Sadržaj softvera:

1. Upoznati djecu sa brojem i brojem 5.

2. Uvesti formiranje broja 5.

3. Učvrstiti znanje o godišnjem dobu: "Zima".

4. Naučiti da povezuje brojeve i brojeve: 1,2,3,4,5.

5. Popravite sliku broja 5 kroz polaganje od raznih materijala.

6. Formirajte ideju o nizu brojeva.

7. Razvijati koordinaciju govora sa pokretom, kroz pjevanje pjesama, masažu.

8. Naučite crtati ravne linije u različitim smjerovima kroz crtanje pahuljica.

PROCES ČASA

1. Uvodni dio.

Ljudi, koje je doba godine? Zašto je zimi sve belo?

Koje igre deca igraju zimi? (igrati grudve, voziti se nizbrdo, praviti snješke).

Pokaži mi kako se prave grudve snijega? Prisjetimo se pjesme i zalijepimo grudve snijega.

Pjesma o grudvama snijega.

Izvući ćemo ga iz snijega

Dva divna koloboka

Da Da Da Da

Dva divna koloboka

(imitirati pokret)

Proljeće

Takav snijeg imamo

Izgleda kao lepinja

Da Da Da Da

Izgleda kao lepinja

(ide u krug)

Spinning

Igraćemo grudve

Baci ih na božićno drvce

Da Da Da Da

Baci ih na drvo.

(imitirati pokret)

Uzimaju koloboke i bacaju ih na jelku.

2. Masaža.

Vidite, postoje i vrlo mali koloboci u blizini jelke. Hajde da se igramo i sa njima:

Okruglo lice, a ne koso

Nacrtaću svakom prstu

Prsti kao nestašni dečaci

Čak četiri duhovita brata.

Peti brat - rez ispod

Samo umom se ne vrijeđa.

Čak se i ovo ponekad dešava:

Mali pomaže svo četvoro.

(motanje perle između palca i drugih nožnih prstiju).

3. Formiranje broja 5.

Ljudi, danas, dok sam išla u vrtić, našla sam ove koloboke na stepenicama. Šta mislite da je to? Tako je, izgleda kao snjegović. Žurio je do nas, spotakao se i leteo u raznim pravcima. Pomozimo mu da se spremi.

Pogledajte sliku, pomoći će nam da je spojimo. Uzmimo veliku punđu, pa manju - ovo je tijelo. Još manje je glava. Dvije najmanje su ruke. Koliko koloboka nam treba? Hajde da prebrojimo. Treba nam pet koloboka.

Koliko imamo? (Četiri). Nisam našao drugu, šta da radim? Pronađeno, napravimo snjegovića.

Koliko je koloboka bilo na početku? I koliko su nam onda još donijeli? Koliko je postalo?

Kada ima pet subjekata, pišu broj 5.

4. Broj i brojevi 5.

Broj pet je otišao na ples

Ispružila je ruku udesno

Noga je oštro savijena.

1. Snjegović je sa sobom ponio i škrinju, šta ima? Želi da mu pokažeš kako se piše broj pet.

Djeca biraju od čega će napraviti brojeve: čipku, plastelin, mozaik, pasulj, štapiće.

Kako ste dobri momci, svi imaju različite brojeve, ali svako ima pet brojeva.

2. Pogledaj snjegović je bio u žurbi, rasuo se i svi brojevi su se razbacali. Hajde da nađemo tačan broj.

5. Korelacija brojeva i brojeva.

Radite za stolovima.

Snjegović vas poziva da se igrate, za to morate sjesti za stolove. On će vam pokazati broj, a vi morate izložiti onoliko pahuljica koliko je prikazano.

6. Dinamička pauza.

Snjegović vas je pretvorio u pahulje, ali ne jednostavne, već sa serijskim brojem. (Podijelite pahulje). Poređajte se po redu. Gdje se pojavljuje broj pet?

Imenujte svoje komšije 4, 2... Računajte redom: prva pahulja, druga pahulja...

Dok muzika svira, pahulje se vrte, lete, muzika prestaje, pahulje se ređaju u red levo od učitelja.

