavlik hjemme? – Nei, han har ikke kommet fra skolen ennå. Mulige alternativer: rolig - skarp sint - redd selvsikker - redd. Valg for stemmestyrke: høyt, for høyt, hvisking, stille ...

Nonverbale (non-verbale) kommunikasjonsmidler brukes svært ofte i samtale, utfyller og tydeliggjør det som ble sagt.Gest er en bevegelse som uttrykker eller følger med tale. Ansiktsuttrykk er ansiktsbevegelser som uttrykker en indre sinnstilstand. Reaksjon fra samtalepartneren - en manifestasjon av en holdning til noe eller noen Ikke-verbale midler Gest Ansiktsuttrykk Reaksjon fra samtalepartneren

Vær så snill... -På museet, kinoen og trikken Vi snakker om det og det med hverandre, men ofte legger vi ikke merke til en ting, at vi skriker som i en tett skog. Om det faktum at vi var på besøk i går, at pappa ga meg en sykkel, bestefars bein verket på grunn av regnet, og forresten, det regner fortsatt ikke. -Vennligst vær stille! -Vennligst vær stille! - Shh! Shh! Tsj! Uansett hvilket offentlig sted skjebnen bringer deg til i dag, - Husk at ingen er interessert i å vite alt om dine personlige anliggender. 1. Les, tenk på styrken til stemmen din og intonasjonen. Forbered deg på å lese individuelle linjer i polylogen.

HVORDAN VÆRE UNDER EN SAMLING 1. Snakk rolig 2. Ikke vift med armene. 3. Vær forsiktig med hvilke ord du velger. 4. Vet hvordan du lytter til andre. 5. Snakk tydelig, ikke forhast deg. Endre intonasjonen din slik at talen din ikke er monoton. 6. Ikke snakk for lenge. 7. Tillat deg aldri å snakke frekt til folk

Talestiler Kunstnere snakker i garderoben, Din venn snakker til deg - Stil er bare og ikke noen annen. Leser du en historie eller et dikt, en roman, et dikt, et skuespill - kjenn stilen i dem, stilen er veldig interessant. Det er også stilen til artikler i et politisk magasin, avisessays, notater - Husk også denne stilen. Og åpne biografien din - Og reglene når vi underviser, Vi bruker stilen Conversational Artistic Journalistic Official - business Scientific

Agafonova E.E. Talestiler (hvor? med hvem? hvorfor?) Bok Samtalekommunikasjon (samtaleord, ufullstendige setninger, dialog) VITENSKAPLIG - budskap (termer) KUNSTNERISK - innvirkning (figurative ord) OFFISIELL - VIRKSOMHET (budskap) (spesielle ord og uttrykk) PUBLISISTISK budskap informasjon, innvirkning (sosiopolitisk ordforråd, kombinasjon av høytidelig ordforråd og språklige virkemidler)

Agafonova E.E. Samtalestil Kjennetegn ved samtalestil Formål - kommunikasjon Brukssfære - kommunikasjon med nære og kjente mennesker, sfæren for hverdagsrelasjoner og den muntlige formen til profesjonelle. Stiltrekk – Vi vet ikke alltid hva vi skal snakke om. – Vi vet ikke hvilke ord vi skal velge. – Vi må se og høre deltakeren i samtalen. Språklige betyr: sammensetningen av bokord er begrenset, mange dagligdagse ord, et stort antall interjeksjoner, partikler, tilstedeværelsen av ufullstendige og korte setninger, et vell av intonasjon.

KUNSTNERISK TALESTIL Bruksområde – skjønnlitteraturens språk. Hensikten med bruken er å skape et kunstnerisk bilde, en følelsesmessig og estetisk innvirkning. Språklige virkemidler: 1. Epiteter, sammenligninger, metaforer, hyperboler, etc. 2. Stilistiske figurer (talefigurer): anafora, antitese, disunion, gradering, inversjon, parallellisme, retorisk spørsmål, adresse, standard, ellipsis, epifora . Den kunstneriske stilen utmerker seg ved bilder og utstrakt bruk av figurative og ekspressive språkmidler.

