Kako se pripremiti za ispit iz hemije. Kako se pripremiti za ispit iz hemije

Jedinstveni državni ispit. hemija. Završiti kurs A, B, C. Samostalna priprema za ispit. Lidin R.A.

M .: 2013.-- 352 str.

Vodič za učenje sadrži materijal za pripremu za polaganje ispita iz hemije. Prikazane su 43 teme programa USE, zadaci za koje odgovaraju osnovnom (28), povećanom (10) i visokom (5) stepenu složenosti. Cijela teorija je strukturirana prema temama i pitanjima sadržaja materijala za kontrolno mjerenje. Svaka tema sadrži teorijske odredbe, pitanja i vježbe, testove svih vrsta (sa izborom jednog odgovora, za uspostavljanje korespondencije, sa višestrukim izborom ili odgovor u obliku broja), zadatke sa detaljnim odgovorom. Upućeno nastavnicima i učenicima viših razreda potpunih srednjih škola, kao i polaznicima fakulteta, nastavnicima i studentima hemijskih fakulteta (škola) preduniverzitetske obuke.

Format: pdf

veličina: 3.5 Mb

Pogledajte, preuzmite: yandex.disk

SADRŽAJ
PREDGOVOR 7
1. Teorijski dijelovi hemije
1.1. Savremeni koncepti strukture atoma 8
1.2. Periodični zakon i periodni sistem hemijskih elemenata D.I. Mendeljejev 17
1.2.1. Zakonitosti promjena hemijskih svojstava elemenata i njihovih spojeva po periodima i grupama 17
1.2.2-1.2.3. Opšte karakteristike metala glavnih podgrupa grupa I-III i prelaznih elemenata (bakar, cink, hrom, gvožđe) po položaju u periodnom sistemu i strukturnim karakteristikama njihovih atoma 23
1.2.4. Opće karakteristike nemetala glavnih podgrupa IV-VII grupe prema njihovom položaju u periodnom sistemu i strukturnim karakteristikama njihovih atoma 29
1.3. Hemijska veza i struktura materije 43
1.3.1. Kovalentna veza, njene vrste i mehanizmi nastanka. Polaritet i energija kovalentne veze. Jonska veza. Metalna veza. Vodikova veza 43
1.3.2. Elektronegativnost i oksidaciono stanje hemijskih elemenata. Atomska valencija 51
1.3.3. Supstance molekularne i nemolekularne strukture. Tip kristalne rešetke. Ovisnost svojstava tvari o njihovom sastavu i strukturi 57
1.4. Hemijska reakcija 66
1.4.1-1.4.2. Klasifikacija reakcija u neorganskoj i organskoj hemiji. Toplotni efekat reakcije. Termohemijske jednačine 66
1.4.3. Brzina reakcije, njena zavisnost od različitih faktora 78
1.4.4. Reverzibilne i ireverzibilne reakcije. Hemijska ravnoteža. Pomeranje ravnoteže pod uticajem različitih faktora 85
1.4.5. Disocijacija elektrolita u vodenim rastvorima. Jaki i slabi elektroliti 95
1.4.6. Reakcije jonske izmjene 106
1.4.7. Hidroliza soli. Medijum vodenih rastvora: kiseli, neutralni, alkalni 112
1.4.8. Redox reakcije. Korozija metala i metode zaštite od nje 125
1.4.9. Elektroliza talina i rastvora (soli, alkalije, kiseline) 141
2. Neorganska hemija
2.1. Klasifikacija neorganskih supstanci. Nomenklatura neorganskih supstanci (trivijalne i međunarodne) 146
2.2. Tipične hemijske osobine jednostavnih supstanci - metala: alkali, zemnoalkalni, aluminijum, prelazni metali - bakar, cink, hrom, gvožđe 166
2.3. Tipične hemijske osobine jednostavnih supstanci - nemetala: vodonik, halogeni, kiseonik, sumpor, azot, fosfor, ugljenik, silicijum 172
2.4. Tipične hemijske osobine oksida: bazni, amfoterni, kiseli 184