Ponovite dva do tri puta.

7. Razvoj grafo-motoričkih sposobnosti.

Snjegović i dalje ima rukavice u grudima. Ukrasimo ih pahuljama, biće prelepe. Pogledajte kako ćemo nacrtati pahulje: štap, pa ravan štap ide u sredinu, pa lijevo između njih, a desno između njih.

Dajte zadatak pojedinačno. (Završite duž konture, završite sami).

Koju olovku ćete uzeti? (Plava ili svijetloplava).

8. Zaključak.

Pokažite jedno drugom svoje rukavice. Koliko ste pahuljica dobili?

Prikaži broj 5.

Bravo, snašao se sa svim zadacima, je li bilo teško? Zanimljivo?

Snjegović vam je zahvalan i odlučio je napraviti poklon: nacrtajte s druge strane rukavice šta biste željeli dobiti na poklon za novu godinu. I snjegović će ga odnijeti Djedu Mrazu. Preklopite grudi.

Upoznajte dijete sa brojem i cifrom "5".

Iz lične prakse znam da djeca jako vole ovaj broj i brzo ga pamte. Zašto?

• Prvo, djeca vole da se igraju prstima, a znaju da na ruci ima 5 prstiju.
• Drugo, ako imaju stariju braću ili sestre, onda znaju da je to najbolja ocjena u školi.

Princip upoznavanja broja "5" je isti kao i kod ostalih brojeva, odnosno dodajemo jedan objekt i dobijemo sljedeći broj, još jedan. Na primjer, ako na 4 trešnje dodate još 1 trešnju, dobićemo broj 5.

Pitajte svoju bebu:

• Koji je broj veći (manji od) 4 ili 5?
• Koliko je 5 više od 4?

Kada brojite predmete, pazite da beba pravilno broji i imenuje konačni broj (jedna trešnja, dvije, tri, četiri, pet, samo pet trešanja).

Naučite svoje dijete potpunim i detaljnim odgovorima, sposobnosti rasuđivanja i dokazivanja tačnosti svog odgovora - to je ključ uspješnog školovanja.

Kada ste upoznati sa brojem "5", koristite razne didaktički materijal iz matematike, ali ni u kom slučaju ne preopterećujte dijete, zapamtite da se s bebama trebate baviti 15 minuta, a s djecom nakon 5 godina - 20-25 minuta. I tokom časa koristite fizičke minute.

Didaktički materijal iz matematike.

Broj i cifra "5"

Smiješne pjesme

Ali ovo je broj pet! Lako je izbrojati do pet. Držite svaki prst Reci broj svom prstu Kako su mislili, ponovite! I jedan, i dva, i tri, Zar ne možeš zaboraviti četiri? I govori četiri. A ti ćeš uzeti posljednju - Radije govori pet. S. Marshak Zašto Egorka Je li dotrčao veseli čovjek? Top pet Donio ga je iz škole. S. Kogan

Ova figura nije jednostavna, Kao uvijena opruga. Ali to nije problem. Svi treba da budu sa njom, momci, Stvorite prijatelje zauvek. Pet pleše Ona maše maramicom. I kako se savija Veselo nam se smiješi. Ispada "pet" u dnevniku, Ako učenik pokuša. Ako ih ima pet u svesci, To znači da je sve u redu.