Kunstnerisk talestil 1. Designet for å skape kunstneriske, poetiske bilder, emosjonell og estetisk innvirkning, og alle språklige virkemidler som inngår i et kunstverk er underlagt målene for denne stilen. 2. Hovedfunksjonen er estetisk. 3.Midlene for kunstnerisk uttrykk inkluderer RYTME, RIM, INTONASJON, LYDSKRIVT. 4. Et karakteristisk trekk er kombinasjonen av forskjellige talestiler, kombinasjonen av "høye" og "lave" ord, tilstedeværelsen av dagligdagse ordforråd, noen ganger samtalespråk, dialektisme og profesjonalitet. 5. Type tale – resonnement, resonnement med elementer av beskrivelse, beskrivelse.

Agafonova E.E. Journalistisk stil Bruksområde – stil på radio, fjernsyn, avis, magasinartikler. Målet er å formidle informasjon og samtidig påvirke leseren og lytteren. Sjangere: informasjon, kritisk notat, rapport, intervju, artikkel, anmeldelse, skisse, essay, feuilleton. REATORIALTALE, RETTSTALE. RAPPORTERE.

Agafonova E.E. Funksjoner ved den journalistiske talestilen 1.LOGISITET. 2. BILDER. 3. EMOSJONALITET. 4. EVALUERING. 5. KALLBARHET. 6. SOSIALT OG POLITISK ORDFORKLARING Den viktigste egenskapen er OFFENTLIG TILGJENGELIGHET: Den er beregnet på et bredt publikum og skal være forståelig for alle. For å påvirke fantasien og følelsene til leseren brukes EPITETER, SAMMENLIGNINGER, METAFOER, dagligdagse ord, fraseologiske enheter.

OFFISIELL – FORRETNINGSSTIL Omfang av bruk – brukes i en offisiell setting (lovgivningssfære, kontorarbeid, administrativ og juridisk virksomhet). Hensikten er å kommunisere, å informere. Hovedsjangre: lover, ordrer, resolusjoner, protokoller, handlinger, sertifikater, instruksjoner, kunngjøringer, forretningspapirer (erklæring, rapport, notat...) Funksjoner ved språket: 1. Offisielt - forretningsordforråd 2. Konsekvente, standardiserte talemåter 3. Nøyaktighet, ikke tillater noen annen tolkning.

Agafonova E.E. Formell – forretningsstil. Formell – forretningsstil. Bruksområde: juridiske, offisielle, arbeidsforhold. Hensikten med bruken er å kommunisere, informere. Hovedtrekk: 1. Nøyaktighet som ikke tillater annen tolkning. 2. Ikke-personlig karakter. 3.Standardisering, stereotyp struktur av teksten. 4. Ordentlig-preskriptiv i naturen. Språkfunksjoner. 1. Ordforråd – bred bruk av standard talefigurer. spesiell terminologi. 2. Syntaks – kompliserte enkle setninger. 3. Typer tale - nesten ingen fortelling og beskrivelse. 4. Alle dokumenter er blottet for emosjonalitet, det er ingen figurative språkmidler.

Stilistisk eksperiment Oppgave: 1. Les teksten to ganger. Ved første lesing bruker du det første synonymet i parentes, og les deretter teksten med det andre synonymet. Hva skjedde? 2.Hva er forskjellen mellom de to muntlige tekstene? 3. Hva skjer hvis du leser teksten én gang til, med enten det første eller det andre synonymet? Ved bekken (vokst opp, vokste høy) den vakre Rose. På grenen foran henne (satte seg ned, satt) Nattergalen. Med beundring (så, stirret) på Rose, (sang, priste) hennes skjønnhet. Nattergaler (triller, skrik) hørtes over bekken, og det (klanget, samtykket) til dem med en stille (murring, gurgl). Men høsten kom.(falt, falt av) kronbladene til den vakre rosen. Strømmen (førte bort, dro) dem i det fjerne, og (stillet, døde ut) nattergalens sang. A. Smirnov.