2.5-2.6. Tipična hemijska svojstva baza, amfoternih hidroksida i kiselina 188
2.7. Tipična hemijska svojstva soli: srednje, kisela, bazična, kompleksna (na primjer, jedinjenja aluminija i cinka) 194
2.8. Odnos različitih klasa neorganskih supstanci 197
3. Organska hemija
3.1-3.2. Teorija strukture organskih jedinjenja: homologija i izomerija (strukturna i prostorna). Hibridizacija atomskih orbitala ugljenika 200
3.3. Klasifikacija organskih jedinjenja. Nomenklatura organskih jedinjenja (trivijalna i internacionalna). Radikalan. Funkcionalna grupa 207
3.4. Tipične hemijske osobine ugljovodonika: alkani, cikloalkani, alkeni, dieni, alkini, aromatični ugljovodonici (benzen i toluen) 214
3.5. Karakteristične hemijske osobine zasićenih monohidratnih i polihidričnih alkohola, fenol 233
3.6. Karakteristične hemijske osobine aldehida, zasićenih karboksilnih kiselina, estera 241
3.7. Tipična hemijska svojstva organskih jedinjenja koja sadrže dušik: amini, aminokiseline 249
3.8. Biološki važna jedinjenja: masti, proteini, ugljeni hidrati (mono-, di- i polisaharidi) 253
3.9. Odnos organskih jedinjenja 261
4. Metode spoznaje u hemiji. Hemija i život
4.1. Eksperimentalne osnove hemije 266
4.1.1-4.1.2. Laboratorijska pravila. Metode odvajanja smeša i prečišćavanja supstanci 266
4.1.3-4.1.5. Određivanje prirode okoliša vodenih otopina tvari. Indikatori. Kvalitativne reakcije na anorganske tvari i ione. Identifikacija organskih jedinjenja 266
4.1.6. Glavne metode dobijanja (u laboratoriji) specifičnih supstanci koje pripadaju proučavanim klasama neorganskih jedinjenja 278
4.1.7. Glavne metode dobijanja ugljovodonika (u laboratoriji) 279
4.1.8. Glavne metode za proizvodnju organskih jedinjenja koja sadrže kiseonik (u laboratoriji) 285
4.2. Opći koncepti industrijskih metoda za proizvodnju esencijalnih supstanci 291
4.2.1. Pojam metalurgije: opšte metode dobijanja metala 291
4.2.2. Opći naučni principi hemijske proizvodnje (na primjer, proizvodnja amonijaka, sumporne kiseline, metanola). Hemijsko zagađenje životne sredine i njegove posledice 292
4.2.3. Prirodni izvori ugljovodonika, njihova prerada 294
4.2.4. Jedinjenja visoke molekularne težine. Reakcije polimerizacije i polikondenzacije. Polimeri. Plastika, guma, vlakna 295
4.3. Proračuni po hemijskim formulama i jednačinama reakcija 303
4.3.1-4.3.2. Proračuni zapreminskih odnosa gasova i toplotnog efekta u reakcijama 303
4.3.3. Izračunavanje mase otopljene tvari sadržane u određenoj masi otopine s poznatim masenim udjelom od 307
4.3.4. Proračun mase tvari ili volumena plinova za poznatu količinu tvari, mase ili zapremine jedne od tvari koje sudjeluju u reakciji 313
4.3.5-4.3.8. Proračuni: masa (volumen, količina tvari) produkta reakcije, ako je jedna od tvari data u višku (ima nečistoće) ili u obliku otopine sa određenim masenim udjelom tvari; praktični prinos proizvoda, maseni udio (masenih) supstanci u smjesi 315
4.3.9. Izračuni za pronalaženje molekulske formule tvari 319
Tipična verzija ispitnog rada
Uputstvo za izvođenje radova 324
Odgovori na tipičnu verziju ispitnog rada 332
Odgovori na zadatke za samostalan rad 334
PRILOZI 350