Zagonetke

Zabavne zagonetke

Dva nestašna šteneta trče, brčkaju se, Tri šteneta za razigranost Žure uz glasno lajanje. Biće zabavnije zajedno. Koliko se prijatelja okupilo? Uz zid su kade Svaki ima jednu žabu. Da je bilo 5 kada, Koliko bi žaba imali?	Serjoža je pao u sneg, a iza njega Aljoška, A iza njega je Marinka, A iza nje je Irinka. A onda je Ignat pao. Koliko je momaka bilo? Tri žutooke tratinčice, Dva vesela različka Djeca su dala moju majku. Koliko cvijeća ima u buketu?
   Ptice samo broje: Dva i tri... Biće... (pet.) Sedam gusaka je krenulo, Njih dvoje su odlučili da se odmore. Koliko ih ima ispod oblaka? Računajte, djeco, sami. Upravo sam otišao u šumu - našao sam vrganja, Dvije lisičarke, vrganj I zeleni zamašnjak. Koliko sam gljiva našao? Ko ima spreman odgovor? Dve devojke i tri momka Svi su bili vedriji u plesu. Koliko je momaka bilo u diskoteci? Prebroj! Samo da ne grešite!		   Sivi zeko, reci: Koliko je dva plus tri? Dva mačića su na kauču Vanja ima tri mačića. A sad da pitamo momke: "Koliko je mačića bilo?" Šest smiješnih mladunaca Žure u šumu po maline. Ali jedno dete se umorilo: Zaostajao je za svojim drugovima. Sada pronađite odgovor: Koliko je medveda ispred? Za šetnju od jasla Izašlo je desetoro djece. Njih petoro je sjedilo na travi, Ostali su na ljuljački. (Koliko je djece sjedilo na ljuljaški?)

Čitaoci

   Tri, četiri, pet - Miš je otišao u šetnju. Pet, četiri, tri - Mačka dolazi, vidi. Mačak je otvorio usta Dakle, brojanje je gotovo.

   Jedan, dva, tri, četiri, pet, Izašli smo u šetnju. Odjednom gumica ponestane I on briše jednu od njih. Šta raditi ovdje? Kako biti ovdje? Izađi sam da voziš.

Ciljevi:

1. Učenici forme:

• ideja broja 5,
• sposobnost povezivanja broja 5 sa brojem predmeta;
• svoje mjesto u brojevnom nizu,
• naučiti kako uporediti broj 5 sa prethodno proučavanim brojevima,
• zapišite broj 5 koristeći broj 5;
• formiraju ideju pentagona.

2. Učvrstiti znanje o brojevima 1-4, razjasniti prostorne odnose ispred, iza;

3. Popraviti kvantitativni i redni rezultat;

4. Upoznati geometrijsku figuru, pentagon, zvijezdu;

5. Razvijati mentalne operacije, pažnju, pamćenje, govor.

6. Negovati tačnost, upornost, usaditi interesovanje za matematiku.

Oprema:

1. Multimedijalna prezentacija.

2. Skupovi brojeva od 1 do 5.

3. Štapići za brojanje

Vrijeme organizacije: Ponovo počinjemo da odlučujemo, pogodite, prihvatite! Želimo svima puno sreće - Za posao, za dobar sat!

Ažuriranje znanja i postavljanje obrazovnog zadatka.

SlajdIgra "Tiho".

Ja ću pokazati drugačiji broj stavki, a vi ćete podići potrebne brojeve.

Slajd - Koliko brojeva već znamo?(odgovori djece)

Navedite brojeve od najmanjeg do najvećeg.

Imenujte brojeve koji počinju sa najvećim i završavaju sa najmanjim.

Unos broja i cifre 5

Misterija

Pred vama je petoro braće. Petorica braće su nerazdvojni.

Kod kuće su sve bez haljina. Zajedno im nikad nije dosadno.

Ali na ulici rade olovkom,

Svaki kaput je potreban. Sa testerom, kašikom, sekirom. (Prsti.)

Slajd

Zaokružite svoju ruku

Koliko prstiju imate na ruci?

Držite svaki prst.

Recite broj prstu - 1, 2, 3, 4, 5.

Čovjek ima pet prstiju na ruci.

Kako se zove svaki prst na vašoj ruci?

(Veliki, kažiprst, srednji, bezimeni, mali prst.)

Gimnastika prstiju

(stisnite šaku, savijte prste naizmjence)

Kod djevojčica i dječaka

Na ruci je pet prstiju:

Veliki prst je momak sa dušom,

Kažiprst je moćan džentlmen,

Srednji prst takođe nije poslednji.

Prst prsten - sa prstenom, razmetanje hoda,

Peti - mali prst, donio ti je poklon.

Komunikacija teme i svrhe lekcije.