Agafonova E.E. Stilistisk eksperiment Oppgave: 1. I denne teksten er det synonymer til ordet øyne: små øyne, kikker. Til hvilket formål brukte forfatteren dem Små øyne 2. Hvordan endres adjektiver og verb når de står ved siden av disse synonymene? 3. Hvordan tror du folk vil være - eierne av øyne, små øyne, kikker? Øyne. Det var øyne: svarte, vakre. De tar en titt og ser og spør. Og det var små øyne: grå, useriøse - de fortsatte å snike seg rundt, uten å se direkte på noen. Øynene spurte: – Hvorfor løper du? Hva ser du etter? Små øyne løp rundt, begynte å mase og sa: "Det er bare sånn, litt etter litt, litt etter litt, du kan ikke - for nåde skyld, du må - du vet det selv." Og det var blikk: sløve, frekke, de stirrer og stirrer. Øynene spurte: – Hva ser du på? Hva ser du? De så sidelengs og ropte: "Hvordan våger du?" Hvem er du? Hvem er vi? Ja vi har deg! De lette etter øyne som var like vakre, men de kunne ikke finne dem og lukket øynene. F. Sologub.

Typer tale. Fortelling. : Fortelling er en historie, et budskap om en hendelse i sin tidssekvens. Komposisjonstrekk: 1. Verk av den narrative typen kan begynne umiddelbart med begynnelsen og til og med oppløsningen av handlingen (dvs. hendelsen kan overføres i direkte, kronologisk rekkefølge og omvendt, når vi først lærer om oppløsningen, og deretter om de faktiske handlingene). 2. Fortellingens uttrykks- og billedkraft ligger i handlingens visuelle representasjon. 3. En spesiell rolle tilhører verb som betegner suksessive påfølgende hendelser og hjelper til med å utfolde fortellingen.

FORTELLING er en historie, et budskap om en hendelse i sin tidssekvens. Hovedsaken er handlingsrekkefølgen og handlingens utvikling.Fortellingens uttrykksfulle og grafiske kraft ligger først og fremst i handlingens visuelle representasjon, bevegelse av mennesker og fenomener i tid og rom. En spesiell rolle tilhører VERB, spesielt tidligere perfekte former (de, som angir hendelsesforløpet, hjelper til med å utfolde fortellingen). Til tekstfortellingen kan du stille spørsmålet HVA SKJEDE? Fotograferingsmetode – FLERE BILDER. Agafonova E.E. Beskrivelse og struktur Beskrivelse er en verbal skildring av ethvert virkelighetsfenomen ved å liste opp og avsløre hovedtrekkene. Hensikten med beskrivelsen er å få leseren (lytteren) til å se emnet for beskrivelsen og forestille seg det i tankene hans. Beskrivelsessammensetning: 1. Generell idé om emnet. 2. Separate egenskaper ved objektet. (beskrivelse av detaljer, deler) 3. Forfatterens vurdering, konklusjon, konklusjon. Språktrekk: 1. Utstrakt bruk av ord som angir kvaliteter og egenskaper ved objekter. 2. Bruken av ufullkomne verb i form av preteritum, og for spesiell klarhet og figurativitet - i form av presens. 3. Definisjoner, substantiv og ufullstendige setninger spiller en viktig rolle.
Resonnering og dens struktur Resonnering er en verbal presentasjon, forklaring, bekreftelse av enhver tanke. Resonnering er en veldig viktig type tale: For å overbevise om noe, må du kunne resonnere, bevise, tenke logisk og trekke fornuftige konklusjoner. Denne ferdigheten er nødvendig for å tilbakevise synspunktet til en motstander som du er uenig med. Sammensetning 1. Avhandling (noen ide er uttrykt) 2. Argumenter (bevis eller tilbakevisning av denne ideen). a)… b)… c)… Overbevisende, ledsaget av eksempler 3. Konklusjon (konklusjon)