Čak se i u srednjoj školi mnogi učenici susreću sa pitanjem kako sami naučiti hemiju od nule, jer se ova nauka rijetko uči prvi put. Školski nastavnici često ne misle da djeca ne dobijaju svu neophodnu bazu znanja za proučavanje nauke na složenijem nivou. Stoga momci ne razumiju sve više novih zadataka, zaključujući da imaju lošu predispoziciju za tu temu. Zapravo, praznine u znanju možda ne nastaju zbog problema s razmišljanjem, već zbog loše metodologije školovanja.

Hajde da razgovaramo o tome kako sami naučiti hemiju od nule kod kuće. Ovo pitanje je relevantno i za maturante koji će polagati Jedinstveni državni ispit i upisati fakultete.

Mnogi studenti koji studiraju na medicinskim fakultetima svakodnevno su izloženi hemiji. A u isto vrijeme, nisu svi dobro poznavali ovu nauku u školi. Evo nekoliko savjeta koje daju mlađoj generaciji:

Da biste položili ispit potrebno je poznavanje cijelog školskog predmeta hemije. Ali za studiranje na fakultetu potrebne su vam samo osnove neorganike, sve ostalo će vas naučiti iskusni profesori. Stoga razvijajte kratkoročno pamćenje. Sve nepotrebne informacije nakon položenog ispita morat ćete izbaciti iz glave.
Lekcije sa tutorom će biti mnogo korisnije od samostalnih. Međutim, ako nemate priliku da pohađate individualne časove, nemojte očajavati, jer hemiju možete naučiti i sami, ali ćete se za to morati potruditi.
Zapamtite da čovječanstvo nije smislilo još efikasniji metod proučavanja disciplina od napornog rada na svom znanju i vještinama. Konstantna praksa je vaš ključ uspjeha.

Kontinuitet učenja je ključ za postizanje cilja. Da biste efikasno vežbali, potrebno je da stvorite odgovarajući mentalni stav.

Mnoge studente brine ne toliko kvalitet stečenog znanja koliko vrijeme koje će morati utrošiti na obuku. Vjerujte mi, što temeljnije proučavate osnove nauke, to će vam biti jasnije značenje svake jednačine, brže ćete savladati složenije teme. U ovom slučaju će vam biti teško tek na samom početku. Shvatite suštinu osnovnih pojmova, a onda će vam razumevanje svakog hemijskog zakona samo po sebi pasti na pamet.

Samo ako ne obraćate pažnju na tajming, možete brzo naučiti hemiju. To je moguće uraditi za mjesec dana, ako je riječ o školskom kursu. Obično je to cilj koji postavljaju studenti koji se pripremaju za ispit. Koristite tehniku ispod kako biste stvorili odgovarajući mentalni stav.

Motivacija je ključ uspjeha

Kako biste sebi stvorili odgovarajuću motivaciju i zadržali je tokom cijelog perioda treninga, koristite sljedeće preporuke:

Postavite sebi cilj, formulirajte ga, jasno shvaćajući kakav rezultat želite postići.
Zapamtite da ne pokušavate naučiti puno informacija u a kratko vrijeme... Neće se dugo zadržavati u vašim mislima, a sve formule će se spojiti.
Teorijski materijal nećete u potpunosti razumjeti ako ga ne učvrstite rješavanjem praktičnih zadataka. Osim toga, vaše samopoštovanje će se značajno povećati ako budete u stanju riješiti probleme.
Dogovorite za sebe testove na kojima ćete provjeriti stepen savladanosti gradiva.

Hemija je samo nauka. Ljudski mozak je dizajniran na takav način da možemo zapamtiti i razumjeti apsolutno svaku informaciju. Stoga, prestanite sebi govoriti da hemija nije vaša, tada ćete uspjeti.