Ljudi, ko je pogodio kog datuma ćete se danas sastati?

Tako je, ovaj broj je 5.

Upoznavanje sa brojem 5.

Slajd - NUMBER SERIES

- Momci, hajde da potražimo broj 5 koji nam treba u redu brojeva.

Gdje je broj 5 u nizu brojeva? (poslije 4, prije 6, između 4 i 6)

- Koji je broj koji dolazi ispred broja 5? - prethodni broj

Koji je broj koji slijedi iza 5? - sledeći broj.

Koji su brojevi komšija 5?

Gdje je 5 u redu brojeva?

Koji je broj veći: 4 ili 5?

Direktno i obrnuto brojanje do 5

Slajd- Razmotrite broj 5.

Broj pet - sa velikim stomakom,

Nosi kapu sa vizirom.

U školi je ovaj broj pet

Djeca vole da primaju.

Igra "Kako izgleda broj 5" (Djeca imenuju predmete koji su slični 5)

• Na srp, naravno, kako ne znati.

-Šta znaš o broju pet? Gdje se pojavljuje broj 5?

Pet je najbolja ocjena u školi:

Slajd

Ovo je mađioničar 5. Ti je budno posmatraj!

Sipano, lepo. Saltoti - jedan i dva!

Broj je najbolji. Pretvoriće se u broj dva.

Slajd

• Pet prstiju na rukama, pet prstiju na nogama.
• 5 ljudskih senzacija (vid, sluh, ukus (gorko, slano, slatko ili kiselo), miris i dodir.)
• Ima novca - 5 rubalja, 5 kopejki.
• Pet zraka zvijezde.
• 5 radnih dana u sedmici, - Navedite peti dan u sedmici (ponavljajući po redoslijedu dana u sedmici).
• 5 uglova na pentagonu,
• - Kako su morske zvijezde povezane s temom lekcije? (imaju 5 pipaka)
• - Gde si još video zvezde? (Naramenice, Kremlj, heroj zvijezda)

Broj slovo 4.

Slajd

1) "NAPRAVIMO OD ŠTAPOVA"

Sakupi broj 5 sa štapića,

Slajd

2) SLOVO BROJ 5 U ZRAKU

Koji su elementi ove figure?

(- Počinjem da pišem malo desno od sredine gornje strane ćelije, pomeram štapić ukoso malo iznad sredine ćelije, zatim pišem poluovalno udesno, dodirujući desnu stranu ćelije Od vrha štapića udesno napišite valovitu liniju koja dopire do gornjeg desnog ugla ćelije.)

Napišimo broj 5 zajedno sa čarobnom olovkom u zraku.

dlan,

Sklopivši tri prsta kljunom,

Sa dvije ruke u isto vrijeme

SPORTSKA MINUTA ZA PRSTE

Prsti rade vježbe (Djeca ispruže ruke naprijed,

Da smanjite umor, stisnite i opustite šake)

A onda su u svesci

Oni će napisati brojeve.

Geometrijski materijal.

1. Povežimo brojeve redom i dobićete crtež.

? - Koju si cifru dobio? Zašto se tako zvao?

(pentagon, ova figura ima 5 uglova, sastoji se od pet linija)

2. Povežite brojeve redom i dobićete crtež.

? -Koju si cifru dobio?

? - Koja je razlika između figura?

(strane petougla se ne sijeku, ali se sijeku zvijezde)

Kreativni zadatak ... - Rad sa štapićima za brojanje.

Pokažite 5 štapića.

Šta se može sklopiti od 5 štapića?

TOTAL

? - Ljudi, koji smo novi broj danas upoznali? (broj 5)

Najljepši broj je pet!

To bi uvek bilo pet i pet!

Prezentaciju možete preuzeti.