Agafonova E.E. Resonnement og dets karakteristiske trekk Resonnement og dets karakteristiske trekk Det er viktig at a) oppgaven er beviselig og klart formulert b) argumentene er overbevisende, de bør være tilstrekkelige til å bevise oppgaven din c) logiske og grammatiske prinsipper etableres mellom oppgaven og argumenter, så vel som individuelle argumenter - matematisk sammenheng d) hvert argument bekreftet nettopp oppgaven du la frem, og ikke noe annet (et faktum er det mest udiskutable beviset). e) for den grammatiske sammenhengen mellom argumenter, samt mellom oppgaven og argumenter, ble det brukt innledende ord: for det første, for det andre, til slutt, så derfor, altså Sjanger resonnementformer Brev Artikkel Gjennomgang Rapport Polemisk dialog

1. Rosenthal D.E. Praktisk stilistikk av det russiske språket. M.: Higher School, Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Ordbok-referansebok for språklige termer. M.: Enlightenment, UMK om det russiske språket, redigert av Babaytseva V.V. 5-9 klasse. M.: Bustard, 2008

Beskrivelse av presentasjonen ved individuelle lysbilder:

1 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

2 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Muntlig tale og dens opprinnelse La oss snakke om opprinnelsen til muntlig tale. La oss starte med dette: for veldig, veldig lenge siden, for millioner av år siden, kunne de første menneskene på jorden ikke bare skrive, men også snakke! Primitive mennesker, som dyrene som omringet dem, kunne bare lage de enkleste lydene! De skrek hvis de var i fare, knurret hvis noen ble skadet, og hylte av glede hvis de klarte å finne mat. De første menneskene på jorden var svake og hjelpeløse, men de visste allerede hvordan de skulle bevege seg på to ben, noe som betyr at hendene deres ikke var opptatt, og folk kunne bruke enkle verktøy - en pinne og en stein. Dette var en veldig viktig fordel for mennesker fremfor ville dyr.

3 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Etter hvert lærte folk å få mer mat, lærte å bygge enkle boliger, lærte å bruke ild, men fortsatt kunne ingen fortelle noe, ingen kunne utveksle tanker. Men hva skal man gjøre? Det var nødvendig å finne en måte å bli enige om jakten på, fortelle hvor spiselige bær vokser, og advare om faren! Og primitive mennesker fant en vei ut! De begynte å bruke bevegelser! Og hvis noen enkle lyder ble lagt til bevegelsene, så var resultatet ganske forståelig - tegnspråk! Vi bruker fortsatt dette språket i dag. Ved å håndhilse på hverandre ser vi ut til å si «Hei!»; ved å vifte med hånden sier vi «Farvel!»; ved å klappe i hendene, godkjenner vi, «Bra! Bravo!"

4 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Men uansett hvor uttrykksfulle en persons gester og ansiktsuttrykk var, var de ikke synlige i mørket. Og under arbeid er hendene dine opptatt - du kan ikke snakke. Gamle mennesker måtte finne på noe mer pålitelig enn tegnspråk. Men det gikk titusenvis av år før folk begynte å bruke lyden av stemmene sine for å formidle ord. Folk måtte rett og slett innse at alle objekter og naturfenomener ikke kunne avbildes med bevegelser, men kunne betegnes med stemmene deres. Det var virkelig som et mirakel! Lyden som bare lød og forsvant kan betegne alt som ikke forsvinner: ved, ild, regn, vind, vann - alt som finnes rundt oss! Dette var hvordan folk begynte å eie den største hemmeligheten med å forvandle lyd til tanke, og tanker til ord!

5 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Og bare folk bruker denne store hemmeligheten til språket! Evnen til å mestre lydene til ens stemme og huske betydningen av disse lydene skilte til slutt mennesket fra ville dyr. Dermed begynte de første ordene på jorden gradvis å dukke opp. Dette var de minste partiklene av menneskelig tale som hadde en viss betydning. De var allerede forståelige for folk av samme stamme. De første ordene på jorden kan være kommandoord, for eksempel: Kom igjen! Stoppe! Her! Framover! Disse ordene betydde ikke lenger bare objekter, men handlinger. Og dette var veldig viktig for det primitive mennesket. For når folk begynte å forklare hverandre i ord og bevegelser hva de kunne og ikke kunne, da oppsto språket. Da ble det et kommunikasjonsmiddel!