Budi učitelj

Koliko god čudno zvučalo, najbolji način da naučite gradivo je da ga nekome objasnite. Naučili ste novu temu, ali niste sigurni jeste li je u potpunosti razumjeli? Pronađite osobu koja to uopće ne razumije i objasnite joj suštinu materijala. Vjerujte mi, nakon ove lekcije, u kojoj ćete glumiti nastavnika, znanje će se dodati ne samo vašem "učeniku", već i vama.

Zašto je hemija problematična tema

Obično hemija u početku ne oduševljava školarce. Već nakon prve lekcije većina djece je prekinula proučavanje ove nauke, smatrajući da nemaju sposobnosti. To je zbog činjenice da nas od djetinjstva uče da je hemija nauka koja je čovječanstvu dala mnogo zanimljivih eksperimenata, nevjerovatnih spektakla i nevjerovatnih inovacija. Kada srednjoškolci stignu na prvi čas, pripremaju se za nezaboravno iskustvo i zabavna iskustva. Umjesto toga, studenti vide samo suvu teoriju i mnoge neshvatljive probleme. Razočarani su u predmet, a kada dođe vrijeme za polaganje ispita, shvate da nemaju znanja.

Za to su krivi odrasli. Dijete treba da shvati da se spektakli u hemiji formiraju napornim radom, samo uz malo truda mogu se izvesti zanimljivi eksperimenti.

Polaganje ispita

Maturanti često razmišljaju kako da sami nauče hemiju od nule da bi položili ispit. Odgovor na ovo pitanje je vrlo jednostavan. Samo trebate naučiti hemiju bez razmišljanja o ispitima. Vaše znanje će biti mnogo bolje i dublje ako savladate predmet za sebe, a ne za upis na fakultet. Shvativši suštinu nauke, slijedeći gore navedene savjete, lako možete pisati testove za

Nije tajna da je kompetentna i sistematska priprema za Jedinstveni državni ispit ključ za stjecanje željenih visokih bodova koji služe kao prolaz u odraslo doba, u san, u čemu će pomoći Novisse online centar za obuku za Jedinstveni državni ispit. Ističe se među ostalim sličnim organizacijama po svojoj jednostavnosti, akademizmu i kompetentnosti nastavnika; nastavni materijal više ne izgleda kao užasan "vinigret" pojmova, pravila i izuzetaka, posebno kada ga iznosi osoba koja je najzainteresovanija za predmet i koja lako može da inspiriše učenika na produktivnu aktivnost. Visokokvalitetne prezentacije se brzo pamte i izgrađuju u dobro sređenu liniju znanja u glavi, a odabrani praktični zadaci pomoći će vam da "napunite ruku" u rješavanju ispitnih pitanja. Ovaj format video predavanja pogodan je za zaposlene maturante iz različitih gradova, koji imaju za cilj pristojan rezultat svog truda. Zahvalan sam "Novisse" na kvalitetnoj pripremi za Jedinstveni državni ispit, harizmatičnim kvalifikovanim nastavnicima i novim neverovatnim otkrićima! Naučite, ne možete odlagati!

Je li recenzija korisna?

Da budem iskren, stvarno volim vaše webinare! Prvo, sve je lako objasniti. Nema nepotrebnih informacija, drugo, drago mi je da posle svake lekcije sledi vežba. Treće, odabrano je vrlo pogodno vrijeme i dan! Pa, četvrto, učiteljica je jako dobra! Čitajući biografiju, sa sigurnošću mogu vjerovati ovom učitelju. Želio bih da vam se zahvalim što vodite ovako zanimljive i korisne časove! I siguran sam da ću zahvaljujući vašim studijama moći postići visoke rezultate!

Je li recenzija korisna?

Jako cool webinar😍 Zaista mi se svidio. I profesorica je divna, razumijem savršeno. Dalje ću učiti sa tobom :)

Je li recenzija korisna?

Hvala majstorskoj grupi na ruskom jeziku!Ruski za prolazak za prestizan poen ❤ momci koji sada citaju radije trcajte beleske...