Sažetak lekcije „Upoznavanje broja 5 i broja
5"
Svrha: upoznavanje sa formiranjem broja 5 i sa brojem 5, sposobnost brojanja do pet,
konsolidacija geometrijskih oblika, razvoj logičkog mišljenja, pamćenja, pažnje,
fine motoričke sposobnosti prstiju, njeguju osjećaj saosjećanja i želju da se pomogne junacima
bajke.
Tok lekcije
Danas želim da vam ispričam priču "Repa". Neobična bajka sa matematikom
zadataka.
Djed je posadio repu. Izrasla je velika, velika repa. Djed vuče repu, ali ne vuče
možda. Djed je pozvao baku. A baka kaže: „Djeca će obaviti zadatak, onda ću ja tebi pomoći
deda".
Koliko tanjira ima na stolu? (4)
Koliko kašika? (3)
Ima li još tanjira ili kašika? (Ima više tanjira, ali manje kašika)
Koji je broj manji od 3 ili 4?
Koji je broj veći od 3 ili 4?
Šta treba učiniti da bude jednako? (Morate ukloniti jednu ploču, morate dodati
jedna kašika)
Dodamo jednu kašiku. Koliko kašika ima? (4)
Šta je sa tanjirima i kašikama? (postali su jednaki)
A baka kaže:
Ah, imam i jedan tanjir.
Koliko je ploča postalo? (5)
Kako je došlo do pet ploča? (još jedan tanjir je dodat na 4 tanjira,
ispalo je 5 ploča)
Ima 5 tanjira, a koliko kašika? (4)
Više tanjira ili kašika? (tanjir)
Da li je 4 veće od 5? (manji)
Da li je broj 5 veći od 4? (više)
Kako tanjire i kašike podeliti podjednako? (dodati 1 kašiku)
Šta smo uradili da napravimo kašike 5? (na 4 kašike dodata je još 1 kašika)
Koliko tanjira? Koliko kašika?
baka:
Hvala vam, djeco, što ste pomogli starcu da složi tanjire. Ja ću pomoći dedi repi
drag.

Baka za djeda. Deda za repu. Oni vuku povuku, ne mogu povući. Baka je pozvala svoju unuku.
unuka kaže:
Ja ću ti pomoći, samo me djeca mogu naučiti računati i upoznati me sa novim brojem.
Na polici su šolje, hajde da prebrojimo. (5)
Na stolu su kartice sa brojevima 1,2,3,4,6,7 i kartice sa brojem 5 prema broju djece.
Djeci se daje nezavisnost. Ako niko ne može izabrati pravog
broj 5, pitanja:
Jeste li uspjeli odabrati karticu sa željenim brojem? (ne)
Zašto nisu mogli? (jer ne znamo kako se piše broj 5)
Prikaži cifru 5. Razgovor o cifri.
Hajde da zajedno sa mojom unukom zaokružimo na listovima papira broj 5. (Rad na
leci).
unuka:
Hvala momci! Pomogao si mi, upoznao me sa brojem 5, naučio me da brojim do 5.
I ja ću pomoći svojoj baki.
Unuka za babu, baba za dedu, deda za repu. Oni vuku povuku, ne mogu povući.
Unuka zvala Bug.
Bug kaže:
Pomoći ću ti da izvučeš repu, ali prvo pusti djecu da se odmore sa mnom.
Fizičke minute:
Buba za unuku, unuka za babu, baba za dedu, deda za repu. Povuci povuci, povuci
ne mogu. Buba je zvala mačku.
mačka:
Jako sam gladan, počasti me ribom. Nema snage vući repu.
Geometrijski oblici na ploči, imenujte ih. (krug, trougao, oval, pravougaonik,
romb, kvadrat).
Imate geometrijske oblike na stolu, šta su oni? (romb, trokut)
Napravite ribu od romba i trougla.
mačka:
Bravo momci! Ja ću pomoći da izvučem repu.
Mačka za bubu, buba za unuku, unuka za baku, baba za dedu, deda za repu. Povuci
povući, ne može povući. Mačka je zvala miša.
miš:
Pomoći ću ako nam djeca kažu šta su naučila, koji broj su upoznala?
Miš za mačku, mačka za bubu, buba za unuku, unuka za baku, baka za dedu, dedu
za repu. Vuku, vuku, vuku repu. Hvala vam momci na pomoći.