6 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Ikke bare de første substantivene og ordene dukket opp, og betegner alle objektene som eksisterer rundt mennesker, men også verb. Dette er svært viktige ord som indikerer hva en person bør gjøre eller ikke bør gjøre. Så dukket det opp ord som angir kvaliteten til en gjenstand. Hvilken vare er dette? Stor, liten, varm, tung, vakker, sterk, høy... Slik dukket det opp mange andre ord. Alle ordene ble gradvis formet til setninger. Muntlig tale dukket opp. Dette var den største begivenheten i menneskehetens utvikling. Mennesket begynte å tenke i ord og snakke i ord!

7 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Så svaret på spørsmålet om hva muntlig tale er veldig enkelt: muntlig tale er en persons evne til å snakke og lytte, en persons evne til å uttale ord ved hjelp av leppene, tungen, munnen. Derfor kommer navnet muntlig tale fra ordet munn - lepper.

8 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Skriftlig tale og dens opprinnelse Nå vet vi at det tok mange tusen år før folk lærte å snakke. Men det tok ikke mindre tid før folk lærte å skrive og lese. Var det virkelig nødvendig å finne på skriftspråket? Er det ikke nok at vi forstår hverandre når vi snakker? Ja, muntlig tale er nok for samtale og samtale, men det talte ordet forsvinner raskt, og et spor av det forblir bare i minnet til den som hørte det. Det tok tusenvis av år før folk kunne finne ut en måte å lagre lydene til ord og deretter sende dem videre til andre mennesker. Og de første skrittene til å skrive var tegninger på steiner og i huler. Disse tegningene hjalp folk til å kommunisere med hverandre.

Lysbilde 9

Lysbildebeskrivelse:

Det andre trinnet mot skriving var den eldste typen skrift - piktografi, skriving med bilder. Dette ordet kommer fra det latinske ordet pictus - tegnet, malerisk og det greske ordet grapho - skriv. Personen som skrev et slikt brev trengte å skildre gjenstander og livssituasjoner så nøyaktig som mulig, og personen som leste dette brevet måtte gjette riktig hva som var tegnet i det.

10 lysbilde

11 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Omtrent 4000 f.Kr En stat ble dannet kalt Sumer. Den lå i Asia mellom elvene Tigris og Eufrat nord for Persiabukta. Der bodde det et hardtarbeidende og velstående folk - sumererne. Og det var sumerernes velstand, deres rikdom som skapte et nytt problem i menneskehetens eldgamle historie. Sumererne trengte å holde styr på rikdommen sin og på en eller annen måte registrere all informasjon om antall husdyr og korn for kontroll og sikkerhet! Så begynte innbyggerne i Sumer, for ikke å miste tellingen, å hjelpe seg selv med tegninger. De laget små kaker av rå leire og tegnet på dem det de ville telle. For å gjøre dette brukte de en skjerpet pinne, og når leiren tørket, ble designet bevart i lang tid.

12 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Så, med utgangspunkt i tegn for telling, gikk sumererne gradvis over til å skrive! De tegnet fugler, planter, husdyr og mange andre gjenstander, og over tid la de merke til at det ikke er nødvendig å tegne en fugl i detalj, du kan forenkle tegningen og skildre den samme fuglen med et stort ikon som ligner på det. Det viktigste er å være enig med de som vil lese at dette ikonet betyr en fugl! Men da var det nødvendig å lære andre mennesker å forstå disse ikonene, ellers ville ingen kunne lese det som stod der. Dermed oppsto behovet for skoler og lærere! Men hvor vanskelig det var å lære så mange ikoner! Og så dukket det opp en ny idé: å utpeke med ikoner ikke objekter, fordi de ikke alle kan være oppført, men bare ord som angir disse objektene. Og så ble tegn for objekter til tegn for ord.