Hvala majstorskoj grupi iz ruskog jezika!polozite ruski za prestizan poen ❤ momci koji sada citate, radije trcite da se prijavite ❤ ❤ ❤ radije pocnite trenirati sa profesionalcima!Na kraju krajeva, obrazovanje je glavna stvar kojoj treba težiti ❤ : )

Je li recenzija korisna?

Pripremljeno na društvenim studijama zajedno sa portalom Novisse. Želim reći Irini Vitalievni za profesionalni individualni pristup treningu, potpuno su mi odgovarali! Kursevi iz Novissea su bili vrlo bogati, zahvaljujući njima sam ponavljao najteže teme, nije bilo ništa suvišno) Vrijedi napomenuti da su, osim webinara, informacije ...

Pripremljeno na društvenim studijama zajedno sa portalom Novisse. Želim reći Irini Vitalievni za profesionalni individualni pristup treningu, potpuno su mi odgovarali! Kursevi iz Novissea su bili jako bogati, zahvaljujući njima sam ponavljao najteže teme, nije bilo ništa suvišno) Vrijedi napomenuti da se osim webinara informacije o toj temi uopće nisu otvarale. Kao rezultat, 76 bodova. Veoma dobar rezultat! Hvala puno;)

Samo se nemojte zavaravati! „U principu, kod nas nije sve loše, – često mi kažu roditelji u prvom telefonskom razgovoru, – U školi dete ima četvorku, pa čak i peticu, ali samo probni ispit je „slučajno“ napisao dva slova! zabrinut, vjerovatno."

Prijatelji! Ako osoba zaista zna predmet za četvorku, neće moći da položi ispit za dvoje, čak i ako je u nesvijesti. Ne laskajte sebi! Šansa nije dvojka na probnom ispitu, već slap četvorki i petica koji pada na školarce tokom 11 godina učenja. Nažalost, praksa pokazuje da je 90% školskih ocjena lažno! Nećemo sada govoriti o razlozima ovog fenomena (o tome možete detaljnije pročitati ovdje), nego radije razmislite o tome kako sebi (ili svom potomstvu) dati objektivnu procjenu.

Mogu ponuditi nekoliko opcija:

koristite testove iz hemije i matematike na ovoj stranici;
kupite kolekciju USE testova u relevantnoj temi i pokušajte riješiti nekoliko opcija (samo iskreno, bez varanja i bez pomoći prijatelja!);
potražite savjet od kvalifikovanog mentora, zamolite ga da procijeni trenutni nivo znanja i izradi program pripreme za ispit.

Postavite sebi realan cilj. Uzmite u obzir vremenska ograničenja

Ako je ostalo četiri mjeseca do ispita, trenutno jedva uspijevate riješiti 3-4 jednostavna zadatka, a ciljate na 90 bodova, bojim se da ćete se razočarati! Da bi dostigao nivo od 80 bodova iz matematike, čak i veoma talentovanom učeniku trebaće 1,5 - 2 godine intenzivnog rada.

Veoma je teško jasno artikulisati šta jeste realan cilj... Previše je varijabli za razmatranje. Početni nivo učenika, i njegove sposobnosti, i nivo motivacije, i, naravno, margina vremena igra ulogu. Iskusni tutor već nakon jedne ili dvije lekcije razumije na šta jedan ili drugi njegov štićenik može računati. Laik često može ponekad preuveličati ili potcijeniti djetetove sposobnosti.