Russisk talespråk

Russisk utvikling av muntlige talekorpuer. Korpuser av klingende tale. Korpuser av muntlige tekster. Transkripsjonsprøve. Muntlig tale i National Corpus. Nasjonalt korpus av det russiske språket. Metode for å presentere muntlige tekster. Representativitet for Corpus of Living Russian Speech. Metatekstkommentar i et talespråkskorpus. Morfologiske markeringer. Sammensetning og struktur av muntlig talekorpus. Fordeling av tekster etter opptakstid. Utsikter for utvikling av muntlig talekorpus. - Russisk muntlig tale.ppt

Muntlig og skriftlig tale

Hvordan bruker vi talen vår hjemme? Mine brødre og søster elsker å se på TV. Finn ut om hva som skjer i verden, se filmer. Hele familien vår elsker å høre på radioprogrammer. Vi klarer oss ikke hjemme uten muntlig og skriftlig tale. Tale- og skriftspråk er svært viktig i hverdagen.?. - Muntlig og skriftlig tale.ppt

Tale

Skoleretorikk. Skoleretorikk lærer effektiv kommunikasjon, inkludert talesjangre. Vellykket kommunikasjon. Kommunikasjonsoppgaver. Komponenter i en talesituasjon. Hvorfor, til hvilket formål? WHO? HVA? Hvor? Hvordan? Når? Til hvem? Tale sjanger. Talesjangeren har alle kjennetegn ved en tekst, men også sine egne kjennetegn. Talesjangre i skolens retorikk: informasjonsmessig, påvirkende, informasjonspåvirkende. Informasjonssjangre (informasjonsmelding, muntlig svar, rapport, kunngjøring, uttalelse...). Påvirkning av sjangere (takknemlighet, forespørsel, gratulasjoner, råd, samtale (vennlig), etc.). Informasjonsinnflytelsesrike sjangre (diskusjon, anmeldelse, anmeldelse, plakat, notat, etc.). - Retorikk.ppt

Retorikktimer

Vet hvordan du takker." Klokken ringte og stoppet, leksjonen begynner. Sjekk om alt er i orden: Bøker, penner og notatbøker! Retorisk. Trollkvinne tale. Hei folkens! Jeg er glad for å møte deg igjen. I dag skal vi sammen oppdage en annen hemmelighet, en hemmelighet. Smil. Hva kan forårsake godt humør? Bjørnen fant honning i skogen, og det er for mange bier for lite honning. Hvorfor sier de: "En gave er ikke verdifull, men kjærlighet er dyrebar"? Takk skal du ha. Takk skal du ha. Veldig takknemlig. Ringer ringer ringer ringer. Kake baker kaker. Åpne læreboken «Retorikk» på side 57. Rollespill situasjonen: Du fikk to like gaver til bursdagen din. - Retorikktimer.ppt

Hva er retorikk

Hva er retorikk? Antikkens Hellas regnes som fødestedet til retorikken. Retorikkens fedre var sofistene, lærere i veltalenhet og kompilatorer av offentlige taler. Gorgias. Protagoras. Han uttalte seg mot sofistene. Sokrates. Sammensetningen av dommerne omfattet 501 personer. Sokrates fikk muligheten til å rømme fra fengselet og gå i eksil. Sokrates var tro mot sine prinsipper til slutten og valgte døden. Sokrates etterlot seg ikke en eneste linje av tekstene sine. Platon. Aristoteles. Han var en bemerkelsesverdig taler i antikkens Hellas. Demosthenes. Antikkens Roma. Marcus Fabius Quintilian. De største antikke romerske høyttalerne. Marcus Tullius Cicero. - Hva er retorikk.ppt

Gammel retorikk

Retorikk fra antikkens Roma og Hellas. Ord. Et middel til å påvirke andre. Gammel gresk retorikk. Sofister. Teori om veltalenhet. Sokrates og Platon. Verdifull i teorien om veltalenhet. Aristoteles og hans retorikk. Oratorer fra det gamle Roma. Tale består av innhold og ord. Quintilian. Tenkemåte. - Gammel retorikk.pptx

Opptreden

Offentlig tale. Foredragsholderen må utmatte emnet, ikke publikums tålmodighet. "Jeg har en drøm" 28. august 1963. Anerkjent som den beste talen på 1900-tallet av det amerikanske folketalemiljøet. Hva bør du tenke på når du forbereder en forestilling? Strategi for kommunikatorens verbale innflytelse på publikum. Regler for å bygge tillit i forholdet mellom formidler og publikum. Komponenter av offentlige taler. Publikum, arbeider med publikum når de snakker. Hva bør man vurdere? Hva er grunnreglene? Det kan ikke sies noe som ikke er sagt før. Foredragsholderen bør vurdere følgende punkter fra salen. - Speech.ppt

Effektiv tale i offentligheten

Presentasjonsplanlegging og effektive taleteknikker. Stadier for å lage en presentasjon. Planlegging av presentasjoner. Definisjon av mål og målsettinger. Tekniske forhold. Demonstrasjonsforhold. Publikumsinformasjon. Publikums motivasjon. Fremheve hovedideene i presentasjonen. Utvalg av informasjon. Planlegging for innreise. Fem "dødssynder" i innledningen. Presentasjonsutvikling. Innlevering av materiale. Presentasjonsstruktur. Logikk og overganger. Nøkkelkomponenter. Mulige typer konklusjoner. Presentasjonsøvelse. Fem "dødssynder" ved å snakke. Krav til høyttaleren. Teknikker for å forberede en presentasjon. - Effektiv offentlig tale.ppt

Oratorium

Oratorium. Oratoriets historie. Sokrates - den store athenske filosofen, f. i 469 f.Kr. Aristoteles er en naturfilosof og grunnlegger av den peripatetiske skolen. Mentor for Alexander den store. Konstruksjon av teksten. - Oratory.ppt

Oratoriets kunst

Kunsten å presentere og forelese. Menneskelig. Kunsten å presentere. Verksted. Konrad Tsacharias Lorenz. Presentasjon. Markedsføringsregler. Kunst. Intervju. Typer presentasjon. Nøytral historiefortelling. Analyse av feilen i presentasjonen. Feil. Regel. Planlegger presentasjonen din. Planlegger. Forberedelse. Forbereder presentasjonen. Scene. Høyttaler. Bestemme formålet med presentasjonen. Den gyldne regel. Målet må samsvare med publikums interesser. Publikumsanalyse. Presentasjonen skal gjøres i en klassisk stil. Klær skal være formelle. Litt informasjon. Sjanse for karrierevekst. - Kunsten å tale offentlig.ppt

Grunnleggende om offentlige taler

Prinsipper for effektiv kommunikasjon. Oratorisk tale. Talte ord. Oratorium. Kunnskap om offentlige taler. Ordens kunst. Retorisk. Aristoteles. Effekten av overbevisende tale. Kreativ aktivitet. Naturtalent. Cicero. En kombinasjon av tanke og følelse. Slekter og typer oratorier. Rettens veltalenhet. Typer veltalenhet. Generelle krav til en høyttaler. Grunnleggende krav til en høyttaler. Stadier av å forberede en offentlig tale. Foreleser. Pre-kommunikativ fase. Kommunikasjonsfase. Post-kommunikasjonsfase. Tips til foredragsholderen. Snakk bare når du har noe å si. - Grunnleggende om offentlig tale.ppt

Scene taletrener

"Hva skal jeg hete katten?" Scenisk taletreningsspill for barn i skolealder Utarbeidet av Irina Anatolyevna Bulatova. Stage-taletreningsspill "Hva skal jeg kalle en katt?" Mål og mål: Fremme kultur og respekt for den russiske språkarven. Fortell barna på en leken måte om rikdommen til det russiske språket. Forbedre barnas følelsesmessige reaksjonsevne. Skap en gledelig, kreativ atmosfære i teamet. Utvikle kreativitet, hukommelse, oppmerksomhet, nysgjerrighet, evnen til å fantasere, komponere historier, uttrykke følelser og følelser gjennom tale og bevegelse når du setter opp scener. -