Pokušat ću dati samo nekoliko smjernica koristeći primjer tipičnih situacija. dakle,

Tipična situacija	Prognoza
Spremamo se za ispit iz matematike, imamo godinu dana na zalihama, trenutni nivo je "ispod postolja".	Na ispitu možemo računati na 60 bodova, a pod uslovom intenzivnog rada maksimalno 65.
Spremamo se za ispit iz matematike, imamo godinu dana u rezervi, trenutno možemo riješiti oko 50% zadataka iz prvog dijela.	Realna prognoza: 70 - 75 bodova.
Pripremamo se za ispit iz matematike dva godine na zalihama, trenutno možemo riješiti oko 50% zadataka.	Možemo se popeti i iznad 90 bodova. Nivo od 80 poena tokom normalnog rada je praktično zagarantovan.
Spremamo se za ispit iz hemije, imamo godinu dana na zalihama, trenutni nivo je "nula sa minusom".	Na pravom ispitu možemo računati na 70 - 75 bodova (uz intenzivan rad tokom cijele godine).
Hoćemo da položimo ispit iz hemije, u školi - "pravu" četvorku, godinu u rezervi.	80 - 90 bodova je dostižan rezultat.
Sanjamo o 100 bodova na ispitu iz hemije, pred nama su dvije godine i velika želja za radom. Radimo sve domaće zadatke i radimo redovno.	San o 100 bodova se može ostvariti.
Šest mjeseci prije ispita iz matematike nismo sigurni ni u tablicu množenja. Da li je moguće položiti ispit za barem minimalnu ocjenu?	Da, možeš. Morate pronaći profesionalnog mentora i početi ozbiljno raditi.
Slično pitanje za hemiju.	Naravno da možete.
Do ispita ima dva do tri mjeseca. Znanje je na nuli. Ima li čemu da se nadamo?	Možete računati samo na polaganje USE za minimalni rezultat, pa čak i tada pod uslovom intenzivnog rada pod vodstvom mentora van klase.

Da vas još jednom podsjetim da su ovdje date samo smjernice. Naravno, garancija u takvim prognozama nema i ne može biti!

Kreirajte program obuke

Dakle, do početka juna planirate samouvjereno riješiti, na primjer, deset zadataka na testu. Trenutno ste u mogućnosti da izvršite 2-3 zadatka. Uzmite list papira, olovku i pokušajte skicirati približan plan rada: decembar će biti posvećen zadacima B1 i B4, januar - B2 i B5, itd. Ako se za ispit pripremate sa mentorom, situacija postaje jednostavnije: moraće da napravi plan i prati njegovu implementaciju. Ako se pripremate, pokažite svoj plan školskom nastavniku; možda će nešto morati da se ispravi.

Vjerovatno će tokom pripreme plana biti napravljene neke izmjene. Ovo je normalno.

Dajte sebi malo vremena

Važno je shvatiti da se život prilagođava svakom planu. Možda se razbolite, ispit može biti odgođen, ispostavi se da će tema koja vam se činila vrlo laka, zapravo zahtijevati više truda itd.

Morate osigurati vrijeme. Recimo da već znate da će se ESU iz matematike održati 10. juna. Ali trebali biste biti potpuno spremni do 15. maja. Ako postoje problemi, možete ih riješiti u preostalom vremenu. Ako nemate problema, možete još jednom ponoviti obrađeni materijal ili čak raditi na složenijim primjerima.

Povremeno se nadgledajte

Svaka priprema gubi smisao ako ne pratiš stalno sprovođenje svog plana. Organizirajte mali kviz nakon svake sesije. Provjerite sve urađene zadatke po odgovorima (ali nemojte se prilagođavati odgovoru!) Povremeno organizirajte za sebe probni ispit: možete koristiti zbirke ispitnih testova ili materijala sa interneta. Najvažnije je da ispit bude što objektivniji. Nemojte viriti u udžbenike, rješavati probleme u "ispitnoj postavi", pitajte prijatelje ili roditelje da vas testiraju.

Vaši rezultati bi se trebali postepeno poboljšavati. Ako nema napretka, potrebno je promijeniti sistem obuke: koristiti drugi udžbenik, posvetiti više vremena nastavi, potražiti pomoć mentora.

Pripremite se za ispit svaki dan

Razumem da je danas prijatelju rođendan, a sutra je važan test u školi, a prekosutra je Nova godina. Jučer sam imao glavobolju, a prekjučer su obećali sudar Zemlje sa asteroidom (i zašto se onda pripremati za Jedinstveni državni ispit?). Ne, prijatelji, ovo neće uspjeti! Ako planirate učiti s vremena na vrijeme, jednom sedmično ili čak rjeđe, moram da vas razočaram: efikasnost takvog rada teži nuli.

Dnevna sesija od 20 minuta je mnogo korisnija od jedne sesije od 2 sata jednom sedmično. Redovnost rada je osnova uspjeha. A prijatelji, praznici, društvene mreže, fudbal, TV, neka čekaju ljeto!

Priprema za ispit nije samo rješavanje testova

Još jednom upozoravam maturante na nepromišljeno korištenje brojnih "Zbirki testova za pripremu ispita".

Prvo, kvalitet velikog (ako ne i većine!) dijela ovih zbirki nije baš visok (blago rečeno!): puno činjeničnih grešaka, netačnih zadataka itd.

Drugo, čak ni kvalitetne zbirke ovog tipa ne zamjenjuju udžbenike, priručnike itd. Ove knjige, naravno, imaju pravo na postojanje, ali samo kao pomoćni element obrazovanja. Možete ih koristiti za procjenu vašeg početnog nivoa (vidi gore), za periodično samokontrolu tokom treninga.

Najgluplja stvar koju možete smisliti kada se spremate za ispit je jednostavno "riješiti" (kako neki nastavnici vole da kažu) beskonačan broj testova.

Priprema za ispit (kao i za svaki drugi ispit) je rad na određenom teme, nad zadacima određenih vrsta. Danas učite rješavati kvadratne jednadžbe, sutra analizirate jednačine s modulima, prekosutra pamtite razlomke racionalnih jednačina itd. Da biste prešli na sljedeću temu, potrebno je samo da u potpunosti savladate prethodnu.

Očigledno, ispitne knjige vam neće pomoći u ovom poslu. Bolje je koristiti redovne školske udžbenike ili specijalizirane literatura za one koji se spremaju za fakultete.

Pripremu za ispit iz hemije pokrivaju naši stručnjaci u ovoj sekciji – analiza problema, referentni podaci i teorijski materijal. Priprema za ispit je sada laka i besplatna s našim odjeljcima za svaki predmet! Sigurni smo da ćete u 2019. položiti jedinstveni državni ispit za maksimalan broj bodova!

Opće informacije o ispitu

Jedinstveni državni ispit iz hemije se sastoji od dva dijelovi i 34 zadatka .

Prvi dio sadrži 29 zadataka sa kratkim odgovorom, uključujući 20 zadataka osnovnog nivoa težine: №1-9, 12-17, 20-21, 27-29. Devet zadataka povećanog nivoa težine: №9-11,17-19, 22-26.

Drugi dio sadrži 5 zadataka visokog nivoa složenosti sa detaljnim odgovorom: №30-34

Zadaci osnovnog nivoa težine kratkim odgovorom provjeravaju usvajanje sadržaja najvažnijih dijelova školskog predmeta hemije: teorijske osnove hemije, neorganska hemija, organska hemija, metode saznanja u hemiji, hemiji i životu.

Zadaci napredni nivo složenosti kratkim odgovorom usmjereni su na provjeru obaveznih elemenata sadržaja osnovnih obrazovnih programa iz hemije, ne samo na osnovnom, već i na naprednom nivou. U poređenju sa zadacima prethodne grupe, oni predviđaju implementaciju većeg spektra radnji za primenu znanja u promenjenoj, nestandardnoj situaciji (na primer, za analizu suštine proučavanih vrsta reakcija), kao i kao sposobnost sistematizacije i generalizacije stečenog znanja.

Zadaci sa detaljan odgovor , za razliku od zadataka prethodna dva tipa, omogućavaju sveobuhvatnu provjeru asimilacije na dubinskom nivou nekoliko elemenata sadržaja iz različitih blokova sadržaja.